家庭感统训练方法

感统训练的内容主要包括以下方面：1、前庭平衡觉训练。2、本体觉训练。3、触觉训练。4、听觉统合训练。5、视觉训练。感统训练主要通过对前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉等方面的感官进行刺激，通过丰富、多层次的感觉刺激促进感觉统合的发展，使得身体机能发育更加健全。1、前庭平衡觉训练。前庭平衡觉训练包括摇晃、旋转的活动。例如，荡秋千、晃平衡板、玩大陀螺、转大龙球等；滑板活动，例如冲滑板、爬滑板、滑板推球等；还有跳跳床、走平衡木等。常用的教具有平衡脚踏车、按摩大龙球、滑梯、各种滑车、平衡木、独木桥等。2、本体觉训练。本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳球、拉单杠、翻跟斗、压大龙球、双人转大龙球等。3、触觉训练。触觉训练包括大笼球压滚游戏、钻被子游戏、抓痒游戏、刷身体游戏、玩橡皮泥游戏等。常用的教具有按摩球、海洋球池、平衡触觉板等。4、听觉统合训练。听动统合训练活动包括寻找声源、配对声音等。5、视觉训练。通过训练追视能力、注意力的稳定性等，刺激视觉功能发展。

感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

感统训练项目有：1、前庭平衡觉训练：通过圆筒、平衡踩踏车等物品，增强患者的平衡能力以及视听能力等的反应。2、固有平衡训练：通过独脚椅、大陀螺等物品协调全身机能，增强中枢神经核对地心吸引力的协调作用。3、本体感训练：通过晃动独木桥、滑板等加强患者的全身协调能力，促进大脑的发育。4、触觉训练：其通过让患者接触按摩球、触觉板等物品强化患者对于皮肤、肌肉、关节神经等的感应。5、弹跳训练：通过跳床等物品强化神经、关节等的反应，促进左右脑的发育。感统训练的目的与意义：1、感统课程对孩子的注意力培养有很大的好处，感统课程做的好的孩子，他的注意力的专注性和持久性都会有所改善。2、对孩子的协调能力有很大帮助，在日常生活中身体协调和手眼协调能力很重要。孩子的运动能力是不是很好，这是家长们很关心的，也是对孩子的一生都非常重要的。3、感统课程还会设计很多团队合作的游戏，对于孩子的社会行为有很大好处，让孩子能够更好的在以后的生活中更好的适应。

感统训练即感觉统合训练，是指大脑和身体相互协作的过程。感统训练主要涉及视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等感觉系统。通过专业的感统器材和科学的训练方案，设置不同的场景、游戏、身份、任务等，让孩子与环境展开互动，接受丰富合理的感官信息刺激。帮助开发大脑中枢神经系统，提高孩子的身体协调性、动作企划能力、专注力、反应能力、思维能力、环境适应能力、自信心等，让大脑和身体的链接更加密切，对于外界来的反应更加灵敏。感统训练可以带来好处有：1、提高儿童的学习成绩感统训练可以帮助改善儿童的厌学情绪，提高他们的学习兴趣和动力。通过改善注意力、记忆力和手眼协调能力，他们能够更好地掌握知识和技能，从而提高学习成绩。2、改善行为问题感统训练可以帮助改善儿童的行为问题，如多动、冲动、焦虑、易怒等。通过感统训练，儿童能够更好地管理自己的情绪和行为，从而减少问题的发生。3、改善运动能力感统训练可以帮助改善儿童的粗大动作和精细动作能力，提高他们的身体协调性和平衡感。通过感统训练，儿童能够更自信地进行运动活动，并取得更好的表现。4、改善情绪和自信心感统训练可以帮助改善儿童的情绪状态，提高他们的自信心和自尊心。通过与专业人士的互动和鼓励，儿童能够更好地理解和管理自己的情绪，从而更加自信地面对挑战和困难。5、改善神经生理抑制感统训练可以锻炼儿童的手眼协调能力，提高他们的精细操作能力和视觉辨别能力。这些能力的提升可以帮助儿童更好地理解和应对周围的环境，提高他们的适应能力和生存技能。

感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士首先提出感觉统合理论。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。视觉不平顺：视觉跳动原本是婴幼儿的自然现象，如鱼类、壁虎及其它动物都一样，人类眼睛的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外移动的窗外景物，任何跳动的东西，比安静的东西更能引起他的注意。但随着年龄的增长，活动的增加，婴儿学习觉“盯住较远的地方，视觉也逐渐的稳定下来。稳定视觉后，便能作左右及上下移动，这也是阅读的开始。但是环境不良或爬行不足的幼儿．视觉不易成熟，因此这些幼儿即使到了4岁前后，视觉仍不稳定，便无法作平顺移动。所以看书会跣字、跳行．严重的无法阅读，做算术也很难正确掌握住数字，做功课眼睛也容易疲倦，造成学习能力的不足。

感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。值得注意的是，过早的使用电子产品，接触视频等不仅是对视觉上的发育造成危害，同时也阻碍其他感官的发展。随着年龄的增长，视觉也逐渐地稳定，便能做左右或上下的移动，这也是阅读的开始。儿童若视觉不稳定，便无法做平顺移动，所以看书会跳字、跳行，严重的无法进行阅读，做功课眼睛也容易疲劳，造成学习能力的不足。感觉统合失常的表现1、身体运动协调障碍指身体运动的协调能力，这方面存在问题，会导致运动障碍。儿童早期会表现穿脱衣裤，扣钮扣，拉链，系鞋带动作缓慢及笨拙，运动协调不佳，吃饭时常掉饭粒，由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳，影响舌头及唇部肌肉、呼吸和声带的运动，会造成发音及语言表达能力不佳。运动协调不良是由感觉统合障碍所致，在学习困难儿童中，较正常儿童更为多见。2、结构和空间知觉障碍可表现为不同形式，主要涉及视知觉问题，一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面与右脑半球的功能有关。这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向。儿童还会还会表现视觉的不平顺。视觉的跳动原本是婴幼儿的自然现象，人的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外的移动物体，如跳动的物体比静止的东西更容易引起他的注意。

感觉统合训练是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作使个体能顺利地与环境接触并感到满足。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口可以解渴。感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法；正确的概念是「脑功能的神经功能」。感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；要让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效；感觉统合训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。

感统训练是通过针对性强、刺激力度恰当的足量身体感官刺激活动，来促进大脑形成新的网络来连结，以便更加完善机体的神经系统功能，进而展现出更良好的生命状态、生活能力与学习能力。感统训练强调针对性，因人而异，需要专业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案。

感统训练是指孩子感觉统合训练，目的是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境。包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。感统训练方法：1、感统训练即感觉统合训练，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是脑功能的神经功能。2、感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。3、感觉统合训练目的要用耐心培养宝宝的兴趣，建立宝宝的自信心；要让宝宝在游戏中感到快乐，自动自发才有效。该训练因人而异，让宝宝每天都有多样的感觉刺激。4、感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，妈妈要根据宝宝的具体情况来选用。

