阿斯伯格综合征和高能自闭症的区别

自闭症测试题 　　在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到试题，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是我为大家整理的自闭症测试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　自闭症测试题一：成年人 　　1、没有眼神接触/很少眼神接触。 　　2、不适当地大笑或傻笑。 　　3、对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。 　　4、无法调适声量迎合不同的社交场合（例如声量太大）。 　　5、不喜欢/抗拒改变日常生活规律。 　　6、 游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力。 　　7、怪异行为/让旁人觉得古怪的行为（例如：无故在课堂上拍掌）。 　　8、满不在乎的态度（例如不理睬来访的客人）。 　　9、只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人。 　　10、兴趣范围狭隘，对某样东西/事物着迷。 　　11、对同样的课题滔滔不绝。 　　12、没有与他人分享他的兴趣爱好。 　　13、像鹦鹉般地模仿他人说话。 　　14、呆板而重复地模仿电视、录像里的行为举动和讲话方式。 　　15、自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应。 　　16、不能自然与适应地和其他孩子玩乐。 　　17、可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作。 　　18、喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西。 　　19、喜欢独自玩很长时间的积木或画画。 　　自闭症测试题二：未成年人 　　1、平时与其他宝宝一起做游戏和交往感到困难，怪癖孤独，不愿意和小朋友们一起玩耍。 　　2、对于声音和语言反应迟钝。 　　3、对于学习新东西表现出厌恶。 　　4、生活中缺乏对各种危险，如玩火，攀高，在街上乱跑的认识。 　　5、一旦养成了某种习惯，就难以让他再发生改变。 　　6、平时不爱说话。自己的意愿或要求宁愿用手势表示也不愿用语言表达。 　　7、平时常常表现出不会对亲人微笑，即使亲人要抱他，宝宝也不会向要抱他的亲人伸手，常常无缘无故地独立微笑。 　　8、睡觉时不像其他宝宝一样蜷着身体睡，而是很僵硬地伸直腿和脚。 　　9、有时精力异常充沛，如半夜醒来一直玩到天亮，而且第二天不知疲倦。 　　10、不愿和任何人的目光接触。 　　11、如果对某件事产生特殊的好感和依恋，就总是没完没了地抓住不放。 　　12、喜欢玩旋转的.圆形东西，总是重复，持续地玩一些单调游戏，如撕纸、摇动铁盒的东西。 　　13、孤独怪癖，不爱和小朋友一起玩。 　　妈咪记分： 　　每题用“是”或“否”回答，答“是”的题可以记1分，答“不是”的题只能记0分。 　　向您提示： 　　这只是对儿童孤独症倾向的一种简易居家测试。 　　如果累计分数达到8分以上，说明宝宝有孤独症的倾向，应立即去专科医生那里进行全面的检查，以便及时采取治疗。 　　1、与其他儿童——起游戏和交往感到困难。 　　A、是B、否 　　2、对声音和语言感到迟钝。 　　A、是B、否 　　3、厌恶学习。 　　A、是B、否 　　4、对各种危险，如玩火、登高、在街上乱跑缺乏应有的认识。 　　A、是B、否 　　5、已经养成的习惯就坚决不改变。 　　A、是B、否 　　6、不爱说话，有时宁愿有手势表示意愿也不用语言表达。 　　A、是B、否 　　7、常常无缘无故地微笑。 　　A、是B、否 　　8、不是像一般的幼儿那样弓着身子睡觉，而是僵硬地伸直腿脚睡。 　　A、是B、否 　　9、精力异常充沛，有时可半夜醒来，一 直玩到早晨，次日仍不疲倦。 　　A、是B、否 　　10、不愿和任何人的目光接触。 　　A、是B、否 　　11、对某件事物可能产生特殊的爱好和依恋，抓住不放。 　　A、是B、否 　　12、喜欢旋转圆形物体，而且可以长时间作出同样动作。 　　A、是B、否 　　13、重复、持续地玩一些单调的游戏，如撕纸、摇铁笋中的石块等。 　　A、是B、否 　　14、 怪僻孤独，不爱合群。 　　A、是B、否 　　题目答A：1分 题目答B：0分 　　10—14“是”——您的孩子有较严重的孤独症倾向，要到有关机构进行心理咨询 　　5—9“是”——您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正 　　0—4“是”——您的孩子正常，基本无孤独症倾向 ;

自闭症测试题 　　自闭症测试题，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，如果孩子做错了事也不要急着处罚，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，家长不能一味地去责骂孩子，为大家分享自闭症测试题。 　　自闭症测试题1 　　 1、对声音和语言反应迟钝，总是需要说话人重复几遍。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 2、与其他同学一起玩或交往感到困难，总是不知道怎么跟同学交流。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 3、厌恶学习，不想到学校上课。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 4、对各种比较刺激的课外活动提不起兴趣，班上组织的活动一般不参加。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 5、固守已经形成的习惯不变，总喜欢用惯有的想法思考问题。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 6、经常喜欢用手势来表达自己的想法。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 7、常常无缘无故地微笑。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 8、很讨厌与人拥抱，不喜欢与人有肢体接触。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 9、觉得精神亢奋，坐不住。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 10、不愿意和任何人有目光接触。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 11、过度偏爱某些物品，不抓在手中，心里就不舒服。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 12、喜欢旋转的圆形物体，总喜欢盯着看。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 13、重复、持续地做某些怪异的"`动作或玩某些单调的游戏。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 14、对周围发生的事情都漠不关心。 　　A、没有 B、偶尔 C、经常 　　 自闭症测试结果分析 　　0~8分：是一个活泼开朗外向的人，没有自闭的倾向。 　　9~18分：有轻微的自闭倾向，但是情况并不严重，只要多跟人交流沟通，这种倾向就会消失。 　　19~28分：可能有较严重的自闭倾向，建议带孩子去咨询一下心理医生。 　　自闭症测试题2 　　 1、与其他儿童--起游戏和交往感到困难。 　　A、是B、否 　　 2、对声音和语言感到迟钝。 　　A、是B、否 　　 3、厌恶学习。 　　A、是B、否 　　 4、对各种危险，如玩火、登高、在街上乱跑缺乏应有的认识。 　　A、是B、否 　　 5、已经养成的习惯就坚决不改变。 　　A、是B、否 　　 6、不爱说话，有时宁愿有手势表示意愿也不用语言表达。 　　A、是B、否 　　 7、常常无缘无故地微笑。 　　A、是B、否 　　 8、不是像一般的幼儿那样弓着身子睡觉，而是僵硬地伸直腿脚睡。 　　A、是B、否 　　 9、精力异常充沛，有时可半夜醒来，一 直玩到早晨，次日仍不疲倦。 　　A、是B、否 　　 10、不愿和任何人的目光接触。 　　A、是B、否 　　 11、对某件事物可能产生特殊的爱好和依恋，抓住不放。 　　A、是B、否 　　 12、喜欢旋转圆形物体，而且可以长时间作出同样动作。 　　A、是B、否 　　 13、重复、持续地玩一些单调的游戏，如撕纸、摇铁笋中的石块等。 　　A、是B、否 　　 14、 怪僻孤独，不爱合群。 　　A、是B、否 　　 题目答A：1分 题目答B：0分 　　10-14“是”--您的孩子有较严重的孤独症倾向,要到有关机构进行心理咨询 　　5-9“是”--您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正 　　0-4“是”--您的孩子正常，基本无孤独症倾向 　　自闭症测试题3 　　 A组问题 　　1、孩子喜欢坐在你的膝盖上被摇晃、跳动吗？ 　　2、孩子对其他孩子感兴趣吗？ 　　3、孩子喜欢爬高吗，如上楼梯？ 　　4、孩子喜欢玩“躲猫猫”游戏吗？ 　　5、孩子玩过“扮家家”的游戏吗，比如用玩具茶杯和茶壶假装倒一杯茶？ 　　6、孩子会用手指指或表示要某件东西吗？ 　　7、孩子会恰当玩玩具（如小汽车、积木），而不是把它们放在嘴里或胡乱拨弄、乱摔吗？ 　　8、孩子会把东西拿过来给你看吗？ 　　 B组问题 　　1、在检查过程中，孩子与你的眼睛对视吗？ 　　2、吸引孩子的注意力时，比如指着房间一侧的一件有趣的东西说：“看，有一个×××！”然后观察孩子的表情，看他是否注意看你所指的东西？ 　　3、吸引孩子的注意，给孩子一个玩具茶杯和茶壶，对他说：“你能倒一杯茶吗？”孩子是否会假装倒茶、喝茶呢？ 　　4、问孩子“灯在哪里？”或“把灯指给我看”，孩子会用手指指灯吗？ 　　5、孩子会用积木搭塔吗？ 　　 儿童自闭症的表现 　　 1、语言发育障碍 　　这是最容易被家长最先发现的一个症状。通常，孤独症患儿两三岁了仍然不会说话；有些患儿1岁时会叫“爸爸”、“妈妈”，但长到两岁多了，反而不会说了；还有些患儿虽然说话，却是在“鹦鹉学舌”，就像彬彬那样，别人说“叫爸爸”，他也说“叫爸爸”。 　　 2、社会交往障碍 　　孤独症患儿对他人充耳不闻、视而不见，他喜欢自己玩，只看得见、听得见自己感兴趣的事；他需要什么东西时，不会说，也不会用手指，而是把大人拉过去，让大人自己猜，猜不对，他就哭。 　　 3、兴趣狭窄、行为刻板 　　一般小孩子都喜欢玩玩具、看动画片，但孤独症患儿却喜欢看广告，迷恋木棍等东西。他们还经常有一些刻板重复的动作，比如啃手指、拍手、不停地转圈等。

