长城的故事

历史故事一：据传，秦灭六国之后，有一个叫卢生的方士，受始皇之命出海，回来后，给始皇带回了句话，说：“亡秦者，胡也。”始皇相当迷信方士，所以他从子孙后世角度，即开始北筑长城，想让这个句话落空。当时始皇把修长城当做小老百姓修自已家院墙一样来修，但这条院墙出太长了。因此动用了秦国全国的国力，让许多老百姓流离失所，妻离子散。修长城的举动，也是简接激发民变的一个重要原因。所以从另外角度讲，最后亡秦的，还真有胡的作用，不过从秦人手中接过天下的则是汉人。对于方士带回的谶语，根据秦国选都江堰的前例，很可能是六国故人想出来的，耗秦国国力的法子。历史故事二：长城是中国古代一项极为雄伟的防御建筑工程，有人说秦始皇陵就在长城底下，长城是中华民族的骄傲与象征，没有人会去破坏，当然秦始皇陵也不会遭到后人的破坏，这才是秦始皇修长城的真正目的。人们常说的“明修长城清修庙”也就是这意思，秦始皇真正的灵柩，就藏在长城下面。秦始皇在修长城的同时也正在修建自己的坟墓，坟墓完工以后所有的人也就成了陪葬，为的是不让修长城的人对外宣扬。历史故事三：秦朝时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。在她成亲那天，新郎范喜良被官兵抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找丈夫。一路上，跋涉过多少险山恶水，孟姜女终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后她听到范喜良已经死亡的噩耗，孟姜女只觉眼前一黑大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。历史故事四：相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工匠，精通九九算法，所有建筑，只要经他计算，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事管不信，要他计算嘉峪关用砖数量，易开占经过详细计算后说："需要九万九千九百九十九块砖。"监事管依言发砖，并说："如果多出一块或少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳役三年。"竣工后，只剩下一块砖，放置在西瓮城门楼后檐台上。监事管发觉后大喜，正想借此克扣易开占和众工匠的工钱，但易开占不慌不忙的说："那块砖是神仙所放，是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。"监事管一听，不敢再追究。从此，这块砖就一直放在原地，谁也不敢搬动。现在，此砖仍保留在嘉峪关城楼之上。历史故事五：相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。

历史故事一：据传，秦灭六国之后，有一个叫卢生的方士，受始皇之命出海，回来后，给始皇带回了句话，说：“亡秦者，胡也。”始皇相当迷信方士，所以他从子孙后世角度，即开始北筑长城，想让这个句话落空。当时始皇把修长城当做小老百姓修自已家院墙一样来修，但这条院墙出太长了。因此动用了秦国全国的国力，让许多老百姓流离失所，妻离子散。修长城的举动，也是简接激发民变的一个重要原因。所以从另外角度讲，最后亡秦的，还真有胡的作用，不过从秦人手中接过天下的则是汉人。对于方士带回的谶语，根据秦国选都江堰的前例，很可能是六国故人想出来的，耗秦国国力的法子。历史故事二：长城是中国古代一项极为雄伟的防御建筑工程，有人说秦始皇陵就在长城底下，长城是中华民族的骄傲与象征，没有人会去破坏，当然秦始皇陵也不会遭到后人的破坏，这才是秦始皇修长城的真正目的。人们常说的“明修长城清修庙”也就是这意思，秦始皇真正的灵柩，就藏在长城下面。秦始皇在修长城的同时也正在修建自己的坟墓，坟墓完工以后所有的人也就成了陪葬，为的是不让修长城的人对外宣扬。历史故事三：秦朝时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。在她成亲那天，新郎范喜良被官兵抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找丈夫。一路上，跋涉过多少险山恶水，孟姜女终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后她听到范喜良已经死亡的噩耗，孟姜女只觉眼前一黑大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。历史故事四：相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工匠，精通九九算法，所有建筑，只要经他计算，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事管不信，要他计算嘉峪关用砖数量，易开占经过详细计算后说："需要九万九千九百九十九块砖。"监事管依言发砖，并说："如果多出一块或少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳役三年。"竣工后，只剩下一块砖，放置在西瓮城门楼后檐台上。监事管发觉后大喜，正想借此克扣易开占和众工匠的工钱，但易开占不慌不忙的说："那块砖是神仙所放，是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。"监事管一听，不敢再追究。从此，这块砖就一直放在原地，谁也不敢搬动。现在，此砖仍保留在嘉峪关城楼之上。历史故事五：相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。扩展资料万里长城雄踞于我国北部河山，由西向东跨过黄土高原、沙漠地带、崇山峻岭、河谷溪流，是世界最伟大的建筑之一。万里长城源于战国时期。《左传》中已有长城的记载。战国时期，已形成了一些大城市，如秦国的咸阳，赵国的邯郸、燕国的下都、魏国的大梁等，北方的大平原，成了北部游牧民族严允、林胡、楼烦、东胡、匈奴的统治者向南争夺的对象。同时，各诸侯国统治阶级集团之间兼并战争，亦达到非常频繁的地步。开始，为防止来自北方的突然袭击，各诸侯国在北部修建了长城。后来，各诸侯国之间亦筑起了长城进行自卫。秦始皇灭六国之后，为收复失地，派大将蒙恬率30万大军讨伐匈奴，将他们赶到了黄河以北，为了在北部设置郡县，保卫边疆，秦始皇开始大规模地修建长城。公元前214年，秦始皇把燕、赵、魏各诸侯国的长城连接起来，用30万人力连续修了10多年，完成了西起甘肃临洮(岷县)，沿黄河到内蒙临河，北达阴山，南到山西雁门关、代县、蔚县，接燕国北长城，经张家口东达燕山、五田、锦州延到辽东的长城，全长6000多公里，人称“万里长城”。参考资料：百度百科-长城

秦始皇三十三年（公元前214年）遣大将蒙恬北逐匈奴，又西起甘肃临洮（今临洮新添镇三十墩村望儿）、东至辽东筑长城万余里，以防匈奴南进，史称秦长城

孟江女哭长城

历史故事一：据传，秦灭六国之后，有一个叫卢生的方士，受始皇之命出海，回来后，给始皇带回了句话，说：“亡秦者，胡也。”始皇相当迷信方士，所以他从子孙后世角度，即开始北筑长城，想让这个句话落空。当时始皇把修长城当做小老百姓修自已家院墙一样来修，但这条院墙出太长了。因此动用了秦国全国的国力，让许多老百姓流离失所，妻离子散。修长城的举动，也是简接激发民变的一个重要原因。所以从另外角度讲，最后亡秦的，还真有胡的作用，不过从秦人手中接过天下的则是汉人。对于方士带回的谶语，根据秦国选都江堰的前例，很可能是六国故人想出来的，耗秦国国力的法子。历史故事二：长城是中国古代一项极为雄伟的防御建筑工程，有人说秦始皇陵就在长城底下，长城是中华民族的骄傲与象征，没有人会去破坏，当然秦始皇陵也不会遭到后人的破坏，这才是秦始皇修长城的真正目的。人们常说的“明修长城清修庙”也就是这意思，秦始皇真正的灵柩，就藏在长城下面。秦始皇在修长城的同时也正在修建自己的坟墓，坟墓完工以后所有的人也就成了陪葬，为的是不让修长城的人对外宣扬。历史故事三：秦朝时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。在她成亲那天，新郎范喜良被官兵抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找丈夫。一路上，跋涉过多少险山恶水，孟姜女终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后她听到范喜良已经死亡的噩耗，孟姜女只觉眼前一黑大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。历史故事四：相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工匠，精通九九算法，所有建筑，只要经他计算，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事管不信，要他计算嘉峪关用砖数量，易开占经过详细计算后说："需要九万九千九百九十九块砖。"监事管依言发砖，并说："如果多出一块或少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳役三年。"竣工后，只剩下一块砖，放置在西瓮城门楼后檐台上。监事管发觉后大喜，正想借此克扣易开占和众工匠的工钱，但易开占不慌不忙的说："那块砖是神仙所放，是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。"监事管一听，不敢再追究。从此，这块砖就一直放在原地，谁也不敢搬动。现在，此砖仍保留在嘉峪关城楼之上。历史故事五：相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。

长城著名故事有孟姜女哭长城、击石燕鸣、定城砖的传说、西麻草、冰道运石等。1、孟姜女哭长城：相传秦始皇时，劳役繁重。青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。长城：长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆这15个省区市。其中河北省境内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。根据文物和测绘部门的全国性长城资源调查结果，明长城总长度为8851.8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。现存长城文物本体包括长城墙体、壕堑/界壕、单体建筑、关堡、相关设施等各类遗存，总计4.3万余处（座/段）。

关于长城的故事和传说有哪些有奖励写回答共69个回答jiuy_drawTA获得超过4520个赞聊聊关注成为第85位粉丝关于长城的故事和传说有:1、孟姜女哭长城相传秦始皇时，劳役繁重。青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。2、击石燕鸣相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝以至于形成一种风俗。

1、长城上的一对龙凤石雕，承受风吹雨打与守城将士血汗渗透，最终幻化为一男一女：龙和凤。凤告诉龙，因为不在一界，他们难续情缘，须经过数次生死轮回，直到龙在长城上找到象征金、木、水、火、土的五种颜色的玉佩，他们才能真正相聚。悠悠岁月，漫漫征程。长城崛起于烽火狼烟、地方割据的春秋时代，伴随着整个中国封建社会的发展而兴衰演变，龙化身为兼并六国、统一华夏的秦始皇。为北御匈奴，永保大秦帝国的万世基业，秦始皇下令修建万里长城，运用了全国大部分的青壮男丁。大量的劳工冻饿累死。秦始皇与凤化身而成的孟姜女在长城相遇，孟姜女诘问秦始皇：“你修了长城，可失了民心，谁来保护你的王朝千秋万代？”。秦始皇察觉她就是凤，但孟姜女已跳海殉夫；秦始皇痛悔莫及，只从海水中找到了凤留下的象征水的玉佩。长城起伏盘旋，纵横飞舞，延绵万里，它的一砖一石一关一城都是古代人民工程技术和建筑艺术的结晶，是血汗与智慧的凝结。龙化身为的长城督造，在修建最险要的“鹰飞倒仰十八蹬”时，屡建屡塌。百般无奈，寻找童贞女子祭城。凤化身为村姑九莲自愿献身。为建长城，龙与凤再次生离死别。龙在九莲献祭的长城墙基下得到了象征土的玉佩。之后，龙化身为边关守将，统率部下浴血奋战，击退了匈奴的一次次进攻；又化身为波斯商人，风尘仆仆，沿丝绸之路前往中原经商。但每一次都与凤生离死别，或擦肩而过，演绎了一部发生在长城上的“人鬼情未了”的爱情故事。2、八达岭有一种草，叫西麻草。这种草有毒，人碰着它，就象蝎子蜇一样疼，疼得嗷嗷叫。它生长在八达岭长城外，替边防人员放哨，对保卫八达岭还很有功劳哩。传说，大边（长城）修好以后，在关口地方都设重兵把守。八达岭当然是一个重要的关口了，从修好那天起，一直没有断过驻兵。长城上不是都有楼子吗？那楼子叫敌楼，站岗放哨人员就在那里头。当官的经常提着鞭子查哨，发现哪个敌楼的哨兵睡着了，就是一顿马鞭。他们更怕的是自己睡着了，敌人摸上来还不知道，要是那样，不仅是挨打，还有杀头之罪哩！因此，他们一到岗哨上来，就向老天哀告：“老天爷呀，保佑着，千万别让我睡着。敌人来了，跟我打声招呼，让我知道。”也别说，他们的哀告玉帝还真知道了。玉帝体会边防人员的苦处，便想了一个办法，派草神带上西麻草籽，撒在长城外。草长起来了，到处都是。入侵的敌人一碰到这种草就蜇得“嗷嗷”叫，放哨人员听见有人喊叫，机灵就醒了。从此，再也不会因站岗失误而被杀头了。西麻草成了哨兵的好友，他们对西麻草也更加保护。3、在八达岭上往南看，有两座山，山上碎石呈米粒状。东边的那座山，叫东米仓，西边的那座叫西米仓。修长城时，民工们要吃饭，人多呀，每天都要吃大批的粮食。那时侯征集全国粮食，都往这里送，送的少了，不够用，送的多了，日晒雨淋都霉烂了。尽管不断地送，可还是供不上民工们吃。民工们吃不饱，还得干重活，因此连饿带累，死的人可就多了。上天王母娘娘，很体恤黎民的疾苦，就在八达岭堆放粮食的地方，点化两座米山。好家伙，两座山的粮食，人再多也吃不完呀！从此全国的老百姓再也不往这里送粮了，修长城的民工们也不再挨饿了。一直到把长城修完，这两座山也没见减低。据说，就是打那时侯流传下来，男人在外做活，妇女在家管吃饭，因为王母娘娘在天上就是管吃饭的。4、人们都说，是秦始皇最早修的万里长城。其实开始的长城并不是他修的。早在秦始皇之前的春秋战国时，有个燕王，他的国土小、兵马少、力量弱，随时都有被邻国吃掉的危险。为了保住国土，燕王就征用了民夫，在他的国土边界山顶上筑起高高的城墙，以防外敌入侵。因为那时还没有石灰，他筑的城墙，石、砖都是用泥抹的。为了抢时间，早日修好城墙，他下令冬天也不停工。天冷，和泥得用热水，因此，民夫们就把大铁锅抬到工地上，用三块石头支起来，添柴烧开水。天长日久，铁锅被烧了个大窟窿，满锅的水全漏光了；把锅下的火浇灭了。可民夫们也意外地发现，水洒在支锅的石头上，热石头遇到水就炸开了，炸出许多白面面，民夫们瞅着、想着，好生奇怪。有个人把这白面面用水和和，觉得比泥还滋润，还有粘性，就把它抹在石条和砖缝里。第二天，民夫们发现，用这白面面抹的石条和砖缝，要比用泥抹的结实的多。燕国人得到了启发，从此，就烧石灰，来抹城墙缝。后来，秦始皇统一了中国，为了保住他的皇上宝座，也仿照燕王的办法兴工修起了万里长城。动工时，他下了一道旨令，让原来的燕国人包揽烧石灰的活儿。因此，那时修长城所用的百灰，全是燕国人烧的。长城修到哪儿，就在哪里山坡上烧灰，而且烧的灰质量非常好，被后人称为万年灰，意思是万年不变质。长城修完后，别的民夫各回各地。因燕国人烧灰有功，秦始皇又拔下金银，建了个城镇，专为燕园人居住，这城镇就是现在的北京。因此，那时北京叫燕京，燕国人烧灰用过石头的山统称为燕山山脉。5、相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。