感统训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。 什么是感觉统合训练 感统训练即感觉统合训练，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是脑功能的神经功能。 感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。 感觉统合训练目的要用耐心培养宝宝的兴趣，建立宝宝的自信心；要让宝宝在游戏中感到快乐，自动自发才有效。该训练因人而异，让宝宝每天都有多样的感觉刺激。 感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，妈妈要根据宝宝的具体情况来选用。 哪些儿童需要进行感统训练 有如下表现的儿童，可能是感统失调造成的： 1、 视听感觉不良 ：不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。 2、 触觉敏感过度 ：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸。 3、 触觉迟钝 ：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差。 4、 本体感失调 ：方向感差，动作协调不良，走路容易摔倒，不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手工能力差。由于儿童总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张、焦虑状态，长期就会表现出自卑感。 5、 前庭及平衡感失调 ：好动不安，注意力不集中，比一般儿童更容易给家长添麻烦。容易摔跤。有的严重影响语言能力发展。做事协调能力差，会让儿童对事物的兴趣逐渐减少。 如果儿童有以上的表现，那么家长就该注意了，儿童需要这方面的训练。一般来说，以下几个年龄段是纠正感统失调的好时机： 0-3岁 ：儿童感觉统合 基础训练阶段 ，也是感觉统合失调的 预防阶段 。 3-6岁 ：儿童感觉统合 最佳训练阶段 ，也是感觉统合失调的 治疗阶段 。 6-13岁 ：儿童感觉统合 重要训练阶段 ，这是感觉统合训练的 矫正阶段 。 感觉统合训练方法——游戏 1、 与别人玩接球游戏（1-2岁） 训练目的：社交能力/手臂的运动能力。 训练要求：家长与儿童对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置： （1）开始时家长可把球直接放入儿童手中。 （2）家长把球伸向儿童，鼓励他/她伸手来接球。 （3）当儿童主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。 帮助给予：如果儿童没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到儿童开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。 2、 能推“趣怪球”至 1米外的指14. 定地方（2-3岁） 训练目的：发展社交能力及手眼协调能力（目测物体的速度的能力、反应能力），发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。 训练要求：儿童和家长分别站在1米的距离内，相互推、接“趣怪球”。必要时要有另一成人协助儿童的动作。 难度设置：在一定范围内接球;B 听从口头指令去把球捡回指定地点。 帮助给予：尽量让儿童在一定范围内自己接球，必要时给予口头提示或身体指导。如果儿童对指令没有反应，需要加以身体指导及口语提、手势提示。 3、 扔球 3米远（3-4岁） 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。 训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。 难度设置：—— 帮助给予： （1）开始时如果儿童不领会扔球的动作，可手把手地教. （2）给儿童在前方画一条线来提示他/她要扔的距离。 （3）为鼓励儿童尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。 4、 做5次前滚翻（4-5岁） 训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。 训练要求：让儿童模仿成人连续做5次前滚翻的动作。 难度设置： （1）开始时只要求做2-3次。 （2）要求儿童连续做5次，并要求儿童在动作过程中身体尽量保持直线。 帮助给予： （1）开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励儿童尝试。 （2）尽量让儿童自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意儿童的安全问题。 5、 用力拉着绳子时，仍能拉动绳子（5-6岁） 训练目的：增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。 训练要求：成人用力拉绳子的一端，儿童在另外一端能拉动绳子。 难度设置： （1）成人开始时只稍微用力拉着绳子，让儿童容易拉动绳子。 （2）成人用力地拉着绳子，鼓励儿童用力拉动绳子。 帮助给予： （1）可在地板上两人之间画一横线，儿童把成人拉过横线就得奖。 （2）及时鼓励和表扬儿童的尝试和成功。 注意：训练时，成人要配合儿童的力度，避免儿童因不当用力而受伤。 感统训练类别和器材 感统训练可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等五个项目的训练，根据宝宝的实际情况选用不同的感统训练方法，其使用的感统训练器材也有所差异，主要有以下几种： 1、 触觉训练 ：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 2、 前庭平衡觉训练 ：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。 训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。 适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 3、 弹跳训练 ：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。 训练器材：羊角球、跳床。 适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。 4、 固有平衡训练 ：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。 训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。 适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。 5、 体感训练 ：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。 训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。 适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。 感觉统合训练的作用 1、感觉统合训练可以发展儿童的智力。 2、感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。 3、感觉统合训练有利于增强儿童的体质。 4、感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。 （1）有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。 （2）促使儿童注意力集中 （3）感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信 5、感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。 6、培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。 7、提高幼儿的语言能力。

感统训练最有用的方法如下：1、拍皮球练习让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。2、跳床游戏可自己也可由父亲或母亲背着,在跳床上跳动,对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。3、跑向滚动着的球，把球向前踢让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。4、能连续拍球3次而球不弹走加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。孩子能连续拍3次中型球（篮球大小的球）。5、小推车练习爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。6、梳子游戏轻轻用梳子梳头发,头皮是感觉敏感的部位,可以直接刺激大脑皮质感觉区, 对身体形象的建立有很大帮助,可以每天进行10分钟左右。也可以用吹风机吹身体各部位,强化孩子对自己身体形缘的感觉。7、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟让孩子双脚脚跟着地，脚尖掂起地站立，每次站立3秒钟时间。8、闭眼贴墙静站要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，但是在站的过程中，最好闭眼睛，每天坚持2到3分钟，站立的时候要求孩子不说话，学习控制住自己。9、球池游戏指的是海洋球池,大部分的早教机构或游乐场所都有这种设施。宝宝可以将整个人藏入球池中,划动四肢或翻动身体;也可以站立,两脚踏动,或由上跃下,将身体投入球池中。这个游戏不但对宝宝的触觉发展有所帮助,对前庭固有感觉的形成也有好处。10、跳绳练习建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右脚交替跳，大量的跳绳练习对身体的协调、本体起到非常重要的作用。11、韵律运动参加韵律运动训练可以有效的帮助孩子提升综合能力，促进脑身心的健康发展。

二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。【拓展资料】一、感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。二、感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。三、一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。四、大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。五、目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。六、感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

