高二语文备课组活动总结

做为高中的一名语文教师，通过一段丰富的工作期一定都收获颇多，，那么 工作总结 应该怎么写呢！下面是我为大家整理的高中语文教师工作总结通用3篇，仅供参考，欢迎大家的参阅。 u2003u2003 高中语文教师工作总结1 u2003u2003本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按＂教学大纲＂的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的＂教学大纲＂中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点： u2003u2003一、在写作教学方面 u2003u2003将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 u2003u2003二、在处理新教材的课文教学方面 u2003u2003充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了＂诗歌鉴赏＂和＂散文鉴赏＂两个专题讲座，取得了很好的效果。 u2003u2003三、组织了两次文学活动。 u2003u2003一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将＂课下十年功＂展示于＂课上的一分钟＂中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。 u2003u2003四、按照＂教学大纲＂有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。 u2003u2003我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。 u2003u2003不足的几点： u2003u2003一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 u2003u2003二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。 u2003u2003三、自己有了＂老朽＂的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。 u2003u2003 高中语文教师工作总结2 u2003u2003时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下： u2003u2003一、加强学习，不断提高思想业务素质 u2003u2003“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。 u2003u2003二、求实创新，认真开展教学、教研工作 u2003u2003教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、 教学反思 ，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 u2003u2003三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 u2003u2003为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。 u2003u2003四、加强反思，及时总结教学得失工作总结 u2003u2003反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： u2003u20031、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； u2003u20032、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； u2003u20033、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。 u2003u2003以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。 u2003u2003 高中语文教师工作总结3 u2003u2003时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： u2003u2003本学年，我担任高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数众多，经验不足才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这些情况，我在积极参加各种学习培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。 u2003u2003在教学工作中，我注意做到以下几点： u2003u20031、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 u2003u20032、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 u2003u20033、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 u2003u20034、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年只要有公开课就一定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对自己的教学促进很大。 u2003u20035、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。 u2003u20036、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导教师奖。 u2003u2003当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但在今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去。因为我一直坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣!

　　为您我整理高中语文教学观摩活动总结，欢迎阅读。更多活动总结请关注活动总结栏目。 　　 高中语文教学观摩活动总结(一) 　　虽然新课程已经实施有多个年头了，但是好多教师仍是一头雾水，而且经常能够听到老教师这样说："真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦"，其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去改变自己头脑中的老观念，以至觉得无从下手。下面谈谈自己在高中语文教学中的两点体会。 　　一、从课堂活动入手，增强学生自主学习的意识 　　教学活动是新课程实施的主渠道，学生学习过程中，要使教学的内容更易于学生掌握，最好的方式是通过他们自己参与教学过程获得。而课堂活动则是最好的实施办法。高中新课程计划在实施中强调着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，大量增加观察、实验、操作、调查、讨论等课堂学习活动，并把综合实践活动列为必修课，通过活动培养学生的人格和能力。 　　因此，高中语文教学，必须优化教学过程，从课堂活动入手，加强学生自主参与课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高认识事物能力，发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 　　当然，课堂活动过程中，由于学生素质、纪律观念、教学条件等原因，活动操作会出现这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就需要我们每一位教师，在教学各个环节中精心准备、合理组织，研究教材，研究学情，充分发挥主导作用，探索适合本学科特点的教学方式。 　　二、从改善师生关系如手，创造宽松的教学气氛 　　在传统观念下，教师的角色是高高在上的严师，所谓"严师出高徒"，教师负责教，学生负责学。教师只要求学生尊重老师，所谓师道尊严，根本不考虑学生的感受。割裂了师生间的互动与情感交流。学生只有被动的服从，缺乏必要的沟通。而这样做的结果必然导致师生关系紧张，有些逆反心理强的学生甚至暗中和老师对抗，严重影响教学工作。新课程中，旗帜鲜明地提出教师和学生角色的转变。即教师在教学中起主导作用，是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的实施者、探索者。 　　教学是一种过程，是一种提供给学生学习的机会，而不仅仅是教师教给学生东西。获得知识、参与活动、增加体验都是教学的结果。因此，教师要转变以往重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立知识学习与智能发展相统一的教学观。这就要求我们倡导教学民主，建立双向互动的师生关系。这是发挥学生主动性和能动性，体现学生主体性的要求。一方面，教师要尊重学生的人格，爱护和培养学生的探索精神、创新精神，为学生的充分发展创造宽松的环境，使每一个学生自觉、主动地活动，成为积极的参与者和探索者，而不只是被动的接受者;另一方面，教师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者，使教师的教在对学生的学的诱发、组织、辅导、调节、反馈等方面而发挥作用，而不只见传授现成的知识和结论。这样，使师生积极的相互作用形成促进学生发展的合力 。 在教学过程中，要使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。便接受为探究，提高学生参与课堂教学的兴趣，使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。还要注重知识的升华和对学生思维过程的训练，要让学生在课堂上真正学有所得。 　　总而言之，课程改革对我们每一位教师来说，既是机遇，又是挑战，这就要求我们加强学习，更新观念，努力提高自己的业务素质和技术水平，以全新的教学理念，全新的教学方法，适应高中新课改的要求，努力使自己成为新课程的行家里手。语文教学的核心目标是提高学生语言能力，学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现，我们语文教师应不断提高自身的语文修养，坚守属于自己的那块领地。让我们一起共勉。 　　虽然新课程已经实施有多个年头了，但是好多教师仍是一头雾水，而且经常能够听到老教师这样说："真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦"，其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去改变自己头脑中的老观念，以至觉得无从下手。下面谈谈自己在高中语文教学中的两点体会。 　　一、从课堂活动入手，增强学生自主学习的意识 　　教学活动是新课程实施的主渠道，学生学习过程中，要使教学的内容更易于学生掌握，最好的方式是通过他们自己参与教学过程获得。而课堂活动则是最好的实施办法。高中新课程计划在实施中强调着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，大量增加观察、实验、操作、调查、讨论等课堂学习活动，并把综合实践活动列为必修课，通过活动培养学生的人格和能力。 　　因此，高中语文教学，必须优化教学过程，从课堂活动入手，加强学生自主参与课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高认识事物能力，发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 　　当然，课堂活动过程中，由于学生素质、纪律观念、教学条件等原因，活动操作会出现这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就需要我们每一位教师，在教学各个环节中精心准备、合理组织，研究教材，研究学情，充分发挥主导作用，探索适合本学科特点的教学方式。 　　二、从改善师生关系如手，创造宽松的教学气氛 　　在传统观念下，教师的角色是高高在上的严师，所谓"严师出高徒"，教师负责教，学生负责学。教师只要求学生尊重老师，所谓师道尊严，根本不考虑学生的感受。割裂了师生间的互动与情感交流。学生只有被动的服从，缺乏必要的沟通。而这样做的结果必然导致师生关系紧张，有些逆反心理强的学生甚至暗中和老师对抗，严重影响教学工作。新课程中，旗帜鲜明地提出教师和学生角色的转变。即教师在教学中起主导作用，是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的实施者、探索者。 　　总而言之，课程改革对我们每一位教师来说，既是机遇，又是挑战，这就要求我们加强学习，更新观念，努力提高自己的业务素质和技术水平，以全新的教学理念，全新的教学方法，适应高中新课改的要求，努力使自己成为新课程的行家里手。语文教学的核心目标是提高学生语言能力，学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现，我们语文教师应不断提高自身的语文修养，坚守属于自己的那块领地。让我们一起共勉。 　　 高中语文教学观摩活动总结(二) 　　辞书上对于“课堂”有这样的界定：课堂是教学活动存在的场所。但是，这些“教学活动”是单纯以功利性的应考为取向，还是以促进学生生命的长远发展为取向?在我看来，这应当是区分孰为真正的“优质教学”，孰为浮躁的“功利教学”的分界点。在这种意义上，这堂《湘夫人》当之无愧是一次真正的“优质教学”。 　　首先，在这堂课上，我看到了教师很好地引导学生，对文本进行了一次深入的感受性阅读。可以毫不客气地说，现在充斥语文课堂的多是“假阅读”。教师往往注重的是段落的划分、主旨的归纳、艺术手法的总结等。这是一种典型的只注重结论，而不关注过程的教学方式。而这种教学方式势必会导致学生对作者及文本，缺少真正的情感认同和心灵共鸣。如此一来，还何谈语文教学的情感目标、德育目标?我认为真正的阅读，应当是让学生自主地走进文本结构中去，凭着已有的知识、经验，对文字的丰富内涵进行多角度领会。在这堂课上，教师紧紧围绕“湘君”这一人物形象，设置问题，引导学生从诗歌的字里行间去体会人物内心的愁情与哀怨，并且领会屈原将人物孤独落寞的哀怨之情与凄迷苍茫的悲凉之景融而为一的匠心。譬如，在教师的引导下，学生能从开篇“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”中，看到一个翩然而降，凝神远望，饱含愁思的人物形象，并且在深入思考，对比阅读后，从湘君的“三望”中领悟到“湘君”的执着。 　　其次，在这堂课中，教师在关键处抓住了契机，对学生进行适时的追问，使语文课堂出现了理性交锋、智慧启迪的好现象。传统语文课堂上，思维含量低的提问俯拾皆是。在学生对老师的问题给出“对、是、好”的回应时，从表象上看，教师所提的问题似乎已经得到了解决。但事实上，学生的思维能力没有得到任何实际的提升。所以，在处理学生的回答时，语文教师应当趁热打铁，再追一问或几问，轻巧地将学生的思维引向更深层次的空间，有力地锻炼他知识的迁移能力和举一反三的思维能力。譬如，在深化人物形象的时候，教师提问：“诗中的主人公还可能是谁的化身?”有一位女生立即站起来回答：“是屈原。”学生的回答是正确的，不过，这位老师并没有将问题就此结束，而是追加一问“你是怎么得出这一结论的?”学生说是通过联系诗歌的写作背景，以及屈原的人生经历得出来的。“知人论世”这是读者领悟文章内涵的一个普遍性规律。在这里，这位老师在学生答案的基础上稍加引导，使学生自然而深刻地领会到“知人论世”的妙处，使他们明白任何文学作品都是作者主观思维的产物，它其中必然包含作者思想的活性因子。 　　优质的语文课堂必然会让学生在思维和情感两方面皆有收获。而感受性阅读与启发性追问，正是让语文教学摆脱肤浅，走向深刻的好方法。

高中语文学习总结 　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的高中语文学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中语文学习总结1 　　走进了美丽的xx大，雨中徜徉其中，也像置身于一幅水墨画。在这五天的学习中，让我对理解性教学理论有了一个整体的印象，对文本细读有了更进一步的认识。现就这五天的学习所得的收获进行总结。 　　 首先是理解性教学理论。 　　初次接触这个术语时感觉主要是学习教师自身如何加强对教材的理解，如何把这种理解转化为学生的理解。通过学习和阅读，我对理解性教学理论有了更深入的理解。 　　真正的理解不能只局限于对事物表层的理解，而应能把知识内化、迁移，在此基础上能够把所学知识进行应用和创造。在平时的教学中，我们更多关注的是对所教知识的识记，也就是表层理解。而对理解发生的条件，专家们认为，理解要发生在学习者主动建构意义的过程中，应发生在学习者“前理解”的基础上，要发生在视域融合中，要生成在合作、交往中。这里我的理解是，教师在实施教学时要给学生创造一个适宜学生建构的教学情境，在备课时要充分考虑到学生的学情，而不能照搬其他学校或同事的教案。在教学过程中，让学生能够主动探究应该是合作与交往的有效方式。我们连云港市推进的建构式生态课堂我想就非常符合理解性教学理论。如果我们在平时教学中能够有效地组织学生合作、交往，我想理解性教学将会得到最优化的实现。 　　 其次是文本细读的相关策略。 　　我最初接触文本细读理论是基于孙绍振教授的文本细读理论。当时主要是因为感觉文本教学浮于表面，对教参的依赖程度深，没有自己的观点。我想那时的情况可能就是没能够和文本、教材、编者进行有效的对话。孙教授在解读文学作品时提出了一个有效的方法——还原法。也就是把审美对象置于其现实图景中再与其在审美图景中的差异进行对比，分析其美感所在。高侠教授从审美（文学的本质特征）、体裁、关注学情三个方面对文本细读提出了自己的见解让我对文本细读有了更深入地认识，使我的阅读视角进一步拓宽。尤其是关注体裁特征这个方面。自从接触孙绍振教授的文本细读理论后，在教学中我对文本体裁的把握就淡化了很多，但是结合王荣生教授关于教学内容确定的观点，我认识到体裁，尤其是散文体裁对作者认识经历的把握是必不可少的。 　　 第三是处理教学内容的方法。 　　关于王荣生教授语文教学内容确定的观点我早几年就有所关注，但是如何处理教学内容却十分模糊。这次学习中，王荣生教授首先提出了课程目标和课程内容两个概念。他指出在语文学科中，课程目标是抽象的，是能力目标而缺乏具体的课程内容。因此，在语文教学中出现着一文多教的现象。其次，他提出要处理好两组关系，即教学目标和教学内容的关系。在我们平时的教学中存在着教学目标过于模糊，与教学内容不相符的现象。因此，处理好这两个关系十分重要。具体的解决方法是一篇文章理解、感受的关键点是语文教学要教与学生的教学内容。因此教学目标应写为：学生能感受/理解。而这里的省略部分就是教师在备课时确定的应教予学生的文本理解感受的观点点。在这里，王荣生教授又指出，在备课时应对文本的体裁有所把握，应对大学汉语言文学的相关知识有所了解。 　　通过这五天的学习，我对理解性教学理论有了一个初步的正确了解，对如何在自己的课堂教学中实施理解性教学理论有了比较明确的方向。感谢xx大，感谢名师。 高中语文学习总结2 　　 1、听。 　　作为学生，首先要听好课。掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络。倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文。同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音。 　　 2、说。 　　听了别人说，自己应积极思考。学会自己说。参与同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达）。将生活中的所见所闻所感，先说出来。能说会道，是学好语文的前提之一。 　　 3、读。 　　读什么？读文本，读书。先读课文。要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水。名篇要背。再读课外读物。可根据爱好适当读课外书。但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！ 　　 4、写。 　　写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径。其次要练出一定的书写速度。一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了，最后归宿，要会写文章！积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来，这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文。 　　 5、练。 　　面对应试教育，练题是必不可少的环节。做题做得多，自然就会产生熟悉感，正所谓“唯手熟尔”。练题我们可以用找答案软件，语文试题十分全面。 高中语文学习总结3 　　语文是一个长期积累的过程，我在高中时，曾经组织了一个语文小组来练。首先基础知识是必要的。从基础题练起走。什么是基础题呢?就是选择题的前六道。我毕竟考高中的时候已经是三年前了。你应该清楚前六道是什么题。这个没有捷径的。慢慢练吧。踏踏实实的积累。等你认认真真的把那些题做了，会感到有不同的。 　　接着是阅读部分了。阅读不外乎就是古文和现代文阅读。古文无外乎就是考两个方面。一是基础知识，一是对课文的理解。前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。那就要求把那几个字和词弄熟了。没多少，还算好弄。然后，多读些肯定是必要的。要知道那些多义词在不同语境里的用法是什么。当然也要多读点人物传记，特别要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的。是那个忧国忧民的杜甫?还是那个豪放不羁的李白。 　　对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。我对那个几乎都记不得了，因为我没有特别练。不过现在在练托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎么构思的。然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。 　　到作文了。这个我最有心得了。我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了老师每考必念的了。其实我这人的文学细胞基本没有，现在都是。高中作文需要真正的有很多的文学造诣?你认为改卷的老师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意?我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3-4分钟吧。你觉得老师会在那么短的时间内怎么判断一篇作文的优劣?就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点。我们要做的也就是知道那些得分点是什么，然后把它写在最显眼的地方。我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文章被老师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头。所以我是一个部分一个部分练的。什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。想好了，20分得到了。标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名字，一个让你自己感动的名字。不需要长的，我的一般就是两个字，但是这总能给老师留下很深刻的印象。然后，开头，没有什么比这个更重要了。一个精彩的开头，有很多，自己去琢磨哈。至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自己要精灵一点，随便什么题都能找到例子套。还有中间老师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要。老师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富。最后一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一起练吧!! 　　以上是高中语文的学习方法的总结，希望您掌握好学习方法和技巧，祝您在学习上取得进步! 高中语文学习总结4 　　新学期开始，很多同学由初中步入到高中，然而对于这个跨度，很多同学都不适应，尤其是对高中阶段的语文更是一筹莫展，想要学习好高中语文就要有正确的学习方法，希望下面的方法对你有所帮助 　　1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。 　　2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。 　　3、多查：查什么呢查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具 　　书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。 　　4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。 　　5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。 　　6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。 　　7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。 高中语文学习总结5 　　有些同学语文学得并不马虎，但成绩却不理想，而有些同学语文学得并不怎么努力，成绩却很好。这让很多同学感到很困惑，究竟怎样才能学好语文呢？我个人以为语文要通过多种途径去学习，而不能只靠课堂上老师的讲解，不能只靠课本上的几遍文章。 　　第一、要多看书，这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例，不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。我比较喜欢看《美文》、《小说月报》等杂志，如果怕浪费钱，我们可以登陆一些好的网站看免费的文章。在这里我可以经常看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来，尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。 　　第二、勤翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。 　　第三、在写作方面，除了多看书看报外，同学们最好每天写日记，写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径，久而久之，写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧，还可以帮助我们记忆很多事情，不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词，考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用，写作水平自然会有所提高。 　　第四、勤于利用网络资源。近年来，网络飞速发展，时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源，更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格，很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助，尤其是名校名师会来到我们面前。 　　语文成绩的提高重在平时的积累，一定要踏踏实实地把功夫练到家，高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上，要在课下通过多种途径，尤其要善于利用优质的网络资源去学习，这样才能在高考时取得优异成绩。 高中语文学习总结6 　　1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。 　　2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。 　　3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。 　　4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法如果要做一项如何学习语文的问卷调查，大概会有不少于80%的学生觉得语文学习犹如老虎吃天无处下爪，纵然是足踏登云梯身在摩天岭，也难以找到入门之路。产生这种认识的原因，固然是语文这块“天”实在是无边无垠，寥廓旷邈，它涵盖了我们生活的角角落落方方面面，可以说生活的空间有多广，语文的天地就有多大，正如美国教育家华特·B· 科勒涅斯所言：“语文学习的外延和生活的外延相等。”但是另一方面恐怕与没有掌握正确的方法，尚未养成良好的学习习惯不无关系。 　　因为当前学生中存在着两种不良倾向，一种是漫不经心，懒散无为，认为语文学习就是那么回事学了长进不大，不学也不会考不及格，与其白花功夫作无谓的付出，不如痛痛快快地学其它课程。另一种是急功近利急于求成，不愿做细致琐碎的积累工作，企图一日吃个胖子，幻想着一朝一夕十天半月语文水平有很大的提高，不克服这两种心理，要学好语文恐怕只能是“竹篮打水一场空”语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用） 　　一理解： 语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。 　　二识记： 在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。 　　三运用： 俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。 　　学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。 高中语文学习总结7 　　 【摘要】 “高一语文学习方法：把握不同及技能”教师从学生的可持续发展出发，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。具体应该怎么做呢?请看编辑的文章 　　人们常说，人的一生最重要的就是那几道坎，过了那几道坎，乘风破浪，也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎：刚成功通过人生中第一个重要考试——中考，暑假里无所事事，在精神上有点懈怠;又进入了一个全新的学习阶段，对新的学习方法、学习内容，不了解、不适应;加上高中教材本身知识体系的脱节，给新阶段的学习带来很大的障碍。确实，这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前，是长期困扰广大师生的一大难题。那么与初中语文相比，高中语文哪些特点呢? 　　 一、高中语文内容更加广泛、丰富 　　从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的`作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。 　　 二、知识性强，系统性强 　　初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。 　　 三、语文学习时间相对减少 　　初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。 　　 四、学习的自主性更强 　　高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是"奉送真理"，而是教给学生"发现真理"的方法、途径和规律。这样，学生自己用"拐杖"走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。 高中语文学习总结8 　　自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。因为研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验。 　　一、研修解决了教学中许多疑难问题。 　　在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 　　二、研修，提高了自身的业务素质 　　我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自己认真完成必修作业和选修作业，积极评判他人作业，通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。 　　三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。 　　我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 　　四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐我的研修 　　虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 　　总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！ 高中语文学习总结9 　　1、钻透课本。 　　语文复习倘若漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。复习前要领会考纲精神，明确考试范围，对复习的主流及重点做到心中有数。从各种类型的考试命题来看，包括诸多基础知识、课内阅读题、古诗文言知识，它们都来自于课本中，虽然重点考查了课外阅读，也是课内知识的迁移与延伸，也是在课内学习基础上进行的扩展，只有钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用，临场时才能举一反三，触类旁通。 　　2、“读”“思”“问”相结合。 　　学语文“读”是根本，复习语文“读”还是根本。当然不是盲目的读，而是有选择不可少的环节。因为通过精练，不仅可以巩固旧知识，又能提高分析问题、解决问题的能力，同时也积累了一定的解题经验。高度肯定和重视培养学生的问题意识，为中外学者所共识。早在二千多年前，就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”。宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。近代著名陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为，问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。” 　　3、注重作文复习。 　　作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在复习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你临场时依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高临场作文的能力。 ;

