应用化学都学什么

有利于学生在轻松的氛围中学习并掌握知识。化学信息学对学习化学的影响包括有利于学生在轻松的氛围中学习并掌握知识、提高学生学习化学的兴趣和强烈求知欲。化学信息学是既是一门学科课程，更是一种连通其他学科学习的工具。

化学信息学是一门应用信息学方法来解决化学问题的学科。20世纪中后期，伴随着计算机技术的发展，化学家开始意识到，多年来所积累的大量信息，只有通过计算机技术才能让科学界容易获得和处理，换言之，这些信息必须通过数据库的形式存在，才能为科学界所用。这一新领域出现以后，没有一个恰当的名称。活跃在这个领域的化学家总是说他们在“化学信息”领域工作。然而，因为这一名称难以将处理化学文献的工作和发展计算机方法来处理化学信息的研究分别开来。所以，一些化学家就称之为“计算机化学”，以强调采用计算机技术来处理化学信息工作的重要性。但是，这个名称容易与理论化学计算，即“计算化学”混淆。1973年，由NATO高级研究所夏季学校在荷兰Noordwijkerhout举办的一次研讨班，首次将在在不同化学领域工作，但都是采用计算机方法处理化学信息，或是用计算机技术从化学数据中获取知识的科学家集中在一起。这次研讨班的名称就定为“化学信息学的计算机表征与处理”。参加这次会议的科学家主要从事化学结构数据库，计算机辅助有机合成设计，光谱信息分析和化学计量学等方面的研究，或者开发分子模拟软件。研讨班期间，这些化学家意识到，一个新的研究领域已经形成，而且，它隐含在化学各分支之间。从那之后，应用于解决化学问题的计算机科学和信息学方法悄然进入了化学的各个领域。而“化学信息学”这一名词的出现还是最近的事情。以下是几个最早的定义：“应用信息技术和信息处理方法已成为药物发现过程中的一个很重要的部分。化学信息学实际上是一种信息源的混合体。它可将数据转换为信息，再由信息转换为知识，从而使我们在药物先导化合物的识别和组织过程的决策变得更有效。”——Brown Medicinal， Chemistry,1998,33,375-384。“化学信息学——一个老问题的新名词”——M.Hane,R.Green. Chemical Biology,1999,33,375-384。“化学信息学是一个广义性的名词，它将包含化学信息的设计，制造，组织，处理，检索，分析，传播，和使用。”——G.Paris （美国化学会 1999年8月会议）。

http://www.jixue.net/chem/computational/200703/20070325200755.html

化学信息学是化学领域中近几年发展起来的一个新的分支，是建立在多学科基础上的交叉学科，利用计算机技术和计算机网络技术，对化学信息进行表示，管理，分析，模拟和传播，以实现化学信息的提取，转化与共享，揭示化学信息的实质与内在联系，促进化学学科的知识创新。

化学信息学是一门伴随着计算机等科技发展而形成的一门新的交叉领域的学科，作为化学学科的一个分支学科，它注重的是与计算机以及网络的联系。从它的名字上可以看出，信息在这这门学科中占据着重要的作用。所以我觉得，文献在化学信息学中发挥了很关键的作用。怎样查阅文献怎样理解文献，将会是我们初学本门学科的学生要掌握的基础技能。化学信息学中中的化学并不是我们广义上的化学含义，主要是指分子，或者结构信息，化学信息学中"信息"的意思是信息科学和信息理论 。现如今国外大学学习化学信息的主要内容包括化学分子结构及反应的表征，数据类型与数据库，检索方法，数据分析方法，以及化学信息学在结构解析，反应模拟，合成与药物设计方面的应用。而我国开课时间晚，学习的内容相对简单，主要学习化学文献的查阅等基本内容。总之，化学信息学"自打于1987年首次被诺贝尔化学奖获得者J. M. Lehn 教授提出以来，学科就一直处于迅速的发展与改善的状态中

现代科学的最新发展使得各学科所面对的化学物质体系变得越来越复杂，辨识研究的任务越来越繁重，既有复杂成分定性定量分析问题，又有不确定性的化学模式识别问题；不但有大型数据库管理问题，还有数据规律的发现问题等等。化学信息学（chmoinformatics) 就是为解决化学领域中大量数据处理和信息提取任务而结合其他相关学科所形成的一门新学科。这门新学科是在化学计量学（chemometrics) 和计算化学（computational chemistry) [3]的基础上演化和发展起来的，吸收与融合了许多学科的精华。化学计量学的发展随着计算机技术的引进，使化学家获得大量的化学数据成为易事。例如，人们可以在对样品一无所知的情况下，从分析仪器的计算机数据采集系统获得诸如峰高、峰位、峰面积等一系列数据。然而，数据并非等同于信息，尤其是有价值的信息。因此，如何利用现代计算工具与信息处理方法快速地处理和解析化学量测数据，成为一个十分迫切的需求。在这种情况下，出现了将数学、统计学与计算机技术应用于化学的化学计量学。作为在80年代蓬勃兴起的新技术，它运用数学、统计学、计算机技术等工具设计或选择化学量测的最优方法，处理与解析化学量测数据，试图最大限度地提取待测物质体系的化学相关信息。在分析化学研究方面，高鸿曾预言分析化学与统计学、数学结合的年代将会到来。作为化学量测科学，分析化学从采样、实验设计到分析信号的数据处理和解析、化学信息的提取与利用，无一不涉及到化学计量学所研究的统计与数学方法。化学计量学对现代分析化学基础理论的发展作出了重要贡献，基本形成了分析信息理论、分析采样理论、分析实验设计与优化理论、分析检测理论、分析校正理论、分析误差理论、分析仪器信号处理技术、化学数据库及专家系统技术等，极大地丰富了现代分析化学的理论与技术工具。此外，化学计量学在工业生产中已得到广泛应用。例如，多元校正方法已经在啤酒生产和药物制造中成为常规的监控手段；在造纸、化工、食品、饮料、化妆品等行业中，也被用于过程监测（process monitoring）；近来，这些方法还被用于生化发酵、半导体晶片等间歇操作生产过程的监测。到目前为止，化学计量学应用最成功的领域是：多元校正、定量构效关系的建模、化学模式识别、多元过程仿真与监测等。但是，随着其应用范围的扩大，研究对象变得越来越复杂，所要处理的数据维数越来越高，数据量也越来越庞大。例如，在药物设计领域的先导化合物虚拟筛选中，需要处理的化合物达到1040。显然，传统的化学计量学已经难以胜任药物学、生命科学、环境科学、材料科学等领域所提出的化学复杂问题计算和解析，由此迫切需要派生和发展一门包容化学计量学本身的新学科。这就是化学信息学迅速崛起的重要原因。计算化学的发展计算化学是应化学数据定量分析的需求而产生的，它为化学信息学提供数据计算和信息解析工具。随着认识层次的深入，化学领域中的各种对象大部分可以用一定的数学模型来抽象和表征；而模型的求解需要借助于各种数学的手段来进行。因此，化学学科对科学计算的要求越来越高。例如，各种化学反应可以用一定的微分方程来建模，通过数学模型仿真其反应、传递等各种过程。但是，求解微分方程带来了更高的计算要求。通常，大量的微分方程无法通过理论推导方法求解，这就需要通过数值计算的方法来求近似解。同样，在微观世界中，随着对分子结构的认识不断深入，我们可以通过各种数学模型来模拟分子的状态，如通过薛定谔方程可以模拟电子云的运动状态；通过量子力学、分子动力学、统计力学等各种方法可以准确地完成分子的模拟；这就意味着现代化学研究中需要建立更多的模型，并需要解决更多的科学计算问题。随着科学技术的发展，人们对客观世界的认识正在逐步加深，各研究领域中的规律性知识不断地被总结出来，从而使得各种模型的建立成为可能。科学发展到今天，人们已越来越倾向于从数学的角度来看待问题、认识问题和解决问题。因此，计算化学的问世极大地推进了化学及其各相关学科的现代发展，已经成为解决化学领域中复杂问题的技术支撑和有力工具。一般而言，计算化学需要满足两个基本要求：1.准确求解问题；2.快速求解问题。因此计算化学一直向着这两个方向在不断发展。一方面，它将多元统计分析方法（如PLS、PCA、判别分析、聚类分析、因子分析、回归分析等）及人工智能方法（如模式识别、ANN、遗传算法、专家系统等）等各类计算手段包容进来，以完成对化学领域对象的准确建模任务；另一方面，它将数据库技术、快速搜索算法、并行计算技术等各种提高计算速度的方法包容进来，完成数据库快速搜索任务，实现药物虚拟筛选等应用目标。由于在表面科学、药学和材料科学中需要对延展分子系统（extended molecular system）进行定量描述，而这一类化学体系的实验信息又很少，这就需要通过计算化学的手段来解决。通常这类科学计算的计算量非常大，以现有计算机的计算能力，按一般的算法难以快速地给出计算结果，无法实现人机交互。并行计算机及其并行算法的引入，极大地提高了计算速度，使很多问题的计算求解成为可能。由此可见，计算化学的主要任务就是运用高性能科学计算工具，为化学领域问题求解提供途径。

当前课程建设的新任务近年来国外部分大学正尝试在化学教育中系统地增加化学信息学课程。化学信息学的发展将推动传统的化学教育模式的改革。2003年德国的Johann Gasteiger出版了“Chemoinformatics A Textbook”一书，该教科书系统、全面、深入浅出地介绍了化学信息学的各个研究领域及其研究现状和今后的发展动向。在国内，中国教育部理科化学教学指导委员会已将化学信息学列入高等学校化学专业和应用化学专业的化学教学基本内容。目前，化学信息学作为一门新的教学课程，其课程的要求、内容、教学方式和教材等已经是课程建设的一项新任务。国外化学信息学的教学侧重于专业方向教学，交叉性强，涵盖广。而中国化学信息学的教学，由于课时的限制，其教学内容多侧重于化学文献学。这种传统的信息获取方法，已经严重阻碍了学生们的发展眼光，束缚了学生们获取新信息的手脚，不利于学生们的个性发展和长远发展，是舍本逐末的短视行为。甚至在高职院校化学专业，认为化学信息学是可有可无的课程。他们认为只要教会学生们基本的技能，让学生短期内找到工学是最重要，而个人长期的发展被严重的忽视了。这种教育思想是与高等教育的初衷格格不入的，是应该改变并及时得到修正的。高职学生提供解决问题化学研究中主要面对的三大研究对象是：结构确定、分子设计和合成设计。化学信息学的研究内容将主要针对化。学的三大研究对象开展相关的计算机模拟方法及其应用研究：计算机辅助结构确定、计算辅助分子设计和计算机辅助合成设计。并有其独特的解决化学问题的方法，主要可以分为三大类：基于数据、基于逻辑和基于原理。第一类主要是指建立多种数据库管理系统和数据库，利用其中的数据；第二类主要是利用已有的数据库中的数据，并在此基础上，利用归纳、推理和分类等方法将数据转化成知识，并对知识实施有效的管理，以便于知识得到广泛的应用。最终，能用于解决实际的化学问题；第三类主要是利用已有的量子化学的理论，对相关的化学问题开展研究。其中，前两类方法而言，它们注重于适用大量的化学信息（整体）的分析处理，其核心在于化学结构的分析比较、相关物化性质的分析处理的方法和应用研究。而第三类方法主要注重化合物个体的相关性质精确分析的方法及其应用研究。这三类方法的合理组合将促进化学界的研究方法和工业界的生产方式不断革新。同时它是绿色化学和绿色化工的基础，是联系化学化工为国民经济可持续性发展服务的桥梁，是实现化学创新的有效方法之一。从三类方法中可以看出，高职学生在前两方面的应用将会得到十分重要的帮助。提高学生整合信息内容当今时代信息具有四大特点：信息量大、延伸范围广、传播速度快、交叉性能强。这些信息的记载、组织与交流对化学学科的发展起到越来越重要的推动作用，同时也成为化学学科的一个重要组成部分。化学信息可分为两大部分，即化学物质的化学信息和媒体形式的化学信息。前者是利用科学的原理和方法通过测量得到的化学成分的相关信息，如物质的物理、化学性质，物质中各成分的定性、定量以及结构信息等。后者是化学信息的记录形式，如图书、期刊、专利等。化学信息的传播使化学工作者们共享测量的原理、方法及测量结果。学生们要想充分利用有益的测量数据和结果，必须首先学会整合信息内容，提高自己整合信息的综合能力。既不能丢掉有用信息，又不能使用虚假信息。其次，还要学会表示、管理、变换和使用化学信息。当前最先进的手段是利用计算机表示和管理化学信息，因为计算机能方便地将数据信息的数字符号保存、读入、计算和输出。同时，计算机也可以把化学信息中的结构信息用线性编码等方式表示出来。并能保证结构信息的“惟一性”和“无二义性”。化学信息学从计算机与Internet基础开始，到联机文献检索、到数据库的资源与使用、再到信息的表示方式以及小波分析等方面作了详细地介绍和阐述，已经不再是原来的狭义的信息检索等方面的内容。这门交叉性较强的学科势必能使学生具备完善的分析、处理、变换和使用信息的能力。即综合整合信息的能力。培养学生信息素质信息素质是一种涉及信息内容、传播、分析、信息检索以及评价各方面的综合能力。1999年6月，党中央、国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出“要让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”。这说明中国政府已经意识到了信息素质教育的重要性。只有提高全民尤其是大学生以科学精神为核心的信息意识和以创新思维为核心的信息能力等基本信息素质，才能把民族潜能转化为民族智能，全面提高民族的竞争力。对于高职院校学生来说，化学信息学可以提高其自觉筛选吸收信息的能力，养成创新思维习惯，自觉具有课题查新的意识，具备渴求知识的欲望，掌握必备的信息处理能力，提高在今后工作岗位上的竞争力，适应日后深造和社会终身学习的客观要求。培养创新人格化学信息学首先能培养学生的良好信息素质，良好的信息素质会使学生在走入社会之后具备较好的独立性、坚持性、合作性以及自信心和责任心等，而这五个要素是学生创新人格的具体体现。有了良好的独立性，学生在智力活动和实际活动中能够独立自主地发现问题和解决问题。有了良好的坚持性，学生会在创新活动中冷静面对和睿智的思考他所面临的一切困难。会在诸多困难中寻找到一丝曙光，为自己找到达到创新目标的途径和方法。化学信息学在利用计算机和网络技术的基础上，本身就特别强调广域的合作性，有了良好信息素质的学生一定不会为了独立的个性素质而舍弃合作。相反，会更乐于接触更多的人，也会把自己的想法和做法与合作者共享。良好的信息素质当然也加强了学生们的责任心和自信心。自信是成功的一半，反过来，学生掌握了更多的知识和信息之后，在广域合作或广泛获取有用信息的基础上，一定会找到解决问题的有效办法，这不仅不会消磨其克服困难的意志，反而会更加增强他的自信心和责任心，使得他在工作中表现的更加尽善尽美，创造性地完成创新任务。