因为这些失调的所谓表现，跟其他的一些障碍太相似了——比如学习障碍，情绪障碍，或者注意力缺陷多动障碍，所以心理学家，认知神经科学家和临床精神病学家并不认为它是一个相对独立的行为障碍。因此，学术界对之的诊断，并没有板上钉钉地纳入科学和深入临床实践的体系中。说的不好听点，就是山寨疾病，说得好听点——也的确有些学者和医生，目前坚信着“感统失调”是一种独特障碍，也的确在努力提升它的临床地位，只不过当下效果还不显著。但这的确是个噱头十足的名字——“感统障碍”，听上去很严重的样子，同时又很能激活家长因为焦虑而付费的意愿。它所相关联的问题，的确都是问题，甚至都是需要去专门干预和处理的大问题。但是这个概念本身，在目前的发展状态下，恐怕不能很好涵盖、解释与指导这些问题到底应该得到怎样的系统化处理。于是，“感统失调”被很多早教机构进一步滥用，毕竟，如果没人说得清，那就意味着自己怎么着都不会错，没有统一的标准，就意味着拿这个赚钱，专业上的成本和风险的确不高。谁家的孩子还没点小烦恼呢？但按照现在市面上口耳相传的评估标准，感觉每一个孩子不是感统失调的。谈到感统，孩子不好动，失调；好动，失调；注意力涣散，失调；过度专注，叫名字不理，失调；不遵守规则，失调；太钻牛角尖，失调——啥啥都失调，难道真的这样吗？好多人说，“感统失调”的一个重要表现形式，就是拒绝他人的身体接触。但是不是孩子只要处于“一抱就哭”的状态，是不是就意味着感统失调呢？在没有专门诊断的情况下，你可千万别认为“一抱就哭”就等同于感统失调。一抱就哭是一种行为表现，但它更深层次的原因，可不一定就是感统上的毛病。这就像你咳嗽，可能是支气管炎，也可能是呛了水，还有可能意味着更深的问题——我们总不能因为你咳嗽了一下，就直接扣上一个呼吸系统重病的帽子吧？“一抱就哭”如果发生在孩子两岁左右，完全有可能是陌生人焦虑导致的，这时候的孩子开始学会了认生，不再像刚生出来那段时间谁抱都行了。也有可能意味着潜在的自闭症倾向，因为有很多自闭症的孩子其实很抗拒他人对其行为的约束。除此之外，这可能还和孩子的安全感缺失有关联，如果孩子认为外界他人是不安全的，当然不愿意让别人抱了。除此之外，注意力不集中是很多家长特别担心的问题，也成了很多感统相关的培训班的收费入口。但是注意力不集中的潜在原因非常多，比如孩子认知神经系统中与专注有关的神经递质分泌不足，就非常容易导致注意力的涣散。最近我还看到一篇论文，提到了压力感受也跟注意力有关系。有很多男孩子，不到交作业前一天就不着急——比如我上小学的时候，暑假作业一定是在开学前一周赶完的，而很多女生刚放假第一周就搞定了。研究发现，男孩子们需要足够大的压力，才能对任务保持注意力，开学前一周，这个压力够大了，作业也就做完了。但在刚放假的时候，没什么压力，对作业和任务注意力自然就容易发散——这，肯定不是一个感统失调的问题。同时，注意力上面的不良表现还很可能意味着注意力缺陷多动障碍，即我们日常所说的ADHD，到了这个层面，可就需要专门诊断，专门治疗了，远远不是学校或亲子园的老师所能搞定的。目前我所能在中文互联网上查阅到的所有与“感统失调”，也就是“Sensory Integration Dysfunction, SID”相关的百科词条，包括“维基百科”在内，统统没有参考文献的详细出处。你所能搜到的绝大多数内容，也都是所谓的育儿经验和一大堆广告，“感觉统合”充其量是一个帽子，而不是一个成体系的理论出发点。事实上，“感觉统合”本身还是有属于自己的一套完整理论的，而且还比绝大多数人所想象的要复杂。随着专门研究“感觉统合”的专家学者的努力，今天的“感统失调”，已经有了一个更加靠谱的名字：感觉处理障碍，同时，其下还包括三个次类障碍——感觉调节障碍，感觉区辨障碍和感觉相关的动作障碍。以上这幅分类图，来自台湾大学职能治疗学系教授兼系主任曾美惠，她的专攻领域，就是人类发展学和小儿职能治疗学。不管它怎么分类，我觉得您需要有一条认识——这么复杂的临床诊断，一般情况下，是不能被普通幼教老师和亲子园的普通教师掌握的。换句话说，绝大多数幼教从业者，尤其是商业机构的幼教从业者，是不具备界定孩子感统是否失调的能力的。纵然如此，我却依然认为老师们的评价我们还是不能不听——毕竟人家每天见多少孩子？你每天见多少孩子？老师提出来的想法和风险，我们要尊重，老师跟咱家孩子扣的帽子，我们要审慎，这就是我的态度。如果你觉得孩子有“感统失调”的风险，或者老师认为咱家孩子在这方面表现不好——我认为照搬欧美的评估标准不太靠谱，因为中国孩子跟美国孩子，从文化诉求到体质都不一样。所以我把我家使用的一个工具分享给你，它来自于“香港社会福利署中央辅助医疗服务科”对外公开发表的信息。评估表所有类目如下：一般而言，行为有些混乱、无组织动作笨拙而不协调容易分心维持注意力的时间短暂做白日梦或无法注意周围事物（听力正常）厌恶别人的触摸抗拒触及黏性材料，玩胶泥、手指画等过动，无目的的动个不停活动过少，动作缓慢精细动作协调不佳请你注意，以上十个选项构成的简单量表并不是一个诊断量表——它无法确定地告诉你孩子是否有“感统失调”，但它可以告诉你，孩子有多高的相关风险。如果孩子越匹配这是十种行为描述，孩子所面对的风险越大，你就越有必要抓紧时间寻找临床方面专业人士的帮助。如果希望防微杜渐，让孩子不至于陷入感统方面的问题，我们能做些什么呢？加强亲子互动。很多家长是没时间陪孩子的，但我对此的建议一以贯之：再没时间，也要挤出时间来陪孩子，尤其是很多家庭里的爸爸们——对孩子感统能力有帮助的不少体能活动，是妈妈们搞不定的，很多爸爸跟孩子之间的亲子交互风格，是妈妈们不掌握的。而合适强度的体能激活，以及不同于跟妈妈打交道的交互经验，其实对于孩子感统能力的提升来说，都是非常重要的养分。很多时候，你跟孩子“玩什么”和“怎么玩”都不是特别重要，你只要跟他玩，就能起到非常优质的效果。鼓励探索。今天的孩子所面对的一个特别大的问题，就是被保护的太好——这没办法，满大街汽车，还有对人贩子的担忧，谁敢让孩子放手去探索呢？少点探索，就意味着少点麻烦。但是我还是很建议家长给孩子寻找这样的机会：足够大的空间，足够多的元素，足够多的时间——去探索。三个足够都是核心关键词，空间小了就没有探索的半径，元素少了，孩子就觉得没意思，时间短了孩子会觉得不尽兴。我见过很多着急的家长，催着赶着孩子“玩儿一会就走”，这样的约束，怎么让孩子好好探索呢？不过分焦虑。家长本身，不应该成为传达焦虑的人——你觉得孩子感统失调，那你怎么看他，你怎么觉得他有问题。你对这事儿一焦虑，孩子也会觉得自己肯定多多少少“有点问题”。其结果，就是“没问题也得有问题”。我能理解，孩子的事情无小事，但我更希望传播这样的观点——很多时候，事情并不像你想象的那么严重与不可挽回。我不是撺掇你当一个“心大”的家长，我是希望你能成为一个“抗忽悠”的家长，不要听风就是雨，幼儿园、亲子园的老师，或者其他小朋友的家长一说点什么，你就觉得自己的孩子有毛病。那是你孩子，你应该信任他多一点。不了解一个东西之前，就不要着急认为孩子一定蒙受着它的伤害。很多时候，伤害孩子的，不是感统失调，是家长对感统失调不该有的焦虑。

感统训练方法如下：1、视觉感训练：首先要控制孩子看电视和玩电脑的时间，避免干扰视觉发展。家长可以和孩子玩一玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏，让孩子多一些训练，帮助加强眼部肌肉的控制，提供视觉和前庭觉的整合练习。2、听觉感训练：孩子的听觉太弱，受不了太大的声音。如果家长经常大声责备孩子，会造成孩子形成自我保护，养成拒绝听别人说话的习惯。因此，家长首先要注意自己说话的语气音调。另外，经常和孩子开展听觉专注力的训练，如玩一玩听声音找动物、听声音找乐器的游戏。3、触觉感训练：和孩子玩挠痒痒游戏、用柔软的刷子或稍微粗糙的毛巾给孩子按摩全身、给孩子梳头、吹干头发这些生活小事都可以帮助缓解孩子触觉过分敏感。另外，安全玩水、玩沙、玩土，都是触觉训练的好办法，给孩子换上易清洗的衣服，让他尽情去玩吧。4、前庭平衡训练：可以采用一些玩具器械，帮助孩子调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织和前庭平衡觉健全。如玩一玩滚圆筒、平衡脚踏车、按摩大龙球、滑滑梯、晃动独木桥、平衡台等游戏。5、本体感训练：本体感失调容易导致孩子关节紧张、对肢体控制能力不强、重心不稳。因此，要先加强孩子的关节活动，使孩子的关节肌肉放松，提高孩子对关节的支配能力。可以多开展一些大运动项目，如上下楼梯、平衡木、蹦床等，使孩子的肢体灵活起来。

