毛泽东长征诗词有哪几首？

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

来自文化艺术类芝麻团 推荐于 2017-09-12《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。本诗写毛泽东在1935年胜艰难险住阻的过程。译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。原文： 七律·长征 作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。相关问题七律长征这首诗的内容是？七律·长征 -- 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（wēi yí）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 译文红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事； 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸； 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人一种温暖的感觉。 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意； 更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开。 名词解释远征：指二万五千里长征。 五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。 乌蒙：山名。1935年4月，红军长征经过此地。 金沙：即金沙江。代表的新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。12月，作《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。同年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决，这成为由内战到第二次国共合作、共同抗日的时局转换的枢纽。1936年12月，写《中国革命战争的战略问题》。1937年夏，写《实践论》和《矛盾论》。 三军：指红一、二、四方面军，即整个红军。 2 浏览14 2018-03-13七律长征这首诗的意思是什么？意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 原文： 《七律·长征》 【作者】毛泽东 【朝代】现代 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 扩展资料： 《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 创作背景： 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。 这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。 作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。七律·长征全诗意思(1)远征:指二万五千里长征。 万水千山:无数的山、无数的水,实指在长征中遇到的无数艰难困苦。 等闲:平平常常的意思。 (2)逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 走：滚动 这句话说明：红军战士不畏困难，勇敢坚毅。 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 (3)更的意思：更加。 尽开颜的意思：全都喜笑颜开。 这句话说明：红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。 545 浏览16811 2017-09-04诗词七律长征意思译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。 扩展资料“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 “不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。 “只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 参考资料：百度百科-七律·长征 75 浏览145507 2018-11-05七律长征这首诗的大意是什么概括大意是：红军不惧怕长征的艰难，万水千山都不当一回事；过五岭、乌蒙山，渡金沙江、大渡河；更喜欢岷山的雪，过了雪山之后，战士们都很开心。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 178 浏览913 2017-11-21更多 相关问题为您推荐精彩推荐

我一没翅膀二没腿，跑不过飞禽走兽，所以来迟了。我还是消失为好。

红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《长征》是这首诗的题目，此首诗选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗。本诗估计写于红军攻占腊子口之后、越过六盘山前。共8句56个字，负载着长征路上的种种艰难险阻，饱含中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。毛泽东诗词至20世纪70年代末期，发表的共43首，《毛泽东诗词鉴赏》臧克家1990年版，收录贺敬之、公木等作者的力作，刘先银教授2008版最全面，渗透着思想哲理。

律·长征》（一九三五年十月）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 地名 《长征》是首传诵之作，我们在学校课本里便念过它。它把五十六字来概述长征这五千年历史里仅有的壮举。虽说长征实际是逃亡，可是，我们不必眼皮子太浅，看事物的时候，时时把势利、功利遮在眼前，像近视眼摘不掉眼镜似的。我们也无妨放纵一下自己，拿审美的眼光——那等于一副望远镜，因为审美总包含着距离——来照一照本来伧俗无光华的世事。所以这虽是一场逃亡，我们只要不是瞎子，也看得到它逃得那样悲壮卓绝，富于精神之美。我听说有位外国学者来中国讲学，先在黑板上画两条曲线，一条大家落目即辨，那是咱们中国的国境线；另一条大家便傻眼儿了。那位学者讲，这便是长征的路线；他以为长征这件事里，最能显出中国的气格。我只庆幸自己不在当场，我也闹不清长征的路线，怕会愧死。在二十世纪中国人的耳朵里，国人讲话不过放屁，没人听的；洋人放屁超过讲话，大家赶着去闻。我虽然讲不出那位学者尊姓大名，可是提到他是洋人，大家总该对我的话洗耳恭听了。毛自己便极能把审美之眼来看待实际之物，他一边逃，一边还忍不住拿诗境来摄照事境；那样艰苦的情形下，他竟觉得岷山在笑——我们当然不能做聋子，也该听到毛自己躲在岷山后边的窃笑。二十世纪的下半叶，毛讲话尤其一言九鼎，我们做了许多年“毛主席的好学生，”更无妨再做一次，学点儿他的审美上的派头。 这首诗题材重大。不过，题材的重大，不能保证艺术的伟大，虽说它有可能辅佐出伟大的艺术。重大题材只是伟大艺术的“助产士”，而非“生产者”——那位做产妇的母亲。伟大的艺术需要母亲艰辛的孕育、痛苦的分娩，这是助产士不曾付出的；作为母亲的光荣、欣慰，助产士也就无权分享。在这地方，我们更不能势利眼，因为产科医生的权位，便奉承婴儿漂亮；不用讲，同样不必因为母亲的名位而谄谀婴儿。 这诗有个打眼的毛病，中间两联把四个地名齐头并列，军训时集合整队似的；耳朵灵光的人当听得见那四个地名报数时喊的“一、二、三、四”——这种摆法便太呆木了。骆宾王爱用数目字作对，给讥讽为“算博士”；毛也可当“地理教师”，因为他写得来像“方舆图”。古人对诗里用地名有许多讨论，譬如地名可不可以虚用，因为好些诗用起地名来跟实际的地理完全违背，不能拿方舆图来查对的；似乎明清人学唐诗的时候，有一派专爱把易于入诗的漂亮地名嵌得满版，作为诗诀，不过我没有详细考察，不知道他们是否用“我注六经”的态度在诗里注山经水经。前人讲究地名中的一条，便是要求把地名用得使人不觉堆垛。毛四句四地，加上“岷山”，一首诗里逛了五处山川。李白《峨眉山月歌》四句便用了五个地名，可是参差错落，叫人注意不到他在念旅游册子，所以古来很受赞赏。这首诗小孩子都会背，我们仍然引出来，跟毛做个对照：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”李白聪明地把几个地名嵌镶在某些关系中；“峨眉山”上的月，影子会落入江中，所以“平羌”勾连上了；他乘舟从“清溪”出发，去的地点是“三峡”，两者又亲近得不勉强；“三峡”峰高天窄，月亮看不见，他不免思念，便在这思念里顺流跑向“渝州。”他顺路而下，有事理、情理的关系网络其中，每个地名露面都有必然性，不像“半路杀出的”的程咬金那样显得突兀。地名并非路遇的、陌生不相熟的路人，而你呼我应、左牵右引，好像一伙儿朋友出门小游似的。这便破除了刻板。画家画多个人时，也让他们互相交谈、互相协作，处在某个情景中；这画才灵动自然，不像阅兵式的机械排列；这个道理跟诗歌写作是相通的。把毛跟李白相照，我们便不免觉得毛的写法堆垛得太齐整了。 毛写《长征》时，完全没有留意古人这方面的经验，他只向仓库里堆码箱子，而不曾试图向客厅里布置家具。他那四个地名像是按行军顺序讲下来的，可是文字里没有指明这个关系，也没有像李白那样，把这个关系来处理、影响地名。李白诗里地名间的关系有好几种，较为复杂。我们找得到与毛几乎如出一辙的地名关系，出在杜甫那里。杜甫名作《闻官军官收得河南河北》结句说：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”同样的四个地名，同样的顺路程次序，而且更密集，只挤在两句中。看来，杜甫给自己提的要求特别苛刻，他不但要松动本来会有的僵硬，而且偏要用最僵硬的排列来创造流动、迅捷的效果，好恰合他胜利的畅快、回乡的迫切心情。他的办法简单之极，便是拿“从、穿、下、向”几个字眼指出顺承关系。他故意选用同带“峡、阳”字的地名，把刻板的那一面愈发加强些；只要有能力使刻板的东西流动起来，那么，愈刻板便愈把流动衬托得突出，刻板的能量掉个头全加到流动上面来了。好比打仗，只要能赢，对手愈强大，你的斩获便愈丰厚，对手所有的粮草、枪械，全给你虏掠过来。 毛诗四个地名完全平行，句与句、地与地之间不相闻问，也造成一个后果：诗意不曾推进、转换，只在原地兜圈子，好像走夜路的碰见了鬼打墙。类似的印象，读毛的其它作品时，都不同程度地遇得到，它使人觉得毛的写作过于平面化，缺少纵深感。单讲《长征》，那样地兜圈子，愈会加重刻板的能量。而且，他把四个地名偏挤在中间两联里，尤其要算失察。律诗那两联非得对仗，这种格律形式本来便僵硬，毛没有想办法避免格律的弱点，反而雪上加霜。毛那两联的句意都密得碰鼻子挤眼睛，不用虚字调剂，不但雪上加霜，霜雪更凝固为冰，越影响变化生动之感。黄庭坚写律诗的时候，常常一联疏一联密、一联虚一联实、或者一联写景一联抒怀发议论，使诗更为流利不死滞。他认识到律诗那两联对仗会带来先天胎里病，因而力图后天补救。毛看不起宋人，也许便看不到宋人的苦心、好处。 毛把中间两联写得那样浓得化不开、密得拆不散、板得挖不动，相衬之下，首尾两联便越觉疏薄。首联两句词意密度很小，因为下句只重复了上句。末联也稀疏，阅读时，我们先受了中间两联那样密重的压力，到末联时压力猛的卸掉，我们心里上会闪个趔趄，越觉末联轻飘了。当然，也许有人会这样讲，咱们在末联忽的飘起来，正中毛的下怀，他所求的恰是这个效果，好拍合他行军完成的轻松之感。人各有见，我不争辩，只指出一点，这个看法见木不见林，无以开脱中间两联笨拙的板滞。统起来看，中间两联使得通篇不很均衡。古来传统里做七律的常法，总是倾力于中间两联，因此易于把首尾两联写得弱些。我记得现代一个人——他是画家或是书家，也能做旧诗的，可惜名字忘掉了——他自述旧诗的写作经验，讲他做律诗时先把中间两联做好，再补上首尾两联；这个例子表明作者轻视首尾两联，从它看得到写作传统带来的过于极端的影响，同时也揭露出这个传统可能蕴含的短处；事物总是在极端情形下才显出它真正的底蕴。而这个传统的形成有律诗格律上天然的根由，它中间两联太难做了，逼得大家不由自主地把注意力放在中间两联上；它中间两联一旦做得好，效果便太突出了，勾引得大家只想在那里卖劲儿。这个传统也会影响阅读心理，使有经验的读者在阅读时，对首尾两联稍弱的情况不敏感，大半视为正常。所以，在这个写作、阅读的传统下，如果毛不排头用地名，中间不显得那样地压迫首尾，均衡问题也便无妨忽略；只可惜毛那两联太过度了，你想闭眼不见，它都还要来打眼、打开你的眼的。讲文章的常语有所谓“凤头、猪腹、豹尾，”毛诗的中间确像吃饱撑鼓的猪腹；至于头，也许不必借书病所谓“蚓头鼠尾”来指为“蚓头”，可是，我们终觉它的尾有点儿像“虎头蛇尾”里那条蛇尾。

《七律.长征》诗中里要长征的原因：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。长征的过程是：一九三四年十月中央红军从江西、福建出发。红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月,第一方面军到达陕北，总行程二万五千余里结果是：胜利大会师。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。红军不怕长征中的困难险阻，只把它们当做平平常常的事。弯弯曲曲，连绵不断的五岭在红军眼里就像河中细小的波浪，高大雄伟的乌蒙山在红军看来就像脚下滚动的小泥丸。金沙江的水拍打着悬崖两岸，让人感到温暖。大渡河上的铁索桥横跨两岸，桥上只有十三根铁锁，让人看了心寒胆战。更令人惊喜的是岷山的皑皑白雪，三个方面军过后个个笑逐颜开。因为到岷山是离长征结束不远了，很快就可以和陕北红军会合了。万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗。也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。扩展资料：《七律·长征》近现代：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。释义：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。简介：在湘鄂川黔根据地的红军二、六军团，于1935年11月从湖南桑植出发，转战湖南、贵州、云南三省，击溃国民政府军的拦截，渡过金沙江，经西康、四川，于1936年6月底至甘孜，与张国焘率领的南下受挫的红四方面军会师。二、六军团合组为二方面军。7月，二、四方面军共同北上，在红一方面军接应下，10月先后在甘肃省会宁县城和静宁县将台堡与红一方面军会师，至此，红军长征结束。中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。在整整两年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。参考资料来源：百度百科——七律·长征

分类: 文化/艺术 问题描述: 长征诗歌 一部两万五千里的浩瀚史诗 独版在二十世纪的中华大地 前无古人后无来者的千古绝唱 抄在了斯诺的美式笔记里 让全人类的读者 为之颤栗 史诗因围剿的抑窒奋然起笔 几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤 七百二十个日日夜夜 展开了万水千山立体交叉的磅礴运思 艰难险阻多项辐合惊心动魄 力挽狂澜伏笔照应百感交集 声东击西运筹帷幄回肠荡气 霞光曙色彩线穿珠升华妙笔 风潇潇马嘶嘶穿越雪山 天苍苍地茫茫爬过草地 路迢迢人急急意志如钢 诗浩浩歌漫漫创造壮举 造就了一种精神 震惊了两个世纪 把濒临绝境的旧中国 走出了柳暗花明翻天覆地 这条英雄的路啊 还要我们继续 坚定不移勇往直前 一直走下去 总感觉这首诗不太通顺 "抄在了斯诺的美式笔记里" 这句话太别扭了 是什么意思啊 "史诗因围剿的抑窒奋然起笔 几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤 七百二十个日日夜夜 展开了万水千山立体交叉的磅礴运思 " 这话怎么解释? 拜托高手指点一下~谢了 解析: 爱德加·斯诺，美国著名记者和作家。1928年来到中国。九一八事变后，他亲赴前线采访，写下了一批颇有影响的有关中日战争的报道。特别是他撰写了轰动世界舆论的《红星照耀中国》——不带任何政治偏见和党派色彩，通过亲自采访所得的第一手资料，得到了中国人民和世界人民的信任。 "史诗因围剿的抑窒奋然起笔 几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤 七百二十个日日夜夜 展开了万水千山立体交叉的磅礴运思 说的就是长征

