自考英语词汇学要怎么复习？

词汇学的词语解释是：语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。词汇学的词语解释是：语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。词性是：名词。拼音是：cíhuìxué。结构是：词(左右结构)汇(左右结构)学(上下结构)。注音是：ㄘ_ㄏㄨㄟ_ㄒㄩㄝ_。词汇学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。二、国语词典以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。三、网络解释词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。关于词汇学的成语学书学剑融汇贯通博学鸿词冗词赘句片词只词渊_泽汇强词夺正目别汇分关于词汇学的词语强词夺正渊_泽汇千汇万状出言吐词故甚其词冗词赘句博学鸿词目别汇分融汇贯通山包海汇关于词汇学的造句1、通过研究英语新词的来源及构成，从词汇学和辞格的角度对英语新词进行了全新的阐释。2、作为一种预制性语言，习语一直是词汇学研究的重点之一。3、本文主要评述林承璋教授的新著《英语词汇学引论》（第三版）。4、对它们的研究有不仅仅局限在词汇学的范围，存在着语义、句法、功能等不同的角度。5、词汇学是研究语言词汇的一门学科。点此查看更多关于词汇学的详细信息

【分 类】词汇学是以语言的词汇为研究对象，研究词汇的起源和发展、词的构造、构成及规范，词汇学分为：历史词汇学，主要研究词汇的起源和发展，也从属于历史语言学；描写词汇学，主要研究某个时期的词汇系统，也从属于共时语言学；普通词汇学， 研究语言词汇的一般理论，其中包括比较语言学的研究方法。从广义讲，词汇学还包括词源学、语义学和词典学。

英语词汇：词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。英语词汇就是英语语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。构成要素：语素有一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的词素构成的词，叫合成词。单纯词包括连绵词、叠音词和音译的外来词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。一种语言里所有的词的总称，也可以指一个人或一部作品所使用的词。词汇是语言的建筑材料，由词和熟语组成。词汇的核心部分是基本

19世纪西方语言学把“词”定义为语言的最小单位；词组成词组，词组组成句子；词是句子的重音所在，又是词的屈折变化的基础；这是这一定义的根据。20世纪初期，素的观念逐渐成熟，于是有了小于词的“词素”，但是对于词的定义，并没有较好地解决。现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义,即词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。承认词的三个因素，各用不同的符号代表，可以较为简便地说出词的派生和词类转换等现象并写出支配规则。 概念意义现代词汇学采取基本范畴分析法，即选定若干范畴为标志，相联的概念都按此定义。例如关于“人”这一大范畴，以“人类的”、“成年的”、“男性的”三项为标志，外加正号(+)、负号(－)、零号(0)作区别。“妇女”是：人类的+成年的+男性的－即“成年的、非男性的人”。而“男孩”则是：人类的 +成年的 －男性的 +即“未成年的、男性的人”。 这是现代词汇学与前期词汇学最为不同，也是最能体现它的现代性的地方。前期词汇学着重静态的（即词典的、固定的）词义分类，现代词汇学则强调动态的、社会的词义分析。社会性词义有下列变素：①地区方言与社会方言的变素。②不同职业的变素。③不同语域与语用的变素。④作家风格的变素。⑤作者的意图与不同读者的不同理解的变素。诸变素中又存在交叉的关系，例如可以从一个作家的语言中研究地区方言或社会方言，又可以从社会方言角度研究不同作家的语言。

与词汇相关的专业主要分为两个部分，第一点，英语学科专业，众所周知英语学科会涉及很多方面内容的学习，其中就包括词汇学，具体可以分为词缀，词根和词干，以及词汇在不同历史阶段的演变和不同场合的使用方法。第二，综合语言学，具体来讲是对语言学习的一门综合性课程，不仅要学习词汇学，还要学习语法，构词，句式以及理解能力等。

区别学习目标无论做什么事情，我们首先要做的就是确定目标，也就是最后要达到一个什么样的程度。英语单词的学习也是如此。不同阶段，不同单词，学习的目标也不同。如有些单词只需要认识，但是有些单词要求更高，需要书写。这些要求一般在考试大纲中会有所体现。学习单词发音很多人觉得学习单词会有困难，更多的是因为不会发音，不会正确的读单词。因为很多单词的书写和发音有着密不可分的关系，所以学会音标，对于单词的学习至关重要。音标的学习最好有专业的指导，或者在网上学习。分时段重复记忆学习单词，不要一直在一个时间重复同一个单词，这样不利于记忆。应该在一天的不同时段，多次记忆。比如早晨用10分钟记忆10个单词，晚上再用5分钟复习这10个单词，第二天早晨学习新的单词前再用2-3分钟复习这10个单词，基本就记住了。这样不仅提高了单词的学习效率，还利用了零散的时间。在语境中学习学习单词的最终目标是应用到句子中，而且在不同的语境中，同一个单词可能会有不同的含义。单词是支离破碎的，而句子是一个整体，更有利于记忆，所以在句子中学习单词的效果会事半功倍。另外，有些单词虽然中文意思相同，但是在英语中却不能通用，所以尽量学会 用英文解释单词，在语境中理解单词。联想延伸有些单词之间是有联系的，在学习一个单词的时候可以联想延伸。比如香蕉是一种水果，你可以联想到橘子。西瓜等其他水果。还有一些单词，是不同时态下的不同形式，也可以用这种方法记忆。这样学习单词，既有乐趣，又有效率。坚持不断学习英语单词的特点是数量多，缺少关联性。所以学习单词要持之以恒，不断坚持，积少成多。经过日积月累，一定会有不小的收获。

