中国汉字文化手抄报内容

　　汉字的文化生成与文化研究,谱写了汉字文化的辉煌历史,构成了中华文明的根脉谱系。做汉字手抄报有助于提高汉语水平。下面是我为大家带来的关于汉字的手抄报，希望大家喜欢。 　　关于汉字的手抄报的图片参考 　　关于汉字的手抄报参考图***1*** 　　关于汉字的手抄报参考图***2*** 　　关于汉字的手抄报参考图***3*** 　　关于汉字的手抄报参考图***4*** 　　关于汉字的手抄报参考图***5*** 　　关于汉字的手抄报的资料参考 　　一、谐音歇后语 　　竹林里栽柏树 —— 亲上加亲 　　瞎子背瞎子 —— 忙上加忙 　　清水煮白菜 —— 一清二白 　　屎壳郎下蛋 —— 孬 　　酱菜缸里泡石头 —— 一言难尽 　　搬起石磙砸碾盘 —— 实打实 　　张飞摆屠案 —— 凶神恶熬 　　蛤蟆跳到热锅上 —— 欢乐一时是一时 　　二、趣味猜字谜 　　竖起旗帜招人来***打一字*** —— 谜底: 队 　　清明节前后无雨***打一字*** —— 谜底: 晴 　　中国愤怒了***打一字*** —— 谜底: 烨 　　两个小人躲猫猫，草下二人静悄悄***打一字*** —— 谜底: 芢 　　明知有病还迷恋***打一字*** —— 谜底: 痴 　　失足***打一字*** —— 谜底: 跌 　　携手并肩月下行***打一字*** —— 谜底: 护 　　此室至少可容百人***打一字*** —— 谜底: 宿

你们老师没交啊？

汉字，是中华文明传承之根，也是中华民族凝聚之根。汉字文化蕴藏着广博的内涵，具有独特的文化魅力和审美价值。你知道汉字的手抄报怎么做吗?下面是我为大家带来的关于汉字的手抄报内容资料，希望大家喜欢。 关于汉字的.手抄报的资料参考 一、字谜 视而不见怎放心(打一字) —— 谜底: 祚 黛玉(打一字) —— 谜底: 婪 散打选手(打一字) —— 谜底: 撒 比九多一点 (打一字) —— 谜底: 丸 汉朝没水(打一字) —— 谜底: 又 花一半叶一半打一字 —— 谜底: 华 月亮肩上站着北(打一字) —— 谜底: 背 十一个月亮(打一字) —— 谜底: 肝 二、歇后语 老和尚剃头 —— 一扫光 糊涂老婆 —— 乱当家 爹死娘嫁人 —— 各人顾各人 跑马使绊子 —— 存心害人 掐了头的苍蝇 —— 乱撞;不知死活;死活不知 拉着手走路 —— 你行我也行 铁匠说梦话 —— 快打 叫花子看滑稽 —— 穷开心 三、古诗名言 1) 山外青山楼外楼。——林升《题临安邸》 2) 欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》 3) 手如柔荑，肤如凝脂。——《诗经·卫风·硕人》 4) 古来青史谁不见，今见功名胜古人。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》 5) 一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首》 6) 天网恢恢，疏而不漏。——《老子》 7) 他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》 8) 片言可以明百意，坐驰可以役万里。——刘禹锡《董氏武陵集记》 9) 满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》 10) 不去庆父，鲁难未已。——《左传》

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1、汉字起源 汉字源远流长，是世界上最古老的交穿之一。我们现在能闪到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，正今三千多年了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾有过多种说法。 关于汉字起源流传最广的说法是仓色颉造字。古时候，还没有发明文宇的时候，要利用打结的绳子来记事。一天，仓额清属下去市场用-四马换二辆车，而属下却搞不清楚是一马换二车还是一车换二马，结果错误百出，让仓颉伤透脑筋。仓颉利用绳结记下黄帝交待他办的许多事，也是越弄越胡涂。于是仓颉开始研究，如何把图画变成文字。 仓颉每天在沙地上涂涂写写，渐渐地知道图画可以转变成文字，他为此欣喜若狂。他慢慢地从生活中了解形成中国文字的六种原理，即六书，仓颉从此就不停地造字。一天，黄帝召见仓颉，请他专心造字，于是仓颉更积极地造字，以造福大众。这便是祖先发明文字的由来。 2、有趣的字谜 （1）八卦山之春猜一个字。答案是:根。 （2）八戒大怒猜一个字。答案是:氦。 （3）八九不离十猜—个字。答案是:杂。 （4）八九点钟的太阳―猜一个字。答案是:晨。

汉字是汉语的书写用文字 ，也被借用于书写日语、朝鲜语、越南语等语言，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发展的语素文字。下面我整理了有趣的汉字手抄报文字，供大家参考! 汉字起源 汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾有过多种说法。 关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。古时候，还没有发明文字的时候，要利用打结的绳子来记事。一天，仓颉请属下去市场用一匹马换二辆车，而属下却搞不清楚是一马换二车还是一车换二马，结果错误百出，让仓颉伤透脑筋。仓颉利用绳结记下黄帝交待他办的许多事，也是越弄越胡涂。于是仓颉开始研究，如何把图画变成文字。 仓颉每天在沙地上涂涂写写，渐渐地知道图画可以转变成文字，他为此欣喜若狂。他慢慢地从生活中了解形成中国文字的六种原理，即“六书”，仓颉从此就不停地造字。 一天，黄帝召见仓颉，请他专心造字，于是仓颉更积极地造字，以造福大众。这便是祖先发明文字的由来。 错别字笑话 劣祖劣宗 某日，小吴到小陈家拜访，碰巧遇到小陈因为儿子在习字簿上写错字大发雷霆。于是小吴就赶紧去劝小陈说：“小孩子写错字总是难免，你又何必这么生气呢?”小陈告诉小吴说：“他老是把列祖列宗写成劣祖劣宗，你说我气不气? 工农兵大学生闹出的笑话 单位上有位同事，工农兵大学生，文化水平不高。 有次为报材料到大市局里，就打电话去：“喂，是XX站长吗?我的复历表已经寄去了，你们收到了吗?”人家听不懂：“什么，什么复历表?”他急：“就是你们要我寄的那个个人复历表啊……”我们在旁边早笑歪了。哈哈，“履历表”说成“复历表”，真是大姑娘坐轿子——还是头一回听说呐。从此“复历表”就成了他的代名词。 这位仁兄还经常有这样那样的笑话。酒中有个“泸州老窖”的，他总说成是“泸州老窑”。人家问他，今天喝的是什么酒呀，他说：“还不是老样子，泸州老窑呗?”老窑老窑的喊多了，我们就喊他“老窑”起来了。当然他也笑笑：“取笑我干嘛?我还不比那书记强?哗众取旁”——我倒! 歇写成喝 某生爱写错别字，老把歇写成喝。 他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝” 买命 古时候有一个出门在外的生意人托人给家中捎去家书一封，顺便请对方给自己带回需要的东西。可是当他夫人看到信时着实被吓了一回。信中写道“……此地多雨，吾因未买命，故易得小恙，今日请君返家，代为我买命，切切……”其实这个老兄将雨伞的“伞”(繁体为“伞”)，错写成了生命的“命”了，闹出了笑话。 有趣的汉字故事 两只巨手握在一起 在上古，“朋”和“友”的含义是有区别的。古称“同门曰朋”，其意思是同从一个老师学习的人称为“朋”，即我们今天所说的同学;“同志曰友”，也就是说，志同道合的人称为“友”，即今俗称的“同志”。《说文解字·又部》：“友，同志为友。”许慎讲的就是这个意思。“友”为什么指“同志”呢?我们只要看看它的古文字形体就一清二楚了。 古文“友”字是由两个“又”构成。“又”像手之形，并且为右手。可见“友”是会意字，其意思是两只右手紧紧地握在一起。从“友”字的造型，可以想见我们的先民，朋友相逢时，他们也会像今天一样用握手来表示朋友之情。这种习惯一直延续至今，当旧友重逢，两人仍然是热情地伸出右手紧紧地握在一起，以表示彼此之间的深厚友谊。 对“友”字也有不同的会意。有的学者认为是两只手共同伸向一个方向，表示双手互相协调、配合密切的.意思。“友”的本意是用手相助。 不管怎么会意，“友”所表示的意思都是人与人之间互相帮助、互相爱护，以及人与人之间深厚的交情。“友”字的创制，体现了我们民族传统的美德。“友”由“同志”、“朋友”引申为动词，其意思为“与……为友”。如《论语·季氏》：“友直、友谆、友多闻，益矣。”其意思是同正直的、诚实的、见闻渊博的人交朋友，是有益的事。 “立早章”之说质疑 “章”和“张”在汉字中都用于表示姓氏，当有人问你姓什么时，答姓“张”为“弓长张”，当然无可非议，而要将“章”说成是“立早章”，似乎有些不妥。要弄清楚其中的原因，必须了解一下“章”的造字结构。 小篆作“章”，由“音”和“十”两字组成，且与金文的“章”保持着一种内在的联系。《说文解字·音部》：“章，乐竟为一章。从音，从十，十数之终也。”其中的“音”，指“音乐”、“乐曲”;“十”的解释明显受到了老子“起一终十”说的影响，“一”为万物的开始，“十”为万物之终。由“音”和“十”会出的意思是乐曲演奏完一遍叫一章。由此看来，称“章”为“音十章”更为妥当，称它为“立早章”只是从它的形体结构来说的。 由于“章”表示一支乐曲一段的演奏过程，因此“章”便引申出文章的“章节”、“段落”的意思。又因为任何乐曲的构成与演奏都必须有规律可循，由此“章”又引申出“章法”、“规章”、“法律”等意思。将此听觉的规章，用之于视觉上，“章”又有了印章、图章的意思。 有关汉字的手抄报：字谜 1、八卦山之春 猜一个字答案是：根 2、八角楼旁水相连 猜一个字答案是：淞 3、八戒大怒 猜一个字答案是：氦 4、八戒行者随长老 猜一个字答案是：狮 5、八九不离十 猜一个字答案是：杂 6、八九不离十 猜一个字答案是：杂 7、八九点钟的太阳 猜一个字答案是：晨 8、八君子 猜一个字答案是：羌 9、八骏随天子 猜一个字答案是：玛 11、八连战士 猜一个字答案是：丘 12、八千里峰峦横隔，三十年心系故乡 猜一个字答案是：秉 憧 13、八千子弟兵 猜一个字答案是：翠 14、八千子弟兵 猜一个字答案是：翠 15、八声甘州 猜一个字答案是：箫 16、八十八 猜一个字答案是：米 17、八兄弟同赏月 猜一个字答案是：脱 18、八一纪念 猜一个字答案是：艽 19、八一南昌迎朝阳 猜一个字答案是：旭 20、八一起义 猜一个字答案是：交 21、八一起义军旗飘 猜一个字答案是：郊 汉字的故事：五行 五行(wǔxíng|fiveelementsofmetal,wood,water,fireandearth)：指金、木、水、火、土，古人认为这五种物质构成世界万物，中医用五行说明生理、病理上的种种现象，迷信的人用五行推算人的命运。 非常有意思的是，金、木、水、火、土的品字结构都是存在的。 鑫(xīn)，财富兴盛。多用于商店牌号或人名。“金”本来就是财富，三个“金”字磊成金字塔形状，当然是财富兴盛了。“鑫”字大家一定是再熟悉不过了，现在还有很多商店、公司的名号中有这个字的。所以，也有字典对“鑫”的解释为：商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。“鑫”应该是最富有的汉字。 森(sēn)，树木众多;繁密。独木不成林，三个木指木(树木)很多，就是森林了。好象有不少公司喜欢“木林森”这个名字，好像有牌子叫“木林森”的皮鞋。“木林森”体现了汉字的神奇。“森”是最环保的汉字。 淼(miǎo)，又作“渺”。本义是水大的样子。水面辽阔;微小、藐小。“淼”应是最滋润的汉字了。 焱(yàn)，火花、火焰。值得一提的是，“火”比“木”更有意思，“木”有木、林、森，“火”则有： 火【甲骨文字形象火焰。本义是物体燃烧所发的光、焰和热】; 炎【本义是火苗升腾，炎热、酷热】; 焱【火花、火焰】; 燚【燚(yì)火燃烧的样子，多用于人名】。“燚”应该是最火的汉字。 垚(yáo)高。这个字不常见(所以使用智能拼音输入法打不出这个字)。偶尔见到的不是作为商店字号就是用于人名。“土”也有土、圭、垚。第一次看到 “垚”，一般人望文生义猜想“垚”字应该是土多的意思(因为鑫、森、淼、焱基本上都有金多、木多、水多、火多的意思，所以以为鑫、森、淼、焱应该属于会意字)，你查字典了才发现意思是“高”，大概古人觉得很多土堆起来就很高了吧。“垚”应该是最土的汉字。 汉字的故事：妻的故事 古代的“妻”是抢来的。古文的“妻”字生动地描绘了上古社会中抢夺别人的女子作为自己配偶的一种风俗。 抢别人的女子为妻这在古代是一种极为普遍的现象。在古代抢妻的方式是很多的，有的是通过战争公开夺取，将战败部落的女子抢来作为配偶。也有的是暗抢，或者是夜间去抢另一部落的女子为妻。 随着社会的进步，这种抢婚习俗当然要退出历史舞台，但是在人们的婚姻中，还保持着一种假抢的情形。所谓假抢，就是这种婚姻是得到女方和女方家长同意的“抢”。现在许多地方流行的娶亲要在天亮之前，或者是在天黑时的习俗，就留有古代抢妻习俗的痕迹。 《说文解字·女部》：“妻，与夫齐者也，从女，从，从又。又，持事，妻职也。”许慎的说解告诉我们，“妻”与“齐”是两个读音相近的字。“与夫齐者” 的意思是：在妻妾之中，唯有妻才与丈夫有同等的地位。从字形看，“妻”从“又”，“又”就是手，所以可表示“秉持妻职之义”。古人造“妻”字之所以千方百计表明其比较尊贵的身份和主子的地位，当然是因为在家庭中还有比妻子更低贱的，被妻子支配的妾的存在。不过，在古代的家庭中，妻子对于丈夫来说又永远是处于被支配的地位，也就是说“妻”子不可能与丈夫“齐”，不可能享有平等的地位。 “妻”由“配偶”又引申为动词，指以女嫁人或娶别人的女子为妻。如《论语·公冶长》：“子谓公冶长，‘可妻也，虽在缧绁之中，非罪也。"以其子妻之。”其意思是：孔子说公冶长这个人(很好)，可以把女儿嫁给他。他虽然在监狱之中，但这并不是因为他有罪。因此，(孔子)便把自己的女儿嫁给他为妻。 李鸿章是清末名臣。一次，他有个远房亲戚赴考，这个人不学无术，接到试卷一看，竟然一题也不会答。此时他灵机一动，突然想到自己是当朝中堂大人李鸿章的亲戚，于是在试卷上写道：“我是当朝中堂大人李鸿章的亲妻。”这个不学无术的亲戚竟然将“戚”写成了“妻”。主考官看了哈哈大笑，于是在试卷上批道： “既是中堂大人的亲妻，我不敢娶。”因此，这个亲戚还是落第了。

