钢琴教师资格证多大报考

钢琴教师简介（一）： 　　xxx，年月升入xx影视艺术学院（现xx传媒学院）学习钢琴调律专业：在校期间为校内广播员，学生会干事，年月在大连阿托拉斯钢琴公司实习一个月；年月毕业；年月专升本升入河北师范大学学习扬琴专业，在校期间担任班级班长。思维灵活，耐心细致，应变本事强，有较强的语言表达和人际沟通本事，对工作实事求是，职责心强，进取肯干。 　　钢琴教师简介（二）： 　　xxx，xx年毕业于浙江艺术学院，音乐表演专业，主修钢琴，中央音乐学院钢琴教师资格认证。毕业后专职于钢琴基础教育事业，在近十年的幼儿干钢琴教育过程中积累了丰富的教学经验，在一对一的钢琴课中，能够因材施教，针对学生的不一样年龄层，掌握学生的心理状况，进取去培养孩子学习音乐的兴趣，并加以循循善诱，让孩子对于钢琴音乐艺术能够充分的感受和体会。每年都会进取组织学生参加GJ音乐等级考试，学生获得艺术等级十级优秀认证。琴童蕴田获得首届言子杯全国钢琴比赛决赛资格。 　　钢琴教师简介（三）： 　　我是XXX，来自XXX，钢琴教师。 　　我的专长是教授流行钢琴，以及词曲创作，和电脑编曲及录音技术。我今年XX岁，作为一个音乐工作者的资历共XX年。 　　我的教学模式比较特殊，除了弹奏之外，我会带领各种类型的音乐赏析，以及视唱听写，节奏训练和乐理来辅助，这样会使的学习变的更有乐趣，练起琴来也更加事半功倍。 　　弹奏只是学习音乐中的一部分，其实音乐应当是一种享乐与品味，能够丰富生命，涵养性灵。而了解音乐，懂得欣赏音乐，的确是能够培养一个孩子的气质与内涵。而练习弹奏的过程，也能够增强孩子的耐性与抗压性。而音乐本身也能够作为一种情绪的抒发，让灵魂能够多一个视野丰富的窗口。 　　很多青春期或来岁的孩子其实是有创作的欲望与天份的。他们有十分丰富的情感，和可贵的创造力与想像力需要表达。但这中间需要一些引导和技巧，能够帮忙他们顺畅的用音乐来创作。如果有这样的孩子(或成人)，我也很荣幸能够作为一个辅助者的主角。 　　关于编曲与录音方面，软硬体日益方便功能也越来越强大，但一些音乐基础和观念的掌握上，还是需要花点(不太小的)功夫。重点掌握住了，观念有了，就能够永续的应用下去。我很乐于把我所知的与大家分享。 　　钢琴教师简介（四）： 　　本人XXX(人名)是本年度的星海钢琴系毕业生，望能在贵琴行应聘钢琴教师的工作. 　　我学习钢琴演奏技巧多年，大学期间在星海音乐学院钢琴系学习，师随著名的钢琴家，星海教授XXX学习专业的古典钢琴演奏及表演技巧，并且在乐理，和声，试唱练耳，音乐鉴赏和即兴伴奏方面都有扎实的功底，对钢琴考级和高考应试也有必须了解，能胜任基础的上课和辅导工作. 　　我对工作有职责心，并且善于和人沟通，能和身边的同事和朋友相处良好. 　　钢琴教师简介（五）： 　　本人主修钢琴。具有高级教师资格证普通话二级甲等全国计算机等级考试一级，广东省音乐家协会业余钢琴水平十级。于年月年月在肇庆学院陈熹音乐厅成功举办两场钢琴音乐会。有四年的教学经验，其中两年专业琴行教学经验，所教学生几十人，全部以优异成绩经过星海音乐学院钢琴-级的考试，教授的高考生，全部顺利升学。其中考取音乐学院人。本科数人。曾参与多场独唱合唱及器乐独奏音乐会的伴奏。 　　在校期间曾被学院推荐参加年月意大利钢琴家罗博特`普罗赛达的大师班;年月维也纳音乐学院钢琴教授，钢琴家克拉克，`托搏瓦的大师班和年月意大利钢琴家，卡利亚里音乐学院教授默莱堤和奥利维罗夫妇的大师班理解技术指导学习与技能展示并受到好评。

问题一：好钢琴老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。（老师最好是本人拿过权威性的国际国内专业钢琴赛事大奖，这样就更说明问题了），由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，理查德克莱德曼流行钢琴的走红，让中国多数家长认为能演奏他的这些作品就是很棒的，其实他的所有曲子在专业钢琴演奏着手下只是初级的不能再初级的曲子，当然我不是说克莱德曼不是高水平的钢琴家，但他的实力在于与整个乐队在编曲上的造诣，（被称为流行钢琴曲）单就钢琴演奏的技巧难度上来说，实在不能体现一位钢琴老师的水平。说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。另外好的老师一定是广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典、浪漫、现代时期的作曲家的作品的人。 2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。即能把握各个作曲家的风格 3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。 4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。 5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）当然同样是大学教师也有混日子的，尤其是三四十岁的那批老师，当时钢琴教育落后，他们大多是一般的师范院校毕业，只是赶上了好机遇，占了那个位子，后来的年轻人再有才也应聘不上那个学校了，我不是打击一片，有些好学的3、4十岁的老师多年来勤奋钻研。也很称职，我只是说不要以年龄为唯一标准。 6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。去这些落后国家的音乐学院留学两年还不如本科毕业后在中央上海等音乐学院定期找好的老师上课进步大，一句话，出国只是为了拿个文凭 问题二：怎样判断钢琴教师的教学水平 如何选择好的钢琴老师 一般的钢琴老师都是经过专业训练的。首先，看学历也是一方面。虽然不是绝对的。但是连好大学都考不上的，能力肯定也不怎么样。其次，要看他的教育方法和表达能力。一定要表述清楚的。有疑问的地方，一定要让他讲解清楚，不可含混带过。一般好的钢琴老师会很注重基础。刚开始学的时候会很慢，不厌其烦的重复手指练习。纠正手型等等。说明老师比较认真的。最后。还要有一定的乐理基础。虽然有专业的乐理老师，但是，合格的钢琴老师必须具备一定的乐理素养。并在教学的过程中渗透给学生。从小培养学生的乐理，听音，视场能力。 最主要还是你觉得适合你的老师。他的教学方法你能听得懂，学得快就好。钢琴老师也不一定就跟一个一直学。如果哪天你觉得他的方法不适合你了，或者他已经不能教给你新的知识了，还可以换的。 问题三：如何辨别钢琴老师的水平 老师给小孩上课的过程中家长在一旁听，多对比几个老师，选择老师千万别图便宜，当然也不是越贵的老师越好。专业的钢琴老师会引导孩子喜欢学习钢琴，有些不会引导的老师会让孩子厌弃钢琴。 问题四：怎么能看出钢琴老师的水平很高？急啊！！！ 拿个难一些的谱给他现场视奏，就知道大概程度 至于弹的怎么样又是另一个程度。找好的老师最好去专业艺术院校或是音乐学院专业老师 问题五：当钢琴老师需要多高的水平 需要相关专业本科以上学历 问题六：如何区别钢琴老师的水平 可以让钢琴老师弹奏一首曲子，鉴定钢琴老师的水平，教学质量，弹奏水平都是要一样的 问题七：钢琴老师的要求 您好！ 作为钢琴老师首先一定要是专业音乐学院毕业，而不止是大学学历。 如果是非专业音乐学院毕业的业余教师，可以也是可以教授幼儿园陪练，考级陪练等工作，只是课费相对会少一些。 音乐是不可能自学的，所以音乐没有自考。 你可以通过参加比赛获奖，加入乐团，演出来增加自己的资历。 问题八：一般钢琴老师首先怎么看一个人的能力？ 对于以前没学过钢琴的，主要是看你的乐感和节奏感，还有手的条件。 学过钢琴的主要是看你弹琴的感觉和有没有坏毛病，比如手腕或者手臂紧张，重量放不下来，导致弹出的音色不统一。。 问题九：一年能把钢琴学到什么水平 首先确定一件事，你有没有找老师，如果已经找专业老师上课学习的话，那么一切听从老师安排。 如果你没有找专业老师学习，只是自己自学的话，那么就存在很多不确定性了。 首先建议你选《拜厄》钢琴教材+《哈农》练习三个月左右，注意是成人版的，不要幼儿版， 练习的时候需要注意如下目的，手在钢琴上的状态的基本养成，这里包括坐姿、腕关节、掌关节的保持和支撑，还有就是指关节的硬度，落键后指关节是需要立住的，不能前后晃，不能软，不能折指，这些只是基本状态， 第二个目的就是手指的独立性和力量，你应采用高抬指快落键方法在初期巩固基础，这里落键和抬指都有很细致的专业要求，视个人情况而定，没法给你见意。 自学钢琴需要你在投入时间练习的同时，还需要你用心去感悟，去体会，因为专业方面和个体差异方面的叙述实在是太多，在这里没法回答，建议你最好还是找专业老师去学习，这样会节省你很多时间，如果能保证一年内每天练两小时左右，一年内最好状态能弹到849左右，这是在不按照常规进度的前提下，走了很多捷径。 不知道你学习钢琴的主要目的是什么，看你是高一，不知道是不是想为考艺术类大学做准备呢，如果是的话，现在马上入手学习，还是有可能实现你的想法和目标的，但是如果是考钢琴专业的话稍微有点晚，而且一天三个小时时间也不够，要是考师范类或者做为小科专业还可以。 不知道你想要的答案是在哪个方向，希望地你有帮助。 问题十：作为一名钢琴教师最应具备那些素质？ 其实对于器乐教师最重要的学习如何去教会学生.就像你说的,很多的老师都是自己演奏水平不高,但是却能教出很厉害的学生,这是因为他们善于观察学生心理,懂得怎样的方法能够让学生进步,懂得如何处理学生出现各种问题.更重要的是他们乐于去钻研科学方法,更适合每个不同学生的方法,一个学生的技术止步不前了,他们可以根据学生手指,心里情况给予正确指导,及时修正~~~ 一个好学生,再次的老师都能教川好,因为他善于学习. 一个好老师,再没天赋的学生也能学好,因为他善于教授. 道理明白就好,相信只要本着认真负责,不计较得失,钻研教育的心态,加上丰富的教学经验,加以时日一定能够成为一个好的器乐教师,

学钢琴就业前景如何一、职业钢琴演奏家如果是专业能力很强的孩子，可以往职业演奏家的方向发展，在舞台上绽放自己的才华光芒。当然，这并不是一条容易的路，这要求孩子要有日积月累的练习和足够的曲目积累，也要求有把握机遇的能力。二、钢琴教育人员不同于大部分教师岗位，钢琴教师这个职业十分特殊，因为钢琴基本上都是1对1的教学方式，师生间的单独互动远远多于其他课程。钢琴教师是钢琴学生在生涯发展中的领路其对音乐的诠释往往会影响到学生对音乐的态度甚至是人生观、价值观。

可以问问老师的毕业学校，专业所属，一般建议大家选择音乐学专业或是钢琴专业的老师。然后问一下老师的教学年限，有一定教学经验的老师对孩子更有助益。一个好的钢琴老师还应该是一个颇具个人魅力的人、良好的性格、特有的艺术气质，能够吸引、感染、带动学生。这些也会给孩子们带来不可估量的影响和动力。

