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2005年：河南省第五届“社会科学期刊综合质量检测一级期刊”2006年：中国人文社科学报第四届“全国百强社科学报”，并入选“中国人文社科学报核心期刊”第一届中国高校特色科技期刊奖《词学论坛》栏目获中国人文社科学报第四届“全国社科学报优秀栏目”2008年：河南省第六届“社会科学期刊综合质量检测一级期刊”第二届中国高校特色科技期刊奖“高校科技期刊先进集体”2009年：全国高校科技期刊优秀编辑质量奖2010年：河南省第七届社会科学期刊综合质量检测一级期刊中国人文社科学报第五届“全国百强社科学报”，并入选“中国人文社科学报核心期刊”第三届中国高校特色科技期刊奖《词学论坛》栏目获中国人文社科学报第五届“全国社科学报优秀栏目”2012年：被中国人民大学书报资料中心评为“复印报刊资料”重要转载来源期刊，被武汉大学中国科学评价研究中心评为RCCSE中国核心学术期刊（扩展版）

光子的疑惑 摘 要： 光子是什么样子的？人们充满了想象。当前最流行的形象是，光子是粒子，里面没有更基本的实粒子，没有电荷，只有纯粹的不断振动着的电磁场。这种形象真实吗？本文对此提出两大质疑。为解决这两大疑惑，本文提出光子是深度微观尺寸的电偶极子之说，并进而提出“真空基元”的概念。除了能很好解释那两大疑惑外，还能解释系列问题。 关键词： 量子力学；量子场论；麦克斯韦电磁场理论；光电效应；电偶极子。 1，量子和微观粒子。 量子不是物质，是物理量。当物体的物理量具有不连续的分立的量子化特征时，其不可再分的最小单位的物理量称为量子。宏观物体的物理量是连续的，只有微观粒子的物理量才具有这种分立的量子性质。由于物理量要有物质作承载才有实在的意义，因此量子概念与微观粒子不可分割。在行文时，把量子和微观粒子两个名词混在一起是常见的事，用量子名词是强调概念性质，用微观粒子名词是强调实体性质。如果 约定： “量子”已包括承载量子性质的实体“微观粒子”；“微观粒子”已包括它必然具有的量子特性。 那么，在这种约定下两个名词是可以互通的。比如一个电磁场量子占有的空间也可以说成是一个光子占有的空间。 2，量子场论关于真空的论述。 从姚丽萍和黄金书两学者合写的《从量子场论看真空的物质形态问题》一文[1]引用如下的一段文字作说明。 “现代的真空理论实质上是量子理论。量子场是物质的基本形态，它是既具有波动性又具有微粒的物质客体，它具有多种运动状态，如激发态和基态。量子场激发态的出现代表实粒子的产生，激发态的消失代表实粒子的消失。实粒子的消失只是表明量子场的激发态消失了，而不是量子场这种客体消失了，量子场还存在，不过此时量子场处于能量最低的运动状态，也就是处于基态，人们把基态的量子场称为“真空”。真空不空，真空本身就是一种特殊的物质，即基态量子场。所以说真空是物质的一种特殊形态，而不是物质的一种特殊状态。” 以上是关于真空和粒子关系的严谨的学究式的表述，为方便于本文对标的的论述，因此提出以下的“直白”的表述。 不可观察的真空乃是可观察的实粒子之母。 2,1 真空充满各种基态量子场，基态量子场不是一种虚概念，每一种基态量子场充满实实在在的微观粒子，只不过这些微观粒子具有最低能量状态。由于这些场粒子具有最低能量，人们无法观测到它的能量值，因而基态场粒子是不可观察的，也因而基态量子场是不可观察的，真空是不可观察的，感性地说，真空是看不见的。 2,2 当有一份适当能量“注入”真空中的基态量子场的粒子，该粒子就成为激发态粒子，具有可观测的能量值，也即成为可观察的实粒子，也即看得见的粒子。 激发态粒子可观测，又称为实粒子。光子是电磁场的激发态粒子，尽管它的静止质量等于零，但光子具有可观测的能量和动量，从这个角度看，光子也属于实粒子 2,3 真空充满基态场粒子，只要有能量注入，就能产生实粒子，因此，真空是实粒子之母。甚至可以写出如下公式 实粒子= 基态粒子+能量 (1) 其中，+号相当于“注入”。当然，公式里存在三个问题：1）能量是什么？2）能量从哪里来？3）能量如何注入真空？这三个问题都属于接近物之本质的问题，是难以简单地论述的问题，有幸这三个问题不是本文论述的标的。本文论述的标的是： 构成真空的基态量子场的基态粒子是不是最基本的？ 按量子场论，当人们发现一种激发态量子场，必然在真空对应有相应的基态量子场，人们已发现“标准模型”中的61种粒子，对应地真空中的基态量子场有61种之多，因此可以说，构成真空的61种基态粒子就不可能是最基本的，这61种真空粒子应该由数量比61少得多的更基本的基态粒子构成。如果这61种基态粒子由一两种，或两三种更基本的“东西”构成，这少数的几种“东西”才有资格称为物之“基元”。由于真空是万物之母，物之基元首先存在于真空，因此一切实粒子源于“真空基元”，也即 能量注入真空基元就激发成为实粒子——真空是实粒子之母，实质是真空基元是实粒子之母。真空基元是卵子，能量是精子。 2,4 以上“能量注入真空基元就成为实粒子”这句话只是一种基本原理，实施这一基本原理的技术问题不容易解决，理论自身也不容易解决。比如“弦理论”就是 探索 “真空基元”的理论， 弦论的一个基本观点是，自然界的基本单元不是电子、光子、中微子和夸克之类的点状粒子，而是很小很小的线状的"弦"，弦才是真空基元。弦理论是最前沿的理论，可惜非常复杂，其复杂的程度几乎与人们的“常理认知”距离无限远，也因此人们对其前景是有所怀疑的。也正是这个原因，本文试图以贴近常理认知的方式在理论上 探索 “真空基元”。 2,5 按量子场论，能量子即电磁场量子。我们不能把电磁场量子抽象理解为弥漫空间的电磁场的一份份电磁能量，这样的理解太模糊了。根据本文第 1 节，电磁场量子所对应的微观粒子就是“光子”。光电效应证明了光是由一颗颗光粒子组成，明确地说，电磁场量子不是一团团的、弥漫空间的电磁场，电磁场量子所对应的微观粒子就是光子。光电效应证明了光粒子完整地，而不是部分地被具有微观体积的微观粒子电子吸收，因此，光子具有与微观粒子可比喻的微观体积，不是一种无形迹的概念，光子的完整能量转化为电子的溢出能量。尽管人们说不出光子的微观尺寸，但光电效应已经可以肯定： 1）光子存在一个微观体积，振动着的电磁场包裹在光子的体积里。 2）光子的能量是光子内部振动着的电磁场能量。 根据爱恩斯坦提出的光电效应理论，光子的能量ε就是普朗克提出的能量子的能量 ε=h v (2) 其中h是普朗克常数， v 是光子内部的电磁场振动频率。 2,6 但是，当我们思考光子的内部结构时，就会怀疑这种形象的光子是否真实存在。这就是下一节提出的对光子的疑惑。 3，光子的疑惑。 谁也观察不到光子的内部结构，所有对光子内部结构的想象都是假设。 3,1 假设1 ： 光子是粒子，光子里没有更基本的实粒子，也没有能控制电场的元电荷，光子里存在的是纯粹的电磁场，并且是不断振动着的电磁场，其振动频率v决定着这个光子的由(1)表示的能量。这假设1正是人们目前设想的光子内部结构。 3,1,1 光子是中性粒子，这一观测结果是对这假设 1 的强力支持。但存在太多的疑惑了。 3,1,2 疑惑1。 根据麦克斯韦电磁场理论，一个元点电荷的扰动就会激发电磁场的振动，电磁场的振动不依靠任何媒质传播，而是依靠自身的电场和磁场的相互转换，以电磁波的形式脱离场源、自行地、向四面八方传播，脱离场源的振动着的电磁场内可以是没有电荷的，可以是纯电磁场物质。疑惑的关键点是，按麦克斯韦电磁场理论，在真空中，一个点或一个微观体积所激起的电磁振动是向四面八方传播的，为什么经过量子化的数学处理后纯电磁场在没有内控因素的情况下就可以局限在一个光子的体积内振动而不分散？这是经典认知所无法接受的。其实，经典力学和量子力学不是互相绝缘的理论，量子力学是在经典力学的基础上发展起来的，量子力学到处都存在经典认知的烙印，薛定格波动力学方程完整地保留库仑力场，概率解析，分立的概念都是经典认知可以接受的，即是说，量子力学的表现和结果，最后都应该能够被常理认知理解，能够由常理认知的词语表述的。如果硬说，“电磁场经量子化数学处理后，纯电磁场就可以成为稳定而不分散的粒子，”这就是量子场论的认知，无需顾及陈旧的常理认知能否接受，这就很令人遗憾！但下面的假设2，却很能贴近常理认知解释纯电磁场成为粒子的疑惑。 3,1,3 疑惑2。 按量子场论，光子的出现表示电磁场激发态的出现，它具有可观测的由(2)式表示的能量。量子场论又说，电磁场激发态的消失相当于光子的消失，此时电磁场处于能量最低的基态，光子成为最低能量状态的基态粒子。按式(2)，由于频率没有负值，最低能态就是 v =0，ε=0。基态光子的频率 v =0，也即电磁场不变化。根据麦克斯韦电磁场理论，变化的电场产生变化的磁场，变化的磁场产生变化的电场， 在真空中电磁场能自行存在的必要条件是电磁场不断地振动。 那么，光子从激发态跃迁到基态， v =0，电磁场不振动了，原来存在的振动的电磁场消失了，如果因此而原来的光子变得什么也没有，所谓的基态光子就没有实际存在的意义，就算有能量注入真空，也没有基态的承接物，就不可能出现激发态光子。 3,1,3,1 光子从激发态跃迁到基态，虽然原来存在的振动的电磁场消失了，可否残存有静电场？如果有，能量的注入还可以令静电场产生变化，重新激发起变化的电磁场而成为激发态光子。但假设 1 说，光子不存在电荷，也就是说，能起到重新激活作用的残存的静电场也没有。什么也没有！“基态光子”实际上是不存在的。这就很严重：假设1和量子场论不相容！有幸，下面的假设2可以同时解决这一疑惑1和疑惑2。 3,2假设2。 在提出假设2之前，引用《浅析量子排斥力》一文[2]最后第8节（振动是最基本的运动形式）的一段话作说明： “任何粒子只要有内部结构，至少由两部分物质组成，这部分物质直称为“结构物质”，既然在理论研究时，把粒子作点模型质点处理，那么，“结构物质”也只能作“结构质点”处理，也就是说一个粒子（至少）由两个结构质点组成。如果这两个结构质点之间没有某种吸引力维系，不可能构成一个粒子，但如果除了吸引力之外没有其他因素干扰或说制约，这两个结构质点又成为一个点。点模型只能是一种数学模型，不可能是真实的物理存在。正好本文引入的万有的量子排斥力成为一种干扰制约的因素，两结构质点在吸引力和量子排斥力的共同作用下组成量子谐振子，而不是在吸引力作用下结合成一个点。因此，各种各样的粒子其实是各种各样的量子谐振子。”由此提出假设2。 假设2: 1）光子是由一个正元点电荷和一个负元点电荷组成的电偶极子。 2）库仑力和量子排斥力的平衡位置数量级10-14米 10-16米（参考[2]文第(13)式和(18)式）是电偶极子的微观尺寸，也是光子的微观尺寸。 3）振动着的电偶极子就是量子场论中的电磁场的激发态，也就是光子，这个激发态的能量ε由本文式(2)表示。 4）量子场论中电磁场基态量子就是不振动（处于平衡位置）的电偶极子，又称为静止的电偶极子，也即基态光子。能量注入基态光子令静止的电偶极子成为振动的电偶极子，也就是激发态光子。 3,2,1 解疑惑1和疑惑2. 1）振动着的电偶极子内控着光子内的振动着的电磁场不分散，成粒子状，这就解决了疑惑1。 2）电磁场基态粒子就是处于静止状态的电偶极子，疑惑2中 3,1,3,1 小节提到的能使电磁场基态粒子复活的残存的静电场就相当于静止电偶极子的静电场，当有能量注入，又可以激发出振动的电磁场。这就解决了疑惑2. 3,2,2 光子是电偶极子，为什么是中性粒子？ 当我们能够在微观空间（比如10-8米）观察原子时，原子充满电荷。实际上观察仪器是在宏观空间观察这一原子的，由于原子内正电荷和负电荷数目相等，也即电中性，宏观观察的结果，原子是中性粒子。当原子内正电荷和负电荷数目不相等时，宏观观察的结果，原子是带电的离子。 因此对电中性（正和负的电荷相等）的微观粒子的宏观观察的结果是中性的。 光子的电偶极子是电中性的，并且其尺寸是深度微观的尺寸(10-16米)，因此对光子的宏观观察结果是中性的粒子。这也是对假设2的有力支持。 3,2,3 参考本文第2,3小节提出的“真空基元”概念，那么静止状态下的电偶极子就是真空基元。真空充满真空基元，因此真空充满电荷，但每一个真空基元都是电中性的，因此，宏观观察的效果，真空空间是中性的。深度微观空间的电偶极子实质是弦理论中的其中一种弦，并且是贴近常理认知的一种弦。 4，由假设2提出的真空基元不但解决假设1的两个疑惑并且还能解释不少现象，举例如下。 4,1 原子内的空间充满真空基元，原子从高能级向低能级跃迁放出的那一份能量注入其中一个真空基元，，使之成为激发态，相当于发射出一个光子。 4,2 一对正电子和负电子湮灭，“电子对”原有的能量受动量守恒定律的制约，同时注入两个真空基元，“电子对”湮灭的结果放射出两个光子。 4,3 一个能量极高的光子（比如X射线）击中一个真空基元，令真空基元裂解成为一个正电子和一个负电子，这就是一个高能光子转化为“电子对”的现象。 4,4 对于上面（ 4,1 ）的例子，为什么我们不说，能级跃迁释放的电磁能量直接就生成一个光子，而要兜个弯说“能量注入真空基元激发成为一个光子”？ 是因为， 4,4,1 我们坚持量子场论的激发态和基态的概念， 4,4,2 我们坚持量子场论中的“量子场激发态的出现代表实粒子的产生，激发态的消失代表实粒子的消失”[1]的观点。 4,4,3 对以上例子的表述符合量子场论中场的相互作用，粒子的产生转化都是在真空里进行的观点。 真空是现实世界之母！ 文献： [1]姚丽萍，黄金书。从量子场论看真空的物质形态问题[J]。南阳师范学院学报（ 社会 科学版）2005(12):28-30. [2] 袁贺滔.浅析量子排斥力[J].科学技术创新,2020(36):63-65.

