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责任:认真学习国防教育,了解简单的军事知识,关心国家军事发展,关注国际政治,积极参加军事训练,踊跃参军,积极投身军队建设。
义务:参加军事训练,参军,监督军队建设。
拓展资料:
国防的基本特征:
一、国家利益的整体性。国家的根本利益集中体现在安全和发展两个方面。安全问题主要是解决生存和不被侵略的问题;发展问题主要解决和平时期建设与外部环境问题。而安全与发展权益的获得和保障,最根本的是依靠国防的强大。
只有安全稳定的国内、国际环境,国家才能发展;只有发展,国家安全防务才有建设与巩固的基础。而这是相辅相成的有机整体。
二、国防力量的综合性。
三、斗争形式的多样性。战争是国防斗争最基本,也是最高的表现形式,但是国防斗争不仅是军事实力的较量,同时还包括政治、经济、外交等其他形式。
四、国防目标的多层性。由于各国的国家利益不同,其所制定的战略也不同,再加上各国军事实力和综合国力的差异,就使得现代国防呈现出多层次的目标体系。
五、国防建设系统的协调性。现代国防建设是一个以科技为龙头、以经济为骨干,通过总体性的战略运筹,谋求综合国防效益的有机系统。
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责任:
(一)夯实综合素质根基。
大学生的综合素质不仅包括扎实的科学文化素质、健康的身体心理素质和良好的道德品质素质,还应包含崇高的爱国主义情操。因此,大学教育不能偏科缺项,忽视国防教育的开展,否则就会生产出缺少零部件的“产品”,向社会输送营养不良、素质不全的不合格人才。
(二)培塑国家意识和责任担当。
一个人如果缺乏责任意识和担当精神,很难在事业上有很大发展。在高校中深入开展国防教育,就是通过普及基础国防知识,培塑大学生的国家责任意识和勇于担当精神。
(三)端正爱国精神
爱国精神是衡量一个人的综合素质的重要标准。一个大学生,应该建立了积极的爱国精神,正确的爱国态度,科学的报国方法,从而提高大学生的综合素质。
(四)拓宽视野眼界。
必须通过学习了解了当今前沿科技的发展,在军事上各种武器的应用,各种先进的战略系统应用,各种战术策略的实施;必须通过学习了解军队建设的各方面问题,步兵的基本军事技能,毛泽东军事思想的伟大贡献。
这些知识会极大的拓宽了眼界,丰富和健全知识结构,使大学生进一步适应当今社会大发展。
(五)培养精神品质
在军事理论教学中,在无数英雄身上都印证了一种坚韧的品质,正如竹子“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。而这种品质是成就人生,取得事业辉煌和美满家庭的重要品质,是适应社会积极人生的宝贵品质。
义务:
(一)参加军事训练
(二)服兵役:根据兵役法,凡满18周岁的男性公民,不分民族、种族、职业、社会出身、宗教信仰和教育程度,都有义务依法服兵役。
拓展资料:
国防建设,是国家为保卫自己的安全,遏制和抵御外来侵略而采取的军事、经济、政治、科技、文化等一整套措施的总称。国防建设的目标,取决于国家的目标, 它依赖于社会生产力发展水平。
其基本内容包括:国防领导体制 和军队指挥体制的确立;国防资源(包括人力、财力,物力)的投入、使用和管理;国防教育的实施;国防科学技术和武器装备的发展;国防工程设施;常备军战斗力和战备水平的提高;国家动员体制的建立和健全;国防立法以及国防理论的研究等。提高常备军实战水平和增强国家威慑能力,是国防建设的基本任务 。
国防建设指的是为国家安全利益需要,提高国防能力而进行的各方面的建设。包括精神和物质两个方面的建设,是为维护国家安全利益的需要,建立和发展国防力量的措施和行为,是国家建设的重要组成部分。
国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆,所进行 的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
国防建设的内容主要包括:武装力量建设;战场建设,人力物力的多种动员准备;边防、海防,空防和人防建设,战略物资的储备,国防工业建设和国防科学技术研究;对人民群众和学生进行国防教育和军事训练,发展国防体育事业,建立,健全国防法规体系。
军事理论研究,发展军事科学,制定并完善符合实际的战略战术原则;后备力量的建设,以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。重点是武装力量建设。
参考资料:高校国防教育与大学生核心价值观培育-新华网
通过国防教育培养学生国家责任意识-新华网
国防教育广受青少年喜爱不妨再多些-中国青年网
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责任:认真学习国防教育,了解简单的军事知识,关心国家军事发展,关注国际政治,积极参加军事训练,踊跃参军,积极投身军队建设
义务:参加军事训练,参军,监督军队建设
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国防建设与当代大学生的责任
