留守儿童为什么会有抑郁心理

留守儿童心理辅导方法应全面覆盖家长、学校、老师和同学。比如定期召开家长会，与家长沟通;学校开设心理咨询课程，帮助留守儿童解决问题;老师多进行家访，深入了解留守儿童生活状况;同学之间互帮互助，相互交流。1.利用假期，召开留守儿童家长会，联合家长对留守儿童的心理影响产生合理效应。重视留守儿童的思想道德建设，利用生动有趣的课外活动不断提高他们的法制道德观念，培养健康积极向上的心理状态。2.留守儿童较多的学校建议开设心理咨询辅导中心，开设心理辅导活动课程，帮助指导他们解决各种困难和疑难，对其显性和隐形的心理压力进行疏导，帮助他们和谐健康发展。3.老师应多进行家访，深入了解他们的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导。4.采用“一对一”帮扶制度，让同学之间互相帮助，互相交流，互相影响，互相学习，共同进步，帮助留守儿童找到自己的位置，恢复往日活泼开朗的本性。

让孩子做留守儿童真的不好。留守儿童，留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。为全面了解我国农村留守儿童，特别是留守女童的生存发展现状及社会保护现状，中国社会福利基金会爱小丫基金委托郑州大学和兰州大学成立联合研究小组，自2014年9月至同年12月，对四川、云南、河南、甘肃、陕西、湖北六个中西部地区农村留守女童的生存发展现状进行了调研，完成了《中国中西部农村留守女童生存发展报告》(2015)。共有6112名农村女童被纳入实际分析，其中留守女童的比例为49.346%。留守儿童存在的问题有如下：1、监护不力据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。2、缺乏抚慰据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。3、疏于照顾监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。4、心理问题心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、这个年龄段孩子不应有的沉思状态!无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。主要表现如下：（1）性格柔弱内向留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。（2）自卑心理障碍儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就像失去了坚强的依靠和保护，因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。（3）孤独无靠心理父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独，近而产生心里骚动和抑郁等问题。（4）产生怨恨父母的心理少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨心理，有的孩子在父母回家后说疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。5、学习问题由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。6、生活问题留守儿童的生活问题，特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，其生活状况是不容乐观的。留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活，否则如果有一点办法，他们都会想法设法与孩子呆在一起的，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。虽然他们出去打工可以挣到一些钱，但其付出与收入相比依然是极不平衡的，有时因为制度等方面的缺陷，自己挣到的钱还不能及时拿到手，所以他们在家庭生活方面是及其节俭的。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，表现在饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。处在这一年龄段的城市儿童，是备受父母及亲友呵护的，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“扛”。另外，众所周知，中国的农业被称为“老弱病残”农业。优秀的劳动力大部分都离开乡村去城市打工了，老弱病残成了农业的主要劳动力。留守儿童在其稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。7、关爱不足从上面的简单说明我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，也很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到一个人数达2300多万的群体的问题了，而且这个群体还在不断壮大。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，而面对留守儿童这一社会现象，无疑对中国日后的发展极为不利的。留守儿童无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的。他们都是农村的儿童，是未来农村建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。8、教育问题主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。9、现实情况学习状况一般：由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。心理封闭和情感世界问题：“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱，自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极。道德行为差：由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。打工父母的一些观念存在负面影响：认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”： 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工，有的半年，一年甚至多年都难以给孩子打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情。监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大：由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。

阎东军 甘肃省兰州市七里河区阿干镇第二小学 730097摘要:文章通过对留守儿童的心理问题进行探究，进而提出了解决留守儿童心理问题的对策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使留守儿童身心能够健康发展。关键词:留守儿童 心理问题 解决对策当前，随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化建设进程的加快，人口也出现了大规模的流动，人们外出务工、经商，把子女留在原住地并委托给其祖辈或其他亲戚照料。这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上违法犯罪的道路。农村留守儿童的心理健康问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。一、农村留守儿童主要心理问题的表现1.自卑心理比较普遍。据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。2.性格孤僻，行为怪异。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，缺少倾诉和寻求帮助的对象，内心的烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感。这种情感欠缺严重影响着他们与他人的社会交往，他们胆小懦弱，内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或违法犯罪的现象。3.逆反心理严重。不少留守儿童在校表现较差，人品较低，经常违纪，目中无人，不太合群，没有集体主义观念，有的还养成了抽烟、喝酒、沉迷网络游戏等不良习惯。往往许多留守儿童表面上来看都比其他孩子要更独立、更坚强，然而他们的心灵比其他孩子更脆弱、更不堪一击。他们心态极不平衡，情绪波动很大，在与他人的社会交往中很容易受伤，从而产生逆反心理和仇恨心理，导致沾染上不良的习气，有的甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。孩子是祖国的未来和希望，留守儿童关乎整个农村教育和社会进步。当前，留守儿童的这些心理问题不仅会对留守儿童造成心理伤害，带来不稳定因素，也会给和谐社会的构建带来隐患，必须采取正确的措施加以防范。二、解决农村留守儿童心理问题的措施1.加强家庭教育，给予留守儿童更多的关爱。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育，是父母和监护人的责任。父母尤其是出外打工的父母应与孩子经常交流和沟通，除了关心孩子的生活、身体和学习外，更要注重与子女的情感交流和心理沟通，让孩子时刻感受到父母的关心和爱护。这样不但有助于缓解孩子的紧张、焦虑心理，也可通过讲述打工的经历，使孩子了解父母工作的辛苦，明白生活的来之不易，理解尊重父母，形成正确的人生观和价值观。另一方面，负责抚养监护的祖父母、外祖父母或者其他亲属应民主、平等地对待孩子，真正担负起教养孩子的责任和义务，不能过分溺爱和放任，给孩子以科学的管理和引导，从而塑造孩子的健康心理。2.发挥学校的主导教育功能。学校作为留守儿童所在地的教育机构，要完善健康教育观念,将心理健康教育作为德育教育的主要途径。学校要尽可能利用各种教育资源，开展各种形式的对留守儿童的心理健康教育。首先，学校应该加强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，充分发挥教育优势，公正、平等地对待每一个学生，给予心理上的体贴与温馨，及时疏导他们的心理压力，让孩子有一个稳定的情绪、积极的情感，营造和谐大家庭的氛围，满足孩子们的精神需求;其次，学校要组织班主任建立留守儿童心理健康档案和跟踪管理档案，及时了解留守儿童的总体心理健康状况，对常见的心理和行为问题，进行有针对性的干预和管理。3.应设立专门的心理咨询室，配备专业的心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。要注重对留守儿童家长和其他监护人的培训，使他们端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，家校结合以更好地教育孩子。4.留守儿童自身应加强心理素质培养。对留守儿童的心理健康教育，外因要通过内因来起作用。我认为留守儿童本身应该学会调整自己的心态，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，学会正确应对挫折和逆境，培养坚强的意志，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，提高自己的独立性、坚定性和自制力，从而使自己能够健康快乐地成长。5.整合社会力量，共同搭建留守儿童爱心教育平台。政府要针对部分农村社会教育薄弱、教育资源缺乏、教育观念陈旧的现状制定相关政策，通过政策激励和引导，把家庭、学校、社会三方面的教育有机结合起来，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。

现实有时候就是很残忍的，你们现在这样做也是为了全家能有更好的生活。你们平时再忙碌也要找出时间给孩子打电话，经常让孩子老人给你们报平安，你们也要告诉孩子们我们在外打工的辛苦，一些节日要记得给孩子买礼物，比如圣诞、儿童节。另外要让孩子们在交友方面谨慎，不要和陌生人说话。男孩女孩最好都学习一下防身术。

问题一：什么是主题词，如何编写主题词 5分 论文的？ 就是文章主要的切入点。 白话点就是你这篇文章主要写的什么方面的内容。可以很精练写一两个词就行。要是想多一点 可以写很多。一般一篇文章3个左右的主题词就行了。主题词最好有一定的规律 比如从大方面写到具体的方面。如：电子 射频技术 射频模块检测。这就可以做一片文章的主题词。 问题二：什么是主题词，关键词与副主题词 关键词: 针对不同时期热点问题在媒体和人们交谈中出现频率较高的词, 随着事件的变化而变化, 有着较多的不确定性. 主题词: 国家有明确规定. 专门有主题词的小册子, 不能自己发明, 不能乱用, 在行文最后标明的主题词必须是国家规定可以用于主题词的词汇. 副主题词：副主题诩对主题词进行限制，是为了提高检索的专指性。 问题三：什么是主题词，关键词与副主题词 比如说网站是卖自行车的，你的主关键词就是自行车。哪自行车+用户需求词就相当于副词了。想了解更多关于网站优化的知识，可到绝活seo哪学习。 问题四：什么是主题词，关键词与副主题词 主题词（1）直接选用相对应的、专指的名词（如学科类别名称、药物名称、疾病名称、检验与实验名称、地名、人名、机构名、产品名等）作为检索词。 （2）当没有直接对应的和专指的词可选时，有两种选词方法供选择：其一，直接选用上位概念的词；其二，考虑选择两个或两个以上的相邻概念词进行交叉组配，组配结果所表达的概念应该清楚、准确，只能表达一个主题概念。 （3）注意用规范词，若用自选主题词检索结果为零，应考虑所选词可能不规范，改用规范的词。 关键词 关键词属于主题语言范畴，多用自然语言，不需要规范，没有关键词表，但有禁用词表。凡是能够表达检索课题中心内容的实名词均可作为关键词。关键词表达主题概念必须是独立地指称事物和问题的范围和本质（如“专利文献”）；能准确地表达事物 的本质属性（如“医学图书馆”）；词形具有单义性，即一个关键词表达事物的一个概念，即一词一义。 副主题词 副主题诩对主题词进行限制，是为了提高检索的专指性。MESH表中每个副主题词都有特定的含义和使用范围，分别与不同主题词组配。检索中使用多少个副主题词为宜，取决于主题词的不同而不同。副主题词是对主题词概念的进一步限制和划分，使主题词/副主题词的组配成福一个更专指的概念。检索时，可选择一个 或一个以上甚至全部的副主题词以防漏检，也可不选择副主题词检索（检索该主题词的一般性、总论性的文献）。 问题五：什么叫主题词检索 主题词：用以揭示公文主要内容的规范化的词或词组。标注主题词有助于文书部门依据公文主题及时、快捷的处理公文，同时便于按主题查找、检索公文。主题词的标注顺序是：全面审读公文，确认公文的主题内容；认真进行主题分析，对关键性语句准确精炼的进行主题概括，形成主题概念；在《公文主题词表》中选用最恰当的主题词语，词表中没有所需词时，可选用相关或相邻近的词进行组配，组配不合适或不能组配时，可选用最直接的上位词。 主题标引时应有效把握主题词标引的深度，除类别词和类型词外，一般标注3-5个，不超过7个。一份公文主题词的排列顺序应先标注类别词，再标类属词，最后标注表明公文种类的类型词。公文主题词内容的类属词之间的顺序，一般按照概念大小从小到大排列。如果文件具有表示空间和时间的辅助因素，应标注在类属词后，公文类型词之前。主题词居左顶格标识，后标全角冒号，词目之间空1字最末一词后无标点。（供参考）

法律分析：《中华人民共和国农产品质量安全法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2006年4月29日通过，公布，自2006年11月1日起施行。【法律依据】：《中华人民共和国农产品质量安全法》第一条 为保障农产品质量安全，维护公众健康，促进农业和农村经济发展，制定本法。