1、训诂学2、古代汉语3、现代汉语词汇研究4、词汇文化与词汇教学 1、历史地辩证地认识、评价和运用“六书说”（第二作者）， 河北师范大学学报（哲学社会科学版），2005（06）。2、义素分析法与词典释义，北方论丛，2007（02）。3、电子文本的繁简转换问题分析（第二作者），南阳师范学院学报，2006（10）。4、《孟子》名词性偏正式双音复合词研究，红河学院学报2007（4）。5、词义的动态考察与现代语文辞书释义（第二作者），河北师范大学学报（哲社版）2008（6）。6、比喻式偏正复合名词的结构研究（第一作者），语文研究，2009（1）。7、《孟子》并列式双音复合词研究，乐山师范学院学报，2009（4）。8、训释材料的词义研究，燕赵学术，2009年春之卷。9、试论专科名词在语文词典中的释义，辞书研究，2010（4）。10、从谐译词语性质看外来词的判定，燕赵学术，2010年秋之卷。 1、训诂学术语，为国家级课题《语言学术语》子课题，2005年结项。参与人。2、 双音复合词释义研究，2007年河北师范大学博士基金项目，独立承担。3、《现代汉语词典》双音复合词释义研究，2009年河北省哲学社会科学基金项目，独立承担。4、法律专科词语的词义属性及释义研究，2011年国家社会科学基金项目，独立承担。5、现代汉语复合词多角度构词研究，2011年河北师范大学重点项目，独立承担。6、中学语文教材语义与传意研究，2010年河北师范大学语文教育研究中心，独立承担

南阳师范学院是河南省省属全日制普通本科高等院校，办学历史可追溯到1907年，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。 学校位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南蕴白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子修身治学的理想场所。学校占地1857亩，现有校舍面积70余万平方米，教学科研仪器设备总价值1.2亿元，馆藏纸质图书160万册。学校下设20个学院，并设有国际教育学院、软件学院、河南省文化改革发展人才培养基地等二级学院，与美国布瑞诺大学、韩国京畿大学等国内外多所院校及企业建立了良好的合作关系。现有全日制在校生19000余人，教职工近1400人，专任教师1000人，其中教授、副教授361人，具有博士、硕士学位教师635人。 学校现有54个本科专业，具有国家级特色专业、省级特色专业、省级重点学科、省级精品课程、省级实验教学示范中心和省级教学团队等教学质量品牌。本科专业涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学等九大学科门类。学校不断优化专业结构，根据社会发展调整、拓展专业方向，形成了一般学科、校级重点学科、省级重点学科三级学科建设体系。 学校设有23个科研机构，26个实验室（中心）。建有省级重点实验室、省高校重点实验室培育基地、省高校工程技术研究中心、省高校人文社科重点研究基地、文化部民族民间文艺发展中心“中原曲艺研究基地”、省级创新团队等学术科研平台。大力推进“科研兴校”工程，产出了一批标志性的科研成果，核心竞争力不断增强。学校主办的《南都学坛》、《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期 1 2 3

马大勇马大勇，吉林省农安县人，1972年生，1989年入吉林大学中文系汉语言文学专业学习，1995至1998年入吉林大学中文系攻读中国古代文学专业唐宋元明清文学方向硕士学位，1998年入苏州大学中文系，师从严迪昌先生攻读明清文学方向博士学位，主攻清代诗词。2001年7月至今任职于吉林大学文学院中文系古代文学教研室，2004年被聘为副教授，2009年被聘为教授、博士生导师。出版《清初庙堂诗歌集群研究》、《史承谦词新释辑评》、《纳兰词选》等著作，在《新华文摘》、《文学评论》等期刊发表论文五十余篇。中文名：马大勇国籍：中国出生日期：1972年职业：教师主要成就：在《新华文摘》、《文学评论》等期刊发表论文五十余篇代表作品：《清初庙堂诗歌集群研究》《纳兰词选》性别：男籍贯：吉林省农安县学位：博士学位职称：教授人物经历教育经历1989——1993吉林大学中文系本科；1995——1998吉林大学中文系硕士；1998——2001苏州大学中文系博士。工作经历2001——吉林大学文学院。主讲课程主讲本科生课程7门：《中国文学史》宋元明清段；《中国文学史》宋元段；《中国文学史》明清段；《中国文化概论》；《清诗研究》；《清词研究》；《明代文学与文化》（公共选修课）。主讲研究生课程1门：《清词研究》。主要贡献科研情况承担吉林大学人文社科项目2项；清词流派研究（2001、12－2004、12）；教育部基金“清初金台诗群研究（2003、12－2006、12）负责人结项；承担教育部人文社科项目1项；教育部基金“清初金台诗群研究”（2005、12－2008、12）负责人结项；国家社科基金“百年词史研究”负责人在研；国家清史项目“清史·文苑传”参与结项。发表论文目录（部分，截至2006年）：1、《龚鼎孳与清初词坛的风云际会》，《西北师范大学学报》2000年第6期；2、《论董以宁及其蓉渡词——兼谈艳体词风在清初的流变》，《吉林大学社科学报》2001年第5期；3、《清初诗坛职志龚鼎孳论》，《中国韵文学刊》2002年第1期；4、《朝野离合：清初诗坛的基本态势》，《社会科学战线》2002年增刊5、《流放诗人方拱乾论》，《黑龙江社会科学》2003年第1期（李兴盛主编《黑水丛书》第九辑收录，黑龙江人民出版社2003年版）；；6、《论施闰章的清正诗风》，《南阳师范学院学报》2003年第1期7、《并不“清空”的沉郁悲愤之篇——析朱彝尊《解佩令》《文史知识》2003年第3期；；8、《筚路蓝缕功在词林--评张仲谋明词史》，《南阳师范学院学报》2003年第4期；9、《朱彝尊《蕃锦集》平议——兼谈集句之价值》《南京师范大学文学院学报》2003年第3期；；10、《于白描处见精神——吴嘉纪《绝句》赏析》，《古典文学知识》2004年第1期11、《魏延何尝有反骨》，《文史知识》2004年第2期；；12、《从中国文人的非正常死亡谈开》，《厦门文学》2004年第6期；13、《一箫一剑平生意——龚自珍诗赏析》，《中华活页文选》2004年第7期；14、《万玉哀鸣，花雨弥空——浅论定庵诗》，《中华活页文选》2004年第7期；15、《论田雯的疏离心迹》，《徐州师范大学学报》2004年第5期；16、《清初中州诗坛的构成与诗学取向》，《西北师范大学学报》2004年第5期；17、《开府江南的宋荦与江左十五子》，《南阳师范学院学报》2004年第8期；18、《不傍古人著心史——严迪昌先生古代文学研究述评》，《文学遗产》2004年第5期（《中国古代文学研究年鉴2004》全文转载）；19、《庞统：盛名之下有虚士》，《文史知识》2004年第11期；20、《才也纵横，泪也纵横——龚自珍文赏析》，《中华活页文选》2004年第11期；21、《侠骨幽情箫与剑——龚自珍词赏析》，《中华活页文选》2004年第11期；22、《南社诗人的“集龚”现象》，《中华活页文选》2004年第11期；23、《金庸先生的“老师”》，《厦门日报》2004年12月3日；24、《词林新话札记》，《书品》2005年1期；；25、《说烛舅》，《南京师范大学文学院学报》，2005年1期26、《人文化的社会－历史批评论纲》，《南阳师范学院学报》2005年1期；27、《哀艳无端互激昂——陈维崧词赏析》，《中华活页文选》2005年2期；28、《十年来的清词研究》，《古典文学知识》2005年2期；29、《“百分百智囊”贾诩》，《文史知识》2005年6期；30、《词是易安人道韫——徐灿词赏析》，《中华活页文选》2005年6期；31、《<送别>并非现代诗》，《中华活页文选教师版》2005年7、8期；32、《严迪昌先生评传》，《南阳师范学院学报》2005年11期；33、《汪懋麟、曹贞吉、曹禾合论》，《中国诗学》10辑；；34、《于禁：无言的结局》，《文史知识》2005年12期；35、《李国文体发微》，《书屋》2006年2期；36、《慧眼读史辣手说唐》，《光明日报》2006年7月21日；37、《龚鼎孳的生平及其诗歌》，《中国诗学》第11辑；38、《清初诗坛职志龚鼎孳的生平及其诗歌》，中国诗学十一辑2006年10月；39、《“摧折惊魂断，哀歌带血腥”：论宋琬的“怨怒”诗心》，西北师大学报2007年5期；40、《辛稼轩<沁园春>“止酒”二首接受考述》，中国诗学十三辑2008年10月；41、《论清初苏州女性词界的构成》，词学二十一辑2009年9月。

《中国电影史中的社会性别、现代性与国家主义》（编译），《民族研究》2000年第1期。《名牌、假冒与信任》，载《北京社会科学》2000年第3期。 ?《专题研究与学科界限》（合著），载人大复印资料《社会学》2000年第4期。。《评〈华南的代理人与受害者〉》，《中国学术》2001年第1期。《解读女男》，香港中文大学《二十一世纪》2001年第4期。《社区概念发展的历程》，载《中国青年政治学院学报》2002年第4期 。《从生育看农村妇女自主策略的变化》，《浙江学刊》2002年第2期。《徘徊在传统与现代之间的女性——山东闫村调查谈》，《民俗研究》，2002年第4期。《从“社区”的词语历程看一个社会学概念内涵的演化》，《学术论坛》2002年第5期。《影视人类学——人类学的扩展》，《南阳师范学院学报》2003年第8期。《社会资本视角下的社区治理》，《河南社会科学》2005年第4期。《近十年来中国城市社区研究的理论视野》，《中国青年政治学院学报》2005年第6期。《社区参与：对城市居民与居委会互动关系的透视》，《中国青年政治学院学报》，2007年第3期。

【 #高考# 导语】 从教育部阳光高考信息公开平台获悉，2021年河南南阳师范学院招生章程已公布，具体章程内容整理如下： 　　为全面贯彻执行教育部实施阳光工程、依法治招的精神，做好2021年招生工作，维护学校和广大考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等有关规定，特制定本章程。 　　一、学校概况 　　1.学校全称：南阳师范学院 　　2.学校代码：10481 　　3.办学地点：河南省南阳市卧龙路1638号 　　4.办学性质：省属公办全日制普通本科高等院校 　　5.学校概况： 　　南阳师范学院为河南省属普通本科高校，始建于1951年。学校是河南省示范性应用技术类型本科院校，河南省特色骨干学科高校，硕士学位授予单位。 　　学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万平方米，教学科研仪器设备总值4.81亿元，中、外文纸质图书248万册，电子图书160万册。学校环境优美，是“全国文明单位”“全国绿化先进单位”。现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士400余人，专任教师1260余人。拥有百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等，形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 　　学校现有文学、理学、工学、法学、农学、管理学、经济学、教育学、历史学、艺术学等10大学科门类，其中一流本科专业2个，特色专业2个，省级一流本科专业14个，硕士学位授权学科14个。学校面向全国30个省、自治区、直辖市招收全日制学生，面向10多个国家招收国外留学生，全日制在校生30000余人。 　　学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。《南都学坛》《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。 　　学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个职业指导工作室建设试点单位，就业率连续稳定在95%以上，考研率在同类院校中名列前茅，是河南省普通大中专毕业生创业就业工作先进单位。建有大学生校外实践教育基地、众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、特色专业、省级一流专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等平台。近年来，学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励600余项。 　　近年来，学校先后与泰国曼谷皇家理工大学一起设立南阳师范学院卧龙学院（海外学院），与韩国全州大学、京畿大学合作举办本科教育项目，与美国多所州立大学建立了《中美人才培养计划》121双学位项目的校际交流项目，中外合作办学规模不断扩大，国际学生规模位居河南省师范类院校前列。 　　二、组织机构 　　南阳师范学院成立招生委员会，全面负责学校本专科招生工作，落实招生政策，编制招生计划，集体讨论决定有关招生的重大事宜。 　　南阳师范学院招生工作办公室作为组织和实施招生工作的常设机构，负责本专科招生的日常工作。 　　三、招生计划 　　学校按照上级部门核定的年度招生规模，依据教育部文件精神和自身发展实际，结合近年分省（区、市）、分专业计划编制与执行情况，统筹考虑生源结构、区域均衡、生源质量等因素，科学、合理编制学校分省（区、市）、分专业来源计划。 　　根据教育部相关文件精神，学校将不超过招生计划总数的1%作为预留计划，用于调节各地统考上线生源的不平衡。 　　四、专业录取的特殊要求和限制 　　各专业录取要求身体健康状况应符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。 　　报考体育教育、舞蹈编导、舞蹈学、播音与主持艺术专业要求男生身高不低于170厘米，女生身高不低于160厘米。 　　各专业录取不限男女生比例。除英语专业外，不限制考生应试外语语种，各专业考生入校后的公共外语教学语种为英语。 　　五、录取规则 　　我校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明、德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。执行教育部规定的“学校负责、招办监督”的录取机制。 　　对于实行平行志愿投档的省份，按照省级招生主管部门具体的平行志愿投档规则进行投档，学校负责审核录取。 　　1.普通类各专业录取原则 　　考生档案投档至学校后，采用专业志愿优先的方式，根据专业计划数，按成绩从高分到低分择优录取。先录第一志愿的考生，若第一志愿录取后未完成计划，再从高分到低分录取第二志愿的考生，依次类推，直至完成专业计划；对于所报专业志愿未被录取，又同意专业调剂的考生，参照考生所填报的相应专业志愿，按成绩从高分到低分择优调剂录取；对于所报专业志愿未被录取，同时不服从专业调剂的考生，作退档处理；同分数考生，按照语文、数学、外语（河南省为外语听力）成绩的顺序，从高分到低分择优录取，不限单科成绩。 　　2.体育教育专业录取原则 　　在文化课成绩和专业成绩均达到生源省最低录取控制分数线的基础上，按投档排序综合成绩择优录取，投档排序综合成绩计算方法：投档排序综合成绩=[（文化课成绩÷文化课成绩满分）×100×50%]+[（专业课成绩÷专业课成绩满分）×100×50%]；计算公式为：投档排序综合成绩=文化课成绩×0.067+专业成绩×0.333。 　　该专业要求男生身高不低于170厘米，女生身高不低于160厘米。 　　3.艺术类各专业录取原则 　　考生文化成绩（高考成绩）和专业成绩（所在省（区、市）艺术专业统考或联考成绩）均在生源省控制分数线以上。 　　在各省级招生主管部门投档到我校的考生中，依据“志愿优先”的原则录取。 　　①音乐学、美术学、动画、数字媒体艺术本科专业：按文化课成绩的50%与专业成绩之和择优录取； 　　②环境设计、视觉传达设计、雕塑、工艺美术、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈学本科专业：按专业成绩择优录取。其中舞蹈编导和舞蹈学专业要求男生身高不低于170厘米，女生身高不低于160厘米； 　　③播音与主持艺术、广播电视编导、广播电视编导（合作办学）本科专业：按文化课成绩与专业成绩之和择优录取。其中播音与主持艺术专业要求男生身高不低于170厘米、女生身高不低于160厘米。 　　④艺术设计（中外合作办学）专科专业：按照生源省设定的统一投档规则计算的投档排序成绩录取。 　　4.同分数考生，按文化成绩择优录取；文化成绩仍相同的，按高考文化分的语文、数学、外语（河南省为外语听力）成绩的顺序，从高分到低分择优录取，不限单科成绩。 　　六、中外合作办学 　　广播电视编导（中外合作办学）专业是南阳师范学院与韩国全州大学中外合作办学本科专业；化学（中外合作办学）专业是南阳师范学院与泰国曼谷皇家理工大学中外合作办学本科专业；机械电子工程（中外合作办学）专业是南阳师范学院与韩国京畿大学中外合作办学本科专业。艺术设计（中外合作办学）专业是南阳师范学院与韩国京畿大学中外合作办学专科专业。 　　七、录取公布渠道 　　录取后网上公布录取结果。 　　八、收费标准 　　我校严格按照河南省发改委、财政厅、教育厅的有关规定收费。参照豫发改收费〔2020〕456号文件精神，我校收费标准如下： 　　1.本科学费：文史类4400元/生u2022年，理工类5000元/生u2022年(文理兼招专业以省招生考试目录公布标准收取)，艺术类8000元/生u2022年。 　　2.中外合作办学本科专业学费：机械电子工程专业18000元/生u2022年，化学、广播电视编导专业16000元/生u2022年。 　　3.软件工程专业学费：11000元/生u2022年。 　　4.少数民族预科学费：河南省少数民族预科第一年，学费20000元/生，升入本科后按普通本科标准收取。 　　5.专科学费：艺术设计（中外合作办学）专业15000元/生u2022年，动漫制作技术9000元/生u2022年，学前教育、小学教育专业3700元/生u2022年。 　　6.运动训练专业8000元/生u2022年。 　　7.学科教师公费师范生免学费、免住宿费。 　　8.住宿费：800元/生u2022年。 　　九、学历与学位 　　新生入学注册后，学校依据专业人才培养方案对学生进行培养，完成规定的学业任务并考核合格的，颁发南阳师范学院毕业证书。符合学士学位授予条件的本科毕业生颁发学士学位证书。学生可根据自己的学习能力自愿申请跨学科修读双学士学位，修满双学士学位专业规定的学分并达到要求，且取得主修专业学位资格，满足双学士学位授予条件的，颁发双学士学位证。 　　十、奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学等情况 　　学校建立了“奖、贷、助、勤、补、免+绿色通道”的多元混合资助体系，帮助每一位家庭经济困难学生顺利入学、安心就学、成长成才。 　　学校目前设立有“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家助学金”、“国家助学贷款”；设立有“南阳师院优秀学生奖学金”、学生勤工助学岗位、学生临时困难补助等。 　　联系地址：河南省南阳市卧龙路1638号 　　邮编:473061 　　报考期间咨询电话：0377-63510790、63510791、63510793、63510795、63510797、63523210、63523167、63523213、63523152、63523157 　　日常招生咨询电话：0377-63513466、63516507（传真） 　　招生咨询QQ群号：614424432、517776292、589716599、492984669 　　学校网址： http://www.nynu.edu.cn/ 　　招生信息网网址：http://www2.nynu.edu.cn/xzbm/zhaosheng/ 　　南阳师范学院招生工作处微信公众号：nysyzsb 　　Email：zsb@nynu.edu.cn 　　附件： 2021年河南南阳师范学院专业信息

