幼儿园游戏教案《丢手绢》

　　丢手绢 丢手绢 　　轻轻地放在小朋友的后边 　　大家不要告诉他 　　快点快点捉住他 　　快点快点捉住他 　　丢手绢 丢手绢 　　轻轻地放在小朋友的后边 　　大家不要告诉他 　　快点快点捉住他 　　快点快点捉住他 　　丢呀丢呀丢手绢 　　轻轻地放在小朋友的后面 　　大家不要告诉他 　　快点快点捉住他 　　快点快点捉住他 　　丢手绢 丢手绢 　　轻轻地放在小朋友的后边 　　大家不要告诉他 　　快点快点捉住他 　　快点快点捉住他 儿歌《丢手绢》歌词

多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱《丢手绢》歌谣。丢手绢的人走着走着，趁人不备把手绢丢在其中一个人的身后，然后继续转。如果丢下的手绢被这个人发现了，此人就必须拿起手绢赶紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手娟绢的人就要站到圈中间为大家表演节目，表演完后继续在外丢手绢。若追不上，丢手绢的人跑到了这个人的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。需要注意的是，丢手绢的人要在歌谣结束之前将手绢丢给再坐的人，歌谣结束才将手帕丢出去则无效;丢手绢的人不能离围坐人员的圈太远，丢手绢人员要将手绢丢在围圈人员身后正方向，并且不能丢太远;围圈人员不能一直望想背后，也不能用手去摸，围圈人员不能互相提醒。

丢手绢游戏的规则是：1. 准备一块手绢。2. 大家选定一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。3. 游戏开始，被选定为丢手绢的人手握手绢沿着圆圈外行走。4. 尽量不让人发觉地将手绢丢在某个人的身后。5. 被丢了手绢的人如果发现自己身后的手绢，会迅速捡起来起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人则沿着圆圈迅速奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下；或者被丢手绢的人根本没发现身后的手绢，在原地被抓住，则这一局算是丢手绢的人赢了，游戏则由刚才被丢手绢的人继续。6. 如果丢手绢的人在半路上被抓住，则要表演唱歌、跳舞、讲故事等节目，表演完后再继续进行刚才的游戏。

丢手绢

　　下课时间到了，同学们飞奔出教室，玩起了“丢手绢”的游戏。下面是我为您精心我的丢手绢作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。 　　篇一：丢手绢 　　我最喜欢玩丢手绢这个游戏，它的玩法是：许多人围成一个圈在原地坐下，然后有一个人拿着手绢围绕这些人一圈，然后丢完之后就把手绢放在某一个人的后面，放到哪个人，那个人就继续丢手绢，这样一直轮流下去，但是放到过手绢的不可以再丢。 　　这就是丢手绢的玩法，我最喜欢玩丢手绢。 　　篇二：丢手绢 　　今天下午上体育课的时候，老师让我们男女分成两组玩丢手绢。老师让我们围成一个大圆一起玩。 　　我玩得很开心，我在玩得时候把手绢丢到李恩熙的后面她也没抓到我，我们唱着丢手绢的歌，一边唱一边玩。真好玩。 　　篇三：丢手绢 　　下课同学们像蜜蜂似的“涌”出教室，玩起了“丢手绢”的游戏。 　　我们手拉着手围成一个大圆圈，一个同学“捐”出自己的红领巾作道具，我们拿着道具就开始“疯玩”了。 　　游戏在这欢乐的笑声、加油声里快乐地进行着。 　　篇四：丢手绢 　　星期天我和几个同学到草地上玩丢手绢的游戏。 　　刘昕政丢手绢了，他转了一圈，突然发现小明正在望着天空出神，刘昕政轻轻地把手绢放在小明的身后。同学们都使劲地拍手大声地唱起歌提醒他。小明拿起手绢就追刘昕政，可是，刘昕政跑得太远小，明没有追上，只好认输表演节目。

丢diū 手shǒu 绢 juàn

网络用语丢手绢是儿童游戏。丢手绢，又叫丢手帕，是动词。我国传统的民间儿童游戏。开始前，准备几块手绢，大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。

首先参与者要选出一个代表来丢手绢，选好后剩下的参与者要把丢手绢的人围成一个圆圈，就可以开始了。在歌声中，丢手绢的人要把手绢随机丢在参与者的背后，并且要在一圈内逃脱成功，如果在一圈内被抓住的话，就要表演才艺节目。 丢手绢的规则 首先要选择一个人丢手绢，其他参与者围成圆圈蹲好，并开始唱“丢手绢”的儿歌。此时丢手绢的人要悄悄的将手绢放在其中一个人的背后，注意一定是悄悄的，如果被发现的话，就要沿着圆圈开始奔跑，在一圈内没有被追赶上即可。 如果参与者发现了手绢在自己的身后，就要立即起身开始抓丢手绢的人，如果在一圈之内没有抓住丢手绢的人，那么丢手绢的人会蹲在空出来的位置，相当于进入了安全状态无法抓住，那么现在的参与者则成为了新的丢手绢者。 如果在一圈之内，参与者抓住了丢手绢的人，那么参与者可以回到自己的位置继续蹲着，而丢手绢的人则继续丢手绢给其他参与者，一直到下一个参与者代替掉丢手绢人的位置。如果被抓住的话，可以表演唱歌、跳舞等小才艺。

丢手绢的规则是：同学们围一个大圆圈，选一个人拿着手绢围着圆圈跑。边跑同学们还要唱丢手绢歌，这个同学跑时要把手绢放在另外一个同学的背后，但不要让他知道哦。如果他知道了，就要追着丢手绢的人跑。两个人去抢追来的同学的座位，谁抢到了谁就赢。而没有抢到的呢，就表演节目喽！

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园游戏教案《丢手绢》3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园游戏教案《丢手绢》 篇1 　　 活动目标 　　1、发展幼儿追逐跑的能力。 　　2、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。 　　3、鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。 　　 活动准备 　　1、手绢。 　　2、录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。 　　3、干净的户外场地。 　　 活动过程 　　（一）介绍游戏规则 　　1、幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。 　　2、一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。 　　3、拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的"人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。 　　4、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。 　　5、其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。 　　（二）展开游戏 　　教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。 　　（三）结束部分 　　教师点评游戏情况，适时结束游戏。 幼儿园游戏教案《丢手绢》 篇2 　　设计意图： “丢手绢”游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。 　　 活动目标： 　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备：手绢 　　 活动过程： 　　一、游戏导入 　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。 　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？ 　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着） 　　师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？ 　　生：（回答） 　　 二、游戏开始 　　师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。 　　1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。” 　　2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。 　　3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。 　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。 　　5、尝试游戏 　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。 　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！” 　　6、教师和孩子们愉快地游。 　　 三、游戏结束 　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答） 　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。 　　 【活动提示】 　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。 　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 幼儿园游戏教案《丢手绢》 篇3 　　 活动目标： 　　1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　 活动准备： 　　场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。 　　 游戏规则： 　　丢手绢时不能往后看 　　 活动玩法： 　　玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 　　 活动反思： 　　以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

【篇一】六年级丢手绢作文500字 　　“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”这悦耳动听的歌声是从哪传来的呢？那是我们在玩丢手绢游戏。 　　大家手拉手围成一个大圆圈，面朝里面坐着。首先要选一个”首领”，“首领”把手绢丢给一个人，那个被丢的人就要追“首领”，如果没追上他就要继续当“首领”；如果被丢的人没发觉，被“首领”抓住了，就要表演一个节目；如果那个人发觉并追上了“首领”，“首领”也需表演节目。 　　老师让我当“首领”，我拿着手绢仔细地观察着，忽然，我把眼睛定在陈玥儒身上，哈哈，她就是我要丢的对象，于是我像在逛街一样，慢悠悠走到她后面，把手绢儿一扔，然后若无其事地走着，而此时我心里“扑通扑通”的，像有只小兔子在蹦一样。我又走了一会儿，她居然还没发现，其他人也没发现，同学们不耐烦了，喊道快点扔啊！我说：“早扔完了，你们慢慢猜！”同学们纷纷向后看，孟思彤在陈玥儒旁边，她向后一看，大叫：“啊！陈玥儒，你后面！”陈玥儒吓了一大跳，赶紧向后一看，她连滚带爬地起来，完了，我要被发现了，我做好起跑准备，开跑，边跑边大声问：“她的位置在哪儿？”同学们指着孟思彤旁边，我快速跑过去，一下子坐在孟思彤旁边，虽然有点疼，但我获胜了，我赢了，我心里的大石头终于落地了！真是有惊无险啊！ 　　丢手绢儿可真好玩，我以后要常玩这个游戏！ 【篇二】六年级丢手绢作文500字 　　自从成为一名小学生，学习就成了一天中最重要的事情。课余之间，我们喜欢玩一些游戏来放松紧张的神经，这其中我们最喜欢的要数丢手绢了。 　　看，又是一个大课间，我和同学结伴来到操场。先选出一个丢手绢的人，这次我光荣入选，其他人就围成一圈蹲在地上，唱起了“丢呀，丢呀，丢手绢......”的歌。我开始围着同学不停地转，在歌曲快要唱完时，我决定目标就是徐冰桐，于是我就悄悄地走到她的身后，轻轻地把手绢放在了地上，就飞快的跑开了。同学们看到我手里的手绢莫名其妙的消失了，就赶紧往自己身后看，这时，有同学大喊：“徐冰桐，手绢在你后面！”徐冰桐回头一看，见自己身后有一块黄色的手绢，就立刻抓起来就去追我。可她没想到，我可是很能跑的，哈哈，在被她抓到之前我就蹲了下来，她只好继续丢。她把手绢丢给了黄洁，黄洁又去给江天乐......我们的欢笑声不断。可是，欢乐的时光总是那么短暂，我们玩得正起劲时，上课铃响了起来，大家只好恋恋不舍的回到了教室。 【篇三】六年级丢手绢作文500字 　　游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。先事由黄杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来。我们拍着手唱起了歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”只见他跑了一圈又一圈，我的心紧张起来，心跳得简直比兔子还要快，眼睛不时向身后瞟，生怕手绢丢在我身后，心里不断地念着：“不要丢在我身后！”黄杰经过我身后，突然加快了速度，我扭头一看，手绢丢在了我身后！我立刻转身，捡起手绢飞也似地追了过去，可根本不是有“飞毛腿”之称的黄杰的对手，我伸手抓他，没想到他身子一偏，蹲在了我的位置上。 　　该我丢了，我拿着手绢，边跑边寻找目标。我把目标投向了跑步最慢的林佳佳身上。我悄悄地把手绢放在了她的身后，为了不让她起疑心，装着若无其事地向前走，这是我的“伪装术”。我突然加快速度，可林佳佳还没反应过来，像个木头人一样蹲在那里，我一下子把她抓住，林佳佳无可奈何，只好唱了一首歌。 　　丢手绢真是个既紧张又有趣的游戏，你一定也会喜欢玩的。 【篇四】六年级丢手绢作文500字 　　丢手绢，想必大家都玩过。但是，这一次可是我们班级举行的，格外热闹、有趣。不信?那就来看一看。 　　长话短说，游戏开始了。首先要做的，当然就是要决定谁来丢了。同学们一浪高过一浪：“我来!”“选我!”“总是你们几个，也该让我尝尝鲜吧?”老师一边大喊“安静”，一边把手绢递给了张馨月。她美滋滋地接过了手绢，跑来跑去拿不定主意。忽然，她的视线不偏不斜地落来了好朋友高浦薇的身上，她毫不犹豫的把手绢投了下去。小高抓起手绢就跑，可小张早已逃之夭夭。没办法，她也拿着手绢，看看这个，不行，太胖了;看看那个，呀，太瘦了，我会挂掉的。没办法，闭眼一扔手绢，结果手绢也是不争气，不偏不斜的落在了我们的跑步小能手——张鹤宣背后。她的反应比兔子还快，抓起手绢就去追已经为自己的运气跺脚的“高高”。“小高”一看，天，追上来了，于是拔腿就跑。可是，实力就是可以说明一切，在“高”已经气喘吁吁时，“张”还跑得起劲呢。于是，“高”一慌，蹲在了我旁边。由于蹲错了地方，小高只好极不情愿地去表演节目：“黑鸡和白鸡哪个厉害?”“白的!”“黑的!”大家你一言我一语，吵得小高头发昏。“黑鸡!”她说出答案后我们都很不服气：“为什么?”“因为黑鸡能下白蛋，白鸡不能下黑蛋。”大家有的唉声叹气，有的做出恍然大悟的表情，还有的大笑起来。 　　大家你追我赶，手绢一会到那儿，一会到这儿，最后李思辰连败两局，我们就结束了今天这愉快的游戏。 　　童年有很多游戏，都是生动活泼的，都是快乐有趣的，都是一份美好的记忆。而这次游戏，也深深地铭刻在我的心里。 【篇五】六年级丢手绢作文500字 　　星期六的下午，天气晴朗，春风拂面，我和宫昊辰、郎英琦等人一起在康成中学操场上玩丢手绢的游戏。 　　游戏开始是宫昊辰先抓。他跑到我身后时把脚步放轻了，我就预感到他可能要把目标锁定我。我心里顿时变得既紧张又兴奋，我既希望宫昊辰能把手绢放在我身后，又担心抓不着他。正在想的时候，忽然看见宫昊辰跑了起来，我立刻回头一看，果然不出我所料，手绢就在我身后!我一个鲤鱼打挺，蹦了起来，像利箭一样弹了出去。可惜还是晚了一步，“狡猾”的宫昊辰已经坐到了我原先的位置上，我输了。 　　没抓到别人，只能我“接班”，接替宫昊辰继续抓。我一边唱着“丢呀，丢呀，丢手绢……”，一边大模大样地走着，每到一个同学的后面，我就弯一下身子，做出丢掉手绢的动作，其实只不过是虚张声势，迷惑他们。让他们放松警惕，觉得臧浩只会吓唬人，不会放在我后面。到了刘欣身后，我悄悄地把手绢放在他的后面，然后装作什么事情也没发生，神态自若地唱着歌往前走。我一边走一边用眼睛的余光瞅着刘欣，发现刘欣一点也没有察觉。眼看目的就要达到了，想到刘欣就要被罚表演节目了，我拼命地压制住自己喜悦的心情，继续往前走。可谁知王志鸿那个乌鸦嘴在最关键的时刻喊道：“刘欣!手绢在你的身后!”我真恨不得踢他一脚，可是我更知道现在不是踢王志鸿的时候，最明智的选择就是快跑。我连滚带爬地跑到安全地带，气喘吁吁地坐下，心想：下次我一定要抓到王志鸿。 　　快乐的时光永远是短暂的，时间随着快乐的游戏和欢乐的笑声流逝。不知不觉天色已经晚了，我们在阿姨的催促下依依不舍地回家了。 【篇六】六年级丢手绢作文500字 　　今天下午，天格外蓝，云格外白。我们的周老师带领全班同学在操场上做了一个十分有趣的游戏——丢手绢。 　　第一节下课铃刚响过，我们的语文老师——周老师告诉我们：“第二节上课后，请同学们在操场上排队集合。”“是上体育课吗?”“是做游戏吧!”同学们议论纷纷。“叮铃铃”上课铃刚响，我们就飞快地跑向操场排队集合。当看到周老师面带笑容地走向操场，手里还拿着一个粉红色的手绢时，同学们都恍然大悟。原来老师是要带领我们做丢手绢的游戏呀!同学们个个高兴得手舞足蹈。 　　游戏之前，老师给我们讲了丢手绢的规则：丢的那个同学边跑边把手绢悄悄地丢到同学身后的地上，然后继续跑，跑到被丢同学的位置不被抓到就算赢;如果让被丢的那个同学抓到就是输，就要到圈中为大家唱一首歌。 　　游戏开始了，老师首先让我们手拉手围成一个大圈。“可谁先丢呢?”老师的话音刚落，殷瑞就自告奋勇地把手举了起来。于是殷瑞拿着手绢在圈外跑，同学们就一起唱着：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”只见殷瑞跑到了殷新雅的后面，把手绢轻轻地丢在地上，还是若无其事地向前跑。殷新雅很机警，立即就发现了，拿起手绢就去追。殷瑞就拼命向前跑，同学们都为他们喊着：“加油!加油!”结果，殷新雅没追上殷瑞。正当我笑得前仰后合的时候，我发现殷新雅经过我身边后，跑的速度明显加快了。我往身后一看，原来她把手绢丢给了我，我连忙捡起手绢去追，由于我跑的速度快，很快就抓住了她，殷新雅就站在圈中为我们唱了一首《老师，您好》的歌。她唱得很好听，同学们给了她热烈的掌声。……最有趣的是连冲同学，他把手绢丢给了周启文后，跑了一圈居然找不到周启文的位置在哪里，又继续跑了第二圈找位置，结果却被周启文抓住了，就满脸羞涩地为大家献歌一曲，乐得同学们哈哈大笑。 　　多么有趣的丢手绢呀!它不但给我们带来了欢乐，还加深了同学们的友谊!

