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2022语文教师教学工作总结

2023-09-19 19:17:40
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可乐

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。下面是我为大家收集的关于语文教师 教学 工作 总结 六篇。希望可以帮助大家。

语文教师教学工作总结1

1.学习陶行知,致力真 教育 。

投身乡村教育一年,酸甜苦辣,无法言说。教育是什么,乡村教育有哪些弊病,有进一步的了解。一年的认真投入学校发生了很大的变化,20--年上期期末考试全县统考中九年一贯制学校进步第一。学校 文化 味浓了,教学修葺一新,古朴的校门,典雅的文化长廊,庄严的校训石,成了乡村教育一道靓丽的风景。“一点教育”“五多课堂”开展有声有色,特别是五多课堂激活了师生,课堂教学效率大大提高。

2.发现语文,成为我语文教学研究的目标。

一年来致力发现语文的研究,重要论文《以发现的视角构建语文课堂教学内容》全文6000余字在全国中文核心期刊《语文教学通讯》发表,专著《发现语文》已经下印,20--即可全国发行。

3.永州语文教研有了新的突破。

20--永州高考语文高分大幅度提高,理科成绩历史性突破。特别是片区教研开创永州教研新形式。东安一中语文培优效果明显。送教下乡活动反响不错。

4.讲座、论文写作趋于优化。

今年去了西安、深圳、长沙、衡阳等城市讲座,也展示了 作文 、诗歌教学课堂,反响不错。 文章 见诸《语文教学通讯》、《中国教师报》、《中国教育报》、《中学语文教学参考》、《作文教学与研究》、《语文世界》、《语言文字报》,作文教学成果入选《厉害了,我的老师们》一书,母校优秀 毕业 生榜上有名。

我的20--,平凡但又不平凡。我深深知道顺其自然才是人生之道。20--,我渴求什么,只愿开心过好每一天。

我在路上!

语文教师教学工作总结2

我担任一年级(1)班语文教师,一个学期转眼间就过去了,顺利地完成了本学期的教学任务,实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作,感慨颇多——有工作上的欢乐,也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的 个人工作总结 如下:

班务工作方面

深入学生中,了解各个学生的过去、现在和将来的打算,成为学生的良师益友,帮助学生克服生活、学习、工作中的困难,对学生犯错误,要了解分析原因,耐心教育,正面引导,制度约束,多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过一段时间的了解,选定了有组织性,有纪律性,有威信,有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流,使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛,利用每周的班会总结上周的情况,表扬好的同学,有进步的同学,批评帮助各方面差的同学,现已在班集体中形成了班荣我荣,班辱我耻。人人不以小恶而为之,不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事,争说文明话,争创文明班。

教学工作方面

一、积极学习新课程教学理念,优化语文课堂教学。我阅读了一些优秀教育杂志,不断学习新的理论知识,分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育 教学 方法 ,努力提高自己。

二、注重语文教学的人文性。语文学科的人文性是指学生在 语文学习 过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义。

1、关注学生情感世界。在语文课堂教学中,我利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感,通过长期的积淀和浸染,培养起学生的人文素养。

2、关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生,给予他们微笑,拍拍他们肩膀,或抚摸一下他们的脑袋,亲近每一个学生,关心每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。我们要触及学生的精神世界,用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽,让学生的学习更有效。

3、关注学生的人格发展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情,代表着人类精神财富的文章,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中,我常常引导学生由文本联想开去,比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑。

三、遵从实际改进教学方法。知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维统一发展。

1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些 学习方法 ,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。

2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。

四、由于年轻识浅和思想上的懈怠,本期的教学工作还存在很多的不足,归纳起生一些关于人生的感悟。认为一年级的小学生就是玩,所以工作中不够细致,掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生,检查不够细致。

五、认真工作不够扎实。只在教教材的层面上教学,没有细致思考用教材教,导致钻研教材深度不够。五认真工作中,作业批改后改错不及时,阶段性考试和总结不及时。

六、对语文学科的工具性重视不够。语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中,我注重了语文学科的人文性,却忽视了工具性。

语文教师教学工作总结3

自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末,现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自我,经过政治思想、学识水平、教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面:

一年来我一向担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自我,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路

学生的层次不一样,思考的效率不一样,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务,学生在层次相同,本事相同的情景下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。

3、明确学习目标

语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五年级的学生,字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本事并且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠必须的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动

利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达本事都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自我经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互 相学 习,互想促进,构成你追我赶的良好学习氛围。平时,自我还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面经过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以好带差,促进双赢效果。

三、遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项 规章制度 ,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

四、工作业绩方面:

随着新课程改革对教师业务本事要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召,积极到边远学校支教,在支教学校发挥自我的光和热,受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。

这学期,五星学校承担了课题研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,并受到领导的好评,经过学校评价组评比为一等奖。

语文教师教学工作总结4

时光飞逝,,一学期匆匆而过。回顾一学期的工作,虽然取得了必须的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:

一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学资料,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不一样要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不一样的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐构成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在教师的带领下,作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用此刻有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们必须得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解本事。从学生掌握的情景看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读本事,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在教师督促检查下也改观不了多少,小学时构成的书写的不良习惯,一向在难以纠正,即使原先书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。所以,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按教师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长本事。再次,注重总结和归纳,在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养,这样会取得事半功倍的成效。

总之,本人始终用自我的心去教诲学生,用自我的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改善,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。

语文教师教学工作总结5

一、精心制订教学计划。

开学前根据课标的要求,新教材的编写特点,结合本学生的.实际情景,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受本事,构成较高的语言表达本事。学会从资料提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不一样的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不一样的课文资料,选择不一样的教学方法。

根据不一样的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不一样的教学方法。由于采用了不一样的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

三、注意规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、 课前预习 ,课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。经过一段时间,学生明白该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了很多的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

语文教师教学工作总结6

由于这一学期是学生初中阶段的最终冲刺阶段,是学生比较重大的第一次人生选择,教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因,我作为-级2班的班主任,又作为科任教师,也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里,把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷,也忘记了夕阳西下的绚烂,任青春在我的身后默默地流失,我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程,我无怨无悔,因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里,我主要做了一下一些工作:

一、认真处理了教材

(一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,到达相应的学习目标。

1.围绕“土地情思”这个主题,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象,反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。

2.围绕“ 人物画 廊”这一主题,在了解小说资料的基础上,体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

3.围绕“生命”这一主题,引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折,认识生命的价值、生命的意义。

4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏本事。

5.学习了先秦诸子 散文 ,强调朗读、背诵,整体感知课文资料,理解文中所阐述的道理。

6.继续学习了古诗文,引导学生掌握了文言常用词语,理解词义和句式,反复朗读、记诵,逐步积累语言材料,提高文言阅读本事。

(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的本事,开拓学生的视野,提高学生的口语交际本事。

《脚踏一方土》,引导学生从各个层应对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识,使学生了解我们国家的土地资源状况,认识到土地对于人类的重要性。《走进小说天地》,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶情操;用普通话复述小说情节,介绍小说人物;发挥想像力和创造力,学习虚构 故事 ,尝试进行小创作。《关注我们的社区》,让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中,培养学生的社交本事,树立社会职责感,更好地发展个性;提高语文本事尤其是口语交际本事和写作本事。《乘着音乐的翅膀》,经过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切完美事物的热爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对完美未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,让学生比较全面地了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》,经过活动,让学生增进友谊,促进班团体团结向上,总结三年初中学习、生活的得失,为更高一段的学习鼓劲;锻炼写作、口语交际本事。

二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。

以《冲刺中考》为纲,围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习,学生对初中阶段所学 语文知识 进行了一次梳理,到达温故知新的目的。同时,有计划地进行了三次模拟考试,针对学生考试当中出现的问题,查漏补缺,及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识,会运用所学解决语文实际问题,全面提高学生的语文综合素养。

三、坚持上好阅读课。

读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际,我主动买来了一些小说、散文、作文等,在教师的指导下,学生由原先的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好 读书笔记 。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原先的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了必须的促进作用。

四、坚持辅导差生。

我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名,可是他们的语文能够用没入门来形容,异常是作文错别字连篇,语言不通顺,我看在眼里,急在心里。我就针对他们不一样的情景,分别制定适宜的目标,让他们不断地提高,在期末考试前,他们基本到达了应考的要求,在升学考试中,他们都取得了较为满意的成绩。

经过一期的努力,我班的学习风气进一步浓厚,学生成绩得到了大幅度的提高,有18人顺利升入国家、省、市级重点高中,到达了预定目标,实现了较大的突破。取得的成绩虽然可喜,但也存在一些问题:学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高;从整个班级的成绩来看,副卷的分数偏低,看来对难题的训练强度还有待加强。

成绩永远属于过去,期望属于未来。我应当主动站在昨日的肩膀上,继续发扬优点,克服缺点,在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯,我将牢固树立终身学习的理念,将神圣的教育事业进行到底。

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人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。下面是小编为大家整理的初三语文教学工作总结,希望能够帮助到大家!初三语文教学工作总结1今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学,压力不小,但是信心十足。经过一学期的努力,基本完成了开学初制定的的一些教学任务,学生基本能进入中考的角色,已经能有目的的学习,并且不断的培养自己积极健康的人生态度,不断增强自己的社会责任感,在上学期几次的月考中中,语文成绩优异。总结如下:一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率。课堂效率尤为重要,本学期努力抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。二、在基础知识方面,提倡自学。毕业班级的学生,自学的能力必须练出来,要依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。在今后的语文教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,20__年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。初三语文教学工作总结2本学期我担任九(4)班的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学习积极性普遍不高,经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心,学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师兼班主任,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标。二、紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学能严格组织好课堂教学,关注全体学生。认真钻研教材,研读《考试大纲》,结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。例如,教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。三、紧抓作业批改,注重分析紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于班上的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。四、积极参与教研活动,学习有关教育理论坚持听课、评课,注意学习学校里老教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论,学习兄弟学校课程改革好的经验,并试着拿一些适合学生教学方法来用。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。初三语文教学工作总结3本学期我担任初三语文教学工作。初三年级是初中阶段的结束冲刺阶段,作为新参加工作的我来说,和初三的学生一样,都十分重视初三这个特殊的阶段。初三是初中三年中最重要的一年,关系到学生的升学,所以初三的教学又是与众不同的。初三的教学工不同与其他两个年级,可以说是更加的紧张、充实、争分夺秒。在初三年级语文备课组的领导下,上半学期主要是讲授新课。因为我是第一次带初三,所以对这两册书的知识与知识结构还不算很了解,在课前我花了大量的时间去掌握教材和了解中考考点及动向,坚持认真备课和批改作业,在教学、教研中继续探索和创新教学方法,并且总结经验教训,向教学经验丰富的老师学习,互补有无,取长补短,以提高自己的教学水平。这个班级的学生各方面都存在着差异,这就要求我的教学要因人而异,采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍。总的来说,在本期的教学当中,我做了以下的工作:一、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做,都会有一种成就感。在这种脚踏实地的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。作为年轻教师,我做了非常重要的一点就是要研究历年中考题。在这一学期中,我把手头上所有的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了一定的了解,所以在安排学生做题及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协作下,大家把复习资料精选整合,让学生反复练习。在每天的做题过程中,我认为回归课本是必须的任务。我始终认为,课本是学生最最重要的东西,是最宝贵的财富。不管做多少题考多少试,书是每天必须要读要看要重复默写的。这样才能把知识点掌握扎实,不至于记住的东西又忘记了。而且考试就考最基本的知识点,这些考点全都在书本上。我就有的放矢地结合中考考点,以及学生的实际学情来进行口语、阅读、写作等方面的练习。每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的提问活动、将课本上的知识与我们实际生活联系起来,讲诉一些中西方文化差异故事。通过这些活动,增强了学生学习语文的热情和兴趣,不再单调枯燥。而且,我经常有意识地将生活中的一些小细节与语文联系起来,让学生们觉得其实语文学习无处不在,并不局限于课堂上。与同学们相遇时,尽可能和他们聊一些生活上的趣事,既可以引起他们的兴趣,又可以锻炼他们的口头表达能力,还可以拉近与他们之间的距离,真可谓一举三得!当学生来办公室请教问题时,我总是先通过各种问题去启发他们,要求他们通过自己的思考得出答案,而不是从我这里生硬地得到答案。课堂上也尽量要求他们多动脑,多动手,多提问。总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用语文的乐趣,养成使用语文的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用课间和放学后的课余时间给差生进行指导。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”,或留他们下来背诵,或留他们下来默写,这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我亲自抓每位同学的背诵与默写,逐本批改,逐个当面指出错误,让他们同学之间采取互帮互助的活动形式,使他们养成对语文学习的浓厚兴趣。另外,九年级下册当中有一些课本剧,如果有时间的话进行适当地排练也是一个很好的兴趣培养方法,同学们通过排练增强了他们对语文学习的浓厚兴趣。但出于对学习情况的考虑,这部分我并没有实现,只是在课堂上让他们看了相关的视频,了解了一下相关的文学常识,体会了一下课本剧的魅力。三、其他方面在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这一切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性,这样,对于中考当中的一些“联系生活”来谈感想的题目就大有裨益。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。有些同学比较懒散,需要老师给他施加压力才会有所动力,看到他们的进步,觉得辛苦的付出也是值得的。通过一个学期的工作,我认识到,作为一个老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验并不多,正在逐步地积累当中,所以,在对学生辅导力度的加大的同时,学生的成绩逐步提高了上来,我自己的水平与经验也得到了提升。总之,本期工作中的成绩虽然没有达到飞跃的前进,不足之处也是在所难免的。但我相信大家都一样,重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁,脚踏实地地把各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕,领导钦佩目光的认同!初三语文教学工作总结4一、思想方面。本人拥护党的领导,贯彻党和国家的各项教育方针和政策,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表。认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生建立自主、合作、探究的学习方式,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、教学方面。(一)认真备课上课,认真辅导学生,认真批改作业。1、备课认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。虚心向同组语文老师学习。结合学生实际,既备教材又备学生。积极参加教研活动。2、上课从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力做到因材施教。力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,教学方法力求受到学生的喜爱,能够和学生积极的融和在一起,学生的学习效果较好。3、辅导我利用晚自习和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。4、作业学生作业及时、认真批改,对存在的问题进行集中讲解。有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。(二)注重阅读、写作与实践。1、重视阅读教学,扩大阅读视野。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我根据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。2、鼓励学生自由写作。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。三、今后努力方向。1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,多听课,多向同组语文教师学习经验。2、对差生多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。总之,本人坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以取得更大的成绩。初三语文教学工作总结5时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期结束了。在本学期我担任了九年级(2)班与(3)班的语文教学,回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:一、教学目标完成情况在语文教学中,依据开学初制定的计划,培养学生的自主合作探究的学习方式,让学生能够适应今天的教学改革,进一步提高了他们的听说读写的能力,学会倾听别人,在自己的舞台上能说会道,在本学期学生能够阅读散文,感受到了作者的不同的情怀,学到托物言志的写法,进一步加强了阅读小说的能力,还学会了阅读驳论文,及立论议论文的阅读,学会了阅读戏剧和书信。通过学习,认识到自然是人类之友,并从自然界中得到感悟,发现自我,提升人格精神和审美能力;了解前辈读书治学的经验;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品味。通过本学期的教学,学生不仅学会了求知还学会了做人。在这种高效课堂的引领下,大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。二、教学方面。(一)精心编写导学案,认真辅导学生,认真批改作业。1、备课在编写导学案时,备课时认真钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。在编写导学案时,我认真分析了学情,针对不同的学生采取不同的任务分工,在每周认真批改学生的预习作业,充分利用每周二的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。2、上课在课堂上,我真正的把课堂还给了学生,讲课的时间不超过15分钟,学生在课堂上让他们独学,对学,群学,充分发挥合作学习的优越性,通过学生的互帮互学,让成绩差的学生也学到知识,对学生在展示的时候。尽量把机会留给学困生,让他们体会到学有所获得到快乐。对于成绩较好的学生给他们较难的任务。在课时达标时,我围绕教学目标精选试题,围绕重难点进行测试,让学生能够完成教学目标。3、辅导我根据制定的辅导目标,我利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。4、作业、作文学生的预习作业及时批改或让小组长批改,仔细批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。作文批改,教师批改与学生批改相结合,鼓励学生相互写评语。(二)注重阅读、写作与实践。1、重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,我充分利用学校图书馆,让学生走进图书馆。首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品。2、我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。3、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。4、开展丰富多彩的活动。为了调动学生的积极性,我开展了开展丰富多彩的活动,书法,诵读戏剧竞赛等,让学生的快乐中获得知识。三、今后努力方向。1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何的尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2023-09-07 08:41:561

2022初三语文教学工作总结5篇

1.2022初三语文教学工作总结   转眼又是一年的毕业季,看到自己的学生都考到了好成绩,我心里很欣慰。回顾这一年来带毕业班的点点滴滴都历历在目。下面是我这一年来的工作总结:   一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念   牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。   二、充分发挥教师的主导,学生的主体,认真上好每一节课。   教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我积极探索教学规律,充分利用教学资源,具体表现在:   第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。   第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。   第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课.评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,运用到平时的课堂之中。   第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情况,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。   三、做好后进生学困生的转化工作。   一班是一个普通班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在:因势利导化消极因素为积极因素,帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今天比昨天好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的平等和民主,稍有进步便给予肯定。同时,经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。   四、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。   多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自己制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。   五、研究中考试题,提炼解题规律。   加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内老师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。   时光流逝,回想一年来自己的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自己的一切。 2.2022初三语文教学工作总结   20__年中考工作已经结束,我校中考语文取得了较好的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。   一、领导重视、管理科学是成功的保证   初三工作是学校的生命线,学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是非典时期,加之中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。   二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高   团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。、我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是乐中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!   三、更新观念,抓好复习,提高成绩   初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则,又超脱其上"。找到总复习教学的结合点以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的结合点。   (一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的:   1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。   2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法"(黎锦熙)。   3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。   4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。   通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过三年的实践,效果是明显的。   (二)、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。   1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。   2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。   3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20__年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一篇20__年中考语文命题预测,各抒己见。   4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。   综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:   1、激发学生的自信心和自主性。   2、注重学生的可持续性发展。   应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。 3.2022初三语文教学工作总结   不知不觉,初三第一学期即将过去,回顾一学期的教学工作,心中充满了几分欣喜、几分紧张。   一学期来,我们六位语文老师,一同努力,很好的完成了教学任务。不但学完了九年级上册,还学习了下册的一二三四单元和下册中的所有文言文。   教学中,我们六位语文老师坚持集体备课,统一内容,统一进度。在备课过程中,每个人各抒己见,共同探讨教学方法。我们备课,备教材,备学生,备内容,备教法。课堂教学中,我们追求的是教师的高效,学生的高效。每节课我们的教学宗旨:教什么、怎样教、教的怎样。课堂上,学生有信心,老师有方法。刘慧、侯平、素梅,做课件能力强,每学一篇课文,她们都是提前做好,而后提供给每个语文老师。桑琳、朱慧,主动提供每篇课文的检测题,并负责解决疑难。六个语文老师互帮互助,互助互学,以求共进步。   本学期的作业批改,我们摸索出一套老师改和学生改相结合的方法。学生45分钟写好作文,接着老师指导改作文。第一步,自改。改后的文章要具备文从字顺,没错别字。标出好字、好句、好段,并做好旁批。第二步,同位互改。先仔细通读作文一遍,做文字修改。提出自己的作文建议,写出来,和同位交流。第三步,小组评出作文。有字体好的,有选材好的,有结构好的,有立意好的。也有修改好的。一学期下来,全体学生的写作水平有所提高。   由于六位老师的不懈努力,学生一学期下来,语文能力明显提高。如:古诗文默写、诗句赏析、现代文阅读等。学生高兴,老师更高兴。   我们六位语文老师,工作是努力的,生活是充实快乐的。工作之余,我们养花、种草。花是美丽的,草是旺盛的,人是欣喜的。 4.2022初三语文教学工作总结   本学期我担任初三年(1)班和(4)班两个毕业班的语文教学工作。根据期初所制订的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了初三年的教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:   一、联系教材,研究《课程标准》与20__年中考语文考试说明。   虽然泉州的初中校语文课本有语文出版社和人民教育出版社两种教材,但都是围绕《课程标准》来编定的,自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的。20__年的中考语文考试说明已经明确了考试范围、题型和考试难度。抓住了二者,初三年下学期的复习工作自然也就有了方向,更能有的放矢,抓住重点,进行复习。   二、大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。   一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的,而对于每块知识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中,抓好《课程标准》要求的50篇优秀诗文的默写,将20__年中考语文考试说明要求的《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》六部初中名著按作者、主要内容、主要人物及其性格、主要故事情节叙述等几个版块进行整理,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平时的积累,无需多练。在“阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文第一轮全面复习,第二轮侧重于晋江市进修学校在20__年晋江市语文质量检查考试后召开的会议中所确定的26篇古文的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中,半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。   三、通过系统复习训练,提高学生应试能力有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地复习。   1、第一轮总复习:课本复习   这一轮总复习的教学内容主要为:梳理教材内容,整理教材知识体系;紧扣《中考说明》,讲明考点,示范题型,传授答题技巧;选好训练辅导材料;划分若干单元,编制单元训练。认真分析近几年中考考试说明及考试题,突出课文中的重点,如文言文、散文、诗歌的复习,力求贴近中考;同时又注重面的铺展,使学生明确题在课本外,能力在课本内的道理,正确指导自己的复习。   2、第二轮总复习:专题训练   这一轮总复习主要是查漏补缺,经“泉州质检”后各科将带有普遍性的问题归类,分成若干个问题单元组织教学。综合训练以训练答题方法、答题技巧,答题规范性为重点。对每个考点,老师先给学生以理论上的指导,然后精选部分习题,老师先做,以确保题目的典型性与规范性,最后择取典型试题进行检测,如初中要求掌握的六个文言虚词的复习与概括,各种文体阅读理解要素等,力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。   3、第三轮总复习:回归课本,重点突破   这一轮总复习主要是搜集中考有关信息,回归课本,回归基础,巩固记忆。进行考前指导,主要做好考试技巧和心理调节的指导。   每个学生都有自己的长处与不足。在复习的最后阶段,引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出建议和意见,并进行针对性的突破重难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真审题、认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。   四、积极参与教研、取长补短   坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照期初计划的安排,听了本校同事的很多公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。   五、重视继续教育,加强自身的素质与修养。   积极参加继续教育培训,继续参与语文课题组的《传统文化与语文教学》课题研究,获得中央教科所《传统文化与语文教学》20__年度校本教材我奖和20__年度实验学校优秀实验教师荣誉称号。   回顾初三年这一学年的教学工作,虽然苦,但是我却收获了果实,对初中语文的知识能够有全面的系统的体系,知道教学的重点所在,答题技巧的指导更为规范、完整,当然也存在不足,如何缩短学生的差距,进一步提高学生的学习兴趣等方面是我今后教学应努力解决的问题。这些收获与不足,都有助于我在今后的语文教学中迈出更有力的步伐。 5.2022初三语文教学工作总结   这学期,我所带的班级是1班和5班两个住读班,教学的担子比上期更加重。初三语文教学与初一、初二有明显不同,他所有的指向都较势利,那就是一切为了中考,为了中考的一切。因此初三语文的教学要兼顾到很多方面,既要估计到课文的教学,又要把眼光放远,直指中考。我的做法是这样的:   一、积累   从学生两年来的语文学习情况来看,学生的积累还是很不够,因此我注重了这一要点。   1、抄写、背诵、听写。每周五天行课期间都布置抄写作业,有课后积累的字词的抄写,文言文章的抄写,古诗词的抄写等等。同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最简单的手段,也是一个有效的办法"每天都听写,对抄写的内容进行落实。同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最简单的手段,也是一个有效的办法"   2、提高40分钟效率。教师精讲教材,引导学生自主学习课文。但是同时在讲的过程中渗透人文教育和情感教育。在内容上,引导学生进行课内到课外的拓展,讲学生的知识面拓宽,积累更多的知识。   3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师进行抽改,并引导学生进行互批互改,及时的反馈,引起学生写作的兴趣。   通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.   二、提高   进入初三,我们主要面对的就是中考。因此,针对中考具体情况,我设计多种训练方案,提高学生应试能力。   1、每星期的课外阅读训练。包括散文、议论文、说明文等问题,让学生在在训练中提高解题的技巧。并且给予学生必要的解题的指导。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。   2、让学生经常接触中考题型。如果等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。   3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。   4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。   通过一学期的工作,学生的能力的确也得到了提高,但也还存在一些问题。   1.知识点的梳理是一个长期积累的过程单靠初三的复习突击,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。   2.虽然增加了作文的训练量。但部分学生的写作还是存在比较大的问题,如何提高他们的写作水平还是个问题。   3.学生学习时间的分配不合理导致教学效果的偏差。   4.答题技巧的归纳是否合适。   这些问题都还有待解决,任重而道远,下期继续努力,踏踏实实的教书,争取中考能够取得更好的成绩。
2023-09-07 08:42:161

2022年初三语文教师教学总结

总结 是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如静下心来好好写写总结吧。下面是我给大家准备的2022年初三语文教师 教学总结 ,希望能对您有所帮助! 2022年初三语文教师教学总结1 这一学期我担任初三年级(12))班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的 教学 工作总结 如下: 一、备好课,上好课,及时进行教学 反思 。 备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合两班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。 每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。 二、组织好课堂教学,提高教学效率。 一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。 三、精心布置作业,认真批改,及时反馈。 虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次 作文 。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进 教学 方法 ,做到有的放矢。 四、重视继续 教育 ,加强自身的素质与修养。 积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。 回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向 经验 丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。 2022年初三语文教师教学总结2 社会任何时候都需要职业操守的。教师更是如此。 在一个浮躁的、追名逐利的、以“功名富贵”为一元评价标准的社会氛围中,“做一个教师最低的要求是什么?”其实这个问题的答案很简单,一个教师必须履行教师职责,换句话说教师凭良心把应该做的事做到位,做好,这就是教师的底线。 每当躬身自省时,我认为做教师的无论什么时候教师一定要把教书育人放在第一位。不以自己的喜好评判学生,不以自己的情绪对待教育。我可以非常坦然地说:“我一直都恪守教师的职业道德,恪守教师的职业良心。我想从以下几个方面作简单诠释。 第一,精备课。就拿这个学期来说,尽管这个学期很长,可是和初三的教学任务相比,还是显得很紧张。因为把初三整个上下册都讲完。所以需要老师精选内容,打造 高效课堂 。争取上的每一节课,学生都能够有所收获。我会选择多本教材,在多本教材融合提炼,把中考题型以及考点贯穿在日常教学中。教师课备的精,学生就不会疲劳,学习效果明显。 第二,授方法。语文考试尽管看着内容繁杂,但完全有章可循。所以针对考点传授给学生一定的答题方法很重要。“授之以渔,而不授之以鱼”,通过方法的传授,让学生面对考题的时候知道考察的是什么,怎么作答。只有如此反复的训练,学生的应试能力才能提高。学生作文是语文的重头戏,因此,从 八年级 开始到现在一直采用学生讲评和老师讲评相结合的方法,让学生知道什么样的作文是好作文,自己在作文哪方面可以占优势,正所谓“得作文者得天下”,给以技法的指导,让学生的写作能力有所提高。针对我教的三班和四班两个班级,采用不同的教学方法,但原则只有一个:让学生喜欢上我的语文课。即使在三班上课,也不允许学生上课睡觉,我可能左右不了学生的思维,但我可以用一种方式左右学生的行为。用我的方式制止不学习的学生的人数的增加 第三,善其身。不断完善自我,提高自身的修养。孔子曰“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。择善而从,我们语文组崔老师读书多,侯老师刚从初三下来经验多,年轻老师新点子多,这都是我学习的对象。作为一名语文教师,需要不断汲取各方面的营养,不断提高自身的业务水平和语文素养。积极参加学校和上级组织的各种活动,我参加了读书征文,获省级优秀奖,参加教科研论文评比,获省级二等奖,参加区高效课堂论文比赛获一等奖,其实参加这些活动是不是为了获得奖项,而是为了让自己把在日常中的所做的一切能够通过思维,获得沉淀。 如果让我选一个关键词来做最后陈述,我选“慎独”。对于这个词字典上是这样解释的:指人在独自活动无人监督的情况下,按照一定的道德规范行为,而不做任何有违道德信念、做人原则之事。如此来定义,我觉得我做到了。 我是一个普通的语文老师,在平凡的工作中坚守着我做人的原则,恪守着为师的职业道德,不为其他,只为我的职业良心。只为家长那一双双期待的眼神。 2022年初三语文教师教学总结3 九年级语文 教学与七八年级有明显不同,它所有的指向都较势利,那就是一切为了中考,为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了九年级,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们的九年级学生,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写),诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读 文章 中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的。 单靠九年级的复习突击,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。 二、要训练学生自己习得知识的能力。 基础知识的学习可以很简单,老师报答案,学生记答案,但是长期下来,学生一个养成了惰性,二来,对听来的答案他们也难以真正掌握。如果,在更早的时候,我们在教学的过程中,就让学生养成勤查工具书的习惯,养成借助学习资料自己找答案的习惯,他们的自学能力会有更多的提高,他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现,碰到这样的选词填空的题目,也会更有信心。 三、要让学生有规律有技巧地进行答题 很多时候,学生在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来,凭着感觉走是最常见的答题方法。其实,阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键 句子 的把握,答题时关键词句的出现,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。 如果学生在答题前就有这样的答题技巧:某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上,从内容看,不外乎为塑造人物服务,从结构看,或作铺垫,或埋伏笔……那么他们在答这道题时,答题的大方向是不会出错的,同时,这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束,出现更多的得分点。 这样看来,我以为在教学的过程中,不一定要搞阅读文的题海战术,但是,做一篇文章,却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候,了解出题者的出题意图,熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律,并能在阅读文训练中发复运用。 四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。 中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的,另外翻译句子的评卷方针是意译不给分。 下期继续努力,踏踏实实的教书,争取中考能够取得更好的成绩 2022年初三语文教师教学总结4 光阴似箭,一个学期的教学工作已接近尾声,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下: 一、抓基础知识和学习习惯 由于我班学生较 其它 三个班的学生基础较差,为此,从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写,背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用,对近、 反义词 的积累等,我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正 学习态度 ;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面,要求书写规范工整,并努力克服错别字,做题鼓励学生动脑筋,追求答案的精准。 二、助“奋进生”前行,激“中层”竞学 我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此情况,我继续采用“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。剩下二十四位学生,我根据其成绩情况,分为十二组“学习对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况,我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,老师严肃对待此事,学生自然不会怠慢。时间证明,这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好,使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。 三、拓展知识视野 语文学习 ,书本知识固然重要,但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的知识也越来越多。因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的知识,课堂既轻松有趣,学生得到的也更多。课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而讨论时而争辩,语言表达由此也得到锻炼。我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应该有老师用语言的魅力影响学生。 四、存在问题与不足 1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好,错别字比较多,还没有养成规范书写的好习惯。 2、在教学过程中,教学方法不够灵活,缺乏创新,没能充分提高学生学习的积极性。 3、部分学生不爱读书,课外阅读少,表达能力差,写作水平较低。 五、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与孩子们谈话等方式,使他们认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的孩子都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高孩子们学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、 唱歌 、猜 谜语 、表演等引进课堂,也可以带领孩子们走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使孩子们在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲 故事 比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的孩子受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。 4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。 如果这样坚持下去,孩子的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。 2022年初三语文教师教学总结5 本学年我担任九年级79班的语文教学工作。本学期面临中考,学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨,我感慨万千。 半年来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,学生为主体”的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任,全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下: 一:认真学习,提高思想认识,树立新的理念 牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。 二:充分发挥教师的主导,学生的主体,认真上好每一节课。 教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我积极探索教学规律,充分利用教学资源,具体表现在: 第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。 第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。 第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课.评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,运用到平时的课堂之中。 第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情况,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。 三:做好后进生学困生的`转化工作。 79班是一个普通班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在:因势利导化消极因素为积极因素,帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今天比昨天好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的平等和民主,稍有进步便给予肯定。同时,经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。 四:运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。 多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自己制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。 五:研究中考试题,提炼解题规律。 加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内老师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。 时光流逝,回想一年来自己的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自己的一切。 2022年初三语文教师教学总结相关文章: ★ 语文教师年终工作2022总结10篇 ★ 2022最新语文教师实习总结报告10篇 ★ 2022初中教师考核总结通用10篇 ★ 2022初中学期教学工作总结10篇 ★ 2022语文老师心得体会 ★ 2022年初中班主任教育教学工作总结范文 ★ 九年级下学期语文教学总结5篇 ★ 2022教师个人工作总结简短范文10篇 ★ 初中语文教育教学总结10篇 ★ 初中语文教学工作总结精选范文10篇
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九年级语文教学工作总结

