录制木兰辞穿什么服装?

提问搜一搜木兰诗朗诵急急急！求木兰诗的朗诵！ 写回答查看全部13个回答英格拉姆carry1LV.22018-07-03《木兰诗》唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？拓展资料：《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。《木兰诗》被列入七年级人教版课本，被千千万万的青年学生世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。

《木兰诗》原文带正确拼音朗诵为jī jī fù jī jī，mù lán dānɡ hù zhī，bù wén jī zhù shēnɡ，wéi wén nǚ tàn xī。wèn nǚ hé suǒ sī？wèn nǚ hé suǒ yì？nǚ yì wú suǒ sī，nǚ yì wú suǒ yì。zuó yè jiàn jūn tiē，kè hàn dà diǎn bīnɡ，jūn shū shí èr juàn，juàn juàn yǒu yé mínɡ。原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》的创作背景《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为可汗，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有旦辞黄河去，暮至黑山头、但闻燕山胡骑鸣啾啾语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，去黄河不远。据此《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是诗中提到的黑山、燕山一带。北魏太武帝北伐柔然，便是车驾出东道，向黑山，北度燕然山，南北三千里。以上内容参考：百度百科—《木兰诗》

木兰诗是中国古代文学名篇之一，以下是原文朗诵带拼音对照：木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。jī jī fù jī jī, mù lán dāng hù zhī.不闻机杼声，惟闻女叹息。bù wén jī zhù shēng, wéi wén nǚ tàn xī.问女何所思？问女何所忆？wèn nǚ hé suǒ sī? wèn nǚ hé suǒ yì?女亦无所思，女亦无所忆。nǚ yì wú suǒ sī, nǚ yì wú suǒ yì.昨夜见军帖，可汗大点兵，zuó yè jiàn jūn tiě, kè hán dà diǎn bīng,军书十二卷，卷卷有爷名。jūn shū shí èr juàn, juàn juàn yǒu yé míng.阿爷无大儿，木兰无长兄，ā yé wú dà ér, mù lán wú cháng xiōng,愿为市鞍马，从此替爷征。yuàn wéi shì ān mǎ, cóng cǐ tì yé zhēng.东市买骏马，西市买肥鸭，dōng shì mǎi jùn mǎ, xī shì mǎi féi yā,南市买好货，北市买好茶。nán shì mǎi hǎo huò, běi shì mǎi hǎo chá.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。dàn cí yé niáng qù, mù sù huáng hé biān.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。bù wén yé niáng huàn nǚ shēng, dàn wén huáng hé liú shuǐ míng jiàn jiàn.旦辞黄河去，暮至黑山头。dàn cí huáng hé qù, mù zhì hēi shān tóu.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。bù wén yé niáng huàn nǚ shēng, dàn wén yàn shān hú qí míng jiū jiū.万里赴戎机，关山度若飞。wàn lǐ fù róng jī, guān shān dù ruò fēi.朔气传金，铁戈照磨砺，马蹄声如雷。shuò qì chuán jīn, tiě gē zhào mó lì, mǎ tí shēng rú léi.家书抵万金，为报母偏知。jiā shū dǐ wàn jīn, wèi bào mǔ piān zhī.爷娘闻女来，出郭相扶将。yé niáng wén nǚ lái, chū guō xiāng fú jiàng.阿姊闻妹来，当户理红妆。ā zǐ wén mèi lái, dāng hù lǐ hóng zhuāng.小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。xiǎo dì wén zǐ lái, mó dāo huò huò xiàng zhū yáng.开我东阁门，坐我西阁床。kāi wǒ dōng gé mén, zuò wǒ xī gé chuáng.脱我战时袍，著我旧时裳。tuō wǒ zhàn shí páo, zhuó wǒ jiù shí shang.当窗理云鬓，对镜帖花黄。dāng chuāng lǐ yún bìn, duì jìng tiē huā huáng.出门看火伴，火伴皆惊忙。chū mén kàn huǒ bàn, huǒ bàn jiē jīng máng.同行十二年，不知木兰是女郎。tóng xíng shí èr nián, bù zhī mù lán shì nǚ láng.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，xióng tù jiǎo pū shuò, cí tù yǎn mí lí,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？shuāng tù bàng dì zǒu, ān néng biàn wǒ shì xióng cí?此诗叙述了花木兰代父从军、以男装女扮的故事，展现了她的勇气、聪明和家国情怀。

朗读《木兰诗》加动作音乐，可以打开音乐搜索聆听跟读。《木兰诗》朗诵(有节奏划分)唧唧/复唧唧,栏/当户/织，不闻/机杼/声,惟闻/女叹息。问女/何所思,问女/何所忆,女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜/见/*帖 ，可汗/大/点兵。*书/十二卷,卷卷/有爷名,阿爷/无大儿,木兰/无长兄，愿为/市鞍/马,从此/替爷/征。东市/买骏马，西市/买鞍貉,南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，套至/黄河边。不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水/鸣溅溅。但辞/黄河/去,套宿/黑山/头。不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎/机，关山/度若/飞。朔气/传金/析,寒光/照铁/衣。将*/百战/死,壮士/十年/归。归来/见/天子,天子/坐/明堂。策勋/十二/转 ,赏赐/百千/强。可汗/问所/欲,栏/不用/尚书/郎。愿驰/千里足,送儿/还/故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将。阿姊/闻妹来，当户/理红妆。小弟/闻姊来，磨*/霍霍/向猪羊。开我/东*门,坐我/西*床。脱我/战时袍,着我/旧时裳。当窗/理云爱,对镜/贴花黄。出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙。同行/十二年,不知/木兰/是女郎!雄兔/脚/扑朔,雌兔/眼/迷离。双兔/傍/地走，安能/_我/是/雄雌。《木兰诗》是-首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从* ,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

jī jī fù jī jī ， mù lán dāng hù zhī 。 bù wén jī zhù shēng ， wéi wén nǚ tàn xī 。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。wèn nǚ hé suǒ sī ， wèn nǚ hé suǒ yì 。 nǚ yì wú suǒ sī ， nǚ yì wú suǒ yì 。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。zuó yè jiàn jūn tiě ， kè hán dà diǎn bīng ， jūn shū shí èr juàn ， juàn juàn yǒu yé míng 。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。ā yé wú dà ér ， mù lán wú zhǎng xiōng ， yuàn wéi shì ān mǎ ， cóng cǐ tì yé zhēng 。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。dōng shì mǎi jùn mǎ ， xī shì mǎi ān jiān ， nán shì mǎi pèi tóu ， běi shì mǎi cháng biān 。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。dàn cí yé niáng qù ， mù sù huáng hé biān ， bù wén yé niáng huàn nǚ shēng ， dàn wén huáng hé liú shuǐ míng jiān jiān 。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。dàn cí huáng hé qù ， mù zhì hēi shān tóu ， bù wén yé niáng huàn nǚ shēng ， dàn wén yān shān hú jì míng jiū jiū 。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。wàn lǐ fù róng jī ， guān shān dù ruò fēi 。 shuò qì chuán jīn tuò ， hán guāng zhào tiě yī 。 jiāng jūn bǎi zhàn sǐ ， zhuàng shì shí nián guī 。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。guī lái jiàn tiān zǐ ， tiān zǐ zuò míng táng 。 cè xūn shí èr zhuàn ， shǎng cì bǎi qiān qiáng 。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。kè hán wèn suǒ yù ， mù lán bù yòng shàng shū láng ， yuàn chí qiān lǐ zú ， sòng ér huán gù xiāng 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。yé niáng wén nǚ lái ， chū guō xiāng fú jiāng ； ā zǐ wén mèi lái ， dāng hù lǐ hóng zhuāng ； xiǎo dì wén zǐ lái ， mó dāo huò huò xiàng zhū yáng 。 kāi wǒ dōng gé mén ， zuò wǒ xī gé chuáng ， tuō wǒ zhàn shí páo ， zhuó wǒ jiù shí cháng 。 dāng chuāng lǐ yún bìn ， duì jìng tiē huā huáng 。 chū mén kàn huǒ bàn ， huǒ bàn jiē jīng máng ： tóng xíng shí èr nián ， bù zhī mù lán shì nǚ láng 。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。xióng tù jiǎo pū shuò ， cí tù yǎn mí lí ； shuāng tù bàng dì zǒu ， ān néng biàn wǒ shì xióng cí ？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：叹息声一声又一声，木兰姑娘对着门在织布。听不见织布机的声音，只听见姑娘在叹息。问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。姑娘也没有想什么，姑娘也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上在大规模征兵，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有成年的儿子，木兰没有兄长。木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲去出征。（木兰） 跑遍了东西南北各个集市购买了骏马，鞍鞯，辔头，长鞭等出征所用的器具。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达燕山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡兵战马啾啾的嘶鸣声。（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样的越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们奋战十多年，有的英勇牺牲了，有的凯旋归来。木兰归来朝见天子，天子坐上殿堂论功行赏。木兰被记功很多次，赏赐了很多财物。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相扶持着出城迎接。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟听说姐姐回来了，赶紧磨刀杀猪宰羊。打开了每一间的房门进去看了看，脱去我打仗时的战袍，穿上我以前的衣裙，对着窗户整理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很惊讶：一同出征这么多年，竟然不知道木兰是女儿身。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔的目光时常眯着。雄雌两兔一起在地上并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

木兰辞的朗诵技巧：注意各部分情感变化，该幽思幽思，该慷慨慷慨。第一段从担忧。第二段担忧到坚定。第三段表示思乡。第四段是战场的无情和女子的坚毅。五六段是和家人重逢的欣喜 (一点点无奈啦 )最后一段，有一点自得。首先要理解全诗的意思，体会木兰的心情。朗诵时不能太快，要吐字清楚。最好加上动作,利于表达感情。还有，注意重音和节奏感，找老师辅导辅导。重在自己领悟。要处理好从军前、从军时、归来后这三部分的节奏:铺排的诗句要有气势:处理好高潮部分。朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。朗读的基本技巧与标记标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

问题一：朗诵《木兰诗》时配什么音乐合适？只要音乐的那一种？ 平沙落雁 明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。 2. mp3.baidu/...&lm=-1 个人觉得还行,仅供参考 查看原帖>> 问题二：朗诵木兰词配什么音乐最好 如果找得到，建议配《胡笳十八拍》，可以适当修改，使得其节拍能与《木兰辞》相配。 1. 叙述主题相似。《胡笳十八拍》主题是文姬归汉，叙述远游在外的家乡儿女渴望回归故国的殷切心情。《木兰辞》写的是替父从军多年的女儿思念家乡亲人的乡情愁绪。两者都以不同于寻常的红妆女子之勃勃英气为描摹对象。 2. 风格背景相称。《胡笳十八拍》是一首古乐府名曲，后经多种乐器演奏，虽盛名在外，但绝非曲高和寡，和源自两晋之后北朝民歌的《木兰辞》相辅相成。而且两者创作年代相近，相近之处也颇多。如果使用前者作为《木兰辞》背景配曲，个人建议采用埙演奏，想必听来定是悲凉之下有雄浑之音，和木兰辞的叙事背景也相符。 问题三：《木兰辞》配什么背景音乐合适？ 高山流水 夕阳萧鼓 广陵散琴曲 平沙落雁 梅花三弄 《踏古》不错 《离弦》不错 《琵琶雨（语）》 问题四：麻烦各位高人指点一下木兰诗朗诵配什么音乐好 二胡音乐..有见过有人用这个 问题五：木兰诗背景音乐 xkb1/yuwen/7/20080222/32864 这里有木兰诗配乐课件,可以下载. 问题六：什么古筝乐曲和木兰诗相配？ 如果做配乐朗诵的话不建议选择旋律太紧凑的 我个人觉得＜妆台秋思＞相对合适一点 问题七：木兰诗朗诵背景音乐用什么更好 最好是古筝的 出水莲，客家筝曲，比较清淡典雅，不会抢朗诵内容 将军令，浙江筝曲，比较威武气派，情绪激昂，铿锵有力 问题八：适合朗诵木兰诗的配乐 雪千寻 七剑战歌 还有什么我是真的不知道了，想了很久啊啊啊 问题九：朗诵《木兰辞》，配什么背景音乐合适？ 用动画片花木兰的OST吧

