无机及分析化学问题2个

是的。根据查询期刊改编中心网显示，《中国无机分析化学》是美国CA千种列表中我国化学化工类核心期刊，部分文章被SCI收录，SCI是一种为国际公认、并被广泛使用的科学引文索引数据库和科技文献检索工具，被SCI收录的学术论文被称做SCI论文。

无机及分析化学知识点 在化学领域中，无机及分析化学是两个重要的知识点。其中，无机化学主要研究无机物质及其反应规律，包括无机物质的组成、结构、性质及其反应的规律等方面，而分析化学则主要研究的是对不同物质及其组分进行分析的方法及技术。无机化学基础 无机化学是化学的一个重要分支，在实际应用中也有着广泛的应用。在学习无机化学的过程中，需要理解化学元素周期表的构成及元素的化学性质，同时还需要具备基础的物理学和数学知识，如热力学、动力学、化学平衡、反应速率等方面。此外，还需要学习有机化学的一些基础知识，如溶解度、酸碱度及氧化还原反应等，这些知识在理解无机化学中的反应机制和性质表现方面都具有非常重要的作用。无机化合物的分类 无机化合物是无机化学中的基础知识点，其分类主要有以下几种：1.按化学成分分类：如氧化物、酸、碱、盐、复合物等；2.按空间结构分类：如晶体化合物、配位化合物、石墨烯等；3.按物理状态分类：如气态化合物、液态化合物、固态化合物等。分析化学方法 分析化学是化学科学的一个重要分支，其主要研究的是对物质进行分析的方法及技术。对于不同的物质，可以采用不同的分析方法来进行检测或测量。在分析化学中，常用的方法包括：1.定量分析方法：如重量法、容量法、分光光度法等；2.定性分析方法：如滴定法、试剂反应法、比色法等；3.结构分析方法：如核磁共振法、质谱法、X射线衍射法等。分析化学技术的应用 分析化学技术在现代社会中得到了广泛的应用。在食品工业中，可以利用分析化学技术对食物中的污染物进行检测和监测。在医药和生命科学领域，可以利用分析化学技术对药品和生物分子进行研究和鉴定。在环境保护和能源开发领域中，分析化学技术可以帮助检测和控制污染物，也可以在石油、天然气勘探中对化合物进行分析等。总结 无机及分析化学是化学领域中的两个重要的知识点。在无机化学中，需要理解化学元素周期表的构成及元素的化学性质，并学习有机化学的一些基础知识。在分析化学中，常用的方法包括定量分析方法、定性分析方法和结构分析方法等。分析化学技术应用广泛，可以在食品工业、医药和生命科学、环境保护和能源开发等领域中发挥作用。

《无机及分析化学》涉及材料、轻化工、环境、印刷、食品、生物等十几个本科专业。几乎任何科学研究，只要涉及到化学现象与化学变化，都会用到无机及分析化学相关理论、知识以及实验技能。是培养上述工程技术专门人才整体知识结构及能力结构的重要组成部分，同时也是后续化学课程如有机化学、物理化学等的基础。

不是核心的

无机分析化学是学医必学科目，好难的

无机及分析化学2011年大连理工大学出版社出版的图书本词条是多义词，共50个义项《无机及分析化学 》是 2011年大连理工大学出版社出版的图书。[1]书名无机及分析化学作者吴华主编类别图书>教材>研究生/本科/专科教材>理学出版社大连理工大学出版社出版时间2011年4月相关图书我的订单无机及分析化学/新世纪高职高专化工类课程规划教材￥21.8来自京东去购买无机及分析化学￥19.8来自孔夫子旧书网去购买内容简介图书目录TA说内容简介《无机及分析化学》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的化工类课程规划教材之一。　　无机及分析化学是由原来分别开设的无机化学和分析化学经优化整合而形成的一门课程，它减少了知识的重复。本教材针对整合后的无机及分析化学课程编写，知识体系完整，教学内容更加适合一般院校非化工类专业使用。无机及分析化学课程的基本教学时间为72学时，考虑到不同专业的特殊需要以及学有余力学生的拓展学习，教材中用“*”标注的理论知识为选学内容。本教材具有以下特点:　　1.突出高职特色。本教材充分考虑到高等职业教育的培养目标和高职生源化学基础的复杂性，在编写过程中聘请了教学经验丰富的一线教师制定教材内容体系、编写教材内容，理论知识以够用、实用为原则，删除了过深的理论和繁琐的计算，力求深入浅出，使之更适合高职学生的特点和实际需要。　　2.理论与实践结合。在相应的理论知识之后都有相关的实验项目，除基本操作训练项目外，其他实验项目都是顺应岗位实际工作需要选择的典型实验，紧扣理论知识。学生在掌握一定理论知识的前提下，可以根据专业需要选择不同的实验项目。学生在完成实验项目的同时，也培养了运用理论知识分析和解决实际问题的能力，为后续的专业基础课、专业课以及未来的岗位职业能力打下坚实的基础。　　3.拓展知识面，激发学习兴趣。在教材每章后面所附的阅读材料可以拓展学生的知识面，提高学生学习化学的兴趣，同时使学生对于化学学科中一些前沿的知识有所了解。