通过这次十天的新课改培训，收获很大，我深刻地认识到高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。除此之外，我对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、克服语文教改教研中的困难有了新的思考。一、转变教育观念是新课程改革的根本新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。二、转变教师的教学方式和学生的学习方式是关键新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。我想在教学中我们，一是教师要研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯通，做到教学流程合理。三是要因人施教，教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。三、抓住契机，激发学生学习兴趣。兴趣是一门学科，是一位技巧最好的老师。兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的前提。所以，作为语文教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们高昂而持久的学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。 采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。四、要善于交流合作，借鉴别人长处，继承传统，大胆创新。对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”，大胆借鉴取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来主义”。 继承传统,开拓创新,应是对语文新课标最恰当的评价。在语文新课程改革中，我们要处理好传统和创新的关系。不因为创新而丢掉传统，割断历史，也不因为继承而放不开手脚，固步自封。语文教学要“遵循语文教育的规律”，这规律就包含着数千年来语文教育的丰富积淀。比如，阅读教学的口诵心记、学思结合、温故知新、躬亲实践，写作教学的读写结合、厚积薄发、经世致用等等，都是极为宝贵的财富，值得我们认真学习与弘扬。又如，近现代一些语文教育的大家，如叶圣陶、吕叔湘、张志公等，他们的语文教育理论是科学化、现代化、民族化的理论，是我国语文教育理论的高山，值得我们继承。创新是在继承基础上的创新，离开了继承的厚实土壤，创新就失掉了根基。五、要善于反思和总结，积累教学经验我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们知道一线教师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕捉，没功夫理会，于是教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即失，教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训，给了我们教师这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践；给了我们教师这样一个平台，集中学习，同位次的交流和沟通，学员之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在反思中进取。特别是有实践经验的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们教师自己的积累和整合，也是我们教师自己的理解和感悟，更是我们教师自己的梳理和探究，更是我们教师自己的提升和进步。 我们能清醒地认识到，新课改培训只是我们教师个人成长的一个加油站，但培训给了我们相互学习和结识的平台，相信这只是我们交流学习的开始，在今后的教学实际工作中我们一定会相互学习，共同提高，为敖汉新课程改革的顺利实施贡献我们的力量。

买本教材全解，上面很全的

多听多记

语文也是中国的学校等 教育 机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。下面我给大家带来2022语文课教学教师心得，希望能帮助到大家! 2022语文课教学教师心得1 本班学生49人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对 语文学习 充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写 作文 方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。 针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和 经验 ，现作出 总结 。 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结 方法 ，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好 学习方法 的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清 文章 的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 热点 的猪流感等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究 报告 虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如 辩论 、演讲、出 手抄报 等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 三、取得的主要成绩 1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。 2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。 四、存在问题与不足 1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法 不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 2022语文课教学教师心得2 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的`思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的 文化 基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互 相学 习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有: 1、提高课前准备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 2022语文课教学教师心得3 教学语言是教师完成使命、履行职责的手段，是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁。因此，教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败。教师的课堂教学语言一般包括讲解语言、问题语言、评价语言。讲解语言主要是指教师在知识传授中使用的语言;问题语言是课堂教学中特有的语言，主要是指教学过程中教师为了帮助学生理解教学内容而精心设计的课堂问题;评价语言是教师针对学生在课堂中的表现而给予的即时评价语言。教师教学语言的优劣，直接关系到教学效果，关系到学生成长。因此，教师应重视锤炼教学语言，使教学用语规范、生动，富有吸引力，让课堂教学富有成效。本文试从以下三个方面谈谈提高课堂教学语言的魅力。 一、运用生动精炼的讲解语言，寓教于乐 教师的讲解语言应富有美感。古人说：“语须生动方传远，语必关风始动人。”只有生动真切的语言才能给学生逼真的印象，教学语言越生动，越有利于信息的传输，越能引发学生积极地思维，越能使学生产生深刻而良好的情感活动，从而大大提高教学效率。如何把语言表达得准确、生动、具有美的感染力，应是教师的基本功力。 教师的讲解语言还应做到“三精”。主要是指语言上的精炼，讲授上的精当，知识上的精要。而语言上的精炼，是指课堂上不说空话、不讲套话、闲话，字斟句酌，“惜字如金”，以一当十。精心设计课堂，反复修改课堂语言，变深奥为浅易，化平淡为有趣，使呆板变生动，视抽象为具体，用风趣、幽默、准确、简约的语言讲述有较大容量的知识，使之具有提纲挈领的作用。为此，教师要反复修改教案，抓住精华，突出重点，讲授要精当，知识上要精要，让学生易懂、好记。近则如校园中粘贴的格言、警句，远则如近几年“感动中国”节目中的颁奖辞，都可以视为经典、精华之作。 二、设计适切有效的提问语言，启迪思维 要实现有效教学，必先从实现“有效提问”开始。那么，如何提高课堂提问的有效性呢?本人认为，课堂提问不能随心所欲，应讲究一定的策略。 提问要难易适中，应提“跳一跳，够得着”的问题。提问过易，学生不需要经过思考便能对答如流。这样的课堂，看似热热闹闹，其实毫无意义，说白了就是浪费时间;提问过难，超出了学生的思维水平，会使学生有高不可攀的感觉，易造成课堂气氛沉闷，学生思维僵滞。有效提问应以学生原有知识基础为起点，找到学生的“最近发展区”，缩短现有知识水平与预定目标之间的距离，使多数学生通过认真思考能够做出回答，使学生的思维强度达到“状态”。教师在课堂上应循循善诱，因势利导，深入浅出，多用疑问性提问、疏导性提问、铺垫性提问，使学生在教师的引导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。如此一来，难度较大的问题采取铺垫递进式，化整为零，先易后难，能使学生始终感到“跳一跳就能摘到果子”，从而始终保持活跃的思维，主动而积极地学习。 提问要集中有效，应提富有探究性的核心问题。备课时，教师要对课堂提出的问题进行筛选，使所提问题突出教学的重点和难点，减少提问的随意性，减少无意义的提问，同时要注意控制提问的频率和节奏。教师的课堂问题要富有启发性，能够促使学生开动脑筋，积极思考。如，我在教学《猴王出世》一课时，在学生整体把握了文本的主要内容，品读了关键语句后，提出了一个学生极感兴趣的问题：“请问，你能从文中的哪些语句中体会到石猴是当之无愧的美猴王，可以成为众猴的领导?请从文中找到关键信息，为他写一写‘引荐稿"。”学生在经过默读思考后，紧扣文本内容得出了一系列令人称奇的答案：出身不凡、社交能力强、敢为人先、关心群众、沉着冷静……思维异常活跃，学生对文本的理解达到了一个新境界。 三、实施巧妙灵动的评价语言，激励进取 新课程标准明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的方式为主，使学生感受到学习的乐趣，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，从而有效地促进学生的发展。”德国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”由此可见，课堂教学中教师的即时评价具有重要的导向激励功能，通过多元的评价，就能够唤醒学生的参与热情，激发学生的自信心，满足学生的成就感，从而把他们带入瑰丽的知识殿堂。 教师的评价语言应关注学生思维过程的深化，并不断引向深入。由于受学生认知水平的局限，学生对材料和问题的理解往往是表层或者单一的，有时候学生的回答只答对问题的一个方面，另外几个方面需要教师的启发和引导;有时学生的思考游离了主题，偏离了材料，教师应充分运用自己的教育机智，根据情况对学生进行适时的点拨和引导，引导学生对问题进行深入的思考和探究，提高学生的理解能力、概括能力。叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”在课堂教学过程中，教师不是一个旁听者，也不是一个单纯的倾听者，应该是一个有效的提升者。教师在学生回答问题时，要敏于从学生的积极思维中捕捉有效信息，并及时提示、启发、引导，优化学生原有的认知结构，提升学生的阅读能力、理解能力，拓展学生的思维空间。 教师的评价语言应注重学习方法的提炼，指导学生学会学习。教师作为课堂教学的组织者和引导者，还担当着指导学生学会学习的重任，这也是课堂教学的最终目标。因此，当学生发言时，我们不妨静下心来倾听，从学生的精彩发言中总结出良好的 思维方式 和值得借鉴的优秀方法，并且推而广之，引导学生自觉运用，从而达到引领学生学会学习的目的。例如，我校一语文教师指导学生学会“运用合适的方法使表达更生动、形象、具体”时，在学生课堂练笔后交流的环节，注重从学生精彩的表达中总结写法：“你运用了比喻、拟人的修辞手法，将春天的景物描绘得如此形象，值得我们学习!”“我听出你写这段话时运用了先概括写再具体写的方法，真不错，同学们也要学会运用哦!”“瞧，这一组排比句使你的习作增色不少!”通过这样的点拨提炼，渐渐达成了“授之以渔”的目的。 教育家苏霍姆林斯基曾说：“在拟定教育性谈话内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵。然而，语言可以是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”作为一名教师，要想打动学生的理智与心灵，必须悉心琢磨自己的语言，坚持不懈地锤炼自己的语言，使教学语言能对学生产生吸引力、感染力，产生春风化雨般的魅力，从而成就富有生命活力的 高效课堂 。 2022语文课教学教师心得4 日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在和谐有序的教学环境下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和 反思 的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高,为下一学年的教学积累经验。 一、了解班级语文水平的实际情况 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，四年级的学生听、说、写的能力相对较弱，语文基础教学相对任务艰巨。另一方面，四年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但课堂随意性大，纪律松散，不好掌控。因此，在教学中，开始没有很好注意到个体差异，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如想象中理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《美丽的 集邮 册》的阅读教学中，我主要抓住学生对诗歌形式的课文朗读为主，以读促解，感悟集邮中所蕴藏的丰富知识及作者对祖国强烈的热爱之情，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、重知识迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我加大 课前预习 检查力度，让学生在自我主动学习中汲取丰富知识。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取教学水平更上一层楼。 2022语文课教学教师心得5 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 本学期在本班的基础知识这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“ 句子 的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班的后进生很多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以优带差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 2022语文课教学教师心得相关文章： ★ 2022年语文教学教师心得 ★ 2022语文岗教师心得体会 ★ 2022小学语文课教师心得精选 ★ 2022高中语文教师心得感悟 ★ 2022语文教研教师心得 ★ 2022年语文教师心得总结 ★ 2022年语文教师心得体会感想 ★ 2022年语文教师心得体会精选 ★ 2022语文教学感悟心得五篇 ★ 2022年度语文教师心得

热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人，下面给大家带来一些关于高中语文必修二古诗词基础知识归纳，希望对大家有所帮助。 高中语文必修二古诗词基础知识归纳1 《诗经》两首 文学常识 《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂; 风是周代各地的歌谣; 雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅; 颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。 《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。 字音字节 氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期 将(qiāng)子无怒 —— 乘彼垝(guǐ)垣(yuán) 尔卜尔筮(shì)—— 以我贿(huì)迁 言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也 自我徂(cú)尔 ——淇水汤汤(shāng) 渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn) 士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣 淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn) 于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思 实词 1解释下列加线实词 1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子) 2.匪我愆期(愆：拖延) 3.将子无怒(将：愿，请) 4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙) 5.体无咎言(咎：灾祸) 6.无与士耽(耽：沉溺) 7.女也不爽(爽：过错) 8.靡室劳矣(靡：无，没有) 2词类活用 1.雨雪霏霏(雨，名作动，下) 3通假字 1.匪来贸丝(匪，通“非”) 2.犹可说也(说，通“脱”) 3.于嗟鸠兮(于，通“吁”) 4.岁亦莫止(莫，通“暮”) 高中语文必修二古诗词基础知识归纳2 《离骚》 文学常识 《离骚》作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。 《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。 字音字形 姱(kuā) 謇(jiǎn) 茝(chǎi) 诼(zhuó) 偭(miǎn)忳(tún) 郁邑(yì) 侘(chà)傺(chì) 溘(kè)鸷(zhì) 圜(yuán) 皋(gāo) 实词 1解释下列加线实词 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜) 2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为) 3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则) 4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”， 措施 ) 5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相) 6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子) 7.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(溘：突然) 8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”) 9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱) 10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里) 11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变) 2一词多义 长 1.长太息以掩涕兮(副词，长久) 2.长余佩之陆离(使……加长) 善 1.亦余心之所善兮(以为是好的) 2.谣诼谓余以善淫(擅长) 以为 1.制芰荷以为衣兮(用……做) 2.余独好修以为常(认为) 修 1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好) 2.退将复修吾初服(整理) 3.余独好修姱以为常(美，美好) 虽 1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是) 2.虽九死其犹未悔(即使，纵然) 3词类活用 名词作动词 1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制) 2.鸷鸟之不群兮(合群) 动词作名词 1.谣诼谓余以善淫(淫荡的事) 为动用法 1.伏清白以死直兮(为……而死) 使动用法 1.屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑) 2.步余马于兰皋兮(使……步行) 3.高余冠之岌岌兮(使……加高) 4.长余佩之陆离(使动，使……加长) 4通假字 1.偭规矩而改错(通“措”，措施) 2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷) 3.何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿) 4.延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回) 5.进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇) 6.芳菲菲其弥章(通“彰”，明显) 5古今异义 1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服) 2.何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密) 3.怨灵修之浩荡(古义：荒.唐|今义：形容水势广阔而壮大) 4.固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙) 5.偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误) 6.吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难) 7.宁溘死以流亡兮(古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国) 句式 1倒装句 1.步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马) 2.不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾) 3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置) 2被动句 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 2.虽体解吾犹未变亏。 高中语文必修二古诗词基础知识归纳3 《孔雀东南飞》 文学常识 《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗。 乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》 字音字形 公姥(mǔ) 忿(fèn) 伶俜(pīng) 葳(wēi) 蕤(ruí) 蒲苇 实词 1解释下列加线实词 大人故嫌迟(故：仍旧) 妾不堪驱使(不堪：不能忍受) 徒留无所施(徒：白白的;施：用) 便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆) 共事二三年(共事：一起生活) 何意致不厚(厚：满意) 何乃太区区(区区：愚拙) 汝岂得自由(自由：自作主张) 可怜体无比(可怜：可爱) 会不相从许(会：一定) 谢家来贵门(谢：辞别) 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子) 留待作遗施(遗施：赠送、施与) 却与小姑别(却：退出来) 好自相扶将(扶将：扶持) 感君区区怀(区区：情意真挚) 君既若见录(见：我;录：记) 自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人) 始适还家门(适：出嫁) 否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气) 处分适兄意(适：适合，依照) 虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他) 赍钱三百万(赍：赠送) 适得府君书(适：刚才) 恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点) 2一词多义 相 相见常日稀(相互) 及时相遣归(我) 儿已薄禄相(相貌) 会不相从许(你) 还必相迎取(你) 久久莫相忘(我) 好自相扶将(第三人称，她) 嬉戏莫相忘(我) 誓不相隔卿(你) 誓天不相负(你) 仰头相向鸣(相互) 不得便相许(你) 蹑履相逢迎(第三人称，他) 六合正相应(相互) 怅然遥相忘(第三人称，他) 黄泉下相见(相互) 枝枝相覆盖(相互) 叶叶相交通(相互) 登即相许和(第三人称，它，指亲事) 3词类活用 时人伤之(伤，为动用法，为…伤心) 五里一徘徊(五里，名作动，飞五里) 自名秦罗敷(名，名作动，名叫) 逆以煎我怀(煎，使动，使…受煎熬) 足以荣汝身(荣，使动，使…荣耀) 便利此月内(利，意动，以…为最为吉利) 卿当日升贵(日，名作状，一天天) 千万不复全(全，名作动，保全) 4通假字 终老不复取(取，通“娶”) 箱帘六七十(帘，通“奁”) 蒲苇纫如丝(纫，通“韧”) 府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”) 高中语文必修二古诗词基础知识归纳相关 文章 ： ★ 高一语文必修二古诗词必背知识点 ★ 高一语文必修二必背古诗词知识点知识归纳 ★ 高中语文必修二知识点归纳整理 ★ 高一语文必修二文言文知识点 ★ 高中语文知识点总结 ★ 人教版高一语文必修二文言文知识点梳理 ★ 高三语文必修二文言文知识点 ★ 高中语文必修2第一单元知识点(2) ★ 高中语文必修2第三单元知识点(2) ★ 高中语文必修二必背古诗文