一旦外部的感觉刺激信号无法和大脑进行有效的统合，导致身体无法做出正确的反应，则为感统失调此时要进行感统训练，改善孩子感统失调的情况，使身体能够对外部刺激做出正确且合理的反应。

做感统训练的方法如下：1、羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。立和平衡能力的加强。2、圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。3、袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。4、滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。5、跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚向前走。有助于孩子本体感觉的建立。

1、 推球回去 ：训练手臂的运动能力及手眼协调能力。 方法：开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励宝宝双手接球。推球则用右手从右往左推。接着逐渐地把距离拉大，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。 帮助：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养宝宝在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。 2、 呵痒痒 ：加强肌肤的接触刺激。 方法：妈妈用手挠宝宝的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果宝宝害怕，可以维持时间短一些。 3、 小小飞行员 ：提高宝宝平衡能力。 方法：妈妈躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。 4、 摆毛巾 ：提升宝宝注意力集中。 方法：用一块大毛巾把宝宝包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使宝宝随着毛巾摆动。同时可以让宝宝拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。 5、 梳头游戏 ：锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象。 方法：用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手。 6、 篮中寻宝 ：增进触觉识别能力。 方法：准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，妈妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2-3次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。 7、 四肢运动 ：锻炼宝宝身体协调能力。 让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍。再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动。 8、 水中游戏 ：提高宝宝的触觉敏感度。 透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体。这个游戏，只要注意环境及水的温度就行，可借助给宝宝洗澡时进行。

感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

感统课训练项目有：前庭平衡觉、本体觉、触觉、听觉和视觉等多个方面的训练。1、前庭平衡觉训练：包括荡秋千、摇摆台、滑板、走平衡木、荡绳索等项目，用以提高孩子的前庭平衡觉能力，改善晕车、晕船等问题。2、本体觉训练：包括关节按压、推小车、攀岩、跳绳、翻跟斗等项目，用以提高孩子的本体感知和运动能力。3、触觉训练：包括大笼球、按摩球、海洋球、平衡触觉板等项目，用以刺激孩子的触觉感受，提高手眼协调能力。4、听觉统合训练：包括听音寻物、听觉定位、声音追踪等项目，用以提高孩子的听觉分辨和听觉控制能力。5、视觉训练：包括追视训练、注意力集中训练等项目，用以提高孩子的视觉注意力和追视能力，改善阅读困难等问题。感觉统合课程：感觉统合，简称感统，即当人体的感觉器官（如眼、耳、体肤等）得到信息并向中枢神经系统输入信息时要求和大脑神经细胞的接触灵敏而又准确,且大脑皮层的所有感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使人们的学习、运动等较好地完成。这就是感觉统合，简称“感统”。感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。课程特点：从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题。让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。

①感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 ②感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 ③感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。 拓展资料: 1、 感觉统合训练 感觉统合是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足。 2、 失调的原因 ①遗传因素 母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良；早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。 ②环境因素 家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等； 3、 训练分类 感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。主要有以下几种： ①触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。 ②前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。 ③适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。 ④适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

十岁的孩子能坐感统训练吗

Ⅰ 感统训练是什么 二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。 Ⅱ 感统训练的目的是什么 感统训练的目的是： 通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。 感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。 (2)感统教育训练扩展阅读： 感统训练的作用： 1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 2、感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 3、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。 Ⅲ 儿童感觉统合训练 据我所知,感统训练好像针对一些有残障的孩子. 现在的育儿方法上出现一大漏洞，孩子心不在焉，答非所问的时候，做父母的不了了之，没有严厉纠正的态度；等到孩子上学发现问题了再去纠正就难了许多倍，如果老师与家长紧密又严厉的配合，纠正还是有希望的 你家孩子做事注意力不集中,可能大多孩子都有这样的共性,首先可以从父母,家庭环境等方面找原因,慢慢培养孩子对事物的兴趣,并加以正确的引导. Ⅳ 幼儿园感觉统合训练即感统训练主要包括哪些方面 专业的感统课是一项医教结合的事情，幼儿园的感统课从业的角度来看，其实就是普通的运动课，当然带孩子多运动没有坏事，但是没有针对性，只是在打着“感统训练”的旗号，做些运动课，在这里还是要有明确的区分的 Ⅳ 什么是感统教育 感觉统合简称感统是人类智慧的基础，是人生一切能力发展的根本，从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力、探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。 感觉统合不足的危害 感觉统合不足形成大脑功能不全 人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。 大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。 (5)感统教育训练扩展阅读： 人类感觉学习发展的过程主要有五个阶段： 第一阶段：建立感觉通路； 第二阶段：发展感觉动作 ； 第三阶段：认识身体形象 ； 第四阶段：形成知觉运动 ； 第五阶段：发展认知学习。 Ⅵ 怎样进行感觉统合训练 感觉统合（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输内入的感觉信息进容行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。 感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足。 例如剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。 感统训练的概念 感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉 *** 作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等 *** 的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是“脑功能的神经功能”。 Ⅶ 感统训练内容包括什么 感觉统合训练是关系着人类最重要的感觉来进行系统的训练，可以分为触觉训练、前庭平衡训练、运动感觉训练等五个项目的训练，主要是根据宝宝的实际情况选用不同的感统训练方法，其使用的感统训练器材也有所差异。主要有以下几种： 1．触觉训练 触觉训练适用于爱哭，胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等表现的宝宝，目的在于强化宝宝的皮肤、大小肌肉关节的神经感应，帮助宝宝提高辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。建议选用 *** 球、波波池、平衡触觉板作为训练器材。 2．前庭平衡觉训练 有些宝宝身体灵活度不够、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯难以培养。为了调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度，这些宝宝就要进行适当的前庭平衡觉训练。这类训练可采用 圆筒、平衡踩踏车、 *** 大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车等训练器材进行训练。 3．弹跳训练 当你发现你家的宝贝有站没站相，坐没坐相，姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小怕事、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足这些问题时，千万不可小视，它在提醒您：您家的宝贝需要通过进行弹跳训练来调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，从而促进左右脑健全发展。推荐使用羊角球、跳床等训练器材。 4．固有平衡训练 固有平衡训练主要是针对宝宝的多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足这类表现所进行的训练。目的在于调整宝宝脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。可借助的训练器械有：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒等。 5．本体感训练 语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足，这都是宝宝本体感失调的症状。这类症状表现可采用 跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板对宝宝进行适当的训练。长此以往， 便可强化宝宝的固有平衡、触觉 Ⅷ 感统训练能起到什么作用 1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 2、感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 3、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。 (8)感统教育训练扩展阅读： 过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。2、感觉统合训练可以提高运动协调能力。感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。3、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。扩展资料：过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。参考资料来源：百度百科-感统训练