南阳师范学院是河南省省属全日制普通本科高等院校，办学历史可追溯到1907年，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2011年获批为硕士专业学位研究生培养单位，2012年开始招收研究生，在办学层次上实现重大跨越。学校位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，也是是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南揽白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子修身治学的理想场所。学校占地2375亩，现有校舍面积75万平方米，教学科研仪器设备总价值1.8亿元，馆藏纸质图书170万册。学校下设21个学院，并设有河南省文化改革发展人才培养基地、成人教育学院等人才培养机构，与美国布瑞诺大学、韩国京畿大学、澳大利亚科廷大学、南澳大学、 西南大学 、河南天冠集团等国内外多所院校及企业建立了良好的合作关系。现有全日制在校生近25000人，成人在籍生16000余人，教职工1500余人，专任教师1100余人，其中教授126人，副教授375人，具有博士、硕士学位教师900余人，其中博士229人，形成了合理的教师梯队。 学校现有63个本科专业，具有国家级特色专业、省级特色专业、省级重点学科、省级精品课程、省级实验教学示范中心和省级教学团队等教学质量品牌。本科专业涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类。 学校设有24个科研机构，26个实验室（中心）。建有省级重点实验室、省级工程实验室、省高校重点实验室培育基地、省高校工程技术研究中心、省高校人文社科重点研究基地、文化部民族民间文艺发展中心“中原曲艺研究基地”、河南省非物质文化遗产研究基地、南阳发展战略研究院、南阳玉文化研究院、省级创新团队等学术科研平台。大力推进“科研兴校”工程，产出了一批标志性的科研成果，核心竞争力不断增强。学校主办的《南都学坛》、《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。学校大力实施“质量立校工程”，坚持教学工作的中心地位，完善本科教学质量监控保障的长效机制，按照“宽口径、厚基础、强能力”的培养原则，大力培养学生的实践能力和创新精神，“卧龙学子”人才培养品牌享誉中原。学生在国家、省市组织的各类大赛中频获殊荣，学生考研成绩突出，深得社会好评。 学校高度重视就业工作，实施“招生—培养—就业”一体化的教育管理模式，率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，积极开展职业规划教育，职业技能培训和就业推介，是劳动部最早授予的全国大学生职业指导教学训练基地，也是全国本科院校中唯一的国家级职业指导工作室建设试点单位，“南阳师范学院——河南天冠企业集团有限公司工程实践教育中心”获立为国家级大学生校外实践教育基地。积极拓展就业市场，在北京、上海、广州、深圳等大中城市建立100多个就业基地，为学生搭建就业平台。重职业意识训练，重职业技能培训，重就业市场建设已成为我校的显著特色，被《中国教育报》称誉为“给大学生一把就业的金钥匙”。近年来，毕业生就业率稳定在90%以上，用人单位满意度超过90%。 近年来，南阳师范学院确立了突出内涵发展的新思路，强化人才是第一资源的认识，先后启动了“3300”工程和“引进海内外杰出人才计划”，着力打造一支高水平的师资队伍，为全面提高人才培养质量、科研水平和社会贡献率打下坚实基础。2013年分别获立22项国家自然科学基金和5项国家社科基金，比上年增长170%，立项数量在全国500余所新升本科院校中排名第一，在全国师范学院类院校中排名第一。 近年来，学校先后荣获“全国绿化模范单位”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“河南省高校党建工作先进单位”、“河南省校务公开示范单位”、“河南省职业道德建设十佳单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省高校学生宿舍食堂评比第一名”、“河南省高校德育评估第一名”、“河南省属本科高校行风评议第一名”“河南省学生资助工作先进单位”、“河南省教育系统信息工作先进单位”等荣誉称号，根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示，我校跨入“全国发展最快大学”行列。在2010年度河南考生心目中最理想的高（学）校大型调查评选中，学校荣获“河南考生心目中最理想的高校”荣誉称号并受到表彰。2011入选“河南高校综合实力20强”，2012年入选“河南最具就业竞争力示范院校”，2013年被评为“河南高等教育质量社会满意本科院校”。 学校遵循“博大、厚重、睿智”的大学精神，弘扬“博学求是、笃行自强”的校训，秉承“勤勉严谨，和谐进取”的校风，肩负大学使命和社会重托，立足南阳、服务中原、面向全国，努力建设特色鲜明、水平较高的应用性教学型多科性大学，把学校建设成为育人的高地、人才集聚的高地、创新的高地、服务的高地，力争为社会培养出一批德才并具、通专兼备的创造性人才。 潮平两岸阔，风正一帆悬。全体南阳师院人正以昂扬的斗志，在学校新一届领导班子带领下，阔步迈向新的征程。 ;

中华千年富介酒，醍醐香，贵族味中华千年富介，有关“介”一词,许多人认为这是取高山刺葡萄煮成红色的红酒。“[曹元宇：《关于唐代有没有蒸馏酒的问题》，《科学史集刊》第6期(1963年)。黄时鉴:《阿刺吉酒与中国烧酒的起始》,《文史》第31辑·(1988年)]”首先让我们看一下现存唐代烧酒的有关资料:《全唐诗》卷四四一白居易《荔枝楼对诗》:“荔枝新熟鸡冠色,烧酒初开唬拍香。”同书卷五一八雍陶《到蜀后记途中经历》:“自到成都烧酒熟,不思身更入长安。”同书卷八九二牛娇《女冠子》词:“锦江烟火,卓女烧春浓美。”唐人以春名酒,故烧春即指烧酒。那么,唐诗中的烧酒或烧春的具体含义如何呢? 我们先从“烧”字入手。刘询《岭表录异》卷上有一段记载广南酿酒的资料:“南中酝酒,即先用诸药别淘,流粳米,晒干,旋入药和米,捣熟,即绿粉矣。热水澳而团之,形如倍往,以指中心刺作一窍,布放覃席上,以构祀叶攒署之。其体候好弱,一如造曲法。既以藤蔑贯之,悬于烟火之上。每酝一年,用几个饼子,固有恒准矣。南中地暖,春冬七日熟,秋夏五日熟。既熟,贮以瓦瓮,用粪塌火烧之。亦有不烧,沽为清酒也。”《太平广记》卷二三三引唐人房千里《投荒杂录》:“南方饮既烧,即实酒满瓮,泥其上,以火烧方熟。不然,不中饮。既烧既揭瓶趋虚。”上引二则史料,清楚地讲明了“烧”是一种用火来加热酝酒器的工艺,而需要加热的酒酷均是用曲发酵而成的米酒。从唐代酒的颜色来辨别当时是否出现蒸馏酒。众所周知,酒的颜色是辨别酒的品类及性质的重要依据。现代的白酒(谷物蒸馏酒)无色透明,黄酒则呈黄色，红酒呈红色，桃色，绿色等；唐代的酿酒业虽然已见发达,唐代葡萄酒是否采用了蒸馏加工法。有关唐代葡萄酒的酿造,钱易《南部新书》丙卷记载说:“太宗破高昌,收马乳蒲桃种于苑,并得酒法,仍自损益之,酒成，芳香酷烈,味兼醍醐,长安始知其味也。”《太平御览》卷九七二转引了类似的条文,其中“造酒为凡有八色”, “葡萄酒”的八种颜色（红，黄，白，黑，桃，杏，绿，唬柏）；芳香酷烈,“葡萄酒”不烈，当时的“葡萄酒”并非传统意义上的“红葡萄酒”而是“葡萄烧酒”；高昌（维吾尔语：Qara-hoja），汉族在西域建立的佛教国家，位于今新疆吐鲁番东南之哈喇和卓（Karakhoja）地方，是古时西域交通枢纽。地当天山南路的北道沿线，为东西交通往来的要冲，亦为古代新疆政治、经济、文化的中心地之一。高昌历史文献，有《新唐书·高昌传》有比较详细的记载。公元5世纪中叶至7世纪中叶,在这个狭窄的吐鲁番盆地中，曾先后出现四个独立王国，分别是阚氏高昌、张氏高昌、马氏高昌及麴氏高昌，公元640年、贞观十四年，唐朝灭麴氏高昌。王翰《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，将士授到皇上隆重款待，用皇宫华贵的夜光酒杯痛饮“葡萄酒”，正要举杯痛饮的时候，琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古今而来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？由于当时葡萄酒的储藏非常昴贵，并非普通老百姓能拥有，古书第一次明确记载内地用西域方法酿造葡萄酒却是在唐太宗年间，《册府元龟》中说：唐朝破了高昌国后，收集到马乳葡萄放到院中，并且得到了酿酒的技术，唐太宗把技术资料作了修改后酿出了芳香酷烈的葡萄烧酒，赐给大臣们品尝。太宗酷爱酒，太宗消灭高昌国后，把新疆吐鲁番的葡萄引至长安种植，太宗亲自损益造酒，采用优质大米与葡萄混合发酵，蒸馏，酒成，芳香酷烈,味兼醍醐,终于酿造出的葡萄烧酒比西域贡品葡萄酒更健康养生，并把用宫廷工艺配方酿造的葡萄烧酒称之为“介酒”。京中始知其味也。长安城的贵族们品尝到只供权贵和有功将士饮用富介酒。现行洋酒泛滥，中文版、英文版、水货、山寨版、五花八门，有线上标价一万多的线下卖拾几元，也有把山寨当水货卖。有智慧者认准进口中文标签，价格虽贵但喝到了真酒。国外真洋酒采用香精、焦糖、勾调而成，大醉后反胃乏力，上了二千以上的稍微好一点。中国富介纯原液灌装，无添加香精、焦糖等化工原料，有发明专利保护，唯一的醍醐香；唯一的贵族味，唯一的介酒品类；有有饮用过中国富介的都知道酒厚而醇滑，是难得的好酒，正所谓洋酒无害，富介有益；中华千年富介酒，醍醐香，贵族味。

理工虽然不怎么样，但比师院还是绰绰有余的

南阳师范学院 总共有3个校区，分别为东校区、中校区、西校区。 一、南阳师范学院总共有几个校区 1、 南阳师范学院 东校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 2、 南阳师范学院 西校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 3、 南阳师范学院 中校区 地址：河南省南阳市卧龙路1398号二、南阳师范学院简介 南阳师范学院 为河南省属普通本科高校，始建于1951年的河南省立南阳师范学校，1958年升格为南阳师范专科学校，2000年升格为 南阳师范学院 。2007年通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批为“服务国家特殊需求人才培养项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点”单位，2016年被确定为河南省示范性应用技术类型本科院校，2017年获批为硕士学位授予单位，2020年被河南省教育厅确定为河南省特色骨干学科高校予以重点建设。 学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值4.4亿元，中、外文纸质图书238万册，电子图书160万册。全日制在校生27500余人。现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士近400人，专任教师1230余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等40余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级一流专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等平台。牵头成立豫南片区教师教育联动发展共同体，形成由“ 南阳师范学院 —地方政府—中小学校”组成的UDS教师培养模式。近年来，学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励600余项，中国互联网+创新创业大赛获奖成绩连续三年在河南省排名第三。 学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担国家级科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。先后主办或承办了首届水源地生态安全国际论坛、国学（汉学）教育国际学术研讨会、“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《 南阳师范学院 学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。

南阳师范学院和洛阳师范学院哪个好是要依照个人的观点和角度不同评价，两所学校各有各的特点，下面介绍一下二者的主要对比：（详细地需自行参考学校官网）1、师资队伍南阳师范学院：现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士近400人，专任教师1230余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等40余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。——截至2020年5月洛阳师范学院：现有教职工1840余人，其中，高级职称人员570余人，具有博士学位人员470余人。教师获国家百千万人才工程人选、国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、省优秀专家、省学术技术带头人、省高校科技创新人才等各类优秀人才称号200余人次。——截至2020年6月2、学科建设南阳师范学院：学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地；省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担国家级科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。先后主办或承办了首届水源地生态安全国际论坛、国学（汉学）教育国际学术研讨会、“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。——截至2020年5月洛阳师范学院：现有国家级教学成果奖1项、国家一流本科专业建设点2个、人才培养模式创新实验区1个、特色专业2个、虚拟仿真实验项目1项、精品课程3门、大学生校外实践教学基地1个、全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地1个；省级特色专业和专业综合改革试点16个、一流本科专业建设点6个，精品课、在线开放课程32门、教学团队6个、教学名师6人、实验教学示范中心5个、虚拟仿真实验教学中心6个、高等学校优秀基层教学组织11个、河南省研究生教育创新培养基地3个；获省级高等教育教学成果奖33项、教师教育教学成果奖21项。开创小学全科教师招生培养的“洛阳模式”，在全省推广；连续八年获得河南省师范生教学技能大赛团体一等奖。三年来，学生在亚运会、全运会、全国大运会中共获得7枚金牌，在“挑战杯”、数学建模、机器人大赛等各类竞赛中，获得国家级奖励350余项，省级奖励1300余项。——截至2020年6月扩展资料：南阳师范学院合作交流：学校与美国、英国、澳大利亚、爱尔兰、意大利、芬兰、瑞典、马来西亚、韩国、泰国等多个国家的高水平大学建立长期合作关系，先后与泰国曼谷皇家理工大学联合设立南阳师范学院卧龙学院（海外学院）、与韩国全州大学和泰国曼谷皇家理工大学合作举办本科教育项目；与澳大利亚南澳大学开展中外本科课程合作项目、与澳大利亚科廷大学达成学分互认协议、与美国多所州立大学建立了《中美人才培养计划》121双学位项目的校级交流项目、与芬兰萨沃尼亚应用科技大学和瑞典梅拉达伦大学签署了研究生联合培养协议。中外合作办学规模不断扩大，留学生规模位居河南省师范类院校前列。先后获批为国家留学基金委高等学校青年骨干教师出国研修项目资质单位和优秀本科生国际交流项目选派资质单位，成功获批为河南省汉文化国际推广基地，并当选中国教育国际交流协会理事单位。参考资料来源：南阳师范学院简介官网-学院简介参考资料来源：洛阳师范学院官网-学校简介

1、南阳师范学院是本科还是专科 南阳师范学院是本科学校，该校位于河南省南阳市，是教育部批准的全日制本科高等院校，学校办学历史可以追溯到1907年创办的南阳县师范传习所，2000年3月，经国务院批准，南阳高等师范专科学校与南阳教育学院合并组建南阳师范学院。 2、南阳师范学院简介 学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值3.76亿元，中、外文纸质图书223万册，电子图书（期刊）954万册。全日制在校生26350人。现有教职工1604人，其中正高147人，副高388人，博士374人，专任教师1293人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、省管专家、省级学术技术带头人等，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等教学平台。近年来，学生在全国大学生“挑战杯”、数学建模等国际、国内竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励300余项。毕业生就业率稳定在92%以上，用人单位满意度超过90%。 学校拥有河南省一级重点学科3个、二级重点学科8个。建有省级协同创新中心、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台18个。近五年，承担国家级科研项目116项，省部级科研项目293项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等315项；获得国家授权专利369项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2247篇，出版学术著作、教材近200部。先后主办或承办了“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会、国学（汉学）教育国际学术研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在2018年年初全球自然指数排行榜上，学校位列全国高校第114位，全省高校第4位，化学学科排名进入世界500强。 学校与美国、英国、澳大利亚、爱尔兰、意大利、芬兰、瑞典、马来西亚、韩国等多个国家的高水平大学建立长期合作关系，先后与澳大利亚科廷大学达成学分互认协议、与澳大利亚南澳大学开展中外本科课程合作项目、与韩国全州大学合作举办本科教育项目、与美国多所州立大学建立了《中美人才培养计划》121双学位项目的校级交流项目、与芬兰萨沃尼亚应用科技大学和瑞典梅拉达伦大学签署了研究生联合培养协议。中外合作办学规模不断扩大，留学生规模位居河南省师范类院校第一名。先后获批为国家留学基金委高等学校青年骨干教师出国研修项目资质单位和优秀本科生国际交流项目选派资质单位，成功获批为河南省汉文化国际推广基地，并当选中国教育国际交流协会理事单位。 学校先后荣获“全国文明单位”“河南省高校党建工作先进单位”“河南省教育系统先进集体”“河南省示范性应用技术类型本科院校”“河南省校务公开示范单位”“河南省属本科高校行风评议第一名”“河南省高校德育评估第一名”“河南省首批高校心理健康教育示范单位”“河南高等教育质量社会满意本科院校”“全国大学生社会实践活动先进单位”等荣誉称号。“南水北调中线水源区生态环保志愿服务项目”入选全国志愿服务“四个100”先进典型，被评为全国最佳“志愿服务项目”，学校领导受邀在全国表彰会上作经验介绍。“绿茵读书会”荣获“河南省优秀志愿组织”，并入围全国学雷锋志愿服务“四个100”候选名单。学校领导班子连续三年被省委确定为最高等次“好”。 当前，全体师院人坚持“博大、厚重、睿智”的大学精神，秉承“博学求是，笃行自强”的校训，弘扬“勤勉严谨，和谐进取”的校风，认真落实学校三次党代会和学校“十三五”事业发展规划明确的目标和任务，坚定不移地推进“转型升级、双轮驱动”“特色引领、重点突破”“协同创新、借势跨越”三大发展战略，为早日把学校建成“特色鲜明的应用型区域高水平大学”而努力奋斗！ 南阳师范学院位置在哪 南阳师范学院邮编 附地址和介绍 南阳师范学院在哪里 南阳师范学院是公办还是民办 南阳师范学院教务处电话 南阳师范学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 南阳师范学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 南阳师范学院有几个校区 南阳师范学院招生办电话 南阳师范学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 ;

南阳师范学院是河南省省属公办全日制普通本科高等院校，办学历史可追溯到1907年，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。

