坚持到高中搞数学竞赛的人很少了是什么原因

网页链接详细见链接教育部认可的十大赛事目前，教育部公布2022-2025学年，全国中小学生竞赛名单共44项参赛作品。下面列出的前十名比赛主要针对含金量高的高中生。分别：1、全国青年人工智能创新挑战赛2、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛3、全国中学数学奥林匹克4、全国中学物理奥林匹克5、全国中学生化学奥林匹克竞赛6、全国中学生生物奥林匹克竞赛7、全国中学生信息奥林匹克竞赛8、全国青少年科技创新大赛9、国立青年航天创新大学10、全国中学生天文学知识竞赛中国数学奥林匹克（CMO），即全国中学生数学冬令营。选拔全国成绩最好60名选手组成当年IMO的中国国家集训队。本赛事由中国数学会主办，是全国中学生级别最高、规模最大、最具影响的数学竞赛。承办单位须具有国内高水平教学条件以及相关学科竞赛突出成绩的直辖市、省辖市直属高校或重点中学。

综述：首先求出总人数3150/63=50人，假设男生与女生人数一样多，那么女生的平均分数就是3150-25*60）/25=66分。竞赛数学是一门学科的延伸。数学竞赛是一项活动的举行。 竞赛数学是奥数的标准书面用语，奥数是奥林匹克数学的简称，泛指数学难题，奥林匹克数学是个奥林匹克运动得名，科学标准的说法应该叫竞赛数学。考试范围：全国高中数学联赛的一试竞赛大纲，完全按照全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，即高考所规定的知识范围和方法，在方法的要求上略有提高，其中概率和微积分初步不考。二试在知识方面有所拓展，增加如下知识点的考察。参考资料来源：百度百科 - 数学竞赛

一、考试组织方不同1、高中数学联赛：全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克。2、高中数学奥林匹克竞赛：国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。二、举办作用不同1、高中数学联赛：在高中数学联赛中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克2、高中数学奥林匹克竞赛：奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。三、考试形式不同1、高中数学联赛：在竞赛中对同样的知识内容的理解程度与灵活运用能力，特别是方法与技巧掌握的熟练程度，有更高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。2、高中数学奥林匹克竞赛：参赛选手必须是不超过20岁的中学生，每支代表队有学生6人；另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。参考资料来源：百度百科-全国高中数学联赛参考资料来源：百度百科-奥林匹克数学竞赛

您是想问”高中数学奥林匹克竞赛难度怎么样”吧，难。高中数学奥林匹克竞赛是一种比较高难度、高水平的竞赛活动，对于学生的数学水平有着较高的要求。其竞赛难度主要体现在以下几个方面：1、考察知识深度和广度：高中数学奥林匹克竞赛不仅仅考察学生的基础数学知识掌握程度，还会考察学生解决高难度数学问题的能力和独立思考能力。2、考察一定的数学功底：相比于普通的中学数学考试，高中数学奥林匹克竞赛的考察内容更为深入，需要一定的数学功底和逻辑思维能力。3、考试形式独特：高中数学奥林匹克竞赛的考试形式多样，包括选择题、填空题、简答题和证明题等，而证明题更是其中难度较大的一环。

高中数学竞赛要学以下这些知识：1．平面几何西姆松定理；三角形旁心、费马点、欧拉线；几何不等式；几何极值问题；几何中的变换：对称、平移、旋转；圆的幂和根轴面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。2．代数周期函数，带绝对值的函数；三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式；第二数学归纳法；均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数及其应用；复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根；多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*；n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理；函数迭代，求n次迭代*，简单的函数方程*。3．初等数论同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余系，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法*，欧拉定理*，孙子定理*。

A. 高中数学竞赛应如何从初三开始准备练习哪一部分 首先你需要快速学习高中必修课本。因为竞赛的学习是建立在熟练掌握高中数学基础上的。专 高中数学课程属的书籍有两种，通用人教版和本地的数学教材。 以人教版为例，需要学习必修全部，及选修2-1，2-2，2-3。其他地区的教材也可以参照以下知识点从最基础的开始学习：函数、三角、导数、不等式、立体、解析、概率。 可以按照教材的课程顺序学习，学习课本的同时还要参考教辅材料，以免会遗漏部分知识点。 熟悉教材之后，技巧的运用也很重要。对于高考知识和解题技巧要做到融会贯通，如果实在不能学透整体的知识构架，也要把基本用法学会。 比较推荐的教材是《奥数教程》，这套书分高一、高二、高三三个年级，每个年级包括奥数教程、奥数教程能力测试（习题）和奥数教程学习手册（习题答案）三册。 这套书系统地梳理了高中竞赛知识，每讲都有知识要点和基本方法总结、例题精讲及配套的练习，比较适合刚接触竞赛的学生使用。一试学习可以以高一、高二册的内容为主。 B. 高中数学竞赛学习数论组合要看哪一本 数论部分推荐书目 （1）《初等数论》潘承洞潘承彪 （2）《华章数学译丛·数论概论》约瑟夫H.西尔弗曼 （3）《整数与多项式》冯克勤、余红兵 （4）《初等数论难题集》（共两卷）刘培杰 （5）《数学奥赛辅导丛书（第二辑）·初等数论》王慧兴 （6）《高中数学竞赛课程讲座·初等数论》中等数学编辑部 （7）《高中数学竞赛解题策略·数论分册》杨樟松 （8）《高中数学竞赛专题讲座·初等数论》边红平 （9）《命题人讲座·初等数论》冯志刚 （10）《奥赛经典·奥林匹克数学中的数论问题》沈文选张垚冷岗松 （11）《数学奥赛辅导丛书（第二辑）·不定方程》单墫、余红兵 （12）《基础数论典型题解300例》曾荣、王玉 （13）《数论导引》华罗庚 （14）《算术探索》高斯 组合部分推荐书目 （1）《命题人讲座·组合几何》田廷彦 （2）《命题人讲座·图论》任韩 （3）《命题人讲座· *** 与对应》单墫 （4）《命题人讲座·组合问题》刘培杰、张永芹 （5）《数学奥赛辅导丛书（第二辑）·趣味的图论问题》单墫 （6）《高中数学竞赛课程讲座·组合数学》中等数学编辑部 （7）《高中数学竞赛解题策略·组合分册》 （8）中数学竞赛专题讲座·组合构造》冯跃峰 （9）《高中数学竞赛专题讲座·组合问题》王建中 （10）《高中数学竞赛专题讲座·染色与染色方法》王慧兴 （11）《奥赛经典·奥林匹克数学中的组合问题》沈文选张垚冷岗松 （12）《数学奥赛辅导丛书（第二辑）·组合几何》单墫 （13）《数学奥林匹克小丛书·高中卷1、13》刘诗雄等 （14）《中学生数学思维方法丛书》（全套12本）冯跃峰 （15）《数学奥赛辅导丛书（第一辑）·1、13》 （16）数林外传系列大量代数方面的专题科普书籍，其中如巧用抽屉原理等是比较不错的 C. 高中数学竞赛课程跟不上怎么办 不要着急，学习是急不来的，下面介绍一些学习方法： 课前预习：一个老生常谈的话题，也是提到学习方法必将的一个，话虽老，虽旧，但仍然是不得不提。虽然大家都明白该这样做，但是真正能够做到课前预习的能有几人，课前预习可以提前了解将要学习的知识，不至于到课上手足无措，加深听课时的理解，从而能够很快的吸收新知识。 记笔记：这里主要指的是课堂笔记，因为每节课的时间有限，所以老师将的东西一般都是精华部分，因此很有必要把它们记录下来，一来深理解，好记性不如烂笔头吗，二来可以方便以后复习查看。如果对课堂讲述的知识不理解的同学更应该做笔记，以便课下细细琢磨，直到理解为止。 课后复习：同预习一样，是个老生常谈的话题，但也是行之有效的方法，课堂的几十分钟不足以学习和消化所学知识，需要在课下进行大量的练习与巩固，才能真正掌握所学知识。 涉猎课外习题：想要在数学中有所建树，取得好成绩，光靠课本上的知识是远远不够的，因此需要多多涉猎一些课外习题，学习它们的解题思路和方法，如果实在不能理解，可以问问老师或者同学。学会归类总结：学习数学要记得东西很多，尤其是数学公式，而且知识还很散，通常解一道题需要各种公式的配合，如果单纯的记忆每个公式，不但增加记忆量，而且容易忘，此时必须学会归类总结，把经常搭配使用的公式等总结在一起记忆，这样会大大的减少记忆量，同时提高做题效率。 D. 高中数学竞赛怎样学习 高中数学课程的书籍有两种，通用人教版和本地的数学教材。 以 人教版 为例版，需要学习 必修权全部 ，及 选修2-1，2-2，2-3 。其他地区的教材也可以参照以下知识点从最基础的开始学习： 函数、三角、导数、不等式、立体、解析、概率 。 可以按照教材的课程顺序学习，学习课本的同时还要参考教辅材料，以免会遗漏部分知识点。 熟悉教材之后，技巧的运用也很重要。对于高考知识和解题技巧要做到融会贯通，如果实在不能学透整体的知识构架，也要把基本用法学会。需要注意的是，学完课内知识不是目的，最重要的是能达到高考水平。 E. 高中数学奥赛一试的比较好的书有哪些 奥数教程 ，很经典抄的数学竞赛基础学袭习书籍，三个年级都有教程+学习手册+能力测试，合计共九本。主要是看教程，其余视自己需要而定。 高中数学竞赛培优教程 ，很多人用的一试及二试基础学习书籍，内容不多，也相对比较简单，非常适合系统性学习竞赛。这类型的书籍，可以多用几本反复练习吸取每本书的精华，也可以单挑一个系列吃透。 高中数学竞赛课程讲座 ，这套书也比较适合数学竞赛的第一轮学习，全套相比小丛书内容更全面一些。很难买到全套，且质量参差不齐——有些还不到联赛难度，看了收获比较小；有些专题又很不错，内容比较细致。如需使用这套书，建议单本购买自己想要的专题。 F. 高中有哪些数学竞赛 高中数学竞赛大纲（2006年修订试用稿） 中国数学会普及工作委员会制定 (2006年8月第14次全国数学普及工作会议讨论通过) 从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来，在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活动方兴未艾，每年一次的竞赛活动吸引了广大青少年学生参加。1985年我国又步入国际数学奥林匹克殿堂，加强了数学课外教育的国际交流，20年来我国已跻身于国际数学奥林匹克强国之列。数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用。这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣，吸引他们去进行积极的探索，不断培养和提高他们的创造性思维能力。数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分。 为了使全国数学竞赛活动持久、健康地发展，中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》。这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导作用，使我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化。 近年来，课程改革的实践，在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、 内容和要求。同时，随着国内外数学竞赛活动的发展，对竞赛试题所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求。为了使新的《高中数学竞赛大纲》能够更好地适应高中数学教育形势的发展和要求，经过广泛征求意见和多次讨论，中国数学会普及工作委员会组织了对《高中数学竞赛大纲》的修订。 本大纲是在教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的。该教学大纲指出：“要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长；……在课内外教学中宜从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。” 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程，不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性。教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导。教师应引导学生主动地从事数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们设置一些选学内容，提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。 教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的基本要求。在竞赛中对同样的知识内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求。“课堂教学为主，课外活动为辅”也是应遵循的原则。因此，本大纲所列的内容充分考虑到学生的实际情况，旨在使不同程度的学生都能在数学上得到相应的发展，同时注重贯彻“少而精”的原则。 全国高中数学联赛 全国高中数学联赛(一试)所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制 普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。 全国高中数学联赛加试 全国高中数学联赛加试(二试)与国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所 扩展；适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加的内容是： 1．平面几何 几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。 三角形中的几个特殊点：旁心、费马点，欧拉线。 几何不等式。 几何极值问题。 几何中的变换：对称、平移、旋转。 圆的幂和根轴。 面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。 2．代数 周期函数，带绝对值的函数。 三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数。 递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式。 第二数学归纳法。 平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数。 复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根。 多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*。 n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理。 函数迭代，简单的函数方程* 3．初等数论 同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余类，二次剩余，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法，欧拉定理。，孙子定理*。 4. 组合问题 圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式。 组合计数，组合几何。 抽屉原理。 容斥原理。 极端原理。 图论问题。 *** 的划分。 覆盖。 平面凸集、凸包及应用*。 注：有*号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考！ G. 高中数学竞赛该看些什么辅导书 高中数学联赛考前辅导 ，这本书当教材就好，内容少而精，适合巩固竞赛基础知内识。 高中数学竞赛课容程讲座 几何问题/初等代数/初等数论/组合数学/原创题集 《中等数学编辑部》 这些每本书都是由各种不同的作者写的小专题汇编而成，所以不同章节的难度差别可能很大。但其中不少章节都写的很有新意，读来也会有不少收获。整体难度不大、内容不多但还算全面。 H. 高中数学竞赛自学辅导书 先巩固高中数学来基础，自能够应对高中数学知识体系下的困难题，这就解决了一试;然后就是重点攻克二试的四个模块，根据自己的目标高低最好是能完整学完某几个模块的知识和题型。 人教版高中数学教材B版必修+选修 《五年高考三年模拟》B版，或类似的总复习教辅书 最近一年各地的高考题套题一本 还需要学习必修全部，及选修2-1，2-2，2-3。其他地区的教材也可以参照以下知识点从最基础的开始学习：函数、三角、导数、不等式、立体、解析、概率。 可以按照教材的课程顺序学习，学习课本的同时还要参考教辅材料，以免会遗漏部分知识点。 上面的都是入门数学竞赛的书籍，在进入数学竞赛学习之后，需要进行一试的学习。 《奥数教程》熊斌、冯志刚，及配套学习手册 《高中数学竞赛培优教程》一试+专题讲座 李胜宏 李名德 《奥赛经典分级精讲与测试系列》高一/高二/高三数学 沈文选 唐立华 《更高更妙的高中数学思想与方法》蔡小雄 I. 高中数学竞赛有没有网络课程有的话，哪个网站比较好 我当年的经历是，从历年的真题入手，把题目大概进行归类，比较数列，解析几何内，三角函数等容等，分类好了再以专题形式来学习，如果你对于某个类错误率比较高的话，再进行特训。同时做题时做好笔记，答题规范，养成好的书写写过，思路严谨，这样你将会有很大的收获！最后祝愿你如愿以偿！！ J. 如果初中没有学习数学竞赛，高中学有用吗 或者你想获得保抄送和自主招生的机会 如果只是想把高考考好 建议你不要学竞赛 把考试范围内的内容学扎实 在高中课程中，老师也会偶尔提及竞赛知识 当然那是对你有帮助的补充： 如果初中没学 高中学也是可以的 初高中的数学思想是不一样的补充： 一般只要你掌握了一些通法 遇到某类题目你都顺着一个方向想 然后就是要勇敢的计算高中数学计算是很复杂的这些没问题救ok了

