护理专业都学什么

是可以到这了解的

这是什么？药么？

儿科护理的服务对象是从出生到14周岁的小儿，重点是从出生到3岁的小儿。儿科护理学是护理专业的主干课程，是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，促进儿童身心健康的护理科学。

儿科护理学重点内容整理如下：1、儿童年龄分期：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期；新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至生后28天称新生儿期；新生儿早期：出生不满7天的阶段称新生儿早期；围生期：胎龄满28周至出生后7足天，称围生期。2、儿童免疫的特点：儿童免疫系统发育不成熟，防御能力差。新生儿虽可从母体获得IgG，但3~5个月后逐渐下降；而自行合成IgG的能力一般要到6~7岁时才达到成人水平；母体IgM不能通过胎盘，故新生儿血清IgM浓度低，易患革兰阴性菌感染；婴幼儿期SIgA也缺乏，易患呼吸道及胃肠道感染。故护理中应特别注意消毒隔离以预防感染。3、儿童生长发育规律：生长发育的连续性和阶段性；各系统器官发育的不平衡性；生长发育的顺序性；生长发育的个体差异。4、生理性体重下降：新生儿在生后数天内，由于摄入不足，胎粪及水分的排除，可导致体重暂时性下降，一般下降原有体重的3%~9%，多在3~4日达到最低点，以后逐渐回升，至第7~10日恢复到出生时的水平，称生理性体重下降。

1、儿童生长发育的评估和监测。2、儿童疾病的预防和治疗。3、儿童健康教育和家庭护理指导。4、儿童心理健康的评估和干预。5、儿童营养和饮食的管理。6、儿童安全和环境卫生的保障。7、儿童特殊护理需求的满足，如早产儿、残疾儿童等。儿科护理学是研究小儿生长发育及内外因素所致的病理现象。

关于儿科护理学的范围是如下：儿科护理学是研究小儿生长发育及内外因素所致的病理现象，并运用现代护理理论和技术对小儿进行整体护理，以促进小儿身心健康的专科护理学。包括研究小儿生长发育及促进小儿身心健康的预防保健措施、儿科基础护理以及常见疾病患儿的护理等。临床护理工作，包括一般临床护理工作，以及急、危、重症患儿的急救与监护工作等。儿童保健工作，儿科护士应在医院和社区（包括家庭、托幼机构、学校等地）积极传播科学育儿和膊》乐蔚闹ue029叮ue0ed苑乐味ue2beue209谔甯瘛⒕ue086瘛⑿睦矸⒂ue43f锌赡苡龅降恼习ue11a儿童及家庭的健康教育工作，儿童的健康教育必须通过成人来实施，因此要积极取得家长和社会的支持；同时要针对儿童及家庭教养中的身心健康问题，进行多种形式的宣传教育，并适时给予指导和咨询，其目的是提高儿童的健康水平和家庭的生活质量。儿科护理的服务对象是处于不断生长发育阶段的儿童。儿科护理的范围很广医|学教育网收集整理，涉及一切儿童健康和卫生的问题。从年龄范围来说，应从精卵细胞结合起至青少年时期。根据我国卫生部的规定，在临床上是以初生至14周岁作为儿科的就诊范围。

由于儿科的特殊性，以及儿童患者群体本就是医院所有的患者中比较特殊的一个群体，所以在对待儿科护理工作的时候，就需要有良好的心理素质，本文也就是想要探讨儿科护理中的心理素质重要性。方法：通过对我们护士工作者，以及护理学学生的调查分析，得到了心理素质如何提高的一些建议，希望对以后的儿科护理学能够有一定帮助。结果：通过儿科护理中的心理素质的探析，发现心理素质在儿科护理中是非常重要的。结论：心理素质是一项对于护理工作中非常重要的基本要求，在儿科护理学中更是尤为重要。

儿科护理学教学方法探索 　　导语：儿科护理学教师应采用多样化的教学方法以激发学生的兴趣，调动学生参与课堂教学活动的积极性，提高学生的学习能力。 　　儿科护理学作为一门专业课程，也是一门实践性很强的课程，在现行医疗系统环境下，人们对儿科护士的要求也在不断提高。作为职业院校，如何提高学生的知识与技能，整体提高竞争力，成为现阶段教学改革的重点。在实际的教学中，学生要掌握的知识与技能面很广，传统的教学模式已经满足不了教学的需求，单纯的传授理论成为了枯燥乏味的过程，抹杀了学生的积极性，最终导致学生失去了竞争力，因此，采取有效的方法，提高教学质量，成为现下教学研究的重点。教学方法多样性： 　　1.多媒体教学法 　　多媒体教学法是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。儿科护理学教学可以以传统教学方法为基础，根据教学大纲的要求和教学对象的特点，选择适合的现代化教学媒体，与传统的教学媒体相结合，通过提高视觉感受，以新鲜内容吸引学生的注意力，刺激学生的积极性，最终提高教学质量。以维生素缺乏性佝偻病为例，制作多媒体课件，选择佝偻病患儿的图片，补钙食物的图片、常用药物的图片及说明，以板书为基础，规划板书，列出重难点，可以让学生更直观的了解佝偻病患儿的临床表现，日常食物中富含维D的食物，了解药物信息，这种方法能更好体现知识的整体性。 　　2.微课程教学法 　　微课程教学法在2013年由江苏苏州电教馆金陵馆长正式提出，成为了现阶段新兴的一种教学方法，此方法是利用个人信息终端，将数字化的微内容进行自主学习的教学方法。儿科护理学可以采取这种方便的教学方法，由老师设计微课程内容，以辅导为主，课内注重与学生的互动交流，课外学生通过课程内容要求，进行自主学习。这种方法可以改变课堂教学结构的.单一化，丰富教学方式，对于学生来说，可以随时随地进行学习，更加方便快捷。 　　3.PBL教学法 　　PBL教学法是一种以学生为主、教师为辅的教学方法，也是近年来一直倍受关注的教育话题。这种方法强调把学习内容容于问题情境中，让学习者以小组合作的形式共同研究、解决问题，以此来学习隐含于其中的学科知识，通过这一过程，来培养学生解决问题、自主学习的能力。儿科护理学运用此方法进行教学，由教师确定问题，提供教学资源，并对学习提出要求，创设问题情境，通过分组练习，由每个小组共同发现、讨论、解决问题。这种方法既对教师提出一定的要求，要了解学习对象的基础水平，把握课程的难易程度，还要有一定的扩展性，也对学生有一定的要求，要综合考虑问题，要有自主解决的意识。此方法，注重学生能力的培养。 　　4.情景教学法 　　情境教学法强调教师有目的地引入或创设以形象为主体的具体场景，通过学生切身的体验，从而帮助学生理解教材，得到综合发展的教学方法。其核心在于激发学生的情感，引导学生通过情景提供的各种信息去发现、探究及解决问题。儿科护理学可以通过教学内容需要，创建一个情景，让学生融入情景，主动完成学习。以佝偻病患儿的护理为例，创建一个情景：小囡囡，1岁半，近来，多烦燥，睡眠不安，多汗，后脑勺半秃环，头型方盒样，确诊为维生素D缺乏性佝偻病。将学生分为8组，每组5人，每组有一名充当患者，其余充当护士，共同协作为小囡囡进行护理。从日常饮食、药物护理、日照等方面补充维D、日常预防等基础护理，再根据病情进行个体差异性护理。在整个教学过程中，教师充当指导，解决疑问。这种教学方法，可以让学生亲身体验护士的护理，更直观的感受被护理的心情，产生更多对患者的理解，熟悉护理程序的过程，进一步提高专科实践性。作为教师，要把握情境的难易度，以适度为主，既要让学生学到知识，又能感受到完成任务的成就感。 　　5.任务驱动教学法 　　任务驱动法是结合教学任务，有目的地组织学生参与到教学过程中来，老师学生共同共同制定教学目标、实施任务、并对所达到的目标进行评估的一种教学方法[1]。儿科护理教学运用此方法，可以让学生体验自主感，而不是一贯的依赖老师的讲授进行学习。以维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理为例，通过案例，制定教学任务：1.了解维生素D的来源与去路;2.了解维生素D在体内的代谢;3.典型的临床表现;4.制定相应的护理措施。将学生进行分组，每组6人，分为8组，以每组完成的结果进行考核，老师最后点评，进行有目标，有目的的学生，培养学生自主学习的能力。 　　6.小结 　　总之，要提高儿科护理学教学质量要从细节做起，课堂教学水平是关键，教学方法的使用关系到课堂教学水平的高低，进而影响教学效果。教学方法应以激发学生学习的兴趣为主要标准，注重知识与能力的双重培养。如何激发学习兴趣，作为老师，当然要不断探索新的教学方法，适应现代化教学的需求，更要满足学生学习的需求。因此，儿科护理学教师应采用多样化的教学方法以激发学生的兴趣，调动学生参与课堂教学活动的积极性，提高学生的学习能力[2-4]。 　　参考文献： 　　[1]林秀芝.王慧玲等.基于临床护理路径的任务引领教学法在儿科护理教学中的应用[J].卫生职业教育,2014,20(32):58-59. 　　[2]施珍妮.儿科护理学教学改革状况分析与思考[J].齐鲁护理杂志.2013,19(18). 　　[3]张桂珍.儿科护理学教学方法的探讨[J].健康教育,2014,9:245. 　　[4]王雁,于丽丽等.高职高专儿科护理学创新性教学改革研究[J].卫生职业教育,2013,5(19):70-71. ;

学好儿科护理学需要掌握以下几个方面的知识和技能：1.儿童生长发育和生理特点：了解儿童生长发育的规律和生理特点，能够正确评估儿童的身体状况，判断是否存在生理异常。2.儿童疾病的诊断和治疗：掌握常见的儿童疾病的诊断和治疗方法，包括常见的感冒、腹泻、发热、肺炎等疾病。3.儿童护理技能：包括喂奶、换尿布、洗澡、按摩、体位转换等护理技能，这些技能需要掌握正确的方法和注意事项，以保证儿童的健康和安全。4.儿童心理特点和心理护理：了解儿童的心理特点和行为特点，学习如何进行有效的心理护理，建立儿童与护士之间的信任关系，促进儿童的健康成长。以下是一些学好儿科护理学的建议：1.理论学习：先掌握基础的理论知识，包括儿童生理学、疾病诊断和治疗等方面的知识，打好基础。2.实践操作：在实际操作中掌握儿童护理技能，熟练掌握各项护理操作的方法和注意事项。3.学习经验：向老师、医生和经验丰富的同事请教，积累丰富的实践经验，不断提高自己的护理水平。4.了解最新知识：及时了解最新的医疗知识和技术，关注医学期刊和学术会议等，不断更新自己的知识储备。5.积极参与：积极参与儿科护理学相关的研究和交流活动，不断提高自己的学术水平和专业素养。

儿科学包含儿科护理学。1、科护理学是护理学专业必修课,是研究小儿时期这一人生基础阶段生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的护理学科。2、儿科学是临床基础课的主干课程之一,是研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。

【答案】：任务是对儿童从体格、智能、行为和社会等各方面进行研究和保护，提供综合性、广泛性的护理；范围：所有涉及小儿健康和卫生问题。儿科护理已从单纯疾病护理发展到身心整体护理，由单纯病童护理扩展到健康儿童生长发育、疾病防治、身心健康的研究，由单纯医疗保健机构发展到全社会承担儿童的预防、保健、护理工作。