1.赞美四度赤水的诗歌 《四渡赤水出奇兵》歌词横断山，路难行.天如火，水似银.亲人送水来解渴，军民鱼水一家人.横断山，路难行，敌重兵，压黔境，战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明.敌人弃甲丢烟枪啊，我军乘胜赶路程.调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神.横断山，路难行.天如火来水似银，天如火来水似银哪！横断山，横断山，路难行，路难行.天如火来水似银，天如火来水似银哪！亲人哪送水来解渴，军民鱼水一家人哪.哎哎哎，哎哎哎，哎哎哎哎哎哎哎哎哎，哎哎哎，哎哎哎哎哎哎军民鱼水一家人哪，亲人哪送水来解渴，军民鱼水一家人哪.哎哎哎，哎哎哎，哎哎哎哎哎哎哎哎哎，哎哎哎，哎哎哎哎哎哎军民鱼水一家人哪，亲人哪送水来解渴，军民鱼水一家人哪.哎哎哎，哎哎哎，哎哎哎哎哎哎哎哎哎，哎哎哎，哎哎哎哎哎哎军民鱼水一家人哪，军民鱼水一家人哪.横断山，路难行.敌重兵，压黔境，敌人重兵压黔境，战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明.敌人弃甲丢烟枪啊，我军乘胜赶路程.调虎离山袭金沙呀，毛主席用兵真如神，毛主席用兵真如神，毛主席用兵真如神哪.啊嘿！战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明，嘿！兵临贵阳逼昆明.敌人弃甲丢烟枪啊，嘿！丢烟枪啊，我军乘胜赶路程.嘿！赶路程，调虎离山袭金沙呀，袭金沙呀，毛主席用兵真如神，毛主席，毛主席用兵真如神，用兵真如神，毛主席用兵真如神哪啊嘿，毛主席用兵真如神哪啊嘿！嘿。 2.四渡赤水出奇兵的诗意 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第7—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 1、“横断山，路难行，天如火来水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。 2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 3、“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”这两句突出了四渡赤水河战役中红军巧妙运动、出奇制胜的特点。 4、“乌江天险重飞渡”，讲的是中央红军第二次渡过乌江的故事。 5、“兵临贵阳逼昆明”，红军南渡乌江后，佯攻息烽城，大军继续南下，蒋介石当时正在贵阳指挥督战，害怕我军直取贵阳，急忙抽调部队增援息烽，并调云南军队到贵阳附近来防守。这时，红军出其不意，不沿公路直趋贵阳，而是向东进发，敌军纷纷向东调动，不料红军又突然转向西南，向云南方向急进，敌军担心红军进逼昆明，火速调集民团来守昆明。“敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。”指贵州军阀的“双枪兵”（敌军带有步枪和鸦片烟枪，人称“双枪兵”）不堪一击，一打就逃，红军乘胜急行军，向预定目标进发。 6、“调虎离山袭金沙”，指红军在调动大批敌军防守昆明后，虚晃一枪，撇开有防备的昆明，向敌人防守薄弱的金沙江挺进，抢占金沙江边的皎平渡渡口，经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党军围迫堵截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。 7、“毛主席用兵真如神”，最后一句是歌词的中心句，它水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事。 3.四渡赤水出奇兵诗词主要内容急 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第7—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 1、“横断山，路难行，天如火，水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。 2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 3、“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”这两句突出了四渡赤水河战役中红军巧妙运动、出奇制胜的特点。 4、“乌江天险重飞渡”，讲的是中央红军第二次渡过乌江的战事。 5、“兵临贵阳逼昆明”，红军南渡乌江后，佯攻息烽城，大军继续南下，蒋介石当时正在贵阳指挥督战，害怕我军直取贵阳，急忙抽调部队增援息烽，并调云南军队到贵阳附近来防守。这时，红军出其不意，不沿公路直趋贵阳，而是向东进发，敌军纷纷向东调动，不料红军又突然转向西南，向云南方向急进，敌军担心红军进逼昆明，火速调集民团来守昆明。“敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。”指贵州军阀的“双枪兵”（敌军带有步枪和鸦片烟枪，人称“双枪兵”）不堪一击，一打就逃，红军乘胜急行军，向预定目标进发。 6、“调虎离山袭金沙”，指红军在调动大批敌军防守昆明后，虚晃一枪，撇开有防备的昆明，向敌人防守薄弱的金沙江挺进，抢占金沙江边的皎平渡渡口，经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党军围迫堵截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。 “袭”：掩人不备，行不假途，人衔枚，马勒缰，昼伏夜行，为袭也。——《白虎通·诛伐》乘其不备，偷偷地进攻 袭击敌军大本营 7、“毛主席用兵真如神”，最后一句是歌词的中心句，它水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 4.四渡赤水出奇兵 诗词意思 歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第7—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 1、“横断山，路难行，天如火，水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。 2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 3、“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”这两句突出了四渡赤水河战役中红军巧妙运动、出奇制胜的特点。 4、“乌江天险重飞渡”，讲的是中央红军第二次渡过乌江的战事。 5、“兵临贵阳逼昆明”，红军南渡乌江后，佯攻息烽城，大军继续南下，蒋介石当时正在贵阳指挥督战，害怕我军直取贵阳，急忙抽调部队增援息烽，并调云南军队到贵阳附近来防守。这时，红军出其不意，不沿公路直趋贵阳，而是向东进发，敌军纷纷向东调动，不料红军又突然转向西南，向云南方向急进，敌军担心红军进逼昆明，火速调集民团来守昆明。“敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。”指贵州军阀的“双枪兵”（敌军带有步枪和鸦片烟枪，人称“双枪兵”）不堪一击，一打就逃，红军乘胜急行军，向预定目标进发。 6、“调虎离山袭金沙”，指红军在调动大批敌军防守昆明后，虚晃一枪，撇开有防备的昆明，向敌人防守薄弱的金沙江挺进，抢占金沙江边的皎平渡渡口，经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党军围迫堵截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。 7、“毛主席用兵真如神”，最后一句是歌词的中心句，它水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 5.四渡赤水诗歌的意思 长征组歌中四渡赤水的歌词的意思： 歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第7—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 1、“横断山，路难行，天如火，水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。 2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 3、“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”这两句突出了四渡赤水河战役中红军巧妙运动、出奇制胜的特点。 4、“乌江天险重飞渡”，讲的是中央红军第二次渡过乌江的战事。 5、“兵临贵阳逼昆明”，红军南渡乌江后，佯攻息烽城，大军继续南下，蒋介石当时正在贵阳指挥督战，害怕我军直取贵阳，急忙抽调部队增援息烽，并调云南军队到贵阳附近来防守。这时，红军出其不意，不沿公路直趋贵阳，而是向东进发，敌军纷纷向东调动，不料红军又突然转向西南，向云南方向急进，敌军担心红军进逼昆明，火速调集民团来守昆明。“敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。”指贵州军阀的“双枪兵”（敌军带有步枪和鸦片烟枪，人称“双枪兵”）不堪一击，一打就逃，红军乘胜急行军，向预定目标进发。 6、“调虎离山袭金沙”，指红军在调动大批敌军防守昆明后，虚晃一枪，撇开有防备的昆明，向敌人防守薄弱的金沙江挺进，抢占金沙江边的皎平渡渡口，经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党军围迫堵截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。 7、“毛主席用兵真如神”，最后一句是歌词的中心句，它水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 长征中的战役——四渡赤水出奇兵 1935年1月上旬，中央红军长征到达贵州遵义地区。15~17日，中共中央政治局在遵义召开扩大会议，纠正了王明"左"倾冒险主义在军事上的错误，实际上确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位。这时，蒋介石为阻止中央红军北进四川同红四方面军会合或东入湖南同红2、6军团会合，围歼中央红军于乌江西北的川黔边境地区，调集其嫡系薛岳兵团和黔军全部，滇军主力和四川、湖南、广西的军队各一部，向遵义地区进逼。1月中旬，薛岳兵团2个纵队8个师尾追红军进入贵州，集结于贵阳、息烽、清镇等地，先头已进至乌江南岸；黔军以2个师担任黔北各县城守备，以3个师分向湄潭及遵义以南的刀靶水，懒板凳进攻；川军14个旅分路向川南集中，其中2个旅已进至松坎以北的川黔边境；湘军4个师位于湘川黔边境的酉阳至铜仁一线构筑碉堡，防堵红军东进；滇军3个旅正由云南宣威向贵州毕节开进；桂军2个师已进至贵州独山、都匀一线。 中共中央和中央革命军事委员会根据上述情况，决定中央红军由遵义地区北上，在四川省泸州西南的蓝田坝、大渡口、江安一线北渡长江，进至川西北，同红四方面军一起实行总的反攻，争取赤化四川。如渡江不成，则暂时留在川南活动，并伺机从宜宾上游北渡金沙江。1月19日起，红1、3、5、9军团分三路先后从遵义、桐梓、松坎地区出发，向土城、赤水方向前进。黔军随即占领遵义、湄潭；川军以一部兵力防守宜宾、泸州，以8个旅分路向松坎、温水、赤水、叙永等地推进。 24日，红1军团击溃国民党军黔军的抵抗，攻占土城。28日，红3、5军团、军委纵队、干部团、红1军团一部在土城、青杠坡地区对尾追的川军2个旅发起猛攻，予以重创。此时，川军后续部队4个旅迅速增援，毛泽东等遂决定，立即撤出战斗，西渡赤水河，向古蔺以南地区前进，寻机北渡长江。演出了一幕军事史上著名战例——四渡赤水。

红军不怕远征难， 万水千山只等闲． 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸． 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒． 更喜岷山千里雪， 三军过后更开颜．

题目：长征

《长征组歌——红军不怕远征难》创作、演出情况简介 《长征组歌——红军不怕远征难》已诞生了三十多个春秋，当年，为纪念中国工农红军长征胜利三十周年，由肖华作词，晨耕、生茂、唐诃、遇秋作曲，唐江指挥，北京军区政治部战友歌舞团于1965年8月1日在人民剧场成功地举行了大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》的首场演出。《长征组歌》在创作、排练、演出过程中，得到了周恩来、邓小平、贺龙、罗瑞卿等老一辈无产阶级革命家和北京军区领导同志的亲切关怀和指导，是倾注了领导、专家、群众心血的优秀艺术作品。她以深刻凝炼的词汇，清新动人的优美曲调，浓郁的民族风格和为群众喜闻乐见的表演艺术形式，讴歌了中国工农红军在党中央、毛主席的领导和指挥下，历尽艰险，不屈不挠，英勇作战，无私无畏的革命精神，颂扬了中国革命史中具有传奇性的壮丽史诗，气势磅礴，感人肺腑。当年在京、津、沪、宁等地演出后，获得了社会上的巨大反响，一些歌曲在广大群众中迅速传唱，被誉为是我国合唱史上具有里程碑意义的重要作品，并已入选为二十世纪华人经典音乐作品之一。《长征组歌》于1996年奉周总理指示，列为他率领的中国党政代表团赴罗马尼亚、阿尔巴尼亚等国随访艺术团的重要剧目，尔后曾多次复排演出，并摄制成音乐艺术片，成为北京军区政治部战友歌舞团30年来的重点保留节目。告 别（混声合唱）红旗飘，军号响。子弟兵，别故乡。王明路线滔天罪， 五次“围剿”敌猖狂，红军主力上征途，战略转移去远方，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。 紧紧握住红军的手，亲人何时返故乡？乌云遮天难持久，红日永远放光芒。革命一定要胜利，敌人终将被埋葬。 突破封锁线（二部合唱与轮唱）路迢迢，秋风凉。敌重重，军情忙。红军夜渡于都河，跨过五岭抢湘江。三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙。不怕流血不怕苦，前仆后继杀虎狼。全军想念毛主席，迷雾途中盼太阳。 遵义会议放光辉（女声二重唱、女声与混声合唱）苗岭秀，旭日升。百鸟啼，报新春。遵义会议放光辉，全党全军齐欢呼，马列路线指航程。雄师刀坝告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进。http://www.51ting.com/zhuanti/czzg/zuge.htm看这个吧

《爬雪山》皑皑雪山，挡住鹰的翅膀凛冽寒风，卷没天上的太阳红军队伍艰难爬行向上，向上，承受寒冷、饥渴、劳累、困顿的煎熬留下弯弯曲曲的轨迹，连着天上的月亮越过山巅，坚强的红军战士前进!向着红太阳升起的方向

来自文化艺术类芝麻团 推荐于 2017-09-12《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。本诗写毛泽东在1935年胜艰难险住阻的过程。译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。原文： 七律·长征 作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。相关问题七律长征这首诗的内容是？七律·长征 -- 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（wēi yí）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 译文红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事； 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸； 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人一种温暖的感觉。 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意； 更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开。 名词解释远征：指二万五千里长征。 五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。 乌蒙：山名。1935年4月，红军长征经过此地。 金沙：即金沙江。代表的新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。12月，作《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。同年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决，这成为由内战到第二次国共合作、共同抗日的时局转换的枢纽。1936年12月，写《中国革命战争的战略问题》。1937年夏，写《实践论》和《矛盾论》。 三军：指红一、二、四方面军，即整个红军。 2 浏览14 2018-03-13七律长征这首诗的意思是什么？意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 原文： 《七律·长征》 【作者】毛泽东 【朝代】现代 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 扩展资料： 《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 创作背景： 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。 这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。 作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。七律·长征全诗意思(1)远征:指二万五千里长征。 万水千山:无数的山、无数的水,实指在长征中遇到的无数艰难困苦。 等闲:平平常常的意思。 (2)逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 走：滚动 这句话说明：红军战士不畏困难，勇敢坚毅。 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 (3)更的意思：更加。 尽开颜的意思：全都喜笑颜开。 这句话说明：红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。 545 浏览16811 2017-09-04诗词七律长征意思译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。 扩展资料“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 “不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。 “只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 参考资料：百度百科-七律·长征 75 浏览145507 2018-11-05七律长征这首诗的大意是什么概括大意是：红军不惧怕长征的艰难，万水千山都不当一回事；过五岭、乌蒙山，渡金沙江、大渡河；更喜欢岷山的雪，过了雪山之后，战士们都很开心。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 178 浏览913 2017-11-21更多 相关问题为您推荐精彩推荐