记住公式，发生条件

Ceq（carbon equivalent ）表示碳当量。carbon equivalent 将钢铁中各种合金元素折算成碳的含量。碳当量Ceq（百分比）值可按以下公式计算：Ceq=C+Mn/6+(Cr+V+Mo)/5+(Cu+Ni)/15(碳当量Ceq的允许偏差为+0.03%）

无机化学和分析化学两者之间有3点不同，具体介绍如下：一、两者的研究内容不同：1、无机化学的研究内容：无机化学研究由宏观深入到微观，从而将元素及其化合物的性质和反应同结构联系起来；应用现代物理技术及物质微观结构的观点来研究和阐述化学元素及其所有无机化合物的组成、性能、结构和反应。2、分析化学的研究内容：分析化学从单质到复杂的混合物和大分子化合物，从无机物到有机物，从低分子量到高分子量（如10原子质量单位）。样品可以是气态、液态和固态。称样重量可由 100克以上以至毫克以下。二、两者的实质不同：1、无机化学的实质：除碳氢化合物及其衍生物外，对所有元素及其化合物的性质和它们的反应进行实验研究和理论解释的科学，是化学学科中发展最早的一个分支学科。2、分析化学的实质：关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。三、两者的主要任务不同：1、无机化学的主要任务：无机化学主要进行无机化合物的研究。2、分析化学的主要任务：鉴定物质的化学组成。参考资料来源：百度百科-分析化学（化学分支）参考资料来源：百度百科-无机化学（化学学科）

无机及分析化学第五版答案如下图：《无机与分析化学》是2007年大连理工大学出版社出版的图书，作者是陈若愚、朱建飞。【内容提要】教材内容经整合后，删除了原化学分析的原理重复部分，使内容更加紧凑，内容安排符合学生的认知规律。将化学分析课程内容重点放到分析方法和分析方案制定等实际应用上，更加贴近化学分析的特点，增强学生解决实际问题的能力。对原子结构和分子结构进行了精简，减少了过于深奥的理论部分，在分子结构部分加强了与后续课程"有机化学"的联系，体现了课程之间的联系和基础化学的整体思想。在实例的选择上注意了教材的通用性。本书适用于化学工程、材料科学和环境科学等专业。【编辑推荐】本书将"无机化学"、"分析化学"、"物理化学"和"仪器分析"的课程内容进行整合编写而成的。以元素周期系为基础的元素结构、性质、反应及无机化合物的合成。教材内容经整合后，删除了原化学分析的原理重复部分，使内容更加紧凑，内容安排符合学生的认知规律。将化学分析课程内容重点放到分析方法和分析方案制定等实际应用上，更加贴近化学分析的特点，增强学生解决实际问题的能力。对原子结构和分子结构进行了精简，减少了过于深奥的理论部分，在分子结构部分加强了与后续课程"有机化学"的联系，体现了课程之间的联系和基础化学的整体思想。在实例的选择上注意了教材的通用性。本书适用于化学工程、材料科学和环境科学等专业。

