数学趣味提推荐理由

培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。它分为小学低年级、中年级和高年级三本，分别适合一二年级、三四年级和五六年级的学生使用，也可为教师备课提供参考，同时也是家长指导孩子增加数学知识、培养数学兴趣的最佳读本。每本书分为“数学好玩”、“数学美学”和“数学文化” 三大部分，其中“数学好玩”分为数学游戏、数学幽默、数学机智、数学魔术、数学趣题等部分； “数学美学” 分为数学美妙、数学奇观等部分； “数学文化” 分数学揭秘、数学故事、数学名家、数学名题、数学猜想、数学悖论等部分。培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。刘勇，湖北武汉人。奥数一级教练，知名竞赛数学方法专家，专业从事奥数教学法研究与实践工作16年。已出版有《小学数学培优竞赛1+3》（3～6年级）、《小学数学1+1题典》（计算、基础、应用、图形）、《小学数学著名杯赛拉分题赏析》（省市卷、全国卷）、《小学数学奥赛真题分类实训》（3～6年级）等十几本著作，在小学数学竞赛领域有着广泛的影响力。这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。在作者的笔下，好奇的弟弟总是不断地向爷爷提出问题，而教龄40年的爷爷总是不厌其烦地向他讲解。书中的爷爷慈祥和蔼，弟弟菲洛聪明淘气，所有抽象、枯燥的数学知识都在爷孙两人的对话中展现出来，变得亲切易懂，你会发现，数学并不仅仅是数字、公式、例题，它还是历史、趣味和生活道理，原来数学这么好玩、如此简单！

一、数学；有趣的题及答案一定要有答案哦 趣题1：能不能把一个正方形剪成6个大大小小的正方形？ 趣题2：两支长度相等的蜡烛，第一支能点4小时，第二支能点3小时，同时点 燃这两支蜡烛，几小时后第一支的长度是第二支的两倍？ 趣题3：某数加上168得到一个正整数的平方，加上100也能得到一个正整数的 平方。 请问这个数是多少？ 趣题4：某人步行了5小时，先沿着平路走，然后上了山，最后又沿原路走回 原地。假如他在平路上每小时走4千米，上山每小时走3千米，下山每小时走6千米，试求他5小时共走了多少千米？ 趣题5：赵小姐的岁数有如下特点：（1）它的3次方是一个四位数，而4次方 是一个六位数；（2）这四位数和六位数的各位数字正好是0-9这十个数字。 问：赵小姐今年多少岁？ 趣题6：在跑马场的跑道上，有A,B,C三匹马，A在一分钟内能跑两圈，B能 跑三圈，C能跑四圈。现将三匹马并排在起跑线上，准备向同一个方向起跑。 请问：经过几分钟，这三匹马又能并排地跑在起跑线上？ 趣题7：有四个数，其中任意三个数相加，所得的和分别是84,88,99, 110，试求这四个数。 趣题8：在同一平面内，1个圆将平面分成2个部分，2个圆将平面最多分成4个 部分，。，那么10个圆将平面最多分成多少部分？ 趣题9：一个人从点M出发步行，前进20米就向右转15度，再前进20米，又向 右转15度，。 。 ，照这样走下去，他能不能回到M点？如果能，他 回到M点时，一共走了多少米？ 趣题10：两枚不同的硬币相切，其中另一圆绕另一圆滚动，又回到起点时， 该圆共自转几圈？ 1。 可以。 最大的正方形的边长是X,6个中最大的是在一个角上的，边长是2X/3其他的都是X/32。原长度是X m，第一只的减短速度是X/4 m/h 第2只的减短速度是X/3 m/h 。 X-Xt/4=(X-Xt/3)*2,t的单位就是小时 5/12 h3。 168 X=a的平方。 100 X=b的平方。a的平方减去b的平方=68,(a b)(a-b)=68。 68的约数1 2 34 68,a b不是34就是68，而因为34和68都是偶数，所以a和b同时奇数或者偶数，所以a-b也是偶数，所以a b=34 a-b=24。 a/4 b/3 b/6 a/4=5,a b=10KM5。 根据要求她的年龄是18-21。19的平方361，所以不可能；20更不可能；21平方的尾数还是1，几次方都是1，也不可能，所以是186。 最小公倍数 127。 84 88 99 110=3(a b c d)，再拿去减84 88 99 1108。 1个圆 2个部分 2=2 2个圆 4个部分 4=2 2*1 3个圆 8个部分 8=2 2*1 2*2 4个圆 14个部分 14=2 2*1 2*2 2*3 …… 10个圆 92个部分 92=2 2*1 …… 2*9 所以10个圆，就有92个部分9。 走了个正24边形 用正多边形的内角公式就好了 所以走的距离就。 10。自转了2周，公转了1周。 要区分自转和公转的意义。自转指的是自己周长上的一点围绕自己圆心转一圈，而公转指的是自己的圆心围绕公转圆心转一圈。 可以想象公转一圈的情形，但是自转就要费掉脑筋，题目的要点就是“自转”这两个字。 你可以想象一下转动圆的转动过程，假设是两枚硬币，同是字朝上而且摆正并列放好，当右边这个开始围绕左边这个转动时，我们把转动过程分为2个部分。 第一步，是右边这个圆圈公转半周到左边，第二步是它继续公转半周回到原点。第一步过程中，右边这个圆用半个周长的长度贴合着左边圆的半个周长行走（可以想象成一个齿轮），当两圆半个周长都走完时，原来右边的圆已经运动到左边，而且它仍然是保持原来的文字方向，上面已经解释了为什么会这样，我就不解释了。 这个时候，小圆公转了半圈，自转了一圈（文字方向翻转360度视为自转一圈），接下来的第二步跟第一步一样。整个过程走下来，公转了一圈，自转了二圈，就是这么来的。 这种题不存在计算，纯推理的，如果硬要计算，这个计算过程是很复杂的，要计算出转动那个圆周长上任意一点的运动轨迹（每个点的轨迹都不同，这个轨迹不是圆，而是抛物线），然后计算出这个运动轨迹的长度，这个长度在它公转半圈的时候正好等于圆的周长，说明它已经自转一周了！我想具体计算不是一个初三学生应该掌握的，初三学生只用知道这个题目中自转和公转的概念就可以，这个题是个自转和公转同时进行的题，对理解这两种运动的概念很有好处，希望你吃透。 二、有趣的数学故事,短一点,急要 大清早，公鸡就大声地叫起来“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔.一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人.” 喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了.其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！” 小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了.她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔"字，一共叫了12个‘喔"字，4*3=12嘛！我也会.” 于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干.小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳（ ）*（ ）=（ ）小象听了不服气 ，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题.咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚（ ）*（ ）=（ ）一会儿，小猪吹着小喇叭来了.嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟（ ）*（ ）=（ ）不一会儿，各种动物都跑来看热闹.小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”。 三、学数学好玩吗 只要你掌握科学的学习方法，就很好玩。 数学其实是不难的，只是理论性较强，不要害怕数学，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了，否则不怀则太过于紧张的心情，是无法进行复习的.一紧张，就害怕，数学并不难的，所以不要紧张。 首先要有兴趣，其次要有决心，再次要有耐心。最后是认真学习。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。具体的学习要问老师，要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题，学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。 做好四轮学习： 1.全面复习的基础知识（看课本）。 2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习. 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。 祝你成功！ ！

解：数学好玩-数学好=好玩好，即四位数-三位数=三位数，则数=1；数学好＜199，好玩好＜999，则学=0或1∵数=1 ∴学=0 ∴数学好=10好 ∴好=8或9 ∴好玩好=8玩8或9玩9，同时数学好=108或109；则108+8玩8=108玩，此时玩=6，有矛盾，不成立；则好=9，109+9玩9=109玩，玩=8

“数学好玩”不是他提出来的，而是国际数学大师陈省身提出来的。

就这么和小兄弟你说吧，数学一点都不好玩。这是掌握稍高等些数学的教材编著者，随便乱写，刻意给小孩们营造出“轻松的氛围”。爱因斯坦说过：数学中的众多分支中，任何一个分支都很容易消耗掉他全部的精力。数学对那些真正的数学大成者而言也是极其痛苦挣扎的一件事，对人而言，数学就等于紧张、忧虑和恐惧。人的本能是想到计算就会感觉痛苦。所以书上这句话，我愿评价为：“想当然耳。”而写下这句话的人本身就遭受着最致命的数学疼痛——“以为自己全都懂了。”

