不可不知的挡土墙技术交底

1、 加筋土挡土墙基坑开挖时，应做好基坑及地面排水，确保施工范围内无积水。严禁积水浸泡基底。2 、墙面板在运输、吊装及存放过程中应有可靠的防止面板断裂、保护企口不受损坏的措施。3 、墙面板安装时，应按不同填料和拉筋预设仰斜坡，板面应适当后倾，确保填土后墙面板垂直度符合设计要求，不得前倾。4 、拉筋进场后应妥善保管，尤其是复合土工带、土工格栅、编织土工袋等土工合成材料，严禁暴晒。施工过程中，应随铺设随填筑，尽量减少拉筋在阳光下直接暴晒的时间。5、 帽石分段应与墙身一致。6、 组合式墙面板钢筋骨架形式、钢筋连接方式应符合《高速铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》的有关规定。墙面板预埋拉筋连接件形式、与钢筋连接方式、外露宽度应符合设计要求。7 、包裹式加筋挡土墙整体式护墙钢筋骨架形式、钢筋连接方式以及与包裹墙体锚杆连接方式应按《高速铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》的有关规定检验。8 、包裹式加筋挡土墙整体护墙、组合式墙面板、帽石的混凝土强度等级应符合设计要求。9 、墙后反滤层袋装砂卵砾石层、透水土工布、反滤层最低处隔水层的设置位置、构造尺寸及厚度应符合设计要求。10、 拉筋应铺设在平整压实的填料上。严禁施工机械在未覆盖填料的筋材上行走。11 、金属拉筋及拉筋与组合式墙面板、锚杆与护墙预埋钢筋的连接应符合设计要求，并应按设计要求做好防锈、防腐蚀处理。12 、加筋土体内的泄水管孔径、埋设位置、管身小孔型式应符合设计要求，其向外排水坡不应小于4%，管身和进水口应用透水土工布包裹，并应与护墙身泄水孔连同，确保排水通畅。13、 加筋土挡土墙墙后的填料类别、质量应符合设计要求，土工合成材料作为拉筋的墙后填料不应采用中、强膨胀土和块石类土，不宜采用弱膨胀土，应采用砂土(粉砂、黏砂除外)、砾石土、碎石土，也可选用细粒土。14 、填料应分层填筑、碾压，填料的碾压顺序应从筋带中部压向筋带尾部，再由中部压向面板，全面静压后再振动碾压。填料未压实前碾压机械不应作90转向操作。压实机械与面板距离不应小于2m，在此范围内应采用小型夯实机械或人工夯实。严禁羊足碾碾压。15 、帽石混凝土钢筋的规格、数量、钢筋骨架形式、钢筋连接方式应符合《高速铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》的有关规定。16 、对拉式加筋土挡墙左右两侧的墙趾、挡墙身、墙顶高程应相同。17 、对拉式加筋土挡墙条带式拉筋尾部不得重叠。满铺式拉筋铺设时，应绷紧、铺平，不得褶皱或损坏，包裹压载体后拉筋回折宽度应符合设计要求。18、 帽石与墙面板应嵌接牢固，墙面板应嵌入帽石之内构成整体。帽石分段应与墙身一致。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

一、挡土墙明挖基础施工应符合下列规定：1、当基础开挖较深或边坡稳定性较差时，应分段、跳槽开挖，并采取临时支护措施。2、临时弃土或堆放材料距坑边的距离不应小于2m，机械行驶不得影响施工安全。3、基坑应随基础施工分层回填夯实，顶面做成向外不小于4%的排水坡。二、墙身施工应符合下列规定：1、墙面应平顺整齐，墙顶排水及防渗设施应及时施作。2、泄水孔应在砌筑墙身时留置，必须保持排水通畅。3、墙背拆模时，应在墙背侧设置必要的临时支撑。三、重力式挡土墙施工应按下表进行检查，并认真填写检查记录表。对检查中发现的不符合规定的情况，应签发安全检查整改通知单，限期整改，并跟踪验证。重力式挡土墙施工作业安全检查表 项目（工程）名称 　　施工地点 　　序号 检查项目 对应条文号 检查情况 1 班前安全讲话 　　　　2 劳动保护用品佩戴 　　　　3 现场安全防护 　　　　4 机械设备管理与防护 　　5 清理危石 　　　　6 截、排水、防渗设施 　　　　7 施工用电 　　　　8 混凝土、砌体（模板） 　　9 明挖基础 开挖 　　　　施工防护 　　基坑施工 　　10 墙身施工 墙面及墙顶防排水 　　　　泄水孔设置 　　墙背拆模 　　11 挖孔桩基础施工 　　　　12 钻孔桩基础施工

一、挡土墙 （一般采用M10浆砌片（块）石砌筑）挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。在挡土墙横断面中，与被支承土体直接接触的部位称为墙背；与墙背相对的、临空的部位称为墙面；与地基直接接触的部位称为基底；与基底相对的、墙的顶面称为墙顶；基底的前端称为墙趾；基底的后端称为墙踵。（一）、选料要求石料要采用结构密实、质地均匀、不易风化、无裂缝的硬质块石，其强度和规格尺寸应符合有关技术要求。填料优先选择内摩擦角大、透水性好的填料。如小卵石、砾石、粗砂、石屑。（二）、施工注意事项所有要求要按照《公路路基施工技术规范》执行。施工前要做好地面排水工作，以保持基坑在开挖及填筑期间保持干燥状态，避免基坑长期浸泡在水中。在松软底层或坡积层地段，基坑不能全面开挖，以免在挡土墙完工以前发生土体坍塌，必须采用跳槽开挖、及时分段浇筑的办法施工。挡土墙基础置于基岩时，要清除表层分化部分；置于土层时，要放在密实的土层中，不应放在软土、松土和未经特殊处理的回填土上。墙背回填需等待墙身基础达到75%以上方可进行。回填要逐层填筑，逐层夯实。夯实时不能使墙身受较大的冲击影响。

1）挡土墙基坑全面开挖可能诱发滑坡活动时，应采用分段开挖，开挖一段，立即浆砌、回填一段。施工期应对滑坡进行监测。2）浆砌块石挡土墙应采用座浆法施工，砂浆稠度不宜过大，块片石表面清洗干净。3）墙顶用1∶3水泥砂浆抹成5％外斜护顶，厚度不小于30mm。4）尽可能选用表面较平的毛石砌筑，其最小厚度为150mm。外露面用M7.5砂浆勾缝。5）应在坡脚设置截水沟，以截地表水。可能时，结合使用要求做墙顶封闭处理（如三合土地面等），或夯实填土顶面和地表松土，以减少地表水下渗。6）砌筑挡土墙时，要分层错缝砌筑，基底及墙趾台阶转折处，不得做成垂直通缝，砂浆水灰比必须符合要求，并填塞饱满。7）施工前要做好地面排水，保持基坑干燥，岩石基坑应使基础砌体紧靠基坑侧壁，使其与岩层结为整体。8）墙身砌出地面后，基坑必须及时回填夯实，并做成不小于5％的向外流水坡，以免积水下渗而影响墙身稳定。9）基底力求粗糙，对粘性土地基和基底潮湿时，应夯填50mm厚砂石垫层。10）墙后原地面横坡陡于1∶5时，应先处理填方基底（铲除草皮和耕植土或开挖台阶等）再填土，以免填方沿原地面滑动。11）墙后填土宜采用透水性好的碎石土，必须分层夯实。仰斜挡土墙，当砌体强度达到设计强度的70％时，应立即进行填土并分层夯实，注意墙身不要受到夯实影响，以保证施工过程中自身的稳定。12）下列地段需设置栏杆：①墙顶高出地面6m，且连续长度大于20m；②墙顶高于地面4m，且位于码头、道路附近或靠近居民集中点；③位于悬崖、陡坎或地面横坡陡于1∶0.75，且连续长度大于20m。

挡土墙的高度一般1.2米合适。挡土墙施工工艺如下：挡墙施工前应进行施工测量放样，施工放样时应严格按照设计图计算出每段挡墙的坐标及高程放样于实地，基槽线按实地土质和岩层进行放坡，以便挡墙施工后在满足设计断面几何尺寸的前提下也能满足施工作业面。对基槽土质应保持干燥，雨天基槽内积水应随时排除，对受浸泡的基底土应全部予以清除。对山坡挡土墙，基趾部埋入深度和襟边距离应同时符合设计要求。⑸采用倾斜地基时，应按设计倾斜挖槽，不行用填补法筑成平面。在浇筑时应严格按照设计及施工技术规范进行施工，施工时应先用砼将基底满铺一层振动密实后再抛入毛石。由于挡墙较高，为了满足其抗扰度和抗倾履性，以及模板牢固性和稳定性，故要求模板支撑高每不超过2.0m（含预留高度），砼浇筑高每段天不超过2.0m。浇筑时严格按要求及相关规范执行，原材料严格按规定进场，比严格按设计比执行。

加筋挡土墙 施工方法　　一、 工程概况　　我合同段K46 740-K47 310.68段设计为加筋土挡墙，左右侧共计481.3m.加筋挡土墙面板采用混凝土预制件，其强度等级为C30，面板外行采用矩形槽板，矩形槽板筋带结点的水平间距Sx=0.5mm，垂直间距Sy=0.5m.筋带设计为CPE3020Ⅱ钢塑复合筋带，带宽≥30mm，带厚≥2mm，破断拉力≥7.5KN，容许拉应力[σ]=110MPa，伸长率＜2筋挡土墙填料与筋带的摩擦系数为0.35，采用砾石土填筑，即采用掺和含碎石量为30石土填筑。　　二、清理场地、基底处理　　施工前先将路基范围内的树根、草皮、腐植土全部挖除。加筋挡土墙基槽（坑）底整平夯实，在砌筑加筋土挡土墙前，对基础底面的地基土（岩）进行承载力检测，当达不到设计值时，采用换填法进行处理，直到达到设计值，才可进行基础C30混凝土施工。　　三、施工依据　　（1）依据交通部颁发的《公路工程国内招标文件》2003版；　　（2）依据交通部颁发的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）版；　　（3）依据交通部颁发的《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80-2004）2004版；　　（4）依据交通部颁发的《公路加筋挡土墙施工技术规范》　　四、施工日期 2005年6月1日-2005年10月15日　　五、人员配置　　六、机械配置　　七、施工方法　　1、基础处理　　加筋挡土墙基坑采用换填石灰碎石土处理，对基础底面的地基进行承载力检测，承载力满足设计要求后，基础采用现浇C30混凝土50cm，强度达到设计要求后，方可砌筑墙面板。　　2、面板安装　　面板安装时，基础用低强度砂浆砌筑找平，同层相临面板水平误差控制在8mm以内，轴线偏差为每20延米不超过10mm，面板缝宽10mm，不得在未完成填土作业的面板上安装上一层面板，砌筑时不能用坚硬石子及铁片支垫，以免造成应力集中，损坏面板。每一层安装时用垂球、挂线核对，每三层面板安装完毕及时测量标高和轴线，水平、垂直误差及时逐层调整，不得将误差积累后再进行调整。　　3、筋带铺设　　筋带从面板预留孔中穿过，折回另一端对齐，严禁筋带在孔上绕成死结，筋带成扇行辐射在压实整平的填料上，不能重叠不得卷曲或折曲，不得与硬质棱角直接接触，在拐角处和曲线处布筋方向与墙面基本垂直。与构造物相接处布筋方向与墙面垂直有困难处，将不能垂直布设的筋带逐渐斜放。筋带拉紧定位后，用少量填料从拉环处向筋带尾部覆盖，使之固定。　　4、填料施工　　砾石土填料在取土场按每70kg土掺30kg碎石的比例用挖掘机充分拌合后挖装，由自卸汽车运输至加筋挡土墙施工现场。卸料时机具与面板距离不得小于1.5m，机具不能在未覆盖填料的筋带上行驶，并不得扰动下层筋带，填料粒径不得大于填料压实厚度的1/2，且最大粒径不大于10cm，填料不得有冻块或含有锋利的碎砾石，严禁掺杂有机料及生活垃圾，填料采用机械摊铺，摊铺机械距面板不应小于1.5m，机械运行方向应与筋带垂直，并不得在未覆盖填料的筋带上行驶或停车；距面板1.5m范围内，用人工摊铺。填料分层压实，压实顺序先从筋带中部开始，逐步碾压至筋带尾部，再碾压靠近面板部位，压实机械与面板距离不得小于1.0米，在此范围内优先选用透水性良好的填料，用小型压路机轻压或用人工夯实，严禁使用大、中型压实机械。　　填料的压实度　　填料摊铺整平后，用小型压路机或人工夯实，碾压时先轻后重，严禁使用羊足碾，不得在未经压实的填料上调头和急刹车，距面板1.0m范围以外，槽底面以下0-80cm，压实大于95；80cm以下，压实度大于90，距面板1.0范围以内，整个墙高范围内压实度大于90实度满足设计要求。　　5、墙面封顶和护栏施工　　顶层墙面板安装后，所形成纵向高低不平，用砂浆找平，严格控制设计标高，找平砂浆养生达到一定强度后，即可现浇帽石，另按设计每隔10m设一泄水管，伸出墙外部分刷白色漆。护栏采用C25钢筋混凝土防撞护栏，挡墙面板和护栏中间部分采用C25混凝土现浇，其高度由墙高确定，以利于调整纵坡标高，减少异形面板。　　八、施工质量、安全、文明施工要求　　1、质量措施：　　（1）施工中严格控制填筑材料的粒径、材料质量、合理选配性能良好的施工设备、采用最佳的组合方式、规范施工方法和施工工艺。　　（2）推行全面质量管理，实行项目分解及目标管理，对加筋挡土墙施工设置QC攻关小组，科学指导施工。　　（3）严格落实测量双检，执行施工前的技术交底制度，设置组织保证、工作保证及制度保证等三种保证制度。　　（4）在施工过程中根据实际情况，不断调整、改进、补充、不断总结，完善取得施工参数，及时收集技术资料，正确指导施工。　　2、安全措施：　　（1）定期进行安全教育、讲话和检查制度，设立安全监督岗制，实行安全技术交底制。　　（2）认真实施标准化作业，严肃施工纪律和劳动纪律，杜绝违章指挥与违章操作，使安全生产建立在管理科学、技术先进、防护可靠的基础上。　　（3）利用各种宣传工具，采取多种形式教育职工树立安全第一的观念，强化全员安全意识。　　3、文明施工：　　（1）创建美好环境，在工地现场和生活区设置足够的临时卫生设施，每天清扫处理，生活垃圾要集中堆放，施工废水、生活污水不得污染环境。　　（2）挂牌施工，标明工程项目名称、范围、工地负责人，现场布局合理，材料、物品、机具堆放符合要求。　　（3）施工期间，经常对施工机械车辆、道路进行维修，施工便道确保晴雨畅通，并洒水防尘。