析化本身包括机析机析定性析定量析搞析候要用先进仪器设备仪器析包括内其实没有那么复杂的 也可以自己查阅下资料

说句难听点的，你能被浙大录取，如果还不知道怎么学习一门功课，不知道说是你的不幸还是中国教育的不幸！个人感觉，首先你对这门课程的定位是什么？你是聪明人，应该理解。大学要学的东西太多，不一定都要那么重视。其次，按照你的目的，结合你们学校或者学院的教学安排，你重新组织下你对每个章节的重视程度。然后是书本知识和学校实验中的取舍。这个不要怀疑，学校的实验对你的帮助是聊胜于无。不过分析化学这个例外，重在实践，但是给你的实践时间肯定是不够的，比如说滴定一个操作，没有一个月的苦练和熟悉，是不可能达到你导师所说那种境界的。关于这门课，书本上的东西，很简单。浙大的教材可以分为三个部分（个人观点）四大滴定之前的内容，可以由三个公式推导出来四大滴定四种计算。。。（貌似书中在酸碱滴定一个很重要的例子中，居然用错了2个计算公式，虽然结果出入不大，但是问题就完全误导学生了）剩下的就写零零碎碎的知识点，不是很重要，但是很阴险，老师很喜欢在那些地方为难学生。半夜睡不着，随便写的，纯属口水，没有别的意思

都不错。无机化学的几种常考的概念理解起来比较容易，麻烦的就是知识点过于琐碎，需要一定时间记忆；分析化学也还好，属于化学分析部分，以掌握滴定等为主，但是计算题占一定比重，所以各有各的好处和难处，两者相比较是都不错的。无机化学是研究无机化合物的化学，是化学领域的一个重要分支。通常无机化合物与有机化合物相对，指多数不含C-H键的化合物。

在无机及分析化学中，离解度是指化合物在水溶液中离解成离子的程度。HAc和NaAc都是醋酸盐，其中HAc是弱酸，NaAc是它的钠盐。在水中，HAc会发生部分离解，而NaAc会完全离解。因此，HAc在水中的离解度比0.1mol/L的NaAc中的离解度大。这个现象可以通过酸碱理论和溶液中离子的活度来解释。首先，HAc是一个弱酸，它只能部分地将H+离子释放到水溶液中。这个过程可以表示为：HAc + H2O ⇌ H3O+ + Ac-其中，HAc代表醋酸，H2O代表水，H3O+代表氢离子，Ac-代表醋酸根离子。箭头表示化学反应的平衡。反应向左移动的原因是，醋酸根离子Ac-是一个弱碱，它会与水中的H+离子结合，形成未离解的HAc分子。这种过程称为“质子化”，它会抑制醋酸的离解。相比之下，NaAc是钠离子和醋酸根离子的盐，它完全离解为Na+和Ac-离子：NaAc → Na+ + Ac-由于NaAc中的醋酸根离子已经不再和H+离子竞争，所以Ac-的浓度会更高，从而增加了醋酸的离解。这种现象称为“离子效应”。另外，溶液中离子的活度也会影响化合物的离解度。活度是指溶液中离子实际活动的浓度，与它们的摩尔浓度不同。活度系数是一个用于描述溶液中离子活度与理想状态的比值，它通常是一个小于1的值。对于弱电解质，如HAc，其离解度受活度系数的影响更大，因为它们只有部分离解。对于NaAc这样的完全离解的盐，活度系数接近于1，对离解度的影响较小。因此，在水中，HAc的离解度比0.1mol/L的NaAc中的离解度大，这是由于质子化和离子效应的共同作用，以及离子的活度系数的影响。这个现象在分析化学和生物化学中都有广泛的应用。

Kb=1.8*10^-5，Ka=Kw/Kb=5.6*10^-10；[H+]/Ka=c(NH4+)/c(NH3·H2O)=(10^-10)/(5.6*10^-10)=0.18；c(NH4+)/c(NH3·H2O)=V/(500-V)=0.18 解得V=76.3ml

科技核心都还好，文章满足杂志社要求的话，一般都能通过，相对来说，电子设计工程更快点。

此题比较简单的想法是直接换算电子得失Fe2+和高锰酸钾反应：Fe失1个电子，高锰酸根得5个电子，因此每消耗1个高锰酸根则对应有5个铁被氧化。高锰酸钾和草酸反应：草酸到二氧化碳失去2个电子，高锰酸根得5个电子，因此每消耗1个高锰酸根则对应有2.5个草酸被氧化。1.00ml高锰酸钾有0.01260g草酸，换算成物质的量则是0.01260/126.1=0.0000999mol( 这里算出来的应该是9.992但是开头为9的大数误差相当于2位，因此保留三个数)，换算成高锰酸钾则是0.0000999/2.5=3.996*10^-5mol，浓度为c=3.996*10^-2mol/L.与铁反应消耗的高锰酸钾n=cV=3.996*10^-2*24.50*10^-3mol=9.79*10^-4mol，换算成铁则是n（Fe）=5n（MnO4）=4.895*10^-3mol要算质量分数的话就拿摩尔量和物质的量相乘再除以总质量，这里三氧化二铁要记得把物质的量除以2，答案是54.68%，78.17%