具体做法如下：1、首先要做一个手抄报，首先要确定的是手抄报的主题，这一页的手抄报内容主要是体现大的科技、教育、时事新闻，还是小的校园生活、日常小知识，一份好的手抄报要有一定的主题，这样累积起来的素材会比较吸引人，在主题确认的情况下分配小板块，这样更有条理。2、要确定了手抄报的主体，那么需要去查找相关素材，由于受到纸张篇幅的限制，一些较长的素材要自己将其缩减，最好能将素材摘录出来，多选一些，然后再根据篇幅排版筛选。3、有了素材之后就要考虑手抄报的排版问题，这个也是很重要的一个环节，可以取一张草稿纸，结合选择的一些素材先将大概的分块划好，然后初步看看划区是否合理，可以根据喜好调整。4、手抄报的插图之类也是很重要的一个环节，要根据内容主体选择合适的插图，这些插图可以自己动手画或采用裁剪黏贴的方式，根据要求选择，尽量做到贴合主题、排布匀称。5、素材、排布、插图都准备好了之后，可以先取一张草稿，将这些原先安排好的内容先填入，做出第一版的手抄报初稿，然后根据草稿的效果，再调整修改；可以反复修改几次，尽量做到自己满意。6、定稿之后，然后重新拿一张纸，将草稿的内容仔细的誊写到新的纸上，完成一张成稿的手抄报，这个是最终效果，将原来设想好的字体、颜色、插花、书写方向等多方面细节都录入，完成一张精美手抄报。

1、汉字历史： 中国，是一个非常古老的国家，它拥有着长达上千万年的悠久历史。其中，最可以表现出中华民族的文明特色的，也就莫过于那汉字啦! 汉字最早成熟于商代，是中华民族文明的象征。随着时间的推移，汉字也在不断地被简化着。最初是甲骨文，是按照事物的样子或动态刻在龟甲、兽骨上的，特别生动。后来，又演变为了金文、小篆、楷书、草书、行书等，各种类型都是异常的丰富。然而，在这漫长的演变过程当中，中华人民就是用自己的智慧去创造的。在七十多年前，鲁迅先生就曾经说过：“汉字，是大众劳苦身上的一个结核，也是愚民政策的利器。” 汉字不但非常形象，而且比较直观达意。它有些结构独特，颇多隐含，还很着重意念。它的意合性、灵活性，以及简约性，都是其他的一些文字所没有办法可以去比拟的。 汉字，其他国家的人都说十分难学。但是，这却是中国人民创造的，我们中国人会懂啊!就仅仅凭这一点，就已经足够令我们所骄傲，也足够令我们所自豪啦!汉字，是中华民族智慧的结晶，也更是中华民族智慧的写照! 汉字，它是中华民族文明渠径的主干，也是中华民族最为珍贵的文化!汉字，汉字，我爱你! 2、字谜 火山上的兰花草(打一字) —— 谜底: 烂 双枷锁住豹子头(打一字) —— 谜底: 棘 木偶的脸(打一字) —— 谜底: 检(脸，不是肉(月)的，是木的，木脸) 比九多一点 (打一字) —— 谜底: 丸 渭水一别月当空(打一字) —— 谜底: 田 没有脚就危险了(打一字) —— 谜底: 跪(“足”即为“脚”) 十人合一(打一字) —— 谜底: 木 月亮被一分为二了(打一字) —— 谜底: 用

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【通俗文案类】1、汉字之美，美在真情，赞美中国汉字的句子。汉字之美，美在精髓。汉字之美，美在风骨。汉字之美，美在形体。2、汉字构造精巧，行美旨远，正如中国人的性格特征，含蓄谦逊，包容豁达。3、汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。后来经历了甲骨文——金文——小篆——隶书，这么多环节才演变而来。4、它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。5、中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。6、面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐？吉诃德攻打风车的憨态。7、我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！历史和文明正向我们投来新的目光！8、真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。9、汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。每个汉字都有它的来历，世代佳人都写诗赞美道。它是人民的智慧结晶，是我们中国的无价之宝！据说，国外许多人都开始学起我们的汉字来，这是一件多么振奋人心的事啊！10、在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？

　　汉字的起源有种种传说，中国古书里都说文字是仓颉创造的。说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。下面请和我一起来看看吧！ 　　汉字来历的手抄报图片【1】 　　汉字来历的手抄报图片【2】 　　汉字来历的手抄报图片【3】 　　汉字来历的手抄报图片【4】 　　汉字来历的手抄报【1】 　　相传很久很久以前，苍颉是皇帝的史官，他长着跟龙一样的面貌。他特别喜欢观察身边和周围的事物，他也非常爱动脑筋或者是想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之就创造丁文字。苍颉在创造文字的时候，上天下起鱼点一样的粟米，怕人们光顾写字。将来人们饿肚子。鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龙也藏躲起来，是因为怕文字把他们的丑恶行为记录起来，昭告天下，使他们遗臭万年。从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。汉字的来历演变起源发展历史。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如结绳、八卦、图画、书契等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。[汉字的来历演变起源发展历史。最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史王蕴智认为，汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性地发明了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。 　　据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的文字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。 　　文字最早成熟于商代 　　就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多，材料丰富，还突出地表现在文字的造字方式已经形成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类：取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础；以劳动创造物和劳动对象为构字的基础；取禽兽和家畜类形象为构字的基础；取自然物象为构字的基础。从构形的文化内涵上来考察，这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近，具有很强的现实性的特征。同时，这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面，因而还具有构形来源广泛性的特征。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书以及草书以上的甲金篆隶草楷行七种字体称为汉字七体这就是汉字的来历。 　　汉字来历的手抄报【2】 　　汉字的起源有种种传说，中国古书里都说文字是仓颉创造的。说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉创造出文字后，由于泄漏了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种传说，说仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹，启发了他发明文字的灵感。这种种传说都是靠不住的。文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。 　　从1954年秋至1957年夏，中国考古工作者多次发掘了半坡遗址（今西安市东郊半坡村北），发现了早在6000年左右半坡人在长期的生活和生产实践中，创造了具有文字性质的劾划符号和绘画、雕塑、装饰品等艺术作品。半坡人的刻划符号多保留在彩陶上，这可以看作是原始的中国文字。 　　近年来，中国在山东莒县陵阳河大汶口文化晚期的一处遗址里发现了一批墓葬（距今已有4500多年），出土了大量的文物。在一些陶尊上各刻有一个图象文字，共发现了10多个单字。这些文字是按照实物的形状描绘出来的，所以称为“象形字”。字体的结构与甲骨文上的象形字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。因此，“象形字”是中国最早的文字，它已具有了文字的特征。 　　汉字来历的手抄报【3】 　　什么，汉字能吃?别瞎说了! 　　不信，你听我说。汉字不仅能吃，还能治病呢。 　　话说一百多年前，在河南安阳小屯村有一个剃头的，姓李名成。大概是因为穷，又不讲卫生，害了一身疥疮。这疮很痒。一天，他无意中发现村头河边有一些龟甲，就捡了一片，用手一碾，酥松的龟甲竟被碾得粉碎。这时他浑身奇痒无比，顺手将龟甲的粉末朝痒处涂沫。奇怪，涂上龟甲粉末的痒处不痒了，脓水也被龟甲粉末吸干了。李成高兴得跳起来，他像发现宝贝一样将河边的龟甲兽骨――拾起来带回去。不久，李成身上的疥疮治好了。李成想，骨粉既然能消炎止痒，肯定也能止血。他把自己的手划破;再敷上骨粉，果然，血止住了。李成研究后发现，这些龟甲兽骨，埋在地下已有几千年。 　　甲骨的这些奇异现象很快就传遍全村。老年人说，这是神仙显灵;读书人说，这是龙骨。 　　从此以后，李成天天到河滩，到地头，把捡到的龙骨碾碎后卖给中药铺。村上的农民也把刨出的龙骨卖给中药铺。从此，龙骨就成了中药铺的一味中药。 　　1899年的秋天。有一个在北京，当官的王懿害了疟疾。医生诊治后开了一张药方;上面有一味中药就是龙骨。王懿荣派人到宣武门外菜市口一家老中药店达仁堂买药。药买回之后五懿荣亲自验看。他发现，龙骨上有人工的刻痕。王懿荣是著名的金石学家，他敏锐地意识到，龙骨上的刻痕可能是一种很古老的文字。他立即派人将达仁堂中药店里带有刻痕的龙骨全部收购回来。后经仔细辨认研究，王懿荣确认龙骨上的刻痕就是我国商代使用的文字――甲骨文，他也就成了甲骨文之父，原来被当作中药服用治病的龙骨，从此也成为研究我国汉字的珍宝。 　　汉字来历的手抄报【4】 　　商周时期，通用的文字是甲骨文。这是一种成熟而系统的文字，为后世的汉字发展奠定了基础。之后流行的青铜铭文(金文)虽有字数的"增加，但形体并无大的变化。 　　春秋以后，由于诸侯割据，“文字异形”。秦统一后，为巩固统治，始皇帝令丞相李斯、中车府令赵高、太史令胡毋敬等整理文字，以原秦国字为基础制定出小篆，作为标准字体，通令全国使用。稍后，程遍又依当时民间流行的字体，整理出更简便的字体隶书，并作为日用文字在全国广为流传。 　　曹魏时，钟繇创立真书(楷书)。至此汉字的演化已臻完善。不仅如此，而且自东汉末年起，汉字的书写已成一种专门的艺术即书法。 　　中国史学界较普遍的一种说法是：中国文字源始于殷商。实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟，在此之前，应该有一个从发生、发展到渐趋成熟的过程，因此有人主张推至夏末；也有人主张推至夏以前，各执己见。推郭沫若在《古代文字之辩证的发展》指出：“汉字究竟源始于何时呢？我认为，这可以从西安半坡村遗址距今的年代为指标。”“半坡遗址年代距今有六千年左右。”“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型”，“半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻划，和器上的花纹判然不同。”“虽然刻划的意义至今尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号。”“可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑(jié)遗。”如按此说，中国文明则应算成近六千年。中国文字之源始，究竟在何时？最古老的文字产生于什么时代？分别代表什么含义？至今还尚在百家争鸣中，看来还有待于大量的材料来佐证说明！世界上公认最早的文字，是出现在古代中东地区的楔形文字，距今5000～6000年，然而，在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今却达8000年。 　　汉字是语素文字，总数非常庞大。汉字总共有多少字？恐怕没人能够答得上来精确的数字。 　　关于汉字的数量，根据古代的字书和词书的记载，可以看出其发展情况。 　　秦代的《仓颉》、《博学》、《爰历》三篇共有3300字，汉代扬雄作《训纂篇》，有5340字，到许慎作《说文解字》就有9353字了，晋宋以后，文字又日渐增繁。据唐代封演《闻见记·文字篇》所记晋吕忱作《字林》，有12824字，后魏杨承庆作《字统》，有13734字，梁顾野王作《玉篇》有16917字。唐代孙强增字本《玉篇》有22561字。到宋代司马光修《类篇》多至31319字，到清代《康熙字典》就有47000多字了。1915年欧阳博存等的《中华大字典》，有48000多字。1959年日本诸桥辙次的《大汉和辞典》，收字49964个。1971年张其昀主编的《中文大辞典》，有49888字。 　　随着时代的推移，字典中所收的字数越来越多。1990年徐仲舒主编的《汉语大字典》，收字数为54678个。1994年冷玉龙等的《中华字海》，收字数更是惊人，多达85000字。台湾地区教育主管机关编撰的“异体字字典”第五版，内容含正字与异体字，共106，230字---无疑是收录最多汉字的字典. 　　如果学习和使用汉字真的需要掌握七八万个汉字的音形义的话，那汉字将是世界上没人能够也没人愿意学习和使用的文字了。但是《中华字海》一类字书里收录的汉字绝大部分是“死字”，也就是历史上存在过而今天的书面语里已经废置不用的字。 　　有人统计过十三经(《易经》、《尚书》、《公羊传》、《论语》、《孟子》等13部典籍)，全部字数为589283个字，其中不相同的单字数为6544个字。因此，实际上人们在日常使用的汉字不过六七千而已。 　　汉字来历的手抄报【5】 　　汉字除字形之外，还有一个字音问题。在某些时候，字音成为表示字义的唯一的手段，此外，汉语中同音词较多，读音相同而字形、字义不同。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思。 　　过去，老百姓被压迫、被欺凌，有痛苦和对抗的情绪，却不敢直接说出来，就常常用汉字的谐音，写出许多与时政有关的歌谣。如宋代流行的歌谣： 　　打破筒，泼了菜，便是人间好世界。 　　杀了，割了菜，吃了羔儿荷叶在。 　　歌谣中运用了谐音手法，大骂当时的奸臣贼党童贯、蔡京、高俅、何执中等人。“筒”与“童”音谐，“菜”与“蔡”音谐，“羔”与“高”音谐，“荷”与“何”音谐，分别用打、泼、杀、吃等表达和他们不共戴天的情感。 　　这种汉字的谐音经过反复使用之后，形成一种修辞方法为谐音体。从子夜歌起便不断被使用。比如：“始欲识郎心，两心望如一，理丝入残机，何悟不成匹。”这首歌描写爱情的波折，开始相恋时，希望两颗心能合而为一，专心相爱，可是情况后来发生了变化，就像理好的丝进入了破织机一样，既不成帛，也不成匹。它的“丝”与“思”音谐，以“丝”与“思”，“匹”与匹配的“匹”谐，指不能成双。在情歌中常见的还有以“芙蓉”为“夫容”，“莲”为“怜”或“连”，以“藕”为“偶”，以“丝”为“思”，以“梨”为“离”，以“晴”为“情”等。 　　谐音不仅在民间歌谣中体现，而且广泛运用于人们的日常生活和民俗生活中。 　　比如，在民间，由于以福为吉，将福作为家庭或个人追求的目标，所以，每逢过年，一定会在大门上贴“福”字。有时故意将“福”字倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。再如，民间年画中鱼是最流行的题材，一般是光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，而且有莲池、莲花等。以“鱼”谐“余”(表示富余)，以“莲”谐“连”，这幅画的主题是“连年有余”，所表达的意思就是：希望每年的日子都能过得很富余、富足。