数学一直以来都是被学生评选为最讨厌的学科，除了数学本身很难以外，还有学生觉得数学很枯燥，其实数学也有很有意思的。数学中有一部分是数学实验，它是在趣味数学实验中学习数学.把数学课本中的一个个知识点，变成了鲜活的实验，让孩子动手去操作，在过程中灵活掌握知识.学生的动手能力都是很强的，所以这部分对学生来讲很有意思。数学中很多数学问题都是以漫画形式呈现的，由漫画引入学生去探究思考，从学生的视角去认识问题，激发学生的学习兴趣。数学中可以涉及数学家的知识，有关数学家的生平故事都是很有意思并且很吸引人的，老师在教学中也可以讲述数学家怎样发现这一数学定律，激发学生对数学的喜爱。

北师大版小学数学数学好玩课程特点呈现形式新颖独特，借助观察，猜想，探究等手段，来渗透数学思想，丰富学生的学习体验，凸显数学好玩的特性。数学好玩旨在让学生能在现实的生活情境中，综合运用所学知识解决问题，使他们在活动中感悟，感受数学思想方法的魅力，感受数学与生活的联系，在进一步激发学生探索数学问题的兴趣和发现。欣赏数学美的意识的同时，进一步提高学生的思维能力，激发解决问题的意识，提高解决问题的策略，从而促进数学素养的提升。目前，从高年级一线教师对这一单元的教学实际来看，并没有把数学好玩落到实处，也没有让学生感受到数学好玩，尤其对滴水实验，密铺，设计秋游方案，象征性长跑，反弹高度，绘制校园平面图等这样的内容，出现教学忽视的现象。教材是教师教学的依据，对其编写意图进行全面，细致，深入地分析势在必行，通过探索每一个板块中所渗透的数学思想、数学综合实践内容，可以正确树立和把握教学目标，从而使数学教学更具方向性和针对性。如在北师大五年级数学上册数学好玩栏目中，教学内容为设计秋游方案，目标在于帮助学生积累活动经验，提高其实践能力。这节课属于综合实践活动课，在设计了秋游情境后，通过学生对话，讨论，提问呈现活动任务方式。教材中，设计了四个部分，来引导学生完成任务。这四个部分分别为设计方案，动手实践，交流反思和自我评价。教学设计是指教师对教学的安排，是教师教学的重要组成部分，包括的内容众多，如如何把握课程目标、学段目标、单元目标、课时目标以及环节目标。如何预设教学过程、创设问题情境。如何设计教学活动，选择合适的教学方式。如何创新设计练习，以及如何应对预设和课堂动态生成的问题等。通过对这些内容的设计，实现数学好玩的目标。如在实际教学中，教师以综合与实践与其他内容中各自的典型课教学设计为研究切入点，以同一内容的不同教学设计为着力点，通过对典型课例教学设计的深入研究，探索出数学好玩中综合与实践与其他内容各自的教学基本思路，基本模型。在实际教学中，教师还可对教学目标进行分解，将其分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，来培养学生综合应用数学知识的能力，突出数学好玩这一板块的教学特色。如在设计秋游方案时，教师设计的知识与技能目标为，通过本次活动，帮助学生积累数学活动经验，感受数学跟日常生活的联系。如去在景区前，需要了解哪些信息，才能最大限度地节省时间，金钱和精力。在收集数据，设计方案，交流，分工等活动中能够合理地评价活动设计方案，过程等，从而发展学生的反思能力。为了提高这一板块的教学效果，教师可从本地出发，来设计一些景点，让学生感受数学与生活的联系。

第一步从高位开始算，最高位是数学好玩的数，可以推出数为1；一个十几减去1，那么可以推出学是0，好是9；从个位推出玩是8。所以数学好玩是1098，那么数学好是109，好玩好是989。

魔方数独华容道九连环，

【 #教案# 导语】数学的好玩之处，并不限于数学游戏。数学中有些极具实用意义的内容，包含了深刻的奥妙，发人深思，使人惊讶。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 【篇一】好玩的大班数学教案：好玩的双色鱼 　　活动目标 　　1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。 　　2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。 　　3、有一定的记录与表达的能力。 　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　活动准备经验准备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。 　　物质准备： 　　1、《幼儿用书》P21、22页，双色鱼操作材料。 　　2、《幼儿用书》P10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。 　　活动过程 　　一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。 　　教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。 　　教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的？几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢？引导幼儿思考，并提出自己的意见。 　　二、小组操作活动：好玩的双色鱼。 　　1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。 　　2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。 　　3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。 　　4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。 【篇二】好玩的大班数学教案：好玩的对称图形 　　活动目标： 　　1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。 　　2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。 　　3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。 　　4.让幼儿学习简单的数学题目。 　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　活动准备： 　　1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀 　　2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 　　3.课件 　　活动过程： 　　一、故事导入：激发幼儿兴趣。 　　师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？ 　　二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。 　　第一关：找对称的红心 　　第二关：折一折 　　第三关：分类 　　第四、五关：拼搭对称图形 　　三、制作对称图形 　　1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？ 　　2.幼儿操作 　　四、延伸 　　1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国） 　　2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？ 　　活动反思： 　　本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进： 　　1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 　　2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。 【篇三】好玩的大班数学教案：好玩的扑 克牌 　　设计意图： 　　大班幼儿对扑 克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑 克牌游戏，但如果让幼儿把扑 克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑 克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑 克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。 　　活动目标： 　　1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。 　　2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。 　　3、认识扑 克牌，能根据扑 克牌的特征进行分类和排序。 　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 　　5、体验解决问题的成就感。 　　活动重点： 　　通过观察，发现扑 克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。 　　活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。 　　活动准备：扑 克牌若干副，PPT图片、音乐等。 　　活动过程： 　　一、认识扑 克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。 　　1、看PPT图片，引入活动。 　　（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑 克牌） 　　（2）扑 克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色） 　　2、教师出示一副扑 克牌和孩子们共同认识。师：扑 克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃） 　　小结：每副扑 克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑 克牌都有两种颜色和四种图案。 　　二、魔术游戏：猜猜少了那个 　　教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？ 　　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。 　　2、教师准备5张牌（1-5）和（6-10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。 　　3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。 　　4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。 　　5、教师出示1-10的扑 克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。 　　三、分类游戏 　　教师：扑 克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑 克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想） 　　1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分？ 　　2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法） 　　3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。 　　4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？ 　　四、排序游戏 　　1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？ 　　2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点） 　　3、幼儿进行操作。 　　4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。） 　　5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10。 　　小结：每副扑 克牌上都有四种图案，每张扑 克牌上的图案数量和数字是相对应的。 　　活动延伸： 　　师：今天我们用扑 克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑 克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑 克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑 克牌游戏吧。 　　活动反思： 　　本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑 克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。

缘分哦，我也爱看，隅朽亮乔　　啊·

1089*9=9801 数学好玩 * 9 玩好数学 一个四位数乘以9还得四位数,数必为1,学必为0,【为2以上数都会导致进位】,玩*9=1【玩为9】,好*9+8=0【好为8】

要是学进去会很好玩的

数+学=10，好+玩=9，所以数+学+好+玩=10+9=19。加法运算在有括号的算式里，要先算（ 小 括号 ）里面的，再算（ 中括号 ）里面的，最后算括号外面的。1、四则混合运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。2、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。

先变形一下数学好＋好玩好=数学好玩这就是典型的黄金三角结构所以说数=1好只能是8/9如果好是8，那么玩是6，学是1。这种结果不成立那么好只能是9，玩是8，学是01098-109=989