《钢琴教师》是奥地利著名女作家埃尔夫丽德·那利内克在1983在自传背景下创作的。埃尔夫丽德·那利内克于2004年度被授予诺贝尔文学奖，在她的小说和戏剧中，声音和与之相对抗的声音构成一条音乐的河流，以独特的语言激情揭露了社会庸常中的荒谬与强权。那利内克在所提出的疑问的框架之内，描写了一个无情的世界，在这个世界里，读者面对的是强权与压抑，是猎者与猎物之间的根深蒂固的秩序。作品的主人公——那位钢琴教师艾丽卡——关于性的种种基本可以用“受虐狂”这个心理医学名词概括。很奇特的是，艾丽卡却呈现出一种完全自给自足的安祥状态。她熟练地在浴缸自残，神情自若地在成人音像店租带。甚至在拣起别人遗留下的沾有秽物的纸巾放在鼻下细闻时，她的神情也是安定自然，丝毫不见羞愧或仓皇。她已人到中年，尽管因为严苛的母亲，她可能没有恋爱过，但她在性方面却是一个已经寻找到平衡的女人，而这一切在年轻的学生到来后就完全被打破。像一个踩在钢丝上向前用力伸出手的人，她所有的平衡都被失去了。接下去她开始像所有陷入恋爱的人一样变得张惶失措，进退失据。这场恋爱其实是一场恋战。就像有论者论及本书时引述的名言：“爱只不过是两个人之间权力互动的关系。”失败的一方自然是艾丽卡，因为她在向一个正常的年轻男人要求一场变态的爱情。这是整个作品最令人哀伤的部分。虽然自觉心理尚算健康，可是大部分读者竟然不能抽身事外来旁观这个变态的女人的变态的爱情。她自给自足凌驾于那场恋战之上时，让读者看到的是一个变态的女人。而她开始仓皇失措，“降尊纡贵”，屈膝求爱时，却看到了一个正常的疼痛的女人。哪一场爱情不变态？爱如陷阱，一旦陷入，便万劫不覆。于是辗转反侧，于是奴颜媚骨，于是把自己的梦也奉献给他的黑夜，可是接着便有可能不是受虐而是真正的受伤。《钢琴教师》里学生强奸老师之前的那一记耳光，作为一个受虐狂，艾丽卡一定多少次幻想过这记耳光。可她怎么能想到原来事到临头，一切真的只是一厢情愿。她被爱人强奸后的那个深夜，当她抱着母亲恸哭时，终于明白了：爱如此艰难，竟然只能回到不会离开但却一直在伤害自己的亲人那里找回爱情。结尾，艾丽卡一脸止水，扎了自己一刀，然后平静地离开我们的视线。爱竟成死灰，绕了一圈之后，她重新回到自己的平衡之中去。从此没有波澜，没有跌倒，没有悲伤，没有爱情，没有生命。

钢琴的级别是业余的，专业的没什么考级，但很多家长好问这个，你可以那样说其他的责任心也很难做到，

想要做钢琴教师，需要考取相应的教师资格证书，一般达到10级就可以选择做钢琴教师，所有合格的钢琴老师都是经过长时间的学习，他们大多科班出身，练琴十几年最是起码的，艺考中花费的学费、钢琴费、苦练的经历、时间和心血是钢琴十级可以比的。不过并不是所有达到10级的都可以当老师。，因为做钢琴教师不仅需要教学生弹奏技巧，同时还需要让学生在上课的时候接受知识。

她从层层格格的几扇门中冲出，好像过了好久才从里面走出来。扭曲的心理在挣扎，高潮与快感已经过去，最终她走出了这栋压抑的大楼，从画面的角落里仓皇离开。这是她第一次遇到的人，第一次如此接近自己薄片玻璃样的内心，而崩溃过后还是要穿上冷硬的大衣走向未知的明天，最后一刀的欲望释放后她继续保持着冷峻的面孔，日后会发生什么谁都不知道，导演只是呈现了她这次的这一过程。扩展资料影片评价《钢琴教师》狠狠地剖析一位女钢琴家的心与脑的阴暗面，冷静又不失悲悯的刻划女主角以及她周遭人物各自的心理变态（尤其是性方面的明疮暗疤），奇诡辛辣生动非凡。片中令人心悸的母女关系，因为编剧、导演掌握观众心理的技巧老练，而更显挑衅，使观者在伦理道德的天平上失衡摔跤，仿佛剧情害他们掉入人性龌龊的深渊；但正是人人心中都有龌龊的深渊，才会跟影片所剖开的龌龊人性连结。而《钢琴教师》最令人惊慑的莫过于种种变态的性狂想。导演显然将爱莉卡极端的性格归咎于母亲高压的控制与过分的期望，也因此爱莉卡对于那位资质聪颖的女学生，心里赏识，但口头上仍以贬抑辱骂的方式教导，最后竟因妒火燃烧毁灭其钢琴生命；这种对下一代兼具认同与嫉妒的微妙情结，亦为角色深度的来源。在场面调度上，更是导演与演员结合下的杰作。白色的布景基调充分象征女主角内心世界的荒芜与苍凉，也对比出在圣洁的形象下隐藏着狂乱荒唐的畸想。除了爱莉卡的家中，诸如琴室、演奏厅，皆以镜头创造出空旷的景深，布景也力求简约，将注意力集中在人物身上。构图式的景框设计尤为一绝，中景或全景的平视镜头固定不动，在同一个镜头里面，无论距离镜头深浅每个人的表情反应都充满叙事张力。“冷”是《钢琴教师》给人留下的最深刻的印象：导演对题材对拍摄手法的“冷”、爱莉卡对情人对母亲对学生对自己的“冷”、于佩尔演技的“冷”。冷透了人心，让人不知应该给予怜悯还是给予鄙夷。结尾教师想刺杀少年，却因为少年的回眸一笑而下不了手，只好刺自己一刀，这再次的自残向观众证明了她在受到打击和侮辱的同时仍有女性最温柔的一面 。（《南方都市报》评）参考资料：百度百科-钢琴教师

钢琴必须要弹得好，这是必须的

1、需要考钢琴教师资格证，考8级,而且,考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱.只要通过乐就可以拿到证书了。(以上的是国内的) 2、但是在考演奏5级以上要考乐理知识,也就是笔试.虽然是当家教并且很多真正有技术的钢琴老师不一定靠考级划分，但是现在孩子都是父母的宝，还是有资格证好点，家长们更相信有证书的钢琴老师。 3、钢琴教师需要专业院校钢琴专业毕业才真正够资格。业余考级，只是业余爱好的考级，不能作为衡量钢琴老师水平的标准。当然也有很多老师有业余8-10级水平也在带学生的，但是这样是不够的，还有很多的东西他不知道，学生问一下他都可以把老师问住。所以学钢琴要求很专业的老师来带业余的学生。

规范的证书,一本即可!

可以问问老师的毕业学校，专业所属，一般建议大家选择音乐学专业或是钢琴专业的老师。然后问一下老师的教学年限，有一定教学经验的老师对孩子更有助益。

一、音乐素养是培养钢琴即兴伴奏能力的基础在众多的学生之中，不乏有才能出众的。但我在钢琴教学过程中，常常会听见一些老师说学生的弹奏没有乐感。为什么部分有才能的学生弹不出“乐感”呢？关键在于学生没有把握作家作曲的风格、背景。因为不能“先技能后艺术，而是以艺术带动技能，以技能表达艺术”。因此，钢琴即兴伴奏能力的培养过程中，音乐理论教育很重要。学生的音乐理论教育主要包括，音乐与技巧、内容与形式等对钢琴表演基本问题的认识和对乐曲的分析能力。在教学中，教师要让学生树立正确的艺术观点以及科学的分析方法。主要有以下几点建议。其一；要培养学生对乐曲的情感与理解的把握。钢琴作品的作者按年代一般分为巴洛克时期、古典时期、浪漫时期、印象主义时期和近现代时期，而各个时代的作品既体现其时代性又蕴含着作曲家的思想。例如巴赫作品的风格。因为巴赫一生不追求功名，他的作品意在抒发自己内心真实的情感。所以他的作品大都不是为广大听众而写，而是为自己、家人以及他的学生演奏而写的。因此其作品的风格特点是沉思的、哲理的、情感的闪烁与理性的思维是平衡的。弹奏他的作品力量要有控制，不能放纵，需要用心交易调节，不要有过强或过弱的对比，也不能极端地渐强渐弱，力度的变化幅度很有限。而贝多芬的奏鸣曲力度幅度就很大，变化较多，经常使用强音；莫扎特音乐的主要特征是节奏准确、精致、活泼。所以，只有知道古典主义的功能、和声与现代主义色彩和声的区别，才能描绘、把握各个时代、各种流派、各种体裁的音乐作品在意境、情绪、风格等方面的差异性。因此，教师在教学过程之中要引导学生准确分析、把握歌曲或乐曲的调式调性、题材风格和内容情感。尽可能地理解和接近作曲家的本来意图和总体构思，使自己的弹奏接近或基本符合曲作者的初衷。有能力、有时间的应该阅读一些音乐史及音乐家传记等书籍，以帮助理解。其二；注重培养学生的想象力。在对学生进行理论教育的基础之上，有目的、有意识地进行理论分析和研究，培养学生的音乐理解能力。有了丰富的情感体验，才能激发音乐创造力和音乐表达力。进而不断扩展想象力和思维能力。这样，才能打破单纯“理论”与“技能”的局限和束缚，使钢琴的伴奏得到充分的发挥。布格缪勒的作品一百号、《钢琴进阶二十五曲》，有很多有趣的例子。如第九首《行猎》，这是一幅乡村庄园的狩猎图。左手和弦的推行，好似几只号角同时吹响，宣布打猎的开始。右手跳进重复音，使人如文马蹄声声，表现了猎手们奔驰追逐的情景。中断a小调上有一些优美动听的旋律，描绘了森林、田野令人心旷神怡的自然景色。在这首曲子中，右手的跳进与重复音、左手的和弦与双音，本来都有很强的技术性，但都与音乐表现内容有机地融合在一起了。在音乐作品中这样的很多，所以教师要注重学生想象力的培养。二、 即兴伴奏基本技能的训练是关键高师钢琴教师在教学中，要让学生知道，钢琴即兴伴奏无论多么复杂多变，都离不开最基本的要素，即1、基本的音型材料：单音、双音、和弦、八度；2、基本的音型：装饰音、震音、琶音、音阶（包括半音阶）；3、基本的节奏类型：三连音、四连音、前八后十六分音符、前十六后八分音符、切分音符、附点音符、休止；4、音型的走向：上行、下行、曲线、直线形；5、变化的手段：速度的快慢、节奏的变化、音区的高低、时值的长短。学生清楚这些基本的弹奏要素之后，接下来就是如何把这些基本要素与身体各部位（如手掌、腕、臂等等）结合起来运用到不同风格的音乐作品作即兴伴奏。手掌作为力量的支撑点是保证声音质量的关键部位。在教学训练中，常见一部分学生的手掌塌陷，因软而无力支撑起来，所以手掌无法充当力量的支点，这就导致手腕只能拱起来代替力量的支点。随之而来引起端肩和手臂的紧张。因此，学生在弹奏时教师一定要强调无论是弹强音还是弱音，掌架必须牢固。手腕是手指与手臂之间承上启下的纽带，手腕有许多上、下、左、右的动作，其中有些是手腕独立完成的，有些是需要和手臂协调完成的。此中的关键是要特别注意手指的四、五指在弹奏时，要把手调到最佳位置，把力量送进键盘内，使最高音或最低音的声音突出和通畅。之所以要强调身体各部位如手掌、腕、臂等部位的训练，就是要训练身体的协调性。因为，在弹奏中，从身体接触琴凳的部分开始到手指接触键盘，之间是一个灵活调节的整体。所以，在提高即兴伴奏能力必须注意身体部位与键盘的关系，美国《钢琴季刊》杂志在论述身体部位与键盘的关系时提出这样一种观点，即在一般音量时，人体可以坐正；声音越大，身体就需要越向前倾向键盘；而身体若有微微后倾，也只是在最轻音时。文章哈举例说，如果强奏时，人体后倾，显然不合理；反之，在弱奏时，人体如很大前倾，也是不正确的。三、 实践活动是提高学生即兴伴奏能力的关键 由于高师音乐专业的学生毕业后大部分将从事中小学音乐教师工作，这样，教师的钢琴伴奏能力显得十分重要。因此，钢琴教师在教学过程中要特别注重这一教学此环节。主要从以下几个方面抓起。其一；合理安排钢琴练习。在教学中教师要采取“精讲多练、以练为主”的原则，在教学安排上要有充足的钢琴练习时间。在练习中要重视学生对各种调性调式的音阶、琶音以及和弦的练习，这对学生进行简谱即兴伴奏和转调弹奏极为重要。音阶与琶音在现代钢琴的演奏中的地位非常的重要，有人做过统计，古典小小奏鸣曲中音阶的比例占到65%以上，几乎没有哪一首钢琴作品中不含有音阶、琶音这两种技巧。要弹好这两种技巧，最好每遍弹得持久一些，使手得到充分的连续活动。在钢琴技术训练中，持久练习很有好处，车尔尼通过他的练习曲集作品337和作品365阐明了这一点。他要求弹这两本练习曲每一首的每一小段，都反复弹奏若干遍到几十、二十几遍。他在作品365的序言里这样写到：“要根据所指定的次数去不间断地反复弹奏每一段练习，经验有说服力地表明，学生能在很少的几个月里达到纯熟的程度，而如果他用通常的方法，要得到成就需消耗很大的辛勤和通过多种的要求，并且要好几年。”车尔尼的这番话似乎有点夸张，但其中也有道理。这个道理就是钢琴的弹奏能力需要时间的练习。因此，高师钢琴教学需要合理安排时间让学生得到充分的练习。其二；注重实践。在业余时间学院老师、班级可以通过举办观摩、比赛、学习交流会等丰富多彩的实践活动，来提高学生的伴奏能力。上台演奏与平日的练习是不同的，因为上台表演时要直接面对听众。演奏者不仅要深刻理解音乐作品的思想内容，还要了解听众的心理，以具有说服力、感染力的艺术手段把听众带到音乐会中。同时，舞台环境、听众的反映以及突发状况都会对演奏者有着直接的影响。此外，上台表演与平时练习的不同还在于它的一次性。如果说，跳水比赛中，一个跳水运动员要在几秒钟内，把几个月甚至是几年的锻炼成果表现出来；同样，在音乐会上一个演奏者要在几分钟或几十分钟内，把自己苦练多时的成果演奏出来。在听众面前，不允许像平时练习那样，不满意可以重头再练一次，上台演奏必须一次就成功。每一个演奏者都期望自己能够在短短的时间内能和听众一起分享自己的动成果。这样的上台演奏机会从心理上是对学生的一种实践考验。所以，应多举办这样的实践活动，让学生在实践中得到历练。让向把学生的钢琴伴奏能力贯穿于钢琴教学的每一个环节，就不能脱离实际。因此，高师钢琴教师在培养学生钢琴即兴伴奏能力是必须做到理论与实践的有机结合，把培养学生的钢琴即兴伴奏能力贯穿每一教学环节当中。