大学生可以参加全国高中数学竞赛。虽然这个竞赛是面向高中生的，但是在相关规定中并没有限定参赛者必须是高中生。因此，只要对数学有浓厚的兴趣和优秀的数学基础，无论是高中还是大学阶段的学生都有机会参加这个竞赛。关于这个问题，可能会有人担心大学生参加会对高中生不公平。但是，在竞赛中，不是靠年龄和学历决定胜负的，而是靠参赛者的数学水平和解题能力。在竞赛中，每个人都是根据自己的实力走到哪里的，即使是大学生，也并不一定能在这个竞赛中取得好的成绩。此外，大学生参加全国高中数学竞赛，也有助于激发广大大学生对数学的兴趣，促进大学生的数学学习和研究。因此，只要符合竞赛规定的相关要求，大学生完全可以参加全国高中数学竞赛。

高中数学竞赛学的知识范围有平面几何、代数、初等数论、组合问题。一、考试内容如下：（全国高中数学联赛一试）所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》。此外，全国高中数学联赛（二试）在知识方面有所扩展，适当增加一些教学大纲之外的内容。二、考试知识点解析：1、平面几何几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理；三角形旁心、费马点、欧拉线；几何不等式；几何极值问题；几何中的变换：对称、平移、旋转；圆的幂和根轴：面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法2、代数周期函数，带绝对值的函数；三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数；递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式；第二数学归纳法；平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数及其应用；复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根；多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*；n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理；函数迭代，求n次迭代*，简单的函数方程*。3、初等数论同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余系，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法*，欧拉定理*，孙子定理*。4、组合问题圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式；组合计数，组合几何；抽屉原理容斥原理；极端原理；图论问题；集合的划分；覆盖；平面凸集、凸包及应用*。(有*号的内容加试中暂不考)三、推荐书目如下：《解题研究》、《数学奥林匹克小丛书-初中卷》、《奥数教程》、《高中数学竞赛培优教程》、《数学奥林匹克小丛书-高中卷》、《高中数学竞赛专题讲座》、《数学奥林匹克小丛书-高中卷》等等。最后，无论是否选择参加高中数学竞赛，学数学还是要永葆初心，加油！

每年一次。数学奥林匹克又称国际学科奥林匹克竞赛，全国高中数学奥赛每年一次，是由世界奥林匹克数学竞赛协会在全球发起举办的一个世界级数学竞赛。

一、2022年高中数学联赛时间确定:9月11日举行二、1、竞赛时间全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(一试);2022年9月11日(星期日)8;00-9:20全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(二试):2022年9月11日(星期日)9:40-12:30。2 参赛对象参赛对象为在校高中学生，坚持自愿参赛的原则。3、命题要求根据现行“高中数学竞赛大纲”的要求，“全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(-试)”所涉及的知识范围不超出教育部2017年颁布(2020年修订)的《普通高中数学课程标准》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。主要考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合、灵活运用知识的能力。试卷包括8道填空题(每题8分)和3道解答题(分别为16分、20分、20分)，全卷满分120分。全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)加试(二试)与全国中学生数学奥林匹克竞赛(决赛)(冬今营)国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展;适当增加一些数学课程标准之外的内容。试卷包括4道解答题，涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面。前两道题每题40分，后两道题每题50分，满分180分。

