冰心的诗歌现代诗

【 #诗词鉴赏# 导语】冰心原名谢婉莹，取“一片冰心在玉壶”之意，原籍福建福州长乐横岭村人，是我国诗人、作家、翻译家、儿童文学家。下面是 整理的关于冰心的现代诗歌大全，我们一起来欣赏一下她的作品吧。 1.有关冰心的现代诗歌 　　《母亲》 　　母亲呵! 　　天上的风雨来了， 　　鸟儿躲到它的巢里; 　　心中的风雨来了， 　　我只躲到你的怀里。 2.有关冰心的现代诗歌 　　《纸船》 　　——寄母亲 　　我从不肯妄弃了一张纸， 　　总是留着——留着， 　　叠成一只一只很小的船儿， 　　从舟上抛下在海里。 　　有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　　有的被海浪打湿，沾在船头上。 　　我仍是不灰心的每天的叠着， 　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 　　不要惊讶它无端入梦。 　　这是你至爱的女儿含着泪叠的， 　　万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 　　八，二十七，一九二三太平洋舟中。 3.有关冰心的现代诗歌 　　《成功的花》 　　成功的花， 　　人们只惊羡她现时的明艳! 　　然而当初她的芽儿， 　　浸透了奋斗的泪泉， 　　洒遍了牺牲的血雨。 　　嫩绿的芽儿 　　嫩绿的芽儿， 　　和青年说： 　　“发展你自己!” 　　淡白的花儿， 　　和青年说： 　　“贡献你自己!” 　　深红的果儿， 　　和青年说： 　　“牺牲你自己!” 4.有关冰心的现代诗歌 　　《繁星》节选 　　(一) 　　繁星闪烁着—— 　　深蓝的太空 　　何曾听得见它们对话? 　　沉默中 　　微光里 　　它们深深的互相颂赞了。 　　(五) 　　黑暗 　　怎么的描写呢? 　　心灵的深深处 　　宇宙的深深处 　　灿烂光中的休息处。 　　(八) 　　残花缀在繁枝上 　　鸟儿飞去了。 　　撒的落红满地—— 　　生命也是这般的一瞥么? 　　(九八) 　　青年人! 　　信你自己罢! 　　只有你自己是真实的， 　　也只有你能创造你自己。 　　(一零三) 　　时间! 　　现在的我 　　太对不住你了么? 　　然而我所抛撇的是暂时的 　　我所寻求的是永远的。 　　(一零七) 　　我的朋友! 　　珍重些罢 　　不要把心灵中的珠儿 　　抛在难起波澜的大海里。 5.有关冰心的现代诗歌 　　《清晨》 　　晓光破了， 　　海关上光明了。 　　我的心思，小鸟般乘风高举。 　　飞遍了天边，到了海极， 　　天边，海极，都充满着你的爱。 　　上帝啊!你的爱随处接着我， 　　你的手引导我， 　　你的右手也必扶持我， 　　我的心思，小鸟般乘风高举， 　　乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。 6.有关冰心的现代诗歌 　　《他是谁》 　　膏将尽了 　　只剩得一圈的黑影。 　　枝受伤了， 　　只剩得几声的呻 吟， 　　不发光的，吹灭了罢， 　　不开花的，折断了罢。 　　上帝啊! 　　“受伤的苇子，他不折断。 　　将残的灯火，他不吹灭。” 　　我们的光明——他的爱， 　　永世无尽，阿们。 7.有关冰心的现代诗歌 　　《黄昏》 　　上帝啊! 　　无穷的智慧， 　　无限的奥秘， 　　谁能够知道呢? 　　是我么?是他么? 　　都不是的， 　　除了你从光明中指示他， 　　上帝啊! 　　求你从光明中指示我， 　　也指示给宇宙里无量数的他，阿们。 8.有关冰心的现代诗歌 　　《傍晚》 　　光明璀璨的乐园里： 　　花儿开着， 　　鸟儿唱着， 　　生命的泉水潺潺的流着， 　　太阳慢慢的落下去了， 　　映射着余辉—— 　　是和万物握手吗? 　　是临别的歌唱么? 　　微微的凉风吹送着， 　　光影里， 　　宇宙的创造者， 　　他——他自己缓缓的在园中行走。 　　耶和华啊! 　　你创造他们，是要他们赞美你么? 　　是的，要歌颂他， 　　要赞美他。 　　他是昔在今在以后永在的，阿们。 9.有关冰心的现代诗歌 　　《黎明》 　　严静的世界，灿烂的世界—— 　　黎明的时候，谁感我醒了? 　　上帝啊，在你的严静光明里， 　　我心安定，我心安定。 　　我要讴歌。 　　心灵啊，应当醒了。 　　起来颂美耶和华。 　　琴啊，瑟啊，应当醒了。 　　起来颂美耶和华。 　　黎明的时候， 　　谁感我醒了，阿们。

冰心10首最出名的现代诗:1、《纸船》我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着。叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。2、《游子吟》群山不愿送走夕阳，多情的水手不愿远航。希望在召唤，外面的世界是我的天堂，自由的心在飞翔。母亲你牵挂我吗？母亲不安的望着我。母亲你希望我的人生更精彩吗？母亲欣慰的看着我。听火车气声，笛声……隔着窗户紧紧握着一双手。3、《他是谁》膏将尽了，只剩得一圈的黑影。枝受伤了，只剩得几声的呻吟，不发光的，吹灭了罢，不开花的，折断了罢。上帝啊！“受伤的苇子，他不折断。将残的灯火，他不吹灭。”我们的光明——他的爱，永世无尽，阿们。4、《傍晚》光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，映射着余辉——是和万物握手吗？是临别的歌唱么？微微的凉风吹送着，光影里，宇宙的创造者，他——他自己缓缓的在园中行走。耶和华啊！你创造他们，是要他们赞美你么？是的，要歌颂他，要赞美他。他是昔在今在以后永在的，阿们。

1、《母亲》 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。2、《纸船》 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。3、《成功的花》 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”4、《繁星》节选 繁星闪烁着——深蓝的太空 何曾听得见它们对话？沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了。5、《清晨》 晓光破了，海关上光明了。我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊！你的爱随处接着我，你的手引导我，你的右手也必扶持我 我的心思，小鸟般乘风高举，乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

冰心短诗大全？我来答有奖励林凡若云LV.14 2020-04-01问问1、《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。2、《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。八，二十七，一九二三太平洋舟中。3、《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”4、《繁星》节选（一）繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。（五）黑暗怎么的描写呢？心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。（八）残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么？（九八）青年人！信你自己罢！冰心短诗大全？我来答有奖励林凡若云LV.14 2020-04-01问问1、《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。2、《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。八，二十七，一九二三太平洋舟中。3、《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”4、《繁星》节选（一）繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。（五）黑暗怎么的描写呢？心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。（八）残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么？（九八）青年人！信你自己罢！

纸船——寄母亲　　我从不肯妄弃了一张纸， 　　总是留着　　留着， 　　叠成一只一只很小的船儿， 　　从舟上抛下在海里。　　有的被天风吹卷到舟中的窗里， 　　有的被海浪打湿，沾在船头上。 　　我仍是不灰心地每天叠着，　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。 　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，　　不要惊讶他无端入梦。 　　这是你至爱的女儿含着泪叠的， 　　万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！繁星一繁 星 闪 烁 着 ——　 深 蓝 的 太 空 ，　 何 曾 听 得 见 他 们 对 语 ？沉 默 中 ，　 微 光 里 ，他 们 深 深 的 互 相 颂 赞 了 。二嫩 绿 的 芽 儿 ，　 和 青 年 说 ：‘ 发 展 你 自 己 ！ "淡 白 的 花 儿 ，　 和 青 年 说 ：　 　 ‘ 贡 献 你 自 己 ！ "深 红 的 果 儿 ，　 和 青 年 说 ：　 　 ‘ 牺 牲 你 自 己 ！ "三成 功 的 花 ，人 们 只 惊 慕 她 现 时 的 明 艳 ！　 然 而 当 初 她 的 芽 儿 ，　 　 浸 透 了 奋 斗 的 泪 泉 ，　 　 洒 遍 了 牺 牲 的 血 雨 。四大 海 呵 ，　 哪 一 颗 星 没 有 光 ？　 哪 一 朵 花 没 有 香 ？哪 一 次 我 的 思 潮 里　 没 有 你 波 涛 的 清 响 ？春水(三首)一　 墙 角 的 花 ！你 孤 芳 自 赏 时 ，　 天 地 便 小 了 。二为 着 断 送 百 万 生 灵　 不 绝 的 炮 声 ，严 静 的 夜 里 ，　 凄 然 的 将 捉 在 手 里 的 灯 蛾　 放 到 窗 外 去 了 。三青 年 人 ，　 珍 重 的 描 写 罢 ，时 间 正 翻 着 书 页 ，　 请 你 着 笔 ！【著作目录】《繁星》（诗集）1923，商务《春水》（诗集）1923，新潮《超人》（小说、散文集）1923、商务《寄小读者》（散文集）1926，北新《往事》（小说、散文集）1930，开明《南归》（散文集）1931，北新《姑姑》（小说集）1932，北新《冰心全集之一——冰心小说集》1933，北新《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新《闲情》（诗、散文集）1922，北新《去国》（小说集）1933，北新《平绥沿线旅行记》（散文集）1935，平绥铁路管理局《冬儿姑娘》（小说集）1935，北新《冰心著作集之一——冰心小说集》1943，开明《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，开明《冰心著作集之三——冰心诗集》1943，开明《关于女人》（散文集）1943，天地《冰心小说散文选集》1954，人文《陶奇的暑期日记》（小说）1956，上海少儿《还乡杂记》（散文集）1957，上海少儿《归来以后》（散文集）1958，作家《再寄小读者》（散文集）1958年3月11日，到1960年，共写21篇 先后在《人民日报》、《儿童时代》上发表《我们把春天吵醒了》（散文集）1960，百花《小桔灯》（小说、散文、诗歌合集）1960，作家《樱花赞》（散文集)1962，百花《拾穗小札》（散文集）1964．作家《晚晴集》（散文、小说合集）1980，百花《三寄小读者》（散文集）1981，少儿《记事珠》（创作谈）1982，人文《冰心论创作》 1982．上海文艺《冰心作品选》 1982，少儿《冰心散文选》 1983，人文《冰心选集》（1—2）1983，四川人民(未出齐)《冰心文集》（1一3）1983，上海文艺(未出齐)《冰心全集》（1－8）1994年，海峡文艺《只拣儿童多处行》1980，少儿《我的秘密》1957散文方面，除《三寄小读者》外，连续创作了四组系列文章，即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》。确切时间不知道。