1. 独 这个字的一词多义 《烛之武退秦师》中的一词多义 （一）重要实词： 1.贰 ①“二”的大写.（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》） ②副职 （例：其内任卿贰以上.梁启超《少年中国说》） ③不专一 （例：贰则疑惑.《荀子·解蔽》） ④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰.《左传》） ⑤再，重复.（例：不迁怒，不贰过.《论语·雍也》） ⑥从属二主.（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也.） 2.鄙 ①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧.”）（本文：“越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋.（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋.”） ③看不起，轻视.（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我.”） 3.许 ①准许 （同现代汉语） ②答应，听从 （例：本文：“许之”、“许君焦、暇”） ③赞同 （例《愚公移山》：“杂然相许.”） ④约数 （例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头.”） ⑤表处所 （例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也.”） 4.阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物.（虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》） ②què 城楼 ③què 皇宫，引申为朝廷 （诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》） ④quē 通“缺” ，缺少，空缺（去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农.杜甫《岁宴行》） ⑤quē，缺点，过错（有驰慢之阙.嵇康《与山巨源绝交书》） ⑥jué侵损，削减.（本文：若不阙秦） ⑦jué 挖掘（若阙地及泉《左传·昭公二十年》） 5.微 ①细小，轻微（同现义） ②衰败 （国势衰微） ③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善.”） ④幽微，精妙.微言大义（成语） ⑤隐蔽，不显露.见微知著（成语） ⑥假如没有.（例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此） 6.敝 ①坏，破旧.（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦.”） ②谦词 敝人 ③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝.”） ④损害，衰败.（本文：因人之力以敝之.） （二）重要虚词 1.以 ①以其无礼于晋 （因为，连词） ②敢以烦执事 （拿，用，介词） ③越国以鄙远 （表顺承，连词） ④焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词） ⑤若舍郑以为东道主（把，介词） 2.而 ①今急而求子 （才，连词，表顺承） ②夜缒而出 （表修饰，连词） ③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉.（表转折，连词） 3.焉 ①子亦有不利焉.（啊，句末语气词，表感叹） ②焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里） ④且焉置土石 （疑问代词，哪里） ⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之） ⑥永之人争奔走焉 （兼词，于此） ⑦朝济而夕设版焉（兼词，于之） 4.其 ①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） ②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） ③失其所与，不知 （代词，自己的） ④吾其还也 （语气词，还是，表商量） 5.之 ①子犯请击之（代词，他们，指秦军） ②是寡人之过也（结构助词，的） ③臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译） ④夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译） ⑤辍耕之垄上（动词，往、到） 2. 文言文的一词多义 有善术者（擅长 ） 其不善者而改之（好的） 善的一词多义 君问归期未有期（时间，期限） 陈太丘与有期行（约好，约定） 期的一词多义 公欣然曰（副词，的） 然数年恒不见（关联词， 但是） 然的一词多义 见藐小之物（副词， 的） 人皆吊之（代词， 他） 之的一词多义 故时有物外之趣（关联词，所以） 独以跛之故（。的原因） 故的一词多义 项为之强（因为） 开始悟为山市（是） 为的一词多义 而二虫尽为所吞（被） 以丛草为林（当成） 为的一词多义 温故而知新（表并列 无意） 为人谋而不忠乎（但是） 而的一词多义 3. 独 这个字的一词多义 形容词1. 形声。 繁体字从犬，从蜀，蜀亦声。“蜀”本指“带孔眼的网罩”。 “犬”与“蜀”联合起来表示“犬关在带格栅的犬舍里”。本义：一犬一笼。 引申义：单一。说明：犬性好斗，多独居。 2. 同本义 独[lonely;single;only]独，犬相得而斗也。羊为群，犬为独也。 ——《说文》。段玉裁注：“犬好斗，好斗则独而不群。” 君子慎其独也。——《礼记·礼器》儒有特立而独行。 ——《礼记·儒行》我独南行。——《诗·邶风·击鼓》天之生是使独也。 ——《庄子·养生主》哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。——《楚辞·屈原·涉江》吾以捕蛇独存。 ——唐· 柳宗元《捕蛇者说》君今何疾，临路独迟回。——南朝 宋· 鲍照《代放歌行》不见秘书心若失，百年衰病独登台。 ——宋· 王安石《怀元度》3. 又如：独角兕（sì）（一种独角的犀牛）；独根孤种（独生子）；独幅（性格孤僻，不合群）；独脚腿（孤立无援的人）；独院；独家院4. 独特 [only]圣人所独见，众人焉知其极？——《吕氏春秋·制乐》5. 又如：独步（超群出众，独一无二）；独拔（超众，特出）；独绝（独一无二；无与伦比）；独智（过人的才能；独特的智慧）；独照（独特的眼光）副词1. 独自 [alone;only;all by oneself;singly]。如：独有（独自安慰）；独罟（独吞；独占。 罟：网的总称）；独擅（独揽；独占。擅：拥有；据有）；独吃自疴（喻指顾己不顾人，一人独吞。 疴：即“屙”，拉屎撒尿）；独乐（独自欣赏音乐）；独觉（一人独睡）；独吟（独自吟诗）；独言（一人自言）；独笑（独自喜笑；自乐）；独专（单独占有）；独怀（独自思念）；独写（独自抒发）；独抚（独自安慰）；独说（独自解说）；独用（单独使用）2. 特，特别地 [very;especially]3. 又如：独惨（特惨）；独甚（特甚）4. 唯独，仅仅 [only]子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。——《史记·老子韩非列传》而独为是物，故楚之南少人而多石。 ——唐·柳宗元《小石城山记》谢灵运为 永嘉守，凡永嘉山水，游历殆遍，独不言此山。—— 宋· 沈括《梦溪笔谈》两台急诇之，公（袁可立）独谓是狂生。 ——明 黄道周《节寰袁公传》不独是城里姓贾的多，外省姓贾的也不少。——《红楼梦》别人来得，独你来不得。 ——周立波《卜春秀》5. 又如：独言（只说）；独独（唯独；独自一个）；独说（唯独喜欢。说，通“悦”）；独得（只得到）；独惟（唯独；只有）；独知（仅一人知道）；独树（一株树；一根木）；独拍（单掌拍击）；独见（坚持己见，固守节操）6. 岂，难道 [could it possibly be…；does it mean…]独为匪民？——《诗·小雅·何草不黄》相如虽驽，独畏廉将军哉。 ——《史记·廉颇蔺相如列传》兄不能威，独不能断“出”耶？——《聊斋志异》名词1. 无子孙的老人 [old people without off-spring]老而无子曰独。——《孟子·梁惠王下》矜寡孤独废疾者皆有所养。 ——《礼记》存幼孤，矜寡独。——汉· 董仲舒《春秋繁露》2. 又如：鳏寡孤独3. 无丈夫的妇女 [widow]乡族贫者，死亡则为具殡葬，嫠独则助营妻娶。 ——《后汉书》4. 姓动词1. 专断；独裁 [act arbitrarily]回闻卫君，其年壮，其行独。——《庄子·人间世》2. 又如：独断。 4. 古文的一词多义 安 1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 卑 1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 1、周全、详尽。 （前人之述备矣《岳阳楼记》） 备 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。 （犹得备晨炊《石壕吏》） 1、影响（被于来世） 被 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 鄙 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 毕 1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 薄 2、轻视。 （不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 1、马鞭。 （执策而临之《马说》） 策 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。 （策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 1、长度。 （舟首尾长约八分有奇《核舟记》） cháng 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》）cháng 3、长久，健康。 （但愿人长久《明月几时有》）cháng 长 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》）cháng 5、排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》） zhǎng, 6、头领。 （吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）zhǎng, 1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻） 称 2、称赞（先帝称之曰能） 1、诚心（帝感其诚） 诚 2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也） 3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成） 1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 惩 2、惩罚 1、骑（愿驰千里足） 驰 2、驱车（追赶）（公将驰之） 1、发、起（方其出海门） 出 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 辞 1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 次1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。 （又间令吴广之次所旁丛祠中） 箪 1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆） 2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹） 1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。 （当奖率三军《出师表》） 当3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。 （木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。 （“锐不可当”） 1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》） 道 2、道义。 （伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。 （不足为外人道也《桃花源记》） 1、能够（二者不可得兼） 得 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得） 等 2、诸位，表多数（公等遇雨） 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、敌人（盖以诱敌《狼》） 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之） 度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞） 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂） 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者） 1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 发：4、征发（发闾左适戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐） 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往） 方：1、见方（方七百里） 2、长方形（方以长） 3、当……时候（方羲之之不可强以仕） 1、划分，分开。（今天下三分《出师表》）fēn 分：2、分配，分给。 （必以分人《曹刿论战》）fēn 3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》）fēn 4、职分，本分。 （忠陛下之职分也《出师表》）fèn 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也） 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否） 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫） 扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》） 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之） 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎） 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大） 2、富有、充足，有许多（家富良马） 1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 更 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁） 1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 苟 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许，表希望（苟无饥渴） 1、本来（固众人《伤仲永》） 固：2、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》） 3、一定、必定（而戍死者固十六七） 4、巩固（固国不以山溪之险） 5、安守，固守（君子固穷……） 故：1、旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故） 2、特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之） 3、原。 5. 文言文一词多义 OK 很荣幸帮您解决问题 许： 1.多 2.(huhu)拟声词 3.同意、赞成 4.答应 绝： 5.独一无二 6.停止 7.停止 8.险峻 9.断绝 举： 10.被发现 11.提到 或： 12.有的人 13.有时 14.或者 方： 15.道理 16.正在 若： 17.如此 18.如果 19.和 20.你 21.好像 22.比得过 遗： 23.来 24.遗留 25.送给 以： 26.因为 27.来 百： 28.量词 29.多 30.量词 直： 31.无遮拦 32.笔直 指： 33.指向 34.手指头 35.说出 我尽力了 花了我很久的时间 望采纳 ——奋战、90后 6. 【文言文中的词类活用文言句式一词多义最好很全很全】 词类活用 名词作状语 君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当每日讲. 上食埃土，下饮黄泉 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当向上，（指在地面上），向下，（指在地下）讲. 名词作动词 假舟楫者，非能水也 形容词作名词 水：作游水讲.能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词. 1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度） 2、等高而招，臂非加长也（形作名 高处） 3、积善成德 （形作名 善行） 文言句式 1.判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 君子生非异也 用心一也./用心躁也. 2.省略句 輮（之）以为轮 骐骥一跃，不能（跃）十步 3.介宾短语后置 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 4.定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强 古今异义】 君子博学而日参省乎己：词参，验、检查.今义为“加入”. 声非加疾也：疾，强、洪亮.今义为“快；疾病”. 假舆马者：假，凭借、借助.今义为“与‘真"相对”. 蟹八跪而二螯：跪，脚或腿.今义为“跪下、下跪”. 用心一也：用心，思想意识活动.今义为“用功、肯动脑筋”. 金就砺则利：金，金属制品.今义为黄金. “博学”在句子中的意思是广博地学习，今天一般指“学问广博精深”. “寄托”在本句中是“藏身”意，今通常指“托付”或者“把理想、感情、希望放在某人或某事物上”. “以为”在句子中的意思是“把……当作”，今义通常是“认为”. 【通假字】 暴pù已是“曝”的古字 “輮”通“煣”，使……弯曲. “有”通“又”. “知”通“智”zhì，智慧. “生”通“性”，资质，禀赋. 多义词 【于】 青，取之于蓝：介词，从 冰，水为之，而寒于水：介词，比 善假于物也：介词，表示引进动作或行为的对象 【而】 青，取之于蓝，而青于蓝：连词，表转折 君子博学而日参省乎己：连词，表递进 吾尝终日而思矣：连词，表修饰 锲而不舍，金石可镂：连词，表假设或表递进 蟹六跪而二螯：连词，表并列 【焉】 积土成山，风雨兴焉：兼词，“于此”，在那里 积善成德，而神明自得，圣心备焉：语气助词，表陈述 【一】 骐骥一跃：数词，一 用心一也：形容词，专一 【利】 非利足也：形容词，敏捷，快 金就砺则利：形容词，锐利。 7. 文言文一词多义有哪些 （一）用作连词。 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3.表示承接关系。 可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。 （《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4.表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6.表示修饰关系，即连接状语。 可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7.表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8.表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。 （《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）。 8. 文言文中的一词多义 百：一百许里（数词，十个十） 猿则百叫无绝（喻很多） 言：闲静少言（动词，说话） 黔娄之妻有言（名词，说过的话） 食：食不饱（吃） 一食或尽粟一石（吃） 食（饲养）马者不知其能千里而食也（喂养） 策：执策而临之（名词，鞭子） 策之不以其道（动词，驱策，驱使） 能：安求其能千里也（能够） 虽有千里之能（名词，能力） 书：每假借于藏书之家（书籍） 与朱元思书（信件） 至：礼愈至（全，周到） 至舍（到达），四支僵劲不能动 患：又患无硕师名人（恐怕，担心） 无冻馁之患矣（后果，忧虑，疾病） 道：益慕圣贤之道（处事方法，学说） 余故道为学之难以告之（动词，说） 质：援疑质理（质疑，询问） 非天质之卑（资质） 直：直视无碍（长时间，一直） 争高直指（不弯曲）

马克思的异化观。马克思批判了前人非科学形态的异化理论，并揭示了资本主义社会最典型的异化本质。在马克思之前，人们所揭示的种种异化，基本上还停留在异化的外部现象。马克思则揭示出决定异化外部现象的本质异化，即异化劳动或劳动异化。 异化劳动是马克思在《 1844 年经济学哲学手稿 》中首次提出的概念。又称劳动异化。马克思用它来概括私有制条件下劳动者同他的劳动产品及劳动本身的关系。他认为，劳动（自由自觉的活动）是人的类本质，但在私有制条件下却发生了异化。其具体表现是：①劳动者同自己的劳动产品相异化。②劳动者同自己的劳动活动相异化。③人同自己的类本质相异化 ，即人同自由自觉的活动及其创造的对象世界相异化。④人同人相异化。因为当人同自己的劳动产品、自己的劳动活动以及自己的类本质相对立的时候，也必然同他人相对立。马克思借助异化劳动概念，初步探讨了人类历史发展的客观规律，揭示私有财产的本质和起源，并通过异化劳动的扬弃来说明共产主义的历史必然性，在马克思主义形成史上曾起过重要作用。在马克思成熟时期的著作中，虽然还曾讲到异化劳动，但已不再作为说明历史的理论和方法，只是作为描写资本主义社会中雇佣劳动和资本对抗关系的概念。

幼儿捐赠图书的意义：送人玫瑰，手有余香。让我们用凝聚的爱心，为贫穷乡村的孩子架起起一道了解外面世界的桥梁；为贫穷乡村的孩子，建立起爱心书社。让我们用爱心传出一份情，送出一本书，成就一个梦。因此，通过引导小朋友自觉参与公益活动，唤起整个社会的爱心，共同把爱心传递到社会每一个角落。活动背景：在贫困的乡村，孩子们获取知识的唯一途径就是书籍。相比而言，农村的孩子比城市孩子就少了一些同知识“亲密接触”的渠道。农村师资一般较弱，学校不可能为学生提供许多课外读物，甚至，连课本的购买也捉襟见肘。也许，只需要我们将平时搁臵在箱底的那些健康读物捐出来；也许，只需要我们将案头堆放的部分有益读物轻轻掸去尘土；也许，只需要我们将求学时曾经用过的教辅书籍整理归类。这些，于我们而言，都仅仅是举手之劳！但是，对于那些农村的孩子而言，无疑于又为他们开启了一扇求知的窗！这样，他们就可以在课余饭后，欣喜地选看自己喜爱的书籍，他们就会有更多对外面世界的憧憬。对于他们而言，书籍就是改变自身命运的一个有力武器。那就让我们行动起来吧，动手整理爱心书籍，捐献出我们一颗火热的爱心！爱心书籍将被送往需要帮助的小学。

嗯，可以的。My fellow citizens: I stand here today humbled by the task before us, grateful for the trust you have bestowed, mindful of the sacrifices borne by our ancestors. I thank President Bush for his service to our nation, as well as the generosity and cooperation he has shown throughout this transition. 同胞们： 我今天站在这里，深感面前使命的重大，深谢你们赋予的信任，并铭记我们前辈所付的代价。我感谢布什总统对国家的贡献以及他在整个过渡阶段给予的大度合作。http://m.douban.com/group/topic/5201824/

从大学生职业价值观谈职业生涯规划指导的论文 　　论文关键词： 大学生 职业价值观 职业生涯规划指导 　　论文摘要： 通过对大学生职业价值观的特的分析，提出加强对大学生的职业生涯规划指导，引导大学生进行正确自我分析、职业分析，明确职业理想和职业目标、培养职业所需要的各种能力。以提高大学生的就业竞争力为着力点，解决大学生就业问题。 　　随着扩招后毕业生大量的涌现，大学生就业难的问题引起了全社会的广泛关注。一方面，大学生们的眼光主要聚集在高薪高福利的工作岗位，成百上千的学生去竞争数个或数十个有限的名额;另一方面，新农村建设城市里社区服务性工作需要大量人才。这种“高期望，高待遇”的择业心态令许多的大学生出现择业难、就业难的现实状况。那么，当代大学生对职业的认知如何，高等教育培养的人才的就业竞争力如何? 　　1．当代大学生职业价值观的现状与思索 　　2006年4月，北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合进行《当代大学生第一份工作现状调查》数据结果表明:①在找到第一份工作后，有50%的大学生选择在1年内更换工作;;2年内，大学生的流失率接近75%②33%的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板;16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工作。③正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。由此可以看出: 　　1.1职业生涯规划意识淡薄 　　很多大学生一进大学就准备考研，较少考虑择业，认为找工作是遥远的事情，对于集体和团队的活动不想参加，怕耽搁学习时间，对于职业生涯规划少于思考。一看到社会某种职业收人高就想从事该职业，看到其他的职业地位高就又想从事其他的职业，甚至有的认为职业规划是家长的事情，认为职业生涯规划是形式没有实际的效用。 　　1.2择业时的盲目性、随机性、从众性倾向明显 　　当代大学生职业价值观的多元化格局已形成，学生能选择的角度和层面增多，部分学生不根据自己的实际情况盲目的考证或参加培，成为“考证一族”，他们在择业时没有考虑，跟着感觉走，也有学生盲目从众，容易导致频繁的跳槽。 　　1.3大学生价值观处于一种发展的不稳定状态 　　表现为当代大学生的自我认知模糊，自我定位、自我设计不客观。部份大学生对于职业有着“高期望值、好高鹜远、见异思迁”的倾向，这与他们自身的实际情况和社会的客观现实有着显著的不适应，令学生本人择业难，也让用人单位选择学生充满犹豫。 　　从总体上看，当代大学生职业价值观的多元化格局已经形成，转变为一元为主、多元价值观并存的新结构和新格局。大学生在选择职业时也不在是单一的考虑社会的需求，而是增加更多的自我选择，考虑以实现自我价值和兼顾经济收人为标志的价值取向。以“利他”为核心的一元价值观向多元取向的价值观转变是当代大学生职业价值观复杂性的基本表现。如何有效地引导大学生形成与时代的发展相一致，既满足个人需要又正视社会现实的正确的职业价值观，给我们高校教育工作者提出了新的思考。 　　2大学生职业价值观形成的特点 　　2.1大学生职业价值观在共性中兼具鲜明的个性特色 　　上世纪80年代前的中国政治、经济及社会环境的影响，学生个人的职业价值观强调信奉集体、国家利益的社会本位价值观，以服从集体和国家需要为特征。90年代后，随着市场经济的发展，大学生在择业时敢于追求个人价值、成就欲望明显增强，然而择业的社会责任感相对减弱。他们的职业价值观从“关注社会”到“关注个人”，逐步形成“利义并重”(集体与个人兼顾)的合理的功利主义倾向的价值观，在择业时将发展前景、成长的机会、薪酬福利、自我需求作为择业的主要因素。有部分学生受市场经济与西方文化的负面影响，建立了信奉拜金主义和信奉极端个人主义的错误价值观，为了满足自己的择业意愿，不惜一切手段，滋生了严重的个人主义。大学生的职业价值观在以社会本位兼顾个人本位的共性中突出鲜明的个性特色，使高校教育要注意关注群体教育和关注个体教育，突显人性化、个性化和细致化的特征，有效帮助学生树立正确的职业价值观。 　　2.2大学生职业价值观的形成具有阶段性 　　职业价值观的形成与自我了解、自我定位、自我设计等职业人生的认知水平密切相关。在大学低年级时，由于学生职业价值观比较模糊、摇摆，常会把报酬看成最重要的职业价值标准，希望自己毕业后找到一份高薪的工作。这种现象随着学生对职业的进一步了解，“三观”教育的逐渐内化，学生择业观会有改变。高年级学生在职业价值观逐渐确定时，会思考职业与自我的人生价值的关系，关注职业的发展空间和未来前景。从职业生涯来看，大学生的职业价值观形成是有阶段性的。大学生价值观处于在一种发展的不稳定状态，在这种快速多变的过程中，学校需要加强职业教育，引导学生逐步树立正确的稳定的价值观。 　　2.3大学生职业价值观的形成具有相对稳定性 　　尽管职业价值观可以随着某一阶段的自身需求满足后，随之产生并确定新的"职业价值观。但是大学生形成一个自身认同的职业价值观，在没有大的事件的影响和干预下，这种内化的职业价值观会保持稳定性。而各行各业都会对员工进行职业教育，就是强化、固化正确的价值观，维护它的稳定性。作为高校教育者和就业指导人员，要促使学校培养的“产品”个体能够适应社会市场的需要，具有较好的稳定性。 　　3大学时代是职业价值观形成的重要时期 　　职业价值观是个人希望从事某项职业的态度倾向，也是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。目前，schwatz通过大量的跨文化研究得出的一般价值观的四个维度相对应，即文化的开放态度(与内在价值相对应)、保守(与外在价值相对应)、自我超越(与社会价值相对应)、自我提高(与威望价值相对应)。也就是说，个体价值观本身是一种特殊的认知结构，这个认知结构派生出了具有相似结构的职业价值观。大学生的职业价值观的确定，就能让他对各种职业价值拥有基本的认识，能调适自己的择业心态，坚持自己择业的行为以及信念和理解等。大学生所具有的职业价值观决定着他们对自己、对社会和未来的看法，也影响着他们的前途，因而对大学生价值观的教育相当重要。 　　4职业生涯规划教育是建立正确价值观的重要途径 　　大学生一方面为找不到工作而发愁;另一方面却面对很多用人单位而不知如何选择。出现这些现象，在很大程度上与对大学生没有进行职业兴趣培养和职业生涯教育有关。职业生涯规划教育在国外已经有so多年的发展历史，有着较完善的学说理论和系统的教育机构。国内学者、许多的高校以及学生本人都逐渐认识到职业生涯规划的重要性。目前国内一些高等学院也将就业指导的机构转为职业生涯规划教育机构。职业生涯规划教育就是要使大学生树立明确的职业发展目标与职业理想，引导学生正确认识自身的个性特质，有效地评估个人目标与现实之间的差距，现有与潜在的资源优势。帮助学生对自己的价值与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会。职业生涯教育已经成为引导大学生建立正确的职业价值观的重要途径。 　　5做好职业生涯规划，树立正确的职业价值观 　　5.1坚持自我价值与社会价值的统一 　　高校职业生涯规划教育需要将职业价值观的共性与个性相结合，使大学生能够从自身的特点和优势出发，寻找自己的职业理想和目标，从职业的角度做好未来的人生规划。培养大学生在择业时立足本专业，放眼社会，把“爱一行干一行、干一行爱一行”作为自己的职业生涯规划的基本态度，在各个不同的岗位发挥作用，实现个人价值和社会价值的有机结合与统一。无论在城市、乡村、西部、边疆，无论在国有企业、在集体的、乡镇的、合资的、民营的企业，大学生的人生价值目标应是个人目标服从于社会的主导目标，坚持自我价值与社会价值的统 　　5.2坚持职业道德的教育 　　针对当前各个行业出现的违反行业法规的事件，对学生加强职业道德教育，使学生能够尽早地认识到职业道德。高校在职业价值观教育中，要加强集体主义基本原则和社会主义荣辱观为道德核心的价值观教育。倡导大学生志愿服务西部计划、服务新农村，培养更多的富有社会责任感的大学生。高校职业生涯规划教育对人才的培养不能只是教会学生知识和能力，更重要的是教会他们如何做人。要让大学生懂得，在市场经济条件下，坚持职业道德操守是一个职业者应具备的基本品格。 　　5.3培养学生的合作意识与合作能力 　　职业生涯规划教育应充分利用大学生的团队活动，培养团队精神，让大学生在具体活动中认识到团结与合作的重要性。高校在教育中应多引人团队创业成功的案例。如2004年，在企业人才需求专题研讨会上，美国毕益辉系统(中国)有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司等外资企业的人事经理称:“我们不要高校的尖子生，因为他们的个人能力过强，与别人的磨合能力差，会造成整个团队协作出现困难。企业不是找最优秀的人，而是找最合适的人。我们要的是人品好、踏实的年轻人一个经历团队训练的人，能协作并互通有无，懂得信任和欣赏合作伙伴。可见，培育学生的团队精神就是提高学生参加竞争的综合能力。未来的人才只有具备谦虚谨慎，懂得尊重、关心、团结他人的素质，才能有所建树并得到社会的承认。 　　5.4建立健全职业生涯规划的教育机构 　　职业生涯规划是一个周而复始的过程，需要不断地调整和完善。职业规划是指“根据个人情况及所处的环境，确立职业目标，选择职业通道，并采取行动和措施，实现职业生涯目标的过程”，需要专门的机构和专业人士来开展工作。在教育内容上，指导学生调整职业价值观以适应社会发展的需要为基本，在教学过程中通过案例分析、情境模拟、角色换位的教学方法和手段，提高学生的积极性和参与性，使学生能够通过自己的分析来进一步端正认识。职业生涯规划不是简单就业指导，更不是对正确价值观的简单说教。高校应建立相关的教育机构，组织开展创业培训、择业指导、政策咨询、项目论证和跟踪辅导等针对个人和团队的差异性辅导和咨询，使高校的职业生涯规划教育成为一门系统、科学、实用的职业人生指南。有效干预不正确的职业价值观，形成正确的个人职业价值，帮助学生缓解就业压力，提高择业的心理承受力，掌握基本就业策略，选择实现个人价值与社会价值的最优的职业之路。 ;

