青海高原一株柳的批注怎么写? 快！！！

青海高原一株柳主要内容是什么 1. 《青海高原上的一棵柳树》是江苏教育出版社出版的小学六年级语文第一册第15课。他写道，在青海高原强风干旱的恶劣环境中，有一棵粗壮的柳树。 2. 本文介绍了贫瘠的青海高原上唯一的奇迹般的柳树。这棵柳树的树干很厚，有两层褶皱，叶子是墨绿色的。这棵柳树又粗又硬。可以想象，这棵柳树冻死了，又复活了。它被剪掉了，又长出了新的枝条。它被摧毁过无数次，但它却一次又一次地复活了。

读着这样的柳树，我想起了一个人，一个我们学过的课文中的人物——司马迁，他就像青海高原上的这株柳树，在蒙受不白之冤之后，忍辱含垢，终于写成了不朽的巨著——《史记》。读着这株柳树，我还想起了一句名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。体现了遇到挫折，不屈不挠的精神

课文解读： 《青海高原一株柳》以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞河柳树的极易生长，从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，从而揭示出人生哲理。 这篇课文是一篇散文，词句堆砌华丽，语言流畅，气势磅礴，恰当的比较、合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力，如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树作了比较，第6、7、8三个自然段的想象占据了文章的一半，有力地写出了青海高原一株柳的精神意象。 虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展，感悟和品析能力有了明显的提高，对柳树也是其熟悉的事物，也学过关于咏物、表现生命力强的文章，但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。还由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验，再加上课文中只是运用语言直接描述，因此通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点，而在此基础上对青海高原一株柳精神实质的朗读感悟和解读以及人生哲理的把握是教学的重点。 教学目标： 1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.借助语言文字揣摩这青海高原一株柳的形象，感悟其“逆境成才”的精神毅力，并适当拓展向类似的人物形象，以进一步体会其品质的可贵。 教学思路： 初读课文：初读课文初步感受，词串引读理清脉络； 悟读课文：悟读课文深入感受，抓关键词悟读精神。 教学准备：ppt 预习要求： 1.自学生字词，读通至读熟课文。 2.批注阅读，写写感想、质疑问难。 流程预设： 一、简介几种典型树木分布区域导入 1.椰子树针叶林柳树 2.《咏柳》等诗歌、文中描写平原水边柳树的文字 昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏（《诗经·采微》） 伤见路边杨柳春，一重折尽一重新；今年还折去年处，不送去年离别人（施肩吾《折柳枝》） 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。（罗隐《柳》） 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。（李白《忆秦娥》） 有人说“中国文学作品中最常见的树木是杨柳”，似有道理。 课文中又是如何描写这平原水边的柳树的呢？ 3.柳树名片：中文学名：柳树 拉丁学名：willow 别称：杨柳、垂杨柳、垂柳 界：植物界 门：被子植物门magnoliophyta 纲：双子叶植物纲magnoliopsida 目：杨柳目，金虎尾目malpighiales 科：杨柳科salicaceae 分布区域：中国大陆南方，亚热带区域 4.虽说柳树还有耐寒耐旱的特性，但毕竟只是料峭的春寒而已，再冷它是吃不消的。然而，在祖国的北方，在青海高原上，在尖扎县和化隆县交界的黄河上，有一座李家峡水电站，在这家水电站总部的门口可以看到一株柳树。要知道这青海高原属高山高原气候带，高寒缺氧，对于柳树的生长是极为不利的。那么，这株柳树是如何“逆境成才”的呢？ 二、初读课文初步感受，词串引读理清脉络 1.这是一株怎样的柳树？读了课文后，你有什么感受？或有什么疑问，请结合课文内容，说一说，读一读。相机正音析形。 2.词串引读，理清脉络： 1列：广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋 蓝天深邃 云团凝滞 2列：两合抱粗 百十平米 铁锭色泽 粗实坚硬 苍郁深沉 巍然撑立 3列：持久干旱 严酷寒冷 虐杀生灵 高原风雪 铺天盖地 雷轰电击 4列：随意抛散 有幸萌发 保存生命 重新抽条 起死回生 九死一生 （生长环境、柳树外形、气候条件、柳树生存） 课文就讲了两大部分：青海高原一株柳的样子以及生长在怎样恶劣的地理环境中；青海高原一株柳在恶劣的气候条件下是如何生存下来的。 三、生字词巩固 四、悟读课文深入感受，抓关键词悟读精神 1.抓柳树形象，挖关键词语 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。（再读这段话，这是一段文字，更是一棵树，一个了不起的神奇的生命，说一说你读出了什么？哪个词语让你形象地感觉到这株柳树在与恶劣的环境在与它所遭遇的逆境相抗争？“撑立”） 2.扣关键词语，悟精神实质 这株柳树撑立在怎样的环境之中？ ①在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸草不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦”了一声。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来重点几人回。（王翰《凉州词》） ②这是我在高原见到的的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？（铁铸：生铁铸就一般的坚硬冰冷。原地：原地本义指本来的地方如原地踏步，在这里指没有任何树木甚至植物覆盖的地面。简笔画辅助理解“没有树族的原野显得尤其简洁而开阔”。） 过渡：这是一棵孤独的树，这是一棵神奇到令人敬畏的树。这棵树是如何生长起来的呢？ ③风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。（以读代讲。联想霍金、恩科西……） ④长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。（ppt分行布局这段话。以读代讲。） 过渡：作者用想象再现了青海高原一株柳是如何与恶劣的自然环境作顽强的抗争，是如何巍巍然撑立在青海高原之上的。同时，他还用对比来突出这株柳树的不同寻常。作者用什么来作对比的？ ⑤我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿，风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。（以读代讲。） ⑥青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？（以读代讲。） 过渡：虽然如此，但是，青海高原一株柳没有抱怨命运--（生接读第末段。） ⑦这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（命运给予这株柳树的是什么？这株柳树遭遇到的危险和艰难有哪些？又是如何顽强抗争的？回头读读课文说说课文。） 小结：再次通读了全文，我们能完成这样一道填空题吗： 青海高原一株柳，它____________地撑立在_____________的青海高原上，______________的精神也伫立在我们心间。 五、课外拓展 作者陈忠实写《青海高原一株柳》，仅仅就是为了写这株柳树吗？ 简介陈忠实：陈忠实，被称为“文坛老农”，历经沧桑、满脸沟壑的陈忠实朴实得就像一株高粱，的的确确是一位农家子。他家祖辈是读书人，到父辈家道中落，连供两个孩子上学的能力都没有，于是他哥哥考上了中师，他休学一年，于是陈忠实一生与大学无缘。对于好学的陈忠实是一个严重的打击。好在他没有就此丢开书本，反而加倍的努力，就像风将一粒柳絮卷上了高原，在这贫瘠的土地上，陈忠实硬是开疆辟土，开辟出一片属于自己的领地，他撰写的小说《白鹿原》于1997年荣获茅盾文学奖，这部小说引起轰动，一时洛阳纸贵，堪称小说丛林中的一棵枝叶茂盛、葳蕤光辉的大树。还还创作了大量的中篇小说、短篇小说和散文。正是青海高原一株柳的品格意志支撑着他以超乎常人的毅力创作了大量的文学作品。 这时候，你想对作家陈忠实和他笔下的这株柳树说些什么吗？

小学六年级大家要学习很多语文课文，在学习之前学生必须认真阅读课文，这样才能提高阅读水平，下面是我为大家整理的《青海高原一株柳》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。 原文 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 我依然沉浸在想象的.世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。 我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远！ 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 课文分析 这篇课文介绍了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳粗实而坚硬。可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。 作者还介绍了家乡灞河边的柳树，这里的柳树极易生长，随意插一条柳枝下去就能发芽、生长，很快就能长出像芦苇一样的柳丛。 青海高原的那株柳和家乡灞河边的那株柳，同是一株柳，生活的道路和命运却相差很远。 课文中青海高原的这株柳树，因为不怕高原风雪，因为不怕雷轰电击，因为它不怕任何艰难限阻，才成就了这片绿阴；但是现在的我们生活在舒适幸福的环境下，只要遇到困难很容易缩退，所以也很容易错过了明天成就的阳光，浪费了大好的思考时间。然而这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能很好地坚持下来。这株柳树不向命运屈服，冻死了又复苏，复苏了又冻死；而现在的我们往往承受不了打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。这株柳树需要付出艰苦卓越的努力之后才长得如此粗实、坚硬；而现在的我们似乎在这方面远远不如柳树，我们的努力、我们的付出实在太少太少。 这虽然仅仅是一株柳树，但是这篇课文带给了我们许许多多的启迪，告诉我们从小遇到失败时要学会坚强、学会面对，即使起点比别人低，但只要比别人更努力就能战胜苦难成为一名成功者，要笨鸟先飞就能超过他人。这株不同一般的柳树具备的品德值得我们深思、值得我们学习。 重点难点 1、读读下面句子，回答问题。 （1）这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉） （2）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？） 2、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳？ 作者简介 陈忠实（1942年8月—2016年4月29日），男，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。1965年初发表散文处女作，创作生涯迄今已历49年。历任毛西公社革委会副主任及党委副书记、西安市郊区文化馆副馆长、西安市灞桥区文化局副局长、陕西省作家协会副主席、主席、中国作家协会副主席。是中共第十三、十四大代表，中共陕西省委第七、八届委员会候补委员。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。中篇小说集《初夏》、《四妹子》，《陈忠实小说自选集》，《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。1997年获茅盾文学奖，被教育部列入“大学生必读”系列，已发行逾160万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种艺术形式。2006年12月15日，“2006第一届中国作家富豪榜”重磅发布，陈忠实以455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第13位，引发广泛关注。2016年4月29日因病在西安去世，享年73岁。

忠实写的《青海高原一株柳》是篇借物抒情的散文。 主题是青海高原柳顽强生存、不懈拼搏的毅力与勇气。 课文中有一段对青海高原柳树的描写，一段对这株柳树生长历程的想象，在不同环境中生长的柳树的外形差异去寻找高原柳茁壮高大的原因，古典边塞诗词感受高原的荒凉，与江南柳的温和舒适环境形成反差，想象高原柳生存的艰难。

　　15 青海高原一株柳 　　这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 　　这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 　　在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 　　这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景? 　　这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 　　我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 　　我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的"高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。 　　我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远! 　　这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 　　教材分析： 　　课文以优美的笔触，大胆地猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。

1. 模仿《青海高原一株柳》写1篇作文 这篇课文介绍了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。 这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳粗实而坚硬。可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。 作者还介绍了家乡灞河边的柳树，这里的柳树极易生长，随意插一条柳枝下去就能发芽、生长，很快就能长出像芦苇一样的柳丛。 青海高原的那株柳和家乡灞河边的那株柳，同是一株柳，生活的道路和命运却相差很远。 青海高原的这株柳树，不怕高原风雪，不怕雷轰电击，不怕任何艰难限阻，才成就了这片绿阴；而现在的我们生活在舒适幸福的环境下，遇到困难很容易缩退，所以也很容易错过了明天成就的阳光。 这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能很好地坚持下来。 这株柳树不向命运屈服，冻死了又复苏，复苏了又冻死；而现在的我们往往承受不了打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。 这株柳树需要付出艰苦卓越的努力之后才长得如此粗实、坚硬；而现在的我们似乎在这方面远远不如柳树，我们的努力、我们的付出实在太少太少。 …… 这虽然仅仅是一株柳树，但是它带给了我们许许多多的启迪，这株不同一般的柳树具备的品德值得我们深思、值得我们学习。 要像柳树一样不像困难低头，要在逆境中成才。 你还可以写仙人掌。 2. 模仿《青海高原一株柳》写1篇作文 这篇课文介绍了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳粗实而坚硬。可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。 作者还介绍了家乡灞河边的柳树，这里的柳树极易生长，随意插一条柳枝下去就能发芽、生长，很快就能长出像芦苇一样的柳丛。 青海高原的那株柳和家乡灞河边的那株柳，同是一株柳，生活的道路和命运却相差很远。 青海高原的这株柳树，不怕高原风雪，不怕雷轰电击，不怕任何艰难限阻，才成就了这片绿阴；而现在的我们生活在舒适幸福的环境下，遇到困难很容易缩退，所以也很容易错过了明天成就的阳光。 这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能很好地坚持下来。 这株柳树不向命运屈服，冻死了又复苏，复苏了又冻死；而现在的我们往往承受不了打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。 这株柳树需要付出艰苦卓越的努力之后才长得如此粗实、坚硬；而现在的我们似乎在这方面远远不如柳树，我们的努力、我们的付出实在太少太少。 …… 这虽然仅仅是一株柳树，但是它带给了我们许许多多的启迪，这株不同一般的柳树具备的品德值得我们深思、值得我们学习。 要像柳树一样不像困难低头，要在逆境中成才。 你还可以写仙人掌 3. 仿写青海高原一株柳作文500字,要用到托物言志或借物喻人,最好写 梅花 小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压笭常蒂端郦得垫全叮户不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。 五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。 然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。 夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。 而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打…… 这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。 4. 小草生命力顽强的作文仿《青海高原一株柳》 篇一：生命力顽强的小草我养的植物有很多，有高贵的玫瑰、美丽的百合花、可爱的小花。 ..可我去最喜欢的是长在我家门前的小草。 一天，天空突然下起了大雨，还起了暴风，那些雨像冰雹一样滴在小草的身上，我想那些小草肯定都被淹死了。雨停了，我去看看那些小草，果然，小草有的趴在地下，有的躺在地下，有的弯着腰。 可我相信小草不会就这样就屈服的。过了两天，小草居然全都站了起来，我心里很高兴。 虽然小草没有金子那么耀眼，没有鲜花那么鲜艳，没有白杨那么挺拔。可小草具有不怕恐惧、不怕挫折和生命力顽强的精神。 我们要学习小草那种热爱生命、生命力顽强和不怕恐惧、不怕挫折的精神，我爱小草。篇二：生命力顽强的小草小草是生命力的象征。 充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。 炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。 春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。原野上，小草都换上了翠绿的衣服，充满了生机。 我爱小草，爱她顽强的生命力，无论是渺无人烟的荒地，还是那肥美的沃土，只要落下了小草的种子，她就会顽强地萌发出来，在不知不觉中露出了尖尖的小脑袋。早春，积雪还没融化，走在路上，不经意间看到了白雪下那一丝丝的小草，竟然那么绿，那么顽强。 除了这一兜小草，周围没有一点儿绿色，所以，青青的小草就成了春天的使者。雪渐渐融化，又一批小草站起来，那么绿，那么鲜，啊，小草返青了，“天街小雨润如酥，遥看草色近却无”，迷蒙的景色可真美呀。 之后才有了鸟语花香，柳暗花明。小草的生命平淡无奇，不用任何人浇水、施肥，只要有一把泥土、一束阳光就能茁壮成长。 到了夏天，小草的生命力越发旺盛享受着草长莺飞的欢愉。但是，夏天的毒日头有些无情，恨不得把绿色烤焦；那热浪一样的风也有些残酷，恨不得把小草连根拔起，而小草不动声色地依然坚强，好像什么事都没有发生。 狠心的夏天终于请来了一场狂风暴雨，风雨中，尖刀般的雨点拼命地刺到小草身上，把他们杀得东倒西歪。大雨过后，有的小草被打折了腰，有的身无力气地趴在了地上，不过，他们没有也不会放弃，在灿烂阳光的召唤下，一个个很快地站立起来，挂着雨珠的绿草更加旺盛、清新。 几个月后，秋天已临。树上的叶子和庄稼渐渐变黄，好多生命似乎到了尽头。 可是，就是在败叶的脚下，还有一些青青的芳草，这也许是一年中的最后一抹绿色了。也有一些小草变黄了，但他们并没死，依然在冷风中挺立着直直的腰杆，像永垂不朽的战士。 他们以大无畏的精神迎接寒冬的到来，大树已经道光叶子，光秃秃的，雪花飘落，再看大树的脚下，仍然可见那一丝丝的绿。小草们笑了：冬天已经来了，春天还会远吗？正像格里唱的，没有花香，没有树高……正像古诗吟诵的，野火烧不尽，春风吹又生，小草是一群顽强、可爱的孩子，他们永远挺胸抬头，舒展着翠绿的手臂。 5. 仿照课文《青海高原一株柳》写一篇名叫沙漠中的仙人掌花的作文 例如： 沙漠中的仙人掌 我爱仙人掌锋利的尖刺，更爱它坚强不屈的精神。在荒芜的沙漠中，绿色的植物寥寥无几，只有它，静静地矗立在荒漠中，给沙漠增添了一线生机。 沙 漠的夜晚是那么危险，沙尘暴一路咆哮着席卷而来，而仙人掌静立在沙尘暴之中，尖锐的刺壁与扎根在地下的根绝对不会向沙尘暴投降。白天干旱的沙漠呀，水已流 干殆尽，熊熊烈日炙烤着大地，此时的大地就像一个蒸笼。瘦弱的动物，一个又一个中暑。只有它——仙人掌，毫不畏惧地站在滚烫的沙海中。 沙漠中的仙人掌是坚强的，不管遇见风沙还是烈日，不管遇到干旱还是风暴，它决不会屈服，不论在哪儿都能看到它坚韧顽强的身影，生命力永远旺盛。 再看看我们的身边，单单堆积如山的作业就已经让人投降，许多人缺乏顽强的意志与坚定的信念，没有挺过“烈日”就已经倒下，没有挺过“沙尘暴”就已经被卷走。面对困难，不知所措，嚎啕大哭…… 沙漠中的仙人掌难道不值得我们学习吗？让我们面对目标，不怕困难，勇敢地向前冲，像仙人掌一样在“沙漠”中生存！