《彼岸的花》《玫瑰的荫下》《嫩绿的芽儿》《成功的花儿》《春水.紫藤萝》《春水.向日葵》《春水.小花》

1、《嫩绿的芽儿》：嫩绿的芽儿，和青年说：发展你自己！淡白的花儿，和青年说：贡献你自己！深红的果儿，和青年说：牺牲你自己！ 2、《彼岸的花》∶彼岸的花，就像命中注定错过的缘分!花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别的无奈。 3、《玫瑰的荫下》︰衣裳上，书页上，都闪烁着叶底细碎的朝阳。我折下一朵来，等着等着，浓红的花瓣，正好衬她雪白的衣裳。冰凉的石阶上，坐着坐着，等她不来，只闻见手里玫瑰的幽香。 4、《成功的花》∶成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 5、《春水一》又是一年了，还这般的微微吹动，可以再照一个影儿么，春水温静地答谢我说：我的朋友！我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。 6、《春水二》：四时缓缓的过去百花互相耳语说：我们都只是弱者!甜香的梦，轮流着做罢，憔悴的杯，也轮流着饮罢，上帝原是这样安排的呵! 7、《春水三》：你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的无力的生涯，只做了诗人的资料呵! 8、《春水四》：芦萩，只伴着这黄波浪么，趁风儿吹到江南去罢! 9、《春水五》：一道小河，平平荡荡的流将下去，只经过平沙万里自由的，沉寂的，它没有快乐的声音，一道小河，曲曲折折的流将下去，只经过高山深谷险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音，我的朋友!感谢你解答了，我久闷的问题,平荡而曲折的水流里,青年的快乐在其中荡漾着了! 10、《春水六》：诗人!不要委屈了自然罢，美的图画，要淡淡的描呵! 11、《春水七》：一步一步的扶走半隐的青紫的山峰，怎的这般高远呢。 12、《春水八》：月呵!什么做成了你的尊严呢，深远的天空里，只有你独往独来了。

无论是在学校还是在社会中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？下面是我收集整理的冰心的现代诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。 冰心的现代诗歌 1 ——和叶老的末一次相见 好几年以前，圣陶老人就约我去他家赏海棠花了，但是每年到了花时，不是叶老不适，就是我病了，直到去年春天，才实践了看花之约。 那天天气晴朗，民进中央派来了两辆小车和一位同志，把我和女儿吴青一家(因为他们一直是和我同住)接到叶老家去。我的女婿陈恕，带了一架录像机，我的外孙陈钢，带了一架照相机，兴冲冲地我们一同上了车。 到了叶家门口，至善同志已在门口欢迎了。我扶着助步器由吴青他们簇拥着进了这所宽大整洁的四合院的外院，又进入了内院，叶老已经笑容满面地从雪白的海棠花树下站了起来。老人精神极好。我们紧紧地握手，然后才仰首看花，又低下头来叙谈。这时录像机和照相机都忙个不停，我女儿吴青却抱起叶老旁边的一只卷毛的小黑狗，抚摸着，笑着说：“这小狗真乖。” 我们又从花下进入了堂屋，屋里摆设得十分雅致，房屋隔扇框里也都有书画。我有好多时候没有见到过这样精致的真正的北京四合院了! 至善指点着叶老宽大的卧室墙上一张叶老夫人的相片，说：“这是他们结婚后七个月照的。”我笑着同至善说：“那时候还没有你呢!”大家都笑了。 时间过得真快，我向叶老献上我带去的一个小月季花篮，叶老还赠我一个很精美的小黑胆瓶，里面插着三朵他们花圃里长的三支黄色的郁金香。 回家的路上，我捧着那个小胆瓶，从车里外望，仿佛北京城里处处都是笑吟吟的人! 冰心的现代诗歌 2 《 卖花声》 仰望井冈山， 流水潺潺， 巨人挥手白云端。 燕雀低飞天欲雨， 莫下征鞍。 百战兴犹酣， 怕甚困难! 熊罴虎豹等闲看。 唤起全球无产者， 共越雄关。 冰心的现代诗歌 3 《成功的花》 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的`果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 冰心的现代诗歌 4 《黎明》 严静的世界，灿烂的世界—— 黎明的时候，谁感我醒了？ 上帝啊，在你的严静光明里， 我心安定，我心安定。 我要讴歌。 心灵啊，应当醒了。 起来颂美耶和华。 琴啊，瑟啊，应当醒了。 起来颂美耶和华。 黎明的时候， 谁感我醒了，阿们。 冰心的现代诗歌 5 《清晨》 晓光破了， 海关上光明了。 我的心思，小鸟般乘风高举。 飞遍了天边，到了海极， 天边，海极，都充满着你的爱。 上帝啊！你的爱随处接着我， 你的手引导我， 你的右手也必扶持我， 我的心思，小鸟般乘风高举， 乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。 冰心的现代诗歌 6 《他是谁》 膏将尽了 只剩得一圈的黑影。 枝受伤了， 只剩得几声的呻吟， 不发光的，吹灭了罢， 不开花的，折断了罢。 上帝啊！ “受伤的苇子，他不折断。 将残的灯火，他不吹灭。” 我们的光明——他的爱， 永世无尽，阿们。 冰心的现代诗歌 7 《黄昏》 上帝啊！ 无穷的智慧， 无限的奥秘， 谁能够知道呢？ 是我么？是他么？ 都不是的， 除了你从光明中指示他， 上帝啊！ 求你从光明中指示我， 也指示给宇宙里无量数的他，阿们。 冰心的现代诗歌 8 《夜半》 上帝啊！你安排了这严寂无声的世界。 从星光里，树叶的声音里 我听见了你的言词。 你在哪里，宇宙在哪里，人又在哪里？ 上帝是爱的上帝， 宇宙是爱的宇宙。 人呢？ 上帝啊！我称谢你， 因你训诲我，阿们。

关于冰心的现代诗分享如下：《月亮》 天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石缺腔边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。《石榴》榴花开了，是夏姑姑扎上了，鲜艳的蝴蝶结，石榴果熟了，是秋妈妈在摇着，收获的红铃。《芽苞》春天到了，天气暖和了，快点出来吧，小芽苞，别只露出个小头，树皮外面多美，快点出来吧，太阳会给你，穿上稿笑绿衣，春风会送给你，甜甜的露滴。《渔火》夜静悄悄的河水，是一个乖孩子，听月亮妈妈的话，睡觉了，渔夫点亮了渔火，河水，就像睁开了眼睛，在说着梦话。《笋》悄悄地，拱出大地，想来打听，春天里，树绿的秘密，花开的消息。《虫和鸟》把妈妈洗好的袜子，一只只夹在绳子上，绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去，我把姐姐洗好的小手帕，一只只夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。《湖滩上，有一对伏敬衫天鹅》蓝天上飞着，一对雪白的天鹅; 湖心里飘着，两片美丽的云朵。云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。《寻觅》天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么?护鸟的孩子格格地笑了，天鹅跟着唱起欢乐的歌。

