古诗《送孟浩然之广陵》全诗

诗意：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

古诗有多种含义：一、古代的诗的统称所有的古代诗歌，都可以称为古诗。二、之前的诗歌（尤其是作者不明的）《孔雀东南飞》的原名就是《古诗为焦仲卿妻作》，也就是说，在后来的文人注意到这首诗时，这首诗已经是作者不明的前人的诗，所以就称它为古诗。三、与近体诗相对应的概念近体诗，即律诗（包括绝句）。在近体诗定型之后：1、将近体诗出现之前的诗称为古诗（也称古体诗）。2、将故意拟古的诗作称为古诗（也称古风）。具体到《送孟浩然之广陵》，这是一首绝句，也就是近体诗。在上述第一种意义上，我们可以称它为古诗。诗如下：送孟浩然之广陵李白·唐故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思如下：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。拓展资料古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：烟花三月的春色和东南形胜的“扬州”。三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去，只留一江春水。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景。极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲辞美而不浮，韵远而不虚。李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。唐玄宗开元十五年（727），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎十年”。也就是寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。孟浩然对李白非常赞赏两人很快成了挚友。开元十八年（730）三月，李白得知孟浩然要去广陵便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。一说此诗约作于开元十六年（728）。李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【作者】李白【朝代】唐故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、译文老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。【注解】： 1、黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。 2、烟花：指暮春浓艳的景色。 3、碧空尽：指船消失在水与蓝天相接的地方。 【韵译】： 老朋友孟浩然，辞别西楚的黄鹤楼； 阳春三月烟花如海，他去游历扬州。 一叶孤舟，远远地消失在碧空尽头； 只见浩浩荡荡的长江，向天际奔流！O(∩_∩)O~

黄鹤楼送孟浩然之广陵 [ 唐 ] 李白gùrénxīcíhuánghèlóu故人西辞黄鹤楼，yānhuāsānyuèxiàyángzhōu烟花三月下扬州。gūfānyuǎnyǐngbìkōngjìn孤帆远影碧空尽，wéijiànchángjiāngtiānjìliú唯见长江天际流。望采纳！

怎样解释黄鹤楼

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故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：李白十分敬爱孟浩然,此番送别,情自依依.然虽为惜别之作,却写得飘逸灵动,情深而不滞,意永而不悲,辞美而不浮,韵远而不虚.陆游《入蜀记》卷五："盖帆樯映远山,尤可观,非江行久,不能知也".《唐诗解》：""黄鹤"分别之地,"扬州"所往之乡,"烟花"叙别之景,"三月"纪别之时.帆影尽,则目力已极；江水长,则离思无涯.怅别之情,俱在言外." 黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。　　终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。"虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