2岁小孩自闭症测查表 2岁小孩自闭症测查表，又称自闭症行为量表,是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法,只能做为一个参考诊断依据,并不能做为判定诊断结果，以下是2岁小孩自闭症测查表 2岁小孩自闭症测查表1 儿童自闭症是可以通过一些简单的测试题的测试得出结果的。本文将介绍14道简单的自闭症测试题，如果你怀疑自己的孩子存在着自闭，那么做一下测试吧。测试的时候，如果答案是经常，得2分；偶尔，得1分；没有，不加分。 1、反应很迟钝，需要反复说几遍才能够引起他的注意。 2、周围的事情引不起他的兴趣，表现漠不关心。 3、常常重复一个很熟悉的动作，或者是重复的玩一个游戏，周而复始，不感到厌倦。 4、如果在视力范围内出现了一个旋转的东西，会长时间盯着看。 5、与任何的人都不愿意产生目光接触，一旦接触会觉得恐惧。 6、经常会觉得精神出现亢奋状态，有一种无法静坐的感觉。 7、与他人不喜欢有任何的肢体接触，包括一些关系非常亲密的人。 8、常常会一个人没有缘由的发笑。 9、不喜欢听过言语表达自己的想法，愿意使用手势表达。 10、常常保持一个习惯，不喜欢变动。 11、对任何活动都没兴趣，不喜欢跟别的孩子一起玩耍。 12、厌恶学习，不愿意到人多的地方去玩耍。 13、与小朋友玩耍的时候出现沟通困难，不愿意说话。 14、表现为喜欢一个东西，总是将这个东西抓在手里，不肯放下。 如果测试结果是0-8分，那么孩子很正常。如果测试9-18分，那么孩子有轻微的自闭；如果孩子18分以上，孩子就有严重自闭。 2岁小孩自闭症测查表2 针对幼儿的1级自闭症检查表 当我们发现孩子可能存在自闭症倾向时，我们可以先采用一些测试表进行排查，测试表更加方便、安全，不会对孩子产生任何负面影响。 在最初幼儿自闭症筛查常见的测试表包括： 幼儿自闭症检查表（CHAT）在修改检查表自闭症幼儿 - 修订版随访（M-CHAT-R / F）早期筛查自闭症特征（ESAT） 1级自闭症测试表都可以进行测试，父母根据孩子的实际表现状态进行填写 针对幼儿的2级自闭症测试表 通过1级自闭症测试表显示孩子确实在较多方面存在问题时使用。 自闭症行为检查表（ABC）儿童孤独症评定量表，第二版（CARS 2）Gilliam Asperger紊乱量表（GADS）Gilliam自闭症评定量表，第二版（GARS-2）PDD筛查测试-II，发育诊所筛查员PDD筛查测试-II，自闭症诊所严重程度筛选幼儿自闭症筛查工具（STAT） 如果20个M-CHAT问题中的三个以上问题显示异常，则孩子可能存在自闭症的倾向，需要进一步进行检查。 这些表都可以在网上找到，家长可以将每项测试结果保留下来，以后去医院检查交给医生，以便更加直观的表述孩子各方面的情况。 2岁小孩自闭症测查表3 儿童自闭症测试量表M-CHAT共包括23个项目，其中包括7个核心项目，由父母根据儿童平常的表现情况填写是或否，如果儿童有2个以上核心项目或任意3个以上项目不通过，则提示有自闭症风险，不通过的"项目越多，提示自闭症风险越高；筛查结果为有风险的儿童，都建议转介专科医生作进一步评估。 幼儿（18-30个月龄）自闭症筛査量表-修订版（M-CHAT） 1、你的孩子喜欢你摇晃他或是把他放在你的膝盖上弹跳之类的事吗？ 2、你的孩子对其他孩子有兴趣吗 3、你的孩子喜欢攀爬东西，如爬楼梯吗？ 4、你的孩子喜欢玩捉迷藏的游戏吗？ 5、你的孩子会做假扮游戏吗？如假装打电话、照顾玩具娃娃、或假扮装其他角色和事情吗？ 6、你的孩子会用他的食指指点、要求他想要的东西吗？ 7、你的孩子会用他的食指去指点、表示他对所指东西有兴趣吗？ 8、你的孩子会正确玩小玩具（比如积木或小汽车）、而不是只把它们放在嘴里、随便转动或随手丢掉？ 9、你的孩子会拿着什么东西给你（家长），让你看吗？ 10、你的孩子会注意看着你的眼睛超过一两秒钟吗？ 11、你的孩子会对声音过分敏感吗？（如捂住耳朵） 12、你的孩子会看着你的脸或当你微笑时会以微笑回应你吗？ 13、你的孩子会模仿你吗？（如你扮个鬼脸，你的孩子会模仿你吗？ 14、你的孩子听到别人叫他（她）的名字时，他（她）会回应吗？ 15、如果你指着房间另一边的玩具，你的孩子会去看那个玩具吗？ 16、你的孩子会走路吗？ 17、你的孩子会看你正在看的东西吗？ 18、你的孩子会在他（她）的脸附近做出一些不寻常的手指动作吗？ 19、你的孩子会设法吸引你去看他自己的活动吗？ 20、你是否怀疑你的孩子听力有问题？ 21、你的孩子能理解别人说的话吗？ 22、你的孩子会有时两眼不知看向何处或毫无目的地来回走动吗？ 23、你的孩子遇到不熟悉的事物时会看你的脸，看看你的反应吗？ 评分说明： 在儿童自闭症测试量表M-CHAT中，11、18、20、22填“是”，其余项目填“否”视为筛查不通过，在关键项目2、7、9、13、14、15中，如果有两项或以上不通过，或者在全部项目中有两个项目或以上不通过，则要注意自闭症或其他发育障碍的风险，建议转诊。需要注意的是，自闭症风险不意味着自闭症诊断！

幼儿自闭症心理测试题目及分析 　　婴幼儿自闭症心理测试题目版本一： 　　下列十四项儿童行为，请根据您的孩子最近一个月的情况，在题目右边的空格打钩，请不要漏掉任何一题。 　　空格处请填写“经常”、“偶尔”、“从不”进行选择。 　　1、不易与别人混在一起。—————— 　　2、听而不闻，好象是聋子。—————— 　　3、强烈反抗学习，如抵抗模仿，说话或动作。—————— 　　4、不顾危险。—————— 　　5、不能适应日常习惯变化。———— 　　6、以手势表达需要。—————— 　　7、莫名其妙的笑。—————— 　　8、不喜欢被别人拥抱。—————— 　　9、活动量过高。—————— 　　10、躲避目光接触。—————— 　　11、过度目光接触。—————— 　　12、喜欢旋转的东西。—————— 　　13、反复怪异的动作或玩。—————— 　　14、对周围漠不关心。—————— 　　注：“从不”——注：“从不”——指此行为从未有过。 　　“偶尔”——此行为有时出现，但频率不高(每周几次)。 　　“经常”——此行为几乎每天出现，引人注目。 　　儿童自闭症测试量表》》用表说明： 　　(1)用自闭症儿童的筛查。 　　(2)由14项组成，行为出现频率分“从不”、“偶尔”和“经常”三级。分别评分为“0”、“1”、“2”分。 　　(3)累分u226514分且“从不”≦3项，“经常”u22656项者，可能为自闭症，分数越高，可能性越大。 　　(4)该表灵敏度高，但特异度不高(即易发现，但又不准确)。 　　婴幼儿自闭症心理测试题目版本二： 　　1、没有眼神接触/很少眼神接触。 　　2、不适当地大笑或傻笑。 　　3、对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。 　　4、无法调适声量迎合不同的社交场合(例如声量太大)。 　　5、不喜欢/抗拒改变日常生活规律。 　　6、游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力。 　　7、怪异行为/让旁人觉得古怪的行为(例如：无故在课堂上拍掌)。 　　8、满不在乎的态度(例如不理睬来访的客人)。 　　9、只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人。 　　10、兴趣范围狭隘，对某样东西/事物着迷。 　　11、对同样的课题滔滔不绝。 　　12、没有与他人分享他的兴趣爱好。 　　13、像鹦鹉般地模仿他人说话。 　　14、呆板而重复地模仿电视、录像里的.行为举动和讲话方式。 　　15、自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应。 　　16、不能自然与适应地和其他孩子玩乐。 　　17、可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作。 　　18、喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西。 　　19、喜欢独自玩很长时间的积木或画画。 　　若超过10个以上的“经常有”，建议去看相关的专家。 　　婴幼儿自闭症心理测试题目版本三： 　　自闭症心理测试题目测试 　　1、与其他儿童一起游戏和交往感到困难。 　　A、是　B、否 　　2、对声音和语言感到迟钝。 　　A、是　B、否 　　3、厌恶学习。 　　A、是　B、否 　　4、对各种危险，如玩火、登高、在街上乱跑缺乏应有的认识。 　　A、是　B、否 　　5、已经养成的习惯就坚决不改变。 　　A、是　B、否 　　6、不爱说话，有时宁愿有手势表示意愿也不用语言表达。 　　A、是　B、否 　　7、常常无缘无帮地微笑。 　　A、是　B、否 　　8、不是像一般的幼儿那样弓着身子睡觉，而是僵硬地伸直腿脚睡。 　　A、是　B、否 　　9、精力异常充沛，有时可半夜醒来，一直玩到早晨，次日仍不疲倦。 　　A、是　B、否 　　10、不愿和任何人的目光接触。 　　A、是　B、否 　　11、对某件事物可能产生特殊的爱好和依恋，抓住不放。 　　A、是　B、否 　　12、喜欢旋转圆形物体，而且可以长时间作出同样动作。 　　A、是　B、否 　　13、重复、持续地玩一些单调的游戏，如撕纸、摇铁筒中的石块等。 　　A、是　B、否 　　14、怪僻孤独，不爱合群。 　　A、是　B、否结果解释： 　　1014“是”您的孩子有较严重的孤独症倾向，要到有关机构进行心理咨询。 　　59“是”您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正。 　　04“是”您的孩子正常，基本无孤独症倾向。 　　总结：自闭症孤独症家庭需要帮助和支持。对父母来说，孩子即使是“高功能”自闭症孤独症但孩子的康复也是一个巨大的挑战。如果是“低功能”自闭症孤独症则有可能使整个家庭陷入危机。这些家庭可能正在承受着巨大的压力，他们需要朋友、亲戚以及相关服务提供者=不带评判眼光的所有可能的协助。 ;

对于存在可疑孤独症谱系障碍症状的患儿，建议进行以下检查和评估。1.躯体和神经系统检查2.精神检查3.发育水平及智能评估4.孤独症谱系障碍的筛查与诊断评估5.实验室检查，遗传代谢病筛查、甲状腺功能检查等。6.脑电图及脑影像检查(头颅MRI和CT)7.遗传学检查 包括染色体核型检查、基因突变检测。

1 1.自我诊断 社交诊断 观察自己是否出现了以下症状：不愿意社交，对外界的事物与人都不感兴趣；与人交流的时候缺乏目光的接触，不愿与人主动交往，分享；难以适应集体生活，缺乏社交技巧，不愿与人合作，难以容易群体。 沟通方面 具有一定的语言障碍，说话的内容刻板，运用的词十分有限，有重复性，不具灵活性，具有一问一答的性质。 行为方面 存在一定的重复刻板行为，一定要做某些也许没有什么意义的事情，不做就感到不舒服，一定要保持周围环境的稳定，拒绝改变自己的习惯和常规。 2 2.量表诊断 使用专业的心理量表进行测试是一个不错的选择。可以使用的量表包括：自闭症行为量表（ABC量表），孤独症诊断观察量表（ADOS—G）和孤独症诊断访谈量表。建议寻找专业人员进行测试，保证诊断的客观性。 3 3.心理诊断 当自闭症症状比较严重的时候，而自己又不确定是否患上了自闭症的时候，与其在自己的遐想中患得患失，不如去权威的，专业的机构进行一次比较全面的检测。通过心理专家，或者是心理医生的面诊后，一般能得到一个比较准确的答案。 4 自闭症检查的注意事项 成人自闭症是一种心理问题，如果能够认识到自己得了自闭症，那么就已经成功了一大步了。要用积极的心态面对自闭症，是可以治疗的，要利用各种资源来治疗自闭症比如：要调动自己的主动性，利用家庭，朋友的支持，心理工作者的治疗，社会的帮助等。