想要做钢琴教师，需要考取相应的教师资格证书，一般在9级或10级就可以选择做钢琴教师。如果是想要做有编制的钢琴教师，是需要考相应的教师资格证书的，但是如果是要做培训机构的教师，就不需要考取相应的教师资格证书了，但是需要同学们具有很高的钢琴水平。 一般想要做有编制的钢琴教师，需要有较高的钢琴水平，并具备教学的资格，你所传授的知识学生能够听懂并且能够接受。 钢琴的最高级一般分为非专业十级和专业的十级，大部分同学最高只过了非专业的十级，如果想要过专业的十级，需要你是音乐学院的学生才可以，因为只有音乐学院的学生才能申报考核。 考生如果想要考级可以选择上海音乐家协会钢琴考级、中央音乐学院的钢琴考级、全国音乐家协会音乐考级委员会组织的考级等申报考核。 有很多做钢琴老师的人，有业余8-10级的水平，但是做钢琴老师，需要会的东西非常多，所以钢琴业余的考级，不能够做为衡量钢琴老师水平的标准。

女钢琴教师埃里卡·科胡特是个快奔四十的人了，她的母亲被人一致认为是集中世纪异端裁判所的审讯官和下枪决命令者于一身的人物。埃里卡有一个自己的小房间，这成为她的生存空问，房子的其他地方是母亲的领地。她是母亲的财产，受到母亲的监督。母亲认为，要是女儿听她的，依照她的才能，女儿本可以很容易地成为钢琴家，可她违反母亲的意愿，自己臆想出来的爱情，分散了学习的注意力，加上化妆品、衣服的影响，事业就毁了。埃里卡的虚荣心使母亲苦恼心烦。母亲首先想到的是保护好女儿，防止男人把她塑造成另外的样子。埃里卡出身于乡间的一个家庭，她们孤零零地生活着，很少同别人来往。埃里卡，意为荒野上的花朵。这女人因花而得名。母亲为她早早地选择了艺术家的职业，以便从精美艺术中不断赚取金钱。可惜专业人员并不认可埃里卡，命运没有把她造就成钢琴家。在音乐学院的一次重要的毕业音乐会上，她的演奏大失水准。除了改行去教钢琴外，埃里卡别无选择。她的学生的水平参差不齐，各种人都有。对这些学生来说，音乐是他们从劳动者底层爬上艺术家的干干净净的高层梯子。瓦尔特·克雷默尔先生是她的一位学生，是一位漂亮的、有一头金发的小伙子。他是早上第一个来上课，晚上最后一个离开的人，是个用功的学生。当女老师示范弹奏什么时，他总是很喜欢倾听她的演奏。 母亲严阵以待，保护埃里卡不受到潜伏在外面的男性猎人的袭击，母亲扑到每个男人面前，使他们无法靠近她的幼鹿并在女儿身上得手。她还在周围广大地区派有密探，暗中监视女儿在外面的行为。一次，在阿尔卑斯山的避暑地，埃里卡练琴，邻居们听她弹琴。埃里卡的表弟布尔西为了消遣来看他们，屋子里充满了蓬勃生气。表弟叫布尔西，学医，是一个快乐的小伙子，最喜欢当着众人面嬉闹，尤其喜爱在山上表演自己最新的摔跤绝技。埃里卡在练琴，毫不理睬外面时而发出的哄堂大笑。她意识到，时间每秒钟都变得更加痛苦……布尔西劝表姐进行体育活动，摔跤表演让她十分高兴，他把她紧紧地压在山上的牧场上。待了一会儿，布尔西不知道，自己引发了表姐感情的山崩，她不住地凝望着……晚上，大家都在游廊上玩纸牌，埃里卡独自一人在房间里，从随身带着的一包刀片中拿出一片，用刀片用劲地朝手臂里按，肌肉上裂开了一个小缝隙，流出血。一共有4处刀口，鲜红的血液不停地从伤口往外渗淌。一天，女教师埃里卡离开了工作场所，她没有直接回家，而是乘有轨电车去郊区。波法尔海姆的夜晚五光十色，一些男人，有土耳其人，塞尔维亚人，克罗地亚人，他们到城市火车高架桥下面的一个小店里，投币观看色情表演，小店里有好多裸体女人登台表演。小店旁边还有一个小的性商店，卖色情书刊、录像带等。埃里卡走进小店里——这里从来没有女人来，她是另类，男人们在背后喊着脏话。她进了付费客人的房问，只是想看看而已，不久就回家了。 为庆祝第二届巴赫音乐会开幕，由爱好者自愿参加的私人性质的室内音乐会在一座贵族宅邸举行。埃里卡把跟她学钢琴的学生召了去。音乐会上有两架钢琴演奏，第一架由埃里卡演奏，第二架由年老的哈伯考尔先生演奏。瓦尔特·克雷默尔手里拿着一枝红玫瑰，准备献给自己的女教师。他评价她的整体形象：下半身似乎有点胖，上身又有点瘦，不过他喜欢她的整体形象，认为科胡特小姐是个非常美妙的女人。音乐会结束后，瓦尔特陪埃里卡母女去车站，一路上他说个不停，而埃里卡沉默不语，脑海里闪现出她与为数不多的异性的冒险尝试。黑暗中．他胆大妄为起来，抓住女教师的手，可手冷冷地滑过他的眼，埃里卡越来越强烈地希望他赶快滚蛋，他对她的生活是一个可怕的挑战。为了音乐，她牺牲了自己的全部空闲时间，却让自己在其他人面前显得异常可笑。在家里，她向母亲诉说心中的苦恼。而母亲不断向她保证说，只有靠她自己的能力和她自己的知识，不是靠自己的漂亮才能吸引每一个男人。只要她一同男人见面，母亲就用打死她来威胁。她像埃及的一尊木乃伊一样，每天都被义务的绳索紧紧捆着。她希望三年能有自己的第一双高跟鞋，母亲许诺，只要她掌握巴赫的独奏奏鸣曲，就给她买高跟鞋。母亲就是用这种方式一步步引诱她。这些年里，她的那些纯洁的愿望变成了一种破坏者的贪婪，变成了一种毁坏的愿望。别人有的她一定要有，无法占有的东西，就把它毁掉，她开始偷东西，如绘画室的水彩颜料、铅笔等，她顺手牵羊拿走这些东西，顺手扔进大街的垃圾桶…… 埃里卡的脸上已经开始勾画着腐烂，脸上的皮肤已经有了皱褶，眼睑像一张薄纸在热浪中微微拱起，头发里已有缕缕白发，尽管使用各种染发剂，白发仍不断增多。她愿意让人拥抱自己，男人应该追求她，应该不停地时时想着她，可她很少在公众场合露面。母女待在自己家里不愿受到来访者的惊扰。布登堡将举行巴赫音乐会。音乐学院训练大厅里正在进行排练。埃里卡暂时代替钢琴部的一个女学生，因为她鼻子流血。此时，瓦尔特向认识的一个女学生打招呼，又和第二个姑娘调笑，埃里卡因嫉妒，皮肤上起了一层细皱纹。流鼻血的女学生康复了，回到了钢琴位子上。埃里卡冲出大厅，在衣帽间里翻腾……她把一只装水的玻璃杯子放到地上用脚踩，玻璃杯碎成了一团粉末，她用手帕包起碎玻璃放到一件大衣口袋里。结尾曲快到了，她悄悄回到大厅。散场时，更衣室里出现了一阵混乱，一声尖叫把空气撕成两半。一只被割破流血的手从大衣口袋里拉了出来，受伤的姑娘吓得大叫，号啕大哭。一些人去打电话，叫医生，埃里卡假装在血腥气味中头昏眼花。人们纷纷议论，这是谁干的。埃里卡出来上楼，进了老师厕所。接着，瓦尔特追上她了，他认为她应该忘掉女教师的身份，成为他的对象。他将埃里卡从厕所的小间里拉了出来。她允许他做一切事。他用手往她身上摸，口中不停地叫着埃里卡。她站着，任他搂着，一动不动，老老实实地配合，后又暗示他就此打住……上课时，埃里卡发了无名火，因为瓦尔特演奏时老出错，女教师警告他。瓦尔特生气咆哮起来，反驳她。她感到内心升起一种委身的愿望，但在她的头脑中，这种愿望碰到了结成一团旧的和新的仇恨，首先是对那些比她年轻的女人的仇恨。埃里卡不聪明地敲打瓦尔特，恶毒的字眼从她的嗓子里涌到舌头上。瓦尔特说舒伯特绝不是一个成熟的能手，女人们借助梅毒把他杀死。埃里卡的脸变得滚烫，感觉到他说的是对她的爱，她心中感到温暖，很长时间以来已消失的充满激情的爱的阳光，现在又出现了……她从小就被装进这个乐谱体系中，别的什么都不能想。 埃里卡给瓦尔特写了一封信，信中写到一种可靠爱情应该如何继续进行。他热烈地吻着她的手，说谢谢，埃里卡。他摸女教师，就像他实际上想买，却必须看看价钱与岁数是否相当的一只鸡似的，在他眼里，女教师已经不年轻了，但保养得还不错。信中说，当我俩单独在一起时，如果你成为一次逾越规定的证人，那就打我……现在她恳求别人强奸自己。她要求瓦尔特让埃里卡快乐得欲死欲仙。瓦尔特看完信，摇了摇头。瓦尔特说，再见。他发誓说，先前有爱，现在过去了，他对她感到厌恶。他走了。他对这个女人感到非常吃惊。经过长时间的考虑后，他决定冒险，毫无保留地接受她的条件，下决心实施酷刑。埃里卡穿着装备精巧的徒步漫游服装，同瓦尔特一起到森林去。她经过思考后，认为要省着自己，不愿一下子用光，将自己的摩登身躯，以数硬币的方式，吝啬地在桌子上一点点数给瓦尔特……到了目的地，埃里卡把瓦尔特拉到清洁工小屋里，跪在他面前，用笨拙的亲吻往他不乐意接受的肚子上顶。可他要她站起来，她在他面前抛掉了尊严，恳求怜悯和进攻。埃里卡寻找一种汇入死亡中的痛苦。瓦尔特说她身上发出恶臭。两人朝不同方向离开。埃里卡热情又审慎地着手工作，她想超越自己的本性行事，可做不到，许多办法使她痛苦。她拿出小百宝箱，从塑料盒中拿出五颜六色的塑料衣夹，像贪婪的水蛭放在身上，哭着把自己的肉夹住，在被钳住的那块肉上刺上大头针。她六神无主，大声地哭起来，孤独一人。此时，母亲因喝了甜烧酒睡得很沉。过了好一会儿，她取下衣夹和大头针，洗干净，放回盒中。疼痛减轻了，眼泪渐渐停止了。 快到晚上了，瓦尔特乘车漫游，他那没得到利用的性欲冲动，如今在他身上迅速地变得阴险恶毒，他要发泄。来到公园，碰见一对搂抱在一起交欢的人，他大声叫骂脏话，那两人一言不发地跑开了。瓦尔特从公园出来，到了埃里卡的家门，打电话给埃里卡。埃里卡出来开了房子大门，满怀信任地投入他的怀抱。他威胁地问她怎么看他，两人压低声音争吵。这时母亲醒了，听见刺耳的说话声。埃里卡挨了瓦尔特的一记耳光，她没有任何回答。接着第二记耳光打到她另一脸颊上，也未发出大声尖叫，只是小声抽泣。母亲目瞪口呆，愤怒地说道：请您马上离开，越快越好。她打算叫警察，结果被瓦尔特使劲地推回到房间内，重重地跌倒在地上。母亲爬起来，要给这个人一点颜色看看，可再一次被推回。埃里卡企图通过一种微小的裸露，主动挑起瓦尔特的欲望，她乞求着，她脸上又挨了几下打。瓦尔特嘲笑道，你的绳子在哪儿，枷锁在哪儿，我只是执行您的命令。他一边虐待她，一边问她的那封精彩的信怎么处理。他责骂她，一个女人在这样的年龄不用指望从他那里得到什么爱情。他一边打，一边建议，她应该抓住和她年龄相仿或再大一点的男人。埃里卡大声地哭起来，母亲在门外同样哭起来。他年轻，她年纪大；他是男人，她是女人。他用脚踢躺在地上的埃里卡的肋骨，挑战是她提出来的，她是自作自受。母亲发出威胁，尖叫着要进去，她怕失去女儿，多年费心劳神的严格管教仿佛都被风吹掉了。 埃里卡说，爱惜点我吧，单单为这封信我不该受到惩罚。瓦尔特被激怒了，继续捶打，用脚踢，埃里卡的鼻骨碎了，一根肋骨也踢裂了，她用手捂住脸，睡衣从身上滑下去。瓦尔特考虑进行一次强奸。对他来说，她比一根空树干更有刺激性。他果断地进入埃里卡的身体中，可她什么也没感觉到，她没有欲望，没有感觉，要求他立即停止。之后，瓦尔特恳求她别对任何人说起这件事。他走了，索回了他的报酬，埃里卡也得到了应该得到的报酬。埃里卡单独迎来新的一天。没有人去报告官方来拘捕瓦尔特。母亲对女儿讲，应该多到人群中走走，好结识更多的人。好多事使埃里卡痛苦，为什么多年来自己与一切隔绝，为了有一天从墙里冒出来，超过一切人。为什么不是现在？她要实施一次谋杀，她想着，犹豫着。最后，她把厨房里一把锋利的刀子放进手袋。她朝着目的地走去，身穿飘动的超短裙，身躯挺拔地和年轻人竞争。到处都看到年轻人在嘲笑女教师，笑话她的外表，而她嘲笑年轻人内心的空虚。埃里卡在一群人中发现了瓦尔特·克雷默尔，他正快活地搂着姑娘的肩膀，大笑着。埃里卡在观望，没有愤怒，毫不激动地把刀刺向自己的肩膀，让血立即喷出来。世界毫发无伤，没有停顿；年轻人消失在大楼里。她一只手捂住伤口，走回家去。