自古以来,无论国家的形态和性质如何变化,国与国之间的领土争端,利益纠纷总是避无可避。强国欺凌弱国,大国吞并小国,在人类的社会发展史上揭开了一幕又一幕的战争,成为战争史的一部分。所有,有国家就会有国防,一个国家要傲然挺立于世界民族之林,和自身拥有的主权和其具有的保护领土完整的能力密不可分。国无防不立,民无军不安一个国家如果没有可靠的国防,就无法抵御外来的侵略和颠覆,就会在政治上、经济上受制于人。
一、中国的周边环境 当今世界的主题是和平与发展,各国对于和平、合作、发展的呼声日益响亮,这已经成为不可抵挡的历史潮流。国际安全的形势在总体上趋于缓和,但隐含威胁的局势却仍然不能令人掉以轻心。尤其是在冷战结束以后,世界多极化和经济全球化加快了步伐,是各大国之间形成了一荣俱荣,一损俱损的局面。在新的国际安全环境中,世界多数国家在注重运用政治、经济和外交手段解决争端的同时,军事手段以及加强军事力量作为维护自身安全和国家利益的重要途径,许多国家纷纷调整国防政策和军事战略,以适应新的形势,争取有利地位。 然而,我们国家的周边环境却仍然存在威胁,需要我们为此敲响警钟。九十年代以来,日本一直保持着高额的国防费用支出,并且已经完全掌握了核弹技术,一个强大的军事大国已然形成;马来西亚正在以最快的速度实现空军现代化;美国采取的强硬措施使国际局势趋于全面紧张„„另外,因民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的武装冲突和局部战争时起时伏,同时,国际恐怖势力活动频繁,环境污染、非法移民、毒品走私、跨国犯罪以及严重传染性疾病等跨国性问题日益突出,已成为影响世界安全与稳定的重要因素。
二、当代大学生对国防知识的了解情况和分析 团中央曾对上海大学生做过一次抽样调查,90%以上的大学生认为中国的版图只有960多万平方公里的陆域国土,只有不到10%能够说出我国主张海域面积为300多万平方公里,许多大学生不清楚领海、大陆架、专属经济区等海洋国土的基本概念。北京、上海部分高校里的一些大学生对“海洋问题”并没显示出太多的兴趣。有学生认为,南沙群岛距离大陆那么远,产生争议也很正常,甚至还有学生反问:“中国国土面积那么大,争几个小岛有意义吗?”这说明了我国国民对海洋国防意识淡薄。而通过各种途径了解到的对大学生国防意识调查的情况也证明当代大学生对于国防方面的了解存在问题,国防教育的针对性还不够强,渠道还比较单一,教育的效果还有待提高,存在着许多令人担忧的隐患。 首先,大部分学生虽然对于和平时期的国防建设的重要性有比较一致的认识,但是有认为这些事情与己无关或关系不大,认为国防精神是某一个行业或者领域的职业道德,而不是把国防看作是每一个公民的责任。这些情况说明,近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。 其次,广大的大学生具备一定的国防知识,但是却没有系统性,非常笼统。这些导致了少数学生对和平时期国防建设的必要性存在模糊的认识,把国防建设和经济建设对立起来,认为加强国防建设必然影响经济建设中心地位。这些情况说明,不管当今的青少年对于国防建设持何态度,都不是建立在可靠的国防知识基础上,存在着很大的盲目性,这不仅说明了高校对国防教育的不足,更说明了国家主导作用未能充分体现,有些国防教育在实施过程中出现了偏差。 另外,当代青年有较高的文化素养,但坚强的意志不足,对于国防劳动的艰苦性谈虎色变。坚强的意志是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志,也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国青少年的这种精神环境动力在不断减弱,直接表现就是青少年从军的职业理想在不断走低。这说明了个人价值观会影响到对国防的看法,而且大学生所处的社会环境也存在着很大的影响因素,各种文化入侵及对军队、国防等的负面消息也让大学生在潜意识里对国防有所抵制。
三、大学生对国防的责任和思考 1840年的鸦片战争起,之后的一百余年,我们的国家饱经风霜,遍尝战乱,顽强抵抗着帝国列强一次又一次的侵略与掠夺。也正因为如此,中国人民对和平、稳定和繁荣万分渴求和依赖。作为当代大学生,我们必须认清当今世界的国际形势,全面认真了解国防的知识,加深对国防意义的理解,加强国防意识。这不仅仅是大学生的责任,同时也是新时期爱国主义的要求,能够在国家需要我们的时候挺身而出,为了保卫祖国的和平,积极投身于国防事业中去。 我们当代的大学生,是学习、掌握知识和将来接替国家重任的接班人,更要明确国防建设的重要性。世界的形势非常复杂,只要有霸权主义和军备竞赛存在,国防建设的重任我们决不能放弃。回首过去,我们取得累累硕果,展望未来我们深感肩负重任。我们将在国防建设中,继承和发扬部队的光荣传统,自强不息,认真履行好学生军事训练的义务,增强国防观念,掌握国防知识,发扬爱国主义精神,自觉履行国防义务。作为新世纪的大学生是应该富有社会责任感的,让大学生到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去,知国情、受锻炼、增阅历、长才干,同人民紧密结合、为祖国奉献青春,是具有时代特点的举措。以志愿者服务的方式到西部去,了解国情、磨练意志、增进同人民群众的感情,提高自身素质,既为祖国建设做出了贡献,也是一种十分需要的锻炼,为我们的成长打下一个坚实的基础。
义务
参加军事训练,参军,监督军队建设