化学信息学在化学领域、化工领域、药物设计领域、材料科学领域等许多领域中都已得到广泛的应用。例如，在化工领域中，化学信息学被用来对反应条件进行优化和筛选催化剂等，这主要是通过对实验数据进行建模，然后使用该预测模型实现对实验工作的指导；在药物设计领域，主要被用来进行分子模拟、虚拟合成、构效关系分析、虚拟筛选等；在材料科学领域，化学信息学被用于分子模拟和分子设计，并在分子性能预测的基础上，从所设计的分子中筛选出进行实际合成的分子，以便得到经过性能优化的材料。

伴随着药物发现和制造技术发展而产生的化学信息学最早是由Frank Brown 用下述简洁语言定义的：综合信息资源，将数据（data）转化为信息（information），将信息转化为知识(knowledge），并将它用于特定药物先导化合物的辨识和优化领域的一门学科。众所周知，由于组合化学的出现使得药物学发生了革命性的变化。现代药物设计可以利用计算化学的方法，通过分子建模和仿真虚拟合成各种化合物（solid phase synthesis）。但是，通过这种方法得到的可供筛选的化合物库非常庞大，理论上可以合成的类药分子超过1040个。显然，如果去实际合成每一个药物来进行筛选是不可能的，因此必须从大量的数据中总结出规律，并利用这些规律进行虚拟的高通量筛选（HTS），以减少需要实际合成的化合物，同时尽可能地接近目标化合物。面对如此大量的数据，需要将原本独立的化学、数学及计算机等学科融合起来，构建一系列计算技术工具，以便完成从数据到信息，从信息到知识的整个化学信息处理过程。这些技术工具不仅包括实验数据的分析处理，同时也包括分子各种性质的计算、化合物数据库的建立、分子的虚拟合成、QSAR的研究、化学结构和性质数据库的建立、基于三维结构的分子设计、统计方法的研究等。化学信息学正是在上述需求基础上发展起来的一门交叉学科。它综合了数学、化学、生物学、信息学、计算机应用、药物学等学科知识，主要研究如何适当地选取化合物库（library）的多样性（diversity）、如何表征药物分子特征、如何度量不同分子间的差异性、如何识别类药（drug like）分子、分子结构和生物性能（bioactivity）关系、如何研发相应的计算机软硬件等，这就包括了化学计量学及计算化学的研究任务和内容。化学信息学方法与传统的化学计量学方法相比，更注重于有用信息的提取和更注重计算速度的提高。为满足信息提取的需要，它大量采用了人工智能领域和信息科学领域的先进方法和工具。例如，运用数据挖掘技术去发现大量原始数据中的隐含规则；运用特征提取技术和编码技术进行模式的表达；运用数据库技术完成大型数据的储存和搜索；运用计算机仿真技术模拟分子的合成，以及受体和配体之间的匹配等。而为满足计算速度方面的要求，它一方面采用更高性能的计算机硬件，如并行计算机等；另一方面研究设计更为高效的算法，以最大限度地利用计算机硬件所能提供的计算能力。显然，化学信息学所研究的问题已经超越了传统化学计量学所研究的范畴，现有的化学计量学方法难以解决分子设计研究领域大量出现的新问题。从这个意义上讲，化学信息学的创立和发展是化学学科拓展的历史必然。化学信息学在化学领域、化工领域、药物设计领域、材料科学领域等许多领域中都已得到广泛的应用。例如，在化工领域中，化学信息学被用来对反应条件进行优化和筛选催化剂等，这主要是通过对实验数据进行建模，然后使用该预测模型实现对实验工作的指导；在药物设计领域，主要被用来进行分子模拟、虚拟合成、构效关系分析、虚拟筛选等；在材料科学领域，化学信息学被用于分子模拟和分子设计，并在分子性能预测的基础上，从所设计的分子中筛选出进行实际合成的分子，以便得到经过性能优化的材料。

化学信息学是近年来发展起来的新学科,它的产生与发展是基于化学信息量指数般增长

分析化学专业的就业方向： 1、出国深造； 2、去国内各高校及科研单位继续读博或从事科学研究； 3、外企、国企、民企或政府机关等相关单位就职。分析化学专业： 1、研究方向基于纳米碳材料的电化学及其电催化研究；电化学分析新方法和新原理的研究及其应用；微纳流控器件研究及其应用。 2、研究内容（1）纳米碳材料修饰电极的电化学和电分析化学研究、生理活性物质在纳米碳材料上的电化学和电分析化学研究、纳米碳材料的功能化、纳米微电极阵列的构筑、纳米修饰电极电化学发光分析新方法的研究、基于纳米材料建立的电化学分析新方法在生命科学、能源环境和食品安全等领域的应用；（2）基于材料科学和生命科学中的应用进行新型电化学分析方法开发；（3）微纳流控器件设计、制备和集成以及基于微纳流控芯片的微生物学、生物医学和药物学研究。培养目标：培养具有较高学术素养和政治素质、基础理论扎实、实验技能成熟和具有较强创新能力的从事分析化学和交叉学科研究的高级专门人才。 3、主要课程《高等分析化学》、《高等仪器分析》、《现代电分析化学》、《微流控芯片分析》、《纳米材料概论》、《材料表征方法》、《现代光谱分析》、《现代波谱分析》、《现代色谱分析》。

一．地址与域名二．信息检索规则三．文献与期刊四．化学文摘CA五．查询化学物质相关信息六．查询期刊相关知识七．Chemsketch的使用八．Origin8的使用九．试题样题中还出现的点一、地址与域名1.山东大学主机IP地址 202.194.15.22，山大图书馆58.194.172.14山大化院主机地址210.44.211.253 （山大化院FTP：202.194.4.220）若要查询其他学校的可自行百度2.1994年4月20号，我国进入Internet的64K国际专线，从此正式被国际上承认是有Internet的国家。3.域名构成：主机名.子网名.网络名.（国家名） 最后的字母串称为顶级域，美国号称互联网老人，一般没有国家域名。4.域名的读法：从左至右读5.顶级域名的识别：.com：表示商业机构 .net：表示网络服务机构 .org：表示非营利性组织 .gov：表示政府机构 .edu：表示教育机构 .mil：表示军事机构 .biz：表示商业机构 .name:表示个人网站 .info:表示信息提供 .mobi:专用手机域名 .pro：医生，会计师 .travel：旅游网站 .museum：博物馆 .int: 表示国际机构 .areo: 表示航空机构 .post: 表示邮政机构 .rec: 表示娱乐机构 .asia: 表示亚洲机构 .pw表示专业网站6.常见的顶级国家域名：http://www.360doc.com/content/10/1128/19/3954718_73203003.shtml （另可参考域名百科）ar 阿根廷 de 德国 ie 爱尔兰 nu 纽埃 tw 台湾at 奥地利 dk 丹麦 il 以色列 nz 新西兰 ua 乌克兰au 澳大利亚 ee 爱沙尼亚 in 印度 pl 波兰 uk 英国be 比利时 es 西班牙 it 意大利 pt 西班牙 us 美国br 巴西 eu 欧联 jp 日本 ro 罗马尼亚 ws 萨摩亚ca 加拿大 fi 芬兰 kr 朝鲜 ru 俄罗斯 za 南非cc 科科斯 fr 法国 lt 立陶宛 se 瑞典 ch 瑞士 gr 希腊 mx 墨西哥 sg 新加坡 cl 智利 hk 香港 my 马来西亚 sk 斯洛伐克 cn 中国大陆 hr 克罗地亚 nl 荷兰 tr 土耳其 cz 捷克 hu 匈牙利 no 挪威 tv 图瓦卢 7.URL地址：应用协议：//主机域名/目录路径/文件名http——超文本传输协议资源https——用安全套接字层传送的超文本传输协议二、信息检索规则1.布尔检索式：逻辑与： AND或 * 表示 检索词A与检索词B以 AND 连接时，表示A与B的交集部分逻辑或： OR或 + 表示 检索词A与检索词B以OR连接时，表示A与B的并集部分逻辑非： NOT或 - 表示 检索词与检索词B以 NOT 连接时，表示A中不包含B的部分（注意A B 的顺序）、数据库处理使用逻辑运算符组配检索词时，要依照一定的优先顺序基本顺序是从左至右有括号时先运算括号内的，多个括号先运算内层括号没有括号时，多数据库优先使用顺序为NOT＞AND＞OR2截词检索：有限截断：用？表示，？代表1个或0个字符 例如搜索book？ 搜索的结果有book，books等无限截断：用*表示，*代表0个或无限个字符 例如搜索compu* 搜索的结果可能有computers等3.Google在某一类文件中查找信息 表达式 filetype：doc filetype：pdf 等

化学信息

信息技术是现代社会生活的重要支柱。培养大学生的信息意识和获取利用信息的能力，在世界各国的高等教育中都占有重要的地位。美国化学会化学信息分会和图书馆协会在Indiana大学成立了化学信息教学资料交换中心CCIIM（the Clearing house for Chemical Information Instructional Materials)负责收集、发布和分发化学信息源。美国、欧洲、澳大利亚的很多大学开设了化学信息学类的课程，美国Indiana大学已经有超过40人获得了化学信息学硕士学位。我国教育部理科化学教学指导委员会也把“化学信息学”列入了1998年10月制定化学专业和应用化学专业化学教学基本内容中。

想问一下楼主现在发展如何，化学信息学的就业前景可以吗？本人也想考这个方向的研究生

计算机辅助药物分子设计属于计算化学和化学信息学的范畴如果详细了解药物与受体作用机制, 属于计算化学范畴如果只是利用药物分子库等高通量筛选, 属化学信息学范畴(计算机化学)

1、无机化学类课程无机及分析化学生物无机化学无机化学甲、乙中级无机化学2、有机化学类课程有机化学有机化学甲中级有机化学有机合成波谱分析农药化学高分子化学药物化学3、分析化学类课程分析化学仪器分析现代仪器分析现代分离分析环境化学4、物理化学类课程物理化学物理化学甲物理化学专题应用电化学催化原理与技术集成电路与制程计算化学绿色化学材料化学结构化学谱学基础5、普通化学类课程普通化学普通化学（H）化学与人类文明工程化学现代化学导论化学生物学导论无机选论化学信息学奇妙分子与科学创新化学原理大学化学6、基础化学实验类课程基础化学实验（I）、（II）、（III）大学化学实验（G）大学化学实验（O）7、中级化学实验类课程中级化学实验（I）、（II）大学化学实验（A）大学化学实验（P）8、综合化学实验类课程综合化学实验（甲）（乙）化学实验综合技能训练化学实验甲、乙、丙9、化学生物学实验类课程化学生物学实验这是浙大的化学系

除了基础课以外，专业的有四大化学：无机化学，有机化学，物理化学，分析化学，再加上化工原理、化学工艺、分离工程、热力学、还有很多实验课，这些基本必修，再有一些个选修的比如仪器分析，文献检索、论文写作。。。。的

同问。。。

影响因子为4.549(2019)。Journal of Chemical Information and Modeling(J. Chem. Inf. Model., JCIM)是美国化学会旗下专注于化学信息学和计算模拟研究的期刊,影响因子为4.549(2019)。它创刊于1961年,最开始的名字为Journal of Chemical Documentation(JDC),

?学士学位授权专业?化学、应用化学、化学工程与工艺 无机化学 分析化学 有机化学 物理化学 高分子化学与物理应用化学 化学工艺 化学信息学 药物化学 无机化学 分析化学 有机化学 物理化学 高分子化学与物理化学信息学 放射化学 药物化学 专业学位授权领域化学工程博士、硕士学位授权一级学科化学（1998）博士后科研流动站化学（1985）国家重点学科有机化学（1982）国家重点实验室功能有机分子化学（1985）“211工程”重点建设学科有机化学国家基金委首批建立“创新研究群体”有机化学甘肃省重点实验室有色金属化学与资源利用（2009）国家理科基础科学研究与教学人才培养基地化学（1993）国家级化学实验教学示范中心大学化学实验教学中心（2007）国家级教学团队基础理论与实验能力双高型化学专业课程（2009）教育部高等学校特色专业建设点化学