很多，比较骑平衡车，骑羊角球，你可以去感统训练中心问问。

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感统训练最好的运动如下：1、拍皮球练习：让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。2、跳床游戏：可自己也可由父亲或母亲背着,在跳床上跳动,对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。3、跑向滚动着的球，把球向前踢：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。4、能连续拍球3次而球不弹走：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。孩子能连续拍3次中型球（篮球大小的球）。5、小推车练习：爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。感统训练的好处：1、有利于学习：可以提高儿童的学习成绩，改善其厌学情绪，儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作会变得协调，情绪稳定，注意力会改善，对于学习困难儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。2、促进孩子感知觉系统的发育：感统训练可以帮助孩子加工处理自己的各种感觉，让孩子的神经系统更好地完善。感统训练提供丰富的环境刺激，孩子不断与环境产生互动，促使孩子认识物体的形状、颜色、质地、声音，认识自身，认识自身与环境的关系，从而促进感知觉系统的全面发育。而且对脑神经生理抑制具有改善作用，感统训练对提高儿童精细操作的能力、识别辨别能力、语言表达能力和反应能力等都有明显的好处。

1、视觉集中训练 (1)双手抱住孩子的头，亲切的叫孩子的名字，并深情的看孩子让孩子做出反应。(此项目训练1-3分钟) (2)准备孩子喜欢的食物或玩具，培训者和孩子相对而坐。孩子会东张西望，这时候培训者可以拿出准备好的食物或玩具，放到孩子的眼前，吸引孩子的目光，然后让孩子的视线随着食物或玩具移到目前应该让孩子完成的任务上。 (3)可以给予孩子观看彩色的万花筒。(此项目可训练3-5分钟) 2、视觉追踪训练 (1)可以让孩子在运动中踢球，在这过程中还可以让孩子学会按住滚动的球。(此项目可训练5-8分钟) (2)可让孩子用球扔向另一正在滚动的球。(此项目训练3-5分钟) (3)准备好一间无伤害的房间，一只手电筒。把窗关上，使屋内黑暗，培训者和孩子同在房间内，培训者打开电筒的开关，照向墙壁，然后叫孩子去抓墙上的光。(此项目训练3-5分钟) (4)视动训练。(此项目训练5-10分钟)

1、培养孩子愉悦的心情单击此在新窗口浏览图片感统训练主要是通过游戏的方式进行，利用了孩子喜欢玩乐的天性，能让孩子在玩乐的过程中得到锻炼，如果是父母与孩子配合做感统训练游戏，还可以增加亲子关系，也能让孩子拥有一个愉快的童年。2、提高儿童语言能力，单击此在新窗口浏览图片孩子可能由于前庭觉失调导致无法较好的处理外界信息，不能很好的与家长说话；或者本体觉失调，导致孩子不能很好的控制自己的身体，比如对口腔肌肉、舌头的控制等不良，于是就导致了孩子说话不清楚、发音不准的问题。感统训练可以提高儿童语言能力，改善孩子说话晚、说不清等问题。3、加强孩子人际关系单击此在新窗口浏览图片孩子触觉失调会导致孩子怕生、不喜欢人多的地方，对孩子进行触觉训练，可以提高孩子的社交能力，人际关系也能随之得到加强。4、促进儿童注意力的集中单击此在新窗口浏览图片儿童感统失调导致的注意力不集中，是因为感官在接受大量的外界信息后，大脑不能很好的对这些信息进行筛选和过滤，导致大脑中的信息过于混乱，孩子无法选择重要的信息进行回应，于是就造成了注意力不集中，通过对孩子进行感统训练，可以有效帮助孩子提升注意力。5、提高学习能力单击此在新窗口浏览图片当孩子感觉统合能力得到提升，儿童注意力、理解力等会相应的得到提升，而儿童学习能力也能随之提高。6、提高运动能力单击此在新窗口浏览图片感统训练可以加强儿童大动作运动能力，强化精细动作，增强孩子手眼协调能力、平衡力等，从而提高孩子运动能力。7孩子触觉失调，触觉敏感会导致孩子怕生、排斥陌生人，触觉反应不足会导致孩子反应迟钝，对孩子进行触觉训练之后，可以有效改善孩子怕生、易暴躁、人情冷漠等问题。感统训练的好处有很多，感觉统合的重要性也是不言而喻的，从小帮助孩子训练好感觉统合能力，是馈赠给孩子比物质更重要的礼物，也是父母最明智的选择，

1、感觉统合训练就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。2、感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触觉、视觉、听觉、嗅觉等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。3、感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，应该根据宝宝的具体情况来选用。4、感觉统合训练目的要用耐心培养宝宝的兴趣，建立宝宝的自信心；要让宝宝在游戏中感到快乐，自动自发才有效。该训练因人而异，让宝宝每天都有多样的感觉刺激。

感统训练费用多少如下：儿童感统训练课程收费费用大概是一万多元。一般来说，专业感统训练机构的感统训练课程会有两种，一种是团体式的小班教学，会有几位老师带着孩子们一起进行，还有一种是一对一的单独授课，由老师对孩子进行一对一的辅导。之所以会设置这样的课程训练模式，是因为对于不同的孩子来说，感统失调的问题也都是不一样的。所以专业的训练机构会根据孩子感统失调的系统类型和失调的严重程度进行详细的划分，保证对孩子进行的感统训练都是有针对性和高效性的。感统失常见表现：1、前庭功能失常：感统失调的患者主要变现为注意力不集中、经常爱做一些小动作、好动不安，还可能会出现语言发展迟缓的现象。2、视觉听觉下降：感统失调的患者视觉和听觉下降，主要表现为无法流利的阅读，学习后容易学了就忘，对别人的话听而不闻，经常丢三落四。3、触觉敏感：患者平时性格孤僻，不喜欢与人交流，排斥与陌生接触，部分患者还会出现爱咬指甲、不能独立的完成一项动作。4、本体感失调：患者平时常会表现为缺乏自信，语言能力较差，遇到事情后消极退缩。

现在有一张FSF右脑训练，可以了解一下。

每一个小朋友的课程是不一样，所以所上的课程起作用都是根据每个人的，可以在众艾感统训练中心咨询了解一下啊，那里的规模还是很大的，游戏道具都是有不同的作用的。

我们家宝宝做过感统训练，至少我个人觉得效果还不错，找的是新乡众艾

感统训练主要包括以下方面:1、前庭平衡觉训练。2、本体觉训练。3、触觉训练。4、听觉统合训练。5、视觉训练。感统全称“感觉统合”，是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。

1.羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。 2.姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。 3.平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。 4.强化前庭刺激，加强身体平衡能力。 5.立和平衡能力的加强。 6. 圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。 7.促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。 8.阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。 9.可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。 10. 袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。 11.在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。 12.滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。 13.强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。 14. 滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。 15.插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。 16.强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。 17.脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。 18.促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。 19. 跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。 20.强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。 21.S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚向前走。 22.有助于孩子本体感觉的建立。