作文标题： 数学真的很好玩——读《好玩的数学》 关键词： 好玩 数学 初中初一 本文适合： 初中初一 作文来源： https://zW.liuxue86.com 本作文（600字）是关于初中初一的作文（600字），题目为：《数学真的很好玩——读《好玩的数学》》，欢迎大家踊跃投稿。 《好玩的数学》是谈祥柏教授献给少儿的礼物。里面有三大部分：“数学是大花园”、“数学是大作坊”、“数学是大超市”，共有62个小故事6，每个故事相互独立，每个故事讲的都是一道数学趣题，真是越读越引人，越读越有趣。 比如：《黄山奇景》就是讲的我们数学中出现的回文题。有人认为，黄山的奇景可以用9个字来概括，那就是：奇峰怪石云海迎客松。接下来就有人把它列出了一个别开生面的算式： 奇 峰 怪 石 云 海 迎 客 松 + 8 6 4 1 9 7 5 3 2 松 客 迎 海 云 石 怪 峰 奇 作为旅游广告，倒也很有特色。“（看）松客迎海云，石怪，峰奇”也能读之成文。 就这样一个算式，规定每个汉字代表一个数字，而且要把1、2、3、4、5、6、7、8、9统统包括进去，既不重复，也不能遗漏。 说实在话，如果单单出了这样的一个算式，我是没有多大兴趣要去思考的，可是就这样加上了生活中的气息，就觉得这道题很有意思，想把它解决掉。于是，我根据所学知识，没有费多大劲儿就解答出来了。和书上的答案对照，完全正确！高兴的自己给自己了一个奖赏：棒棒，我真棒！ 这62个故事中所涉及的题目，有些知识我没有学过，不过我总喜欢自己根据相关的内容好好的思考一番，看看能不能根据自己所知道的知识解决出来。要不就是翻看课本，看看在什么时候能够学到这样的知识。这样在翻翻看看、想想做做中，越来感到数学其实并不难，数学就在我们身边，我们的生活中离不开数学，数学真的很有趣，也很有价值！就像书的名字一样：《好玩的数学》。 我还有几本谈祥柏、李毓佩教授的科普读物——数学故事专辑。在阅读中，我不但学到了知识，还真的感觉到学习确实是一件有趣的事情。正像李毓佩教授说的那样：“不爱学习的孩子哪儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。”他们就是把这些数学知识贯穿与故事之中，生活之中，让我们在阅读中学习，从而觉得数学好玩，于是喜欢上了数学。

1、《Flatland：A Romance of Many Dimensions》：这是一本经典的几何学书籍，由英国作家埃克特·阿克瑟尔于1884年出版，描述了一个位于几何空间的平面世界，这个世界有着各种各样的奇异生物、不断变化的物理规律和深刻的哲学思考，可以激发人们对数学和几何学的兴趣。2、《钻研数学》：由清华大学出版社出版，它由七位著名数学家编著，内容涵盖了从基础部分到高等数学，以及像抽象代数、拓扑、微分几何等前沿研究等不同领域，是深入研究和学习数学的良好参考书。3、《定理与应用：数学与你的故事》：由作者傅西编著，是一本介绍数学的著作，由浅入深介绍了数学的概念、历史及其应用，并且以事例的形式讲述了数学的知识，让读者有趣深入地学习数学。4、《看得见的数学》：由作者玛丽·佩雷斯出版，这是一本介绍数学的书，全书以视觉形式展示了不同类型的数学，以及数学和实际生活的关系，同时也以有趣的方式讲解了数学的概念，从而让读者有趣探索数学的乐趣。望采纳

《好玩的数学》好词好句10句1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔2、二分之一个证明等于0。——高斯3、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴4、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒8、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯10、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。

数+学=10，好+玩=9，所以数+学+好+玩=10+9=19

本书通过游戏、故事与智力训练将数学巧妙地结合起来，使数学不再那么乏味和单调。谈祥柏教授是我国著名科普作家，从事数学科普工作半个多世纪。他与张景中院士、李毓佩教授一起，有“中国数学科普三驾马车”之称。谈教授具有扎实的古文功底与渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法及拉丁文等多种语言，因此他写的“趣味数学”题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受少年儿童读者的喜爱。谈祥柏教授还将许多国外的优秀数学科普作品翻译给中国读者，其中包括世界著名数学科普大师马丁·加德纳的作品。

是陈省身的名言。2002年8月在北京举行国际数学家大会（ICM2002）期间，91岁高龄的数学大师陈省身先生为少年儿童题词，写下了“数学好玩”4个大字。

走进奇妙的数学世界记滨海学校数学手抄报比赛走进奇妙的数学世界记滨海学校数学手抄报比赛小小手抄报大大数学梦走进奇妙的数学世界记滨海学校数学手抄报比赛快乐无限记南京路新城实验小学四年级生活中的数学手抄报活动走进奇妙的数学世界记滨海学校数学手抄报比赛走进奇妙的数学世界记滨海学校数学手抄报比赛单数和双数的手抄报 简单数学手抄报部分获奖手抄报展示好学好玩小学五年级数学手抄报图片和素材简单又漂亮好学好玩小学五年级数学手抄报图片和素材简单又漂亮三年级趣味数学手抄报模板趣味数学手抄报内容怎么写好学好玩小学五年级数学手抄报图片和素材简单又漂亮数学手抄报设计之数学好玩数学王国手抄报图片2张好学好玩小学五年级数学手抄报图片和素材简单又漂亮奇妙的数学手抄报简单手抄报黑板报零二七艺考有趣的数学手抄报

数学大师陈省身

有比较好玩的数学题例如：这样解：a+b=8（1）c-d=6（2）a+c=13（3）b+d=8（4）（2）+（4）得c+b=14（5）（3）-（1）得c-b=5（6）（5）+（6）2c=19c=9.5b=4.5根据（1）求出a=3.5根据（4）求出d=3.5

　 　《数学》读后感（一） 　　不一样的数学故事读后感 　　在这个寒假中，我读了一本书，名叫《不一样的数学故事》。这是一本有趣的书，本书的作者是梦小得。 　　这本书主要讲数学十分好玩，书中的人物有怪怪老师和他的一群学生。 　　书中的故事讲，怪怪老师是一个特别有趣的数学老师，他讲的数学课总是很好玩。他总是声称自己是从外星球来的外星人，他在上数学课时总会变一些魔法，比如，带着他的学生去旅游，让学生们从中发现数学，学会数学。他还让学生们也尝尝做老师的味道，还让学生也尝试着变一些魔法。与此同时，学生们在学数学时学得十分快，也十分好 　　我读完了这本书，我感受到了，数学特别好玩。我特别喜欢书中的怪怪老师，因为，我觉得他讲的数学课非常好玩，所以，在我读了《不一样的数学故事》我就发现，学习是快乐的，是简单的，只要你找对方法。最后，我建议同学们读一读这本书。 　　我爱数学！ 　 　《数学》读后感（二） 　　这本书的作者是张秀丽，书里写了这几个主要的人物，它们是：怪怪老师，皮豆，蜜蜜，女王，十一，和乌鲁鲁（它是怪怪老师从外星球带来的一只狗狗）。这本书每章都有数学知识。我来给大家说说这本书的主要内容吧！ 　　这本书讲了怪怪老师回到阿瓦星球充电，皮豆他们还是在数学的世界了遨游，又一次，皮豆是东西是在零食包里发现了一张卡片。上面写着集齐10000张卡片就可以得到宇宙飞船的船票，于是皮豆他们向乌鲁鲁要了40000张，因为他们有四个人。所以要了40000张，。第二天他们和乌鲁鲁一起出发前往宇宙飞船，当他们见到宇宙飞船时个个都很兴奋。就在这时乌鲁鲁却在一边大声地叫着说：“这不是真的，这是3D电影“。大家一下子就没有了兴奋劲，感觉上当受骗了。 　　他们一起回到家打电话给了报社，把工厂骗人的事情和报社的人说了。之后关于工厂骗人的新闻就上了头条。他们虽然是上当受骗了，但是他们却从中学到了计数单位。他们也和怪怪老师学到了四则运算。他们在打假的同时也学到了很多的知识。 　　我突然很想很想能成为皮豆他们这样子。这样真好啊！ 　 　《数学》读后感（三） 　　《好玩的数学》的作者是中国有名的科普教授——谈祥柏，这本书也是他送给少年儿童的礼物。 　　谈祥柏教授是我国着名的科普作家，从事数学科普工作已经有半个多世纪了，他与张景中院士，李毓佩教授一起被称为“中国科普三驾马车”。谈祥柏教授还有着扎实的古文功底与非常渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法以及阿拉伯文等多种语言，因此谈祥柏教授写的《趣味数学》的内容妙趣横生，并且与智力的训练巧妙的结合在了一起，深受我们少年儿童的喜爱。 　　谈祥柏教授还将许多国外的着名而且优秀教学科普作品翻译给了中国所有读者，其中包括世界着名数学科普大师马丁加德纳等许多着名人物的作品。 　　谈祥柏教授写的《好玩的数学》中分为许多种类，包括：数学是大花园，数学史大作坊，数学是大超市，数学是大课堂，数学是大戏台，这些内容都表达着自己含义的大题目，中题目，还有“弹子盘上的数学”中有的小题目……还有许多有趣的题目和有趣的内容，只有有趣的题目才是最吸引人的，因为只有题目新奇才可以吸引读者。 　　同学们，听了这些你是不是也对这本书很感兴趣了呢？不妨和我一起看看吧！