七律·长征近现代 · 毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《七律·长征》是毛泽东的诗篇之一，是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表达了毛泽东的艺术风格和高昂气概。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。毛泽东史诗般地再现了万里长征的艰难历程，歌颂了红军不怕困难、百折不挠、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

歌颂长征精神现代诗歌　　枪声在年轮的车辙下飘远　　硝烟在岁月的季风中散尽　　历史长河永不停歇　　冲淡了那些原本鲜亮的面容　　而雪山不会忘记　　她高傲冰冷的身姿　　曾经匍匐在红军的脚下　　草地也不会忘记　　无论怎样的坎坷和泥泞　　都未能阻止那一双双草鞋的行程　　在炮火中震颤的湘江　　见证了红军的英勇壮烈　　滚滚江水　　承载了多少烈士的亡魂　　七百多个日夜　　二万五千里长征　　冲破一次次堵截　　甩掉一次次追剿　　中国工农红军　　用热血 用坚韧 向世界证明　　我们------是真正的英雄　　无论时代如何变迁　　永不倒下的是红军长征那种　　百折不挠 坚忍不拔的精神　　它像一盏明灯悬挂在心头　　伴随我们踏上新的征程　　歌颂长征精神现代诗歌　　敌人四面八方伸出魔爪　　向着红军队伍　　携飞机大炮，张着血口　　蜂群一样步步紧逼　　林立的屠刀，寒光闪闪　　红军队伍危在旦夕　　毛泽东指挥若定，弹拨赤水　　谱写战曲，奏响四个乐章　　敌人变成一头笨牛　　红军牵着它的鼻子走　　跳出重重包围　　敌人眼巴巴看着红旗飘向远方歌颂长征精神现代诗歌　　咆哮江水，啃噬峭壁，凶猛胜狼　　团团漩涡，转动夜空星星　　十三根粗大的铁链拉着两岸臂膀　　红旗、五星照亮红军的心　　胜利道路就在这铁链上　　二十二位勇士向前，过铁索　　不惧枪林弹雨、惊涛骇浪　　燃起无畏火焰在江上燃烧　　敌人化为灰烬，索桥通畅　　飞夺泸定桥，革命火种不灭　　长征史上永放光芒歌颂长征精神现代诗歌　　一望无边的沼泽地，迷茫视线　　草丛、泥潭、河流覆盖脚下的路　　没有飞鸟、野兽，不见袅袅炊烟　　狂风、暴雨、飞雪、酷暑、严寒　　把草地的无常，暴戾性格彰显　　草地隐藏的一张张血口，随时吞噬一切　　过草地的红军战士处处面临生命危险　　无畏，艰难跋涉，迈向目的地　　用野菜、草根、皮带充饥，披肝沥胆　　释放信仰能量，面对残酷　　不让热血凝固，抱团取暖　　望北斗，跟党走，过了草地　　铸就革命历史上一道，可歌可泣的风景线

七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【译文】红军不怕远征的艰难，把万水千山看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可是在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，令人感到像是有暖意。大渡河上一桥横架，根根铁索寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《长征》是这首诗的题目，此首诗选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗。本诗估计写于红军攻占腊子口之后、越过六盘山前。共8句56个字，负载着长征路上的种种艰难险阻，饱含中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。毛泽东诗词至20世纪70年代末期，发表的共43首，《毛泽东诗词鉴赏》臧克家1990年版，收录贺敬之、公木等作者的力作，刘先银教授2008版最全面，渗透着思想哲理。

红军不怕长征中的困难险阻，只把它们当做平平常常的事。弯弯曲曲，连绵不断的五岭在红军眼里就像河中细小的波浪，高大雄伟的乌蒙山在红军看来就像脚下滚动的小泥丸。金沙江的水拍打着悬崖两岸，让人感到温暖。大渡河上的铁索桥横跨两岸，桥上只有十三根铁锁，让人看了心寒胆战。更令人惊喜的是岷山的皑皑白雪，三个方面军过后个个笑逐颜开。因为到岷山是离长征结束不远了，很快就可以和陕北红军会合了。

来自文化艺术类芝麻团 推荐于 2017-09-12《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。本诗写毛泽东在1935年胜艰难险住阻的过程。译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。原文： 七律·长征 作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。相关问题七律长征这首诗的内容是？七律·长征 -- 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（wēi yí）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 译文红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事； 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸； 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人一种温暖的感觉。 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意； 更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开。 名词解释远征：指二万五千里长征。 五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。 乌蒙：山名。1935年4月，红军长征经过此地。 金沙：即金沙江。代表的新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。12月，作《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。同年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决，这成为由内战到第二次国共合作、共同抗日的时局转换的枢纽。1936年12月，写《中国革命战争的战略问题》。1937年夏，写《实践论》和《矛盾论》。 三军：指红一、二、四方面军，即整个红军。 2 浏览14 2018-03-13七律长征这首诗的意思是什么？意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 原文： 《七律·长征》 【作者】毛泽东 【朝代】现代 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 扩展资料： 《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 创作背景： 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。 这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。 作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。七律·长征全诗意思(1)远征:指二万五千里长征。 万水千山:无数的山、无数的水,实指在长征中遇到的无数艰难困苦。 等闲:平平常常的意思。 (2)逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 走：滚动 这句话说明：红军战士不畏困难，勇敢坚毅。 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 (3)更的意思：更加。 尽开颜的意思：全都喜笑颜开。 这句话说明：红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。 545 浏览16811 2017-09-04诗词七律长征意思译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。 扩展资料“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 “不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。 “只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 参考资料：百度百科-七律·长征 75 浏览145507 2018-11-05七律长征这首诗的大意是什么概括大意是：红军不惧怕长征的艰难，万水千山都不当一回事；过五岭、乌蒙山，渡金沙江、大渡河；更喜欢岷山的雪，过了雪山之后，战士们都很开心。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 178 浏览913 2017-11-21更多 相关问题为您推荐精彩推荐

咯么咯给了

长征 那条路从历史书中 一直蜿蜒出来 比黄河还要曲折十倍 一支穿草鞋的队伍 沿着那条路 终于走进了铿锵的国歌 那条路有巨大的根系 那根系深埋在 一些回忆录里 许多老人多皱纹的脸上 爬满了那些根系的痕迹 那些根系是被草鞋踩出来的 那些草鞋把雪山都踩化了 把草地也踩成了公园 把华夏的版图一块块踩红 在那根系最狭窄的地方 便有一种强大的思想 从铁索上缓缓过渡 一些枪声成为种子 响亮地埋藏在那些思想的周围 无数生命如树叶 在那根系上发绿 无数鲜血如花朵 从那根系的底部冒出地面 无数头颅如果实 悬挂于那根系的顶梢 顺着那繁茂的根系 我熟悉了那些果实 我咀嚼着那些果实 便渐渐悟出 一些小米怎样营养一个政党 几条步枪怎样支撑一个军队 我是从电影里才听到 那个伟人在红楼上朗诵那句话的 那是个真正的诗人 那个诗人的那句诗 使许多眼泪果核般落地 于是 那红楼下的旗杆 就成了许多根系中 最笔直的一根 那条路算不上那诗人 最长的一首诗 那条路其实是一枚针 把整个民族的坚毅和顽强 紧紧地缝在了一起长征诗歌-过草地张爱萍 一九三五年八月 绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。

古乐府诗，律诗是八句的。

长征

【原文】　　红军不怕远征难，　　万水千山只等闲。　　五岭逶迤腾细浪，　　乌蒙磅礴走泥丸。　　金沙水拍云崖暖，　　大渡桥横铁索寒。　　更喜岷山千里雪，　　三军过后尽开颜。　　【注释】　　七律：七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字;偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底;句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。　　长征：一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。　　万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。　　等闲：平平常常的意思。　　腾细浪：是指翻滚起来的小浪花。　　磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。　　金沙：指金沙江，是长江上游的一段。　　云崖：高耸入云的山崖。　　大渡：指大渡河。　　三军：指中国工农红军一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军)，也就是整个红军。　　尽开颜：全都喜笑颜开。　　五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。　　逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。　　乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。　　走泥丸：是指滚动的小泥球。　　铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。　　岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。　　云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在红军得眼中像是冒出的蒸汽一样。　　五岭逶迤腾细浪：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭，绵延于江西、湖南、广东、广西四省之间。一九三四年十月，中央红军从福建、江西出发，沿这四省边境的五岭山道，越过敌人封锁线，向西进军。“腾细浪”是说险峻的五岭绵延起伏，在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。　　乌蒙磅礴走泥丸：乌蒙山绵延在贵州、云南两省之间，气势雄伟(“磅礴”)，在红军看来也只像滚动着的泥丸。　　【译文】　　红军岂畏惧远征的艰辛，　　千山万水化做区区小事不足道来。　　五座大山蜿蜒荡起细小的波浪，　　高峻的乌蒙山也如脚下流动的泥丸，　　金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，　　大渡河上横跨了寒冷的铁索桥。　　最是欢喜岷山的千里白雪，　　三军将士过了此处都笑逐颜开　　【作者】　　毛泽东，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。　　【创作背景】　　1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。　　【鉴赏】　　万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。　　56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”;“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于鼓掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。收联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。　　从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险;一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。　　颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。诗人按照红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。在毛泽东诗词中，有很多直书地理名称，且大多是用来表示行军的路线。例如『清平乐.蒋桂战争』“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭”，『蝶恋花.从汀洲向长沙』有“百万工农齐努力，席卷江西直捣湘和鄂”等等。这些都是工农红军军事活动的真实记录。那么，由此可看出毛泽东诗词是怎样与中国革命紧密联系在一起的。与其他诗词相比，以地名入诗的作法在该篇更为集中，所显示的空间距离也更大。尤为不同的是：上面所例举的四句词，要强调的是红军行军速度迅猛，气势不可阻挡，红军在画面中具有强烈的动感;而在该词　　中诗人则是围绕“红军不怕远征难”这个中心思想展开，强调红军对困难的蔑视，是红军指战员内心世界的呈现，所以描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。但毛泽东却运用得很成功，这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情，同时也反映出毛泽东对祖国语言文字锤炼的功底。　　“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，也是写红军对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它进入诗人的视野，也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘，这是红军也是诗人心中的山，极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大，愈大则愈显红军长征之难;愈则愈县红军之不怕。重在小也就突出了红军对困难的蔑视。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气慨。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写红军是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。　　“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。金沙江宽阔而湍急，蒋介石梦想利用这一天险围歼红军于川、滇、黔边境。1935年5月红军巧渡金沙江。如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的一次战斗。大渡河的险恶也不亚于金沙江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根铁索。但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，粉碎了蒋介石企图使红军成为第二个石达开的阴谋。所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气慨，这两句则是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事迹。　　颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。　　足联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、度金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一愁。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。

这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。推荐于 2019-09-24查看全部2个回答— 你看完啦，以下内容更有趣 —文学诗歌偶然 ---- 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 　　你不必讶异， 　　更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 　　你记得也好， 　　最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… 不知道你什么意思，给你几首我喜欢的诗歌。

红军的诗歌如下：1、天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？赏析：长空高阔白云清朗，南飞的大雁已飞到了天际尽头。不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途。在高峰险峻的六盘山上，猛烈的西风吹得红旗猎猎地卷起来。今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？2、万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。赏析：万千枫林被霜打过焕发鲜亮的红色，红军战士一腔怒火直冲云天。大雾笼罩龙冈深暗的连绵群峰，我军齐声高呼，前线杀敌并活捉了张辉瓒。二十万敌兵又来侵犯，狼烟四起遮掩了半边天。我将唤醒千百万的工农大众，同心协力齐努力，那时不周山下红旗遍插迎风招展。3、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。赏析：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。4、西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。赏析：西风猛烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。

一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。 作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇

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提问七律长征全诗的意思展开图片查看全部6个回答热心网友2018-12-22红军不怕长途跋涉的艰难险阻，把历尽千山万水的艰难困阻看成平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来，不过是像在脚下滚动的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击者两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使人欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的眠山，人人心情开朗，个个笑逐颜开.