集中注意力，最基本的要保证有一个好的睡眠，睡眠好了才能有良好的精神状态。注意力高度集中，能帮助我们高效的读书和工作。面对注意力不集中的同学，我认为可以从以下3个方面来提高注意力：1多读书：大部分人的潜能没有被开发出来，你其实很聪明，只是你的潜能没有被开发出来，只有不断的读书，才能开发我们的潜能。2吃鱼类：鱼里面有改善智力的各种不饱和脂肪酸，如DHA、EPA等，对大脑有益。对我们的大脑有很大的帮助，能活跃大脑，补给大脑所需的营养。之前在读初二的时候，我的记忆力很差，背诵记不住，导致各科成绩都很不好。偶然发现让脑袋变聪明的尼古拉特斯拉潜能训练，听完后，才改善了这种不好的状况。全面提高了我的潜能，我的各科成绩也开始提升。我的经历应该可以帮你，愿你梦想成真，不要放弃！3补充葡萄糖：葡萄糖可以转化成能量，葡萄糖是大脑需要的燃料之一，成为大脑的食物，如香蕉、葡萄、桃等。

幼儿感统训练主要包括前庭平衡觉训练、本体觉训练、触觉训练、听觉统合训练和视觉训练。1、前庭平衡觉训练前庭平衡觉训练包括摇晃、旋转的活动。例如，荡秋千、晃平衡板、玩大陀螺、转大龙球等；滑板活动，例如冲滑板、爬滑板、滑板推球等；还有跳跳床、走平衡木等。常用的教具有平衡脚踏车、按摩大龙球、滑梯、各种滑车、平衡木、独木桥等。2、本体觉训练本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳球、拉单杠、翻跟斗、压大龙球、双人转大龙球等。3、触觉训练触觉训练包括大笼球压滚游戏、钻被子游戏、抓痒游戏、刷身体游戏、玩橡皮泥游戏等。常用的教具有按摩球、海洋球池、平衡触觉板等。4、听觉统合训练听动统合训练活动包括寻找声源、配对声音等。5、视觉训练通过训练追视能力、注意力的稳定性等，刺激视觉功能发展。感统训练含义：“感统”全称是感觉统合能力,“感统训练”就是一种大脑和身体相互协调的学习过程。 感统能力主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉,它们在我们生活中无时无刻在。

在说感统训练之前，我们首先要了解一下什么是感统失调？感觉统合是人体利用自身的器官从外界获得不同的感觉信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）并传输给大脑，经大脑统合作用，对身体内外知觉做出的正确反应。一旦外部的感觉刺激信号无法和大脑进行有效的统合，导致身体无法做出正确的反应，则为感统失调此时要进行感统训练，改善孩子感统失调的情况，使身体能够对外部刺激作出正确且合理的反应。如果孩子有以上的表现，那么家长就该注意了，孩子需要进行感统方面的训练。感统训练是针对孩子感统失调的类型以及感统失调的程度，为孩子制定专业且科学的训练，以此来改善孩子感觉统合情况，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。目前在一些医院的康复科、北大医疗脑健康这样的康复机构、还有一些特殊教育机构都可以做感统训练。

感统训练的方法如下：感统训练方法有：上抛接小球、拍皮球练习、小推车练习、贴墙静站、金鸡独立等。1、上抛接小球。训练方法：在抛球的过程中，要求孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。如果是幼儿园的孩子，最好能连续10到15个不掉球，上小学的低年级学生，最好是20个不掉球。2、拍皮球练习。训练方法：让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。3、小推车练习。训练方法：爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。4、贴墙静站。训练方法：要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，每天坚持2到3分钟，站立的时候要求孩子不说话，不乱动，学会控制住自己。5、金鸡独立。训练方法：对于小朋友来说，最少左右脚能够坚持20到25秒，保持身体的平衡。如果孩子能够达到这个标准，我们不妨让他头上顶一本书，顶着书的过程中，对孩子的平衡能力要求就高了。6、跳绳练习。训练方法：建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右脚交替跳，大量的跳绳练习对身体的协调、本体起到非常重要的作用。7、顶物走直线。训练方法：在地上画一直线，可以在头顶一本书，一个小汽车；沿着直线走，同时头上的东西不能掉下来；双手平举，挺直身体，目视前方站稳；练习到可以平稳顶物不掉下来，要求孩子脚跟紧挨脚尖走路顶物。8、玩泥巴。训练方法：准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。

感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练。某种意义也可以说，感统训练就是一种在游戏和玩乐中的训练。感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

感统训练即感觉统合训练，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是脑功能的神经功能。哪些儿童需要进行感统训练有如下表现的儿童，可能是感统失调造成的：1、视听感觉不良：不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力差。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。2、触觉敏感过度：表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭。脾气暴躁，不喜欢他人触摸。3、触觉迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差。4、本体感失调：方向感差，动作协调不良，走路容易摔倒，不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手工能力差。由于儿童总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张、焦虑状态，长期就会表现出自卑感。5、前庭及平衡感失调：好动不安，注意力不集中，比一般儿童更容易给家长添麻烦。容易摔跤。有的严重影响语言能力发展。做事协调能力差，会让儿童对事物的兴趣逐渐减少。如果儿童有以上的表现，那么家长就该注意了，儿童需要这方面的训练。一般来说，以下几个年龄段是纠正感统失调的好时机：0-3岁：儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。3-6岁：儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。6-13岁：儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。感统训练的益处有哪些？提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。对脑神经生理抑制具有改善作用感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。提高运动协调能力对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。促进触觉系统的发育无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。

感统训练有触觉训练、本体训练、前庭训练、视觉训练、听觉训练。一、触觉训练触觉感统训练通过挤压、拉伸、碰撞等方式对关节进行训练。以强化皮肤、大小肌肉关节神经感应、调节大脑感觉神经的灵敏度为训练目标，增加对皮肤感受的刺激，同时锻炼各部位肌肉的活动能力。训练对象：适用于胆小爱哭、怕人触碰、偏食挑食、触觉迟钝、体弱多病等情况的孩子。二、本体训练本体训练通过粗大运动和精细动作，强化孩子大小肌肉双侧协调，调动身体运动能力，维持肢体稳定。能有效锻炼孩子肌肉正常收缩，精准控制肢体动作。训练对象：本体训练适用于语言发展迟缓、手脚不协调、注意力不集中、多动不安、情绪化、自信心不足的孩子。三、前庭训练前庭训练能够刺激前庭功能，一方面帮助人体保持身体平衡，另一方面让大脑保持清醒警觉状态，改善孩子注意力不足等问题。训练对象：适用于平衡感差、双侧协调不佳、好动不安、注意力不集中、语言发展迟缓、空间感知能力不足的孩子。四、视觉训练视觉训练强化视觉感知刺激，帮助激活大脑，让大脑对视觉信息进行加工，并做出反应。进行视觉训练可以提升孩子注意力、记忆力，有助于智力发展。训练对象：视觉空间不足，学习时出现跳字、漏字、写倒字、记忆力差、难以区分相似图形或文字、数学运算差等情况的孩子。五、听觉训练听觉训练发展听知觉，对孩子语言能力和人际能力有重要意义。孩子进行针对性训练，还能有效提升孩子学习时的听觉功能，提高学习效率。训练对象：认知较差、说话晚、口齿不清、经常充耳不闻，忽略老师和家长说的话、上课注意力不集中的孩子。

