你对刘心武先生有何评价?

【刘心武】的意思是什么？【刘心武】是什么意思？ 【刘心武】的意思是： 刘心武(1942- ) : 作家。四川成都人。毕业于北京师范专科学校。曾任中学教师。后任文学刊物《十月》编辑、《人民文学》主编。著有短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》，中短篇小说集《大眼猫》、《到远处去发信》、《立体交叉桥》等。 刘心武是什么意思 ( ) 刘心武(1942- ) : 作家。四川成都人。毕业于北京师范专科学校。曾任中学教师。后任文学刊物《十月》编辑、《人民文学》主编。著有短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》，中短篇小说集《大眼猫》、《到远处去发信》、《立体交叉桥》等。用刘心武造句 1.刘心武《班主任》：“他便感到宋宝琦也并非朽木不可雕的烂树。” 2.刘心武《没有讲完的课》：“有些家伙正在往我们灵魂上泼脏水，给我们的灵魂披枷戴锁。” 3.刘心武《钟鼓楼》：“对嗜好者来说，真有销魂夺魄之感。” 4.刘心武《钟鼓楼》第二章：“别看荀磊细皮白肉，宛如出生在另一种家庭的翩翩少年。” 5.刘心武《钟鼓楼》第二章：“更何况邻居中又有詹丽颖那号没心没肺而又出言无忌的人物。” 6.刘心武《钟鼓楼》第二章：“孟昭英更难免在妯娌闲话中提及，又何况还有知根知底的邻居。” 7.刘心武《钟鼓楼》第二章：“你就看我的吧，我袖子里揣著个‘杀手锏"哩。” 8.刘心武《钟鼓楼》第二章：“你那‘师姐"她呀——本是个银样镴枪头。” 9.刘心武《钟鼓楼》第二章：“他还不惜自费去了趟上海，以‘程门立雪"的虔诚，感动了高龄的俞振飞。” 10.刘心武《钟鼓楼》第二章：“我心里火急火燎的，早点没吃，就牵着她去厂桥门诊部。” 11.刘心武《钟鼓楼》第二章：“有人要挖澹台智珠的墙脚，您说我们能知情不报吗？” 12.刘心武《钟鼓楼》第二章：“这里头的杨白劳英勇不屈。” 13.刘心武《钟鼓楼》第六章：“‘事在人为"。而且‘众人拾柴火焰高"。” 14.刘心武《钟鼓楼》第六章：“大姑笨嘴拙腮，詹丽颖粗声大气，都不得要领。” 15.刘心武《钟鼓楼》第六章：“那地方前不著村，后不著店，可他那车就是开不动了。” 16.刘心武《钟鼓楼》第六章：“他更必须敦敦实实地对待国家，对待他人，对待自己……” 17.刘心武《钟鼓楼》第三章：“绝不是那种不知天高地厚、贪心不足的人。” 18.刘心武《钟鼓楼》第三章：“你小子可不许在这儿留一手啊！” 19.刘心武《钟鼓楼》第三章：“依此类推，他管薛纪跃的父亲叫大爷。” 20.刘心武《钟鼓楼》第三章：“这一群人的主心骨是那位潘秀娅叫她‘七姑"的干巴老太太。” 21.刘心武《钟鼓楼》第四章：“小冯偏打破砂锅问到底呗！” 22.刘心武《钟鼓楼》第四章：“原来他也不是总那么死眉瞪眼……” 23.刘心武《钟鼓楼》第五章：“不管出现多少艰难曲折，归根到底，决定历史发展趋向的，还是人心的向背。” 24.刘心武《钟鼓楼》第五章：“她已经如痴如醉地爱上了他。” 25.刘心武《钟鼓楼》第五章：“她总是凿凿有据地说：‘出了那档子事没多久，他就得疯病死了。"” 26.刘心武《钟鼓楼》第五章：“尽管团长一贯宠著‘师姐"，毕竟他得秉公办事。” 27.刘心武《钟鼓楼》第五章：“您能不能把您藏品中的精华，也让我饱饱眼福呢？” 28.刘心武《钟鼓楼》第五章：“他确实感到上当受骗了。” 29.刘心武《钟鼓楼》第五章：“由此又论及所谓‘西学东渐"所遇到的‘合理反抗"和‘无形消融"。” 30.我很为你恳挚纯真的感情，无保留合盘托出的气度和敏锐深入的思考所打动。★刘心武《写在水仙花旁》>

四川成都人。自幼受家庭影响，中学时代并开始文学创作，经常投稿。1959年发表第一篇小说《送给妈妈的礼物》，还曾发表过儿童诗、散文、评论等，19611年毕业于北京师范专科学校，任北京十三中（原辅仁中学）教师。 1975年发表中篇小说《睁大你的眼睛》刘心武简介，描写少年儿童同教？犯作斗争的故事，很受当时特定时代的影响。 *** 后，调任北京人民文学出版社编辑。1977年发表短篇小说《班主任》，作品描写极“左”思潮影响形成的各类“畸形儿”，发出了“救救孩子”的呼声。受到读者欢迎。1981年发表中篇小说《立体交叉桥》，描写北京一个普通居民户，由于居住房屋狭小使得家庭成员之间产生种种矛盾，反映出人们内心的压抑和窘迫。1984年发表长篇小说《钟鼓楼》，通过对九个家庭的历史和人物命运的描写，展现了当代北京市民的生活画面。 他的作品以感情深沉、文笔清新受到读者喜爱。《班主任》、《我爱每一片绿叶》曾获全国优秀短篇小说奖，《钟鼓楼》曾获第二届茅盾文学奖。他曾任《十月》杂志编辑。《人民文学》杂志主编。 [著作书目] 睁大你的眼睛（中篇小说）1975，北京 母校留念（短篇小说集）1978，少儿 班主任（短篇小说集）1979，中青 小猴吃瓜果（童话）1979，少儿 刘心武短篇小说选1980，北京 绿叶与黄金（中、短篇小说集）1980，广东人民 大眼猫（中、短篇小说集）1981，浙江人民 如意（中篇小说）1982，北京 同文学青年对话（理论）1983，文化艺术 到远方去发信（中、短篇小说集）1984，四川人民 嘉陵江流进血管（中篇小说集）1985，陕西人民 日程紧迫（中、短篇小说集）1985，群众 我可不怕十三岁（儿童小说集）1985，新世纪 钟鼓楼（长篇小说）1985，人文 木变石诫指（中篇小说集）1986，青海人民 垂柳集（散文集）1986，陕西人民 公共汽车咏叹调（纪实小说）1986，湖南文艺 都会咏叹调（长篇小说）1986，作家 立体交叉桥（中篇小说集）1986刘心武简介，人文 巴黎郁金香（散文集）1986群众 斜坡文谈（杂论）1987，上海文艺 （王铁红）

1、刘心武，1942年6月4日出生，中国当代著名作家、红学研究家。笔名刘浏、赵壮汉等。曾任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员等，并加入国际笔会中国中心。其作品以关注现实为特征，以《班主任》而闻名文坛，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。20世纪90年代后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行系列讲座，对红学在民间的普及与发展起到促进作用。2014年推出最新长篇小说《飘窗》。 2、2019年9月23日，刘心武长篇小说《钟鼓楼》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 3、《飘窗》著名作家刘心武20年来首部现实主义题材长篇小说。书中透过飘窗展开了一幅当代“清明上河图”，描写了包括薛去疾在内的近三十个人物，展现出当代各层人等的生存困境、人性尊严以及斑驳的世间风景。书中浸润着人道主义思想、知识分子自省意识、风俗世相中人的生命状态，是一部地气丰沛、思力深沉，性情、感应和生趣都格外丰饶的长篇小说。 4、《钟鼓楼》是当代作家刘心武创作的第一部长篇小说，首次出版于1985年11月。 5、《钟鼓楼》讲述了20世纪80年代初发生在北京钟鼓楼的故事，通过12个小时的时间，描写了社会各个阶层的丰富的生活场景，充分展示了80年代的北京生活和社会变革，个人的悲欢离合相互交织构成了北京市民的生活图，揭示了在人生的舞台上的不同人生，体现出空间感。

刘心武，中国当代著名作家。从老师到作家，作品甚多，获奖甚多。1977年12月发表的短篇小说巜班主任》，被认为是新时文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。小说发表后，引起了社会各界强烈反响，收到读者来信数千封，其中不少中学生控诉＂四人帮＂的法西斯文化专制，深深触动读者心灵深处的痛楚。被誉为开了＂伤痕文学＂的先河。

关于刘心武的《班主任》是问题小说的佳作回答如下：这道判断题的答案是错误。《班主任》是刘心武创作的短篇小说，发表于1977年《人民文学》第11期上，被认为是新时期文学的发轫之作。小说以北京某中学班主任张俊石接收一个小流氓插班生宋宝琦为线索展开情节，以“批判与启蒙”及对真实性的追求率先在文学作品中揭露了“四人帮”文化专制主义对青少年造成的严重后果、给青少年留下心灵创伤的社会问题。该小说曾获得1978全国优秀短篇小说奖第一名。刘心武1961年毕业后被分配到北京十三中任教，目睹了文革期间极左思潮对青少年心灵的毒害。1974年，他调到北京人民出版社任编辑。出版社的工作为他提供了比在中学任教时更开阔的政治与社会视野，也体察到了文学复苏的可能性。1977年2月，两报一刊的社论明确提出“两个凡是”。按照这种政治路线，刘心武作为编辑负责的两部作品都因为无法编造出“阶级斗争”情节而没能出版，这让他产生了放弃瞎编、书写真实、寻求改变的想法。同年夏天，根据在中学工作时的见闻和长期以来对社会问题的思考，他在家偷偷写了《班主任》。虽然之前他曾发表过若干配合政治形势的文稿，但《班主任》却是他第一篇根据自己的真实感受写出自己真实认知的作品。由于题材敏感，经过一番犹豫，直到初秋，他才决心将稿子寄给曾向来约过稿的《人民文学》编辑崔道怡。在邮寄过程中，因为邮政人员不允许他在稿件中夹带给编辑的信，本就心情矛盾的他曾一气之下不打算把稿件寄出，但冷静下来后，他细读了自己所写的文字，认为还是应该寄出去。

《错过》是刘心武著的一篇文艺行政论文，，写于1995年春出自《刘心武杂文自选集》，《错过》被收入了苏教版语文八下课文。 基本介绍 作品名称 ：错过 外文名称 ：wrong 作品别名 ：无 创作年代 ：二十世纪 作品出处 ：《刘心武杂文自选集》 文学体裁 ：文艺行政论文 作者 ：刘心武 简介 ：论述了错过产生的原因及其意义 原文,教案一,教案二, 原文 原文：错过 是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多…… 从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那个可以收入更丰厚，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的失误……总算起来，真是不少！ 人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？ 然而细想，可有“万无一失”的人生？ 错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收……算起来，也还不少，我们就应感到欣慰！ 没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。 没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。 有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！ 有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹彩。 一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。 错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 人生如宾士的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！ 1995年春 教案一 教学目的 　1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。 2、理解文章中心，启示人们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待"人生的终点"。 教学重点、难点　1、思路清晰，结构严谨。 2、语言鲜明、生动、含蓄。 教学时数: 二课时 教学过程　第一课时 一、导入 让学生谈在生活中自己错过的一些事以及自己是如何对待的，引入课文中作者的观点。 作者简介 刘心武（1942- ），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的巨观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 二、阅读课文，整体感知 学生朗读课文，理清思路 明确：全文共15段组成，可分为四部分。 第一部分（第1~2段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少。 第二部分（第3~6段），分析问题，论述人生为什么会有许多"错过"。 第三部分（第7~13段），解决问题，具体论述怎样正确对待"错过"。 第四部分（第14~15段），总结全文，强调不能错过"预定的到站"，要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终点站。 三、学习第一部分 思考：提出问题部分，作者摆出哪些事实？ 明确： 第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。第2段，用一个长句举例说明"错过"的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。 四、学习第二部分 思考：作者如何论述人生为什么会有许多"错过"的？ 教案二 教材分析：　本课的话题是“人生体验”，教者应围绕“对错过，要习惯它，品味它”这个主题，引导学生轻松愉快地进行阅读，可借助电教手段播放诵读欣赏或音乐，从感性入手，让学生品味课文语言，体会作者的思想感情，从而认识到要围绕中心从生活中提取个性化的内容，写出人物的个性，再指导学生学习怎样从个性化的内容中提取有价值素材的方法，说出或写出自己的见解。 教学目的：　理解教学设计>文章中心——对错过要习惯它、品味它，启示学生把握住作者充满哲理的体验与积极向上的人生观，含笑对待生活。 教学重点：　思路清晰，结构严谨；语言鲜明、生动、含蓄。 教学难点：　帮助学生对“错过”进行积极的反思，以良好的心态对待“错过”，努力将“错过”的“失”转化为“得”，提高学生对“错过”的认识水平。 教学课时：　二课时。 教学过程：　第一课时教学重点：整体把握全文思路，感悟作者反思错过的“得”。 第一课时教学思路：教师谈“错过”经历的失与得——析词：错过与过错——学生谈“错过”经历的失与得——学生速读《错过》全文——学生析作家刘心武说“错过”的思路——学生析作者“错过”的“得”——学生自主分析，自己“错过”的“得”与作者“错过”的“得”的区别——教师点评，作结：对“错过”应持良好的心态，懂得品味“错过”，努力将“失”转化为“得”。 一、导入： 教师：先给大家讲一段我个人的亲身经历。前年，香港歌星张学友来海口开个人演唱会，还记得这件事吗？是的，那可是咱们海口盛况空前的一件大事，所有的张学友迷们都希望一睹偶像的风彩——可是，入场券太贵了，我实在舍不得，恰好，大姐单位发了张门票，她把票给了我。我高兴地把票放在书桌上，用笔筒压着，为的是时不时看它一眼，让心里乐。没想到，我那刚学会用剪刀、调皮捣蛋的儿子看那票色彩鲜艳，拿起剪刀，把我的宝贝票剪成了一堆废纸。结果可想而知，我失去了一睹偶像风采的机会，当时的那个气啊，真想抡起巴掌痛打儿子一顿。后来，慢慢细想，怨不得儿子，谁让我粗心大意考虑不周呢？明知儿子好动又好奇，还把票放在他够得着的书桌上；如果我细心周到些，把票放到他够不著的地方，就不会发生错过偶像个唱的事。吃一堑长一智，从那以后，凡是我喜欢的东西，我都会细心地放好，类似门票事件的事，直到现在都不再发生。刚才我所说的，就是我的一次“错过”的经历，同学们，你们有过类似的“错过”的经历吗？呆会我让同学们说一说错过的经历。现在，先说一说，“错过”的意思是——对，是“失去时机或对象”之意（投影显示）；“过错”的意思呢？对，是过失、错误之意（投影显示）。好，现在请同学们来讲一讲自己“错过”的事，“错过”使你失去了什么，当时的心理感受是怎样的，反思“错过”后，你得到了什么。 学生讲述“错过”经历。第一位学生讲述完后，教师要适时提问：这位同学讲“错过”经历时的思路是怎样的，并抓住关键字板书。教师此时还应多给学生鼓励，以赞赏之态听学生的错过经历；时时提示学生说出当时错过的感受，错过的“失”与“得”，并抓住关键字进行板书。 板书： 思路： 错过经历→所失→心理感受→所得。 错过所“失” 错过的感受或态度 错过所“得” 学生甲： 学生乙： 学生丙： 学生丁： 教师小结：真让我意外，同学们年龄不大，对“错过”的认识却不浅，感受丰富多彩，富有个性。通过刚才的讲述，同学们对自己和同龄人的“错过”体验有了一定的了解。想不想知道大人们特别是大作家们对“错过”有什么体验吗？现在，就让我们一同走进著名作家刘心武的文学天地《错过》，欣赏一下他是如何说“错过”的。（投影显示） 二、阅读课文，整体感知： 教师：请同学们用十分钟的时间，速读一遍全文，完成以下思考题（投影显示）：写一写：作者说“错过”的思路是： 。想一想：作者“错过”所“失”： ；作者错过所“得”： 。说一说：作者提出看待“错过”的观点是： 。（播放音乐） 明确：作者说“错过”的思路是：谈错过经历→所失→感受→谈错过所得。 作者“错过”所“失”：痛失良机。 作者“错过”所“得”： （1）错过是人生之常态； （2）有的错过，还有机会→感受→会有高度的应变力与把握力； 有的错过，时不复来→咀嚼→惆怅中升华出憬悟； （3）错过可转化为掌握；错过亦可几近于过错； （4）对待“错过”，一要习惯，二要品味； （5）含笑对“错过”，把握住最关键最美好的。 作者看待“错过”的观点：一要习惯，二要品味。（投影显示） 学生谈自己对“错过”的态度与作者对“错过”的态度区别。教师对学生的看法与观点不必强求一致，让学生各抒已见。 教师总结：刘心武认为：没有万无一失的人生，错过是人生常态。既然错过不可避免，我们就应学会习惯错过，以良好的心态看待错过；我们还应极时总结经验教训，避免一错再错，努力将错过带来的“失”转化为“得”。同学们，我相信：只要我们笑对错过，懂得品味错过，我们的人生将会少出许多错，我们的人生也将更加完美。（投影显示） 三、播放音乐，学生朗读自己欣赏的语段。 教师：找一找：这篇课文里，你所欣赏的语段，把它朗读给同学们听。 四、课后思考：（投影显示） 1、你所欣赏的语段语言有何特色？试作分析。 2、怎样理解作者“错过，我们要习惯它；错过，我们要品味它”的观点。 赏析 主要观点 ： 1没有意识到错过，容易自足感，能意识到错过，洗涤灵魂。 2 错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 3错过也是丰富的人生收获。 真正做到品味错过；就要有良好积极地心态，和一颗淡看世间变幻的玲珑心。多用心观察身边的一切，认真地做事，确定好人生目标，坚持不懈地向前走。未来是不确定的，但只要能够百折不挠，用正确的心态看待自己的每一次错过，相信一切是美好。说到底，真正做到品味“错过”，关键在于自己要有积极乐观的心态 错过，动词，失去 过错，名词，错误