1、知识化。这是现代农业的核心内容，要通过不断提升农业生产经营主体的知识化水平，打造出提升农业品质的内在力量。 2、市场化。现代农业引入现代商品经营理念，是以市场为导向，按市场化要求来运作的现代农业理念。 3、产业化。现代农业理念要求，必须实现农业经营模式的产业化。经营要面向市场，通过产业化经营，将农业从相对封闭的生产体系转变为更加开放的产业体系。 4、集约化。现代农业的经营方式必然要求从粗放型转变为集约型。农业经营的方式，既包括农业经济活动的组织形式，也包括农业要素的投入方式。 5、可持续化。现代农业是可持续发展的农业，在农业发展过程中保持农村的“生产、生活、生态”平衡，这是现代农业发展的必然要求。

亲爱的六年级毕业生们：恭喜你们顺利完成小学阶段的学习！这个阶段虽然只有短短的六年，但是你们一定收获了许多知识和经验，也结交了许多好朋友。在毕业之际，我想送给你们几句美好的寄语：感恩：感谢你们的老师和家长一直以来对你们的关注和支持。同时要记得感恩自己，感谢自己在学习和生活中所付出的努力。勇气：进入新的学校、遇到新的老师和同学，都需要勇气去适应和适应。无论遇到什么困难，都要勇敢地面对。坚持：不管在学习还是生活中，坚持是成功的关键。要坚持学习，坚持锻炼身体，坚持做自己喜欢的事情。合作：人类是社会性动物，合作是非常重要的。在新的环境中，要学会与他人合作，相互支持和理解。最后，再次祝贺你们毕业！希望你们在未来的学习和生活中，能够继续保持好奇心和学习的热情，做一个有爱心、有责任感、有担当的人。最好的祝愿，

行政强制措施的特征有以下这些：1、行政强制措施具有具体性。行政强制措施是行政主体为实现特定的行政目的，针对特定的行政相对人或特定的物，就特定的事项所作出的具体行政行为。2、行政强制措施具有强制性。虽然任何具体行政行为作为体现国家意志的公行为都具有强制性，但行政强制措施相对于其他具体行政行为具有更强和更直接的强制性。3、行政强制措施具有从属性。行政强制措施是为实现一定的行政目的，具体说，是为保障其他具体行政行为的顺利作出或实现所采取的行政手段。就它与被保障的具体行政行为之间的关系而言，它是一种从行为，而不是主行为。4、行政强制措施具有限权性。虽然有的行政强制措施对相对人并非不利，如强制戒毒，有利于被戒毒者的身心健康，但就该行为的直接法律效果而言，它无疑是对被戒毒者人身自由的一种限制。因此，行政强制措施属于行政限权行为，而不是行政赋权行为。5、行政强制措施具有临时性。行政强制措施均是对一种权利的临时约束，而不是对这种权利的最终处分。如扣押财物，“扣押”本身不是一种永恒的目的，它只是一种临时的保障措施;它只是约束被扣押物的使用，而不是对被扣押物所有权的最终处分。因此，行政强制措施是一种中间行为，而不是最终行为。【法律依据】《中华人民共和国行政强制法》第二条本法所称行政强制，包括行政强制措施和行政强制执行。行政强制措施，是指行政机关在行政管理过程中，为制止违法行为、防止证据损毁、避免危害发生、控制危险扩大等情形，依法对公民的人身自由实施暂时性限制，或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制的行为。行政强制执行，是指行政机关或者行政机关申请人民法院，对不履行行政决定的公民、法人或者其他组织，依法强制履行义务的行为。

好。1、乳山市第二中学为全日制普通高级中学，创建于一九五二年，五十多年来为各类高校输送了数以千计的后备人才，其中钟志刚、宫辉、宫涛、姜春阳等一批学生考入了清华、北大一流高等学府，成为了名副其实的“大学生的摇篮”。2、学校始终以“团结拼搏、勇争一流”为校训，以“五心”教育为品德基地，以“人格健全，基础扎实，学有特长，志向高远”为人才培养目标，从严治校，从严治教，从严治学，取得了令人瞩目的成绩。

　　数学是一门让人很头疼的学科，但是如果教学的时候加上教案可能会容易理解的多。下面是由我精心为大家整理的“高中数学教案《等比数列》”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! 　　高中数学教案《等比数列》 　　教学目标 　　1.理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，并能运用公式解决简单的问题。 　　(1)正确理解等比数列的定义，了解公比的概念，明确一个数列是等比数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等比数列，了解等比中项的概念; 　　(2)正确认识使用等比数列的表示法，能灵活运用通项公式求等比数列的首项、公比、项数及指定的项; 　　(3)通过通项公式认识等比数列的性质，能解决某些实际问题。 　　2.通过对等比数列的研究，逐步培养学生观察、类比、归纳、猜想等思维品质。 　　3.通过对等比数列概念的归纳，进一步培养学生严密的思维习惯，以及实事求是的科学态度。 　　教材分析 　　(1)知识结构 　　等比数列是另一个简单常见的数列，研究内容可与等差数列类比，首先归纳出等比数列的定义，导出通项公式，进而研究图像，又给出等比中项的概念，最后是通项公式的应用. 　　(2)重点、难点分析 　　教学重点是等比数列的定义和对通项公式的认识与应用，教学难点在于等比数列通项公式的推导和运用. 　　①与等差数列一样，等比数列也是特殊的数列，二者有许多相同的性质，但也有明显的区别，可根据定义与通项公式得出等比数列的特性，这些是教学的重点. 　　②虽然在等差数列的学习中曾接触过不完全归纳法，但对学生来说仍然不熟悉;在推导过程中，需要学生有一定的观察分析猜想能力;第一项是否成立又须补充说明，所以通项公式的推导是难点. 　　③对等差数列、等比数列的综合研究离不开通项公式，因而通项公式的灵活运用既是重点又是难点. 　　教学建议 　　(1)建议本节课分两课时，一节课为等比数列的概念，一节课为等比数列通项公式的应用. 　　(2)等比数列概念的引入，可给出几个具体的例子，由学生概括这些数列的相同特征，从而得到等比数列的定义.也可将几个等差数列和几个等比数列混在一起给出，由学生将这些数列进行分类，有一种是按等差、等比来分的，由此对比地概括等比数列的定义. 　　(3)根据定义让学生分析等比数列的公比不为0，以及每一项均不为0的特性，加深对概念的理解. 　　(4)对比等差数列的表示法，由学生归纳等比数列的各种表示法. 启发学生用函数观点认识通项公式，由通项公式的结构特征画数列的图象. 　　(5)由于有了等差数列的研究经验，等比数列的研究完全可以放手让学生自己解决，教师只需把握课堂的节奏，作为一节课的组织者出现. 　　(6)可让学生相互出题，解题，讲题，充分发挥学生的主体作用. 　　教学设计示例 　　课题：等比数列的概念 　　教学目标 　　1.通过教学使学生理解等比数列的概念，推导并掌握通项公式. 　　2.使学生进一步体会类比、归纳的思想，培养学生的观察、概括能力. 　　3.培养学生勤于思考，实事求是的精神，及严谨的科学态度. 　　教学重点，难点 　　重点、难点是等比数列的定义的归纳及通项公式的推导. 　　教学用具 　　投影仪，多媒体软件，电脑. 　　教学方法 　　讨论、谈话法. 　　教学过程 　　一、提出问题 　　给出以下几组数列，将它们分类，说出分类标准.(幻灯片) 　　①-2，1，4，7，10，13，16，19，… 　　②8，16，32，64，128，256，… 　　③1，1，1，1，1，1，1，… 　　④243，81，27，9，3，1，，，… 　　⑤31，29，27，25，23，21，19，… 　　⑥1，-1，1，-1，1，-1，1，-1，… 　　⑦1，-10，100，-1000，10000，-100000，… 　　⑧0，0，0，0，0，0，0，… 　　由学生发表意见(可能按项与项之间的关系分为递增数列、递减数列、常数数列、摆动数列，也可能分为等差、等比两类)，统一一种分法，其中②③④⑥⑦为有共同性质的一类数列(学生看不出③的情况也无妨，得出定义后再考察③是否为等比数列). 　　二、讲解新课 　　请学生说出数列②③④⑥⑦的共同特性，教师指出实际生活中也有许多类似的例子，如变形虫分裂问题.假设每经过一个单位时间每个变形虫都分裂为两个变形虫，再假设开始有一个变形虫，经过一个单位时间它分裂为两个变形虫，经过两个单位时间就有了四个变形虫，…，一直进行下去，记录下每个单位时间的变形虫个数得到了一列数 　　这个数列也具有前面的几个数列的共同特性，这是我们将要研究的另一类数列——等比数列. (这里播放变形虫分裂的多媒体软件的第一步) 　　等比数列(板书) 　　1.等比数列的定义(板书) 　　根据等比数列与等差数列的名字的区别与联系，尝试给等比数列下定义.学生一般回答可能不够完美，多数情况下，有了等差数列的基础是可以由学生概括出来的.教师写出等比数列的定义，标注出重点词语. 　　请学生指出等比数列②③④⑥⑦各自的公比，并思考有无数列既是等差数列又是等比数列.学生通过观察可以发现③是这样的数列，教师再追问，还有没有其他的例子，让学生再举两例.而后请学生概括这类数列的一般形式，学生可能说形如的数列都满足既是等差又是等比数列，让学生讨论后得出结论：当时，数列既是等差又是等比数列，当时，它只是等差数列，而不是等比数列.教师追问理由，引出对等比数列的认识： 　　2.对定义的认识(板书) 　　(1)等比数列的首项不为0; 　　(2)等比数列的每一项都不为0，即 　　问题：一个数列各项均不为0是这个数列为等比数列的什么条件? 　　(3)公比不为0. 　　用数学式子表示等比数列的定义. 是等比数列 　　①.在这个式子的写法上可能会有一些争议，如写成 ，可让学生研究行不行，好不好;接下来再问，能否改写为 是等比数列?为什么不能? 式子给出了数列第项与第 　　项的数量关系，但能否确定一个等比数列?(不能)确定一个等比数列需要几个条件?当给定了首项及公比后，如何求任意一项的值?所以要研究通项公式. 　　3.等比数列的通项公式(板书) 　　问题：用和表示第项 　　①不完全归纳法 　　②叠乘法 ，…，，这个式子相乘得，所以 　　(板书)(1)等比数列的通项公式 　　得出通项公式后，让学生思考如何认识通项公式. 　　(板书)(2)对公式的认识 　　由学生来说，最后归结： 　　①函数观点; 　　②方程思想(因在等差数列中已有认识，此处再复习巩固而已). 　　这里强调方程思想解决问题.方程中有四个量，知三求一，这是公式最简单的应用，请学生举例(应能编出四类问题).解题格式是什么?(不仅要会解题，还要注意规范表述的训练) 　　如果增加一个条件，就多知道了一个量，这是公式的更高层次的应用，下节课再研究.同学可以试着编几道题。 　　三、小结 　　1.本节课研究了等比数列的概念，得到了通项公式; 　　2.注意在研究内容与方法上要与等差数列相类比; 　　3.用方程的思想认识通项公式，并加以应用。 　　探究活动 　　将一张很大的薄纸对折，对折30次后(如果可能的话)有多厚?不妨假设这张纸的厚度为0.01毫米。 　　参考答案： 　　30次后，厚度为，这个厚度超过了世界最高的山峰——珠穆朗玛峰的高度。如果纸再薄一些，比如纸厚0.001毫米，对折34次就超过珠穆朗玛峰的高度了.还记得国王的承诺吗?第31个格子中的米已经是1073741824粒了，后边的格子中的米就更多了，最后一个格子中的米应是 粒，用计算器算一下吧(对数算也行)。

步步高升第一杯：酒倒三分满，又称龙洒点滴、财运当头，我祝您财达三江、运通四海, 请。步步高升第二杯：酒倒一半、福气不断，祝您名利双收、事业有成，先生您请。

是的。依据我国相关法律的规定，网络暴力是要承担法律责任的，网络暴力侵犯他人名誉权的，要承担侵权责任，构成犯罪的，按诽谤罪、侮辱罪追究刑事责任。真真假假的世界，尤其是网络这样一个虚拟的社会，真假原本就难以辨识，而在网络暴力事件的不断冲击下，原本难以辨识的真善美和假丑恶变得更加难以区分。通常，对真理的曲解并不在于信息源本身，而在于真理在传播的过程中被歪曲混淆，网络暴力事件，往往是真理被曲解的过程，在这个过程中，混淆了对与错，真假难辨。网络暴力中，参与者非理性的群体攻击侵犯了网络暴力事件当事人，对当事人的身心造成了伤害，并直接侵扰了当事人的现实生活。尤其人肉搜索风靡开始，网民已不再局限于在网络上通过语言文字或图像的方式对当事人进行攻击讨伐，通过人肉搜索手段直接从网络虚拟社会渗透到现实社会，对当事人的现实生活进行骚扰。网络暴力事件中，受害人有名有姓，却找不到具体的实施伤害的人，正因为如此，参与的网民抱着法不责众的心理肆意而为。网络集体暴力中，网民很少考虑到当事人的心理。而当事人因网络暴力事件，所受的惩罚完全非等量惩罚。拓展资料网络暴力事件中，受害人有名有姓，却找不到具体的实施伤害的人，正因为如此，参与的网民抱着法不责众的心理肆意而为。网络集体暴力中，网民很少考虑到当事人的心理。而当事人因网络暴力事件，所受的惩罚完全非等量惩罚。 法律依据：《中华人民共和国民法典》第九百九十九条为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为的，可以合理使用民事主体的姓名、名称、肖像、个人信息等；使用不合理侵害民事主体人格权的，应当依法承担民事责任。

