什么舞蹈游戏好玩？？ ？

　　用熟悉的童年游戏来教授舞蹈课是活跃初级班课堂氛围的绝佳方法，可以让年幼的学生兴趣盎然。很多游戏可运用于舞蹈教学，下面是我为你整理的幼儿舞蹈游戏有哪些，供大家阅览!　　在教孩子玩游戏之前，有必要让她们先掌握一些简单的舞步，例如跳跃、行进、或者半脚尖公主步、王子步。之后，再加进基本的手部动作，例如天鹅臂、敬礼或者游泳。可在每节课开始前练习这些基本舞步帮助孩子们记忆。 　　幼儿舞蹈游戏：Follow the Leader (模仿领袖) 　　游戏简介：选一个领袖站在前面，然后所有人站后面排成一行。接着领袖做什么动作，后面的人一个接一个学着模仿，没模仿对的人出局，直至剩下最后一个人成为下一轮游戏新的领袖。 　　该游戏可用于教授一些简单的舞步。教师可以先扮演领袖，让孩子们在你的身后站成一排。叮嘱她们注意观察站在前面的人，紧随其后模仿她的动作。此游戏对于年龄太小的孩子而言难度较大。 　　可从简单的脚位和手位开始，练习一段时间后可适当加大难度。例如，行进练习一段时间后可加入敬礼的手势。队伍可以是一个大大的圆，也可以呈蛇形。可以让年长一点儿的学生轮流做领袖，你站在一旁指挥他们跳什么样的舞步，或者让她们即兴练习。领袖可以轮着做，这样人人都有机会。 　　幼儿舞蹈游戏：Simon Says (我说你做) 　　游戏简介：Simon Says一般由3个或更多的人参加，其中一人充当"Simon"，其他人必须根据"Simon"宣布的命令做出不同反应。如果"Simon"以"Simon says"开头来宣布命令，则其他人必须按照命令做出相应动作。如果"Simon"没有说"Simon says"而直接宣布命令，则其他人不准有动作，如果有动作则做动作的人被淘汰。 　　“Simon Says”可用于训练复杂点儿的舞步或者教授新的动作，因为它可以将复杂的动作拆分，还可按学生的年龄调整游戏规则。操作的过程中不要总是重新来过，这样会伤害孩子们的积极性，最好一局定输赢。 　　幼儿舞蹈游戏：Red Light, Green Light, One, Two, Three! (红灯、绿灯，一二三!) 　　游戏简介：游戏中有一个发号施令的指挥官，当指挥官说“绿灯”时，大家都要做出相应的动作，当指挥官说“红灯”时，所有的动作都停止。没有遵从指挥的人淘汰出局。 　　该游戏可用于提高年幼学生的平衡性和听从指挥的能力，年纪大一点儿的学生可利用这个游戏训练组合动作。教师也可按教学情况对游戏作出一定的调整，喊“红灯”的时候，学生以一个舞蹈动作静止，例如阿拉贝斯克。教师也可在游戏中练习组合动作。如果课堂太过吵闹，“红灯、绿灯”还可平复孩子们过于激动的情绪。视情况增加一条游戏规则，如果教师喊了“红灯”之后，你还在做动作，这个动作就要重头来过。 　　幼儿舞蹈游戏：Red Rover 　　游戏简介：Red Rover是一种玩法非常简单的儿童游戏。首先，分成人数相等的两组，手挽手组成防线。其中一组从对方的组里选一个人，比方是杰克，大家喊：“Red Rover，Red Rover，派杰克过来!”于是杰克离开他的队友，开始奋力冲向另一组，冲破对方手挽手的防线。如果杰克冲破了对方的防线，他可以从对方的队伍里选一个人带回自己的队伍。如果失败了，他就成为对方队伍中的一员。就这样轮流叫对方组里的人，直到一方获得所有成员，即可宣告胜利。 　　这个游戏还可用于帮助孩子们更快地记住彼此的名字，在教室营造一种轻松愉悦的氛围。当然“突破防线”的环节不适用于舞蹈课堂，可以更改为一次叫一个或一对孩子过来表演的方式。学生在教室的一边排列成队，教师站在另一边，喊“Red rover, red rover，莎拉过来，跳公主步。”莎拉跳完后加入到你的队列中，轻轻地对她耳语下一个叫谁，然后你们一起叫下一个孩子的名字。注意按学生不同的特长和能力表演不同的基本舞步。很快，大家不仅能异口同声地叫出彼此的名字，还练习了舞步，玩儿得很开心。 　　幼儿舞蹈游戏：Name That Tune (猜音乐) 　　这个游戏是舞蹈音乐教学最有效的方法。节选一段今后会用于教学的音乐，例如《胡桃夹子》《雨中轻唱》等，音乐的选择取决于舞蹈的风格。大一点儿的学生还可以根据音乐回忆起曾经学过的舞步。 　　猜你喜欢： 1. 有什么幼儿课堂游戏 2. 幼儿园常见的游戏 3. 幼儿舞蹈教案步骤 4. 幼儿舞蹈基础教案 5. 幼儿课堂集体游戏大全 6. 幼儿园舞蹈公开课教案 7. 幼儿亲子互动游戏方案 8. 幼儿园六一游园游戏大全

舞力全开是跟照镜子一样，舞蹈游戏需要镜像，不需要反着跳。2016年7月28日，在2016年中国国际数码互动娱乐展览会上，网易，育碧，世纪工场三方宣布共同合资成立的国内首家以跨界娱乐为特色，官方宣布，风魔全球的系列热舞游戏《舞力全开》。

把舞蹈动作和游戏结合的方法：把舞蹈动作和游戏结合的方法是教师利用参加游戏活动这种手段，组织儿童集体参加，共同参与到趣味游戏中，引导儿童顺利完成游戏任务，从而达到预期指定的教育方案或者教育目的的一种教学方式，尤其是在婴幼儿阶段，是培养儿童教育儿童的一种有效的教育手段。游戏化教学并不是指将所有的教育活动转变为游戏，而是将传统的教育内容糅合至游戏活动中，由传统的被动式教育，改为儿童通过游戏活动主动进行思考进行认知的一种过程，我国教育部也多次倡导幼儿园应该以游戏活动为主进行教育教学。舞蹈活动在儿童时期就是一种常见的集体活动，也是一种简单的适宜儿童参加的集体活动，也是儿童积极愿意参加的活动。通过舞蹈活动，教师可以将教育内容渗透至舞蹈教学当中，教育儿童如何与其他孩子进行配合，听从集体的命令与指挥，注重他人的感受与集体的需要，培养孩子正确人生观与价值观，改变目前独生子女儿童的个人中心意识，培养儿童健康成长的一种有效方式。舞蹈教育模式刚刚起步发展，许多教育机构对舞蹈教学的内涵还不是十分了解，往往存在舞蹈形式的单一化，与教学内容脱节，或者教学痕迹明显，舞蹈形式缺乏兴趣性与参与性。教师理念落后，仍处于讲授式教育，无法与儿童真正进行共同参与，共同学习。

幼儿园变奏曲。 不太清楚哦

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击鼓传花，既可以让幼儿休息一部分身体，也可以调动气氛

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天黑请闭眼虽说是杀人游戏但是里面玩家有开跳舞房间的还可以自己编舞升级能拿到舞步就不用花钱建议去双线玩电信网通人少