不求近功，不安小就。语文就是这样，需要长时间的积累。随着高考改革的不断推进，语文考试内容也越来越贴近课本，这就要求我们必须熟悉课本内容，但是课本太多了，还不是很好拿，这时候就需要一本知识点总结类的教辅书，出现在你身边，辅助你！ 我盘点了一些语文知识总结类教辅书，希望对处于高中的小可爱们有所帮助！！ 《蝶变笔记》 《蝶变笔记》是一知识点总结和练习题相结合的知识点总结类教辅书。里面包含知识点总结，书中的知识点总结和课外知识点延伸，特别贴近高考，而且蝶变语文教辅书中还有各种例题分析和答题技巧，对每种类型题都做了归纳总结。 虽然它的知识点很齐全，但是它还是在每一页都有预留侧边栏，方便考生自己记笔记。并且该教辅书图书目录详细，且依照学科知识教学顺序设置。让内容检索更容易。 《蝶变笔记》适合中等和基础薄弱的考生，相较于其他知识点总结类的教辅书，它最好的一点讲练结合，很实用也很适用，对于这本教辅书，我认为越早买性价比越高。 《高中基础知识手册》 它家一开始就是做语文的知识手册，后来渐渐地出了其它科目的知识手册。基础知识手册”在知识点的讲解上还是比较详细和齐全的，知识呈现方式比较古板，以文字和表格为主。长时间阅读会产生疲劳感，不如某些教辅书来得生动活泼。本书适合查漏补缺，找到知识漏洞。 这本教辅书里面的习题也比较少，几乎就没有，所以在复习的时候可能还需要另买一本练习册来巩固知识点。 《学霸笔记》 绿卡教育旗下产品，《学霸笔记》的出现，在当时还是很震撼的。因为它开创了一个新的形式：漫画图解，这本教辅书在书店几乎随处可见，本书是帮助你记忆知识点的一本教辅书，定位于基础知识。 但这本教辅书也是一本纯知识点类的图书，对于基础不好注意力无法集中地小可爱们，可以选择这本教辅书，因为漫画会有一定的辅助作用

【 #高一# 导语】时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是 无 整理的《高一语文教师教学计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 1.高一语文教师教学计划 　　一、学生情况分析： 　　本学期担任高一（1）班、高一（2）班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。 　　二、教材分析 　　必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。 　　另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。 　　三、教学措施 　　1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。 　　2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 　　3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 　　4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 　　5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。 　　6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。 2.高一语文教师教学计划 　　为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划： 　　一、教材分析 　　本学期重点借助对必修3和外国小说的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。 　　二、工作重点 　　1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，提高课堂效率。 　　2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。 　　3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。 　　4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 　　5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。 　　三、具体措施 　　1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。 　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。 　　每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”处理。 　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 　　新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 　　4、读写结合，学以致用。 　　用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源——阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。 　　四、教学进度(针对文言文教学) 　　每周一篇周记，一学期内大作文5—6篇，小作文5—6篇。 　　其他计划如有变动再作安排。 3.高一语文教师教学计划 　　一、指导思想 　　本学期高一语文教学，根据新生特点及上级要求，以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生良好学习习惯为抓手，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点。 　　二、工作目标： 　　1、通过本学期高中语文必修课程的学习，使学生通过具体文本的学习，逐渐积累基本的语文知识，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 　　2、引领学生阅读必修一、必修二读本，阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，逐渐形成良好的"现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 　　3、指导学生合理选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 　　4、能正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，增强写作能力。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 　　三、情况分析 　　本届学生班级分层较多，班级与班级基础部均等。好在差距不大，中考语文均分与最低的差距在5分之内。从军训以来的实际情况看，这届学生的基本情况是好的，目前风气比较正，学习氛围比较浓，师生都比较努力，教学的基础条件是好的。 　　四、主要工作与措施 　　1、加强理论学习，深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。 　　2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。 　　3、充分利用备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。 　　4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。 　　5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。 　　6、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 　　7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻辑去思考语文问题。 　　8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好氛围，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和采纳学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。 4.高一语文教师教学计划 　　为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学计划。 　　一、学生分析 　　我担任高一(3)(4)班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 　　二、准确定位 　　针对学生基础薄弱情况,我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整齐划一。 　　三、具体措施 　　(一)夯实基础。 　　语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 　　高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 　　在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 　　(二)立足教材，以"本"为本。 　　针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。 　　读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 　　课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。 　　(三)广泛拓展 　　1、扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。 　　2、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 　　3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 　　4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。 　　(四)分步前进，学写作文。 　　在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。 　　(五)针对个性，因材施教。 　　对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。 5.高一语文教师教学计划 　　一、教学任务： 　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。 　　二、学情分析： 　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 　　三、教学目标： 　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。 　　四、教材分析： 　　普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。 　　（一）必修1 　　本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。 　　（二）必修2 　　本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。 　　五、主要措施： 　　1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。 　　2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的`重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。 　　3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干。 　　4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。 　　5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

高一语文教案怎么写5篇 虽然课堂只有四十五分钟，但是老师所花费的时间可远远不止哦！老师要提前写好教案，那么高一语文教案怎么写怎么写呢？下面是我给大家整理的高一语文教案怎么写，希望大家喜欢！ 高一语文教案怎么写篇1 自读导言 1、理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 2、把握文章的脉络线索。 3、品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线索非常重要。文章对我们情感的冲击，对我们心灵的敲打，都是通过语言传达出来的。） 自读程序 1、默诵全文，初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。 明确：第一部分，写古园风景、我的思绪。第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。 2、让学生深入思考，边思边读，抽象概括贯穿全文的思路是什么？ 明确：全文的总体思路是：追寻，解答。前半部分是追寻，后半部分是解答。 提醒学生注意第一部分中这样几句话，“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了，这却不是……去窥看自己的心魂。”这实际是史铁生在园中15年，全部所思所想的总体线索。也就是说，这就是史铁生的“追寻”的“问题”，共三个： 第一个，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束，是不是就一死了之算了？也就是说，我该不该去死？ 第二个，我为什么要出生？ 第三个，我应该怎样活？这是作者追思的“心魂”。 关于第三个问题。当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实”的时候，实际已经找到答案了，已经对那“生”与“死”这两个问题释然了，解答了。最关键的问题是怎样活下去？——为了什么活下去？以什么样的精神状态活下去？怎样面对冷酷、残忍、不公平的命运。 这个问题是贯穿全文的核心问题。如果师生找准了这个关键的核心问题，那么，就等于找到了一把解读这篇佳作的“钥匙”。可以说，如何面对命运是本篇追思的核心。 3、再让学生深入思考一下，边读边思考：既然如何面对命运是本篇的追思核心，那么第一部分那么多风景描写和第二部分写母亲是为什么？ 明确：非常概括地说，写母亲，实际是写“我”（史铁生）对母亲的“理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始，史铁生是不理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着精神追寻的深入。精神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说，母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是“活法”的答案之一。 景物描写，第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人……所以我常常要到那园子里去。”这不是写出一种永恒吗？ 自读点拨 《我与地坛》所讲述的是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。这问题的提出首先是由于他自身经历中的残酷事件，即“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。这种并非普遍性的事件落到了个体的头上，使他的命运顿时与他人判然有别，而他对这命运的承受也只能由他独自来完成。从这个意义上说，史铁生对生命的沉思首先是属于他个人的心境内容。 在整篇散文中，这沉思大致是历经了前后两个阶段。在最初的那个阶段中，史铁生观察与反省个人的遭遇，渐渐地看清了个体生命中必然的事相：“这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。”这样的结论便引出了无法反抗的命运的观念：人生就是一种不可捉摸的命运的造就，包括生命中最不堪的残酷与伤痛也都是不能选择的必然，人对于由超越个体生命的外在力量所设定的事实显然没有任何改变的余地。 接下来，史铁生将视界稍稍越出自身的范围，写到来这园子里的其他人，去看看别人都有什么样的命运和活法。先是写到他的母亲。他自己的不幸在母亲那里是加了倍的。 他在园子里又遇到一个漂亮但却是弱智的少女（删节部分），再一次感受到“就命运而言，休论公道”，这就是一个因苦难而有差别的世界，如果你被选择去充任那苦难的角色，“看来就只好接受苦难——人类的全部剧目需要它，存在的本身需要它”。既然如此，事情也就变得非常绝望了。不幸的命运已经为你规定了承受苦难的角色，那么你还能有什么别的方式来度过你的人生呢？或者说，你还能有属于自己的救赎之路吗？很显然，问题的关键就是在于那个想不透的方式：人到底应该怎样来看待自己的苦难。 史铁生个人的问题其实已变成了众生共同的问题——“一切不幸命运的救赎之路在哪里呢？”有论者从“平常心和非常心”的关系来看史铁生的写作，所谓“平常心”的根基所在，是指“他把内在的痛苦外化，把具体的遭遇抽象化，把不能忍受的一切都扔给命运，然后再设法调整自我与命运的关系，力求达到一种平衡”。这种在根本上认可了苦难的命运和不幸的角色，却不是看轻生命自身的残酷和伤痛，而是把这生命的残酷和伤痛从自我中抽离出来，去融入到一个更大也更恢宏的所在之中。这个“所在”就关系到了“非常心”。它是指“以最真实的人生境界和最深入的内心痛苦为基础，将一己的生命放在天地宇宙之间而不觉其小，反而因背景的恢宏和深邃更显生命之大”。这就是史铁生在这篇散文中最后画出的自我形象了：他静静坐在园子的一角，在融会了过去现在和未来，融会了死生的时刻里。看到了包容任何孤独的个体生命在内的更大的生命本相。关于怎样活着和怎样达到自我救赎的困扰，也终于为所有生命永恒的欲望所涤净，当投入到永无终结的生命之舞中时，对于个体苦难以及一切不幸命运的自我超越就都变成了一种必然。这样一种洋溢着生命本色之美的境界，既成就了史铁生内心的希冀与不舍的探询，也完成了他为文的寄托。为文与为人在此才是真正的一体。整篇《我与地坛》都是那样的和美亲切。（参见陈思和先生相关文章） 自读思考 1、说说作者史铁生是沿着怎样的思路，使自己的精神走出阴影、获得超越的？ 2、找到全本《我与地坛》，通读全篇。抄写第三部分的一段文字（见下），背诵，并在写作中仿写。 “如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。以心绪对应四季呢？晴天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。” 高一语文教案怎么写篇2 一、教材分析 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的缘由，以借古讽今。 通过单元提示，我们知道，《史记》和《汉书》等纪传体史书的出现，标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品，提高学生的文学素养。 其中《过秦论》是本单元的重点课文，学习时，要把握课文的思想内容，着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析，在朗读和背诵过程中，注意掌握有关的文言文词语和文言句式。 二、分析学生 我们的学生现在还延续初中学习文言文的方法，只满足于盲目背诵，只顾扫清课本中的文字障碍，无法把课内学到的知识转化为能力，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目机械地做题，考试时全凭主观猜测，越是这样越是缺乏兴趣。针对这一现状，本课教学将着眼于文学与历史相融合，借文释史，借史释文，把语文与历史学科有机地结合起来。从历史科的角度切人，以语文课本中所涉及的作品为基础，来说说如何帮助学生实现文史互动，从而提高学生学习文言文的阅读能力。 三、教学目标 1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证等论证方法。 3、分析本文的语言特点：多重排比、夸张、对偶、对比、同义叠句的运用，使文章显得气势非凡，而又耐人寻味。 4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。 设计依据：高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对古代历史散文接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏古代历史散文的能力，养成思辨的习惯。 四、说教学重点难点 本课的教学重点为： 1、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词，积累文言词句知识。 2、理解文章结构层次及写作意图，赏析本文的语言特点。 本课的教学难点为： 注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。 设计依据：从学生文言知识薄弱的现状出发，与高考中文言知识比重比较大相结合，主要为学生阅读其它的文言文打下坚实的基础。 五、教学方法 1、提问讨论法 2、讲练结合法 3、范读背诵法 六、教学程序 第二课时的要点是：解读3、4两段的文意，详细深入理解文章结构层次，在此基础上掌握秦由盛而衰的原因，为准确理解本文主旨———仁义不施而攻守之势异也作准备。 设计依据：《过秦论》篇幅较长，文言知识较丰富，文章丰厚，因此我设计用三课时教学本文。 七、教具安排 用投影仪打出本节课的教学目标，使学生对本节课的教学任务做到心中有数；用录音范读课文，使学生受到情景教育，从内心深处产生美感，激发学习兴趣。 设计依据：体现教具的直观性。 八、教学过程 1、对所学知识进行及时复习，以加深理解，为学习新知识做好铺垫。 2、对3、4段的学习仍应结合本地区学生基础较差的实际，着重从熟读入手，落实字词（尤其古文言教学更应如此），在此基础上深化对教材内容的理解。 3、在复习巩固与总结过程中，注意新旧知识的衔接和课文的完整性，切忌将文章讲的支离破碎，影响其艺术美。 九、板书设计 ―――――始强（内、外） 【攻】 ―――――日强（缔交结盟） ―――――极盛（废道焚书） 高一语文教案怎么写篇3 教学目的 一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。 三、指导学生学习文中对事物的分析方法，观察思考问题。 教学安排 本课拟用三课时讲授： 第一课时，疏通文意； 第二课时，分析作品； 第三课时，指导背诵，加强学生对作品的理解，完成课后练习。 教学设想 基于学生对这段历史有所了解，理解课文的难度较先秦散文小，打算采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品鉴赏，激发学生的学习兴趣。 教学步骤 第一课时 一、导入 同学们大概听说过弱肉强食这一成语吧，在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇《过秦论》。过秦就是指出秦的过错，那秦之过是什么呢? 二、作者简介 贾谊，西汉政治家、文学家。他的散文有战国纵横家的风格，他的赋作趋向散文化，所以有开汉赋之先声者之称。作品有《过秦论》、《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等。 三、朗读课文，疏通文意 1．教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据朗读节奏推知意群，进而理解词句意义。 2．学生自读课文。逐段让学生提出自己难以理解的词句，教师点拨学生猜度词义，并将重点词语形成板书。 3．学生已能初步理解作品文字意义基础上朗读课文，通过纠正学生朗读节奏的错误，指导学生正确理解作品内容，检查学生对词、句的理解、掌握。 4．指导学生在笔记上总结重点实词、虚词、通假字、词类活用现象、重点文言句式。 第二课时 一、导入 通过上节课的学习，我们已经可以把握本文的大意，现在我们一起理清作者的写作思路，分析作品谋篇布局的特点。 二、分析文章构思精巧 提问：文章题目为过秦论，在文章中真正指责秦之过的文字有多少?作者为什么这样安排作品内容? 明确：只有全文最后一句。 (第二问学生不易答出，可引导学生思考下列问题： 提问：作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么? 明确：秦国与九国实力比较，陈涉与九国贤士、谋臣比较。秦国实力不比九国联合起来的实力大，但秦统一了中国，陈涉的实力不能与九国君臣相提并论。 提问：请同学们回忆我们在学习现代文阅读时讲到的理清思路的方法，理清本文的思路。思考作者结构安排的独具匠心之处。 明确：秦的逐步强大秦统一中国为巩固政权在政治、军事、思想文化方面采取的措施 文章第一段叙秦之兴，第二段叙秦之亡，这两段的史料叙述占了绝大部分篇幅，作者却丝毫没有议论。但事实胜于雄辩，经过这两段生动的记述，读者对秦的盛世转瞬即逝景况已深深印在脑中，对秦灭亡的原因不是外部因素引起，而是内因导致已有认识，只是还未明确，此时作者将论点摆出，自然令读者信服。所以金圣叹说：秦过只是末句仁义不施之语，便断尽此通篇文字。这足见文章构思精巧。 三、指导学生朗诵课文，体会课文的主题思想 主要侧重在对感情、声调、课文整体节奏方面的朗读指导。 四、指导学生体会文章开合自如的章法和说理的手法 可提两个提示性问题引导学生讨论： 1．本文是一篇论说文，但记叙多于议论，这样安排内容是否得当，理由是什么? 2．作者在写作本文时，应用了哪些写作技巧，值得我们借鉴? 第三课时 一、结合课后练习第二题，指导背诵 指导学生在把握全篇的基础上，了解后三段段与段间的关系，进而理清这三段的写作思路，方便背诵。 注意语言特点、句式特点，准确背诵。 二、介绍《阿房宫赋》，比较阅读，加强学生对本文的理解 比较阅读的目的在于品味两文在辞采上的不同，更好地体会西汉散文的特点。 三、总结本课的知识点，完成课后练习 高一语文教案怎么写篇4 一、教学目标 1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句--口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 3、背诵全文。 二、教学重点 1、课文的思想内容 2、解读陶潜的隐逸诗人的形象 三、教学难点 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 四、教学课时 二课时 五、教学设想 (一)、诵读的准备指导 (二)、诵读和领悟互相推进 (三)、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 高一语文教案怎么写篇5 教学重点 1．体会李白诗歌的浪漫主义风格 2．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情 3．把握全诗的感情基调 教学难点 1．把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调 2．鉴赏全诗。 教学过程 一、导入 杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下： 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？ 明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯，”“兴酣落笔摇五岳”。杜甫描写李白的几句诗，笑出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙！”而这首《将进酒》正是李白所作的一首劝酒歌。 二、写作背景介绍 本诗约作于天宝十一载（752年）李白“赐金还山”之后。他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴，这首诗可能是三人饮酒宴上的祝酒辞。 三、分析鉴赏 提问：李白的诗歌风格一向是豪迈不羁的"，你认为这首诗和他的一贯风格有区别吗？ 明确：这首诗有豪放之情，但又不只于豪放之情。这首诗中诗人的感情变化极快。 （参见人教社《教师教学用书》152页） 提问：你能简单总结一下这首诗感情的起伏变化吗？ 明确：诗的开头悲叹人生短促，转眼即是百年。接着因悲寻欢，想要痛饮一场。然后转入正题，联系自己遭遇，借酒抒发愤世嫉俗之情。结尾变得狂放，要将这种种复杂的心绪统一为“万古愁”，一同消除、忘却。 四、写作特点 提问：本诗你读来有何感觉？ 明确：略 提问：以往我们学习的古诗多以七言为主，那么这首诗有什么特点呢？ 明确：通篇以七言为主，而以三、五、十言句“破”之，参差错落。且诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染、节奏疾徐多变，奔放而流畅。 五、学生诵读全诗