高中数学竞赛（全国高中数学联赛）大纲（2006年修订版）中国数学会普及工作委员会制定(2006年8月第14次全国数学普及工作会议讨论通过) 从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来,在“普及的基础上不断提高”的方针指引下,全国数学竞赛活动方兴未艾,每年一次的竞赛活动吸引了广大青少年学生参加.1985年我国又步入国际数学奥林匹克殿堂,加强了数学课外教育的国际交流,20年来我国已跻身于国际数学奥林匹克强国之列.数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用.这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣,吸引他们去进行积极的探索,不断培养和提高他们的创造性思维能力.数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分.为了使全国数学竞赛活动持久、健康地发展,中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》.这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导作用,使我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化.近年来,课程改革的实践,在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、内容和要求.同时,随着国内外数学竞赛活动的发展,对竞赛试题所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求.为了使新的《高中数学竞赛大纲》能够更好地适应高中数学教育形势的发展和要求,经过广泛征求意见和多次讨论,中国数学会普及工作委员会组织了对《高中数学竞赛大纲》的修订.本大纲是在教育部2000年 《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的.该教学大纲指出：“要促进每一个学生的发展,既要为所有的学生打好共同基础,也要注意发展学生 的个性和特长；……在课内外教学中宜从学生的实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能 .” 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程,不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的 方式,这些方式有助于发挥学生学习的主动性.教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导.教师应引导学生主动地从事数学活 动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交 流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法,获得广泛的数学活动经验.对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,教师要为他们设置一 些选学内容,提供足够的材料,指导他们阅读,发展他们的数学才能.教育部2000年 《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容,是教学的要求,也是竞赛的基本要求.在竞赛中对同样的知识内容,在理解程度、灵活运用能力以及方法与 技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求.“课堂教学为主,课外活动为辅”也是应遵循的原则.因此,本大纲所列的内容充分考虑到学生的实际情况,旨在使不同 程度的学生都能在数学上得到相应的发展,同时注重贯彻”少而精”的原则.全国高中数学联赛 全国高中数学联赛（一试）所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容,但在方法的要求上有所提高.全国高中数学联赛加试 全国高中数学联赛加试（二试）与国际数学奥林匹克接轨,在知识方面有所扩展；适当增加一些教学大纲之外的内容,所增加的内容是：1.平面几何 几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理.三角形中的几个特殊点:旁心、费马点,欧拉线.几何不等式.几何极值问题.几何中的变换：对称、平移、旋转.圆的幂和根轴.面积方法,复数方法,向量方法,解析几何方法.2.代数 周期函数,带绝对值的函数.三角公式,三角恒等式,三角方程,三角不等式,反三角函数.递归,递归数列及其性质,一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式.第二数学归纳法.平均值不等式,柯西不等式,排序不等式,切比雪夫不等式,一元凸函数.复数及其指数形式、三角形式,欧拉公式,棣莫弗定理,单位根.多项式的除法定理、因式分解定理,多项式的相等,整系数多项式的有理根*,多项式的插值公式*.n次多项式根的个数,根与系数的关系,实系数多项式虚根成对定理.函数迭代,简单的函数方程* 3.初等数论 同余,欧几里得除法,裴蜀定理,完全剩余类,二次剩余,不定方程和方程组,高斯函数[x],费马小定理,格点及其性质,无穷递降法,欧拉定理*,孙子定理*.4.组合问题 圆排列,有重复元素的排列与组合,组合恒等式.组合计数,组合几何 抽屉原理 容斥原理 极端原理 图论问题 *** 的划分 覆盖 平面凸集、凸包及应用*

数学竞赛难于其它任何学科的竞赛 如果参加竞赛是为了进一步学习，建议参加物理竞赛。因为在所有竞赛中，只有物理竞赛与高考距离最近，像生物化学数学都要涉及到许多大学的内容了 如果是为了保送或拿到高考加分，就要从考虑两方面因素 第一，自己的强项是什么 第二，自己所在的学校近年来在哪一科取得更好的成绩 我现在是在搞物理竞赛，对于生物竞赛内容也略略看一些，不过只是把生物当个消遣罢了。高一时也曾经参加过一段时间的数学竞赛辅导，后来实在受不了就不去了。（最开始数学有六十多人现在只剩下不到十个了）

今年的数学全国卷，据说高中数学竞赛全国二等奖的估分只有130，这个难度对于选拔数学人才没有任何意义，因为没有系统性搞过奥数的，基本上都做不出来

全国高中数学奥林匹克竞赛决赛,第一天,共有3个大题,分值共150分。

全国中学生数学联赛（高联）、中国数学生数学奥林匹克（就是CMO，高联中成绩优异的前几名或者数十名一等奖选手作为省队可以参加，不同省市名额还不一样），最后是IMO国际数学奥林匹克，不过这个得在前两个比赛中取得非常优异的成绩才可以。报名的话由学校为单位报名。数学竞赛是发现数学人才的有效手段之一。现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始的。一些重大数学竞赛的优胜者，大多在他们后来的事业中卓有建树。因此，世界发达国家都十分重视数学竞赛活动。十余年来，我国中学数学竞赛活动蓬勃发展，其影响越来越大，特别是我国中学生在影响最大、水平最高的国际数学奥林匹克竞赛中，多次荣登榜首，成绩令世人瞩目，充分显示了中华民族的聪明才智和数学才能。了解熟悉国内赛况，对于想通过数学竞赛来发挥自己的才智是必要的，也是有益的。数学竞赛与竞赛数学的区别与联系竞赛数学是一门学科的延伸。数学竞赛是一项活动的举行。 竞赛数学是奥数的标准书面用语，奥数是奥林匹克数学的简称，泛指数学难题，奥林匹克数学是个奥林匹克运动得名，科学标准的说法应该叫竞赛数学。由于竞赛数学是伴随着数学竞赛而产生的，因此，谈到竞赛数学的产生我们先要探究一下数学竞赛。1，数学竞赛的简史数学竞赛与体育竞赛相类似，它是青少年的一种智力竞赛，所以苏联人首创了"数学奥林匹克"这个名词。在类似的以基础科学为竞赛内容的智力竞赛中，数学竞赛历史悠久，参赛国多，影响也最大。比较正规的数学竞赛是1894年在匈牙利开始的，除因两次世界大战及1956年事件而停止了7届外，迄今已举行过90多届。苏联的数学竞赛开始于1934年，美国的数学竞赛则是1938年开始的。这两个国家除第二次世界大战期间各停止了3年外，均己举行过50多届，其他有长久数学竞赛历史的国家是罗马尼亚（始于1902年）、保加利亚（始于1949年）和中国（始于1956年）。2，数学竞赛的发展数学竞赛活动是由个别城市，向整个国家，再向全世界逐步发展起来的。例如苏联的数学竞赛就是先从列宁格勒和莫斯科开始，至1962年拓展至全国的，美国则是到1957年才有全国性的数学竞赛的。数学竞赛活动也是由浅入深逐步发展的。几乎每个国家的数学竞赛活动都是先由一些著名数学家出面提倡组织，试题与中学课本中的习题很接近，然后逐渐深入，并有一些数学家花比较多的精力从事选题及竞赛组织工作，这时的试题逐渐脱离中学课本范围，当然仍要求用初等数学语言陈述试题并可以用初等数学方法求解。例如苏联数学竞赛之初，著名数学家柯尔莫哥洛夫、亚历山大洛夫、狄隆涅等都参与过这一工作。在美国，则有著名数学家伯克霍夫父子、波利亚、卡普兰斯基等参与过这项工作。国际数学奥林匹克开始举办后，参赛各国的备赛工作往往主要是对选手进行一次强化培训，以拓广他们的知识，提高他们的解题能力。这种培训课程是很难的，比中学数学深了很多。这时就需要少数数学家专门从事这项活动。“竞赛数学”是随着数学教育课程的发展而产生的一门新课程。课程涉及数学竞赛的内容、思想和方法；也涉及到数学竞赛教育和数学课外教育的本质、方法、规律和途径的问题；课外学习与课堂学习的关系问题；辅导教师的进修和提高的问题。课程以数学竞赛所涉及的主要内容：数论、代数、几何及组合数学为载体，尤其注重数学思想和方法的探究，以提高学生的数学素养为目标。竞赛数学又不同于上述这些数学领域。通常数学往往追求证明一些概括广泛的定理，而竞赛数学恰恰寻求一些特殊的问题，通常数学追求建立一般的理论和方法，而竞赛数学则追求用特殊方法来解决特殊问题；而且一旦某个问题面世，即成为陈题，又需继续创造新的问题。竞赛数学属于"硬"数学范畴，它通常也与纯粹数学一样，以其内在美，包括问题的简练和解法的巧妙，作为衡量其价值的重要标准。竞赛数学不能脱离现有数学分支而独立发展，否则就成了无源之水，所以它往往由某些领域的专家兼稿，如参加国际数学奥林匹克的中国代表团的出色教练单樽，就是一位数论专家。

总分

全国高中数学联赛国际奥林匹克数学竞赛还有一些地方性的

一、零基础阶段：知识拓展《数学选修4-1：几何证明选讲》《数学选修4-5：不等式选讲》《数学选修4-6：初等数论初步》二、全国高中数学联赛各省赛区预赛（即省选初赛）1、《五年高考三年模拟》B版或《3年高考2年模拟》第二轮复习专用2、《高中数学联赛备考手册》华东师范大学出版社（推荐指数五颗星）3、《奥赛经典：超级训练系列》高中数学 沈文选主编 湖南师范大学出版社（推荐指数五颗星）4、单樽《解题研究》（推荐指数五颗星）5、单樽《平面几何中的小花》（个别地区竞赛会考到平几）6、《平面几何》浙江大学出版社7、奥林匹克小丛书第二版《不等式的解题方法与技巧》苏勇熊斌著三、第二阶段：全国高中数学联赛一试0、《奥林匹克数学中的真题分析》沈文选 湖南师范大学出版社（推荐指数五颗星）1、《高中数学联赛考前辅导》熊斌 冯志刚华东师范大学出版社2、《数学竞赛培优教程（一试）》浙江大学出版社3、命题人讲座《数列与数学归纳法》单樽4、《数列与数学归纳法》（小丛书第二版，冯志刚）5、《数列与归纳法》浙江大学出版社 韦吉珠6、《解析几何的技巧》 单樽（建议买华东师大出版的版本）7、《概率与期望》单樽8、《同中学生谈排列组合》苏淳9、《函数与函数方程》奥林匹克小丛书第二版10、《三角函数》奥林匹克小丛书第二版11、《奥林匹克数学中的几何问题》沈文选（推荐指数五颗星）12、《圆锥曲线的几何性质》13、《解析几何》浙江大学出版社二试平面几何1、高中数学竞赛解题策略(几何分册)沈文选（推荐指数五颗星）2、《奥林匹克数学中的几何问题》沈文选（推荐指数五颗星）3、奥林匹克小丛书第二版《平面几何》4、浙大小红皮《平面几何》5、沈文选《三角形的五心》6、田廷彦《三角与几何》7、田廷彦《面积与面积方法》不等式8、《初等不等式的证明方法》韩神9、命题人讲座《代数不等式》计神10、《重要不等式》中科大出版社11、奥林匹克小丛书《柯西不等式与平均值不等式》数论12、奥林匹克小丛书初中版《整除，同余与不定方程》13、奥林匹克小丛书《数论》14、命题人讲座《初等数论》冯志刚组合15、奥林匹克小丛书第二版《组合数学》16、奥林匹克小丛书第二版《组合几何》17、命题人讲座刘培杰《组合问题》18、《构造法解题》余红兵19、《从特殊性看问题》中科大出版社20、《抽屉原则》常庚哲四、中国数学奥林匹克（Chinese Mathematical Olympiad）及以上命题人讲座《圆》田廷彦《近代欧式几何学》《近代的三角形的几何学》《不等式的秘密》范建熊、 隋振林《奥赛经典：奥林匹克数学中的数论问题》沈文选《奥赛经典：数学奥林匹克高级教程》叶军《初等数论难题集》命题人讲座《图论》奥林匹克小丛书第二版《图论》《走向IMO》