这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上 。 这株柳树是青海高原唯一的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得像蒙古大草原一碧千里，绿得像迷人的翡翠………。自然使人感到高原和缺水对生命颜色的"独特锻炼；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。 看到这场景，我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳。可不幸的是持续的干旱来临了。前一段时间还有，太多柳树能存活下来，可好景不长，干旱已经到了最高时期，正当其他一些柳树奄奄一息，渴着喊不活了，高原柳树发话了：“兄弟姐妹们，我们既然来到这里了，就活下去。你没听说过吗？古时候伟大历史家司马迁，他不正像我们吗？在艰苦难熬的情况下，写成了着名的《史记》。这不正是我们应该学习的榜样吗？妹妹们，顽强得与环境抗争，即使改变不了命运，那就让我们创造奇迹吧！”其他的幼柳听到这话，就像变了一株柳似的，说不上精神抖擞，但充满了抗争意志。终于度过了干旱，有些是会过来了，但也免不了死掉。 令人没想到的是更为严酷的寒冷又来了。那些存、活的幼柳埋怨道：“这世间还让不让我活啊！”大风呼呼的吹，刮过幼柳柔嫩的身躯，冻得他们直颤抖。鹅毛大雪又相继铺天而来，那一片一片的雪花分明就是要告诉幼柳：干旱和寒冷觉不管容忍任何绿色的生命活到一岁。快乐，快来了，那些幼柳快接近死亡的边缘了。“啊。姐妹们，我要告诉你们，我们已经度过了持久的干旱，那就不能躲过严寒吗？”话还没说完，那些幼柳就一命呜呼了。只有那株一直顽强与恶劣环境抗争的幼柳活下来。 望着那一棵柳树，我思索着： 在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命会产生奇迹的 。许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有坚韧的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、海伦？凯勒…尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！

　　作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家整理的《青海高原一株柳》的说课稿范文，欢迎大家分享。 　　《青海高原一株柳》的说课稿1 　　 一、说教材 　　《青海高原一株柳》是我国著名作家陈忠实的一篇散文。课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经历了高原风雪、雷轰点击，却顽强地生活下来，在青海高原上巍然撑立着一株柳树的高大形象，热情赞扬了柳树不屈的生命力与顽强的精神。全文语言优美流畅，情景交融，托物抒情，具有丰富的文化内涵，是指导学生朗读感悟，获取文化、精神营养的很好载体。 　　 二、说教学目标 　　根据课文特点和学生实际，结合本人的“朗读指导策略研究”的小课题研究，给本文设定的教学目标是： 　　1、感受柳树形态的神奇，成长的艰辛，从而体会柳树不屈的生命力和顽强的斗争精神。 　　2、将感受到的通过朗读表达出来。 　　3、引领学生从文章走向作者，从更高的层面上来体悟柳树的精神，作者的精神，从而实现情感的感染，思想的升华。 　　 三、说教法 　　朗读是学生理解课文内容，表达情感体验，陶冶审美情趣，增加语言积累，进行语感训练的最重要的方法。所以，在本堂课中我着重指导学生的朗读，以读代讲，以读促学，紧扣“神奇”通过对柳树形象及生长过程两个方面的朗读指导，在读中感悟柳树的“神奇”。通过品读语言文字，去触摸作者受震撼的心灵，进而去感悟身处逆境，以顽强的毅力和韧劲和艰难作抗争的人生哲理，从而实现师生与文本、与作者心灵对话。因此这篇课文的第二课时教学时围绕“朗读指导策略研究”的一次探索和实践。 　　 四、说教学过程 　　（一）读好课题，初步感受柳树的神奇 　　出示课件，让学生读课题。强调“一株柳”、“青海高原”这两个词语。从而说明这一株柳的特别和它的生长环境，从而引出这是一株“神奇”的柳，让学生初步感受柳树的神奇，同时为下文的学习中奠定了基础。 　　（二）朗读，感受柳树的形象 　　首先让学生朗读第5节，并提出朗读要求：文中的哪些词引起你的关注，你从这些词中体会到了什么？然后让学生读后说出关注的词语和感受，同时重点指导学生将感受到的读出来。在这个过程中，要重点体现教师朗读方法的指导，例如： 　　（1）学生读“叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉”一句时，如果学生没有读好，教师可以相机这样评议：我觉得这株柳树绿得还不够苍郁，不够深沉，听老师朗读：叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，读时重读“苍郁”和“深沉”，让学生感受朗读的方法。 　　（2）学生读：“它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召”一句时，可以这样评议：我觉得你读的只能称得上“巍然”，离巍巍然还有点距离。接着再范读这一句（范读），读时突出“巍巍然”一词，让学生再读感受。学生读好后，教师相机总结：在如此恶劣的环境中，这株柳树长得如此茂盛，显示出强大的生命力，真是一株神奇的柳树！（在指导朗读的过程中学生不但理解了词语，比如“两合抱粗”、“百十余平方米”、“巍巍然”等词语，同时学生在读中感受了柳树的形象。） 　　（三）朗读，感悟柳树的精神 　　让学生朗读第6、7两节，多媒体出示朗读要求：柳树在成长的过程中经受了哪些磨难？在感受最深处写批注。交流反馈中学生读出相关的句子，并说出感受，并且让学生读出自己的感受。在这一环节中，同样重点体现教师朗读方法的指导： 　　以第七节为例：首先教师范读：长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来：经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干而又重新抽出了新条；然后问学生：你知道老师为什么这样读吗？通过学生对范读的理解能更好的理解高原环境的恐怖，又能感受这株柳树生长的艰辛。接着让学生练习朗读，在指名朗读时教师可以相机这样评议：我觉得高原风雪还不够残酷，这株柳树的复苏过来的过程还不够艰辛。评议的同时再读，师生可以分角色再读，最后教师配乐朗读这一节，使学生进一步领会朗读方法，也感悟柳树不屈的生命力和顽强的抗争精神。读到最后再总结：在如此恶劣的环境中，这株柳树长得如此茂盛，显示出强大的生命力，真是一株神奇的柳树！学完这两个环节，我在此引导学生理解作者的写作方法，一实一虚把柳树的形象写得如此丰满，在语文教学中学会应用这种写作方法。 　　（四）对比柳树，再悟“神奇” 　　课件出示家乡灞河的柳树，学生欣赏并自由读一读。思考：这株柳树的形象已经这么丰满了，为什么作者还要描写家乡灞河的柳呢？通过对比学生不难得出结论，让学生通过比较再次感受青海高原这株柳树的“神奇”，难怪作者感叹：这是一株神奇的柳！ 　　（五）走进作者，实现思想的升华 　　语文教学需要更加宽泛的视野。联系作者的`生平，我们发现，作品融入作者陈忠实本人的人生感受，可以说，高原柳顽强的精神正是作者历经磨难却顽强不屈的精神体现。作者在文章中倾注了他的情感和思想，体现了他的价值观和人生追求。从这个意义上，引导学生从这一篇文章走向作者，既能加深对课文的理解，又将学习的空间有效拓展，因此我在教学最后安排了“走进陈忠实”这一环节，首先简介陈忠实，出示陈忠实的个人资料：陈忠实，当代著名作家，1942年出生于陕西农村一个贫苦的农民家庭。从小爱文学，虽然贫穷的现实打碎了他的大学梦，却没有打破他的文学梦，高中毕业后，他白天务农，晚上在昏暗的油灯下坚持读书写作，经过长达18年的艰辛努力，终于创作出著名的长篇小说《白鹿原》，小说发表后在文坛引起轰动，1994年荣获中国文学的最高奖——矛盾文学奖。陈忠实用他的艰辛和顽强为自己开辟了一片壮美的天地！读后让学生思考：这篇课文仅仅是写柳树吗？从而让学生感受到，高原柳的顽强的精神正是作者历经磨难却顽强不屈的精神体现，接着再问学生：你从高原柳身上还看到那些人的身影？学生回答后齐读最后一节。读后总结：同学们，在人生的道路上，生活和命运不可能绝对的公平，但只要我们心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就一定会产生奇迹，就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光彩！ 　　《青海高原一株柳》的说课稿2 　　 一、说教材 　　《青海高原一株柳》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强的精神、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。 　　 二、说学情 　　虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展，感悟和品析能力有了明显的提高，对柳树也是其熟悉的事物，也学过关于咏物、表现生命力强的文章，但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。 　　鉴于以上分析，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度考虑，把这篇课文的教学目标定位为： 　　1、学会课文中7个四会字和5个二会字，重点理解“锻铸”“虐杀”“摧毁”等10个词语。 　　2、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 　　3、凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。 　　4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 三、说教法 　　本课我将采用以读促悟，以悟导读的教学方法。古今有多少名句格言都是说读的重要，比如“书读百遍其义自现”等，而现今全国著名特级教师于永正老师也认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”从中可见朗读的重要。在学习本课时，为了让学生在反复的读中品味感情，又使其不感厌烦。我运用了多种朗读的方法，比如：范读、指名读、齐读、自由阅读等。 　　 四、说教学过程： 　　这篇课文分两课时教学，第一课时分两个板块开展教学，一是以青海高原地貌的图片、录像导入，让学生直观感知青海高原的气候和地理特点。二是通过放声自由朗读课文、指名分节检查读课文、快速浏览课文了解大意、默读课文初步感知怎样的柳树等四遍目的不同、要求不同、形式不同的读书，为第二课时进一步精读课文扫除障碍。第二课时根据课文特点，紧扣“神奇”展开教学，这是明线，以作者的情感深化为线索，这是暗线。通过品读语言文字去触摸作者受震撼的心灵，进而去感悟青海高原一株柳的生命伟力，去感悟不抱怨命运，以顽强毅力和韧劲与艰难环境作抗争的人生哲理，从而实现师生与文本、与作者之间的心灵对话。为此预设了以下四个学习活动：环节一：图文对照，感知困境中的柳树。 　　1、投影一幅广袤无垠的青海高原图片，创设学习情境，学生自由读读课文3—5自然段，想一想并说一说，这株柳树是极其平常的柳树，为什么它生长在青海高原上就使得它神奇。 　　2、在交流的过程中引导学生从柳树的外貌体会柳树的神奇： 　　扣住“神奇”，学生的学习活动有了落脚点，并依据课文特点采用了比较、环境渲染、图片创境设情等方法体会“神奇”，同时巧妙地抓住每节最后一句话让学生感悟作者情感的提升，也感染了学生自己。说、读、悟融为一体。 　　环节二：引发想象，感叹生长中的柳树 　　1、指名学生有感情朗读课文第6、7自然段，体会在作者的想象中，这株柳树的生长过程又表现出怎样的“神奇”。 　　2、在交流中引导学生读第6自然段的语句并抓住“有幸萌发”“保存生命”“继续存活”三个方面体会柳树的神奇，然后用“（什么条件下）其它的而只有”的句式灵活地说一说在这三个生长过程中柳树的神奇，接着通过朗读和体会“奇迹般”“一个不可思议的奇迹”来感悟作者的情感和提升学生的情感。 　　3、在初步体会柳树长粗过程的语句的基础上想象柳树遇到高原风雪、雷轰电击以及其它灾难的情景，并扣住“多少”“一次又一次”用想象读增强体验，然后抓住“一种多么顽强的精神”，通过说和读来感悟作者情感的进一步提升。 　　首先抓住关键词语引发学生与作者一起想象，情景交融，接着在作者想象的基础上，进而描述情境引发学生再展开更为具体的想象，让学生对柳树顽强的感悟更加直观和强烈。同时，学生想象的过程中在口头表达和思想认识方面的语文素养都有了展示和提升的空间。 　　环节三：整体回顾，深刻体味人生哲理 　　1、小结上文的学习，引出“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”，然后引导学生联系上文体会“九十九条死亡之路”。 　　2、探讨柳树是靠什么成就了一片绿阴，然后以“这篇课文仅仅是在写柳树吗？你从中感悟到了什么？”引导学生在平等对话中揭示人生哲理。 　　对人生哲理的认识不是简单的说教，而是充分利用文末的点睛之笔由物及理，由现象到本质，让学生联系上文从整体上解读青海高原一株柳的生命伟力，在此基础上感悟到人生也应该不抱怨命运，以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。 　　根据学生实际，我设计了以下作业。 　　（1）运用对比的写作手法，描写一下家乡的一棵树。 　　（2）搜集有着柳树精神的人。