许多同学在复习考研英语时，都知道复习词汇的意义，考研英语词汇，但很多人并未真正理解词汇学习的意义。所以，我们在这里，就来说说词汇学习的意义。虽然考研英语试卷的三个部分中没有一个部分是专门考查词汇的，但却都离不开词汇的很好把握。比如完型，就拿2015年的真题为例，其中多个选项都是针对词汇内容的考查，包括词义辨析，动名词搭配等。所以，完型要想得分，首先词汇得积累好。但是分值最重的阅读对于词汇又是如何考察的呢?其实答案很简单，就是熟词生义，一词多义。也就是真题对于单词意思的考查往往不止一个，而且对于熟悉单词的考查却是我们不熟知的含义。以game为例，我们所熟悉的意思仅限于“运动”、“游戏”等，考研英语词汇，但其实英语一真题中2006年第三篇就对此词进行了考查，含义是“猎物”。所以，只有我们对于单词有了很好的把握，才能在各个模块中取得不错的分数。而且在记忆的时候，至少要记住两个含义。看了以上的举例，我们应该能够更真切地了解词汇复习的意义。考研英语词汇，了解了词汇复习的意义后，我们就要踏踏实实地看词汇复习材料，刘一男老师的2017《考研词汇速记指南》，就是一个不错的选择。书中对词义的介绍很充分和详尽，有助于我们充分复习词汇，提高考研英语复习成绩。来源：文都图书

根据理论活用。词汇学的某些理论可以帮助我们了解词的构成，正要更好记忆，比如词根词缀等。

词汇学的短语和语法学的短语的区别为定义不同、作用不同、组成形式不同。1、定义不同：词汇学的短语是由两个或多个单词组成的语言单位，其含义不能从单词的字面意思推断出来。而语法学的短语是由词汇、词性、语法等构成的，用于句子的结构和语法分析。2、作用不同：词汇学的短语主要用于表达具体的意义，如“红色的苹果”、“大熊猫”的“大”和“熊猫”组成了一个词汇学的短语。而语法学的短语主要用于描述句子的结构和成分，如“在公园里漫步”的“在公园里”是一个语法学的短语，表示时间、地点等。3、组成形式不同：词汇学的短语可以是形容词+名词、名词+动词等形式，具有一定的灵活性。而语法学的短语是按照语法规则组成的，如名词短语、动词短语、介词短语等，比较固定。

中国的词汇学，一般认为是受到苏联语言学的影响而形成的；而欧美语言学中往往没有独立的“词汇学”，至少没有象中国现代这样的词汇学。也许是苏联语言学对中国语言学影响地位下降的原因，词汇学在近几年来在国内的地位也有所下降。但是，由于欧美语言学有一些成份确实与中国语言不相适应，不能解决中国的问题，而词汇学甚至可以说具有更多的“中国特色”，所以，词汇学还是必须保留的，词汇学在近几十年内都不可能被废弃。

1222344dsffg

词汇学中，能指和所指的区别在于："能指"指语言的声音形象，"所指"指语言所反映的事物的概念。能指是任意的，是约定俗成的。所指是必然的，是事物本身具有的。

root是一个单词的基本形式，表达该词的意思，而且不论是加上前缀或者后缀都不会改变root的意思。准确的说，root是当一个单词去掉所有的词缀（前缀和后缀）后剩下的那一部分。如：unusefully,去掉-un,-ful和-ly后，词根就是use.对于stem语言学家有两种不同的解释。一部分语言学家认为stem的意义大致与词根相似，在此不赘述了；还有一部分语言学家认为stem是指在root或者stem上加上词缀后的形式，如：unhappy,其root是happy,，如果在unhappy后加上-ness，那么unhappyness就可以认为是添加新的词缀的stem。也就是说，stem是某个单词去掉所有的曲折词缀（不是派生词缀）后剩下的部分。

不知道 你们是什么课本 这个是我们上学期考过的 Lexicology—a branch of linguistics concerned with the vocabulary of the English language in respect to words and word equivalents Word—word is a fundamental unit of speech and a minimum free form; with a unity of sound and meaning, capable of performing a given syntactic function. Native/Borrow words—words of Anglo-Saxon origion or of Old English are native words. While those borrowed from other languages are loan words or borrowed words. The basic word stock—is the foundation of the vocabulary accumulated over a number of epochs. Common words—are words connected with the ordinary things or activities necessary to everyday life. Literary words—are chiefly used in writing, especially in books written in a more elevated style, in official documents, or in formal speeches. Colloquial words—In contrast with literary words,* are used mainly in spoken English, as in conversation among friends and colleagues. Slang words—words of a vigorous, colourful, facetious, or taboo nature. Invented for specific occasions or uses, or derived from the unconventional use of the standard vocabulary. Technical words—refer to those words used in various special fields. Every branch of science,every profession or trade,every art and every sort of sport has its own technical terms. Function words—are often short words such as determiners, conjunctions, prepositions, auxiliaries, and so forth. Morpheme—the minimal meaningful unit of the English language,possesses both sound and meaning. Free morpheme—is one that can stand by itself as a complete utterance. Bound morpheme—can not exist on its own;it must appear with at least one other morpheme,free or bound. Affixes—is a “collective term for the type of formative that can be used only when added to another morpheme.” Hybrid—is a word made up of elements from two or more different languages. Word-formation rules—the rules of word-formation define the scope and methods whereby speakers of a language may create new words. Root—is a form which is not further analysable,either in terms of derivational or inflectional morphology. Base—is any form to which affixes of any kind can be added. Compounding or composition is a word-formation process consisting of joining two or more bases to form a new unit,a compound word. Derivation—is a process of forming new words by the addition of a word element,such as a prefix,suffix or combining form,to an already existing word. Prefixation—is the formation of new words by adding a prefix or combining form to the base. Suffixation—is the formation of a new word by adding a suffix or a combining form to the base,and usually changing the word-class of the base. Conversion—is a word-formation process whereby a word of a certain word-class is shifted into a word of another word-class without the addition of an affix. Initialism—is a type of shortening,using the first letters of words to form a proper name,a technical term,or a phrase;an initialism is pronounced letter by letter. Acronyms—are words formed from the intial letters of the name of an organization or a scientific term,etc. Clipping—the process of clipping involves the deletion of one or more syllables from a word,which is also available in its full form.—back Clipping+front Clipping Blending—is a process of word formation in which a new word is formed by combining the meaning and sounds of two words,one of which is not in its full form or both of which are not in their full forms.-- chinglish Back-formation—is a term used to refer to a type of word-formation by which a shorter word is coined by the deletion of a supposed affix from a longer form already present in the language. Reduplication—is a minor type of word-formation by which a compound word is created by the repetition of one word. Neoclassical--* formation demotes the process by which new words are formed elements derived from Latin and Greek. Conventionality—most English words are conventional, arbitrary symbols; consequently ,there is no intrinsic relation between the sound-symbol and its sense.There is no way to explain why this or that sound-symbol has this or that meaning beyond the fact that the people of a given community have agreed to use one to designate the other. Motivation—refers to the connection between word-symbol and its sense. Denotative meaning—is the central factor in linguistic communication. Connotative meaning—refers to the emotional association which a word or a phrase suggests in one`s mind. Social or stylistic meaning—is that which a piece of language conveys about the social circumstance of its use. Affective meaning—is concerned with the expression of feelings and attitudes of the speaker or writer. Polysemy—is a term used in semantic analysis to refer to a lexical item which has a range of different meanings. Homonymy—In the English language,there are many pairs or groups of words,which,though different in meaning,are pronounced alike,or spelled alike,or both.Such words are called homonymy. Synonym—a word having the same meaning as another word. Hyponymy—is the relationship which obtains between specific and general lexical items, such that the former is ‘included" in the latter.

