应急演练可分为三种类型

应急演练按照演练内容可以分为以下几种：1. 火灾逃生演练：通过模拟火灾场景，让员工了解火灾逃生的流程和方法，提高应对火灾的能力和应急反应速度。2. 自然灾害演练：包括地震、洪水、风暴等自然灾害的演练，通过模拟不同的自然灾害场景，让员工了解应对自然灾害的应急措施和应急反应能力。3. 化学品泄漏演练：通过模拟化学品泄漏事件，让员工了解应对化学品泄漏的应急措施和安全防护知识，提高应对突发事件的能力。4. 交通事故演练：通过模拟交通事故场景，让员工了解应对交通事故的应急措施和急救知识，提高员工的安全意识和应急反应能力。5. 突发公共卫生事件演练：包括传染病、食品安全事件等突发公共卫生事件的演练，通过模拟场景，让员工了解应对突发公共卫生事件的应急措施和预防措施，提高应对突发事件的能力。通过以上不同类型的应急演练，可以提高员工的应急反应能力和安全防护意识，增强应对突发事件的能力，确保员工和企业的安全。

目的是检验个人应急反应能力，意义及时完善应急预案。1、应急演练的主要目的是测试和提高组织机构和个人的应急反应能力，进一步提高应急处理的效率和质量。2、通过应急演练，可以有针对性地了解团队组织机构或个人员工所需要的培训和训练，发现不足之处，及时修改和完善应急预案，提高应急管理水平，避免应急事件在发生时造成重大损失。

1、确定演练目的，明确举办应急演练的原因、演练要解决的问题和期望达到的效果等。2、分析演练需求，在对事先设定事件的风险及应急预案进行认真分析的基础上，确定需调整的演练人员、需锻炼的技能、需检验的设备、需完善的应急处置流程和需进一步明确的职责等。3、确定演练范围，根据演练需求、经费、资源和时间等条件的限制，确定演练事件类型、等级、地域、参演机构及人数、演练方式等。演练需求和演练范围往往互为影响。4、安排演练准备与实施的日程计划，包括各种演练文件编写与审定的期限、物资器材准备的期限、演练实施的日期等。5、编制演练经费预算，明确演练经费筹措渠道。6、动员与培训，在演练开始前要进行演练动员和培训，确保所有演练参与人员掌握演练规则、演练情景和各自在演练中的任务。7、演练正式启动前一般要举行简短仪式，由演练总指挥宣布演练开始并启动演练活动。8、进行演练。

消防安全应急演练需要用湿毛巾捂住嘴，弯下腰、顺着安全出口方向。火情警报响起后，车间人员在部门负责人的指挥和引导下，按照“捂住口鼻，趴低身体，杜绝拥挤”三个要领有序通过疏散通道，安全撤离现场。到达指定安全区域后，负责人清点人数并汇报至总指挥，整个疏散人员过程迅速而有序。牢记灭火器“一摇二拔三喷”的使用口诀，站在上风口对准起火根部进行灭火。演练过程中，各部门及车间员工轮流进行实践演练，熟练掌握灭火器的使用方法。扩展资料：消防安全应急演练介绍如下：进一步增强了公司员工的消防安全知识，使大家了解并掌握了公司常用消防器材的使用方法，提高了对火灾的自防自救能力，达到了演练的预期效果。参加消防应急演练的员工也纷纷表示，此次消防演练受益匪浅，不仅提高了对火灾危险性的认识和处置突发事件的应急能力，同时也普及了消防安全常识，提升了灭火逃生自救技能。参考资料来源：人民网-开展消防应急演练 创建平安工地参考资料来源：人民网-全方位立体化开展消防应急演练

消防安全重点单位的应急预案，至少每半年进行一次演练，其他单位的应急预案，每年演练一次。根据《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第四十条消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。其他单位应当结合本单位实际，参照制定相应的应急方案，至少每年组织一次演练。消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。关于消防应急预案演练的其他规定。《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第七条单位可以根据需要确定本单位的消防安全管理人。消防安全管理人对单位的消防安全责任人负责，实施和组织落实下列消防安全管理工作：(一)拟订年度消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作；(二)组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；(三)拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案；(四)组织实施防火检查和火灾隐患整改工作；(五)组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；(六)组织管理专职消防队和义务消防队；(七)在员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；(八)单位消防安全责任人委托的其他消防安全管理工作。

三种，分别为：1.桌面演练2.功能演练3.全面演练桌面演练是指：由应急组织的关键岗位人员或者代表参加的、按照应急预案及其标准运作程序讨论，当紧急情况发生时应改采取相关行动的演练活动。主要目的是在压力较小，友好的情况下，锻炼参与演练的人员在紧急情况下解决问题的能力，以及解决应急组织的职责划分和相互协作的问题。主要特点是：对演练情景进行口头上的演练，一般是在会议室内举行的非正式的活动，主要作用是：在没有时间压力的情况下，演练人员检查和解决应急预案中问题，从而获得一些具有建设性的讨论结果。全面演练指：针对应急预案中大部分或者全部应急响应功能，评价、检验应急组织的应急运行能力的一次演练活动，采取交互式方式进行，时间上持续几个小时，在演练过程中要求尽量真实的、调用更多的应急响应资源和人员，并开展设备，人员及其他资源的实战性演练，以展示相互协调的应急响应能力。功能演练是指：针对某项应急响应功能或者其中某些应急响应活动而举行的演练活动。功能演练一般在应急指挥中心举行，同时开展现场演练，可以调用有限的应急设备，主要的目的是针对应急响应功能，检验应急管理体系和应急响应人员的响应能力。

应急预案演练，通常分为以下几种： 1、桌面演练。是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准工作程序，讨论面对紧急情况时采取行动。 2、功能演练。是指针对某项应急响应功能或其中某些应急响应行动举行。 3、全面演练。是指专门针对应急预案中全部或大部分应急响应功能，是评价应急组织应急运行能力的演练活动。你所说的，应该是功能演练和全面演练，是需要有现场的。既然演练，我理解，主要是是通过“演”来“练”，练习紧急条件下如何有效应对，达到避免和减低损失的目的。同时也通过演练，查找问题，修订预案，使预案更优。既然是演，不可能达到100%事故场景，但要尽量逼真，有利于更好的检验预案，训练相关人员。

消防安全重点单位的应急预案，至少每半年进行一次演练，其他单位的应急预案，每年演练一次。《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第三十三条：生产经营自单位应当制定本单位的应急预案演度练计划，根据本单位的事故风险特点，每年至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练，每半年至少组织一次现场处置方案演练。生产经营单位应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。综合应急预案，是指生产经营单位为应对各种生产安全事故而制定的综合性工作方案，是本单位应对生产安全事故的总体工作程序、措施和应急预案体系的总纲。专项应急预案是指生产经营单位为应对某一种或者多种类型生产安全事故，或者针对重要生产设施、重大危险源、重大活动防止生产安全事故而制定的专项性工作方案。现场处置方案，是指生产经营单位根据不同生产安全事故类型，针对具体场所、装置或者设施所制定的应急处置措施。

制定应急演练目的：通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力演练准备：演练前召开动员大会，阐述应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习。演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。演练要求：不要惊慌，听从指挥，服从安排。保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。按规定线路疏散，不得串线。统一穿着。

法律分析：国家建立健全应急物资储备保障制度，完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系。 设区的市级以上人民政府和突发事件易发、多发地区的县级人民政府应当建立应急救援物资、生活必需品和应急处置装备的储备制度。 县级以上地方各级人民政府应当根据本地区的实际情况，与有关企业签订协议，保障应急救援物资、生活必需品和应急处置装备的生产、供给。法律依据：《中华人民共和国突发事件应对法》第三十七条 国务院建立全国统一的突发事件信息系统。 县级以上地方各级人民政府应当建立或者确定本地区统一的突发事件信息系统，汇集、储存、分析、传输有关突发事件的信息，并与上级人民政府及其有关部门、下级人民政府及其有关部门、专业机构和监测网点的突发事件信息系统实现互联互通，加强跨部门、跨地区的信息交流与情报合作。第三十八条 县级以上人民政府及其有关部门、专业机构应当通过多种途径收集突发事件信息。 县级人民政府应当在居民委员会、村民委员会和有关单位建立专职或者兼职信息报告员制度。 获悉突发事件信息的公民、法人或者其他组织，应当立即向所在地人民政府、有关主管部门或者指定的专业机构报告。

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应急演练范围范围分别是桌面演练、功能演练、全面演练。为检验应急计划的有效性、应急准备的完善性、应急响应能力的适应性和应急人员的协同性而进行的一种模拟应急响应的实践活动。可以分为单项演习、综合演习以及场内、场外应急组织合作进行的联合演习。根据不同的训练目标和任务，为训练提供一个虚拟的训练场景，并在场景内设置相应的灾害或突发事故现象，形成一个逼真的虚拟仿真演练环境。针对不同角色进行训练。根据不同角色，具有不同的能力和权限。根据在应对灾害时角色的职责和所需能力的不同，角色主要包括以下几类：群众、社会救援力量、现场专业救援力量，指挥中心等。

《生产安全事故应急演练指南》AQ/T9007应急演练应符合以下原则：a）符合相关规定。按照zhi国家相关法律、法规、标准及有关规定组织开展演练；b）切合企业实际。结合企业生产安全事故特点和可能发生的事故类型组织开展演练；c）注重能力提高。以提高指挥协调能力、应急处置能力为主要出发点组织开展演练；d）确保安全有序。在保证参演人员及设备设施安全的条件下组织开展演练。

应急救援演练现场应采取的应急措施包括:事故的接警与通报人员的紧急疏散急救与医疗消防和工程抢险措施信息收集与应急...