　　【设计意图】 　　上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好控制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏，使幼儿比较容易地掌握。 　　【活动目标】 　　1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。 　　2.培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。 　　【活动准备】 　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等 　　【活动过程】 　　(一)听音乐，让幼儿愉快地进场 　　进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》 　　让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他(她)照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。 　　(二)练习呼吸、手的动作 　　复习音乐：《看星星》 　　1.师说："小朋友，你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。" 　　2.做动作时要注意： 　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。 　　②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。 　　3.请做得好的小朋友出来示范 　　指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。 　　(三)学习提腰 　　1.师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。" 　　2.教师先做示范动作 　　①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?" 　　②学习提腰动作要领 　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。 　　3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。 　　4.和幼儿一起数节拍做动作 　　老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。" 　　5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是： 　　1)手起时要先起手肘，再到手腕。 　　2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。 　　3)眼睛要一直看着手走。 　　4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。 　　6.跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍 　　7.师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》 　　①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。 　　"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。" 　　②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。 　　8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍 　　(四)游戏部分 　　乐曲《兔子舞》 　　1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。 　　2.请兔子们一起跳着舞回家。 篇二 《请你跟我这样做》 　　【活动目标】 　　1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。 　　2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。 　　3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。 　　【活动准备】 　　会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏 　　【活动过程】 　　一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》 　　1、散点和老师玩游戏两次。 　　师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。 　　2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。 　　二、新授集体舞《请你跟我这样做》。 　　1、认识双圈，并站成双圈。 　　师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形状?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈)，白色的圆我们叫它小圈(里圈)，现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。 　　2、在圆圈上玩游戏一次。 　　师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做?(大圈)请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。 　　3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。 　　(1)学习躲猫猫的方法 　　师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。 　　(2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(根据幼儿情况练习两三次) 　　师：好，我们一起来试一试u201eu201e 　　(3)创编不同逗乐的造型。 　　师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。 　　(4)教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型(表扬动作独特，有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。 　　师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看u201eu201e 　　(5)在老师的语言提醒下完整的游戏一次。 　　师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么?(躲猫猫)，在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型) 　　4、学习圈里圈外交换舞伴的方法 　　(1)老师示范交换朋友的方法 　　师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友?(想)那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?) 　　(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次，握握手，换位置) 　　5、完整的游戏(根据情况调整游戏的变数) 篇三《快乐的脚步》 　　【活动目标】 　　1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 　　2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。 　　3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。 　　【活动准备】 　　1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 　　2、学习各种舞步。 　　【活动过程】 　　一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 　　师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演) 　　二、游戏“快乐的脚步”。 　　师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗?” 　　师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。) 　　过渡：小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。 　　三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。 　　1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问： 　　①你刚才看到老师跳了些什么? 　　②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。) 　　2、幼儿随教师学舞蹈。 　　①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。) 　　②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。) 　　小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。 　　四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 　　1、教师变换舞步舞蹈。提问： 　　①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈? 　　②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢? 　　③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。 　　2、幼儿创编脚步动作。 　　提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍) 　　3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。 　　小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好?下面我们去商量商量吧! 　　五、幼儿创编舞蹈。 　　1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍) 　　2、请个别幼儿表演。 　　3、集体表演 　　六、结束。 　　师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!

劲舞团。劲舞团是一款角色模拟舞蹈类型网络游戏，其开发思路类似于当时游戏厅中的跳舞机。跟随游戏音乐的节拍，使用键盘上敲击屏幕上所显示出来对应箭头，完成动作后，游戏中虚拟的人物就会跟随音乐跳出不同的舞蹈动作。

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以舞蹈为形式达到游戏的目的。这种舞蹈以自娱为主要目的，因此，它在进行过程中不注重表现，而注重参与，不注重结果，而注重参与的过程。以舞蹈的形式达到游戏的目的。