人物简介更多>> 刘心武研究更多>> 三十年来刘心武小说研究述评 1959年刘心武开始从事小说创作,直到2004年出版小说集《站冰》,刘心武的创作贯穿"十七年文学"、"文革文学"、"新时期文学"、"后新时期文学"。[详细] 刘心武小说创作与北京胡同文化 上世纪80年代初期,刘心武突破社会问题小说的创作模式,继承了老舍以来描写北京市民的文学传统,将笔触深入到北京的胡同和四合院中,对居住在那里的普通市民生活做了纵深的开掘。[详细] 刘心武与现代作家的红楼情结 刘心武似乎走得并不是王蒙的路子,而是一般作家并不敢涉足的考证领域。学术考证与文学创作在创造思维上截然不同:一个基于抽象思维,富于理性,侧重逻辑推理,讲证据;一个基于形象思维,富于感性。[详细] 《班主任》更多>> 作品解读1更多>> 论《班主任》的谢惠敏问题 一直以来,文学史倾向将《班主任》解释为孩子精神创伤的发现。这确实是《班主任》的显在主题,然而小说提供给我们的不止这些信息。就情感结构而言,作家在谢惠敏问题上的态度是双重。[详细] 《班主任》编发过程的历史阐释 刘心武的《班主任》被誉为"新时期小说创作的第一株报春的新笋,是新文 *** 流当之无愧的发轫点"。那么,短篇小说《班主任》进入《人民文学》编辑部后,是怎样获得编辑认同的?[详细] 再论刘心武《班主任》的问题意识 《班主任》在文学史上是以"反思精神"和"问题意识"而得名的,并被看做是"伤痕文学"的滥觞在文学界独树一帜。本文主要从《班主任》书写和呈现问题的方式两个方面进行细致的文本分析。[详细] 作品解读2更多>> 论《钟鼓楼》的历史和人生观照 茅盾文学奖获奖作品《钟鼓楼》是刘心武的代表作,小说以老北京小市民一家的结婚故事为主要叙事对象,衍生出四合院里发生的社会底层人民的故事。[详细] 时间的艺术：兼析《钟鼓楼》时间的艺术处理 在小说中议论时间问题,国外是不乏其例的:法国作家普罗斯特的《追忆逝去的年华》第三章一再论及了时间问题;美国的意识流大师福克纳,也曾在《喧嚣与愤怒》中表达过关于时间问题的思考。[详细] 历史流变中的人物嬗变：《钟鼓楼》的历史感分析 刘心武的长篇小说《钟鼓楼》,描绘了北京市民社会特定的风情、习俗世态。作品洋溢着浓厚的历史感,体现着作者作为一个知识分子的社会责任感。钟鼓楼作为个人命运和社会历史的见证而永存。[详细] 《钟鼓楼》更多>> 《风过耳》更多>> 作品解读3更多>> 穿行于话语的缝隙之间：《风过耳》阐释 [风过耳]喻不重视。《南齐书·庐陵王子卿传》:“(上敕之曰):汝比在都,读学不就,年转成长,吾日冀汝美,勿得敕如风过耳,使吾失气刘心武的长篇小说新作《风过耳》有一个颇显晦涩的书名。[详细] 刘心武式的的“盒子”：《风过耳》再谈 刘心武写了一部新的长篇小说《风过耳》,颇引起京都读者广泛的关注和好评。我在上海《文汇报》写了一篇小文章作了初步的评介,这里再就这部新作的艺术特色谈些零星看法。[详细] 讽刺烛照下的灵魂画像：刘心武新作《风过耳》漫评 这个世俗的世界,确实如万花筒,时而斑烂繁丽,大红大绿,热闹红火;时而光怪陆离,灾病生死,悲欢交集。其突兀怪异,有时令人瞠目结舌,有时令人不可思议。[详细] 《刘心武揭秘红楼梦》更多>> 《刘心武续红楼梦》更多>> 刘心武的《红楼梦》研究更多>> 全本《红楼梦》之谜 本专栏文章,为刘心武先生应中央电视台《百家讲坛》之邀,新近录制的《刘心武揭秘〈红楼梦〉——80回后真故事》讲座之文稿(尚未播出),本刊从本期起将连续刊出,以飨读者。[详细] 《红楼梦》结构之谜 要讨论曹雪芹全本《红楼梦》第八十一回,跟高鹗续书的第八十一回有什么重大差异,首先必须把曹雪芹全本《红楼梦》的文本结构规律搞清楚。[详细] 刘心武:高鹗的读本不是曹雪芹的原意 刘心武认为,高鹗的读本并非曹雪芹的原意,而曹雪芹在世时已经写完了《红楼梦》,共108回,但后28回佚失,刘心武通过对古本《红楼梦》的阅读研究,把这些内容探佚了。[详细] 专题策划/设计 李中平 电话：010-84177875刘心武简介刘心武简介，84177878，84177688E-mail：zgshkxw_cssn@163京ICP备05072735号

每次到鼓楼，都会想起两个人，一是作家刘心武先生，因一本《钟鼓楼》小说在当年引起轰动，家喻户晓；另一位是演唱歌曲《钟鼓楼》的何勇先生，当年唱出北京人的心声。 钟鼓楼是北京中轴线北部标志性历史建筑，是元、明、清代都城的报时中心。在城市钟鼓楼的建制史上，北京钟鼓楼规模最大，形制最高，是古都北京的标志性建筑之一，也是见证中国近百年来历史的重要建筑。 钟鼓楼在古代没有钟表的年代，是重要报时的工具。在1924年停止公共报时功能后，作为古迹存在下来，陪伴每个人的生活，见证了北京的发展。只要到钟鼓楼周边地区，你都能看到鼓楼巍峨庄重的身躯；我经常到周边拍摄胡同，每次都被他深深吸引，不免要拍摄几张鼓楼的照片，一年四季都有不同的感觉。 钟鼓楼是可以上去参观的，我只上去过一次，那是2016年10月，选了个好天气，楼梯直上直下很陡，据说有90度。我就是想到上面看看钟鼓楼周边那些灰瓦的四合院，那才有老北京的感觉。 在景山看皇宫，在钟鼓楼看的是民居四合院。遥想当年，清晨在薄雾中可以看到家家户户燃起的炊烟，感受人们穿梭于大街小巷，城市逐渐热闹起来了；随后，慢慢就宁静下来了，只有没上学的孩子在胡同里玩耍和老人在门口坐着看护孩子；等到了傍晚，夕阳西下的时候，各家各户又逐渐热闹起来了。在夕阳的映衬下，一户户炊烟又在升起，胡同里传来锅碗瓢盆的交杂声，各种饭菜的香气弥漫在空中，充满了人间烟火气，让人神往…… 刘心武先生是四川人，从小就生活在北京。当年在北京十三中教书，学校就在辅仁大学旧址后身儿，是辅仁大学附中。而刘先生的家在龙头井胡同，生活和工作都在鼓楼附近，所以对北京生活有充分的了解和认知。在1984年发表了《钟鼓楼》长篇小说，该作品荣获矛盾文学奖。故事讲述了鼓楼附近一四合院里不同人物的喜怒哀乐一天发生的事情，反映了当时的社会现象和生活、工作状态；四合院里的几个家庭的各色人物反应了一个时代的特征，特别是展现了当年北京婚礼的各种细节；更是反映1982年人们对失去的时间追寻，将时间视为金钱和生命。今天的人们不可能理解那个时代的表象，但为我们真实地记录了那段岁月，让岁月留痕。 说钟鼓楼为什么要说刘心武先生的《钟鼓楼》，因为刘先生对钟鼓楼的描述极为精彩。引用一段《钟鼓楼》里的文章： 请记住，在北京城中轴线的最北端，屹立着古老的钟鼓楼。鼓楼在前，红墙黄瓦。钟楼在后，灰墙绿瓦。鼓楼胖，钟楼瘦。尽管它们现在已经不再鸣响晨钟暮鼓了，但当它们映入有心人的眼中时，依旧巍然地意味著悠悠流逝的时间。 短短的几句话，让人快速了解了钟鼓楼，有去探访的欲望。 而且在《钟鼓楼》小说里还有对四合院的描述，同样精彩。在书的第十九章：“本书的一个大主角——四合院”由于篇幅较长就不说了。 钟鼓楼是北京北城区域的代表，周边有人们熟知的什刹海和南锣鼓巷，由于距离皇宫较近且环境优美，当年这里可是王公贵族、达官贵人的居住地，形成了许多像样的王府和四合院，而有些四合院就像《钟鼓楼》这本书描述的一样，成为了大杂院，一直延续到今天。 刘先生的书里还提到对四合院的有效保护，那是1984年，我觉得刘先生高瞻远瞩，到今天如能按照所说在实施，应该会大不同。 看刘心武的《钟鼓楼》小说，了解北京钟鼓楼、了解北京人的生活、了解北京四合院。这个季节到钟鼓楼上看一看正是好时节，让心飞翔，扶古追思。 钟鼓楼将成为社会历史和个人命运的见证而存在，高高屹立着，不断迎接下一刻、下一天、下一日…… 【我是行者撂跤，北京胡同记录传播者，真拍实感，让您了解北京胡同文化，喜欢交流、转发和点赞。图片为2014年和2016年拍摄】 北京(39)鼓楼(11)钟鼓楼(4)

丁聪。钟鼓楼（著名作家刘心武先生第一部长篇小说，著名漫画家丁聪插图，傅家宝先生书名题字），《钟鼓楼》是作家刘心武1983年开笔的一部长篇小说，于1984年5月30日竣稿，历时14个多月。丁聪（1916年-2009年5月26日），生于上海，20世纪30年代初开始发表漫画。曾任《人民画报》副总编辑。

　　刘心武揭秘红楼梦人物原型如下： 　　1、贾家，原型为江宁织造曹家； 　　2、王家，原型为苏州织造李家； 　　3、史家，原型为杭州织造孙家； 　　4、贾代善 ，原型为曹玺，二者都是一品大员，曹家只有曹玺一人曾官至一品； 　　5、贾母 ，原型为孙氏， 二者都是一品夫人，都老年守寡； 　　6、贾政，原型为曹寅，二者都有两个做王妃的女儿，儿子都早逝，都决定过江宁府知府的命运，都曾长期出外差； 　　7、贾珠，原型为曹颙，二者都早逝，都有遗腹子； 　　8、李纨，原型为马氏，二者都年轻守寡，都育有一子； 　　9、贾兰，原型为曹雪芹，二者都是遗腹子，贾家被抄时，贾兰十三岁，曹家被抄时，曹雪芹十三岁； 　　10、贾宝玉，原型为曹頫，二者都有一个身为一品夫人的奶奶，都有两个做王妃的姊妹，都有一个早逝的哥哥，都有一个身为遗腹子的侄子，年少时都桀骜不驯，受到师友的规劝。

刘心武，1942年出生于中国四川省成都市。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是“伤痕文学”的发轫作。长篇小说《钟鼓楼》获第二届上海优秀长篇小说奖。 1993年出版《刘心武文集》8卷。2005年起陆续在中央电视台《百家讲坛》录制播出《刘心武揭秘〈红楼梦〉》《〈红楼梦〉八十回后真故事》等。 《到远处去发信》可以看作是刘心武老师的一篇随笔。全文虽短，时间跨度却有20余年，讲述了作者与一个邮递员的故事。 这个邮递员给作者送了数不清的信，见证过他第一篇稿件的发表，也见证了他与伴侣之间的信件往来。 在一次次的信件投递中，作者与邮递员间建立起了友谊。他们介入了彼此的生活。 有一天，门口传来了一个陌生的“信”的招呼声。作者连忙跑了出去，担心老邮递员发生了什么事情。 什么也没有，就是要退休了，带着新人再跑几天。往后呀，就开始遛鸟的退休生活了，老邮递员回答道。接着他又说送了一辈子的信，还没有收到过一封通过邮局寄来的信呢。 于是，有了这篇文章。在文章的开头，作者写到： “我写好一封长信，装进信封，封好，贴上四分邮票。 我们胡同口中，就立着一只邮筒。我对它那么熟悉。就好像它是我的亲人。然而，这回我手里捏着待发的信，却毅然地走过了它的身旁。 我并不是要寄挂号信。倘若寄挂号信，我可以去我们这个地区的邮局。那邮局离我家并不远。走路去，只要二十来分钟。 其实，最简便的方法，是将这信径直送到邮局，甚至根本不用贴上邮票…… 不。我不利用近处的邮筒，我也不直接去那邮局。我拐到大街上，坐上了公共汽车，我要一直坐到很远的终点站。在那附近，相信可以找到一只陌生的邮筒，我将把手中的信，投进它的“嘴”中。 我必须这样做。” 在文章的最后，作者告诉了我们，他要这样做的理由。 “我决定立刻给马友全师傅写一封长信。他将很快收到一封从邮局邮给他的信。这信将不仅有着最精美的信封信纸，贴有最华美的纪念邮票……最重要的是，我将努力把最真切的感激和最炽烈的赞美奉献给他，并使他透过我这颗真挚的心，体验到他那平淡无奇的一生的巨大价值…… 这就是我为什么要到远处去发信的原因。” 读了这篇文章，让我想起《一个人的朝圣》这本书。书中的老人，原本只是想走到街角，将手里的信寄出。可是当他经过邮筒时，却认为自己不能这么简单地完成这件事情。他走过一个又一个邮筒，仍旧没有寄出手中的信。 为了那个曾经对自己有过帮助的人，似乎只有付出更多的时间和精力，才能显示对方在我们心中的位置。 所以作者产生了“到远处发信”这样的念头，而老人则选择了徒步六百多公里去探望病中的朋友。 生活有时需要仪式感。