儿童自闭症测试量表，又称自闭症行为量表（ABC量表），是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法，只能做为一个参考诊断依据，并不能单一地做为判定诊断结果的依据。 自闭症行为量表是又一具有诊断价值的量表，由Krug于1978年所编制。（回答为 是 或 不是 2种。是 得题后分数，不是 得0分，例如第一题如答 是 得4分，如答 不是 得0分，余类推。把所有分加起来得总分。总分57分为筛查分、67分为诊断分。） 1、喜欢长时间自身旋转 4 2、学会做一件简单的事，但很快就忘记 2 3、经常没有接触环境或进行交往的要求 4 4、往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1 5、不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2 6、视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差） 2 7、无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2 8、代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3 9、长时间总拿着某种东西。 3 10、似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3 11、说话不合音调、无节奏 4 12、长时间摇摆身体 4 13、要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。 2 14、对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3 15、当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2 16、经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4 17、对其他人的面部表情没有反应 3 18、说话时很少用“是”或“我”等词 2 19、有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4 20、不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1 21、有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3 22、经常拍打手 4 23、大发脾气或经常发点脾气 3 24、主动回避与别人的眼光接触 4 25、拒绝别人的接触或拥抱 4 26、有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3 27、身体表现很僵硬、很难抱住 3 28、当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2 29、以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2 30、常用脚尖走路 2 31、用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2 32、不断地重复短句 3 33、游戏时不模仿其他儿童 3 34、当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1 35、以撞头、咬手等行为自伤 2 36、想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2 37、不能指出5个以上物体的名称 1 38、不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4 39、有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4 40、经常旋转碰撞物体 4 41、在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1 42、一天只能提出5个以内的要求 2 43、经常受到惊吓或非常焦虑不安 3 44、在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3 45、不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1 46、一遍遍重复一些声音或词 3 47、瞪着眼看人，好像要看穿似的 4 48、重复别人的问话或回答 4 49、经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2 50、特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4 51、对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3 52、对生人常无视觉反应（对来人不看） 3 53、纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里(如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4 54、经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了) 2 55、在2岁以前就发现孩子发育延迟 1 56、在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”） 3 57、长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）4 注：按每道题后面的分数给分，例如 第一题如回答 是 则给4分，如不是 给0分，余类推。把所有分加起来得总分。 筛查分57分，诊断分67分，即总分57分为筛查分、67分为诊断分。 每项的评分是根据它在量表中的负荷大小分别给予1、2、3、4级评分。每项都归属于特定的因子，而在量表中每项都标明了相应的因子和相应的得分。如第24题属于交往因子，分值为4分。将各分项得分相加即为量表总分。（根据原作者提出该量表的筛查界限分为57分，而诊断分为67分。）

可做以下测试，请回答“经常有、有时有或没有”，⑴没有眼神接触/很少眼神接触。⑵不适当地大笑或傻笑。⑶对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。⑷无法调适声量迎合不同的社交场合(例如声量太大)。⑸不喜欢/抗拒改变日常生活规律。⑹游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力。⑺怪异行为/让旁人觉得古怪的行为(例如：无故在课堂上拍掌)。⑻满不在乎的态度⑼只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人。⑽兴趣范围狭隘，对某样东西/事物着迷。⑾对同样的课题滔滔不绝。⑿没有与他人分享他的兴趣爱好。⒀像鹦鹉般地模仿他人说话。⒁呆板而重复地模仿电视、录像里的行为举动和讲话方式。⒂自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应。⒃不能自然与适应地和其他孩子玩乐。⒄可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作。⒅喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西。若超过10个以上的“经常有”，表示有自闭症趋向。

ABC量表是个简单的儿童自闭症倾向测试量表，国内外专家的测评标准不一样，如果按照项目得分63份，有自闭症的倾向，建议到专业机构进行评估，如当地没有相关机构，您可以先咨询下郑州康达的张桂娥主任。

1、没有眼神接触/很少眼神接触。 2、不适当地大笑或傻笑。 3、对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。 4、无法调适声量迎合不同的社交场合(例如声量太大)。 5、不喜欢/抗拒改变日常生活规律。 6、 游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力。 7、怪异行为/让旁人觉得古怪的行为(例如：无故在课堂上拍掌)。 8、满不在乎的态度(例如不理睬来访的客人)。 9、只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人。 10、兴趣范围狭隘，对某样东西/事物着迷。 11、对同样的课题滔滔不绝。 12、没有与他人分享他的兴趣爱好。 13、像鹦鹉般地模仿他人说话。 14、呆板而重复地模仿电视、录像里的行为举动和讲话方式。 15、自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应。 16、不能自然与适应地和其他孩子玩乐。 17、可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作。 18、喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西。 19、喜欢独自玩很长时间的积木或画画。 若超过10个以上的“经常有”，建议去看相关的专家。

站着就大便。不能换人带不能换地方。不说话只哭闹尖叫

1、《自闭症行为量表》——ABC量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力和自我照顾能力五个方面。2、请仔细逐条阅读以下各条项目，若您的孩子有该项表现，请点击项目左侧的选项框（无论表现轻微或严重）。若无此表现不点击。选择完毕后，点击“提交网上测评”按钮（评测结果仅供参考，不做为临床诊断依据），测评结果将被保存，专家将通过您预留的电话/手机联系您，告知详细评测结果；并做出免费的健康指导！3、为了防止家长在分值的选择上有情感倾向，我们特别屏蔽了每道题的分值。4、输入框后带“* ”的内容必须填写，如您漏填或错误填写将不能完成评测。5、《自闭症行为量表》自测系统下载《自闭症行为量表》在线测试孩子姓名：* 出生年月：* 性别：男女 *家长姓名：* 手机电话： E-mail：*1、喜欢长时间自身旋转2、学会做一件简单的事，但很快就忘记3、经常没有接触环境或进行交往的要求4、往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）5、不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）6、视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）7、无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）8、代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）9、长时间总拿着某种东西10、似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题11、说话不合音调、无节奏12、长时间摇摆身体13、要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足）14、对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应15、当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应16、经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作17、对其他人的面部表情没有反应18、说话时很少用“是”或“我”等词19、有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合20、不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）21、有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）22、经常拍打手23、大发脾气或经常发点脾气24、主动回避与别人的眼光接触25、拒绝别人的接触或拥抱26、有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应27、身体表现很僵硬、很难抱住28、当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）29、以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）30、常用脚尖走路31、用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人32、不断地重复短句33、游戏时不模仿其他儿童34、当强光直接照射眼睛时常常不眨眼35、以撞头、咬手等行为自伤36、想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）37、不能指出5个以上物体的名称38、不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）39、有许多声音的时候，常常捂着耳朵40、经常旋转碰撞物体41、在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）42、一天只能提出5个以内的要求43、经常受到惊吓或非常焦虑不安44、在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉45、不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣46、一遍遍重复一些声音或词47、瞪着眼看人，好像要看穿似的48、重复别人的问话或回答49、经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意50、特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）51、对周围东西喜欢嗅、摸或尝52、对生人常无视觉反应（对来人不看）53、纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃）。54、经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了）55、在2岁以前就发现孩子发育延迟56、在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也选）57、长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）

自闭症到底要做哪些检查？好像也没有明确的规定，但是食物不耐受一定要检查，虽然好像没有科学证明，但是孩子食物不耐受确实还是挺多的，还有除了一些常见的医院检查还要给自己做一个观察评估，之前去过北大医疗脑健康，他们那里有资深老师给做，能帮助更了解孩子情况。

到医院去确诊去做一个量表，根据所得的分数来判断孩子的程度，不过也不一定。自己多学习，好好教孩子，毕竟是一辈子的事情]

1、小孩子才2岁3个月，有些东西还不能准确的表达，分数不一定准确，等大一些在做测试更准确一些的！自闭症行为评定量表(ABC量表)的57个问题，很多时候小孩自己不能准确回答，是父母帮忙回答，不具备准确性的！2、分数在31-53之间的是有自闭症的倾向，只要日常生活中多注意与人交流可以逐渐改善的！

如何判断孩子是否自闭症 　　如何判断孩子是否自闭症，自闭症又称孤独症，自闭症分很多类型，越小的孩子，越难确诊，但在早期，自闭症孩子的社交不足和部分刻板行为就会出现，下面就来看看如何判断孩子是否自闭症。 　　如何判断孩子是否自闭症1 　　 1. 不（少）看： 　　就是指目光接触异常，对人尤其是人眼部的注视偏少； 　　 2. 不（少）应： 　　包括叫名反应和共同注意。孩子对父母的呼唤声充耳不闻； 　　 3. 不（少）指： 　　即缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等。 　　 4. 不（少）语： 　　就是语言出现延迟。 　　 5. 不当： 　　指不恰当的物品使用及相关的感知觉 　　异常，很多孩子从12月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。比如将小汽车排成一排，旋转物品并持续注视等。言语的不当也应该注意，表现为正常语言出现后言语的倒退，难以听懂、重复、无意义的语言。 　　如何判断孩子是否自闭症2 　　 对视差 　　自闭症普遍对视差，但这里要讲述两个特殊情况：一是部分孩子有可能会在一岁半前眼神好，但是当逻辑思维觉醒后眼神丢失； 　　二是有些家长错误的抱起孩子观察眼神，这个行为本身是错的，因为近距离对视成年人也会回避眼神，所以要观察眼神需保持一定距离。 　　 唤名不应 　　在孩子做一件事情时，呼唤孩子的名字并给予指令，观察孩子是不是会抬头响应。这里有两个重点，一是不能在孩子看专注于另一件事时测试； 　　二是一定要给指令，光喊名字孩子可能会忽略，这个错误很多家长都在重复，认为不应名就是不应名字。 　　 不会寻求帮助 　　比如孩子要开门开不开，于是就拿起家长的手尝试开门。这就是联合关注的问题，当他想开门时，联想不到是人给他开的门，于是拿着家长的手去开，同时不会跟家长有眼神和动作的互动。 　　 物权不清 　　比如孩子看到人的玩具也会去玩，占有。具有自闭特质的孩子，由于缺乏联合关注，注意力全程都在玩具上，会意识不到主人的存在。同理，当自闭特质的`孩子在玩玩具时，其他人孩子面拿走他面前的玩具（不是手上正在玩的），同样也不会保护。 　　 举止不合时宜 　　孩子会不合时宜地怪叫、怪笑或自言自语。因为他们容易忽然想起以前的某个场景，然后陷入高专注度，不在乎别人的眼光。 　　其中，自言自语就是回声语言，如果仔细倾听，自言自语的内容往往是重现过去的某个场景，这可能与镜像神经元差异有关。 　　 对人缺乏兴趣 　　有自闭症特质的孩子，都会对自己比较喜欢的玩具、食物等满足基础需求的物品比较专注，而不会关注于身边的人和事。 　　延伸一下：孩子不愿意指物、分享、炫耀都是对人缺乏兴趣，所以孩子有没有频繁的分享、炫耀行为，就是用来判断与人互动的意愿。 　　 刻板行为 　　自闭症最具代表性的症状之一，比较典型的刻板行为有：转圈走路、观察手、观察轮胎、看电风扇、拉移门、反复洗手、踩井盖看下水道、来回坐电梯、走固定的路线等具有重复性的行为。 　　当孩子出现刻板行为往往伴随着高专注度，从而陷入沉浸状态，不做干预可以持续很久。 　　如何判断孩子是否自闭症3 　　 一是注视 　　正常宝宝不到半岁就会注视他人的脸，大约半岁左右，宝宝开始认生，表现为不愿意与妈咪或者亲近的监护人分离，如果有陌生人靠近，会哭闹或表现出明显的不高兴。 　　自闭症宝宝不会注视***脸，也不会对人微笑，眼睛也不正视搂抱他的人，对他人的逗弄与亲近没有反应。 　　 二是交流 　　正常宝宝周岁之后比较粘人，喜欢跟着父母或其他亲近的监护人，模仿他们的动作，并以眼神、动作、简单的词句主动与人交流。 　　一旦遇到困难或者感觉身体不舒服、情绪不好等都会寻求成人的安慰。 　　自闭症宝宝对父母没有依恋的感觉，与陌生人相处也没有畏缩的感觉，更不懂得与人主动交流，遇到困难或者感觉身体不舒服通常也会显得无动于衷或者不知道该如何寻求帮助，从不粘人。 　　 三是反应 　　正常宝宝两岁以上会对周围的一切充满了好奇，热衷于各种有趣的游戏与活动，玩玩具和游戏时内容丰富，花样繁多，并且和其他小朋友玩耍时已经懂得遵循游戏规则。 　　自闭症宝宝对周围发生的一切漠不关心，以自己独特的方式玩耍，对一些不是玩具的物件十分迷恋，特别喜欢作单调、重复的动作，对物品摆放的位置十分敏感，不喜欢任何形式的变化。 　　如果有人试图改变他，会表现得非常烦躁。有时候也想与小朋友交流，但是不懂得交流技巧。 　　比如，可能突然跑去拍人一下、打人一下或者揪人一下，然后又若无其事地离开。他的行为看起来显得毫无意义。 　　 关于自闭症，以下三点不可不知！ 　　1、自闭症先天会有，但若后天没有进行教导，会导致二次行为障碍，自闭症患者与家庭环境和父母教导不无关系，比如父母关系不和谐，经常当着孩子的面前争吵就会对孩子的心理造成伤害，从而患有自闭症。 　　2、自闭症患者应该采取早发现早治疗的原则，治疗的越早康复的可能性越大，并且要促进家庭参与，父母悉心教导孩子，多亲近孩子，给他们带来温暖，多陪伴患儿，对孩子的康复会有很大的好处。 　　3、应该坚持以家庭教育为主，药物治疗为辅，自闭症更是一种心理疾病，要让孩子走出病痛的阴影，在医生的指导下对孩子进行正确的引导，多和孩子交流，经常外出活动，和陌生人接触。