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江西省九江湖口县第二幼儿园 张伟娟 幼儿舞蹈作为幼儿音乐教育中的重要部分，它形象直观、生动活泼，深受孩子们的喜爱，在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。实践证明，一部好的舞蹈作品，不但能够使幼儿受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 然而，在当前幼儿舞蹈的教育中，由于受到传统舞蹈教学方式的制约和教师在舞蹈认识方面自身的局限，一度忽视了对孩子舞蹈兴趣的培养，存在着一些问题 ：一方面，认识上存在误区。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特征和规律认识不够，对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够准确和完整。另一方面，教学方法陈旧，教学效果不明显。首先，教学目的不够明确。在日常幼儿舞蹈的教学中，教师往往只注重让幼儿单纯去模仿舞蹈动作，并以学会教师的“规定动作”为主要目的，而忽视了引导幼儿去理解舞蹈本身及背后所蕴涵的深刻含义。其次，缺乏对幼儿身心特点的深入了解，教学过程中幼儿往往缺乏愉悦的情感体验，创新不够。例如一些老师在舞蹈教学中过分追求练习动作的规范和准确性，而忽视幼儿情感的愉悦性，导致许多幼儿常为学习新的动作感到疲劳，为重复旧的动作而感到厌倦。我在教学过程中也遇到过这种情况,记得我刚刚从学校毕业,来到县中心幼儿园担任了舞蹈老师,开学前一天我就信心满满,想要教他们这个,教他们那个, 一天下来我累得筋疲力尽 ,嗓子都哑了,但结果呢,却不尽人意,我当时确实很受打击,为什么呢?为什么会这样呢?后来经过我的努力和不段的改变自己的教学方法,终于得到了老师的认可和学生的喜爱,下面我就这几年我站在教育的第一战线上积累下来的一点点教学经验和大家分享与交流一下。 一、选材要恰当 选材是学习舞蹈的一个很关键的环节，如果选材不当，就达不到预期的效果。 1、选定的舞蹈内容要适合儿童的心理和生理特点。幼儿舞蹈必须是幼儿的，亦即幼儿天性的写照，不要让幼儿舞蹈带上成人的痕迹，要表现出幼儿的天真稚气、纯洁可爱。 2、选材要考虑学生的身体素质和表演素质。就像歌手选择适合自己演唱的歌曲一样，要适合自己的声音条件和风格特点，量身定做，不要太大，也不要太小。比如说，你编排或选择的内容构思很美，难度很大，超过了孩子们的能力，也会弄巧成拙。 3、再有幼儿舞蹈和少儿舞蹈的选材也有很大区别，幼儿的选材要活泼可爱，突出他的动作、表情的天真稚气；而少儿的选材从心理和生理的角度来看，表演内涵要丰富一些，动作表演技巧要大一些，简单的“比划”就不会可爱，也不适合这个阶段幼儿的审美需求。 4、另外，总体上要选材要新颖，具有时代气息，从体裁到表演形式都要有所创新，包括对舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点， 分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。例如，舞蹈“姥姥门前看大戏”以一首童谣入手：“拉大锯、扯大锯，姥姥门前唱大戏……”讲述了一群天真活泼的小姑娘经过“抗争”，跋山涉水，终于兴高采烈地来到姥姥门前，坐在了她们各自的位置上期盼着大戏的开幕。大戏开幕了，小姑娘们在看戏的时候各自脸上丰富的表情，反映出戏曲的精彩。看戏是源于民间的一种娱乐活动，这个舞蹈抓住了小孩子好奇、喜欢热闹、喜欢参与和乐于模仿的特点，所以极易引起幼儿的共鸣和兴趣。 5、另外我认为幼儿园3岁的幼儿应以律动为主，简单的舞步、舞蹈游戏和简单的基训为辅。 4岁的幼儿舞步可多一些，增加一些训练的运动量，舞蹈游戏与小品相结合。 而5岁的幼儿则可以进行地面训练、步伐组合和表演性小舞蹈。 二、示范要生动 无论是成人学习舞蹈、还是幼儿学习舞蹈，常用的教学方法就是学生模仿教师的示范。那么教师如何根据舞蹈的特点、儿童身心的特点来做示范；选择什么样的时机做相应的示范就显得尤为重要。 1.示范是儿童舞蹈教学中最重要的手段，是由舞蹈自身的特点和儿童生理心理的水平决定的。示范是学生获得正确的视觉形象、动觉表象的最方便最有效的途径，可见示范是培养动作技能的重要基础。教师可以用自己充满激情的舞蹈示范去感染学生，激发学生对舞蹈的热爱、培养他们对学习舞蹈的兴趣、帮助他们更好的理解舞蹈作品、更完美地表现舞蹈。“示范”具有直观性、形象性。5~6岁的儿童他们的生活阅历浅显，他们对事物的认识还只是停留在事物的表面，极易受到暗示。他们对舞蹈动作获得、舞蹈审美感知觉的形成绝大部分来源于“示范”。 2、教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。引起学习的愿望，练习起来就不会觉得枯燥，同时也能达到更好的教学目的。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。 初学者在刚接触一个新动作时，难免会出现手脚无法协调进行的现象，常会在前一动作与后一动作的连接上短暂停顿，这便需要教师局部分解示范。示范是儿童舞蹈教学中最重要的手段，是儿童有效掌握技能的方法之一。通过教师把舞蹈教材准确、生动、形象地转化为富有感染力的示范表演，让孩子们把动作分解成为单一的动作，反复交替练习，以达到熟能生巧的效果。另外需要注意每个舞蹈动作之间的过渡环节，在动作衔接的地方要再次示范，这样学生才能明白动作之间的相互关系，增强动作的灵活性与感染力。示范时伴随讲解，阐述明白动作的方法和要领，使孩子们明确每个动作的产生、方向、路线及全身动作的配合等。讲解尽量形象生动，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好,那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。 三、语言要优美 用语言创设音乐的意境，让幼儿展开想象的翅膀，使幼儿身临其境，在游戏中学习。舞蹈主要通过肢体语言来传情达意，在舞蹈教学中若只让学生盲目地跟着老师模仿，不用语言与学生交流，学生便不能明白动作的规格要领在何处，训练的目的是什么，这样不仅培养不出高水平的学生，更无法调动学生学习的积极性，因而也就达不到提高教学质量的目的。首先，在舞蹈教学中不仅要在视觉上给学生美的享受，在听觉上也要带来心灵的触动，教师尽量用标准的普通话和平和的语调，像旋律一样流畅，像歌声一样动听去讲授动作。它会像磁铁一样吸引学生的注意力，从而加深学生对教学内容的印象。其次,要注意语言表达的先后顺序，什么内容讲述在前，什么内容讲述在后会使孩子们接受起来更容易，不致于让孩子们的思维混乱。如学习“头的环动”时，先要让孩子们掌握低头、仰头、左右倾头的准确部位，再进行头的环动练习，这样他们就会很好地掌握。如果教师在教授时没有理清思路，学生在做动作时就会出现错误，这时再去纠正就会影响他们学习的积极性，反而适得其反。最后，教师语言的形象性也能使学生学得巧、学得快、学得好，唤起学生的学习兴趣，调动学生的激情，促使学生在兴奋之中完成动作，减少舞蹈学习的痛苦成分。如“交替步”，把两脚比喻为“好朋友，你走我也走，永远都是好朋友”；教手臂伸展时，用“小树发芽了”来比喻，等等，通过激发起他们的兴趣，使他们情绪愉悦积极学习。 如在教大班《马跑》的律动时，我让幼儿扮演老马与小马，用生动形象的语言，创设“大草原”的意境：“在一片美丽的大草原上，一匹老马带着一群小马在草地上吃草”。随着欢快的音乐，我边做动作，边学老马的口吻来激发“小马”跟我学奔跑。熟练准确的动作，加上老师富有感染力的话，使幼儿有一种身临其境的感觉，好像自己真的成了一匹小马，在大草原上奔跑，为了让幼儿体会速度的快慢带来的动作幅度的变化，我引导幼儿设想种种情形，如快速的奔跑就表示有紧急的事情，就要用上全身的力气，动作重复交替的要快，有的幼儿就抢着说他在电影、电视中看到的情景，自然而然的模仿起来，左手快速的拉住马缰，右手不停地拍打自己的臀部，睁大眼睛，盯住前面，个个身临其境，表现的自然逼真；如果速度慢下来，就表示马跑累了，要边走边休息，动作幅度就要小一些。再结合音乐节奏的变化，幼儿在丰富的想象状态下，自然地提高了对音乐的感受力和舞蹈的表现力。 幼儿对事物的理解和感受，不光体现在动作的表现力上，丰富的表情也是心灵的窗口。所以，当我看到幼儿脸上没有表情时，就很关心地问：“小马呀小马，你生病了吗?怎么不高兴呀?”这样一启发，幼儿会很自然地笑起来。在整个教学中，没有讲动作的要领和技巧，而是通过游戏和联想，使幼儿从中感受情趣和美感，在情景交融的状态下提高了舞蹈的表现力。 四、形式要多样 孩子们的日常生活中除了吃饭、睡觉，主要活动就是玩耍和游戏，所以在幼儿舞蹈教学中，我们不能忽视游戏的重要性。可以让孩子们在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合，寻找感觉、节奏和情绪，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，变枯燥乏味的训练 方法 为轻松、活泼、游戏式的学习活动，如教“平踏步”，老师就可以扮演火车头，让孩子们扮演车身一起出发，随着音乐的节奏驶向美好的大自然 。这既丰富了孩子们的想象力，又训练了孩子们的节奏感，从而提高孩子们的学习热情。如此丰富多样的教学形式，能够调动孩子们全身的多种器官去表达各种动作和情感，使他们在舞蹈中感受到快乐，进而达到锻炼身体，增强体质，陶冶性情和品格的效果。如上基训课，时间一长学生就会坚持不住，不仅影响教学质量也影响教学进度，若教师在这时能随机应变地把基训练习与游戏相结合，模仿动物神态，一个接着一个，学生的热情就能再次激发，甚至还不愿意下课。就像在学习新动作一样，若只是一、二、三、四按节拍做动作，孩子们就会厌倦，疲劳，如果把动作融入游戏中，这样就能使孩子产生积极愉快的情绪，从而提高参与舞蹈训练的主动性。舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。 除此之外，做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上的轻松愉快。 所以，我们在幼儿日常生活中应抓住契机，善于捕捉幼儿的闪光点，创编丰富多彩、形式迥异的幼儿舞蹈。在幼儿舞蹈活动中，还要更多、更广泛地注意幼儿的生理和心理特点，更有效地依靠趣味性来调动幼儿参与舞蹈活动的积极性和主动性，让他们学在其中，乐在其中，美在其中。