英语词汇学习 在英语词汇学习过程中，学习者要遵循第二语言习得的规律，掌握并灵活运用多种词汇学习策略。可分为词汇表策略、语境策略、精加工策略、语义场策略。 一．词汇表策略 （Word list strategy ） 词汇表策略一般为：一列是按字母顺序排列的英语单词，另一列是这些单词的汉语意思（等值词、同义词或近义词）。有些学者认为，通过词汇表策略能够迅速且有效地学会大量的词汇。然而，Gaims 和 Redman 却指出，通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分地处理和系统地组织，因此就失去了有效的长时记忆的基础。语言大师桂诗春教授也认为，词汇表策略既费时又费力，徒劳无功，因为这种做法不仅把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。 二．语境策略 （ Context strategy ） 语境策略就是学习者通过上下文语言环境所提供的信息对出现在语境中的生词进行猜测，从而习得这个单词。语境策略是目前比较流行的词汇学习策略之一，它不仅仅可以扩大词汇量，而且可以让学生了解有关目的语的文化知识。但是，Channell ( Carter &McCarthy ,1988:89 ) 认为，音节认知和重音认知对学习者理解词汇起着非常重要的作用。为了更好地理解词汇，学习新单词的方法应使学习者准确地内化和吸收新单词：即学会单个音标的发音、了解音节数、掌握重音位置。从这一方面来看，运用语境策略学习词汇不能算是一个很好的方法。 三．精加工策略（ Elaborative strategy ） 精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。皮连生（1998）在《学与教的心理学》一书中也曾提到：“精细加工策略”（同“精加工策略”）指对学习材料作精细的加工活动，即通过在要记忆的材料上增加相关的信息来达到对新的材料记忆的学习方法。如对材料补充细节、举出例子、作出推论或使之与其它观念形成联想等，旨在为知识的检索提取提供新的途径，为知识的构建提供额外的信息。精加工策略的关键是将学习者头脑中已有的经验与要学习的词汇联系起来，充分利用已有的经验对要学习的词进行深水平的加工，使其合理化、富有意义，进而达到理解、记忆的目的。学习者已经掌握的熟悉的母语知识或外语知识、头脑中生动鲜明的形象以及其他多种相关的知识经验等都可以作为已有的经验加以利用。 最常用的精加工策略是联想。联想又可以分为：词缀联想、对比联想、关系联想、接近联想、相似联想等。心理学认为，联想反映了客观事物之间的联系。它在促进人的记忆、想象、思维等心理活动中占有重要的地位。在运用联想学习词汇时，通过串联归类，纵横联系，辨析分解，在脑际建立相互依存的知识结构，从而战胜遗忘，增强记忆。例如：词缀联想。在学习词缀 -tion时，学习者可以联想 -tion构成的词汇：corporation , administration , competition , congratulation , description 等。通过词缀联想，学习者可以学一个会一串，迅速地扩大词汇量。Krashen 在“输入假设”( input hypothesis ) 中也提到：只有接受可理解性输入（ comprehensible input ），语言习得才会产生。精加工策略，可以建立形象与词汇之间的联系，使抽象的材料具体化，使学习者要记忆的目标词转化为可理解性输入，这一信息加工过程遵循了 Krashen 的“输入假设”，是一种行之有效的英语词汇学习策略。 四．语义场策略（ Semantic field strategy ） 语义场理论是德国学者 J.Tries （引自伍谦光，1995：94）最先提出来的。这个理论的核心就是探讨词所表达的类概念与词表达的种概念之间的关系。根据这个理论，词可以在一个共同概念的支配下结合在一起形成一个语义场。例如：“house”这个概念下，就有一个如下的语义场。

简单说来,就是指词的变化形式,一般是词尾的变化,比如动词的时态、人称变化,名词的单复数等. inflectional morphemes“曲折词素”,是指体现词的语法功能的词素,比如-s,可能是表示动词单三的词素,或者名词复数的词素. 词素,是单词中可分出的最小的有意义的语法单位.比如boys,是两个词素,boy以及表示复数的曲折词尾-s.,1,