在自主招生中比较有用

高中数学竞赛大纲（2006年修订试用稿）中国数学会普及工作委员会制定(2006年8月第14次全国数学普及工作会议讨论通过)从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来，在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活动方兴未艾，每年一次的竞赛活动吸引了广大青少年学生参加。1985年我国又步入国际数学奥林匹克殿堂，加强了数学课外教育的国际交流，20年来我国已跻身于国际数学奥林匹克强国之列。数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用。这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣，吸引他们去进行积极的探索，不断培养和提高他们的创造性思维能力。数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分。为了使全国数学竞赛活动持久、健康地发展，中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》。这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导作用，使我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化。近年来，课程改革的实践，在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、内容和要求。同时，随着国内外数学竞赛活动的发展，对竞赛试题所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求。为了使新的《高中数学竞赛大纲》能够更好地适应高中数学教育形势的发展和要求，经过广泛征求意见和多次讨论，中国数学会普及工作委员会组织了对《高中数学竞赛大纲》的修订。本大纲是在教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的。该教学大纲指出：“要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长；……在课内外教学中宜从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。”学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程，不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性。教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导。教师应引导学生主动地从事数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们设置一些选学内容，提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的基本要求。在竞赛中对同样的知识内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求。“课堂教学为主，课外活动为辅”也是应遵循的原则。因此，本大纲所列的内容充分考虑到学生的实际情况，旨在使不同程度的学生都能在数学上得到相应的发展，同时注重贯彻“少而精”的原则。全国高中数学联赛全国高中数学联赛(一试)所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。全国高中数学联赛加试全国高中数学联赛加试(二试)与国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展；适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加的内容是：1．平面几何 几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。三角形中的几个特殊点：旁心、费马点，欧拉线。几何不等式。几何极值问题。几何中的变换：对称、平移、旋转。圆的幂和根轴。面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。2．代数周期函数，带绝对值的函数。 三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数。递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式。第二数学归纳法。平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数。复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根。多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*。n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理。函数迭代，简单的函数方程*3．初等数论同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余类，二次剩余，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法，欧拉定理。，孙子定理*。 4. 组合问题圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式。 组合计数，组合几何。抽屉原理。容斥原理。极端原理。图论问题。集合的划分。覆盖。平面凸集、凸包及应用*。注：有*号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考！

1、省级竞赛二等奖以上，高考给加5到10分。2、可以保送去某些高校，例如 某些985、211。3、使自己的人生履历更加丰富，实现个人价值。全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克（CMO）。在CMO中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克（IMO）。扩展资料：比赛规则中国数学会普及工作委员会制定的基础上增加“普及”政策的指导下，在全国数学竞赛活动，特别是多年来我国取得了可喜的成就在国际数学奥林匹克竞赛，中小学教师、学生和工人欢呼数学，高涨的热情，数学竞争已进入一个新阶段。为使全国数学竞赛持续、健康、逐步深入地开展，根据各级数学奥林匹克教师、学生和教练员的要求，适应当前形势的需要，制定了《数学竞赛大纲》。本教学大纲是根据国家教委制定的《全日制中学数学教学大纲》的精神和依据而制定的。《教学大纲》在教学目的栏目中指出：“要培养学生对数学的兴趣，激发学生学好数学的热情，实现四化。”具体实践是：“要对有学习能力的学生，通过课外活动或选修课程等方式充分发展其数学能力”、“要重视能力的培养……，注重培养学生的动手能力、逻辑思维能力和空间想象能力，使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、归纳、抽象、类推等重要的思维方法。同时，要注意培养学生的独立思考和自学能力。教学大纲中列出的内容是教学要求和比赛的最低要求。在比赛中，对同一知识内容的理解程度和灵活运用的能力，特别是对方法和技能的熟练程度，都有较高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。因此，本大纲所列的课外教学内容必须充分考虑学生的实际情况，让学生分阶段、分层次地掌握，贯彻“少而精”的原则，夯实基础，不断完善。参考资料：百度百科－全国高中数学联赛

我们不说虚的，学习数学竞赛只有两个目的：第一个目标是拿一等奖，进入理想名校。有的同学会说为什么不是省队呢？我这里说的是对于绝大多数人来说，一等奖是现实且可行的。想要进入省队，需要的因素很多，需要一定的天赋+一个好的老师+一定的运气。因为竞赛成绩也是具有一定偶然性的。第二个目的就是通过数学竞赛提升思维，提高日后的学习效率，因为现在都在提倡终身学习了。不夸张的说，选择一个好的竞赛老师决定了竞赛之路成功与否的一半以上，因为好的老师可以帮助你少走80%的弯路。那么怎么选择一个好的竞赛老师呢？我给大家几个参考意见：（1）首先是讲课，学生要自己判断这个老师讲课对自己有没有用。并不是大牌老师就一定好，你要自己判断，他有没有在启发我的思维？他有没有告诉我为什么这么做？这些对于竞赛起步异常重要，有些老师只是在讲知识，或者只是在讲题目答案，然后告诉你这么做是显然的，你本来就该会的，你不会是你的问题……这样的老师对于竞赛初学者是有害的，他教出来的一等奖，坦率地说，就算是自学，恐怕也是一等奖。（2）其次是战略，他有没有给你指一条切实可行的通往一等奖的道路。有道路未必能拿一等奖，但是如果没有道路，那不是更没希望？（3）然后是沟通，教竞赛的与其说是老师，倒不如说是教练可能更准确些。什么是教练？就是要和你沟通，随时把握你的状态，带你训练，带你恢复，再带你起跑……市面上有些竞赛课动辄上百人，注定了很多人只是去听个热闹，当个陪练，打个酱油。总结：除了怎么做题之外，你更需要的是做题思想、学习方向战略战术指导、一个金牌教练。这个想想郎平、刘国梁、马俊仁就明白了。而且在竞赛中，数学思想>做题技巧>竞赛知识。我是新一代的韩鹏老师，其实任何事情最后能坚持下来的都是少数

那个奖发下来没？有得看的。

报名条件根据《全国高中数学联赛实施细则（试行）》规定，全国高中数学联赛面向所有在校高中生，并坚持自愿参赛原则。参加全国高中数学联赛的学生可以自愿选择是否参加“全国高中数学联赛加试”；有意获得赛区一等奖和有意参加全国中学生数学冬令营的学生必须参加联赛一试及联赛加试（二试），并以两试的总分作为确定赛区一等奖、冬令营营员的标准。报名时间由省级赛区按照全国高中数学联赛组织委员会的通知组织报名工作，各学校统一到所在地（市）教育局教研室（或数学会）报名。报名时间根据各地实际情况而定，不同的地区有不同的报名时间，以当地教育机构的通知为准。一般在考前一个月截止报名。最新报名信息敬请关注：全国高中数学联赛考试动态。考试费用全国高中数学联赛各省级赛区报名费标准应经省数学会或省科协青少年部根据有关政策确定，一般每人10至20元。竞赛时间根据《全国高中数学联赛实施细则（试行）》规定，全国高中数学联赛的举办时间确定在每年10月中旬的第一个星期日上午。各省根据当地实际情况组织资格赛，时间一般在每年4月或5月。竞赛题型根据《全国高中数学联赛实施细则（试行）》规定，全国高中数学联赛第一试包括六道选择题、六道填空题和三道解答题，难度维持在高考中高档试题的水平，能力要求略有提高；第二试共有三道题，其中一道平面几何题、一道代数或数论题、一道组合题，内容以竞赛大纲为准。各省命题在题型方面略有不同。

