早恋的定义是什么？

大学以前都算早恋的，不过早恋不一定都是只有坏处

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。早恋的定义关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服斗历的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期（约18岁）的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现（约12~14岁）之前发生的恋爱才算早恋。“早恋”一词的科学性一些新兴教育家、心理学家和学生认为“早恋”一词并不科学。因为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐性成熟，生理和心理都有成人化趋势。所以对异性产生好感是青春期的普遍情况，是生理与心理发育的必然，不应该用“早恋”空晌搜这样带有感情色彩的词汇来描述，因此也有人认为“早恋”应当称为“青春期恋爱”。早恋的特点由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点：朦胧性青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。矛盾性早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。变异性友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。差异性青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现尚没有定论。早恋原因的类型早恋的类型主要可以归纳为下面8种：爱慕型这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类：仪表型这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。专长型这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。品性型这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。补偿型一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深谨陆化。逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第一次谈恋爱，当然也没有经历过早恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早恋的孩子更为恶劣.其他地区和时代只要未有发生性行为或导致少女怀孕，即使是在较保守的宗教家庭也不会限制十六岁以上的高中生谈恋爱的。近年虽有宗教界人士针对未婚性行为提出异议，但提倡的仅是婚前守贞运动， 并非禁止青少年恋爱。事实上在西方“早恋”一词并不存在， 或许是由于西方的教学系统较宽松，绝大部分西人对中国学校限制学生恋爱是非常不理解的。在中国旧社会，大都是父母包办婚姻，虽然有大量的小女婿、少夫妻，也只能称为早婚、早育。至于恋爱，则是不论何种年纪，都是不被允许的，而不只有早恋被认为是不好了。早恋的危害由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。下面是一些教育者归纳出的一些危害：危害身心健康身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。干扰学习由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。易促成越轨行为许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。可能导致犯罪早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。早恋的益处不可否认的是：在一些情况下，早恋有其益处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系。对早恋的疏导由于绝大多数家长和老师反对早恋，因此有教育工作者认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决早恋问题。他们给出了如下建议：1、要克服不良倾向，端正思想态度2、自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑3、要加强理想、信念和价值观的培养

我国定义青少年年龄在18岁以下的青少年谈恋爱，属于早恋。我国早恋的平均年龄是14岁。关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。在中国，一般认为早于大学(约18岁)的恋爱应算作早恋，也有人认为人第二性征出现(约12~14岁)之前发生的恋爱才算早恋。早恋是个亦正亦邪的词汇，一般我们都认为早恋是不可取的，但是也有个例是可以证明早恋是可取的。其实，当早恋发展到不健康的程度，这个时候的早恋就是需要制止的。为了避免孩子陷入不健康的早恋中，从小的性教育知识灌输就显得尤为重要了。早恋是一个必然会与性教育程度挂钩的词，性教育的了解程度也在一定程度影响着早恋的发展，为了让孩子避免早恋、避免陷入不健康的早恋，性教育都是应该被科普的。

问题一：班主任如何正确处理中学生早恋问题 早恋” 对于教师和家长来说是一个敏感的话题，在班级管理中，也是令班主任最头痛的事情之一。所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失控的行为。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如：社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位，都能引起学生“早恋”。通常中学生出现早恋的原因有四种：因得不到家庭的温暖而早恋；因从众好奇心而早恋；因模仿成人生活而早恋；因被别人误解而早恋。学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不当会导致一系列不良后果。我从事班主任工作多年，积累了一些关于此问题的工作经验，以下是我的几点看法与做法：1.尊重关心，正面疏导对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。2. 晓之以理，束之以规对早恋学生不能粗 *** 涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他们上课精神恍惚，学习成绩直线下降。我发现后找他们谈心，了解了他们之间的关系。我答应他们暂时不告诉家长，同时向他们提出必须遵守的两项规定：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往;二是要把精力放到学习上。这两位同学遵守了规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题。其实，不是他们自身有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个美丽的错误。结果，他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往。3.，帮助早恋的孩子走出困境。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异 *** 往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我在处理这些事情的时候遵循了以下几点：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可灵活多样；四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。总之，解决中学生早恋问题是一项十分复杂的工作，强行禁止并非良策，默许更是一种失职，我们必须具体情况具体分析，多做耐心的说服......>> 问题二：中学生早恋怎么办 早恋现在都是受学校社会老师家长禁止的啊！那要看你是几年级了，如果是高中的话......还是赶快放手吧，继续玩这样的危险游戏可是会毁了整个人生。不要指望你能成为其中的幸运儿，能够把爱情保持到大学毕业后，并且结婚生子家庭美满。初中的话，也尽量不要拖。因为我们做的一切都是为了高考（虽然我不怎么赞同应试教育，但是没办法......）。但也要注意方法，直接提出分手可能会对对方甚至双方造成较大的伤害，所以应该委婉一些提出分手。如果还没在一起但有这个念头的，趁早打消吧。但是有喜欢的人也未尝不好，可以把TA作为自己前进的动力，这也许是解决早恋的方法（我当年初中时年级1400的人，年级1600人，可以说我是没有高中上的，但初三时喜欢上了一个100名的人，后来为了让TA 注意到我，我一直在努力，最后终于和TA一起考进全市最好的高中，是TA拯救了我），当然这份喜欢适可而止就好，隐藏在心底或者让TA知道而不过多地追求什么，继续发展下去就不行 问题三：初中生早恋怎么办呢？ 早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。 经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。 早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。 早恋的定义 关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期（约18岁）的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现（约12~14岁）之前发生的恋爱才算早恋。 “早恋”一词的科学性 一些新兴教育家、心理学家和学生认为“早恋”一词并不科学。因为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐性成熟，生理和心理都有成人化趋势。所以对异性产生好感是青春期的普遍情况，是生理与心理发育的必然，不应该用“早恋”这样带有感 *** 彩的词汇来描述，因此也有人认为“早恋”应当称为“青春期恋爱”。 早恋的特点 由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点： 朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。 矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。 变异性 友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。 差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。 在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。 在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现尚没有定论。 早恋原因的类型 早恋的类型主要可以归纳为下面8种： 爱慕型 这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类： 仪表型 这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。 专长型 这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 品性型 这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。 好奇型 这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象......>> 问题四：初中生早恋家长该怎么办？青春期男孩怎么教育？ 而大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，将心理转化为行为的实践。 早恋是危害是很大的，直接影响青少年的人格，身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出。早恋基本都会以失败告终，也不可能早恋者能终身厮守。 处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于生理发育导致性的萌动，同时也会导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情，这是很自然的。家长应该信赖孩子，以朋友的身份、平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，以培养孩子自觉地去约束自己的行动和生活的能力。 当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要适当进行一些性、恋爱、婚姻的教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的倾向时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助。可以告诉孩子：有情有义是正常的，只是出于学习阶段爱慕是正常的，但是有该不该做的问题，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途是非常可惜的。 对孩子早恋的问题，家长的教育既要和风细雨，又要有一定的严肃态度，不能一味埋怨、责备，要明白帮助孩子走出早恋的困惑是需要一定时间的。 处于早恋的高，中，小学生，往往表现出一些反常现象。比如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降；情绪起伏大，心神不宁；开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己；突然有人发信息、打电话，经常与某一异 *** 往，甚至发生各种越轨行为。 作为家长，如果发现孩子陷入早恋或有早恋倾向，父母不要用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，对孩子加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，让孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子早恋对学业和以后的事业都有影响，如果因谈恋爱导致不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临，最终也会劳燕分飞。 家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥；能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因；要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上。那样会适得其反。 处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在对待孩子早恋的问题上，“疏导”远比“训斥”效果更好. 一、心平气和冷处理 家长首先要有正确的认识，要认识到“早恋”是处于青春期的少男少女的正常表现，处在这一时期的青少年，对异性都会有一种特别的好奇和亲近感，只是有的比较明显，有的比较隐蔽而已。也就是说，孩子早恋是难免的，不要以为孩子早恋就是学坏了，就是堕落了。如果发现孩子“早恋”，家长马上就视为洪水猛兽，大逆不道，就怒气冲天，大动干戈，或者急吼吼告诉老师和对方家长，气呼呼对孩子既骂又打，弄得满城风雨，那就肯定不会有理想的结局。早恋是一种情感隐私，家长一定要为他们保密，能让人不知道就不要让人知道，即使是非常亲密的人。孩子早恋这种事，就......>> 问题五：家长须知：初中孩子早恋怎么办？ 处理初中生早恋问题的方法与对策：　　1.精神转移法　　初中生喜欢参加各种文艺活动和阅读各类文艺作品，我们应该利用他们的这种情趣。所谓的精神转移疏导法，是指开展多种多样有教育意义的趣味性活动，调节学生的精神生活。把处于爱情朦胧期的学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来，以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。因为许多学生的早恋与学校精神生活枯燥有关，他们感觉无聊而用爱情填补精神上空虚。所以适当开展有意义的精神文化活动，不仅可以激发学生的多种兴趣，还可以使学生的多种才能获得发展，同时也减少早恋现象的发生。　　2.青春期生理卫生教育和心理咨询法　　鉴于初中生的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理、卫生教育。对学生进行青春期生理、卫生教育的目的在于破除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，也就能降低学生的性冲动意识。针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合，同时开展一些性知识教育的专题讲座，搞讲座时应该将男女生分开进行。集体咨询可以解决学生普遍关心的问题，短期教育效果比较明显。如在一次咨询中，一名学生用纸条提问：当遇到别人向我求爱时怎么办?笔者当即回答：女孩子接到男孩子的求爱信并不是坏事，这说明你已经成熟并能引起男孩子的兴趣和好感。你首先应该向他表示感谢。但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面针对这个问题，笔者用事实告诉学生早恋的危害性后，又告诉她们如何处理这类问题的方法和技巧，使学生懂得如何拒绝对方，又不会使对方感到难堪还会与自己保持友谊。这种心理咨询方式很受学生的欢迎。而个别咨询可以消除学生羞愧感，使问题解决得比较彻底。一名学生因失恋而求教于笔者，笔者告诉她：早恋的成功率本来就不大，青年学生没有社会经验，也不知道如何了解人。随着年龄的增长和社会生活条件的变化，必然会重新考虑婚姻标准的。对于游戏式的早恋，只有自己斩断这根不结实的情丝。既然对方已经不爱你，你就没有必要为此而苦恼，你应该为这种解脱而高兴，赶紧把精力用在学习上，将来一定会有合适的爱情在等待你。后来这个学生很快摆脱了精神上苦恼，完成了学业，毕业后也找到了幸福的婚姻。　　3.解脱法　　对已经早恋的学生不可歧视，也不可压抑，更不要公开批评。教师可以用事实进行分析、说明早恋的危害。同时要向学生说明：恋爱是人类的正常心理活动，没有什么丢人的。恋爱也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年学生集中的学校里，为了保护学生的身健康成长，必需禁止早恋。因为早恋不仅要影响学习、违反学校纪律，还会影响人的生理发展，弊大利小。对于感情脆弱、顾虑重重的学生，可以迂 *** 育，通过耐心的说服帮助他们解除心理上的顾虑。还可以为他们介绍成年人的恋爱心理及经验，使之逐步认识早恋的荒唐性，以实现自我解脱。　　初中生应该把精力集中到学习上，在学习上互相勉励，互相促进，在生活上互相关心，互相体贴，珍惜之间纯洁的友谊。同时要扩大自己的交往面，用多层次、多角度的同学友谊来冲淡业已浓缩起来的恋爱关系。　　解决初中生早恋是一项十分复杂的工作，因为促使学生早恋的原因是多种多样的，所以我们必须具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作。关键是要了解学生，家长与孩子之间、教师与学生之间要建立相互信任的感情基础，才能做到晓之以理，动之以情，使学生产生自我教育的力量，使之从早恋中解脱出来，健康快乐地成长。　　正确处理早恋18条建议　　对学生　　第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情......>> 问题六：中学生早恋怎么办 中学生早恋的影响，两种不同的声音 （一）早恋的负面影响 1、早恋会影响学业。 大部分接受调查的学生都能认识到早恋会分散他们的精力，影响他们的学业。确实，早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。 2、早恋会给学生造成严重心理伤害。 美国科学家研究显示，在17岁前谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。 3、早恋可能威胁学生的身体健康。 由于青少年容易冲动，并且自我控制力差，早恋的中学生容易做出些过激的行为。他们容易走向暴力，容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果――怀孕会使双方都惊恐不安、无所适从。而我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，便装病偷偷到远离家的医院做人流，术后得不到充分休息，给身体造成极大的伤害。或者有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。 4、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。 一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。 （二）顺其自然 1、早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象 我们应当承认人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。 2、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事 中学生现处于一个开放的社会，平时异性之间接触的机会非常多，这中间绝大部分是正常的、健康的，而由于家长和老师比较“过敏”，很多时候，男女同学一起吃顿饭、郊个游就被认为是早恋，导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂，不利于学生的成长。 三、导致中学生早恋的原因 面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？从调查得来的数据归结起来有以下方面：有的是认为对方英俊飘亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。 （一）内因 1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。 进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。 2、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。 许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生 *** 时不能控制自己的情绪和行为。 （二）外因 1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异****往，封锁一切有关性知识和爱情描写......>> 问题七：如何处理初中生早恋问题 我教过的班上就有这样一个事例：在有一年的“元旦”联欢会上，英俊潇洒的文娱部长吴某（初三男生）主持联欢会。会后，一个初二女生张某马上写信赞美他；春节来临，她送他贺年片，并附上长信一封，表示自联欢会后就深深地爱上了他，请求他回信……可是当她给他递信时，心怦怦的跳，只送给他一张贺年片，长信却藏在身上没敢拿出来。从那以后，她的学习成绩不断下降，听课时经常走神；下课时常故意走过他的教室，在那里逗留片刻，希望能看到他；放学了，她匆忙收拾好书包，跑到大门口等他，但十有九空，总是盼不到他。她在日记中写道：“这无法排遣的思念，使我痛苦、烦恼，无心学习，连做梦也梦到他的手抚摸着我的肩膀，两人幽会在同马大堤上，互相倾吐衷肠……”――这就是早恋。早恋的学生常常两人暗地里传纸条，定约会、逛马路、上饭馆，并只希望和一位异性朋友接触，说悄悄话，不希望有别人在场。这时学生各方面都会有所变化，表现出听课走神，无心学习，成绩下降，甚至旷课，夜不归宿，精神恍惚不定等反常行为。有的连性格也开始发生变化，或沉默不语，若有所思；或异常兴奋，失去常态。早恋的原因往往是多方面的、复杂的，故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；学习成绩突然下降，经常旷课、迟到早退，甚至逃学，情绪不稳，时儿春风得意，时儿乌云满天，坐立不安，心神不定，上课思想不集中；对老师、家长反感，从而回避他们，喜欢打扮、讲究发型、衣着，爱看言情小说，摘抄其中精彩的 *** 描写，哼流行歌曲等等。只有观察了解早恋迹象，才能抓准时机，掌握教处理早恋问题的原则 . 1、亲近理解，爱护尊重发现学生有早恋迹象，或经认真观察确认学生是在早恋时，我一般不急于去处理，而先冷静地分析，根据该生的性格特点、爱好、气质、长处、短处，综合考虑，然后避开众人，采取单独说话的方式，用亲近理解的态度，真诚帮助的话语，去叩开他们那紧闭的心扉，做他们生活上的引路人，而决不可轻意批评、指责，伤害其自尊心。比如上面提到的那个女生，我发现问题后多次找她谈心，首先从青春期生理、心理发展的特点上帮助她正确认识自己所产生的微妙感情，并对她的苦恼表示理解；在取得她信任的基础上，帮她分析早恋的害处，明确指出她如果任自己的感情发展下去，将来就会品尝到早恋的苦果。这些教育使她翻然醒悟过来，她在给我的“悄悄”话中写道：“感谢老师对我的关心和帮助，我要理智地克制自己的感情，以全部精力投入学习……实践证明，对于早恋学生，只有让他们感受到老师的亲近理解、爱护尊重，他们才会乐于向老师讲出“悄悄话”，教育才会收到效果。2、严格要求，正面疏导初中生早恋是班主任非常头疼的事，既影响学习又增加了班级的管理难度。早恋的苦果已有不少人尝过，悲剧时有发生，但还有许多少男少女在重蹈覆辙，继续陷入痛苦而又危险的早恋迷途。对于这些学生的教育，必须坚持正面疏导的原则，耐心说服教育，使他们从道理上明白早恋的危害，从而自觉地克制自己的情感。而万不可采取扣压信件，责令断交，批评训斥，公之于众等办法，伤害其自尊心。处理早恋问题是一项细致而复杂的工作，它要求班主任老师必须持沉着冷静的态度，深入了解学生思想感情深处的活动，对症下药，耐心说明引导，通过推心置腹的交谈来达到教育目的。相反，强硬地“堵”和“禁”只能把学生推向反面。育的主动权。早恋现象已是一个不争事实，也引起了教育工作者特别是渴望子女成龙成凤的家长们普遍关注和焦虑。小树多枝难结果，小路多岔易丢羊，“早恋”无疑会负面影响到孩子的学习质量乃至一生的生活、事业质量。总之，想要讥常罐端忒得闺......>> 问题八：初中生早恋怎么处理最好？ 处理好了可以成为学生努力的动力，处理不好就会造成人流。 一点也不夸张。你是当事人还是当事人的父母抑或是老师？这个站的角度不同，处理的方式也不同，但主要就在以下几点。 如果你是当事人，那么不管如何处理，请你记住多为对方考虑，多为以后考虑，不要只顾眼前。多想，多动脑，对于初中恋爱，放缓一点进程对你没有坏处。 如果你是家长，那么不管如何处理，请你多记住，为子女考虑，不要动辄大骂，初中孩子有逆反心理的，丹多沟通，最好能用一些他们可以理解的语言来说。不要动辄什么不允许，什么不可以，这些他们听不进去的。 如果你是老师，那么不管如何处理，请你都记住，不要鄙视学生，初中学生谈恋爱并不是都是坏事，有些只是处于对异性的好奇。所以记住你的立场，是育人，而不是把他们格式化。 问题九：我初中生早恋了怎么办。 你正值青春期，也许你们两个只是对对方有好感而已，先以学业为重，等过几年成熟些了，也许就发现你们根本没那么喜欢对方，青春期的这些，是正常的，也要把握好个度