　　读完一本名著以后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是我收集整理的青海高原一株柳读后感，欢迎大家分享。 青海高原一株柳读后感1 　　读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韧劲活了下来。在这么恶劣的自然条件，它长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。 　　柳树在我们生活中是那么的常见，它在我们的印象里都是那么婀娜多姿，风情万种，但是高原上的那一株柳树给我们的印象是粗壮，苍郁的，富有强盛的生命力。 　　课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 　　生活中还有很多和高原上的一株柳树一样有着坚韧不拔的毅力和不屈不挠的抗争精神的人如：海伦。凯乐、张海迪、贝多芬…… 　　许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。 　　霍金被人们称为“宇宙之王”。命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。他一坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响巨大。在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。 　　这篇课文启迪我们在人生的道路上充满了挫折和坎坷，但是只要我们心中一直充满希望，凭着自己的韧劲和毅力去努力，生命就会创造出新的奇迹。 青海高原一株柳读后感2 　　今天，我们学了《青海高原一株柳》。 　　这往篇课文介绍了这棵神奇的柳树竟然奇迹般的在青海高原上活了下来。大家也都知道，青海高原的地势凶险，有嶙峋的山峰，但这一株柳树与这些的东西作抗争，如：雷电，鹅毛大雪和暴雨风沙等，可是它并不向命运屈服。这让我想起了一个大家都耳熟能详的一个人的故事——霍金。 　　霍金21岁的时候，不幸患上了卢伽雷氏症，但有着重病的他并不向命运低头，而是好好读书、研究……终于，功夫不负有心人，霍金在科学界成了名人，成了科学巨匠。他还用语音合成器完成了一本科学巨著《时间简史》。 　　这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来，而现在我们缺少的正是这种坚强和毅力。我们做事总是很难才能支持下来。 　　青海高原的树虽然很难活下来，但这一株柳成了青海高原上的一个亮点。这株柳树不仅存活了下来，还有着顽强的生命力，这棵树大约有两合抱粗，粗实而坚硬。它还非常绿，绿得苍郁，绿得深沉。请大家想一想，一株柳树竟然可以如此顽强的活下来，要是你，你可以吗？ 　　这棵柳树的生命是复苏了又被冻死，冻死了又复苏。而现在我们的生活根本无法承受这种打击，一旦有了一点挫折，自信心就会被打击，削弱。如果无法承受惊心动魄地打击，无法完成困难的事情，就很难像柳树一样重新振作起来。 　　这棵树需要艰苦卓绝的忍耐力之后才长得如此挺拔、结实。而我们却远远不如它，是因为我们付出的太少了，太微弱了，我们做的事是微不足道的。 　　同学们，我们要做一个像柳树一样的人，不要做一个远不如一棵树的人。 　　虽然这是一棵树，但是它能教给我们知识，启迪我们的才华，它不屈不挠、坚忍不拔、笑对生死的品质值得我们去学习。 青海高原一株柳读后感3 　　青海高原在海拔500米以上，地势起伏不大的辽阔地区。这里平均气温低，夏、秋两季连年干旱，生存环境非常恶劣。在这里，生长了一株柳。 　　一株柳，一株神奇的"柳。在夏、秋两季以惊人的毅力顶住风雪、干旱等自然灾难的柳。在这样恶劣的环境下生长并壮大的柳树，经受了多大的困难？难以想象。上天给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中活了下来。 　　生活、社会、学习不也是这样？遇到困难，不退缩，勇于向它发起挑战。不害怕、不抱怨命运。生活会给你制造出麻烦，只要你勇敢顽强、永不退缩，就能消灭它。人生并不是一帆风顺的，难免有坎坎坷坷，不免有荆棘。只要心有自信，不怕困难，就会在黑暗中发现光明；达到成功的彼岸，闯出自己的一片天。 　　成为生活的强者！ 　　人生就像这青海高原的柳树。会遇到困难；会遇到挫折；会遇到打击……只要我们不泄气，不灰心，相信一个个困难都会迎刃而解。 青海高原一株柳读后感4 　　“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是出自贺知章笔下的一株婀娜多姿的柳树。然而，今天我却在《青海高原一株柳》里看到了一株与她截然不同的柳树。 　　课文讲了这篇文章主要讲了作者在青海高原上看见了唯一的一棵柳树，因为高原上气候环境恶劣，柳树很难成活。干旱寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。它经历过多虐杀生灵的高原风雪。经历过多少场铺天盖地的雷轰电击！这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗挣，以超乎想像的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上一方壮丽的风景。 　　读完以后，让我想起了一个人，不，也许他只是一个永远不知疲倦的智慧大脑或者是一个神话。命运对他却 非常残酷，才二十一岁就患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，瘫痪地轮椅上。不久，他又患肺炎，被彻底地剥夺了说话的功能，头只能偏在左边倾斜，肩膀左低右高。嘴歪成S型，手紧紧地并在当中，握着拟声器。他不能写字，读书时，必须把纸平摊在一大张桌子上，然后慢慢地像蚕吃桑叶般地看。他的身体一刻没有离开过轮椅，思维却飞上了太阳系，测到黑洞的大爆炸……他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为了只有像牛顿那样的大科学家，才能跻身而出的教授。他还有一颗乐观的心，他不会因为自已身体上的缺陷而悲观退缩，只想自已拥有的。他，就是大名鼎鼎的科学家——霍金。 　　在人生的道路上，生活和命运是不可能公平的，但只要心中一直充满希望，用自己超乎想象的毅力与韧劲去拼搏，去努力，永不放弃，永不言败，这样就能创造生命的奇迹，打开自己心灵的大门。 　　是呀，只要有百折不挠的精神，就会战胜困难。我要青海高原一棵柳一样，迎难而上做一个坚强的人。 青海高原一株柳读后感5 　　在我们身边，有无数株柔媚的柳树，长长的绿色的柳枝与优美的身躯无不让人联想到那美丽的少女。然而，在青海高原上却有一株两合抱粗的柳树。 　　最近，我翻开小学的语文书，回忆以前的知识，跟让我进一步了解了这一棵不同寻常的树：在广袤无垠的青海高原上，四周是寸草不生，铁柱一样的山峰，这使青海高原看起来异常悲壮和苍凉，但这株柳树却生长起来壮大起来了，成为了青海高原上的一方壮丽的风景。 　　在他生命的历程里，恒难想象有多少夹杂着冰霜的狂风暴雨，有多少次雷公电母大发雷霆，跟难想象多少次它在渐渐苏醒，在渐渐抽出新枝。是命运的不公还是生来就如此？这株柳树从来就没有想过那么多，而是有勇敢顽强的精神去面对残酷的现实。正如霍金所说：“无论命运有多么坏，人总该有所作为，有生命就有希望，要敢于正视现实，向命运挑战，为了理想而奋斗、努力。”是的，无论在学习上，还是在生活中，多多少少会遇到些困难或危险，这是，如果因担心害怕而畏缩不前，那么终将一事无成；但如果你迎难而上，那便极有可能战胜困难或危险，取得成功。 就如同这株柳树，在连小草也不愿意安家的地方上努力吸取养分，终于拥有了百十余平方米的绿阴。 　　尽管命运对有些人是不公的，但是，只要我们不屈服命运的摆布，面对所谓的困难或危险时，不样灰心，不养丧气，风雨过后，灿烂的彩虹才会粉妆登台。只要我们能够顽强的与命运抗争，将命运捏在自己的手里，就能赢得一片属于自己的绿阴！ 青海高原一株柳读后感6 　　仅仅是高原柳树或唐僧师徒，对每个人都一样，不管命运怎样对你，只要你不放弃任何希望，以坚强的意志和顽强的精神闯出自己的一片天地，成为有用之人。 　　当我读完《青海高原一株柳》这篇课文，合上书本后，脑海里还不断浮现出青海高原的那一株柳树，高大挺拔，柳絮在风中翩翩起舞的景象，令我沉浸在当中。 　　青海高原的那一株柳树是一棵令我望而生畏的神奇的柳树，因为它伫立在有着广袤无垠的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰的青海高原上。不但如此，在无数次高原风雪的虐杀下和铺天盖地的雷轰电击，经历过无数次摧毁，已经生命垂危了，但仍然起死回生，长成了两合抱粗的树根，百十余平方米的树荫，数页绿的苍绿，绿得深沉，这就是青海高原恶劣的环境对这棵树的独特锻铸。家乡灞河的柳树名贯古今，那里水分充足，土地肥沃，长出许多婀娜多姿的柳树。反之，青海高原的柳树命运远远不如灞河边的柳树，但它他却成为了高原上一方庄里的风景。 　　为什么那么多柳絮飘落到青海高原上，却只有这一棵存活下来呢？因为这可树没有和别的柳苗一样，自暴自弃，坐以待毙，而是聚合全部身心之力，与干旱和寒冷这种恶劣的环境抗争。日复一日，年复一年，经过多少次艰苦卓绝的努力，终于长成了参天大树，撑立在青海高原之上。这靠的是什么？是坚贞的力量和不屈不挠的精神。 　　再说，《西游记》中的唐僧师徒四人，在前往西天雷音寺途中遇到了许多么妖魔鬼怪，但他们团结一致，不畏千难万险，与恶魔作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经，功德圆满 青海高原一株柳读后感7 　　《青海高原一株柳》是本册书让我印象最深的一篇课文。青海高原上的这株柳树，虽然面对许多困难，但它生命力顽强，意志力坚定，挺过了一切，长成了参天大树，让我和作者一样，对它望而生畏。 　　文章主要写了这株生活在青海高原的柳树为了生存，以它顽强的生命力与雷轰电击、风雪、干旱做抗争，最终生存下来，成为高原上一方独特的风景，让作者惊叹不已。 　　这株柳树生命力极强，作者对它的生存进行了大胆的对比和想象：风把柳絮吹上高原，在躲过了持久的干旱和更残酷的寒冷之后，才长成了现在这么高大的样子。它经历过许多他人无法想象的危险和艰难，但它没有抱怨命运，而是聚合全部身心之力活下来。 　　读了全文，我心中蓦然而生一种敬畏之情，这是一棵不可思议的树，这是一棵意志坚强的树，这是一棵让人望而生畏的树。我不由自主地想到那些意志坚强的人：双目失明却创作出《二泉映月》的阿炳；双目失明、双耳失聪却写出多部小说的海伦·凯勒；身患绝症却发现了黑洞特性，写出《时间简史》等书的霍金。在逆境中，只要一想到这些人，我都会焕发无穷的勇气。 　　再看看《青海高原一株柳》的作者。他叫陈忠实，中国作家协会副主席。写出76篇作品，部分作品进入中小学教材，作品《白鹿原》更被拍成了电影。真是一位伟大的文学大家，怪不得能写出《青海高原一株柳》这么好看的作品。他写的其它作品，都是很抒情的，而《青海高原一株柳》则震撼人心，和以往作品都是不一样的。 　　《青海高原一株柳》写的真叫一个“绝”，不愧为文学大家写的。我也一定要学习这株柳树不屈不挠的精神！ 青海高原一株柳读后感8 　　《青海高原一株柳》主要讲了在青海高原上，有一株柳树，这是一株神奇到令作者望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上，成了那里一方壮丽的风景。因为，它是那里独一无二的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和 　　枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；在青海高原上，又没有肥沃的土地，还没有雨水的滋润，只有铺天盖地的雷劈电击和大雪纷飞的寒冬腊月。在这么恶劣的环境中，竟然可以长出这么一个绿色的庞然大物，不仅让人拍案叫绝，甚至难免对这株植物有一些敬佩之情。但是，大家有没有想过，在成功的背后，这株柳树付出了多少，也许，在其它地方的柳树正在享受甘露，沐浴阳光时，它却要与狂风暴雨做作斗争；也许，当其他柳树对着结冰的湖面照镜子时，它却还要和鹅毛大雪为伴，忍受着刀刮一样的痛；也许，在管理员给其它地方柳树浇水施肥时，它却要自力更生，也许······这么多的艰难险阻，它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，这种精神也是我们缺少和需要的。 　　在人生的道路上，生活和命运不可能公平。但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。的确如此，在我们的生活中，我们也不能放弃，命运是不公的，但是与此同时，命运也是把握在你自己的手中，即使只有百分之一的希望，我们也要付出百分之百的努力！ 　　就像我们，比起青海高原的那一株柳，我的生活要幸运得多。我从小就生活在舒适的环境中，有人呵护，有人宝贝；有人鼓励，有人扶助，每个人都是一朵温室里的小花。可有的时候，当我们在学习上遇到困难，生活中出现一些小挫折，我们就会马上畏怯，会向别人抱怨“为什么我的命那么苦？”但是，比起那株柳，我们已经有了一个好的起点，为什么我不更努力，做得更出色呢？ 　　所以，一株柳给了我更大的勇气，让我在以后的生活中面对困难更要勇敢地去挑战。 青海高原一株柳读后感9 　　读了《青海高原一株柳》一文，我印象深刻。这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生存了下来，成为高原上一道壮观而独立的风景。 　　这株柳是顽强的，从与家乡河边的柳树相对比便可看出。灞河的柳树十分有名，历代诗人曾为那里的柳树和柳絮倾洒过许多墨汁和情愫。但高原之柳却在默默无闻的情况下，在人迹罕至的青海高原上勇敢地成就了一片绿阴！与高原之柳相比，这真是“盛名之下，其实难副”！高原上有风雪，有电闪，有干旱，有寒冷，可它全都挺过来了。这株柳树是人，但不是懦弱的人，而是一个能聚合全部身心之力与环境顽强抗争的人！ 　　这是一株伟大而又神奇的柳。它仿佛不是无缘无故地伫立在苍茫的青海高原上，而是伫立在每个人心灵的深处。它告诫我们，激励我们，使人们奋发，使人们自强。愚蠢的人终究不是地球的主宰。它就是在告诉我们一个坚定不移的真理：靠着顽强毅力和韧劲生存下来的生物，它才能有90%的可能在地球上繁衍，永不衰落。人类，忏悔吧，醒悟吧，亡羊补牢还来得及。人们也并不是无可救药。玉帝派来的使者可能就是这株柳树。人类只有以它为榜样，才能创造美好的未来。 　　这更是一株令我们可敬的柳树。它生活在恶劣的环境下，从不抱怨，从不畏怯，用自己所拥有的一点本能与环境抗争，不管是风吹雨打还是干旱和寒冷，它都能一次又一次的复活，造就了人间一个不可思议的奇迹。不，它不能算作“奇迹”，只能说明和见证它在尘风血雨的岁月里所付出的超乎常人的努力。有时生命爆发的力量可以震山撼岳，那是蓬勃的生机在一瞬间可排山倒海的气势，无论多么邪恶和严酷的力量都无法阻挡住。这种力量难道不值得我们敬佩吗！ 　　我们应该学习这株柳树，学习它面对困难保持自信乐观的态度，学习它面对困难永不退缩、积极进取的精神。那些普通而又平凡的农民们，朴实而又勤劳，他们每天不仅要打工干活，还要犁地锄草，他们不正是我们所要学习的典范吗？我相信如果我们都能像这株柳树那样，该能收获多丰硕的果实啊！ 青海高原一株柳读后感10 　　这是一株神奇的柳树，它有着与命运做抵抗的勇气；这是一株神奇的柳树，它能在恶劣的环境下茁壮成长；这是一株神奇的柳树，它有着超乎想象的毅力和韧劲。它的坚持，它的顽强造成了一方壮丽的风景。它就是青海高原一株柳，一株神奇的柳。这株柳树饱经风霜，存活了下来，并且长得生机勃勃，婀娜多姿，不得不使人敬佩它那坚强的毅力和顽强的精神。 　　是它---这棵顽强的柳树让我想到了他---史蒂芬。霍金。霍金在一个青年人活动，发育的最佳时期却患上了使他肌肉萎缩的卢伽雷氏症，从此他无法动弹。那时的他就像那株正在受风侵蚀的柳树。但他并没有对自己失去信心，他坚强的活着，努力学习一个普通人，忘记痛苦，完成自己所能做的事。他不停地探索科学，求索科学知识，他每天都长时间的工作。霍金一直很乐观，他一直认为命运并没有让他一无所有，他并没有掉进可怕的深渊。他靠自己的努力找到了成功的发源地，靠着坚强的毅力拼搏着向成功的大门走去。一次，他为了炫耀自己，表示自己并没有对自己灰心，并没有觉得命运夺走了他的一切。他在王子面前驱动轮椅，结果一不小心压倒了王子的脚趾头。霍金在求索科学知识时，从不喜欢别人打扰他，所以他常常挂着一个木牌，请别人不要去打扰。霍金一生发生的事，都能证明他不屈的精神和顽强的毅力。霍金就是一名生活的强者。 　　不管是青海高原一株柳，还是史蒂芬。霍金。都能告诉我们一个道理，只要有顽强的精神，有敢于与命运抗争的勇力，你就是成功者。

~简单的介绍，青海高原的一株柳2~中间的 讲这棵柳树与其他树的不同 最后一段 赞美柳树的精神并总结全文让我们学习柳树的身处逆境；不向命运低头；百炼成钢；展示生命伟力的伟大精神