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【汉字简介】　　我们每天都与汉字打交道。汉字是记录汉语的文字，它已有三千四百多年的历史。它是世界上使用人口最多的文字，是世界上最古老的文字之一。汉字是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千个到八千个，大多数是形声字。现代汉字的字体都是经甲骨文、金文、小篆、隶书等等演变而来的。　　在长久的实践中，人类不仅创造了辉煌灿烂的历史，还积累了丰富的文化知识，文化依靠文字得以保存至今。作为记录、保存、传播知识的工具——文字，对人类文明的进步，推动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。【沿革】　　汉字从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“物语”“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。　　最早刻划符号距今8000多年 　　最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较 安阳 殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。 　　通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为：中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。 　　作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。 　　然而情况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符号则零星分散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景复杂。 汉字体系正式形成于中原地区 　　王蕴智认为，汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性地发明了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。 　　据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字，如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。　　文字最早成熟于商代 　　就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。 　　殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多，材料丰富，还突出地表现在文字的造字方式已经形成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础;以劳动创造物和劳动对象为构字的基础;取禽兽和家畜类形象为构字的基础;取自然物象为构字的基础。从构形的文化内涵上来考察，这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近，具有很强的现实性的特征。同时，这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面，因而还具有构形来源广泛性的特征。 1． 甲骨文 　　甲骨文是殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用。它主要是用刀刻写在龟甲兽骨上。由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画以直折为主，很少圆转。因为用尖刀雕 甲骨文 刻，所以线条细而均匀。甲骨文是最早的汉字，具有早期汉字的特点：图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。 　　2．金文 　　金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转, 大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。 　　3．篆书 　　“篆”字《说文解字》训为“引书”，段玉裁注：“引书者，引笔而著于竹帛也”，可见“篆”字、含有“写字”之意。篆书有大、小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文，有战国时期秦国的石鼓文及周宣王时使用的识字课本《史籀篇》一类。形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。广义的大篆是指秦代以前的甲骨文、金文、籀文和春秋战国时期通行于六国（齐、楚、燕、韩、赵、魏）的古文小篆则指秦始皇“书同文字”后，在秦代颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定的字体。因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大消失了。因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。　　小篆书法:野鹤巢边松最古,仙人掌上雨初晴 江流有声 断岸千尺 　　4．隶书 　　隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成构字的元素——笔画。隶书以后的汉字为今汉字。今汉字的特点是符号性强，定型性强，字由种类有限的笔画构成。汉代隶书取代小篆成为正式的书写体，也称为“汉隶”（也称今隶）。汉隶书写风格多样，一种以方笔为主，如《张迁碑》；另一种以圆笔为主，如《曹全碑》。 【造字原理】六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。　　象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。　　指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”。　　形声：此乃文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。　　会意：这个造字法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过的话。　　转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是也。”，这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅61棫朴》亦云：“周王寿考。”。苏轼的《屈原塔诗》也有古人谁不死，何必较考折。一语。其中的““考”皆“老”意，特别注意的是，后代的文字学家针对许慎的前述的定义也作了大量的解释。其中包括“形转说、声转说、义转说”三类，只是这三种说法有人认为不够全面，当代古文字家林沄先生也有解释说“转注”就是一个形体（字根）记录两个读音和意义完全不同的两个词。例如“帚和妇”与甲骨文中的“母和女”等等。　　假借：这法简言之，借用一字，去表达别的事物。一般来说，是有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如：“又”，本来是指右手（最早可见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如《大学·第七章》中有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，但后来被假借成嗅觉的动词(不过也有人认为这是错用)。　　总结以上六书，前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。这六个原理，是古代文字学学者归纳出来的字学理论。其所含汉字构成法则，是长期演化而成的，不是任何一个人独创的。【汉字的结构】 　　汉字由一个或以上的字根以二维方式（欧语系是一维文字）在特定的空间、配置在一个正方块内而组成，因此有方块字的别称，从结构上来看，汉字有以下特色：　　单一字内就有很高的信息密度，在表达同样的事物时，可比表音文字用更短的篇幅表达同样的讯息，所以汉字的阅读效率很高。　　一个汉字乃由四百多个表意象形字母为基本字根，如金、木、水、火、土等，像积木一样组合而成。　　一个未知文字的含意，可拆字，从组成字根以及空间的配置推断出其字义。当时代演进出现新事物难以词的方式来表达时，也能以字根组合原则，合成出新字来用，例如中文的铀字，就是近代为了表现一种新发现的化学元素而新造的字。　　汉字组成的字根空间配置对字义有影响：如同样是“心跟亡”的合体，左右排是“忙”，上下排是“忘”，排列不同，导致不同含义；文字右边有“乂”这个字的部件，这表示右手（手的左偏旁表示左手）持某物对左边字根作某事（金文、甲骨文考古的发现），如果右手上面拿东西就变成“攵”，有这个字根的，几乎都是攻击性或是用暴力达成某件事，例如攻、败、敲、收、散、政、牧、敕等等。 【字形】 　　（汉字书法）：“国”这个字的笔画汉字有各种不同的书写方式，即有不同的字体；不同的字体，汉字的字形不一样。　　规整的字体（如楷书、宋体、隶书、篆书等）书写下的汉字是一种方块字，每个字占据同样的空间。汉字包括独体字和合体字，独体字不能分割，如“文”、“中”等；合体字由基础部件组合构成，占了汉字的90%以上。合体字的常见组合方式有：上下结构，如“笑”、“尖”；左右结构，如“词”、“科”；半包围结构，如“同”、“趋”；全包围结构，如“团”、“回”；复合结构，如“赢”、“斑”等。汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字部件。　　汉字的最小构成单位是笔画。　　书写汉字时，笔画的走向和出现的先后次序，即“笔顺”，是比较固定的。基本规则是，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。不同书写体汉字的笔顺可能有所差异。【读音】 　　汉字是多种方言的共同书写体系，每个字代表一个音节。中国大陆现今以普通话作为标准读音，普通话的音节由一个声母、一个韵母及声调确定，实际用到1300多个音节。由于汉字数目庞大，因而有明显的同音字现象；同时还有同一字多音的情形，称为多音字。这一情况在各种汉语中是普遍存在的。　　汉字虽然以表意为主，但并非没有表音成分，最常见的是人名、地名，其次就是外来词的音译，比如沙发。此外，还有部分原有的表音词，如一命“呜呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，还是有一定表意成分，特别是该国国内的人名、地名。而即使是国外的人名、地名，也存在某些表意的底线，比如“Bush”绝不能音译成“不死”。　　由于汉字本身不表音，自汉朝到20世纪汉字在数量上、写法上虽有变迁，但无法看出发音的变化。必须进行专门的研究才能推测它们在上古汉语和中古汉语的发音。有学者经研究认为：汉朝之前，一个汉字发音为两个音节，次要音节和主要音节，类似今日的韩、日语。　　汉字在日语中的读音有“音读”和“训读”之分，往往一个字有很多读法，原因来自中国不同时期传入日本的发音。　　在朝鲜语中则大致为一字一音，没有训读。　　除了日本以外，其他汉字使用国也有使用了一些多音节的字，如“浬”（海里）、“嗧”（加仑）、“瓩”（千瓦）等。但是在大陆地区由于官方废除已基本不使用，台湾仍在使用，一般人也明了其意思。 【注音】 　　最早的注音方法是读若法和直注法。读若法就是用音近的字来注音，许慎的说文解字就采用这种注音方法，如“埻，射臬也，读若准”。直注法就是用另一个汉字来表明这个汉字的读音，如“女为说己者容”中，使用“说者曰悦”来进行注音。　　以上两种方法都有先天上不完善的地方，有些字没有同音字或是同音字过于冷僻，这就难以起到注音的作用，例如“袜音韈”等。　　魏晋时期发展出了反切法，据传是受使用拼音文字的梵文影响。汉字的发音可以通过反切法进行标注，即用第一个字的声母和第二个字的韵母和声调合拼来注音，使得所有汉字发音都有可能组合出来。如“练，朗甸切”，即“练”的发音是“朗”的声母与“甸”的韵母及声调所拼成。　　近代以来，又发展出了汉字形式的注音符号以及很多拉丁字母注音方法。注音符号仍是台湾教学的一部分，而目前中国大陆最为广泛使用的是汉语拼音。　　由于汉字以本身表义为主，注音方面较为薄弱。这个特性使得上下千年的文献，不至于产生如同使用拼音文字的西方世界一样，用字措辞太悬殊的差距，但也造成推断古代声韵的难度。例如“庞”从“龙”而得声，但今日北京话前者读“páng”，后者为“lóng”。如何解释这样的差异，就是音韵学所探讨的课题【汉字的数量】　　汉字的数量并没有准确数字，大约将近十万个（北京国安咨询设备公司汉字字库收入有出处汉字91251个），日常所使用的汉字只有几千字。据统计，1000个常用字能覆盖约92%的书面资料，2000字可覆盖98%以上，3000字时已到99%，简体与繁体的统计结果相差不大。　　历史上出现过的汉字总数有8万多（也有6万多的说法），其中多数为异体字和罕用字。绝大多数异体字和罕用字已自然消亡或被规范掉，除古文之外一般只在人名、地名中偶尔出现。此外，继第一批简化字后，还有一批“二简字”，已被废除，但仍有少数字在社会上流行。　　汉字数量的首次统计是汉朝许慎在《说文解字》中进行的，共收录9353字。其后，南朝时顾野王所撰的《玉篇》据记载共收16917字，在此基础上修订的《大广益会玉篇》则据说有22726字。此后收字较多的是宋朝官修的《类篇》，收字31319个；另一部宋朝官修的《集韵》中收字53525个，曾经是收字最多的一部书。　　另外有些字典收字也较多，如清朝的《康熙字典》收字47035个；日本的《大汉和字典》收字48902个，另有附录1062个；台湾的《中文大字典》收字49905个；《汉语大字典》收字54678个。20世纪已出版的字数最多的是《中华字海》，收字85000个。　　在汉字计算机编码标准中，目前最大的汉字编码是台湾的“国家标准”CNS11643，目前（4.0）共收录可考证之繁简、日、韩语汉字共76,067个，但并不普及，只有在户政系统等少数环境使用。台港民间通用的大五码收录繁体汉字13053个。GB18030是中华人民共和国现时最新的内码字集，GBK收录简体、繁体及日语、韩语汉字20912个，而早期的GB2312收录简体汉字6763个。而Unicode的中日韩统一表意文字基本字集则收录汉字20902个，另有两个扩展区，总数亦高达七万多字。　　初期的汉字系统字数不足，很多事物以通假字表示，使文字的表述存在较大歧义。为完善表述的明确性，汉字经历了逐步复杂、字数大量增加的阶段。汉字数量的过度增加又引发了汉字学习的困难，单一汉字能表示的意义有限，于是有许多单一的汉语意义是用汉语词语表示，例如常见的双字词。目前汉语书写的发展多朝向造新词而非造新字。 http://baike.baidu.com/view/1712.htm?fr=ala0

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。 演变是：先是象形文字，再是甲骨文，产于商朝，继而是金文产于西周，还有隶书秦到汉朝，草书汉初到晋，楷书南北朝，也叫真书，行书南北朝之后

关于汉字的故事：1、一盒酥有人给曹操送来一盒酥，曹操在盒子上写了“一合酥”三个字，杨修看后，立即把酥分给众人吃了，曹操假装责怪他。杨修说：你在盒子上分明写着一人一口酥，我们怎敢违抗丞相的指令呢，曹操虽然表面上嬉笑，心里却越来越讨厌他了，杨修与人分吃贡酥，则完全是曲解曹操的题字，纯属恶作剧，曹操“心恶之”，而尚能表现出“喜笑”之态，已很宽容。2、汉字词语＂竹竿＂和汉字词语＂猪肝＂的搞笑故事新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：＂你给我去买两根竹竿来．＂师爷把山东腔的＂竹竿＂听成了＂猪肝＂，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：＂新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！＂店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵．离开肉铺后，师爷心想：＂老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……＂于是便将猎耳包好，塞进口袋里．回到县衙，向知县禀道：＂回禀太爷，猪肝买来了！＂知县见师爷买回的是猪肝，生气道：＂你的耳朵哪里去了！＂师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：＂耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！＂汉字的起源如果具体说汉字开始产生的时间，其实还难以断定。今天所能见到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和铸在铜器上的文字。这样说来商代的文字已经是很发达的文字了，所以可以推测出最初产生文字的时代应该远在商代以前，那就是夏代或更早于夏代。汉字的起源一类是以甘肃大地湾遗址的彩陶上的刻符为代表的抽象的、方折形的符号。另一类是以河南贾湖遗址的甲骨上的刻符为代表的生肖象形的符号。前者有序地演变为西安半坡临潼姜寨上的刻划符号系列，后者则发展成为大汶口陶器上的图象。