儿科护理学和儿童护理学虽然都与儿童的健康和护理相关，但在一些方面存在区别。儿科护理学关注的是从婴幼儿到青少年阶段的全面护理。它侧重于儿童在不同年龄阶段的生理、心理和社会发展特点，提供全面的护理，包括疾病预防、健康促进、病症治疗和康复等方面。儿科护理学通常包括儿科病房、新生儿科、儿科急诊等方面的护理。而儿童护理学则更加注重婴幼儿期和学龄前儿童的护理。它关注的范围更窄，主要关注儿童在这个特定阶段的生理、心理和社会发展特点以及相关的护理需求。儿童护理学通常包括新生儿护理、婴儿护理、幼儿护理等方面的专业护理。总之，儿科护理学更加全面，涵盖了儿童从婴幼儿到青少年的全面护理，而儿童护理学则更专注于特定年龄段的儿童护理。

儿童皮肤角质层中的脂质和天然保湿因子如尿素和乳酸盐的含量减少。此外，他们的皮肤发育不完善，皮脂腺分泌功能不全，组织修复能力较弱，更容易引起皮肤干燥、瘙痒等问题。从寒冷的室外环境进入温暖的室内环境后，随着环境和温度的剧烈变化，儿童皮肤干燥、瘙痒、不适的症状会进一步加重。洗澡或理发后使用的爽身粉，可以吸收汗水和水滴，保持皮肤干燥，预防痱子，改善和护理儿童皮肤，有效预防和缓解臀部红，特别是臀部、腋下、腿窝、颈部等部位。购物点:选择不含爽身粉的爽身粉，儿童用不含其他有害添加剂的爽身粉。建议用玉米粉或者珍珠粉。不要往女生大腿内侧、外阴、小腹等部位扔爽身粉。天气干燥或烦躁时，宝宝娇嫩的嘴唇容易脱皮、皲裂，宝宝会感觉不舒服，用嘴舔，用手挠，会更严重。宝宝要涂上无刺激的儿童专用润唇膏，为宝宝娇嫩的嘴唇提供保湿保护。购物点:注意食材安全，最好纯植物成分，婴幼儿专用，不含重金属等有害物质；选择保湿效果好、保湿时间长的润唇膏；香味纯正，无腥味或异味。

护理的解释 (1) [nurse]∶守护料理 护理产妇 (2) [tend and protect]∶养护管理 苗圃护理要抓细 详细解释 (1). 清 制，官吏出缺，由次级官守护印信并处理事务，称为“护理”。 《 花月 痕》 第四六回：“这里 仲池 诧异 一番，将提督的印暂行护理。” 清 平步青 《霞外攟屑·论文上·恽子居墓 志铭 行状》 ：“布政使方护理巡抚印，唶曰：‘ 恽子居 大贤，乃今以贿败。"” 《清史稿·宣宗纪二》 ：“十一年春正月辛酉， 扎隆阿 免，以 哈哴阿 、 杨芳 护理 喀什噶尔 参赞大臣。” (2). 配合 医生的治疗，随时 观察 和了解病人的病情，报告给医生，并照料病人的饮食起居等。 徐迟 《牡丹》 九：“有人病了，常是她 陪伴 护理。” (3).养护和管理。 《解放日报》 1985.10.26：“其中 6* 特别 是龟背竹、珍珠地柏和小种令箭荷花等，当前应怎样护理？” 词语分解 护的解释 护 （护） ù 使不受 侵犯 和损害： 保护 。护卫。护理。护士。护航。护林。辩护。守护。 掩蔽，包庇： 护短 。 庇护 。 部首 ：扌； 理的解释 理 ǐ 物质 本身的纹路、层次， 客观 事物本身的次序：心理。肌理。条理。事理。 事物的 规律 ，是非得失的 标准 ，根据：理由。理性。 理智 。理论。理喻。理解。 理想 。 道理 。理直气壮。 自然 科学，有时特指“物理学”： 理科 ，数理化。理疗。 按事物本身的规律或 依据 一定 的标准对事物进行加工、处置：理财。理事。管理。自理。修理。总理。 对 别人 的言行作出反应： 理睬 。答理。 古代指狱官、法官。 姓。 部首：王；

《儿科护理学高级教程》由卫生部人才交流中心《中国卫生人才》杂志社和中华医学会共同组织国内知名专家共同编写，按照国家对高级卫生专业技术人员的专业素质要求，以整体护理为主线，以儿科疾病护理为目标，介绍了护理学总论和儿科护理学发展的新理论。《儿科护理学高级教程》不仅是拟晋升高级职称的应试者考前复习指导用书，并能提高主管护理人员以上职称临床科研、带教和临床教学水平。《儿科护理学高级教程》具有权威性、实用性和先进性，是高年资护师必备案头书。

　　模拟题一： 　　1.婴儿期是指B 　　A.生后脐带结扎至1周岁 　　B.生后第29天至1周岁 　　C.生后1个月至1周岁 　　D.生后2周岁以内 　　E.1～3周岁 　　2.1周岁小儿的体重约为出生体重的C 　　A.1倍 　　B.2倍 　　C.3倍 　　D.4倍 　　E.5倍 　　3.正常小儿前囟闭合的年龄是B 　　A.10～12个月 　　B.12～18个月 　　C.18～20个月 　　D.2岁 　　E.2岁半 　　4.6个月小儿对热量及水的需要量是D 　　A.377kJ(90kcal)、100ml/kg 　　B.418kJ(100kcal)、110ml/kg 　　C.439kJ(105kcal)、120ml/kg 　　D.460kJ(110kcal)、150ml/kg 　　E.502kJ(120kcal)、160ml/kg 　　5.6个月以内小儿最理想的食品是A 　　A.母乳 　　B.牛乳 　　C.羊乳 　　D.全脂奶粉 　　E.乳儿糕 　　6.卡介苗初种的时间一般为A 　　A.初生儿 　　B.3个月 　　C.4～6个月 　　D.8～12个月 　　E.2岁 　　7.下列液体，哪种是等渗电解质溶液C 　　A.5%葡萄糖 　　B.5%碳酸氢钠 　　C.0C.9%的氯化钠 　　D.10%的氯化钾 　　E.11E.2%的乳酸钠 　　8.静脉点滴氯化钾的浓度一般为A 　　A.0A.15%～0A.3% 　　B.0B.5%～1% 　　C.0C.6% 　　D.1%～1D.5% 　　E.1E.5%～3% 　　9.未成熟儿护理应特别注意A 　　A.保暖 　　B.加强喂养 　　C.预防感染 　　D.加强脐部护理 　　E.加强臀部护理 　　10.新生儿硬肿症复温的要求是D 　　A.迅速复温 　　B.4～8h内体温恢复正常 　　C.6～12h内体温恢复正常 　　D.12～24h内体温恢复正常 　　E.24～48h内体温恢复正常 　　11.新生儿破伤风最早出现的症状是B 　　A.发热 　　B.牙关紧闭 　　C.全身痉挛 　　D.角弓反张 　　E.呼吸衰竭 　　12.Ⅱ度营养不良儿体重低于正常D 　　A.10%～15% 　　B.15%～20% 　　C.20%～25% 　　D.25%～40% 　　E.40%以上 　　13.迁延不愈的营养不良患儿，有时可引起突然死亡的并发症是B 　　A.低血钙 　　B.低血糖 　　C.维生素A缺乏 　　D.继发感染 　　E.低蛋白血症 　　14.口服维生素D治疗佝偻病，一般持续多久改为预防量A 　　A.1个月 　　B.2个月 　　C.3个月 　　D.6个月 　　E.到骨骼体征消失 　　15.维生素D缺乏性手足搐搦症发生惊厥时，治疗首选B 　　A.注射维生素D 　　B.补充钙剂 　　C.使用脱水剂 　　D.给氧 　　E.强心剂 　　16.判断脱水性质最有效的辅助检查是C 　　A.测量体重 　　B.尿量 　　C.血钠浓度 　　D.血钾浓度 　　E.二氧化碳结合力 　　17.婴幼儿上呼吸道感染易发生中耳炎的原因是A 　　A.耳咽管短、宽、呈水平位 　　B.缺少分泌型IgA 　　C.鼻道狭窄 　　D.鼻窦发育差 　　E.扁桃体炎症扩散 　　18.关于小儿血压及测量方法，以下提法哪项是错误的C 　　A.血压与心搏出量及外周血管阻力有关 　　B.小儿血压较成人为低 　　C.测量血压袖带的宽度应为上臂长度的.1/3 　　D.舒张压为收缩压的2/3 　　E.下肢血压比上肢高 　　19.急性肾炎注射青霉素的目的是B 　　A.控制肾脏炎症 　　B.清除先驱感染病灶 　　C.预防并发症 　　D.预防复发 　　E.缩短病程 　　20.肾病综合征在并发感染中，应特别注意哪种疾病的发生C 　　A.肺炎 　　B.胃肠炎 　　C.原发性腹膜炎 　　D.脑膜炎 　　E.尿路感染 　　21.婴幼儿化脓性脑膜炎最常见的病原体是B 　　A.大肠杆菌 　　B.肺炎双球菌 　　C.金黄色葡萄球菌 　　D.溶血性链球菌 　　E.轮状病毒 　　22.接种卡介苗，下列提法哪项是错误的E 　　A.卡介苗是一种减毒活疫苗 　　B.属人工自动免疫 　　C.可预防结核病 　　D.接种后4～8周，OT试验(+～++)表示接种成功 　　E.接种1次可获终身免疫 　　23.小儿从母体获得的抗体从何时起日渐消失C 　　A.生后1～2个月 　　B.生后3～4个月 　　C.生后5～6个月 　　D.生后7～8个月 　　E.生后10～12个月 　　24.小儿出生时体重为3.2kg，生后6个月的体重按公式计算约为C 　　A.6A.0kg 　　B.6B.2kg 　　C.6C.8kg 　　D.7D.0kg 　　E.7E.2kg 　　25.2岁以内小儿乳牙总数可按下列哪个公式推算D 　　A.月龄-(2～4) 　　B.月龄-(2～6) 　　C.月龄-(2～8) 　　D.月龄-(4～6) 　　E.月龄-(6～8) 　　26.按热量计算，5kg婴儿每日需要8%糖牛乳量为D 　　A.100～110ml 　　B.200～220ml 　　C.400～440ml 　　D.500～550ml 　　E.600～660ml 　　27.一般小儿生后何时起即可添加鱼肝油、果汁C 　　A.1～2周 　　B.3～4周 　　C.1～2个月 　　D.3～4个月 　　E.4～5个月 　　28.在小儿计划免疫中，以下哪项不属基础免疫制品E 　　A.卡介苗 　　B.百白破联合制剂 　　C.脊髓灰质炎疫苗 　　D.麻疹疫苗 　　E.乙脑疫苗 　　29.给患儿用强心甙时为预防中毒须做到A 　　A.心率<100次/分时应报告医生 　　B.可与其他药物混合注射 　　C.给药前先测血压 　　D.注射速度宜快 　　E.注意补充含钙食物 　　30.小儿体液特点，下述正确的是A 　　A.年龄愈小，体液占体重的百分比愈高 　　B.年龄愈小，细胞内液量相对为多 　　C.年龄愈小，每日水的交换量相对为少 　　D.血清钠含量高于成人 　　E.需水量同于成人 　　31.患儿的饮食护理应注意B 　　A.多进甜食 　　B.少盐或无盐 　　C.足量饮食 　　D.多进盐 　　E.多饮水 　　32.儿科门诊设置预诊室，预诊的主要目的是B 　　A.测量体温，为就诊做准备 　　B.及时检出传染病患者，避免和减少交叉感染 　　C.遇危重患儿，可及时护送急诊室抢救 　　D.对需住院者，可由值班人员及时护送入院 　　E.给患儿及家属进行咨询服务 　　33.心力衰竭缓解的主要指标是C 　　A.呼吸是否减慢 　　B.烦躁不安是否缓解 　　C.心率是否减慢 　　D.肺部湿?音是否消失 　　E.发绀是否缓解 　　34.预防新生儿破伤风主要措施是E 　　A.断脐后盖消毒纱布 　　B.早期使用破伤风抗毒素 　　C.早期使用破伤风免疫球蛋白 　　D.及时使用大剂量青霉素 　　E.普及新法接生，严格无菌操作 　　35.按婴幼儿营养不良分度标准，Ⅰ度营养不良的表现是体重低于正常比例腹壁皮下脂肪厚度C 　　A.8%～10 .8～1cm 　　B.10%～15 .6～0B.8cm 　　C.15%～25 .4～0C.8cm 　　D.25%～40 .4cm以下 　　E.40%以上完全消失 　　36.护理重度营养不良患儿，应特别注意观察可能发生下列哪种情况D 　　A.重度贫血 　　B.低血钠 　　C.低血钾 　　D.低血糖 　　E.继发感染 　　37.佝偻病患儿早期的临床表现主要是A 　　A.睡眠不安，多汗，枕秃 　　B.颅骨软化 　　C.方颅 　　D.前囟晚闭 　　E.出牙延迟 　　38.维生素D缺乏性手足搐搦症惊厥发作时，下列处理原则哪项是正确的D 　　A.立即肌注维生素D_TagDownStart_2_TagDownEnd_或D_TagDownStart_3_TagDownEnd_ 　　B.迅速给服大剂量维生素D 　　C.快速静脉推注10%葡萄糖酸钙 　　D.缓慢静脉注射10%葡萄糖酸钙 　　E.大量维生素D和钙剂同时使用 　　39.代谢性酸中毒，呼吸的代偿表现是D 　　A.呼吸浅而快 　　B.呼吸浅而慢 　　C.呼吸不规则 　　D.呼吸深而快 　　E.呼吸深而慢 　　40.重症肺炎因二氧化碳潴留导致酸碱平衡紊乱，可发生B 　　A.代谢性酸中毒 　　B.呼吸性酸中毒 　　C.代谢性碱中毒 　　D.呼吸性碱中毒 　　E.混合性酸中毒