词汇学讲,为什么一定程度上同义词也是反义词的统一性首先,语言学术语具有双重性,它既是语言学研究对象的组成部分,又是语言学研究的元语言.这也许是语言学术语诸多特点中最大的一个特点.这种情况的难处实际上在于,它是企图通过未知去求得未知,用尚待求证的东西来作为求证的根据,以尚不确定的东西去确定另一个有待确定的东西.西方人把这形象地比作一只小狗在追逐自己的尾巴.俗话说,“自己的刀削不了自己的把儿”,其实也是说的这个意思.语言学术语既属研究对象又充当研究工具这一特点会带来同样的尴尬.2.2其次,语言学术语还具有多学科性.语言学研究历来就与多种学科有联系,特别是在当代,语言学研究无论是在方法论上,还是在具体理论观点上,都从其他学科大量地借鉴了许多有益的东西.语言学知识实际上兼有人文科学与自然科学两方面的特点.语言学术语在不同时期从其他不同学科借用或引进了许多概念及术语.虽然在当今时代,不同学科之间的融和与交叉是极为常见的现象,甚至是学科发展的重要途径,但语言学术语的多学科性,仍应视为其重要特点之一.研究与整理语言学术语不可避免地要从多学科的角度来揭示语言科学的原理与根据,同样,也要搞清这些根据与其他多种学科的联系.据此,甚至可以说,连语言学术语的研究本身实际上也是一种科学学性质的研究,是一项跨学科性质的工作.有人对语言学术语做过仔细分析后指出,语言学术语包括了大量从哲学、逻辑学、社会学、解释学、认知科学、计算机科学、符号学、人工智能科学、文化学、交际理论等多种学科借用的术语.与其他学科术语相比,这肯定应该是语言学术语一个值得注意的特点.2.3再次,语言学术语还具有混杂性的特点.前面指出的语言学术语的多学科性,主要是就语言学术语的学科来源说的,而这里说的语言学术语的混杂性则是指语言学术语本身在内部结构、科学程度等诸多方面的非一致性、非单质性、不均衡性等特征.任何一个学科的术语状况,都与这个学科的发展水平及其内部结构有关.当语言学将其他学科的术语兼收并蓄时,这些术语与原学科领域的联系并不会完全割断,于是,这些学科之间由于发展程度与内部结构不同所存在的差异,也不可避免地会反映到语言学术语之中来.于是,语言学术语的混杂性也就难免了.

词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。"/>

词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。现代词汇学重点研究以下几个方面的问题：1、词的定义。现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义，即“词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。2、词义分析。现代词汇学从概念意义、联想意义和社会意义3个方面分析词义。其中，社会意义是现代词汇学与前期词汇学最为不同、也是最能体现它的现代性的地方。3、不同语言中词汇结构的共性成分。不同语言中存在着共性成分。凡是语言都有语音和语法的体系。语音和语法是封闭系统，有抽象的法则可循，而词汇则是开放的系统，抽象很不容易。现代词汇学重点是研究不同语言中词汇结构的共性成分。其实，“词汇学”和“词汇语义学”不同。中国的词汇学，主要来源于中国传统的训诂学（古代汉语词汇学）和现代汉语语法部分中的词法学（现代汉语词汇学）。当然，“现代汉语词汇学”还与现代性的学科“语义学”、“语用学”等等有一些交叉之处。

词汇学的词语有：出言吐词，千汇万状，博学鸿词。词汇学的词语有：融汇贯通，故甚其词，博学鸿词。2：拼音是、cíhuìxué。3：结构是、词(左右结构)汇(左右结构)学(上下结构)。4：词性是、名词。5：注音是、ㄘ_ㄏㄨㄟ_ㄒㄩㄝ_。词汇学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。二、引证解释⒈语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。三、国语词典以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。四、网络解释词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。关于词汇学的成语片词只词冗词赘句目别汇分强词夺正融汇贯通渊_泽汇学书学剑博学鸿词关于词汇学的造句1、对它们的研究有不仅仅局限在词汇学的范围，存在着语义、句法、功能等不同的角度。2、本文主要评述林承璋教授的新著《英语词汇学引论》（第三版）。3、同样的，众所周知，在词汇学上，年龄对语言的学习是没有影响的。4、本文在借鉴和吸收前人研究成果的基础上，运用语言学、词汇学、语义学等理论知识，对维吾尔族传统手工业行业词进行了一次较为系统的观察和分析。5、作为一种预制性语言，习语一直是词汇学研究的重点之一。点此查看更多关于词汇学的详细信息

英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课程，是培养和检验自学能力应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。　　英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形态结构，词的构成方式，词的意义及语义关系，英语词汇的来源与发展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。　　设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提高词语的理解，释义和综合运用的能力，以便毕业后能够较好地适应工作的需要。

英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课程，是培养和检验自学能力应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。 扩展资料 　　英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形态结构，词的构成方式，词的"意义及语义关系，英语词汇的来源与发展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。 　　设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提高词语的理解，释义和综合运用的能力，以便毕业后能够较好地适应工作的需要。

Lexicology is the part of linguistics which studies words, their nature and meaning, words" elements,relations between words (semantical relations), word groups and the whole lexicon.The term first appeared in the 1820s, though there were lexicologists in essence before the term was coined. Computational lexicology as a related field (in the same way that computational linguistics is related to linguistics) deals with the computational study of dictionaries and their contents. An allied science to lexicology is lexicography, which also studies words in relation with dictionaries – it is actually concerned with the inclusion of words in dictionaries and from that perspective with the whole lexicon. Therefore lexicography is the theory and practice of composing dictionaries. Sometimes lexicography is considered to be a part or a branch of lexicology, but the two disciplines should not be mistaken: only lexicologists who do write dictionaries are lexicographers. It is said that lexicography is the practical lexicology, it is practically oriented though it has its own theory, while the pure lexicology is mainly theoretical.