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就是丢手绢

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的丢手绢作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 丢手绢作文1 　　星期二课外活动，老师把我们带到了操场上，说做一个游戏，原来是丢手绢呀！同学们兴高采烈，尤其是我，恨不得大叫一声。 　　开始了，老师先叫我们围成一个大圆圈。让姜杉来丢，她一边走一边在想到底丢在谁的后面最合适，她想了想，走到我的身后，轻轻把手一松，手绢轻轻地落在了我身后。可是我还没有发觉，旁边的陈欢欢悄悄地碰了我一下，然后指了指我的身后，我扭头一看，那块手绢正躺在我的身后呢，我急忙抓起手绢站起来拔腿就追，可她已经找个地方蹲下了。只好拿着手绢跑了一圈后丢在陈欢欢的后面，没想到，她一下子就发现了，她飞快的追着我，结果被她给捉住了，同学们说：“要惩罚，唱支歌吧！”我就唱了一首《小红帽》，大家和一起唱了起来。 　　今天我真高兴，因为这是我最开心的一次游戏。 丢手绢作文2 　　“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在……”这是什么声音？原来是三（1）班在风雨操场玩丢手绢的游戏呢！ 　　大家围成一个很大很大的圆圈，就地坐下。顾老师把游戏规则说了一遍。紧张的游戏开始了，只见顾老师低着头，弯着腰，一只手紧紧地拿着手绢，慢慢地跑着。同学们呢，有的两只手在后面东摸西摸，有的一动不动地坐着，有的东张西望……忽然，顾老师把手绢丢在了石浩凯的后面，眼看老师就要到石浩凯位子上时，他才发现身后有手绢，他站起来，飞快地逃走了，顾老师真是竹篮打水——一场空呀！ 　　轮到郑江丢时，他模仿着老师的样子，他会丢给谁呢？要是我，就丢给最不喜欢的同学。郑江拿着手绢，忽然他手上的手绢不见了，真像变魔术一样。原来，手绢已经悄悄地躺在我的后面了，我扭头一看，拔腿就跑，可是郑江跑得太快了，没办法，只好被他捉住了！ 　　“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在……”风雨操场回荡着我们快乐的歌声和笑声！ 丢手绢作文3 　　上周体育课上，毛老师带领我们到操场上围成圈，拿出块手绢，让我们做“丢手绢”的游戏。 　　游戏开始了，老师说：“你们谁来第一个丢手绢？”大家争先恐后地举起手高喊着：“我来！我来！”毛老师把手绢递给了施天怡，她站起身围着大家走了一圈，心里默默地盘算着：该把手绢丢谁后面呢？突然，她停下脚步把手绢悄悄地放在姚瑶的后面，施天怡刚走几步，瑶瑶就反应过来，猛然起身冲上去，大家举起双手为她俩助威：“加油！加油！”施天怡猛跑到了姚瑶的位置，没被抓住，同学们喜笑颜开，为她祝贺，她开怀大笑！ 　　下一场轮到瑶瑶丢手绢，大家心砰砰直跳，心想：千万别丢在自己身后啊！没料瑶瑶狡猾地扔在我的身后，我顿时箭步飞冲去，一把抓住了她，大家就欢呼地嚷着让瑶瑶罚唱首歌…… 　　体育课很快结束了，这场“丢手绢”的游戏充满了欢快和乐趣，操场上回荡着一片欢声笑语…… 丢手绢作文4 　　星期六，姐姐带我和小伙伴到后院玩丢手绢的游戏。 　　姐姐先让我们围成一个圈，然后姐姐问："谁先丢？"大家争先恐后地说："我！我！"姐姐选中我旁边的小伙伴，小红（化名）。游戏开始了。大家边拍手，边唱丢手捐的歌。小红边绕圈走，边思考丢到谁那，小红把手捐丢到我后面，我发觉之后，拿起手绢就去追小红，有的为小红加油，有的为我加油，我一伸手，小红被我抓到了，大家都为我高兴。大家罚小红边唱歌边跳舞……大家在歌声中玩的很开心！ 　　这个游戏真好玩！我爱玩丢手绢！ 丢手绢作文5 　　在生活中有很多有趣的游戏，如：丢沙包、跳长绳、两人三足跑等等，其中我最爱的是丢手绢的游戏。 　　今天又是风和日丽的一天，阳光照在身上非常的暖和，白云就像一只只小白羊在天上奔跑、在天上嬉戏……突然，我听见了：“丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”的歌声，原来是我们班的杨思杰、杨羽凡、朱宏念、万智聪、在玩丢手绢，丢手绢的规则是：一个人拿手绢，放在某个人的后面，大家就唱歌，如果那个人没反应过来或没追到丢手绢的那个人，他就得表演节目，如果那个丢手绢的人被抓住了，也是一样，我也去加入了他们的游戏。 　　第一轮，是我们班的朱宏念来丢，朱宏念非常的老实，他刚丢到了杨雨凡的后面，不到五秒就被杨羽凡一个转身抓住了，他表演了一场舞蹈，优美的舞姿让我们不停地拍起了小手，第二轮，由我来丢，他们都看着我，因为我诡计多端，我的眼睛一转，想到了一个办法，我把手绢放在口袋里面飞快地跑起来，我看杨思杰穿了一个戴帽衣，就把手绢拿出来，悄悄的放在她的帽子里，她似乎感觉到背后凉飕飕的，她迅速的转身，看有没有手绢就转了回去，我吐了吐舌头，大家都望着杨思杰，杨思杰一看帽子，是手绢，她在追我的时候，突然，“叮铃铃”上课了，我们恋恋不舍地离开了操场。 　　丢手绢可以锻炼我们的反应能力，还能提升我们的速度和体力。 丢手绢作文6 　　下课了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的活动。 　　我和班上的一群同学在操场上做丢手绢的游戏。游戏开始了，大家手拉着手围成一个大圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由我丢手绢，我拿着手绢顺着圆圈外面一边跑一边唱“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。”刚唱完，我就把手绢悄悄地丢在小丽的身后，自己马上快跑起来。大家发现我跑的速度加快，手中的手绢也不见了，连忙往自己的身后望。小丽捡起手绢，迅速地跑起来追我，她的速度可真快，没过一会儿，我就被她抓住了。大家都鼓起掌为小丽喝彩，还要惩罚我学鸡叫，我只好红着脸，不好意思地走到圆圈的中间，用双手握住鼻子，“喔喔喔”学了三声鸡叫，大家顿时哈哈大笑起来。 　　“铃铃铃”，上课铃响了，游戏也结束了，我们依依不舍的离开了操场回教室上课了。 丢手绢作文7 　　童年，好似一本书，记录着成长道路中的点点滴滴；童年，犹如一首歌，唱出属于自己的一片天地；童年，宛如一幅画，渲染出生活中的五彩缤纷……若论起童年，我不禁想起那有趣的童年游戏——丢手绢。 　　丢手绢，如同一颗钻石，在我的记忆长河中刻下深深的印迹。闭上双眼，脑中总能浮现出那一幕幕…… 　　“叮零零！叮零零！”呀，下课铃响了，同学们好似一只只刚出笼的小鸟，争先恐后地“飞”向小花园，啊！一场有趣的丢手绢拉开了序幕…… 　　“丢，丢，丢手绢……”。一阵悦耳的歌声响彻云霄。有的同学拿着一块花花绿绿的手绢，在我们围的圈外愉快地跑着，她的脚步是那么轻快，听，那脚步声构成了一首优美的歌曲，好像在为我们的歌声伴奏…… 　　“你快丢呀！你快丢呀！”我们忍不住了，可他还笑而不语。 　　她在干什么？会不会在思考计谋？我的脑中不断“飘”出一连串的问题。 　　“快追，快追！”同伴的叫喊把我惊醒了，我下意识的转头一看，呀！手绢竟悄无声息地飘在我身后，我连忙抓起手绢，飞速奔向丢的同学，那状态，似乎能轻而易举地穿透敌人的心脏，“加油！加油！”不停传进我耳朵的鼓励声又使我加快了步伐…… 　　眼看胜利就在眼前了，“轰”的一声，那位同学找到了个适合的位置，一屁股坐在地上，哎，没办法，我要拿着手绢一圈一圈地跑着…… 　　丢手绢，成了我记忆长河中最珍贵的回忆，它怎么也抹不了…… 丢手绢作文8 　　去年回老家的时候，和妈妈的朋友一起去乡下吃饭，吃完饭后我们几个小朋友在门口院子玩，小明提出说：“我们来玩都手绢吧？”大家一致呼应，只有我是游戏新手，于是小明告诉我这个游戏规则是大家围成一个圈，选出一个人丢手绢，但谁都不能回头看，只能用耳朵听，如果“听”到了丢在自己身后，就要赶紧捡手绢追上丢手绢的，如果没有追到得就要表演节目了。 　　只见大家围成一个圈，我们以划拳的方式划出了小明先丢，小朋们唱起了“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他，快点快点捉住他。”只见小明拿着手绢慢慢地走，眼珠儿不停地在我们几个身上打转，我想“既然不能回头看，那只能集中精神听了不丢我后最好，如果丢我后面，我要捡起手绢追上他，不然就要表演节目了。” 　　这时我的心顿时提到了嗓子眼既然不能看，那只能打起12分精神用耳朵听呀，只见小明跑了起来，我的心紧张的呼呼直跳，大家都我盯着你，你盯着我，想从对方脸上表情看出点什么，来了，来了，我听到后面小明的脚步声了，但好像没在我身后停留，这时对面的珠珠笑了起来，“糟了，肯定是在我后面，我回头一看手绢正静静的“躺”在我后面，我不管三七二十一捡起手绢去追小明，结果可想而知——他早已回到了自己的位置上偷笑呢。 　　于是，愿赌服输的我给大家唱了一首歌。 丢手绢作文9 　　丢手绢是大家都知道的游戏，我和同学们经常一起玩，每一次玩，我们班的刘同学最倒霉，因为她跑得最慢。 　　记得有一次，体育课的时候，我们十多个同学围成一个圈玩丢手绢，老师先让刘同学丢，只见她眼睛滴溜溜地转，似乎在深思把手绢丢在谁身后。没想到，她蹑手蹑脚地把手绢丢在了我身后，然后向大家努努嘴，示意大家不要提醒我。可是，坐在我身旁的邓同学却忍不住了，“呵呵呵”地笑了起来，我察觉有些不对劲，猛地朝后一看，只见手绢正躺在我身后朝我咧嘴笑，我急中生智，抓起手绢，触电似地跳起身，连忙跑去追刘同学，我暗自思忖，今天刘同学死定了，你难道不知道我是短跑冠军？我三步并作两步，一个猛冲刺，刘同学被我手到擒拿了。满脸不高兴的刘同学嘟起嘴，刚才那高兴劲全没了，我得意洋洋地朝自己座位上走去。该输了的表演节目了，刘同学很不情愿地走到圈子中间，唱起了一支歌，她的歌声也真是难听死了，我们都捂住了自己的.耳朵。 　　第二轮开始了。刘同学轻手轻脚地把手绢放在了跟她最好的同学王一身后，估计她是在想，丢给最好的朋友才不会被发现，没曾想，我坐在王一同学身旁的，我偷偷地拍了拍王一，用眼睛示意她的后面，聪明绝顶的王一立即转身过去，以迅雷不及掩耳之势，秒杀了刘同学。刘同学啊刘同学，你每天都去练一练跑步吧，全班就你跑得最慢了啊！ 　　“叮铃铃！”下课了，我们依依不舍地离开了操场。回教室的路上，大家还在取笑刘同学。 丢手绢作文10 　　今天，我来洗手帕。 　　首先我用我的洗脸盆装了满满一盆温水，又将手帕放入了水里。大约10分钟从水里拿出来，又再上面抹了一些肥皂，放在洗衣板上搓来搓去。可我每一次洗完手帕，再用清水冲一冲，一看，咦，手帕怎么还是脏的呢？仔细一看，原来是肥皂和污垢正在说话。污垢说：“我好不容易才跑到了手帕上，让人们的生活变得更糟糕。可你呢，却不珍惜我的劳动，偏偏和我作对。”可肥皂却笑笑说：“人类制造我，就是为了消灭你，我的工作也是消灭你。你想想看，会有多少人喜欢你呢？”污垢听了，不好意思的走了。污垢一走，我的手帕也就干净了。 　　人一定要讲卫生，让病毒和细菌永久的远离我们。 丢手绢作文11 　　我们在公园里上户外课，步老师笑眯眯地对我们说：“同学们，我们来玩一个游戏，叫丢手绢。” 　　步老师又说：“我们选出一个人拿着红领巾来丢，剩下的人来唱《丢手绢》，丢到谁的后面大家不能告诉他，如果丢手绢的人被抓到了，就得给大家猜个谜语。” 　　游戏开始了，步老师第一个玩游戏，她先把红领巾丢到了郑小溪身后。郑小溪迅速起身去追，可还是慢了一点，步老师已经回到了位置上，稳稳地坐下了。就在这时一个五六岁的小孩走过来说：“我也想玩，加我一个好吗？” 　　我们连声说：”可以。“ 　　我们就和这个小孩一起玩丢手绢。郑小溪拿着手绢围着队伍转，他心里肯定想着小孩子跑不快的，不如把红领巾丢给他。只见郑小溪把红领巾丢在了那个小孩的身后。真是不能小瞧小孩子呀，那个小孩跑得非常快。郑小溪在前面拼命地跑，小孩子就在后面拼命地追他，不知怎么回事，小孩子把郑小溪给抓住了，我们都在笑郑小溪，郑小溪也觉得挺不好意思。 　　几局之后，那个小孩子把红领巾丢到了我的身后，于是我拼命追他，结果他早已坐在了位置上，我只好换目标。我看准了一个小女孩，就把红领巾丢在了小女孩的身后，因为我想她肯定跑得没有那么快，谁知我稍不留神她就把我给抓住了，我只好讲了一个谜语。 　　丢手绢这个游戏可真好玩呀！ 丢手绢作文12 　　“丁零零……”随着下课铃声响起，我们像小鸟似的飞出教室，直奔操场，开始了我们最快乐的时刻————课间活动的时间到了！ 　　我和几个同学玩大家最喜欢玩的游戏————丢手绢！ 　　大家先围成一个圈，莉莉拿出一条漂亮的花手娟，围着圈子跑了起来，游戏……便在这时开始了！过了一会儿，莉莉机灵地把手绢放在了聪聪背后，又围着圈子若无其事地跑了起来。聪聪好像并没有察觉到手绢的存在，眼看着就要被莉莉捉住了。就在这千钩一发之际，聪聪突然翻身抓起手绢就跑，大家惋惜地叫起来，莉莉也只好无可奈何地蹲在聪聪刚刚蹲的地方。 　　聪聪的鬼点子更多，就在一刹那，聪聪一下子就把手绢扔在了艳艳背后，聪聪突然跑得如同龙卷风一般的速度，前进着！一会儿，两圈跑完了，艳艳被聪聪抓住了！艳艳大大方方地走到圈内，为大家献上了一首《鲁冰花》，听她那优美的歌声，我们一起有节奏地为她打拍子。 　　艳艳的《鲁冰花》唱完了，游戏又继续进行着…… 丢手绢作文13 　　我的课余生活丰富多彩，最难忘的是和邻居小伙伴玩丢手绢的那一次。 　　我们围成一个圈，再蹲下。然后通过黑白配选出了我先丢手绢。游戏开始了，我拿着手绢大摇大摆地走了两圈，然后把目标投向了平亦奇。我若无其事地走过平亦奇身旁时，手绢似乎无意中掉在平亦奇身后，趁他没发现时，马上飞跑起来。平亦奇发现了我的反常，便猛一转头，看见了手绢，就像飞毛腿一样立即上来追我。我知道跑不过他，就假装摔了一跤，让他愣了一会儿，趁他愣着的时候，我就拼了命跑到平亦奇的位子前，一屁股坐下了。 　　平亦奇没了位子，他眨着一双大眼睛，一脸无奈。忽然，他找到了目标，就像一支离弦的箭飞跑过去，手绢落在了姜成身后。姜成发现了，就马上跑过来追他。在我位置旁边，姜成猛的一扑，栽了，扑空了，姜成还想追时，平亦奇早已稳稳地坐在姜成的位子上，得意洋洋。 　　丢手绢的游戏真有趣，还使我们之间的友谊更深了。 丢手绢作文14 　　“丢手绢”，一个普通得不能再普通的儿童游戏，它对于我们五年级的学生来说已是一个超低级、超幼稚的游戏了，但当我又一次玩起这个游戏时，感觉好极了。 　　那是一节体育课，我、袁莺铭、朱伊曼等女生在一起谈论玩什么游戏。忽然，朱伊曼这个幼稚宝宝提出要玩“丢手绢”，大家一致赞同。我们先拉成一个圈，大家石头剪刀布后，产生了第一位丢手绢的幸运儿——王佳怡。王佳怡围着我们拉的圈转了好久都拿不定主意，忽然，她绕到了我身后，稍停一会儿后立马跑起来。我心知不妙，猛一回头，果然发现手绢静静地躺在我身后，我赶紧起身去追她，可为时已晚，她已经回到了原位。唉！ 　　我拿着手绢，绕着圈子走了一趟，就是拿不定主意。这时，我将目光转移到了杨宛怡身上。哼，这个“小霸王”平时不是老欺负我吗？这次我可以借机整整她了。我来到杨宛怡身后，故意让她看到我的影子，放完后，我又飞快地跑远了。杨宛怡拿起手绢，慢慢地走着。咦？她以前的“霸气”都哪儿去了？我便挑衅道：“杨宛怡，来追我呀！”“哼，我才不追呢！反正也跑不过你这飞毛腿！”她翻着白眼说。哈，她不追，这可不是我要的！给她来点刺激的呗！我故意跑到她身边，引诱着她：“来抓我呀！来抓我呀！”“嘿，你自己送上门来的！”杨宛怡忍不住伸手抓我，我突然“哧溜”一下，窜到了位置上。杨宛怡扑了个空，还差点摔了个狗啃泥，逗得大家哈哈大笑。而她自己呢？脸涨得通红，可就是拿我没办法。 　　尺有所短，寸有所长。发挥特长，弱者也能变强大！这回可让我足足过了一把强者的瘾。“丢手绢”的感觉，真好！ 丢手绢作文15 　　我玩过的游戏很多有躲猫猫、有萝卜蹲还有猫抓老鼠最有趣的是丢手绢。 　　有一次，我在幼儿园里和同学们一起玩丢手绢，何老师先选了林可宁先丢我们围成一圈大家一起唱着丢手绢的歌，现在可宁那着手绢开始跑了，我非常的紧张一起盯着可宁，手还不停的像后面摸去，一看可宁手上没有手绢了我着急的往自己的生后看了一下，一看吓一跳，手绢真的在我的生后，我二话不说拿起手绢就跑，可宁跑过两三个同学后就坐到了我的位置上。我心里在想我该丢给谁呢，我想到了我把手放到了身后跑到他身边的时候我就把手绢放了，接着我继续的往前跑，等我抓到他的时候同学们都傻眼了，好玩吧。呵呵大家也一起来玩吧…

丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。1、开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。2、游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。3、被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。

1. 丢手绢作文怎么写啊 “丢，丢手绢……”每当我听到这首儿歌，就会想起那次放学后和同学一起丢手绢的情景。 那是一个星期四下午放学后，我们像潮水一样冲到操场准备参加丢手绢的游戏。游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。 王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。 这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。 按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。 同学们听了哈哈大笑。 游戏继续进行。 小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现干巧神秘地一笑。 我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。 丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在……”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了…… 夕阳西下，我们的游戏在欢快的笑声中结束了。 2. 作文丢手帕怎么写出来 星期天的下午，我约了几个好朋友一起去公园里玩丢手绢。 我们先围成一个圈坐了下来。嘉嘉主动提供了一块手绢，因此，我们就让嘉嘉第一个丢。 游戏开始了。虽然大家一起拍着手，唱着《丢手绢》歌，但是我一点儿也不敢放松。我的心砰砰直跳，心想：千万别丢在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。我发现后，赶紧抓起手绢跳了起来，飞快地追了上去，可最后还是没有追到。接下来轮到我丢了。 我一边走，一边想：我得找一个跑得比较慢的目标。于是，我悄悄地绕到洋洋的背后，轻轻放下手绢赶紧就跑。果然不出我所料，当我绕了一圈再跑到她的位置时，她才跑了半圈。就这样，我们在时而紧张，时而轻松的气氛中追逐嬉戏着。 快乐的时间总是那么短暂，感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。我们都依依不舍地离开公园回家了。 3. 【丢手绢的作文】 今天下课，我和同学一起玩丢手绢的游戏.游戏开始了，同学们蹲成一圈，由我来首丢.我拿着手绢乐呵呵地上阵了，同学们都紧张地看着我，时不时地瞄着身后，生怕自己错过机会.看着同学们那紧张而又兴奋的神情，我很快锁定目标，快速地把手绢丢在了班长的后边，班长一点也没察觉到，我向其他同学挤挤眼，示意大家不要告诉他，然后若无其事地跑了起来.这时，班长旁边的同学忍不住笑了起来，班长感觉有些不对劲儿，回头发现了玄机，立刻抓起手绢上来追我，我在前面猛跑，班长在后面猛追.呀！不好，班长一个箭步追上了我，我只好认输，走进圈里为大家表演节目.新一轮的丢手绢游戏开始了，同学们仍然兴致勃勃.。 4. 作文丢手帕怎么写出来 星期天的下午，我约了几个好朋友一起去公园里玩丢手绢。 我们先围成一个圈坐了下来。嘉嘉主动提供了一块手绢，因此，我们就让嘉嘉第一个丢。 游戏开始了。虽然大家一起拍着手，唱着《丢手绢》歌，但是我一点儿也不敢放松。 我的心砰砰直跳，心想：千万别丢在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。我发现后，赶紧抓起手绢跳了起来，飞快地追了上去，可最后还是没有追到。 接下来轮到我丢了。我一边走，一边想：我得找一个跑得比较慢的目标。 于是，我悄悄地绕到洋洋的背后，轻轻放下手绢赶紧就跑。果然不出我所料，当我绕了一圈再跑到她的位置时，她才跑了半圈。 就这样，我们在时而紧张，时而轻松的气氛中追逐嬉戏着。快乐的时间总是那么短暂，感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。 我们都依依不舍地离开公园回家了。 5. 作文 丢手绢 我急忙拿起手绢去追李雅婷，可是李雅婷是我们班跑步最厉害的同学，一眨眼的工夫，原地坐下。 老师让李雅婷先丢[作文 丢手绢]今天上午，手绢掉在了杨夏清的身后。不一会儿，他走到了我的身后，我急忙往前走，杨夏清突然发现，急忙拿起手绢去追我，我没料到杨夏清的反应这么快，被她一把抓住了。 我成了俘虏，只好为大家表演了一个节目。当我走到杨夏清的身后时。 李雅婷一边走，一边在想。我没有办法只好绕着大家围成的圈子丢起手绢来。 来到操场上，我们围成了一个圈，小学三年级作文《作文 丢手绢》。我一回头，发现手绢就在我的身后，她已经在我原来坐的地方坐一下了，将手绢放在了我的身后，然后拔腿就跑。 她把手一撒，丢到谁后面合适，老师带着我们到操场上去玩丢手绢的游戏，作文 丢手绢，悄悄地把手一松。 6. 丢手绢作文 [丢手绢作文] 下午放学后，老师说：“大家来玩丢手绢的游戏”，丢手绢作文。游戏开始了，老师先让我们拉成一个圆圈蹲下来，然后问：“谁来丢手绢啊？”同学们争先恐后的把手举的高高的，嘴里还叫着：“我来，我来” ！老师叫了刘博同学。他拿起手绢，一边围着圈走，一边打着如意算盘在想：放在哪个同学后面咧。他看见同学都在拍手唱歌，没有注意他，就把手绢轻轻地丢在王刚后边，又慢慢地跑起来。王刚发觉后，站起来拼命地追，尽管他跑得比刘博快，可是已经来不及了，结果当了俘虏。我们罚王刚唱歌，他大大方方地站到圈里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美，她表演后，我们都热烈地鼓掌，小学六年级作文《丢手绢作文》。接着，连 *** 丢手绢，他拿着手绢雄赳赳气昂昂的走出来，连 *** 在我们班上是个智多星，他冥思苦想了一会儿，我怎么也想不到他要把手绢给王老师，王老师发觉后，连 *** 已逃之夭夭了，王老师落落大方地走到我们拉成的圈里唱歌。老师迎着风在跳舞，像亭亭玉立的仙女。游戏在欢乐的气氛中进行着，草坪上一片欢腾。丢手绢作文350字 / 小学生作文网 7. 【丢手帕作文】 星期五的最后一节班会课上，胡老师走进教室对我们说："这节课，我们要去操场上做一个‘丢手帕"的游戏.”同学们听后高兴地欢呼起来，等老师讲完游戏规则后，大家早就待不住了，赶紧挤出教室门口，像一群快乐的小鸟飞快地来到操场上，准备做游戏。 在老师的组织下，我们先围成一个圈蹲下，接着让张耿煌来丢手帕，他拿着手帕慢慢地沿着圈子外跑起来，不知丢给谁好，一会儿在胡尧的身后蹲下来，他又觉得不好，一会儿又向大家看了看，最后他把手帕丢给了芮政辉。一开始，芮政辉还没有反应过来，他看见张耿煌跑步的速度加快了心想：他跑那么快应该丢好了吧？他转身一看，果然丢在了他的身后，他马上拿起手帕去追，结果没有抓到。 当轮到高依帆丢的时候，我发现他在我身后旁蹲一下，我感觉不妙，转过去一看，手帕正在我身后躺着。我马上拿起手帕拼命追，终于我抓住高依帆了。 这时，大家向高依帆叫着：“表演节目！表演节目！”等高依帆表演完节目就轮到我来丢了，我拿起手帕心里开心极了，心想丢给谁好呢？丢给张心怡？不行，我们俩是好朋友她肯定对我有防备，还是丢给沈朝君吧！我快步跑到沈朝君背后，丢下手帕。她很快反应了过来向我飞快地追过来，我在前面着急地加快步子，伙伴们也在为我加油助威，这时，我使出了浑身的劲拼命向前跑，终于我赢了！……游戏继续进行着。 叮零零，下课铃响了。“丢手帕”的游戏在我们的笑声中结束了，大家个个玩得非常尽兴。