说到挡土墙施工缝，现阶段，建筑企业如何进行挡土墙施工缝相关施工，基本情况怎么样？以下是中达咨询小编梳理挡土墙施工缝相关内容，基本情况如下：小编通过建筑行业百科网站——建筑网建筑知识专栏进行查询，梳理挡土墙施工缝相关内容，基本情况如下：挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。中达咨询通过相关内容梳理，小编以挡土墙以沉降缝施工情况为例，基本内容如下：⑴浇筑墙体基础前，应将基底松软，风化表面清除干净，然后在拼装模板，模板安装每层按2m高度进行拼装，搭设钢管脚手架进行加固校正，模板安装校正完后，请现场监理工程师和甲方业主代表进行验收，经验收合格后，应立即进行混凝土浇筑，毛石投入量不得大于30％，同时，振捣帮手随浇筑混凝土时进行振捣，振捣一定要到位，不能漏振，确保混凝土外观和质量；混凝土浇筑完时，混凝土表面要采用木砂板砂毛，以便上层浇筑时接口；混凝土每层浇筑高度按模板拼装高度进行浇筑。⑵挡墙基础浇筑完后即进行墙身浇筑，墙身模板施工按基础模板安装进行施工，同时，在进行模板校正加固时，墙身内应按设计要求安放Φ75mmPVC塑料管当泄水管用，鉴于本挡土墙单层浇筑混凝土量较大且高度较高，所以在模板加固时，可用Φ14钢筋从塑料管内穿过，两端固定在模板外的脚手架上，作加固用，这样既增强了挡墙的结构又固定了模板，使模板不至于变形，达到效果美观。⑶挡土墙按设计要求应分段浇筑，按设计要求20m留置2cm宽伸缩缝，缝成直线，伸缩缝内采用泡沫塑料板填充密实，伸缩缝表面采用油膏灌缝；挡墙外墙面按设计要求按1:0.05的斜面进行施工，内墙面1:0.31的坡度自支摸浇筑砼，为此可设立临时标准样架作准绳，使墙面顺直整齐。4、回填用料与泄水孔设置⑴混凝土挡墙浇筑后7天，待强度达到70％后即可进行墙身背后回填，内摩擦角大于30度，重度=18KN/m3时，分层夯实，密实度大于94%，墙后填料中的树皮，草根等杂物应清除干净。⑵挡土墙身在进行回填过程中，必须随时掌握砌到一定高度后按设计要求尺寸位置设置泄水孔，并在进水孔墙背做好反滤防渗隔水设施，从第一排泄水孔至顶上一排泄水孔回填50cm厚砂卵石，第一排泄水孔进水口以下应铺设一层20cm厚的不透水夯实土层；反滤层第一排泄水孔应高于沟底0.3m设置。⑷墙身在高出地面部分应分层设置泄水孔，泄水孔间距2×2m，上下排交错布置，孔内预埋φ10cmPVC管，最下面一排泄水孔出口应高出地面30cm 以上；墙内PVC管应在支模时安装好并进行定位；墙背进水口处管道应伸出墙体20cm，在进水口处管口底面设置粘土封层30cm厚或采用砼将其夯振密实防止雨水下5、在基槽验收合格后立即封基，封基定位放样后开始组织基础模板支撑施工。在模板施工前应对所有要用于本工程的模板进行清理、打磨、校正、上油或打脱模剂。然后按设计挡墙几何尺寸进行拼装模板，模板拼装完毕后下一步进行模板安装。在安装模板时要根据设计标高将所要支撑的模板高度先在两端头做好高程控制桩，同时拉线加密高程控制点以便控制模板顶面标高。模板安装完毕后按设计标高和所固定控制点进行加固模板和校正模板。模板校正完毕后进行自检，待自检合格后申请监理工程师对模板进行检查。6、为了确保施工安全和模板固定，沿着挡土墙边搭设双排脚手架，搭设高度，高出挡土墙1.2m。7、在砼浇筑前应将所需用于的毛石经检测合格后全部运到现场，便于在砼施工时不出现缺料现象。8、在浇筑时应严格按照设计及施工技术规范进行施工，施工时应先用砼将基底满铺一层振动密实后再抛入毛石，抛入毛石后用人工进行摆放毛石，毛石与毛石之间距不小于5-10cm，同时毛石不得与模板相接触至少间距10cm，毛石抛入量不大于砼总工程量的30%。所采用的毛石强度不得小于30MPa，在所抛入的毛石全部摆放完整后应立即注入砼，同时采用三相振动棒振捣，振动时振动棒应快插慢拨，严格控制插入振捣的间距为30-50cm成“梅花形”进行。每层浇筑完工后应在当层顶面用毛石预留马牙槎，好和下一砼浇 筑层更加紧密结合，每层砼浇筑时严格按预先测好的高程进行砼顶面控制，不要使其所浇筑的砼高于控制标高位置。9、砼浇筑施工时应做好施工记录、同时做好砼试件抽取并作好记录。砼试件频率不低于规范要求，每一个台班应抽取1-2组砼试件或100-150m3一至二组。10、砼墙身施工工艺流程与基础施工一样每个环节需请监理工程师检验合格后方可进行。由于墙身较高所以模板支撑的每个细节工作都十分重要，墙身模板安装时预先用墨汁弹出墙身下底宽度线，便于模板安装时使用；弹出底边线后应立即对墙身前后坡面搭设样架坡面线，模板支撑安装时严格按已搭设好的样架坡面线进行拼装；为了加强模板的整体性和牢固性可在模上纵横向每隔1m加设一根Φ14横向拉杆；在沉降缝处支模时应预先把沉降缝的泡沫塑料板安装固定好使其缝能从下至上整体断开；模板安装时架管应采用双层脚手架其纵横间距不能大于1m；每一次拆模时要保留已浇筑砼的模板有一米高度不能拆，便于下次支模更能顺接，同时尽量减少第二次浇筑时的水泥浆下渗到已浇筑好了的砼墙面上。11、砼浇筑时严格按要求及相关规范执行，原材料严格按规定进场，配合比严格按设计配合比执行。砼浇筑前再一次检查模板是否完全加固，对模进行涂抹脱模剂，将墙台上支模所掉的杂质或垃圾清扫干净，用水将已浇筑好的砼冲洗干净；浇筑时应先用砼将墙底面满铺一层砼且振捣密实后方可摆放毛石，毛石摆放要求和振捣要求与基础相同；每一段墙体全部浇筑完毕后应及时对墙面进行清理，将墙面上拉杆端头和水泥浆清除掉，对墙面有麻面或漏浆的部位进行及时占毛修补。12、由于不均匀沉降或者是热胀冷缩的问题造成施工缝渗水，本工程采用止水带，特别是钢板止水带就会有非常好的效果。原理是通过钢板的弹性，吸收不均匀沉降或者热胀冷缩带来的形变。13、砼模板拆除后应立即组织工人进行洒水养护，养护时不能走马观花洒了水就作数，一定要让砼慢慢的浸渍透才行，强养时间不得少于7天。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

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没有专门的混凝土挡土墙施工验收规范，按照混凝土工程施工验收规范执行。

1 加筋土挡土墙基坑开挖时，应做好基坑及地面排水，确保施工范围内无积水。严禁积水浸泡基底。2 墙面板在运输、吊装及存放过程中应有可靠的防止面板断裂、保护企口不受损坏的措施。3 墙面板安装时，应按不同填料和拉筋预设仰斜坡，板面应适当后倾，确保填土后墙面板垂直度符合设计要求，不得前倾。4 拉筋进场后应妥善保管，尤其是复合土工带、土工格栅、编织土工袋等土工合成材料，严禁暴晒。施工过程中，应随铺设随填筑，尽量减少拉筋在阳光下直接暴晒的时间。5 帽石分段应与墙身一致。6 组合式墙面板钢筋骨架形式、钢筋连接方式应符合《高速铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》的有关规定。墙面板预埋拉筋连接件形式、与钢筋连接方式、外露宽度应符合设计要求。7 包裹式加筋挡土墙整体式护墙钢筋骨架形式、钢筋连接方式以及与包裹墙体锚杆连接方式应按《高速铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》的有关规定检验。8 包裹式加筋挡土墙整体护墙、组合式墙面板、帽石的混凝土强度等级应符合设计要求。9 墙后反滤层袋装砂卵砾石层、透水土工布、反滤层最低处隔水层的设置位置、构造尺寸及厚度应符合设计要求。10 拉筋应铺设在平整压实的填料上。严禁施工机械在未覆盖填料的筋材上行走。11 金属拉筋及拉筋与组合式墙面板、锚杆与护墙预埋钢筋的连接应符合设计要求，并应按设计要求做好防锈、防腐蚀处理。12 加筋土体内的泄水管孔径、埋设位置、管身小孔型式应符合设计要求，其向外排水坡不应小于4%，管身和进水口应用透水土工布包裹，并应与护墙身泄水孔连同，确保排水通畅。13 加筋土挡土墙墙后的填料类别、质量应符合设计要求，土工合成材料作为拉筋的墙后填料不应采用中、强膨胀土和块石类土，不宜采用弱膨胀土，应采用砂土（粉砂、黏砂除外）、砾石土、碎石土，也可选用细粒土。14 填料应分层填筑、碾压，填料的碾压顺序应从筋带中部压向筋带尾部，再由中部压向面板，全面静压后再振动碾压。填料未压实前碾压机械不应作90转向操作。压实机械与面板距离不应小于2m，在此范围内应采用小型夯实机械或人工夯实。严禁羊足碾碾压。15 帽石混凝土钢筋的规格、数量、钢筋骨架形式、钢筋连接方式应符合《高速铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》的有关规定。16 对拉式加筋土挡墙左右两侧的墙趾、挡墙身、墙顶高程应相同。17 对拉式加筋土挡墙条带式拉筋尾部不得重叠。满铺式拉筋铺设时，应绷紧、铺平，不得褶皱或损坏，包裹压载体后拉筋回折宽度应符合设计要求。18 帽石与墙面板应嵌接牢固，墙面板应嵌入帽石之内构成整体。帽石分段应与墙身一致。

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现阶段，当挡土墙基础出现问题时，建筑企业如何处理挡土墙基础问题，基本处理方式怎么样？中达咨询小编整理挡土墙基础处理基本内容如下：中达咨询通过本网站建筑知识专栏的知识整理，整理挡土墙基础处理基本情况如下：挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。在挡土墙横断面中，与被支承土体直接接触的部位称为墙背；与墙背相对的、临空的部位称为墙面；与地基直接接触的部位称为基底；与基底相对的、墙的顶面称为墙顶；基底的前端称为墙趾；基底的后端称为墙踵。为了帮助建筑企业人员了解挡墙基础处理方式，小编整理相关挡土墙处理基本内容，概况如下：1、测量放样：用全站仪放出挡土墙边线，划出开挖范围，钉好桩位，在施工场地附近布置控制桩。2、清理基坑及基底处理：根据测量放样的基坑施工范围和设计深度进行开挖。墙基应置于可靠的岩层上，且基础埋入基岩强风化层1～2m，如基底于设计不符，报请监理工程师变更施工方案。3、模板安装模板制作：钢模板宜采用标准化的组合模板。组合钢模板的拼装应符合现行国家规范标准。各种螺栓连接应符合有关标准。钢模板及其配件应按标准的加工图加工，成品经检验合格后方可使用。B模板安装：模板与钢筋安装工作应配合进行，防碍绑扎钢筋的模板应待钢筋安装完毕后安装。安装侧模板时，应防止模板移位和变形。基础侧模可在模板外设立支撑固定。浇筑在混凝土中的拉杆，应按拉杆拔出或不拔出的要求，采取相应的措施。对小型结构物，可使用金属线代替拉杆。模板安装完毕后，应对其平面位置、顶部标高、节点联系及纵横向稳定性进行检查，合格后方可浇筑混凝土。浇筑混凝土时，若发现模板有超过允许偏差变形值的可能时，应及时纠正。模板在安装过程中，必须设置防倾覆设施。4、混凝土生产及运输混凝土搅拌：拌制混凝土配料时，各种衡器应保持准确。对骨料的含水率应经常进行检测，雨季施工时，应增加测定次数，据此调整骨料和水的用量。混凝土拌和物应拌和均匀，颜色一致，运至现场不得有离析泌水现象。混凝土采用罐车进行混凝土的运输，使浇筑工作不间断。并使混凝土运输到浇筑地点时仍保持均匀性和规定的坍落度。因运距较远混凝土运至浇筑地点后应在罐车内再次搅拌1～2分钟后，再进行混凝土施工。严禁使用不合格的混凝土进行施工。混凝土的浇筑：凝土浇筑前，应对支架、模板、钢筋、进行检查，并做好记录，符合设计及施工要求后方可浇筑。浇筑混凝土前模板内的杂物积水应清理干净。模板如有缝隙，应用海棉条或双面胶填塞严密，模板内应涂刷脱模剂(不得使用废机油等油料)。5、混凝土的养生及模板拆除浇筑完成后，应在初凝后尽快覆盖和洒水养护，覆盖时不得损伤或污染混凝土的表面，混凝土在有模板覆盖时，应在养护期间经常使模板保持湿润。养护标准以经常保持混凝土表面湿润为主，养护天数不少于7天。模板拆除：模板拆除应按设计要求的顺序进行，设计无要求时，应遵循先支后拆，后支先拆的顺序，拆时严禁抛仍。卸落支架和拱架应按拟定的卸落程序进行，分几个循环卸完，卸落量开始宜小，以后逐渐增大。在纵向应对称均衡卸落，在横向应同时一起卸落。拆除模板，卸落支架和拱架时，不允许用猛烈地敲打和强扭等方法进行。模板、支架拆除后，应维修整理，分类妥善存放。6、沉降缝设置沉降缝按照设计位置设置，挡土墙施工时，按沉降缝位置分段施工，挡土墙施工完成，沉降缝用沥青麻絮沿内、外、顶三方填塞，深入10～20cm。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

　　u200d混凝土挡土墙留置施工缝结合面采用粗糙面即可，不需要另行凿毛处理。一、重力式挡土墙应每隔10～20m设置一道变形缝（或伸缩缝），一般不宜再设施工缝。二、重力式挡土墙的分段长度应根据结构和地基条件以及材料特性确定。对于钢筋混凝土挡土墙，当建筑在坚实或中等坚实的土质地基上时，其分段长度不宜大于20m；当建筑在或岩石地基上时，其分段长度不宜大于15m。对于混凝土结构、砌石或混凝土砌体结构的挡土墙，以及墙身高度不一、墙后荷载变化较大或地基条件较差的，其分段长度应适当减短。三、考虑挡土墙因温度变化引起的热胀冷缩现象，以及相互之间的不均匀沉降影响，相邻挡土墙之间(包括挡土墙与其他建建/构筑物之间)需要设置永久变形缝(伸缩－沉降缝)，变形缝的缝宽一般取20～30mm。缝内沿挡土墙的内、外、顶三边可填塞沥青蔴筋或沥青木板或挤塑板，塞入深度不宜小于200mm.四、《混凝土结构工程施工规范》GB50666---2011（摘录）8.3.10施工缝或后浇带处浇筑混凝土应符合下列规定：1 结合面应采用粗糙面；结合面应清除浮浆、疏松石子、软弱混凝土层，并应清理干净；2 结合面处应采用洒水方法进行充分湿润，并不得有积水；3 施工缝处已浇筑混凝土的强度不应小于1.2MPa；4 柱、墙水平施工缝水泥砂浆接浆层厚度不应大于30mm，接浆层水泥砂浆应与混凝土浆液同成份；5 后浇带混凝土强度等级及性能应符合设计要求；当设计无要求时，后浇带强度等级宜比两侧混凝土提高一级，并宜采用减少收缩的技术措施进行浇筑。

　　一 方案计算。锚杆分别不同直径按根数计算出长度套锚杆的相关定额子目，注意要钻孔和灌浆套两次，还有锚杆的制作按t 计算和锚头张拉锁定按套计算，面板套喷射砼支护，钢筋另计按T套定额（这里的钢筋不要套锚杆钢筋项目），横竖的加强肋（因上传的图看不清）不知是何材料，可能是工字钢或槽钢吧，套围檩安装项目，按重量计算（定额含量给的是摊销量，施工完可以部分回收的）。还有压顶梁套圈梁定额就行了，钢筋和模板也要计算。　　二根据所提供的参数，将水箱内拉筋布置好，不加肋也可以了。但是考虑到水箱盛水后壁板会有少量变形，当水箱卸掉水时有的水箱会发出响声。围绕水箱做两层外加强圈可以解决该问题也可以增加强度。具体布置一层距底板800，二层距底板1800。肋板水箱。应该和您现在所要的不一样。所谓肋板水箱是指水箱的从侧面看是一条条竖着的凹槽，这种结构能增加侧板强度，使侧板不易变形。这种水箱的板块是先经厂里加工，用油压机经设计的模具压成一块块的板块，长度就是水箱的高度。所以焊接好的水箱侧板只有竖缝没有横缝（有利于降低水中离子腐蚀）。采用现行的国标肋板水箱，根据说给尺寸，底板4mm、侧板4mm、顶板3mm。底板顶板为平板，侧板为肋板。水箱外加两侧外加强圈，一层距底板500mm，用14#槽钢；第二层距底板1800mm，用12#槽钢。省下材料的钱可以给水箱好好做下防腐。使用十来年没问题。

施工需把片石浸湿并清理干净表面的杂质。根据挡土墙施工规范及要求显示，倒车防坠挡墙要求放线应该精准，护坡的位置需掌握好且要确保厚度；施工需把片石浸湿并清理干净表面的杂质，不能用太薄的片石，边长与中间的厚度不能低于十五厘米，应用坐浆法对路基浆砌片石护坡施工；用重量比的方式严格调配砂浆，并用搅拌机搅拌，确保砂浆有一定的和易性等。挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。

沉降缝处基础断开，习惯在离些缝不远处设悬挑...