孟姜女哭长城

1、黄河注入渤海。2、黄河北源发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉支脉查哈西拉山南麓的扎曲，南源发源于巴颜喀拉山支脉各姿各雅山北麓的卡日曲，西源发源于星宿海西的约古宗列曲。呈“几”字形，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），最后流入渤海。3、黄河的水质有三大特点，一是水少沙多；二是水资源时空分布不均，即径流地区分布不均，径流年内年际变化大；三是水沙异源。

　　网络文化相关的形势与政策论文篇二 　　《论和谐高校校园网络文化建设》 　　摘 要：校园文化环境是思想政治教育文化环境微观结构中的重要一环，在网络环境下建设和谐的高校校园文化已势在必行。本文从校园文化的特征入手，分析网络对校园文化的正、负两方面的影响，进而探究和谐校园网络文化的建设策略。 　　关键词：和谐;高校;校园网络文化;建设 　　如今，网络已与人们的生活有着千丝万缕的联系。高校中的教师和学生更是每天与网络有着零距离的接触。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要大力加强校园文化建设，并以此作为加强大学生思想政治教育的有效途径。”校园文化是大学精神的体现，以不同的方式影响和塑造着高校学生。互联网的发展冲击着高校校园，影响了高校校园文化的建设和发展。网络环境的出现要求高等学校必须在继承校园文化优良传统的基础上，适应网络时代的发展，研究校园文化的新情况、新特点，全力建构网络环境下的和谐校园文化。 　　一、高校校园文化的特征 　　(一)稳定的继承性 　　校园文化尤其核心部分，具有非常稳定的继承性，这就类似于人们常说的校园的文化传统。每个高校都具有自己的特色，尤其是历史比较久远的大学，历经代代相传、积淀，形成了自己独有的校园文化。 　　(二)触角的敏感性和时间的超前性 　　高校由于学生多为青年，敢想敢为，对新思想、新观念比较敏感，接受得快;校园文化主体有较高的文化层次，思想活跃，敢于改革开拓，能走在时代前列;高校学科教育能够迅速反映学术研究、社会思潮的新动态、新发展和新成果。这些因素决定了校园文化触角的敏感性。 　　超前性不仅应注意传统文化对于校园文化建设所具有的积极作用，而且更要注意现代以至未来社会发展趋势对于校园文化建设所具有的重要意义。例如，网络时代的到来对校园文化的冲击。 　　(三)形式的多样性和参与的自主性 　　校园文化形式多彩纷呈，生动活泼，十分适合高校师生的需要。广大师生，尤其大学生应以极大的主动性、自觉性、积极性和创造性，投入到校园文化活动中来。 　　(四)教育的渗透性 　　校园文化对师生尤其大学生具有很强的教育渗透性，最显著的特点就是形成于无形之中又作用于无形之中，自然而然，易于接受，是一个日常性的、渐进性的长期过程。在这个过程中，如果校园文化得到很好的建设，那么各种积极的文化因素就会在不知不觉中，把对人的基本修养需求和育人目标渗透于大学生文化活动的各个环节之中，促进大学生综合素质的全面发展，有利于高校思想政治教育工作的顺利开展。 　　二、网络对高校校园文化的影响 　　网络自进入高校校园之后，其对校园文化的影响就被受关注。网络是一把双刃剑，在对校园文化建设产生了积极影响的同时，也不可避免地带来了消极的影响。 　　(一)积极影响主要体现在四个方面 　　1.改变了大学生的学习方式，丰富了大学生的学习内容。传统的教学是师生面对面的进行“填鸭式”的灌输，学生被动地接受。与传统的教学模式相比较，网络拓宽了学生学习的渠道和途径，提供了丰富的教育资源，使得教学双方有了更大的空间。使得参与式、启发式教学真正成为可能，其形态从平面走向立体，从静态走向动态。 　　2.拓展了大学生的交往空间，增强了大学生的自信心和自我个性的张扬，同时为大学生情绪宣泄提供了良好的途径。网络交往使得人们的交往空间扩大，人际沟通的时效性、便利性和准确性提高，有利于建立良好的人际关系。大学生通过网络参与管理、发表作品、与教师同学交朋友，展示自身的价值。通过设计和维护网站、担任网管等方式发挥特长，既可以锻炼自己的能力，又可以极大地增强其自信心。同时，网络的匿名性为广大学生不良情绪的及时释放和网友之间的情感帮助、心理支持提供了新渠道。目前，我国大学生面临巨大的就业、考研等压力，上网消遣成为大学生目前排解压力的重要渠道之一，这无疑对大学生的成长是有利的。在网上跟帖，发表一些意见和建议，可以很好地释放压力，与网友进行交流，让大学生受到一定的启发与教育。 　　3.提升了高校校园文化的影响力。网络与高校校园文化构成了一种你中有我、我中有你的特殊关系。网络不断地丰富了高校校园文化，并越来越成为高校校园文化的一个不可分割的组成部分，极大地提升了高校校园文化的影响力。高校校园文化原有的独立性、相对封闭性，在网络环境下完全被打破了。高校校园文化的视野拓宽了，张力也增加了。基于网络的高校校园文化不再囿于校内，也同步辐射到校外，使之越来越成为社会大众共享文化的一个重要组成部分。 　　4.促进了高校校园文化自身的发展。网络的无限包容性、无限拓展性使它每时每刻都在进行着更新。在多媒体技术的支持下，它几乎可以呈现一切人类文明的成果，其丰富性使之具有无限的吸引力。也正因如此，网络已成为高校校园文化自身发展的一种强大的驱动力。 　　(二)消极影响主要体现在两个方面 　　1.网络冲击高校大学生固有的价值观，弱化了其道德意识。网络是国际化的、开放的、自由的、民主的，网上信息传播速度快、覆盖面广，各种信息趋于无围墙、无国界化，不同价值观的文化可以在网络上进行传播，因而网络信息中不可避免地存在不少“垃圾”。各样的思想观念、文化热点、行为方式出现，不同地域文化、不同民族文化、不同时期文化在高校校园内相互激荡，可以说网络催生了多元价值观。网络文化的异质性、多元性，改变了大学生固有的价值观念，使大学生的价值观念更趋于个性化、多样化，以至于在社会道德生活中呈现出双重或多元价值标准并存的局面，由此而来造成的道德判断力削弱、道德评价失范，最终必然导致大学生道德选择迷惘和价值取向紊乱。 　　2.网络使部分学生脱离现实生活，沉迷于虚拟世界不可自拔。网络是开放的，而身处网络世界中的人在人机对话中却是相对独立和封闭的。对于少数缺乏自制力的大学生来说，网络让他们体验到了虚拟世界的快感，使他们沉迷于其中而脱离了现实的社会生活。现实人际关系的淡化，产生了严重的社会问题，出现了特有的网络问题，如网络成瘾症、网恋、人格自闭、人格分裂、网络犯罪等。同时，这些问题也对大学生的身心健康产生了很大的伤害。 　　三、和谐高校校园网络文化建设的策略 　　和谐的高校校园文化是指校园文化系统中，各个层次、各个要素处于一种相互协调的状态。在校园文化建设中，要始终贯穿“和谐”这一主线，以网络时代新的理念、新的思维来认识和谐校园文化。同网络带来的积极影响相比较，其消极影响是次要的，也是可以控制的。网络与高校校园文化共生共存，网络与高校校园文化的和谐，正是高校发展追求的目标之一。网络与高校校园文化完全可能在一定条件下实现共同发展，也完全可能在一定条件下实现和谐发展。 　　(一)加强物质建设，打牢网络时代和谐校园文化建设的物质基础 　　大学校园文化的网络化不是简单地将传统的大学校园文化形态在网络上呈现和展示，而是大学校园文化形态的创新，是在网络文化背景下，实现两者结合的产物。网络化校园文化建设，前提是建立网络。学校主要是建立校园网络，包括校园网的硬件环境和校园网的应用系统。要量力而行，不断推进，加大对网络物质设施的建设，努力建设数字化校园。首先，要加大网络硬件建设力度，为数字化校园构建提供优质的硬件环境。其次，网站建设要贴近实际，一方面，要加强“红色网站”建设,弘扬主旋律，用主流的意识形态占领阵地，强化网站的引导功能;另一方面，要创新网站内容，丰富互动形式，增强教育的吸引力和说服力。 　　(二)建立一套科学、合理、全面、可行的网络行为管理系统 　　首先，网络管理应从制度入手，规范网络运行规则，严肃网络行为规范，同时强化对各种信息的适时监控、分析、加工、处理等，从源头上减少、杜绝有害信息，强化正面引导，净化网络环境。建立一支具备较高的政治理论水平，精通思想政治工作，并且掌握网络宣传技术的专兼职网络工作队伍是非常必要的。通过这支队伍，进行有效的监管，坚持马克思主义在网络文化中的指导地位，唱好网络文化的主旋律，杜绝网络中的反动、黄色、腐朽和暴力等文化内容。 　　其次，网络背景下高校校园文化管理在努力实现“自律”和“他律”结合的过程中，也在倡导“自助”和“他助”相结合的理念。在网络背景下，高校校园文化管理机制中也涵盖了大学师生在应对各种问题时的“自助”和“他助”相结合的矫正机制和干预机制，强调师生共同参与建设，以消解网络文化对大学师生的负面影响。同时，注重对大学生的思想道德教育，用社会主义核心价值观来引导大学生树立正确的网络观。加强网络道德的宣传力度，使学生将网络道德和网络技术置于同等重要的地位。倡导道德自律，强化网络道德责任意识，提高大学生对网络信息的识别警觉能力、自律能力和免疫能力。引导大学生培养网络公德意识，做到不看、不听、不传黄色信息，不抛垃圾信息，不在网上进行恶作剧，使用文明的上网语言。 　　(三)开展丰富多彩的网络化校园文化活动 　　学生、教师是网络化的校园文化的参与者、建设者。学生与教师是网络化校园文化建设的关键。同时，丰富多彩、清新健康的网络校园文化能培养高素质的学生与教师。学校应当组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的网络化校园文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛。高校要运用有效杠杆，尽力规避浮躁、虚假、急功近利等风气，保持大学宽松、活跃、执着的学术环境，充分发挥人文和艺术学科的优势，举办丰富多彩的文化艺术活动，加强学生的人文艺术修养。 　　总之，网络是一把双刃剑，它在开拓人们视野、加快人类沟通交往、带给人类文明的同时，也会给大学生的成长带来严重的威胁。因此，高等学校必须认真研究网络环境下校园文化呈现出的新特点，针对新问题，提出校园文化建设的新举措，构建和谐的高校校园文化，以适应网络化时代的要求。 　　参考文献： 　　[1]张耀灿等.思想政治教育学前言[M].北京：人民出版社，2006. 　　[2]王邦虎.校园文化论[M].北京：人民教育出版社，2000. 　　[3]徐书业.学校文化建设研究[M].南宁：广西师范大学出版社，2008. 　　[4]赵均.校园网络文化建设的几点思考[J].现代传播，2007，(5). 　　[5]韩冰清.网络环境下大学校园文化建设略论[J].学校党建与思想教育，2010，(2).

这次我要追逐我的梦想去流浪是什么歌？是歌曲《流浪》江辰后来我没找到那片海 和你照片里拍到的那片天你的语音越来越陌生 每次重听都感觉有一些头像早换了吧 问你都没有回答改掉了坏习惯了吧 走夜路不要害怕的确怪我当时太傻 总是一味的说出难听话你说我的单纯太假 总是吊儿郎当玩心大雨还在下 在下 你说我总是脾气差你说你怕 你怕 冷战时不说一句话没了你的状态我进的太慢每个夜晚悲哀的像是灾难你让我一直猜 难猜的答案全部都在崩坏 快咬紧牙关听窗外大雨淅沥 淅沥 淅沥沥它慢慢淋湿了回忆里面的自己吹散我在风中暗里隐藏的秘密消失的痕迹 和陌生的泥泞忘记所有 想你多久冰冷的手 谁的脸孔忘要多久 忘记什么人潮汹涌却没人能懂我忘记时空 冻结你的面容爱本来就 是阴险的迷宫忘记示弱才会满身伤口是对是错 全都被你刺破心碎了多久 才覆水难收你给过千万个流泪理由无数个清醒的梦境里头曾经也说过想把所有全都给你我可以没钱没脸没面子但不能没你冒着暴雨也陪你 天天把你挂嘴里你是生活的唯一所以生活成了悲剧我要找到一个没有你的地方让回南边的风吹散我内心里的伤可是我等啊等也没有等到你的光你的每句话都像是猎人手里的枪那枪口不停对我 对我 射我像把刀在我心上 刺我 刻我那么的渺小的我 的我 的我可你也曾经对我 为我 热火听窗外大雨淅沥 淅沥 淅沥沥它慢慢淋湿了回忆里面的自己吹散我在风中暗里隐藏的秘密消失的痕迹 和陌生的泥泞忘记所有 想你多久冰冷的手 谁的脸孔忘要多久 忘记什么人潮汹涌却没人能懂我忘记时空 冻结你的面容爱本来就 是阴险的迷宫忘记示弱才会满身伤口是对是错 全都被你刺破心碎了多久 才覆水难收你给过千万个流泪理由清醒的梦境里头

需要知道对方的需求，可以有更好的条件，可以挣到更多的钱，受到更多的人的尊重。

这个就厉害了，这个人就是李宝，他用火攻来赢得战争，还给这个武器起名叫“猛火油柜”

马克思主义关于人的全面发展学说:马克思主义关于人的全面发展学说认为,“人的发展是与社会生产发展相一致的.旧式劳动分工造成了人的片面发展,大工业机器生产要求人的全面发展,并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合.马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有以下要点：（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性都到到普遍、充分而自由发展的人；（2）人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度取决于社会条件；（3）从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约；（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性；（5）马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法.