在日常学习、工作和生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。还苦于找不到好的诗歌？下面是我整理的有关冰心的现代诗歌，欢迎阅读与收藏。 一：《成功的花》 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 二：《黎明》 严静的世界，灿烂的世界—— 黎明的时候，谁感我醒了？ 上帝啊，在你的严静光明里， 我心安定，我心安定。 我要讴歌。 心灵啊，应当醒了。 起来颂美耶和华。 琴啊，瑟啊，应当醒了。 起来颂美耶和华。 黎明的时候， 谁感我醒了，阿们。 三：《清晨》 晓光破了， 海关上光明了。 我的心思，小鸟般乘风高举。 飞遍了天边，到了海极， 天边，海极，都充满着你的`爱。 上帝啊！你的爱随处接着我， 你的手引导我， 你的右手也必扶持我， 我的心思，小鸟般乘风高举， 乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。 四：《他是谁》 膏将尽了 只剩得一圈的黑影。 枝受伤了， 只剩得几声的呻吟， 不发光的，吹灭了罢， 不开花的，折断了罢。 上帝啊！ “受伤的苇子，他不折断。 将残的灯火，他不吹灭。” 我们的光明——他的爱， 永世无尽，阿们。 五：《黄昏》 上帝啊！ 无穷的智慧， 无限的奥秘， 谁能够知道呢？ 是我么？是他么？ 都不是的， 除了你从光明中指示他， 上帝啊！ 求你从光明中指示我， 也指示给宇宙里无量数的他，阿们。 六：《夜半》 上帝啊！你安排了这严寂无声的世界。 从星光里，树叶的声音里 我听见了你的言词。 你在哪里，宇宙在哪里，人又在哪里？ 上帝是爱的上帝， 宇宙是爱的宇宙。 人呢？ 上帝啊！我称谢你， 因你训诲我，阿们。 七：《迎神曲》 灵台上——燃起星星微火，黯黯地低头膜拜。 问“来从何处来？ 去向何方去？ 这无收束的尘寰，可有众生归路？”空华影落，万籁无声，隐隐地涌现了：是宝盖珠幢，是金身法相。“只为问‘来从何处来？去向何方去？" 这轮转的尘寰，便没了众生归路！” “世界上来路便是归途。归途也成来路。”

冰心的现代诗如下：1、《春水》节选之一：青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。2、《春水》节选之二：我的问题一我的心，在光明中沉默不答，我的梦。却在黑暗里替我解明了。3、《春水》节选之三：寂寞增加郁闷，忙碌铲除烦恼一我的朋友，快乐在不停的工作里。4、《春水》节选之四：命运如同海风一吹着青春的舟，飘摇的、曲折的、渡过了时间的海。5、《繁星》节选之一：青年人呵，为了后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。6、《繁星》节选之二：光阴难道就这般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成。7、《繁星》节选之三：弱小的草呵，骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。8、《繁星》节选之四：我的朋友，起来罢，晨光来了要洗你的隔夜的灵魂。9、《繁星》节选之五：小馨石呵，坚固些罢，准备着前后相催的波浪。10、《繁星》节选之六：聪明人，抛弃你手里幻想的花罢，她只是虚无缥缈的，反分却你眼底春光。11、《纸船》：我从不肯妄弃一张纸，总是留着一一留着，善成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

《繁星》 《春水》 《母亲》《成功的花》 《纸船》 《傍晚》 《黄昏》 《他是谁》 《黎明》等

冰心的经典现代诗歌1《母亲》母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。冰心的经典现代诗歌2《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。冰心的经典现代诗歌3《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”冰心的经典现代诗歌4《繁星》节选(一)繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话?沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。(五)黑暗怎么的描写呢?心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。(八)残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么?(九八)青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。(一零三)时间!现在的我太对不住你了么?然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的。(一零七)我的朋友!珍重些罢不要把心灵中的珠儿抛在难起波澜的大海里。冰心的经典现代诗歌5《清晨》晓光破了，海关上光明了。我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊!你的爱随处接着我，你的手引导我，你的右手也必扶持我，我的心思，小鸟般乘风高举，乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。冰心的经典现代诗歌6《傍晚》光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，映射着余辉——是和万物握手吗?是临别的歌唱么?微微的凉风吹送着，光影里，宇宙的创造者，他——他自己缓缓的在园中行走。耶和华啊!你创造他们，是要他们赞美你么?是的，要歌颂他，要赞美他。他是昔在今在以后永在的，阿们。冰心的经典现代诗歌7《黄昏》上帝啊!无穷的智慧，无限的奥秘，谁能够知道呢?是我么?是他么?都不是的，除了你从光明中指示他，上帝啊!求你从光明中指示我，也指示给宇宙里无量数的他，阿们。冰心的经典现代诗歌8《他是谁》膏将尽了只剩得一圈的黑影。枝受伤了，只剩得几声的呻吟，不发光的，吹灭了罢，不开花的，折断了罢。上帝啊!“受伤的苇子，他不折断。将残的灯火，他不吹灭。”我们的光明——他的爱，永世无尽，阿们。冰心的经典现代诗歌9《黎明》严静的世界，灿烂的世界——黎明的时候，谁感我醒了?上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定。我要讴歌。心灵啊，应当醒了。起来颂美耶和华。琴啊，瑟啊，应当醒了。起来颂美耶和华。黎明的时候，谁感我醒了，阿们。冰心的经典现代诗歌10《春水》节选(一)春水!又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么?春水温静的答谢我说：“我的朋友!我从来没留下一个影子不但对你是如此。”(二十)山头独立宇宙便一个人占有了么?(三三)墙角的花!你孤芳自赏时天地便小了。(四三)春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了!(六二)我要挽那“过去”的年光但时间的经纬里已织上了“现在”的丝了!(六五)只是一颗孤星罢了!在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。(七一)当我浮云般自来自去的时候真觉得宇宙太寂寞了!(七六)寂寞增加郁闷忙碌铲除烦恼--我的朋友!快乐在不停的工作里!(八二)我的朋友不要让春风欺哄了你花色原不如花香啊!(八七)青年人!只是回顾么?这世界是不住的前进呵。(九零)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。(一零二)我的问题--我的心在光明中沉默不答。我的梦却在黑暗里替我解明了!(一一二)浪花愈大凝立的磐石在沉默的持守里快乐也愈大了。(一三四)命运如同海风--吹着青春的舟飘摇的曲折的渡过了时间的海。(

冰心的现代诗有哪些短诗介绍如下：1、《春水》作者：冰心。春水！又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！我从来没留下一个影子，不但对你是如此。”2、《母亲》作者：冰心。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。3、《十年》作者：冰心。她寄我一封信，提到了江南晚风天，她说“只是佳景没有良朋！”八个字中，我想着江波，想着晚霞，想着独立的人影。这里是只有闷雨，只有黄尘，只有窗外静沉沉的天。我的朋友！谁说人生似浮萍？暂住??一暂住又已是十年！一九二二年八月十九日。4、《惆怅》作者：冰心。当岸上灯光，水上星光，无声地遥遥相照。苍茫里，倚着高栏，只听见微击船舷的波浪。我的心是如何的惆怅——无着！梦里的母亲，来安慰病中的我，絮絮地温人的爱语——几次醒来，药杯儿自不在手里。海风压衾，明灯依然，我的心是如何的惆怅——无着！循着栏杆来去，——群中的欢笑，掩不过静里的悲哀！“我在海的怀抱中了，母亲何处？”天高极，海深极，月清极，人静极，空泛的宇宙里，我的心是如何的惆怅——无着！5、《繁星》作者：冰心。繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中、微光里、它们深深的互相颂赞了。

冰心的现代诗歌　　一　　繁星闪烁着——　　深蓝的太空，　　何曾听得见它们对语?　　沉默中，　　微光里，　　它们深深的互相颂赞了。　　二　　童年呵!　　是梦中的真，　　是真中的梦，　　是回忆时含泪的微笑。　　三　　万顷的颤动——　　深黑的岛边，　　月儿上来了。　　生之源，　　死之所!　　四　　小弟弟呵!　　我灵魂中三颗光明喜乐的星。　　温柔的，　　无可言说的，　　灵魂深处的孩子呵!　　五　　黑暗，　　怎样的描画呢?　　心灵的深深处，　　宇宙的深深处，　　灿烂光中的休息处。　　六　　镜子——　　对面照着，　　反而觉得不自然，　　不如翻转过去好。　　七　　醒着的，　　只有孤愤的人罢!　　听声声算命的锣儿，　　敲破世人的命运。　　八　　残花缀在繁枝上;　　鸟儿飞去了，　　撒得落红满地——　　生命也是这般的一瞥么?　　九　　梦儿是最瞒不过的呵，　　清清楚楚的，　　诚诚实实的，　　告诉了　　你自己灵魂里的密意和隐忧。　　一○　　嫩绿的芽儿，　　和青年说：　　“发展你自己!”　　淡白的花儿，　　和青年说：　　“贡献你自己!”　　深红的果儿，　　和青年说：　　“牺牲你自己!”

