死亡诗社影评

死亡诗社，外文名Dead Poets Society，又译为春风化雨；暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。故事梗概：威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷（Keating）却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要“把握当下”（拉丁文:carpe diem,英文:seize the day），并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(Dead Poets Society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。基廷的学生尼尔（Neil）热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆（Cameron）出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。

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1、《死亡诗社》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。 2、该片讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。该片于1989年6月2日在多伦多首映。 3、剧情简介编辑：威尔顿贵族学校1959年度开学典礼暨建校100周年华诞正隆重举行。校长诺伦博士骄傲地回顾着学校的辉煌，为学校一百年来始终坚持传统、荣誉、纪律和卓越四大信条并因此成为美国最好大学预备学校而骄傲。也就在这一天，威尔顿的荣誉毕业生、从伦敦回来执教的新教师约翰·基廷回校出任英文教师。

励志电影《死亡诗社》剧情简介 　　《死亡诗社》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。下面是我整理的励志电影《死亡诗社》剧情简介，欢迎大家分享。 　　死亡诗社 ，外文名Dead Poets Society，又译为春风化雨;暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。 　　该片获第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。 　　电影剧情 　　威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷(Keating)却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要“把握当下”(拉丁文:carpe diem,英文:seize the day)，并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(Dead Poets Society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。 　　基廷的学生尼尔(Neil)热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆(Cameron)出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。 　　幕后花絮 　　1、写在诗社“宝书”扉页上的话来自梭罗的《瓦尔登湖》;基廷老师朗诵的《哦，船长!我的船长!》出自惠特曼的《草叶集》;另外还有莎士比亚的《第18号十四行诗》和拜伦的《她在美中步履姗姗》。 　　2、导演彼得·威尔选择按照年代顺序拍摄本片，目的在于更好地表现孩子们和基廷老师之间的友谊关系的进展，以及对他与日俱增的敬仰之情。 　　3、彼得·威尔在悉尼的一所名叫Scots College的私立男子中学读书，影片中很多场景都是再现了学校的风貌，如制服、纪律以及对学校的整体感觉等等。 　　4、电影拍摄于美国东部的特拉华州，位于安德鲁斯大街的一所寄宿学校。 　　5、在原著中，基廷老师是死于白血病的，但导演认为影片关注的主体应该是孩子们。 　　6、Liam Neeson原先是把导演的权利交给Jeff Kanew，但在罗宾·威廉姆斯加盟该片后，使得彼得·威尔成为该片的导演。 　　7、学生们给Keating看的他的旧毕业照事实上是Robin Williams的高中毕业照。 　　8、John Keating这个角色最打动Robin Willianms的地方在于John Keating是他在学生时代一直想要的老师类型。 　　9、在影片的最后，Cameron本来应该也站在桌上的，但Dylan Kussman否定了这个主意，因为他认为这并不是Cameron会做的事。Kussman很惊讶导演竟然同意了他的想法。 　　10、Todd在雪中哭泣的场景只拍一遍就过了。这场戏本来是一个内景戏，但是当外面开始下雪时Peter Weir认为如果在室外拍摄效果会更好。而由于雪已经开始停了，所以这场戏便不得不一遍就过。值得庆幸的是，Ethan Hawke做到了。 　　《死亡诗社》观后感 　　生命是什么？在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章；生命是梦想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立；它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。 　　《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生们关上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个十分形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。可是这一切，却因为基廷这个异类教师的出现而改变了。 　　基廷教师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一个性格温吞随和的中年男子，这副具有欺骗性的外表不仅仅与他之后一系列“惊世骇俗”的表现构成了鲜明的反差色调，也为他成为世俗社会牺牲品这一悲哀结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。基廷教师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领学生们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。他让学生们停下浮躁的脚步，去应对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。 　　基廷的课总是充满意外和活力，他告诉学生，如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉；他告诉学生，如果站在讲台上能够使我们换一种视角看世界，那么不妨发出自我的声音。他甚至将课堂搬到操场上，让学生在他面前排队行走，从走路的姿势分析他们的个性和心态。他让学生们踢球之前每人念一句激励自我的诗歌，告诉他们，在理性的现实之下，隐藏着一个梦幻、浪漫的世界，等待着我们去感知。他摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的分享中去开启一颗颗懵懂的心灵。 　　他不仅仅仅是学生们的导师，更是激励他们成长的.精神之父。在基廷的感召下，年轻的心在呼唤中得到指引和鼓舞，在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照耀。而“卡匹迪恩”这个古老的诗句，也像一个神秘的咒语，将学生们引向了一个全新的领地，并且拥有了与世俗抗衡的力量与勇气。于是，他们成立了死亡诗社，查理开始施展他恶作剧的才能；诺克斯不顾一切地去追求他的感情；尼尔第一次违背父亲的意愿，去实现自我的演员梦，就连一向胆小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗诵自我的诗歌。基廷就像一个船长，用自我的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们明白生命就应当如野马般在原野上肆意驰骋，如群鸟般在天空中展翅飞翔。 　　除了基廷，影片对孩子们的主角塑造也十分成功。虽然人物众多，但个性却处理的十分鲜明。充满活力和活力的尼尔，古灵精怪，胆大妄为的查理，坠入爱河无力自拔的诺克斯，内向羞怯的托德，爱打小报告的卡梅隆，热衷于设计天线，制造电台的米克斯和皮茨。如果说基廷的主角给了影片一个重心和支点的话，那么这群性格各异的青年学生就为影片增添了绚烂的色彩。 　　尼尔无疑是这群男孩中最为优秀的一个，也是导演彼得？伟尔刻画的最为用力的主角。他英俊，善良，开朗，成绩优异又多才多艺。在父亲面前他是一个听话懂事的儿子，在同伴们中间他是公认的领袖。他第一个领会了基廷的话语，也是他精神振奋地率先重组“死亡诗社”，在活力与梦想的鼓舞下，他在《仲夏夜之梦》中找到了自我人生的坐标。应对来自父亲的强大压力，倔强的尼尔还是站上了梦寐以求的舞台，他把精灵演绎的惟妙惟肖，光芒四射。然而当帷幕落下，簇拥着欢呼与掌声的他，也为梦想付出高昂的代价。声色俱厉的父亲对儿子所思所想并不关心，在自我选择与家庭制约的尖锐矛盾中，他既不想成为父亲期望的那个人，也无力成为真正的自我。于是在那个飞雪的寒夜，尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后，决绝地将年轻的生命终结在梦想的祭台。 　　一部关于诗歌的电影，自然少不了表现诗给人的精神力量和鼓舞。影片最生动的一个场景就是“死亡诗社”的社员们第一次前往山洞的那个夜晚。镜头迷幻而空灵，学生们穿着黑色风衣，穿行于迷雾森林中，像是一群游荡于夜色中的精灵，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他们讲故事，演奏音乐，朗诵诗歌……一张张手电光里晃动的面孔，呈现出一种诗境的纯真和无邪。 　　浓烈的生命质感和灵魂光华，让《死亡诗社》在上映的当年荣获了奥斯卡、金球、英国学院、法国恺撒等多项大奖。作为一部以剧情取胜的电影，《死亡诗社》对电影音乐的运用能够说是恰到好处又言简意赅。曾为《阿拉伯的劳伦斯》、《日瓦格医生》奉献过经典乐章的配乐大师莫里斯？雅尔谱写的配乐充分显示出他出色的创作才华。时而恬静忧郁、时而激越奔放、时而清澈悠扬的旋律和流动的画面情景交融地演绎出青春的飞扬与活力，梦想的完美与迷茫；影片最为动人的一段旋律是贯穿剧情发展始终的主题曲，它大多出现于托德的段落，并追随着他的情绪变化。当托德最终勇敢地跳上讲台，朗读自我的诗歌时，音乐中融入了《欢乐颂》的旋律，而当托德得知尼尔的死讯，一个人在雪地上哭泣奔跑时，音乐又重新陷入低回，凄凉而无力。影片结尾，当基廷带着行李准备离开时，主旋律又最终一次响起，先是一只键盘静静地敲击，托德在迟疑，而当他最终鼓起勇气跳上桌子的那一刻，管风琴与弦乐突然鼓击出明亮有力的节奏，高亢而激越，似乎内心深入压抑已久的所有情感与期望都在这一瞬间喷薄而出。一双双汇聚了敬意与感激的目光，所有了然于心的情怀与热望，在这一刻与音乐交织在了一齐，不断升腾，不断沉淀，彷佛眩目而跳跃的火焰，在每一个人的心底传承，深沉而炽烈。 ;

死亡诗社评价：影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。整部电影充满张力诗意和激情。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲地站在课桌上，这才是精神的胜利。扩展资料：剧情简介：威尔顿贵族学校1959年度开学典礼暨建校100周年华诞正隆重举行。校长诺伦博士骄傲地回顾着学校的辉煌，为学校一百年来始终坚持传统、荣誉、纪律和卓越四大信条并因此成为美国最好大学预备学校而骄傲。也就在这一天，威尔顿的荣誉毕业生、从伦敦回来执教的新教师约翰·基廷回校出任英文教师。新学期开始了。沉闷的氛围、陈腐的说教，让威尔顿的大男孩们倍感压抑，同学们私下里咒骂威尔顿是地狱学校，篡改威尔顿四大信条以示嘲弄。此时，同学们怎么也不会想到，新来的基廷老师和他们心中原始的渴望一样，与众不同离经叛道的上课方式，立刻在同学们中掀起波澜。基廷哼着的《扬基进行曲》、及时行乐的信条、撕去教科书上伊凡所·普利查矫作的诗歌分析，在威尔顿学生长期被窒息的心灵中引发了一场地震。不久，尼尔在学校图书馆里意外发现了一本刊登着基廷简历的威尔顿年鉴。原来基廷曾是橄榄球队的队长，参加过一个名叫“死亡诗社”的组织。何谓“死亡诗社”，基廷给同学们讲述了诗社的秘密。在尼尔同学的倡导下，“死亡诗社”得以重建，查理、纳克斯、米克、卡麦隆等同学热烈响应，怯懦的托德也加入进来。从此，“死亡诗社”的成员们在当年基廷聚会的地方和着优美的诗句，扭动起节奏强烈的非洲原始舞蹈，释放着青春生命的激情。威尔顿学校发生着悄然的变化，麻烦和不幸在这悄然的变化中也随之而来。尼尔参加《仲夏夜之梦》演出遭到父亲的极力阻拦；纳克斯暗恋上名花有主的克莉丝姑娘；“死亡诗社”发表主张招收女生的文章。一切的一切引起诺伦校长的注意。《仲夏夜之梦》演出结束的那天晚上，尼尔用父亲的手枪让自己的灵魂飘向了遥远的天国。尼尔的死震惊了威尔顿。校方迫于舆论压力，开始调查尼尔自杀的原因。调查结果表明，基廷对于威尔顿开学所发生的事情负完全责任。又是一堂英语课。同学们在诺伦的引导下朗读着伊凡斯·普利查的“鬼话”文章时，基廷前来告别。同学们以站上课桌大声朗读诗歌的庄重形式，目送着脸上荡漾着微笑离开教室的基廷。

“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过。人的一生，其实只需要一课。对吗？”这是《死亡诗社》的“宝书”扉页上写着的一段话，出自梭罗的《瓦尔登湖》。这部被无数青年人奉为文学启迪的电影，英文名叫Dead Poets Society ，dead翻译过来是死亡的，poets翻译过来是诗人，society翻译过来是社团，很明显，中文译过来完全是字面意思，也就是死亡诗人的社团，简称死亡诗社，当然也跟电影中学校有这么一个社团的关系。而相比之下，我更喜欢台版翻译过来的名字 —— 春风化雨。不刻板，彰显诗意，直指内心，更加温情。 威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷却一改学校的常规，让自己班上的学生们要“把握当下”，并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组 —— 死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师的教育方法十分反对。 基廷的学生尼尔热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转校。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸于基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说着“哦，我的船长，我的船长！” ，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。 这部电影上映于1989年，至今已快三十个年头，比《肖申克的救赎》 、 《阿甘正传》等经典还要早上几年。作为文艺剧情片，虽然在某些方面无法与这些电影相匹敌，但它所传达出来的力量，所表现出来的思想，却一样是十分巨大且深远的。每个喜欢看电影的人心中都有几部尊崇为神作的影片， 《Dead Poets Society》 就是我心目中的神，没有之一。 从基廷老师的对着一群学生说出“及时行乐”时，我就已经被这部电影深深吸引。“花开堪折直须折，莫待无花空折枝” ，他没有按照一贯的传统，在教室中规中矩的教学，更没有把上课局限于教室课堂之上。对于一群刚入学的学生来说，对他们最重要的不是知识和素养，而是认知和思想，如何思考，如何对待，才是最珍贵和应该学习的。故事以一个瘦弱、胆小的好学生托德的视角开始，通过他的所看、所感来展现了一个古板、腐朽的学习坏境。他被安排跟尼尔一个宿舍，面对这个热情、活泼、开朗的男生，托德有些不知所措，他的世界里只有学习和考试，一切对于他来说都太过新奇和惧怕。第一堂课的作业是写一首诗，当基廷老师让他大声念出来时，托德羞愧的低下了脑袋，面对一大群人，还是在课堂上，托德没有勇气。对于这个场景，我们再熟悉不过了，甚至司空见惯，流连于应试教育的你我，已经养成了埋头苦学不问世事的习惯，连表达都成为了一个障碍。 但托德是幸运的，他遇到了一位人生导师，和一个敢于追求、热心的室友尼尔。 基廷一直在用自己的方式来促使学生们勇敢表达，不停留于纸面，勇敢追求自己喜爱的。让大家把课本中无用的东西全部撕掉，摆脱陈旧的思想；让他们一个接一个的站在被视为圣地的讲台上，提醒大家要用不同的眼光看待事物；带他们去室外上课，手脚口并用，激发学习的积极性和欲望。 面对这位语文老师的如此教学，托德是又怕又喜。基廷带他们做的这些事，对托德来说简直就是折磨，但也是在这样的方式下，托德内心慢慢发生了变化，也不再是一个什么都不敢做、不敢大声讲话的好学生。 尼尔的离世，又在这个基础上刺激了托德，这个如此美好，似天使般的男孩，竟然选择以自杀来寻求解脱。已经被逼到了如此地步，或许对于尼尔来说，这样会更好。在你们的阴影下生活了十几年，如今我终于自由了。 “若为自由故，二者皆可抛” ，托德在雪地上嘶声痛哭，跪在白皑皑的操场上，竟也不知所措。而也在这一刻，托德明白了很多事，更加坚定了内心的想法 —— 勇敢地追求自己想要的，即便是死亡。看着尼尔在舞台上精彩缤纷的表演，我竟也无语凝噎。如若世间种种皆为梦幻，但愿我不会醒来。希望他永远的在舞台上，饰演一只精灵，一位配角，一个小丑，或一个无关轻重又不可缺少的甲乙丙丁，即使最后徒劳无获，碌碌而终，也好过在自己的家中绝望地开枪自尽，结束短暂的一生。在这里，我看到了太多的人生百态。可恨的告密者，懦弱的顺从者，无能为力的大多数人，追求爱情的少部分人，勇敢的，善良的，美丽的，可爱的，无耻的，挣扎的，幸福的，痛苦的。 哦，我的船长，你为何带领我们行至半程，就一去不复返？有船员牺牲，这不是你的错啊！是罪恶，要怪就怪这个世界吧！别走啊船长，是你教会了我们追求自由，如何看待问题。你让我们心中充满诗意，告诉我们：诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义；你让我们寻求问题的答案，要敢于逆流而上，告诫我们及时行乐，把握当下。 面对尼尔的死亡，你肯定悲伤欲绝，一直愧疚于心，但你是在拯救他，使他得以解脱，你拯救的也不仅仅只是他，还有站在课桌上，面对着你喊出“船长！我的船长！”的我们啊！ 你的离开不是结束，而是新的开始。在以后的日子里，你所给予的，我们会受益终生，你所传达的，我们会铭记于心。我们是怯懦的水手，是怕水的见习员，你是伟大的船长，是引领我们走向生命的导师。 这部电影我看了三遍，但仍然不敢说自己完全明白了，它所传达的思想需要时间来沉淀和思索，也需要我们在今后的人生道路上不断完善和感悟。