1、大学生的基本概念大学生的概念可以从广义和狭义两个角度理解。广义上的大学生泛指社会中的一种特殊群体，是指接受过高等教育、具有社会新技术和前沿的思想的人，也指引领社会进步的先驱群体。狭义上的大学生指具有大学或以上学历，国家培养的高级专门人才。2、大学生的主要问题当前部分大学生在素质方面存在着问题和不足，通过调查发现，当前大学生素质主要存在的问题有以下几点:部分大学生对国家现行政策的认识还不够深刻毕业生在择业过程中,没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切,心理素质和专业能力仍需进一步加强。部分大学生的心理不够健康。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。诸多的数据和事实表明，大学生已成为心理弱势群体。部分大学生的价值观、人生观存在偏离。在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”因素的影响，部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移。部分大学生的政治生活、文化生活、精神生活也在发生变化，其中包括西方的政治观点、人生哲学和腐朽生活方式，通过各种渠道渗透进来，对现代大学生产生了诸多不良影响。部分大学生文化素质缺乏。不少大学生外语好、数理化好、经济头脑好，但对祖国的地理、历史、文化非常无知。3、合格大学生的行为准则。一、志存高远，坚定信念。二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为但国勾入氏李队。E、勤里分新，珍惜不息。追求真理，崇尚科学;刻苦钻础，严重;头:积欣头?注F丁遒Q校纪格时间，学业有成。四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规;正确行使权利，依法履行义务﹔敬廉崇洁，公道正派;敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一;遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不票剽窃;自尊自爱,自省自律;文明使用互联网;自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明;关心集体，爱护公物，热心公益;尊敬师长，友爱同学，团结合作;仪表整洁，待人礼貌;豁达宽容，积极向上。七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果:生活俭朴，杜绝浪费;不追求超越自身和家庭实际的物质享受。八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力;增强安全意识，防止意外事故;关爱自然，爱护环境，珍惜资源。

2017水利工程建设项目验收管理规定 　　新版的水利工程建设项目验收管理规定出炉，下面是我为大家收集的关于2017水利工程建设项目验收管理规定，欢迎大家阅读借鉴! 　　第一章 总 则 　　第一条 为加强水利工程建设项目验收管理，明确验收责任，规范验收行为，结合水利工程建设项目的特点，制定本规定。 　　第二条 本规定适用于由中央或者地方财政全部投资或者部分投资建设的大中型水利工程建设项目(含1、2、3级堤防工程)的验收活动。 　　第三条 水利工程建设项目验收，按验收主持单位性质不同分为法人验收和政府验收两类。 　　法人验收是指在项目建设过程中由项目法人组织进行的验收。法人验收是政府验收的基础。 　　政府验收是指由有关政府、水行政主管部门或者其他有关部门组织进行的验收，包括专项验收、阶段验收和竣工验收。 　　第四条 水利工程建设项目具备验收条件时，应当及时组织验收。未经验收或者验收不合格的，不得交付使用或者进行后续工程施工。 　　第五条 水利工程建设项目验收的依据是： 　　(一)国家有关法律、法规、规章和技术标准; 　　(二)有关主管部门的规定; 　　(三)经批准的工程立项文件、初步设计文件、调整概算文件; 　　(四)经批准的设计文件及相应的工程变更文件; 　　(五)施工图纸及主要设备技术说明书等。 　　法人验收还应当以施工合同为验收依据。 　　第六条 验收主持单位应当成立验收委员会(验收工作组)进行验收，验收结论应当经三分之二以上验收委员会(验收工作组)成员同意。 　　验收委员会(验收工作组)成员应当在验收鉴定书上签字。验收委员会(验收工作组)成员对验收结论持有异议的，应当将保留意见在验收鉴定书上明确记载并签字。 　　第七条 验收中发现的问题，其处理原则由验收委员会(验收工作组)协商确定。主任委员(组长)对争议问题有裁决权。但是，半数以上验收委员会(验收工作组)成员不同意裁决意见的，法人验收应当报请验收监督管理机关决定，政府验收应当报请竣工验收主持单位决定。 　　第八条 验收委员会(验收工作组)对工程验收不予通过的，应当明确不予通过的理由并提出整改意见。有关单位应当及时组织处理有关问题，完成整改，并按照程序重新申请验收。 　　第九条 项目法人以及其他参建单位应当提交真实、完整的验收资料，并对提交的资料负责。 　　第十条 水利部负责全国水利工程建设项目验收的监督管理工作。 　　水利部所属流域管理机构(以下简称流域管理机构)按照水利部授权，负责流域内水利工程建设项目验收的监督管理工作。 　　县级以上地方政府水行政主管部门按照规定权限负责本行政区域内水利工程建设项目验收的监督管理工作。 　　第十一条 法人验收监督管理机关对项目的法人验收工作实施监督管理。 　　由水行政主管部门或者流域管理机构组建项目法人的，该水行政主管部门或者流域管理机构是本项目的法人验收监督管理机关;由地方政府组建项目法人的，该地方政府水行政主管部门是本项目的法人验收监督管理机关。 　　第二章 法人验收 　　第十二条 工程建设完成分部工程、单位工程、单项合同工程，或者中间机组启动前，应当组织法人验收。项目法人可以根据工程建设的需要增设法人验收的环节。 　　第十三条 项目法人应当自工程开工之日起60个工作日内，制定法人验收工作计划，报法人验收监督管理机关和竣工验收主持单位备案。 　　第十四条 施工单位在完成相应工程后，应当向项目法人提出验收申请。项目法人经检查认为建设项目具备相应的验收条件的，应当及时组织验收。 　　第十五条 法人验收由项目法人主持。验收工作组由项目法人、设计、施工、监理等单位的代表组成;必要时可以邀请工程运行管理单位等参建单位以外的代表及专家参加。 　　项目法人可以委托监理单位主持分部工程验收，有关委托权限应当在监理合同或者委托书中明确。 　　第十六条 分部工程验收的质量结论应当报该项目的质量监督机构核备;未经核备的，项目法人不得组织下一阶段的验收。 　　单位工程以及大型枢纽主要建筑物的分部工程验收的质量结论应当报该项目的质量监督机构核定;未经核定的，项目法人不得通过法人验收;核定不合格的，项目法人应当重新组织验收。质量监督机构应当自收到核定材料之日起20个工作日内完成核定。 　　第十七条 项目法人应当自法人验收通过之日起30个工作日内，制作法人验收鉴定书，发送参加验收单位并报送法人验收监督管理机关备案。 　　法人验收鉴定书是政府验收的备查资料。 　　第十八条 单位工程投入使用验收和单项合同工程完工验收通过后，项目法人应当与施工单位办理工程的有关交接手续。 　　工程保修期从通过单项合同工程完工验收之日算起，保修期限按合同约定执行。 　　第三章 政府验收 　　第一节 验收主持单位 　　第十九条 阶段验收、竣工验收由竣工验收主持单位主持。竣工验收主持单位可以根据工作需要委托其他单位主持阶段验收。 　　专项验收依照国家有关规定执行。 　　第二十条 国家重点水利工程建设项目，竣工验收主持单位依照国家有关规定确定。 　　除前款规定以外，在国家确定的重要江河、湖泊建设的流域控制性工程、流域重大骨干工程建设项目，竣工验收主持单位为水利部。 　　除前两款规定以外的其他水利工程建设项目，竣工验收主持单位按照以下原则确定： 　　(一)水利部或者流域管理机构负责初步设计审批的中央项目，竣工验收主持单位为水利部或者流域管理机构; 　　(二)水利部负责初步设计审批的地方项目，以中央投资为主的，竣工验收主持单位为水利部或者流域管理机构，以地方投资为主的，竣工验收主持单位为省级政府(或者其委托的单位)或者省级政府水行政主管部门(或者其委托的单位); 　　(三)地方负责初步设计审批的项目，竣工验收主持单位为省级政府水行政主管部门(或者其委托的单位)。 　　竣工验收主持单位为水利部或者流域管理机构的，可以根据工程实际情况，会同省级政府或者有关部门共同主持。 　　竣工验收主持单位应当在工程初步设计的批准文件中明确。 　　第二节 专项验收 　　第二十一条 枢纽工程导(截)流、水库下闸蓄水等阶段验收前，涉及移民安置的，应当完成相应的移民安置专项验收。 　　工程竣工验收前，应当按照国家有关规定，进行环境保护、水土保持、移民安置以及工程档案等专项验收。经商有关部门同意，专项验收可以与竣工验收一并进行。 　　第二十二条 项目法人应当自收到专项验收成果文件之日起10个工作日内，将专项验收成果文件报送竣工验收主持单位备案。 　　专项验收成果文件是阶段验收或者竣工验收成果文件的组成部分。 　　第三节 阶段验收 　　第二十三条 工程建设进入枢纽工程导(截)流、水库下闸蓄水、引(调)排水工程通水、首(末)台机组启动等关键阶段，应当组织进行阶段验收。 　　竣工验收主持单位根据工程建设的实际需要，可以增设阶段验收的环节。 　　第二十四条 阶段验收的验收委员会由验收主持单位、该项目的质量监督机构和安全监督机构、运行管理单位的代表以及有关专家组成;必要时，应当邀请项目所在地的地方政府以及有关部门参加。 　　工程参建单位是被验收单位，应当派代表参加阶段验收工作。 　　第二十五条 大型水利工程在进行阶段验收前，可以根据需要进行技术预验收。技术预验收参照本章第四节有关竣工技术预验收的规定进行。 　　第二十六条 水库下闸蓄水验收前，项目法人应当按照有关规定完成蓄水安全鉴定。 　　第二十七条 验收主持单位应当自阶段验收通过之日起30个工作日内，制作阶段验收鉴定书，发送参加验收的单位并报送竣工验收主持单位备案。 　　阶段验收鉴定书是竣工验收的备查资料。 　　第四节 竣工验收 　　第二十八条 竣工验收应当在工程建设项目全部完成并满足一定运行条件后1年内进行。不能按期进行竣工验收的，经竣工验收主持单位同意，可以适当延长期限，但最长不得超过6个月。逾期仍不能进行竣工验收的，项目法人应当向竣工验收主持单位作出专题报告。 　　第二十九条 竣工财务决算应当由竣工验收主持单位组织审查和审计。竣工财务决算审计通过15日后，方可进行竣工验收。 　　第三十条 工程具备竣工验收条件的，项目法人应当提出竣工验收申请，经法人验收监督管理机关审查后报竣工验收主持单位。竣工验收主持单位应当自收到竣工验收申请之日起20个工作日内决定是否同意进行竣工验收。 　　第三十一条 竣工验收原则上按照经批准的初步设计所确定的标准和内容进行。 　　项目有总体初步设计又有单项工程初步设计的，原则上按照总体初步设计的标准和内容进行，也可以先进行单项工程竣工验收，最后按照总体初步设计进行总体竣工验收。 　　项目有总体可行性研究但没有总体初步设计而有单项工程初步设计的，原则上按照单项工程初步设计的标准和内容进行竣工验收。 　　建设周期长或者因故无法继续实施的项目，对已完成的部分工程可以按单项工程或者分期进行竣工验收。 　　第三十二条 竣工验收分为竣工技术预验收和竣工验收两个阶段。 　　第三十三条 大型水利工程在竣工技术预验收前，项目法人应当按照有关规定对工程建设情况进行竣工验收技术鉴定。中型水利工程在竣工技术预验收前，竣工验收主持单位可以根据需要决定是否进行竣工验收技术鉴定。 　　第三十四条 竣工技术预验收由竣工验收主持单位以及有关专家组成的技术预验收专家组负责。 　　工程参建单位的"代表应当参加技术预验收，汇报并解答有关问题。 　　第三十五条 竣工验收的验收委员会由竣工验收主持单位、有关水行政主管部门和流域管理机构、有关地方政府和部门、该项目的质量监督机构和安全监督机构、工程运行管理单位的代表以及有关专家组成。工程投资方代表可以参加竣工验收委员会。 　　第三十六条 竣工验收主持单位可以根据竣工验收的需要，委托具有相应资质的工程质量检测机构对工程质量进行检测。 　　第三十七条 项目法人全面负责竣工验收前的各项准备工作，设计、施工、监理等工程参建单位应当做好有关验收准备和配合工作，派代表出席竣工验收会议，负责解答验收委员会提出的问题，并作为被验收单位在竣工验收鉴定书上签字。 　　第三十八条 竣工验收主持单位应当自竣工验收通过之日起30个工作日内，制作竣工验收鉴定书，并发送有关单位。 　　竣工验收鉴定书是项目法人完成工程建设任务的凭据。 　　第五节 验收遗留问题处理与工程移交 　　第三十九条 项目法人和其他有关单位应当按照竣工验收鉴定书的要求妥善处理竣工验收遗留问题和完成尾工。 　　验收遗留问题处理完毕和尾工完成并通过验收后，项目法人应当将处理情况和验收成果报送竣工验收主持单位。 　　第四十条 项目法人与工程运行管理单位不同的，工程通过竣工验收后,应当及时办理移交手续。 　　工程移交后，项目法人以及其他参建单位应当按照法律法规的规定和合同约定，承担后续的相关质量责任。项目法人已经撤消的，由撤消该项目法人的部门承接相关的责任。 　　第四章 罚 则 　　第四十一条 违反本规定，项目法人不按时限要求组织法人验收或者不具备验收条件而组织法人验收的，由法人验收监督管理机关责令改正。 　　第四十二条 项目法人以及其他参建单位提交验收资料不真实导致验收结论有误的，由提交不真实验收资料的单位承担责任。竣工验收主持单位收回验收鉴定书，对责任单位予以通报批评;造成严重后果的，依照有关法律法规处罚。 　　第四十三条 参加验收的专家在验收工作中玩忽职守、徇私及舞弊的，由验收监督管理机关予以通报批评;情节严重的，取消其参加验收的资格;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　第四十四条 国家机关工作人员在验收工作中玩忽职守、滥用权利、徇私及舞弊，尚不构成犯罪的，依法给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 　　第五章 附 则 　　第四十五条 本规定所称项目法人，包括实行代建制项目中，经项目法人委托的项目代建机构。 　　第四十六条 水利工程建设项目验收应当具备的条件、验收程序、验收主要工作以及有关验收资料和成果性文件等具体要求，按照有关验收规程执行。 　　第四十七条 政府验收所需费用应当列入工程投资，由项目法人列支。 　　第四十八条 其他水利工程建设项目的验收活动，可以参照本规定执行。 　　第四十九条 流域管理机构、省级政府水行政主管部门可以根据本规定制定验收管理实施细则。 　　第五十条 现行水利工程建设项目有关验收规定以及标准与本规定不一致的，按照本规定执行。 　　第五十一条 本规定自2007年4月1日起施行。 ;