截止2014年，学校有2个国家重点实验室、1个国家工程实验室、1个国家工程技术中心、2个发改委批准的基础研究实验室、3个教育部重点实验室、5个教育部工程研究中心、2个化工行业工程技术中心、2个北京市重点实验室、1个北京市工程研究中心。 国家级重点实验室化工资源有效利用国家重点实验室 有机无机复合材料国家重点实验室国家级工程技术研究中心国家碳纤维工程技术研究中心　国家工程实验室轮胎设计与制造工艺国家工程实验室　国家发展和改革委员会批准的科研机构新危险化学品评估及事故鉴定基础研究实验室危险化学品生产系统故障预防及监控基础研究实验室省、部级重点实验室可控化学反应科学与技术基础教育部重点实验室北京市生物加工过程重点实验室北京市新型高分子材料制备与加工重点实验室新危险化学品评估及事故鉴定基础研究实验室危险化学品生产系统故障预防及监控基础研究实验室碳纤维及功能高分子教育部重点实验室膜分离过程与技术北京市重点实验室高端机械装备健康监控与自愈化北京市重点实验室环境有害化学物质分析北京市重点实验室材料电化学过程与技术北京市重点实验室生物医用材料北京实验室　省、部级工程技术研究中心（所）塑料机械与塑料工程研究所化工行业系统仿真工程技术中心化工行业膜工程技术研究中心教育部超重力工程技术研究中心化工安全教育部工程研究中心智能过程系统工程教育部工程研究中心生物炼制教育部工程研究中心高分子材料加工装备教育部工程研究中心北京市环境污染控制与资源化工程研究中心北京市水性聚合物合成与应用工程技术研究中心北京市水处理环保材料工程技术研究中心北京市先进弹性体工程技术研究中心国家能源生物炼制研发中心教育部弹性体材料节能与资源化工程研究中心文物保护领域科技评价研究国家文物局重点科研基地　北京市哲学社会科学研究基地北京知识产权研究基地　高等学校学科创新引智基地“高等学校学科创新引智计划”，简称“111计划”，截止2014年4月，该校已先后建成“插层结构分子材料的组装化学”、“先进炭材料及特种高分子”、“微生物绿色制造技术”、“有机无机复合材料绿色制造”等四个“111”引智基地。 馆藏资源北京化工大学图书馆始建于1958年，截止到2011年9月，图书馆纸质资源达到150万册，电子图书170万册，电子学位论文52万篇，购买了CNKI、万方、IEEE、SCI、EI以及CA等39种中、外文数据库。 学术期刊《北京化工大学学报（自然科学版）》：美国化学文摘（CA）、美国剑桥科学文摘（CSA）、中国化学化工文摘、中国石化文摘、中国无机分析化学文摘、《中国生物学文摘》、中国数学文摘收录期刊、《中国科学引文数据库》核心期刊、中国科技论文统计源核心期刊。 《北京化工大学学报（社会科学版）》 截止2014年，学校先后与英、美、法、德、澳、韩、日等78所大学建立了学术合作关系。签协议单位：01、韩国忠南大学02、日本国工学院大学03、德国巴斯夫公司04、俄罗斯库班化工大学05、德国凯泽斯劳滕大学06、德国汉高公司07、澳大利亚新南维尔士大学08、澳大利亚新南维尔士大学材料学院09、澳大利亚维多利亚大学商学院10、日本东京都立大学工学院11、澳大利亚维多利亚大学12、莫斯科国立环境工程大学13、乌克兰国立化工大学“科技交流协议”14、日本东京都立大学理学院15、法国伯莱斯·帕斯卡尔大学16、大阪大学理学科17、英国萨里大学18、意大利卡拉布里亚大学19、美国戴顿大学20、日本福井大学21、芬兰拉彭兰塔理工大学22、台湾中州技术学院23、日本东京都立大学24、Florida Atlantic University25、美国InnoCentive 公司26、美国RTD Embedded Technologies, Inc.27、丹麦技术大学28、法国TPA (TOTAL道达尔教授协会)29、美国University of Central Florida30、加拿大University of Manitoba (Canada)31、德国Martin-Luther-University Halle-Wittenberg32、澳大利亚Flinders University33、法国 University Du Maine (Le Mans)34、韩国祥明大学(Sangmyung University)35、英国University of Liverpool36、美国Kenoah Technology 建立实验室37、台湾南台科技大学38、美国加利佛尼亚大学戴维斯分校39、日本丰田工业大学40、日本名古屋工业大学41、日本北见工业大学42、日本早稻田大学43、俄罗斯碦山技术大学44、俄罗斯科学院西伯利亚分院Nikolaev无机化学研究所45、巴基斯坦国立科技大学