钢琴可以考级，教师资格证可以选择音乐教资。钢琴考级要看你们那边的考点。教师资格证的话首先得在ntce中国教师资格网官方网址进行报名。今年的报名时间在九月，笔试在10月31日。面试是在2021年1月份。如果您是专业音乐生，建议报考高中教师资格。高中笔试有三个科目。笔试过后可以选择高中、初中、小学进行面试。面试题目随机选择，有弹唱，欣赏等等，高中的相对而言比较难。面试分有结构化五分钟，试讲十分钟，答辩五分钟。总共20分钟左右。候场有些地方会有钢琴可以练（但不是每个地方都会有的）试讲包括弹琴，如果是抽到弹唱类型歌曲，还需边弹边唱。（这对专业的音乐生一点都不难）试讲过后就是答辩了。看考官会不会问你问题。答辩结束就可以离开考场。成绩会在一个月后可以登陆ntce网查询。钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利（Bartolomeo Christofori），（1655-1731）在1709年发明了钢琴。钢琴音域范围从A2（27.5Hz）至 C5（4186Hz），几乎囊括了音乐体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出。

很多人都会问想要当钢琴老师需要考几级，下面我整理了一些相关信息，供大家参考！ 当钢琴老师需要几级 最好还是有钢琴教师资格证，考8级,而且,考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱.只要通过乐就可以拿到证书了.(以上的是国内的) 但是在考演奏5级以上要考乐理知识,也就是笔试.虽然是当家教并且很多真正有技术的钢琴老师不一定靠考级划分，但是现在孩子都是父母的宝，还是有资格证好点，家长们更相信有证书的钢琴老师。 当钢琴教师需要专业院校钢琴专业毕业才真正够资格。业余考级，只是业余爱好的考级，不能作为衡量钢琴老师水平的标准。当然也有很多老师有业余8-10级水平也在带学生的，但是我认为还是不够的，还有很多的东西他不知道，学生问一下他都可以把老师问住的。学钢琴要求很专业的老师来带业余的学生。 做钢琴老师要几级证书 1、首先要备课，你有10级证书并不证明你就能教学，天底下那么多识字的人不是个个都能当小学教师的。所以你要潜心研究启蒙、初级钢琴教材，每一课应该怎么讲，重点、难点在哪里，都要记下来，并且要把乐曲弹熟。 2.预计小朋友在学琴时手型、乐理方面会出现一些什么问题，怎样才能把理论的东西深入浅出地讲清楚，让孩子接受等等。 3、可以找琴行的培训部毛遂自荐当陪练老师，假如如愿了，你再利用陪孩子上课的机会去瞟学钢琴老师的经验。 4、只要你做得好，再到音乐学院或大学音乐系的一些家教推荐的地方报名，到时候你就会有家教的机会的。

●懂得技术、钢琴艺术的基本原理。 能够为学生做示范性的弹奏?D?D这不单指教师能比较完善地弹奏好某一教学用曲，而且还能采用专门针对学生的某个问题的方式演示给学生。 能够为学生解释、分析教学用曲的内容、风格、形式及其与弹奏技术等方面的关系?D?D并且，这种解释是生动、具体、能为学生所接受和理解的。能够发现学生的主要问题并找到有效的、学生确实可以实践的解决办法。 ● 具有一定的教学经验。 琴声悠扬如丝般享受由于持久的“钢琴热”，形成了巨大数量的业余钢琴学生。为满足他们的学习要求，我们的钢琴工作者付出了很大的精力，脚踏实地地为提高民族的音乐素质贡献了力量。 与此同时，正如我们的钢琴专家、教授多次尖锐指出的，在某些情况下，确也存在着由于教师的原因而延误了学生进步的不少事例。他们将这比喻为“无照行医”。看来，对某些尚欠经验的老师给予适当的培训、提高，对于教师的任职资格给予某种方式、途径的认定，已经是提到日程的问题了。 在目前情况下，提出两点建议： 第一，请钢琴教授、专家、帮助推荐。 第二，如果某位钢琴教师的学生在历次“考级”（特别是较高级别）当中能顺利通过，这也等于间接确认了老师的教学资格。不过，也要如实承认，就全国范围的考级活动来说，有的通过了考级（特别是较低级别）的学生，也并不一定说明他所受到的指导不存在问题。

如果您的孩子刚开始学琴需要请一位钢琴老师或者您对目前的钢琴老师不太满意想另辟蹊径的话，让我来教您几招吧！一、一定要选择受过正规钢琴专业训练的老师现在家长找钢琴老师无非就是两条路子—1是朋友介绍，2是去钢琴城碰运气。要知道在钢琴城任教的教师大多数是在校的学生，年轻而缺乏经验，而且大多数不是钢琴专业的学生。他们虽然也会弹琴，但在技能技巧方面会和专业人员有很大差距，尤其是在作品浏览量和钢琴技能技巧的自我控制力上会有很大差异，这些差异往往会直接影响他的教学深度，甚至会出现偏差和原则性的错误，给您的孩子带来不可估量的损失。一般好的钢琴老师的授课时间排的很满，根本没时间外出上课，（大多数是这样的）所以我建议大家尽量选择在家里授课的老师。除此之外，您必须根据老师的学生数量和整体水平来初步进行判断。二、选择年龄适当的老师有人会觉得我的这个提法有些怪异，钢琴老师可不像医生那样越老越值钱。世界在发展变化，钢琴的技术也在变化。要知道钢琴界也是有门派之分的，这种传统与守旧在某种程度上会影响和伤害孩子们对音乐的感受和创造力，不利于孩子整体音乐行为的发展。我个人认为受过专业训练、有一定教学经验的中青年教师是首选，他们受过专业的训练。易于接受新鲜的事物，容易和孩子沟通、交流。当然，如果您能遇到一位有丰富教学经验，有爱心、有童心、乐于接受新鲜事物的老人也是一件幸事。三、一个好的钢琴老师就是一个好医生上课的时候都会听到老师说这样的话：“这个音错了”、“这个指法不对“、“这首曲子不熟练，这周再练”、“把掌关节撑起来”、“别折指”“注意手型”等等类似的话，这只是上课时很微小的一部分，到了一定的阶段这些话根本用不着老师再讲了。我把孩子回琴比做去看医生，去的时候一身病，“医生”对症下药，病情立刻好转或者根治。到了下次课，有所反复，继续治疗，直至病情完全解除。如果您的孩子在学琴的初期，课上课下的表现截然不同，回琴时的状态与家里判若两人，如同施了魔法一般，那您孩子的老师一定不错。这个时期大约要经历2年左右，渡过了它，您的孩子就是一个没有什么大毛病的健康琴童，也就有了持续发展的可能。四、钢琴老师的嘴比手重要教师的工作就是说，钢琴教师的工作就是说钢琴，弹钢琴的比例所占不多。有些老师上课倒是做示范，一遍一遍地给学生弹，可孩子还是做不对。什么原因？那就是老师没有说清楚弹奏的方法和要领，如具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等。要把演奏时细腻的感觉讲出来，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。因为演奏是个复杂的事情，只让孩子模仿而不讲清楚道理和方法，结果肯定不会好 。每节课的时间是有限的，教师的示范要恰当，点到为止，语言要简练、有意义。还是把尽可能多的时间留给孩子们解决问题比较好。五、教给孩子正确的弹琴理念有人会说：弹琴有那么复杂吗？还要给孩子什么理念？弹响了，弹出曲调，弹熟了不就OK了吗？这正是很多家长和琴童的悲哀。有些孩子直至考完了9级，技巧和熟练程度都没问题，可就是差那么一点味道，就是没点音乐的感觉。这是因为他始终在弹奏乐谱，而没有表现乐谱的内涵。谁之过？老师！因为老师从来就没有告诉过他如何去弹琴，如何用自己的心灵和大脑去弹琴，更没有告诉过他如何将自身和音乐融为一体的方法，而只是简单地动动十个手指头而已。所以说：感受不到演奏音乐的快乐，也就没有了弹琴的动力 。这也是很多孩子在弹到1年多时间和考完4、5级之后辍学的原因之一。六、教师的个人魅力一个好的钢琴老师还应该是一个颇具个人魅力的人、良好的性格、特有的艺术气质，能够吸引、感染、带动学生。不要小看这些，也许它们会给孩子们带来不可估量的影响和动力。每每接到一个新来的问题孩子，我都会感到惋惜与心痛，与孩子们共同经历改错的过程，我深深体谅他们其中的艰辛。再次提醒家长朋友们：一定要为您的孩子选择一个好老师！