数：1 学：0 好：8 玩：9

数学真好玩读后感1.我今天看了一本书，叫《好玩的数学》。这本书可好看了，有许多魔术。我这个人向来就喜欢数学，这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神。这本书还有一个好处，就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术，不明底细的人常常会把它当作玩命。有机会表演，在场的人一定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手，大家不羡慕你才怪呢!《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书，真好。2.本书是“如何教好新课程丛书”中的一本，全书共分四章：从哪里获得数学教学素材、怎样用好教材实施教学、怎样开发学具与教具的新价值、如何在网络环境下开发教学资源。先说说第一章“从哪里获得数学教学素材”。书中列举了“趣味活动”、“日常生活”、“书报和网络”、“广告和宣传资料”、“游戏活动”五个不同的素材源。不论是有趣的数宝宝聚会，还是受中央电视台《正大综艺》节目中的“是真是假”栏目的影响而设计“这是真的吗?”来引导学生学年月日知识，抑或是找日记中的数学错误活动，都让人不得不慨叹：教学素材真是为有心人准备的。在日常生活中辨方向，利用“批发与零售”巧释连乘应用题的两种不同解法，从自然现象中看“循环”以帮助学生认识循环小数。第二章第一节“如何让学生在活动中学习概念”。在我记忆中的数学概念学习是较为枯燥的，几乎总是遵循“简单感受——告知结论——变式练习——理解概念”这样的教学模式。而本书推崇的是：对概念的学习与建构应该主要依靠学生自主、自觉的探究活动。在经历概念的形成过程之后，学生对概念的理解、掌握就会在脑子里生根发芽，在适合的土壤中，它能自主地生长，而不是教师用大量的练习“催熟”。书中所举的例子，关于“质数与合数”的教学，采用游戏方式教学效果非常好：让学生准备印有自己学号的卡片，贴在自己的身上，并把学号的因数写在卡片上，做成头饰戴在头上。上课时，先交流自己的学号号数以及号数的因数。随后，提出要求：在小组里把号数按因数的特点分成两类……另外，还有“自制扑克牌”(张数在50~100张之间，一张只写一个数，不能重复)可用来复习《数的整除》单元的知识。第三节“计算教学的思考”。在平时的教研活动中，几乎很难遇上计算教学方面的研讨。计算教学怎么就这么不招人待见呢?传统的计算教学往往是“算对就是硬道理”“一道例题一条法则”“读一读，记一记”“死记法则多练题”。于是，多年来，老师们便慨叹“这道题，我都不知道讲了多少遍，怎么学生还不会?”较好的办法是，让学生亮出“心中”的法则，在自己举例，尝试计算中体会算法，然后通过小组交流归纳出计算法则。与老师或书本将计算法则强加给学生相比，这种让学生经历学习过程后得到的感悟和理解，更有利于学生计算能力的提高。在比如教学三位数减法“300-97”时，可通过导演“没零钱，怎么办”的小品，在课上要求“演员”把“300-100+3”作为重要剧情进行展示。这样，在欣赏“找钱的过程”中，学生不知不觉地就能弄清“多减要加”的算理。对待学生的计算错误，不能因学生的一句“粗心呗”就草草了事，可以组织学习小组从计算心态、计算习惯、计算能力等方面找出出错的原因，并商议改进措施，使错误成为学生前进的铺路石。第四节“让‘量与计量"回归生活”。一看这个标题，我就想起今年上半年去花港观鱼时看到的一张通缉令上有关嫌疑人的描述：身高1.72cm。这一素材带回学校后，有些学生看了半天没看出问题所在。虽然，这不足以说明学生学的有关计量方面的知识与生活脱节，但在这段时间的复习卷中，遇到有关房子面积的题较为模糊——把“142平方米的房子”算成“1.42平方米”，不能不说是一种生活数学意识的缺失。因此，在教学量与计量时，宜让学生亲自感受，在玩中学，从而获得最直接的体验。第三章关于学具和教具开发的新价值。关于圆锥体积公式推导时同时用水和沙子做教具，在沙子装满透明容器后再用水去除空隙部分，这样观察等底等高圆柱和圆锥间的联系更有利。 在多方位认识物体时，充分利用学生的玩具做文章。再比如围棋子、小石子等也可以作为帮助学生掌握数位和数序的好学具。教学“角”这个知识时，可以充分利用每个儿童的身体部位做文章。总的来说，教具学具的开发应遵循“整合性(1+1>2)”、“生成性”和“创新性”原则。第四章关于如何在网络环境下开发教学资源，其中最引人注意的是网络环境促使学生作业形式的变革。作业变革是近段时间我极为关注的一个方面，让学生拥有一份能根据学习状况自己可选择、具有趣味性和创造性的作业一直是我对学生作业的一种美好愿望。书中的两个案例给我不少启发。一是借助专题性学习网站，让数学作业变脸，比如小学数学“年、月、日”的专题性学习网站中就包含“智慧岛”(分为年月日练习、平闰年练习、IQ题、综合检测题等等)、“网上答题聪明屋”、“作品展”、“日月时空、平闰年王国、课外资料库”。在做好技术准备后，可将作业分两个层次：一是每天10分钟的常规同步练习，在学校里就能完成;二是回家后指定在学校的某个专题性学习网站中选择性的联系。网络环境下的分层练习使不同层次的学生的学习能力得到了不同的发展。总的说来，这是一本值得小学数学教师读的书。

我今天看了一本书，叫《好玩的数学》，《好玩的数学》读后感。这本书可好看了，有许多魔术。我这个人向来就喜欢数学，这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神，读后感《《好玩的数学》读后感》。这本书还有一个好处，就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术，不明底细的人常常会把它当作玩命。有机会表演，在场的人一定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手，大家不羡慕你才怪呢！《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书，真好。

艰苦不GV雨布宝宝不不不呼哈干哈古达读法开发出韵达吃啦开大办卡的复查

317×5=1585

1、校徽中的蓝色代表蓝天，寓意为广阔无边，宽容大量。2、白色代表白云，寓意为清洁不染。蓝天白云代表着让人向往飞翔。2、中间动感的人寓意为生命在于运动。以上就是数学好玩的徽标的含义。

数学是大花园借花献佛华盛顿的生日怎样买门票省钱诗人玩的数学游戏吃“井”字游戏小娃娃破密码老大哥分数忘年之交“长子”与“矮子”黄山奇景1+1=11儿童节上玩的火柴游戏下一子全盘皆话小镜子的妙用解密班主任真真假假，时真时假四橡镇兄弟分家令人头痛的安娜不能服用“兴奋剂”重叠之美组装24的游戏数学是大作坊一分钟解出方程棋盘上的数学一面喝酒一面漏巧算枫叶面积汉字幻方间隔幻方马步循环“偶数迷”的烦恼222，也怪也不怪九面玲珑金蝉脱壳优化骰子速算骰子放走妖魔冒认舅舅天上的交锋数学是大超市数学是大课程数学是大戏台