　　细细品味一本名著后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是我收集整理的青海高原一株柳读后感，希望对大家有所帮助。 青海高原一株柳读后感1 　　《青海高原一株柳》是本册书让我印象最深的一篇课文。青海高原上的这株柳树，虽然面对许多困难，但它生命力顽强，意志力坚定，挺过了一切，长成了参天大树，让我和作者一样，对它望而生畏。 　　文章主要写了这株生活在青海高原的柳树为了生存，以它顽强的生命力与雷轰电击、风雪、干旱做抗争，最终生存下来，成为高原上一方独特的风景，让作者惊叹不已。 　　这株柳树生命力极强，作者对它的生存进行了大胆的对比和想象：风把柳絮吹上高原，在躲过了持久的干旱和更残酷的寒冷之后，才长成了现在这么高大的样子。它经历过许多他人无法想象的危险和艰难，但它没有抱怨命运，而是聚合全部身心之力活下来。 　　读了全文，我心中蓦然而生一种敬畏之情，这是一棵不可思议的树，这是一棵意志坚强的树，这是一棵让人望而生畏的树。我不由自主地想到那些意志坚强的人：双目失明却创作出《二泉映月》的阿炳；双目失明、双耳失聪却写出多部小说的海伦·凯勒；身患绝症却发现了黑洞特性，写出《时间简史》等书的霍金。在逆境中，只要一想到这些人，我都会焕发无穷的勇气。 　　再看看《青海高原一株柳》的作者。他叫陈忠实，中国作家协会副主席。写出76篇作品，部分作品进入中小学教材，作品《白鹿原》更被拍成了电影。真是一位伟大的文学大家，怪不得能写出《青海高原一株柳》这么好看的作品。他写的其它作品，都是很抒情的，而《青海高原一株柳》则震撼人心，和以往作品都是不一样的。 　　《青海高原一株柳》写的真叫一个“绝”，不愧为文学大家写的。我也一定要学习这株柳树不屈不挠的精神！ 青海高原一株柳读后感2 　　青海高原海拔大多在3500米以上。冬季十分长，气温也非常低，最冷时达零下二十几度；夏季季节又经常干旱，有时会接连几个月持续干旱。 　　在这个地方，你应该想都不用想这一定没有任何植物生长吧！但并不是这样的，那儿生长着一棵柳树。 　　那出柳树是多么的顽强！它在高原上该受多少苦难？它到底被冻死我多少次，但又复苏过来…… 　　这是我们完全无法明白的，因为它真的受过太多的苦了，但它还是以自己坚强的毅力活了下去。比起这株柳树，我真是自叹不如。 　　一个星期天，妈妈一大早把我叫起来，说要和我一起去买菜。 　　到了菜场，妈妈买了许多肉，还有各种各样的蔬菜。但妈妈把这些菜给了我拎，我走了一会便没有了力气。这时，妈妈又买了一些菜，准备往我手中放时，我气愤的说：“你凭什么都让我拿，你自己不会拿一些吗？”说着，我就把菜扔在了地上。这是，妈妈还面带微笑地说：“这不是让你减减肥吗？”可我并不领情，说：“我才不要减肥，我又不胖。”这时，妈妈只好拎起那些菜。可又走了一会儿，我又累了，妈妈只好带着我回家了。 　　唉，比起这株柳树我真是太弱了，这点菜都拎不动，遇到这一点小困难就抱怨。 　　读了这篇短文我知道了：我们面对困难并不应该抱怨，而应该用自己的所有力量去克服它。 青海高原一株柳读后感3 　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”美美吟诵这些古诗词，面前都仿佛竖立起一棵婀娜多姿，风情万种的柳树。而这周学习的课文《青海高原一株柳》却呈现了一棵截然不同的柳树。 　　这株柳树在寸草不生的高原里竟然枝繁叶茂，它身处逆境却用蓬勃的生命力造就了生命的奇迹，让人叹为观止，望而生畏。这种顽强的生命力让人心灵感受到强烈的震颤与感召。 　　张海迪是我国著名残疾人作家，哲学硕士，5岁时因患病，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活，她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。她不仅自学完了小学、中学全部课程，而且还自学了大学英语专业。提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心，她影响了中国几代人。 　　再联想到我自己，记得二年级的时候，我学跳绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在父母的鼓励下，经历了屡次失败，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败……我彻底失去了信心，每次体育课跳绳我总是充满了恐惧感。 　　但是张海迪阿姨给予了我鼓励。于是，我又开始练习，“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳，“成功了，我终于成功了！”那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳绳跳的最好的一员！ 　　这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这株株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！ 青海高原一株柳读后感4 　　仅仅是高原柳树或唐僧师徒，对每个人都一样，不管命运怎样对你，只要你不放弃任何希望，以坚强的意志和顽强的精神闯出自己的一片天地，成为有用之人。 　　当我读完《青海高原一株柳》这篇课文，合上书本后，脑海里还不断浮现出青海高原的那一株柳树，高大挺拔，柳絮在风中翩翩起舞的景象，令我沉浸在当中。 　　青海高原的那一株柳树是一棵令我望而生畏的神奇的柳树，因为它伫立在有着广袤无垠的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰的青海高原上。不但如此，在无数次高原风雪的虐杀下和铺天盖地的雷轰电击，经历过无数次摧毁，已经生命垂危了，但仍然起死回生，长成了两合抱粗的树根，百十余平方米的树荫，数页绿的苍绿，绿得深沉，这就是青海高原恶劣的环境对这棵树的独特锻铸。家乡灞河的柳树名贯古今，那里水分充足，土地肥沃，长出许多婀娜多姿的柳树。反之，青海高原的柳树命运远远不如灞河边的柳树，但它他却成为了高原上一方庄里的风景。 　　为什么那么多柳絮飘落到青海高原上，却只有这一棵存活下来呢？因为这可树没有和别的柳苗一样，自暴自弃，坐以待毙，而是聚合全部身心之力，与干旱和寒冷这种恶劣的环境抗争。日复一日，年复一年，经过多少次艰苦卓绝的努力，终于长成了参天大树，撑立在青海高原之上。这靠的是什么？是坚贞的力量和不屈不挠的精神。 　　再说，《西游记》中的唐僧师徒四人，在前往西天雷音寺途中遇到了许多么妖魔鬼怪，但他们团结一致，不畏千难万险，与恶魔作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经，功德圆满 青海高原一株柳读后感5 　　“青海高原一株柳，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”一听到这个饱含悲壮和苍凉的诗词，我的脑海中就会立刻映现出语文书第15课那一棵伫立在青海高原的柳树。 　　这棵柳树的枝干粗壮，浓密的叶子覆盖出百十余平方米的树阴，叶子绿得苍郁，绿得深沉，给人一种以生命伟力的强大感召。这株柳树要经过多少虐杀生灵的高原风雪和多少场铺天盖地的雷轰电击，才能长成这么一棵粗壮具有生命力的柳树。高原的柳树自幼便要承受艰苦磨难，但这株柳树似乎从没有抱怨命运，也没有畏怯生存之艰难，在平原柳树接受风的吹拂，阳光的柔和时。这株柳树却正在拼命将根扎的紧紧的与高原风雪和烈日干旱斗争，正是因为这艰苦卓绝的努力和磨练，高原柳树在命运的一线希望之中成就了一片绿阴。 　　学完这篇课文后，我不由得被高原柳树那顽强的生命力和超乎想象的毅力、韧劲折服，心中也对这株柳树充满了敬畏之情。霍金的命运也是如此多难，他在读研究生时不幸患上了卢伽雷氏症，被长久禁锢在轮椅上，又因肺炎失去了说话功能。此时，霍金只有三根手指和他那具有想象的大脑能正常活动，正因为这智慧的大脑，才让霍金发现了宇宙黑洞的秘密，从而被人称为“宇宙之王”这不怕困难的精神正是我们所要学习的。再看看我，我在遇到困难时，都是半途而废，不愿做到最后，而当我学完这一课时，我被柳树那不畏艰难的精神所感动，每每遇到困难时，我都会想起高原柳树。 　　“只有扼住命运咽喉，才能创作生命的奇迹！”这句话永远铭记我心中！ 青海高原一株柳读后感6 　　这是一株神奇的柳树，它有着与命运做抵抗的勇气；这是一株神奇的柳树，它能在恶劣的环境下茁壮成长；这是一株神奇的柳树，它有着超乎想象的毅力和韧劲。它的坚持，它的顽强造成了一方壮丽的风景。它就是青海高原一株柳，一株神奇的柳。这株柳树饱经风霜，存活了下来，并且长得生机勃勃，婀娜多姿，不得不使人敬佩它那坚强的毅力和顽强的精神。 　　课文中说“命运给予它的"几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。霍金的命运比那株柳树要更悲惨。 　　他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！ 　　霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。真是应征了一句俗语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 青海高原一株柳读后感7 　　我们学习了《青海高原一株柳》后，是否被青海高原这株柳的精神所震撼？ 　　高原柳生活在环境如此恶劣的地方，却凭着顽强的毅力生存下来。它所遇到的困难我们并不难想象，但它遇到困难时所要付出的努力却是我们难以想象的。那么，柳树是怎样造就了不死奇迹，成了高原上一方壮丽的风景的呢？柳树的这种精神在我们身上却是少有的。我们只会沉浸在无谓的琐事当中，在学习上一遇到困难就畏缩不前，祖国的花朵难道只是颇有其貌，却从未经历过风雨的温室花朵而已吗？错过这一次次磨练意志的好机会，我们怎能成长起来？坚强起来呢？由此，我又联想到海伦·凯勒。这位在无声、无光、无语的黑暗世界中度过89个岁月的弱女子。她的命运与我们相比，又显得如此可悲。在幼时被猩红热夺去光明、声音，接着又丧失了语言能力。但在沙利文老师的帮助下，渐渐学会了读书、识字、说话。在这过程中海伦又付出了多少艰苦的努力？她在想象中感受着世界，探索着世界，追求着世界。最后以优异的成绩考入哈佛大学，创作出许多感人肺腑的作品，投身于慈善事业。她与柳树一样，有着令人望而生畏的生命力，没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是勇敢挑战困难，创造了奇迹。尽管命运对我们有些人是不公平的。 　　但是，只要我们不屈服于命运的摆布，顽强地与命运抗争，把命运掌握在手里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！ 青海高原一株柳读后感8 　　在我们身边，有无数株柔媚的柳树，长长的绿色的柳枝与优美的身躯无不让人联想到那美丽的少女。然而，在青海高原上却有一株两合抱粗的柳树。 　　最近，我翻开小学的语文书，回忆以前的知识，跟让我进一步了解了这一棵不同寻常的树：在广袤无垠的青海高原上，四周是寸草不生，铁柱一样的山峰，这使青海高原看起来异常悲壮和苍凉，但这株柳树却生长起来壮大起来了，成为了青海高原上的一方壮丽的风景。 　　在他生命的历程里，恒难想象有多少夹杂着冰霜的狂风暴雨，有多少次雷公电母大发雷霆，跟难想象多少次它在渐渐苏醒，在渐渐抽出新枝。是命运的不公还是生来就如此？这株柳树从来就没有想过那么多，而是有勇敢顽强的精神去面对残酷的现实。正如霍金所说：“无论命运有多么坏，人总该有所作为，有生命就有希望，要敢于正视现实，向命运挑战，为了理想而奋斗、努力。”是的，无论在学习上，还是在生活中，多多少少会遇到些困难或危险，这是，如果因担心害怕而畏缩不前，那么终将一事无成；但如果你迎难而上，那便极有可能战胜困难或危险，取得成功。 就如同这株柳树，在连小草也不愿意安家的地方上努力吸取养分，终于拥有了百十余平方米的绿阴。 　　尽管命运对有些人是不公的，但是，只要我们不屈服命运的摆布，面对所谓的困难或危险时，不样灰心，不养丧气，风雨过后，灿烂的彩虹才会粉妆登台。只要我们能够顽强的与命运抗争，将命运捏在自己的手里，就能赢得一片属于自己的绿阴！ 青海高原一株柳读后感9 　　今天，我们学了《青海高原一株柳》这篇课文。今天作业正好要写读后感，所以我就声情并茂地朗诵这篇文章，细细地品味这篇优美的文章。 　　这篇文章主要讲了作者在青藏高原上发现一株茂密的柳树。这是一株神奇的柳树，是作者在高原上唯一见到的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方的树荫。树粗实而坚硬，并且它的生命力顽强。它经过一次又一次的死亡，但它在将被死神带走的一刻，与死神做斗争，又奇迹的生存了下来。但请大家想一想，有谁经历过这样的生死？或许有，但可能是万分之一吧！当我们遇到一些微不足道的小事，就像遇到大地震一样惊慌失措，不再对生活充满充满希望，对社会充满了恐惧。 　　作者家乡灞河以柳树名贯古今，它们和青海高原的柳树同是柳树，但它们却生活在不同的世界中。家乡灞河的柳树极易生长，随手折一条柳枝插下去就发芽，就生长，两三年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树。但生活在高原上的柳树和家乡灞河的柳树截然不同。它们经历了多少场风雨，恐怕人是难以想象的。我们的生活就像灞河上的柳树，生活得舒适、温馨，不愁吃、不愁穿，天天有父母供着你上学，在家里就像一个小皇帝、小公主。但看看四川的小朋友，经历了生死，从死神手中逃出来，他们就像青藏高原的那一株柳树。 　　其实像高原上柳树的人也有，比如：从死神手中逃出，并写出了世界名著的海伦凯勒、史蒂芬霍金。从小家境贫寒，却震动世界的徐悲鸿、夏洛蒂勃朗特、艾米莉安思。 　　我们要像他们学习，不要做灞河边的柳树，一定要做不屈不挠、生命力顽强的青藏高原上的那一株柳树。 青海高原一株柳读后感10 　　《青海高原一株柳》讲的是一株柳树的故事。大家是不是会想：一株柳树的故事？有什么好讲的？ 　　这篇文章的内容远可没有你们想的那么简单！要知道“青海高原”可是青藏高原的一部分，那儿十分的贫瘠、荒芜。那棵柳树还要经受住干旱、高寒、雷电击和风雪的考验，未曾抱怨命运对自己的不公。被劈断了枝干，又重新长出新的枝条；被高寒和风雪冰封，在春天又重新苏醒过来。这株柳也没有畏怯生存之危险和艰难，它则是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。 　　书才读到一半的时候，我就在想：“作者为什么要写自己家乡灞河边的柳树呢？有何用意呢？”后来我才知道，作者是想用自己家乡灞河边的柳树有充足的阳光和雨露的滋润，有肥沃的土壤和极易生长的这三个特点来衬托出高原柳树的生存环境的恶劣。 　　“命运给予这棵柳树的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅写了这棵柳树不屈不挠的精神和坚韧不拔的毅力外，还赞美了一些身残志坚人们，如：贝多芬、霍金、张海迪······ 　　是的，命运对待世间万物是不会公平的，人生的道路是坎坷的。但，即使被这些人生的不公所囚禁，还不如尝试着挣脱这些锁链，去成就人一生的奇迹！对困难的恐惧来自内心，不要让它把你“反吞噬”。 青海高原一株柳读后感11 　　我读了一篇文章《青海高原一株柳》。在这篇文章中，我们知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它挺立在青海高原上已经有许多年了。但是，它这几年经受的苦难却是其他的柳树数十倍！但是，它并没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。文章中说“命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”我觉得这句话不仅仅是写柳树，还是在写人。我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹，就像青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰苦的世界里，而并不在什么土地肥沃、大树丛生的地方。青海高原上的那棵柳树神奇的挺立在高原上，是多么壮观的一方独立风景啊！这株柳树的生命力极其顽强，不仅能在恶劣的环境下生存下来，而且能够长的枝繁叶茂，生机盎然。这样的精神是多么难能可贵啊，这是十分值得我们去学习的。 　　世界上的许多著名人物也同样有着这种坚韧不拔的精神，有着坚韧的毅力和韧劲，比如：霍金、诺贝尔、张海迪、海伦？凯勒等。 　　虽然命运对我们当中有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就可以赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！ 青海高原一株柳读后感12 　　今天我预习了六上课文中的《青海高原一株柳》。让我明白：与命运抗争，就是奇迹的发生。 　　《青海高原一株柳》主要描写了青海高原上一棵神奇的柳树，在高原风雪雨雷电轰击中顽强地存活了下来，成就了青海高原上一方壮丽的风景。青海高原干燥、多风、缺氧、奇寒使这里寸草不生，但是这棵柳树生存了下来，使人感到惊讶和不可思议，可更多的是对这棵柳树的赞叹与敬畏。因为这棵柳树没有抱怨命运，也没有生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。作者通过和家乡灞河边的柳树作比较，衬托出这棵高原之柳的品质。 　　作者不仅赞扬了高原之柳，也是在赞扬那些勤奋的人。 　　俗话说“逆境是最好的大学”海伦·凯乐堪称逆境成才的典范。她自幼双目失明、双耳失聪，是一个盲聋哑人。但在家庭教师安妮·沙利文的开导下，他夜以继日的摸盲文、学说话。就像一块干燥的海绵如饥似渴的吮吸着知识的甘霖。他不屈不挠的与不公平的命运抗争，以优异的成绩考进了哈弗女子学院。学习之余，她不忘写作，将自己坎坷的生活经历写成自传《假如给我三天光明》，被美国的《时代周刊》评选为20世纪十大偶像人物之一。 　　像海伦·凯勒这种与不公命运抗争而成才的人 有许许多多。他们告诉我们：在人生的道路上生活和命运可能不公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 青海高原一株柳读后感13 　　多看课外书增长我的知识，又是我最亲密的朋友陪伴我成长。正如上星期我看了《青海高原一株柳》后，被青海高原这株柳的精神所震撼了。 　　柳树凭着顽强的勇气和毅力，造就了不死奇迹，成了高原上一道壮丽的风景。柳树的这种精神在我们身上是少有的。我们只会沉浸在小小的困难当中，在学习上遇到困难就畏缩不前。祖国的花朵难道只是虚有其表。从未经历过风雨的温室花朵而已吗？不经历一次次磨炼意志的坎坷，我们怎能成长起来、坚强起来呢？ 　　由此，我又联想到海伦凯勒。这位无声、无光、无语的黑暗世界中度过了89个岁月的女子。她的命运与我们相比，显得如此可怜。她幼时被猩红热夺去光明、声音。接着又丧失了语言能力。但在莎莉文老师的帮助下，她渐渐学会了读书、识字、说话。在这过程中海伦又付出了多少艰苦的努力？他在想象中感受世界、追求着世界，最后以优异的成绩考入哈佛大学，创作出许多感人肺腑的作品，投身于慈善事业。她与柳树一样，有着令人敬佩的生命力，没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是勇敢挑战困难，创造了奇迹。 　　尽管命运对我们有些人是不公平的，但是，只要我们不屈服于命运的摆布，顽强地与命运抗争，把命运掌握在手里，就能赢得一片属于自己的绿荫，就能成就自己的事业！ 　　只因为课外书是我的好朋友，所以我的语文水平越来越提高，阅读带给我们的是快乐，与我一起快乐的成长。 青海高原一株柳读后感14 　　读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韧劲活了下来。在这么恶劣的自然条件，它长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。 　　柳树在我们生活中是那么的常见，它在我们的印象里都是那么婀娜多姿，风情万种，但是高原上的那一株柳树给我们的印象是粗壮，苍郁的，富有强盛的生命力。 　　课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 　　生活中还有很多和高原上的一株柳树一样有着坚韧不拔的毅力和不屈不挠的抗争精神的人如：海伦。凯乐、张海迪、贝多芬…… 　　许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。 　　霍金被人们称为“宇宙之王”。命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。他一坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响巨大。在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。 　　这篇课文启迪我们在人生的道路上充满了挫折和坎坷，但是只要我们心中一直充满希望，凭着自己的韧劲和毅力去努力，生命就会创造出新的奇迹。 青海高原一株柳读后感15 　　读完《青海高原一株柳》，我的心被这株柳深深地震撼了。我知道了只有这一株柳树挺立在青海高原上，在那样恶劣的自然条件下，它却生长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。 　　在我们眼中，柳树是那样的纤细、柔美。如果只有“婀娜多姿”来赞美柳树，那我还想再用一个词来赞美“青海高原一株柳”，那就是“坚毅不屈”。在那样的超乎想象的恶劣环境中，只有这一株柳树活了下来。它是付出了多么巨大的代价才成为高原上唯一的一株柳树的。 　　课文中说“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 　　是啊，在恶劣的环境下那株柳树成就了一片绿阴，而许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。 　　霍金的命运比那株柳树要更悲惨。他被命运剥夺的东西太多，全身瘫痪，不能说话，只有三个指头会动，但他，却用智慧和坚强为自己撑起了一片天！他所取得的成就却是万人不及的。就是这样的人，写出了《时间简史》，成为最年轻的英国皇家会会员，当上了卢卡逊数学讲座的教授，被人誉为“宇宙之王”！ 　　霍金和柳树都没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都不得不让人承认：是风风雨雨造就了美好的未来。