第4版。儿科护理学最新版是全国高等学历继续教育“十三五”（护理专科）规划教材，是第4版。《儿科护理学》是一本由周莉莉创作的图书，2010年在高等教育出版社出版，教材以适应相应行业要求为准，理论知识以够用为度，反映当今医护领域的现实与进展，强调实践操作过程，具有较强的针对性，依照护理理念与程序，融医护为一体，更突出了以护理为主线。

随着医学模式从生物模式向生物-心理-社会医学模式转变, 儿科护理工作已从单纯疾病护理向以小儿及其家庭为中心的身心 整体护理转变；从单纯的患儿护理向包括所有小儿的生长发育、 疾病预防、促进小儿身心健康的护理转变；从由单纯的医疗保健 机构承担任务向由全社会承担小儿保健、疾病预防、护理工作转 变。 因此目前儿科护理学所涉及的范围不仅仅是医学科学，还涉 及社会学、心理学、教育学等多门学科。因此，多学科合作是儿 科护理学发展的必然趋势。一切涉及小儿时期健康和卫生的问题 都属于儿科护理学的范围，包括：① 研究正常小儿生长发育规律、营养喂养、儿童保健、疾 病预防和护理；② 研究患儿疾病的相关护理；③ 研究包括家属、照顾者在内的健康教育。

维生素D缺乏性佝偻病 补充维生素D口服常用鱼肝油制剂 如需大剂量长时间补充维生素D不宜用鱼肝油应使用单纯维生素D制剂 增加日光照射 新生儿在生后2~3周即可开始每次可从数分钟延长到1~2小时 应避免太阳直接照射因紫外线不能透过玻璃冬季在室内照射时应开窗增加富含维生素D和钙的食物:蛋黄、牛奶等，也可给予维生素D丰富的婴儿配方奶粉 向家长宣传有关佝偻病的护理知识，多晒太阳，合理喂食等。妊娠后期三个月殉情给予孕妇维生素D预防量口服新生儿生后2周开始每日给予维生素D400~800U口服，夏季可间断补充，坚持至两岁。

第一章　绪论第二章　生长发育第三章　儿童保健第四章　儿童营养第五章　住院患儿护理及其家庭支持第六章　新生儿及新生儿疾病患儿的护理第七章　营养障碍疾病患儿的护理第八章　消化系统疾病患儿的护理第九章　呼吸系统疾病患儿的护理第十章　循环系统疾病患儿的护理第十一章　泌尿系统疾病患儿的护理第十二章　造血系统疾病患儿的护理第十三章　神经系统疾病患儿的护理第十四章　内分泌系统疾病患儿的护理第十五章　免疫性疾病患儿的护理第十六章　遗传代谢性疾病患儿的护理第十七章　运动系统畸形患儿的护理第十八章　传染性疾病患儿的护理第十九章　寄生虫病患儿的护理第二十章　危重症患儿的护理第二十一章　常用肿瘤患儿的护理附录　正常小儿体格生长指标衡量表参考文献中英文名词对照

护理学的范畴包括两大方面： 护理学的理论范畴：①护理学研究的对象、任务、 目标、科学发展方向；②护理学与社会发展的关系；③护理 专业知识体系与理论构架；④护理交叉学科和分支学科。 护理学的实践范畴：①临床护理：基础护理、专科 护理；②社区护理；③护理管理；④护理研究；⑤护理教育。 护理学学习内容及科目：1.主干学科护理学基础 护理学导论 内科护理学 外科护理学儿科护理学 妇产科护理学2.主要课程人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、护理心理学、药理学、健康评估、护理学基础（包含护理学导论）、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等大体包括以下几个方面。（一）医院护理1、基础护理研究并应用护理的基本理论和基本技术，满足病人的基本生活需要和心理治疗的需要，通过临床护理工作，为疾病的诊断和治疗及时提供病性发生、发展的动态信息，有效地配合并参与治疗、检查及对危重患者的抢救，以积极的安全的护理对策，使病人处于最佳心理状态。2、专科护理 结合临床各专科的特点，应用专科护理理论和护理技术，如强化对危重病人的监护及烧伤、显微外科、脏器移植、手术前后的专科护理等。

从卵子和精子结合到小儿出生统称胎儿期。胎龄满28周到生后7天称围产期。从胎儿出生后脐带结扎起至生后28天内称新生儿期。29天～1周岁称婴儿期。1～3岁称幼儿期。3～6岁为学龄前期。6～7岁到12～14岁为学龄期。男孩从13～14岁到18～20岁，女孩从11～12岁到17～18岁为青春期。 　　一、儿科常用计算公式 　　1.小儿体重计算公式 　　 1～6个月体重（kg）=出生体重+月龄×0.7kg；7～12个月体重（kg）=出生体重+6×0.7kg=（月龄－6）×0.4kg；3～5个月时医`学教育网搜集整理体重为出生体重的2倍（6kg），1岁时为3倍（9kg）；2岁时为4倍（12kg）；2～12岁体重计算公式：体重=年龄×2kg+8kg. 　　2.小儿身高计算公式 　　 足月胎儿出生时平均身高50cm；6个月以内小儿身高=出生身高+月龄×2.5cm；7～12个月小儿身高=出生身高+月龄×1.5cm.1岁时小儿身高75cm；2岁小儿身高85cm. 　　3.小儿药物计算方式 　　 按体重计算，按年龄计算，按体表面积计算。 　　按年龄计算：给药剂量=年龄×g或mg/岁计算。 　　按体重计算法：每次或日给药剂量=体重（kg）×mg（g）/kg. 　　按体表面积计算法：＜30kg小儿的体表面积（m2）=体重（kg）×0.35+0.1，＞30kg小儿的体表面积（m2）=（体重kg－30）×0.02+1.05。 　　二、囟门与颅骨缝 　　 胎儿出生时，前囟为1.5～2.0cm，1～1612岁时闭合。后卤2～3个月闭合，出生时已有25%已关闭。颅骨缝多在3～4个月时关闭。 　　三、住院病人测体温 　　 用腋表。新入病人每天测3次，高热病人q4h测体温，体温正常3天后，改为每天测2次。经退热处理医学`教育网搜集整理后半小时复测体温1次。发热病人q6h测体温，体温正常3天后改为bid.每周磅体重1次。7岁以上小儿每周测BP1次。在小儿安静或入睡后测P、R、T.年长儿P、R测12min，婴幼儿或有异常者应测满1min，测体温时间10min，测BP袖带宽度应是上臂的直径12～13. 　　四、消化系统 　　 新生儿胃内容量为30～60ml，1～3个月时为90～120ml，1岁时250～300ml. 　　早产儿用硅胶管插入长度为10cm，1周更换1次。 　　五、早产儿鼻饲与次 　　数体重＞1500g者，15ml/次，间隔3h.体重＜1500g早产儿，2～4ml/次，1～2h/次，酌情增加，每次增加2ml. 　　六、小儿灌肠液量 　　 6个月以内小儿50ml，6～12个月为100ml，1～2岁为200ml，2～3岁为300ml，3～7岁为300～700ml，7岁以上为400～800ml. 　　肛管插入长度： 婴儿2.5～4cm，儿童5～7cm，保留长度10～15cm，灌肠筒距床约30～40cm. 　　七给氧法 　　 鼻导管吸O2，导管插入鼻前庭约1cm，氧流量为：婴幼儿0.5L/s（相当于100个气泡），学龄前儿童1L/s，学龄儿童1.5L/s，氧气浓度为30%～40%. 　　口罩法吸O2：O2流量一般为1～3L/min. 　　八、电动吸引器使用 　　 根据小儿年龄、分泌物黏稠度选用不同型号吸痰管，吸引力调节控制为：新生儿＜13.3kPa（100mmHg），婴幼儿13.3～26.6kPa（100～200mmHg），儿童＜39.9kPa（300mmHg）。 　　九、儿科环境温湿度要求 　　1.早产儿室 　　 湿度：55%～65%，温度：28℃。 　　2.新生儿室 　　 湿度：55%～65%，温度：24℃～25℃。 　　3.儿科病房 　　 湿度：55%～60%，温度：22℃～24℃。 　　4.蓝光疗法 　　相对湿度：55%～60%，温度：30℃～32℃。灯管距患儿33～55cm. 　　十、呼吸系统 　　 新生儿40～50次/min；1岁以下30～40次/min；1～3岁25～30次/min；4～7岁20～25次/min；8～14岁18～20次/min. 　　十一、泌尿系统 　　 正常婴儿每日排尿量为400～500ml，幼儿500～600ml，学龄前儿童600～800ml，学龄儿童800～1400ml，新生儿生后48h的正常尿量1～3ml/kg，每小时＜1.0ml/kg为少尿，每小时＜0.5ml/kg为无尿，学龄儿童每日排尿少于400ml，学龄前儿童少于300ml，婴幼儿少于200ml，为少尿，每日尿量少于30～50ml为无尿。