丢手绢的拼音的音节丢手绢的拼音如下：diū shǒu juàn 丢 手 绢

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的《丢手绢》小班游戏教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧！ 　　《丢手绢》小班游戏教案 篇1 　　活动目标： 　　1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。 　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　场地 　　活动过程： 　　一、活动开始。 　　带着幼儿到户外，进行热身运动。 　　二、交代游戏名称和玩法。 　　幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。 　　规则： 　　1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。 　　2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。 　　3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。 　　注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。 　　三、组织幼儿做游戏。 　　四、游戏结束，组织幼儿回活动室。 　　教师：“我们回教室里休息吧！” 　　《丢手绢》小班游戏教案 篇2 　　游戏准备 　　1、小手绢或类似替代物。 　　2、宽敞、无障碍物的室外大场地。 　　游戏规则 　　1、丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。 　　2、圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。 　　3、追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。 　　游戏玩法 　　1、选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）！”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。 　　2、丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。 　　注意事项 　　1、游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。 　　2、手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。 　　《丢手绢》小班游戏教案 篇3 　　活动目标 　　1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。 　　2、培养幼儿的听辨能力和表现力。 　　教学重点、难点 　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。 　　2、引导幼儿做出动作。 　　活动过程 　　一、热身活动。 　　放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。 　　二、引导幼儿感知音乐性质的变化。 　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现 　　（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：找个好朋友 　　（2）教师提问：如果让你们找朋友你们会怎么样找？引导幼儿自由的做出自己的动作。 　　（3）跟着音乐做自己喜欢的动作。 　　小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备 　　三、引导幼儿感知乐曲性质 　　1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》 　　教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。 　　教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。 　　四、用游戏表现音乐性质的不同。 　　游戏规则： 　　1、手拉手围个大圆圈。 　　2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。 　　3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。 　　五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧。 　　教学反思 　　音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。 　　音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。 　　幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。 　　教学启示 　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的.情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。 　　《丢手绢》小班游戏教案 篇4 　　【活动目标】 　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。 　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。 　　【活动准备】 　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。 　　【活动过程】 　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。 　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。 　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。 　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。 　　【活动提示】 　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。 　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 　　《丢手绢》小班游戏教案 篇5 　　游戏目标： 　　1、体验相互追逐的快乐。 　　2、能遵守规则玩游戏。 　　3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。 　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　游戏准备： 　　1、《丢手绢》歌曲。 　　2、手绢3条。 　　3、若干小圈圈。 　　游戏过程： 　　1、第一次游戏基本玩法——熟悉游戏基本玩法。 　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。 　　指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。 　　评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。 　　2、第二次游戏创新玩法——体验相互追逐双脚跳的快乐 　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。 　　指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。 　　评价重点： 　　（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。 　　（2）能否遵守规则（双脚跳）。 　　3、第三次游戏难度挑战——体验相互追逐单脚跳的快乐 　　玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。 　　指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。 　　评价重点： 　　（1）能否单脚连续向前跳2米左右。 　　（2）能否遵守规则（单脚跳）。 　　4、活动结束。 　　教学反思： 　　我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。

丢手娟的游戏规则如下：1、选择一块平坦的场地，众人围坐成一个圈，先任意选出一人拿着手绢站在圈外。2、大家一起唱“丢、丢、丢手绢”丢手绢的人要在一圈之内把手绢丢给坐着的人3、丢手绢的人不能跑离围坐同学的圈太远，跑回到被丢手绢人的位子就要坐好。4、手绢应丢在人员身后正方向 0.5米的范围内，不能丢在两个人中间。5、坐着的人不能一直向后看或用手摸，也不能互相提醒。丢手娟游戏的起源：丢手绢是广受国内低幼龄儿童喜爱的一项益智类游戏，起源于公元1243年左右。有一天托尔斯泰说，有一次拿破仑接见俄国公使马尔科夫，他想通过这位公使验证一下拿破仑的威名是否已经远慑俄国。于是他掏出手绢，假装不小心把它丢在地上，期待着马尔科夫为他效劳，帮他把手绢捡起来，并毕恭毕敬地交给他。所有的人都盯着马尔科夫，看他怎么办。令人意想不到的是，马尔科夫也掏出自己的手绢，把它丢在拿破仑的手绢旁边，然后弯腰捡起自己的，却并不捡拿破仑的。后来拿破仑的那块手绢到底怎么样了，托尔斯泰没说，但就这一事件的历史意义而言，拿破仑的那块手绢不管被怎样处置，都已经不重要了，重要的是，俄国人赢了，可以说是获得了智力、面子双丰收。细细考究一下，我们会发现，拿破仑在这一件事情上的失败，与其说是输在面子，不如说是输于智力。如果拿破仑也玩过丢手绢游戏，他应该明白，“丢手绢”是一种智力含量很高的活动，而且必须要加进欺骗的成分，大概不至于愚蠢到把手绢明目张胆地丢在马尔科夫这位“小朋友”的前面。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的丢手绢教案3篇，欢迎阅读与收藏。 丢手绢教案 篇1 　　设计意图： 　　丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一起做游戏的快乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，孩子们通过自己的"表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。 　　教育功能： 　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一起做游戏的快乐。 　　2、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。 　　玩法和指导策略： 　　首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。 　　其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。 　　但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。 丢手绢教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。 　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　场地 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　带着幼儿到户外，进行热身运动。 　　二、交代游戏名称和玩法。 　　幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。 　　规则： 　　1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。 　　2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。 　　3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。 　　注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。 　　三、组织幼儿做游戏。 　　四、游戏结束，组织幼儿回活动室。 　　教师：“我们回教室里休息吧!” 丢手绢教案 篇3 　　一、活动目标： 　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢。 　　2．室外空地 　　三、活动过程： 　　一、游戏导入 　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。 　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？ 　　生：（七嘴八舌议论着，比划着） 　　师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？ 　　生：（回答） 　　二、游戏规则 　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。 　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小 　　朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 　　三、游戏开始 　　师：我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。 　　1．教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。 　　2．教师教幼儿唱《丢手绢》这首歌。 　　3、尝试游戏 　　在活动过程中还有些小朋友用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》 　　①集体游戏②分组游戏 　　四、活动结束： 　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答） 　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

歌词：丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。快点快点捉住他。《丢手绢》这首陪伴了多少人童年时光的歌曲，旋律优美依然，而2005年12月19日，它的作曲者、85岁的著名音乐家关鹤岩在西安南郊悄然辞世。1948年，他所创作出的《丢手绢》（鲍侃作词），深受少儿喜爱，至今流传不衰。从《丢手绢》这首歌的创作年代判断，“丢手绢”这一儿童游戏的历史并不是很长。手绢这种可重复使用的随身用品已逐渐被快速消费时代的一次性纸巾所取代，玩这一游戏的小朋友已经越来越少。《丢手绢》歌中唱道：“悄悄地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。”要想“捉住”一位小朋友，丢手绢的那位小朋友必须要悄悄地、不动声色地、当着其他小朋友的面欺骗他，瞅准了机会在其背后下手，而其他小朋友则必须纵容这种欺骗，而且还要积极配合这种欺骗。不仅不能“告诉他”，装作若无其事，还要主观上期待“快点快点抓住他”。这一游戏不鼓励诚实，其目的就是教人学会隐瞒真相，并教人从欺骗中获得快乐。相比于跳橡皮筋、踢足球之类注重开发人的肢体技巧和集体意识等积极能力的游戏，丢手绢就显得消极多了。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班游戏教案：丢手绢，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班游戏教案：丢手绢1 　　活动目标 　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　3、体验合作创编游戏的乐趣。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1、让他们自由、开放的玩起来。 　　2、 活动有序不紊的开展。 　　活动准备 　　手绢一张、中班小朋友 　　活动过程 　　一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 　　二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。 　　三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。。。。。。（重复） 　　四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等） 　　五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。 　　教学反思 　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。 　　活动设计背景 　　本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。 　　小百科：传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些学生往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成学生之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩子提供了更多的游戏机会。 大班游戏教案：丢手绢2 　　 活动目标： 　　1、体验相互追逐的快乐。 　　2、学习游戏的玩法及规则。 　　3、能遵守规则玩游戏。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　1、会唱《丢手绢》歌。 　　2、不同颜色的手绢几条。 　　 活动过程： 　　1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。 　　2、引出游戏 　　(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗? 　　(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。 　　3、介绍游戏玩法 　　(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。 　　(2)当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。 　　(3)当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。 　　(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。 　　(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。 　　4、提出游戏规则 　　(1)不疯闹 　　(2)跑时不离开圈 　　(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。 　　(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。 　　5、幼儿开展游戏，老师指导 　　(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。 　　(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。 　　6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。 　　 活动反思： 　　我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。 大班游戏教案：丢手绢3 　　 活动设计背景 　　本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。 　　 活动目标 　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 教学重点、难点 　　1、让他们自由、开放的玩起来。 　　2、活动有序不紊的开展。 　　 活动准备 　　手绢一张、中班小朋友 　　 活动过程 　　1、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 　　2、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。 　　3、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。。。。。。(重复) 　　4、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。(唱歌、背诗、跳舞等) 　　5、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。 　　 教学反思 　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的"，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。 大班游戏教案：丢手绢4 　　 活动目标： 　　1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　 活动准备： 　　场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。 　　 游戏规则： 　　丢手绢时不能往后看 　　 活动玩法： 　　玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 　　 活动反思： 　　以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 大班游戏教案：丢手绢5 　　活动目标： 　　1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　活动准备： 　　场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。 　　游戏规则： 　　丢手绢时不能往后看玩法： 　　玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 　　活动反思： 　　我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。 　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。 大班游戏教案：丢手绢6 　　 游戏目标 　　1.增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2.加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 　　 游戏准备 　　1.场地、幼儿围成圆圈，手帕一块，跨栏四个，《丢手绢》音乐。 　　2.经验准备：幼儿熟悉《丢手绢》。 　　 游戏过程 　　1.基本玩法 　　基本玩法：幼儿围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手绢者，手持手绢，随着大家的歌声，沿着箭头在圈外跑，待唱完“轻轻地放在小朋友的后面”时，可任意把手绢悄悄地丢在某一幼儿身后。待一开始唱“快点快点捉住他"时，身后有手绢的幼儿迅速拿起手绢去追逐丢手绢者。当丢手绢者跑到被丢手绢者的空位时，可以慢慢蹲坐在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。 　　第二遍游戏，当丢手绢者跑到被丢手绢者的空位时，可以慢慢蹲坐在这个空位上，追者便不能再追。此时追者将进行相应的表演(原地学马奔跑的动作)。 　　指导要点：两位教师正确示范游戏的玩法，引导幼儿了解游戏的规则，熟悉游戏的基本玩法。 　　评价要点：幼儿在游戏中是否能积极参与并遵守规则。 　　2.创新玩法 　　玩法：幼儿围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手绢者，手持手绢，随着大家的歌声，沿着箭头在圈外骑马式的跑，可任意把手绢悄悄地丢在某一幼儿身后。待一开始唱“快点快点捉住他"时，身后有手绢的幼儿迅速拿起手绢学马奔跑去追逐丢手绢者。当丢手绢者跑到被丢手绢者的空位时，可以慢慢蹲坐在这个空位上，追者便不能再追。此时追者将进行相应的表演。追者换作丢者，游戏继续进行。 　　指导要点：引导幼儿在模仿动物行进走的时候要注意安全，同时保持身体的协调。 　　评价要点：幼儿在游戏中是否能保持身体的平衡，并遵守规则。 　　3.挑战难度 　　增加跨栏：在四个方向设置障碍，每个方向设置一个。 　　玩法：幼儿围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手绢者，手持手绢，随着大家的歌声，跨过障碍物模仿动物在圈外跳，可任意把手绢悄悄地丢在某一幼儿身后。待一开始唱“快点快点捉住他"时，身后有手绢的幼儿迅速拿起手绢学马跳跨过障碍物跳去追逐丢手绢者。当丢手绢者跑到被丢手绢者的空位时，可以慢慢蹲坐在这个空位上，追者便不能再追。此时追者将进行相应的表演。追者换作丢者，游戏继续进行。 　　指导要点：引导幼儿在跨过障碍物时的时候要注意安全，同时保持身体的协调。 　　评价要点：幼儿在游戏中是否能保持身体的平衡，迅速的跨过障碍物。 　　4.活动结束 　　师：今天小马们反应都特别灵敏，也爱与挑战，游戏玩得非常地开心，你们觉得这个《丢手绢》游戏好玩吗?玩得开心吗?今天我们先玩到这里，下次我们再一起玩。 　　 游戏反思 　　我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。 大班游戏教案：丢手绢7 　　活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。 　　 【活动目标】 　　1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。 　　2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。 　　3、学习遵守游戏规则。 　　4、体验合作创编游戏的乐趣。 　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　 【活动准备】 　　手绢 　　 【活动过程】 　　一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。 　　二、游戏《丢手绢》。 　　1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。 　　2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。 　　3、幼儿重复游戏。 　　4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。 　　 【活动反思】 　　本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。 　　上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好像对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。 　　这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题： 　　1.组圆花了很久时间; 　　2.幼儿难以理解游戏规则; 　　3.时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。 　　针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点： 　　1.之前应该做好充分的准备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上; 　　2.要幼儿理解游戏规则，不仅要讲解示范，还要有练习; 　　3.尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。 　　小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。

* 回复内容中包含的链接未经审核，可能存在风险，暂不予完整展示！ 歌曲名:丢手绢歌手:薛之谦专辑:你过得好吗薛之谦-丢手绢词曲:薛之谦一个天真的游戏躲在泛黄的回忆里那时候的我和你傻傻的说要在一起时间如水已抽离你选择他在一起我身边的那个人将不再会是你你总劝我别太任性早点找到她的身影可儿时的承诺怎能忘记丢丢丢手绢把它放在你的口袋你却始终没打开里面裹着我的爱丢丢丢手绢把它放在你的口袋你却始终没理睬消失在那纯真的年代丢丢丢丢来丢去丢掉了我的最爱就这样找来找去永远都找不回来http://music.b***.com/song/1343660

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的丢手绢大班游戏活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 丢手绢大班游戏活动教案1 　　 活动设计背景 　　《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。 　　幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。 　　 活动目标 　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　3、能完整的唱全曲。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　 教学重点、难点 　　完整的唱乐曲，欢快的游戏。 　　 活动准备 　　1、多媒体 电子琴 手绢 　　2、画一个圆圈 　　 教学过程： 　　一、 活动开始 　　师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。） 　　幼儿：静静的坐在那里 　　师：你们知道吗？听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗？ 　　幼儿：信 　　师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小朋友们猜猜？（教学手段：猜 发挥想象） 　　幼儿：手绢 　　师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么？ 　　幼儿：丢手绢（设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标） 　　板书《丢手绢》 　　二、 学唱歌曲 　　1、 师有感情的朗读歌词 　　2、 幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。（学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆） 　　3、 完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 　　4、 学生和琴有感情的演唱（教学手段：聆听 对琴加深认识） 　　5、 用动作表演歌曲 　　6、 播放视频:《丢手绢》游戏 　　三、 音乐游戏 　　1、 讲述游戏的规则，由老师先示范。（设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友） 　　2、 用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 　　3、 在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。 　　四、 活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学） 　　游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的"游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。 　　小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。（设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容） 　　 教学反思 　　音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感。如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 丢手绢大班游戏活动教案2 　　活动目标 　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　3、体验合作创编游戏的乐趣。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1、让他们自由、开放的玩起来。 　　2、 活动有序不紊的开展。 　　活动准备 　　手绢一张、中班小朋友 　　活动过程 　　一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 　　二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。 　　三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他……（重复） 　　四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等） 　　五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。 　　教学反思 　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。 　　活动设计背景 　　本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。