构造原电池：(-) Ag | AgCl | Cl-(1.0mol/L) || Ag+(1.0mol/L) | Ag (+)正极：Ag+ + e = Ag，E(+)=0.7996V负极：AgCl + e = Ag + Cl-，E(-)=0.2223V电池总反应：Ag+ + Cl- = AgCl，电动势 E=0.7996-0.2223=0.5773V，传递电子数z=1反应的平衡常数 K 满足：lgK=zE/0.05916V=9.758，K=5.73×10^9这个反应就是AgCl溶解的逆反应，平衡常数 K 等于 AgCl 的 Ksp 的倒数，因此 Ksp=1.74×10^-10

1、溶液中的粒子数BaCl2 > HCl > HAc > 蔗糖 3 2 >1 ,< 2 12、蒸汽压BaCl2 < HCl < HAc < 蔗糖3、沸点BaCl2 > HCl > HAc > 蔗糖对于非挥发性的物质，在水中粒子数越多，占据水的位置越多，使得水蒸发的蒸汽压降低，沸点升高。

（1）0.135gNa2CO3是0,。00127mol 所以消耗盐酸0.0254mol 浓度c=0.00254/24.47x1000=0.103mol/L(2)盐酸消耗0.00222mol 则硼砂有0.00111mol 质量为相对分子质量x0.00111不记得相对原子质量了，见谅。

刊名：西南师范大学学报(自然科学版)Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition)主办：西南大学周期：月刊出版地：重庆市语种：中文;开本：大6开ISSN：1000-5471CN：50-1045/N邮发代号：78-22历史沿革：现用刊名：西南师范大学学报(自然科学版)创刊时间：1957国内统一连续出版物号为：CN 50-1045/N，国际标准连续出版物号为：ISSN 1000-5471。主要刊登数学 、计算机科学、物理学、化学、生物学、地理学、电化教育学、心理学、体育运动学、信息科学、系统科学和工程技术科学等方面的基础研究和应用研究的学术论文和研究成果。本刊主要读者对象是：国内外科技工作者、高等院校理工科教学科研人员和研究生。西南师范大学学报(自然科学版)是CSCD来源期刊、中文核心期刊。2010年荣获“百种中国杰出学术期刊”称号，2011年荣获“中国精品科技期刊”称号。重庆市一级期刊。收录西南师范大学学报(自然科学版)的权威数据库和文摘刊物有：美国《化学文摘》、《数学评论》，英国《动物学记录》，中国学术期刊全文数据库、中国科学引文数据库、万方数字资源系统、维普中文科技期刊全文数据库、中国数学文献数据库、中国生物医学文献数据库、《全国报刊索引》、《中国数学文摘》、《中国生物学文摘》、《中国无机分析化学文摘》、《中国地理科学文摘。

你好！1、错。2、对。3、错。4、对。5、错。6、对。7、对。8、错。9、对。10、对。11、错。12、错。有少数几题我不是非常确定，这里做一个参考，希望对你有所帮助。

稀溶液凝固点降低的程度跟物质无关，跟溶液中的【分子数或离子数】有关。尿素溶液中含0.3M分子，CuSO4中含0.4M离子，硫酸铝溶液含0.5M离子，NaCl含0.6M离子，所以选择C

因为压力保持不变，增加氮气后如果压力不变，就必须要体积变化，而且只能使体积增加，这是平衡应向分子数增加的方向移动，所以平衡应该是逆向移动。

无机及分析化学原理在环境科学中的应用？无机及分析化学原理在环境科学中有着重要的应用。它可以用来研究环境中的物质的来源、浓度、组成等，以及了解其影响环境的稳定性和健康状况。此外，无机及分析化学原理也可以用来测量空气、水和土壤中的有害化学物质的含量，从而评估环境的污染程度。