王实甫（约1260~1336）大都(今北京)人，元代著名剧作家。王实甫早年曾经为官，但是由于宦途坎坷而放荡不羁，经常出入于歌院戏楼等游艺场所，与倡优有着密切交往。晚年弃官归隐，过着吟风弄月、纵游园林的生活。王实甫的杂剧今存《西厢记》、《破窑记》和《丽春园》等，其中以《西厢记》最为著名。《西厢记》在戏剧冲突、结构安排、人物塑造等方面，都取得了很高的艺术成就。它突破了元杂剧的一本四折的惯例，采用五本二十一折的长篇巨制来表现一个曲折动人的完整的爱情故事，情节发展游刃有余，刻划人物性格鲜明，避免了其他元杂剧由于篇幅限制而造成的剧情简单化和某种程度的模式化的缺点，被称作杂剧之冠。

企业进行自我评价。认为符合认定条件的在“高新技术企业认定管理工作网”注册登记，向认定机构提出认定申请。申请时提交下列材料：（一）高新技术企业认定申请书；（二）证明企业依法成立的相关注册登记证件；（三）知识产权相关材料、科研项目立项证明、科技成果转化、研究开发的组织管理等相关材料；（四）企业高新技术产品（服务）的关键技术和技术指标、生产批文、认证认可和相关资质证书、产品质量检验报告等相关材料；（五）企业职工和科技人员情况说明材料；（六）经具有资质的中介机构出具的企业近三个会计年度研究开发费用和近一个会计年度高新技术产品（服务）收入专项审计或鉴证报告，并附研究开发活动说明材料；（七）经具有资质的中介机构鉴证的企业近三个会计年度的财务会计报告（包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书）；（八）近三个会计年度企业所得税年度纳税申报表。

1、建立放心菜专销区，满足多层次消费需求 2、提高农产品质量， 打造名牌农产品 3、加强农产品基地建设，保障农产品质量安全 4、科学合理用药，确保食品安全 5、农药残留超标蔬菜，一律不得采收上市 6、推行标准化生产， 推动农业发展再上新台阶 7、加强农业执法，保障消费者权益 8、消费绿色食品，体现健康人生 9、放心食品， 从源头抓起 10、农产品质量安全关系你和我 11、坚决打击违反农产品质量安全法的行为 12、实施农产品市场准入制度，提高农产品质量安全水平 13、食用质量安全的农产品是保障身体健康的前提 14、加强农产品质量安全 ，保障消费者权益 15、实施农产品质量安全绿色行动，促进”三农”发展 16、科学用药，合理施肥 17、农产品质量安全，关系百姓健康 18、加强农产品质量安全 ，为社会主义新农村建设服务 19、保证农产品质量安全提高人民生活水平 20、建设无公害蔬菜生产基地，满足消费者优质安全需求 21、加大监管力度生产合格农产品 22、加强农产品质量安全管理，建设社会主义新农村 24、提高农产品质量安全水平，促进农村经济全面发展 25、农业发展路千条，质量安全第一条 26、提高农产品质量安全水平，保障城乡居民消费安全 27、积极推行农产品标准化生产，促进农业增效和农民增收 28、农产品质量安全，责任重于泰山 29、全面树立农产品品牌意识，增强生产者质量安全责任 30、依法行政，推进社会主义新农村建设 31、提高农产品质量保证农产品消费安全 32、严禁使用国家明令禁用、限用的高毒高残留农药 33、情系”三农”，绿色消费 34、推行农业标准化生产提高农产品质量 35、治理餐桌污染， 建设食品放心工程 36、大力发展无公害农产品、绿色食品和有机食品 37、倡导绿色消费，保护生态环境 38、实施无公害食品行动计划，加强农产品质量安全管理 39、实行无公害生产，保障消费者安全 40、合理使用农药化肥提高农产品质量 41、推行农业标准化生产， 提高农产品质量 42、加强农产品质量监控 ， 保障消费者食用安全 43、加强蔬菜质量安全检测监测，加快实行农产品市场准入 44、关爱生命，关注农产品质量安全 45、齐心协力抓农产品质量，真心实意保消费者健康 46、加强农产品标识管理，保障生产者合法利益 47、加强农产品质量监控， 保障消费者食用安全 48、积极推进农业标准化生产，努力提高农产品质量安全水平 49、民以食为天，食以安为先 50、合理使用农药化肥， 提高农产品质量安全 51、加快建立市场准入制，严把产品质量安全关 52、加强投入品监督管理，控制农产品农药残留超标 53、民以食为天，食以安为源 54、保证农产品质量安全，提高人民生活水平 55、加强农药残留检测，杜绝超标蔬菜入市 56、质量安全是农业发展之基，放心消费是农民赢利之本 57、提升农产品质量安全法律意识，加强农产品质量安全依法监管 58、家事国家天下事，农产品安全是大事 59、以人为本，确保食用农产品安全 产品质量标语 1、质量意识强，品质有保障。 2、马虎大意，不良品就会从手中流走。 3、立身强手之林，唯有质量前提。 4、质量是名牌的生命。 5、产品好象一朵花，枝繁叶茂靠大家。 6、只有不完美的产品，没有挑剔顾客。 7、品质——是获得信任的砝码，是竞争致胜的关键，是永无止境的追求和尊严的起点。 8、坚持守则，实践优质。 9、质量是企业生存的根基，需人人来扶持。 10、团结一条心，石头变成金。 11、创优质品牌，铸一流企业形象。 12、工厂好似常青藤，产品就如藤上瓜；瓜好才能卖好价，工厂效益全靠它。 13、优质精神，上下一心。 14、全民讲质量，质量利全民。 15、品质是企业发展的命脉，是员工生活的保障。 16、产品是躯壳，质量是灵魂。 17、卓越的产品和服务是员工的成就和自豪。 18、令顾客愉快，他们才会做好，次次都做对。 19、一丝之差，优劣分家。 20、齐心协力，共创优质境界。 21、节约应从点滴做起。 22、品质为本，财富为果。 23、质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，质量靠全体员工去保证。 24、强化竞争意识，营造团队精神。 25、强化服务意识，倡导奉献精神。 26、质量意识在我心中，产品质量在我手中。 27、追求品质卓越，尽显企业精华。 28、得过且过，品质不妥。 29、品质是企业取胜的法宝，拓展市场的利剑。 30、质量靠大家，情系你我他。 31、同心协力，提高品质。 32、工作做得好，你会更自豪。 33、重视产品质量，加强企业管理。 34、为创造世界级质量的产品而不懈努力。 35、塑企业形象，创优质名牌。 有关产品质量标语 1、令顾客愉快，他们才会做好，次次都做对。 2、品质是企业发展的命脉，是员工生活的保障。 3、质量意识在我心中，产品质量在我手中。 4、全民讲质量，质量利全民。 5、塑企业形象，创优质名牌。 6、质量意识强，品质有保障。 7、创优质品牌，铸一流企业形象。 8、品质为本，财富为果。 9、质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，质量靠全体员工去保证。 10、马虎大意，不良品就会从手中流走。 11、品质是企业取胜的法宝，拓展市场的利剑。 12、质量是名牌的生命。 13、品质——是获得信任的砝码，是竞争致胜的关键，是永无止境的追求和尊严的起点。 14、优质精神，上下一心。 15、坚持守则，实践优质。 16、产品好象一朵花，枝繁叶茂靠大家。 17、立身强手之林，唯有质量前提。 18、质量靠大家，情系你我他。 19、重视产品质量，加强企业管理。 20、团结一条心，石头变成金。 21、工作做得好，你会更自豪。 22、工厂好似常青藤，产品就如藤上瓜；瓜好才能卖好价，工厂效益全靠它。 23、节约应从点滴做起。 24、追求品质卓越，尽显企业精华。 25、为创造世界级质量的产品而不懈努力。 26、强化服务意识，倡导奉献精神。 27、同心协力，提高品质。 28、质量是企业生存的根基，需人人来扶持。 29、只有不完美的产品，没有挑剔顾客。 30、卓越的产品和服务是员工的成就和自豪。 31、产品是躯壳，质量是灵魂。 32、齐心协力，共创优质境界。 33、强化竞争意识，营造团队精神。 34、一丝之差，优劣分家。 35、得过且过，品质不妥。 农产品标语 1、枣吃早健康。 2、瓜果肉菜聚双福，种养流通惠三农。 3、农贸通天下，双福满万家。 4、双福农产品，绿色更出名。 5、阳光充足海南岛，绿色果蔬品质好。 6、送清脆是一种感觉，送健康是一份感情。 7、富农便民，双福重庆。 8、天台花生，味忆一生。 9、生态海南岛，绿色瓜果菜。 10、苹果万千，昌平领鲜。 11、批发大平台，流通快车道。 12、千载天台情，一品云雾香。 13、绿韵昌平，果真动人。 14、天台石梁，绿色食粮。 15、重庆双福农产品，生态有机大荟萃。 16、天高云淡六盘山，清真绿色农产品。 17、营养丰富绿色健康，椰岛瓜果四季飘香。 18、福质天下，名利双收。 19、天台蔬菜，太太所爱。 20、双福为民，全球扬名。 21、生态海南岛，农产品质高。 22、有了尜枣，生活更好。 23、仙境出白术医家重天台。 24、天下菜心边度好，唯有连州最靓正。 25、仙山求仙药，白术出天台。 26、梦寻生态天台，心动绿色果菜。 27、我从昌平来，绿色真风采。 28、香甜果品，七彩纷呈。 29、自然新田园，天然健康源。 30、鲜甜脆嫩返寻味我爱连州菜心！ 31、让诚信在这里扎根，让放心在城乡延伸。 32、日啖菜心清甜爽，不辞长作连州人。 33、五个重庆，民生双福。 34、给农民自由发展的平台，让农业走向辉煌的未来。 35、巴蜀地，双福情。 36、重庆绿脉，城乡双福。 37、天时地利物产灵，京华宝地属昌平。 38、斥巨资改善民生，大手笔运筹兴农。 39、重庆双福为大家，大家幸福共发家！ 40、绿韵昌平果真动人。 41、双福农贸之首，遍及天下所有。 42、提升幸福感，从双福农产品开始。 43、有特色，更健康，更给力。 44、利民之福，利国之福！ 45、农贸之福，山城之福双福农贸城。 46、三江两河集散地，五湖四海大批发。 47、因为绿色，所以出色。 48、互益双方，天下福临！ 49、走遍绿色新田园，尝尽名特优中鲜。 50、天然生态，自然健康。 51、蕴六盘灵气，还健康梦想。 52、一口一栆尖，唯余舌尖甜。 53、伊人回首，香气长留，百合情久久。 54、品味天台菜，感受原生态。 55、绿色是我们的追求，安全是我们的责任。 56、双浓汇精华，福茂时英声。 57、哪里柿子甜又软，昌平城里随便选。 58、品质与众不同，健康自然出众。 59、好事成双，福致万家。 60、山味土味，天台美味。

当然是将近酒，我也不知道为什么。就是觉得这样的一首诗比较符合我心里的豪放感，有种回归田园的感觉，相对来说特别爽。

马克思是从四个方面阐述异化劳动的表现： ①劳动与劳动产品相异化。马克思认为劳动是人们的一种需求，劳动者生产的劳动产品是劳动者本身所需要的，但是异化劳动中，劳动者享受不到劳动产品。“工人生产的财富越多，他的产品的力量和数量越大，他越贫穷。工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增值同人的世界的贬值成正比。” ②劳动和劳动活动异化。马克思认为“异化不仅表现在结果上，而且表现在生产行为中，表现在生产活动本身中。劳动是一个愉悦的过程，但是异化劳动中，劳动不再是自觉自愿的活动，而变成了被迫的、强迫的、奴役式的劳动。 “他在自己的劳动中不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不是自由地发挥自己的体力和智力，而是使自己的肉体受折磨、精神遭摧残。因此，工人只有在劳动之外才感到自在，而在劳动中则感到不自在，他在不劳动时感到舒畅，而在劳动时感到不舒畅。”“劳动的外在表现在：这种劳动不是他自己的，而是别人的；劳动不属于他；他在劳动中也不属于他自己，而是属于别人。” ③ 劳动者与人的类本质的异化。马克思认为劳动作为自由自觉的活动是人的类本质，但在私有制条件下却发生了异化。“异化劳动中使人自己的身体，同样使在他之外的自然界，使他的精神本质，他的人的本质同作为一个类的存在的本身相异化”。“无论是自然界，还是人的精神的类能力-----变成对人来说是异己的本质，变成是维持他的个人生存的手段。” ④“人同自己的劳动产品、自己的生命活动、自己的类本质相异化的直接结果就是人同人相异化。”就是说劳动者生产的劳动产品没有被劳动者自己得到，而是被另一部分人（生产资料占有者）拿走了。即劳动者和资本家之间的矛盾，从起源看，私有财产是异化劳动的必然后果，异化劳动的实质是资产阶级对工人阶级的剥削。总的来说，马克思在《手稿》中通过剖析异化劳动，指出了资本主义制度下异化劳动的四个表现，揭示了异化劳动的最终根源——资本私有制以及资本主义社会的不和谐因素——无产阶级和资产阶级的对立，并在批判资本主义制度和扬弃异化劳动的基础上，提出他心目中的和谐社会——共产主义社会， “共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的(即人的)人的复归，这种复归是完全的、自觉的而且保存了以往发展的全部财富的。”。深入考察这个概念的历史发展轨迹，对当今构建社会主义和谐社会有重大意义：马克思提出的异化劳动的概念，是针对资本主义社会而言的，马克思虽没有直接讲到社会主义社会的异化，但人的异化现象仍然存在。构建和谐社会是我们当前社会发展的主题。梳理马克思的异化劳动理论，为我们在市场经济条件下建设和谐社会无疑具有重大的理论与现实意义。