  无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是我收集整理的部编版九年级语文教学工作总结(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。   九年级语文教学工作总结1   这一学期以来,在学校 领导的大力支持和 领导下,在我们全体师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作 总结如下:   一、认真学习,提高 思想认识,树立新的理念   牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,按时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,将理论联系到实际教学工作中,解放 思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。   二、注重课堂教学,关注全体学生   能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。   三、遵守校规校纪,积极参与教研活动这学期   本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。   坚持听课、评课,听从学校安排,按时集体备课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期工共听课29节,对自己的教学促进很大。   本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生学习成绩而努力奋斗。   九年级语文教学工作总结2   这一学年任初三年级两个班的语文课。6月17日,初三学生已经中考结束。现在期待着6月30日的中考结果。现把初三的语文教学做个总结。   在初三一开始,我就做好了面对各种困难的准备。我校学生总体基础较差,流失严重。在这种情况下要想起色,必须小坡度、低重心、重实效。在平时,我让学生坚持写读书笔记和随笔,认真完成“五个一”。我每周一检查学生完成情况。小组长每天对学生的完成情况进行督促、检查。争取不让任何一个学生掉队。在学习初三课文的时候,学生就开始复习背诵初一初二的古诗词,这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已经掌握的很好了。在平时,我把每一个单元进行总结,选取精华,进行检测。建立了语文错题本,让学生用不同颜色的笔标注,小组长对组员的错题进行提问,来强化这些知识。   文言文阅读,教给学生翻译文言文的方法,采用直译获意译,学会灵活运用。现代文阅读这一块,每一种体裁都有一些答题模式,让学生掌握下来。我认识到只靠方法还远远不够,所以在平时我都安排学生每天进行阅读。阅读才是根基,每周一节阅读交流课和一节随笔交流课。让学生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。   经过努力,在生源如此差的情况下,全县三次模拟,均取得全县前十名,最好的一次全县第六名。在取得成绩的同时,也看到了很多不足。如,仍有极个别同学字体不规范,基础知识掌握不牢,现代文阅读分析不到位。鉴于此,在接新初一时,我会更加注重学生的知识积累,夯实基础,最大限度的不让学生掉队。   九年级语文教学工作总结3   一、组员团结。   本备课组6位老师一条心,只为做好教学工作,提高学生语文素养,提高语文教学质量。有时针对一个问题的解答方法,6位老师会探讨争论很长时间,直到得出一个较为满意的结论。总复习课内现代文段时,每位老师负责一册课本的文本阅读资料的编写,大家都很配合,欣然接受,精选题目高质量完成了任务。   二、有经验老师的带头作用。   像我仍备课组里黄老师的课堂教学方法灵活,知识点讲解深入透彻,教学效果非常好。刘老师自初二年级接手70、71班后,两个班的语文成绩都有显著提高。为了学习两位老师的好经验,在备课组活动中专请两位老师进行经验介绍。她们不推诿、不保守,把多年教学中的宝贵经验倾囊相授,同时也对其他老师提出建议,让大家受益匪浅。   三、活动开展落到实处。   本学期我们组除常规的备课组活动外,还会在教研组活动后再小组继续开会。在备课组活动中,老师们结合该周的专题复习探讨知识重点难点、探讨答题方法共同精选题型等。如文言虚词词语多,每个词用法也多,繁杂难懂,我们就确定讲哪几个字,确定每个字讲哪些用法。因为每次备课组活动都内容具体,直击教学,所以即使活动频繁但老师仍都认为能极有效的指导教学,从而准时到会、积极参与。这样,我们备课组教学做到了:进度、教案、作业布置基本统一。   四、相互听课、取长补短。   要提高课堂质量,就不能忽略授课时的细节。我们6位老师经常相互听课,其中程玉兰老师听课达20多节,同时值得一提的是:在复习现代散文时,我们就请资深老师精心备课后集体听课,再针对课堂的实际情况,从学生的学情中发现问题、解决问题,不断提高专题的复习课质量,使课堂教学更趋优化。   九年级语文教学工作总结4   一年又一年,在学校领导的大力支持、同事的热情帮助及本人的刻苦努力下,初三语文教学工作告一段落。   本学期担任初三语文教学,本人系统研究了新课程标准、初中语文六本教材、近五年中考题型和相关练习。结合学生情况,认真备课,设计教案。同时,总结经验教训,不断调整教学方法,取得了明显的效果:   第一,学生对语文科目的兴趣有所提高。   吸收经验,结合学生实际情况,改变以往以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。   第二,学生的阅读理解能力有所提高。   利用现有书籍资料,扩大学生知识面,提高阅读理解能力。适应学期特点,如期完成第五册与第六册及补充教材的教学任务。在课堂上,注意让学生通过阅读回答问题,适当引导,强化其阅读的精准度。   第三,学生口头表达能力有所提高。   为了提高学生口头表达能力,在课堂上注意让一些羞于开口的同学起来回答问题。先用一些容易回答的问题,通过引导回答,大力表扬,锻炼其胆量。经过一段时间锻炼,学生们口头表达能力有所提高。   第四,学生写作能力有所提高。   为了提高学生的写作能力,一些简短的小作文,在课堂上当场完成,当面批改。对于较完整的"大作文,坚持写教师下水作文,极大地增加了学生的写作兴趣。对于学生的作文,充分肯定其闪光点,公开表扬,使他们的写作欲望很快激发出来。   此外,注重学生书写能力,指导其正确、规范、美观地书写汉字。做到作业与试卷干净整洁,全方位地提高学生语文素养。   总之,本学期教学任务重,难度大,学生程度不齐。但好在今年闰月,一切工作还算满意。有领导的支持、有各位同事和学生家长的密切配合,本人将更加尽职尽责,希望中考有所突破。   九年级语文教学工作总结5   本学期我继续担任初三年级70班、71班的语文教学工作。一学期的工作中,我恪尽职守,有不少收获和体会。   在语文课堂教学方面,应力求提高课堂效率。在每节新课前,我都要认真备课,细致思考,寻求最佳的教学方式,准备好精致的课件。课堂上一师生交流互动为主,教师点拨归纳为辅,充分发挥学生的自主性,及时肯定和鼓励学生,激发学生学习兴趣,争取让每一位学生都能在课堂学习过程中增添知识,提升能力。我重视加强训练,分层设计课题提问和习题,让不同层次学生都能体验成功的喜悦。同时注重指导学习方法,提高学生对文章的整体把握能力,掌握答题的思考分析方法。   语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙、语言运用的精妙、意境表达的深邃、见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。在有限的课堂教学时间内,为了让学生感悟到其精彩,我指导学生对课文仔细诵读,悟出课文丰富的形象内涵,再现课文优美的形象意境,让学生结合自己的生活体验对课文进行评析,受到好的效果。   学习需要不断强化与训练,特别是要学好作为基础学科的语文,需要有一定的词语储备、语感积累和表达能力提升,这都需要老师不间断地进行督促与强化。在本学期,我加强对学生背、默生字词,背诵文章经典段落训练,加强对学生作文点评,加强对练习中疑难问题的讲解,使学生语文基础知识得到不断巩固,写作能力也有比较明显的提高。   在教学之余,我还不断督促自己及时补充知识,广泛涉猎,紧跟时代的步伐。除经常阅读文章,学习专业知识、上网查询学习外,我经常向身边资深教师请假学习,不断改进教学方法,提高教学水平。   本学期我尽自己的责任和能力完成教学任务,取得了一定的成绩。但学无止境,教无止境。我将继续加倍努力工作,为提高学生语文素质而努力拼搏。   九年级语文教学工作总结6   本学期我担任初三年(3)、(4)班的语文教学,这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:   一、课前准备   深入细致的备好每一节课,初三语文教师教学工作总结。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。   二、课堂教学   能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。   三、紧抓作业批改,注重后进生辅导   开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。   四、积极参与教研活动   坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。   本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等,为下学期作好初三复习的做好准备。   五、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用 。   如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好。   此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
2023-09-07 08:42:351

初三下学期语文教师教学工作总结范文

  通过 总结 ,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取 经验 教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。下面是我整理的关于初三下学期语文教师 教学 工作总结 ,大家可以参考一下。    初三下学期语文教师教学工作总结(一)   一、加强师德修养,提高道德素质   过去的 4年中,我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程 中,我认真加强师德修养,提高道德素质。我认真学习马列主义、毛泽 东思想和邓小平理论,三个代表重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务 教育 法》、《教师法》、《中小学教师职业道德 规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、 爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。   二、加强学习,努力提高自身素质   一方面,认真学习教师职业道德规范,“三个代表”重要思想, 不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课 改理论,努力提高业务能力,努力提高自己的水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进 教学 方法 打好了基础。   三、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功   在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:   1、课前准备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解 教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的 措施 。   考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。   2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反 馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明 了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。   3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对 这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前列,得到了师生的好评。   四、以身作则,严格遵守工作纪律一方面   在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处严格要求自己,模范遵守学校的各项 规章制度 ,做到不迟到、不早退。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。   五、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平   xx年xx月,我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,这既是机遇,又是挑战,尤其是学生刚刚进入初中,需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力,是素质教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法,通过以下几个环节进行操作:指导读书方法,培养问题意识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试,主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生能力,所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现,近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列,其中 XX 年居五校联考同等班级第一名。 **年所教学生段成绩又获大丰收。   六、强化常规,提高课堂教学效率本学期   本人能够强化教学常 规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,讲究课堂教学质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。   七、加强研讨,努力提高教研水平本学年   本人积极参加教研, 在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、 探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。   八、加强教育教学研究,提高教育科研能力实施语文素质教育, 为教育改革指明了方向   在教育教学过程中,我发现了一些新问题,运用素质教育的观 点、方法分析这些问题,通过 教学总结 提出了自己的观点和看法,并 从理论的角度加以升华。我的教学过程,多注重发现新问题,解决新问题,以素质教育为出发点,提出的观点、建议也较为符合客观实 际,具有一定的实用价值。总之,作为一名教师,教学是我的基本工 作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实 现自己在业务上的进步与飞跃。走进 21世纪,实施素质教育对教师的 素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。   九、正视自我,明确今后努力方向   1、在课堂教学中对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;   2、对知识点的检查落实不到位;   3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。   下学期改进的措施:   1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒 体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。   2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。   3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;   4、采取措施,加强训练,落实知识点。   5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。   我深知,自己目前的水平距离我梦想的目标还远,前面的路还很长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。    初三下学期语文教师教学工作总结(二)   时光如水,转眼一学期已经过去,现将自己在这学期工作总结如下:   一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛   一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体,其中的4位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。   我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。   二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境   期末考试带来的压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生的教法。   物理是一门比较抽象的基础学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。   只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。   三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益   实施素质教育的主 渠道 是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜,必须从初二的基础抓起,打好开头很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。   我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天一道精选练习题,教师要阅览,学生要及时修改。   一学期以来,通过不懈努力,我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。   在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向优秀教师学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教育工作作出应有的贡献。    初三下学期语文教师教学工作总结(三)   每年任教初三,都觉得时间过的飞快。转眼间,一学期又要结束了。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人就这学期的工作作如下小结。   一、思想方面   本人能够认真学习党的十六大精神,拥护以胡锦涛为首的党中央的领导,实践党的“三个代表”的重要理论,时刻严格要求自己,坚持理论联系实际,不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每一次政治学习,并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好,热爱学生,关心学生,为人师表,做好学生的表率。不歧视学生,不体罚学生,培养学生健康的人格。教育时晓之以理,动之以情。在这过程中,我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高,力争最大限度地发挥我的能力,力争能无愧于党和人民,无愧于我的学生们。   二、教学方面   本学期我任教初三数学。这学期数学基本上进入复习阶段。如何在这么短的时间内,提高复习效率。在这方面,我做到如下几点:   1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。   2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。   3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。比如,对本班一些同学其他功课不错,但数学瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。   4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。   三、遵守纪律方面   本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。   四、自身培养方面   为了能继续提高自己各个方面的能力。在处理好教学的同时,我经常找一些关于新课改的书籍看看,并记下一些 心得体会 ,同时把它用到教学实践中,以便提高教学质量。   以上是我对本学期的总结,如有哪方面做的不到之处,望领导批评指正,以便今后更好的工作。    初三下学期语文教师教学工作总结(四)   本学期我继续担任初三班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下:   第一轮复习:七至九年级的文言文复习(穿插复习导引)   由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇 文章 让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式),并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外,然后 其它 的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来,上课一起分享巩固),约一个月完成了六册文言文的复习。   第二轮复习:专题训练(基础知识、现代文阅读、 作文 板块)   专题训练的重点是阅读。对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后精选习题,使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以 说明文 阅读、 议论文 阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。   作文在中考中占语文成绩的40%,所以,在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的 随笔 ),多修改,多品读,把自己的作品修改成自己的“美文”,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。其实,这项任务在七年级刚来是就实施,效果还可以。   第三轮复习:重点难点的突破   在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。   虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。    初三下学期语文教师教学工作总结(五)   初三语文教学与初一、初二有明显不同,他所有的指向都较势利,那就是一切为了中考,为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。现将近十年来的教学心得总结如下,这一点教学经验如能给您们带来方便,我将十分快乐。   一、知识点的梳理是一个长期积累的过程   学生到了初三,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们的初三学生,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写),诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的。   单靠初三的复习突击,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。   二、要训练学生自己习得知识的能力   基础知识的学习可以很简单,老师报答案,学生记答案,但是长期下来,学生一个养成了惰性,二来,对听来的答案他们也难以真正掌握。   如果,在更早的时候,我们在教学的过程中,就让学生养成勤查工具书的习惯,养成借助学习资料自己找答案的习惯,他们的自学能力会有更多的提高,他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现,碰到这样的选词填空的题目,也会更有信心。   三、要让学生有规律有技巧地进行答题   很多时候,学生在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来,凭着感觉走是最常见的答题方法。其实,阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键 句子 的把握,答题时关键词句的出现,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。   如果学生在答题前就有这样的答题技巧:某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上,从内容看,不外乎为塑造人物服务,从结构看,或作铺垫,或埋伏笔……那么他们在答这道题时,答题的大方向是不会出错的,同时,这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束,出现更多的得分点。   这样看来,我以为在教学的过程中,不一定要搞阅读文的题海战术,但是,做一篇文章,却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候,了解出题者的出题意图,熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律,并能在阅读文训练中发复运用。   四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质   中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的,另外翻译句子的评卷方针是意译不给分,直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训,初三的文言文教学更应偏重于授课的细致,细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素,必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外,要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背,包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题,课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背,教师一课一课落实,然后再让学生见识课外文言文,引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移,一见到课外文言文就懵了,   五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了   提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端,不应该是学生的题海战术,而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时,学生基本上不明白现代文阅读得分技巧,我问了10个同学,他们的回答是现代文 阅读答案 是蒙的,甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以,现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上,学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来;写景或写物的 散文 大胆的往人身上靠,写人或叙事的散文尽量地往情上靠;写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了,写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式,让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧,有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握,如标点、字音字形、词语意义理解;病句、仿句 造句 和语言的得体等就另当别论了。   六、最后 说说 作文   作文可分成四等:又华又实,华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界,这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦,实而不华反占先机。对此我有不同理解,让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难,而且出力不讨好,得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球,它最起码体现了学生运用文字的娴熟性,如果不慎不实了,评卷老师也不忍心痛下杀手,得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了,初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情,让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动,或喜或悲或同情,最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写,要求学生先打动自己,然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词,让评卷老师不知不觉地受你蛊惑;三是尽量用短句子,避免病句和不流畅;四是感情强烈时可独立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处议论和抒情,让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
2023-09-07 08:43:001

九年级语文科教学工作总结

  本学期本人担任初三(1)(2)班的语文教学工作。两个班的情况差距很大,在教学上存在较大的困难,观将本学期的情况作小结如下:   一、班级的情况分析:   三(1)班是A层学生组成,是综合六大科成绩挑选而来,整体上素质较高,基础较好,学习上上进心较强,能自觉遵守纪律,不足之处是不会自主学习,依赖性较强,部分学生缺乏钻研精神。   三(2)班是C层学生组成,该班学生基础差,纪律差,有很大部分学生厌学,上课很难控制,课堂上以打基础为主。   二、本学期的主要做法:   本学期主要是全面复习,迎接“中考”,根据中考的重点,突出抓“阅读”“作文”的训练,具体如下:   1.抓好早读课。   初三早读要求预备钟响就进行,要求声音要响、齐、快,形成习惯。以读优美散文和背诵古诗文为主,利用早读时间多读成诵,培养语感,并节约复习时间减轻复习压力。总体上看三(1)班实施得很好,但三(2)班却很不理想。   2.抓好学生阅读能力的训练   三(1)班是采用内外结合的方式进行,首先是课堂上对历年阅读的考点进行分析,让学生了解中考的难度及要求,接着是堂上进行阅读训练,即时评讲;其次是课外自觉进行阅读,每人都每自觉完成一篇并互相对答案。   三(2)自觉性较差,所以重点堂上训练为主,个别突出的适当增加阅读量。总体上看取得一定效果,但课堂评讲较为少,今后要增加。   3.抓好作文训练。   (1)结合学生审题不准、组织材料、构思不新的行毛病,加强审题构思的训练,结合指导书中的题目,让学生每日写一篇提纲,要求确定好中心,选好材料、构思结构及写好开头、结尾的段落。   (2)加大作文练习量,暂停周记,改为每周一文。   (3)加强堂上作文的训练,训练学生的作文速度。   在一定程度上提高了学生的作文水平,但讲评课不足,对作文差的个别辅导面不够广。   4.抓好古诗文的背诵和理解。   全面复习六册书的古诗古文,利用早读课进行熟背,利用课堂上复习进行古诗文理解。对古诗是根据每首诗设计一些理解,运用性的题让学生巩固;对古文,则选出重点段,让学生自己设计问题,全班归纳小结,全班解决问题,然后要求学生找出难译的句子抄下来,重点练习。三(1)班能全部衽,而三(2)班则较差,只能背诵古诗及部分古文。   5.加强思想教育,加强个别辅导。   从科任、班主任的角度,向学生讲述积压各科全面发展的重要性,对平时懒散的学生进行教育,对个别偏科的进行辅导,如作文的辅导等。   三、工作中的不足   在初三考试结束,参与改卷后,回想一年来的教学,存在很多的不足,主要的有如下几点:   1.不善于争取学生的.自由支配时间。语文是要靠平时积累的基础学科,但学生在平时花在看语文的自主时间太少。   2.在整个复习中,基础知识花的时间过多,事倍功半,这是没经验的缘帮。   3.阅读训练中,堂上训练及评讲的课时不足。   4.作文的堂上练习不足。   5.对语文个别环节上的偏科生进行个别辅导的面不够广。   6.经验不足,使得在复习过程中很被动。   以上是对本学期来的教学的小结,教一年初三胜读十年书,得益非浅,今后相信会越来越好。
2023-09-07 08:43:081

九年级语文上学期的教学工作总结

  本学期我担任九(11)、(14)班的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学习积极性普遍不高,经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:    一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系 。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心,帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标。    二、紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学   能严格组织好课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强, 在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。   三、紧抓作业批改,注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪   开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的`方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。   四、积极参与教研活动,学习有关教育理论   坚持听课、评课,注意学习组里骨干教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验,并试着拿一些适合学生教学方法来用。   本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。   
2023-09-07 08:43:191

初三语文教师工作总结2022

语文是一门非常重要的学科,那么在初三这一学期中,语文教师都有怎样的 工作总结 要写的呢!下面是我为大家整理的初三语文教师工作总结2022,仅供参考,欢迎大家的参阅。 u2003u2003 初三语文教师工作总结2022 u2003u2003光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任九(5)、九(6)两班语文教学。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下: u2003u2003一、细研教材、潜心备课 u2003u2003教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。 u2003u2003二、激发学习兴趣,提高语文素养 u2003u2003语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 u2003u20031、注意新课导入新颖。 u2003u2003“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 u2003u20032、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 u2003u2003在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 u2003u2003三、重视朗读、培养语感 u2003u20031、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。 u2003u2003农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,吞吞吐吐,比如王晶晶、吕梦楠、王储等,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。 u2003u20032、选择美文,让学生感悟理解。 u2003u2003九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《傅雷家书》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。 u2003u2003四、加强课外阅读、写作和习字训练 u2003u2003为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次。 u2003u2003五、作业设置合理、批改及时 u2003u2003在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、还有“一周两记”、习字等。因为两班是学校实验班,所以还订了《中华题王》、及《安庆考卷》和《安徽考题》一套用作 单元测试 ,另一套用作巩固训练。 u2003u2003在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 u2003u2003六、参与教研、取长补短 u2003u2003坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校十位同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 u2003u2003经过一个学期的努力,本人所授两个班的语文成绩也取得了一定的成绩。在和周边学校联考中人均分获得了第一,在学期末抽考中人均分达到118。6,及格率为100%。但我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何在明年的中考使每位学生的语文成绩再上一个台阶。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取明年中考取得大丰收。 u2003u2003 初三语文教师工作总结2022 u2003u2003今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学,压力不小,但是信心十足。经过一学期的努力,基本完成了开学初制定的的一些教学任务,学生基本能进入中考的角色,已经能有目的的学习,并且不断的培养自己积极健康的人生态度,不断增强自己的社会责任感,在上学期几次的月考中中,语文成绩优异。总结如下: u2003u2003一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率。 u2003u2003课堂效率尤为重要,本学期努力抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。 u2003u2003二、在基础知识方面,提倡自学。 u2003u2003毕业班级的学生,自学的能力必须练出来,要依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。 u2003u2003三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。 u2003u2003除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。 u2003u2003四、在阅读训练方面。 u2003u2003五、在写作方面。 u2003u2003书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。 u2003u2003在今后的语文教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,20xx年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。 u2003u2003 初三语文教师工作总结2022 u2003u2003第三单元的课文有四篇,包括冰心的《谈生命》、王鼎钧的《那树》、张扛扛的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》,分别以“生命”和“人生”为话题,意蕴深刻,启迪悠远。 u2003u2003按理说,具备一定阅历的成人才能完全理解的文章,让初三的孩子品读,可能存在一定的困难,但是,我以为,只要方法得当,通过教师做深入浅出、形象生动的引导,学生不仅可以整体把握,还可以微观领悟的。 u2003u2003教学《谈生命》,教师可以站在人类繁衍生息、喜怒哀乐、生老病死的生命历程角度,帮助学生理解象征手法的运用及其意义,理解间隔反复在篇章结构中所起的作用。此外,可以让学生挑选自己喜欢的语句,从字词句修辞等不同的角度进行欣赏,说出喜欢的理由。最后品味作者流淌于文中的那份热爱生命的思想感情和淡定处世的平常心态。 u2003u2003教学《那树》,可以让学生用一百字的篇幅将那树的写实故事简要地概括出来,而后简析课文写虚内容在文中的重要作用。通过一段一段的朗读,探寻字里行间所流露出来的、对那树的同情和对砍树者的愤恨、谴责,以及生动再现那树死前的悲壮情景,让学生复习联想曾经学过的环保课文《斑羚飞渡》、《喂,出来》、《消逝的罗布泊》等等,从而树立强烈的环保理念,认识到人类在建设发展自己的家园的同时,应该学会与大自然和谐相处。 u2003u2003教学《地下森林断想》,重在朗读训练。通过朗读,让学生读出作者的激情,体会文章的磅礴,感悟被压抑生命的坚强,积累感人生动的词句,理解地下森林给作者的震撼和启示。 u2003u2003教学《人生》,重在分析课文内容结构,让学生整体感知职业在人生历程所起到的重要意义,理解不同的人生追求与各自职业选择的密切联系,体会“职业成就人生价值”的内涵。教师个人的人生经验对学生学习此文起到巨大的引领作用。 u2003u2003由于初三时间紧迫,很多老师舍去不教后两课,我认为是一份巨大的资源损失。一教时我教完了两篇课文,只求学生整体把握课文要旨并积累丰富的词语,其余略谈。
2023-09-07 08:43:411

九年级下册语文教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以促使我们思考,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是我精心整理的九年级下册语文教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 九年级下册语文教学工作总结1 光阴荏苒,岁月匆匆,三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学,感慨颇多, 总结如下: 一、及时调动初三学生语文学习积极性 本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学生语文素养,努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度。 语文是一门充满 思想、充满人文 精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。 二、培养学生积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教学中,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 三、认真做好作业批改和反馈工作。 课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况,因而本学期精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好 作文指导和批改工作。 作文一直是语文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。学生一上 作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期改变了上学期的做法,认真指导学生 作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,写 出自已的真情实感。平时多给学生创造 写作的氛围和 写作的灵感,使他们真正地爱上 作文。能写出真正的内容。课后加大 作文批改力度,分析好学生 作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,并改正缺点;在 作文批改课上,让学生相互批改,使他们自己发现别人 作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的 作文热情和 作文能力,也提高了学生自己修改 作文的能力。 四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下: (1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。 (3)、加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。 (4)、提高 作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一 篇,并且保证质量。教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高 作文能力和 作文质量。 从成绩来看效果还可以,但个别优生考得不够理想。可见,语文学科的可变性较强。
2023-09-07 08:43:531

初中语文老师个人工作总结

初中语文老师个人工作总结5篇 总结有利于对自己的工作和生活进行合理的规划。为接下来能有更好的语文教学质量,有必要先做一个总结。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的初中语文老师个人工作总结,希望你喜欢。 初中语文老师个人工作总结篇1 岁末年终,不由得使我静下心来回顾、反思在即将过去的一年时间里对教学事业的那一份执着、对教学创新的那一份追求、对莘莘学子的那一份责任、对三尺讲坛的那一份坚守一年来,我坚持党的教育方针,认真学习党的__大精神,认真学习新的教育理论,广泛接受各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。下面是本人对本年度的总结和对来年的展望。 一、政治思想方面:积极参加各级各类培训,认真学习十X大精神,及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上照本宣科,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但从书本中汲取营养,还注重集体的政治理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面:本年度担任毕业班的物理教学,面对农村初中学生基础薄弱、自觉性不强等现实因素,不断改进和创新教学的方法和理念。课余时间认真专研教材;课前认真备课特别注重和同组同级教师集体备课,认真听取同行及专家所给的建设性意见和建议;课上学习使用先进可行的教学方法导学式课堂教学模式;课后认真批改作业,做到堂堂清、条条清。坚持不懈的努力终于换来回报,学生的成绩得到质的提高和飞跃。 三、工作考勤方面:本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面:随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,挤出时间自学物理教育专业本科顺利毕业并拿到学位,现在拥有双本科学历,还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作,积极撰写教育教学论文,开设公开课进行业务交流等,从多方面提高自己的业务能力。社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 初中语文老师个人工作总结篇2 今年,我担任八年级前六个班的思想品德课,在工作中我爱岗敬业,努力奋斗,是勤恳的一年也是收获最大的一年。工作中我始终以认真、严谨的的态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一年的努力终于有了一个较为满意的结果了,现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。 一、在教学中我认真钻研业务,认真备课、准备学案,积极参加课程培训。 另外还认真学习教育学心理学,读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收营养、这就使我在短期内有较明显的提高。 我一直坚持四项基本原则,坚持党的基本路线,忠诚党的教育事业,加强职业道德修养,不断提高政治思想觉悟,做到既教书又育人,积极响应上级号召,参加各项集体活动,虚心向其他教师学习,以身作则,团结关心他人,助人为乐。做为一名政治教师,在教学实践中,注重从本学科思想性强的特点出发,结合初中学生的特点,充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用,根据学科特点,积极推进素质教育。深信做人比掌握知识更重要,一直致力于教会同学们如何做人,如何做一个好人,如何做一个有用的人。 二、我认真写工作心得体会,专门对教学中的整体、个别现象进行总结。 通过反思了解学生存在的问题。作为任课教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动,上好公开课,经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。作为教初一政治课的老师,课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还充分采用多媒体教学,培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。在提高学生知识水平的同时,还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感,使学生树立科学的人生观和世界观,提高学生认识和分析问题的能力,充分发挥政治课的德育功能作用,做到既教书又育人。 三、以一颗平常的心态诚恳的对待工作 在工作态度上,能够忠于职守,踏踏实实工作,从不计较人个得失,一切服从领导安排,认真完成上级交给的各项任务,严格遵守学校的各项规章制度,为学校做贡献。 总之,在一学期来忙忙碌碌的工作中,本人教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,在很多方面本人做的还不够好。因此,在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率,加强学习,提高自身的业务素质,把各项工作做得更好,成为一名优秀的人民教师。 初中语文老师个人工作总结篇3 时光飞逝,我们在感叹时间过的如此之快之余,不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,面对新的工作,我积极努力的学习,向身边的经验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学年的工作情况总结如下: 一、班级管理工作: 要想把班级管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通过从原任课老师处了解,以及两周的观察首先确定了班里的小干部,并经常性的对其进行教育,使他们在班级中起到了表率带头作用,也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外,我还注重学生平日良好习惯的养成,发现问题,及时开展班会进行讨论,我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力,我班的一日常规进步很大。 二、教育、教学工作 语文、思品教学工作:在教学中,我积极向身边有经验的教师请教学习,抽时间就去听课提高,认真参加教研集体备课活动,从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力,这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的,在学习中,我不断用上了自己学的相关理念,不断尝试于我的教学,在实践中用其所用,弃其所短,使自己的教育教学水平有所提高,学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。 在思品教学方面,我认真备课,深刻领会课标,通过搜集资料来充实自己的课堂教学,使这门课上的有趣,还对学生进行教育,发挥本课程的育人功能。 三、个人提高以及取得成绩: 在本学期,在课余学习之余,有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖,本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。 最后,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了希望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成绩。 初中语文老师个人工作总结篇4 本人于__年参加工作以来,至今已两年有余,现负责三年级二班的语文教学工作。作为一个班的班主任,我一直在各方面都严格要求自己,注重为人师表和一言一行。结合自身实际,我对自己的教育工作有了以下几点认识: 一、以爱育爱,让工作更加得心应手。 低年级的孩子们虽然年龄较小,但是同样拥有自尊心。在平日的教学工作中,我坚决避免体罚与变相体罚现象,以尊重和依赖为前提,适时走心孩子们的内心,用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。 我的学生们和我更加亲近了,平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长积极交流,使家长的教育更具理性,让孩子们能够更加健康、快乐的成长。 二、走近课改,让新理念牢牢扎根于心中。 目前,我校的教学改革以践行“北二三段式教学模式”为主题全面展开。在认真学习新课程理念的基础上,结合新的教学模式,积极探索更符合本班的有效的教学方法。 在语文课上,我经常把语文知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,培养学生之间的互动能力,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。20__年,在学校举办的“腾飞杯”讲课比赛中,我获得了一等奖的好成绩。 三、与时俱进,让多媒体教学深入课堂。 以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。时代的飞速进步也促使着我们教师在教育工作中应该寻求更新的教学方式。 因此,我们再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机多媒体技术引入课堂,当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸! 我努力学习相关的知识,并积极应用于平日的教学之中,通过两年的努力,我已经能够熟练制作课件,多媒体教学方式也已经渐渐的深入学生们的心中。 在平时的工作中,我能和同事友好相处,本着“三人行必有我师”的原则,积极向每一位老师学习。在学校教研活动中,能够积极参加讲课及评课活动。我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。 我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!教育对于我来说是一门不断创新的艺术。我相信,在我不断的探索和实践中,我会渐渐成长为一个名师的! 初中语文老师个人工作总结篇5 这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下: 1.加强业务学习,努力提高自身素质。 在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 2.严格要求自己,严格遵守工作纪律。 在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。 3.强化常规,提高课堂教学效率。 这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率。 在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。 认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。 4.加强研讨,努力提高教研水平。 本学年,我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。 平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。 5.正视自我,明确今后努力方向。 本次期末考试,我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面: 1)、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。 2)、对知识点的检查落实不到位。 3)、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。 4)、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。 我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有: 1)、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。 2)、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。 3)、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。 4)、采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。
2023-09-07 08:44:151