根据企业情况不同，常用的有以下一些应急预案：1、火灾应急预案（初期火灾扑灭、组织疏散等）2、电梯困人应急预案3、停电应急预案4、跑冒水应急预案

组织地震逃生演练怎么做 　　组织地震逃生演练怎么做，地震具有突发性的重要特点，常常会使人措手不及，而且地震现在一直都还是人类没有办法去避免或控制的严重自然灾害,那么组织地震逃生演练怎么做？ 　　组织地震逃生演练怎么做1 　　 地震应急演练方案 　　 一、 目标任务 　　为深入地推动我校安全教育，切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高全校师生的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，推进 “平安校园”建设。 　　 二、演练领导机构 　　 （一）领导小组 　　负责人：xxx老师，某某书记，xx老师 　　 （二）指挥组 　　总指挥；赵金彪 　　（xx级4专业）组长：xxx，xxx，xxx 　　（xx级5专业）组长：xxx，xxx，xxx 　　（xx级6专业）组长：xxx，xxx，xxx 　　（xx级4专业）组长：xxx，xxx，xxx 　　（xx级5专业）组长：xxx，xxx，xxx 　　（xx级6专业）组长：xxx，xxx，xxx 　　其他疏散人员： 　　楼梯口：各班班长 　　 三、演练对象 ：大一大二全体同学，党员和学生干部。 　　 四、演练时间，地点 ：xx年11月26日下午，主楼五楼。 　　 五、演练内容 　　情景模拟：全校学生在教室里，遇到较强的地震影响时； 　　 六、实施过程 　　就地避震和安全疏散演练 　　 1、正式演练前一周准备工作： 　　（1）学校通过主题班会等形式组织全体师生学习防震减灾知识，普及《防震减灾安全知识问答》内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。 　　（2）在学校的显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传，进一步提高全校师生防震减灾意识，明确开展演练的意义。 　　（3）以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。 　　（4）安全撤离动作要领： 　　当听到总指挥在校园广播上发出的地震到来的信号时，教师喊：“注意，地震了！”全体学生在5秒钟的时间内，迅速跑到墙角躲避或钻到牢固的课桌下等掩体并且用双手护住头部，上课的教师打开前门，靠后门的同学打开后门。20秒钟后，当听到总指挥发出的信号后（此时的校园广播可能因地震的原因已不能使用，可能是用手提喇叭发出或者用口哨发出信号）。 　　教师喊：“开始撤离！”在上课教师的指挥下，迅速、有序的、抱头撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，二楼以上的班级按楼层依次按两班同时沿靠楼梯口的一侧按一路队伍向外撤离。 　　在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向学校指定的安全地带后，各班迅速集合、班主任清点人数，了解灾情，然后，由年段长把整个年段的情况（灾情）及时、准确地报告校领导。 　　 疏散原则： 　　（1）以年级（楼层）为单位，疏散。 　　（2）以班为单位，靠近楼梯的班先疏散，接着再疏散相邻的班。各班教室的前后门必须敞开（平时上课也不准关） 　　①靠近门的学生先疏散， 　　②前排学生从前门依次疏散，后排学生从后门依次疏散，疏散时要有序，动作要迅速，且不得慌乱、拥挤，避免踩踏的发生。 　　2、正式演练前一天的准备工作。 　　（1）通过广播进行最后动员部署，并提出注意事项（如安全、口令等）。 　　安全方面应强调： 　　 七、地震发生时的应急避震 　　 当听到地震发生的信号后，应该做到： 　　1、要保持镇定，切莫惊慌失措。就地躲避尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。 　　2、在室内的同学，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下、床下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。 　　3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿或床腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。 　　4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。 　　①就地避震时，身体要尽量低于掩体，双手抱头，要注意保护好头部和眼睛，以免被课桌椅碰伤。 　　②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。 　　③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗、嬉闹。 　　号令：师生要统一听从号令指挥，第一次号令表示地震发生，要求就地避震；第二次号令表示地震已过，要求安全撤离。 　　④医务人员要做好担架急救准备，并在发生伤害事故时及时与120联系。 　　 正式演练 　　 （1）就地避震： 　　听到第一次号令后，按上述动作要领的要求，组长迅速指挥学生蹲在课桌下就地避震。 　　 （2）安全撤离： 　　（1） 听到第二次号令后，学生在组长的带领下排队撤离，安全而有序地集结到附近大操场指定的位置上。在疏散途中，如发现拥挤、摔倒，后面的学生应大声喊“站住”，同时停止不动，等险情排除后，在组织学生有序撤离。 　　注：班长先把门打开，然后组织同学撤离，撤离时不能乘电梯。 　　（2）学生撤离后，由组长根据实际情况组织互助小组，对受伤的学生进行急救处理，放到安全的地方，等救护车来后送医院。 　　（3）撤离地点：主楼门前旗杆下，以班级为单位集合。 　　（4）组长清点人数，为受伤的学生包扎，安抚学生。各班到旗杆后的位置，从东到西依次是xx级6专业5专业4专业xx级6专业5专业4专业。 　　 八、有关事项 　　这次演练的意义是进一步增强师生的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。这一点教师一定要向学生讲清楚，以免家长和社会中发生“我县将发生地震”等误传。 　　组织地震逃生演练怎么做2 　　 地震应急处置演练活动方案 　　为有效指导我校组织地震应急疏散演练活动，切实增强师生的避险减灾意识和自救、互救能力，最大限度减轻地震灾害对师生造成的伤害，根据省教育厅、省地震局联合制订了《安徽省学校地震应急疏散演练指南》，制定本方案。 　　 一、成立演练组织机构 　　学校成立演练领导小组，负责演练活动全过程的组织领导。演练领导小组组长、指挥长由丁明副院长担任，领导小组下设以下工作组。 　　办公室设在保卫处，负责演练方案的`制定，演练实施期间协调指挥;制作疏散逃生标识，相关信息和报告的上传下达;保卫处负责的通道门打开等。 　　宣传组设在宣传部，负责演练的宣传教育、演练摄影、记录、演练总结，广播站地震警报声播放等。 　　学生引导组设在学生处，负责演练全过程中，学生疏散的组织和思想教育工作。 　　后勤保障组设在公管处、后勤集团，负责现场医疗救助，各种楼门的打开、教室打铃发开始疏散演练信号等。 　　基教中心、图书馆负责演练期间本楼的疏散引导和通道门打开。各系部负责地震知识教育，疏散演练的宣传动员和思想教育工作，预先在班级宿舍自行演练，学校统一演练中成建制上课学生班级的具体实施。 　　 二、预演、动员和教育 　　为保证演练安全顺利进行，避免发生误解、恐慌和地震谣传，演练前，进行以下协调宣传预演工作。 　　(1)保卫处负责向上级主管部门报告，视情通报当地应急管理、地震、公安等部门和周边单位。 　　(2)宣传部负责通过广播、网站和悬挂张贴宣传横幅标语等方式，预告演练的时间、地点、内容。 　　(3)各系负责组织师生学习防震减灾知识，宣讲疏散演练方案，让每一名师生明确演练的必要性和基本步骤，熟悉疏散的路线和地点，掌握应急避震和疏散的方法。 　　每个班级必须预先自行进行班级的教室和宿舍地震避险和逃生演练。 　　 三、演练时间地点 　　1、全校统一演练时间：20__年3月30日上午，南区10：00，北区9：40。 　　2、演练地点：南北校区各教学实验楼、北区图书馆。 　　3、参加演练人员：南区1-11号楼内在教室上课和自习的师生，北区1教、2教、化工楼、综合实验楼、基教中心楼、图书馆内上课和自习的师生。 　　4、组织指挥人员：领导小组各成员。安全疏散员：上课老师、学工教师、学生干部、图书馆工作人员。 　　 四、演练疏散线路 　　 1、南区疏散线路： 　　1、3、5教学楼人员到教学附楼东侧马路疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼梯快速下楼。两楼之间有危险不要在此停留。 　　2、4、6教学楼人员到教学附楼西侧马路和蓝球场疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼梯快速下楼。两楼之间有危险不要在此停留。 　　7教学楼到南大门北侧马路和草坪疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼梯快速下楼，不要乘座电梯，主楼平台有危险不要在此停留。 　　8、9、11教学楼到行知路(东门西侧马路)疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼梯快速下楼。 　　 2、北区疏散线路： 　　1教、化工楼到1教南侧树林疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼梯快速下楼。2教到运动场疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼梯快速下楼。综合实验楼、基教中心楼、图书馆到澡堂北面草坪或篮球场疏散，顺地震应急指示标识，走就近楼快速下楼。 　　 3、演练当天开门具体要求： 　　南区：后勤集团、各系负责打开南区所有参演教学附楼实验楼门，保卫处负责打开南区主楼所有门。 　　北区：后勤集团负责打开1教、2教所有通道门，保卫处负责打开综合实验楼、化工楼所有通道门，基教中心负责打开基教中心所有通道门、图书馆负责打开北区图书馆所有通道门。保证疏散通道、安全出口畅通。 　　 五、演练标识准备 　　房屋走廊设置地震应急疏散指示标识，楼内人员顺标识，走就近楼梯快速下楼疏散。在校园空旷处设十处地震避险场所标识牌：南区一期1教3教5教东侧树林马路，南区一期2教4教6教西侧树林马路篮球场，南区一期南门前草坪，南区一期8教楼前马路南草坪，南区二期运动场与体育馆之间马路，南区二期图书馆西侧空旷处，南区物业学生宿舍卫生所前马路空旷处。 　　北区1教化工楼办公楼之间树林空旷处，北区学生宿舍1号2号3号楼一食堂四合院西侧运动场，北区图书馆综合实验楼学生宿舍4号5号6号楼之间草坪和篮球场。 　　 六、演练实施 　　 1、避险科目： 　　(1)3月30日上午，南区10：00，北区9：40，指挥长宣布演练开始，广播响起：“地震应急疏散演练开始，现在地震来袭，紧急避震”，同时，后勤集团负责打铃，电铃响起(长鸣30秒)，宣传部在南北区播放地震警报声(网上下载)，地震警报长鸣声响起30秒; 　　(2)安全疏导员(上课教师、辅导员、学生干部、图书馆工作人员)立即打开身边的大门，保持通畅;同时，告知学生“地震了，不要慌，快避震”; 　　(3)学生防震避险。要求：保持镇静，头脑清醒;关闭电源，就近躲避在课桌下、实验台下或承重墙的墙根、墙角，用单手或其它柔软物品等保护好头部，另一只手抓牢桌腿，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯扇，避免被砸。 　　 2、疏散科目： 　　(1)30秒后，广播响起：“现在地震暂停，立即疏散”，同时，电铃响起(点鸣)，广播站播放地震警报短促声; 　　(2)安全疏导员告知学生“大家快速疏散”，同时立即赶到指定位置(楼梯口，转角处，大门口等)，维持秩序，保证通畅，引导疏散，指挥学生适当错开时间，控制速度，逐次疏散。同时根据实际情况可喊“大家不要慌，注意脚下，防止滑倒;注意保护头部，小心坠物; 　　有人摔倒了，大家小心;不要向回跑、不要捡东西等”提示语，帮助受伤人员，待学生疏散完毕后，方可撤离。要求：教学楼中低层(1-4层)学生3分钟内撤离完毕，高层(5-7层及以上)学生5分钟内撤离完毕。 　　(3)学生立即疏散到避难场所，要求：沉着冷静，服从指挥;不推挤，不起哄;熟悉疏散线路和应急避难场所;不要弯腰拾物;不要逆人流前进;在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸。当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近; 　　当自己摔倒时，应尽快爬起;当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。 　　(4)指挥长宣布演练结束。 　　组织地震逃生演练怎么做3 　　 地震应急救援演练方案 　　 一、演练目的 　　通过演练，切实提高全校师生在突发性地震事件发生时紧急避险和应急保护能力，正确掌握避震、疏散和自救互救的方法，进一步增强防震减灾意识，限度地减轻地震灾害对学校、师生生命财产的危害。 　　 二、演练时间 　　20xx年x月x日 　　 三、演练地点 　　学校课堂、操场 　　 四、演练内容 　　1、应急避震演练。 　　2、应急疏散演练。 　　 五、演练指挥部 　　1、指挥长：xx 　　副指挥长：xx 　　 2、各班级疏散演练指导员（班主任）： 　　①“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。 　　②“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“地点”：学校操场。 　　③要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。 　　 3、各应急组组长： 　　（1）信号组：后勤处负责人，负责信号人员安排。 　　（2）疏散线路沿线工作组：教务处负责人，负责安排教学楼层，楼外各类拐角处人员，可按楼指定分负责人。 　　①合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成。 　　②处理学生疏散过程中的偶发事件。 　　（3）疏散集中地点指挥组：xx，负责本组人员安排，在疏散集中地点现场指挥。 　　4、摄影：xx。 　　5、医护：xx。 　　 六、演练前准备 　　1、开展地震应急疏散演练培训。 　　（1）对老师培训：了解地震应急避震自救；维持正常秩序，切忌慌乱；熟悉有序撤离路线和疏散“安全”地点；熟悉演练信号，应急避震和疏散分别以哨音和广播作为启动信号，应急避震启动信号为连续三声急促的哨音，重复3遍，持续约20秒钟，疏散启动信号为广播发出紧急疏散口令。 　　（2）对学生培训：各班采用主题班会的形式，让学生了解演练程序和应急避震的正确方法，熟悉避震和疏散的演练信号，熟悉应急疏散路线和到达地点。 　　（3）说明本次演练的目的是日常性教育培训，以免发生误解而引发地震谣传。 　　2、选定好各个班级演练时疏散的路线及集中地点。 　　3、演练前对疏散路线必经之处和集中地点进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。 　　4、正式演练前举行一至二次预演，确保正式演练圆满成功。 　　 七、演练要求 　　1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。 　　2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。 　　3、按规定线路疏散，不得串线。 　　 八、演练步骤 　　1、演练指挥部人员就位，组织指挥。各应急组相关人员就位待命。指挥长启动程序：各位领导、老师，各位同学，常周小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请各班演练指导员（班主任）重申演练程序和演练要求。 　　 2、演练开始，信号组发出模拟地震警报信号： 　　（1）应急避震：应急避震启动信号响起后，各班级疏散演练指导员立即指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里同学面向墙，蹲在墙角处。1分钟后学生复位，听信号进入紧急疏散演练环节。 　　（2）应急疏散：应急疏散启动信号通知后，各班级疏散演练指导员按照疏散方案和预定路线迅速组织同学们撤离到指定地点（操场），下楼梯时要招呼学生注意安全，各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。 　　（3）清点人数：xx下达命令，按照事先划定好的各年级和各班级的方位以班为单位集队，各班立即清点人数，分班级向各年级组长报告，各年级组长汇总年级人数后向指挥长报告。 　　 九、演练总结 　　1、请x校长总结讲话。 　　2、请现场指导专家对现场演练进行点评。 　　3、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

消防安全重点单位的应急预案，至少每半年进行一次演练，其他单位的应急预案，每年演练一次。根据《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第四十条消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。其他单位应当结合本单位实际，参照制定相应的应急方案，至少每年组织一次演练。消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。关于消防应急预案演练的其他规定：1、拟订年度消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作。2、组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实。3、拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案。4、组织实施防火检查和火灾隐患整改工作。5、组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通。