殷焕顺殷焕顺，男，博士，副教授，硕士生导师，学校“1512”第二层次。主要承担本科生《化学信息学》、《有机化学》、《基础化学实验I》、《基础化学实验II》，研究生《生物传感技术》等课程的教学任务。自2009年至今，以第一作者或者通讯作者在《AnalyticalChemistry》、《ChemicalCommunications》、《BiosensorsandBioelectronics》、《Analyst》、《AnalyticalChimicaActa》、《JournalofHazardousMaterials》、《Talanta》、《ElectrochimicaActa》、《SensorsandActuatorsB:Chemical》、《NewJournalofChemsitry》、《FoodChemistry》等SCI期刊发表论文80余篇。SCI他引次数为2319次（引用次数查询自webofscience网站），h指数为30。ESI高被引论文2篇。主持国家自然科学基金2项、山东省自然科学基金2项、国家重点实验室开放课题1项、国家博士后基金面上一等资助1项、国家博士后基金特别资助1项，山东农业大学杰出青年人才基金1项。申请专利3项。获山东省自然科学奖三等奖一项（排名第二位），山东省高等学校自然科学奖二等奖3项、三等奖2项，第十一届泰安市青年科技奖1项，指导本科毕业论文获山东省优秀学士论文2次，指导硕士研究生中4人获国家奖学金。中文名：殷焕顺出生日期：1979年出生职业：学者代表作品：《化学信息学》研究领域：新型光电催化纳米材料的合成；简介学校“1512”第二层次。主要承担《化学信息学》、《有机化学》、《无机及分析化学》、《基础化学实验》等课程的教学任务。自2008年至今，以第一作者或者通讯作者在《AnalyticalChemistry》、《BiosensorsandBioelectronics》、《Analyst》、《AnalyticalChimicaActa》、《JournalofHazardousMaterials》、《Talanta》、《ElectrochimicaActa》、《SensorsandActuatorsB:Chemical》、《FoodChemsitry》、《JournalofElectroanalyticalChemistry.》、《Electroanalysis》、《NewJournalofChemsitry》、《RSCAdvances》等SCI期刊发表论文40余篇。主持国家自然科学基金1项、山东省自然科学基金1项；参加国家自然科学基金项目、山东省自然科学基金等科研课题多项。申请专利两项。主要科学研究领域新型光电催化纳米材料的合成；新型电化学生物传感器的构建；电化学生物传感在DNA甲基化损伤和microRNA检测方面的应用研究；植物激素的电化学免疫检测。主持项目主持项目：1.国家自然科学基金——面上项目，2018.1-2021.12,64万元。2.国家自然科学基金——青年项目，2012.1-2014.12，25万元。3.中国博士后基金一等资助，2017.7，8万元。4.中国博士后科学基金特别资助，2015.7，15万元。5.山东省自然科学基金——青年项目，2011.7-2014.7，6万元。6.山东省自然科学基金——面上项目，2017.1-2019.12，17万元。7.作物生物学国家重点实验室开放课题，2014.1-2016.12，4万元。8.山东农业大学杰出青年基金1项，2017.1-2020.12，60万元。9.山东农业大学博士后项目1项，4万元。奖励：1.2011年，山东高等学校优秀科研成果奖—自然科学类二等奖，排名第二位。2.2011年，山东农业大学“突出贡献奖先进个人”。3.2012年，指导2007级应用化学本科专业张海霞的“基于信号扩增的生物传感器检测MircoRNA-21”论文，被评为“2012年山东省优秀学士学位论文”。4.2012年，山东农业大学“突出贡献奖先进个人”。5.2013年，山东农业大学“青年岗位能手标兵”。6.2013年，山东高等学校优秀科研成果奖—自然科学类二等奖，排名第二位。7.2013年，“第十一届泰安市青年科技奖”。8.2013年，指导2008级应用化学本科专业王默的本科毕业论文“电化学免疫传感器检测DNA甲基化及甲基酶活性”论文被评为“2013年山东省优秀学士学位论文”。9.2015年，山东高等学校优秀科研成果奖—自然科学类三等奖，排名第一位。10.2015年，山东高等学校优秀科研成果奖—自然科学类三等奖，排名第二位。11.2016年，山东高等学校优秀科研成果奖—自然科学类二等奖，排名第一位。12.2016年，山东省自然科学奖三等奖，排名第二位。参加项目1.国家自然科学基金，功能树状高分子组装电化学基因探针-NASBA联用技术及快速检测禽流感病毒的研究（No.20775044）。2.国家自然科学基金，超灵敏电化学基因传感器的构筑及对环境激素致病机理的研究（No.21075078）。3.国家自然科学基金，土壤中硫丹的微生物强化降解机制与生态毒性去除效应（No.41071164）。4.国家自然科学基金，一氧化氮调控桃果实山梨醇脱氢酶活性的分子机理（No.30901160）。代表性论文部分代表性论文（*为通讯作者）：2018年HaiyanWang,ChunlingQi,WenhuanHe,MinghuiWang,WenjingJiang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,AsensitivephotoelectrochemicalimmunoassayofN6-methyladenosinebasedondual-signalamplificationstrategy:RudopedinSiO2nanosphereandcarboxylatedg-C3N4,BiosensorsandBioelectronics,2018,99,281-288.WenjingJiang,LinniWu,JunlingDuan,HuanshunYin*,ShiyunAi,Ultrasensitiveelectrochemiluminescenceimmunosensorfor5-hydroxymethylcytosinedetectionbasedonFe3O4@SiO2nanoparticlesandPAMAMdendrimers,BiosensorsandBioelectronics,2018,99,660-6662017年YunleiZhou,MinghuiWang,HuanshunYin*,ShiyunAi,AmperometricdeterminationoftheactivityofproteinkinaseausingaglassycarbonelectrodemodifiedwithIgGfunctionalizedgoldnanoparticlesconjugatedtohorseradishperoxidase,MicrochimicaActa,2017,184,3301-3308.HuanshunYin,ZhiqingYang,HaiyanWang,YunleiZhou*,ShiyunAi,ElectrochemicalbiosensorforhydroxymethylatedDNAdetectionandβ-glucosyltransferaseactivityassaybasedonenzymaticcatalysistriggeringsignalamplification,SensorsandActuatorsB:Chemical,2017,243,602-608.HuanshunYin,HaiyanWang,WenjingJiang,YunleiZhou*,ShiyunAi*,ElectrochemicalimmunosensorforN6-methyladenosinedetectioninhumancelllinesbasedonbiotin-streptavidinsystemandsilver-SiO2signalamplification,BiosensorsandBioelectronics,2017,90,494-500.HaiyanWang,QihaiZhang,HuanshunYin*,MinghuiWang,WenjingJiang,ShiyunAi*,PhotoelectrochemicalimmunosensorformethylatedRNAdetectionbasedong-C3N4/CdSquantumdotsheterojunctionandPhos-tag-biotin,BiosensorsandBioelectronics,2017,95,124-130.HaiyanWang,PeiLiu,WenjingJiang,XueLi,HuanshunYin*,ShiyunAi,PhotoelectrochemicalimmunosensingplatformforM.SssImethyltransferaseactivityanalysisandinhibitorscreeningbasedong-C3N4andCdSquantumdots,SensorsandActuatorsB:Chemical,2017,244,458-465.XueLi,LushengZhu,YunleiZhou,HuanshunYin*,ShiyunAi*,EnhancedphotoelectrochemicalmethodforsensitivedetectionofproteinkinaseAactivityusingTiO2/g-C3N4,PAMAMdendrimer,andalkalinephosphatase,AnalyticalChemistry,2017,89,2369-2376.2016年YunleiZhou,HuanshunYin*,XueLi,ZhiLi,ShiyunAi,HaiLin*,ElectrochemicalbiosensorforproteinkinaseAactivityassaybasedongoldnanoparticles-carbonnanospheres,phos-tag-biotinandβ-galactosidase,BiosensorsandBioelectronics,2016,86,508-515.YunleiZhou,HuanshunYin*,JieLi,BingchenLi,XueLi,ShiyunAi,XianshengZhang*,ElectrochemicalbiosensorformicroRNAdetectionbasedonpoly(U)polymerasemediatedisothermalsignalamplification,BiosensorsandBioelectronics,2016,79,79-85.YunleiZhou,MoWang,ZhiqingYang,LinanLu,HuanshunYin*,ShiyunAi*,ElectrochemicalbiosensorformicroRNAdetectionbasedonhybridizationprotectionagainstnucleaseS1digestion,JournalofSolidStateElectrochemistry,2016,20,413-419.QingmingZhang,ZhiLi,YunleiZhou,XueLi,BingchenLi,HuanshunYin*,ShiyunAi,ElectrochemicalbiosensorsforpolynucleotidekinaseactivityassayandinhibitionscreeningbasedonphosphorylationreactiontriggeredλexonucleaseandexonucleaseIcleavage,SensorsandActuatorsB:Chemical,2016,225,151-157.HuanshunYin,YunleiZhou,BingchenLi,XueLi,ZhiqingYang,ShiyunAi*,XianshengZhang*,PhotoelectrochemicalimmunosensorformicroRNAdetectionbasedongoldnanoparticles-functionalizedg-C3N4andanti-DNA:RNAantibody,SensorsandActuatorsB:Chemical,2016,222,1119-1126.ZhiqingYang,YanhuaShi,WenrongLiao,HuanshunYin*,ShiyunAi*,Anovelsignal-onphotoelectrochemicalbiosensorfordetectionof5-hydroxymethylcytosinebasedoninsituelectrondonorproducingstrategyandallwavelengthsoflightirradiation,SensorsandActuatorsB:Chemical,2016,223,621-625.PeiLiu,DandanWang,YunleiZhou,HaiyanWang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,DNAmethyltransferasedetectionbasedondigestiontriggeringthecombinationofpolyadenineDNAwithgoldnanoparticles,BiosensorsandBioelectronics,2016,80,74-78.XueLi,YunleiZhou,YanXu,HuijieXu,MinghuiWang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,Anovelphotoelectrochemicalbiosensorforproteinkinaseactivityassaybasedonphosphorylatedgraphite-likecarbonnitride,AnalyticaChimicaActa,2016,934,36-43.BingchenLi,FeiLiu,YuanyuanPeng,YunleiZhou,WenxuanFan,HuanshunYin*,ShiyunAi*,XianshengZhang*,Two-stagecyclicenzymaticamplificationmethodforultrasensitiveelectrochemicalassayofmicroRNA-21inthebloodserumofgastriccancerpatients,BiosensorsandBioelectronics,2016,79,307-3122015年YunleiZhou,ZhiqingYang,XueLi,YueWang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,ElectrochemicalbiosensorfordetectionofDNAhydroxymethylationbasedonglycosylationandalkalinephosphatasecatalyticsignalamplification,ElectrochimicaActa,2015,174,647-652.YunleiZhou,MoWang,ZhiqingYang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,APhos-tag-basedphotoelectrochemicalbiosensorforassayofproteinkinaseactivityandinhibitors,SensorsandActuatorsB:Chemical,2015,206,728-734.QingmingZhang,XueLi,BingchenLi,HuanshunYin*,ShiyunAi,Anelectrochemicalbiosensorfortheactivityassayofpolynucleotidekinaseandinhibitorscreening,AnalyticalMethods,2015,7,9984-9991.HuanshunYin_,YunleiZhou_,ZhiqingYang,YunlongGuo,XinxuWang,ShiyunAi*,XianshengZhang*,ElectrochemicalimmunosensorforN6-methyladenosineRNAmodificationdetection,SensorsandActuatorsB:Chemical,2015,221,1-6.HuanshunYin,ZhiqingYang,BingchenLi,YunleiZhou*,ShiyunAi*,ElectrochemicalbiosensorforDNAdemethylasedetectionbasedondemethylationtriggeredendonucleaseBstUIandExonucleaseIIIdigestion,BiosensorsandBioelectronics,2015,66,266-270.HuanshunYin,XinxuWang,YunlongGuo,YunleiZhou*,ShiyunAi*,ElectrochemicaldetectionofproteinkinaseactivitybasedoncarboxypeptidaseYdigestiontriggeredsignalamplification,BiosensorsandBioelectronics,2015,66,77-83.HuanshunYin,MoWang,BingchenLi,ZhiqingYang,YunleiZhou*,ShiyunAi*,AsensitiveelectrochemicalbiosensorfordetectionofproteinkinaseAactivityandinhibitorsbasedonPhos-tagandenzymaticsignalamplification,BiosensorsandBioelectronics,2015,63,26-32.HuanshunYin,BingSun,LinfengDong,BingchenLi,YunleiZhou*,ShiyunAi,*Asignal-onphotoelectrochemicalbiosensorforassayofproteinkinaseactivityanditsinhibitorbasedongraphite-likecarbonnitride,Phos-tagandalkalinephosphatase,BiosensorsandBioelectronics,2015,64,462-468.ZhiqingYang,FengruiWang,MoWang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,Anovelsignal-onstrategyforM.SssImethyltransfeaseactivityanalysisandinhibitorscreeningbasedonphotoelectrochemicalimmunosensor,BiosensorsandBioelectronics,2015,66,109-114.ZhiqingYang,WenjingJiang,FeiLiu,YunleiZhou,HuanshunYin*,ShiyunAi*,Anovelelectrochemicalimmunosensorforthequantitativedetectionof5-hydroxymethylcytosineingenomicDNAofbreastcancertissue,ChemicalCommunications,2015,51,14671-14673.MoWang,ZhiqingYang,YunlongGuo,XinxuWang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,Visible-lightinducedphotoelectrochemicalbiosensorforthedetectionofmicroRNAbasedonBi2S3nanorodsandstreptavidinonanITOelectrode,MicrochimicaActa,2015,182,241-248.PeiLiu,JunlingPang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,G-quadruplexfunctionalizednanomesoporoussilicaforassayoftheDNAmethyltransferaseactivity,AnalyticaChimicaActa,2015,879,34-40.BingchenLi,XueLi,MoWang,ZhiqingYang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,PhotoelectrochemicalbiosensorforhighlysensitivedetectionofmicroRNAbasedonduplex-specificnuclease-triggeredsignalamplification,JournalofSolidStateElectrochemistry,2015,19,1301-1309..2014年YunleiZhou,ZhenningXu,MoWang,BingSun,HuanshunYin*,ShiyunAi*,DNAmethyltransferaseactivityassaybasedonvisiblelight-activatedphotoelectrochemicalbiosensor,BiosensorsandBioelectronics,2014,53,263-267.YunleiZhou,MoWang,ZhenningXu,CailingNi,HuanshunYin*,ShiyunAi*,InvestigationoftheeffectofphytohormoneontheexpressionofmicroRNA-159ainArabidopsisthalianaseedlingsbasedonmimicenzymecatalysissystematicelectrochemicalbiosensor,BiosensorsandBioelectronics,2014,54,244-250YunleiZhou,BingchenLi,MoWang,ZhiqingYang,HuanshunYin*,ShiyunAi*,En