《母亲》母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。2.《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。3.《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。4.《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”5.《繁星》节选(一)繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话?沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。(五)黑暗怎么的描写呢?心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。(八)残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么?(九八)青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。(一零三)时间!现在的我太对不住你了么?然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的。(一零七)我的朋友!珍重些罢不要把心灵中的珠儿抛在难起波澜的大海里。6.《清晨》晓光破了，海关上光明了。我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊!你的爱随处接着我，你的手引导我，你的右手也必扶持我，我的心思，小鸟般乘风高举，乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。7.《傍晚》光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，映射着余辉——是和万物握手吗?是临别的歌唱么?微微的凉风吹送着，光影里，宇宙的创造者，他——他自己缓缓的在园中行走。耶和华啊!你创造他们，是要他们赞美你么?是的，要歌颂他，要赞美他。他是昔在今在以后永在的，阿们。8.《黄昏》上帝啊!无穷的智慧，无限的奥秘，谁能够知道呢?是我么?是他么?都不是的，除了你从光明中指示他，上帝啊!求你从光明中指示我，也指示给宇宙里无量数的他，阿们。9.《他是谁》膏将尽了只剩得一圈的黑影。枝受伤了，只剩得几声的呻吟，不发光的，吹灭了罢，不开花的，折断了罢。上帝啊!“受伤的苇子，他不折断。将残的灯火，他不吹灭。”我们的光明——他的爱，永世无尽，阿们。10.《黎明》严静的世界，灿烂的世界——黎明的时候，谁感我醒了?上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定。我要讴歌。心灵啊，应当醒了。起来颂美耶和华。琴啊，瑟啊，应当醒了。起来颂美耶和华。黎明的时候，谁感我醒了，阿们。

1、《成功的花》 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己!” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己!” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己!” 2、《黄昏》 上帝啊! 无穷的智慧， 无限的奥秘， 谁能够知道呢? 是我么?是他么? 都不是的， 除了你从光明中指示他， 上帝啊! 求你从光明中指示我， 也指示给宇宙里无量数的他，阿们。 3、《纸船》 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中。

1、现代冰心《春水·麻雀》，原文：小麻雀！休飞进田垄里，田垄里遍地弹机，正静静的等着你2、现代冰心《繁星·蜜蜂》，原文：蜜蜂，是能溶化的作家从百花里吸出不同的香计来，酿成他独创的甜蜜3、现代冰心《春水·蜘蛛》，原文：小蜘蛛！停止你的工作罢，只网住些儿尘土呵！4、现代冰心《繁星·小鸟》，原文：总怕听天外的翅声——小小的鸟啊！，羽翼长成你要飞向何处5、现代冰心《春水·燕子》，原文：柳花飞时，燕子来了芦花飞时，燕子又去了但她们是一样的洁白呵！

冰心的现代诗歌　　一　　繁星闪烁着——　　深蓝的太空，　　何曾听得见它们对语?　　沉默中，　　微光里，　　它们深深的互相颂赞了。　　二　　童年呵!　　是梦中的真，　　是真中的梦，　　是回忆时含泪的微笑。　　三　　万顷的颤动——　　深黑的岛边，　　月儿上来了。　　生之源，　　死之所!　　四　　小弟弟呵!　　我灵魂中三颗光明喜乐的星。　　温柔的，　　无可言说的，　　灵魂深处的孩子呵!　　五　　黑暗，　　怎样的描画呢?　　心灵的深深处，　　宇宙的深深处，　　灿烂光中的休息处。　　六　　镜子——　　对面照着，　　反而觉得不自然，　　不如翻转过去好。　　七　　醒着的，　　只有孤愤的人罢!　　听声声算命的锣儿，　　敲破世人的命运。　　八　　残花缀在繁枝上;　　鸟儿飞去了，　　撒得落红满地——　　生命也是这般的一瞥么?　　九　　梦儿是最瞒不过的呵，　　清清楚楚的，　　诚诚实实的，　　告诉了　　你自己灵魂里的密意和隐忧。　　一○　　嫩绿的芽儿，　　和青年说：　　“发展你自己!”　　淡白的花儿，　　和青年说：　　“贡献你自己!”　　深红的果儿，　　和青年说：　　“牺牲你自己!”

千古绝句最美古诗文1 、问世间，情是何物，直教生死相许。元好问《摸鱼儿二首其一》2 、无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。纳兰性德《蝶恋花》3 、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？吕本中《采桑子恨君不似江楼月》4 、十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。薛逢《宫词》

冰心的作品繁星摘抄现代诗歌如下：繁星。一。繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。二。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。三。万顷的颤动——深黑的岛边，月儿上来了！生之源，死之所。四。小弟弟啊！我灵魂中三颗光明喜乐的星，温柔的无可言说的灵魂深处的孩子啊！五。黑暗，怎样幽深的描画呢！心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。关于冰心植物的现代诗短诗有《春水·紫藤萝》、《春水·小花》、《春水·荷花》、《春水·向日葵》、《春水·玫瑰花》。1、《春水·紫藤萝》：紫藤萝落在池上了，花架下，长昼无人，只有微风吹着叶儿响。2、《春水·小花》：洞谷里的小花，无力地开了，又无力地谢了，便是未曾领略过春光呵，却也应晓得！3、《春水·向日葵》：向日葵对那些未见过白莲的人，承认他们是最好的朋友。白莲出水了，向日葵低下头了，她亭亭的傲骨，分别了自己。4、《春水·荷花》：白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。5、《春水·玫瑰花》：玫瑰花的刺，是攀摘的人的嗔恨，是她自己的慰问乐。作者简介：冰心（1900年10月5日—1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

冰心的现代诗中有一些关于植物的作品，包括：1.《梅花》：梅花开在寒冬，是坚强和美丽的象征。2.《竹枝词》：竹子是一种坚韧、不屈不挠的植物，象征着人们的精神品质。3.《菊花》：菊花是秋天的代表，象征着坚强、清高和不屈不挠的精神。4.《荷叶》：荷叶是一种清雅、高洁的植物，象征着人们的高尚品质。5.《牡丹》：牡丹是一种富丽堂皇的植物，象征着人们的豪放和自信。以上是冰心的一些关于植物的现代诗作品。

关于冰心的诗歌现代诗如下：一、《嫩绿的芽儿》赏析：嫩绿的芽儿，对青年说：“ 发展你自己！”这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。“嫩绿”显示了芽儿的活力与朝气，在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说， 发展你自己。芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。深红的 果儿对青年说“牺牲你自己！” 用“深红”来修饰“ 果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了 深红的果实，这时就要奉献给人类了。拓展：冰心散文《梳妆台做成的书桌》去年的十一八日，我们参观了莫斯科郊外的哥尔克村。这里有一座花园，本来是一个莫斯科护卫戍司令的别墅，十月革命后收归国有，一九二三年五月起，成了伟大的十月革命的领导者列宁休养的地方。这位巨人，在第二年的一月，在这所别墅里，停止了他心脏的最后跳动。二、冰心写植物的现代诗——《成功的花》《成功的花》成功的花,人们只惊美她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这首诗表达了漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。告诉我们现实生活中，人们往往只看到辉煌的结果，而忽视了辉煌结果后面所隐含的艰辛过程；好多人也只想得到辉煌的结果而不愿付出艰辛的劳动。我们不要只是羡慕别人的成绩或荣誉，而应该多了解别人的付出和艰辛。

1、《春水》作者：冰心春水！又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！我从来没留下一个影子，不但对你是如此。”2、《母亲》作者：冰心母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。3、《十年》作者：冰心她寄我一封信，提到了江南晚风天，她说“只是佳景没有良朋！”八个字中，我想着江波，想着晚霞，想着独立的人影。这里是只有闷雨，只有黄尘，只有窗外静沉沉的天。我的朋友！谁说人生似浮萍？暂住??一暂住又已是十年！一九二二年八月十九日4、《惆怅》作者：冰心当岸上灯光，水上星光，无声地遥遥相照。苍茫里，倚着高栏，只听见微击船舷的波浪。我的心是如何的惆怅——无着！梦里的母亲，来安慰病中的我，絮絮地温人的爱语——几次醒来，药杯儿自不在手里。海风压衾，明灯依然，我的心是如何的惆怅——无着！循着栏杆来去，——群中的欢笑，掩不过静里的悲哀！“我在海的怀抱中了，母亲何处？”天高极，海深极，月清极，人静极，空泛的宇宙里，我的心是如何的惆怅——无着！5、《繁星》作者：冰心繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。

童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ————冰心(繁星②)

关于植物的现代诗歌冰心如下：一、《嫩绿的芽儿》赏析：嫩绿的芽儿，对青年说：“ 发展你自己！”这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。“嫩绿”显示了芽儿的活力与朝气，在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说， 发展你自己。芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。深红的 果儿对青年说“牺牲你自己！” 用“深红”来修饰“ 果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了 深红的果实，这时就要奉献给人类了。拓展：冰心散文《梳妆台做成的书桌》去年的十一八日，我们参观了莫斯科郊外的哥尔克村。这里有一座花园，本来是一个莫斯科护卫戍司令的别墅，十月革命后收归国有，一九二三年五月起，成了伟大的十月革命的领导者列宁休养的地方。这位巨人，在第二年的一月，在这所别墅里，停止了他心脏的最后跳动。二、冰心写植物的现代诗——《成功的花》《成功的花》成功的花,人们只惊美她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这首诗表达了漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。告诉我们现实生活中，人们往往只看到辉煌的结果，而忽视了辉煌结果后面所隐含的艰辛过程；好多人也只想得到辉煌的结果而不愿付出艰辛的劳动。我们不要只是羡慕别人的成绩或荣誉，而应该多了解别人的付出和艰辛。

《母亲》母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《纸船》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。《清晨》晓光破了，海关上光明了。我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊!你的爱随处接着我。你的手引导我，你的右手也必扶持我。我的心思，小鸟般乘风高举。乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。