突发事件应急演练指南 1 总则 根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《国家突发公共事件总体应急预案》和国务院有关规定，为加强对应对演练工作的指导，促进应急演练规范、安全、节约、有序地开展，制定本指南。 1.1 应急演练定义 应急演练是指各级人民政府及其部门、企事业单位、社会团体等（以下统称演练组织单位）组织相关单位及人员，依据有关应急预案，模拟应对突发事件的活动。 1.2 应急演练目的 (1) 检验预案。通过开展应急演练，查找应急预案中存在的问题，进而完善应急预案，提高应急预案的实用性和可操作性。 (2) 完善准备。通过开展应急演练，检查对应突发事件所需应急队伍、物资、装备、技术等方面的准备情况，发现不足及时予以调整补充，做好应急准备工作。 (3) 锻炼队伍。通过开展应急演练，增强演练组织单位、参与单位和人员等对应急预案的熟悉程度，提高其应急处置能力。 (4) 磨合机制。通过开展应急演练，进一步明确相关单位和人员的职责任务，理顺工作关系，完善应急机制。 (5) 科普宣教。通过开展应急演练，普及应急知识，提高公众风险防范意识和自救互救等灾害应对能力。 1.3 应急演练原则 (1) 结合实际、合理定位。紧密结合应急管理工作实际，明确演练目的，根据资源条件确定演练方式和规模。 (2) 着眼实战、讲求实效。以提高应急指挥人员的指挥协调能力、应急队伍的实战能力为着眼点。重视对演练效果及组织工作的评估、考核，总结推广好经验，及时整改存在的问题。 (3) 精心组织、确保安全。围绕演练目的，精心策划演练内容，科学设计演练方案，周密组织演练活动，制订并严格遵守有关安全措施，确保演练参与人员及演练装备设施的安全。 (4) 统筹规划、厉行节约。统筹规划应急演练活动，适当开展跨地区、跨部门、跨行业的综合性演练，充分利用现有资源，努力提高应急演练效益。 1.4 应急演练分类 (1) 按组织形式划分，应急演练可分为桌面演练和实战演练。 ①桌面演练。桌面演练是指参演人员利用地图、沙盘、流程图、计算机模拟、视频会议等辅助手段，针对事先假定的演练情景，讨论和推演应急决策及现场处置的过程，从而促进相关人员掌握应急预案中所规定的职责和程序，提高指挥决策和协同配合能力。桌面演练通常在室内完成。 ②实战演练。实战演练是指参演人员利用应急处置涉及的设备和物资，针对事先设置的突发事件情景及其后续的发展情景，通过实际决策、行动和操作，完成真实应急响应的过程，从而检验和提高相关人员的临场组织指挥、队伍调动、应急处置技能和后勤保障等应急能力。实战演练通常要在特定场所完成。 (2) 按内容划分，应急演练可分为单项演练和综合演练。 ①单项演练。单项演练是指只涉及应急预案中特定应急响应功能或现场处置方案中一系列应急响应功能的演练活动。注重针对一个或少数几个参与单位（岗位）的特定环节和功能进行检验。 ②综合演练。综合演练是指涉及应急预案中多项或全部应急响应功能的演练活动。注重对多个环节和功能进行检验，特别是对不同单位之间应急机制和联合应对能力的检验。 (3) 按目的与作用划分，应急演练可分为检验性演练、示范性演练和研究性演练。 ①检验性演练。检验性演练是指为检验应急预案的可行性、应急准备的充分性、应急机制的协调性及相关人员的应急处置能力而组织的演练。 ②示范性演练。示范性演练是指为向观摩人员展示应急能力或提供示范教学，严格按照应急预案规定开展的表演性演练。 ③研究性演练。研究性演练是指为研究和解决突发事件应急处置的重点、难点问题，试验新方案、新技术、新装备而组织的演练。 不同类型的演练相互结合，可以形成单项桌面演练、综合桌面演练、单项实战演练、综合实战演练、示范性单项演练、示范性综合演练等。 1.5 应急演练规划 演练组织单位要根据实际情况，并依据相关法律法规和应急预案的规定，制订年度应急演练规划，按照“先单项后综合、先桌面后实战、循序渐进、时空有序”等原则，合理规划应急演练的频次、规模、形式、时间、地点等。 2 应急演练组织机构 演练应在相关预案确定的应急领导机构或指挥机构领导下组织开展。演练组织单位要成立由相关单位领导组成的演练领导小组，通常下设策划部、保障部和评估组；对于不同类型和规模的演练活动，其组织机构和职能可以适当调整。根据需要，可成立现场指挥部。 2.1 演练领导小组 演练领导小组负责应急演练活动全过程的组织领导，审批决定演练的重大事项。演练领导小组组长一般由演练组织单位或其上级单位的负责人担任；副组长一般由演练组织单位或主要协办单位负责人担任；小组其他成员一般由各演练参与单位相关负责人担任。在演练实施阶段，演练领导小组组长、副组长通常分别担任演练总指挥、副总指挥。 2.2 策划部 策划部负责应急演练策划、演练方案设计、演练实施的组织协调、演练评估总结等工作。策划部设总策划、副总策划，下设文案组、协调组、控制组、宣传组等。 (1) 总策划。总策划是演练准备、演练实施、演练总结等阶段各项工作的主要组织者，一般由演练组织单位具有应急演练组织经验和突发事件应急处置经验的人员担任；副总策划协助总策划开展工作，一般由演练组织单位或参与单位的有关人员担任。 (2) 文案组。在总策划的直接领导下，负责制定演练计划、设计演练方案、编写演练总结报告以及演练文档归档与备案等；其成员应具有一定的演练组织经验和突发事件应急处置经验。 (3) 协调组。负责与演练涉及的相关单位以及本单位有关部门之间的沟通协调，其成员一般为演练组织单位及参与单位的行政、外事等部门人员。 (4) 控制组。在演练实施过程中，在总策划的直接指挥下，负责向演练人员传送各类控制消息，引导应急演练进程按计划进行。其成员最好有一定的演练经验，也可以从文案组和协调组抽调，常称为演练控制人员。 (5) 宣传组。负责编制演练宣传方案，整理演练信息、组织新闻媒体和开展新闻发布等。其成员一般是演练组织单位及参与单位宣传部门的人员。 2.3 保障部 保障部负责调集演练所需物资装备，购置和制作演练模型、道具、场景，准备演练场地，维持演练现场秩序，保障运输车辆，保障人员生活和安全保卫等。其成员一般是演练组织单位及参与单位后勤、财务、办公等部门人员，常称为后勤保障人员。 2.4 评估组 评估组负责设计演练评估方案和编写演练评估报告，对演练准备、组织、实施及其安全事项等进行全过程、全方位评估，及时向演练领导小组、策划部和保障部提出意见、建议。其成员一般是应急管理专家、具有一定演练评估经验和突发事件应急处置经验专业人员，常称为演练评估人员。评估组可由上级部门组织，也可由演练组织单位自行组织。 2.5 参演队伍和人员 参演人员包括应急预案规定的有关应急管理部门（单位）工作人员、各类专兼职应急救援队伍以及志愿者队伍等。 参演人员承担具体演练任务，针对模拟事件场景作出应急响应行动。有时也可使用模拟人员替代未现场参加演练的单位人员，或模拟事故的发生过程，如释放烟雾、模拟泄露等。 3 应急演练准备 3.1 制定演练计划 演练计划由文案组编制，经策划部审查后报演练领导小组批准。主要内容包括： (1) 确定演练目的，明确举办应急演练的原因、演练要解决的问题和期望达到的效果等。 (2) 分析演练需求，在对事先设定事件的风险及应急预案进行认真分析的基础上，确定需调整的演练人员、需锻炼的技能、需检验的设备、需完善的应急处置流程和需进一步明确的职责等。 (3) 确定演练范围，根据演练需求、经费、资源和时间等条件的限制，确定演练事件类型、等级、地域、参演机构及人数、演练方式等。演练需求和演练范围往往互为影响。 (4) 安排演练准备与实施的日程计划，包括各种演练文件编写与审定的期限、物资器材准备的期限、演练实施的日期等。 (5) 编制演练经费预算，明确演练经费筹措渠道。 3.2 设计演练方案 演练方案由文案组编写，通过评审后由演练领导小组批准，必要时还需报有关主管单位同意并备案。主要内容包括： 3.2.1 确定演练目标 演练目标是需完成的主要演练任务及其达到的效果，一般说明“由谁在什么条件下完成什么任务，依据什么标准，取得什么效果”。演练目标应简单、具体、可量化、可实现。一次演练一般有若干项演练目标，每项演练目标都要在演练方案中有相应的事件和演练活动予以实现，并在演练评估中有相应的评估项目判断该目标的实现情况。 3.2.2 设计演练情景与实施步骤 演练情景要为演练活动提供初始条件，还要通过一系列的情景事件引导演练活动继续，直至演练完成。演练情景包括演练场景概述和演练场景清单。 (1) 演练场景概述。要对每一处演练场景的概要说明，主要说明事件类别、发生的时间地点、发展速度、强度与危险性、受影响范围、人员和物资分布、以造成的损失、后续发展预测、气象及其他环境条件等。 (2) 演练场景清单。要明确演练过程中各场景的时间顺序列表和空间分布情况。演练场景之间的逻辑关联依赖于事件发展规律、控制消息和演练人员收到控制消息后应采取的行动。 3.2.3 设计评估标准与方法 演练评估是通过观察、体验和记录演练活动，比较演练实际效果与目标之间的差异，总结演练成效和不足的过程。演练评估应以演练目标为基础。每项演练目标都要设计合理的评估项目方法、标准。根据演练目标的不同，可以用选择项（如：是/否判断，多项选择）、主观评分（如：1—差、3—合格、5—优秀）、定量测量（如：响应时间、被困人数、获救人数）等方法进行评估。 为便于演练评估操作，通常事先设计好评估表格，包括演练目标、评估方法、评价标准和相关记录项等。有条件时还可以采用专业评估软件等工具。 3.2.4 编写演练方案文件 演练方案文件是指导演练实施的详细工作文件。根据演练类别和规模的不同，演练方案可以编为一个或多个文件。编为多个文件时可包括演练人员手册、演练控制指南、演练评估指南、演练宣传方案、演练脚本等，分别发给相关人员。对涉密应急预案的演练或不宜公开的演练内容，还要制订保密措施。 (1) 演练人员手册。内容主要包括演练概述、组织机构、时间、地点、参演单位、演练目的、演练情景概述、演练现场标识、演练后勤保障、演练规则、安全注意事项、通信联系方式等，但不包括演练细节。演练人员手册可发放给所有参加演练的人员。 (2) 演练控制指南。内容主要包括演练情景概述、演练事件清单、演练场景说明、参演人员及其位置、演练控制规则、控制人员组织结构与职责、通信联系方式等。演练控制指南主要供演练控制人员使用。 (3) 演练评估指南。内容主要包括演练情况概述、演练事件清单、演练目标、演练场景说明、参演人员及其位置、评估人员组织结构与职责、评估人员位置、评估表格及相关工具、通信联系方式等。演练评估指南主要供演练评估人员使用。 (4) 演练宣传方案。内容主要包括宣传目标、宣传方式、传播途径、主要任务及分工、技术支持、通信联系方式等。 (5) 演练脚本。对于重大综合性示范演练，演练组织单位要编写演练脚本，描述演练事件场景、处置行动、执行人员、指令与对白、视频背景与字幕、解说词等。 3.2.5 演练方案评审 对综合性较强、风险较大的应急演练，评估组要对文案组制订的演练方案进行评审，确保演练方案科学可行，以确保应急演练工作的顺利进行。 3.3 演练动员与培训 在演练开始前要进行演练动员和培训，确保所有演练参与人员掌握演练规则、演练情景和各自在演练中的任务。 所有演练参与人员都要经过应急基本知识、演练基本概念、演练现场规则等方面的培训。对控制人员要进行岗位职责、演练过程控制和管理等方面的培训；对评估人员要进行岗位职责、演练评估方法、工具使用等方面的培训；对参演人员要进行应急预案、应急技能及个体防护装备使用等方面的培训。 3.4 应急演练保障 3.4.1 人员保障 演练参与人员一般包括演练领导小组、演练总指挥、总策划、文案人员、控制人员、评估人员、保障人员、参演人员、模拟人员等，有时还会有观摩人员等其他人员。在演练的准备过程中，演练组织单位和参与单位应合理安排工作，保证相关人员参与演练活动的时间；通过组织观摩学习和培训，提高演练人员素质和技能。 3.4.2 经费保障 演练组织单位每年要根据应急演练规划编制应急演练经费预算，纳入该单位的年度财政（财务）预算，并按照演练需要及时拨付经费。对经费使用情况进行监督检查，确保演练经费专款专用、节约高效。 3.4.3 场地保障 根据演练方式和内容，经现场勘察后选择合适的演练场地。桌面演练一般可选择会议室或应急指挥中心等；实战演练应选择与实际情况相似的地点，并根据需要设置指挥部、集结点、接待站、供应站、救护站、停车场等设施。演练场地应有足够的空间，良好的交通、生活、卫生和安全条件，尽量避免干扰公众生产生活。 3.4.4 物资和器材保障 根据需要，准备必要的演练材料、物资和器材，制作必要的模型设施等，主要包括： (1) 信息材料：主要包括应急预案和演练方案的纸质文本、演示文档、图表、地图、软件等。 (2) 物资设备：主要包括各种应急抢险物资、特种装备、办公设备、录音摄像设备、信息显示设备等。 (3) 通信器材：主要包括固定电话、移动电话、对讲机、海事电话、传真机、计算机、无线局域网、视频通信器材和其他配套器材，尽可能使用已有通信器材。 (4) 演练情景模型：搭建必要的模拟场景及装置设施。 3.4.5 通信保障 应急演练过程中应急指挥机构、总策划、控制人员、参演人员、模拟人员等之间要有及时可靠的信息传递渠道。根据演练需要，可以采用多种公用或专用通信系统，必要时可组建演练专用通信与信息网络，确保演练控制信息的快速传递。 3.4.6 安全保障 演练组织单位要高度重视演练组织与实施全过程的安全保障工作。大型或高风险演练活动要按规定制定专门应急预案，采取预防措施，并对关键部位和环节可能出现的突发事件进行针对性演练。根据需要为演练人员配备个体防护装备，购买商业保险。对可能影响公众生活、易于引起公众误解和恐慌的应急演练，应提前向社会发布公告，告示演练内容、时间、地点和组织单位，并做好应对方案，避免造成负面影响。 演练现场要有必要的安保措施，必要时对演练现场进行封闭或管制，保证演练安全进行。演练出现意外情况时，演练总指挥与其他领导小组成员会商后可提前终止演练。 4 应急演练实施 4.1 演练启动 演练正式启动前一般要举行简短仪式，由演练总指挥宣布演练开始并启动演练活动。 4.2 演练执行 4.2.1 演练指挥与行动 (1) 演练总指挥负责演练实施全过程的指挥控制。当演练总指挥不兼任总策划时，一般由总指挥授权总策划对演练过程进行控制。 (2) 按照演练方案要求，应急指挥机构指挥各参演队伍和人员，开展对模拟演练事件的应急处置行动，完成各项演练活动。 (3) 演练控制人员应充分掌握演练方案，按总策划的要求，熟练发布控制信息，协调参演人员完成各项演练任务。 (4) 参演人员根据控制消息和指令，按照演练方案规定的程序开展应急处置行动，完成各项演练活动。 (5) 模拟人员按照演练方案要求，模拟未参加演练的单位或人员的行动，并作出信息反馈。 4.2.2 演练过程控制 总策划负责按演练方案控制演练过程。 (1) 桌面演练过程控制 在讨论桌面演练中，演练活动主要是围绕对所提出问题进行讨论。由总策划以口头或书面形式，部署引入一个或若干个问题。参演人员根据应急预案及有关规定，讨论应采取的行动。 在角色扮演或推演式桌面演练中，由总策划按照演练方案发出控制消息，参演人员接收到事件信息后，通过角色扮演或模拟操作，完成应急处置活动。 (2) 实战演练过程控制 在实战演练中，要通过传递控制消息来控制演练进程。总策划按照演练方案发出控制消息，控制人员向参演人员和模拟人员传递控制消息。参演人员和模拟人员接收到信息后，按照发生真实事件时的应急处置程序，或根据应急行动方案，采取相应的应急处置行动。 控制消息可由人工传递，也可以用对讲机、电话、手机、传真机、网络等方式传送，或者通过特定的声音、标志、视频等呈现。演练过程中，控制人员应随时掌握演练进展情况，并向总策划报告演练中出现的各种问题。 4.2.3 演练解说 在演练实施过程中，演练组织单位可以安排专人对演练过程进行解说。解说内容一般包括演练背景描述、进程讲解、案例介绍、环境渲染等。对于有演练脚本的大型综合性示范演练，可按照脚本中的解说词进行讲解。 4.2.4 演练记录 演练实施过程中，一般要安排专门人员，采用文字、照片和音像等手段记录演练过程。文字记录一般可由评估人员完成，主要包括演练实际开始与结束时间、演练过程控制情况、各项演练活动中参演人员的表现、意外情况及其处置等内容，尤其是要详细记录可能出现的人员“伤亡”（如进入“危险”场所而无安全防护，在规定的时间内不能完成疏散等）及财产“损失”等情况。 照片和音像记录可安排专业人员和宣传人员在不同现场、不同角度进行拍摄，尽可能全方位反映演练实施过程。 4.2.5 演练宣传报道 演练宣传组按照演练宣传方案作好演练宣传报道工作。认真做好信息采集、媒体组织、广播电视节目现场采编和播报等工作，扩大演练的宣传教育效果。对涉密应急演练要做好相关保密工作。 4.3 演练结束与终止 演练完毕，由总策划发出结束信号，演练总指挥宣布演练结束。演练结束后所有人员停止演练活动，按预定方案集合进行现场总结讲评或者组织疏散。保障部负责组织人员对演练现场进行清理和恢复。 演练实施过程中出现下列情况，经演练领导小组决定，由演练总指挥按照事先规定的程序和指令终止演练：(1) 出现真实突发事件，需要参演人员参与应急处置时，要终止演练，使参演人员迅速回归其工作岗位，履行应急处置职责；(2) 出现特殊或意外情况，短时间内不能妥善处理或解决时，可提前终止演练。 5 应急演练评估与总结 5.1 演练评估 演练评估是在全面分析演练记录及相关资料的基础上，对比参演人员表现与演练目标要求，对演练活动及其组织过程作出客观评价，并编写演练评估报告的过程。所有应急演练活动都应进行演练评估。 演练结束后可通过组织评估会议、填写演练评价表和对参演人员进行访谈等方式，也可要求参演单位提供自我评估总结材料，进一步收集演练组织实施的情况。 演练评估报告的主要内容一般包括演练执行情况、预案的合理性与可操作性、应急指挥人员的指挥协调能力、参演人员的处置能力、演练所用设备装备的适用性、演练目标的实现情况、演练的成本效益分析、对完善预案的建议等。 5.2 演练总结 演练总结可分为现场总结和事后总结。 (1) 现场总结。在演练的一个或所有阶段结束后，由演练总指挥、总策划、专家评估组长等在演练现场有针对性地进行讲评和总结。内容主要包括本阶段的演练目标、参演队伍及人员的表现、演练中暴露的问题、解决问题的办法等。 (2) 事后总结。在演练结束后，由文案组根据演练记录、演练评估报告、应急预案、现场总结等材料，对演练进行系统和全面的总结，并形成演练总结报告。演练参与单位也可对本单位的演练情况进行总结。 演练总结报告的内容包括：演练目的，时间和地点，参演单位和人员，演练方案概要，发现的问题与原因，经验和教训，以及改进有关工作的建议等。 5.3 成果运用 对演练暴露出来的问题，演练单位应当及时采取措施予以改进，包括修改完善应急预案、有针对性地加强应急人员的教育和培训、对应急物资装备有计划地更新等，并建立改进任务表，按规定时间对改进情况进行监督检查。 5.4 文件归档与备案 演练组织单位在演练结束后应将演练计划、演练方案、演练评估报告、演练总结报告等资料归档保存。 对于由上级有关部门布置或参与组织的演练，或者法律、法规、规章要求备案的演练，演练组织单位应当将相应资料报有关部门备案。 5.5 考核与奖惩 演练组织单位要注重对演练参与单位及人员进行考核。对在演练中表现突出的单位及个人，可给予表彰和奖励；对不按要求参加演练，或影响演练正常开展的，可给予相应批评。 6 附则 6.1 名词解释 (1) 演练情景。指根据应急演练的目标要求，根据突发事件发生与演变的规律，事先假设的事件发生发展过程，一般从事件发生的时间、地点、状态特征、波及范围、周边环境、可能的后果以及随时间的演变进程等方面进行描述。 (2) 应急响应功能。突发事件应急响应过程中需要完成的某些任务的集合，这些任务之间联系紧密，共同构成应急响应的一个功能模块。比较核心的应急响应功能包括：接警与信息报送、指挥与调度、警报与信息公告、应急通信、公共关系、事态监测与评估、警戒与治安、人群疏散与安置、人员搜救、医疗救护、生活救助、工程抢险、紧急运输、应急资源调配等。 (3) 应急指挥机构。应急预案所规定的应急指挥协调机构，如现场指挥部等。 (4) 演练参与人员。参与演练活动的各类人员的总称，主要分为以下几类： 演练领导小组：负责演练活动组织领导的临时性机构，一般包括组长、副组长、成员。 演练总指挥：负责演练实施过程的指挥控制，一般由演练领导小组组长或上级领导担任；副总指挥协助演练总指挥对演练实施过程进行控制。 总策划：负责组织演练准备与演练实施各项活动，在演练实施过程中在演练总指挥的授权下对演练过程进行控制；副总策划是总策划的助手，协助总策划开展工作。 文案人员：指负责演练计划和方案设计等文案工作的人员。 评估人员：指负责观察和记录演练进展情况，对演练进行评估的专家或专业人员。 控制人员：指根据演练方案和现场情况，通过发布控制消息和指令，引导和控制应急演练进程的人员。 参演人员：指在应急演练活动中承担具体演练任务，需针对模拟事件场景作出应急响应行动的人员。 模拟人员：指演练过程中扮演、代替某些应急响应机构和服务部门，或模拟事件受害者的人员。 后勤保障人员：指在演练过程中提供安全警戒、物资装备、生活用品等后勤保障工作的人员。 观摩人员：指观摩演练过程的其他各类人员。 (5) 演练控制消息。指演练过程中向演练人员传递的事件信息，一般用于提示事件情景的出现和引导和控制演练过程。 (6) 演练规划。指演练组织单位根据实际情况，依据相关法律法规和应急预案的规定，对一定时期内各类应急演练活动作出的总体计划安排，通常包括应急演练的频次、规模、形式、时间、地点等。 (7) 演练计划。指对拟举行演练的基本构想和准备活动的初步安排，一般包括演练的目的、方式、时间、地点、日程安排、经费预算和保障措施等。 (8) 演练方案。内容一般包括演练目的、演练情景、演练实施步骤、评估标准与方法、后勤保障、安全注意事项等。 (9) 演练评估。由专业人员在全面分析演练记录及相关资料的基础上，对比参演人员表现与演练目标要求，对演练活动及其组织过程作出客观评价，并编写演练评估报告。