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　　中华文化博大精深，作为记载工具的汉字也是如此，让我们一起学习有趣的汉字。这句话应该让每一个以下是由我为大家精心整理的“有趣的汉字手抄报内容资料大全”，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　有趣的汉字手抄报内容资料大全【一】 　　汉字笔画歌 　　点一下，横平拉，竖直下，小手指，空中画，记住啦。 　　撇一下，捺一下，先左撇，后右捺。 　　弯钩有弯钩向下，竖钩无弯挺像它。斜钩要斜钩向下，竖弯无钩记住它，竖弯有钩竖弯钩，钩钩多，数数吧，弯钩竖钩面左，斜钩竖弯面向右。横钩横折横折钩，都有横，有钩有折有折钩。 　　竖提撇折要分清，竖提要有力，撇折角儿大，试着写一写，千万别搞错。 　　撇点和撇折，相同都有撇点向斜下，撇折平整些。 　　横折弯钩和竖折，两个有着大区别，眼睛闭上说一说，伸出手指写写。 　　横折折撇，横撇弯钩，折弯有区别，有点不好写。横折提，要牢记，有横有折也有提。 　　写字笔顺规则 　　要写字，先识字，拆拆笔画排笔顺。 　　先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从内到外，先里头后封口，先中间后两边。 　　有趣的汉字手抄报内容资料大全【二】 　　【汉字来历】 　　把文字的创造归功于仓颉，传说仓颉是黄帝的史官，他长着四只眼睛，目光炯炯，面相奇异，能仰观天象，俯察地理，辨鸟兽之迹，见人所不能见。传说中这样一个超乎寻常的人创造了文字，可见文字对人类的巨大影响。当然仓颉造字只是传说，汉字不是个人发明创造，而是社会发展到一定阶段的产物，是集体智慧的结晶。如果历史上真有仓颉，可能也是文字的采集或整理者。 　　关于结绳记事。是汉字起源最早的说法。《易·系辞》上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”意思是上古时代没有文字，人们用结绳来帮助记忆，到了后世，圣人才用文字 取代了结绳。结绳记事就是原始人用给绳子打结来记时间、人数、男人或女人，打结的位置和不同形状，表达不同的意思，我国古书里有“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳”的记载。不仅我国，古埃及、古波斯、非洲、澳洲的土人，都曾结绳记事。结绳是帮助记忆，传递消息的方式，曾被广泛使用。但结绳是利用实物来记事，不能直接发展为文字，可以看作是发明文字前的探索。 　　有趣的汉字手抄报内容资料大全【三】 　　简单的猜字谜 　　1. 一字十三点，难在如何点 ，猜一个字 答案是：汁 　　2. 一只牛，猜一个字 答案是：生 　　3. 一百减一 ，猜一个字 答案是：白 　　4. 一只狗四个口，猜一个字 答案是：器 　　5. 一夜又一夜，猜一字 答案是：多 　　6. 一一箭穿心，猜一字 答案是：必 　　7. 一个人搬两个土 ，猜一个字 答案是：佳 　　8. 一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长，猜一个字 答案是：府 　　9. 一个礼拜 ，猜一个字 答案是：旨 　　10. 一边是水，一边是山，猜一个字 答案是：汕 　　11. 一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨，猜一个字 答案是：秋 　　12. 七人八只眼，猜一个字 答案是：货 　　13. 七人头上长了草，猜一字 答案是：花 　　14. 一人 ，猜一个字 答案是：大 　　15. 一口吃掉牛尾巴，猜一个字 答案是：告 　　16. 一人一张口，口下长只手，猜一字 答案是：拿 　　17. 一口咬定，猜一字 答案是： 交 　　18. 一加一，猜一字 答案是： 王 　　19. 一家有七口，种田种一亩，自己吃不够，还养一条狗 ，猜一个字 答案是：兽 　　20. 一半儿，猜一个字 答案是：臼 　　21. 一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央 ，猜一个字 答案是：面 　　22. 一人在内，猜一字 答案是：肉 　　23. 一大二小，猜一个字 答案是：奈 　　24. 一人挑两小人，猜一字 答案是：夹 　　25. 一斗米，猜一个字 答案是：料 　　26. 一人腰上挂把弓，猜一字 答案是：夷 　　27. 一月七日，猜一个字 答案是：脂 　　28. 一家十一口，猜一字 答案是：吉 　　有趣的汉字手抄报内容资料大全【四】 　　歇后语 　　1) 诸葛亮草船借箭——有借无还 　　2) 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 　　3) 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 　　4) 诸葛亮开口——尽是计谋 　　5) 诸葛亮弹琴退仲达——临危不乱 　　6) 诸葛亮用空城计——迫不得己 　　7) 诸葛亮战群儒——全凭一张嘴;全仗嘴 　　8) 诸葛亮治蜀——顺应民心 　　9) 诸葛亮皱眉头——计上心来;计上心头 　　10) 诸葛亮住茅庐——怀才不遇 　　11) 重锤掉在钢板上——落地有声 　　12) 周仓斗李逵——大刀阔斧 　　13) 周郎妙计安天下——赔了夫人又折兵 　　14) 周文王请姜太公——尽找明白人 　　15) 周幽王戏诸侯——言而无信 　　16) 周瑜病倒在芦花荡——气煞人 　　17) 周瑜穿草鞋——穷嘟嘟(都督) 　　18) 周瑜请蒋干——别有用心 　　19) 朱德的扁担——有名有姓 　　20) 珠穆朗玛峰上听鸡叫——高调 　　21) 纸元宝——肚里空 　　22) 纸做的雨伞——不顶用;不顶事 　　23) 只说不练的把式——光耍嘴 　　24) 指着秃子骂和尚——借题发挥 　　25) 中秋过了闰八月——团圆过了又团圆 　　26) 中秋节赏桂花——花好月圆 　　27) 中药店的揩桌书——尝尽了甜酸苦辣 　　28) 钟旭开饭店——鬼都不上门 　　29) 众人拔河——同心协力 　　30) 众人的马，公家的驴——谁爱骑谁骑

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有趣的汉字组合 1、众：三人为众，多的意思。 2、垚：三土为垚（yáo），山高。 3、淼：三水为淼（miǎo），形容水大。 4、犇：三牛为犇（bēn），同“奔”。 5、焱：三火为焱（yàn），火花，火焰。 6、磊：三石为磊，形容石多。 7、晶：三日为晶，光亮。 8、矗：三直为矗（chù），直立，高耸。 9、品：三口为品，物品。 10、森：三木为森，形容树木多。汉字，是中华艺术的一块瑰宝，是有生命的小精灵：你看，“光”一看就有亮亮的感觉；“哭”字好似一个人在伤心地哭；“落”字一落千丈；“升”字一飞冲天。这些字还可以写成不同风格的字呢！如篆书和隶书十分古老，有古色古香的味道；行书写得十分流畅；正楷写得端端正正的，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人心。历史上，涌现了许多大书法家，如：王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权等等，我国的书法真是好呀！这些由横竖撇捺组成的汉字，消耗了我们祖先的多少精力呀！传说仓颉创造了汉字，他在野外看到鸟的脚印，那么富有变化，于是，灵感被激发，创造了汉字，乡亲们都说：“远看汉字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看汉字，好似布阵派兵，井然有序。”对于祖先们集思广益创造出来的汉字，真是佩服得五体投地。可是，我们也要注意不要把祖先辛辛苦苦创造出来的字写错了！我在写时，发现了一个问题：“矮”右边是“箭矢”的“矢”，应当是箭，旁边是一个人，人拿着箭，应当是“射”字，可是“射”又可以理解为：身体只有一寸高，又应当是“矮”字。所以我思考：应不应该把“射”读成“矮”，而“矮”又读成“射”？是不是祖先们粗心弄错了？看来，有些字还是难以解释的。总而言之，汉字还是有趣的。 望采纳，谢谢！！！

　　汉字作为中华民族最具代表性的创造之一，本身也代表了一种汉字文化。做关于汉字的手抄报让你更了解中华文化。下面是我为大家带来的，供大家学习参考。 　　优秀的五年级汉字手抄报的图片参考 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片1 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片2 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片3 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片4 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片5 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片6 　　优秀的五年级汉字手抄报参考图片7 　　优秀的五年级汉字手抄报的资料参考 　　一、我爱你中国的汉字 　　它，是中国人沟通的桥梁;是我们中国人引以为傲的东西;它，让我们炎黄子孙而感到骄傲。它是什么?对了，它就是中国汉字!汉字对我们中国人来说，是我们生命中不可缺少的部分。 　　真的，它们可不是僵硬的身体，而是有着独特性格的小精灵。你瞧吧，每个文字都有着独特的性格。望见“朝阳”二字，你似乎能感受到一丝丝明媚的阳光照耀着你的身体，你望见“晚霞”，你就会为那绚丽的色彩而迷醉。“哈”字不禁让人开心起来，脸上浮现出笑容来，而“呜”字却让人悲伤欲绝，心里酸酸的。“无忧无虑”一出现后，你就犹如一只快乐的小鸟在天空自由自在地飞翔，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想起一张哭丧的脸……这些用笔画组成的图画，不禁让人感叹不已，这些“图画”多么与人的气质相同啊。它们是一些多么可爱又机灵的小精灵啊!在书法家的笔下，它们栩栩如生，或挺拔如风，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一股神奇的力量，一个自由自在的天地，任你尽情想象。在人类历史的长河中，没有任何一个民族能像中华民族那样拥有如此丰富的书法宝库。 　　中华人民为什么拥有如此美妙的诗歌艺术呢?因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了灵性。看见“春天”这个词语，我便会联想到贺知章的《咏柳》;看见“夏天”这个词语，我会想到杨万里的《小池》;看到“秋天”这个词语，我就会联想到杜牧写的《山形》;看见“冬天”时，柳宗元的《江雪》便印入了我的脑海。看着这些有灵性、有声音、有色彩的字词，怎能不诱发你对汉字的喜爱之情呢? 　　就像鱼儿离不开水，像云朵离不开天空，像树木离不开大地，我们大家也都离不开汉字!这个四四方方的国度。我爱你，中国的书法瑰宝——汉字! 　　二、猜字谜 　　大口吞小口，贝字里边走打一字 —— 谜底: 圆 　　叫人孝顺的文章 打一字 —— 谜底: 教 　　提前安装打一字 —— 谜底: 按 　　田下埋月打一字 —— 谜底: 胃 　　盆上装无金的钱打一字 —— 谜底: 盏 　　日出映西湖打一字 —— 谜底: 泱 　　闪亮的心打一字 —— 谜底: 恍 　　立著走路打一字 —— 谜底: 趇xì

　　随着中国经济的飞速发展，国际地位日趋提高，世界各国对中国文化给予了高度的认可和重视，全球汉语热也持续升温。多做汉语类的手抄报可以提升汉语水平。下面是我为大家带来的有趣的汉字手抄报资料，希望大家喜欢。 　　有趣的汉字手抄报的图片欣赏 　　有趣的汉字手抄报图***1*** 　　有趣的汉字手抄报图***2*** 　　有趣的汉字手抄报图***3*** 　　有趣的汉字手抄报图***4*** 　　有趣的汉字手抄报的资料：谐音歇后语 　　1*** 小豆干饭————闷***焖***起来了 　　2*** 小葱拌豆腐————一清***青***二白 　　3*** 小虫吃李子————心里肯***啃*** 　　4*** 橡皮棍子做旗杆————树***竖***不起来 　　5*** 湘绣被面包画册————话***画***里有话***画*** 　　6*** 香炉里长草————慌***荒***了神 　　7*** 咸鸡蛋————老腌***淹***哪 　　8*** 咸菜煮豆腐————不必多言***盐*** 　　9*** 咸菜缸里的秤砣————一言***盐***难尽***进*** 　　10*** 咸菜拌豆腐————有言***盐***在先 　　有趣的汉字手抄报的内容：趣味猜谜语 　　亏盖八顶少一横***打一字*** —— 谜底: 兮 　　空心***打一字*** —— 谜底: 八 　　香魂伴随白云去***打一字*** —— 谜底: 槐 　　走在刀口上***打一字*** —— 谜底: 迢 　　竹林下的毛虫***打一字*** —— 谜底: 笔 　　十字架上的收音机***打一字*** —— 谜底: 章***音+十=章*** 　　重阳时节系客心***打一字*** —— 谜底: 备 　　戏又没了***打一字*** —— 谜底: 戈 　　有趣的汉字手抄报的资料：幽默冷笑话 　　1、教练生气地骂着运动员：“你把标枪扔上了观众席，扎在一名观众身上，连枪头都扎弯了!你知道配一个标枪头要多少钱吗?” 　　2、奶奶和外婆漫不经心地看着电视，播音员正在播放体育新闻。 　　外婆突然对奶奶说：“老亲家，你看电视上那些人打球，有些人把球踢进地上的筐，有些人把球丢进空中的筐，是什么原因?” 　　奶奶若有所思地说：“大概是水平高的往空中的筐丢，水平低的就往地上的筐里踢吧。” 　　外婆也若有所悟地说：“哦，难怪咱家明明将一个大个子往筐中丢球的照片贴在房间里，说那是球星。”

汉字真有趣手抄报画法如下：1、首先在手抄报的顶部写上主题，并在主题的左侧画上一位小男孩，小男孩戴着鸭舌帽，手里拿着毛笔。2、接着在人物的下方画上一个方形边框，并在手抄报的右上角画上太阳，方形边框的旁边画上一个云朵边框。3、继续在右下角画上一个方形边框，底部画上向日葵，就可以涂色了，先给手抄报边缘涂蓝色，向日葵花朵涂黄色。4、再来给人物帽子涂红色，衣服涂黄色，边框涂上玫红色条纹、紫色和深红色，主题文字涂上彩色。5、所有的颜色都涂好了，我们就可以在边框中画上横线，一份漂亮的汉字真有趣手抄报就完成了。画手抄报的注意事项1、文章的抄写。（1）字体要工整、美观，不写错别字。（2）如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。（3）字的头尾要整齐。2、标题的书写。（1）标题要醒目。（2）用美术字体书 。（3）标题要吸引人。3、标题的装饰。（1）可以直接在标题上装饰。（2）也可以在文字的旁边加以装饰。4、报头绘制要醒目，而不刺眼。5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。6、底纹的装饰。（1）可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；（2）可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。（3）最好颜色鲜艳比较好。7、保持报面整洁。