一个是国家性，全国性的，另一个是几所地区高校出题的

楼上是胡扯的。复赛一共就三道题，一题五十分，做对一道半左右就一等奖。

步子道

说实话，挺难的！但是做什么事那么容易呢，对吧？！ 我是佳恩特晏华洲，总结了一些关于高中数学奥林匹克联赛的只是（全是干货），献给最可爱的数竞生们，希望对大家有帮助！ 我们不说虚的，学习数学竞赛只有两个目的：第一个目标是拿一等奖，进入理想名校。 有的同学会说为什么不是省队呢？我这里说的是对于绝大多数人来说，一等奖是现实且可行的。 想要进入省队，需要的因素很多，需要一定的天赋+一个好的老师+一定的运气。 因为竞赛成绩也是具有一定偶然性的。 第二个目的就是通过数学竞赛提升思维，提高日后的学习效率，因为现在都在提倡终身学习了。 那么，什么时候开始学习数学竞赛才不算晚？ 答：不知道从什么时候开始，咨询竞赛的家长，他们的孩子年龄越来越小了。 都有一个观念，学竞赛越早越好。 其实不完全是这样，说一个简单的道理你们就明白了。 安徽省每年一等奖50人，有不少都是高中才开始接触竞赛。 全省所有竞赛生中，从初一就开始学竞赛的人绝对不止200，如果真的是越早越好的话，那一等奖应该全部是那些初一甚至小学就开始学竞赛的学生。 比起学习时间，更重要的是你怎么学？跟谁学？有些学生学了六年竞赛，可能走了五年弯路，甚至学到最后思维都是错的。 很多人初一学竞赛，无非就是提前学习下面的内容而已，思维没有提升。 其实那些知识学起来是非常快的，如果思维达到，一个学生只需要两个月就可以学完所有高中高考的数学知识。 所以我给各位家长的建议是，不要盲目求早求快，要知道，提升思维比学知识要重要。 一般来说，高一上学期接触竞赛都不算晚，当然初三暑假能开始就更好了。 我们合作的学校中，很多孩子高一下学期才开始接触竞赛，仍然可以获得一等奖。 我们最高纪录是曾经三个月突击出数学竞赛一等奖，但是那个孩子吃了常人无法想象的苦，一天只睡两三个小时，当然这个也有一定考试发挥的运气成分在里面。 我只是想告诉大家不必盲目追求提前。 再说下，拿一等奖正确的姿势应该是什么样子呢？ 答：学竞赛其实比的就是谁走的弯路少！通过我们老师团队自己以前拿一等奖的经历，再结合多年来的教学经验，我们已经有了一套科学完整有效的培养方案。 （1）高一上学期把高考数学大部分章节学完，不需要学得特别好，实在学不完的寒假要学完。 （2）高一下学期学习一试的知识，学完后通过考试练习巩固。 （3）高一暑假练习一试的同时，学习二试，重点突击平面几何。 因为和其他三个模块来说，平面几何相对好拿分一点，我们现在通过集训基本上可以保证80%的同学在考试中做出平面几何，这就是40分呐！水平好的同学，高一结束就可以冲击一等奖了，如果成功了，接下来进入名校就太容易了！如果没有成功，我们还有高二。 （4）高二学习一试的同时，学习二试的其他模块。 少走弯路就是捷径！当然这一切的前提是你有一个靠谱的老师，说一千道一万，选择竞赛教练对学生来说是关键。 最后祝大家在竞赛的路上越走越宽！

1. 数学竞赛成绩查询合格率 40%+35%=75%设兴趣小组总共100x人，则合格和优良75x人，待及格25x人。待及格同学平均分为[70*(100x)-80*(75x)] ÷ (25x) = 402. 数学竞赛成绩查询入口考生可通过四种方式查询高考信息，这是昨日从省招考中心了解到的。一是登录招生考试网。点击“普通高考”按钮，输入考生号和登录密码，进入管理和服务平台，可查询成绩信息。二是通过“168”查询。三是手机用户可以通过短信查询。四是考生也可携带本人准考证及身份证到所在县（市、区）招办查询。3. 江苏省数学竞赛成绩查询这个含金量就非常高了，江苏省有一些高校在单独招生中将这个奖项将成为入门一个门槛。4. 2022年全国高中数学竞赛成绩查询解析：(1) 去数学老师办公室，跟他(她)聊聊(2) 初高中阶段，不建议参加数学竞赛。(3) 有空多跑跑步锻炼身体。(4) 平时看看文学名著/人物传记。5. 大学生数学竞赛成绩查询一般没获奖是不会通知你的，获奖才会，如果你现在还没收到消息，那就是没获奖6. 2022年大学生数学竞赛成绩查询1.山东75人2.北京71人3.江苏 684.河南645.河北606.陕西607.山西588.天津579.上海5210.重庆5011.安徽4812.黑龙江4613.宁夏4614.吉林4415.湖南4016.湖北3817.西藏3718.辽宁3419.四川3220.福建3021.云南2922.广东2723.内蒙古2624.新疆2525.广西2026.青海2027.江西1828.海南1829.甘肃1830.贵州1731.澳门1632.台湾1433.香港1234.浙江 9人7. amc数学竞赛成绩查询2019年全球AMC10 B卷的成绩分布。能够看到的是，全球考生的平均分是58.42。而对于冲击AIME级别的参赛者，分数则需要达到108(Top 2.5% Score); 能够拿到Distinguished Honor奖项的参赛者的成绩在121.5以上(Top1% Score8. 数学竞赛成绩查询入口2022答：2022陕西高中数学竞赛时间是：2022年4月9 日开始竞赛。■英国数学奥林匹克（BMO）u25b6 竞赛介绍：英国数学奥林匹克（British Mathematical Olympiad，简称BMO）是英国的数学竞赛，英国国际数学奥林匹克代表队选拔过程的一部分。竞赛分两轮，称为BMO1和BMO2。BMO竞赛由成立于1996年的United Kingdom Mathematics Trust（UKMT）英国数学基金会组织旗下针对高年级中学生的竞赛项目。UKMT作为英国规模最大的数学竞赛组织单位，每年会为11-18周岁的学生分不同年龄层的各项竞赛，主要侧重于学生的数学能力和逻辑推理技巧。9. 北京市大学生数学竞赛成绩查询一等奖中75分以上的进入决赛。大于等于70分的是一等奖 小于70分大于等于65分的是二等奖 小于65分大于等于60分的是三等奖2009年，第一届全国大学生数学竞赛（The Chinese Mathematics Competitions （简称CMC）开始举办。作为一项面向本科生的全国性高水平学科竞赛，全国大学生数学竞赛为青年学子提供了一个展示数学基本功和数学思维的舞台，为发现和选拔优秀数学人才并进一步促进高等学校数学课程建设的改革和发展积累了调研素材。由中国数学会承办，也是全国高中数学竞赛在大学里的良好接力。10. 2022全国大学生数学竞赛成绩查询2021年11月中旬公布。根据全国组委会的安排，2022年全国大学生数学建模竞赛于2022年9月9日到9月12日举行，于2022年11月中旬公布成绩。11. 全国大学生数学竞赛成绩查询中国大学生数学竞赛分为预赛和决赛进行。竞赛设预赛（以省、市、自治区作为赛区，军队院校为一个独立赛区）奖与决赛奖。预赛按照数学类专业与非数学类专业分别评奖，设一至三等奖，统一颁发“全国大学生数学竞赛（一、二、三）等级奖”证书；决赛评奖等级按绝对分数评奖，颁发“全国大学生数学竞赛决赛等级奖”证书。预赛奖和决赛奖证书均加盖“中国数学会普及工作委员会”的公章。此外，各省可以自设奖项，辽宁增设省二等奖、省三等级（本届起省一级含预赛国一、国二，省二级含预赛国三、省二，省三级即省三）。

高中数学竞赛自学方法如下：1、首先选择一套按高中课程知识点的适宜难度的奥数竞赛教材，仔细做完这一套教材。2、做完教材后，基本掌握高中数学竞赛的知识点。注意时间控制在一年内，适宜在高一年完成。3、在高一至高二的暑假期间，开始做分专题的、专门的高中竞赛教材，同时开始做正规的竞赛题、历年真题。4、高二期间应完成套竞赛题库书和近几年的全部直题。在寒暑假期间，有条件的话可以参加一些大学组织的高中数学竞赛培训。5、高二后半段应当加入一些专门针对“二试”的训练，比如要确保第一题几何必须拿下，第一题通常是组合数学，所以时间充裕的话可专门学习一下组合数学方面的知识，“不等式”系列知识应当进行重点训练。6、最主要的是去在一套竞赛的教程上大量做题，去熟悉竞赛的题型。可以按照教材的课程顺序学习，学习课本的同时还要参考教辅材料，以免会遗漏部分知识点。熟悉教材之后，技巧的运用也很重要。对于高考知识和解题技巧要做到融会贯通，如果实在不能学透整体的知识构架，也要把基本用法学会。

首先，你得参加预赛，预赛在全国各地举行，通过预赛拿到一定名次就可以参加复赛（也就是数学联赛），联赛难度会大于预赛，且有两次考试，分为一试和二试，考试过后会按照排名分为一二三等奖，一等奖靠前的同学会获得省队资格，代表自己所在的省份去参加CMO，也就是数学奥林匹克竞赛。