很明显的 坏的影响比正的方面要多得多 很多人不以为然 以学习仍谈没退步 生活能力也在增长 为借口 其实 如果没有早恋 他们说不定可以做得更好 到了大学我就感觉到这种时候恋爱就很正常 很多时候反而是 男女搭配 干活不累（以小组作业为例） 男女成员维持在一定比例的团队能取得更好的成绩 当然我们不能排除有一些早恋的人最终也有令人羡慕的结局 但那毕竟是个例 太少 楼主要知道一点 青春期的朦胧感 其实和真正的恋爱还是有比较大的差距的 加之在这个年龄的人不够成熟 不会把握 深入发展的结果往往是伤害了对方 客观地说 早恋能在一定程度上预防出柜

早恋的年龄是18岁以内。我国定义青少年年龄在18岁以下的青少年谈恋爱，属于早恋。我国早恋的平均年龄是14岁。 关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。在中国，一般认为早于大学(约18岁)的恋爱应算作早恋，也有人认为人第二性征出现(约12-14岁)之前发生的恋爱才算早恋。帮助孩子提高认识，正视早恋为了帮助早恋孩子真正“回心转意”，家长可以向涉世不深地孩子恰到好处地灌输一些正确地观点，推荐给他们一些青少年修养丛书，如“中学生心理和健康读本”等，从中使孩子理解到爱情并不是单纯的异性相吸，它包含高尚的情操和充实的精神生活。从而对已有的恋情进行冷静地分析，如果是被对方地优点和长处所吸引，应当把这种美好地情感深藏心理，变为促进自己前进的动力；如果是被对方漂亮的外表或优越的家庭所吸引，则说明这种感情是很肤浅的。同时，也可以使孩子认识到青少年可塑性强，个人的理想、兴趣、志趣的变化都会引起恋情的变化和发展，早恋的成功率极低，所以，应把精力放在追求远大理想和实现人生价值上，而不宜过早恋爱，空耗精力，消磨时光。

分类: 烦恼 >> 青春期 解析: 早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。 青少年早恋行为有以下几个特点： 1、朦胧性 早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。2、矛盾性 有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。 3、变异性 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。 4、差异性 青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。

关于早恋的中学生演讲稿5篇 早恋经不起风波，早恋就像莫泊桑笔下的那串钻石项链，虽有片刻的欢愉，却带来十年的辛酸;早恋是被揠苗助长的禾苗，提前“早熟”而终将枯萎。下面给大家分享一些关于早恋的中学生演讲稿，希望对大家有帮助。 关于早恋的中学生演讲稿1 席慕容说过：“爱情不可说，不可说，一说便是错。”爱情的确是很美妙的，但它正如带刺的玫瑰，看似美丽，但稍有不慎便会为情所伤。不知不觉中，这些带刺的玫瑰已经在我们学生中生根发芽。本为求知进取的菁菁校园却成了某些学生花前月下的良辰美景!讲台上老师呕心沥血的讲授知识，而台下某些同学却在忙着传写纸条! 这些同学虽然步入了恋爱的殿堂，但却并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务。有的是想体验一下这种情感的滋味，但其对爱情并没有正确的理解，只是把对异性的好感误以为是爱情的使然;有的出于从众心理，仅仅是因为“好玩”，寻求刺激、寻求虚荣，甚至一些同学把是否拥有“男女朋友”作为是否有面子的标准。 不论出于何种动机，早恋对中学生的身心健康状况都是有害的。主要表现在以下几个方面： 一是早恋浪费时间、影响学习。有的学生认为谈恋爱可以促进双方学习和思想上的进步，但实际上，除了少数学生在恋爱之初，为了博得对方的爱慕而在学业上下了一些苦功夫外，大多数学生常常因恋爱而神情恍惚，为双方的琐事烦恼，从而影响学习效果，即使是原来学习成绩很好的学生，成绩也因此急剧下降。这说明早恋对正在担负紧张学习任务的学生而言是不适宜的。青少年时期，是人生的黄金时期，具有精力充沛、思维敏捷、记忆力超强、可塑性强等优势，应该把主要精力用在增长知识、培养能力上。时间是一去不复返的，如果把时间浪费在谈情说爱上，必定分散学习精力，甚至葬送才能、事业和前途。 二是早恋影响中学生心理的健康发展。如果中学生过早地把精力放在谈情说爱上，不仅影响学习，还会因各方面的阻力造成性格上的缺陷。 有些同学涉世不深，情感发育还不成熟，难以承受感情的波折，往往是一时冲动与异性确立了爱情关系，以后伴随着心理上的发展、成熟，可能会对对方产生不满。有的学生只想在学生时代寻找刺激，把恋爱当游戏。这些情况都会引起恋爱当事人失望的情绪，使之意志消沉，甚至形成心理障碍，从而影响中学生精神生活的健康发展。 三是早恋会影响班级学校风气。 在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种.种反响。一些同学把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。 恰同学少年的男女生之间大可以大大方方、光明磊落的正常交往，因为人和人之间需要正常的交流和沟通。但不是卿卿我我，花前月下。男女生间健康的交往可以帮助男生克服逞强好胜，骄傲自满的不良心理，同时也可以帮助女生克服优柔寡断、脆弱等性格缺点。所以，风华正茂书生意气的你们应建立纯洁的友谊，互相帮助，共同进步。而适合恋爱的时光，是在心灵稳固之时。 莎士比亚曾说：为我寒微的爱穿上华服，使我配得上你甜蜜的恩宠。那时我才敢夸耀我的爱恋，否则我怎敢接受你的考验。年轻的你们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做你们该做的事情。在你奔向理想的道路上，可能会有芳香的玫瑰，撩人的风景，但不能因此而停住你追求理想的步伐，更不能因此而忘记最初的梦想。不轻易去爱，把爱珍藏心底，把爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。 关于早恋的中学生演讲稿2 青春期出现对异性朦胧的情感完全是一种正常的现象，而且这种情感是美好的，我们完全不必回避，中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式。对于完善自身、取长补短是有益的，但是，有时我们会无法把握住正常交往的“度”，而出现一种交往过密、早恋的现象，关于这现象我讲两点个人看法： 一、从郭富城的“对你爱不玩”甚至是刘德华的“爱你一万年”说明爱情是永恒的;也有人说大学生四年的早恋过程是大一认识，大二早恋，大三热恋，大四分手，证明早恋是短暂的;大学生亦如此，何况我们还是中学生，所以请少数同学注意不要打着拍拖的招牌来早恋，拍拖恋爱是真正的爱情，而早恋是一颗青涩的苦果，顶多是一场游戏，是为了一时的新鲜感对自己和他人极不负责任的感情浪费，是一种不理智、不成熟的选择。因为我们在校中学生没有资格谈恋爱;什么时候有资格拍拖恋爱，满足两个条件：一定的经济事业基础和一个成熟健康心理的时候，一定的经济事业基础最低标准是你能够自己养活自己和对方;成熟健康的心理是能区分爱情与友情、能分辨真正的爱情、能处理爱情中的甜蜜和摩擦;两条件缺一; 二、祥林嫂说：早恋是我的阿毛，他还没长大就夭折了。而我要说：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，因为大家的心理和生理都不成熟，一旦情不自禁地接触，又常常被无情地刺伤，在早恋过程中因为冲动不理智而影响自己的学习和生活，甚至导致犯罪，比如出现过的中学生因为早恋失败、早恋第三者而打架甚至杀人的新闻报道。所以在此我奉劝我们亲爱的同学们特别是女同学们：早恋，你伤不起; 人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。那么怎样才能正确处理好异性之间交往， ⑴自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞;自然原则的最好体现是，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 ⑵适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。要做到自然适度，心中无愧，也就是说，男女同学的交往应该是在公共场合，而不应该是两人单独相处;应该是偶尔相处，而不应该是频繁相约，应该是文明相处，而不应该是言行出格。 同学们，我们要学会自尊、自爱，要学会保护自已，尊重他人，不干扰他人的学习和生活，不影响他人的美好人生。希望我的建议能对部分正在早恋的同学敲个警钟，能给准备早恋的同学亮个红灯。 谢谢大家! 关于早恋的中学生演讲稿 3 我们走在举目参天高树，俯首匝地浓荫，充满书香气息的菁菁校园，却经常能够见到一些心思不专的同学徘徊在校园的角落里……在最该努力拼搏、开创未来的时候，选择了安逸;在身边同学挑灯苦读、埋头奋战、积极迎考的时候，选择了原地驻足停留。法国思想家卢梭说：“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。我们正处于人生中最重要的时期，理应用拼搏与奋斗去谱写明天，打造未来。如果心思不够专一，不能够专心致志，全力以赴地投入到学习中去，必将咽下安逸享受的苦果。 诚然，我们正处于情窦初开的年纪，有着朦胧的，似有若无的情愫。只是看她眉目盈盈，双眼含笑，发梢似有白鹭飞过，就心神荡漾，约在独处之时，认定这份感情如山海不可转移，只怕是赶得上心意，却丢下了成绩。最后心意已尽，如何面对怀着殷切期望的家长?如何面对认真负责、事事关心的教师?如何面对近在咫尺的高考?如何面对充满未知的人生?我们毕竟青春年少，把握不了这似是而非的情感。看过两部小说，追过两部网剧，就以为自己懂得什么是感情，什么是爱情，就以为刻骨铭心、至死不渝。如果在高中这本该沉稳安定，静心学习的时候选择了一味地莽撞，选择了暂时的安逸，无疑是对自己、对家长、对老师、对未来的不负责任。 高中时光看似漫长，却如白驹过隙，转瞬即逝。高考离我们并不遥远，需要同学们收起心思，端正态度。而不是左顾右盼，驻足不前，因为似是而非的感情，为自己浪费了许多不应该的时间，消耗了许多不富余的精力，增添了许多不必要的烦恼，导致精力无法集中在学习上，若是因为一段朦胧的感情而导致两个人都没有在高考中取得理想的成绩，没有达到期望的目标，无疑是得不偿失的。 希望同学们能够全身心地投入到高中阶段紧张而有序的学习中去，锐意进取，厚积薄发。用最纯真的感情，做出最大的努力，打造最美好的明天。怀壮志拼个筋疲力竭，握书卷盼得蟾宫折桂。收起心思，端正态度，为高中三年交上一份完美的答卷，画上一个圆满的句号。 关于早恋的中学生演讲稿4 亲爱的同学们： 树上未成熟的果子被过早地摘掉，苦涩的滋味只有自己知道，爱情虽是杯美酒，但过早地品尝，不胜酒力的你会醉得一塌糊涂，毁了美好前程，美酒变成了苦酒，悔之晚矣! 花开得太早是个美丽的错，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传扬爱情的种子。 由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使同学们注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害已经不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。 青春期赋予我们更多的是旺盛的学习精力，这是个积累知识的黄金时期，然而以往的种种都表明陷入早恋的同学学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，早恋学生作业马虎，情绪易于波动，大多学生提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。所以早恋影响的是个人的学习和未来的职业。 青少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，特别需要的是理智和冷静。要切记：“早恋，是一枚包着糖衣的苦果!”早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少同学的前程出类拔苹者因为早恋过分好奇兴奋痴迷于爱的幻想中再无法全身心地投人学习。学习犹如逆水行舟，不进则退。 一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若这个阶段不把精力投入学习，怎么能将功课学好，? 如果在这个阶段不把基础打好，将来又怎么能实现自己的梦想，过上想要的生活那，望大家切记! 我的演讲到此结束，希望大家能从中真正学到一些东西。 关于早恋的中学生演讲稿5 很荣幸。我是今天第一个，也是唯一个，演讲题目关于早恋的男生。这的确是一个敏感而又严肃的话题，但是今天在这里，我希望大家如果想笑的话请你笑出来，你们的笑声将是对我最大的支持，谢谢大家! 今天为大家演讲的题目是早恋的感情色彩。由于本人天生懒惰，先登陆了INTERNET，看看有无唾手可得的文章可以和大家分享分享。一经搜索，喜获N篇，兴奋异常!但是仔细再看了一眼，猛的发现其中有N+1篇是讨论早恋的坏处的，本人愤慨不已。难道早恋真的如此一无是处吗? 首先令我费解的是，凡是提及“早恋”，像是给它带上帽子似的，先定义为贬义词。我要斗胆问一句，凡是褒贬之词总该有反义吧?殊不知“早恋”的反义词是否就是“晚恋”或者是什么“黄昏恋”呢?依我看，男欢女爱其实是件很正常的事情，这应是人成长到一定程度的必然结果。曾有心理学家指出，如果一个人长期抑制自己的情欲，有可能会导致严重的心理疾病，后果会不堪设想。说穿了早恋其实也是生产力发展到一定程度的必然产物，试问在一个人们吃不饱穿不暖的国家里有谁会想着去早恋呢?是因为他们没有经济条件也没有足够的资本。换言之我国近10年之所以出现所谓的“早恋”现象，恰恰证明了我国正由贫穷落后逐步走向富强繁荣。这样来看，早恋不仅无害，而且是对国家的发展起到了标志性作用。 其次，这也是更为重要的一点，就是早恋的性质问题。我憎恨那些认为早恋是违反道德行为的人。我认为，早恋才是世界上最纯真的感情。值得注意的是，我在这里用的是“感情”而不是“爱情”，因为我确实认为早恋不是爱情。人类感情的纯真的程度也许跟年龄是成反比的，所谓的“早恋”是最纯洁最可爱的，而成人所说的什么“山盟海誓”又有多少是出自真心呢?这个世界上因为利益而存在的爱情到底有多少，谁也说不出，因为谁也数不清。就拿最近的乔丹夫妻闹离婚的风波来看吧，乔丹的妻子说与乔丹离婚却又出尔反尔，这是为什么?恐怕是为了利益。克林顿的妻子见自己的丈夫在外面如此风流仍然不选择离婚又是因为什么呢?恐怕还为了是利益。因此，世界上出现的像一个年轻貌美的女子嫁给一个老头子等着拿遗产的事情已经屡见不鲜了。反观学生的“早恋”是从友情，对他人的关心关怀发展而来的，这和贪婪欺骗压根儿没一点关系，这种像荷花一样洁白纯真的感情难道就是“违反道德”的吗?看看那些所谓高贵的爱情，看看那些充斥着贪欲、金钱、复杂、令人作呕的虚情假意吧，你会感觉到世界上有许多东西是越简单越美丽。 在这里我并没有什么积极提倡早恋的意图，也没有和大家详细探讨早恋的成因，经过，结果。我只是想表明，早恋不是想象中那么如此不堪。当人们在批判早恋的时候也请对比一些更不堪的感情，好好思考一番。 最后，我说的是早恋的感情色彩，虽然我不说早恋是一个褒义词，但至少，她应该是一个中性词。 谢谢!