买个游戏手柄如果没那么多钱就换个好键盘吧

八个方位——1—8点 是用以规范舞蹈者面向，走向的专业术语。即：场地正前为第一方位—“1点”；右前、右旁、右后为第二、三、四方位—“2、3、4点”；正后为第五方位—“5点”；左后、左旁、左前为第六、七、八方位—“6、7、8点” 扶把训练 即学员手扶把杆做。

LZ不懂电脑。。。这年头根本就没有什么小而好玩的。。QQ飞车的舞蹈模式，劲舞团。。不过配置都要求中等。。如果玩不起。。我可要撞墙了

劲舞团单机的

QQ飞车舞蹈很好玩、不知道你喜不喜欢、

我经常玩的：qq堂

太刺激了！可以甩掉肉肉的情侣双人游戏！！游戏名：bonbonjump但目前软件好像只支持ios系统，希望研发大大努把力赶紧让安卓的姐妹们也狠狠enjoy一下！！想掉秤又不想出门的宝们赶紧拉上小伙伴给我冲它！！我们可以用喜欢的虚拟3D形象伴随着音乐节奏在鸭鸭老师的动作指导下来进行游戏。游戏玩法：1、打开软件还可以投屏到电视，大屏幕跳起来更有感觉！或者手机放置在合适的位置也可以开始啦~2、 基本动作都不难，而且卡中每个鼓点都会有声音，节奏感巨巨巨强，这样一来运动也变得有意思起来啦～3、 双人玩法真的巨巨巨绝！单人分数比拼可以看看谁的舞蹈技术更强，双人互动舞蹈动作更可以看出两人之间的默契度怎么样！姐妹们和对象来比拼舞蹈动作得分真的很酷的好吧！而且还可以在蹦蹦跳跳中找到变瘦的快乐～

《恋舞OL 》除了五种基本的模式玩法——“恋舞模式”、“泡泡模式”、“经典模式”、“劲舞模式”、“叮咚模式”、“彩虹模式”，在版本“2周年庆”中新增了“超级泡泡”模式。超级泡泡模式：糖果泡泡，玩法丰富，点按滑动，舞出缤纷色彩！ 　　【操作方式】粉红糖果泡泡跟随音乐节奏出现，泡泡外围的圈圈和泡泡的外围重合的一瞬，点击就可以让泡泡完美消失。黄色的泡泡根据节奏按住不松手，紫色的泡泡随着节奏拖出动感轨迹。动感泡泡，五彩缤纷！【点评】最色彩缤纷动作丰富的操作模式，点击长按和滑动，瞬时判定，炫动刺激又好玩!恋舞模式：点击滑动，玩法独创，最适手机操作!【操作方式】赶在闪亮着的时间轴达到判定框前，通过点击和滑动，从左到右依次完成节奏条中的节奏点。并在时间轴经过判定框的一瞬间按下右下角的判定按钮，你的角色就能舞出“Perfect”动感舞姿。【点评】最适宜手机屏幕的带感操作模式，点击滑动，瞬时判定，绝对是音舞游戏发烧友的首选模式。泡泡模式：戳破圈圈，轻松上手，菜鸟也有春天!【操作方式】圆圆的泡泡会跟随音乐的节奏出现，泡泡出现后外部还会有白色缩圈，在白色缩圈和泡泡重合的一瞬间，点击戳破，角色人物就会跟随节奏舞动起来了，就是这么简单!【点评】最易上手的“傻瓜式”操作，点击戳破，人人都会，但想要成为“泡泡高手”可不是那么容易。经典模式：左右左右，BABA，还是喜欢这个feel!【操作方式】将传统音舞游戏上下左右多个键位简化为“左右”两个按钮，待节奏条上的节奏点经过判定区的瞬间，按下对应按钮，绚烂舞姿随心动。【点评】最经典的音舞操作模式，左右左右，BABA。温馨提示：手机屏幕比较娇弱，不要太用力哟。劲舞模式：传统四键，经典再现，重温昔日劲舞激情！ 【操作方式】最最传统的四键玩法，劲舞老手们最熟悉的游戏模式，如今在手机平台经典再现，快速完成上下左右输入，然后……空格空格，就是这个节奏!【点评】想当年，敲坏了多少幅键盘，挥洒了多少热血青春;到如今，请爱护你们的手机屏幕。叮咚模式：全屏触动，潇洒自由，街机般畅爽体验！ 【游玩方式】红色圈圈点击，蓝色圈圈长按，黄色圈圈连打，绿色圈圈画出一道潇洒弧线!你就能听清脆的叮咚音效，奏响欢快魔法乐章。【点评】畅快的划屏，带感的点触，全屏自由操作，青春就是要不受拘束!彩虹模式：七彩按键，虹光交错，指尖划出绚丽色彩 【游玩方式】当多彩的心形音符经过判定框时，点击下方对应颜色的按钮击碎它们吧!请注意，下方的按钮有蓝、黄、红三种颜色，那么……紫色、橙色、绿色的心型音符如何击碎呢?Duang!秘密就是……红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿，两个键一起按就可以了。如果出现七彩心型音符，就大胆的三键一齐按吧!【点评】无论是颜色，还是音效都是非常有趣的玩法，只须默念心法“红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿”就可以无往不胜。只是……这叫色盲情何以堪? 说《恋舞OL》是一款3D网络手游，那游戏画面究竟如何？就让我们从人物设计、游戏场景、舞蹈画面等三个方面来考量一下。人物设计《恋舞OL》的人物设计Q萌，3D人物形象可以360度旋转。游戏人物拥有17处可供更换的变装部位，游戏商城中更是有琳琅满目，超过3000套各类装扮提供。随着人物等级的提高，游戏金券的积累，玩家可以在游戏中随心搭配自己的角色形象。比如翅膀、头饰、光效、宠物等等的装饰内容，会让人物更加漂亮，魅力十足。游戏场景《恋舞OL》拥有丰富的游戏场景：梦幻浪漫的“恋爱星晨”场景、致敬世界杯的“绿茵盛宴”场景、埃及风格的“萌萌金币”场景、圣诞狂欢的“圣诞之夜”场景、街头热舞的“午夜球场”场景、星光舞台的“星光恋语”场景……在风格各异的游戏场景中翩翩起舞，感受华丽的场景光效，整个人就好像舞蹈明星一样！除了舞蹈场景以外，《恋舞OL》还有一系列3D全开放式自由场景：神秘“海底王国”、浪漫“熊与秋千”、都市“旋转木马”、甜蜜“婚礼殿堂”……在这些开放式场景中，玩家可以完全自由活动，并且能够和场景内的物体，以及其他玩家交互。也就是说，一起荡秋千，一起乘旋转木马，甚至是甜蜜Kiss，携手步入婚姻殿堂，在这里都可以一一实现！真正的自由3D网络游戏体验，用手机也能体验。而且，更多的游戏场景还在不断的更新之中。舞蹈画面《恋舞OL》是一款音乐舞蹈游戏，舞蹈画面自然不容多说：真人舞师动作捕捉，绚烂动态光效，360度无死角观看视角……最新发布的“邂逅爱”新版本中，更是首次在手机端音舞游戏中，加入了双人舞蹈动作。闪耀舞台，你就是舞蹈巨星！游戏画面虽好，但是依旧有些不足： 画面的分辨率不高。大屏设备运行游戏时，会明显的感觉到游戏画面不清晰，字体显示有轻微的马赛克。 人物的舞蹈动作比较少，并且整体舞蹈风格偏软。试玩了3小时左右，发现不论男女，不论选择什么节奏的，舞蹈动作都有点女性化。当男性角色在完成这些动作时，总感觉怪怪的。 作为一款舞蹈类游戏，音乐绝对是重中之重。《恋舞》中的音乐都是时下流行的歌曲，每一首歌都很好听。玩家进入游戏之后，系统就自动播放歌曲，这也使得游戏的代入感非常强。游戏音乐也有一些不足： 歌曲数量比较少。恋舞非为简单、普通、困难三种游戏难度，但是每一种难度下的歌曲都是一样的，只是游戏时的速度不一样。另外，玩家进入游戏之后自动播放的背景歌曲，也是在这些歌曲中随机播放 的，如果连续游戏的时间比较长，就会感觉这些个是在反复播放。 游戏过程中，会有showtime的旁白，这个旁白与背景歌曲差别很大，旁白的带触感太强。 婚礼三部曲之爱的告白 ：玩家先购买“情书”道具，就能跟心仪的对象进行告白了。如果要进行告白，需要与对象在同一游戏房间内。房间可以是跳舞房间，也可以是甜蜜殿堂中的结婚房间。告白无论是否成功，会需要消耗1张“情书”道具。婚礼三部曲之亲密升温：玩家双方结为情侣后，点击交往纪念日，即可查看自己当前的亲密度数值。情侣2人同时进行游戏，即可提高亲密度。或者可以使用提高亲密度的道具，比如玫瑰花束等，这些道具可以在活动中获得。婚礼三部曲之温馨婚礼：情侣间的亲密度达到100以后，只需使用“仪式申请函”道具，即可在甜蜜殿堂房间中举办属于自己的盛大婚礼。婚礼房间为全新3D房间，玩家可以在房间中自由走动。新人可以邀请8名好友参与自己的婚礼，并且可以指定其中1人为自己婚礼的证婚人。房主点击“开始婚礼”按钮，即可正式开启浪漫婚礼！举行完浪漫的婚礼，新人双方都能获得婚礼戒指1枚，结婚戒指将在后续的版本中会具备结婚相关的特色功能，一定要珍藏好哦！结婚还有限量版光效助阵哦 每天中午12点至13点、晚上20点至21点期间，星恋魔法阵 都会开放，在命运女神的指引下，玩家可以选择任意自己喜欢的星座好友，当对方同样选择你的时候，即可配对成功。配对成功就会显示双方的绝配值，而后星恋魔法阵将开启爱的魔法!将两人传送到只属于2个人的时光之塔房间里。 进入光影魔术馆 ，我们可以看到有三个选项：单人摄影、多人摄影、情侣主题摄影。看名字就知道每个房间的功能啦，下面我们来具体看下怎么玩。单人摄影：玩家可以在里面摆出自己喜欢的姿势。可以在里面360度拖动人物，摆出各种姿势，还可以在里面切换场景哦。多人摄影：多人摄影房间的创建要消耗一个恋舞胶卷。在里面可以邀请好友或者伴侣一起来照相。比起单人模式，多人摄影可以摆出多人姿势，还可以看到宾客名单。情侣主题摄影：需要拥有情侣关系之后才可以进行。 恋舞推出的舞团系统 可以说是成为了游戏的一大亮点。豪华的场面庞大的阵容相信会让不少玩家体验到超级震撼的舞蹈效果。舞团创建玩家可以在舞团大厅注册自己的舞团，填写舞团名，团长名，日期，舞团介绍及序列号等，团名很重要哦，好的团可以帮助吸引其他玩家加入舞团。创建条件1.创建人（团长）等级需10级；2.创建人非任何舞团成员；3.需要使用道具：舞团创建卡；满足条件后，即可开始舞团创建申请，消耗“舞团创建卡”，舞团创建成功。PS：每次创建舞团都要消耗一个舞团创建卡，若创建失败或取消创建，都不返还。舞团责任舞团中提供各级职位，团长可以任命各个岗位的负责人来帮助自己管理舞团。此外其他权利包括罢免权，除团权，解团权等等，如果有人擅离职守可以将其罢免，觉得有人不适合或不符合这个舞团的话也可以将其踢出舞团，如果团长不想再经营这个舞团了还有权将其解散。应该说团长掌握着所有上层权力。舞团交流既然是一个群体组织，就不会少了团员彼此间的交流。舞团提供了聊天平台供团员们进行日常的交流对话。恋舞OL的舞团系统充满无限的乐趣和挑战，心动的玩家赶紧加入恋舞的大家庭吧，想加入舞团或创建自己的舞团有你决定。