《死亡诗社》外文名Dead Poets Society，又译为春风化雨；暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。当尼尔在最后一夜被父亲训斥无力辩驳放弃申述后缩回沙发，小小而无助的样子好让人心疼。而且，更让人震撼的是他父亲在孩子已经用如此决绝的方式来抗争时，他依然不能意识到自己以往教育方式的错误，而去追问学校追问老师；同时，在事件发生的这个夜里，作为母亲，作为本应温柔如水体贴开导的妈妈，在这样一个专制的家庭里，同样不能给孩子一点实际的温暖，也实在可悲。 哎，想想，其实大多数人一生都只能是个平凡的普通人，难的是，我们首先得自己承认这一点，我都没有出类拔萃，有什么资格去要求孩子完美？做个幸福健康的普通人就好。任何通往反抗和革新的道路都是孤独且辛苦的，但无论你是选择为某种事业英勇的死去，还是选择为某种事业卑贱的活着，但请你不要忘记自己内心深处的渴望。这条通往未来人生的航船上，只有我们自己，是孤独且骄傲的船长。

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给你一条我的路你是我一生不停的脚步让我走出一片天空让你尽情飞舞放心的追逐爱是漫长的旅途梦有快乐梦有痛苦悲欢离合人间路我可以缝缝又补补提着昨日种种千辛万苦向明天换一些美满和幸福

《死亡诗社》告诉我们的道理如下：（1）要有勇气去爱和被爱，不要犹豫，去给予自己想要和想要得到的东西。尽管害怕，但仍然勇于放弃自己内心更想要的，有勇气爱上一个人，有勇气去放下以前曾经怀疑过的恐惧，去放手选择未来，去感受未曾真正经历过的深情。（2）追求快乐。比起强调追求功成名就的俗套，电影更让人们感受到了快乐的重量。生活的重要性主要体现在对生活的热爱，对生活的感受，对生活的追求，承认自己想要什么，勇敢坚持自己追求快乐，这才是真正的人生重要性。影片评价：影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。整部电影充满张力诗意和激情。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲地站在课桌上，这才是精神的胜利。

发现《死亡诗社》这部片子，是一个很偶然的机会，当时我在搜索一个关键词：兴趣。我原本想要了解那些为了兴趣而生的人，却无意间发现了这个为了兴趣而死的人：尼尔。我看这部片子，只不过是想知道，在他身上发生了什么。尼尔是个很优秀的青年，他每门成绩都是甲等，是校方公认的潜力股学员；他十分具有领导能力，组织同学“重建”死亡诗社，遨游在诗和想象的海洋里；他还十分具有表演天赋，在舞台剧《仲夏夜之梦》上映时，他所表演的角色受到了广泛的认可。然而他却死了，死于自杀。 看过这部电影的人，绝大部分都将矛头指向了他的父亲，认为是他父亲的强势造成了尼尔的死亡。不得不说，他的父亲是造成尼尔之死很重要的一个原因。尼尔的父亲是一个思想十分传统、古板且父权主义至上的角色。在他和尼尔的很多次对话中，都不难看出这一点。起初，当尼尔刚入校时，父亲就以“课外活动太多，占用了学习时间”为名，要求他辞去编辑工作，专心学习；当尼尔瞒着他报名参与表演被他发现时，他又以尼尔这样做“使他当众撒了谎，使他很没面子”为由，要求尼尔退出；在尼尔表演结束后，他的父亲以“你必须当医生”为由，强迫尼尔转学，并且放弃他的表演事业。 在所有的对话中，尼尔的父亲一直以一种命令口吻同尼尔说话，要求他必须按照他的指示去做，并把“你不能这样和我说话”，“你知道我为了你牺牲了多少。”这类的话挂在嘴边，以明示尼尔，他并不是一个独立的人，他只是他父亲的附庸，他活着只是为了完成他父亲的心愿，成为他父亲想要他成为的人。 在这种不容置疑，不容置喙的父权之下，尼尔失去了他作为一个独立个体的自由，同时失去了他追寻理想的权利。最终他不堪忍受，选择了自杀。 而与这种强势刻板的父权相辅相成的“杀手”，就是学校。尼尔所在的学校，并不鼓励学生拥有自由的思想，他们所需要的只是一群“听话的废物”，按照校方多年来践行的“成功”的教学理论，帮助学生升入赫赫有名的大学。升学率是校方唯一在意的东西。而在这种呆板、自私的教育之下，所有学生都成为了“填鸭式”的牺牲品，他们眼中没有活力，没有生气，不灵动，不自由，就像那一群群被挂在墙上的照片，只有死气沉沉的荣誉。 学校的这种“功利”的教育方式也是造成尼尔死亡的间接杀手，在“升学率”的硬性指标下，忽视个体的存在感与价值，而与尼尔的父亲相似，同样抹杀学生作为独立个人，独立思考和发展兴趣的自由。 他们杀死了学生的灵魂，他们不止杀死了尼尔，他们杀死了所有人。 另一重导致尼尔死亡的原因，是他的老师——基廷。基廷是学校里的“怪人”，他的教学风格与学校整体氛围格格不入，他更在意学生的独立思考能力，尊重他们作为个人的权利。 在这样一所教学规则严苛的学校里，基廷做出了种种突破，“教唆”学生撕书、站上讲桌、走不一样的步子、和学生一起踢足球……同学们慢慢接受他，喜爱他，并遵循他想要的方式，成为一个更独立、更自由的人。而尼尔正是受到了这种启发与激励，发现了自己对于表演的热爱，并在心里燃起了理想之火，最终将他自己烧毁。 在尼尔死后，基廷成为了校方及家长们的“众矢之的”，这种做法引发了很多观看这部电影的人的“愤慨”，认为基廷这样好的老师不应该背这种黑锅。但对于尼尔的死，基廷真的完全没有责任吗？ 不得不承认，基廷是一个很不错的老师，他的教育方式更尊重学生的个性化，有利于帮助学生挖掘创造力，激发信心和兴趣。 但他和校方以及尼尔的父亲犯了同样的错，那就是急于将自己的思想强加给学生。 只不过他的方式是温柔的，循循善诱的强加。 基廷是一个教育事业的热爱者，他精于自己的那套教育理论，并源源不断地将其实践在学生的身上，而忽视了学生自身所面临的矛盾与挑战。 当尼尔因为父亲不允许他参与表演，而向基廷求救时，基廷并没有能够站在尼尔及其家庭的立场，去思考尼尔的处境。尼尔说他被困住了，而基廷却回答他，要坚持，去沟通，去感化。这就好比对一个身处抑郁症边缘的人说，要相信、要乐观，你一定会好起来…… 基廷并没有发现这个家庭的症结所在，相反，他却以他自己的那套教育理论为出发点，告诉尼尔该怎么做。于是，毋庸置疑，引发了更大的矛盾。 基廷没能掌握对的时机，虽然他是那个僵化的教育体系里，合理的抗争者。但他在抗争的过程中，没能做到收放自如，他没能分清，在这样一个体制之下，他这样做有怎样的风险，会带来什么样的后果。因此，被退学的达顿、自杀的尼尔，成了他教育体系抗争之路的牺牲品。 如果没有基廷会怎样？也许所有人都还遵循着既定的轨迹，规规矩矩的生活、成才、死去。而谁也不清楚，这又会不会是他们想要的一生。尼尔的死并不单独是某一方面的责任，我更倾向于去说，他是死在了教育革命的夹缝中，像很多被动接受实验的实验对象一样，死于了新旧交替所产生的思想的断裂，以及制度的碰撞。 这种牺牲是必不可少的，当旧事物固化而强大，新思想懵懂而单薄。其实尼尔正是处于这样一种新旧碰撞之中。新的思想在他心里激发的勇气与热情，以及旧的制度在他心里固化的父权至上的权威理念，使他一方面执着于自己的理想与兴趣，另一方面又在父亲面前唯唯诺诺，不敢抗议甚至是表达。他被困在了里面出不来，最终只有死亡一途，寻求解脱。 这是一种时常出现在新旧制度交替之下的矛盾与牺牲。 人类对于旧的制度有一种心理上的厌弃，却也同时有一种生理上的依赖。 其依赖表现于，当我们长久地生活在一个旧制度之下，会衍生出很多习惯或者经历，这些东西都是由旧转新的过程中需要对抗的，比如尼尔的父亲以及尼尔的学校。而当新的思想出现时，哪怕它还不够成熟，也会成为一根救命稻草，激发起人们对于旧制度的不满与厌弃，让人们不顾一切地想要抓住它，并视这个过程为伟大的革命。继而在所谓的“革命”中，忽视了对于矛盾的疏解，而急于做出牺牲。 这种牺牲往往显得轻率而鲁莽，就像尼尔选择自杀那样。但它又并非毫无意义。它至少可以作为一种提醒，提醒着我们适当放慢脚步，找到新旧制度与思想之间的交接口，让我们能够有机会在接受新的思想的同时，摆脱旧制度的阴影，从而避免更大的牺牲。

大自然中的生和死人和动物那都是必然的，但是死亡诗社中尼尔的死是偶然的，只有偶然才让人有故事，有酒的去歌颂去

昨儿看了《死亡诗社》，半夜做了一个梦，哭醒了。 这是一部1989年的电影，说的却不仅仅是1989年的故事。 我们都追求更好的未来，而什么是更好的未来？ 那我们需要什么样的教育？ 电影中升华的那部分 我希望自己是Todd，可我还是最喜欢Charlie Charlie独树一格的诗人音乐； Charlie改了名，叫Nuwanda； Charlie带妹子去山洞； 当老师让大家随意走动，走出自己的风格时，他保留自己不走的权利； Charlie把死亡诗社公开在校报上，以死亡诗社的名义要求学校招收女生； Charlie宁愿自己挨打，也不背叛大家； Charlie告诉Todd Neil的死讯，在Todd一个人跑向雪中时他拦着大家，让Todd一个人静静； Charlie，Charlie，Charlie…… Charlie是有颜色的，他懂人心，热烈又绚烂，他是未与世界妥协之前的我们，所以根本无法不爱Charlie

威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师John Keating（Robin Williams）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。　　Keating带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！　　Professor Keating, Mr. Keating, Captain Keating, 他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里…

死亡诗社，是一部非常经典的影片，主要介绍主人公来到最好的男子学习读书，学校一位新来的老师，曾经组织过一个名字为死亡诗社的读诗社团，在这里学生们通过交流和读书，找到了自己的理想和追求，不在一味的听从礼教的束缚，追求自己内心的声音！！！十分励志，而且让人深思