早恋的爱情不会到永远。学习会下降,上课分散注意力。。。。

　　在青春期的男生女生总是向往着爱情，虽然他们知道早恋的危害大，但是还是有很多的男生女生早恋了。那么早恋怎么办呢?以下是由我整理关于早恋的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢! 　　早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，由于这个时期他们年龄上正处于青春期，涉世不深，缺乏思考能力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他们产生倾慕之情。这时如果把握不信自己，便会走进情感误区，产生早恋。正确处理好自身的早恋问题，可以从以下几个方面入手。 　　一、正确对待早恋——要清楚地认识到早恋的危害 　　用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。早恋会造成上课注意力难以集中，从而荒废学习。因此，中学生要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。 　　二、正确对待早恋——要注意心理卫生 　　不看不适宜的报纸杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标。 　　三、正确对待早恋——要正确处理早恋和男女生正常交往的关系 　　每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。不必过分敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上你了，也不要动不动就向人家表达爱。 　　四、正确对待早恋——多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力 　　通过参加有意义的集体活动，读书、听音乐、品茶，陶冶自己的情操，分散早恋的注意力，减轻烦恼。 　　五、正确对待早恋——设法摆脱早恋 　　当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取适当 方法 谢绝，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 　　六、正确对待早恋——不可闹到学校 　　这种事情我们那时候还是比较多的，我高中的时候一个同学谈恋爱了，他的妈妈跑到学校找校长、找辅导员。这样的后果就是他们两人没 毕业 就双双出去打工，离开了学校。必将学生还是要面子的。 　　七、正确对待早恋——不可私下找对方 　　如果你私下找对方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你对对方说了什么，自己的孩子肯定会先抱怨你，这样也不好。 　　八、正确对待早恋——沟通 　　和自己的孩子沟通，告诉他你知道他早恋了，但是这个时候不要提出反对。其实早恋交男女朋友不可怕，可怕的是交到坏朋友。然后通过一些关系比如：同班同学之类的了解一些对方。如果不是坏人不需要担心。 　　九、正确对待早恋——多陪 　　其实大多数人早恋都是家长造成的，自己对孩子不够关心，没有时间陪孩子，所以他们在外面需求关注。多陪他们时间长了就自然而然的结束了。毕竟早恋根本不懂什么是爱。 　　十、正确对待早恋——陪同 　　记得前一段时间热播的一个电视剧《大男当婚》里曹小强的表弟早恋他的处理方法就可以借鉴。在孩子见面的时候自己在身边，不过这个要和对方家长商量的。

早恋一般都定义为未满18周岁的未成年人之间就开始谈恋爱.就是早恋

你描述的孩子问题，是普遍存在的，只要稍正确的引导，就可以赶超同龄人。虽然我们学校老师也有育人职责，但是面对那么多孩子，我们真的有心无力，更多的还是需要家庭去教育和引导，毕竟，父母才是孩子第一任老师。根据我的经验，非常不建议家长经常打骂孩子，偶尔教训一下还是可以的。现在孩子越打越敌对，甚至做出极端的事，新闻也报道过很多，经常骂他，会导致孩子自卑不自信，甚至自闭。

私信说吧。。。

关于早恋学生演讲稿5篇 演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到演讲稿，那么，怎么去写演讲稿呢?以下是我收集整理的关于早恋学生演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 关于早恋学生演讲稿1 大家好，很高兴能够参见这次的演讲比赛。在开始我的演讲之前，我希望大家能够报以严肃的态度，用正确的心理来看待这次演讲的主题——早恋。 早恋指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。一般认为在大学阶段以前的恋爱都属于所谓“早恋”，并且青少年恋爱会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等。亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。 在科学界，青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为的广义“早恋”一说，是违背科学的。 那么首先我们应该正确地认知早恋。 建立在感情和爱情之间有一种情谊往往会让人很困惑，它接近爱情，但是它不是爱情，那就是喜欢。爱情的基础是责任，但是喜欢的基础是爱慕。所以说有的时候对异性朋友迸发出的情感火花并不真的是爱情，只是一种爱慕而已。相对友情更高一层的爱慕并不能代表就是爱情。 从人的生理发育的角度出发这种现象是青春期异性的相互吸引造成的：青春期是男生女生成熟的阶段。对异性有一种探究的愿望，并为他们所吸引，由于社会阅历少，往往会把这种自然的生理吸引当爱情。同时，充满变化的感情因其具有不稳定性而难以持久，因此也会造成双方心理上的伤害和痛苦。 每个人心中都有一颗相思豆，等时候到了就开始发芽，但这一定要等到最适合的季节才能够长出小苗并随着时光逐渐茁壮，如果它发芽过早，很可能就会因气候寒冷而被冻僵在早春季节里。要保留好相思的种子，让它在最适合的季节慢慢成长，而不是穿越时光，过早地体验“爱”的寒冷。 在我们这个年龄的平行成长中，我认为我们应该以正确的态度对待同学及朋友之间的关系。虽然这个时代的发展极为迅速，不同时代的人的思想就会有很大的差异,并不是所有人都会从中国封建社会的保守思想方向出发，完全的否认早恋这种行为，但是在这个处于非常重要的学习阶段还是应该以学习为重，并且还要考虑到自己的家人的想法。 谢谢大家! 关于早恋学生演讲稿2 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 很荣幸。我是今天第一个，也是唯一个，演讲题目关于早恋的男生。这的确是一个敏感而又严肃的话题，但是今天在这里，我希望大家如果想笑的话请你笑出来，你们的笑声将是对我最大的支持，谢谢大家! 今天为大家演讲的题目是早恋的感情色彩。由于本人天生懒惰，先登陆了INTERNET，看看有无唾手可得的文章可以和大家分享分享。一经搜索，喜获N篇，兴奋异常!但是仔细再看了一眼，猛的发现其中有N+1篇是讨论早恋的坏处的，本人愤慨不已。难道早恋真的如此一无是处吗? 首先令我费解的是，凡是提及“早恋”，像是给它带上帽子似的，先定义为贬义词。我要斗胆问一句，凡是褒贬之词总该有反义吧?殊不知“早恋”的反义词是否就是“晚恋”或者是什么“黄昏恋”呢?依我看，男欢女爱其实是件很正常的事情，这应是人成长到一定程度的必然结果。曾有心理学家指出，如果一个人长期抑制自己的情欲，有可能会导致严重的心理疾病，后果会不堪设想。说穿了早恋其实也是生产力发展到一定程度的必然产物，试问在一个人们吃不饱穿不暖的国家里有谁会想着去早恋呢?是因为他们没有经济条件也没有足够的资本。换言之我国近10年之所以出现所谓的“早恋”现象，恰恰证明了我国正由贫穷落后逐步走向富强繁荣。这样来看，早恋不仅无害，而且是对国家的发展起到了标志性作用。 其次，这也是更为重要的一点，就是早恋的性质问题。我憎恨那些认为早恋是违反道德行为的人。我认为，早恋才是世界上最纯真的感情。值得注意的是，我在这里用的是“感情”而不是“爱情”，因为我确实认为早恋不是爱情。人类感情的纯真的程度也许跟年龄是成反比的，所谓的“早恋”是最纯洁最可爱的，而成人所说的什么“山盟海誓”又有多少是出自真心呢?这个世界上因为利益而存在的爱情到底有多少，谁也说不出，因为谁也数不清。就拿最近的乔丹夫妻闹离婚的风波来看吧，乔丹的妻子说与乔丹离婚却又出尔反尔，这是为什么?恐怕是为了利益。克林顿的妻子见自己的丈夫在外面如此风流仍然不选择离婚又是因为什么呢?恐怕还为了是利益。因此，世界上出现的像一个年轻貌美的女子嫁给一个老头子等着拿遗产的事情已经屡见不鲜了。反观学生的“早恋”是从友情，对他人的关心关怀发展而来的，这和贪婪欺骗压根儿没一点关系，这种像荷花一样洁白纯真的感情难道就是“违反道德”的吗?看看那些所谓高贵的爱情，看看那些充斥着贪欲、金钱、复杂、令人作呕的虚情假意吧，你会感觉到世界上有许多东西是越简单越美丽。 在这里我并没有什么积极提倡早恋的意图，也没有和大家详细探讨早恋的成因，经过，结果。我只是想表明，早恋不是想象中那么如此不堪。当人们在批判早恋的时候也请对比一些更不堪的感情，好好思考一番。 最后，我说的是早恋的感情色彩，虽然我不说早恋是一个褒义词，但至少，她应该是一个中性词。 谢谢! 关于早恋学生演讲稿3 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 早恋这个词语，大家一定都不陌生。男女同学之间的这份朋友情谊，原是一种美好的感情，也是我们学习、生活中不可缺少的;然而如果超越了这条朋友的界限，发展成恋爱关系，也便破坏了这份美好，铸成了错误。 回到学校，我们的任务是学习，而处于早恋的同学们常常把时间和精力耗在了胡思乱想中，忘记了学习。上课时只知道想入非非，心猿意马，美好的学习时光只成了虚无的白日梦，只在梦里为自己的将来画图，忘记了自己实际的学业，忘记了父母轻声而满怀希望的嘱托、老师一次又一次真心的教导，而自己只为了朦胧的爱，荒废了应该付诸努力和奋斗的学习。 什么“爱情学业双丰收”，结果却总是以甜蜜开始，以促进学习为理由，以荒废学业而收场。什么“爱我所爱，无怨无悔”，不过是拿青春赌明天，在虚无中磨灭了时光。什么“爱情至上”，自以为爱的纯洁、深刻，实则肤浅之极。 早恋就像莫泊桑笔下的那串钻石项链，虽有片刻的欢愉，却带来十年的辛酸;早恋是被揠苗助长的禾苗，提前“早熟”而终将枯萎;早恋是寒冬里的大雪，本以为洁白无瑕，却经不起温暖的春天的到来。 处于花季雨季的同学们，对异性间的这份吸引力，对异性产生的兴趣、好感和爱慕都是正常的，但，这不是爱情，因为我们的肩膀还不能扛得起两个人的天空，我们还无法保证明天。同学们，珍爱自己的前途吧!别轻易涉足早恋。请把握好异性交往的度，让感情止住脚步。让我们专注于学习，把握青春里最珍贵的三年。 谢谢大家! 关于早恋学生演讲稿4 有一位上初三的女生在考试中，竟然出现数学、化学和外语三门功课不及格，这可真把家长和老师急坏了。经过向其他同学了解情况发现，原来功课一向很好的她和班上的一个男生谈上了恋爱。 在对待早恋的问题上，不同人的态度差异非常大。 有的人认为这有伤风化，甚至认为与流氓行为无异，必须加以惩治;也有的人觉得早恋虽不是什么大不了的问题，但极容易影响青少年的学习，对个人前途不利，因此应当制止;还有人认为，早恋是青少年男女之间纯真感情的体现，不仅不应粗涉，而且应保护这种感情，只要适当加以引导即可。而早恋中的少男少女则认为，恋爱是自己的个人自由，是自己心中一片圣土，别人无权践踏。 青春期中的少年，正处在人一生中最重要的阶段。他们无论在生理方面，还是在心理方面，都在迅速发展和剧烈变化。身材越来越高大，内脏器官变得越来越成熟。与此同时，知识越来越丰富，认识活动由具体思维向抽象思维过渡，开始对外部世界形成总体的看法和认识。由于体内荷尔蒙的分泌发生了变化，性器官的发育开始萌动，对异性开始产生兴趣。他们开始有了自己是一个成人的感觉，再加上大众媒体的影响，因此在这一期间他们出现早恋行为并不奇怪。 问题在于，这一时期的恋爱是不成熟的。之所以这样说，基于以下几个理由： 1.青春期的少年身体正趋于成熟，但还没有真正成熟。在这一时期，虽然身高体重增加很快，甚至与成人相差无几，第二性征也已经开始出现，但在身体机能上，仍然与成人有着不小的差别。以肌肉系统为例，少年的单位体重肌肉要小于成年人，肌肉中的水分相对较多，而蛋白质、脂肪、无机盐相对较少，因此，少年肌肉运动在力量上和灵巧性方面均比成人逊色。至于呼吸系统，少年的呼吸系统组织比较娇嫩，血管淋巴较为丰富，粘膜容易受损，鼻腔相对短小，容易伤风而发生鼻炎。此外，少年的神经系统、内分泌系统、生殖系统等等都与成人有重要区别，都还没有达到成熟的程度。 2.少年在心理方面远远没有达到成熟。与少年的身体相比，他们的心理发展显得落后而不均衡。例如，他们的身高与自己的父母可能差不多，甚至可能超过父母，但他们在心理成熟度方面与父母相差很远。他们的心理发展也不平衡。例如，他们可能刚刚在学校与同学就某个政治或哲学问题进行过一番争论，显得很理智;可回到家中，却马上因为与弟妹争吃甜点心而大吵大闹，显得很幼稚。又例如，他们对异性有兴趣，但碰到异性朋友却脸红手抖，说不出话，缺乏基本的社交经验与技巧，不知如何是好。 3.少年由于缺乏知识和社会阅历，看问题容易犯幼稚、偏激的错误，行动上易于冲动。少年从小到大，所处的生活环境较为单一，所接触的人和事都比较少，对社会的复杂性缺乏切身的体验。人获得知识的途径有两条，一是间接经验，二是直接经验。所谓间接经验指的是并非自己亲自体验，而是通过其它间接的渠道(例如通过书本)而得到的知识;直接经验是指个人由亲身经历而获得的知识。虽然同样的知识既可由间接经验得到，又可以由直接经验得到，但由于获得知识的途径不同，知识的巩固程度、对知识的理解程度却有极大的不同。通过直接经验获得的知识较之由间接途径得到的知识更为巩固，理解更为全面。这就是所谓的“纸上得来终觉浅”。少年由于年龄小，亲身经历过的事情必然很有限，平时在学校里所学习、接触的尽是书本知识，虽然他们的接触面不一定窄，但较之成人，他们对社会、人生的认识必定是肤浅的，这就导致了他们对社会上人和事的看法往往片面、幼稚。因此少年人对婚恋的理解与其本来的意义相比，有很大的差距。少年人常常分不清友谊和爱情，经常错把友谊当成爱情。少年人一般都孤立地理解爱情，认为爱情就是爱情，殊不知真正的爱情必然是和婚姻联系在一起的，真正的爱情必然以婚姻为目标，而一旦涉及到婚姻，就不仅仅是男女两个人之间的事了。当然，少年人的幼稚不是一成不变的，随着年龄的增长，他们渐渐地变得成熟起来，看问题的角度、方式与以前相比，可能会发生很大的变化，他们极可能对以前自己所作出的选择感到懊悔，可是由于条件的种种限制，他们再想改变自己以前的错误有的时候却不能实现了。这是因为就目前的社会现实来看，婚姻毕竟不是完全建立在个人感情上，它还受许多其它社会因素的影响，这时，个人就不得不吞下自己酿下的苦酒。这就应验了“早熟的果子不甜”这句话。 关于早恋学生演讲稿5 何谓“早恋”。我们先来看一下何谓“早恋”?所谓“早恋”，顾名思义就是过早的恋爱。中学生谈恋爱属于早恋，主要原因是因其经济、生活尚未独立。爱情并不象我们有些同学想的那样不食人间烟火，是“空中楼阁”，它需要经济上独立，生活上自立而且有能力承担责任，而承担爱情的责任对我们中学生来说还为时过早。再者就是一个人其人生每个阶段都有其主要任务，中学阶段的我们主要任务就是充实自己，为自己下一个人生阶段打好基础。而恋爱是结婚的准备，是我们在经济和生活都独立后的人生任务。饭要一口一口的吃，同样人生也要一步一步的走，你们说是吗?如果苹果还未成熟就过早的将其摘下来，那么我们便永远无法欣赏它熟透后的醉人的清香。 有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。早恋，就像一把塑料花，虽然色彩缤纷，但是，没有生命力。生命要有意义，真爱必须等待。人，只有经得起诱惑和等待，才能成就一番事业。在春天就要忙春天的事，哪有种子在春天就会开花结果，还不是要等到秋天? 现在的我们，给不起任何承诺，希望同学们深刻认清早恋的危害，本着对自己一生负责的态度，本着爱护自己和他人的宗旨，远离早恋，克制情感，成就自己和他人的幸福。如果你真的想让对方长久的幸福，就要从现在开始努力学习，增长知识和才干，为将来能够撑起一个家打下坚实的基础。既然我们在春天，就不要去做秋天的事。所以，在这里，我发出倡议：让我们努力学习，努力实现心中的理想吧!这个火样的青春，我们不早恋。 早恋危害中学生的身心健康。首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段正是同学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动，所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。随后萌发厌倦生活的念头;有的学生则将社会的道德、责任抛到一边。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。 要切记：“早恋，是一枚包着糖衣的苦果!”。 所以，我要告诉大家：珍惜时光，拒绝早恋!