问题一：一、住房补贴发放对象是什么？ 详细?? 实行住房货币分配的对象是：行政机关、事业单位中的无房职工，以及已购公有住房但面积未达到规定标准（含私房未达到规定标准）的职工。已购公有住房面积达到规定标准（含私房）的职工不享受住房补贴和工龄补贴。主要有：行政、事业单位中的无房职工，以及已购公房但面积未达到规定标准（含有私房未达到规定标准）的职工；未购买福利房，于1999 年1 月1 日后购买经济适用房或商品房的职工，可享受全额住房面积补贴和工龄补贴；凡职务（职称）提升的可享受住房面积差额补贴和工龄补贴；1999 年1 月1 日后去世且符合补贴条件的职工可发放住房面积补贴和工龄补贴；军队转业干部在部队已领取住房补贴的，不再享受地方住房补贴；离退休职工（含退职）按国务院国发[1978]104 号文件规定办理了退休、退职手续、子女顶职、户口迁回农村或异地、单位按规定给予安家补助费的，不再发放住房补贴。 发放住房补贴时所称的“老人”，即1998 年12 月31 日前参加工作的职工，“新人”即1999 年1 月1 日后参加工作的职工。 发放住房补贴时实行“老人”老办法，“新人”新办法。对“老人”实行一次性补贴。即按照1998 年房改时政策，根据其住房情况、享受的住房面积控制标准、工龄情况、面积补贴标准等计算其应享受的住房补贴，并一次性计发到人，计入个人帐户，比照公积金管理办法进行管理；对“新人”实行按月补贴。即在职工参加工作的25 年内按月与工资一并发放，发放额这该职工上年月平均工资的一定比例。现行比例为 11.37%，今后将根据房价和职工生活水平的变化由 *** 适时进行调整。 根据湘直房改字[1999]07 号文件规定，计发职工工龄补贴的工龄计算到1994 年12 月31 日止，1995 年1 月1 日后的工龄不计算在发放工龄的补贴的工龄中。 省直在长单位执行统一的住房面积补贴和工龄补贴标准，现行住房面积补贴标准为249.3 元/平方米（按1998 年长沙市双职工年收入4 倍工资总额和购买一套65 平方米经济适用房总房价差额测算）、工龄补贴标准为5.96 元/年.平方米（为1999 年度房改出售公房工龄折扣额）。在市、州的省直单位执行当地 *** 房改办公布的补贴标准。 计发职工住房补贴的控制面积标准为：厅级110 平方米、处级85 平方米、科级75 平方米、一般职工 65 平方米。（企事业单位中具有中、高级技术职称的知识分子计发住房补贴的控制面积标准，按房改政策已明确的有关规定执行）。住房补贴计算公式： 个人住房面积补贴额=每平方米建筑面积补贴额*（职工职务可享受住房面积控制标准-职工职务已享受的住房建筑面积）； 个人工龄补贴额=职工1994 年12 月31 日以前的工龄（含大专以上学龄）*年工龄补贴额*（职工职务可享受住房面积控制标准-职工职务已享受的住房建筑面积）。 1998 年12 月31 日停止住房实物分配前，参加全额集资建房或购买经济适用房、商品房已达标准的职工，不再发放住房补贴和工龄补贴；1999 年1 月1 日起实行住房货币分配后，购买或自建经济适用住房或购买商品房的职工，给予住房补贴和工龄补贴。 根据湘房发[1999]026 号文件规定，夫妻双方婚前未购买公房的另一方职工，可以享受住房补贴和工龄补贴。 已购买公有住房的双职工家庭，经人民法院判决夫妻离婚（含协议离婚）后，原双方所购公房属夫妻共同财产，已享受国家房改优惠政策，无房方不再申请享受住房补贴和工龄补贴。 有成年子女同住的再婚夫妻，已作为两个家庭户按房改政策分别购买了公有住房的，分别以 65 平方米建筑面......>> 问题二：住房公积金和住房补贴有什么区别 住房公积金是指国家机关、国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业及其他城镇企业、事业单位、民办非企业单位、社会团体及其在职职工缴存的长期住房储金。而住房补贴是国家为职工解决住房问题而给予的补贴资助，即将单位原有用于建房、购房的资金转化为住房补贴，分次（如按月）或一次性发给职工，再由职工到住房市场上通过购买住房公积金和住房补贴的区别主要表现在以下两个方面： （1）对象范围不同。住房公积金的建立范围基本上是各单位的全体在职职工，离退休职工不建立；住房补贴的发放对象范围是各单位的无房职工和住房面积未达到其职级所对应的住房补贴面积标准的职工，包括离退休职工，是全体职工中（符合特定条件）的一部分职工。 （2）构成不同。住房公积金是由职工个人从工资中扣缴和单位资助两部分构成；住房补贴是由单位单方面给予职工的资助，不需职工个人从工资中作扣缴。或租赁等方式解决自己的住房问题。 问题三：什么是一次性住房补贴？ 各地都有不同的规定 你是哪里的啊 问题四：住房补贴和住房公积金有什么不同 住房补贴和住房公积金区别主要看以下两点：　　1、对象范围不同　　住房公积金的建立范围基本上是各单位的全体在职职工，离退休职工不建立;住房补贴的发放对象范围是各单位的无房职工和住房面积未达到其职级所对应的住房补贴面积标准的职工，包括离退休职工，是全体职工中(符合特定条件)的一部分职工。　　2、构成不同　　住房公积金是由职工个人从工资中扣缴和单位资助两部分构成;住房补贴是由单位单方面给予职工的资助，不需职工个人从工资中作扣缴。　　1、在某种情况下，住房公积金等同于住房补贴。企事业单位实行住房分配货币化时，既可以采取建立补充住房公积金的形式，也可以采取直接发放住房补贴的形式。因此在单位采取建立补充住房公积金的形式实行货币化时，此时在职工原有住房公积金缴存额基础上新补充的住房公积金部门实质上就是住房补贴。　　2、单位用于资助职工的住房公积金和住房补贴的资金来源相同。这两种资金的来源都是首先立足于单位原有住房基金划转，不足部门区分单位不同性质分别由财政预算拨付或列支成本费用。　　3、住房公积金与住房补贴资金的管理和使用基本相同。目前住房补贴资金是必须要在住房资金管理中心系统开立职工住房补贴账户，比照住房公积金进行专户存储和专项使用的，与住房公积金分别核算。两者在具体的资金管理模式和使用方向上基本一致。　　4、住房公积金与住房补贴在税收优惠上是相同的。职工的该两项资金均免征个人所得税。　　5、住房公积金与住房补贴在所有权归属上是相同的。职工个人帐户中的住房公积金以及住房补贴均归职工个人所有。　　6、对于机关事业单位(还包括参照机关住房分配货币化模式的企事业单位)的无房或未达标老职工而言，领取的住房补贴多少与职工何时建立住房公积金有关。老职工是指1998年年底前参加工作的职工(包括1998年年底前离退休的职工)。机关无房老职工的住房补贴由一次性补贴和按月补贴两部门组成，其中一次性补贴的计算公式是：一次性补贴额=(职工1998年月均标准工资*1999年度月住房补贴系数)+(1999年度工龄补贴额*职工建立住房公积金制度前工龄* 住房补贴面积标准);机关住房未达标老职工领取差额补贴，差额补贴额计算公式是：差额补贴额=(1999年度基准补贴额+1999年度工龄补贴额*职工建立住房公积金前的工龄)*差额面积。因此，从公式可见，机关老职工(住房达标者除外)无论是无房还是住房未达标，其住房公积金的建立时间，关系到其领取的住房补贴额的多少，虽然这种影响可能并不大。　　7、在目前新的住房分配制度下，职工解决住房问题的途径，主要是利用包括住房公积金、住房补贴、工资及积蓄在内的资金，并通过住房贷款的支持来解决。即住房公积金和住房补贴是新的住房分配制度下职工解决住房问题的两个重要资金来源。　　以上就是有关住房补贴和住房公积金区别与联系的相关介绍，希望能对您了解住房补贴和住房公积金有何不同有所助益。 问题五：什么人可以申请住房补贴？ 您好！住房补贴是国家为职工解决住房问题而给予的补贴资助，即将单位原有用于建房、购房的资金转化为住房补贴，分次(如按月)或一次性地发给职工，再由职工到住房市场上通过购买或租赁等方式解决自己的住房问题。住房补贴发放的原则是：坚持效率优先，兼顾公平的原则，由各地 *** 根据当地经济适用住房平均价格、平均工资，以及职工应享有的住房面积等因素具体确定。 住房补贴发放的对象是职工。目前，行政机关和事业单位已经实施，企业根据自身的条件参照执行。已按房改优惠政策购买了规定面积标准住房的职工不享受住房补贴；承租公有住房的职工在自愿退出所租住的住房后，可以享受住房补贴。职工住房面积未达到规定标准的住房补贴办法和职工住房面积标准按地方 *** 规定施行。 职工的住房补贴额：向职工发放的住房补贴额等于每平方米建筑面积补贴额与该职工的住房补贴面积的乘积。无房职工的补贴面积，按规定的住房补贴面积的乘积。无房职工的补贴面积，按规定的住房补贴面积标准计算。每个职工的住房补贴由各职工单位自行负担。发放住房补贴应考虑建立在住房公积金制度前的职工工龄。 住房补贴的资金来源主要有三大块：一是国家下拨的建房资金；二是单位售房资金；三是单位多种渠道筹集的资金。 发放住房补贴的基本形式有：一次性住房补贴、基本补贴加一次性补贴和按月补贴等三种形式。 (1)一次性补贴方式，主要针对无房的老职工，在职工购房时一次性发放。 (2)基本补贴加一次性补贴方式，按一般职工住房面积标准，逐步发放基本补贴，各级干部与一般职工因住房补贴面积标准之差形成的差额，在购房时一次性发放。 (3)按月补贴方式，主要针对新职工，在住房补贴发放年限内，按月计发。 问题六：住房补贴和货币分房有什么区别 住房补贴是国家为职工解决住房问题而给予的补贴资助，即将单位原有用于建房、购房的资金转化为住房补贴，分次（如按月）或一次性地发给职工，再由职工到住房市场上通过购买或租赁等方式解决自己的住房问题。2009年11月，国家对于享受住房补贴的个税问题规定：对职工因未享受国家福利分房政策，或虽已享受国家福利分房但未达规定面积标准的，单位按国家或地方 *** 规定的补贴标准，一次性或按月计入职工个人所在的住房公积金管理中心专用账户的住房补贴，暂不征收个人所得税。 而货币化分房就是将应安置的住宅房屋折算成货币款，由被拆迁人自行购买住宅房屋安置的一种方式，简单说就是变实物分房为货币分房，居民住房找市场。实行货币化安置，被拆迁人可以根据自己的情况，用货币化安置款自主地选购住房，既方便了群众，也增加了拆迁安置工作的透明度。但货币化安置款仅能用于购买房屋，不得挪作他用，不得兑取现金、转让和质押。 根据《办法》的规定，对原住公房的被拆迁使用人、对自住私有住房的被拆迁所有人、对原住私有住宅房屋，被拆迁所有人领取作价补偿费后，符合安置条件的被拆迁使用人可以实行货币化安置。 问题七：什么是住房货币补贴 住房补贴的标准有哪些 您好！很高兴为您回答住房补贴的政策和标准方面的问题。一、住房补贴的政策有哪些？国家现行住房补贴政策是，停止住房福利性的实物分配，实行新房新制度。先在机关、事业单位实施，一方面，可起到推行新制度的示范带头作用；另一方面，可以通过住房资金转换，调整财政支出结构，推动经济发展，因此，财政资金转换问题必须在新的改革推行前得以落实，各级财政原用于住房建设的资金，可按一定的基数核定，转换成行政机关和部分事业单位职工的住房补贴。 增发住房补贴后，居民购买经济实用住房，要与现行规定的职工购买房改成本价住房相衔接，即在两种情况下，购买同样条件的住房，个人支付的房款大体相同，前者比后者要销多些。 对于企业的住房补贴，首先是停止无偿分房，其次是联系房价增发补贴。企业情况千差万别，工资水平高（即工资中住房消费含量到位）的企业，可不增发补贴；工资水平一般，资金转化到有困难的企业，应在调整工资结构和增加工资时，逐步体现补贴因素；对困难企业，在效益好转时，再予考虑。 二、住房补贴的标准是怎样的？发放住房补贴后购房，职工个人承担住房支出的款额不能代于房改成本价买房。以职工20年分期付款购买一套普通住房的月支付房价不低于家庭工资收入的15%作为依据。住房补贴发放比例，主要根据房价收入比，即以当地的住房价格和职工的收入水平来控制。如大城市住房价格高，补贴就可能占房价的50%至70%；中等城市房价低一些，补贴可能占30%到50%，小城市和镇就不必发住房补贴了。 问题八：住房津贴是什么意思？ ：根据国务院《住房公积金管理条例》规定,住房公积金是指国家机关、国有企业、城 镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业及其他城镇企业、事业单位及其在职职 工缴存的长期储金。 畅你新年快乐~~！ 问题九：住房货币补贴是什么 就是住房补贴直接发现金。 问题十：事业单位住房补贴怎么算的，是按什么标准补贴的 住房补贴housingallowance国家行政机关、事业单位对无住房职工或住房面积未达到规定标准的职工，发放的现金补贴。住房补贴发放的原则是：坚持效率优先，兼顾公平的原则，由各地 *** 根据当地经济适用住房平均价格、平均工资，以及职工应享有的住房面积等因素具体确定。住房补贴发放的对象是职工。目前，行政机关和事业单位已经实施，企业根据自身的条件参照执行。已按房改优惠政策购买了规定面积标准住房的职工不享受住房补贴；承租公有住房的职工在自愿退出所租住的住房后，可以享受住房补贴。职工住房面积未达到规定标准的住房补贴办法和职工住房面积标准按地方 *** 规定施行。职工的住房补贴额：向职工发放的住房补贴额等于每平方米建筑面积补贴额与该职工的住房补贴面积的乘积。无房职工的补贴面积，按规定的住房补贴面积的乘积。无房职工的补贴面积，按规定的住房补贴面积标准计算。每个职工的住房补贴由各职工单位自行负担。发放住房补贴应考虑建立在住房公积金制度前的职工工龄。住房补贴的资金来源主要有三大块：一是国家下拨的建房资金；二是单位售房资金；三是单位多种渠道筹集的资金。发放住房补贴的基本形式有：一次性住房补贴、基本补贴加一次性补贴和按月补贴等三种形式。 （1）一次性补贴方式，主要针对无房的老职工，在职工购房时一次性发放。（2）基本补贴加一次性补贴方式，按一般职工住房面积标准，逐步发放基本补贴，各级干部与一般职工因住房补贴面积标准之差形成的差额，在购房时一次性发放。（3）按月补贴方式，主要针对新职工，在住房补贴发放年限内，按月计发。