很多朋友都在问，有的人怀疑自己优柔寡断的性格就是自闭症的表现，非常担心，今天小编收集到了很多问题，很多人都不了解自闭症，今天我们就来说说它吧，自闭症是最近几年才被重视的一种精神疾病，最近几年的发病率却越来越高，到底是什么导致这种精神疾病高度发生呢？一些专家认为，自闭症人群中，很多人都是智力迟缓导致的，这种说法虽然被很多人认可，可是，并不是真正的原因，下面就来看看。 家长也可根据以下几点自我先测试下：给父母亲的几个问题：1．孩子曾经玩过假装游戏吗？例如用玩具茶杯假装喝茶。 如果以上问题的答案有两个或更多是不，怀疑孤独症。 DSM-IV的诊断方式： 婴幼儿自闭症 A包括（l）、（2）、（3）总数6项以上，至少有2项是（l），而（2）、（3）至少各1项。 （l）社会交往有质的缺损，表现为至少下列之二： （a）非言语性交流行为的应用有显著缺损，例如眼神交流、脸面表情、躯体姿态、及社交手势等方面； （b）与相似年龄儿童缺乏应有的同伴样关系； （C）缺乏自发地寻求与分享乐趣或成绩的机会（例如，不会显示、携带、或指出感兴趣的物品或对象）； （d）缺乏社交或感情的相互关系。 （2）言语交流有质的缺损，表现为至少下列之一： （a）口语发育延迟或缺如（并不伴有以其他交流方式来代替或补偿的企图，例如手势或姿态）； （b）虽有足够的言语能力，而不能与他人开始或维持一段交谈； （C）刻板地重复一些言语或奇怪的言语； （d）缺乏各种自发的儿童假扮游戏或社交性游戏活动。 （3）重复刻板的有限的行为、兴趣、和活动，表现为至少下列之一： （a）沉湎于某一种或几种刻板的有限的兴趣，而其注意集中的程度却异乎寻常； （b）固执于某些特殊的没有实际价值的常规行为或仪式动作； （C）刻板重复的装相行为（例如，手或手指扑动或扭转，或复杂的全身动作）； （d）持久地沉湎于物体的部件。 B．功能异常或延迟，表现在至少下列之一；而且出现在3岁之前： （1）社会交往； （2）社交语言的应用； （3）象征性或想像性游戏。 C．并非Rett病或儿童或瓦解性精神障碍。 自闭症没有测试量表，自闭症儿童基本也不会给你测试的机会~

1.对声音没有反应　　2.难于介入同龄人　　3.拒绝接受变化　　4.对环境冷漠　　5喜欢旋转物品　　6.莫名其妙地发笑　　7.奇怪的玩耍方式　　8.动作发展不平衡　　9.对疼痛不敏感　　10.缺乏目光对视　　11.特别依赖某一物品　　12.不愿意动　　13.拒绝拥抱　　14.对真正的危险不惧怕　　15.用动作表达需求

自闭是孩子无法跟正常人沟通和交流。比如别人说的话不回应，也不会主动表达自己的需求，这种都是先天的。如果怀疑自己有自闭倾向，建议去做做心理测试。中小学生心理测评非常必要，双减并没有对学生心理压力造成较大程度的释放，我最近用的水评测小 程序很不错，不用安装 APP，随时随地帮助家长更加 客观公正地了解孩子，还能帮助家长了解孩子眼中的 自己、孩子眼中的家庭。水评测，专为中国 3 亿中小 学生家庭设计，我用了是真的好，值得推荐。你可以试试。

自闭儿童谱系障碍的评估与诊断自闭症的诊断与评1、医学诊断2、学业评估3、门诊和医学评估（1）出生史（2）家族史(直系亲属和其他诊断)（3）听力和视力（4）过往评估和其他诊断（5）发育里程碑 (社交能力语言交流运动能力)（6）智力测试（7）医学检查和神经影像4、持续评估自闭症的筛查与诊1、筛查（1）目的（2）类别（3）筛查的注意事项婴幼儿的早期筛查2、诊断方案（1）全面综令性评估（2）确定诊断评定是几级自闭症3、商功能的自闭症诊断（1）语言（2）社交（3）认知（4）适应（5）感觉运动4、共患状况与鉴别诊断（1）智力落后（2）焦虑与焦虑相关障碍（3）注意力缺陷多动障碍（4）胃肠道疾病（5）癫痈和癫病发作日（6）筛查评估自闭症其他能力评估1、语言和语言发展2、感觉加工障碍和感觉行为概况3、问题行为评估4、社交技巧和交流能力评估5、独立生活/适应能力评估6、心灵解读7、执行功能和学业能力8、筛查与评估工具

如何判断孩子是否自闭？ 自闭症又称孤独症，是一种严重的婴幼儿发育障碍，一般在 3 岁以前就会表现出来。患儿沉浸在自己的世界里，无法用语言、表情、动作跟别人甚至自己的父母进行沟通、交流。有的孩子在开始时会被误认为是弱智或性格内向，还有的孩子在一两岁时看起来很正常，到 3 岁左右才发现有异常表现。 自闭症只有早发现、早治疗、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。如何才能发现孩子在早期的自闭症倾向呢？以下的 18 种行为就是自闭症的早期表现，如果发现孩子同时具备以下 7 种行为，就应该怀疑他有自闭症倾向了。 1. 对声音没有反应 2. 难于介入同年龄的人 3. 拒绝接受变化 4. 对环境冷漠 5. 鹦鹉式学别人说话 6. 喜欢旋转物品 7. 莫名其妙地发笑 8. 抵抗正常学习方法 9. 奇怪的玩耍方式 10. 动作发展不平衡 11. 对疼痛不敏感 12. 缺乏目光对焦 13. 特别依赖某一物品 14. 不明原因的哭闹 15. 特别好动或不动 16. 拒绝拥抱 17. 对真正的危险不惧怕 18. 用动作表达需求。

只要家长细心，自闭症应该不难发现的。自闭症的孩子无法正常地和人交流，常见的是习惯重复相同的一个或一组动作。实在担心就找专业的医生吧。

你好。如果在测试自闭症的时候，说临界。就说明已经在自闭症的边缘了。这个时候需要注意被测试者的情绪。必要的时候采取一些心理治疗手段介入。自闭症不是一个小问题，请一定要重视起来。

网上给的测量链接，有一定的效果，它是基于自闭症孩子典型症状做的测题，但有的孩子有了一些症状就可以断定孩子是自闭症患儿，只能说可能是，要想确诊的话，建议去专业的机构或者医院的精神科进行检测。不要轻易的去相信网上的“寻医问诊”，这后果可能很严重，耽误孩子的未来也给家庭带来重担。所以，如果孩子有一些症状，比如刻板行为、社交交流障碍，语言障碍等行为问题的话，建议去医院或机构做专业的测评。不说货比三家，有条件的话可以去两个或两个以上的医院做检查 基本上测量一般都只做参考作用，并不是判断标准。 此外，很多自媒体都会在平台上利用各种测量来吸引目光，很多不了解的，会轻易对号入座，造成不良的心理影响。 有心理问题是正常的，一般人都会有细微的情绪波动。 如果非常长期的心理压抑而导致身体机能出现问题，也不要担心，生病了就看医生，这才是正确的。 希望大家安好[玫瑰][玫瑰] 网上的心理测验都是不准确的，最多只能作为一个参考，更不能做为诊断的标准。 网上的心理测验与科学心理测验有差距。在网络情景下人们的反应也会受到暗示，从而导致测验结果的偏差。而且人工智能机器人对测验结果的分析也不准确。 精神疾病的诊断是非常复杂的。医生一般一定要见来访者本人。对来访者进行临床的行为观察，包括会谈了解相关信息，收集资料，指导完成测验(要想做出一个医学诊断，可能要做好多个测验，花费很长时间)。有了这些数据，医师还要进行专业的分析，做出评估，然后才能做出诊断。 你要是不放心可以找专业的心理治疗师。 网上不少自媒体为了增加浏览量设计一些测试题，平时无聊当做 娱乐 可以，但是不能作为心理疾病的诊断，甚至可能误导家长的判断。如果怀疑孩子有自闭症或者抑郁症的可能，建议找专业的心理医生就诊，心理医生可能也会提供专业的人格测验、心理与行为问题评估等。总之不要轻信甚至依赖网络的测试。 网上的心理测试只能起参考作用，做一般了解是可以的，不能太当真，不能以测试结果做判断，否则容易被误导。 建议家长带患者去看心理医生，由专业人士做测试判断，并提出防治方案。 您好，自闭症需要专业医疗机构用专门的测评工具由专业的人员进行评估才能做出诊断哟。网上的您如果是当 游戏 放松下可以玩。如果当真就不建议您去做。 基本没用。认识自己更难。 家长您好，我是黑龙江沃桑教育的首席行为指导师David，建议您还是带孩子到医院或者专业的康复机构进行检查，要相信专业人员给出的诊断。