三年级作文丢手绢300字篇一 　　每当清脆的下课铃声一响，原先安静的操场上立刻沸腾了。瞧，同学们在操场上有的拍皮球，有的跳高，有的打篮球……但在所有的课余生活中，我最喜欢的是丢手绢。 　　“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……”操场上，我们一群小伙伴早已围成了一个大圈，大家一边拍手一边唱丢手绢歌，小红正在圈外拿着一条花手绢跑着，她跑了一会儿，装作若无其事的样子，轻轻地把手绢放在了小兰的身后，又继续一本正经地跑了起来。而小兰一点也没有察觉，直到小红走到自己的身后，将它抓住，她才恍然大悟。接下来，轮到小兰丢手绢，她一会儿绕圈快跑，一会儿又放慢步子走，害得所有人都不时回头看看自己的身后，但手绢并没有出现，就在大家出其不意时，小兰却猛地按住了小花，小花转身一看，没有手绢。站起来一瞧，原来手绢在自己*下面。好聪明的小兰，大家拍手叫好。 　　当清脆的铃声再次敲响时，我们总觉得10分钟太短暂了。丢手绢游戏给我们带来了无穷无尽的快乐。我喜欢丢手绢的游戏。 三年级作文丢手绢300字篇二 　　今天，钱老师带着我们到操场玩游戏——丢手绢。 　　我们手拉着手围成一个圈儿坐了下来。随着我们的歌声，钱老师开始围着我们慢慢地走动了。她一边走，一边用目光在我们中间搜寻着“目标”。突然，她发现了呆若木鸡的陈震洋！于是，她把手绢轻轻地放在陈震洋背后，然后像一个罪犯慌慌张张地“逃离现场”。起先，陈震洋坐在原地唱歌，什么也没发现。接着，他发现同学们焦急的目光向他投来，又看着飞奔而去的钱老师，立刻恍然大悟。回头一看，一蹦三尺高！只见陈震洋双手撑地，猛地爬了起来，抓起手绢，扭头就向钱老师追去。渐渐地，钱老师跑不动了，被陈震洋抓住了，她无可奈何，给大家背了一首古诗。 　　接着，陈震洋又悄悄地把手绢放在方程远背后，然后撒腿就跑。等方程远发现时，为时已晚，陈震洋已经跑了大半圈，方程远犹豫了一下，竟然和陈震洋面对面跑了起来，我们大喊“方程远犯规！”方程远只好给我们翻了个跟头…… 　　“丢、丢、丢手绢……”游戏结束了，但歌声还在我们心中响着。 三年级作文丢手绢300字篇三 　　星期二的体育活动课，李老师带同学们去操场活动，有同学提议玩丢手绢的游戏。 　　开始游戏了。大家齐唱着：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。” 　　拿着手绢的小红故意在小刚后面做了一个丢的动作，却把手绢悄悄地丢在了小明的后面，没想到小明早有提防，他抓起手绢立即去追小红。只见小明跑得飞快，就像离弦的箭，小红在前面也跑得辫子都飞了起来。眼看小明快追上小红了，大家的心都提到嗓子眼，加油声、呐喊声此起彼伏。终于，小明一把抓住了小红，小红只好认输了。她俏皮地冲着大家做了个鬼脸，引得同学们都哈哈大笑。 　　不知不觉，一节有趣的体育活动课就结束了，丢手绢真是有趣的游戏。

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班丢手绢教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班丢手绢教案1 　　 活动目标 　　1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。 　　2、培养幼儿的听辨能力和表现力。 　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 教学重点、难点 　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。 　　2、引导幼儿做出动作。 　　 活动准备 　　准备一个音响、手绢 　　 活动过程 　　一、热身活动。 　　放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。 　　二、引导幼儿感知音乐性质的变化。 　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现 　　（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：找个好朋友 　　（2跟着音乐做自己喜欢的动作。 　　小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备 　　三、引导幼儿感知乐曲性质 　　1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》 　　1、教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。 　　2、教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。 　　四、用游戏表现音乐性质的不同。 　　游戏规则： 　　1、手拉手围个大圆圈。 　　2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。 　　3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。 　　五、结束活动： 　　你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧 　　 教学反思： 　　《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。 　　 教学亮点： 　　音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。 　　幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。 　　 教学启示： 　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。 　　 问题与分析： 　　幼儿在家中可以把学过的游戏表演给爸爸妈妈看。游戏中一定要注意引导，每位幼儿遵守游戏规则。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感。 　　（10）大班游戏活动教案《丢手绢》含反思 　　活动目标 　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　3、体验合作创编游戏的乐趣。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1、让他们自由、开放的玩起来。 　　2、活动有序不紊的开展。 　　活动准备 　　手绢一张、中班小朋友 　　活动过程 　　一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 　　二、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。 　　三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他......（重复） 　　四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等） 　　五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。 　　教学反思 　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。 幼儿园大班丢手绢教案2 　　 活动目标： 　　1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　 活动准备： 　　场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。 　　游戏规则： 　　丢手绢时不能往后看 　　 活动玩法： 　　玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 　　 活动反思： 　　以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 幼儿园大班丢手绢教案3 　　活动设计背景 　　《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。 　　幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。 　　 活动目标 　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　3、能完整的唱全曲。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　 教学重点、难点 　　完整的唱乐曲，欢快的游戏。 　　 活动准备 　　1、多媒体电子琴手绢 　　2、画一个圆圈 　　 教学过程： 　　一、活动开始 　　师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。) 　　幼儿：静静的坐在那里 　　师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗? 　　幼儿：信 　　师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象) 　　幼儿：手绢 　　师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么? 　　幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标) 　　板书《丢手绢》 　　二、学唱歌曲 　　1、师有感情的朗读歌词 　　2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆) 　　3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 　　4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识) 　　5、用动作表演歌曲 　　6、播放视频:《丢手绢》游戏 　　三、音乐游戏 　　1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友) 　　2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 　　3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。 　　四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学) 　　游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。 　　小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容) 　　 教学反思 　　音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 幼儿园大班丢手绢教案4 　　 活动目标： 　　1、体验相互追逐的快乐。 　　2、学习游戏的玩法及规则。 　　3、能遵守规则玩游戏。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　1、会唱《丢手绢》歌。 　　2、不同颜色的手绢几条。 　　 活动过程： 　　1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。 　　2、引出游戏 　　（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？ 　　（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。 　　3、介绍游戏玩法 　　（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。 　　（2）当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。 　　（3）当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。 　　（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。 　　（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。 　　4、提出游戏规则 　　（1）不疯闹 　　（2）跑时不离开圈 　　（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。 　　（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。 　　5、幼儿开展游戏，老师指导（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。 　　6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。 　　 活动反思： 　　我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。 　　 活动反思： 　　我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。 　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的.能力。 幼儿园大班丢手绢教案5 　　 【活动目标】 　　1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。 　　2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。 　　3、学习遵守游戏规则。 　　4、体验合作创编游戏的乐趣。 　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　 【活动准备】 　　手绢 　　 【活动过程】 　　一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。 　　二、游戏《丢手绢》。 　　1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。 　　2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。 　　3、幼儿重复游戏。 　　4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。 　　 【活动反思】 　　本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。 　　上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好像对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。 　　这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题： 　　1.组圆花了很久时间; 　　2.幼儿难以理解游戏规则; 　　3.时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。 　　针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点： 　　1.之前应该做好充分的准备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上; 　　2.要幼儿理解游戏规则，不仅要讲解示范，还要有练习; 　　3.尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。 幼儿园大班丢手绢教案6 　　 活动目标： 　　1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3．培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 　　4．培养幼儿健康活泼的性格。 　　 活动准备： 　　场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。 　　游戏规则： 　　丢手绢时不能往后看玩法： 　　玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 　　 教学反思 　　此活动对于大班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。

“丢，丢手绢……”每当我听到这首儿歌，就会想起那次放学后和同学一起丢手绢的情景。 那是一个星期四下午放学后，我们像潮水一样冲到操场准备参加丢手绢的游戏。游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。 游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现干巧神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在……”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了…… 夕阳西下，我们的游戏在欢快的笑声中结束了

　　丢手绢是民间一个经典的游戏，它十分有趣，是儿童成长玩乐的好方式，下面我就来和大家说说丢手绢游戏规则，一起来看看吧！ 　　20世纪七八十年代，手绢是每个少年的必备品。在孩子的袖口或者肩上，丢手绢母亲总会别一块手绢，粗布做的，方方的。晚上，母亲会把它洗得干干净净，第二天起床时再别上。长大一些，手绢就从袖口和肩上转移到衣兜里，手绢也由自己来洗。直到上了小学，好像才彻底告别了手绢——一方小小手绢，像是时光和记忆送给我们的小小仓库，珍藏着所有的欢乐。 　　1、材料准备： 　　小手绢一块。丢手绢 　　2、场地布置： 　　平坦的地方即可。 　　3、人数： 　　一般要由五个人以上组成，人数不设上限。男女小孩都可参加。 　　4、传统玩法： 　　开始前，大家利用“石头剪刀布”或其他的方法推选出一个丢手绢的小朋友，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、讲故事等。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。因此游戏是大家围成圆圈进行的，所以丢手绢的.人和被丢手绢的人跑动时圈数不能太多，防止因跑动圈数太多而头晕跌倒。 　　创新玩法 　　传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些学生往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成学生之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩子提供了更多的游戏机会。 　　游戏意义 　　1、有利于孩子应变能力的发展 　　此游戏能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。 　　此游戏可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。 　　2、成人也可以玩童年游戏。 　　对于童年游戏的盛行，心理专家认为：这与70、80年代青年的成长年代有重要关系——现在的年轻人多为独生子女，小时候在家大都倍受呵护，如今踏上工作岗位，遇到最头痛的问题不是能力，而是复杂的人际关系。因此，回到童年是很多70、80年代人的渴望。这种渴望通过玩童年游戏可以得到暂时满足。 　　除了满足内心的渴望，玩童年游戏还有神奇功效——改善人际关系。心理专家表示：当年轻白领的人际关系压力通过完玩丢手绢、拍洋画、滚铁环等童年游戏释放后，他们的人际关系会明显改善。 　　游戏情景 　　一群人轻轻地唱着：“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她，快点快点抓住她，快点快点抓住她。”一边唱一边拉着手，拉成了一个圆。另一个人“A”在圆圈外围走圈，趁别人不注意时，轻轻地把手绢丢在了某一个人“B”背后，你可以继续跑几圈，常常是走了二圈还没有发现，正暗暗得意时，终于被发现了，猛追过来，“A”马上逃跑，坐在了自己的座位上，大家就罚“B”唱歌。接着，轮到“B”来丢手绢了，她趁“C”津津有味地唱歌时，蹑手蹑脚的把手绢丢在“C”背后，“C”是一个既机灵跑步又快的小姑娘，马上就发现手绢已经丢在自己背后了，迅速地抓起手绢，向“B”追去。因为她跑步比较快，所以“B”被抓住了，大家异口同声地高喊：“还要罚‘B"唱歌！”然后，还是“B”继续丢手绢，这次“B”通常会丢她最好的朋友“D”。（好朋友如果同情她表演过节目了，就可能会假装不知道或假装追上她，帮她一回，这种心理是常有的，关键看关系是否够铁。）当“D”发现后，还没有来得急抓起手绢，就已向“B”追去了，但是没有抓到“B”，只好无可奈何地表演了节目，之后再由D继续丢手绢。

同上

ハンカチ落（お）とし　ハンカチ落（お）としそっとお友达（ともだち）の後（うし）ろに置（お）いていくみんな教（おし）えちゃだめだよ早（はや）く早（はや）く捕（つか）まえて　早（はや）く早（はや）く捕（つか）まえてハンカチ落（お）とし　ハンカチ落（お）とし请参考

丢手绢的游戏规则如下：1、多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱《丢手绢》歌谣。丢手绢的人走着走着，趁人不备把手绢丢在其中一个人的身后，然后继续转。2、如果丢下的手绢被这个人发现了，此人就必须拿起手绢赶紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手绢的人就要站到圈中间为大家表演节目，表演完后继续在外丢手绢。若追不上，丢手绢的人跑到了这个人的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。需要注意的是，丢手绢的人要在歌谣结束之前将手绢丢给再坐的人，歌谣结束才将手帕丢出去则无效；丢手绢的人不能离围坐人员的圈太远，丢手绢人员要将手绢丢在围圈人员身后正方向，并且不能丢太远；围圈人员不能一直望想背后，也不能用手去摸，围圈人员不能互相提醒。儿歌乐曲背景关鹤岩则是在参加陕甘宁边区文化协会领导的西北文艺工作团，先后为乐队演奏员和音乐创作员。文工团经常下乡宣传抗日及建设、保卫边区。参加过秧歌运动，下乡陇东时，搜集陇东民歌近百首。并于1948年谱曲《丢手绢》。抗日战争爆发后，鲍侃毅然辞去教员工作，北上抗日。先在山西参加抗日决死队，后于1937年底到延安，从此在共产党领导的队伍里战斗了半个多世纪，历经坎坷，信念愈坚。《丢手绢》这首儿歌是她在延安保育院工作时为孩子们创作的。后从全国妇联离休。没想到这首儿歌经关鹤岩同志谱曲后竟传唱。

　　活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的.欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。下面是我精心收集的幼儿丢手绢游戏规则，希望能对你有所帮助。 　　【活动目标】 　　1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。 　　2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。 　　3、学习遵守游戏规则。 　　【活动准备】 　　手绢活动过程： 　　一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。 　　二、游戏《丢手绢》。 　　1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。 　　2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。 　　3、幼儿重复游戏。 　　4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

写作思路：通过一系列的动词描写，把游戏的过程和每个人的动作描写清楚。正文：游戏要开始了，我们唱起了丢手绢的歌：“丢，丢，丢手绢……”小李手拿着手绢慢慢地绕着圆圈跑，他鬼鬼祟祟地把手绢放在了一位女同学的身后。这位女同学刚开始还没有发现，但看见小李手中的手绢不翼而飞了就马上转头看看是不是在自己身后。一转身，才发现太晚了，她立即抓起手绢大步流星地追了上去。可还是没有抓到小李，只好接受惩罚，背了一首古诗。她背好古诗后，就集中精力去搜索目标，好想要找个人“出出气”。丢手绢的歌声又开始回荡在广场上。她开始慢慢地跑起来，忽然，她像是确定了目标要下手似的，快跑起来了。可没想到这个目标竟然是我，我因为不想背古诗所以等我发现手绢在我身后后，就飞快地追去，可我再快也不来不及，只好甘愿受罚了。古诗声，歌声，琅琅地回荡在广场上。今天真是快乐的一天!