加入锌粉混合，过滤，通过活性碳层，通入臭氧即可。杂质是悬浮物，重金属盐，轻金属盐，细菌，寄生虫。

案例（2）1．某县人民政府为确保其辖区某乡的水利修复工程如期竣工，根据上级口头指示，作出如下决定：该乡凡有劳动能力者除在校学生外，都必须上堤参加水利修复工程，违者处罚。每一劳动力缺工一天，罚款50元。罚款达200元的，可强行收缴，并拘留10天。该乡以此决定为依据，对农民张某作出罚款300元（当场收缴），并拘留10天的行政处罚决定。张某不服，于接到处罚决定书的第二天，向该县人民法院提起行政诉讼。 请问：1.该县人民法院是否受理此案？为什么？ 2. 张某能否单独就县人民政府的决定向该县人民法院提起行政诉讼？为什么？ 3.张某能否单独就县人民政府的决定向上级人民政府提起行政复议？为什么？2．某省文化厅位于该省政府所在地的A区，该省卫生厅位地该省政府所在地的B区，1993年文化厅和卫生厅就位于C区的一幢办公大楼的使用权发生争议。该省政府作出裁决，确认卫生厅拥有该大楼的使用权。文化厅不服，欲向法院提起诉讼。请问：（1）文化厅应提起民事诉讼还是行政诉讼？谁是本案的被告？ （2）该案由哪个法院管辖？ （3） 本案有哪些诉讼参加人？其诉讼地位如何？各自如何参加诉讼？1.答：（1）该县人民法院应该受理此案。因为根据《行政诉讼法》的规定，公民、法人或其他组织对行政主体作出侵犯其人身权或财产权的行政处罚不服的可以提起行政诉讼。 （2） 不能。因为《行政诉讼法》规定，对抽象行政行为不服的不能提起行政诉讼。 （3）不能。因为根据《行政复议法》的规定，对抽象行政行为不服可以提起行政复议，但不能单独提起。只能对具体行政行为不服提起行政复议的同时，才能一并对该具体行政行为所依据的抽象行政为提起行政复议。2．答：（1）文化厅应提起行政诉讼，被告为省政府。 （2）该案应由不动产所在地C区的中级人民法院管辖。 （3）本案诉讼参加人及其地位是：原告文化厅、被告省政府、第三人卫生厅。原告通过起诉直接参加行政诉讼，被告由人民法院通知参加诉讼，第三人可以自己申请参加行政诉讼也可以由人民法院通知参加行政诉讼。

您好，餐饮行业主要包括西餐，中餐，快餐，简餐，冷饮等等

　　《流浪歌》二胡简谱 　　《流浪歌》歌词 　　流浪的人在外想念你 　　亲爱的妈妈 　　流浪的脚步走遍天涯 　　没有一个家 　　冬天的风啊夹着雪花 　　把我的"泪吹下 　　走啊走啊走啊走 　　走过了多少年华 　　春天的小草正在发芽 　　又是一个春夏 　　把我的泪吹下 　　又是一个春夏 　　《流浪歌》专辑赏析 　　在国人的心目中，陈星也许是一个陌生的名字，但他的《流浪歌》绝对街知巷闻，那忧伤的旋律，抒情的歌词，曾引起无数异乡人的共鸣。此碟共收有10首歌，其中9首由陈星亲自写词谱曲，首首以细腻而深情的节奏，吟唱了打工一族的爱情与梦想。流浪歌是其中的一首歌曲。 　　那忧伤的旋律，抒情的歌词，曾引起无数异乡人的共鸣。 　　流浪歌唱出了流浪在外漂泊天涯的人的思乡之愁 歌声中独在异乡想念家乡想念亲人之感油然而生 这首歌唱出了千千万万流浪者的心声。 　　《流浪歌》歌手信息 　　陈星，湖北洪湖乌林镇青山村人，自从1997年步入广东流行乐坛，出版首张个人专辑《新打工谣》之后，因主打歌曲《流浪歌》而红遍全球华人世界，此后，陈星相继推出《望故乡》、《离家的孩子》、《思乡酒》、《同船过渡》、《雁南飞》、《北漂》与《我最爱的女人》等个人专辑 。

1、确定项目。创业是需要项目的，在创业之前就要考虑好要做什么，当前的市场情况如何，消费者需要以及市场环境，同行业的竞争如何。这些都是需要考虑清楚的。创业需要有项目来进行。2、创业环境。面对时代的不断发展，市场的不断变化，需要做足市场环境调查，根据所设定的项目进行相关的了解。同时对于如何起步，发展过程会遇到哪些问题，如何解决，这些都是需要考虑清楚，认真规划的。3、资金投入。创业是需要启动资金以及后续的资金投入来实现创业。可以根据自己的实际情况来合理分配，做到有限资源的合理利用。对于成本预算、资金链调整这些需要所有了解。4、力所能及。创业不是那么容易的，可以先从小项目开始，可以从简单的做起，不要好高鹭远，学会脚踏实地，可以一步一个脚印的去实现创业梦想，然后逐渐扩展规模。5、乐观心态。创业的过程总会遇到各种各样的问题，勇敢的去面对，去想办法解决，当遇到失败了也要学会坦然接受，做出适当的改变，或者懂得及时止损。并创业不仅仅需要努力，还需要合适的机遇。6、坚持不懈。过程合适艰难的，是需要发挥自己能力，还需要不断的去学习、去积累相关的经验。这样才能提升自己的能力，通过自己坚持不懈的努力实现创业，实现自己的梦想。懂得吃苦，学会调整自己。

新高考英语短文改错取消了。新高考英语的题型有听力、阅读理解、英语知识运用和写作四大部分，其中听力分值为30分，答题时间为20分钟；阅读理解的分值为40分，答题时间为40分钟；英语知识运用分值为45分，答题时间为25分钟；写作分值为35分，答题时间为25分钟，总分150分，总共答题时间为110分钟。具体如下：1、第一部分：听力听力分为两部分，第一节共5小题，每小题1.5分，满分7.5分，第二节共15小题，每小题1.5分，满分22.5分。2、第二部分：阅读理解阅读理解也分为两部分，第一节共15小题，每小题2分，满分30分；第二节共5小题，每小题2分，满分10分。3、第三部分：语言知识运用语言知识运用同样分为两部分，第一节完形填空共20小题，每小题1.5分，满分30分；第二节共10小题，每小题1.5分，满分15分，即读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。4、第四部分：写作写作也是分为两部分，第一节短文改错共10小题，每小题1分，满分10分，第二节书面表达满分25分。

就是高职院校的类型。第一类是民办、第二类是公办、第三类是是一些公办大学的二级学院。高职的全称是高等职业教育，是大学专科层次的教育形式。高职是以培养技术型人才为主要目标。在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。第一类是民办，很多民办高职资金有限，大都开设成本较低文科，也有一些民办大学实力较强，开设有技术类课程。第二类是公办，这类高职大都是过去的中专合并而成，同样资金有限，开设成本较低的文科比较多，也有一些技术类。第三类是是一些公办大学的二级学院，为了发展高职教育，国家要求一些大学成立职业技术学院。比如，西北大学职业技术学院等。后来由于独立学院崛起，很多公办大学的二级职业技术学院相继停办。也有一些公办大学把原来公办性质的二级职业技术学院改为民办性质的独立学院。读高职和大专哪个好？高职和大专其实不是两个对等的学历，所以在一定程度上来说高职和大专没有太多的可比性，高职是相当于高中的学历，只不过高职和普通高中的区别就是高职的学历更加的偏重于技术性实践性，毕业之后可以找的一些工作也是偏重于技术性的，上高职之后可以选择毕业之后直接就业，也可以选择参加对口升学来提升自己的能力水平，或者也可以参加高考。但是大专和高职的学历就是不一样的，大专的学历是相当于大学的学历，是比高职高一级别的，上了高职之后经过对口升学才能上对大专。