【篇一：青海高原一株柳读后感】 我读了一篇文章《青海高原一株柳》。在这篇文章中，我们知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它挺立在青海高原上已经有许多年了。但是，它这几年经受的苦难却是其他的柳树数十倍！但是，它并没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。文章中说“命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”我觉得这句话不仅仅是写柳树，还是在写人。我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹，就像青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰苦的世界里，而并不在什么土地肥沃、大树丛生的地方。青海高原上的那棵柳树神奇的挺立在高原上，是多么壮观的一方独立风景啊！这株柳树的生命力极其顽强，不仅能在恶劣的环境下生存下来，而且能够长的枝繁叶茂，生机盎然。这样的精神是多么难能可贵啊，这是十分值得我们去学习的。 世界上的许多著名人物也同样有着这种坚韧不拔的精神，有着坚韧的毅力和韧劲，比如：霍金、诺贝尔、张海迪、海伦？凯勒等。 虽然命运对我们当中有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就可以赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！ 【篇二：青海高原一株柳读后感】 最近，我们刚学完了一篇课文，课题是《青海高原一株柳》。学完了这篇课文，我深受启发。 在这篇课文中，我们知道了在青海高原上只有一株柳树。青海高原环境非常恶劣，几乎是长不出一棵树，但是这株柳树不仅没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来，并且长得很挺拔、很茂盛。 课文中的最后一句写的是“命运给予它的是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”从这句话中我知道了这不仅是在写柳树，也是在写人。我从中还得到这样一个启示：在人生的道路中，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。无论遇到怎样的困难，只要我们坚定信念，勇敢面对，就一定会成为生活的强者。 我们生活的世界里也有这样的人，他们拥有着坚忍不拔的精神以及顽强的毅力，比如：“宇宙之王”——霍金，他虽然被轮椅所禁锢，但依然不断求索，成为世界公认的科学巨人，令人们折服的生活强者；经过重重打击，但依然以自己超强的毅力写出了多部著作的夏洛蒂三姐妹…… 只要我们勇敢顽强地与命运抗争，最终才可以获得成功。 【篇三：青海高原一株柳读后感作文】 今天，我学了语文书上的一篇课文《青海高原一株柳》后，心中充满了对这株柳树的敬畏与崇敬之情，它伫立在青海高原这一地势险峻的地方，那么寒冷，而柳树却喜欢温暖的环境，能生存下来简直是一个奇迹。你又长得那么高大，浓密的树叶覆盖了百十余平方米的树阴。 那年，你被风从遥远的河川卷到这里来，有幸萌发了，但是你的同伴却一个个枯死，整片高原只有你一株熬过干旱和严寒的考验，你经历无数次虐杀生灵的高原风雪，被冻死过无数次又复苏过来；经历过无数场铺天盖地的雷轰电击，劈断了枝条又重新抽出新条，这是一种多么顽强的精神啊！ 大自然对你的不公待遇我们都熟知，如果你在以柳树名贯古今的灞河肯定会长得更好，你却没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难。你更加顽强的经受着风雪的考验，严寒酷暑的煎熬，以超乎想象的生命力和惊人的韧性存活下来。你与其他的柳树生活的道路和命运相差何远？为何你为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ 你让我们知道了生命力是这么的强大，你独自一树在青海高原这儿成为一方壮丽的景象。你的生命力值得我们赞叹与学习！ 【篇四：青海高原一株柳读后感】 今天，我们学了《青海高原一株柳》这篇课文。今天作业正好要写读后感，所以我就声情并茂地朗诵这篇文章，细细地品味这篇优美的文章。 这篇文章主要讲了作者在青藏高原上发现一株茂密的柳树。这是一株神奇的柳树，是作者在高原上唯一见到的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方的树荫。树粗实而坚硬，并且它的生命力顽强。它经过一次又一次的死亡，但它在将被死神带走的一刻，与死神做斗争，又奇迹的生存了下来。但请大家想一想，有谁经历过这样的生死？或许有，但可能是万分之一吧！当我们遇到一些微不足道的小事，就像遇到大地震一样惊慌失措，不再对生活充满充满希望，对社会充满了恐惧。 作者家乡灞河以柳树名贯古今，它们和青海高原的柳树同是柳树，但它们却生活在不同的世界中。家乡灞河的柳树极易生长，随手折一条柳枝插下去就发芽，就生长，两三年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树。但生活在高原上的柳树和家乡灞河的柳树截然不同。它们经历了多少场风雨，恐怕人是难以想象的。我们的生活就像灞河上的柳树，生活得舒适、温馨，不愁吃、不愁穿，天天有父母供着你上学，在家里就像一个小皇帝、小公主。但看看四川的小朋友，经历了生死，从死神手中逃出来，他们就像青藏高原的那一株柳树。 其实像高原上柳树的人也有，比如：从死神手中逃出，并写出了世界名著的海伦凯勒、史蒂芬霍金。从小家境贫寒，却震动世界的徐悲鸿、夏洛蒂勃朗特、艾米莉安思。 我们要像他们学习，不要做灞河边的柳树，一定要做不屈不挠、生命力顽强的青藏高原上的那一株柳树。 【篇五：青海高原一株柳读后感】 生命是有限的，但是它却在有限的生命中创造了一个前所未有的奇迹。 它不是人，而是一株柳树，一株生长在青海高原上的柳树。 这篇文章歌颂了这棵柳树顽强的生命力，顽强到令我望而生畏： 这株柳树，是高原上唯一的柳树，也是唯一一株高大的绿色植物。那是呼呼作响的大风，将一团纤弱的柳絮吹上了这巍然伫立在祖国东北部的青海高原上。柳絮太纤弱了，它们经不住高原风雪猛烈的进攻，都躲在干枯的泥土里不肯出来。阳光和雨露也没有帮助它们，不给他们输送营养。就这样，恶劣的环境残酷地这些幼小的生命送进了死神的手里。但是，有一颗种子没有向环境屈服，没有向暴雪埋怨，而是坚强的活了下来。没错，它萌发了。虽然这是一个好兆头，但并不代表它能够在这里活过1岁。猛烈的高原风雪吹打着它，火辣辣的太阳光照射着它，干裂的泥土撕扯着它，但它都一一克服了这些困难。它活了下来。这是高原上的奇迹。大家都以为高原上这些扼杀生灵的残暴风雪，绝不会容忍任何一条生命活过一岁。看来，这个定论是错的，因为，一株柳树，一株极其平常的柳树，凭着自己问我拿枪的毅力，活了下来！它的毅力令人望而生畏，它的坚强令人折服！ 作者看见了这棵柳树，联想到了自己家乡灞河的柳树—— 那儿四季长春，成群的柳树生长在潺潺流水两岸枝繁叶茂，形成一片绿荫。那里的柳树名贯古今，曾有许多诗人为它们挥毫，为它们流泪。 相比高原柳，它们更加婀娜多姿，但怎样的姿态都敌不过高原柳因饱经风霜而弯曲的枝干。那棵粗壮的枝干，写满了岁月的沧桑，写满了艰苦的命运。但是，高原柳没有抱怨命运，而是坚强的活了下来。 人也需如此。遇到困难四处躲避，还不如勇敢面对。就像高原柳那样。 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 【篇六：青海高原一株柳读后感】 读了《青海高原一株柳》一文，我印象深刻。这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生存了下来，成为高原上一道壮观而独立的风景。 这株柳是顽强的，从与家乡河边的柳树相对比便可看出。灞河的柳树十分有名，历代诗人曾为那里的柳树和柳絮倾洒过许多墨汁和情愫。但高原之柳却在默默无闻的情况下，在人迹罕至的青海高原上勇敢地成就了一片绿阴！与高原之柳相比，这真是“盛名之下，其实难副”！高原上有风雪，有电闪，有干旱，有寒冷，可它全都挺过来了。这株柳树是人，但不是懦弱的人，而是一个能聚合全部身心之力与环境顽强抗争的人！ 这是一株伟大而又神奇的柳。它仿佛不是无缘无故地伫立在苍茫的青海高原上，而是伫立在每个人心灵的深处。它告诫我们，激励我们，使人们奋发，使人们自强。愚蠢的人终究不是地球的主宰。它就是在告诉我们一个坚定不移的真理：靠着顽强毅力和韧劲生存下来的生物，它才能有90%的可能在地球上繁衍，永不衰落。人类，忏悔吧，醒悟吧，亡羊补牢还来得及。人们也并不是无可救药。玉帝派来的使者可能就是这株柳树。人类只有以它为榜样，才能创造美好的未来。 这更是一株令我们可敬的柳树。它生活在恶劣的环境下，从不抱怨，从不畏怯，用自己所拥有的一点本能与环境抗争，不管是风吹雨打还是干旱和寒冷，它都能一次又一次的复活，造就了人间一个不可思议的奇迹。不，它不能算作“奇迹”，只能说明和见证它在尘风血雨的岁月里所付出的超乎常人的努力。有时生命爆发的力量可以震山撼岳，那是蓬勃的生机在一瞬间可排山倒海的气势，无论多么邪恶和严酷的力量都无法阻挡住。这种力量难道不值得我们敬佩吗！ 我们应该学习这株柳树，学习它面对困难保持自信乐观的态度，学习它面对困难永不退缩、积极进取的精神。那些普通而又平凡的农民们，朴实而又勤劳，他们每天不仅要打工干活，还要犁地锄草，他们不正是我们所要学习的典范吗？我相信如果我们都能像这株柳树那样，该能收获多丰硕的果实啊！ 【篇七：青海高原一株柳读后感】 柳树是婀娜多姿、风情万种的。这段时间我们学习了《青海高原一株柳》这篇课文让我感受到了柳树是具有顽强毅力的。 在青海高原环境非常恶劣。可是，这棵柳树却巍然屹立着，让我看着就望而生畏，我不由地想象它的生长过程：在一个骄阳似火的夏日，这棵柳树因没有水，叶子都晒蔫了，地上还裂了许多缝，但这棵柳树没有放弃把根向下扎，希望找到水源。在雨天，雷电把柳树的枝打断了，它没有抱怨，而是尽快抽出新枝。在冬天，一场暴风雪冲刷过，他没有倒下，而是把根扎的更下希望能迎来下一个明媚的.春天。 想到这儿，我便想起了霍金。霍金在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动。他还撰写了非常著名的《时间简史》。霍金还被人称为“宇宙之王”。可是在这成功的背后却有非常感人的艰辛历程。21岁的霍金在读研究生时，不幸患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，又被疾病剥夺了说话功能，嘴已经歪成了“龇牙咧嘴”的样子。连医生都诊断他最多只能活两年，但霍金却一直顽强的活了下来。这种顽强的毅力和韧劲真是让我佩服的无体投地。 在青海高原上的柳树和霍金都没有抱怨命运，而是聚合全部身心之力与困难抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来啊！ 【篇八：青海高原一株柳读后感】 这是一株神奇的柳树，它有着与命运做抵抗的勇气；这是一株神奇的柳树，它能在恶劣的环境下茁壮成长；这是一株神奇的柳树，它有着超乎想象的毅力和韧劲。它的坚持，它的顽强造成了一方壮丽的风景。它就是青海高原一株柳，一株神奇的柳。这株柳树饱经风霜，存活了下来，并且长得生机勃勃，婀娜多姿，不得不使人敬佩它那坚强的毅力和顽强的精神。 是它---这棵顽强的柳树让我想到了他---史蒂芬。霍金。霍金在一个青年人活动，发育的最佳时期却患上了使他肌肉萎缩的卢伽雷氏症，从此他无法动弹。那时的他就像那株正在受风侵蚀的柳树。但他并没有对自己失去信心，他坚强的活着，努力学习一个普通人，忘记痛苦，完成自己所能做的事。他不停地探索科学，求索科学知识，他每天都长时间的工作。霍金一直很乐观，他一直认为命运并没有让他一无所有，他并没有掉进可怕的深渊。他靠自己的努力找到了成功的发源地，靠着坚强的毅力拼搏着向成功的大门走去。一次，他为了炫耀自己，表示自己并没有对自己灰心，并没有觉得命运夺走了他的一切。他在王子面前驱动轮椅，结果一不小心压倒了王子的脚趾头。霍金在求索科学知识时，从不喜欢别人打扰他，所以他常常挂着一个木牌，请别人不要去打扰。霍金一生发生的事，都能证明他不屈的精神和顽强的毅力。霍金就是一名生活的强者。 不管是青海高原一株柳，还是史蒂芬。霍金。都能告诉我们一个道理，只要有顽强的精神，有敢于与命运抗争的勇力，你就是成功者。 【篇九：青海高原一株柳读后感】 柳树，没有什么地方值得人敬畏的，但我读完《青海高原一株柳》这篇文章后，我真的很佩服这一株柳树。 这篇文章主要说了：作者在青海高原上的李家峡水站总部的大门口前发现了这青海高原上唯一的柳树。 青海高原环境十分恶劣，而这株柳树却长得如此旺盛。作者抑制不住他的想象：长到这样茂盛的柳树，肯定经历过不少的高原风雪与雷轰电击，它可能经历过一次又一次的摧毁，却又一回又一回的起死回生，这可是多么顽强的精神啊！ 作者家乡灞河的柳极易生长，三两年可成为一株婀娜多姿的柳树，可青海高原的柳树缺德经过无数次的灾难，才能长成一株风情万种的柳树。 遮住柳树没有抱怨命运，正是这种就是九条死亡之路，它才能从一线希望中成就一片绿阴。 读完文章，让我不由自主的想起了一件事：以前，我的成绩并不是那么突出，但我一直想做一位好学生，能给老师留下深刻印象的好学生。 可我一直在努力，别人一直没有看见我的才华，这使我渐渐没有了信心。但有一天，妈妈对我说：“女儿，我知道你很努力的在做好学生，可是你现在就要放弃了，那你不是白费了你的心血吗？”这句话使我清醒过来。对！我为了当一个好学生，花费了多少的时间和心血？即使命运给我的是失败之路，但我还是会在那一丝希望中成功。 的确。我真的成功了，我成为了一名好学生，还当上了班委，这让我回想起以前我的努力，真是没有白费心血啊！ 如今，我成功了，才明白了这个道理：即使命运给我的是不好的结果，但我不能抱怨命运，还得在那一线希望中当一位成功者！ 【篇十：坚强生于逆境——青海高原一株柳读后感】 人们说沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特是天才，傅林辉是奇才，诸葛亮是人才，但比起路德维希·凡·贝多芬，海伦·凯勒和史蒂芬·威廉·霍金，显然后者优于前者，这是为什么呢？一切都是因为后者经历过挫折。 最近，我们学了一篇课文《青海高原一株柳》。课文主要讲了：青海高原上寸草不生的原野，生长出了一棵苍天大树，那棵树在荒原上格外显眼，它经历过一场场干旱，一场场寒冷，却坚强地生存下来。而生长在土壤肥沃，水源富足地区的柳树却不如荒原上的柳树长得苍郁，这是为什么呢？因为荒原上的柳树虽然生存环境极差，但它没有抱怨命运，遇到生存之危险与艰难，没有畏怯，而是将全部身心之力与生存环境抗争，正是这种精神使这株荒原上的柳树如此苍大，葱郁。也正是这种坚强的精神，使许多身在“逆境”之中的人发奋图强。 瘫乱的水因经受高压变成了美丽的喷泉，柔软的泥因经受高温变成了坚硬的砖块，迟钝的铁因经受千锤百击变成了锋利的剑。 读着这篇课文，我想到了作者本人——陈忠实。他从小渴望上学，但家境贫寒，他的父亲只好让他休学一年。这一年，粉碎了他的大学梦。高考落榜的他回到农村，成了一名普普通通的农民。但他仍就没有放弃自己的追求，白天干活儿，晚上学习，经过28个春秋，他发表了一部长篇小说《白鹿原》，从而一鸣惊人。陈忠实坚强的精神使他开创了一个格外美好的天地。 英国著名作家海伦·凯勒1岁半时，便与有声有色的世界隔绝了，多少个日日夜夜，如饥似渴地学习练习。最后，她不仅学会了说话，还写成了著名的《假如给我三天光明》，成了家喻户晓的人物。 我们认识的许多英雄不都是这样：越王勾践卧薪尝胆，阿炳二泉映月，诺贝尔发明雷、管……许多英雄都是在逆境中坚强，才成就出如此惊人的成绩。 蝴蝶若不亲自将蛹咬破，便会失去美丽的姿态；狮子若不经常打斗，便会失去强大的威力；刀鱼若不在长江里逆行，变更会失去鲜美的味道。 我们大多数人的生活中，都希望能做简单的事，做容易完成的事，只有少数人会用艰难磨练自己，那些在挫折中坚强的人，往往都能成功。 如果没有一些挫折，不用挫折磨练自己，我们便不会有超乎想象的意志和韧劲，也就不会有太大的成功。俗话说：“功夫不负有心人”，是啊，的确如此，坚强生于逆境。我们要学习青海高原上的柳树，越是在逆境中，越是要坚强。

1.青海高原缺少水分，柳树缺少水是生长不了的。2.青海高原环境恶劣，经常发生高原风雪和雷轰电击。但它顽强地生存下来。3.这株柳树不向命运屈服，冻死了又复苏，复苏了又冻死；

这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电机，却顽强的生活乐下来，成就了青海高原上一方壮观的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。

（2）平凡的柳树在寸草不生的荒漠环境中一样能够勃勃的生长先写柳树的平常，后写柳树的神奇，给人以很强的冲击力。

第一段（第1自然段）：开篇点题，写这是一株平常的柳树。　　第二段（第2自然段）：话锋一转，讲这是一株令“我”望而生畏的神奇的柳树。　　第三段（第3~5自然段）：给我们展示一株巍巍然挺立于高原之上的柳树，以其独特的形象，给荒芜、苍茫的青海高原带来了一方独立的风景，给人以生命伟力的震撼和感召。　　第四段（第6~7自然段）：通过作者的猜测和想象，演绎了这株柳树如何在高原严寒与雷轰电机中顽强的生存下来的坚贞力量与不屈的生命力。　　第五段（第8~9自然段）：通过与名贯古今的灞河柳树相比较，赞扬了高原之流没有抱怨与畏怯，以超乎想象力的毅力和全部身心之力生存下来，在一线希望中成就了一片绿荫。

7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。8、"这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。"句中"神奇"是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。"望而生畏"是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。9、"命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。"这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。10、课题是"青海高原一株柳"，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。16、草原1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。3、理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"。何：哪里；"忍"是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。4、"嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！"这句中的"回味"指吃过东西以后，留在口腔中的余味。"在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。" 这句中的"回味"指对经历或接触过的事情重体味。5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有"手扒肉"、"烤全羊"。每年七八月间，草原上都要举行盛大的"那达慕"大会、"摔跤"是"那大慕"的主要内容。6、背诵1、2两个自然段。17、麋鹿1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 2、麝鹿为何又称作"四不像"。3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作"四不像"。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。6、"……是麋鹿野生放养的理想场所。"中的"放养"侧重于自然生态环境下的自由生长。"只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……"中的"饲养"是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。"数十头麋鹿被陆续盗往欧洲"中的"陆续"在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。"流落在国外的麋鹿大部分相继死去"在的"相继"指"麋鹿一个跟着一个死去"。7、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。《练习》背诵风速歌及《秋》。18、给家乡孩子的一封信1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。 2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，"五四"以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。5、课文习题2。(1）"终于"不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2）"终于"强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，"思索"、"追求"之后得来的。19、钱学森1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。2、中国导弹之父--钱学森 交响乐之父--海顿 炸药之父--诺贝尔 活字印刷术之父--毕升 杂交水稻之父--袁隆产 世界光纤之父--高锟 飞机之父--莱克兄弟 中国原子弹之父--钱三强 两弹元勋--邓稼先 几何之父--欧几里德3、背诵钱学森的话及所表达的感情。4、课后第4题。(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。20、詹天佑1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里， 是联系华北和西北的交通要道。3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计"人"字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。4、居庸关：从两端同时向中间凿进。 八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计"人"字形线路，要求会画示意图。5、"……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权"中的"争夺"是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。"帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。"这句中的"争持"指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。6、课后习题4。21、鞋匠的儿子1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓"优越的人"的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。 2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为"新时代国家统治者的楷模"。3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。4、课文第三自然段中有三个"永远"，其中第一个"永远"体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个"永远"表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个"永远"表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬--羞辱--大笑--静默--赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。6、"一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去"，"我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体"。这句话中"裂开的房子"就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。"完整的整体"指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。7、有关"宽容"的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。--屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之--孟子（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈--苏霍姆林斯基练习6《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。22、古诗两首1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格5、渠：相当于"它"，诗中指方塘。 为：因为。绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。23、学与问1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕"勤学好问"这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们"问"的重要性，向谁"问"，怎样"问"，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。 2、哥白尼：波兰天文天学家，创立"日心说"，巨著《天体运行论》 沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为"中国科学史上的坐标"。"人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开"其中的"尽"为完，指桃花凋谢，"始"为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。5、说说怎样才能真正成为学习的主人。6、有关"学与问"的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。24、大自然的文字1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字--星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。 2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。3、理解"总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字"的含义。4、了解大自然的各种文字。25、养成读报的好习惯1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。 2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

我没有看过，不好意思

<青海高原一株柳》原文是什么？有原文，我才能回家主题思想

只是一株令我望而生畏的柳树

比喻和拟人的修辞手法。比喻：我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一种树。没有树林的原野尤其显得简洁而开阔，也显得异常的渺茫和苍凉。拟人：然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽就生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力？我们也刚学完这篇课文

阿炳，写出了二泉映月

.