《繁　星》　　三二　　玫瑰花的刺，　　是攀摘的人的嗔恨。　　是她自己的慰乐。　　三三　　母亲呵!　　撇开你的忧愁，　　容我沉酣在你的怀里，　　只有你是我灵魂的安顿。冰心的现代诗歌　　三四　　创造新陆地的，　　不是那滚滚的波浪，　　却是它底下细小的泥沙。　　三五　　万千的天使，　　要起来歌颂小孩子;　　小孩子!　　他细小的身躯里，　　含着伟大的灵魂。　　三六　　阳光穿进石隙里，　　和极小的刺果说：　　“借我的力量伸出头来罢，　　解放了你幽囚的自己!”　　树干儿穿出来了，　　坚固的磐石，　　裂成两半了。　　三七　　艺术家呵!　　你和世人，　　难道终久的隔着一重光明之雾?　　三八　　井栏上，　　听潺潺山下的河流——　　料峭的天风，　　吹着头发;　　天边——地上，　　一回头又添了几颗光明，　　是星儿，　　还是灯儿?　　三九　　梦初醒处，　　山下几叠的云衾里，　　瞥见了光明的她。　　朝阳呵!　　临别的你，　　已是堪怜，　　怎似如今重见!　　四○　　我的朋友!　　你不要轻信我，　　贻你以无限的烦恼，　　我只是受思潮驱使的弱者呵!　　四一　　夜已深了　　我的心门要开着——　　一个浮踪的旅客，　　思想的神，　　在不意中要临到了。　　四二　　云彩在天空中，　　人在地面上——　　思想被事实禁锢住，　　便是一切苦痛的根源。　　四三　　真理，　　在婴儿的沉默中，　　不在聪明人的辩论里。　　四四　　自然呵!　　请你容我只问一句话，　　一句郑重的话：　　“我不曾错解了你么?”　　四五　　言论的花儿　　开得愈大，　　行为的果子　　结得愈小。　　四六　　松枝上的蜡烛，　　依旧照着罢!　　反复的调儿，　　再弹一阕罢!　　等候着，　　远别的弟弟，　　从夜色里要到门前了。　　四七　　儿时的朋友：　　海波呵，　　山影呵，　　灿烂的晚霞呵，　　悲壮的喇叭呵;　　我们如今是疏远了么?

永恒的妈妈当第一次睁开初生的双眸最先看到的是人母的无比圣洁慈爱的睇视和欣喜的泪流——眼睛一眨不眨，仔细的盯着你你朦胧无知的心本能地律动却无法表述亲情只一阵四肢乱舞急得你——忍不住大声啼哭经过多少个日日夜夜的抚育终于坐直子你小小的身躯在调整了情商和智商之后决不等待，径直喊出了生命中最珍宝的第一声——妈妈这是最感人的原始蕴蓄无论世界上流韵着多少种语言只有这一声呼喊绝对的相同没有什么乐音，没有什么诗歌能比这一声更动人

余光中——《乡愁》海子——《面朝大海，春暖花开》舒婷——《致橡树》顾城——《一代人》席慕容——《一棵开花的树》郭小川——《将军三部曲》贺敬之——《回延安》何其芳——《生活是多么广阔》闻一多——《水》闻捷——《苹果树下》

《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”《黎明》严静的世界，灿烂的世界——黎明的时候，谁感我醒了？上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定。我要讴歌。心灵啊，应当醒了。起来颂美耶和华。琴啊，瑟啊，应当醒了。起来颂美耶和华。黎明的时候，谁感我醒了，阿们。

1、合适土壤 蔬菜种植技术，种植蔬菜需要先为其提供适宜生长的土壤，如花生、土豆等蔬菜就需要为其准备好酸性土壤，而菠菜和韭菜等蔬菜，则在碱性土壤中能够生长的更好，不可为其提供酸碱不适宜的土壤，以免其生长不良。 2、适宜温度，蔬菜进行种植时还要结合其品种选择适合的温度，其中大葱、菠菜等耐寒蔬菜可保持15～20℃的温度，半耐寒的白菜、胡萝卜则要将温度控制在17～20℃，喜温的黄瓜等蔬菜需要20～30℃的适宜温度等。 3、水肥在蔬菜种植技术中还要注意做好水肥的管理，一般对于刚刚撒下种子的蔬菜需浇一次透水，需要见干见湿进行浇水，施肥不可过量，多薄肥勤施为其补充养分即可，一月为其施加1～2次稀薄农家肥就能让疏松生长旺盛。 4、适量光照，种植蔬菜还要注意为其提供适量的光照，使其能够生长茁壮。如山药、茄子等蔬菜对于光照需求大，需接受强光满足其生长需求;而白菜、西兰花只用接受半阴养护即可;菌类蔬菜更是要少光养护使其生长。 5、除草杀虫，平常在种植时还要注意除草杀虫，及时将生长在蔬菜周围的杂草进行清除，以免其消耗土壤中的养分，让蔬菜生长不良。还要注意做好病虫害的防治，以免蔬菜受到病害或者害虫的影响，使其不能够健康的生长。

以歌咏南京为主题的经典诗文：《南乡子》、《满江红·金陵怀古》。第1首，《南乡子》：自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。这首词的作者是宋代文豪王安石。第2首，《满江红·金陵怀古》：六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣。到如今、只有蒋山青，秦淮碧！这首词的作者是元代著名诗词大家萨都剌。

狗屁东西U0001f606U0001f606U0001f606U0001f606U0001f606U0001f606U0001f606

1、青春记忆　　岁月走过的痕迹　　留下的是记忆　　时间的过客　　我是时间的过客　　从我身边擦肩而过　　那些年走过的地方　　留下的是永久的足迹　　过往的青春年华消逝在时间的世界里　　无悔青春，无悔昨天　　站在夜空下　　望着天空的星星，望着月亮　　璀璨的星空洒满整个夜晚　　那些年看过的夜空　　如今还是那么熟悉　　心底总是会浮现泪水　　只是感叹岁月流逝　　时间在走　　我跟着时间走　　不知时光是否会倒退　　那是幻想吧　　跟流逝的时光说再见　　跟昨天说再见吧　　还是背上行囊　　一直往前方走去　　2、青春的梦想　　青春　　悄悄地　　打开了心灵之窗　　梦想见到了阳光　　如同翩跹的蝴蝶　　飞入了鲜花的海洋　　青春　　水晶般的心灵　　折射出光芒　　如同初飞的雁　　梦想在蓝天飞翔　　青春　　火一样的激情　　驿动的心房　　流淌着鲜红的血液　　将豪情植于梦想　　志在四方　　青春　　是漂亮的鸟儿　　梦想是你的羽翼　　才华是你的衣裳　　只有飞向那湛蓝的天空　　你的前途才会充满阳光　　3、青春追梦　　梦想纵使万里遥，　　今朝迈步初始尝。　　追梦路上多风雨，　　无畏艰险斗志昂。　　壮怀激烈青春志，　　雏鹰展翅任翱翔。　　他朝梦想结硕果，　　如歌青春绽芬芳。　　4、当我正青春年华　　当我正青春年华　　没有悲伤，也没有忧伤　　在一望无际的草原　　放牧青春快乐的一首牧羊曲　　当我正青春年华　　没有泪水，也没有忧伤　　在奕奕星河的夜空　　追逐青春理想的一颗启明星　　当我正青春年华　　没有孤单，也没有忧伤　　在春天百花的花丛　　游弋青春爱情的一个季节里　　当我正青春年华　　没有失落，也没有忧伤　　在可歌可泣的时代　　放飞青春梦想的一个氢气球

2020年学费是9600元，2021年以漳州立人学校公布为准。漳州立人学校，于2001年经漳州市教育局批准，由漳州立人教育集团董事长游惠松先生独资创办的普通教育民办学校。学校几经拓展，逐渐形成包含小学、初中、高中、中美合作的寄宿制全封闭学校。学校坐落于芗城城北丽山山麓，占地面积325多亩，建筑面积16万平方米。拥有现代化的多媒体教学楼、实验室、塑胶跑道运动场、多功能体育馆、网络中心、天文观测室、千亩茶园学生教育实践基地、“恩来茗苑”红色文化教育基地等。教学设施先进，餐饮服务周到，生活条件完备，校园环境优美。学校荣誉：办学以来，学校名扬省内外，得到学生喜爱，家长满意，领导肯定，社会好评。学校先后荣获“漳州市文明学校”、“漳州市高中、初中教育教学质量先进校”、“漳州市初中教育信得过学校”、“漳州市高中教育教学质量功勋学校”等称号。先后被市、省、全国评为民办教育先进学校，成为漳州教育的一面旗帜。