通行本一百二十回本《红楼梦》，写到了在贾府败落之后，史湘云出嫁，但所嫁何人没有交代，只是交代了史湘云夫妻二人感情很好，这对史湘云来说算是一个不错的结局。而对于史湘云最终的人生结局则不了了之，没有相关描写。刘心武先生认为，通行本的这种写法明显违背了曹雪芹大悲剧结构的创作意图和整体设计。刘心武先生为什么会得出这样的判断？而史湘云最终的人生结局究竟会是什么样子？刘心武先生又是否能够揭示出符合曹雪芹原笔原意的史湘云结局呢？　　根据对脂砚斋批语的深入分析，刘心武先生认为，在历经人生的磨难之后，史湘云与贾宝玉最终会遇合，走到一起，成为患难与共的夫妻。那么，刘心武先生的这个判断到底有什么依据呢？在《红楼梦》十二支曲子之中，能否找到有关的蛛丝马迹吗？　　在对《红楼梦》的研究中，红学界历来对《红楼梦》第五回比较重视。在这一回中，通过金陵十二钗的判词和曲子，预示了红楼梦主要人物最终的人生命运走向。那么，刘心武先生会如何解读关于史湘云的判词和曲子？《红楼梦》的文本里面还有没有其他的证据来证明史湘云与贾宝玉遇合呢？　　刘心武先生认为，《红楼梦》是作者曹雪芹将自己的家世背景创造性地融入自己作品的一部小说，因此具有自传性、自叙性、家族史的特点。在主人公贾宝玉的身上，或多或少隐喻着曹雪芹的身影。根据这样一层关系，从作者曹雪芹本人的人生经历中，是否能够找到破解史湘云与贾宝玉关系的线索呢？刘心武先生对此会有怎样独特的解读呢？　　《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，也是一部历经磨难的作品。在最初的手抄流传过程中，八十回后面的文字迷失无考，留给后人巨大的文化遗憾。但是，也有一些为数不多残存的线索留存在了杂史笔记之中，为我们探佚曹雪芹在《红楼梦》八十回后的原笔原意提供了十分宝贵和重要的线索。那么，在这些笔记之中，是否有关于史湘云与贾宝玉遇合的记载呢？刘心武先生又是如何看待这些笔记记载的呢？我们又应该如何理解刘心武先生的分析呢？　　红学界普遍认为，曹雪芹在《红楼梦》八十回后，会对《红楼梦》中的主要人物的最终命运有所交代。并且，通过第五回的判词、曲子以及其他一些文字描述，预示着《红楼梦》必将是一个大悲剧的结构。而通过上面的分析，刘心武先生确认了史湘云与贾宝玉在历经磨难之后，会走到一起，成为一对贫困潦倒却又相濡以沫的患难夫妻。如果是这样的话，岂不是与曹雪芹大悲剧结构的设计产生矛盾了吗？刘心武先生究竟会如何破解史湘云最终的人生结局呢

刘心武经典语录语句 1、要做一个真正的人，最起码的条件和最终的要求就是表里如一，始终如一。无论生忧患之中，还是处落魄之境，无论自幼至长，还是自长至老，在这个问题上应无一刻的松动。 2、生活中的选择远比我们想象的要多，细微的选择差异造就了不同的人生。 3、理想不是一只细磁碗，破碎了不能锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 4、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！ 5、脱离了男女双方在思想上、情感上、情味和气质等方面的共鸣倾慕，仅是单纯的两性关系，是不能称之为爱情的。 6、人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出的懂，做最后的转身离开。 7、与其讨好别人，不如武装自已；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击！ 8、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。（）用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。 9、不要指望麻雀会飞得很高。高出的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！ 10、我筑自己的灶，熬自己的汤，谁爱喝谁喝，从不逼人家，但谁也别想来拆我的灶，倒我的汤。 11、人渴望被承认，也就是别人的目光，但是同时，当别人的目光围拢过来的时候，他又感到窒息，感到不自由。获得承认和追求自由之间，有一个多么辩证的关系。 12、惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但毕竟非善良之辈。 刘心武语录 刘心武语录 1、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！ 2、书中毕竟有人生，人生毕竟一部书，书业杂芜仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。 3、红学研究的发展其实并不是单性发展，从来都是放射性的研究。 4、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。 5、静夜里。独自面对心灵，自嘲是魂魄的清洗液。 6、人生也真有意思，没长大的时候，大家都差不多，一块儿玩，一块儿闹；越往大长，差别就越显，人跟人就竞争上了；可到老了的时候，瞧，就又能差不多了，又一块儿玩，一块儿聊。 7、我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。 8、要做一个真正的人，最起码的条件和最终的要求就是表里如一，始终如一。无论生忧患之中，还是处落魄之境，无论自幼至长，还是自长至老，在这个问题上应无一刻的松动。 9、我爱好《红楼梦》，研究《红楼梦》，走什么路是我自己的事。 10、想做的事总没有动手去做，不想做的事总勉强在做。 11、理想不是一只细磁碗，破碎了不能锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 12、人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观察窗外的美景，奇景并不是多么了不起的事，关键是我们不能错过预定的到站。 13、无论人生遭遇到什么，不管是预料之中，还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。 14、这个世界不是单为我一个人而存在的，没有道理要求这个世界处处为我显现出周到与温馨。 15、忘记了应当记住的，却记住了可以忘记的。拒接了本应接受的，却接受了本应拒接的。想做的事总没动手做，不想做的事总在勉强做。这个世界不是单为我一个人而存在的，没有道理要求这个世界处处为我显示出周到与温馨。为自己高兴，为他人祈祷。 16、与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。 17、我的研究当然欢迎批评指正，但希望能在通读了我的论着后，点穴点到穴位上。 18、会忽然意识到，白日里孜孜以求的，在那堂皇的面纱后面，其实只是一张鬼脸；所得的其实恰可称之为失；许多的笑纹其实是钓饵，大量的话语是杂草。 19、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！ 20、脱离了男女双方在思想上、情感上、情味和气质等方面的共鸣倾慕，仅是单纯的两性关系，是不能称之为爱情的。 21、生活中的选择远比我们想象的要多，细微的选择差异造就了不同的人生。 22、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。 23、曹雪芹写作时为了维护生活真实，他宁愿牺牲艺术虚构的一定合理性。 24、倘若连石缝中的小草也在顽强地伸展自己的身躯，那么，已经开过花的小树，难道就甘心在寒霜侵袭中凋敝吗？ 25、有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情。 26、人渴望被承认，也就是别人的目光，但是同时，当别人的目光围拢过来的时候，他又感到窒息，感到不自由。获得承认和追求自由之间，有一个多么辩证的关系。 27、人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出的懂，做最后的转身离开。 28、原来，生活中的跌倒并非都是糟糕的事，有时候，跌倒所形成的停顿，更利于我们近距离地观察原来所忽略的事物，使我们得以咀嚼在烦躁焦虑中不能体味的人生三味。 29、远的东西，常使我们感到神秘。近的东西，常让我们觉得平淡。但关键是能否有所发现。无论远近、高低、大小、上下，倘能有所发现，都能给我们带来收获，带来快乐。 30、把快乐渡给别人，算一种洒脱。把难过宣示他人句子大全/，则近乎冒险。 31、难道，非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以及痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？ 32、生命的价值首先在于创造、财富、名声、荣誉、地位、不能以偷窃或侵吞的方式获取，唯有充分释放出你的聪明才智，付出汗水乃至精血，先有创造，才有成功和享受。 33、我筑自己的灶，熬自己的汤，谁爱喝谁喝，从不逼人家，但谁也别想来拆我的灶，倒我的汤。 34、爱情的确像一盘菜。成熟的爱情，夕阳之恋，就像一盘清淡的菜；而青春恋情，又尤其是初恋，往往如一盘百味杂陈、浓酽刺喉的热肴，像辣椒、咖喱、芥末一类的佐料，有时也过量掺拌。 35、愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。 36、惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但必定非善良之辈。 罗家英经典语录语句 罗家英经典语录语句 1、我不会使你为难的。请姐姐跟玉皇大帝说一声，贫僧愿意一命赔一命！正所谓我不入地狱谁入地狱？求姐姐你体谅我这样做，无非是想感化劣徒，以配合我佛慈悲的大无畏精神啊！ 2、所以说做妖就象做人一样，要有仁慈的心，有了仁慈的心，就不再是妖了，是人妖。 3、唉，那个金刚圈尺寸太差，前重后轻左宽右窄，他带上之后很不舒服，整晚失眠，会连累我嘛！他虽然是个猴子，可是你也不能这样对他，官府知道了会说我虐待动物的！说起那个金刚圈，去年我在陈家村认识了一位铁匠，他手工精美、价钱又公道、童叟无欺，干脆我介绍你再定做一个。 4、悟空，你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。（莫言）你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？ 5、生又何哀，死又何苦，等你明白了舍生取义，你自然会回来跟我唱这首歌！ 6、小心啊！打雷喽！下雨收衣服啊！ 7、悟空你也真调皮啊！我叫你不要乱扔东西呀，唉，乱扔东西是不对的哎呀我话没说完你怎么把棍子也扔掉了？月光宝盒是宝物，乱扔它会污染环境，唉，砸到小朋友怎么办？就算砸不到小朋友，砸到花花草草那也不好嘛！ 8、人和妖精都是妈生的，不同的人是人他妈生的，妖是妖他妈生的 9、悟空他要吃我，只不过是一个构思，还没有成为事实，你又没有证据，他又何罪之有呢？不如等他吃了我之后，你有凭有据，再定他的罪也不迟啊！ 陶虹经典语录语句 陶虹经典语录语句 1、这个圈就是这么奇怪，演过一次茄子，所有紫色都来找你。 2、你曾经以为只要努力就应该收获结果，其实不是这样，你慢慢地会知道，无论做什么，急躁冲动不一定真正达到目的。每天找你的事情很多，总怕错过机会，但也有真有假，当你什么都想拿时未必拿得住。 3、生活在大城市，从事着永远赶时间的职业，在高频率运转中人往往考虑不周，只顾及眼前事情的完成。我很向往那种慢节奏的生活，有更多时间让这一切从容进行。 4、做了演员，永远在别人的关注下，在各种灯光下演出拍照，你会觉得忙，忙到无暇思考。等忙过之后，又忽然很希望能够好好沉寂下来，甚至给生活一点空白机会。 5、生活永远是美好的，问题在于你有没有发现她的美好。只要你发现了，你就会很开心。 6、娱乐圈就像是一个舞台，我不是那种喜欢在最中间的灯光下跳舞的那种人，我喜欢坐在角落里默默观察。我并不指望每个人都了解我了解我有什么意义呢，（几米）作品才是最重要的。 7、我不觉得领奖有多么诱惑，甚至从领奖瞬间一切又要从新开始，只要我们还有勇气去接受重新开始的现实。 8、无论是同情、可怜，你都是站在比较高的姿态，如果真正尊重对方（残疾人），就是要平等，必须站在对方的角度看待他的生活，那才是真正的理解。 9、我不是靠脸蛋而著名的女演员，观众真正喜欢我，因为我的戏好，亲切而舒服，这些都没有变。 10、人这辈子经常做违背心愿的事情，有些看似对自己不好，就像吃中药，吃下去不舒服，结果却是好的，但是人往往只顾及眼前舒服与否。

http://baike.baidu.com/view/33944.htmLZ自己点开看咯，很详细的.

补充以下，好象是红学家。

刘心武，1942年6月4日出生，中国当代著名作家、红学研究家。笔名刘浏、赵壮汉等。曾任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员，加入国际笔会中国中心。其作品以关注现实为特征，以《班主任》闻名文坛，长篇小说《钟鼓楼》获得茅盾文学奖。20世纪90年代后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行系列讲座，对红学在民间的普及与发展起到促进作用。

34集以前播出的是23集，每集名字如下01刘心武谈红学(上)02刘心武谈红学(下)03贾府婚配之谜04秦可卿抱养之谜05秦可卿生存之谜06秦可卿出身之谜07帐殿夜警之谜08曹家浮沉之谜09日月双悬之谜10蒋玉菡之谜11北静王之谜12秦可卿原型大揭秘(上)13秦可卿原型大揭秘(下)14秦可卿被告发之谜(上)15秦可卿被告发之谜(下)16贾元春原型之谜－刘心武17_贾元春判词之谜－刘心武18_贾元春死亡之谜－刘心武19_妙玉排序之谜(上)－刘心武20_妙玉排序之谜(下)－刘心武21_妙玉身世之谜－刘心武22_妙玉情爱之谜－刘心武23_妙玉结局大揭秘－刘心武这是特别节目也是关于他的，所也我也列出来了。2006.07.10.百家讲坛_揭秘《红楼梦》_特别节目：揭秘刘心武－主持人：张越、主讲人：刘心武今年又播出了这些，分为林黛玉和薛宝钗系列24_林黛玉01：血缘之谜－刘心武25_林黛玉02：眉眼之谜－刘心武26_林黛玉03：黛钗合一之谜－刘心武27_林黛玉04：险境之谜－刘心武28_林黛玉05：结局大揭谜－刘心武29_薛宝钗01：选秀之谜－刘心武30_薛宝钗02：指婚之谜－刘心武31_薛宝钗03：情爱之谜－刘心武32_薛宝钗04：与贾母关系之谜－刘心武33_薛宝钗05：情障之谜－刘心武34_薛宝钗06：结局大揭秘－刘心武

《起点之美》读书笔记 【我知道】文题：《起点之美》作者：刘心武选自：《草根情怀》（作者：刘心武）对作者的印象：他，曾经走进百家讲坛，主讲过《解密<红楼梦>》,但我只是偶尔地看了一两次,并没有太深的印象。但刘在现代中国文坛上，是有他的一席之地的，听人多次地说起过他写的文章。青年出版社在这本书的封面称“作家关注世俗人生、普通人群和凡情小事，体味百态之真，感悟安身立命之根，发掘为人处世之本。”盛赞此书“篇篇佳作，或深邃老辣，或婉转多情，尽显作家平民立场，草根情怀。”打动我的却是“凡情小事，草根情怀”几个字，与作家本人无关。【我理解】《起点之美》一文，作者写作选点特殊。在“多数人选择离终点最近的位置”看“优胜者的微笑”时，作者却“偏爱在起跑线附近观看”运动员在起跑前或起跑时的身姿。从作文的起点之笔来说，作者这样用笔是匠心独具的，有着反弹琵琶之妙。【我赏析】一、[原文]人生的终极点只有一个，然而起点却有许多。[赏析]同是跑步，不同的人站在不同的道上，自己选择自己的起点（或是由比赛设定，自己走到相应位置），起点不同，但却都向那个终点而去。本句看似在写运动员比赛，但却能由此及彼，由运动场上的起点写到生活中的起点，辐射面却很广。此句之后的文字，作者正是因此而展开去写的。这样写，使得内容丰实饱满。二、[原文]对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵。[赏析]此句引人深思，耐人寻味，富有哲理。在人生之路上，并不是每一个人都能完美地到达终点的，有胜利者必然有失意者。人的一生应该有多个终点组合而成才对，一时的终点上的失美，并不是什么不得了的事。可怕的是寻找不到新的起跑线，失去了在“预备——”声中大振作起来的力与美。【我想说】本文给我感受最深的是作者那看似平淡却情味深长的文字。很多文字看似平凡，但细品却意味无穷。如“运动场上的起点是明显的，生活中的起点往往较为隐蔽。”此句对起点一明一隐的概括，着实让我看到作者的写作功力。“终点之美，属于优胜者。起点之美，属于每一个人。而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。”这句话适宜用来鼓励那些屡战屡败的人，以鼓起他们战斗的信心和勇气。【我想写】“终点之美,属于优胜者。”这是刘心武在《起点之美》里说的一句话，在我看来，这个优胜者若是比赛的前几名（可以站在领奖台上的那几名）的话，终点之美便是战胜竞争对手之后享受荣誉的美。可这样的人，又有多少呢？我倒是欣赏那在已看到前面的对手将走上领奖台，自己获胜已毫无希望，但却仍然坚持跑到最后的人。因为，荣誉虽然与他们擦肩而过，但他们能在众多人只关注胜利者的眼光里仍能骄傲地、尽力地冲向那没有彩带的终点，他们不是比赛的优胜者，但却是毅力的优胜者！【我积累】[精彩描写]当运动员们在起点脱下外面的罩衣，露出紧凑而富有弹性的肌肉，先略事活动臂膊腿脚腰肢，再渐渐弹跳着、抖擞着，准备进入比赛，那神情，那体态，那气氛，就已非常之优雅，等到运动员们在起跑线上找准自己的道位，在裁判员一声威严而悠长的“预备——”声中，各自凝聚起他们灵魂的注意力拼搏进取，并透过他们的每一块肌肉每一根筋腱显现出他们肉体所蕴藏的爆发力弹射力承受力，那他们简直就是一列力与美的活雕像。[哲理句]1、倘若说恋人的表情是人类延续不灭的象征，那么，起点上的表情便是人类进取突破的希望。2、人生的终极点只有一个，然而起点却有许多。3、对于人生而言，终点固然诱人，起点更弥足珍贵。一时的终点上的失美，并不是什么不得了的事。可怕的是寻找不到新的起跑线，失去了在“预备——”声中大大振作起来的力与美。4、终点之美，属于优胜者。起点之美。属于每一个人。而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。[词语积累][挖头]一个已经非常走红的大明星，倚在沙发上读别人新送来的剧本，刚刚开始觉得里头的那个女主角有点儿挖头。挖头：《现代汉语词典》里并没有这个词，在这里，作者用的是地方方言，这反映出中国语言的地方性特征，作家的生命在于对地方语言的挖掘，我这样认为。挖头一词，在我们这里也是经常使用的。此词，是说有深度可究的意思。[砸锅]大明星的下部戏也许会砸锅。砸锅：这也是一个方言词。<方>比喻办事失败。作家是属于地方的，是地方、国家、民族语言的代言人。作文也应有地方性、个性。另有用的十分巧妙的词：活雕像、悠长、弥足珍贵