我国有如下三种预案演练形式：1、桌面。是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按急预案及其标准工作程序，讨论面对紧急情况时采取行动。2、功能演练。是指针对某项应急响应功能或其中某些应急响应行动举行。3、全面演练。是指专门针对应急预案中全部或大部分应急响应功能，是评价应织应急运行能力的演练活动。应急培训的演习范围应包括如下：1、政府主管部门的培训。2、社区居民的培训。3、企业全员的培训。4、专业应急救援队伍的培训。

两类。单项演练。指针对应急预案中某项应急响应功能开展的演练活动。综合演练。指针对应急预案中多项或全部应急响应功能开展的演练活动。

演练的类型有桌面演练、功能演练和全面演练3种，各种演练的任务和实施过程如下： (1)桌面演练：基本任务是锻炼参演人员解决问题的能力，解决应急组织相互协作和职责划分的问题。桌面演练一般在会议室内举行，由应急组织的代表或关键岗位人员参加，针对有限的应急响应和内部协调活动，按照应急预案及标准工作程序讨论紧急情况时应采取的行动。事后采取口头评论形式收集参演人员的建议，提交一份简短的书面报告，总结演练活动和提出有关改进应急响应工作的建议，为功能演练和全面演练做准备。 (2)功能演练：基本任务是针对应急响应功能，检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力。功能演练一般在应急指挥中心或现场指挥部举行，并可同时开展现场演练，调用有限的应急设备。演练完成后，除采取口头评论形式外，还应向地方提交有关演练活动的书面汇报，提出改进建议。 (3)全面演练：基本任务是对应急预案中全部或大部分应急响应功能进行检验，以评价应急组织应急运行的能力和相互协调的能力。全面演练为现场演练，演练过程要求尽量真实，调用更多的应急人员和资源，进行实战性演练，可采取交互式方式进行，一般持续几个小时或更长时间；演练完成后，除采取口头评论外，应提交正式的书面报告。 全面演练过程复杂，事前应经过周密地策划，演练过程一般可划分为演练准备、演练实施和演练总结3个阶段，牵涉到许多部门。

为检验应急计划的有效性、应急准备的完善性、应急响应能力的适应性和应急人员的协同性而进行的一种模拟应急响应的实践活动。可以分为单项演习、综合演习以及场内、场外应急组织合作进行的联合演习，那么应急演练方案包括哪些内容？ 1、 总则：说明编制预案的目的、工作原则、编制依据、适用范围等。 2、 组织指挥体系及职责：明确各组织机构的职责、权利和义务，以突发事故应急响应全过程为主线，明确事故发生、报警、响应、结束、善后处理处置等环节的主管部门与协作部门；以应急准备及保障机构为支线，明确各参与部门的职责。 3、 预警和预防机制：包括信息监测与报告，预警预防行动，预警支持系统，预警级别及发布(建议分为四级预警)。 4、 应急响应：包括分级响应程序(原则上按一般、较大、重大、特别重大四级启动相应预案)，信息共享和处理，通讯，指挥和协调，紧急处置，应急人员的安全防护，群众的安全防护，社会力量动员与参与，事故调查分析、检测与后果评估，新闻报道，应急结束等11个要素。 5、 后期处置：包括善后处置、社会救助、保险、事故调查报告和经验教训总结及改进建议。 6、 保障措施：包括通信与信息保障，应急支援与装备保障，技术储备与保障，宣传、培训和演习，监督检查等。 7、 附则：包括有关术语、定义，预案管理与更新，国际沟通与协作，奖励与责任，制定与解释部门，预案实施或生效时间等。 8、 附录：包括相关的应急预案、预案总体目录、分预案目录、各种规范化格式文本，相关机构和人员通讯录等。 关于应急演练方案包括哪些内容内容的介绍就到这了。

应急演练目的一、应急演练目的:通过演练,一是检验预案的实用性、可用性、可靠性;二是检验全体人员是否明确自己的职责和应急行动程序,以及反应队伍的协同反应水平和实战能力;三是提高人们避免事故、防止事故、抵抗事故的能力,提高对事故的警惕性;四是取得经验以改进所制定的行动方案。

应急演练过程可划分为应急演练准备、应急演练实施和应急、演练评估与总结三个阶段。 应急演练准备：海外工程项目应急演练准备应在演练领导、组组织下进行，包括制订演练计划、设计演练方案、演练动作与培训，准备应急演练保障条件。应急演练实施：应急演练实施包括演练启动、演练执行、演练结束与终止。 应急演练评估与总结：海外工程项目应对演练的效果进行评估，提交评估报告，说明演练过程中发现的问题。演练结束可通过组织评估会议、填写演练评价表和对参演人员进行访问方式收集演练实施情况评估资料。 演练总结可分为现场总结和事后总结。现场总结是在演练的一个或所有阶段结束后，由演练总指挥、总策划、专家评估组等在演练现场有针对性地进行讲评和总结。事后总结是在演练结束后，根据演练记录、演练评估报告、应急预案、现场总吉等材料，对演练进行系统和全面的总结，并形成演练总结报告指导。

安全事故应急预案演练，消防安全重点单位的应急预案，至少每半年进行一次演练，其他单位的应急预案，每年演练一次。消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。别的单位应当结合本单位实际，参照制定相应的应急方案，至少每年组织一次演练。消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。生产经营单位应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。综合应急预案，是指生产经营单位为应对各种生产安全事故而制定的综合性工作方案，是本单位应对生产安全事故的总体工作程序、措施和应急预案体系的总纲。《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第七条 单位可以根据需要确定本单位的消防安全管理人。消防安全管理人对单位的消防安全责任人负责，实施和组织落实下列消防安全管理工作：（一）拟订年度消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作；（二）组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；（三）拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案；（四）组织实施防火检查和火灾隐患整改工作；（五）组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；（六）组织管理专职消防队和义务消防队；（七）在员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；