1、课前要预习，要抽出时间自觉地预习第二天要讲的内容，养成提前预习，然后听课这种良好的学习方法，预习能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率； 2、听好每堂课，听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径，课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键，功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难； 3、学会记笔记，要学好化学，记笔记也是重要的一环，记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯； 4、课后及时复习，复习能加深理解，能巩固知识复习中不懂的问题，在学习上不留存障碍，为以后顺利学习打好基础，复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

一、这是一道经典的测定水中碱度的计算题。首先要明白两个变色点的化学反应，在酚酞变为无色时，是碳酸根变成碳酸氢根；在甲基橙变色时，是碳酸氢根变成碳酸。但是要注意：第二步的碳酸氢根既包括原来含有的碳酸氢根，也包括碳酸根变成的碳酸氢根。所以第一步消耗的盐酸的物质的量等于碳酸根的物质的量；第二部消耗的盐酸的量等于碳酸氢根的物质的量解：碳酸根百分含量=W(Na2CO3)/s=[C(HCl)×V(HCl)×M(Na2CO3)]/s =[0.1030×20.10×(10^-3)×106.00]/0.3010 =72.91%碳酸氢根百分含量=W(NaHCO3)/s=[C(HCl)×(V2-V1)×M(NaHCO3)]/s =[0.1030×(47.70-20.10)×(10^-3)×84.00]/0.3010 =79.33%不得不说这道题的数据有问题，要么总样品量不对，要么消耗的盐酸的量不对。二、解：设样品百分含量为f，因为A=εCL 则：A=ε×{[s×f/M(Fe)]/V}×L 0.430=1.1×(10^4)×{[0.500×f/56]/0.050}×1.0 f=0.022% 第二步自己算吧，A=-lgT，将上题中的V变为0.100，求出吸光度A，然后求得透光度T我不得不说，这道题也很变态，这么低的数值让我一直怀疑结果的准确性。

无极及分析化学前几章有点像高中的物理，刚开始学的时候比较吃力，但是重点还是记公式上，之后的轨道杂化是一个难点，想要学好杂化，首先要掌握好共价键理论。之后的酸碱滴定，氧化还原等等，其实中学是有一定基础的，在这些基础上，再进行理解，本人觉得重点还是在，记公式比如终点误差啦之类的

25ml0.4mol/L的H3PO4的物质的量=10 mmol30ml0.5mol/L的Na3PO4的物质的量=15 mmol，可以看作45mmolNaOH和15mmol H3PO4混合溶液中可看作45mmolNaOH和25mmol H3PO4 因此最终产物是 20 mmolNa2HPO4和5mmol NaH2PO4 显然可看作缓冲溶液H2PO4- <==.HPO42- + H+Ka2=[H+]*[HPO42-] /[H2PO4-] =约==[H+]*c(HPO42-) /c(H2PO4-) =[H+]*n(HPO42-) /n(H2PO4-) =[H+]*20mmol / 5mmol =5[H+] [H+]=Ka2 /5 查表:H3PO4的Ka1= 7.5 *10^-3，Ka2 = 6.2 *10^-8，Ka3 = 2.2*10^-13 [H+]= (6.2 *10^-8 )/5 =1.2*10^-8 pH=-lg1.2*10^-8=7.92

无机及分析化学是畜牧兽医专业的一门专业基础课程。无机及分析化学是以培养学生饲料检验化验员岗位所需要的化学分析能力为主要目的。

我无机学得不是很好，而且时间有些长了，只是大概还记得一些...Co是27号元素，外层电子是3d74s2失两个电子后为3d54s2Fe是26号元素，外层电子是3d64s2，失三个电子是3d5，从这里看是Fe3+的氧化性强。因为Fe的3d层是6个电子，6个电子排布5个空轨道的结果是一个全满和四个半满，故有四个未成对电子。配合物的中心原子一般是单电子多的的原子，单电子多更容易形成配位键从而使化合物结构稳定。嗯，大概是这样的。不知道能不能解决你的疑问？