中学语文备课组教师工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是我收集整理的中学语文备课组教师工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 中学语文备课组教师工作总结1    一、学习新教材,用好新教材   高一年级是新课改的起始年级。在校本培训的基础上,XX年8月初备课组全体教师参加了高中新教材培训。培训中,人教社的专家对语文新课程标准清晰透彻的讲授,使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念,明确了新课标中必修课与选修课的发展渐进式目标,同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍,我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图,即提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性,这对我们的教学实践具有重大的指导意义。我们深刻认识到:学习新教材,关键在于用好新教材。   这届高一用的是人教版的教材,内容的编排与旧教材有很大出入,我们以新课程理念为指导,坚持以学生发展为本,把提高教学质量作为永恒的主题,加强反思和监控,不断改进教与学的方式,促进师生的主动和可持续性发展。按照课程标准的要求,对于必讲课文,做到深讲细讲,选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。本学期顺利完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务,我们根据新教材认真实施课堂教学,组织好单元过关考试和中段考试、期末考试,认真做好试卷评讲——质量分析——学情分析——培优补差——教学反思等工作。    二、同舟共济,共度难关   我们备课组的人员特点是:“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分来的大学生都安排在我们组,他们对工作充满热情,但毕竟教学工作才刚刚起步,各方面的能力需要从头培养。“缺”:由于这届高一扩招,面对教师不足的现状,我们承担了全年级15个班、每班60多人的教学任务,谭嘉璐一直教三个班的课,李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的语文课。由于教师的“缺”,又造成了教师的不稳定性,目前有两位是代课教师。“病事假多”:上学期张海英请长期假、方晓雷请病假,王彩姬请产假,下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假。难怪有人这样说:“病假、产假、婚假、丧假,你们组占全了”。有人请假,就意味着需要教师多代课,而我组老师团结互助、见缺就补,轮番上阵,从没耽误学生一节课,也没向学校叫苦叫难,难道他们不累吗?肯定很累,3个班的语文课令人不堪重负。记得一次期末改卷,当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位老师,但他们只用一天半时间就改完了全年级900多份试卷,谭嘉璐、刘英改完了所有的知识题,李杰、田维玮改完了全部作文,不但没有拖年级后腿,而且走在了其他学科的前面。这样超额高效地完成改卷任务,靠的是大家齐心协力和无私奉献的精神,他们视学校的困难为自己的困难,在关键时刻能够勇挑重担,毫不推脱,充分体现了顾全大局、团结协作的精神。    三、认真开展各项学科竞赛活动   1。利用辅导课举行“辩论赛”和成语接龙活动,调动了学生的积极性。   2。配乐诗朗诵。首先在班级内进行诗歌朗诵比赛,在此基础上选拔出优秀者参加年级复赛,代表年级参加复赛的有:宋楠、贾如、曹嘉棋、杜亭等。从初赛到复赛,备课组精心组织安排,老师们帮助学生确定内容,制作音像,对学生进行耐心的帮助和指导,5月中旬高一贾如同学朗诵的《呵,母亲》荣获“大曲杯海口市首届中小学生诗歌朗诵电视大赛”二等奖。 中学语文备课组教师工作总结2   尽管本学期时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,依然坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加教研活动,在工作过程中,我们融入新的教学理念,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下:    一、认真组织集体备课活动   加强备课组集体备课,教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,取长补短。    二、定期召开语文备课组会议   本学期的.复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性,备课组两星期一次定期召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量。   三、邀请名师传经送宝   作文是中考的半壁江山,为了更好的指导学生进行写作,特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验,使学生受益匪浅。    四、积极参加公开课   在九年级的教学中特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动,力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后,备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。    五、抓好复习,落实考点   1、狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南。   2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读   复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。   3、重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。   4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。   5、复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。   6、要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。   7、在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。   8、在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测、评、练、讲”的模式。 中学语文备课组教师工作总结3   备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来,我们八年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,全组教师坚持学习教育、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参加教研活动,在工作过程中,我们融入新的教学理念,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来,我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩,而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。    一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念:   我们利用每周的集体备课时间,组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念:全面提高自身的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导以学生自主学习为主的学习方式,努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体课件。通过学习、交流、探讨,老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,学习先进的教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,共同讨论教学问题,搜集相关教学资源,努力提高备课、上课质量。    二、优化教学过程,提高课堂教学质量:   教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向40分钟要质量。我们采取集体备课的形式,四位语文教师就各单元、各课的内容,互相切磋,共同探讨,在备课探讨时,我们能做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;每位教师都毫无保留的说出自己的观点。达到共识后,再由一位老师主备,另一位老师审核,形成统一的导学案。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。上课前,各位教师再结合自己班学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。老师们还结合研究课题,平时积极参加学校组织的各种教研活动。    三、不断反思自我,不断充实提高:   我们八年级语文备课组每位教师都十分注重自我提高。通过集体备课以来,我们几位教师都认为:集体备课效果不错,收获颇深:这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,因为每位教师的精力毕竟有限,集体备课后,我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作,使我们的工作达到事半功倍的效果。合作,使我们有更多的时间、精力去研究学生,提高学生的成绩。总之,我们备课组四位成员就象一个整体,一个密不可分的整体,一个向上的整体。   虽然我们做了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质,为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思,在语文教学实践中鞭策自己不断进步,这将是我们语文老师永远追寻的目标。   “路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,做出更好成绩。
2023-09-07 08:44:581

2022秋语文工作总结6篇

2022秋语文工作总结篇1 20xx学年上学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作 ⑴课前写好教学设计,备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作 三年级的学生属于过渡时期,爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,个别学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 3、积极参与公开课交流 观摩优秀课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并在教育局对我校的评估验收中提供了一节检查课,并在本校提供了一节语文公开课《翠鸟》,不断提高自己的语文教学工作水平。 4、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷 例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够,在作文教学中还存在不足等。现在,我也正在不断改正中。 总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量! 2022秋语文工作总结篇2 读是语文教学的一个重要环节,培养好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧,有利于发展其语言,促进表达能力的提高,并且可以帮助学生深入理解课文内容,受到品德和审美教育。现就小学语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。 一、通读课文,了解大意 教师在进行新课前,一般对课文题目进行分析,或者介绍本文作者,时代背景等,有的还播放录音,提出与课文内容有关的使学生感兴趣的问题,以提高学生对新课学习的积极性。在此基础上,让学生通读课文。 通读课文可以使学生有一个初步的感知,了解课文的大概内容。一般情况下,教师在通读课文前,事先设计几个问题,让学生带着问题去通读,这有利于帮助学生读懂课文。 二、尝试朗读,理解课文 语文教学中,教师必须注意讲解和朗读,老师读和学生读,读句和读段的有机结合,要注意指导学生研究朗读的规律,并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中,不应当看一个字读一个字,而是应当看一句话,通过瞬时的记忆或思维,读这句话,做到眼先到,脑思考,口读好。在学生理解了解课文内容,对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了一定的认识之后,再要求学生进行有感情的朗读训练。 三、咀嚼课文,细品佳句 在学生学习了课文后,为了使学生更加深刻地领悟中心,学习遣词造句,表情达意的方法,教师要引导学生对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句进行细细品读与欣赏。教师可以提出:这句话应该怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培养学生审美感的途径。 四、反复朗读,激情增趣 对于文质兼美的文章,教师应要求学生反复朗读,把作者的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的很多文章,词藻优美,内容丰富,应让学生反复读,读中体会、读中领悟、读中升华。如《黄果树瀑布》一文仅用了300多字,就描绘出了黄果树瀑布景观的壮美。读了这篇课文,我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里,在黄果树风景区里徜徉,流连其间,为大自然的雄奇与优美而心动神摇。越读这篇课文,越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作﹗越读这篇课文,越让人感到文中词句运用恰当,生动逼真,使人感到美的享受。 五、示范朗读,注重语感 小学生的知识面较窄,特别是山区的学生,由于地方方言和客观条件的影响,想把课文朗读好是有困难的,但也不是没有办法,因为小学生的语言模仿能力都很强。因此只要教师在朗读教学中注重语感,做好范读和指导。教师在范渎和指导学生朗读时,都应把握课文的体裁和背景、语句特点,重视朗读的感情色彩,注意朗读语句时哪些字应该读重,哪些应该读轻,哪里该停顿,哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫,或是振振有力。 总之,朗读在语文教学中非常重要,我们语文教师应该刻苦自研,多方取经,给学生上好每一堂朗读训练课。 2022秋语文工作总结篇3 本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结: 一、指导思想 1注意良好习惯的培养; 2减轻学生的过重负担; 3重视提高学生的人文素养和科学素养; 4力求为教学提供便利; 二、努力学习,提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中,提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。 在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。 这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。 还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。 总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。 2022秋语文工作总结篇4 本学期我承担高一(1)、(2)班的语文教学,作为一名走上工作岗位5年的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢。在教学工作上,我认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过不懈的努力,取得了一些进步!回顾自己这学期的教学,感触颇深。以下是我在本学期教学的一些 心得体会 ,总结如下: 一、要提高教学质量,关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。 为了上好课,我做了下面的工作: ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、精讲课本范文 学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,能做到教材、资料、学生齐备,真正做 到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。 三、阅读教学长抓不放 高中阶段,语文学科明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,要注意加强学生的阅读理解能力!另外结合作文教学,经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素质 要想学生们成才,首先必须要培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵能力;利用课余时间开展演讲活动,通过让学生在讲台上自我介绍等方式,培养学生的语言表达能力;同时,让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将会以最饱满的激情不断地去学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次,为平凉二中美好的明天贡献自己的一份力量! 2022秋语文工作总结篇5 九年级语文教学与七八年级有明显不同,它所有的指向都较势利,那就是一切为了中考,为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了九年级,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们的九年级学生,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写),诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的。 单靠九年级的复习突击,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。 二、要训练学生自己习得知识的能力。 基础知识的学习可以很简单,老师报答案,学生记答案,但是长期下来,学生一个养成了惰性,二来,对听来的答案他们也难以真正掌握。如果,在更早的时候,我们在教学的过程中,就让学生养成勤查工具书的习惯,养成借助学习资料自己找答案的习惯,他们的自学能力会有更多的提高,他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现,碰到这样的选词填空的题目,也会更有信心。 三、要让学生有规律有技巧地进行答题 很多时候,学生在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来,凭着感觉走是最常见的答题方法。其实,阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握,答题时关键词句的出现,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。 如果学生在答题前就有这样的答题技巧:某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上,从内容看,不外乎为塑造人物服务,从结构看,或作铺垫,或埋伏笔……那么他们在答这道题时,答题的大方向是不会出错的,同时,这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束,出现更多的得分点。 这样看来,我以为在教学的过程中,不一定要搞阅读文的题海战术,但是,做一篇文章,却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候,了解出题者的出题意图,熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律,并能在阅读文训练中发复运用。 四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。 中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的,另外翻译句子的评卷方针是意译不给分。 下期继续努力,踏踏实实的教书,争取中考能够取得更好的成绩 2022秋语文工作总结篇6 一学期即将过去,我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。 教育教学工作方面,始终站在新课改的前沿,积极学习新课改理论,虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中,认真钻研、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。 1、课程标准走进我的心,进入课堂。怎样教语文,《语文课程标准》对语文的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师 身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材,制订出切实可行的 教学计划 。开始上课,每一节课都有鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,都用全新的眼光去看待学生的每一点成长,都用不同的程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。 2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,紧扣新课程标准,根据本班学生情况积极利用各种教学资源,调动学生的学习兴趣,努力提高阅读教学的效果。课前精心备课,撰写教案,课后写下 教学反思 ,记下自己执教时的切身体会或疏漏。 3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上,以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容,记下学生的错题,并让学生更正,直到做正确为止。注重单元检测,并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作,帮助学生学好语文,对一些学困生做跟踪。肯定学生的进步,找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题。两次深入学生家庭,到学生家庭走访,了解每一名学生在家的学习、生活情况。 4、加强业务学习,积极参加语文教科研活动。学校安排的语文教研,每一次都积极参加,认真听课,取他人所长。参加语文集体备课活动。课余之际,我还积极地学习新课改的理论知识,以求用全新的理念,全新的教学方式来服务于教育教学。同时,认真总结自己的教育教学,参加黄陂区教研室组织的论文评选,写出了《悦纳语文课堂,提高教学效果》的论文。在这一次全省开展的“课内比教学,课外访万家”活动中,认真准备,积极参加,上好一堂课,同时,还写出心得体会,总结经验。 教书育人是教师的天职。一学期以来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想,培养他们的责任感。今后,我将以更好的精神面貌,更高的理论修养,更完善的教学方法去努力工作,开拓创新。
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2022语文教师工作总结报告精选5篇

工作 总结 不仅仅是成绩的总结,更重要的是 学习 经验 ,找出做好工作的规律,也找出工作失误的教训。下面我为大家带来2022语文 教师工作总结 报告 精选,希望大家喜欢,更多2022语文教师工作 总结报告 精选点击“ 教师总结 ”查看! 2022语文教师工作总结报告精选1 第二学期 六年级语文 教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简单总结如下: 一、积极学习新课程教学理念,优化语文课堂教学 我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀 教育 杂志,不断学习新的理论知识,分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育 教学 方法 ,努力提高自己的教学水平。 二、注重语文教学的人文性 语文学科的人文性是指学生在 语文学习 过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的 文化 及其多样性,也是人文性的应有定义。 1、关注学生情感世界。在语文课堂教学中,我利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感,通过长期的积淀和浸染,培养起学生的人文素养。 2、关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生,给予他们微笑,拍拍他们肩膀,或抚摸一下他们的脑袋,亲近每一个学生,关心每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。我们要触及学生的精神世界,用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽,让学生的学习更有效。 3、关注学生的人格发展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情,代表着人类精神财富的 文章 ,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中,我常常引导学生由文本联想开去,比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑,从而让他们产生一些关于人生的感悟。 三、遵从实际改进教学方法 知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。 1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些 学习方法 ,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。 2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实 作文 和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。 3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。哪儿丢字了,哪儿多字了,哪个字错了,哪个 句子 有毛病,一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家,让学生自己当众来读,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。 四、不足及今后努力的方向 由于年轻识浅和思想上的懈怠,本期的教学工作还存在很多的不足,归纳起来有以下几点: 1、思想上掉以轻心。认为自己已经有几届带 毕业 班的经验,所以工作中不够细致,掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生,检查不够细致。 2、五认真工作不够扎实。只在教教材的层面上教学,没有细致思考用教材教,导致钻研教材深度不够。五认真工作中,作业批改后改错不及时,阶段性考试和总结不及时。 3、对语文学科的工具性重视不够。语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中,我注重了语文学科的人文性,却认为六年级的学生不必 过分强调工具性。生字、词语、段落等知识的教学方法机械单一、用力较少。 2022语文教师工作总结报告精选2 《新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文潜力的培养,并指出“要十分重视培养学生的自主、合作、探究潜力。”我认为,教师在传授知识的同时,培养学生的自主、合作、探究潜力固然十分重要,但是还要教给学生获取知识发展潜力的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分,才能完成培养自学潜力的任务。 基于这点认识,我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。那里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节,又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标,我每上一堂语文课,每教一篇课文前,除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外,还要确定帮忙学生领会、掌握或运用哪些学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来一向从事的中、高年级语文教学谈几点做法。 一、教给学生读懂不同类型文章的方法 从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学 其它 篇。 以写人为主的文章,一般都是透过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描述来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描述来学习。在理解课文资料的基础上,再让学生回忆学习过程,体会、总结学习方法。如教《穷人》一课时,我先让学生找出动作的词,再让学生找出形容其心理活动的句子,启发学生 说说 渔夫和桑娜的性格特征是用什么方法体会到的。 再教类似的课文《卖火柴的小女孩》《凡卡》等课文,首先引导学生回忆《穷人》一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法,再让学生用这种方法自学,既提高了阅读效率,又巩固了以写人为主的文章的学习方法。 以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句。教学中,我就帮忙学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如:教《山中访友》这篇课文的时候,我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章,再联系学过的课文,使学生意识到能够用抓总起句、总结句的学习方法,并运用这种方法去自学。 二、教给学生读懂文章的具体方法 要培养学生的自学潜力,仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法,才能到达“用不着教”的目的。 (一)教给学生哪些方法 从识字、解词、释句,到给文章划分段落,归纳段意,中心思想;从理解文章题目,理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,思考问题,从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词 造句 、布局谋篇的方法都需要教。 (二)怎样教给学生学习方法 是把方法“灌”给学生,还是让学生在学习过程中“悟”出方法,掌握规律答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,运用得灵活。我主要透过以下三条途径帮忙学生掌握学习方法,提高自学潜力。 1、示范引导,举一反三。有的课文结构鲜明,写法类似,我就以某一段为例,在具体的教学活动中,引导学生“悟”出学习方法,然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。之后让学生运用这样的方法去自学写山的部分,收到良好效果。 2、借机渗透,适时点拨。学生在学习的过程中,有时会不自觉地运用一些较好的,甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透,适时点拨,帮忙学生掌握这些学习方法,久而久之,自学潜力必然得到提高。 学生在讨论中,领悟了“在围绕总起句学习的时候,不能忽略总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中,有的学生提出:“作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成梅花”当有的学生谈到作者是以此来表达对猫的喜爱之情时,我又借机渗透在学习状物为主的文章时要注意体会作者的思想感情的学习方法。之后让学生找出课文中还有哪些地方表达了作者喜爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文资料的理解,还掌握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感情的学习方法。 3、总结积累,鼓励运用。我们都明白,学习有法,但学无定法。学习方法有一般的规律性,也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异,在学法的适应性上也有差异性,所以在总结课文时,我总要引导学生回顾学习过程,说说自己采用了哪些学习方法,其中什么方法效果好,并把这些方法分类积累起来,以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例,经过一个阶段的训练,大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”,指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”,指联系课题,联系上下文,联系实际,联系总起句、总结句、中心句,联系段、篇主要资料,联系作者的写作意图等;"三问”,指理解每个句子时都能够问写的什么,怎样写的以及为什么要这样写;“四想”,主要指展开想象;“五体会”,主要指体会句子所表达的思想感情。 当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选取一部分小学生优秀习作,让每一个学生都选取的学习方法自学,然后汇报自己的学习方法和收获,再组织全班学生讲评谁的学习方法,谁的收获。这种比赛,不仅仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的自学潜力。 总之,寓学法指导于语文教学之中,是提高课堂教学效率的重要途经,是培养学生自学潜力的重要手段。 2022语文教师工作总结报告精选3 本学期我严格按照计划,把工作落到实处,并根据班级学情变化及时予以调整。这学期,我主要做了以下工作: 1、继续加强词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系的方法理解词语,运用上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子。并经过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 2、重视朗读的指导和训练。在教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使朗读本事不断提高。坚持多读少讲,在教学方法上,应以学生自我阅读,自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。阅读教学的方法:重要的是“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读,启发他们想象。课文后面通常有一道思考题,既致力于整体感知课文资料,又注意向课文外延伸。 3、充分发挥学生学习的进取性和主动性。在教学方法上,以学生自我阅读,自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。充分发挥学生的进取性和主动性,让学生经过自学理解课文思想资料,并在自学实际中逐步提高理解本事。教师善于运用富有启发性的问题指导学生思考,讨论,合作,有的放矢地进行指导,点播,讲解。 4、充分利用课余时间,适当进行思想教育,增加学生的阅读量,指导阅读方法。我班继上学期《会飞的教室》《大灰狼罗克》《小王子》《捣蛋鬼 日记 》《秘密 花园》之后,又阅读了《爱的教育》《窗边的小豆豆》《探索基因的奥秘》《动物庄园》《 百科 全书》等书籍。丰富了知识,开阔了视野,很多同学由爱上读书到爱上了学习,学习兴趣逐步提高。 5、加强日记的检查与指导,大部分同学养成记日记的习惯,培养了观察和表达本事。 6、进取营造民主和谐的课堂气氛,向40分钟要质量,突出主体地位,培养学生的创新本事。 7、注意培养学生书写认真、审题认真、做事不马虎的好习惯。 8、针对本班遵守纪律自觉性差和部分学生不完成作业的实际情景,我采用竞争机制,小组合作,互帮互助等 措施 激励学生很好的完成作业,并评选出优胜小组。多数同学出现明显的转变,有的甚至由落后生一举跻身班级前十名的行列。虽然我在期中考试前出发近两星期,但在同级部教师的协作下,我班成绩位列第一,这是让我十分欣慰的。 团结友爱的六年级三班,自强自信的六年级三班,在附小这片素质教育的沃土上,必须会创造更大的辉煌。 2022语文教师工作总结报告精选4 光阴似箭,日月如梭,转眼间一个学期的工作即将结束。本学期,我继续担任六年级(1)班的语文教学工作。一学期以来,我的语文教学工作紧紧围绕学校的教学计划、结合本班学生实际情况,以提高课堂教学质量,培养学生良好的语文素养为目标,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生的个性差异,注重培养学生的语文学习能力,使课堂成为他们展现自己才能的舞台,让他们在课堂的学习中找到自信,找到学习语文的兴趣,找到学习语文的方法,不断提高学生的语文综合素养,在教学实践中不断提高自己的教学水平。 一、课前认真备课。 本学期,我始终坚持课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识基础;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。并结合教学内容制作多媒体课件,为顺利的实施课堂教学,提高课堂效率做好准备。 二、认真上课,提高课堂效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的 热点 ,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得活跃,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。 (一)注重学生为主体,激发学生学习兴趣。为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。 (二)培养探究习惯,发展思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主,重视朗读感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深刻,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能一一引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解。 三、严格要求学生,做好学生的辅导工作。 为了更好地完成教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,使每一个学生都能顺利结束小学的学业,本学期在全面减负的的背景下,我仍然坚持加强学生的培优补差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“学习互助”小组,利用结 对子 形式,以优生来带动学困生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课余时间加强对学困生的个性辅导工作,注重精神上的鼓励,培养他们克服学习困难的意志力,给他们提供更多的机会,使他们慢慢对学习产生兴趣,不再抵制学习。并在作业的布置上体现层次性,适当降低难度,帮助他们树立学习的信心,提高学习的质量。 四、重视学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我认真布置课前的预习作业,如:自读课文解决字词障碍、提出不懂得问题、了解课文的主要内容等习惯,注重培养学生的自学能力;其次我在课堂上注重学生的学法指导,如:边读边思、边读边画批、边读边悟等习惯的培养;课下我重视学生知识的积累和梳理,如:写 读后感 、积累 好词好句 等知识的回顾习惯。 五、及时 反思 总结,不断提高教育教学效率 作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己教学工作进行及时的反思总结,认真写下本节课的教学小结。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,积累了许多成功的经验。如:我发现自己在阅读教学中对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理,不能独立阅读;放手让学生自主阅读,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。本学期的语文期末考试中,班级学生在阅读短文上都有了大幅度的提高。 在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了提升,在期末的毕业考试中我班的语文成绩除了及格率达到了100%外,而且优秀率达到了82.14%,班级平均分为88.5分,为今后的语文学习打下了基础。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力。 2022语文教师工作总结报告精选5 一学期的教学一晃而过。作为六(1)班的语文教师,在学生毕业之后,反思一下一学期工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。现将本期语文教学作一下总结: 一、重视夯实基础知识。 只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了 学习态度 ,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外,要求学生上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。 二、重视 学习方法指导 。 本学期的教学中我重视了学法指导,学习效率得到了大面积提高。 首先,我要求学生进行学习方法的交流。 其次,要求学生要做好 课前预习 ,专心听课,及时作业,认真复习;最后要求学生临睡前好好回顾当天所学,新温固知识。 三、重视营造教学氛围。 语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。 ①创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 ②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。 ③教法设计尽量做到灵活多样。 四、不足、遗憾。 总的来说,本学期六(1)班的语文教学工作,成绩是主要的,但问题同样存在,比如,少数学生的学习习惯不好,在以后的工作中,我将多加引导和改进。以求大面积提高教学质量。 2022语文教师工作总结报告精选5篇相关文章: ★ 2022高中语文教师个人工作总结10篇 ★ 2022高三语文教师个人教学工作总结十篇 ★ 九年级语文教师个人工作总结范文2022最新 ★ 2022新教师个人工作总结范文五篇 ★ 2022教师年度考核个人工作总结精选5篇 ★ 2022教师年度工作总结优秀范文10篇 ★ 2022年教师年度工作总结报告10篇 ★ 2022教师个人年度工作总结大全10篇 ★ 2022年教师年终工作总结优秀范文10篇 ★ 2022小学语文教师工作总结【5篇】
2023-09-07 08:45:521

语文科组线上教学工作总结

语文科组线上教学工作总结(精选9篇)   指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是我为大家整理的语文科组线上教学工作总结(精选9篇),欢迎阅读与收藏。   语文科组线上教学工作总结1   小学三年级语文线上教学工作总结疫情虽然还没有过去,但学校的春天已来到。线上教学已经进行了两个多月,终于迎来了返校的时刻,在心情澎湃时刻,也要做好线上教学工作总结,为以后的线下教学的目的更明确。以下,是我的线上语文教学工作总结。   一、线上教学效果   对于空中课堂,老师和学生都是第一次接触,刚开始有些不适应,甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索,我们就慢慢的熟悉了这种课堂方式。为了保证课堂效果,我讲授的内容是相对简单的基础内容,为了巩固学生的学习效果,我也在网上搜一些练习题或字词训练,让学生写一写。讲完一单元,我也找一张卷子给学生讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交,并及时批改作业,有问题及时和家长联系。   在钉钉上上课,大部分的学生都能认真听课,按时完成作业。但是对于农村孩子,这样的上课方式没有在教室上课的效果好,因为没有老师的监督,学生学习的自觉性比较低,大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习,这导致学生仅仅把作业写完就行了。   二、今后教学努力的方向   1、开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫知识。引导学生把灾难当教材,与祖国共成长。   2、做好线上线下教学衔接。开学前一星期不讲新课,先复习所学的知识,并帮助学生慢慢适应学校的学习生活,时刻关注学生的心理问题。   3、由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好,在学习过程中应抓住学生的基础学习,并引导学生多阅读。   总之,我会尽最大的努力保护学生疫情期间的安全,努力提高自己的教学素养和教学水平。   语文科组线上教学工作总结2   作为一名五年级的语文教师,对这段时间以来的线上教学工作,我是非常认可的,给了自己很大的勇气,线上教学对于我而言是比较陌生的,过去很长一段时间都在这,这样的工作状态,下面坚持着,也可能自己很大的挑战,相信在未来的工作当中,我肯定会依然坚持这样的状态,让学生们认可,我让自己能够有更多的进步,我当然很清楚,坚持一件事情,没有那么容易,但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的,这段时间的线上教学我总结一下。   首先我是比较认可自己的工作,因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定,线上教学是比较难的,因为有很多的问题会出现,比如说自己在讲课的过程当中,突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么,会导致错过很多知识点,一些东西不能连贯上来,就不能保证学生们在上课过程当中,有质量的学习,所以这给我带来的难题是非常的大,还有就是自己一开始非常的不适应,对着手机讲课,过去都是在教室里面跟同学们讲课,那样的氛围才是我所需要的,可是这手机坚持了这段时间,我才发现自己还是能够适应的,虽然这些问题都是一些细节的,很多东西积累起来也是一些难题吧,我们都一一克服了,我相信我肯定能够做一名合格的语文教师,虽然说这段时间以来出现很多困难,但是那些东西都是成长的垫脚石,有些事情本应该就让自己没有顾虑的去做,比如说这次的线上教学。   当然,不仅仅是对于自己的教学能力,我个人在教学方式上面有了很大的突破,过去一直都是用传统的教学方式,一直都是坚持自己一些老的规矩,墨守成规,真的没有一点创新,有些教学方式是不能那样子的,所以在这段时间的教学工作当中,我有了一些新的创新,有了一些新的教学方式,这样让我能够得到提高,让学生们也能够更好的去学习,做语文教师,线上教学最难的就是在上课期间,是学生们需要去朗诵课文,但是由于线上教学,有很多时候我都没有办法,听到学什么朗诵课文,这个时候就需要学生们主动了,要有一个好的学习氛围,营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的,所以说这段时间以来我还是有一定的收获,我的上课方式得到了学生认可,我也感激这段时间的先生教学,让我经历了这些,我认为自己作为一名语文教师,还是有一些东西需要去努力的,在接下来的工作当中,我会更进一步踏实地做好自己的本职工作,延续自己这段时间以来的一个状态。   语文科组线上教学工作总结3   一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结:   一、教学工作   在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改善自我的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮忙学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的本事,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的,我在备课中,根据大纲要求,从班级的`特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。   对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同提高,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。   在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的今日,着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。   二、班主任工作方面   在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。   1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。   爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作,能够让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想构成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。   2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。   教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决问题的途径和办法。我想,只要付出努力,学生是能够理解的。久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。   3、家长的理解与支持是做好工作的保障。   学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题,我和家长会进取取得联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。   一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大提高。   语文科组线上教学工作总结4   作为一名刚刚踏上教师职业的新人,有许多的不足,但我努力让自己做到最好,成长成一名合格优秀的老师。本学 期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打 算,有组织,有步骤地开展。   一、认真备课   不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课 都在课前做好充分的筹备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。   二、增强上课技巧   提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化,情绪化,活泼化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂 上特殊注意调动学生的积极性,增强师生交换,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得高兴;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以 前极讨厌语文的学生都乐于上课了。   三、虚心请教其他老师   在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的长处,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改良工作。   四、真批改作业:安排作业做到精读精练   有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集材料,对各种辅助材料进行筛选,力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,剖析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时 改良教学方法,做到有的放矢。   语文科组线上教学工作总结5   一、学习内容   1.复习五年级下册第五单元,习作《神奇的探险之旅》,语文园地等。   2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。   二、语文要素   (一)五下第五单元   1.了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。   2.根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体。   (二)六下第一单元   1.分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。   2.习作时注意抓住重点,写出特点。   六下第二单元   1.借助作品梗概,了解名著的主要内容。   2.就印象深刻的人物和情节交流感受。   3.学习写作品梗概。   三、具体工作   1.钉钉晨读   各班都成立了读书社团,小组长根据老师布置的晨读任务,每天7:00-7:30,准时主持钉钉视频会议,读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织,检查背书情况,小组成员互相倾听,互相评价。老师随时入群,参与讨论。   2.电视直播   我们优选的资源是名校同步课堂电视直播,周一至周三8:30-8:50分,周四10:00—10:20分,周五8:30-8:50分,9:10-9:30分,同学们按时收看,并做课堂笔记。同学们学习热情高涨,家长们认真负责,每天按时把孩子看直播照片发到各社团群,把课堂笔记提交到钉钉群。   从上周开始,我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习,已转入了部编版六年级语文下册的同步学习,先为孩子们发放电子课本,然后每天下午发送名校同步课堂回放视频,本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。   3.钉钉直播   每天下午或者晚上,都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上,张xx主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解;4月21日下午,张xx老师联播了第十课基训易错点讲解;4月22日下午,张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解;4月23日上午,张xx老师联播了第一课的复习……   4.布置作业   依据计划,各班根据工作计划,结合本班学生实际情况,布置了作业。每天下午4点左右,老师在微信群公布作业答案,让学生认真核对,红笔纠错,无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者,老师会一一打电话询问,并做详细讲解。   5.开学计划   周二下午,在学校少先队办公室,我们五年级语文组几位老师,在业务负责人张xx老师组织下,召开了开学前工作计划,并做了开学后如何复习的具体分工:A老师负责字词方面,B负责词句段运用方面,C负责日积月累方面,D负责交流平台方面,E负责口语交际方面,F负责综合运用方面。   总之,本周五年级语文组六位老师兢兢业业,勤勤恳恳,力求做到不让一个孩子掉队。   语文科组线上教学工作总结6   受疫情的影响,假期延长,为了让孩子们“停课不停学”,我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下:   1、认真按学校的课程表上课,每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式,进行一天的工作,语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课,8:00准时开启一天的晨诵课,并让学生进行诵读打卡,家长们把孩子诵读的视频发到群里,个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接,提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促,在班级直播时能进行师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,完成每节课的学习任务,并及时在家校本里布置当天的作业。   2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备,每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导,在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。   3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务,作业提交及时,有个别家长由于上班,爷爷奶奶照看,不会操作,作业不能及时上交。   4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触,难免存在着许多问题,老师与学生的互动少,没办法及时了解学生的学习情况,重难点落实的效果不是太好。   总之,网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。   语文科组线上教学工作总结7   时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,批改作业、讲评作业。严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶,特对这学期的教学工作总结如下:   一、抓好学生的学习习惯   作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是十分重要的。所以,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要教师不厌其烦地讲和说,经过一学期来的培养,我班大部分学生都养成了好的学习习惯。   二、抓好学生的基础知识教学   一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。   (1)注重汉语拼音知识的掌握。   汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的教师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每一天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。   (2)抓好写字训练。   写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,在写字课上,用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后,师生一齐你“书空”,再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。   (3)抓好读书训练。   如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。   首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。   其次,在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。   第三,注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。   三、存在问题与不足   1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。   2、个别学生学习语文的进取性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。   3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。   4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。   四、今后努力的方向和设想   1、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。   2、加强自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。   3、重视优生的培养和差生的转化工作。   总之,这个学期的教学工作有得有失,“得”要继续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。   语文科组线上教学工作总结8   受疫情的影响,假期延长,为了让孩子们“停课不停学”,我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从x月xx日到x月xx日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下:   1、认真按学校的课程表上课,每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式,进行一天的工作,语文老师提前都会在xx给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课,8:00准时开启一天的晨诵课,并让学生进行诵读打卡,家长们把孩子诵读的视频发到群里,个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接,提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促,在班级直播时能进行师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,完成每节课的学习任务,并及时在家校本里布置当天的作业。   2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备,每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导,在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。   3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务,作业提交及时,有个别家长由于上班,爷爷奶奶照看,不会操作,作业不能及时上交。   4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触,难免存在着许多问题,老师与学生的互动少,没办法及时了解学生的学习情况,重难点落实的效果不是太好。   总之,网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。   语文科组线上教学工作总结9   三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。   在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!   不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的,大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。   在三个月的线上教学时光中,我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面,必须要在线上进行沟通,本可以一两句话说清楚的事情,在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍,这一点是老师和家长都深有体会的事情。   后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。   这一点从给孩子们批阅线上作业时,也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后,按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录,每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受,不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界,还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他们的语言里变得柔软起来。 ;
2023-09-07 08:46:291