感统训练的方法如下：1、视觉感训练：首先要控制孩子看电视和玩电脑的时间，避免干扰视觉发展。家长可以和孩子玩一玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏，让孩子多一些训练，帮助加强眼部肌肉的控制，提供视觉和前庭觉的整合练习。2、听觉感训练：孩子的听觉太弱，受不了太大的声音。如果家长经常大声责备孩子，会造成孩子形成自我保护，养成拒绝听别人说话的习惯。因此，家长首先要注意自己说话的语气音调。另外，经常和孩子开展听觉专注力的训练，如玩一玩听声音找动物、听声音找乐器的游戏。3、触觉感训练：和孩子玩挠痒痒游戏、用柔软的刷子或稍微粗糙的毛巾给孩子按摩全身、给孩子梳头、吹干头发这些生活小事都可以帮助缓解孩子触觉过分敏感。另外，安全玩水、玩沙、玩土，都是触觉训练的好办法，给孩子换上易清洗的衣服，让他尽情去玩吧。4、前庭平衡训练：可以采用一些玩具器械，帮助孩子调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织和前庭平衡觉健全。如玩一玩滚圆筒、平衡脚踏车、按摩大龙球、滑滑梯、晃动独木桥、平衡台等游戏。5、本体感训练：本体感失调容易导致孩子关节紧张、对肢体控制能力不强、重心不稳。因此，要先加强孩子的关节活动，使孩子的关节肌肉放松，提高孩子对关节的支配能力。可以多开展一些大运动项目，如上下楼梯、平衡木、蹦床等，使孩子的肢体灵活起来。

二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论，感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富，形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

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感统训练方法有：上抛接小球、拍皮球练习、小推车练习、贴墙静站、金鸡独立等。1、上抛接小球。训练方法：在抛球的过程中，要求孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。如果是幼儿园的孩子，最好能连续10到15个不掉球，上小学的低年级学生，最好是20个不掉球。2、拍皮球练习。训练方法：让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。3、小推车练习。训练方法：爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。4、贴墙静站。训练方法：要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，每天坚持2到3分钟，站立的时候要求孩子不说话，不乱动，学会控制住自己。5、金鸡独立。训练方法：对于小朋友来说，最少左右脚能够坚持20到25秒，保持身体的平衡。如果孩子能够达到这个标准，我们不妨让他头上顶一本书，顶着书的过程中，对孩子的平衡能力要求就高了。6、跳绳练习。训练方法：建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右脚交替跳，大量的跳绳练习对身体的协调、本体起到非常重要的作用。7、顶物走直线。训练方法：在地上画一直线，可以在头顶一本书，一个小汽车；沿着直线走，同时头上的东西不能掉下来；双手平举，挺直身体，目视前方站稳；练习到可以平稳顶物不掉下来，要求孩子脚跟紧挨脚尖走路顶物。8、玩泥巴。训练方法：准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。

⑴ 孩子几岁上感统课最合适，能有哪方面提高 感统课程对于复孩子的好制处还是非常大的，对于现在的孩子大都都是独生子女，衣来伸手饭来张口，所以孩子的运动量已经变得非常的少了，同时孩子对于外界 *** 的感受就会很弱，接收外界 *** 的通道就会不是那么通畅。 而感统课的课程内容，是为了打开孩子的感觉通道！从而，让孩子更好的接收外界的 *** 。所以说好处有很多！ 第一，感统课程对孩子的注意力培养有很大的好处，感统课程做的好的孩子，注意力的专注性和持久性会好很多，当然正常的孩子多上一些感统课，他的注意力的专注性和持久性都会有所改善。 第二，对孩子的协调能力有很大帮助，在日常生活中身体协调和手眼协调能力很重要。孩子的运动能力是不是很好，孩子会不会笨手笨脚，这些都是家长们很关心的！也是对孩子的一生都非常重要的。 第三，感统课程还会设计很多团队合作的游戏，对于孩子的社会行为有很大好处，让孩子能够更好的在以后的生活中更好的适应。 所以，孩子进行一些感统课程对孩子还是非常有帮助的。 ⑵ 感统训练，是一种什么样的训练，可以锻炼孩子哪些能力 （一）感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。 感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。 感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。 （二）感觉统合失常的表现 身体运动协调障碍 指身体运动的协调能力，这方面存在问题，会导致运动障碍。儿童早期会表现穿脱衣裤，扣钮扣，拉链，系鞋带动作缓慢及笨拙；运动协调不佳；吃饭时常掉饭粒；由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳，影响舌头及唇部肌肉、呼吸和声带的运动，会造成发音及语言表达能力不佳。运动协调不良是由感觉统合障碍所致；在学习困难儿童中，较正常儿童更为多见。 结构和空间知觉障碍 可表现为不同形式，主要涉及视知觉问题，一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面与右脑半球的功能有关。这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向。 儿童还会还会表现视觉的不平顺。视觉的跳动原本是婴幼儿的自然现象，人的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外的移动物体，如跳动的物体比静止的东西更容易引起他的注意。随着年龄的增长，视觉也逐渐地稳定，便能做左右或上下的移动，这也是阅读的开始。儿童若视觉不稳定，便无法做平顺移动，所以看书会跳字、跳行，严重的无法进行阅读，做功课眼睛也容易疲劳，造成学习能力的不足。 前庭平衡功能障碍 这可能与前庭功能障碍关系密切。学习困难儿童可能前庭功能未见下降，但他们往往对前庭 *** 的统合存在问题。地心引力对人类的影响最大，人的翻、爬、坐、站、跑的学习与前庭功能关系密切。前庭功能影响了身体和周围环境协调。由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。失常的儿童会表现为喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地乱动；组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。 听觉语言障碍 一种观点认为这种障碍与左脑半球功能有关，而与感觉统合过程无关；另一种观点却认为它与前庭平衡功能统合障碍有关。人类的听觉神经形成比较早，但成熟却比较晚。由于儿童早年的听觉较弱，故受不了太高或太大的声音。因此，环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童，都会造成儿童在听觉上形成一层自我的保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。在儿童长大后，就会表现听力不佳，不知如何与人沟通，还会表现语言发展迟缓，语言表达能力不佳。 触觉防御障碍 近来有很多研究都证实它与不安、活动过多有关。当对这类儿童进行触知觉检查时，儿童常表现出过分防御、躯体和情绪反应过度。 ⑶ 国内做得比较好的感统训练机构有哪些 国内做得比较好的感统训练机构有武汉优佳加智能教育、东方之星思维馆、众艾国际教育、动漫火车儿童感统训练中心、东方启音。 1、武汉优佳加智能教育 武汉优佳加智能教育，是华中地区目前规模最大的专业儿童感统统合训练机构，而且，武汉优佳加开启了感统智能训练4.0时代，在原有的感统训练课程基础上，进一步进行课程的深度和广度延伸，研发出更符合当前儿童需求的“三维八部感统智能训练法”。 2、东方之星思维馆 东方之星成立之初即提出了“帮助孩子构建未来50年可持续发展力”的教育理念，首次将“智力结构理论”应用在中国学前思维教育领域，研发了中国的个幼儿园思维游戏课程，为中国幼儿普及思维教育打下夯实的基础。旨在帮助孩子获得优秀的理解力、判断力、记忆力、解决问题能力和创造性思维能力，为孩子未来的学习和一生的发展奠定基础。 5、东方启音 东方启音秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。 ⑷ 孩子上感统课的好处有哪些 一、触觉方来面 1、多爱抚孩子：自 2、提供干净、自由的游戏空间： 3、对触觉防御过当的孩子，父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的毛巾轻轻地触压或 *** 孩子的手、脚或背部。 4、对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面，可以给孩子玩有毛感的玩具，让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识别能力。 5、对触觉过分依赖的孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕的习惯，父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适当地满足孩子对触觉的需要，以加强亲子间的关系，使孩子有安全感，然后才要求他们逐渐改掉这些习惯。 ⑸ 感统训练可以提高孩子哪方面发展 通过对视，听，味，嗅，触，本体，前庭平衡觉七大感觉系统的训练，来改善儿童的各个系统带来的失调问题，你可以给孩子做个评估，然后有针对性的做训练 ⑹ 感统训练对自闭症孩子有哪些作用 自闭症康复的要义是确保自闭症儿童与他人沟通的进行,也就是让自闭症孩子能够熟练的掌握社交技能,沟通又分为理解和表达两个方面,由此可见理解能力的提高对于自闭症儿童的康复具有很大的帮助.如何才能改善自闭症孩子的理解能力特别是语言理解能力是很多家长和老师都一筹莫展的事情.只有做好了自闭症儿童语言理解能力和表达能力的双重提高自闭症康复的梦想才有可能实现. 许多孤独症儿童在单字词水平（学习生词、过于按字面意义或过于具体地解释词汇）、句子水平及更高的论述水平上均有困难。 对许多孤独症儿童来说，单字词具有特定而具体的意思。通常这些意思与自闭症孩子过去曾经发生过的事件有关系。例如，“损坏”一词可能意味着，在过去的某一特定时间里，他的玩具被摔坏了。因为当自闭症儿童不清楚词义时，他们通常不会自发地说出来，可能需要我们做些试探性的工作。 用图画和录像来解释一些词语的意思是很有效果的方法,对于自闭症儿童来说图像要比语言好接受的多,多列举一些例子效果会更明显, 有些自闭症孩子善于模仿语言,但是对于语言的理解存在一定的缺陷,这就需要家长和老师多些耐心重复的运用多种手法让孩子明白他所说的意思.逐渐的让自闭症孩子理解语言的用处,懂得语言接收分析的过程,这样才能达到自闭症康复的效果. ⑺ 上过感统课的孩子，会有哪些改善和提升 1.学习能力得到了抄提高。2.提高了人袭际交往能力及语言表达能力。3.帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。4.帮助孩子提高注意力。5.发展孩子智力。6.帮助孩子建立勇敢顽强、克服困难、超越自我的良好品质。同样对于学英语是相通的，孩子学习在线外教英语辅导班，跟着外教学英语，有兴趣效果好。 分享免费试听课地址：【//acadsoc】点击即可领取外教一对一免费试听课大礼包！ 阿卡索是外教一对一授课的，每一个外教都有证书，有证书才是好外教，每节课不超过20元，平民化的价格致力于让每一个学员都能享受到高品质的在线英语课程。 希望可以帮到你啦！ 想要找到合适英语培训机构，网络搜下“阿卡索vivi老师”即可。 网络搜下“阿卡索官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源。 ⑻ 孩子上感统课程有哪些好处 一、触觉方面 1、多爱抚孩子： 2、提供干净、自由的游戏空间： 3、对触觉防御专过当的孩子，父母可以在他属们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的毛巾轻轻地触压或 *** 孩子的手、脚或背部。 4、对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面，可以给孩子玩有毛感的玩具，让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识别能力。 5、对触觉过分依赖的孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕的习惯，父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适当地满足孩子对触觉的需要，以加强亲子间的关系，使孩子有安全感，然后才要求他们逐渐改掉这些习惯。 ⑼ 宝宝感统课主要有什么训练项目 提高学习能力 通过感统训练,可以同时给予孩子触觉、关节、肌肉、前庭内等多种 *** 。与游戏运动容相结合,经过一段时间的训练后,孩子动作变协调,注意力改善,从而提高学习能力。 提高协调能力 针对平衡能力的器械运动,可以改善孩子身体的运动协调能力。对于运动平街能力差及动作不协调的孩子来说,训练后能得到有效改善。 提高自控能力 感统训练不仅是对生理功能的训练,实际上也是大脑、身体、心理的综合互动。 孩子在训练项目中取得成功,可以增加自信,情绪变得稳定,增强自我控制能力。 改善脑神经生理抑制 通过感统训练可改善孩子的手眼协调能力,使运动速度和稳定性得到提高。对提高孩子的精细操作能力、视觉辩别能力和反应能力均有明显作用。 塑造良好的性格 多与小伙伴相处,个性会变得开朗,学会合作,也会变得更独立。经常受到鼓励和称赞，可以改变孩子胆小、爱哭、暴燥和冷漠的状态,有助于孩子的身心健康。 ⑽ 感统训练的目的是什么 感统训练的目的是： 通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。 感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。 (10)感统课程主要培养孩子哪方面能力扩展阅读： 感统训练的作用： 1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 2、感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 3、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。