市场广阔，前途无量，祝你成功。一、掌握一定的钢琴演奏水平　　掌握一定的钢琴演奏水平，是钢琴教师最基本的条件之一。作为一个合格的钢琴教师，不一定有钢琴家的乐曲演奏掌握，但是每一首钢琴乐曲中的技巧，钢琴教师都应该熟练的掌握，并且能用语言进行表达，能在钢琴上进行示范。另外当钢琴教师具有一定的演奏水平时，可以在学生面前进行示范或很直接的水平展示演奏，这样，就能让学生极近距离的对钢琴触键，钢琴音色具有最直接的认识和了解。　　二、掌握钢琴教学基本法则　　对于一位钢琴教师而言，是否充分的掌握了钢琴教学的基本法则与钢琴教学原理，对教学效果的直接影响要远远大于钢琴教师的自身演奏水平。很多时候演奏中也许凭借先天条件和体能上的优势解决技术问题，比如有规律的八度上行或下行技巧，有些男孩子可以凭借自身的体能优势去弥补技术上学习的不足。但是当遇到了无规律的八度或和声音程旋律发展乐句，就无法用自身的先天条件进行解决，这时，就需要钢琴教师安排系统的训练课题，指导学生演奏和学习，直至克服遇到的技术难题。　　所以钢琴教师的教学水平和其自身钢琴演奏水平不及掌握钢琴教学基本法则重要，更多时候，掌握前人教学经验的基础上，系统地了解钢琴教学各方面的相关理论知识和教学原则并通过教师自己的表述传达给学生。事实上，钢琴教学的基本法则就是，了解钢琴，掌握钢琴演奏技巧，了解学生在不同阶段个人心理生理条件，结合所有，获知并选择一种表述教学方式，进行钢琴演奏传授。　　三、掌握课堂教学技能　　钢琴教师只有在有意义、有组织地掌握他所教授的内容时，才能做到教授的条理性。只有充分了解学生的实际达到的水平，在会课时对学生的演奏进行正确地反馈，才能做到真正的授业解惑。钢琴教学要求钢琴教师在课堂上拥有极强的组织和操控学习变量能力。钢琴教师要了解所用教材的作用与学生在教材中所获取的实际水平的落差，进行弥补或纠正。另外重要的一点就是合格的钢琴教师在传授各种音乐知识和演奏技巧，以及艺术概念时，应当把自己的经验和知识转化为一种与学生理解力和演奏程度相适应的表达形式。比如，一些八九岁的孩子已经有能力演奏贝多芬的乐曲时，教师也许很那从哲学、社会、人文历史背景等角度让学生了解贝多芬所处的时代环境和他个人的心理情绪，但可以让学生了解贝多芬在那种环境和人生境遇下所产生的愤怒情绪和抗争意识，直接引导学生体会贝多芬的情绪波动。　　四、具备为人师表的人格特征　　尽管每个钢琴教师都有其特有的性格与外表，每个教师无需为了职业去改变自己固有的气质和性格，但是要尽可能的做到为人所接受。重点是内在，这一点永远不过时，对于学生富于同情心，并给予学生情绪上的支持，对学生进行在钢琴技术演奏之外的宽容，不要仅仅关注学生在钢琴方面的成绩或不足。比如，一个学生在一次会课中，没有完成作业，不要第一意识就是“不听话”，不努力。更不要妄言指责，一定先问一个为什么，也许学生在其他方面遇到了预想不到的遭遇，而阻碍了练琴。为人师表的人格不是光鲜亮丽的外表，而是对学生的一种艺术魅力亲和，并且要具有大爱之心。　　五、有教无类、因材施教　　好多钢琴教师在选择学生时要进行入学前的“考察”。看似专业、苛刻。用自己的认识，去定夺前来拜师学艺者的艺术天赋。这时大错特错的。毕竟，这不是考取院校，考取院校的考试，是检验学生是否有入学进行更高层次的艺术深造的客观条件，有点像留级，这只不过是留到院校大门之外罢了。　　所有人都拿有所好恶去审时度势，去评价眼前，好多钢琴教师也不能幸免。这是一种略根性的特质表现。喜欢就接受，不能客观的进行评价。挑选反应敏捷、领悟力高、善于沟通的孩子作为自己的学生是很自然的事情，但是当你作为一个钢琴教师时，这种“势利态度”不可有。公平、无偏见、无好恶才是作为钢琴教师所应具备的新概念上的“有教无类”　　钢琴教学，在这种一对一的长期的和学生的教与学的相处过程中，教师要利用一切机会去充分了解每一位学生的个人特点和心理活动。观察学生在学习过程中的所有反映，经常和学生在各个方面进行沟通。为每一个学生拟定出有效的教学方案，不要拿学生作为自己出名或赚钱的工具，强迫学生去接受某些“金科玉律”。钢琴教学不要仅局限在钢琴弹奏方面，它涵盖了广阔的社会文化背景和深刻的内心世界的活动。传授自己最了解的，教授最应该教授的，传授学生实际能接受的，正所谓“因材施教”。

钢琴教师证怎么考如下：钢琴可以考级，教师资格证可以选择音乐教资。钢琴考级要看你们那边的考点。教师资格证的话首先得在ntce中国教师资格网官方网址进行报名。今年的报名时间在九月，笔试在10月31日。面试是在2021年1月份。如果您是专业音乐生，建议报考高中教师资格。高中笔试有三个科目。笔试过后可以选择高中、初中、小学进行面试。面试题目随机选择，有弹唱，欣赏等等，高中的相对而言比较难。面试分有结构化五分钟，试讲十分钟，答辩五分钟。总共20分钟左右。候场有些地方会有钢琴可以练（但不是每个地方都会有的）试讲包括弹琴，如果是抽到弹唱类型歌曲，还需边弹边唱。（这对专业的音乐生一点都不难）试讲过后就是答辩了。看考官会不会问你问题。答辩结束就可以离开考场。成绩会在一个月后可以登陆ntce网查询。钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利（Bartolomeo Christofori），（1655-1731）在1709年发明了钢琴。钢琴音域范围从A2（27.5Hz）至 C5（4186Hz），几乎囊括了音乐体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出。

摘要：随着人们生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子的素质培养，尤其是在音乐方面。让孩子学一门乐器，已成为很多家长的共识。钢琴就是个不错的选择，但钢琴教师市场的紊乱使不少粗通音乐的人有机可乘，广收学生。所以说，正确的选择适合孩子的钢琴教师是很重要的，可以通过专业态度、示范能力等方面来判断一个钢琴教师的水平。下面一起来了解如何选择好的钢琴老师吧！怎样判断钢琴教师的教学水平1、学习效果与曲目量的完成情况对于已经学习一段时间的学生来说，判断钢琴教师教学水平是比较容易的。从技术的角度看，如果教学方法正确，学生在手型，弹奏技术、音乐感觉上是应该存在问题的。同时学习也比较容易出成绩，进步比较明显。一般一年的时间内小汤普森已经学完，大汤普森可以弹到第二册或第三册，拜厄即将结束，小巴赫、哈家已经有所涉及。如果程度更深的话，基本上每节课都应该涉及基本练习（如不同的音阶、琶音等）练习曲，复调作品，乐曲和奏鸣曲的内容。2、专业态度真正专业的教师在生活和专业上都是很严谨的，对待专业方面是很认真的，很少会出现：上课不认真，随意串课、停课、生活状态浮躁、精力不放在专业学习上、技术要求朝令夕改、自相矛盾等问题。教学严谨的教师，在管理上也是较严格和完善的。严格的管理，一方面可以保证教师的教学效果，另一方面也起到调动学生学习兴趣的作用。3、示范能力一个真正的钢琴专业教师在授课过程中，都可以对学生演奏过的或将要弹奏的作品片断进行合理、流畅具有音乐性的示范弹奏，如果在学习过程中教师没有进行示范，或相对简单的可以，难的一些就只说说而已，这样就能说明一定的问题。4、专业认可度尽量选择有工作单位的专业教师，因为专业院校，大学，附中对其自身教师的认可度是非常高的，专业达不到一定程度的根本不可能在其任职，所以说选择有公职的专业教师他们的职格及任教水平都是有一定的保证。5、解决问题的方式学生在学琴的过程中难免会出现这样或那样的问题，无论出现什么问题教师都有一定的责任。优秀的教师会善于发现学生的优点和缺点，无论什么样的学生都可以教好。而无论学生出现什么问题都把责任推给学生、家长或者解决不了问题就说钢琴难学或学生先天存在问题等理由的教师，不能算是一位认真负责的好教师。学生、家长也不要认为满嘴的专业术语就是有学问，真正的专家可以把一个非常专业的问题用非常简单的话来解释明白。如何选择好的钢琴老师聘请学生家教是深受广大家长喜爱的一种形式，因为他们可以上门授课，而且价格适中，相对钢琴城和培训班而言，对老师的选择性更大，同时可以实现一对一教学，这样能更好地照顾到孩子的个性和特点。音乐院校的学生对乐器的掌握一般都是所谓的“童子功”，尤其是大三、大四的学生和研究生，单从技艺方面来讲，并不一定亚于某些专业教师，是完全有能力胜任少儿音乐教师一职的。可是挑选学生家教这一环节往往是很多家长最难把握的。无论是通过网络还是别人介绍，家长都应该慎重地考察老师的各方面情况。以下几点择师注意事项，供家长们参考：1、选老师之前要先选机构一般而言，专业的钢琴老师都在各大音乐院校，或者各大高校的艺术学院，艺术系就职，很少一部分钢琴老师属于自由职业者或就职于琴行，或有自己的工作室。如果你身处大城市，经济条件允许的情况下，那么我首先建议你在高校中物色钢琴教师。高校的钢琴教师有扎实的技术功底，良好的艺术修养，丰富的教学经验，除了能让孩子有技术的进步，更能在音乐道路上给孩子正确的引导，当然，贵是肯定的！但大型的教育连锁机构必定有他独特的经营方式以及足够的人才储备，且大型机构对于入职教师的资历审核也比较严格。2、找专业的老师当然，并不是只要是大型机构的教师就一定合格。近些年大量琴童的涌现，给钢琴教育带来了巨大的商机，所以为了更多的招生，某些大型教育机构招聘的老师，也并不一定都是来自专业院校。因此选择之前最好先弄清楚老师的情况，比如毕业院校、该老师的教学成果、拿过哪些奖项等，还有，要了解这些机构是否定期组织教师培训，是否有自己的教学体系，是否有严格的教学质量把控，管理是否规范等等。3、让孩子也参与选择有家长认为，年龄大一些的老教师是首选。当然啦，老教师教学经验丰富，见多了“疑难杂症”比年轻教师有更多的“临床经验”。但也不能一概而论，认为老教师一定就是好教师。也有一些老教师思维固化不肯开拓创新，也不接受新事物，太过严肃认真缺乏和孩子的互动，让课堂气氛过于紧张死板。还有一点，如果孩子已经到了高级演奏阶段，老教师由于自身原因，很多段落不能亲自示范，也无法达到预期的教学效果。当然，年轻的教师虽然充满活力，但在教学经验上又有所欠缺。所以，在选择教师的环节，不妨也让孩子参与进来。有的孩子见到男老师就大哭，有的孩子又喜欢男老师上课，有的孩子太内向，和活泼的老师也许有更多话聊。不论男女老幼，得到孩子认可的老师，今后的教学计划也容易施行。4、定期检查钢琴教师的教学质量好的老师，不仅让孩子增长演奏技术，更能够开启孩子的想象力，能提高孩子的艺术鉴赏力，懂得辨别真伪优劣。钢琴课的内容，不仅仅是演奏技术的讲解，还包括了音乐历史知识以及各个时期音乐家的风格把握等等。然而，很多教师只注重前者而忽略了后者。很少在课上讲解甚至完全没有讲解。这就导致了人们误以为技术过关，手指灵活，弹的完整的演奏就是尽善尽美的演奏。钢琴演奏是一个二度创作的过程，除了要把乐谱上作曲家的意思准确无误的传递给聆听者，更重要的还要有自己的领悟与再创造。这就是所谓的共性之中包含的个性。好的老师，要尽力引导挖掘每个学生对音乐的不同理解，调动学生的感官细胞，让手指奏出的每一个音符都灵动优美富有感情。