《木兰诗》唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？拓展资料：《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。《木兰诗》被列入七年级人教版课本，被千千万万的青年学生世代诵颂。木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。木兰花慢-古诗-朗读木兰花慢·题广文克明菊隐 辛弃疾可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？木兰花慢·滁州送范倅 辛弃疾 老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。 征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明，留教视草，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。 白话译文 我感到人生衰老，早年的情怀、趣味全减，面对着送别酒，怯惧年华流变。何况屈指指计算中秋佳节将至，那一轮美好的圆月，偏不照人的团圆。无情的流水全不管离人的眷恋，与西风推波助澜，只管将归舟送归。祝愿你在这晚秋的江面，能将莼菜羹、鲈鱼脍品尝，回家后怀儿女团取在夜深的灯前。 趁旅途的征衫未换，正好去朝见天子，而今朝廷正思贤访贤。料想在深夜的承明庐，正留下来教你检视翰林院草拟的文件，还派遣筹划边防军备。说都故友倘若问到我，只说我依然是愁肠满腹借酒浇愁愁难遣。遥望秋天的云霄里一只落雁消逝不见，我沉醉中听到有谁奏响了空弦！求纳兰性德木兰词 赏析 还有朗诵人生若只如初见何事秋风悲画扇等闲变却故人心却道故人心易变骊山语罢清宵半泪雨零铃终不怨何如薄幸锦衣郎比翼连枝当日愿纳兰词上是秋风。 秋风，有典故，可参见成语“秋扇见捐”。 这首词在百度知道中已经被问过很多次了，希望大家推荐一下来看看我的理解。 前面很多位高人都有过解释，但个人以为还未说到点子上，至于为什么就不详细说了。可以把我的观点和大家的比较一下。 首先请看全词，这个最重要。 上面的解释中的副标题也有问题，这个影响很大。 纳兰性德词全集（《饮水词》） 中的《木兰花令 拟古决绝词》 一作《木兰词u2022拟古决绝词柬友》 全文如下： 人生若只如初见①，何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心③，却道故人心易变! 骊山语罢清宵半④，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎⑤，比翼连枝当日愿! 【注释】 ①人生句：恋人之间如果能像刚恋爱的时候那样。刚开始总是海誓山盟、卿卿我我的。如果总能这样，就不会出现时间长了，感情淡了，甚至变心负心（秋扇见捐）的情况了。一二句是一体的，这两句容易理解。 ②何事句：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗《怨歌行》，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。南北朝梁刘孝绰《班婕妤怨》诗又点明“妾身似秋扇”，后遂以秋扇见捐喻女子被弃。这里是说开始时相亲相爱，后来却成了今日的相离相弃。 ③等闲二句：这两句中我认为最重要的是故人如何理解，应该说理解成恋人、情人也不算错，但按字面的解释就有问题。前一句意思我理解是相恋了很久的爱人如今轻易地变了心（就这么就变了，几许无奈、几许悲哀）。后一句的理解问题最多，我理解成：反而说情人间相处得久了，感觉无聊了，就不由得容易变心了。重点是这两句中的故人的故如何理解，只解释成恋人、情人还不够吧。 ④骊山二句：《太真外传》载，唐明皇与杨玉环曾于七月七日夜，在骊山华清宫长生殿里盟誓，愿世世为夫妻。白居易《长恨歌》：“ 在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝。” 对此作了生动的描写。后安史乱起，明皇入蜀，于马嵬坡杨玉环赐死。杨死前云：“妾诚负国恩，死无恨矣。”又，明皇此后于途中闻雨声、铃声而悲伤，遂作《雨霖铃》曲以寄哀思。这里理解成李杨二人当初发愿立誓，后来虽然一方为一方而死，也不生怨。 比喻感情忠贞，至死不渝。 ⑤何如二句：何如：怎么样？理解成比较好象不合适。薄幸：这里未必是否定批判，古书中的此词多是爱语，相当于现在的“冤家”。当初的誓言就这么算了。引用七夕长生殿的典故，谴责薄幸郎虽然当日也曾订下海誓山盟，如今却背情弃义！ 关于词牌，有人说疑为纳兰自度曲，这个恐怕未必。有这样的解释： 此调原为唐教坊曲，后用为词牌。始见《花间集》韦庄词。有不同体格，俱为双调。但《太和正音谱》谓：《花间集》载《木兰花》、《玉楼春》两调，其七字八句者为《玉楼春》体。故本首是为此体，共五十六字。上、下片除第三句外，余则皆押仄声韵。 【辑评】 一、于在春《清词百首》：“题目写明：模仿古代的《决绝词》，那是女方恨男方薄情，断绝关系的坚决表态。这里用汉成帝女官班婕妤和唐玄宗妃子杨玉环的典故来拟写古词。虽说意在‘决绝"，还是一腔怨情，这就更加深婉动人。” 二、盛冬铃《纳兰性德词选》：“决绝意谓决裂，指男女情变，断绝关系。唐元稹曾用乐府歌行体，摹拟一女子的口吻，作《古决绝词》。容若此作题为‘拟古决绝词柬友 "，也以女子的声口出之。其意是用男女间的爱情为喻，说明交友之道也应该始终如一，生死不渝。” 一般认为：词题说这是一首拟古之作，其所拟之《决绝词》本是古诗中的一种，是以女子的口吻控诉男子的薄情，从而表态与之决绝。如古辞《白头吟》：“闻君有两意，故来相决绝。”唐元稹有《古决绝词》三首等。这里的拟作是借用汉唐典故而抒发“闺怨”之情。词情哀怨凄惋（婉），屈曲缠绵。汪刻本于词题“拟古决绝词”后有“柬友”二字，由此而论，则这“闺怨”便是一种假托了，这怨情的背后，似乎更有着深层的痛楚，无非借闺怨作隐约的表达罢了。故有人以为此篇是别有隐情，无非是借失恋女子的口吻，谴责那负心的锦衣郎的。 我理解的情况未必如此，这里的柬友应该是写给一位朋友，根据纳兰的性格和词风，这首诗恐怕是为安慰一位失恋的朋友所做，当然失恋的应该是个男性，这里是从女性的角度写一首词来安慰朋友。最后两句明写女子遭遗弃后的抱怨，暗写当初两人山盟海誓，而女子如今负心。当然最大的可能是当初两人订有私情，而后来女方迫于某压力，不得不另嫁他人，而男方无法接受，所以作者劝他，宽慰朋友接受现实，并引用典故说明感情的事自古如此，要多想开些。清.纳兰性德《木兰词 拟古决绝词柬友》?? ?? ?? ? 人生若只如初见①，何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心③，却道故人心易变! 【注释】 ①人生句：意思是说与意中人相处应当总像刚刚相识的时候，那样地（的）甜蜜，那样地温馨，那样地深情和快乐。 ②何事句：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗《怨歌行》，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。南北朝梁刘孝绰《班婕妤怨》诗又点明“妾身似秋扇”，后遂以秋扇见捐喻女子被弃。这里是说本应当相亲相爱，但却成了今日的相离相弃。 ③等闲二句：意思是说如今轻易地变了心，却反而说情人间就是容易变心的。故人，指情人。 简译如下： 1：人生要是能够像当初相见时那样，（没有悲欢，没有生离，没有死别就永远没有物是人非）， 2：就没有空对画扇伤悲了。（意指相离相弃） 3：如今轻易地变了心， 4：却反而说情人间就是容易变心的。 纳兰此词以一失恋女子的口吻谴责负心的锦衣郎。 起句非常新奇，本来两情相悦，恨不能朝朝暮暮，然而如若知道迟早分离，倒不如保持“初见”时那种若即若离的美好。 然后描绘变心的人往往指责满怀痴情却无端被弃的一方首先变心，失恋女子的爱恨情殇可见一斑。 最后引用七夕长生殿的典故，谴责薄情郎虽然当日也曾订下海誓山盟，如今却背情弃义！赏析人生若只如初见,所有往事都化为红尘一笑.只留下初见时的惊艳、倾情。忘却也许有过的背叛、伤怀、无奈和悲痛。这是何等美妙的人生境界。 ??时光匆匆，我们已经回不到过去,也许曾经一见倾心,但是再见之时,也许会是伤心之时。若是如此,不如初见时的那份感觉…… ??“初见惊艳，再见依然”，在我看来，这只是一种美好的愿望。初见，惊艳。蓦然回首，曾经沧海。只怕早已换了人间。 ??“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。”纳兰长于情深于情，他的词清新婉约，可以直抒胸臆，给人很深的人生感悟。 ??是的，人生若只如初见那该多好，每一个人当最初和你相遇，那种美好的感觉一直就象春天初放的花，那种温馨、那种自然、那种真诚、那种回忆，因此就一直弥漫在了你的生命中。为什么在人的交往中会有误会、费解、猜测和非议呢？只有淡淡的如水的情怀不就足够了吗？就象从未谋面的网友，每次在网上遇到时候互相打个招呼，心中存有彼此的牵挂，不也是一件很美的事情吗？ ??我想君子之交淡如水也就是这个道理吧？ ??再读席幕容的《初相遇》，她说：美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的，常常在最没能料到的时刻里出现。 ??我喜欢那样的梦，在梦里，一切都可以重新开始，一切都可以慢慢解释，心里甚至还能感觉到，所有被浪费的时光竟然都能重回时的狂喜与感激。胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。 ??我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，落英缤纷，好像你我才初初相遇。 ??由此看来，每个人都有着一种初遇情结，真的就象一杯清水一样清纯透明。而诗人给它以诗意的注释，让人感觉到初相遇的美丽、温馨和浪漫。生活中常常有这样的情景，初见后的分手，有如曾经挥手的云彩，也似轻轻告别的康桥…… ??最美的在心不在远处。曾经，初相遇是怎样的一种情怀？人生若只如初见，岂不是人生最好的写照吗？ ??也许生活就是这样的，有人说的对，得到了往往就不会去珍惜。得不到才是一种境界。或者只如初见，那种淡淡的情怀倒是让人释怀、让人坦然、让人心安。一句心灵的问候，足以让你一生难忘，我想人生这个东西，淡然一点往往会是清风明月，太过执着，则就是迷惘了，因此我情愿对于友情、恩怨、功过、得失、钱财……都看的再淡一点，情愿那初见的情节永远留在自己的梦里。 ??林清玄的《法圆师妹》，他说：“每个人的命运其实和荔枝花一样，有些人天生就没有花瓣的，只是默默的开花，默默的结果，在季节的推移中，一株荔枝没有选择的结出它的果实，而一个人也没有能力选择自己的道路吧！” ??“有的心情你不会明白的，有时候过了五分钟，心情就完全不同了，生命的很多事，你错过一小时，很可能就错过一生了。那时候我只是做了，并不确知些道理，经过这些年，我才明白了，就象今天一样，你住在这个旅馆，正好是我服务的地方，如果你不叫咖啡，或者领班不叫我送，或者我转身时你没有叫我，我们都不能重逢，人生就是这样”。 ??人生真的就是这个样子吗？我不得而知。 ??人生若只如初见，优伤的美丽只能定格在回忆中。也许哪天转身而去,留下一个美丽的远去背影。完美的弧线，会诉说着对昨日的依恋。也许，在我们认识的人中，有过误会，有过得失，你就会想起初见时的美丽。或者,那天在某个特定的地方,故地重游,突然发现多年未见的你,一下子就回到了初见的情景,初相遇,那是怎样一种让人难以忘怀的感情呢?! ??初见惊艳，再见依然。但愿再次见到你的时候,你依然那么美丽如初。 ??今夜春风微送，把我的心扉吹动，多少尘封的往事都清晰地留在我心中，流淌在我的梦里。 ??人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。不是吗？ ??我记得了这样一句话：有情不必终老，暗香浮动恰好，无情未必就是决绝，我只要你记着：初见时彼此的微笑……木兰诗朗诵的配乐我帮你找了一些,感觉"出水莲"配上木兰诗的朗诵应该挺不错. 还有"将军令"也可以,不过可能节奏稍微有些快. 这些都是古筝曲子,在百度mp3上直接搜索就可以下载,去看看吧!《木兰诗》全文翻译及朗读译文织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭（马鞭）。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理象云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。适合木兰诗朗读的背景音乐Endless Horizon 无垠地平线 Magic winds 魔法风 My song for you 为你写的歌 简单的礼物 Simple Gifts 老鹰之歌 森林之春 童年 Childhood Memory 雪的梦幻 snowdreams辛弃疾-《木兰花慢》朗诵配乐 急，急，急。琵琶相！http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%C5%FD%C5%C3%CF%E0&lm=-1林海的个都很好，自己找找吧http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C1%D6%BA%A3&lm=-1您还可以点击底部客服官网给您的宝宝起名，赐子千金不如赐子好名，很多家长都关注了我们，我们会根据宝宝出生年月日，为宝宝起一个带着一生好运的好名字：http://www.adxqd.com/qiming/

　一、因为中国古代的诗文在翻译的时候有很大的难度，也很难把意境翻译到位，所以《木兰诗》的英文版本各不相同，有关这一首诗歌的英文版举例如下：　　One sigh after another,　　Mulan sat opposite the door weaving;　　But no sound of the shuttle was heard,　　Except the sighs of the girll　　When asked what she was pondering over,　　When asked what she had called to mind,　　Nothing special the girl was pondering over,　　Nothing special the girl had called to mind.　　Last night I saw the draft dispatch,　　The Khan is mustering a mighty army;　　The rosther consists of many muster rolls,　　And every roll has Father"s name on it.　　Father has no grown son,　　Nor Mulan an elder brother;　　I want to buy a saddle and a horse,　　And from now on fight in place of my father.　　In the eastern market she bought a fine steed,　　In the western market a saddle and a pad,　　In the southern market a bridle,　　In the norhtern market a long whip.　　At daybreak she bid farewell to her parents,　　At sunset she bivouacked by the Yellow River;　　What met her ear was no longer her parents" call,　　But the gurgles and splashes of the rushing waters.　　At daybreak she left the Yellow River,　　At sunset she arrived at the top of the Black Hill;　　What met her ear was no longer her parents" call,　　But the Hu horses neighing in the Yanshan Mountains.　　On the expedition of thousands of miles to the war,　　She dashed across mountains and passes as if in flight;　　In the chilly northern air night watches clanged,　　In the frosty moonlight armour glishened.　　Generals laid down their lives in a hundred battles,　　And valiant soldiers returned after ten years" service.　　When she returned to an audience with the Son of Heaven,　　The Son of Heaven st in the Hall of Brightness.　　A promotion of many ranks was granted her for her merits,　　With a reward that amounted to thousands of strings of cash.　　The Khan asked Mulan what she desired to do,　　I don"t need any high official position,　　Please lend me a sturdy camel that is fleet of foot,　　And send me bank to my hometown.　　When her parents heard their daughter was coming,　　They walked out of the town, each helping the other;　　When her elder sister heard the younger sister was coming,　　She decked herself out in her best by the door;　　When her younger brother heard his elder sister was coming,　　He whetted a knife and aimed it at a pig and a sheep.　　I opened the door of my east chamber,　　And then sat down on the bed in my west chamber;　　Taking off the armour worn in wartime,　　I attired myself in my apparel of former times;　　By the window I combed and coiffed my cloudy hair,　　Before the mirror I adorned my forehead with a yellow pattern.　　When she came out to meet her battle companions,　　They were all astounded and thrown into bewilderment.　　Together they had been in the army for a dozen years or so,　　Yet none had ever known that Mulan was actually a girl.　　The male rabbit kicks its fluffy feet as it scampers,　　The eyes of female rabbit are blurred by fluffy tufts of hair,　　But when they run side by side in the field,　　You can hardly tell the doe from the buck!　　、二、补充介绍这首诗的原文：　　木兰诗　　作者：郭茂倩 (宋代)　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。　　昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。　　旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。　　将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。　　策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，　　愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；　　阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。　　当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：　　同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；　　双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

栀子花开就挺好的饿

1. 文言文木兰从军中的万里赴什么后面的怎么读 原文 木兰者，古时一民间女子也。 少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。 因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。 嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。译文 木兰是古时候的一名民间女子。 从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，时值可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，给马在集市配马鞍，替父亲出征。 逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可做之事女子未必不为，我看到木兰从军之事后就更加相信这个道理了。 2. 木兰从军的文言文《木兰从军》 古时也有记载木兰从军的曲词。 原文 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 译文 木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，给马在集市配马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 词中字解释： 少习骑——少：少年时，小时候 长而益精——益：更加 习骑：练习骑马 军书：征兵的名册 诸：众，一些 次——应该 市鞍马——市：购买 数建奇功——数：屡次，多次 易——换 驱驰——奔走效劳 余——我 为：做 之：结构助词，的 未必：不一定 因益信——因于是 凡：总共，总计 夫：读二声，发语词，引出后面的议论 古今异义： . 余——古义：我；今义：剩余。 市——古义：买；今义：城市。 次——古义：应当；今义：次序。 文言文主旨 ：男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信 《木兰诗》相似句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双壁”，是北朝乐府民歌的代表作。 3. 文言文《木兰从军》 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？。 4. 文言文木兰从军中的万里赴什么后面的怎么读 原文 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 译文 木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，时值可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，给马在集市配马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可做之事女子未必不为，我看到木兰从军之事后就更加相信这个道理了。 5. 文言文：《木兰从军》全部译文 叹息声一声连着一声，木兰姑娘对着防门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见木兰姑娘在不断地叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。 到东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去那样迅速。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后才得胜而归。 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹千里马，借助它的脚力送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。 雄兔的脚喜欢乱骚乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？ 祝楼主好运！ 6. 木兰从军,原文 原文如下：木兰者，古时一民间女子也。 少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。 因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。 嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。白话译文：木兰是古时候的一名民间女子。 从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。 逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 故事介绍：木兰从军讲述了木兰代替父亲去征战的古代故事。木兰是古时候的一名民间女子。 从小练习骑马，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买替父亲出征。木兰从军体现了木兰的保家卫国英雄气概，也有孝敬父亲的女儿情怀。

可以分段朗诵。第一段就是第一自然段,讲的是;木兰纺织，女生朗诵。第二段是第2自然段到第3自然段,讲的是:木兰从军，男生朗诵。第三段是第4自然段,讲的是:木兰征战，男生朗诵。第四段是第5自然段到第7自然段,讲的是:木兰还乡，女生来朗诵。