河道挡土墙钢筋施工要求是河道挡土墙钢筋施工前一定要明确的，只有做好事情的准备才能真正完成事情，才能不会出现大的问题。钢筋使用前将表面油渍、溱皮、锈色清除干净，采用Ⅰ级钢筋制作的箍筋，其末端应做弯钩，弯钩形成应按设计要求，Ⅱ级钢筋加工时应做到符合尺寸、形状。钢筋连接采用搭接电弧，双面焊缝长度不应小于5d，单面焊缝长度不应小于10d，焊缝应饱满，焊渣应清除，钢筋应制作焊接头，连接钢筋处于一轴线上。①钢筋制作人员应遵守以下规定：a.严格按照施工员所布置的钢筋尺寸、数量制作。b.以有利工程、节约钢筋、严禁浪费的原则，不得对钢筋乱裁乱丢，能利用的尽量加以利用，解决钢筋使用的合理性。c.制作成品后的钢筋应绑扎成捆，注明编号，使用部位，防止使用时出错。d.钢筋严禁露天存放，以防止生锈。②钢筋的绑扎主筋与箍筋的数量与位置应与图纸相同，间距与尺寸应符合规范要求，受力筋焊接头设置应互相错开，两头间距不小于1.3倍搭接长度,钢筋的交叉点应用铁丝绑扎结实,必要时可用点焊焊牢,非焊接钢筋骨架的多层筋之间,应用短筋支抽,为保证保护层厚度(主筋保护层50mm),应在钢筋与模板间设置水泥砂浆垫块。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

说到浆砌块石挡土墙施工方法，现阶段，建筑企业怎么进行浆砌块石挡土墙施工？基本情况怎么样？以下是中达咨询小编梳理浆砌块石挡土墙施工方法相关内容，基本情况如下：小编通过建筑行业百科网站——建筑网建筑知识专栏进行查询，梳理浆砌块石挡土墙施工方法相关内容，基本情况如下：挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。中达咨询通过相关内容梳理，建筑企业浆砌块石挡土墙施工方法基本情况如下：一、施工设备：每个施工段面必须配置小型拌合机、水泵、铁板、磅秤等基本机械设施。手推车、铁锹、锄头、大铲、瓦刀手锤、手凿、水平尺、勾缝条、扁担、坡度门架等由劳务合作队按施工要求自备。二、材料要求：工程所用石料，其材质要均匀，坚硬，不易风化，无裂纹，表面的污渍予以清除。片石形状不受限制，但其中部厚度不得小于15cm。宜使用普通硅酸盐水泥，不同品种的水泥不得混合使用，严禁使用过期失效水泥。细集料采用坚硬耐久、粒径在5mm以下的天然黄砂，砂的含泥量不大于3%。三、安全措施施工人员必须佩戴安全帽和防护手套。高边坡施工要有防护绳、吊带、警示标牌等。在清除松石的施工过程中要有专人指挥，人工修坡时要注意塌方、滑坡等潜在风险，及时做出相应的调整，避免不必要的安全事故发生。施工现场电器作业，应由专职电工按规范操作。应检查作业区内使用设备及电线的漏电情况，发现问题立即整修。电器设备操作人员，必须穿合格劳保服装，戴标准绝缘手套。雨雪或潮湿天气，不宜在露天使用电器设备。施工现场用电设施应设置漏电保护装置。施工现场的配电盘应采取防雨雪措施。用电设备的金属外壳外应作接地保护。配电盘上的各种线路应有编号并标明用途。配电线路维修时应悬挂“禁止合闸，有人操作”警告标志。停、送电必须有专人负责。搬运石块时要注意步调协调一致，施工便道应有足够的宽度和强度，确保运输安全，人工凿岩时要防止石块崩伤操作人员。搅拌机操作时应遵守操作规程，严禁违章操作。四、施工准备施工现场要求三通一平，水泥、黄砂、石料的质量指标已经试验室抽检合格；进场的施工机具设备能满足生产要求；操作工人、施工队负责人、技术员已接受过技术交底。根据图纸要求，已做好测量放线工作，有坡度要求的砌体，应立好自制的坡度门架。施工用的水泥、砂、石料应分类堆放，水泥应下垫上盖防雨防潮。砌筑砂浆应根据设计要求和现场材料实际情况，由实验员确定施工配合比，并写在标示标牌上。五、基础测量放线依据设计图纸，用全站仪准确放出基础四个角点坐标点位，精确测定出挡土墙基座主（横）轴线和起讫点及沉降缝位置。按施工放样的实际需要，用水准仪测量挡土墙各点的原地面高程，用以确定基坑开挖深度。设置施工水准点，在基坑底面弹出轴线及墙身线，将轴线及墙身线引出作业段面之外。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

1.8米。施工规范中有明确规定，砖砌挡土墙砌砖要求墙体每天砌筑高度不宜超过1.8米，雨天不的超过1.5米。

挡土墙需要设置沉降缝。挡土墙沉降缝是指挡土墙砌体纵向相隔一定距离内，为防止因地基不均匀沉陷而引起墙身开裂所设置的竖向缝隙。这个距离应该根据地基地质条件和墙高、墙身断面的变化情况而设置，一般沿着线路方向每隔10-20米设置一道。缝宽一般设置为2-3cm，缝内填塞沥青麻筋或沥青木板等材料。若墙背为岩石路堑或填石路堤时，可设置空隙。

衡重式片石砼挡土墙施工工艺 :　　一、原理　　在路基土方施工前，挖基，支模，灌注片石混凝土，挡土墙施工一定高度后，进行土方施工，挡土墙成型后，上下墙背间有衡重台或卸荷平台，利用部分填土重和墙身共同作用增加稳定。　　二、适用范围　　多用在路肩墙，也可作路堤墙或路堑墙，基底应力要求较高。　　三、施工工艺　　二施工要求　　浇注砼前，应对支架、模板、钢筋和预埋件进行检查，并做好记录，符合设计要求后方可浇注。模板内的杂物、积水和钢筋上的污垢应清理干净。模板如有缝隙，应填塞严密，模板内面应涂刷脱模剂。浇注砼前，应检查砼的均匀性和坍落度。自高处向模板内倾卸砼时，为防止砼离析，应符合下列规定：　　1.从高处直接倾卸时，其自由倾落高度不宜超过2m，以不发生离析为度。　　2.当倾落高度超过2m时，应通过串筒、溜管或振动溜管等设施下落；倾落高度超过10m时，应设置减速装置（在串筒的不同高度设多向挡板）。　　3.在串筒出料筒下面，砼堆积高度不宜超过1m.　　4.浇注砼使用插入式振动器时，移动间距不应超过振动器作用半径的1.5倍；与侧模应保持50-100mm的距离；插入下层砼50-100mm；每一处振动完毕后应边振动边徐徐提出振动棒；应避免振动棒碰撞模板、钢筋及其他预埋件。对每一振动部位，必须振动到该部位砼密实为止。密实的标志是砼停止下沉，不再冒出气泡，表面呈现平坦、泛浆。　　5.砼的浇注应连续进行，如因故必须间断时，其间断时间应小于前层砼的初凝时间或能重塑的时间。砼的运输、浇注及间歇的全部时间不得超过表的规定，当需要超过时应预留施工缝。　　6.施工缝的位置应在砼浇注之前确定，宜留置在结构受剪力和弯矩较小且便于施工的部位，并应按下列要求进行处理：　　（1）应凿除处理层砼表面的水泥砂浆和松软层，但凿除时，处理层砼须达到下列强度：　　①洗凿毛时，须达到0.5Mpa；　　②用人工凿除时，须达到2.5Mpa；　　③用风动机凿毛时，须达到10Mpa；　　（2）经凿毛处理的砼面，应用水冲洗干净，在浇注层次砼前，对垂直施工缝宜刷一层水泥净浆，对水平缝宜铺一层厚度为10-20mm的1：2的水泥砂浆。　　（3）施工缝为斜面时应浇注成或凿成台阶状。　　（4）施工缝处理后，须待处理层砼达到一定强度后才能继续浇注砼。需要达到的强度，一般最低为1.2Mpa，当结构物为钢筋砼时，不得低于2.5Mpa.　　7.在浇注过程中或浇注完成时，如砼表面泌水较多，须在不扰动已浇注砼的条件下，采取措施将水排除。继续浇注砼时，应查明原因，采取措施减少泌水。　　8.结构砼浇注完成后，对砼裸露面应及时进行休整、抹平，待定浆后再抹第二遍并压光或拉毛。当裸露面面积较大或气候不良时，应加盖防护，但在开始养生前，覆盖物不得接触砼面。　　9.浇注砼期间，应设专人检查支架、模板、钢筋和预埋件等稳固情况，当发现有松动、变形、移位时，应及时处理。　　10.掺加片石技术要求：　　（1）片石掺加前应清除表面的杂物、泥土等。　　（2）片石掺入量一般不超过总圬工体积的25%，施工控制在20%，掺入时不可乱投乱放，石块应分布均匀，净距不小于100mm，距结构侧面和顶面的净距不小于150mm，石块不得接触预埋件，不可直接接触基底、模板。　　（3）施工完毕及时覆盖养生15天。　　四、劳力组织　　片石混凝土挡土墙工序简单，衔接紧凑，组织安排合理，各道工序协调劳作，　　五、机具设备　　采用本工法施工，需配备的设备如：挖掘机、电动蛙式打夯机、混凝土搅拌机、电焊机、混凝土振棒棒等机械，各种机械不得在施工现场发生漏水、漏油现象。　　六、质量要求　　施工中每个工序完成后按相关技术规范验收，合格后方可进入下道工序，凡不合格者必须进行整改或返工，使其达到质量标准和设计要求。　　七、安全措施　　本工法除遵照有关规范施工外，还应注意以下几点：　　1.基础施工在旱季进行，如在雨季施工，严格作好排水措施，防止基底被水浸泡。　　2.墙身灌注时，要注意模板变化及灌注速度，防止出现模板变形过大。

加我，专业帮你解决，上面打字太慢慢了，

应该需要两到三次浇筑，具体哪个规范要求的想不起来了。

　　仰斜式挡土墙施工要点：　　一、材料要求　　石料应是结构密实、石质均匀、不易风化、无裂缝的硬质石料，石料强度等级不小于MU30。强度等级以5cm×5cm×5cm含水饱和试件的极限抗压强度为准。采用M7.5水泥砂浆砌筑块石。　　砂浆所用的水泥、砂、水的质量应符合有关规范的要求，按规定的配合比施工。反滤层可选用砂砾石等具有反滤作用的粗颗粒透水性材料。挡墙墙背后30cm范围内设置反滤层。　　为了防止挡土墙因地基不均匀沉降或温度变化引起挡土墙裂缝而破坏，需10m设置变形缝（沉降缝和伸缩缝一般宽度为2～3cm），并在缝内填塞填缝料。为保证变形缝的作用，两种接缝均须整齐垂直、上下贯通，并且缝两侧砌体表面需要平整，不能搭接，必要时缝两侧的石料须修凿。接缝中需要填塞沥青麻絮防水材料，可贴置在接缝处已砌墙段的端面，也可在砌筑后再填塞，但均需沿墙壁内外、顶三边塞满、挤紧，填塞深度均不得小于20cm，以满足防水要求。　　二、施工准备及放样　　挡土墙施工前应做好地表排水和安全生产的准备工作，施工前先将墙后地表的虚方全部清除，并将原地面开挖成台阶状，同时必须对设挡土墙段落到断面重新放样，若发现实地墙趾地面线与设计横断面有较大出入，应及时反馈到监理工程。当挡土墙位于平曲线范围内时，在施工过程中应注意放样精度，使墙面顺滑过渡。　　三、基坑开挖　　基础位于横向斜坡地面上时，墙趾埋入地面的深度和距地表的水平距离应满足规范要求，开挖前，应作好场地临时排水措施，雨天坑内积水应随时排干。基础的各部份尺寸、形状以及埋置深度，均应按设计要求进行施工。基坑不得连通开挖，应采用跳槽开挖，以防基坑坍塌。当基坑深度大于5m时，应加设平台，这不仅有利于基坑边坡的稳定，又利于基坑开挖。　　任何土质基坑，挖至标高后不得长时间暴露、挠动、浸泡。以免削弱基底承载能力。一般土质基坑，挖至接近标高时，宜保留10～20cm的厚度，在基础砌筑前突击挖除。　　四、基底处理　　当基底为土质（如碎石土、砂砾土、砂性土、粘性土）时，应将其整平夯实，对受水浸泡的基底土，特别时松软的土应全部予以清除，若承载力达不到设计要求，需换以透水性和稳定性良好的材料并夯填至设计标高，方可进行挡墙的混凝土基础浇筑。对于岩石地基，若发现岩层有孔洞、裂缝，应视裂缝的张开度以水泥砂浆或小石子混凝土、水泥或其他双液型浆液等浇注饱和。　　当基础开挖后，若发现基底地质与设计情况有较大出入或岩层地基的岩层结构面存在外倾和软弱层时，应及时反馈设计部门。　　五、基础混凝土浇筑　　基坑完成后，按基底纵轴线结合横断面放线复验，确认平面位置和标高正确无误后，方可进行基础浇筑。基础施工应注意以下几个问题： 　　(一)浇筑前，应将基底表面风化、松散土石清除干净。　　(二)当砼浇筑落差高度大于2m时为避免混凝土离析，必须采用串筒或溜槽浇放至浇筑面。　　(三)卵石混凝土中卵石含量不得超过25%，石与石之间必须充填混凝土； (四)采用台阶式基础时，台阶转折处不得砌成竖向通缝，砌体与台阶壁间的缝隙应插浆塞满。　　(五)基础完成后，应立即回填，以小型压实机械分层夯实，并在表面留3％～5％的向外斜坡，防止积水渗入基底。　　六、所选择石料的质量和规格应满足有关规范和设计要求　　施工时做到敲去其尖锐凸出部分，分层错缝搭接砌筑、砌块相互咬紧。浆砌时砌块应坐浆挤紧，嵌填饱满密实，不得有空洞现象。挡土墙底部、顶部和墙面外层宜宜选用较整齐的大块石砌筑，待砂浆强度达到75％以上时，方可回填墙背填料；在满足砂浆强度的前提下，墙后填土应紧随挡墙砌筑过程进行，不允许出现挡墙施工完毕，而墙后尚未填土的情况。　　墙身圬工表面应勾缝，以防止雨水渗漏，应确保砌体表面平整，砌缝完好、无开裂现象，勾缝平顺、无脱落现象，以增加墙面的美观。勾缝一般采用M10水泥砂浆，其强度等级比砌筑砂浆提高一个等级。勾缝完成后应注意养生。　　挡土墙应根据渗水量在墙身适当高布设泄水孔，孔眼间距为2～3 m，上下排交错呈梅花形设置，孔内预埋φ50软式透水管并长出墙面15cm，其端头用土工滤布包裹；最下一排泄水孔出水口应高出地面0.3米，现浇30cm厚C20小石子混凝土，并于其上加设φ50软式透水管形成纵向排水。泄水孔在墙身断面方向应有3％～5％的向外坡度，以利于墙后渗水的迅速排出，不得有堵塞现象。