舞蹈中心、舞力全开、运动会、切水果、神鬼寓言等等。连NBA 2K这些游戏也可以通过体感设备控制的。《舞蹈中心》在Xbox360的众多体感游戏中，除了运动项目外，最具体感体验的无疑是具有节奏的体感舞蹈游戏。《舞蹈中心》在没正式发布之前，微软即在全球电子展E3上展示出《舞蹈中心》的魅力，自此之后《舞蹈中心》一直都是微软Kinect最畅销的游戏之一。对于新手，玩家可以首先选择breakitdown模式练习，在这种模式下舞蹈老师会一步步拆解舞步，除了屏幕上的动作教学之外，该游戏还支持语音讲解。这款游戏

游戏和舞蹈有媒介形式和目的和性质地不同。1、媒介形式：游戏是一种数字媒介的互动娱乐形式，需要通过计算机、手机、电视等设备进行操作和展现。而舞蹈则是一种人体媒介的艺术表现形式，需要通过肢体动作和音乐表现。2、目的和性质：游戏的主要目的是娱乐、消遣和放松，通常是为了享受其中的挑战和乐趣。而舞蹈则是一种文化艺术表现形式，通常是为了表达情感、传递信息和展现美感。

羊驼跳舞模拟器是非常魔性有趣的一款音乐舞蹈游戏。玩家在游戏中能够控制一只可爱的羊驼，根据各式不同的音乐进行舞蹈，玩家还能设计专属的舞蹈动作，定制不同的舞台画面，自定义录制短片，快来分享给大家，一起开心下！羊驼跳舞模拟器游戏介绍：1、魔性有趣的羊驼角色，加上自定义舞蹈背景音乐，还有各式舞蹈动作，超级疯狂的！2、择不同游戏的舞蹈场景，，让性感的动物羊驼舞王教你跳性感的舞蹈，非常的搞笑。3、游戏本身不需要连接互联网，各式功能也非常的丰富，而且绿色清新不含任何广告。羊驼跳舞模拟器游戏玩法：1、玩家可以根据自己的喜好编辑自己的动作，定制不同的舞蹈动作，留作纪念。2、拍摄一段短片，与朋友们分享有趣的羊驼舞，动感十足，趣味性体验非常之好。3、欣赏羊驼动感的街舞节奏，舞蹈种类也很丰富，玩家可以随意的切换定制。羊驼跳舞模拟器游戏优势：1、羊驼，大熊猫，猫，仓鼠各式舞蹈动物可供玩家选择，庞大音乐库，随心挑选。2、使用AR功能，您可以将正在拍摄的景物替换为舞台，还能支持实时录制呦！3、一边看羊驼一边跳舞，一边欣赏很棒的DJ舞曲，超级劲爆带感，一起动起来。羊驼跳舞模拟器游戏说明：柔软有力的羊驼可以为你展示各种不同的舞蹈，玩家则可以分享短片到社交平台中，吸引更多玩家的关注，非常搞笑的模拟舞蹈，能够让玩家轻松就拥有好心情，全力以赴跳舞，尽情的扭起来吧！