英语词汇学是讲有关英语词汇的学问的。英语词汇学是以现代语言学理论为指导,以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识,词的形态结构,词的构成方式,词的意义及语义关系,英语词汇的来源与发展,词义的变化,习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务,属于理论知识课。但是,其实践性很强,因为词汇本身是构成语言的具体材料,在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统,比较完整的知识,比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程,并能对 现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释,提高词语的理解,释义和综合运用的能力,以便毕业后能够较好地适应工作的需要。

英译名】Lexicology【释 义】现代词汇学重点研究以下几个方面的问题：①词的定义。现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义，即“词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。②词义分析。现代词汇学从概念意义、联想意义和社会意义3个方面分析词义。其中，社会意义是现代词汇学与前期词汇学最为不同、也是最能体现它的现代性的地方。③不同语言中词汇结构的共性成分。不同语言中存在着共性成分。凡是语言都有语音和语法的体系。语音和语法是封闭系统，有抽象的法则可循，而词汇则是开放的系统，抽象很不容易。现代词汇学重点是研究不同语言中词汇结构的共性成分。

　　1、Word的定义：现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义，即“词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。 　　2、19世纪西方语言学把“词”定义为语言的最小单位；词组成词组，词组组成句子；词是句子的重音所在，又是词的屈折变化的基础；这是这一定义的根据。 　　3、20世纪初期，素的观念逐渐成熟，于是有了小于词的“词素”，但是对于词的定义，并没有较好地解决。 　　4、现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义,即词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。承认词的三个因素，各用不同的符号代表，可以较为简便地说出词的派生和词类转换等现象并写出支配规则。

1、Word的定义：现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义，即“词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。 2、19世纪西方语言学把“词”定义为语言的最小单位；词组成词组，词组组成句子；词是句子的重音所在，又是词的屈折变化的基础；这是这一定义的根据。 3、20世纪初期，素的观念逐渐成熟，于是有了小于词的“词素”，但是对于词的定义，并没有较好地解决。 4、现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义,即词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。承认词的三个因素，各用不同的符号代表，可以较为简便地说出词的派生和词类转换等现象并写出支配规则。

　　3．读书与做练习的关系。每章节后都配有思考题和练习，并附有答案，以便复习和巩固所学的内容。为了帮助自学人员学习，全国高等自学考试委员会还组织由笔者主持编写了《英语词汇学辅导》，2000年由外语教学与研究出版社出版。《辅导》以汉语形式把教材译写出来，每章补充了练习，并给思考题提供了参考答案。此外，社会上也出现了一些所谓的“配套”读本。这里要提醒大家的是，读书指的是学教材，语言基础差一点的同学可以把《辅导》结合起来看。对教材一定要反复读，读懂弄清楚。对每章所配的练习要认真独立地去做，只有在做完后再查看参考答案，因为做练习最能检测学习结果。思考题是供学习思考的，提供的参考答案只是答案的一种表达形式，绝对不能逐字逐词地去死背。尤其要注意的是千万不要本末倒置，把大量的精力放在能弄到手的各种参考书上，更不要去搞题海战术，走入歧途。　　4．词汇学与语言学的关系。词汇学是语言学的一个分支，属于语言学的范畴。英语词汇学所介绍和涉及的一些内容与语言学上的某些章节交叉和重叠。如自考科目《现代语言学》上的第三章“形态学”（morphology）和第五章“语义学”（semantics）中的“词的意义”（lexical meaning）部分都是词汇学讨论的内容，因此可以联系起来学习。应该说学了语言学有助于学习词汇学，反之亦然。　　四、应考问题　　自考是以自学的形式通过国家规定的相关考试，最后取得国家承认的学历或学位。所以通过考试是自学人员的现实目标。把教材读懂搞清楚了不一定就能考出最理想的成绩，还有一个应考的问题。只有熟悉考试的形式、内容和方式方法才能取得最佳效果。　　1．题型与能力层次。题型在《考纲》中有明确规定。《考纲》列了12种题型，但在全国英语词汇学题库设计时做了一定的改动。现在的全国英语词汇学的标准试卷由七大题组成，每题一种题型。它们分别是：I 单项选择，II 教材内容填空，III 匹配题，IV 判断填空，V 术语解释，VI 简答题，VII 分析题。减去了《考纲》中的第二、七、十二题；把第三、八题统称为判断填空题。　　题型与能力层次非一一对等，同一题型可涉及不同能力层次，如单项选择、匹配题、判断填空三种题型。　　2．试卷设计与分值配置。按题库设计标准，根据各章节的内容和知识点，每份试卷对各章都有一定的分值要求。其分值配置为：第一、二章占15%；第三、四章占20%；第五、六章占25%；第七、八章各占10%；第九章占15%；第十章占5%.分值的配置基本上能显示各章节的分量。前面已说过，每章都重要。这一点从分值的分配可以看出。当然，这种分值配置只是理想化的设计，具体操作上很难做到如此准确。一套试卷由7大题50小题组成。匹配题和判断题各10小题，每题1分；简答题3小题，每题4分；综合运用题2小题，每小题9分；其它每小题均为2分。　　3．读书与做题。如前所述，要想学好词汇学，必须要有恒心和拼劲，下大气力学习教材，无捷径可走。但要提高考试成绩还是有方法的。譬如匹配题和判断题，如果不熟悉其形式和思路，尽管对考题所涉及的内容很熟悉，也不一定能做好题。现以2002年上半年全国自学英语词汇学试卷其中的两题为例：　　Match the words in Column A with those in Column B according to ①rhetorical features of idioms; ②sense relations; ③assimilation degree; ④ characteristics of the basic word stock; ⑤motivation （10%）　　ABreiteration （ ）A high and low　　repetition （ ）B pick and choose　　juxtaposition （ ）C face to face　　perfect homonym（ ）D Failure is the mother of success　　personification（ ）E hiss　　…　　Study the following words and expressions and identify ①types of context; ②types of word formation; ③types of sense relations and meaning change ④rhetorical features of idioms （10%）　　1 making a restatement of a new word or concept in familiar words（）　　2 sitcom（）　　3 the usual amenities such as a pub, a post office and a school（）　　4 from cradle to grave（）　　5 might and main（）　　……　　这两道题看似简单，做起来却不容易。两道题有一个共同的特点，即涉及到不同章节的内容。前一题包括第九章、第六章、第一章、第五章的内容和知识。要做好题，必须知道英语习语的各种修辞特色；六种语义关系；两种同化程度；基本词汇的五大特征和四种理据。然后将两栏提供的语词进行比较，逐一分析，对号入座。答案是reiteration （B）, repetition （C）, juxtaposition （A）, perfect homonym （E）, personification （D）。其实，真正与题目有关的只是习语的修辞特色和词义的理据，其它都是干扰项。　　比较而言，后一道题更难一些。该题要求考生根据所提供的例词和定义写出它们各自属于哪一类中的何种名称。如例1是第一类中的definition（定义），例2是第二类中的blending（拼缀法），例3是第三类中的hyponymy（上下义关系），例4是第四类中的synecdoche（提喻），例5是第四类中的alliteration（押头韵），等等。　　如果熟悉这些题型，并能模拟做一做，在阅读中能根据题型的要求去思考问题，做到有的放矢，效果肯定会更佳。这就是所谓的“巧干”。　　4．术语英汉对照表的利用。教材后附有术语英汉对照表，主要目的是为了帮助阅读和理解。知道英语专业名称的汉语意思既可以加深记忆，也可以帮助理解。还有一个更重要的用途，往往不被大家注意。术语英汉对照表基本上囊括了教材中主要知识点。尤其是名词或名词词组，每一个都是一个知识点。学完教材后，不妨把这些专业术语作为一种自测手段。如按照字母顺序逐一复习。对每一个术语都想一想其概念、定义，试着用英语表述，并能回忆一两个例子（书中的例子）。如果忘了，再翻书复习。假如能按这种要求把所有的名词术语记住，基本上可以说把教材弄懂搞清楚了。　　总而言之，英语词汇学是一门理论知识课程，涉及的内容丰富，知识点较多，学起来有一定难度。但只要同学们有决心，有恒心，敢于下工夫，在苦干的同时，加一些巧干，定能收到事半功倍的效果。