1、诊断：重症肺炎合并心力衰竭。2、主要护理诊断：①清理呼吸道无效（保持呼吸道畅通）②气体交换受损③体温过高③心力衰竭3、护理措施：该患儿在输液过程中应予吸氧，减慢输液速度，并观察患儿呼吸，心率，神志，体温，尿量等生命体征。

医学教育网——初级护士考试辅导系列谈之《儿科护理学》辅导：营养不良患儿的护理 　　一、病因 　　1.长期摄入不足常见未及时添加辅食；不良的饮食习惯等。 　　2.消化吸收障碍消化系统解剖或功能上的异常均可影响食物的消化和吸收。 　　3.需要量过大早产、双胎、急慢性传染病的恢复期及生长发育快速阶段等需要量过大造成相对缺乏。 　　4.消耗量过大急性发热性疾病、糖尿病、甲状腺功能亢进、恶性肿瘤等可使营养素消耗量过多。 　　二、临床表现 　　营养不良的最初表现为体重不增。随后出现皮下脂肪减少，逐渐瘦，体重减轻，毛发枯黄，精神不振，体格生长医 学教育网原创速度减慢，直至停顿。长期营养不良者除体重低于正常外，身高也低于正常同龄儿童。全身各部位的皮下脂肪消减按一定顺序，最先是腹部，以后躯干、臀部、四肢相继消减，最后是面部。在重度营养不良时呈老人面容，皮包骨样，肌张力低下，智力及体格发育均落后，食欲下降或拒食，消化、吸收低下，常发生呕吐、腹泻，精神抑制与烦躁交替出现，循环不良，体温低，血压低，脉搏慢，心电图呈低电压、T波可低平。有血浆蛋白降低者可出现营养不良性水肿，甚至胸腔、腹腔积液。营养不良小儿易并发营养性贫血、多种维生素和微量元素缺乏、低血糖及各种感染性疾病。 　　三、护理 　　1.护理诊断／问题 　　（1）营养不足：与能量、蛋白质摄人不足或消耗过多有关。 　　（2）有感染的危险：与免疫功能下降有关。 　　（3）潜在并发症：低血糖。 　　2.护理措施 　　（1）营养不足的护理： 　　①消除营养不足的相关因素：如喂养不当、疾病、贫困等，找出致病因素，通过护理并与医疗或社区工作者的合作予以消除； 　　②调整饮食：调整饮食要由少到多、由稀到稠，直到恢复正常饮食，以免患儿对食物不适应而出现腹泻，加重胃肠功能紊乱。　③补充维生素及微量元素，如给菜泥、果泥、肉泥等富含营养的食物，必要时按医嘱给有关药物，如复合维生素、铁剂等； 　　④按医嘱给予助消化药物，如医学教 育网原创胃蛋白酶、胰酶等； 　　⑤食欲极差者，按医嘱用正规胰岛素2～3U，皮下注射，每日l次。注射前先口服20～30g葡萄糖，防止发生低血糖； 　　⑥病情重者少量输血浆、氨基酸、脂肪乳等静脉高营养液。在输液时速度宜慢，补液量不宜多； 　　（2）预防感染的护理： 　　①预防呼吸道感染：与呼吸道感染患儿分室居住。室内保持适宜的温、湿度；注意防寒保暖，少去公共场所； 　　②预防消化道感染：注意饮食卫生，加强口腔护理； 　　③预防皮肤感染：做好皮肤的清洁护理。骨突出部位垫海绵并经常按摩，防止皮肤破损； 　　④对重度营养不良患儿可按医嘱输新鲜血浆或球蛋白，以增强机体抵抗力。 　　（3）预防低血糖的护理： 　　①保证营养物质的摄人，不能进食者可按医嘱静脉输入葡萄糖； 　　②密切观察病情，特别在夜间或清晨时，患儿易发生低血糖而出现头晕、出冷汗、面色苍白、神志不清等，应立即按医嘱静脉输入10％葡萄糖注射液。 　　3.健康指导 　　①向家长介绍营养不良的常见原因及预防方法。特别强调对营养不良患儿饮食调整要细致，即要从小量开始，循序渐进，同时指导医学教育网原 创全面补充营养，促进机体代谢； 　　②向家长讲述婴儿营养需要的知识，示范配乳方法。避免偏食，更要注意避免强迫小儿进食，以防产生畏食心理； 　　③加强小儿体格锻炼，预防感染性疾病。 　　〖医学教育网www.med66.com版权所有，转载务必注明出处，违者将追究法律责任〗

1. 护理学的课程有哪些 学护理课程有 ：有机无机化学，微生物学，解剖，免疫，寄生虫，生理学，生物化学，病理生理学，预防医学，临床营养学，伦理学，护理学导论，基础护理学，护理礼仪，人际沟通，护理管理，内外妇儿护理，英语体育，还有基础护理，健康评估学等等，好好努力哟！ 2. 护理专业有哪些课程 护理专业课程有两个分支，一个分支是常规护理专业，核心课程是：健康评估、护理心理、基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理和预防医学;另一个分支是老年护理专业，核心课程是：健康评估、老年护理心理学、基础护理技术、老年护理、内科护理、外科护理、康复护理、老年营养与膳食，急救护理和预防医学。 3. 护理专业课程有哪些 全国考委重新修订了《高等教育自学考试护理学专业（独立本科段）考试计划》，新修内订的专业考试计划容对原计划的必考课程和选考课程进行了如下调整： 1、增加了“公共关系学”（0182）1门必考课程及“老年护理学”（4435）和“康复护理学”（4436）2门选考课程。 2、将“英语（二）”（0015）设为选考课程，不选考此课程的考生须选考相应学分的其他若干门课程。 3、将“社区护理学（一）”（3004）、“急救护理学”（3007）和“外科护理学（二）”（3203）调整为选考课程。 新修订的专业考试计划于2006年开始执行。 4. 护理专业都有哪些课程呀！ 人体解剖学、组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、护理心理学、生物化学、微生物免疫学、健康评估、护理基础学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、五官科护理学… 5. 护理专业主修的课程有哪些 护理学专业主要课程： 人体解剖学、生理学、健康评估、护理伦理学、护理心理学、人际沟通、公共关系学、药理学、护理学基础、内、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学等。 护理学专业培养要求： 掌握相关人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握急性、慢性和重症病人的护理原则、操作技术及专科护理和监护技能，能应用护理程序对护理对象实施整体护理;具有从事临床护理、社区健康服务的能力，具有护理管理和护理教育、护理科研的基本能力。 拓展资料： 护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。 该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。 6. 护理专业主要课程有哪些 护理专业课程来有两个分支自，一个分支是常规护理专业，核心课程是：健康评估、护理心理、基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理和预防医学；另一个分支是老年护理专业，核心课程是：健康评估、老年护理心理学、基础护理技术、老年护理、内科护理、外科护理、康复护理、老年营养与膳食，急救护理和预防医学。 7. 护理专业描述怎么写 护理本科学制五年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。 本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解护理学的学科发展方向与动态；掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 全学程共253周，主干学科为伦理学、心理学、护理学。主要课程有：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床实习48周。学生毕业授与护理学学士学位。就业方向为各级各类医院、医药院校、康复机构、卫生行政部门。随着人民生活水平的不断提高，就业领域从医院扩展到社区、家庭等场所，就业前景十分广阔 8. 护理主要的专业课程 护理分中专，高护和英护，中专护理有护理学，解剖学，药理学，中医学，基础学，卫生保健学等 高护貌似还要学习大学英语和大学语文之类的，英护是在护理的基础上加了大学英语~

一 护理学主修课有哪些 主干学科： 护理学基础、护理学导论、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学。 主要课程： 人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、护理心理学、药理学、健康评估、护理学基础（包含护理学导论）、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等。 (1)本科护理专业课程设置扩展阅读 报考条件： 中华人民共和国公民，以及港澳台同胞、海外侨胞，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制，均可根据本人的实际情况报考，但考生在申请本科毕业时必须具有国家承认专科学历。 培养目标： 主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。 具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。 二 大学护理专业都学些什么课程 解剖学，护理技术，药理学，微生物及免疫学，内科护理，外科护理，妇科护理，儿科护理，心理护理，社区护理，急救护理，护理学概论，护理管理等。 三 护理学专业要学的课程有哪些 正如大学毕业后还从事临床护士的护生所说，护理需要学习的课程较多，旨在培养学生在护理方面是一个全能型专业人员，因此在很多方面都是不分专科、本科。 下面将护理需要学习的课程分为几个梯队，方便供大家参考查阅 第一梯队：解剖、生理、病理、文化知识 第二梯队：药理、健康评估、免疫、基础护理 第三梯队：内外科、妇产儿科、康复、精神病 第四梯队：其他课程、选修课程 第四梯队：看个人兴趣了。 总结，上述分梯度，并不代表把课程分成高低，而是让大家明白要学习的重点，安排好自己的学习时间。 四 护理专业主修的课程有哪些 护理学专业主要课程： 人体解剖学、生理学、健康评估、护理伦理学、护理心理学、人际沟通、公共关系学、药理学、护理学基础、内、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学等。 护理学专业培养要求： 掌握相关人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握急性、慢性和重症病人的护理原则、操作技术及专科护理和监护技能，能应用护理程序对护理对象实施整体护理;具有从事临床护理、社区健康服务的能力，具有护理管理和护理教育、护理科研的基本能力。 拓展资料： 护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。 该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。 五 本科护理专业核心课程都有哪些 人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床实习48周。 护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 六 澳大利亚护理学专业课程设置是什么样的 课程安排如下： 澳洲的护理教育分为三种： 有职业教育层次的Certificate 4证书，Diploma和Advanced Diploma，也有本科Bachelor，更高的研究生阶段的学历，如Graate Certificate，Graate Diploma，Master Degree，甚至是P.H.D. 初级护理教育：凡是完成了12年的高中毕业证书，再经过护士学校的1-1.5年培训后，就可取得Nursing Diploma，其教育程度类似于中国的中专学历学历。 获得了Nursing Diploma的人员可以在医院从事基础的护理工作，类似于中国的护理员，在澳大利亚称其为Enrolled Nurse（EN）。 EN在医院里只能为病人做生活护理，他们没有权力为病人进行药物治疗，没有权力为病人抽血，没有权利更新护理计划。他们的一切工作都在注册护士（Registered nurse）的指导下进行，病人有了任何变化必须先向RN报告，由RN负责处理。 Advanced Diploma：由获得了Nursing Diploma的护理工作人员在经过短期（一般为0.5-1年）的培训后取得的，其教育程度类似于中国的大专学历。获得了Advanced Diploma in Nursing的人员仍然是EN，但其能从事大部分的护理工作，他们有权利为病人进行药物治疗，有权利抽血，但仍没权利更新护理计划。他们的工作仍然接受RN的指导和监督。 本科护理教育：必须是完成了12年的基础教育，通过了正规的大学入学考试，经过了三年的在校全职教育（2年理论，1年临床实践），或者已经获得了EN的人员，经过了等同于三年的护理教育（可以full-time在校读书也可以part-time边工作边读），毕业时经过了毕业考试并通过了护士局的评估，经各州护士局授予注册证书。获得了护士注册证书的护理工作人员被称为Registered Nurse（RN）。RN在临床可以从事所有的护理工作，基础护理，药物治疗，抽血换药，计划更新，处理病情，联系其他医疗工作人员以及护理管理等，同时要指导搭班的EN工作，并有临床带教的职责。 七 本科护理学课程 护理学专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、专预防保健的基本理论知识，受到属护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。 本科护理学主干学科和主要课程： 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研等。 主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等。 成绩考核及学位授予，成绩考核按学期进行，考试合格可取得相应学分。学生修业期满，学完教学计划规定的全部课程，达到规定的学分，准予毕业；符合《潍坊医学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定，授予医学学士学位。 八 本科护理学课程 以泸州医学院大一复课程为例制 1、护理学导论 2、 生物化学 3、 基础护理学 4、护士人文修养 5、护理礼仪 6、生理学 7、遗传学 8、系统解剖学 9、生理学 大一课程大多为基础入门课程，尤其是基础护理学，护理学导论和生理学尤为重要，还望重视。 九 求四川自考专科本科护理学专业课程设置 可以到四川教育考试院官网去看一下。 十 大学本科护理专业都学什么 护理学专业课程设置:中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、（英语（二）、日语（二）、俄语（二））三选一、计算机应用基础及实践、公共关系学、内科护理学、护理管理学、护理学研究、护理教育导论、精神障碍护理学、护理学导论、预防医学（二）、（社区护理学（一）、老年护理学、康复护理学、急救护理学）四选一、（外科护理学（二）、妇产科护理学(二）、儿科护理学（二））三选一、毕业论文。 护理学专业主干课程:内科护理学、急救护理学、护理学导论、护理学研究、外科、妇科、儿科、三科中任选一科（合计5门主干课）