可以

是全省的决赛，全国统一命题，名字叫做全国高中数学联赛据赛，决出各省的一等奖，各省的地点不同，一般在省会。各省再从中挑选前几名组成各省的集训队，参见

编辑本段高中数学竞赛大纲（修订讨论稿） 中国数学会普及工作委员会制定 （2006年8月）总则 从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来，在“普及的基础上不断提高”的方针指导下，全国数学竞赛活动方兴未艾，每年一次的数学竞赛吸引了上百万学生参加。1985年我国步入国际数学奥林匹克殿堂，加强了数学课外教育的国际交流，20年来我国已跻身于IMO强国之列。数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用。这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣，吸引他们去进行积极的探索，不断培养和提高他们的创造性思维能力。数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分。 为了使全国数学竞赛活动持久、健康、逐步深入地开展，中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》，这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导性作用，我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化。 近年来，新的教学大纲的实施在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、内容和要求。同时，随着国内外数学竞赛活动的发展，对竞赛活动所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求，原来的《高中数学竞赛大纲》已经不能适应新形势的发展和要求。经过广泛征求意见和多次讨论, 对《高中数学竞赛大纲》进行了修订。 本大纲是在《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的。《全日制普通高级中学数学教学大纲》指出：“要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长……在课内外教学中宜从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能 。” 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程，不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性。教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导。教师应引导学生主动地从事数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们设置一些选学内容，提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。 教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的最低要求。在竞赛中对同样的知识内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求。“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。因此，本大纲所列的课外讲授内容必须充分考虑学生的实际情况，使不同程度的学生在数学上得到相应的发展，并且要贯彻“少而精”的原则。一试 全国高中数学联赛（一试）所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》。二试 全国高中数学联赛(加试)在知识方面有所扩展，适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加内容是：二试范围：平面几何 几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理； 三角形旁心、费马点、欧拉线； 几何不等式； 几何极值问题； 几何中的变换：对称、平移、旋转； 圆的幂和根轴： 面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。二试范围：代数 周期函数，带绝对值的函数； 三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数； 递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式； 第二数学归纳法； 平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数及其应用； 复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根； 多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*； n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理； 函数迭代，求n次迭代*，简单的函数方程*。二试范围：初等数论 同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余系，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法*，欧拉定理*，孙子定理*。二试范围：组合问题 圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式； 组合计数，组合几何； 抽屉原理； 容斥原理； 极端原理； 图论问题； 集合的划分； 覆盖； 平面凸集、凸包及应用*。 (有*号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考。) 注：上述大纲在2006年第十四次普及工作会上讨论通过编辑本段中国数学奥林匹克概述简介 中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）一般于每年元月举行。成绩最好的约30名选手以及中国女子数学奥林匹克和中国西部数学奥林匹克的前两名组成参加当年IMO的中国国家集训队。3月中旬至4月初，进行参加IMO的中国代表队的选拔工作。每年7月份参加IMO。全国中学生数学冬令营是在全国高中数学联赛的基础上进行的一次较高层次的数学竞赛。1985年，由北京大学、南开大学、复旦大学和中国科技大学四所大学倡议，中国数学会决定，自1986年起每年一月份举行全国中学生数学冬令营，后又改名为中国数学奥林匹克（Chinese Mathematical Olympiad，简称CMO）。冬令营邀请各省、自治区、直辖市全国高中数学联赛中的优胜者，以及香港、澳门、俄罗斯、新加坡等代表队参加，人数200人左右，分配原则是每省市区至少三人，然后设立分数线择优选取。冬令营为期5天，第一天为开幕式，第二、第三天考试，第四天学术报告或参观游览，第五天闭幕式，宣布考试成绩和颁奖。形式 CMO考试完全模拟IMO进行，每天3道题，限四个半小时完成。每题21分（为IMO试题的3倍，为符合中国人的认知习惯），6个题满分为126分。题目难度较国际数学奥林匹克为高，技术性极强。颁奖与IMO类似，设立一、二、三等奖，分数最高的约前30名选手将组成参加当年国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympiad，简称IMO）的中国国家集训队。 从1990年开始，冬令营设立了陈省身杯团体赛。从1991年起，全国中学生数学冬令营被正式命名为中国数学奥林匹克（Chinese Mathematical Olympiad,简称CMO），它成为中国中学生最高级别、最具规模、最有影响的数学竞赛。编辑本段中国女子数学奥林匹克概述简介 中国女子数学奥林匹克（Chinese Girls" Mathematical Olympiad，缩写CGMO），是特别为女学生而设的数学竞赛。设立目的在鼓励女学生学习数学和参与竞赛，培养学习数学兴趣并增强信心。从2002年起，每年8月举办。参赛队伍为中国各省重点中学代表队，和香港、澳门、菲律宾、俄罗斯、美国等队。形式 比赛设两卷，每卷四题，分两天作赛。全卷满分为120分。按参赛者成绩设金、银、铜牌。金牌前两名将入选国际数学奥林匹克中国国家集训队，参加IMO国家队的选拔。迄今为止，有两名女同学（陈卓、张敏）通过该竞赛入选国际数学奥林匹克，并夺得金牌。 此外，又设有健美操团体比赛。参赛者会接受健美操训练，再进行比赛。人数 通常每队至多有四名参赛选手，两名领队，领队中至少有一名女教师。编辑本段中国西部数学奥林匹克概述简介 中国西部数学奥林匹克（Chinese Western Mathematical Olympiad，缩写为CWMO），是为位于中国西部省份（包括江西）的中学生举办的数学竞赛，由中国数学奥林匹克委员会举办，一般定于每年11月份举行。目的是为了鼓励西部地区中学生学习数学的兴趣。自从2001年举办第一届竞赛来，迄今为止，该竞赛已举办过九届，分别在西安、兰州、乌鲁木齐、银川、成都、鹰潭、南宁、贵阳、昆明举办。比赛形式 竞赛分两天，于8:00-12:00举行，每天四道题，每道题15分，满分120分。根据成绩分成一、二、三等奖，每届全体考生的前两名将入选次年的国际数学奥林匹克中国国家集训队，参加IMO（国际数学奥林匹克）国家队的选拔。2009年第51届国际数学奥林匹克金牌选手黄骄阳就是通过中国西部数学奥林匹克的选拔进入国家集训队的。编辑本段中国东南地区数学奥林匹克概述简介 中国东南地区数学奥林匹克，简称东南数奥，是中国东南部福建、浙江、江西合办的数学竞赛，参赛者为高一学生。参赛队伍主要是来自闽浙赣三省中学的代表队，也有上海、广东、香港等地的代表队。每队由4名高一学生组成。比赛起因 举办比赛的起因，在于直到2003年这三省也没有学生进国际数学奥林匹克的中国代表队，为了促进三地数学奥林匹克的交流，培养学生进入国家队，三省重点中学合作，从2004年起举办比赛，轮流由三省数学学会和中学主办。至今为止，中国东南地区数学奥林匹克已经举办过七届竞赛。比赛形式 比赛分两日进行，每日在4小时内解答4道题，都是证明题。试题难度与全国高中数学联赛相当。主办学校 2004年：浙江温州中学 2005年：福建福州一中 2006年：江西南昌二中 2007年：浙江镇海中学 2008年：福建龙岩一中 2009年：江西师大附中 2010年：台湾彰化鹿港高中编辑本段国际数学奥林匹克概述简介 国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympiad，简称IMO)是世界上规模和影响最大的中学生数学学科竞赛活动。由罗马尼亚罗曼(Roman)教授发起。历程 它由罗马尼亚罗曼(Roman)教授发起，自1959年7月在罗马尼亚古都布拉索举行第一届竞赛，当时，参加竞赛的学生共有52人，分别来自罗马尼亚、保加利亚、匈牙利、波兰、前捷克斯洛伐克、前德意志民主共和国和前苏联等7个国家。每个国家有8名队员，前苏联只派了4名。除1980年由于东道主蒙古经费困难而停赛一年外，每年一届。最初几届只有七、八个国家和地区参加。最初的组织工作由几个参赛国家轮流承担，到了1980年，国际数学教育委员会专门成立了IMO分会，负责寻求IMO每年的组织者。到1990年我国举办第31届时，已发展到54个国家和地区的308名选手。到1999年在罗马尼亚举办第40届时，又增加到81个国家和地区，共450名选手。到2010年在哈萨克斯坦举办第51届时，又增加到105个国家和1200名选手。我国第一次派学生参加国际数学奥林匹克是1985年，当时仅派两名学生，并且成绩一般。我国第一次正式派出6人代表队参加国际数学奥林匹克是1986年。 经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。试题 IMO的试题不局限于中学数学的内容，它包含了所谓微积分学前数学的基本部分，甚至也包含了部分微积分学的内容。随着年代的推移，试题难度也越来越大。试题的难度不在于解决试题需要许多高深的知识，而在于对数学本质的洞察力、创造力和数学机智。试题范围虽然从来没有正式规定，但主要为数论、组合数学、数列、不等式、函数方程和几何等。在不少届的试题中，常出现包含当年年度数学的趣味数论问题，显示出数学家们的幽默风趣。有些题目给出比恰好推出所需结论的条件宽许多的条件，而有些题目又只让你推出很强结论中的一少部分，与通常类型的由恰当条件推出恰当结论的题目相比，这些题目的真正目的在于考你的灵活性、技巧性。有些题目风格迥异，思维方式新颖，只有运用某一技巧才能解决，对这样的题目，通常的思维方式也就不可能引导出正确的解题思路。有些题目的解法对我们启示，决不限于是一种针对具体问题的具体技巧，而是一种精深的数学思维方式。竞赛章程 IMO的运转方式已经制度化，其竞赛章程规定： （1）一年一度的IMO于7月举行。东道国由参赛国（或地区）轮流担任，所需经费由东道国负担，整个活动由东道国出任主席，由各国领队组成的主试委员会主持。试题与解答由参赛国提供，每国3至5道题（也可以不提供），东道国不提供试题，而由东道国组成选题委员会，对各国提供的试题进行评议与初选，主要考虑试题是否与以往的试题重复，并把试题按代数、数论、几何、组合数学、组合几何等分类，确定试题难度（A、B、C三级），选择30题左右，如果这些题有新解法的话，还要求提供原解法以外的解法，译成英文供主试委员选用。 （2）每个参赛团组织一个参赛队，成员不超过8人，其中队员不超过6人（是中学或同等级学校学生），正、副领队各1人。 （3）IMO的官方用语为英语、德语、俄语、法语，而参赛国大约需要26种文字，届时由各领队把试卷译为本国语言，并经协调委员会认可。试卷先由各国的正、副领队评判，再与协调委员会协商（每个协调员负责一个试题的评分），如有分歧，由主试委员会仲裁，协商工作是在信任与友好的气氛中进行的。 （4）IMO的获奖人数占参赛人数的一半，在评奖时，并不排出个人第一、第二的顺序，而是根据分数段评出一、二、三等奖获得者，其比例一般为1：2：3。此外，主试委员会还可因在某个试题上做出了非常漂亮（指思路简洁巧妙，有独创性）或在数学上有意义的解答的学生给予特别奖，获得特别奖的人数甚少。与此同时，为避免再次出现1980年那样的中断，IMO设立一个专门的委员会（有的译为场所委员会）负责确定各届的东道主。按IMO的规定，每一届的东道主必须向上一届的所有参赛国发出邀请，而新参加的国家则应当向东道主表明参加的意愿，再由东道主发出邀请。 1988年第29届，根据香港的建议，IMO首次设立了荣誉奖，奖给那些虽然未得金、银、铜牌，但至少有一道题得满分的选手。这一措施，大大调动了各参赛国及参赛选手的积极性。 IMO的精神就是奥林匹克精神：“重要的不在于取胜，而在于参加。”考试 一般每届竞赛从各参赛国提供的预选题中选用六道题。考试分两天进行，每天四个半小时做三道题，每题7分，满分42分。参赛者独立做题，只对个人评分和奖励，没有团体奖。据此，自1983年第24届以来，虽然每一个代表队（6个人为组员）习惯上计各队总分，排列各参赛国名次(因各队参赛人数一样多)。 但组织委员会不向团体优胜者颁奖，因为IMO只是个人的竞赛，不是团体的竞赛。历届主办国以及总分第一 历届IMO的主办国，总分冠军及参赛国（地区）数为： 年份 届次 东道主 总分冠军 参赛国家、地区数 1959 1 罗马尼亚 罗马尼亚 7 1960 2 罗马尼亚 前捷克斯洛伐克 5 1961 3 匈牙利 匈牙利 6 1962 4 前捷克斯洛伐克 匈牙利 7 1963 5 波兰 前苏联 8 1964 6 前苏联 前苏联 9 1965 7 前东德 前苏联 8 1966 8 保加利亚 前苏联 9 1967 9 前南斯拉夫 前苏联 13 1968 10 前苏联 前东德 12 1969 11 罗马尼亚 匈牙利 14 1970 12 匈牙利 匈牙利 14 1971 13 前捷克斯洛伐克 匈牙利 15 1972 14 波兰 前苏联 14 1973 15 前苏联 前苏联 16 1974 16 前东德 前苏联 18 1975 17 保加利亚 匈牙利 17 1976 18 澳大利亚 前苏联 19 1977 19 南斯拉夫 美国 21 1978 20 罗马尼亚 罗马尼亚 17 1979 21 美国 前苏联 23 1981 22 美国 美国 27 1982 23 匈牙利 前西德 30 1983 24 法国 前西德 32 1984 25 前捷克斯洛伐克 前苏联 34 1985 26 芬兰 罗马尼亚 42 1986 27 波兰 美国、前苏联 37 1987 28 古巴 罗马尼亚 42 1988 29 澳大利亚 前苏联 49 1989 30 前西德 中国 50 1990 31 中国 中国 54 1991 32 瑞典 前苏联 56 1992 33 俄罗斯 中国 62 1993 34 土耳其 中国 65 1994 35 中国香港 美国 69 1995 36 加拿大 中国 73 1996 37 印度 罗马尼亚 75 1997 38 阿根廷 中国 82 1998 39 中华台北 伊朗 84 1999 40 罗马尼亚 中国、俄罗斯 81 2000 41 韩国 中国 82 2001 42 美国 中国 83 2002 43 英国 中国 84 2003 44 日本 保加利亚 82 2004 45 希腊 中国 85 2005 46 墨西哥 中国 98 2006 47 斯洛文尼亚 中国 104 2007 48 越南 俄罗斯 93 2008 49 西班牙 中国 103 2009 50 德国 中国 104 2010 51 哈萨克斯坦 中国 105 意义 正如专家们指出：IMO的重大意义之一是促进创造性的思维训练，对于科学技术迅速发展的今天，这种训练尤为重要。数学不仅要教会学生运算技巧，更重要的是培养学生有严密的思维逻辑，有灵活的分析和解决问题的方法。 国际数学奥林匹克竞赛对于促进中学数学教育的改革，激发青少年对数学的学习兴趣，选拔优秀的数学人才等都起到了越来越大的作用，受到人们的普遍重视。数学奥林匹克传统将永远发扬光大。编辑本段国外的数学竞赛活动美国数学奥林匹克 美国数学奥林匹克是数学能力和智慧的角逐，其难度和灵活度都是较高的，因此在国际上也是有相当影响的数学竞赛。美国数学奥林匹克在美国的地位等同于我国的中国数学奥林匹克（CMO）。 美国数学奥林匹克在每年的4月底或5月初举行，每次竞赛有5或6道试题(1972年第1届至1995年第24届每次5道试题；1996年第25届起为每届6道试题)，前24届要求考生在3.5个小时内完成，从1996年起改为分两天进行，每天3道题，4.5个小时完成。美国每年由USAMO的优胜者进行数学奥林匹克训练，最后选拔6名学生作为美国国家队队员，参加国际数学奥林匹克(IMO)。 学生需要通过美国数学竞赛（AMC）和美国数学邀请赛（AIME）的两层选拔，最终可以进入美国数学奥林匹克（USAMO）的角逐。俄罗斯数学奥林匹克 俄罗斯数学奥林匹克是俄罗斯国内规模最大，水平最高的数学竞赛活动。俄罗斯数学奥林匹克的前身是全苏数学奥林匹克和全俄数学奥林匹克。 苏联是开展数学竞赛活动比较早的国家之一。1934年列宁格勒大学主办了列宁格勒中学生数学奥林匹克，首次将数学竞赛与奥林匹克体育竞赛相联系。称数学竞赛为数学奥林匹克,形象地揭示了数学竞赛是参赛选手间智力的角逐。1935年莫斯科大学和基辅大学又分别主办了莫斯科数学奥林匹克和基辅数学奥林匹克。以后每年举行(除了在1942年至1944年中断过3年外)，1961年第一届全俄数学奥林匹克（All Russian Mathematical Olympiad）开始举行。这是人类历史上第一次把数学竞赛冠于奥林匹克。1972年赛事改称全苏数学奥林匹克（All Soviet Union Mathematical Olympiad），届数重新算起。苏联解体后的1992年赛事改称独联体数学奥林匹克（the Commonwealth of Independent States Mathematical Olympiad），届数再次重新算起。这也是最后一届独联体数学奥林匹克。1993年俄罗斯数学奥林匹克（Russian Mathematical Olympiad）开始举行，届数从第19届计起。 俄罗斯数学奥林匹克的特点是分年级进行，每个年级(七至十一年级)都是要求在4小时内解答5道试题。高年级的优胜者可被免试推荐进入大学。现在，俄罗斯的数学短期活动已发展到包括小学生、中学生和大学生在内的各级各类数学奥林匹克，其中尤以中学数学短期活动开展得最为广泛和普遍。今天，俄罗斯是继匈牙利之后的又一富有实力的国家，在已举办的41届国际数学奥林匹克中总分15次居第一，名列各国之首。编辑本段主办方 目前中国的主要数学竞赛及主办方如下： “全国小学数学奥林匹克”（中国数学会普及工作委员会） 全国小学“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部 ，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室 ， 《数理天地》杂志社，《中青在线》网站） 小学“我爱数学”夏令营－－”全国小学数学奥林匹克”的总决赛（中国数学会普及工作委员会） 全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛－－小学（中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少中心、华罗庚实验室、中华国际科学交流基金会等） “全国初中数学联赛”（中国数学会普及工作委员会）济南等地区已经取消竞赛 “全国初中数学竞赛”（中国教育学会中学数学教学专业委员会） 初中“我爱数学”夏令营－－“全国初中数学联赛”的总决赛（中国数学会普及工作委员会） 全国初中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室，《数理天地》杂志社，《中青在线》网站） 全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛－－初中（中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少年中心、华罗庚实验室、中华国际科学交流基金会等） “五羊杯”初中数学竞赛（《中学数学研究》杂志社） “全国高中数学联赛”（中国数学会普及工作委员会） 中国数学奥林匹克－－冬令营（中国数学会普及工作委员会、中国数学会奥林匹克委员会） 中国女子数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会） 中国西部数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会） 中国东南地区数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会、闽浙赣数学奥林匹克协作体） 北方数学奥林匹克邀请赛（中国数学会奥林匹克委员会） 全国高中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室，《数理天地》杂志社，《中青在线》网站）词条图册更多图册