1. 描写武汉的古诗词 1.《登西湖北楼》 年代：宋 作者： 丘濬 寻游心绪忍阑珊，高处重登始是观。 晚吹划开三面碧，晨曦收住一天寒。 南屏洞户萝阴合，东极鳌峰雪浪漫。 远近声形穷不得，离朱师旷漫凭栏。 2.《庭坚以去岁九月至鄂登南楼叹其制作之美成长》 年代：宋 作者： 黄庭坚 江东湖北行画图，鄂州南楼天下无。 高明广深势抱合，表里江山来画阁。 雪延披襟夏簟寒，胸吞云梦何足言。 庾公风流冷似铁，谁其继之方公悦。 3.《吴江桥》 年代：宋 作者： 蒋堂 雁翅桥横五湖北，翚飞亭屹大江心。 鱼龙渊薮风月窟，若比广寒宫更深。 4.《送荆湖北漕张职方》 年代：宋 作者： 宋祁 赐对云帘几刻留，东南公利入牙筹， 方船万粟浮江下，封府三钱出地流。 驿路尘清迎弩密，省台薰歇护衣愁。 不妨遍历骚人国，金橘丹枫互占秋。 5.《送张宗甫兄弟楚观登舟赴湖北试》 年代：宋 作者： 文天祥 金螺晓气照人寒，手把天浆领佩环。 夜有送鱼来赤壁，秋风吹雁发衡山。 东南折处旗花见，牛女光中槎影还。 见说青年文赋好，士龙一笑共云间。 2. 关于武汉的诗句 武汉有黄鹤楼，汉阳树，鹦鹉洲，长江汉水，长春观，首义街，珞珈山，东湖，磨山。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。” 另一首为李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。” 这首诗吧武汉首次称为江城 徒步武汉长江大桥 刘开添作 万里长江第一桥 两岸融云天际消 龟蛇对望长虹色 茫茫人海任逍遥 孤身徒步如仙梦 万马奔腾似战巢 长江滚滚东流去 铁龙高驾傲今朝 巨轮不畏高水浪 火车何惧空折腰 汉口江滩无限美 惊涛拍岸竞比高 深思秦汉商贾客 乘舟危渡骨晃摇 桥头横卧武昌镇 桥尾栖身汉阳滨 人到桥心疑是岸 人临桥岸以为心 夜色照人讥亦饱 武昌汉口汉阳情 览尽长江看汉江 一波一浪尽水兵 黄鹤飞过长江顶 谁道大桥非雄鹰 千年无鹰立江上 一九五七诞生情 中华儿女多壮志 热血浑浑满江城 晚斋时刻早过时 不堪回首心何悲 高叹高呼高喝啸 流下多少风尘泪 真欲夜宿桥杆侧 只是无闲需暂歇 此生曾做逍遥子 不立雄心誓不回 滥竽充数几词句 化作飓风壮我威 浩浩长江观不尽 挺挺大桥吟不得 水调歌头 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 3. 描写武汉的诗句 武汉有许多景点如黄鹤楼，汉阳树，鹦鹉洲，长江汉水等等。 1.《黄鹤楼》：作者：崔颢 （唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：作者：李白 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。” 3.《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：李白 “一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。” 这首诗吧武汉首次称为江城 4.《水调歌头》作者： 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 4. 描写武汉的诗句 武汉有许多景点如黄鹤楼，汉阳树，鹦鹉洲，长江汉水等等。 1.《黄鹤楼》：作者：崔颢 （唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：作者：李白“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽。 唯见长江天际流。”3.《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：李白“一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。” 这首诗吧武汉首次称为江城4.《水调歌头》作者： 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 5. 关于“武汉”的诗句有哪些 1、《江夏行》李白 忆昔娇小姿，春心亦自持。为言嫁夫婿，得免长相思。 谁知嫁商贾，令人却愁苦。自从为夫妻，何曾在乡土。 去年下扬州，相送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。 只言期一载，谁谓历三秋。使妾肠欲断，恨君情悠悠。 东家西舍同时发，北去南来不逾月。未知行李游何方， 作个音书能断绝。适来往南浦，欲问西江船。 正见当垆女，红妆二八年。一种为人妻，独自多悲凄。 对镜便垂泪，逢人只欲啼。不如轻薄儿，旦暮长相随。 悔作商人妇，青春长别离。如今正好同欢乐， 君去容华谁得知。 2、《江夏送友人》李白（唐代） 雪点翠云裘，送君黄鹤楼。黄鹤振玉羽，西飞帝王州。 凤无琅玕实，何以赠远游。裴回相顾影，泪下汉江流。 3、《江夏寄汉阳辅录事》李白（唐代） 谁道此水广，狭如一匹练。江夏黄鹤楼，青山汉阳县。 大语犹可闻，故人难可见。君草陈琳檄，我书鲁连箭。 报国有壮心，龙颜不回眷。西飞精卫鸟，东海何由填。 鼓角徒悲鸣，楼船习征战。抽剑步霜月，夜行空庭遍。 长呼结浮云，埋没顾荣扇。他日观军容，投壶接高宴。 4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐代） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 5、《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》李白（唐代） 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 6. 有关武汉的诗句有哪些 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。才饮长沙水，又食武昌鱼。 碧浪狂歌唱，诗情到九天。江水向东去，消散客离愁。 1、《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》唐 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽。 唯见长江天际流。 3、《水调歌头》当代 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。 更 立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 4、《五绝 游长江》当代 马年吟 东风重浩荡，我梦又阑珊。 碧浪狂歌唱，诗情到九天。 5、《水调歌头 长江》当代 毛泽东 江水向东去，消散客离愁。莫言君意冷淡，也可话吴钩。 听雨落昙华处， 看渡轮穿梭往，激浪上心头。万里征途后，楚汉乐悠悠。 宏图愿，已实现，不须舟。飞翔梦想黄鹤，送我到高楼。 盘踞龟蛇两岸， 起舞神仙漫步，盛世任歌讴。大业复兴著，豪迈志难休。 7. 形容武汉的诗词有哪些 《登黄鹤楼》 唐代：崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《送人东游》 唐代：温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。 高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。 何当重相见，樽酒慰离颜。《晚次鄂州》 唐代：卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。《北还登汉阳北原题临川驿》 唐代：柳宗元 驱车方向阙，回首一临川。 多垒非余耻，无谋终自怜。 乱松知野寺，馀雪记山田。 惆怅樵渔事，今还又落然。《谪居汉阳白沙口阻雨，因题驿亭》 唐代：郑常 汉阳无远近，见说过湓城。 云雨经春客，江山几日程。 终随鸥鸟去，只待海潮生。 前路逢渔父，多惭问姓名。 8. 描写“武汉”的古诗词有哪些 描写“武汉”的古诗词有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 释义 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 》 作者：李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 释义 一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。 黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。 赏析 西汉贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜。望而不见，诗人不免感到惆怅。听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。 李白 李白（701年-762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 9. 有什么关于武汉的诗词 一为迁客去长沙 回望长安不见家 黄鹤楼中吹玉笛 江城五月落梅花 南宋诗人袁说友游武昌东湖时有诗云：“一围眼浪六十里，几队寒鸦千百雏。野木迢迢遮去雁，渔舟点点映飞乌” “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”另一首为《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。” 一桥飞架南北，沟堑变通途——————毛泽东 诗经.衡门 中，有这样的诗句：“岂其食鱼，必河之鲂？”，这里的“鲂”，其实指的就是武昌鱼。 现代诗 武昌鱼，天下闻名 沿江而上 沿樊川入梁湖 百里湖畔 连五县，金牛泉水潺潺 沼山桃花，落水—— 入主梁子湖中？ 武昌鱼，昔日吴王口中食 水军操练在梁湖中 周游梁子，水静如明镜 鸟成群，大雁飞南边 座落长岭，品酒一杯 你一杯，我一杯 高雅作诗到午夜 ?? 看横山晓日，一瞬间 天开门，财宝堆如山 穿过云层，捕鱼撒网 叫买卖的，买便宜的 捡别人钱的—— ?? 武昌鱼乘早雾 从西湖飞落东湖、保安湖 有时早上长岭街头 捡上一两条、三条、四条 武昌鱼团头、圆腰，五寸长 肉嫩松脆，味美清香 美人挑水，东张西望 她们从不互相谦让 ?? 十月是个好季节 开湖捕鱼节 整船鱼都有主 忙坏了东北来的大买户 官家小车尽装上色鱼 百姓专买便宜鱼 ?? 梁子岛，美丽的岛 每年的九月二十五 晚上灯火通明 礼花映满长空 有大明星的 高档的，富贵怕 当权的，看热闹的 美女成群，情人如梦 ?? 鱼游水底 船行湖叉 野鸭低飞 飞船如光闪电 水转浪高 层层叠叠 ?? 武昌鱼，武昌鱼，五寸长 吴王为你刻字命名 毛主席高歌赞美你 天生的高贵，谁人不晓！ ?? 初秋的桂花香 从咸宁顺风吹到长岭 清香扑鼻，百里挂肠 故乡的云，云系五县 ?? 我故乡的天 一个历史的文化古镇 搬来撤去象一个流浪儿 而今四季花开 是玫瑰，还是出水芙蓉 一群识才的人们 还在对岸隔火观望 ?? 我在清风中高喊 故乡，梁子湖 长岭，武昌鱼

黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐代]李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 译文古诗是严谨的 一个词不懂就会失去作者的本意 为了这首诗我翻阅了大量的资料整合 孟浩然为了见一个女人客死异乡 死因不明 只提到多病 李白不远万里亲自去相送 但已经在广陵台附近依山傍水埋葬 李白在那里写下了这首诗 襄阳鹿门那个墓假不假我不知道 至少没有尸骨 孟浩然一生穷困不会有豪华的墓葬 黄鹤楼 唐宋时期把死去的人尊称黄鹤或骑黄鹤 把死人的坟墓尊称为黄鹤楼 到了元朝有人写了一部小说三国中有黄鹤楼 这个我无法考证 现在的黄鹤楼来历传说基本按野史胡编定义 古代文词多用黄鹤楼 要按今天的黄鹤楼去定义基本无法译文。 广陵 最早叫广陵台 并非是在扬州它的具体位置我知道 传说比较多 这里我不多说 故人 尊称死去的人或过去的人 古代这个词从没有老朋友这个意思 不管与那个人什么关系 只要称作故人那个人前提必须是去世了 只有近代有人称老朋友为故人 是译文有误所致 西辞 尊称死者是去天上的意思 去扬州 传说扬州有一个兴盛发达的时期 成了人们向往的地方 古代就说死去的人是去扬州当官发财找美女了 长江 长江名字之谜 长江最早岷江和长江通称岷江 由于长期战乱 各国辖割给起了多个以段为名 隋朝由于长江多名 就以长江多战为由通称现在的岷江和长江为沧江 到了宋朝 由于沧江近音长江 也可能对前朝译文有误就人有使用长江之名为今天的长江 唐朝沧江和楚江都是长江的意思 然唐朝的长江并非是现在的长江的意思 这首诗的长江个人认为是长空的意思 个人认为这首诗是随后写的留别广陵诸公[唐代]李白忆昔作少年，结交赵与燕。金羁络骏马，锦带横龙泉。寸心无疑事，所向非徒然。晚节觉此疏，猎精草太玄。空名束壮士，薄俗弃高贤。中回圣明顾，挥翰凌云烟。骑虎不敢下，攀龙忽堕天。还家守清真，孤洁励秋蝉。炼丹费火石，采药穷山川。卧海不关人，租税辽东田。乘兴忽复起，棹歌溪中船。临醉谢葛强，山公欲倒鞭。狂歌自此别，垂钓沧浪前。

黄鹤楼送孟浩然之广陵作者简介 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。 在黄鹤楼公园东边，有一亭名为“搁笔亭”，亭名取自“崔颢题李白搁笔”的一段佳话。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景写下了一首千古流传的名作：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” 后来李白也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见崔颢的诗，自愧不如只好说：“一拳捶碎黄鹤楼, 一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便搁笔不写了。有个少年丁十八讥笑李白：“黄鹤楼依然无恙，你是捶不碎了的。”李白又作诗辩解：“我确实捶碎了，只因黄鹤仙人上天哭诉玉帝，才又重修黄鹤楼，让黄鹤仙人重归楼上。”实际上，李白热爱黄鹤楼，到了无以复加的程度，他高亢激昂，连呼“一忝青云客，三登黄鹤楼”。山川人文，相互倚重，崔颢题诗，李白搁笔，从此黄鹤楼之名更加显赫。 后来，李白也仿照《黄鹤楼》写下《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 黄鹤楼送孟浩然之广陵作者是谁 黄鹤楼送孟浩然之广陵.唐代诗人李白作.黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 gù rén xī cí huáng hè lóu 故 人 西 辞 黄 鹤 楼 , yān huā sān yuè xià yáng zhōu 烟 花 三 月 下 扬 州 . gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn 孤 帆 远 影 碧 空 尽 , wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú 唯 见 长 江 天 际 流 .（后两句为全文的精彩句子） 黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者背景 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。 黄鹤楼送孟浩然之广陵作者介绍及古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者：李白 原文： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唯 通：惟) 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。 黄鹤楼送孟浩然之广陵作者的资料 黄鹤楼送孟浩然之广陵，作者李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。汉族，祖籍陇西成纪，出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦） 黄鹤楼送孟浩然之广陵的注释 阳春三月，到处盛开着五颜六色的鲜花，各色的小蝴蝶翩翩起舞，把大地点缀得更加美丽。 在这个柳如烟、花似锦的三月里，老朋友——孟浩然却要离开，到花团锦簇、锦户珍帘的名都——扬州去了。好友李白约孟浩然去长江边上的黄鹤楼，为孟浩然送行。 当时才六时，天边泛著微红的朝霞，李白随手从小木盒里拿了一瓶酒。他说：“孟兄将离开黄鹤矶，这陈年佳酿就送给你。你在这美好的时节，去胜地——扬州，我好生羡慕，又万分不舍，你将东下，不知何时归……” 孟浩然打断了李白的话：“李兄不用不舍，小弟只是去扬州，离这不远，要是李兄想我念我了，就来扬州与我聚聚，咱们再喝个一醉方休……” “孟浩然，启程了，快上船吧！”船家在下面吆喝。 “李兄，告辞了！”说著孟浩然握紧了李白的手。 “后会有期,多多珍重! ”李白道。 孟浩然匆匆下楼，登上了船 。孟浩然的船启航了，李白站在黄鹤楼上依依不舍地向老朋友招手。他看着那孤舟扬帆，把老朋友越带越远，终于消失在蓝天的尽头。这时，只有汹涌的波浪，奔向碧空尽头，仿佛是去追赶老朋友似的。 李白站在那里地眺望着远方，久久沉思。 这一切在李白脑海里萦绕，于是他就提起笔来写下了《送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 的朝代 在唐朝，是李白的诗仙的著作。。。 作文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》续写 黄鹤楼送孟浩然之广陵改写 相见时难，别亦难。 龟蛇二山俯瞰著碧波荡漾、源远流长的长江，文人骚客留连往返的黄鹤楼，依然富丽堂皇、古色古香，但在那雕梁画栋之上，龙飞凤舞之中，也似乎隐隐含有离别的愁思。今天，这阳春三月，柳如烟，花似锦的繁荣景象是那样得美好，可是，朋友，你就要离我而去，孤独地漂向那遥远的扬州。在那繁花似锦的扬州，你是否还记得我这个朝夕相处的朋友，记得这烟波浩淼的江水？你是否还会记得这江边的古楼，记得我们举杯邀明月、把酒问青天时的情景？ 眺望飘然远去的孤舟，此时我的心情是那样的惆怅。一望无垠的江面上，那与故人一同远去的白帆，显得孤孤单单。这三月的春风、碧蓝的天空，把我带到无边的遐想之中，把朋友吹向遥远的天际，消失在这万里晴空。只留下缓缓东流的长江水，只留下依然如故的黄鹤楼，只留下我们彼此的牵挂与思念。 啊！朋友，此时的我即使有千言万语，也道不尽我对你的思念，一时诗兴又起，便写下了这首诗歌——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤凡远影碧空尽，唯见长江天际流。 朋友，希望我们来日再相会，明日再重逢。只要长江水不绝，我们彼此之间的情谊永不断！希望能帮你解决 黄鹤楼送孟浩然之广陵的名句 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中千古流传的名句是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。 注释： ①碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一座“碧山”。 ②唯见：只看见。天际流：流向天边。天际：天边，天边的尽头。