只能说还行不知道你的眼光咋样！当然是没有南阳理工好啦

　　南阳物华天宝，人杰地灵，山川秀美，交通便利，享有绿城、水城、历史文化名城、现代化新城之美誉。南阳文化积淀悠久而丰厚，曾孕育了张衡、张仲景、诸葛亮、范蠡等历史名人。近现代更是有冯友兰、姚雪垠、彭雪枫、王永民、二月河等英才涌现。 　　南阳师范学院地处南阳市西区卧龙岗上，是河南省属全日制普通本科高等院校，紧邻驰名中外的诸葛武侯祠景区。学院交通便利，环境幽雅，绿树碧楼，花开四季，是读书学习的理想场所。学院创建于1951年，目前占地1272亩，建筑面积45万平方米，仪器设备价值6357万元，图书馆藏书102万册，可同步查阅中外文期刊5000余种，并与国内外多所大学图书馆连网。学院已建成了千兆校园网并与Internet互联，学院网络中心是中国教育科学网南阳市的中心节点。 　　学院教职工1000余人，其中具有博士、硕士学位教师180余名，教授等高级专业技术人员200余名。现有享受国务院特殊津贴专家、省跨世纪学术技术带头人、省管专家、获曾宪梓奖教师等53名，外籍教师10名。学院还聘请北大校长、中科院院士许智宏，中科院院士何祚庥、孙儒泳、张国伟，工程院院士张勇传、杨士莪，著名作家二月河等国内知名专家学者90余人为学院兼职教授。学院是以教师教育为特色的综合性普通本科院校，现有本科专业24个，专科专业21个，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学等八个学科门类。学院面向全国二十五个省、市、自治区招生，现有全日制本、专科在校生16000余名，成人教育在籍生8300余人。学院目前设有中国语言文学系、政治与社会管理系、法学系、历史学系、外国语学院、经济与管理系、教育系、美术系、音乐系、体育系、数学系、计算机科学系、物理学系、化学系、生物学系、旅游与环境科学系等16个系，并设有成人教育学院、现代教育技术中心、五年制教育管理中心等办学机构。学院与华中师大、陕西师大、天冠集团、新加坡东亚商学院、日本神户凑东商会等国内外多所院校及企业签订合作办学协议。学院现为中国农业科学院研究生院培养基地。 　　南阳师范学院学术气氛浓厚。成立有汉文化研究所、环境艺术研究所、可持续发展研究中心等一批科研机构。95年以来学院出版学术专著、教材、工具书等341部，公开发表学术论文3520余篇，其中核心期刊167篇，SCI收录15篇；获国家级、省部级项目96项，获各类科研奖励578项。学院科研初步形成了地方性、应用性、师范性三大特色研究，其中“汉文化研究”和“南阳作家群研究”引起学术界关注。《南都学坛》是全国百强学报、核心期刊，《南阳师范学院学报》办刊特色鲜明，在学术界产生了良好的反响。 　　南阳师范学院建校五十多年来，共为国家培养各级各类毕业生45000余名。学院的教学、科研、管理、党建和思想政治工作也取得了长足的发展，先后荣获“全国普通高校优秀教务处”、“全国高校后勤系统先进单位”、“河南省高校先进党委”、 “省级文明单位”、“省文明标兵学校” 、“全国大学生社会实践活动先进单位”、 “花园式学校”等荣誉称号。学院实行奖学金、国家助学贷款、特困补助和勤工助学制度，以鼓励和保证学生顺利完成学业。进入21世纪，面对新的机遇和挑战，学院明确了“以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以人才培养为中心，以内部改革为动力，坚持内涵与外延协调发展，突出发展内涵，努力建设以教师教育为特色的综合性本科院校。”的办学思路。 　　卧龙岗清幽，白河水长流。植根于南阳丰厚文化底蕴中的南阳师范学院正迈步走向新的辉煌!高校基本信息 学校名称：南阳师范学院 高校代码：10481 所在省市：河南 学校地址：南阳市卧龙路134号 联系电话：0377-63513732 学校传真：0377-63512517

南阳师范学院好不好评价怎么样 南阳师范学院好不好评价怎么样 高考 是 人生 的转折点， 填报志愿 时南阳师范学院好不好评价怎么样和南阳师范学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。 那么，到底南阳师范学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育网综合多方面资源信息整理的有关南阳师范学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。 首先，我们来看一下南阳师范学院官方给出的自我评价 学校大力实施“质量立校工程”，坚持教学 工作 的中心地位，完善本科教学质量监控保障的长效机制，按照“宽口径、厚基础、强能力”的培养原则，大力培养学生的实践能力和创新精神，“卧龙学子”人才培养品牌享誉中原。学生在国家、省市组织的各类大赛中频获殊荣，学生 考研 成绩突出，深得社会好评。 学校高度重视 就业 工作，实施“招生—培养—就业”一体化的教育管理模式，率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，积极开展职业规划教育，职业技能培训和就业推介，是劳动部最早授予的全国大学生职业指导教学训练基地，也是全国本科院校中唯一的国家级职业指导工作室建设试点单位，“南阳师范学院——河南天冠企业集团有限公司工程实践教育中心”获立为国家级大学生校外实践教育基地。积极拓展就业市场，在北京、上海、广州、深圳等大中城市建立100多个就业基地，为学生搭建就业平台。重职业意识训练，重职业技能培训，重就业市场建设已成为我校的显著特色，被《中国教育报》称誉为“给大学生一把就业的金钥匙”。近年来， 毕业生 就业率稳定在90%以上，用人单位满意度超过90%。 近年来，南阳师范学院确立了转型发展、内涵发展的新思路，强化人才是第一资源的认识，先后启动了“3300”工程和“引进海内外杰出人才计划”，着力打造一支高水平的师资队伍，为全面提高人才培养质量、科研水平和社会贡献率打下坚实基础。2013年和2014年分别获立国家自科、社科基金27项，立项数量连续两年在全国600余所新升本科院校中排名第一，在全省位居前十，标志着学校的学科建设和科研水平达到一个新的高度。 往往南阳师范学院官方给出的`自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活 学习 在南阳师范学院里学长学姐最真实的心声。 不可否认南阳师范学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。 好评 不咋的， 考试 很容易过的，军训只要参加就可以啦，校风。。。。。这个不好说，我感觉我们系不错。早晚自习，适应就好了。。∶多事情都要自己体验才有意思的，嘿嘿，祝你大学过的快乐哈 好评 图 书 馆挺漂亮的，东西区都有，主要藏书点在东区二楼，校园环境优美，东区绿化带多，西区很有现代感，假山小湖运动场。校风除了五年制其它的都不错。在网上搜搜资料会了解更多！ 好评 图书馆挺漂亮的，东西区都有，主要藏书点在东区二楼，校园环境优美，东区绿化带多，西区很有现代感，假山小湖运动场。校风除了五年制其它的都不错。在网上搜搜资料会了解更多！南师的主要宿舍群分布在东中西校区，东校区条件相对差一点，6人一间，公共洗手间，宿舍内每人一个床铺、一个书桌、一个衣柜，没有阳台，晒东西得挂在晾衣房或者直接挂窗外面可以上网（必须缴费）；中区宿舍的条...更多图书馆挺漂亮的，东西区都有，主要藏书点在东区二楼，校园环境优美，东区绿化带多，西区很有现代感，假山小湖运动场。校风除了五年制其它的都不错。在网上搜搜资料会了解更多！南师的主要宿舍群分布在东中西校区，东校区条件相对差一点，6人一间，公共洗手间，宿舍内每人一个床铺、一个书桌、一个衣柜，没有阳台，晒东西得挂在晾衣房或者直接挂窗外面可以上网（必须缴费）；中区宿舍的条件相对来说比较好，有阳台跟独立卫生间，宿舍内每人一个床铺（190*90）个书桌、一个衣柜（大小适中，一般够用）上11点准时关公寓大门，笔记本可以继续上网；夏天的时候会通宵供电以放防止大家热死；床是上下铺的，对面是书桌，上下铺随机分配（谁去的早，谁就有机会选择，分为联通网跟铁通网，中区1-5公寓是联通网，6-7公寓是铁通网（慢的要人命）。 南阳师范学院地处南阳市西区卧龙岗上，是河南省属全日制普通本科高等院校，紧邻驰名中外的诸葛武侯祠景区。学院交通便利，环境幽雅，绿树碧楼，花开四季，是读书学习的理想场所。学院创建于1951年，目前占地1272亩，建筑面积45万平方米，仪器设备价值6357万元，图书馆藏书102万册，可同步查阅中外文期刊5000余种，并与国内外多所大学图书馆连网。学院已建成了千兆校园网并与Internet互联，学院网络中心是中国教育科学网南阳市的中心节点。　　南阳师范学院地处南阳市西区卧龙岗上，是河南省属全日制普通本科高等院校，紧邻驰名中外的诸葛武侯祠景区。学院交通便利，环境幽雅，绿树碧楼，花开四季，是读书学习的理想场所。学院创建于1951年，目前占地1272亩，建筑面积45万平方米，仪器设备价值6357万元，图书馆藏书102万册，可同步查阅中外文期刊5000余种，并与国内外多所大学图书馆连网。学院已建成了千兆校园网并与Internet互联，学院网络中心是中国教育科学网南阳市的中心节点。　　学院教职工1000余人，其中具有博士、硕士学位教师180余名，教授等高级专业技术人员200余名。现有享受国务院特殊津贴专家、省跨世纪学术技术带头人、省管专家、获曾宪梓奖教师等53名，外籍教师10名。学院还聘请北大校长、中科院院士许智宏，中科院院士何祚庥、孙儒泳、张国伟，工程院院士张勇传、杨士莪，著名作家二月河等国内知名专家学者90余人为学院 兼职 教授。学院是以教师教育为特色的综合性普通本科院校，现有本科专业24个，专科专业21个，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学等八个学科门类。学院面向全国二十五个省、市、自治区招生，现有全日制本、专科在校生16000余名，成人教育在籍生8300余人。　　学院教职工1000余人，其中具有博士、硕士学位教师180余名，教授等高级专业技术人员200余名。现有享受国务院特殊津贴专家、省跨世纪学术技术带头人、省管专家、获曾宪梓奖教师等53名，外籍教师10名。学院还聘请北大校长、中科院院士许智宏，中科院院士何祚庥、孙儒泳、张国伟，工程院院士张勇传、杨士莪，著名作家二月河等国内知名专家学者90余人为学院兼职教授。学院是以教师教育为特色的综合性普通本科院校，现有本科专业24个，专科专业21个，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学等八个学科门类。学院面向全国二十五个省、市、自治区招生，现有全日制本、专科在校生16000余名，成人教育在籍生8300余人。 学院目前设有中国语言文学系、政治与社会管理系、法学系、历史学系、外国语学院、经济与管理系、教育系、美术系、音乐系、体育系、数学系、计算机科学系、物理学系、化学系、生物学系、旅游与环境科学系等16个系，并设有成人教育学院、现代教育技术中心、五年制教育管理中心等办学机构。学院与华中师大、陕西师大、天冠集团、新加坡东亚商学院、日本神户凑东商会等国内外多所院校及企业签订合作办学协议。学院现为中国农业科学院 研究生 院培养基地。　　南阳师范学院学术气氛浓厚。成立有汉文化研究所、环境艺术研究所、可持续发展研究中心等一批科研机构。95年以来学院出版学术专著、教材、工具书等341部，公开发表学术论文3520余篇，其中核心期刊167篇，SCI收录15篇；获国家级、省部级项目96项，获各类科研奖励578项。学院科研初步形成了地方性、应用性、师范性三大特色研究，其中“汉文化研究”和“南阳作家群研究”引起学术界关注。《南都学坛》是全国百强学报、核心期刊，《南阳师范学院学报》办刊特色鲜明，在学术界产生了良好的反响。　　南阳师范学院建校五十多年来，共为国家培养各级各类 毕业 生45000余名。学院的教学、科研、管理、党建和思想政治工作也取得了长足的发展，先后荣获“全国普通高校优秀教务处”、“全国高畜勤系统先进单位”、“河南省高校先进党委”、“省级文明单位”、“省文明标兵学校”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“花园式学校”等荣誉称号。学院实行奖学金、国家助学贷款、特困补助和勤工助学制度，以鼓励和保证学生顺利完成学业。进入21世纪，面对新的机遇和挑战，学院明确了“以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以人才培养为中心，以内部改革为动力，坚持内涵与外延协调发展，突出发展内涵，努力建设以教师教育为特色的综合性本科院校。”的办学思路。 好多事情都要自己体验才有意思的，嘿嘿，祝你大学过的快乐哈!! 好评 南阳师范学院东区对面向西50米左右有一家万德隆超市和一家世纪龙超市，两家超市有竞争之态，商品也比较齐全，西区（现在的中区）门口向西50米左右有一家万德隆超市没开多久，但规模比较大，较东区的商品更为齐全，不过商品价格上有时会略高，你可以自己多做对比。除此之外还有校内的超市，商品虽不如外面的全，但总体上够日常用的，而且价格相对合理，最重要的是方便，不用跑太远。 我是你的学姐，希望对你有所帮助。 好评 怎么说呢，我是师院毕业的，每个专业都有它存在的合理性，只要学好就行，你说的 就业前景 概念很凝，只能做所学的专业才叫就业么，显然不是的，其实大多数人都从事转行了！ 好评 东区为老校区 西区是新校区 宿舍都是6人间 不过东区宿舍相对旧一些 个别楼没有独立卫生间和阳台~ 但也有它的独特优势， 东区住的人少 校园环境安静 学习氛围好图书馆 博睿楼（考研自习室）都在东区 与 东区超市 宿舍 水房 食堂位置相对集中 生活还是很方便的 ~ 好评 在西区~环境不错，就是绿化面积小了点，比东区住宿条件要好~ 好评 挺好的，南阳有很多旅游景点，就业也不错 好评 学校现有在职教职工1255人，其中专任教师1055人,专任教师中博士、硕士学位教师458人，高级专业技术人员327人，全日制在校生18000余人，成教在籍生12000余人。学校有国家级学术技术带头人、国家级体育裁判、全国优秀教师、享受政府特殊津贴专家、曾宪梓奖获得者、全国优秀教育工作者等75人。近年来,学校还聘请了杨叔子、陈达、张勇传、二月河等108位院士或著名学者为学校兼职教授。学校面...更多学校现有在职教职工1255人，其中专任教师1055人,专任教师中博士、硕士学位教师458人，高级专业技术人员327人，全日制在校生18000余人，成教在籍生12000余人。学校有国家级学术技术带头人、国家级体育裁判、全国优秀教师、享受政府特殊津贴专家、曾宪梓奖获得者、全国优秀教育工作者等75人。近年来,学校还聘请了杨叔子、陈达、张勇传、二月河等108位院士或著名学者为学校兼职教授。学校面向全国二十六个省、市、自治区招生，有本、专科专业52个，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学等八大学科门类。目前设有文学院、新闻与传播学院等20个学院和成人教育学院、现代教育技术中心、五年制教育管理中心等办学机构，与美国布瑞诺大学等国内外多所院校及企业签订合作办学协议。 成功 实现与河南师范大学、河南农业大学联合培养硕士研究生。学校师资队伍素质优良、结构合理。人文地理学科师资队伍被确定为首批省级高校教师团队。专业结构趋于合理，重点突出，形成了师范性与综合性兼备的专业结构。“生物化学与分子生物学”被评为省级重点学科。积极培育省级特色（名牌）专业，建成省级特色专业4个。不断优化课程体系、改革教学内容，《基础乐理》、《英语阅读》、《分析化学》、《思想道德修养与法律基础》被评为省级精品课程；积极改进教学方法，以多媒体为核心的现代教学技术逐步提高。稳步推进双语教学，不断创新实践教学。强化教学管理，建立了独具特色的教学质量保障与监控体系，教风严谨、学风浓厚，教学效果良好。学校实行奖学金、国家助学贷款、特困补助和勤工助学制度，鼓励和保证学生顺利完成学业。2004年以来，共获准立项各类科研项目358项，其中国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国际合作项目、国家“863”项目子课题、省部级项目共计60余项，获得各级科研成果奖励190项。成立有汉文化研究中心、昆虫遗传与生物技术实验室、冯友兰研究所、环境艺术研究所、可持续发展研究中心等22个科研机构。“汉文化研究中心”是“河南省高校人文社科研究基地”；“中英联合实验室”被立项建设为“河南省伏牛山昆虫生物学实验室”。“汉文化研究”、“昆虫生物学研究”、“冯友兰研究”、“南阳作家群研究”、“中华玉文化研究”引起学术界关注。建成了汉代雕刻艺术馆、钱币馆、文物馆、独山玉展览馆、恐龙蛋博物馆、美术陈列馆、生物标本馆、师范技能综合训练中心八大特色窗口。学校主办的《南都学坛》和《南阳师范学院学报》双双被评为全国百强学报、中国人文社科学报核心期刊，办刊特色鲜明，在学术界产生了良好的反响 好评 还不错吧，西区是六人间比较好，有独立卫生间。东区就差点。现在不知道是不是把西区改中区了，在建新的西区了。。

南阳师范学院截至2018年11月，学校2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值3.76亿元，中、外文纸质图书223万册，电子图书（期刊）954万册。设有24个学院（部），66个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类。有教职工1604人，全日制在校生26350人。

南阳师范学院 总共有3个校区，分别为东校区、中校区、西校区。 一、南阳师范学院总共有几个校区 1、 南阳师范学院 东校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 2、 南阳师范学院 西校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 3、 南阳师范学院 中校区 地址：河南省南阳市卧龙路1398号二、南阳师范学院简介 南阳师范学院 为河南省属普通本科高校，始建于1951年的河南省立南阳师范学校，1958年升格为南阳师范专科学校，2000年升格为 南阳师范学院 。2007年通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批为“服务国家特殊需求人才培养项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点”单位，2016年被确定为河南省示范性应用技术类型本科院校，2017年获批为硕士学位授予单位，2020年被河南省教育厅确定为河南省特色骨干学科高校予以重点建设。 学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值4.4亿元，中、外文纸质图书238万册，电子图书160万册。全日制在校生27500余人。现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士近400人，专任教师1230余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等40余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级一流专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等平台。牵头成立豫南片区教师教育联动发展共同体，形成由“ 南阳师范学院 —地方政府—中小学校”组成的UDS教师培养模式。近年来，学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励600余项，中国互联网+创新创业大赛获奖成绩连续三年在河南省排名第三。 学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担国家级科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。先后主办或承办了首届水源地生态安全国际论坛、国学（汉学）教育国际学术研讨会、“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《 南阳师范学院 学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。

我在南阳师院呆过几个月，又来过洛阳师院很多次，感觉洛阳确实是一个不错的地方。洛阳师院不错。。。论师资力量和教学水平洛阳师院都不错，学校也有文化底蕴，不像别的学校，就只剩下建筑了，别的啥也没有里.