完全不一样

坚韧不拔、不屑一顾而富有生命力的青海高原柳叶

生铁是含碳量大于2％的铁碳合金，工业生铁含碳量一般在2.5%--4%，并含C、SI、Mn、S、P等元素,是用铁矿石经高炉冶炼的产品。根据生铁里碳存在形态的不同，又可分为炼钢生铁、铸造生铁和球墨铸铁等几种。生铁性能：生铁坚硬、耐磨、铸造性好，但生铁脆，不能锻压。生铁铸成块状的称为生铁铁锭。文中“树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽。”这句话写的是柳树枝杆的颜色像生铁铁锭的颜色。

1. 关于西宁的诗句 2. 关于西宁诗句 关于西宁的诗句 1. 有关西宁市的诗词 西宁古八景 北山烟寸——北山 西宁四面环山，城北一峰更奇。 据说是千百年的风剥雨蚀和鬼斧神功，造就了这一奇峰，或状如层楼迭起，或如宝塔凌空，因而古人有“在崖立如浮图（宝塔）状”的描述，这就是西宁古八景中遗留最完善的一景——北山烟雨，它不但没有被毁废，而且有了新的开拓。 西宁北山，又名土楼山。 土楼山上曾建土楼山神祠，在神祠的旧址又修建寺庙，旧称北禅寺，也叫永兴寺。北魏郦道元在《水经注》中曾记载：“湟水又东，经土楼南，楼北依山原，峰高三百尺，有若削成，楼下有神祠，雕墙故壁存焉。” 由此可见，北山迄今已有2000多年的历史了。 凤台留云——南山 西宁南山又叫凤凰山，山上有亭，名叫凤凰亭。 《西宁府新志》载：“凤凰山上有寺阁，可以眺远，西以岩洞，下有大川……”相传南凉时有凤凰飞临其上，故名凤凰台。这和当时流传的“龙现于长宁，麒麟游于绥羌”同为傅会之说，但由此而来的西宁古八景之一的“凤台留云”却成为西宁的一胜景。 石峡清风——小峡 从西宁东行15公里，便可到达一个秀丽清爽的避暑好去处，那就是西宁古八景之一的“石峡清风”。石峡俗称小峡，清代西宁诗人张思宪曾写诗日：“石峡新开武定关，东西流水南北山。 行人莫道征尘污，两袖清风自在还。”意思是说行人每到峡中，清风徐来，汗颜尽除，使人心旷神怡。 小峡，在历史上是以险关危隘著称的。世治时，它是连通东西交通的孔道；世乱时，它又是隔断两地的重门。 宋代时修筑绥远关以控制要害地段，后于清代修筑了武定关和德安关。清代名将左宗棠在《西宁小峡河新筑南北两关记》中曾这样描绘小峡的雄浑与险峻：“西宁城东，悬崖陡壁，对立千仞，湟水中流，霆惊箭激，山径狭隘，车不双轮，马不并辔。” 正如许多美丽的山河和优美的传说联系在一起一样，小峡也为人们留下了动人的传说：。 2. 有没有有关西宁的诗歌 是雪花落下的须眉 把你的容颜改易 是高山丢落的一颗珍珠 置于湟水河湾 是一颗象云一样洁白的心灵 是一杯青稞一样甘美的赤诚 高原之星，二千年的古城 是汉代屯田的农夫 是唐代婚姻的帐篷 是夜空璀璨的明星 是月下寂静的荧明 是湟水碲转的旋律 是高山静夜的琴声 ?? 夜已静，远处的浆声涌动着水的相思 远处的舟幕遮掩着牵人的琴鸣！ 3. 有没有有关西宁的诗歌 是雪花落下的须眉 把你的容颜改易 是高山丢落的一颗珍珠 置于湟水河湾 是一颗象云一样洁白的心灵 是一杯青稞一样甘美的赤诚 高原之星，二千年的古城 是汉代屯田的农夫 是唐代婚姻的帐篷 是夜空璀璨的明星 是月下寂静的荧明 是湟水碲转的旋律 是高山静夜的琴声夜已静，远处的浆声涌动着水的相思 远处的舟幕遮掩着牵人的琴鸣！ 4. 关于青海湖的诗歌 青海湖（二首） □（连云港）赵士祥 西 去 我动身的时候 海州湾的风已不再疯狂 幸福多近，欢乐多远 呵，湖与海的天老地荒 这种爱恋很古老也很年轻 两千里空茫给我想像 循着西去的路 我热血沸腾又有点儿虚妄 翻九十九座山，跨九十九条水 漂泊的我能否走进梦想 有些时候我不明白 高原的湖和苏北的海 为何会有着太多的相像 而我们的相逢是不是与众不同 不平凡的事如果有人模仿 那又是什么样的心情 等候在九曲回肠的海边湖旁 八月，高原湖辉煌灿烂 鸥鸟的翅膀上托着夕阳 西宁西宁，请告诉我 为什么越往西去 我的心空越来安宁越来越敞亮 哦，原来这些年我步履维艰 每一步都摇晃在奔向你的路上 青海湖啊，我亲亲的爱恋 即使我的财富高山样丰厚 即使我的诗歌海洋样宽广 即使倾尽今生风尘预支来生盘缠 我也要把这前世的因缘叩响 做一尾早睡早起的鱼 让心愿浪花时时在你的湖面开放 无 语 这样的湖我第一次见过 就像第一次见到你，相互的感觉 哦，我爱！我只低吟一声 湖的呼吸就湿润了我的肺腑 我只是一个过客，或者是一个来访者 啊，这也没有什么 高原的爱无边无际 而水就在你的身旁。而你就是湖泊 高原阳光抚摸着你的肩 像是知道我内心的愿望多么温柔 像是知道你的内心 有一场酝酿了三十五年的雨 这野性本真的一切。坦荡的神圣的 一草一木 可我带来了多少灰尘 带来了客套、世俗的形式 所以我尽管怀揣的是真情 却连一句清音也唱不出 命运的大风时时吹我呀 我出窍的灵魂早该在浪上漫舞 只是我走了一生都没能前行 我曾因无爱饱尝寂寞 此刻却因爱而倍受折磨 我冲突了太久，熔出了慷慨大器 最终仍把甜梦和纯真又收了回去 那苦涩的水就这样流进我的眼里 呀，这就是海和湖的丰富复杂 现在你用浪花轻拍我的灵魂 只是我苦难的爱恋已无须慰藉 面对山峰、草原，以及青海的女子 我的敬爱始终有着湖泊的深度 并将幸福地保持着盐一样的沉默 5. 有关青海湖的诗 西 去 我动身的时候 海州湾的风已不再疯狂 幸福多近，欢乐多远 呵，湖与海的天老地荒 这种爱恋很古老也很年轻 两千里空茫给我想像 循着西去的路 我热血沸腾又有点儿虚妄 翻九十九座山，跨九十九条水 漂泊的我能否走进梦想 有些时候我不明白 高原的湖和苏北的海 为何会有着太多的相像 而我们的相逢是不是与众不同 不平凡的事如果有人模仿 那又是什么样的心情 等候在九曲回肠的海边湖旁 八月，高原湖辉煌灿烂 鸥鸟的翅膀上托着夕阳 西宁西宁，请告诉我 为什么越往西去 我的心空越来安宁越来越敞亮 哦，原来这些年我步履维艰 每一步都摇晃在奔向你的路上 青海湖啊，我亲亲的爱恋 即使我的财富高山样丰厚 即使我的诗歌海洋样宽广 即使倾尽今生风尘预支来生盘缠 我也要把这前世的因缘叩响 做一尾早睡早起的鱼 让心愿浪花时时在你的湖面开放 无 语 这样的湖我第一次见过 就像第一次见到你，相互的感觉 哦，我爱！我只低吟一声 湖的呼吸就湿润了我的肺腑 我只是一个过客，或者是一个来访者 啊，这也没有什么 高原的爱无边无际 而水就在你的身旁。而你就是湖泊 高原阳光抚摸着你的肩 像是知道我内心的愿望多么温柔 像是知道你的内心 有一场酝酿了三十五年的雨 这野性本真的一切。坦荡的神圣的 一草一木 可我带来了多少灰尘 带来了客套、世俗的形式 所以我尽管怀揣的是真情 却连一句清音也唱不出 命运的大风时时吹我呀 我出窍的灵魂早该在浪上漫舞 只是我走了一生都没能前行 我曾因无爱饱尝寂寞 此刻却因爱而倍受折磨 我冲突了太久，熔出了慷慨大器 最终仍把甜梦和纯真又收了回去 那苦涩的水就这样流进我的眼里 呀，这就是海和湖的丰富复杂 现在你用浪花轻拍我的灵魂 只是我苦难的爱恋已无须慰藉 面对山峰、草原，以及青海的女子 我的敬爱始终有着湖泊的深度 并将幸福地保持着盐一样的沉默 6. 关于幸福西宁的句子 1、要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。 2、要相信生活如此美好，美好到即使是一个窝窝头，我们也能笑的如花灿烂。 3、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。 幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑 4、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福 5、快乐如清风，吹走笼罩在 人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉. 6、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福。 7. 形容青海的句子 翻开青海的诗册， 历历在目，历久弥新。 金戈铁马的战场、 汉藩友好的通道、 神话传说的古地、 商贾往来的集市、 山峦江湖、荒漠戈壁、 高天厚土以及风土民情， 吸引了几多文人骚客的目光， 激发了诗人太多的遐想， 挥洒出一篇篇豪情壮丽的诗章。 美丽的大草原， 始终是青海版图的主流色， 更是青海牧民赖以繁衍生息的生命线。 青海高原如果没有了草原， 那它就永远失却了美妙的光环。 在我的心目中， 无论何时何地， 大草原始终是美丽而迷人的景致。 春天的大草原， 虽然是衰草连天， 但只要有了成群牦牛的点缀， 和珍珠洒满坡似的绵羊的装饰， 死气沉沉的大草原， 陡然间就充满了生机和活力， 它奉献给行人的是， 视通万里目不暇给的壮观阔达之美。 青海之美，美在黄河。 浩浩荡荡的黄河之水， 在美丽的贵德境内转了一个弯， 变得风平浪静般地温顺了。 站在黄河清大桥的桥头凝望黄河， 堪称是一种愉悦身心的美的享受。 西来东往的黄河，横无际涯， 逝水茫茫。水天相接处， 烟波浩渺，云雾蒸腾。 先前贵德高峻挺拔的丹霞山， 仰卧在宽阔浩荡的黄河岸边， 陡然间就萎缩低矮了许多。 那些镶嵌在河心中的一片片湿地， 及其林立在湿地上的树木， 犹如黄河母亲的心肝宝贝一样， 将它们滋养得枝繁叶茂郁郁葱葱， 显得格外引人瞩目。 青海之美，美在丹霞。 从西宁赴贵德， 迎接游客的第一道美景， 就是独特的丹霞地貌。 由丹霞山形成的阿什贡峡谷， 地处黄河北岸， 两侧山峦夹峙，高耸入云， 红的如火，青的似黛。 山崖经亿万年的风雨侵蚀， 形成了无数道奇形怪状的景致。 有的像久经风霜的老人面孔； 有的像西天取经的唐僧师徒； 有的像动物世界里多种动物的造型； 还有的酷似男人的雄器、女人的阴户。 简直就是鬼斧神工、浑然天成、 惟妙惟肖的艺术杰作。 青海是黄河的发源地， 黄河是民族的象征， 它是一条鼓胀着的大血脉， 滋养了中国版图的所有生灵， 作为中国人的母亲河， 它早已流淌成了， 我心中的一条大河。 黄皮肤的中国人， 中国人的文化、历史、 现在和将来， 无论如何都不会， 与这条黄色的大河须臾分离。关于西宁诗句 1. 有关西宁的诗句 西宁古八景 北山烟寸——北山 西宁四面环山，城北一峰更奇。据说是千百年的风剥雨蚀和鬼斧神功，造就了这一奇峰，或状如层楼迭起，或如宝塔凌空，因而古人有“在崖立如浮图（宝塔）状”的描述，这就是西宁古八景中遗留最完善的一景——北山烟雨，它不但没有被毁废，而且有了新的开拓。 西宁北山，又名土楼山。土楼山上曾建土楼山神祠，在神祠的旧址又修建寺庙，旧称北禅寺，也叫永兴寺。北魏郦道元在《水经注》中曾记载：“湟水又东，经土楼南，楼北依山原，峰高三百尺，有若削成，楼下有神祠，雕墙故壁存焉。”由此可见，北山迄今已有2000多年的历史了。 凤台留云——南山 西宁南山又叫凤凰山，山上有亭，名叫凤凰亭。《西宁府新志》载：“凤凰山上有寺阁，可以眺远，西以岩洞，下有大川……”相传南凉时有凤凰飞临其上，故名凤凰台。这和当时流传的“龙现于长宁，麒麟游于绥羌”同为傅会之说，但由此而来的西宁古八景之一的“凤台留云”却成为西宁的一胜景。 石峡清风——小峡 从西宁东行15公里，便可到达一个秀丽清爽的避暑好去处，那就是西宁古八景之一的“石峡清风”。石峡俗称小峡，清代西宁诗人张思宪曾写诗日：“石峡新开武定关，东西流水南北山。行人莫道征尘污，两袖清风自在还。”意思是说行人每到峡中，清风徐来，汗颜尽除，使人心旷神怡。 小峡，在历史上是以险关危隘著称的。世治时，它是连通东西交通的孔道；世乱时，它又是隔断两地的重门。宋代时修筑绥远关以控制要害地段，后于清代修筑了武定关和德安关。清代名将左宗棠在《西宁小峡河新筑南北两关记》中曾这样描绘小峡的雄浑与险峻：“西宁城东，悬崖陡壁，对立千仞，湟水中流，霆惊箭激，山径狭隘，车不双轮，马不并辔。”正如许多美丽的山河和优美的传说联系在一起一样，小峡也为人们留下了动人的传说： 2. 有没有有关西宁的诗歌 是雪花落下的须眉 把你的容颜改易 是高山丢落的一颗珍珠 置于湟水河湾 是一颗象云一样洁白的心灵 是一杯青稞一样甘美的赤诚 高原之星，二千年的古城 是汉代屯田的农夫 是唐代婚姻的帐篷 是夜空璀璨的明星 是月下寂静的荧明 是湟水碲转的旋律 是高山静夜的琴声夜已静，远处的浆声涌动着水的相思 远处的舟幕遮掩着牵人的琴鸣！ 3. 有没有有关西宁的诗歌 是雪花落下的须眉 把你的容颜改易 是高山丢落的一颗珍珠 置于湟水河湾 是一颗象云一样洁白的心灵 是一杯青稞一样甘美的赤诚 高原之星，二千年的古城 是汉代屯田的农夫 是唐代婚姻的帐篷 是夜空璀璨的明星 是月下寂静的荧明 是湟水碲转的旋律 是高山静夜的琴声 ?? 夜已静，远处的浆声涌动着水的相思 远处的舟幕遮掩着牵人的琴鸣！ 4. 关于青海湖的诗歌 《青海湖》 作者：当代诗人海子 这骄傲的酒杯，为谁举起 。 天空上的鸟和盐，为谁举起。 波涛从孤独的十指退去， 白鸟的岛屿，儿子们围住。 在相距遥远的肮脏镇上， 一只骄傲的酒杯。 青海的公主，请把我抱在怀中。 我多么贫穷，多么荒芜，我多么肮脏。 一双雪白的翅膀，也只能给我片刻的幸福 。 我看见你从太阳中飞来 。 蓝色的公主，青海湖 。 我孤独的十指化为天空上雪白的鸟。 扩展资料： 《青海湖》是海子后期的作品，即保持了语言的开放状态，又具有诗歌节奏的自然韵律美。 诗歌赏析： 青海湖是水，是母性的，寂静而永恒，充满了东方的气质，海子奇特地把它想象成为酒杯，酒是粮食的精华，是大地中生长的生机的精华。如果说水是宁静的，那么酒就是热烈的、直觉的，代表一种突如其来的感动。 海子还把青海湖比作公主。公主是纯洁的象征，海子用纯洁修饰青海湖，并渴望沉如其中，表明他对纯洁的美的渴望。“我看见你从太阳中飞来”，太阳是真理和秩序的化身，也象征着诗人渴望的诗歌的极至——诗和真理的合一，在这首诗中，“太阳”包含这些含义。 青海湖从太阳中来，表明它是真理的种子。 5. 形容青海的句子 翻开青海的诗册， 历历在目，历久弥新。 金戈铁马的战场、 汉藩友好的通道、 神话传说的古地、 商贾往来的集市、 山峦江湖、荒漠戈壁、 高天厚土以及风土民情， 吸引了几多文人骚客的目光， 激发了诗人太多的遐想， 挥洒出一篇篇豪情壮丽的诗章。 美丽的大草原， 始终是青海版图的主流色， 更是青海牧民赖以繁衍生息的生命线。 青海高原如果没有了草原， 那它就永远失却了美妙的光环。 在我的心目中， 无论何时何地， 大草原始终是美丽而迷人的景致。 春天的大草原， 虽然是衰草连天， 但只要有了成群牦牛的点缀， 和珍珠洒满坡似的绵羊的装饰， 死气沉沉的大草原， 陡然间就充满了生机和活力， 它奉献给行人的是， 视通万里目不暇给的壮观阔达之美。 青海之美，美在黄河。 浩浩荡荡的黄河之水， 在美丽的贵德境内转了一个弯， 变得风平浪静般地温顺了。 站在黄河清大桥的桥头凝望黄河， 堪称是一种愉悦身心的美的享受。 西来东往的黄河，横无际涯， 逝水茫茫。水天相接处， 烟波浩渺，云雾蒸腾。 先前贵德高峻挺拔的丹霞山， 仰卧在宽阔浩荡的黄河岸边， 陡然间就萎缩低矮了许多。 那些镶嵌在河心中的一片片湿地， 及其林立在湿地上的树木， 犹如黄河母亲的心肝宝贝一样， 将它们滋养得枝繁叶茂郁郁葱葱， 显得格外引人瞩目。 青海之美，美在丹霞。 从西宁赴贵德， 迎接游客的第一道美景， 就是独特的丹霞地貌。 由丹霞山形成的阿什贡峡谷， 地处黄河北岸， 两侧山峦夹峙，高耸入云， 红的如火，青的似黛。 山崖经亿万年的风雨侵蚀， 形成了无数道奇形怪状的景致。 有的像久经风霜的老人面孔； 有的像西天取经的唐僧师徒； 有的像动物世界里多种动物的造型； 还有的酷似男人的雄器、女人的阴户。 简直就是鬼斧神工、浑然天成、 惟妙惟肖的艺术杰作。 青海是黄河的发源地， 黄河是民族的象征， 它是一条鼓胀着的大血脉， 滋养了中国版图的所有生灵， 作为中国人的母亲河， 它早已流淌成了， 我心中的一条大河。 黄皮肤的中国人， 中国人的文化、历史、 现在和将来， 无论如何都不会， 与这条黄色的大河须臾分离。 6. 关于幸福西宁的句子 1、要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。 2、要相信生活如此美好，美好到即使是一个窝窝头，我们也能笑的如花灿烂。 3、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。 幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑 4、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福 5、快乐如清风，吹走笼罩在 人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉. 6、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福。 7. 形容青海的句子有哪些 1.青海的天阴沉沉的，乌云密布，寒风呼啸，树叶被吹得“啪啪”直响，听得人心烦气躁，草也被风吹弯了腰，花儿也吹败了，那灿烂的笑容也被夺走了，一切都是那样的可怜与丑陋。“轰”地一声，雷像爆竹一样炸开了。 2.一轮弯弯的月亮冷清地挂在青海的天空中，散发着一丝又一丝凉气，月亮旁没有一颗星星，只有那深得发黑的幕。大地上一切都显得那样灰暗。 3.青海，不愧有“时尚都市”、“浪漫都市”、“夏都”之美誉。 4.青海的春天有一片浓郁的春气。夏天，绿树成荫，花开了、草绿了、小树长高了，气温不冷不热，是最适宜人类度夏的避暑胜地。 5.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 6.青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关.塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。 7.秋天，秋高气爽，果实压弯了树枝，树叶如同雨一般往下落，草枯了，树叶黄了，但这不是再为自己的枯死而感到悲痛，那是在启示我们：人生自古谁无死，留取丹心照汗青“呀！天高云淡，果实累累，这是青海的秋天。 8.春天，春回大地，各色花儿竞相含苞待放，春风仿佛在唤醒大地沉睡的生物，青海的春天有一片浓郁的春气。 9.青海，从尘土飞扬的土路到平坦光滑的沥青马路；从一个平凡的小镇到一个闻名遐迩的古都；从几座矮小的土房到一幢幢高楼大厦。 10.青海的时尚在于一幢幢高大的楼房、琳琅满目的商品；浪漫在于都市的山水及梦幻般的青海湖，湖水蓝而晶莹剔透，那里是鸟儿的天堂、鱼儿的乐园。 11.青海很美，可可西里是千万野生动物的天堂，环境并没有很恶劣。 12.在青海高原上，蓝蓝的湖水平静的像一块碧玉，透明极了。 13.青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力。 14.青海靠近海岸，有很多丰富的海鲜产品。 15.青海高原一株柳：不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存 。