　　当观看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧，下面是我精心整理的死亡诗社观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 死亡诗社观后感1 　　《死亡诗社》这部电影电影讲述了一群学生在基廷老师的教育下的成长历程。 　　基廷老师是这部电影中给我感触最深的人。他从威尔顿预科学院毕业，后又回到该学院教书。威尔顿学院一向是以传统守旧的方法教育学生的，而基廷老师在授课时却一改学校的常规，他在上课时让学生撕掉书本上的页码，不让学生被书本的内容所禁锢，他让学生们大胆地去想象，培养学生们的人文情怀。可以说，基廷老师深刻地影响了这群学生的思想，让学生们敢于去表达自己的想法，敢于追求自己的理想。 　　基廷老师难能可贵的在于他教育有方，从他第一节课让学生们撕掉书上的页码，到他让学生们聆听照片的声音从而珍惜时间；从他告诉学生们可以亲切地叫他“Oh Captain，My Caprain”，到他让学生们自己创作一首诗并大声地在课前朗读；从他让每位学生站在讲台上俯瞰教室，到他和学生们一起比赛橄榄球。这些无一不体现了他倡导规则内学生应该自由地去想象，去表达，去追求的思想。我觉得这就是诗歌的本意，也由此，这部电影想要传达的是老师该如何教育学生。 　　好的教育应该是怎样的？电影的答案是让学生敢于超越前人，是不循规蹈矩，是向往自由。自古以来教育该是怎样的，我说应该是因材施教，从没有什么是对的或错的，不过我更赞同电影的观点，如果让学生在课本的内容中学习，那就像是循着前人的脚印前进，这是徒劳无获的，诗歌是表达作者想法和内心的，假如往前推几百年，那时的文人写诗也有课本教吗？结果显而易见，唯有遵从内心才是最好的诗歌。 　　电影的结尾，基廷老师因为尼尔的自杀牵连而被迫离开学院，在他临走时，班内的学生们用曾经他教他们的一样，站在课桌上，喊出一句“Oh Captain，My Captain”，令人感慨万千，老师走了，但也许更多的人能找到学习之道。 死亡诗社观后感2 　　我们的教育要教给学生什么呢?-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影得出的感悟。 　　“CREP DIM，抓住今天，因为我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。 　　我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住今天，只是一直在追求未来，实现别人的期待。 　　生命中，我们很多人都在妥协着。因为梦想太沉重了。 　　为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。 　　影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎么哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。 　　为了让学生懂得如何在团体中保持自己的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要保持自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。 　　电影中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下悲剧的缩影。 　　安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜欢的事情。在基廷的课上，安德森终于突破了自己内心的恐惧(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。” 　　现在我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。 死亡诗社观后感3 　　《死亡诗社》就是这样一部能引起育人者反复思虑的电影。 　　自由与规则之间似乎总是一对矛盾。就如同电影中的校长，他所象征的就是一种规则,也是传统的思想束缚。而深受学生喜爱的基廷老师则是自由精神的体现。也是现代学生所向往的生活。从电影所要表达的主旨来看，似乎更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神。但其实规则与自由之间是应该能够找到一种平衡点，从而达到对立统一的状态。比如撕去教科书前言部分的那段场景，基廷所要学生们撕去的并不是文学艺术作品本身，而是要学生们撕去抑制学生想象力的封条。社会需要规则，学校也同样需要规则。遵守规则既是一个社会、集体正常运行的保证，也是人的基本品质的反映。这些规则不仅不影响人们思想自由的发挥，而且更是保证了每个人个性思想、创新精神的拓展。 　　但是我们应该注意区分的是，校长所谓的规则并非我之前所讲的规则，他只是在假借规则这一名词来达到自己的目的。比如最后男孩之所以要自杀的原因，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是因为他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途”而已。为了自己喜爱而终究因为现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。因此校长所代表的是保守和守旧，特别是在精神层面上对学生的个性进行抹杀。他对学生的教育只是将学生通过一个标准化的流程，输送进名牌的大学。他所要维护的已经不是学生这个受教育者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。 　　另一方面，我认为片中的家庭教育方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼尔的家庭一样，现在很多家长不管三七二十一，喜欢把自己的理想强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应该是平等的，相互要有更多地沟通、理解和尊重，这样的孩子才能真正健康、快乐地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自己的人生价值。 　　相信这部影片还有很多哲理，值得我们去细细品味。 死亡诗社观后感4 　　《死亡诗社》故事取材于真人真事，影片所有情节的打造都十分着力，让观者领会到探索生命本质的热情，仿佛纵身一跃就走出阴霾，获得新生，有时，想要的没那么复杂。选择就在你手中。我们的生命需要点癫狂。传统与纪律强调的越深，往往越容易把人带进平静的绝望。以“死亡诗社”的名义，也许是基廷老师带来的理由，要“荒唐”起来，不可循规蹈矩。否则就将面对被安排的人生。学会忍受拒绝的权利。就算错，也错的心安理得，因为那是自己做过的选择，基廷先生的第一堂课便是带领学生在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义。抓住现在，前人的呼唤，生命没有赋予一个人虚度的权利。荒废的人生来自于失去的自我。 　　呼唤的声音，轻微，却如刺骨的寒风直追心底，麻木的灵魂霎时惊醒。还记得基廷先生，第一次站在讲桌上说：“我为什么站在这里?因为我要换一个角度看待问题。”学会自我思考，尽管少不更事，学会独自选择，尽管感情用事。安德森学会了，并且不再盲从，他勇敢地站起来了，反抗世俗、卑鄙的束缚。他懂得坚持自我，去寻找真理的责任。社会总有一种屈从性在左右着人们的思维和抉择，久而久之，便成了所谓的道德规范。 　　真正的现实就是人们在道德的掩护下自圆其说。面对问题，人们会找出各种解释、各种理由，很少能从自身入手。叩问良心何在?基廷先生给予青年良心自省的勇气。面对生活人皆是主宰。异于常人的路，一经开辟就注定会有坎坷，但我们坚信自己的选择，自己的命运自己掌握。 死亡诗社观后感5 　　《死亡诗社》这部影片，给我留下了深刻的印象。影片一开始，我就看到了一所管理严格，学生对老师神圣得尊重感，这是一所高校。里面的一切似乎都像是一个小世界。 　　尼尔，是这部影片的主角，他的爸爸希望儿子考上一所好的学校，就能有好的出路，可以找到好工作赚上大钱。他希望儿子一味地学习，努力取得更好的成绩，在毕业之后能考上哈佛。但是尼尔在学校生活中，发现了自己演绎方面的天赋。他经过自己的不懈努力，终于成功选上了校园话剧的主角，在父亲不同意的"情况下，尼尔完成了演出。本以为欣赏到他的才能之后，老爸可以一改执愿，同意他继续演下去。 　　可是尼尔的爸爸认定了让他好好学习，走父辈计划好的人生，毅然决然地把尼尔带离了剧场。当晚，悲痛欲绝的尼尔不想继续这样没有灵魂的人生，开枪自杀了。 　　基丁老师是一个相比之下不死板，很开放的一个老师。他鼓励孩子们做自己，鼓励他们张扬自己的个性。然而学校古板的高层并不能理解他这种想法，借助尼尔的死亡，他们辞退了基丁老师。基丁老师虽然被辞退，但是学生们深知老师的正确。 　　要做一个灵活的人，既不一味地循规蹈矩，也不毫无根据地闯荡。不灵活，可能是会像尼尔父亲一样亲手把孩子送进了棺材。也有可能像尼尔一样，想不开自我了断。看完了这部电影，我深深地体会到那种古板教育的失败，他们培养出的人才，于古人来说没有什么本质上的变化，因为他们的思想是全然复制而来的，只有基丁老师这样，挖掘出学生们内心中的那个自我，才是真正有意义的教育。 死亡诗社观后感6 　　我们的教育要教给学生什么呢？—————独立思考，解放思想，追求心中的梦想，是我看这部电影得出的感悟。 　　“CREP DIM，抓住今日，因为我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。 　　我们被太多的期望和压力在约束着，所以我们从来没有好好想着怎样抓住今日，只是一向在追求未来，实现别人的期待。 　　生命中，我们很多人都在妥协着。因为梦想太沉重了。 　　为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。 　　影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自我内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。 　　为了让学生懂得如何在团体中坚持自我的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自我的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要坚持自我的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。 　　电影中的尼尔，一个生性外向，有自我追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下杯具的缩影。 　　安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自我喜欢的事情。在基廷的课上，安德森最终突破了自我内心的恐惧（不自信，否定自我）。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自我的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。” 　　此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。 死亡诗社观后感7 　　这部电影讲述的是一位老师和他的学生之间的故事。结局感人至深，落泪了。 　　尼尔喜欢演戏，父亲却一再要求他考哈弗学医。从来没有和孩子进行等位沟通，了解孩子内心真正的想法和喜欢的东西。以一位长辈的口吻强势要求孩子放弃自己的爱好去做自己强加给他的事情(真想一个巴掌甩过去)。尼尔妥协了。结果尼尔开枪自杀，父亲和学校却把责任推给了尼尔的老师，一位对学生们进行着心灵的启发的好老师。 　　“我们不会让你毁灭你的生活。(台词)“殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种毁灭。“你拥有我从来没有梦想过的机会，我不会让你白白糟蹋。(台词)”不知道多少家长以此为由进行着无形的杀人行动。 　　我想很多老师和家长应该都没有想过，逼迫自己的学生或孩子去做他不喜欢、不愿意做的事会造成什么样的后果。利益至上的长远目光我是真不知道该如何评价。可以理解他们为了让自己的孩子谋求好的发展而迫使他们急功近利的读书学习。 　　但我更想说的是，工作并不是一辈子的事，活到八十岁的人七十岁退休也还有十年时间是脱离自己的工作的。而对生活的热情和理解才是一辈子的。 　　“你活着的意义是什么?” 　　“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。”听到这样的回答如何不让人难过。 　　物欲已经超越精神世界而称霸了吗?那实在是人类的悲哀。 　　每年都有不计其数的新闻说到某某学校某学生跳楼自杀，可是却从来没有人想过深层原因。学习压力大的背后是什么，元凶就是这些自以为是为了学生和孩子好的家长和老师。为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到同情。 　　无法避免的是在求学路上遇到渣渣教育工作者。幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这学那，我的专业也是我自己喜欢和热爱的。这是一件值得普天同庆的大事! 　　作为一名深受中国应试教育影响的学子，我可以深深的体会到，教育现状无法改变的无奈和心酸。希望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍然骇人听闻。 死亡诗社观后感8 　　这部电影讲述的是一位教师和他的学生之间的故事。 　　结局感人至深，落泪了。 　　尼尔喜欢演戏，父亲却一再要求他考哈弗学医。从来没有和孩子进行等位沟通，了解孩子内心真正的想法和喜欢的东西。以一位长辈的口吻强势要求孩子放下自我的爱好去做自我强加给他的事情(真想一个巴掌甩过去)。尼尔妥协了。结果尼尔开枪自杀，父亲和学校却把职责推给了尼尔的教师，一位对学生们进行着心灵的启发的好教师。 　　“我们不会让你毁灭你的生活。(台词)“殊不知家长的逼迫已经是对孩子的一种毁灭。“你拥有我从来没有梦想过的机会，我不会让你白白糟蹋。(台词)”不明白多少家长以此为由进行着无形的杀人行动。 　　我想很多教师和家长应当都没有想过，逼迫自我的学生或孩子去做他不喜欢、不愿意做的事会造成什么样的后果。利益至上的长远目光我是真不明白该如何评价。能够理解他们为了让自我的孩子谋求好的发展而迫使他们急功近利的读书学习。 　　但我更想说的是，工作并不是一辈子的事，活到八十岁的人七十岁退休也还有十年时光是脱离自我的工作的。而对生活的热情和理解才是一辈子的。 　　“你活着的意义是什么?” 　　“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。”听到这样的回答如何不让人难过。 　　物欲已经超越精神世界而称霸了吗?那实在是人类的悲哀。 　　每年都有不计其数的新闻说到某某学校某学生跳楼自杀，可是却从来没有人想过深层原因。学习压力大的背后是什么，元凶就是这些自以为是为了学生和孩子好的家长和教师。为这些孩子的人生道路上有你们的陪伴而感到同情。 　　无法避免的是在求学路上遇到渣渣教育工作者。幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这学那，我的专业也是我自我喜欢和热爱的.。这是一件值得普天同庆的大事! 　　作为一名深受中国应试教育影响的学子，我能够深深的体会到，教育现状无法改变的无奈和心酸。期望中国考试制度的改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上摸爬滚打数十年仍然骇人听闻。 死亡诗社观后感9 　　《死亡诗社》这部电影，主要讲述了一群在威尔顿预备学院上学的学生和一位名叫John Keating的老师。JohnKeating老师提倡自由发散式的思维哲学，鼓励学生用新的视角去观察周围的世界，他让学生们喊他“Oh , captain , my captain”而不是老师，甚至让学生们把课本上的前言全都撕了。JohnKeating老师独树一帜的教育方式，给这个学校增添了一分生气。但学校却很不喜欢他，因为威尔顿预备学院是以他凝重的风格受到当时人们的尊敬，这个学院的教育模式是完全固定的，单调且束缚了学生们的思想，因此他的教育方式被评为非正统的教育方式。 　　他引导着孩子们重建了“死亡诗社”，他让他们用自己一瞬间的灵感来创作诗篇，让他们拥有自己的主见，而不是一味的跟着别人做事，不经过自己的思考。他让一群胆小的孩子变得胆大开朗。 　　Todd原来是班里最胆小的一个同学，后来因为John Keating老师的鼓励，渐渐变得开朗起来。 　　JohnKeating还鼓励了一个叫Neil孩子去做他自己想做的事——演戏，演了一场很棒的戏，而不是像原来一样做一个只听父母话而不敢做自己爱的事的男孩。但Neil最终自杀了，因为他的父亲想让他上哈弗然后当一个医生，而Neil自己却想做一名演员，却征求不到家人的同意。校方用开除作威胁来逼其他几个Neil的同学签字，并开除了JohnKeating老师。 　　我认为John Keating老师唯一没有做好的就是——没有教好学生们怎样处理事情、压力，而Neil就没有经受住来自他爸爸的打击，开枪自杀了。 　　《死亡诗社》这部电影中的JohnKeating老师给了我很大的启发，他告诉我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不仅需要勇气还要聪明……我感谢这部电影! 死亡诗社观后感10 　　在假期中我观看了《死亡诗社》这部影片，虽然从片名上看这部影片充满着恐怖，但去实实在在是一个感人，让人受益匪浅的电影。 　　这部影片所讲述的内容是一个规规矩矩的教条学校。但一名叫基丁的老师打破了这个常规，顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界的故事 　　看完之后，我对基丁老师充满了敬佩，他敢于打破常规和不畏权威的精神，让我改变了对老师的认识，他让学生发挥自己的潜能而不是被课本所拘束。面对着同行差异和不理解的眼光，基丁老师毅然决然的选择了坚持，他慢慢的改变着他的学生，让学生自己组建了自己的死亡诗社，自己思维的碰撞和交流的地方。 　　影片中还有一个值得我们思考的地方，那就是为什么尼尔会自杀，而大多数电影中的人都认为是基丁老师的教学方式改变了尼尔的人生观，产生了对父亲的逆反心理，从电影中可以看出，尼尔一开始是个不敢反驳父亲，听任父亲的这么一个人， 　　但在他的内心中早就对父亲的做法有自己的看法，他不愿任凭父亲摆布自己的人生，就如他父亲想让他学医而他却想表演。背离父亲的他再宿舍里表现出了自己对表演的渴望，并成功演出，是基丁老师教给他了要敢于表达自己的心里。基丁老师只不过教给他沟通的方法并没有让他对父亲产生敌对心理。我认为导致尼尔自杀的原因主要是父亲的抢大的压迫感使尼尔觉得自己的梦想被湮灭。从中也能看出被学校压迫者的一代代表，反应出黑暗中的无助感。 　　另外，基丁老师让学生们叫他船长，我认为船长的含义是像水手一样在海上自由的航行的含义，更代表了基丁老师你教育准则和内涵。 　　在影片最后，全体同学站在桌上一这样的方式来送别基丁老师，这反应出基丁老师的教育已经成功，他印象了这些未来的花朵 ，他的教育的种子深深的扎在了他们的内心。基丁老师的离开不代表他的教育的失败，而是象征着胜利的开始。 死亡诗社观后感11 　　能让我心头一震，感通身受的哭着笑，罗宾·威廉姆斯真没让人失望，这么多年观影真是为数不多的一次。《死亡诗社》，听起来就压抑沉闷的电影，对的，就像你认为的那样，它一定会让浪漫主义和现实主义猛烈撞击，就像死亡和诗一样，我一直觉的死亡是最大的真理，诗往往是最靠近死亡的艺术。但是电影讲的并不是这些，电影代入的还有人生态度，成长，自我救赎，以及那些闪着光的青春荷尔蒙。 　　基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）老师印象深刻的几堂课，带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，课堂上让学生们站在讲桌上换一个角度看世界，撕掉书本第一章概论，让学生们追随自己的内心写一首诗在课堂上大声朗读，课堂外以每个人走路的姿势和状态来观察最真实的一面。是的，泛泛来看这些没什么新奇，把自己的成长经历代进去，你就知道，我们人生中如果能遇到一位这样的老师有多么的难得。基汀老师认为教育的根本在于是学会独立思考，在基汀捂住todd的眼睛，让todd自己感受并大声朗诵自己的感受时我激动的不行，哭着笑，我似乎特别理解todd的不容易，那个能让你心头一震，原来世界是这样的，我可以这样看世界的新态度，才是人生最最宝贵的东西吧！ 　　我们教育的大环境死水一潭，传统，墨守成规，我们都是这么成长起来的。但是个体的成长经历又有所不同，有的人可能就会遇到像基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）这样的老师，必然会在内心点燃一个小火苗，受益终身。其实生活本身也是需要一种能力的，一般像基汀这样的老师会给到你这样的能力，忠于自己，有自己的独立思考能力，适合与不适合自己判断，对自己的生活笃定而又有自己的态度，其实只有这样的生活是充实而快乐的，那些被裹挟以及随波逐流的生活，终究是自己厌烦也被别人厌烦。这种发光的生活态度，大多数人是不能无师自通的，人生中如果能遇到这样的一位老师或长者点播，真是大幸。同理一部好的电影或书籍如果能在年少时受到启蒙，也是人生的大幸。

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有时候这是玩笑或自嘲，可是当我们年轻的时候没有这种浪漫，没有这种冲劲，而只是想着如何去适应这个世界，那田鼠和蝼蚁一样的人生，是何等绝望？就如同这电影一开始说的，人到最后，其实会被黄土埋掉，成为虫子的食物，这白驹过隙的一生，怎么着都是一遭，现实的生活只是一种必需，然而从今天活到明天，只关注物质所需，没有一个精神的家园，我们就会和大部分人一样，排队站到灰色的大多数里面，“默默地过着绝望的生活”。如果你偶尔看到这句话，请你反省一下，你现在过的是这种生活吗？如果是，如果你有所不满，是否得像“船长”老师号召的那样，站到桌子上，换个角度去重新看待自己的人生？世界或许和你平时看的不一样。电影中的老师教授诗歌的时候，将现实主义的诗歌大部分跳过去不教，而侧重于浪漫派诗歌，如惠特曼那种气贯长虹的诗歌。对于除了荷尔蒙一无所有的高中生来说，其实这未尝有什么错误，因为你怎能想象一个十几岁的孩子就那么现实，连一点梦想都没有了呢？有这么一个突破口，有个死亡诗社这样的组织，宣泄一下，或许可以避开更多的问题。至于尼尔的自杀，其实是和老师的教学方法和培育方法没有什么关系。一个有梦想的人，其实也可以不脱离现实。我对那老师跳过现实主义部分的做法也有异议，因为人是可以既现实也有梦想的。这种人才是高人，他有巨人般的身材，头在云端，脚踏大地。