一般市级的儿童医院、妇幼保健医院等都是可以的

1 自闭症胎儿能查出来吗 自闭症胎儿查不出来。 自闭症患者的病因不明，自闭症可能存在基因缺陷，产检对于胎儿外部的器质性病变有比较好的检测效果，对于神经方面的检测还比较有限，目前产前检测无法判断孩子是否会得自闭症。妊娠期间出现过产伤或者宫内窒息的人群比正常人群发病概率高，所以一定要注意妊娠期间产前检查。 2 自闭症的检测方法 自我检测 目前多用自闭症测试量表进行检测，若孩子出现以下明显症状，即可使用量表进行鉴定诊断： 1.最重要也是最简单的方法就是观察孩子的行为。自闭症的孩子与正常孩子的行为表现以及兴趣爱好有比较明显的不用，自闭症的孩子经常用一个动作来玩游戏。 2.自闭症儿童经常会莫名其妙的开始笑，会模仿他人的说话，对他人的反应冷漠，会自己一个人躲在角落。 3.自闭症儿童往往过度安静或过度调皮，如果出现过度沉默，或则没缘由的哭个不停的话，家长们就得警惕了。 3 为什么会生出自闭症的孩子 遗传因素 自闭症有一定的家族遗传性，从研究中我们可以看出，自闭症90%以上的原因是来自遗传。 孕期因素 研究指出，在孕期的不当行为能导致自闭症的发生。如孕妇营养不良，被病毒感染，妊娠期间出现产伤或者宫内窒息等都可导致患自闭症的几率增大。 4 自闭症的最佳检测年龄 在三岁之前就能检测出孩子的自闭症倾向。 一般来说自闭症多发生在孩子身上，而且发病率在儿童阶段有明显的增长趋势，所有儿童自闭症的早期治疗非常重要，越早确诊越好。

想要判断大概的话。可以在网上找一些测试题。不过测试题只能作为参考，最好上医院做专门的检查

我们是看不出来的，可以去医院进行检查，可以去儿童医院的神经内科精神科做一下测试，就可以知道结果了。

就挂儿科就可以

ABC量表是个简单的儿童自闭症倾向测试量表，如果按照项目得分65份，有自闭症的倾向，建议到专业机构进行评估，如当地没有相关机构，您可以先咨询下郑州康达的张桂娥主任。

一般三抬头：一抬头，冰冷问孩子“灯在哪儿？”“妈妈在哪儿”等类似常见语言指令； 二抬头，面无表情做一些肢体或者手部精细的操作模仿：“来，跟我一样搭”，一般两三个回合孩子没做或者做不好就开单子去做各种量表。 最后一抬头，就是家长拿着一沓看不懂的量表来，几句简单不痛不痒的结论：不太配合，回家多教教。或者；有点疑似，多重视多教吧，三个月再来看看....... 一般诊断都会包含对孩子和父母的面诊观察访谈，而且会通过一堆量表测评孩子和调查父母、一些仪器医学排查三类。 更令我们难受的是，当我们去看不同医生时，给孩子诊断的名称还不一样：迟缓、疑似、谱系......显得极其不严谨。 普通三甲医院医生的面诊环节，不太讲究“用户体验”。 所以给人一种错觉，他们没有好好诊断——实际上他们都是很专业的诊断。 许多家长还在重蹈我当年瞎花很多时间和冤枉钱之路： 根源在于家长对自闭症的常识，实在是了解不深刻。 而对自家孩子天然的高期待，和医生冷淡态度及流水线流程操作之间形成巨大反差。 我记得在现场体检时，而我孩子非常不配合，被阻止就发脾气，各种应该会的测试重复也做不出来。护士非常不耐烦地说：还这样的话我只能写不配合啦。 我想赶紧结束吧不配合就不配合呗！许多家长和我当初一样，并不理解一个孩子他作为一个独立生命个体，为什么要事事都配合？个性难道不比奴性好吗？ 事实上，自闭症这样的发育障碍，识别度其实挺高。 当然具体什么原因引起，或者精准类型、未来走向，确实复杂并存在很大变化，但是仅从识别上讲，即便是能力很好的孩子也不是那么模糊困难。 我曾经不远千里广东看邹小兵教授，他认真地逗了孩子五分钟，和家长交流了十分钟，这已经是非常珍贵的了；我寒风中排队一个通宵看柯晓燕主任，她会先安排助理对家长进行详细访谈，然后不管家长如何描述都会耐心逗孩子几分钟才开始访谈家长再做量表测试。 我总结下来，名医的特点： 会花比较大的耐心观察逗弄孩子。 医生的名望，以及对家长的态度比较有温度，会让我们家长费尽心力而得到正向回馈。 名医通常会比较委婉适度提高对患者的预期，让处于惊恐中的新家长感受到还有一线光。 我看名医的亲自经历，参考我的另一篇文章： 坚果超人：自闭症诊断一定要看名医吗（亲身经历记录） 由于孩子小或者本身能力比较弱，医生的面诊测试互动很快就结束，会加剧我们家长的误解。 医生面诊通常是大致观察判断后进入流程化各种量表筛查环节。 30个月内婴儿使用较多的是改良婴幼儿自闭症筛查量表M-CHAT，由父母填写。 2岁以上比较常见的有克氏自闭症行为量表CARS。 此外还有交流与象征行为量表CSBSDP适用于6个月至6岁，包含婴幼儿、父母问卷和行为观察三部分，这个量表使用率也挺高。 还有2岁儿童自闭症筛查量表STAT、 社会 交往问卷SCQ、自闭症行为检查量表ABC、社交反应量表SRS等。 更精确了解孩子动态能力发展水平的测评有PEP3，VB-MAPP，视听动等，花费昂贵，是制定个别化教学计划的依据基础，建议适度做无需高频做。 这一部分比较专业，新家长不必过分纠结。 我们只要知道：孩子是在不断发展变化的，测量结果不代表定论，但量表是一个比较客观的标尺，可以在我们经验和专业性都不足一切靠感觉的时期帮助我们比较客观观察孩子当下动态能力发育水平。 所有的量表，重点都是在考察孩子基本认识是否与年龄相匹配、与人交往互动包括 游戏 发展能力是否出现偏差、有无重复刻板行为及程度如何等。 首先我们一定要明白这些量表的测试是对现场面诊的补充，测试不是为了提优，而是筛查风险，一般正常发育的孩子普遍都能通过这些测试 。 我儿子在南京柯小燕主任处所做的临床评估报告 重点强调。现实中漏诊的概率更高，漏诊比误诊的后果要严重的多，误诊后采用的一些行为疗法对正常孩子的成长也没有影响，漏诊就可能错失关键干预期。 有经验的医生会重视观察和访谈，会根据孩子情况做一些器官器质性病变排查筛查，如消化检测、脑部CT、脑电图、遗传代谢、基因筛查等。 对可疑指标不排除重复检查。不要误会为随意收费，大都有其合理性和必要性。 很多时候医学检测出来并未出现器质性病变，但是排查器质性损伤还是有必要的，特别是一些自闭症侯症群，这类别孩子主要是通过医学检查确诊的，属同步伴随了社交沟通障碍和刻板的罕见病，养育过程需要更多医教结合。 我儿子一周岁体检就已经表现出很大的自闭症风险信号，只是当时不懂。 当时他和从小一起长大的邻居家妹妹一起体检，由于我儿子活泼外向，说话早记性好爱学习，让一周岁的他显得特别“早慧”。 那个邻居妹妹是正常发 育儿 童，能说的能认的比我儿子弱很多，而且内向腼腆，但短暂适应后她就能从容配合医生，灵活互动，顺利完成各种测评。 我那博学能说的儿子，一个劲的开关医生办公桌抽屉，被阻止就发脾气，非常不配合，各种应该会的测试重复多次也做不出来。 虽然当时我并不以为然，但我心里确实闪过莫名其妙的不安和心慌。 后来，我成了身经百战的自闭症老家长，当我深入了解了“社交障碍和兴趣狭隘行为刻板”是自闭症的核心障碍，特别是不同能力程度、不同年龄段的具体表现后，我才第一次理解自闭症 社会 性不足，其实早在儿子一周岁前就发生了。 经典口诀“不看、不指、不说、不应”； 其实更重要的是“少看、少指、少说、少应”； 更更重要的是：孩子发育落后年龄里程碑，或适应性不足就需要警醒并重视。 专业诊断医院：广州中山三院：邹小兵；南京脑科医院：柯晓燕；北京大学第六医院：郭延庆；首都儿研所、北京儿童医院是业内比较著名的专业诊断医院。 实际上，各城市三甲儿童医院、妇幼神经内科/精神科/儿保科/心理科等，都可以。

自闭症特征社会发展社会缺陷区分自闭症及相关自闭症谱系障碍和其他发育障碍。患有自闭症的人通常有社交障碍,自闭症患者TempleGrandin表示她无法理解正常人的社交,也无法与神经正常发展的人们沟通,她感觉就像“在火星上的人类学家”。沟通大约三分之一到一半的自闭症患者都没有足够的语言天赋来满足日常的沟通需求。从生命的第一年开始可能出现沟通的差异,可能包括咿呀学语的延迟性，不寻常的一些手势，反应速度减弱，并且声音模式与照顾者也不同步。第二和第三年,自闭症儿童减少频繁和多样化的咿呀学语,辅音字母,单词和单词组合。自闭症儿童不太可能发出请求或分享经验,更有可能的只是重复别人的话(仿说)。重复的行为自闭症患者呈现多种形式的重复或限制行为，其中重复的行为量表修订版（RBS-R）分类如下：机械重复是指重复性的动作,比如用手拍打,头滚动,或身体摇摆等。仪式行为涉及一种不变的日常模式,如不变的菜单或穿衣习惯等。限制性行为是指有限的关注、兴趣或活动,如专注于一个电视节目,玩具或游戏等。自我伤害行为包括伤害自己或他人的动作，如戳眼睛，抓挠皮肤，咬手和撞头等。自闭症现状呈上升趋势据《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，目前中国自闭症患病率和世界其他国家相似,约为1%,自闭症患者已超1000万,0到14岁的儿童患病者达200余万。自闭症的发生率一直呈现不断上升的趋势，其原因还不能确定，可能是定义范围的扩大，诊断标准的改变，也可能是医学界和公众对自闭症关注与认识的提高，或者是发生率的绝对提高。测一测原文附上成年人自闭症指数自测量表，点击原文即可测试。提交后会得到分值及说明（结果仅供参考）