南阳师范学院 总共有3个校区，分别为东校区、中校区、西校区。 一、南阳师范学院总共有几个校区 1、 南阳师范学院 东校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 2、 南阳师范学院 西校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 3、 南阳师范学院 中校区 地址：河南省南阳市卧龙路1398号二、南阳师范学院简介 南阳师范学院 为河南省属普通本科高校，始建于1951年的河南省立南阳师范学校，1958年升格为南阳师范专科学校，2000年升格为 南阳师范学院 。2007年通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批为“服务国家特殊需求人才培养项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点”单位，2016年被确定为河南省示范性应用技术类型本科院校，2017年获批为硕士学位授予单位，2020年被河南省教育厅确定为河南省特色骨干学科高校予以重点建设。 学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值4.4亿元，中、外文纸质图书238万册，电子图书160万册。全日制在校生27500余人。现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士近400人，专任教师1230余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等40余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级一流专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等平台。牵头成立豫南片区教师教育联动发展共同体，形成由“ 南阳师范学院 —地方政府—中小学校”组成的UDS教师培养模式。近年来，学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励600余项，中国互联网+创新创业大赛获奖成绩连续三年在河南省排名第三。 学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担国家级科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。先后主办或承办了首届水源地生态安全国际论坛、国学（汉学）教育国际学术研讨会、“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《 南阳师范学院 学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。

南阳师范学院 总共有3个校区，分别为东校区、中校区、西校区。 一、南阳师范学院总共有几个校区 1、 南阳师范学院 东校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 2、 南阳师范学院 西校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 3、 南阳师范学院 中校区 地址：河南省南阳市卧龙路1398号二、南阳师范学院简介 南阳师范学院 为河南省属普通本科高校，始建于1951年的河南省立南阳师范学校，1958年升格为南阳师范专科学校，2000年升格为 南阳师范学院 。2007年通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批为“服务国家特殊需求人才培养项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点”单位，2016年被确定为河南省示范性应用技术类型本科院校，2017年获批为硕士学位授予单位，2020年被河南省教育厅确定为河南省特色骨干学科高校予以重点建设。 学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值4.4亿元，中、外文纸质图书238万册，电子图书160万册。全日制在校生27500余人。现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士近400人，专任教师1230余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等40余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级一流专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等平台。牵头成立豫南片区教师教育联动发展共同体，形成由“ 南阳师范学院 —地方政府—中小学校”组成的UDS教师培养模式。近年来，学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励600余项，中国互联网+创新创业大赛获奖成绩连续三年在河南省排名第三。 学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担国家级科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。先后主办或承办了首届水源地生态安全国际论坛、国学（汉学）教育国际学术研讨会、“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《 南阳师范学院 学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。

南阳师范学院 总共有3个校区，分别为东校区、中校区、西校区。 一、南阳师范学院总共有几个校区 1、 南阳师范学院 东校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 2、 南阳师范学院 西校区 地址：河南省南阳市卧龙区卧龙路1638号 3、 南阳师范学院 中校区 地址：河南省南阳市卧龙路1398号二、南阳师范学院简介 南阳师范学院 为河南省属普通本科高校，始建于1951年的河南省立南阳师范学校，1958年升格为南阳师范专科学校，2000年升格为 南阳师范学院 。2007年通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批为“服务国家特殊需求人才培养项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点”单位，2016年被确定为河南省示范性应用技术类型本科院校，2017年获批为硕士学位授予单位，2020年被河南省教育厅确定为河南省特色骨干学科高校予以重点建设。 学校占地面积2190亩，建筑面积85.2万m2，教学科研仪器设备总值4.4亿元，中、外文纸质图书238万册，电子图书160万册。全日制在校生27500余人。现有教职工1600余人，其中具有高级专业技术职称人员500余人，博士近400人，专任教师1230余人。拥有国家级百千万人才第一层次人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、中原青年拔尖人才、省级特聘教授、省级学术技术带头人等40余人，初步形成了以高层次专家为核心，以教授、博士为骨干的高水平师资队伍。 学校率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，是全国本科院校中首个国家级职业指导工作室建设试点单位。建有国家级大学生校外实践教育基地、国家级众创空间、全国高校实践育人创新创业示范基地、国家级特色专业、省级一流专业、省级特色专业、省级专业综合改革试点专业、省级教学团队、省级实验教学示范中心、省级精品课程和精品资源共享课程等平台。牵头成立豫南片区教师教育联动发展共同体，形成由“ 南阳师范学院 —地方政府—中小学校”组成的UDS教师培养模式。近年来，学生在各级各类学科竞赛中屡获佳绩，先后获得全国青年科普创新实验暨作品大赛总冠军、全国工程机器人大赛特等奖、创青春大学生创业大赛国家级银奖、中国曲艺牡丹奖以及省部级以上奖励600余项，中国互联网+创新创业大赛获奖成绩连续三年在河南省排名第三。 学校拥有河南省特色骨干学科群1个、河南省一级重点学科3个、河南省二级重点学科8个，化学学科进入ESI世界排名前1%。建有省级协同创新中心、院士工作站、省级重点实验室、省级工程实验室、省级工程技术研究中心、省文化产业发展研究基地、省高校人文社科重点研究基地、民政部全国民政政策理论研究基地、文化部民族民间文化中原曲艺研究基地、中国社会科学院东汉史研究基地等省部级平台28个。近五年，承担国家级科研项目160余项，省部级科研项目330余项；先后获得河南省教学成果特等奖、河南省社会科学优秀成果一等奖、省科技进步奖等350余项；获得国家授权专利500余项；以第一作者单位在SCI、SSCI、A&HCI、EI源期刊、CSSCI、中文核心期刊发表学术论文2600篇，出版学术著作、教材近230部。先后主办或承办了首届水源地生态安全国际论坛、国学（汉学）教育国际学术研讨会、“有机废弃物资源化利用”欧盟—中国合作研讨会、东汉史研究国际论坛、华夏玉文化大讲堂、中国第九届灾害史年会、中西部无机化学年会、冯友兰学术思想研讨会等高端学术会议和论坛。《南都学坛》《 南阳师范学院 学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。在全球自然指数排行榜上，连续4年位居全国高校100到150位，在河南省高校中稳居前5位，其中3次居第4。

1、《清明》杜牧，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。2、此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写话带行动，是整篇的精彩所在。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。3、《送陈秀才还沙上省墓》作者：高启(明)，满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？4、这是诗人是在送陈秀才回沙上扫墓有感而发所作的诗。清明时分，春雨飞飞，诗人和陈秀才一行人风尘仆仆的赶回沙上祭祖，满身的泥土尘埃和雨露，那是非常的零乱，诗人感慨以这样行色匆匆的方式回乡祭祖，那是让人感受到似乎有那么一些悲哀。5、《破阵子·春景》晏殊，燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。6、古时，每年在春秋时节，人们会两次祭祀土地神。这两次祭祀土地神的日子叫春社和秋社。而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，非常热闹。古代女子在社日和清明时节可以停止劳作，做一些斗草、踏青、荡秋千之类的游戏，这首词就是以春社为背景所写。7、《郊行即事》作者：程颢，芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分醉，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。8、古人有“清明时节雨纷纷”的句子，而且根据生活的经验，清明这一天常下雨，程颢所写的清明节是一个晴朗的清明，应该是个难得的好日子，所以诗里感叹“只恐风花一片飞”吧。全诗将春天原野上清新的景致刻画了出来，落花流水虽说不是春天里独有的现象，可是毕竟是会在春日里最先出现的事物，因此诗人将追逐落花这样的游戏也写进了诗里，平添了几许稚趣。或许诗里人是想随漂浮的落花找到流水的源头，累了，于是坐在岸边石头上休憩，临水沉思，就想起朋友相聚的美好时光，遂起了劝说世人珍惜友情珍惜时光的念头，“莫辞盏酒十分劝”的句子许是如此而来。

《关于加快推进新型农村合作医疗试点工作的通知》卫生部 国家发展改革委　民政部 财政部　农业部　国家食品药品监管局　国家中医药局 文件卫农卫发[2006]13号各省、自治区、直辖市、计划单列市卫生厅局、发展改革委、民政厅局、财政厅局、农业（林）厅（局、委）、食品药品监管局、中医药局，新疆生产建设兵团卫生局、发展改革委、民主局、财务局、农业局、食品药品监管分局：新型农村合作医疗试点工作开展以来，各地认识明确，组织有力，工作扎实，稳步推进，取得了明显的成效，受到了广大农民群众的欢迎，为探索新形势下做好农民医疗保障工作，逐步完善新型农村合作医疗制度积累了经验。根据国务院第101次常务会议和2005年全国新型农村合作医疗试点工作会议精神，从2006年起，将调整相关政策，加大力度，加快进度，积极推进新型农村合作医疗试点工作。现就有关问题通知如下：医疗试点建立新型农村合作医疗制度，是从我国基本国情出发，解决农民看病难问题的一项重大举措，对于提高农民健康水平、缓解农民因病致贫、因病返贫、统筹城乡发展、实现全面建设小康社会目标具有重要作用。各有关部门要从执政为民、以人为本和建设和谐社会的高度，充分认识开展新型农村合作医疗试点工作的重大意义，按照国务院的部署和要求，统一思想，明确目标，精心组织，扎实工作，把这项造福广大农民的大事抓紧、抓实、抓好。各省（区、市）相关部门要认真组织开展调查研究，完善试点方案，规范运作机制，形成2~3种比较成熟的试点模式，供今后推广时借鉴。 各地要把建立新型农村合作医疗制度作为维护农民健康权益、提高农民综合素质、切实解决“三农”问题、建设社会主义新农村的一项重要措施，切实摆上工作日程，提高认识，加强领导，组织好各方面力量，积极支持这项工作。各有关部门要明确责任，加强协调，密切配合。卫生部门要充分发挥主管部门作用，加强管理和政策指导；财政部门要加强对资金筹集、使用的审核和监管；农业部门要配合做好宣传推广工作，协助对筹资的管理，监督资金的使用；民政部门要做好农村医疗救助工作，支持合作医疗的建立和完善；食品药品监管部门要加强农村药品监管，配合新型农村合作医疗试点工作健康发展；中医药管理部门要注重在新型农村合作医疗中发挥中医药的优势和作用。要加强舆论宣传引导，争取全社会的理解和支持，调动广大农民参加合作医疗的积极性。通过不懈的努力，逐步在我国建立起符合中国国情，适应农村经济发展水平和农民医疗卫生需求的新型农村合作医疗制度。卫生部 国家发展改革委 民政部　财政部 农业部 食品药品监管局 中医药局二○○六年一月十日