1、有利于孩子应变能力的发展此游戏能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。此游戏可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。2、成人也可以玩童年游戏。对于童年游戏的盛行，心理专家认为：这与70、80年代青年的成长年代有重要关系——现今的年轻人多为独生子女，小时候在家大都倍受呵护，如今踏上工作岗位，遇到最头痛的问题不是能力，而是复杂的人际关系。因此，回到童年是很多70、80年代人的渴望。这种渴望通过玩童年游戏可以得到暂时满足。除了满足内心的渴望，玩童年游戏还有神奇功效——改善人际关系。心理专家表示：当年轻白领的人际关系压力通过完玩丢手绢、拍洋画、滚铁环等童年游戏释放后，他们的人际关系会明显改善。

多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱《丢手绢》歌谣。丢手绢的人走着走着，乘人不备把手绢丢在其中一个人的身后，然后继续转。如果丢下的手绢被这个人发现，此人就必须拿起手绢赶紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手娟绢的人就要站到圈中间为大家表演节目。 多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱《丢手绢》歌谣。丢手绢的人走着走着，乘人不备把手绢丢在其中一个人的身后，然后继续转。如果丢下的手绢被这个人发现了，此人就必须拿起手绢赶紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手娟绢的人就要站到圈中间为大家表演节目，表演完后继续在外丢手绢。若追不上，丢手绢的人跑到了这个人的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。

《马兰花开》歌手：周小一作词 : 周小一作曲 : 周小一扎麻花辫 穿小花裙在老槐树下 搬个板凳来乘凉玩跳房子 再丢沙包在老槐树下 三三两两跳皮筋唱着 马兰花开二十一二五六 二五七二八二九三十一三五六 三五七三八三九四十一等槐花开 来过家家你当妈妈 阿妹也想当妈妈老槐树下 漂亮阿姐生了胖娃娃 不知去了哪啊没人唱 马兰花开二十一二五六 二五七二八二九三十一三五六 三五七三八三九四十一唱着 马兰花开二十一二五六 二五七二八二九三十一三五六 三五七三八三九四十一都长大了 点头微笑在老槐树下 没有人唱了没人唱 马兰花开二十一二五六 二五七二八二九三十一三五六 三五七三八三九四十一唱着 马兰花开二十一二五六 二五七二八二九三十一三五六 三五七三八三九四十一三五六 三五七三八三九四十一

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我为大家整理的丢手绢作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 丢手绢作文1 　　初秋的早上，天高气爽，万里蓝天飘着朵朵莲花般的白云。我和贝贝、嘉禧、莹彤、全竹、黄隆杰……相约来到文化广场玩。我们一起玩起了最喜欢的丢手绢游戏。 　　我们像快乐的小鸟，脸上带着开心的笑容，来到了草坡上。游戏开始了，我们在树荫下围成了一个圆圈，“丢手绢，丢手绢。轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”随着欢乐的歌声，莹彤趁贝贝不注意，悄悄地把手绢丢在她的后面，然后飞快地跑了起来，眼看可爱的贝贝快要被捉住了，我们不由自主地向她投去关注的目光，她感觉不对路，急急忙忙地爬了起来，但还是晚了，她只好来到圆圈中间，背了一首古诗。 　　轮到贝贝丢手绢了，她转了两圈，也不知丢给谁好。我装作很不在意的样子，她以为机会来了，便赶忙把手绢丢在我的背后。想不到我马上敏捷地跳了起来，拿起手绢一个箭步冲上前把贝贝捉住了，大家禁不住大笑起来。可怜的贝贝再次难为情地走进了圆圈中间唱了一首歌，优美动听的歌声，赢得了一片热烈的掌声。 　　游戏继续进行着，被捉的小伙伴有的背诗，有的唱歌，有的跳舞，黄隆杰还表演了精彩的武术。最后，我和莹彤唱起了英文歌《Hello》。不知不觉中，大家都和我们一起唱了起来，欢乐的歌声随着整齐的节奏，回荡在草坡上空…… 丢手绢作文2 　　今天早上，王老师带我们全班同学去瑞安广场玩。 　　刚到广场，我们就看到了一座座高楼大厦矗立在广场四周，十分壮观。再往里走，我们又看见了一个个小水池，老师在水池旁边找到了一块圣地。接着我们在老师的指令下围成了一个大大的圆圈。游戏要开始了，我们唱起了丢手绢的歌：“丢，丢，丢手绢……”小李手拿着手绢慢慢地绕着圆圈跑，他鬼鬼祟祟地把手绢放在了一位女同学的身后。这位女同学刚开始还没有发现，但看见小李手中的手绢不翼而飞了就马上转头看看是不是在自己身后。一转身，才发现太晚了，她立即抓起手绢大步流星地追了上去。可还是没有抓到小李，只好接受惩罚，背了一首古诗。 　　她背好古诗后，就集中精力去搜索目标，好想要找个人“出出气”。丢手绢的歌声又开始回荡在广场上。她开始慢慢地跑起来，忽然，她像是确定了目标要下手似的，快跑起来了。可没想到这个目标竟然是我，我因为不想背古诗所以等我发现手绢在我身后后，就飞快地追去，可我再快也不来不及，只好甘愿受罚了。 　　古诗声，歌声，琅琅地回荡在广场上。今天真是快乐的一天! 丢手绢作文3 　　星期六下午，我们玩儿的好开心。 　　下午两点左右，我们把老师留下的作业做完后，约上姐姐的两个好朋友去儿童乐园玩丢手绢儿的游戏。 　　我们在儿童乐园的大操场上手拉手盘腿而坐围了一个大圈，首先有我的姐姐来丢手绢，她在我们围的大圈后面跑来跑去，我们拍着双手唱丢手绢，他跑到最要好一个朋友身后，突然放慢脚步，悄无声息的把手绢放在她的朋友身后。起初，那个好朋友并没有察觉到身后的手绢，但是她听到我们都在嘻嘻的笑，姐姐也得意地望着她笑，这时，她悄悄用手摸了摸身后，抓住了那个手绢，赶紧站起来追我的姐姐，只见姐姐飞快下地跑到她好朋友坐过的位置蹲了下来。哈哈，她没追上姐姐，我们哈哈大笑。 　　刚换姐姐的好朋友都手绢了，直见她蹦蹦跳跳，一会儿在这个朋友身后拍一下，！又跑到那个朋友身后停一下，弄的我们大家紧张极了。突然他跑着跑着放慢了脚步，不知道把手绢丢在谁的身后，姐姐和别人着急的冲我眨眨眼，我悄悄用手摸了摸身后，啊，在我背后，我恍然大悟，赶紧去追，可惜太晚了，被他的朋友抓住了，唉，我输了，大家罚我表演。这有什么难的？我。最喜欢跳舞蹈了，因此，为她们跳起了《我和小鸟来唱歌》。不一会表演结束，他们热烈鼓掌，我开心的笑了。 　　接着，又开始了新一轮的游戏。“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住她”……欢声笑语回荡在操场的上空。 丢手绢作文4 　　为了这次作文有内容可写，班主任刘老师别出心裁，带我们到操场上玩起了以前玩过的游戏——丢手绢。 　　虽说都玩腻了，可现在刘老师的组织下却另有一番情。这大概是由于长时间没玩儿的原因吧。场地虽然不雅观，但已经绰绰有余了。我们都用心地参与，男女生个围成一个圈，手拉着手。同学们并不是像以前那样，唱着丢手绢的儿歌，而个个像列队的士兵等待命令似的，只要手绢一落到身后，马上像离弦的箭一样飞出去。 　　伟杰首先发出了重逢，吧手绢放到了王蕾的身后。这个机灵鬼，不知怎么发现了（大概是谁用“无线电话”告诉他的吧）抓起手绢就跑。那架势，不亚于百米赛跑冠军。我不时地用手向后偷偷地、轻轻地摸，没发现，片慢慢地放松了警惕……忽然，同学们的目光“唰”地齐瞅向我。凭过去丢手绢的经验，我猜到手绢一定在我身后。刚想逃，说时迟，那时快，王蕾一下子扑到我身上，捉住了我。同学们有的拍手嚷着，有的笑得前俯后仰，为王蕾抓住了我这个“俘虏”而喝彩。 　　手绢一会儿在王玲的背后，一会儿在小平的大退下，一会儿又在我的手中飞舞，同学们的拘谨劲儿随着欢乐的笑声跑到九霄云外去了。同学们善意地寻找自己的“猎物”，等待着激动人心的时刻！ 　　短短的二十分钟过去了，刘老师宣布活动结束时，留给我们的，是一个甜甜的回忆。多么生动、形象的一节作文课呀！ 　　回到教室，我不能自己，写下了上面的话。 丢手绢作文5 　　今天妈妈们带着我和小果、果果和大洋去野营。大人们都去生火做饭了，我们小孩子就在旁边玩儿。 　　小果说：“我们去玩扔石头吧！”我说：“不可以，扔到人了怎么办？”大洋说：“那我们来玩老鼠偷油吧！”小果说：“我可不喜欢跑步！”最后，我们决定玩丢手绢。 　　首先我们采用石头剪刀布的办法选人，结果小果输了，就由他先来丢手绢。我们一起唱起歌来：“丢手绢，丢手绢……”小果把手绢丢到果果身后，果果不知道手绢在他那里，我们提醒了他一下，他才站起来。由于他有点胖跑不动，加上小果已经跑了一半了，所以果果能追上的可能性很小。果果才跑出几步，小果就坐在他的位置上了，于是果果输了，轮到他丢手绢。 　　果果做了一个小把戏，他在大洋的位置后假装作了一个放手绢的动作，却把手绢丢到了我的位置后。就这样，搞笑的事情发生了，我和大洋同时起身拿手绢，然后头撞到了一起。我来不及搞清楚这是怎么回事？不管三七二十一又冲过去，又和大洋撞到了一起。我完全晕了，过了一会儿才发现大洋睡在地上。我心里疑惑极了，还是不清楚是怎么回事。大洋说：“果果先用假动作骗了我们，然后我们就撞在一起了。”说完，小伙伴们放声大笑，我和大洋无奈地看着对方，家长们也被逗笑了。 　　今天我深深地体会到了欲哭无泪的感受。 丢手绢作文6 　　今天，钱老师带着我们到操场玩游戏——丢手绢。 　　我们手拉着手围成一个圈儿坐了下来。随着我们的歌声，钱老师开始围着我们慢慢地走动了。她一边走，一边用目光在我们中间搜寻着“目标”。突然，她发现了呆若木鸡的陈震洋！于是，她把手绢轻轻地放在陈震洋背后，然后像一个罪犯慌慌张张地“逃离现场”。起先，陈震洋坐在原地唱歌，什么也没发现。接着，他发现同学们焦急的目光向他投来，又看着飞奔而去的钱老师，立刻恍然大悟。回头一看，一蹦三尺高！只见陈震洋双手撑地，猛地爬了起来，抓起手绢，扭头就向钱老师追去。渐渐地，钱老师跑不动了，被陈震洋抓住了，她无可奈何，给大家背了一首古诗。 　　接着，陈震洋又悄悄地把手绢放在方程远背后，然后撒腿就跑。等方程远发现时，为时已晚，陈震洋已经跑了大半圈，方程远犹豫了一下，竟然和陈震洋面对面跑了起来，我们大喊“方程远犯规！”方程远只好给我们翻了个跟头…… 　　“丢、丢、丢手绢……”游戏结束了，但歌声还在我们心中响着。 丢手绢作文7 　　4月15日 星期六 多云 　　20xx年的今天，我在幼儿园里读书。 　　到了游戏课的时间，我和大家与老师一同玩丢手绢。一听到“丢手绢”这三个字，兴奋又高兴心里立刻变得乌漆墨黑，结起了一个难受的疙瘩：丢手绢？我什么游戏都玩过，但丢手绢我没听过呀！ 　　我正想着，“卢雨桐，你在想什么？”我被老师的语音震醒了，“游戏开始1”原来，老师在刚才就给那些不会玩的小朋友(包括我)讲解游戏规则了，可我没有听，心里又结起了一个疙瘩：Oh，my…我想死啊！！！ 　　我和大家唱起歌儿：“丢——丢——丢手绢……”老师在我们身后绕起圈圈。顿时，老师神不知鬼不觉地把手绢放在我身后。大家发现老师的手绢不见了，转过身一看，“啊！！！”原来手绢在我身后！我立刻去追老师。这时，我才发现，我不仅忘拿手绢，而且还跑错了方向！“雨桐，你是跑哪的？你的手绢呢？”大家听了(不包括我)，又看了看我的手，什么都没有，立刻哈哈大笑。我满脸通红，立刻回去拿手绢时，我才发现已经晚了，老师早已在我的位置上和我的好朋友欣怡闲聊。大家又哈哈大笑，有的还说，我真笨！老师在过程中就了解我不会玩，而且在说明规则时没有听，所以没有让我表演节目。 　　现在我上小学四年级了，我还忘不了那段羞耻的记忆。 丢手绢作文8 　　“丢呀丢呀丢手绢，扔在那小朋友的`后面，大家不要告诉她……” 　　儿时的歌声还在耳边响起，丢手绢的场景历历在目。好像小时候玩过的很多游戏随着年龄增长开始渐渐的移出了我们的视线，可是当有一天想起的时候会觉得很美好。尤其当有人再提议起，一起玩耍，会觉得有种时光倒流的错觉。 　　就好像我们都还没有长大，好像作业还没那么多，生活也没有烦恼。 　　下课了，大家一股脑的跑到操场上，围成一个很大的圈，然后席地而坐。拿着手绢的同学站在圈外，游戏开始的时候他就开始跑起来，在大家身后，不能回过头看他，也并不知道他会把手绢丢给谁。我们只在那里拍着手，唱着歌，很欢乐，阳光很好。突然间，发现那歌丢手绢的同学跑步加快了，后来看到其他人都在笑着看我，这才意识到手绢可能是丢给了自己，于是很迅速的拿起来追了上去，很显然反映的有些慢，他已经找到地方坐了下来。于是我只能再继续，就这样传递下去。 　　过了一段时间，上课铃响了，我们意犹未尽，约好了下节课再继续。 　　丢手绢真是很开心的活动。 丢手绢作文9 　　“丢，丢手绢……”每当我听到这首儿歌，就会想起那次放学后和同学一起丢手绢的情景。 　　那是一个星期四下午放学后，我们像潮水一样冲到操场准备参加丢手绢的游戏。游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。 　　游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现干巧神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在……”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了…… 　　夕阳西下，我们的游戏在欢快的笑声中结束了 丢手绢作文10 　　“丢—丢—丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他！”这是我们在操场上玩丢手绢的游戏呢！ 　　吃完中午饭，老师组织同学们到操场上活动，平时都是围着操场溜圈，今天魏老师突然宣布要和我们玩丢手绢的游戏，同学们听了高兴得又跳又叫。老师首先让大家围成一个圈，然后让同学们席地而坐，接着老师变戏法似的拿出了一块小手绢。把它交给了体育委员孟靖林。孟靖林接过手绢装作若无其事的样子慢慢地在同学们的身后小步跑着，他悄悄地把手绢丢在张家硕的屁股旁边，继续装作若无其事的样子向前慢跑，张家硕毫无感觉，对面的同学又是挤眉又是弄眼，张家硕似乎感觉到了什么，一回头看见了小手绢，爬起来就去追孟靖林，但是孟靖林早就坐到了他的位置上。没办法张家硕抓耳挠腮地表演了一个节目。看到这里我心想：幸亏没有丢到我！演完节目后张家硕也在慢慢地小跑，突然，我发现同学们用异样的眼光看着我，我一想：坏了，手绢丢我屁股后面了，回头一看小手绢果然躺在哪儿呢！我起身向前跑去，张家硕迅速加快了速度，我知道我肯定追不上他的，因为他跑得像兔子一样快。没办法我也只能被罚表演节目！ 　　上课铃响了，在恋恋不舍中我们结束了游戏！这个游戏真好玩！不但能锻炼身体，还能锻炼反应能力呢！我喜欢！ 丢手绢作文11 　　今天，老师笑容满面地走了进来，说道：“同学们，今天我们不讲课了，我们到外面活动，好不好？”“好！”同学们异口同声地说道。当老师说的时候，大家都按耐不住了，都兴奋起来。 　　我们排好队，来到了操场。老师说：“我们来玩丢手绢吧！”“规则是这样的：先找一个人丢手绢，其他人则坐成一个圈。把手绢丢到谁后面，被丢到的那个人要追丢手绢的人。要是抓到就被抓者受罚，要是没抓到则抓者受罚。” 　　老师开始选人了，每个人都大声喊：“选我！选我！”那声音如同山崩地裂。等大家安静了，老师用响亮又清脆的声音，说出那个最幸运的人的名字：“樊轩岐！”大家没听到自己的名字，都垂头丧气的，只有我很兴奋，真是幸运极了。第一轮我转了一圈又一圈，跑到张艺瀛后面做了个假动作，把手绢丢到张镱慧身后。张艺瀛以为在自己身后，站起来就要跑，都跑两三步了，才发现自己没拿手绢。这时同学们哄堂大笑，张艺瀛的脸已经红了。就在同学们哄堂大笑的时候，早有提防的张镱慧，已经以百米冲刺的速度追赶我，可还是晚我一步，她被罚跳舞。第二轮抓者输了，第三轮被抓者输了。 　　在不知不觉中，时间过去一节课。我时常想起那次游戏，既兴奋，又紧张，我永远不会忘记那次——游戏！ 丢手绢作文12 　　一天，老师带领我们到操场玩丢手绢的游戏。游戏规则是这样：先剪刀石头布，输的同学拿着手绢在大家围坐着的圈圈外面丢手绢。其他人不能往后看，也不允许告密，只能用手摸后面，看是否被丢了手绢，如果发现被丢了手绢就得立马起来去追丢手绢的同学，丢的同学要赶紧跑到被丢的同学的位置，然后蹲下。如果被抓住，就要站在圈圈中间表演一个节目。游戏开始了，我们剪刀石头布，结果王玮姗猜输了，她围着我们丢手绢，我们异口同声地唱着：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他、、、、、、”，随着这悦耳的歌声，王玮姗的手握得紧紧的，根本看不到手绢。突然，我发现王玮姗的脚步慢慢快了起来，我忙摸了一下我身后，天呀，怎么在我身后呀！我忙抓起来，去追王玮姗，可是我刚刚站起来时她已经快到我的位置了，所以，我并没抓住王玮姗，因此只能轮到我来丢手绢……。 我们玩得正开心，下课铃就响了，我们只好怀着依依不舍的心情离开了操场。 指导老师 胡燕萍 丢手绢作文13 　　去年回老家的时候，和妈妈的朋友一起去乡下吃饭，吃完饭后我们几个小朋友在门口院子玩，小明提出说：“我们来玩都手绢吧？”大家一致呼应，只有我是游戏新手，于是小明告诉我这个游戏规则是大家围成一个圈，选出一个人丢手绢，但谁都不能回头看，只能用耳朵听，如果“听”到了丢在自己身后，就要赶紧捡手绢追上丢手绢的，如果没有追到得就要表演节目了。 　　只见大家围成一个圈，我们以划拳的方式划出了小明先丢，小朋们唱起了“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他，快点快点捉住他。”只见小明拿着手绢慢慢地走，眼珠儿不停地在我们几个身上打转，我想“既然不能回头看，那只能集中精神听了不丢我后最好，如果丢我后面，我要捡起手绢追上他，不然就要表演节目了。” 　　这时我的心顿时提到了嗓子眼既然不能看，那只能打起12分精神用耳朵听呀，只见小明跑了起来，我的心紧张的呼呼直跳，大家都我盯着你，你盯着我，想从对方脸上表情看出点什么，来了，来了，我听到后面小明的脚步声了，但好像没在我身后停留，这时对面的珠珠笑了起来，“糟了，肯定是在我后面，我回头一看手绢正静静的“躺”在我后面，我不管三七二十一捡起手绢去追小明，结果可想而知——他早已回到了自己的位置上偷笑呢。 　　于是，愿赌服输的我给大家唱了一首歌。 丢手绢作文14 　　你们一定知道丢手绢吧！我就来给你们说说游戏的规则吧！坐在地上围成一个大圈，一个人拿着手绢围着圈跑，把手绢丢在某一个人的后面，这个人要拿着手绢追到丢手绢的人才能胜利！如果这个人坐到了自己的位置上则失败，失败的人要给我们表演节目。 　　我叫上小伙伴来到比较宽敞的玩起了丢手绢。第一轮是黄鹏拿手绢，歌声响了起来：“丢丢丢手绢，轻轻地放在一朋友的而身边，大家不要告诉他，大家不要告诉他。”我心里十分担忧：会不会丢在我身边？果然，我这个“乌鸦嘴”灵验了，我反应迅速地拿起手绢飞快地抓住黄鹏，可他回到了自己的位置，我只得表演节目。第二轮开始了，我毫不犹豫地把手绢丢在了黄鹏旁边，一场紧张刺激的追逐战开始了，我动作灵活地跑了起来，他机警过人地向后走，我灵活地向后走，坐在了自己的位置，我哈哈大笑，享受着胜利的喜悦。第三轮开始了，歌声响起，这次黄鹏丢在了田欢欢背后。田欢欢是出了名的跑步健将，田欢欢使出了吃奶的劲追逐黄鹏。我激动万分，想快点得到结果。田欢欢的头发被风吹了起来。最后，田欢欢赢了。我们欢呼着。 　　丢手绢是一种能让考验人机灵和速度的时候，下次我还要玩！ 丢手绢作文15 　　秋天，带给大地的是丰收，带给小朋友的是欢乐。秋天里有五彩缤纷的颜色，银杏叶是黄色的，枫叶是红色的……就连小朋友的笑声也变成了彩色的。 　　周六，我和同学们相约来到虎英公园一起玩丢手绢这个游戏。我们来到了一个大大的草坪上，围成了一个圈坐了下来。首先，我们选中了林可宜来做丢手绢的那个人。然后，大家就唱起了优美的歌：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”林可宜轻轻的把手绢放在了夏楚悦的背后，林可宜早已跑远的时候，夏楚悦才发现背后的那块手绢。最后夏楚悦输了，林可宜获得了胜利！ 　　到夏楚悦丢了，她把手绢放到了我的身后。大家的眼睛都向着我身后看，我马上转过身来：“啊！原来手绢在我身后呀！”我赶快向夏楚悦跑去，她见我赶来了，脚步加快了许多。同学们大声喊道：“邓稀文加油！邓稀文加油！”我听到这声音，就像兔子一样飞快地跑去抓住了她。我兴奋地说：“罚你来讲个故事吧！” 　　游戏继续进行着，输了的有的给我们讲笑话、有的跳舞、还有的讲故事……我们欢快的笑声在草坪的上空回荡！