2178x4＝8712

你可以先把六边形画出来，然后分成六个三角形，三个三角形成一组就是两个梯形，、二个三角为一组就是三个平行四边形三个三角形，二个三角形与一个三角形就是第四种

中国著名数学家简介：工作到最后一天的华罗庚(1910—1985)华罗庚出生于江苏省金坛县一个小商人家庭，从小喜欢数学，而且非常聪明。一天老师出了一道数学题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何?”“23!”老师的话音刚落，华罗庚的答案就脱口而出，老师连连点头称赞他的运算能力。可惜因为家庭经济困难，他不得不退学去当店员，一边工作，一边自学。18岁时，他又染上伤寒病，与死神搏斗半年，虽然活了下来，但却留下终身残疾——右腿瘸了。1930年，19岁的华罗庚写了一篇《苏家驹之代数的五次方程不成立的理由》，发表在上海《科学》杂志上。清华大学数学系主任熊庆来从文章中看到了作者的数学才华，便问周围的人，“他是哪国留学的?在哪个大学任教?”当他知道华罗庚原来是一个19岁的小店员时，很受感动，主动把华罗庚请到清华大学。华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理。抗日战争时期，华罗庚白天在西南联大任教，晚上在昏暗的油灯下研究。在这样艰苦的环境中，华罗庚写出了20多篇论文和厚厚的一本书《堆垒素数论》。他特别注意理论联系实际，1958年以后，他走遍了20多个省市自治区，动员群众把优选法用于农业生产。记者在一次采访时问他：“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答：“工作到最后一天。”他的确为科学辛劳工作到最后一天，实现了自己的诺言。轰动日本列岛的中国数学家——陈建功中国著名数学家陈建功(1893—1971)，1929年获得日本理学博士学位时，他的指导老师藤原教授在庆祝会上说：“我一生以教书为业，没有多少成就。不过，我有一个中国学生，名叫陈建功，这是我一生的最大光荣。”获沃尔夫奖唯一华人数学家——陈省身(1911～2004)在数学领域，沃尔夫奖与菲尔兹奖是公认的能与诺贝尔奖相媲美的数学大奖。菲尔兹奖主要奖励在现代数学中做出突出贡献的年轻数学家，而沃尔夫奖主要奖励在数学上做出开创性工作、具有世界声誉的数学家。到1990年为止，世界上仅有24位数学家获得过沃尔夫奖，而陈省身教授就是其中之一。他由于在整体微分几何上的杰出工作获得1984年度沃尔夫奖，成为唯一获此殊荣的华人数学家。刘徽刘徽（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产．刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下，但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富．秦九韶（公元1202~1261年）南宋，数学家。他在1247年（淳佑七年）著成『数书九章』十八卷．全书共81道题，分为九大类：大衍类、天时类、田域类、测望类、赋役类、钱谷类、营建类、军旅类、市易类。这是一部划时代的巨着，它总结了前人在开方中所使用的列筹方法，将其整齐而有系统地应用到高次方程的有理或无理根的求解上去，其中对「大衍求一术」﹝一次同余组解法）和「正负开方术」﹝高次方程的数值解法）等有十分深入的研究。其中的”大衍求一术”﹝一次同余组解法），在世界数学史上占有崇高的地位。在古代＜孙子算经＞中载有”物不知数”这个问题，举例说明：有一数，三三数之余二，五五数之余二，七七数之余二，问此数为何？这一类问题的解法可以推广成解一次同余式组的一般方法．奏九韶给出了理论上的证明，并将它定名为”大衍求一术”。杨辉——宋代著名的数学教育家杨辉，字谦光，中国南宋（1127～1279）末年钱塘（今杭州市）人。其生卒年月及生平事迹均无从详考。据有关著述中的字句推测，杨辉大约于13世纪中叶至末叶生活在现今浙江杭州一带，曾当过地方官，到过苏州、台州等地。是当时有名的数学家和数学教育家，他每到一处都会有人慕名前来请教数学问题。杨辉一生编写的数学书很多，但散佚也很严重。据史料记载，他至少有以下书，曾在国内或国外刊行：《详解九章算法》12卷（1261）《详解算法》若干卷《日用算法》（1262）《乘除通变算宝》3卷（1274）《续古摘奇算法如卷（1275）《田亩比类乘除捷法如卷（1275）其中《详解九章算法》残缺不全，《详解算法》、《日用算法》迄今未见传本。而后3种共7卷合刊在一起，被称为《杨辉算法》。杨辉继承中国古代数学传统，他广征博引数学典籍，引用了现已失传的宋代的许多算书，使我们才得知其部分内容。其中，刘益的“正负开方术”，贾宪的“增乘开方法”与“开方作法本源”图（即误传为“杨辉三角”），就是极其宝贵的数学史料。杨辉继沈括研究“隙积术”之后，研究了“垛积术”，即关于高阶等差数列的研究。他首次将所谓“幻方”问题作为数学问题研究，并创“纵横图”之名。他给出了三阶至十阶幻方的实例，对某些构成原理也有所研究。杨辉之前在中国尚无这方面的研究成果，杨辉之后，明、清两代中国数学家关于纵横图的研究相继不绝，因此杨耀的著述也是研究关于幻方乃至组合数学历史的珍贵资料。杨辉还非常关心日常计算技巧，改进算法程序。摘取数学皇冠上的明珠——陈景润(1933～1996)在现代数学史上，陈景润的名字与哥德巴赫猜想紧紧联系在一起。被誉为光辉成就的“陈氏定理”将哥德巴赫猜想的证明推进了一大步，使中国在这一领域的研究上居世界领先地位。中国数学界的伯乐——熊庆来人们在赞美千里马时，总会记起识马的伯乐。中国科学界在赞美华罗庚时，也不会忘记他的老师、中国近代数学的先驱——熊庆来。熊庆来(1893—1969)，字迪之，云南弥勒人，18岁考入云南省高等学堂，20岁赴比利时学采矿，后到法国留学，并获博士学位。他主要从事函数论方面的研究，定义了一个“无穷级函数”，国际上称为熊氏无穷数。祖冲之（公元429-500年）祖冲之（公元429-500年）是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家．祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算． 祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元．祖冲之还与他的儿子祖暅（也是我国著名的数学家）一起，用巧妙的方法解决了球体体积的计算．他们当时采用的一条原理是："幂势既同，则积不容异．"意即，位于两平行平面之间的两个立体，被任一平行于这两平面的平面所截，如果两个截面的面积恒相等，则这两个立体的体积相等．这一原理，在西文被称为卡瓦列利原理，但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的．为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献，大家也称这原理为"祖暅原理"．