五大学科竞赛生物最容易。1、五大学科竞赛包括数学、物理、化学、生物、信息学五个学科，是主要的理科类竞赛，自主招生院校对五大学科竞赛奖项认可度较高。自主招生竞赛项目主要有三大类：理科竞赛（五大学科奥赛）、文科竞赛和科创类竞赛。（1）从竞赛难度看，一般而言，数学≥物理＞化学≥信息学＞生物。（2）从高校认可度看，即自主招生院校对本项赛事的认可度，数学≥物理＞化学≥信息学＞生物。（3）从专业选择度看，即在自主招生选拔过程中，考生通过某类学科竞赛入选后，可以自由选择专业的程度，排名为数学＞物理＞化学＞信息学≥生物。2、数学竞赛内容：初赛不超出现行高中数学教学大纲；复赛内容以竞赛大纲为准；决赛参照国际数学奥林匹克要求进行。3、物理竞赛内容：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，依照竞赛大纲命题。4、化学竞赛内容：包括高中数学、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容，具体参见竞赛大纲。决赛在初赛基本要求的基础上作适当补充和提高。5、生物竞赛内容：在现行中学教学大纲的基础上有所提高和扩展。包含高中生物和大学生物学部分内容。竞赛内容以竞赛大纲为主。6、信息学竞赛内容：出题范围、竞赛形式及评分标准等由科学委员会制定的联赛大纲确定。初赛以通用和实用的计算机知识为考试内容，重在考察基础与实用的知识，以笔试为主。

全国高中数学联合竞赛、希望杯、中国西部数学奥林匹克竞赛、中国东南数学奥林匹克竞赛，中国女子数学奥林匹克竞赛，中国数学奥林匹克竞赛（冬令营）

不知道

比较官方权威的有：全国高中数学联赛，中国数学奥林匹克，国际数学奥林匹克。 其他有:希望杯全国数学邀请赛，女子数学奥林匹克，还有各个省市组织的竞赛，美国数学竞赛AMC，美国数学邀请赛AIME等。 更多关于高中数学比赛有哪些，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/0426ef1615833231.html?zd查看更多内容

一、2022年高中数学联赛时间确定:9月11日举行二、1、竞赛时间全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(一试);2022年9月11日(星期日)8;00-9:20全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(二试):2022年9月11日(星期日)9:40-12:30。2 参赛对象参赛对象为在校高中学生，坚持自愿参赛的原则。3、命题要求根据现行“高中数学竞赛大纲”的要求，“全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(-试)”所涉及的知识范围不超出教育部2017年颁布(2020年修订)的《普通高中数学课程标准》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。主要考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合、灵活运用知识的能力。试卷包括8道填空题(每题8分)和3道解答题(分别为16分、20分、20分)，全卷满分120分。全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)加试(二试)与全国中学生数学奥林匹克竞赛(决赛)(冬今营)国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展;适当增加一些数学课程标准之外的内容。试卷包括4道解答题，涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面。前两道题每题40分，后两道题每题50分，满分180分。