　　电影《死亡诗社》经典台词： 　　1、I went to the woods because I wanted to live deliberately u2026 I wanted to live deep and suck out all the marrow of life! To put to rout all that was not lifeu2026 And not when I came to die, discover that I had not livedu2026 　　我步入丛林，因为我希望活得有意义 u2026 我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓! 把非生命的一切全都击溃 u2026 以免在我生命终结时，发现自己从来没有活过 u2026 　　2、We don"t read and write poetry because it"s cute. We read and write poetry because we are members of the human race. And the human race is filled with passion. And medicine, law, business, engineering, these are noble pursuits and necessary to sustain life. But poetry, beauty,romance, love, these are what we stay alive for. 　　我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的.理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。 　　3、Just when you think you know something, you have to look at it in another way. 　　当你认为你知道某件事时，必须再以不同角度看它 　　4、Even though it may seem silly or wrong, you must try! 　　即使那看来似乎愚笨或错误，你们都必须试试。 　　5、Now, when you read, don"t just consider,what the author thinks,consider what you think. 　　当你阅读时，别只想到作者的见解，想想你的见解。 　　6、Boys, you must strive to find your own voice. 　　孩子们，你们必须努力寻找自己的声音。 　　7、Because the longer you wait to begin,the less likely you are to find it at all. 　　因为你等候起步的时间愈长，便愈不可能找到它。 　　8、Thoreau said, “Most men lead lives of quiet desperation.” 　　梭罗说，“大多数人都生活在平静的绝望中。” 　　9、Don"t be resigned to that. Break out! 　　别听任此事发生。要突破! 　　10、Robert Frost said, two roads diverged in a wood and I took the one less traveled by, and that has made all the difference. 　　劳勃佛洛斯特说过，树林里两条岔路，我选择人走得比较少的那条路，那里有天壤之别。 　　11、If you noticed, everyone started off with their own stride, their own pace. 　　你们若是注意，每个人都是以自己的步幅行走。 　　12、Now, I didn"t bring them up here to ridicule them. 　　我叫他们上前不是为了嘲弄他们。 　　13、I brought them up here to illustrate the point of conformity: 　　我让他们上前是为了说明“一致”的重点。 　　14、The difficulty in maintaining your own beliefs in the face of others. 　　在他人面前坚护自己信念的困难所在。 　　15、I would"ve walked differently. 　　我本可以走得与众不同。 　　16、We all have a great need for acceptance. 　　我们都非常需要被认同。 　　17、But you must trust that your beliefs are unique, your own 　　但你们必须相信自己的信念独一无二。 　　18、Even though others may think them odd or unpopular 　　纵使别人可能认为它奇异或者不入流。 　　19、Even though the herd may go, that"s bad. 　　纵使庸俗的大众可能会说，好烂。 　　20、To struggle against great odds, to meet enemies undaunted 　　与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人。 　　21、To be a sailor of the world bound for all ports. 　　做世界的水手，游遍所有的港口。 　　22、Oh, I live to be the ruler of life, not a slave. 　　我要做生活的主宰，而非奴隶。 　　23、To mount the scaffolds. To advance to the muzzles of guns wit perfect nonchalance. 　　走上绞刑台，行至枪口，我安之若泰。 　　24、Oh, to have life henceforth the poem of new joys. 　　让今后的生命如喜悦的诗。 　　25、Let it fill your soul. 　　让它充满你的灵魂。 　　26、I soundu2026 my barbaricu2026 yawpu2026over the rooftops of the world. 　　我听见我那野蛮原始的呐喊越过世界的屋脊。 　　27、I close my eyes, and this image floats beside me. 　　我闭上眼睛，他的影像在我身边飘动。 　　28、Because we are food for worms lads. Because, believe or not, each one of us in this room is one day going to stop breathing, turn cold and die. 　　因为我们都是凡人，孩子们。因为信不信由你，这间房子里的每个人总有一天都要停止呼吸，僵冷，死亡。 　　29、I would like you to step forward over here, and peruse some of the faces from the past. You"ve walked past them many times, but I don"t think you"ve really looked at them. They"re not that different from you, are they? Same haircutsu2026u2026Full of hormones. Just like you. Invincible just like you fell. The world is their oyster. They believe they"re destined for great things just like many of you. Their eyes are full of hope, just like you. 　　我要你们向前到这儿来，细细玩味过去的面孔，你们经过这儿无数次，但从未真正看过他们，和你的差异并不大，对吧?同样的发型，和你们一样精力旺盛，和你们一样不可一世，世界都在他们的掌握之中，他们认为注定要成就大事，和大多数的你们一样，他们的双眼充满了希望，和你们一样。 　　30、Did they wait until it was too late to make from their lives even one iota of what they were capable? Because you see, gentlemen, these boys are now fertilizing daffodils. But if you listen real close, you can hear them whisper their legacy to you. Go on, lean in. Listen, you hear it? Carpeu2026hear it? u2026Carpe, Carpe diem. seize the day, boys, make your lives extraordinary. 　　他们是否虚度时光，到最后一无所成?因为各位所见到的u2026u2026这些男孩现在都已化为尘土了，如果你们仔细倾听，便能听见他们在低声耳语，附耳过去，仔细听，听见了?CARPEu2026听见了吗?CARPEu2026 CARPE DIEM 及时行乐，孩子们，让你的生命超凡脱俗。

死亡诗社教育意义如下：死亡诗社这部影片给我们的启示是珍惜生命、打破传统、成为自己。《死亡诗社》是一部很深刻的一部影片，是主演罗宾·威廉姆斯的经典之作，也是一个探讨教育的优秀电影。看完的时候表面若无其事，但其实它已经震撼了你。记忆点是电影的最后，基廷老师走出教室，学生们踩在课桌上大喊Captain，my captain为基廷送别。死亡诗社电影详细介绍如下：电影讲述在美国一所校风保守、教学严谨、高升学率的贵族中学，新到任的语文老师基汀，用反传统的创新启发式教学，引领学生进入文学殿堂，让学生认识自我，思考生命，追求梦想。基汀的启发却让原本顺从父亲打算学医的尼尔，想要依循自己喜好志趣选择演戏艺术，结果在父亲高压反对下选择自杀身亡，校方将责任归罪于基廷，他只能黯然离职。在老师要离开学校的时候，认同老师的学生们站立在桌上，并说着“哦，船长，我的船长。”以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。基汀老师的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里。

　　当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我精心整理的死亡诗社读后感范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　死亡诗社读后感1 　　元旦期间看了《死亡诗社》，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。但我不明白为什么这部影片被当作教育影片被广泛推荐给一线教师看，是为了向基丁老师学习吗？基丁老师的教学方法的确很新颖并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不合适的学科和不合适的对象。 　　坦率地说，影片的悲剧结局基丁老师应该是负有一定责任的。基丁老师如果去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，应该会是一位成功的老师，可是他的学生偏偏是要上耶鲁，哈佛，将来成为牙医或律师的未来社会精英，对于这些学生而言，外显的激情是危险的。 　　这里又要提鲁迅的“黑屋子”命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有能力打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情？对此鲁迅没有给出答案，也许这是大家都猜不透的难题。同样，鲁迅也是非常反对青年学生上街集会的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。 　　而基丁老师就是充当了“叫醒者”这样一个角色，而当他的学生被开除，自杀，甚至到后来自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着悲剧发生。而最后站在桌子上大喊“我的船长！”的同学们，结局也会是被开除了，如果在现实生活中一定是这样的。 　　我想，基丁老师成功地激发了学生的激情，却没有告诉孩子们如何去掌控激情。对于这些青年学生来说，如何掌控激情，让激情在合理、合法的范围内发挥作用也许更重要。 　　死亡诗社读后感2 　　现在回想本学期的第一堂课，悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影，安静地看完，可是看完以后心情久久不能平静。 　　我为基廷老师的与众不同而充满兴趣，因为老师告诉同学们撕下教科书的一页而惊奇，看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学习而兴奋，在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇妙指导，即让他闭上眼睛，然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时，我很激动。当看到学生们重新恢复了“死亡诗社”，我很向往。当看到尼尔的死亡时，我为此深深的遗憾。 　　当我坐在安静的教室里，三节课的时间，一直看到了小说的结尾，忽然觉得眼眶发热，有一种想要流泪却又不是悲伤地感觉，脑海中回荡的是基廷老师的话，是最后学生们站上桌子，用认真地充满思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain！my captain！” 　　我从中看到了认同，看到了坚持，看到了精神的虔诚，看到了基廷老师的教育带来的结果——教出了一些有着自己的思想和观点，有个性和追求，有正直的坚持和执着，眼中充满光芒的学生。 　　我对教育有了一些思考，我觉得这部电影告诉了我们，教育是一种传达思想的过程，是充满和创新和热情的过程，教育的目的是要每个学生拥有自己的个性和思想，自己的追求和信仰，坚持不懈，永远保持正直，不循规蹈矩，强调自身的独立，强调灵魂的追求。我非常喜欢基廷老师，非常喜欢看基廷老师给学生们上课的情景，和学生们对话时的气氛。 　　在深深的敬仰基廷老师的同时，我非常渴望自己也能遇见一位这样的老师，因为当看到安德森对发言的畏惧时，我想到了自己，自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法，后来慢慢发展，觉得面对问题自己似乎已经没有了想法，大脑和心灵同时呆滞了，我觉得这样很可怕，很悲哀。找不到自己的思想和个性，千篇一律的生活中，我——一个有生命的实体，也变得千篇一律了，这样的生命真的得不够灿烂和有意义。想到，如果也有这样一位老师，引导我找到自信，找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉，那该有多好啊，尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉”。 　　我也明白了那样的感觉，是勇敢的自信的感觉。 　　死亡诗社读后感3 　　这并不是一个新奇的故事，春风化雨的底本，添砖加瓦能构建出太多传奇，同而不同的传奇。我看过书写障碍的幼童在老师的画笔下重获新生，看过不学无术的天才少年经过开导找到自我，也看过放牛班的顽童在音乐指挥棒中褪戾气，我曾经被这样那样的故事赚取过许多眼泪，却是第一次在感动之余，生出一些美丽而疯狂的念头。 　　小说名为《死亡诗社》，也许是因为暗夜里的那一场恐怖却浪漫的诗歌聚会，也许是因为雪夜里那一场绝望而冰冷的坠落，也许是因为在基汀老师出现之前，学院里的许多灵魂已然坠亡，或正在坠亡。而他微笑着伸出手，用诗歌和激情为他们指明云端的方向。文字的力量那么轻盈，却稳稳驮住缓缓坠落的身躯。Captain的航船没有行驶在波涛汹涌的大海，它行驶在飘渺却美丽的云端。 　　不是每一个灵魂生来就沉重而冰冷，当我们最初降生于这个世界，也曾拥有最干净温柔的眼神，怀有最纯粹热烈的好奇心。孩子的眼波与笑容是这世间最美丽的礼物，因为他们离天堂最近。我们微笑，跳跃，哭泣，所有情绪的开关都掌控在自己手里，我们做梦，追梦，怀揣热烈的理想主义，千军万马也挡不住征服世界的勇气。从什么时候开始呢，冰冷的教条束缚起少年的筋骨，制度和权威成了禁锢激情的枷锁。于是热血渐冷，情怀不复，英雄气不敌四面围剿的楚歌，少年心逃不出成人世界的染缸，我们被生活和现实的规则层层包围，最后双手奉上理想和信仰，在灵魂的一场无声凌迟后缴械投降。于是就像前段时间大热电影中展示的，小王子长大了，他忘记了他的狐狸和玫瑰，他忘记了看四十四次落日有过的兴奋和雀跃，他成了失少年心性的，平庸的"大人。 　　基汀老师大概也曾经和我们一样，在重负面前佝偻身躯，在流水线似的刻板生活中失自我，学会了讨好世界，却学不会讨好自己。但幸运的是诗歌给了他飞翔的翅膀，让他成了目光不只是注目脚下，也能抬头仰望星空的人。他站得很高，披荆斩棘看到了世界的模样，天高海阔，任鸟飞鱼跃，脚下的方寸土地如何能禁锢住灵魂对自由的渴望。他不甘于璀璨星河只有自己能够看到，他希望有更多年轻的灵魂能够打开心里的天窗，用不同的眼光认真打量自己，也打量这个世界。于是他把梭罗，把弗罗斯特，把惠特曼带给孩子们，也把激情情、梦想、全新的视角带给他们。不是所有的人都能成为诗人，但诗歌却可以成为生活的一部分，成为一种理想的生活方式。那是对自我的坚持，是挫折面前的不退让，是敢于对一切不合理反抗，那是始终对生活保持热情，是拥有一件非做不可的事，是对未来怀有强烈好奇却也拥抱最强大的自信。岁月会催促着少年们长大，但基汀希望他们可以变成怀抱少年心的，灵魂有温度的大人。 　　也许他做到了，孩子们兴高采烈组建起浪漫的诗社，安德森克服恐惧叫喊出了自己真实的声音，内尔站上了梦想的舞台，不愿意再成为父母摆弄的玩偶。只是我们都忘记了，旧世界的强权势力从来都不会对异己的力量宽容，对于“背叛者”，他们能制造出各种可怕的恶名。于是真正的英雄，却被送上了“火刑柱”，跳脚的小丑，却接受着欢呼。基汀老师也许是这间死气沉沉的“灵魂停尸所”里第一个睁开眼的人，第一个举起火把的勇士，他也是一个孤独的白日梦想家，一个被抛弃的造梦人。可是这个世界需要这样的人，他们是普罗米修斯手中的火种，是俄尔普斯指尖的琴弦，也许最初微弱无声，却终会照亮这个世界，终会让整个世界听到他们的声音。就像在小说结尾，孩子们争先恐后站上课桌，和他们的船长告别，曾经保守执拗的老学究，也把课堂搬出了教室。炽热的狂呼和悄悄的改变一样动人。船长走了，但他留下了船舵和航灯，他让我们始终相信再浓重的雾霾也挡不住星辰和大海。

Robin Williams

**金凯瑞演过《死亡诗社》**。

你的一生曾经有没有因为什么人而改变过？我没有。但我知道在美国威尔顿的贵族学校里那群学生的道路被基汀老师改变了。 那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。而Keating老师被轻描淡写的代过，我们还无从知道一个不高大，看起来也不英俊，甚至还有些滑稽的英语老师身上积蓄着怎样的力量。 镜头追踪到了宿舍，像是从地狱到了人间，万物复苏，每一个角落都充满了生命力，特别是在尼尔的宿舍里。从外表看，尼尔最具有诗人气质，忧郁带着狂野，可是迫于父亲望子成龙的压力，不得不放弃很多课外活动而专心于枯燥无味的学业；尼尔的室友托德是个害羞，胆怯的男孩，不会走近别人的生活，更不会让别人走近自己的生活；查理是他们之中最叛逆的一个，不仅仅表现在思想上而且更付诸于实际行动，看到他我总能看到年轻时的基汀。诺克斯是不温不火的，他只为自己心爱的女人疯狂。 然后一切犹如回到了上学的日子，你惊讶的发现虽然相隔着一个大洋，但老师们的教育方式竟然是惊人的相似，甚至于那种照本宣科，悻悻作态的神态都如出一撤。可他们比我幸运的是，他们的船长出现了，从正门走了进来哼着《扬基进行曲》的口哨，把孩子从后门带了出去。就这样另一条道路被打开了。 在一张已故校友的毕业照前基汀开始了他的第一课：carpe diem（拉丁语，意为抓紧时间，及时行乐）,sezie the day，make your lives extraordinary。(抓紧时间，让你的生活与众不同)就这样开始了他不同寻常的课程，让学生们撕去了犹如圣经般的教科书上伊凡所写的前言，告诉他们诗歌是美丽的，浪漫的，我们为他而活；让学生们站在课桌上叫他们用自己的眼光看待世界，无论这是否看起来愚蠢或者不正确，你必须要尝试；在操场上踢球前每人大声朗诵一句诗；逼迫胆小的托德倾泻出内心真正的诗句。学生们被感染了，并追随着基汀的脚步创建了自己的死亡诗社。那是一段天堂般的幸福时光。然而在那个年代天堂是不被允许的。 悲剧正在慢慢酝酿，你的内心开始感到不安，坚持自己是条被少数人选择的路，而选择这条路是要付出代价的。桀骜不驯的查理会公然对抗校规，被最先带到了校长室，但被体罚的那个孩子已经不是查理了，他是纽旺达，一个战士。他是悲壮的，他也被自己的这种悲壮感染着。他要凭着它来抗衡整个现实世界。但基汀告诉他，这样做是愚蠢的，可他还是称呼了他为英雄，那刻基汀分明看到年青时的自己。当基汀说这句话时我似乎能感觉到他是怎样被碰得头破血流，而他不愿看到查理受到那样的伤害。“学会融入社会，并不是妥协，而是学会如何成长”基汀或许选择了一条更理智抑或更无奈的方式，毕竟像他自己所说的，我们每个人都是需要被认同的。 真正的悲剧发生了，尼尔死了，在这场战斗中尼尔败下了阵来，他对抗不了他的父亲，他无法成为他父亲所期望的那个人，他也无法成为他自己所期望的那个人，能够结束这一切的只有一颗子弹。死是一种最消极的抗争。他死的并不英雄，可当我看到在尼尔课桌里的那首死亡诗社的集体朗诵的开篇文章里的这句话时，我知道，尼尔并非想做什么英雄，他只是不想做个叛徒。这句话是这样说的：“以免，当我将死时，发现我从未活过”（and not, when I come to die, discover that I had not lived…） 尼尔的死使托德失去了这个不断给自己灌注激情的朋友，尼尔的死使托德意识到现实就像这雪天一样冰冷，现实就像尼尔已死一样不可改变。冰天雪地中托德显得苍白，孤独，胆怯… 终于彻底的回到了现实，学生们迫于校方的强大压力纷纷在那份应由基汀对尼尔的死负责的协议书上签了字。当然，我们知道，查理是不会签的。哦，对了，他不是查理，他是纽旺达。 《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。美国女影星乌比·戈德堡曾说“拒绝改变，变得与大众一致并没有错，但拒绝与大众一致是条漫长的路。”通往天堂的往往是地狱之旅。 今天，当我们拥有一个相对较宽松的环境，个人价值在被越来越多的得到重视的时代，我看到了托德站在桌子上时那个坚毅的眼神；我听到了托德发出了自己内心真正的呐喊“船长，我的船长”；我恍然大悟，冰天雪地中托德显得苍白，孤独，但不再胆怯；我明白了，原来今天的生活是跟随着像托德这些勇敢坚持自己的人们的脚步到来的。基汀老师在那一刻笑了，疲惫但幸福，他预见了他所期望的那一天，他的战士们踏上了征程。而我想站在“林肯倒下的那块甲板上”说：“船长，我的船长，我们也在路上！”