数学小游戏：数数字100游戏　两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到100，谁就胜了。　　例如，第一个人说7，第二个人说10，得到17；随后第一个说5，得22；……你想自己准能说到100，在这之前，先要说到89。你说到89后，不管对方怎么说，你都能说到100了。而你要说到89，先要说到78。　　从 100开始，逐次减去 11，便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、1。　　这串数很好记住，并且推开始说，谁就可以获胜。不过，要是开始说的人不知道这个窍门，你就随时可以占领取胜的数，一步、一步，数到100。数学小游戏：黑白棋游戏把四个白棋子和四个黑棋子摆好如图，要求把白棋子移到号码为 1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到号码为6、7、8、9的格子里。移动的规则是：　　(1)每个棋子一次能走到相邻的一格，或者跳过一个格，不得再往前跳；　　(2)无论哪个棋子不能返回它曾到过的格子；　　(3)在每个格子里不能多于一个棋子；　　(4)从白棋子开始跳。　　二十四步移动，可以使黑白棋子的位置对换：　　请你想一想，还有没有更好的跳法？　　要是五个白棋子和五个黑棋子，或者更多的棋子，又该跳多少步才能互换位置呢？　　要是两个白棋子和两个黑棋子，那幼儿园的小朋友会感到兴趣。数学小游戏：填字母游戏怎样在十六个方格的正方形中填入四个字母 a，使每行、每列和每条对角线上，都只有一个字母 a？把一个字母填入一条对角线上的一个方格中，在另一条对角线上，就出现了两个不能填的方格。这两个方格，分别与已经填入字母的方格在同一行和同一列上。　　在另一条对角线的另外两个方格中的一个，填入第二个字母。按照题目条件，已经填入对角线的两个字母，决定了其它两个字母的位置，并且很好填。这样，要是确定了第一个字母在一条对角线上的位置，那么，这个题有两个答案。考虑到第一个字母可以填在一条对角线上的任何一个位置，所以这个题有2×4＝8个答案。　　要是四个字母不同，那就有8×24=192个答案了。数学小游戏：拍照顺序(1)爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。请说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？　　(2)爸爸、妈妈、弟弟一起照相。如果从左到右排成一行拍照。有哪几种排法？如何送报纸　　某单位有26个办公室，办公室间连线为各办公室互相连通的道路(如图)，办公室名称用数字代表。小明为了做好事，他要求代替传达员李伯伯送一次书报，李伯伯同意，但提出一个条件：从传达室出发去送书报，不准走重复路线，又不准走重复办公室，最后回到传达室。你知道小明应该怎么走吗？数学小游戏：火车票的有趣游戏乘车外出，假定你买到的一张车票号码是 524127，不要改变数字的次序，你能在数字之间添上数学运算符号，使得数为100吗？　　要是几个小伙伴一起乘车，还可以组织一次竞赛：看谁最先用自己票上的数字得到100？　　同学们，相信聪明的你已经有了答案了吧。数学小游戏：神奇的5怎样用三个5列出一个算式，结果等于1。1=(5/5)的5次方。请你想一想还有没有其他答案？　　类似这样的问题还有：　　(1)怎样用三个5记2？　　(2)怎样用三个5记4？　　(3)怎样用三个5记5？　　(4)怎样用三个5记0？　　(5)怎样用五个3记31？数学小游戏：神秘的游戏请你暗定一个偶数。把它增加二倍后，取一半，再增加二倍。好了，现在，你只要告诉我得数用9除的商是多少，我就能立即说出你暗定的数。　　假定暗定的数是 6，增加二倍得 18，这个数的一半等于 9，再增加二倍得27，用9去除，得3，3就是暗定数的一半。这个游戏，暗定数也能是奇数。只是说法要作一点改变。奇数增加二倍后，不能被2整除，加1后再象前面那样作。　　例如，暗定的数是5，增加二倍得15；15加1得16；16的一半是8；8增加二倍得24。24除以9，商2，余6。把商2乘2，再加1，得暗定数5。为什么准是这样，一样可以用字母代替数给出证明。数学小游戏：拗口的小游戏你在小纸条上写个数1089，把它装进信封里，封好，交给你的伙伴。然后，请他在信封上面任意写一个三位数，要求这个数两端的数字不同，并且差大于1。写好后，请他把两端的数字交换位置，用较大的数减去较小的数。　　在所得的结果中，再把两端的数字交换位置，把得到的三位数与前面两个三位数的差相加，得到一个和。好了，请他打开信封，取出写有1089的小纸条，使他惊讶的是，这个数正好是他得到的数。　　这个听起来有些拗口的游戏，说的是：只要(A—C)大于1，不管A、B、C、D、E、F是什么数字，GHI总是1089。为什么会这样呢？　　先看F。因为A大于C，所以(C-A)不够减，向 B借1，得F＝10＋C-A。　　再看E。B-1-B不够减，向A借1，得E＝10+B-1-B=9。　　再看D。D＝A-1-c。　　于是，得　　F+D=D+F=10+C-A+A-1-C=9；E+E＝18。　　这样，使得到GHI＝ 1089了。数学小游戏：小伙伴的游戏让你的小伙伴任意写一个三位数，要求两端的数字不同，并把它们的差告诉你。写好后，再让他把这个数两端的数字交换位置，又得到一个数。　　然后，把较大的数减去较小的数，所得的差一定可以被9整除，而你总能够说出这个差被9除的商是多少。　　商等于那个三位数两端数字的差与11的乘积。例如，845－548＝297，297÷9＝33＝(8－5)×11。　　为什么会这样呢？一个办法，是把所有的三位数，一个一个地算一遍。　　另一个办法，是摹仿“一个求平方的速算法”的答案，用字母代替三位数给出证明。数学小游戏：猜数游戏取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。　　好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上 12 (这可是个秘密，不能让人知道)，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。　　假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从 5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。　　明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加 1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。　　为什么你准能指出 5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着 1、2、3、……他说“21”时，你数到16。考虑到他是从 9数起，要是从 5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。数学小游戏：奶奶的方格布奶奶有两块方格布。一块为60×60平方厘米，另一块为80×80平方厘米。她决定用它们做成一块大小为100×100平方厘米的方格布。　　妈妈接下了这件活，答应每一块最多裁成两部分，并且不剪破任何一个方格请问：妈妈是怎样做的？数学小游戏：正方形剪纸怎样用一张长方形的纸折出一个正方形？　　用上题裁好的长方形纸ABCD，把其中的一条短边BC，与长边CD对齐，斜着折叠出一条折线。角B的顶点落在CD边上的点记为F，折线与BA边相交的点记为E。然后沿E、F两点折叠，把纸展开， BEFc就是正方形。在这个图上的每个角都是直角，每条边的边长相等。　　现在，过正方形的两对对角的顶点，折出两条对角线。一看，这两条对角线相交成直角，互相平分，交点就是正方形的中心。再一看，每一条对角线把正方形分成两个可以叠合在一起的三角形，六个顶点都在正方形的四个顶点上，并且都是直角等腰三角形。再一看，两条对角线把正方形分成四个可以叠合的直角等腰三角形，它们的公共顶点是正方形的中心。　　现在，再把正方形的两对对边，对折一下，得到两条折线。这两条折线，过正方形中心，互相平分，分别与正方形的一对对边垂直，平分这两条边，并且与另一对对边平行，把正方形分成两个可以折叠重合的长方形。这两个长方形由四个可以叠合的正方形组成，每一个长方形再由一个大的和二个小的直角等腰三角形组成。　　要是在这个正方形内，折一个小的内接正方形，再折一个更小的内接正方形如图，那类似的变化就更多了。数学小游戏：长方形剪纸一张不规则的纸，怎样用小刀裁出一个长方形？　　把纸放在桌上，靠近一边E的边缘把纸折起来，用小刀沿折线裁去一小条纸，便得到一条直线边EAD。再沿ED方向，让 EA和AD的一段重叠在一起，使得到折线AB。　　用同样的方法折出DC以及BC。裁去多余部分， ABCD就是一个长方形了。数学小游戏：卖鸡蛋的少年　一个少年用小车推着一篮鸡蛋去卖。在路上，一辆手扶拖拉机撞了小车一下，篮子掉在地上，所有的鸡蛋全打碎了。司机想赔给他钱，问他总共有多少鸡蛋。“我不知道。”少年说，“只记得我一对一对地移放时，最后剩一个。当我接三个、四个、五个、六个移放鸡蛋时，也都是剩一个。当我按七个移放时，就一个也不剩了。请你算算，有多少鸡蛋？”　　司机想，这是要求出一个数：它能被七整除，而用二、三、四、五、六来除时，都有余数一。能被二、三、四、五、六整除的最小的数，就是这些数的最小公倍数，是六十。也就是要求的这个数是：能被七整除，又比六十的倍数多一的数。　　这个数可以用逐次尝试法求得：　　60÷7＝8，余4；　　2×60÷7＝17，余1；　　3×60÷7＝25，余5；　　4×60÷7＝34，余2；　　5×60÷7＝42，余6。　　5×60＋1÷7＝43。　　啊，少年的篮子里最少有5×60＋1 ＝301(个)。想一想，司机的算法为什么是对的。数学小游戏：采蘑菇的阿姨　阿姨带着四个孩子去林子里采蘑菇。在林子里，　　他们分头往各处去找。半小时后，阿姨坐在树下休息，数了数篮子里的蘑菇，她采了四十五个。不一会，孩子们都跑到她这里，一个个空着篮子，一个蘑菇也没有采到。　　“阿姨”，一个孩子请求，“给我一个蘑菇吧，篮子不是空的，就会采到许多蘑菇。”　　“也给我一个吧。”　　“我也要。”　　阿姨把自己采的全部蘑菇都分给了孩子。之后，大家重新又分头去采。结果，第一个孩子找到了两个蘑菇；第二个孩子却丢失了两个蘑菇；第三个孩子采到的蘑菇，和阿姨给他的一样多；可第四个孩子却把阿姨给他的丢失了一半。当孩子们回到幼儿园，数数自己的蘑菇，嘿，太巧了，原来大家篮子里的蘑菇一样多。请问：每个孩子从阿姨那里得到多少蘑菇？他们回到幼儿园后，每个人有多少蘑菇？　　一想，阿姨给第三个孩子的蘑菇最少，因为他的蘑菇有一半是自己采到的。为了方便，假设阿姨给了第三个孩子一把蘑菇。他自己又采到了阿姨给他的一样多的蘑菇，第三个孩子带回来的是两把蘑菇。第四个孩子带回来的蘑菇和三个孩子的一样多，也是两把。可是他在路上丢失了一半，所以阿姨给他的蘑菇是四把。　　第一个孩子带回来两把蘑菇，其中有两个是他自己采到的。实际上，阿姨给了他两把少两个蘑菇。　　第二个孩子带回来的也是两把蘑菇，是可他在路上丢失了两个。这就是说，阿姨给了他两把还多两个蘑菇。　　阿姨给了孩子们一把加四把加两把加两把蘑菇，一共九把，其中有两把差两个，另外两把多两个，正好抵消。已经知道阿姨一共采了四十五个蘑菇，每把有45 ÷ 9＝5个蘑菇。好，下面的问题就好回答了。数学小游戏：正方形的城有一座正方形的城，要求在城墙上布置十六个哨兵站岗。警卫班长是按每边五个人布置的。　　排长来了，他对这样布置岗哨不满意，命令按每边六个人布岗。排长走后，连长来了，他巡视了一下，命令按每边七个人布岗。按照排长和连长的命令，十六个哨兵应该怎样布置呢？数学小游戏：卖苹果的少年两个少年在市场上卖大苹果，一个要两个卖五角，另一个要三个卖一元。他们的篮子里各有三十个苹果，第一个少年可以卖七元五角，第二个少年可以卖十元。为了表示友好和便于买卖，他们商定：把两个人的苹果合起来卖，不挑不选，一元五角五个。卖完后，他们惊奇地发现：卖了十八元，比原来能卖的钱多出五角。没差没错，怎么多出了五角？这钱应该归谁得呢？当两个少年在算账，想搞清楚这是怎么回事的时候，被另外两个卖苹果的少年听到了。他们觉得，两个人合起来卖，可以多赚钱，决定也照这个办法来卖。　　这两个少年也各有三十个苹果，一个要两个卖一元，能卖十五元，另一个要三个卖一元，能卖十元，一共能卖二十五元。可是，接五个二元钱卖完后，他们也惊奇地发现：总共只卖二十四元，比两人分开卖少了一元。　　用同样的办法，结果却是一个多卖了五角，一个少卖了一元，这真是奇怪了。实际上，当两个少年把苹果合在一起卖的时候，已经不是按照各自定的价格了。要是他们考虑到这一点，就不会感到惊奇了。好，现在以后两个少年的卖法为例，来看看他们是怎样少卖了一元钱的：　　要是他们各自单独卖苹果，第一个少年要两个苹卖一元，就是一个苹果卖 1/2元；另一个少年是三个苹果卖一元，就是一个苹果卖 1/3元。当他们把苹果合在一起，并且按每五个苹果二元卖的时候，每一个苹果的价格就变成了2/5元。这就是说，第一个少年的全部苹果不是按 1/2元一个卖的，而是按 2/5元卖的，每个苹果少了 1/10元( 1/2－2/5 ＝ 1/10)，一共有三十个苹果，共少卖了三元钱。另一个少年的苹果也不是按 1/3元一个卖的，同样是按 2/5元一个卖的，每个苹果就多卖了 1/15元(2/5 -1/3 = )，一共是三十个苹果，共多卖了二元。两相似消，当然比各自单独卖少了一元了。　　现在，为什么前面两个少年多卖了五角，也就好明白了。动手又动脑的数学游戏：一笔连9点如何用四条连续的直线，将下面的点连接起来？　　(请注意，画线时笔不能停顿而使线条中断。)　　。 。 。　　。 。 。。 。 。动手又动脑的数学游戏：巧摆椅子图如图，某人请了14位客人在一张六角大桌子上吃饭，连他自己一共是15人，他希望每一条边上坐3个人，却不知道怎么放椅子才对？聪明的你能帮帮他吗动手又动脑的数学游戏：巧分蛋糕将蛋糕直切三刀分为七块，且每块上均有一朵花。动手又动脑的数学游戏：表盘中的数字　用两条直线将钟表的表盘分为三部分，且使每部分内的数字之和相等，应该如何划分呢？　　如果分成六个部分，数字之和也相等，又怎么分呢？小学趣味数学：雏菊小游戏那是1865年盛夏，我跟随一个旅行团在瑞士阿尔卑斯山区从阿尔特多夫到弗吕伦一带踏雪揽胜。途中，我们遇到了一位正在采集雏菊的农村小姑娘。为了逗这个孩子，我教她怎样通过采摘花瓣来预卜她未来的婚姻，她的丈夫将是何许人物：富人、穷人、叫化子，还是贼骨头？她说，乡下姑娘们早就懂得这种游戏了，但是游戏规则略有不同：这个游戏要由两个人玩，每人轮流自由地摘一片花瓣或者两片相邻的花瓣。游戏按照这种办法继续进行，直到最后的花瓣被一人摘取为止，此人就是获胜者。留下光秃秃的称为"光杆司令"的基干给对方，后者便是游戏的输家。　　使我们大为惊讶的是，年龄不大可能超过10岁的小姑娘格雷岑居然挫败了我们整个旅行团，每场游戏不论谁先摘谁后摘总是她蠃。在返回卢塞恩的路上，我一直吃不透其中的奥妙。我遭到了整个旅行团的取笑，于是我不得不下定决心去研究这个游戏。　　顺便讲一讲，数年以后，我回到阿尔特多夫旧地重游。我希望能看到格雷岑已长成一个有着非凡数学才华的漂亮姑娘，这无疑会增加这个故事的浪漫气息。我也将为此感到无比的快乐。　　毫无疑问，我肯定是看到了她的，因为全村妇女都己走出家门，忙于播种秋收作物。她们都长得成熟而丰满，看上去几乎都一样。于是我恍惚看到了以前曾经邂逅的朋友，她正同一头牛一起拉着犁，在她高贵的丈夫指挥之下耕着地。　　下面的插图中给出了一朵有着13片花瓣的雏菊，两人可以轮流在花瓣上作一点小小的标记，每次可在一片花瓣或相邻的两片花瓣上做记号。谁最后作记号谁就是赢家，对方只得收下"光杆司令".我们的趣题爱好者能否说出谁将在这游戏中一定取胜，先走者还是后走者？为了取得胜利他应采取什么样的策略？　　答案：　　后走者只要把花瓣分成数量相等的两组就一定能蠃得雏菊游戏。　　譬如说，若先走者摘一片花瓣，则后走者可摘取对面的两片花瓣，便留下的两组各有五片花瓣；如果先走者摘取两片花瓣，则后走者摘取与之相对的那片花瓣，结果也同上面一样。这样做了之后，后走者只要"模仿"先走者的动作就行了。例如若先走者拿走两片花瓣，在一组中留下2一1这种组合时，则后走者也可以拿走对应的两片花瓣，使另一组中也留下2一1组合。通过这种办法，他肯定能走最后那一步，于是他就蠃了。趣味数学游戏：巧得入场卷 你能拿到吗？班里发到一张足球赛的入场券，兵兵和灵灵都争着去。王老师犹豫不决，分给谁呢？　　班里发到一张足球赛的入场券，兵兵和灵灵都争着去。王老师犹豫不决，分给谁呢？　　桌上有54本数学本，王老师就把这张入场券夹在最下面的一本数学本里面。　　王老师说：“这里有54本数学本，你俩轮流取本子，每次可取1至5本，谁拿到最后一本，里面的这张券就给谁。”　　灵灵真灵，他让兵兵先取，他稳得了这张入场券。小朋友，你有灵灵这样的本领吗？　　　灵灵真灵，他想到：要取得最后一本，必须迫使兵兵取到倒数第6本，而要迫使兵兵取倒数第6本，又要迫使兵兵取倒数第12本；由此倒推上去，要取得入场券，必须让对方取倒数第6、12、18、24、30、36、42、48、54本。这样，灵灵只要让兵兵先取，他分别取1、2、3、4、5本时，自己分别取5、4、3、2、1本，就可稳得这张入场券。 望采纳，谢谢！！！