如今，地球上的许多城市都因为污染而面临着严重的环境问题。中国也不例外，许多城市因为污染而变得不堪入目。但是，通过治理，我们可以让这些城市焕然一新，让山清水秀重新出现。治理污染是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和社会各方的共同努力。政府需要制定更加严格的环保法律法规，加强对企业的监管和惩罚力度，同时还需要加大对环保科技研发和应用的支持力度。企业需要承担更多的社会责任，积极推进环保技术的研发和应用，减少污染排放。而社会各方也需要参与到治理污染的行动中来，积极倡导环保理念，减少废弃物的产生和排放。经过长期的努力，我们可以看到许多城市的环境得到了显著改善。空气质量得到了提高，水质得到了改善，许多湖泊、河流和海洋也重新变得清澈明亮。城市中的绿化率也得到了提高，许多公园、花园和绿化带让城市焕然一新。同时，许多城市的环境问题也得到了有效的治理，如污染物排放量得到了控制，垃圾分类得到了实施，许多企业也开始重视环保的重要性。山清水秀的环境是我们的共同愿望，我们需要共同努力来实现这个目标。对于个人而言，我们可以从自我做起，减少废弃物的产生和排放，选择环保的生活方式。对于企业而言，我们需要承担更多的社会责任，加大环保技术的投入和应用。对于政府而言，我们需要制定更加严格的环保法律法规，加强对企业的监管和惩罚力度。只有这样，我们才能够实现山清水秀的环境，让我们的城市变得更加美好。

王实甫（1260前－1324前），名德信，大都（今北京）人。其生活时代约略和白元咎、冯子振相当。写过杂剧十四种，著名的为《西厢记》，被认为是北曲最好的作品之一。散曲仅存套数两套，小令一首

道德经又称老子道家创始人李耳（老聃）所作

　　一、根据《水利工程建设施工监理规范》，水利工程建设项目施工监理的主要工作方法是：　　1．现场记录。监理机构完整记录每日各施工项目和部位的人员，设备和材料以及天气、施工环境以及施工中出现的各种情况。　　2．指令文件。监理机构采用通知单、指令、签证单、认可书、指示、证书等文件形式进行施工全过程的控制和管理。　　3．旁站。监理机构按照监理合同约定，在施工现场对工程项目的重要隐蔽工程、工程的隐蔽部位和关键部位的工序的施工，实施连续性的全过程检查与监督。　　4．巡视检验。监理机构对所监理的工程项目进行定期或不定期的检查、监督和管理。　　5．跟踪检测。在承包人进行自检前，监理机构应对其试验人员、仪器设备、程序、方法进行审核；在承包人检测时，进行全过程的监督，确认其程序、方法的有效性，检验结果的可信性，并对该结果签认。　　6．平行检测。监理机构在承包人自行检测的同时独立进行检测，以核验承包人的检测结果。　　7．协调。监理机构对参加工程建设各方的关系以及工程施工过程中出现的问题和争议进行调解解决。　　二、根据《水利工程建设施工监理规范》，水利工程建设项目施工监理的主要工作制度有：　　1．技术文件审核、审批制度。　　2．原材料、构配件、工程设备检验制度。　　3．工程质量检验制度。　　4．工程计量付款签证制度。　　5．会议制度。　　6．施工现场紧急情况报告制度。　　7．工作报告制度。　　8．工程验收制度。　　

对产品从种植到加工到流通的全过程！山东科润是专门做追溯用的！

7月主题党日活动主题如下：1、忆初心，强党性。2、新春送温暖，党暖万人心。3、观百年辉煌，悟使命初心。4、党建引领有实招，学校发展增实效。5、永远跟党走，启航新征程。6、汲取信仰力量，坚定理想信念。7、永远跟党走，建功新时代。8、扛起新使命，一起向未来。9、两访两送精准服务，为民便民暖民心。10、学习先进典型，勇于担当作为。11、新年新征程，开好局起好步。12、学精神，送温暖。13、忆初心，明职责。14、筑牢思想根基，开创党建新局。15、召开组织生活会，凝聚发展新动力。16、党员先锋行，关爱暖人心。17、春风暖阳，绿水青山。18、党员义诊进社区，不忘初心再扬帆。19、看冬奥，学精神，立足岗位谈体会。20、党旗在一线高高飘扬。21、牢记为民情怀，办好民生实事。22、党旗在一线高高飘扬。23、凝心聚力，争先进位。24、强党性、找差距、明方向。25、乡村振兴，美丽先行。26、党建促发展，科创助双碳。27、学习先进典型，凝聚奋进力量。28、走基层，解难题，促发展。29、践初心担使命，走村企话发展。30、走访慰问暖民心，关怀帮扶聚党心。

好像是个作家，古代的

PPT比赛策划书 　　时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，又迎来了一个全新的起点和新的目标，这时候十分有必须要写一份策划书了。那么你会写策划书吗？以下是我为大家收集的PPT比赛策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。 PPT比赛策划书1 　　 一、活动主题： 　　昨日重现——宿舍ppt演讲大赛 　　 二、活动目的： 　　1、促进班级团结，使同学们更好的学习生活。 　　2、总结大一时光，为大二生活增添动力。 　　3、促进宿舍的共同进步，培养出色的主持人。 　　4、通过此次ppt的制作，熟悉对程序的应用。 　　 三、活动时间： 　　大赛9.30正式启动，10月9日结束。 　　具体时间安排： 　　10．1——10.7报名及参赛作品准备。 　　10.11——10.16汇总作品，参赛作品抽签，彩排。 　　10.16下午比赛开始，总结。 　　 四、活动地点: 　　待定。 　　 五、活动流程策划： 　　2：30比赛开始; 　　2：30——2：40主持人宣布评委，参赛人员，宣布比赛制度，奖项设置; 　　2：40——3：151——7组选手比赛; 　　3：15——3：20中场休息; 　　3：20——3：508——13组选手比赛; 　　3：50——4：00宣布结果、颁布奖品。 　　 六、活动准备： 　　1、评分表、主持词、大赛规则章程、计时牌。 　　2、参赛ppt作品要求。 　　（1）要求有宿舍规章制度，宿舍成员介绍，宿舍学风、文化建设，获得荣誉，学年目标，实施计划。（宿舍自己有什么特色，或是心得也可加入。） 　　（2）PPT时长5分钟，有背景音乐。 　　（3）附新建文档演讲稿，时长5分钟。 　　3、活动赞助。 　　4、设置奖项一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。奖品如下： 　　一等奖：（一沓作业本+一盒笔芯+明日环+8Gu盘）*1 　　二等奖：（一沓作业本+一盒笔芯+宿舍神器）*2 　　三等奖：（一沓作业本+一盒笔芯）*3 　　5、人员安排： 　　计时员：（五分钟计时，到时提醒） 　　电脑管理员：（对作品汇总，现场计算、公布分数） 　　主持人：（掌控赛场，计时制止违规行为） 　　记分组：（对评委的结果进行计算，汇总交给电脑管理员） 　　 七、活动预算： 　　1、文件预算：15.00元 　　2、奖品预算：250.00元 　　3、设备预算：150.00元 　　4、其他支出：35.00元 　　总计：450.00元 　　 评分细则： 　　1、内容齐全，时间安排合理。（10分） 　　2、参赛选手普通话流利，吐字清晰，内容衔接恰当。（10分） 　　3、脱稿演说，并不超时（20分） 　　4、文化学风建设有特色，创新成分高。（10分） 　　5、学年目标清晰，实施计划可行性强。（20分） 　　6、规章制度齐全（10分） 　　7、展现宿舍特色（10分） 　　8、评委个人对作品评分。（10分） 　　最终得分=评委的平均分的60%+大众评审的平均分的40%. 　　注：现在只是初步的制定大家看了以后尽快准备自己的作品，希望假期好好记录，将自己最近的生活面貌做个整理，为此次的活动增添色彩。 PPT比赛策划书2 　　 一、承办单位 　　机械工程学院 　　 二、活动宗旨 　　开启学生心智、促进大学生身心健康、和谐发展，营造积极、健康、和谐的心理健康教育氛围，充实当代大学生的校园生活，使大学生有机会展示自身的优秀素质，促进大学生全面健康的发展。 　　 三、活动时间、地点 　　4月24日-5月23日，12号教学楼411、413、415室及艺术中心多功能厅。 　　 四、报名方式、时间 　　以个人或团队为单位参赛，可在活动宣传现场报名或短信报名：发送“姓名（队长姓名）+电话+学院专业”至 xxx。 　　报名截止时间：5月10日。 　　活动具体细节咨询：xxxx。 　　 五、活动形式 　　本活动采用个人或团队合作的方式，作品紧扣“呵护心灵·体验成长”的主题，初赛为现场展示PPT（不加才艺展示），经初选后进入决赛并在活动当天进行展示。决赛共分三个环节：短语PPT展示（文字、图片等，可配音乐、视频等，时间5分钟左右）、寓意阐释（参赛成员上台解释所做PPT的相关寓意，时间2-3分钟）、自愿才艺展示（合唱、舞蹈、演讲、相声、乐器等，本环节为自愿参与）。评委进行现场投票，并参与互动。 　　进入决赛者需提交： 　　1、短语PPT一份。 　　2、寓意阐释文稿（电子版）。 　　3、才艺展示名称。 　　4、队名。以上内容统一以“队长姓名+电话”命名发送。 　　 六、活动奖励 　　比赛设一等奖2组，二等奖3组，三等奖5组，优秀奖6组，并颁发校级证书。 PPT比赛策划书3 　　 一、活动背景 　　安徽大学大学生创新创业服务中心为了响应校团委学术科技节的号召，进一步落实我校实践育人教学方针，激发同学们管理潜质，弥补自身在管理方面的缺陷，提高管理能力，引导我校大学生尽快适应社会发展和现代化建设的要求,主动适应市场经济体制下的经济运作模式和市场管理机制，决定举办此次首届大学生企业管理案例分析PPT演讲大赛。 　　企业管理案例分析PPT演讲大赛，可以充分的为我校大学生提供一个管理技巧学习的平台。在这里我们可以相互交流与合作，在团队的氛围中将感性认识与理性认识相结合，从而对管理有了一个更新的、更全面的了解，通过结合企业对在校大学生管理素质的要求，努力完善自身，提高自身管理水平，为以后就业打下更为坚实的基础。 　　 二、 活动宗旨 　　提高同学们的思辩能力及案例分析能力，增强学生对专业知识的管理能力，引导大学生积极将理论与实践结合在一起，学以致用；了解现代企业的管理现状，促进在校大学生对企业的认识。 　　 三、 活动主题 　　指点企业风云 感受管理魅力 　　 四、 活动时间 　　11月1日——11月10日 　　 五、 活动地点(暂定） 　　初赛 大学生创新创业服务中心 　　决赛 校团委会议室 　　 六、 活动对象 　　安徽大学全体在校学生 　　 七、 活动主办方、承办方 　　（一）安徽大学大学生创新创业服务中心 　　安徽大学大学生创新创业服务中心是校团委的直接领导指导下，旨在为我校大学生创新创业给予服务与支持的组织。中心的主要职能是：促进大学生创新创业意识的发展，引进、培育我校大学生的创新创业项目，发布有关的创新创业信息，引进并服务优秀的创新创业团队，积极联系创新创业实习基地，聘任创新创业导师，开展创新创业培训，创新创业就业政策咨询，并引导大学生利用课外时间开展创新创业技能竞赛和创新创业社会实践。 　　（二）安徽大学管理科学协会 　　安徽大学管理科学协会成立于20xx年，是一个具有实践性与学术性相结合的社团，同时为了让会员了解更多更专业的管理知识，协会聘请了管理学院教授作为我们协会的指导教师。 　　作为一个学术性的社团，本着在学习生活中领略管理的真谛与奥妙，学习推广管理的理念，管理科学协会活跃在安大的校园之中，认真的做到在管理中实践，在实践中管理，让管理贴近我们的生活，深入生活。 　　 九、 活动赞助商 　　雀巢公司 PPT比赛策划书4 　　近年来，各种诈骗案件屡见不鲜，针对学生的诈骗案件屡有发生，不法分子精心设计的骗局花样繁多，具有很强的欺骗性、迷惑性，严重扰乱了正常的学习、生活秩序，给同学们带来精神上的伤害和财务上的损失。为进一步强化同学们的安全防范理念，提高同学们自我保护意识及辨别诈骗手段的能力，形成人人说防范，人人懂防范的良好局面，结合“十段五个一”10月预防诈骗主题月安全教育培育计划，学院保卫处决定面向学生开展“预防诈骗”安全知识PPT讲解比赛。 　　 活动名称 　　“预防诈骗”安全知识PPT讲解比赛 活动时间：10月11日-10月31日 主办单位：团委学生会 承办单位：保卫处 　　 一、作品内容 　　以学生有关的各类诈骗案件为引线，提出相应的解决措施和注意事项，制作展现预防诈骗，安全防范的PPT。 　　 二、作品要求 　　1.主题突出，主要体现网络诈骗、、兼职诈骗等。 　　2.有图片、文字、背景音乐，配以解说讲解。 　　3.内容以案例展开（1-2个），提出应对措施和防范事项。 　　4.作品解说时间不超过5分钟。 　　 三、比赛形式 　　1.比赛分初选、复评和决赛三个阶段。初选由各系选送（可预赛或直接推选）；复评由保卫处根据作品综合评定，产生晋级决赛参赛者；决赛采用现场对参赛者讲解进行评分，综合评分产生名次。 　　2.初选报送10月20日前；复评结果10月24日前；决赛时间10月31日。 　　3.比赛为团体赛（2-4人组成），以班级为单位（原则以新生班级为主）。 　　 四、名额安排及奖项设置 　　1.初选：15支（水利系4支、电力系2支、信息系2支、建筑系5支、机电系2支）。 　　2.复评：10支。 　　3.决赛：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀组织奖4名。 　　 五、奖励形式 　　一、二、三等奖分别颁发奖金300元、200元、100元，并授予班级和个人荣誉证书（优秀组织奖仅授予班级和个人荣誉证书）。 　　 六、评分细则 　　作品内容60分、PPT制作15分、现场解说15分、团队印象10分。 PPT比赛策划书5 　　主办：山东大学威海分校学生处 　　承办：法学院启航中心、物理学院阳光下、商学院梦起飞 　　 一、活动背景 　　1、演讲不仅是一种展示自己的方式，而且是锻炼自己的一种方式。各个自立自强团队可以给成员们一个机会、一个平台，让他们锻炼一下自己，展示一下自己的演讲才华。而且诸多新生刚入大学，此次活动可以为新生提供一个展示自身特长的舞台，锻炼新生的演讲与口才能力，在参与中认识自己、锻炼自己，培养自己的自信心。 　　2、11月13日，由学生处主办，物理学院阳光下、法学院启航中心、商学院梦起飞承办的电脑培训也顺利举办（有些自立自强团队自己也开展过电脑知识培训活动），这次活动可以作为电脑培训成果的一次检验，以此来促使大家把学到的电脑知识应用于实践，做到学有所用。 　　3、大学生活脱离了高中时代学习就是一切、一切就是学习的单一生活模式，如何尽快转变认识、适应大学生活、学会自立自强是xx级新生面对并迫切需要解决的问题。 　　 二、活动目的及意义 　　1、这个活动可以锻炼一下同学们的演讲能力，锻炼同学们在很多人面前勇于表达的能力。 　　2、这个活动可以检验一下电脑培训活动的成果。 　　3、提供一个才华展示的平台，激发同学们的创作灵感，展示大家的演讲才华。 　　4、构建xx、xx级新生之间交流的平台，加强了解，增进信任，建立彼此间深厚友谊。 　　5、通过本次活动给各个自立自强团队锻炼以及合作的机会，彼此借鉴，取长补短，使之迅速成长，为以后的合作工作积累宝贵的经验。 　　 三、演讲主题、时间以及地点 　　主题：“我的大学生活”“让 飞”（参赛选手自选其一） 　　时间：预赛:20xx年4月9日星期六及4月10号星期天(具体情况根据报名人数确定) 　　决赛： 20xx年4月17日星期日 19:00~~21:00 　　地点：文泰苑518或网络报告厅 　　形式：PPT展示穿插演讲于其中 　　 四、活动前期准备： 　　1、联系学生处、商学院、法学院各办公室。邀请相关老师作评委和颁奖嘉宾，并征询各部门的意见和建议，洽谈对参赛和获奖选手的奖励措施。 　　2、制作所需材料，如演讲主题、比赛规则、评分细则、奖项设置、报名方式等。 　　3、 报名宣传 各承办组织出一名负责人负责报名咨询、统计报名信息。 　　（1）张贴海报、发放宣传单，形成无人不知的.宣传效应 　　（2）网站通知，在各院网站上发表通知 　　（3）班级宣传，联系10级班长，通知到每个班级。 　　4、确定各学院参赛个人或小组，通知参赛人员比赛时间、地点。预计共设12名参赛选手。 　　5、申请教室。根据观众及参赛人数，确定教室的类型，申请合适的教室作为比赛场地。 　　6、购买奖品、饮料、笔、嘉宾纪念品。制作奖状或证书。准备计算器、相机、音响、话筒、投影仪等电子设备。 　　7、确定活动的主持人，写好主持稿。 　　 五、活动具体流程 　　1、承办活动的三个自立自强团队提前布置现场，调试各种数码设备，各位选手提前到场 　　2、参赛个人或小组抽签确定比赛顺序，明确各自编号 　　3、由主持人宣布比赛开始并讲解比赛的注意事项以及评分细则 　　4、评委老师、计分员到位。笔、评分细则摆放在各评委老师桌前，计分员计分表、计算器准备停当。 　　5、各组选手上台展示PPT并演讲，每组结束后由评委亮分，收集本选手所得分数，计分员计算最终得分。从第二位选手演讲结束开始，宣布上一位选手得分情况和最终得分。 　　6、在选手全部演讲完后由评委做出点评，同时由组织人员算分，并排名次，写奖状等 　　7、公布最终成绩，由颁奖嘉宾颁奖并发表讲话 　　8、活动组织成员整理场地，打扫卫生等 　　 六、活动后期总结 　　1、由三个团队的有关部门写通讯，并进行交流，在各院以及学生处网站发表 　　2、三个组织团队分别召开活动总结会议，收集同学们的评价及感想，总结经验，并进行交流、讨论 　　 七、其他注意事项 　　1、活动当天到场人员可能会比较多，一定要维持现场的秩序，以确保比赛可以很好的进行。 　　2、一定把宣传工作做好。 　　3、需要购买的东西（气球、奖品、矿泉水、中性笔等）一定要提前准备好。 　　4、积分表、主持稿、评分表一定要稍微多打点，免得到时候受紧 　　5、要有多名照相人员，活动场地的音响、话筒以及投影仪等一定要提前测试。 　　 八、后期宣传： 　　1、制作海报，宣布获奖选手名单，并在学生处网站给予宣传 　　2、制作展板，宣传活动成果。 　　3、写作通讯并发表在相关网站。 　　 九、经费预算： 　　1、奖品：特等奖、最佳人气奖、最佳风采奖各价值30元奖品；一等奖价值25元奖品，二等奖价值20元奖品，三等奖价值15元奖品。共计260元 　　2、嘉宾纪念品：打分笔、纪念笔记本。共计50元 　　3、饮料：矿泉水20元 　　4、宣传单、海报等纸张10元、气球等装饰品10元 　　5、经费预算共计350元 　　商学院梦起飞 　　法学院启航成长中心 　　空间科学与物理学院阳光下 　　 【附】演讲比赛规则： 　　第一部分为主题演讲，以“自立自强”或“感恩”为主题，配合PPT展示进行演讲，可以是个人参赛，也可以两到四个人组成小组参赛。第二部分为即兴演讲，每位选手主题演讲结束后，在讲台上抽取一个即兴演讲题目，即兴演讲题目不超出“自立自强”和“感恩”的范围，包括对时事或当下热点话题的看法。 　　主题演讲要求： 　　1、演讲主题鲜明，内容积极向上，逻辑清晰语言流畅。 　　2、PPT制作有特色，文字有条理，图片有新意。 　　3、演讲形式鼓励创新，对于独出心裁的参赛选手可以适当加分。 　　4、声音洪亮，普通话标准，吐字清晰。 　　5、每位选手有5分钟时间，超时会适当扣分。 　　即兴演讲要求： 　　1、应变迅速，抽到题目后有1分钟的准备时间，超时视为自动弃权。 　　2、演讲内容不偏题、不跑题，逻辑清晰，主题明确。 　　3、观点明确，立论新颖，有新意。论证严密。 　　4、每位选手有3分钟的时间，超时适当扣分。 　　奖项设置： 　　设特等奖一名，一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。 　　另设最佳人气奖、最佳风采奖各一名。 PPT比赛策划书6 　　 一、比赛流程预案： 　　为了使比赛完美、顺利的进行，特制订以下流程。 　　1.赛前宣传：X月X日由宣传部为此次大赛板报宣传。 　　2.比赛流程 　　初赛： 　　（1）主持人介绍各支代表队及比赛规则 　　（2）制作PPT 　　(3)评委评分 　　（4）宣布晋级的队伍 　　决赛： 　　（1)主持人介绍各支代表队 　　（2）各队解说PPT 　　（3）评委评分 　　（4)宣布比赛结果 　　 二、赛后工作安排： 　　1.宣传部采集比赛照片留作备档。 　　2.写活动总结。 　　3.比赛结束后以海报形式公布获奖名单。 　　 三、奖项设置： 　　一﹑二﹑三等奖各一名,颁发证书与奖品；优秀奖若干名,颁发证书. 　　 四、PPT大赛赛场纪律： 　　1、比赛开始时手机请调至静音状态 　　2、不得以任何理由随意走动，出入 　　3、活动期间不得大声喧哗 　　4、应积极配合现场秩序维护人员的安排 　　5、活动期间，观众不得擅自离席，必要情况需向现场维护人员示意 　　 五、作品要求： 　　1、上交作品一律为电子版格式。选用ppt软件制作，形式越新颖越好.内容要求符合主题。 　　3、参赛作品内容围绕主题，构思新颖，大体内容必须真实 　　4、文字准确，有条理。讲解清楚。 　　5、整体美观、大方且能突出反映特色，适当的插入视频和音乐 　　6、不能抄袭，不然取消其资格。 　　 六、评分标准： 　　（1）画质（3分）：PPT图片清晰，不带有其他标记，清晰度高。 　　（2）动画（3分）：动画效果突出，衔接性强，整体效果流畅。 　　（3）内容（2分）：内容丰富，描述清晰，符合主题。 　　（4）创新（2分）：内容新颖，制作效果特别。 PPT比赛策划书7 　　 一、活动名称： 　　《自由演讲，一展风采》PPT自由话题演讲大赛 　　 二、活动简介： 　　本次活动是一次无主题要求，即自选话题（需经过初赛选拔），借助于PPT背景（选手自做），以PPT内容为流程基准，发挥个人演讲特色，建立独特演讲风格以及体现深刻见解，并能结合当今时代发展所进行的个人PPT演讲比赛 　　 三、活动对象： 针对全校（包括东院）各专业本科生 　　 四、活动时间安排（未定）： 　　5月21日 贴海报拉横幅等宣传 网络材料下载及报 名平台的推出 　　5月22日 宿管中心分发报名表以及相应宣传 　　5月22日-5月23日 选手准备话题及报名材料的填写 　　5月23日 宿管中心报名表的回收和统计 初赛观众邀请 　　5月22日-5月28日 选手均可网络报名征集 5月30 日(周五） 初赛 　　5月31-6月3日 收集决赛选手材料并整理 　　（可放音乐） 　　6 月6日（周五) 演讲决赛 　　6月7,8日 后期的活动公告 　　 五、活动地点： 初赛现定于705会议室 　　决赛现定于精术厅 　　 六、活动要求： 　　（一）．参赛选手纪律须知： 　　（1）参赛选手必须在赛前20分钟入场，找相关人员签到 　　（2）比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛 　　（3）各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励 　　（二）.参赛选手演讲须知： 　　1.本次活动的决赛无话题限制，但内容应积极健康 　　2.活动以PPT演讲形式进行，演讲内容即以个人演讲形式，必须结合实际，结合当今时代发展，突出亮点，结构鲜明，话题力求新颖具体，口齿伶俐，幽默风趣，切勿空谈理论 　　3.不能使用稿纸，以脱口秀形式将自己的PPT的内容进行拓展，延伸 6月5号 宿管中心门口决赛入场卷的分发和宣传 　　4.演讲过程自由发挥，初赛演讲时间3分钟左右，决赛演讲时间不能超过规定时长6分钟左右，语言必须是普通话，采用站立式演讲 　　5.演讲的顺序出场按事先审核后安排的抽签活动决定 　　6.个人演讲结束后，需在抽签箱内自己抽一个问题，由主持人宣布后准备30秒左右再进行1分钟左右的即兴拓展 　　7.决赛选手必须正装出席 　　8.初赛时无需PPT，准备自己的相关话题资料，讲述自己的话题确立缘由和总体情况等，脱口秀形式即可，由于初赛话题即为最终决赛话题，故在初赛入围过程中，演讲话题占很大比重，请选手在话题确立方面做到最佳 　　9.决赛时即兴演讲要求： 　　① 应变迅速，抽到题目后有30秒的准备时间，超时仍未演讲视为即兴演讲项自动弃权 　　② 演讲内容不偏题、不跑题，逻辑清晰，主题明确 　　③ 观点明确，立论新颖，有新意。论证严密 　　④ 每位选手有1分钟左右的正式演讲时间，超时或不足适当扣分 　　（三）．选手PPT作品须知： 　　1、大赛所有的参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，具有自主版权，不得使用他人作品，否则将由参赛者承担相应的法律责任 　　2、选手需按时于突围名单确立后上交作品，逾期不再受理 ;