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。 传播学是上世纪30年代以来跨学科研究的产物。传播学和其他社会科学学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学，如政治学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、神经病学、等等，都与传播学相关。它运用社会学、心理学、政治学、新闻学、人类学等许多学科的理论观点和研究方法来研究传播的本质和概念；传播过程中各基本要素的相互联系与制约；信息的产生与获得、加工与传递、效能与反馈，信息与对象的交互作用；各种符号系统的形成及其在传播中的功能；各种传播媒介的功能与地位；传播制度、结构与社会各领域各系统的关系等。此外，传播学还要借鉴自然科学中的信息论、控制论、系统论等，所以，人们称它为边缘科学，意思是处在多种学科的十字路口。各种社会学科的理论又往往成为传播学理论的一部分。但是，传播又有它自身的理论，是其他社会科学所不能代替的。传播学研究的重点和立足点是：人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系。它的研究范围主要包括：人际传播和大众传播。而其中又以大众传播为主。研究传学其实就是研究人：研究人与人，人与其它的团体、组织和社会的关系；研究人怎样受影响，怎样互相受影响；研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与智据，怎样受教于人，怎样消遣与娱乐。首先了解人于人怎样建立关系。 传播学研究体系的构建可以首先从它与其他相关学科的关系上找到依据和坐标。因为，它的构建，同众多相关学科对它的哺育和催动是分不开的。1、传播学与社会学在西方，人们曾将传播学看作是社会学的分支学科。我们知道：社会学是以社会组织、社会行为、社会问题等为研究对象，范围较广泛；而传播学着重研究传播过程、传播行为、传播意识和传播关系等现象，对象较集中。社会学诞生于前，而传播学产生在后。传播学在形成中吸取、借用了社会学的一些知识和方法(如调查方法、统计方法)，但也从其他许多新兴学科中吸取养料。如今，社会学和其他学科也开始用传播学的成果来丰富自己的研究内容。这种研究范围的部分重叠、交叉和研究成果的相互借鉴是完全正常的，也是应该的，但它们终究是具有各自特性的、相互独立的学科。2、传播学与心理学在传播学的形成过程中，心理学曾经助一臂之力。作为研究心理活动规律的心理学，是通过挖掘传播现象发生的内在动力和情感因素来充实和丰富传播学研究的内容的，从而使偏重于宏观研究和过程研究的传播学能够从微观研究和心理研究方面得到取长补短，显得更具活力。传播作为一种最富有人性和人情的社会活动，也为心理学研究增添了新的研究内容和话语空间，而传播活动中的传播者、守门人、中介者和受众的心理现象及其活动规律，也是人们想了解的，这也使得心理学研究更具有现实感和实用性。这两者的相通之处就在于传播心理。3、传播学与人类学传播学与人类学都是“关于人的科学”，目的都在于描述和解释人类这一特殊的横跨整个地球和贯穿整个历史的自然和社会现象。但是，人类学的主题是研究人类的躯体和文化的各个方面，传播学的主题是研究人类的传播行为和文化世代流传的基本媒介。以往，人们过多地注视这两门学科的不同，而很少注意两者的互动互补。传播是人类的特权和标志，是文化载体和“社会水泥”，又是人类文明和社会进步的助推器。人类学中的语言学派、文化学派和传播学派的理论可以给传播学者许多启示，而传播学中的符号理论、接受理论、功能理论也可以让人类学家大开眼界。总之，我们既要了解传播学与人类学的区别，又要设法找到两者的契合点，这样才能科学解释和揭示人类传播的现象和规律。4、传播学与宣传学传播学与宣传学之间有着某种“血缘”关系。因为，早期的传播研究有很大一部分是宣传研究。但是，这两者的区别也是明显的，不可以混同。传播学是把人类社会中一切信息传播现象都作为自己的研究对象，其中自然也包括宣传现象；而宣传学只把劝服性、观念性的传播现象看作是自己的研究对象。传播学能够从更高的层次、更广的视野来揭示一般信息传播的本质和规律，从而可以更正确地指导包括宣传活动在内的一切传播活动；而宣传学只能从它自身的角度和层面来分析宣传现象、揭示宣传规律，进而指导自己的传播活动，并且只能从某些方面深化和丰富传播学的内容，而不能简单地用来指导一般的传播活动。后来居上的传播学已成了各门分支传播学科的“统帅”，而宣传学说到底只是传播学的一门分支学科。5、传播学与新闻学传播学与新闻学在其演进过程中，曾有过十分密切的互动关系，新闻学对传播学的诞生也确实起过催产的作用，但两者是不能划等号的。一般认为：新闻学是报刊新闻时代的产物，偏重于业务研究或“术”的研究；传播学是电子新闻时代的产物，侧重于理论研究或“学”的研究。新闻学以古老的“报学”研究为基础，偏重于微观研究、局部研究和单向研究；传播学以新兴学科的知识为基础，侧重于宏观研究、整体研究和双向研究。新闻学的研究对象是新闻信息的现象；传播学的研究对象是传播活动的现象。新闻学是具体科学的研究，对传播学研究有提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。也有人认为：新闻学是一种专业研究，传播学是一种社会研究。总之，两者各有特点。6、传播学与历史学作为研究和阐明人类社会发展过程的历史学，它可以帮助传播学来研究已经过去的传播活动，探寻传播现象发生的先后次序和历史因素，揭示传播媒介变革的历史过程和基本规律，从而使传播学能够“论从史出”，使传播者能够“以史为鉴”，获得历史知识、历史智慧和历史经验，进而提高传播效果。作为以追求和提升人类传播智慧为旨归的传播学，它也可以让历史学者看到在人类社会发展过程中所起的“社会水泥”和“人际润滑”的作用，和在政治、宗教、教育、文学、艺术等历史活动中的主导作用，进而在“以论观史”中会发现：传播既是人性的建筑材料，也是历史的建筑材料；人类一切与精神活动或精神文化有关的历史，其实都是传播的历史。历史学是一种静态的内向的研究，通过关注和分析已逝历史事实为现实服务；传播学是一种动态的外向的研究，通过关注和分析正在发生的传播活动现象为现实服务。此外，传播学还常运用符号学、语义语、信息学、接受学等各种相关学科的知识或近似主题研究的成果，不断丰富和完善自己的研究内容和研究体系。可见，在传播学的四周，有众多的学科尤其是新兴学科在支持它、丰富它，源源不断地向它输送着新鲜的养料。这给传播学创造了兼收并蓄、融汇综合的条件，也给传播学提供了确定对象、构筑体系、明确坐标的重要参照系。 传播学诞生于美国，美国的学者分别从不同角度探索传播理论，并提出了种类繁多的传播模式，诸如以文字、图形和数学公式等表述的各种模式。传播学家运用不同的模式来解释信息传播的机制、传播的本质，提示传播过程与传播效果，预测未来传播的形势和结构等。一般认为，传播学的奠基人有五位：1、HaroldDwightLasswell，拉斯韦尔(1902-1980)是美国现代政治科学的创始人之一。提出了著名的传播学5w模式2、KurtLewin，卢音（1890-1947）德国犹太人。提出了信息传播中的“把关人”的概念。3、CarlHovland，霍夫兰（1921-1961）耶鲁大学的实验心理学教授。把心理学实验方法引入了传播学领域，并揭示了传播效果形成的条件和复杂性。4、PaulF.Lazarsfeld，拉扎斯菲尔德（1901-1976）奥地利籍犹太人。罗杰斯指出，拉扎斯菲尔德比其他任何人都更多的把传播学引向了经验性研究的方向。5、WilburSchramm，施拉姆（1907-1988）美国人，设立了世界上第一个传播学研究所，，主编了第一批德传播学教材。开辟了如：电视对少年儿童的影响等几个新的研究领域。他被认为是集大成者。之所以起源于美国，是因为20世纪上半页，欧亚大陆连续遭受了两次世界大战的祸害，而美国由于其独特的地理优势，成为众多科学家的避风港。而且，美国本身由于本土未遭破坏，技术的发明与应用一直持领先地位。比如：1920年匹兹堡无线电视台的开业，1926年，全美广播公司NBC的成立等等。从社会状况来说，美国的政治与社会生活中有着高度重视大众传媒的传统，在政治机制中大众媒介是与立法机构、政府机构互相制衡的力量之一，报纸曾被称为第二国会。从学术传统来看，美国实用主义哲学盛行，学术研究特别强调解决实际问题。大量的实用信息为人们所用，方便了人们的生活、工作和社会的运行。但是也有大批的商业推销政治宣传欺骗、色情、暴力等文化垃圾。这些问题或是潜在问题就成了美国学术界必须面对、必须研究的课题。以上条件，都决定了传播学起源于美国。传播学在美国问世后，很快传到西欧和日本。英国的传播学研究从60年代开始蓬勃兴起，在方法论上可分为四大学派：以麦奎尔为首的社会学派；以霍洛伦为代表的社会心理学牌；以奇斯曼和加纳姆为代表的政治经济学牌；以利兹大学电视研究中心为代表的职能学派。日本的传播学研究始于第二次世界大战以后，有两大 一是沿袭外国主要是美国的理论体系，并着重发展了强调受众有权直接参加传播过程的社会参与论；二是实践优先于理论。苏联自60年代起，开始重视研究传播学理论。苏联学者根据自己的研究分别提出了各自的传播模式，较著名的有菲尔索夫传播模式和阿列克谢耶夫传播模式。应当看到，西方传播学者在研究中存在着明显的局限性。比如，他们不适当地把传播放到人类第一等重要的地位去认识，从而排斥了人类的生产能力这一主要标志；他们把传播行为的发生和发展分别归之于人的本能和科学技术的进步，而不把他们和社会生产方式联系起来予以考察；在研究传播事业的社会控制时，又往往不能彻底揭示社会内部的深刻矛盾等等。 一个学科的构成，有史论和应用三个方面。传播学是20世纪二三十年代从美国发展起来的、以人类社会信息传播活动为主要研究对象的一门交叉学科。受信息传播全球化趋势的影响，传播学已在世界范围内成为发展最快的学科之一。笔者从国外图书馆大量的传播学英文原著中，选了10种学界推崇的经典著作，不揣冒昧，综合前人的研究成果，加以解读，推荐给中国读者。李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，开创了今天被称为议程设置的早期思想。此书被公认为是传播学领域的奠基之作。作为一部传播学经典著作，该书第一次对公众舆论做了全景式的描述，让读者能细细地体会到舆论现象的种种内在与外在联系。此书自1922年问世以来，在几十年中已经被翻译成几十种文字，至今仍然保持着这个领域中的权威地位。李普曼的《公众舆论》影响力经久不衰的奥秘在于，该书对舆论研究中一系列难以回避的问题做了卓有成效的梳理，如舆论从哪里来和怎么样形成的?它能造成什么样的结果?谁是公众，什么样的公众?公众舆论是什么意思?它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的?它是不是或者什么时候才能成为独立的力量?在近代以来的社会中，公众舆论主要作为一种政治现象，可以说只出现过两个源头，即开放的舆论生成与流通系统和封闭的舆论制造与灌输系统，尽管它们都会产生一个复杂程度不相上下的舆论过程，但是结果却不大一样。李普曼的《公众舆论》对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的第一次全面的梳理，为后人的研究奠定了基础。李普曼很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响，因此，在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，它不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是“拟态环境”(pseudoenvironment)；另一个就是“刻板成见”(stereotype)。李普曼认为，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都保持经验性接触，对超出自己亲身感知以外的事物，人们只能通过各种“新闻供给机构”去了解认知。这样，人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示的某种“拟态环境”的反应。所谓“拟态环境”并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境。然而，由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部)进行的，所以，通常人们意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。而“刻板成见”指的是人们对特定的事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。刻板成见可以为人们认识事物提供简便的参考标准，但也阻碍着对新事物的接受。个人有个人的刻板成见，一个社会也有其社会成员广泛接受的和普遍通行的刻板成见，因而它也起着社会的控制作用。李普曼特别强调大众传播的力量，认为大众传播不仅是“拟态环境”的主要营造者，而且在形成、维护和改变一个社会的刻板成见方面也拥有强大的影响力。此外，议程设置的研究最早也起始于李普曼的《公众舆论》，虽然书中没有使用议程设置这一名词，但是，他表达了这样的基本思想：媒体创造了我们头脑中的象征性的想象，这些想像有可能与我们经历的“外在”世界完全不同。他论证了大众媒体是现实世界的某个事件和我们头脑中对这个事件的想像之间的主要连接物。议程设置过程描绘了舆论在一个民主制中如何发挥作用。40年后，科恩继续为议程设置的发展做出了贡献，他指出新闻界在告诉人们“怎样想”方面都不大成功，但是，在告诉人们“想什么”方面却异常有效。当然，直到1972年麦库姆斯和肖的文章发表在《舆论季刊》上，议程设置才被命名。李普曼作为最早探讨了大众传播的宏观效果的学者之一，对该理论的产生和发展做出了很大的贡献。他的经典论著《公众舆论》也因为对上述传播学问题的精辟论述而经久不衰。帕克的《移民报刊及其控制》美国芝加哥大学社会学系是美国第一个社会学系，芝加哥学派则是20世纪美国社会科学领域最有影响的学派。在芝加哥学派中，对传播学影响最大的是被称之为“开创了大众传播研究的学者”的罗伯特·帕克。帕克一生著作不多，别人说他是那种宁愿指导别人写10本书，也不愿意抽时间自己写一本书的人。除了博士论文，出版于1922年的《移民报刊及其控制》是他惟一的著作。他做过一系列的颇有影响力的报道，还出版过对自己学生书籍的介绍。但是，他最具影响力的还是《移民报刊及其控制》，这本书是迄今为止关于早期美国传播学最重要的教科书和读物。《移民报刊及其控制》共四部分十八章。第一部分“移民报刊的生存土壤”，分四章介绍了外语报刊存在的原因，移民报刊的欧洲背景，移民报刊与相互融合，移民报刊带来的启示；第二部分“外语报刊的状况”分五章分析了广告，地方报刊的发展，都市报刊，都市报刊与战争，阶级斗争；第三部分“移民报刊的历史”，分五章介绍了早期移民创办的报刊，后期的移民报刊，报刊对其移民状况的反映，报刊的生存斗争，以及适者生存的结果；第四部分“报业控制”，分四章讨论了控制杠杆，海默林的操纵控制，对手宣传与政府干预，联盟控制。《移民报刊及其控制》是作为一种民族担忧的结果而问世的，即担忧美国的移民可能出现的不忠诚。成千上万的德国裔美国人会忠诚于美国还是会忠诚于K.威廉?他们会扩散宣传，还是会从事破坏?帕克指导了对移民外语报刊的研究。他发现，意第绪语、波兰语、德语等报刊主要帮助近来的移民懂得如何在北美生存下来。很少有报刊鼓励对于原先祖国的忠诚。美国的外语报刊通过帮助它们的移民读者同化于美国文化，而逐渐地构成了它们自己的角色。在美国，帕克是最早对少数民族(族裔)和传媒的关系展开研究的人。19世纪末20世纪初，大量新移民来到美国。如何使这些新移民同化，是当时美国主流社会普遍关心的问题。同时，美国社会也存在着排斥新移民的现象。帕克深入少数民族社区，在对数十种外文报刊进行调查后，于1922年出版了关于移民报刊的专著《移民报刊及其控制》，反对压抑或控制这些报刊。他强调它们的角色有助于维护种族文化，并使读者透过家乡的语言而接触到大都会生活，使移民顺利融入美国社会中。帕克注重实证分析，将解决社会现实问题作为其主要的研究方向，他调查了芝加哥的贫民窟与当时颇为严重的犯罪问题。帕克的研究内容和方法，对日后欧美和日本等国从社会学角度研究媒体的学者产生了巨大的影响。帕克在《移民报刊及其控制》中提到了传播学一直到现在还在研究的论题：媒体内容怎样影响公众意见?大众媒体是怎么被公众意见所影响的?大众媒体是否能够带来社会改变?人际传播是怎样与大众传播进行联系的?其对于传播的定义与香农后来提出的信息理论有相似之处。拉扎斯菲尔德的《人民的选择》保罗·F.拉扎斯菲尔德在形成现代传播研究方面具有重要的思想影响，是传播效果研究的开创者。从1930年在维也纳首次从事对广播听众的传播效果研究开始，到1937年在美国进行的“广播研究项目”和1940年的美国总统大选研究，他通过分析性地利用样本调查，做出了影响个人行为的、有因果关系的推论。拉扎斯菲尔德及其助手合作完成的《人民的选择》被称为“社会科学史上最复杂的调查研究之一”，也是传播效果研究的经典著作。《人民的选择》以1940年的美国总统大选为分析案例，试图阐释在大众传媒及人际关系的影响下，选民如何做出投票的选择。促使拉扎斯菲尔德等人对大众在总统选举中的行为进行研究的诱因是第二次世界大战，战争机器直接推动了包括传播学在内的诸多人文社会科学在美国的发展：社会学家奉命研究士兵的士气，以使整个军队的精神面貌更利于作战；社会心理学家奉命研究政治宣传的有效性问题，以使政府的指令更容易为大众所接受；而深谙世界各国文化的人类学家则负责向政府提供建议，以减少美国政府在与日韩等国打交道时产生的摩擦。这些学者在各自领域的成功为人文社科带来很高的声誉和愈来愈广泛的研究领域。基于社会需要的各种新兴研究领域也促使人文社科摆脱单纯的思辨式研究方式而代之以实证式的研究方式，因为每一个研究成果都被期待着对紧迫的社会问题做出解释或者作为政府制定政策的依据。《人民的选择》和实证派传播学都诞生于这样的学术氛围之下。《人民的选择》对于传播学学术思想的贡献主要体现在两方面。一是大众传播的有限效果论，一是“两级传播”和“舆论领袖”观点的形成。早期的宣传理论家支持强有力的大众媒体，但是，后来的传播学学者在研究媒体对于选举行为、消费决策和其他类型的行为变化时，没有找到这类强效果的证据。开始怀疑强有力的大众媒体效果论的主要学者就是拉扎斯菲尔德，而正是他的伊利县研究引发了他的怀疑。拉扎斯菲尔德等人希望证实大众媒体在构成人们关于总统选举中如何行事的意向上具有直接的与强有力的效果。他假定，在总统选举的投票决定会在竞选过程中做出，并会受到大众媒体中出现的有关选举问题和候选人的新闻和专题报道的影响。但研究结果却揭示了相反的事实：许多伊利县的选民在选举竞选开始之前就拿定了主意。600名调查对象中仅54名曾从一个候选人转向另一个候选人，而这些转变者当中只有一些人是直接因为大众媒体的影响才这么做的。媒体只能告知和说服一些关键个人，也就是后来被称为“舆论领袖”的那些个人，它们转而通过与其追随者的人际传播联系，即以一种两级传播流通的模式将这种效果加以扩大。此外，将面对面的访谈和分组试验、定量分析的方法引入传播学研究也是拉扎斯菲尔德对传播学方法论体系做出的一大贡献。阅读《人民的选择》不仅可以对传播学早年的学科发展有清晰的了解，也能从中学到不少有效的研究方法。哈罗德·拉斯韦尔的《社会传播的结构与功能》我们许多人知道哈罗德·拉斯韦尔，大多是从其著名的5W传播模式开始的。在《社会传播的结构与功能》中，拉斯韦尔对社会传播的过程、结构及其功能，做了一个较为全面的论述，并清晰地阐释了5W传播模式以及大众传播三功能说。1948年，拉斯韦尔发表了《社会传播的结构与功能》一文。论文一问世便受到了广泛的赞誉，成为早期传播学研究的经典成果之一。至今，学界仍给予它极高的评价，认为它是一部纲领性的力作，一部传播学的独立宣言。甚至认为，所有的传播学研究都仿佛是对拉斯维尔这一论文的注释，因为它涉及了传播学中的许多基本内容。总体看来，这篇论文的意义主要体现在两大方面：一是从内部结构上，分析了传播过程中的诸要素；二是从外部功能上，概括了传播活动的社会作用。在这篇文章中，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：谁(who)?说什么(what)?对谁(whom)说?通过什么渠道(whatchannel)?取得什么效果(whatef鄄fect)?这就是著名的拉斯韦尔5W模式，这个模式简明而清晰，是传播过程模式中的经典。后来的很多学者都对此进行过各种修订、补充和发展，但大都保留了它的本质特点。这一模式还奠定了传播学研究的五大基本内容：即“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”以及“效果分析”。这五种分析涵盖了传播研究的主要领域。另外，它还导致了传播学对于确定效果的重视。这篇文章的另一大贡献就是提出了关于大众传播的三种基本功能，并分析了其可能存在的负功能。这三种功能是：监视环境、协调社会以及文化传承。这三个功能主要是从政治学角度着眼的；1959年，查尔斯·赖特又从社会学的角度，为其补充了“娱乐”功能。由此，形成了传播学中经典的大众传播四功能说。直到今天，它仍是传播学学生所必须学习的基本入门知识。作为人类社会的信息交流活动，传播具有着多方面的社会功能。而拉斯韦尔的阐述，则为全面揭示大众传播的功能提供了一个基础。此后，许多学者都从不同的角度、不同的层面，对其进行了丰富和拓展。除了以上所说的5W传播模式和大众传播三功能说外，拉斯韦尔还在传播学领域做出了其他许多贡献。他开创了内容分析法，发明了定性和定量测度传播信息的方法论；他关于政治宣传和战时宣传的研究，则代表着一种重要的早期传播学类型，而今天的宣传分析，已被纳入到了传播研究的一般体系中；他将弗洛伊德的精神分析理论引入到美国社会科学，并使其与政治分析相结合，从而在社会层面上运用了个体内部的弗氏理论；他还帮助创办了政策学，这是一门整合了社会科学知识与公共行为的交叉学科。因此，虽然拉斯韦尔并不认为自己是一位传播学学者，但无疑在今天的传播学研究领域中，弥漫着诸多拉斯韦尔的思想和作品。他的许多开创性的工作，奠定了传播学研究的基本范围和层面，他是当之无愧的传播学奠基人之一。