学校语文科教研教学总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我收集整理的学校语文科教研教学总结,欢迎大家分享。 学校语文科教研教学总结1 本学期,我们教研组本着“以人为本”的教育思想,以新课程理念为指导,在学校教导处的领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“关注课堂,提高教学质量”这一主线,以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全体语文老师们兢兢业业地工作着,扎扎实实、认真地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下: 一、认真学习,及时反思,提升自身业务知识。 要求每位教师切实制订好本学科教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得,共享教学资源,形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识,搞好课堂教学有效性策略的研究,寓落实目标的语文训练于阅读过程中,使三维目标的达成相得益彰,达到有效教学的境界。通过学习,教师们重新审视了自己的课堂教学中,对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。 二、积极参与,努力探索,提升小组教研水平 课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此,我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下,我们组每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。平时,老师们经常讨论,共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课,尽力让学生在自主探索中寻求知识,课前做了大量的准备工作。以年级为主,每一个年级选一位老师上校内研讨课,再以集体备课来相互交流,相互研讨,力求在课堂教学中取质量。 听课后,老师及时反思,并把各项材料上传至学校博客网站,大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机,扬长避短,在这样卓有成效的活动中,教师们不断学习、不断创新,提高了教学水平,创设了浓厚的教研氛围。 三、个别辅导,提优补差,提高我们教学质量 我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。“抓两头,扶中间”是我们的工作方针。因此,在平时的课余时间,总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影,努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上,注重作业形式的趣味性、易操作性,多布置一些弹性作业,不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。 四、抓好常规检查,完善日常管理 教学是一门艺术,同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行,避免教学中出现失误,我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查,主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等,此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。 五、存在问题。 一学期来,我们虽取得了一定的成绩,但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老师们在教育教学工作中取得更大的成绩。 学校语文科教研教学总结2 语文组秉承一贯的严谨踏实的作风,密切配合校领导和各科室的工作安排,有序、有质的完成了本学期的教研工作。现总结如下: 一、学本课堂 继续学习课程理念,打造学本课堂。学期中,我们利用教研活动日和集体备课时间,交流探讨新教材的一些变化现象、顺应变化要采取的一些措施;继续构建学本课堂、小组合作学习课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。 二、有效备课 各备课组以“区级”教研活动作业布置为载体,各有侧重点:初一、初二侧重在精读课和略读课课型的研究,这意味着我们的教学视野拓宽了,教材钻研意识加强了。初三侧重在复习内容的选择和课型的开发上,务必保持学生学习的积极性和学习的有效性。 三、校本研修 根据校本研修计划我们将紧扣初中语文核心素养的培养,以新教材为基点,以课型探索为切入口,深化初中语文“学本课堂”建设,引领教师关注学生、关注学习、关注课堂。 本学期共举行11次教研组活动,开出校级公开课8节(不包括磨课),特邀温州市实验中学陈德清老师来我校进行关于诗歌教研讲座,与市级学校接轨交流学习。 【教研活动】 【公开课讲座汇总】 在活动过程中,我组老师积极参与,思维活跃,而且准备充分,之后通过相互研讨,相互点评,求得共同促进,形成良好的教研氛围。在评议中,我们更多的是对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进。 此外,我们还积极报名参与区、市、省级的各类培训活动,2天以上的成员回来还向全组人员汇报学习成果。 四、教师发展 这学期,我们语文组老师积极参加各类比赛,获奖情况可嘉:张雅老师获得龙湾区教师素养课堂展示一等奖、陈继多、金晓芬老师获得素养知识竞赛三等奖、孙美玲老师获得区命题比赛三等奖等等。 校级层面,我们借力于区级命题竞赛这个平台,组内先进行单元命题评比,全组人员参与,并进行严格公正公开的评比。旨在提高老师的命题能力;接近期末,开展读书心得交流,旨在督促老师在业余开展读书活动,提升自己的文化修养。 五、重视常规 语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否有备课,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的布置是否合理,作业的设计是否体现层次性,批改是否及时、认真,还有听课三方面来检查。从检查的情况来看,大部分教师备课认真,有反思,作业设计科学合理,批改及时。但有些细节还有待改进。 六、学生活动。 在全校语文老师的共同努力下,我组成功举办了校七八年级经典诵读比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比,获得了优秀的成绩。 【学生活动】 总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,大家团结合作,互利互赢。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,丰富,在许多具体工作环节上缺乏一定的深度认识,备课组活动效率没有我们设想中那么高效。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上没有跳出固有的模式,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要语文组上上下下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。 学校语文科教研教学总结3 一、继续学习课程理念,转变教学观念 本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型“三环六步”课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动,提高教学质量 1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课9节,执教者认真备课、上课、说课,与会教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极实施科学合理的“三环六步”教学模式,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位,各位老师分头备课,然后集体备课,教师再二次备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共 享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学反思。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的",做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。 三、重视常规检查 强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写反思,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。 四、成功举办了学生活动 十一月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛。先举行了班际比赛,接着组织了质管组内优胜班级比赛。后又组织了学生个人的“评星竞级”比赛,这样从班级到个人处处是经典阅读的琅琅书声,经典诵读在我校蔚然成风,学生的阅读水平逐渐提升。每次语文活动,有过程,有结果。这个学期按时完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。 总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。 学校语文科教研教学总结4 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 一、认真学习理论,更新了教育观念 开学初,我们每位教师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。在教学实践中不断探索,边实践,边收集,边总结,不断更新并更合理地运用教学新理念,转变教学方式。 二、继续开展好教研活动 1、进一步落实集体备课制度 每学期三次集体备课为固定语文教研组活动。这学期教师在学习、交流、实践的过程中,把作业设计渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。 2、开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动,一人一课,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结,促进教师集体教学水平的提高。 3、主题研讨活动 每学期三次主题研讨活动为固定语文教研组活动,由备课组长组织切实有效的学习讨论活动。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 三、教学常规检查常抓不懈,落实到位 为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。 总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。 学校语文教师教研工作总结5 今朝复明日,不觉年岁暮。时间如白驹过隙,转瞬即逝。回顾过去的一个学期,充实而又忙碌,精彩而又丰富。 一、以教研促进队伍建设 本学期,语文组新加入六位教师,教师队伍进一步壮大,同时也带来严峻的挑战。以“学校的校本培训”为主线,以示范课、达标课、明礼公开课来贯穿整个学期的主要活动,以每周集体备课活动为主阵地全面提高语文教师的综合素养,使语文教研组整体水平得到全面提高。本学期,王老师执教的《桃花源记》在“一师一优课,一课一名师”活动中,荣获省级优质课。两位老师在区优质课比赛中分别荣获一、二等奖。 二、以诗词活动完善大语文学科建设 本学期,以初一、初二两个年级为主,继续开展第三届“诗·远方”校园诗词大会活动。举办启动仪式,修改校本课程,晨读午诵,阶段性成果展示。校园诗词大会活动,使得校园诗词诵读蔚然成风,不仅让学生爱上古诗词,而且提高了同学们鉴赏古诗词的水平。在淄博市第七届读书节活动中,《枸杞花开》荣获经典诵读一等奖,《爱的天平》荣获剧本创作三等奖,其中两位同学被评为“市级读书明星”。 三、以读写一体化推进课程优化建设 随着中考改革的逐步深入,语文教学的地位愈来愈显著,同时语文教学的弊端也越来越明显,阅读量的扩大和写作水平的提高成为了语文教学的瓶颈。在学校领导的积极引领和大力构建下,本学期语文组开始实施 “读写一体化”的教学研究。“读写一体化”,顾名思义就是将课堂教学、课外阅读与写作教学,用一条线贯穿起来,使零散的语文教学系统化、整体化。经过一学期的实践和探索,取得了一定效果。___老师执教的《托物言志》写作指导课,得到了市语文教研员的充分肯定,对我校读写一体化构建给予了高度评价,并鼓励我校做好这个极富研究意义的课题。 拨云寻古道,倚石听流泉。这一学期以来,语文教研组在学校领导的正确带领下,教学工作丰富、充实、有价值、有意义。语文教学的探索之路虽然漫长而遥远,但是我们将继续砥砺前行!
2023-09-07 08:46:571

九年级语文期末考试作文总结

【 #工作总结# 导语】善于总结可以使你在遇到相同或类似问题的时候可以选择最合理的处理事务能力,可以锻炼你的逻辑思考能力,和判断能力。一个善于总结的人是很少会犯错误的。以下是 整理的相关资料,希望帮助到您。   篇一   一、基本情况   本次参加考试约6300考生,100分以上98人,94分以上498人,89分以上1418人,不及格多达800余人,约占14.8%;分为108分,均分81.1分。   二、试题分析   本份试题仍沿袭三大板块,考查全面,试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻知识、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。同时体现出语文学科的人文性及时代性。   但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题,有两句问法不确切,如《琵琶行》中表现琵琶女矛盾心理的句子,既可以是答案中的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”也可以是“寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。”《登岳阳楼》中表现诗人凄凉与怨愤的句子,既可以是“亲朋无一字,老病有孤舟。”也可以是“戎马关山北,凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够准确。如“积累运用”中第4小题的加新闻标题,准确的答案应该是“女飞行员将首次亮相国庆”。   三、试卷分析   (一)积累运用:   一是古诗默写出错较多,考生理解能力不强。二是错别字较多,基础知识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改,三成考生找不出病句。三是语言概括能力不足,加新闻标题题,近半数以上考生抓不住关键信息,概括不全面、不准确。   (二)阅读理解   1.文言文阅读   出错较多的有:第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”翻译不够准确。第8小题中“评价作者”,对欧阳修的理解与文章主题混为一谈,不够全面。   2.说明文阅读   出错较多的有:第9小题考生对说明文文体知识掌握问题较大,缺乏最基本的知识基础。第10小题考生阅读习惯不到位,从文中找不到关键信息。第12小题说明方法术语不够准确,作用由于概括性强,许多考生答不到点子上,抓不住中心句。同时,答题语言不够规范,答得过于简单。   3.议论文阅读   出错较多的有:第14小题考生对作用概括不全面,只答结构上的作用,而没有答出内容上的作用。第15小题概括中心论点时,不是用完整的一句话,而是用标题,而标题是短语,概括不全面。第17小题考生对作者的思路把握不准确、论证过程概括不全面。   4.记叙文阅读   出错较多的有:第19小题考生由于不了解侧面描写,有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写,没有自己观点和语言,要么撇开文章自己胡编乱造,失分严重。   (三)作文   选择半命题作文“这也是爱”的考生较多多,基本能够做到言之有物,言之有情。但多数考生写作情况不尽人意,视角窄,内容空,无病呻吟,主题含糊,甚至瞎命题,编瞎话,再加之书写潦草,得分差别较大。   四、教学建议   1.抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练,更要在平时强调、要求,抓出成效。   2.狠抓基础知识落实。学生错别字较多,词语解释、翻译等问题(特别是文体常识)的解决只能靠落实,但一定要注意科学的方法,首先要给学生讲清意思,切   忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句,老师一定要加以强调,反复落实。   3.要广阅读,多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的,在进行阅读训练中,教师要针对不同文本,注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练,要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧,要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析,找出答题错误的真正原因,从而帮助学生避免重蹈覆辙,引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来,授之以渔,让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器,切实提高语文阅读和解题的能力。   4.加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧,并让学生通过日记、随笔等写作练习,在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评(批改)、坚持上下功夫。   5.加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多,而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练,规范答题。   一、试题评价:   本次考试紧扣课标,充分体现了语文课程标准的理念,试题难易度适中,能切合学生实际,对学生的基础知识进行测试,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共120分,120分钟,其中知识基础分占19分,文言文阅读15分,现代文阅读38分,写作占50分。总体上说,学生基础知识掌握还不够牢固,阅读能力比较差,写作水平不够高,书写出乱,测试的优秀率达30%左右,及格率达80%左右。不太令人满意。   二、考试情况分析   试卷第一部分为基础知识部分,涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来,太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握,对于生字词的积累未用太多时间,未引起足够的重视,这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平时讲解到位,但训练极少,致使学生未能真正,丢分较多;从古诗文的默写来看,直接添上下句的能不丢分,但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都给学生讲到了,但从答题失分看,学生当时的听课效率实在不高,只有60%的学生得满分,还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。   第二部分文言文阅读,分值13分,考查的是课内篇目--《唐雎不辱使命》。学生对它应不陌生:字词解释、解释句子、内容理解,拓展链接。题型没有变化,学生失分应该不会很多,但从评卷结果来看,仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译"布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地饵。"居然连许多好学生都丢分,学生根本没有形成记忆,说明讲课效果不理想。作为教师,对这部分的教学更应细化了,一定要学生确实掌握,力争拿满分。   现代文阅读说明文中,议论文得分率不高,由于平时训练较少,还未能使学生掌握答题技巧,不会运用说明文语言来回答问题,如第12、13题分析说明方法的作用及回答"主要"一词的效果不会采用说明文来说,也未能紧密结合那句话来分析。   议论文《敬业乐业》,学生在回答文章第一段在全文的作用时,未能明确什么是论题,什么是论点,因为一个词的错误使用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下,17题补充事实论据或道理论据,还有一部分同学不知什么样的论据符合要求,做不到事实典型确凿,选取名人名言。   记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力,文质兼美的文章,新颖的题型,强调情感态度和价值观。20题分析动词的表达效果,21题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力,并且理解的基础上把握文章,能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟,不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析,回想教学,的确有很大的不足第三部分作文,总体上说能写出自己的感受,并且能写够字数,但部分学生审题不能切中要害,走题跑题;作文水平参差不齐;有些学生的书写不整洁。需要关   注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。   三、从教学双方来分析试卷得分高低,大致可以发现教学中存在的问题:   (1)目前教学对学生的"双基"训练还不够扎实;   (2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;   (3)语文教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注生活少;   (4)学生学习语文的积极性整体不高;   (5)作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。   四、教学建议、措施:   1.认真钻研,处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题,重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际,灵活地和有创造性地使用教材和资料。   2.立足课堂,边讲边练。复习时学生作业较多,语文教师要立足课堂,精讲多练,突出教学的重点和难点,及时反馈教学效果。   3.变换形式,不断提升。加强复习方法的研究,注意一轮复习与二轮复习的区别,即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重,不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力,最终提高学生的语文素养。   4.重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学,要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练,力争提高学生的写作水平   篇二   本次语文考试的作文题目是“那一刻,我们”。这是教研员武老师经过认真揣摩09年天津市中考作文趋势后精心选择安排的一个作文题目。众所周知,09年天津市中考作文要加强对学生审题能力的考查,而武老师选择安排的“那一刻,我们”这个作文题也恰恰突出了对学生审题能力的考查。   由“我”到“我们”只是多了一个字,看似变化不大,实则难度陡然增加,尤其是因为这是第一次写这样的题目(以前多少年来我们主要写的是“我”)。学生写作的难度增大了,教师阅卷的难度也增大了。我们都知道,只有教师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当,甚至超越学生,教师才有可能相对轻松自如,坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目,如果第一次呈现给我们教师,教师如果不好好备备课,恐怕也难以全面、准确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们所有的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目,这就出现了一个挑战,十几位老师的智慧能不能覆盖、超越全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们认真聆听武老师的指导意见,反复研讨对作文的把握尺度和评分标准,不断交流各种新出现的问题,本着“既要爱惜人才,又要为学生前途着想”的原则,艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方也许是有的,实际上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题,我们一直在想办法解决它,今后还应继续想办法把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。   考试虽然结束,但教学仍在继续。“那一刻,我们”这个作文,我们绝对有必要重新指导学生认真审题,修改完善。所以,下面我先讲讲如何理解、把握这个作文题,这也是全体作文阅卷老师经过思考、交流、讨论达成的共识。   “我们”是题目中的第一关键词。这个代词,要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活感受,文章须采取第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应该是作者自己,就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应该是与考生现在的身份(天津市红桥区某中学距离2014年中考还有不到六个月时间的一名初三学生)能理解得通,否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活,说“课间我们走出教室跑到山上,到操场玩……”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗?”这是空间理解不通;像有的学生写“那一刻,我们毕业了”,回顾初中毕业时的情景,一看就是死搬别人的东西,时间理解不通。这里有三点补充:一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的身份理解得通,但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人理解出来;二、“理解得通”不是说作文中包括的那个“我”一定要完全和现在的自己一样,因为还有“那一刻”这个限定语,既然是“那一刻”,作文中包括的这个“我”可以还没上初中,也可以不在天津市红桥区(要求或倡导初中生写真人真事,但我们都知道,没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事,只要符合逻辑规律、人之常情,事之常理,看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题,像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员,有的学生把“我”写成是“一片树叶”,有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度理解还是可以的,扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”如果不是自己就有点擦边,所以个别学生喜欢这样写,也能写好,不必反对,但不宜在班内提倡。   下面说说如何理解把握“我们”。我们可以是特指,也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”,即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现,还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动,要么具有共同的特征。   先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻,我们手牵手”,在最后写到,“我走过去,拉住他的手说:‘我们永远都是的朋友"”这样就没有表现出互动,因而“我们”也没得到落实。如果写成“我走过去,拉住他的手说:‘我们永远都是的朋友。"他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我,紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻,我们紧紧拥抱”“那一刻,我们彼此理解了”……这样的作文,因为“我们”只包括两个人,所以都格外强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行,但是不完全具备这个条件有时也可以。如,通过打电话,发短信,网络聊天等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言,你有去语”“我投之以桃,你报之以李”。即便连这个条件也不具备,依然能写,因为互动除了可以理解为言语、行为上的呼应,还可以理解为心灵和思想的融合、情感体验的分享。像有的学生写“那一刻,我们在一起”,写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好,因为他既没写出言语、行为上的呼应,也没写好心灵思想的融合、情感体验的分享。但是如果他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对照的方式一面描述“你”被困在废墟中的情景,一面描述“我”看到每一情景时的对应反应,再加以想象也能给人互动的感觉。如“你在痛苦地呻吟,我在紧张地喘息;断落的水泥板压断了你的腿,却分明从我的心中流出血;你急切地想求得生存,我焦急地想着怎么才能救你;救援队员到来了,你的脸上绽出了笑容,我的心情也随之平静下来……”最后再能从“你的遭遇就是我的遭遇,你的痛苦就是我的痛苦,你的希望就是我的希望,我们的心在那一刻紧连在一起,我们永远在一起”来总结一下,也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子,像我们印的例文“那一刻,我们沟通于墨香之中”就是借助历史书或文学作品,实现了和不在同一时空下的几位古人的互动,这种互动就是典型的心灵思想的融合、情感体验的分享。所以,无论如何,要写好我们,“我”和别人之间一定要有个联系点。   再说几个人的言行表现怎么具有共同的特征。这样写相对要好操作一些,一般来说可以采用“‘我"怎样,a怎样,b怎样,c怎样”的形式,或者,“有的怎样,有的怎样”这样的表达思路。看似“我们”的言行各不一样,但却具有共同的特征。这个共同的特征就是题目后面补充的内容,或者能被题目后边补充的内容统摄起来。比较典型的,像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻,我们沸腾了》。   刚才说的是从特指的角度如何理解、把握“我们”,下面说说如何从泛指的角度如何理解、把握“我们”。所谓泛指,就是说“我们”中除了“我”身份特征明确,其他人都不太明确,也不在行文中交代,只是用“我们”来表述,但是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或者“同龄人”,或者“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”,选材上强调选择众所周知,人人都有感触的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的遭遇”,“同班人都经历的事情”等等。从泛指的角度写“我们”相对来说好套用原来写“我”的一些素材。但是要善于变化。比如原来写过的片段是某一群体共有的经历感受,现在把文中的“我”变成“我们”就可以了,如原来是“每天早上,妈妈都会来喊我起床……”,可以变为“每天早上,我们的妈妈都会来喊我们起床……”;如果原来写过的片段是针对我个人的,要改变表述句式、内容,使其能反映某一群体共有的经历感受,如“失落时一句关心的话语,得意时一句善意的提醒,运动会上一条拧干的毛巾,考试场上一块小小的橡皮,甚至有时,只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就比较妥当。   “那一刻”是题目中的第二个关键词。限定了时间和情境,但可以写多个那一刻,所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些方式依然可用。可以以小见大、小题大作,如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻,我们在一起”“那一刻,我们手牵手”;如以“我们”用实际行动关注北京奥运会为内容——“那一刻,我们在欢呼”“那一刻,我们哭了”。这样,写作内容具有时代感,大气不俗。但这两个素材都有点“过时”了,可以引导学生看看《时事政治》,新近有什么发生的事可写。此外,还可写凡人小事,如“我们”共同面对困难、承担任务,“我们”共同探索、分享成功。或者让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次老师的教诲、一首歌、一幅图片、一个情景……让“我们”产生过表现不同而实质共同的东西?——“那一刻,我们低下了头”“那一刻,我们笑了”“那一刻,我们沉默了”“那一刻,我们长大了”。   当然不把“那一刻”理解为一个限定语也可以,像在我们阅卷中遇到一位学生写的就是“那一刻,我们永远铭记”,宾语前置,倒过来就是“我们永远铭记那一刻”,想一想也是可以的。
2023-09-07 08:47:051

关于语文教研组教研工作总结精选范文

年终岁尾,很多职场人都为年终的 工作总结 抓狂。教师的春风,日日沐我心。那么关于教研总结怎么写呢?今天我和大家分享的关于语文教研组教研工作总结精选范文,供您参考查阅,谢谢! u2003u2003 关于语文教研组教研工作总结精选范文 u2003u2003 语文教研组根据教导处的教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下: u2003u2003 1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。 u2003u2003 本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。例如:“中考传经送宝会”上,上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”,从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。 u2003u2003 通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习,观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本学期,学校派徐晓辉等教师去杭后听课。拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。 u2003u2003 2、重视初三迎考工作,凸现合作精神。 u2003u2003 初三语文备课组六位老师,都是中青年教师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。 u2003u2003 为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细啄,篇篇出击,首首落实,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读的资料和练习,让他们去积累。至于阅读和作文,我们分文体专项练习,进行文体考点归类复习整理,坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。 u2003u2003 学生毕业以后,初三的老师们一起总结了复习工作中的得失,希望在师生共同努力下,明年能取得较好成绩。 u2003u2003 在今年的初三教学中,我们还利用华外开设的名师工作室的优秀资源,经常听名师郑燕春老师的课,并组织讨论,以提高自己的教学水平。 u2003u2003 3、认真开展集体备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。 u2003u2003 集体备课活动,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。 u2003u2003 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来,在组内实行资源共享。优化语文课堂教学,充分调动学生的自主学习,挖掘学生的学习潜能,提高学生的语文素养。 u2003u2003 有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。 u2003u2003 4、加强教改与教学科研,积极承担课题,努力出成果。 u2003u2003 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学反思、多撰写教学论文。在本学期的区论文、案例评比中,选出了七篇教学论文、四篇写字论文、三篇案例参加评比,都获得了很好的成绩。最重要的是老师们撰写论文的积极性很高,学校有了很浓的教研氛围。 u2003u2003 5、注重培养青年教师,使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。 u2003u2003 我组青年教师人数占三分之二,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:鼓励青年教师多承担集体备课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 u2003u2003 本学期我们组还参加了区组织的各项语文活动,如在“读书征文”中,我们组织七、八年级的学生参加,三十五岁以下的老师也全部参加。共有六位同学获奖,林清、梅晓燕、叶惠芳、徐晓辉等老师也都获得了很好的成绩。 u2003u2003 6、继续开展每周轮流听课、评课活动,加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。 u2003u2003 评课:教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。继续开展“老带新”活动,指定专人进行培养,帮助他们修改教案,要多听课,还要求新教师也要多听课,向老教师虚心学习。 u2003u2003 总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课到会人员没有完全落实,没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来,少一点创意。这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进。 关于语文教研组教研工作总结精选范文 u2003u2003 时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,低段语文教研组根据期初的教学 工作计划 ,以实践新课程、探索新课程为方向,进一步深入课改实验工作;注重教学工作的过程管理,扎扎实实地开展教学工作,为发展学校内涵,提高语文教学质量和学生的综合素质而努力。在全体语文教师密切配合下,全组语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,顺利完成了各项教育教学任务,现将本学期所做的"工作简要总结如下: u2003u2003 1、期初制定教研计划,确定本学期教研工作的重点,并按教研计划开展活动。 u2003u2003 2、9月底组内教师赴绍兴参加《沟通与交往》交流工作。 u2003u2003 3、积极参加学校组织的手语培训、教师论坛(汇报)及同课异构活动。 u2003u2003 4、11月业务学习,观看聋儿语训集体课的课堂录像《兔兔运动会》并评课。 u2003u2003 并开展特色教研活动——《聋儿听觉语言康复训练培训汇报》。 u2003u2003 11月底组织本组教师参加学校教坛新秀选拔。 u2003u2003 5、12月教师优秀备课本,学生优秀作业选送。组内老师继续开课 u2003u2003 此外组内教师承担培智学校“生命化课堂”教学研讨活动的讲座任务及新教师培训的开课任务。迈出了对外讲座及语训工作的第一步。 u2003u2003 下一学期,教研工作初步设想: u2003u2003 1、进一步提高教师素质,从关注学生个体出发,精心备课。 u2003u2003 2、继续推进低段学生言语听觉康复训练工作。 u2003u2003 3、鼓励老师多反思,善于总结,储备教学精神食粮。 u2003u2003 4、重视学生的课外阅读指导,开展一些语文综合活动。 u2003u2003 关于语文教研组教研工作总结精选范文 u2003u2003 一学期来,语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划,抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动,全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长,达到相互学习、共同提高的目的,不仅提升教研组研究水平和师生语文素养,也确保了语文教学质量。现将其总结如下: u2003u2003 一、加强管理有实效制度建设逐完善 u2003u2003 本学期,语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设,努力完善语文教研组的“树状研讨模式”,充分发挥“课题带队伍,科研促教改,研究促质量”的整体效能,不断浓郁语文教研组的科研气氛,使每一位教师都成为科研的参与者,教改的实验者。在语文教研组的日常管理,做到教研有计划,活动有安排,落实重过程,检查有记录,结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检,检查教师的教案与反思、作业批改情况等。根据检查结果,每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集体研讨时间上,本学期共组织了九次的语文研讨活动,其中,有课例研讨,有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到,工作落到实处,过程性材料完整。 u2003u2003 二、注重常规落实处集体备课显成效 u2003u2003 一学期来,语文教研组继续推行“6+1”的备课模式。以课标为依据,以教材为依托,以学生为主体,继续落实每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试,每次集体备课时,以年段为单位分成六个方块,各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开,从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。 u2003u2003 在这样的集体备课活动中,老师们各抒己见、取长补短,各年段成员积极思考。同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨,这既使老师加深对教材的理解和认识,拓展教学的方法与思路,也提升和再创造老师自己的 教学设计 ,更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动,利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来,取长补短,教研气氛浓厚,能有效提高教师的备课水平,优化教学行为,提高教育教学效果。为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动,分别有:一年级:字词大比拼;三年级:阅读积累我能行;五年级:语文综合知识,获奖人数达60人次,学生在竞赛的过程中获得学习成功的快乐,激发学生学习的兴趣,从而达到了增强学生学习语文的信心。 u2003u2003 三、多途径努力学习师生素养齐提升 u2003u2003 一学期来,全体语文老师以终身学习为目标,把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中。这学期,全体语文老师能努力做到了以下两点: u2003u2003 (一)、通过各种途径进行业务学习,本学期外出培训人数为32人次,晋江市级以上20人次,学习贵在反思,凡是参加街道级以上培训的老师都能及时进行校内二度培训,如:4月6日,灵水中心小学语文教研组开展了“关注学生语言实践,提升语文核心素养”二度培训,通过二度培训,语文老师们一定会听有所得,在学习中提升自己的教学艺术,在反思中迅速成长为优秀教师。 u2003u2003 (二)、实现了一学期一引领。本学期,为提高阅读教学的有效性和针对性,提高老师的教育教学能力,3月31日下午,学校特邀市教师进修校施丽聪教研员莅校为语文老师们作专题讲座——《指向阅读策略的阅读教学新思考》。此次讲座让语文老师们收益良多,为老师们的阅读教学提供了一个清楚、明确的方向。虽然因为个别原因,原定的首场灵小语文达人秀没能如期举行有点遗憾,但利用校内骨干教师、学科带头人发扬传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以体现。 u2003u2003 四、通力协作齐努力课题研究渐深入 u2003u2003 一学期来语文教研组深入开展《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题及晋江市级《多音字识用结合有效教学策略的研究》小课题的研究工作。 u2003u2003 不仅不断建全制度,细化方案,而且着力指导每位教师加强平时教学观察,展开有效研究,解决教学问题,推出优秀成果。做到了以下三点: u2003u2003 (一)、全体语文老师积极参与其中,做好课题研究初级阶段的各项工作,各语文老师能加强交流,加强有关课题的理论学习,提高研究意识。 u2003u2003 (二)、研究由小及大一学期一个小研究主题,一学期来,语文教研组以中心句为切入点做为《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》课题研究的重点不断进行研究。 u2003u2003 (三)、本学期的课题研究努力做到了四个一:组织了一次课题学习活动、聆听了施丽聪教研员作的专题讲座、一次课题调查活动及一节由课题组成员倪苗蓉老师执教的《迷人的夏天》公开研讨课。在开展活动的同时,语文教研组做好课题研究资料的整理和收集,力求扎实推进课题工作,促进教师专业水平的进一步提高。通过努力,晋江市教育科学规划第二批小课题《多音字识用结合有效教学策略的研究》顺利结题,《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题研究也不断在扎实推进。 u2003u2003 时光总是不容许人稍作思考,本学期的教研工作也只能完成计划中的某些部份,有点遗憾的是本来还安排了两次的课例研讨和一场达人秀活动,因为时间的不允许冲掉了,且思且行,为了语文教研工作更扎实地进行,下学期语文教研组将会做更详细,更合理的安排,努力实现教研路上你我同行,学习路上你我共长。
2023-09-07 08:47:191

初三语文教师年度考核个人总结

   篇一:   本学期我担任初三年1)、(2)班的语文教学,这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下,*地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:   一、课前准备   深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。   二、课堂教学   能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。   三、紧抓作业批改,注重后进生辅导   开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。   四、积极参与教研活动   坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。   本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等,为下学期作好初三复习的做好准备。   五、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好。   此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。   本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有*等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。    篇二:   时光荏苒,白驹过隙,转眼间一学期又结束了,本学期我担任初三语文教学工作,在学校领导的正确领导下,在师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,对本学期的语文教学工作特做总结如下:   一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养   语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。   首先:注意新课导入新颖,激发学习兴趣。   “兴趣是的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念u201eu201e引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。   其次:培养积极探究习惯,发展求异思维能力。   在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。   二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。   语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,   课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。   三、注重课内外结合,拓展语文教学领域。   美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。   此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习,为自己充电来加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,以便今后能更好的做好自己的本职工作,成为一名优秀的教师。
2023-09-07 08:47:551