这是一篇历史传说故事，学生对花木兰了解甚少。要让学生通过故事中三件小事的简述悟到花木兰的优秀品质，是教学的重点，也是教学的难点。为了较好地完成这个目标，我作了以下设计：一开始，我让学生从自己认识的大将军与花木兰身上寻找不同之处，学生能模糊地感知到花木兰是一位不同寻常的女英雄；“花木兰说服家人”这个拓展性训练让学生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处；然后借助多媒体展示花木兰驰骋沙场的生动画面，让学生进一步感受英雄的勇敢形象；最后引导学生去读，让学生通过读表达自己对花木兰的敬佩之情。这样，通过在一系列多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新，学生对花木兰的认识步步深入，情感进一步得到升华。

要处理好从军前、从军时、归来后这三部分的节奏；铺排的诗句要有气势；处理好高潮部分（辞官还乡）。

mùlánshī木兰诗jījīfùjījī，唧唧复唧唧，mùlándānɡhùzhī，木兰当户织，bùwénjīzhùshēnɡ，不闻机杼声，wéiwénnǚtànxī。唯闻女叹息。wènnǚhésuǒsī？问女何所思？wènnǚhésuǒyì？问女何所忆？nǚyìwúsuǒsī，女亦无所思，nǚyìwúsuǒyì。女亦无所忆。zuóyèjiànjūntiē，昨夜见军帖，kèhàndàdiǎnbīnɡ，克汗大点兵，jūnshūshíèrjuàn，军书十二卷，juànjuànyǒuyémínɡ。卷卷有爷名。āyéwúdàér，阿爷无大儿，mùlánwúzhǎnɡxiōnɡ，木兰无长兄，yuànwéishìānmǎ，愿为市鞍马，cónɡcǐtìyézhēnɡ。从此替爷征。dōnɡshìmǎijùnmǎ，东市买骏马，xīshìmǎiānjiān，西市买鞍鞯，nánshìmǎipèitóu，南市买辔头，běishìmǎichánɡbiān。北市买长鞭。dàncíyéniánɡqù，旦辞爷娘去，mùsùhuánɡhébiān。暮宿黄河边。bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwénhuánɡhéliúshuǐmínɡjiàn。但闻黄河流水鸣溅。dàncíhuánɡhéqù，旦辞黄河去，mùzhìhēishāntóu，暮至黑山头，bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwényànshānhúqímínɡjiūjiū。但闻燕山胡骑鸣啾啾。wànlǐfùrónɡjī，万里赴戎机，ɡuānshāndùruòfēi。关山度若飞。shuòqìchuánjīnchāi，朔气传金拆，hánɡuānɡzhàotiěyī。寒光照铁衣。jiānɡjūnbǎizhànsǐ，将军百战死，zhuànɡshìshíniánɡuī。壮士十年归。ɡuīláijiàntiānzǐ，归来见天子，tiānzǐzuòmínɡtánɡ。天子坐明堂。cèxūnshíèrzhuǎn，策勋十二转，shǎnɡcìbǎiqiānqiánɡ。赏赐百千强。kèhánwènsuǒyù，可汗问所欲，mùlánbúyònɡshànɡshūlánɡ，木兰不用尚书郎，yuànchímínɡtuóqiānlǐzú，愿弛明驼千里足，sònɡérháiɡùxiānɡ。送儿还故乡。yéniánɡwénnǚlái，爷娘闻女来，chūɡuōxiānɡfújiānɡ。出郭相扶将。āzǐwénmèilái，阿姊闻妹来，dānɡhùlǐhónɡzhuānɡ。当户理红妆。xiǎodìwénzǐlái，小第闻姊来，módāohuòhuòxiànɡzhūyánɡ。磨刀霍霍向猪羊。kāiwǒdōnɡɡémén，开我东阁门，zuòwǒxīɡéchuánɡ。坐我西阁床。tuōwǒzhànshípáo，拖我战时袍，zhewǒjiùshíchánɡ。着我旧时裳。dānɡchuānɡlǐyúnbìn，当窗理云鬓，duìjìnɡtiēhuāhuánɡ。对镜帖花黄。chūménkànhuǒbàn，出门看伙伴，huǒbànjiējīnɡhuánɡ。伙伴皆惊惶。tónɡhánɡshíèrnián，同行十二年，bùzhīmùlánshìnǚlánɡ。不知木兰是女郎。xiónɡtùjiǎopūshuò，雄兔脚扑朔，cítùyǎnmílí。雌兔眼迷离。shuānɡtùbànɡdìzǒu，双兔傍地走，ānnénɡbiànwǒshìxiónɡcí！安能辨我是雄雌！

文字：木兰辞朗诵表演稿拼音：mù lán cí lǎng sòng biǎo yǎn gǎo 拼读：拼读过程中，发音很重要，声调的正确是基础 声调是指音节的高、低、升、降、曲、直、长、短的变化形式。在普通话里有四个调类，它们是阴平、阳平、上声、去声，用“－、／、∨、＼”这四种符号作为调号。

刚开始是担忧，之后是忧伤（对亲人、家乡的思念），然后是英勇作战，表情坚定，然后是恢复女儿装的喜悦、兴奋，最后是回答伙伴的调皮

稳重，严肃。。。。。。。后面要略带一些悲伤和激动但是不能太激动

木兰诗的主持词 　　主持词要注意活动对象，针对活动对象写相应的主持词。时代不断在进步，主持词与我们不再陌生，你所见过的主持词应该是什么样的？以下是我为大家整理的木兰诗的主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　木兰诗的主持词1 　　开始语： 　　（男）尊敬的各位领导、各位老师。 　　（女）亲爱的同学们。 　　（合）大家上午好！ 　　（男）五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　（女）源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。 　　（男）博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。 　　（女）那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 　　（男）那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 　　（女）诵读中华经典，让我们成为一个博学多才的人。 　　（男）诵读中华经典，让我们成为一个知书达理的人。 　　（女）诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。 　　（男）今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 　　（女）今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 　　杨：现在我宣布 　　合：甲路中心小学经典古诗词伴我成长活动现在开始！ 　　（女）本次比赛将评出一等奖＿＿名，二等奖＿＿名，三等奖＿＿＿名，优秀奖＿＿＿名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 　　（男）让我们用热烈的掌声欢迎在座的评委老师们。 　　经典诵读串词： 　　1、《江南》：江南水乡,烟雾迷蒙,繁花似锦,让人心迷意醉。让我们跟着那悠扬的曲调,深情的朗诵,优美的舞蹈一起置身于江南,一同感受清新婉转的江南旋律。请欣赏一年级小朋友带来的《赞江南》。 　　2、《梅兰竹菊》：梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心有节，菊冷艳清贞。梅兰竹菊，占尽春夏秋冬，中国文人赞其为“四君子”。请听二年级同学们为我们带来的《梅兰竹菊》。 　　3、看了刚才同学们的表演，老师们也按捺不住想上台来为大家表演。谁说我们的数学老师整天只和数字打交道，他们也可以为我们带来优美的诗歌朗诵，不信你听，数学组老师带来的《我的梦中国梦》。 　　4、《咏春》：春天，是一曲动听的旋律；春天，是一首优美的小诗。让我们歌颂春天，拥抱春天。请听三（1）班同学带来的《咏春》。 　　5、《水调歌头》：高天上一轮明月，阅尽了，古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。请听三（2）班同学为我们朗诵苏轼的《水调歌头.明月几时有》。 　　6、有一首诗表达了母爱的极致和母亲所有的柔情，下面由我们的周老师为我们诵读一首《人间四月天》，大家掌声欢迎。 　　7、《木兰诗》：有一首诗世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。请欣赏四（1）班同学带来的《木兰诗》。 　　8、《百善孝为先》：子欲养而亲不待，树欲静而风不止。我们伟大的圣人孔子就跟他的学生讲尽孝道，知礼节，古人尚且如此，我们更应该如此，请听四（2）班同学带来的《百善孝为先》。 　　9、语文组：唱歌入场，《我们爱你啊！中国》。 　　10、《中华少年》：美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆”。少年的未来就是中国的未来，少年就是祖国富强的希望。下面请欣赏五（1）班同学为我们带来的诗朗诵《中华少年》。 　　11、《木兰诗》：《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。让我们跟着五（2）班同学们一起再次重温《木兰诗》这一经典。 　　12、仰望星空，黑夜就不会迷茫，历经坎坷，仍然有我坚守的情怀，未来的岁月我相信，我们相信，有付出就有收获，有相信就有希望，下面请听综合组老师们为我们带来的集体朗诵《相信未来》。 　　13、《将进酒》：没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗歌是干涩的，当诗仙与酒仙的双子座下凡人间的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。请欣赏六（1）班同学带来的《将进酒》。 　　14、《七律长征》、《沁园春雪》：毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖，更是一位前无古人，后无来者的诗词大家。他那雄视大江南北的广阔视野，那纵论古今人物的宏大气魄，被誉为千古绝唱。让我们和六（2）班的同学们一起领略伟人毛泽东那气势磅礴的华丽乐章。 　　15、最后，请大家欣赏本次经典诵读活动的压轴节目，由我们的王冰华书记带来的个人诵读《大海与岛》，大家掌声欢迎。 　　结束语 　　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 　　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 　　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 　　女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 　　男：愿五千年文化瑰宝大放异彩。 　　女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 　　男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个比赛，更是我们前进的动力，让我们：—— 　　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 　　女：甲路小学“经典古诗词伴我成长”诵读比赛—— 　　合：到此结束。 　　（男）谢谢同学们的精彩表演。 　　（女）谢谢各位领导、老师的指导。 　　木兰诗的主持词2 　　开场白 　　罗：尊敬的各位领导、老师， 　　温：亲爱的同学们 　　合：大家好！ 　　温；龙颈镇小学第三届国学经典美文诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。 　　罗：在这里我们希望每个参赛同学都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 　　温：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　罗：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 　　温：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。罗：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛， 　　温：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 　　罗：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 　　温：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 　　罗：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 　　温：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 　　罗：弘扬民族气概，展示自我风采。 　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。. 　　罗：首先，请允许我先来介绍本次评委：XXX老师XXX老师XXX老师温：XXX老师XXX老师XXX老师 　　罗：我们用热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！温：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。合：龙颈镇小学第三届国学经典美文诵读比赛现在开始。 　　节目串词： 　　温：《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌。此诗热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。我们有请中心小学的江欣、邓绮晴为大家展示《木兰诗》。请石坎小学李欣妍、何颖珊准备。 　　罗：我和祖国一起飞,一起飞,我们一起高飞再高飞!请听石坎小学李欣妍、何颖珊朗诵《我和祖国一起飞》。石嵩小学请准备。 　　温：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，中华少年的家园。到刚劲端庄的方块字里，感受经典国学的魅力。有请石嵩小学白玉均、黄佩谊、白彩婷朗诵《弟子规》。石马小学温秋琳请准备。 　　罗：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？一千多年来使无数读者为之倾倒的《春江花月夜》，今天就让我们共同来聆听。请欣赏石马小学温秋琳、梁倩茹、张盈丽朗诵《春江花月夜》选段。富勤第一小学请准备。温：欣赏过苏轼的铿锵，接下来让我们领略李白的豪放，有请廖暖希为大家带来《将进酒》。请镇平小学平岗分点准备。 　　罗：它，阴晴圆缺，影光万变。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落泪，银幕渐瘦，薄雾氤氲，饮惯秋风，酬酢里，犹记得那琵琶奏破了它的华光，临风把酒，奈何庭前花谢铺满了苏轼的乡愁，请听冯杰怡、陈玉倩带来的《水调歌头——明月几时有》。请南星小学准备。 　　温：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏陈振锋、江镇斌为我们带来《咏柳、春晓》。同心小学请准备。 　　罗：小鸟跟我飞，小鹿跟我追，我是中华小少年。请张培培、罗海欣、罗凯羽、黎小夏带来的《中华少年》。请南冲学校准备。 　　温：我们是长江的儿女，我们是黄河的子孙。我骄傲啊！请南冲学校朗诵《我骄傲，我是中国人》。 　　罗：《念奴娇赤壁怀古》这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃。读这篇词作我们时而会被带入江山如画、奇伟雄壮的景色里时而又被带入深邃无比的历史沉思中。下面请欣赏河洞学校罗展同学的精彩表演。请白芒小学准备。 　　罗：《兵车行》是唐代伟大诗人杜甫创作的叙事诗。此诗具有深刻的思想内容，借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战争的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。请欣赏梁雯静的朗诵。中心小学请准备。 　　温：少年强则国强，少年智则国智。我们是生活在21世纪的少年，理应担负起国家的重担，如今中国在东方岿然屹立，我们应该延续希望，成为能够支撑起责任的少年，下面请听诗朗诵《少年中国说》。请南冲学校的准备。 　　罗：我的祖国，你有一个神圣的名字，那就是中国。你创造了辉煌的历史，养育了伟大的民族。祖国啊，你永远充满希望，永远朝气蓬勃！请欣赏诗朗诵《我的祖国》。镇平小学校本部请准备。 　　温：秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗；秋天是天边一朵绚丽的彩云，秋天更是你我 　　心中一支动人的歌谣??让我们一起倾听邓秋华、丘韵烨的《秋色赋》。石马小学请准备。 　　罗：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，请赖晓晴为我们演绎李白的经典古诗。请石坎小学准备。 　　温：《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。它教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。有请李诗蕊为我们朗诵经典《三字经》。 　　罗：祖国，我为您祝福，我为您干杯！让我们伸出手来，为祖国举杯！为祖国喝彩！有请陈家铟、黄文慧两位同学朗诵《祖国，我为您高歌》，同心小学请准备。 　　温：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我们懂得了要珍惜少年时光，努力学习。让我们再次欣赏同心小学为我们带来的《三字经》。请中心小学准备。 　　罗：“野火烧不尽，春风吹又生。”那就是小草的生命之歌，最后请欣赏白雪榆的《小草之歌》。 　　结尾部分 　　温：到这里所有参赛的学校都已经诵读完毕，评委老师正在紧张地打分，我们在等待 　　成绩出来的这段时间里，有请XXX讲话。 　　罗：XXX的讲话令我们振奋，让我们再次以热烈的掌声表示感谢。 　　温：经过评委老师紧张的计算，最后的成绩已经出来了，下面我们再请XXX宣布比赛结果。 　　结束语 　　罗：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 　　温：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。 　　合：读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！ 　　罗：同学们，龙颈镇小学国学经典美文诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们 　　感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们龙颈镇的学生热爱学习，传承文明的坚定信念。 　　合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌！谢谢大家！ 　　木兰诗的主持词3 　　戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军，而对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。 　　《木兰诗》 　　北朝民歌磊明/诵 　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 　　问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。 　　昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 　　旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 　　将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 　　策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 　　愿驰明驼千里足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆; 　　小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 　　开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 　　当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。 　　同行十二年，不知木兰是女郎。 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌 　　北朝乐府民歌《木兰诗》，记述了花木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，建功受封，辞官还家的故事。作者借此表达出对古代妇女潜在智慧与卓越才能的充分肯定与敬佩。 　　让我们走进木兰的世界，看她替父从军之旅。 　　甲：爆竹声声辞旧岁 　　乙：诗词朗朗迎新春 　　甲：在这辞旧迎新的日子里 　　乙：我们要纪念行知爷爷以诗育人 　　甲：激励行知人以古眀今 　　乙：xx-xx迎新春古诗词诵读比赛 　　合：现在开始 　　乙：三十功名尘与土 　　甲：八千里路云和月 　　乙：让我们与x班一起去感受岳飞的《满江红》 　　甲：春夏秋冬 　　乙：美景四溢 　　甲：让我们和x班一起来感悟四季! 　　乙：毛主席是开天辟地的伟人。 　　甲：他的诗也同样豪情万丈! 　　乙:让我们与x班一同走进他的《沁园春——雪》 　　乙：明日复明日，明日何其多。 　　甲：明代文嘉的《明日歌》发人深省 　　乙：让我们一起来欣赏x班的诗朗诵 　　乙：你知道宋代的“三苏”么 　　甲:不就是苏洵、苏轼和苏辙么 　　乙：苏轼就是苏东坡，他在杭州还修了苏堤 　　甲：请听x班朗诵的苏轼所赋的《水调歌头》 　　甲：《水调歌头》是有名的词牌名 　　乙：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 　　甲：是苏轼留给我们的千古名句 　　乙：请听x班的参赛诗词《水调歌头》 　　乙：我欲乘风归去 　　甲：又恐琼楼玉宇 　　乙：高处不胜寒 　　甲：请x班为我们表演诗朗诵《水调歌头》 　　甲:春天是百花盛开的季节 　　乙:春天也是播种的季节 　　甲：春天更是知识增长的季节 　　乙：让我们一起感受x班所朗诵的《江南春》 　　甲：蟾蜍蚀圆影 　　乙：大明夜已残 　　甲：请听x班表演的李白诗词《古朗月行》 　　甲：安得广厦千万间 　　乙：大庇天下寒士俱欢颜 　　甲：x班为我们带来了《茅屋为秋风所破歌》 　　甲：明月几时有 　　乙：把酒问青天 　　甲：不知天上宫阙 　　乙：今夕是何年 　　乙：抬头望，仰天长啸 　　甲：莫等闲，白了少年头 　　乙:让我们伴随x班踏破贺兰山缺 　　甲：让我们感受岳家军笑饮匈奴血 　　乙：穿衣不忘植棉人 　　甲：吃饭不忘种田人 　　乙：和马牛羊鸡犬猪做朋友 　　甲：对稻粱菽麦黍稷下功夫 　　乙：请欣赏x班的参赛诗词《悯农》 　　甲:日出江花红胜火 　　乙：春来江水绿如蓝 　　甲：x班给大家带来了别样的江南春风----《忆江南》 　　乙：花木兰是古代的女中英雄 　　甲：她替父从军的故事在民间广为流传 　　乙：请x班为大家朗诵《木兰诗》 　　乙：风——你是春的使者 　　甲：雨——你是春的信徒 　　乙：一年之际在于春 　　甲：一日之际在于晨 　　乙：让我们在x班的《春晓》中体会那份春意 　　甲：我们是明天的太阳 　　乙：我们是明天的主人 　　甲：让我们珍惜今天 　　乙：让我们拥有明天 　　甲：让我们一起欣赏x班的`《明日歌》 　　甲：天生我才必有用 　　乙：千金散尽还复来 　　甲：这是李白的《将进酒》给我们的启迪 　　乙：欢迎x班为我们表演的《将进酒》 　　甲：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 　　乙：旧年已逝，新春近，百年行知教导 　　甲：让我们诵古诗话今朝 　　乙：让我们赞行知诵行知 　　甲：行是知之始 　　乙：知是行之成 　　甲：让我们永记行知教导 　　乙：让我们永做行知新人 　　甲：xx-xxx迎新春古诗词诵读比赛 　　合：到此结束 　　各位老师，各位同学： 　　大家好! 　　今天，我们的建队日队旗飘飘;今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。 　　本学期，我们在老师的精心指导下，开展了读中华经典名言警句诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。 　　今天，就让我们来展示我们的学习成果。“徜徉中华古诗词做翩翩中华少年”朗诵比赛现在开始 　　有请主持人上常 　　甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年 　　童年时光我们亲近诵读经典。 　　乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年 　　校园内外我们诵读经典诗文。 　　丙：在中华五千年的浩瀚的历史中 　　丁：古诗文就像是一颗璀璨的明珠 　　甲：在文学艺术的星空中熠熠生辉 　　乙：又像是一股升腾了千年的香气 　　丙：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕 　　丁：我们的古诗文， 　　甲：形式多样 　　乙：内容丰富 　　丙：特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵 　　丁：又如个个问号 　　甲：启发我们去深思、去探索。 　　乙：它，就是我们千年的绝唱 　　丙：一直唱向永恒的未来。 　　一. 　　丁：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。让我们走进唐代「诗圣」杜甫，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛令世人折服。 　　【八班诵读表演】 　　甲：这就是杜甫，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。 　　二. 　　乙：“月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁;愁钉人来关月事，得休休去且休休”这首诗大家都知道吗? 　　丙：它来自宋朝杰出诗人杨万里的《竹枝歌》，下面请六班为大家诵读来自“中兴四大家”之一杨万里的著名诗篇。 　　【六班诵读表演】 　　丁：是呀，杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病，力诋投降之误，爱国之情，溢于言表。他为官清正廉洁，尽力不扰百姓，当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”。 　　三. 　　甲：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。 　　乙：下面请跟随七班同学的诵读去了解北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石 　　【七班诵读表演】 　　丙：王安石是一位爱国诗人，抒发爱国感情的诗篇在他的政治诗中占有一定的比重，所以他被列宁誉为是“中国十一世纪中国最伟大改革家”。 　　四. 　　丁：从唐朝到宋朝，从北宋到南宋，这期间有多少爱国诗人为我们留下了不朽的诗篇呀， 　　甲：同学们，你们知道南宋最伟大的民族英雄是谁吗? 　　乙：对，岳飞，他既是民族英雄，也是著名的爱国诗人。 　　丙：请欣赏由五班同学带来的岳飞诗词朗诵 　　【五班诵读表演】 　　丁：国家兴亡，匹夫有责 　　当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上 　　五. 　　甲：同学们，在南宋时期，除了有岳飞，还有写下不朽诗作“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游等一大批爱国诗人。 　　乙：请欣赏一班同学用满腔豪情诵出陆游强烈的爱国情怀。 　　【一班诵读表演】 　　丙：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感。报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想 　　六. 　　丁：南宋是爱国名将辈出的朝代，南宋是爱国诗人会聚的时期，文天祥也是大家耳熟能详的其中一位。 　　甲：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 　　乙：有请三班的同学给我们带来文天祥的名篇佳句 　　【三班诵读表演】 　　丙：南宋时期，杰出的爱国诗人们给我们留下了丰厚的文化养料， 　　七： 　　丁：有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。这个人是谁了?那就是南宋著名诗人辛弃疾! 　　【四班诵读表演】 　　甲：平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战，这就是辛弃疾! 　　八： 　　乙：我们从盛唐穿过宋朝，从宋朝走进北宋南宋，最后让我们走到明朝，领略民族英雄于谦“要留清白在人间”的豪言壮语。 　　【二班诵读表演】 　　丙：同学们，感谢大家精彩的表演。在大家激情满怀的朗诵中我看到我们作为一位中华少年，是多么自豪。 　　丁：书声朗朗，开卷有益，文以载道，继往开来 　　甲：我们的民族需要古人爱国精神的力量来凝聚 　　甲乙丙丁合：腹有诗书气自华 　　甲乙：徜徉古诗词使我们充实 　　丙丁：诵读古诗词使我们明理 　　甲乙丙丁合： 　　让我们每个人都走进古诗文的乐园， 　　让东方之美滋养着龙的传人， 　　让五千年文化植根在我们中华少年的心田。 　　让我们的校园充满朝气-- 　　让我们的心灵沐浴书香-- 　　合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。 ;