坐浆的意思就是在下层材料顶部满铺砂浆后，再在上层搁放砌体砖石，进而重复操作。

说到浆砌石挡土墙？现阶段，建筑企业浆砌石挡土墙基本概况怎么样？以下是中达咨询小编梳理浆砌石挡土墙相关内容，基本情况如下：小编通过建筑行业百科网站——建筑网建筑知识专栏进行查询，梳理浆砌石挡土墙相关内容，基本情况如下：证书网小编梳理相关资料，浆砌石挡土墙施工工艺情况如下：一、施工设备：每个施工段面必须配置小型拌合机、水泵、铁板、磅秤等基本机械设施。手推车、铁锹、锄头、大铲、瓦刀手锤、手凿、水平尺、勾缝条、扁担、坡度门架等由劳务合作队按施工要求自备。二、材料要求：工程所用石料，其材质要均匀，坚硬，不易风化，无裂纹，表面的污渍予以清除。片石形状不受限制，但其中部厚度不得小于15cm。宜使用普通硅酸盐水泥，不同品种的水泥不得混合使用，严禁使用过期失效水泥。细集料采用坚硬耐久、粒径在5mm以下的天然黄砂，砂的含泥量不大于3%。三、安全措施施工人员必须佩戴安全帽和防护手套。高边坡施工要有防护绳、吊带、警示标牌等。在清除松石的施工过程中要有专人指挥，人工修坡时要注意塌方、滑坡等潜在风险，及时做出相应的调整，避免不必要的安全事故发生。施工现场电器作业，应由专职电工按规范操作。应检查作业区内使用设备及电线的漏电情况，发现问题立即整修。电器设备操作人员，必须穿合格劳保服装，戴标准绝缘手套。雨雪或潮湿天气，不宜在露天使用电器设备。施工现场用电设施应设置漏电保护装置。施工现场的配电盘应采取防雨雪措施。用电设备的金属外壳外应作接地保护。配电盘上的各种线路应有编号并标明用途。配电线路维修时应悬挂“禁止合闸，有人操作”警告标志。停、送电必须有专人负责。搬运石块时要注意步调协调一致，施工便道应有足够的宽度和强度，确保运输安全，人工凿岩时要防止石块崩伤操作人员。搅拌机操作时应遵守操作规程，严禁违章操作。四、施工准备施工现场要求三通一平，水泥、黄砂、石料的质量指标已经试验室抽检合格；进场的施工机具设备能满足生产要求；操作工人、施工队负责人、技术员已接受过技术交底。根据图纸要求，已做好测量放线工作，有坡度要求的砌体，应立好自制的坡度门架。施工用的水泥、砂、石料应分类堆放，水泥应下垫上盖防雨防潮。砌筑砂浆应根据设计要求和现场材料实际情况，由实验员确定施工配合比，并写在标示标牌上。五、基础测量放线依据设计图纸，用全站仪准确放出基础四个角点坐标点位，精确测定出挡土墙基座主（横）轴线和起讫点及沉降缝位置。按施工放样的实际需要，用水准仪测量挡土墙各点的原地面高程，用以确定基坑开挖深度。设置施工水准点，在基坑底面弹出轴线及墙身线，将轴线及墙身线引出作业段面之外。六、基坑开挖基坑开挖前疏通地面排水系统。采用挖掘机开挖时严禁超挖，避免扰动基底原状土。挖至设计基底应预留20cm采用人工刷底、修整，确保基底平整，几何尺寸及基底高程符合要求。基底要刷成10%的反坡（即内低外高），防止墙内土的挤压力引起挡土墙向外滑动。开挖时保证边坡稳定，若遇石方则采用人工浅眼爆破。基底开挖的平面尺寸应比设计尺寸加宽50cm左右；基坑坑壁坡度应视地质条件、基坑深度、施工方法等情况，采取相应的坡比。基础开挖后若出现与设计情况有出入时，应向有关部门汇报，按实际情况调整设计。基坑开挖到设计标高后，应检查基底承载力，经监理工程师检验合格后应立即进行基础施工。开挖基坑的土方，在场地有条件堆放时，一定要留足回填需要的好土；多余的土方应一次运走，避免二次倒运。在基坑边弃土时，坑边的堆土应距基坑上口边缘1.2米以外，高度不得超过1.5m。任何土质基坑挖至标高后不得长时间暴露、扰动或浸泡而削弱基底承载能力。基坑开挖完成后，应放线复验，确认位置无误并经监理工程师签认后，可进行基础施工。七、浆砌基础1、砌筑前应将石料表面清洗干净，用水湿润，在基坑内外两侧立杆挂线，外侧面线应顺直平整、逐层收坡。2、砌筑基础时应先坐浆后砌石。3、基础沉降缝设置要求同墙身。4、基础浆砌完成后立即用透水性材料分层回填基坑，用小型机械分层夯实，并使表层稍留向外斜坡，以免积水渗入浸泡基底。5、基础浆砌工艺与墙身的工艺基本相同八、砂浆拌合1.砌筑砂浆标号为M7.5，为了保证砂浆的实际配置强度，应按不小于8.7Mpa的强度要求配料。施工配合比以重量计进行配料，采用小型搅拌机械拌合。若采用P.O32.5水泥，砂浆的设计配合比宜为水泥1：砂5.1，掺水量依据砂的含水率适当调整。砂浆拌合投料顺序为砂、水泥干拌后再加水湿拌，湿拌时间不得少于45s。砂浆随拌随用，保持适宜的稠度（30-50mm），一般宜在2小时内使用完毕。发生离析、泌水的砂浆，砌筑前应重新拌合，已超时或凝固的砂浆不得使用。拌合好的砂浆由手推翻斗车运至砌石现场，堆放在干净的铁皮上，严禁存放在地面上。2.项目部试验人员除了对浆砌施工现场下发砂浆配料单外，还应履行“开盘鉴定”职责。所谓“开盘鉴定”就是在施工现场检查水泥、砂、拌合用水是否与配料单中的品种规格一致；检查每盘掺配的材料数量是否符合要求。砂宜装入手推车过磅，未经过磅称重的砂不得直接铲入搅拌机料斗内。宜在手推车内用墨汁标出水平线，将重量转换为体积，有利于施工的方便。九、浆砌墙身1.砌石前应按设计放出实样，为了控制好墙身内外侧的坡度，砌筑前，还需用松木板钉好坡度架并立于砌筑段的两端，挂横线采用坐浆法分段分层砌筑。分段位置设在沉降缝处，各段水平砌缝应一致。片石在砌筑前浇水湿润，石料表面有污垢应冲洗干净。分层砌筑以2-3层石块组成一工作层，每工作层的水平缝大致找平，不同层位的竖缝应相应错开，不能贯通。2.每层砌石都应先坐浆后砌石，坐浆厚度应使石料在挤压安砌时能紧密连结，且砌石砂浆密实饱满。应选用具有比较整齐表面的大尺寸石块作为定位石（角隅石）及镶面石。分层砌筑时各砌层应先砌角石，后边石或面石，最后才砌筑腹石。外围固定砌块应与里层砌块交错连成一体，定位石的砌缝应满铺砂浆，不得镶嵌小石块。3.砌筑腹石时，砌体中的石块应大小搭配，石料间的砌缝要互相交错、咬搭，砂浆密实。石料之间不得无砂浆直接接触，也不准干填石料后铺灌砂浆。片石不宜竖立使用，砌筑时应将尖锐突出部分敲除。一般情况下较大的石料以大面为底，但是浆砌片石时，需利用片石的自然形状，将大小砌石相互交错的衔接在一起，除最下一层石块应大面朝下外，上面的石块不一定必须大面朝下，做到犬牙交错，搭配紧密即可。同时在砌下层石块时，即应考虑上层石块如何接砌，砌筑过程中还要将石料的缝隙留开，保证2公分的深度，以利于勾缝。平缝与竖缝宽度不大于20mm，较宽的砌缝可用小锤将小石片敲入挤塞，但石片应被砂浆包裹。在砂浆未凝固前，将砌缝砂浆刮深不小于20mm，为以后勾缝做准备。4.浆砌片石应嵌入边坡内0.2m，以防表水灌入。相邻挡土墙设计高差较大时，应先砌筑高墙段。砌筑中断时，应将砌筑好的石层空隙用砂浆填满，再砌筑时应将石层表面清扫干净，洒水湿润，工作缝应留斜茬。5.浆砌临近至设计高度时，应用较平整的石块砌筑顶部，并用水泥砂浆全面找平，顶面的横向流水坡度宜为2%。砌体在砌筑过程中随时检查平面位置、断面尺寸和坡度，确保砌体外观及内在质量。6.砌筑的挡土墙需设置泄水孔，泄水孔间距为2～5m,孔内安装直径10cm圆形PVC管。预设泄水孔的位置要符合设计要求，泄水孔向外横坡一般为3%。上下排泄水孔应交错设置，最底层泄水孔距底面高度宜为30cm。按设计要求设置砌体沉降缝，一般每10米设置一道（与基础沉降缝对应），每道沉降缝应垂直贯穿整个砌体断面，缝宽宜在2cm左右，缝内填塞沥青麻絮，填塞深度不小于20cm。十、砂浆试件制作每工作台班制作两组自检用的和一组监理抽检用的标准养生试件，一组试件由6块试块组成。制作时将砂浆分两层（每层约40mm）先后放入涂了脱模剂的试模中，用捣棒（直径为20mm、长度200mm的钢棒，底面加工成平面）对每层砂浆均匀插捣25次。第二层插捣完毕后，用抹刀沿模壁插数次，使砂浆高出模壁6—8mm.。试件成型后0.5—1小时，再用抹刀刮掉剩余砂浆，并抹平表面在现场覆盖养护，一般情况下24小时脱模并标注施工部位和日期后分别送至施工单位和驻地办试验室标准养生。十一、抹面挡土墙在砌筑完毕后要对墙顶抹面，抹面砂浆不低于10号，抹面厚度一般为20—30mm。抹面顶的流水横坡度宜为2%。抹面段落沉降缝的设置要求同墙体，待顶面沉降缝完工后再予抹面，抹面结束后用C30水泥浆在沉降缝顶面勾出流水条。抹面宽度应超出墙体顶面外侧边线2cm，俗称“戴帽子”，“帽子”应沿墙体下延与墙体连成整体，帽厚宜为6cm。十二、勾缝工艺：浆砌片石挡土墙应勾凹缝，而且是真凹缝，严禁勾假凹缝。勾缝后石块轮廓不能被掩盖，真实砌缝的准确位置和宽度应清晰可见。勾缝前应检验缝槽深度不小于20mm，缝槽宽度应是砌缝的真实宽度，不合要求者应返工处理。对合格缝槽充分清洗湿润后，用比砌筑砂浆高一个标号的砂浆（用细砂拌制）勾缝，缝面高度比砌体石略低2—4mm，勾缝砂浆面应平整、光滑，勾完缝后，砌石轮廓分明、清晰可见。凹缝处涂以墨汁，更能增加美感。十三、墙背回填待砂浆强度达到70%以上时，方能回填墙背填料，以确保墙体稳定。采用透水性材料分层回填压实，基坑弃料如符合要求，应优先采用，回填层最大松铺厚度不得大于20cm。墙后泄水孔部位设置用双层防水土工布包裹的砂砾反滤层。视作业面空间选择合适的压实机具，压实时应注意勿使墙身受到冲击影响，临近墙背1.0米的范围内，应采用蛙式打夯机、内燃式打夯机、手扶式震动压路机等小型压实机具碾压。十四、养生砌体砌筑完成后应及时用草袋或土工布进行覆盖，并经常洒水保持湿润，养护期一般不得小于7天。养生期间应避免碰撞和承重。冬季低温施工应采取防冻保温措施。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

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你打出的是什么问题啊？

科技发展与我们的社会生活息息相关，科技融入了社会生活，丰富了社会生活，给我们的生活带来了方便，带来了舒适，科技发展让我们的社会生活每天都在发生变化，且越变越好。科技发展对社会生活的影响科技指的是科学、技术，二者既有密切联系，又有重要区别，科学解决理论问题，技术解决实际问题。科学是难以预料的，技术是在相对成熟的领域内工作，可以做出比较准确的预测。科技的分类包括哲学、自然科学类、人文科学类、高新科技类，科学技术是第一生产力。

欧式建筑风格，产生于上世纪八十年代末，主要运用现代技术材料制作出古典的形式，借此再现区域的文化和传统。喷泉、罗马柱、雕塑、尖塔、八角房这些都是欧式建筑的典型标志。%D%A欧式风格分好几种：典雅的古代风格、纤致的中世纪风格、富丽的文艺复兴风格、浪漫的巴洛克、洛可可风格，一直到庞贝式、帝政式的新古典风格，在各个时期都有各种精彩的演出，是欧式风格不可或缺的要角。%D%A欧洲风格在建造形态上的特点是：简洁、线条分明、讲究对称、运用色彩的明暗，鲜淡来对视觉进行冲击。在意态上则使人感到壅容华贵。典雅,富有浪漫主义色彩。正因为欧式建筑的风格具有另人们感到无限向往及产生遐想的力量,所以才能够促使众多房产商们趋之若物，纷纷将资金投入到欧式房产开发的浪潮中去,以求获取自身的最大利益。但最后真正能够开发出具有正宗欧式风格建筑的恐怕却是为数不多。而将诸多风格容入一体的更是凤毛麟角。以致与那些喜爱欧式建筑的、对生活情趣有较高要求的人们难以寻匿到自己心目中真正的归宿。