【答案】：AC当日行权取得的标的证券当日不得卖出，权证交易实行价格涨跌幅限制。

治理保护环境有以下措施：1、空调冬18夏26 全国节电上亿度冬季的空调温度调至18度或以下。如您感觉有些寒冷可以多加件衣服，如此简单的举措就可以节约电力，从而减少燃煤发电排放出的二氧化碳等温室气体，减缓气候变暖。夏季的空调温度调至26度或以上。大城市的空调负荷约占盛夏最大供电负荷的40%－50%，将空调的温度从22-24℃提高到26-28℃，可以降低10%-15%的电力负荷，减少4-6亿度以上的耗电量。人在夏天出些汗是有利于健康的，能增强新陈代谢、调节内分泌功能并促进自身免疫。2、灯泡换成节能灯 用电能省近八成家中的普通灯泡换为节能灯泡，并且要购买经过“国家节能产品认证”的产品，您可以通过是否印有“节”字标志来判断。在相同光通量条件下，节能灯比白炽灯可节约电能80%，用于购买节能灯的费用，在(8～10)个月的电费节余中就可以收回。3、垃圾分类不乱扔 回收利用好再生在垃圾中，约50%是生物性有机物，约30%—40%具有可回收再利用价值。2000年，中国产生的六大可回收的废物量分别为：废钢铁4150至4300万吨、废有色金属100至120万吨、废橡胶85至92万吨、废塑料230至250万吨、废玻璃1040万吨、废纸1000至1500万吨。至今中国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达250亿元，约有300万吨废钢铁、600万吨废纸未得到回收利用。废塑料的回收率不到3%，废橡胶的回收率为31%。仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。4、不用电器断电源 节电10%能看见家庭和办公室内的各种电器，如电视、电脑等，请在不使用时关掉电源。在待机状态下，电视机每小时平均耗电量8.07焦耳，空调3.47焦耳，显示器7.69焦耳，PC主机35.07焦耳，抽油烟机6.06焦耳。关掉电源这一小小的举动既可以帮您节省电费，又能保护环境。5、对高耗能企业鼓励安装节能设施由于能源紧张，随着节能工作进一步开展。各种新型，节能先进炉型日趋完善，且采用新型耐火纤维等优质保温材料后使得炉窑散热损失明显下降。采用先进的燃烧装置强化了燃烧，降低了不完全燃烧量，空燃比也趋于合理。然而，降低排烟热损失和回收烟气余热的技术仍进展不快。为了进一步提高窑炉的热效率，达到节能降耗的目的，回收烟气余热也是一项重要的节能途径。烟气余热回收途径通常采用二种方法：一种是预热工件；二种是预热空气进行助燃。烟气预热工件需占用较大的体积进行热交换，往往受到作业场地的限制（间歇使用的炉窑还无法采用此种方法）。预热空气助燃是一种较好的方法，一般配置在加热炉上，也可强化燃烧，加快炉子的升温速度，提高炉子热工性能。这样既满足工艺的要求，最后也可获得显著的综合节能效果。6、其他措施此外国内从五十年代开始在工业炉窑上采用预热空气的预热器，其中主要形式为管式、圆筒辐射式和铸铁块状等形式换热器，但交换效率较低。八十年代，国内先后研制了喷流式，喷流辐射式，复台式等换热器，主要解决中低温的余热回收。在100度以下烟气余热回收中取得了显着的效果，提高了换热效率。但在高温下仍因换热器的材质所限，使用寿命低，维修工作量大或固造价昂贵而影响推广使用。

王实甫（1260年－1336年），元代杂剧作家。名德信。大都（今北京市）人。中国著名剧作《西厢记》的作者。所作杂剧中名目可考的有13种。今存有：王实甫还有少量散曲流传:有小令1首，套曲3种（其中有一残套），散见于《中原音韵》、《雍熙乐府》、《北宫词纪》和《九宫大成》等书中。《崔莺莺待月西厢记》《吕蒙正风雪破窑记》《四大王歌舞丽春堂》《韩采云丝竹芙蓉亭》有佚曲。《苏小卿月夜贩茶船》有佚曲。

　　管理者需要充电、需要更多管理技巧提升自己。下面是管理者必读的10个故事，希望对大家有帮助。 　　 一、用人之道 　　去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。 　　【管理心得】：其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。 　　 二、鹦鹉 　　一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。 结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。 　　【管理心得】：这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。 　　 三、袋鼠与笼子 　　一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？"长颈鹿问。"很难说。"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！" 　　【管理心得】：其实很多人都是这样，只知道有问题，却不能抓住问题的核心和根基。事有"本末"、"轻重"、"缓急"，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的"本末"、"轻重"、"缓急"，然后从重要的方面下手。 　　 四、扁鹊的医术 　　魏文王问名医扁鹊说："你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？" 扁鹊答："长兄最好，中兄次之，我最差。" 文王再问："那么为什么你最出名呢？" 扁鹊答："长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的`名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。" 　　【管理心得】：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请来了名气很大的"空降兵"，结果于事无补。 　　 五、曲突徒薪 　　有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。有人对主人说："如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！"主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。 　　【管理心得】：一般人认为，足以摆平或解决企业经营过程中的各种棘手问题的人，就是优秀的管理者，其实这是有待商榷的，俗话说："预防重于治疗"，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之后，由此观之，企业问题的预防者，其实是优于企业问题的解决者。 　　 六、自在=放下 　　老和尚携小和尚游方，途遇一条河；见一女子正想过河，却又不敢过。老和尚便主动背该女子趟过了河，然后放下女子，与小和尚继续赶路。小和尚不禁一路嘀咕：师父怎么了？竟敢背一女子过河？一路走，一路想，最后终于忍不住了，说：师父，你犯戒了？怎么背了女人？老和尚叹道：我早已放下，你却还放不下！ 　　【管理心得】：君子坦荡荡，小人常戚戚；心胸宽广，思想开朗，遇事拿得起、放得下，才能永远保持一种健康的心态。 　　 七、挡得住诱惑 　　某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们："悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？""二公尺。"第一位说。"半公尺。"第二位很有把握地说。"我会尽量远离悬崖，愈远愈好。"第三位说。结果这家公司录取了第三位。 　　【管理心得】：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。 　　 八、鱼王的儿子 　　有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为"渔王"。然而"渔王"年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是经常向人诉说心中的苦恼："我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛。凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！" 一位路人听了他的诉说后，问："你一直手把手地教他们吗？" "是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。" "他们一直跟随着你吗？" "是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。" 路人说："这样说来，你的错误就很明显了。 　　你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！" 　　 九、河边的苹果 　　一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 　　【管理心得】：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个"苹果"。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。 　　 十、右手握左手 　　桌上流行一首顺口溜：握着老婆的手，好像右手握左手。每当有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便会意地放声笑起来，气氛立刻就轻松了。当然，这是基于人家对该顺口溜的一致理解——感觉准确，描述到位。有一天在餐桌上有人又念起这段顺口溜，男人们照例笑得起劲。后来发现餐桌上的一位女人没笑。男人们忙说闹着玩别当真。没想到女人认真地说：最妙的就是这"右手握左手"。第一，左手是最可以被右手信赖的；第二，左手和右手彼此都是自己的；第三，别的手任怎么叫你愉悦兴奋魂飞魄散，过后都是可以甩手的，只有左手，甩开了你就残缺了，是不是？一桌子男人都佩服，称赞女人的理解深刻而独到，妇人淡淡地说："有什么深刻而独到，不妨回去念给你们各自的老婆听听，看她们说些什么。"男人当中有胆子大的果然回去试探老婆，果然老婆们的理解均与餐桌上的女士相同。她们都是左手，男人们当然要以左手计。而他们都是右手，他们当然作右手想。