首先呢，你要有鲜花卡或者花宠（无视鲜花卡的宠物） 在普通舞蹈结束的时候有个❤，还有个花的图案。点花就是送花咯。 在双人舞模式里，中间会有一段 屏幕只显示你们两个人，那时候按CTRL献花 就这么简单。 手打，望采纳

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的舞蹈教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 舞蹈教案 篇1 　　 活动目标 　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。 　　2、培养幼儿对节奏的认识。 　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备 　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 　　 活动过程 　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 　　三、复习歌曲（拉拉勾） 　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。 　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》 　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 　　④读节奏。 　　3、看着节奏谱学习基本动作。 　　4、学习舞蹈游戏。 　　①教师唱曲示范一次。 　　②交待舞蹈游戏的规则。 　　③组织幼儿舞蹈游戏。 　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。 　　五、小鸭小鸡律动退场。 　　 活动反思 　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 舞蹈教案 篇2 　　 活动准备： 　　光盘，视频播放 　　 活动目标： 　　熟练地变队形 　　 活动过程： 　　跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形，安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。 　　1、一字排列形 　　每个小朋友面对老师一字排开，各跳各的，没有主从之分，这种队形，优点在人多壮声势，不过显然有些单调，是独立式的基本型。 　　人 人 人人 人 　　2、雁行式 　　中间的突出来，其它的依次退后些，如雁飞时的队形，舞蹈的动作也许仍相似，但是观看着认为中间突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是这种主次之分。 　　人 人 　　人 人 　　人 　　3、散点式 　　是一种平均分布的队形，不分主次，所以前排不可以挡住后排，前排人数也多，所以也没有前排较重要的感觉。 　　人 人 人 人 　　人 人 人 　　人 人 人 人 　　4、反复练习以上三种队形 　　 活动延伸： 　　回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。 舞蹈教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。 　　2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。 　　3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步 　　 活动准备： 场地、磁带，录音机 　　 活动过程： 　　（一）导入部分： 　　教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。 　　（二）展开部分： 　　1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 　　2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。 　　3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 　　4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作， 　　5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 　　6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。 　　（三）结束部分： 　　教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。 舞蹈教案 篇4 　　 活动目标： 　　1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。 　　2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。 　　3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。 　　 活动准备； 　　跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。 　　 活动进程： 　　一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。 　　二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。 　　1、 影幕上有些什么？（箭头） 　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭头） 　　3、 它们的方向一样吗？ 　　a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？ 　　三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。 　　1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。 　　2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。 　　3、 选出最科学的一种跳舞毯。 　　四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。 　　1、 跟着音乐跳舞。 　　2、 找出难点进行练习。 　　延伸活动： 　　回家找一找还有哪些有意义的健身活动。 舞蹈教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。 　　活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 　　 活动过程： 　　一、 热身活动――《小雨滴》 　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。” 　　二、 导入 　　1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌） 　　2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音） 　　3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏） 　　4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演） 　　三、 音乐表演 　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 　　四、结束活动 舞蹈教案 篇6 　　 一、指导思想 　　本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。 　　 二、教材内容 　　1、民族传统体育：竹竿舞 　　2、现代舞：街舞 　　 三、教学对象： 　　水平四（八年级） 　　 四、教材分析 　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。 　　本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。 　　 五、教学重/难点 　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 　　 六、学情分析 　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。 　　 七、教学目标 　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。 　　 八、教学设想 　　课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 　　全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。 　　九、学法指导 　　（一）教学方法 　　采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。 　　（二）学法设计： 　　1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 　　2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。 　　3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 　　十、教学流程 　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。 　　 十一、教学过程 　　（一）收心引趣 　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 　　（二）愉悦身心 　　结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。 　　（三）合作学习，掌握技能 　　1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。 　　2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 　　3、学生进行小组展示和评价。 　　4、游戏：喊数抱团游戏。 　　提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。 　　（四）陶冶情操，整理与评价 　　1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。 　　2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。 　　3、收拾器材。 　　十二、学生身心状态预计 　　整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。 　　十三、课堂情感氛围 　　1、激发兴趣； 　　2、积极思维； 　　3、协作互助； 　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。 　　十四、场地器材设计 　　1、音箱一个 　　2、篮球场一块 　　3、竹竿20根 　　民族传统体育课 　　 教学内容 　　1、竹竿舞 2、街舞 　　 教学目标 　　1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 　　2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团 结协作意识，培养学生积极向上的品质。 　　 教学重难点 　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合 　　场地器材1、篮球场 　　2、音响设备 　　教学 　　步骤时间教学内容 　　预设目标教师活动学生活动 　　组织形式次数强度 　　收心引趣2分钟 　　一、课堂常规 　　目标：学生精力集中， 　　提高学习兴趣 　　1、师生问好 　　2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。 　　3、安排见习生 　　1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。 　　2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。 　　愉悦身心4分钟 　　1、喊数抱团 　　目标：学生充分热身， 　　对本节课学习产生兴趣，期待学习 　　2、徒手操练习 　　1、示范领做 　　1、集中注意力练习。 　　2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。 　　教学步骤 　　教学内容 　　预设目标：教师活动学生活动 　　组织形式 　　兴趣培养6分钟 　　一、街舞 　　目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。 　　1、组织 　　2、播放音乐 　　1、集中注意力练习。 　　2、享受街舞带来的快乐。 　　1、步法练习 　　2、敲竹竿练习 　　3、步法和竹竿结合 　　4、音乐配合完整跳好竹竿舞 　　1、教师示范动作练习 　　2、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的.兴趣，活跃课堂气氛。 　　3、及时点评，表扬优秀。 　　4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。 　　要求：和学生互动，有活力、有激情。 　　1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。 　　2、认真听老师点评。 　　3、积极参与练习，乐意接受教师指导。 　　4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。 　　5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。 　　要求：团结协作、积极参与游戏活动。 舞蹈教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。 　　2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。 　　3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。 　　 活动准备： PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。 　　 活动过程： 　　一、律动幼儿入场，师幼问好。 　　二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？ 　　让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！ 　　三、音乐A段动作分解 　　1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？ 　　2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。 　　3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。 　　4、随音乐练习 　　四、音乐B段展示 　　1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。 　　2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。 　　3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。 　　五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》 舞蹈教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。 　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。 　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。 　　 活动重点： 　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。 　　 活动难点： 　　敢于大胆模仿舞蹈动作。 　　 活动准备： 　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。 　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。 　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。 　　 活动过程： 　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在 　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？ 　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改 　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。 　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。 　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。 　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？ 　　它是怎样做的？ 　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。 　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。 　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？ 　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。 　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。 　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！ 　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。 　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。 　　 活动延伸： 　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。 　　 大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思 　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。 　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。 　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。 　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。 舞蹈教案 篇9 　　“嗒嗒”舞步 　　有一个小姑娘叫莹莹，她长的很漂亮，身材也很苗条，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严重的伤害，从此，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。 　　有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到优美的舞曲和着有节奏的舞步声，她被这优美的舞曲陶醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着优美的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。 　　她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。 　　早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断闪现——学跳芭蕾舞。 　　她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又坚强地站起来，止住了要流出来的泪水，继续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙继续站起来…… 　　功夫不负有心人。终于有一天，莹莹站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的梦想——芭蕾。 　　从此，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来优美的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。 　　“嗒嗒……。”