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家收集的九年级语文教学设计范文，欢迎大家分享。 　　九年级语文教学设计1 　　教学目标 ： 　　通过品析文中富有表现力的语言，感悟文章蕴含的亲情和深刻的人生哲理。 　　教学步骤： 　　一、导入 　　“那是一次怎样的散步？” 　　（让学生回忆一次记忆深刻的散步经历。） 　　二、品读课文 　　1、大声而动情的朗读课文，分享自己体会到的文章内涵。 　　“这是一次怎样的散步？” 　　（通过学生对课文语言的自主研读和品析，分析文章蕴含的亲情和深刻的人生哲理。） 　　明确：“春天的散步”、“田野里的散步”、“一家四口的散步”、“欢乐的散步”、“互相关爱的散步”、“和谐的散步”、“充满憧憬的散步”、“充满呼唤的散步”、“充满融融亲情的散步”、“充满爱意的散步”、“认识生命的散步”、“珍爱生命的散步”、“尊重生命的散步”、“思考生命意义的散步”、“充满贤良、孝敬、责任的散步”…… 　　2、作者为什么以“散步”为题？ 　　①是文章的内容 　　②是文章的线索 　　③是文章主旨的象征（亲情、生命） 　　三、写作尝试 　　同学们“渴望一次怎样的散步？”把这次“渴望”写成一篇小短文和大家分享。 　　（用富有表现力的语言道出你心中的理想“散步”） 　　九年级语文教学设计2 　　一、直接引入：今天我们学习《谈生命》。 　　先做一个小游戏：若果去掉“谈”字，你还可以在“生命”前面或后面加什么词？ 　　（学生言：生命礼赞、生命之歌，等等。师提示学生做旁批。） 　　二、简介冰心： 　　（屏显）冰心生于1900年，1999年去世。她的作品中有许多诗文书写纯真的童心和圣洁的母爱。在许多文史家的眼中，冰心是中国20世纪童心、母爱和良知的化身。 　　三、课堂内容概述： 　　一课四学：一学结构简析，二学识记雅词，三学美段品读，四学哲言背诵。 　　四、教学详情： 　　（一）一学结构简析 　　1、学生默读课文，动笔划分，思考对课文结构层次的理解。 　　2、学生谈自己对课文结构层次的理解，教师对学生的发言进行评价，之后归纳： 　　（屏显） 　　第一层：全文总起，引出话题。 　　第二层：生命如水，波澜起伏。 　　第三层：生命如树，由生而死。 　　第四层：抒发感想，阐发哲理。 　　3、师：这篇课文是典型的咏物抒情的文章。总起：引出话题；细细描写物；最后议论抒情。如《蝉》《陋室铭》《紫藤萝瀑布》《贝壳》等均属于此类文章。 　　（师提示学生做笔记：咏物抒情文章的一般结构：引出事物，描述事物，点出哲理。） 　　（屏显）课文层次及层意。请学生于书上旁批：精致的结构。 　　（二）二学：识记雅词 　　1、（屏显）词语及字音 　　挟（xié）卷 巉（chán）岩 惊骇（hài） 瘠（jí）薄 屏（bǐng）息 荫（yìn）庇 　　枭（xiāo）鸟 狼嗥（háo） 睥（pì）睨（nì） 愤懑（mèn） 绯（fēi）红 云翳（yì） 　　学生小声读，并在桌上空书生字。 　　2、（屏显）生词及词义解释 　　悬岩峭壁：陡峭的山崖 　　一泻千里：形容江河水势奔腾直下。 　　斜阳芳草：傍晚时西斜的太阳，芳香的花草。形容优美的景致。 　　穿枝拂叶：穿过枝条，擦过树叶。 　　杜鹃啼血：传说杜鹃鸟啼叫时，嘴里会流出血来。这里形容杜鹃鸟啼声的悲切。 　　落叶归根：比喻不忘本源。多指客居他乡的人最终总要回归故土。 　　学生齐读词语 （请学生旁批：精美的语言） 　　师：在“谈生命”旁批注“生命的礼赞”，再加上这些精美的语言，就叫文采斐然。 　　（三）美段品读 　　师：我们现在的任务是：朗读、品美。 　　1、（屏显）生命像向东流的一江春水……再来寻夹岸的桃花。 　　学生齐读 　　师：所有文字，用四个字来概括：“以喻为论”，不着一字，尽得风流。用侧笔来表现生命的美——奋斗的壮美。（学生旁批：笔力丰美） 　　2、（屏显）生命像向东流的一江春水……仍催逼着它向前走。 　　学生自由读 　　师提示：读的时候，注意起伏变化。学生再次齐读 　　师：新生的生命——奋斗的过程——享受美好生活——艰难困苦——走向老年 　　学生再齐读 　　师：请大家观察这一段文字，美感在哪里？ 　　学生发言，教师评价，适时点拨指导。 　　师：根据学生的感悟，归纳美之所在—— 　　（1）句式“有时候……有时候……”，表现出结构之美、反复之美。 　　（2）节奏之美 　　（3）抒情之美：赞美、赞叹生命 　　（4）象征之美：吟咏春水的生命，象征人生的经历 　　（5）力度之美：读起来激动人心。 　　（6）画面之美：“桃花”“晚霞”等，极富动感，又有生命的长度的具体呈现。 　　师：提示学生旁批：美在句式，美在节奏，美在抒情，美在象征，美在力度，美在画面，等等。 　　（屏显） 　　美在用“一江春水”的东流比喻了人生的各种经历。 　　美在用一江春水东流入海比喻了人生的全部过程。 　　美在用一组比喻揭示了人生中的起伏波澜。 　　美在结构完整、层次分明、句式精致、语言生动。 　　美在每个比喻都表现出表达生动内海丰富的特点。 　　3、作业布置：试着用五个“美在”概括“生命是一棵小树”这一层的内容。 　　师：提示学生旁批：精妙的手法。 　　（四）四学哲言背诵 　　学生自由诵读文章的第四层，找出自己觉得最富有哲理的语句进反复吟诵。 　　练习背诵哲言。 　　学生展示背诵。 　　教师对学生背诵的哲言略作讲解。 　　（屏显） 　　宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。 　　不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 　　生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 　　在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 　　快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 　　愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 　　教师在学生的讨论、发言中注意与学生平等对话。 　　师：提示学生旁批：哲理光芒，精深的意蕴。 　　五、课堂总结： 　　（屏显）： 　　精致的结构 　　精美的语言 　　精妙的手法 　　精深的意蕴 　　九年级语文教学设计3 　　一、教材分析： 　　本文是人教版九年级下册第三单元的第一篇课文。这个单元以“生命”为主题，选取四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质的抒情性散文、议论性散文。冰心《谈生命》借助于自然界生命成长的现象，讲述生命的一般进程，从而引导我们要享受生命中的快乐和痛苦。 　　学情分析：九年级学生已经能够对生命有一些自己的思考，可以引导他们从生活经验出发，领会作者关于生命本质的认识，并结合自身的体验，进一步树立正确的人生观，尤其是正确对待生活中的困难和挫折。关于比喻、拟人、排比等手法，学生在以前都学习过，在本课作者运用得更多更妙。 　　二、课型、课时： 　　讲授课、一课时 　　三、教学目标： 　　（一）知识与技能： 　　1、学习作者运用比喻化抽象为具体的写法； 　　2、领会运用比喻、拟人、排比等修辞手法的妙处； 　　3、领会作者对生命本质的认识。 　　（二）过程与方法： 　　1、反复诵读，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识； 　　2、给文章分层，理解作者精巧的构思； 　　3、反复朗读、体味有关文段，按照原文的思路，试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。 　　（三）情感态度与价值观： 　　1、理解作者的感悟：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 　　2、珍爱生命，战胜困难，享受生命中的快乐与痛苦。 　　四、教学重点难点： 　　（一）教学重点： 　　1、反复诵读，品味作者的思想感情； 　　2、学习作者运用比喻化抽象为具体的写法。 　　（二）教学难点：理解作者对生命的本质的认识。 　　五、教学方法：启发、讨论。 　　六、教具： 多媒体、黑板。 　　七、教学过程： 　　（一）导入新课，初识生命： 　　（多媒体展示生物图片）同学们已经学过了生物学，认识了这个多姿多彩的生命世界。那么看见这些生命你们会想到什么呢？（学生谈论）今天让我们走进生命的世界，随着冰心老人一探生命的本质。（板书课题） 　　[设计意图]通过图片，由学生学过的生物学知识导入，从学生经验出发，由生命现象引发学生思考生命的本质。 　　（二）整体感知，初探生命： 　　课文只有一段，但是层次很清晰。同学们已经预习了，请完成下列问题： 　　1、给下列加点的字注音： 　　挟卷 巉岩 枭鸟 荫庇 芳馨 云翳 　　2、解释下列词语：清吟 荫庇 芳馨 骄奢 云翳 　　3、课文说生命像什么。 　　学生边阅读边勾画。 　　生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。拓展：作者化抽象为具体，这种手法我们在余光中的《乡愁》中学到过，把乡愁比作邮票、船票、坟墓和海峡。 　　4、据此给文章分层。 　　学生根据第3步和以前学习经验给课文分层。 　　第一层（课文第一句）：提示话题，引出下文。 　　第二层（从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”）：生命像春水。 　　第三层（从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”）：生命像小树。 　　第四层（从“宇宙是一个大生命”到文末）：作者对生命的感悟。 　　[设计意图]解决生字词，理清文章层次和思路，整体把握课文。 　　（三）朗读第二层，感受生命的力量： 　　1、找出第二层的中心句。 　　一个学生朗读，其他学生听并思考讨论。中心句是“快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。” 　　2、“遭遇了一切”中的“一切”指哪些？ 　　学生思考讨论，提醒学生注意四个“有时候”。“一切”指巉岩、细细平沙、暴风雨和晚霞新月。 　　3、“一切”可以分为哪两大类？ 　　学生思考讨论，教师引导学生用恰当的词语概括。可以分为两类：快乐（细细平沙、晚霞新月）；痛苦（巉岩、暴风雨）。 　　4、春水是怎么对待这一切的？ 　　学生抓住有关语句朗读赏析。 　　5、作者写一江春水的生命历程想表达什么思想感情？ 　　学生思考交流。 　　[设计意图]分析“生命像一江春水”，通过一江春水流动的历程感受生命的历程，并为下面学生合作学习提供范例。 　　（四）分组合作，朗读第三层，发现并解决问题，感受生命的价值。 　　问题可能有： 　　1、作者是按照什么顺序来写的？（季节顺序） 　　2、前面作者写出了春水的生命历程，那这部分写了什么？ 　　3、小树享受了哪些快乐？（朗读并赏析） 　　4、小树遭遇了哪些痛苦？（朗读并赏析） 　　5、作者为什么两次提到“然而我不敢说来生，也不敢信来生”？ 　　6、作者写一棵小树的生命历程想表达什么思想感情？ 　　[设计意图]培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，分析“生命像一棵小树”，通过一棵小树生长的历程感受生命的历程。 　　（五）巩固练习，书写生命： 　　1、同学们，关于生命，你们一定有更精彩的比喻，请用“生命还像……”的句式仿照课文写一句话。 　　学生写一句话。 　　2、再仿照课文对这句话加以具体描述。 　　学生写具体描述的句子。 　　3、请学生朗读自己的`话，师生共同评价。 　　[设计意图]通过仿写，学生一方面更深入地了解生命的历程，另一方面也提高了写作能力。 　　（六）阅读第四层，感悟生命： 　　1、过渡：生命不仅像春水、小树，还像小草、树叶等等，其实我们的整个宇宙都充满着生命。面对这些生命，你有何感悟呢？ 　　学生谈感悟，师生评价。 　　2、作者有何感悟呢？你如何理解作者的感悟？请结合本文、自身经历和阅读其他文章的感受谈谈。 　　一个学生读作者的感悟，其他学生说对作者感悟的理解。 　　3、如何理解课文最后两句话中的“云翳”“美丽的黄昏”？并据此理解最后一句话。 　　学生思考比喻的本体，理解词语和句子，揣摩作者的写作意图。 　　[设计意图]通过学生的感悟引出作者的感悟，再到学生的理解，这样学生对生命的本质有了更深入的认识。 　　（七）总结全文，享受生命： 　　（播放汪峰的《怒放的生命》作为背景音乐）冰心被称为“世纪老人”，她走过了人生的风风雨雨，其“爱的哲学”激励着一代又一代人奋勇前进，让我们尽情享受生命中的快乐和痛苦吧！其实痛苦也是生命不可分割的一部分，你们知道哪些人在享受着生命中的痛苦呢？（学生谈论）我们要珍惜生命，每一天都过得充实而自信，为生命全过程的每一刻喝彩。 　　[设计意图]结合冰心老人的经历，进一步明确要享受生命中的痛苦，迎难而上，奋勇前进。 　　八、作业设计： （第一、二题选做一题） 　　1、用“生命还像……”仿照课文写一段话。 　　2、联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶？乐耶？”为话题写一段话，并开展讨论。 　　3、课外阅读苏联作家普里什文的《林中小溪》和日本作家东山魁夷的《一片树叶》，再次感受生命。 　　[设计意图]通过写作和阅读，学生进一步明确要享受生命中的快乐和痛苦。 　　九、板书设计： 　　谈生命 冰心 　　像一江春水 有时候 　　形象美：生命 　　像一棵小树 春夏秋冬 　　哲理美：生命：快乐和痛苦相生相成 　　语言美：比喻、拟人、排比 　　[设计意图]抓住形象美、哲理美和语言美来赏析课文。 　　十、课后反思： 　　九年级语文教学设计4 　　【教材简析】 　　《台阶》是苏教版九年级下册第三单元的一篇略读课文，是李森祥的一篇短篇小说。本文通过描写父亲终年辛苦，经年累月，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，身体垮了，人也衰老了。反映出20世纪五六十年代的父亲那辈的农民，为了获得地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。作者同时也赞美了父亲吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、改变农村经济落后状况的心声。 　　【教学目标】： 　　1、梳理文章情节。 　　2、分析父亲形象，把握文章主旨。 　　3、关爱父亲，感受父辈一生艰辛却不知累的伤感。 　　【教学重点】：目标1、2 　　【教学难点】：目标2、3 　　【课时安排】：1课时 　　【课前准备】 　　学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，整体感知课文内容。 　　【教学过程】： 　　一、视频导入 　　上课之前，大家先来欣赏一段视频。 （播放音乐视频 筷子兄弟的《父亲》） 　　父亲默默承担着家庭的责任，是家中的顶梁柱，经年累月的辛苦压弯了他的腰板… 　　今天我们就来跟随作者的脚步一起去感受父亲的“台阶”。 　　二、自学导引：（独立自学，找出疑惑！） 　　（一）通读文本——感知课文情节 　　1、为什么父亲要造一栋有高台阶的新屋？ 　　因为父亲觉得我们家的台阶低。台阶是地位的标志，台阶高地位就高，台阶低地位就低。 　　2、父亲为了筑台阶做了哪些准备？ 　　捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥 　　3、新屋造好后，父亲有什么表现？ 　　不自在，父亲老了。 　　三、合作探究（你争我辩，收获甚多！） 　　（二）品读文本——分析父亲形象 　　4、文中的父亲是一个怎样的人？你从哪些地方看出来的？（研读课文，找出文中的重点语句从中分析人物形象。） 　　句式：“父亲是一个 的人，表现在 ”。 （可以在文找出中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节，并加以适当的分析） 　　四、展示点拨（积极展示，战胜自我！） 　　（三）探究文本——把握文章主旨 　　1、本文的故事发生在什么时代？作者对父亲是一种什么样的感情？（开动脑筋，大胆的说出你的观点。各抒己见哦！） 　　五、拓展延伸（目标实现，快乐无限！） 　　（四）拓展延伸——倾诉心中真情 　　下面的问题，任选其一。 　　1、现在经济条件好了，你出人头地了，请以作者的身份给逝去的父亲写一封信。 　　2、看到文中的父亲，你是否想到了自己的父亲？你想对此时正在辛勤劳作的父亲说些什么呢？请给你的父亲发一条微信。 　　教师送上一首小诗： 　　忆往昔，峥嵘岁月，稠，深深的皱纹爬满额头！ 　　看今朝，老骥伏枥，累，奔走的身影何时作了？ 　　坚强的信念，支撑着无力的双脚。 　　无悔的一生，播撒在无际的田郊。 　　重温经典，让我们经典中介绍这节课。 　　播放背景音乐龚玥的《父亲》，及歌词。