伴随着信息化技术越来越多应用于医院临床科室，儿科护理信息管理已是一种护理管理新方向及保障护理安全的有效手段。

儿科护理学比较简单。1、妇科护理学报名参加护理中级卫生专业技术资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神。2、儿科护理学针对的是不同的群体，针对新生儿或者是，小宝宝的儿科呢，因为孩子他的表达能力不足，有可能会需要大人和。

　　26.为预防腹泻，下述哪一项是错误的： 　　A提倡母乳喂养 　　B避免受凉 　　C注意饮食卫生 　　D断奶不限季节 　　E科学添加辅食 　　答案：D 　　27.新生儿体内液体总量占其体重的： 　　A50% 　　B60% 　　C70% 　　D80% 　　E90% 　　答案：D 　　28.尿少，口干，皮肤弹性稍差，血压为11.3/7.7 kPa，呼吸深快，口唇樱红，前囟门凹陷，心音低钝，肺无哕音，腹胀，四肢无力，稍凉，血钠132mmol/L。可能的诊断是： 　　A中度等渗性脱水，酸中毒，低血钾 　　B中度低渗性脱水，酸中毒 　　C重度等渗性脱水，酸中毒，低血钾 　　D重度低渗性脱水，酸中毒，低血钾 　　E中度高渗性脱水，酸中毒，低血钾 　　答案：A 　　29.指出下列非电解质溶液 　　A0.9%氯化钠 　　B5%葡萄糖液 　　C1.4%碳酸氢钠 　　D复方氯化钠溶液 　　E4：3：2溶液 　　答案：B 　　30.在观察补液效果时，若病儿出现眼睑水肿，则提示 　　A输入葡萄糖液体过多 　　B输入电解质液体过多 　　C输入葡萄糖液体过少 　　D输入电解质液体过少 　　E以上都不是 　　答案：B 　　31.口服补液盐治疗腹泻适用于 　　A频繁呕吐者 　　B新生儿腹泻 　　C腹胀明显者 　　D重度脱水者 　　E轻、中度脱水者 　　答案：E 　　32.腹泻患儿，预防臀红最主要的护理措施是 　　A暴露臀部皮肤 　　B俯卧位 　　C大便后及时清洗臀部 　　D勤换尿布 　　E臀部涂爽身粉 　　答案： C 　　33.一6个月婴儿，喂面条后发生腹泻两天，稀水样便5～6次/日，量中等，偶吐奶，尿量略减少，前囟及眼窝稍凹陷。下列哪项措施不妥 　　A口服抗生素 　　B暂停辅食 　　C继续喂母乳 　　D加强臀部护理 　　E给予口服补液盐 　　答案：A 　　(34～35题共用题干) 　　1岁患儿，呕吐、腹泻稀水便5天，1天来尿量极少，精神萎靡，前囟及眼窝极度凹陷，皮肤弹性差，四肢发凉，脉细弱，血清钠125mmol/L。 　　34.请判断该患儿脱水程度与性质 　　A中度低渗性脱水 　　B重度低渗性脱水 　　C中度等渗性脱水 　　D重度等渗性脱水 　　E中度高渗性脱水 　　答案：B 　　解析：血清钠为125 mmol/L，低于正常，故为低渗性脱水。尿量极少，四肢发凉，为重度脱水的症状。 　　35.根据患儿脱水程度和性质，应首先给下列哪种液体 　　A2：1等张含钠液 　　B1/2张含钠液 　　C1/3张含钠液 　　D1/4张含钠液 　　E2/3张含钠液 　　答案：A 　　(36～38题共用题干) 　　11个月患儿，因呕吐，腹泻3天来院，初步诊断为婴儿腹泻伴重度等渗脱水。 　　36.补充累积损失应选用下列哪种液体： 　　A等张含钠液 　　B1/2张含钠液 　　C1/5张含钠液 　　D1/3张含钠液 　　E1/4张含钠液 　　答案：B 　　37.患儿经输液6小时后，脱水情况好转，开始排尿，但又出现精神萎靡，心音低钝，腹胀，肠鸣音减弱，这时应首先考虑为： 　　A酸中毒未纠正 　　B中毒性肠麻痹 　　C低血钾 　　D低血钙 　　E低血镁 　　答案：C 　　38.如患儿需要补钾，应把氯化钾稀释至何种浓度而后静脉缓慢点滴： 　　A0.2%～0.3% 　　B0.3%～0.5% 　　C0.5%～1.0% 　　D1.0%～1.5% 　　E1.5%～3.0% 　　答案：A 　　(39～4l题共用备选答案) 　　A口腔粘膜充血水肿呈红绒状 　　B口腔黏膜可见大小不等的溃疡 　　C口腔黏膜出现奶凝块状物 　　D口腔黏膜出现黄白色小水疱 　　E咽及软腭黏膜出现黄白色小水疱 　　39.溃疡性口腔炎口腔黏膜特征： 　　答案：B 　　40.鹅口疮口腔黏膜特征： 　　答案：C 　　41.疱疹性口腔黏膜特征： 　　答案：D

护理操作的基本技能有50项，如下：一、手卫生训练指导二、无菌技术三、生命征监测技术四、口腔护理技术五、鼻饲技术六、导尿技术七、胃肠减压技术八、灌肠技术九、氧气吸入技术十、换药技术十一、雾化吸入疗法十二、血糖监测十三、口服给药法十四、密闭式静脉输液技术十五、密闭式静脉输血技术十六、静脉留置针技术十七、静脉采血技术十八、静脉注射法十九、经外周插管的中心静脉导管(PICC)护理技术二十、动脉血标本的采集技术二十一、肌内注射技术二十二、皮内注射技术二十三、皮下注射技术二十四、物理降温法二十五、心肺复苏基本生命支持术二十六、经鼻／口腔吸痰法二十七、经气管插管／气管切开吸痰法二十八、心电监测技术二十九、血氧饱和度监测技术三十、输液泵／微量输注泵的使用技术三十一、除颤技术三十二、轴线翻身法三十三、患者搬运法三十四、患者约束法三十五、痰标本采集法三十六、咽拭子标本采集法三十七、洗胃技术三十八、“T”管引流护理三十九、造口护理技术四十、膀胱冲洗的护理四十一、脑室引流的护理四十二、胸腔闭式引流的护理四十三、产时会阴消毒技术四十四、早产儿暖箱的应用四十五、光照疗法四十六、新生儿脐部护理技术四十七、听诊胎心音技术四十八、患者入／出院护理四十九、患者跌倒的预防五十、压疮的预防及护理

护理学专业要学的课程如下：1、公共课：思想道德与法律基础、军事理论、马克思主义哲学与经济学概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、中国近现代史、形势与政策、体育、大学英语。2、医学基础课：人体解剖、生理学、组织学与胚胎学、生物化学、病理学、免疫学、病原微生物学、药理学，有的学校还有病理生理学、医学英语、医学伦理学或者别的医学课程。3、护理专业课：护理学导论、护理美学、基础护理学、健康评估（相当于临床专业的诊断学）、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年病护理学、精神病护理学、传染病护理学、急救护理、护理心理学、护理教育、护理管理。有的学校有护理英语。护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

儿科护理学的任务除外专长培养。儿科护理学所涉及的范围：包括研究小儿生长发育及促进小儿身心健康的预防保健措施、儿科基础护理以及常见疾病患儿的护理等。临床护理工作，包括一般临床护理工作，以及急、危、重症患儿的急救与监护工作等。儿童保健工作，儿科护士应在医院和社区。其中不包括的内容就是也是比较多的，比如说精神病类的范畴就是不相关的内容，也是我们大家可以看到的。对于儿科护理而言，小宝宝都是非常的娇嫩的，因此一定要悉心护理，这是非常的重要的。护理学的相关介绍：本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。护理学是一门技能极其强的学科，要求实践，动手能力也要好。

　　想参加2018年护士资格考试吗?为你整理了<2018年初级护师考试儿科护理学试题及答案(5)>，供你参考，更多护士资格证考试的资讯，本网站将持续更新，敬请关注。 　　 2018年初级护师考试儿科护理学试题及答案(5) 　　1、关于败血症下面描述错误的是：e 　　A.败血症是病原菌入血导致的全身性感染综合症。 　　B.少量细菌入血无症状为菌血症。 　　C.少量细菌入血有中毒症状为败血症。 　　D.败血症伴全身多处脓肿为脓毒血症。 　　E.感染性休克伴2个或以上器官衰竭为严重败血症。 　　2、治疗耐甲氧西林金黄色葡萄球菌败血症宜选用以下哪一种抗菌药物：( e ) 　　A.青霉素 B.庆大霉素 C.氧氟沙星 　　D.红霉素 E.万古霉素 　　3、休克的实质是 (d ) 　　A.收缩压下降 B.舒张压下降 C.脉压下降 D.微循环灌注不足 E.中心静脉压下降 　　4、中心静脉压(CVP)是指c 　　A.左心室的压力 B.左心房的压力 C.右心房及上下腔静脉的压力 　　D.主动脉内的压力 E.肺动脉内的压力 　　5、引起中毒性休克综合症的是( e ) 　　A.革兰氏阴性细菌 B.革兰阳性细菌 C.原虫 D.病毒 E.金黄色葡萄球菌 　　6、感染性休克常见致病菌是革兰氏阴性菌，下面错误的是：d 　　A.肠杆菌科细菌。 B.不发酵杆菌。 C.脑膜炎球菌。 　　D.梭状芽孢杆菌。 E.类杆菌。 　　7、反映休克扩容治疗效果最简单明确的指标是 ( b ) 　　A.血压、脉搏 B.尿量 C.中心静脉压 D.肺动脉楔压 E.呼吸、脉搏 　　8、治疗休克最基本的措施是 ( b ) 　　A.应用有效的抗生素 B.补充血容量 C.纠正酸中毒 　　D.应用强心药物 E.应用升压药物 　　9、扩容治疗的有效指标不包括 ( d ) 　　A.收缩压>90mmHg B.脉压>30mmHg C.脉率<100次/分 D.呼吸<18次/分 E.尿量>30mml/h 　　10、感染性休克纠正酸中毒治疗的首选药物为;( d ) 　　A.10%碳酸氢钠　 　B.11.2%乳酸钠　 　C.22.4%乳酸钠 　　D.5%碳酸氢钠 　 　E.10%葡萄糖酸钙 　　11、严重败血症代表性表现没有：a 　　A. 全身多处脓肿。 B.ARDS。 C.DIC。 D.MODS。 E.1个或以上器官衰竭。 　　12、感染性休克时肾病变描述错误的是：c 　　A.肾动脉收缩，肾灌注减少。 B.休克早期有少尿。 　　C.休克早期不会有间隙性无尿。 D.严重持续休克时有肾小管坏死，急性肾衰竭。 　　E.并发DIC时有肾皮质坏死。 　　13、感染性休克常见致病菌是革兰氏阴性菌，阳性菌也可引起，下面错误的是：e 　　A.葡萄球菌。 B.链球菌。 C.肺炎链球菌。 　　D.梭状芽孢杆菌。 E.类杆菌。 　　14、病员男性，25岁，因发热，全身酸软疼痛5天入院。6天前右小腿出现疖肿，挤压出脓血少许。入院后查体体温41度，血压60/42mmHg，BUN32，Cr975，无尿;双肺有大量湿鸣，左大腿有5*6cm大小红肿包块，有压痛;胸片发现双肺有片状阴影，部分有融合。最可能的诊断：d 　　A.菌血症。 B. 败血症。 C. 脓毒血症。 D. 严重败血症。 E.以上都不是。 　　15、休克患者危重表现是 ( e ) 　　A.皮肤苍白 B.血压下降 C.尿量减少 D.脉搏细速 E.皮肤、粘膜广泛出血