不能换顺序哦，安全第一是底线和目的，预防为主是原则和基础，综合治理是补充和保障，这一一层逻辑关系

竞选演讲的主体内容应包括以下几方面: ①展示优势。这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。众所周知,竞选演讲的目的,就是要使听众对演讲者有充分的了解和认识,从而鉴别其能否胜任该职位。如果他们认为你的自身素质能够胜任,就会毫不犹豫地给你投上一票。反之,便会票上无名.因此,演讲者在介绍自己的情况时,一定要有针对性,即针对竞选的,岗位来介绍自己的学历、经历、政治素质、业务能力.在介绍中要尽可能地展示自己的长处。如已有的政绩、较高的学历、很强的事业心、深厚的理论功底、丰富的实践经验、表里如一的品质、吃苦耐劳的精神等。当然,这些长处并非要面面俱到,而应根据竞选职务的职能情况有所取舍。也就是说,要详细说明与竞选职务有关的工作经历、经验、实绩,而与之关系不大的可少谈或不谈。 ②简要介绍自身的不足之处。对自身的弱势,应艺术地表述出来,即将不利变为有利。抑中有扬,贬是假,褒是真。对缺点介绍要注意分寸,如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细,无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象。 ③表明自己任职后的打算。竞选者本身所具有良好的基本条件是其竞选成功的前提,但仅有这点还不够,昕众更关心的还是竞选者任职后的打算。因此,竞选者在竞选演讲时,一定要用简明扼要的语言亮明自己的观点。要紧紧围绕听众关心的热点、难点问题,提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得昕众的信任和支持。 (3)结尾 演讲稿的结尾常见的有以下两种方法: ①希望式。就是在结尾处表明,希望得到昕众的支持、帮助。 ②表态式。就是在结尾表明自己的态度,即自己如果当选将怎样履行职责。 竞选学生会学习部委员》的演讲稿 各位老师和同学： 大家好！首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。 我认为自己很适合担任学生会学习部委员。首先我热爱我的工作，算上小学的话，十年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的的才能，取得了许多好成绩，激励着我不断向前；大大小小的活动参加了不少，是这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。 假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等，总之，我要力争让学生会学习部委员的职责与个人的思想品格同时到位。 假如我就任此届学生会学习部委员，我的第一件事就是全面地听取同学们的意见与建议。我将自始至终地遵循“一切为大家”的原则。在就职期间，我将在有限的条件下，建立必要的管理制度，设立信箱。将定期举行各种形式自己的艺术节、中秋、圣诞大联欢。还有书画会、文学社、大学生论坛、社会实践（包括大家感兴趣的郊游活动）……总之，我们每个人都能在学生会学习部找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩！我们将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊！我们将努力使学生会学习部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，新的学生会学习部将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！ 尊敬的各位领导、各位老师和亲爱的同学们：� 大家晚上好!� 我是1号种子选手，我想1是成功、勇敢、收获的象征，先来作一下自我介绍!� 我是来自高一(14)班的“小不点”**，现年16岁，性格活泼开朗，好了，开始我的竞职演说： 马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，我很高兴能站在这里同大家参加竞选。拿破仑曾说过：“不想当元帅的士兵不是好兵”。我想我不仅要做元帅，而且要做一名出色的、成功的、能为大家谋利益的元帅——学生会副主席。我自信在你们各位的帮助下，我能胜任这项工作，先来说说我在女生部的工作体会与心得。 在女生部，我是负责人之一，起初加入女生部是为了凑热闹，因为我本来就是一个活泼爱热闹的女孩儿，但工作长了之后，我觉得女生部作为一个服务于女生的团体，是提高人工作能力的地方，我对自己说，一定要坚持到底，培养自己对工作的胜任能力。 现在身为负责人，我很庆幸自己当初的选择，我发觉思想比以前成熟多了。 假如我当选学生会副主席，我的首要任务是加强自身组织建设和思想建设，发扬优良传统，在工作中不断塑造自己的性格，严于律己、宽以待人，力争使学生会副主席的职责与个人的思想品格同时到位，同时，我还会严格要求自己，使工作学习两不误。 假如我当选学生会副主席，在工作中，紧密围绕学校中心工作，积极开展适合学生特点的学习、科技、文体、校园文化及社会实践活动，协助学校搞好学风，校风建设，维护学校教学秩序，创造良好的生活、学习、工作环境，广纳贤言，择善而从，设立师生信箱，狠抓学生论坛，收集同学们对学校的真实意见，让学生会成为师生沟通的桥梁和纽带，加强学生会各个部门的协作交流，共同进步。 竞争给优胜者带来欢乐，但同时又给失败者带来痛楚，但我想无论我竞选成功与否，我都坦然处之，因为一个懂得竞争真谛的人绝不会因为某次失利而耿耿于怀。� 希望是自信的动力，自信是成功的源泉，我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅 ，在学生会的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼。我也坚信，青春的舞台由我主宰会更好!最后，真诚地请各位支持我，投我一票!� 谢谢大家!我的演讲完毕。 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： � 晚上好!我很荣幸能参加这次学生会的竞选，我竞选的职务是“团委副书记”。� 我叫洪汉斌，大家可不要误听为“黄海冰”哦!他是位影星，我是高一(5)班一名学生。为 避免误会，现在我重说一遍，大家一定要记清楚了，我叫洪汉斌，“洪水”的“洪”，“汉族”的“汉”，“文武双全”的“斌”，也就是今天的9号。 进一中以来，我在班上先后担任组织委员、团支书、体育委员。并且一直在校团委会组织部工作。组织部是一个处理团委会，学生日常事物的部门，在组织部的工作，使我对团委会、学生会有一个较全面的认识，也使自己的工作能力有了较大的提高。 在这大半年的工作中，也曾遇到过许多挫折，也曾失落过、消极过。但那都已成为过去，这些经历反而成为我以后工作的宝贵经验。它使我明白行动前的决策是多么的重要，否则就会事倍功半。我在组织部没有一官半职，但我积极工作，因此我的工作态度和工作能力曾多次得到师生的好评。这些经历使我有坚定的信心和足够的能力参加这次竞选。 如若承蒙各位的信任和支持，我有幸当选为团委副书记，我将感激万分，并将此化为不尽的 动力，在工作中尽职尽责，大胆务实，勇于创新，决不会盲目从事，要有计划的工作。在民主平等的基础上，尽快联系各位干部，团结起来，制定一个切实可行的方案，在最短的时间内使新一届团委会，学生会干部进入状态，使学生会工作步入正轨。在以后的工作中，并不断提高管理和自我管理的能力，不断完善自己。 俗话说：“没有最好，只有更好。我相信在领导的信任，上届干部的帮助，同学们的支持和 自我创新下会使校团委的工作更上一层楼。 这是我今日的承诺，行动能证明一切。如若当选，定会用实际行动证明自己的能力，实现今日的诺言。在此也诚心希望在坐各位对我今后的工作进行监督。 最后衷心希望各位投我一票，支持我、鼓励我。记住，我是9号，我的演讲完毕，谢谢 学生会竞选演讲稿范文2： 尊敬的各位领导、各位老师和亲爱的同学们：� 大家晚上好!� 我是1号种子选手，我想1是成功、勇敢、收获的象征，先来作一下自我介绍!� 我是来自高一(14)班的“小不点”**，现年16岁，性格活泼开朗，好了，开始我的竞职演说： 马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，我很高兴能站在这里同大家参加竞选。拿破仑曾说过：“不想当元帅的士兵不是好兵”。我想我不仅要做元帅，而且要做一名出色的、成功的、能为大家谋利益的元帅——学生会副主席。我自信在你们各位的帮助下，我能胜任这项工作，先来说说我在女生部的工作体会与心得。 在女生部，我是负责人之一，起初加入女生部是为了凑热闹，因为我本来就是一个活泼爱热闹的女孩儿，但工作长了之后，我觉得女生部作为一个服务于女生的团体，是提高人工作能力的地方，我对自己说，一定要坚持到底，培养自己对工作的胜任能力。 现在身为负责人，我很庆幸自己当初的选择，我发觉思想比以前成熟多了。 假如我当选学生会副主席，我的首要任务是加强自身组织建设和思想建设，发扬优良传统，在工作中不断塑造自己的性格，严于律己、宽以待人，力争使学生会副主席的职责与个人的思想品格同时到位，同时，我还会严格要求自己，使工作学习两不误。 假如我当选学生会副主席，在工作中，紧密围绕学校中心工作，积极开展适合学生特点的学习、科技、文体、校园文化及社会实践活动，协助学校搞好学风，校风建设，维护学校教学秩序，创造良好的生活、学习、工作环境，广纳贤言，择善而从，设立师生信箱，狠抓学生论坛，收集同学们对学校的真实意见，让学生会成为师生沟通的桥梁和纽带，加强学生会各个部门的协作交流，共同进步。 竞争给优胜者带来欢乐，但同时又给失败者带来痛楚，但我想无论我竞选成功与否，我都坦然处之，因为一个懂得竞争真谛的人绝不会因为某次失利而耿耿于怀。� 希望是自信的动力，自信是成功的源泉，我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅 ，在学生会的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼。我也坚信，青春的舞台由我主宰会更好!最后，真诚地请各位支持我，投我一票!� 谢谢大家!我的演讲完毕。 学生会宣传部长竞选演讲稿 尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们： 大家好! 我是来自11班的11。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局（可以根据自己的性格写，我只是帮你做个范文）。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长（你想担任的职务。）”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。 假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。 假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。 （后面可以写一些如果没选上自己的努力表现） 我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。 请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会! 尊敬的各位领导、各位老师和亲爱的同学们： 大家好！ 丹枫迎秋，伴随着又一个秋天的来临，我踏进了xx的大门，成为了xx的一员。我叫xx，来自初xx班。此时此刻，站在这个台上，我的心情是十分激动的。感谢老师们对我的信任，感谢大家对我的支持，感谢学校为我们提供这样一次机会，能够使我荣幸的参与此次竞争。今天，在这里，我将向大家表达自己由来已久的愿望：“我想竞选学生会学习部长。”要相当一名合格的学习部长，必要的条件就是自己的学习成绩要名列前茅，为同学们树立一个应有的榜样，能够获得老师和同学们的信任。 我认为我能够担当起学习部长这个光荣的职务。首先，我有资格担任这个职务。在小学阶段，我一直都是校级三好学生，在五年级下学期，还被评为区级优秀学生。我在班里任班长，语文组长，英语组长，同时兼任校值勤。五年来，我一直努力学习，毫不松懈。数学课，我认真听讲，满分总是驻扎在我的卷子。在学校组织的应用题竞赛中，获得第二名；在全区小学四年级奥数竞赛中，获得了第三名的成绩。语文课，我大展身手，基础知识，回答问题，作文，样样难不到我。在学校的作文竞赛中，获得第二名；并且，作文被发表杂志上。在今年的升学考试中，我考出了数学100，语文99.5的高分。老师说过，自己没做到，就不能要求别人。所以，我认为我先做到了成绩名列前茅的要求，也一定会在初中保留下去。我相信，我也能作一个好榜样！ 如果这次，我真的能当选学习部长，我会认真做到：协助学校安排好力所能及的各项事务，与宣传部联手组织一些拓宽我们的阅读面、知识面的读书读报，知识竞赛活动。并且组织各班的学习委员一起了解各班的学习情况，及时制定出有效的学习方案；深入了解学习有困难的同学，并给予帮助与鼓励。组织学习委员为这些同学制定“脱困”计划，营造互帮互助的学习氛围，从而形成良性循环。我承诺，决不会只讲空话！我会用我的实际行动来为大家服务！如果我不能当选，我也不会灰心、气馁，更不会嫉恨当选的同学。马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，我将在今后努力提高自己的能力，同时祝愿学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好!� 请投给我那神圣的一票吧！我知道，在附中的学子中，我不是最优秀的一个，可是，我将会用我对这份工作的热情，对这份工作的热爱，用事实的证明来获取老师与同学的认可！让我这个活泼，热情又负责的女孩为大家服务 [稍微修改就是很好的资料]新学期开始了,班上要选班干部.我是一个热爱班级,关心集体的小女生.我自己非常想当班干部,当班干部可以严格要求自己以身作则,起好带头作用,使自己更加有自信心.我想当的职位很多,我最想当的是体育班长.因为我喜欢这份工作.以前也干过,也非常熟练.工作起来更是轻车熟路没有距离感,会做的更加好.请同学们投我一票吧,我不会让你们失望的. 2.今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步 我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。 我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。 我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。” 我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。 既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！ 流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。 我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。 你们拿着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任！ 今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步 我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。 我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。 我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。” 我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。 既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！ 流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。 我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。 你们拿我叫( )，这次班干部竞选，我想竞选副班长。我为什么要竞选副班长呢？有三个原因。 第一、我是一个活泼开朗的人性格外向，真诚待人，乐于助人，也愿意为同学们服务，做一些力所能及的事情。我平时能团结大家，与同学们共同进步。 其次、竞选班委重在参与。我觉得这是我的一次锻炼和学习的机会。只有参与、只有争取，才能体现自己的价值。 再次、从开学到今天，已有好几周的时间了，我和同学们相处得比较融洽。我们之间也有了初步的了解，尤其是在我担任副班长其间，同学们对我的支持、理解，使我积累了一点经验，也使我更加喜欢这项工作。 在此，我对同学们在我工作期间给予的支持、帮助表示感谢，希望同学们今天再一次给我支持，投我一票。 如果我当选了。我一定努力工作，刻苦学习，做到学习、工作两不误。团结同学、当好老师的助手，为把我班建设成优秀集体而贡献自己的力量。 如果我落选了，说明我还存在不足，我不气馁，要更加严格要求自己，向好的同学学习，为下次竞选打下基础。 我的发言完了，谢谢！

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下面是中达咨询给大家带来关于钢筋混凝土框架结构施工过程中的常见的几个问题，以供参考。在施工过程中，对于钢筋混凝土框架结构的施工，有关规范虽已有详细规定，但仍有若干问题没有明确具体作法，给工程质量留下隐患。针对梁柱节点箍筋施工、钢筋混凝土强度等级、保护层厚度等方面的常见问题，对钢筋混凝土框架结构施工方法提出改进意见。1梁柱节点箍筋施工问题在实际施工中，梁柱节点区钢筋密集，构造复杂，特别是处于结构中间部位的柱子，梁柱钢筋纵横交错，梁的纵向受力钢筋要放在柱纵向钢筋内部，呈井子形交叉，这样柱子的箍筋绑扎就很不方便。在框架结构施工中，施工单位普遍采取先安装梁板模板，再绑扎安装梁钢筋，待梁钢筋安装结束，然后整体沉梁，那么节点区箍筋就无法绑扎，致使梁柱节点区出现不放、少放或者即使放也是杂乱的挤在一起，这样就会给节点区质量留下安全隐患。由于意识到这个问题对工程质量的影响，有些施工单位施工人员就采取用两个开口箍筋对向拼合的方法，然而这种做法显然是不符合规范规定的。根据规范的规定，为保证箍筋对混凝土核心区起到约束作用，箍筋要封闭、末端要有弯钩。还有的做法就是在沉梁之前就把柱箍筋绑扎好，然后和梁一起下落，由于箍筋与柱纵筋摩擦且下落不平衡，使得箍筋不能下落出现施工人员强力往下打的现象，不但把箍筋打得变形，而且也不能使得箍筋到位。这样做的结果是箍筋没有得到封闭绑扎且杂乱变形，间距更不会满足规范要求。以上两种方法都不能解决节点核心区箍筋施工的问题。具体可采取以下措施：第一，在钢筋下料加工的时候，就考虑增加若干根与箍筋同级别的短钢筋；具体长度根据节点区箍筋高度确定，箍筋开口处先焊接好，然后把柱箍筋按照设计间距用短钢筋焊接，可以在箍筋每边或两边相对焊接即可，加工成上下开口四周封闭的整体骨架。第二，在安装梁钢筋之前，把整体骨架套入柱纵筋并用垫木搁置在楼板模板面上，然后穿梁纵向钢筋并绑扎，待梁钢筋安装完沉梁时，节点区骨架就与梁整体下落，且不会出现变形、开口的问题。这种方法可保证节点区箍筋的间距与数量，实施效果很好，使得节点区箍筋能够满足规范要求。2混凝土强度等级不同的问题在钢筋混凝土框架结构设计时，根据设计原则，为保证“强柱弱梁”强节点的要求，柱的混凝土强度等级通常会比梁板高，而且随着建筑物高度的增加，两者的差距会更大。然而这样的话，就会给实际施工带来很大麻烦。在框架结构施工中，比较普遍的做法是柱和梁板混凝土分两批集中浇筑，即节点区采取和梁板结构混凝土相同强度等级浇筑。如果单独浇筑节点区，会存在因供应量少和与梁板分隔困难的问题，若同柱一起浇筑，会因节点区混凝土施工缝留置出现违背规范规定的问题，如与梁板同时浇筑存在节点“夹层”，存在质量隐患。根据文献规定，梁柱混凝土强度等级相差不宜大于5MPa，如果超过时，梁柱节点区施工时应作专门处理，使节点区混凝土强度等级与柱相同。特别强调节点核心区的混凝土强度等级要与柱相同，不能与梁板混凝土强度等级相同；而文献规定，当柱混凝土设计强度等级高于梁板的设计强度时，应该对梁柱节点核心区混凝土强度等级采取有效措施，保证节点混凝土的强度。两个规范都在保证强节点的设计原则。具体可采取以下措施：为了方便施工，可以直接在梁端（柱边）设置垂直交界面，采用快易收口网，可避免在板内设置交界面，使施工难度降低；但为防止交界面出现施工冷缝，建议施工时节点区混凝土采用塔吊用漏斗浇筑，梁板混凝土则采用泵送，同时浇筑。要保证核心区混凝土的强度，具体做法是在节点处增加纵向钢筋，设置型钢或矩形芯柱及增加箍筋予以补强。这种方法施工方便，质量容易保证，易被施工单位接受，但节点区轴压比增大，延性减小。3混凝土保护层厚度问题保护层厚度的规定是为满足结构构件的耐久性要求和对受力钢筋有效锚固的要求。保护层厚度大小，无法满足上述要求，太大则构件表面易开裂。因此，《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204-1992）第3.5.8条、《建筑工程质量检验评定标准》（CBJ301-1988）第5.1.10条、《混凝土结构工程施工质量验收规范》（CB50204-2002）第5.5.2条均规定：受力钢筋保护层厚度梁柱允许偏差为5mm。施工时须严格按规范和设计要求保证混凝土保护层厚度，但实际施工时很难做到。高层建筑中。由于柱箍筋直径较大，间距较密，肢数较多，加工难度较大。安装时内外箍筋很难做到完全重叠，只能部分外突部分内凹，外突箍筋使模板无法安装，为此施工单位总是有意识地将箍筋做小一点以便安装模板。但会造成柱纵筋保护层偏大，解决该问题有赖于提高现场加工精度。在框架结构施工中，由于楼面标高是一致的。双向框架梁同时穿越柱节点时，必然造成一侧框架梁面筋保护层厚度偏大（往往会超过40mm）。井宇架梁节点也有同样问题，这些问题无法避免。但需注意：一是梁箍筋的下料问题.由于一向框架梁面筋需从另一向框架梁面筋底下穿过。若该向框架梁端箍按原尺寸下料，面筋无法直接绑扎到箍筋上，对梁骨架受力不利，因此梁端箍筋下料时高度可减小2~3cm（仅一向框架梁端需要）；二是施工时以哪一向为主，保护层厚度增大，截面有效高度变小，正截面受弯承能力减小（约5%），设计时是否考虑这种影响，另一方面构件表面容易开裂，《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）第9.2.4条规定：当梁、柱中纵向受力钢筋的保护层厚度大于40mm时，应对保护层采取有效的防裂构造措施；对此须在设计时就明确以哪一向为大，并对保护层厚度偏大的一向梁端加铺一层钢丝网以防表面开裂。4钢筋混凝土框架结构冬期施工的问题冬期施工首先要编制冬期施工技术措施与方案。编制冬施技术措施与方案一定要结合实际统筹兼顾，做到科学合理，全面、具体、适用，确保冬施质量。做好室外气温与周围环境温度测量，以便及时掌握冬施的开始时间。在施工现场有代表性的位置设置测温点，定时定点每昼夜测温不少于4次，求出平均温度并做好统计与记录。量混凝土出罐、入模温度。每一工作班不少于4次。混凝土养护温度应符合下列要求：应在易于散热的部位设置测温孔（孔深宜为10cm～15cm，也可为墙厚的1/2或板厚的1/2），全部测温孔均应编号，并绘制测温孔布置图；测量混凝土温度时，温度计应采取措施与外界气温隔离，温度计留置在测温孔内的时间不应少于3min，在达到临界强度以前每2h测量一次，以后每6h测量一次，防止混凝土早期受冻。从施工实践来看，混凝土工程冬期施工一般宜优先选用综合蓄热法，其施工简单，经济合理且易于保证质量。综合蓄热法即根据室外及周围环境温度掺加早强防冻剂，同时对混凝土及时进行保温覆盖，充分利用预加热量和混凝土在硬化过程中放出的水化热，防止热量过快损失，减缓混凝土的冷却速度，使混凝土在正常温度条件下达到预定的设计强度。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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数学三大难题是哥德巴赫猜想、费玛大定理、四色问题。三大问题详细介绍：1、哥德巴赫猜想哥德巴赫1690年 3 月 18 日生于普鲁士柯尼斯堡；1764年11月20日卒于俄国莫斯科。著名数学家，宗教音乐家。最有名的理论就是“歌德巴赫猜想”。问题简述：1742年6月7日，歌德巴赫在给欧拉的信中提出：每一个大于2的偶数都是两个素数的和。欧拉在同年6月30日的回信中说他相信这个猜想，但他不能证明。历代数学家都试探过，但直到250多年后的今天，还没有人能完全证明这个猜想。2、费玛大定理皮耶·德·费马是一个17世纪的法国律师，也是一位业余数学家。之所以称业余，是由于皮耶·德·费马具有律师的全职工作。但是他在数学领域取得的成就并不低于职业数学家差。主要对现代的微积分有所贡献。问题简述：费玛大定理，又被称为“费马最后的定理”，由17世纪法国数学家皮耶·德·费玛提出。费马大定理被提出后，经历多人猜想辩证，历经三百多年的历史，最终在1995年，英国数学家安德鲁·怀尔斯宣布自己证明了费马大定理。3、四色问题四色问题又称四色猜想、四色定理，是世界近代三大数学难题之一。地图四色定理最先是由一位毕业于伦敦大学叫格里斯的英国大学生提出来的。问题简述：任何一张平面地图只用四种颜色就能使具有共同边界的国家着上不同的颜色。用数学语言表示，即将平面任意地细分为不相重叠的区域，每一个区域总可以用1，2，3，4这四个数字之一来标记，而不会使相邻的两个区域得到相同的数字。如今随着计算机技术的发展，虽然做了百亿次的判断，但只是在数量上取得成功，并不符合数学严密的逻辑体系，如今仍然有无数的数学爱好者在研究。