散文　　刘心武：十首足矣　　作者：刘心武 文章来源：《北京晚报》 　　香港一家文化机构不久前举办了一项“最受欢迎唐诗”选举，结果投票者从成千上万首唐诗中票数相当集中地选出十首来。　　列在榜首的是孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”　　大家都懂得这是一首歌颂母亲的诗。但这首语言质朴的诗歌为什么在经历了千年的传诵后，至今仍具有最强的感染力？要理解这一奥秘，我们就必须体会到，人生在世——广义而言，无人不在羁旅之中，旅途中人固然着眼于前程，特别是实利，却不能不有所眷念，不能不保留一段热肠一片温情，不能见利而忘义，不能丧失良知人道。因而那“慈母”所构成的意象便超越了狭义的生母，而象征着孕育抚养调教指引了我们个体生命的所有外在因素，使我们对个体与他人与群体的和谐，产生出一种向往，引发出切实的努力。　　香港人这回选出的十首唐诗都是最常见于各类选本和最易读懂字面意思的短诗，除《游子吟》外，其余九首依次是：　　第二首是杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗为什么荣列亚军？难道仅仅是因为如画如乐，明丽清新？我以为其中也蕴涵着一种温馨的人性，在“行人”与“牧童”的亲和之中，体现出一种人生乐趣的健康追求。能进入这个诗境内外的人，他忍心将那牧童绑票以谋求一己的私欲么？　　第三首是李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”乡土之恋，是一种最基本的人性，乡土往往决定了自己的人种属性、民族血缘、家庭谱系，乡恋之情会使我们意识到个体血脉与他人与群体的承续关系，“父老乡亲”构成了一个固定的词汇，很难想象对李白这首千古绝唱的怀乡诗有所感悟的人，会自己居华屋食佳肴而将老父老母驱入猪圈掷以残羹！　　第四首是王之涣的《登鹤雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼！”人生的境界，便应如此宏阔。　　第五首是李商隐的《乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏！”在体味到人生有层楼可上的同时，又深知人生的有限，以一种彻悟的心态维系一种进退的度数。吃透了这两首诗精髓的人，又有哪位会短视到谋取近利而不顾廉耻、妄想永葆荣华而忘得无厌呢？　　第六首是孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”第七首是白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”第八首是李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”我想一个多少能从这些诗名中感受到对落花这种最普通生物的怜惜，对野草这种最卑微事物枯荣的关切以及对最普通的劳动者汗珠的珍惜的美好情愫的人，他是决计不可能对活泼泼儿童的生命粗暴戕害的！　　最后两首是李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”和贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”一是把我们引到大自然的奇瑰怀抱中，一是将我们导入人世间最朴素的人情中，反复咏诵这样一些明白如话而又美不胜收的诗句，我们灵魂上纵有厚尘积垢，总也能涤出一些真善美来吧？　　我想许多读者当会讶怪我何以如此常见的唐诗也要首首俱录，但这十首唐诗实在最常诵常新，即使过录一遍，灵魂也总有一种难言的欣悦！倘有的读者连这十首唐诗也不能逐一背诵或简直有的还是头一回读到，那么我恳求他们一定要把这十首唐诗背诵下来，从一定意义上说，这十首唐诗凝聚着我们中华民族类文化传统中最值得珍惜和承袭的精华，并且也体现着我们中华民族对美的追求所达到的一种全人类必须仰望的高度。工作太忙吗？事情太多吗？赚钱必须抓紧吗？唱卡拉OK搓麻将跳迪斯科练气功求算命遛鸟养鱼喂猫饲狗再没有空闲吗？当然，谁能强求谁呢？人们各自安排着属于自己的生活，但我仍要近乎痴憨地吁请人们在纷忙的生活中读一点唐诗背一点唐诗品一点唐诗悟一点唐诗——不必太多，十首足矣！

马瑞芳和刘心武解说《红楼梦》的区别：1、侧重点不同。马瑞芳是针对原著做出的评论，根据原著做出人物的心理描写，神态等进行的讲述，根据故事的发展来评价红楼梦及所设计的人物，纯粹是讲原著；刘心武更注重是点评人物，找人物在现实生活中原型，让人更明白作者要表达的情感及观点，相比是很抽象的。2、个人观点不同。（1）马瑞芳说《红楼梦》确实是一部小说，但是它又不仅仅是小说，它把中国古代文学的各种样式，诗、词、歌、赋，都吸纳进来了，它把中国文化的方方面面，建筑、美食、园林、绘画等等，都利用起来，给小说家写人物、讲故事服务。《红楼梦》有趣，《红楼梦》是一等一的好看，《红楼梦》是登峰造极的好玩。马瑞芳对主要红楼人物进行了一一分析。贾宝玉和林黛玉就像是一对飞翔在蓝天的金凤凰，他们是因为共同的理想、共同的人格追求，建立起来的知己之恋。王熙凤身上的文化含量最高，她是贾府里真正的思想家、实干家。冷香丸的配料都是极为纯洁之物，薛宝钗正因为心术不正，导致内火太旺，需要这些纯洁的东西来调合。（2）刘心武先生认为，《红楼梦》是一部具有自传性、家族史特点的作品，其中的许多人物在生活中都有原型。而秦可卿则是解读《红楼梦》的一把总钥匙，破解了秦可卿的生活原型，才能了解曹雪芹真正的创作意图。他认为，秦可卿的真实出身是清朝康熙时期废太子胤_藏匿在曹府的女儿，也就是一位尊贵的公主级人物。有关她的所有疑团都与她的这个真实身份有着密切的关系。扩展资料马瑞芳认为刘心武多为“老观点”：刘心武认为，从脂砚斋的评语里，也可以看到，不少曾经在评语里提到的后面会出现的情节，都没有出现在高鹗写的后四十回中。刘心武因此认为，全本的《红楼梦》是存在过的，《红楼梦》八十回后的故事是可以探佚出来的，高鹗续写的《红楼梦》后四十回不符合曹雪芹的原笔原意。马瑞芳教授认为，刘心武的这一观点在红学界并不新鲜，早在2003年，马瑞芳就在《红楼梦学刊》发表过一篇学术论文———《一部早期的、内容单一的〈红楼梦〉———对明义题〈红楼梦〉绝句20首的考察》。参考资料来源：百度百科-马瑞芳参考资料来源：百度百科-刘心武参考资料来源：凤凰网-马瑞芳：刘心武讲的多为“老观点”

新进，拜读了刘心武先生的《续红楼梦》，刘心武先生是继任周汝昌先生后，我所公认的红学泰斗。然而，他一自认为义忠亲王老千岁的人物原型是爱新觉罗·胤礽，小子实在不敢苟同，班门弄斧之语言，盼大方之家斧正。 清史唯一的忠亲王是多尔衮，乾隆帝当政时，发布诏令，正式为多尔衮翻案，下令为他修复坟茔，复其封号，“追谥曰忠，补入玉牒”。至于“义”，则是源于1650年去世后，先追尊为成宗义皇帝，后被顺治帝追论谋逆罪削爵；1778年乾隆帝为其平反，复睿亲王封号，评价其“定国开基，成一统之业，厥功最著”。 近考“潢海铁网山”所产“樯木”即辽海铁岭山中的梓木，潢水是大辽河的主源，蒙语曰锡喇穆伦［或作楞］，河自古北口以北流至铁岭之正北，此处明代设“辽海卫”，铁网山即铁岭甚明，夹一“网”字寓“打围”之义，至于樯木，更非胤礽这种废黜的太子可以使用的。 至于，秦可卿的出现，更是作证之人。小子窃以为秦可卿就是多尔衮唯一的遗孤爱新觉罗·东莪 “我们的共识是秦可卿一案涉及的是废太子胤礽、弘皙一支的史迹，是为清代入关后第一大事，几乎“翻天覆地”，曹家始终卷入此一旋涡而不能自拔——与“王爷级”竟会“同难同荣”，实指非它，即此是矣。”说的也很牵强。秦可卿如果是爱新觉罗·东莪，曹家的原型大概就是纳兰明珠的一家，因为纳兰明珠的岳父是阿济格，这就与历史很吻合了。 更浅显的说法，在孝义为本的大清朝，曹雪芹怎么会写自传，编排自己家的长辈的荒唐事情呢。个人观点，与索隐派无甚瓜葛，勿混为谈。切要！ 竖子之言，勿扰雅听。