2岁小孩自闭症测查表 2岁小孩自闭症测查表，又称自闭症行为量表,是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法,只能做为一个参考诊断依据,并不能做为判定诊断结果，以下是2岁小孩自闭症测查表 2岁小孩自闭症测查表1 儿童自闭症是可以通过一些简单的测试题的测试得出结果的。本文将介绍14道简单的自闭症测试题，如果你怀疑自己的孩子存在着自闭，那么做一下测试吧。测试的时候，如果答案是经常，得2分；偶尔，得1分；没有，不加分。 1、反应很迟钝，需要反复说几遍才能够引起他的注意。 2、周围的事情引不起他的兴趣，表现漠不关心。 3、常常重复一个很熟悉的动作，或者是重复的玩一个游戏，周而复始，不感到厌倦。 4、如果在视力范围内出现了一个旋转的东西，会长时间盯着看。 5、与任何的人都不愿意产生目光接触，一旦接触会觉得恐惧。 6、经常会觉得精神出现亢奋状态，有一种无法静坐的感觉。 7、与他人不喜欢有任何的肢体接触，包括一些关系非常亲密的人。 8、常常会一个人没有缘由的发笑。 9、不喜欢听过言语表达自己的想法，愿意使用手势表达。 10、常常保持一个习惯，不喜欢变动。 11、对任何活动都没兴趣，不喜欢跟别的孩子一起玩耍。 12、厌恶学习，不愿意到人多的地方去玩耍。 13、与小朋友玩耍的时候出现沟通困难，不愿意说话。 14、表现为喜欢一个东西，总是将这个东西抓在手里，不肯放下。 如果测试结果是0-8分，那么孩子很正常。如果测试9-18分，那么孩子有轻微的自闭；如果孩子18分以上，孩子就有严重自闭。 2岁小孩自闭症测查表2 针对幼儿的1级自闭症检查表 当我们发现孩子可能存在自闭症倾向时，我们可以先采用一些测试表进行排查，测试表更加方便、安全，不会对孩子产生任何负面影响。 在最初幼儿自闭症筛查常见的测试表包括： 幼儿自闭症检查表（CHAT）在修改检查表自闭症幼儿 - 修订版随访（M-CHAT-R / F）早期筛查自闭症特征（ESAT） 1级自闭症测试表都可以进行测试，父母根据孩子的实际表现状态进行填写 针对幼儿的2级自闭症测试表 通过1级自闭症测试表显示孩子确实在较多方面存在问题时使用。 自闭症行为检查表（ABC）儿童孤独症评定量表，第二版（CARS 2）Gilliam Asperger紊乱量表（GADS）Gilliam自闭症评定量表，第二版（GARS-2）PDD筛查测试-II，发育诊所筛查员PDD筛查测试-II，自闭症诊所严重程度筛选幼儿自闭症筛查工具（STAT） 如果20个M-CHAT问题中的三个以上问题显示异常，则孩子可能存在自闭症的倾向，需要进一步进行检查。 这些表都可以在网上找到，家长可以将每项测试结果保留下来，以后去医院检查交给医生，以便更加直观的表述孩子各方面的情况。 2岁小孩自闭症测查表3 儿童自闭症测试量表M-CHAT共包括23个项目，其中包括7个核心项目，由父母根据儿童平常的表现情况填写是或否，如果儿童有2个以上核心项目或任意3个以上项目不通过，则提示有自闭症风险，不通过的"项目越多，提示自闭症风险越高；筛查结果为有风险的儿童，都建议转介专科医生作进一步评估。 幼儿（18-30个月龄）自闭症筛査量表-修订版（M-CHAT） 1、你的孩子喜欢你摇晃他或是把他放在你的膝盖上弹跳之类的事吗？ 2、你的孩子对其他孩子有兴趣吗 3、你的孩子喜欢攀爬东西，如爬楼梯吗？ 4、你的孩子喜欢玩捉迷藏的游戏吗？ 5、你的孩子会做假扮游戏吗？如假装打电话、照顾玩具娃娃、或假扮装其他角色和事情吗？ 6、你的孩子会用他的食指指点、要求他想要的东西吗？ 7、你的孩子会用他的食指去指点、表示他对所指东西有兴趣吗？ 8、你的孩子会正确玩小玩具（比如积木或小汽车）、而不是只把它们放在嘴里、随便转动或随手丢掉？ 9、你的孩子会拿着什么东西给你（家长），让你看吗？ 10、你的孩子会注意看着你的眼睛超过一两秒钟吗？ 11、你的孩子会对声音过分敏感吗？（如捂住耳朵） 12、你的孩子会看着你的脸或当你微笑时会以微笑回应你吗？ 13、你的孩子会模仿你吗？（如你扮个鬼脸，你的孩子会模仿你吗？ 14、你的孩子听到别人叫他（她）的名字时，他（她）会回应吗？ 15、如果你指着房间另一边的玩具，你的孩子会去看那个玩具吗？ 16、你的孩子会走路吗？ 17、你的孩子会看你正在看的东西吗？ 18、你的孩子会在他（她）的脸附近做出一些不寻常的手指动作吗？ 19、你的孩子会设法吸引你去看他自己的活动吗？ 20、你是否怀疑你的孩子听力有问题？ 21、你的孩子能理解别人说的话吗？ 22、你的孩子会有时两眼不知看向何处或毫无目的地来回走动吗？ 23、你的孩子遇到不熟悉的事物时会看你的脸，看看你的反应吗？ 评分说明： 在儿童自闭症测试量表M-CHAT中，11、18、20、22填“是”，其余项目填“否”视为筛查不通过，在关键项目2、7、9、13、14、15中，如果有两项或以上不通过，或者在全部项目中有两个项目或以上不通过，则要注意自闭症或其他发育障碍的风险，建议转诊。需要注意的是，自闭症风险不意味着自闭症诊断！

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孤独症的主要表现是社会交往障碍、交流障碍、想象力方面的障碍以及限定性的重复或刻板行为，兴趣和活动。社会交往的障碍:孤独症人士似乎完全躲在自己的世界里，专心致志于他们自己的活动中，对其他人漠不关心，跟他们打招呼、说话，他们也不会做出反应。交流的障碍:语言发展障碍是孤独症人士的常见状况，但严重程度各不相同，很多人开始发展语言的时间要比普通儿童延迟很多，往往从重复别人的话开始，尤其是重复最后一个或几个词，可能只是原样模仿其语音和音调，但并不理解词的意义，他们通常只能理解语言的字面意思，无法理解比喻、暗示或者那些模棱两可的话想象力方面的障碍:孤独症儿童很难理解过家家、扮演角色这样想象性的游戏，而是更倾向于重复性的活动重复或刻板行为:很多简单的重复活动表现为各种重复的感觉，如:尝一尝，闻一闻，摸一摸，敲一敲等；听听机械的声响；盯着灯光或者闪闪发光的东西看；扭动，转动双手或近在眼前的物品；从各种不同的角度盯着东西看；开灯、关灯；观看旋转的东西，或者自己不停地旋转。有时这种重复的活动表现为咬自己、撞头、打头、抓挠等，有时表现在复杂重复的常规，如:要把物品排成一行，或者把物品放在固定的地方，且不准打乱；有些孤独症人士可能对某些物品产生依恋拒绝与之分开，或者执着于收藏一些东西。

一般会检查颅脑CT、脑干听觉诱发电位、脑电图，还有做评估，如确诊了自闭症后，会需要评估孩子的轻重程度，《ATEC量表》、《PEP-R量表》、《社交能力评估》、《感觉统合评估等量表》等。治疗儿童自闭症可以到徐州名松堂，这里的专家对治疗儿童自闭症很有经验u2304

孤独症的主要表现是社会交往障碍、交流障碍、想象力方面的障碍以及限定性的重复或刻板行为，兴趣和活动。社会交往的障碍:孤独症人士似乎完全躲在自己的世界里，专心致志于他们自己的活动中，对其他人漠不关心，跟他们打招呼、说话，他们也不会做出反应。交流的障碍:语言发展障碍是孤独症人士的常见状况，但严重程度各不相同，很多人开始发展语言的时间要比普通儿童延迟很多，往往从重复别人的话开始，尤其是重复最后一个或几个词，可能只是原样模仿其语音和音调，但并不理解词的意义，他们通常只能理解语言的字面意思，无法理解比喻、暗示或者那些模棱两可的话想象力方面的障碍:孤独症儿童很难理解过家家、扮演角色这样想象性的游戏，而是更倾向于重复性的活动重复或刻板行为:很多简单的重复活动表现为各种重复的感觉，如:尝一尝，闻一闻，摸一摸，敲一敲等；听听机械的声响；盯着灯光或者闪闪发光的东西看；扭动，转动双手或近在眼前的物品；从各种不同的角度盯着东西看；开灯、关灯；观看旋转的东西，或者自己不停地旋转。有时这种重复的活动表现为咬自己、撞头、打头、抓挠等，有时表现在复杂重复的常规，如:要把物品排成一行，或者把物品放在固定的地方，且不准打乱；有些孤独症人士可能对某些物品产生依恋拒绝与之分开，或者执着于收藏一些东西。

1岁半,是小孩的分界线..所以你提到会逗笑,玩躲猫猫等.

我一个都没有啊、我对这些没感觉

一般自闭症儿童在2到3岁就能发现诊断，要根据自己孩子的实际情况，如果家长认为有这种可能，或者发现孩子有一些症状符合自闭症，也不要着急的盲目经行干预或者放弃，建议先到大医院去做一个检查，确定了过后再选择专业的儿童行为矫正中心进行干预，如果早期经行积极干预的话，孩子的变化会有很大！

即使是轻度的自闭症患儿，治愈的可能性也很低，最好是早期发现自闭症的特征，早期接受科学的治疗，在一定程度上取得进步。自闭症的康复训练方法对治愈自闭症有很大帮助，康复训练方法有艺术康复训练，行为康复训练，音乐康复训练，感统康复训练。谈到自闭症，相信父母会特别的担心，因为这个属于儿童中很常见的疾病。许多父母都因患儿有这种疾病感到非常痛苦。自闭症是一种很严重的疾病，对于自闭症儿童，应采取综合型的治疗方法，同时加强生活方面的护理，尤其是一些康复训练方法，这对改善自闭症带来的危害很有帮助，并能起到一定的治疗效果。那么自闭症如何康复训练？　　不严重的自闭症患儿通过科学治疗以后，大部分可以在不同程度上得到一定的好转，但也有1%的儿童有机会可以完全的康复。虽然轻微的自闭症病情相对较低，但这并不代表着可以治好或治疗效果肯定是好的。如果在早期出现了有自闭症倾向，那么一定要尽快采取科学和个性化的治疗。　　自闭症的康复训练　　1、艺术康复训练　　经过绘画及其创造性的自由表达，潜意识被压抑的情感和冲突将被清晰地展现出来，患儿刻意从绘画当中慢慢的解脱并且得到满足。　　2、行为康复训练　　需要通过患儿的个体自发的反应行为，能够改善和消除自闭症的表现和不适感，让患儿的日常生活自理能力和专业技能都能得到很大的保障。　　3、音乐康复训练　　自闭症患儿需要经过集体治疗和个体治疗的办法来之路，这样有一定的好处，通过即兴创作还有自由敲鼓、敲钹来发泄情绪，学会释放和表达。　　4、感觉康复训练　　通过比较科学的训练方式，配合一些特殊的教具，以游戏的方式进行训练患儿的行为还有脑力，通过对大脑的多种刺激来帮助脑力各方面的发展。