1.关于早恋的诗 答为鲁迅名言 问：父母应该怎样看待早恋问题？ 答：他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 问：您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢？ 答：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 问：您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢？ 答：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？ 答：无情未必真豪杰。 问：您对早恋中的男女有何劝告呢？ 答：不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽略了。 问：您对早恋本身的看法是？ 答：他是这样的使人快活，可是没有他，人们也便这么过。 问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？ 答：东京也无非是这样。 问：您对教师干涉学生早恋抱什么态度？ 答：我将深味这浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的痛苦。 问：您对教师不干涉学生早恋又抱什么态度？ 答：则普天下之人民其欣喜为何如。 问：您对早恋者的评价是什么？ 答：这是怎样的哀痛者和幸福者。 问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何看法？ 答：我已经出离愤怒了。 问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质？ 答：横眉冷对千夫指。 问：胆量呢？ 答：我以我血荐轩辕。 问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢？ 答：我们的第一要著，是在改变他们的精神。 问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答。 答：我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了 2.关于早恋的诗歌和名言 答为鲁迅名言 问：父母应该怎样看待早恋问题？ 答：他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 问：您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢？ 答：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 问：您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢？ 答：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？ 答：无情未必真豪杰。 问：您对早恋中的男女有何劝告呢？ 答：不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽略了。 问：您对早恋本身的看法是？ 答：他是这样的使人快活，可是没有他，人们也便这么过。 问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？ 答：东京也无非是这样。 问：您对教师干涉学生早恋抱什么态度？ 答：我将深味这浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的痛苦。 问：您对教师不干涉学生早恋又抱什么态度？ 答：则普天下之人民其欣喜为何如。 问：您对早恋者的评价是什么？ 答：这是怎样的哀痛者和幸福者。 问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何看法？ 答：我已经出离愤怒了。 问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质？ 答：横眉冷对千夫指。 问：胆量呢？ 答：我以我血荐轩辕。 问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢？ 答：我们的第一要著，是在改变他们的精神。 问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答。 答：我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了。 3.名人的早恋经历过程 历史上有许多名人都是早恋的。1、普希金（是俄罗斯著名的文学家、最伟大的诗人及现代俄国文学的始创人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”）给异性写情书、 2、歌德（作为诗人、自然科学家、文艺理论家和政治人物，歌德是魏玛的古典主义最著名的代表；而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者，他是最伟大的德国作家之一。） 开始被异性弄得神魂颠倒的时候也只有十四、五岁。 3、马克思（伟大的哲学家，革命理论家，经济学家，政治家，马克思主义的创始人，《资本论》和《共产党宣言》的作者。）十八岁和燕妮订婚，他们谈恋爱当然更早。 4、聂耳（中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。）在中学时代就谈恋爱了。 5、《红楼梦》（曹雪芹著）中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三个人闹"三角恋爱"时也只有十四、五岁。

早恋简称早晨锻炼

作为班主任，处理学生早恋问题时，应该以学生的心理健康、学习成绩和学校规章制度为出发点。以下是一些建议来处理学生早恋问题：1. 与家长沟通：首先，与学生的家长进行沟通，了解他们对早恋问题的看法。家长可能对孩子的教育和成长有更多的了解，他们的意见和建议对于解决问题至关重要。2. 倾听与理解：在了解学生早恋的情况后，要认真倾听学生的想法和感受，尊重他们的情感。理解学生的困扰和担忧，以便更好地解决问题。3. 教育引导：通过合适的方式，教育学生了解早恋的利弊，引导他们树立正确的爱情观和价值观。向他们强调学习和成长的重要性，帮助他们在早恋问题上保持理智。4. 设定合适的边界：与学生共同制定一些关于早恋的行为规范，让他们了解自己的责任和义务。同时，加强对学生的纪律教育，确保他们遵守学校的规章制度。5. 关注学生的心理健康：早恋问题可能会对学生的心理健康产生负面影响。作为班主任，要关注学生的心理状况，提供必要的心理支持和帮助。6. 引导学生建立友谊：鼓励学生参加课外活动，培养兴趣爱好，结识更多的朋友。让学生明白，真正的友谊和爱情是建立在共同成长和互相理解的基础上的。7. 关注学生的学习成绩：早恋可能会对学生的学习成绩产生影响。作为班主任，要关注学生的学习状况，帮助他们解决学习中的困难，提高学习成绩。8. 与其他科任老师保持沟通：与其他科任老师保持沟通，了解学生在其他科目中的学习状况。共同关注学生的成长，确保他们在各方面都能得到全面的发展。处理学生早恋问题时，班主任应以教育引导为主，关注学生的心理健康、学习成绩和学校规章制度。通过合适的方式，帮助学生认识到早恋问题的危害，并引导他们树立正确的爱情观和价值观。

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议论文---关于中学生“早恋”的问题 眼下中学生“谈恋爱”的现象已是十分普遍.据说，北京等大城市中学生谈恋爱的比例占六成以上。其实我们不用看这类数字，生活中留点心就会发现勾背搭肩的 “小情侣”比比皆是。这个问题的出现，自然有其必然性。最近在网上看了几篇相关的文章，发现研究这个问题的都是热心的老师们，他们就中学生早恋的原因、影响等等评头论足。然而由于老师自身的局限性，在研究过程中未免有很多误区，现举两例： 很多老师都这样认为：中学生应该做的就是好好学习，努力完善自己，将来有了工作、有了收入，自然可以享受到更好的爱情之果，说“家有梧桐树，还怕招不来金凤凰？”当然我们不是说这种观点错误，但是中学生往往是单纯的，并不考虑恋爱的目的和现实性，如果让大家意识到现在不能谈恋爱的原因就是因为自己还不够完善，还没有工作、没有收入，那岂不是在大家纯洁的感情中注入了恋爱的杂质？这里我斗胆说一句，这种有钱有权有地位的成人所谓恋爱结婚大都是例行公事，是利害权衡后的选择，而不是真情所在。这是被世俗的城墙困住的必然结果。朱光潜先生说过，对于恋爱来说，这类东西介入一分，恋爱的纯真程度就会降低一分。所以这样的观点不大可取，也没多大说服力。 还有老师认为中学生恋爱主要原因是随着自身性意识的萌芽，开始对异性产生一种神秘感（主要指身体），而受到的性教育缺失，这时又受到一些图书、网络的不良诱惑，引起性冲动从而急切寻找异性伙伴，导致早恋发生。这种说法是完全的西方直线型思维模式的产物，在下实在不敢苟同。因为照这么讲，异性伙伴似乎成了泄欲的对象，早恋现象比较普遍，然而真正出现性行为越轨的现象却是少之又少，且因为对异性身体有神秘感而去早恋也很难讲通。王昌龄《闺怨》中说道：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这闺中少妇也就是现在中学生的年纪，难不成也是受什么不良影响？可见这种感情是很自然、很正常的。 由此可见，老师们虽是热情，但是教育制度已经把他们固定成为严厉古板的私塾先生，很难真正理解学生。解铃还需系铃人，这个问题还需要我们中学生自己探讨、研究、思考。 中学生早恋问题就像洪水，来势突然且凶猛，学校、家庭、社会自然要想对策，现实中往往是高筑墙堵之，这实在是不太明智。我们知道，大水当前，要学会疏导，还可以蓄水来发电。水是越堵越泛滥，进而形成一个恶性循环，现实也无不如此。以前封建王朝镇压农民起义，可是发如韮，割复生；头如鸡，割复鸣，不如下诏招安，让乱民成为“正规军”，自然可以息事宁人。今天中学生谈恋爱的问题越来越泛滥原因就在这里。（然而只要有封建王朝就会有农民起义，躲得了初一躲不了十五，那么“早恋”这支起义军背后的朝廷是什么，我们以后再论述） 首先我们要知道中学生谈恋爱的现象是合情合理的。（大家先别急，咱们慢慢分析）远的不说，就是一百年以前，现在的中学生恐怕全都“成家立业”了，所以人到了这个年龄，情窦初开是很正常的现象；还有句话说存在即合理，这是十分正确的。因为“理”就是从存在的东西中发现的，所以存在当然要合理，更不要说普遍存在了。这可能是在很多人的意料之外，但确实是在情理之中。（关于原因我们下面有交待） 既然是合情合理的存在，那它产生的影响也必定有好坏两方面。老师们提到早恋的影响，无不咬牙切齿、深恶痛绝，认为它百害而无一利。因为早恋的学生往往把时间浪费在“花前月下”的“卿卿我我”之中，就是上课、学习的时候也在牵挂着对方，致使无心向学、成绩下滑；再者，早恋往往会引发同学间的矛盾和冲

我们老师直到大学都在说“要把心思放在学习上” 现在大学毕业 家里催我找对象 呵呵....大致是 只要你在学校 24岁都算早恋

都说现在的女孩子比较早熟，早恋也已经是很普遍的现象。 而现在的学生整天抱着电脑手机，对于恋爱和异性的感觉也萌发得比较早，因此有很多青春期的女孩子，到了十几岁的年龄，就对异性更加关注，甚至谈起了恋爱。对于青春期女孩的早恋问题，作为父母一定要多疏导沟通，不能一味地打骂责罚。 1、要确定女孩到底有没有早恋，不能只凭借自己的推测和臆断轻易确定，伤了女儿的心。 最好是找个适当的机会，和孩子用轻松巧妙的方式沟通，这样既能保护孩子的自尊心，也能达到向孩子说明情况的目的。2、如果确定孩子并没有早恋，那就可能是某个异性同学对她比较关心。女孩只是出于礼貌才回短信和接电话，这样问题就不是特别严重，父母可以和女儿敞开心扉地好好沟通。3、作为父母在和女儿谈话，尤其是提起感情这样的问题时，一定要注意调整好心态，在谈话时态度一定要温和。父母的立场要站在保护孩子、对孩子好的角度和她沟通，尽量不要骂她；否则会让孩子感到尴尬和羞耻，不但会加重她的逆反心理，而且会起到适得其反的效果。总之，对于青春期女孩的早恋问题，父母千万不要把孩子们同学之间的纯洁友情也视为早恋，而要设身处地地去体验孩子的内心世界，允许和鼓励孩子与异性的正常交往。 在多数父母眼中，在多数学校眼中，早恋就是“魔鬼”，他会使人叛逆，会让人成绩下降，甚至会有意向不到的伤害。 因此，早恋是学校明令禁止的，也是多数父母最担心受怕的。孩子刚如青春期，对于刚懵懂的“爱情”会感到新奇，感到奇妙，因此很容易“坠入爱河”。 青春期是早恋的的高发期，同时又是叛逆的高发期。当发现孩子早恋时，多数家长是又着急又无措，特别是女生，往往是受伤害的一方。初中生偷食禁果的事例我们见得多了，但是作为家长，我们又能怎么办呢？ 早恋教育的几点建议 1.沟通，培养孩子正确的人生观与价值观，拒绝早恋2.疏导，当孩子已经早恋时，不要压迫，正值叛逆期，越压迫越反抗。做为家长应理性面对，认识早恋有可能产生的相关问题，甚至树立孩子正确的恋爱观，引导其向正确的道路前进。 3.性教育，在我国这是一个很避讳的问题，当发现女孩早恋时，妈妈一定要及时介入，普及相关的性知识，引导其正确的性认识，认识滥交的危害。否则一旦出现这种情况对女孩的伤害是巨大的甚至会影响其一生。 宜疏不宜堵。孩子的很多问题都能在家庭中找到问题的原因。青春期的孩子，在心理上需要爱、理解和接纳。如果她在家庭中得不到爱，她就会出去寻找。寻找同龄人之间的爱，或者寻找一种类似爱情的东西。如果家庭中没有理解和接纳，她就会用别的途径去寻找。 不管是家长还是老师在孩子青春期早恋问题上，应该有更多的宽容和尊重。不能风声鹤唳，草木皆兵。现在的孩子在信息的接纳方面更广泛。她们更加独立与自我。老师和家长需与他们平等对话，多观察，多谈心。时时了解动态，有利于保护她们。 如果我是孩子的家长，我要面临这样的问题我该如何做。 第一，是真心接纳，理解，并让对方感受到。这是一种自然现象，是必然要发生的，你不能说春天柳树发芽就不对，春天就应该发芽，青春期就是发芽的时候，男女互有好感，再正常不过。 第二，做对方的知心人。最重要的不是先给所谓正确的观念，而是知道所有的事情。如果一个事情，你有充分的了解，就少了很多担忧。只要对方愿意给你表达，事情就是事。 第三，做对方的爱情专家。必须是有问的时候答，有困难时帮助，而不是自认为是专家。 第四，梳理志向，重新找回人生的目标。当然是除了爱情之外的目标。让志向变为生活的主导。 早恋指的是未成年男女建立恋爱关系或对同性或异性感兴趣、痴情或暗恋。“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，并且世界范围内只在中国内地被广泛使用。早恋一般指大学以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。 以上是有关早恋的定义，也就是发生在中小学的学生身上的恋爱关系。作为女孩，出现早恋问题，家长的担心通常集中在两个方面。 首先，女孩的生理和心理特点，注定了在恋爱中是容易受伤的那一方。所以在青春懵懂期，还不能正确处理恋爱关系的时候，女孩更容易受到影响，有些影响甚至是终生的。 另一方面，家长也会担心，早恋会占去孩子大部分的精力和时间，导致孩子的学习成绩下降。以高考为指挥棒的中国的学生，学习成绩是青少年时代最重要的评价依据，家长怎能不重视？ 尽管如此，家长在面对女孩早恋的时候，处理的方式也一定要谨慎，尽量使用疏导，而不是填堵的方式。首先，尽量不要表明自己坚决反对的态度，但要让孩子知道自己基于以上两方面因素的担心。所谓沟通，就是要让对方知道自己在想什么。如果互相不能理解，那么沟通就是失败的。第二，要辅助孩子建立正确的审美观和价值观。班里男生和女生之间的爱慕关系通常都基于一定的价值判断，这种价值判断一般是受环境影响的。而女生通常都应该是有比较高的原则，而这种原则最好基于学识和品位。第三，一定要有 健康 的，良好的家庭关系。孩子不需要在家庭之外寻找父爱或母爱的替代品，而任何思想或生活上的问题也能及时找到人倾诉或交流。 总之，提高品位，谨慎观察，正确看待，耐心疏导。年龄越大，家长的参与度要适当减少。做一位冷静、理智的家长对孩子的成长是非常重要的。 相信大家每个人都是从这样的阶段走过来的。青春期是荷尔蒙觉醒且燃烧正旺的阶段，初中生强烈的自我意识和对异性的好奇加好感，单单靠一味打压是不可取的。 千万别说是姑娘影响了我家孩子学习这样的话，应该正确看待这样的问题。俊男靓女相互吸引，没有说谁影响谁这一说的。能够说出这样的话，真是玷污小孩子纯洁的情愫。 面对这种情况，大人最好持开放的态度跟小孩好好谈谈，而不要一味灌输“早恋是毒”的论调，这样容易激起小男生的逆反心理，不利于沟通。如果他在班上的成绩没有因为早恋而受到影响，就随他去吧，不过要做好性教育，告诉他什么该做什么样的底线坚决不能触碰。 初中时候，我也有过青春期懵懂但执着的暗恋，也有过只拉过手就坚持4年异地恋、纯洁笨拙的“早恋”。青春期的小小情愫应该得到正确的对待，但由于年少，不能正确处理，对学习成绩的负面影响也是非常大的。这时候成年人正确的引导尤为重要。 最后，家长去找班主任，毫无智慧地横加干预是解决问题最粗暴的方法青少年早恋心理咨询：自控　　重庆寸草心心理咨询提醒早恋现象普遍存在，如果家长和学校，老师没有正确引导给予足够的正向影响，孩子在恋爱过程中偷尝禁果也不再新鲜。在所谓的“性”面前，为何当今中学生表现得如此“早熟”坦然，很多父母和老师都遮遮掩掩的话题，孩子会说得理直气壮，会做得坦坦荡荡。 　　也许孩子早恋真的本身没什么问题，因为自己的父母没有时间陪自己，因为没有谁懂得理解自己，和父母在一起除了学习成绩就是对自己的督促和审问，就像自己犯了什么事一样。但自己在外面和自己喜欢的同学在一起可以无拘无束，可以让自己耍脾气，对方可以有耐心倾听自己的委屈，可以有一个属于自己轻松的空间，如此令人呆在一起何乐不为呢，爸爸妈妈除了能够满足衣食住行还能够给予什么。 　　也许是很多父母没有考虑过的，爱孩子相信父母都在用心付出，但能够真正懂得和理解孩子的内心需求。的确值得父母反思，而不是等问题出现，等悲剧发生才清楚自身对孩子欠缺了什么。 　　在问题出现了不要把责任推给孩子，很多时候孩子是无辜的，回头看看很多早恋和问题孩子的背后，都会有一个问题家庭在给予支撑，需要孩子父母重新审视和梳理彼此间的关系，当然也可以把问题推给学校和老师还有 社会 。重庆寸草心心理咨询强调最终为这份伤害买单不会是别人，孩子还小还需要父母老师 社会 给予呵护和正确引导，如何来关注孩子的心理 健康 ，如何来呵护孩子的心灵，让孩子是生活中学会自控和照顾自己，也是父母和老师还有 社会 有责任感的人不可推卸的责任。 　　寸草心理咨询建议需要加强青少年的性教育，让他们树立正确的性观念。早恋不是问题，问题是作为中学生如何在早恋中 健康 快乐成长，作为家庭，学校，还有孩子自身如何尽自己的责任，如何懂得为自己负责，也是当下需要关注的话题。天若有情天亦老，心有寸草心忧少！