感统训练又称感觉统合理论，感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。二十世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士（J.Ayres）首先提出感觉统合理论。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。多媒体感觉统合训练感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

感统训练有哪些器材如下：1、前庭平衡觉训练：通过圆筒、平衡踩踏车等物品，增强患者的平衡能力以及视听能力等的反应。2、固有平衡训练：通过独脚椅、大陀螺等物品协调全身机能，增强中枢神经核对地心吸引力的协调作用。3、本体感训练：通过晃动独木桥、滑板等加强患者的全身协调能力，促进大脑的发育。4、触觉训练：其通过让患者接触按摩球、触觉板等物品强化患者对于皮肤、肌肉、关节神经等的感应。5、弹跳训练：通过跳床等物品强化神经、关节等的反应，促进左右脑的发育。感统训练的目的与意义：1、感统课程对孩子的注意力培养有很大的好处，感统课程做的好的孩子，他的注意力的专注性和持久性都会有所改善。2、对孩子的协调能力有很大帮助，在日常生活中身体协调和手眼协调能力很重要。孩子的运动能力是不是很好，这是家长们很关心的，也是对孩子的一生都非常重要的。3、感统课程还会设计很多团队合作的游戏，对于孩子的社会行为有很大好处，让孩子能够更好的在以后的生活中更好的适应。

感统训练是指人体在环境内有效利用自身的感官，从外界获得不同的感觉信号，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。感统训练不足化或感统训练失调就会影响大脑各功能区，感觉器官及身体的协调发挥，引起学习，生活等方面的问题。感统训练包括丰富多彩的训练项目，结合最科学的食物训练器材，使教学内容丰富，形式多样，有效提高孩子的皮肤，触觉，前庭感觉及本体感觉，从而促进孩子大脑发育与体格发育。本体感就是学习能力我们不用看阶梯也能轻易上下楼梯，不用照镜子，也能用手摸到眉毛或鼻子，开车时不用低下头，踩油门的脚随时可以换踩刹车．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，这就是本体感觉的作用。本体感觉医学上又称人体的深感觉，是全身肌肉关节的感觉输入。正常的骨、关节及肌肉张力的感觉输入使人能够保持正常的站姿、坐姿及全身的灵活运动。本体感觉在英文称为Bodymap身体地图．有人称为身体形象．好像我们大脑中有一张自己身体的地图．所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。本体感是一种高度复杂化的神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体的能力。本体感的成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体感才可能正常。从简单的吃饭脱衣服、写字、骑车到高难度的体操盈体能动作都需要本体感的功能。本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、没有创造力等等。一般需要专业的康复治疗师来做引导和教育。