▲王之涣《凉州词》赏析 凉州词① 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，② 春风不度玉门关。③ 作者简介 王之涣，688－742，字季凌， 排行七， 原籍晋阳（今山西太原），五世祖隆迁居绛州 （今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿，因谤辞官，家居十五年。晚年出任文安 县（今禹河北）尉，卒于官舍。为人慷慨有大略，善作边塞诗，与高适、王昌 龄、崔国辅等唱和，名动一时。靳能为作墓志，称其“歌从军，吟出塞，皎兮 极关山明月之思，萧兮得易水寒风之声，传乎乐章，布在人中”。《全唐诗》 存绝句六首，皆历代传诵名篇。 注释 ①凉州词：《乐府诗集》卷七九《近代曲词》载有《凉州歌》，引《乐苑》云： “《凉州》，宫曲名，开元中西凉府都督郭知远进。”邝陇右道凉州，治姑臧 （今甘肃武威）。此诗用《凉州》曲调，并非歌咏凉州。 ②北朝乐府《鼓角 横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。下马吹长笛， 愁杀行客见。” ③玉门关：在今甘肃省敦煌县西。 《凉州词》赏析 此诗经“孤城”为中心而衬以辽阔雄奇的背景。首句“黄河直上”，有人 认为很费解，故易“黄河”为“黄沙”。然而“黄沙直上”，天昏地暗，那能 看见“白云”？其实，“黄河直上”并不难理解。李白与王之涣都写过沿黄河 西望的景色，不同点在于：李白的目光由远而近，故创出“黄河之水天上来” 的奇句；王之涣的目光自近及远，故展现了“黄河远上白云间”的奇景。遥望 西陲，黄河由东向西，无限延伸，直入白云，这是纵向描写。在水天相接处突 起“万仞山”， 山天相连， 这是竖向描写。就在这水天相接、山天相连处， “一片孤城”，隐约可见。这，就是此诗所展现的独特画面。 前两句偏重写景，后两句偏重抒情。然而后两句的情，已孕育于前两句的 景。“一片孤城”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索； 背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。“孤城”中人的感受，尤其如此。这“孤城” 显然不是居民点，而是驻防地。住在这里的征人，大约正是沿着万里黄河直上 白云间，来此戍守边疆的。久住“孤城”，能无思家怀乡之情？这就引出了三 四句。羌笛吹奏的不是别的，而是“愁杀行客见”的《折杨柳曲》，其思家怀 乡之情已明白可见。妙在不说思家怀乡，而说“怨杨柳”。“怨”甚么呢？从 结句看，是怨杨柳尚未发青。李白《塞下曲》“五月天山雪，无花只有寒。笛 中闻折柳，春色未曾看”，有助于加深对这个“怨”字的理解。诗意很婉曲： 闻《折杨柳曲》，自然想到当年离家时亲人们折柳送别的情景，激起思家之情； 由亲人折柳的回忆转向眼前的现实，便想到故乡的杨柳早已青丝拂地，而“孤 城”里还看不风一点春色，由此激起的，仍然是思家之情。诗意如此委婉深厚， 而诗人意犹未足，又用“不须”宕开，为结句蓄势，然后以解释“不须”的原 因作结。 意思是：既然春风吹不到玉门关外， 关外的杨柳自然不会吐叶，光 “怨”它又有何用？黄生《唐诗摘抄》云：“王龙标‘更吹羌笛关山月，无那 金闺万里愁"，李君虞‘不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡"，与此并同一意， 然不及此作，以其含蓄深永，只用‘何须"二字略略见意故耳。”写景雄奇壮 阔，抒情含蓄深永，正是这首诗的艺术魅力所在。 含蓄深永的诗是可以从多方面理解的。杨慎《升庵诗话》卷二：“此诗言 恩泽不及边塞，所谓君门远于万里也。”李锳《诗法易简录》进 一步指出： “不言君恩之不及，而托言春风之不度，立言尤为得体。” 从唐人薛用弱《集异记》所载，“旗亭画壁”故事看，这道诗脱稿不久， 已传遍四方，推为绝唱。

一（1—4）柳树的神奇和形状。二（5—7）我想象中柳树生长的艰难。三（ 8 ）介绍自己家乡灞河边的柳树。四（ 9 ）点明课文所要表达的思想感情

不惧严寒，不怕风霜，扎根西北的大无畏精神与魄力

望而身畏

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作者想到的是这一株株柳树它所代表的意义但是我自己来说就对柳树的外貌比较感兴趣只有看到作者的文章才想到了那么多深刻的东西

第1篇 读《青海高原一株柳》有感400字 青海高原在海拔500米以上，地势起伏不大的辽阔地区。这里平均气温低，夏、秋两季连年干旱，生存环境非常恶劣。在这里，生长了一株柳。一株柳，一株神奇的柳。在夏、秋两季以惊人的毅力顶住风雪、干旱等自然灾难的柳。在这样恶劣的环境下生长并壮大的柳树，经受了多大的困难？难以想象。上天给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中活了下来。生活、社会、学习不也是这样？遇到困难，不退缩，勇于向它发起挑战。不害怕、不抱怨命运。生活会给你制造出麻烦，只要你勇敢顽强、永不退缩，就能消灭它。人生并不是一帆风顺的，难免有坎坎坷坷，不免有荆棘。只要心有自信，不怕困难，就会在黑暗中发现光明；达到成功的彼岸，闯出自己的一片天。成为生活的强者！( 365作文 http://www.lmmw365.net/zuowen/ )人生就像这青海高原的柳树。会遇到困难；会遇到挫折；会遇到打击……只要我们不泄气，不灰心，相信一个个困难都会迎刃而解。灵璧实验小学六年级8班 裴玉欣 第2篇 读《青海高原一株柳》有感500字 青海高原在海拔500米以上，地势起伏不大的辽阔地区。这里平均气温低，夏、秋两季连年干旱，生存环境非常恶劣。在这里，生长了一株柳。一株柳，一株神奇的柳。在夏、秋两季以惊人的毅力顶住风雪、干旱等自然灾难的柳。在这样恶劣的环境下生长并壮大的柳树，经受了多大的困难？难以想象。上天给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中活了下来。生活、社会、学习不也是这样？遇到困难，不退缩，勇于向它发起挑战。不害怕、不抱怨命运。生活会给你制造出麻烦，只要你勇敢顽强、永不退缩，就能消灭它。人生并不是一帆风顺的，难免有坎坎坷坷，不免有荆棘。只要心有自信，不怕困难，就会在黑暗中发现光明；达到成功的彼岸，闯出自己的一片天。成为生活的强者！人生就像这青海高原的柳树。会遇到困难；会遇到挫折；会遇到打击……只要我们不泄气，不灰心，相信一个个困难都会迎刃而解。灵璧实验小学六年级8班 裴玉欣第3篇 《青海高原一株柳》读后感600字 读完《青海高原一株柳》我的心被深深地震撼了。这是怎样的一株柳树啊！它生长在广袤无垠，只有小草覆盖的青海高原之上，它的身后没有一颗柳树！这里四季寒风像刀子一般，这里的雨水少的让土裂开……多么恶劣的自然条件，而它却长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。在我的印象中柳树的枝条是纤细的，柔弱的。可是，我没有想到柳树也可以变得粗实。坚硬。富有力量！记得砸我五年级的时候，我学跳长绳经常怕被绳子抽到而不敢跳，在同学的鼓励下，我屏住气闭上眼睛，就往里面冲，只听”啪“的一声。我被绳子抽到了，落地的时候还没站稳，又摔了一个大死跟头，但我没有灰心丧气。在家中让爸爸妈妈来陪我练习，一次失败，两次失败，三次失败，四次，五次……我彻底失去了信心，每次体育课跳长绳我总是充满了恐惧感。现在学了这篇课文我又想这株柳树不向命运屈服复苏了又被冻死，冻死了又复苏；而现在我们往往承受不住打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来素以我一定要克服困难把跳长绳学会。于是，我又开始练习，“一、二、三”我跑到中间的地方轻轻一跳，“成功了，我终于成功了！”那次成功给了我自信和信心，此后，我一点一点地掌握跳长绳的技巧。最终成为班级里跳长绳跳的最好的一员！这虽然仅仅一株柳树，但是它给我们许许多多的启迪，这住株柳树具备的品德值得我们深思，值得我们学习！！江苏省无锡市盛岸实验小学六年级：黄良康第4篇 读《青海高原一株柳》后感300字 前段时间，我学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。课文主要讲述了一株柳树生长于青海高原上，面对高原的干旱、风雪的摧残，以顽强的生命力生存了下来，造成了高原上一方壮丽的风景。我最喜欢的一句话是课文的最后一句：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。这句话告诉我们即使命运对你再残酷，只要不放弃希望，就一定能成功。在现实生活中，也有这样的一些人，例如霍金，他被命运夺走了说话的功能，全身只有三根手指会动，被病魔固定在轮椅上，但他还是以超人般的毅力写成了科学巨着《时间简史》。你看，霍金是不是失去了很多，但是他最后还是成功了。只要我们遇到困难不放弃，坚强不屈，就一定会成功。 六年级:韦任泉第5篇 青海高原一株柳500字 “又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”我坐在家乡灞河边的堤坝上，吟诵着这首诗，脑海中浮现出那株神奇的柳树：天空中传来了“隆隆”的轰鸣声，乌云翻滚着，浓烟似的在空中弥漫开来，一闪一闪的雷电威逼着青海高原上的任何一个生物。青海高原上的这株柳树依然挺立着腰板，生怕雷公电母看不见它，不给予他生命的考验。只听“轰隆”一声，它的一只“触手”遭到了毁灭，属于它的“血”化作了滋润树根的雨水，顺着空气的隧道滑入了它的心田，使它又多了一份勇敢，多了一份成长的坚强，多了一份顽强，多了一份抽出新条的决心……第二天，初生的太阳普照着大地，受到阳光普照的它，挺了挺身子，用出全力，终于从劈断枝条的地方抽出了新条，可是，天不如“树意”爱抚过后的曝晒是更加严厉的，火辣辣的阳光刺射到它的身上，树皮发出了“咔嚓”的声音，裂缝随即蔓延开来，接着一片片地剥落，刚抽出的新芽由于缺水的缘故，又像生命垂危的老人，随着时间的推移，它耷拉着脑袋，慢慢的枯萎枯萎。这株顽强的柳树在土中扯根扯根，去吸收大自然的精华，奋上的精神驱使它的根越扯越深，一直深入地底。有一场铺天盖地虐杀生灵的高原风雪，狂风怒号，风雪交加着向它扑来，这对于任何生灵都是致命的一击，然而，它迎着风雪毫不退缩，埋藏那么深的根死死的抓住泥土，使它不要被拔地而起，他凭着温暖的意志融化了冰雪，从冰魄中复苏，欣欣的睁开了明亮的双眼……

一，1≈2在青海高原上有一株令我望而生畏的柳树。二，3≈5写柳树的外貌。三，6≈7写作者的猜想。四，8写作者家乡的柳树。五，9点明题旨。谢谢采纳

小学六年级大家要学习很多语文课文，在学习之前学生必须认真阅读课文，这样才能提高阅读水平，下面是我为大家整理的《青海高原一株柳》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。 原文 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 我依然沉浸在想象的.世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。 我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远！ 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 课文分析 这篇课文介绍了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳粗实而坚硬。可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。 作者还介绍了家乡灞河边的柳树，这里的柳树极易生长，随意插一条柳枝下去就能发芽、生长，很快就能长出像芦苇一样的柳丛。 青海高原的那株柳和家乡灞河边的那株柳，同是一株柳，生活的道路和命运却相差很远。 课文中青海高原的这株柳树，因为不怕高原风雪，因为不怕雷轰电击，因为它不怕任何艰难限阻，才成就了这片绿阴；但是现在的我们生活在舒适幸福的环境下，只要遇到困难很容易缩退，所以也很容易错过了明天成就的阳光，浪费了大好的思考时间。然而这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能很好地坚持下来。这株柳树不向命运屈服，冻死了又复苏，复苏了又冻死；而现在的我们往往承受不了打击，一次失败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。这株柳树需要付出艰苦卓越的努力之后才长得如此粗实、坚硬；而现在的我们似乎在这方面远远不如柳树，我们的努力、我们的付出实在太少太少。 这虽然仅仅是一株柳树，但是这篇课文带给了我们许许多多的启迪，告诉我们从小遇到失败时要学会坚强、学会面对，即使起点比别人低，但只要比别人更努力就能战胜苦难成为一名成功者，要笨鸟先飞就能超过他人。这株不同一般的柳树具备的品德值得我们深思、值得我们学习。 重点难点 1、读读下面句子，回答问题。 （1）这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉） （2）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？） 2、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳？ 作者简介 陈忠实（1942年8月—2016年4月29日），男，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。1965年初发表散文处女作，创作生涯迄今已历49年。历任毛西公社革委会副主任及党委副书记、西安市郊区文化馆副馆长、西安市灞桥区文化局副局长、陕西省作家协会副主席、主席、中国作家协会副主席。是中共第十三、十四大代表，中共陕西省委第七、八届委员会候补委员。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。中篇小说集《初夏》、《四妹子》，《陈忠实小说自选集》，《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。1997年获茅盾文学奖，被教育部列入“大学生必读”系列，已发行逾160万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种艺术形式。2006年12月15日，“2006第一届中国作家富豪榜”重磅发布，陈忠实以455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第13位，引发广泛关注。2016年4月29日因病在西安去世，享年73岁。

这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 　　这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 　　在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由的“哦”了一声。 　　这是我在高原见到的惟一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一种树。没有树林的原野尤其显得简洁而开阔，也显得异常的渺茫和苍凉。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，怎么就造成高原如此壮观的一方独立的风景？ 　　这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。 　　我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部嫩抉了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁，这株柳树就造成一个不可思议的奇迹。 　　我依然沉浸在想象的世界：长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来：经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干而又重新抽出了新条；它无疑受过一次摧毁又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。 　　我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何远？ 　　这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。　　这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。　　在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。　　这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？　　这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。　　我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