平沙落雁明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。2.http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1个人觉得还行,仅供参考查看原帖>>

适合朗诵的背景音乐有《雨的印记》、《神秘花园》、《安妮的仙境》、《雨中漫步》、《和兰花在一起》。1、《雨的印记》《雨的印记》出自韩国最擅长描绘爱情的音乐家李闰珉之手，这首曲子跳跃的优美，适合背诵时听，适合失恋时听，适合作为朗诵的背景音乐。它让我们感受到生命的美丽，感受到人生的真谛。不同的人都会从这首曲子里找到最真实的自己。2、《神秘花园》《神秘花园》是由理查德演奏的一首经典钢琴曲,《神秘园之歌》则是由新世界音乐乐团神秘园演奏的同名曲目。该首歌乐曲舒缓柔美充满了思忆与郁忧，不经意之间流露出些许的忧愁，令人不得不沉醉于其中。3、《安妮的仙境》安妮的仙境(英文名称:Annie"s Wonderland)；属班得瑞乐团音乐系列第一部专辑《安妮的仙境》中的第二首音乐。发行公司金革唱片；发行于1990年。安妮的仙境总是给人莫名的感动,以清爽舒适的音调生动的诠释了自然的魅力与天地的风采。4、《雨中漫步》《雨中漫步》出自雅尼纯正的新世纪音乐《如果我能告诉你》，整首曲子散发着一股清新的气息，丝丝的雨带走了无数的尘埃，干涸的土地在尽情地畅饮，好像脚下的步伐也随着空气的清新而变得轻盈。适合轻柔的朗诵的背景音乐。5、《和兰花在一起》《和兰花在一起》是一首雅尼的经典作品之一的纯音乐曲子。英文为With An Orchid.由美籍希腊裔演奏家、作曲家Yanni创作，收录于其专辑《If I Could Tell You》。曲名里没有世俗里包藏的小家碧玉情怀，也没有小情小调的忧伤与做作。只有一股子清新扑面而来。

平沙落雁明朝曲称《落雁平沙》曲调悠扬流畅通隐现雁鸣描写雁群降落前空盘旋顾盼情景于曲情理解取清秋寥落意鸿雁飞鸣描写秋景物；取秋高气爽风静沙平云程万际飞鸣借鸿鹄远志写逸士胸；鸿雁翔瞻顾情颉颃态翔集象惊复起神既落则沙平水远意适闲朋侣猜雌雄叙发世事险恶雁性慨现流传树七段主要音调音乐形象致相同旋律起伏绵延段优美听；基调静美静2.http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1觉行,仅供参考

木兰诗朗诵背景音乐用什么更好 最好是古筝的 …… 出水莲,客家筝曲,比较清淡典雅,不会抢朗诵内容 将军令,浙江筝曲,比较威武气派,情绪激昂,铿锵有力

可以写朗诵木兰诗时的过程和感受

珍珠港 什么诗歌朗诵都能配

前几天我们刚举行了朗诵大赛四五年级朗诵木兰诗

1.儿童诗歌朗诵大全 1、《月亮》 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 2、《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我么想像树一样成长。 2.儿童诗歌朗诵《小草梦》 我是一株小草 平凡得 随处可见的一株 没有婆娑翩跹 风姿绰约的仪容 没有纤柔婀娜 亭亭玉立的风情 不企望拥有伟岸高昂 入云参天的飞扬神采 但为了春的盎然 我也尽显葱茏 把满腔的热情 芊芊绵延 我是一株小草 随处 可见的一株 与土地 血脉相连 我赖以生存的这片土地 历经苍桑 饱受磨难 负载万物 养育生命 从洪荒初始 到煌煌而今 无论怎样无端的天灾 还是怎样痴妄的人祸 都不足以玷污她的历史 反而给她的深沉和厚重 增添几幕珍稀的奇景 和几缕璀灿的耀眼华光 每当她 遭到肆无忌惮地蹂躏 和掳虐的危急关头 都是无数年轻的心 热血沸腾 义无反顾 用生命前赴后继 换取她的新生 而我的新生 正是在 她经历了 最惨痛 最黑暗的日子后 迎来的欣欣向荣的青春里 这片土地 几千年耕耘 如此丰腴 如此肥沃 几千年沧海桑田 孕育了我童心烂漫的梦幻 几千年荣辱酸辛 催发了我少年理想的嫩芽 任风云变幻 任岁月更迭 我的心 随她的节律而跳 我的血 总如此鲜红 我的梦 总是在血液里沸腾 我没有理由选择颜色 世界的纷繁 没有我点缀 四季一样冬去春来 色彩斑斓 岁月依旧风云变幻 阳光彩虹 我无法选择自然的生命 但我的生命 在如此无私无畏的哺育中 当我随风轻扬 飘飘然坠落 就把根 深深的扎进 把身心 把希望 把一切 都交予 仰望苍穹 天那么蓝 那么深邃 梦幻 就在那蓝 那深邃里飘逸 凝看森林 极目远山 理想 就在那蓬勃的苍翠中 蓬勃的苍翠中 不也有我的一抹细绿 3.幼儿唐诗必背八十首朗读 一、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。——唐·贾岛《寻隐者不遇》 译文：苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。 二、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐·李白《独坐敬亭山》 译文：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 三、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——唐·李白《古朗月行》 译文：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。 四、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。——唐·李白《秋浦歌十七首·其十四》 译文：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。炼铜工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，他们的歌声打破幽寂的黑夜，震荡着寒天河流。 五、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋·李清照《夏日绝句》 译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 4.请大家帮我适合幼儿园大班孩子朗诵表演的古诗词 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，克汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿弛明驼千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小第闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。拖我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 好象是长了一点 不过很上口 呵呵 5.幼儿朗诵诗歌大全集12句 为你奉上请参考： 宝贝，睡吧，天，已经黑了，很黑。 闪电撕开的口子，已经缝好了， 不用担心雨闯进来。不用。 我守在你梦的边缘，用我的根护住你。 我的和黑夜的。唯一的蜡烛。 冰凉的手。你的床明净如波，风把云藏得很好。 明天来和你游戏。在深深的水里，和，睡，里。 睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。 虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。 我又见到你，在这个深秋的岸边， 宝贝，我抱着你。河水抱着游泳的鱼。 我的心象伦敦五月的云。 阳光起舞。雾散后。 河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。 你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆， 就象我面对着，你。发呆。 闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳， 细雨的，午后，你涨红了脸。 阳光恣意的手呵。在你盛开的湖上。 而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以， 回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。 睡吧，我的莲。用你的睡，透明的睡。 美丽的睡。让我的睡和你一样，让云蓝一点。 让鸟回到自己的巢。让干裂的唇再次柔润。 宝贝。睡吧，宝贝，睡吧，睡，吧 --------------- 记忆里永远的童年 小时候妈妈对我讲 长大了你就可以去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 那时候，我就盼呀盼…… 盼望自己快快长大 长大了就可以像大人一样 去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 童年 童年 记忆里永远的童年 常常在我的梦里展现 它美丽也温馨 它纯洁

看平顶山古诗。

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推荐汝王俊雄大师的几张纯音乐——《花间梦事》《云水》两张专辑。比较经典的纯音乐古风还有林海的《琵琶相》专辑。日本制作的比较经典的为《龙笛》专辑。《toudaiji》这首十分出彩，意境很高。梁邦彦的 《风之追忆》 与其他也都很好听。并且台湾布袋戏《霹雳布袋戏》系列的精选原声带专辑中也每个专辑都有十分经典之作。数量太多，这些需要一首首听过收集。国内网游业等专业音乐制作团体出彩的多项网游背景场景音乐也堪称经典。推荐《天下贰》网游的老版与新版背影音乐。《大唐豪侠》《诛仙ol》背影音乐《墨香》《水浒Q传》登陆音乐。单机类为《仙剑奇侠传》1~4代音乐，《轩辕剑》系列背景音乐……以上为纯古风音乐。不带歌词。当然许多也有被网络陪词翻唱的。