盈利能力六大指标如下：六大关键指标分别为:“毛利率、营业利润率、经营安全边际率、净利率、每股收益(EPS)、净资产收益率(ROE)”。权重占比方面:除了净利率和每股收益(EPS)各占比10%，其余各项指标分别占比20%。一、毛利率营业利润字每股收(EPS没有具体的标准需要关注个股五年趋势以及行业的横向对比，原则都是越高越好!其中，利率是企业盈利能力的一个非常重要的参考依据，它应该是一个相对平稳的指标，如果出现突变，一定是出现了重大转变所以在看毛利率时要看五年的，不能只看一年，还要从手利率数字中看到未来趋势。一般而言，企业在毛利率上如果出现以下情况，就要注意了:1、毛利率下降，代表产品竞争力出现下滑，持续盈利能力也会受到影响:2、毛利率比同行高或低，说明合理性需要详细解释，需要继续深入调查具体的信息。3、毛利率的变动和行业变动不符，要挖掘其产生的原因和真实性:4、毛利率大幅波动，对持续盈利能力有影响，需要新增判断。二、营业费用率:“营业费用率”连接了“毛利率”、“营业利润率”，它可按下列指标判断一家公司在行业内的相对地位:/p>1、营业费用率<10%，代表这家公司在行业内已具有相当的经济规模，是具有一技之长的公司，或是行业的前三甲。2、营业费用率如果不仅能做到<10%，而且还能<7%，不仅具备很大规模，在经营上的费用也相当节省。3、营业费用率>20%，可能出现在以下行业中自有品牌，广告推销的费用非常贵。尚未具有经济规模的公司，因为分母(营业收入)小，所以指标高。市场蓬勃发展，但仍需持续投入的行业。需要不断促销，才有回头客的行业，如超市。餐饮业。餐饮业的费用率一般都在33%以上，所以餐饮业的毛利率也必须在50%以上才能持续经营。

萤石砂顾名思义即细粒萤石粉矿，粗粒萤石矿大多通过跳汰机重选的方法洗选和提纯用于生产冶金级萤石矿，但是对于细粒萤石砂的洗选需要用到哪些设备呢？很多客户朋友会认为采用浮选法比较妥当，诚然浮选法是生产高品位萤石粉矿的唯一方法，但是由于种种原因，浮选法的应用受到很大的局限，在这种情况下我们该通过什么方法来洗选和提纯萤石砂呢？萤石主要成分是氟化钙，性脆易碎，因此细粒的萤石砂也往往是品位较高的萤石矿碎解产生的，回收这部分萤石砂的意义重大，所产生的利润也不可小估。萤石砂的洗选和提纯往往需要经过筛分，重选两个步骤，有些还需要用到脱水，烘干。萤石砂的筛分往往采用直线振动筛或滚筒筛，由于萤石砂粒度较细，而萤石矿大多伴生有粘土质的粘性物，通过圆振动筛的筛分效果并不理想，还较容易堵塞振动筛的筛孔造成筛分不彻底的情况。因此萤石砂的筛分通常采用简单实用的滚筒筛或高效可靠的直线振动筛，这两种筛分设备都非常适合细粒级物料的干，湿式筛分，筛分效果和效率也都能达到理想要求。萤石砂的重选需要用到的设备还是跳汰机，有些朋友认为摇床也是选别细粒级物料的重选设备，但是毕竟摇床的回收率较低，产量也难以达到要求，因此跳汰机仍然是萤石砂重选的核心设备。对于细粒级萤石砂的重选通常采用下动式跳汰机，该机水流平稳，占地面积小，选矿效果显著，对细粒萤石砂的选别非常理想，尤其对于0-5mm粒级的萤石砂矿的洗选，有着其他型号跳汰机不可比拟的优势。萤石砂的脱水往往在跳汰机出料端完成，采用简单高效的脱水筛即可，根据萤石砂的粒度调配脱水筛筛孔尺寸，获得最佳脱水效果，或通过沉淀池沉淀，再用装载机将精矿挖出的方法自然脱水。脱水后的萤石砂有时还需要经过烘干才能得到客户的认可，这时就需要采用烘干机设备将萤石砂进行烘干处理，需要用到转筒式烘干机或网带式烘干机。

　　（一）强化国防忧患意识 　　国家的安危关系到每个公民的生存和发展，国家的安全需要一个强大的国防，而我们每一个公民都有法律义务来增强我们的国防建设，公民国防意识的强弱更是与国家的安危息息相关。国防意识的强与弱是没有天生的，是经过教育和环境逐步熏陶出来的。“天下虽安，忘战必危”、“居安思危，思则有备，有备无患”、“人无远虑，必有近忧”，无数历史事实雄辩地告诉我们，一个没有强大国防意识的国家，它将会处于举步维艰的地步。 　　在古罗马兴盛时期，有卓越的军事制度和良好的尚武传统。在公元一世纪到二世纪之间，罗马帝国的政治、经济、军事和文化等实力排在世界前列。可是到了公元三世纪，罗马人沉浸在以往的光辉岁月中，消磨在莺歌燕舞的和平环境中，丢失尚武传统，逐渐走向了分裂和衰落。 　　由此可知，国防意识强，则会舍小家而顾大家，将国家安危放在首位，将保卫国家作为自己分内事，自觉履行保卫祖国的义务。当国家遇到外来的威胁，就能够同仇敌慨，不惜一切保卫祖国。反之，公民的国防忧患意识淡薄，就会对国家不闻不问，拒绝履行保卫国家的义务，甚至在国家困难时倒打一耙，。 　　而青少年作为未来国防建设的主力军，他们国防忧患意识的培养的重要性无论如何强调都不为过。增强青少年国防忧患意识的重要途径之一就是国防教育，所以，我们应当在高校组织开展多姿多彩的国防教育活动，培养当代学生的国防意识，这既是维护国家安全的思想基础，又是促进国家繁荣与发展的精神动力。 　　自改革开放以来，我们在经济上取得了很大的进步，人们的生活水平有了显著的提高，在和平年代出世当代年轻人，享受着社会的稳定，政治的民主，远离硝烟炮火，生活在幸福甜蜜的摇篮之中，享受着丰富的物质文明和精神文明成果。但是，我们的国防意识逐渐淡化了，国防教育放松了，民族自强意识和保家卫国的观念弱化了，甚至出现了觉得外国的月亮比中国的月亮圆。尤其是青少年占着相当大的比例，他们不清楚我国的安全环境和安全形势；不明白西方敌对势力对我国“西化”“分化”；不知道恐怖主义、民族分裂主义、极端宗教主义对我国的破坏又多大。面对新的形势，我们必须认识到，国防教育的深入开展刻不容缓，必须把国防教育放到重要的地位。 　　（二）增强民族凝聚力、向心力 　　拥有强大的民族凝聚力和向心力，一个国家和民族才能够的繁荣发展，这是它的先决条件。在拿破仑称雄欧洲的时代，法国人民树立了勇武善战、卫国御敌的凝聚力、向心力，可惜这种力量并不是贯彻始终的。在拿破仑之后，法国失去了勇武善战、卫国御敌的凝聚力、向心力，政府逐渐腐败，国防日渐松弛，军人的社会价值渐渐被人遗忘，爱国心、荣誉心成为舆论讽刺的对象。到了普法战争时期，法国的国防力量消失殆尽，普鲁士军队势如破竹，短期内征服了巴黎这个大约有两百年历史的欧洲政治中心。而今天，实现中华民族的伟大复兴是全党全国各族人民的梦，是中华民族的凝聚力、向心力。而国防教育能够强化人们爱国主义信念，将国家民族的利益放在志高无上的地位，树立实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，自觉维护国家民族利益，增强民族凝聚力、向心力。 　　（三）提升身心素质和科学文化素质 　　国防教育是素质教育的重要组成部分，是促进人们思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，提高国民素质，增强国家竞争力的有效途径。 　　现代战争属于高技术局部战争，较量的既是综合国力，更是科技实力。而以理论教学和军事训练为主的国防教育则是现代战争的前期准备，则是提升综合国力和科技实力的重要手段。 　　军事理论教学范围广、内容丰富，涉及自然、社会和技术等学科，围绕高技术战争进行现代军事高技术知识的传授，如微电子、光电子、人工智能等众多现代科技前沿知识，进一步开阔学生视野，了解国际形势，培养国防意识，并使其智力、心理得到协调统一发展。军事训练具有强制性，主要是集中在一段时间，组织学生进行体能、队列以及射击实战等方面军事技能训练，让学生们亲身体验部队生活，感受部队严明纪律和雷厉作风，培养学生团队意识、集体观念，锻炼其强壮体魄，成良好的生活习惯，掌握基本的军事技能，从而提高学生的身心素质和科学文化水平。 　　（四）强大国防后备人才，促进国防现代化 　　邓小平同志曾强调，军队现代化的关键是人才，没有现代化的国防人才，就没有强大的现代化国防。随着军事科学技术的发展，未来战争将是技术的抗衡与人才的较量。而学生作为祖国的未来，他们素质的高低决定了国防素质的强弱。未来战争虽是高技术条件的局部战争，但不能代表这只是部分人的战争，它仍然是人民战争。在和平时期，对我们的学生进行军事理论教学组织军事训练，那么不论他在校还是毕业，他都掌握着一门技术、有个专长，是国防教育的骨干；战争爆发时，他们将成为战场上的先锋，组织群众参加战争，形成一股强大的力量，取得战争的胜利，为打赢未来高技术战的奠定了坚实稳固的基础。

根据个人所得税法修正案草案，在2019年1月1日修正案施行之前，自2018年10月1日至2018年12月31日，纳税人的工资、薪金所得，先行以每月收入额减除费用5000元后的余额为应纳税所得额。这意味着，提高起征点的减税红利有望率先落地。此次个税改革主要有四大看点：1、工资薪金、劳务报酬、稿酬和特许权使用费等四项劳动性所得首次实行综合征税;2、个税起征点由每月3500元提高至每月5000元(每年6万元);3、首次增加子女教育支出、继续教育支出、大病医疗支出、住房贷款利息和住房租金等专项附加扣除;4、优化调整税率结构，扩大较低档税率级距。其实，我们最终领到手的工资和代通知金最终都是扣除了个税之后的，正常情况下，这些都会体现在我们的工资条当中，银行也是直接发放的扣除个税后的所得。其实，内地劳动合同法当中并没有代通知金这样的法律词汇，但是，有三种情况是公司要求离职可没有提前通知的，要发放一个月的工资作为补偿。

加入参考篮子货币的新汇率形成机制使得人民币贬值预期显著下降，也产生了两个难以克服的问题：一是外汇市场无法出清，篮子货币易贬难升；二是央行难以实施独立的货币政策。要解决上述问题，货币当局应该沿着“8.11”汇改的思路继续前进，让市场供求占主导地位，最终实施真正的浮动汇率制度。加入参考篮子货币的新汇率形成机制使得人民币贬值预期显著下降，也产生了两个难以克服的问题：一是外汇市场无法出清，篮子货币易贬难升；二是央行难以实施独立的货币政策。要解决上述问题，货币当局应该沿着“8.11”汇改的思路继续前进，让市场供求占主导地位，最终实施真正的浮动汇率制度。一、汇改的积极意义你的心情，还敢在朋友圈展示吗？广告2015年8月11日，中国人民银行宣布实施人民币汇率形成机制改革，主要内容包括：（1）参考收盘价决定第二天的中间价；（2）日浮动区间±2%。这是人民币汇率形成机制迈向浮动汇率的重要一步。2016年2月，中国人民银行明确宣布实行“收盘价+篮子货币”的定价机制。根据权威人士的说明，央行主张当日中间价＝前日中间价＋［（前日收盘价－前日中间价）＋（24小时货币篮子稳定的理论中间价—前日中间价）］/2。即当日中间价由前日收盘价和保持货币篮子在24小时内稳定这两个因素决定。展开剩余83%

法律主观：二审 中增加 诉讼 请求，一般是不允许的，在第 二审程序 中，原审原告增加独立的诉讼请求或原审被告提出反诉的，第二审人民法院可以根据当事人自愿的原则就新增加的诉讼请求或反诉进行调解，调解不成的，告知当事人另行起诉。 民事诉讼第二审程序： 第二审程序由当事人上诉而引起的。原审法院收到上诉状后，会将副本在5日内送达被上诉人，由此时间可推算对方是否上诉，当然也可以询问一下承办法官，在一些情况下，当事人可能并非同一天收到 判决书 。 如果收到上诉状，被上诉人有15天答辩期，二审答辩较 一审 重要，因为一审要 开庭审理 ，当庭可以详尽发表意见，而二审由开庭审和书面审，若不交 答辩状 ，而法院又决定书面审，则发表意见的机会就少。所以，应重视写好 二审答辩状 。 原审法院在收到答辩状后，应在5日内连上诉状、全部案卷、 证据 ，报送二审法院。 二审法院 立案 后应在3个月审结判决上诉案，30日审结裁定上诉案。法律客观：《民事诉讼法》第一百六十八条 第二审人民法院应当对上诉请求的有关事实和适用法律进行审查。 第一百七十条 第二审人民法院对上诉案件，经过审理，按照下列情形，分别处理： （一）原判决、裁定认定事实清楚，适用法律正确的，以判决、裁定方式驳回上诉，维持原判决、裁定； （二）原判决、裁定认定事实错误或者适用法律错误的，以判决、裁定方式依法改判、撤销或者变更； （三）原判决认定基本事实不清的，裁定撤销原判决，发回原审人民法院重审，或者查清事实后改判； （四）原判决遗漏当事人或者违法缺席判决等严重违反法定程序的，裁定撤销原判决，发回原审人民法院重审。 原审人民法院对发回重审的案件作出判决后，当事人提起上诉的，第二审人民法院不得再次发回重审。