中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。下面是我为您整理的关于有趣的汉字手抄报简单又漂亮资料的相关资料，欢迎阅读！ 汉字的简化 古代的汉字属于表意性文字，字形结构的标音表义倾向，使得汉字的笔画、结构日益复杂起来，或者是因为一个字从单义变成了多义，因此，出于字形上分化区别意义的需要，往往也在原有的汉字上增添成分。例如“云”，本来就是表示云彩的象形字，后来表示说话的“云”(如人云亦云)也用这个字表示，为了区别字义，于是人们在原字基础上增加偏旁“雨”，构成形声字“云”表示云彩意义，原字“云”表示说话的意义，如“古人云”。又如“益”，本字就是表示水在器皿上，表示溢出，会意字，后来表示又产生了更加这样的意义，例如“精益求精、老当益壮”，所以本义就另外创造一个“溢”来表示，这样汉字的.结构就复杂起来了。有些字结构上叠床架屋，越来越复杂，越来越繁难。 俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了一大批的简化字。实际上，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，这也是世界文字发展的共同规律。从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。我们今天使用的简化字，大部分已经有非常悠久的历史，例如“云、采、电、面、众、”等都有数千年的历史，即使像《说文解字》这样规范小篆的字书，对于一些俗体字，即民间流行的简化字，也照样收录，比如“礼”字，公元1956年经国务院公布才取得正体地位，可以堂而皇之地使用，但实际上在东汉的《说文解字》中就已经收录了，它在非正体的位置上可以说苦苦挣扎了差不多两千年，终于迎来了最后胜利!今天出土的许多文物，如居延汉简、敦煌汉简、敦煌变文集等都有许多简化字，至于宋元以来，各种写本中的简化字更是满目皆是，虽然没有得到政府的承认，不能登入大雅之堂，但在民间却非常盛行，与官方文书形成鲜明对照。 所以汉字的历史发展过程中一直是两种势力在相互斗争的：从便于区别字义看，汉字需要繁华，结构复杂些，笔画多些，这样多一些区别特征;从有利用人们日常学习使用看，汉字需要简化，笔画结构简单一些为好。在这两种势力的斗争中，简化取得了最后胜利，因为人们创造汉字是为了使用，当然必须顺应民心，适当简化，于是汉字在发展过程中就产生了简化字，简化，是文字发展的必然，简化字，是汉字历史发展的必然产物，今天不简，明天一定要简，这只是个时间早晚的问题。我们今天简化汉字，不过是顺应汉字历史发展的要求，把民间流行的简体字搜集起来加以整理而已，目的只有一个，那就是方便人们大众使用汉字。当然，文字是具有社会性的，因此我们使用汉字，必须注意规范，个人不能随意简化，而要由政府主管部门统一管理。 说透为人处世的17个有趣的汉字 1、愧 “鬼”自心生，自然为“愧”。 2、值 首先得站“直”，而后“人”才会“值”。 3、认 识人之法在于不重“言”，而在“人”的内心。 4、朋 同形同向，“月月”为伴，而后为“朋”。 5、赶 不停地“走”，不停地“干”，才能“赶”超他人。 6、债 所欠他人，必须偿还，是“人”的“责任”。 7、加 做事不能只在“口”，更在于“力”行。 8、企 “人”的欲求适可而“止，方为好“企”。 9、真 正“直”是为立足“点”，“真”无畏无惧。 10、骗 一旦被看穿，“马”上被看“扁”。 11、吻 请“勿”只用“口”，不用心。 12、超 “召”告你不停“走”，才能“超”越。 13、协 “办”大事，要“协”做，才能“十”分成功。 14、迟 晚“走”一步，落后一“尺”。 15、令 “今”天努力一“点”，明天方能行“令”。 16、隘 只靠“耳”听，“益”己之事，久之心胸必狭“隘”。 17、恩 “因”为有人用“心”，助你成事，所以人勿忘“恩”。

关于汉字真有趣 手抄报怎么画如下：1、首先要做一个手抄报，首先要确定的是手抄报的主题，这一页的手抄报内容主要是体现大的科技、教育、时事新闻，还是小的校园生活、日常小知识，一份好的手抄报要有一定的主题，这样累积起来的素材会比较吸引人，在主题确认的情况下分配小板块，这样更有条理。2、要确定了手抄报的主体，那么需要去查找相关素材，由于受到纸张篇幅的限制，一些较长的素材要自己将其缩减，最好能将素材摘录出来，多选一些，然后再根据篇幅排版筛选。3、有了素材之后就要考虑手抄报的排版问题，这个也是很重要的一个环节，可以取一张草稿纸，结合选择的一些素材先将大概的分块划好，然后初步看看划区是否合理，可以根据喜好调整。4、手抄报的插图是很重要的一个环节，要根据内容主体选择合适的插图，这些插图可以自己动手画或采用裁剪黏贴的方式，根据要求选择，尽量做到贴合主题、排布匀称。5、素材，排布，插图都准备好了之后，可以先取一张草稿，将这些原先安排好的内容先填入，做出第一版的手抄报初稿，然后根据草稿的效果，再调整修改。可以反复修改几次，尽量做到自己满意。6，汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承者，中国历代皆以汉字为主要的官方文字。在古代，汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前仍是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等的官方书面规范文字，东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。7，需要注意的是，日本、朝鲜半岛、越南等国在历史上都深受汉文化的影响，甚至其他语言都存在借用汉语言文字的现象。在非汉语体系中，日本制定了《常用汉字表》，韩国也制定了《教育用基础汉字》，而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古国等，现今已废弃汉字。

汉字真有趣手抄报汉字因形状方正，有“方块字”的别称，从结构上来看，汉字有以下特色：规整的字体（如楷书、宋体、隶书、篆书等）书写下的汉字是一种方块字，每个字占据同样的空间。汉字包括独体字和合体字，独体字不能分割，如“文”、“中”等；合体字由基础部件组合构成，占了汉字的90%以上。合体字的常见组合方式有：上下结构，如“笑”、“尖”；左右结构，如“词”、“科”；半包围结构，如“同”、“趋”；全包围结构，如“团”、“回”；上中下结构，如“赢”；左中右结构，如“斑”；“品”字形结构，如“品”。汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字部件。汉字的最小构成单位是笔画，笔画也具有一定的含义，如横画（一），可表示地平线（如旦字中的一横）等。书写汉字时，笔画的走向和出现的先后次序，即“笔顺”，是比较固定的。基本规则是，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。不同书写体汉字的笔顺可能有所差异。从字体上分，可将各类汉字的字体分为三大类型。第一类是从宋代活字印刷发展起来的宋体、黑体（包括粗、细等线体）等；第二类是由书法演变而来的字体，如楷体、仿宋体、行楷、隶体、魏体、舒体、颜体、瘦金体以及钢笔书写的字体等；第三类是属于美术字体，如综艺、美黑、琥珀、水柱等。其他字体多是属于以上三类字体的变异，例如：由宋体演变的大标宋、小标宋、报宋、长宋、中宋、姚体等；由黑体演变而成的大黑、平黑、粗黑、等线体（包括粗、中、细等线体，后又演变出粗、准、细圆体）等；由楷体、仿宋体等演变而来的中楷和细仿宋等；由黑体和宋体演变而来的美黑；由隶体演变而来的隶变体等。笔画最少的汉字只有一划。有的字在书面上没有，只在民间流传“biang”是笔画较多的汉字，有56笔，异体字共有45笔，繁体字共有59笔。“biangbiang面”是源于陕西的一种面，也是一家面馆的品牌，还在使用这个字，流传不广，2006方才流行，声称只能在康熙字典中查到“biang”字写法。事实上，在康熙字典中查不到“biang”字的写法。关于biang，有一个字谜：一点飞上天，黄河两道弯，八字大张口，言字往里走 。东一扭，西一扭。左一长，右一长，中间坐了个马大王。心字底，月字旁，打个勾勾挂麻糖，推个车车逛咸阳。

　　汉字教学一直是教学中的薄弱环节,但是同时它又是不可或缺的,做汉字手抄报有助于提高汉语水平。我为大家带来的五年级汉字的手抄报内容资料，希望大家喜欢。 　　五年级汉字的手抄报的图片欣赏 　　五年级汉字的手抄报参考图***1*** 　　五年级汉字的手抄报参考图***2*** 　　五年级汉字的手抄报参考图***3*** 　　五年级汉字的手抄报参考图***4*** 　　五年级汉字的手抄报参考图***5*** 　　五年级汉字的手抄报的资料：谐音歇后语 　　麻布袋绣花 —— 底子太差 　　大热天送火炉 —— 不识时务 　　囚犯解解差 —— 倒过来 　　纸上画刀 —— 无关痛痒 　　地头蛇请客 —— 福祸莫测 　　吊死鬼戴花 —— 死要面子;死要脸 　　穿着高跟鞋上山 —— 自己跟自己过不去 　　孙悟空听见紧箍咒 —— 头痛 　　五年级汉字的手抄报的内容：猜字谜 　　礼貌词语***打一字*** —— 谜底: 警 　　天广，地大，天安门上红灯挂，十月一日来到啦。 ***打一字*** —— 谜底: 庆 　　纵横交错***打一字*** —— 谜底: 十 　　别人的信手勿拆***打一字*** —— 谜底: 诉 　　干部结构要调整***打一字*** —— 谜底: 障 　　半帘月色映残红***打一字*** —— 谜底: 腔 　　回首二十载***打一字*** —— 谜底: 茴 　　几棵树 ***打一字*** —— 谜底: 机 　　五年级汉字的手抄报的资料：汉字的历史 　　甲骨文汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。其中，古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人的楔形文字已经失传，仅有中国的汉字沿用至今。 　　传说中，汉字起源于仓颉造字。黄帝的史官仓颉根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字，造字时天地震惊——“而天雨粟，鬼夜哭”。从历史角度来看，复杂的汉字系统不可能由一个人发明，仓颉更可能在汉字的蒐集、整理、统一上做出了突出贡献，所以《荀子u2022解蔽》中记载“好书者众矣，而仓颉独传者，一也”。 　　有观点认为《周易》中的八卦对汉字形成有较大影响，但支持者甚少。