护理专业主要学习一些基本的基础知识，然后理论和实践相结合，学习临床的一些基本操作，比如说输液，打针，铺床。

《儿科护理学高级教程》由卫生部人才交流中心《中国卫生人才》杂志社和中华医学会共同组织国内知名专家共同编写，按照国家对高级卫生专业技术人员的专业素质要求，以整体护理为主线，以儿科疾病护理为目标，介绍了护理学总论和儿科护理学发展的新理论。《儿科护理学高级教程》不仅是拟晋升高级职称的应试者考前复习指导用书，并能提高主管护理人员以上职称临床科研、带教和临床教学水平。《儿科护理学高级教程》具有权威性、实用性和先进性，是高年资护师必备案头书。

问题内容如下： 尊敬的老师： 您好！这讲中小儿补液疗法中关于液体张力的概念我不懂，能不能请老师解释一下张力的概念，怎样计算不同配液的张力计算方法。 老师回复 首先要明白的是等渗溶液的概念。在临床或生理实验使用的各种溶液中，其渗透压与血浆渗透压相等的称为等渗溶液（如0.9%NaCI溶液），高于或低于血浆渗透压的则相应地称为高渗或低渗溶液。 而等张溶液是指溶液中电解质所造成的渗透压与血浆相等，能使悬浮于其中的红细胞保持正常体积和形状.所谓“张力”实际是指溶液中不能透过细胞膜的颗粒所造成的渗透压。例如NaCI不能自由透过细胞膜，所以0.9%NaCI既是等渗溶液,也是等张溶液；但如尿素，因为它是能自由通过细胞膜的，1.9%尿素溶液虽然与血浆等渗，但红细胞置入其中后立即溶血。所以不是等张溶液。 另外，5%葡萄糖虽然也是等渗的，但是输入体内的葡萄糖被迅速氧化，并共给能量或者转变为糖原储存，很快变为无张力，不能维持渗透压，因此在输液时被视为无张溶液，用于补充水分和部分热量。 在计算液体的张力时，首先要知道一些常用液体的张力，0.9%的氯化钠，复方氯化钠溶液，1.4%碳酸氢钠（NaHCO3）溶液，1.87%乳酸钠溶液这些都是等张溶液；另外5%碳酸氢钠是3.5张，11.2%乳酸钠溶液是6张，在计算时，再根据这些液体的体积比例，就可以计算出混合溶液的张力，例如：一份生理盐水和一份葡萄糖组成的溶液，因为生理盐水是等张的，而葡萄糖在输液时被考虑为无张溶液，这样它们组成的液体就为1/（1+1）=1/2张。

考很多…十几门课程……

窒息为新生儿常见症状，也是新生儿的主要死亡原因。新生儿窒息的抢救质量还直接关系到新生儿的预后，成功的抢救可以大大降低窒息新生儿将来残疾的发生率和残疾程度。 　　抢救措施 　　（1）迅速清理呼吸道。 　　（2）刺激呼吸。无自主呼吸者，可轻弹足底并使用促醒药纳络酮，必要时进行人工口对口呼吸，同时给予面罩吸氧。 　　（3）循环兴奋药的应用。对于心率小于每分钟100次的，给予肾上腺素0.1ml/kg～0.3ml/kg静脉注射。 　　（4）预防新生儿颅内出血。给予维生素K1肌内注射。 　　（5）保暖。 　　（6）纠正酸中毒。静脉输入碳酸氢钠。 　　（7）待患儿生命体征平稳后护送至新生儿室观察。 　　护理措施 　　复苏前准备对有发生窒息可能的高危分娩应有儿科医师在场，加强产儿科合作，避免因错过抢救时间而造成不可逆转的损害。对合并胎粪污染者，应通知麻醉师做好相应的抢救准备。抢救药品包括：肾上腺素、纳络酮、碳酸氢钠、维生素K1、可拉明、洛贝林、氨茶碱等；物品主要有：新生儿复苏囊、给氧面罩、不同容量的注射器、输液器、吸痰管等。 　　复苏护士的配合 　　1.复苏护士要具有扎实的理论基础知识，熟练掌握新生儿窒息复苏抢救步骤和新生儿Apgar评分法。 　　2.复苏护士要具有熟练的抢救技术，抢救动作迅速，操作熟练、轻柔、准确。 　　3.复苏抢救时护士要注意掌握以下医学.教育网原创配合要点： 　　（1）复苏过程中，护士要始终保持清醒的头脑和准确的配合，严格执行查对制度，执行医嘱准确无误。 　　（2）畅通气道，摆正患儿体位，头轻度伸仰位，不可过度伸展或过度屈曲。还要注意保暖，选择适宜的吸痰管，先口咽后鼻腔地清理分泌物。吸引器负压不超过13.3Kpa，每次吸引时间不超过10秒。 　　（3）复苏囊加压供氧时，最初几次压力较高为30～40厘米水柱，以后维持20厘米水柱，以胸部轻度起伏即可，频率40～60次／分，呼吸比1：2.放置面罩时应注意面罩和面部之间的密闭性和有效性，位置不能盖住眼睛或超越颏部，以防皮肤损伤。 　　（4）胸外按压位置应放在胸骨体下l／3处，按压深度1.5cm～2cm，频率100次/分以上。心脏按压与人工通气频率比为3：l。 　　（5）应用药物。要严格按医嘱执行，用药剂量应准确无误，技术操作熟练。 　　（6）整个复苏抢救过程配合要求准确、快速、熟练。 　　4.复苏成功后，护士应严密观察病情变化，如：有无青紫，呼吸频率及节律的变化；有无惊厥、凝视、尖叫及肌张力变化等脑受损的表现。另外，还要保持呼吸道通畅，及时清除口腔分泌物，注意保暖，详细记录出入量，并做好家长的健康指导工作。

主要课程 人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等 大体包括以下几个方面。 （一）医院护理 1、基础护理 研究并应用护理的基本理论和基本技术，满足病人的基本生活需要和心理治疗的需要，通过临床护理工作，为疾病的诊断和治疗及时提供病性发生、发展的动态信息，有效地配合并参与治疗、检查及对危重患者的抢救，以积极的安全的护理对策，使病人处于最佳心理状态。 2、专科护理 结合临床各专科的特点，应用专科护理理论和护理技术，如强化对危重病人的监护及烧伤、显微外科、脏器移植、手术前后的专科护理等。 3、护理管理 运用科学的方法组织、实施临床护理工作；为病人创造优美的休养环境；建立良好的护患关系；有效地提高护理质量等。 （二）社区护理 社区护理以预防保健为重点，包括防病、保健咨询；护理科普宣教和预防接种；心理卫生指导；计划生育，优生、优育指导；职业病防治和家庭访视护理等。 （三）护理教育 研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提高护理教育质量，改善护理人员的知识结构，适应护理学发展地需要。 （四）护理科研 护理学的发展需要护理科研的支持和推动。护理学理论的构建，护理理论与护理实践的结合成果，护理技术、方法的改进，护理设备、护理工具的改革，护理管理模式的建立等。都有赖于护理科学研究去探索规律、总结经验，推进护理学的不断发展。

护理专业主要学：《人体解剖学》、《病理学》、《药理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《组织胚胎学》、《护理学基础》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《健康评估》等。护理主要研究人体生理病理、基础医学、临床护理、预防保健等方面的基本知识和技能，在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等进行临床护理、社区护理和康复保健等。护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理。自有人类以来就有护理，护理是人们谋求生存的本能和需要。远古人在与自然的搏斗中，经受了猛兽的伤害和恶劣自然环境的摧残，自我保护成为第一需要。北京猿人在火的应用中，逐步认识到烧热的石块、砂土不仅可以给局部供热，还可以消除疼痛。原始人创造了“砭石”和“石针”，以之作为解除病痛的工具。当人类社会发展至母系氏族公社时代，氏族内部分工男子狩猎，妇女负责管理氏族内部事务，采集野生植物，照顾老、幼、病、残者，家庭的雏形由此产生。护理往往象征着母爱及妻子对丈夫的关爱。初始的家庭或自我护理意识成为抚育生命成长的摇篮，它伴随着人类的存在和人类对自然的认识而发展。

今天教务老师给大家收集整理了儿科护理学自考教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！护理自考本科都要考些什么？怎么报名自考大专内科护理学一100701和620201区别？其实620201是新版原来是A100701其实是一样的课程如下：护理【原护理学专业】课程设置表专业代码：620201【原A100701】序号课程代码课程名称学分备注：自考教材推荐103706思想道德修养与法律基础2主编：刘瑞复左鹏出版社：高等教育出版社版次：2018212656毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4主编：孙蚌珠冯雅新出版社：北京大学出版社版次：2018304729大学语文4作者:徐中玉陶型传出版社：北京大学出版社版次:2018402899生理学4作者：朱大年出版社：北京大学医学出版社版次：2013502864微生物学与免疫学基础4作者：安云庆出版社：北京大学医学出版社版次：2007602903药理学4作者：董志出版社：北京大学医学出版社版次：2013703179生物化学4作者：查锡良出版社：北京大学医学出版社版次：2013802901病理学6作者：孙保存出版社：北京大学医学出版社版次：2013902997护理学基础8作者：绳宇出版社：北京大学医学出版社版次：20081002998内科护理学8作者：姚景鹏出版社：北京大学医学出版社版次：20071103001外科护理学8作者：顾沛出版社：北京大学医学出版社版次：20081202996护理伦理学4作者：丛亚丽出版社：北京大学医学出版社版次：20081302113医学心理学4作者：胡佩诚出版社：北京大学医学出版社版次：20091400488健康教育学3作者：吕姿之出版社：北京大学医学出版社版次：20071503000营养学3作者：郭红卫出版社：北京大学医学出版社版次：20081603002妇产科护理学二选一4作者：何仲出版社：北京大学医学出版社版次：200803003儿科护理学4作者：陈京立出版社：北京大学医学出版社版次：20081707277临床实习考核总学分74自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