丁尼生的《尤利西斯(ULYSESS)》最后一段 来吧，朋友，追求美好的生活永不嫌晚， 为寻找新生活，行动起来吧，不要贪图安逸， 去摧毁一切障碍。 我的理想支撑着我， 乘一叶小舟，迎着落日的余辉， 沐浴着西方的星辰，前进，直至我生命终结。 或许，我将被大海吞噬， 或许，我将到达幸福的彼岸， 瞻仰到伟大而又声名赫赫的阿基里斯， 尽管要承受风雨，须坚持不懈， 尽管在暮年我们不再强壮有力 去撼动地球，撼动天堂，但我们始终 跳动一颗不屈的心。 岁月、命运使我们步履蹒跚，但坚定的信念 依然激励我们去奋斗、去探索、去寻求， 永不低头。 还有飞白翻译的版本 来呀．朋友们，探寻更新的世界 现在尚不是为时过晚。开船吧！ 坐成排，划破这喧哗的海浪， 我决心驶向太阳沉没的彼方， 超越西方星斗的浴场，至死 方止。也许深渊会把我们吞噬， 也许我们将到达琼岛乐土， 与老朋友阿喀琉斯会晤。 尽管已达到的多，未知的也多啊， 虽然我们的力量已不如当初， 已远非昔日移天动地的雄姿， 但我们仍是我们，英雄的心 尽管被时间消磨，被命运削弱， 我们的意志坚强如故，坚持着 奋斗、探索、寻求，而不屈服。

一、14分－19分15秒 吹着口哨进来，从后门出去。 《船长，我的船长》Oh ,captain ,my captain! 《劝少年们珍惜时光》及时采撷你的花蕾／旧时光一去不回/今天尚在微笑的花朵／明天变得风中枯萎（丁尼生） Gather ye rosebuds while ye may/Old time is still a-flying/And this same flowers that smiles today/Tomorrow will be dying 停止呼吸－变冷－死亡stop breathing, turn cold, and die. 抓紧时间，孩子们，让你的生命不同寻常。Carpe diem.Seize the day, boys. Make your lives extraordinary. 二、23分25秒－29分 《英语诗歌五百年》序言：要完全理解诗歌，我们首先必须了解它的格调、韵律、修辞手法，然后提两个问题：第一，诗主题如何艺术地实现；第二，诗主题的重要性。第一个总是解决的是诗歌的艺术性。第二个问题回答的是诗歌的重要性。 To fully understand poetry, we must first be fluent with its meter, rhyme and figures of speech, then ask two questions: 1) How artfully has the objective of the poem been rendered and 2) How important is that objective? 我们不是在接水管。We"re not laying pipe. 惟有在梦中，人们才是真正自由的。Only in their dreams can men be truly free. 学会自己思考，学会欣赏文学和语言。不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界。 Learn to think for yourselves again. No matter what anybody tells you, words and ideas can change the world. 我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。 We don"t read and write poetry because it"s cute. We read and write poetry because we are members of the human race. And the human race is filled with passion. And medicine, law, business, engineering -- these are noble pursuits and necessary to sustain life. But poetry, beauty, romance, love -- these are what we stay alive for. 梭罗）死亡诗人致力于吸取生命的精华。 The Dead Poets was dedicated to "sucking the marrow out of life". 我们是一群浪漫主义者。我们不仅仅是念诗，诗从我们舌间滑落，就像蜜糖。情绪高涨，女人亢奋，灵魂驰骋。 We weren"t a Greek organization. We were Romantics. We didn"t just read poetry, we let it drip from our tongues like honey. Spirits soared, women swooned and gods were created.

1、我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。2、你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小。3、及时采撷你的花蕾 旧时光一去不回 今天尚在微笑的花朵 明天变得风中枯萎4、不管别人怎么说，文字和思想的确能改变世界。5、做一个世界的水手，游遍所有的港口。6、梭罗说“大多数人都生活在平静的绝望中”。别陷入这种境地，冲出来。别像老鼠逃跑似的，看看你的周围，要敢于开拓自己的天地。7、我们都有一种被人接受的需要。但是你必须坚持自己的信仰是独特的是你自己的，哪怕别人认为它们很怪，或者很讨厌，哪怕一群人都说，那太差。8、人生就应该是快乐的，要抓住每一天，孩子们。让你们的生活变得非凡起来。9、当你在阅读的时候，不要只是思考作者在想什么，而是要思考你在想什么。10、在人群中坚持你的信仰是一件很难的事。11、惟有在梦中，人们才是真正自由的。12、希望你们也找到自己的路，找到自己的步伐、步调，任何方向，任何东西都行，不管是自负也好，愚蠢也好，什么都行。

威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要“把握当下”，并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。基廷的学生尼尔热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。

死亡诗社想表达一种不被禁锢的思想。死亡诗社想表达一种不被禁锢的思想。他竭尽自己所能誓死捍卫自由，既包含着一个人对自己认定的事义无反顾的追寻，也有为了隔除某种消极制度所做的努力。是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。该片讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。死亡诗社剧情简介威尔顿贵族学校1959年度开学典礼暨建校100周年华诞正隆重举行。校长诺伦博士骄傲地回顾着学校的辉煌，为学校一百年来始终坚持传统、荣誉、纪律和卓越四大信条并因此成为美国最好大学预备学校而骄傲。新学期开始了。沉闷的氛围、陈腐的说教，让威尔顿的大男孩们倍感压抑，同学们私下里咒骂威尔顿是地狱学校，篡改威尔顿四大信条以示嘲弄。此时，同学们怎么也不会想到，新来的基廷老师和他们心中原始的渴望一样，与众不同离经叛道的上课方式，立刻在同学们中掀起波澜。

《死亡诗社》值得我们思考《死亡诗社》值得我们思考《死亡诗社》从是一部有价值的电影，矛盾重重，看完值得我们深思几个问题。不管怎么样，他们都是希望学生能够幸福，只是对幸福的理解不一样，做法一不一样罢了。这样的教育电影在中国也不缺少，教育问题一直是全世界人关注的问题。故事一般是以矛盾来推进情节的，以校长代表的古板、封闭、旧传统的一方，以基丁代表的追求自由、寻求生命意义、创新思想的一方。学校的教育是一种功利主义的教育，它的目的是什么？ 目的在于送孩子们上大学，为将来工作打造一个好的平台。而基丁想给学生的教育是什么？是解放自己，追求自由，追求人本性的生命体验。类似于香港拍的《逃学威龙》等电影，用上典型的“三段论”叙事结构，影片中，校方总代表着纪律、压抑、控制，学生总代表着自由、活力，最终都是以学生的胜利告终。这样到底好不好，值得我们深思，是为一时之快，还是深入思考改革。随着时代的发展，相信会有更好的答案。

《死亡诗社》影评:个性与传统、创新与保守、个体与集体、理想与现实 看这部电影才知道，原来自己已经死去了好久，从某个不经意间被打破的清晨开始。 从某种意义上说，这部电影讲述的是太过纯净的故事。我说的太过是因为它没有被商业化得很滥情，所以也成就了它票房毒药的性质。一群青春年少的男孩们，一个对生命有独特理解的老师，还有他们生活其中的一所刻板严格的名牌中学。 影片主要讲了一群学生在基丁老师的指导下学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。 情节的安排行云流水，没有任何花哨，只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和着最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。回过头细细品味时，影片丰富的内涵甚至会让人分不清，究竟谁是该片的主角，基丁老师？学生？还是如铁屋般禁锢人的心灵的体制或者说是这个现实的世界？ 在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界，那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手（船长？），帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。 盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。 在尼尔的世界里，展现的是一个人如何从别人生命阴影里走出来，看看阳光洒在自己身上的光辉，做在想要走的路。尼尔在基丁老师的课堂上被点燃寻觅生命意义的激情，重组了死亡诗社，瞒着父母参与他梦寐于求的话剧的演出，他飞扬的生命在“仲夏夜之梦”里的精灵身上光芒万丈。然而当帷幕落下，他还得回到现实，面对父亲严厉冰冷的目光。在父母和梦想之间，尼尔无路可逃，终于，在一个飞雪的寒夜，他最后一次带上精灵的荆冠，踏着冰凉如水的夜色，了结了自己短暂的生命以一个自由而鲜活的生命的姿态发出他最后无言的愤懑。 在他的身上既能看到一个寻梦者的浪漫和激越，也能看到背负着现实生活压力的被束缚者的无奈和呻吟。 而片中还有一个不容忽视的角色，那就是托德。胆小，懦弱，发奋学习，沉默少语，看着他的时候，总觉得自己体内有某些部分和他共鸣着。在他无能平凡的外表下依然是隐藏着激情的，但他的激情总是默默流淌，直到影片的最后才有了一次无发抑制的爆发。基丁老师的走，他无能为力，甚至无奈地充当着指责人，在基丁离开教室的瞬间，他站在了课桌上，呼喊着：“船长，我的船长！”这是基丁教的方式，一种换种眼光看世界的方式。现在，这种方式成为公然嘲笑现实世界可悲束缚的武器，虽然对于这个麻木了太久的世界没有太大的杀伤力，但导演还是让我们看到在托德的带动下，班里的同学几乎都陆续地站了起来，场面有点煽情，也不是很真实，但这确实给了我们每个人继续前行的希望。 基丁走了，但没有人会怀疑，青春张扬的烙印永远留在了这些刚刚走上自己的人生道路的人心灵深处。 整部电影充满张力诗意和激情。其中有两个场景意象让我刻骨铭心。一次是表现秋野上黑压压的鸟群惊飞的空镜头，从未见过这么多 鸟在一瞬间飞起，其漫天之势宛如一股挣扎着奋起的力量，渴望一次不计代价不计后果的飞腾，它们扑翅的声响惊起秋野广袤的宁静，即使是短暂的，但也让这个世界听到了它们自己的声音。 还有就是黑夜里穿行于迷雾间的那几个向往自由的身影，寂寞的灵魂，向诗歌取暖，在诗歌的激情里颤栗。看不清他们的样子，只是觉得，不经意间，心随着他们奔向某个山洞，在那里倾泄所有的愤懑，在亢奋的目光里寻觅生活的力量。 一片关于诗歌的电影，当然是俯仰皆是的如诗般的妙句警言，如“只有在梦想中，人才能真正自由，从来如此，并将永远如此。” “两条路在森林里分叉，我选择走的人少的那条。” “假如我们不能改变这个世界，那我们至少应该改变我们的生活，自由自在地活着。”遥远的日子里，米兰昆德拉如是说。 而在这里，在托德稚嫩的脸颊上写着，在尼尔紫荆冠上刻着，在基丁怅然的微笑里流露着的是这样的诗句： 我步入丛林， 因为我希望生活有意义 我希望活的深刻 吸取生命中所有的精华 把非生命的一切都击溃 以免当我生命终结 我发现自己从没有活过。 同样的励人自励的文字。 影片名为死亡诗社，也许正是借用了向死而生的含义，只有让不属于自己的那部分思想，那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义的生！而割舍和死亡都是伴随着痛苦的，所以有了月光下走向生命终结的尼尔，有了被迫离开学校的基丁，但，痛苦的背后是新生的孕育，所以，影片让我们看到了托德，看到满教室的托德们，这就是延续和未来！

死亡诗社这是一部沉重的影片，新学期开场的欢愉和热闹，新老师带来的欣喜和刺激看了让人不由的就放松了警惕，未料走着走着路就尽了，人就散了。《死亡诗社》这部影片中除了Keating之外，其余几个配角的描写也非常鲜活。记忆点是Keating在影片中像个灵魂导师般的存在，激发他们对诗歌对语言的热爱。