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自己想

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班安全教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班安全教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、知道110、119、120几种特殊号码及作用。 　　2、学习使用特殊电话号码，知道不能随意拔打。 　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　5、加强幼儿的安全意识。 　　 活动准备： 　　自制电话一部、自制PPT、110,120,119号码图片 　　 活动过程： 　　1、引出特殊号码，初步了解110、119、120的特殊性。 　　导入活动《小鸟和小老鼠》 　　附儿歌： 　　小鸟，小鸟，住在大树上， 　　小老鼠，小老鼠，住在大树下， 　　喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬， 　　喇叭花，喇叭花，变成小电话， 　　喳喳喳，吱吱吱， 　　小鸟跟小老鼠说着悄悄话。 　　提问：小鸟和小老鼠是怎么说悄悄话的？（打电话） 　　小朋友你打过电话吗？你是怎样打电话的？（请小朋友来试一试） 　　有几个号码很特殊，跟我们平时打的电话号码不一样，你知道是哪几个吗？（点击课件显示110、119、120） 　　小结： 　　家里的电话号码和手机号码的数字很长，有7—11位数，在我们生活中有三个特殊的电话号码，它们只有3位数，分别是报警电话110、火警电话119和急救电话120，这三个号码是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。 　　2、初步了解特殊号码的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救电话 　　①、119是什么情况下拨打的？是火警电话，发生火灾的时候才能拨打119，火是很危险的，我们能随便玩火吗？ 　　②、120是什么电话？什么时候拨打120？（急救电话，严重的伤或是得了急病，严重的病） 　　③、110是什么电话？什么时候拨打110？（报警电话，抓小偷抓坏人） 　　3、初步学习在紧急情况下该如何打特殊电话。 　　⑴、学习拨打报警电话。 　　①播放有小偷的照片 　　提问：发生了什么事？（有小偷）怎么办啊？（打110找警察） 　　②集体打电话（点击课件，警察叔叔出现并配音） 　　交流讨论后提问：警察叔叔问了什么，我们是怎么说的？ 　　小结：拨打报警电话110时，要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。 　　⑵、场景二生病了该怎么办/着火了怎么办 　　①、图中的小朋友怎么了，我们应该打什么电话？应该怎么说？请幼儿拨打，（课件急救中心的阿姨出现，配音） 　　②、出示着火图片，提问：该打哪个电话？应该怎么说？ 　　小结： 　　我们在拨打火警电话119和急救电话120时，也都要说清楚事情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、你是谁、你的联系电话是多少，这样才能方便110、120中心尽快前来处理。 　　4、知道不能随意拨打特殊号码，进一步拓展知道什么情况下拨打什么电话。 　　这三个电话号码很特殊，为了方便我们记住，它们只有3位数，我们能随便拨打特殊电话吗？（我们随便拨打会造成线路拥挤，真正需要帮助的人就没法得到帮助，也会给警察、消防员、医务人员造成不必要的工作麻烦） 　　号码游戏 　　每个号码一个圆圈，PPT出示图片，当发生这些事情时，你觉得应该拨打哪个号码就站到哪个圆圈里。 　　进一步拓展在什么情况下拨打特殊电话，在什么情况下先拨打哪个特殊电话，并培养幼儿的自我保护意识。 　　5、结束活动:欣赏课件，进一步了解110、120、119的工作。 　　（孩子们，这就是咱们的人民警察、消防官兵、医护人员，哪里有困难，哪里就有他们的身影，他们一直在救人，助难，抢险，救灾的第一线，安全给别人，危险给自己。当夜晚来临，你已经入睡时，他们依然坚守在岗位，守护着我们，保卫着我们的家园，他们太累了，让我们用最热烈的掌声向他们致敬！)幼儿园中班安全活动 幼儿园中班安全教案 篇2 　　 活动目标： 　　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。 　　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。 　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4.培养幼儿自我保护能力。 　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　 重点难点： 　　能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法 　　 活动准备： 　　1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 　　2.《幼儿画册》(第一册第46、48) 　　 活动过程： 　　一、创设情境，引出话题。 　　教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗? 　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。 　　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 　　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 　　图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 　　教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗? 　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。 　　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 　　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。 　　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。 　　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 　　 教后反思： 　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。 　　小百科：安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。 幼儿园中班安全教案 篇3 　　 1、活动目标： 　　1、了解简单的交通规则。 　　2、能正确辨别交通行为的对与错。 　　3、体验做文明行人的成功感。 　　 2、活动准备： 　　1、视频《马路上》，常见的交通标志PPT课件。 　　2、《马路上》集体操作单。 　　3、幼儿每人一张交通标志卡片。 　　4、各种马路上行人图片，幼儿判断对错的标志。 　　 3、活动过程： 　　1、导入 　　（1）谈话 　　交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的交通规则。 　　教师：小朋友们你们是怎样来幼儿园的？ 　　你是怎样过马路？ 　　（2）播放视频《马路上》 　　教师：我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。 　　小结：行人过马路时必须遵守交通规则，红灯停，绿灯行；走斑马线，小孩子要在大人的带领下过马路，按指示走过街天桥或地下通道。 　　2、感知 　　（1）出示常见的交通标志PPT课件，引导幼儿认识标志。 　　教师：为了让行人都能安全过马路，我们就要认识一些交通标志。提问：这是什么交通标志？你在哪见过？ 　　（2）与幼儿讨论交通标志的作用。 　　教师：有了这些交通标志以后，我们过马路会怎样？ 　　3、操作 　　出示《马路上》集体操作单。 　　教师：我们一起来看看马路上都有什么，缺少什么？如果没有这些交通标志会怎样？ 　　引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么。 　　4、辨识 　　（1）播放行人各种交通行为的图片，引导幼儿讨论判断图片内容的对错，并说出原因。 　　（2）引导幼儿在正确的图片下面贴一个红心形粘贴，在不正确的图片下面贴一个黄心形粘贴，还要说出为什么。 　　（3）教师小结幼儿的辨识结果。 　　 小结： 今天我们认识了很多的交通标志，还能找出哪些行人的交通行为是正确的；哪些是错误的，你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则，做一个交通文明的小朋友。 幼儿园中班安全教案 篇4 　　活动目标 　　1、教育幼儿学会如何防雷电。 　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。 　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。 　　4、加强幼儿的安全意识。 　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　活动准备 　　1、材料准备：①录音机、磁带;②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(若干);⑦篮子一个;⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。 　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。 　　活动过程 　　一、导入。 　　师：今天，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。 　　二、躲雷雨闪电的情景。 　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。 　　2、雨停了，继续走，来到了吴英浩的家里坐下，他妈妈热情招待我们。 　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问： 　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦? 　　2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么? 　　3、她做的对吗?我们应该向她学习什么? 　　四、观看课件《如何防雷电》 　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。 　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的? 　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的? 　　3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢? 　　六、教师小结： 　　A、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。 　　B、不可以躲在高危的地方。 　　C、不可以躲在电线杆下。 　　D、不可以躲避在潮湿的地方。 　　F、不可以看电视。 　　G、不可以打电话。 　　七、教念儿歌《安全避雷电》 　　八、表演游戏《下雨啦》 　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 幼儿园中班安全教案 篇5 　　 【设计意图】 　　在幼儿教育里面，安全教育是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，增强幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我保护意识。 　　 【活动目标】 　　1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。 　　2.教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。 　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。 　　 【活动准备】 　　教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个 　　 【活动过程】 　　一、导入 　　1.出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答) 　　二、播放教学PPT 　　1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧! 　　师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。 　　2.教师逐步讲解PPT图片师：有很多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样保护自己，老师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对? 　　小结：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。 　　三、结束部分播放PPT中乘车安全视频 　　 【活动延伸】 　　请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。 幼儿园中班安全教案 篇6 　　 目标： 　　1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。 　　2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。 　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的.能力。 　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 　　 准备： 　　安全标示图片。 　　 重点： 　　幼儿记住火警号码119。 　　 安全温馨提示： 　　演练时注意安全。 　　 过程： 　　一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。 　　二、教学 　　（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。） 　　1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲； 　　2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生； 　　3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭； 　　4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 　　5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境； 　　6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水； 　　7、充分利用阳台、天窗等进行自救； 　　8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。 　　（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警110急救120 　　三、游戏： 　　1、《快速反应》 　　规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。 　　2、进行火灾演练。 　　规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。 　　附：消防儿歌 　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。 　　 教学反思： 　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园中班安全教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　故事内容图片，ppt 　　 活动过程： 　　一、激趣导入。 　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。 　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt) 　　二、分段讲述。 　　(一)幼儿观看故事前半部分。 　　1、师：鼠先生遇到了什么问题? 　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了) 　　3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。 　　(二)观看故事后半部分。 　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。 　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答) 　　3、教师与幼儿角色扮演。 　　三、经验迁移。 　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导) 　　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家…… 　　3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 　　四、活动延伸 　　今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗? 活动 　　 反思 　　这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母，活动挺成功。 　　小百科：迷路是指迷失道路，指迷失方向感。 幼儿园中班安全教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 　　2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。 　　3、加强幼儿的安全意识。 　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　 活动准备： 　　有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 　　 活动过程： 　　1、游戏：灭蜡烛 　　教师出示蜡烛，点燃。 　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 　　2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 　　引导幼儿说出各种灭火的办法。 　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。 　　3、请幼儿看录像。 　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 　　4、幼儿操作 　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“肌焙拧 　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? 　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。 　　 活动教学反思： 　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办？”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。 幼儿园中班安全教案 篇9 　　教学名称：乘汽车 　　目标： 　　1、 初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。 　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。 　　准备： 　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。 　　2、 汽车图片。 　　过程： 　　1、 教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？ 　　2、 幼儿看图讲述自己的乘车过程。 　　3、 教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。 　　4、 教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。 　　5、 教师组织幼儿游戏，“开汽车”。

下面由小编为大家介绍一下酒吧装修u200b风格有哪些。酒吧装修大众酒吧酒吧装修这种酒吧装饰不能太奢侈，如果太豪华，它会让人停下来。也就是说，这种酒吧的装饰风格必须符合群众的口味。在设计和装饰时，应该简洁，美观，清晰，优雅。你不应该让客人感到沮丧。我温暖酒吧装修豪华酒吧如果它是一群高水平的消费者，那么你应该在酒吧装饰设计中寻找优雅，优雅和美丽的设计理念。我们可以从强大的英国和斯堪的纳维亚酒吧风格的历史中学习。他们走的是一条豪华而又伟大的路线。高端酒吧装饰的风格应设计为寻求豪华的环境。酒吧装修混合搭配酒吧事实上，酒吧的装饰风格没有明显的限制，许多混搭的效果也不错。现在，酒吧装饰的趋势通常是基于一种风格，然后添加自己的集合或偏好。在酒吧的设计中，特征与个性之间有许多相似之处，这意味着不同的风格。生活中的压力要求人们有一个安静和有趣的地方放松。酒吧的设计应以人为本，使装修风格更能突出酒吧的主题。酒吧装修后现代风格设计风格现代的酒吧强调空间必须具有历史的延续性，但不坚持传统思维的逻辑，探索创新的设计技术，讲究人情味，往往建立了一个夸张的列，在房间里变形和破碎。券弧，或古典部件的抽象形式被结合在一种新的方式，使用非传统的混合，重叠，错位，裂变和其他符号，隐喻等方法，来创建灵敏度和合理性的感，建立传统与现代。酒吧与公众和专家的气氛。酒吧装修后工业风格酒吧装修这种酒吧设计风格主要使用金属质感来发出耀眼而真实的光芒。神秘的哥特式圆顶，腐烂和蒸汽时代的尖叫，让人们立即感动。具有明显的个性，感官刺激，美丽优雅的意境，以及舒适放松的放松，人们忍不住伸展疲惫的神经，释放他们被监禁的欲望。以上是对酒吧装修的介绍，希望酒吧装修对您有所帮助。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

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咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗笃笃,呱呱——青蛙知了知了——知了咪咪、喵喵——猫蝈蝈——蝈蝈唧唧、叽叽——小鸡嗷呜——老虎吱吱——老鼠嗯啊嗯啊-驴喔喔——用来写公鸡的声音。咯嗒、咯咯嗒——用来写母鸡的声音叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声。瞿瞿（加上“口”）qū——蟋蟀的叫声。啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声。呱呱——用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声。嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。呦呦——鹿叫咿呦——山鹿叫咿喔、喔——鸡叫嘶——马鸣、虫幽咽凄切叫声哮、嗥——兽吼叫嗒嗒——马蹄声嘶噪——马鸣声咿咿——虫叫、豚鸣狺狺（yinyin）象声词，狗叫的声音

就政治体制而言，西方所有国家都是实行议会民主、多党制和三权分立的制度。但在具体的组织方式上不同国家又各有自己的特点，其中最具代表性的有美国的总统制模式、英国、德国的议会内阁制模式和法国的半总统制模式。 一、美国政治体制模式的基本特点 美国的政治体制是一个总统制的国家，在其早期的权力构架中，并没有政党的因素，只是在后来政治角逐中，政党不断在其中发挥越来越重要的作用。其主要特点是： 1、总统候选人由政党推荐产生，总统在全国由全体选民直接投票、间接选举产生，当选总统并不一定是得到绝对选票多者，而是为获得选举人票更多者，哪一位总统候选人只要获得270张选举人票即当选美国总统。当选总统所在的那个党即为“执政党”，上台组阁行使行政权。总统还是行政首脑，直接控制着行政机构，并且还是三军总司令。 2、美国的政党体制相当松散，政党存在的意义更多的是作为各类选举的工具，选举之后，政党作为一种组织体系作用相当微弱，所以它是一种典型的“选举党”。美国是一个典型的两党制国家，但它不同于西欧国家的两党制，它不是以意识形态划分的，而是按照区域和利益集团来划分，两党从本质上讲都是代表不同资产阶级利益的政党。在美国的权力体系中，从联邦到地方各级政府的绝大部分权力都由两党人士掌控，第三党从未在真正意义上对共和、民主党构成实质威胁。 3、美国的国会即众议院、参议院议员一般由政党推荐参选，由全民投票直接选举产生，拥有立法权。除个别当选议员是第三党、独立人士外，大部分议员都由共和、民主两党所得，并组成各自的党团。众院议长由多数党资深议员出任，参院议长由副总统兼任，另设临时议长。与西欧国家不同，即便在参、众两院获得多数席位也未必是执政党，只有总统所在的党才是执政党。在总统任期的中间，还有中期选举，主要是改选部分参议员和众议院全部改选。 4、美国的总统尽管名义上是所在党的领袖，但当选后更多的是以“全民总统”的面目出现，其政党背景和痕迹淡化，没有哪一个美国总统全面领导过一个党，他难以通过党组织来控制国会、州和地方公职人员。美国总统不由国会选举产生，他不对国会负责。 5、这一政治体制模式的优点是：美国总统的权力较大，总统受政党的约束小，独立性较大，有利于较快地作出政治决断，提高执政效能。其弱点是：美国三大权力体系的相互制约与牵制明显，造成一些体制消耗。总统无权解散国会，但可以否决国会通过的法案，国会可以弹劾总统；总统可以任命最高法官，最高法院又可以裁决国会和总统的法律、决定是否违宪。 二、英国、德国等政治体制模式的基本特点 这类国家的政党政治及政权构成模式在西方较为普遍，包括如英国、德国、瑞典、加拿大、意大利、日本和西欧大陆的多数发达国家。它们基本上都是属于责任内阁制政体，是典型的议会民主制政体，其基本特点是： 1、政党获得权力的主要途径就是赢得议会选举的胜利，即获得下院即众议院议席的多数。议员候选人大都由政党推荐或具有政党背景，多党参加的竞选是体现其所谓民主制度的重要方面，一般都设定了3－5％的门槛票，并实行以多数代表制为主的选举制度，更有利于大党获得多数议席。一般是由获得下院相对多数的党领衔组阁，并由该党的领袖出任政府首脑。但也有议会的少数党组阁的现象，这尤其是在多个党进入了议会，且无一党获得议会相对多数的情况下更有可能。

　　托物言志　　托物言志，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。　　“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。　　下面列举几篇文章:　　叶子的风姿　　窗前有一棵树，树上有一片叶子。我望着它，它也望着我。　　叶总是微微的摇摆着。我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”　　“我想飞。”它说。　　“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”　　“看着吧。”它纯纯的笑着，不再说话。　　叶从春天摆到夏天，执著热烈。　　我感到诧异：“为什么？一季的时间你已长大，应该明白了……”　　“可能吧，”它望着天际，轻轻叹出一口气，“一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔，可我依然无法阻止自己去飞。有时，明知是不可能的，但无法自己，不是吗？”　　“既然知道是不可能的，又怎么会无法停止呢？”我糊涂了。　　“可能，是因为在我心底，还想着飞翔……”它朝我笑笑，笑容里含着一抹淡淡的悲哀……　　秋天到了。　　我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的梦想吗？”　　“是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”　　“快乐？”　　“嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无法得到满足，你知道为什么吗？”　　“是他们没有得到想要的？”　　“不，是因为他们在追求‘结果"的同时，忽视了‘过程"。要知道，‘结果"的欢乐是由‘过程"带来的。没有‘结果"的‘过程"固然可惜，但没有‘过程"的‘结果"却更为可悲……你明白吗？”　　我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”　　它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”　　冬天，到了。　　我迈着沉重的步子来到窗前。忽然，一个景象使我呆住了——干瘪的叶，在飞！　　时间如同停流了一般，它用身子散发出年轻时的光彩。它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着。虽然是如此简单的动作，却舞出了风姿，舞出了韵味，舞得比鸟更轻盈、更动人……它更像一位吉普赛少女，虽然衣着陈旧，裙袄破损，却舞得意志飞扬、旁若无人，眼中闪烁着炽热的光芒。那是平静的热烈，超脱的欢呼！空际间划过一圈一圈的元户，那是生�墓旒！�?　　突然，像是风中的精灵在开玩笑，一阵疾风刮起，叶失去了平衡，像一只折翼的黄蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前作着最后的努力。最终，“蝴蝶”飘落到了地上，夕阳将它染成了金色，如同天边即将逝去的火烧云……　　泪，从我的眼眶里缓缓淌了下来：“你的梦成真了，但为此付出了一生的等待，耗尽了全部的精力，你……不后悔吗？”　　它没有回答，依旧是静静的微笑着，渐渐的，合上了眼睛……　　晚上，我做了一个梦。在白色的天国里，天使奏着圣歌，叶子安详的飞舞着，留下一道道闪亮的痕迹……　　有一个声音在说：梦的存在，是为了追求！　　石榴　　郭沫若　　五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。　　石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。　　最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？　　单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？　　单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。　　你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？　　我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。　　有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。　　白杨礼赞　　白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！　　当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了—— “单调”！可不是，单调，有一点儿罢？　　然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！　　那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！　　那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。　　这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。　　白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。　　让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！