培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。它分为小学低年级、中年级和高年级三本，分别适合一二年级、三四年级和五六年级的学生使用，也可为教师备课提供参考，同时也是家长指导孩子增加数学知识、培养数学兴趣的最佳读本。每本书分为“数学好玩”、“数学美学”和“数学文化” 三大部分，其中“数学好玩”分为数学游戏、数学幽默、数学机智、数学魔术、数学趣题等部分； “数学美学” 分为数学美妙、数学奇观等部分； “数学文化” 分数学揭秘、数学故事、数学名家、数学名题、数学猜想、数学悖论等部分。培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。刘勇，湖北武汉人。奥数一级教练，知名竞赛数学方法专家，专业从事奥数教学法研究与实践工作16年。已出版有《小学数学培优竞赛1+3》（3～6年级）、《小学数学1+1题典》（计算、基础、应用、图形）、《小学数学著名杯赛拉分题赏析》（省市卷、全国卷）、《小学数学奥赛真题分类实训》（3～6年级）等十几本著作，在小学数学竞赛领域有着广泛的影响力。这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。在作者的笔下，好奇的弟弟总是不断地向爷爷提出问题，而教龄40年的爷爷总是不厌其烦地向他讲解。书中的爷爷慈祥和蔼，弟弟菲洛聪明淘气，所有抽象、枯燥的数学知识都在爷孙两人的对话中展现出来，变得亲切易懂，你会发现，数学并不仅仅是数字、公式、例题，它还是历史、趣味和生活道理，原来数学这么好玩、如此简单！

数学一直以来都是被学生评选为最讨厌的学科，除了数学本身很难以外，还有学生觉得数学很枯燥，其实数学也有很有意思的。数学中有一部分是数学实验，它是在趣味数学实验中学习数学.把数学课本中的一个个知识点，变成了鲜活的实验，让孩子动手去操作，在过程中灵活掌握知识.学生的动手能力都是很强的，所以这部分对学生来讲很有意思。数学中很多数学问题都是以漫画形式呈现的，由漫画引入学生去探究思考，从学生的视角去认识问题，激发学生的学习兴趣。数学中可以涉及数学家的知识，有关数学家的生平故事都是很有意思并且很吸引人的，老师在教学中也可以讲述数学家怎样发现这一数学定律，激发学生对数学的喜爱。