1. 关于描写送别场景的诗句 2. 关于送别场景的诗句 关于描写送别场景的诗句 1.描写送别场景的诗 渭城曲——王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送别——王之涣 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 送武判官归京——岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 赠汪伦——李白 李白登舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ 渡荆门送别——李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人——李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 山中送别——王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 明年春草绿，王孙归不归？ 送别——王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 赋得古原草送别——白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 别董大——高 适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送友人——李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 送杜少府之任蜀川——王勃 城阙辅三秦， 风烟望五洲。 与君别离意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在岐路， 儿女共沾巾。 2.描写送别场面的诗句有哪些 相送情无限，沾襟比散丝。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 故关衰草遍，离别正堪悲。 此地一为别，孤蓬万里征。 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 浮云游子意，落日故人情。 但去莫复问，白云无尽时。 轮台东门送君去，雪上空留马行处。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 荒戌落黄叶，浩然离故关。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 南浦凄凄别，西风袭袭秋，一看肠一断，好云莫回头。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 与君离别意，同是宦游人。 孤帆远影壁空尽，惟见长江天际流！ 春风知别苦，不遣柳条青。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 这类的很多，可以再网上搜下 3.描写送别感人场面的古诗名句 在网上搜的，你看看有没有合适的。 1.《送别》【唐】王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归。 2.《送孟浩然之广陵》【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。 （注：也有“孤帆远影碧空尽”版的） 3.《送元二使安西》【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.《送杜少府之任蜀川》【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 5.《渡荆门送别》【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 6.《奉济驿重送严公四韵》【唐】杜甫 远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。 列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村独归处，寂寞养残生。 7.《渭城曲》【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8. 《送友人》【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9.《送李端》【唐】卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。 10.《芙蓉楼送辛渐 》【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4.描写送别情景的诗句有哪些注明作者 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 · 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 唐 · 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 赠汪伦 唐 · 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 别董大 唐 · 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 5.描写送别情景的诗句有哪些注明诗名 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 —— 元稹《离思五首·其四》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高适《别董大二首》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 离离原上草，一岁一枯荣。 —— 白居易《赋得古原草送别》 希望能帮助到你 6.有关送别场面 诗句 1. 海内存知己， 天涯若比邻。 ——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 译文：四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。 2. 又送王孙去， 萋萋满别情。—— 唐·李白《送友人》 译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。 3. 春草明年绿， 王孙归不归？ ——唐·王维《送别》 译文：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？ 4. 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——唐·王维《送元二使安西》 译文：朋友，请喝尽这杯醇香的美酒吧！等你西出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 5. 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 ——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！ 6. 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 ——唐·高适《别董大》 译文：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？ 7. 桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。 ——唐·李白《赠汪伦》 译文：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 8. 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 ——唐·李白《送孟浩然之广陵》 译文：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 9. 山回路转不见君，雪上空留马行处。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 译文：山路迂回曲折已看不见你， 雪上只留下一串马蹄印迹。 10. 惜别倾壶醑，临分赠马鞭。——唐·李白《送别》 译文：惜别间我们饮尽了壶中的美酒。临分别时，送上策马的长鞭。关于送别场景的诗句 1.描写送别场景的诗 渭城曲——王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送别——王之涣 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 送武判官归京——岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 赠汪伦——李白 李白登舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ 渡荆门送别——李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人——李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 山中送别——王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 明年春草绿，王孙归不归？ 送别——王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 赋得古原草送别——白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 别董大——高 适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送友人——李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 送杜少府之任蜀川——王勃 城阙辅三秦， 风烟望五洲。 与君别离意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在岐路， 儿女共沾巾。 2.有关送别场面 诗句 1. 海内存知己， 天涯若比邻。 ——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 译文：四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。 2. 又送王孙去， 萋萋满别情。—— 唐·李白《送友人》 译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。 3. 春草明年绿， 王孙归不归？ ——唐·王维《送别》 译文：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？ 4. 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——唐·王维《送元二使安西》 译文：朋友，请喝尽这杯醇香的美酒吧！等你西出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 5. 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 ——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！ 6. 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 ——唐·高适《别董大》 译文：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？ 7. 桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。 ——唐·李白《赠汪伦》 译文：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 8. 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 ——唐·李白《送孟浩然之广陵》 译文：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 9. 山回路转不见君，雪上空留马行处。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 译文：山路迂回曲折已看不见你， 雪上只留下一串马蹄印迹。 10. 惜别倾壶醑，临分赠马鞭。——唐·李白《送别》 译文：惜别间我们饮尽了壶中的美酒。临分别时，送上策马的长鞭。 3.描写送别感人场面的古诗名句 在网上搜的，你看看有没有合适的。 1.《送别》【唐】王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归。 2.《送孟浩然之广陵》【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。 （注：也有“孤帆远影碧空尽”版的） 3.《送元二使安西》【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.《送杜少府之任蜀川》【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 5.《渡荆门送别》【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 6.《奉济驿重送严公四韵》【唐】杜甫 远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。 列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村独归处，寂寞养残生。 7.《渭城曲》【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8. 《送友人》【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9.《送李端》【唐】卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。 10.《芙蓉楼送辛渐 》【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4.描写送别场面的诗句有哪些 相送情无限，沾襟比散丝。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 故关衰草遍，离别正堪悲。 此地一为别，孤蓬万里征。 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 浮云游子意，落日故人情。 但去莫复问，白云无尽时。 轮台东门送君去，雪上空留马行处。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 荒戌落黄叶，浩然离故关。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 南浦凄凄别，西风袭袭秋，一看肠一断，好云莫回头。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 与君离别意，同是宦游人。 孤帆远影壁空尽，惟见长江天际流！ 春风知别苦，不遣柳条青。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 这类的很多，可以再网上搜下 5.描写送别情景的诗句有哪些注明诗名 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 —— 元稹《离思五首·其四》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高适《别董大二首》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 离离原上草，一岁一枯荣。 —— 白居易《赋得古原草送别》 希望能帮助到你 6.描写送别情景的诗句有哪些注明作者 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 · 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 唐 · 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 赠汪伦 唐 · 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 别董大 唐 · 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7.关于送别感人场面的古诗名句 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说！ 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已， 天下谁人不识君？ 送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