地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。下面我给大家带来关于地震演练的活动方案，希望大家喜欢! 关于地震演练的活动方案1 为了进一步提高我园教师、幼儿的安全意识，增强全员地震逃生能力，制定地震逃生演练方案如下： 一、演习时间、参加人数 时间：20__年6月13日10：00 人数：全体师生317人(幼儿295人，教职工22人) 地点：幼儿园内 二、演习领导小组及应急小组成员 组长 组员：各班教师 三、准备工作 1、准备警报声; 2、各班教师：负责幼儿安全疏散、幼儿 安全 教育 ; 3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，逃生 方法 、顺序、路线; 4、幼儿园安全疏散示意图。 四、疏散原则 1、靠近大门班级为先，远离大门班级为后; 2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，集中幼儿，清点人数，疏散幼儿到安全地点。 五、逃生路线(大班、中班)侧门(小班) 六、人员安排 __总指挥，__负责疏散大班幼儿，__负责疏散中班幼儿，__负责疏散小班幼儿，__为机动人员。 七、演练过程 1、警报声起; 2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。具体要求：各班幼儿用双手护着后脑，猫着身子，沿墙角边有秩序的撤离;教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌;教师要组织幼儿有序撤离，不许漏下一名幼儿。 3、集中到大操场。各班清点并 报告 人数，组织幼儿有序蹲着。 4、演习结束，各班对演习进行 总结 。 关于地震演练的活动方案2 一、目标任务 为深入地推动我校安全教育，切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高全校师生的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，推进“平安校园”建设。 二、演练领导机构 (一)领导小组 负责人：闫文海老师，邢敏书记，张佳老师 (二)指挥组 总指挥;赵金彪 (__级4专业)组长：高思远 刘婷婷 徐晓 (__级5专业)组长：刘银莲 方嘉禾 郑小涛 (__级6专业)组长：程壑 郭箭 公凡贺 (__级4专业)组长：陈晨 张慧龙 申灵敏 (__级5专业)组长：解婵 胡有福 薛娇 (__级6专业)组长：张亚红 张震 高彬彬 其他疏散人员： 楼梯口：各班班长 三、演练对象 大一大二全体同学，党员和学生干部 四、演练时间，地点 __年11月26日下午，主楼五楼。 五、演练内容 情景模拟：全校学生在教室里，遇到较强的地震影响时; 六、实施过程 (一)就地避震和安全疏散演练 1、正式演练前一周准备工作： (1)学校通过主题班会等形式组织全体师生学习防震减灾知识，普及《防震减灾 安全知识 问答》内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。 (2)在学校的显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传，进一步提高全校师生防震减灾意识，明确开展演练的意义。 (3)以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。 (4)安全撤离动作要领： 当听到总指挥在校园广播上发出的地震到来的信号时，教师喊：“注意，地震了!”全体学生在5秒钟的时间内，迅速跑到墙角躲避或钻到牢固的课桌下等掩体并且用双手护住头部，上课的教师打开前门，靠后门的同学打开后门。20秒钟后，当听到总指挥发出的信号后(此时的校园广播可能因地震的原因已不能使用，可能是用手提喇叭发出或者用口哨发出信号)。教师喊：“开始撤离!”在上课教师的指挥下，迅速、有序的、抱头撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，二楼以上的班级按楼层依次按两班同时沿靠楼梯口的一侧按一路队伍向外撤离。在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向学校指定的安全地带后，各班迅速集合、班主任清点人数，了解灾情，然后，由年段长把整个年段的情况(灾情)及时、准确地报告校领导。 疏散原则： (1)、以年级(楼层)为单位，疏散。 (2)、以班为单位，靠近楼梯的班先疏散，接着再疏散相邻的班。各班教室的前后门必须敞开(平时上课也不准关)，①靠近门的学生先疏散，②前排学生从前门依次疏散，后排学生从后门依次疏散，疏散时要有序，动作要迅速，且不得慌乱、拥挤，避免踩踏的发生。 2、正式演练前一天的准备工作。 (1)通过广播进行最后动员部署，并提出注意事项(如安全、口令等)。 安全方面应强调： 七、地震发生时的应急避震 当听到地震发生的信号后，应该做到： 1、要保持镇定，切莫惊慌失措。就地躲避尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。 2、在室内的同学，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下、床下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。 3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿或床腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。 4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。 ①就地避震时，身体要尽量低于掩体，双手抱头，要注意保护好头部和眼睛，以免被课桌椅碰伤。 ②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。 ③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗、嬉闹。 号令：师生要统一听从号令指挥，第一次号令表示地震发生，要求就地避震;第二次号令表示地震已过，要求安全撤离。 ④医务人员要做好担架急救准备，并在发生伤害事故时及时与120联系。 3、正式演练 (1)就地避震： 听到第一次号令后，按上述动作要领的要求，组长迅速指挥学生蹲在课桌下就地避震。 (2)安全撤离： (1)听到第二次号令后，学生在组长的带领下排队撤离，安全而有序地集结到附近大操场指定的位置上。在疏散途中，如发现拥挤、摔倒，后面的学生应大声喊“站住”，同时停止不动，等险情排除后，在组织学生有序撤离。 注：班长先把门打开，然后组织同学撤离，撤离时不能乘电梯。 (2)学生撤离后，由组长根据实际情况组织互助小组，对受伤的学生进行急救处理，放到安全的地方，等救护车来后送医院。 (3)撤离地点：主楼门前旗杆下，以班级为单位集合。 (4)组长清点人数，为受伤的学生包扎，安抚学生。各班到旗杆后的位置，从东到西。 八、有关事项 这次演练的意义是进一步增强师生的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。这一点教师一定要向学生讲清楚，以免家长和社会中发生“我县将发生地震”等误传。 关于地震演练的活动方案3 一、指导思想 通过地震应急演练，旨在使全校师生掌握应急避震的.正确方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时，通过本次演练活动培养学生遵守纪律、团结协作的精神，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。 二、演练时间、人员、内容 时间___年2月24日下午3：40～4：20 人员：全体师生 内容：1、应急避震2、紧急疏散(反复两次演练) 当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行紧急疏散，以防余震发生。 三、人员分工及职责 1、总指挥：黎育新 职责：负责指挥全校师生紧急安全疏散。通过广播发出地震警报，传达紧急避震与疏散的指令，稳定全校师生情绪。 2、现场总指挥： 小学部： 东面教室疏散负责人：赵仲寿 西面教室疏散负责人：陈丽瑶 中学部： 疏散负责人：许天标 职责：带领辖区内的所有班主任、任课教师，组织全体学生迅速、有序、合理地避震、疏散，维持纪律、随时提醒学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生，确保人人安全到达指定地点。 3、各班级负责人：班主任及科任教师 主要职责：组织本班人员疏散顺序，稳定本班学生的情绪，同时向班内人员传授必要的自身防护知识。 4、广播通讯：郑桂华 主要职责：广播调试，警报的播放，一旦发生地震，拉响警报，同时向110、119、120求助，并通过广播协助现场指挥，负责与其他各组联系。 5、防卫救护：麻利民 主要职责：准备医疗急救用品、位于操场待命，如有伤病员及时处理，重大伤情者及时送医院。 6、信息采集：陈泰峰、庄海珠 主要职责：及时记录演练实况，拍照、供事后回放分析备案。 四、前期准备工作 1、举办地震及安全知识讲座。 2、让学生了解并掌握应急避震和紧急疏散的技能方法。 3、让学生熟悉地震时紧急疏散的集中地点和行进路线。 4、各班要对学生进行安全教育，防止发生地震谣传或误传。 关于地震演练的活动方案4 一、演练内容、时间、地点 内容：地震紧急疏散演练。 时间___年4月15日下午5时整。 地点：新都小学校园，实地演练。 二、演练目标：安全、有序、快速撤离教室，紧急、有效救援滞留人员，确保师生生命安全。 三、演练指挥机构 成立应急疏散演练领导小组，负责紧急疏散过程的领导、组织和协调工作。 组长：吴文海(校长) 副组长：陈涛(德育后勤副校长)、岳阳(教学副校长) 成员：王玉森(德育主任)、羊成儒(总务主任)、陈贤高(教务主任)、王秋林(教务副主任)、陈开宏(大队辅导员) 四、应急疏散演练人员具体 岗位职责 应急疏散过程中，全体教职工的首要任务是组织指挥学生从地震现场紧急撤离到安全地带。 其它 相应事项待全体师生安全撤离后再依照各组织系统职能开展。 (一)领导小组成员具体岗位职责 1、陈贤高主任在三楼走廊左侧负责指挥学生疏散; 2、陈涛副校长在三楼走廊右侧负责指挥学生疏散; 3、羊成儒主任在二楼走廊左侧负责指挥学生疏散; 4、王玉森主任在二楼走廊右侧负责指挥学生疏散; 5、吴文海校长在教学楼背后负责指挥学生疏散; 6、王秋林主任在教学楼前面负责指挥学生疏散; 7、岳阳副校长和陈开宏老师在操场负责指挥学生集合。 (二)教职工具体岗位职责 1、演练开始时，班级学生疏散工作由当堂教师负责组织，无课的班主任应及时赶往教室与当堂教师配合组织学生疏散。 2、无课的非班主任教师及教辅、工勤人员按以下指定地点负责引导学生疏散线路，维持疏散秩序： 一楼楼梯口责任人：李年家李元桃(左);陈妃符乐平(右)。 二楼楼梯口责任人：陈秋春蒲诚(左);林江香羊克东(右)。 三楼楼梯口责任人：邓振仁李兰杏(左)唐学成羊裕璜(右) 教学楼后面责任人：陈青羊保孟 教学楼前面责任人：李华杰羊月娥 3、摄像：符金位 4、计时：陈开宏 关于地震演练的活动方案5 一、演练目的 通过演练，切实提高全校师生在突发性地震事件发生时紧急避险和应急保护能力，正确掌握避震、疏散和自救互救的方法，进一步增强防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害对学校、师生生命财产的危害。 二、演练时间 20__年5月14日 三、演练地点 学校课堂、操场 四、演练内容 1、应急避震演练。 2、应急疏散演练。 五、演练指挥部 1、指挥长：夏国云 副指挥长：肖路生 2、各班级疏散演练指导员(班主任)： ①“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。 ②“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“地点”：学校操场。 ③要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。 3、各应急组组长： (1)信号组：后勤处负责人，负责信号人员安排。 (2)疏散线路沿线工作组：教务处负责人，负责安排教学楼层，楼外各类拐角处人员(一、二层之间、二、三层之间、三、四层之间)，可按楼指定分负责人。 ①合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成。 ②处理学生疏散过程中的偶发事件。 (3)疏散集中地点指挥组：常洪轩，负责本组人员安排，在疏散集中地点现场指挥。 4、摄影：黄晓臣。 5、医护：周亚萍。 六、演练前准备 1、开展地震应急疏散演练培训。 (1)对老师培训：了解地震应急避震自救;维持正常秩序，切忌慌乱;熟悉有序撤离路线和疏散“安全”地点;熟悉演练信号，应急避震和疏散分别以哨音和广播作为启动信号，应急避震启动信号为连续三声急促的哨音，重复3遍，持续约20秒钟，疏散启动信号为广播发出紧急疏散口令。 (2)对学生培训：各班采用主题班会的形式，让学生了解演练程序和应急避震的正确方法，熟悉避震和疏散的演练信号，熟悉应急疏散路线和到达地点。 (3)说明本次演练的目的是日常性教育培训，以免发生误解而引发地震谣传。 2、选定好各个班级演练时疏散的路线及集中地点。 3、演练前对疏散路线必经之处和集中地点进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。 4、正式演练前举行一至二次预演，确保正式演练圆满成功。 七、演练要求 1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。 2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。(强调学生在疏散行进中不得回头找寻遗失物件，防止。) 3、按规定线路疏散，不得串线。 八、演练步骤 1、演练指挥部人员就位，组织指挥。各应急组相关人员就位待命。指挥长启动程序：各位领导、老师，各位同学，常周小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请各班演练指导员(班主任)重申演练程序和演练要求。(5分钟) 2、演练开始，信号组发出模拟地震警报信号： (1)应急避震:应急避震启动信号响起后，各班级疏散演练指导员立即指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部;最后一排靠里同学面向墙，蹲在墙角处。1分钟后学生复位，听信号进入紧急疏散演练环节。 (2)应急疏散：应急疏散启动信号通知后，各班级疏散演练指导员按照疏散方案和预定路线迅速组织同学们撤离到指定地点(操场)，下楼梯时要招呼学生注意安全，各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。 (3)清点人数：夏国云下达命令，按照事先划定好的各年级和各班级的方位以班为单位集队，各班立即清点人数，分班级向各年级组长报告，各年级组长汇总年级人数后向指挥长报告。 (4)演练总结 1、请夏校长总结讲话。 2、请现场指导专家对现场演练进行点评。 3、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。 关于地震演练的活动方案相关 文章 ： ★ 应急地震救援演练方案4篇 ★ 防震减灾安全疏散演练活动方案 ★ 大班地震演练教案设计 ★ 幼儿园地震演练活动总结 ★ 地震应急演练活动总结 ★ 学校住宿生地震逃生演练实施方案 ★ 地震演练实践活动总结 ★ 防震减灾主题班会活动方案 ★ 预防地震演练活动总结 ★ 大班防震减灾活动方案

根据百度律临相关资料显示，应急预案演练一次的时间如下：1.消防安全重点单位的应急预案，至少每半年进行一次演练，其他单位的应急预案，每年演练一次。2.生产经营自单位应当制定本单位的应急预案演度练计划，根据本单位的事故风险特点，每年至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练，每半年至少组织一次现场处置方案演练。应急演练是应急管理的重要环节，在应急管理工作中有着十分重要的作用。

制定突发事件紧急预案目的，有序应对突发事件，最大程度减少突发事件及其造成的损害。突发事件紧急预案意义：1、有利于对突发事件及时作出响应和处置。2、有利于避免突发事件扩大或升级，最大限度地减少突发事件造成的损失。3、有利于提高全社会的居安思危、积极防范社会风险的意识。应急预案的作用项目部生活区人员正在进行夏季午休，由于天气炎热，电器正满负荷运行。突然有人大喊起火，安全员立即安排向项目经理报告，项目经理部启动火灾事故应急预案。安全员拨打119火警和120急救电话，伤员营救组现场组织人员紧急疏散，并组织人员、担架、药品、器材进入现场，对受伤人员进行营救至安全地带进行简易抢救。及时送上车转移到医疗机构就医，消防灭火组启用场区内的灭火装置和器材进行初期灭火自救工作，并协助消防部门进行消防灭火的辅助工作。

消防安全重点单位的应急预案，至少每半年进行一次演练。为检验应急计划的有效性、应急准备的完善性、应急响应能力的适应性和应急人员的协同性而进行的一种模拟应急响应的实践活动。可以分为单项演习、综合演习以及场内、场外应急组织合作进行的联合演习。简介针对现场每项设施和场所可能发生的事故情况，编制的应急响应预案。应急响应预案要包括所有可能的危险状况，明确有关人员在紧急状况下的职责。这类预案仅说明处理紧急事务的必需的行动，不包括事前要求（如培训、演练等）和事后措施。互助应急预案相邻企业为在事故应急处理中共享资源，相互帮助制定的应急预案。这类预案适合于资源有限的中、小企业以及高风险的大企业，需要高效的协调管理。

存在的问题：1、本次演练个别职工重视程度不够，有点不好意思，认为火灾不可能在自己身边发生，存有侥幸心理。2、演练准备工作还不够充分，一些细节问题没有考虑到，组织活动缺乏严肃性。整改措施：1、要建立健全消防教育培训；防火巡查、检查、值班制度；加强疏散通道、消防设施、器材维护以及用火、用电，易燃易爆危险物品和防火防爆的管理。2、建立单位义务消防组织；制定灭火和应急疏散预案，定期组织演练。相关信息介绍：1、功能演练：基本任务是针对应急响应功能，检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力。功能演练一般在应急指挥中心或现场指挥部举行，并可同时开展现场演练，调用有限的应急设备。2、全面演练：基本任务是对应急预案中全部或大部分应急响应功能进行检验，以评价应急组织应急运行的能力和相互协调的能力。全面演练为现场演练，演练过程要求尽量真实，调用更多的应急人员和资源，进行实战性演练，可采取交互式方式进行，一般持续几个小时或更长时间。

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应急演练是指各级政府部门、企事业单位、社会团体，组织相关应急人员与群众，针对待定的突发事件假想情景，按照应急预案所规定的职责和程序，在特定的时间和地域，执行应急响应任务的训练活动。

疫情防控应急演练内容如下：1、发现发热疑似疫情者，单独隔离流程。2、上报政府主管部门、卫生防疫部门流程。3、救护车运送患者到定点医院的流程及密切接触者自身防护和消毒隔离流程。演练流程安排1、2021年XX月XX日，所有参演人员14：00分在项目门口。强调本次演练的背景、意义、主要程序及主要职能部门的职责，参演人员各自就位、各司其职。2、14：30分，总指挥宣布演练开始。3、具体环节本环节以现场追踪的方式进行，主要查看测量体温发现疑似患者、登记报告、转运、现场采样、消毒隔离及密切接触人员自身防护、药械物资储备、设备维护、后勤保障等。