建议你到正保教育旗下的自考栏目看看，上面有很多英语考生可以相互交流。

Stem is any morpheme or combination of morphemes to which an inflectional affix can be added.

词汇学的结构是：词(左右结构)汇(左右结构)学(上下结构)。词汇学的结构是：词(左右结构)汇(左右结构)学(上下结构)。注音是：ㄘ_ㄏㄨㄟ_ㄒㄩㄝ_。拼音是：cíhuìxué。词性是：名词。词汇学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。二、引证解释⒈语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。三、国语词典以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。四、网络解释词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。关于词汇学的成语渊_泽汇目别汇分学书学剑博学鸿词强词夺正冗词赘句融汇贯通片词只词关于词汇学的词语故甚其词博学鸿词冗词赘句渊_泽汇融汇贯通遣词措意千汇万状目别汇分强词夺正出言吐词关于词汇学的造句1、通过研究英语新词的来源及构成，从词汇学和辞格的角度对英语新词进行了全新的阐释。2、“理据”是历史词汇学的一个重要概念。3、本文从词汇学的角度出发对英语词汇的规则进行了探讨。4、对它们的研究有不仅仅局限在词汇学的范围，存在着语义、句法、功能等不同的角度。5、同样的，众所周知，在词汇学上，年龄对语言的学习是没有影响的。点此查看更多关于词汇学的详细信息

【英译名】Lexicology 【释 义】现代词汇学重点研究以下几个方面的问题：①词的定义。现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义，即“词”是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。②词义分析。现代词汇学从概念意义、联想意义和社会意义3个方面分析词义。其中，社会意义是现代词汇学与前期词汇学最为不同、也是最能体现它的现代性的地方。③不同语言中词汇结构的共性成分。不同语言中存在着共性成分。凡是语言都有语音和语法的体系。语音和语法是封闭系统，有抽象的法则可循，而词汇则是开放的系统，抽象很不容易。现代词汇学重点是研究不同语言中词汇结构的共性成分。

英语词,.汇学的

词汇学的成语有：渊_泽汇，目别汇分，强词夺正。词汇学的成语有：博学鸿词，目别汇分，片词只词。2：注音是、ㄘ_ㄏㄨㄟ_ㄒㄩㄝ_。3：结构是、词(左右结构)汇(左右结构)学(上下结构)。4：拼音是、cíhuìxué。5：词性是、名词。词汇学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。二、引证解释⒈语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。三、国语词典以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。四、网络解释词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。关于词汇学的词语山包海汇出言吐词潜台词强词夺正冗词赘句千汇万状融汇贯通目别汇分博学鸿词渊_泽汇关于词汇学的造句1、词汇学是研究语言词汇的一门学科。2、本文从词汇学的角度出发对英语词汇的规则进行了探讨。3、本文主要评述林承璋教授的新著《英语词汇学引论》（第三版）。4、通过研究英语新词的来源及构成，从词汇学和辞格的角度对英语新词进行了全新的阐释。5、作为一种预制性语言，习语一直是词汇学研究的重点之一。点此查看更多关于词汇学的详细信息