能攻心则反侧自消，自古知兵非好战;不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。

北固山坐落在镇江市区北面长江边上，山壁陡峭，形势险固，南朝梁武帝曾题书“天下第一江山”来赞其形胜。 北固山由前峰 、中峰和后峰三部分组成，主峰即后峰，是风景最佳处。 雄居山巅的甘露寺建于东吴甘露年间，游人至此，不由要以刘备招亲的故事为线索去寻找有关胜迹和传说。 北固山与金山、焦山成犄角之势，三山鼎立，在控楚负吴方面北固山更显出雄壮险要。 位于镇江市区东北江边，又名北顾山。高58米，长约200米，有前、中、后三峰。 明代郡守为了抗倭守城，将前峰与中峰凿断。 前峰原为东吴古宫殿遗址，现已辟为镇江烈士陵园；中峰上原有气象楼，现改为国画馆；后峰为北固山主峰；北临扬子江，三面悬崖，地势险峻，名胜古迹多在其上。 素以“天下第一江山”闻名于世。 从北固山中峰南麓登山，过气象台，沿山脊北行至清晖亭。 亭东有一座铁塔，此塔系唐卫公李德裕于宝历元年（825年）所建，故又名卫公塔。 原为石塔，后毁。 北宋元丰元年（1078年），改建成九级铁塔，平面，八角形。 明代重修改为七级，高约13米。 后经海啸、雷击、战火等劫难，至1949年仅存塔座两层。 现经修整为四层，约8米高，塔基及一、二层为宋代原物，三、四层为原塔的五、六层，系明代所铸。 现存的塔基及塔身均有精美图案，造型别致，生动逼真。自清晖亭往北，在甘露寺东侧山坡的墙壁上，嵌有一块条石，上镌“天下第一江山”六个大字，相传为梁武帝所书。 条石对面通往甘露寺的拱门上，镌有“南徐净域”题额。 东晋时改镇江为徐州，故名“南徐”。 穿过拱门，即抵北峰之巅的甘露寺。 相传这里是刘备招亲之处，京剧《龙凤呈祥》即以此为背景。 其实古甘露寺建于梁代，原在山下，至唐李德裕始改建于山上。 寺内有大殿、老君殿、观音殿和江声阁等建筑，形成了“寺冠山”的特色。 据说明清时为其全盛时期，康熙、乾隆二帝曾在此建过行宫，留有御碑，是我国古代著名的古刹之一。 现在寺后留有刘备、孙权同坐过的“狠石”，其状如无角伏羊：寺西有一条砖砌坡路，传为孙、刘并肩赛马的“溜马涧”。 甘露寺后面的多景楼，是北固山风景的最佳处。 此楼二层，面对大江，楼名取自唐李德裕诗句“多景悬窗牖”，为古代长江三大名楼之一；与黄鹤楼、岳阳楼齐名。 米芾所书“天下江山第一楼”的匾额，高悬在楼额之上。 宋元以来，历代文人名士，达官显贵，在此诗酒唱和，欧阳修、苏轼、米芾、辛弃疾和陆游等，都曾留下许多著名的诗作。 登上多景楼，凭栏远眺，山光水色，奇景异姿，尽入眼帘。 多景楼之东的凌云亭，又称祭江亭，传说刘夫人孙尚香在听到刘备去世的消息后，曾在此遥祭，而后投江自尽。 南宋爱国词人辛弃疾登此亭时，触景生情，感慨系之，写下了名篇：“何处望神州？满眼风光北固楼……”。 由于刘备招亲的种种传说，今天的北固山已成为到镇江旅游的朋友们不可不到的一个热门景点。座落在长江之滨的北固山，可说是一座“三国山”。 但它更是一座充满了英雄豪气的山。 因为有孙刘联姻的故事，千百年来，无数文人墨客，登临北固，即景抒情，壮怀激烈，留下多少气吞山河的壮丽诗篇。 何处望神州，满眼风光北固楼，千古兴亡多少事，不尽上江滚滚流，年少万兜，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。 公元1205年，南宋大诗人，辛弃疾登上北固山，观景抒怀留下的千古绝唱。 三国时，刘备来甘露寺招亲，当他看到北固山雄峙江滨，水天开阔，风景壮美，不禁赞叹道：“此乃天下第一江山也”。 孙刘联姻往事千年，不论是人以物传世，还是物以人扬名，孙刘联姻的故事在北固山留下了浓墨重彩。 甘露寺雄踞在北固山后峰的顶上，所以北固山有“寺冠山”之说。 《三国演义》第54回，“吴国太佛寺看新郎，刘皇叔洞房续佳偶”的故事就发生在这里。 赤壁大战后，刘备借东吴的荆州不还，周瑜向孙权献计，以其妹孙尚香为饵，设下美人计，诱刘备来京口联姻招亲，趁机扣为人质，以讨还荆州。 诸葛亮将计就计，使孙刘联姻弄假成真，使东吴赔了夫人又折兵，京剧，“龙凤呈祥”唱的就是这段故事。 甘露寺招亲，弄假成真，刘备得了便宜卖乖，孙权是哑巴吃黄连，二人心照不宣。 这一天，二人同游，刘备见水池中有一块巨石，便拔出配剑，仰天默祷：“我若能返回荆州，成王霸之业，剑下石裂，若死于此地，剁石不开。”手起剑落，石头应声开裂。 孙权在旁明知故问。 “玄德为何剑劈此石？”刘备自然口是心非。 孙权也拔出宝剑，向另一块石头劈去，剑落石开，孙权这一剑问卜的是什么，刘备明知故不问。 两人相视，仰天长笑，逐留下了这两块裂开的石头，后人叫它们“试剑石”。 多景楼西侧有一石，形状似羊非羊，腹部镌有“狠石”二字，据说赤壁之战前夕，刘备来京口，孙权陪他巡览铁瓮城，在后峰的狠石旁，他们远眺江北，定下了联合抗曹之盟。 晚唐诗人罗隐有《题润州妙善前石羊》诗云：“紫髯桑盖此沉吟，狠石犹存事可寻，汗鼎未安聊把盏，楚了虽美肯同心？”这可证明唐以前北固山上孙刘联合抗曹的故事就以广为流传了。 这条两面山崖夹峙，中通一线的小径，叫溜马涧。 相传，一日孙权与刘备在甘露寺中饮酒，江风浩荡，刘备见江面上的一只小船，在波涛中行驶自如，不禁赞叹到“南人善舟，北人善骑，信有之也。”孙权闻言不悦，对刘备说道“谁言南人不善骑”言罢，命左右牵马，孙权离座，飞身上马，沿溜马涧向山下驰骋而去，刘备见状，也不甘落后，飞身打马朝孙权追去，这条岩间小道，因孙刘赛马逞强的故事而得名“溜马涧”。 北固山后峰绝高处的北固亭，又名祭江亭，相传刘备西征入川后，孙权诡称母病，骗得孙尚香回吴，一日，孙夫人闻刘备兵败，死于军中，悲痛不已，望西遥哭，投江殉情，后人为纪念孙夫人，亦称北固亭为“祭江亭”。

《少年中国说》梁启超原文：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！------梁启超《少年中国说》译文：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！