分手中考重要啊！！！我现在初二都开始努力了，大姐姐，告诉你，我也有自己喜欢的女生，但是为了我和她，我坚决不去那个。相信我不会有错的

对

发现孩子早恋迹象，家长该如何引导孩子？与其明确制止孩子的早恋行为，不如合理引导帮助孩子成长。在这里，我们来看看父母发现孩子早恋后，正确引导孩子的五个步骤！父母如何引导孩子早恋？对待孩子的早恋，可以从这四个基本原则入手:1。验收；2，应该像大禹治水，而不是像炮治水，疏堵崩。3.坦诚沟通，信任孩子。4.让孩子知道你爱他，所以你很担心他。孩子小小年纪谈恋爱，家长该怎么办？让我们来看看。父母引导孩子早恋的正确方式第一步。孩子承认自己早恋了。温馨提示:如果你的孩子不承认自己恋爱了，而你已经有充分的证据知道他恋爱了，父母千万不要纠结于撒谎的问题。可以直接进入第三步。例如:完美主义倾向严重的父母，对孩子的要求一直很严格。从小到大，对他们的基本要求就是:你可以不回答，我尊重你的隐私，但是你绝对不能骗我。其实，孩子如何在父母的压力下“保持沉默”？他最终会给你一个答案。父母发现孩子撒谎，气疯了:我的孩子怎么能撒谎！十几年的教育就这样失败了吗？!结果父母远离早恋的主题，和他纠缠了几个月关于撒谎的问题。结果他撒谎越来越多，父母和孩子的关系越来越僵。然后问题就转移到先撒谎。孩子为什么要撒谎？孩子撒谎的主要原因是父母太严厉，孩子害怕被惩罚，所以撒谎。父母非常反对早恋，孩子害怕受到惩罚，所以不敢承认自己恋爱的事实。父母总是谴责孩子，说孩子没出息，却很少反思自己的问题。其实只要他们拉下威严，孩子永远会对你坦诚。第二步:先表扬孩子，不管是对是错。你可以说:“儿子(女儿)，你开始喜欢女生(男生)了。你长大了，我爸妈很开心！”这不是鼓励孩子从小谈恋爱，而是“曲线救国”。孩子认为自己的感情是纯洁美好的，而父母通常认为孩子做了不该做的事或者想了不该想的事，于是父母和孩子的矛盾就产生了。如果父母以接纳的态度对待孩子，孩子觉得自己的感受被父母接纳和欣赏，就会向你吐露自己的忧虑，你们可以有进一步的沟通。在他说出喜欢的人的特点后，你要补充一句，“你长大后父母很幸福，但我们还不知道你打算怎么对待这段感情？孩子们总是依赖他们的父母。只要父母以接纳的态度对待孩子，他们往往会把自己的做法告诉父母。比如女生说男生让他去哪里，你可以告诉孩子，“那个地方可能不太好，我们也不太了解他。”你也可以借机告诉女儿，“女孩子，要学会保护自己，千万不要和男生有肢体接触，千万不要和男生单独待在一个房间里。”你也要提醒她:“儿子，妈妈(爸爸)怕你吃亏。如果男孩真的爱你，他永远不会做伤害你的事。如果他提出过分的要求，那么他只是对你的身体感兴趣，而不是真的爱你。你必须远离他。”你也可以告诉她，“你现在的任务是学习，在学校社交就好，放学后回家(学校由老师管理)。”知道孩子喜欢异性以示鼓励，在西方电影中并不鲜见，但对中国父母来说却很难。在这方面，中国父母应该向西方父母学习。不是父母要开放到给孩子戴避孕套，而是父母要学会尊重人性。试想一下，如果双方父母都反对，尤其是女孩的父母。如果她在家里受到伤害，一定会找那个男生哭诉要求赔偿。男生会有负罪感，会更想保护女生。结果会变成两个孩子和两个家长的战争。你越禁止他们，他们的关系就会变得越亲密。所以孩子早恋，一定要用爱把他(她)拉回来，真正的爱可以用“无条件接受”来概括。第三步:和孩子分享你的恋爱经历。孩子在成长，对异性有感觉，但没有体验。这时候，家长要想办法诱导孩子和自己谈情绪成长。在不民主的家庭里，孩子通常不说话。这个时候，你可以告诉她(他)你的经历。通常，孩子对父母的恋爱经历感兴趣。注意谈话一定是朋友的建议，而不是权威的强制，以免孩子反感。例如，父亲和儿子谈话，母亲和女儿谈话。可以说，父亲十四岁的时候喜欢上了一个女孩，知道了又甜又痛.....................................................................................................................................................让孩子知道:十几岁的时候对异性的好感会随着年龄的增长而淡化。那些都不是真正的爱情，只是青春期生理逐渐成熟导致的心理萌动，自己只是有点喜欢而已。他很喜欢，但不代表未来。未来会有很多变数。喜欢，只代表一种身份，和他有互相欣赏的感觉。你可以把他当成自己的朋友。当孩子理解了父母的经历，他就能把爱情当成生命中美好的回忆，而不是持久的未来。他会认为现在最应该做的事情是学习，他会重新调整自己花在这上面的精力和时间。这时候，如果你的孩子说:我什么都知道，但是我就是喜欢他，上课不能专心。我该怎么办？第四步:引导他交流。可能会有意想不到的收获。孩子控制不了自己的心。你可以让他们告诉你他们交往的情况，询问交往的时间和地点，询问一些交流的话题和联系方式。只要你们亲子关系好，他就同意了。这样，至少，你可以知道事情的进展。更何况，你也知道，这个时候是挡不住的。否则，我们能做什么？这样最负面的影响就是，随着时间的推移，他的热情会逐渐消失。也许会有意外收获。比如，父母的孩子“女朋友”生病住院。他去医院看她。他第一次没告诉父母，回来就撒了谎。我和家长的班主任联系密切。如果我及时知道，我会告诉他，“妈妈知道你去医院看她了。交往了这么久，你不去看她，你妈还是会觉得你没心没肺。你做得对。”然后，父母问他去医院的事。可想而知，女孩子住院，父母肯定在旁边照顾，他肯定没有机会表达关心。他说:“我和一个同学去的。我呆了一个多小时什么都没说。他的父母在那里。”父母窃喜，看来他也是担心被父母骂，所以带了一个同学一起。父母付他:“抽空买点营养品，去看看。”他第二次去看，回来向父母汇报。家长一定要想清楚这个问题——你不让他去看，他一定会偷偷去看，一定会拿钱买东西。这笔钱可能来源于借款或者省下伙食费。与其让他偷偷摸摸，不如光明正大的做人。第五步:告诉孩子原因。这只能是最后一步。很多家长一上来就想尽办法跟孩子讲道理。难道你不知道如果孩子的情绪处理不好，他就不会听你的炒作。一旦人们陷入情绪中，我听不出任何理由。当他迷路的时候，你可以去追他。此时，你可以告诉他先立业后成家的道理，比如“一个国家强大了，其他国家就会主动接近你；男人有能力，好女孩才会欣赏你”；你也可以告诉他“春天做事”“因为等待所以美好”等等；或者告诉他友情和爱情的区别等等。，并提醒高中孩子，这个时候，学习是第一位的。另外，为了让精力过剩的青春期孩子远离情感困扰，可以尝试转移他们的情感目标。比如他喜欢打篮球，就给他买。当他忙的时候，他不会做无所事事的梦。发现孩子早恋迹象，家长该如何引导孩子？与其明确制止孩子的早恋行为，不如合理引导帮助孩子成长。在这里，我们来看看父母发现孩子早恋后，正确引导孩子的五个步骤！父母如何引导孩子早恋？对待孩子的早恋，可以从这四个基本原则入手:1。验收；2，应该像大禹治水，而不是像炮治水，疏堵崩。3.坦诚沟通，信任孩子。4.让孩子知道你爱他，所以你很担心他。孩子小小年纪谈恋爱，家长该怎么办？让我们来看看。父母引导孩子早恋的正确方式第一步。孩子承认自己早恋了。温馨提示:如果你的孩子不承认自己恋爱了，而你已经有充分的证据知道他恋爱了，父母千万不要纠结于撒谎的问题。可以直接进入第三步。例如:完美主义倾向严重的父母，对孩子的要求一直很严格。从小到大，对他们的基本要求就是:你可以不回答，我尊重你的隐私，但是你绝对不能骗我。其实，孩子如何在父母的压力下“保持沉默”？他最终会给你一个答案。父母发现孩子撒谎，气疯了:我的孩子怎么能撒谎！十几年的教育就这样失败了吗？!结果父母远离早恋的主题，和他纠缠了几个月关于撒谎的问题。结果他撒谎越来越多，父母和孩子的关系越来越僵。然后问题就转移到先撒谎。孩子为什么要撒谎？孩子撒谎的主要原因是父母太严厉，孩子害怕被惩罚，所以撒谎。父母非常反对早恋，孩子害怕受到惩罚，所以不敢承认自己恋爱的事实。父母总是谴责孩子，说孩子没出息，却很少反思自己的问题。其实只要他们拉下威严，孩子永远会对你坦诚。第二步:先表扬孩子，不管是对是错。你可以说:“儿子(女儿)，你开始喜欢女生(男生)了。你长大了，我爸妈很开心！”这不是鼓励孩子从小谈恋爱，而是“曲线救国”。孩子认为自己的感情是纯洁美好的，而父母通常认为孩子做了不该做的事或者有了一些不该有的想法，于是父母和孩子的矛盾就产生了。如果父母以接纳的态度对待孩子，孩子觉得自己的感受被父母接纳和欣赏，就会向你吐露自己的忧虑，你们可以有进一步的沟通。在他说出喜欢的人的特点后，你要补充一句，“你长大后父母很幸福，但我们还不知道你打算怎么对待这段感情？孩子们总是依赖他们的父母。只要父母以接纳的态度对待孩子，他们往往会把自己的做法告诉父母。比如女生说男生让他去哪里，你可以告诉孩子，“那个地方可能不太好，我们也不太了解他。”你也可以借机告诉女儿，“女孩子，要学会保护自己，千万不要和男生有肢体接触，千万不要和男生单独待在一个房间里。”你也要提醒她:“儿子，妈妈(爸爸)怕你吃亏。如果男孩真的爱你，他永远不会做伤害你的事。如果他提出过分的要求，那么他只是对你的身体感兴趣，而不是真的爱你。你必须远离他。”你也可以告诉她，“你现在的任务是学习，在学校社交就好，放学后回家(学校由老师管理)。”知道孩子喜欢异性以示鼓励，在西方电影中并不少见，但对于中国父母来说却很难。在这方面，中国父母应该向西方父母学习。不是父母要开放到给孩子戴避孕套，而是父母要学会尊重人性。试想一下，如果双方父母都反对，尤其是女孩的父母。如果她在家里受到伤害，一定会找那个男生哭诉要求赔偿。男生会有负罪感，会更想保护女生。结果会变成两个孩子和两个家长的战争。你越禁止他们，他们的关系就会变得越亲密。所以孩子早恋，一定要用爱把他(她)拉回来，真正的爱可以用“无条件接受”来概括。第三步:和孩子分享你的恋爱经历。孩子在成长，对异性有感觉，但没有体验。这时候，家长要想办法诱导孩子和自己谈情绪成长。在不民主的家庭里，孩子通常不说话。这个时候，你可以告诉她(他)你的经历。通常，孩子对父母的恋爱经历感兴趣。注意谈话一定是朋友的建议，而不是权威的强制，以免孩子反感。例如，父亲和儿子谈话，母亲和女儿谈话。可以说，父亲十四岁的时候喜欢上了一个女孩，知道了又甜又痛.....................................................................................................................................................让孩子知道:十几岁的时候对异性的好感会随着年龄的增长而淡化。那些都不是真正的爱情，只是青春期生理逐渐成熟导致的心理萌动，自己只是有点喜欢而已。他很喜欢，但不代表未来。未来会有很多变数。喜欢，只代表一种身份，和他有互相欣赏的感觉。你可以把他当成自己的朋友。当孩子理解了父母的经历，他就能把爱情当成生命中美好的回忆，而不是持久的未来。他会认为现在最应该做的事情是学习，他会重新调整自己花在这上面的精力和时间。这时候，如果你的孩子说:我什么都知道，但是我就是喜欢他，上课不能专心。我该怎么办？第四步:引导他交流。可能会有意想不到的收获。孩子控制不了自己的心。你可以让他们告诉你他们交往的情况，询问交往的时间和地点，询问一些交流的话题和联系方式。只要你们亲子关系好，他就同意了。这样，至少，你可以知道事情的进展。更何况，你也知道，这个时候是挡不住的。否则，我们能做什么？这样最负面的影响就是，随着时间的推移，他的热情会逐渐消失。也许会有意外收获。比如，父母的孩子“女朋友”生病住院。他去医院看她。他第一次没告诉父母，回来就撒了谎。我和家长的班主任联系密切。如果我及时知道，我会告诉他，“妈妈知道你去医院看她了。交往了这么久，你不去看她，你妈还是会觉得你没心没肺。你做得对。”然后，父母问他去医院的事。可想而知，女孩子住院，父母肯定在旁边照顾，他肯定没有机会表达关心。他说:“我和一个同学去的。我呆了一个多小时什么都没说。他的父母在那里。”父母窃喜，看来他也是担心被父母骂，所以带了一个同学一起。父母付他:“抽空买点营养品，去看看。”他第二次去看，回来向父母汇报。家长一定要想清楚这个问题——你不让他去看，他一定会偷偷去看，一定会拿钱买东西。这笔钱可能来源于借款或者省下伙食费。与其让他偷偷摸摸，不如光明正大的做人。第五步:告诉孩子原因。这只能是最后一步。很多家长一上来就想尽办法跟孩子讲道理。难道你不知道如果孩子的情绪处理不好，他就不会听你的炒作。一旦人们陷入情绪中，我听不出任何理由。当他迷路的时候，你可以去追他。此时，你可以告诉他先立业后成家的道理，比如“一个国家强大了，其他国家就会主动接近你；男人有能力，好女孩才会欣赏你”；你也可以告诉他“春天做事”“因为等待所以美好”等等；或者告诉他友情和爱情的区别等等。，并提醒高中孩子，这个时候，学习是第一位的。另外，为了让精力过剩的青春期孩子远离情感困扰，可以尝试转移他们的情感目标。比如他喜欢打篮球，就给他买。当他忙的时候，他不会做无所事事的梦。

学生早恋，是很正常的事！特别对于现在的开放的社会来说，孩子的性意识都会在初一出现，甚至在小学萌发。这与孩子的成长环境有相当的关系！孩子性意识提前萌发，不是社会性意识的错，也不是孩子的错！这是应该值得我们家长高兴的事，因为孩子的性意识的提前萌发，说明我们的孩子独立意识、个性成熟提前了。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊春天到了，哪棵苗苗不发芽！除非它是死的！对于提前发芽的苗苗，家长之所以措手不及！只是我们家长没有准备好！只是家长理念和思维落后了！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊下面，分享当老师处理学生早恋的一些经验！首先家长必须有科学、与时俱进的理念和态度。1、2、3、4、建立良好的亲子关系。平时多与孩子开放的讨论性的知识，帮助孩子建立健康的性意识。