中学语文工作总结

中学语文工作总结5篇 为能够宏观地掌握语文教学质量,也为了能认识不足、吸取教训、提升工作能力,有必要做一次总结。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的中学语文工作总结,希望你喜欢。 中学语文工作总结(精选篇1) 经过一个学期的艰苦努力,这个学期的教学工作终于结束了。刚刚过去的这个学期里,在学校各级领导的安排和指导下,我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平,扬长避短,现在对本学期的教学工作做个总结。 本学期,我所教学的年级和班级是七年级的七(1)班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度、学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况,结合新课标精神,我在教学中主要做了以下几点工作: 一、注意新课导入新颖。 “兴趣是的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念等引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、抓好生字词的积累和课文的背诵。 生字词是组成课文的基本要素,也是语文学习的一个重要内容,因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前,布置学生预习课文的生字,能正确的读,并理解其意思,这是最基本的要求,课堂上再让学生读几遍生字,一是纠正读音,二是加深记忆,课后还要求学生抄写生字,要求学生字迹工整的抄写生字词,每个词语抄写3遍。此外,为了更好的积累优美的字词句,我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵,我要求一个星期背诵一首,给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了,对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵,多背诵。 四、抓好讲读课文的示范作用。 “课文无非就是个例子,教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中,让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文,以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点,课堂上采用分小组讨论的教学方法,调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。 五、练习的及时到位。 学的目的是为了不学!要达到不学的境界,就必须要有一个牢靠的基础!为迅速有效的提高学生的语文基础,就必须要有适当的练习。本学期,我围绕重点课文的课后练习和《南方新课堂》课内练习来强化,搭配课后的每个星期一篇周记或一篇作文,让学生对语文有一个初步的语感和做练习的题感,让放松和强化有效结合。虽然很累,但学生的素养还是有了明显的进步,一个学期下来,学生总体看起来成熟多了。 当然,教学中还有许多不足之处:作文教学缺乏有效的方法,作文课讲评也不足,学生作文水平难以有大的提升。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 中学语文工作总结(精选篇2) 本学期我担任七年级三班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作,回想这一学期一路走过来,就像五味瓶,但体会收获却很多。一学期来,我不断追求进步,认真备好每一节课,并且经常尝试三大的新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结: 一、严格要求自己、提高业务水平 每节课吃透课文熟悉教材,掌握知识要点,认真仔细地去吃透每一篇课文达到教学成果。多数学生本身的基础就不是很好,自学能力不强,所以我必须很细腻的去讲解课文,必须认真设计每一个教学环节。 二、用先进的教学手段,提高学习效率 备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课,我都会认真的翻看《教学参考》。备每一节课之前,我都在想,这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话,很多同学在小时候已经读过、看过,如果是按照传统的教学方法来上课,学生肯定就会觉得无趣。于根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候,学生都很感兴趣,周一来上课时,看到学生桌子上都有着一份资料,个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中,学生还组织了小品表演,把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中,学生是主角,他们有时甚至比老师要讲得好,真正做到了学生为主,老师为辅。 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。 教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。 三、把握好“度”,提高学生的学习兴趣 做为教师,我们都知道学生对一门学科感兴趣,很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣,而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师,就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话:“老师,这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以,这一观点我深有感悟。 这一学期,我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离,课堂上依旧是师生,便课下就“随便”多了。和学生一起聊天,一起拉家常上,这让学生感到老师与他们是平等的,老师是平易近人的。但也要有个“度”,这个度就是别和学生走得太近,要保持一定的距离。这样下来,课堂的纪律好多了,课也容易上了。这一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很显著,还有一部分同学上课依然无兴趣。 四、写日记,心灵的沟通 我每周都要求学生写日记,因为我觉得这是的沟通方式,学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里,同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语,这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通,帮助学生走有生活和学习的误区,指导他们如何正确的对待生活,对待学习。 本学期的教学也有一些不足之处,我会在教学中积累经验,弥补自己的不足之处。 中学语文工作总结(精选篇3) 本学期我担任七年级两个班的语文教学工作。学校不断提倡课程改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己与学生的教学方法。本学期我第一次接触七年级的语文教材,也是第一次全方位地了解新课程语文标准。经过一个学期的认真学习与大胆尝试,我把握了语文课程的总体设计思路,明白了本学期的语文教学在整个初中学段中的地位;正确把握了语文课程的基本理念语文课的学习方式,努力建构了一个开放而颇有活力的语文课堂,全面提高了学生的语文素养。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效果,我做了如下几点工作: 1、让学生产生"读"的冲动。 语文教学"读"是很主要的一个环节。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说,我把"读"分为个人"读",小组"读",带"读",抢"读",竞赛"读",表演"读",其中学生最喜欢的就是竞赛"读"和表演"读"了。竞赛"读"的具体操作是这样的,一个同学在"读"的时候,其它同学就听,等到读完后,其它同学就指出其在"读"的过程中读错的字。由于有了这个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们在听读的时候专心仔细,能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。表演"读"以小组为单位,进行配乐和动作的编排,达到情景交融的境界。事实证明,这些"读"的效果真的是不错,很受同学的喜欢。 2、亲切自然的教学态度,注重课堂提问的艺术,让学生快乐地上课。 课堂是一门精彩的学问,学生学习要快乐才能激发他们的创新能力,亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围,利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的`火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性,我常常分部引入问题,有时更是让学生提问,学生回答,把课堂还给学生。 3、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。 近几年,多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,并自己制作课件,逐渐在课堂中渗透这种授课方式,让语文课取得更好的效果。 在此基础上我一系列的公开教学课、研究性学习课都得到了领导和其他教师的认可,11月份参加市直中学优课比赛获一等奖。 总之,新的一学期就好像是一次新的旅行,为了用好新课本这一载体,我全面地学习了语文课程标准,并大胆地进行了语文教学方法的"革命",将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中,和学生一起平等地学习每一篇课文,和学生一起体味人生,关爱生命,论说修养,交流信念,感悟自然美,陶冶心灵美,走进科学世界,体验浓浓亲情,有时是我的点拨启迪学生的思维,有时又是学生的体验在震憾我的内心。虽有一次次的失败尝试,虽有一次次的困惑与苦恼,但最终都被一次次的成功带来的惊喜所掩盖。回首这一学期,在恍然如梦的慨叹中,突然感到自己在不知不觉中成长了许多。 中学语文工作总结(精选篇4) 本学期我担任九年级的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学习主动性普遍不高,经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下: (一)做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热度。本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题处理了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。 (二)备好课,努力提高驾驭教室的能力。根据这个班的同学比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分,资料拓展更宽阔,就能调动学生的主动性,上课效果就好。 掌控教室节奏,注意学生反映。学生在教室上的一举一动都会直接影响教室教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。教室内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。 所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热度,让学生感受到一种主动向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。 当学生在教室上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方法或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。 (三)关注了解学生,与学生建立优良融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想认识。要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习主动性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心,帮助学生缓解考试压力。 毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,父母期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标。 (四)紧抓教室教学这块学习阵地,主动探索有效教学。能严格组织好教室教学,关注全体学生,认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学。 教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在教室上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造优良的教室气氛。 精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。教室提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。教室上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。 (五)紧抓作业批改,注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪。开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方法,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热度。 (六)主动参与教研活动,学习有关教育理论。坚持听课、评课,注意学习组里骨干教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。与组内老师主动讨论学习兄弟学校课程改革好的经验,并试着拿一些适合学生教学方式来用。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,教室语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 (七)面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。 为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。 因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。 (八)研究中招试题,提炼解题规律。加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时参考一些名教师和学者们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。 经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。 中学语文工作总结(精选篇5) 这一学期我担任初三年级(12))班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下: 一、备好课,上好课,及时进行教学反思。 备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合两班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。 每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。 二、组织好课堂教学,提高教学效率。 一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。 三、精心布置作业,认真批改,及时反馈。 虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、重视继续教育,加强自身的素质与修养。 积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。 回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。
2023-09-07 08:48:031

九年级语文备课组春季学期工作总结

九年级语文备课组春季学期工作总结   20××年中考工作已经结束,我校中考取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与重点初中相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差。针对如此现状,这三年来,全体老师比别人更投入,更用心,扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。    一、领导重视、管理科学是成功的保证   九年级工作是学校的生命线,学校各级领导极为重视。多次召开毕业班工作会议,早早制定复习计划,关注每一次的教学质量分析会,亲自下班听课,及时给予老师指导,做好思想工作,统一认识,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。校领导还根据本届学生优生面窄的劣势,制定相应的策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好的发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。所以,我认为我们语文能取得一些成绩首先得益于学校科学有效的管理,九年级整个团队的稳定、积极、向上的氛围。    二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高   “尺有所短,寸有所长”。每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我个人认为,集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期,我们语文备课组立足岗位,团结协作,求真求实,营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋,取长补短。听课后,及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高,我想这也是我们成功的原因所在吧!    三、确立中考复习原则,制订中考复习计划   就你九年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任,如何在有限的时间内,高效达成目标,我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。   (一)条分缕析梳理课本知识,形成全面系统的知识结构,以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。   1、逐课梳理文言文,归纳实虚词的用法、特殊句式,总结知识点,将所有练习题进行精选。   2、按文体复习课内现代文,总结知识点及考点,二次授课,澄清疑点,真正理解课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用。以点联线,以线结网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较。   3、字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知一点,通一片。   4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察,天天反馈,反复练习。   (二)从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复习各个考点,以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。   1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题,进行分类归纳。   2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容,局部揣摩,研究规律。   3、按照练习—方法—练习的形式专项复习,方法指导与强化训练相结合,熟悉题型方法技巧规律。   4、梳理三年的字词,包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词,加深理解。   5、作文强化审题、拟题训练,凤头、豹尾示范,多种体例磨合,采用互批点批结合形式修改作文,达到素材积累能力提升。   (三)讲练结合模拟冲刺,精选试题查漏补缺,以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识,强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。   教材要精讲,特别是试卷讲评做到扎实有效,重点题目要精讲,让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较,然后改正,老师再批改正有问题再讲,往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施,使学生的解题能力有了一定的提高。   一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的"文法,到二模时已经有一批优秀作文涌现,备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之,在初三语文复习中,前级大展开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个知识点,不搞压题猜题。后期小收口,突出重点,稳步推进,最后一周放手复习,让学生根据自己的情况有选择复习,不能搞“满堂灌”。注重课堂教学的有效性,全面提高40分钟效率,不挤占非语文课堂时间,给兄弟科目发挥空间。    四、长远规划,更新观念,抓好复习,提高成绩。   语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。   因此,作好长远规划,选择有效的辅助资料,并用好资料,逐步提高学生能力就显得非常重要。从初一开始就让学生订阅《语文周报》、《美文阅读》《读者》等优秀书刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,还要求学生对美文进行点评,老师认真批改,班级交流,为初三的提高奠定了很好的基础。其次,营造良好的语文学习氛围,语文应该是很有趣味的。办手抄报,搞风筝节,硬笔书法,作文竞赛,演讲,朗诵……每一个阵地都魅力无限。   此外,让学生尽早接触中考题型。我们征定《周报中考加强版》《中考五加三》等,在平时的教学中有效使用。长期的训练使学生的各种语文能力有了一定的提高。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因为"冰冻三尺非一日之寒"!通过三年的实践,效果是明显的。铁打的营盘,流水的兵。每送走一届学生,总少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟,少一些抱怨多一些信念。这样我们的学校就能够充满希望。 ;
2023-09-07 08:48:191

上学期语文教师工作总结

  时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,需要认真地为此写一份工作总结。那么要如何写呢?以下是我收集整理的上学期语文教师工作总结(精选5篇),希望对大家有所帮助。   上学期语文教师工作总结1   时光荏再,一转眼,一个学期的教育教学工作就已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作的总结如下:    一、狠抓基础知识和基本技能   由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。例如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。    二、做好学习方法的指导   俗话说得好,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错呢,这是为什么?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。    三、做好转差工作   针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。    四、突出章节过关   本学期的教学内容分为7个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了很大的提高。    五、拓展知识视野   语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。   1、优秀文段朗读   通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了很多东西。   2、好词佳句的收集   在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。   3、开展各种语文活动   如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。   在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了好的激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了坚实的基础。   上学期语文教师工作总结2   时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:    一、培养学生学习语文的兴趣   小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的用心性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新潜力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。   (一)、注意新课导入新颖。   “兴趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。   (二)、培养用心探究习惯,发展求异思维潜力。   在语文教学中,阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。透过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习带给了广阔的舞台。    二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来   小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,好处内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。    三、注重课内外结合   美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;透过这些收集与阅读,为深入理解课文资料奠定了基础。   其次,重视丰富多彩的语文实践活动。寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养潜力。   新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!   上学期语文教师工作总结3   转眼间,新年的钟声已经敲响,在这新旧交替之际,一个学年的工作也接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾,这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思,我觉得自己在语文教学方面主要做法有:    一、培养学生良好的学习习惯   (1)潜心读书的习惯。我班学生男多女少,学生好动、活泼,但大多数喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理,编订了“班级读书目录”,利用可利用的时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记、做手抄报。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣,这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读,班内纪律随之好了一些。   (2)自主学习的习惯。在培养学生自主学习上,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。   (3)自由表达的习惯。学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势。除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流,努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。   (4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯,为此我很是头疼。本学期,我充分发挥班干部的作用:小组长必须查清本组的作业方可上交,学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。    二、努力提高课堂教学的效率   本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。    三、认真撰写教学随笔   教师要想尽快的成长起来,就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得失并认真地记录下来,有时只是一个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程,另一方面也是搜集、整理资料的过程,我从中受益匪浅。在课余时间,我还会阅读一些教学专著,如《给教师的一百条建议》,并积极撰写读后感。    四、想方设法提高学生的习作水平   还记得五年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶:这些孩子好像都不会写作文,怎么办?对,首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围,给予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有激励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将一些好的.习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语,这样一来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜欢习作,习作水平也相应的提高很快。    五、关注学困生、找准契机,促进学生整体提高   面对班内学生成绩两极分化严重的现象,我将课后的时间更多地投向学困生,寻找它们身上的闪光点,以激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生,关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言,只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生,让我受益不少!由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:   1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。   2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。   3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。   4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。   今后我还要在以下几个方面好好努力:   一是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合,编写更为科学、合理、有效的教学设计。   二是对课后练习要精心设计。   三是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。   四是进一步拓宽学生的阅读面。   五是精于课后反思,在反思中成长。六是用心整理学生的习作,让优秀习作见诸报刊、网上,从而激励学生爱习作、爱语文。   七是加强学习,提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样!   教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展。   上学期语文教师工作总结4   本学期面临中考,学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨,我感慨万千。本学年我担任九年级的语文教学工作。   一年来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,学生为主体”的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任,全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下:    一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念   牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。    二、充分发挥教师的主导,学生的主体,认真上好每一节课   教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我积极探索教学规律,充分利用教学资源,具体表现在:   第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。   第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。   第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课。评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,运用到平时的课堂之中。   第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情况,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。    三、做好后进生学困生的转化工作   41班是一个普通班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在:因势利导化消极因素为积极因素,帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今天比昨天好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的平等和民主,稍有进步便给予肯定。同时,经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。    四、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果   多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自己制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。    五、研究中考试题,提炼解题规律   加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内老师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。   时光流逝,回想一年来自己的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自己的一切。   上学期语文教师工作总结5   寒冬已来,马上就迎来我所教小学三年级的寒假了,而我作为他们的语文老师,我在这学期的工作也快要结束了。经过这一学期的语文教学,我从中获得了一些收获,也付出了我很多的精力,为了把这群学生的语文成绩拉上来,我从中做了许多的工作。以下就是我这学期的工作总结:    一、配合学校工作,做好本职工作   我这学期接手三年级学生的语文,我就充分的配合学校的工作。学校要做相关语文的活动,我都会积极参加,全力打配合,把学校要做的活动都布置好并且在最后都取得不小的成绩,这是我一个教师要做到的。还有就是我自己的工作,我身为语文教师,对我的学生就要付全部的责任。平时每天都备好课,每天也都适当的布置一部分的作业给他们回家做。再一个就是课堂作业的批改,我也都准时批完下发到他们的手上,及时讲解作业中他们不会做或者做错的题目,及时的让他们改正自己做错的题目,并且把知识点都学会。    二、培养学生们的语文素养   在这一学期,我自费买一些适合他们读的书,平时就督促他们读书,培养他们爱读书的习惯。书看的多了,语文的素养慢慢就培养出来了,像这样在平时在学校没有事情做的时候,让他们看一些书,布置他们每天读的篇章,同时也让他们写读后感和摘抄书中美妙的句子,一达到他们自己理解书中蕴含的道理,从自己的角度先去看问题。本学期采取的这个措施,取得了很好的效果,他们在做试卷上的一些需要见解的题目时,已经能够自己找到问题所在,是很好的开端,下学期再接再厉把学生的语文的素养再提升一些。    三、早自习要他们大声朗读,培养语感   在早自习的时候,我也会陪他们一起读书,我会先带领他们把要读的课文读一遍,把课文重点要读出感情的句子或者段落分出来,在他们读到这些的时候,就让他们把感情也表现出来,如此就可以培养他们读课文的语感,在以后自己读书的时候,就能够自己分辨出哪些需要用感情,哪些需要平常读。在学期末的考试中,这方面就显示出来了,我在帮他们改试卷的时候,他们能够准确捕捉到文字中的感情部分,分数也就拿得多了。   这学期,我做好自己的分内职务,采取一些措施帮助学生们学习语文,达到了我想要的结果,我对此很是满意。那对下学期三年级的语文,我对我的工作就更加有信心了,一定会更好的。
2023-09-07 08:49:041

初中语文的教学工作总结

  一、 指导思想   全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。   二、具体工作   以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。   1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。   2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。   3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。   4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。   5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。   6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。   (一)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。   1.献给母亲的歌   (1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;   (2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;   (3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。   2.寻觅春天的踪迹   (1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;   (2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;   (3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。   3.科海泛舟   (1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣,培养崇真求是的科学态度;   (2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识;   (3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。   4.到民间采风去   (1)借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活;   (2)培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力;   (3)培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。   5.古诗苑漫步   (1)通过此次活动,引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位;   (2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;   (3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的"热情,树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力。   (二)结合单元教学要求,指导学生完成了八篇习作,完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。   1.妈妈,您听我说   2.二十年后   3.春天的赞歌   4.有家真好   5.朋友   6.快乐的春之旅   7.五一节最开心的一件事   8.理解   (三)坚持上好阅读课。   在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。   三、教育教学效果和不足   一期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,来期必须更加完善这些工作
2023-09-07 08:49:161

语文教学工作总结

精选语文教学工作总结范文集锦7篇   总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够给人努力工作的动力,快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我为大家收集的语文教学工作总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 语文教学工作总结 篇1   工作之余,我又一次学习了小学语文新课程标准。学习课程这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下:   (1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作要求的速度要求,并有量化标准。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。   (2)通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习的和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。   (3)教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的新生,是尊重学生的表秀安。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,刚有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。   (4)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写的整体发展、韩愈课程与其他课程的沟通、书本学习与实践的的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注意探索和研究的过程,除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有毒带的见解,鼓励用合适自己的方法和策略学习。   时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和谐高效的汉语课堂。 语文教学工作总结 篇2   传统的语文教学基本上是一种单项灌输形式,教学双方处于相对封闭的状态,师生关注的是分数。教师的,只考虑知识的系统性、条理性,而较少或根本不考虑教知识的有效性和系统性。因此,学生是被动地学而无法或很难体现知识的应用性。为此,我认为,变封闭式的语文课为开放式的语文课,其核心是使学生所学知识和学生的语文实践相结合。我的具体做法是:   先以小学生中的口头作文训练为突破口,一“练好功底,启发联想”为原则,抓“四有”(有兴趣、有程序、有规矩、有创造),促发展,在语文教学中把学生从“双眼紧盯字、词、句、篇”的束缚中解放出来,达到培养学生的能力为目的。为了使开放式的语文教学观,既体现传统性又体现时代性,我还多方面开展有助于提高学生各方面能力的活动。从每天早晨学生自办的“新闻谈”到“讲班级里的故事”,从讲名言到“语文之窗”各种文学小栏目的专题节目,从“三八节给妈妈的一封信”到“小记者在行动“活动等,语文教学几乎无处不在。开展这些活动,并不增加学生负担,因为学生课外没有作业,这些活动又是全体学生轮流参加,每个学生半月或一个月轮到一次,他们既觉得十分有趣,有开阔了视野,提高了能力。   总之,这样教学,由于调动了教师和学生的双边积极性,课堂教学收到了很好的效果,使学生课业负担切实减下来,而效益——能力和学习质量在不断提高。 语文教学工作总结 篇3   2 010——20xx学年度学前班拼音教学总结   闯王镇中心小学联校 许钗   一学期拼音教学工作也结束了,为了能更好地小结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结:   本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式:看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中,每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识,也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说,锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括,每部分都有它的作用和意义。   通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、练习的"教法,每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,音节的组成,声母字型的比较。同时,示范发音,直到学生能发准音为止。   平时通过我和其他老师的交流,根据自己上课的感觉,我认为低段的教学关键在于老师的引导,能吸引住孩子的注意力,采用必要的游戏吸引孩子的注意力,并调   动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去,在活动中老师的积极引导、及时肯定,适当的表扬和鼓励,能让孩子充满自信、快乐学习。   在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。学习课文,我重点指导朗读儿歌,引导小朋友读准字音,流利地朗读背诵儿歌。教学时,让幼儿在学习后小结学习的方法,让同学之间相互交流各人的学习方法,教师进行归纳小结。对学某一项知识,教师在学生交流的基础上,都归纳出一种学法,让幼儿借签。结合拼音教学的特点,主要进行了热爱祖国,热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真,一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈,讲卫生,文明礼貌等。由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。   总之,在学前班的课堂教学上需要注意的问题有许多,希望自己能在接下来的拼音教学,教学方式上得到调整,积极学习优秀教师先进的教学理念,采取学生更喜欢的方式,多创设一些有趣的情景,多搞一些游戏,能通过做游戏的形式,进行复习、巩固、练习,使学生的精力高度集中,思维达到最活跃的状态,牢记所学的拼音。   在今后的教学中要注意以下几个方面:1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2、培养学生创新意识。3、培养动手动脑能力。 语文教学工作总结 篇4    一、集体备课、共同提高   集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期,我们语文备课组立足岗位,团结协作,求真求实,营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋,取长补短。听课后,及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。团结协作、共同提高。    二、确立中考复习原则,制订中考复习计划   我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。   (一)全面复习阶段。   全面复习基本篇目和语文知识。   这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本的基础知识和基本技能,以及文言文知识。   (二)知识点归类复习阶段。   分以下几个板块:基础知识及语言运用(强调名著阅读)、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、古诗词鉴赏、课内文言文阅读、课外文言文阅读。   作文训练穿插进行。主要让学生学会写记叙文。形成作文训练序列。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。   (三)综合强化复习阶段。   这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识,分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,实行套题练习,进行强化训练。并对学生在复习中有困难的知识点再进行重点突破。   一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的文法,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之,在初三语文复习中,前级大展开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个知识点,不搞压题猜题。后期小收口,突出重点,稳步推进,最后一周放手复习,让学生根据自己的情况有选择复习,不搞“满堂灌”。    三、存在问题及反思   虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们九年级语文备课组是个和谐的团队,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力。 语文教学工作总结 篇5   本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作,转眼间,一个学期的教学工作就要结束了,经过半年的努力,学生取得一些提高,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下:   一、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材的资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,做好教学后记。   二、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足。   三、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要教师督促、提醒。针对这一情景,我在班内选出几名职责心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读书,一学期下来,学生已构成了一种规律,每一天早晨一到校都能认真读书,   四、加强写字指导,提高学生的写字本事。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。   五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。   六、同时,也存在着不足的地方,如:   1、班级发展不平衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。   2、教学中缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固,学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。   一学期来,工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 语文教学工作总结 篇6   本学期本人担任初三年级语文科目教学。为了完成好初三语文教学任务,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并继续购买一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从我校资源网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。   针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟悉和掌握了初三语文教学的大方向和应考技巧,这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的基础。同时,也为20__年的中考取得好成绩奠定了很坚实的基础。   总结这半年的工作,我觉得有以下几个特点。   第一,学生对语文科目的兴趣有所提高   本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。   第二,学生的阅读理解能力有所提高   学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人积极地帮助有爱好的同学订阅了《语文报》,使他们能够有文本可以阅读,同时还有选择的向他们推荐一些书籍,主要是语文新课标规定的必读书目,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。   第三,学生口头表达能力有所提高   我校的学生由于处在偏远农村原因,学生的口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读古诗和文言文比赛,口头鼓励他们,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高。   第四,学生写作能力有所提高   为了提高学生的写作能力,我坚持要求同学们写日记,并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文,有的要求在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。我倡导同学们互相批改日记和小作文,并给出批改标准和细则,多写鼓励性的批语,对于缺点和不足,也要给予委婉的提出诚恳的建议,使同学们能够同时进步,共同前进,这个过程就能够充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬写的好的同学,对于批的认真的同学也加以表扬,我的目的是让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,我鼓励他们向我校的校刊《校园简报》投稿,积极参与校园文化建设,这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。   第五,因为我们面临的20__年的中考,所以我把大部分精力都投入到如何快速提高学生成绩这一中心任务上来   我坚持始终地培养学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法,对于迎接半年后的中考,我时时对学生进行鼓励,让他们增长信心,不要放弃。   这使得我们学生的成绩得到了巨大的成功。 语文教学工作总结 篇7   长期以来,语文在教育中的地位一直很高,一直被称为“主科”。它是一门内容丰富的学科,是众学科之首。而且,语文在高考中占的分数也相当多。所以,不论是家长还是学校都很重视高中语文的教学。传统的语文教学往往是死记硬背,可以说是僵化的教学模式。而新课改之后,语文教学有了一定的改善,加强了对语文教学方法的要求,更加注重培养学生的学习能力。下面,笔者主要分析如何在高中语文中用新的教学策略来提高课堂效率,提高学生的学习主动性。   一、巧设教法,激发兴趣   兴趣是最好的老师,兴趣是学习的基础,兴趣是学习的动力。首先,学校要为学生提供良好的学习环境。其次,我们语文教师要结合学生的特点和能力,巧妙地设计教学方法,吸引学生的眼球,激发学生对高中语文的学习兴趣,让学生主动学习,这样就会有较高的课堂教学效率。1.设疑法。分析高中学生的心理特征,利用学生的好奇心,在课堂上设置一些疑问,激发学生的学习兴趣,让学生自己寻找答案,这样原本生硬的语文课堂就会“活”起来。比如,在学习《群英会蒋干中记》一文时,教师应要求学生自己提前预习,设置疑问:文中确定是蒋干中记吗?学生经过分析讨论之后自己就会得出答案,而且还能明确文中的人物关系,从而分析了人物的性格。2.创境法。在现代这个信息化时代,情境教学法是极容易做到的,而且利用最多的就是多媒体教学。比如,在讲《荷塘月色》一文时,教师可以通过多媒体播放美丽的荷花,让学生在此情境的熏陶下产生对文章的学习兴趣,获得以境至趣的效果。当然,创设情境的方法有很多种,比如可以通过教师的精美语言、卓越的口才、美丽的图画等等。3.朗读法。在语文教学中运用最多的方法就是读,如果读的方法和内容把握的恰到好处的话,就会大在激发学生的学习兴趣。因此,我们可以根据文中的人物和情感,让学生分角色朗读,声情并茂地朗读,把人物性格淋漓尽致的演绎出来。这样,学生沉浸其中,课堂气氛活了,使得学生理解加深了,兴趣味浓了。除了朗读之外,教师还可以采用诵读、表演等多种教学方式。   二、改变传统模式,做到“教学做合一”   传统的语文教学中经常采用“满堂灌”的模式,相对比较僵化,使得学生处于被动地位,容易失去学习主动性,而且课堂气氛沉闷,课堂效果不好。所以,我们一定要改变这种现象,采用“教学做合一”的教学方法。首先,教师在课前要给学生布置作业,使学生进行提前预习。在预习的自学过程中,学生会发现问题。只有这样带着问题去听课,学生在课堂学习中才会有重点,才会激发学习积极性,才会使课堂有序进行。然后,课堂上,教师应引导学生多思考,鼓励学生多提问,组织学生多分析讨论,充分体现学生的主动地位。教师还要多向学生问“为什么”,采用“讲”“教”“学”“做”相结合的方法,真正做到“学中做,做中学”。   三、注重学法,提高学习能力   高中学生有很多的自主性学习。要想取得良好的教学效果,教师应先提高学生自主性学习的学习效率,这就需要注重培养学生的学法,正确引导学生如何去学。正确的学习方法会使学习取得事半功倍的效果。语文学习中最难的部分就是阅读和作文,很多学生不懂如何去阅读,其实是不知道如何去赏析。如果教学生掌握一定的方法,对段落的主体、环境、描写、情感多方面分析,阅读全文也就不难了。另外,作文需要有一个积累的过程。但除了积累之外,教师还要教学生一些写作技巧,同时还要培养学生的自主创新能力。   四、关注情感,善于评价   新课改的核心是以人为本。在教学过程中,我们教师要时刻关注学生的情感体验和思想动态,让学生在学习过程中始终饱含热情。首先,教师要用平易近人的态度对待学生,主动关心学生的学习动态,避免学生在学习中产生抗拒感。其次,在语文课堂上,教师既要让学生积极参与到课堂中,又要注意到学生的情感动向,使其保持一个乐观主动的学习状态。例如,教师在课堂提问中要适当且有层次感,避免让成绩较差的学生回答困难的问题,打击他们参与课堂的积极性。还有一点就是语文学习内容的情感体验要充沛。教师应引导学生在阅读学习过程中体悟他人的思想和情感,汲取他人生活、思想中的经验和优秀的品质,进而得到人格上的培养以及思想上的升华等。另外,要想帮助学生了解自己的优势和不足,激发他们学习的积极性,我们教师要大力推进教学评价体系运用,采取学生自评、互评及教师点评等形式,让学生明确自身的优势和不足,进而有更明确的改进。教师要时刻关注学生的情感、思想动态,以激发他们的学习激情,并要合理运用评价体系,最终体现以人为本的核心教学理念。语文是一门内容丰富的学科,是众学科之首。因此,我们要通过课堂教学,为学生提供更多的自主学习的机会,激发学生的学习兴趣。   传统的教学模式已经不符合新课程改革的要求。在新的教学模式下,就应该有新的气象。我们作为语文教师要不断探索,不断改进教学方法,运用良好的教学模式引领学生共同进步,创造出更好的教学效果,全面提高学生的学习成绩和学习能力。 ;
2023-09-07 08:49:271

描写秋季丰收的优美句子。

3、秋姑娘用魔法棒把果实变成熟了,满树的果实你挤我碰,争着让人们摘呢!4、春天,人们用种子种下了一颗颗种子;秋天,果树回报人们,在自己身上长满了“小灯笼”。5、秋天是个丰收的季节,愿我和同学们在这丰收的季节里收获自己的丰收成果,我爱校园里的秋天,更爱我的老师和学校!6、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头,棉桃像小树,绽了鸡蛋似的花絮。啊,不是稻田,是黄金的大海;不是棉田,是白银的世界。7、秋天像色彩之神使植物的色彩渐渐变浓。秋天像丰收之神为人们带来了累累的硕果。秋天像欢乐之神为人们带来了丰收的喜悦。8、田园也不例外,高粱都垂下它的腰,像要亲吻大地。麦田里,麦穗儿粒粒饱满,金黄金黄的。风一吹,麦浪滚滚,让人心旷神怡。9、秋天,美丽的季节,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样另人向往,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。10、秋姑娘又走到玉米旁边,玉米皮张开了嘴,露出饱满的玉米粒。农民伯伯开始收玉米了,一车车的玉米运回家,农民伯伯脸上露出丰收的喜悦。11、秋天像一个美丽的姑娘迈着轻轻的脚步,悄悄的来到了原野,玉米笑开了花;豆子乐得直拍手;高梁举起红红的火把;稻谷害羞的低下了头……12、看,农田里的水稻笑弯了腰,高粱举起了火红的火把,玉米乐得露出了大黄牙,棉花肥得把白色的身体都挤了出来,农民伯伯也沉浸在丰收的喜悦中。13、说起四季,我就会想起秋天,因为秋天是个丰收的季节,大家都在丰收的喜悦中。秋天没有夏天那么繁忙,因为夏季挑着春季的丰收又得把刚播下的种子追肥。14、秋天是个收获的季节,看,果园里的那棵苹果树上,一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大,看起来,可真叫人流口水。15、秋天像个可爱的娃娃,播散着希望的种子,秋天像个成熟的少女,编织这丰收的梦幻,秋天像慈祥的母亲,采摘着丰收的喜悦。果实累累的秋天,我永远喜欢你!16、地里丰收了,稻子像镰刀一样,笑弯了腰,大豆也丰收了。玉米乐得露出牙。农民说:“今年真是个丰收年。”果子也熟了,桔子苹果你挤我碰争着要人们去摘呢。17、金秋十月,树上那稀稀拉拉的叶子,干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接拥抱归来的孩子,落叶回到大地妈妈的怀里,甜蜜地跟泥土睡在一起。18、果园里,一串串紫红色的匍头向一粒粒珍珠,一看就让人垂延欲滴;苹果像一个个红色的小灯笼,咬一口满嘴含香。农民伯伯一边摘一边说:“哈哈!真是一个丰收年啊!”19、近处有一棵大树,大树上长满了黄叶,风一吹,黄黄的叶子飘落下来,就像一枚枚邮票。大树底下有一群小朋友,有的在捡叶子;有的在捉迷藏;还有的在捉蟋蟀,大家开心极了。20、田野里,金黄的谷子笑弯了腰,仿佛叫人们快点收割;红彤彤的高粱不住的点头。好像在向过路的人们招手致意。只见一位农民伯伯拿着镰刀向上一挥一片金黄的谷子就神奇的倒下了。21、秋姑娘来到果园里,果农正在往篮子里放着一个又一个红红的苹果黄黄的梨子橙黄橙黄的香蕉,还有像红灯笼似的柿子。各种各样的果实填满了很多个篮子,果农的脸上露出了满意的笑容。22、秋天,第一场雨带来了凉爽。雨点们纷纷落下,它们带来画师,让万物穿上新衣,让万物迎接秋天的大丰收。农民伯伯喜笑颜开,唱着歌丰收着饱满的果实。啊!秋天的雨给农民伯伯带来了丰收。
2023-09-07 08:44:514

社会心理学基本归因论文

【成败归因理论】韦纳成败归因理论把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素:能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、外界环境和身心状况六大类。根据韦纳的成败归因理:如果学生把失败归因为无能这一不可控的稳定因素,今后就会不再努力;如果归因为努力不够这一可控的和不稳定的因素,下一次就可能加强努力。因此,将失败归因于努力因素最有利于学生向积极的方向发展。
2023-09-07 08:44:572

2023退休人员涨多少工资

2023退休人员工资涨幅大概率会在3%到4%之间。3月5日,国务院政府工作报告公布了。其中,在提及过去五年的工作的时候,明确点出了“连续(五年)上调退休人员基本养老金”。我国退休人员基本养老金的调整,从2016年开始实施机关事业和企业退休人员养老金统一调整,每年都按时进行。关于今年的工作,政府工作报告指出,“要实现居民收入增长和经济增长基本同步”、“兜牢民生底线”。由于退休人员的主要收入依靠的就是养老金,所以相信养老金还是会继续上调的。五年来,退休人员的养老金上调幅度是这样的:2018年至2020年,连续三年调整的幅度都是5%。2021年,养老金调整的幅度变为了4.5%。2022年,养老金调整幅度再次变成了4%。不过,养老金调整的幅度还是都超过每年消费者价格指数增长幅度的。按照政府工作报告的内容,2023年消费者价格指数增长控制目标是3%。但是由于我国老龄化趋势加剧,每年离退休人员数量快速增加,而去年人口出现了负增长,养老保险基金收支压力增大,因此今年的养老金调整幅度不会超过4%。综合来说,大概率会在3%到4%之间。涨退休金的意义:1、有利于缓解社会压力退休养老金顾名思义就是劳动者在退休后能得到社会保障,能依靠原有积累的资源满足自己的基本生活。对于很多人来说也是解决了一定的后顾之忧。也可以为下一代减轻一些负担和压力。2、有利于完善社保制度劳动者在退休后能领到一定的退休金,有助于提高劳动者的积极性,这样有助于劳动者在劳动期间注重效率的提高。而且养老保险的确定还有助于缩小城乡差距,缩小贫富差距的跨度,更有利于社保制度的完善。
2023-09-07 08:44:571

高超声速飞机可以利用大气层中的什么气体

高超声速飞机可以利用大气层中的氧气气体。高超声速飞机是指最大飞行速度大于5倍声速的飞机,可以利用大气层中的 氧气帮助燃烧,因此所需携带的燃料比较少,飞行成本也大大低于火箭。高超音速飞行器的主要动力来自喷气发动机,它能够非常快速地吸入空气,将空气与燃料一起旋转,在燃烧室停留的瞬间燃烧混合物,然后将其作为废气喷出去。因为这些发动机不需要压缩机,而只是利用向前运动的力量将空气压入内部,而且燃烧是以超音速进行的,所以它们被称为“超音速燃烧冲压发动机”,简称“超燃冲压发动机”。高超音速飞机设计方案,使用火箭组合循环发动机推进。从普通跑道起飞,发动机加速到10马赫飞行,当爬升到40公里高度时关闭发动机,飞机依靠惯性滑行到60公里的高度开始机动飞行。在这个高度区间,地球大气层的压力、密度随高度增加而迅速衰减,在距离地面60公里高度,已接近真空状态。因此,在30-60公里的高空“走廊”是高超音速飞行器长时间远距离飞行的理想空间,在这个“走廊”短暂启动发动机,推动飞行器再次爬升、回落、再爬升,如此周而复始,每两分多钟进行一次“跳跃”,每一跳约450公里,短时间内可以到达全球任何地点。
2023-09-07 08:44:591

l赞美秋天的句子

1、天空变的如此宁静,变得又高又蓝。而白云有如羊群,再细看,又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了,如羽毛一般的轻盈。  2、秋风萧瑟,层林尽染,一片金黄;阳光下,走在这密林之中,确有一番别样味道。  3、秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。  4、不知道从多久起,仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓,田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息,斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开,四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳,树叶变得从容而宽余。露水回来了,在清晨和傍晚润湿了田埂,悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上,静静地浮着,不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮,却不再痛炙人的脊梁,变得宽怀、清澄,仿佛它终于乏力了,不能蒸融田野了,也就和田野和解了似的;……秋天来了!  5、瑟瑟西风满院栽 蕊寒香冷蝶难来 它年我欲为青帝 报与桃花一处开。
2023-09-07 08:44:591

七级薪酬体系是什么?