刘心武小说《班主任》一你愿意结识一个小流氓，并且每天同他相处吗？我想，你肯定不愿意，甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒唐的问题。但是，在光明中学党支部办公室里，当黑瘦而结实的支部书记老曹，用信任的眼光望着初三（3）班班主任张俊石老师，换一种方式向他提出这个问题时，张老师并不以为古怪荒唐。他只是极其严肃地考虑了一分钟左右，便断然回答说："好吧！我愿意认识认识他……"事情是这样的：前些日子，公安局从拘留所把小流氓宋宝琦放了出来。他是因为卷进了一次集体犯罪活动被拘留的。在审讯过程中，面对着无产阶级专政的强大威力与政策感召，他浑身冒汗，嘴唇哆嗦，作了较为彻底的坦白交代，并且揭发检举了首犯的关键罪行。因此．公安局根据他的具体情况--情节较轻而坦白揭发较好，加上还不足十六岁--将他教育释放了。他的父母感到再也难在老邻居们面前抛头露面，便通过换房的办法搬了家，恰好搬到光明中学附近。根据这几年实行的"就近入学"办法，他父母来申请将宋宝琦转入光明中学上学。他该上初三，而初三（3）班又恰好有空位子，再加上张老师有十几年的班主任工作经验，又是这个年级班主任里唯一的党员。因此，经过党支部研究，接受了宋宝琦的转学要求，并且由老曾直接找到张老师，直截了当地摆出情况，问他说："怎么样？你把宋宝琦收下吧？"正象你所知道的那样，张老师思忖的目光刚同老曹那饱含期待、鼓励的目光相遇，他便答应下来了。二张老师是个什么样的人呢？趁他顶着春天的风沙，骑车去公安局了解宋宝琦情况的当日，我们可以仔细观察他一番。张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……一路上，张老师的表情似乎挺平淡。等到听完公安局同志的情况介绍、翻完卷宗以后，他的脸上才显露出强烈的表情来--很难形容，既不全是愤慨，也不排除厌恶与蔑视，似乎渐渐又由决心占了上风，但忧虑与沉重也明显可见。张老师从公安局回到学校时，已经是下午三点钟。他掏出叠得很整齐的手绢，一边擦着脑门上的汗，一边走进年级组办公室。显然同组的老师们都已知道宋宝琦将于明天到他班上课的事了。教数学的尹达磊老师头一个迎上他，形成了关于宋宝琦的第一个波澜。三尹老师和张老师同岁，同是一个师范学院毕业，同时分配到光明中学任教，又经常同教一个年级。他们一贯推心置腹，就是吵嘴，也从不含沙射影、指桑骂槐，总是把想法倾巢倒出，一点"底儿"也不留。尹老师身材细长，五官长得紧凑，这就使他永远摆脱不了"娃娃相"，多亏鼻梁上架着副深度近视镜，才使他在学生们面前不至有失长者的尊严。在这1977年的春天，尹老师感到心里一片灿烂的阳光。他对教育战线，对自己的学校、所教的课程和班级，都充满了闪动着光晕的憧憬。他觉得一切不合理的事物都应该而且能够迅速得到改进。他认为"四人帮"既已揪出，扫荡"四人帮"在教育战线的流毒，形成理想的境界应当不需要太多的时间。不过，最近这些天他有点沉不住气。他愿意一切都如春江放舟般顺利，不曾想却仍要面临一些复杂的问题。关于宋宝琦即将"驾到"的消息一入他的耳中，他就忍不住热血沸腾。张老师刚一迈进办公室，他便把满腔的"不理解"朝老战友发泄出来。他劈面责问张老师：" 你为什么答应下来？眼下，全年级面临的形势是要狠抓教学质量，你弄个小流氓来，陷到作他个别工作的泥坑里去，哪还有精力抓教学质量？闹不好，还弄个"一粒耗子屎坏掉一锅粥"！你呀你，也不冷静地想想，就答应下来，真让人没法理解……"办公室的其他老师，有的赞同尹老师的观点，却不赞同他那生硬的态度；有的不赞成他的观点，却又觉得他的确是出于一片好心；有的一时还拿不准道理上该怎么看，只是为张老师凭空添了这么副重担子，滋生了同情与担忧……因此，虽然都或坐或站地望着张老师，却一时都没有说话。就连搁放在存物架上的生理卫生课教具 --耳朵模型，仿佛也特意把自己拉成了一尺半长，在专注地等待着张老师作答。张老师觉得尹老师的意见未免偏激。但并不认为尹老师的话毫无道理。他静静地考虑了一分钟，便答辩似地说："现在，既没有道理把宋宝琦退回给公安局，也没有必要让他回原学校上学。我既然是个班主任老师，那么，他来了，我就开展工作吧……"这真是几句淡而无味的话。倘若张老师咄咄逼人地反驳尹老师，也许会引起一场火爆的争论，而他竟出乎意料地这样作答，尹老师仿佛反被慑服了。别的老师也挺感动，有的还不禁低首自问："要是把宋宝琦分到我的班上，我会怎么想呢？"张老师的确必须立即开展工作，因为．就在这时，他班上的团支部书记谢惠敏找他来了。四谢惠敏的个头比一般男生还高，她腰板总挺得直直的，显得很健壮。有一回，她打业余体校栅栏墙外走过，一眼被里头的篮球教练看中。教练热情地把她请了进去，满心以为发现了个难得的培养对象。谁知让这位长圆脸、大眼睛的姑娘试着跑了几次蓝后，竟格外地失望--原来，她弹跳力很差，手臂手腕的关节也显得过分僵硬，一问，她根本对任何球类活动都没有兴趣。的确，谢惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推荐歌曲，几乎没有什么业余爱好。她功课中平，作业有时完不成，主要是由于社会工作占去的精力和时间大多了--因此倒也能获得老师和同学们的谅解。头年夏天，张老师接任这个班的班主任时，谢惠敏已经是团支部书记了。张老师到任不久便轮到这个班下乡学农，返校的那天，队伍离村二里多了，谢惠敏突然发现有个男生手里转动着个麦穗，她不禁又惊又气地跑过去批评说："你怎么能带走贫下中农的麦子？给我！得送回去！"那个男生不服气地辩解说："我要拿回家给家长看，让他们知道这儿的麦子长得有多么棒！"结果引起一场争论，多数同学并不站在谢惠敏一边，有的说她"死心眼"，有的说她"太过分"。最后自然轮到张老师表态，谢惠敏手里紧紧握着那根丰满的麦穗，微张着嘴唇，期待地望着张老师。出乎许多同学的意料，张老师同意了谢惠敏送回麦穗的请求。耳边响着一片扬声争论与喁喁低议交织成的音波，望着在雨后泥泞的大车道上奔回村庄的谢惠敏那独特的背影，张老师曾经感动地想：问题不在于小小的麦穗是否一定要这样来处理：看哪，这个仅仅只有三个月团龄的支部书记，正用全部纯洁而高尚的感情，在维护"绝不能让贫下中农损失一粒麦子"的信念--她的身上，有着多么可贵的闪光素质啊！但是，这以后，直到"四人帮"揪出来之前，浓郁的阴云笼罩着我们祖国的大地，阴云的暗影自然也投射到了小小的初三（3）班。被"四人帮"那个大黑干将控制的团市委，已经向光明中学派驻了联络员，据说是来培养某种"典型"，是否在初三（3）班设点，已在他们考虑之中，谢惠敏自然常被他们找去谈话。谢惠敏对他们的"教诲"并不能心领神会，因为她没有丝毫的政治投机心理，她单纯而真诚。但是，打从这时候起，张老师同谢惠敏之间开始显露出某种似乎解释不清的矛盾。比如说，谢惠敏来告状，说团支部过组织生活时，五个团员竟有两个打瞌睡。张老师没有去责难那两个不象样子的团员，却向谢惠敏建议说；"为什么过组织生活总是念报纸呢？下回搞一次爬山比赛不成吗？保险他们不会打瞌睡！"谢惠敏瞪圆了双眼，几乎不相信自己的耳朵，隔了好一阵，才抗议地说："爬山，那叫什么组织生活？我们读的是批宋江的文章啊……"再比如，那一天热得象被扣在了蒸笼里，下了课，女孩子们都跑拢窗口去透气，张老师把谢惠敏叫到一边，上下打量着她说："你为什么还穿长袖衬衫呢？你该带头换上短袖才是，而且，你们女孩子该穿裙子才对啊！"谢惠敏虽然热得直喘气，却惊讶得满脸涨红，她简直不能理解张老师在提倡什么作风！班上只有宣传委员石红才穿带小碎花的短袖衬衫，还有那种带褶子的短裙，这在谢惠敏看来，乃是"沾染了资产阶级作风"的表现！"四人帮"揪出来之后，张老师同谢惠敏之间的矛盾自然可以解释清楚了，但并没有完全消除。现在，谢惠敏找到张老师。向他汇报说："班上同学都知道宋宝琦要来了，有的男生说他原来是什么"菜市口老四"，特别厉害；有些女生害怕了，说是明天宋宝琦真来，她们就不上学了！"张老师一愣。他还没有来得及预料到这些情况。现在既然出现了这些情况，他感到格外需要团支部配合工作，便问谢惠敏："你怕吗？你说该怎么办？"谢惠敏晃晃小短辫说："我怕什么？这是阶级斗争！他敢犯狂，我们就跟他斗！"张老师心里一热。一霎时，那在泥泞的大车道上奔走的背影活跳在记忆的屏幕上。他亲热地对谢惠敏说："你赶紧把团支部和班委会的人找齐，咱们到教室开个干部会！"五四点二十左右，干部会结束了。其他干部们都走了，教室里只剩下张老师、谢惠敏和石红三个人。石红恰好面对窗户坐着，午后的春阳射到她的圆脸庞上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘 --这是每当她要想出一个更巧妙的方法来解决一道教学题时，为数学老师所熟悉、所喜爱的神态。可是此刻她并不是在解数学题，而是在琢磨怎么写出明天一早同大家--也包括宋宝琦--见面的"号角诗"。张老师同谢惠敏在一旁谈着话。围绕着接收宋宝琦需要展开的工作，已经全部落实。男生干部们分头找男生们做工作去了，跟他们讲宋宝琦并不是什么威震菜市口的 "英雄"，而是个犯了错误的需要帮助的人。对他既别好奇乃至于敬畏，也不能歧视打击，大家要齐心合力地帮助他。女生干部将分头到那几个或者是因为胆小，或者是出于赌气，宣布明天不来上学的女生家去，对她们和她们的家长讲清楚，学校一定会保证女孩子们不受宋宝琦欺侮；对宋宝琦这样的小流氓，消极躲避只能助长他的恶习，只有团结起来同他斗争，进行教有，才能化有害为无害，并且逐步化无害为有益。张老师则要对宋宝琦进行家访，对他以及他的家长进行初步了解，并进行第一次思想工作，石红的"口角诗"明天一早将向大家强调："让我们的教室响彻向"四化"进军的脚步声！"当石红的"号角诗"快要写完的时候，张老师同谢惠敏的谈话结束了。张老师把摊在桌上、刚给干部们看过的几件东西往一块敛。那是张老师从派出所带回来的、宋宝琦犯案后被搜出的物品：一把用来斗殴的自行车弹簧锁，一副残破油腻的扑克牌，一个式样新颖附有打火机的镀镍烟盒，还有一本撕掉了封皮的小说。小干部们面对这些东西都厌恶得皱鼻子、撇嘴角。谢惠敏提议说："团支部明天课后开个现场会，积极分子们也参加，摆出这些东西，狠狠批判一顿！"大伙都同意，张老师也点头说："对，要利用这个机会，进一步抓好反腐蚀教育。"没曾想，临到张老师收敛这几件物品时，突然出现了矛盾，还闹得挺僵。别的东西都收进书包了，只剩下那本小说。张老师原来顾不得细翻，这时拿起来一检查，不由得"啊！"了一声。原来那是本文化大革命以前，中国青年出版社出版的长篇小说《牛虻》。谢惠敏感到张老师神情有点异常，忙把那本书要过来翻看。她以前没听说过、更没看见过这本书，她见里头有外国男女讲恋爱的插图，不禁惊叫起来："唉呀！真黄！明天得狠批这本黄书！"张老师皱起眉头，思索着。他回忆起自己中学时代的情况。那时候，团支部曾向班上同学们推荐过这本小说……围坐在篝火旁，大伙用青春的热情轮流朗读过它；倚扶着万里长城的城堞，大伙热烈地讨论过"牛虻"这个人物的优缺点……这本英国小说家伏尼契写成的作品，曾激动过当年的张老师和他的同辈人，他们曾从小说主人公的形象中，汲取过向上的力量……也许，当年对这本小说的缺点批判不够？也许，当年对小说的精华部分理解得也不够准确、不够深刻？……但，不管怎么说- -张老师想到这儿，忍不住对谢惠敏开口分辨道："这本《牛虻》可不能说成是黄书……"谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师，激烈地质问说："怎么？不是黄书？！这号书不是黄书什么是黄书！"在谢惠敏的心目中，早已形成一种铁的逻辑，那就是凡不是书店出售的、图书馆外借的书，全是黑书、黄书。这实在也不能怪她。她开始接触图书的这些年，恰好是"四人帮"搞法西斯文化专制主义最凶的几年。可爱而又可怜的谢惠敏啊，她单纯地崇信一切用铅字新排印出来的东西，而在"四人帮"控制舆论工具的那几年里，她用虔诚的态度拜读的报纸刊物上，充塞着多少他们的"帮文"，喷溅出了多少戕害青少年的毒汁啊！倘若在谢惠敏最亲近的人当中，有人及时向她点明：张春桥、姚文元那两篇号称"阐述无产阶级专政理论"的"重要文章"大可怀疑，而"梁效"、"唐晓文"之类的大块文章也绝非马列主义的"权威论著"……那该有多好啊！但是，由于种种主观和客观上的原因，没有人向她点明这一点。她的父母经常嘱咐谢惠敏及其弟妹，要听毛主席的话，变认真听广播、看报纸；要求他们遵守纪律、尊重老师；要求他们好好学功课……谢惠敏从这样的家庭教育中受益不浅，具备了强烈的无产阶级感情、劳动者后代的气质；但是，在资产阶级、修正主义的白骨精化为美女现形的斗争环境里，光有朴素的无产阶级感情就容易陷于轻信和盲从，而"白骨精"们正是拼命利用一些人的轻信与盲从以售其奸！就这样，谢惠敏正当风华正茂之年，满心满意想成为一个好的革命者，想为共产主义这个大目标而奋斗，却被"四人帮"害得眼界狭窄、是非模糊。岂止《牛虻》这本书她会认为是毒草，我们这段故事发生的时候，《青春之歌》已经进行再版了，但谢惠敏还保持着"四人帮"揪出前形成的习惯--把那些热衷于传播"文艺消息"，什么又会有某个新电影上演啦，电台又播了个什么新歌呀这样的同学们，看成是"沾染了资产阶级思想"。就在前几天，她发现石红在自习课上看一本厚厚的小说，下课她便给没收了。那是1959年出版的《青春之歌》，她随便翻检了几页，把自己弄得心跳神乱--断定是本"黄书"，正想拿来上交给张老师，石红笑嘻嘻地一把抢了回去，还拍着封面说；"可带劲啦！你也看看吧！"结果两人争吵了一场；后来她忙着去团委开会，倒忘记向张老师反映了，没想到今天张老师竟比石红还要石红--亲口否认这本外国"黄书"不黄！在谢惠敏心中，外国的"黄书"当然一律又要比中国的"黄书"更黄了。面对着这样一位张老师，她又联想起以前的许多细琐冲突来。于是，往常毕竟占据支配地位的尊敬之感，顿然减少了许多。她微微噘起嘴，飞走的眉毛落回来拧成了个死疙瘩。这时候，石红写完"号角诗"，正准备给张老师和谢惠敏朗诵，突然听到张老师说："这本《牛虻》可不能说成是黄书……"她这才知道那本被书原来就是《牛虻》，赶忙凑拢谢惠敏身边去看，谢惠敏大声质问张老师的话刚一出口，她便热情地晃动着谢惠敏胳膊说："别这么说！我听爸爸妈妈讲过，《牛虻》这本书值得一读！这两天我正读《钢铁是怎样炼成的》，里头的保尔·柯察金是个无产阶级英雄，可他就特别佩服"牛虻"……"石红早就想找本《牛虻》来看，一直没有借到，所以她从谢惠敏手中拿过书来翻动时，心里翻腾着强烈的求知欲：这本书写的是什么时代的事儿？故事发生在什么地方？"牛虻"究竟是个啥样的人？真的有值得佩服的地方吗？……当她把破书还到张老师手上时，不禁问道： "读这本书，该注意些啥？学习些啥？"谢惠敏咬住嘴唇，眯起眼睛，不满地望着石红，心里怦怦直跳。张老师翻动着那本饱经沧桑的《牛虻》，他本想耐心地对谢惠敏解释为什么不能把它算作"黄书"，但是这本书是从宋宝琦那儿抄出来的，并且，瞧，插图上，凡有女主角琼玛出现，一律野蛮地给她添上了八字胡须。又焉知宋宝琦他们不是把它当成"黄书"来看的呢？生活现象是复杂的。这本《牛虻》的遭遇也够光怪陆离了。对谢惠敏这样实际上还很幼稚的孩子。分析过于复杂的生活现象和精华糟粕并存的文艺作品，需要充裕的时间和适宜的场合。想到这些，我们的张老师便把破旧的《牛虻》放入书包，和蔼地对谢惠敏说："关于这本书的事儿，咱们改天再谈吧。看，快五点了，咱们赶紧听听石红写的"号角诗"吧，听完分头按计划行动。"石红念的诗，谢惠敏一句也没装进脑子里去。她痛苦而惶惑地望着映在课桌上的那些斑驳的树影。她非常、非常愿意尊敬张老师，可张老师对这样一本书的古怪态度，又让她不能不在心里嘀咕："还是老师呢，怎么会这样啊？！……"六五点刚过，张老师骑车抵达宋家的新居。小院的两间东屋里东西还来不及仔细整理，显得很凌乱。比如说，一盆开始挂花的"令箭"，就很不恰当地摆放在歪盖着塑料布的缝纫机上。宋宝琦的母亲是个售货员，这天正为搬家倒休，忙不迭地拾缀着屋子。见张老师来了，她有点宽慰，又有点羞愧，忙把宋宝琦从堂屋喊出来，让他给老师敬礼，又让他去倒茶。我们且不忙随张老师的眼光去打量宋宝琦，先随张老师坐下来同宋宝琦母亲谈谈，了解一下这个家庭的大概。宋宝琦的父亲在园林局苗圃场工作，一直上"正常班"，就是说，下午六点以后就能往家奔了。但他每天常常要八、九点钟才回家。为什么？宋宝琦母亲说起来连连叹气，原来这些年他养成了个坏习惯：下班的路上经过月坛，总要把自行车一撂，到小树林里同一些人席地而坐，打扑克消遣，有时打到天黑也不散，挪到路灯底下接茬打，非得其中有个人站起来赶着去工厂上夜班，他们才散。显然，这样一位父亲，既然缺乏丰富而有意义的精神生活，那么，对宋宝琦的缺乏教育管束也就可想而知了。至于当母亲的，从她含怨的叙述中，不难看出她是怎样自食了溺爱与放任独生子的苦果。绝不要以为这个家庭很差劲。张老师注意到，尽管他们还有大量的清理与安置工作，才能使房间达到窗明几净的程度，但是一张镶镜框的毛主席像，却已端正地挂到了北墙，并且，一张稍小的周总理像，装在一个自制的环绕着银白梅花图案的镜框中，被郑重地摆放在了小衣柜的正中。这说明这对年近半百的平凡夫妇，内心里也涌荡着和亿万人民相同的感情波澜。那么，除了他们自身的弱点以外，谁应当对他们精神生活的贫乏负责呢？……差一刻六点的时侯，张老师请当母亲的尽管去忙她的家务事，他把宋宝琦带进里屋，开始了对小流氓的第一次谈话。现在我们可以仔细看看宋宝琦是个什么模样了。他上身只穿着尼龙弹力背心，一疙瘩一疙瘩的横肉，和那白里透红的肤色，充分说明他有幸生活在我们这个不愁吃不愁穿的社会里，营养是多么充分，躯体里蕴藏着多么充沛的精力。唉，他那张脸啊，即便是以经常直视受教育者为习惯的张老师，乍一看也不免浑身起栗。并非五官不端正，令人寒心的是从面部肌肉里，从殴斗中打裂过又缝上的上唇中，从鼻翅的神经质扇动中，特别是从那双一目了然地充斥着空虚与愚蠢的眼神中，你立即会感觉到，仿佛一个被污水泼得变了形的灵魂，赤裸裸地立在了聚光灯下。经过三十来个回合的问答，张老师已在心里对宋宝琦有了如下的估计：缺乏起码的政治觉悟，知识水平大约只相当初中一年级程度，别看有着一身犟肉，实际上对任何一种正规的体育活动都不在行。张老师想到，一些满足于贴贴标签的人批判起宋宝琦这样的小流氓来，一定会说他是"满脑子资产阶级思想"。但是，随着进一步地询问，张老师便愈来愈深切地感到，笼统地说宋宝琦这样的小流氓具有资产阶级思想，那就近乎无的放矢，对引导他走上正路也无济于事。宋宝琦的确有严重的资产阶级思想，但究竟是哪一些资产阶级思想呢？资产阶级标榜"自由、平等、博爱"，讲究"个人奋斗"、"成名成家"，用虚伪的"人性论"掩盖他们追求剥削、压迫的罪行。而宋宝琦呢？他自从陷入了那个流氓集团以后，便无时无刻不处于森严的约束之中，并且多次被大流氓"扇耳茄子"与用烟头烫后脑勺。他愤怒吗？反抗吗？不，他既无追求"个性解放"、呼号"自由、平等"的思想行动，也从未想到过"博爱"；他一方面迷信"哥儿们义气"，心甘情愿地替大流氓当"炊拨儿"，另一方面又把扇比他更小的流氓耳光当作最大的乐趣。什么"成名成家"，他连想也没有想过，因为从他懂事的时候起，一切专门家--科学家、工程师、作家、教授……几乎都被林贼、"四人带"打成了"臭老九"，论排行，似乎还在他们流氓之下，对他来说，何羡慕之有？有何奋斗而求之的必要？资产阶级的典型思想之一是"知识即力量"，对不起，我们的宋宝琦也绝无此种观念。知识有什么用？无休无止地"造反"最好。张铁生考试据说得了个"大鸭蛋"，不是反而当上大官了吗？……所以，不能笼统地给宋宝琦贴上个"满脑袋资产阶级思想"的标签便罢休，要对症下药！资分阶级在上升阶段的那些个思想观点，他头脑里并不多甚至没有，他有的反倒是封建时代的"哥儿们义气"以及资产阶级在没落阶段的享乐主义一类的反动思想影响……请不要在张老师对宋宝琦的这种剖析面前闭上你的眼睛，塞上你的耳朵，这是事实！而且，很遗憾，如果你热爱我们的祖国，为我们可爱的祖国的未来操心的话，那么，你还要承认，宋宝琦身上所反映出的这种问题，在一定程度上还并不是极个别的！请抱着解决实际问题、治疗我们祖国健壮躯体上的局部痈疽的态度，同我们的张老师一起，来考虑考虑如何教育、转变宋宝琦这类青少年吧！