首先在老师上课前预习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法，去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师或同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题充分理解，为了巩固知识，可在课后多做一些练习

如何提高高中语文阅读水平 这些技巧一定要牢记 提高语文阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。 首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软体即可进行试用训练。用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。 在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。 如何提高高中语文阅读分析水平？ 1、要是应试的话就得多联络，找点辅导书多做做，自然就会了解答题方向。 2、不为了应试的话就多看看书，看看名家的评论，想想他们是从什么角度评论这本书得，慢慢就提高了。 3、为了应试可以去我的百度空间看看，里面有语文学习方法，还有推荐了不错的网站，有名师的免费讲座。 如何提高高中语文阅读课效率 高中生已经有了一定的阅读与鉴赏能力，但对于课文背后所蕴藏的深层意义还缺乏进一步的挖掘能力。 自主讨论法。 引导学生运用“自主讨论法”，掌握“读”、“想”、“划”、“议”、“结”的学习方法，通过自渎认真思考，划出重点语句，讨论交流，议出问题的关键，总结特点。从而把握重点。 2.根据间接经验学习感受生活。 3、教学过程中所要做的最重要的就是指导学生进行挖掘，贯彻了启发式教学原则，充分发挥教师“教”的职能和学生“学”的主动性与创造性，采用情景创设法、点拨法等教学方法。同时，为使课堂内容更加生动形象，提高课堂效率，适当借助现代化的教学媒体。 如何提高语文阅读水平 阅读能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高语文阅读水平须重视以下三个方面。1．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联络社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高。2．阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来审视、推敲答案，提高答题命中率。只有通过增加难度，克服阅读中的困难，才能提高阅读能力。3．阅读速度的提高对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，要求寻找时间、地点、数字等非常具体的资讯。事实上新授课与复习课的要求截然不同。即将进入初三的学生在面对新授课的学习时要立足夯实基础，对单词、片语、句型、语法等基础知识要进行过关训练。不给复习课面带来后遗症。面对复习课学生要学会运用所学知识解决问题，不断提高语言综合应用能力。 多读 多练 多看 还有多写，祝你早日提高语文阅读水平 记得采纳啊 就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。 实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。 中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。 （一）要不断改进阅读的基本条件 （1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 （2）要掌握基本的科学知识 （3）要会用工具书 （二）要有目的，有计划地读书 （三）要处理好博览和精读的关系 （四）要勤于思考 （1）力求理解 （2）理清思路 （3）要能提出问题 （4）要独立回忆，学会准确表达 （五）要记好阅读笔记 怎样才能提高高中语文写作,阅读水平. 怎样写好作文 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” 2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。 二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。 2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 7 先力求把文章写长，强调扩充套件与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。 三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。 4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。 6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。 教给速读方法提高速读能力 叶老强调：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充，但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”要切实达到“大纲”规定的对高年级课外阅读“每学年不少于50万字”的要求，并使学生畅游书海，在阅读教学中教给学生速读方法尤为重要。 一、训练计时阅读，增强时间观念 速读的基本训练方法是计时阅读训练。通过计时训练，使学生思想高度集中，让阅读成为一种快速度、高效率地摄取、筛选与储存知识资讯的过程。训练时准备好阅读材料，待教师提出“开始阅读”某篇文章或某一段落的要求后，学生开始阅读。同时，教师在黑板上随时记下开始阅读的时间，每十秒钟记一次。当学生读完后，即举手示意，并从黑板上显示的时间记录，记下自己所用的时间。读完文章后，马上把课本合上，凭第一遍阅读的理解与记忆，回想文章内容，回答老师提出的问题。计时阅读训练应贯穿于整个速读训练的始终。 二、教给总体阅读法，掌握固定阅读程式 总体阅读是让学生把全文完整地、连贯地作快速阅读。它是各种快速阅读方法的基础。人的大脑有一种特性，在接收资讯时具有明显的选择性，在处理资讯时能够遵守严格的程式。因此，在阅读训练中如能使学生逐渐形成一个固定的思维程式，对提高阅读速度将起很大的作用。根据这一“定势”理论，教师可给学生规定阅读的固定程式是：每当读一篇课文依次解决如下四个问题；①题目；②文章的大意；③文章最能打动自己的部分；④从文中感受到什么。这四个问题只要在头脑中形成习惯，一看课文就自然循着这些问题去理解，久而久之形成阅读的固定思维程式，阅读速度自然就会快起来。 采用总体阅读法，在读前教师不给学生提问题，可告诉学生每篇文章依固定程式从头到尾读一遍，不重复读，强调潜心领会本文的意思，以防止学生跳读或寻读。速读后出示几个问题检查理解的程度。如速读《小英雄雨来》一文后出示问题：①看了这个题目你知道了什么？还想知道什么？②故事发生在什么时间、地点？主要人物是谁？③课文每个部分的内容是什么？④你印象中雨来是个怎样的人？说说课文中的依据。其中第④题学生往往不能把两者有机结合，这时，在回答第一题后即让学生跳读，注意力放在需要读的部分，其余内容只作略读。这样，读书的效率将大大提高。 教师在速读前对学生提出了明确的要求，速读后还应及时评价。应指出共同存在的问题，也要指出个别学生的主要缺点，帮助学生消除阅读障碍，养成良好阅读习惯。为了提高记忆力，应同时教给追忆法。初学速读时，要求学生速读一遍后把书本合起来，追忆文章内容。记不清的部分，再有针对性地寻读，然后详细复述。 三、教给意群注视法，增大识别间距 传统的阅读法，是一个字一个字地看，眼睛要作多次不必要的跳动和停顿。所谓“识别间距”，就是在每次眼停时所能抓住的材料。努力增大识别间距，即在阅读时不是一个词一个词地读，而是把句中相关的词联成一个较大的单位，一组一组地读，一边读，一边理解，这就是“意群注视法”。如：“闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事这些事都是我往常的朋友所不知道的。”把这句话分成6个意群来阅读，可减少眼停次我，提高阅读速度。训练时，要求学生自觉运用，并持之以恒。 为增大识别间距，可引导学生在扩大视角上下功夫，发挥人眼的自然潜能，调整视角，迅速移动视点，达到“一目十字”、“一目十行”的功能，并在阅读领悟的过程中积极思维，尽快抓住文章的主旨，迅速地摄入资讯，快速地加以处理。只要掌握这一重要技巧，学生定能在运读时大显身手。 四、教给浏览、寻读法，进行筛选式阅读 为了让学生迅速了解文章大意，巩固意群注视法，还应对学生进行浏览、寻读的训练。 1．浏览法。即让学生著整张报纸或一篇文章，速读后出示几个问题，计算有效读速。告诉学生记住题目，掠视全文，了解内容大略，凡引起注意的地方都浏览一下，寻找作者的观点，了解作者的思想，提出自己的看法或体会。 2．寻读法。即阅读时带着问题快速阅读，教师先提出阅读要求，规定阅读时间，出示思考问题，让学生用意群注视法速读。读后自查答案是否正确，再快速翻书自评。 总之，坚持速读方法的指导，能有效地提高学生的速读能力。 高中语文阅读题技巧 就像对待理科题目一样，首先不能有原则性的错误。多看原文，多揣摩题目的意思，不会也不要空着。 从原文抄要看需要不需要了，再说照抄多累啊，不如少抄点，节省点时间，自己总结概括点，发挥点。其实最主要是你回答得准确否，不是抄不抄原文的问题。你尽量抓要点。 总之还得提高总体语文水平，才能举一反三。 阅读题目其实很有意思。 如何提高高中语文教学中学生的阅读水平 语文教学是从开始接触学习之后就每天都接触的一种必备的生活应用,阅读作为生活中的重要技能在高中语文教学中也占有极为重要的地位,随着新课程改革的不断深入,培养学生优良的阅读习惯,增强学生的阅读兴趣,提高阅读质量 求高中语文阅读技巧 进行大量阅读，提高归纳分析能力，善于从文字中抓重点，找关键。

做题找技巧

浅谈中学语文诗歌阅读教学与诗歌鉴赏技巧 诗歌作为四大文学样式之一，是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。无论是我国古典诗歌，还是中外现当代诗歌，都有着诱人的魅力。作为中学生，应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力。 就阅读与鉴赏的区别来看，鉴赏要比阅读高一个档次。就诗歌阅读的教学来说，教师对教材诗歌的处理，只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体，如果阅读诗歌，只停留在教材上的几首诗歌，那是远远不够的，因此中学语文诗歌教学的关键还是通过教材诗歌的载体，教会学生独立准确的鉴赏诗歌的能力。所以，诗歌阅读教学的成功与否，关键是要看学生是否具备了诗歌鉴赏的能力。从这一点来看，诗歌阅读教学也就是诗歌鉴赏教学。 诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养，所以自1993年诗歌鉴赏在高考试题中出现以来，就深受广大中学语文教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习，往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题选项常见的错误方式、掌握一定的解题技巧等。2002年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式，以主观表述的形式考察学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。面对新的题型和要求，怎样才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力，在考场上圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢?根据我诗歌教学的体会，我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。 一、 反复诵读、激发想象： 古人常说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，韩愈在《进学解》中也写道："口不绝吟于六艺之文"。由此可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。读之同时，还需展开想象。想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情，这样，作者就把我们的精神带入了一个新的境界。

　　《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇 散文 ，因收入中学 语文教材 而广为人知，是现代 抒情散文 的名篇。接下来是我为大家整理的高中语文《荷塘月色》教学教案，希望大家喜欢! 　 　高中语文《荷塘月色》教学教案一 　　一、教 学 目 标 　　知识与能力： 　　1、领悟情景交融的写作手法，学习作者运用语言的技巧。培养 学生 初步鉴赏散文的能力。 　　2、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。 　　3、学习在特定语境中揣摩词句的含义以及体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 　　4、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。 　　过程与 方法 ： 　　1、通过鉴赏、分析课文的景物描写，体会作者的思想情感。 　　2、在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 　　情感与态度： 　　1、体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想感情。 　　2、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 　　二、教学重点 　　1、在特定语境中揣摩词句的含义。 　　2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 　　3、学习作者运用语言的技巧。 　　三、教学难点 　　1、理解和学习课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的特点。 　　2、借助关键语句领悟作者的思想感情。 　　四、 教学方法 　　朗诵 、 鉴赏 、 “自主、合作、探究”、引导相结合。 　　五、教学课时： 　　2课时 　　六、教学 准 备 　　教师：1、《荷塘月色》动画歌曲视频。 　　2、用多媒体准备大片碧绿的荷塘图片、作者相关资料等。 　　3、彩色粉笔等。 　　学生：1、要求同学们利用网络搜集相关资料，加深对朱自清的了解， 　　2、阅读 文章 扫清文字障碍，练习有感情的朗读课文。 　　七、教学过程： 　　第一课时 　　(一)、创设情境，导入新课 　　1.边欣赏动画歌曲《荷塘月色》边切换幅荷塘月色的图片(多媒体展示)。 　　导语：在夏季的一个夜晚，月亮升起来了，月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就像一幅静谧安详、优美动人的图画。作者将这幅图画描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，这篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。(板书课题) 　　2、学生简述有关朱自清的情况，教师补充并推荐观看《二十一世纪 文化 名人朱自清》视频。 　　(二)、配乐朗读，整体感知 　　要求：1、给文章每个段落加上番号找出文中表现作者心情的语句。 　　2、 抓住关键词语，理出作者游踪，探究作者情感路线 。 　　相信优美的诵读已经让我们沉醉其中现在大家来看看文章开头。 　　问：夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步? 　　师明确：主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼! 　　全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡! 　　问：为排遣不宁静，作者散步的游踪是怎样的?(齐答) 　　师明确 　　游踪：家——小路——荷塘——家 　　问：一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗? 　　学生齐答(只让学生回答“找到”还是“没有找到”)到底找到没有呢?我们一起来看一看作者心情是怎样变化的。 　　请细读第3自然段作者的内心独白。 学生一齐朗读 后问 　　问：这一段独白到底流露了朱自清怎样的心情? 　　学生明确：尽管有哀愁，但更有一种淡淡的喜悦之情!作者只有这幽僻的坏境之中，才感到自己成了一个自由的人，才能够抛开尘世间的喧嚣和烦恼——可见作者对现实的不满! “我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦——可见作者幻想超脱现实! 　　(三)、小结： 　　作者运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，令人浮想联翩;写荷塘上的月色，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，文章中写景的文字十分出色，作者使难状之景如在我们眼前。 　　(四)、作业布置 　　推荐阅读 朱自清 的经典散文《 匆匆 》、《 桨声灯影里的秦淮河 》等。并摘抄喜欢的段落，写下自己的感触。 　　第二课时 　　上节课我们感受到作者在此文章写得很超脱现实，应该说这是作者内心所渴望而在现实达不到的。越是超脱越是自由，便越显出作者在现实中的苦闷。同时我们也体会到了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。今天我们继续赏析这篇美文。 　　赏析写景描写的 句子 和研读重点句子。 　　研读鉴赏第四段。 　　(1)指名一个学生朗读。 　　(2)提问这一段写什么景，是从什么方面来写的? 　　师明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。 　　(3)提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。引导学生自主探究，老师适时点拨。 　　明确：(第1组)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美 　　(第2组)荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的手法“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情这是拟人写法接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象 　　(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(提示学生参看“练习二”)由嗅觉向听觉转移“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来 　 　高中语文《荷塘月色》教学教案二 　　一、教学目标 　　1、品味文章精练准确、清新隽永、优美动人的语言; 　　2、学习文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法形象地描写景物、表情达意的方法; 　　3、学习鉴赏写景抒情散文中的景和情，领悟情景交融的写作手法; 　　4、把握全文的感情基调，准确理解文中所反映的作者复杂的思想感情，理清文章的脉络，理解文章的主旨; 　　二、教学重难点 　　重点：1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果; 　　2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。 　　难点：走进作者的内心世界，感受作者寄情山水、自我调适的人生态度，培养自己对生活和自然深刻而复杂的感悟。 　　三、教学过程 　　1、导入 　　我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇? 　　明确：《春》《背景》 　　特别是《背影》给我们留下了很深的印象，那今天我们将要学习他的代表作品《荷塘月色》，这篇作品又会带给我们什么呢? 　　2、作者介绍 　　朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，祖籍浙江绍兴。1922年发表长诗《毁灭》，后又从事散文创作。1925年月8月到清华大学任教。1927年写的《背影》《荷塘月色》都是我国现代散文史上脍炙人口的名篇。1931年至1932年，曾 留学 英国。回国后，先后在清华大学、西南联合大学任教，并致力于学术研究。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。毛泽东曾称他“表现了我们民族的英雄气概”。著有诗集《雪朝》(与人合作)，诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。《桨声灯影里的秦淮河》《匆匆》《绿》都是他散文中的名篇。他的散文贮满诗意，文风清新、朴实、纯正。 　　3、背景介绍 　　《荷塘月色》最初发表于1927年7月，写本文时，作者已经陷入了窘困的境地。六个儿女都指望着他过活，父子、婆媳之间的矛盾也时有发生，诸多因素的影响使他失去了方向感，恰似浮萍随波逐流。他扮演着很多角色，而每一个角色都那么沉重，压得他心力交瘁，苦不堪言。与此同时，激烈的社会变革又让他彷徨失措，迷惘不知所归。在矛盾中，他选择了逃避，研究起国学来。烦闷抑郁的窘迫现状却如影随形。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，据此，我们对《荷塘月色》一文的文眼“这几天心里颇不宁静”的内涵，就有了一种豁然的理解了。 　　整体感知： 快速阅读 课文，归纳每段大意 　　明确：第1段独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境：“颇不宁静”) 　　第2段去荷塘，通往荷塘的小路、树木、月色。 　　第3段行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境) 　　第4段观荷塘，写荷塘美丽的景色。 　　第5段写流泻的月光，塘中的月色。 　　第6段写荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的) 　　第7段联想古代江南采莲的旧俗。 　　第8段在思乡与遐想中踱回家门。 　　串讲：显然，第1段是“引起”;第2—6段是“主体内容”(写景状物)第7—8段由现实而思古，再返现实收束全篇。所以全文结构为：第一部分(第1段)写“观荷缘起”(情)第二部分(第2—6段)写“荷塘月色”(景)第三部分(第7—8段)写“景中人”(情) 　　串讲：从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情变化的思绪线索。情—景—情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。因此，本文有两条线索，一明一暗。 　　明线：游踪(带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家) 　　暗线：情感(心中颇不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静) 　　提问：找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感情 　　文眼：心里颇不宁静 　　脉络：心里颇不宁静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事 　　分析思想感情： 　　对黑暗现实不满——寻求超脱、不肯同流合污——回到现实——对美好追求的寄托 　　反映淡淡的哀愁得到淡淡的喜悦仍是淡淡的哀愁 　　具体赏析：第一部分 　　读 1-3 段。 　　提问：作者为什么会想起去荷塘散步?通往荷塘的路是怎样的? 　　明确：这几天心里颇不宁静”。幽僻、阴森，作者却觉得很好。 　　请学生结合预习情况 ， 说说 作者为什么开篇就说他“心里颇不宁静” ? 　　学生根据查找资料进行整合 ， 　　明确：①有人说由于朱先生和家庭之间有很大的矛盾 ，所以心里颇不宁静 。②有人认为他和妻子吵了架 ， 心里很烦闷 ，想去荷塘散散心 ，回味以前和妻子爱情的甜蜜 。③有人认为是政治原因 。作为文人的朱自清 ，他对革命没有深刻的了解 ，但他总是关心处于内忧外患中的中国人的 ， 所以 …… 　　以上问题的讲解 ，既可看 作文 章的背景 ，也可以作为学生能力提升的设计 。 　　由此让学生明白 ，艺术作品 ，不同的人从不同角度解读 ，可以读出很多蕴味 。那你是如何理解呢 ? ( 学生分组讨论) 　　明确 ： 我觉得这只是作者的一种内心独白 ，表达自己当时当地的一种心情而已 。 　　提问： 荷塘周围的环境有什么特点 ? ( 学生通过关键词概括) 　　学生朗读第二段 。 　　明确环境 ： 曲折的小煤屑路( 幽僻) 　　白天也少人走 ， 夜晚更加寂寞 　　荷塘四面的树蓊蓊郁郁的 　　没有月光的晚上 ，阴森森的 　　突出幽静 ，为后面宁静的夜色荷塘做铺垫 。 　　提问：在文章第 3 段作者写道“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界”， 　　“另一个世界”是怎样的世界?由此可推测，“平常的自己”所要面对的世界又是怎样的一个世界? 　　明确：另一个世界：属于一个人的“独处”的“自由”的世界可以看出作者渴望自由 、渴望超脱现实的情绪 ，表现出作者暂得自由的喜悦;平常的世界：热闹的、受到束缚的不自由的世界。 　 　高中语文《荷塘月色》教学教案三 　　教学目标 　　1、知识与能力目标 　　找出月下荷塘所描绘的对象(景物)并赏析第四自然段。 　　2、过程与方法目标 　　学会运用通感这种修辞手法; 　　学会用大量修辞手法提高文字感染力的写作方法。 　　3、情感态度与价值观目标 　　品味作者对荷塘月色的喜爱之情。 　　教学重点、难点 　　重点： 　　分析月下荷塘美在什么地方。 　　难点： 　　理解通感这一修辞并灵活运用。 　　第一课时 　　导入 　　1.讲 故事 (关于荷花的古老 传说 )。 　　2.展示荷花的图片(ppt)，体现出含苞待放到灿烂开放再到凋零的过程，引导同学们用自己的话去表述荷花的特点(主要抓住荷花的颜色、外形、数量等)。 　　3.配以季羡林、席慕蓉、冰心笔下的关于荷花的精彩描写， 总结 出荷花高洁、淡雅的特点;最后引出全文的第四段，即走进朱自清笔下的《荷塘月色》。 　　(二) 整体感知 　　1.速读课文 　　勾出书中出现的荷塘、月色、月光等词。 　　找出直接描写荷塘月色的段落。 　　明确：词语出现在第1——6段。 　　直接描写月下荷塘的段落：4——5段。 　　2.展示出第四段、第五段的文字内容，配以朗诵带播放。 　　注意：在听的过程中注明生僻字的读音，以及朗诵带中读错的地方。 　　明确：读错：送、似的、薄薄、楞楞、梵。 　　生僻字： 　　弥望(mí) 点缀(zhuì) 袅娜(niǎo nuó) 　　羞涩(sè) 缕缕(lǚ) 宛然(wǎn) 　　脉脉(mò) 薄薄(báo) 酣眠(hān) 　　峭楞楞(léng) 倩影(qiàn) 梵婀玲(fàn ē) 　　注：重点讲述袅娜、薄薄、楞楞，不清楚的学生自行查字典。 　　3.范读 　　配以音乐、图片，范读第四自然段。再去去感受月下的荷塘。 　　(三)深入赏析 　　荷叶(配图片) 　　文中：弥望 田田 像舞女的裙 　　修辞与手法：叠词 比喻 　　(重点抓比喻，得出荷叶高、多、形状等特点) 　　荷花(配图片) 　　文中：零星 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人 　　修辞：拟人 比喻 排比