七级薪酬体系是固定加绩效加个人提成。加超产奖加虚拟股分红加股东分红,一级薪酬完全固定工资,二级薪酬固定加绩效,三级薪酬固定加绩效加个人提成,四级薪酬固定加绩效,加个人提成加团队提成。七级薪酬体系特点薪酬体系是企业整体人力资源管理体系之重要组成部分,薪酬体系是指薪酬的构成和分配方式,即一个人的工作报酬由哪几部分构成,一般而言员工的薪酬包括以下几大主要部分基本薪酬即本薪奖金津贴福利四大部分。管理人员岗位工岗位工资与职位的重要性工作的难度及责任等因素相关,充分体现职位价值,分为基本工资和绩效工资,基本工资是工资中的基本部分,按月发放并且不与员工绩效考评结果挂钩,员工若因违规违纪而受到经济处罚时扣减基本工资。
2023-09-07 08:44:591

结合两学一做写一篇参观乌鲁木齐烈士林园的观后感

参观爱国主义教育基地(猴场会议会址)有感保持共产党员先进性学习心得之三——参观爱国主义教育基地(猴场会议会址)有感计算机科学系教工支部王观玉2005年7月29日,我系教工支部党员组织参观了爱国主义教育基地——猴场会议会址,参观了当年红军强渡乌江天险的战斗遗址。通过参观,仿佛再现了当年红军为了革命胜利浴血奋战的场景,给人留下了深刻的印象,也引人深思:一、领导的正确决策十分重要猴场会议是一次十分重要的会议,它为为遵义会议的顺利召开奠定了基础,看似一个小小的由只有几个人参加的会议,却决定了中国革命的胜利,决定了红军的生死存亡,通过召开会议,才作出了正确的决策,确定了毛泽东同志在党中央的领导地位,才使中国红军从胜利走向胜利。因此,我们对召开会议必须有一个正确的认识,有时候不要一味认为会议太多太长,有些必要的会不得不开,必须要开,只有通过召开会议,大家统一思想,达成共识,形成决议。我们党多年来都坚持民主集中制的优良作风,很多问题都是通过民主集中制的原则来解决。很多决定、决策都是通过会议来形成的,参会的一般都是领导干部或是有一定职权的人,因此,作为一名党的领导干部,一定要当好官,用好权,保持共产党员先进性,考虑到人民的利益,在会议中才能作出正确的决策。领导有了正确的决策,才能带领群众沿着正确的方向努力奋斗。方向正确了,工作才不会白做,效率才会提高。二、领导干部要带头作好表率这次先进性教育活动虽然面向全体党员,但领导干部的带头表率作用非常重要。通过参观猴场会议会址,看到了当年周恩来、朱德等中央领导人居住的地方,他们吃的住的环境都非常艰苦,他们与群众、战士同吃同住,这种优良的革命传统在今天应该大力发扬。我们今天很多领导干部生活得十分优裕,有高档住房、用的是公家车、穿的用的是品牌、名牌,在享受人民赋予的特权时,更应该多了解关心人民的疾苦,多体验人民的生活,多为人民事,带领群众共同富裕,而不能因为生活越来越好而变质忘本、脱离群众。三、要坚持走群众路线红军长征时只剩下了几万人,之所以能取得最后胜利,主要是依靠群众,相信群众、关心群众,赢得了群众的信赖。这次保持共产党员先进性教育活动,一定要坚持走群众路线。最广大党员工作、生活在群众之中,党员的作用发挥得怎么样,有什么优点和长处,存在什么问题和缺点,群众看得最清楚,最有发言权。开展先进性教育活动,一定要充分相信群众,紧紧依靠群众,坚持走群众路线,广泛征求群众意见,自觉接受群众监督,注意听取群众评价。坚持解决突出问题。具体到一个单位、一个基层组织、一名党员,要解决的问题会不尽相同,必须坚持有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就着重解决什么问题。要把是否真正解决群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题,作为衡量先进性教育活动成效的一个重要标准。作为一名领导干部,我们一定要认真学习、深刻领会中央的指示精神,进一步提高对开展这一活动重大意斗的认识,更要在实际工作中努力实践“三个代表”,将学习与工作结合起来,认真地推进我们的教育教学改革,促进我校全面、协调的可持续发展,努力好让人民满意的教育。经过这一阶段的认真学习,我觉得开展保持党员先进性教育活动,是全面贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。“三个代表”重要思想科学地把握了我党作为执政党建设的规律,赋予党的性质鲜明的时代意义。赋予党的指导思想鲜明的时代精神,赋予党的宗旨鲜明的时代内涵,赋予党的任务鲜明的时代特征。党的十六大把三个代表重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我党必须长期坚持的指导思想,要求全党把这一重要思想贯穿到现代化建设的各个领域,体现在党的建设的各个方面。你参考一下吧
2023-09-07 08:45:021

法治手抄报简单又漂亮

法治手抄报每个国家都有法制,法制可以让我们在人与人之间和平相处,不再发生争执,大家生活得快快乐乐,幸福美好!可是每当灾难的到来,经常是因为人们不遵守法制,所以让灾难有所来临。我相信上帝对每个人都有是公平的,只要人人都遵纪守法,这个世界将会变得多么美好啊!我们从小就开始学习法制了,比如说老师教我们过马路要“红灯停,绿灯行”,妈妈教我不能偷东西,偷东西会被警察抓走的噢……走进小学的殿堂,我还听老师对我们讲关于学校的校规、校风一些学校的制度,小时候我根本不知道为什么要遵纪守法,我真是一窍不通,后来我才明白只要人人遵纪守法,我们的生活才会更加美好!以后我走进社会,只要法制永远在我心中,我的未来将会更加美好!更加快乐!更加成功!我要好好学习,遵纪守法,长大后,我要以法制第一,来报效伟大的祖国!为祖国更进一层楼!只要人人遵纪守法,法制在我们心中,人们就会团结友爱,和谐友好,人们的灾难越来越少,生活过得幸福安康。这将是多么和平、多么友好、多么美丽的世界,地球妈妈将更美丽!让我们一起遵纪守法吧!法制是一种素养,是一种对法律存在目的的认识和信念。法制在我们心中,这个世界就不再会发生犯罪事件,犯罪率也会直线下降。法制在我们心中,我们回家的途中,也不再会出现坏人。法制在我们心中,我们既能相信别人。别人也能相信我们自己,我们也不用住在防盗门,防盗窗的世界里!法制也是一种信仰,在法制面前,我们每一个是都是平等的。广义的法制是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律,依法办事的原则和制度。我们不能掌控法制,也不能践踏法制。让我们用手撑起“法制”这一方天空,让我们去感受“法制”的氤氲气息。让法制的气息充满我们人生的道路,法制在我心中,心中一片晴空!1、打造国际化法治化营商环境,促进经济社会大发展。2、推动法治建设不断深化,促进三个文明协调发展。3、全面推进社会建设法治化,保障和改善民生。4、坚持依法治国方略,建设民主法治国家。5、深入开展法制宣传教育,弘扬法治精神,形成自觉学法守法用法的社会氛围。6、加快法治建设步伐,助推社会管理创新。7、开创农村普法新局面,建设社会主义新农村。
2023-09-07 08:45:031

关于人际关系心理学的论文

  人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。 它反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态,它的发展变化决定于双方社会需要满足的程度。下面是我为大家整理的关于人际关系心理学的论文,希望大家喜欢!    关于人际关系心理学的论文篇一   《基于社会角色理论的网络人际关系分析》   摘要:由于网络技术的应用,社会正在经历着前所未有的变迁。互联网不仅是人们搜集信息的工具,而且已经作为人类一种新生活方式而存在,影响了人类生存环境。网络人际关系已经成为信息时代的一种重要人际关系。依恋网络,沉溺于网络交际,忽视现实人际交往的现象已引起社会的普遍关注。本文从角色理论的角度对网络社会人际关系进行探索,进一步认识网络人际关系建立的过程、动机及特征。   关键词:角色理论 人际关系 网络人际关系   1、角色理论的含义及观点   角色理论产生于20世纪20至60年代,是一种试图从人的社会角色属性解释人的社会心理与行为的产生、变化的社会心理学理论取向,被称为社会心理学从个人水平的分析过渡到群体和更高水平的宏观分析的一个桥梁,该理论有社会角色和角色扮演两个主要概念。社会角色指处于一定社会地位的个体,依据社会客观期望,借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式,包含着社会客观期望和个体的主观表演。   社会中的人总是处于一定的社会位置上;社会对处于一定社会地位上的人有一定的要求,即社会期望;个体要依照社会对他的要求去履行其义务、行使该角色所承担的社会责任和权利,这就是社会行为;当个体被赋予某一新角色时,改变的不仅是行为方式,态度和价值观结构也会发生深层变化。人们正是从理解社会对角色的期望,按社会对该角色的要求去行动,成为履行角色责任和义务的角色。   人的一生就是不断扮演各种社会角色从而实现人的社会化。角色扮演使人能够亲身实践他人角色,体验他人在各种情况下的内心情感。只有获得他人相同或相似的体验,才知道在与别人发生联系时,应该有怎样的态度和行动。因此,角色扮演技术在发展人们的社会理解能力、改善人际关系方面有着尤其重要的地位。   2、网络人际关系建立过程分析   (一)单方选择阶段   单方选择阶段是网络交往的第一阶段。这个阶段实际上只是交往一方产生的冲动与愿望,还未形成严格意义上的交流和沟通,是双方交往的前准备阶段。与现实人际交往不同之处是由于网络交往严重缺少感觉因素。在单方选择阶段主要依据网络形象、网名、上网频率等隐含着上网者现实身份的信息去判断对方的角色状况,选择交往对象,带有很多的偶然性和主观性。   (二)双向接触阶段   这个阶段交往双方有了相互接触的愿望和动机,在相互介绍自己的过程中进行自我角色定位和他人角色定位。网络交往的隐蔽性,使得认知图式在交往中的作用放大,常常凭一种感觉去放大对方的优缺点,晕轮效应明显。决定能否继续交往顺利进入下一阶段的重要影响因素主要有两方面:上网者能否恰当展示自己所扮演的角色的特点,彼此所扮演的角色是否符合自己内心已有的认知图式。   (三)思想感情交流阶段   这一阶段的交往进入到较为深层次的思想感情交流的人际交往。它从交往双方产生思想上的第一次共鸣开始,由一次相同体验或看法激发起其他更多的相同体验或看法,在相互激发的过程中,交往双方在认知、情感和行为、人生态度、价值取向和个性品质等方面都表现出较高的一致性和相容性,都愿意进行深层次的表露。人生阅历、价值观、美丑观、道德观等因素成为影响能否进一步交往的主要因素。   (四)持续互动阶段   这一阶段的网友关系已经确立,双方建立了相互信任和亲密的感情。彼此会经常互通近况、互相帮助、时时牵挂,成为对方感情生活中的一部分,有的甚至发展为网恋或现实生活中的好友。如果把这种关系发展到现实生活中,较容易成为稳固的人际关系。   3、网络人际关系建立的动机分析   由于社会结构及各种道德规范的存在,在现实交往中的人际关系主要以社会角色关系为主。人们希望各种社会角色关系都变成理想的人际情感关系,网络社会人际交往正好能满足人的这种愿望。   (一)寻找友谊和慰藉   由于社会角色的规范性,使得人们为人处世必须顾及自己的角色,情绪不能随便发泄。网络交际中的角色的社会性弱化,可以随心所欲的扮演自己想要的角色,从这些扮演的角色的人际交往中得到友谊,产生满意感。   (二)释放情绪并满足安全的需要   网络社会中彼此没有利益冲突,人际关系以情感为主。而网络的开放性和个性化特点,使得建立亲密的人际关系变得容易又安全。网络中的亲密人际关系与现实的亲密人际关系的标准不应相同。现实中衡量人际关系的亲密程度的主要标准是看彼此知道对方多少秘密和心事,在生活中互相理解、支持的程度。而网络交往很容易达到彼此袒露自己的深层想法,是基于匿名,威胁和麻烦不大,而又能释放情绪,一般不是建立在信任上,所以网络人际关系容易破碎。   (三)性本能的推动   异性相吸是人的本性。随心所欲地追求异性是人的本能愿望。在现实生活中由于自己所扮演的角色的限制,只能做与角色规范相符合的行为,所以性的本能需求只能由本能的冲动变为有控制的满足。而人进入网络世界后社会角色淡化,性本能得到彰显,人们不再担心被人发现受到惩罚,异性间的交流与挑逗等使交往双方得到很大的性心理满足。   (四)寻求帮助以满足社交需要   一项有关中国互联网用户需求的研究中发现,上网能满足人的六种需求:实用需求,希望在网上获取信息;情趣需求,在网络上体验生活中难以体验的快乐;虚拟需求,以虚拟的角色来摆脱现实角色的束缚,建立全新的心理感觉;合群需求,体验被群体接纳或接纳他人的心理;展示需求,一种展示自己,自我表达,发布观点,匿名感情交流的需要;代偿需求,通过网络来弥补、代偿网下所受到的压抑愿望的需要。   (五)尊重和归属的需要   在网络交际中,人们不受自己所承担的社会角色、身份、地位的影响,能平等自由地与人交往,网络社会群体为个体达到交流的需要提供了条件,可以毫无顾忌地发表自己的观点、交流思想、验证自己的看法。有人对你敞开心扉谈论他几乎不可能跟别人共享的体验,人的自尊和归属感得到很大满足。通过网络交往得到的尊重和理解是现实生活中很难体会和获得的。   (六)扮演自己理想角色的需要   人在自我意识的形成过程中,有模仿别人的言行,学习榜样角色的冲动,渴望自己成为某一角色。但实践各种想要的角色的可能性是很小的。由于网络的虚拟性,人们的这个愿望可以实现,极大地刺激了人的角色扮演的积极性。网络角色扮演有利有弊,可以通过角色扮演设身处地为别人着想,有利于人的社会化。如果长期扮演某些角色,严重者会导致网络与现实的角色不分,可能造成人格分裂。   4、网络人际关系特点分析   角色虚拟易变。在现实人际交往中,人们的社会角色、身份是确定的,感知到的人是具体组织或家庭中的一员,责任和义务与身份是统一的。在网络人际交往中,交往环境、交往主体等是虚拟的,人们可以扮演不同的角色,责任和义务与身份是分离的。人们经常选择多种角色和身份,把理想的自我展示在交往对方的面前。   角色印象整饰突出。网络交往时,每一句话、一个表情都是经过思考后发出的,与现实环境相比,印象整饰突出。对方暴露的信息很有限,展现的自我现实成分不多,更容易以偏概全。   角色情趣修养领先。在网络社会,人们相互认识主要是凭借纯文本的交流来进行,注意力集中在与对方谈论的内容上,随着交往的深入,角色的知识面、情趣、修养、阅历等内在的素质成为影响人际交往的重要因素。   感情纯真易露。在网络中,由于上网者远离现实社会,脱离了社会角色的要求,揭去了现实人际交往的面具,以一个自然人的状态与人交往,以虚拟的身份出现,在去社会化的状态下人们可以自由地交友,纯真地表达思想、观点,不用担心被人指责和鄙视,尽情追求理想的人际关系,不必刻意控制自己的言行,这是网络世界最吸引人之处。   地位平等自由。现实世界中人,都处于一定的阶层中,每个人都承担着一定的社会角色,具有一定的地位、责任和义务。网络世界为人们提供了一种特殊环境,没有现实世界中的等级、阶层。在网络中只有由于先知或技术等原因的管理人员。任何一个上网者称为管理者,都可以直接参与交流,自由出入。随心所欲,畅所欲言,个性得到张扬,真实性也得到了充分的体现,只是要做到道德意义上的自律。   交往开放随意。网络社会交往摆脱了现实社会各种角色规范的限制,不受时空的限制,使人与人的交往更具开放性。网络人际关系的建立与消失都带有随意性,稳定性很差。给许多动了真情的人带来无数的快乐和困惑。   参考文献:   1.时蓉华.社会心理学[M].浙江教育出版社,2005   2.周晓虹.现代社会心理学[M].上海人民出版社,2006   3.金盛华.社会心理学[M].高等教育出版社,2005    关于人际关系心理学的论文篇二   《青少年自尊与人际关系的研究综述》   摘 要:本文利用文献法对国内关于自尊和人际关系相关的研究结果进行总结分析,了解自尊与人际关系的特点。对青少年自尊和亲子关系、同伴关系、师生关系三种人际关系的相关研究分析,发现这三种关系对青少年的自尊有直接影响。而且自尊偏低的青少年会有不良的人际关系。关于青少年自尊和人际关系的研究还有待进一步提高。对此提出建议策略,以便能提高自尊,改善青少年人际关系。   关键词:青少年 自尊 人际关系   近年来国内外关于自尊的研究不少,对于自尊的概念也有不同的定义。Coppersmith1967年提出自尊是指个体对总结所持有的一种肯定或者否定的态度,是个体在对待自己的态度时表现出的价值判断。国外学者基本倾向于认为自尊属于自我系统中的情感成分,是对自我评价性和情感性体验。国内学者也普遍认同这一观点。张文新认为,自尊是指个体自我评价的结果以及由此而产生的情感。魏运华认为:“人们在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价和体验。”从以上总结看,虽然概念不一致但是国内外学者基本上认为自尊是一种自我的评价,是一种情感体验。   青少年期是自我发展的关键期和转折期,青少年的自尊发展对个体整个自我系统及其心理发展具有重要意义。自尊作为中介作用的人格变量,对情感、动机、社会适应性行为,认知活动及品德等有着重要的制约作用,它的发展有助于个体心理健康和良好个性的形成。   按照Brenfenbrennerde发展生态学理论,青少年自尊的发展与他们所处的关键环境是分不开的,家庭中的父母、学校中的教师、同伴团体中的朋友等都会对他们有影响。即自尊的发展离不开人际关系的交往,而这些人际关系对自尊产生不同的影响。本文对关于青少年自尊与人际关系的相关研究进行总结,以期对此有个全面的了解,从而提出相应的策略,为提高自尊,促进青少年人际关系发展提供参考。   一、青少年不同人际关系与自尊的相关研究   自尊作为人际关系的监控者。Mark R.Leary等认为,自尊的一个功能就是提供一个相对快地和自动地关于被别人接纳或排斥的反应的评价,即自尊是某个人的关于被接纳和排斥的社会关系质量的一个指示物。H.Sullivan在其精神病学人际关系理论中认为,个体若得到重要人物(key-figures)的尊重、承认,他也就尊重自己、赋予自己以价值;若受到重要人物的否定、轻视,他也就否定、轻视自己。C.Cooley,G.Mead也持有相同观点。因此可以说,自尊不仅调节人际关系,使之更加和谐、融洽,而且自尊与人际关系之间可能存在互为因果的关系。   人际关系主要包括亲子关系、同伴关系和师生关系。其中刘翠秀、韦耀波采用中学生自尊量表、人际关系量表,基于归因理论对中学生自尊、人际关系特点及其影响因素进行调查分析,发现学校因素和家庭因素对中学生自尊影响很大,另外他们认为自尊的归因倾向对中学生人际关系影响较为稳定,自尊水平较高的中学生人际关系相对较好。   1.青少年自尊与亲子关系的相互作用   青少年时期是个体心理逐渐成熟,个性逐渐完善的关键时期,学生在成败体验的基础上逐渐形成自我概念,自尊水平则反映了学生对自我价值和自我接纳的载体感受程度。在诸多影响自尊因素中,家庭因素是形成个体差异的最初来源,其影响最大。国内外研究指出,在同情、支持与合理的家庭氛围中成长的儿童,其个性发展都较好,而那些来自专制、矛盾和冲突家庭的儿童一般都存在极较大的压力,处于低自尊水平,容易出现个性和行为的问题。   已有研究表明,青少年的自尊发展状况与父母教养方式各维度之间均有密切的关系,父母的教养方式对青少年自尊发展有较好的预测作用。张文新、林崇德对895名初中阶段城乡青少年进行调查,发现青少年自尊水平与父母教养方式各因子之间存在极显著或显著的正相关或负相关关系。说明父母的教养技术、态度直接影响亲子关系的状况,良好的亲子关系有利于少年儿童发展。谢丹在对进城务工子女自尊发展的研究中发现,离开父母的年龄越小,子女的自尊总得分越低。这主要是由于父母与子女之间的过早的分离,缺少父母的关爱,支持,未形成良好的亲子关系,在儿童心理留下阴影,阻碍了自尊发展。良好的亲子关系对于少儿自我意识,自我评价均有积极的促进作用。   青少年期是个体自尊发展的关键期,家庭关系的和谐与否会直接影响青少年自尊的发展。而亲子间知觉的相似性会为青少年的发展提供稳定、一致的支持,知觉的相似性越高,家庭越和谐,越有利于个体的积极适应。李彩娜等人通过Q相关技术加以考察了亲子间家庭功能知觉相似性的特点也发现家庭成员知觉观点的低相似性不利于青少年自尊发展,因此提高亲子沟通的质量,降低父母的控制的水平,会增加亲子间家庭功能知觉的相似性程度,有助于青少年高自尊的形成。   而且已有研究证明,良好的亲子关系能使孩子形成积极的自我评价,自尊水平较高,不良的亲子关系则会导致孩子形成消极的自我评价。研究还发现,对父母婚姻幸福程度评价高的中学生自尊水平较高,这与俞国良等人的研究结果一致,父母婚姻幸福的家庭气氛更和睦,亲子之间有更多的沟通和交流,容易使孩子形成对家庭、父母以及自己较积极的认识。   2.青少年自尊和同伴关系的相关研究   学校是青少年儿童活动的主要活动场所,学生的学业成绩、师生关系和同伴关系等必将会影响青少年儿童自尊的发展。同伴关系作为同龄人或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的人际关系,在儿童和青少年发展中具有成人无法取代的独特作用和重要价值。   研究发现,满意的同伴关系会促进儿童自尊的发展,个体在同伴中的社会领导性,对同伴的敏感独立性,都有助于个体自尊发展,而对于同伴的攻击破坏则阻碍自尊的发展。那些受同伴欢迎,并在同伴中具有一定“权威”和“地位”的儿童,其自尊水平相对较高;那些对同伴的失败和痛苦具有同情心,对同伴的成功和喜悦感到高兴的儿童,其自尊水平也较高;而那些对同伴具有攻击和破坏性的儿童,其自尊水平较低。同时,自尊水平的高低也直接影响个体的社交类型。   Deborah等的研究模型表明自尊在亲子关系、同伴关系对心理健康的影响中起中介作用。Wilkin-son也发现,同伴关系通过影响自尊从而对青少年情绪产生影响。以往的研究结果说明同伴关系对自尊水平有一定的预测作用。   赖建雄等人的研究运用结构方程模型研究方法,检验同伴关系对自尊的影响程度如何,研究发现同伴间的冲突自私行为主要对自尊良性发展起阻碍作用,而友爱互助主要起促进作用。随着中学生社会化加强,对同伴的接纳与认同的需求也在增加,与同伴的关系和在团体中的位置会影响到与自尊有关的情绪体验。同伴的尊重是影响中学生自尊的重要因素。另外朋友的肯定与支持、对朋友关系的满意度、朋友的陪伴与亲密等与青少年的家庭自尊、整体自尊、学业自尊和人及自尊有较高的相关。可见,良好的同伴关系利于自尊的发展,不好的同伴关系不利于自尊的发展。   3.师生关系对青少年自尊的影响   学校教育对青少年的社会交往行为影响是显著的,其中教师对青少年的人际交往关系有着一定程度的影响。教师和青少年之间的关系与青少年的社会行为和品行相关,而这些社会行为和品行的培养与教师的教育是分不开的。受教师信任、重视的学生,就与教师积极情感交流更多,社会交往能力更强,更富有自信。   魏运华采用量表法对学生的学业成绩、师生关系、同伴关系对少年儿童自尊发展的影响进行了探讨,发现满意的师生关系会促进儿童自尊的发展。教师对学生的支持、关心、鼓励、期望和参与都会有利于儿童自尊的发展。   还有研究证明,教师的肯定与支持、青少年对师生关系的满意度、与教师之间的冲突与惩罚、教师提供的陪伴与亲密等与青少年的人际自尊、学业自尊和整体自尊有较高的相关。   国外研究也表明,师生关系对儿童的心理发展有着重要的影响,良好的师生关系有利于儿童形成积极情感体验,发展良好的个性品质,形成较高的社会适应能力;不良的师生关系可能使儿童形成消极的情绪体验,表现出孤独、退缩、不合群、攻击行为、与教师和同学关系疏远,影响其课业成绩和心理健康。   李勉媛研究发现,在校师生关系满意度总分及各因子与初中生自尊发展总分及各因子之间存在显著的正相关。回归分析表明,师生关系满意度和初中生自尊发展状况之间可以相互以对方的因子来预测。而且学业成绩显著影响初中生自尊发展。反过来,学生的自尊水平也会影响其学业成绩。   4.三者的相互关系对自尊的影响   当前,青少年的社会支持状况与其自尊、交往主动性的关联已经得到了一些研究的证实。研究发现,父亲支持、母亲支持、同伴支持或老师支持与青少年的自尊或交往主动性存在显著正相关。亲子关系、同伴关系和师生关系作为青少年主要的社会关系,对其自身发展起着至关重要的作用。   通过对自尊和人际关系的研究发现,亲子关系、同伴关系、师生关系这三种人际关系的质量对青少年的自尊有着一定的影响,通过自尊继而会影响学业成绩和社会技能以及学生心理健康,从而会影响青少年未来的身心健康发展。这三种人际关系还是自尊的支持系统的三个方面,因此正确处理三种人际关系对引导学生向着高自尊发展有一定作用。良好的亲子关系和师生关系能使青少年产生归属感和安全感,更能引起高自尊,从而使他们能获得一定的尊重,并产生积极的情感体验。   二、研究不足及思考   目前,国内关于自尊发展和相对研究总体比较系统,从幼儿到大学都有涉及,从自尊影响因素到支持系统对自尊的影响,另外,对于自尊对人际关系和心理健康发展的影响也有许多。而且关于自尊的特点、类型等都有一些研究综述。但是仍存在一些不足:(1)研究方法单一。对自尊发展的研究大部分采用问卷法,几乎没有采用时间追踪观察的方法。(2)对关注贫困,问题行为少儿的自尊发展不足。   以后的研究中可以多采用一些实验设计的方法对自尊问题进行深入研究。现在的内隐自尊研究还比较少,也可以加深对此研究的力度。研究自尊是为了更好的利于青少年发展,更好的促进他们适应社会交往的能力,所以应该把对自尊的研究用于实践,应该提出具体的操作方法来提高青少年自尊,从而减少不适应社会的行为。另外,可以更加深入从青少年的人际归因探讨自尊和人际关系的相互因果关系,二者是相互影响的。   低自尊的青少年大部分是由于家庭或者个体的人格特质所造成的。个性和自尊的培养需要教师的正确引导,而家庭因素则需要父母和谐的亲子关系。在与同伴的交往中,青少年与同伴进行比较,才能形成对自我的认知和评价,只有接近同伴,得到同伴的接纳,并与同伴进行积极的相互作用,青少年的自尊才能得到有效的发展。自尊是一个长期内化的心理体验,进行短期的心理健康干预是没有显著效果的,这就需要家长、教师、同伴的全力支持,共同努力。   参考文献:   [1]Coopersmith,S. 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2023-09-07 08:45:061

机顶盒怎么接电视

具体步骤:1、首先将机顶盒与电视通过数据线连接起来,液晶电视机可以用HDMI线,老式电视机就用AV线。2、将HDMI线的其中一头插入电视机背后的HDMI接口。3、将HDMI线的另一头插入机顶盒背后的HDMI接口,电视机和机顶盒就连接成功了。4、之后打开电视和机顶盒,并切换电视的视频输入,用遥控器把电视机的输入源切换到HDMI按下确定即可。5、以上设置完成后,会出现如下画面,电视可以正常观看了。机顶盒的作用:数字机顶盒不仅是用户终端,还是网络终端,它能使模拟电视机从被动接收模拟电视转向交互式数字电视(如视频点播等),并能接入因特网,使用户享受电视、数据、语言等全方位的信 息服务。目前,有些人认为机顶盒就是用来使电视机上网,这是一种认识上的误区。实际上,数字机顶盒是走在普及数字电视机之前的宽带综合信息网的组成成员之一。随着数字技术、多媒体技术和网络技术的发展,将促使数字机顶盒内置和整个成本下降,让大多数用户在普通模拟电视机上实现既能娱乐,又能上网等多种服务。
2023-09-07 08:45:071

北京一流一类小学排名

北京一流一类小学排名:一、东城区一流一类小学顺序排名1、府学小学2、史家小学3、景山学校二、西城区一流一类小学顺序排名1、北京实验二小2、育民小学3、育翔小学4、西师附小5、三里河三小三、海淀区一流一类小学顺序排名1、中关村第三小学2、中关村第一小学3、中关村第二小学4、人大附小5、人大附中实验小学部分学校介绍1、府学小学北京市东城区府学胡同小学是一所由北京市东城区教委主管的公立全日制普通小学,位于北京市东城区。2020年5月,入选北京市中小学科技教育示范学校名单。2、人大附中实验小学人大附中实验小学坐落在海淀中关村科技园区的核心地带,是一所年轻的,充满朝气和活力的全日制寄宿学校。学校拥有优美的育人环境,现代化的教学设施及一支热爱教育事业、富有创新精神、高素质的教师队伍。以上内容参考:百度百科-府学小学以上内容参考:百度百科-人大附中实验小学
2023-09-07 08:45:081