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诗意：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别， 诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。 孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

广陵:今江苏扬州故人:老朋友西辞:由东往西碧空:天边

1、译文：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别， 在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。 孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向黄鹤楼送孟浩然之广陵。 2、原文：故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文　　老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文为：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。诗文鉴赏：这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。李白心里对这次离别没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。

黄鹤楼送孟浩然之广陵的拼音为huáng hè lóu sòng mèng hào rán zhī guǎng líng。古诗内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。创作背景：李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。黄鹤楼送孟浩然之广陵的注释：1、黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。2、孟浩然：李白的朋友。3、之：去、到。4、广陵：即扬州。5、故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。6、辞：辞别。7、烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。8、下：顺流向下而行。9、碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。10、唯见：只看见。11、天际流：流向天边。天际：天边，天边的尽头。

黄鹤楼送孟浩然之广陵古诗带拼音如下：gù rén xī cí huáng hè lóu，yān huā sān yuè xià yáng zhōu故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn，wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。诗的起句“故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。“故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是诗人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第二句“烟花三月下扬州”，紧承首句，写送行的时令与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。“烟花三月下扬州”这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去的时候，惜别之情油然而生。从《李太白集》里，我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。“孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是诗。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗。李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。然虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。全诗没一个“离别”，但又句句写着离别；没有直接抒情，但却处处透着深情。“言有尽而意无穷”、“不著一字尽得风流”……明方孝孺《吊李白诗》云：“诗成不管鬼神泣，笔下自有烟云飞。”以此来括总《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首送别诗的神韵，也是很合适的。

描述的是春节，黄鹤楼送别好友孟浩

啊。ヘ(^o^ヘ)啊啊啊不要脸的人生日快乐哈哈哈好吧好吧好吧好吧好吧那拜拜啦晚安啦好梦哟哟哟切克闹

黄鹤楼送孟浩然之广陵不需要断句。意思就是在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。全诗诗句的意思：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。全诗如下：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。全诗赏析：“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。 李白渴望去扬州之情溢于言表。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“惟见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。

1、古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中抒情的句子：【孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流】。2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。3、该诗大意：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。5、李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。

黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。白话译文： 旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流这首诗是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。

是李白的一首诗的名字。黄鹤楼是地点状语，“之”是到的意思。就是孟浩然要到广陵（吴越）去，李白在黄鹤楼送别他。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗是李诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。“故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州”，前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。 “烟花三月”明媚艳丽的色彩既是实景，也借景抒情地表现出盛唐时代人们积极奋发的精神面貌。“孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”，是从诗人的眼光和角度写孟浩然乘船在江中顺流而下，李白伫立楼前以目相送，船越行越远，船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处，最后只能看见长江仿佛是流向天边;这两句诗意蕴深远，李白在楼前伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅了。可谓“不着一字，尽得风流”。含蓄美是中国古代传统美学的重要方面，尤其在中国古诗人的眼中只有含蓄的诗，才能加深诗意，拓宽诗境，扩大诗的张力和容量。李白的这首诗，堪称高度含蓄的典范之作，它既没细数情多深、意多长，也没陈述自己伫立江边以目相送的时间多久，但收到的艺术效果却使人深感其中之一往情深 、诗味浓郁。由这首小诗中，我们或许可以总结一个规律，就是抒情短诗末尾宜用含蓄笔法，只有末句精巧含蓄，才能达到“言有尽而意无穷”之境，耐人咀嚼。

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是苏教版语文书第九册（五年级上册）选取，第25课《黄鹤楼送别》，语文S版六年级上册，第15课《古诗三首》，人教版小学语文四年级上册第20课。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。词句注释⑴黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。⑶烟花：形容春天薄雾霭霭、柳絮如烟、鲜花掩映的景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。⑸唯见：只看见。天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。创作背景《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。唐玄宗开元十五年（公元727年），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎十年”。也就是寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。开元十八年（公元730年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 古诗江雪朝代：唐代作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

格律诗在朗诵时要注意节奏，要有适当的停顿。“黄鹤楼送孟浩然之广陵”，应读成：黄鹤楼—送—孟浩然—之—广陵。全诗节奏应该是： 故人－西辞－黄鹤楼， 烟花三月－下－扬州。 孤帆－远影－碧空－尽， 惟见－长江－天际－流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

朝代：唐代 作者：李白 原文： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唯 通：惟) 译文及注释 作者：佚名 译文 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 注释 ⑴黄鹤楼：中国的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。 ⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。 ⑶烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。 ⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。 ⑸唯见：只看见。天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。 创作背景 作者：佚名 　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。 　　唐玄宗开元十五年（727年），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎十年”。也就是寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。孟浩然对李白非常赞赏，两人很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 赏析 作者：佚名 　　这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。 　　李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。 　　“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。 　　“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。 李白渴望去扬州之情溢于言表。 　　“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。 　　“唯见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。