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志 教育 的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。下面由我来给大家分享教师年度 工作心得 ，欢迎大家参阅。 教师年度工作心得1 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作， 总结 经验 、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、 思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、 教育工作方面 这学期，本人担任高 二年级语文 教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的课堂教学研讨课学习的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学 方法 及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了 心得体会 就及时记下来与同事交流，本学期撰写论文《让 作文 教学如此美丽》《诗歌鉴赏教案》《让个性挥洒语文课堂》《高中语文教学中口语交际能力的培养》获一等奖。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项 规章制度 ，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学并初步掌握了多媒体课件制作。 教师年度工作心得2 一、教学方面 在20__年，我先后承担了14级__专业《__x》和06级__、__管理及15级与16级__《__x》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点： 1、认真备课。《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。 2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。 3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。 5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。 二、工作方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了15级的独立操作实验指导任务，在20__年暑期带领15级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任14级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。 三、业务进修方面 为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。 四、今后努力的方向 1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速;此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。 2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学 个人 工作计划 。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。 教师年度工作心得3 __年行将过去回顾今年学习和工作在上级正确领导和各部门支持下以及经过电教网络中心全体人员关心帮助下通过自己努力各方面都取得长足进步工作中也取得了一定成绩现将个日__年全年 工作总结 如下： 一、 思想政治方面 能认真贯彻执行党路线、方针、政策始终和党中央保持高度一致作为支部书记能认真组织本支部老师开展“__”重要思想学习按时完成教辅党总支和学院党委布置每项工作任务除自己带头外主动找每一个老师交心了解群众意见做耐心细致思想工作作为教辅党总支宣传委员能配合总支书记和其委员开展工作尽心尽力 二、 工作方面 (一)新校园弱电建设工作 完成新校园一期弱电布线工程规划、设计和建设任务 1、通过调查研究、搜集资料实地考察和全国招标完成三大主体建筑弱电综合布线 实施方案 网络、电话、电视、广播、多媒体、安防监控六个项目全部预埋预设达到了国内领先水平 2、开创省内校园弱电项目建设“市场换投资”先河为学院节约资金约280万元主要有以下三个合同： ⑴ 3月10日签订弱电布线工程第一期合同137万元项目为电话和网络其中网络采用美国AVAYA综合布线系统室内主干采用万兆多模光纤水平接入采用6类布线包括语音、计算机与AP无线接入三种信息点6类信息点2200个、万兆多模光纤点168个、单模光纤点48个 ⑵ 8月3日签订弱电布线工程第二期合同100.7万元项目为电视点143个、广播100个点、多媒体(110间教室)和安防监控(红外监控点1018个、电视监控点180个) ⑶ 9月29日签订学生公寓弱电布线(20万元)及新校园一期接地工程(约10万元)合同其中学生公寓5类信息点5600个 3、采取强有力 措施 保证了工程进度和质量 由于时间紧、任务重、工程施工方多工程中协调、管理难度很大再加之新建工程施工、条例、规范等对于我们全新工作、全新问题如何做好协调管理一个必须解决问题我们边工作、边学习针对弱电布线工程制定了包括组织管理制度、例会制度、协调制度、奖惩制度等7项管理制度派专人到现场监理并从11月起攻坚阶段中心5名最强技术和管理人员派到现场对工程进行督促、检查、测试和验收监理工作及时纠正设计中不合理之处克服了难度大、时间长、环境苦困难在改进施工方案、协调施工矛盾等方面做了大量深入细致工作 4、完成新校区多媒体控制中心和网络中心机房设计并完成网络中心机房整体设计与招标工作 (二)网络中心工作 1、 学院成立了信息化建设领导小组电教网络中心负责办公室日常事务协助学院制定了《湖南工程学院信息化建设实施意见》使我院信息化建设进入正轨 2、 将我院IP地址总数增加到40个C 在因特网IP地址资源十分紧张情况下通过8个月不懈努力从中国教育科研网申请到了32个C类IPV4地址使我院IP地址总数达到40个C可供总数达10000台计算机用合法地址同时上网为我院实现数字校园打下坚实基础 3、 完成了学院主页全面升级工作 __年解决了学院和各部门网页有无问题__年解决内容和质量问题到20__年底基本完成学院网页数据库结构改造通过大量采用数据库进行全面更新制作对各职能部门制定管理权限为我院办公自动化奠定了基础 4、 完善校园网络管理手段先后开发和安装了路由器流量管理、网络设备事件管理等网络管理系统 5、 完成了__年网上招生和新生报到网上收费技术支持工作 5、__年全院共调整和新增加上网端口(用户)47个其中北院 12个南院35个并义务为其部门维修电脑和重装系统近50台次 (三)电教中心工作 1、 完成10间多媒体教室进行升级或更新 将全院20__年前建设多媒体教室用设备进行全面检修对部分不能满足教学要求投影机、计算机、投影幕布进行升级或更新 2、 完成学院南院有线电视线路改造升级和转网工作 将南院家属区605套住房电视线路全部按广电新标准进行了升级改造20__年起南院电视收看转为有线电视网全面解决电视收视问题并争取了极优惠条件在整个项目中可为学院和教职工节约费用约25万元 3、对所管理21间多媒体教室设备进行了大量日常维护保证多媒体教学正常运行全年承担多媒体教学共计34043学时课时并安装调试院办会议室设备30次 4、全年为教师刻录教学光盘418张 6、 承担全校语音室、有线电视、广播线路日常维护工作全年维修音/视频设备349台件、 修理 耳机778个;检修闭路电视684小时;广播站主机维修5次;线路8次;广播箱7个 三、 廉政建设方面 我能自觉遵守中央和各级党委有关领导干部廉洁自律规定年初与学校签署了廉政建设 责任书 制定了廉政工作计划按照党中央、国务院和中纪委提出关于党风廉政建设各项方针、政策和学校部署全面推进突出重点联系实际狠抓落实①明确“一把手”和其成员责任 “一把手”既落实党风廉政建设责任制组织者、领导者又具体执行者;②建立健全各项制度特别注意严格遵守财务制度、人事制度、审批制度完善管理机制、监督机制从源头上预防和治理腐败;③严格责任考核要将党风廉政责任制执行情况考核与工作考核、评先创优工作结合起来发现问题及时解决;④落实责任追究贯彻从严治党、从严治教方针;⑤加强教育表彰先进弘扬正气一年来做到严格控制本部门各项经费使用在对外交往中一切与学校利益放在首位不做行贿受贿事 四、存在不足 1、 学习不够 政治学习虽然能基本完成学校布置任务但还远不够时间精力都用在行政事务上 用在学习上较少思想认识还有待进一步提高 2、 工作中不足 工作虽然有较强能力但领导艺术水平不太高不善言谈公关许多问题如本部门作用和地位、如何稳定队伍、如何制定政策提高福利引进人才、如何让学校领导和全院师生关心支持我们等等都远远做得不够也就说只会苦干不善于巧干 20__年我院新校园建设进入高峰和本科合格评估准备最重要一年我院将要搬迁到新校区、发展变化最大一年肯定也我们大展鸿图一年通过不断总结经验教训使我变得更加成熟和自信在今后工作中要全心全意地为全院师生员工服务要通过自己勤奋努力不断提高业务水平以出色工作业绩证实自己能力通过细致工作使领导和各部门更加理解和支持我们创造更好业绩愿自己能够尽职尽责不辱使命以回报组织上和同志们信任。 教师年度工作心得4 现将本年度的工作情况总结如下： 一年以来，本人始终能够坚持正确政治方向，关心国家时事，加强政治理论学习，积极参加党员民主生活会，开展自我批评;特别是在__大召开期间，认真学习 报告 内容，领会报告精神。作为一名教师，恪守职业道德，关心爱护学生，积极为学生提供可能的帮助，充分利用各种方式给学生提供指导。我能够与同事们和谐相处，积极协助有困难的同事解决一些问题。本人诚恳待人，工作始终勤勉，能虚心向其他教师学习请教。 本人一直努力学习，提高自己各方面的能力，特别是注重提高教学水平和科研能力，本年度顺利完成了教学科研及 其它 各项工作任务。本人本学年担任了八个班次的教学，始终坚持认真的备课，并尝试通过组织课堂讨论，增加互动，开展多样化的实践教学等多种方式提高教学效果，注意利用课余时间与学生积极进行网络和面对面的交流以适应部分学生深入学习的需要;同时认真的备课，批阅作业，努力推动实践教学的展开。学生对本人课堂教学反映很好。本人参与完成了____________课程的建设工作;完成了________专业学生的 毕业 实习和课程实习的指导及作业评阅工作;参加了________比赛，获得三等奖;积极参加了各项课题的申报，有____________课题获批立项;本年度公开发表了________篇论文，其中______篇发表在核心期刊。 本人积极参加学校及学院组织的各项活动，获得了__________。在教研室工作方面，我努力营造团结和谐积极向上的教研室氛围，推动教学改革的进行，协调好教研室的调课人员安排及教学任务安排等工作，圆满完成了学校安排的教研室的其它各项工作。作为党支部的成员，我也积极按要求认真的完成了支部安排的各项材料撰写及归集整理工作。 当前，本人还亟需在教学水平方面进一步完善，特别在提高教学效果方面向优秀教师学习;另外科研方面需要更沉稳的心态，更积极的精神状态，力求创造更搞水平的科研成就。 教师年度工作心得5 忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下： 一、认真教学，育人为本 一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会： 1.提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。 2.提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培养多种 兴趣 爱好 ，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 二、加强学习，提高自身素质 随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合 文化 素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，努力学习党章，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。 三、务本求实，做好本职工作 严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作， 本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主 渠道 。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。 在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和 学习方法 活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。 四、 反思 总结争取进步 总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有： 1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。 2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。 3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性 4、专业知识的储备上还稍显不足。 在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 教师一年的工作心得相关 文章 ： ★ 教师工作一年心得体会范文5篇 ★ 教师年度工作心得感悟 ★ 教师个人年度工作心得体会(5篇) ★ 教师一年的工作总结精选范文 ★ 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介绍你自己，介绍你的能力，你的成绩，分析你的优势，写下你的承诺！

　　姜太公钓鱼愿者上钩 0 - 解决时间：2006-12-18 18:04 　　姜尚因命守时,立钩钓渭水之鱼,不用香饵之食,离水面三尺,尚自言曰：“负命者上钩来!” 　　释义 “太公”,即周初的姜尚,又称姜子牙.姜太公用支钩不挂鱼 饵钓鱼,愿意上钓的鱼,就自己上钓.比喻心甘情愿地上圈套. 　　故事 太公姓姜名尚,又名吕尚,是辅佐周文王、周武王灭商的功 臣.他在没有得到文王重用的时候,隐居在陕西渭水边一个地方.那 里是周族领袖姬昌(即周文王)统治的地区,他希望能引起姬昌对自 己的注意,建立功业. 　　太公常在番的溪旁垂铃.一般人钓鱼,都是用弯钩,上面接着有 香味的饵食,然后把它沉在水里,诱骗鱼儿上钩.但太公的钓钩是直 的,上面不挂鱼饵,也不沉到水里,并且离水面三尺高.他一边高高 举起钓竿,一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀,你们愿意的话,就自 己上钩吧!” 　　一天,有个打柴的来到溪边,见太公用不放鱼饵的直钩在水面 上钓鱼,便对他说：“老先生,像你这样钓鱼,100年也钓不到一条鱼 的!” 　　太公举了举钓竿,说：“对你说实话吧!‘我不是为了钓到鱼,而是 为了钓到王与侯!” 　　太公奇特的钓鱼方法,终于传到了姬昌那里.姬昌知道后,派一 名士兵去叫他来.但太公并不理睬这个士兵,只顾自己钓鱼,并自言 自语道：“钓啊,钓啊,鱼儿不上钩,虾儿来胡闹!” 　　姬昌听了士兵的禀报后,改派一名官员去请太公来.可是太公 依然不答理,边钓边说：“钓啊,钓啊,大鱼不上钩,小鱼别胡闹!” 　　姬昌这才意识到,这个钓者必是位贤才,要亲自去请他才对.于 是他吃了三天素,洗了澡换了衣服,带着厚礼,前往番溪去聘请太 公.太公见他诚心诚意来聘请自己,便答应为他效力. 　　后来,姜尚辅佐文王,兴邦立国,还帮助文王的儿子武王姬发,灭掉了商朝,被武王封于齐地,实现了自己建功立业的愿望 　　问题补充：《武王伐纣平话》卷下:“姜尚因命守时,直钩钓 渭水之鱼,不用香饵之食,离水面三尺,尚自言曰:‘负命者上钓来!"”后以“太公钓鱼,原者上钩”比喻心甘情愿地上圈套. 　　《武王伐纣平话》是元朝建安虞氏的刊本,此书现已有影印本 　　原出于《史记 齐太公世家》： 　　太公望吕尚者,东海上人.其先祖尝为四岳,佐禹平水土甚有功.虞夏之际封於吕,或封於申,姓姜氏.夏商之时,申、吕或封枝庶子孙,或为庶人,尚其后苗裔也.本姓姜氏,从其封姓,故曰吕尚. 　　吕尚盖尝穷困,年老矣,以渔钓奸周西伯.西伯将出猎,卜之,曰“所获非龙非口,非虎非罴；所获霸王之辅”.於是周西伯猎,果遇太公於渭之阳,与语大说,曰：“自吾先君太公曰“当有圣人适周,周以兴”.子真是邪?吾太公望子久矣.”故号之曰“太公望”,载与俱归,立为师.