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刘心武研究《红楼梦》已有20余年，他通过原型研究、文本细读，探佚出了曹雪芹写成又迷失的后28回的内容，在探佚的基础上，试图复原出曹雪芹后28回的大致面貌，完成了这部《刘心武续红楼梦》。刘续试图进入曹雪芹的文本语境，对前80回中所有“草蛇灰线，伏延千里”的大、小、明、暗伏笔逐一进行了照应，并对古抄本中所有脂砚斋、畸笏叟批语中透露、逗漏的后28回的情节、细节、文本用语、回目等也逐一加以了兑现。

刘心武先生大胆假设林黛玉之死是沉湖。理由有三：一是第三十七回起海棠诗社，探春为之取名为“潇湘妃子”，说是舜时二妃娥皇、女英，在舜南巡不返后，到洞庭寻舜不果，泪洒斑竹，泪尽入水。而黛玉所居为潇湘馆，又喜哭。故推测黛玉也是沉湖而死。二是第四十三回王熙凤过生日时，上演《荆钗记》其中有一出为《男祭》，黛玉说：“这王十朋也不通的很，不管在那里祭一祭罢了，必定跑到江边子上来作什么！俗语说‘睹物思人"，天下的水总归一源，不拘那里的水舀一碗看着哭去，也就尽情了。”在看戏之前，宝玉外出到僻静处祭金钏儿，别人不知，而黛玉不愧为宝玉知音，借此评论。刘先生说，黛玉的话可视为“谶语”，由此断定，黛玉沉湖之后，宝玉大有可能是对着一碗水来祭黛玉。刘先生的理由三是第七十六回黛玉和湘云在凹晶馆联诗，对出“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”之语。认为这是暗示黛玉是在中秋之夜沉湖的。

这个就是每个人发表自己的心中的看法而已，也没有什么的吧。

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皮毛而已。

刘心武写《红楼梦》。 内容简介刘心武说自己之所以续写《红楼梦》，是因为程伟元和高鹗以活字排印方式推出一百二十回《红楼梦》，这使得曹雪芹原创的前八十回《红楼梦》流传至今，有着非常积极的作用。但他们对前八十回手抄古本的改动，留下了遗憾。而后四十回违背了曹雪芹的原意。刘心武推论，曹雪芹其实写完了《红楼梦》全书，总共108回，只是后面的28回章节遗失了。现在他所写的《刘心武续红楼梦》，基本上延续了曹雪芹的原意。续稿杀青七年之功呕心沥血著名作家刘心武因多次发表他的大胆探佚说，为原本只有“红学家”才有资格涉足的“红学”研究注入了新的血液，也为草根“红迷”队伍壮大，拉起了大旗。4年前，刘心武就表示高鹗所续写的《红楼梦》后四十回内容和原著精神不符，并称曹雪芹《红楼梦》全本不是120回，而是108回，他打算重新续写后28回。去年3月，他在新书中已经试着列出了他臆想中的后28回目录，并推演出主要情节，但表示还未动笔。14日晚上6时35分，出版商“凤凰联动”在微博上宣布：“刘心武举七年之功，呕心沥血，根据各类探佚成果和丰富的想象力，重续《红楼梦》后28回，日前已经杀青。港台大陆三地将在4月中旬同日出版。中国各大文学期刊同时间盛大转载。” 同时，凤凰联动总裁张小波也用“确为重大消息”来转帖并助推该条新闻。该公司宣传策划郑雨昨天在接受本报记者采访时表示，刘心武续写的《红楼梦》后28回目前已经完稿，他们正在筹备出版此书，但具体的情况还不方便透露。四月出书起印就是100万册昨天上午，张小波在微博上说，他此次签下了一个大单子，压力很大，起印就100万册。他为自己加油：“我要努力啊！”如此举动，是否看好的是刘心武的市场号召力？但张小波强调，刘心武的续写之举不是别人能够影响的，他绝对没有做“推手”。张小波说，90年代初，刘心武发表中篇小说《秦可卿之死》时曾说：“这只是一种基本上用现代语体写的小说，与所谓的‘续作"、‘补作"还有重大区别。我以为那是必须摹拟‘曹体"的；我目前还没有那样的能力和勇气。”由此可见，刘心武早就怀有重续红楼梦的心愿。在重续中，宝玉、黛玉等主要人物都将有新的“归宿”。刘心武认为，《红楼梦》以大悲剧收场：在党派纷争篡权夺位斗争中，贾王史薛及甄家一败涂地，凤姐儿不堪凌辱投江自尽，元春被人诬陷害死，贾母死后黛玉愈发没了靠山，于月圆之夜步入湖中。黛玉死后，宝玉和宝钗完婚，宝钗因内外交困染病而亡，卫若兰临死前又将湘云托付给宝玉。宝玉湘云二人一路行乞，虽不断有下人好心收留，但湘云溘然而逝，宝玉大彻大悟，回归天界恢复神瑛侍者身。先前构思有出入15日晚，出版商的微博又披露了刘心武续写的前五回目录：“第81回：中山狼吞噬薄命女河东狮吼断无运魂。第82回：睿探春安民止谣诼，达宝玉婚礼赠麒麟。第83回：史太君失语难瞑目，金鸳鸯守志宁玉碎。第84回：倪二哥庙会遇知音，冷三爷村肆警旧雨。第85回：玻璃大围屏酿和番，腊油冻佛手埋奇祸”。对比来看，刘心武最终完稿的回目和几年前的构思有些出入，说明他在写作中，对最初的构想是做了调整的。记者查阅《〈红楼梦〉八十回后真故事》一书的最后部分，当时的28回回目中，第82回标题是“谣诼四起官中大乱，封园闭户胆战心惊”、第84回是“平安州事发不太平，洒泪亭鹤唳难洒泪”、第85回是“暖画破碎藕榭削发，冷月荡漾绛珠归天”。此前，刘心武猜测曹雪芹后28回最后5回的目录是：第104回，哭向金陵凤姐命断，疾走江南宝玉神昏。第105回，瓜州渡口妙玉献身，金山寺下悍王殒命。第106回，空茫大地中秋诗否，白首双星能聚几时。第107回，饥怡红寒冬噎酸齑，病枕霞雪夜围破毡。第108回，神瑛顿悟悬崖撒手，石归山下情榜俨然。八十回后回目以下为刘心武2006年提出的八十回后回目： 八十一回 中山狼吞噬薄命女 河东狮吼断无运魂 九十五回 玻璃大围屏酿和番 腊油冻佛手埋奇祸 八十二回 谣诼四起官中大乱 封园闭户胆战心惊 九十六回 潢海铁网山虎兕搏 樯林智通寺香魂断 八十三回 史太君无奈大厦倾 金鸳鸯有志宁玉碎 九十七回 宁国府旧帐成首罪 荣国府新咎遭抄拣 八十四回 平安州事发不太平 洒泪亭鹤唳难洒泪 九十八回 月落乌啼寒霜满天 食尽鸟泣奔腾流散 八十五回 暖画破碎藕榭削发 冷月荡漾绛珠归天 九十九回 良儿误窃真相大白 凤姐扫雪痛心疾首 八十六回 勉为其难二宝成婚 似曾相识枕霞出阁 一 百 回 狱神庙茜雪慰宝玉 拢翠庵贾芸感诗仙 八十七回 椿灵抗旨远走高飞 司棋殉情殃及池鱼 百零一回 巧姐儿遭骗临绝地 刘姥姥报恩如涌泉 八十八回 薛宝钗借词含讽谏 王熙凤知命强英雄 百零二回 傅秋芳妙计赚令牌 红衣女巧言阻金荣 八十九回 贪高位雨村昧良知 顾大局袭人舍声名 百零三回 靓儿弃前嫌护灵柩 卍儿释新怨守绝密 九 十 回 蒋玉菡偏虎头蛇尾 花袭人确有始有终 百零四回 哭向金陵凤姐命断 疾走江南宝玉神昏 九十一回 霰宝玉晨往五台山 雪宝钗夜成十独吟 百零五回 瓜州渡口妙玉献身 金山寺下悍王殒命 九十二回 甄宝玉送回贾宝玉 甄士隐默退贾雨村 百零六回 空茫大地中秋诗否 白首双星能聚几时 九十三回 卫若兰射圃惜麒麟 柳湘莲拭剑赏梅瓶 百零七回 饥怡红寒冬噎酸齑 病枕霞雪夜围破毡 九十四回 蘅芜君化蝶遗冷香 枕霞友望川留余憾 百零八回 神瑛顿悟悬崖撒手 石归山下情榜俨然 　　探佚的红楼人物命运 人物 刘心武拟定 高鹗续书 宝玉 回到赤瑕宫恢复神瑛侍者身份 出家 黛玉 中秋之夜沉湖自尽 宝钗成亲之日病逝在潇湘馆 薛宝钗 染病抑郁而终 独守空闺，抱憾终身 王熙凤 不甘屈辱投水自尽 贫病而死，草席裹尸而葬 迎春 悬梁自尽 被丈夫虐待而死 探春 远嫁岛国 远嫁异乡，后随夫回京续职 贾母 受惊吓中风而亡 年老体衰生病而死 鸳鸯 被逼婚刺喉自尽 殉贾母上吊而死 元春 政变中被缢死 病殁 李纨 被封为诰命夫人时喜极而亡 年轻守寡，晚年母以子贵 妙玉 和忠顺王同归于尽 被强盗掳走，不知所终 史湘云 与宝玉结发，贫贱夫妻 丈夫早死，立志守寡 巧姐 被卖入妓馆，后嫁板儿为妻 欲卖潘王，刘姥姥设计施救 袭人 被忠顺王父子霸占，后嫁蒋玉菡 王夫人作主嫁给蒋玉菡 司棋 自焚而亡 撞墙而死 自2005年4月2日起，中央电视台《百家讲坛》栏目播出大型系列节目《刘心武揭秘〈红楼梦〉》，邀请刘心武主讲。该节目先后推出了秦可卿系列、贾元春系列、妙玉系列、林黛玉系列、薛宝钗系列、贾宝玉系列、史湘云系列及“80回后真故事”等，至2010年3月27日止，共计播出61期。此间，亦相继推出四部同名书籍和《〈红楼梦〉八十回后真故事》一书。该讲座基本囊括刘心武通过文本细读和原型研究，对《红楼梦》进行探索的总体思路和基本心得，是刘心武研究成果的重要汇报。节目内容涉及《红楼梦》概况总说、曹雪芹家世与历史背景、各种探佚线索与分析等，并解读出书中数十位人物命运轨迹，由此提出诸多认知《红楼梦》的新的高级精神内涵。 （01）刘心武谈红学（上）（02）刘心武谈红学（下）（一）（03）贾府婚配之谜（04）秦可卿抱养之谜（05）秦可卿生存之谜（06）秦可卿出身之谜（07）帐殿夜警之谜（08）曹家浮沉之谜（09）日月双悬之谜（10）蒋玉菡之谜（11）北静王之谜（12）秦可卿原型大揭秘（上）（13）秦可卿原型大揭秘（下）（二）（14）秦可卿被告发之谜（上）（15）秦可卿被告发之谜（下）（16）贾元春原型之谜（17）贾元春判词之谜（18）贾元春死亡之谜（三）（19）妙玉排序之谜（上）（20）妙玉排序之谜（下）（21）妙玉身世之谜（22）妙玉情爱之谜（23）妙玉结局大揭秘（四）（24）林黛玉血缘之谜（25）林黛玉眉眼之谜（26）黛钗合一之谜（27）林黛玉险境之谜（28）林黛玉结局大揭谜（五）（29）薛宝钗选秀之谜（30）薛宝钗指婚之谜（31）薛宝钗情爱之谜（32）薛宝钗与贾母关系之谜（33）薛宝钗情障之谜（34）薛宝钗结局大揭秘（六）（35）玉石之谜（36）贾宝玉人格之谜（37）贾宝玉意淫之谜（38）贾宝玉多重人格之谜（39）贾宝玉结局大揭秘（七）（40）史湘云出场之谜（41）史湘云寄养之谜（42）史湘云定亲之谜（43）金麒麟之谜（44）史湘云结局大揭秘（八）（45）全本《红楼梦》之谜（46）《红楼梦》结构之谜（47）贾迎春之谜（48）香菱之谜（49）贾家获罪之谜（50）贾惜春之谜（51）袭人、麝月之谜（52）贾探春之谜（53）王熙凤、巧姐之谜（54）李纨之谜（55）狱神庙之谜（56）金陵十二钗副册之谜（57）金陵十二钗又副册之谜（58）“情榜”之谜（59）八十回后回目之谜（上）（60）八十回后回目之谜（中）（61）八十回后回目之谜（下）曹雪芹是写完了《红楼梦》的，共108回，可惜80回后迷失。现在大家所看到的120回通行本的后40回，是1791年萃文书屋老板程伟元和文人高鹗联手攒出来的，那时曹雪芹辞世已近30年。程高本用活字摆印后流布甚广，使曹雪芹前80回得以普及，功不可没，但所续后40回背离曹雪芹原意，历来多有读者不满。120回通行本流布后，续作叠出，但绝大多数都从120回后续起，离曹雪芹原笔原意更远。当代有作者从80回后续写，各有特点，但大都是自由发挥。刘心武研究《红楼梦》已有20余年，他通过原型研究、文本细读，探佚出了曹雪芹写成又迷失的后28回的内容，在探佚的基础上，试图复原出曹雪芹后28回的大致面貌，历时7年完成了这部《刘心武续红楼梦》。刘续试图进入曹雪芹的文本语境，对前80回中所有“草蛇灰线，伏延千里”的大、小、明、暗伏笔逐一进行了照应，并对古抄本中所有脂砚斋、畸笏叟批语中透露、逗漏的后28回的情节、细节、文本用语、回目等也逐一加以了兑现。这本书自问世以来，一直遭人质疑，凡续撰经典作品者，被人质疑，也属常理。不可否认，刘心武的红楼梦给读者以另外角度去看红楼梦。刘心武续红楼梦里主要人物命运贾宝玉与宝钗结为连理，后因不愿入仕而出家，经甄宝玉提点还俗，历经贾家彻抄、牢狱等大惊大险后，大彻大悟，悬崖撒手，回归天界，恢复神瑛侍者身份。林黛玉：绛珠仙草黛玉夙愿已还，泪尽血现，遁水仙去，沉湖而死。薛宝钗：与宝玉成婚后，想尽一切办法引导丈夫走仕途经济之路，未成想反而逼走了宝玉，宝钗心力交瘁，染病而亡。王熙凤：被贾琏贬为侍妾，且于贾家被抄后沦为阶下囚，在押回金陵老家途中，不堪凌辱，投江自尽。史湘云：嫁给如意郎君卫若兰，但好景不长，丈夫不幸于虎兕最后一搏中遇难，临死前将史湘云托于宝玉，成就金麒麟之缘，后湘云与宝玉携手红尘……妙玉：忠顺王追查贾府宝物，妙玉为掩护贾宝玉，和忠顺王同归于尽。 根源刘心武是上小学的时候，发现父亲睡觉的那个床的枕头特别高就掀开枕头发现里面就有这个《红楼梦》，还不是线装的，但是印刷年代非常古老，里面还有绣像，刘心武就觉得挺有意思，刘心武的父母他们觉得他小，是不提倡他看，但是真发现刘心武从枕头底下薅出来看吧，他们也没有谴责。刘心武最早看《红楼梦》应该就是在上小学，大概那个时候应该是十二岁。在青年时期，应该说是在文化大革命的后期，那个时候看《红楼梦》就很安全，因为毛主席对《红楼梦》发表了他的一些意见，后来评红是一件非常安全的事情，而且《红楼梦》又重印了，所以这个时候读《红楼梦》。但是刘心武有自己的心得，就是那种人生的那种沧桑感。可是刘心武觉得好像经历了很多事情以后，人与人之间，人情，就开始琢磨这些东西，刘心武觉得那个时候就开始读出味了。上世纪九十年代发表些许研红文字后，红学泰斗周汝昌先生来信赞其“善察能悟”，大受鼓舞，后与周老开始研红通信，2003年二人通信获《文汇报》﹝ 长江杯﹞征文优秀作品奖。到现在刘心武觉得仍然还保持着一份敬畏之心，不敢说自己把《红楼梦》就读懂读通了。刘心武觉得越这样倒越好，因为如果都觉得自己就完全读懂读通了，就正确了，刘心武现在在这儿讲《红楼梦》就是告诉你什么是正确的了，那刘心武也就不会再去读了，他就会觉得还读干吗啊？现在刘心武还要读，还仍然充满了新鲜感，觉得可能还会有新的收获。 刘心武先生认为，《红楼梦》是一部具有自传性、家族史特点的作品，其中的许多人物在生活中都有原型。而秦可卿则是解读《红楼梦》的一把总钥匙，破解了秦可卿的生活原型，才能了解曹雪芹真正的创作意图。他认为，秦可卿的真实出身是清朝康熙时期废太子胤礽藏匿在曹府的女儿，也就是一位尊贵的公主级人物。有关她的所有疑团都与她的这个真实身份有着密切的关系。自从《百家讲坛》播出刘心武讲《红楼梦》的节目后，叫好声一片，骂声也不少。所有的声音中，最令他气愤的一种声音，来自红学家冯其庸和李希凡，“有人说我扰乱了社会文化的方向，感觉在给我扣帽子”。但刘心武说，自己是一个性格特别的人，不会生气，“这些红学专家的批评确实对我研究红学产生了干扰，但同时也是对我的一种激励，我甚至从中获得了一种动力。在这些质疑和尖锐的批评声中，我获益匪浅，还得到了一种启发”。