full endings,leveled endings完整的结局,夷为平地的结局

___的国语词典是：以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。词语翻译英语lexicology(linguistics)法语lexicologie。 ___的国语词典是：以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。词语翻译英语lexicology(linguistics)法语lexicologie。 拼音是：cí huì xué。 结构是：_(左右结构)_(上下结构)_(上下结构)。___的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。二、网络解释词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。关于___的成语吹弹得破不期然而然沉博绝丽长夜漫漫草庐三顾不名一钱不齿于人伯道无儿不为已甚绸缪束薪关于___的词语沉博绝丽不为已甚伯道无儿疮痍满目成人之美不期而然不齿于人绸缪束薪草庐三顾吹弹得破点此查看更多关于___的详细信息

看是什么词，除了一些特殊的词，其他词的用法都属于词汇学范畴。扩展：词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。

词汇学习的中的异味和传统所说的意象有什么不同？这是词汇中问题，成语词典当中非常丰富的词语

以下是提高英语词汇学的研究方法：1. 阅读：阅读是最重要的提高词汇量的方法之一。通过阅读英语书籍、报纸、杂志、网站等，可以学习到大量的生词和短语，并且能够在上下文中理解其含义。2. 记忆：记忆是学习词汇的关键。可以使用各种记忆方法，如制作词汇卡片、使用记忆软件、写下单词并重复朗读等。3. 练习：通过练习使用新学的单词和短语，可以加深记忆并提高语言运用能力。可以使用各种练习方法，如填空、翻译、写作等。4. 学习词根和词缀：学习词根和词缀可以帮助理解单词的意义，并且能够推断出一些生词的含义。5. 学习同义词和反义词：学习同义词和反义词可以帮助扩展词汇量，并且能够更好地理解单词的含义。6. 使用词典和在线工具：使用词典和在线工具可以帮助查找生词的含义、发音和用法，并且能够提供更多的例句和用法说明。7. 持之以恒：学习词汇是一个长期的过程，需要持之以恒。每天保持一定的学习时间，并不断地复习和巩固所学的词汇。

你好！翻译为：词语搭配希望能够帮到你！

除颜色词和亲属词的共性成分研究外，还有植物分类术语的研究。写出词的变化的规则 　现代词汇学受生成语法的影响，力求找出词的变化的规则，并把这些规则用符号写成公式。这样的公式比文字说明要清楚，概括性也强。 ，写法如下：M1→M2　M=形态，加词尾以后,形态从M1变成M2（例如名词加词尾）。S1→S2　S =句法关系，例如名词加词缀以后变形容词，S1→S2。R1→R2　R =语义，由于上述变化，词义有相应的变化，R1→R2。 ，写法如下：M1→M1　转换指词类变而形态不变，M1→M1。S1→S2　S1→S2反映词类的转换,例如动词转为名词。R1→R2　动词转为名词，词义有相应的变化,R1→R2。 写法如下：M1→M1　形态不变，M1→M1。S1→S1　词类也不变，只是可数名词转为不可数名词，仍写为 S1→S1。R1→R2　可数名词转为不可数名词，引起词义的相应变化。所用的符号是不完善的一个名词从可数转为不可数，终究是一种变化。这一变化没有在公式里反映出来。不及物动词、及物动词、系动词，可以写成：不及物动词　NP+V及物动词　NP+V+NP系动词　NP(+V)+NP动词的组配(通常所谓搭配)能力，可以用“价”来表示。“价” 原是化学术语,指一个原子和可结合的其他原子的数目，借来指一个动词可以支配多少个句子成分。如：他在唱。（有支配主语，称1价动词）他在唱一支西班牙歌曲。（有支配主语和直接宾语，称2价动词）他为来宾唱一支西班牙歌曲。（有支配主语和间接宾语与直接宾语，称3价动词）一种语言的词汇结构一种语言的词可以多达几十万，要作实证主义的结构描写显然是不可能的。比较可行的是提出一种研究模式去进行结构描写。F. de索绪尔和J.特里尔都曾提出不同的模式（两种模式都经后人增益）。索绪尔的词汇模式分横组合与纵聚合两个方面,横组合指句子里的词的线性系列，纵聚合指一组功能相同（因而可以互相替代）的词里面哪个词在句子里最为恰当。前者考虑词的句法功能，是如何造成合乎语法的句子的问题；后者考虑词的修辞功能，是如何使表达充分的问题。显然，纵聚合与词汇学的关系更为密切。特里尔认为，既然不可能考查整个词汇，不如选择一定的词义场（由一组具有丰富文化内涵而意义相联的词构成）来作考查。其次，在历史上可以选定不同的时间，比较同一词义场所发生的变化。对比 a，b，c三个词构成的词义场在第一历史时间t1与第二历史时间t2，会有几种可能的发现：关于词义场，实际的研究还不够深入，特里尔本人的研究取材于13世纪中古高地德语，普遍意义不大。但是，词义场仍然是一个可以利用的理论模式。它的用处是：①把研究限制在可以进行工作的范围内；②写成公式的研究结果易于和前人的研究所得进行比较

不是。词汇学不是文学的一个分支，词汇学是语言学的一个分支，它研究现代汉语词的性质，词的构成，词义的性质，词义之间的关系，词汇的构成和词典编纂等。中国的词汇学，一般认为是受到苏联语言学的影响而形成的；而欧美语言学中往往没有独立的“词汇学”，至少没有象中国现代这样的词汇学。也许是苏联语言学对中国语言学影响地位下降的原因，词汇学在近几年来在国内的地位也有所下降