1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。（老师最好是本人拿过权威性的国际国内专业钢琴赛事大奖，这样就更说明问题了），由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，理查德克莱德曼流行钢琴的走红，让中国多数家长认为能演奏他的这些作品就是很棒的，其实他的所有曲子在专业钢琴演奏着手下只是初级的不能再初级的曲子，当然我不是说克莱德曼不是高水平的钢琴家，但他的实力在于与整个乐队在编曲上的造诣，（被称为流行钢琴曲）单就钢琴演奏的技巧难度上来说，实在不能体现一位钢琴老师的水平。说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。另外好的老师一定是广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典、浪漫、现代时期的作曲家的作品的人。 2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。即能把握各个作曲家的风格 3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。 4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。 5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）当然同样是大学教师也有混日子的，尤其是三四十岁的那批老师，当时钢琴教育落后，他们大多是一般的师范院校毕业，只是赶上了好机遇，占了那个位子，后来的年轻人再有才也应聘不上那个学校了，我不是打击一片，有些好学的3、4十岁的老师多年来勤奋钻研。也很称职，我只是说不要以年龄为唯一标准。 6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。去这些落后国家的音乐学院留学两年还不如本科毕业后在中央上海等音乐学院定期找好的老师上课进步大，一句话，出国只是为了拿个文凭

对小孩的喜欢，耐心，最好是星海这些专业学校毕业的

想要做钢琴教师，需要考取相应的教师资格证书，一般在9级或10级就可以选择做钢琴教师。如果是想要做有编制的钢琴教师，是需要考相应的教师资格证书的，但是如果是要做培训机构的教师，就不需要考取相应的教师资格证书了，但是需要同学们具有很高的钢琴水平。扩展资料：一般想要做有编制的钢琴教师，需要有较高的钢琴水平，并具备教学的资格，你所传授的知识学生能够听懂并且能够接受。钢琴的最高级一般分为非专业十级和专业的十级，大部分同学最高只过了非专业的十级，如果想要过专业的十级，需要你是音乐学院的学生才可以，因为只有音乐学院的学生才能申报考核。考生如果想要考级可以选择上海音乐家协会钢琴考级、中央音乐学院的钢琴考级、全国音乐家协会音乐考级委员会组织的考级等申报考核。有很多做钢琴老师的人，有业余8-10级的水平，但是做钢琴老师，需要会的东西非常多，所以钢琴业余的考级，不能够做为衡量钢琴老师水平的标准。

2006800308回答得挺好的嘛

在钢琴比赛快开始的时候，一般要向观众及在场的评审员 自我介绍 ，自我介绍的好的好可以为自己加分不少。下面是我整理的钢琴教师自我介绍，欢迎大家阅读。 更多自我介绍相关内容推荐↓↓↓ 如何做好一分钟自我介绍 最标准的自我介绍 优秀个性自我介绍范文 个性简单自我介绍 个人展示如何自我介绍 钢琴教师自我介绍篇1 性别：女 出生年月：__ 毕业 院校： 南京师范大学音乐 教育 (主修：钢琴、声乐、心理、艺术教育) 工作 经验 ： __年开始从事幼儿钢琴启蒙教学，曾担任江苏实验小学特聘音乐教师及钢琴教师;20__-20__年被聘为江苏电视荧屏少儿艺术中心钢琴教师。所带的学生有小孩和成人，期间36名学员通过江苏省钢琴考级;20__年至今到北京从事少儿工作,现有学员8人。 个人评价：有亲和力、有耐心、有童心。善于和孩子沟通交流，引导孩子养成良好的习惯及独立学习的习惯。 希望钢琴小屋的小学员都能一步一个脚印的学习，快乐成长! 学习钢琴。享受快乐童年! 钢琴教师自我介绍篇2 我是一名钢琴教师，硕士学位，从教15余年。 多年磨练，音乐理论扎实，钢琴教学经验丰富，适于以钢琴课程教学为主及乐理、视唱练耳等多学科的教学工作，教学热情高，经常组织校级文艺演出并进行音乐技术辅导。诚信开朗，具有优秀的组织和协调能力，善于人际沟通;勤奋务实，责任心强，有耐心和毅力，能够执着地完成工作。辅导的苏秦、马驰、郑晓骄、李璐取得中央音乐学院钢琴考级九级证书，考级通过率为100%;苏秦还获得了清华大学文艺冬令一级证书(最高级)，并被多个重点高校认定为文艺特长生。 欢迎同行和正在学习钢琴演奏的朋友与我交流。 钢琴教师自我介绍篇3 大家好!我是四二中队的王韵涵。我学习成绩优秀，同时也是老师的小助手，同学的好朋友。我喜欢弹钢琴，那是我最大的乐趣，我还获得过许多钢琴比赛的一等奖。本周能够成为护旗手我感到非常荣幸，我一定不会辜负老师和同学们对我的期望。谢谢大家! 钢琴教师自我介绍篇4 大家好，我叫王诗祺，今年8岁了，来自二年级三班。我是个活泼开朗的小女孩，我长着一头乌黑亮丽的长发，还有一对会说话的大眼睛，黑黑的皮肤像被晒了日光浴。 我 兴趣 爱好 广泛， 唱歌 、跳舞、画画、钢琴我都很喜欢。我曾获得济南市七项技能大赛声乐类、美术类、语言表演类一等奖，还在山东省第三届青少年舞蹈比赛中获得群舞一等奖。我喜欢 学习英语 ，在“星星火炬”全国少年 儿童 山东总决赛中获得银奖，并取得进京参加全国决赛的资格。我天天坚持练习钢琴，钢琴考级已过四级，舞蹈考级也已过五级。 在今后学习生活中，我会更加努力，扬长避短，争取更好成绩。 钢琴教师自我介绍篇5 HI~各位朋友们大家好： 我是jose，来自台湾，钢琴老师，流行音乐工作者。 我的专长是教授古典和流行钢琴，以及词曲创作，和电脑编曲及录音技术。我今年33岁，作为一个音乐工作者的资历共约16年。 我的教学模式比较特殊，除了弹奏之外，我会带领各种类型的音乐赏析，以及视唱听写，节奏训练和乐理来辅助，这样会使的学习变的更有乐趣，练起琴来也更加事半功倍。 弹奏只是学习音乐中的一部分，其实音乐应该是一种享乐与品味，可以丰富生命，涵养性灵。而了解音乐，懂得欣赏音乐，的确是可以培养一个孩子的气质与内涵。而练习弹奏的过程，也可以增强孩子的耐性与抗压性。而音乐本身也可以作为一种情绪的抒发，让灵魂能够多一个视野丰富的窗口。 很多青春期或20来岁的孩子其实是有创作的欲望与天份的。他们有非常丰富的情感，和可贵的创造力与想像力需要表达。但这中间需要一些引导和技巧，可以帮助他们顺畅的用音乐来创作。如果有这样的孩子(或成人)，我也很荣幸可以作为一个辅助者的角色。 关于编曲与录音方面，软硬体日益方便功能也越来越强大，但一些音乐基础和观念的掌握上，还是需要花点(不太小的)功夫。重点掌握住了，观念有了，就可以永续的应用下去。我很乐于把我所知的与大家分享。 >>>下一页更多精彩“钢琴教师自我介绍”

考钢琴教师资格证需要取得钢琴等级证书八级及以上。钢琴教师资格证其他报考条件：1、身心素质：具有良好的身体素质以及过硬的心理素质；2、普通话水平：报考者的普通话水平必须要达到二级乙等以上的标准。除上述条件外，所需要的学历条件是：1、师范学校毕业：具有幼儿师范学校毕业及其以上学历；2、非师范专业毕业：非师范专业毕业生在申请教师资格证之前需要补修教育以及心理学课程，并且由省教育厅统一组织考试，且考试要合格。钢琴教师资格证的考取流程是：1、在中国教育考试平台进行报名；2、填报信息：包括姓名、年龄、户籍、学历等信息；3、缴费：报考信息审核通过后进行缴费，缴费完成即报名成功；4、报名完成后，及时打印准考证，最后参加考试即可。以上就是小编整理的关于"钢琴教师资格证要几级"的相关内容。

可以，但是一般需要编制才行。一般如果想一辈子从事这个行业，那么去一家私立琴行这种肯定是靠不住的，需要考编然后进入小学、中学甚至是大学当老师才是一个稳妥的方法。如果你想从事钢琴教师工作，个人建议一边报考专业院校授课的钢琴教师培训班，一边从钢琴助教陪练开始，边学边积累经验。