有气势地读（“万里赴戎机，关山度若飞”）

jhnhihi

Introduction Five Country Exchange Student is a popular program that allows students to study abroad in five different countries. This program provides students with a unique opportunity to experience different cultures, learn new perspectives, and expand their academic knowledge. In this article, we will discuss the benefits of participating in this program and how it can help students in their personal and professional lives.Benefits of Five Country Exchange Student 1. Cultural Exposure u2013 One of the most significant benefits of participating in this program is exposure to different cultures. As students move from one country to another, they get to experience diverse traditions, languages, and customs. This exposure opens up their minds, enhances their cultural intelligence, and makes them more tolerant and empathetic towards people from different backgrounds. Exposure to diverse cultures also helps to develop a broader perspective and enhances creativity.2. Academic Opportunities u2013 Five Country Exchange Student provides students with a chance to study in different academic settings. Each country has a unique education system, which provides students with different academic challenges, opportunities, and experiences. Students can learn about different subjects, research methodologies, and teaching styles, which enhances their academic knowledge and skills. These experiences can significantly impact their academic and career development in the future.3. Personal Growth u2013 Participating in Five Country Exchange Student also helps students to grow personally. Living and studying abroad in different environments helps students to become more independent, responsible and self-reliant. It also improves their communication, adaptability and problem-solving skills. The program provides an opportunity for students to step outside their comfort zone and challenge themselves, which ultimately enhances their personal growth and development.Challenges of Five Country Exchange Student Although Five Country Exchange Student provides a range of benefits, it also poses some challenges for the participants. Some of the common challenges include language barriers, cultural differences, homesickness, and financial constraints. Students may face difficulties in adjusting to new environments, making friends, and coping with academic demands. However, the challenges can be overcome by adopting a positive attitude, seeking support from peers and mentors, and developing resilience.Conclusion Five Country Exchange Student is an excellent opportunity for students to broaden their horizons, gain new experiences, and develop their personal and academic growth. The program provides a platform for students to immerse themselves in different cultures, learn new perspectives, and expand their academic knowledge. Although the program poses some challenges, the benefits outweigh the challenges, making Five Country Exchange Student a valuable experience for students who choose to participate.

木兰辞朗诵适合《胡笳十八拍》琵琶曲。1、叙述主题相似。《胡笳十八拍》主题是文姬归汉，叙述远游在外的家乡儿女渴望回归故国的殷切心情。《木兰辞》写的是替父从军多年的女儿思念家乡亲人的乡情愁绪。两者都以不同于寻常的红妆女子之勃勃英气为描摹对象。2、风格背景相称。《胡笳十八拍》是一首古乐府名曲，后经多种乐器演奏，虽盛名在外，但绝非曲高和寡，和源自两晋之后北朝民歌的《木兰辞》相辅相成。而且两者创作年代相近，相近之处也颇多。如果使用前者作为《木兰辞》背景配曲，个人建议采用埙演奏，想必听来定是悲凉之下有雄浑之音，和木兰辞的叙事背景也相符。

看安意如的《当时只道是寻常》，整本书全是

如果找得到，建议配《胡笳十八拍》，可以适当修改，使得其节拍能与《木兰辞》相配。1. 叙述主题相似。《胡笳十八拍》主题是文姬归汉，叙述远游在外的家乡儿女渴望回归故国的殷切心情。《木兰辞》写的是替父从军多年的女儿思念家乡亲人的乡情愁绪。两者都以不同于寻常的红妆女子之勃勃英气为描摹对象。2. 风格背景相称。《胡笳十八拍》是一首古乐府名曲，后经多种乐器演奏，虽盛名在外，但绝非曲高和寡，和源自两晋之后北朝民歌的《木兰辞》相辅相成。而且两者创作年代相近，相近之处也颇多。如果使用前者作为《木兰辞》背景配曲，个人建议采用埙演奏，想必听来定是悲凉之下有雄浑之音，和木兰辞的叙事背景也相符。

楚歌

1. 木兰诗朗读的背景音乐 Endless Horizon 无垠地平线 Magic winds 魔法风 My song for you 为你写的歌 简单的礼物 Simple Gifts 老鹰之歌 森林之春 童年 Childhood Memory 雪的梦幻 snowdreams 平沙落雁 明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。 /m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1 2. 朗诵《木兰诗》背景音乐用哪首古乐比较好 平沙落雁 明朝此曲称《落雁平沙》。曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群降落前在天空盘旋顾盼的情景。对于曲情的理解，有“取清秋寥落之意，鸿雁飞鸣”来描写秋天景物的；有“取秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸”的；也有从鸿雁“回翔瞻顾之情，上下颉颃之态，翔而后集之象，惊而复起之神”。“既落则沙平水远，意适心闲，朋侣无猜，雌雄有叙”，发出世事险恶，不如雁性的感慨的。现在流传的多树是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不段，优美动听；基调静美，但静中有动。 2. /m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1 个人觉得还行，仅供参考

平沙落雁明朝曲称《落雁平沙》曲调悠扬流畅通隐现雁鸣描写雁群降落前空盘旋顾盼情景于曲情理解取清秋寥落意鸿雁飞鸣描写秋景物；取秋高气爽风静沙平云程万际飞鸣借鸿鹄远志写逸士胸；鸿雁翔瞻顾情颉颃态翔集象惊复起神既落则沙平水远意适闲朋侣猜雌雄叙发世事险恶雁性慨现流传树七段主要音调音乐形象致相同旋律起伏绵延段优美听；基调静美静2.http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rn=&tn=baidump3&ct=134217728&word=%C6%BD%C9%B3%C2%E4%D1%E3+&lm=-1觉行,仅供参考

2018年六一晚会节目主持词,六一晚会主题 女：听，欢庆的锣鼓已和欢声一起流淌， 男：看，欢庆的节拍已和笑语一起飞扬——— 女：首先请欣赏由五年级同学带来的开场舞蹈《欢庆鼓娃》。 男：欢庆的鼓声把我们的激情点燃，相信接下来的节目会更加精彩。谁说女子不如男?巾帼不让须眉自古便有之。你看，我们的这些小木兰是不是很英勇呢?接下来请大家欣赏由顾等同学带来的经典诗文朗诵《木兰诗》。 女：送走英姿飒爽的花木兰，一群相亲相爱的好朋友走来了。她们拍着手，唱着歌，一起庆祝欢乐的节日。请欣赏一年级小朋友带来的舞蹈《拍拍手我们都是好朋友》。 男：这群好朋友是多么的快乐啊。快乐是歌，快乐是舞，快乐的歌儿唱不完，快乐是我们的理想和追求。不信，你来听听。请欣赏独唱《我是快乐的小金蝉》，表演者：五(2)班黄同学。 女：真是人靓歌也甜，谢谢黄同学为我们带来动听的歌声。我们是祖国的花朵，我们是新世纪的小雏鹰，我们爱劳动，我们爱学习，我们充满朝气和活力。请欣赏由学校舞蹈队带来的舞蹈《天天向上》。 男：真是一群朝气蓬勃、努力学习的好孩子。近年来，由于人类不够珍惜，人为地破坏环境，使我们可爱的家园面目全非，保护环境已成为当今社会的头等大事。看了下面的"表演，你一定深有同感：保护环境，人人有责。请欣赏音乐情景剧《一个小村庄的故事》。 女：耐人寻味的课本剧表演让我们心里沉甸甸的，下面让我们换一换口味，去领略踢踏舞的风采吧。请欣赏四年级同学带来的舞蹈《欢乐童年》。 男：我们学校的同学果然能歌善舞，人才济济。六(2)班的陆同学就是一个全面发展的优秀学生，她从小练习电子琴，多次参加各级各类比赛都取得了好的名次。下面有请她带来肖邦的《f小调练习曲》。 女：行云流水般的琴声令我们陶醉，此时此刻我真想化作一个个音符，飘进每个人的心田，只可惜这只能是一个梦想而已。其实我们每个人都有自己的梦想，值得去灌溉，眼泪变成雨水就能落下来。每个孩子都应该被宠爱，他们是祖国的未来。下面请欣赏小品《今夜星光灿烂》。 男：感谢林老师和她的学生带来的精彩表演。风调雨顺，国泰民安，今年又是一个丰收年，看，沉甸甸的稻穗压弯了腰，田埂上走来了一群拾稻穗的小姑娘，她们把一年的丰收汇集在一起，倾述心中的喜悦。请欣赏二年级小朋友表演的舞蹈《又是一个丰收年》。 女：分享着丰收的喜悦，我们感动无比的幸福，拥有爸爸妈妈的爱，我们是幸福的，吃着美味可口的食物，我们是幸福的……如果你感动幸福，就一起来歌唱吧!有请王同学带来歌曲《幸福的孩子爱唱歌》。 男：六十三年光辉历程， 女：六十三载风雨沧桑， 男：无论多少优美的歌曲，也唱不够我们对祖国的衷肠。 女：不管多少绚丽的诗行，也说不尽祖国母亲对我们的抚养。 合：今天我们欢聚一堂，纵情歌唱，明天我们振奋精神，凝聚力量。 男：请听六年级师生为祖国献上的祝福—《我们爱你啊，祖国》。 女：声声祝福，爱国之情在心中激荡，祖国母亲，我们爱你!辛勤教导我们的老师又何尝不像我们的母亲呢?同学们，你们知道吗?咱们的老师不光是课讲得好，舞姿也是顶呱呱的呢，不信你们瞧，她们来了—请欣赏舞蹈《呼唤绿荫》。 男：一曲舞蹈展现出我们老师多才多艺的一面。其实我们的老师不仅舞跳得好，歌声也很动听。有请陆桂珍老师带来歌曲《》。 女：(唱)春天在哪里呀?春天在哪里呀?…… 女：(唱)我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。…… 男：相信这些熟悉的旋律都给大家的童年带来了许多快乐，那就让我们一起跟随着音乐尽情地唱、欢快地舞吧!请欣赏一组儿歌联唱。

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，回闻女叹息，下来的你接，，，

首先我们要了解【押韵】的概念，押韵又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。所以纵观木兰诗全文不难看出，　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 唧、织、息、思、忆押韵，韵脚：i 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅、。鞭、边、溅、韵脚an　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 堂、强、郎、乡、押韵 韵脚：ang 好了，明白了吧，同学，那么下面考考你，你知道下面句中的押韵，以及韵脚吧……呵呵。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。　 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

《木兰诗》赏析 北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首《木兰诗》却是长篇叙事诗。在中国诗歌发展史上它有着重要的地位。诗歌描述了女英雄木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一巾帼英雄的生动形象和高贵品质。全诗风格明朗生动，质朴刚健，堪称北方民歌中的杰出作品。 《木兰诗》采用的是顺叙手法。作品大致可分为三个部分。第一部分是出征前。第二部分是从军生活。第三部分是立功归来。作者在这三个部分中没有平均使用力量，而是有详有略，重点在第一和第三部分。 诗一开始即写木兰在织布，但“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这就使读者产生了疑问，不知木兰为何叹息。“问女何所思，问女何所忆?”作者自己发问，然后答曰“女亦无所思，女亦无所忆”。诗既是用顺叙手法，开始的几句该是交代木兰从军的原因，但作者却没有平铺直叙，而是以木兰没有心思织布起头显示出她内心的不平静。接下来本该说明为什么内心不平静，但作者不立刻写出，而是用了两个意思相同的问句，随后又是两个意思相同的答句，可还是没有从正面解答问题。但这四句并非多余，除了具有民歌的风味外，这四句诗对后面说出的原因起到了突出强调的作用。这样一问一答，作者才折入正题，“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。”军帖是征兵的文书，可汗是西北地区民族对君主的称呼，十二卷言卷数之多，“卷卷有爷名”显属夸张。至此读者才明白，木兰没有心思织布是因为可汗大征兵，木兰的父亲也在被征之列。父亲显然年老无法应征，但“阿爷无大儿，木兰无长兄”，这就不能不使木兰犯愁了。诗一开始就把木兰放在这样一个矛盾面前来表现。面对困难，木兰打算怎么办呢?“愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰到底是个不平凡的女子，她下了决心要替父从军。 这一段写木兰从军的原因，没有平铺直叙地述说，而是从木兰的心理活动入手写，在叙事的同时注重人物的性格刻画，使读者看到了一个敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的妇女形象。 接下来写木兰准备出征，用了四个重复的句式，内容无非是买战马及乘马用具。骏马、鞍鞯(马鞍下的垫子)、辔头(驾驭马的嚼子、笼头、缰绳)和长鞭要分别从东市、西市、南市、北市几个地方买齐，看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张，同时这四句诗和上面“问女何所思”以下四句一样正是民歌的特点。正如明代谢榛所说：“此乃信口道出，似不经意者。其古朴自然，繁而不乱，若一言了问答，一市买鞍马，则简而无味，殆非乐府家数。” 诗歌第二部分写木兰踏上了征途。“旦辞爷娘去”以下八句是写木兰离别了父母奔赴战场。这里用了重复句式，将木兰从军的征途分作两段来写，句式虽同，但其中地名却在变换，显出战事紧迫、木兰马不停蹄地赶去参战。但作者并没有忘记他所着力刻画的英雄人物是个女扮男装、初次远离父母的女子，“不闻爷娘唤女声”正符合木兰当时的处境和她的身份。明代谭元春评论这句说：“尤妙在语带香奁，无男子征戍气。”“无男子征戍气”也正是作者的高明之处，也只有这样，才能使木兰的形象更鲜明，更富有个性。木兰能毅然替父从军，去经受严酷战争的考验，说明她不同于一般的女子，但她毕竟还是个女子，对家乡、对父母毕竟是有依恋之情的。这样突出她的女子身份，非但没有削弱她的英雄形象，相反使她的从军举动更富有传奇性，更引人入胜。 随后写木兰在军中的征战生活，但这部分内容写得极概括，从南征北战一直到立功归来，仅用了“关山度若飞”以下六句，可谓简而又简。这里“戎机”指战争，“朔气”是北方的寒气，“金柝”是军中用来做饭和打更的铜器。这几句诗句用律工整。因此后人常常据此怀疑此诗是唐人所作，也有的研究者推测此诗可能在流传过程中经过唐人的加工修改。但这些说法并无足够的证据。南北朝时期有不少作品在体制声律方面已接近唐人的近体诗，当时有些诗已经有了很严整的律句。可见这首诗中出现几句声调谐和、对偶工致的律句并不能证明它们出自唐人之手。陈胤倩就说：“‘朔气传金柝"数语固类唐人，然齐梁人每为唐语，惟唐人必不能为汉魏语。以此知其真古词也。” 这一段写木兰的从军作战生活，本来是可以有许多东西写的，但作者寥寥数语就将这段经历概括了出来，可见作者的兴趣不在于表现战争，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。 第三部分是写木兰立功归来后的情景。作者又用了不小的篇幅来竭力铺写。先写木兰立功回来后见天子，天子坐在厅堂上接见了她。策勋是记功劳，转是勋位的等级，十二转也是说多，并非实指。这里的十二转和唐代官制的一致也是偶然巧合。并不能证明此诗出于唐人之手或经过唐人修改。“百千强”即百千有余，是形容赏赐得多。可是木兰并不在乎官位和赏赐，她只是想尽快回到故乡和亲人团聚。明驼指能行千里的骆驼。木兰不要做官，不要巨额赏赐，只要借一匹能行千里的骆驼赶回家去，可见其归心似箭，同时也显示了这位平民出身的女英雄不爱功名富贵的优良品德。 经过长期艰苦的战争，木兰终于回到了故乡。诗歌细致刻画了木兰全家闻讯后的喜悦。这里依旧用了重复排比的句式，不厌其详地写了爷娘、阿姊和小弟的举动，这种重复排比的句式烘托了欢快喜庆的气氛。随后写了木兰到家后的举动，同样也是不厌其详地描写具体的细节，开东阁门，坐西阁床，充分表现出回家之后的喜悦心情，换装、打扮后恢复了女子的本来面目，然后出门看伙伴，伙伴大吃一惊，“同行十二年，不知木兰是女郎!”这一情节颇富喜剧意味。用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意，整个故事的情节也就在充满喜剧色彩的高潮中结束了，但作者似乎意犹未尽，结尾又写了四句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”比喻奇特，作为全诗的结尾，显得别具一格，豪迈有力，语气中充满了对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。谢榛说：“此结最着题，又出奇语，若缺此四句，使六朝诸公补之，未必能道此。”确实如此。 此诗艺术形式上值得注意的有这么几个方面，首先是叙述情节详略得当，如写军中的征战生活就很简括，而写出征前及立功归来则很繁复。这是由作者写这首诗的用意所决定的。作者感兴趣的只是木兰女扮男装替父从军这一罕见的事情本身。第一部分写她的焦灼不安与思虑无非是为了说明她是个女子，因为男子出征理所当然，不足为怪，女子出征则不同寻常了。第二部分提到“不闻爷娘唤女声”也同样是为了突出她的女子身份。第三部分写她不想做官、急于回家和回家以后的种种举动，更是强调了她是个女子。整首诗的详略安排都是围绕这一用意的。其次是作者重视人物性格的刻画，并善于在矛盾的产生与解决过程中表现人物，因而使人物具有鲜明的个性色彩。第三是全诗用了不少重复排比的句式，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法，最后是全诗的风格明朗刚健，质朴生动，正如明人胡应麟所说：“此歌中，古质有逼汉魏处。” 总之，《木兰诗》是北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵奇葩。它对后人产生过不小的影响。