无机化学和有机化学 《基础无机化学》，张淑民主编，兰州大学出版社1995年第二版(修订版)《有机化学》，胡宏纹主编，高等教育出版社，第二版《有机化学》，高坤等编写，科学出版社，2007，第一版分析化学和物理化学 《分析化学》，武汉大学主编，高等教育出版社，第四版《物理化学》，傅献彩等编，高等教育出版社，1990年第四版物理化学和化工原理 《物理化学简明教程》，印永嘉编，高等教育出版社《化工原理》，王志魁编，化学工业出版社仪器分析 《仪器分析》，赵藻藩、周性尧、张悟铭、赵文宽编，高等教育出版社生物化学 《生物化学》古练权主编 2000年出版 高等教育出版社高分子化学与物理 《高分子化学》，①潘祖仁主编，化学工业出版社出版；②复旦大学高分子科学系编著，复旦大学出版社，1995年7月第1版《高分子物理》，何曼君等编，复旦大学出版社，1990年10月第1版反应工程 《反应工程》，李绍芬主编，化学工业出版社，2000年6月第2版结构化学 《结构化学》李炳瑞主编 高等教育出版社，2004年第一版《结构化学基础》周公度主编，高等教育出版社，第二版化学信息学 《化学信息学》缪强主编，2006年4月， 高等教育出版社化学基础实验 《大学化学实验-基本知识与技术》《大学化学实验-基础化学实验Ⅰ》《大学化学实验-基础化学实验Ⅱ》《大学化学实验-附录》，2004年，兰州大学出版社药物化学 《药物化学》，郑虎主编，人民卫生出版社，2003年第五版

1、无机化学类课程x0dx0a无机及分析化学x0dx0a x0dx0a生物无机化学x0dx0a x0dx0a无机化学甲、乙x0dx0a x0dx0a中级无机化学x0dx0a x0dx0a2、有机化学类课程x0dx0a x0dx0a有机化学x0dx0a x0dx0a有机化学甲x0dx0a x0dx0a中级有机化学x0dx0a x0dx0a有机合成x0dx0a x0dx0a波谱分析x0dx0a x0dx0a农药化学x0dx0a x0dx0a高分子化学x0dx0a x0dx0a药物化学x0dx0a x0dx0a3、分析化学类课程x0dx0a x0dx0a分析化学x0dx0a x0dx0a仪器分析x0dx0a x0dx0a现代仪器分析x0dx0a x0dx0a现代分离分析x0dx0a x0dx0a环境化学x0dx0a x0dx0a4、物理化学类课程x0dx0a x0dx0a物理化学x0dx0a x0dx0a物理化学甲x0dx0a x0dx0a物理化学专题x0dx0a x0dx0a应用电化学x0dx0a x0dx0a催化原理与技术x0dx0a x0dx0a集成电路与制程x0dx0a x0dx0a计算化学x0dx0a x0dx0a绿色化学x0dx0a x0dx0a材料化学x0dx0a x0dx0a结构化学x0dx0a x0dx0a谱学基础x0dx0a x0dx0a5、普通化学类课程x0dx0a x0dx0a普通化学x0dx0a x0dx0a普通化学（H）x0dx0a x0dx0a化学与人类文明x0dx0a x0dx0a工程化学x0dx0a x0dx0a现代化学导论x0dx0a x0dx0a化学生物学导论x0dx0a x0dx0a无机选论x0dx0a x0dx0a化学信息学x0dx0a x0dx0a奇妙分子与科学创新x0dx0a x0dx0a化学原理x0dx0a x0dx0a大学化学x0dx0a x0dx0a6、基础化学实验类课程x0dx0a x0dx0a基础化学实验（I）、（II）、（III）x0dx0a x0dx0a大学化学实验（G）x0dx0a x0dx0a大学化学实验（O）x0dx0a x0dx0a7、中级化学实验类课程x0dx0a x0dx0a中级化学实验（I）、（II）x0dx0a x0dx0a大学化学实验（A）x0dx0a x0dx0a大学化学实验（P）x0dx0a x0dx0a8、综合化学实验类课程x0dx0a x0dx0a综合化学实验（甲）（乙）x0dx0a x0dx0a化学实验综合技能训练x0dx0a x0dx0a化学实验甲、乙、丙x0dx0a x0dx0a9、化学生物学实验类课程x0dx0a x0dx0a化学生物学实验x0dx0a这是浙大的化学系

这个问题简直就是为我量身定做的嘛，此刻我内心的感情正如我的头像。。。这是一门典型的交叉学科，运用计算机的手段，例如编程处理和专业软件开发，应用，对化学药与生物大分子之间的相互作用方式进行模拟和预测。其中包括计算方法学方向（化学信息学），首先将化学信息抽象为一些具有特殊意义的数据（例如分子量，氢键数目等），再用一些算法或者是数据挖掘的方法对化学信息数据进行分析，得到用以区分两个分子差异的结论；或者开发一些专业软件来进行这件事。大分子小分子相互作用方向（特别是分子对接），一般需要进行建模，然后对建立的模型进行优化，再预测。在天朝，北京上海的高校已经较为普遍地开展该学科，其他地方较少。

主要课程《无机化学》、《分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《仪器分析》、《结构化学基础》、《精细化学品化学》、《高分子化学》、《波谱分析》、《应用电化学》、《稀土化学》、《功能材料》、《化工原理》。《现代分离技术》、《工业催化》、《材料化学》、《纳米材料导论》、《精细有机合成》、《精细化工》、《化学动力学》、《化学前沿》、《应用化学研究进展》、《化学信息学》。实践课程金工实习，电子实习，生产实习、毕业论文等，一般安排10一20周。扩展资料下设三级学科1、高分子工程培养具备高分子材料科学与工程等方面的知识、素质和能力，能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面的工作，并具备工程意识和创新能力的高级工程技术人才。2、应用电化学主要讲授电化学原理在各相关领域中的应用。反映应用电化学学科全貌，又能理论联系实际，在阐明电化学基本原理的基础上，系统地讨论电化学原理在各相关领域中的应用，反映出应用电化学学科的综合性、边缘性和实用性。主要模块：电化学理论基础；电催化过程；化学电源；金属的表面精饰；无机物的电解工业；有机物的电解合成；电化学传感器和电化学腐蚀与防护。参考资料来源：百度百科-应用化学专业

专业课有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学

包括，你可以研究下计算机嗅觉。

来鲁华，博士，教授。研究领域属于化学与生物学的交叉研究，着重利用物理化学特别是结构化学方法研究生物问题。与以下方向有关：化学生物学，生物物理化学，结构化学，结构生物学，生物信息学，化学信息学，计算化学，理论与计算生物学，系统生物学。2010年11月30日，被任命为北京大学化学与分子工程学院副院长。

主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。主要课程无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、应用电化学、化学工程基础及化工制图。毕业生主要在精细化工相关企事业单位、商贸公司从事技术开发、产品研制、生产管理、生产监督、环境监测、质量检验、技术服务等工作。还可到相关行业从事化学品的应用研发、安全管理、质量检测等工作。应用化学的就业方向应用化学专业偏重于应用。应用化学是研究如何将当今化学研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业。化学类专业包括精细化工、石油炼制、石油化工、有机化工、无机化工、高分子化学工艺、塑料化工、药物化学、分析测试与检验、环境工程等专业方向。该专业毕业生能够在农业、环保、化工、食品等应用化学领域进行研究、开发、生产和检测，能够在教育、企事业单位等进行教学、科研、管理工作。

问题一：高中化学没学好大学化学学得好吗 大学有四大化学，物理化学，无机化学，有机化学和分析化学，其实与高中所学联系不大，根本没有单个元素这种考法，学习的是一种极微观或者理论的东西，关键珐要有空间想象能力和逻辑推理能力，听懂老师讲的是什么，做好课前预习，若要学好的话，这很重要。 祝前程似锦，学业有成 问题二：大学化学怎样才能学好 一、认真阅读化学课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。 看化学书的程序一般分三步： 1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。 2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。 3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。 总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。 二、注意化学的学习方法 学习方法是学生获取知识、掌握知识及开发智力、培养能力的途径与策略。 A、针对化学实验的学习方法 （一）实验――学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。 （二）观察实验要与思考相结合 化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。 （三）化学实验操作中的“一、二、三” 1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。 2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。 B、针对化学用语的学习 （一）化学用语是学习化学的工具 化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。 （二）写好记好化学式的方法 1．掌握单质化学式的写法 2．掌握化合物化学式的写法 （三）掌握写好记好化学方程式的方法 1．抓住反应规律 2．联系实验现象写好记好化学方程式 三、抓住规律，学会联想，简化记忆 化学，相对于数学.物理来说，偏重记忆的东西较多，“反常”的知识多一些，规律性似科不是很强。如何把貌似零乱的知识系统起来，简化记忆，这是学好化学必须解决的问题。 问题三：公共选修课中，大学化学学着怎么样？要学什么？难吗？ 公选课选这个还是比较费脑子的，不过理工科的人有底子也不怕 问题四：大学的化学是很难学的吗 貌似确实不太好学。 不过好像大学的东西要想学好，都不好学 继续推理，研究生的东西不造假，学起来应该更难。。。 问题五：大学化学都学习什么 1、无机化学类课程 无机及分析化学 生物无机化学 无机化学甲、乙 中级无机化学 2、有机化学类课程 有机化学 有机化学甲 中级有机化学 有机合成 波谱分析 农药化学 高分子化学 药物化学 3、分析化学类课程 分析化学 仪器分析 现代仪器分析 现代分离分析 环境化学 4、物理化学类课程 物理化学 物理化学甲 物理化学专题 应用电化学 催化原理与技术 集成电路与制程 计算化学 绿色化学 材料化学 结构化学 谱学基础 5、普通化学类课程 普通化学 普通化学（H） 化学与人类文明 工程化学 现代化学导论 化学生物学导论 无机选论 化学信息学 奇妙分子与科学创新 化学原理 大学化学 6、基础化学实验类课程 基础化学实验（I）、（II）、（III） 大学化学实验（G） 大学化学实验（O） 7、中级化学实验类课程 中级化学实验（I）、（II） 大学化学实验（A） 大学化学实验（P） 8、综合化学实验类课程 综合化学实验（甲）（乙） 化学实验综合技能训练 化学实验甲、乙、丙 9、化学生物学实验类课程 化学生物学实验 问题六：如何自学大学的化学？ 我高中的时候，化学考试一般都是满分，高考也是满分，所以高考之后大学就是学的化工方面的，结果到了大学才知道，高中的知识，在大学是用两堂课就讲完的，你可以想一想，大学的化学知识量是多么的大，结果到了大学，哥都学不走了，知识太多了，好不容易毕业了，找工作的时候人家机械啊什么的都5000左右，结果化学方面的2000-3000，工作环境差，累。待遇低。化学你作为兴趣学一学是可以的，但是千万不要把它当成你以后吃饭的工具啊。嘿嘿。我就是因为高中化学很好，把我害苦了呀。学是可以，大学千万别学化学方面的。 问题七：大学 怎样学好化学 一、要确实学懂每个知识点学懂的标准是让学生对每个概念和规律能回答出它们“是什么”、“为什么”和“怎么样”等问题。对一些相近似、易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的化学问题。为了学懂，同学们必须做到以下三点：认真阅读课本；认真听讲；理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看看就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重点、难点和疑点，以便上课时有目的听讲，提高学习效率。课堂上，老师对重点和难点的知识讲解一般会比课本更具体更详细、更透彻；认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力；此外，重视实验，理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为化学知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能巩固和加深对所学知识的理解。 二、要掌握化学学科特有的思维方式 化学的规律很多，但化学反应现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如比较和分类、分析与综合、抽象与概括以及知识迁移等方法。掌握了科学的思维方法，才能提高推激能力和分析综合能力，灵活地运用所学知识去解决实际的化学问题。 三、要即时复习巩固所学知识 对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。不要“舍本求末”，一味去研究课外知识而忘了课本知识的联系与总结。 四、要做一定量的练习 练习是学习的一个重要环节，也是运用所学知识的一种体现，因此务求真正弄懂，务求有所收获。就像一位教育家所说：做习题可以加深理解，融汇贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时也许只是在套公式而已。练习能让自己知道懂在什么地方，不懂又在什么地方，并设法去弄懂它。 五、要扩大知识面，开拓视野 实践表明，化学成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对化学概念和规律的理解，学到很多更巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。 很高兴为您解答问题，祝您学习进步！ 问题八：大学化学专业学什么？ 无机化学罚有机化学；分析化学；物理化学；结构化学；生物化学；化学工程与工艺等主干学科。 还有高等数学、物理学、基础英语和化学专业英语等课程。 出来的职业很多了，可以是化学研究员、分析试验员、老师、工程师、等等。 问题九：大学化学难不难 哥 看是对于谁呢 如果你理科很厉害 应该还行吧 大学不是要你非得得100分