　　《死亡诗社》是一部值得探究的有哲学意味的电影。我为大家带来几篇《死亡诗社》观后感供大家阅读。下面是我为你们整理的内容，希望你们喜欢。 　　《死亡诗社》观后感一 　　我们的教育要教给学生什么呢?-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影得出的感悟。 　　“CREPDIM，抓住这天，正因我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。 　　我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住这天，只是一向在追求未来，实现别人的期盼。 　　生命中，我们很多人都在妥协着。正因梦想太沉重了。 　　为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。正因他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。 　　影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。 　　为了让学生懂得如何在团体中持续自己的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们务必要持续自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。 　　电影中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选取了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下杯具的缩影。 　　安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜爱的事情。在基廷的课上，安德森最后突破了自己内心的恐惧(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。” 　　此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍重的事情。 　　《死亡诗社》观后感二 　　勇敢的死亡，不顾一切――《死亡诗社》 　　《死亡诗社》要比《放牛班的春天》好看。其实最后故事可以有两个结局。叛徒说，大家救 　　不了老师，但可以救自己。这句话颇有逻辑性。然后那个叫查理的富家子弟就把他打的流鼻血。按一 　　个影片的处理，这时候这个叛徒要很得意，就像片子中演的一样，然后大家压抑着心中的愤怒，做出 　　两个眼睛要喷火的气势，攥紧了的拳头又放下，好像渣滓洞里对反动派一样。这在电影里叫调情绪， 　　然后当叛徒要离去的时候，再也抑止不住的情绪爆发，一个人冲上去打了第二拳，然后第三拳，第四 　　拳。各位看客这时心里一定舒坦。当然配以前后的铺垫和音乐，风味更加独特。 　　而第二个结局就是电影这般，安德森好几次要冲起来，可是还是平复了，我用脚晃了一下鼠 　　标，大概还有3分钟的样子。然后基丁老师回到教室，大抵也只有这最后一个可能了，所有的人站起来 　　，一个，又一个，音乐，结束。而且没有像一般的美国片和美国广告片一样，在影片高潮之后再来一 　　小段。没有，很干脆的结束了。 　　片子好就好在他的循规蹈矩上，罗宾威廉斯演过好爸爸，好老师，他的脸好，表情多，跟金 　　凯瑞不是一个路线的，倒是那个自杀的孩子，方方的脸很像金凯瑞。他的死很突然，我以为他脱了衣 　　服是跳到雪里，然后父母发现他，他已经昏迷，父母痛不欲生，然后他活过来，喊一句 “美国梦万岁 　　”之类的话，然后大团圆结尾。最后他的死有些突兀，即便我们都知道不是基丁老师的错，可是必定 　　自己的学生死了，一日为师，终身为父，倒也难再轻松。 　　编剧不错，摄影不错，很多景色都拍的很美，可是片子还是有些闷，可能是文化诧异的原因 　　，那些诗读起来让我昏昏欲睡，也不知道就那几句怎么可以让那个白净的小子横刀夺爱。这点上我倒 　　觉得没有《放牛班的春天》自然。不过也可能是俺的俗气。文学修养太差，梭罗的还凑合听的懂，惠 　　特曼，雪莱就有点云里雾里了。 　　影片的结尾有些像《闻香识女人》，勇敢正直的美国人民终于认识到忠于自己的灵魂是多么 　　可贵，他们发扬1776年美利坚建国所秉承的执着精神。藐视权贵。最终获得灵魂的救赎，可所不同的 　　是，《闻》中，将军的话最终打动了董事会，这也是正义的胜利，而《死亡诗社》中，这些学生站起 　　来的代价是什么，我想应该是很清楚的，而这跟电影的主题是背道而驰的。 　　所以，其实大抵半个小时之后我就有偏见，因为如果一个片子前半个小时很闷，结局即使激 　　动人心都很难说服我认为这是个好片子。前面提到的《闻香识女人》还有《放牛班的春天》，《肖申 　　克的救赎》都是一眼就看到的好片。不过，估计这个观点的确是太过偏激，《悲情城市》因为画面太 　　糊，我看了几分钟就删了，可我决不敢说这是个滥片。不过同类的片子《你那边几点》我却很喜欢。 　　《死亡诗社》观后感三 　　生命是什么?在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章;生命是理想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立;它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。 　　《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生秘上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。可是这一切，却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。 　　基廷老师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一个性格温吞随和的中年男子，这副具有欺骗性的外表不仅与他后来一系列“惊世骇俗”的表现形成了鲜明的反差色调，也为他成为世俗社会牺牲品这一悲哀结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。基廷老师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领学生们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。他让学生们停下浮躁的脚步，去面对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。 　　基廷的课总是充满意外和激情，他告诉学生，如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉;他告诉学生，如果站在讲台上可以使我们换一种视角看世界，那么不妨发出自己的声音。他甚至将课堂搬到操场上，让学生在他面前排队行走，从走路的姿势分析他们的个性和心态。他让学生们踢球之前每人念一句激励自己的诗歌，告诉他们，在理性的现实之下，隐藏着一个梦幻、浪漫的世界，等待着我们去感知。他摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的分享中去开启一颗颗懵懂的心灵。他不仅仅是学生们的导师，更是激励他们成长的精神之父。在基廷的感召下，年轻的心在呼唤中得到指引和鼓舞，在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照耀。而“卡匹迪恩”这个古老的诗句，也像一个神秘的咒语，将学生们引向了一个全新的领地，并且拥有了与世俗抗衡的力量与勇气。于是，他们成立了死亡诗社，查理开始施展他恶作剧的才能;诺克斯不顾一切地去追求他的爱情;尼尔第一次违背父亲的意愿，去实现自己的演员梦，就连一向胆小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗诵自己的诗歌。基廷就像一个船长，用自己的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们明白生命就应该如野马般在原野上肆意驰骋，如群鸟般在天空中展翅飞翔。 　　除了基廷，影片对孩子们的角色塑造也非常成功。虽然人物众多，但个性却处理的十分鲜明。充满活力和激情的尼尔，古灵精怪，胆大妄为的查理，坠入爱河无力自拔的诺克斯，内向羞怯的托德，爱打小报告的卡梅隆，热衷于设计天线，制造电台的米克斯和皮茨。如果说基廷的角色给了影片一个重心和支点的话，那么这群性格各异的青年学生就为影片增添了绚烂的色彩。 　　尼尔无疑是这群男孩中最为优秀的一个，也是导演彼得u2022伟尔刻画的最为用力的角色。他英俊，善良，开朗，成绩优异又多才多艺。在父亲面前他是一个听话懂事的儿子，在同伴们中间他诗认的领袖。他第一个领会了基廷的话语，也是他精神振奋地率先重组“死亡诗社”，在激情与梦想的鼓舞下，他在《仲夏夜之梦》中找到了自己人生的坐标。面对来自父亲的强大压力，倔强的尼尔还是站上了梦寐以求的舞台，他把精灵演绎的惟妙惟肖，光芒四射。然而当帷幕落下，簇拥着欢呼与掌声的他，也为梦想付出高昂的代价。声色俱厉的父亲对儿子所思所想并不关心，在自我选择与家庭制约的尖锐矛盾中，他既不想成为父亲期望的那个人，也无力成为真正的自己。于是在那个飞雪的寒夜，尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后，决绝地将年轻的生命终结在梦想的祭台。 　　一部关于诗歌的电影，自然少不了表现诗给人的精神力量和鼓舞。影片最生动的一个场景就是“死亡诗社”的社员们第一次前往山洞的那个夜晚。镜头迷幻而空灵，学生们穿着黑色风衣，穿行于迷雾森林中，像是一群游荡于夜色中的精灵，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他们讲故事，演奏音乐，朗诵诗歌u2026u2026一张张手电光里晃动的面孔，呈现出一种诗境的纯真和无邪。 　　浓烈的生命质感和灵魂光华，让《死亡诗社》在上映的当年荣获了奥斯卡、金球、英国学院、法国恺撒等多项大奖。作为一部以剧情取胜的电影，《死亡诗社》对电影音乐的运用可以说是恰到好处又言简意赅。曾为《阿拉伯的劳伦斯》、《日瓦格医生》奉献过经典乐章的配乐大师莫里斯u2022雅尔谱写的配乐充分显示出他出色的创作才华。时而恬静忧郁、时而激越奔放、时而清澈悠扬的旋律和流动的画面情景交融地演绎出青春的飞扬与激情，理想的美好与迷茫;影片最为动人的一段旋律梳穿剧情发展始终的主题曲，它大多出现于托德的段落，并追随着他的情绪变化。当托德终于勇敢地跳上讲台，朗读自己的诗歌时，音乐中融入了《欢乐颂》的旋律，而当托德得知尼尔的死讯，一个人在雪地上哭泣奔跑时，音乐又重新陷入低回，凄凉而无力。影片结尾，当基廷带着行李准备离开时，主旋律又最后一次响起，先是一只键盘静静地敲击，托德在迟疑，而当他终于鼓起勇气跳上桌子的那一刻，管风琴与弦乐突然鼓击出明亮有力的节奏，高亢而激越，似乎内心深入压抑已久的所有情感与希望都在这一瞬间喷薄而出。一双双汇聚了敬意与感激的目光，所有了然于心的情怀与热望，在这一刻与音乐交织在了一起，不断升腾，不断沉淀，彷佛眩目而跳跃的火焰，在每一个人的心底传承，深沉而炽烈。 　　《死亡诗社》观后感四 　　《死亡诗社》：这一刻，我开始懂得自己 　　原本想从网上直接拷贝一些文章来推荐这部电影给大家，但后面想想还是自己写点什么，当是我对于这部电影和导演的敬意。 　　《死亡诗社》(deadpoetssociety) 　　有人说我们是缺少信仰、理想和激情的迷茫的一代。从小学、中学到大学关心的只是一味地读好书、作个大人看来引以为豪的孩子，考出优异的成绩，以后找到一份好的工作，再以后有个幸福美满的家，再在以后等我们有了孩子，也要这样循环往复地教导培养下一代，读好书、作好孩子等等u2026u2026 　　不免有个问题开始终日萦绕在我思绪中：生活的好处是什么?不想从哲学问题去思考这问题，那是学者的工作。对于普通的我来说，一向一向以来，我只是认为生活只是顺着时刻一分一秒地过着，就像小溪的清水至上而下流畅般自然，没有为什么是从高到低的疑问，也没有为什么要有小溪和溪水的问题。“就这样”便是我的答案! 　　看了《死亡诗社》后，我懂得了好处存在的价值。生活只是我们的一个舞台，它本身是什么并不重要，重要的是我们要在舞台上选取并出演什么样的主角和资料：戏剧、诗歌、杯具、话剧、哑剧、歌剧u2026u2026，什么都能够，哪怕乱七八糟，浑浑噩噩都能够，但原则是：你自己选取的并乐意用一生去发奋追求。 　　我步入丛林， 　　正因我期望生活得有好处。 　　我期望活得深刻 　　吸取生命中所有的精华 　　把非生命的一切都击溃 　　以免当我生命终结时 　　发现自己从来没有活过。 　　这是美国诗人惠特曼的诗句，也是死亡诗社的开篇之辞。我想之因此选取它，是为了告诫，提示我们生活中最基本的东西，比如梦想、激情、血性和职责。 　　好像《麦田的守望者》中有这么一句：当年轻时，能够为崇高的理想而选取光荣的死，当年长时，能够为崇高的理想而选取卑贱的活。我们每个人都应是守望者，守望我们的心智，我们的理想，以防它在生活中不知不觉地坠落和被自己遗忘。在平庸的活着和无悔的死去这两者之间，我义无返顾地选取后者。正因“人因梦想而伟大”。 　　从这部电影里面能够挖掘出许许多多的人性的东西，比如顺从问题，表达问题，信念问题，好处问题。我没有办法一一说了。但是挺喜爱惠特曼的另一诗句：站在世界的屋顶，喊出我们野性的咆哮!如果猜的没错，张艾嘉的《我站在世界的屋顶》应是启发于此。 　　期望你能看看这部电影，坚信它能改变点我们什么! 　　《死亡诗社》观后感五 　　昨日看《死亡诗社》又被感动了。 　　在我想着“他不会要自杀吧，就应是不会自杀的”的时候，他已经死了，没有死亡的镜头，只有一把冒烟的。一开始我以为他拿出的是笔，是想写点东西的，正因他无法向他父亲说的话，或许能够写出来。他自杀是正因他父亲不让他去做演员，不知道他的感受，而实际上他从来没有像父亲表达过自己的感受，正因从来没有表达过，正因从来都是遵从着父亲的意思，因此越来越无法开口，这隔膜越来越无法打破。以至于父亲在问他想说什么的时候，他最后还是只说了一句nothing。 　　然后这天我又在读者上看到冯骥才的一篇文章叫《父子应是忘年交》，有些讽刺。感觉很多孩子和父母之间的隔膜还是很大的，其实父子，母子之间的关联，最根本的一点就是将双方放在同等的位置上，放在朋友的位置上。父母将孩子当作一个独立的人，而子女也不好把父母当作是只受你，限制你活动与养你的人，而是能够寻求意见与分享感受的朋友。 　　由于学生的死，Keating先生要被辞退了，学校让学生们在有关Keating误导学生的文件上签字证明，在父母和校长面前，在退学的压力下，学生们都被迫签下了自己的名字，奴安达正因始终否认而被退学。那时我才发现，原来那些围坐在篝火旁朗诵诗篇的充满激情的孩子们其实是那么的弱小无助与无力。然而最后在基廷先生离开的时候，在校长的课堂上，学生们还是站上了自己的桌子，向他们的船长致敬，Oh，captain，mycaptain! 　　其实最感动人的东西但是是在无法撼动的压迫下，在无力改变的事实下，仍存的坚持，仍存的反抗，这是人类骄傲的执念，正因人不是只为结果而奋斗的。如果要说结果，那么百年之后皆归尘土，分不出你我，然而奋斗自有它的好处，人自有他的梦想，珍爱生命，不是妄图长生而惧怕死亡，珍爱生命，是正因生命使你能够做你想做的事，因此Carpediem。Seizetheday，boys。Makeyourlivesextraordinary。看《waterbrain》也是这样，小孩们的小打小闹，嬉戏玩耍最终是被某个强大黑暗的“天”与机器给镇压下来了，但最后，鼻涕小男孩还是不顾一切的朝着美丽的夕阳投出了一枚纸飞机，即使最终纸飞机只是在炽烈的阳光下灰飞湮灭。因此鼻涕小男孩并没有期望得到什么，他只是借此来传达“我在反抗”的态度而已。 　　什么是人类精神?是爱?对，当然是，但绝不仅仅仅是爱，正因人类不是上帝创造的天使，而是在大自然中无情的选取淘汰中进化而来。人类有一种东西叫做梦想，人类有一种东西叫做无畏，人类有一种东西叫做执着。 　　在《白鲸》中的瑶船长带领着船员在海上日复一日的寻找白鲸莫比迪克，渴望战斗的信念是如此强烈，以至于漫长枯燥的航行也毫不在意，以至于最后即使牺牲所有船员，牺牲整艘船也要将莫比迪克拉向死亡，与其同归于尽。 　　与逆境不屈抗争，以无畏的气势应对敌人。Ohtostruggleagainstgreatodds。Tomeetenemiesundaunted。 　　自始以来，人类就没有停止过抗争，在天地之间，在茫茫宇宙中，人类或许是渺小的，然而任何强大的势力也不曾叫人类低下他高傲的头颅，人类从不被征服，从不甘于奴役，这是人类的精神。

偶然还是必然，这要看是从哪个角度来说。如果抛开电影层面，仅就这个事件来说，尼尔的死不是必然的，这和自杀者的性格以及身处的境遇有直接的关系，热爱戏剧的尼尔身上，多少也有着和托德一样敏感的内心，他的热情之火，多次被冷水浇灭，于是他只有选择自我燃烧，面对传统思想、体制和霸权父亲这些厚厚的墙，尼尔无法穿越，否则就是撞得头破血流，从某种程度上来说，他是传统意义上的乖孩子，所以当梦想与现实的撞击如此猛烈，当自己已经走投无路，他不会选择直接顶撞父亲，更不会产生肢体上的冲突，他不想妥协或退缩，但前进也是没有意义的，于是他才会选择用父亲的枪自尽。如果尼尔不是这样的性格，他也可以选择逃跑，选择直接反抗，总之，为了实现自己心中的理想，他不会轻易放弃生命。所以，性格决定命运，尼尔如果不是电影中这样的性格，就会有另外的故事发生，而就电影创作层面来说，尼尔的死是必然的，这就是剧作层面所说的功能性，因为只有尼尔的死，才导致所有矛头都指向了基汀老师，才有了后来最令人愤愤不平的弹劾戏码，校方领导逼迫学生们说出对基汀老师不利的言辞，并签字画押。那时，手足无措的托德那痛苦的表情更加令人心疼。这样的举动无疑于在他的伤口上撒盐，尼尔的死已经让他陷入巨大的悲痛之中，现在还要为扼杀尼尔生命的权力低头，他有一种成为帮凶的罪恶感，作为羽翼未丰的中学生，面对体制和霸权强大的压力，他只能在空旷的雪景下痛哭悼念亡者，控诉尼尔的父亲，除此之外，他什么也做不了，只有尼尔的死，才能令人警醒，才能看到年轻生命消逝之后的另一个深层的悲剧：尼尔的父亲并没有发现自己的过错，而是将这一切都归罪于基汀老师的离经叛道，本来是精神领袖的基汀，在家长和教育体制面前，却成为一个“污染”学生思想的邪教教主。如果将死去的尼尔和被辞退的基汀老师作为故事的结尾，这电影就太令人绝望了。所以，这部电影之所以经典，正在于两个悲伤事件催生出了希望的火种，接下来，人们会看到基汀老师的精神没有被湮灭，而是深入年轻学生的内心，当不安的托德实在无法面对自己的良心，站在桌子上的那一刻，我们也看到了基汀老师的胜利，人可以被辞退，但不朽之精神会延续下去，内向、敏感，凡是都可能被动和退缩的托德，竟然是第一个站到桌子上的人，这就是他的成长，这就是希望。当更多的学生站在桌子上，呼喊着“船长，我的船长”时，他们也是代表死去尼尔在呐喊，代表死去的尼尔做出某种抗争。

《死亡诗社》是一部充满张力诗意和激情的电影。影片通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲地站在课桌上，这才是精神的胜利。扩展资料：剧情简介威尔顿贵族学校1959年度开学典礼暨建校100周年华诞正隆重举行。校长诺伦博士骄傲地回顾着学校的辉煌，为学校一百年来始终坚持传统、荣誉、纪律和卓越四大信条并因此成为美国最好大学预备学校而骄傲。也就在这一天，威尔顿的荣誉毕业生、从伦敦回来执教的新教师约翰·基廷回校出任英文教师。新学期开始了。沉闷的氛围、陈腐的说教，让威尔顿的大男孩们倍感压抑，同学们私下里咒骂威尔顿是地狱学校，篡改威尔顿四大信条以示嘲弄，故事也由此开始。