我喜欢木兰的勇敢花木兰是英雄中的英雄。花木兰的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木兰从军的故事。木兰出生在中国北方的的一个乡村里，她从小就聪明伶俐，跟母亲学习纺织、刺绣，也经常跟着父亲练习骑马、射箭。木兰的父亲年轻时曾经是一名勇敢的军人，可是随着时间的流逝逐渐衰老了，勤劳的母亲主持家务。木兰有一个年龄相仿的姐姐和一个年幼的弟弟。全家人辛勤劳作，生活很幸福。木兰十五岁的时候，北方柔然部队开始骚扰南方内地。一天，柔然部队的一次大规模的进犯突破了长城守军的防卫，边关信使快马向朝廷报告军情紧急。朝廷很快紧急动员，号召所有男人参军上战场。按照法律，所有男性都有上战场的义务，体弱多病的木兰父亲也在号召之列。那天夜里，木兰担心父亲身体太弱，难以承受战场上的艰辛，而家中的弟弟只有八岁，木兰想：也许只有我才能帮助父亲了。木兰做了一个大胆的决定，那就是：女扮男装，替父亲参战。木兰将自己的决定告诉了家人，父亲坚决不同意，但是面对坚定的木兰，父亲也没有办法。出发的日子终于到了，全家人来到村口，送别木兰。父亲在为女儿默默祝福。木兰女扮男装上战场。一路上都是参军的热血青年，他们结伴而行，翻山越岭，离战场越来越近。前方传来战马的嘶鸣，木兰下决心，一定要拼尽全力作战。艰苦的作战训练开始了，木兰不怕吃苦，一点也没有表现出女孩子的娇弱。我喜欢朗诵《木兰辞》，更喜欢花木兰的勇敢！

这篇《儿童古诗朗诵：长歌行》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！　　青青园中葵，朝露待日晞。 　　阳春布德泽，万物生光辉。 　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。 　　百川东到海，何时复西归。 　　少壮不努力，老大徒伤悲。 注释 　　长歌行：汉乐府曲调名。 　　葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。 　　晞：天亮，引申为阳光照耀。 　　阳春：温暖的春天。 　　布：布施，给予。 　　德泽：恩惠。 　　秋节：秋季。 　　焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 　　华：同“花”。 　　衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。 　　徒：白白的 　　百川：河流。 译文 　　早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 　　春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 　　常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。 　　千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？ 　　如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。 解题 　　此选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。 　　长歌：长声歌咏，也指写诗； 　　行(xíng)：古代歌曲的一种体裁， 歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。 　　长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 　　衰:读"cuī".古时候人们读的没有"shuaī"这个音。 　　这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。 　　《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。 简析 　　这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。 　　自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗？岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗？诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。 　　读这首诗，我们很自然会联想到《钢铁是怎样炼成的》那段关于人的生命应该如何度过的名言。“人最宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝的年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧;这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部的精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”引导读者少壮及时努力，不要虚度光阴，这种人生态度无疑是积极的。 　　这首《长歌行》不同于汉代其他的文人诗哀叹人生的短促、鼓吹及时行乐，它是一首唱反调的诗，是一首难能可贵的佳作。

日月歌万代，盛世谱华章。风云六十载，华夏多风光。喜与嫦娥会，鸟巢铸辉煌。国威乾坤荡，人民喜吉祥。

木兰的词语解释是：木兰mùlán。(1)一种落叶乔木，叶子互生，倒卵形或卵形，花大，外面紫色，里面白色，果实是弯曲的长圆形。花蕾供药用。(2)这种植物的花。也叫“辛夷”或“木笔”。木兰的词语解释是：木兰mùlán。(1)一种落叶乔木，叶子互生，倒卵形或卵形，花大，外面紫色，里面白色，果实是弯曲的长圆形。花蕾供药用。(2)这种植物的花。也叫“辛夷”或“木笔”。注音是：ㄇㄨ_ㄌㄢ_。词性是：名词。拼音是：mùlán。结构是：木(独体结构)兰(上下结构)。木兰的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈香木名。又名杜兰、林兰。皮似桂而香，状如楠树。引汉司马相如《子虚赋》：“其北则有阴林巨树，__豫章，桂椒木兰，檗离朱杨。”晋潘岳《西征赋》：“门_石而梁木兰兮，构阿房之屈奇。”明李时珍《本草纲目·木一·木兰》：“木兰枝叶俱_，其花内白外紫，亦有四季开者，深山生者尤大，可以为舟。”⒉指此种植物的花。引《楚辞·离骚》：“朝搴_之木兰兮，夕揽洲之宿莽。”⒊民间传说人物。曾女扮男装，替父从军。故事最早见于北朝民歌《木兰诗》。其姓氏或作花，或作朱，也作木，均无确证。引明无名氏《赠书记·花烛猜谜》：“不是我将伊抛闪，还是你红_星黯，致今朝相逢木兰。”清松琴《女学生入学歌》：“__木兰真可儿，班昭我所师。”⒋围场名。约当今河北围场县地。木兰系满语吹哨引鹿之意。清康熙、雍正诸朝，皇帝常于每年秋率王公等至此围猎习武，称木兰秋_，称其地为木兰围场。雍正时，四周立栅，关防甚严，咸丰以后，_礼废弛，始逐渐放垦，其后垦民渐集，乃置围场厅，公元1913年改为围场县。引清魏源《圣武记》卷三：“本朝抚绥蒙古之典，以木兰秋_为最盛。木兰者，围场之通称也。”原注：“仲秋之后，虞人效鹿鸣以致鹿曰哨鹿，国语谓之木兰，因以名围场云。”《清通典·礼军一》：“每岁巡幸木兰，大举秋_之典。”二、国语词典辛夷的别名。参见「辛夷」条。三、网络解释木兰（植物学用语）木兰（拉丁学名：MagnolialilifloraDesr），是木兰目木兰科木兰属下的植物，为落叶乔木，木兰原产中国中部山地混交林内和山地林中，海拔700-1800米的山坡杂木林中，主要在福建，江苏，江西，浙江，安徽栽种。木兰高2至5米，胸径1米，枝广展形成宽阔的树冠；树皮深灰色，粗糙开裂；小枝稍粗壮，灰褐色；冬芽及花梗密被淡灰黄色长绢毛。关于木兰的诗词《减字木兰花·题孙_桥画木兰从军图》《木兰花减字/减字木兰花》《木兰花减字/减字木兰花》关于木兰的诗句梦魂长到木兰舟梦魂长到木兰舟卧乘湖上木兰船关于木兰的成语兰摧玉折兰心蕙性桂馥兰香兰艾难分兰情蕙性秋菊春兰桂宫兰殿义结金兰桂子兰孙春兰秋菊关于木兰的词语喜结金兰兰艾难分兰情蕙性兰心蕙性义结金兰桂馥兰香兰桂腾芳春兰秋菊兰熏桂馥芝兰之室关于木兰的造句1、谁说女子不如男，巾帼不让须眉男。古有花木兰，替父从军表孝心；今有娇娇女，不爱红妆爱武装。飒爽英姿风韵足，刚如青松柔如柳！建军节到了，向可爱的女军人致敬！祝你们节日快乐！2、官兵们朗诵着这千古名篇《木兰辞》，仿佛又回到了金戈铁马、朔气寒衣的古代沙场，报国杀敌的震撼瞬间传遍全身。3、木兰替父从军的故事，一直流传到今天。4、花木兰替父从军的故事千古传颂。5、花木兰替父参军征战多年，历尽了无数磨难，木兰立下了汗马功劳，是北魏的第一位女将军。点此查看更多关于木兰的详细信息