中职教育的现状与问题如下：一、我国中职教育发展存在的问题与危机（一）社会传统观念及现实对中职教育发展的影响由于我国传统文化中对于学位的重视以及对于工人身份的职业偏见，造成了社会整体对于中职教育的严重轻视，因为中职教育的培养目标是掌握专业知识与职业技能的产业工人，即蓝领阶层。同时，由于中职教育入学门槛普遍较低，生源结构以学习成绩较差的学生居多，这进一步加深了社会上对于中职教育本身的偏见。尽管目前出现了大量高校毕业生就业难，而职业教育学校的学生在未毕业时就已被用人单位签约的两极现象，但仍未能从根本上改变社会上对于职业教育及技术工人职业的偏见。因此，与上述就业状况两极分化的现象形成明显的对比的是，学生们仍在高考的独木桥上激烈竞争，而大量中职学校却面临着生源严重不足的现象。（二）现阶段中职教育体系自身存在的不足相对于社会存在的偏见，中职教育体系自身存在的不足也是影响其发展的根本原因之一。大部分的中职学校由于办学能力的不足，缺乏必需的师资力量、教学设备及运营经费等基本教学条件，且其自身就对职业教育存在社会普遍偏见。造成身在曹营心在汉的教学氛围。由于中职生源普遍学习成绩较差，在学习过程中存在基础理论知识接受难的现象。因此，中职教师多避重就轻，文化、专业理论课程轻描淡写，单纯的偏重于职业技能课程的教授。以迎合对口企业或行业对于毕业学生的技能要求，而忽视了学生就业以后的长远发展，造成了中职毕业学生在职业生涯中难有较大作为，从而加深了社会对于中职教育的偏见程度。

含义是指：人的一生是有尽头的，但是人与人之间的情义却是没有尽头的，是难以用价值去衡量它的。这句经常被用于惺惺相惜的朋友之间的互相感慨之情。常被人们来表达自己的心思：有一种情意，虽然远在天边，却是你心底永远的安暖；有一种陪伴，虽然不在眼前，却能穿越万水千山，总是在你最需要的时候，及时的出现，赋予你无限的温暖。

现在的职业学校非常多，主要是针对社会上急需的专业技能进行定向教育，侧重于就业技能的培训。在职业学校，只要认真学，肯定能学到不少理论知识，在以后的工作中会有用武之地。职业学校的选择上，就看个人倾向于哪个行业就业，最好选择社会需求比较旺盛的专业。学校的选择，要辨别学校的真正实力和社会的认知度，最好不要选规模太小、环境脏乱差的学校

《老马》、《有的人》、《罪恶的黑手》、《难民》、《诗与生活》等。《老马》写于1932年,是臧克家诗集《烙印》中流传广泛、脍炙人口的名篇之一，《老马》体现了臧克家前期诗集《烙印》的特色，也代表了诗人总的创作倾向这首诗意象鲜明，结构严谨、语言含蓄凝炼。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗，诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。《罪恶的黑手》是现代诗人臧克家于1933年创作的一首诗，是臧克家早期诗歌的代表作。诗人通过帝国主义在华兴建教堂一事，深刻揭露了帝国主义者利用宗教对我国进行精神侵略的丑行。表达了诗的对黑暗现实的无比憎恨。同时诗人热情讴歌了人民的创造力，表达了对劳苦大众深深的同情和热爱，坚信最后的胜利属于人民。《有的人》赏析：这首诗手法非常简单，语言明快直接，观点立场鲜明、毫不含糊，其中所表达的观点也是一针见血，使人能够直接领会其中所包含的情感。诗人从开篇到结尾，反复使用简明的对比手法来写两种人，这两种人相互对照和映衬，因此而使其中伟大的更伟大，卑劣的更卑劣。这样的对比不是从单一的而是丰富的多角度展开，“有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。”诗人首先指出这样一种现象，然后从这个现象出发，再一一从多个角度进行比较，从这两种人的灵魂、动机、行动、后果上来探究其原因。

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新一轮的努力，先做一份 工作计划 ，开个好头吧。工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我精心整理的班主任能力提升培训计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 班主任能力提升培训计划1 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德 教育 的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据县局阳教政函字(2012)108号文件精神，结合我校实际情况，特制定本计划及方案。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组 长：曹锁龙 副组长： 成军会 许龙瑞 成 员：范泽兵 范瑞兵 马跃武 三、培训目标 通过此次培训达到提升班主任工作能力，使新班主任能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。 四、培训内容 1、《中小学班主任工作规定》、《学生伤害事故处理办法》、教师职业道德等。 2、阳城县2012年班主任工作论文及主题班会设计汇编。 3、阳城县教育网----班主任课堂教学实录。 五、培训途径与 方法 全体班主任参加，采用学习、 反思 、实践训练、 经验 交流的培训模式。 1、学习反思： (1)组织集中与自学相结合，学习《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》，阳城县2012年班主任工作论文及主题班会设计汇编。 (2)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。 (3)实行培训交流，提高素养。根据学习内容，组织全体班主任对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩固已学的知识。 2、实践训练： (1)教室布置 (2)盛大 节日 黑板报 专刊 (3)主题班会 (4)班主任工作案例 (5)弱势群体学生帮扶教育 (6)与家长联系方法与技巧 4、经验交流： 定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。 六、培训 措施 1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，记入班主任考核，作为班主任评模评优的重要依据。 2、坚持每周一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立班主任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。 班主任能力提升培训计划2 根据《教育部办公厅关于启动全国中小学班主任培训计划的通知》和《海南省中小学班主任培训计划》(琼教师【__】23号)的文件精神，为促进我校班主任整体素质和学校管理水平的提高，按教育厅关于组织中小学班主任参加培训考试的通知要求，结合我校的具体情况，特制定本方案。 一、培训目标 1.通过校本班主任培训，建立班主任岗位培训制度和举行班主任培训考试 2.通过专题讲座和典型案例分析，提高全体受训者的综合素质，掌握班主任工作的基本理论和要求，提高班级管理水平和工作能力。 3.通过团队辅导技术和个人咨询技术的学习，初步掌握中学生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的实效性。 二、培训对象 男50岁以下，女45岁以下的全体教师。 三、培训与内容 1.班主任工作基本规范及 政策法规 2.班级管理 3.班级活动设计与组织 4.学生心理健康教育 5.未成年人思想道德教育 6.教师素质与班主任工作艺术 7.班主任工作经验交流 8.团队辅导技术 9.个人咨询技术 四、培训时间和地点 1.时间： 2.地点：本校 五、评估考核 参加培训的老师要按国家与省有关规定完成30个学时的必修课程培训，并参加9月份省组织的统一考试。 班主任能力提升培训计划3 为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高我校班主任队伍整体素质，根据《安顺开发区中小学班主任培训工作 实施方案 》要求，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 开展班主任培训是贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，进一步提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。通过培训，全面提高班主任履行职责的能力，逐步建立一支热爱教育事业、热爱学生、师德高尚、素质优良的班主任队伍。 二、培训内容 培训内容主要包括： 1、班主任工作基本规范; 2、学生心理健康教育指导; 3、班级活动设计与组织; 4、班级管理; 5、未成年人思想道德教育; 6、相关教育政策法规等。 三、培训任务 1、从20__年9月起，全面启动班主任培训工作，并用一年的时间完成20__年底以前上岗的班主任培训任务。班主任培训以集中培训为主，学时不少于30学时。 2、通过培训工作的开展， 总结 探索班主任培训经验，研究班主任培训方法，拓宽班主任培训 渠道 ，加强对班主任培训工作的管理，逐步建立和完善班主任培训工作制度，使班主任培训工作长期化、制度化。 3、实行班主任持证上岗制度。从20__年起，凡新担任班主任的教师都要在岗前或上岗一年时间内接受不少于30学时的培训并取得培训合格证书。 四、培训原则 1、针对性原则 根据不同学段班级管理工作的特点和要求，根据上级相关部门的安排，培训工作采取集中培训与校本研修相结合，远程培训与面授辅导相结合等方式进行。 2、实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任工作实际和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则 积极创新班主任培训内容、方式方法、手段和机制。针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 五、培训的组织与管理 (一)加强领导，认真组织。为使我校的班主任培训工作得到有计划的实施，我校成立了小屯小学班主任培训工作领导小组： 组长：齐志峰 副组长：韦晟齐庆松 成员：齐浩李毅齐双全王荣滕代禹吴成龙邵正勇邵琼芬 (二)保证经费的投入，为班主任培训工作保驾护航 按照《安顺开发区中小学班主任培训工作实施方案》的要求，参加小学班主任培训的经费学校负担;教师的书费、交通费、住宿费由教师所在的学校报销。我校按教育局的要求,严格按要求做到专款专用,注重效益,切实提高专项资金的使用. 六、培训安排 根据开发区教育局的部署安排，我校在20__、20__年需要培训3名班主任，为使此项工作顺利开展，我校是这样安排的： 20__年培训一名; 20__年培训二名。 在参加完上级组织的培训后，参加培训的教师对在校的教师进行校本培训。 七、培训工作要求 1、班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、管理者，是开展学生思想道德教育的主要实施者。学校将高度重视，加强对班主任培训工作的领导，确保班主任全部参加并解决好培训经费。 2、在教师进修学校做好准备工作的基础上，学校制订班主任培训方案，安排部署本校班主任培训工作，组织好教师参加各级培训，为教师参加学习尽可能的提供方便，并做好校本研修工作。 3、各位参加培训的教师要认真参与，按要求做到“六有”，即：有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访纪实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文。 班主任能力提升培训计划4 为了更好的贯彻和落实吴忠市教育局下发的《吴忠市中小学班主任培训实施意见》([20__]第176号文件)精神，坚持学校工作以“德育为首、以人为本”的指导思想，切实加强和全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的`若干意见》，为提高我校中小学班主任队伍的整体素质和业务能力，并确保我校班主任队伍的培训和建设工作顺利进行，结合学校实际情况，特制定本实施方案。 一、目的意义 学校教育和学生管理主要以班级为单位开展，班主任队伍是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康的引领者，是中小学生思想道德建设的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。而加强班主任队伍培训是新时期贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本方案的主要目的在于：将班主任队伍培训纳入到教师全员培训计划之中，建立学校班主任队伍培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。 二、重点工作 从20__年9月份起，建立学校班主任岗位培训制度。今后担任班主任的教师在上岗前必须经过岗前培训，其中集中培训不少于20学时，自学不少于10学时，经培训合格后方可持证上岗。 现已担任班主任工作而未接受培训的教师，于本学年度采取多种方式参加培训，并取得《吴忠市班主任培训合格证书》。通过培训，力争使全体班主任教师的班务管理专业化水平有所提升，形成一支品德高尚、素质优良的班主任队伍，从而促进学校教育教学工作更上新台阶。 三、培训内容 根据班主任工作的特点和需要，结合学校实际，确定培训的内容为：班主任工作的基本规范，学生心理健康的教育和指导，班级工作的设计与组织，班级管理的方法与创新，未成年人思想道德建设教育，教育法律法规等。 四、培训形式和要求 集中培训与校本培训相结合;面授辅导与交流研讨相结合;网上在线交流、自学、研读相结合;专题讲座、案例分析相结合。 培训期间，要求每位参加培训的教师要上交一篇班务工作反思，一篇班务工作案例分析，一篇班务工作经验和专题论文，并记录不少于10000字的培训笔记。 根据学校实际和教育局要求选派2名(中小学各1名)班主任教师参加教育局培训中心组织的班主任骨干培训。 五、培训考核方式 严格考核方式，坚持形成性考核和终结性考核相结合，实行过程性考核与课程考试综合评价，将中小学班主任岗位培训纳入中小学教师继续教育学分管理范畴，培训合格后，按照继续教育管理规定，登记相应的学分。 新聘用的教师，班主任岗位培训、中小学骨干班主任研修培训的考核，按照教师培训中心的规定及考核办法，考核合格后记30学分。 在任中小学班主任岗位培训由学校政教处组织考核，按照出勤20%、作业30%、教育和组织管理50%的比例记分，如果缺课超过三分之一、或者作业不完成者，视为考核不合格。 凡参加过教育局组织的班主任工作专题培训而且成绩合格者，可以直接按照30学分记入中小学教师继续教育学分管理档案。 骨干班主任研修培训结业后，经过审核，成绩合格者，由教育局颁发结业证书;新聘用的教师班主任岗位培训结业后，经过审核，成绩合格者，由教育局颁发上岗证书。 六、培训实施步骤 年10月上旬，做好全体班主任培训的宣传动与动员部署工作，制定学校培训实施方案。 年10月下旬，正式启动班主任培训工作。 按照教育局培训中中心的计划，选派教师参加市级骨干班主任培训。 班主任能力提升培训计划5 为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，进一步提高中小学班主任队伍的整体素质和实际工作能力，依据《教育部全国中小学班主任培训计划》及《__原市中小学班主任培训规划》，制定本计划。 一、培训宗旨及意义： 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施中小学班主任培训规划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。实施班主任培训，对于从整体上提高中小学班主任队伍素质和班主任工作水平，不断加强和改进未成年人思想道德建设，促进基础教育的改革和发展具有重要的战略意义。 二、培训目标与内容： 1、建立中小学班主任岗位培训制度。凡担任中小学班主任工作的教师，在上岗前或上岗后均须接受不少于30学时的专题培训。 2、对全县中小学班主任实行全员培训。参加培训率、培训合格率均须达到100%，建立起市、县(区)、校级骨干班主任队伍，逐步实行班主任持证上岗。 三、培训原则 1、针对性：针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求研究设计培训内容。培训形式采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。 2、创新性原则：积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学班主任在职学习的特点，充分发挥现代远程教育和校本培训的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 3、实效性原则：坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学，加大培训考核力度，以考促学。 四、培训对象：全县中小学班主任和在“十一五”期间新任班主任。 五、培训内容 根据《松原市中小学班主任培训规划》及我县班主任工作的实际，培训内容确定为五个专题： 家庭教育 指导专题、班主任工作基本规范专题、学生心理健康教育专题、班级活动设计与组织专题、班级管理与班集体建设专题。 六、培训的组织管理 1、全市中小学班主任培训实行市、县、校三级培训、三级管理的管理体制。县教育局负责制定本地中小学班主任培训规划，推荐参加国家、省、市级培训班主任人选。负责本地中小学班主任全员培训及县级骨干班主任的考核认定工作。检查、指导县、校开展班主任培训工作。各校负责制定本校班主任岗位培训计划，组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织开展校本研修活动。负责校级骨干班主任的考核、认定工作，进行班主任培训学分登记。 2、市、县教育行政部门德育工作机构负责班主任培训工作。各级教育行政部门、中小学校要健全班主任培训档案。要加大班主任培训考核力度，每个专题培训结束后，要采取适当的方式进行考核，经考核全部合格者颁发由市教育局统一印制的班主任培训合格证书。 3、凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且考核成绩合格，记入教师继续教育学分，参加培训情况与考核成绩纳入中小学教师继续教育学分管理档案。 七、培训的实施：实施本规划分为市级培训、县级培训、校本培训 1、市级培训：20__年—20__年，共五个专题，每个专题6—8学时。 2、县级培训：20__年上半年进行家庭教育指导专题培训;20__年下半年进行班主任工作基本规范专题培训;20__年进行学生心理健康教育指导专题培训;20__年进行班级活动设计与组织专题培训;20__年进行班级管理与班集体建设专题培训。每个专题6—8学时。 3、校本培训：与县级培训同步进行。采取个人自学、集中辅导、经验交流等方式进行。每个专题培训时间不少于20学时，学习笔记不少于2万字，至少完成一篇不少于2千字的学习体会 文章 或经验文章、论文。 八、培训考核：考核内容包括参加校本培训情况、参加专题培训情况及考试成绩、作业四项内容，总分100分。 1、参加校本培训情况由班主任所在学校负责考核。各学校要建立班主任考核制度，健全班主任考核档案，并将考核结果纳入教师工作考核之中，作为评定优秀教师、模范班主任的重要条件之一。考核内容应包括班主任工作业绩(班级工作计划、典型教育案例、学生操行评语、主题班队会、家长会、班级学生思想品德表现等)和参加校本培训情况( 学习态度 、学习笔记、经验文章、学习效果等)两个方面的内容。此项满分为20分。每个专题培训结束后，应及时将考核结果报送主管教育行政部门德育工作机构。 2、考试成绩，每个专题集中培训后，有培训机关负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。 3、参加专题培训情况由负责培训工作的教育行政部门德育机构负责考核。采取扣分的方式考核，缺席每课时从总分中扣除10分，迟到、早退每次从总分中扣除5分。 4、作业，每个专题培训结束后，有培训机构负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。 5、每个专题四项成绩综合评定60分为合格，80分以上可以评定为相应级别的骨干班主任。 班主任能力提升培训计划相关文章： ★ 2017年班主任培训工作计划范文(2) ★ 青年班主任培训计划书(2) ★ 2017青年班主任培训计划(2) ★ 2020教师培训计划5篇范文800字精选 ★ 小学教师培训工作计划范文3篇 ★ 有关教师培训工作计划范文五篇 ★ 教师培训计划最新精选范文5篇 ★ 教师培训计划2017 ★ 培训教师工作计划通用5篇 ★ 教师培训计划第二学期教育五篇方案