　　“丢手绢”游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点。我为的大家整理的丢手绢的游戏规则，希望大家喜欢。 　　丢手绢游戏规则 　　1.每轮游戏参与人数为13名。或分组进行; 　　2.参与者围成一个大圈，并且坐在地上。第一个丢手绢的人可以自荐，或推选; 　　3.大家齐齐唱儿歌《丢手绢》，丢手绢的人随机把手绢扔到其他参与者的身后。当手绢丢到某参与者身后，则要起身对丢手绢的人进行追逐。如果丢手绢的人跑到被丢手绢的人的位置并且坐下。则被丢手绢的人要淘汰出局。如果，被丢手绢的人抓到丢手绢的人，则丢手绢的人则进行惩罚，淘汰。 　　开始前，大家利用“石头剪刀布”或其他的方法推选出一个丢手绢的小朋友，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。 　　被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、讲故事等。 　　如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的`，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。 　　123木头人游戏规则 　　1.当闭眼的人叫完口令，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头闭眼。看到动的人，就要进行惩罚并且淘汰出局。 　　2.当游戏进行到最后，有人拍到闭眼人的肩膀。闭眼的人要追逐剩余的参与者，没抓到人，闭眼人则输，要进行大惩罚。若是抓到人，则被抓到的那个人要进行惩罚。 　　3.每轮参与人数为12名。 　　惩罚内容：自挑场上的惩罚饮品，或吃场上提供的芥末夹心饼干，或接受大冒险。 　　老鹰捉小鸡游戏规则 　　1.每轮游戏参与者为11名，可分组进行。 　　2.既选派一人做“老鹰”，排头做“母鸡”，其余的做“小鸡”。 　　3.游戏开始，老鹰要抓排尾的小鸡，母鸡就要张开手臂，护住小鸡。要灵巧的闪躲。 　　4.老鹰要在6分钟之内抓住5只小鸡，如果没有，老鹰要进行大惩罚。如果老鹰完成任务，母鸡则要接受大惩罚。在游戏过程中，被捉住的小鸡，要进行惩罚并淘汰。 　　惩罚内容：老鹰和母鸡要是输的话，惩罚要加倍，喝两杯惩罚饮品，吃两块芥末夹心饼干。被捉住的小鸡要吃一块芥末夹心饼干。

丢手绢找朋友是非常有趣的传统的民间体育游戏，也是80后儿时最美好的回忆。随着时间的增长或许很多人都已经忘记了丢手绢游戏的玩法，那么下面小编就为大家来回忆一下丢手绢的游戏规则，一起来了解一下吧！丢手绢游戏规则丢手绢的游戏规则是：多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱《丢手绢》歌谣。丢手绢的人走着走着，趁人不备把手绢丢在其中一个人的身后，然后继续转。如果丢下的手绢被这个人发现了，此人就必须拿起手绢赶紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手娟绢的人就要站到圈中间为大家表演节目，表演完后继续在外丢手绢。若追不上，丢手绢的人跑到了这个人的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。需要注意的是，丢手绢的人要在歌谣结束之前将手绢丢给再坐的人，歌谣结束才将手帕丢出去则无效;丢手绢的人不能离围坐人员的圈太远，丢手绢人员要将手绢丢在围圈人员身后正方向，并且不能丢太远;围圈人员不能一直望想背后，也不能用手去摸，围圈人员不能互相提醒。

丢手绢是广受国内低幼龄儿童喜爱的一项益智类游戏，起源于公元1243年左右。事实上，在成人行为中，丢手绢也时常被当作一种智力游戏，并且大都或多或少带有一定的欺骗性质。据托尔斯泰说，有一次拿破仑接见俄国公使马尔科夫，他想通过这位公使验证一下拿破仑的威名是否已经远慑俄国。于是他掏出手绢，假装不小心把它丢在地上，期待着马尔科夫为他效劳，帮他把手绢捡起来，并毕恭毕敬地交给他。所有的人都盯着马尔科夫，看他怎么办。令人意想不到的是，马尔科夫也掏出自己的手绢，把它丢在拿破仑的手绢旁边，然后弯腰捡起自己的，却并不捡拿破仑的。其实，即使把手绢丢在别人的前面，也需要很高的智力，而要达到让人捡起来并毕恭毕敬地呈送给自己的目的，则更要使用欺骗手段。尽管恋爱中的男女都是傻子，但在进入恋爱状态之前，这对男女均需要大量的智力投入，而在这一方面，女方的表现则尤为突出，虽然她们的欺骗技巧事后看来并不算高明，但仅就丢手绢这一常用技术而言，其效果要远好于拿破仑。考证古今中外的诸多知名恋爱案例，我们会发现，手绢之所以常常被男女主人公当作爱情信物，一个很重要的原因在于，当事一方(主要是女方)一开始总是把手绢丢在地上，而且是悄悄地丢在地上。与丢手绢游戏接下来的玩法完全不同的是，手绢必须要丢在"小朋友"目力所及的前面，而这位"小朋友"一定要告诉她"丢手绢"这一事实，并想尽一切办法"快点快点捉住她"。之后两人便假装这是一次意外，逐渐展开了人们所熟悉的不需要智力投入的轰轰烈烈的事业。

丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。丢手绢起源于公元1243年左右，由黎族人民所创，后来由黄道婆带到了上海，并很快传到中原地区。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。

有关丢手绢作文的写法如下：下午放学了，一群小朋友去公园玩。一进门，他们就先玩滑滑梯，接着 ，他们决定玩丢手绢。于是，他们就坐在地上，围了一个圈。先是小红拿出手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友就一边拍手，一边唱着《丢手绢》的歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点，快点抓住他。”这时，小红把手绢轻轻地放在小刚后面，转了一圈，回到自己的位置，这个时候，小刚才发现自己后面的手绢，他很快拿起手绢绕着圈子跑起来，并把手绢悄悄放在芳芳后面。芳芳一下子就发现了，抓起手绢追小刚，但是，还是追不到。她只好又开始转圈了…… 。大家都玩得十分开心，最后，小朋友们就高高兴兴地回家了。丢手绢简介：丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。

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　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园游戏教案《丢手绢》3篇，欢迎大家分享。 幼儿园游戏教案《丢手绢》 篇1 　　 活动目标 　　1、发展幼儿追逐跑的能力。 　　2、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。 　　3、鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。 　　 活动准备 　　1、手绢。 　　2、录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。 　　3、干净的户外场地。 　　 活动过程 　　（一）介绍游戏规则 　　1、幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。 　　2、一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。 　　3、拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。 　　4、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。 　　5、其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。 　　（二）展开游戏 　　教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。 　　（三）结束部分 　　教师点评游戏情况，适时结束游戏。 幼儿园游戏教案《丢手绢》 篇2 　　 活动目标： 　　1．增强快速奔跑的能力，提高追逐中的应变技能。 　　2．加强平衡和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。 　　3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 　　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　 活动准备： 　　场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。 　　 游戏规则： 　　丢手绢时不能往后看 　　 活动玩法： 　　玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱："丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!"行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 　　 活动反思： 　　以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的"更有进步。 幼儿园游戏教案《丢手绢》 篇3 　　活动目标 　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　3、体验合作创编游戏的乐趣。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1、让他们自由、开放的玩起来。 　　2、 活动有序不紊的开展。 　　活动准备 　　手绢一张、中班小朋友 　　活动过程 　　一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 　　二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。 　　三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他……（重复） 　　四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等） 　　五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。 　　教学反思 　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。 　　活动设计背景 　　本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。