　　1、游戏舞便指的是具有这一基本功能的舞蹈。这种舞蹈以自娱为主要目的，因此，它在进行过程中不注重表现，而注重参与，不注重结果，而注重参与的过程。 　　2、换句话来说，它是以舞蹈的形式达到游戏的目的。例如儿童舞蹈中的《找朋友》便是属于游戏舞蹈的范畴.现代交际舞，除了社交的目的之外，也有游戏的功能。 　　3、民族民间舞在摆脱了它的宗教目的和实用的功利目的之后，变成纯风俗性的民俗活动和娱乐活动时，往往也行使着游戏的功能。 　　4、舞蹈发生学上有关于舞蹈起源于游戏之说，便基于舞蹈和游戏之间的这种共性或近亲关系。

还有:热舞街：

舞力全开2好。1、创新方面。舞蹈游戏《舞力全开2》是《舞力全开》的升级版，在《舞力全开2》里有许多《舞力全开》没有的设置和选项，所以《舞力全开2》好。2、色彩方面。《舞力全开2》相比较于《舞力全开》在造型上设计更加饱满自然，在建模上更贴合实际，色彩应用上更鲜明，所以《舞力全开2》好。

作为一个主机机龄一年半的萌新，却买了3张舞力全开游戏的玩家，突然想好好探索下我为什么对舞力全开如此喜爱。这游戏的核心玩法就是跟随着屏幕中的“角色剪影”一起跳舞，系统会根据的玩家动作给出相应的打分，并不算复杂。 而据育碧自己的统计，《舞力全开》目前的销量已经突破了7000万套，并拥有了1.2亿的玩家。那么，作为一个看起来并算不上“大作”的舞蹈游戏，为何取得了如此大的成功呢？ 让我们回到2010年，IGN的编辑为第一代舞力全开的打了2/10的差评分数，评论为“painful”，评论文章中对舞力全开抨击良多，主要观点如下： 最后IGN的编辑苦口婆心的劝阻大家千万不要买or租这个游戏。 10年过去了，现在的舞力全开相比10年前，在游戏的核心玩法上，并没有任何的改动。然而舞力全开的销量以及玩家口碑都逆转直上，狠狠地打了当时IGN编辑的脸。 现在育碧只要每年更新40首歌曲和舞蹈，就能继续轻松的从每一位玩家手里“骗”到40美元，对比其他的游戏苦逼的制作流程，堪称法国敛财神器！ 为什么舞力全开这种单一的玩法，却拥有如此长盛不衰的生命力呢？ 本想在网络上找找此类的相关分析，却发现此类文章特别难找，作为一个“小品游戏”，鉴评家们不能像传统分析3A大作分析来历数它的关卡、场景、剧情、玩法设计等等，没办法只能自己来尝试去试着解读他了。 再回到游戏本身，游戏这10余年也不是完全没有改变，比如加入了联机对战模式，歌曲场景布景更多元化和有趣，游戏GUI更加美观等等。但是很明显于这些边边角角的优化，并不属于游戏核心体验，也显然揭示不了它成功的奥秘，那只能尝试去从它游戏设计上一直没有变化过的元素尝试去入手了。 于是我发现了这个——舞力全开人形角色永远都没有五官。 （p.s.除了给小朋友跳舞的歌曲里的动物角色） 舞蹈演员本身录制的时候，只要是裸露出来的皮肤包括脸部都要涂白处理，等到程序合成之后再变成一个个没有脸的游戏舞蹈角色。 甚至，舞力全开2020版本中有一首Billie本人出演的歌曲，作为欧美流行音乐圈爆红的炸子鸡，出演舞力全开中自己的热门单曲，也得乖乖把脸涂白了。这就有一点反常识了，要知道一张明星的脸只要一出镜可不就是价值万金，为什么明星赏脸来你游戏里，脸却还要被涂白呢。 所以这个设计到底是为了什么呢？ 试想如果让一个国内的游戏策划来划来迭代舞力全开，那不得设计五花八门的五官造型、皮肤衣服等让玩家充值解锁更多，如果是明星联动不得做个明星脸模的限定角色形象，百连抽才能爆一个。（网易策划直呼内行） 苦思冥想不得其解的时候，我突然想起来一本神书——《理解漫画》，让我们去看下这本书的理论。 1.卡通是一种抽象的能力，一张人脸越卡通就能够用来刻画越多的人。 自我的映射 你可在纸上画出任意不规则的闭合形状，只需要添加寥寥几笔就能把他看做一张脸。在现实世界中，也有各种物品给人拟人的感觉，从插座到汽车前部分...这是人类自我中心的投射。作为自恋的物种，我们在一切事物中看到自己的样子。 在社交场合中，我们与看到具象的对方有着鲜明的面部特征，是一副“具象画”，但是我们只能感知到“抽象的自己”，一个简笔画组成的图案。 所以在抽象的世界中，我们如果看“类人脸”的图案，不但会把它脑补成人脸，并会把自我意识给映射到这个图案上。 所以，回顾完《理解漫画》的这一段理论，我有了一个大胆的猜测：舞力全开角色没有脸是一个巧妙的设计，而非巧合。 在其他舞蹈游戏中，玩家是在键盘上or跳舞机上，根据系统上下左右中的指令，用肢体去精准地触碰对应的物理按键。游玩这样的游戏，我们看到纷飞的手指和快速的脚步，但是玩家们可称不上真正的在跳舞。舞蹈游戏为什么不能真正的回到“舞蹈”本身呢，为什么要变成一个按键游戏呢。我猜想舞力全开的团队可能也是这么想的，游戏英文原名就叫做“Just Dance”，是不是更直白呢，只需奏乐，以及舞就完事儿了。甚至连游戏中的动作提示都被摆放到了角落，除非分奴，普通玩家基本上都不会在意哪些得分提示的动作点，唯一要做的事儿就是动起来！ 回想到我们是怎么舞力全开的呢。我们拿着体感道具，用自己并不灵活的肢体做出蹩脚的动作，而之前被ign编辑诟病用随意的反馈机制，则彩虹屁般地向你涌来"Nice! Good Perfect！”等厚颜无耻的夸奖；我们的目光紧紧地盯着屏幕中的没有脸的角色，不受控制地把自我意识投射到屏幕中央那个舞动的人影。此时，我们的肢体和我们大脑出现了认知错位，我们把屏幕中的人影当成了自己，我们看到“我们自己在华丽美妙的场景下，跳出了流畅完美的舞步”，不管我们现实中肢体是否扭曲地像个螃蟹。 而在现实生活中，除非受过专业训练，让普通人在大众面前跳舞绝对是个高难度任务，我们会紧张自己是否出丑，我们会介意别人的评价。而舞力全开巧妙的设计，则利用起这种认知错位，让平时害羞内向的人也能舞动起来。 这种体验也是没法跟着mv跳舞获得的，所以它就成为了一个十余年的畅销“年货”游戏，真正实现了男女老少皆可舞力全开。 成功可以有偶然，而长久的成功必然有心思。

劲舞派对

你只有去4399小游戏或7k7k里去收。。里面有很多。。

劲舞团

　　引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。以下是我整理的中班游戏教案《请你和我跳个舞》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 　　 游戏准备： 与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。 　 　游戏规则： 　　1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。 　　2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。 　　3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。 　　舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。 　 　行为观察： 　　1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友? 　　2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松? 　　3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契? 　　4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略? 　　5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何? 　 　澄清讨论： 　　1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么? 　　2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗? 　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的? 　　3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的?