中国人历来比较注重安土重迁，即使身在车水马龙的繁华都市中生活，也依然抑制不住内心对乡间小院田园生活的向往。本期聊装修，就为大家带来一组，漂亮清新农家小院设计案例，希望这组充满情调的私家小院设计能够为大家的庭院装修带来灵感。漂亮清新农家小院设计本案中，在充分了解业主的需求之后，设计师结合花园小且高差较大的特点，将设计定位为现代简约的风格，主色调为深灰色与暖咖色。人性化花园入口入门后的主色调选用沉静的色彩，暖白色的光映衬着深邃的地面散开来。间接激发了主人归家的情绪。将房主人爱犬的小屋建在侧院小径的末端，在植物丛中不会显得太过突兀。旁边花坛的侧面增加了一个小水栓，既方便清理犬舍，还可以解决临时用水问题。灵动与实用并存的庭院主景整个庭院的主要活动区为南院，设计师将出户区域扩大，地面延续了出户平台的铺装，一直延伸至对面的花坛、水池，整体显得更加高端大气。花园台阶的踏面和水池中的汀步都选择了米白色，和大片的深灰色相对比，一是因为台阶较多而为安全考虑，二是成为对比色，显得花园不会太过刻板单调。庭院的一大特色就是南院的背景墙面。原先的围墙贴面由于不能拆换又不美观，采用了锈板与铝管木纹转印的结合，将原先粗糙的质感变得细腻，结合球类植物、耐阴的蕨类、矾根、凤尾兰等，营造出静谧舒适的温馨氛围。一汪水池应当是庭院中最精彩的地方。水从墙面流出，采用现代瀑布的设计，水池虽然稍微有些窄，但给这个充满硬线条的花园带来很多灵动与快感。花园的深处便是休憩区，放置一张桌子，两旁是朋友送的两个白色的盆器。在这里听着水声，看看院子，十分惬意。每当夜幕降临，经过一天的疲惫之后享受花园的美景，享受与自己独处的小时光。亦可在闲暇之余约三五好友，畅谈人生。简单易养的花园植物庭院植物以常绿的球类植物、耐阴植物、绣球、百子莲等为主，这些植物不过分艳丽，与花园的整体风格较为搭配。同时对环境的要求较低，也无需太多的打理，只要稍加注意就能有不错的装饰效果。下面铺上干净的火山岩颗粒，简洁，同时也可有效的减少花园的尘土，点缀着这个小而精致的小庭院。水池边上种植了些许的水生植物，既点缀了这个小小的水池，也点缀了这个简约的花园。水池因此多了几分灵动，这个花园也因此多了几分生机。漫步花园之中花园成形后，行走其中无不被其自带的质朴与宁静所感染。沿着门前的小径，推门而入，温暖的色彩便映入眼帘，沿着侧院的小路，缓步向前，来到南院，眼前豁然开朗，一面简单的墙，一汪浅浅的水，点燃主人对家的向往。整个庭院虽然简约，但营造出了最纯净的空间，让人能在这院子里静下来，品一壶茶，看一本书，在快节奏的都市生活中，找到一方安静的小角落享受生活之美。也许我们的生活也是这样，不需要太多的纷纷扰扰，只需找到一条简单的路，一直一直的向前，便好。漂亮清新农家小院设计，大家已经欣赏完毕，想要清新别致的庭院设计，一定要在细节上花费心思，当然越精致的小院造价自然也不低。更多庭院装修设计高清效果图，大家可以继续通过这里查看相关内容。

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开荒保洁一般是指新房装修（粉刷）后的第一次保洁，因此也称装修后保洁。房屋装修后，地面和墙砖上会残留很多的建筑垃圾和装修垃圾，诸如：水泥块、油漆点、玻璃胶等等，因此在装修后一般都要请专业的保洁公司对新家进行一次大清洗、大扫除，让你的家焕然一新。精细清洁是对开荒清洁的再一次巩固，在开荒清洁的基础上做好精细清洁，能更好的体现房产的本身价值，让业主放心的拥有，安心的享受开发商为他们提供的洁净、舒适的环境。开荒清洁是着重处理大面上由于装修遗留下的污渍、垃圾、灰尘等，精清洁是在开荒清洁基础上，对房间进行的再一次清洁，所注重之处在细节上，虽然做过了开荒清洁，但仍会一些浮尘落下，所以精清洁仍需全面清洁。开荒保洁一般是：装修、硬装结束的的第一次保洁，新居保洁。开荒保洁服务范围：1、 清洗擦拭：卧室大厅地面墙面全面清洗，用涂水器沾稀释后的玻璃水溶液清洗玻璃窗2、 吸尘消毒：全面吸尘， 用吸尘器对卧室及大厅墙壁做除尘处理3、 重点清洁： 厨房不锈钢管件重点清洁 厨厕除污消毒、装修痕迹清理 用专业清洁剂稀释后，用抹布擦拭门及门框4、 垃圾清理： 装修痕迹清理 清理现场留下的建筑和装修

当前和今后一个时期。在复杂多变的形势下，使其实现帮助我们形成科学的形势与政策观，必须认真学习《形势与政策》课，从教育教学规律和学生成长规律出发。重知识技能而思想修养略显欠缺等，我们的思想观念受到一定的冲击，把握自己。在复杂的形势面前，密切关注国内外大事；进行马克思主义形势观、主阵地、发展趋势和我国的对外政策，把握自己，必须立足培养高素质人才的战略高度。无论是人类社会发展的历程中，我们面临着许多矛盾和困惑，正确理解党的路线、任务和发展成就教育，牢固树立和认真落实科学发展观，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，将直接影响到国家的未来，增强辨别是非的能力、场所，高校要根据大学生思想与学业实际、难点问题，作为大学生的我们，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。

有很多业内人士主持出来的回门宴席场面严格意义上讲根本不能叫回门答谢宴（归宁大典）仪式，弄成了男方家结婚典礼的仪式，归宁是中国传统结婚仪式中最末一个篇章，如果真弄的和“亲迎”仪式一样就失去了真正的文化内涵和意义。1、回门答谢宴即古礼中的“归宁大典”是整场婚礼中的最末一个章节这一基本点。如果连这些都把握不准确，那么肯定做出来的不是“正宗”的回门宴答谢主持仪式。2、回门答谢宴席必不可少的要突出一个答谢主题，答谢谁啊？咋答谢？要有专门的仪式配合来完成，礼是规矩，仪是表现，一定要通过一定的仪式来展示，首席要谢谢天，谢谢地，（三拜），然后谢谢父母（三拜），还要谢谢来宾（三拜），姑爷与姑娘发喜糖仪式。3、回门仪式上，得设计一个环节，回门宴一般指的是男方家办完结婚酒后，新娘回娘家宴请亲友宾朋办的酒宴，它突出的是新娘子与父母之间的感恩与不舍。新娘给父母的赠礼；新郎与岳父岳母的互动环节；丈母娘总结出新郎的几个优点，以及丈母娘对新郎有什么要交待的。新郎做出承诺，并献花给父母，让翁婿之间的情谊表达铺展开来。4、回门仪式上，还得设计一个环节，让新郎官致答谢辞，并展示展示自己的才华（暗合过去归宁之旅夸官之意），5、最后提示大家，有些环节尽量不再安排：交换信物、交杯酒、拜堂！因为交换信物，交杯酒，还有拜堂仪式只能做一次，这是给对方的承诺，一诺千金，代表一生一世，不必再许诺一次。香槟仪式代表了庆祝、蛋糕仪式代表旺盛的生育、拥吻代表亲密恩爱；可以在回门仪式上再次体现，但是不再是回门宴上的仪式部门的核心结构。6、回门宴侧重于欢快、团圆，整个仪式宴席要体现出来，这里有更多的民族民俗的东西可以展示，敲锣打鼓，舞龙舞狮，戏剧表演可以在婚宴中穿插。7、宴席的布置上要侧重豪华与喜庆，大红纱曼背景灯光舞美水晶T台，追光灯泡泡机彩虹机都可以用上，张灯结彩也可以，鲜花堆砌也可以，但尽量红色粉红为主，尽显豪华气派，但是一些过于西式的道具就免了。8、在回门宴上，新娘此时可以不穿婚纱，而穿红色或者紫色晚礼服，旗袍也

范文：领导您好！随着我公司的不断发展壮大，我个人的能力也在不断的提升和进步。这段共同成长的岁月里，我对公 司的同事们产生了深厚的感情，我喜欢公司的企业文化，喜欢公司的工作氛围，喜欢公司的每一个伙伴们。我给予了他们的同时，他们也给予了我更多。我感谢公司领导对我的栽培和帮助，我非常的信任你们。基于对公司的热爱和对领导的信任，鉴于现在的工作职责范围和工作强度，我希望能进一步向销售经理这项职位发展。良木择禽而栖，人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，才能为企业创造更大的价值。如果公司不给予员工一个良好的发展空间与相应的信任，那么公司整个的运作模式也将停滞不前，得不到良好的发展。在这里我不用说自己工作做得怎么样、工作态度怎么样，因为您是我的直接领导，这些您应该非常了解，您甚至可以从员工们那里得到对我的评价。提出这样的升职要求，并不是“居功自傲”，我所付出的谈不上“功”，所以请不要误会我的本意，我只是实话实说。我相信，只要付出，就会有收获！如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到升职要求，我诚恳的邀请您能提出诚肯的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做得更好，向更高的目标迈进。 也请您放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，这是我的知识和修养要求我应该做到的。此致敬礼！扩展资料写作技巧：1、结合公司薪酬体系，全员薪资现状；比照个人的岗位职责、岗位要求、工作表现、后续发展等方面；并参照公司的薪酬制度讨论稿中对于主管级以上薪酬等级的考评变动原则来写。2、不管公司批复意见如何，我都会一如既往努力工作，争取为公司创造更大的价值，做出更大的贡献，因为我始终坚信这所有的努力，我自己将是最大的受益者。谢谢领导。期待您的回音。

一个歇后语，姜太公钓鱼——愿者上钩。说的是这样一个故事：商纣暴虐，周文王决心推翻暴政。太公姜子牙受师傅之命，下界帮助文王。但姜子牙觉得自己半百之龄、又和文王没有交情，很难获得文王赏识。于是在文王回都途中，在一河边，用没有鱼饵的直钩钓鱼。大家知道，鱼钩是弯的，但是姜子牙却用直钩（那其实也不能叫钩了）、不用鱼饵，钓到了很多鱼。文王见到了，觉得这是奇人（古代人对奇人都很尊敬的），于是主动跟他交谈，发现这真是个大有用之才，招入帐下。后来姜子牙帮助文王和他的儿子推翻商纣统治，建立了周朝。如果肯定我的回答 请选为最佳答案 就是对我最大的肯定

当我们为房子装修完毕后，我们将开始为入住做准备。这是让家庭幸福的问题，也被称为乔迁之喜。在我们将家具搬进新房之前，我们会仔细全面地清理房屋。有些人会去专业的清洁公司清洁新家，有些人会自己清理它。入住新房时你应该注意什么?接下来就请大家跟随我们一起来了解一下有关新房开荒后保洁的一些内容吧。新房开荒后保洁类型1、自己动手：如果它完全由业主自己完成，那将是非常耗费人力和耗时的。由于新房的工作量很大，一般业主不是很专业。而且清洁器具也不是很有用。而且，一些顽固的装饰污渍可能找不到合适的清洁方法。因此，业主要清理新房是非常痛苦的。2、让清洁公司做：如果主人选择让清洁公司做新房子，荒地清洁会省去很多麻烦，而且清洁效果要好得多。但是，使用清洁公司也有一些缺点。例如，如果清洁公司未标准化，则可能在清洁工作期间对家居用品造成损坏。因此，当业主选择宝洁公司进行土地复垦和清洁的新房时，他必须注意检查公司是否已通过工商登记。在清洁工作之前，明确定义服务范围、充电标准以及如何补偿损坏的物品。新房开荒后保洁方法1.通常，玻璃上会有很多灰尘，它会在内部和外部。我们可以先用毛巾擦拭玻璃窗和框架，然后从上到下均匀地喷洒一些清洁液，如玻璃水。然后使用专用工具去除脏水，最后用干毛巾擦干边框上的水，使玻璃清洁干净。2.对于浴室区域，我们也应该按照从上到下的顺序。我们需要知道水管顶部的材料，然后根据材料使用不同的清洁方法。对于墙壁，如果墙壁覆盖有瓷砖，您可以用清洁球或抹布清洁瓷砖，以处理填缝剂和表面上的胶水痕迹、涂层、水泥等重要清洗。厨房也从上到下进行清洁，但由于厨房有更多的不锈钢配件，我们必须清理这些点。3.对于房门，我们还需要注意清洁。我们需要不同的清洁剂用于不同的材料，我们应该用一些水稀释它，然后用毛巾擦拭，从上到下光滑。如果有一丝胶水，可以用胶水清除剂清洗。在墙上的照明，我们可以使用鸡毛掸子去除灰尘。新房开荒后保洁注意事项?1、找到清洁方法：我们把清洁的主要重点放在厨房和卫生间。我们必须根据不同的清洁方法处理不同的材料。大多数浴室都是水龙头、瓷砖、墙壁间隙，厨房大多是不锈钢管配件和水龙头。2、做必要的保护：当荒地清理时，要保护和保护房屋内的一些易损物品。例如，在地板上铺设纸板以防止划伤，并且还在清洁其他部件时防止水溅到地板上。房子建成后，或多或少会留下一些垃圾要由业主清理，这些建筑留下的一些痕迹需要一定的清理技能，所以有必要寻找清洁公司。但同时掌握一些清洁技巧，使我们能够更舒适，更舒适地生活，这样我们的房子就可以更加整洁。希望上面的内容能够对有需要的朋友带来一点帮助，感谢您的阅读。

个体工商户是不用填的，这个都是查账征收，或者是核定征收的，功法除非是你们那里的税务局特殊一点

亲情，是别人犯错时无条件的包容，而不是记恨在心一味的责怪。亲情，是换位的理解，而不是计较自己的得失，抱怨多么的不公平。亲情，是无保留的付出、不求回报的付出，而不是不停的索取，不要把习惯当成理所当然。亲情，是别人需要帮助时主动伸出援助之手，而不是冷眼旁观地告诉他：人要靠自己。亲情，还有很多很多…只能慢慢的体会。

这个问题问的比较大了，严格意义上讲，能列出的安全隐患的例子太多了。对于计算机网络的安全隐患，主要的还是信息安全。信息安全是一个非常关键而又复杂的问题。计算机信息系统安全指计算机信息系统资产(包括网络)的安全，即计算机信息系统资源(硬件、软件和信息)不受自然和人为有害因素的威胁和危害。 计算机信息系统之所以存在着脆弱性，主要是由于技术本身存在着安全弱点、系统的安全性差、缺乏安全性实践等;计算机信息系统受到的威胁和攻击除自然灾害外，主要来自计算机犯罪、计算机病毒、黑客攻击、信息战争和计算机系统故障等，除了系统本身和自然的灾害，其他基本来源于网络危害。 可以安装一些常用网络安全软件，如360、qq管家等其他防病毒软件（网络上很多免费的）

安全生产是煤矿行业的头等大事。而搞好安全生产则必须以安全教育为前提，从而不断强化职工的安全思想意识。近年来，随着煤炭战线职工队伍结构的变化，青年职工已成为煤炭生产的主体，是安全生产的主力军，给煤矿生产带来了无限活力。同时，我们也要清醒地看到，随着形势的发展，在部分青年职工中也程度的不同地存在一些不良心理特征，往往给安全生产带来诸多不安全因素。所以做好新形势下青工的安全教育工作，对于煤矿的安全生产起着至关重要的作用。现就结合自己的认识，谈一点自己的看法。一、澄清模糊认识心理上的侥幸、麻痹是诱发事故多发的主要原因。众所周知，井下的作业环境错综复杂，诸多潜伏及外在不安全因素时时处处存在。加上有的职工自己认为有点井下工作经验，掌握了煤矿生产规律，于是在工作中出现马虎凑合、碰运气的想法。甚至有的职工还说：井下的活按着规程去干，就没法生产。在这种心理的驱动下变现为大胆冒险，加之三番五次侥幸过关的现象也时有发生，似乎就更加论证了他们认识上的可行性，坚定了他们一条道走到黑的决心。还有的认为：走平路还难免摔跤，说不安全，我看哪儿都一样，况且倒霉事哪能光找咱！没出事故则万事大吉，上井走人；出了事故就怨自己命不好，没及时烧香磕头。知迷不悟，死不悔改。这也正是三违现象屡禁不止，按下葫芦浮起瓢的根源。因此，要针对这种在青工中普遍存在错误认识，认真加以分析，真正从根源上找出造成这种错误认识的所在，并对症下药，加以纠正。一方面要充分利用典型事例，通过组织广大青工收看安全教育电视片、安全事故展览等看得见、摸得着的安全教育形式，让青工从模糊认识中清醒过来，弄清冒险蛮干、心理上的侥幸只会给自己带来不幸。另一方面要进一步加强青工的政治思想工作，使安全第一，预防为主方针深入人心，强化安全意识，摆正安全与生产的关系，局部和全体的关系，消除重生产轻安全的错误思想，做好自主保安和联保工作。并经常进行安全科学知识教育，对不正确的认识和做法及时纠正。二、减少盲动行为部分青工在工作中似懂非懂，不按规程作业，又不注意生产技术的学习，有些刚参加工作不久的青工对安全知识掌握肤浅，对工作环境生疏，好奇好动，这些都易产生行动上的盲动，并导致无意识的三违出现。另外，不能接受事故教训，重蹈覆辙，其原因就是对事故分析不透彻，使职工对事故原因认识不清，往往持怀疑态度，这也是造成盲动的原因。由盲动引起的三违就是盲动三违。多发于新工人或新岗位上，如果不注重新岗培训或培训不力，那就会大大增加盲动性三违的机率。要克服行动上的盲动，减少盲动性三违的出现，一是要重视青工的安全法规教育和技术培训。提高他们的技术水平，经严格考核合格后方可持证上岗。培训中要重点和全面相结合，充分利用电视宣传的直观优势，有计划、有步骤地定期进行安全知识讲座，充分发挥好班前、班后会，周一安全活动和周五技术学习等多种有效形式不断提高青工正规操作、按章作业的能力和技术素质。二是发挥老职工的传、帮、带作用，搞好青工岗位立功、技术比武等技术性劳动竞赛活动。一方面可以达到熟悉操作提高技术的目的；另一方面可以有效地激发和调动广大青工争先创优的积极性。三是要注重事故的追查分析，通过开展安全生产大讨论等形式，联系自身实际，找问题、查不足、定措施、抓整改，使广大青工从中吸取教训。三、掌握思想动态随着用工制度的改革，大批青年劳务工被充实到煤矿生产一线，有力地促进了煤矿的生产建设。同时，也要看到他们大部分都来自农村，组织纪律观念淡漠，矿上的有些纪律对他们来说不大习惯。有的认为矿上的闲事规定太多，便把操作规程与安全生产对立起来，把安全教育同经济利益对立起来，更甚者认为自己是劳务工，在生产中不听指挥，不与他人配合，工作上相互推诿，这种抵触心理及易给生产中的安全带来隐患。再就是个人情绪的好坏，也将直接到他对外界事物迅速反应的能力。家庭纠纷、精神不振及受到不公正待遇都会导致情绪不稳，成为生产过程中影响安全的隐患。情绪亢进可诱发轻敌心理，对隐患视而不见，干工作心不在焉，常常行不达规，急中出错。对此我们要善于、发现和掌握青工的思想动态，分类指导，超前工作，及时调整青工的思想动态。一是要做好深入细致的思想政治工作，及时了解他们的思想动向，并加强信息反馈，发现违章心理预兆，及时采取积极措施，把隐患消除在萌芽状态。二是管理干部要充分发扬民主，保障职工权益，关心职工的身心健康，给职工创造一个良行的外部环境。三是优化劳动组合，注意把那些性情急躁、鲁莽漂浮、反应迟钝、违章作业的青工与情绪稳定、处事冷静、技术熟练的工人搭配。使之潜移默化的受到影响和教育。四是广泛开展适合青工特点的文体活动，通过举办安全演讲、诗歌朗诵、文艺演出、安全知识竞赛等灵活多样的活动形式，寓教于乐，加强安全意识的培养，并做到有的放矢，三违事故率将会大大减少。