1. 关于猪的诗句吉言 关于猪的诗句吉言 1.有关猪的诗句 关于赞美猪的诗歌（讲的是1头母猪为了救1头待宰的公猪） 天若有情天亦老，猪若有情就要咬！ 感时猪溅泪，恨别人惊心。 桃花潭水深千尺，不及母猪救夫情！ 莫愁前路无知己，天下谁人不识猪。 但愿猪长久，千里共婵娟。 碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是猪猪泪！ 问猪能有几多愁，恰似多情母猪救夫情。 无可奈何夫上案，曾似相识妇救来。 此猪只应天上有，人间哪得几回闻。 问世间情为何物，直叫猪生死想许。 大风起兮云飞扬，母猪舍命救情郎。 飞猪直下三千尺，疑是银河落九天！！ 是一个猪在战斗，它不是一头猪！它不是一头猪。 2.有关猪的诗词 一年春作首；六畜猪为先。 人开致富路；猪拱发财门。义犬守门户；良豕报岁华。 巳呼迎盛世；亥算得高年。天狗归仙界；亥猪拱福门。 天狗驱寒尽；宝猪带暖春。六畜猪为首；一年春占先。 六畜猪为宝；四时春最新。生财猪拱户；致富燕迎春。 亥时春入户；猪岁喜盈门。亥来四季美；猪献满身肥。 农户百猪乐；神州万象新。守家劳玉狗；致富有金豕。 守家夸玉犬；致富赞金猪。在圈常安卧；入禅不待招。 阳春臻六顺；猪岁报三多。财神随岁至；豕崽拱门来。 狗守太平岁；猪牵富裕年。虽属生肖后；却居六畜先。 看猪大似象；视漏贵如金。春新猪似象；世盛国腾龙。 春丽花如锦；猪肥粮似山。养猪能致富；放鹤可延年。 养猪能致富；有志莫忧贫。猪为六畜首；农乃百业基。 猪为六畜首；梅占百花魁。猪是农家宝；龙为中国根。 猪大能如象；肥多可胜金。猪是家中宝；肥是地里金。 猪肥家业盛；人好寿春长。猪肥家业旺；春好福源长。 猪肥粮茂盛；民富国昌隆。猪年春意闹；龙舞国威扬。 猪拱门如意；鸡鸣岁吉祥。猪拱财源旺；龙腾国运昌。 猪崽一窝乐；山花四季香。爆竹传吉语；腊梅报新春。 横批 五谷丰登 六畜兴旺 吉庆有余 惠风和畅 发家致富 日度小康 猪年大吉 万事遂心 利国利民 一往无前 四海皆春 普天同庆 猪年七字春联 人逢盛世情无限；猪拱华门岁有余。人增福寿年增岁；鱼满池塘猪满栏。 大圣除妖天佛路；天蓬值岁兆丰年。巳有长风千里志；亥为二首六身形。 丰稔岁中猪领赏；新台阶上步登高。天好地好春更好；猪多粮多福愈多。 犬过千秋留胜迹；亥年跃马奔小康。牛马成群勤致富；猪羊满圈乐生财。 巧剪窗花猪拱户；妙裁锦绣燕迎春。吉日生财猪拱户；新春纳福鹊登梅。 朱门北启新春色；紫气东来大吉祥。朱红春帖千门瑞；翠绿柳风万户新。 朱笔题名于雁塔；绿风摇柳动莺声。名题雁塔登金榜；猪拱华门报吉祥。 花香鸟语春无限；沃土肥田猪有功。衣丰食足戌年乐；国泰民安亥岁欢。 戌年引导小康路；亥岁迎来锦绣春。戌岁乘龙立宏志；猪肥万户示丰年。 两年半夜分新旧；万众齐欢接亥春。孟春之月方营室；宝盖进豕恰是家。 国泰民安戌岁乐；粮丰财茂亥春兴。金榜题名光耀第；喜猪拱户院生财。 狗守家门旧主喜；猪增财富新春欢。狗岁已赢十段锦；猪年更上一层楼。 狗年已展千重锦；猪岁再登百步楼。狗问平安随腊去；猪生财富报春来。 狗蹲户外家长泰；猪拱门前户发财。猪子一身皆是宝；亥年万事俱呈金。 肥猪拱户门庭富；紫燕报春岁月新。猪多粮足农家富；子孝孙贤亲寿高。 猪是财神登万户；燕为春使舞千家。猪拱家门春贴画；鹿衔寿草福临门。 猪增财富新春喜；燕舞祥和旧主欢。科技财神尊上座；吉祥猪崽报新春。 恰逢盛世猪如象；喜庆新春鱼化龙。桃符早易朱红纸；春帖喜题喜庆词。 原驰腊象长城雪；户养肥猪盛世春。高老庄中称快婿；天逢府内是元戎。 硕鼠悠悠眠洞里；肥猪悄悄拱门来。肥肉一身堪入市；钉耙九齿好犁田。 景象升平开泰运；金猪如意获丰财。窗花剪猪招财富；壁上画虎镇鬼神。 蕃繁六畜猪堪饲；富裕千家君献功。瑞雪纷飞清玉宇；花猪起舞贺新年。 燕衔喜信春光好；猪拱财门幸福长。爆竹升天送狗岁；春花遍地缀猪年。 腾龙快马逢新世；送犬迎猪贺大年。骚人乐撰新春对；墨客欣书亥岁联。 猪年八字以上春联 迎新春应赞猪为宝；辞旧岁莫忘犬看家。昨夕犬年欢歌迎大地；今朝猪岁新景满神州。 盘瓠神将上天去报喜；天蓬元师下界来除灾。骏马金鞍跨上康庄路；肥猪元宝迎来大丰年。 红梅点点，盘瓠傲霜随岁去；丽日融融，天蓬报喜伴春来。盘瓠将军，奉命辞岁报功去；天蓬元帅，领旨迎春送宝来。 其他通用春联 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 春花含笑意 爆竹增欢声 横批：喜气盈门 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间 春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 五更分两年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春 汗马绝尘安外振中标青史 锦羊开泰富民清政展新篇 横批：春满人间 ============================= 对搂住的补充解答：春晓报 嫩芽报 悬硕报 春明报 雅蹄新春报 合合佳人报 团聚迎新报 追新退旧报 嘉年华婴报。 3.关于‘猪"的诗句或顺口溜有哪些 诗句：1、宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。 -佚名《承宫樵薪苦学》释义：承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪。2、岂知泉下有猪龙，卧枕雷车踏阴轴。 -《次韵舒尧文祈雪雾猪泉》释义：形容雾猪山下泉水景色，犹如天车踏着鬼魂。3、磨刀霍霍向猪羊-《木兰诗》释义：霍霍地磨刀杀猪宰羊。 4、纵有好儿孙，无异犬与猪。-王冕《冀州道中》释义：即使儿子孙子都好，但生活跟猪狗没有什么分别。 歇后语：1、挨了刀的肥猪 — 不怕开水烫 2、不放酱油浇猪爪 —白提（蹄）3、醋熘猪苦胆 — 又苦又酸4、稻田里盖猪圈 — 肥水不流外人田5、饿汉抢猪头 —争嘴吃 6、狗吃猪肠 — 撒扯不清 7、花椒煮猪头 — 肉麻8、降不住猪肉降豆腐 — 欺软怕硬9、就着猪肉吃油条 — 腻透了10、炖熟的猪头 — 难看 诗句原文：1、《承宫樵薪苦学》作者：佚名承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。 乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。 猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。 门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 2、《次韵舒尧文祈雪雾猪泉》作者：苏轼长笑蛇医一寸腹，衔冰吐雹何时足。苍鹅无罪亦可怜，斩颈横盘不敢哭。 岂知泉下有猪龙，卧枕雷车踏阴轴。前年太守为旱请，雨点随人如撒菽。 太守归国龙归泉，至今人咏淇园绿。我今又复罹此旱，凛凛疲民在沟渎。 却寻旧迹叩神泉，坐客仍携王子渊。看草中和乐职颂，新声妙悟慰华颠。 晓来泉上东风急，须上冰珠老蛟泣。怪词欲逼龙飞起，险韵不量吾所及。 行看积雪厚埋牛，谁与春工掀百蛰。此时还复借君诗，余力汰辀仍贯笠。 挥毫落纸勿言疲，惊龙再起震失匙。3、《木兰诗》作者：佚名唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。（惟闻 通：唯）问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？4、《冀州道中》作者：王冕我行冀州路，默想古帝都。水土或匪昔，禹贡书亦殊。 城郭类村坞，雨雪苦载涂。丛薄聚冻禽，狐狸啸枯株。 寒云着我巾，寒风裂我襦。盱衡一吐气，冻凌满髭须。 程程望烟火，道傍少人居。小米无得买，浊醪无得酤。 土房桑树根，仿佛似酒垆。徘徊问野老，可否借我厨？野老欣笑迎，近前挽我裾。 热水温我手，火炕暖我躯。丁宁勿洗面，洗面破皮肤。 我知老意仁，缓缓驱仆夫。窃问老何族？云是奕世儒。 自从大朝来，所习亮匪初。民人籍征戍，悉为弓矢徒。 纵有好儿孙，无异犬与猪。至今成老翁，不识一字书。 典故无所考，礼义何所拘？论及祖父时，痛入骨髓余。我闻忽太息，执手空踌蹰。 踌蹰向苍天，何时更得苏？饮泣不忍言，拂袖西南隅。参考资料歇后语大全：/index.php。 4.赞美猪的诗句 关于猪的古诗有 1.《秋词》 年代： 宋 作者： 陆游 八月暑退凉风生，家家场中打稻声。 穗多粒饱三倍熟，车轴压折人肩赬。 常年县符闹如雨，道上即今无吏行。 乡闾老稚迭歌舞，灶釜日餐猪羊烹。 2.《忆昔》 年代： 宋 作者： 陆游 忆昔浮江发剑南，夕阳船尾每相衔。 楠阴暗处寻高寺，荔子红时宿下严。 硖口烹猪赛龙庙，沙头伐鼓挂风帆。 区区陈迹何由记，惟有征尘尚满衫。 3.《山中》 年代： 宋 作者： 方岳 寂寂门无长者车，穿深逗密惬幽居。 花能红白锦相似，山自青苍画不如。 鹤骨政应先狗马，雏孙殊未辨龙猪。 4.《偈颂一百零二首》 年代： 宋 作者： 释绍昙 这一灯，处甚起。 没踪由，难拟议。 三贤十圣眼见如盲，芥狗泥猪放光动地。 大家吹灭暗中行，然灯佛在你脚底。 5.《颂古三十一首》 年代： 宋 作者： 释玿 明月大悲院裹斋，铁围山岳尽冲开。 猪头象鼻，乌觜鱼腮。 石人抚掌呵呵笑，寒山拾得在天台。 5.有啥关于‘猪"的诗句或顺口溜 八戒上阵……倒打一钯 驼背子牵母猪……前世的冤 马店买猪………没那市（事） 狗猪不食其余、牧猪奴戏、泥猪疥狗、泥猪癞狗、泥猪瓦狗 人怕出名猪怕壮、一龙一猪、猪卑狗险、猪朋狗友、猪突豨勇 指猪骂狗 与猪有关的成语： 1、牧猪奴戏 2、人怕出名猪怕壮 3、猪卑狗险 4、猪突豨勇（豨：野猪） 5、狼奔豕突 6、封豕长蛇 7、豕交兽畜 8、猪欠狗债 9、猪朋狗友 10、一龙一猪 11、行同狗彘 12、信及豚鱼 13、杀彘教子 14、牧豕听经 15、见豕负涂 16、狗彘不食其余 17、狗彘不若 18、敝鼓丧豚 19、三豕涉河 20、辽东白豕 21、鲁鱼亥豕 22、豚蹄穰田 23.猪狗不如 24.死猪不怕滚水烫. 与猪有关的歇后语： 猪八戒喝磨刀水……心里秀 猪八戒照镜子……里外不是人 猪嘴上插葱，装象 猪八戒吃人参果……全不知滋味 热闹处献母猪……尽丢丑 猪八戒上阵……倒打一钯 驼背子牵母猪……前世的冤 马店买猪………没那市（事）。 6.关于猪字的诗句 答：关于猪字的诗句1、木兰诗 / 木兰辞 [作者] 佚名 [朝代] 南北朝 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊2、冀州道中 [作者] 王冕 [朝代] 元 纵有好儿孙，无异犬与猪3、次韵舒尧文祈雪雾猪泉 [作者] 苏轼 [朝代] 宋 岂知泉下有猪龙，卧枕雷车踏阴轴4、野人歌 [作者] 佚名 [朝代] 先秦 既定尔娄猪5、赠友人莫之用 [作者] 葛立方 [朝代] 宋 吉云神马日匝三，樗蒱肯作猪奴熊6、斩将 [作者] 晁说之 [朝代] 宋 缚虎何堪责，骑猪尚不胜7、猪头和尚赞 [作者] 释绍昙 [朝代] 宋 手把猪头不自噇，面前背后鬼分赃8、予解邑过杭遇介之学士谒告南归 [作者] 强至 [朝代] 宋 自古盖棺人事定，未应今日较龙猪9、自延安回道中作 [作者] 晁说之 [朝代] 宋 默嘲流汗野猪岭，绝胜伤心朱雀航10、洛下寓怀 [作者] 薛能 [朝代] 唐 敢向官途争虎首，尚嫌身累爱猪肝11、和子野见寄十二辰体 [作者] 仇远 [朝代] 宋 老砚磨猪肝，翰墨作游戏12、忆昔 [作者] 陆游 [朝代] 宋 硖口烹猪赛龙庙，沙头伐鼓挂风帆13、山居 [作者] 舒岳祥 [朝代] 宋 野烧穷猪穴，晴霄转雁群14、和同官问耳疾六首其一 [作者] 曹勋 [朝代] 宋 寰中无好汉，帐下得猪儿15、社肉 [作者] 陆游 [朝代] 宋 社日取社猪，燔炙香满村16、观棋 [作者] 陆游 [朝代] 宋 失马翁言良可信，牧猪奴戏未妨为17、偈颂十七首其一 [作者] 释智愚 [朝代] 宋 天下觅医人，灸猪左膊上18、赠儒医陈西岩 [作者] 谢枋得 [朝代] 宋 猪苓桔梗最为奇，药笼书囊用有诗19、题陈图南鼾睡图 [作者] 潘牥 [朝代] 宋 甲马营中紫气高，属猪人已著黄袍20、十二辰 [作者] 许月卿 [朝代] 宋 屠狗师还戒勿用，驱猪试问问王弼21、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 《木兰诗 / 木兰辞》 南北朝·佚名22、纵有好儿孙，无异犬与猪 《冀州道中》 元·王冕23、岂知泉下有猪龙，卧枕雷车踏阴轴 《次韵舒尧文祈雪雾猪泉》 宋·苏轼24、既定尔娄猪 《野人歌》 先秦·佚名25、吉云神马日匝三，樗蒱肯作猪奴熊 《赠友人莫之用》 宋·葛立方26、缚虎何堪责，骑猪尚不胜 《斩将》 宋·晁说之27、手把猪头不自噇，面前背后鬼分赃 《猪头和尚赞》 宋·释绍昙28、自古盖棺人事定，未应今日较龙猪 《予解邑过杭遇介之学士谒告南归》 宋·强至29、默嘲流汗野猪岭，绝胜伤心朱雀航 《自延安回道中作》 宋·晁说之30、敢向官途争虎首，尚嫌身累爱猪肝 《洛下寓怀》 唐·薛能31、老砚磨猪肝，翰墨作游戏 《和子野见寄十二辰体》 宋·仇远32、硖口烹猪赛龙庙，沙头伐鼓挂风帆 《忆昔》 宋·陆游33、野烧穷猪穴，晴霄转雁群 《山居》 宋·舒岳祥34、寰中无好汉，帐下得猪儿 《和同官问耳疾六首其一》 宋·曹勋35、社日取社猪，燔炙香满村 《社肉》 宋·陆游36、失马翁言良可信，牧猪奴戏未妨为 《观棋》 宋·陆游37、天下觅医人，灸猪左膊上 《偈颂十七首其一》 宋·释智愚38、猪苓桔梗最为奇，药笼书囊用有诗 《赠儒医陈西岩》 宋·谢枋得39、甲马营中紫气高，属猪人已著黄袍 《题陈图南鼾睡图》 宋·潘牥40、屠狗师还戒勿用，驱猪试问问王弼 《十二辰》 宋·许月卿。 7.写猪的诗句 纵有好儿孙，无异犬与猪 《冀州道中》元 · 王冕 岂知泉下有猪龙，卧枕雷车踏阴轴 《次韵舒尧文祈雪雾猪泉》宋 · 苏轼 既定尔娄猪 《野人歌》先秦 · 佚名 吉云神马日匝三，樗蒱肯作猪奴熊 《赠友人莫之用》宋 · 葛立方 缚虎何堪责，骑猪尚不胜 《斩将》宋 · 晁说之 手把猪头不自噇，面前背后鬼分赃 《猪头和尚赞》宋 · 释绍昙 自古盖棺人事定，未应今日较龙猪 《予解邑过杭遇介之学士谒告南归》宋 · 强至 默嘲流汗野猪岭，绝胜伤心朱雀航 《自延安回道中作》宋 · 晁说之 敢向官途争虎首，尚嫌身累爱猪肝 《洛下寓怀》唐 · 薛能 老砚磨猪肝，翰墨作游戏 《和子野见寄十二辰体》宋 · 仇远 硖口烹猪赛龙庙，沙头伐鼓挂风帆 《忆昔》宋 · 陆游 野烧穷猪穴，晴霄转雁群 《山居》宋 · 舒岳祥 寰中无好汉，帐下得猪儿 《和同官问耳疾六首其一》宋 · 曹勋 社日取社猪，燔炙香满村 《社肉》宋 · 陆游 失马翁言良可信，牧猪奴戏未妨为 《观棋》宋 · 陆游 天下觅医人，灸猪左膊上 《偈颂十七首其一》宋 · 释智愚 猪苓桔梗最为奇，药笼书囊用有诗 《赠儒医陈西岩》宋 · 谢枋得 甲马营中紫气高，属猪人已著黄袍 《题陈图南鼾睡图》宋 · 潘牥 屠狗师还戒勿用，驱猪试问问王弼 《十二辰》宋 · 许月卿 8.赞美猪的诗句有哪些 1、岂知泉下有猪龙，卧枕雷车踏阴轴。——宋代：苏轼《次韵舒尧文祈雪雾猪泉》 释义：不知道泉下有龙猪，坐在雷神降雨时乘坐的天车上开始寻访。 2、纵有好儿孙，无异犬与猪。——元代：王冕《冀州道中》 释义：哪怕是有好儿孙，也不过过得是猪狗不如的日子。 3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。——南北朝：佚名《木兰辞》 释义：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。 4、试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。——清代：蒲松龄《促织》 释义：试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。 5、猪吃死人肉，人吃死猪肠。猪不嫌人臭，人反道猪香。——唐代：寒山《诗三百三首》 释义：猪吃的是死人的肉，人再吃死猪的肠子，猪不嫌弃人肉臭，人反而称赞猪肉很香。