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容积率是什么意思？ 定义： 容积率，是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。对于发展商来说，容积率决定地价成本在房屋中占的比例，而对于住户来说，容积率直接涉及到居住的舒适度。一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过2，绿骸率应不低于30%。但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。 容积率=地上建筑总面积÷规划用地面积。 通俗的说，就是建筑总面积与占地面积的比值。总用地面不变的情况下，容积率与地上建筑面积成正比， 所以开发商希望越大越好，因为这样出售的面积大赚的钱就多； 住户希望越小越好，因为这样小区环境就好，绿化公共设施相对就多 什么叫容积率 . 容积率是指建筑总面积与建筑用地面积的比。例如，在1万平方米用地的土地上，有6000平方米的建筑总面积，其容积率为0.6。 房屋住宅价值不单是按每平方米建筑面积，价格差关键是容积率大小，如：容积率0.60左右比容积率1.20左右的房屋住宅，每平方米价格要高出一倍左右。 规划对低密度住宅的大体标准概念，高层低密度住宅容积率不大于2.2；多层低密度住宅容积率不大于1.2；排屋（Town House）容积率不大于0.7；别墅（Villa）容积率不大于0.35。 房子的容积率是什么意思？ 容积率是一个社区地上建筑面积和占地面积的比值。简单的说，就是每平方米土地上，盖了多少面积的房子，地下部分在规划中是不计算容积率的。至于楼上说的高层5多层3的容积率，没这个说法，容积率只是小区规划的一个侧面，好的环境和容积率没有绝对关系。 得房率这个词因为没有固定的解释，所以很各个地方解释的版本都不一样，主要有两个： 一是套内建筑面积占销售面积的百分比，这个数值显示了你所买的房子有多少面积是在你的房子里的，有多少面积是公摊的。 二是套内使用面积占销售面积的百分比，套内使用面积和套内建筑面积的区别在于计算的范围，套内使用面积（又叫地毯面积）是纯使用的面积，套内建筑面积还包括了墙体和管道井等。这个数值可以看出你买的房子可使用的比例大小。 公摊系数是一个建筑公摊面积占总建筑面积的比例。公摊系数需要注意的是它只针对单一建筑，不是所有建筑的公摊系数都一样的，每个建筑单独算自己的。 建筑面积＝套内建筑面积＋公摊面积 套内建筑面积＝套内使用面积＋套内墙体面积＋阳台面积 公摊面积主要包括楼梯间、管道井、外墙一半、配电室、泵房、大堂等。 套内建筑面积和建筑面积之间就差在公摊上了，公摊大的建筑相差就大。比如高层建筑因为有电梯井，公摊就比多层建筑大，高档住宅因为有大堂，公摊就比没大堂的大。 什么叫容积率？ 容积率是建筑总面积与建筑用地面积的比。 例如，在1万平方米的土地上，有4000平方米的建筑总面积，其容积率为0.4。你举的例子为7,就意味着该项目假设在1万平方米的土地上，共有70000平方米的建筑总面积，其容积率就为7,只有高层建筑才有这样的容积率.一般容积率越小,居住舒适度就较好些,容积率做到7的话,丹同样大小的占地面积上,舒适性就会比多层/小高层等建筑形态要差些. 什么是容积率 所谓“容积率”，是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。 例:某地块面积10000㎡ (1公顷)，允许修建的总建筑面积为20000㎡，则该地块容积率=20000/10000=2。 容积率是表述地块开发强度的一项重要指标。在合理的空间环境条件下，容积率愈大，表示地块建设开发强度愈高，土地利用率也愈高；反之，容积率愈小，地块建设开发强度愈低，土地利用率也愈低。 打个比方，在一块有指定的范围内，对于发展商来说，当然想建越多越高的房子，赚更多的钱，但这样容积率高，而对于住户来说，容积率高了，各楼房间距小，采光不佳，空气流动不畅等，舒适度就无从谈起了。因此容积率是考察住房舒适度的一个关键因素。 容积率高，绿化率就低；容积率低，绿化率就高。这两个比率决定了这个项目是从人的居住需求角度，还是从纯粹赚钱的角度来设计一个社区。 一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过3，绿化率应不低于30%。 但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。 容积率是什么意思 容积率是指在城市规划区的某一宗地内，房屋的总建筑面积与占地面积的比值，分为实际容积率和规划容积率两种。通常所说的容积率是指规划容积率，即宗地内规划允许总建筑面积与宗地面积的比值。容积率的大小反映了土地利用强度及其利用效益的高低，也反触了地价水平的差异。因此，容积率是城市区划管理中所采用的一项重要指标，也是从微观上影响地价最重要的因素。 计算公式：容积率=总建筑面积÷总用地面积 什么是容积率？越通俗越好！ 容积率（Plot Ratio/Volume Fraction）：项目用地范围内总建筑面积与项目总用地面积的比值。 计算公式： 容积率=总建筑面积÷总用地面积 当建筑物层高超过8米，在计算容积率时该层建筑面积加倍计算。 容积率越低，居民的舒适度越高，反之则舒适度越低。 所谓“容积率”，是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。对于发展商来说，容积率决定地价成本在房屋中占的比例，而对于住户来说，容积率直接涉及到居住的舒适度。绿地率也是如此。绿地率较高，容积率较低，建筑密度一般也就较低，发展商可用于回收资金的面积就越少，而住户就越舒服。这两个比率决定了这个项目是从人的居住需求角度，还是从纯粹赚钱的角度来设计一个社区。一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过3，绿地率应不低于30%。但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。 一、容积率的内涵及其特性 容积率是指在城市规划区的某一宗地内，房屋的总建筑面积与宗地面积的比值，分为实际容积率和规划容积率两种。通常所说的容积率是指规划容积率，即宗地内规划允许总建筑面积与宗地面积的比值。容积率的大小反映了土地利用强度及其利用效益的高低，也反映了地价水平的差异。因此，容积率是城市区划管理中所采用的一项重要指标，也是从微观上影响地价最重要的因素。容积率具有如下特性： (一)容积率表达的是具体“宗地”内单位土地面积上允许的建筑容量。宗地是地籍管理的基本单元，是地球表面一块有确定边界、有确定权属的土地，其面积不包括公用的道路、公共绿地、大型市政及公共设施用地等。容积率只有在指“宗地”容积率的情况下，才能反映土地的具体利用强度，宗地间才具有可比性。 (二)容积率(R)、建筑密度(C)与层数(H)之间有一定关系。建筑密度是指在具体“宗地”内建筑物基底面积与宗地面积之比。当宗地内各房屋的层数相同，且对单个房屋来说各层建筑面积相等时，三者之间的关系可表示为：R＝C·H，此种情况下，建筑层数与容积率成正比例关系。 (三)容积率可以更加准确地衡量地价水平。人们购买土地使用权的目的是为了对土地进行开发，建设房屋。 房屋的单方开发成本＝房屋单方造价＋楼面地价＋税＋费 楼面地价＝宗地总价／宗地内允许总建筑面积＝土地单价／容积率 因此，楼面地价比单位地价更能准确地反映地价的高低。 (四)容积率存在客观上的最合理值。在一般情况下，提高容积率可以提高土地的利用效益，但建筑容量的增大，会带来建筑环境的劣化，降低使用的舒适度。为做到经济效益、社会效益与环境效益相协调，城市规划中的容积率存在客观上的最合理值。 二、容积率对地价的影响规律 影响地价的因素很多，虽然各因素影响地价的途径各不相同，但其作用机制可抽象概括为两个方面：一是通过影响土地收益来影响地价，二是通过影响土地供求关系影响地价。收益机制很大程度上决定了土地供给的经济剩余量，市场供求关系使地价相对经济剩余量产生波动，决定了土地供给的经济剩余量的分配，使地价的变化趋于复杂化。容积率对地价的影响规律，同时受收益机制和市场供求关系的作用，总体说来，区位条件愈优越，地价水平愈高，供求矛盾愈突出，土地规划控制愈严格，容积率对地价的影响程度愈大。具体表现在以下几个方面： (—)遵循“报酬递增递减规律”。在一定的技术经济条件下，土地纯收益会随着土地投资的增加而出现由递增到递减的特点。作为城市建设用地，容积率对地价影响的报酬递增递减规律表现在：在建筑密度一定时，容积率的增加，主要引起房屋层数的增多，随房屋层数的增多，开......>> 房地产中的容积率是什么意思？ 容积率（Plot Ratio/Volume Fraction）：项目用地范围内总建筑面积与项目总用地面积的比值。 计算公式： 容积率=总建筑面积÷总用地面积 当建筑物层高超过8米，在计算容积率时该层建筑面积加倍计算。 容积率越低，居民的舒适度越高，反之则舒适度越低。 所谓“容积率”，是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。对于发展商来说，容积率决定地价成本在房屋中占的比例，而对于住户来说，容积率直接涉及到居住的舒适度。绿地率也是如此。绿地率较高，容积率较低，建筑密度一般也就较低，发展商可用于回收资金的面积就越少，而住户就越舒服。这两个比率决定了这个项目是从人的居住需求角度，还是从纯粹赚钱的角度来设计一个社区。一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过3，绿地率应不低于30%。但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。 怺逺洧哆逺 2008-06-26 22:31

（群殴去年就是 怎么手工解1元2次啊不小的了） 还有的就是抓基础 主要是祝愿你报送浙大附中并享受保送生的乐趣！！！ 我没有写过诶……我也

中国茶道四个精神特点主要是指“怡”、“清”、“和”、“真”四个方面。1、怡：怡情、养性，指的是身体和精神两个方面；2、清：清廉、清正、清苦，清心，清寂等，主要讲求人的身体和心灵上的清净，其与道家的思想一脉相通；3、和：以和为贵，中华民族向来崇尚中庸之道，以茶交友，以茶待客，以茶联谊等；4、真：真诚守信，不虚假，是道家“天人合一”哲学思想的体现，更符合中国传统文化中道家思想和中华民族传统美德。茶道就是品赏茶的美感之道，也被视为一种烹茶饮茶的生活艺术，一种以茶为媒的生活礼仪，一种以茶修身的生活方式，它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶来增进友谊，美心修德，学习礼法，领略传统美德，是很有益的一种和美仪式，有助于陶冶情操、去除杂念。茶道源于中国，盛于中国南方以及日本，日本的煎茶道、台湾地区的泡茶道都来源于中国广东潮州的工夫茶。皇家有皇家的茶道，凡人有凡人的茶道；俗有俗的茶道，禅有禅的茶道，道家有道家的茶道，不一而足。一句话，品赏茶的美感之道，各行其道，取决于各自的审美观。

会议服务是指会场有一些从事现场服务的工作人员，通常被称为“会议官员”（conference officers）。这些人员要通晓外语，熟悉国际会议的程序，一般都经过培训。他（她）们似乎做的都是一些具体服务工作，但却是保证会议顺利进行不可缺少的环节。国际机构的常设秘书处还设有专门负责会议服务（conference service）的部门，对会议官员有一整套严格的要求。这个是摘录的 正规的 另外还有的的一些就是接待 端茶送水 布置会场 记录内容等了

鲁智深性格特点是：鲁智深的性格在颇具优点的同时，也存在粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。如果他在五台山耐住佛家清苦，便不会醉酒打人，破坏寺院，最终被智真长老打发走了。鲁智深性格最大的特点就是向统治阶级主动挑战、主动进攻，即所谓“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。他是一位反迫害的英雄，但不是反对对自己的迫害，而是反对对别人的压迫和不平，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他反压迫最坚决，毫不畏惧，从来不知道什么叫危险。鲁智深的人物经历：鲁达原是渭州提辖，一次在茶坊吃茶，结识了史进以及教史进开手的师父李忠，三人到酒楼喝酒，听到隔壁阁子有女子哭泣，鲁达询问得知是民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃，不禁勃然大怒，救济金氏父女，答应替他们报仇。次日一早，鲁达安排金氏父女离开。后赶到郑屠的肉铺戏弄他，郑屠恼怒之下抄起刀便去和鲁达拼命，却被鲁达三拳打死。他见情势不妙，一边声称郑屠诈死，一边迅速离开现场，逃出渭州。

1、门把手一般在左手边于右手掌握。2、鼠标的形状手掌的弧度。3、很多用品的尺寸，如桌椅的高度。工业设计中的人机工程学研究基本从以下几个方面：1、和人体有关的应用，如家具，电脑，家电等，它们都要考虑人的尺寸、人的力学能力、人的感知能力、人的信息传递及使用的心态变化等等。2、操控的应用，即手控、脚控、眼控、声控等设备或机器的操作方式，如遥控设备、游戏杆、脚踏开关等。人机工程学的显著特点：在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。在人机工程学中将这个系统称为“人——机——环境”系统。这个系统中，人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。本学科的人机系统设计理论，就是科学地利用三个要素间的有机联系来寻求系统的最佳参数。

主角：祥子反派：孙侦探、宪兵冲突：孙侦探敲诈祥子的买车钱故事背景：劳动人民受迫害，当时社会不让好人有出路情节：祥子三次买车，最终未果，第一次买车钱被宪兵抢走，第二次被孙侦探敲诈，第三次买到车，但虎妞死了，买车来安葬她。结局：淳朴憨厚的祥子最终变成了吃喝嫖赌样样俱全的市井小民。主题：对当时社会的黑暗，不让好人有出路的讽刺，对当时统治者无能的鞭鞑。