我是师范大学音乐学院学生，扪心自问，像我们综合类大学的专业水平和九大音乐学院还有一些专业艺术院校比起来，真的是差很多的，但我们每个钢琴专业的学生都有十级证书，在我看来，这并不值得骄傲。我个人觉得，这只相当于入门级水平，我的钢琴教授觉得我们这些大学生去琴行代课兼职都是误人子弟，但我们每个人都有十级证书。你要说我只教小孩子，没关系的，简单的曲子我弹的很好。但很现实的问题是，如果你要作为一名钢琴老师去教学，你自己的水平是非常非常重要的，这是一门技术与艺术性并存的专业。你自己没有很好的技巧和扎实的基础，你怎么去示范，如果作为一名业余爱好者你已经足够优秀，但如果想深入这行作为一名老师，我真的劝你不要出去误人子弟。钢琴并不仅代表钢琴，展示的更是音乐的魅力，每一个孩子来学习的时候都抱着极大的兴趣，作为老师你的专业水平要能解答孩子们的各种问题。很大一部分孩子他们学到考完十级可能就不继续学了，甚至更短，但不代表你的水平就足够了，你的水平一定要远高于十级的水平，你才有资格教他。举个很现实的例子，小学数学的教师资格笔试还考高数呢，你说小学生需要学高数吗，那为什么老师要会高数。这就是要保证教师的专业性啊，我做过琴行的陪练，我是真的见过学了好几年的孩子还折指，孩子很认真，学习态度端正，练琴刻苦，这绝对是老师的问题。我真的是气的呦，怎么会有那么缺德的老师，你一个小时赚这钱你良心过得去吗？作为一名老师，不管是什么老师，孩子叫你一声老师，你就要认真负责，不管这个孩子怎么样，认不认真学是他的事情，能不能教好是我的事情，你要有足够的音乐基础，来最大限度激发孩子对音乐的兴趣，很多孩子学校里的学习任务已经很重了，我不希望学习钢琴学习音乐成为孩子们的负担，我更希望他们能热爱音乐，而不是为了满足父母的意愿而敷衍了事。只有当你有足够的音乐知识储备和音乐基础，你才能满足孩子们的需求。没有金刚钻就别揽瓷器活，如果真的想当钢琴教师建议你继续学习，不止是钢琴技术，最好系统学习一下音乐。像乐理，和声，曲式，复调和音乐史学类，不需要你精通，但要能满足课堂的教学。家长的钱也不是大风刮来的，每一分要赚的良心。

有！“money”！

钢琴教师资格证，考8级,而且,考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱.只要通过乐就可以拿到证书了.(以上的是国内的)但是在考演奏5级以上要考乐理知识,也就是笔试.虽然是当家教并且很多真正有技术的钢琴老师不一定靠考级划分，但是现在孩子都是父母的宝，还是有资格证好点，家长们更相信有证书的钢琴老师。当钢琴教师需要专业院校钢琴专业毕业才真正够资格。业余考级，只是业余爱好的考级，不能作为衡量钢琴老师水平的标准。当然也有很多老师有业余8-10级水平也在带学生的，但是我认为还是不够的，还有很多的东西他不知道，学生问一下他都可以把老师问住的。学钢琴要求很专业的老师来带业余的学生。扩展资料1、首先要备课，有证书并不证明就能教学，所以要潜心研究启蒙、初级钢琴教材，每一课应该怎么讲，重点、难点在哪里，都要记下来，并且要把乐曲弹熟。2.预计小朋友在学琴时手型、乐理方面会出现一些什么问题，怎样才能把理论的东西深入浅出地讲清楚，让孩子接受等等。3、可以找琴行的培训部毛遂自荐当陪练老师，假如如愿了，你再利用陪孩子上课的机会去瞟学钢琴老师的经验。4、只要做得好，再到音乐学院或大学音乐系的一些家教推荐的地方报名，到时候就会有家教的机会的。参考资料来源：人民网-全国业余钢琴10级，连门都进不去

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1、我是一名钢琴教师，硕士学位，从教15余年。 多年磨练，音乐理论扎实，钢琴教学经验丰富，适于以钢琴课程教学为主及乐理、视唱练耳等多学科的教学工作，教学热情高，经常组织校级文艺演出并进行音乐技术辅导。 2、诚信开朗，具有优秀的组织和协调能力，善于人际沟通；勤奋务实，责任心强，有耐心和毅力，能够执着地完成工作。 3、辅导的苏秦、马驰、郑晓骄、李璐取得中央音乐学院钢琴考级九级证书，考级通过率为100%;苏秦还获得了清华大学文艺冬令一级证书(最高级)，并被多个重点高校认定为文艺特长生。欢迎同行和正在学习钢琴演奏的朋友与我交流。

怎么不好？很赚钱的！要是你英语好的话，可以考虑去给老外当家教的！在国外，钢琴教师是仅次于牙医的最赚钱的职业！

应该是要钢琴过10级、教师资格证。　其次，钢琴培训教师需具备良好的音乐素养，良好的音乐素养是从事音乐行业的基本条件，也是成功的基础条件，如果老师就没有很好地音乐素养，那么如何帮助学生打好音乐基础，更无法纠正孩子的音准以及节奏问题，学生的音乐素养以及乐感得不到提升，那么势必影响学生未来的发展。　　接着，钢琴培训教师要有深厚的艺术修养，只有老师具备良好的艺术修养，才能在学生演奏中给予升华，提供进一步的加工改造，不然学生在艺术质量上粗糙，演奏质量低下，那将毫无竞争力可言。　　最后，钢琴培训教师需具备良好的教学能力，教师在面对不同年龄、不同性格的学生，需采用不同的教学方法，深谙学生心理状况，最大程度地调度学生积极性以及求知欲望，让学生沿着既定额教学内容发展，完成相应的教学目标。　　具备了以上四种能力的钢琴教师，再加上一颗强烈的事业以及责任心，那么他将成为一个优秀的钢琴教师。

钢琴教师资格证，考8级,而且,考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱.只要通过乐就可以拿到证书了.(以上的是国内的)但是在考演奏5级以上要考乐理知识,也就是笔试.虽然是当家教并且很多真正有技术的钢琴老师不一定靠考级划分，但是现在孩子都是父母的宝，还是有资格证好点，家长们更相信有证书的钢琴老师。当钢琴教师需要专业院校钢琴专业毕业才真正够资格。业余考级，只是业余爱好的考级，不能作为衡量钢琴老师水平的标准。当然也有很多老师有业余8-10级水平也在带学生的，但是我认为还是不够的，还有很多的东西他不知道，学生问一下他都可以把老师问住的。学钢琴要求很专业的老师来带业余的学生

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不要把话说得那么绝对和指名道姓似的，世上没有什么事是绝对的，年轻人！小心被人拍死！

钢琴教师到安宁新思考培训学校好不好？安宁新思考教育学校隶属北京新思考教育集团，作为全国成立较早的领先教育集团，一直致力于为中小学生提供更优质的教育资源，集团于2010年在提供网络教育资源同时开始进入线下教育培训，目前分校足迹已遍布北京、上海、厦门、石家庄、哈尔滨、成都、重庆、安宁等10个省市。拥有全职教师近千人，已帮助数万学生完成升学目标。安宁新思考教育学校成立于2012年，经过近2年的发展目前拥有小西门校区、霖雨桥校区、嵩明校区、文山校区、经开校区、腾冲校区等6个校区，培养学生数千人，在各类考试中，学员表现优异，考取理想学校。安宁新思考致力于成为安宁家长满意教育机构。【企业文化】安宁新思考教育学校，坚持“课外辅导 重新思考”努力为家长和学生提供前所未有、超出预期的服务理念，以“给孩子受益终生的教育”为使命，以“培养习惯，学会思考，启智导行，塑造品格”为教育理念，以素质教育为导向，不止关注提升学生成绩，更注重学生“成人”教育，即培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康，让学生受益终生。【办学优势】完善的服务体系新思考教师除完成“传道、授业、解惑”的教学要求外，紧扣素质教育导向，形成了全测评、全了解、全教案、全监控的“四全”服务体系，完成学生“成人、成材”教育。【师资力量雄厚】教师均经由总部统一培训，以西南教育发达省份选派教师为骨干教师，西南区所有教师统一用人标准，统一教学教研，统一课堂标准，统一教学成果检验，统一教学系统管理，并积极与重点中小学教师合作确保教学质量。【基础教育课程完备】为满足学生多元的教育需求，针对中小学全科开展课程，授课形式包括小班、大班、精品班、1对1、一对N、网校等，旗下拥有魔豆思维课堂，新思考辅导、新思考教育网等子品牌。【教育特色鲜明】以“重新思考”为教育特色，引进新加坡高效课堂管理标准，将学生被动学习引导为主动学习，教师在课堂上引导学生提问，引导学生学会思考、科学思考、积极思考。采用“情景记录”方式切实监控教学的每个环节。