数学竞赛的一试和二试分别是以下意思：一、一试一试和加试均在每年9月中旬的周日举行。一试考试时间为上午8：00-9：20，共80分钟。试题分填空题和解答题两部分，满分120分。其中填空题8道，每题8分；解答题3道，分别为16分、20分、20分。二、二试二试是在一试的基础上进行的加试。二试考试时间为9：40-12：10，共150分钟。试题为四道解答题，前两道每题40分，后两道每题50分，满分180分。试题内容涵盖平面几何、代数、数论、组合数学等。扩展资料：一试 二试的考试范围：全国高中数学联赛的一试竞赛大纲，完全按照全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，即高考所规定的知识范围和方法，在方法的要求上略有提高，其中概率和微积分初步不考。二试在知识方面有所拓展，增加如下知识点的考察。依据考试结果评选出各省级赛区级一、二、三等奖。 其中一等奖由各省负责阅卷评分，然后将一等奖的考卷寄送到主办方（当年的主办方），由主办方复评，最终由主管单位（中国科协）负责最终的评定并公布。二、三等奖由各个省自己决定。各省、市、自治区赛区一等奖排名靠前的同学可参加中国数学奥林匹克（CMO）。参考资料：百度百科-数学竞赛

一、考试组织方不同1、高中数学联赛：全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克。2、高中数学奥林匹克竞赛：国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。二、举办作用不同1、高中数学联赛：在高中数学联赛中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克2、高中数学奥林匹克竞赛：奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。三、考试形式不同1、高中数学联赛：在竞赛中对同样的知识内容的理解程度与灵活运用能力，特别是方法与技巧掌握的熟练程度，有更高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。2、高中数学奥林匹克竞赛：参赛选手必须是不超过20岁的中学生，每支代表队有学生6人；另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。参考资料来源：百度百科-全国高中数学联赛参考资料来源：百度百科-奥林匹克数学竞赛

个人不能报名参加全国高中数学竞赛，而要以学校为单位才能报名。全国中学生数学奥林匹克竞赛分三个阶段，第一阶段省级初赛，第二阶段省级复赛，第三阶段全国决赛。其中，复赛和全国决赛不进行单独报名，初赛通过的考生经过选拔进入复赛，决赛。省级初赛：省级初赛通常称为“全国高中数学联赛XX赛区预赛”，各个省市报名时间不同。根据往年预赛通知，报名时间主要集中在4、5月份。参赛学生主要以学校为单位进行报名，具体情况可查看竞赛通知要求。联赛简介1981年，在大连召开的第一届全国数学普及工作会议上，确定将数学竞赛作为中国数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作，每年10月中旬的第一个星期日举行“全国高中数学联合竞赛”。竞赛分为一试和二试，在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会奥林匹克委员会主办的“中国数学奥林匹克(CMO)暨全国中学生数学冬令营”(每年11月)。各省的参赛名额由4人到30人不等，视该省当年的联赛考试成绩而定，且对于承办方省份有一定额外的优惠。

一、2022年高中数学联赛时间确定:9月11日举行二、1、竞赛时间全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(一试);2022年9月11日(星期日)8;00-9:20全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(二试):2022年9月11日(星期日)9:40-12:30。2 参赛对象参赛对象为在校高中学生，坚持自愿参赛的原则。3、命题要求根据现行“高中数学竞赛大纲”的要求，“全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(-试)”所涉及的知识范围不超出教育部2017年颁布(2020年修订)的《普通高中数学课程标准》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。主要考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合、灵活运用知识的能力。试卷包括8道填空题(每题8分)和3道解答题(分别为16分、20分、20分)，全卷满分120分。全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)加试(二试)与全国中学生数学奥林匹克竞赛(决赛)(冬今营)国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展;适当增加一些数学课程标准之外的内容。试卷包括4道解答题，涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面。前两道题每题40分，后两道题每题50分，满分180分。

全国奥林匹克数学竞赛一等奖高中是20分。奥林匹克数学竞赛(OlympicMathCompetition)或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。数学竞赛是发现数学人才的有效手段之一。现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始的。

比较官方权威的有：全国高中数学联赛，中国数学奥林匹克，国际数学奥林匹克。其他有:希望杯全国数学邀请赛，女子数学奥林匹克，还有各个省市组织的竞赛，美国数学竞赛AMC，美国数学邀请赛AIME等。更多关于高中数学比赛有哪些，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/0426ef1615833231.html?zd查看更多内容

一、考试组织方不同1、高中数学联赛：全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克。2、高中数学奥林匹克竞赛：国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。二、举办作用不同1、高中数学联赛：在高中数学联赛中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克2、高中数学奥林匹克竞赛：奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。三、考试形式不同1、高中数学联赛：在竞赛中对同样的知识内容的理解程度与灵活运用能力，特别是方法与技巧掌握的熟练程度，有更高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。2、高中数学奥林匹克竞赛：参赛选手必须是不超过20岁的中学生，每支代表队有学生6人；另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。参考资料来源：百度百科-全国高中数学联赛参考资料来源：百度百科-奥林匹克数学竞赛

现在很多省的高考加分对于得奖都取消了，但即使不取消，加的分值也不会很多。但是得奖对于自主招生以及关键时刻（报考的院校、专业压线且出现同分，往往为了筛选出更优秀的人，会比较双方的得奖情况，但这个情况比较少）有作用。如果楼主学有余力的话是可以考虑下全国或者全省性质的比赛，一旦获奖，在自主招生上优势更大。有什么不懂的还可以继续问

数学竞赛的一试和二试分别是以下意思：一、一试一试和加试均在每年9月中旬的周日举行。一试考试时间为上午8：00-9：20，共80分钟。试题分填空题和解答题两部分，满分120分。其中填空题8道，每题8分；解答题3道，分别为16分、20分、20分。二、二试二试是在一试的基础上进行的加试。二试考试时间为9：40-12：10，共150分钟。试题为四道解答题，前两道每题40分，后两道每题50分，满分180分。试题内容涵盖平面几何、代数、数论、组合数学等。扩展资料：一试 二试的考试范围：全国高中数学联赛的一试竞赛大纲，完全按照全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，即高考所规定的知识范围和方法，在方法的要求上略有提高，其中概率和微积分初步不考。二试在知识方面有所拓展，增加如下知识点的考察。依据考试结果评选出各省级赛区级一、二、三等奖。 其中一等奖由各省负责阅卷评分，然后将一等奖的考卷寄送到主办方（当年的主办方），由主办方复评，最终由主管单位（中国科协）负责最终的评定并公布。二、三等奖由各个省自己决定。各省、市、自治区赛区一等奖排名靠前的同学可参加中国数学奥林匹克（CMO）。参考资料：百度百科-数学竞赛

1、省级竞赛二等奖以上，高考给加5到10分。2、可以保送去某些高校，例如 某些985、211。3、使自己的人生履历更加丰富，实现个人价值。全国高中数学联合竞赛是中国高中数学学科的较高等级的数学竞赛，其地位远高于各省自行组织的数学竞赛。在这项竞赛中取得优异成绩的全国约400名学生有资格参加由中国数学会主办的中国数学奥林匹克（CMO）。在CMO中成绩优异的60名左右的学生可以进入国家集训队。经过集训队的选拔，将有6名表现最顶尖的选手进入中国国家代表队，参加国际数学奥林匹克（IMO）。扩展资料：比赛规则中国数学会普及工作委员会制定的基础上增加“普及”政策的指导下，在全国数学竞赛活动，特别是多年来我国取得了可喜的成就在国际数学奥林匹克竞赛，中小学教师、学生和工人欢呼数学，高涨的热情，数学竞争已进入一个新阶段。为使全国数学竞赛持续、健康、逐步深入地开展，根据各级数学奥林匹克教师、学生和教练员的要求，适应当前形势的需要，制定了《数学竞赛大纲》。本教学大纲是根据国家教委制定的《全日制中学数学教学大纲》的精神和依据而制定的。《教学大纲》在教学目的栏目中指出：“要培养学生对数学的兴趣，激发学生学好数学的热情，实现四化。”具体实践是：“要对有学习能力的学生，通过课外活动或选修课程等方式充分发展其数学能力”、“要重视能力的培养……，注重培养学生的动手能力、逻辑思维能力和空间想象能力，使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、归纳、抽象、类推等重要的思维方法。同时，要注意培养学生的独立思考和自学能力。教学大纲中列出的内容是教学要求和比赛的最低要求。在比赛中，对同一知识内容的理解程度和灵活运用的能力，特别是对方法和技能的熟练程度，都有较高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。因此，本大纲所列的课外教学内容必须充分考虑学生的实际情况，让学生分阶段、分层次地掌握，贯彻“少而精”的原则，夯实基础，不断完善。参考资料：百度百科－全国高中数学联赛

一、2022年高中数学联赛时间确定:9月11日举行二、1、竞赛时间全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(一试);2022年9月11日(星期日)8;00-9:20全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(二试):2022年9月11日(星期日)9:40-12:30。2 参赛对象参赛对象为在校高中学生，坚持自愿参赛的原则。3、命题要求根据现行“高中数学竞赛大纲”的要求，“全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)(-试)”所涉及的知识范围不超出教育部2017年颁布(2020年修订)的《普通高中数学课程标准》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。主要考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合、灵活运用知识的能力。试卷包括8道填空题(每题8分)和3道解答题(分别为16分、20分、20分)，全卷满分120分。全国中学生数学奥林匹克竞赛(预赛)加试(二试)与全国中学生数学奥林匹克竞赛(决赛)(冬今营)国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展;适当增加一些数学课程标准之外的内容。试卷包括4道解答题，涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面。前两道题每题40分，后两道题每题50分，满分180分。