《早发白帝城》 【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

四年级语文上册第二十课古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思 首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。 在黄鹤楼下，老朋友孟浩然向我告辞，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，他要去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。 [3] 20.古诗两首。黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思是什么。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 注释 黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎在此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，最新一次修葺黄鹤楼，峻工于1985年。孟浩然：李白的好朋友。之：到达。广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。 烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。下：顺流向下而行。 碧空尽：在碧蓝的天际消失。尽：没了，消失了。 碧空：一作“碧山”。陆游的《 入蜀记》云：“八月二十八日访黄鹤楼故址，太白登此楼送孟浩然诗云：‘孤帆远映碧山尽，惟见长江天际流。"盖帆樯映远，山尤可观，非江行久不能知也。” 唯见：只看见。天际流：流向天边。天际：天边。 辞：辞别。 译文 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。 赏析 这首送别诗有它特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联络，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼到扬州，这一路都是繁花似锦。而扬州，更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。 “故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去扬州，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。 “烟花三月下扬州” ，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷濛，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。 总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来了。 四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广凌古诗的意思 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别， 在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。 孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。 黄鹤楼送孟浩然之广陵天际的意思 1、原文如下 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 2、“唯见长江天际流”，天际，水天相接的地方，就和你站住海边向远处望一样，很远很远的地方，水天相接叫“地平线”。友人的船在江面越漂越远，最后消失在地平线。 黄鹤楼送孟浩然之广陵“烟花”的意思? 烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。 黄鹤楼送孟浩然之广陵里“唯”的意思 只，仅仅 注释 1、黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，最新一次修葺黄鹤楼，竣工于1985年。孟浩然： “故人西辞黄鹤楼”诗意画 李白的好朋友。之：到达。广陵：即扬州。 2、故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。 辞：辞别。 3、烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。下：顺流向下而行。 4、碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。 碧空：一作“碧山”。陆游的《 入蜀记》云：“八月二十八日访黄鹤楼故址，太白登此楼送孟浩然诗云：‘孤帆远映碧山尽，唯见长江天际流。"盖帆樯映远，山尤可观，非江行久不能知也。” 5、唯见：只看见 天际流：流向天边 天际：天边的尽头 译文　老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾弥漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。 黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的意思 词句注释 ⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。 ⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。 ⑶烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。 ⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。 ⑸唯见：只看见。天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。 白话译文 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 在春光明媚的三月，李白与老朋友在黄鹤楼告别，孤单的小船好像消失在水天相接的地方，只能看见长江在滚滚翻动。 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白古诗的意思 译文 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐代：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这首送别诗有它特殊的感 *** 调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联络，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。 黄鹤楼送孟浩然之广陵的意思是？急！ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【诗文解释】 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。 【词语解释】 【诗文赏析】 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象传神

可能这是一次永别！黄鹤楼送孟浩然之广陵〔糖〕李白………………………………我不写出来了！

译文老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。注释1.黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。2.孟浩然：李白的朋友。3.之：去、到。4.广陵：即扬州。5.故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。6.辞：辞别。7.烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。8.下：顺流向下而行。9.碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。10.唯见：只看见。11.天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。赏析这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去，李白在黄鹤楼给他送行，作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。李白从27岁到35岁的将近十年之间，虽然也到处漫游，但却比较固定的居住在今湖北安陆境外，这时，他认识了当时著名的诗人孟浩然，孟浩然比他大11岁，本是襄阳（今属湖北省）人，隐居鹿山门，常在吴、越、湘、闽等地漫游。这时他正想出游吴、越一带，两位大诗人在黄鹤楼分别，留下著名诗篇。诗题中“之广陵”的“之”就是至的意思。　　诗中的第一句“故人西辞黄鹤楼”意思是老朋友要告别黄鹤楼向东远行了。因为黄鹤楼在广陵之西，所以说西辞那么去的地方也就必然是在东面了，接着第二句“烟花三月下扬州”扬州既广陵，由武汉乘船到扬州是由长江下行所以说“下扬州”。这句说孟浩然在阳春三月的时节去，那景如烟花的扬州。扬州本来就以风景美丽而著称，特别是春天花木繁盛，景色艳丽，所以李白用烟花来形容孟浩然即将去到的地方，也多少透露了孟浩然对此行的羡慕之意。以上两句写送别情况，还没有写离别之情。　　第三四句孤帆远影碧空尽，惟见长江天际留。“，写作者送走了好友，独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景，江面上一只载着过人东去的船，渐行渐远，终于在水天相接的碧空中消失，能够看到的只剩下滔滔不绝的长江流水作者的感情随着视线远去，直望到船儿都已经在碧空中消失。他还伫立着凝望天边的长江流水，可见他对好友的惜别之情了。这种离别之情，倘不是在文字知音之间，是不会如此深刻的。而写离别之情的手法，也只取离别之地的眼前的景物。把感情藏在景物之中；并不直接抒写感情，却越发使人体会到真味情切。　　着首诗中的第三句，在宋朝人编的《万首唐人绝句》中写成“孤帆远影碧山尽”，在陆游的《入蜀记》中，则写成“孤帆远映碧山尽”，并且竭力称赞他描写入微。此后不同的版本往往就出现不同的写法，不过无论是何者，都不失为绝佳诗句。孟浩然是李白非常称赏的诗界名士，曾有“吾爱孟夫子，风流天下闻”的赠诗称誉之。漫游天下名山名城，本是性格开放的盛唐文人的风尚，寓居湖北安陆的青年李白，早就有一番“仗剑去国，辞亲远游，南穷苍梧，东涉溟海”的旅游经历。因此他在武昌名楼——黄鹤楼，送别诗界名士——孟浩然，去游历江左名城——扬州（古时称为广陵），面对着把名楼、名士、名城联系在一起的“三名兼备”的旅游盛事，他诗情勃发，对世界的感觉是色彩明丽的，浑无丝毫感伤。开头两句本是交待送别的时间、地点、目的地，但这种交待被“烟花三月”这个鲜丽的意象感觉化了。李白不是有过一个“梦笔生花”的故事吗？想不到作为他的天才之象征的做梦中笔头生花，竟生成了送别时的三月烟花，赢得前人称此句为“千古丽句”。天空也被明丽的世界感觉所感动了，它变得一碧如洗的空明，在它底下顺流行进的“孤帆远影”，何尝有一丝孤独感和苍凉？它牵引着的是海阔天空的生命向往。生命如流水，别情如流水，无限关注依恋的眼光追随着消失在视野之外的孤帆远影，也就化作水天与共，千古长存的长江巨流了。名楼送名士赴名城的一瞬而永恒的情景，便成了盛唐诗人的旅游豪兴的诗化象征。这首送别诗有它自己特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，可以说是表现一种充满诗意的离别。其所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别。还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。　　李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎象黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”再说这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼到扬州，这一路都是繁花似锦。而扬州呢？更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。　　“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼乃天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身呢？又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去扬州，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。　　“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花者，烟雾迷蒙，繁花似锦也。给人的感觉决不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月，固然是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又何尝不是烟花之地呢？“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。　　“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“唯见长江天际流”，是眼前景象，可是谁又能说是单纯写景呢？李白对朋友的一片深情，李白的向往，不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心潮起伏，不正象浩浩东去的一江春水吗？　　总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来了。诗词名句网相关内容创作背景　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢交友的人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生古诗文网作者简介李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。汉族，祖籍陇西成纪，出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦），4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。