作为一名班主任，发现学生早恋是一个常见的问题。以下是我对这种情况的处理方式，分为六个方面：观察和沟通：首先，我会观察早恋的学生的行为，看是否对他们或其他学生的学业造成了影响。然后，我会与这些学生私下谈话，了解他们的感受和想法。这有助于我更好地理解情况，并能够针对每个学生的特点制定相应的处理策略。尊重隐私：尽管我是教育者，但我也是一个尊重他人隐私的人。在学生早恋的情况下，我会尽可能地保护他们的隐私。我不会公开他们的关系，也不会把他们的事情告诉其他人。我会把沟通限制在私人范围内，让他们感到安全和尊重。教育引导：我会向学生们普及关于早恋的知识，让他们了解早恋可能带来的影响，帮助他们更好地理解自己的情感。我还会引导他们正确看待感情，并告诉他们在这个年龄段，学业是最重要的，不能因为感情而忽略学业。家长参与：如果我认为有必要，我会与学生家长进行沟通，让他们了解这个情况。我会尊重家长的决定，如果他们希望我处理这个问题，我会根据他们的要求来处理。制定计划：对于那些在早恋中无法自拔的学生，我会和他们一起制定一个计划，包括如何平衡学业和感情，如何处理这个阶段可能出现的问题。这可以帮助他们更好地规划自己的生活，并回到学习的正轨。持续关注：一旦我开始处理学生的早恋问题，我会持续关注他们的进展。我会观察他们的行为和学习成绩，以确保他们已经回到了学习的正轨。如果我发现任何问题，我会再次与他们进行沟通，并调整我的策略。总之，处理学生早恋问题需要班主任具备细心、耐心和关爱。在处理这个问题时，我会尊重学生的隐私，教育引导他们正确看待感情，并与家长沟通。通过持续的关注和制定计划，帮助学生平衡学业和感情，回到学习的正轨。

1. 关于早恋的诗句 关于早恋的诗句 1. 关于早恋的诗 答为鲁迅名言 问：父母应该怎样看待早恋问题？ 答：他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 问：您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢？ 答：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 问：您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢？ 答：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？ 答：无情未必真豪杰。 问：您对早恋中的男女有何劝告呢？ 答：不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽略了。 问：您对早恋本身的看法是？ 答：他是这样的使人快活，可是没有他，人们也便这么过。 问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？ 答：东京也无非是这样。 问：您对教师干涉学生早恋抱什么态度？ 答：我将深味这浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的痛苦。 问：您对教师不干涉学生早恋又抱什么态度？ 答：则普天下之人民其欣喜为何如。 问：您对早恋者的评价是什么？ 答：这是怎样的哀痛者和幸福者。 问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何看法？ 答：我已经出离愤怒了。 问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质？ 答：横眉冷对千夫指。 问：胆量呢？ 答：我以我血荐轩辕。 问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢？ 答：我们的第一要著，是在改变他们的精神。 问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答。 答：我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了 2. 关于早恋的诗歌和名言 答为鲁迅名言 问：父母应该怎样看待早恋问题？ 答：他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 问：您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢？ 答：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 问：您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢？ 答：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？ 答：无情未必真豪杰。 问：您对早恋中的男女有何劝告呢？ 答：不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽略了。 问：您对早恋本身的看法是？ 答：他是这样的使人快活，可是没有他，人们也便这么过。 问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？ 答：东京也无非是这样。 问：您对教师干涉学生早恋抱什么态度？ 答：我将深味这浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的痛苦。 问：您对教师不干涉学生早恋又抱什么态度？ 答：则普天下之人民其欣喜为何如。 问：您对早恋者的评价是什么？ 答：这是怎样的哀痛者和幸福者。 问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何看法？ 答：我已经出离愤怒了。 问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质？ 答：横眉冷对千夫指。 问：胆量呢？ 答：我以我血荐轩辕。 问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢？ 答：我们的第一要著，是在改变他们的精神。 问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答。 答：我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了。 3. 求有关早恋的诗歌 早恋是一朵反季绽开的花，因为提早绽放，必须养在温室里，与物质隔绝，与生活无关，仅靠学生时代的纯粹与绝对保证汲养，依赖青春的浪漫与不羁，才能肆意盛开，但对支撑与汲养是如此有限，如此短暂，当你不得不走出温室，迈向社会才发现，这份爱已经被自己娇惯得经不起一点日光与风雨。 青春萌动时的爱意是粒爱的种子，请不要匆忙地为它催芽，请将它埋在心底吧，等到爱情的春天真的到来时，再郑重地种植在适合爱萌芽成长的土壤里，让阳光与雨露哺育它成长，开出真实坚强的花，才能结出结实丰硕的果子来 4. 谁有关于早恋的诗,速回,谢拉 拒绝早恋 拒绝早恋 什么海枯石烂 什么与天海齐飞 只不过是索取各自需要 什么感动苍天 什么千古传诵 只不过是瞬间的一拍即合 甜蜜过后留下是什么？ 激情过后剩下是什么？ 只是泪水与痛苦 只是抱怨和憎恨 爱只是一块美丽的水晶 被谎言和感动包围 显的美丽与恶毒 十几岁的我们 还没有 学会拿得起放得下 吃禁果的冲动只在一时 我们还没有 那心计和聪明 现在殉情只是古老的传说 海会枯，石会烂 十几岁的爱情 不堪一击 因为爱情的水晶不够坚硬 也许随时间流逝 水晶会变成 ---- 那不可摧的钻石 但不是现在！！！ 5. 求几首早恋的诗 忧伤一点 早恋了/ 她的声音带走了我思绪/ 脑海中片刻不停地翻滚着她的气息/ 但我没有勇气/ 只是徘徊在原地/ 她如月光的穿梭在我的生活里/ 每个角落留下她的记忆/ 失恋了/ 说不出话/ 没有了色彩/ 还有些眷恋/ 还希望可以仅仅是追逐着她的背影/ 看着她都会笑/ 风里都有味道/ 渐渐的/ 她走远了/ 似乎忘记了这个人/ 偶然遇到/ 心忽然没节奏的跳了跳/ 她/ 不就是我曾经喜欢过的人/ PS：作者是偶.写了半天. 6. 陶渊明 早恋的诗句 一月一见君，三杯便回桡。 玩月金陵城西孙楚酒楼达曙歌吹日晚乘醉…访崔四侍御一月朔巡狩，群后陪清銮。奉和圣制幸晋阳宫一月主人笑几回，相逢相识且衔杯。 宴城东庄（一作崔惠诗，一作崔思诗）一月无消息，西看日又沉。近无西耗（一作李敬方诗）正月元日，初见宗祖。 元和圣德诗正月风光好，逢君上客稀。宴郑伯玙宅正月符嘉节，三春玩物华。 晦日置酒林亭正月二月色绵绵，千里万里伤人情。春草谣正月喧莺末，兹辰放鹢初。 将别巫峡，赠南卿兄瀼西果园四十亩正月蜂相见，非时鸟共闻。南楚月初生，居人见月一月行。 行见月春山处处行应好，一月看花到几峰。寄李渤千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。 正月十五夜灯高山临大泽，正月芦花干。赠三侍御 ============================================二月东风来，草拆花心开。 长相思二月三月雨晴初，舍南舍北唯平芜。 村居二月已破三月来，渐老逢春能几回。 绝句漫兴九首二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。寒食二月湖水清，家家春鸟鸣。 春中喜王九相寻（一题作晚春）二月卖新丝，五月粜新谷。咏田家（一作伤田家）二月春来半，宫中日渐长。 岐王席观妓（一作卢女曲）二月曲江头，杂英红旖旎。 杏园中枣树二月野中芳，凡花亦能香 寒食二月树色好，昭仪正骄奢。 恃宠=====================================================三月桃花浪，江流复旧痕。 春水三月咸阳城，千花昼如锦。 月下独酌四首三月三日天清明，杨花绕江啼晓莺。观竞渡（一作刘禹锡诗，一作张建封诗）三月师逾整，群胡势就烹。 奉送郭中丞兼太仆卿充陇右节度使三十韵（郭英乂）三月唯残一日春，玉山倾倒白鸥驯。三月晦日会李员外座中频以老大不醉见讥因有此赠三月金明柳絮飞，岸花堤草弄春时。 宫词（梨园子弟以下四十一首一作王珪诗）三月犹未还，寒愁满春草。敬酬杜华淇上见赠，兼呈熊曜三月曲江春草绿，九霄天乐下云端。 悲善才三月重三日，千春续万春。 三日曲水侍宴应制================================================四月犹自寒，天山雪濛濛。 北庭贻宗学士道别四月上泰山，石屏御道开。游泰山六首（天宝元年四月从故御道上泰山）四月八日明星出，摩耶夫人降前佛。 八月五日歌四月青草合，辽阳春水生。辽西作（一作关西行）四月带花移芍药，不知忧国是何人。 贞元十四年旱甚，见权门移芍药花四月清和艳残卉，芍药翻红蒲映水。 有酒十章四月草不生，北风劲如切。 陇西行四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。送陈章甫四月草不生，北风劲如切。 相和歌辞·陇西行南京西浦道，四月熟黄梅。梅雨业工窜伏深树里，四月五月偏号呼。 杜鹃行雁门春色外，四月雁未归。送友下第游雁门 ===================================================五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。 竞渡歌五月西施采，人看隘若耶。子夜吴歌·夏歌五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 题张十一旅舍三咏·榴花五月符天数，五音调夏钧。 端午三殿宴群臣探得神字五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。 谪岭南道中作五月天山雪，无花只有寒。塞下曲六首五月南风兴，思君下巴陵。 长干行（一作李白诗，一作李益诗）燕臣昔恸哭，五月飞秋霜。古风平头奴子摇大扇，五月不热疑清秋。 梁园吟山花异人间，五月雪中白。游泰山六首（天宝元年四月从故御道上泰山）===============================================六月金数伏，兹辰日在庚。 杂曲歌辞·苦热行六月襄山道，三星汉水边。登北庭北楼，呈幕中诸公六月人家井无水，夜闻白鼍人尽起。 杂歌谣辞·白鼍鸣六月槐花飞，忽思莼菜羹。送许子擢第归江宁拜亲，因寄王大昌龄六月火光衣上生，斋心寂听潺湲声。 周先生画洞庭歌六月天不雨，秋孟亦既旬。旱灾自咎，贻七县宰同州时六月南风吹白沙，吴牛喘月气成霞。 送萧三十一之鲁中，兼问稚子伯禽三冬大热玄中火，六月霜寒表外阴。七言二庭近西海，六月秋风来。 登北庭北楼，呈幕中诸公（《湘江》）三年清似水，六月冷如冰。=====================================================七月七日一相见，相见故心终不移。 古决绝词七月朔方雁心苦，联影翻空落南土。杂曲歌辞·鸣雁行七月坐凉宵，金波满丽谯。 七月闺情七月七日长生殿，夜半无人私语时。长恨歌七月六日苦炎热，对食暂餐还不能。 早秋苦热，堆案相仍（时任华州司功）王子乔，爱神仙，七月七日上宾天。王子乔===================================================八月五日佳气新，昭成太后生圣人。 八月五日歌八月十五夜，一似没柄扇。咏月八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅屋为秋风所破歌八月十五夜，比并不可双。月蚀诗八月更漏长，愁人起常早。 长安秋夕（一作中秋感怀）八月夜长乡思切，鬓边添得几茎丝。中秋寄杨学士（一作中秋永夕奉寄杨学士兄弟）八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 杂曲歌辞·浪淘沙八月十五夕，旧嘉蟾兔光。玩月 八月白露降，槐叶次第黄。 和答诗十首·和松树八月九月天气凉，酒徒词客满高堂。草书歌行八月长江万里晴，千帆一道带风轻。 晴江秋望八月寒苇花，。

标题：如何处理学生早恋问题：一位班主任的角色与方法引言：早恋是青少年成长过程中常见的现象，对学生的身心健康和学业发展都可能产生重要影响。作为一位班主任，面对学生早恋问题，如何处理是一项重要的工作。本论文将探讨如何有效地处理这一问题，保障学生的全面发展。一、了解情况首要任务是深入了解学生的早恋情况。班主任可以通过与学生进行私下交谈或观察学生的行为来获取信息。这有助于了解早恋是否是一时的迷恋还是长期的感情，以及是否对学生的学业和心理健康产生了负面影响。二、与学生建立信任班主任应该建立一种信任和亲近的关系，使学生愿意与你分享他们的感受和问题。这需要耐心和时间，但对于解决早恋问题非常关键。学生感到被理解和支持时，更容易接受指导和建议。三、家校合作与学生的家长保持密切联系也是解决早恋问题的重要一环。班主任可以与家长开诚布公地交流，共同关心学生的成长。家长可以在家庭中加强对学生的教育，提供正确的引导和建议。四、心理辅导为那些陷入早恋困境的学生提供心理辅导是必要的。学校可以组织心理健康活动，为学生提供心理支持。同时，班主任可以引导学生认识到早恋可能带来的负面后果，并帮助他们建立正确的人际关系观念。五、教育和宣传学校应该定期举办关于早恋问题的教育和宣传活动，提高学生的意识。这可以包括演讲、讲座、海报和小组讨论等形式，帮助学生了解早恋的风险，并鼓励他们理智地对待感情。六、制定明确的校规学校应该建立明确的校规，明确规定学生的行为标准。这包括对早恋问题的态度和处理方式。学生需要知道学校对早恋问题的态度，以及违反规定可能面临的后果。结论：作为一位班主任，处理学生早恋问题需要综合考虑学生的身心发展和学业需求。通过了解情况、建立信任、家校合作、心理辅导、教育宣传和明确校规等手段，可以更有效地帮助学生应对早恋问题，确保他们的全面发展。

早恋的危害 中学时期，由于学生年龄小、思考问题不全面，自制力较差，对什么是真正的爱情、怎样才能赢得真正的爱情之类的问题的认识往往是朦胧的、含糊不清的。过早涉足爱河容易迷失方向，种下“苦果”。尽管如此，依然有许多中学生朋友迷恋着苦果外面的那层糖衣，于是，往往是“甘尽苦来”，一切都悔之晚矣。在这里，我们想跟中学生朋友们谈一谈早恋这颗包着糖衣的“苦果”到底对少男少女们有什么样的危害？ 1．早恋危害中学生的身心健康 首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段正是同学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动，所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉“爱情原来就是如此”，而萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会的道德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。 2.早恋对中学生的学习干扰极大 早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生——早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。 3．早恋容易使中学生产生越轨行为 中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感 情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！ 4．早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜！类似这种例子不胜枚举，足以引起中学生朋友们警惕了！ 以上我们谈了中学生早恋的后果，从总体上看，中学生早恋的影响面广，危害极大。青少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特别需要的是理智和冷静。要切记：“早恋，是一枚包着糖衣的苦果！”

法律分析：我国法律上并没有关于禁止学生谈恋爱的规定，如果学校以学生谈恋爱为由开除学生或者是责令退学，则侵犯了学生的受教育权，学生可以让当地教育局去举报投诉。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第十一条 任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。有关部门接到涉及未成年人的检举、控告或者报告，应当依法及时受理、处置，并以适当方式将处理结果告知相关单位和人员。