木兰的引证解释是：⒈香木名。又名杜兰、林兰。皮似桂而香，状如楠树。引汉司马相如《子虚赋》：“其北则有阴林巨树，__豫章，桂椒木兰，檗离朱杨。”晋潘岳《西征赋》：“门_石而梁木兰兮，构阿房之屈奇。”明李时珍《本草纲目·木一·木兰》：“木兰枝叶俱_，其花内白外紫，亦有四季开者，深山生者尤大，可以为舟。”⒉指此种植物的花。引《楚辞·离骚》：“朝搴_之木兰兮，夕揽洲之宿莽。”⒊民间传说人物。曾女扮男装，替父从军。故事最早见于北朝民歌《木兰诗》。其姓氏或作花，或作朱，也作木，均无确证。引明无名氏《赠书记·花烛猜谜》：“不是我将伊抛闪，还是你红_星黯，致今朝相逢木兰。”清松琴《女学生入学歌》：“__木兰真可儿，班昭我所师。”⒋围场名。约当今河北围场县地。木兰系满语吹哨引鹿之意。清康熙、雍正诸朝，皇帝常于每年秋率王公等至此围猎习武，称木兰秋_，称其地为木兰围场。雍正时，四周立栅，关防甚严，咸丰以后，_礼废弛，始逐渐放垦，其后垦民渐集，乃置围场厅，公元1913年改为围场县。引清魏源《圣武记》卷三：“本朝抚绥蒙古之典，以木兰秋_为最盛。木兰者，围场之通称也。”原注：“仲秋之后，虞人效鹿鸣以致鹿曰哨鹿，国语谓之木兰，因以名围场云。”《清通典·礼军一》：“每岁巡幸木兰，大举秋_之典。”。木兰的引证解释是：⒈香木名。又名杜兰、林兰。皮似桂而香，状如楠树。引汉司马相如《子虚赋》：“其北则有阴林巨树，__豫章，桂椒木兰，檗离朱杨。”晋潘岳《西征赋》：“门_石而梁木兰兮，构阿房之屈奇。”明李时珍《本草纲目·木一·木兰》：“木兰枝叶俱_，其花内白外紫，亦有四季开者，深山生者尤大，可以为舟。”⒉指此种植物的花。引《楚辞·离骚》：“朝搴_之木兰兮，夕揽洲之宿莽。”⒊民间传说人物。曾女扮男装，替父从军。故事最早见于北朝民歌《木兰诗》。其姓氏或作花，或作朱，也作木，均无确证。引明无名氏《赠书记·花烛猜谜》：“不是我将伊抛闪，还是你红_星黯，致今朝相逢木兰。”清松琴《女学生入学歌》：“__木兰真可儿，班昭我所师。”⒋围场名。约当今河北围场县地。木兰系满语吹哨引鹿之意。清康熙、雍正诸朝，皇帝常于每年秋率王公等至此围猎习武，称木兰秋_，称其地为木兰围场。雍正时，四周立栅，关防甚严，咸丰以后，_礼废弛，始逐渐放垦，其后垦民渐集，乃置围场厅，公元1913年改为围场县。引清魏源《圣武记》卷三：“本朝抚绥蒙古之典，以木兰秋_为最盛。木兰者，围场之通称也。”原注：“仲秋之后，虞人效鹿鸣以致鹿曰哨鹿，国语谓之木兰，因以名围场云。”《清通典·礼军一》：“每岁巡幸木兰，大举秋_之典。”。结构是：木(独体结构)兰(上下结构)。注音是：ㄇㄨ_ㄌㄢ_。词性是：名词。拼音是：mùlán。木兰的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】木兰mùlán。(1)一种落叶乔木，叶子互生，倒卵形或卵形，花大，外面紫色，里面白色，果实是弯曲的长圆形。花蕾供药用。(2)这种植物的花。也叫“辛夷”或“木笔”。二、国语词典辛夷的别名。参见「辛夷」条。三、网络解释木兰（植物学用语）木兰（拉丁学名：MagnolialilifloraDesr），是木兰目木兰科木兰属下的植物，为落叶乔木，木兰原产中国中部山地混交林内和山地林中，海拔700-1800米的山坡杂木林中，主要在福建，江苏，江西，浙江，安徽栽种。木兰高2至5米，胸径1米，枝广展形成宽阔的树冠；树皮深灰色，粗糙开裂；小枝稍粗壮，灰褐色；冬芽及花梗密被淡灰黄色长绢毛。关于木兰的诗词《木兰花减字/减字木兰花》《减字木兰花·题孙_桥画木兰从军图》《木兰陂·木兰春涨与江能》关于木兰的诗句肠断木兰歌木兰船系木兰花木兰舟系木兰花关于木兰的成语兰熏桂馥桂馥兰香秋菊春兰兰摧玉折义结金兰兰艾难分桂子兰孙木头木脑桂宫兰殿春兰秋菊关于木兰的词语秋菊春兰芝兰之室兰艾难分兰情蕙性义结金兰桂馥兰香桂子兰孙春兰秋菊喜结金兰桂宫兰殿关于木兰的造句1、花木兰顶替其父参了军。2、花木兰可称得上是中国历史上少有的巾帼英雄。3、花木兰替父参军征战多年，历尽了无数磨难，木兰立下了汗马功劳，是北魏的第一位女将军。4、官兵们朗诵着这千古名篇《木兰辞》，仿佛又回到了金戈铁马、朔气寒衣的古代沙场，报国杀敌的震撼瞬间传遍全身。5、郎筠玉演“脚色”起家，练得一身功夫，经她的演绎，英雄花木兰的形象被表现得淋漓尽致。点此查看更多关于木兰的详细信息

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的七年级语文木兰诗教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　七年级语文木兰诗教案设计 篇1 　　教学目的: 　　1、 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 　　2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞手法的表达作用。 　　教学重点： 　　1、 故事情节和木兰形象。 　　2、 记叙的详略处理 　　3、 对偶和排比 　　教学难点： 　　记叙的详略处理 　　教学设想： 　　1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。 　　2、这首诗叙述评略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。 　　3、这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗读和背诵。 　　教学课时：三课时 　　课前准备： 　　1、 反复朗读课文。 　　2、播放动画片《花木兰》。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、导入新课 播放《花木兰》动画片片断：战场上骑兵千军万马，杀敌报国，喊声震天…… 　　——这是迪士尼公司特聘600多名动画大师历时四年才制作成功的动画巨片。 　　——《花木兰》！由此可见《木兰诗》不仅在中国家喻户晓，并已蜚声海外了！ 　　二、作品简介： 　　《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。 　　乐府：最早见于汉初，西汉是指“音乐机关”，魏晋六朝将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”。 　　三、检查预习生字词情况。 　　机杼Zhù（织布梭子） 　　可汗kè hán 　　鞍鞯ānjiān（马鞍下的垫子） 　　辔头Pèi（缰绳） 　　燕山：yān 胡骑jì（战马） 　　戎机róng（军事） 　　朔气Shu（北方） 　　金柝tu（打更用的梆子） 　　红妆zhuāng（装饰，打扮） 　　著我旧时裳Zhuó（穿） 　　傍地走bàng（临近，此处引申为贴着） 　　四、听课文录音，全班朗读课文。（第一遍听，第二遍跟读，第三遍齐读） 　　五、要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意 。 　　六、在理解的基础上，反复朗读，从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。 　　（1）学生分步朗诵，体会诗句所表现的感情，互评得失优劣，并讨论归纳朗诵技巧 　　学生分层模仿朗诵 师生讨论归纳朗诵注意点 　　唧唧复唧唧，木兰当户织。 语调轻语速缓 　　不闻机杼声，惟闻女叹息。 体现忧心忡忡 　　问女何所思，问女何所忆。 问者急切 　　女亦无所思，女亦无所忆。 答者沉稳 　　昨夜见军帖，可汗大点兵， 语速语调逐渐加快加高 　　军书十二卷，卷卷有爷名。 　　阿爷无大儿，木兰无长兄， 由沉思到下定决心 　　愿为市鞍马，从此替爷征。 由轻缓到重快 　　东市买骏马，西市买鞍鞯， 由轻缓到重急 　　南市买辔头，北市买长鞭。 既紧张又有序 　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，“旦”“暮”“不闻”“但闻”重读 　　不闻爷娘唤女声， 读出对亲人的眷念之情 　　但闻黄河流水鸣溅溅。 和悲壮豪迈的气氛 　　旦辞黄河去，暮至黑山头， 　　不闻爷娘唤女声， 　　但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　万里赴戎机，关山度若飞。 急促高亢 　　朔气传金柝，寒光照铁衣。 雄壮悲凉 　　将军百战死，壮士十年归。 　　归来见天子，天子坐明堂。 赞赏功勋 　　策勋十二转，赏赐百千强。 从容辞官 　　可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 渴望还乡 　　愿驰千里足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将； 活泼欢快 　　阿姊闻妹来，当户理红妆； 前高后低 　　小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 　　开我东阁门，坐我西阁床， 动词读得响亮 　　脱我战时袍，著我旧时裳， 极力表现轻松欢快之情 　　当窗理云鬓，对镜帖花黄。 　　出门看火伴，火伴皆惊忙： 惊叹与赞美 　　同行十二年，不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 由轻到重 　　双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赞美自豪 　　（2）再读欣赏：再听课文配乐朗诵，使学生在再次的比较欣赏中，体会录音中朗诵者高超的`朗读技巧和本诗所表达的思想感情。 　　（3）自由朗读，自己体会本诗所表达的思想感情。 　　（4）全班配乐朗读。 　　七、作业： 　　（1） 抄写全诗。 　　（2） 有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、 复习导入。 　　（1）检查朗读诗歌的情况。（抽查：个人读，小组读，全班读） 　　（2）上节课我们已经了解了诗意，有感情地朗读了诗歌，在此基础上，我们一起来学习这首诗歌。 　　二、引导学生划分这首诗的结构层次：依据（诗歌以时间为记叙顺序），这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？概括本诗情节并复述故事。 ——第一部分（1、2、3段）写出木兰代父从军、踏上征途。 第二部分（第4段），写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。 第三部分（5、6段），写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。 第四部分（第7段），吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。 　　三、 学习第一部分。（先出示图片，引导学生答出相关诗句，再分析人物形象、修辞手法） 　　1、朗读第一部分。 　　2、木兰原来的身份是什么？从哪句诗可以看出来？ 　　——织女。“木兰当户织” 　　3、可是木兰在干什么呢？ 　　——叹息。 　　4、“不闻机杼声，惟闻女叹息”，运用了什么修辞手法？ 　　——对偶。 　　5、第（1）段在全文中起到什么作用？ 　　——为下文设置悬念。（木兰停机不织，只是连声叹息。为何呢？） 　　6、背诵第（1）段。 　　7、木兰叹息的原因是什么？ ——“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“卷卷有爷名”表明名册上有父亲的名字。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。 　　8、在这种情况下，木兰作出了怎样的决定？表现了她怎样的思想性格？ 　　——“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。 　　9、背诵第（2）段。 　　10、木兰作出了这样的决定后，接着她干了什么？这些句子运用了什么修辞手法？表现了什么？ 　　——排比。 　　——（虚写）铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰出征前紧张繁忙，周密有序的准备情形。 　　11、这一部分还运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么样的表现力量？ ——“旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。运用了对偶修辞方法。“旦辞黄河去，暮至黑山头”和“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”这两组对偶句之间，层层递进，表现出木兰出征的路线，征程的遥远，军情紧急，行军的神速。 　　12、“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”和“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”写出了宿营地怎样的环境？衬托了木兰出征后的什么心情？ 　　——点明了宿营地的荒凉。 　　——衬托了木兰出征后的思亲之情。 　　——间隔反复，紧相呼应，在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情，从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。 　　13、背诵第（3）段。 　　四、 多种形式朗读第一部分并背诵。 　　第三课时 　　教学过程： 　　一、 复习导入。 　　1、复习上节课的内容。 　　2、分组背诵第一部分。 　　二、 学习第二部分。 　　1、请一位学生朗读第二部分。 　　2、 这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用？运用了什么修辞手法？具有什么样的表现作用？ ——“万里赴戎机，关山度若飞”，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。夸张。这两句诗，写出军务紧急，行军迅速，征途之遥，夸张地表现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。 　　3、 后四句运用了什么修辞方法？具有什么样的表现作用？ ——朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；（在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。） ——“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。 　　4、背诵第（4）段。 　　三、 学习第三部分。 　　1、分组朗读。 　　2、开头两句运用了什么修辞手法？ 　　——顶真。 　　3、木兰凯旋归来后得到了什么赏赐？运用什么修辞方法？具有什么样的表现作用？ ——“策勋十二转，赏赐百千强”， 　　——夸张，对偶，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。 　　4、当可汗“问所欲”时，木兰怎样回答？表现了木兰怎样的性格品质？ 　　——“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。 　　——表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 　　5、背诵第（5）段。 　　6、木兰回到家园后，家中各人怎样迎接她？ 　　—— “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”， 　　7、这几句话运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景？具有什么样的表现作用？ ——“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。 　　8、木兰回家后做了什么？运用了什么修辞手法？（六个动词） ——“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用排比修辞方法，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱。表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。 　　9、木兰恢复女妆后接着做什么？ 　　——出门看伙伴。 　　10、伙伴们有何反应？ 　　——“出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。 　　（木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。） 　　11、背诵第（6）段。 　　四、 学习第四部分。 　　1、全班朗读。 　　2、这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？ ——比喻、对偶、反问。这一部分以双兔为喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军多年来未被发现是女郎的谨慎和机警。 　　3、“扑朔迷离”这个成语就是出自这一段，其原句是是什么呢?这一成语常用来比喻什么？ 　　——常用来比喻事物错综复杂，难以分辨。 　　七年级语文木兰诗教案设计 篇2 　　教学目标： 　　知识与能力 　　适当介绍诗词的历史背景及作者的生平与思想加强朗读教学，理解诗的思想内容及主旨在反复朗读中体会诗的意境与艺术魅力情感与态度学习木兰的爱国精神和英雄气概 　　重点与难点： 　　体会词的意境 　　教学工具 　　多媒体教学环节 　　教师活动、方式学生活动、方式 　　情景导入 　　诗歌是最高的语言艺术，它常用精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。今天让我们一起走进诗歌优美的意境，来品味我国诗歌的艺术魅力吧!首先我们来学。 　　教学内容 　　一：介绍木兰诗产生的背景 　　请同学讲卡通电影花木兰的故事后，教师讲述：这首诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是一首北朝民歌。从历史和地理的条件判定事和诗可能产生在后魏，这诗产生在民间，保存了民歌易记易诵的特色。 　　二：教学课文 　　1：鼓励学生个别朗读，听的同学字的读音。 　　2：自由朗读，了解诗歌主要内容。 　　3：双边互动，讨论诗歌内容：从诗歌开头四句，我们想象出那是怎样的一个场面?通过问答的形式，第二段点明了什么情节?承接上节的“愿为市鞍马”，第三段写了哪几句?是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西?第三段接下来的几句，写出了什么内容?用什么修辞手法第四段主要写什么?试逐句分析后再概括内容第五段写木兰回朝，天子对她怎样?她的要求是什么? 　　贯彻课改精神，提高课堂质量 　　教学环节教师活动、方式学生活动、方式 　　三：教学内容 　　第六段写木兰回乡写了哪些内容?高潮在哪里?第七段是附文，是吟唱者对木兰的赞词，用的什么修辞手法? 　　四：互动后明确上述问题 　　五：分散朗读，进一步理解诗的内容。 　　六：理解人物：全诗塑造了一个什么人物形象?怎样评价这一人物?1：分组讨论后再交流2：明确：全诗塑造的是一个家喻户晓的巾帼英雄的形象，全诗赞扬了木兰的英雄气概与爱国精神。作为一个女子能驰骋沙场，建功立业，不被同伴识破，足见其才干非凡。 　　七：分析诗歌写法上的特点1：详略得当再读全诗，思考这首诗是怎样安排详略的?为什么这样安排?2：全诗恰当的运用了多种修辞方法，举例说明对偶： 　　排比： 　　互文： 　　附板书： 　　木兰诗1：代父从军，征途思亲2：艰苦征战，十年凯旋3：辞官回乡，亲人团聚4：吟唱附文，隐喻赞颂 　　小结与作业 　　这是南北朝时的一首北方民歌，叙述的上木兰代父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。