1、《送孟浩然之广陵、》古诗意思：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【作者】李白【朝代】唐故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

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早发白帝城唐 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。山行唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

望庐山瀑布_古诗文网作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天赠汪伦_古诗文网作者：李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵_古诗文网作者：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

表达了朋友之间的关怀

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班数学教案：认识正方体，欢迎大家分享。 大班数学教案：认识正方体1 　　 设计意图： 　　几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体、长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在孩子们已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。通过让孩子们在自主探索的过程中，了解正方体的特征，比较正方体和正方形的异同，发展孩子们的多方面的学习能力。 　　 活动目标： 　　1.认识正方体，并能说出名称及其特征。 　　2.仔细观察、乐意探索。 　　 活动准备: 　　1.每位幼儿事先收集一个正方体的盒子。 　　2.黑板，记录表一张;吸管、剪刀、笔、A4纸;磁力棒若干，3个大筐、3张桌子。 　　3.长方体盒子一个。 　　 活动过程： 　　一、巩固正方形特点。 　　1.师：出示一张正方形的纸。提问：你们看这张是什么形状的纸。 　　2.幼儿进行观察，说说是什么形状的纸。如：正方形的纸。 　　3.教师根据幼儿的回答，提问：你怎么知道它是正方形的纸呢? 　　4.幼儿说说。能用什么方法来证明它是正方形。如：看出来的，折一折、量一量等。 　　5.小结：四条边一样长的图形是正方形。 　　二、探索正方形特点。 　　1.教师出示正方体的盒子，提问：它们一样吗?哪里一样?哪里不一样? 　　2.A、幼：一样的，都是正方形。 　　师：你怎么知道它是正方形呢?谁有方法证明盒子的这个面是正方形?如：把正方形的纸贴在盒子上，与其中的一个面进行比较验证。 　　师：那另外的面呢，谁有办法能验证? 　　3.B、不一样，盒子好像有几个正方形。一个是立体图形，一个是平面图形。 　　4.刚才有小朋友说盒子上有几个正方形?到底有几个正方形呢，我们一起来数数? 　　5.集体交流。 　　A.你是用什么方法来数的? 　　B.教师事先准备若干正方体图形贴在黑板上，根据幼儿的回答方法进行小结，并用图示表示。如：按颜色、做记号、方位等。 　　6.教师小结：原来每个盒子都是由6个正方形组成。 　　7.那么盒子上的6个正方形大小一样吗? 　　8.出示验证工具。这里有一些工具，请你们用这些工具来验证刚才的猜测，你们看有哪些工具呢? 　　9.教师讲解要求：每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下，3张桌子上分别放一个筐，里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、磁力棒若干。幼儿可以运用这些工具进行验证，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪个小朋友能干，能用各种方法进行验证。 　　10.集体交流，说说验证方法。 　　A.你们有结果了吗》盒子上的6个正方形大小一样吗? 　　B.教师引导幼儿说说各自的结果。如：用重叠的方法、吸管、磁力棒平铺等方法进行验证。 　　11.出示记录表，总结盒子的特征。 　　12.总结：原来由6个一样大小的正方形组成的立体图形是正方体。你们手里拿的盒子都是正方体。 　　三、活动延伸。 　　1.我这里还有一个盒子，它是正方体的吗? 　　2.拿现在我们回教师用今天学过的新本领来验证吧! 　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 　　 教学反思： 　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。 大班数学教案：认识正方体2 　　教材分析 　　（重点与难点） 　　本次活动的核心价值是：形与体的不同概念。正方体在幼儿生活中随处可见，如骰子、药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的。对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，这节数学活动通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动重点是在观察比较中了解形与体的不同，认识正方体。难点是在自主探索中感知正方体的基本特征。 　　幼儿基础分析 　　（能力、经验基础） 　　幼儿的有：在中班的时候已认识了正方形和长方形等平面图形，但在生活中仍会将平面图形与立体图形相混淆。大班的孩子已具有初步的抽象逻辑思维。 　　幼儿的无：形与体的概念还不了解。 　　提升点：从认识正方体开始逐步建构有关立体图形的经验体系，这符合他们的认知发展规律。 　　活动目标 　　1、在观察比较中了解形与体的不同，在初步的探索中感知正方体的基本特征。 　　2、对立体图形感兴趣，在探索中发展空间知觉能力。 　　活动准备 　　（材料、环境、知识准备） 　　1、知识准备：幼儿认识了正方形和长方形等平面图形。 　　2、物质准备：磁力片人手7个。 　　活动过程 　　一、初步感知立体图形和平面图形的不同。 　　1、出示磁力片：这是什么？ 　　2、那正方形的磁力片能拼成正方体吗？ 　　我们玩棋扔的骰子（盒子）。 　　一张正方形的纸。一张纸不能做骰子。 　　设计意图：利用磁力片导入，唤醒对立体图形和平面图形的已有经验。 　　二、自主组合正方体，观察、比较正方形与正方体的特征。 　　1、比较正方体和正方形的相同与不同。 　　材料：人手7块方形磁力片。 　　要求：比一比磁力片的每一面与正方体一样大吗？ 　　数一数几个磁力片组成一个正方体，把你的发现记录下来。 　　幼儿会用手去摸一摸磁力片，用正方形纸片重叠在磁力片每个面上比比是否一样大。 　　共同去数一数磁力片有几个正方形的面。 　　设计意图：将立体图形和平面图形分发到小组内，便于幼儿自主探索的同时也可以通过同伴互学的一种经验来了解形与体的不同特征。 　　2、师幼共同验证。 　　小结：像这样用6个一样大的正方形围成的立体图形我们叫正方体。 　　观察教师手中每个面颜色都不同的正方体，数一数一共有几个正方形组成。 　　设计意图：利用平面图形的组合和拆开，让幼儿形象地感知正方体的基本特征。 　　三、生活中的正方体。 　　1、交流：生活中你还见到过哪些正方体的东西？ 　　2、图片分享：找找正方体。 　　我家里的积木，玩过的魔方…… 　　设计意图：观看一些生活中的正方体，获取更多立体图形的经验。 大班数学教案：认识正方体3 　　 活动设计背景 　　《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。 　　 活动目标 　　1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。 　　2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。 　　3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 　　 教学重点、难点 　　1、重点认识正方体，知道它的显著特征。 　　2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。 　　 活动准备 　　包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料 　　 活动过程 　　一、导入部分： 　　故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的"秘密? 　　二、基本部分： 　　1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同? 　　2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征 　　3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。 　　4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。 　　5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。 　　6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。 　　7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚) 　　8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么? 　　9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。 　　三、结束部分 　　1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。 　　2、展示作品。把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话。 　　 教学反思 　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。 大班数学教案：认识正方体4 　　 活动目标： 　　1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。 　　