儿童天地位于广东科学中心2F层。“儿童天地”主题馆主要面向12岁以下儿童，根据该年龄段儿童的特点和相关教育理论，从儿童的经验、观察视角以及认知发展的规律出发通过互动游戏、角色扮演、情景体验、科学探究等丰富多彩的形式，让儿童了解与日常生活和周围世界有关的浅显的科学知识，从而丰富小朋友的童年生活感受和经历，使其保持好奇心，激发想象力和创造力，引发学习兴趣和探索欲望。本馆划分为四个区域：“我的家与居住小区”、“我的城市”、“我的世界”和“我的工作室”，共48个展项，其中人体操场、超市、启蒙剧场、家居安全演习、交通学校等互动体验型展项备受欢迎，它们可以让小朋友在参与体验中，了解一些日常的健康知识、营养知识、安全逃生知识和安全驾驶知识等。“我的家与居住小区”从日常生活开始，让小朋友在游戏和动手操作中感受身边事物，体验生活中的科学，引发其探索其中奥秘的欲望，理解和初步形成科学的生活行为和习惯。“我的城市”通过模拟活动的体验，让小观众接触城市的交通、建筑、通讯、能源供应等领域，探索其中的科学与技术，感受科技的进步推动社会文明的发展，培养节能环保意识。“我的世界”以探索自然界的奥秘为主题，通过一些与农作物、动植物、地球矿物等内容有关的互动展项，引发儿童的好奇心和观察的兴趣，激发探索自然世界的热情，养成保护生态环境的意识，同时培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。“我的工作室”提供培养想象力、探索精神和展示自我的交互式学习环境，让儿童在“动手做”中亲历科学探索的过程，拓展其思维空间，模拟体验科学工作者的研究过程，进行科学启蒙教育。 飞天之梦位于广东科学中心2F层。本展馆分为三个区域：“挑战天空”、“飞向太空”和“星际探秘”，共50个展项。“挑战天空”主要展示能使人类自由翱翔于蓝天的航空科技知识：如介绍航空飞行的基本原理，航空飞行器的设计与构造，航空材料与可靠性，航空飞行器的驾驶与控制，导航及空中交通管制等内容。“飞向太空”以国内外航天科技发展为背景，以中国航天事业发展历程为中心，展示航天领域的科技知识，包括航天发射与飞行的基本原理、载人航天的系统工程等内容。“星际探秘”通过人类现已掌握的天文知识和航天技术，向观众展示太阳系、银河系以及河外星系的知识，激发观众探索宇宙奥秘、开发利用宇宙资源的兴趣，引起对人类未来的思考。本展馆的特色是采用大量互动方式，展现人类对飞行的探索，对宇宙的认识，对开发太空的努力追求，同时着重展示了中国航天事业取得的辉煌成就，激励观众探寻太空、献身航天事业的热情。 感知与思维位于广东科学中心2F层。“感知与思维”展馆以人的认知过程为主线，结合认知科学、脑科学的前沿知识，并通过设置44个有趣的感知活动展项，让观众通过亲身的感知体验来展示人的心理过程的奥秘，引发观众对思维活动的思考。展馆划分为三个区域：“感知花园”、“错幻觉王国”和“思维空间”。“感知花园”——走进“感知花园”，观众将调动全身的感觉器官进行视觉、听觉、触觉等的感知体验，了解自身对外界信息的识别、处理过程及规律。主要展项有：梦境、感知线索剧场等。“错幻觉王国”——观众在得到一些不可思议的错幻觉体验的同时，能透过这些现象，了解其背后实际蕴涵的许许多多有关人类感知觉得科学原理和知识。主要展项有：视觉与经验、隐身屋、透视小屋等。“思维空间”——这里揭示了大脑思维活动（如学习、记忆、注意力等）的规律，并带领我们探讨如何科学用脑、提高思维能力和开发大脑潜能等相关问题。 交通世界位于广东科学中心2F层。“交通世界”馆以汽车和交通技术的发展和人类文明进步为展示主题，以人与交通的和谐、可持续发展为设计理念。它展示了从汽车基本原理到现代汽车工业和最新交通系统技术，介绍了从汽车发展历史到品牌汽车和汽车运动，以及汽车与轨道交通发展的新趋势，突出科技文明改变人类生活。围绕展示主题和设计理念，本馆精心设计了29个展项，其中有两个重点展项：ITS都市和磁悬浮；两个精彩展项：模拟翻车和经济驾驶；共设置了 “汽车技术基础”、“最新的汽车技术”、“未来都市交通”和“汽车生活与娱乐”4个展区。“汽车技术基础”主要介绍汽车的构造、类型、工作原理以及汽车设计制造的流程和相关技术。本区域为观众提供了进行经济驾驶和汽车设计的平台，为热衷探究汽车内部构造的观众提供真实的环境。“最新的汽车技术”展示高新科技在汽车上的运用，例如主动安全技术、清洁能源技术、资源再生技术等，使汽车的使用更加安全、环保、舒适、便利。“未来都市交通”主要展现未来的城市智能交通系统，以及快速交通、轨道交通等知识。“汽车生活与娱乐”展示汽车的维护、使用，汽车与能源环境，以及汽车文化的相关内容。 绿色家园位于广东科学中心2F层。广东科学中心以环保为主题，岭南特色为背景的“绿色家园”展馆，以直观、生动、有趣的形式将美丽的大自然全景式地展现在观众面前，表达地球是生命的摇篮，是包括人类在内的数以百万计物种的共同家园的展示主题。展馆分为三个区域：“绿色摇篮”、“绿色危机”、“绿色行动”，共45个展项。“绿色摇篮”侧重表现地球系统和生态系统的结构、平衡与循环，主要展示宏观的地球系统的四大圈层；地球系统内部进行的物质循环和能量流动以及对生态系统及其平衡的影响；珠江流域几种典型的生态系统及其资源状况，点面结合地展示流域的自然生态环境和变迁规律。“绿色危机”展示由于现代工业的飞速发展和人类对于自然无止境的索取和破坏，导致地球的资源危机、环境污染、生态破坏，以及频繁爆发的自然灾害，警示人们：我们曾经的绿色家园正面临着严重的危机。“绿色行动”展示人们为保护我们的绿色家园而开展的生态恢复、环境治理、新能源开发利用等行动，号召每一个公民都自觉参与绿色行动，从身边小事做起，传播绿色文明，建设我们的绿色家园。 人与健康位于广东科学中心2F层。本馆分为“人体的奥秘”、“科技与健康”和“我的健康生活”三个区域，共31个展项。人体的奥秘：本区域在一种模拟马戏团帐篷的环境中，向观众展示了人体结构知识，让观众体会到身体结构的复杂性，并揭示各器官和系统是如何协同工作的，使观众理解到人体是一个各部分统一协调的有机整体。科技与健康：这个区域主要介绍了医学科技在保障和促进人类健康方面的应用情况。在这里，观众可以研究人体的“DNA数据库”，用高科技的医学影像诊断设备探索人体内部的奥秘，通过全球健康跟踪仪来了解威胁人类的几种主要疾病在全球的分布情况。我的健康生活：在这里，观众可亲身参与体能体质测试和体验体育竞技项目，操作“健康风险木偶”、“饮食、运动与健康”等互动展项，探讨科学的生活方式与健康的关系，从而了解掌握科学的生活方式。 实验与发现位于广东科学中心2F层。“实验与发现”展馆将传播科学思想方法置于比科学知识本身更重要的位置，使观众置身于科学实验室的氛围中，体验科学先驱们的伟大发现过程，领悟科学探究的思想方法，引发科学的思考。本馆共有49个展项，分为五个区域：“科学发现广场”、“伽利略实验室”、“法拉第实验室”、“牛顿实验室”和“探索生命遗传奥秘”。在以世界著名科学家命名的实验室展区里，观众们可随着时光的倒流，追溯到科学先驱们进行杰出创造的年代，身临其境地体验科学家们实验与发现过程的思想和方法。“科学发现广场”设有世界十大经典实验，展示了科学大发现的历史脉络，让观众认识到有了精巧的实验构思，就可以用最简单的实验设备探索发现最基本的科学概念和规律。“伽利略实验室”以自由落体定律的发现过程为线索，介绍伽利略在观测实验的基础上，融会贯通数学形成“实验-数学”方法，开创研究自然规律科学方法的先河。“法拉第实验室”以电磁感应定律的发现过程为线索，展现法拉第用“磁力线”形象探索电磁感应规律的历程，介绍麦克斯韦在场的理念下统一电磁现象的思想方法。“牛顿实验室”以万有引力定律的发现为线索，介绍牛顿“站在巨人的肩膀上”，通过“想象、假设、实验、类比、演绎、归纳”等思想方法，统一天体与地球运动规律，创立经典力学体系的历程，展示科学思想、方法对人类探索未知世界的巨大作用。 数码世界位于广东科学中心2F层。“数码世界”主题展馆以数字技术为线索，通过互动式的展品展项以及沉浸式的体验，让观众了解和认识数字技术的基础知识以及数字技术在日常生活中的典型应用，使观众感受数字技术的魅力及数字技术的发展给人们生活带来的巨大影响。同时，观众在这可了解尖端数字技术的综合应用情况，感受数字技术的发展前景。本馆共有29个展项，分为5个展区，其中重点展项有“仿人机器人舞台”和“虚拟漫游”，趣味展项有“网络信息传递”和“挑战机器人”。“导入区-跃动的都市” 将广东的经济、产业、文化、教育、观光等发展数字化，使观众感受跃动的都市英姿。“数字基础”展示数字技术的基础知识，包括数字技术的基本概念，计算机与网络基础知识。“数字应用”展示数字技术在生活中的应用。“数字乐园”通过采用传感技术、多媒体技术、计算机影像处理技术营造一个数字的乐园，突出游戏式的体验。“数字梦想”展示了机器人技术，虚拟现实技术，混合现实技术。 数字家庭位于广东科学中心2F层。数字家庭体验馆是一个全面介绍数字技术的发展历程、人类对数字技术的应用、数字技术发展现状，及展示各种数字家庭生活体验、互动交流，以观众参与操作为主向的大型科普展馆。它是为适应当前信息化发展趋势，提高自主创新能力，增强我省科技核心竞争力，促进我省消费类电子产业优化升级，配合广东省正在组织实施的《广东省数字家庭行动计划》和国家科技支撑计划《数字家庭与数字电视技术应用与示范》而建设的展览馆。本体验馆对广东省数字家庭行动计划和国家科技支撑计划的实施极具推动力，将实现科学普及教育、科技成果展示、国际学术交流三位一体的构想，使科学中心这个科普基地成为促进数字家庭行业发展的重要力量。该展馆分为五个区域：时代轨迹、数字剧场、数字长廊、数字生活剧场和新品前沿，共设置了23个展项，其中最具代表性的有数字剧场、条形码ID注册、智能穿衣镜、家庭保健、虚拟高尔夫和互动自行车等。

假如你对那种高科技东西有兴趣的话那就好玩，比如说什么克隆啊，纳米啊 这些

会议服务是指会场有一些从事现场服务的工作人员，通常被称为“会议官员”（conference officers）。这些人员要通晓外语，熟悉国际会议的程序，一般都经过培训。他（她）们似乎做的都是一些具体服务工作，但却是保证会议顺利进行不可缺少的环节。国际机构的常设秘书处还设有专门负责会议服务（conference service）的部门，对会议官员有一整套严格的要求。一、会议开始前，负责与会人员的注册登记，包括签到和领取代表证件、会议文件及纪念品等；二、每次会议开始前，在进门处检查与会人员证件；会议开始后，将摄影、文字及摄像记者请出会议厅室，将会议厅室的大门关上；三、迎接嘉宾，引导代表等至指定席位；四、记录会议的进行过程及代表的发言内容；五、对要求发言的代表进行登记，及时将名单按报名先后顺序送交会议主持人或会议秘书。注意记录下代表的姓名，所代表的国家或机构及发言顺序的先后要求。有的代表要求靠前安排发言时间，有的要求靠后，有的要求居中，有的不提要求。六、在场内分发代表发言稿、声明、提案草案、修正案稿等。发言稿通常在该代表发言期间分发，如稿件未到，可在主持人发言小结时分发，或在下次会议开始前分发。为保证记录的准确性，如代表系临时发言且有手稿，可在其发言后向其暂借，复制后随即退还；七、随时准备提供必要的会议文件及有关资料，供讨论时参阅；八、每次会议开始前检查灯光、室温、卫生、名牌、桌椅、纸笔、饮水杯、（主持人用）木槌、投影设备等是否均已符合要求；九、接听紧急电话并通知所要求的通话人。会议厅室内的电话机通常只闪光而无铃声。秘书接话应轻声。其他人员应在会议厅室外的分机接话，以免干扰会场。十、会议服务负责人要检查各类工作人员如同声传译译员、警卫、电工等是否均已到位；各种设施如电力、空调、音响、通风、同声传译等是否均已通畅待用。

所谓人机工程学，亦即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、活动范围、动作速度、动作频率、重心变化以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。具体应用，体现高效率的例子：人机工程学在汽车设计中的作用汽车是人的代行工具，与人在日常生活中息息相关，己形成独特的汽车文化。“一堆冰冷的钢铁”是无法满足现代人精神和文明需要的。车身造型设计必须以人为本，体现人机协调，使用操作方便、舒适，使汽车适应人的各种生理和心理要求，从而提高工作效率、保障安全、维护健康。未来的车身造型设计将在车身外观设计、人机工程以及室内环境等方面更加注意人性化的发展。人机工程学在对人的特性进行详细研究的基础上设定了一系列的设计准则，用来指导汽车产品的设计，主要是人和汽车之间的界面设计。其中与汽车设计相关的主要有 MtF工业设计.中国 1）基于人体感官的界面设计 MtF工业设计.中国 例如，人的视觉有视角、视野、可视光波长范围、颜色分辨力、视觉灵敏度、定位错觉、运动错觉、视觉疲劳等特性，汽车的挡风玻璃、仪表板和仪表的设计就要充分考虑这些特性，使驾驶者能够得到足够的视区，能够迅速辨认各种信号，减少失误和视觉疲劳。交通标志的设计也应该采用大多数人能明辩的颜色和不易产生错觉的形状。 MtF工业设计.中国 2）基于人体形态的界面设计 MtF工业设计.中国 不同地区和人种、不同年龄和性别都具有不同的身体尺寸，为不同地区和群体设计的汽车就要参考特定对象的人体参数，在现代社会条件下，以一种产品规格想占有不同地区的市场是很难的。人在生活和劳动中又具有各种不同的形态，人体在不同的姿态下工作，全身的骨头和关节处于不同的相对位置，全身的肌肉处于不同的紧张状态，心脏负担不同，疲劳程度也不同。设计一台机器首先要考虑采用什么身体形态来操纵，选定姿态后，还要考虑以最舒适的方式对人体进行支撑，并适当地布置被操作对象的位置，从而减少疲劳和误操作。例如司机在驾驶汽车的时候采用坐姿，坐椅的设计要符合人体骨骼的最佳轮廓，仪表的布置应在易于看到的地方，操纵杆/板的位置要在人体四肢灵活运动的范围内。 MtF工业设计.中国 3）基于力特性的界面设计 MtF工业设计.中国 人体在不同的姿态下，用力的疲劳程度不同，操纵机器所需的力量应该选择在对应姿态下不易引起疲劳的范围内。例如转向助力器就是为了减轻操纵力而设计的。人体在不同的姿态下最大拉力、最大推力也不相同，例如坐姿下人腿的蹬力在过臀部水平线下方20度左右较大，操纵性也较好，所以刹车踏板就安装在这个位置上。人体在不同的姿态使用不同的肌肉群进行工作，动作的灵活性、速度和最高频率都不相同，例如腿的反复伸缩具有较低的频率，而手指则可以用较高的频率进行敲击。因此，对应不同的操纵频率应采用不同的动作方式来完成。 MtF工业设计.中国 4）基于人脑特性的界面设计 MtF工业设计.中国 人脑对事物的认识和反应有自己的特点，体现在他的行为和对外界的反应中。人喜欢用直觉处理事情，不善于烦琐过程和精确的计算。对于协助人脑进行工作的计算机，如何进行人机界面的设计一直是热门的论题。无论是从低级语言到高级语言，到面向对象、面向任务的编程方式的发展，还是图形终端、鼠标定位、窗口系统、多媒体、可视化、虚拟现实等方面的进展，都体现了这个主题。近年来，人工智能已经在汽车上应用，车载电脑可以协助驾驶者认路、换档、避碰……。可以毫不夸张地说，现代社会中，凡成功的机器产品，不能缺少人机工程学的理念。也正因为如此，越来越多的汽车公司在设计产品的时候都将人机工程作为设计考虑一大要素。