全面发展是素质教育的基本要求，也是教育追求的最终目标。素质教育要从幼儿教育开始。不同年龄段的幼儿其身心发展、智力水平、动手操作能力等方面都有着一定差异，因此，幼儿园教育更应该注重的是全面发展，培养德、智、体、美、劳均衡发展的幼儿，教育模式与教育实际相结合，幼儿教学应该从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行教育，为实现幼儿全面发展奠定基础。幼儿园的全面发展教育在如今社会大背景的推动下显得显得格外重要。它不仅顺承了社会需求对人才选拔的趋势，也突出了基础教育在教育改革中的重要地位。全面发展、优质发展，促进幼儿基本能力的提高，是幼儿园所需要不断努力的方向，更是一种势在必行的趋势。幼儿园教育不同于中小学教育，因其特殊性，它既是基础教育的核心，也是全面教育的起点，下面我们就其“幼儿教育的全面发展与培养”展开进一步的讨论。注意沟通倾听，提供自我表达的机会，培养幼儿的语言表达能力 。幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿在运用语言进行交流的同时，也发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言表达能力是一个不断完善的过程，从咿咿学语到顺口成章这也是一个不断积累的过程，在与幼儿的沟通中，教师应多给幼儿倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听，对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他们主动提问，在沟通的过程中，我们要为幼儿创造说话的机会，鼓励他们大胆地说出自己心中的疑问、不开心的事情等，尊重和接纳幼儿的说话方式。无论幼儿的表达水平如何，都应该认真地倾听并给予积极回应。对一些自我封闭、心里有阴影或深受家庭影响的幼儿，教师应保证每天有足够的时间与他们交谈，关注他们每天心理的波动变化，避开他们敏感的话题，敞开心扉，把他们真正地融入到集体中去。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，发展幼儿的社会适应能力。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习与人如何友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。幼儿园生活也是一个个体不断融入集体的过程，各种性格、各种类型的幼儿融合在一起，正是因为个体之间的差异性才造就了集体的丰富多彩。幼儿之间在相互交往的过程中，教师不仅要观察双方交往的语言、动作，更要留心的是幼儿之间情绪的变化和动作的发展。有些幼儿可能会因为某些同伴的一句话就与其起争执或动起手来，双方争执的焦点可能就是一些很小的事情。但是教师此时的引导很重要，要让幼儿明白，理解并改变幼儿交往的方式，懂得在社会中和平相处，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。在社会适应能力的形成过程中，教师的引导很重要，主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏或活动，让幼儿感受到与人交往的快乐。对一些性格腼腆、性格孤僻的幼儿教师要多创造交往的机会，让他们体会交往的乐趣。在一些问题的处理上，要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，不断发展社会交往能力、社会适应能力。发展幼儿的社会适应能力顺承了社会发展的需要，它也是幼儿园全面发展教育中最重要的课题。鼓励幼儿大胆地进行想象、创造，培养幼儿发现美、感受美、创造美的能力。幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，要培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。美在儿童的世界中没有固定的定义，正是因为他们好奇、他们童真，所以觉得好多东西都是美好的。一朵花放在耳边他们觉得美；一个蝴蝶结扎在头发上他们觉得美，自己的作品被教师评了一个大大的红花，他们觉得自信心十足……幼儿的世界被各种简单的美充斥着，他们觉得自己身在各种美的事物中自己也是十分美的，做事时的主动性和积极性都得到了很大的提高。幼儿对艺术领域中的美虽然没有明确的定义，但是在自己的想象中和与同伴的交往中他们知道互相比“美”。在课堂上，教师可以给幼儿创造想象的空间与机会，例如，在美工课《秋天的色彩》这一课中，我鼓励孩子想象秋天的落叶怎样画会更美，秋天的天空怎样涂色会更加真实，幼儿会在教师的引导下不由自主地修改自己的作品，使画面变得更加真实、完美。所以，无论在教学中还是在社会实践中，教师要创造机会给幼儿足够的空间让他们去想象、去创造，在自我发现与自我总结中发现美、感受美、创造美。幼儿的想象力和创造力是无穷的，带领幼儿亲近自然，贴近生活，让他们置身其中去领略美也有利于孩子们更加有深度地去挖掘美，感受艺术的魅力和精华。总之，幼儿阶段是各种能力不断发展与培养的关键时期，在社会环境的变化和产业发展的推动下，发展高素质的全面型人才是社会进步的一大趋势，而作为教育起点——幼儿教育，把幼儿的全面发展提升到一个新的领域，新的层次已是势在必行，打造德、智、体、美、劳均衡发展的全能型人才和开放式教育将是我们不断努力的方向和目标，幼儿园教育也会在这种全新的模式下开辟一方更广阔的天地。

黄河和渤海流的都是水，但它们却融不到一起，主要是由于它们之间的水温差异非常大。黄海和渤海的水域面积都不算太大，但它们之间的水温差异却很大。黄海的水温比渤海低，因此，在夏季，人们经常会从黄海游泳到渤海，因为渤海的水温比黄海高。 这个水温差异的主要原因是它们所处的地理位置和气候条件不同。渤海处于中国大陆的东南部，周围被大片的陆地包围，形成一个封闭的海湾，因此，渤海的水体无法混合到其他海洋中，这使得渤海的水温相对较高。而黄海则位于中国东北部，它与海洋相连，水流可以随时在黄海和周边海域之间进行交换，这也是黄海水温较低的原因之一。 此外，黄河和渤海的水流速度和密度也不同，这也对它们之间的融合产生了影响。黄河的水流速度相对较慢，而渤海的海流速度相对较快，这导致它们之间的水流无法充分混合。此外，黄河的水密度比渤海低，这也进一步阻碍了它们之间的融合。总之，黄河和渤海之间无法融合的原因是多种因素共同作用的结果，包括水温差异、地理位置、水流速度和密度等因素。

1、住房补贴的资金来源主要有三大块：一是国家下拨的建房资金;二是单位售房资金;三是单位多种渠道筹集的资金。发放住房补贴的基本形式有：一次性住房补贴、基本补贴加一次性补贴和按月补贴等三种形式。2、一次性补贴方式，主要针对无房的老职工，在职工购房时一次性发放。3、基本补贴加一次性补贴方式，按一般职工住房面积标准，逐步发放基本补贴，各级干部与一般职工因住房补贴面积标准之差形成的差额，在购房时一次性发放。4、按月补贴方式，主要针对新职工，在住房补贴发放年限内，按月计发。【【法律依据】】《房屋登记办法》第八十六条房屋所有权依法发生转移，申请房屋所有权转移登记的，应当提交下列材料：(一)登记申请书;(二)申请人的身份证明;(三)房屋所有权证书;(四)宅基地使用权证明或者集体所有建设用地使用权证明;(五)证明房屋所有权发生转移的材料;(六)其他必要材料。申请村民住房所有权转移登记的，还应当提交农村集体经济组织同意转移的证明材料。农村集体经济组织申请房屋所有权转移登记的，还应当提交经村民会议同意或者由村民会议授权经村民代表会议同意的证明材料。【温馨提示】以上回答，仅为当前信息结合本人对法律的理解做出，请您谨慎进行参考！如果您对该问题仍有疑问，建议您整理相关信息，同专业人士进行详细沟通。

（1）我国《行政处罚法》第13条规定：省、自治区、直辖市人民政府和省、自治区人民政府所在地的市人民政府以及经国务院批准的较大的市人民政府制定的规章可以在法律、法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内作出具体规定。尚未制定法律、法规的，前款规定的人民政府制定的规章对违反行政管理秩序的行为，可以设定警告或者一定数量罚款的行政处罚。罚款的限额由省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会规定。据此，结合本案的情况看，A市政府的规章只能设定警告或者一定数量罚款的行政处罚。而对于停业整顿的行政处罚则是无权设定的。（2）A市交通运输管理处在处理甲某的过程中，违反了《行政处罚法》的有关程序性规定，在没有对甲某拒载乘客的事件进行合法有效的取证调查之前，便作出了停业整顿30天的行政处罚。该种行为属于行政处罚行为的程序违法，而不属于滥用职权。

电大，好混文凭

流浪的励志歌曲 　　1，野孩子--《生活在地下》 　　2，阿军--《去年冬天 》 　　3，汪峰--《再见青春》，《青春》 　　4，许巍--《故乡》 　　5，齐秦--《大约在冬季》 　　6，水木年华--《在他乡》 　　7，陈星--《流浪歌 》 　　8，迟志强--《打工十二月》 　　9，齐豫--《橄榄树》 　　10，穷人乐队--《生活》 　　11，陈楚生--《有没有人告诉你》 　　12，吕方--《流浪花》 　　13，张国荣--《流浪》 　　14，柯有伦-- 国语的《流浪》 　　15，《流浪兄弟》 　　16，《品乡愁》 　　17，《打工行》 　　18，《流浪的`牧人》 　　19，《思乡》 　　20，《故乡》 　　21，《想家》 　　22，《男儿漂泊的心情》 　　23，《漂泊》 　　24，《异乡人》 　　25，《回家》 　　26，《你在他乡还好吗》 　　27，《浪子心声》 ;

网络教育是成人继续教育中的一种，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是在职工作人员.由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课，学习方式和地点灵活自由.