2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 　　3．体验参与数学活动的快乐。 　　 活动准备： 　　教具：正方体 正方形 学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品 　　 活动过程： 　　一、初步认识正方体 　　师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？ 　　幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。 　　（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形）， 所有的面都是正方形吗？ 　　（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？ 　　（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个） 　　师：像这样的形状就叫正方体。 　　小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 　　二、巩固学习 　　师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证） 　　三、操作练习 　　制作正方体。 　　四、抛骰子游戏 大班数学教案：认识正方体5 　　 活动目标： 　　1.认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 　　2.感受行与体的不同，发展空间知觉。 　　3.培养动手动脑及合作的能力。 　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　 活动准备： 　　1.长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干;2.正方体、长方体物品若干;3.幻灯片。 　　 活动过程： 　　一、认识长方体 　　1.观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀?今天老师要请小朋友用这些东西来玩个"找朋友"的游戏。 　　2.教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服"脱"下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 　　3.幼儿操作，教师指导。 　　4.分析幼儿操作结果 　　(1)将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。 　　(2)刚才我们小朋友都将纸盒的衣服"脱"下来过了，你们说它有几件衣服呀?(6件)我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服"脱"下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊? 　　(3)你们看看这6个面谁和谁是好朋友?也就是它俩的大小是一样的?(教师将6个面是一对的两两放在一起) 　　(4)现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面…… 　　(5)上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 　　5.教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体(出示字体：长方体) 　　二、认识正方体 　　1.(教师出示正方体)小朋友们，你们看这个是长方体吗?是的请举手。 　　2.那它倒底是不是呢?我们来看看，一起数数它有几个面?(6个)，它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体(出示正方体字体)，正方体也是长方体。 　　三、区分正方体和长方体 　　1.小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 　　2.提问个别小朋友他挑了什么，是什么体? 　　3.请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 　　四、寻找生活中长方体和正方体 　　1.在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体? 　　2.观看放映幻灯片。 　　五、延伸活动(教师出示有两个面是正方形的长方体)老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。 　　 教学反思： 　　本活动的知识点多，都是概念性的，巩固学习时，幼儿易产生厌倦情绪，为此，教者改变了传统方式，根据教学目标另行设计了以幼儿熟识的实物为载体，使幼儿在看一看、摸一摸、动一动及游戏中，不知不觉地得到了发展。通过学习长方体和正方体，可以使幼儿更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念;从而对周围的事物产生好奇心，培养幼儿愿意探索的习惯。 大班数学教案：认识正方体6 　　 活动目标： 　　1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。 　　2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 　　3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。 　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　5、让幼儿学习简单的数学题目。 　　 活动准备： 　　1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件 　　2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒 　　 活动过程： 　　一、预备活动。 　　1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮! 　　二、集体活动。 　　(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?" 　　(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。 　　师："今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试吧。 　　(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。 　　(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。 　　三、游戏活动： 　　1.游戏名称"掷骰子"游戏 　　2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题) 　　数字1：正方体有几个面? 　　数字2：正方体的六个面一样大吗? 　　数字3：生活中有哪些正方体的东西? 　　数字4：生活中有哪些正方形的东西? 　　数字5：正方体的六个面是什么图形? 　　数字6：再掷一次骰子。 　　3.活动小结 　　 教学反思： 　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。 大班数学教案：认识正方体7 　　大班数学：认识长方体、正方体 　　活动一：认识长方体、正方体 　　活动目的： 　　1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。 　　2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。 　　活动准备： 　　长方体、正方体积木、纸盒 　　正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大 　　活动过程： 　　1、复习巩固认识正方形和长方形。 　　教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。 　　2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。 　　3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。 　　4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。 　　5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。 大班数学教案：认识正方体8 　　 活动目标 　　1.了解正方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。 　　2.学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。 　 　活动准备 　　毛线、纸、水彩笔、正方体若干、立方体若干、大小不同的泡沫板。 　　 活动过程 　　1.导入环节 　　用礼物的形式引出认识的对象——正方体，初步认识正方体。 　　2.基本部分 　　(1)玩一玩：幼儿进行第一次探索。 　　幼儿观察正方体的特征，自由拼搭。 　　教师总结：正方体是由6个大小相同的正方形组成的。正方体有6个面。请幼儿进行验证。 　　(2)搭一搭：幼儿进行二次拼搭。 　　在第一次拼搭的基础上进行二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。 　　总结：幼儿在拼搭的时候要找大小相同的六个正方形泡沫板才能拼搭出一个正方体。少一个正方形和六个大小不一的正方形都不能拼成一个正方体。 　　(3)量一量：找出正方体 　　利用提供的工具量一量找出正方体。 　　总结:突出个别的，把不正确的进行讲解。 　　3.结束：找一找 　　小朋友真棒，在我们幼儿园中也有好多的正方体，我们出去找找吧。

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