《死亡诗社》影评:个性与传统、创新与保守、个体与集体、理想与现实 看这部电影才知道，原来自己已经死去了好久，从某个不经意间被打破的清晨开始。 从某种意义上说，这部电影讲述的是太过纯净的故事。我说的太过是因为它没有被商业化得很滥情，所以也成就了它票房毒药的性质。一群青春年少的男孩们，一个对生命有独特理解的老师，还有他们生活其中的一所刻板严格的名牌中学。 影片主要讲了一群学生在基丁老师的指导下学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。 情节的安排行云流水，没有任何花哨，只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和着最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。回过头细细品味时，影片丰富的内涵甚至会让人分不清，究竟谁是该片的主角，基丁老师？学生？还是如铁屋般禁锢人的心灵的体制或者说是这个现实的世界？ 在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界，那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手（船长？），帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。 盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。 在尼尔的世界里，展现的是一个人如何从别人生命阴影里走出来，看看阳光洒在自己身上的光辉，做在想要走的路。尼尔在基丁老师的课堂上被点燃寻觅生命意义的激情，重组了死亡诗社，瞒着父母参与他梦寐于求的话剧的演出，他飞扬的生命在“仲夏夜之梦”里的精灵身上光芒万丈。然而当帷幕落下，他还得回到现实，面对父亲严厉冰冷的目光。在父母和梦想之间，尼尔无路可逃，终于，在一个飞雪的寒夜，他最后一次带上精灵的荆冠，踏着冰凉如水的夜色，了结了自己短暂的生命以一个自由而鲜活的生命的姿态发出他最后无言的愤懑。 在他的身上既能看到一个寻梦者的浪漫和激越，也能看到背负着现实生活压力的被束缚者的无奈和呻吟。 而片中还有一个不容忽视的角色，那就是托德。胆小，懦弱，发奋学习，沉默少语，看着他的时候，总觉得自己体内有某些部分和他共鸣着。在他无能平凡的外表下依然是隐藏着激情的，但他的激情总是默默流淌，直到影片的最后才有了一次无发抑制的爆发。基丁老师的走，他无能为力，甚至无奈地充当着指责人，在基丁离开教室的瞬间，他站在了课桌上，呼喊着：“船长，我的船长！”这是基丁教的方式，一种换种眼光看世界的方式。现在，这种方式成为公然嘲笑现实世界可悲束缚的武器，虽然对于这个麻木了太久的世界没有太大的杀伤力，但导演还是让我们看到在托德的带动下，班里的同学几乎都陆续地站了起来，场面有点煽情，也不是很真实，但这确实给了我们每个人继续前行的希望。 基丁走了，但没有人会怀疑，青春张扬的烙印永远留在了这些刚刚走上自己的人生道路的人心灵深处。 整部电影充满张力诗意和激情。其中有两个场景意象让我刻骨铭心。一次是表现秋野上黑压压的鸟群惊飞的空镜头，从未见过这么多 鸟在一瞬间飞起，其漫天之势宛如一股挣扎着奋起的力量，渴望一次不计代价不计后果的飞腾，它们扑翅的声响惊起秋野广袤的宁静，即使是短暂的，但也让这个世界听到了它们自己的声音。 还有就是黑夜里穿行于迷雾间的那几个向往自由的身影，寂寞的灵魂，向诗歌取暖，在诗歌的激情里颤栗。看不清他们的样子，只是觉得，不经意间，心随着他们奔向某个山洞，在那里倾泄所有的愤懑，在亢奋的目光里寻觅生活的力量。 一片关于诗歌的电影，当然是俯仰皆是的如诗般的妙句警言，如“只有在梦想中，人才能真正自由，从来如此，并将永远如此。” “两条路在森林里分叉，我选择走的人少的那条。” “假如我们不能改变这个世界，那我们至少应该改变我们的生活，自由自在地活着。”遥远的日子里，米兰昆德拉如是说。 而在这里，在托德稚嫩的脸颊上写着，在尼尔紫荆冠上刻着，在基丁怅然的微笑里流露着的是这样的诗句： 我步入丛林， 因为我希望生活有意义 我希望活的深刻 吸取生命中所有的精华 把非生命的一切都击溃 以免当我生命终结 我发现自己从没有活过。 同样的励人自励的文字。 影片名为死亡诗社，也许正是借用了向死而生的含义，只有让不属于自己的那部分思想，那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义的生！而割舍和死亡都是伴随着痛苦的，所以有了月光下走向生命终结的尼尔，有了被迫离开学校的基丁，但，痛苦的背后是新生的孕育，所以，影片让我们看到了托德，看到满教室的托德们，这就是延续和未来！

威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师John Keating（Robin Williams）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。　　Keating带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！

威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷（Keating）却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要“把握当下”（拉丁文:carpe diem,英文:seize the day），并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。[2] 基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(Dead Poets Society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。[3] 基廷的学生尼尔（Neil）热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆（Cameron）出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。[4]

死亡诗社，外文名Dead Poets Society，又译为春风化雨；暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事[1] 。http://pan.baidu.com/s/1jGvZmiq双语字幕该片获第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。中文名死亡诗社外文名Dead Poets Society其它译名暴雨骄阳(港) / 春风化雨(台) / 壮志骄阳[2] 出品公司博伟影视公司，试金石电影公司制片地区美国制片成本$16,400,000[3] 拍摄日期1988年11月14日 - 1989年1月15日导 演彼得·威尔编 剧汤姆·舒尔曼类 型剧情主 演罗宾·威廉姆斯，伊桑·霍克，罗伯特·肖恩·莱纳德，乔西·查尔斯，盖尔·汉森，迪伦·库斯曼，阿勒隆·鲁杰罗，詹姆斯·沃特斯顿，诺曼·劳埃德，柯特伍德·史密斯，卡拉·贝尔韦尔，利昂·波纳尔 ，乔治·马丁，乔·奥菲耶里，马特·凯里 http://pan.baidu.com/s/1bn0DwHD片 长128分钟上映时间1989-06-02(多伦多首映) / 1989-06-09(美国)票 房$140,000,000.00分 级USA:PG

1.啊，船长！我的船长！（惠特曼）2.致少女：珍惜时光（罗伯特u2022赫里克）3.啊！自我，啊！生命（惠特曼）4.瓦尔登湖（梭罗）5.尤利西斯（阿尔弗雷德·丁尼生）6..欢乐之歌（惠特曼）7.我自己的歌（惠特曼）8.未选择的路（罗伯特·弗罗斯特）9.你的长夏永不凋谢（莎士比亚）10..她在美中行（拜伦）11.仲夏夜之梦（莎士比亚）12.四大信念

　　《死亡诗社》，影史上最经典的教师题材电影之一。电影死亡诗社里面有好多经典片段台词，那么你所知道的死亡诗社的经典台词有哪些呢?下面我整理了死亡诗社中英文版的经典台词集锦，一起来看看吧! 死亡诗社电影海报 　　死亡诗社经典台词中英文版 　　1、I went to the woods because I wanted to live deliberately … I wanted to live deep and suck out all the marrow of life! To put to rout all that was not life… And not when I came to die, discover that I had not lived… 　　我步入丛林，因为我希望活得有意义 … 我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓! 把非生命的一切全都击溃 … 以免在我生命终结时，发现自己从来没有活过 … 　　2、We don"t read and write poetry because it"s cute.　We read and write poetry because we are members of the human race.　And the human race is filled with passion.　And medicine, law, business, engineering, these are noble pursuits and necessary to sustain life.　But poetry, beauty,romance, love, these are what we stay alive for. 　　我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。 　　3、Just when you think you know something, you have to look at it in another way. 　　当你认为你知道某件事时，必须再以不同角度看它 　　4、Even though it may seem silly or wrong, you must try! 　　即使那看来似乎愚笨或错误，你们都必须试试。 　　5、Now, when you read, don"t just consider,what the author thinks,consider what you think. 　　当你阅读时，别只想到作者的见解，想想你的见解。 死亡诗社剪影 　　6、Boys, you must strive to find your own voice. 　　孩子们，你们必须努力寻找自己的声音。 　　7、Because the longer you wait to begin,the less likely you are to find it at all. 　　因为你等候起步的时间愈长，便愈不可能找到它。 　　8、Thoreau said, “Most men lead lives of quiet desperation.” 　　梭罗说，“大多数人都生活在平静的绝望中。” 　　9、Don"t be resigned to that. Break out! 　　别听任此事发生。要突破! 　　10、Robert Frost said, two roads diverged in a wood and I took the one less traveled by, and that has made all the difference. 　　劳勃佛洛斯特说过，树林里两条岔路，我选择人走得比较少的那条路，那里有天壤之别。 死亡诗社剪影 　　11、If you noticed, everyone started off with their own stride, their own pace. 　　你们若是注意，每个人都是以自己的步幅行走。 　　12、Now, I didn"t bring them up here to ridicule them. 　　我叫他们上前不是为了嘲弄他们。 　　13、I brought them up here to illustrate the point of conformity: 　　我让他们上前是为了说明“一致”的重点。 　　14、The difficulty in maintaining your own beliefs in the face of others. 　　在他人面前坚护自己信念的困难所在。 　　15、I would"ve walked differently. 　　我本可以走得与众不同。 死亡诗社剪影 　　16、We all have a great need for acceptance. 　　我们都非常需要被认同。 　　17、But you must trust that your beliefs are unique, your own 　　但你们必须相信自己的信念独一无二。 　　18、Even though others may think them odd or unpopular 　　纵使别人可能认为它奇异或者不入流。 　　19、Even though the herd may go, that"s bad. 　　纵使庸俗的大众可能会说，好烂。 　　20、To struggle against great odds, to meet enemies undaunted 　　与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人。 死亡诗社剪影 　　21、To be a sailor of the world bound for all ports. 　　做世界的水手，游遍所有的港口。 　　22、Oh, I live to be the ruler of life, not a slave. 　　我要做生活的主宰，而非奴隶。 　　23、To mount the scaffolds. To advance to the muzzles of guns wit perfect nonchalance. 　　走上绞刑台，行至枪口，我安之若泰。 　　24、Oh, to have life henceforth the poem of new joys. 　　让今后的生命如喜悦的诗。 　　25、Let it fill your soul. 　　让它充满你的灵魂。 死亡诗社剪影 　　26、I sound… my barbaric… yawp…over the rooftops of the world. 　　我听见我那野蛮原始的呐喊越过世界的屋脊。 　　27、I close my eyes, and this image floats beside me. 　　我闭上眼睛，他的影像在我身边飘动。 　　28、Because we are food for worms lads. Because, believe or not, each one of us in this room is one day going to stop breathing, turn cold and die. 　　因为我们都是凡人，孩子们。因为信不信由你，这间房子里的每个人总有一天都要停止呼吸，僵冷，死亡。 　　29、I would like you to step forward over here, and peruse some of the faces from the past. You"ve walked past them many times, but I don"t think you"ve really looked at them. They"re not that different from you, are they? Same haircuts……Full of hormones. Just like you. Invincible just like you fell. The world is their oyster. They believe they"re destined for great things just like many of you. Their eyes are full of hope, just like you. 　　我要你们向前到这儿来，细细玩味过去的面孔，你们经过这儿无数次，但从未真正看过他们，和你的差异并不大，对吧?同样的发型，和你们一样精力旺盛，和你们一样不可一世，世界都在他们的掌握之中，他们认为注定要成就大事，和大多数的你们一样，他们的双眼充满了希望，和你们一样。 　　30、Did they wait until it was too late to make from their lives even one iota of what they were capable? Because you see, gentlemen, these boys are now fertilizing daffodils. But if you listen real close, you can hear them whisper their legacy to you. Go on, lean in. Listen, you hear it? Carpe…hear it? …Carpe, Carpe diem. seize the day, boys, make your lives extraordinary. 　　他们是否虚度时光，到最后一无所成?因为各位所见到的……这些男孩现在都已化为尘土了，如果你们仔细倾听，便能听见他们在低声耳语，附耳过去，仔细听，听见了?CARPE…听见了吗?CARPE… CARPE DIEM 及时行乐，孩子们，让你的生命超凡脱俗。

文/祝小妞 在看完《死亡诗社》这部电影后，我不由得感慨:“这一辈子得积攒多少人品才能遇到基廷老师这样的好老师。”在现如今，老师很多，但好老师很少；教书的很多，但育人的很少。《死亡诗社》讲述的就是一个关于教育的故事。威尔顿大学预备校是一所有着百年历史的名校，它以传统刻板的教育模式而闻名。在影片的开头，这所学校就给我一种浓浓的不适感——这里的气氛太过严肃。直到基廷老师的到来，打破了这里死气沉沉的氛围。 在第一节课上，基廷老师带领同学们来到校史陈列馆，从一张张发黄的旧照片中引导他们思索生命的意义。当看到那一组组照片时，我一瞬间也愣住了，所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”大概就是这个道理。 透过照片上那一张张鲜艳明快的脸，我仿佛也看到了自己。生、老、病、死乃人世间的规律，再美丽的容颜也有衰老、化为尘土的那一天，那么就像基廷老师所说的，何不“把握当下”呢？有花堪折直须折，莫待无花空折枝。人生是那么的短暂，和喜欢的一切在一起才最好啊！ 把握当下、探求生命的意义，是基廷老师给学生们上的第一课。也正是这意义非凡的第一课在学生们心中埋下了追求理想、打破束缚的种子。这第一课就是放到二十多年后的今天，也值得各位老师的借鉴和学习。 第二节课上，基廷带着学生们撕掉了一本英文诗歌著作的序言。他和学生们说:“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。”这或许就是诗歌真正的意义，它并不是书本上冷冰冰的铅字，它是人真实情感凝结而出结晶，它是有温度的，它热情、开朗、伤心、悲愤。 我本身是一个极爱书的人，不在书本上乱涂乱花、不用脏手碰书都是最基本的，撕书更是想都没想过。但基廷老师这一“撕书”壮举，表面上是撕书，实际却是教会学生们要敢于突破课本、学校的束缚，最终找到真正的自己。这是基廷老师给同学上的第二堂课，不拘泥于课本，勇于突破，并且勇敢的表达自己的想法。 第三节课上，基廷老师干脆站在了讲台上，并且让大家都尝试让大家都站在讲台上“换个角度看世界”。而这也是本片最感动我的地方——基廷老师用这样一种桀骜不驯的方式解放了这些一直被压抑的孩子们。他让他们站在讲桌上，用布满灰尘的皮鞋踩在象征着所谓“传统”“纪律”“荣耀”“威严”的讲桌上，然后把这些所谓的的意义全部踩在脚下。挣脱牢笼，才能看见更大的世界。 《死亡诗社》全篇充满了对青春的缅怀和对教育体质的深刻反思。影片中出现的几个少年，尼尔、诺克斯、查理、陶德好像也就存在于我们身边。 而在基廷老师的带领下，这些少年慢慢的都发生了变化，尼尔不顾父亲的命令去参加话剧演出、诺克斯鼓足勇气向喜欢的女孩表白、查理在校报上悄悄发表了一篇要求学校接纳女生的要求。改变，就在这潜移默化之中。而在这些少年中，有一个人带给了我太多的的感动和思考。他就是——尼尔。尼尔，有一个早早就给他铺设好了一条康庄大道的父亲，他的父亲希望他在威尔顿毕业后可以考入哈佛医学院，以后成为一个受人敬仰的医生。 但尼尔根本不想成为医生，他的梦想是成为一名演员。“这是我这辈子第一次知道自己想要做什么。”这是尼尔在得到《仲夏夜之梦》演出资格后，他说出的第一句话。那时他激动得像一个孩子，他兴奋得又像一个刚开始了解世界的婴儿。他欢欣鼓舞、手足无措。但这一幕在我看来却又是那么的可悲、可怜。 基廷老师说:“你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小。”事实上，很多人终极一生也不过是混混度日，至死都没有找到自己真正想要的。 可悲的是，我们的教育教会了我们怎么解三角函数、怎么看等高等深等压线、怎么用半个小时套路一篇分数不高不低的作文，却没有教会我们怎样做一个“人”。一个有脾气、有灵魂、有原则，不气馁、敢召唤、爱自由的人。 尼尔重组了基廷老师的秘密文学社团“死亡诗社”并瞒着父亲参加戏剧演出，导致他和父亲的矛盾最终不可调和。在舞台上，他光彩夺目，而在现实中，他又不得不面对父亲冷酷的目光和无情的逼迫，他痛苦、他迷茫、他被夹杂在了理想与现实的缝隙中进退不得。 最后，尼尔戴上演出时的荆冠，草草了结了自己年轻的生命。在尼尔身上，我们看到了一个追梦者曾经的热忱与激烈，但同时，我们也看到了一个深陷囹圄的少年的无奈和绝望。尼尔他什么都决定不了，连自己的命运都决定不了，最后他只能选择结束自己的生命。他毁灭了自己，却也得到了自由。 那么，我们现如今又有多少人陷入了尼尔式的悲剧呢？老师父母的一句“我都是为了你好”又可以左右多少孩子的人生呢？ 从小，当老师家长问起孩子们未来想当什么的时候，得到的答案就是千篇一律的“教师”、“科学家”、“医生”、“律师”，我们都知道，这些职业足够体面，足够“有理想”。 但实际上，孩子们的理想哪会如此的匮乏?在《放牛班的春天》里，“间谍”、“热气球驾驶员”、“演员”、“魔术师”、“风水大师”这些看上去“不太靠谱”的职业都曾是孩子们心中最憧憬的职业。 但随着时间的推移，有多少人儿时的梦想早已经蒙了尘、落了灰，小时候想成为“演员”、“魔术师”的那些人再谈起梦想也不过是摇摇头、再谈口气。他们也开始像自己的父母一样追求稳定、追求安逸、追求一成不变。梦想终究只是梦想。 幼时埋下的种子一直被埋藏在见不得光的心灵深处，得不到阳光和雨露，这样的种子，如何才能开出美丽的果实? 孩子是父母生命的延续，但不是他们的傀儡、不是他们实现愿望的工具。如果父母都能尊重孩子的个性，多相信他们，相信他们会活出一个精彩的人生，那么尼尔式的悲剧必将不再上演。 因为尼尔的死亡，基廷老师被牵连，而这所保守古板的学校也容不下基廷老师这样的“异端”存在，他被辞退了。 但就是在基廷老师来教室里取行李时，陶德这个最守规矩、最谨慎的学生突然站在课桌上大喊“船长，我的船长！”这是独属于他们的给基廷老师的“昵称”。接着，很多同学先后站在了课桌上。而这一幕也成为了《死亡诗社》最经典的、最令人感动的一幕。 “死亡诗社”解散、尼尔自杀、基廷老师被辞退，这看上去好像是“封建势力”的胜利，但基廷老师教给学生们的自由思想、突破精神、创新意识早已经深深的扎根在了少年们的心中。直待幼苗破土而出，长成参天大树。我相信如果到了那一天，威尔顿学院乃至整个教育界的教育体质将被全面颠覆。 电影《肖申克的救赎》里曾有这样一句话:“有些鸟儿是关不住的，他们的羽毛太鲜亮了。”那么今天我也想说:孩子们的思想也是关不住的，因为他们的灵魂太闪耀。在读大学生写点故事，打些鸡血 心怀梦想，热爱生活 喜欢我的文章欢迎评论答赏和点赞哦～