关于夏天到秋天的诗句

1.描写夏天的,秋天的,诗句 描写夏天的诗句1、力尽不知热,但惜夏日长。 (唐.白居易.《观刈麦》)2、深居俯夹城,春去夏犹清。 (唐.李商隐.《晚晴》)3、首夏犹清和,芳草亦未歇。 (南朝宋.谢灵运.《游赤石进帆海》)4、仲夏苦夜短,开轩纳微凉。 (唐.杜甫.《夏夜叹》)5、农夫方夏耘,安坐吾敢食! (宋.戴复古.《大热》)6、人皆苦炎热,我爱夏日长。 (唐.李昂.《夏日联句》)7、残云收夏暑,新雨带秋岚。 (唐.岑参.《六月三十日水亭送华阴王少府还县》)8、连雨不知春去,一晴方觉夏深。 (宋.范大成.《喜晴》)9、清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 (唐.杜甫.《江村》)10、芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。 (宋.秦观.《三月晦日偶题》)描写秋天e799bee5baa6e78988e69d8331333363386137的诗句1、秋风萧瑟,洪波涌起。 (东汉.曹操.《观沧海》)2、解落三秋叶,能开二月花。 (唐.李峤.《风》)3、春种一粒粟,秋收万颗子。 (唐.李绅.《悯农》)4、欲说还休,却道天凉好个秋。 (宋.辛弃疾.《丑奴儿·书博山道中壁》)5、春花秋月何时了?往事知多少。 (南唐.李煜.《虞美人》)6、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 (唐.杜牧.《秋夕》)7、自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 (唐.刘禹锡.《秋词.其一》)8、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 (唐.刘禹锡.《望洞庭》)9、常恐秋节至,焜黄华叶衰。 (《乐府诗集.长歌行》)10、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 (唐.杜甫.《绝句》)。 2.描写春天夏天秋天冬天的诗句 描写春天夏天秋天冬天的诗句: 一、春日 宋代:朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 释义:风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。 二、咏柳 / 柳枝词 唐代:贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 释义:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,就是二月的春风,如同神奇的剪刀。 三、小池 宋代:杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 释义:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。小荷叶才刚从水面露出尖尖的角,就有一只小蜻蜓立在上头。 四、天净沙·秋思 元代:马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 释义:天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上,发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。凄寒的夜色里,只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 五、江雪 唐代:柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 释义:所有的山上,飞鸟的身影已经绝迹,所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上,一位披戴着蓑笠的老翁,独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。 3.夏天,秋天的诗句 描写夏天的诗1.力尽不知热,但惜夏日长。 (白居易:《观刈麦)) 2.深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐:(晚晴)) 3.首夏犹清和,芳草亦未歇。 (谢灵运:(游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫:《夏夜叹》) 5.农夫方夏耘,安坐吾敢食。 (戴复古:《大热》) 6.人皆苦炎热,我爱夏日长。(李昂:《夏日联句》) 描写秋天的诗句:秋风入庭树,孤客最先闻。 ——唐·刘禹锡《秋风引》 秋风吹不尽,总是玉关情。唐·李白《子夜吴歌秋歌》 秋风吹渭水,落叶满长安。 ——唐·贾岛《忆江上吴处士》 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。——汉·刘彻《秋风辞》 寒风摧树木,严霜结庭兰。 ——汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》。 4.关于夏天和秋天的古诗 夏天: 《夏时田园杂兴》(其一)【宋】范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。《小池》【宋】杨万里泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。《无名杂诗》【明】施耐庵赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。 秋天: 《山居秋暝》 【唐】王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。《秋日登吴公台上寺远眺》 【唐】刘长卿 古台摇落后,秋入望乡心。 野寺来人少,云峰隔水深。 夕阳依旧垒,寒磬满空林。 惆怅南朝事,长江独自今。《秋夜曲》 【唐】王维 桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。《子夜秋歌》 【唐】李白 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征。 《秋登兰山寄张五》 【唐】孟浩然 北山白云里,隐者自怡悦。相望始登高,心随雁飞灭。 愁因薄暮起,兴是清秋发。时见归村人,沙行渡头歇。 天边树若荠,江畔洲如月。何当载酒来,共醉重阳节。 5.描写夏天和秋天的诗句 夏天: 《孟夏》 【唐】贾弇 江南孟夏天,慈竹笋如编。 蜃气为楼阁,蛙声作管弦。 《山亭夏日》 【唐】高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。 《夏时田园杂兴》(其一) 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。 《小池》 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 秋天: 《子夜秋歌》 【唐】李白 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征。 《秋登宣城谢眺北楼》 【唐】李白 江城如画里,山晓望晴空。 雨水夹明镜,双桥落彩虹。 人烟寒橘柚,秋色老梧桐。 谁念北楼上,临风怀谢公。 《秋夜曲》 【唐】王维 桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。 《秋夕》 【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 《登高》 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 6.形容夏天转秋天的诗句 1、《初秋行圃》 宋代:杨万里 落日无情最有情,遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。 译文: 夕阳看似无情,其实最有情,园里树上的蝉,正趁着太阳落下的短暂时间,拼命的高声歌唱,园子里一片蝉叫声。蝉的叫声好像就在身边,可是你却无法找到他们,因为,当你找到它跟前的时候,它好像知道你来了,鸣叫声立即停止了。 2、《初秋》 唐代:孟浩然 不觉初秋夜渐长,清风习习重凄凉。 炎炎暑退茅斋静,阶下丛莎有露光。 译文: 不知不觉就立秋了,夜也渐渐长了。+清凉的风缓缓地吹着,又感到凉爽了。酷热的夏天热气终于消退,房子里也安静了。台阶下的草丛也有了点点露水珠。 7.描写“夏天即将过去秋天即将到来”的诗句有哪些 不觉初秋夜渐长,清风习习重凄凉。--《初秋》 2.逼教秋暑无来路,输与山僧坐晚钟。--《初秋白云道院》 3.云天收夏色,木叶动秋声。--《立秋》 4.竹深树宻虫鸣处,时有微凉只是风。--《夏夜追凉》 5.残云收夏暑,新雨带秋岚。--《水亭送华阴王少府还县》 6.夏半阴气始,淅然云景秋 。--《送刘师服》 拓展资料: 指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。 在天文上,季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候,处在公转轨道的不同位置时,地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的,接收到太阳的热量不同,产生季节的变化和冷热的差异。 地球上的四季不仅是温度的周期性变化,而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中很多事物的运动节律,尤其是生物适应最为明显。 在气候上,四个季节是以温度来区分的。在北半球,一般来说每年的3~5月为春季,6~8月为夏季,9~11月为秋季,12~2月为冬季。 在南半球,各个季节的时间刚好与北半球相反。南半球是夏季时,北半球正是冬季;南半球是冬季时,北半球是夏季。在各个季节之间并没有明显的界限,季节的转换是逐渐的。 参考资料: 四季_百度百科 8.夏天到秋天的句子 1、秋天悄无声息地来了,迈着轻盈的步子,带着收获的希望和喜悦。 2、有人爱春天,那是因为她花如海,柳如烟;有人爱夏天,那是因为她生机勃勃,绿如墨染;有人爱冬天,那是因为她冰封雪漫,气象万千。而我对秋天独有钟情,衷心赞美。 3、秋是安静的,在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。 4、秋天是美的画意,情的诉说,漂亮极了。蔚蓝色的天幕,在阳光照射下,那紫边镶金的彩云,夹着如雪的棉朵,在空中飘荡。似峰峦叠障的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马……秋天是收获的季节,时光把仲夏深黛的绿色原野,由一个浓妆素抹的妙龄少女,变成个雍容华贵的少妇。在金风的吹拂下,舞姿妩媚,撩人欲醉;粉黛飘香,散发诱人的芬芳;色彩斑斓,惹人眼花缭乱。 9.关于春天夏天冬天秋天的古诗 一、关于春天的诗句《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.二、关于夏天的诗句《孟夏》【唐】贾弇江南孟夏天,慈竹笋如编.蜃气为楼阁,蛙声作管弦.《山亭夏日》【唐】高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘.水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香.三、关于秋天的诗句《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月,万户捣衣声.秋风吹不尽,总是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征.《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣.银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归四、关于冬天的诗句《夜雪》【唐】白居易已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声.《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
2023-09-07 08:45:091

除了第一、第二次世界大战之外,历史上还发生过哪些大规模战争?

如果是全球性质的还有七年战争和拿破仑战争,主要在欧洲,世界各地是英法殖民地中的战争
2023-09-07 08:45:094

化学镍技术请教

10分钟
2023-09-07 08:45:094

性格内向的人应该怎么办啊?

内向的人,心内活动太复杂,不敢多说话,也不太善于与人打交道,如果一个成年人过于内向,这样不利于建立人际关系,也不利于自己在社会上立足。所以,有内向性格的人,必须要改变自己,可以从和人主动打招呼开始,然后通过不断地调整自己,慢慢使自己的人缘渐渐变得好起来。第一、为自己设定目标:为自己设定目标,但不要让自己有太大的压力,如让自己在会议上发言,或者交一个月的朋友,最好有一个可衡量的目标,以推动自己实现这些目标。内向的人有时害怕丢脸,所以他们不能放开自己,或者有太多的防御,这需要每天多练习和克服一点社交恐惧。第二、认识一些新朋友:利用你的好兴趣和爱好,结识有共同兴趣和开放话题的朋友,或者,为你想认识的人找到共同的话题。与他人交流时,要注意倾听对方的声音,让对方知道你在倾听,在正确的时间表达你的意见。然而,要注意朋友是生活的支柱,不要与所谓的酒肉朋友走得太近,也不要与不真诚的人交往。第三、参加一些社团活动:通过社团活动结交新朋友,真诚地向他们寻求帮助,有时我们会惊讶地发现,一旦我们愿意和别人交谈,我们周围愿意伸出援手的人远远多于我们所能想象的。所以,多参加集体活动,你会发现有趣的事情,喜欢社交,从而改变了独处的习惯。
2023-09-07 08:44:5115

,高超声速飞行器的特点有什么?

一般飞行速度都是多少马赫标准的。而这个马赫就是声速。一般的战斗机都是超音速的,而轰炸机很少,美国的b52最出名。特点就是他飞过你的时候是没有所谓的声音的,因为他产生的声音在“后面”,他飞过去之后你才能听到声音,知道他来了。也就是说没有雷达的晚上,b52已经炸到你了,你才听到他来了,这就是超音速飞行器的可怕的地方。
2023-09-07 08:44:502

中庸全文原文及翻译

原文:天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和;中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸,君子之中庸也,君子而时中;小人之中庸也,小人而无忌惮也。”子曰:“中庸其至矣乎!民鲜能久矣!”子曰:“道之不行也,我知之矣:知者过之,愚者不及也。道之不明也,我知之矣:贤者过之,不肖者不及也。人莫不饮食也,鲜能知味也。”子曰:“道其不行矣夫!”子曰:“舜其大知也与!舜好问而好察迩言,隐恶而扬善,执其两端,用其中于民,其斯以为舜乎!”子曰:“人皆曰予知,驱而纳诸罟擭陷阱之中,而莫之知辟也。人皆曰予知,择乎中庸,而不能期月守也。”子曰:“回之为人也,择乎中庸,得一善,则拳拳服膺弗失之矣。”子曰:“天下国家可均也,爵禄可辞也,白刃可蹈也,中庸不可能也。”子路问强,子曰:“南方之强与?北方之强与?抑而强与?宽柔以教,不报无道,南方之强也,君子居之。衽金革,死而不厌,北方之强也,而强者居之。故君子和而不流,强哉矫!中立而不倚,强哉矫!国有道,不变塞焉,强哉矫!国无道,至死不变,强哉矫!”子曰:“素隐行怪,后世有述焉,吾弗为之矣。君子遵道而行,半涂而废,吾弗能已矣。君子依乎中庸,遁世不见知而不悔,唯圣者能之。”君子之道,费而隐。夫妇之愚,可以与知焉,及其至也,虽圣人亦有所不知焉。夫妇之不肖,可以能行焉;及其至也,虽圣人亦有所不能焉。天地之大也,人犹有所憾。故君子语大,天下莫能载焉;语小,天下莫能破焉。《诗》云:“鸢飞戾天,鱼跃于渊。”言其上下察也。君子之道,造端乎夫妇,及其至也,察乎天地。白话释义:人的本性是性,顺性是道,顺道修身是教。道暂时不能离开,但它不能离开。因此,一个绅士应该在没有人看到他的地方小心,在没有人听到他的地方害怕和畏惧。隐藏很容易被发现,最小的细节最臭名昭著,所以一个绅士独处时要小心。欢乐、悲伤和快乐的情绪都没有表现出来。这个叫钟。它出来了,但是根据干燥定律,它叫做和。是世界上最基本的,也是世界上共同遵守的法律。当中和达到时,天地回到各自的地方,万物生长和发展。孔子说:“君子的言行符合中庸,君子的言行违背中庸。”君子的言行都是中庸的,因为君子的言行总是不偏不倚。小人物的言行侵犯中间,因为小人物的言行无顾忌,无所畏惧。”孔子说:“中庸之道是最高的境界,很少长期实行中庸之道。”孔子说:“中庸之道是不能实行的,我知道:聪明的人做得太过分了,愚蠢的人做不到。中庸之道是不能提升的,我知道:聪明的人走得太远,不明智的人做不到。就好像没有人不吃东西,但很少有人能尝出味道。”孔子说:“我恐怕不能实行中庸之道。”孔子说:“舜有多聪明?他喜欢提问题,检查最近的事,掩盖别人的缺点,赞扬别人的优点。他掌握了这两个极端,对他的人民采取了妥协。所以才叫他舜!”孔子说:“人们说‘我是聪明的",却被困在网、笼、阱里,不知道如何避开它们。人们说,‘我很聪明",但他们选择了中间路线,不能坚持一个月。”孔子说:“颜回就是这样做的。他选择了中间路线。只要给他一个充分的理由,他就会把它放在心上,永不放弃。”孔子说:“天国的治理是公正的;一个贵族的头衔和他的薪水将被免除;刀剑必被践踏。但是中庸之道并不容易执行。”子路问什么是强大的。孔子说:“你是说南方的力量吗?还是北方的力量?还是和你想象的一样强大?以宽容和温柔教化人民,不报复无理的行为,是南方的力量,绅士们就属于这一类。他们头上戴着武器和盔甲睡觉,从不食言。这就是北方的力量,硬汉就属于这一类。所以,君子应该随和而不随波逐流,这才是真正的强者!独立公正,才是真正的力量!国家的政治诚信,不改变志向,这才是真正的强者!这个国家的政治是黑暗和顽固不化的。那是很强大的!”孔子说:“追求异端是荒谬的,后人会说;但我不会这样做。君子走中庸之道,半途而废,但我不会停止前进。君子以中庸为本,虽为人少闻,为人少知,也不后悔。只有圣人才能做到。”君子所追求的道路是宽广而微妙的。民愚昧地知道这事。连圣徒也不知道至高的道。凡夫俗子没有智慧,也能行。至高的道,连圣徒也不能行。世界这么大,总有不满意的地方。因此,绅士说“大”,世界负担不起;先生说“小”,世界无法理解。《诗经》中说:“风筝高飞,鱼儿跃入深水。”这就是说,君子的中庸之道是明确的天地之间。摘要“君子之道”起源于民间,达到最高点,便在天地之间显露出来。出处:出自战国时期子思的《中庸》。扩展资料:《中庸》是儒家经典,已经流传了2000多年。它在儒学中占有重要地位,在“四书”中居于第二位。在中国历史的各个时期,它都有自己独特的学术特征、学术成就和社会地位。《中庸》是中华民族的经典哲学,对中国历史的发展产生了广泛而深刻的影响。《中庸》在西汉时被戴圣整理并编入《礼记》中。在魏、晋、南北朝,儒教和道教被集成的新趋势和佛教和道教流行,一些学者有关儒家中庸无为的道家学说支持节俭的原则,但它的影响是有限的。如刘劭在书中把中庸作为一种高尚的美德加以宣扬,并将其列为最完美的“情感”。
2023-09-07 08:44:462

硫酸镍的作用与用途

主要用于电镀工业,是电镀镍和化学镍的主要镍盐,也是金属镍离子的来源,能在电镀过程中,离解镍离子和硫酸根离子。硬化油生产中,是油脂加氢的催化剂。医药工业用于生产维生素C中氧化反应的催化剂。无机工业用作生产其他镍盐如硫酸镍铵、氧化镍、碳酸镍等的主要原料。印染工业用寻生产酞青艳蓝络合剂,用作还原染料的煤染剂。另外,还可用于生产镍镉电池等。
2023-09-07 08:44:462

财产保全需要什么材料

申请诉前财产保全需要的材料:1、诉前财产保全申请书一份;2、当事人主体资格的证明材料;3、诉前财产保全担保书及担保财产的权利凭证原件;4、申请保全财产的具体线索;5、双方当事人之间存在纠纷的证明材料。人民法院可以责令申请人提供担保,申请人不提供担保的,驳回申请。申请人败诉的,应当赔偿被申请人因先予执行遭受的财产损失。当事人对保全或者先予执行的裁定不服的,可以申请复议一次。复议期间不停止裁定的执行。财产纠纷案件,被申请人提供担保的,人民法院应当裁定解除保全。申请有错误的,申请人应当赔偿被申请人因保全所遭受的损失。申请人应当提供担保,不提供担保的,裁定驳回申请。人民法院接受申请后,必须在四十八小时内作出裁定;裁定采取保全措施的,应当立即开始执行。法律依据:《中华人民共和国民事诉讼法》第一百零六条财产保全采取查封、扣押、冻结或者法律规定的其他方法。人民法院保全财产后,应当立即通知被保全财产的人。财产已被查封、冻结的,不得重复查封、冻结。
2023-09-07 08:44:451

薪酬体系内容是什么

薪酬体系是一个组织内部用于管理和设置员工薪资的一系列规定和制度。其具体内容可能会因组织的大小、行业、地域和管理理念等因素而有所不同,但通常包含以下几个主要方面:薪酬结构:薪酬结构是薪酬体系的核心,它规定了不同职位或职级在组织内的相对薪资水平。薪酬结构通常由多个级别或层次组成,每个层次对应着不同的职位或职级,其薪资水平根据职位或职级的重要性、复杂性、市场需求等因素进行设置。薪酬要素:薪酬要素是薪酬体系中的具体组成部分,包括基本工资、绩效奖金、津贴、福利等。薪酬要素的设置应该考虑员工的工作表现、岗位要求、市场薪资水平等因素,并在薪酬结构的基础上进行合理的设定。绩效考核:绩效考核是薪酬体系中的重要环节,它用于评估员工在工作中的绩效表现,并将绩效与薪酬直接关联起来。绩效考核通常包括设定绩效目标、定期评估员工的工作绩效、提供反馈和考核结果,并根据绩效表现调整员工的薪酬水平。薪酬管理政策:薪酬管理政策包括组织对薪酬体系的管理原则、政策和流程的规定,例如薪资调整政策、薪资福利待遇的管理、薪酬调查和市场薪资数据的分析等。薪酬管理政策有助于确保薪酬体系的合法合规性、公平性和透明度。薪酬沟通和信息披露:薪酬体系应该建立有效的沟通渠道,向员工提供关于薪酬结构、薪酬要素、绩效考核和薪酬管理政策等方面的信息,使员工能够清楚了解组织的薪酬制度,增加员工对薪酬体系的认知和认同。薪酬调整和变动:薪酬体系应该包含薪酬的调整和变动的规定。薪酬调整通常包括年度薪资调整、晋升、跳槽、离职和退休等情况下的薪酬变动规定。这些规定应该明确规定不同情况下薪酬的调整方式、幅度和标准,确保薪酬调整的公平性和合理性。薪酬福利待遇:薪酬体系应该包括员工的福利待遇,例如社会保险、公积金、医疗保险、带薪假期、奖金、股权激励等福利项目。这些福利待遇应该根据组织的政策和法律法规进行设定,并与员工的薪酬水平相匹配。税务和法律合规:薪酬体系应该遵循相关的税务和法律法规,包括国家和地区的税务政策、劳工法、薪酬平等法等。薪酬体系应该确保薪酬的合法合规性,避免出现法律和税务方面的风险。管理流程和系统:薪酬体系应该包含相应的管理流程和系统,用于支持薪酬的制定、调整、发放和管理。这包括薪酬数据的采集和分析、薪酬调整的申请和审批流程、薪酬发放的管理等,以确保薪酬管理的规范性和高效性。以上是薪酬体系可能包含的一些主要内容。在制定薪酬体系时,组织应该综合考虑组织内外部的因素,包括组织的战略目标、市场薪酬水平、员工的绩效表现、法律法规要求等,并与员工进行充分的沟通和参与,确保薪酬体系合理、公平、透明、合法合规,并能够吸引、激励和留住组织的人才。
2023-09-07 08:44:452

关于情况说明怎么写?

情况说明怎么写啊 擡头写:关于XXXX的情况说明(注:XXX是指你犯错的情况) 称呼: 正文(注:就是你为什么犯了这些个错误,说下原因,也就是为自己辩护下,当然,不是强词夺理,而是认识到自己的错误,以后不再犯云云) 物此说明 说明人:你的名字 日期 采纳哦 情况说明格式范文 情况说明格式 一、标题部分:某某公司申请发票增量的申请二、台头部分:某某国税局 三、本企业基本情况:成立日期、认定一般纳税人日期、法人、财务负责人姓名,经营地址、注册资金、主要经营项目。 四、本企业最近几个月的收入、税金、税负情况; 财务核算情况,是否按时纳税。 五、本企业发票的核定情况,以及最近几个月的发票使用情况;特别是增值税发票使用情况。 六、本企业申请发票增量的理由:有无大笔定单或合同,根据现有核定情况无法满足实际要求。 七、提出申请,根据我企业的实际情况,现申请发票增量。 八、落款:某某公司 九、日期: 个人情况说明范文模板: XXX: 我已于2011年7月在天津师范大学顺利毕业,并取得毕业证书。就读期间办理的学生证在毕业前已由天津师范大学统一收回,故现在只能提供毕业证复印件,无法再提供学生证原件。 特此说明。 XXX 年 月 日 情况说明应该怎么写,格式是什么样的? 标题:写某某情况的说明或证明 或是申请等 尊敬的某某某: 要递交说明的对象 户 然后是正文: 即你要说明的情况, 申请等, 关于情况的说明做出以下说明 。 后特此说明或申请 。 此致 敬礼 落款 :某某某 日期;年月日 (盖章) 关于情况说明怎么写 一般写写公司成立时间、注册资本、法人、经营地址、经营范围、法人代表、近期的经营状况等 情况说明怎么写范文 情况说明格式范文 尊敬的老师,校领导: 首先写我这段时间在学校学的很好 老师也很好 感谢老师和学校等等 其次写不能来的原因 最后道个歉 并再次感谢老师和学校 XXX 年月日 情况说明 中华人民共和国 海关: 兹有我司 年 月 日一票进口货物,货物情况如下: 品名: 提单号: 报关单: 维修原因 以上情况属实,如有不实,由我司承担一切法律责任与费用。 感谢贵关对我司的一贯帮助和支持,由此给贵关带来的不便之处,敬请谅解!谢谢! 有限公司 年 月 日 财务情况说明格式范文企业财务会计报告分析的步骤和主要方法: 1。报告分析目的 首先要明确阅读对象,阅读对象不同内容也有所不同,对象要有针对性。写这个报告的灵魂:分析工作要达到什么目的,整个工作要围绕目的展开。 2。制定分析方案 首先要明确范围,也就是你合并所有企业,其次要开始蒐集资料,蒐集资料的方法;再次确定分析方法;最后人员分工,写哪部分确定下来,并确定工作进度。 3。蒐集整理分析资料 这要求大家平时积累,积累信息对分析工作有重大意义,你信息越多,写出材料就越好,不仅对数据进行蒐集,还要对环境数据(非财务数据,国家宏观政策,部制定并出台的相关政策)也要进行蒐集。 4。选择合理的分析方法 介绍我们经常使用的方法: 财务报表分析(1)定性、量分析方法:现在流行定量分析方法,因(转载渭水学子网wsxz,请保留此标记。)为用数据说话有说服力,另外定性分析的方法也要使用,当你不能使用定量,用定性。 (2)绝对数、相对数比较,绝对数就是当期与比较期的数差额,相对数百分比。横向比较:和本地区同行业(情况类似)比较;纵向比较,不同年度比较,注意口径应一致。 (3)财务比率分析方法:反映经济效益情况:如净资产收益率、总资产报酬率、主营业务利润率、成本费用利润率等。反映资金周转情况:总资产周转率、流动资产周转率、存货周转率、应收账款周转率;反映尝债能力:资产负债率、流动比率、速动比率、获利倍数等。 (4)结构分析法:投资率:(资本形成总额/支出法GDP)×100%; 消费率:(最终消费/支出法GDP) × 100% (5)速度分析法: 比上年同期、比基期、环比发展速度=(报告期水平/基期水平)×100%。 增长速度=(报告期水平-基期水平)/基期水平×100%=发展速度-1。 平均增长速度=报告期水平/基期水平开n次根号减1=平均发展速度-1。 (6)边际分析法:在教科书有介绍,下面介绍一个比率:国有企业上交税金对当其财政收入增长的贡献率=当期国有企业上交税金增加额/当期财政收入增加额×100%。 (7)模型分析法:利用数学模型对经济运行的内在规律、发展趋势进行分析和预测。 (8)进入分析起草阶段:分析结束开始起草报告。分析中应注意的几个问题:文字表格、缺乏逻辑性、不注意阅读对象、为了分析而分析、缺乏客观性、不注意数据口径、人云亦云。 您可以访问渭水学子网(wsxz)查看更多与本文《情况说明格式范文》相关的文章。...>> 情况说明怎么写 你这个情况说明不需要很复杂,公司是要求你将受伤的时间和责任等问题留下书面证据,防止今后的法律问题争议而已,因此,只要能够准确说明就好。言简意赅,说明你具备准确清晰的表达能力;罗里罗嗦凑字数,反而让人觉得你这么简单的事儿都说不明白,倒对你印象不好。建议你参照如下这样写吧: 情 况 说 明 本人×××,身份证号:××××××××××××××××××,于××××年××月××日起到××××公司实习。本人左(右)眼于××××年××月××日因××××不慎受伤,受伤发生在到××××公司开始实习工作之前,与公司和当前本人工作无关,不属于工伤范围。根据本人个人意愿,拟在2013年下半年秋季安排对眼伤进行手术治疗,治疗及恢复大约需要3个月左右。手术治疗及恢复期间,因个人因素向公司请假,不需要公司支付请假期间的工资。 特此说明。 说明人:(签名) ××××年××月××日 情况说明范文 说明 X时X公司X人员在X公司执行维保时发现电梯底坑缓冲器腐蚀很严重,需要更换。经过公司与维保公司联合检查确认,该情况原因为X时X原因地坑渗水所致。特此说明. 说明人 时间 情况说明范文 10分 某某关于请未按时到公司报道的情况说明 尊敬的公司领导: 我是某某,在某部门工作。某年某月某日我向公司请假15天回家处理事务,本应按期返回,但因特殊原因没有按期返回,具体原因是(具体说明情况,还要说明是否向领导打过招呼,如果没打过招呼,可以写明是手机坏了,或者当地电话不通,要写得合情合理)。 虽然我没有按期返回公司有客观原因,但我主观上也存在重视不够、纪律观念不严的问题。请领导给以批评并请给以原谅,(可以提提请领导不要扣罚奖金或者工作上的变动等) 此致 敬礼 某某 年月日 情况说明怎么写 标题四个大字情况说明 二行:尊敬的。。。。。 三行: 因为什么什么事情,所以对什么什么情况进行说明,怎么怎么样, 署名,日期 情况说明怎么写,关于公司现有情况 一般写写公司成立时间、注册资本、法人、经营地址、经营范围、法人代表、近期的经营状况等
2023-09-07 08:44:441

医学科研方法的目录2

第一章绪论第二章医学科研资料的类型、来源和描述方法第三章医学科研设计的基本原则和方法第四章误差、偏倚及其控制第五章实验设计方法第六章临床试验第七章医学调查研究方法第八章描述性研究第九章队列研究第十章病例对照研究第十一章人群病因研究新的研究类型第十二章现场试验第十三章诊断试验方法的评价第十四章药物试验评价第十五章疾病预后研究设计与评价第十六章医院感染的研究方法第十七章研究资料的统计维新和推论第十八章循证医学与Meta分析第十九章医学文献的检索和利用第二十章医学科研的选题与项目申报第二十一章医学综述和科研论文撰写附录中英文索引主要参考书目……
2023-09-07 08:44:441