社会教育实际上就是顺应社会的教育，因为学生们在学校学习就是为了以后找工作的时候更加的顺利学到更多的本领，所以学校的教育内容一定要贴近社会的需求，这样的教育才会有意义，才会有结果。

一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。

安全生产方针是“安全第一，预防为主，综合治理”。安全生产方针是指政府对安全生产工作总的要求，它是安全生产工作的方向。根据历史资料，我们发现我国对安全生产工作总的要求安全生产方针大体可以归纳为四次变化，即:"生产必须安全、安全为了生产";"安全第一，预防为主";"安全第一，预防为主，综合治理";以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理。扩展资料：安全第一”说明和强调了安全的重要性。人的生命是至高无上的，每个人的生命只有一次，要珍惜生命、爱护生命、保护生命。事故意味着对生命的摧残与毁灭，因此，在生产活动中，应把保护生命安全放在第一位，坚持最优先考虑人的生命安全。“预防为主”是指安全工作的重点应放在预防事故的发生上。按照系统工程理论，按照事故发展的规律和特点，预防事故的发生。安全工作应当做在生产活动之前，事先就充分考虑事故发生的可能性，并自始至终采取有效措施以防止和减少事故。“综合治理”是指要自觉遵循安全生产规律，抓住安全生产工作中的主要矛盾和关键环节。要标本兼治，重在治本，采取各种管理手段预防事故发生。实现治标的同时，研究治本的方法。综合运用科技、经济、法律、行政等手段，并充分发挥社会、职工、舆论的监督作用，从各个方面着手解决影响安全生产的深层次问题，做到思想上、制度上、技术上、监督检查上、事故处理上和应急救援上的综合管理。参考资料：百度百科-安全生产方针

陈述句改反问句1到公园去玩，我很高兴。2这恰好说明我们有夺取冠军的实力。3我很高兴。4我上不去。5这不是我的错。6我们不能忘记父母的养育之恩。7我们不能向困难低头。8这是天下奇观。9天上的星星数不清。10我不是一个坏孩子。修改病句1每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。2这本书对我很感兴趣。3造纸是四大发明。4我国有世界上没有的万里长城。5《在人间》的作者是俄国作家高尔基写的。6王老师可能一定会来。7《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。8上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。9经过努力，王小明的错别字大大进步了。10菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。关联词连句1对于我们来说，时间是最宝贵的。我们要加倍珍惜时间。2我们努力学习。我们的成绩会提高。3这件衣服好看。这件衣服不太合身。4小芳努力学习。小芳取得了好成绩。5燕子搭的窝漂亮。燕子搭的窝结实，暖和。6他失掉了记忆。他没有忘记自己的职责。7（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。8他（ ）没穿雨衣，（ ）没打雨伞。9（ ）你不愿意到公园去，那（ ）算了。10这座山（ ）很高，（ ）很陡。陈述句改拟人句1天上的星星在闪烁。2小鸟在叽叽喳喳地叫。3小鹿在泉边走着。4洪水在路面上奔腾。5洪水冲刷着人们的腰。6池塘里的荷叶在微风中摇动着。7春风吹，青蛙从洞里爬出来了。8蜜蜂在花丛中飞来飞去。9春风吹，杏花、桃花开了。10晚霞映红了天空。陈述句改比喻句1妹妹脸红。2杨树直。3太阳热。4星星亮。5树叶飘落下来。6蜜蜂采蜜。7草地绿油油。8蒲公英的种子在天上飘荡。9红彤彤的柿子挂在树上。10鸬鹚整齐地站在船舷上。终于打完了，好累啊。希望对你有帮助。

幼儿良好的饮食习惯包括不挑食物，不厌食，不产生不良嗜好！

1、首先打开生化危机启示录2，呼出道具栏后选择你要交给伙伴的东西。其次可以对道具进行交付、舍弃、使用和组合的操作。最后选交付就行了，就可以把物品交付了。2、生化危机启示录2换武器首先你要确保角色身上不止有一把武器，否则是不能对武器进行更换的。要更换武器的话，只要按键盘上的1234键，也就是数字键1234，就可以对武器进行更换了。3、所以只要你习惯之后就可以比较轻松进行操作。另外还有一点需要注意的是，在克莱克剧情中，你需要经常在克莱尔和莫拉进行切换来配合操作，比如说莫拉击晕，然后克莱尔进行体术攻击等。4、下面是Steam客户端具体启用生化危机启示录2联机功能方法：2在“输入beta通行码”一栏中，输入“bhr2qasplitmaster00”（不带双引号，注意大小写）3在下拉菜单中选择“qa_split_master”，然后关闭。

驾车路线：全程约18.5公里起点：上海虹桥机场1.从起点向正南方向出发，沿迎宾一路行驶430米，稍向右转上匝道2.沿匝道行驶570米，直行进入迎宾一路3.沿迎宾一路行驶20米，稍向左转上匝道4.沿匝道行驶1.2公里，直行进入延安高架路5.沿延安高架路行驶2.8公里，过右侧的明珠大楼约1.1公里后，朝内环高架路/内环方向，稍向右转上匝道6.沿匝道行驶1.1公里，过环延安西路立交桥约280米后，直行进入内环高架路7.沿内环高架路行驶6.4公里，过右侧的冠霖大楼，在瑞金南路/打浦路隧道出口，稍向右转上匝道8.沿匝道行驶290米，直行进入中山南二路9.沿中山南二路行驶110米，右转进入日晖东路10.沿日晖东路行驶280米，左前方转弯进入打浦路隧道11.沿打浦路隧道行驶2.0公里，直行进入打浦路12.沿打浦路行驶320米，左前方转弯进入世博馆路13.沿世博馆路行驶370米，左前方转弯进入世博馆路14.沿世博馆路行驶250米，到达终点终点：上海世博展览馆

　　演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在现在社会，演讲稿的使用频率越来越高，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是我为大家整理的2020生产部经理竞聘演讲稿（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　2020生产部经理竞聘演讲稿1 尊敬的各位领导、评委、同事： 　　大家好! 　　首先衷心感谢公司领导及各位评委给予的这次公平竞争、交流学习与展示自我的机会。我竞聘的岗位是项目经营副经理。 　　本人XX，19xx年9月参加工作，中共党员，专科学历，人力资源管理专业中级职称，企业一级人力资源管理师，有接近两年的生产一线工作实践经验，前后担任过衡水项目部、邯郸项目部、花家湖项目部、新集项目部、刘庄项目部、口孜东项目部等11个项目部人力资源管理员，并先后兼任过项目工会主席、团支部书记十余年，有近18年的现场经营管理经验。 　　今天参加这个竞聘主要想从以下四个方面阐述自己的竞聘优势： 　　 一是具有相应的专业知识及工作实践经验 　　我是1993年7月毕业于河北邯刑技术学校土建施工专业，从事过近两年的一线工作，具有一定的实践生产经验及施工管理知识。1997年9月自己脱产两年在合肥工业大学经济管理学院系统学习了会计学、财务管理、成本控制等经营管理专业知识，并在学校三个月的实习期间，比较全面地从出纳的报销票据的验收、粘贴、凭证填制、主管的审核、会计科目的归纳、费用的分配、各类账本的数据登记，直至数据汇总、报表填写等知识进行了认真实习。 　　工作中自己从1995年5月至今一直从事现场的经营管理工作，先后为11个基层单位编写并实施过不同时期的项目经营考核办法，同时一直以来都是项目成本核算小组成员。近18年的现场经营管理经验，不仅使自己已熟悉掌握了项目成本控制管理的流程，而且也完全熟悉了项目的生产工作流程，懂得项目的管理从成本角度而言，就是由成本计划管理、成本过程控制管理和历史成本分析管理三部分组成；就是开工前工料机与施工工序之间科学合理的“成本”方案的策划，就是施工过程中的费用支出事项的有效监控，就是对策划方案落实的监控，就是大宗成本项目现场监控，确保成本控制有效，就是对月份支出费用要及时等期核算分析，纠偏扬长；实践中明白了项目的一切施工措施、技术保证措施和经营管理措施其实都是为“成本的最小化”服务。应该说这些经验的取得以及相应经济专业知识不间断的学习使得自己坚信如果我能够竞聘成功，这些专业知识的拥有对于做好应聘职务的工作一定会大有帮助。 　　 二是具有较为丰富的劳务分包队伍管理的实践经验。 　　我于1993年9月份参加工作，被分配到当时工程处四队到现在，经历了公司从劳务型建筑施工企业逐步过渡到现在的管理型建筑施工企业的整个变革过程，接受了外来劳务队从施工配角慢慢演变成为我公司施工主力军的管理思想上的彻底转变，充分领悟了“相互尊重，坦诚相待，风险同担”的合作理念。从2001年到2004年在花家湖项目部、新集项目部以及刘庄项目部， 2004年到2007年的潘东项目部、潘北综合楼项目部、潘北洗选项目部和朱集项目部；以及从2008年的口孜东项目部到现在。从为农民工工资的结算做服务，到治安保卫，到后勤服务，到主动为农民工维权，到生命安全的基本服务—— 　　安全教育：从“三无”队伍的管理到挂靠资质的队伍管理，再到成建制队伍的合作管理，一步步走来，自己慢慢领会了“理解、尊重、信任、主动”的服务理念。在“三合一”体系与“安全质量标准化”达标动态管理的整合改革中，慢慢学会并积累了丰富的流程化管理经验，风险成本预控管理经验。现如今我们的成本控制对象已完全发生转变，几乎90%以上的成本费用都是在对分包商的管理过程中发生，所以相信自己这些方面丰富经验的取得对搞好项目经营管理工作一定会提供很大的帮助。 　　 三是具有较强的协调能力。 　　长期做人力资源工作，加之自己善解人意的管理作风，因此能做到工作中识大体，顾大局，处理内外部事情都较为周全，工作认真负责；具有正确处理与领导和其他同志关系的素质；做工作，办事情，能够做到思路清晰，行止有度，头绪分明。 　　作风扎实，严于律己，诚实正派。我遵循诚信待人，认真负责，率先垂范的做人原则。在基层近20年的工作中，既树立了正直诚信，坚持原则的良好党员形象又与职工结成一片，用良好的人格魅力和做人宗旨同职工建立了深厚感情，受到了职工的尊重，有良好的群众基础。融洽的上下级关系、平等理解的同事关系、相互尊重坦诚相待的群众关系，这是高效工作的基础，是协调能力的具体表现，相信这些素质的具备会为自己工作的开展铺垫上良好的开端。 　　在长期与项目领导、财务、预算、材料及施工技术组之间的业务汇报、业务学习和业务往来过程中，让自己慢慢领悟并坚信团结出生产力，团结出战斗力。公司要有大发展，客观上要求我们党员干部必须要更加具备整体观念，更能团结人。如果我能够竞聘成功，相信在各级公司领导的支持下，在自己继续以“实干出智慧，坚持保原则”的工作作风下，一定会为公司的发展发挥更好更大的作用。四是具有较好的工作业绩。 　　近18年的现场经营管理中，自己的"业务水平及内业资料的一贯认真得到了历届领导和同事们的肯定，在公司过去这些年里开展的两次单独评选工程处先进经营工作者中，自己均被评为当年度工程处先进经营工作者，并在多年兼职工会主席和团支部书记中，多次被评为建安公司、矿建公司及工程处先进个人。 　　 请大家相信，如若竞聘成功，任期内我将努力做到以下几点： 　　一、加强学习，提高素质 　　二、摆正位置，当好助手 　　三、立足岗位，踏实履职 　　四、强化合同，突出沟通 　　五、严于律己，做好表率 　　六、关心集体，心系职工 　　实践工作中的深刻领悟，让自己深知制度与目标的实现，要靠不折不扣的踏实实干的工作态度去落实，这是执行力到位的保证，是诺言兑现的保证，所以尊敬的各位公司领导、评委及同事们，正因为我有过努力拼搏的成功，也曾有过埋头苦干的体验，所以我坚信，自己将能经得起新的考验，我将珍惜大家对我的信任和支持，以实实在在的成绩回报公司多年以来的培养。 　　我的竞聘演讲结束。 　　谢谢大家! 　　2020生产部经理竞聘演讲稿2 尊敬的各位领导，各位评委，各位同事： 　　大家好！很高兴成为xx的一员，同时也很高兴能够与大家成为同事。我在xx分公司担任过仓库副主管一职务，也在xx市素质教育基地担任过生产部部长竞聘一职，那两个地方，和我现在所从事的行业有很大的差别。我还有很多话要说，但是今天的主题是假如我是生产部部长竞聘，说实话我现在的心态很平稳，虽曾有人说不愿当将军的士兵不是好士兵，是的我也想当将军，但是我更懂得在当将军之前如何把一个士兵做好，我一直相信这样的一个观点，“物竞天择，适者生存”的观点，刚进人这个行业的时候，还不了解这个行业的模式，一直以来都是在认真的学习，认真的工作，希望能够早日适应这行业，距今已有大半年时间了，在这大半年里我认为楼面部长的岗位责任主要是： 　　1、对上直接对公司领导负责、 　　2、上班时间配合各楼层主任及其他各部门的工作，使公司能够已最佳的状态迎接顾客、 　　3、上班时与客人沟通，了解客人对公司的看法跟好客人的投诉信息、 　　4、上班时间抓好服务员的服务质量、 　　5、随时了解深圳该行业的服务动态、 　　6、经常与服务员谈心了解他们的心态及思想意识。 　　假如我部长竞聘书成功，我将做到： 　　1、提高自身素质，做好带头模范作用、 　　2、加强培训以及工作力度，灵活运用各种方式进行工作、 　　3、了解同事是思想动态，努力和同事做好商船作用、 　　同时呢，我也意识到了自己的不足与其他几位部长的长处，今天无论胜出还是落选，我都会坦然接受，并对今天的胜出者道上一句真心的祝福，因为我直到“能者居之”的含义，同时更相信大家的选择！ 　　最后我真心感谢在座的支持我的同时，今天这个舞台上，只要有你们的支持我也是成功的，谢谢！谢谢大家！ 　　2020生产部经理竞聘演讲稿3 尊敬的领导、同志们： 　　大家好！首先感谢领导和同事们给我们提供了这次中层骨干公开竞聘的机会。这次竞聘上岗是xx公司新形势下企业管理安保部部长的需要，是企业改革的良好开端，我参加竞聘的目的是通过竞聘来挑战自我，超越自我，追求进步，主动给自己更大的压力，并积极化压力为动力，为xx公司的发展做更大贡献。 　　本人xx，现年41岁，是一名有着25年工龄的普通水电人。1984年初中毕业后，通过了xx电站组织的第一次全县招工考试，开始了自己职业生涯。参加工作后，我先后取得了中专毕业证书、电气维修职业技师证。我长期从事发电运行和电气检修工作，并担任过运行副班长、班长，检修班副班长、班长，发电站副部长等职，多次评为先进工作者，并在技术比武中获得过技术尖子称号。 　　今天，我竞聘的职位是生产技术部部长。我的成长过程，得益于xx公司历任领导的信任、培养和支持，以及同事们的热心帮助。你们的鼓励，让我一步一步提高业务素质，逐步走上领导岗位。二十余年里，我先后从事了发电运行和电气检修工作，并具备本岗位所需的专业技能和生产管理知识，特别是对发电厂所有的设备性能和运行状况非常了解，掌握了电厂主要设备相关的安全规程和专业知识。对电厂生产的各个环节及操作规程非常熟悉。在电网管理方面，我多次参加站区电网改造，独立完成计量装置的安装工作，对各种计量仪表较为熟悉。还经常学习电网的安全知识，熟悉安全规程，对电力电网的安全管理有扎实的基础。过硬的专业技能，是我参加竞聘的最大优势。 　　在工作和生活中，我是一个正直坦诚、光明磊落的人，大事讲原则，小事讲风格，不搞小动作。随着生活经历的丰富，处理人际关系的能力也日趋成熟，协调能力不断增强，工作作风也日益严谨，同时工作责任感也大为提高，相信我有能力把事情做好。 　　如果我当选工程部部长了，我将继续加强自身的修养，通过学习完善自己的管理理念，把大局观念、服务思想贯彻到工作细节中。 　　首先，要弄清职责范围。生产技术部是一个技术性、综合性很强的部门，联系的工作对象也很多，既有库区电网的用户，也有近区电网的厂家，还要为发电部提供技术支持，为广大职工提供水电维修管理的服务，根据工作范围，确定哪些关键设备，哪些重点部位作为管理的切入点。 　　其次，牢记安全这个主题，做好安全用电、用电监察工作。对库区、直供用户进行不定期的安全检查，为广大用户的和谐安宁保驾护航。 　　再次，团结好同事，共同完成工作任务。生技部是一个大部室，工作相对多而杂，需要所有成员齐心协力来完成。作为部室负责人，坚持以身作则，估到吃苦在前，享受在后。遇事多征求同事的意见，把问题解决在萌芽状态。 　　我相信我们公司竞争机制的引入，将是公司事业走向辉煌的一个新销售部副部长的起点，因为公平、公正的竞争机制必将会使众多优秀的人才脱颖而出，为公司的发展献计献策，让大家看到人生成长成才的希望。基于对水电事业的热爱和积极向上的进取心，我有能力有信心把生产技术部的工作做好。 　　当然，如果我落选了，我会做到得之坦然，失之淡然，得失之间，随其自然，因为这是我多年的座右铭，我会一如既往的努力做好自己的本职工作。 　　最后，春节将至发，借此机会，提前预祝大家节日快乐，身体健康，万事如意！我的竞职演讲完毕，谢谢大家！