《马小跳玩数学》《有趣的数学王国》一本的《思维训练》

《好玩的数学》好词好句10句1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔2、二分之一个证明等于0。——高斯3、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴4、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒8、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯10、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。

《好玩的数学》是2007年中国少年儿童新闻出版总社、中国少年儿童出版社出版的图书，作者是谈祥柏。《好玩的数学：谈祥柏教授献给少儿的礼物》作者谈详柏教授是我国著名科普作家，从事数学科普工作半个多世纪。他与张景中院士、李毓佩教授一起，有“中国数学科普三驾马车”之称。谈教授具有扎实的古文功底与渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法及拉丁文等多种语言，因此他写的“趣味数学”题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受少年儿童读者的喜爱。供参考。

最近，学校组织全校同学开展“读书节”活动。在学校老师的推荐下，我读到了一本让我在欢乐中学习的好书——《数学真好玩》。“这是一本能让人十分钟爱上的数学书”字。书的扉页上写着这样一行字。书中以作者的弟弟菲洛和爷爷为主角，通过爷爷生动风趣的一个个故事，带领我们和菲洛一起探索数学王国的奥秘。这本书看似其貌不扬，但读起来却让人爱不释手。平常被看得复杂和繁琐的数字，被书中幽默的对话、生动的例子，充满意大利风情的插图，欢快地展现在读者的面前。在作者的笔下，好奇的弟弟总是不断地向爷爷提出问题，而教龄40年的爷爷总是不厌其烦地向他讲解。书中的爷爷慈祥和蔼，弟弟菲洛聪明淘气，所有抽象、枯燥的数学知识都在爷孙两人的对话中展现出来，变得亲切易懂，你会发现，数学并不仅仅是数字、公式、例题，它还是历史、趣味和生活道理，原来数学这么好玩、如此简单！当然，书中最令我喜爱的，还是正文前面的那些标题。我不喜欢那些故弄玄虚的标题，一看到那样的标题，我阅读的兴趣就会大打折扣。而《数学真好玩》这本书，却给了我完全不一样的感受。就比如“肚脐的位置恰倒好处”这个标题，一见到它，我的心里就产生了一个大大的悬念。恰到什么好处？为什么恰到好处？急切地催使我继续看下去。可相反的，如果把这个标题改为“黄金比例”或“0.618的比例”，给人的感觉就完全不一样了。文章会显得呆板、无趣，就更加谈不上什么生动形象了，而这些也正是我从这本书的阅读中获取的最大收获。同学们，这是一本让人10分钟就爱上数学的神奇之书，就在此书中，你会和菲洛一起体验到前所未有的趣味数学学习方法，认识数学的奇妙与乐趣，学会用数学知识解决实际问题，变为生活中的小小数学达人。让我们一同跟随爷爷和菲洛在数学世界中探险，体验一段快乐而充实的数学之旅吧！

《好玩的数学》好词好句10句1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔2、二分之一个证明等于0。——高斯3、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴4、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒8、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯10、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。

老师们！哦，No！

《好玩的数学》是2007年中国少年儿童新闻出版总社、中国少年儿童出版社出版的图书，作者是谈祥柏。《好玩的数学：谈祥柏教授献给少儿的礼物》作者谈详柏教授是我国著名科普作家，从事数学科普工作半个多世纪。他与张景中院士、李毓佩教授一起，有“中国数学科普三驾马车”之称。谈教授具有扎实的古文功底与渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法及拉丁文等多种语言，因此他写的“趣味数学”题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受少年儿童读者的喜爱。《好玩的数学》主要内容包括数学悖论，第一次、第二次、第三次数学危机，哥德尔不可判定命题、混沌等非平凡问题；离散数学当中的有趣问题；数学思想与数学哲学当中的敏感问题等。如将来数学还会产生悖论与危机吗。尚未解决的数学难题是否为不可判定命题。既然是确定性系统为什么会产生紊动；愚公移山式的穷举法为什么可能无效；牛顿创立的微积分能得100分吗；数学家是些什么人；数学定理为什么要证明；等等。本书集知识性、思想性和趣味性为一体，说理直观严密，通俗易懂，充分展示数学之美妙、之深刻。u200d

数学大师陈省身。

1、《数学之美》（吴军）：这是一本关于数学的入门读物，介绍了数学的基本概念、历史和困惑，有趣的示例，解释了数学对现代科学的重要性。2、《数学的智慧》（帕特里夏·拉马尔）：这本书介绍了数学的基本概念，解释了它是如何工作的，以及它在我们日常生活中的重要性。3、《数学改变世界》（蒂姆·威尔士）：这本书介绍了数学如何改变了社会，改变了科学，改变了技术，以及改变了教育。4、《极简数学》（菲尔·德鲁梅尔）：这本书是深入浅出地介绍数学概念的一本书，涵盖数学的全部范围，从简单的算术到复杂的抽象概念。5、《你不知道的数学》（约翰·费尔布鲁克）：这本书介绍了数学的有趣的历史，以及它如何被用于科学和技术中的普通应用。望采纳

《好玩的数学》好词好句10句1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔2、二分之一个证明等于0。——高斯3、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴4、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒8、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯10、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。

1、学快乐数学，做快乐你我。 2、学的是数学，长的是智慧。 3、开心学数学，快乐共分享。 4、快乐学数学，越学越快乐。 5、快乐数学节，人人都快乐。 6、我参与，我提高，我快乐。 7、数字围我绕，智慧在闪耀。 8、数学是生活中的一把钥匙。 9、数学真奇妙，奇妙在数学。 10、数形的世界，我们的向往。 11、智慧无穷现，快乐无极限。 12、缤纷数学节，精彩每一天。 13、脑筋运动会，大家来参加。 14、趣味数学节，快乐小博士。 15、勇攀数学高峰，感受数学乐趣。 16、好数学数学好，乐数学数学乐。 17、开启数学大门，探索数学奥秘。 18、感觉数学之美，尽享数学之乐。 19、探索数学奥秘，打开博士大门。 20、数学渗透人生，方圆构筑世界。 21、走进数学王国，体验数学魅力。 22、走进数学节，分享数学的乐趣。 23、好玩数学，玩好数学，数学好玩。 24、数学殿堂，数学天地，快乐童年。 25、互相挑战分高低，巅峰对决现实力。 26、加一加，减一减，生活处处有数学。 27、加减乘除四兄弟，连着朋友你和我。 28、展开数学的翅膀，飞进知识的海洋。 29、开开心心玩游戏，快快乐乐学数学。 30、数学是个万花筒，奇趣奥妙真无穷。 31、玩中学，学中玩，快乐数学常相伴。 32、用数学装点生活，用生活品味数学。 33、用数学锻炼思维，用数学开启智慧。 34、聆听数学的低语，感悟科学的真谛。 35、有趣数学，妙趣横生，不一般的乐趣。 36、世界纷扰皆由数字，天地变幻无非方圆。 37、在快乐中学习数学，在数学中享受快乐。 38、数学世界各显神通，快乐数学多姿多彩。 39、数学的舞台，智慧的冲浪。初一(9)班徐璐 40、生活因数学而精彩，数学为生活而升华。 41、二三四，＋－×÷，无穷变化，无穷乐趣。 42、加减乘除启开数学之门，平行垂直蕴涵无穷奥秘。 43、精计算，巧解生活方程；巧设计，细绘人生图像。 44、让大脑唱起思维的歌谣，让数学跳起思维的舞蹈。 45、好玩数学，玩好数学，数学好玩。初一(15)班费雨欢 46、攀登数学的山峰，享受挑战的趣味。初一(10)班陈雅宣 47、莫道数学太繁琐，乐趣横生益智多。初一(12)班王嘉杰 48、聆听数学的低语，感悟科学的`真谛。初一(15)班徐雨彤 49、喜欢数学的朋友看过来，看过来，这里的数学真精彩。 50、放飞智慧，遨游数学世界；打开思绪，畅想数学天空。 51、数学活动节，同学乐翩翩；数学活动节，快乐真无限。 52、挑战引发趣味，智慧点亮生活，数学几何人生。初一(7)徐啸 53、学数学，其乐无穷，用数学，无处不在；爱数学，收益终身。 54、用代数编写美丽青春，用几何勾勒精彩人生。初一(4)班沈凡暄 55、挑战数学奇妙，探索几何星空，发现数学之美，演绎精彩生活。

《好玩的数学》好词好句10句1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔2、二分之一个证明等于0。——高斯3、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴4、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁6、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基7、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒8、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯10、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。