陈忠实 简介：1942年6月生，西安市东郊灞桥区人。1965年初发表散文处女作，主要从事小说创作，兼写散文。已出版《陈忠实小说自选集》三卷，《陈忠实文集》五卷。《信任》获1979年全国优秀短篇小说奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获1990～1991年全国报告文学奖，长篇小说《白鹿塬》获第四届矛盾文学奖（1998）。现任陕西省作协主席。《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞河柳树的极易生长，从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，从而揭示出人生哲理。 青海省简称青，地处我国青藏高原北部。全省面积72万多平方千米，人口518万。省会西宁。 青海与西藏同居青藏高原，主要山脉有昆仑山、唐古拉山、阿尔金山等，山脉之间分布着众多盆地。长江、黄河淘发源干本省，有全国最太湖泊 青海潮。该省属典型的大陆性高原气候，日照充足，冬寒夏凉，干燥少雨。 该省工业有采矿、化工、电力、皮革、毛纺等部门。牧业以饲养绵羊、牦牛、马等为主。农业出产小麦、青稞等。青海潮、扎凌湖渔业略具规模。 青海为多民族省份，有藏族、回族、蒙古族等众多民族。全境高原广袤，江河婉蜒。民族风情和高原风光使青海旅游业极具潜力。 青海湖水光接天，风光壮丽，湖中鸟岛是重要的候鸟栖息地和中转点。沿湖草原辽阔，民族风情多姿多彩。 省会西宁是一个景色优美的高原城市，城周青山起伏，城内湟水如带。市内以若干清真寺为主要景点，市郑日日山是唐代文成公主入藏途经之地。以日日山为界，以东为农区，以西为牧区。西宁市区西南的塔尔寺规模极为宏大，酥油花、堆绣和壁画被称为 "三绝"。 格尔木为青海第二大城市，也是青藏线上的重要交通枢纽。市郊的 "万丈盐桥"奇观天下独绝。 青海省腹地冰峰林立，雪山连绵，发源了哺育中华文明的长江与黄河。江河源区自然生态具有很高的科考价值。但近年来，该区环境受到人为影响，已有恶化趋势，亟需引起关心和保护。 藏刀、地毯、冬虫夏草等为主要名土特产。西宁、格尔木等地为主要交通枢纽 陈忠实，男，汉族，1942年6月生，陕西省西安市东郊灞桥区人。中共党员。1962年毕业于西安市第三十四中学。历任西安郊区毛西公社蒋村小学教师，毛西公社农业中学教师及团支部书记、公社革委会副主任及党委副书记，西安郊区文化馆副馆长，西安市灞桥区文化局副局长，桐城县文化馆副馆长，陕西作家协会副主席、主席，专业作家，文学创作一级。中共第十三、十四大代表，中共陕西省委第七、八届委员会候补委员，中国作家协会第五届委员，中国作家协会副主席，西安石油大学学术委员会名誉主任，西安石油大学"中国近现代文学研究中心"主任。 目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。3.通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 教学难点：感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 教学过程： 一、 图文对照，感知险恶环境中的柳树 1.（多媒体）出示青海高原图片，使学生对青海高原有一个初步的印象。 （1） 感受青海高原的寒冷、干旱； （2） 感受青海高原环境的恶劣。 2.在这样险恶的环境中却生长着一株柳树，揭示课题。 板书：15.青海高原一株柳 (出示句子)指导学生齐读第2自然段。 过渡：这是一株怎样的柳树？ 3.课文中有一段直接描写了这株柳树的形象，找出。(出示段落)指名读，提问：你觉得这株柳树长得怎么样？从哪些地方可以看出来？这是一株怎样的柳树？板书：神奇 过渡：作者在青海高原一路走来有没有看到其他的柳树？（没有，这是我在高原上见到的唯一的一株柳树.）这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景? 二、 引发想象，感受生长中的柳树 1.指导学生自渎第6自然段,想一想:在青海高原上存活这样一株柳树容易吗?为什么? 2.齐读第7自然段,想一想:在作者心中这是一株什么样的柳树? 板书:生长 壮大 过渡：此时,作者又想到了家乡的柳树。 三、 前后联系，对比中感悟柳树 1. 引读:然而,家乡水边的柳树……思考:这样写有什么好处?（对比、突出） 2. 指导朗读 过渡:然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 四、 总结回顾，体会人生哲理 1.出示句子①：它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。 过渡：此时此刻，我们面对这株巍巍然撑立在高原之上柳树时，我们心中仅仅是一株柳树吗？ 3. 出示句子：①命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了 一片绿阴。 ②她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 4. 联系句子思考：你从中感受到了什么？你也会想到什么？土地资源 （一）土地资源的总量与特征 1.土地资源总量 青海省土地资源总量仅次于内蒙古、西藏、新疆，居全国第4位，全省共有土地面积72.23万平公里。 2.土地资源的特征 （1）土地面 积大，但质量差，优质土地少。青海省地处青藏高原，海拔高，气温偏低，大多数地区降水少，土地发育程度低。从土地类型来看，高山地多，山旱地多，戈壁、沙漠多，冰川、寒漠地多，土层薄和质地较粗的土地多，从而影响了土地的质量。青海也有一定面积质量较好的土地，主要分布于东部河湟地区、共和盆地和柴达木盆地。东部河湟地区的黄土区或红土区，土层深厚，气候温暖，降水较多，土地质量较好。共和盆地和柴达木盆地，气候较温暖，但降水少，局部地区土层较厚，小面积有水源灌溉，土层较厚的土地质量较好。 （2）土地类型多样，垂直分布明显。青海省土地广阔，南北纬度相差8度，地貌、土壤、植被类型较多，因此构成了较多的土地类型。以东部黄土区山地为例，其土地类型垂直分带是：河谷沟谷地，低山丘陵地，中山地，高山地，极高山地。该区土地利用垂直分带是：海拔2，80O米以下主要种植春小麦等温性作物，还有草地，为农牧地带；海拔2，8O0米～3，3O0米主要种植青棵、油菜等耐寒作物，还有天然草地和森林，为农林牧地带；海拔3，3OO米～3，9OO米为牧业用地；海拔高度最低为1，65O米，最高达6，860米。土地类型随着海拔的升高，也呈相应的变化，出现明显的土地垂直带谱。 （3）草地多，适宜农林土地少，但分布相对较集中。青海草地面积大，草地面积占全省总土地面积的50.46％，是全国五大牧区之一。草地主要集中于青南高原、祁连山地和柴达木盆地东南部边缘山地。宜农地土地面积仅占全省总土地面积的1.54％，主要集中分布于东部河湟地区、共和盆地和柴达木盆地。宜林土地仅占省全总土地面积的6.1%，主要分布于东南部地区。 （二）土地资源的类型与分布 青海土地资源的类型共有13个一级类型和75个二级类型。其土地类型及其分布： 1.河湖滩地及湿地 这类土地主要分布于柴达木盆地、茶卡盆地、青海湖盆地、共和盆地的湖滩和河滩地上，不包括青南高原和祁连山系中的高寒湿地。土质主要为湖积物和冲积物。柴达木盆地和茶卡盆地，气候干旱，蒸发强烈，盐湖较多，也有淡水湖泊，湖泊周围多盐碱土滩地和盐土沼泽地。青海湖盆地和共和盆地气候为半干旱，湖滨多形成草甸湖滩地。

人在困境中，只要有一线希望，就不要放弃，这样才可能成功。编辑于 2007-12-18查看全部9个回答【官方】茶の百道加盟【总部】茶の百道总部招商，1-2人开店，总部全程扶持，现有30%加盟优惠，免费培训!全国奶茶热销品牌，四季新品，详情点击客户中心获取资料。lesh.mailuo88.top广告这株柳树，是在九十九条死路的夹缝中，寻找到了一线生的希望，却长得粗壮茂盛。这是神奇的树，是令人望而生畏的树，是什么在支撑它呢？是顽强的生命力，还是求生的本能；是不屈的精神，还是敢于挑战的信心。当一株婀娜多姿的垂柳出现在江南河畔时，你也许会不禁赞叹——它随风摇曳的纤腰，轻掠水面的枝条，显得多么亭亭玉立！但是当同样的一株柳树出现在茫茫无垠、山石突兀的青海高原时，它就变得粗壮、坚硬，取而代之的是一派荒原独立的英雄气概。这时，你也许就不仅仅是赞叹，而是惊异——如此娇弱的躯干怎能在这不毛之地生长？！但，这一株柳，的的确确，就在这里扎根、发芽、生长、壮大。陈忠实在文中说得好：“它无疑经受过一次又一次地摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神！”兴许这株柳树并没有意识到自己降生的是一片不毛之地，它只是以自己的全部力量去为生存而拼搏，去造就一个不可思议的奇迹。但是，它成功了——生命的力量是多么强大！这种力量，并不常见。它不是一种普普通通让人摆脱困难的力量，而是一种能让人战胜死亡的力量！ 它是一株柳，一株神奇的柳，一株令人望而生畏的柳树。它是一个神话，一个奇迹。它造就了青海高原的一方壮丽的风景。它就是青海高原上的唯一的一株柳树。青海高原的那株柳，和灞河边的柳树，同是一种柳树，生活的道路和命运却相差很远。青海高原的那株柳树，拥有了顽强的生命力和不屈不挠的精神。狂风吹不倒它，大雪压不倒它，雷电轰不灭它，连命运都无法毁灭它。它为了生存努力、努力、再努力，坚持、坚持、再坚持，从而成就了那片绿阴；而现在的我们，就像灞河边的柳树，生活在舒适幸福的环境下，遇到困难就很容易退缩，所以也很容易错过了明天成就的阳光。这株柳树以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来；而现在的我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事总不能善始善终。这株柳树不向命运屈服，复苏了被冻死，冻死了又复苏；而现在的我们往往承受不了打击，一次挫败便垂头丧气，甚至失去信心，很难像柳树一样振作起来。这株柳树需要付出艰苦卓绝的努力之后才长得粗实、挺拔；而现在的我们似乎在这方面远远不如这株柳树，我们的努力，我们的付出与这株柳树比起来，真的是“九牛一毛”了。再想想身残志坚的霍金，不断受辱的夏洛蒂，生活穷苦的阿炳、双目失明、双耳失聪明能干的海伦•凯勒……这一个又一个逆境成才的人，不都与命运搞争到底了吗？这虽然是一株柳树，但它却给予了我（们）许多的启迪。这株不同于一般的柳树所具备的品德，值得我们深思，值得我们学习。再想想水乡的群柳，确实风情万种。但是，稍作比较——她们活着，却没有高原一株柳活得那么坚强；她们长着，却没有高原一株柳长得那么精彩；她们美着，却没有高原一株柳美得那么壮丽；她们绿着，却没有高原一株柳绿得那么强撼……事实上，绝大多数人都在过着这样的生活——他们家庭和睦、事业有成，但却受不了打击，历不了困难。他们又怎能和高原一株柳相比呢？青海高原的那一株柳树是一棵令我望而生畏的神奇的柳树，因为它伫立在有着广袤无垠的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰的青海高原上。不但如此，在无数次高原风雪的虐杀下和铺天盖地的雷轰电击，经历过无数次摧毁，已经生命垂危了，但仍然起死回生，长成了两合抱粗的树根，百十余平方米的树荫，数页绿的苍绿，绿得深沉，这就是青海高原恶劣的环境对这棵树的独特锻铸。家乡灞河的柳树名贯古今，那里水分充足，土地肥沃，长出许多婀娜多姿的柳树。反之，青海高原的柳树命运远远不如灞河边的柳树，但它他却成为了高原上一方庄里的风景。为什么那么多柳絮飘落到青海高原上，却只有这一棵存活下来呢？因为这可树没有和别的柳苗一样，自暴自弃，坐以待毙，而是聚合全部身心之力，与干旱和寒冷这种恶劣的环境抗争。是坚贞的力量和不屈不挠的精神。

　　共9自然段　　第1自然段：“极其普通极其平常”写出了高原水边柳树的特点。　　第2自然段：“神奇的”“神奇到令我望而生畏”写出了伫立在青海高原上的柳树的特点。　　第3自然段：“哦”一词，蕴含了作者丰富的情感，在荒凉的高原，能看到一株绿树，人们一定会为之兴奋不已，那是生命的颜色、生命的象征。　　第4自然段：借助反问进一步点出这株柳树生长环境的恶劣，生长艰难。　　第5自然段：这段话以特写的镜头定格在这株柳树身上。细致的描写了柳树的干、枝、叶、皮及站立的姿态，让我们不仅看到柳树的形美，也敢受到了它的神美。　　第6自然段：作者借助想象写出了这株柳树的由来。　　第7自然段：青海高原的这株柳树，在忍受漫长的严寒酷暑，遭受一次次风沙雪暴、雷轰电击之后，不仅能在其它柳树都无法生存的恶劣环境下生存下来，而且居然枝繁叶茂、生机盎然，年复一年地用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩。作者字里行间流露出由衷的敬佩之情。　　第8自然段：借助对比进一步写出了作者对这株柳树的强大生命力的赞颂。　　第9自然段：即使这段话不仅仅是在写柳树，同时也在写人。　　启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象力的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

梅花小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

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青海高原这株柳树很坚强

主要内容:作者来到青海高原，看到了一棵生命力顽强的柳树。解析:青海高原自然环境恶劣，可以想象柳树经历了多少困难和打击，付出了多少努力，它值得我们学习。柳树在逆境中崛起、成长，付出了数不尽的汗水和心血。

是陈忠实

在人生的道路上，生活和命运不可能都公平，但只要心中一直充满希望，凭着毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

青海高原一株柳 陈忠实 这是一株柳树,一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树. 这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上. 在青海高原,每走一处,面对广袤无垠青草覆盖的原野,寸木不生青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉.走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树,不由的“哦”了一声. 这是我在高原见到的惟一的一株柳树.我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原野,根本看不到任何一种树.没有树林的原野尤其显得简洁而开阔,也显得异常的渺茫和苍凉.这株柳树怎么会生长起来壮大起来,怎么就造成高原如此壮观的一方独立的风景? 这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树荫；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽,粗砺而坚硬；叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻炼；它巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大的感召. 我便抑止不住猜测和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意抛撒到这里,那一年恰遇好雨水,它有幸萌发了.风把一团团柳絮抛撒到这里,生长出一片幼柳,随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部嫩抉了,只有这一株柳树奇迹般地保存了生命.自古以来,人们也许年复一年看到过一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷,干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁,这株柳树就造成一个不可思议的奇迹,千年奇迹万年奇迹,无法猜度它是否属于一粒超级种子? 我依然沉浸在想像的情感世界：长到这样粗的一株柳树,经历了多少次虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来：经历过多少场铺天盖地的雷轰电 殛,被劈断了枝干而又重新抽出了新条；它无凝经受过一次摧毁又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生,这是一种顽强一种侥幸,还是有神助佛佑? 我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水.然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的情景了.是的,家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史,每每念诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀念家园的乡情.然而,家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽生长,三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛.青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的的道路和生命的命运相差何其远! 这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,更没有攀比没有嫉妒河边同族同类的鸡肠小肚,而是聚合全部身心之力与生命环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来,终于造成了高原上的一方壮丽的风景：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫. 我崇拜这株高原柳树. 青海高原一株柳 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文,听写课文最后一个自然段. 2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语. 3、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力. 教学重点：能正确、流利地朗读课文,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力. 教学难点：凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力. 教学时间：两课时 第一课时 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情的朗读课文. 2、 学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语. 教学重点：能正确、流利地朗读课文. 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络. 教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗. 一、揭题解题,明确读文重点. 1、回忆写柳的古诗,介绍柳树常识 （1）贺知章的《咏柳》 （2）结合影像资料介绍柳树 2、板书课题：提出问题并讨论 （1）本文能不能用一个柳字做题目,用“一株柳”做题目可不可以? （2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好? 3、教师示范读. 学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分?各写的什么内容? 二、自读课文,整体感受. 1、学生自读课文,画出文中生字词语. 小组交流学习,实在不懂的作上记号. 自由读课文,将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词,依然不能理解的作上记号. 2、学生分节读课文,随时纠正,指名说说不理解的词语. 3、整体把握,建立印象. 三、学习写字. 1、 师重点指导,学生写字. 2、展示评议. 四、布置作业. 1、读熟课文. 2、抄写课文生字2遍. 第二课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文.听写课文最后一个自然段. 2、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力. 教学重点：能正确、流利地朗读课文,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力. 教学难点：凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力. 教学过程： 一、导入新课,指名读课文. 二、反复读文,理解柳的特点. 1、学习第一部分. （1）默读课文一到二节,思考：为什么要写第一节内容? 理神奇、望而生畏、伫立 （2）指导朗读这两节重音：神奇、望而生畏、伫立 （3） 3、4节. A、读“在青海高原,……悲壮和苍凉”,想一想：走在青海高原上作者面对的是什么?心头弥漫着的又是怎样的感情?回忆一、两首描写边塞生活的古诗,理解苍凉和悲壮. B、思考我一眼瞅见了大柳树,为什么会不由得“哦”了一声? C、作者“这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景”的疑问从何而来? 2、学习第二部分. （1）轻轻读第五节,想一想：这一节主要介绍了这株柳的什么? A、通过演示理解两合抱粗,结合参照物理解百余平方米? B、朗读第五节. （2）默读课文,想想哪几节写“我”的猜测和想象? （3）六、七两节. A、填空练习：第六节主要是想象青海高原一株柳的________________（来历）,第七节主要是想象青海高原一株柳的___________________（经历） B、口述“我”想象的内容：（一粒柳絮……抛洒……恰遇……有幸……） （一团团柳絮……抛洒……一片……只有……） C、为什么说这是奇迹?理解“不可思议” （4）理解“依然”的作用,联系上下文.A、口述“我”想象这株柳的经历：（经历过……）理解它的顽强精神.指导朗读这两节 三、学习课文第八节. 1、自由读课文第八节,说说你是怎样理解“同是一株柳……相差何远”这句话的? （1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样? （2）这株柳树的生活的道路和命运又是怎样? 2、教师读第九节,提问：“命运给予它的几乎九十九……一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树.你从中又得到什么启示? （1）讨论（在恶劣的环境中,不要被困难吓倒,要发扬抗争精神,坚强不屈.） （2）齐读这节. 三、扣题结题,体味文章的主旨 1、第二节说：“这是一株神奇的柳树……高原上”请问这株柳树神奇在哪里?作者为什么会对它产生望而生畏的感觉? 2、默读全文质疑问难. 板书设计： 15 青海高原一株柳 惊见 一方景观（壮观而独立） 粗 神奇 形状 枝干 叶子

直接在试卷上写不会得了，问什么问。