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案例18 国家赔偿的范围 1996年度，中国A公司与国外B公司签订粮食买卖合同并支付了全部货款。 1997年1月， 当C公司货轮将买卖合同项下的货物运抵中国港口时，某公安厅所属的海警支队以该批货在 该港的存放和装船数量有问题为由将船及货物扣押。1月20日， 海警支队向A公司出具一份扣 押清单。1997年5月4日，海警支队将该批货以市场价格的60％予以变卖，得货款2400万元， 随后放走了C公司货轮。此后，A公司多次要求海警支队处理此案，均遭拒绝。 [问题] （1）海警支队扣押变卖货物后对A公司负有何种义务？A公司能否就此提起诉讼？ （2）C公司是否有权就货轮被扣行为提起诉讼，法院应否受理？为什么？ （3）A公司于1998年9月就扣押行为提起诉讼，法院应否受理？为什么？ （4）A公司能否直接向法院提起行政赔偿诉讼？为什么？ [正确答案] （1）海警支队在扣押A公司货物后，负有妥善保管的义务，以免使货物变质灭失，同 时，应及时将扣押的地点、扣押[本文 来源 于我 的学习 网 www.GZU521.COM )理由通知A公司，并及时就本案开始进一步的调查，及早作 出处理决定。海警支队变卖货物后对A公司负有保管变卖所得的义务。A公司可以就此提起 行政诉讼。根据行政诉讼法的规定，海警支队的行为属于对财产的强制措施，A公司作为该 货物的买主，针对该货物的扣押行为将直接影响A公司的财产权益，因此，可以作为原告依 法可以提起行政诉讼。 （2）C公司作为货轮的所有人，在其财产（货轮）被扣后，有权依行政诉讼法的规定 对扣押行为提起行政诉讼。被告为实施扣押行为的海警支队。 （3）按照《行政诉讼法》第39条的规定，A公司应当在知道海警支队作出扣押行为后3 个月内提起行政诉讼。就本案而言，即应在1997年1月20日海警支队出具扣押清单并送达A 公司后3个月内提起行政诉讼。 如果海警支队未向A公司送达该清单， 则A公司的起诉时效顺 延。因此，如果A公司在1998年9月提起诉讼，并主张未收到正式的扣押清单，且海警支队 无法证明A公司此前三个月内已知道该扣押决定，则法院应当受理。 （4）A公司可以依照国家赔偿法的规定在海警支队拒不处理的情况下直接向法院提起 行政赔偿诉讼。此诉讼请求的时效为二年，即使自1997年1月20日算起，显然也没有届满。 [考点集成] 根据 《中华人民共和国国家赔偿法》 对赔偿范围的规定， 行政机关及其工作人员在行使 行政职权时有下列侵犯人身权情形之一的， 受害人有取得赔偿的权利： （一） 违法拘留或者 违法采取限制公民人身自由的行政强制措施的； （二） 非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公 民人身自由的； （三） 以殴打等暴力行为或者唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害 或者死亡的； （四）违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的； （五）造成公民身 体伤害或者死亡的其他违法行为。 行政机关及其工作人员在行使行政职权时有下列侵犯财产 权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利： （一）违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令 停产停业、没收财物等行政处罚的； （二）违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制 措施的； （三） 违反国家规定征收财物、 摊派费用的； （四） 造成财产损害的其他违法行为。

法律分析：根据相关规定，一般的要求包括：食品安全要求、食品质量要求、环境保护要求。法律依据：《中华人民共和国食品安全法》 第三十三条 食品生产经营应当符合食品安全标准，并符合下列要求：（一）具有与生产经营的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、包装、贮存等场所，保持该场所环境整洁，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离；（二）具有与生产经营的食品品种、数量相适应的生产经营设备或者设施，有相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施；（三）有专职或者兼职的食品安全专业技术人员、食品安全管理人员和保证食品安全的规章制度；（四）具有合理的设备布局和工艺流程，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物；（五）餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器，使用前应当洗净、消毒，炊具、用具用后应当洗净，保持清洁；（六）贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，防止食品污染，并符合保证食品安全所需的温度、湿度等特殊要求，不得将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输；（七）直接入口的食品应当使用无毒、清洁的包装材料、餐具、饮具和容器；（八）食品生产经营人员应当保持个人卫生，生产经营食品时，应当将手洗净，穿戴清洁的工作衣、帽等；销售无包装的直接入口食品时，应当使用无毒、清洁的容器、售货工具和设备；（九）用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准；（十）使用的洗涤剂、消毒剂应当对人体安全、无害；（十一）法律、法规规定的其他要求。非食品生产经营者从事食品贮存、运输和装卸的，应当符合前款第六项的规定。《国家质量监督检验检疫总局关于实施若干问题的意见》九、关于在经营性服务活动中使用假冒伪劣产品的监督检查问题在经营性服务活动中使用假冒伪劣产品主要是指在美容美发、餐饮、维修、娱乐等经营服务活动中，经营者使用假冒伪劣产品为消费者提供服务的行为。质量技术监督部门发现在上述活动中经营者使用《中华人民共和国产品质量法》第四十九条至第五十二条规定禁止销售的产品，包括不符合保障人体健康、人身财产安全标准的产品；掺杂、掺假，以假充真，以次充好，以不合格产品冒充合格的产品；国家明令淘汰并停止销售的产品以及失效、变质的产品，按照职责范围依照法律有关销售者的处罚规定对经营者给予处罚。发现经营者使用的产品存在标识标注的不规范、不准确，不符合《中华人民共和国产品质量法》第二十七条规定要求的，按照职责范围依照该法第五十四条的规定实施处罚。《中华人民共和国大气污染防治法》 第八十一条 排放油烟的餐饮服务业经营者应当安装油烟净化设施并保持正常使用，或者采取其他油烟净化措施，使油烟达标排放，并防止对附近居民的正常生活环境造成污染。禁止在居民住宅楼、未配套设立专用烟道的商住综合楼以及商住综合楼内与居住层相邻的商业楼层内新建、改建、扩建产生油烟、异味、废气的餐饮服务项目。任何单位和个人不得在当地人民政府禁止的区域内露天烧烤食品或者为露天烧烤食品提供场地。

The fly can walk up a wall. It can walk down 1.去掉upsidetoo. But how does the fly do? A fly has six legs.2. 对It walks with three legs up and three legs down. 3. walk后加sEach leg has a little sticky pad on it, almost like a shoe4.like去sThe pads stick to the wall. So a fly can walk up on a wall and doesn"t fall.5. 去掉it

我最感兴趣的是中国古代国防历史中的军事制度板块。因为军事制度是中国古代国防历史中不可或缺的一部分，它记录了中国古代军队的组织、训练、装备、指挥等方面的规定和制度。研究军事制度可以更好地了解中国古代军队的建设和发展历程，以及古代军队的战斗力和战争策略。此外，军事制度也是中国古代文化的重要组成部分，反映了古代社会的政治、经济、文化等方面的特点和发展。所以，我对中国古代军事制度的历史内容非常感兴趣。

网络教育如何教学?网络教育采取通过互联网、教学光盘、卫星、视频会议、手机等移动通信工具和集中面授的教学方式，一般会采用两种或两种以上的教学方式，形成线上与线下、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合型教学模式。 网络教育的教学方式： (1)通过互联网，利用网络教学平台提供的网页、课件等资源进行非实时(异步)教学。 (2)通过卫星、互联网和视频会议系统等进行双向或单向的实时授课教学。 (3)通过教学光盘上刻录的课件等资源进行非实时教学。 (4)通过手机等移动通信工具进行实时或非实时教学。 (5)通过集中面授方式进行辅导答疑。 绝大多数试点高校在网络教学实施过程中普遍采用两种或两种以上的教学方式，形成线上与线下、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合型教学模式。 招生对象 1.本科(专科起点)专业 (1)具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者。 (2)本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 2.专科专业 (1)招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。 (2)护理学专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。 (3)药学、药品经营与管理专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

“流浪流浪流浪，孤单孤单孤单”歌词出自齐秦演唱歌曲《这一次我绝不放手》《这一次我绝不放手》作词：许常德作曲：刘天健编曲：涂惠源歌手：齐秦歌词：星星闪烁的光芒，追寻已忘记多少光年日夜交会的刹那，黄昏短的像一句誓言从来不求时间为我搁浅，只盼活的每一天都能有你让我思念，流浪流浪流浪爱原来是片海洋，飘飘荡荡我望眼欲穿千万盏街灯都为我点亮，孤单孤单爱卷走你的模样，命运是你刻在我手掌这一次 我绝不放手，星星闪烁的光芒追寻已忘记多少光年，日夜交会的刹那黄昏短的像一句誓言，从来不求时间为我搁浅只盼活的每一天，都能有你让我思念流浪流浪流浪，爱原来是片海洋飘飘荡荡我望眼欲穿，千万盏街灯都为我点亮孤单孤单，爱卷走你的模样命运是你刻在我手掌，这一次我绝不放手像流星划过心头，向永恒要一个爱坠落流浪流浪，爱原来是片海洋飘飘荡荡我望眼欲穿，千万盏街灯都为我点亮孤单孤单，爱卷走你的模样命运是你刻在我手掌，这一次我绝不放手扩展资料：《这一次我绝不放手》是台湾歌手齐秦1997年演唱的歌曲，由许常德填词、刘天健谱曲、涂惠源编曲。收录于1997年10月《狼 97黄金自选辑 》新歌+精选专辑。孙楠于《我是歌手第三季》第四期竞演中翻唱，歌曲再次引起网友关注。《中国好声音》第二期节目中，一个来自淄博的小伙申钰林演唱《这一次我决不放手》，赢得了导师齐秦的转身，成功晋级。

黄河水的主要来源是冰山融水和降雨，其中冰山融水占比较高。同时，黄河水也会通过入海口与海水交汇。黄河水在流经过程中，还会受到沿途降雨和地下水等水资源的补给。

10000 years ago,the world"s Population was very little(small).For several thousand years is(it) grew quite slowly .But during the last three or four hundreds(hundred) years it has grown very quickly.Today,it is still growing much more faster than ever before.This mean(means) we must grow more food and have smaller families with fewer,or healthier children. If we don"t do these things,the results will be bad.There will not have enough space even to stand at(去掉the earth ).This must be know(known) to every one of our country 2 children often love(加上to) play this game.Six students stand in a row in the front of the calss.They put their hand(hands) behind their backs,so you can(cannot) see their hands.The teacher gives one of them an eraser .The eraser goes one students(student) to another.They must keep their eyes closed.They mustn"t look at(look at 谁?而且they 的指代不明).The teacher says,"put your hands in front of you now"The six students put their close(closed) hands in the front of them.Now the other students open their eyes,and guess what(who) has the eraser.They ask questions like "Li Lei,is it in your right hand" 3 When a man knocked at the door,I was just put(putting) on my clothes.So I kept him wait(waiting) for a while and then I opened the door on(for) him.But there was nobody outside and Iwas very surprise(surprised) at that.somebody really knocked (加上at)the door just now,but why was there nobidy at the diir(door)?So I went downstairs to see if he was waiting for me there.How disappointed I was,there was only(加上a) piece of paper on the ground.I picked up it(picked it up) and read to(去掉to) it ."Come to my house tomorrow.I have anything(something) to tell you" 4 Which is the best way to learn foreign language?We all Remember we learn our own language well when we were children If we can learn a second language in the same way ,it won"t seem such difficult.Think of what a small child does.It(He/She) listens what people say and tries to imitate what it(he/she)hears.When it(he/she) wants anyting,it(he/she) has to ask for it.In fact ,it(he/she) is using the foreign language.It (he/she)is talking in it and thinking in it all the time.So people use a second language like this,they will learn it (加上more)quickly than before 5 On Christmas Eve---the night after(before) Christmasday(Christmas),children all over Britain put a stocking in the end of their beds before they to asleep()go to sleep/fall asleep).Their parents usually tell them that Father Christmas will come during night.Of course.Father Christmas is"t trueIn jim and Kate"s House,"Father Christmas "is really (in fact)Mr Green.Often Mr Green waits for until the children are asleep.Then He quietly goes into their beadrooms,and fills their stocking (with)small presents.When they were young,Mr Green sometimes dreesed in a red coat.But now he doesn"t do that

法院应当驳回诉讼请求。行政诉讼只解决合法性问题，不解决合理性问题。《行政诉讼法解释》第五十六条：有下列情形之一的，人民法院应当判决驳回原告的诉讼请求：　(二)被诉具体行政行为合法但存在合理性问题的。《行政诉讼法》第五条人民法院审理行政案件，对具体行政行为是否合法进行审查。