【 #报告# 导语】工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。以下是 整理的学校安全生产月个人工作报告，欢迎阅读！ 1.学校安全生产月个人工作报告 　　为进一步提高师生安全意识，落实安全管理责任，强化安全工作措施，确保师生安全。目前，____学校多措并举开展“安全生产月”活动，取得了显著成效。 　　责任落实到位。该校成立了“安全生产月”活动大排查、大整治领导小组，召开了动员部署会，将工作任务全面细化、量化，逐一分解到人，建立安全生产责任体系，明确责任领导、责任单位和责任人，形成分管领导主要抓，安办主任具体抓的责任机制，做到安全生产工作层层有任务、人人有责任、件件有落实，确保安全生产大排查、大整治活动落到实处。 　　宣传意识到位。通过组织开展集中宣传咨询活动，在校园悬挂安全生产宣传标语条幅、制作电子展示屏、设立宣传橱窗。组织师生观看安全主题视频、法制教育等活动，传播安全文化，让安全观念深入人心，安全之弦时刻紧绷，营造良好的文化氛围。与此同时，以校园、道路交通、家庭等安全知识为主要内容，组织举办“平安校园”主题班会，内容包括防溺水、防校园欺凌、安全用电等，深化学生安全意识教育。 　　隐患排查到位。为防患于未然，安办认真组织开展全校性的安全隐患排查活动，特别针对食堂、公寓等学生流量较大的公共区域，认真组织排查，彻底消除安全隐患。坚决做到纵向到底，横向到边，不留死角盲区。对排查中发现的安全隐患，逐一登记造册、制定整改措施，并迅速整改，将隐患消灭在萌芽状态中。 　　值班落实到位。坚持24小时值班制度和领导带班制度，及时掌握本辖区内的安全生产动态，做好应急准备和信息通报工作。 　　该校以“生命至上，安全发展”为主题，以提高广大师生自我防范意识为目标，大力营造“关爱生命，关注安全”的舆论氛围，切实推动安全文化进校园，让全体教职工树立红线意识、安全法治意识，并在“严”、“细”、“实”上下功夫，以“八个一”活动为抓手，即深入开展了一次安全主题班会、一次全校安全隐患排查、一次安全征文比赛、一次“身边隐患随手拍”、一场校园安全报告会、一次安全优质课评比和举行一次消防疏散演练，发放一封《防溺水致学生家长的一封信》，提升了师生安全防范能力，强化了安全责任感和责任心，促进了全校安全形势的稳定。 2.学校安全生产月个人工作报告 　　____小学在“安全生产月”活动中，不断加大对教育、教学基础设施的投入，美化、净化校园；另一方面强化安全教育工作，整顿校园秩序，使师生对学校有安全感，让全校师生生活在优美、安定、祥和的校园环境里，使学校成为师生的学园、家园、乐园。我校结合自己的实际，开展了一系列卓有成效的安全教育活动，为教育教学的高效运作提供了切实可靠的保障。我们的具体做法是： 　　首先，建立健全组织，层层落实目标责任制 　　我们学校成立以学校主要领导为组长的“安全生产月”领导小组。还成立“安全生产月”活动办公室，“安全生产月”活动办公室设在学校教导处，负责“安全生产月”各项活动的协调和落实工作。其次，制订了切实可行的计划，把本次活动要做的工作列清楚，把日记规章制度订好，以便按步就班、有章可循，把可能出现的问题估计足，以便早做工作，在全校安全工作上做到同布置、同实施、同检查、同评比。第三，层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、任课教师分别与领导小组签订目标责任状。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。 　　其次，大力宣传，提高师生安全防范意识 　　充分利用各种渠道对全体师生进行安全生产意识教育，是我校安全工作的重要内容。为此，我校利用全体教师会、全体学生会进行“安全生产月”活动总动员，并做了大量耐心细致的工作，充分发挥红领巾广播、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣传工具如广播、黑板报、悬挂标语、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。 　　通过这次活动的开展，提高了广大师生的安全意识，得到了广大家长的好评和社会的认可，收到了较好的教育效果。 3.学校安全生产月个人工作报告 　　在临近期末的总复习阶段，桂康小学全体师生依然将各项安全预防放在工作首要位置。根据____市教育局《关于开展20____年全国“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动的通知》及____市安委会办公室《关于开展20____年全国“安全生产月”活动的通知》（市安委办（20____）19号）要求，参照《临桂区教育系统20____年全国“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动方案》结合我校实际情况，我校按要求完成了相关工作，汇报如下： 　　一、组织严密，强化机构设置 　　为加强对20____年全区教育系统“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动工作的领导，成立“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动领导小组。 　　二、活动内容 　　为使我校的“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动搞得活泼生动，富有成效，今年我校“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动安排的主要内容有： 　　（一）召开一次安全生产工作会议。学校主要领导或分管领导要亲自组织全校师生召开一次安全生产工作会议，做好各类事故防范工作，特别是校舍安全、在建工程安全、学生上下学交通安全、防溺水安全、防食品中毒安全、防校园欺凌、防人身伤害、防毒品安全等校园安全防范工作。 　　（二）突出“落实安全责任，推动安全发展”主题，开展形式多样的安全宣传教育活动。 　　1、组织观看一部安全教育专题片。结合正在开展的历史学习教育，组织师生观看《生命重于泰山》电视专题片，提高师生安全防范意识。 　　2、开展安全生产横幅宣传活动。在学校大门口悬挂一条宣传横幅，渲染“安全生产月”及“安全生产八桂行”活动气氛。 　　3、国旗下讲话集中学习，各班开展主题班队会。在“安全生产月”期间，组织每个班级开展一次主题班队会，专门用来宣传防溺水、交通安全、防食品中毒、防人身伤害等安全知识，提高学生的自护自救能力。 　　4、开展一次家、校、社会联动的学生安全教育活动。在“安全生产月”期间，通过学校微信公众号和班级微信平台、发放宣传单、发放“学生安全致学生家长一封信”，在校外西干渠桥面和校门口张贴宣传单等形式，开展学校、家庭、社会共同参与的学生安全宣传教育活动。通过活动进一步提升家庭、社会对学生安全的关注度，真正使学生安全从学校、家庭到社会层层有人抓，层层有监管。 　　（三）开展一轮全面的校园安全隐患排查整治活动。在“安全生产月”期间认真开展一轮校园安全隐患自查自纠行动，自查的重点是安全制度的修订及其落实情况；传染病的防控情况；学校实验室化学用品管理情况；学生防溺水、交通安全管理情况；学校安全教育和学生安全演练情况；校舍等建筑设施安全；特种设备安全；学校食品、饮用水等卫生安全；学校消防安全；学校防雷安全；学生接送车辆安全；体育教学用具等设施安全；学生之间矛盾纠纷；周边治安环境等，安全自查要认真细致，对存在的安全隐患和管理漏洞要立即整改并责任到人，建立和完善各项制度，确保整改到位，确保不发生事故。 　　（四）强化门卫培训和安全意识。门卫是校园安全的第一道保障，健全完善“护学岗”制度，通过谈话和邀请治安大队培训，对门卫的思想情况，责任感和安保技能进行了摸底和提升。同时规范行政领导和教师值日的巡察制度，作为校门卫的补充。强化上课期间的封闭管理和校门口防护栏的关闭，对确有需要入校的人员做好被访人确认和来访登记两次确认。 　　（五）强调和完善班级管理和学生请假制度。做好晨检午检两次巡查登记，落实请假家长汇报制度，提前离校学生向科任教师申请，凭《提前离校申请表》由家长签字确认后 门卫放行。确保在校学生安全，知晓未到校学生行踪（原因）。 　　安全关系千家万户，在今后的工作中，桂康小学将一如既往的将校园安全和师生安全放在工作的首要位置，长抓不懈。 4.学校安全生产月个人工作报告 　　根据教育局的文件精神，结合我校实际，六月，我们开展了如下安全生产月活动： 　　我们召开专项会议，学习《20____年____店区教育系统“安全生产月”和“安全生产大连行”活动实施方案》，安校长组织本次会议，并布置了我校相关工作。 　　我们这个学期每月进行一次安全演练;6月16日、6月23日开展两次安全生产咨询日活动，为学生解答身边的安全疑惑问题;6月我们共开展5次集中安全警示教育活动：端午节假前安全教育、以年级为单位观看教育警示片、和家长一起观看安全生产月专题片、防溺水安全教育、“珍爱生命、拒绝毒品”禁毒教育系列活动;我们的年轻教师设计制作安全宣传板、我们的孩子制作安全手抄报、我们还悬挂了横幅;这个月，我们学校向教育局发送安全教育信息6条;制作发放安全材料两次;组织学生以班级为单位观看安全教育警示片;请消防警官为我们学校进行消防培训一次;我们进行了一次全面的安全隐患排查，共查出五项安全隐患，已经整改的有三项，不能整改的已经上报教育局安全科。 　　六月，我们学校在安校长的领导下，在全体老师的共同努力下，我们的安全工作取得了一定的成效，这将成为我们前进的动力，我们会用的努力，为孩子撑起一片安全的蓝天，引导孩子们张开双臂拥抱他们美好的明天。 5.学校安全生产月个人工作报告 　　一、指导思想 　　深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全发展”理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，结合“安全生产月”活动总体部署和各项目标，进一步宣传贯彻党和国家的安全生产方针、政策，普及安全生产法律、法规和安全生产知识，加强校园及周边师生安全保卫队伍建设和基础设施建设，推进学校安全教育和安全文化建设，为教育教学工作创造安全、稳定、和谐的环境。 　　二、活动主题 　　科学发展，安全发展。 　　三、活动时间 　　20xx年x月1日——x月30日。 　　四、组织领导 　　五、活动安排 　　1、营造安全教育氛围。 　　“安全生产月”活动期间，充分利用板报、宣传栏等多种宣传媒体，广泛宣传安全法规和安全常识，在国旗下讲话中宣传安全法规的重要意义，营造校园浓厚的安全氛围。 　　2、结合“打非治违”专项行动，开展安全大检查。 　　在“安全生产月”活动期间认真开展自查，排查内容主要是教学楼教学办公设施、消防安全设施、周边环境等方面存在的安全隐患，并及时进行整改。特别是结合正在进行的学校及周边安全环境建设和治安秩序专项整治活动，制订和完善学校安全预案，并结合“安全生产月”活动的要求，认真组织实施。 　　3、开展安全教育。 　　在师生中广泛开展以安全为主题的讲座、演讲、知识竞赛等活动，充分发挥教学主渠道的教育作用，利用午间教育时间，开展安全知识讲座，普及安全知识，增强师生的安全意识和安全防范能力。 　　4、突出落实责任，逐级签订安全生产目标管理责任书，严格落实“一岗双责”，严肃领导干部安全生产问责制。 　　5、制定切实可行的安全生产应急预案，组织开展一次防震应急救援演练。 　　6、积极开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”的安全知识进校园征文活动。同时在暑期前集中对学生进行以防溺水、防道路交通事故等为主要内容的安全教育，以发“给家长的一封信”的形式，向学生家长及社会进行安全宣传，从而带动家长社会安全意识，增强责任感。 　　六、活动要求 　　1、高度重视。全体教师要高度重视“安全生产月”活动，要严格按照学校的要求，认真组织，切实做好各项相关工作，切实取得实效。 　　2、贴近实际。根据学校实际开展内容丰富、形式多样的安全法规和安全常识宣传教育活动，创新活动内容和形式，真正做到贴近学生思想和生活实际。 　　3、加强反馈。“安全生产月”活动开展情况要及时上报学校安全领导小组。

啊！好美的田园风光啊！

『静、美』是中华茶艺业协会的精神。中华茶艺业联谊会为茶艺推广先锋，分则各据据点，推广茶艺文化；合则统筹规划，汇办全国活动，发展茶艺，其功甚伟。惜该会至今尚未新拟统一之精神，故仍以草创期精神为探讨依据，中华茶艺业联谊会，第二次会员大会手册言明以『静』、『美』为营构理念，以社会众生为诉求对象，引导民众进入清净桃花源，人茶室的营构理念退居次要地位，属创始期茶艺文化，特色明显。陆羽茶艺中心陆羽茶艺中心茶思想是林荆南制定的，文中要旨如下：『美律』美是茶的事物，律是茶的秩序。事由人为，治茶事，必先洁其身而正其心，必敬必诚，才能建茶功立茶德，洁身的要求及于衣履，正心的要求见诸仪容器度。所谓物，是茶之所属，诸如品茶的环境，所用的器具，都必须美观，而且调和，从洁身、正心，至于环境、器具，务必合于秩序，治茶时必须从容中矩，连而贯之，充分颢示幽雅的律美，造成至佳的品茗气氛。须知品茗有层次，从层次而见其升华，否则茶功败矣，遑论茶德。『健康』茶为健康饮料，其有益于人身健康是毫无疑意的。推广饮料，应该从家庭式开始，拜茶之赐，一家大小健康，家家健康，见到全体人类健康，茶就有『修、齐、治、平』的同等奥义。『养性』茶人必须顺茶性，从清趣中培养灵源，涤除积垢，还其本来性善。『明伦』茶之功用，是敦睦人际关系的津梁。今举茶为天伦饮，合乎五伦十义(父慈、子孝、夫唱、妇随、兄友、弟恭、友信、朋宜、君敬、臣忠)。高雄市茶艺协会『中庸、俭德、养气、品味』。高雄市茶艺协会七十四年元月十九日，理事长叶荣裕的大会颂文，该会精神如下：『茶道中庸化』思想的一贯，动作的适中，致中和，允执厥中，不偏不倚，无过与不及，也就是如何在迟速之间把握中庸之道。『茶道主性俭』陆羽在茶经上说：『茶之性俭。』又说：『茶，行优而有俭德者饮之甚宜。』易经卦文：『君子以俭德避难，不可以禄荣之。』…。我茶道中人率先戒绝奢侈，扬弃华服美饰，自力更生，勤俭建国。则俭能养廉，俭能建国，其理自明矣。『茶道贵养气』际兹文明行将被人欲淹没之时，吾辈心智更应受茶之涤清，而振奋正刚正大的浩然气，以中华民族礼义廉耻的道统，来作中流砥柱，则中兴有望，复国可期。『茶道善品味』茶之味至甘，其性至和，善饮之余，当能啜苦咽甘，转移风气，振奋人心，励志报国。中国茶道精神主要是指“怡”、“清”、“和”、“真”四个方面。1、怡是指怡情、养性，指的是身体和精神两个方面。茶本身就有保健作用能够强身健体，同时人们以茶悟道，从而怡然自乐，在精神方面得到升华。2、清是指清廉、清正、清苦，清心，清寂等，主要讲求人的身体和心灵上的清净，其与“道家”的思想一脉相通。3、和是指以和为贵，中华民族向来崇尚中庸之道，以茶交友，以茶待客，以茶联谊等。4、真是指真诚守信，不虚假，是道家“天人合一”哲学思想的体现，“真”更符合中国传统文化中道家思想和中华民族传统美德。扩展资料：日本茶道精神：1、日本的茶道虽然源于中国，但在大和民族独特的环境下，它与宗教、哲学、伦理、美学自然地融为一体，成为日本一门综合性的文化艺术活动。2、日本茶道精神可浓缩为四个字“和、敬、清、寂”。这是十六世纪末，千利休继承吸取了村田珠光等人的茶道精神后提出来的。“和”指的是和谐、和悦；“敬”指的是纯洁、诚实，主客间互敬互爱；“清”和“寂”则是指茶室内外清静、典雅的环境和氛围。3、 日本茶道中的闲寂、恬静，已成为日本人欣赏美的意识。这种美意识的产生有其社会历史原因和思想根源：平安末期至镰仓时代，原占统治地位的贵族失势，新兴的武士阶级走上政治舞台。失去天堂的贵族感到世事无常而悲观厌世，因此很多贵族隐居山林，在深山野外建造草庵，过着隐逸的生活。

单片机TCP/IP开发板（或称之为单片机TCP/IP学习板）是为提供用户学习单片机TCP/IP协议栈技术，从而设计自己的基于单片机TCP/IP项目而提供的一种开发板。51单片机、AVR单片机、PIC单片机上实现TCP/IP协议栈就比较复杂，因为TCP/IP协议栈对CPU 的速度、内存消耗要求比较高。

实体图书馆的存在很有必要，一些老年人和孩子很适合到这种图书馆着书。