打井在很多的时候在我们的理解当中是不违法相关的法律，其实打井一定要得到相关的机构或国家认可批准才能够施工，否则是违法相关的法律，受到严厉的制裁和打击，不得到规定很有可能损害某些自然资源。那么企业私自打井如何处罚?下面就让我为大家详细的讲解吧。 反《水法》，会被责令停止不法行为，依据情节严重罚款二万到十万元。 《中华人民共和国水法》第六十九条　有下列行为之一的，由县级以上人民政府水行政主管部门或者流域管理机构依据职权，责令停止违法行为，限期采取补救措施，处二万元以上十万元以下的罚款;情节严重的，吊销其取水许可证： (一)未经批准擅自取水的; (二)未依照批准的取水许可规定条件取水的。 打进需要经过相应的审批程序，私自打进属于违法行为。但是，家庭生活和零星散养、圈养畜禽饮用等少量取水的可以不予追究(给予了法律的宽限度)。 《中华人民共和国水法》第三十六条　在地下水超采地区，县级以上地方人民政府应当采取措施，严格控制开采地下水。在地下水严重超采地区，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以划定地下水禁止开采或者限制开采区。在沿海地区开采地下水，应当经过科学论证，并采取措施，防止地面沉降和海水入侵。 第四十八条　直接从江河、湖泊或者地下取用水资源的单位和个人，应当按照国家取水许可制度和水资源有偿使用制度的规定，向水行政主管部门或者流域管理机构申请领取取水许可证，并缴纳水资源费，取得取水权。但是，家庭生活和零星散养、圈养畜禽饮用等少量取水的除外。 实施取水许可制度和征收管理水资源费的具体办法，由国务院规定。 《取水许可和水资源费征收管理条例》 第七条 地下水资源的开采实行取水许可制度。取水户向市水行政主管部门提出取水许可申请，办理取水许可证，并依法缴纳水资源费。对取用城市规划区地下水的取水申请，市水行政主管部门应当征求市建设部门的意见。新建、改建、扩建项目需要取用地下水的，应履行相关的环保审批手续。 第八条 开采地下水资源，实行水资源论证制度，在探明的可开采限额内开采。取用地下水的单位和个人应提交具有相应建设项目水资源论证资质单位编制的《水资源论证报告书》，由市水行政主管部门组织有关专家对《水资源论证报告书》进行评审并根据专家意见进行审批。 第九条 地下水取水申请经市水行政主管部门批准后，取水户方可凿井;成井后，应向市水行政主管部门报送下列资料： (一)成井区域的平面布置图; (二)单井的实际井深、井径和柱状剖面图; (三)单井的测试水量和水质化验报告; (四)取水设备性能和计量装置情况; (五)水行政主管部门规定的其他有关资料。 成井验收合格的，由市水行政主管部门核发取水许可证。 第十八条 未经批准擅自取用地下水，或者未依照批准的取水许可规定条件取用地下水的以及未取得取水申请批准文件擅自建设取水工程或者设施的，由市水行政主管部门依法予以行政处罚证。 打井并不是不可以，而是需要得到相关机构的认可，不能够私自进行打井；在打井的过程中必须根据相关的规定内容进行，只要不涉及内容的相关事项都是不能够进行的。了解更多的法律知识请上进行专业的咨询。

加菲猫、氓兔、柯南、小新、樱木花道、卡卡西等。加菲猫（Garfield）是在漫画《加菲猫》及其衍生作品中登场的角色，后来出现了动画片因此被大众熟知，是一只橘色、吃人类食物的胖猫。它喜欢大量的吃、长时间的睡、看电视、在篱笆上跳舞、以及捉弄欧迪和乔恩。早期形象如图《1978年的加菲猫》所示是1978年加菲的模样。当时他身体比较大，眼睛比较小，尖尖的耳朵，T字型的鼻头，上唇和双颊长着许多小麻点。脸上长着更多的胡子，身上的斑纹也比较多。他喜欢讽刺别人，讲风凉话，胃口大得惊人。作品前期着意塑造加菲猫的形象，多为搞笑漫画。后期形象这是后期的的加菲猫。这只胖猫咪变得越发圆滚滚了。脑袋几乎跟身体一样大，眼睛也变大了，鼻子是个小椭圆，胡子每边三根，头部的斑纹只剩每边三条，每边面颊也只有三个麻点。后期作品加菲猫更倾向于讽刺及黑色幽默，并不立足于搞笑。

1、畜类养殖养猪、养兔、养獭兔、肉狗、肉牛、野猪、养羊、香猪、养驴等。2、禽类养殖项目鹦鹉、大雁、鹧鸪、土鸡、斑鸠、野鸡、养鸽、火鸡、鸵鸟、养鹅、养鸭、孔雀、鹌鹑、贵妃鸡等。3、水产养殖项目石蛙、牛蛙、蟾蜍、水貂、罗非鱼、金钱龟、小龙虾、养虾、养蟹、甲鱼、养鱼、养龟、锦鲤、泥鳅、青蛙、黄鳝、娃娃鱼、黑鱼等。

巴金（1904～）,是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。新时期之后历任多届作协主席，可谓德高望重。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。(宇慧按) 自然情况：原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神61鬼61人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为"一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家"（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。　　 抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙61虎61狗》等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。.中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动，多次出国参加国际文学交流活动，首倡建立中国现代文学馆。出版有短篇小说集《英雄的故事》、报告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，以及《巴金六十年文选》。《创作回忆录》等多种。中华人民共和国成立前的作品大都收集在14卷《巴金文集》内，新编的《巴金全集》于1986年起陆续出版。他的作品已被译成多种外文出版。多年来他还出版了大量译作。巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。

新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题及探讨摘要：水电建设项目具有耗水量很小且不产生污废水的特点，但水电站的建设，尤其是引水式电站的建设，显著改变了原流域水资源的时空分布，改变了原河道的水文情势，一些电站的建设，对减水河段所带来的影响论证深度不够，个别地方还出现脱水河段， 从而带来一系列的生态环境和社会问题。关键词：新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题及探讨前言：根据已有水电建设项目水资源论证报告书和调研了解的情况，指出水电项目取退水影响论证存在的主要问题。根据已有水电建设项目水资源论证报告书和调研了解的情况， 目前在水电项目水资源论证方面存在的主要问题有以下几个方面。一、新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题1.取水水源论证的内容与深度存在两极分化。水电建设项目不同于其他的建设项目， 大部分大中型水电项目的前期工作较深入， 可研报告已经对取水水源部分进行了专门分析，因此，有些水资源论证报告直接复制可研报告有关水源部分的内容， 对原成果不做任何复核或修改补充工作； 也有少数水资源论证报告书， 完全抛开原成果，而重新另做一套。对于大多数小型水电项目或一些缺乏规划的新增水电项目， 前期工作的深度不够或与水资源论证同步进行， 大多数项目的取水水源的论证深度与导则的要求存在较大差异。2.取水影响论证的深度不够。取水影响论证方面大多数存在论证内容不全， 未论证建设项目与流域综合规划和水电建设专项规划的符合性，小水电项目尤为突出； 少数项目对取水对第三者的影响分析深度不够，大多数未进行定量计算，缺乏对减水河段现有用水户和规划用水户的详细资料的收集与调查， 对下泄水量考虑不足，甚至个别的项目根本就没有考虑下泄水量。3.退水影响论证的内容理解上有偏差。绝大部分水电项目的水资源论证报告书， 退水影响论证仅限于电站厂区生活用水的退水影响和施工期的退水影响论证， 而对调峰电站下游河段水文情势变化所导致的影响缺乏论证， 对一些跨水系引水式电站尾水退入河流防洪及其他方面的影响未考虑或论证深度不够。4.对电站不同调度运用方式所导致的影响很少论证。大多数水电站都有电力调峰的作用， 论证报告书中很少有分析发电调度方式与防洪与水资源利用的关系以及不同调度方式所带来的影响论证。二、水电建设项目水资源论证重点1.区域水资源状况及其开发利用分析。在确定的建设项目水资源论证范围内， 在流域或区域水资源调查评价现有成果的基础上， 结合调查和收集的资料，简要分析水资源量及其时空分布特点；在水功能区划成果的基础上， 调查分析入河污染物的现状及水资源质量情况；在水资源开发利用调查评价成果的基础上，结合现场调研资料，分析水源工程的设计供水能力和现状供水能力，查清工业、农业和城市生活等各行业用水现状、人均水资源量、平均耕地水资源量，农业有效灌溉程度、有效灌溉面积，现状可供水量占总需水量及规划水平年需水量的比例等进行供需平衡和现状开发利用程度分析； 结合流域综合规划和社会经济发展指标，评价区域用水水平，进行水资源开发利用现状评价、开发利用潜力以及存在问题的分析。2.取用水合理性分析。水电站建设项目属清洁能源，为非消耗性用水项目，属《水利产业政策》内建设重点，属《产业结构调整指导目录》鼓励类项目。取用水合理性分析应在区域水资源开发利用现状调查基础上，建设项目应符合流域综合规划外，尤其要符合水电项目开发的专项规划，同时应从水资源综合规划、水资源专项规划、水中长期供求计划、水资源配置方案的总体思路分析取水的合理性。建设项目应满足最小下泄流量的要求，在通航河道上满足最小通航水深。对于梯级开发的水电工程， 应分析建设项目与规划的关系，论证建设项目与规划的符合性；对于缺乏规划的水电建设项目，应开展专题研究，论证建设项目与区域规划的协调性。用水合理性分析的主要内容有定量计算工程最小下泄流量、减水河段长度等指标，分析最小下泄流量的合理性，在此基础上，计算发电用水量。对施工期较长的水电建设项目应进行施工期用水合理性分析，根据建设项目施工期取用水方案，分析建设项目施工期取水、用水、耗水和退水情况，论证用水的合理性。分析论证建设项目施工方案的主要用水环节（或系统）、工艺、设备和技术，主要用水环节的用水量和耗水量。施工期各年用水量变化较大的，应逐年给出取水量、用水量、耗水量和退水量。3.取水水源论证。取水水源论证应在水利水电建设项目所在区域水资源状况及其开发利用分析的基础上， 利用水电建设项目已有的技术报告和审查审批成果， 分析或复核论证范围内现状与规划水平年来水量、用水量和可供水量，分析评价取水水源的水质、取水可靠性和取水口设置合理性等内容。4.取退水影响分析。依据有关法律法规、规划和水资源管理要求，分析论证项目取水和退水的影响。取水和退水行为应与水资源合理开发、优化配置、高效利用、有效保护的目标一致，遵守流域和区域规划、符合水功能区管理要求，并应考虑论证范围内已批准的建设项目、已建项目和在建项目取水和退水的累积影响。从水资源基本条件、水功能区管理、水域纳污能力使用、水生态保护及对第三者的影响等方面，分析取水和退水所产生的影响， 提出减缓和消除不利影响的补救或补偿措施建议。对减水河段， 应结合建设项目配套的替代水源和补救措施，提出满足下游河道居民生活、工农业生产和生态需水的最小下泄流量，并分析其合理性与实施可靠性。必要时应提出工程初期蓄水临时工程最小下泄流量措施。分析水量和水文情势的时空变化过程， 全面调查和分析对河流综合用水的影响，应提出满足生活、生产、生态要求的最小下泄流量。分析对水域纳污能力的影响；论证水资源特性改变对重要湿地和敏感水生物生境的影响。建设项目地表取水影响， 重点是分析取水对论证范围内水量时空分布与水文情势的影响。根据建设项目取水量占论证范围内现状和规划用水量的比例， 特别是枯水期和枯水流量的取水比值， 定量分析取水前后水功能区控制断面相应时段径流量的变化和影响； 当取水量占取水水源可供水量比例较大时， 必须定量分析取水对河流生态基流量的影响；对引水、蓄水工程，由于水域流态改变，必须分析对下游水文情势的影响。在枯水期对河道产生的影响及对水功能和纳污能力的影响， 提出满足下游生态保护的最小流量和其他生态保护措施。对于施工期较长的大型水电项目， 应简述施工期废污水产生环节、主要污染物种类、浓度和总量、达标排放情况和排放去向等。简述施工期废污水处理工艺、设备、技术和设计能力，废污水处理达标率、回用措施与回用率等。结束语：水电站主要利用水的动能进行水电生产，属于清洁能源项目，工程运行不消耗水量，属非消耗性用水项目。水电站建设项目的水资源论证工作， 目的是为了保证建设项目的合理用水，促进水资源合理开发、高效利用、优化配置、全面节约和有效保护， 减少建设项目取水和退水对周边产生的不利影响，从而为项目取水许可审批提供科学依据。参考文献：[1]李雪萍.国内外水资源优化配置研究概述[J] .海河水利, 2019,(5):13-15 .[2]王浩, 陈敏建, 秦大勇, 等区水资源合理配置和承载能力研究[M] .郑州:黄河水利出版社, 2019.￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题及探讨中国期刊网官方账号新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题及探讨摘要：水电建设项目具有耗水量很小且不产生污废水的特点，但水电站的建设，尤其是引水式电站的建设，显著改变了原流域水资源的时空分布，改变了原河道的水文情势，一些电站的建设，对减水河段所带来的影响论证深度不够，个别地方还出现脱水河段， 从而带来一系列的生态环境和社会问题。关键词：新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题及探讨第 1 页前言：根据已有水电建设项目水资源论证报告书和调研了解的情况，指出水电项目取退水影响论证存在的主要问题。根据已有水电建设项目水资源论证报告书和调研了解的情况， 目前在水电项目水资源论证方面存在的主要问题有以下几个方面。一、新形势下水电建设项目水资源论证面临的问题1.取水水源论证的内容与深度存在两极分化。水电建设项目不同于其他的建设项目， 大部分大中型水电项目的前期工作较深入， 可研报告已经对取水水源部分进行了专门分析，因此，有些水资源论证报告直接复制可研报告有关水源部分的内容， 对原成果不做任何复核或修改补充工作； 也有少数水资源论证报告书， 完全抛开原成果，而重新另做一套。对于大多数小型水电项目或一些缺乏规划的新增水电项目， 前期工作的深度不够或与水资源论证同步进行， 大多数项目的取水水源的论证深度与导则的要求存在较大差异。