流浪的读音是：liúlàng。流浪的拼音是：liúlàng。词性是：动词。注音是：ㄌ一ㄡ_ㄌㄤ_。结构是：流(左右结构)浪(左右结构)。流浪的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】流浪liúlàng。(1)生活没有着落，到处漂泊。二、引证解释⒈在水里飘游。引晋孙绰《喻道论》：“鳞介之物，不达_壤之事；毛羽之族，不识流浪之势。”⒉引申谓流转各地，行踪无定。引晋陶潜《祭从弟敬远文》：“余尝学仕，缠绵人事，流浪无成，惧负素志。”唐于逖《忆舍弟》诗：“饥寒各流浪，感念伤我神。”周立波《暴风骤雨》第一部四：“母子二人半饥半饿，在凄风苦雨里，流浪好些年。”⒊犹放浪。放纵，无拘束。引唐李渤《喜弟淑再至为长歌》：“嗟余流浪心最狂，十年学剑逢时康。”陈少白《兴中会革命史别录·尤少纨之略史》：“尤烈字少_，放诞流浪，喜大言。”⒋犹轮回。引宋无名氏《异闻总录》卷一：“汝无始以来，迷己逐物，为所转溺於淫邪，流浪千劫，不自解脱。”三、国语词典飘泊、没有固定的居所。词语翻译英语todriftabout,towander,toroam,nomadic,homeless,unsettled(e.g.population)_,vagrant德语Landstreicherei(S)_,wandern(V)_,nomadisch(Adj)_,umherziehend(Adj)_法语vagabonder四、网络解释流浪（卢焱演唱歌曲）《流浪》是卢焱2017年发行的首张个人单曲，由陶辰宇谱曲，陶辰宇、卢焱填词。世界很大，我们的梦想和‘爱人"在它面前苍白如诗歌。但他们是赋予人固执而坚定的拓印，在四季里，在时间的年轮里，在虚无飘渺的未来里，触不可及，却又令人牵挂。在这条追寻的道路上，走着走着，看见一双眼睛，清透的可以映出一颗心的模样。然后轻轻一笑，就是她了。流浪（汉语词语）1.在水里漂荡，或顺水势漂游。2.引申谓流转各地，行踪无定。居无定所，四处漂泊。3.犹放浪，放纵，无拘束。4.犹轮回。关于流浪的近义词飘泊飘浮飘流流散漂流流亡漂浮流落流离游走关于流浪的反义词定居安居关于流浪的诗词《流浪者之歌》《海陵书事·海滨流浪胡为乎》《流浪》关于流浪的诗句之三我爱在今夜回看那来时的山径才发现我们的日子已经用另一种全然不同的方式来过了又走了曾经那样热烈地计划过的远景那样细致精密地描好了的蓝图曾经那样渴盼着它出现的青春却始终始终没有来临昙花的秘密总是要在凋谢后的早晨你才会走过才会发现昨夜就在你的窗外我曾经是怎样美丽又怎样寂寞的一朵我爱也只有我才知道你错过的昨夜曾有过怎样皎洁的月距离我们置身在极高的两座山脊上遥遥的彼此不能相望却能听见你温柔的声音传来云雾缭绕峡谷陡峭小心啊你说我们是置身在一步都不可以走错的山脊上啊所以即使是隔着那样远那样远的距离你也始终不肯纵容我始终守着在那个年轻的夜里所定下的戒律小心啊你说我们一步都不可以走错可是有的时候严厉的你也会忽然忘记也会回头来殷殷询问荷花的消息和那年的山月的踪迹而我能怎样回答你呢林火已熄悲风凛冽我哽咽的心终于从高处坠落你还在叮咛还在说小心啊我们我们一步都不可以走错所有的岁月都已变成一篇虚幻的神话任它绿草如茵花开似锦也终于都要纷纷落下在坠落的昏眩里有谁能给我一句满意的解答永别了啊孤立在高高的山脊上的你如果从开始就是一种错误那么为什么为什么它会错得那样的美丽白鸟之死你若是那含泪的射手我就是那一只决心不再躲闪的白鸟只等那羽箭破空而来射入我早已碎裂的胸怀你若是这世间唯一唯一能伤我的射手我就是你所有的青春岁月所有不能忘的欢乐和悲愁就好象是最后的一朵云彩隐没在那无限澄蓝的天空那么让我死在你的手下就好象是终于能死在你的怀中致流浪者总有一天你会在灯下翻阅我的心而窗外夜已很深很静好像是一切都已过去了年少时光的熙熙攘攘尘埃与流浪山风与海涛都已止息你也终于老去窗外夜雾漫漫所有的悲欢都已如彩蝶般飞散岁月不再复返无论我曾经怎样固执地等待过你也只能给你留下一本薄薄的薄薄的诗集咏叹调不管我是要哭泣着或是微笑着与你道别人生原是一场难分悲喜的演出而当灯光照过来时我就必须要唱出那最最艰难的一幕请你屏息静听然后再热烈地为我喝采我终生所爱慕的人啊曲终人散后不管我是要哭泣着或是微笑着与你道别我都会庆幸曾与你同台灯下的诗与心情不是在一瞬间就能脱胎换骨的生命原是一次又一次的试探所以请耐心地等待我爱让昼与夜交替地过去让白发日渐滋长让我们慢慢地改变了心情让焚烧了整个春与夏的渴望终于熄灭换成了一种淡然的逐渐远去的酸辛月亮出来的时候也不能再开门去探望也能终于由得它去疯狂地照进所有的山林揣想的忧郁我常揣想当暮色已降走过街角的你会不会忽然停步忽然之间把我想起而在那拥挤的人群之中有谁会注意你突然阴暗的面容有谁能知道你心中刹那的疼痛啊我亲爱的朋友有谁能告诉你我今日的歉疚和忧伤距离那样遥远的两个城市里灯火一样辉煌习题在园里种下百合在心里种下一首歌这样就可以重复地温习那最初的相遇到最后的别离从实到虚从聚到散我们用一生来学会的那些课题啊从浅到深从易到难美丽的心情假如生命是一疾驰而过的火车快乐和伤悲就是那两条铁轨在我身后紧紧追随所有的时刻都很仓皇而又模糊除非你能停下来远远地回顾只有在回首的刹那才能得到一种清明的酸辛所以也只有在太迟了的时候才能细细揣摩出一种无悔的美丽的心情散戏让我们再回到那最起初最起初的寂寞吧让我们用长长的并且极为平凡的一生来做一个证明让所有好奇好热闹的人群都觉得无聊和无趣让一直烦扰着我们的等着看精彩结局的观众都纷纷退票颓然散去这样才能回复到最起初最起初的寂寞吧到那个时候舞台上将只剩下一座空山山中将空无一人只有好风好日鸟喧花静到那个时候白发的流浪者啊请你请你伫足静听在风里云里远远地互相传呼着的是我们不再困惑的年轻而热烈的声音雨中的了悟如果雨之后还是雨如果忧伤之后仍是忧伤请让我从容面对这别离之后的别离微笑地继续去寻找一个不可能再出现的你给我的水笔仔若你能容我在浪潮的来与去之间在这极静默屏息的刹那若你能容我写下我蕞后的一句话那两只白色的水鸟仍在船头回旋飞翔向海的灰紫色的山坡上传来模糊的栀子花香一生中三次来过渡次次都有同样温柔的夕暮这百转千回的命运啊我们不得不含泪向它臣服在浪潮的来与去之间在洁净的沙洲上我心中充满了不舍和忧伤可是我的水笔仔啊请容我请容我就此停笔从今以后你就是我的最后的一句也许有些人将因此而不会再互相忘记后记：在今日的世间印记不要因为也许会改变就不肯说那句美丽的誓言不要因为也许会分离就不敢求一次倾心的相遇总有一些什么会留下来的吧留下来作一件不灭的印记好让好让那些不相识的人也能知道我曾经怎样深深地爱过你十字路口如果我真的爱过你我就不会忘记当然我还是得不动声色地走下去说这天气真好风又轻柔还能在斜阳里疲倦地微笑说人生真平凡也没有什么波折和忧愁可是如果我真的爱过你我就不会忘记就是在这个十字路口年轻的你我曾挥手从此分离青青的衣裾我是一条清澈的河流绕过你伫立的沙洲在那个晴朗的夏日有着许多白云的午后你青青的衣裾在风里飘摇倒映在我心中又象一条温柔的水草带着甜蜜的痛楚我频频回顾我将流过不再重回此生将无法与你再相会我知道冬必将来临芦花也会凋尽两岸的悲欢将如云烟只留下群星在遥远的天边在冰封之前我将流入大海而在幽暗的孤寂的海底我会将你想起还有你那还有你那青青的衣裾给青春并不是我愿意这样老去的只是白天黑夜不断地催促将你从我身边夺去到连我伸手也再无法构及的距离悲剧的虚与实其实并不是真的老去若真的老去了此刻再相见时我心中如何还能有轰然的狂喜因此你迟疑着回首时也不是真的忘记若真的忘记了月光下你眼里那能有柔情如许可是又好像并不是真的在意若真的曾经那样思念过又如何能云淡风轻地握手寒喧然后含笑道别静静地目送你再次再次的离我而去山百合与人无争静静地开放一朵芬芳的山百合静静地开放在我的心里没有人知道它的存在它的洁白只有我的流浪者在孤独的路途上时时微笑地想起它来艺术家你已用泪洗净我的笔好让我在今夜画出满池的烟雨而在心中那个芬芳的角落你为我雕出一朵永不凋谢的荷浮生若梦我爱何者是实何者是空何去何从永远的流浪者你尽管说吧说你爱我或者不爱你尽管去选择那些难懂的字句把它们反反复复地排列开来你尽管说吧列蒂齐亚你的心情我都会明白你尽管变吧变得快乐或者冷漠你尽管去试戴所有的复杂的面具走一些曲折的路你尽管去做吧列蒂齐亚你的心情我都会明白人世间尽管有变迁友朋里尽管有难测的胸怀我只知道列蒂齐亚你是我最初和最后的爱在迢遥的星空上我是你的我是你的永远的流浪者用漂泊的一生安静地守护在你的幸福和你温柔的心情之外可是列蒂齐亚漂流在恒星的走廊上想你却无法传递流浪者的心情啊列蒂齐亚你可明白关于流浪的单词rovewastreltrampvagabondvagranthobodriftersstiff关于流浪的成语浪酒闲茶流言流说赶浪头后浪推前浪后浪催前浪沧浪老人长江后浪推前浪关于流浪的词语浪酒闲茶风流浪子赶浪头鲸涛鼍浪风流博浪乘风兴浪鲸波怒浪关于流浪的造句1、他从小失去父母，到处流浪，过着漂泊不定的日子。2、他一生都是漂泊无定，到处流浪。3、义工们救出叁十多_奄奄一息的流浪犬，赶紧将_们送医。4、在万恶的旧社会，有许多劳动人民无家可归，被迫流浪街头。5、或许她曾被迫四处流浪，因为她找不到安身之处。点此查看更多关于流浪的详细信息

1、能保持身体健康。如 姿势 眼睛 睡眠2、能促进精神上的健康。3、能利用网络来帮助自己解决问题，充分发挥网络的好处！ 楼主笑纳！

申请住房补贴如下：1、符合规定条件的职工，可以向所在单位申请，并填写《市区住房货币化分配申请审批表》；2、收到申请后，单位审查职工家庭的住房情况，核实申请表内容，分配对象由审核情况和单位经济情况共同决定；3、补贴对象的资格、额度等由市房委办根据规定进行审核；4、审核通过后发放住房补贴。申请住房补贴的条件如下：1、必须是低收入群体，收入和财产都要低于标准；2、并且要求是无住房；3、外来务工人员还需要满足一定的就业年限，可以根据我国公共租房管理办法的申请标准来判断。需要的材料如下：1、单位可在网上下载《单位住房补贴资金委托管理协议》《单位缴存住房补贴资金委托管理登记表》《单位缴存住房补贴委托管理资金核定表》填写打印并盖章，另拷贝电子文档至软盘或U盘；2、单位可在网上直接填写《企业住房补贴资金单位缴存登记表》和《企业住房补贴缴费卡申请书》由单位在网上填写后直接提交，提交后打印并盖章；3、单位准备好其他所需书面材料；4、对不能上网的单位，可至中心上门领取并另请中心承办人协助填写并打印，由单位盖章后一同携带所有资料至中心申请受理。住房补贴形式如下：1、一次性补贴方式，主要针对无房的老职工，在职工购房时一次性发放。2、基本补贴加一次性补贴方式，按一般职工住房面积标准，逐步发放基本补贴，各级干部与一般职工因住房补贴面积标准之差形成的差额，在购房时一次性发放。3、按月补贴方式，主要针对新职工，在住房补贴发放年限内，按月计发。《中华人民共和国城市房地产管理法》第七条国务院建设行政主管部门、土地管理部门依照国务院规定的职权划分，各司其职，密切配合，管理全国房地产工作。县级以上地方人民政府房产管理、土地管理部门的机构设置及其职权由省、自治区、直辖市人民政府确定。第六条为了公共利益的需要，国家可以征收国有土地上单位和个人的房屋，并依法给予拆迁补偿，维护被征收人的合法权益；征收个人住宅的，还应当保障被征收人的居住条件。具体办法由国务院规定。

首先你自己的行动力要锻炼出来。 看看你对哪个行业感兴趣，再深入了解一下这个行业的产业链是怎么样的，选择做哪个环节。 比如打算做产品，选择了比如手表。那你看你是做生产、设计、零售还是什么的。 比如选择了零售，看别人做手表零售的是什么定位，钻个小空子。比如专门做老人戴的手表零售。 以什么方式零售？比如开门店。 然后你着重深入了解手表零售连锁店等的情报，最好找个相关公司打打工。 当你觉得自己成熟了就基本上可以干了。

三纲领君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲八条目格物致知宠溺中心修身齐家治国平天下三纲领八条目缘于大学，为大学之道服务，大学之道，在明明德，在亲民，在沮于至善后备董仲舒引用作为治国之痛治思想

是经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高。

网络教育也称现代远程教育，是成人教育学历中的一种，是指使用互联网等传播媒体的教学模式，学历文凭是国家承认学信网终身可查的.

基本上两个人包班，买什么都不方便，每天来回开车都够了

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