财产保险计算 要看是什么方式投保,如果是定值投保,那么就是 赔付金额=50万*（100万/200万）=25万。如果是不定值投保,那么赔付金额不大于保险金额,应该按实际损失赔偿.应该赔付50万. 定值保险又称定价保险合同，约定价值保险，是“不定值保险”的对称。保险合同双方当事人事先确定保险标的的价值，并在合同中载明以确定保险金最高限额的财产保险合同。定值保险合同成立后，如发生保险事故，造成财产全部损失时，无论保险标的的实际价值是多少，保险人都应当以合同中约定的保险价值作为计算赔偿金额的依据，而不必对保险标的重新估价。如果是部分损失，只需要确定损失的比例，该比例与双方确定的保险价值的乘积，即为保险人应支付的赔偿金额。在实际操作中，定值保险合同教多适用于海上保险、国内货物运输保险、国内船舶保险及一些以不易确定价值的艺术品为保险标的的财产保险。不定值保险合同是指保险双方当事人对保险标的不预先确定其价值，而在保险事故发生后再估算价值、确定损失的保险合同。仅载明保险金额作为保险事故发生后的赔偿最高限额的保险合同。在实践中，大多数财产保险均采用不定值保险合同的形式。 在不定值保险合同中，保险标的的价值是在保险事故发生后才进行估算的，而在保险合同成立至保险事故发生这段时间内，其价值可能发生变化，这就出现了保险价值的确定标准问题。在保险实践中，通常以市场价格为标准来确定保险价值。保险人的赔偿金最高额以保险标的在保险事故发生时的市场价格为准。在不易用市场价格确定保险价值时，也可用重置成本减折旧的方法或其他的估价方法来确定保险价值。但在不定值保险合同中亦明确保险金额，于保险事故发生后，以所定的保险金额为最高赔偿额，在其范围内对保险标的进行估价确定损失以确定赔偿实际支付金额。换句话说损失高于定额的，以定额为限；低于定额的，以实际损失为准。 财产险增速怎么算 当期保费除以上一个期间保费减一，如期间为一年，则当年保费除上年保费减一 企业财产保险金额是什么，企业财产保险赔款怎么算？ （一）企业财产综合保险金额是根据被保险财产的性质确定的。固定资产保险金额的确定方法主要有三种：1、按账面原值确定保险金额；2、按账面原值加成数确定保险金额；3、按重置重建价值确定保险金额。（二）流动资产保险金额的确定方法有：按最近账面余额确定保险金额和按最近1年账面平均余额确定保险金额。专项资产可以按照最近账面余额确定保险金额，也可以按计划数确定保险金额。代保管财产由于保管人对其负有经济安全责任的，可以投保。如有代保管账登记的财产，可以根据账面反映的价值确定保险金额；如账上不反映的财产，可由投保人估价投保。在企业财产保险经营中，保险人必须对同类财产在总的平均费率基础上，按照被保险财产的种类，分别制定级差费率。一般而言，影响企业财产保险级差费率的主要因素有：房屋的建筑结构、占用性质、危险种类、安全设施、防火设备等。企业财产保险的现行费率就是在考虑上述因素的条件下制订的，并分为基本保险费率和附加险费率两部分。基本保险费率又分为工业险、仓储险和普通险三类，每类均按占用性质确定不同的级差费率。附加险费率指企业财产保险的附加险（特约保险）的费率，一般由各地根据调查资料统计的损失率为基础进行厘定。此外，还有企业财产保险的短期费率，适用于保险期不满1年的业务。对统保单位或防灾设施良好的投保人，保险人还可以采用优惠费率。按以下方式计算赔偿金额：（一）全部损失：按保险金额赔偿，如果受损财产的保险金额高于重置重建价值时，其赔偿金额以不超过重置重建价值为限。（二）部分损失：1、按账面原值投保的财产，如果受损财产的保险金额低于重置重建价值，应根据保险金额按财产损失程度或修复费用与重置重建价值的比例计算赔偿金额；如果受损保险财产的保险金额相当于或高于重置重建价值，按实际损失计算赔偿金额。2、按账面原值加成数或按重置重建价值投保的财产，按实际损失计算赔偿金额。以上固定资产赔款应根据明细账、卡分项计算，其中每项固定资产的最高赔偿金额分别不得超过其投保时确定的保险金额。（三）流动资产可以按最近12个月的平均账面余额投保，也可以按最近账面余额投保。上述保险财产发生保险责任范围内的损失，按以下方式计算赔偿金额：1、按最近12个月账面平均余额投保的财产发生全部损失，按出险当时的账面余额计算赔偿金额发生部分损失，按实际损失计算赔偿金额。以上流动资产选择部分科目投保的，其最高赔偿金额分别不得超过出险当时该项科目的账面余额。2、按最近账面余额投保的财产发生全部损失，按保险金额赔偿，如果受损财产的实际损失金额低于保险金额，以不超过实际损失为限发生部分损失，在保险金额额度内按实际损失计算赔偿金额，如果受损财产的保险金额低于出险当时的账面余额时，应当按比例计算赔偿金额。以上流动资产选择部分科目投保的，其最高赔偿金额分别不得超过其投保时约定的该项科目的保险金额。以上即是企业财产保险金额与赔款如何算的问题，这是大家比较关注的，也是很难去把握的，保险金额它有固定资产金额与流动资产金额，处理方式也不一样，看您的情况属于哪种，而对于如何算保险款项，上文大概说了几点，对于赔偿金额一般与您投保的财产价值等额，其他的情况就要具体分析，你可以先找个律师咨询一下，然后再打算调解或诉讼。 保险赔款怎么计算 家公司赔款额：乙公司赔款额=1:1 保险人的赔偿方式有两种：其一是比例赔偿方式，即按保险金额与财产价值的比例计算赔偿；其二是第一危险赔偿方式，即不考虑保险金额与实际价值的比例，在保险金额限度内，按照实际损失赔偿。这两种赔偿方式，根据保险合同种类的不同，由双方当事人约定。家财保险合同一般适用第一危险赔偿方式。 也就是室内装潢甲公司1万，乙公司1万。室内财产甲公司1万，乙公司1万 财产保险基本险如何赔付 不知道您的具体情况，财产保险的赔付是根据损失赔偿的，基本遵循损失赔偿原则，如果发生损则按照保险额度赔偿，部分损失则是根据具体损失金额赔偿的。如果您发生了事故应该注意的是事故是否在赔偿范围内，因为基本险有很多除外责任。 第七条 由于下列原因造成保险标的的损失，保险人不负责赔偿： （一）战争、敌对行为、军事行动、武装冲突、 *** 、暴动； （二）被保险人及其代表的故意行为或纵容所致； （三）核反应、核子幅射和放射性污染； （四）地震、暴雨、洪水、台风、暴风、龙卷风、雪灾、雹灾、冰凌、泥石流、崖崩、滑坡、水暖管爆裂、抢劫、盗窃。 第八条 保险人对下列损失也不负责赔偿： （一）保险标的遭受保险事故引起的各种间接损失； （二）保险标的本身缺陷、保管不善导致的损毁，保险标的的变质、霉烂、受潮、虫咬、自然磨损、自然损耗、自燃、烘焙所造成的损失； （三）由于行政行为或执法行为所致的损失。 第九条 其他不属于保险责任范围内的损失和费用。 企业财产保险综合险怎么计算？ 1、首先需确定你公司购买保险时保额多少，从你的描述看，投保了100万流动资产，出险时是200万，不足额投保； 2、是否有扩展条款，自动扩展流动资产增加，如75%仓储财产申报条款，如没有，就较难更大程度挽回损失； 3、汽车需向车险（商业险）保险公司进行索赔； 4、计算公式：60*（100俯;200）－10＝20万 5、20万为核定损失，再扣除保单对应的免赔额，最终金额为保险公司赔付金额 财产保险计算问题 伤的这个人是哪个车上的，还是两车之外的三者，如果是A车上的，是司机还是乘客，买的没有车上人员责任险是吧？因为题目只说买车辆损失险、交强险、商业第三者责任险，不计免赔也不知道买没买，如果买了，先不说人伤损失，车损很简单，A保险公司交强险首先代赔100，然后限额2000赔B车损，共2000+100=2100，车损险（100000-100）*30/50=59940，商三险，三者损失超限额，直接赔100000。B保险公司车损部分因B车无责估计会不赔，但B车损失前面没有赔完，可以让A车司机补足，也可以要求B保险公司赔，然后B保险公司向A车司机追偿。 人伤部分，如果是两车之外的三者，医疗部分3000+300=3300，死亡伤残费用1000+1000=2000，A交强险承担医疗部分3300*10000/（10000+1000）=3000，余下的300B公司承担，承担死亡伤残费用2000*110000/（110000+11000）=1818.18，余下的181.82B公司承担；如果伤者是B车上的，因未超限额全部由A公司交强险承担；如果伤者是A车上的，先由B的交强险无责任限额内赔付医疗1000+死亡伤残2000，剩余的要看A买没买车上人员责任险了。 希望能帮到你 财产保险理赔的计算方法? 1、损失补偿。在财产险中，是按投保财产实际发生的损失多少，理赔多少，但一般要减去免赔和残值。如果被保险人在财产出险后进行有效施救或减损措施所发生的费用，在保险金额以亥赔偿，该部份最高金额以保险金额为准。 2、推定全损。如果保险公司预计被保险财产的修复和施救等费用合计超过保险金额，保险公司可以要求推定全损。 其实你的问题问得很广，保险理赔是要求素质综合性很强的工作，不同财产、不同险种、不同的程度做法都会不同，有原则性，也有弹性。你可以将更具体的问题或者案例给发我。 怎么计算企业财产保险综合险？ 因为不足额投保，50%投保。赔付也是50%赔付，50万+50万共损失100万，赔付50万 因为汽车不属于企业恭定财产保险，其损失由汽车自身投保的保险来赔付。 投保Q联 财产保险保险行业中通用已赚保费的公式是什么？怎么计算的？ 已赚净保费=保费收入+分保保费收入-分出保费-提取未到期责任准备金+提取分保未到期责任准备金

是一个特别有实力的管理部门，然后也是信贷管理的最后一个环节，就是为了确保银行的贷款安全性，然后也为了预防案件的漏洞。