主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案要怎么制定呢？下面是我帮大家整理的教师培训方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师培训方案 篇1 　　为了使全镇教师及时领会XX版义务教育课程标准（新课标）的精神实质，有效的实施新课程和课堂教学改革，根据市、区教研室有关文件要求，经研究决定，在暑期进行新课程标准和课堂教学改革两方面的培训，具体安排如下： 　　 一、培训内容： 　　1、已修定的新课程标准（数学、英语、科学、音乐、美术）。 　　2、课堂教学改革（导学案编写的基本内容与要求、小组学习和展示的操作要求）。 　　 二、培训范围： 　　全体教师。 　　 三、组织方式： 　　1、新课程标准培训:以联校为单位组织全体学 　　2、课堂教学改革培训：以中心校为单位统一组织培训。 　　 四、培训时间： 　　1、新课程标准： XX年8月21-22日（ 8月21日培训数学学科，其它学科等培训光盘到位后，再进行相关培训，培训时间另行安排）。 　　2、课堂教学改革：XX年8月23-24日。 　　 五、新课标培训地点： 　　河底中心小学 　　 六、培训要求： 　　1、各中心校要将课堂教学改革培训方案于8月22日下午4：00前报送联校备案，培训结束后要撰写出详实的培训总结，报送联校。 　　2、各学科教师必须按要求、按时（培训时间为上午8:30—11:30；下午2:30—5:30）参加学科新课标培训，并做好学习笔记（在稿纸上撰写），培训结束后，学习笔记上交联校教研室。 　　3、河底小学要提前做好新课标培训相关设施、设备的准备工作，确保培训活动顺利进行。 　　4、各单位要特别强调培训教师注意安全。 　　河底联校 　　XX年8月20日 教师培训方案 篇2 　　《20xx年幼儿教师暑期培训方案范文》适用于20xx年幼儿教师暑期的培训方案，以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。 　　 一、指导思想 　　以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。 　　 二、培训目标 　　通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。 　　 三、培训对象 　　幼儿园二盟全体教师（城区第二幼儿园、杏坪镇中心幼儿园、柴庄幼儿园、中台幼儿园、小花蕾幼儿园、马房子幼儿园） 　　 四、培训具体内容 　　1、集体教学活动师幼互动的有效性 　　2、幼儿园课程游戏化的理论和实践 　　3、优秀游戏课程交流探讨 　　4、游戏活动尝试 　　5、幼儿园大型活动的策划与组织 　　6、信息技术培训 　　 五、培训方式 　　线上视频学习、讲授、实践 　　 六、培训时间、地点 　　时间：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天 　　地点：城区第二幼儿园 教师培训方案 篇3 　　青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。 　　 一、指导思想 　　围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。 　　 二、培养对象 　　35周岁以内教师（其中，35周岁以内含35周岁>新调入的在职新教师和三年内含三年>新分聘>大学生教师） 　　 三、培养目标 　　“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。 　　 四、培养途径和方法 　　“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。 　　1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。 　　2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。 　　3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。 　　4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。 　　 五、具体安排 　　1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。 　　2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。 　　3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。 　　4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。 　　5、磨练基本功：通过组织35周岁以内教师开展教师基本功（粉笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。 教师培训方案 篇4 　　根据省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局、教科中心的暑期工作安排，为做好今年暑期教师研训工作，特制定本方案。 　　 一、指导思想 　　以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和湖南省20xx年中小学教师培训工作会议精神，深入推进我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动计划，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，为加快我区教育现代化建设步伐创造有利的条件。 　　 二、研训安排 　　时间地点内容主持 　　7.8上午各办公室休学典礼准备研训材料z各教研组组长 　　7.8下午会议室各科质量分析和学情研究学科组长 　　7.9上午会议室“教学提质增效年”茶话会（教研组经验总结交流、工会组经验总结交流、课堂教学研讨交流、创新作业交流、培训心得交流、班主任工作经验交流、新课程理论交流、辩课等等）zz 　　7.9下午电脑室1专题学习《芙蓉区义务教育阶段学校教师均衡配置工作方案》zz 　　7.10上午会议室1、专题讲座：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2、教师专业成长发展规划（制定个人成长计划、完成教师专业档案盒里面的内容）zz 　　7.10下午各办公室1、自主研修：“崇师德、塑师魂”2、小组讨论交流，撰写培训心得。3、撰写培训总结，提交到区教中心邮箱zz）z 　　暑假相关地点1、7月25日起，陈艳、汤艳参加英特尔培训；2、8月20日，钟艳、张静参加市骨干班主任教师培训；3、全体教师在家进行自主研修，撰写研修心得。 　　 三、暑假培训领导小组 　　组长：z（校长） 　　组员：z（书记）zz 　　新闻：zz 　　 四、备注 　　以上未尽事宜，以学校行政班决定为准。 　　阳朝小学教科室 教师培训方案 篇5 　　 一、培训目标 　　铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。 　　 二、培训对象 　　35岁以下青年教师，共计42人。 　　 三、培训原则 　　1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。 　　2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 　　3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。 　　 四、培训形式 　　除了传统的"教师集中时间培训外，可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。 　　 五、培训方案 　　（一）教师职业规划的培训： 　　1、视频—职业规划—（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划（46"）； 　　（2）徐小平：做好自己的职业规划，（42"） 　　2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。 　　3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作准备。 　　4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。 　　（校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时，即可安排上岗。） 　　（二）教师师德的培训： 　　1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 　　2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。 　　3、请专家讲座： 　　（三）教学基本技能的培训： 　　1、视频——练字——（1）席殊练字60小时； 　　（2）朱春晖一周练好字 　　（3）庞中华硬笔书法八、九 　　2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。 　　 六、特色形成 　　1、积极创建学习型校园 　　科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。 　　2、逐步提升校本课程的建构力 　　在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1—2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。 　　 七、培训时间和地点 　　xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。 教师培训方案 篇6 　　一、指导思想 　　为贯彻落实教育局及中心校有关教师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的课堂改革创新成果，提升我校教师思想和业务素质，扎实开展课堂改革与创新，使教师的理论素养和实践能力再上一层楼，增强教师运用现代教学媒体的能力，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，提高我校的教育教学水平，结合本校的实际和中心校的培训精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期教师培训实施方案： 　　二、培训要求 　　1、提高认识，统一思想，以科学发展观为指导，认真对待今年暑假期间的教师培训工作。 　　2、加强管理，严格纪律。学校成立以20xx年暑假教师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。安排专人负责培训的考勤工作，严格按照规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员一定要查明原因，追究责任，确保培训工作顺利进行。 　　3、周密组织，精心安排。 　　（1）召开培训领导小组会议，及时部署安排。 　　（2）安排好集中学习的地点，排除安全隐患，打扫好卫生，供应好开水。 　　（3）结合本校实际，自行搜集相关材料，精心准备培训内容。 　　（4）安排专门的技术人员，提前调试好播放视频的机器。 　　三、培训方式、内容、时间: 　　培训采取集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学习。全体教师培训，培训时间具体时间见安排表。 　　我校培训内容为： 　　1、《基础教育课程改革实施纲要》 　　2、《备课新思维》 　　3、学校特色教育科研培训： 　　①尝试教学法理论与实践系统培训 　　②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训 　　四、培训领导小组 　　我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。 　　组 长：严耀华 副组长：余三清 成 员：汪福安、陈子涛 　　五、培训对象： 　　我校全体教师 教师培训方案 篇7 　　新教师是店集教育的未来和希望，为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，以促进教师队伍专业化的建设，特制定本方案。 　　一、指导思想 　　针 对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培 训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。 　　二．培训对象 　　20xx年后参加工作的新教师。 　　三．培训目标 　　一通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识； 　　二通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长； 　　三通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。 　　四通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。 　　四．培训内容及形式 　　新 教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集 中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期； 培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自 练等培训形式开展。 　　1.一对一帮扶 　　由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。 　　2.名师结对 　　我镇从20xx年开始实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新教师结对，通过相互听课、互动交流、教学展示等途径，促进新教师尽快发展。 　　3.集中培训 　　新 教师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新教师尽快了 解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。 同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。 　　4.自学自练 　　新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。 根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。 　　5.走出去、请进来 　　凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。 　　6.举行新教师教学大比武活动。 　　五．职责与要求 　　一对学校的要求： 　　⒈ 各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据学校培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训 过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。 　　⒉学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年的新教师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。 　　⒊各校教导主任负责审核各学科小组制定的学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新教师的课堂教学。 　　⒋建立新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教学能力变化成长的案例材料。 　　⒌创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合本校学生的教学方法，提高新教师的教学能力； 　　⒍为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思。 　　二对新教师的要求： 　　⒈遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。 　　⒉ 认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措 施。

法律主观：《中华人民共和国 土地管理法 》第十六条规定，土地纠纷可以通过当事人双方协商解决。协商必须遵循以下原则：1．自愿。即双方愿意进行商谈，并达成一致协议。任何一方，无论是单位、个人都不得将自己的意志强加给对方。任何单位或个人也不得非法干预。2．合法。双方当事人达成的协议必须是合法的，不得违反国家法律法规，不得损害社会公共利益及他人的合法权益。该方法适用于因土地权属不明、范围不清、地界没有标志引起的土地所有权和使用权纠纷。双方协商后，应签订权属地界协议书。争议双方当事人应当提请当地人民政府国土资源管理部门审查备案。 行政调解 当事人协商不成的，应申请人民政府国土资源行政主管部门调解。国土资源行政主管部门进行调解时应在双方平等自愿的基础上进行。调解时，应做到以下几点：1．查明事实，分清是非，明确责任。2．依照法律法规、政策进行耐心的说服工作，讲明利害关系。3．既要符合法律法规，有原则性，又要有灵活性。4．争取有关部门的配合与支持。 当事人在国土资源行政主管部门主持下自愿达成的协议，应当由国土资源行政主管部门审查批准和双方当事人盖章。调解协议书一经送达当事人，即发生法律效力，成为双方当事人履行法律的依据。如果当事人不愿调解或不服调解，或在调解成立后调解协议书送达前反悔的，依照法律规定，都可以直接要求人民政府处理。 调解时不能带有自己的感情，不能决而不调，也不能久调不决。调解时间越久，越会给国土资源行政主管部门带来麻烦和被动。行政调解不成时，要及时进入处理阶段。 人民政府处理 人民政府处理即所谓的行政处理。《土地管理法》第十六条规定，单位之间的争议，由县级以上人民政府处理；个人之间、个人与单位之间的争议由乡级或者县级以上人民政府处理。乡级人民政府处理的土地纠纷主要是因为主体一方或双方为个人的土地权属争议，争议范围不大，数量少，情节不太复杂。 为了及时解决土地纠纷，方便群众，这类纠纷宜由乡级人民政府处理。但是情节复杂，影响较大的权属争议，处理后牵涉登记、发证，因乡级人民政府无权登记、发证，应由县级人民政府处理为妥。但乡级人民政府可以承担受理。 行政处理是仲裁的一种形式，可参照《仲裁法》相关规定进行。国土资源行政主管部门进行处理时，要按照国土资源部《土地权属争议调查处理办法》规定的程序进行，应先认真审阅争议双方提交的申请书、答辩书及有关证据材料。要调查事实、核实证据、查阅有关历史资料和原始凭证，并可请有关部门协助调查或现场勘察。在争议的基本事实调查清楚后，依据土地管理有关法律法规作出处理决定。处理后，要制作《土地纠纷处理决定书》，决定书要写明下列各项：1．申请人和被申请人的姓名、地址以及代理人、代表人的姓名、职务。2．申请理由，争议的事实和要求。3．处理认定的事实、理由和适用的法律。4．处理结果。5．不服处理的补救措施等。 国土资源行政主管部门在处理土地纠纷时，要注意审查申请人所递交的申请书及有关证据材料，如发现有下列问题，受理机关在收到处理申请书 7个工作日内，应依法作出不予受理的书面通知：1．申请人与争议的土地没有直接利害关系。2．申请的具体要求不 符合法律规定 。3．无具体的处理请求和事实依据。4．不作为争议案件受理的行政区域边界争议案件、土地违法案件、 农村土地承包 经营权争议等案件。受理机关如发现上述问题仍然进入处理程序，将很可能使自己陷入尴尬境地。具体办案人员如果和当事人有利害关系，应及早回避。当事人如对《土地纠纷处理决定书》不服，可在接到决定书 30日内向人民法院起诉或在 60日内向上级人民政府 提起行政复议 。 诉讼 诉讼权是公民的基本权利之一。任何单位或个人的土地利用 合法权益受到侵害 时，都有权请求国家运用法律来加以保障。诉讼作为土地纠纷处理的一种方法有三种形式，即民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。 土地纠纷的民事诉讼。《土地管理法》规定的侵权行为，如未发生重大的人身事故，没有引起生命财产等严重损害后果的诉讼属民事诉讼。这类民事诉讼案件虽经过土地行政主管部门的行政调处，但这种行为是应当事人一方或双方请求进行的，土地行政主管部门只是调处者，不是诉讼的参与者或关系人，所以不参与该项诉讼。诉讼当事人仍为原来争议的双方。这类案件土地行政主管部门进行行政处理，其目的是为了更快更好地解决土地纠纷，减少诉讼，以便及时保护当事人的合法权益，以平息事端。 土地纠纷的行政诉讼。土地纠纷双方当事人如对人民政府的处理不服，可以自接到处理决定之日起 30日内向人民法院 提起行政诉讼 ，即不服处理一方的当事人作为原告，把人民政府作为被告。最高人民法院《关于房地产案件受理问题的通知》规定，公民、法人或其他组织对人民政府或者其主管部门就土地的所有权或者使用权归属的处理决定不服，对人民政府或其主管部门就房地产问题作出的 行政处罚决定 不服，可依法向人民法院提起行政诉讼，由房地产所在地的人民法院行政审判庭依法受理。《最高人民法院关于执行〈中华人民共和国 行政诉讼法 〉若干问题的解释》第十六条规定：“农村土地承包人等 土地使用权人 对行政机关处分其使用的农村集体所有土地的行为不服，可以自己的名义提起诉讼。”法律客观：《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十二条先行调解 当事人起诉到人民法院的民事纠纷，适宜调解的，先行调解，但当事人拒绝调解的除外。 《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十三条立案和受理 人民法院应当保障当事人依照法律规定享有的起诉权利。对符合本法第一百一十九条的起诉，必须受理。符合起诉条件的，应当在七日内立案，并通知当事人；不符合起诉条件的，应当在七日内作出裁定书，不予受理；原告对裁定不服的，可以提起上诉。