化学专业基础课主要有无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和结构化学、化学工程六门。以陕西师范大学化学专业为例，大一开无机，同时开相应的实验课。大二开有机和物化，大三开分析和结构。大一还学高等数学和大学物理，不过不是主课，很简单。另外，大一和大二还会有英语、马哲、思修等，会有教育学的相关课程，以上是针对化学教育专业的。对于非化学教育专业，例如材料化学，除了基础课，还有相应的课程，有专业选修课。化学一级学科国家重点学科（按行政区划排序）：北京大学、南开大学、吉林大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学这些是最好的。后面是二级学科国家重点学科：无机化学：中山大学 分析化学：清华大学北京协和医学院、武汉大学、湖南大学有机化学：四川大学、兰州大学、物理化学、北京师范大学、福州大学、山东大学 另附教育部学位中心2006年化学一级学科评估分数北京大学、南开大学 95南京大学 92复旦大学、中国科学技术大学 89吉林大学 87武汉大学 85浙江大学、中山大学 84厦门大学 83

化学信息学 化学信息学是一门应用信息学方法来解决化学问题的学科。 20世纪中后期，伴随着计算机技术的发展，化学家开始意识到，多年来所积累的大量信息，只有通过计算机技术才能让科学界容易获得和处理，换言之，这些信息必须通过数据库的形式存在，才能为科学界所用。这一新领域出现以后，没有一个恰当的名称。活跃在这个领域的化学家总是说他们在“化学信息”领域工作。然而，因为这一名称难以将处理化学文献的工作和发展计算机方法来处理化学信息的研究分别开来。所以，一些化学家就称之为“计算机化学”，以强调采用计算机技术来处理化学信息工作的重要性。但是，这个名称容易与理论化学计算，即“计算化学”混淆。 1973年，由NATO高级研究所夏季学校在荷兰Noordwijkerhout举办的一次研讨班，首次将在在不同化学领域工作，但都是采用计算机方法处理化学信息，或是用计算机技术从化学数据中获取知识的科学家集中在一起。这次研讨班的名称就定为“化学信息学的计算机表征与处理”。参加这次会议的科学家主要从事化学结构数据库，计算机辅助有机合成设计，光谱信息分析和化学计量学等方面的研究，或者开发分子模拟软件。研讨班期间，这些化学家意识到，一个新的研究领域已经形成，而且，它隐含在化学各分支之间。 从那之后，应用于解决化学问题的计算机科学和信息学方法悄然进入了化学的各个领域。 而“化学信息学”这一名词的出现还是最近的事情。以下是几个最早的定义： “应用信息技术和信息处理方法已成为药物发现过程中的一个很重要的部分。化学信息学实际上是一种信息源的混合体。它可将数据转换为信息，再由信息转换为知识，从而使我们在药物先导化合物的识别和组织过程的决策变得更有效。”——Brown Medicinal， Chemistry, 1998,33,375-384 “化学信息学——一个老问题的新名词”——M.Hane,R.Green. Chemical Biology, 1999, 33, 375-384 “化学信息学是一个广义性的名词，它将包含化学信息的设计，制造，组织，处理，检索，分析，传播，和使用。”——G.Paris (美国化学会 1999年8月会议)，由W.Warr引自http//: www.warr.com/warrzone.htm

1、计算化学领域的突飞猛进，用信息科学解决化学问题的重要性不言而喻2、化学巨大数量的排列组合，有效数据库的架构对于科研帮助极为重要（如剑桥的晶体学数据库3、……你查文献的高效性需要保证吧，学学化学信息学很重要