美国最高大法官，罗伯茨

劳动强化的解释[labor intensification] 资本家用种种方法迫使工人增加 劳动 强度来 提高 产量。这是资本家 剥削 工人的方法 之一 词语分解 劳动的解释 ∶为了 某种 目的或在被迫情况下从事体力或脑力工作不劳动者不得食 ∶特指体力劳动田间劳动下放劳动 ∶ 劳驾 ; 麻烦 只是劳动老伯不当详细解释.操作；活动。《庄子·让王》：“春耕种，形 足以 劳动。”《三国志·魏志 强化的解释 指通过某一事物增强某种行为的过程。在经典 条件反射 中，指使 无条件 刺激 与条件刺激相结合，用前者强化后者。在操作条件反射中，指 正确 反应后所 给予 的 奖励 正强化或免除 惩罚 负强化。

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剑阁编辑本段A.剑阁历史： 夏商时，今剑阁县属梁州。西周时属雍州。春秋战国时（前770－221年）大部分蜀国辖地，东南小部属巴国领域。周慎靓王五年，即秦惠文王后元九年（前316年）归秦国版图。秦始皇二十六年（前221年）统一中国后，实行郡县制，剑境大部属蜀郡葭萌县，东部属巴郡阆中县。 西汉高祖六年（前201年），剑地分属于广汉郡梓潼县、葭萌县和巴郡阆中县；东汉建武十二年（36年），分属于梓潼、葭萌、德阳、阆中四县管辖。记得采纳啊

主题词又称叙词，在标引和检索中用以表达文献主题的规范化的词或词组。 1 标题的形式：标题是最能够表达文献论及的事务的词语，是先组式的词语。包括以下形式： 单级标题、带说明语的单级标题、倒置标题、多级标题、带限定词的标题、混合标题 2 单元词的形成：是后组式主题法。 3 叙词是叙词法的基本要素，它是以概念为基础，经过严格规范化，具有组配性能的语词。因此叙词在本质上是后组式的。

没有

前言1　范围2　名词与术语3　总则4　一般规定4.1　监理单位的选择和监理依据4.2　监理机构与人员4.3　监理机构的职责和权限4.4　监理单位与业主、承建单位、设计单位的关系5　监理工作准备5.1　协助进行施工招投标5.2　监理机构的建立与人员配备5.3　监理机构的设备与设施5.4　监理准备工作5.5　施工质量体系的检查与认可5.6　施工准备的主要监理工作6　工程质量控制6.1　工程质量控制的依据6.2　工程项目规划及开工申报6.3　开工前质量控制工作6.4　施工过程质量控制6.5　工程质量检验6.6　机电设备及金属结构安装质量检验6.7　施工质量事故处理7　工程进度控制7.1　工程进度控制的主要任务7.2　控制性总进度计划7.3　施工进度计划7.4　施工过程进度控制8　施工安全与环境保护8.1　施工安全监督8.2　施工环境保护9　工程合同费用控制9.1　工程合同费用控制的主要任务9.2　工程计量9.3　合同支付的申报与审查9.4　合同支付管理10　合同商务管理10.1　工程变更10.2　合同索赔10.3　业主违约10.4　承建单位违约10.5　分包10.6　施工保险11　工程信息管理11.1　工程信息的管理工作11.2　监理文件的管理11.3　工程文件的传递与受理11.4　监理档案资料管理12　监理协调12.1　监理协调的主要工作12.2　协调会议12.3　约见承建单位项目经理12.4　会议记录与文件13　合同工程验收14　工程移交与缺陷责任期监理工作15　其他附录A　（提示的附录）监理程序框图附录B　（提示的附录）监理常用表格条文说明

王实甫（1234－1294年），名德信，大都（今北京市）人，祖籍河北省保定市定兴（今定兴县）。元代著名戏曲作家，杂剧《西厢记》的作者，生平事迹不详。著有杂剧十四种，现存《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。《破窑记》写刘月娥和吕蒙正悲欢离合的故事，有人怀疑不是王实甫的手笔。另有《贩茶船》、《芙蓉亭》二种，各传有曲文一折。王实甫与关汉卿齐名，其作品全面地继承了唐诗宋词精美的语言艺术，又吸收了元代民间生动活泼的口头语言，并将它们完美地融合在一起，创造了文采璀璨的元曲词汇，成为中国戏曲史上“文采派”最杰出的代表。

【答案】：B农产品质量不安全的特点： ( 1 )危害的直接性。 ( 2 )危害的隐蔽性。 ( 3 )危害的累积性。 ( 4 )危害产生的多环节性。 ( 5 )管理的复杂性。

员工管理和激励是一个复杂的事情，有时让管理者摸不着头脑，甚至感到头疼。销售管理往往并非现场管理，遥控管理无形之中增加了管理的难度。轻松一下，看看以下的十个经典故事，也许你会领略到管理的另一种意境。 一、 分工 [故事] 一位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察操练情况，发现有几个部队操练时有一个共同的情况：在操练中，总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下，纹丝不动。经过询问，得到的答案是：操练条例就是这样规定的。原来，条例因循的是用马拉大炮时代的规则，当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳，防止大炮发射后因后座力产生的距离偏差，减少再次瞄准的时间。现在大炮不再需要这一角色了。但条例没有及时调整，出现了不拉马的士兵。这位军官的发现使他受到了国防部的表彰。 [分析] 管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推委、扯皮等不良现象。如果公司象一个庞大的机器，那么每个员工就是一个个零件，只有他们爱岗敬业，公司的机器才能得以良性运转。公司是发展的，管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。否则，队伍中就会出现“不拉马的士兵”。如果队伍中有人滥竽充数，给企业带来的不仅仅是工资的损失，而且会导致其他人员的心理不平衡，最终导致公司工作效率整体下降。 二、 标准 [故事] 有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。” [分析] 本故事中的主持犯了一个常识性管理错误，“做一天和尚撞一天钟”是由于主持没有提前公布工作标准造成的。如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。工作标准是员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准，往往导致员工的努力方向与公司整体发展方向不统一，造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了员工容易形成自满情绪，导致工作懈怠。制定工作标准尽量做到数字化，要与考核联系起来，注意可操作性。 三、 体制 [故事] 有七个人住在一起，每天共喝一桶粥，显然粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。 [分析] 管理的真谛在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立一个象“轮流分粥，分者后取”那样合理的游戏规则，让每个员工按照游戏规则自我管理。游戏规则要兼顾公司利益和个人利益，并且要让个人利益与公司整体利益统一起来。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏责任，公司就会产生腐败，进而衰退；缺乏权利，管理者的执行就变成废纸；缺乏利益，员工就会积极性下降，消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好，员工才能“八仙过海，各显其能”。 四、 表率 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 [分析] 正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通过表率树立起在员工中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。 五、 竞争 [故事] 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。 [分析] 流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市场规则，给予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰。 六、 沟通 [故事] 美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！”。 [分析] 你真的听懂了手下的话了吗？你是不是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言？我们经常犯这样的错误：在手下还没有来得及讲完自己的事情前，就按照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想一下，如果你不是领导，你还会这么做吗？打断手下的语言，一方面容易做出片面的决策，另一方面使员工缺乏被尊重的感觉。时间久了，手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎”。与手下保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度。 七、 指导 [故事] 有一回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上场之前故意解开自己的鞋带，试图表现这个百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访，看见了这一幕。等演完戏后，记者问勘弥：“你为什么不当时指教学生呢，他们并没有松散自己的鞋带呀。”勘弥回答说：“要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的场合，最重要的是不要让他们保持热情。” [分析] 提高员工素质和能力是提高管理水准的有效方式。学习有利于提高团队执行力，便于增强团队凝聚力。手把手的现场指导可以及时纠正员工的错误，是提高员工素质的重要形式之一。但是指导必须注重技巧，就象勘弥大师那样要保护员工的热情。管理者必须避免教训式指导，应当语重心长的激励员工提高自身业务素质。除了现场指导外，还可以综合运用培训、交流会、内部刊物、业务竞赛等多种形式，激发员工不断提高自身素质和业务水平，形成一个积极向上的学习型团队。 八、 锻炼 [故事] 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ [分析] 每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，手下也不例外。给他们更大的空间去施展自己的才华，是对他们最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于更宽阔的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。他们的成长，将为你的工作带来更大的贡献。他们的成长，将促使你更进一步。 九、 发挥 [故事] 一位著名企业家在做报告。当听众咨询他最成功的做法时，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。 他反问道：“这是什么？”“零”、“圈” 、“未完成的事业”、“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” [分析] 事必躬亲，是对员工智慧的扼杀，往往事与愿违。长此以往，员工容易形成惰性，责任心大大降低，把责任全推给管理者。情况严重者，会导致员工产生腻烦心理，即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。何况人无完人，个人的智慧毕竟是有限而且片面的。为员工画好蓝图，给员工留下空间，发挥他们的智慧，他们会画的更好。多让员工参与公司的决策事务，是对他们的肯定，也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利，他们会取得让你意想不到的成绩。 十、 鞭策 [故事] 拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。 [分析] 对待自觉性比较差的员工，一味的为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到“萝卜”的重要，有时还离不开“大棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。自觉性强的员工也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的工作斗志。

800米比赛用站立式起跑。短跑与长跑的区分是：400米（含）以下的项目是短跑，包括跨栏和4×100米接力、4×400米接力；800米（含）以上的项目属于长跑。短跑用蹲踞式起跑，而长跑用站立式起跑。

从小到大排列此数据为：2，2，3，4，9．数据2出现了两次最多，为众数； 第3位是3，故中位数为3． 所以本题这组数据的中位数是3，众数是2． 故选D．

　在马克思之前，人们所揭示的种种异化，基本上还停留在异化的外部现象。马克思则揭示出决定异化外部现象的本质异化，即异化劳动或劳动异化。马克思用异化劳动来概括私有制条件下劳动者同他的劳动产品及劳动本身的关系。他认为，劳动（自由自觉的活动）是人的类本质，但在私有制条件下却发生了异化。其具体表现是：　　①劳动者同自己的劳动产品相异化。　　②劳动者同自己的劳动活动相异化。　　③人同自己的类本质相异化，即人同自由自觉的活动及其创造的对象世界相异化。　　④人同人相异化。因为当人同自己的劳动产品、自己的劳动活动以及自己的类本质相对立的时候，也必然同他人相对立。　　马克思借助异化劳动概念，初步探讨了人类历史发展的客观规律，揭示私有财产的本质和起源，并通过异化劳动的扬弃来说明的历史必然性

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这两句的意思是：如果你不是和守军一伙儿的，他们就变得像财狼一样凶狠。

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　　员工管理和激励是一个复杂的事情，有时让管理者摸不着头脑，甚至感到头疼。轻松一下，看看以下几个经典故事，也许你会领略到管理的另一种意境。 　　团队管理小故事大道理【机会】 　　A在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了!! 　　A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。 　　他们的同事C更进一步。他详细了解老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风格，关心的问题，精心设计了几句简单却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。 　　大道理：愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会。机会只给准备好的人，这准备二字，并非说说而已。 　　团队管理小故事大道理【博士】 　　有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事?博士生又不好去问，自己是博士生哪!过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方? 　　博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办? 　　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。 　　只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问："为什么你们可以走过去呢?" 两所长相视一笑："这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的.位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?" 　　大道理：学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。 　　团队管理小故事大道理【跳槽】 　　A对B说："我要离开这个公司。我恨这个公司!" 　　B建议道："我举双手赞成你报复!破公司一定要给它点颜色看看。不过你现在离开，还不是最好的时机。" 　　A问：??? 　　B说："如果你现在走，公司的损失并不大。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独挡一面的人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会受到重大损失，非常被动。" 　　A觉得B说的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了许多的忠实客户。再见面时B问A：现在是时机了，要跳赶快行动哦!A淡然笑道：老总跟我长谈过，准备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。 　　大道理：其实这也正是B的初衷。一个人的工作，永远只是为自己的简历。只有付出大于得到，让老板真正看到你的能力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。 　　团队管理小故事大道理【三个金人】 　　曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值? 　　皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧?最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 　　皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值!使者默默无语，答案正确。 　　大道理：最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。 　　团队管理小故事大道理【饺子皮尖】 　　有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要吃。但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就丢到后面的小河里去。好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的家，父母急怒中相继病逝。这下他身无分文，又不好意思要饭。邻居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊糊。他则发奋读书，三年后考取官位回来，一定要感谢邻居大嫂。 　　大嫂对他讲：不要感谢我。我没有给你什么，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒干后装了好几麻袋，本来是想备不时之需的。正好你有需要，就又还给你了。 大官思考良久...... 　　大道理：有一个有名的三八理论：八小时睡觉，八小时工作，这个人人一样。人与人之间的不同，在于业余时间怎么渡过。时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。白天图生存，晚上求发展，这是21世纪对人才的要求。 　　团队管理小故事大道理【当老虎来临时】 　　两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道："你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!" 　　A说："我只要跑得比你快就好了。" 　　大道理：21世纪，没有危机感是最大的危机。当更多的老虎来临时，我们有没有准备好自己的跑鞋? 　　团队管理小故事大道理【后生可畏】 　　小男孩问爸爸："是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?" 　　爸爸回答："当然啦!" 　　小男孩问："电灯是谁发明的?" 　　爸爸："是爱迪生。" 　　小男孩又问："那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯?" 　　很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。 　　大道理：权威往往只是一个经不起考验的空壳子。 　　团队管理小故事大道理【第一名】 　　毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，那位学生才慢慢的走上台。后来，老师问那位学生说："怎么了?是不是生病了?还是没听清楚?" 　　学生答："不是的，我是怕其它同学没听清楚。" 　　大道理：名与利是多少人的捆绑、多少人的心结?我们被教育要争气、要出头，但是争气出头的，不过是少数人，沉默的大众毕竟还多数。

农产品质量与安全专业是以生命科学和农产品科学为基础，研究农产品的营养、安全与健康的关系，农产品营养的保障和农产品安全卫生质量管理的学科。通过对农产品生产、加工的管理和控制，保证农产品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康。农产品营养与安全的保证主要依靠农产品生产全面系统的质量管理，从而使营养与农产品安全从过去的监督管理，扩展成包括农产品生产、农产品营养、农产品安全、农产品毒理、农产品质量控制的诸多领域，在生命科学和农产品科学的各个领域中发挥越来越重要的作用。