　　网络暴力产生的原因 　　(一)网络媒体的原因 　　1.网络的匿名、虚拟性等特征为网络暴力的形成提供了温床 　　在网络传播中，人们所处的传播情景是虚拟的，网民是以匿名的身份发表言论，他们是“无名的大多数”，现实生活中本该遵守的规范和约束在网络传播中失去了应有的约束力，网民不必为自己的行为承担责任，风险趋近于零。网民的责任意识和法律意识就会大大降低，他们很容易突破道德底线而情绪化地表达自己的意见。在受到某一事件的刺激时，很多网民处于一种非理性状态，他们会迫不及待地对当事人进行讨伐与攻击，表达自己的观点和立场，显示出不满与愤怒，当附和的人越来越多达到一定程度时，网络暴力事件便由此产生。 　　2.“人肉搜索”是网络暴力形成的内在原因 　　“人肉搜索”在发挥积极的舆论监督作用的同时，也逐步暴露出侵犯隐私权、影响当事人正常学习生活的弊病，它利用人问人、人寻人的人际传播模式，不断地更新当事人的信息，为网络舆论提供了一个又一个新鲜材料，促使网络舆论一浪高过一浪，使得事态发展到难以控制的局面，最终导致网络暴力的形成。 　　(二)网民的原因 　　1.网民的年轻化及从众心理使其容易失去理性 　　我国网民中10～29岁的年轻人所占比例为66.7%，且网民中初、高中学历者所占的比重达到了67.4%。网民的年轻化使得他们容易冲动、激怒，而且年龄也决定了他们的思想认识水平及对事物认识的深度。从众心理又使大多数网民丧失了自己的理性判断, 多数网民对网络上的言论采取盲从的态度，这样一来，很快就形成一种滚雪球效应，当某些“意见领袖”的声音成为主流意见并形成强大的舆论合力时，网络暴力事件的发生就在所难免了。 　　2.网民的自我表达及狂欢心理使其易于宣泄恶搞 　　网络媒体的迅速发展为人们提供了舆论表达的崭新 渠道 ，在网络传播中没有身份、等级的差别，普通民众获得了在现实生活中无法拥有的话语权、表达权，他们把对现状的不满在网络虚拟的世界中尽情地宣泄排解，很容易出现一些极端言论，从而形成网络暴力。另一方面，网络传媒又具有强大的消费娱乐导向，网民极易从大量的信息中追求感官刺激，缺乏深刻思考，网络逐渐成为了一个巨大的秀场，大众以娱乐的逻辑解读生活，以玩笑的方式进行社会互动，他们追求“突破尺度”的开放，由于缺乏自我节制，容易忽视当事人的感受而一味追求娱乐的快感，极易挑战道德底线，冲破法律禁区。 　　(三)外界管理的原因 　　1.网络法律法规不够完善 　　由于网络的参与主体“网络人”在现实和虚拟社会都存在，其具有的现实和虚拟的双重身份使得个人领域和公共领域之间的界限变得模糊起来,而网络传播中的匿名性、虚拟性等特点，使网络法律在制定和实施上都存在一定的困难，也助长了某些网民“法不责众”的侥幸心理，致使互联网信息发布者滥用自由表达权。截至目前，我国颁行的网络法规共有数十部，但这些法规无论是从效力等级还是可操作性上，都有待于进一步提高。 　　2.网络“把关人”的相对缺失 　　在网络传播中，受众从传统的单向、被动的线性传播中解脱出来,对“把关人”的特权形成了颠覆性的冲击，随着传播权利的广泛分布，原有的信息u2192传播者u2192传播渠道u2192受众的分层传播关系正在改变,昔日的“把关人”不再拥有传播话语的霸权，“把关人”失去了其存在的技术基础、受众基础，把关的任务便落到了网络中形形色色的传播媒介身上，原有“职业把关人”的把关难度进一步加大。 　　网络暴力的应对 措施 　　(一)加快网络立法建设，加强 网络技术 管理 　　目前，我国有关互联网的法律法规明显还不够完善，亟需制定一套成熟的法律法规，以实现对网络开放性的法律控制，使网络传播朝着健康的方向发展。另外，由于网络的高度开放性、技术性,仅仅借助于法律一种手段进行舆论管理已难以适应网络的发展，对网络言论的管理还要依靠高新科技。在法规层面、技术层面同时着手，双管齐下，才能更好地应对网络暴力。 　　(二)联合传统媒体监管，强化网上舆论引导 　　在面对网络暴力事件时，传统媒体要强化自律意识，保持高度的敏感性，并迅速做出反应，调查事件真相，完整、全面地展示整个事件的发生过程，消除一些流言、谣言，把握议题的主动权，对网民的非理性、盲从情绪给予理性及时的引导。另外，在网络暴力发生时，做好舆论引导工作也是必不可少的，网站的管理者必须承担起责任来，对错误、过激的言论加以引导，牢牢把握舆论引导的主动权，控制正确、健康、理性的舆论导向。 　　(三)加大网站监管力度，规范网上传播内容 　　一方面，网络传播者应自觉承担起信息传播过程中 “把关人”的角色，做好网络信息的搜集、取舍、过滤、整合、发布全过程的把关工作。另一方面，要推行网络实名制，实名制的推行，可以准确地查询到网民的真实身份，在责任主体明确的情况下，网民发表言论便会有所顾虑，从而可以最大限度地净化网络环境。 　　(四)推进社会民主进程，提升网民媒介素养 　　推进社会民主进程，就要创造更多的言论渠道，让民众的意见得到充分表达，并对这些意见和言论给予足够的重视。同时，网民也要提高自身媒介素养，加强自律意识和道德素养, 强化网络社会伦理道德建设, 倡导文明上网。一方面，网民应该掌握基本的对于网络信息的浏览、获取的能力;另一方面，要通过 教育 ，提高公民使用网络以及识别网络信息真伪的鉴别力,以及正确、公正理解网络报道的事实的能力，从而减少网络暴力事件的发生。 　　网络暴力的防治 方法 　　网络是一个虚拟的世界，同时也是一个和真实世界并行、交融的现实世界;互联网的开放性、交互性、匿名性，很容易使有些网民不负责任的言行演化为“网络暴力”， 侵犯了当事人的隐私权等合法权益，给他们造成极大的精神伤害和心理伤害，必须引起全社会的高度重视。专家们认为，防治“网络暴力”必须疏堵结合、综合防治。要通过行之有效的宣传教育，提高网民特别是广大青少年的道德自律意识，增强他们的分辨能力、选择能力和对低俗 文化 的免疫力，培养健康的心态和健全的人格，在全社会倡导文明的、负责的网络行为;相关职能部门应加快对个人信息保护的立法研究，尽快出台相应的法规、制度，加大依法惩治的力度，通过法律手段规范人们的网络行为，净化网络环境。 　　>>>下一页更多精彩“网络暴力的社会危害”

钉钉审批设置步骤很简单。工具／原料：华为Mate50、HarmonyOS2.0、钉钉6.5.401、首先打开钉钉点击工作台。2、然后点击OA审批。3、然后选择审批类型。4、然后点击流程设置。5、然后设置审批人和抄送人点击完成。6、最后钉钉审批流程即可设置完成。

经典祝酒词大全 劝酒者起身敬酒，被劝者会说："屁股一抬，喝了重来"，意让劝酒者再喝一个，此时劝酒者应对："屁股一动，表示尊重"。 感情深，一口闷; 感情浅，舔一舔; 感情厚，喝不够; 感情薄，喝不着; 感情铁，喝出血。 一两二两漱漱口， 三两四两不算酒， 五两六两扶墙走， 七两八两还在吼。 男人不喝酒枉在世上走 只要心里有，茶水也当酒 酒是粮食精越喝越年轻 东风吹，战鼓雷，今天喝酒谁怕谁! 酒肉穿肠过，朋友心中留!www.creditsailing.com/转载请保留 人在江湖飘啊哪有不挨刀啊~~~几刀砍死你啊~~~~ 梁山伯祝英台生个儿子不成才~~~几点钟才回来~~~ 男人不喝酒活的象条狗， 男人不抽烟活的象太监， 女人不化妆白活在世上， 男人不抽烟白活在人间。 半斤不当酒，一斤扶墙走，斤半墙走我不走。 酒逢知已千杯少，能喝多少喝多少，喝不了赶紧跑。 客人喝酒就得醉要不主人多惭愧 人在江湖走，哪能不喝酒 不会喝酒前途没有 一喝九量重点培养 只喝饮料领导不要 能喝不输领导秘书 一喝就倒官位难保 长喝嫌少人才难找 一半就跑升官还早 全充珈跑未来领导 相聚都是知心友，我先喝俩舒心酒。 路见不平一声吼，你不喝酒谁喝酒?---令打酒官司的人喝一杯 锄禾日当午，汗滴禾下土，连干三杯酒，你说苦不苦?快车教育阅读

音乐艺术的特征有三点，第一点是音乐是以声音为表现手段，第二点是音乐主要是在时间中运动的一种时间艺术，第三点是它的表现功能与其它姐妹艺术相比，以抒情见长。一、音乐是以声音为表现手段，以听觉为对象的声音的艺术，或叫听觉艺术。1、音乐离不开声音，声音是音乐艺术的物质基础，是音乐艺术的主要表现手段。2、声音的感觉器官，只能是耳朵，所以人们把音乐一方面称之为声音的艺术，另一方面又叫它为听觉艺术。3、音乐以声音为物质手段，又不等于凡声音就都是一种音乐，如现实生活中自然物所发生的一切音响，人的一切言语声音等，就不一定能成为构成音乐语言的主要物质材料。二、音乐主要是在时间中运动的一种时间艺术。1、由于音乐的物质材料是声音这一特点，又赋予了音乐艺术的另一个特点，即音乐旋律的运动的时间性。2、它不似造型艺术那样，可以较长时间地保存在那里供人欣赏。三、音乐艺术的第三个特点，是它的表现功能与其它姐妹艺术相比，以抒情见长，所以，又常称音乐艺术为表情的艺术。1、造型艺术是以直接再现外部现实生活为基本特征，而音乐艺术恰恰相反，音乐所擅长的是内心的表现，表现人的感情、意志。2、它的表现方式，既可以直接地抒发人的内心情志，塑造出特有的音乐艺术形象。