化学信息学是一门应用信息学方法来解决化学问题的学科。20世纪中后期，伴随着计算机技术的发展，化学家开始意识到，多年来所积累的大量信息，只有通过计算机技术才能让科学界容易获得和处理，换言之，这些信息必须通过数据库的形式存在，才能为科学界所用。这一新领化学信息学域出现以后，没有一个恰当的名称。活跃在这个领域的化学家总是说他们在“化学信息”领域工作。然而，因为这一名称难以将处理化学文献的工作和发展计算机方法来处理化学信息的研究分别开来。所以，一些化学家就称之为“计算机化学”，以强调采用计算机技术来处理化学信息工作的重要性。但是，这个名称容易与理论化学计算，即“计算化学”混淆。1973年，由NATO高级研究所夏季学校在荷兰Noordwijkerhout举办的一次研讨班，首次将在在不同化学领域工作，但都是采用计算机方法处理化学信息，或是用计算机技术从化学数据中获取知识的科学家集中在一起。这次研讨班的名称就定为“化学信息学的计算机表征与处理”。参加这次会议的科学家主要从事化学结构数据库，计算机辅助有机合成设计，光谱信息分析和化学计量学等方面的研究，或者开发分子模拟软件。研讨班期间，这些化学家意识到，一个新的研究领域已经形成，而且，它隐含在化学各分支之间。从那之后，应用于解决化学问题的计算机科学和信息学方法悄然进入了化学的各个领域。而“化学信息学”这一名词的出现还是最近的事情。以下是几个最早的定义：“应用信息技术和信息处理方法已成为药物发现过程中的一个很重要的部分。化学信息学实际上是一种信息源的混合体。它可将数据转换为信息，再由信息转换为知识，从而使我们在药物先导化合物的识别和组织过程的决策变得更有效。”——Brown Medicinal， Chemistry,1998,33,375-384。“化学信息学——一个老问题的新名词”——M.Hane,R.Green. Chemical Biology,1999,33,375-384。“化学信息学是一个广义性的名词，它将包含化学信息的设计，制造，组织，处理，检索，分析，传播，和使用。”——G.Paris （美国化学会 1999年8月会议）。编辑本段研究内容1、化合物登记（compound registration）。这包括将每一个化合物的立体化学参数，相关光谱数据（如NMR）、纯度数据（如HPLC）、各种生物活性测定数据等各种相关数据动态组合在数据库中。2、构效关系的研究工具和技术。这包括应用各种软件建立各种构效关系模型，其中使用了各种化学计量学方法（如多元统计回归分析等）。构效关系模型就是关联用数值表征的分子结构与其生物活性间的相关性。传统的QSAR研究是通过自由能将各种独立变量联系起来，即相似性是通过简单的数值来度量的。但是，化学结构之间的相似性度量相对比较复杂，化学结构只有在一定描述的空间中才能被度量和比较。如何描述一个化学分子是相当活跃的研究领域，只有在一个正确有效的描述空间内才有可能客观度量分子之间的相似性和差异性，从而进行有目的的筛选，并得到一个理想的目标分子库。现在很多人在研究通过二维、三维甚至更高维的药效团指纹图谱来表征分子，它与传统的自由能表述完全不同，其效果更为直观，新的描述方法如特征树（feature tree）等也被广泛应用。3、虚拟数据库组装技术（virtual database assembly）。它通过计算化学方法组合各种基元化学分子结构和片段，虚拟合成大量的候选化合物，然后在这样一个虚拟化合物库中筛选目标化学信息学药物分子。上述工作包括采用合适的描述因子和相应的算法进行计算库设计（computational library design）。值得指出，有效的计算库在分子设计中往往起关键作用。遗传算法已成为计算库设计的重要工具，它能对一个虚拟库中各个计算化学性质特性值进行优化，从而最优地接近目标。Crame等对库设计的背景和外延问题作了阐述，Drewry和Young对库设计的各种方法进行了全面的总结。一种基于已知活性片段（对于目标受体）的方法被应用在单体选择中。经验表明，库的设计应建立在产品空间的计算化学特性值基础上，而不是在单体空间中。这需要有效的化合物虚拟合成技术，包括：1.片段标记（fragment marking），2.合成反应模拟技术。合成化学家一般偏爱后一种，但在分子的各片段都已定义好的情况下，使用前者更加快速。杂交系统（hybrid system）也被用来进行库设计。这些方法都需要通过模型计算得到化合物的物理化学性质值。James F Blake[18]对药物的各种性能值，如吸附性、渗透性、水溶性等预测模型进行了评述。4.数据库挖掘技术（database mining）。这主要是从大量的候选类药分子中寻找出所需要的药物分子，一般通过亚结构（substructure）、2D或3D相似性度量、分子形状（shape）、框架（framework）、药效团等来进行搜索，或者根据受体和配体之间的三维结构进行药物三维空间筛选。挖掘技术的效果既依赖于对目标分子的认识，如分子三维结构、化学特性等；也依赖于挖掘工具，如计算速度等。从一个多维特征描述空间中选择一个子集作为代表集就是所谓分子的虚拟筛选。通过对数据集合的研究，Bayada等得出结论：Ward的二维指纹图谱对于随机选择有最大的改善；但在另一项研究中发现，分割的化学结构（partitioned chemical descriptor）描述空间适用于不同的子集筛选，解决了有关化学信息学聚类的技术。Deborah K.等使用回归分类法（recursive partition）进行药物筛选，并将其运用到14 G-protein 双受体检验中。5、统计方法和技术。统计方法如主成分分析、因子分析等被广泛地用来进行分子描述因子（descriptor）的减维，从而可以更加简单有效地表述分子信息并降低计算的复杂程度。6.大型数据的可视化表达。在化学信息学的研究中需要对成千上万个分子的构效关系模型进行表达，若通过图表的方式用计算机程序自动地进行数据的过滤和表达有利于分析。编辑本段学科应用现代科学的最新发展使得各学科所面对的化学物质体系变得越来越复杂，辨识研究的任务越来越繁重，既有复杂成分定性定量分析问题，又有不确定性的化学模式识别问题；不但有大型数据库管理问题，还有数据规律的发现问题等等。化学信息学（chmoinformatics) 就是为解决化学领域中大量数据处理和信息提取任务而结合其他相关学科所形成的一门新学科。这门新学科是在化学计量学（chemometrics) 和计算化学（computational chemistry) [3]的基础上演化和发展起来的，吸收与融合了许多学科的精华。化学计量学的发展随着计算机技术的引进，使化学家获得大量的化学数据成为易事。例如，人们可以在对样品一无所知的情况下，从分析仪器的计算机数据采集系统获得诸如峰高、峰位、峰面积等一系列数据。然而，数据并非等同于信息，尤其是有价值的信息。因此，如何利用现代计算工具与信息处理方法快速地处理和解析化学量测数据，成为一个十分迫切的需求。在这种情况下，出现了将数学、统计学与计算机技术应用于化学的化学计量学。作为在80年代蓬勃兴起的新技术，它运用数学化学信息学、统计学、计算机技术等工具设计或选择化学量测的最优方法，处理与解析化学量测数据，试图最大限度地提取待测物质体系的化学相关信息。在分析化学研究方面，高鸿曾预言分析化学与统计学、数学结合的年代将会到来。作为化学量测科学，分析化学从采样、实验设计到分析信号的数据处理和解析、化学信息的提取与利用，无一不涉及到化学计量学所研究的统计与数学方法。化学计量学对现代分析化学基础理论的发展作出了重要贡献，基本形成了分析信息理论、分析采样理论、分析实验设计与优化理论、分析检测理论、分析校正理论、分析误差理论、分析仪器信号处理技术、化学数据库及专家系统技术等，极大地丰富了现代分析化学的理论与技术工具。此外，化学计量学在工业生产中已得到广泛应用。例如，多元校正方法已经在啤酒生产和药物制造中成为常规的监控手段；在造纸、化工、食品、饮料、化妆品等行业中，也被用于过程监测（process monitoring）；近来，这些方法还被用于生化发酵、半导体晶片等间歇操作生产过程的监测。到目前为止，化学计量学应用最成功的领域是：多元校正、定量构效关系的建模、化学模式识别、多元过程仿真与监测等。但是，随着其应用范围的扩大，研究对象变得越来越复杂，所要处理的数据维数越来越高，数据量也越来越庞大。例如，在药物设计领域的先导化合物虚拟筛选中，需要处理的化合物达到1040。显然，传统的化学计量学已经难以胜任药物学、生命科学、环境科学、材料科学等领域所提出的化学复杂问题计算和解析，由此迫切需要派生和发展一门包容化学计量学本身的新学科。这就是化学信息学迅速崛起的重要原因。计算化学的发展计算化学是应化学数据定量分析的需求而产生的，它为化学信息学提供数据计算和信息解析工具。随着认识层次的深入，化学领域中的各种对象大部分可以用一定的数学模型来抽象和表征；而模型的求解需要借助于各种数学的手段来进行。因此，化学学科对科学计算的要求越来越高。例如，各种化学反应可以用一定的微分方程来建模，通过数学模型仿真其反应、传递等各种过程。但是，求解微分方程带来了更高的计算要求。通常，大量的微分方程无法通过理论推导方法求解，这就需要通过数值计算的方法来求近似解。同样，在微观世界中，随着对分子结构的认识不断深入，我们可以通过各种数学模型来模拟分子的状态，如通过薛定谔方程可以模拟电子云的运动状态；通过量子力学、分子动力学、统计力学等各种方法可以准确地完成分子的模拟；这就意味着现代化学研究中需要建立更多的模型，并需要解决更多的科学计算问题。随着科学技术的发展，人们对客观世界的认识正在逐步加深，各研究领域中的规律性知识不断地被总结出来，从而使得各种模型的建立成为可能。科学发展到今天，人们已越来越倾向于从数学的角度来看待问题、认识问题和解决问题。因此，计算化学的问世极大地推进了化学及其各相关学科的现代发展，已经成为解决化学领域中复杂问题的技术支撑和有力工具。一般而言，计算化学需要满足两个基本要求：1.准确求解问题；2.快速求解问题。因此计算化学一直向着这两个方向在不断发展。一方面，它将多元统计分析方法（如PLS、PCA、判别分析、聚类分析、因子分析、回归分析等）及人工智能方法（如模式识别、ANN、遗传算法、专家系统等）等各类计算手段包容进来，以完成对化学领域对象的准确建模任务；另一方面，它将数据库技术、快速搜索算法、并行计算技术等各种提高计算速度的方法包容化学信息学进来，完成数据库快速搜索任务，实现药物虚拟筛选等应用目标。由于在表面科学、药学和材料科学中需要对延展分子系统（extended molecular system）进行定量描述，而这一类化学体系的实验信息又很少，这就需要通过计算化学的手段来解决。通常这类科学计算的计算量非常大，以现有计算机的计算能力，按一般的算法难以快速地给出计算结果，无法实现人机交互。并行计算机及其并行算法的引入，极大地提高了计算速度，使很多问题的计算求解成为可能。由此可见，计算化学的主要任务就是运用高性能科学计算工具，为化学领域问题求解提供途径。编辑本段发展现状伴随着药物发现和制造技术发展而产生的化学信息学最早是由Frank Brown 用下述简洁语言定义的：综合信息资源，将数据（data）转化为信息（information），将信息转化为知识(knowledge），并将它用于特定药物先导化合物的辨识和优化领域的一门学科。众所周知，由于组合化学的出现使得药物学发生了革命性的变化。现代药物设计可以利用计算化学的方法，通过分子建模和仿真虚拟合成各种化合物（solid phase synthesis）。但是，通过这种方法得到的可供筛选的化合物库非常庞大，理论上可以合成的类药分子超过1040个。显然，如果去实际合成每一个药物来进行筛选是不可能的，因此必须从大量的数据中总结出规律，并利用这些规律进行虚拟的高通量筛选（HTS），以减少需要实际合成的化合物，同时尽可能地接近目标化合物。面对如此大量的数据，需要将原本独立的化学、数学及计算机等学科融合起来，构建一系列计算技术工具，以便完成从数据到信息，从信息到知识"的整个化学信息处理过程。这些技术工具不仅包括实验数据的分析处理，同时也包括分子各种性质的计算、化合物数据库的建立、分子的虚拟合成、QSAR的研究、化学结构和性质数据库的建立、基于三维结构的分子设计、统计方法的研究等。化学信息学正是在上述需求基础上发展起来的一门交叉学科。它综合了数学、化学、生物学、信息学、计算机应用、药物学等学科知识，主要研究如何适当地选取化合物库（library）的多样性（diversity）、如何表征药物分子特征、如何度量不同分子间的差异性、如何识别类药（drug like）分子、分子结构和生物性能（bioactivity）关系、如何研发相应的计算机软硬件等，这就包括了化学计量学及计算化学的研究任务和内容。化学信息学方法与传统的化学计量学方法相比，更注重于有用信息的提取和更注重计算速度的提高。为满足信息提取的需要，它大量采用了人工智能领域和信息科学领域的先进方法和工具。例如，运用数据挖掘技术去发现大量原始数据中的隐含规则；运用特征提取技术和编码技术进行模式的表达；运用数据库技术完成大型数据的储存和搜索；运用计算机仿真技术模拟分子的合成，以及受体和配体之间的匹配等。而为满足计算速度方面的要求，它一方面采用更高性能的计算机硬件，如并行计算机等；另一方面研究设计更为高效的算法，以最大限度地利用计算机硬件所能提供的计算能力。显然，化学信息学所研究的问题已经超越了传统化学计量学所研究的范畴，现有的化学计量学方法难以解决分子设计研究领域大量出现的新问题。从这个意义上讲，化学信息学的创立和发展是化学学科拓展的历史必然。化学信息学在化学领域、化工领域、药物设计领域、材料科学领域等许多领域中都已得到广泛的应用。例如，在化工领域中，化学信息学被用来对反应条件进行优化和筛选催化剂等，这主要是通过对实验数据进行建模，然后使用该预测模型实现对实验工作的指导；在药物设计领域，主要被用来进行分子模拟、虚拟合成、构效关系分析、虚拟筛选等；在材料科学领域，化学信息学被用于分子模拟和分子设计，并在分子性能预测的基础上，从所设计的分子中筛选出进行实际合成的分子，以便得到经过性能优化的材料。编辑本段重要意义当前课程建设的新任务近年来国外部分大学正尝试在化学教育中系统地增加化学信息学课程。化学信息学的发展将推动传统的化学教育模式的改革。2003年德国的Johann Gasteiger出版了“Chemoinformatics A Textbook”一书，该教科书系统、全面、深入浅出地介绍了化学信息学的各个研究领域及其研究现状和今后的发展动向。在国内，中国教育部理科化学教学指导委员会已将化学信息学列入高等学校化学专业和应用化学专业的化学教学基本内容。目前，化学信息学作为一门新的教学课程，其课程的要求、内容、教学方式和教材等已经是课程建设的一项新任务。国外化学信息学的教学侧重于专业方向教学，交叉性强，涵盖广。而中国化学信息学的教学，由于课时的限制，其教学内容多侧重于化学文献学。这种传统的信息获取方法，已经严重阻碍了学生们的发展眼光，束缚了学生们获取新信息的手脚，不利于学生们的个性发展和长远发展，是舍本逐末的短视行为。甚至在高职院校化学专业，认为化学信息学是可有可无的课程。他们认为只要教会学生们基本的技能，让学生短期内找到工学是最重要，而个人长期的发展被严重的忽视了。这种教育思想是与高等教育的初衷格格不入的，是应该改变并及时得到修正的。高职学生提供解决问题化学研究中主要面对的三大研究对象是：结构确定、分子设计和合成设计。化学信息学的研究内容将主要针对化。学的三大研究对象开展相关的计算机模拟方法及其应用研究：计算机辅助结构确定、计算辅助分子设计和计算机辅助合成设计。并有其独特的解决化学问题的方法，主要可以分为三大类：基于数据、基于逻辑和基于原理。第一类主要是指建立多种数据库管理系统和数据库，利用其中的数据；第二类主要是利用已有的数据库中的数据，并在此基础上，利用归纳、推理和分类等方法将数据转化成知识，并对知识实施有效的管理，以便于知识得到广泛的应用。最终，能用于解决实际的化学问题；第三类主要是利用已有的量子化学的理论，对相关的化学问题开展研究。其中，前两类方法而言，它们注重于适用大量的化学信息（整体）的分析处理，其核心在于化学结构的分析比较、相关物化性质的分析处理的方法和应用研究。而第三类方法主要注重化合物个体的相关性质精确分析的方法及其应用研究。这三类方法的合理组合将促进化学界的研究方法和工业界的生产方式不断革新。同时它是绿色化学和绿色化工的基础，是联系化学化工为国民经济可持续性发展服务的桥梁，是实现化学创新的有效方法之一。从三类方法中可以看出，高职学生在前两方面的应用将会得到十分重要的帮助。提高学生整合信息内容当今时代信息具有四大特点：信息量大、延伸范围广、传播速度快、交叉性能强。这些信息的记载、组织与交流对化学学科的发展起到越来越重要的推动作用，同时也成为化学学科的一个重要组成部分。化学信息可分为两大部分，即化学物质的化学信息和媒体形式的化学信息。前者是利用科学的原理和方法通过测量得到的化学成分的相关信息，如物质的物理、化学性质，物质中各成分的定性、定量以及结构信息等。后者是化学信息的记录形式，如图书、期刊、专利等。化学信息的传播使化学工作者们共享测量的原理、方法及测量结果。学生们要想充分利用有益的测量数据和结果，必须首先学会整合信息内容，提高自己整合信息的综合能力。既不能丢掉有用信息，又不能使用虚假信息。其次，还要学会表示、管理、变换和使用化学信息。当前最先进的手段是利用计算机表示和管理化学信息，因为计算机能方便地将数据信息的数字符号保存、读入、计算和输出。同时，计算机也可以把化学信息中的结构信息用线性编码等方式表示出来。并能保证结构信息的“惟一性”和“无二义性”。化学信息学从计算机与Internet基础开始，到联机文献检索、到数据库的资源与使用、再到信息的表示方式以及小波分析等方面作了详细地介绍和阐述，已经不再是原来的狭义的信息检索等方面的内容。这门交叉性较强的学科势必能使学生具备完善的分析、处理、变换和使用信息的能力。即综合整合信息的能力。培养学生信息素质信息素质是一种涉及信息内容、传播、分析、信息检索以及评价各方面的综合能力。1999年6月，党中央、国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出“要让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”。这说明中国政府已经意识到了信息素质教育的重要性。只有提高全民尤其是大学生以科学精神为核心的信息意识和以创新思维为核心的信息能力等基本信息素质，才能把民族潜能转化为民族智能，全面提高民族的竞争力。对于高职院校学生来说，化学信息学可以提高其自觉筛选吸收信息的能力，养成创新思维习惯，自觉具有课题查新的意识，具备渴求知识的欲望，掌握必备的信息处理能力，提高在今后工作岗位上的竞争力，适应日后深造和社会终身学习的客观要求。培养创新人格化学信息学首先能培养学生的良好信息素质，良好的信息素质会使学生在走入社会之后具备较好的独立性、坚持性、合作性以及自信心和责任心等，而这五个要素是学生创新人格的具体体现。有了良好的独立性，学生在智力活动和实际活动中能够独立自主地发现问题和解决问题。有了良好的坚持性，学生会在创新活动中冷静面对和睿智的思考他所面临的一切困难。会在诸多困难中寻找到一丝曙光，为自己找到达到创新目标的途径和方法。化学信息学在利用计算机和网络技术的基础上，本身就特别强调广域的合作性，有了良好信息素质的学生一定不会为了独立的个性素质而舍弃合作。相反，会更乐于接触更多的人，也会把自己的想法和做法与合作者共享。良好的信息素质当然也加强了学生们的责任心和自信心。自信是成功的一半，反过来，学生掌握了更多的知识和信息之后，在广域合作或广泛获取有用信息的基础上，一定会找到解决问题的有效办法，这不仅不会消磨其克服困难的意志，反而会更加增强他的自信心和责任心，使得他在工作中表现的更加尽善尽美，创造性地完成创新任务。编辑本段同名图书你自己选择抄一些

1、无机化学类课程无机及分析化学生物无机化学无机化学甲、乙中级无机化学2、有机化学类课程有机化学有机化学甲中级有机化学有机合成波谱分析农药化学高分子化学药物化学3、分析化学类课程分析化学仪器分析现代仪器分析现代分离分析环境化学4、物理化学类课程物理化学物理化学甲物理化学专题应用电化学催化原理与技术集成电路与制程计算化学绿色化学材料化学结构化学谱学基础5、普通化学类课程普通化学普通化学（H）化学与人类文明工程化学现代化学导论化学生物学导论无机选论化学信息学奇妙分子与科学创新化学原理大学化学6、基础化学实验类课程基础化学实验（I）、（II）、（III）大学化学实验（G）大学化学实验（O）7、中级化学实验类课程中级化学实验（I）、（II）大学化学实验（A）大学化学实验（P）8、综合化学实验类课程综合化学实验（甲）（乙）化学实验综合技能训练化学实验甲、乙、丙9、化学生物学实验类课程化学生物学实验这是浙大的化学系