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你想问的是波函数角度分布图对不对？S电子只有一种形态，呈圆形分布；P电子并不是有3种图，3个轨道的电子在三维坐标种同时存在，xyz轴上各两个哑铃状电子云，书上给出的图不过是从不同角度把3种电子形成的电子云分来来看；d电子角度分布图也是这样。其实是在一个三维坐标中，从不同角度是观察，其中有一点需要注意的，dz2的x轴上是个环，其他的电子云都是长水滴状的。没有理由，多看几遍画几遍，好好记下来吧。

书 名: 无机及分析化学作　者：高岐出版社： 化学工业出版社出版时间： 2010年9月1日ISBN: 9787122090980开本： 16开定价: 30.00元 《无机及分析化学》共分十三章，介绍了胶体和溶液，化学热力学基础，化学反应速率和化学平衡，物质结构，定量分析概论，酸碱平衡和酸碱滴定分析，沉淀溶解平衡和沉淀滴定分析，氧化还原平衡和氧化还原滴定分析，配位平衡和配位滴定分析，无机及分析化学中常用的分离方法，电化学分析法，吸光光度分析法及几种现代仪器分析方法等内容。教材各章均附有精选的思考题和习题，方便教学和自学。《无机及分析化学》可作为高等院校农、林、生物、食品、医学、环境等专业无机及分析化学课程的教材，也可作为科研、生产部门有关科技人员的参考用书。 第一章 溶液和胶体第一节 溶液第二节 胶体溶液思考题与习题第二章 化学热力学基础第一节 基本概念第二节 化学反应热第三节 吉布斯自由能思考题与习题，第三章 化学反应速率和化学平衡第一节 化学反应速率及表示方法第二节 化学反应速率理论简介第三节 影响反应速率的因素第四节 化学平衡思考题与习题第四章 物质结构第一节 原子结构第二节 分子结构思考题与习题第五章 定量分析概论第一节 定量分析方法第二节 定量分析的过程第三节 定量分析误差第四节 提高分析结果准确度的方法第五节 有限测定实验数据的统计处理第六节 滴定分析法概述思考题与习题第六章 酸碱平衡和酸碱滴定分析第一节 酸碱质子理论第二节 弱电解质的解离平衡第三节 缓冲溶液第四节 酸碱溶液pH值的计算第五节 酸度对水溶液中弱酸（碱）型体分布的影响第六节 酸碱指示剂-_第七节 酸碱滴定曲线和指示剂的选择第八节 酸碱滴定分析的应用思考题与习题第七章 沉淀溶解平衡和沉淀滴定分析第一节 沉淀溶解平衡第二节 沉淀滴定分析思考题与习题第八章 氧化还原平衡和氧化还原滴定分析第一节 原电池和电极电势第二节 氧化还原反应进行的方向和限度第三节 电极电势的应用第四节 元素电势图及其应用第五节 氧化还原滴定分析第六节 氧化还原滴定方法及应用第七节 氧化还原滴定的预处理思考题与习题第九章 配位平衡和配位滴定分析第一节 配位化合物的基本概念第二节 配位化合物的化学键理论第三节 配位平衡第四节 配位滴定分析第五节 配位滴定分析的应用思考题与习题第十章 定量分析的分离方法第一节 概述第二节 沉淀分离法第三节 萃取分离法第四节 离子交换分离法第五节 色谱分离法思考题与习题第十一章 电化学分析法j第一节 电势分析法第二节 离子选择性电极第三节 电导分析法第四节 库仑分析法第五节 极谱分析法思考题与习题第十二章 吸光光度分析法第一节 吸光光度分析概述第二节 吸光光度分析的基本原理第三节 显色反应及其条件的选择第四节 吸光光度分析方法及仪器第五节 光度分析误差及测量条件的选择第六节 吸光光度分析的应用思考题与习题第十三章 几种现代仪器分析方法第一节 原子吸收光谱分析法第二节 原子发射光谱分析法第三节 荧光分析和化学发光分析第四节 红外光谱分析第五节 气相色谱分析法第六节 流动注射分析法思考题与习题附录参考文献