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怎样看钢琴老师的水平？ 审核一个钢琴老师的音乐水平，在短时间内很难看出什么，从钢琴专科不仅要看资格证书，还要看他的学龄师从过某位大师，毕业于那个院校，记得有一位钢琴演奏家，在某届香港钢琴演奏成人组比赛中，拿了亚洲钢琴比赛第一名，可在音乐学院通考中没能及格，这就是传统的死记硬背的根源。钢琴属于西洋乐器，祖师爷当属西欧，一般出国留过学的，毕业后直接硕士或博士，象这样的老师都是很优秀的，钱也是优越的，因为西欧教学理念和国内的教学理念略高一筹。（国外讲究风格自然注重指法）。 你要记住这样一个观点，钢琴弹得好的老师不一定是钢琴教得好的老师。钢琴演奏与钢琴教学不是一回事，也许老师弹得好但不一定教得好，也许老师教得好但不一定弹得好。所以，看钢琴老师的水平不能主要看老师的演奏水平。 钢琴老师的水平，主要反映在他的教学业务能力上。这里面主要包括过硬的音乐知识和钢琴演奏技能，丰富的教学经验和教学方法，足够的耐心爱心和教育心理学知识。 其实对于钢琴教师来说最重要的是如何去教会学生，由于老师每天没有更多的时间去练习，也许演奏水平不是很高，但是却能教出很厉害的学生，这是因为他们善于观察学生心理，懂得怎样的方法能够让学生进步，懂得如何处理学生出现各种问题。更重要的是他们乐于去钻研科学方法，更适合每个不同学生的方法，一个学生的技术止步不前了，他们可以根据每个学生的个体情况给予正确指导并及时修正。 就像声乐老师不一定是歌唱家， 体育 老师不一定是运动健将一样，选择钢琴老师，不能只看看他弹琴的水平高不高，而应该多方面考虑。不过，正确而规范的示范演奏还是必须的，还有一句话你也要记住，会弹琴的不一定是水平高的老师，但不会弹琴的一定不会是水平高的老师。 在音乐类专业中，演奏与教学是两个不同的学科，钢琴演奏注重培养实际演奏能力，而音乐教育（本科阶段极少有院校开设独立的钢琴教学专业）则注重培养教学能力，虽然都说“弹得好不一定教的好”，但是如果弹得不好，那么一定是教不好的。 很多知名钢琴演奏大师同时也是钢琴教育家，因为乐器的教学经验和方法是无法仅在本科四年中完全学到的，高校里的音乐教育专业实际上培养的是针对学校音乐教育的中小学音乐教师，而非某一种乐器的教学。钢琴的教学经验来源于钢琴老师对自身十几年甚至几十年钢琴学习过程中的经验总结与梳理。 目前 社会 上有一些非钢琴专业的教师也在从事钢琴教学，统一的口吻便是“弹得好不一定教的好”，言下之意是说自己虽然没有很好的演奏水平，但是足够用心，经验丰富，所以会教的更好。这些老师在初级教学阶段可能还可以应对，但是慢慢的便会遭遇瓶颈，家长们不能等到孩子程度高了再换老师，因为平庸老师会导致孩子学琴进度放缓，每个孩子都只有一次童年，况且有一些不良演奏习惯是在最初学习时养成的。 那么，是不是钢琴弹得很好就一定会教的很好呢？不是的，钢琴的教学还需要有一颗乐于奉献、安于寂寞的心灵，需要了解不同年龄的孩子的基本心理活动规律，能够坐下来、静下心，全身心投入到教学工作中去。 总而言之，一个理想的钢琴教师是：自身有一定高度的演奏水平，有一定的教育心理学知识储备，同时能够耐心细心的投入到教学当中。 这个问题10分宽泛，如果我们问中文老师什么程度？大家一定觉得十分可笑。教小学的语文老师，可能中师和大专就可以了，在中学教语文，现在一般也要本科。大学中文老师现在一般都要博士。钢琴老师什么程度，当然也有不同的情况。如果你要做音乐学院钢琴系的钢琴老师，现在的情况，如果不是演奏家文凭（博士），而且拿过国际钢琴大赛的金奖，恐怕很难进入音乐学院钢琴系当老师。现在普通高校的音乐院系也都奔这个标准去了，优秀演奏人材现在实在太多了。如果是 社会 音乐教育当中的普通钢琴老师，情况则良莠不齐，大多数是音乐院系钢琴专业毕业的，也有很多滥竽充充数，他们很多没有经过专业的训练。说实话，教普通琴童不需要太高的演奏水平，但必须懂得一般的教学规律和教材运用，对常用教材能够做比较精准的、有表现力的示范。所以一般情况下，钢琴老师应该是音乐院系钢琴专业毕业，并且认真学过钢琴教学法的课程，有一定年限的教学经验为佳。 专业的眼光看 水平 学好钢琴是通往音乐这条大道上非常缓慢而又坚信的一段路程。 每个人都想要能快速掌握学钢琴的要领，无论是成人朋友，还是小孩子学琴，教师都成为学好钢琴的一个关键。当然除了成人自学钢琴以外…… 在找钢琴老师这个过程中，很多人都不知道如何判断教师的钢琴水平。看证书吗？一般代表不了什么。听老师自己炫耀吗？现在的很多培训机构的老师都特别会包装自己。那么如何判断钢琴老师的教学水平？ 我们可以通过下面这三点来判断： 01 主动发现问题 无论是成人机构的老师，还是教琴童的老师，大多数钢琴老师都是非常被动的。 举个例子： 某教育机构的老师，告诉学生弹奏范曲的方法等问题之后，示范教学了几次，让学生自己弹奏。在学生自己弹奏的过程中，老师不容易发现学生问题，或者老师根本没有注意学生弹奏的问题。这样的老师一定是有问题的。 在学生学琴过程，无论是手型还是音准，节奏，力度，都是要纠正学生弹琴的关键。有的老师经常教完学生就让学生自己练琴，而不会关注学生错误弹奏的地方。 好的老师一定是要看自己学生弹奏的没有问题之后，再让学生自己练琴，而不是示范之后就不关注学生，让学生遇到问题再提问，这样的老师一定不合格。 02 会因材施教 每个人都有自己的优点与缺点。这也就导致了因材施教这个成语的由来。 对于所有学生都是统一的教学方法，这一定是不对的。 举个例子： 所有学生都要求必须练习断奏，都要锻炼手指力量一个月。或者所有学生都采用贴键方法弹奏。这些都是不一定的。 如果手型不够标准的学生就应该每天多练习手型，节奏不好的学生就多感受节奏和乐感，多做视唱练耳的练习。每个学生学习能力是不一样的。 好的音乐钢琴老师一定是要善于观察每个人的特长与劣势。帮助每个学生改掉他们错误的习惯。不要千篇一律的对于所有学生，都要用统一的教材和统一的教学进度。 03 老师的平均弹奏水平 每个钢琴老师都有自己的拿手曲目。 这也就是为什么我会说平均范奏水平。无论家长在给孩子找老师，还是成人找老师，肯定都会说让老师弹奏几首曲子。 这个时候老师自然是拿出自己的拿手曲目，弹奏的天花乱坠，宛如天女散花般精彩。 实则，如果给孩子找钢琴老师，一定要自己选好曲目让老师演奏古典曲目。成人也建议自己提出一些曲目让老师弹奏。 选择曲目也尽量选择慢速的曲子，不要认为快的曲子，就一定精彩一定难度高。 在听钢琴老师弹奏过程，主要要听： 情感 、音乐的连贯性、老师在演奏过程的专注性。 04 通过其他学生去判断 如果在培训机构有其他学生，可以尝试去做沟通。 最好是私下沟通，去问一下对老师教学水平的感受。这样也可以判断教师的水平。 上述4点，前面两点都是需要在教学过程中感受的。比如可以去试听钢琴老师的课程可以得知。后面两点通过开始与老师沟通就可以体现。 就看声乐教授，金铁霖从来没有唱过歌，他教的全都是顶尖歌唱家。看来，唱得不太好弹的不太好，照样可以教出好学生。不是么？ 一看老师的德行二看老师的专业度 第一，肯定要用对其他科目老师的标准看，普通话标不标准，板书怎么样？课件准备充不充分，上授课有没有表达清晰，学生注意力有没有被你课堂吸引等等……第二，要比较熟练地弹唱并且要大声，才能让学生在学习过程中更轻松。第三，要按照学生年级安排相关内容，低年级学习简单的，特别是讲乐理知识的时候，千万要安排好，不然学生很有可能学不懂。 钢琴教师要分水平，觉得要看两个方面吧，一个是演奏钢琴的水平，一个就是教学的水平，教学水平包括教学认真度、讲课能不能让学员听的懂这些。觉得钢琴老师不一定要演奏水平非常高，教学水平高才是好的，当然演奏水平也一流那再好不过。

”钢琴教师资格证”跟其他的教师考试差不多，但是要加试音乐教育基础。钢琴教师资格证，考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱。只要通过就可以拿到证书了(以上的是国内的)。教师资格证考试简介：教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

　　现在很多人开始学习钢琴，那么如果想去学习当一名钢琴老师需要些什么呢？ 　　钢琴等级证书 　　想要当一名钢琴老师，首先要有足够的专业能力，需要取得八级及以上的钢琴等级证书。 　　考取普通话等级证书 　　一般音乐类老师普通化等级达到二级乙等即可。 　　考取音乐类教师资格证书 　　首先要在中国教育考试网报名参加教育学和综合素质等的笔试，并在考试前进行充分的准备。笔试合格后参加面试，合格后获得教师资格证。 　　有足够的学历 　　只有大专及以上的学历参能考取教师资格证，在校学生只有大三以上才能考取教师资格证。

应该是要钢琴过10级、教师资格证。　其次，钢琴培训教师需具备良好的音乐素养，良好的音乐素养是从事音乐行业的基本条件，也是成功的基础条件，如果老师就没有很好地音乐素养，那么如何帮助学生打好音乐基础，更无法纠正孩子的音准以及节奏问题，学生的音乐素养以及乐感得不到提升，那么势必影响学生未来的发展。　　接着，钢琴培训教师要有深厚的艺术修养，只有老师具备良好的艺术修养，才能在学生演奏中给予升华，提供进一步的加工改造，不然学生在艺术质量上粗糙，演奏质量低下，那将毫无竞争力可言。　　最后，钢琴培训教师需具备良好的教学能力，教师在面对不同年龄、不同性格的学生，需采用不同的教学方法，深谙学生心理状况，最大程度地调度学生积极性以及求知欲望，让学生沿着既定额教学内容发展，完成相应的教学目标。　　具备了以上四种能力的钢琴教师，再加上一颗强烈的事业以及责任心，那么他将成为一个优秀的钢琴教师。

很多人都会问想要当钢琴老师需要考几级，下面我整理了一些相关信息，供大家参考！ 当钢琴老师需要几级 最好还是有钢琴教师资格证，考8级,而且,考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱.只要通过乐就可以拿到证书了.(以上的是国内的) 但是在考演奏5级以上要考乐理知识,也就是笔试.虽然是当家教并且很多真正有技术的钢琴老师不一定靠考级划分，但是现在孩子都是父母的宝，还是有资格证好点，家长们更相信有证书的钢琴老师。 当钢琴教师需要专业院校钢琴专业毕业才真正够资格。业余考级，只是业余爱好的考级，不能作为衡量钢琴老师水平的标准。当然也有很多老师有业余8-10级水平也在带学生的，但是我认为还是不够的，还有很多的东西他不知道，学生问一下他都可以把老师问住的。学钢琴要求很专业的老师来带业余的学生。 做钢琴老师要几级证书 1、首先要备课，你有10级证书并不证明你就能教学，天底下那么多识字的人不是个个都能当小学教师的。所以你要潜心研究启蒙、初级钢琴教材，每一课应该怎么讲，重点、难点在哪里，都要记下来，并且要把乐曲弹熟。 2.预计小朋友在学琴时手型、乐理方面会出现一些什么问题，怎样才能把理论的东西深入浅出地讲清楚，让孩子接受等等。 3、可以找琴行的培训部毛遂自荐当陪练老师，假如如愿了，你再利用陪孩子上课的机会去瞟学钢琴老师的经验。 4、只要你做得好，再到音乐学院或大学音乐系的一些家教推荐的地方报名，到时候你就会有家教的机会的。

教师资格的申请 一、什么时间办理教师资格认定申请？ 答：每年两次，市规定上半年为5月，下半年为11月 （具体事项由认定机构统一规定，并通过新闻媒体向社会公布） 二、一次可以申请认定几种教师资格？ 答：申请人一次只能申请认定一种教师资格 三、市级认定机构是否可以面向社会受理高等学校教师资格的申请？ 答：不能。高等学校教师资格只有已在高等学校工作或者高等学校拟聘的人员才能申请，省级教育行政部门和依法接受委托的高等学校不得面向社会受理认定高等学校教师资格的申请。 四、教师资格认定怎样申请？ 答：申请认定教师资格的人员，应在规定的受理期限内向本人户籍或单位所在地的县(市、区)教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格。 注：各高等学校和中等师范学校的应届毕业生，可在就读学校所在地、或本人户籍所在地、或本人工作单位所在地的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。 申请认定高等学校教师资格的人员，应在规定的受理期限内向所在学校提出申请，领取有关资料和表格。 五、申请认定教师资格的人员应提交哪些材料？ 答：申请认定教师资格的人员，应提交下列材料： 1．所有申请人员均需提交以下基本材料： （1） 由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。 （2） 身份证原件和复印件各一式一份。 （3） 学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单)原件和复印件各一式一份。 （4） 教师资格认定机构指定的县级及以上医疗机构出具的体格检查合格证明一式一份。 （5） 《普通话水平测试等级证书》原件和复印件各一式一份。 （6） 户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。 （7） 近期二寸半身正面免冠彩色照片一张； 2．师范教育类专业毕业的人员，应补充以下材料： （1） 教育学、教育心理学等课程考试成绩单或成绩证明复印件一式一份； （2） 教育教学实习鉴定表复印件一式一份； 3．非师范教育类专业毕业的人员还应提交《省教师资格认定教育学、教育心理学等课程考试合格证书》原件和复印件各一式一份。 4．申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还应提交具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件各一式一份。 5．申请认定高等学校教师资格的人员(高等学校拟聘任副教授以上教师职务和获得教育学硕士学位、或者具有博士学位的人员除外)还需提交《省高等学校青年教师岗前培训合格证书》或者《省高校教师教育科学理论自学考试合格证》原件和复印件各一式一份。 六、对于受理期限终止后补齐的有关证明或申请材料认定机构是否应继续受理？ 答：不会。根据《省教师资格制度实施细则》，有关证明或者材料在受理期限终止时未补齐者，教师资格认定机构可不予受理。 七、申请教师资格认定需缴纳多少费用？ 答： 1、师范教育类专业的毕业生第一次申请认定教师资格，只需缴纳教师资格证书工本费x元 2．非师范教育类专业的毕业生和申请另一类教师资格的人员除需缴纳教师资格证书工本费x元外，还需缴纳教师资格认定费每人每次x元（不包括补修教育学、教育心理学课程费用）。教师资格的认定 一、哪些机构有权认定哪些种类的教师资格？ 答： 1、县(市、区)级教育行政部门负责认定本行政区域内的幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格 2、市(州)级教育行政部门负责认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格 3、省级教育行政部门负责认定高等学校教师资格 4、具有学士授予权的普通高等学校，可负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格 二、 教师资格认定的法定程序是什么？ 答：1、申请人提出申请并提交有关材料。 2、教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查。 3、教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。 4、教师资格认定机构于受理申请期限终止之次日起30个法定工作日内(不含法定节假日)作出是否认定的结论，并通知申请人。 5、教师资格认定机构对认定合格者，颁发《教师资格证书》，保存档案，并在教师资格信息管理系统中作出认定记录。