舞霸王跳舞毯需要把接收器插在电脑上，还需要双击来打开电脑上的舞毯主程序。舞霸王跳舞毯红灯闪烁表示正在连接中，舞霸王跳舞毯需要把接收器插在电脑上，舞霸王跳舞毯红灯闪烁表示跳舞毯和接收器正在连接配对，当跳舞毯连接到接收器时，电脑上就会出现舞蹈游戏图标。这时需要双击来打开电脑上的舞毯主程序，然后在弹出的对话框中点击“舞蹈游戏”就可以了。

劲舞团舞步在游戏文件夹的“music”文件夹里。根据百度百科查询可知，这是一款名叫《劲舞团》的舞蹈游戏。劲舞团舞步在游戏文件夹的“music”文件夹里。"music"意思是音乐、乐曲、乐谱等意思。《劲舞团》的游戏特色主要以舞蹈为游戏方式，在游戏中，玩家可以点击相应的按键，在音乐的节奏中，进行一系列的上下左右的3D式点按式舞蹈，其中的特色舞蹈动作需要玩家具有一定的节奏感以及手速进行实现。《劲舞团》是由T3Entertainment开发的一款舞蹈类电脑客户端游戏。该游戏起源于韩国漫画《Audition》，2005年在韩国展开测试，后来发展到全球范围。

**是的**，残疾人可以玩跳舞游戏。游戏的目的是为了娱乐和放松，只要游戏设备支持残疾人的身体条件，并且他们能够理解和遵守游戏规则，那么残疾人可以像其他人一样享受跳舞游戏。

还是我简单点跟你说吧！劲舞团是一个跳舞的游戏！有钱就买好看点衣服。。没钱就是农民在里面跳舞！明白了不？

1.幼儿舞蹈教案范文 　　【活动目标】 　　1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 　　3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。 　　【活动准备】 　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。 　　【活动过程】 　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。 　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。 　　二、练习舞蹈中的基本动作。 　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗？讨论怎样表示火车行进；你知道小火车有什么特点特点呢？（长）那么怎么样可以让我们的小火车变长呢？ 　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。 　　教师示范怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。 　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 　　三、学跳集体舞。 　　全体幼儿坐成一圆圈，1——-8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9——10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11——12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。 　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。 　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。 　　四、复习歌曲《表情歌》 　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。 　　边唱边离开教室。 2.幼儿舞蹈教案范文 　　【活动目标】 　　1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。 　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。 　　3、学习基本动作"踵趾步"。 　　【活动准备】 　　1、布置环境：小树林 　　2、老虎 头饰两个，音乐《两只老虎》。 　　【活动指导】 　　一、幼儿学小鸟飞律动入室。 　　二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 　　三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 　　四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 　　1、欣赏音乐，学唱歌曲。 　　师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲） 　　第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 　　第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。 　　2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。 　　师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ 　　（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演） 　　（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作） 　　3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 　　4、引导幼儿学习舞蹈。 　　师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。 　　（1）教师示范基本动作--踵趾步。 　　（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 　　（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 　　（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 　　（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 　　（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 　　五、幼儿随音乐开火车律动出室。 3.幼儿舞蹈教案范文 　　【活动目标】 　　1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。 　　2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。 　　3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。 　　【活动准备】 　　会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏 　　【活动过程】 　　一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》 　　1、散点和老师玩游戏两次。 　　师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。 　　2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。 　　二、新授集体舞《请你跟我这样做》。 　　1、认识双圈，并站成双圈。 　　师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。 　　2、在圆圈上玩游戏一次。 　　师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。 　　3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。 　　（1）学习躲猫猫的方法 　　师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。 　　（2）老师唱谱练习躲猫猫的方法。（根据幼儿情况练习两三次） 　　师：好，我们一起来试一试u201eu201e 　　（3）创编不同逗乐的造型。 　　师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型）。 　　（4）教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造型独特的幼儿站在中间表演。 　　师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看u201eu201e 　　（5）在老师的语言提醒下完整的游戏一次。 　　师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型） 　　4、学习圈里圈外交换舞伴的方法 　　（1）老师示范交换朋友的方法 　　师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？） 　　（2）学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置） 　　5、完整的游戏（根据情况调整游戏的变数） 4.幼儿舞蹈教案范文 　　【活动目标】 　　1．通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。 　　2．培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。 　　【活动准备】 　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等 　　【活动过程】 　　（一）听音乐，让幼儿愉快地进场 　　进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》 　　让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。"老师要给他（她）照张相"来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。 　　（二）练习呼吸、手的动作 　　复习音乐：《看星星》 　　1．师说："小朋友，你们喜欢看星星吗？（喜欢）老师今天带你们去看好吗？""我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。" 　　2．做动作时要注意： 　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。 　　②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。 　　3．请做得好的小朋友出来示范 　　指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。 　　（三）学习提腰 　　1．师说："刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。" 　　2．教师先做示范动作 　　①"请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好？" 　　②学习提腰动作要领 　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来；下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。 　　3．提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。 　　4．和幼儿一起数节拍做动作 　　老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。" 　　5．提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是： 　　（1)手起时要先起手肘，再到手腕。 　　（2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。 　　（3)眼睛要一直看着手走。 　　（4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。 　　6．跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍 　　7．师说："小朋友，你们都学会摘星星了吗？那么，我们一起去摘星星吧。"乐曲《跳到我这儿来》 　　①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。 　　"小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有（边说还边指着天上面），我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。" 　　②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。 　　8．指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍 　　（四）游戏部分 　　乐曲《兔子舞》 　　1．放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。 5.幼儿舞蹈教案范文 　　【活动目标】 　　1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。 　　2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴。 　　3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、交流的快乐。 　　【活动准备】 　　1、《钟表店》音乐节选 　　2、红、蓝帽子每种12顶。 　　3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点。 　　【活动过程】 　　一、幼儿律动进场 　　二、游戏“我们都是木头人”引出课题。 　　1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小朋友，这是什么游戏？ 　　2、木头人是怎么走路的呢？ 　　三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。 　　（一）幼儿完整欣赏音乐一遍，感受ABA的旋律结构。 　　（二）音乐盒打开，木偶人出现 　　幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。 　　（三）两两结伴，舞会开始（创编B段舞蹈） 　　1．按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。 　　2．学习听音乐信号交换舞伴。 　　学习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴。 　　（四）舞会结束，木偶人回家（音乐回到A段） 　　创编音乐结尾处的造型动作。 　　四、幼儿完整舞蹈2遍。 　　（一）大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴。 　　（二）体验同伴合作、交流的快乐。

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