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爱国的诗歌如下：1、杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2、李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3、范成大《州桥》：州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：几时真有六军来4、林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。5、陆游《示儿》：死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。6、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。7、文天祥《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8、于谦《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。9、龚自珍《己亥杂诗》(其五)：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。10、王昌龄《出塞曲》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

试讲

主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 　　今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的注意事项　　1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 　　3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式　　1、标题 　　2、正文 　　 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　　3、落款 　　署名，日期

刘备借东吴的荆州后，没有归还之意，周瑜便定下了美人计，企图乘刘备过江之机，把刘备扣留起来作为人质，以夺取荆州。 甘露寺可是这一阴谋，却被蜀国足智多谋的诸葛亮(孔明)所识破，就将计就计。派大将赵子龙陪刘备过江到镇江北固山甘露寺招亲，并授以锦囊策动乔国老来促使权母吴国太到甘露寺多景楼相看刘备，吴国太一见刘备“方面大耳，猿臂过膝”，一副天子相，甚合心意，大为喜悦，故允许将女儿尚香嫁给刘备。 当日公主孙尚香在楼上布置洞房，梳妆打扮，楼下列刀排枪保卫刘备，刘备一见担战心惊，孙尚香见此情景，只好下令撤了刀枪，刘备才敢上楼进入洞房。 以后，人们就传说多景楼叫相婿楼，或梳妆楼。这样，孙刘联姻的事便弄假成真，最后周瑜的“妙计”落空，不但没有能索取荆州，却反而将孙权的妹妹赔给刘备做夫人，弄得东吴“赔了夫人又折兵”。 从此，刘备“招亲”的故事就被传为千古佳话。

《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）目录进德修业，成就智仁勇立志三军可夺帅也，匹夫不可夺志也／3志于道，据于德，依于仁，游于艺／3博学而笃志／4富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈／4愚公移山／5仁义樊迟问仁／10志士仁人，无求生以害仁／10以文会友，以友辅仁／11鹦鹉能言，不离飞鸟／1l万事莫贵于义／12自苦而为义／14仁之胜不仁也，犹水之胜火／15求其放心／16无恻隐之心，非人也／17从其大体为大人／19君子以仁存心／2l夫玉者，君子比德焉／24君子宽而不侵／26诚信人而无信，不知其可也／28古者言之不出／28民无信不立／29君子忠人／30公生明，偏生暗／30文公伐原／31延陵季子脱剑挂墓／32知耻改过无羞恶之心，非人也／35人不可以无耻／35君子之过也，如日月之食／36闻过则喜／37如知其非义，斯速已矣／38扁鹊见蔡桓公／39自知知人知人者智，自知者明／43自知者不怨人／44邹忌讽齐王纳谏／45孝亲父母唯其疾之忧／49入则孝，出则弟／49子游问孝／50父母在，不远游／50含英咀华，体悟真善美古诗十九首.迢迢牵牛星／52古诗十九首.涉江采芙蓉／53阮籍咏怀(其三十九)／54南朝乐府西洲曲／55杨炯从军行／58王之涣送别／59王湾次北固山下／60王昌龄芙蓉楼送辛渐(其一)／61高适别董大(其一)／62李商隐无题／63李贺雁门太守行／64顾炎武精卫／65白居易长相思(汴水流)／66冯延巳谒金门(风乍起)／67李煜相见欢(林花谢了春红)／68范仲淹苏幕遮.怀旧／69李之仪卜算子(我住长江头)／71贺铸青玉案(凌波不过横塘路)／72辛弃疾南乡子.登京口北固亭有怀／74辛弃疾破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之／76辛弃疾菩萨蛮.书江西造口壁／78纳兰性德长相思(山一程)／79张可久金字经.春晚／80韩愈马说／8l柳宗元小石潭记(节选)／84曾巩墨池记／86张岱西湖七月半／90冯至蛇／97卞之琳断章／98附录作者与作品简介／99版本目录／103

能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。——此联简称“攻心联”，乃清末光绪二十八年暂居四川盐茶使者的云南剑川人赵藩所撰，寥寥数语，既高度肯定了诸葛亮善于用兵、理政的才华，又从和战、宽严的辩证关系总结了诸葛亮治蜀的经验。此联言简意赅，形式完美，不仅是武侯祠所有联语中位居第一的上品，而且是全国不可多得的名联之一。据说，毛 泽 东十分推崇此联，1958年他来武侯祠时，就在此联前驻足沉思良久，反复玩味联语的微言大义。邓 小 平 也曾经称赞说赵藩的“攻心联”写得好，富有哲理。联语字面大意是：能采取攻心办法服人的，会使那些疑虑不安、怀有二心的对立面自然消除，自古以来深知用兵之道的人并不喜欢用战争解决问题；不能审时度势的人，其处理政事无论宽或严都要出差错，后代治理蜀地的人应该深思。先来解读“攻心”。据《三国志》记载，诸葛亮南征孟获时，马谡来送行，建议说：“夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下；愿公服其心而已。”这番话，本于《孙子兵法》的《谋攻篇》中“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城之法，为不得已”这一段。“攻心”“心战”是对孙子“伐谋”“伐交”之说的提升，“攻心”“心战”的范畴更宽，包括智虑计谋、外交手段、民族策略等等。诸葛亮采纳了“攻心”建议，对叛乱的孟获等人，不是采取简单的战而胜之的办法，而是“七擒七纵”，使其心悦诚服。再来解读“审势”。《资治通鉴》记载“诸葛亮佐备治蜀，颇尚严峻”。法正劝诸葛亮效法汉高祖刘邦入关中“约法三章”之先例，“缓刑驰禁”。诸葛亮批评他只知其一，不知其二，向他讲述不论宽也罢、严也罢，都要先“审势”，才能确定实行何种治国方略的道理。诸葛亮详细分析了蜀汉初期的“势”，指出：秦朝因刑法过于苛严，百姓怨声载道，导致天下“土崩”；汉高祖刘邦反其道而行之，仅“约法三章”，便大获全功；但刘璋统治益州时却过于软弱宽大，蜀中豪族专权自恣，君臣之间连正常的纲纪都没有了，这才导致其统治的瓦解。蜀汉政权是在这个基础上建立起来的，基础、形势都与汉高祖时不同，必须与刘璋反其道而行之，“威之以法”，从严治蜀，才是巩固蜀汉政权之根本。诸葛亮提出“攻心”和“审势”两个很有启发性的问题，给人以警示，令人深省。对于现代人非常有借鉴意义，需要我们去仔细品味其中的精髓。

春日朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春。春游湖徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不度，小舟撑出柳荫来。春雨李商隐怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。5、《相思》【唐】王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。21、《游园不值》【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。