1、作为爱岗敬业的老师必须遵守宪法，并且还要时刻遵守法律和相关的职业道德，这是每一位人民教师的基本规范。2、在工作中要时刻不停地去提高自己的思想政治觉悟，并且还要创新提高教学业务水平。3、对学生不断地进行宪法相关基本原则的教育以及爱国主义教育，带领学生开展对社会有益的活动。4、所确定的基本原则的教育和爱国主义、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。5、制止有害于学生的相关行为，敢于批评和抵制对于学生身体健康有害的相关现场象。6、在工作中积极地去贯彻落实国家的教育方针，并且做到遵纪守法，按时按量完成教学任务。教师职业的责任一、学高为师，授之以渔作为知识的传播者，教师无疑应先拥有足够的学识，才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游。然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生，“授之以鱼，授之以渔”，如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生，学生记在脑子里然后又忘了，这样的教学意义并不大。相反，如果老师教会学生怎样去获取知识，那将会让学生一生受益。二、爱每个学生，投入百分百热情人们常说： “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ，因为在教育教学过程中，教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。三、强化责任意识，做到以身作则教师的教育行为至少要面临三项责任：（1）是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。（2）是社会责任。我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。（3）是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。四、与时俱进，博学进取“教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。”每一节课都是在创造，所以教师应该要有创新意识和创新的能力，时刻跟上时代发展的潮流。不断学习新知识、新理论，才能适应不断变化的环境，有所创新。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料，不断的反思自己的教学经历，从中发现问题来研究，让自己成为“教育研究者”。每一个学生都是一块等待开采的璞玉，而老师就是那个开采者：每个学生都是天使，而老师就是那个为天使修不翅膀的人。以上内容参考：百度百科-教师 （教育工作者）

出自唐代王勃的《滕王阁序》。【原句】渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。【译文】傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，鸣声到衡阳之浦为止。【注释】穷：穷尽，引申为“直到”。彭蠡：古代大泽，即今鄱阳湖。衡阳：今属湖南省，境内有回雁峰，相传秋雁到此就不再南飞，待春而返。断：止。【赏析】写景、抒情自然融合。此文重点描绘滕王阁雄伟壮丽的景象。状写宴会高雅而宏大的气势，抒发自己的感慨情怀。文章在交待了“故郡”、“新府”的历史沿革后。便由阁的地理位置和周围环境写起。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”、“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫“、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。滕王阁就坐落在这片吞吐万象的江南大地上。接着，作者的笔由远及近，由外景转而描绘内景。“层台耸翠，卜出重霄；飞阁流舟，下临无地”、“桂殿兰宫”、“绣问”、“雏登”。“遥岑甫畅，逸兴遗飞”，王勃按捺不住心头的激动一个“路出名区”的“童子”，“幸承恩于伟饯”，他为自己有机会参加宴会深感荣幸。但面对高官显耀，不免又有几分心酸悲怆。他转而慨叹自己的“不齐”的“时运”、“多舛”的“命途”。抒发自己内心深处的郁闷和不平，倾吐自己“有怀投笔”、“请缨”报国的情怀和勇往直前的决心。情由景生，写景是为抒情、景、情相互渗透，水乳交融。浑然天成，恰似行云流水，挥洒自如，自然流畅。对比铺叙，色彩鲜明。作者无论是状绘洪州胜景、滕阁盛况，还是叙抒人物的遭遇情绪，都能洋洋洒洒。展转生发，极成功地运用了铺叙宣染的方法。譬如在说明洪州的“人杰地灵”时。一气铺排了十四句，从历史人物到现实人物、从文臣到武将，不厌其多；写登临滕王阁远望的景象，则沙洲岛屿、山岭原野、河泽舟舸、宫殿屋舍、眼底之物，一一叙来，不一而足。而这种铺叙，又是在对比之中进行的。这就使文章一波三折，跳跃起伏，回环往复。“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”弦管、纤歌、美酒、佳文、良辰、美景、赏心、乐事。“四美具，二难并”，这是盛况空前的宴会。相形之下，“时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封”，天才沦落，迷茫落拓，又是何等的悲凉。这是人物境遇上的对比。文中还有“望长安于日下”、“指吴会于云间”，是地域上的对比；“逸兴遗飞”与“兴尽悲来”，是情绪上的对比；“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭”，是怀才不遇和喜逢知己的对比。这种色彩强烈的映衬对比，在揭示人物的内心隐忧，烘托文章的主旨中心方面，能产生相反相成、鲜明晓畅的艺术效果。对偶工整，用典恰切。全篇中除了“磋乎”、“鸣乎”、“所赖”、“云尔”等叹词、语助词与“勃”的自我称谓外，大部分都是四字一语和六字一语的对偶句。这中间有的是单句对，如“云消雨弄，彩彻区明”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等；有的是复句对，如“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”、“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”；还有的是本句对，如“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”中，“襟三江”与“带五湖”对，“控蛮荆”与“引瓯越”对。再如“腾蛟起凤”、“紫电青霜”、“龙光”、“牛斗”等也都是本句对。这种对偶句不仅句式工整匀称，而且错综多变，读来节奏明快，整齐和谐，铿锵有力。文中多次出现的典故。且都用得恰当贴切，非但没有冗赘晦涩之感，还使文章显得富丽典雅，委婉曲折、情意真切。“冯唐易老，李广难封”，“屈贾谊于长沙”，“窜梁鸿于海曲”，这四个典故连用，隐喻作者命运坎坷、为沛王府修撰而受排斥打击和因作《檄英王鸡》文而被高宗逐出的遭遇，虽心怀愤懑之情，却含而不露，且无金刚怒目之嫌。“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”，这两个典故是隐喻目己不畏险阻、壮心不已的坚强信念。“等终军之弱冠”、“有怀投笔”、“慕悫意之长风”等典故。则隐喻自己“长风破浪”的浩气和积极进取的决心。化静为动，以物拟人。运用拟人化的手法.将客观静止的事物写成富有动态之感，这是《滕王阁序》的又一特点。作者善于选词炼字，活化物态“飞阁流丹”、“层台耸翠”，只因了“飞”、“流”、“耸”诸字，巍峨的楼阁便腾飞起来，殷殷的丹青竟汩汩流淌，层叠亭台上的翠色也高高耸出.静物变成了动物，确有画龙点睛之妙。而洪州古城，也只因“漂”、“带”、“控”、“引”，变成了一位裁“三江”为衣襟，摘“五湖”作衣带，近则制“蛮荆”，远则接“瓯越”的巨人。至于如“星驰”般的“俊采”。“如云”的“胜友”，更是灵动活现，气韵不凡。

改革开放以来，人民币与外币兑换从一个完全管制，逐步过度到汇率双轨制。直至1998年东南亚出现金融危机，朱镕基总理为了帮助亚洲国家度过危机，承诺人民币汇率不贬值，这一不贬值政策，一直使得人民币汇率对美元保持了7年的固定汇率。在此之间，中国的外汇储备由1998年年底的1450亿美元快速上涨到2005年7月底的7327亿美元。2005年7月，央行宣布进行人民币汇率改革，将之前实行的与美元固定汇率制改为以市场供需为基础，参考一揽子货币，有管理的浮动汇率制，同时将人民币一次性升值2%，由之前的8.2765升值到8.11。之后，人民币汇率虽有波折，但一直维持单边上涨的态势，目前美元对人民币的汇率在6.14左右。汇改后美元对人民币的持续升值，最主要的因素是中国一直维持国际收支双顺差。出口导向型经济导致外贸盈余大量积累，鼓励吸引外资政策使得流入境内的海外投资远大于出境投资额，同时我国目前仍实现资本项下管制，资金不能自由流出，人民币不能完全自由兑换，人民币与外币之间的买卖只能采用实需原则，这些因素都导致了境内封闭市场美元和人民币供求失衡，大量净流入的美元需要在境内得到消化，只能通过人民币持续升值的方式来解决。

法律主观：第二审程序 由当事人上诉而引起的。原审法院收到上诉状后，会将副本在5日内送达被上诉人，由此时间可推算对方是否上诉，当然也可以询问一下承办法官，在某些情况下，当事人可能并非同一天收到判决书。 如果收到上诉状，被上诉人有15天答辩期，二审答辩较一审重要，因为一审要开庭审理，当庭可以详尽发表意见，而二审由开庭审和书面审，若不交答辩状，而法院又决定书面审，则发表意见的机会就少。 所以，应重视写好二审答辩状。原审法院在收到答辩状后，应在5日内连上诉状、全部案卷、证据，报送二审法院。二审法院立案后应在3个月审结判决上诉案，30日审结裁定上诉案。二审与一审最大的不同点就是可以书面审理，在事实核对清楚后，合议庭认为不需要开庭的，可自行判决裁定；另一个特点二审合议庭由审判员组成，没有陪审员。当事人可以对二审合议庭人员提出回避的申请。一般二审开不开庭，关键看双方对事实认定是否有意见，如果是适用法律问题，一般不开庭；事实出入较大，一般会开庭。二审判决是终审判决，判决之日是生效之日，当事人不得再提出上诉。法律客观：《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十一条当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起十五日内向上一级人民法院提起上诉。当事人不服地方人民法院第一审裁定的，有权在裁定书送达之日起十日内向上一级人民法院提起上诉。《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十三条上诉状应当通过原审人民法院提出，并按照对方当事人或者代表人的人数提出副本。当事人直接向第二审人民法院上诉的，第二审人民法院应当在五日内将上诉状移交原审人民法院。

一个产品的包装直接影响顾客购买心理，产品的包装是最直接的广告。好的包装设计是企业创造利润的重要手段之一。策略定位准确、符合消费者心理的产品包装设计，能帮助企业在众多竞争品牌中脱颖而出。包装设计涵盖产品容器设计，产品内外包装设计，吊牌，标签设计，运输包装，以及礼品包装设计，拎袋设计等是产品提升和畅销的重要因素。优秀的包装，不仅在卖场会吸引顾客的注意力，还会将产品进一步提升，是任何知名企业所不敢忽视的市场策略。

法律分析：2018年个人所得税起征点从10月1日起调整，由3500元调整为5000元，年起征点为6万元。计算方法是将年度一次性奖金除以12个月，根据工资薪金所得项目税率表的商数，确定适用税率和相应的速算扣除数，计算缴纳个人所得税。法律依据：《中华人民共和国税收征收管理法》第一条 为了加强税收征收管理，规范税收征收和缴纳行为，保障国家税收收入，保护纳税人的合法权益，促进经济和社会发展，制定本法。第二条 凡依法由税务机关征收的各种税收的征收管理，均适用本法。第三条 税收的开征、停征以及减税、免税、退税、补税，依照法律的规定执行律授权国务院规定的，依照国务院制定的行政法规的规定执行。任何机关、单位和个人不得违反法律、行政法规的规定，擅自作出税收开征、停征以及减税、免税、退税、补税和其他同税收法律、行政法规相抵触的决定。　第四条 法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

盈利能力指标，经济学术语，主要包括营业利润率、成本费用利润率、盈余现金保障倍数、总资产报酬率、净资产收益率和资本收益率六项。应答时间：2021-03-19，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html

一，首先，一名人民教师应该爱岗敬业。老师的本职工作是教书育人，教好学生。教师应该在自己的工作岗位之上兢兢业业，辛勤耕耘。教师育人的前提就是教师自己本身应该具有较高的专业水准。俗话说的好，想要交给学生一碗水，自己得先有一桶水。因此，良好的专业素养是培养高素质学生重要的一个品质。教师除了自己的专业能力素养之外，还应该不断的提高自己的品德素养，在生活当中给学生树立良好的品德模范和榜样。这就要求教师平时要注意自己的形象，争取在学生的呃面前塑造一个品德高尚的形象。

国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。（重要地位）1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的，在增强全民的国防意识和国防精神。2.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。国防教育的目的： （1）增强国防观念（2）掌握基本的国防知识（3）学习必要的军事技能（4）发扬爱国主义精神（5）自觉履行国防义务

　　1、首先打一个地基，做出这个别墅的形状，并且在最外边加高一层，随便使用一种方块就可以，本篇用的石英块。再用不同颜色的方块在前面做出立柱，左右和后面直接做出墙体，在前面的立柱中间用玻璃方块做出墙。 　　2、在房子的顶部，墙的外边用桦木台阶做出花边，一定要在墙体的外边，再用橡木封顶，这样一楼就做好了。接着再用同样的方法再接着加盖2楼，选取不同颜色的方块做出立柱和墙体，然后再用玻璃填上空隙做出墙面。 　　3、再用砖块在墙面的顶部铺上一圈，再用石英阶梯在砖块的外边围出一圈花边。下一步就是封顶了，需用不同颜色的方块如青金石块，在两边的窗户顶部做出阶梯样式，向着房子中间递进，注意，这个阶梯的内部是空的，不要做成实心。 　　4、把两边的突出的顶部全部做到与房子正面的大门一样齐就可以了，然后沿着顶部的青金石块向后做，一直到屋后，在屋后可以加上个窗户增加美观。等到两边做完后，中间正门的上边还是露天的，这样再用一种方块也是按照阶梯式的方式盖起来，但是方向要和两边的垂直。 　　5、在大门的前面再造一个门檐，用栅栏当做柱子就行。这样，一个欧式小别墅就算做好了，剩下的工作就是在屋内装修，这个根据自己的想法，可以加以改变，不需要一定相同，本篇只是增加一个做出别墅的思路。