儿童自闭症的表现有哪些 儿童自闭症的表现有哪些？相信每位家长都希望自己的孩子能健健康康的成长，但是有很多孩子患有自闭症，自闭症是一种很严重的心理疾病，那么儿童自闭症的表现有哪些呢？ 儿童自闭症的表现有哪些1 1、对外部反映出现异常 许多自闭症的爸爸妈妈描述小孩“充耳不闻”、“置若罔闻”，因此有过带娃去看看耳鼻咽喉科的亲身经历。她们常主要表现出这种事不关已，满不在乎的模样，好像终究活在一个人的世界里，外部产生的事儿染上不上她们。 也是许多自闭症的小孩，对生活起居中某些细微的更改，及其通常人不以为意的小刺激性，她们却有很明显的反映，如用两手捂着耳朵里面，好像能听见别人觉得不上的响声刺激性，也许多人对一些味道、颜色、样子、层次感等反映过度激动或害怕。 2、语言发育迟缓 语言与沟通障碍是自闭症的.关键病症， 是大部分少年儿童就医的关键缘故。语言与沟通障碍能够主要表现为形式多样，大部分自闭症儿童有语言生长发育延迟时间或阻碍。 一般在2岁和三岁时依然不会聊天，或是在一切正常语言生长发育后出现语言后退，在2～3岁之前有表述性语言，随之年纪提高慢慢降低，乃至彻底缺失，终生默不作声或在极少数人状况下应用不足的语言。她们对语言的体会和表述应用工作能力均存有某种意义的阻碍。 3、交流障碍 即一般常说的语言障碍。很多父母往往带娃到医院门诊，就是说由于“多少岁了，还不会聊天。”具体表现也有：咬字不清，说话速率太快，声调太高或太低；说某些词语、而不用说详细的语句；仿说状况显著，如记诵诗文、广告宣传语，或反复别人的难题。 无法沟通交流，如普攻回应，语无伦次，反复提出问题，话题讨论单一化；人称代词误用，经常是无需人称代词，“我”与“你”搞混。不应用目光转达信息内容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人体姿势与母亲或别人沟通交流。 4、智能化阻碍 在自闭症儿童中，智商水准主要表现很不相同，极少数病人在一切正常范畴，大部分病人主要表现为不一样水平的智力低下。世界各国科学研究说明，对自闭症儿童开展智力测试，发觉50%上下的自闭症儿童为轻中度左右的智商缺点(智力低于50)，25%为轻微智商缺点(智力为50～69)，25%智商在一切正常(智力超过70)，智商一切正常的被称作高作用自闭症。 高功能自闭症和低作用儿童自闭症的差别 在儿童自闭症的小孩之中有低作用儿童自闭症的小孩，也是高功能自闭症的小孩。低作用儿童自闭症的小孩较为令人忧虑，由于那样的小孩智商十分的不高，健身运动的作用也很差，比如上厕所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脱光衣服，不容易自身去入睡等。 高功能自闭症的小孩通常含有某些独特的作用，例如有的小孩有某些独特的记忆力作用，会计许多很繁杂的大数字；在的小孩有某些独特的测算作用；也有的小孩有某些独特的美术绘画作用；也有的小孩有歌曲层面的作用等。 儿童自闭症的表现有哪些2 儿童自闭症的表现 主要症状就是不与别人交往和建立正常的社会关系。患儿沉静在自己的世界里，无法用语言、表情、动作跟别人甚至自己的父母进行沟通、交流。有的孩子在开始时会被误认为是弱智或性格内向，还有的孩子在一两岁时看起来很正常，到3岁左右才发现有异类表现。 孤独症患者学习正常人的语言会很困难，与人交流及与外界沟通也很困难，他们可能会重复几种动作（拍手、摇摆)。当日常生活中出现变化，他们会强烈抵制。孤独症对行为的影响，除了语言和社交困难外，还会有父母、家人面前表现得极为亢奋或沮丧。 具体： 1、早期表现，极度孤独，不会对亲人微笑。喂奶时，患儿不将身子紧贴大人。伸手去抱时，患儿无迎接姿势，不会伸手做被抱的准备，不会将身子贴近母亲，眼睛也不看抱他的人。 2、社交困难，特别孤独，与人缺乏交往，缺乏感情联系，即使对父母也毫不依恋，如同陌生人。但与陌生人相处，又不感到畏缩。正常儿童常以凝视对方表达自己的感情与要求，而患儿缺乏与人眼对眼的凝视，不会以这种方式表达感情与要求。 不爱玩，不爱做游戏。患儿到5岁左右，常还无朋友，很少与小朋友一起玩耍，缺乏情感反应，常常说出或做出一些不合社交的事情来。 3、语言发育迟缓或障碍。患儿通常缄默，或说话呈模仿语言，象鹦鹉学舌似地模仿别人的语言。对语言的理解表达能力低下，无法理解稍微复杂一点的句子，不会用手势表示“再见”。 不会理解和运用面部表情、动作、姿态及音调等与人交往。缺乏想象力和社会性模拟，不能像正常儿童一样去用玩具“做饭”、“开火车”、“造房子”。有的患儿语言刻板，代词错用，如“我要”说成“你要”，或将自己称为他。与外界交流困难，不能将生词与其含义相联，用手势而不是语言与人交流。 4、仪式性和强迫性行为。由于缺乏变化与想象力，患儿常常坚持重复刻板的游戏模式，重复一些身体工作，重复相同的生活，如反复给玩具排队，总要玩弄自己的脚趾，穿衣顺序相同，坚持某些物件的摆置形式，不能变动。一旦有所变化，他们会极为沮丧，别人变动，患儿便大吵大闹。对自己房间的任何变化也都会表示反对和不安，加家具的移位、装饰品的变化等。 5、脑部智力大多低于正常人，只有20%的人智商高于正常人或与正常人相当。 6、对某些物件，如一只杯子、一块砖，表示出特殊兴趣，甚至产生依恋，而对亲人却不产生依恋。 此外，有的患儿还可能有感知障碍，对视、听、触等多种感觉迟钝或过敏。有的存在认知障碍，智力低下，抽象思维能力很差，少数患儿可能伴有癫痫发作。患孤独症的孩子有时会聋，对声音没反应。 正常孩子会被声音例如狗叫惊吓，而孤独症小孩会无动于衷。他们对疼痛、冷热也不太敏感，不爱交朋友，宁肯独自一人，很少会接触别人的眼睛或笑。 对于孤独症患儿来讲，只有早发现、早干预、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。如何才能发现孩子在早期的孤独症倾向呢？ 以下的18种行为就是孤独症的早期表现，如果发现孩子同时具备以下7种行为，就应该怀疑他有孤独症倾向了。 1、对声音没有反应 2、难于介入同龄人 3、拒绝接受变化 4、对环境冷漠 5、鹦鹉学舌 6、喜欢旋转物品 7、莫名其妙地发笑 8、抵抗正常学习方法 9、奇怪的玩耍方式 10、动作发展不平衡 11、对疼痛不敏感 12、缺乏目光对视 13、特别依赖某一物品 14、不明原因的哭闹 15、特别好动或不动 16、拒绝拥抱 17、对真正的危险不惧怕 18、用动作表达需求

孤独症征兆一般出现在什么时期？孤独症儿童一般在3岁左右能被家长发现，其中2/3的患儿出生后逐渐出现孤独症征兆，约1/3的患儿经历了1-2年常态发育后出现倒退，并开始出现孤独症征兆3岁左右也是最佳的干预期，有研究表明，孤独症儿童在6岁前开始接受科学干预，比更大年龄才开始的效果明显得多综合国内外专家对父母的建议，总结了7个重要的早期征兆，分别是:[一]6个月时没有灿烂的笑容，或者是高兴的表情[二]9个月时没有和周围人互动的声音、笑容或是面部表情[三]12个月时没有婴儿语，对于别人叫自己的名字缺乏反应，没有和周围人姿势上的互动，比如:指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西、或者招手[四]16个月时没有语言[五]24个月时无有意义的短语(模仿别人或者重复别人说话的情况不算)如果孩子具有如上征兆，父母应尽早带孩子到专业医疗机构进行评估，然后及早开始相关的干预，如上内容只是作为参考，并不是说有这些征兆的孩子就是孤独症

自闭症的表现特征：1.语言障碍语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。2.社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。4.智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。自闭症需要专业的诊断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。希望对您有所帮助。