班主任

他还没死喵～呵呵~

【刘心武】 （1942～ ） 当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加入国际笔会中国中心。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《5·19长镜头》，中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》，刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。刘心武：当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。

1、刘心武，1942年6月4日出生，中国当代著名作家、红学研究家。笔名刘浏、赵壮汉等。曾任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员等，并加入国际笔会中国中心。其作品以关注现实为特征，以《班主任》而闻名文坛，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。20世纪90年代后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行系列讲座，对红学在民间的普及与发展起到促进作用。2014年推出最新长篇小说《飘窗》。 2、2019年9月23日，刘心武长篇小说《钟鼓楼》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 3、《飘窗》著名作家刘心武20年来首部现实主义题材长篇小说。书中透过飘窗展开了一幅当代“清明上河图”，描写了包括薛去疾在内的近三十个人物，展现出当代各层人等的生存困境、人性尊严以及斑驳的世间风景。书中浸润着人道主义思想、知识分子自省意识、风俗世相中人的生命状态，是一部地气丰沛、思力深沉，性情、感应和生趣都格外丰饶的长篇小说。 4、《钟鼓楼》是当代作家刘心武创作的第一部长篇小说，首次出版于1985年11月。 5、《钟鼓楼》讲述了20世纪80年代初发生在北京钟鼓楼的故事，通过12个小时的时间，描写了社会各个阶层的丰富的生活场景，充分展示了80年代的北京生活和社会变革，个人的悲欢离合相互交织构成了北京市民的生活图，揭示了在人生的舞台上的不同人生，体现出空间感。

刘心武，以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。 简历：（1942～） 当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加入国际笔会中国中心。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。

1、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！ 2、书中毕竟有人生，人生毕竟一部书，书业杂芜仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。 3、红学研究的发展其实并不是单性发展，从来都是放射性的研究。 4、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。 5、静夜里。独自面对心灵，自嘲是魂魄的清洗液。 6、人生也真有意思，没长大的时候，大家都差不多，一块儿玩，一块儿闹；越往大长，差别就越显，人跟人就竞争上了；可到老了的时候，瞧，就又能差不多了，又一块儿玩，一块儿聊。 7、我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。 8、要做一个真正的人，最起码的条件和最终的要求就是表里如一，始终如一。无论生忧患之中，还是处落魄之境，无论自幼至长，还是自长至老，在这个问题上应无一刻的松动。 9、我爱好《红楼梦》，研究《红楼梦》，走什么路是我自己的事。 10、想做的事总没有动手去做，不想做的事总勉强在做。 11、理想不是一只细磁碗，破碎了不能锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 12、人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观察窗外的美景，奇景并不是多么了不起的事，关键是我们不能错过预定的到站。 13、无论人生遭遇到什么，不管是预料之中，还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。 14、这个世界不是单为我一个人而存在的，没有道理要求这个世界处处为我显现出周到与温馨。 15、忘记了应当记住的，却记住了可以忘记的。拒接了本应接受的，却接受了本应拒接的。想做的事总没动手做，不想做的事总在勉强做。这个世界不是单为我一个人而存在的，没有道理要求这个世界处处为我显示出周到与温馨。为自己高兴，为他人祈祷。 16、与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。 17、我的研究当然欢迎批评指正，但希望能在通读了我的论着后，点穴点到穴位上。 18、会忽然意识到，白日里孜孜以求的，在那堂皇的面纱后面，其实只是一张鬼脸；所得的其实恰可称之为失；许多的笑纹其实是钓饵，大量的话语是杂草。 19、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！ 20、脱离了男女双方在思想上、情感上、情味和气质等方面的共鸣倾慕，仅是单纯的两性关系，是不能称之为爱情的。 21、生活中的选择远比我们想象的要多，细微的选择差异造就了不同的人生。 22、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。 23、曹雪芹写作时为了维护生活真实，他宁愿牺牲艺术虚构的一定合理性。 24、倘若连石缝中的小草也在顽强地伸展自己的身躯，那么，已经开过花的小树，难道就甘心在寒霜侵袭中凋敝吗？ 25、有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情。 26、人渴望被承认，也就是别人的目光，但是同时，当别人的目光围拢过来的时候，他又感到窒息，感到不自由。获得承认和追求自由之间，有一个多么辩证的关系。 27、人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出的‘懂"，做最后的转身离开。 28、原来，生活中的跌倒并非都是糟糕的事，有时候，跌倒所形成的停顿，更利于我们近距离地观察原来所忽略的事物，使我们得以咀嚼在烦躁焦虑中不能体味的人生三味。 29、远的东西，常使我们感到神秘。近的东西，常让我们觉得平淡。但关键是能否有所发现。无论远近、高低、大小、上下，倘能有所发现，都能给我们带来收获，带来快乐。 30、把快乐渡给别人，算一种洒脱。把难过宣示他人，则近乎冒险。 31、难道，非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以及痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？ 32、生命的价值首先在于创造、财富、名声、荣誉、地位、不能以偷窃或侵吞的方式获取，唯有充分释放出你的聪明才智，付出汗水乃至精血，先有创造，才有成功和享受。 33、我筑自己的灶，熬自己的汤，谁爱喝谁喝，从不逼人家，但谁也别想来拆我的灶，倒我的汤。 34、爱情的确像一盘菜。成熟的爱情，夕阳之恋，就像一盘清淡的菜；而青春恋情，又尤其是初恋，往往如一盘百味杂陈、浓酽刺喉的热肴，像辣椒、咖喱、芥末一类的“佐料”，有时也过量掺拌。 35、愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。 36、惆怅隶属于善良；绝无惆怅感的人也许非常不凡，但必定非善良之辈。

红学 研究者 专解秦可卿身世之谜

刘心武，以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。（宇慧撰写） 简历：（1942～） 当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加入国际笔会中国中心。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。 创作上，1977年发表短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖,并由此取得在文坛上的地位。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》，中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》，刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

年代书名出版社1978年母校留念中国少年儿童出版社1979年班主任中国青年出版社1979年让我们来讨论爱情（合著）上海人民出版社1980年刘心武短篇小说选北京出版社1980年我是你的朋友北京出版社1980年这里有黄金广东人民出版社1982年如意北京出版社1983年同文学青年对话文化艺术出版社1985年钟鼓楼人民文学出版社1985年日程紧迫群众出版社1986年都会咏叹调作家出版社1986年木变石戒指青海人民出版社1987年斜坡文谈上海文艺出版社1992年风过耳中国青年出版社1992年献给命运的紫罗兰上海人民出版社1993年四牌楼上海文艺出版社1993年刘心武文集（8卷）华艺出版社1993年一窗灯火华艺出版社1993年富心有术群众出版社1994年秦可卿之死华艺出版社1994年仰望苍天知识出版社1995年人生非梦总难醒上海人民出版社1995年仙人承露盘华艺出版社1996年边缘有光汉语大词典出版社1996年我是刘心武团结出版社1996年你哼的什么歌湖南文艺出版社1996年“后世纪”的文化瞭望漓江出版社1996年中国当代作家选集丛书人民文学出版社1996年刘心武怪诞小说自选集漓江出版社1996年刘心武杂文自选集百花文艺出版社1997年胡同串子北京燕山出版社1998年栖凤楼人民文学出版社1998年我眼中的建筑与环境中国建筑工业出版社1999年树与林同在山东画报出版社1999年红楼三钗之谜华艺出版社1999年过隧道的心情华东师范大学出版社2000年楼前白玉兰中国广播电视出版社2000年我爱吃苦瓜广州出版社2000年刘心武侃北京上海文艺出版社2001年亲近苍莽中国旅游出版社2001年从忧郁中升华文汇出版社2002年春梦随云散人民文学出版社2002年刘心武自述大象出版社2002年京漂女（自绘插图）中国文联出版社2003年画梁春尽落香尘中国广播电视出版社2003年眼角眉梢新华出版社2003年天梯之声中国青年出版社2004年在柳树臂弯里光明日报出版社2004年材质之美中国建材工业出版社2004年站冰人民文学出版社2005年心灵体操时代文艺出版社2005年红楼望月书海出版社2005年刘心武揭秘红楼梦东方出版社2005年刘心武揭秘红楼梦（第二部）东方出版社2005年刘心武解读人世情时代文艺出版社2005年刘心武感悟平常心时代文艺出版社2006年红楼拾珠云南人民出版社2006年刘心武揭秘古本红楼梦人民出版社2006年戴敦邦绘刘心武评金瓶梅人物谱作家出版社2006年藤萝花饼云南人民出版社2006年我是刘心武天津人民出版社2006年用心去游上海三联书店2006年刘心武自选集云南人民出版社2007年四棵树二十一世纪出版社2007年一切都还来得及中国青年出版社2007年刘心武揭秘红楼梦（第三部）东方出版社2007年长吻蜂上海人民出版社2007年善的教育华龄出版社2007年私人照相簿华龄出版社2007年世道人心中国青年出版社2007年寻美感悟中国青年出版社2007年草根情怀中国青年出版社2007年刘心武揭秘红楼梦（第四部）东方出版社2008年健康携梦人中国海关出版社2008年上有老下有小团结出版社2009年 人在胡同第几槐 中国文联出版社 2009年刘心武短篇小说现代教育出版社2009年刘心武中篇小说现代教育出版社2009年刘心武散文随笔（自选自评集）现代教育出版社2009年八十六颗星星希望出版社2010年红楼梦八十回后真故事江苏人民出版社2010年红楼眼神重庆出版社2010年人情似纸江苏文艺出版社2010年命中相遇上海文艺出版社2011年刘心武续红楼梦江苏人民出版社2011年红楼梦（周汝昌校前80回、刘心武续后28回）江苏人民出版社2011年刘心武心灵随感时代文艺出版社2011年听刘心武说房子的事儿中国商业出版社2012年风雪夜归正逢时漓江出版社2012年人生有信江苏人民出版社2012年刘心武评点《金瓶梅》漓江出版社2013年 空间感 漓江出版社 2014年 飘窗 漓江出版社2014年 风筝点灯 新世[2] 界出版社

刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》杂志主编。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。1958年开始发表作品。1977年11月发表短篇小说《班主任》，被认为是“伤痕文学”发轫作，引出轰动，走上文坛。短篇小说代表作还有《我爱每一片绿叶》、《黑墙》、《白牙》等。中篇小说代表作有《如意》、《立体交叉桥》、《小墩子》等。长篇小说有《钟鼓楼》获全国第二届“茅盾文学”奖、《四牌楼》、《栖凤楼》、《风过耳》等。 1985年发表纪实作品《5·19长镜头》、《公共汽车咏叹调》，再次引起轰动。1986-1987在《收获》杂志开辟《私人照相簿》专栏，开创图文相融的新文本，1999年推出图文融合的长篇《树与林同在》。1992年后发表大量随笔，结为多种集子。 1993年开始发表研究《红楼梦》的论文，并将研究成果以小说形式发表，十多年来坚持从秦可卿这一人物入手解读《红楼梦》。 1995年后开始尝试建筑评论，1998年由中国建筑工业出版社出版《我眼中的建筑与环境》，2004年由中国建材工业出版社出版《材质之美》。 作品多次获奖，如长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖；短篇小说《班主任》获1978年全国首届优秀短篇小说奖第一名，此外短篇小说《我爱每一片绿叶》和儿童文学《看不见的朋友》、《我可不怕十三岁》都曾获全国性奖项；长篇小说《四牌楼》还曾获得第二届上海优秀长篇小说大奖。 1993年出版《刘心武文集》8卷，至2005年初在海内外出版的个人专著以不同版本计已逾130种。若干作品在境外被译为法、日、英、德、俄、意、韩、瑞典、捷克、希伯来等文字发表、出版。 958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《5·19长镜头》，中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》，刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。其散文《错过》被选入苏教版八下语文教材。

刘心武，1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。1977年11月发表短篇小说《班主任》，被认为是“伤痕文学”发轫作，引出轰动，走上文坛。短篇小说代表作还有《我爱每一片绿叶》、《黑墙》、《白牙》等。中篇小说代表作有《如意》、《立体交叉桥》、《小墩子》等。长篇小说有《钟鼓楼》、《四牌楼》、《栖凤楼》、《风过耳》等。 1985年发表纪实作品《5·19长镜头》、《公共汽车咏叹调》，再次引起轰动。1986-1987在《收获》杂志开辟《私人照相簿》专栏，开创图文相融的新文本，1999年推出图文融合的长篇《树与林同在》。1992年后发表大量随笔，结为多种集子。 1993年开始发表研究《红楼梦》的论文，并将研究成果以小说形式发表，十多年来坚持从秦可卿这一人物入手解读《红楼梦》，开创出“红学”的“秦学”分支。 1995年后开始尝试建筑评论，1998年由中国建筑工业出版社出版《我眼中的建筑与环境》，2004年由中国建材工业出版社出版《材质之美》。 作品多次获奖，如长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖；短篇小说《班主任》获1978年全国首届优秀短篇小说奖第一名，此外短篇小说《我爱每一片绿叶》和儿童文学《看不见的朋友》、《我可不怕十三岁》都曾获全国性奖项；长篇小说《四牌楼》还曾获得第二届上海优秀长篇小说大奖。 1993年出版《刘心武文集》8卷，至2005年初在海内外出版的个人专著以不同版本计已逾130种。若干作品在境外被译为法、日、英、德、俄、意、韩、瑞典、捷克、希伯来等文字发表、出版。 958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《5·19长镜头》，中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》，刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚

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没人回答了吗，我来收拾这道当代传统文学的题目吧。刘心武小说《班主任》里的人物，主要有团支书谢惠敏，班干部石红，班主任张俊石，后进生宋宝琦等，他们的形象分别是：团支书谢惠敏（这个人物一般都是《班主任》一文赏析的重点，因此我分析得比较详细）（1）她是一个要求进步的孩子，她身上有着劳动人民闪光的一面。例如她坚持“绝不能让贫下中农损失一粒麦子”的信念，让同学把偷偷带走的麦穗送回去。（2）但是她作为班里的团支书，是一个很敏感的女生，尤其是涉及政治的问题，动不动就喜欢搬用政治大道理。她很关注班上同学思想动态的发展，但是却没有了同龄人的纯真好动。这在文中“她根本对任何球类活动都没有兴趣。的确，谢惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推荐歌曲，几乎没有什么业余爱好。”等语句里都有所暴露。又例如她对张老师提出带领团员去参加爬山的活动时，第一反应是：“爬山，那叫什么组织生活？我们读的是批宋江的文章啊……”（3）她盲目排斥宋宝琦、不理解石红与张老师，认为《牛虻》是落后书籍，并不是因为她从不读书，而恰恰相反，她只读“过滤”好的书，丧失了独立分析能力，她受到的是“左”的毒害，以致于颠倒了是非。总体来说，谢惠敏是一个受害者，但是在她身上却不容易看到被伤害的痕迹，原因很简单——因为她的“受害”并不是肉体上的伤害，而是精神深处的，甚至连她也尚未醒悟。班干部石红和班主任张俊石：（1）他们在作品里是作者肯定与赞扬的对象，因为他们没有动不动就搬大道理或摆架子。（2）他们都不用单纯的政治纲领认定《牛虻》一书的好坏，也不排斥宋宝琦，而是对任何事物或事件采取实际分析的态度。（3）但是两人地位的不同使得两人的立场有细微的区别，例如石红表达个人观点有时也带着征求张俊石老师或父母的意思，相对要小心谨慎些；班主任张俊石的言行就显得斩钉截铁，果断得多，富有独立性。（4）因为《班主任》是刘心武新时期的开篇之作（也是中国当代文学新时期的开篇之作），所以作品里的“正面人物”形象，即班干部石红和班主任张俊石的描写，都显得很单薄，有概念化、说理化的倾向。后进生宋宝琦（1）其实他的家庭背景并不坏，但是家庭对他的约束与教育却并不好，这是他成为后进生的重要原因。（2）文化水平低下，被笼统地贴标签认识，导致有些自暴自弃。（3）他再最需要接受教育的时候赶上了“十年浩劫”，无止的运动使他随波逐流，在沉沦中失去判断能力与独立思考的能力，因此他认为《牛虻》不是好书。他是需要拯救而非无药可救的对象。这篇小说的意义是：“浩劫”中受害的人们（尤其是成长中的孩子），不仅肉体上受到伤害，而且精神上也同样受到伤害。但是更可怕的地方在于，孩子们精神上的“伤痕”往往是作为一种“进步”的表象出现在我们面前的，更具有欺骗性，所以只有从精神层面上挽救就这些受害者的灵魂，社会才能进步。《班主任》一文，虽然仍或多或少地停留在说教层面，但是其“救救孩子”的呼声与当年鲁迅的《狂人日记》同样起到了划时代的作用。

第一讲 追寻“红学”迷踪（上）第二讲 追寻“红学”迷踪（下）第三讲 贾府婚配之谜第四讲 秦可卿抱养之谜第五讲 秦可卿生存之谜第六讲 秦可卿出身之谜第七讲 帐殿夜警之谜第八讲 曹家浮沉之谜第九讲 日月双悬之谜第十讲 蒋玉菡之谜第十一讲 北静王之谜第十二讲 秦可卿原型大揭秘（上）第十三讲 秦可卿原型大揭秘（下）第十四讲 秦可卿被告发之谜（上）第十五讲 秦可卿被告发之谜（下）第十六讲 贾元春原型之谜第十七讲 贾元春判词之谜第十八讲 贾元春死亡之谜第十九讲 妙玉入正册与排序之谜第二十讲太虚幻境四仙姑命名之谜第二十一讲妙玉身世之谜第二十二讲妙玉情爱之谜第二十三讲妙玉结局大揭秘第二十四讲玉石之谜第二十五讲贾宝玉人格之谜（上）第二十六讲贾宝玉人格之谜（下）第二十七讲黛钗合一之谜第二十八讲黛钗婚配之谜第二十九讲黛钗结局之谜第三十讲因麒麟伏白首双星之谜第三十一讲迎春、探春、惜春命运之谜第三十二讲王熙凤、巧姐命运之谜第三十三讲李纨命运之谜第三十四讲金陵十二钗副册之谜第三十五讲金陵十二钗又副册之谜第三十六讲情榜之谜第三十七讲情榜之谜第三十八讲情榜之谜第三十九讲情榜之谜第四十讲情榜之谜第四十一讲情榜之谜第四十二讲情榜之谜第四十三讲情榜之谜第四十四讲情榜之谜

20世纪90年代，刘心武提出“大众文学精致化，精致文学大众化”的构想，为了沟通两者，写出了通俗小说《一窗灯火》。同时，他在文化讨论中所表达的观点和他的写作实践本身，显示了一部分20世纪80年代作家的市民化趋向。不过，正如作家自己所表述的，这种“市民化”有一定的限度。这里反映了作家在“社会转型”过程中对自身位置的某种“设计”：即以主流身份去表现和引领大众，以大众的心态阐释和认同转型现实。

刘心武先生是非常出名的一位红学研究者，他的研究在被很多人认同的同时，也被很多人批判和抨击，但是不可否认的事是不论是脑洞大到不可思议，还是怎样，他都能自圆其说，并且从众多史料中找到证据，不像有些人只知道说这怎么可能，这也能行之类的反驳的话语。刘心武的某些说法确实存在着颇多质疑，也有很多纰漏，有些错误甚至不应该出现，但是我认可刘心武先生的态度，没有史据，刘心武是不会去盲目的肯定一种说法。刘心武对红学的研究，最大的不同就在于其敢于想象，不过这种想象是在事实前提下的推论，并不是完全的假想。刘心武原本就是一名作家，他拥有小说推理的灵敏神经，他让更多的人对《红楼梦》这本书产生了浓厚的兴趣，也是他的解读，让众人探讨起了《红楼梦》该被探讨的价值，让《红楼梦》一度成为普通人愿意去读去研究的书。就比如《红楼梦》根本的问题，也就是曹雪芹的后四十回到底去哪了。刘心武有围绕这个问题做出很详细地论述。曹雪芹有没有写后四十回？答案是肯定的，这从脂砚斋的批语中可以知道，脂砚是一个同曹雪芹关系非常密切的人，尚不知脂砚是什么人，但是从他的批语中可以知道曹雪芹是完成了整本《红楼梦》的。而后四十回不见了，也并不是曹雪芹因为政治原因，也就是文字狱的关系而销毁，也不是因为写的不好而丢弃。而且在借给好友后遗失，也就是说曹雪芹本人是不希望《红楼梦》遗失的，而且当时的整本《红楼梦》是还没有经过最后润色的，其中还有很多的纰漏，比如七十几回中秋时节还少了几篇诗文等。若不是刘心武，我大概这辈子都不会去想《红楼梦》这本书背后的问题，而是像个普通读者一样，甚至都不能将这本书读完。我觉得刘心武的魅力就在于此，也是他与众不同的一点。

刘心武的名言名句1、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗!2、生活中的选择远比我们想象的要多，细微的选择差异造就了不同的人生。3、曹雪芹写作时为了维护生活真实，他宁愿牺牲艺术虚构的一定合理性。4、用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。5、人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出的‘懂"，做最后的转身离开。6、惆怅隶属于善良;绝无惆怅感的人也许非常不凡，但毕竟非善良之辈刘心武经典语录集刘心武经典语录集。7、与其讨好别人，不如武装自已;与其逃避现实，不如笑对人生;与其听风听雨，不如昂首出击!8、脱离了男女双方在思想上、情感上、情味和气质等方面的共鸣倾慕，仅是单纯的两性关系，是不能称之为爱情的。9、能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。10、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福!

刘心武短篇小说《班主任》划开了文革文学与新时期文学的界限，在当代文学史上具有里程碑的意义。刘心武突出了班主任张俊石老师，是在“提高知识分子的地位”的政策影响下进行的。小说《班主任》，已作为“伤痕文学”的代表作写进文学史。

刘心武写的小说大致可以分三个时期阅读：（1）早期小说，代表作《班主任》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》，是“伤痕文学”的代表。（2）中期小说，代表作《如意》、《立体交叉桥》、《钟鼓楼》，对市井平民生活的深入描绘，闪亮着人道主义的光辉。（3）晚期小说，代表作《风过耳》、《白牙》、《贾元春之死》，学术成分逐渐增加，有抽象化的倾向。

新进，拜读了刘心武先生的《续红楼梦》，刘心武先生是继任周汝昌先生后，我所公认的红学泰斗。然而，他一自认为义忠亲王老千岁的人物原型是爱新觉罗·胤礽，小子实在不敢苟同，班门弄斧之语言，盼大方之家斧正。 清史唯一的忠亲王是多尔衮，乾隆帝当政时，发布诏令，正式为多尔衮翻案，下令为他修复坟茔，复其封号，“追谥曰忠，补入玉牒”。至于“义”，则是源于1650年去世后，先追尊为成宗义皇帝，后被顺治帝追论谋逆罪削爵；1778年乾隆帝为其平反，复睿亲王封号，评价其“定国开基，成一统之业，厥功最著”。 近考“潢海铁网山”所产“樯木”即辽海铁岭山中的梓木，潢水是大辽河的主源，蒙语曰锡喇穆伦［或作楞］，河自古北口以北流至铁岭之正北，此处明代设“辽海卫”，铁网山即铁岭甚明，夹一“网”字寓“打围”之义，至于樯木，更非胤礽这种废黜的太子可以使用的。 至于，秦可卿的出现，更是作证之人。小子窃以为秦可卿就是多尔衮唯一的遗孤爱新觉罗·东莪 “我们的共识是秦可卿一案涉及的是废太子胤礽、弘皙一支的史迹，是为清代入关后第一大事，几乎“翻天覆地”，曹家始终卷入此一旋涡而不能自拔——与“王爷级”竟会“同难同荣”，实指非它，即此是矣。”说的也很牵强。秦可卿如果是爱新觉罗·东莪，曹家的原型大概就是纳兰明珠的一家，因为纳兰明珠的岳父是阿济格，这就与历史很吻合了。 更浅显的说法，在孝义为本的大清朝，曹雪芹怎么会写自传，编排自己家的长辈的荒唐事情呢。个人观点，与索隐派无甚瓜葛，勿混为谈。切要！ 竖子之言，勿扰雅听。

年代 书名 出版社 1978年 母校留念 中国少年儿童出版社 1979年 班主任 中国青年出版社 1979年 让我们来讨论爱情（合著） 上海人民出版社 1980年 刘心武短篇小说选 北京出版社 1980年 我是你的朋友 北京出版社 1980年 这里有黄金 广东人民出版社 1982年 如意 北京出版社 1983年 同文学青年对话 文化艺术出版社 1985年 钟鼓楼 人民文学出版社 1985年 日程紧迫 群众出版社 1986年 都会咏叹调 作家出版社 1986年 木变石戒指 青海人民出版社 1987年 斜坡文谈 上海文艺出版社 1992年 风过耳 中国青年出版社 1992年 献给命运的紫罗兰 上海人民出版社 1993年 四牌楼 上海文艺出版社 1993年 刘心武文集（8卷） 华艺出版社 1993年 一窗灯火 华艺出版社 1993年 富心有术 群众出版社 1994年 秦可卿之死 华艺出版社 1994年 仰望苍天 知识出版社 1995年 人生非梦总难醒 上海人民出版社 1995年 仙人承露盘 华艺出版社 1996年 边缘有光 汉语大词典出版社 1996年 我是刘心武 团结出版社 1996年 你哼的什么歌 湖南文艺出版社 1996年 “后世纪”的文化瞭望 漓江出版社 1996年 中国当代作家选集丛书 人民文学出版社 1996年 刘心武怪诞小说自选集 漓江出版社 1996年 刘心武杂文自选集 百花文艺出版社 1997年 胡同串子 北京燕山出版社 1998年 栖凤楼 人民文学出版社 1998年 我眼中的建筑与环境 中国建筑工业出版社 1999年 树与林同在 山东画报出版社 1999年 红楼三钗之谜 华艺出版社 1999年 过隧道的心情 华东师范大学出版社 2000年 楼前白玉兰 中国广播电视出版社 2000年 我爱吃苦瓜 广州出版社 2000年 刘心武侃北京 上海文艺出版社 2001年 亲近苍莽 中国旅游出版社 2001年 从忧郁中升华 文汇出版社 2002年 春梦随云散 人民文学出版社 2002年 刘心武自述 大象出版社 2002年 京漂女（自绘插图） 中国文联出版社 2003年 画梁春尽落香尘 中国广播电视出版社 2003年 眼角眉梢 新华出版社 2003年 天梯之声 中国青年出版社 2004年 在柳树臂弯里 光明日报出版社 2004年 材质之美 中国建材工业出版社 2004年 站冰 人民文学出版社 2005年 心灵体操 时代文艺出版社 2005年 红楼望月 书海出版社 2005年 刘心武揭秘红楼梦 东方出版社 2005年 刘心武揭秘红楼梦（第二部） 东方出版社 2005年 刘心武解读人世情 时代文艺出版社 2005年 刘心武感悟平常心 时代文艺出版社 2006年 红楼拾珠 云南人民出版社 2006年 刘心武揭秘古本红楼梦 人民出版社 2006年 戴敦邦绘刘心武评金瓶梅人物谱 作家出版社 2006年 藤萝花饼 云南人民出版社 2006年 我是刘心武 天津人民出版社 2006年 用心去游 上海三联书店 2006年 刘心武自选集 云南人民出版社 2007年 四棵树 二十一世纪出版社 2007年 一切都还来得及 中国青年出版社 2007年 刘心武揭秘红楼梦（第三部） 东方出版社 2007年 长吻蜂 上海人民出版社 2007年 善的教育 华龄出版社 2007年 私人照相簿 华龄出版社 2007年 世道人心 中国青年出版社 2007年 寻美感悟 中国青年出版社 2007年 草根情怀 中国青年出版社 2007年 刘心武揭秘红楼梦（第四部） 东方出版社 2008年 健康携梦人 中国海关出版社 2008年 上有老下有小 团结出版社 2009年人在胡同第几槐中国文联出版社2009年 刘心武短篇小说 现代教育出版社 2009年 刘心武中篇小说 现代教育出版社 2009年 刘心武散文随笔（自选自评集） 现代教育出版社 2009年 八十六颗星星 希望出版社 2010年 红楼梦八十回后真故事 江苏人民出版社 2010年 红楼眼神 重庆出版社 2010年 人情似纸 江苏文艺出版社 2010年 命中相遇 上海文艺出版社 2011年 刘心武续红楼梦 江苏人民出版社 2011年 红楼梦（周汝昌校前80回、刘心武续后28回） 江苏人民出版社 2011年 刘心武心灵随感 时代文艺出版社 2011年 听刘心武说房子的事儿 中国商业出版社 2012年 风雪夜归正逢时 漓江出版社 2012年 人生有信 江苏人民出版社 2012年 刘心武评点《金瓶梅》 漓江出版社 2013年空间感漓江出版社2014年飘窗漓江出版社 2014年风筝点灯新世 界出版社 粗体为红学著作