之所以叫“死亡诗社”，可能因为小男孩选择了死亡来反抗世俗的目光和家人的不理解，心中的梦想死了，怎么活都是没有灵魂的。好比是一旦你踏入了泥潭，再想变得干干净净一尘不染，可能比登天还难。《死亡诗社》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。该片讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。该片于1989年6月2日在多伦多首映。影片评价影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。整部电影充满张力诗意和激情。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲地站在课桌上，这才是精神的胜利。

Dead Poets Society is a cinematic masterpiece. I view it as a tribute to teaching as a profession. Teaching not only the subject but also the person, and having a lifelong impact on students" lives is what the movie tells us about.In the film, Mr. Keating"s unorthodox approach meets with obstacles from his ultra traditional fellow teachers, from Neil"s father and the other parents who are conservative and over status conscious. It shows us the conflict between traditional education system represented by the academics and modern education represented by the English teachers.It"s an intelligent film. Engaging plot, memorable characters, meaningful theme, wonderfully done scenes and atmosphere...Dead Poets Society has it all.根据你的要求和想法，修改了一篇读后感给你，希望对你有帮助。

　　生命是什么？在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章；生命是理想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立；它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。　　《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生们关上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。可是这一切，却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。　　基廷老师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一个性格温吞随和的中年男子，这副具有欺骗性的外表不仅与他后来一系列“惊世骇俗”的表现形成了鲜明的反差色调，也为他成为世俗社会牺牲品这一悲哀结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。基廷老师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领学生们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。他让学生们停下浮躁的脚步，去面对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。

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死亡诗社里经典台词 　　《死亡诗社》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德、乔西·查尔斯等主演的电影，于1989年6月2日在美国上映。下面我们来看看死亡诗社里经典台词，欢迎阅读借鉴。 　　1、我被他们沉迷的嘲笑所感染，然后我看见刚果河，在黑土地上流过，在森林中划下一道金色的沟壑。 　　2、让我看到一颗因愚蠢的梦想而挣脱束缚的心。 　　3、吹着口哨进来，从后门出去。 　　4、我站在我的桌上以提醒我自己必须经常用不同的角度看事物。 　　5、我必须走了我会赶不上看戏。 　　6、惠特曼“站在世界屋脊上，我喊出我野性的狂叫。 　　7、从这上面看到的世界很不一样。 　　8、别听任此事发生。要突破！ 　　9、学会自己思考，学会欣赏文学和语言。不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界。 　　10、第二，诗主题的重要性。 　　11、我们都非常需要被认同。 　　12、以前一直如此，将来依然不变。 　　13、纵使别人可能认为它奇异或者不入流。 　　14、我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。 　　15、劳勃佛洛斯特说过，树林里两条岔路，我选择人走得比较少的那条路，那里有天壤之别。 　　16、纳克斯，你必须停止你对我的注意。 　　17、把非生命的一切全都击溃…以免在我生命终结时，发现自己从来没有活过。 　　18、我闭上眼睛，他的影像在我身边飘动。 　　19、他什么都不会知道。 　　20、可是，可是你就可以闯到我学校里愚弄我吗？我无意要愚弄你。 　　21、让今后的生命如喜悦的诗。 　　22、当你认为你知道某件事时，必须再以不同角度看它。 　　23、医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。 　　24、在他人面前坚护自己信念的困难所在。 　　25、我听见我那野蛮原始的呐喊越过世界的屋脊。 　　26、古诗人的信誉你今晚跟我一起去。 　　27、让它充满你的灵魂。 　　28、死亡诗人致力于吸取生命的精华。 　　29、抓紧时间，孩子们，让你的生命不同寻常。 　　30、纳克斯，你一再说那句话你连我都不认识。 　　31、我为何要站在这儿？谁知道。 　　32、及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵，明天变得风中枯萎。 　　33、当你阅读时别只想到作者的见解，想想你的见解。 　　34、他们认为注定要成就大事，和大多数的你们一样，他们的双眼充满了希望，和你们一样。 　　35、如果今晚之后你不喜欢我我绝不再纠缠我保证。 　　36、我想你会保证就这么结束。 　　37、不论别人如何告诉你文字与思想能改变世界。 　　38、我们坐在后排戏一演完我们就偷溜出去。 　　39、当你阅读时，别只想到作者的见解，想想你的见解。 　　40、我叫他们上前不是为了嘲弄他们。 　　41、惟有在梦中，人们才是真正自由的。 　　42、狂热者会争论某种运动或游戏远优于其它的。 　　43、只有在梦中，人才能得到真正的自由。 　　44、我们是一群浪漫主义者。我们不仅仅是念诗，诗从我们舌间滑落，就像蜜糖。情绪高涨，女人亢奋，灵魂驰骋。 　　45、你知道如果却特知道会有什么下场吗？ 　　46、古诗人信誉那是什么？ 　　47、对我而言运动是让他人将我们推上卓越的机会。 　　48、即使那看来似乎愚笨或错误，你们都必须试试。 　　49、时间和命运，使它衰老，但坚强意志仍在，让我们去奋斗，去探索，去发现，永不屈服。 　　50、我不能，克莉丝，我爱你。 　　51、别像旅鼠般盲目由崖边跳下。看看四周。 　　52、来吧，我的"朋友，寻找更新世界尚为时不晚，我决心已定，要驶过夕阳尽头。 　　53、你们若是注意，每个人都是以自己的步幅行走。 　　54、因为我们都是凡人，孩子们。因为信不信由你，这间房子里的每个人总有一天都要停止呼吸，僵冷，死亡。 　　55、他的目光冲击我的心。 　　56、我步入丛林，因为我希望活得有意义…我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓！ 　　57、与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人。 　　58、我本可以走得与众不同。 　　59、梭罗说，“大多数人都生活在平静的绝望中。 　　60、他伸出手掐住我的脖子。 　　61、你们将学会品尝文字与语言。 　　62、我要做生活的主宰，而非奴隶。 　　63、你不能在这里要是学校逮到你我们两个的麻烦就大了。 　　64、要完全理解诗歌，我们首先必须了解它的格调、韵律、修辞手法，然后提两个问题。 　　65、好啦，克莉丝给我一次机会就好。 　　66、尽管我们不再有昔日的伟力，可以震天撼地，我们仍有着，同样的英雄的心。 　　67、你有却特发现了，到这里是阻止他来杀你的唯一办法。 　　68、我让他们上前是为了说明“一致”的重点。 　　69、他们是否虚度时光，到最后一无所成？因为各位所见到的……这些男孩现在都已化为尘土了。 　　70、这是一个战场，一场战争。 ;

我们的独立精神——《死亡诗社》观后感我总觉得，银幕上所体现的相对于我们的现实生活是独立的。从物质的角度来讲，电影其实只是一束光：大幕拉起——灯光熄灭——除了你的灵魂，就只剩下了那束光……在其中，你能发现什么，你便会拥有什么。在路上，几近成名，任逍遥，可头发乱了。哎呀呀哺乳的年代已经过去，我们长大成人，过着狗脸的岁月，怀念那些云上的日子。电影依然是我的梦，在这声色犬马的年代，我渴望着独立的行走，独立的飞翔。“神六”的成功，实现了一代中国人的梦，可我自己的梦还在继续，还在挣扎。最近校园里的事颇让我震撼，我眼睁睁地看着一朵花从天空飘落，满是血色的浪漫，心里空荡荡，空荡荡的。——题记“死亡，是汲取生命中所有的精华。”在《死亡诗社》中，罗宾·威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。名字容易让人误解，其实这不是一部充满死亡气息的电影。在这里，没有普拉斯那样的女人故事，也没有阴冷刺骨的文字。相反，这应该归类于校园青春剧。在这个严谨的威尔顿教会学校（男校）有着这样的四个口号，传统，荣誉，纪律，优秀。校园里，有这样一群俊美如阿波罗的男孩。他们的眼中闪着好奇的光芒，对爱和异性的憧憬，挣扎着奋起的力量，向往一次不计代价的独立的飞翔。这是七个男孩的故事，他们是：托德，尼尔，查理，诺克斯，米克斯，皮茨和卡梅隆。托德是个不敢表达自己的男生，他的哥哥非常优秀，所以他总是显得有那么些自惭形秽。尼尔是一群人中的首领，为人直爽性格热情。查理是一个肆无忌惮的人，没有他不敢说的话也没有他不敢做的事。诺克斯爱上了一个女孩，在三番两次的胆怯中终于鼓起勇气捧着花束去了女孩子的学校。基丁的出现，似乎改变了他们的未来，但他们眼中闪耀的光芒，又表明了他们内心的期盼。第一堂课，基丁叫大家撕去了教科书上对诗歌评判与赏析规定那一页，并努力告诉他们青春的激情和诗句的甜蜜，让大家都叫他“船长”，大家都笑了。早慧的尼尔干脆的撕去那一页，懦弱的托德怯怯的撕去那一页，认真的卡梅隆工整的撕去那一页。学生不同的表现并没有让基丁感到奇怪第二堂课，基丁站在讲台桌让大家上讲台来换一个眼光看这个世界，让他们朗诵自己的诗歌，让他们用诗句唱出心底的感受。尼尔很骄傲的展示自己的杰作，卡梅隆写得规规矩规矩，胆小的托德在基丁的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同学的掌声。第三堂课，基丁耐心的告戒大家，理想是不能对抗现实的，他们必须在现实的天空下放飞自己的理想，他鼓励每一位学生的个性和理想，又着实为他们的现实担忧。尼尔爱好戏剧，可他父亲并不希望儿子和戏剧沾上边，基丁不止一次的鼓励尼尔把自己的想法说给父亲听，尼尔办不到。尼尔瞒着父亲参加了学校戏剧团的演出，父亲意外出现，冰冷的拽走了尼尔，还严肃的说要把尼尔转送军校。尼尔一声大叫，然后独自说：“我演得真好。”最后一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的尼尔最终拿起了父亲书桌里的手枪，指向了自己……托德的难以置信，在白雪皑皑的雪地中，托德不断奔跑却又不断摔倒，还有他那撕心裂肺的哀嚎，他无法理解这一切，他无法原谅这一切。当七个男孩中唯一一个依然严谨依然只懂得明哲保身的卡梅伦报告了学校关于基汀老师鼓励他们组织死亡诗社之后，基汀只能选择离开。忍无可忍的查理在揍了卡梅隆一拳后也被学校开除。可在他身后一个接一个的灵魂站了起来。即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们独立、骄傲、自信。他们反复吟唱着惠特曼的诗句：“啊，船长，我的船长。”面对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择。基丁最后的笑容是对他们最好的鼓励了，他们已经长大，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和自己的梦想一起生存了。影片依然有美国电影的一贯风格——艳丽的色彩，逗人的桥段，戏剧的冲突，煽情的故事。然而，导演并没有因此而让影片止步于此。浪漫的诗人走向了死亡，无法接受现实，只有把自己捏碎。勇敢的斗士离开了，他会用他的一生去战斗去向现实挑战。理性的哲人留下了，他从生命和死亡的对话中透彻地理解了人生的智慧，他会独立地承担自身的命运。无畏的船长被放逐了，他注定是一个流浪的游吟诗人，也注定是他船员们一辈子的老船长。影片名为《死亡诗社》，也许正是借用了“向死而生”的含义。只有让不属于自己的那部分思想、那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义的生！电影在一群站在课桌上的孩子深情的注视下划了句号。可生活还在继续，看电影的人还在继续。我是否有一天也能那样独立的站着？电影是门遗憾的艺术，她界于创作与未完成之间。她象一盏灯，照亮你心灵的一条小路，启发你，引导你，让你独立的思考，在人生的旅途中去完成，去实现。看电影也是一件很独立的事，在那流光幻影之中，你快乐，你悲伤，你愤怒，你感悟。在电影里，所有所有的一切都是你自己的，都是独立的。我们的独立精神应该植根于生命的野性，梦想和勇气，生命是对于这个世界的狂野的爱。或许生命有时会是痛苦的，但不要忘了灵魂深处面向生的勇气和对生的渴望。让我们以这样的诗句自勉：我步入丛林 I went to the woods因为我希望生活有意义 because I wanted to live deliberately.我希望活的深刻 I wanted to live deep吸取生命中所有的精华 and suck out all the marrow of life！把非生命的一切都击溃 To put to rout all that was not life.以免当我生命终结 And not, when I came to die,发现自己从没有活过 discover that I had not lived.-----满意 请 采纳为最佳----- 【诗酒天涯-团队】

《死亡诗社》百度网盘高清资源免费在线观看链接:https://pan.baidu.com/s/1kNXUy1ZlXrFhtWwyC8BoYQ 提取码:5it4导演: 彼得·威尔编剧: 汤姆·舒尔曼主演: 罗宾·威廉姆斯 / 罗伯特·肖恩·莱纳德 / 伊桑·霍克 / 乔西·查尔斯 / 盖尔·汉森 / 更多...类型: 剧情制片国家/地区: 美国语言: 英语 / 拉丁语上映日期: 1989-06-02(多伦多首映) / 1989-06-09(美国)片长: 128 分钟又名: 暴雨骄阳(港) / 春风化雨(台) / 壮志骄阳威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师约翰·基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！基汀教授、基汀老师、基汀队长，他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里。

Wanda Jackson--LET"S HAVE A PARTY