上海验车地点

第五机动车检测站在秀沿路浦三路这里,电话:021– 68097228.
2023-09-07 08:44:445

求一篇关于社会心理学方面的论文、要有格式、摘要~、参考文献~

一种社会心理现象的个案分析内容提要 当代社会心理学是研究社会行为的内在体验和外在表现发展变化过程及其规律的整合科学。社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律是整合的关节点;社会行为的热点问题是整合的切入点;而聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律是优化整合的着力点;交互点是俱、群体、社会几个层面的交叉整合。关键词:影响 优化 合整几十年来,多种社会心理学研究取向的存在,不仅影响了一门统一学科的发展,而且影响了其对人类行为的科学研究。随着时间的推移,现在越来越多的有识之士发出了要把个的和社会的社会行为和社会心理的探讨整合起来的呼呈,建立整合的科学大一统的整合社会心理学。人们认为社会心理学是在多种学科之间形成的具有边缘性质的独立学科。社会行为心理学的提出和构建妆衰就是建立在这个基础上的。社会行为心理的整合研究势在必行,总的设想是将社会行为的个体作用、群体互动、社会影响整合起来,从丰富多彩社会生活中的热点、难点和焦点问题切入,着力研究聚群行为心理的优化整合。一、社会心理学发展的整合趋向从社会心理学诞生之日起,以罗斯为代表的社会学的社会心理学和以麦独孤为代表的心理学的社会心理学分别代表了两种不同的研究取向,后来又出现了文化人类学取向的社会心理学等。社会心理学不同研究取向有各自不同的基本特点。心理学取向的社会心理学试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释,强调个体变量的重要性;社会学取向的社会心理学通过社会地位、社会角色、社会化等“塑造嬉体”的因素来研究人们的社会互动,并进而达到对人类行为本质的解释,强调社会呀群体变量的重要性;文化人类学取向的社会心理学是从因素入手探索有关人类行为的解释,强调文化变量的重要性。但是,俱、社会、文化是紧密联系而不可分割的,彼此之间的互动是持续不断的。要充分准确地描绘人的社会行为,单一的研究取向是难以实现的,必须建立一种综合的研究取向才有可能。从本世纪40年代末和50年代初开始,欲图将社会心理学的不同研究取向加以整合的努力得以具体实施,尽管许多人做了大量工作,但学科间的联姻却未能获得预想的成功。最近20多年,不同研究取向的论争再度兴起,当理智战胜了感情之后,开始迈上了整合之路。更为重要的是,近几年学科的发展和社会的进步,为实现不同研究取向的整合奠定了现实的基础从国内外社会心理学多种研究取向的整合发展和现状启示中,我们认为,社会行为心理学是关于社会、文化和人格及派生物地位、角色和自我之间的相互影响和相互塑的造的综合应用社会科学,是从心理层面上对于人类社会行为的流行性反应的总体把握。从学科性质上讲,它既不是心理学的分支,也不是社会学的分支,而是在社会学、心理学、文化学、文化人类学、行为科学、政治学、经济学、管理学等相互作用相互渗透基础上形成的一门独立的事合社会心理学。它是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门具有边缘性质的独立学科。正如南京大学周晓虹博士所言:“我们只有从社会学、心理学、文化人类学以至生物学的多维视野出发,才能获得对人类社会行煌完整解释”。从社会心理学的起源上看,它是在母体学科的基础上形成的边缘学科,是母体学科在解释人类行为及春与社会、文化、人格的关系时彼此接近、相互渗透的结果。从社会心理学的研究对象、方法和理论体系来看,它虽然是在母体学科的基础上形成的,但它既不是某一学科的附属物,又不是多种学科的简单的拼凑和混合,而是多种学科的整合,具有其他学科所不具备的全新的性质和特点。因此,社会心理学应独立地着力于社会行为心理的整合研究。北京大学社会学系夏学銮教授第一次提出了整合社会心理学,其研究对象分为三层次或三个单元:第一层次为宏观层次,又叫社会主体单元,其基本概念是社会、文化和人格,认为社会行为是这三个因素的函数,其公式为B(S)=f(S.C.P);第二层次为中观层闪,又叫个人主体单元,其核心概念是地位、角色、自我,认为个人行为是这三个因素的函数,其公式为B(I)=f(S.R.S);第三个层次为微观层次,其操作概念是目的、工具和态度,又叫行为主体单元,认为任何作为社会行动的行为都是这三因素的函数,其公式为B(A)=f(O.M.A)。夏学銮教授“三层次九因素”存在着一种相互影响、相互塑造的关系,在水平层次上的任何一个主体单元的行为都必须考虑行动的三个参照系数的综合作用。总之,它们不是孤立存在的,而是整合在一起的。多种多样的社会行为,应该从哪里入手呢?最适宜的入手处或生长点哪里? 从“三层次九因素整合说”中可以盾出,社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律的整合及个体作用、群体互动、社会影响的整合是社会行为心理整合的关节点。社会心理与社会行为是人类社会性质不可分割的两个方面。社会心理是社会行为的内在过程,而社会行为则是社会心理的外在表现。社会心理整合研究是指社会行为流行性反应的内在心理一般本性和一般规律的研究;社会行为整合研究是指现实生活中人们直接关注的流行性心理反应的外在行为特征研究。社会心理的维度是我们所熟知的,而社会行为的维度则往往有所忽视。目前,社会心理研究所有社会学化和社会行为研究有心理学化的整合趋势。社会行为心理学既要探计内在的社会心理学过程,又要研究外在的社会行为规律,以避免行为主义忽视行为内在心理过程,而认知论学派忽视心理过程外显行为的偏向。二、社会行为心理不足合的切入点中国社会近10年来,社会心理学进入重建与复兴阶段,一方面在一定程度上满足了社会各界对社会心理学知识的迫切需要,另一方面又不知傣何下手方能切合实际研究中国社会的具体问题,从某种程度上可以说这是“一个相当混乱的时期”因为社会生活是丰富多彩的,社会行为也是千姿百态的,对社会行的总体把握不仅涉及到对鞭一般存在的把握,而且必然要涉及到对其各种存在样态及方式的把握,面对五光十色的一些社会科学工作者发现随着科学技术的不断发展,社会生活中存在大量社会流行的社会行为心理问题,并认为社会学、心理学、文化人类学、行为科学的研究能够为这些总是提供依据和答案,因而开始了社会行为心理与现实社会问题结合上的研究。一般来说,具体的社会生活实践和现实生活的信息资源,限定了研究的切入点或理论的生长点。就此而言,当代中国的社会行为心理研究的最适宜的切入点只能是社会心理与社会行为的热点问题。社会行为心理热点问题是一种客观的社会反映,是一种复杂的社会现象。社会行为心理热点问题也是社会行为的心理的重点问题,这些行为关系到社会主义改革的进程和前途。社会行为心理热点同时也是社会行为心理的难点和焦点,在一定程度上反映了某些尖锐的社会矛盾,是很敏感、很尖锐的社会焦点问题,解决起来也往往难度不小。社会聚群行为是种种社会行为心理的起始点和矛焦点,也是社会心理与社会行为整合研究的着力点。社会心理学是对社会生活和处于热烈社会生活聚焦点上的人们所思所虑、所作所为的本质的思考,社会心理学一开始就是为解决与现实生活有关的社会心理问题的迫切需要而产生的,以后的每一步发展都直接从社会生活的急需中获得了无限的动力。显然,这门学科具有很强的应用性。例如,20年代“霍桑试验”中士气与生产效率的提出,是为了解决当时工业生产之急需;30年代舆论、流言、种族和价值冲突等主题,是为适应世界经济的萧条和社会的动荡不安之需要;40年代信仰、态度、民族性格等主题,是应第二次世界大战这需要;而五六十年代以后社会相对稳定和平发展,许多具有明显应用性的分支学科相继出现,既繁荣了社会心理学本身,又使它在社会生活需要中起着越来越重要的作用。今天,不仅在欧美国家,而且在日本、俄罗斯的广大第三世界国家,社会心理学这门应用科学的社会职能在现代社会生活中的作用都越来越大。有人统计,这10多年中《全国新书目》上刊有社会心理学方面的书有数百种,其中90%以上都与应用于社会生活有关。并且社会心理学应用成果相当大的一部分已经或正在转化为直接的社会生产力。三、社会行为心理整合的着力点大量的有关研究表明,社会互动是人的社会行为的主要表现形式。人们在对称性和非对称性的社会互动中,形成种种群众行为、大众行为、集群行为。也就是不受通常行为规范所指导的、自发的、无组织的、无结构的群体行为方式。也就是我们这里所说的聚群行为。聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律对社会发展和人们社会行为的健康具有重要的影响作用。积极的社会聚群与人们积极的社会观念和社会行为之间正相关,而消极的社会聚群(矛偏行为)与人们社会观念的偏颇和社会行为的偏离也有正相关。特别是当代中国青年有一种比西方更重视同辈凝聚的矛群意识,在这种社会心理环境下,社会变革过程中的社会热点问题,往往在聚群面对面的互动中会越聚越热,热到一定程度就会将问题自然聚焦,聚焦到一定程度必然会施放出来。由此看来,聚群和赤心理的发展存在着两种可能性,既可能成为社会变革的推动力,也可能成为社会变昔的掏力。所以,假公济私在生生的聚群行为心理入手,探寻研究社会行为心理现象和规律,是整合社会心理学具有生命力的着力点。布鲁姆(H. G. Blumer)1946年曾把集合体分为四种:集群、大众、公众和社会运动团体。后来,布罗温(R. W. Rrumer0又把集群分为两种:暴众和听众。这种分类依照无组织群体的有机程度和无组织群体在社会结构中的地全划分的,有利于人们对无序群体的理解和把握,对聚群行为的研究有一定参考价值。大众与聚群有联系也有区别。这两类群体都是一种无组织群体的集合现象。在大众传媒日益发达的现代社会生活中,以大众面貌出现的无组织群体将越来越多,越来越渗透到社会生活的各个方面,越来越影响社会生活的方方面面,是值得引起重视的群体现象。它们的区别主要表现在人数和接触方式上。大众是散布在广大社会范围内、接触大众传播媒体为数众多的一群人,大众对社会生活的了解接触是间接的,是通过大众媒体发生作用的。聚群是以视野所及、耳闻所达的一群人,相互之间的接触是直接的,通过感官和躯体感知群体中的人与事。大众和聚群都是无组织群体,具有自发性、散漫性、情绪性、无责任性等。国外将聚群行为称为collective benhavior,也就是无组织无纪律的大众集合现象。原苏联社会心理学家安德列耶娃把它称为“非集体行为”(或译为“集体外行为”),而我国社会心理学和社会学文献上,一般译为“集体行为”。中国人民大学沙莲香教授称为在公共场合或社会活动中出现的集群现象。兰州大学曹孟勤教授等认为,译为集体行为不妥,称为“群体行为”失之过宽,没有限制,称为“非集体行为”也不妥,因“集体外行为”并非个体行为。因此,人道我这种偶然聚在一起无组织的一群人的行为为集群行为。我们认为“聚群行为”这个概念更能全面地动态地表达无组织的、自发偶然聚集在一起的一群人的激烈行为特征。社会心理学认为,趋群性是人类的本性之一,人类行为的一个重要特点就是趋向于合群。社会生产方式越发达,生活方式越先进,各类人员的趋群意识和结群倾向就越强烈。面对社会的巨大变革和发展,社会聚群现象普遍存在的、经常发生的,发生的原因、情况和结果也是多种多样的。这种随意性、自发的、无拘无束的聚群现象无所不在。它的启动原因之一是出于人们最基本的交换信息需要。这一需要最原始的生物学价值是减少对周围环境的不确定性,从而及时调整自身的行为以适应变化了的环境。聚群者希冀在集合中寻找到共鸣点,并力图补充缺陷,达到志趣相投、知能互补。不仅如此,而且聚群行为心理带有鲜明的时代烙印。随着我国改革开放的深入发展,聚群已由过去的单一性发展到多学科广泛交叉,层次日益增多,品位日益提高,形式日趋复杂。因此,从社会心理学角度优化整合聚群心理与聚群行为发生、发展的过程特征和规律,即聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律,探求对积极聚群行为的鼓励、强化,以及寻求对偏离聚群行为的预测、预防和调控的有效途径和方法,对于建设社会主义精神文明是一个非常重要的课题。正如著名科学家钱学森1986年10月3日给沙莲香教授的信中所强调的:“在现代科学技术九大部门之一的行为科学部门中,社会心理是一门重要学科。而行为乘害社会主义精神文明建设中有非常重要的地位”。聚群心理是聚群行为的内在条件和依据,聚群行为是聚群心理的外在表现。一般情况下,聚群需要形成聚群动机,聚群动机驱使聚群行为。“因为一切行为的基础和根据都是心理现象的规律,同样一切心理的外在表现都构成某种行为”。人的行为无一不是由动机所引导、维持和导向,而动机又是以人的需要为基础的。一个人的行为是这样发生的,一个聚群集合行为也是在相互一系列心理活动的支配下发生的。聚群心理是聚群行为的内中动力,聚群行为是聚群心理的外在表现。可见,个人行为与聚群行为都是一种动机性的心理行为。所不同的就是聚群行为中有大部分人只能模糊地意识到这种需要和动机,而简单的幼稚认同就应声而起,被动地或奇特地介入进去了。四、社会行为心理整合的交互点社会行为心理学主要研究个人心理与社会心理、社会心理与社会行为、社会行为与社会聚群行为活动等三大领域。当代社会行为心理学是研究社会行为的内在体验和外在表现发展变化过程及其规律的整合科学。整合社会心理学主要研究三大层面的内容,即社会环境、文化心理、人格信仰、角色地位之间相互作用的宏观社会文化行为心理整翕支;社会认知、社会情感、社会意志、社会态度之间相互作用的中观社会行为心理整合层;亲和行为、互动行为、聚群行为、规范行为之间相互作用的微观社会聚群行为心理整合层;这三大层面内容相互影响、相互渗透的整合构成了当代社会行为心理研究的有机整体,力图发挥心理学取向的社会心理学、社会学取向的社会心理学、文化人类学取向的社会心理学三者的“杂交”优势,克服不足,建立共性与个性、世界化与本土化相统一的社会心理学。在个人与社会的交互作用点上,社会行为心理整合所关注的社会文化与亚文化因素的影响,文化心理的积淀,对社会成员人格信仰、角色地位等社会行为产生的影响,以及人格与角色待社会和赤又在何种程度上影响社会环境与文化心理的建构。在个人与个人的交互作用点上,社会行为心理整合所关心的个人之间的相互认知、情感、意志、态度等怎样在社会认同层面,人际关系层面,人际沟通层面相互作用产生的角色地位与社会行为,以及后者在何种程度上影响前者。在群体与个人的交互作用点上,社会行为心理整合关注从群体到个体又从个体到群体的影响过程,在群体合作、竞争、冲突、调适等对称性社会互动和模仿、暗示、感染等非对称性社会互动中,如何影响人们的亲和行为和规范行为,以及人个行为又如何作用于群体行为。在各体与群体的交互作用点上,社会行为心理整合主要研究社会与社会、群体与群体、文化与文化之间,在聚群行为、群众行为、大众行为、偏离行为、规范行为相互作用过程中,如何鼓励强化规范行为心理和优化整合聚群行为心理,为适应跨世纪社会的现代化而加快人的行为素质的现代化而努力。综上所术,社会行为心理学的发展趋向是整合;关节点是要将社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律整合起来研究;切入点是当代社会热点、重点、难点和焦点问题,而聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律整合探讨是整合的着力点。社会行为心理整合的交互点主要表现在个人与社会、个人与个人、群体与个人、群体与群体、社会与群体交叉作用上。我们可以相信,21世纪将是心理学大有作为的世纪,整合社会心理学也会迎来光辉灿烂的时代!
2023-09-07 08:44:431

表达了对秋天喜爱之情的诗句

1. 关于对秋天喜爱的诗句 关于对秋天喜爱的诗句 1.表达诗人对秋景的喜爱的诗句 1.秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:《观沧海》) 2.解落三秋叶,能开二月花。(李峤:《风》) 3.春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅:《悯农》) 4.常恐秋节至,焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》) 5.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫:《绝句》) 6.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(刘禹锡:《望洞庭》) 7.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡:《秋词》) 8.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。(杜牧:《秋夕》) 9.春花秋月何时了,往事知多少。(李煜:《虞美人》) 10.欲说还休,却道天凉好个秋。(辛弃疾:《丑奴儿?书博山道中》) 2.赞美秋天喜爱秋天的古诗句 秋词 作者: 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄. 杜牧---山行 远上寒山石径斜, 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. 暮江吟 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓. 不第后赋菊 待到秋来九月八, 我花开尽白花煞; 冲天香阵透长安, 满城尽带黄金甲. 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下 袅袅:形容微风吹拂.洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部.波:微波泛动.木叶:枯黄的树叶. 战国楚u2022屈原《九歌u2022湘夫人》 3.描写秋天快乐诗句 描写秋天快乐诗句 秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨. 秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中. 秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声. 秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨. 秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红. 秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡. 秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中. 秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿. 秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁. 秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然. 秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞. 秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残. 秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋. 秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知. 秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多. 4.表达了诗人喜爱秋天的诗词有哪些 描写秋天的古诗和描写秋天的名句 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下 袅袅:形容微风吹拂。 洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。波:微波泛动。 木叶:枯黄的树叶。 战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归 萧瑟:寂寞萧条的样子。 燎栗:凄凉。若在远行:好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归 汉·刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶,慨然知已秋 榈庭:榈巷庭院。 晋·陶渊明《酬刘柴桑》 迢迢新秋夕,亭亭月将圆 迢迢:形容夜长。 亭亭:远貌。 晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》 芙蓉露下落,杨柳月中疏 芙蓉:荷花。 南朝齐·萧悫《秋思》 寒城一以眺,平楚正苍然 寒城:寒意已侵城关。眺:远望。 平楚:平野。苍然:草木茂盛的样子。 两句写初秋之景。 南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下,陇首秋云飞 亭皋:水边平地。 木叶:树叶。陇首:山名,在今陕西、甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》 草低金城雾,木下玉门风 草低:衰草枯萎。木下:树叶落下。 金城:古郡名,在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门:玉门关,在今甘肃敦煌西。 两句写西北寒秋之景。 南朝梁·范云《别诗》 树树秋声,山山寒色 秋声:秋天西风作,草木零落,多肃杀之声。 北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月,序属三秋 维:语助词,无义。序:时节。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色 骛:鸟名,野鸭。齐飞:落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞。 一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色,山山唯落晖 唐·王绩《野望》 挂林风景异,秋似洛阳春 唐·宋之问《始安秋日》 寒山转苍翠,秋水日潺湲 潺湲:流水声。 唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 荆溪白石出,天寒红叶稀 这两句写深秋景色:溪水下降,白石露出,红叶飘零,所余不多。 唐·王维《阙题二首·山中》 秋声万户竹,寒色五陵松 唐·李颀《望秦川》 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜 唐·王昌龄《长信秋词五首》:“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。” 寒潭映白月,秋雨上青苔 唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》 木落雁南渡,北风江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有怀》 秋色无远近,出门尽寒山 唐·李白《赠庐司户》 雨色秋来寒,风严清江爽 唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼 酣:尽情饮酒。 唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 人烟寒橘柚,秋色老梧桐 人烟:人家炊烟。寒橘柚:秋日寒烟使橘袖也带有寒意。 两句写人家缕缕炊烟,橘柚一片深碧,梧桐已显微黄,呈现一片深秋景色。 唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》 高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋 唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》 信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞 信宿:连宿两夜。 故:仍然。 唐·杜甫《秋兴八首》 翟塘峡口曲江头,万里风烟接素秋 唐·杜甫《秋兴八首》 远岸秋沙白,连山晚照红 唐·杜甫《秋野五首》 天上秋期近,人间月影清 唐·杜甫《月》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 长风吹白茅,野火烧枯桑 白茅;茅草。 描写深秋原野的景象:大风吹卷着原野上的茅草,野火烧着枯萎的桑树。 唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》 秋风万里动,日暮黄云高 唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》 返照乱流明,寒空千嶂净 返照:晚照,夕照。 乱流:纵横错杂的河水。嶂:陡立的山峰。 唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》 万叶秋声里,千家落照时 落照:夕阳西下。 唐·钱起《题苏公林亭》 宿雨朝来歇,空山秋气清 宿雨:昨夜的雨。 唐·李端《茂陵山行陪韦金部》 雨径绿芜合,霜园红叶多 绿芜:绿草。合:长满。 意谓雨后庭中小径长满绿草,霜后花园中落满红叶,庭院一片荒凉寂寞景象。 唐·白居易《司马宅》 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄 唐·刘禹锡《秋词二首》 试上高楼清入骨,岂知春色嗾人狂 清入骨:秋天的景色清澈入骨。 嗾:怂恿。 刘禹锡《秋词二首》 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜,暗寓伤秋的情绪。 府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤 轻罗小扇:轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光,照着画屏,女郎手持精致的团扇追扑萤火山。 唐·杜牧《秋夕》 天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星 天阶:宫中的台阶。 唐·杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声 秋阴不散:虽已是秋天,但连日阴云漠漠,故不见严霜降落。 下旬的枯荷也由此出。听雨吉:雨打枯荷,单调、凄凉。 唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月 唐·施肩吾《秋夜山居》:“去雁声遥人语绝,谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月。” 老树呈秋色,空池浸月华 唐·刘得仁《池上宿》 秋宵月色胜春宵,万里霜天静寂寥 唐·戎昱《戏题秋月》(又作。 5.表达诗人对秋景的喜爱的诗句表达喜爱或借秋景抒情的古诗词 1.秋风萧瑟,洪波涌起.(曹操:《观沧海》) 2.解落三秋叶,能开二月花.(李峤:《风》) 3.春种一粒粟,秋收万颗子.(李绅:《悯农》) 4.常恐秋节至,焜黄华叶衰.(《汉乐府?长歌行》) 5.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.(杜甫:《绝句》) 6.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.(刘禹锡:《望洞庭》) 7.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.(刘禹锡:《秋词》) 8.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.(杜牧:《秋夕》) 9.春花秋月何时了,往事知多少.(李煜:《虞美人》) 10.欲说还休,却道天凉好个秋.(辛弃疾:《丑奴儿?书博山道中》)。 6.赞美“秋天喜爱秋天”的古诗句有哪些 1.《夜雨》 唐代:白居易 我有所念人,隔在远远乡。 我有所感事,结在深深肠。 乡远去不得,无日不瞻望。 肠深解不得,无夕不思量。 况此残灯夜,独宿在空堂。 秋天殊未晓,风雨正苍苍。 不学头陀法,前心安可忘。 译文 我有着深深思念的人,却相隔在远远的异乡。 我有所感怀的事情,深深的刻在心上。 故乡遥远回不去,我没有一天不遥望它。 内心痛苦万分却无处化解,日日夜夜未曾停止思念。 我的前途似乎也迷茫无望,孤独的在空空的屋子里睡觉。 秋天尚未来临,却已风雨纷纷。 不曾学过苦行僧的佛法,如何忘记曾经的过往! 2.《瀑布》 唐代:施肩吾 豁开青冥颠,泻出万丈泉。 如裁一条素,白日悬秋天。 译文 如青天之顶裂开一个豁口,万丈清泉从中泻下来; 又如剪裁一条素绢,在丽日朗照下,从秋高气爽的蓝天上飘然下悬。 3.《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》 清代:纳兰性德 萧萧几叶风兼雨,离人偏识长更苦。欹枕数秋天,蟾蜍下早弦。 夜寒惊被薄,泪与灯花落。无处不伤心,轻尘在玉琴。 译文 风雨萧萧,落叶片片。秋夜里,数着长更,更长愁更长。这时候,斜靠在枕头上,仰望星空。月亮已经经过了上弦,慢慢趋于圆满。秋风秋雨,寒凉惊心。 罗衾不耐,孤枕难忍。号角催晓,漏滴花阴。泪花伴随着灯花,被烧成灰烬。没有一个地方不让人伤心。瑶琴知我意,也早已蒙上了一层薄薄的灰尘。 4.《客夜》 唐代:杜甫 客睡何曾著,秋天不肯明。卷帘残月影,高枕远江声。 计拙无衣食,途穷仗友生。老妻书数纸,应悉未归情。 注释 ⑴ 这句即《古诗十九首》“愁多知夜长”意。仿佛老天爷故意和人过不去似的,所以说“不肯”。黄生云:“起句用俗语而下俗,笔健故尔。接句不肯字,索性以俗语作对,声口隐出纸上。”⑵这两句是写不寐时所见所闻。残月,将要落的月亮。因夜深,故见月残。高枕句,仇氏引洪仲注云:“高枕对人帘,谓江声高于枕上,此以实字作活字用。”按洪注据上句“入”字,将形容词“高”也看作动饲,甚是。高字属江声,不属枕,不能理解为“高枕无忧”的高枕。但说是“江声高于枕上”,却仍费解。萧涤非以为:江声本来自远方,但枕上卧而听之,一似高高出于头上,故日“高枕”。因夜静,故闻远江之声亦高。⑶这两句是不寐的心事。仗友生,靠朋友。⑷杜甫本很愁苦,妻子又来信催归,所以益发睡不着了。应悉未归情,是说应当了解我迟迟未归的苦衷。即五、六二句所说的。仇注:“书乃寄妻书。”。 5.《秋闺思二首》 唐代:张仲素 碧窗斜月蔼深晖,愁听寒螀泪湿衣。 梦里分明见关塞,不知何路向金微。 秋天一夜静无云,断续鸿声到晓闻。 欲寄征衣问消息,居延城外又移军。 译文 斜月透进碧纱窗照进来,月色下显得周围都光线分外深沉。女主人愁思环绕,更有秋虫悲鸣,泪水沾湿了衣襟。 在梦中,分明看到的丈夫所在的关寨,可是却始终不知哪条路才是通往金微山的。 秋天的夜里格外安静,空中没有云朵,听着时断时续的鸿雁声一直到天明。(秋天冷了)想给丈夫寄些衣服,问了消息才知道丈夫所在的居延城现在又军队正在转移(这衣物该寄到何处)。 7.关于秋天的诗句 1、一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》 2、空山新雨后,天气晚来秋。____王维《山居秋暝》 3、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。____马致远《天净沙·秋思》 4、当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。____贺铸《芳心苦·杨柳回塘》 5、独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。____毛泽东《沁园春·长沙》 6、待到秋来九月八,我花开后百花杀。____黄巢《不第后赋菊》 7、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。____王勃《滕王阁序》 8、兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘。____刘彻《秋风辞》 9、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。____张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》 10、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》 11、谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。____纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》 12、秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。____李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 13、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。____叶绍翁《夜书所见》 14、莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。____李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 15、庭前落尽梧桐,水边开彻芙蓉。____朱庭玉《天净沙·秋》 16、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。____刘禹锡《秋词》 17、青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。____杜牧《寄扬州韩绰判官》 18、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。____杜牧《山行》 19、秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。____刘彻《秋风辞》 20、一重山,两重山。山远天高烟水寒,相思枫叶丹。____李煜《长相思·一重山》 8.描写秋天的诗句 描写秋天的诗: 《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 《秋夜曲》【唐】王维 桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。 《子夜秋歌》【唐】李白 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征。 《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白 江城如画里,山晓望晴空。雨水夹明镜,双桥落彩虹。 人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公。 《宿建德江》【唐】孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 秋登兰山寄张五【唐】孟浩然 北山白云里,隐者自怡悦。相望始登高,心随雁飞灭。 愁因薄暮起,兴是清秋发。时见归村人,沙行渡头歇。 天边树若荠,江畔洲如月。何当载酒来,共醉重阳节。 《秋夕》【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 《登高》【唐】杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 《中秋月》【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好,明月明年何处看。 《中秋月》【唐】白居易 万里清光不可思,添愁益恨绕天涯。 谁人陇外久征戍?何处庭前新别离? 失宠故姬归院夜,没蕃老将上楼时。 照他几许人肠断,玉兔银蟾远不知。 描写秋天的词: 《苏幕遮》【宋】范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。 明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 《渔家傲》【宋】范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐,将军白发征夫泪。 秋波媚 【宋】陆游 七月十六日晚登高兴亭望长安南山 秋到边城角声哀,烽火照高台。 悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉! 多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。 描写秋天的古诗和描写秋天的名句 萚兮萚兮,风其吹女……萚兮萚兮,风其漂女 萚:飘落的枯叶。女:同“汝”,你;此处指飘落的枯叶。 漂:同“飘”,吹。 落叶啊落叶啊,秋风吹你……落叶啊落叶啊,秋风飘你 《诗经·郑风·萚兮》 秋日凄凄,百卉具腓 秋天风凄凄,百花都凋蔽。 《诗经·小雅·四月》 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下 袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。 波:微波泛动。木叶:枯黄的树叶。 战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归 萧瑟:寂寞萧条的样子。燎栗:凄凉。 若在远行:好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归 汉·刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶,慨然知已秋 榈庭:榈巷庭院。 晋·陶渊明《酬刘柴桑》 迢迢新秋夕,亭亭月将圆 迢迢:形容夜长。亭亭:远貌。 晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》 芙蓉露下落,杨柳月中疏 芙蓉:荷花。 南朝齐·萧悫《秋思》 寒城一以眺,平楚正苍然 寒城:寒意已侵城关。 眺:远望。平楚:平野。 苍然:草木茂盛的样子。两句写初秋之景。 南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下,陇首秋云飞 亭皋:水边平地。木叶:树叶。 陇首:山名,在今陕西、甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》 草低金城雾,木下玉门风 草低:衰草枯萎。 木下:树叶落下。金城:古郡名,在今甘肃榆中与青海西宁之间。 玉门:玉门关,在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。 南朝梁·范云《别诗》 树树秋声,山山寒色 秋声:秋天西风作,草木零落,多肃杀之声。 北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月,序属三秋 维:语助词,无义。 序:时节。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色 骛:鸟名,野鸭。 齐飞:落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞。一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色,山山唯落晖 唐·王绩《野望》。 9.形容秋天优美句子有哪些 1、秋天,大部分树叶都渐渐变黄了,有的已经枯落下来了,唯有枫叶红了下来,火红火红的,为秋天增添了一道亮丽的风景线,真是“霜叶红于二月花”啊! 2、秋天的天空里,团团白云像弹好的羊毛,慢慢地飘浮着。 3、秋天,美丽的季节,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样令人向往,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。 4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油的菜地间。秋,收获的季节,金黄的季节——同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人。 5、秋天,杨树叶子黄了,挂在树上,好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中,像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里,仿佛是金色的小船。 6、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。走近一看,梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多,把树枝越压越弯,越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在地上。 7、上坡上,一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来,它们像一把把胜利的火把,高兴地晃动着。 8、仰望天空,只见有一群大雁从北方飞来,又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍,变换着阵容在空中飞翔着,一会儿排列成“一”字,一会儿排列成“人”字,一会儿又排列小草成“大”字…… 9、一片金黄的稻田,在阳光的照耀下,闪烁着耀眼的光芒,秋风习习吹来,掀起层层金浪,飘来阵阵稻谷的芳香。 10、秋天的来临,也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了,也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子,但小草依然挺立着,风儿轻轻一吹,它们便把身体扭向一边,以优美的舞姿博得人们的赞赏。 11、清晨,晶莹的露珠便会和草叶做游戏,滚来滚去的。用手接一滴,一不小心,露珠便会滚落到地上,一下子不见了,仿佛也和我在玩游戏呢! 12、如果说,燕子是报春的天使,那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到,落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说:“亲爱的妈妈,我们要回到大地的怀抱中去,请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音,似乎在说:“走吧!走吧!”叶子飞过墙头,来到野外,看!大地上到处都有它们的身影。落叶,你给地面铺上了一层金地毯。 13、金黄的稻谷在微风里,一边跳舞,一边唱着秋天的歌。 14、深秋时节,枝头黄叶被一夜秋风吹尽,遍地都是,好像铺了一条黄色的地毯。 15、一片片落叶,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员在轻盈地旋转。 1、秋天,大部分树叶都渐渐地变黄了,有的已经枯落下来了,唯有枫叶红了起来,火红火红的,为了秋天增添了一道亮丽的风景线,真是“霜叶红于二月花”啊! 2、秋的天空里,团团白云像弹好的羊毛,慢慢地飘浮着。 3、秋天是庄稼成熟的季节,也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸,苞米咧开了嘴,黄澄澄的玉米粒,像一颗颗金豆子,谷子笑弯了要,正向我们鞠躬,大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好,我喜爱秋天。 4、秋天来临了,天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团火似的。 5、虽然寒霜降临,可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树上的叶子全都落了,可黄澄澄的柿子还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。 10.描写喜爱秋天的诗句 古诗词 《秋词二首》之二唐。刘禹锡 山明水净夜来霜, 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨, 岂如春色嗾人狂。 《秋风引》【唐】刘禹锡 何处秋风至? 萧萧送雁群. 朝来入庭树, 孤客最先闻。 《秋夕》【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤. 天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星. 《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后, 天气晚来秋 .明月松间照, 清泉石上流. 竹喧归浣女, 莲动下渔舟. 随意春芳歇, 王孙自可留.
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退休工资每月几号开资

法律主观:退休工资发放时间各地规定不一,一般每月10号左右发放。达到法定退休年龄时累计缴费满十五年的,按月领取基本养老金。基本养老金根据个人累计缴费年限、缴费工资、当地职工平均工资、个人账户金额、城镇人口平均预期寿命等因素确定。法律客观:一、企业退休人员涨养老金分两步日前,辽宁省人力资源和社会保障厅、省财政厅下发了《关于2013调整企业退休人员基本养老金的通知》,按照省通知要求市企业人员养老金调整工作分两步实施,第一步,由社会养老和工伤保险管理局根据退休人员数据库现有信息对符合相关规定条件人员养老金进行调整,并于4月30日之前将1至4月份新调整的养老金发放到退休人员的直发账户内。同时在市社会养老和工伤保险管理局网站“信息查询”栏生成《调整企业退休(职)人员养老金明细表》,5月1日后可免费查询。第二步,在完成相关调整后,对符合条件的企业退休军转干部及高级专业技术职务人员养老金由市里统一核定,其中高级专业技术职务人员与本地区事业单位同期同条件人员退休费数额对比后再按规定调整,并从2013年1月份予以补发。二、去年底前办退休涨养老金有份儿2012年12月31日前已按规定办理退休(职)手续的企业退休(职)人员(包括已经纳入基本养老保险统筹的“五七家属工”,不含符合劳人险[1983]3号文件规定范围内的建国前参军的退休老工人)从2013年1月1日起调整基本养老金。此次养老金调整有94.5万企业退休职工从中受益。三、企业退休军转干部调后仍低可补足企业退休军转干部增加基本养老金,在和其他条件相同的退休人员同办法、同标准调整后,统筹项目内养老金总额低于省辖市统筹区域企业退休人员统筹项目内月人均养老金平均水平的,补足到省辖市统筹区域企业退休人员统筹项目内月人均养老金标准。四、正高退休每人每月最高再增加450元退休前担任高级专业技术职务(含高级技师)的退休科技人员按符合上述各项规定条件增加基本养老金后,其本人月领取的统筹项目内基本养老金与统筹项目外养老金之和低于本地区事业单位同期同条件人员退休费数额的,以补足差额为上限再增加基本养老金,担任正高级专业技术职务的,每人每月最高再增加450元;担任副高级专业技术职务(含高级技师)的,每人每月最高再增加400元;对差额不足450元、400元的,按其实际差额增加基本养老金;本人月领取的统筹项目内基本养老金与统筹项目外养老金之和达到或超过本地区事业单位同期同条件人员退休费数额的,不再倾斜。
2023-09-07 08:44:401

内向的人性格特点有哪些

内向的人性格特点有哪些 内向的人性格特点有哪些,生活中可以看到有很多内向的人,性格内向的人都不喜欢说话,独来独往,不喜欢热闹的地方。也不喜欢别人去打扰他们,那么,内向的人性格特点有哪些呢?我们一起来看看。 内向的人性格特点有哪些1 1、不喜欢表露才华 真正内向的人喜欢把自己的一切都藏起来,无论是缺点还是优点。他们不喜欢将优秀的一面大方展露在别人眼前。当周围没人之时,他们才会小心翼翼的展示自己。他们喜欢无拘无束,厌恶束缚感。在身边没有人的时候,他们会变得更大方。 2、一个人狂欢 如果你看到一群人在狂欢,只有一个人坐在角落中独自玩耍,那么他就是内向型人格。他们总是喜欢孤独,独自一人,默默无闻,不喜欢被人注意,更不喜欢被人打扰。 3、一个人有趣 研究表明,内向者具有更加复杂的思维,他们喜欢把事物复杂化,赋予其更多意义。打个比方,五个人坐一起说笑话人,其中四个人开怀大笑,只有一个人沉默思考,这个人是内向的。他觉得,笑话当中暗藏玄机,他会认真的思考其中奥秘,最后他发现自己想多了,这就是内向者丰富的内心世界。 4、内心敏感 内向的人心思敏感,他们很在意家人朋友发生的情绪变化,很害怕被别人所讨厌。他们会时刻关心他人的近况,表现很体贴。过于敏感的内心导致他们多疑,所以和内向者做朋友其实很累。 5、享受单独崇拜 内向的人喜欢独自思考,打个比方,你面前有四个人,询问他们相同的`问题,其中三个人在交流思路,而知道答案的内向者却沉默不语。但当你刻意询问他答案的时候,他会准确的告诉你,真正内向的人喜欢别人对他单独崇拜。 内向的人性格特点有哪些2 假装自己很外向 性格内向的人,会假装自己很外向,以此来适应这个社会,在妻子的浪漫旅行里,有位女演员颖儿,她就曾被评价是假装外向。比如,颖儿刚开始遇到不怎么熟悉的人,会略显活波,显得我们特别熟,之后真正认识和了解完毕,颖儿又开始退回自己的安全圈内,变得不怎么爱说话,开始内向了。 凡事特别敏感多疑 性格内向的人,平常看起来很沉默,但是内心一点也不沉默,脑袋里也各种猜想,喜欢找个没人打扰的地方,暗自揣摩,在医学上,也被称之为多疑症,多疑症就是指神经过敏、疑神疑鬼的消极心态。喜欢通过想象把生活中无关的时间连接在一起,曲解别人的好意,制造无中生有的事件,以此来证实自己的猜测。
2023-09-07 08:44:391