现在结婚不用写结婚申请书吧。哪怕在部队里面结婚，也只要去拿一个报告填一下就行了，根本不用你写。

　　作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我收集整理的部编版七年级语文教学反思（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　部编版七年级语文教学反思1 　　今年接任的两个初一教学班，是学校教导处根据好中差相搭配原则编排的，四个班级入学平均值相差无几，这，结束了本人连续六年任教年段差班的屈辱历史，给了我深呼吸的机会，为我鼓足干劲积极实施分层教学，提供了良好的前提保障。 　　不过，就目前学情分析来看，任教班级的差生面所占比例很大，各科的期中考试成绩即可见一斑。就语文学科来说，我任教两个班，其他两个班都是中层领导单班教学，她们经常给班主任讨课来上，而我没有。同时，我还要到其他学校参加听课评课等教研活动，需要与人调课，这必然或多或少影响学生学习情绪。 　　上半学期，我一种在尝试先学后教的教学模式，很受好生的欢迎，此次期中考，两班的优秀率高于其他班，但中等生没长进。我发现，四人小组活动的效果不明显。原因嘛，一是学生年龄小，好动者居多，他们借讨论之机说废话，真正沉浸在学习中的同学不多。二是运用多媒体辅助教学手段能激发学生的学习兴趣，化抽象为具体，变沉默的文字为形象生动的画面，让学生爱上语文课，但同时也容易激起玩乐的情绪，忘记课堂规矩。所以，语文教学最重要的是以学生静思为主，给学生展开想象的空间，才是真正的语文课。 　　下半学期，准备就教学模式做些微调。第一要抓中等生的补强工作，抓好理解运用能力的培养，重点放在背诵百分百过关，一个不漏。差生转化主要抓学习习惯的培养，敦促按时完成并缴交作业。此外的重点是抓汉字的辨认和书写，能分清形似字和同音字的区分。好生呢，老师积极为他们开小灶，每次作文训练后，都要进行一对一的辅导。希望通过这样分成管理，期末有个更好的大收成。 　　部编版七年级语文教学反思2 　　这节课鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了《语文新课程标准》的精神。整个教学流程从“初步感知”再到“精读赏析”，直到最后的“对照梳理”、“体验反思”都给人以非常严谨的感觉。 　　教学中尊重学生的个性化阅读，既调动了学生的阅读积极性，也让学生紧密联系自己的生活去体验、发现。教学中，体会课文的思想感情与朗读应相辅相成，教师还要充分发挥自己的特长，主动参与到分角色朗读课文中，通过有感情的朗读，引导学生反复地朗读，认真地品味语言，不断地揣摩人物的思想感情和性格特点，使学生从中感悟生活，得到有益的人生启示。 　　与此同时，教师把现代教学媒体与传统的教学媒体有机地结合在一起，优化了教学过程，节省了时间，有助于顺利地完成教学任务。 　　部编版七年级语文教学反思3 　　《紫藤萝瀑布》在人教新课标七年级上册第四课，作者为宗璞，现代著名女作家。本文是一篇典型的托物言志之作，作者借紫藤萝的兴衰寄寓自己对人生的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。 　　文章语言一如作者一贯风格：清新，典雅，隽永。为最大限度体现藤萝的美丽，作者不惜运用大量修辞，极尽比拟之能事。授课中，为充分体现新课标以学生为主体，老师为主导的理念，本人把学习主动权留给学生，让学生在自读中寻找修辞，反复讨论并体味个中蕴含的感情和哲思，而后以汇报的方式反馈，师生共同赏析。不妥处，再让其他学生补充，畅所欲言，老师适时点拨并指正，因而整堂课气氛活跃，发言积极，极大地加深了学生的情感体验。 　　不足处在于太过注重赏析，而忘了笔记，重视了人文性，而忽略了语文学习的工具性和知识性！ 　　部编版七年级语文教学反思4 　　下课铃敲响后，课堂任务刚好完成，我心中掠过一丝窃喜：课堂内容这么多，教学任务已全部完成；课堂气氛也热热闹闹的，似乎有一点新课改的样子。但仔细想来，这一节课内容确实比较充实，但在课堂上学生又究竟学到多少东西，掌握了多少东西，这些似乎都要打个问号。 　　这节课我安排的内容确实不少，为了在有限的时间里完成任务，所以我不得不计算好每个环节的时间，如果哪一个环节耽误了时间，就会完不成教学任务。如此以来，有些环节就如蜻蜓点水，一带而过，没有让大多数学生都认真思考细心领会。比如“品析语言，重点研读”这一环节，正是学生自由发言加深对课文熟悉程度的大好时机，但是我却因为时间的关系只挑选了几个学生发言，多数学生只能“细心聆听”。这是不是一种失误呢？再如在“总结分享”这一环节中，本是打算让学生自己总结的，但由于时间的关系，最后还是我“主动”去完成的，这又算什么呢？ 　　细细想来，这样的课堂是不是少数人的课堂呢？这与我们所倡导的自主学习是否还差得很远呢？ 　　其实在设计这节课之前我已经意识到了这一点，但当我真正地去操作的`时候，又我行我素起来，这堂课的教学仍然是为了完成我预设的目标任务，只要有学生回答上来我就尽快地结束这个环节，让少数学生的回答代替了多数人的思考，没有给学生充分的时间和空间，让学生真正动起来。 　　近一段时间我们先是学习杜郎口，后又学习兖州一中，他们教学的共同点是让所有的学生动起来，真正成为课堂的主人。他们关注的不只是少数好学生，而是所有的学生，所以他们的成绩突出了。因此只要我们能真正地关注全体学生，那么我们的学生成绩的提高也会指日可待。当然这是一个漫长而艰辛的过程，需要在教学中不断摸索、实践。 　　改变现况，莫让课堂成为少数人的课堂，这是我当前教学改革的重中之重，我会为之而努力。 　　部编版七年级语文教学反思5 　　作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成绩无人能和；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人敬重。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为实际生活中活生生的人，着重表示他内心的痛苦和对倒霉命运的顽强抗争。 　　贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐：当有人来访问他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表示出不耐烦；面对耳聋的打击，他也难免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头：作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐。但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一严酷的事实，一方面尽可能独立地处置日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和恬静，倾听自身内心的需求和激动，用“心”观察和考虑人生，进而把这种考虑付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表示心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的感悟，从而极大地丰富了音乐的表示力，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。 　　本文的作者显示了高超的肖像描写技巧。不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表示出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那“十分陈腐，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷和命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于倒霉遭遇不妥协不屈服的抗争意志。 　　本文层次清晰，脉络清楚，依照访问的顺序，首先从女佣──贝多芬日常生活的见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次访问贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自身开口，坦露他的内心世界。以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，胜利地表示出了贝多芬的独特气质和坚强个性。 　　部编版七年级语文教学反思6 　　七年级是一个过渡年级，有时会存在一些不适应的地方。比如： 　　（1）从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视； 　　（2）阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握； 　　（3）七年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 　　 一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发 　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用活教材，让学生喜欢教材、喜欢语文，是最值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、修辞方法的运用，作文材料的选择和详略安排等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。 　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。 　　 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。尤其是七年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断比较、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，主要注重学生学到那些知识，学会了哪些学习方法。 　　 三、挑战自我、充实自我，在反思中成长 　　自参加工作以来，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、及时反思的时候了。多和搭档探讨教学方法，多比较教学思路、向同学科的老师多学习、多请教，努力践行“三人行必有我师”，对自己的教学多比较，多反思，提高自己上课水平和课堂效率，希望能冲破“瓶颈”，开辟语文教学的新天地。 　　部编版七年级语文教学反思7 　　文章虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板。文章既有对昆虫形象地描绘，又有个人情感的流露。所以整篇文章很有情趣。这种写作形式在以前的课文中从未有过，如何让学生正确的感悟呢？唯有让他们走进书中，走进作者的内心世界，因此，在执教《绿色蝈蝈》时，我十分重视学生的自读自悟，体验文本的语言特色。一上课，我就引导学生直面文本，与文本亲密接触，使学生充分了解蝈蝈习性的同时，要求学生结合文中语句充分感受其生动传神的语言特点，然后再次研读课文。 　　但《绿色蝈蝈》这一堂课总的来说上得不那么理想，我想主要是因为以下几点的原由吧： 　　一是不能因材施教，自己违反了教学最基本的规律，没有充分了解学生和尊重学生，殊不知再好的教学方法如果学生不能配合就是最蹩脚的，这是对我不深入了解学生的惩罚。 　　二是教材处理不科学，贪大图全，结果目标太大等于没有目标，这也与第一点教训息息相关，对学生不够了解导致目标确定不科学，以后得出一个教训就是：一堂课要稳打稳扎，不贪多求快，完成一个任务是一个，伤其十指不如断其一指。 　　三是心理素质不成熟，驾驭课堂的能力还不强。上课一开始情绪还非常饱满，但一旦学生出现状况，课堂冷了场就开始乱了阵脚，虚荣心在作怪，结果越是怕出丑就越是出丑，不是积极主动地想办法补救而是消积放弃，只求早点上完了事，这是对自己、对学生不负责的表现，也是心理不成熟的表现。 　　由此可见，我自我调控能力还不强，更别说调动学生了。一个成功的老师应该是一个栏目的主持人，他会用多种方法去激活现场，带动观众，让整个节目跟着他的目标走，而绝不会让节目冷场。所以我离一个优秀教师的目标还差很远，今后得在这方面做个有心人，要千锤百炼。 　　这堂失败的课于我是一面镜子，时刻提醒我差距在哪里，努力的方向在哪里。 　　部编版七年级语文教学反思8 　　对于一名年轻老师来说，上一节公开课，如同完成一次蜕变，虽然会累掉一层皮，但却可以换来自己在学科教学的成长与进步。以下便是我对这节公开课的教学反思，希望能与大家分享。 　　 一、些许收获 　　1、学习目标的制定要有单元意识。《小圣施威降大圣》是七年级上册第六单元第一课。本单元的第一个学习目标是训练学生快速阅读的能力，所以一定要指导学生掌握速读的方法。第二个学习目标是激发和培养学生的想象力。这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。所以，我把这节课的学习目标定为： 　　（1）初步了解想象的方法，激活想象力。 　　（2）能根据文章中的细节描写，理解并说出人物形象。 　　2、课堂教学做到高效务实。课堂教学过程中，紧扣目标，层层推进。首先，通过解读题目，从而帮助学生快速理清文章的脉络，抓住小圣和大圣的7次变身斗法，既熟悉了文本又落实了学习目标1。接着，还是多次投影7次变身，引导学生回归文本，在课本中圈点勾画，理解并分析人物形象，对于7年级的学生来说，这种学习方法的指导，我认为非常有必要。既突破了本节课的重难点又给予学生方法的指导，努力做到“一课一得”。 　　 二、一个遗憾 　　既然这节课的教学目标是“激活学生想象力”，那么怎样才能检测学生的想象力在这节课确实被激发了呢？本来是设计了一个堂上的练习，即“假如你是吴承恩，你会把大圣变作什么？”只是最后由于时间的原因，没有让学生当堂展示。 　　 三、两个不足 　　1、师生互动显单一。整节课老师与学生之间的交流主要采用比较传统而单一的问答式，过分强调了老师在课堂教学的主导性，而忽略了学生的主体性。有时，老师对学生的发言评价不到位，急于将学生引导到老师预设的问题中，忽视了如何引导学生主动构建知识体系的能力培养。这节课更多的是老师带着学生走，而不是学生跟着老师自己走。 　　2、生生互动不充分。老师没有注重培养学生自主、合作、探究的学习能力。其实很多问题，可以让学生互相交流，那样往往可以碰撞出更多更精彩的火花。 　　部编版七年级语文教学反思9 　　《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。本文的主要特点是以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术，主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想象空间，使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重美的享受。 　　教学本文，我立足在使学生掌握基础知识的基础上，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，其次有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，以发展学生自主、合作、探究能力为宗旨，指导学生深入领会文章的意境美。 　　 一、《观舞记》这一课成功之处： 　　1、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好例子。因此，教学中，将朗读与想象充分结合，在读中感受美、体验美、思考美、延伸美，进而得到审美体验、提升审美品位。 　　2、根据新课程改革的精神，在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力，运用小组讨论的方式，解决学习中出现的问题。 　　3、合理运用教学媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈《千手观音》以此导入，既激发了学生的学习兴趣，又再一次欣赏了，《千手观音》。在此基础上导入本课效果不错。 　　4、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教育智慧与学生融合在一起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。 　　5、学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。 　　 二、教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾： 　　1、由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。 　　2、学生审美能力很差，缺乏深厚积淀。学生用自己的语言描述《千手观音》这个舞蹈时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应该努力的方向。 　　3、教学设计与学生的表现和理想相距仍有一段距离，自己期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身应加强理论学习，提高自己的教育机智。 　　总之，要想成为新课改的排头兵，应该时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力，只有这样，才能成为一名合格的人民教师。

1. 观月文言文翻译 观月记 张孝祥 月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。 然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣①，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地②。诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲③顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云④，月白如昼。 沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却⑤童隶而登焉。 沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。 书以为金沙堆观月记. 翻译：观赏月亮最明亮在中秋之夜，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往。 而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。可是，中秋往往又多没有月亮。 况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方，要么是远离人居、人迹罕至，要么是空旷幽静少有之处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在金沙堆游玩，这里不正符合赏月的四个条件（即中秋月，临水，独往，去人远）吗？ 我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云朵，月光皎洁，宛如白天。 金沙堆正好位于洞庭湖内，正个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。 只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，天上月亮犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。 即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 【注释】 [1]金沙堆：湖沙堆积而成的小岛，位于湖南洞庭湖与青草湖之间。本文原题《观月记》。 [2]临水胜：靠近水的地方最好。 [3]观：观赏。 [4]宜：适宜，应当。 [5]去：离开。 [6]盖：句首语气词。之：指代中秋月和近水的城郭宫室。 [7]若夫：至于。必：一定。 [8]诚：果真。 [9]独行以夜：在夜中独行；“以”：于。 之：往。 [10]蕲（qí）：求。 玩：欣赏。 [11]“其具”句：大概具备了这四个好的条件吧？其：语气词，大概。 四美：指上文所说赏月最理想的四个条件：中秋月，临水之观，独往，去人远。 [12]八月之望：八月十五日；望，指夏历每月十五日。 洞庭：湖名，在今湖南省东北。 [13]天无纤（xiān）云：天空没有一丝云彩。 [14]沙：指金沙堆。当……之中：处在……之间。 青草：湖名，是洞庭湖的一部分。 [15]“四环”二句：谓金沙堆四周环绕的水域，距离近的都还有几百里宽。 [16]却：退，退去。童隶：书童仆役。 [17]正黄：纯黄，指没有杂色。 [18]与月相夺：和月光争辉。 [19]激射：喷射。 [20]目眩（xuàn）：眼花。 21]阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。 广寒宫：即月宫。 [22]如是而止：如此而已。 [23]于是：在这里。备：齐全，完备。 【作者与题解】 张孝祥（1132—1169），字安国，号于湖居士，历阳乌江（今安徽和县）人。二十三岁举进士，廷试第一。 孝宗乾道五年（1169）三月，以显谟阁直学士退休；不久，病卒于芜湖。他主张抗战，寄情于词，是南宋著名的爱国词人。 有《于湖居士文集》。 这篇《观月记》即选自《于湖居士文集》。 乾道二年（1166），张孝祥在知静江府、广南西路经略安抚 任上被免职，自桂林北上，途经洞庭湖，舟泊金沙堆，时当中秋，独登观月，作本文以记之。中秋观月，是诗文中常见的题目；在洞庭湖中的金沙堆观中秋月，则别有一番景象与情趣。 金沙堆由沙积而成，在明月映照之下，沙色与月光争辉，黄金般的积沙与白玉盘似的湖水“光采激射”，作者用语言文字描绘出一幅光、色可见的图画。这是本文在景物描写方面的特点。 文中提出观月“四美”之说，表现了作者的审美趣味，其中“独往”、“去人远”云云，与作者罢官后的心情也不无关系。这篇短文有议论、叙述，有描写、抒情，意到笔随，流畅自如，与苏轼的散文风格颇为相近。 2. 观月 文言文答案 我找了一篇，不知道是不是你想要得，翻译不全啊，只是单个词的解释 观 月 记 张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜〔临水胜靠近水的地方景观优美。〕；临水之观，宜〔宜 适宜，应当。〕独往；独往之地，去〔去 离开。〕人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得〔安得 哪里能。〕皆临水？盖有之矣〔盖有之矣 假如有这样的地方。盖，句首语气词，表示假设，推测。之，指代有中秋月而又近水的城郭宫室〕，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地〔若夫……则…… “如果不是……那么……”。或者“要么……要么……”。〕诚〔诚 果真〕。有好奇之士，亦安能独行以夜〔独行以夜 在黑夜中独行〕。而之〔之 到〕。空旷幽绝，蕲顷刻之玩〔蕲顷刻之玩 求一时的快乐。蕲（qí），通“祈”，求。顷刻之玩，一时的快乐〕。也哉？今余之游金沙堆〔金沙堆 在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。〕，其具是四美〔四美 指文中开头提到的赏月的四个条件，即中秋月，临水，独往，去人远。〕者与？ 盖余以八月之望〔八月之望 八月十五。〕过洞庭，天无纤云〔纤云 一丝云彩。〕，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却〔尽却 全部退去。〕童隶〔童隶〕书僮仆役。而登焉。沙之色正黄〔正黄 纯黄 〕，与月相夺〔与月相夺 和月光争辉 〕；水如玉盘，沙如金积，光采激射〔激射 喷射 。〕，体寒目眩〔目眩（xuàn） 眼花〕。，阆风、瑶台、广寒之宫〔阆（làng）风、瑶台、广寒之宫 古代传说中的仙境。阆风，传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台，传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒宫，即月宫 。〕，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳〔如是而止耳如此而已。〕。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备〔于是为备在这里完备、齐全。〕。书以为金沙堆观月记。