作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面小编带来高中数学教案教学设计5篇，希望大家喜欢。高中数学教案教学设计 篇1一、教材分析1、教材地位和作用：二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个空间图形。“二面角”是人教版《数学》第二册(下B)中9.7的内容。它是在学生学过两条异面直线所成的角、直线和*面所成角、又要重点研究的一种空间的角，它是为了研究两个*面的垂直而提出的一个概念，也是学生进一步研究多面体的基础。因此，它起着承上启下的作用。通过本节课的学习还对学生系统地掌握直线和*面的知识乃至于创新能力的培养都具有十分重要的意义。2、教学目标:知识目标：(1)正确理解二面角及其*面角的概念，并能初步运用它们解决实际问题。(2)进一步培养学生把空间问题转化为*面问题的化归思想。能力目标：(1)突出对类比、直觉、发散等探索性思维的培养，从而提高学生的创新能力。(2)通过对图形的观察、分析、比较和操作来强化学生的动手操作能力。德育目标：(1)使学生认识到数学知识来自实践，并服务于实践，增强学生应用数学的意识(2)通过揭示线线、线面、面面之间的内在联系，进一步培养学生联系的辩证唯物主义观点。情感目标：在*等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。3、重点、难点：重点：“二面角”和“二面角的*面角”的概念难点：“二面角的*面角”概念的形成过程二、教法分析1、教学方法：在引入课题时，我采用多媒体、实物演示法，在新课探究中采用问题启导、活动探究和类比发现法，在形成技能时以训练法、探究研讨法为主。2、教学控制与调节的措施：本节课由于充分运用了多媒体和实物教具，预计学生对二面角及二面角*面角的概念能够理解，根据学生及教学的实际情况，估计二面角的具体求法一节课内完成有一定的困难，所以将其放在下节课。3、教学手段：教学手段的现代化有利于提高课堂效益，有利于创新人才的培养，根据本节课的教学需要，确定利用多媒体课件来辅助教学;此外，为加强直观教学，还要预先做好一些二面角的模型。三、学法指导1、乐学：在整个学习过程中学生要保持强烈的好奇心和求知欲，不断强化自己的创新意识，全身心地投入到学习中去，成为学习的主人。2、学会：在掌握基础知识的同时，学生要注意领会化归、类比联想等数学思想方法的运用，学会建立完善的认知结构。3、会学：通过自己亲身参与，学生要领会复习类比和深入研究这两种知识创新的方法，从而既学到知识，又学会创新，既能解决问题，更能发现问题。四、教学过程心理学研究表明，当学生明确数学概念的学习目的和意义时，就会对概念的学习产生浓厚的兴趣。创设问题情境，激发了学生的创新意识，营造了创新思维的氛围。(一)、二面角1、揭示概念产生背景。问题情境1、在*面几何中“角”是怎样定义的?问题情境2、在立体几何中我们还学习了哪些角?问题情境3、运用多媒体和身边的实例，展示我们遇到的另一种空间的角——二面角(板书课题)。通过这三个问题，打开了学生的原有认知结构，为知识的创新做好了准备;同时也让学生领会到，二面角这一概念的产生是因为它与我们的生活密不可分，激发学生的求知欲。2、展现概念形成过程。问题情境4、那么，应该如何定义二面角呢?创设这个问题情境，为学生创新思维的展开提供了空间。引导学生回忆*面几何中“角”这一概念的引入过程。教师应注意多让学生说，对于学生的创新意识和创新结果，教师要给与积极的评价。问题情境5、同学们能举出一些二面角的实例吗?通过实际运用，可以促使学生更加深刻地理解概念。(二)、二面角的*面角1、揭示概念产生背景。*面几何中可以把角理解为是一个旋转量，同样一个二面角也可以看作是一个半*面以其棱为轴旋转而成的，也是一个旋转量。说明二面角不仅有大小，而且其大小是唯一确定的。*面与*面的位置关系，总的说来只有相交或*行两种情况，为了对相交*面的相互位置作进一步的探讨，我们有必要来研究二面角的度量问题。问题情境6、二面角的大小应该怎么度量?能否转化为*面角来处理?这样就从度量二面角大小的需要上揭示了二面角的*面角概念产生的背景。2、展现概念形成过程(1)、类比。教师启发，寻找类比联想的对象。问题情境7、我们以前碰到过类似的问题吗?引导学生回忆前面所学过的两种空间角的定义，电脑演示以提高效率。问题情境8、两定义的共同点是什么?生：空间角总是转化为*面的角，并且这个角是唯一确定的。问题情境9、这个*面的角的顶点及两边是如何确定的?(2)、提出猜想：二面角的大小也可通过*面的角来定义。对学生提出的猜想，教师应该给予充分的肯定，以培养他们大胆猜想的意识和习惯，这对强化他们的创新意识大有帮助。问题情境10、那么，这个角的顶点及两边应如何确定呢?生：顶点放在棱上，两边分别放在两个面内。这也是学生直觉思维的结果。(3)、探索实验。通过实验，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。(4)、继续探索，得到定义。问题情境11、那么，怎样使这个角的大小唯一确定呢?师生共同探讨后发现，角的顶点确定后，要使此角的大小唯一确定，只须使它的两条边在*面内唯一确定，联想到*面内过直线上一点的垂线的唯一性，由此发现二面角的大小的一种描述方法。(5)、自我验证：要求学生阅读课本上的定义。并说明定义的合理性，教师作适当的引导，并加以理论证明。(三)、二面角及其*面角的画法主要分为直立式和*卧式两种，用电脑《几何画板》作图。(四)、范例分析为巩固学生所学知识，由于时间的关系设置了一道例题。来源于实际生活，不但培养了学生分析问题和解决问题的能力，也让学生领会到数学概念来自生活实际，并服务于生活实际，从而增强他们应用数学的意识。例：一张边长为10厘米的正三角形纸片ABc，以它的高AD为折痕，折成一个1200二面角，求此时B、c两点间的距离。分析：涉及二面角的计算问题，关键是找出(或作出)该二面角的*面角。引导学生充分利用已知图形的性质，最后发现可由定义找出该二面角的*面角。可让学生先做，为调动学生的积极性，并增加学生的参与感，活跃课堂的气氛，教师可给学生板演的机会。教师讲评时强调解题规范即必须证明∠BDc是二面角B—AD—c的*面角。变式训练：图*有几个二面角?能求出它们的大小吗?根据课堂实际情况，本题的变式训练也可作为课后思考题。题后反思：(1)解题过程中必须证明∠BDc是二面角B—AD—c的*面角。(2)求二面角的*面角的方法是：先找(或作)——后证——再解(三角形)(五)、练习、小结与作业练习：习题9.7的第3题小结在复习完二面角及其*面角的概念后，要求学生对空间中三种角加以比较、归纳，以促成学生建立起空间中角这一概念系统。同时要求学生对本节课的学习方法进行总结，领会复习类比和深入研究这两种知识创新的方法。作业：习题9.7的第4题思考题：见例题五、板书设计(见课件)以上是我对《二面角》授课的初步设想，不足之处，恳请大家批评指正，谢谢!高中数学教案教学设计篇2【教学目标】1.会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。2.能根据几何结构特征对空间物体进行分类。3.提高学生的观察能力;培养学生的空间想象能力和抽象括能力。【教学重难点】教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。【教学过程】1.情景导入教师提出问题，引导学生观察、举例和相互交流，提出本节课所学内容，出示课题。2.展示目标、检查预习3、合作探究、交流展示(1)引导学生观察棱柱的几何物体以及棱柱的图片，说出它们各自的特点是什么?它们的共同特点是什么?(2)组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。在此基础上得出棱柱的主要结构特征。(1)有两个面互相*行;(2)其余各面都是*行四边形;(3)每相邻两上四边形的公共边互相*行。概括出棱柱的概念。(3)提出问题：请列举身边的棱柱并对它们进行分类(4)以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示。(5)让学生观察圆柱，并实物模型演示，概括出圆柱的概念以及相关的概念及圆柱的表示。(6)引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。(7)教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。4.质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。(1)有两个面互相*行，其余后面都是*行四边形的几何体是不是棱柱(举反例说明)(2)棱柱的任何两个*面都可以作为棱柱的底面吗?(3)圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到?如何旋转?(4)棱台与棱柱、棱锥有什么关系?圆台与圆柱、圆锥呢?(5)绕直角三角形某一边的几何体一定是圆锥吗?5、典型例题例1：判断下列语句是否正确。⑴有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥。⑵有两个面互相*行，其余各面都是梯形，则此几何体是棱柱。答案 A B6、课堂检测：课本P8，习题1.1 A组第1题。7.归纳整理由学生整理学习了哪些内容【板书设计】一、柱、锥、台、球的结构二、例题例1变式1、2【作业布置】导学案课后练习与提高1.1.1柱、锥、台、球的结构特征课前预习学案一、预习目标：通过图形探究柱、锥、台、球的结构特征二、预习内容：阅读教材第2—6页内容，然后填空(1)多面体的概念： 叫多面体，叫多面体的面， 叫多面体的棱，叫多面体的顶点。① 棱柱:两个面 ，其余各面都是 ，并且每相邻两个四边形的公共边都 ，这些面围成的几何体叫作棱柱②棱锥：有一个面是 ，其余各面都是 的三角形，这些面围成的几何体叫作棱锥③棱台：用一个 棱锥底面的*面去截棱锥， ，叫作棱台。(2)旋转体的概念： 叫旋转体， 叫旋转体的轴。①圆柱： 所围成的几何体叫做圆柱②圆锥： 所围成的几何体叫做圆锥③圆台： 的部分叫圆台④球的定义思考：(1)试分析多面体与旋转体有何去别(2)球面球体有何去别(3)圆与球有何去别三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点 疑惑内容高中数学教案教学设计篇3一、教学目标：掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如*面几何、解析几何等的问题。二、教学重点：向量的性质及相关知识的综合应用。三、教学过程：(一)主要知识：1、掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如*面几何、解析几何等的问题。(二)例题分析：略四、小结：1、进一步熟练有关向量的运算和证明;能运用解三角形的知识解决有关应用问题，2、渗透数学建模的思想，切实培养分析和解决问题的能力。五、作业：略高中数学教案教学设计篇4教学目标(1)理解四种命题的概念;(2)理解四种命题之间的相互关系，能由原命题写出其他三种形式;(3)理解一个命题的真假与其他三个命题真假间的关系;(4)初步掌握反证法的概念及反证法证题的基本步骤;(5)通过对四种命题之间关系的学习，培养学生逻辑推理能力;(6)通过对四种命题的存在性和相对性的认识，进行辩证唯物主义观点教育;(7)培养学生用反证法简单推理的技能，从而发展学生的思维能力.教学重点和难点重点：四种命题之间的关系;难点：反证法的运用.教学过程设计第一课时：四种命题一、导入新课【练习】1.把下列命题改写成“若p则q”的形式：(l)同位角相等，两直线*行;(2)正方形的四条边相等.2.什么叫互逆命题?上述命题的逆命题是什么?将命题写成“若p则q”的形式，关键是找到命题的条件p与q结论.如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，且第一个命题的结论是第二个命题的条件，那么这两个命题叫做互道命题.上述命题的道命题是“若一个四边形的四条边相等，则它是正方形”和“若两条直线*行，则同位角相等”.值得指出的是原命题和逆命题是相对的.我们也可以把逆命题当成原命题，去求它的逆命题.3.原命题真，逆命题一定真吗?“同位角相等，两直线*行”这个原命题真，逆命题也真.但“正方形的四条边相等”的原命题真，逆命题就不真，所以原命题真，逆命题不一定真.学生活动：口答：(l)若同位角相等，则两直线*行;(2)若一个四边形是正方形，则它的四条边相等.设计意图：通过复习旧知识，打下学习否命题、逆否命题的基础.二、新课【设问】命题“同位角相等，两条直线*行”除了能构成它的逆命题外，是否还可以构成其它形式的命题?【讲述】可以将原命题的条件和结论分别否定，构成“同位角不相等，则两直线不*行”，这个命题叫原命题的否命题.【提问】你能由原命题“正方形的四条边相等”构成它的否命题吗?学生活动：口答：若一个四边形不是正方形，则它的四条边不相等.教师活动：【讲述】一个命题的条件和结论分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定，这样的两个命题叫做互否命题.把其中一个命题叫做原命题，另一个命题叫做原命题的否命题.若用p和q分别表示原命题的条件和结论，用┐p和┐q分别表示p和q的否定.【板书】原命题：若p则q;否命题：若┐p则q┐.【提问】原命题真，否命题一定真吗?举例说明?学生活动：讲论后回答：原命题“同位角相等，两直线*行”真，它的否命题“同位角不相等，两直线不*行”不真.原命题“正方形的四条边相等”真，它的否命题“若一个四边形不是正方形，则它的四条边不相等”不真.由此可以得原命题真，它的否命题不一定真.设计意图：通过设问和讨论，让学生在自己举例中研究如何由原命题构成否命题及判断它们的真假，调动学生学习的积极性.教师活动：【提问】命题“同位角相等，两条直线*行”除了能构成它的逆命题和否命题外，还可以不可以构成别的命题?学生活动：讨论后回答【总结】可以将这个命题的条件和结论互换后再分别将新的条件和结论分别否定构成命题“两条直线不*行，则同位角不相等”，这个命题叫原命题的逆否命题.教师活动：【提问】原命题“正方形的四条边相等”的逆否命题是什么?学生活动：口答：若一个四边形的四条边不相等，则不是正方形.教师活动：【讲述】一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论的否定和条件的否定，这样的两个命题叫做互为逆否命题.把其中一个命题叫做原命题，另一个命题就叫做原命题的逆否命题.原命题是“若p则q”，则逆否命题为“若┐q则┐p.【提问】“两条直线不*行，则同位角不相等”是否真?“若一个四边形的四条边不相等，则不是正方形”是否真?若原命题真，逆否命题是否也真?学生活动：讨论后回答这两个逆否命题都真.原命题真，逆否命题也真.教师活动：【提问】原命题的真假与其他三种命题的真假有什么关系?举例加以说明?【总结】1.原命题为真，它的逆命题不一定为真.2.原命题为真，它的否命题不一定为真.3.原命题为真，它的逆否命题一定为真.设计意图：通过设问和讨论，让学生在自己举例中研究如何由原命题构成逆否命题及判断它们的真假，调动学生学的积极性.教师活动：三、课堂练习1.若原命题是“若p则q”，其它三种命题的形式怎样表示?请写在方框内?学生活动：笔答教师活动：2.根据上图所给出的箭头，写出箭头两头命题之间的关系?举例加以说明?学生活动：讨论后回答设计意图：通过学生自己填图，使学生掌握四种命题的形式和它们之间的关系.教师活动：高中数学教案教学设计篇5一、教学目标1、在初中学过原命题、逆命题知识的基础上，初步理解四种命题。2、给一个比较简单的命题(原命题)，可以写出它的逆命题、否命题和逆否命题。3、通过对四种命题之间关系的学习，培养学生逻辑推理能力4、初步培养学生反证法的数学思维。二、教学分析重点：四种命题;难点：四种命题的关系1、本小节首先从初中数学的命题知识，给出四种命题的概念，接着，讲述四种命题的关系，最后，在初中的基础上，结合四种命题的知识，进一步讲解反证法。2、教学时，要注意控制教学要求。本小节的内容，只涉及比较简单的命题，不研究含有逻辑联结词“或”、“且”、“非”的命题的逆命题、否命题和逆否命题，3、“若p则q”形式的命题，也是一种复合命题，并且，其中的p与q，可以是命题也可以是开语句，例如，命题“若，则x，y全为0”，其中的p与q，就是开语句。对学生，只要求能分清命题“若p则q”中的条件与结论就可以了，不必考虑p与q是命题，还是开语句。三、教学手段和方法(演示教学法和循序渐进导入法)1、以故事形式入题2、多媒体演示四、教学过程(一)引入：一个生活中有趣的与命题有关的笑话：某人要请甲乙丙丁吃饭，时间到了，只有甲乙丙三人按时赴约。丁却打电话说“有事不能参加”主人听了随口说了句“该来的没来”甲听了脸色一沉，一声不吭的走了，主人愣了一下又说了一句“哎，不该走的走了”乙听了大怒，拂袖即去。主人这时还没意识到又顺口说了一句：“俺说的又不是你”。这时丙怒火中烧不辞而别。四个客人没来的没来，来的又走了。主人请客不成还得罪了三家。大家肯定都觉得这个人不会说话，但是你想过这里面所蕴涵的数学思想吗?通过这节课的学习我们就能揭开它的庐山真面，学生的兴奋点被紧紧抓住，跃跃欲试!设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣(二)复习提问：1.命题“同位角相等，两直线*行”的条件与结论各是什么?2.把“同位角相等，两直线*行”看作原命题，它的逆命题是什么?3.原命题真，逆命题一定真吗?“同位角相等，两直线*行”这个原命题真，逆命题也真.但“正方形的四条边相等”的原命题真，逆命题就不真，所以原命题真，逆命题不一定真.学生活动：口答：(1)若同位角相等，则两直线*行;(2)若一个四边形是正方形，则它的四条边相等.设计意图：通过复习旧知识，打下学习否命题、逆否命题的基础.(三)新课讲解：1.命题“同位角相等，两直线*行”的条件是“同位角相等”，结论是“两直线*行”;如果把“同位角相等，两直线*行”看作原命题，它的逆命题就是“两直线*行，同位角相等”。也就是说，把原命题的结论作为条件，条件作为结论，得到的命题就叫做原命题的逆命题。2.把命题“同位角相等，两直线*行”的条件与结论同时否定，就得到新命题“同位角不相等，两直线不*行”，这个新命题就叫做原命题的否命题。3.把命题“同位角相等，两直线*行”的条件与结论互相交换并同时否定，就得到新命题“两直线不*行，同位角不相等”，这个新命题就叫做原命题的逆否命题。(四)组织讨论：让学生归纳什么是否命题，什么是逆否命题。例1及例2(五)课堂探究：“两条直线不*行，则同位角不相等”是否真?“若一个四边形的四条边不相等，则不是正方形”是否真?若原命题真，逆否命题是否也真?学生活动：讨论后回答这两个逆否命题都真.原命题真，逆否命题也真引导学生讨论原命题的真假与其他三种命题的真假有什么关系?举例加以说明，同学们踊跃发言。(六)课堂小结：1、一般地，用p和q分别表示原命题的条件和结论，用￢p和￢q分别表示p和q否定时，四种命题的形式就是：原命题若p则q;逆命题若q则p;(交换原命题的条件和结论)否命题，若￢p则￢q;(同时否定原命题的条件和结论)逆否命题若￢q则￢p。(交换原命题的条件和结论，并且同时否定)2、四种命题的关系(1).原命题为真，它的逆命题不一定为真.(2).原命题为真，它的否命题不一定为真.(3).原命题为真，它的逆否命题一定为真(七)回扣引入分析引入中的笑话，先讨论，后总结：现在我们来分析一下主人说的四句话：第一句：“该来的没来”其逆否命题是“不该来的来了”，甲认为自己是不该来的，所以甲走了。第二句：“不该走的走了”，其逆否命题为“该走的没走”，乙认为自己该走，所以乙也走了。第三句：“俺说的不是你(指乙)”其值为真其非命题：“俺说的是你”为假，则说的是他(指丙)为真。所以，丙认为说的是自己，所以丙也走了。同学们，生活中处处是数学，期待我们善于发现的眼睛五、作业1.设原命题是“若断它们的真假.，则”，写出它的逆命题、否命题与逆否命题，并分别判2.设原命题是“当时，若，则”，写出它的逆命题、否定命与逆否命题，并分别判断它们的真假.将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档高中数学教案教学设计5篇扩展阅读高中数学教案教学设计5篇（扩展1）——高中数学教案10篇高中数学教案1　　1. 该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。　　2. 该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。　　3. 你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹!潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来!　　4. 你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。