无机化学和分析化学两者之间有3点不同，具体介绍如下：一、两者的研究内容不同：1、无机化学的研究内容：无机化学研究由宏观深入到微观，从而将元素及其化合物的性质和反应同结构联系起来；应用现代物理技术及物质微观结构的观点来研究和阐述化学元素及其所有无机化合物的组成、性能、结构和反应。2、分析化学的研究内容：分析化学从单质到复杂的混合物和大分子化合物，从无机物到有机物，从低分子量到高分子量（如10原子质量单位）。样品可以是气态、液态和固态。称样重量可由 100克以上以至毫克以下。二、两者的实质不同：1、无机化学的实质：除碳氢化合物及其衍生物外，对所有元素及其化合物的性质和它们的反应进行实验研究和理论解释的科学，是化学学科中发展最早的一个分支学科。2、分析化学的实质：关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。三、两者的主要任务不同：1、无机化学的主要任务：无机化学主要进行无机化合物的研究。2、分析化学的主要任务：鉴定物质的化学组成。参考资料来源：百度百科-分析化学（化学分支）参考资料来源：百度百科-无机化学（化学学科）

p0(CO)=100+200=300kPap0(H2O)=200+200=400kPau03b1(CO)=200/300=66.7%

最低活化能大啊

你的正极写错了吧，应该是 Pb2+(1mol/L) | Pb (+) 才是。负极反应：Pb + SO42- = PbSO4 + 2e-正极反应：Pb2+ + 2e = Pb总反应式：Pb2+ + SO42- = PbSO4，Eu04e9=0.22V，传递电子数 z=2根据 Eu04e9 计算总反应的 Ku04e9，满足 lgKu04e9 = zEu04e9/0.0592V = 7.43，Ku04e9 = 2.7×10^7PbSO4的Ksp 就是上述 Ku04e9 的倒数，因此 Ksp=3.7×10^-8

当然有机前景最好了，最近几次若贝尔都在有机。

无机及分析化学是生物科学专业的专业基础课。根据查询相关资料显示，无机化学与分析化学作为生物技术专业的专业基础课，即是该专业后续课程的基础，又是专业人才知识结构的重要组成。

362KJ/mol

最显著的区别是有机化学研究的是以碳元素为主的大分子化合物及其化学,无机化学研究的是小分子的非碳类物质的化学,个别除外.有机化学研究的有机物,大部分易燃,没有确切的熔点,着火点比较低,无机化学研究的无机物一般熔点显著,比较高,不能燃烧.

四大化学：物理化学、分析化学、有机化学、无机化学。这四类化学本来就是相联系的，只是侧重点不同吧，一样是正常的，但是复习的时候不能把分析当成无机来看。中科院是中国科学院，中科大是中国科学技术大学，二者不是同一个学校。考题重复可能是因为有一些考题比较经典，各大学校相互参考借鉴，而且命题老师现在也没有时间与精力去出新颖的题目，网上有好多各高校历年考研真题解析的数目，没准你复习的时候老师就拿着同样的书在那命题。

EI《四川大学学报（工程科学版）》是由四川大学主办的工程科学综合性学术期刊，其前身为《成都科技大学学报》。1957年创刊，双月刊，国内外公开发行。ISSN：1009-3087，CN：51-1596/T。 本刊主要刊登水利与土木工程、化学与化学工程、材料科学与工程、机械工程、信息工程、电气工程等工程学科领域研究、开发及应用的有创造性的学术论文。读者对象为高等学校师生、科研人员和工程技术人员。 本刊被认定为《中文核心期刊要目总览》核心期刊、《中国科学引文数据库(CSCD)》核心期刊、《中国科技论文与引文数据库(CSTPCD)》统计源期刊(中国科技核心期刊)、“RCCSE中国权威学术期刊”；并被多家国内外权威检索系统和数据库收录和引用，国外数据库如美国《工程索引(EI)》、《化学文摘(CA)》、《剑桥科学文摘(CSA)》、俄罗斯《文摘杂志(PЖ)》、《日本科学技术社数据库》、英国《INSPEC数据库》等收录，国内数据库如《全国报刊索引》、《中国化学化工文摘》、《中国无机分析化学文摘》、《电力科技文摘》、《电子科技文摘》、《中国力学文摘》、《中国物理文摘》、《中国学术期刊文摘》等收录；被《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录。ue004

老师很认真，认真到执拗，所以真的爱学习，老师是很不错的。另一个角度说，事儿挺多的。

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答案没有就没有好了，我计算的结果就是-1/12lgT。

从第十六章开始。第十六章 定量分析化学概论第十七章 定量分析的误差和分析结果的数据处理第十八章 重量分析法第十九章 滴定分析法第二十章 比色法和分光光度法第二十一章 分析化学中常用的分离方法和生物试样的