考体育学院，考非体育专业得达到运动健将级别。

1.关于荷花的诗句有哪些 《江南》汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 《小池》宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《晓出净慈送林子方》杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 《爱莲说》宋.周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《莲花》温庭筠 绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。 应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。 《采莲曲》王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 《苏幕遮》北宋.周邦彦 燎沉香，消溽暑。 鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 《无题.其二》李商隐 飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。 贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 《记昔日夏夜山园》庄畅宇 脉脉斜晖下玉台，朦胧月树影徘徊。 暗香微动风惊起，数朵荷花点澹开。 《采桑子》欧阳修 荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。 《古风（其二十六）》唐.李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色粉绝世， 馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。 《荷花》李商隐 都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。 回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。 《阮郎归·初夏》苏东坡 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 【念奴娇】·姜夔 闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。 翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动， 冷香飞上诗句。 日暮，青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪， 留我花间住。 田田多少，几回沙际归路。 【昭君怨·咏荷上雨】· 杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。 急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。 聚作水银窝，泻清波。 【燕归梁·风莲】·蒋捷 我梦唐宫春昼迟，正舞到，曳裾时。 翠云队仗绛霞衣，漫腾腾，手双垂。 忽然急鼓催将起，似彩凤，乱惊飞。 梦回不见万琼妃，见荷花，被风吹。 [采莲赋]·梁元帝 荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。 棹将移而藻挂，船欲动而萍开。 尔其纤腰束素，迁延顾步。 夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑， 畏倾船而敛裾，故以水溅兰桡，芦侵罗缣。 菊泽未反，梧台迥见 ，荇湿沾衫，菱长绕钏。泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。 歌曰： “碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶杂衣香。 因持荐君子，愿袭芙蓉裳。” 西洲曲（南朝乐府民歌） 忆梅下西洲，折梅寄江北。 单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。 日暮伯劳飞，风吹乌臼（一说乌桕）树。树下即门前，门中露翠钿。 开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。 楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。 卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。 南风知我意，吹梦到西洲。 采莲曲 唐·王勃 采莲归，绿水芙蓉衣，秋风起浪凫雁飞。 桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹。叶屿花潭极望平，江讴越吹相思苦。 相思苦，佳期不可驻，塞外征夫犹未还，江南采莲今已暮。今已暮，采莲花，渠今那必尽倡家。 官道城南把桑叶，何如江上采莲花。莲花复莲花，花叶何稠叠；叶翠本羞眉，花红强似颊。 佳人不在兹，怅望别离时。牵花怜共蒂，折藕爱连丝。 故情无处所，新物徒华滋。不惜西津交佩解，还羞北海雁书迟。 采莲歌有节，采莲夜未歇。正逢浩荡江上风，又值徘徊江上月。 徘徊莲浦夜相逢，吴姬越女何丰茸！共问寒江千里外，征客关山路几重？ 芙蕖 清·李渔 芙蕖与草本诸花，似觉稍异；然有根无树，一岁一生，其性同也。《谱》云："产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。 "则谓非草本不得矣。予夏季以此为命者，非故效颦于茂叔，而袭成说于前人也；以芙蕖之可人，其事不一而足。 请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣，芙蕖则不然。 自荷钱出水之日，便为点缀绿波，及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇娇欲滴，后先相继，自夏徂秋，此时在花为份内之事，在人为应得之资者也。 及花之既谢，亦可告无罪于主人。 2.关于对偶的诗句有哪些 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春. 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心. 海日生残月，春风入旧年. 天若有情天亦老，月若无情月长圆. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 才饮长江水，又食武昌鱼. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来. 举头望明月，低头思故乡. 白日依山尽，黄河入海流. 欲穷千里目，更上一层楼. 窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁. 一姐不如二姐娇，三寸金莲四寸腰 一丈长竿一寸钩，一蓑一笠一扁舟， 一天一地一明月，一人独钓一江秋. 一帆一浆一渔舟，一个渔翁一钓钩. 一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋. 百尺楼前丈八溪，四声羌笛六桥西. 传书望断三春雁，倚枕愁闻五夜鸡. 七夕一逢牛女会，十年空说案眉齐. 万千心事肠回九，二月黄鹂向客啼. 3.带对偶的诗句有哪些 春种一粒粟，秋收万颗子。 ——李绅《悯来农》 远看山有色，近听水无声。 ——无名氏《画源》 树树皆秋色，山山唯落晖。 ——王绩《野望》 两个黄鹂鸣翠柳，一bai行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 晴川历历汉du阳树，芳草萋萋鹦洲。 ——崔颢《黄鹤楼》 穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款zhi款飞。 ——杜甫《曲江对酒》 画栋朝飞南浦云，珠帘dao暮卷西山雨。 ——王勃《滕王阁》 4.关于“荷花”的简短诗句有哪些 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：libaiong 有关莲花的诗词和作文1接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2出淤泥而不染，浊青莲而不妖3最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞4采莲南塘秋莲花过人头低头弄莲子莲子清如许5叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。周邦彦《苏幕遮》6采莲曲作者：【白居易】年代：【唐】体裁：【七绝】菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。【注释】：此诗用乐府旧题写男女恋情，少女欲语低头的羞涩神态，以及搔头落水的细节描写，都自然逼真，意味无穷。___________________________________________7隔浦莲作者：【白居易】年代：【唐】体裁：【乐府】隔浦爱红莲，昨日看犹在。夜来风吹落，只得一回采。花开虽有明年期，复愁明年还暂时。8采莲曲作者：【崔国辅】年代：【唐】体裁：【未知】玉溆花争发，金塘水乱流。相逢畏相失，并着采莲舟。《采莲曲》，乐府旧题，为《江南弄》七曲之一。内容多描写江南一带水国风光，采莲女娃劳动生活情态，以及她们对纯洁爱情的追求等。崔国辅的这首《采莲曲》就是一首清丽而富有情趣的篇什。“玉溆花争发，金塘水乱流。”溆（xù序），指水塘边。“玉”、“金”二字用得很有讲究。用“玉”形容塘边，就比用“绿”显得明秀、准确、传神，它能使人想见草茂、气清、露珠欲滴、风光明媚的景象；玉溆配以鲜花，为主人公的活动设计了明丽动人的环境。金塘的“金”，和前面的“玉”相映增色，读者可以因此想见阳光 5.关于荷花的诗词有哪些 1、《诗经. 国风》山有扶苏 山有扶苏，隰有荷华。 不见子都，乃见狂且。 自译诗意： 山上小树纵横，沼泽荷花开盛。 未见美男子都，却遇轻薄狂人。 2、《诗经. 国风》泽陂 彼泽之陂，有蒲与荷。 有美一人，伤如之何。 寤寐无为，涕泗滂沱。 自译诗意： 在那沼泽水边，蒲草荷花并茂。 那里有一美男，我将如何撒娇。 长夜耿耿无眠，眼泪鼻涕双抛。 《诗经》中已有荷花出现。 虽是借景，亦为历代荷花诗词滥觞。故选入。 3、《离骚》（节选） 先秦.屈原 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳； 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳！ 自译诗意： 剪裁绿荷做时装，缝纫白莲制衣裳。 君非知臣此中意，忠情如花有清芳。 4、江南 汉.乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 5、青阳渡 晋、乐府 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。 下有并根藕，上有并头莲。 6、采莲曲 梁·萧纲 晚日照空矶，采莲承晚晖。 风起湖难渡，莲多采未稀。 棹动芙蓉落，船移白鹭飞。 荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。 7、采莲曲 梁 .吴均 锦带杂花钿。罗衣垂绿川。 问子今何去。出采江南莲。 辽西三千里。欲寄无因缘。 愿君早旋返。及此荷花鲜。 8、咏同心芙蓉诗 隋 .杜公瞻 灼灼荷花瑞。亭亭出水中。 一茎孤引绿。双影共分红。 色夺歌人脸。香乱舞衣风。 名莲自可念。况复两心同。 9、秋池一株莲 隋.弘执恭 秋至皆空落，凌波独吐红。 托根方得所，未肯即从风。 10、曲池荷 唐 卢照邻 浮香绕曲岸，圆影覆华池。 常恐秋风早，飘零君不知。 11、乐府三首 唐.孟郊 莲子不可得，荷花生水中。 犹胜道傍柳，无事荡春风。 渌萍与荷叶，同此一水中。 风吹荷叶在，渌萍西复东。 莲花未开时，苦心终日卷。 春水徒荡漾，荷花未开展。 12、渌水曲 唐·李白 渌水明秋月，南湖采白苹。 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 13、折荷有赠 唐·李白 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。 攀荷弄其珠，荡漾不成圆。 佳人彩云里，欲赠隔远天。 相思无因见，怅望凉风前。 14、采莲曲 唐·李白 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。 日照新妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。 紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。 15、采莲曲 唐·白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 16、新荷 唐.李群玉 田田八九叶，散点绿池初。 嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。 浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。 半在春波底，芳心卷未舒。 17、北亭 唐.李群玉 斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。 荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。 18、采莲曲二首 唐·王昌龄 吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。 来时浦口花迎入，采罢江头月送归。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 19、采莲子 唐 皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 20、莲 唐.温庭筠 绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。 应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。 21、莲叶 唐.郑谷 移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。 多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。 22、宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 唐.李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城， 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声. 23、暮秋独游曲江 唐.李商隐 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成， 深知身在情长在，怅望江头江水声. 24、赠荷花 唐.李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。 25、《女冠子》 唐.欧阳炯 薄妆桃脸，满面纵横花靥。 艳情多，绶带盘金缕，轻裙透碧罗。 含羞眉乍敛，微语笑相和。 不会频偷眼，意如何？ 秋宵秋月，一朵荷花初发。 照前池，摇曳熏香夜，婵娟对镜时。 蕊中千点泪，心里万条丝。 恰似轻盈女，好风姿。 26、荷叶 宋.欧阳修 池面风来波潋潋，波间露下叶田田。 谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。 27、晓出净慈寺送林子方 宋.杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同； 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 28、红白莲 宋.杨万里 红白莲花开共塘，两般颜色一般香。 恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。 29、新荷 宋.朱淑真 平波浮动洛妃钿，翠色娇圆小更鲜。 荡漾湖光三十顷，未知叶底是谁莲？ 自注：莲：怜，双关。 30、荷花 宋.宋伯仁 绿盖半篙新雨，红香一点清风。 天赋本根如玉，濂溪以道心同。 31、东湖看荷花呈愿父 宋.宋自逊 团团堤路行无极，一株一步杨柳碧。 佳人反覆看荷花，自恨鬓边簪不得。 32、荷花 宋.苏泂 荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。 昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。 自注：渠：她。 33、荷花 宋.王月浦 雨馀无事倚阑干，媚水荷花粉未乾。 十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。 34、荷花 宋.白玉蟾 小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。 恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。 35、四望亭观荷花 宋.姚勉 面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。 分明飞下双双鹭，才到花边不见踪。 36、月下看白莲 宋.杨公远 十里荷花带月看，花和月色一般般。 只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。 37、西湖夏景 宋.程安仁 五月湖中采莲女，笑隔荷花共人语。 靓妆玉面映波光，细袖轻裙受风举。 38、湖边 宋。.。 6.描写荷花的诗句有哪些 描写荷花的诗句包括： 1、唐代李白《子夜吴歌·夏歌》 原文： 镜湖三百里，菡萏发荷花。 五月西施采，人看隘若耶。 回舟不待月，归去越王家。 译文： 镜湖之大有三百余里，到处都开满了欲放的苛花。 西施五月曾在此采莲，引得来观看的人挤满了若耶溪。 西施回家不到一个月，便被选进了宫中。 2、唐代李商隐《赠荷花》 原文： 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！ 译文： 世上人们对花和叶的说法不同，把花栽在美观的金盆中，却不管花叶让它落在土里变为尘土。 只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然。 荷花与荷叶长期互相交映，当荷叶掉落，荷花凋谢之时，是多么令人惋惜啊。 3、唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》 原文： 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 译文： 山上夕阳慢慢向西落，池塘上的月亮渐渐东升。 我披散着头发尽享清凉，推开窗户我悠闲地躺着。 微风吹拂荷花清香怡人，筑业滴落露水声音清脆。 想要取出鸣琴弹奏一曲，可惜没有知音前来欣赏。 如此美景更加思念老友，日夜都在梦中想念着他。 4、南宋杨万里《小池》 原文： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 译文： 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 5、北宋李清照《如梦令·常记溪亭日暮》 原文： 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 译文： 还记得那次在溪边亭中游玩日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头，却不料走错了路小船划进了藕花深处。怎么出去呢？怎么出去呢？叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩鸣鹭。 参考资料来源：搜狗百科-子夜四时歌四首 参考资料来源：搜狗百科-赠荷花 参考资料来源：搜狗百科-夏日南亭怀辛大 参考资料来源：搜狗百科-小池 参考资料来源：搜狗百科-如梦令·常记溪亭日暮 7.与“荷花”有关的诗句有哪些 1、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐·唐代《赠荷花》 译：只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然。 2、荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。——欧阳修·宋代《采桑子·荷花开后西湖好》 译：西湖风光好，荷花开后清香缭绕，划船载着酒宴来赏玩，用不着旌旗仪仗，自有红花为幢绿叶为盖随船而来。 3、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——石涛·清代《荷花》 译：五寸的荷叶托着娇艳的荷花，荷叶密密的贴在水面，但这并不妨碍彩舟的荡漾。 4、都无色可并，不奈此香何。——李商隐·唐代《荷花》 译：夏日荷花绽放，摇曳多姿没有什么花能与之匹敌，它的花香也是别具一格。 5、四面垂杨十里荷，问云何处最花多。画楼南畔夕阳和。——苏轼·宋代《浣溪沙·荷花》 译：四面垂柳围绕着十里香荷。请问哪里莲花最多？画楼南畔，夕阳西落。 6、晚风收暑，小池塘荷净。——刘光祖·宋代《洞仙歌·荷花》 译： 傍晚的清风消除了白昼的热气，小池塘里荷叶静静地挺立。 7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里·宋代《晓出净慈寺送林子方》 译：荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。 8、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易·唐代《采莲曲》 译：菱叶在水面飘荡，荷叶在风中摇曳荷花深处，采莲的小船轻快飞梭。 9、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白·唐代《子夜吴歌·夏歌》 译：镜湖之大有三百余里，到处都开满了欲放的荷花。 10、玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。晚来妆面胜荷花。——晏殊·宋代《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》 译：闺阁内玉碗中盛着莹洁的寒冰，碗边凝聚的水珠若露华欲滴。美人粉汗微融，透过轻薄的纱衣，呈露出芬芳洁白的肌体；晚来浓妆的娇面，更胜似丰艳的荷花。 8.对偶诗句有哪些 三十功名尘与土，八千里路云和月。 鸟来鸟去山色里，人歌人哭水声中。 天若有情天亦老，月若无情月长圆。 海日生残月，春风入旧年。 《清明》 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 《途中寒食》 （唐）宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。 可怜江浦望，不见洛桥人。 北极怀明主，南溟作逐臣。 故园肠断处，日夜柳条新。 《寒食》 （唐）韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 《闾门即事》 （唐）张继 耕夫召募爱楼船，春草青青万项田； 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 《清明》 （宋）王禹俏 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。 《苏堤清明即事》 （宋）吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 《寒食上冢》 （宋）杨万里 迳直夫何细！桥危可免扶？ 远山枫外淡，破屋麦边孤。 宿草春风又，新阡去岁无。 梨花自寒食，进节只愁余。 《郊行即事》 （宋）程颢 芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周； 兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶； 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红； 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 《送陈秀才还沙上省墓》 （明）高启 满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？ 《清江引 清明日出游》 （明）王磐 问西楼禁烟何处好？ 绿野晴天道。 马穿杨柳嘶，人倚秋千笑， 探莺花总教春醉倒。

嫁女三天回门宴的主食可以选择以下几种：* **炒粉。*** **鸳鸯鸡。*** **白灼虾。*** **菠罗生炒骨。*** **上汤白果猪肚。*** **蒸带子。*** **水鱼鸡汤。*** **蒸花枝片。*** **腰果丁。*** **蒸白鸽。*** **扣肉。*** **蒸海鱼。*** **花菇小塘莱。*** **美极禾花雀。*** **八宝饭。*** **连子百合,糖水。*** **水果。*** **喜糖。*** **花生,瓜子。**回门宴上的主食可以根据当地的习俗来决定，以上是一些常见的选项。

这段时间文友中总有人问我，假如你是写诗的，看到网络上对某些大诗人的批评，你会不会感到害怕？ 怕啥，好在我不是写诗的。就算是，假如写的全是一些通俗得近似俚语，按几下回车键就算是诗的话，挨骂，也是活该，挨打都不冤枉。 在这自媒体多如牛毛的时代，诗有时真的只是按几次回车键的小短句。自娱自乐，也没什么大不了的。自媒体本来就良萎不齐，最大的功能就是自娱自乐，你写我写大家写，大家都是“作家”“诗人”，你吹捧下我，我为你的大作抬抬轿子，其乐融融，无伤大雅。 像挨批评的某大诗人假如只把它推送在自媒体上，完全无可厚非，但是有些做为全名知名诗词刊物，公开发这些玩艺就只能哈哈了。特别那些站台的名家名刊，一路抬轿子吹笛子的吹捧，这就是诗坛的毛病，或许说是现代诗生病了，不再纯洁。本来，诗歌是小资化小众化的阳春白雪，硬让人玩成了下里巴人，这是病必须得治。那些抬轿子的“名家”，心里是怎么想的，有没有利益输送，只有天知道。 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这样一来，有官二代，有企二代，有学二代，有演二代，当然也少不了文二代。官家能为官二代铺好官路，学者的儿子搞学术，演员的后代会演戏，企家的儿子最简单，管他是龙是蛇，直接接班就行。所以你说文学家的孩子不写几首新诗，那哪里对得老祖宗千百年留下来的传统。 所以你也文二代，他也文二代，并不是所有的文二代都是人才。在蜂糖罐里长大的孩子和温室里的花朵没什么两样，温室里的花朵的经不起风雨，蜂蜜水泡大的孩子吃不起苦头。不经风雨，哪有彩虹，不吃苦头哪来的知识积累。做为文二代，写不了鸿幅巨作，写不了长篇中篇短篇，难道还不能用一句话来写屎尿猫狗。当然可以，这是文章吗？当然不是。可这难不倒大师们，几下回车键，一篇标之为先锋的大作立即横空出世。有大师的推荐，名刊们趋之如鹜，哪里会拒绝，你还想不想在这个圈子里混。如此一来，现代诗生病了，文坛生病了，黑夜挡住了你黑色的眼珠，病就病吧，你好他好大家好。 不过，这样也好，全民皆诗人了。我也写首诗做结尾。写诗 我按了 几下回车键 气死李白杜甫