诸子喻山水原文： 　　子曰：「譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。 《论语·子罕》 　　上不天则下不遍覆，心不地则物不必载。太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。故大人寄形于天地而万物备，历心于山海而国家富。上无忿怒之毒，下无伏怨之患，上下交朴，以道为舍。故长利积，大功立，名成于前，德垂于后，治之至也。《韩非子·大体》 　　海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。 《管子·形势解》 　　子曰：「知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。」 《论语·雍也》 　　子在川上曰：「逝者如斯夫，不舍昼夜。」 《论语·子罕》 　　徐子曰：「仲尼亟称于水，曰：『水哉，水哉！』何取于水也？」 　　孟子曰：「源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。有本者如是，是之取尔。苟为无本，七、八月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情，君子耻之。」《孟子·离娄下》 　　孟子曰：「孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言）。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。」《孟子·尽心上》 　　上善若水。水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。《老子》第八章 　　江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。 《老子》第66章 　　天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。 《老子》第78章 　　夫兵形象水，水之形避高而趋下，兵之形避实而击虚；水因地而制流），兵因敌 而制胜。故兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神。 《孙子·虚实篇》 诸子喻山水文言现象 通假字 1．心不地则物不 必 载「必」同「毕」，尽。2． 知 者乐水「知」同「智」，智慧。3．源泉 混混 「混混」同「滚滚」。4．是之取 尔 「尔」同「耳」，罢了。5． 正 善治「正」同「政」，为政。6．明主不 厌 人「厌」同「餍」，满足 古今异义 1． 未 成一篑古义：差，今义：未来。2． 虽 覆一篑古义：即使，今义：虽然。3．太山 不立 好恶古义：没有，今义：不树立。4．江海 不择 小助古义：不拒绝，今义：不选择、小资助。5．故 大人 寄形于天地而万物备古义：君主、气魄，今义：年长的人、寄托形体。6．历 心 于山海而国家富古义：心胸，今义：经历、内心。7． 下 无伏怨之患古义：臣民，今义：下面。8．上下交 朴 古义：都返璞归真，今义：交往、朴素。9．以道为 舍 古义：归宿，今义：舍弃。10．海不 辞 水古义：拒绝，今义：辞别。11．明主不 厌 人古义：通「餍」满足，今义：讨厌。12．何 取 于水也古义：得到，今义：录取。13．盈 科 而后进古义：坎、再往前流，今义：科学、后来进步。14． 放 乎四海古义：到达，今义：开放。15． 苟 为无本古义：假如，今义：苟且。16．故 声 闻过情古义：名声；今义：声音。17．故声闻过 情 古义：实际；今义：感情。18． 游 于圣人之门者难为言古义：游学，今义：游玩。19． 容光 必照焉古义：小缝隙，今义：容纳、光明。20．不盈科 不行 古义：不向前流，今义：没有能力。21．不 成章 不达古义：达到阶段，今义：写成文章。22．水善 利 万物而不争古义：帮助，今义：锋利。23．故 几 于道古义：接近，今义：几乎。24． 与 善仁古义：交友，今义：和。25．夫 唯 不争古义：正，今义：唯独。26．故无 尤 古义：过失，今义：尤其。27．以其无以 易 之古义：代替、替换，今义：容易。28．水 因 地而制流古义：根据，今义：因为。29．故兵无 常 势古义：固定的，今义：经常。 一词多义 1．于仲尼亟称于水（对）何取于水也（从）游于圣人之门者难为言（在）故几于道（与）天下莫柔弱于水（比）2．而盈科而后进（表承接，就）可立而待也（表修饰，著）水善利万物而不争（表转折，却）而攻坚强者莫之能胜（表转折，然而）3．之君子耻之（指代「名不副实的情况」）游于圣人之门者难为言（的）流水之为物也（用在主谓之间，取消句子的独立性）是之取尔（宾语前置的标志）4．为苟为无本（是）故观于海者难为水，游圣人之门难为言（被）江海所以能为百谷王者（成为）譬如为山（堆积）5．善上善若水（好的行为典范)水善利万物而不争(善于)6．动知者动(活泼)动善时（行动）7．下以其善下之（处……下游）水之形避高而趋下（低处）8．厌明主不厌人（同「餍」满足）士不厌学（厌倦）9.乐知者乐水（爱好)读「yao」知者乐(快乐)读「le」10.舍以道为舍(归宿)不舍昼夜(停留，止息) 词类活用 (一)名词活用作动词：1．知者 乐 (感到快乐)2．仁者 寿 (长寿)3．动善 时 (把握时机)4．江海所以能为百谷 王 者(成王)5．以其善 下 之(处……下游)6.君子之 志 于道也（有志）7.居善 地 (安于卑下)(二)名词活用作状语：1．不舍 昼夜 (从早到晚)2． 七、八月 之间雨集(在七八月)(三)意动用法：1．君子 耻 之(以……为耻)2．孔子登东山而 小 鲁(以……变小)(四)动词活用作名词：1．故声 闻 过情(wen名声）2． 动 善时（行动）(五)形容词活用作动词：1． 盈 科而后进(注满)2．水 善利 万物而不争(善于帮助)(六)形容词活用作名词：1．日月有 明 (光辉)3．上 善 若水(好的行为典范)4．水之形避 高 而趋下(高处)5．兵之形避实而击 虚 (弱点)6.故能成其 圣 （圣人的境界）7.太山不立好 恶 (好恶之心) 文言句式 (一)判断句：1．名成于前，德垂于后，治之至也。名望树立在生前，恩德流传在后世，（这）是国家大治的最高境界。2．苟为无本。假如是（在）没有源头（的情况下）。(二)被动句：1．沟浍皆盈。大大小小的沟都被注满。2．故观于海者难为水，游圣人之门者难为言所以，观看过大海的人，（便）难以被（其它）水所（吸引了），在圣人的门下（学习）就难以被（其他）的议论所（吸引）3．日月有明，容光必照焉。太阳月亮有光辉的形象，（就连）小缝隙（也）一定被它们照射到。(三)省略句：1．不舍昼夜。（省略主语）（它）从早到晚（永）不停留止息。2．水因地而制流，兵因敌而制胜。（省略介宾）水根据地形（的高低）制约（其）流向，打仗根据敌人（变化）取得胜利3．故声闻过情，君子耻之。（省略定语）所以（人的）名声超出了（它的）实际，君子（必会）以此为耻。4．水善利万物而不争。（省略状语）水，善于利导万物却不（与万物）争夺。5．处众人之所恶，故几于道。（省略介词）停留（在）众人所不喜欢的地方（并坚守理想），所以，（就）与道义（更）接近。(四)状语后置：1．仲尼亟称于水。（于水称）孔子屡次对水（加以）称赞。2．何取于水也？（于水取）（那么我们到底）从水中得到什么（启示）呢？3．游于圣人之门者难为言。（于圣人之门游）在圣人的门下学习过的人，（便）难以被（其它）言论所（吸引了）。4．处众人之所恶，故几于道。（于道几）停留（在）众人所不喜欢的地方（并坚守理想），所以，（就）与道义（更）接近。5．天下莫柔弱于水。（于水柔弱）世间没有比水（更）柔弱的东西。6.寄形于天地而万物备7.历心于山海而国家富(五)宾语前置：1．上不天则下不遍覆。（不遍覆下）上面（如果）不是（有辽阔的）天，那么就不能覆盖整个大地。2．有本者如是，是之取尔。（取是尔，「之」作标志）有本源的（便）像这样，取这一点罢了。3．而攻坚强者莫之能胜。（莫能胜之）然而攻击坚强的力量没有什么能胜过它的。4．其涸也，可立而待也。（宾语前置）它们的干涸，可以站着等待。5.何取于水也？从水中得到什么呢？(六)定语后置：源泉混混。（混混源泉）滚滚的源头活水。(七)固定句式：1．江海所以能为百谷王者。江海能成为百川（所汇注的地方且）成王的原因。2．以其无以易之。因为没有什么（能）代替它。 诸子喻山水翻译及注释 翻译 　　面如果不是有辽阔的天，就不能覆盖整个世界；心胸如果没有大地那样宽广，就不能负载万物。泰山对土石没有好恶之心（都能包容），所以能够形成它的高大；江海对细流不加选择，所以能够形成它的浩瀚。所以君主的气魄要像天地那样宏大使万物齐备，心胸要像山海那样宽广使国家富强。君主没有因忿怒而对臣民的残害，臣民没有因积怨造成对君主的祸患，君主和臣下都返璞归真，以道为归宿。所以长远的利益积聚了，巨大的功业建立了，名望树立于生前，恩德流传于后世，是治理国家的最高境界。 　　大海不拒绝各种各样的水，所以才能成就它的博大；大山不拒绝形形 *** 的土石，所以才能成就它的高耸；开明的君主不满足于手下的人才，所以能成就他手下众多人才；学者不满足于学习，所以他能达到圣人的境界。 　　孔子说：「聪明的人爱好水，有仁心的人爱好山；聪明的人好动，有仁心的人喜静；聪明的人快乐，有仁心的人长寿。」 　　孔子站在河边说：「消逝的时光像这河水,从早到晚不停止 。」 　　徐子问：「孔子屡次称赞水，说『水啊！水啊！』，从水中得到什么呢？」 　　孟子说：「有本源的水滚滚而来，从早到晚不停止，注满洼地再往前流，到达了大海。有本源的便像这样，取这一点罢了。如果没有本源，就像五六月时的雨水，一时也能注满沟渠；但是它干涸的时间很短暂。所以做学问若是名过其实，真正的君子都认为是可耻的事。」 　　孟子说：「孔子登上了东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下变小了，所以看过大海的人，就难以被别的水吸引了，在圣人门下学习的人，就难以被别的言论吸引了。观赏水有一定的方法，一定要观赏它的波澜。日月都有光，细小的缝隙必定都照到。流水这东西，不流满洼坑就不再向前流；君子有志于道，不到相当程度就不可能通达。」 　　最高的善像水。水善于帮助万物而不与万物相争。它停留在众人所不喜欢的地方，所以水性接近于道理。上善的人居住要像水那样安于卑下，善于保持沉静，存心要像水一样深沉，交友要像水那样相亲，善于讲究仁义，说话要像水一样，善于遵守信用，为政要像水那样有条有理，办事要像水那样无所不能，行为要像水那样待机而动。正因为与万物无争，所以才没有过失。 　　江海能够成河流汇聚的地方的原因，是因为他善于处在下游的位置上，所以成为百川汇集的地方。 　　全天下再没有什么东西比水更柔弱了，而攻击坚强的力量没有能胜过它。这是因为水柔弱得没有什么能代替它。弱胜过强，柔胜过刚，全天下没有人不知道，但是没有人能实行。 　　作战的方式有点像水，水运动的规律是避开高处向下奔流，作战的规律是避开敌人坚实的地方而攻击敌人的弱点，水因地形而制约它奔流的方向，作战则根据敌情而决定取胜的方针。所以作战没有固定的方式，就像水没有固定的形态一样。能根据敌情变化而取胜的，就叫做用兵如神。 注释 1.为山：用土堆山。2.未成一篑（kui）：只差一筐土便能堆成。篑，装土用的竹筐。3.吾止也：我自己停止的。4.平地：用土填平洼地。5.覆一篑：（才）倒下一筐土。6.进：前进。指继续堆土。7.往：前进。8.上不天则下不遍覆，心不地则物不必载：上面如果不是有辽阔的天，就不能覆盖整个世界；心胸如果没有大地那样宽广，就不能包容万物。遍覆，全部覆盖。必，通「毕」，尽，完全。9.太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富：泰山对土石没有好恶之心（都能容纳），所以能够形成它的高大；江海对细流不加选择，所以能够形成它的浩瀚。太山，即泰山。10.大人：指君主。11.寄形于天地：指气魄像天地那样宏大。形，形体。12.历心于山海：指心胸像山海那样宽广。历心，尽心。13.上无忿怒之毒，下无伏怨之患：君主没有因忿怒而对臣民的残害，臣民没有因积怨造成对君主的祸患。毒，残害。伏，潜伏。14.上下交朴，以道为舍：君主和臣下都返璞归真，以道为归宿。交，同。朴，纯朴。舍，房舍，引申为归宿。15.长利积：长远的利益积累了。16.名成于前，德垂于后：名望树立于生前，恩德流传于后世。17.治之至：国家大治的最高境界。18.辞：推辞，拒绝。19.厌：满足。20.成其圣：达到圣人的境界。21.知：通「智」。22.乐（yao）：爱好。23.乐：快乐。24.寿：长寿。25.川上：河边。26.逝者：指流逝的时光。27.斯：这，指河水。28.舍：停留，止息。29.徐子：名辟，孟子弟子。30.亟（qi）：屡次，一再。31.混混：同「滚滚」。32.盈科而后进：注满洼地再往前流。盈，满（使动，使......满）。科，坎，坑。33.放：到达。34.有本者如是：有本源的便像这样。35.是之取尔：「取是尔」的倒装句，取这一点罢了。尔，用同「耳」。36.七、八月：周历七、八月，相当于夏历五、六月，正是多雨季节。37.浍（hui）：大沟。38.涸（he）：干涸。39.立而待：形容时间很短。40.声闻（wen）：名声。41.情：实际。42.东山：即蒙山，在今山东蒙阴县南。43.小：以……为小。44.难为水：（别的）水难以吸引他了。45.难为言：（别的）议论难以吸引他了。46.术：方法。47.明：光辉。48.容光：小缝隙。49.成章：事物达到一定阶段。章的本义是乐曲奏完一遍。50.利：帮助。51.处众人之所恶（wu）：停留在众人所不喜欢的地方。52.几：接近。53.居善地：居住要（像水那样）安于卑下。54.心善渊：存心要（像水那样）深沉。55.与善仁：交友要（像水那样）相亲。56.言善信：言语要（像水那样）诚信。57.正善治：为政要（像水那样）有条有理。正，通「政」。58.事善能：办事要（像水那样）无所不能。59.动善时：行动要（像水那样）把握时机。60.尤：过失。61.百谷王：百川所汇集的地方。62.下之：处在它们的下游。63.攻坚强者莫之能胜：攻击坚强的力量没有能胜过它的。64.兵形：即作战方式。65.制流：控制流向。66.制胜：取得胜利。67.常：固定的。68.因：根据。69.上善若水：最善良的人像水。 诸子喻山水启示 　　第一则（譬如为山） 事情成败关键不在力量大小而在意志是否坚定，是否持之以恒 ，喻立志 　　第二则（上不天则下不遍覆） 君主要有宏大的气魄，宽大的胸襟，才能治理好国家 ，喻治世 　　第三则（海不辞水） 治国治学要有兼容并包的宏大气势，喻为学治世 　　第四则 (子曰)仁者稳重宽容，智者善动敏锐 　　第五则（子在川上曰） 时光易逝，一去不返，要不断进取 ，喻惜时 　　第六则（徐子曰） 要务实求学，循序渐进，名副其实 　　第七则（孟子曰） 为人立志高远，治学讲求方法，循序渐进，逐步通达 　　第八则（上善若水）由水德引申出上善之人的七种美德。 　　第九则（江海所以能……）海纳百川，为人谦逊，处下不争。 　　第十则 (天下莫柔弱于水) 以水为喻，阐明为政"贵柔"的思想，柔能胜强、克刚。 　　第十一则 夫兵形象水） 要实行灵动的战略战术 ，喻用兵方法。 诸子喻山水课文理解 　　 论语·子罕 　　以「为山」为喻，从正反两个方面，说明事情的成败在于人的作为。做事中道而止，则前功尽弃，努力进取，终将获得成功。关键不在于力量大小，而在于意志是否坚定，是否持之以恒。 　　 韩非子·大体 　　以「太山不立好恶，故能成其高」为喻，揭示道理；君王要有宏大的气魄，宽广的心胸，才能使民富国强，才能建立功业且德泽后世，才能达到国家大治。 　　 管子·形势解 　　以「海不辞水，故能成其大，山不辞土石，故能成其高」为喻，说明治国治学上也应有兼容并包的宏大气度，这样，明主才能聚集更多的百姓，才能达到圣人的境界。 　　 论语·雍也 　　聪明人通达事理，反应敏捷而思维活跃，性格活泼好玩如流水，用水来喻智者，认为智者天性容易亲近水并以水为乐。 　　仁厚的人安于义理，仁慈宽厚而不易冲动，性情好静，像山般沉稳，用山来喻仁者，认为仁者天性自然亲近山，并因恬静自安而得以长寿。 　　 论语·子罕 　　以河水为喻，发出对时光易逝，一去不返，往事难再的慨叹；同时勉励人们珍惜时间，效法流水不舍昼夜，不断前进，不断进取的精神，努力进取修业。 　　 孟子·离娄下 　　用水喻人品学识，强调务本求实，反对一个人的名誉声望与实际不符，要求人们像水一样，有永不枯竭的生命活力，不断进取，循序渐进，自强不息。 　　 孟子·尽心上 　　以「登山」「观海」喻「游于圣人之门」，表达为人，治学立志要高远，胸襟要开阔，然后以「观水有术」推进一层，说明治学基础要扎实，要循序渐进，逐步通达。 　　 老子（共三则） 　　1.把水视为「道」之化身，歌颂水「善利万物而不争」，默默奉献的精神。 　　2.从江海善于处下，「海纳百川，有容乃大」，成为百川之王的角度，申述「谦下不争」的主张。 　　3.从水性「柔弱」与「威猛」并存的角度，揭示水性的两重性，并从「弱之胜强，柔之胜刚」的角度，表达老聃为政「贵柔」的主张。 　　 孙子·虚实篇 　　从水形喻兵形，强调用兵「变」的原则，顺应敌人的变化而变化，实行灵活机动的战略战术。 诗词作品： 诸子喻山水 诗词作者：【 先秦 】 先秦诸子 诗词归类： 【山水】、【哲学】