1、材料准备小手绢一块；2、游戏场地及队形要求场地平坦，男、女间隔围坐成一个圆圈；最好奇像操场这种平坦地势；3、人数一般要由五个人以上组成，人数不设上限。游戏玩法01传统玩法(1) )开始前，大家利用“石头剪刀布”或其他的方法推选出一个丢手绢的小朋友，其余的人围成一个大圆圈蹲下。(2) 游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。(3) 丢手绢的人走着走着，乘别的小朋友没有看到的时候，悄悄把手绢丢在其中一个小朋友的身后，然后继续转。(4) 如果丢下的手绢被这个小朋友发现了，此这个小朋友就必须拿起手绢赶紧去追，追上了那个丢手绢的人后，丢手娟绢的人就得站到圆圈圈中间为大家表演一个节目，表演完后继续在外丢手绢；(5) 如果追不上，丢手绢的人跑到了这个小朋友的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始；02创新玩法传统玩法是一个人丢一块手绢，在此基础上，可以两个人甚至更多人拿多块手绢，一起丢，增加游戏的趣味性，还给更多的人提供了游戏的机会。游戏规则011、丢手绢的人要在《丢手绢》歌谣结束前把手绢丢给坐着的人。；2、丢手绢的人不能跑离围坐同学的圈太远，在被发现的人追上之前要回到座位上；3、手绢应丢在人员身后正方向，且不要丢的太远，也不能丢在两个人中间；4、坐着的人不能一直向后看或用手摸，也不能互相提醒；游戏益处01有利于发展幼儿奔跑能力，提高灵敏、反应能力；02有利于强化幼儿合作意识，喜欢与人合作游戏；03成人也可以玩童年游戏，有利于满足内心的渴望和改善人际关系；

写作思路：首先认真观察图中的内容，然后，用简洁连贯的话，将在图中的看到的，描述出来，比如在什么地点，什么时间，都有什么人，将大家丢手绢的详细过程阐述一下。正文：一天，老师带领我们到操场玩丢手绢的游戏。游戏规则是这样：先剪刀石头布，输的同学拿着手绢在大家围坐着的圈圈外面丢手绢。其他人不能往后看，也不允许告密，只能用手摸后面，看是否被丢了手绢，如果发现被丢了手绢就得立马起来去追丢手绢的同学，丢的同学要赶紧跑到被丢的同学的位置，然后蹲下。如果被抓住，就要站在圈圈中间表演一个节目。游戏开始了，我们剪刀石头布，结果王玮姗猜输了，她围着我们丢手绢，我们异口同声地唱着：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他......”，随着这悦耳的歌声，王玮姗的"手握得紧紧的，根本看不到手绢。突然，我发现王玮姗的脚步慢慢快了起来，我忙摸了一下我身后，天呀，怎么在我身后呀！我忙抓起来，去追王玮姗，可是我刚刚站起来时她已经快到我的位置了，所以，我并没抓住王玮姗，因此只能轮到我来丢手绢……我们玩得正开心，下课铃就响了，我们只好怀着依依不舍的心情离开了操场。

　　丢手绢玩法是：许多人围成一个圈在原地坐下，然后有一个人拿着手绢围绕这些人一圈，然后丢完之后就把手绢放在某一个人的后面，放到哪个人，那个人就继续丢手绢，这样一直轮流下去，但是放到过手绢的不可以再丢。下面是我为大家精心整理的文章，希望对大家能有帮助。 　　丢手绢 　　今天下午上体育课的时候，老师让我们男女分成两组玩丢手绢。老师让我们围成一个大圆一起玩。 　　我玩得很开心，我在玩得时候把手绢丢到李恩熙的后面她也没抓到我，我们唱着丢手绢的歌，一边唱一边玩。真好玩。 　　丢手绢 　　下课同学们像蜜蜂似的“涌”出教室，玩起了“丢手绢”的游戏。 　　我们手拉着手围成一个大圆圈，一个同学“捐”出自己的红领巾作道具，我们拿着道具就开始“疯玩”了。 　　游戏在这欢乐的笑声、加油声里快乐地进行着。 　　丢手绢 　　星期天我和几个同学到草地上玩丢手绢的游戏。

有一天，一群小朋友去公园玩。一进门，他们就先玩滑滑梯，接着，又玩了其他项目。后来，他们决定玩丢手绢。于是，他们就坐在地上，围了一个圈。先是小红拿出手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友就一边拍手，一边唱着《丢手绢》的歌:“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点，快点抓住他……”这时，小红把手绢轻轻地放在小刚后面，转了一圈，回到自己的位置，这个时候，小刚才发现自己后面的手绢，他很快拿起手绢绕着圈子跑起来，并把手绢悄悄放在芳芳后面。芳芳一下子就发现了，抓起手绢追小刚，但是，还是追不到。她只好又开始转圈了…… 。 大家都玩得十分开心，最后，小朋友们就高高兴兴地回家了。

1. 丢手绢三百字作文 丢手绢作文 下课了，同学们争先恐后地跑出教室，来到操场上。同学们的课余活动真是像鲜艳的花朵多姿多彩。瞧，同学们有的在打乒乓，有的练习跑步，还有的在跳绳。 我们在玩丢手绢。大家先围成一个又大又圆的圈。大家争先恐后的要来丢，最后还是莉莉丢。莉莉一会儿慢慢走，一会儿跑。最后小心意易的把手帕，放到小强身后。但莉莉还装着若无其事的样子，让同学们觉得手帕还在她手里。眼看就要捉住小强了，忽然，小强猛回了一个头，发现手帕，他拿起手帕就追。莉莉赶紧跑去，坐在小强位置上，说"就差一点点了，可惜没有捉到."该小强丢了。小强点子真多，一会儿走路，一会儿跑步。惹得同学们每次都要回头瞅，就像热锅上的蚂蚁，生怕小强把手帕丢在自己后面。趁大家没注意，小强轻巧的把手帕放在小艳的身后。小艳一点也没有察觉。就在千钧一发的时刻，小强一抒抓住小艳，小艳一回头，张开嘴巴哑然失色：“手绢怎么在我后面，我却没发觉。”小艳只好大大方方地站在圆圈里面唱歌，歌声真动听，好像能招引来蝴蝶。小艳唱好了就走出了圈子。。 游戏继续进行着，看到这里，你是不是也想加入呢？ 2. 丢手绢作文 [丢手绢作文] 下午放学后，老师说：“大家来玩丢手绢的游戏”，丢手绢作文。游戏开始了，老师先让我们拉成一个圆圈蹲下来，然后问：“谁来丢手绢啊？”同学们争先恐后的把手举的高高的，嘴里还叫着：“我来，我来” ！老师叫了刘博同学。他拿起手绢，一边围着圈走，一边打着如意算盘在想：放在哪个同学后面咧。他看见同学都在拍手唱歌，没有注意他，就把手绢轻轻地丢在王刚后边，又慢慢地跑起来。王刚发觉后，站起来拼命地追，尽管他跑得比刘博快，可是已经来不及了，结果当了俘虏。我们罚王刚唱歌，他大大方方地站到圈里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美，她表演后，我们都热烈地鼓掌，小学六年级作文《丢手绢作文》。接着，连 *** 丢手绢，他拿着手绢雄赳赳气昂昂的走出来，连 *** 在我们班上是个智多星，他冥思苦想了一会儿，我怎么也想不到他要把手绢给王老师，王老师发觉后，连 *** 已逃之夭夭了，王老师落落大方地走到我们拉成的圈里唱歌。老师迎着风在跳舞，像亭亭玉立的仙女。游戏在欢乐的气氛中进行着，草坪上一片欢腾。丢手绢作文350字 / 小学生作文网 3. 课余生活的作文300字丢手绢 丢手绢300字 在丰富多彩的课余生活中，我们女生最喜欢玩的游戏就是“丢手娟”。 “丢手娟”这个游戏很简单，规则是：在一分钟之内选择被丢手绢的人，被丢到的人必须马上去追丢手娟的人，如果没追到，就要被罚唱一首歌或是跳一段舞。 开始玩游戏了，我们用石头剪子布来决定出丢手娟的人。最后选出了我的好朋友“风雨妹”。游戏开始了，“风雨妹”绕着我们跑啊跑，我们也一边拍手哼唱着，一边偷偷留意着她。突然，我发现大家都一直在看着我，并且都在偷偷地笑，我心里暗暗纳闷，心想：大家为什么都要看着我，难道，手绢丢到我身后啦，可是我怎么都没有发现呢！我赶紧转过头一看，不好，我后面真的丢了一块手娟。我二话不说，顺手拿起手娟就朝着“风雨妹”追去，可奈何还是晚了她一步。“风雨妹”得意地大笑说：“雅小姐，你的反应也太慢了吧，乖乖接受惩罚吧！”愿赌服输，我走到中间，和着她们的拍子，唱起了我们都熟悉的《花非花，雾非雾》。 唱完歌，得到了同学们的喝彩，我也去丢手娟了。短暂的课间活动，就在我们这样不断地你追我赶中，愉快地进行着。 4. 课余生活的作文300字丢手绢 在丰富多彩的课余生活中，我们女生最喜欢玩的游戏就是“丢手娟”。 “丢手娟”这个游戏很简单，规则是：在一分钟之内选择被丢手绢的人，被丢到的人必须马上去追丢手娟的人，如果没追到，就要被罚唱一首歌或是跳一段舞。 开始玩游戏了，我们用石头剪子布来决定出丢手娟的人。 最后选出了我的好朋友“风雨妹”。游戏开始了，“风雨妹”绕着我们跑啊跑，我们也一边拍手哼唱着，一边偷偷留意着她。 突然，我发现大家都一直在看着我，并且都在偷偷地笑，我心里暗暗纳闷，心想：大家为什么都要看着我，难道，手绢丢到我身后啦，可是我怎么都没有发现呢！我赶紧转过头一看，不好，我后面真的丢了一块手娟。我二话不说，顺手拿起手娟就朝着“风雨妹”追去，可奈何还是晚了她一步。 “风雨妹”得意地大笑说：“雅小姐，你的反应也太慢了吧，乖乖接受惩罚吧！”愿赌服输，我走到中间，和着她们的拍子，唱起了我们都熟悉的《花非花，雾非雾》。 唱完歌，得到了同学们的喝彩，我也去丢手娟了。 短暂的课间活动，就在我们这样不断地你追我赶中，愉快地进行着。丢手绢200字 星期二课外活动，老师把我们带到了操场上，说做一个游戏，原来是丢手绢呀！同学们兴高采烈，尤其是我，恨不得大叫一声。 开始了，老师先叫我们围成一个大圆圈。让姜杉来丢，她一边走一边在想到底丢在谁的后面最合适，她想了想，走到我的身后，轻轻把手一松，手绢轻轻地落在了我身后。 可是我还没有发觉，旁边的陈欢欢悄悄地碰了我一下，然后指了指我的身后，我扭头一看，那块手绢正躺在我的身后呢，我急忙抓起手绢站起来拔腿就追，可她已经找个地方蹲下了。只好拿着手绢跑了一圈后丢在陈欢欢的后面，没想到，她一下子就发现了，她飞快的追着我，结果被她给捉住了，同学们说：“要惩罚，唱支歌吧！”我就唱了一首《小红帽》，大家和一起唱了起来。 今天我真高兴，因为这是我最开心的一次游戏。 5. 获奖作文《丢手绢游戏》400字 课外活动开始了，今天玩的是丢手绢，我和十几个同学围坐在一起，老师把规则和纪律细说了一遍，并强调被抓住的人必须要表演一个节目：唱歌、讲故事、说笑话或跳舞都行。 游戏开始了，大家围坐成一圈，赵红同学先丢，她把手绢丢到了小明的背后，小明还呆若木鸡地坐着，浑然不知。同学们都朝他笑，他才反应过来，连忙边捡起手绢站起来便追，可惜来不及了，赵红同学早已坐到他的位置上了。 小明被罚了，他唱了一首歌，优美动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱得好！唱得好！”接着，又往下丢，不知不觉中，手绢丢到了小红的背后，小红也不甘示弱，站起来猛追，可惜还是晚了一步，小红被罚了，她选择跳舞，轻松欢快的舞姿带动了大家，大家随她边拍手边跳了起来，然后，同学们又高呼：“跳得好！跳得好！” 正当同学们玩得尽兴的时候，喇叭响了：“课外活动结束，请同学们有秩序地回到教室。”。 6. 我的课余生活作文400字写丢手绢 我的课余生活 丢手绢是同学们十分喜爱的游戏。 我和小红、小芳、小梅来到操场上。我来做决定，看谁来丢手绢。我们用跑步来决定，我们来到大杨树下，我说：“预备，开始跑！”结果是小梅来丢手绢。我们几个人围在一起坐，一边拍手，一边唱歌。小梅转了两圈就把手绢偷偷地放在小芳的后面，小芳一发现就赶紧追小梅。结果，小梅做了小芳的位置，小芳输了，只好唱起了歌。 这回是小芳来丢手绢了。小芳慢慢地走，大约转了五六圈。我心想：这回不知轮到哪个倒霉鬼了，等着看笑话吧！这时，我突然发现同学们的目光都集中到了我的身上。我紧张起来，往后一看，不好！手绢丢在我的后面了。于是，我发疯般地追起来。可她很快就占了我的位置。我脸涨得发热，心跳得厉害，在同学们的欢笑声中为大家表演了兔子舞。 丢手绢的游戏不仅好玩，还给我们带来乐趣，我爱玩丢手绢。 7. 玩丢手绢真高兴300字作文 星期天的下午，我约了几个好朋友一起去公园里玩丢手绢。 我们先围成一个圈坐了下来。嘉嘉主动提供了一块手绢，因此，我们就让嘉嘉第一个丢。 游戏开始了。虽然大家一起拍着手，唱着《丢手绢》歌，但是我一点儿也不敢放松。 我的心砰砰直跳，心想：千万别丢在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。我发现后，赶紧抓起手绢跳了起来，飞快地追了上去，可最后还是没有追到。 接下来轮到我丢了。我一边走，一边想：我得找一个跑得比较慢的目标。 于是，我悄悄地绕到洋洋的背后，轻轻放下手绢赶紧就跑。果然不出我所料，当我绕了一圈再跑到她的位置时，她才跑了半圈。 就这样，我们在时而紧张，时而轻松的气氛中追逐嬉戏着。快乐的时间总是那么短暂，感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。 我们都依依不舍地离开公园回家了。

丢手绢有时属于再现有时是再认，"丢手绢"这个表达有两种可能的意思：1、丢手绢是一种戏剧表演技巧，常用于喜剧或魔术表演。在这种情况下，"丢手绢"属于再现类的表达方式。2、丢手绢也可以用来比喻一个人的行为或态度，表示漫不经心、不认真。在这种情况下，"丢手绢"属于再认类的表达方式。