化学专业是一种大学专业。化学专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。

想问什么？

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：070302培养目标培养目标 培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在应用化学及相关领域从事研究、开发及其他 工作的人才。培养要求：本专业学生主要学习化学与化工及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能， 具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和应用研究的基本训练，初步具有综合 运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、开发的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学和化工的发展动态、应用前景和 行业需求；3．掌握本专业所需的数学、物理学、化工等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能 源等相关领域的基础知识；4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事应用化学研究、开发和其他实际工作的 能力；6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。主干学科：化学。核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与性质，化 学实验的基本操作及技术，常用化学与化工仪器设备的原理和应用，化学品的开发、规模制备、加 工与应用方法，化学信息获取、处理和表达的方法。核心课程示例：示例一：无机化学（96学时）、分析化学（80学时）、有机化学（96学时）、物理化学（128学 时）、化工原理（32学时）、工业化学（32学时）、高分子科学导论（32学时）、生物化学（32学时）、 绿色化学（32学时）、化学信息学（48学时）、无机化学实验（96学时）、分析化学实验（120学 时）、有机化学实验（144学时）、物理化学实验（96学时）、化工原理实验（16学时）、应用化学综 合与设计实验（96学时）。示例二：普通化学概论（90学时）、元素无机化学（36学时）、分析化学（108学时）、有机化学 （108学时）、物理化学（108学时）、化工基础（54学时）、化工制图（36学时）、应用高分子化学 （36学时）、精细化学品化学（36学时）、基础化学实验（98学时）、仪器分析实验（56学时）、有机 化学实验（98学时）、物理化学实验（84学时）、化工基础实验（28学时）、应用化学实验（112学 时）、应用化学综合与设计实验（56学时）。示例三：无机化学（64学时）、定量分析化学（48学时）、有机化学（96学时）、物理化学(96 学时)、仪器分析（48学时）、化工原理（112学时）、化工设备机械基础（48学时）、精细化学品工 艺学（64学时）、基础化学实验(I、Ⅱ)（312学时）、综合化学实验（160学时）、化工原理实验(48 学时)、探究性化学实验（64学时）、应用化学专业实验（64学时）。主要实践性教学环节：化学实验、化工实验、物理实验、生产实习、毕业论文（设计）等。主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、基础化工实验、研究性化学实验等。修业年限：四年。授予学位：理学学士或工学学士。 0704 天文学类 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《化学反应工程》、《高分子化学》、《无机化学》、《材料分析测试技术》、《精细高分子合成与应用》、《电化学测试技术》、《有机波谱学》、《表面活性剂化学》 部分高校按以下专业方向培养：制药、功能材料、精细化工、药物合成、质量检测、分析与检测、药用化妆品、产品检测技术、化学生物应用、环境监测与评价。专业（技能）方向专业（技能）方向工业类企业：工程设计、技术开发、化工工程、生产技术管理、科学研究； 政府、事业单位：化学检验、质量监控、环境监测。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 就业方向：毕业生具备化学与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。 对应职业（岗位）对应职业（岗位）

应用化学的主要课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学基础、精细化学品化学、高分子化学、波谱分析。应用电化学、稀土化学、功能材料、化工原理、现代分离技术、工业催化、材料化学、纳米材料导论、精细有机合成、精细化工、化学动力学、化学前沿、应用化学研究进展、化学信息学等。毕业生在选择就读研究生或出国留学等方式继续深造时余地较大。女孩子的话学化学找工作不容易,化学对她们身体不好,不过可以考分析化学类的公务员。一般是当老师,有的进化工厂,就目前来说,就业还可以,特别是南方。男孩子学化学还是有前途的,如果学好的话,可以读到博士,那样就看你发展了,可以进科研单位,药厂,上海的机遇多,北京的也可以,有机会的话可以开自己的公司,不过很难的,不只是资金技术还有社会关系,总之就业还可以。本人就是应用化学专业的，这专业很不错的，就业面也很广。俗话说应用化学是一无处不在的幽灵。不过要读这个专业你得做好充分的心理准备，一到大二就实验比较多，就拿有机实验来说花的时间非常多。不过做实验还是比较好玩的，我们专业真正的体现了“学以致用”培养自己的动手能力。

应用化学是普通高等学校本科专业，属于化学类专业。该专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在应用化学及相关领域从事研究、开发及其他工作的人才。[1]中文名应用化学级别本科授予学位理学学士专业类化学类修业年限四年专业代码70302学科门类理学主干课程无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学基础、精细化学品合成、高分子化学、高分子物理、波谱分析、应用电化学、稀土化学、功能材料、化工原理、现代分离技术、应用化学专业英语。核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与性质，化 学实验的基本操作及技术，常用化学与化工仪器设备的原理和应用，化学品的开发、规模制备、加 工与应用方法，化学信息获取、处理和表达的方法。核心课程示例：示例一：无机化学（96学时）、分析化学（80学时）、有机化学（96学时）、物理化学（128学 时）、化工原理（32学时）、工业化学（32学时）、高分子科学导论（32学时）、生物化学（32学时）、 绿色化学（32学时）、化学信息学（48学时）、无机化学实验（96学时）、分析化学实验（120学 时）、有机化学实验（144学时）、物理化学实验（96学时）、化工原理实验（16学时）、应用化学综 合与设计实验（96学时）。示例二：普通化学概论（90学时）、元素无机化学（36学时）、分析化学（108学时）、有机化学 （108学时）、物理化学（108学时）、化工基础（54学时）、化工制图（36学时）、应用高分子化学 （36学时）、精细化学品化学（36学时）、基础化学实验（98学时）、仪器分析实验（56学时）、有机 化学实验（98学时）、物理化学实验（84学时）、化工基础实验（28学时）、应用化学实验（112学 时）、应用化学综合与设计实验（56学时）。示例三：无机化学（64学时）、定量分析化学（48学时）、有机化学（96学时）、物理化学(96 学时)、仪器分析（48学时）、化工原理（112学时）、化工设备机械基础（48学时）、精细化学品工 艺学（64学时）、基础化学实验(I、Ⅱ)（312学时）、综合化学实验（160学时）、化工原理实验(48 学时)、探究性化学实验（64学时）、应用化学专业实验（64学时）。[1]培养目标培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在应用化学及相关领域从事研究、开发及其他 工作的人才。[1]培养要求该专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。

题主是否想询问“drugbank数据下载拒绝为什么”？网络服务器出了问题。DrugBank数据库是一个综合的数据库，是唯一将详细的药品数据(即化学,药理学和制药)与综合药物靶点信息(即序列,结构和作用通路)相结合的“生物信息学和化学信息学”资源，drugbank数据下载拒绝是由于网络服务器出了问题。解决的方法是：进行更换网络即可。

可以去化工类工厂。

卢小泉回到西北师大的原因是因为他被列入西北师大人才入选名单，并从事分析化学、化学和电分析化学、化学计量学及化学信息学的教学和研究工作。

一 应用化学学什么的 应用化学跟其他专业一开始是一样的都要从基础的无机,有机,仪器分析,分析化学回,物理化学,化工原理答以及谱学导论色谱法等然后学专业课主要是有机化学当然数学物理英语都是要学的应用化学这个专业挺好的就业不错工作的话去工厂就是从事有机方面实验的工作或者科研教学都可以有机化学有的味道比较大当然有的也有毒不过影响不大实验室药剂量比较少扯远了就是需要量比较多好就业 二 应用化学专业要学哪些课程 专业课抄： 有机化学（包括实验）； 分析化学（包括实验）； 仪器分析（包括实验）； 无机化学（包括实验） ； 物理化学 另外 ，高数是必须要学的，还有大学物理 ，大学英语 ，我们在大一还学过大学语文 毛邓三，近代史纲要，马列主义 选修课一般是到大二才有的 ，选修是为了对除了专业课之外的拓展 ，也为了修学分（对一些学分制的学校），一般选与本专业无关的呗，大概能选六门 三 应用化学的课程设置 主要课程：来《无机化学》、源《分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《仪器分析》、《结构化学基础》、《精细化学品化学》、《高分子化学》、《波谱分析》、《应用电化学》、《稀土化学》、《功能材料》、《化工原理》、《现代分离技术》。《工业催化》、《材料化学》、《纳米材料导论》、《精细有机合成》、《精细化工》、《化学动力学》 主要实践性教学环节：包括金工实习，电子实习，生产实习、毕业论文等，一般安排10一20周。 四 应用化学专业选修课 应用化学专业选修课的选择， 建议你结合自己的就业方向，或者考研方向选择的， 一般的，精细化学品化学和化工工艺设计应当掌握的！ 五 应用化学学什么 答：学科：理学 门类：化学类 专业名称：应用化学 业务培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识相较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理丁作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能； 3．了解相近专业的-般原理和知识； 4．了解国家关于科学技术、化学相关产品、知识产权等方面的政策、法规； 5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况； 6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 主干学科：化学 主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础及化工制图。 主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10一20周。 修业年限：四年 授予学位：理学或工学学士 详细资料： //neea.e.cn/neeacenter/sxjy/zhuanye/lixue06 开设本专业的院校： 开设化学类应用化学专业的院校名单 [北京] 北京大学、北京师范大学、北京科技大学、北京化工大学、北京工业大学、中国农业大学、石油大学、北京联合大学、北京服装学院、北京石油化工学院、北京理工大学 [天津] 南开大学、天津大学、天津理工学院、天津工业大学、天津轻工业学院 [河北] 河北科技大学、燕山大学、河北农业技术师范学院、河北工业大学、河北建筑科技学院、河北师范大学 [山西] 太原理工大学、山西大学、华北工学院、雁北师范学院 [内蒙古] 内蒙古大学 [辽宁] 东北大学、大连理工大学、辽宁大学、沈阳工业大学、辽宁师范大学、大连轻工业学院、沈阳化工学院、沈阳师范学院、抚顺石油学院、鞍山师范学院、鞍山钢铁学院、沈阳工业学院 [吉林] 吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学、东北电力学院、长春工程学院 [黑龙江] 黑龙江大学、齐齐哈尔大学 [上海] 复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海大学、上海师范大学 [江苏] 南京大学、中国矿业大学、南京航空航天大学、南京师范大学、扬州大学、徐州师范大学、苏州铁道师范学院、南京经济学院、常州师范学院、苏州大学、苏州城市建设环境保护学院、淮阴师范学院 [浙江] 浙江大学、浙江工业大学、宁波大学、浙江工程学院、杭州师范学院、温州师范学院 [安徽] 中国科学技术大学、安徽大学、安徽师范大学、华东冶金学院、淮北煤炭师范学院 [福建] 福州大学、华侨大学、泉州师范学院 [江西] 南昌大学、华东地质学院、南昌航空工业学院 [山东] 山东大学、山东师范大学、烟台大学、青岛大学、山东轻工业学院、青岛化工学院、济南大学、山东农业大学 [河南] 郑州大学、郑州工程学院、郑州轻工业学院、信阳师范学院 [湖北] 武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中农业大学、华中师范大学、湖北农学院、湖北师范学院、中南民族学院、武汉理工大学 [湖南] 中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、湖南大学、湘潭工学院、常德师范学院、湖南农业大学 [广东] 中山大学、暨南大学、华南理工大学、汕头大学、华南农业大学、深圳大学、茂名学院 [广西] 广西大学、广西民族学院 [重庆] 重庆大学、西南师范大学、渝州大学 [四川] 四川大学、电子科技大学、西南民族学院、西南石油学院、成都理工学院、乐山师范学院 [贵州] 贵州大学 [云南] 云南大学、云南师范大学、云南民族学院、昆明理工大学、曲靖师范学院 [陕西] 西北大学、西安交通大学、西安理工大学、陕西师范大学、西北农林科技大学、西北轻工业学院、西安工程科技学院 [甘肃] 兰州大学 [青海] 青海民族学院 [宁夏] 宁夏大学 [新疆] 新疆大学 详细资料： //cer/article/20020605/3057878.s 应用化学专业的就业前景： 根据调查，现在毕业生在毕业三年后从事的工作80%以上和原专业无直接联系 本专业毕业生可以在相关高校、科研院所、轻工、医药卫生、商检、化工、农业、冶金等部门从事教学科研与生产及管理工作。(本科四年) 每年一次性就业率都较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。 应用化学专业的毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作；适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。 专业名称： 应用化学 业务培养目标： 本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。 六 应用化学都学什么 应用化学专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识。 本科阶段除公共课程外，学习的主要课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学工程基础、工程制图、精细合成化学、物质结构、高等有机化学、专业课程设计等。（各高校实际的课程安排，以其培养计划或专业介绍为准。） 除了开设这些理论课程，应用化学专业还非常注重对学生实验技能的培养。一位大四女生说：“我们的实验非常有意思，而且贴近生活，比如高效液相色谱法检测饮料中山梨酸和苯甲酸的含量、液质联用测猪肉中瘦肉精的含量、鸡蛋壳制防腐剂，等等。”另一位化学生物学方向的学生说：“读化学总是要做实验的，实验课上那些都是小case，天天在实验室做实验才毒。做实验倒也没有觉得很累，就是有种‘反正我吸了那么多有机溶剂，食品安全问题我一点也不怕"的感觉。” 七 应用化学是干什么的 应用化学是化学工程与技术（国家一级学科）的二级学科。 应用化学是一门培养具备化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识和较强的实验技能，具有化学基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才的学科。 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。 主要课程：《无机化学》、《分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《仪器分析》、《结构化学基础》、《精细化学品化学》、《高分子化学》、《波谱分析》、《应用电化学》、《稀土化学》、《功能材料》、《化工原理》、《现代分离技术》、《工业催化》、《材料化学》、《纳米材料导论》、《精细有机合成》。 (7)应用化学基础课程扩展阅读： 应用化学就业情况： 一、就业方向 毕业生具备化学与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。 二、相关单位 石油化工、能源工业、医药工业、化工工业、化妆品、轻化工业以及环保和军工等行业和部门；质监局、环保局、检验检疫局；研究院所、院校。 三、相关职业 化验员、检验员、化学技术员、药物开发技术员、化学化工工程师；涉及化工行业的投资、保险、海关、商检、贸易、信息等服务工作；科研员、教授。 参考资料来源： 网络—应用化学 八 应用化学专业有那些课程 主要课程 《无机化学》、《分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《仪器分析》、《结构化学基础》、《精细化学品化学》、《高分子化学》、《波谱分析》、《应用电化学》、《稀土化学》、《功能材料》、《化工原理》。 《现代分离技术》、《工业催化》、《材料化学》、《纳米材料导论》、《精细有机合成》、《精细化工》、《化学动力学》、《化学前沿》、《应用化学研究进展》、《化学信息学》。 实践课程 金工实习，电子实习，生产实习、毕业论文等，一般安排10一20周。 (8)应用化学基础课程扩展阅读 下设三级学科 1、高分子工程 培养具备高分子材料科学与工程等方面的知识、素质和能力，能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面的工作，并具备工程意识和创新能力的高级工程技术人才。 2、应用电化学 主要讲授电化学原理在各相关领域中的应用。反映应用电化学学科全貌，又能理论联系实际，在阐明电化学基本原理的基础上，系统地讨论电化学原理在各相关领域中的应用，反映出应用电化学学科的综合性、边缘性和实用性。 主要模块：电化学理论基础；电催化过程；化学电源；金属的表面精饰；无机物的电解工业；有机物的电解合成；电化学传感器和电化学腐蚀与防护。 九 应用化学专业课上主要学什么 无机及分析化学 有机化学 物理化学 机械制图 化工制图与CAD 仪器分析 电工与电子技术 化工原专理 化工仪表及属自动化 化工设备机械基础 精细有机合成单元反应 这些几乎所有的学校都要学的，但是有的学校会有自己的方向，会适当增加一些有关课程。当然，即使学的是同一门课程，各学校所用教材也会不同。 十 四川农业大学应用化学专业主要课程有什么 应用化学（理科） 本专业主要学习化学基本知识、基本理论和基本技能，受到基础专研究和应用研属究方面的科学思维和科学实验方法训练，具备运用所学理论知识和实验技能进行研究、技术开发和经营管理的能力，培养能从事科学研究、教学或管理工作等领域有科学道德和素养的复合型人才。 ◆学制：四年，授理学学士学位。 ◆主干学科：化学。 ◆主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、精细有机化学、有机合成、仪器分析、化学工程、高分子化学、药物化学等。 ◆就业去向：毕业后可报考本院、本校和外校化学及其相关学科专业的研究生继续深造；同时可在高等院校、科研院所、外贸、商检、医药、食品、饲料、轻工、环保、化工、冶金等企事业、行政部门，从事科研、教学、技术开发、产品质量分析控制、管理等工作。