辩论啊，那你是哪一方啊，你也没说清楚呢。

作为一位班主任，在面对学生早恋的情况时，可以采取以下措施来处理：1. 保持冷静和客观：在发现学生早恋后，保持冷静和客观的态度，不要过于激动或责备学生。早恋在青少年阶段比较常见，理解和接纳是理想的反应。2. 建立良好的沟通渠道：与学生进行开放而尊重的对话，了解他们的感受和动机。通过友善、支持和理解的语言，让他们感受到你的关注与支持。3. 提供性教育和关系建立的指导：提供性教育并帮助学生理解恋爱关系的概念，包括人际关系、尊重、沟通、边界等重要因素。鼓励他们建立健康的个人关系观念和价值观。4. 教育引导：教育学生关于学业的重要性以及适当的时间安排和管理，帮助他们理解早恋可能对学习和发展产生的影响。5. 合适的辅导：如果发现学生被早恋问题所困扰，提供适当的支持和辅导。引导他们面对问题，并提供解决问题的技巧和策略。6. 涉及家长：与学生的家长保持沟通，提供关于早恋的教育建议和学校的支持。家校合作可以加强对学生的指导和监督。7. 保护隐私和保密：尊重学生的隐私权，确保不将早恋问题泄露给其他学生或教职员工。确保以适当的方式处置和解决问题。重要的是要理解早恋是一个常见的青少年发展阶段，而且态度应该是以教育和引导为导向。通过提供支持、教育和建议，帮助学生正确认识和处理早恋，促进他们全面的个人成长和发展。如果作为班主任处理学生早恋问题时，发现学生的行为有严重的负面影响或可能导致长期的不利后果，可以考虑以下额外措施：1. 倾听和理解：重视学生的感受，并确保他们能够倾诉自己的心声。倾听他们的需求和困惑，以建立信任和理解。2. 个别指导和辅导：与学生进行一对一的谈话和指导，提供特定的支持和帮助。这样可以更好地了解学生的情况，并提供适当的建议和指导。3. 寻求专业帮助：如果学生的早恋问题较严重或导致其他严重问题，例如学业下滑、自我伤害等，建议寻求学校心理咨询师或其他专业人员的帮助。他们可以提供更深入的辅导和支持。4. 家校合作：与学生的家长保持密切联系，共同关注和解决早恋问题。与家长共同制定适当的计划，并密切监测学生的行为和进展。5. 教育资源：加强学校的性教育和情感教育，提供相关的教育资源和讲座。这有助于学生更全面地了解恋爱和人际关系。6. 社交技巧培训：为学生提供社交技巧培训，帮助他们建立健康的人际关系和学会与同龄人相处。7. 形成合理规定：与学生一起制定合理的校规和班规，包括对恋爱行为的限制和管理。这样可以帮助学生理解合适的行为边界。重要的是，要保持理性、耐心和关怀的态度处理学生早恋问题。确保学生知道你是他们可以信任和寻找帮助的人，并提供积极、建设性的指导与支持。最终目标是帮助学生发展出健康的个人关系观念并平衡学业与社交的需求。

关于早恋弊大于利，可以从下面几个方面进行辩论：1，早恋肯定要阻止，很难有结果。,2，学生的身体，心理和心智都还未成熟，他们根本无法承担早恋的责。3，早恋的危害：（ 1 ）影响学习，磨灭理想。（ 2 ）影响身心，有害健康。（ 3）影响他人，亵渎爱情。（4）早恋者容易出现性过失。（5）“早恋”极难成功。

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。早恋的定义关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期（约18岁）的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现（约12~14岁）之前发生的恋爱才算早恋。“早恋”一词的科学性一些新兴教育家、心理学家和学生认为“早恋”一词并不科学。因为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐性成熟，生理和心理都有成人化趋势。所以对异性产生好感是青春期的普遍情况，是生理与心理发育的必然，不应该用“早恋”这样带有感情色彩的词汇来描述，因此也有人认为“早恋”应当称为“青春期恋爱”。早恋的特点由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点：朦胧性青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。矛盾性早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。变异性友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。差异性青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现尚没有定论。早恋原因的类型早恋的类型主要可以归纳为下面8种：爱慕型这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类：仪表型这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。专长型这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。品性型这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。补偿型一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第一次谈恋爱，当然也没有经历过早恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早恋的孩子更为恶劣.其他地区和时代只要未有发生性行为或导致少女怀孕，即使是在较保守的宗教家庭也不会限制十六岁以上的高中生谈恋爱的。近年虽有宗教界人士针对未婚性行为提出异议，但提倡的仅是婚前守贞运动， 并非禁止青少年恋爱。事实上在西方“早恋”一词并不存在， 或许是由于西方的教学系统较宽松，绝大部分西人对中国学校限制学生恋爱是非常不理解的。在中国旧社会，大都是父母包办婚姻，虽然有大量的小女婿、少夫妻，也只能称为早婚、早育。至于恋爱，则是不论何种年纪，都是不被允许的，而不只有早恋被认为是不好了。早恋的危害由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。下面是一些教育者归纳出的一些危害：危害身心健康身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。干扰学习由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。易促成越轨行为许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。可能导致犯罪早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。早恋的益处不可否认的是：在一些情况下，早恋有其益处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系。对早恋的疏导由于绝大多数家长和老师反对早恋，因此有教育工作者认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决早恋问题。他们给出了如下建议：1、要克服不良倾向，端正思想态度2、自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑3、要加强理想、信念和价值观的培养

早恋是是在平均年级14到18岁之前。我国早恋的平均年龄是14岁。关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。在中国，一般认为早于大学（约18岁）的恋爱应算作早恋，也有人认为人第二性征出现（约12-14岁）之前发生的恋爱才算早恋。早恋的特点1、朦胧性早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。2、矛盾性有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。3、变异性早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

我认为家长应该和自己的女儿进行沟通交流，告诉自己的女儿早恋的危害，也要告诉女儿如何保护自己。

早恋会影响学业，早恋的话身体发育不成熟，营养跟不上，心智也不健全。未来的发展机会很少。杜绝早恋的发生，要及时干预，及时回头并不晚，为了自己往后的幸福生活。

作为一名班主任，在管理班级的过程中，早恋是一个非常常见的问题。我认为，作为班主任，首先需要发现早恋的迹象，然后采取正确的方式来处理这个问题。接下来，我将从以下几个方面详细说明。1.积极关注学生的言行举止作为班主任，我们要时刻关注学生的言行举止，及时发现学生存在早恋行为或散发着早恋的迹象。在课堂上，我会仔细观察学生的言谈举止，以了解他们的情感状况。同时，我也会注意课外时间的学生交流行为，关注学生之间的友情和亲情关系，注意他们是否出现早恋、校园暴力等问题。2.及时与家长联系如果发现学生存在早恋的行为或者迹象，我将会考虑与学生家长联系，以了解学生的家庭关系，是否存在不良家庭背景等问题，一旦发现家庭问题我需要及时与家长联系，进行共同协商并得出解决方案。由于早恋对学生的身心健康和未来发展有着不良影响，及时采取措施进行干预对于学生的成长非常重要。3.开展关于早恋的宣传教育班主任需要积极开展关于早恋的宣传教育，组织学生集体讨论、宣传宣传班规、法规等形式，在法律、心理等方面对学生进行教育。同时，也要与学生进行沟通，了解学生的想法和意见，让他们理解早恋对他们的发展是有害的，从而让学生认识到早恋的危害，及时排除他们心中误区。4.建立有关早恋的规章制度在管理班级的过程中，我也建议制定与早恋相关的规章制度，如班级成员互相监督、防范性侵害等条款，明确班级的纪律和规矩，并要求班级成员严格执行。同时也建议班级灵活制定别出新意的班规，让学生在学习的同时也充分体验班级风气，从而形成良好的班级文化。总结来说，作为班主任，发现学生早恋应该及时处理，在平时的日常工作中就需要细心观察、及时反馈，并采取有效的措施加以干预，从而为学生树立正确的价值观和人生观，让学生成为有追求、健康成长的人。

今天作为一位班主任，我发现了一位学生早恋的情况。这对我来说是一个不容忽视的问题，因为早恋可能会对学生的身心健康产生负面影响。我决定及时采取措施来处理这个问题，以保护学生的成长和发展。首先，我决定找到这位学生单独谈话。我要表达我的关切和理解，让她知道我是为了她好才这样做的。我会耐心倾听她的心声，了解她为什么选择早恋，以及她对这段感情的认知和期待。通过这样的交流，我希望能够让她意识到早恋可能会对她的学习和未来产生的负面影响。 同时，我也要向她传达一些关于早恋的相关知识和教育。我会告诉她，早恋可能会分散她的注意力，导致学业下降。同时，我也要提醒她，青少年时期的感情容易变化，很难长久稳定。我希望通过这些教育，让她对早恋有一个更全面的认识。 除了与学生本人的沟通教育，我还要考虑与学生的家长进行沟通。我认为家校合作是解决学生问题的重要环节。我会与学生的家长面谈，告诉他们发现了学生早恋的情况，并和他们一起探讨如何处理。家长在学生的成长中扮演着重要的角色，他们的支持和引导对学生的改变起着至关重要的作用。除了与学生和家长的沟通外，我还要考虑班级管理。我会在班级会议上以班级为单位，对早恋问题进行宣传教育。通过讲解早恋可能带来的后果和影响，我希望能够让全班学生都认识到早恋的危害性，并且能够主动避免这样的行为。同时，我也会提醒同学们关注自己的学业和未来规划，鼓励他们将更多的注意力放在学习上。最后，我会定期跟进这位学生的情况，并与班级其他同学和家长保持密切联系。如果发现早恋问题仍然存在或者其他问题产生，我会及时采取相应的措施，寻求专业人士的帮助，确保学生的健康成长。作为一位班主任，我深感责任重大。我会充分发挥自己的职能作用，关注学生的成长和发展。通过与学生、家长和班级的有效沟通和配合，我相信我能够帮助学生正确认识早恋问题，并引导他们走上健康成长的道路。

凡事都有片面性.. 但是小学生早恋，也许是他们还过于天真.. 尽量去和家长、周围的朋友...多沟通..

没错~~百度一下~~哈哈~~危害多着呢~~

作为一名班主任，发现学生早恋是一个常见的问题。以下是我对这种情况的处理方式，分为六个方面：观察和沟通：首先，我会观察早恋的学生的行为，看是否对他们或其他学生的学业造成了影响。然后，我会与这些学生私下谈话，了解他们的感受和想法。这有助于我更好地理解情况，并能够针对每个学生的特点制定相应的处理策略。尊重隐私：尽管我是教育者，但我也是一个尊重他人隐私的人。在学生早恋的情况下，我会尽可能地保护他们的隐私。我不会公开他们的关系，也不会把他们的事情告诉其他人。我会把沟通限制在私人范围内，让他们感到安全和尊重。教育引导：我会向学生们普及关于早恋的知识，让他们了解早恋可能带来的影响，帮助他们更好地理解自己的情感。我还会引导他们正确看待感情，并告诉他们在这个年龄段，学业是最重要的，不能因为感情而忽略学业。家长参与：如果我认为有必要，我会与学生家长进行沟通，让他们了解这个情况。我会尊重家长的决定，如果他们希望我处理这个问题，我会根据他们的要求来处理。制定计划：对于那些在早恋中无法自拔的学生，我会和他们一起制定一个计划，包括如何平衡学业和感情，如何处理这个阶段可能出现的问题。这可以帮助他们更好地规划自己的生活，并回到学习的正轨。持续关注：一旦我开始处理学生的早恋问题，我会持续关注他们的进展。我会观察他们的行为和学习成绩，以确保他们已经回到了学习的正轨。如果我发现任何问题，我会再次与他们进行沟通，并调整我的策略。总之，处理学生早恋问题需要班主任具备细心、耐心和关爱。在处理这个问题时，我会尊重学生的隐私，教育引导他们正确看待感情，并与家长沟通。通过持续的关注和制定计划，帮助学生平衡学业和感情，回到学习的正轨。

标题：如何处理学生早恋问题：一位班主任的角色与方法引言：早恋是青少年成长过程中常见的现象，对学生的身心健康和学业发展都可能产生重要影响。作为一位班主任，面对学生早恋问题，如何处理是一项重要的工作。本论文将探讨如何有效地处理这一问题，保障学生的全面发展。一、了解情况首要任务是深入了解学生的早恋情况。班主任可以通过与学生进行私下交谈或观察学生的行为来获取信息。这有助于了解早恋是否是一时的迷恋还是长期的感情，以及是否对学生的学业和心理健康产生了负面影响。二、与学生建立信任班主任应该建立一种信任和亲近的关系，使学生愿意与你分享他们的感受和问题。这需要耐心和时间，但对于解决早恋问题非常关键。学生感到被理解和支持时，更容易接受指导和建议。三、家校合作与学生的家长保持密切联系也是解决早恋问题的重要一环。班主任可以与家长开诚布公地交流，共同关心学生的成长。家长可以在家庭中加强对学生的教育，提供正确的引导和建议。四、心理辅导为那些陷入早恋困境的学生提供心理辅导是必要的。学校可以组织心理健康活动，为学生提供心理支持。同时，班主任可以引导学生认识到早恋可能带来的负面后果，并帮助他们建立正确的人际关系观念。五、教育和宣传学校应该定期举办关于早恋问题的教育和宣传活动，提高学生的意识。这可以包括演讲、讲座、海报和小组讨论等形式，帮助学生了解早恋的风险，并鼓励他们理智地对待感情。六、制定明确的校规学校应该建立明确的校规，明确规定学生的行为标准。这包括对早恋问题的态度和处理方式。学生需要知道学校对早恋问题的态度，以及违反规定可能面临的后果。结论：作为一位班主任，处理学生早恋问题需要综合考虑学生的身心发展和学业需求。通过了解情况、建立信任、家校合作、心理辅导、教育宣传和明确校规等手段，可以更有效地帮助学生应对早恋问题，确保他们的全面发展。

不要以为早恋是什么坏事，早恋可能会对你有很大的益处，关键看你怎么拿捏了！象我吧，初三早恋，应该是单恋，人家最后才给我说，其实我们一直都是好朋友。她学习我们全班第三，我是第十几，我们班级的前十可以考上乌鲁木齐市一中，就是我们那最好的高中，本来我这个成绩根本没戏。但是最后，我每每想到人家肯定能考上一中，你要是考不上就不能和人家在一起。所以我只要累了，就到卫生间，给自己迎面就一盆凉水。毕竟爱情的力量是最伟大的。我就这样考上了！！！考试的每个间隙，我都会骑车去他们家附近，希望能碰上她，但是没有。上了高中，虽然同校，但是没有同班，所谓隔班如隔山，她最终还是被一个校篮球队的帅哥追去了。空留给我这句话。我郁闷，我感慨，我自嘲……我转学了。放弃了最好的学校，来到了另外一个学校，虽然也比较好。这可能就年轻的代价吧。现在，她在天津外国语，我在江西理工。我们都大三了。其实从大二开始就根本不联系了。12月18日是她的生日。从前每年的这个时候我都很紧张。现在时间马上就要到了，我也不知道该说些什么。她改变了我太多。她应该又换了很多男朋友，但我还在这孤零零的。我一点也不恨她，这是我们自己的选择，我们必须要背负之后的后果和责任。早恋不是苦果，短暂的甜蜜会让你铭记一生。PS。要想知道我的更多故事，请看我的个人主页