有点变态~~~

1.产品重复购买，并且差价比较大的。2.人群比较广的。3.产品比较新的。

党的十六届五中全会通过的"十一五"规划《建议》,明确要求坚持安全发展,并提出了"坚持安全第一、预防为主、综合治理"的安全生产方针。拓展资料:安全生产方针安全生产方针是指政府对安全生产工作总的要求，它是安全生产工作的方向。根据历史资料，我们发现我国对安全生产工作总的要求安全生产方针大体可以归纳为四次变化，即：“生产必须安全、安全为了生产”；“安全第一，预防为主”；“安全第一，预防为主，综合治理”；以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理。安全生产方针_百度百科

u200b养成良好的饮食习惯，定时进食，不暴饮、暴食，避免夜间进食，合理安排饮食结构，不偏食、食谱多样化，多进富含纤维素的食物。蔬菜中含高纤维的有根茎类、野菜和萝卜、瓜果类，水果有苹果、香蕉、梨、橙，粗杂粮有燕麦、杂豆类，多喝水，每天早上喝一大杯温开水，有利于清洁和刺激肠道蠕动，避免饮用浓茶、烈酒，少吃刺激性食物、脂肪类食物，有较好的通便作用，可以适当地饮用一些，包括植物油、芝麻、核桃仁等。要合理分配一日三餐的热量，早餐摄入当天总热量的30%到四十，午餐摄取40%到五十，晚餐摄取20%到三十。少吃多餐，每餐只吃七八成饱晚上更不能吃得太饱，但是要细嚼慢咽，不可吃的太快，餐后也不宜立刻起身活动，至少应休息一个小时。

驾车路线：全程约8.2公里起点：杨思路1.从起点向正南方向出发，沿东明路行驶30米，调头进入东明路2.沿东明路行驶860米，左转进入成山路3.沿成山路行驶2.1公里，右转进入长清路4.沿长清路行驶560米，朝打浦路隧道方向，稍向左转进入长清北路5.沿长清北路行驶290米，直行进入打浦路隧道6.沿打浦路隧道行驶2.5公里，直行进入打浦路7.沿打浦路行驶130米，左转进入中山南一路8.沿中山南一路行驶150米，右转进入瑞金南路9.沿瑞金南路行驶1.1公里，过右侧的海兴广场，右转进入徐家汇路10.沿徐家汇路行驶190米，过右侧的海华商厦北门约70米后，到达终点终点：打浦路

农村合作医疗办理的方法如下：1、以户为单位合人员每人提供近期一寸正面免冠照片一张。按时间要求到村委会登记并交纳费用；2、村委会将本村参保人员情况汇总，填写“新型农村合作医疗花名册”；3、镇（乡）新型农村合作医疗管理委员会办公室负责审核各村参保人员情况并颁发医疗证；4、各镇（乡）新型农村合作医疗结算中心在规定时间内将参合人员花名册报区新型农村合作医疗管理委员会备案；5、新型农村合作医疗证为一人一证一编码，医疗证由区新型农村合作医疗管理委员会办公室统一印制，镇（乡）新型农村合作医疗管理委员会办公室填写完整，盖章生效并负责发放。《中华人民共和国社会保险法》第七条国务院社会保险行政部门负责全国的社会保险管理工作，国务院其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的社会保险工作。县级以上地方人民政府社会保险行政部门负责本行政区域的社会保险管理工作，县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的社会保险工作。

　　南宋著名爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅　　饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，其中当属被世人津津乐道的《冬夜读书示子聿》　　诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。　　这是一首哲理诗，写于宁宗庆元五年（1199）。整首诗只有短短的4句，读起来琅琅上口，且意境深远　　，余味无穷。　　子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人　　，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示　　子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，这是流传千古的第3首。　　诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做　　学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤　　奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工　　夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东　　流。此乃言切切，情深深。　　诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和　　社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程　　中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，　　通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实　　践中夯实和进一步获得升华。他的独到见解，不仅在古代，对做学问、求知识之人是宝贵的经验之谈，即使在　　科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。

1. 文言文教学设计应该注意的几点问题 文言文教学，是中学语文教学的地为之重要众人皆知.中学语文教学大纲就明确规定：中学生要具有阅读浅易文言文的能力.但由于文言文在生活内容和语言形式两方面同现代语体文存在着时代的距离和差异，因而中学的文言文教学是一个难点.对文言文教学认识不足、或过分强调文言文难教难学，都不利文言文的教学.所以，探讨初中文言文一、培养兴趣不强迫.在许多人眼中，文言文就是一堆毫无美感可言的文字符号.如何以古文的魅力吸引学生，吸引他们走入古典文学的殿堂呢？我认为，兴趣是最好的老师.激励是最好的手段.在设计教学内容时教师要充分考虑学生学习中可能存在的困难.要将古文晦涩的语言通俗化、生动化、形象化；要根除学生古文学习的心理障碍，调动起积极性；要把设计的内容贴近生活，让学生学以致用.知识是用来运用的，凝固的知识是无用的.学习古文就是继承和发展中国优秀的文化传统，并以之为现代汉语服务.二、不薄积累重理解.传统的语文课堂把讲授文言知识当成了文言文教学的主要任务.这无可后非，但久而久之，学生眼里只有枯燥的古汉语文字，让人眼花缭乱的一词多义现象，头昏目眩的此类活用，不可捉摸的文言虚词，以及与现代汉语不同的特殊句式等等，这时再来调动学生的积极性谈何容易？由此看来，离开阅读孤立的抓知识实在是一大误区.我认为，教师应借助形象化的手法或关键性的问题激发学生领会主旨，把握作者的情感，在理解的基础上谈积累，才会有事半功倍的效果.三、强调拓展多比较.叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三.设计古文教学时不能为考试而教，应当把拓展学生的视野，增强学生的求知欲，提高阅读和理解能力，批判的古文化的精华和优良传统为目标.这样反而会收到不求鱼却得鱼的效果.我很喜欢乌申斯基的一句话：比较式思维的基础.在设计文言文教学时只有让学生把不同的内容对照研究，由此及彼，求同求异，拓展延伸，组合积累，才能让学生牢牢掌握所学知识.例如，学《孙权劝学》一文时可以把它和《伤仲永》进行比较，让学生分析两者的不同，把握文章的深意.四、关注体验深探究.在设计文言文教学时常缺少学生与文本的对话.反思传统的教学模式，我们都应该努力摆脱按部就班的陋习，更多的关注学生的体验.给他们提供学习方法，留下广阔的研究空间.教材中的文言文，虽大多蕴含丰富的精华，但由于时代和作者本身的思想局限，在文中难免有一些消极或不合理因素.因此，有必要引导学生进行更深层的探究.让学生对课文进行鉴赏、辨别、分析、做到批判的继承.另外，在设计教学内容是还应注意一些问题.比如：在课堂上切忌面面俱到，去做完全研究的教学；或舍本逐末，离题万里；要强调诵读，让学生在读中理解、品味等等.总之，在文言文教学中，我们只有不断地了解学情，走进文本，锐意创新.枯燥的文言文也可以不枯燥，学生也可以美美地去品味古人留给我们的文化盛宴.。 2. 语文教学如何进行学情分析 有效的教学不应该是教教案，教教材，而应该是教学生。 学情分析是教学的起点，也是提高课堂教学有效性的前提。唯有做好学情分析，教学才有引的方向，才有导的重点，才会有相应的对策和具体的方法。 但在实际教学过程中，语文教学的学情分析状况不容乐观。一、教学实践中学情分析的窘状在一次教学调研中，我们查阅了三所学校四十多位语文教师的备课笔记，并听了多位教师的课。 结果发现，有半数教师不注重研究学生，教案中只是对教材内容的分析和教学步骤的安排，根本没有学情分析。在他们的课堂上，因为没有对学情的充分认识，也很少见到高质量的学生活动。 事实上，这并不是个别现象。据上海师大陈隆升博士统计，在1999~2008年语文教育类的五大杂志（《语文建设》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文教学参考》）上，共有教学设计、课堂实录、教案、说课备课样本605个，其中提到学情或说到学生情况的只有115个。 权威杂志上的优秀样本尚且如此，语文教学学情分析缺失状况的严重也就不言而喻了。 3. 举例分析文言文教学需要从哪些方面进行研究 文言文教学我觉得落在一个“实”字上。现在的学生急功近利，耐不下心去认真读原文，所以教师应及时矫正学生的这种不良行为，引导学生掌握文言知识，学会分析文言文，然后才是教学生解题。 首先是文言语法现象，如词类活用现象（名词活用为动词、名词作状语、名词的意动用法、使动用法、为动用法，动词的使动用法、动词活用为名词，形容词作动词、形容词作名词、形容词的使动用法和意动用法 ，数词活用为动词，数词的使动用法） ； 其次是文言特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句——主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置）； 再次是文言虚词的用法 最后要注意文言通假现象、古今异义词（特别是文言中的双音节词如牺牲、亲戚、妻子等）、固定句式（……之谓也、不亦……乎）、何……之有等）。 4. 如何分析文言文 文言文教学是语文教学的重要组成部分，文言文试题是高考的重头戏，有的同学经常会问，平时如何学好文言文才不至于在高考中失分呢？我认为能注意以下几点，学好文言文、提升高考的命中率就没什么问题了。 第一，要有相关的历史知识。常言说，文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。 第二，具备相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。 第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。 第四，把握课本，扎实文言文基础。平时的文言文学习，一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：①字音，包括多音字和异读字。②词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。③文言句式，包括特殊句式和文言复句。 第五，在学习一篇文言文中应做到如下几点：首先，整体把握文章，理解文章的主要内容；其次，在整体把握课文上落实对段的理解；再次，在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句；最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。总之，平时的学习能做到以上几点就会为高考打下坚实的基础。 5. 【阅读类课堂关键问题的解决策略古诗词教学有哪些有效的教学策略】 提起“课堂教学实效”的问题，也许老师们都已耳熟能详，的确这也不是一个什么新鲜的话题，早在第一轮课改的第四个年头，就在语文阅读教学出现“得意而忘言”的倾向性问题的时候，崔峦老师在贵州召开的全国语文教学改革研讨会及在贵阳召开的全国第五次阅读教学研讨会上专门明确第六届全国青年教师阅读教学观摩活动研究的主题：阅读教学体现工具与人文的统一，提高教学的实效性.但时至今日，到了第一轮课改总结的阶段，到了第七届全国青年教师阅读教学比赛，依然有不少来自全国各地教师优秀代表的阅读课堂教学被专家评价为低效，那么在小学语文教学处于调整期的今天，阅读教学要走正确、健康、高效之路的今天，我们不能不对“提高课堂教学实效”的问题再度思考，笔者试图从“教学目标﹑教学起点﹑精简环节﹑教后反思”四方面探索阅读课堂教学实效并付之实践：一、吃透教材，弄清“教什么”，是提高课堂实效的前提.提高阅读教学实效性的三个关键环节中，首要环节就是要准确深入地解读文本，从教师教学的角度来考虑，就是要解决确定教学目标与教学内容的问题，即解决“教什么”的问题.（一）从年段目标要求确定“教什么”.课标明确指出：语文教学“应着重培养学生的语文实践能力”.通观《语文课程标准》年段目标，我们可以发现，它主要也是从培养语文能力的角度提出来的.比如课标对低年段阅读教学在课堂上可操作的的要求提得比重最大的是识字、写字、朗读、词语积累，而对词句及课文内容只提结合上下文和生活实际作了解和大概了解.但在听课过程中，我们发现不少低年段老师由于对年段目标的模糊而走进了目标定位的误区，教学时识字阅读“楚河汉界”，10分钟以复习形式集中处理识字，剩余时间完全进行没有任何识字学词任务的内容分析，仿佛整节课的精彩要在这大半节阅读分析中得到充分展现，殊不知，我们老师的这种既是错位又是越位的做法忽视了年段目标的坚持和落实，低段阅读教学的高段化倾向，使低段阅读教学课堂耗时低效.还是识字教学，低年级明确提出“多认少写”，要认的字，只要求在课文中认识，挪个地方还认识，强调的是整体认记，不要求分析字形结构，不要求达到每个部件的精确记忆，但我们的老师却花大力气，启发学生用“加一加﹑减一减﹑换一换”等方法来识记﹐要求写的字却没指导写好，这种做法就是错位.又比如第七届全国青年教师阅读教学比赛，执教三年级《美丽的小兴安岭》的老师，把识字、写字放在“读中感悟”教学环节，展开春、夏、秋、冬四段阅读，在各段学习中分别进行“汇、挡、刮、献”四个字的认读和书写指导，这样安排，对低年级孩子来说，可以说是很实用的课堂学习，但这不应是中年段的学习要求，我们说这叫做“不到位”. 因此，不管哪个年段的老师，任何时候，我们都要“种好自己的田，浇好自己的园”，牢牢记住，教学目标阶段性不明，目标上越位和不到位的情况都将会是影响整个小学阶段语文教学质量的直接症结.（二）从主题单元目标确定“教什么”.人教版教材以专题来组织单元，每个单元呈现的第一部分内容便是导语（导读），导语的作用，大概也有不少老师关注不够.细细研读，我们就会发现字里行间藏着的就是本单元的教学内容和读写训练要求，同时也是我们备好、把握好单元中每一课教学目标的重要依据.如五年级下册《人物描写一组》，导语告诉我们：学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用.有了导语的指引，那么我们无论备《小嘠子和胖墩儿比赛摔跤》，备《临死前的严监生》，还是备《“凤辣子”初见林黛玉》，我们的教学都要在如何引导学生感受人物形象上下功夫，要在引导学生体会描写人物方法上下功夫，作为拓展延伸或者读写结合，我们如何引导学生把描写人物方法学以致用，这些都是要落实的目标.以梁老师执教的《临死前的严监生》为例，梁老师反复强调抓住关键词“两个手指头、两个亲人、两笔银子、两茎灯草、摇了两三摇”来体会严监生一个吝啬鬼的形象，无处不在渗透着一种描写人物的方法——如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来.课终，严监生的形象也就在学生的心中留下深刻的印象，对人物描写方法也就了然于胸，那么这课的目标，梁老师就基本落实到位了.（三）从课文特点确定“教什么”.阅读教学重在培养学生语文能力，具体到每篇课文应培养怎样的语文能力，在我们考虑的因素中，除了年段目标、单元目标，那还要依据课文特点.如六年级上册的《最后一头战象》，确定本课三个语文能力点：一是培养速读能力.这既是高年级的年段目标，也是单元目标，同时也因为这是一篇长课文，适合培养速读能力.二是培养品细节、悟情感的能力.这既是高年级年段目标——学习表达方法，又是主题单元训练项目，更是因为细节描写是这篇课文的突出特点.三是培养学生用细节表达情感的能力，进行读写结合.目标定位准确了，教学设计也就重点突出了.刘亚雄老师在设计《最后一头战象》时，第一环节就是让学生速读课文，了解主要内容.第二。 6. 初中语文的学情分析该怎么做 我给你个范文： 例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！ 例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了； 从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练； 知道正确答案后，发现有哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了； 做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等