化学是一门研究物质的结构、性质以及变化规律的学科。

* 回复内容中包含的链接未经审核，可能存在风险，暂不予完整展示！ 技术是解决问题的方法及方法原理,是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。技术应具备明确的使用范围和被其它人认知的形式和载体，如原材料（输入）、产成品（输出）、工艺、工具、设备、设施、标准、规范、指标、计量方法等。一项技术是关于某一领域有效的科学（理论和研究方法）的全部，以及在该领域为实现公共或个体目标而解决设计问题的规则的全部。/iknow-pic.cdn.b****.com/37d12f2eb9389b50c92124c28835e5dde6116e40"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.b****.com/37d12f2eb9389b50c92124c28835e5dde6116e40?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc="https://iknow-pic.cdn.b****.com/37d12f2eb9389b50c92124c28835e5dde6116e40"/>扩展资料：根据生产行业的不同，技术可分为农业技术、工业技术、通讯技术、交通运输技术等。根据生产内容的不同，技术可分为电子信息技术、生物技术、三药技术、材料技术、先进制造与自动化技术、能源与节能技术、环境保护技术、农业技术。当技术的使用在现代社会无所不在，一套共同的特性可以用来现代技术上。下列一些技术关键的特性：复杂度，指大多现今的工具都很难以了解的特性(即需要一连串对制造或使用的事先训练)。依赖性，指现今工具多依赖著其他的现代工具，而其他的现代工具又依赖着另外的其他现代工具的事实，不论是在制造、使用上面。多样性，指相同工具的不同类型和变异。普及性，规模，指现代技术的普及。参考资料：/baike.b***.com/item/%E6%8A%80%E6%9C%AF/13014499#viewPageContent"target="_blank"title="百度百科—技术">百度百科—技术

1、取代基是指在有机化学中取代有机化合物中氢原子的基团，不同的取代基会导致不同的效应，如诱导效应、共振效应、电子效应及立体效应等，从而使不同的化合物产生不同的性质。2、一个化学信息学的报告在调查了3043941个有机化合物中的849574个不同取代基后，指出有机化合物中最常见的5个取代基依次为：苯基、氯、甲氧基、羟基和乙基。

目前学计算机 还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业

材料化学本身就是一个大学专业.自己看:化学专业 化学是自然科学的基础学科之一。它主要研究物质的组成、结构和性能以及它们之间的关系；研究物质在各种不同的聚集状态下，在原子、分子水平上的变化及反应规律、结构和各种性质之间的相互关系。该专业以生物化学、高分子化学、无机化学、有机化学、分析化学和物理化学等为研究、发展方向，是国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，培养从事化学基础理论研究和教育工作的高级专门人才。 本科学生毕业后可在化学化工、轻工、环保、石油化学等部门和企业从事科研和科技开发；在海关、公安、进出口商检部门，从事分析监测工作；在高等学校和现代化学的有关部门（生命科学、环境科学、材料科学、海洋科学等）从事教学和研究工作。 主要专业基础课有：高等数学、普通物理、普通物理实验、无机化学、化学分析、有机化学、基础化学实验（含无机、分析和有机化学实验）、化学生物学，仪器分析及实验、物理化学、物理化学实验、结构化学、化工基础及实验、高分子基础、环境化学、材料化学、有机波谱解析、专业英语、化学信息基础等。主要专业选修课有：C语言程序设计、化学多媒体软件设计、配位化学与生物无机化学、现代无机化学进展、物理有机化学、有机合成、热力学及其应用、催化化学、综合化学实验、创新性研究型实验、化工制图、金属有机化学、基础量子化学、胶体化学、临床药物（西药）、工业发展史、高性能复合材料、高分子与环境保护、环境治理、化学传感器、电脑数据库管理等。应用化学专业 应用化学是在化学学科的基础上发展起来的一门应用学科。它广泛地运用化学的基本知识与技术手段开发和利用自然资源，形成生产力，并渗透到工业、农业、国防、科技和国民经济的各个部门，化学工业已成为国民经济中的重要支柱产业。该专业以精细有机合成、应用物理化学、环境化学、无机材料化学、仪器分析和食品化学为研究、发展方向，培养具有良好的科学素质，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的专门人才。学生毕业后适宜到精细化工、环境监测与治理、商品检验、环境保护、感光材料、食品、涂料、化妆品、无机新材料等企业、事业、技术和行政部门，从事应用研究、科技开发、生产技术管理，以及在科研部门、高等学校，从事研究和教学工作。 主要专业基础课与化学专业相同。 主要专业选修课有：精细有机合成、应用生物化学、精细无机合成化学、应用无机化学、分离富集方法、应用电化学、热力学及其应用、综合化学实验、创新性研究型实验、化工制图、化工技术经济、C语言程序设计、化学多媒体软件设计、金属有机化学、胶体化学、临床药物（西药）、工业发展史、高性能复合材料、高分子与环境保护、环境治理、化学传感器、电脑数据库管理等。应用化学专业（化学生物学方向） 该专业方向以生物无机化学、生物分析化学、生物有机化学、生物化学、化学信息学、生物物理化学和仿生高分子材料为研究、发展方向，培养具有良好的科学素质，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的专门人才。学生毕业后适宜到科研部门、高等学校从事科学研究和教学工作；适宜到化学、药学、医疗、生化制药、生物工程、环境监测与治理、商品检验、卫生检疫、高分子医用材料、生物无机材料、化工、轻工、能源等行业，以及厂矿企业、事业、技术和行政部门从事应用研究、科技开发和管理工作；适宜继续攻读化学、药学、生物科学及相关学科的硕士学位研究生。主要专业基础课有：高等数学、普通物理及实验、无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析、生物学基础、分子生物学、微生物学、细胞生物学、药物化学、天然产物化学、组合化学、物理化学、结构化学、基础化学实验、现代化学实验与技术、综合生物学实验、环境化学、材料化学、波谱解析、化学信息基础等。主要专业选修课有：配位化学与生物无机化学、现代无机化学进展、生物分析化学、生物有机合成、生物电化学其及应用、仿生化学、生物化工、多媒体软件设计、临床药物、电脑数据库管理、金属有机化学、胶体化学及其应用、高性能复合材料等。材料化学专业（高分子材料化学方向、无机功能材料方向） 材料化学是涉及物理、化学和材料工程学的边缘学科。该专业包括高分子材料和无机功能材料两个方向。高分子材料方向是研究高分子化合物的合成、结构和性能以及它们之间的关系，研究以高分子化合物为基础的各种新型合成材料的制备、加工和利用；无机功能材料方向是研究无机固体新材料的制备、组成、结构与物理和化学性质（如光、电、磁、声、热、力学及活性）的关系以及在国民经济中的应用，重点研究新型无机光、电、磁及活性材料。 该专业培养适应材料工业发展的需要，具有良好的科学素质，掌握材料化学基础理论、基本知识和基本技能，并得到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的专门人才。学生毕业后适宜到塑料、合成纤维、橡胶、涂料、粘合剂、无机材料、现代建筑材料、现代装饰材料、精细化工、石油化工、通讯材料等企业、事业、技术和行政部门，从事应用研究、科技开发、生产技术的管理工作；在科研部门、高等学校，从事研究和教学工作。 主要专业基础课与化学专业相同。主要专业选修课有：化工制图、高分子合成化学、高分子合成实验、高分子物理、高分子物理实验、高分子加工、高分子加工工艺实验、高性能复合材料、材料力学、无机材料合成化学、无机功能材料表征、无机功能材料应用、 C语言程序设计、化学多媒体软件设计、化工技术经济、工业发展学、高分子助剂、综合化学实验、创新性研究型实验、电脑数据库管理等。化学工程与工艺专业 主要研究化学工程的基本理论，培养学生化学工程的基本知识、基本技能，培养学生在有机化工、无机化工、石油化工、精细化工及生物化工、高分子材料与加工、能源和环保等工业生产过程及设备等领域进行研究、开发、设计和优化，并着重研究工业过程的基本原理和现代技术。学生主要学习化学工程与化工工艺学的基础理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究和工程设计方法的基本训练，具有对化工生产过程进行模拟优化、革新改造、开发设计和研制新产品、发展新工艺的基本能力。毕业后可到精细化工、石油化工、轻工、高分子材料加工、食品及医药工程、能源、冶金、环保、质检等企事业单位从事科学研究、技术开发、工艺设计和管理等工作，到科研单位、高等学校从事科学研究和教学工作，也可以到商检、公安、外贸、海关、政府部门等系统从事相关的管理工作，或继续攻读化学工程及相关学科的硕士学位研究生。 主要学习课程有基础化学及实验、物理化学及实验、化工热力学、化工原理及实验、化学反应工程、化工系统工程、化工制图、精细有机合成及实验、高分子化学与物理、高分子化学与物理实验、高分子加工工艺及实验、工艺原理、生物化工、环境工程、化工自控原理、计算机应用和科技英语等，另有二十多门必修和选修课。高分子材料与工程专业 高分子材料属于新材料领域，是我国经济发展的三大支柱产业之一，高分子材料正深刻地影响着人类的生产和生活。高分子材料与工程专业主要研究高分子材料的合成、结构、加工、性能以及应用技术，它具有理工交叉、理论研究和应用技术并重的特色。在工业、农业、电子电器、航天航空、国防军工以及人们生活各个领域有重要的应用。 本专业依托我校高分子重点学科、教育部重点实验室、硕士和博士点及博士后流动站等教学和科研优势，注重教学与科研、理论研究与应用开发、理论课学习与实验技能训练并重。学生通过学习高分子材料的合成、加工、表征和应用技术以及化学、化工、物理、计算机、材料学及材料工程等相关的基础理论和专业知识，从而造就成为基础知识扎实、广博，实验技能良好，有较强的独立工作能力和广泛兴趣及开拓精神的理工类交叉型高级复合人才。该专业的学生可就业于塑料、橡胶、涂料、轻纺、建筑、装饰、精细化工、石油化工等化学化工行业，还可在环保、电子、能源、医药、冶金、地质、航天航空以及国防军工等部门从事科学研究研究、技术开发和管理工作，还可在科研机构和高等学校从事研究和教学工作。主要课程有高等数学、普通物理及实验、计算机应用基础、无机化学及实验、化学分析及实验、有机化学及实验、材料学导论、仪器分析及实验、物理化学及实验、结构化学、化工基础及实验、高分子合成及实验、高分子物理及实验、有机波谱解析、专业英语、化工制图、高分子工艺及实验、功能高分子材料、高分子加工及设备、高分子合金、高分子测试方法、生物高分子等。此外还开出十多门选修课程，供学生选修。