　　11、 5岁小儿，因高热、咽部和扁桃体充血肿胀，表面有点状黄白色渗出物来院就诊，以猩红热收入院。目前该患儿体温达39℃，全身出疹。皮疹首发于耳后，之后遍及全身，为在弥漫性充血的皮肤上出现分布均匀的针尖大小的丘疹，疹间无正常皮肤。 针对皮肤的正确护理措施是() 　　A.使用0.25%炉甘石洗剂涂擦 　　B.脱皮时用消毒剪刀修剪皮肤 　　C.使用消毒水浸泡衣物 　　D.每日用肥皂水清洁皮肤 　　E.使用生理盐水清洁皮肤 　　本题答案：B 　　本 题解析：暂无解析 　　12、 麻 疹从发热到出疹，一般持续() 　　A.7～10天 　　B.5～8天 　　C.3～4天 　　D.1～2天 　　E.12小时 　　本题答案：C 　　13、 男婴，7个月，近两个月来肤色苍白，食欲减退入院。生后一直人工喂养，未加辅食。查体：营养差，皮肤、黏膜苍白，心前区有Ⅱ级收缩期杂音，肝肋下3cm，脾肋下1cm。化验：血红蛋白及红细胞均低于正常，白细胞、血小板及网织红细胞均正常。 患儿最可能的诊断是() 　　A.生理性贫血 　　B.婴儿感染性贫血 　　C.营养性缺铁性贫血 　　D.营养性巨幼红细胞性贫血 　　E.营养性混合性贫血 　　本题答案：C 　　14、 不是通过飞沫传播的传染病是() 　　A.乙型脑炎 　　B.麻疹 　　C.水痘 　　D.流行性腮腺炎 　　E.猩红热 　　本题答案：A 　　15、 下列各项中，不符合急性细菌性痢疾临床表现的是() 　　A.急性起病 　　B.腹痛、腹泻 　　C.里急后重 　　D.右下腹压痛 　　E.肠鸣音亢进 　　本题答案：D 　　16、 由细菌导致的传染病是() 　　A.麻疹 　　B.水痘 　　C.腮腺炎 　　D.百日咳 　　E.幼儿急疹 　　本题答案：D 　　17、 麻疹患儿具有传染性的时间是() 　　A.发病前1天至出疹后1天 　　B.出疹前5天至出疹后5天 　　C.出疹～出疹后3天 　　D.发热～出疹后5天 　　E.发热～出疹后7天 　　本题答案：B 　　18、 肠道隔离使用的标志是() 　　A.黄色标志 　　B.蓝色标志 　　C.橙色标志 　　D.红色标志 　　E.棕色标志 　　本题答案：E 　　19、 5岁小儿，因高热、咽部和扁桃体充血肿胀，表面有点状黄白色渗出物来院就诊，以猩红热收入院。目前该患儿体温达39℃，全身出疹。皮疹首发于耳后，之后遍及全身，为在弥漫性充血的皮肤上出现分布均匀的针尖大小的丘疹，疹间无正常皮肤。 该患儿应隔离至() 　　A.发病后1周 　　B.发病后2周 　　C.皮疹消退 　　D.症状消失后1周，连续咽拭子培养3次阴性 　　E.症状消失后2周，连续咽拭子培养2次阴性 　　本题答案：D 　　20、 不符合猩红热的特点的是( 91exam .org) 　　A.皮疹间皮肤正常 　　B.口周苍白圈 　　C.杨梅舌 　　D.帕氏线 　　E.脱皮后无色素沉着 　　本题答案：A 　　21、 脓汁/分泌物隔离使用() 　　A.黄色标志 　　B.橙色标志 　　C.蓝色标志 　　D.棕色标志 　　E.绿色标志 　　本题答案：E 　　22、 呼吸道隔离使用() 　　A.黄色标志 　　B.橙色标志 　　C.蓝色标志 　　D.棕色标志 　　E.绿色标志 　　本题答案：C 　　23、 关于流行性腮腺炎的护理，错误的是() 　　A.卧床休息控制体温 　　B.做好消毒隔离 　　C.口服抗病毒药物 　　D.食用酸辣食品 　　E.观察有无并发症 　　本题答案：D 　　24、 某小儿在幼儿园接触过处于卡他期的百日咳患儿，此时应对该健康小儿观察() 　　A.28天 　　B.21天 　　C.14天 　　D.7天 　　E.3天 　　本题答案：B 　　25、 麻疹病毒在流通的空气或日光下失去活力的时间为() 　　A.10分钟 　　B.20分钟 　　C.30分钟 　　D.40分钟 　　E.50分钟 　　本题答案： C 　　26、 接触隔离使用的标志是() 　　A.黄色标志 　　B.蓝色标志 　　C.橙色标志 　　D.棕色标志 　　E.红色标志 　　本题答案：C 　　27、 传染病病程发展的阶段不包括() 　　A.潜伏期 　　B.前驱期 　　C.发热期 　　D.症状明显期 　　E.恢复期 　　本题答案：C

概　述 　　肺炎喘嗽是以发热、咳嗽、气急、鼻煽、痰涎上壅、甚则涕泪闭塞、张口抬肩、摇身撷肚为其临床主症。相当于现代医学的小儿肺炎、毛细支气管炎等病。 　　肺炎喘嗽是儿科常见的外感热病之一，冬春二季尤为常见，三岁以下的婴幼儿更易发病。本病的预后一般与年龄大小、体质强弱、受邪轻重及护理适当与否有密切的关系。 　　在中医文献中有咳喘、痰喘、肺闭（或肺痹）、马脾风等名称。肺炎喘嗽的命名，首先见于谢玉琼《麻科活人全书》，是对麻疹期中出现肺闭喘嗽等证而言。 病因病机 　　本病外因责之于感受风邪，内因常由于小儿气血未盛，形体未充，肺脏娇嫩，卫表不固，抵抗病邪能力较差而致。[图示] 　　 风寒外束、肺失宣降，则肺气上逆而出现咳嗽、气促、喉中痰鸣。 　　 风热犯肺，化火灼津，炼液成痰，痰热壅于气道，痰随气逆，往往壮热烦渴，喘嗽多痰，甚则痰声漉漉。 　　 脾虚湿盛，痰涎内生，郁久化热，痰热互结，阻塞气道，出现高热、烦渴、喉鸣痰涌、呼吸气促。甚则痰火相煽，内陷心肝，可伴见神昏、狂乱、抽搐等变证。 　　 正气不足，邪气内陷，肺气闭塞，心血瘀阻，久可导致心阳不振之变，甚则心阳暴脱。 一般护理 　　 保持室内清新，阳光充足，每日定时空气消毒。 　　 卧床休息，保证患儿充足睡眠，治疗及护理尽量集中进行。 　　 保持呼吸道通畅，及时清除鼻痂、鼻涕及口腔积物。较大患儿要鼓励其咳嗽排痰，或可用雾化吸出稀释痰液，或用吸引器吸出，切勿滥用镇咳剂。 　　 饮食宜高营养、高维生素、易消化的流质和半流质食物，忌食生冷、辛辣、油腻及其他不易消化的食物。有呼吸困难、紫绀时，哺乳可稍停片刻，给予吸氧，待紫绀缓解后再哺乳。呛咳重者可用滴管或小勺慢慢喂，以免进食用力呛咳加重。 　　 腹胀者可在腹部热敷、按摩或采用葱熨疗法、肛管排气等。 　　 注意观察病情，并作记录。特别注意心阳虚衰、邪陷心肝等危证的发生。 辨证施护 　　本病具有发病急，变化快的特点。病机以外邪闭肺，痰热内蕴，肺失清肃，气逆痰壅为主。治疗多以清热化痰，肃肺定喘为原则。 　　 常证 ┃风邪犯肺┃痰热闭肺┃正虚邪恋┃　　　　 变证 常证 → 风邪犯肺 1 症　状 护治原则 代表方 护　理 风寒闭肺 　 发热无汗，呛咳气急，痰白而稀，舌苔薄白，指纹青，多至风关，脉浮紧。可伴恶寒、全身痠痛。 　辛温开肺 　三拗汤合葱豉汤或用华盖散加减 　1．室内温暖，阳光充足，注意保暖。 　2．汤药宜热服，药后进热饮，并加盖衣被，以取全身微汗，并避免吹风。 　3．高热时可用温水擦身，或针刺大椎、曲池、合谷等穴以散寒退热。 风热闭肺 　轻证可见发热恶风，咳嗽气促，微有汗出。口渴痰多，咽部红赤，苔薄黄，脉浮数。重证见高热不退，咳嗽频频，气急鼻煽，喉中痰鸣，口渴烦躁，面色红赤，小便黄少，大便不畅，舌红苔黄，脉浮数而滑。 　轻证宜辛凉轻剂，宣肺化痰。重证宜辛凉重剂，化痰定喘。 　轻证用银翘散加减，重证用麻杏石甘汤加减 　1．室温宜偏低，患儿要卧床休息。衣被不宜过多，汗出当避风。 　2．汤药宜温凉服。多饮水或清凉饮料，如梨汁、藕汁、荸荠汁、萝卜汁以生津止渴。 　3．高热者，可针刺大椎、风池等穴或点刺放血。或物理降温，必要时可用中药退热，如紫雪丹、羚羊退热散等，禁用冷敷法。便秘者，于汤剂中加清热通便药，或用大黄泡水，使热从下泄。

概　述 　　痄腮，现代医学称之为“流行性腮腺炎”，是由腮腺炎病毒引起的一种急性传染病。临床以发热、耳下腮部漫肿疼痛为主要特征。本病一年四季都有发生，冬春两季易于流行。学龄儿童发病率较高，一般预后良好。年长儿童可并发睾丸肿痛等症。病情严重者，可见昏迷，痉厥变证。 　　在历代医家著作中，分别根据本病的发病部位、证候特征和传染性而有不同的命名。《疮疡经验全书》称“痄腮”，《局方发挥》称“时行腮肿”，《医学入门》称“搭腮肿”，《证治准绳》称“腮颌发”。《温病条辨》称“温毒”等等。民间亦有称本病为“鸬鹚瘟”、“蛤蟆瘟”。 　 病因病机 　　病因病机主要是外感风温邪毒，从口鼻而入，壅阻少阳经脉，郁而不散，结于腮部。气血流行受阻，故耳下腮部漫肿而有痛感。若受邪较重，邪结厥阴，较大儿童可并发少腹疼痛，睾丸肿痛。若温毒炽盛，热极生风，内窜心肝，扰乱神明，则可出现高热，昏迷，痉厥等变证。临床表现 　　 本病初起，有畏寒，发热，头痛。1至2天后即见腮腺处肿痛，逐渐明显，热度升高。 　　 腮腺进行性肿大，先见一侧，继见另一侧，也有两侧同时肿大或仅限于一侧者，肿胀部位以耳垂为中心漫肿，边缘不清，有触痛感，皮肤不红，张口咀嚼或吃酸性食物时疼痛更甚。 　　 腮腺肿胀约持续1周左右开始消退，整个病程1至2周。 　　 较大儿童有时并发睾丸肿痛。少数病儿可并发胰腺炎及脑膜炎。部分病儿可同时有颔下腺肿大，应注意与急性淋巴结炎鉴别。