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沧浪亭记原文及翻译如下：1、原文，浮图文瑛，居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。吸求余作沧浪亭记，曰：昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。余曰：昔昊越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治园于其偏。迨淮南纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余，此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣！庵与亭何为者哉？虽然，钱因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世，诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释了所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载之后，不与其澌然(18)而俱尽者，则有在矣！文瑛读书，喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。2、翻译，僧人文瑛居住在大云庵，那里四周环水，就是办子美所造的沧浪亭旧地。文瑛多次请我为沧浪亭写记，说：过去苏子美写过一篇记，记载亭子的美景，请你记下我修建这个亭子的缘由吧。我写到：从前吴越立国的时候，广陵王镇守吴中，在子城的西南面修建了一座园子，他的外戚孙承右也在园子芳边修了一座园子。到了淮南之地门千宋朝时，吴越的园子还没有荒废。这是初办子美在元中修建了沧浪亭，后来一些佛教徒住在这里。于是沧浪亭就变成大云庵了。自从有大云庵以来，至今已二百年了，文瑛寻访当年遗迹，在荒芜残破的废墟上修复了苏子美原有的建筑，于是大云庵就又变成了沧浪亭。时代变化了，朝廷和社会也都发生了变化。我曾登上姑苏台，眺望浩淼的五湖和苍翠的群小，太伯、虞仲曾经在这里建国，阖闾、夫差曾经在这里争雄，子胥、文种和范蠡曾经在这里经营他们的事业，如今都不存在了，大云庵和沧浪亭的兴废又算得了什么呢？虽然这样，钱镠趁着天下大乱的时候窃夺了权位，占有了昊越，国富兵强，下传了四代。他的子孙和姻戚乘机奢侈享乐，超越名位，修造的宫设和园甫盛极一时，这些都无人纪念，只有苏子美的沧浪喜才被一个僧人钦佩重视到这般地步。由比可以看出，土人想要流传美名到千年之后，不想像冰块那样一下就完全消失，那是有另有原因的呀。文瑛爱读书，喜欢作诗，跟我们这些人交往，大家称他为沧浪僧。《沧浪亭记》是宋代文人苏舜钦创作的一篇散文。作者模仿了柳宗元的文章的基本格调和具体表现方式，并在文字中融入了个人独特的体验，反映了作者自己的心态，把大段议论引入文中，更显出宋人散文特有的理性风格。

法律分析：行政权力作为国家权力的一种，既有一般国家权力的共同特征，又有着不同于其它国家权力的结构与内容。行政权力与其它国家权力相比，具有如下特征：1、公益性。2、优益性。由于行政权力的行使以实现公共利益为目标，因此国家为行政权力的有效行使设定了一系列的保障条件，使得行政机关在行使行政权力时，依法享有一定的行政优先权和受益权。3、强制性。从行政权力行使的方式来看，行政权力具有强制性。国家行政机关为了社会公共利益的实现，必须要让体现公共利益的国家法律、法规、政策等得到落实，这使得行政权力的行使方式主要表现为强制性地推行政令，强制性成了行政权力有效地执行国家意志的显着特征。4、单方面性。从行政权力行使主体的意志来看，行政权力具有单方面性。行政权力的行使目的是为了国家利益和公共利益，因此，作为国家利益和公共利益的代表的行政主体在行使行政权力的过程中一般不必征得相对方的同意。这也就是说，相对方是否应当承担某种社会义务，能否使用或利用某种公共资源，其行为是否侵犯了公共利益，都是由实施行政权力的行政主体的意志所决定的，并不需要征得相对方的认可或同意。5、不可处分性。从行政权力行使的自由度来看，行政权力具有不可处分性。行政权力既是一种权力，表现为一种可以支配或迫使他人服从的力量，同时也是一种职责，表现为行政机关必须履行的义务和必须完成的任务。因此，行政权力是权力与职责的统一。6、广泛性。从行政权力行使的客体来看，行政权力具有范围上的广泛性。传统的行政权力行使的范围也许只涉及治安、税务、外交、军事等为数有限的事务，但是现代行政权力行使的范围却极为广泛，除上述事项外，可以说还包括经济、科技、文化教育、卫生、社会福利、环境保护等，几乎涉及社会生活的所有领域。法律依据：《中华人民共和国行政法》第三条 人民法院应当保障公民、法人和其他组织的起诉权利，对应当受理的行政案件依法受理。行政机关及其工作人员不得干预、阻碍人民法院受理行政案件。被诉行政机关负责人应当出庭应诉。不能出庭的，应当委托行政机关相应的工作人员出庭。第四条 人民法院依法对行政案件独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院设行政审判庭，审理行政案件。第五条 人民法院审理行政案件，以事实为根据，以法律为准绳。第八条 当事人在行政诉讼中的法律地位平等。

访谈节目对话稿大学生 访谈节目对话稿大学生，一般都会对于大学生进行采访，希望能够通过采访，能够更好的去了解学生的一些生活和学习上的问题。以下就是我为大家整理的一些关于访谈节目对话稿大学生的资料，大家一起来看看吧！ 访谈节目对话稿大学生1 访谈时间： xx-xx-xx 访谈方式： 当面采访 访谈人： xx 被访谈人： x科技集团研发处黄x 被访谈人简介： 黄x，硬件工程师。毕业与于福州大学，在大学毕业后直接签约冠捷，成为一名普通的研发人发人员。经过几年的打拼。黄x终于在工作上取得很大的突破，从一名普通不起眼的研发人员成为研发处主管，也实现了他职业发展的成功。黄x对于成功的座右铭就是：实干，敢干+机遇。正是他的这种实干精神使他取得个人职业发展的成功。 访谈内容： 问：因为高校扩招的原因，目前大学生的综合素质普遍有所下降，您认为我们这个专业的学生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质? 答：在学校，现在的网络这么发达，你可以多上网，在网络上多接触一些最新的信息，多学习涉及广告的知识内容等。在外面，你一定要跟周边的人去学习，哪怕人家只是比你早一天进入公司。因为他的身上有很多东西值得你去学习。 问：现在很多求职者选择进什么样的公司，很重要的一点就是考虑进一家公司是否有比较好的发展前景。我想问一下从事这份工作的人的发展前景或晋升机会如何? 答：这主要还是要看自己的能力。俗话说，鸡窝是养不住凤凰的，如果你是凤凰的话，你早晚都会跳出狭小的鸡窝的。但有些公司，如果你没有能力的话，你就只能做一个职工，因为不可能每个人都是领导人。就像你做的这样一份生涯人物访谈活动或是一份生涯规划，如果你做不到的话，那你就没有办法了。但是人都有这样向前发展的想法是没有错的。所以能力真的很重要。 问：学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助? 答：总的来说是有帮助的，但是大家都知道，书上的知识永远赶不上技术的发展，所有如果你向在这个行业有好的`发展的话，就不能局限于书本上的东西，要多动手，这样能学到的东西比你课程上所能学到的多很多。 问：我们专业在大三的时候有一个大学实习，在实习之前我们需要在哪些方面有所准备? 答：首先梳理自己已有的专业知识能力，客观地评价自己的优势和劣势，尽可能做到扬长补短。其次有目的地提前锁定一些目标实习单位，有针对性地进行一些关注和调研，做到有的放矢。最后可以阅读一些人际交往或社交礼仪的知识，力求在细节方面也做到位，也可以向往届师兄师姐讨教实习的一些鲜活的.经验，以利于较快地适应角色和心态的转变。 问：平常在工作方面，您每天都做些什么工作?您是否满意这样的工作现状? 答：因为我是做研发的，所以很多时间要花在看书，做试验上面，很有收获。我很喜欢现在的工作，我觉得它目前可以承载我对职业的那些想像，也符合我当前的期望。 问：您认为如何才能做好这份工作?应该具备哪些知识、技能或者经验之类的? 答：任何工作都需要一个人全心全意地投入，而且应该满怀热情，喜欢是做好的前提。我觉得很多知识技能或经验也许并不是先前都已经积累了。而更多地是在进入工作之内，抱着一种开放、包容、谦虚、好奇的态度慢慢习得的。当然现在你们可以多看一些这方面的书籍，了解一下行业的相关动态，确定自己所要研究的方向，这样能更好的为你以后的工作打下良好的基础。 问：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般是否进行培训?如果有，是哪方面的培训?今后还要求个人在哪些方面素质有所提高?是否有继续深造的机会? 答：每一个新进入的员工都会进行一系列相关的培训，内容主要是对新来员工培训相关技能，让员工能够更好的将学校中所学到的知识更好的转化为想用的技能。除了部门自己组织的学习以外，公司每年都会组织一些培训，让大家更好的了解当前行业的新技术，新动态。正式进入工作岗位后，要求每个人都有一定的技能，能够独立面对一些问题，在技术方面要求会比较多。在深造方面，公司是比较支持大家进行更加高层的学习，公司所举行的每周一次的读书会就是一个很好的例子。 问：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平? 答：每个公司的薪酬水平有所不同，很难有一个统一的标准。 问：据您所知，从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何? 答：目前期显示器和tv行业现有的人员构成并不是非常合理，尽管做这个方面的人相当多，但是很缺少能够独当一面的优秀研发人才，总的来说就是，高层然才比较欠缺，低层人员泛滥。所以，对于每一个想要在此行业有所发展的人来说，机遇和挑战是同时并存的。 访谈节目对话稿大学生2 探访目的： 通过访谈了解成功人士成功的路程、经验，为自己迈入社会，走向工作岗位打下良好的基础，提供富有价值的依据。 访谈内容： 问：首先谢谢您能在百忙之中抽空接受我的访谈!您在社会中工作了几年，中间经历了很多，您可你跟我谈谈吗?下面我有几个问题想问一下。 答：不用客气，你问吧! 问：看到您有一个很稳定的工作，那您是如何找到这份工作的呢?主要职责又是什么? 答：恩，其实当初从学校毕业后就直接回到了自己的家乡，当时就是觉得回家工作比较妥当。因为自己是理科性质的专业出生，对于女生来讲不太好找工作，但是幸好我本人比较善于交际，与人沟通能力较强，在熟人介绍下，我找到了这份工作。我当时得知做到业务的，我想我应该试试。果然，还是干的娴熟了。 我现在主要职责就是外贸业务。 问：恩，好的。对于您是做业务的，在做了这么长时间业务后，您觉得您对这份工作最喜欢的是什么? 答：直白的来讲，找这份工作的初衷是为了稳定自己，当然，也就是以赚钱为目的。但是，我想，我们不能只顾着金钱利益，还可以学到许多当学生是以外的知识，本领或是工作经验。三百六十行，行行出状元。也许是一直坚信一个理吧，像我理科出身，做文科类职，工作中一直充满着挑战，我喜欢这样的挑战，因为挑战可以使我每一天都充满活力，有干下去的勇气。 问：是的，我也热衷于能散发无尽活力的事物，但是，外贸业务职业除了需要活力外，它还要有什么样的技能呢?而个人品质应该有哪些? 答：对的，人们工作除了活力也是没有用的。从事这项工作的人必须熟悉我国对外贸易方面的方针政策，并了解国家关于对外贸易方面的具体措施，还要善于灵活的运用这些知识。个人素质要高，心理素质要好，应为在外贸中有重要的洽商环节。 问：恩，现在看来无论是在校还是在外，都应该有相应的专业知识。在熟悉专业知识的基础下，您那么对自己所在行业有哪些看法呢?竞争力是怎样的? 答：竞争是相当激烈的，毕竟是做外贸的，世界的一举一动便是联系在一起的。如果说在如此大的竞争下能干出一番成绩，这也是许多有心人梦寐以求的!我当初就环抱着这样的梦想，能，希望你也能环抱着梦想! 问：好的，我也励志着我自己，我希望还能知道我应该有哪些能力?而我的专业可以进入哪些领域工作呢? 答：必须有良好的个人素质，学好英语，国贸专业是对英语能力强的人而准备的，你们应该提高外语水平。你的专业外贸公司、工厂的贸易部等，这都是学国贸这个专业的学生可进的企业单位。 访谈总结： 我们这个专业要学好英语，对于当今全球化世界，英语这种语言是至关重要的，要到海外贸易必须英语精通，才有做成生意的可能性。 同时注重人际关系，要多与人相处，提高自己的人际交往能力。在大学生活中学习是主要的，但学会做人也是我们大学生必修的一门课程。但是在校学习的我们，交际圈仅局限于亲人、同学、朋友等，非常狭小，对我们往后生涯发展不利。所以，应从现在就重视培养自己的为人处事能力及经营并维护好自己的人脉资源。