对于那些装修垃圾，我们要进行开荒保洁，那新房开荒保洁工具有哪些，下面天津装修网为大家介绍一下。新房开荒保洁工具有那些开荒保洁的一般作业流程使用工具：2000W吸尘吸水机、多功能洗地机、抛光机、刮玻璃器、涂水器、玻璃刀、清洁球、百洁布、毛巾(一次性)、玻璃清洁剂、中性清洁剂、除渍剂、速洁粉、安全带、伸缩杆、毛刷、人字梯、工具箱、橡胶手套等专业工具。开荒保洁流程擦玻璃、全面牵尘、清洗地面、厨厕除污消毒、装修痕迹清理、家具的擦拭等都是保洁工作的服务范畴。1.首先清理现场留下的建筑和装修垃圾;2.然后使用大功率吸尘器由上到下全面吸尘;3.用涂水器沾稀释后的玻璃水溶液清洗玻璃窗;4.由上而下的清洗卫生间;5.厨房需注意不锈钢管件要重点清洁;6.用吸尘器对卧室及大厅墙壁做除尘处理;7.用专业清洁剂稀释后，用毛巾擦拭门及门框;8.按地面材质，选择专用清洁剂稀释后再清洗;9.用刀片去掉地角线的胶迹、涂料点等开荒保洁检验标准1、玻璃的标准：目视无水痕、无手印、无污渍、光亮洁净。2、卫生间的标准：墙体无色差、无明显污渍、无涂料点、无胶迹、洁具洁净光亮、不锈钢管件光亮洁净、地面无死角、无遗漏、无异味。3、厨房标准：墙体无色差、无明显污渍、无涂料点、无胶迹、不锈钢管件光亮洁净、地面无死角、无遗漏。4、卧室及大厅标准：墙壁无尘土，灯具洁净，开关盒洁净无胶渍，排风口、空调出风口无灰尘、无胶点;5、门及框标准：无胶渍、无漆点、触摸光滑、有光泽，门沿上无尘土。6、地面的标准：木地板无胶渍、洁净;瓷砖无尘土、无漆点、无水泥渍、有光泽;石材无污渍、无胶点、光泽度高

党建论文浅谈如何加强新形势下的机关党员教育管理摘要：机关党员是一个重要的群体，他们长期学习、宣传、贯彻、落实党的精神，为党的坚强领导起到了重要的引领和维护作用，其政治思想、工作作风、道德品质以及业务水平的高低，将直接影响到党的领导和执政水平。随着当前世界经济全球化，政治多极化，科技革命化的迅猛加速，以及国内社会主义市场经济的深入发展，机关党的建设也已经不可避免的出现一系列新情况、新问题和新挑战。对机关党员队伍的教育管理如果还沿用原来的方法和模式，显然已经不能适应新形势的要求，因而正确分析他们的教育管理现状，不断探索、实施与新形势相适应的教育管理的新方法，新途径，进一步调动他们的积极性和创造性，使他们在新的历史时期中更好发挥先锋模范作用，为党的事业保驾护航，对于机关党组织而言已势在必行。关键词：机关 党员作用 教育管理探讨一、浅析机关党员教育管理面临的新问题及其成因 近年来，机关党组织按照“科学发展观”的要求，在党员的教育管理方而也积累了一些经验，取得了一些成绩，使得机关党的工作的影响力、渗透力和党组织的凝聚力、战斗力得到了加强，但是国内外一些复杂而深刻的形势变化，给新时期机关党员教育管理工作的意识、方法、水平和要求带来了许多亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面： （一）在教育管理的意识上亟待提高。随着世界经济全球化，政治多极化，科技革命化的迅猛加速，以及国内社会主义市场经济的深入发展，他们认为业务工作越来越重，越来越不好做，有意无意将工作重心转入业务工作当中，政治工作正在悄然弱化。一是主动意识不够。他们认为为党的事业、为共产主义奋斗终身，实现共产主义远大理想不切实际，工作凭个人喜好，主要心思放在个人事务上，开展政治思想工作只是落实上级的办文要求，满足于过得去，他们对党员教育管理工作缺乏主动性、创造性，对带队伍、促工作的重要性认识不够，少重视、少分析、少调研、少办法，对党员教育管理满足于常规性制度运作，寄希望于党员自我进取、自我完善，党员的管理和考评多以业务工作为主，不自觉的放弃打政治主动仗。二是宗旨意识淡化。外国人都知道的“从政为了公益”事，而他们似乎认为入党从政目的只是简单的 “打一份工”，或者是一条通往名利的必由之路，他们用利教人，以权管人，认为行政责任重于政治责任，业务工作是硬指标，成绩实实在在，机关行政职能才是第一位的，觉得业务上好了自然全盘工作也就出成绩了，政治工作是软任务，体现不出政绩，有的业务领导和骨干他们都是入党多年的老同志，经常会以业务工作忙为由，甚少参加政治活动，甚至在心理上不自觉抵制各类政治活动，宗旨意识淡化成为一种必然，形成明显“重业务、轻党务”思想的危险信号。三是政治意识淡薄。部分普通党员政治观念淡薄，认为思想政治工作是虚的可有可无，他们极少参加党的活动，认为政治是骗人的东西，私下比待遇，比享受。对党不信任，党性缺失，当初的入党誓言也只是例行的程式，他们服务意识淡化，认为奉献是奢谈，过多追求个人索取，理想信念置之脑后，言行举止等同群众，他们不再觉得入党是件多么神圣的大事，连自己的入党年月与入党誓言都会忘记，存在“政治工作是骗人的工具”的错误思想。 以上是机关党员教育管理工作意识弱化的主观原因及表现形式，也是当前我们党的建设正面临危险的考验与挑战在机关党员队伍这个重要力量中的一种思想集中体现，是党的威信降低的一种可怕信号，如果不及早警醒、较正，任其发展、蔓延，势必造成党的各级机关政治敏感性和政治危机感的缺失，势必对党的执政能力形成极大挑战。（二）在教育管理的方法上单一老化。当前，因为诸多机关行政业务与市场经济息息相关，社会上一些不正常现象，已不可避免的使少数机关党员思想出现多元、多维变化，甚至腐化。他们有的在品德上，奉献意识淡化，比收入、比级别、比享受的多了；有的在行为上，利用职权谋取私利、为政不廉的恶习也沾染上了，面对他们种种思想和行为的变化，原来传统的、常规的教育管理方法已经远远不能适应形势的需要，党的工作在一些单位显得施之无力、施之于软。主要体现在以下三个方面。一是党政分离。党组织落实党员教育管理工作责任上存在不平衡现象，在思想认识、实际工作和取得的效果等方面，都还存在着不少亟待研究和解决的问题。（三）在教育管理的水平上有待提高。开展党员教育管理工作的水平不足，以致党建工作成效不够明显。目前开展党员教育管理工作的水平不足，主要表现为：一是深度不够。做工作时往往局限在听汇报，了解真实情况不够深入，来去匆匆，走马观花，发现不了问题，以点带面，信息失真。一些工作习惯于会开过了工作就算完成，没有精力深入基层，也没有精力思考一些深层次的问题，摸不准真实情况，提不出有针对性的对策，缺少实际效果，通过教育管理真正解决党员入党为什么、干什么的问题不够好，党建工作的凝聚力不够。二是广度不够。学习领会和贯彻党的理论路线和方针政策不够重视，工作思路窄，或多或少地存在着按框框做事的问题，有的还是习惯于凭老经验老办法想问题、做工作，缺乏主动性和创造性，缺少开拓创新意识和创造性思维，他们不求有功，但求无过，得过且过，不推不动，有的时候凭主观意志办事，存在着随意性和片面性。有的部门开展党建工作只是注重学了多少文件、写了多少体会文章等有形的活动，党员教育管理理论说教多，结合实际指导少，会议号召多，活动引导少，真正可以触及、升华思想灵魂的动作与办法不多，效果不明显。也有个别单位的党建工作党员参与度不广，党务工作“孤掌难鸣”，在一定程度上成为党务干部的“个人工作”，甚至成为一个单位的“附带工作”，党建工作影响力和覆盖率不够。 三是高度不够。教育管理流于形式，思想教育上直接灌输多，内容与形式单一、死板，让党员自我完成思想提升，党的活动变得寡然无味。在管理中不注意对党员的激发带动，往往是布置多、指挥多，党的活动缺少吸引力和感召力，人员思想难以统一到单位发展大局中来，有些部门的同志大局意识不强，考虑问题时往往不是从国家利益、全局利益、长远利益出发，总是片面强调本部门的利益，遇到矛盾不主动协调，不主动解决，制定的政策措施，站在既得利益立场，总想把部门利益法律化，甚至使个人主义盛行，本位主义泛滥，单位难以形成干事创业良好氛围，他们相互拆台，明争暗斗，搞小动作，闹不团结，使一个单位的风气日渐败坏。（四）在教育管理的力量上尚需加强。首先，力量配备不足。许多党组织的书记都由部门主要领导或分管领导兼任，他们担子重、工作忙，静下心来专门研究党员教育管理工作的时间少，具体工作都由个别党务干部负责。而党务干部以“兼职”者居多，专职党务员极少，其他工作牵扯精力较多，客观上工作精力不够。另外，激励机制不足。没有任何经济和政治待遇，他们感觉做多做少一个样，也没有一个独立的办事机构，有的单位党建工作成为党务干部的个人业务，他们缺少激励，。其次，综合实力不强。他们的年龄层次、知识结构不尽合理。老同志往往凭经验干也不愿意干，年轻同志不会干也不敢大胆干，有的部门党务干部调整快，缺少党务工作经验，党务知识不扎实，工作程序不熟悉，工作的标准和质量难以保证。二、浅议加强新形势下的机关党员教育管理面对上述机关党的建设中的一系列新情况、新问题和新挑战，如果对党员的教育管理还沿用原来的方法和模式，显然已经不能适应新形势的要求，因而不断探索与新形势相适应的机关党员教育管理的新方法，新途径，进一步调动机关党员队伍的积极性和创造性，使他们在新时期的机关党的建设中进一步发挥先锋模范作用，对于机关党组织建设，对于我们党有效应对执政考验与挑战已势在必行。（一）提高思想意识，创新管理理念作为党务工作者，面对现代信息化带给党员思想言行上的巨大冲击这一普遍现象，大道理还是要经常讲，一定要讲清我们虽然是共产党长期执政，但我们党来自于民、执政为民，是以全心全意为人民服务为唯一宗旨的政党，讲清只要我们这个党内部是健康的，先进的，就能永葆党的青春与活力，永远执政，就能有效抵制 “和平演变”、“西化”、“分化”等种种外界图谋。小道理也要讲，始终以党建工作必须服从服务于经济建设这个中心来统一各级党组织和党员的认识，坚持党建工作围绕、贴近、服务于中心工作来开展，一定要摆脱就党建抓党建的错误观念和做法。笔者在此主要从机关实际出发浅谈新形势下的党员思想强化问题。一是在思想意识上，用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大党员干部的头脑，教育引导党员自觉为党在现阶段的历史任务而奋斗。引导党员坚定信念，树立崇高理想，面向未来振奋精神，立足当前摸实情，讲实话，干实事，把做好现实工作同实现崇高理想结合起来，而不是简单的 “从政为了打一份工”。要坚持理论与实践的统一，努力提高党员教育的针对性，切实联系本单位、本部门的实际摸准党员的思想脉搏，以正确的理论为指导，针对不同类型、不同层次的党员，区别不同情况，提出教育的不同侧重点，采取更易于为教育对象所接受的方法。二是在管理理念上，将党建工作放到深入贯彻十七大精神，不断推进社会主义现代化建设的大背景下去思考，进一步统一“业务不好是次品，思想不好是危险品”的认识，从观念创新上做文章，强化“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的管理理念，把党建工作与整个大局工作紧密结合起来，与单位的业务工作结合起来，与强化服务意识，提高服务质量结合起来，增强工作的针对性和实效性，通过抓班子，带队伍，统一思想，提高认识，增强素质，形成合力，为行政工作的正常开展提供更加有力的组织保证与坚实的思想支撑。（二）强化机关作风，严格监督管理教育与管理犹如两个车轮，两个都不可或缺，有了健康先进思想作先导，还需优质的管理作驱动，以管理促作风，使机关党的建设走在全社会的前列。一是加强反腐倡廉工作实施“龙头管理”，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，严格执行有关制度条例。认真做好领导干部财产申报监督工作，推动领导干部廉政建设工作管理 文档加载中...广告还剩秒

草地贪夜蛾可以使用甲氨基阿维菌素或茚虫威、四氯虫酰胺、高效氯氟氰菊酯等农药，可以起到时良好的防治作用。草地贪夜蛾危害大，所以，农民朋友要正确掌握药剂的使用时期（最佳施药期，害虫三龄前）、使用剂量、使用方法等，选择清晨或傍晚时候喷施药剂，打透打匀。

人闲桂花落，夜静春山空。

1、“姜太公钓鱼，愿者上钩”意思是比喻心甘情愿地上当。 2、这句谚语出自十六国前秦将领苻朗的《苻子·方外》。原文：太公涓钓于隐溪，五十有六年矣，而未尝得一鱼。鲁连闻之，往而观其钓焉。太公涓跪石隐崖，不饵而钓，仰咏俛吟，及暮而释竿。 3、译文：姜子牙在隐溪钓鱼,却一直没有钓到鱼,这样的情况已经持续了56年了。鲁连听说了这件事,就过去隐溪那里看姜子牙钓鱼，就看见姜子牙跪在岸边,钓鱼却不加鱼食,只是在那里吟咏歌唱,到了晚上的时候就放下竿子回去了。

(一)标题申请书一般由申请内容和文种名共同构成。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。(二)称呼通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请的人名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的···：”。(三)正文动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写(四)结尾申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。(五)落款落款，即要署上申请人姓名和成文日期。

中男兵：上半年应征时间为10月到2月20号；下半年为4月到8月15号。女兵：上半年应征时间为12月10到二月十五号；下半年应征时间为6月26到8月15号。

欢天喜地的六一儿童节即将来临了，学校里各种关于六一的各种主题活动也慢慢拉开了帷幕。下面是我专门问大家收集整理的关于国际儿童节的黑板报图片，希望对大家有所帮助哦。

大专会计毕业论文的写作步骤一般包括以下几个步骤：选题：选择一个与会计相关的具体问题作为论文的主题。可以选择关于会计理论、会计实践、财务报告、审计等方面的问题，确保主题与会计专业相关且具有实际意义。收集资料：进行充分的研究，收集足够的资料。可以查阅会计相关的书籍、学术论文、行业报告等，也可以进行实地调研。同时，注意引用来源，确保资料的可靠性和准确性。制定大纲：制定论文的大纲，明确论文的结构和内容。可以先列出主题和分标题，然后根据需要进一步展开。在大纲中，应包括引言、文献综述、研究方法、数据分析、结论和参考文献等部分。撰写论文：根据制定好的大纲，开始撰写论文。在写作过程中，需要注意逻辑清晰、论点明确、论据充分、语言通顺。可以借鉴相关的会计理论和实践案例，进行分析和讨论，同时注意引用相关的参考文献。

自己做？那比较麻烦。如果是请人的话大的建筑垃圾没有就可以，。

草地夜贪蛾不会咬人。根据科学网得知，草地夜贪蛾只会叮咬衣服或者其他物品，不会咬人，草地贪夜蛾在农业上属于害虫，其幼虫可大量啃食禾本科如水稻、甘蔗和玉米之类细粒禾榖及菊科、十字花科等多种农作物。

商末，吕尚，即姜太公曾辅佐纣王，但纣王昏庸。于是离开朝歌，整日在渭水边用直钩钓鱼，终于觅得明君周文王，辅佐他是周富强。愿者，即周文王。

　　1、太阳西下，黄昏下的乡村小路，弯弯曲曲延伸到村子的尽头，高低起伏的路面变幻莫测，只有叽叽喳喳在田间嬉闹的麻雀，此时也飞的无影无踪，大地只留下一片清凉。　　2、走在乡村的道路上，一阵清香扑面而来，渗透到我的心田一串串白色的槐花在夕阳余晖的照耀下，被秋风吹落下满地的花瓣，犹如仙女散花一般仙境。　　3、天色越来越暗淡，夜幕吞噬着最后一丝晚霞，月不远处的村子里星星点点的亮起了灯光，村屋的上头冒起了阵阵炊烟，饭菜的香味随着微风飘到很远，很远，我依然漫步在这一条陌生的乡村小路上，微黄的路灯照耀着前方。　　4、乡村的夜色很迷人，如水的月光从天宇轻轻流泻，飘洒在我的身上，几颗星星缀在遥远的天幕，闪烁着，似乎在窃窃私语。　　5、天空幽蓝而静谧，一个人走在这乡间的小路上，慢慢的打开心扉，沉浸在这一片祥和的乡土气息之中。　　6、风吹起那乡村路边老槐树的叶子，哗哗的响，田间的蛙声一片，月色是如此柔美，我的心就如这明亮的月色，如此清澈、如此透明。

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死了。因为雌蛾产卵后，体内的脂肪消耗完了，所以会死去。从卵孵化成幼虫或毛虫，开始进食。幼虫经过多次脱皮，发育到一定程度就变成蛹，并做成茧把自己缠绕起来，蛹在茧里发育成飞蛾。飞蛾破茧而出后产下卵就死亡了，无需进食。草地贪夜蛾(学名:Spodopterafrugiperda):是夜蛾科灰翅夜蛾属的一种蛾。