是指自闭症诊断观察量表

当然不是。 尽管在智商测验中，有部分自闭症孩子的得分不同程度的低于70，依据得分，他们的确有不同程度的智力障碍。但值得注意的是，对于有社交障碍的自闭症孩子，智力测试往往不能准确反映他们的智力水平。 在给自闭症孩子做智力测试时，他们的合作程度非常重要，而孩子的合作程度和他们社交障碍程度有关，也就是说影响他们的智力测试得分的其实更有可能是他们的社交障碍程度，而非年龄。 有一个自闭症孩子，第一次智力测试时完全不配合，得分48分。经过一年多的社交和相关的培训，再次测试时，孩子合作了，得分145分，属于天才儿童的智力水平。 因此有严重社交障碍的自闭症孩子智力测试得分低，不等同于孩子有智力障碍。而应及时带孩子做科学的康复治疗，不让社交障碍愈发严重而影响到孩子的智力发展。 由于大部分人不清楚，不了解自闭症，存在很大误解，认为自闭症就和傻子一样，但是自闭症和智力低下（傻子）不是一回事，不等划等号，他们有着本质的区别，下面简单说一下存在的区别。 近日参与了一些自闭症的公益活动，接触到了很多普通人心里对自闭症的一些说法和以及倾听了他们理解程度，发现问题还挺大的，很多人对自闭症一知半解，甚至于开始曲解， 如：路人甲： 自闭症是一种心理疾病，是因为心情抑郁造成的。 路人乙： 自闭症就是弱智 。 路人丙： 自 闭症就是不会说话，智力障碍 。…… 我估计在70%的普通人的眼中，自闭症、孤独症、智力障碍这些区别都是傻傻分不清楚。自闭症和孤独症的区别我在之前一个视频里有提到这个问题，有兴趣的可以翻阅一下之前的文章，今天我们来说一下自闭症与智力障碍的区别吧。 自闭症与智力障碍的区别 自闭症与智力障碍都是因脑部问题引起的疾病。 自闭症 是神经性广泛发育障碍疾病(世界报道此类疾病至今才60多年,我国首次报道此疾病至今才20多年) ,至今发病机理尚不清楚,且预后差,是目前世界医疗、教育部门都十分关注和研究的对象。 智力障碍 多为基因问题或因脑缺氧造成的脑损伤而致成的疾病,很早就被人们所关注。因此,对智力障碍人群的教育康复研究已比较成熟、系统。 一、关于儿童自闭症的定义及其特点 (一) 儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、 情感 、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。 (二)儿童自闭症是一种广泛性发育障碍的典型,以男孩多见,起病于婴幼儿期(通常在3岁以内) ,主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。 (三)儿童自闭症的特征及其表现 儿童自闭症的特征: (1) 社会 性交往障碍明显,不能建立 情感 联系。 (2)语言表达和理解困难,缺乏沟通和交流功能。 (3)兴趣和活动内容局限,刻板与重复。 (4)起病于儿童早期(30个月内或3岁) ,且多伴有精神发育迟滞(约70% ) 。 (5)心理年龄明显低于同龄儿童。 (6)自闭症儿童对环境具有极强的敏感性。 (7)成年后常伴有癫痫疾病的发生 自闭症儿童通常面目清秀,有些还显得很聪明,父母对这样一个孩子往往视为掌上明珠,可是他们却无动于衷,一点不理解父母的爱心。他们中约有一半不会讲话,或者讲话怪异,并且兴趣狭窄。家长发现自己的孩子与众不同时,常常感到非常的困惑、迷茫、无助、焦虑和失落。 非典型自闭症是指一种广泛性发育障碍的亚型,症状不典型(只能部分满足自闭症症状标准) ,或发病龄不典型(如在3岁后才出现症状) ,可考虑此诊断。不典型自闭症可发生在智力发育接近正常或严重精神发育迟滞的患儿,多见于男童。 二、智力障碍的概念及特点 (一)智力落后又被称为智力残疾、智力障碍、智力低下或弱智等等。 1992年美国智能障碍协会(AAMR)对智力障碍的定义为：现有的能力水平有实质上的限制其特征为：智力水平显著低于平均智力发展水平，同时具有下列各项适应技能领域两种或两种以上的限制：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、自我引导、 健康 与安全、功能性学科能力、休闲 娱乐 和工作。其患病是在发育期间(18周岁以前)。 此概念包括了三个标准。 第一：智力残疾人的智力必须显著低于正常人的平均水平。就是他的智力商数(IQ)在70以下。 第二：与此同时，他在日常 社会 生活中还表现明显的适应行为障碍。 第三：障碍发生在18周岁以前。 我国对智力落后的定义是：指人的智力明显低于一般人水平，并且显示出适应行为的障碍。包括在智力发育期间由于各种有害因素导致精神发育不全或智力迟缓;智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致的智力损害或老年期的智力明显衰退。 (二)智力障碍的特点 1.知觉速度缓慢，范围狭窄，内容笼统不精准，整个知觉较正常儿童明显迟钝。 2.记忆再现方面会发生大量歪曲和错误，记忆速度慢保持差，记忆表象贫乏 3.言语出现迟，发展缓慢，词汇量小，缺乏连贯性 4.思维判断力差缺乏抽象思维能力，数的概念掌握困难。 5.注意力不集中稳定性差。 自闭症孩子和智障儿童有什么不同 患有自闭症的儿童一般会在两岁至三岁的时候显现出症状， 表现为语言交际困难，喜欢独处，没有与别人的目光接触 等，很多家长通常会认为孩子是聋子或“弱智”，将其锁在家里或者送往农村亲戚家抚养，结果导致自闭症儿童终生饱受痛苦。 自闭症儿童和智障儿童在有些方面有相似的地方，例如与他人的言语交际障碍、对言语的理解障碍、学习障碍等，但两者还是有很大差别的。 自闭症儿童虽然伴有全面的发育迟缓现象，但各个方面的发育并不平衡。例如，有的自闭症儿童连生活都不能自理，但却有很强的计算能力或者绘画、音乐能力，有的儿童几乎没有语言能力，但在记忆力、识别颜色、识别形状等方面表现突出。 智障儿童通常是在各个方面的发育均比正常人迟缓 ， 但各方面发育比较均衡 ，在感知、 社会 交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商是成正比的。 部分自闭症儿童的智力发育是要迟缓一些，但他们的主要问题是因为他们的排斥心理不愿意学，而不像智障儿童愿意学，却学不会。而且自闭症儿童 社会 性极弱，在社交能力及主动性上远低于弱智儿童。 - End - 为1500位孤独症孩子提供康复训练 为3000位家长提供心理疏导和培训 不是傻子吧，以前我跟我哥也是这样子不爱说话不爱叫人，人家都说我俩是傻子叫啥啥不应，但是这更多的是心理问题吧，小时候家里穷俩兄妹身体又不好，每天有事没事总往医院诊所跑，而我爸又是那种胆小怕事不爱吃苦挣不了大钱的人，我妈则是争强好胜的性格，在我的记忆里小时候他们就是经常打架、吵架。天天在这种环境中整个人都变得封闭不爱说话，因为动不动父母的愤怒就会埋怨在你身上，讨厌你天天生病，讨厌你这个那个的。所以以前给我俩真的是造成很严重的心理阴影，直到现在长大了见到亲戚什么都不愿开口叫人，不是不会而是觉得很奇怪只有跟自己很熟玩的来得来的自己才能放得开，虽然现在生活好了没有以前那样经常吵架了但是性格这东西不是说能改变就能改变的，有些自卑的心理是一直都存在挥之不去。所以当自己成立一个家庭有了下一代的时候自己就会格外的在乎这方面的影响，不要把自己童年的不幸转嫁到自己孩子身上，不要让不良情绪影响其一生 自闭症一般分为低功能自闭症，高功能自闭症等。低功能自闭症可能存在智力障碍问题。但大多数低功能自闭症只是发展阶段慢于正常儿童，并且没有较为擅长的范畴。而如果是高功能自闭症，就可能是咱们俗话说的“天才”。他们不仅没有智力障碍问题，而且可能在某一方面超于常人，例如：画画，计算等。自闭症主要的特征是存在 社会 交往问题，刻板行为，自说自话等问题。而智力障碍是智力水平低于正常水平。 自闭症不能与傻子划等号，有的自闭症在某一方面有超人的天赋，记得看过一个纪录片，一个英国的小伙子从小就是自闭症患者，但是在绘画方面绝对的天才，主要是他看过的的东西过目不忘的就一点不差的画下来，而且比例完全正确。

婴幼儿自闭症普遍见于3岁以内的孩子，男孩比较多。一般人际关系出现障碍，言语能力障碍等就应该引起注意。亲不放心，就带宝宝去检查下吧。

一、自闭症1.语言障碍是孤独症的重要症状，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。2.社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。4.智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。二、语言发育迟特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。

按我个人经历来看，应该无需担忧。孩子语言表达能力的早晚都因宝宝个体差异有些许不同。大多数男宝宝比女宝宝在语言，行动等方便可能略晚些。我家两个男宝宝，都是14个半月会走路，大宝两岁左右时也只会叫爸爸妈妈，大概两岁半时才开始说一些其它的，如奶奶等。所以，不必过分担忧，但为了孩子更好的培养语言能力，需要多跟宝宝沟通，多跟他对话，引导他发音。当孩子有意无意发出正确的语音时，要给予鼓励，这样孩子也就更喜欢说。多多重复孩子已经会的发音，最好配合环境来，比如跟人家说再见，在玩完回家时，主动跟人家说再见，孩子有很强的模仿能力，有时无需刻意交，他自然就会了。 宝妈、先不要急，慢慢引导孩子开口说其他的字，可以和他一起说，多说，电视少看，用点心思观察一两个月再说，要实在不放心，再带去三甲医院看看。 我家的我感觉也说话挺晚的，我觉得现在的孩子好像普遍都说的迟，我家两个宝宝也是就是叫人，说点一两个字就日常，比如妈妈好、妹妹坏，吃饭、睡觉、臭臭、尿尿、没有、要不要、还有说声动物名、家里所有的人都会叫就，我觉得话说的少，人家有的现在都说句子了，没办法，天天引导，一天学一点，因为说话晚，我早教都没送过去，经常挑些好说的词语、和类似的东西重复的刺激他，让他开口，现在两岁一个月了，感觉这个月学到了好多新词，跟2岁前相比进步不少了.... 您好，这种情况不排除自闭的可能，究竟是否为自闭症，则需要结合常规的测试来进行诊断。您的孩子目前2岁只会叫爸妈，可以肯定的是，存在语言发育迟缓问题。 语言能力发育迟缓最常见的表现为孩子口吃严重、发音不清。他们记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。语言发育迟缓的孩子往往因语言障碍很难找到同龄的玩伴，更多的只是来自长辈的关心和开导。 通常情况下，语言与交流障碍是自闭症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。 语言发育迟缓的终端就是自闭症！因此，及时的干预和治疗十分重要。现在的家长，孩子说话晚都认为是家庭环境，语言环境，造成的，所以他们倾向于语言康复训练。从孩子目前的情况来看，更需要及时给孩子全面补充大脑所需要的营养素，全方位帮助孩子激发大脑发育、语言能力。科学研究表明，儿童脑发育所必须的8大营养素，分别是蛋白质、氨基酸、脂肪酸（DHA）、铁、锌、碘、硒、B族维生素等，目前满足孩子大脑发育提升语言能力所需要的营养素家长可以选择金优蓓嘉，其主要成分包含了脑发育所需要的所有营养物质，能够均衡补充脑营养，全面激活脑细胞提升脑觉功能，促进大脑发育完善。此调理方法已帮助很多其他语言发育迟缓的儿童恢复到了正常的水平。 一看到“电视”两字，就感觉小孩在被毁的边缘！会叫爸爸妈妈说明语言功能好，只是词汇少，交流少，整天只有与“电视”单向被动接受交流。建议带去医院检查的同时，家长也努力做好: 1.家长要切断小孩看电视以及视频式的电子产品，多花时间陪伴小孩！陪伴小孩阅读绘本代替电视有百利而无一害！ 2.多与小孩沟通说话，帮助小孩积累语言沟通词汇量，可能开始小孩不回应，需要家长的坚持与耐心。 3.多带小孩出去参加户外活动，接触更多的人，促进小孩互动能力！ 总之,“陪伴”值千金！ 那些说没事，在家自己观察的就是因为这事不是发生在自己身上。 是不是自闭症普通人也判断不出来，需要去专业的儿科发育科去检查一下，不能全凭感觉。 也不要盲目定性，委婉点，不是最好，如果是早发现早干预，对孩子帮助也大一些。自闭症核心症状是社交障碍，很多伴随着发育迟缓，感统失调等方面，可以先从孩子的眼神来观察，喊名字应名怎么样，有没有对视，多数有听而不闻的问题，忽略自己不感兴趣的声音，只能听到愿意听到的。 里面有很多专业的事，就不一一介绍了，早日到医院检查一下，自己也安心 我家两岁多的时候，也不会硕很多话，喊她，她也基本玩自己的，后来三岁了，话就多了。 但是两岁多的时候 我教她看书，她会过来看。教她看卡片，玩玩具，她都配合的。 又是一个电视宝宝，父母没有好好陪伴，没有和孩子沟通交流，导致孩子对外界的事物没兴趣。赶紧的关了电视，多陪陪他，讲故事做游泳这些都可以。 看其他动作，我崽我一直不敢承认是自闭症。到现在还不能太多正常交流。但从两岁多起就训炼他，现在好多了 才两岁叫爸爸妈妈正常！放心！不是自闭儿童 看了你的叙述，像是早期症状。建议去儿童 健康 门诊看一下，小心为上。你和亲属不要直接说，委婉一些，我感觉孩子的父母多少也有一些担心，只是不敢面对。