没有什么危害吧，自己把握好就是了。但是自己如果都不能把握好自己千万别早恋哦。我是说如果感情能促进你们学业的进步，那是可以的。如果影响了学业可不行。

LZ你好 我可以给你几个建议在读书压力如此大的今下，早恋有利我们抒发情感，从而减轻重荷，身心得到较好发展。爱本就是一种冲动，血气方刚的我们冲动的去爱是正常的，爱情也因为冲动更唯美。同样青少年的恋爱是对异性的探求，对异性的认知。而且初中三年何其少，我们谈恋爱只会令生活更好，更充实的渡过青春时光。早恋令我们变得更加成熟，早恋令我们变的更加会体谅人，早恋让我们更有勇气面对困难。 再者，早恋是不会影响其他各种情感，反而提高我们的处理能力，交际能力，从而更合群。而这些恰好是人生的必经阶段，会使双方更加成熟。并而一个早恋的人，他在与恋人的相处中学会了理解宽容关怀，获得了沟通能力，并且控制了早恋，那么他走上社会以后一定是个受人欢迎的人才，他就一定能够取得事业的成功，所以我说早恋或许可以成材而且早恋是人的本能，在一定的阶段爆发，为什么说这些本能的反应是早恋。这是一种歧视，赤裸裸的歧视。大学生早恋为什么可以？小学生高中生初中生为什么不可以而且早恋能帮助我们提高对异性的了解，能让我们培养出感性的性情。起码能让我们经历过爱情以后，在下一次的风浪中不会让我们自己有所抛弃。所以早恋不一定就存在弊端之中。第一,英国的科学家实验证明了恋爱可以促进人学习的,因为恋爱时人的大脑十分的兴奋,所以容易学东西。 第二,中学时代的恋爱总比大学要来的单纯些。 第三．可以提前吸取社会经验。第四．提前学会什么是真爱，以后在社会上就比较不会上当受骗。第五．当累的时候心灵有个寄托。早恋可以使人成熟培养责任心互相激励学习进步，能加深刻的指出对方的缺点同是通过教育的经验体会父母对子女的教育避免叛逆期产生对事物的看法予以极限化的客观态度。促进异性之间的交流，让自己学会如何与异性交流；学会如何照顾需要照顾的人；学习上有竞争对手；是青春期感情丰富的表现恋爱是男女之间都会有的感情，早恋的意思是早期的恋爱，早相对与晚是不同的，晚期的恋爱是为了结婚，为了两个人的生活而有的，早恋是校园生活中最纯洁的感情并不没有夹杂着社会黑暗的因素。早恋是单纯的喜欢它可以使男女之间互相激励，互相取长补短，而互相进步取得的成绩是给对方最好的礼物，可为什么一定要把它想的这么龌龊呢？就不能让早恋证明一下早恋也有好处吗？到我们长大后回忆起来也是最美好的回忆。（早恋是我们的思想在成熟的同时也在长大明白爱一个人时的酸甜苦辣 也明白爱与被爱的感受 在感情上得到升华感情会越来越细腻。人生是短暂的，学生时期也是短暂的，如此短暂，没有波澜，没有链绮会不会缺少些什么，所以应该抓住学生时期，早恋是美好的回忆，留下美好的学生回忆。而且在激烈的现代竞争社会中要获得成功，不但需要智商，更需要情商，而早恋的人也肯定要比中学毕业后才恋爱的人情商要高。）第一．早恋可以将多余的精力释放。第二．早恋可以留下美好的回忆。第三．早恋可以破除男女之间的羞涩干。接触多了有利于提高以后的择偶能力。第四．可以提高智商，提高情商。第五．其实早恋没有什么,只要我们自己能够控制它就好了 第一． 我方认为恋爱可以提前学会爱别人，同是减少步入社会后的受骗几率。中学阶段心理相容是师生，同学间的一大难题，由于心灵代沟，自私等因素，初中阶段的我们将会感到惆怅，痛苦。青年男女在恋爱阶段对思想感情与心理特点方面的充分了解，为将来踏上社会做好铺垫。它保证了成年后婚姻的美满。正如真挚的持斥的爱情不是一见倾心而需要全面的了解。而中学阶段的爱情保证了我们能够在将来更好的接受和适应对方达到婚后思想感情的融合。周恩来与邓颖超同志的“八互”即：互敬，互爱，互勉，互慰，互让，互谅，互助，互学。是对爱情心理的总看，只要青年在爱情问题上明确，做到这八条，我向中学阶段的恋爱会成功的几率是巨大的且是有价值的。第二． 反方认为恋爱带来了许多问题，如：学习成绩下降，早孕等，我方是这样认为的，只要正确处理爱的问题，我们的恋爱同样可以培养自己的良好个性心理品质。同是克服不良心理的品质。因此，正确的恋爱观是我们形成良好个性心理品质的推动力量，青少年哦初恋的激情，激励了我们热爱生活，热爱人生。大强创造，改造人生，滋润心田的爱情能够陶冶人的心灵，及对周围事物的了解，使我们以崭新的角度去观察周围世界，因为相爱的人比他人更能体验对美好事物的憧憬和向往。初中阶段纯洁爱情的心理动力不仅仅在恋爱时发挥作用，它更能潜移默化地影响这我们的一生。贯穿在生命当中。正如俄国作家车尔尼雪夫斯基所说：爱情赐予万事万物的魅力，其实决不应该是人生中短暂现象，这一道绚烂的生命的光芒，不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期，这个时期其实只应该相当于一天的黎明，黎明虽然可爱，美丽，但在接踵而至的白天，那光和热却比黎明时分更大得多。所以我们或许可以早恋。正方辩论补充：第一． 在恋爱意识中包含着性冲动，满足欲望，充实人生三个因素。爱情是作为青年人精神生活的一个重要领域，对将来家庭的幸福事业的成败有着至关重要的影响在今下这个学习生活压力逐渐沉重的环境下，恋爱已经不再属于超正常范围。加之青春期的到来与网络等媒体愈加发达等原因所谓“早熟，问题青年，早恋”这顶帽子也扣上了我们的头顶。第二． 在我方看来恋爱是一种作为课余时间抒发情绪，减轻学习重荷的方式之一。是正常不过的。连当今社会亲人们的爱不再单纯，朋友建的爱充满尔虞我诈。唯独只有爱情还具有一定的纯洁性。在一起的两个人，有着共同的志向和理想，有着共同的人生态度才走到一起。思想感情取决于人生观的一致。人的心理社会对爱情有着重要的影响，我方认为学生的爱并非是建立在性爱的基础上的。第三． 由于进入青春期，男女青年情窦初开，那女之间情感的吸引增加，有彼此亲近的需要正如苏泽荣同学所说：爱本就是一种冲动，血气方刚的我们冲动的去爱是正常的，爱情也因为冲动更唯美。同样青少年的恋爱是对异性的探求，对异性的认知。而且初中三年何其少，我们谈恋爱只会令生活更好，更充实的渡过青春时光。早恋令我们变得更加成熟，早恋令我们变的更加会体谅人，早恋让我们更有勇气面对困难。第四． 莎士比亚说：爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的。我们是社会主义中的社会青年，我们的爱情是建立在政治思想一致，情感共鸣，心理协调基础上的恋爱是个性心理发展的结果但爱情不等于个性，纯真的爱情是人类最真挚的情感，青少年恋爱是青少年情绪生活的新现象，这种情感内容与人的道德水品有密切联系，初中阶段，异性之间的彼此往来与追求，对恋爱成功与美满婚姻起着重要作用。第五． 衡量一个人是否正常的必不可少的一项标准就是你在中学时可否早恋，你要回答那你肯定不是个正常人。为什么呢？因为一个人到了上中学的年龄还不想春花秋月之事，那他不是有生理缺陷就是有精神病。可是你要说，不是我没想，而是当时的环境不允许，那我还是要说你现在不是个正常人，为什么呢？因为你处在一种压抑状态。这种压抑长期发展的必然结果，那就是心理扭曲，合理的欲求不能实现，你还能成为一个正常的人吗？当然不能，所以你是一个非正常人。但是你肯定不服气，因为你觉得你和周围的人一样正常。那我就告诉你吧，中国大多数人到了中学时代就开始不正常了。因为大多数人都有过这种压抑，就算你从初一开始谈恋爱吧，但你肯定受到过来自各方面的阻力，就算你是一个很大胆很不在乎的人吧，但社会环境必然会给你以影响，或许是潜意识的影响，你自己也没觉察到，但你的心理却逐渐被扭曲了，只是不同的人程度不同而已。为什么那么多人中学毕业进入大学或走入社会以后就迫不及待的找对象呢？这正说明了他们在中学一直受到此方面的压抑，所以当禁锢一旦解开，人的爱欲也就像火山一样爆发了，所以他们以前是一直处在不正常的状态中。但是当他们从中学走出来的时候一切都晚了，这就像一张被折过的纸，无论怎样也消除不了折痕。因此，现在的中学生朋友们，如果你们要争取做一个正常的人，那么你们就一定要义无返顾地去和你们的另一半相亲相爱！ 正方事例： 1.过分的围堵中学生早恋，会导致心理扭曲称为同性恋。两个女孩之间互称老公老婆，这种现实在初中或是高中的校园里我们可以经常见到，依照我们传统的思维方式，两个女孩子在一起搂搂抱抱似乎是一种友情的体现。无论是孩子还是家长，或是老师都不会对这种行为有所微词，其实这是一种误导。而大多数家长或老师对于早恋问题则经常是一概的封杀，灌输早恋会对孩子产生多么坏的影响，这都会导致孩子对异性产生恐惧心理，和异性接触时也会产生抵触心理。而在这个年龄阶段的孩子同样是有这种天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，时间长了，这份无法释放的爱就会很自然地偏向到同性这面来，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的批评。在这种青春期对性别的界定能力还不是很强的情况下就会产生性别偏移，导致青春期同性恋情况的出现。所以我方认为不要围堵中学生早恋，而是应该要引导学生如何正确的早恋。2.过分的围堵早恋会使学生的心理遭到摧残。早恋是纯洁无邪的，是美好的，而过分的围堵会使心理极端化做出一些极端的事情：2000年某市中学发生了一起自杀案件。据调查该学生因为与同班同学发生早恋但是父母老师都坚决反对导致了该名学生做出了极端的事情。由此可观过分的围堵早恋会使学生幼小的心灵产生极端的想法。所以家长和老师不应该围堵阻止学生儿女早恋。应该与学生儿女好好沟通解除代沟，让儿女的早恋更加的纯洁留下青春美好的回忆。3.以前，小学在不同班恋爱的两人在同一初中再次相遇，男的叫源源，女的叫思源并且在同一班级，女方的学习成绩不好但是男方的学习成绩很好德智体兼备还是班长。两人再一次的相恋，不过后来老师和父母发现了便极力反对。男方在期间哭过但是有女方的鼓励很陪伴男方开始帮助着女方学习而自己也更加努力学习，结果男生学习仍然很好而女生学习突飞猛进成为文娱委员。最后两个人一起中考考入了期中。这是一个发生在我们身边的真实故事，这也更加说明了早恋的好处，从某种角度来说它激发了自身的潜力。在自己伤心难过的时候可以找到说话的人，当你失败的时候可以有人给你力气，当你跌到的时候可以有人扶起你，当你胜利的时候可以有人为你庆祝，当你失去理性的时候可以有人当你最理性的导游，当你不开心的时候会有个人想方设法的让你开心，当你害怕到想退缩时有人可以当你最最坚强的后盾，当有些事不能对同性朋友讲也不好对父母说出口时可以有个倾诉的人，当你遇到困难的时候可以有人站出来挡在你的前头，但你最最失落的时候可以有个宽厚的肩膀让你去靠，当情人节就要来临的时候有个人还在操心着为你准备什么礼物，当所有所有同性朋友都背叛你的时候还有人像以前一样相信你，信任你，如果你们真的很好，还可以成为别人眼中最最幸福的一对咧，让别人通通羡慕死，让那些不希望你过的好的人通通气死，你们要很幸福很幸福的站在他们的面前。 1.真爱，是要有坚定的毅力来守恒住这份情，不顾外力阻挠，依然持着一颗不变的心。在现实突如其来的残酷考验中，可以坚守心念顺利渡过内心的纷争，思想的挣扎，依然执著对待不被说服，不有所动。不管是他的缺陷，他的毛病，他的不足之外，还是他的坏习惯，众人就是千百张口的遥言，内心也毫无动荡。流言蜚语，至亲的反对，或是阻碍，你依然愿意将这种真情灌输于他，为他付出。如果因为缺陷而抛下，因毛病而离开，因不足之处而嫌弃，因坏习惯而不容，如果你发现，当你看见遭遇碰到他的这些负面的因素，你所给予的爱若最终都垮塌倾倒下去，那就只能够说明你，不够爱情、不够纯情、不够真情！！要做的是放下架子，放下偏见，放下包袱，放下脾气，放下……这种种影响你真心的成份，当你学会持久真正恒古地付出你的真心，你就会发现，其实真爱一个人就是这样子简简单单，因为你总能承受接纳背负他所有负面的一切，包括你欣赏他的所有的美。一句话“好好待他”，在面对“打击”冲蚀你爱的自信的时候，不管他是否同样回予你爱情，你都不报复、不伤害、不愁愤、不悔恨你的付出，那这就证明你爱的能力。你会因此感到真爱一个人带来的精神富足，体验到真善美“爱”的一种情感。所以好好面对他的“坏”，你的态度你的感触你的反应都决定了你是否真爱这个人。2. 婚姻不是任务，只能有深深的感情才会幸福才会去想结婚啊。恋爱建立在感情上，只要喜欢着对方，就算所有的不足，在自己看来都是可以接受的。婚姻建立在信任上，相信着对方会给自己带来美好的生活，就算现在的某些条件不够，两个人也会努力创造出更好的条件来满足。相信着对方是爱自己的，对婚后的生活也就不会很迷茫或者过分担忧赞同3. 关于早恋无益我方并不这样认为1.首先为了让自己喜欢的人过的更好我们会更加的努力学让自己喜欢的人过得更好，2.在于喜欢的人交往中学会了负责，学会了负责之后就知道了自己的责任及不做违法的事了。3.因为在恋爱的过程中，与自己喜欢的人在一起时会学会如何对他人友好因此早恋的话可以使自己对待他人更加和谐便就不会做出无益的事了。4.为了不让自己喜欢的人伤心，就不会去做违法乱纪，危害社会的事情。5.那些因早恋而做出无益的事的人只是少数因为在当今媒体如此发达的情况下媒体只是报道出那些因早恋而做出违法的事的人而并没有报出早恋做出有益的事的人所以反方这样说并不科学。反方问题一回答：问题一：早恋事自然而然发生的并不是我方可以追求从而减轻压力的。而早恋如果利用好的话就可以实现减轻压力的目的但即使无法好好利用也可以调节情绪进而更好的学习和生活，而用运动来减轻压力需要消耗过多的精力，用旅行来减轻压力需要过多的金钱，休息从科学的角度分析并不能多大的减轻压力，而恋爱过程中所需的资金比旅游的少，比运动消耗的体力少，比休息更加有效并且早恋也并不一定需要金钱。问题三：我们现实生活中美好不一定是完美的，太阳东升西落，月亮阴晴圆缺，花开花落，人悲欢离合，残缺与完美才是真实的世界，残缺的美比完美的美更加真实。经过一段时间回头再来看那些失败，悲伤与残缺有着另外一种别样的美。因此终成眷属是美好的，而这枚青涩的早恋一样也是令人回味无穷的。自由辩论：1既然反方一辩认为万事存万事的规律，那么对异性的好感及恋爱也是属于青春期的正常现象之一，正是因为青春期激素分泌而导致对异性的爱慕与依恋，所以这是不可避免的。2.反方一辩认为早恋是派遣的曲折手段我方并不这样认为：在我方看来恋爱是一种作为课余时间抒发情绪，减轻学习重荷的方式之一。是正常不过的。连当今社会亲人们的爱不再单纯，朋友建的爱充满尔虞我诈。唯独只有爱情还具有一定的纯洁性。在一起的两个人，有着共同的志向和理想，有着共同的人生态度才走到一起。思想感情取决于人生观的一致。所以早恋并不是曲折的派遣方式3.反方二辩认为中学生感受了早恋亢奋从而与家长唱反调的说法我方是这样认为的：这并不是早恋而引发的而是叛逆期的正常表现，而早恋所谓的“亢奋”则是由于家长过度的围堵反对而将强了这份叛逆是父母对子女的教育使叛逆期产生对事物的看法予以极限化的客观态度。

早恋如毒品，一尝就上瘾 恋爱就像罂粟花，既美丽又危险。在适合的时间谈恋爱，那就如同罂粟花的美丽，而不适时机的恋爱——早恋，就如同罂粟花的毒瘾。 青春期是人的所有情感发展的黄金期，但也是感情最懵懂的时期，以为对异性的好感就是喜欢、就是爱，以为两个感情刚萌芽的人在一起，就拥有了全世界，就以为自己已经长大了，可以这样做了。但其实并不是的，现在的我们还无法承担起两个家庭的责任；连自己的家庭责任都无法承担，更何况是两个家庭？ “早恋不会影响学习的。”这几乎是每个早恋的学生面对老师的教育时所说的话。但早恋真的不会影响学习吗？不，会影响学习，而且影响颇大。早恋会引起不必要的争风吃醋，会引起打架斗殴，甚至还会有生命的危胁。这些难道都不会影响学习吗？ 青春期的我们就如同一块磁铁，会吸引别人，也会被别人吸引；自己的外貌才华会被他人吸引，别人的外貌才华也会吸引我们，这很正常。每个人看到美的事物都会忍不住去接近，这是人的本性。男女同学之间很容易会产生好感，但这种好感只适用于做朋友，并不适用于做“情侣”，男女同学之间的正常交往是可以的，也是有纯洁的友情的。如果这种好感已经变成喜欢，那请将这份喜欢尘封起来，埋在心底，等到适合恋爱的时候，它也许会开出美丽的花。 现在的中学生早恋，有很多是虚荣心在作祟，向着别人都有男（女）朋友，自己要是没有的话那就太落伍。抱着这种心理，早恋的中学生越来越多，这已经成为比校园欺凌影响更甚的事件了。 早恋如毒品，一尝就上瘾。现在的我们最应该做的就是努力读书，考上一个好的学校，给自己一片光明的前途。奋斗的青春最美丽，请不要把美好的青春浪费在这些无用的事情上，还自己一个努力的样子。

尝试一下未尝不可,但要懂得保护自己是首要的

1、上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降；2、情绪起伏大，心神不宁；3、开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己；4、突然有人寄信、打电话来，但寄信人、打电话人不留地址、姓名；