【root】n. 根, 根部The roots of this plant go deep.这种植物的根扎得很深。 根源, 根基, 根本, 基础Money is the root of all evil.金钱是万恶之源。 祖籍, 原籍, 老家He has no real roots in this area.他原籍不在这儿。vt. & vi. (指植物)生根成长; 种植(植物)Do roses root easily?玫瑰容易生根成长吗?vt. 使(某人)站立不动Fear rooted her to the spot.她吓得呆若木鸡。 使(某事物)深深扎根; 牢固地树立(某事物)Our movement is rooted in the hearts of the people.我们的运动在人民的心中根深蒂固。【stem】n. (花草的)茎, (树木的)干The stem of the mushroom is broken.这只蘑菇的梗折断了。 词干“uni-” is the stem of “unity”.uni-是unity的词干。vt. 遏制[阻止](液体的流动等)You must stem the flow of blood from the wound.你必须止住伤口流血。【base】n. 基础, 底座The lamp stands on a circular base.这盏台灯是装在圆形底座上的。 基地, 根据地The country maintains military bases on foreign soil.那个国家在国外设有军事基地。vt. 把…建立在, 以…为基础One should always base one"s opinion on facts.我们应总是把自己的观点建立在事实的基础上。

今天教务老师给大家收集整理了自考词汇学教材PDF，英语自考词汇学的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考书本英语词汇学如何自学英语词汇学是什么英语词汇学是全国高等教育自学考试英语言语文学专业本科段选修课程，是培育和检验自学才能应考者词汇学的基本理论知识和实践言语才能而设置的一门专业课程。英语词汇学是以古代言语学理论为指点，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形状构造，词的构成方式，词的意义及语义关系，英语词汇的来源与开展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以教授英语词汇的基本理论和基本知识为职责，属于理论知识课。但是，其实际操作性很强，由于词汇自身是构成言语的详细资料，在教授理论的进程中必定要触及丰厚的言语资料和很多的词语例证。设置本课程的目的门槛：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完好的知识，比较深化地理解英语词汇的现状及其历史演化进程，并能对古代英语词汇开展所呈现的景象作出剖析和解释，提升词语的了解，释义和综合运用的才能，以便毕业后可以较好地顺应职业的需要。课程内容Contents以下是内容概要，其真实每一章含内容详细引见Chapter1BasicConceptsofWordsandVocabularyChapter2ThedevelopmentoftheEnglishVocabularyChapter3WordFormationIChapter4WordFormationIIChapter5WordMeaningChapter6SenseRelationsandSemanticFieldChapter7ChangesinWordMeaningChapter8MeaningandContextChapter9EnglishIdiomsChapter10EnglishDictionariesSugegestedAnswersReferenceBooks英语词汇学术语英汉对照表该书其他状况引见《英语词汇学》“EnglishLexicology”作者：主编：张潍友组编：全国高等教育自学考试指点委员会出版社：外语教学与研究出版社ForeignLanguageTeachingAndResearchPress材料自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。词汇学语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。

The object of lexicologyThe reason that lexicology is and independent discipline is that its study object is unique: words. Phonetics just examines sounds, semantics just examines the meaning of words, but words are not a simple coming together of sound and meaning, they are an entity of sound and meaning. Isolated study of sound and meaning can"t solve essential word issues. It can"t replace lexicology. So, the independent character of lexicology should not be abolished. Syntax has the word as its basis and starting point. It is a learning that examines sentences formed by words, and can not be replaced by lexicology.The importance of lexicology comes from the importance of its object of study. Words are humanity"s most precious treasure. Words permeate our lives at every moment. Words are intertwined with every part of our lives. Words are a key element in the scholarship of humanities. Words are essential elements that are paid close attention to in many disciplines, such as philosophy, psychology, logic, history, anthropology, folkloristics, aesthetics, literature and art, sociology etc.. But only lexicology pays attention to the word in itself.Western scholars say the following about the study object of lexicology : lexicology is sometimes referred to as the study of the whole vocabulary of a language (including its history); psycholinguistics of the meaning of words (such as the linguistic expression of spatial relationships) is called psycho-lexicology. Lexicology is distinguished from lexicography in that the latter is the science and skill of compiling a dictionary. Lexicography therefore may be regarded as a branch of "applied-lexicology". The term "lexicologists" is not often used; people who are interested in vocabulary are usually called semantic scholars.

语言学是个大的概念，统摄语音，文字，词汇和语法也就是说词汇学是语言学的一个重要的分支学科．而词汇学，文字学和语法学则是平行平列的关系．都是语言学的研究对象词汇是语言的建筑材料，语法是语言的构造规则．打个比方吧．词汇相当于砖，而语法是一套方法，用这套方法使很多砖变成了房子

学词汇学有哪些收获。可以更加努力学习，

简单地说，英语复合词（compound word）是以单个形式出现的单词或者单词组合。复合词可以是有两个以上单词写在一起，如 something，nowhere，nonetheless 等等，也可以是把单词分开写，但在单词之间用“-”连接起来，如 not-so-good，twenty-five 等等。而自由词组（Free phrase、set phrase、catch phrase......）则是两个单词以上有完整意义的词组，可以是习惯用法、特殊语义的词组，也可以是任何单词的组合（须表达相对完整的语义）。

《英语词汇教程》(以下简称《教程》)是笔者在多年实践的基础上整理而成的。《教程》在保留词汇学传统的知识结构基础上，尽可能融进本学科新的研究成果，着力反映词汇的新发展，并首次引进了篇章词汇语义学的内容。本书的着眼点在于实用，因此，理论上阐述深入浅出，删繁就简。同时博采例征，提供丰富的素材。该书配备了相当数量的练习题和思考题，以便巩固学习内容，学以致用。《教程》自1997年问世以来，深受广大师生的欢迎，先后重印六次。