　　想参加2018年护士资格考试吗?为你整理了<2018年初级护师考试儿科护理学试题及答案(4)>，供你参考，更多护士资格证考试的资讯，本网站将持续更新，敬请关注。 　 　2018年初级护师考试儿科护理学试题及答案(4) 　　1、艾滋病患者常见的继发肿瘤是: ( ) 　　A.卡氏肉瘤 B.肺癌 C.肝癌 D.结肠癌 E.鼻咽癌 　　2、预防HIV感染的主要措施应当为: ( ) 　　A.加强爱国卫生宣传，养成良好的卫生习惯，防止病从口入 　　B.加强爱国卫生宣传，消灭四害，搞好环境卫生 　　C.加强爱国卫生宣传，搞好计划免疫，增强体质 　　D.加强宣传教育，严禁毒品注射，禁止性乱交，严格检查血液制品 　　E.加强爱国卫生宣传，搞好环境卫生，保持室内能通风 　　3、艾滋病期诊断标准描述正确的是： 　　A.有流病史，HIV初筛阳性，原因不明发热1月以上。 　　B.有流病史，HIV初筛阳性，慢性腹泻1月以上。 　　C.有流病史，HIV初筛阳性，半年体重下降大于10%。 　　D.有流病史，HIV初筛阳性，反复发作口腔霉菌感染。 　　E.有流病史，HIV抗体阳性，反复发作疱疹病毒感染。 　　4、HIV不能通过下列哪种途径传播: ( ) 　　A.性接触 B.输血 C.母婴 D.握手 E.共用注射器注射 　　5、引起艾滋病人肺部感染的最常见的病原体是: ( ) 　　A.肺炎双球菌 B.葡萄球菌 C.链球菌 D.肺孢子虫 E.肺囊虫 　　6、艾滋病的潜伏期一般为: ( ) 　　A.2～10天 B.B.2～10周 C.2～10个月 D.2～10年或更长 E.10周内 　　7、有流病史，临床表现有下面哪种表现可初步考虑艾滋病期诊断： 　　A.手癣。 B.双脚癣。 C.股癣。 D.鹅口疮。 E.甲癣。 　　8、下述哪项不是艾滋病的主要转播途径: ( ) 　　A.性接触传 B.注射及输血和血制品传播 C.母婴传播 D.器官移植传播 E.消化道传播 　　9、艾滋病期诊断标准描述错误的是： 　　A.有流病史，HIV抗体阳性，肺孢子肺炎。 　　B.有流病史，HIV抗体阳性，深部真菌感染。 　　C.有流病史，HIV初筛阳性，中枢占位。 　　D.有流病史，HIV抗体阳性，反复发作细菌性肺炎。 　　E.有流病史，HIV抗体阳性，中青年痴呆。 　　10、灭活HIV的最佳方法是: ( ) 　　A.56℃，10分钟 B.56℃，30分钟 C.0.1%福尔马林 D.紫外线照射10分钟 E.抗菌素溶液浸泡 　　11、HIV抗体检测ELISA法可获得阳性结果一般选择下面哪样标本不正确? 　　A.血清。 B.尿液。 C.泪液。 D.唾液。 E.脑脊液。 　　12、艾滋病患者可续发感染引起口腔毛状白斑。该病的主要病原体是: ( ) 　　A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.衣原体 E.支原体 　　13、HIV感染的主要临床发展经过分为: ( ) 　　A.潜伏期，前驱期，艾滋病早期，和艾滋病晚期 　　B.急性感染期，亚急性感染期，慢性感受染期和继发机会性感受染期 　　C.急性感染期，无症状期，艾滋病期 　　D.无症状感期，症状明显期，症状好转期和恢复期 　　E.急性感染期慢性感受染期，艾滋病晚期和后遗症期 　　14、下述哪项不是HIV感染的高危人群: ( ) 　　A.男性同性恋者 B.性乱交者 C.静脉药瘾者 D.血友病主多次输血 E.医务工作者 　　15、高危人群出现下列情况两项或两项以上者，应考虑艾滋病的可能，下列哪项描述有误: ( ) 　　A.体重下降10%以上 B.慢性咳嗽或腹泻1月以上 C.间歇或持续发热1月以上 D.双侧腹股沟淋巴结肿大 E.反复出现带状疱疹或慢性播散性单纯疱疹 　　16、HIV不可以用下列哪种方法消毒: ( ) 　　A.高压湿热消毒法 B.75%的酒精 C.0.2%的次氯酸钠 D.焚烧 E.紫外线 　　17、HIV感染后，导致机体免疫功能受损，下列哪项不是主要机制: ( ) 　　A.被感染T细胞膜因其表达gp120，而与其它细胞相互融合，细胞被破坏 　　B.病毒感染对T细胞的直接破坏 C.HIV感染B细胞，能使其大量破坏，抗体生成减少 　　D.单核-吞噬细胞功能受损 E.HIV可以感染干细胞，使免疫细胞生成减少 　　18、有关HIV感染临床艾滋病期的描述，下列哪项是错误的: ( ) 　　A.表现为 短期全身淋巴结肿大 综合症 B.全身有两处或两处以上淋巴结的肿大 　　C.淋巴结活检为反应性增生 D.有传染性 　　E.淋巴结肿大直径在1cm以上，质地柔韧，无压痛，无粘连 　　19、有关HIV感染的正确概念是: ( ) 　　A.HIV只感染CD4+T淋巴细胞 B.HIV侵入人体后不能刺激机体产生抗体 　　C.要是血清抗HIV阳性病人就无传染性 　　D.在血清中有抗体和病毒同时存在的情况下，此血清仍有传染性 　　E.抗HIV阳性的血液经过56℃，30分钟处理后，仍然有传染性 　　20、HIV抗体检测ELISA法描述错误的是? 　　A.主要查血清gp24。 B.主要查血清gp120。 C.阳性率可达99%。 　　D.结果须经蛋白印迹检测确认。E. 结果须不经蛋白印迹检测确认也可。

学护理毕业后有哪些出路？其实还是很多的，主要看你的专业方向和就业地区了。不同教育层次的护士去向大致可以分为：(1）中专护理依旧开办，向县、区、社区输送懂基本职业技能知识的护士；(2）高职护理专业总体上来说是性价比很高的一门学科，毕业后留三甲医院的很多，不过更多的是去二甲。(3）本科护理毕业生慢慢成为社会护理人员主流军队，可以去大中专教书，做护理老师，教授护理学科知识和技能。(4）护理全日制研究生毕业，根据学校的优劣选择去不同的大学当老师；(5）博士生毕业，恨据个人情况可以去医院管理层、科研部、教学部、国家高等级公务员、大学教师、医院科研骨干等等。

一年学：人解、组胚、生理学、生物化学，还有一些人文课程第二年：病理、药理、病理生理学、微生物与免疫学、护理学导论、护理学基础、护士职业素养、护理伦理学等第三年：进入专科学习啦~内科、外科、儿科、妇科~等（因为我现在还是大二，所以还不能回答那么全面哦~）第四年：临床实习咯~学得更多了护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。

护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理：①人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任.②环境 包括内环境和外环境,内环境是指人的生理,以及思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成.人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是动态和持续变化的.③健康 1947年世界卫生组织（WHO）的定义是：健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的完好适应状态.健康是一个动态的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受多种因素影响.④护理 护理学发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以健康为中心三个阶段,护理是为人的健康提供服务的过程,护理活动是科学、艺术、人道主义的结合.护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动,护理程序是护理的基本工作方法.

目前护理方面还是国家紧缺型人才，前途是肯定有的，看你什么学历了，目前很多公里医院只招收大专及本科的护理专业毕业生，能进一个公立的医学，不管是否编制内，福利待遇都是非常好的。护理专业的就业方向是非常广泛的，在学校还可以报考营养师证、育婴师证、助产士证、心理咨询师证，包括出来参加工作后还可以报考药师证，很多机构都是需要招护理专业的，学成出来考个护士资格证，进个普通医院没问题。护理专业是比较好就业的，但是你必须努力学习，也不知道你是否在读护理专业，如果在学习护理专业，必须刻苦学习，学好文化课，学好专业课，只要努力了一定有好收获，专心学好专业课，你学习的护理专业社会需求量大

概　述 　　麻疹是由麻疹病毒引起的急性发疹性传染病。临床以发热，咳嗽，鼻塞流涕，泪水汪汪，满身布发红疹为特征。其疹点如麻粒大，故称“麻疹”。本病传染性很强，多流行于冬春季节，以6个月到五岁儿童多见。患病后有持久免疫力。 　　对于麻疹的护理，历代医家论述较多，如《小儿药证直诀·疮疹候》记载了症状和治疗，指出本病的传染性；《小儿斑疹备急方论》将麻、痘分述；《麻科活人全书》指出麻疹病程中，如发现“气促发喘”，“鼻煽胸高”者为“肺炎喘嗽”，是麻疹常见的并发症之一。 　 病因病机 　　祖国医学认为麻疹是由于感受麻毒时邪，流行传染所致。《麻疹拾遗》载有“麻疹之发，多为天性疠气传染，沿门履巷相传”。 麻毒时邪从口鼻而入，侵犯肺脾，毒邪犯肺则早期可见肺卫症状，如发热，咳嗽，喷嚏，流涕等症状，此为初热期。麻毒邪入气分，皮疹渐布全身，达于四末，疹点出齐，为正气驱邪外出，是为见形期。疹透之后，邪随疹泄，热去津伤，即为疹子收没的恢复期。这是麻疹发病的一般规律，称为顺证。若正虚不能托毒外泄，或因邪毒化火内陷，均可导致麻疹透布不顺，往往产生并发症，即属逆证、险证。麻毒内陷于肺或复感外邪侵袭于肺，以致肺气郁闭而为肺闭喘咳。毒热上攻，则咽肿喉痹；毒陷心肝，则神昏惊厥。 麻疹顺证 　　典型麻疹临床经过可分为三期，即初热期、见形期和恢复期。 　　 初热期（疹前期） 　　从开始发热至出现皮疹这一阶段，为期约3天左右。 　　 见形期（出疹期） 　　从皮疹出现到透发完毕，为期约3至5天。此期体温更高，一般于发热的第3至4天，开始于耳后、颈部及发际处出现皮疹，渐布及面部、额部，然后自上而下顺序蔓延到躯干和四肢，最后手心、足底见到疹点为出齐。若经过顺利，一般3至5天后随着皮疹的隐退而体温逐步降低而进入恢复期。 　　 恢复期（疹回期） 　　皮疹按出疹的先后顺序消退，由暗红色转为棕褐色，身热渐退，全身症状随之减轻而逐渐消失，精神、食欲好转。隐退后的皮疹多出现糠状脱屑，留有褐色色素沉着，经2至3周后完全消失。 一般护理 　　 呼吸道隔离，隔离至出疹后5天。 　　 病儿应卧床休息，保持环境安静，注意避风。 　　 保持皮肤清洁。注意眼部及口腔护理，避免强光刺激。 　　 饮食以清淡和容易消化为原则，以流质或半流质为主，多饮水，忌食油腻、鱼腥发物及辛辣厚味食物。 　　 服药宜少量多次，频频喂服。出疹期间宜温服，以助出汗透疹。 　　 病情观察：重点在于辨别顺证和逆证，早期发现逆证。 　　 按时接种麻疹减毒活疫苗，初种为生后8至12个月的婴儿，每隔四年应复种一次。与麻疹患儿密切接触的易感儿，可注射母血或丙种球蛋白。