2012欧洲什么经济情况

一、债务危机的实际问题是金融危机的延续和深化。在每次危机过后，政府的财政赤字就会出现恶化。美国的次贷危机不仅引发了全球性的经济衰退，而且也点燃了欧洲暗藏黑暗里的巨大债务风险。各个国家的开支很大，为的是抵御经济系统性风险，导致一部分国家很多年财政纪律松弛、赤字控制不力，欧元区的16个国家的平均赤字水平超过6%，所以是各个国家的过高的财政赤和超标的债务直接引起的这次欧洲债务危机。二、欧元的溢出效应干扰了统一货币政策的运作，因为分散的财政政策和统一的货币政策，所以各个国家在面对危机的冲击时过于依赖财政政策，最后使得财政赤字有扩大的趋势。还因为欧元区长期实行低利率政策，希腊等一些国家长期借贷，表面上是促进了国内经济增长，实际上掩盖了劳动生产率低而劳动成本高的问题。这些问题在经济危机下也逐渐的暴露出来，这些借贷的国家也越来越无法偿还债务，最后出现大量违约情况。所以欧元区的财政货币政策也是发生欧洲债务危机的重要原因。三、欧元区各国比如意大利、希腊、西班牙、葡萄牙等，这些国家的内部经济失衡是导致债务危机的比较深层的原因。例如西班牙的经济高于欧盟的平均值，其在增长十多年之后又陷入了严重的衰退，其国家失业率大幅度上升，财政赤字也远超过了欧盟允许的上限。例如希腊的公务员众多，公共事业占总GDP的40%，偷税逃税严重，长期财政预算超支，政府收入严重下降。四、欧元区内部劳动生产率和竞争力差异逐渐扩大，德国、荷兰和希腊之间存在巨额经常项目失衡。希腊和西班牙最严重的是国家出现利润巨额贸易赤字和经常账户赤字。五、希腊等国家又过于提高工资和养老金等一些社会福利待遇。随着国家人口老龄化问题加剧，给政府在财政方面带来了严重压力。【拓展资料】欧洲债务危机是指自2008年发生金融危机后，希腊等欧盟国家发生的债务危机。自2010年起欧洲其他国家开始逐渐陷入危机，这是希腊已经不再是欧洲债务危机的主角，而是整个欧盟都受到债务危机的困扰。金融危机可以导致债务危机，进而可能引发经济危机，而经济危机周期包括危机、萧条、复苏、高涨四个阶段。欧洲债务危机的导火索是2009年12月全球三大评级公司下调希腊主权评级，使得其陷入财政危机，导致欧元对美元大幅度下跌，希腊的财政问题有可能拖累其他的欧盟国家。

中国每一个省都是希腊。郎咸平说的。多看看中国GDP是怎么构成的，你就会懂的。

形势与政策2

首先，一些欧元区国家财政纪律执行不严，特别是在金融危机蔓延时放松财政监控，导致债务飞速增加。在国际金融危机当中，为了刺激经济增长，欧盟委员会甚至默许了欧元区成员国大量举债的行为。 其次，从根本上讲，希腊等欧元区国家经济存在结构性弊端，竞争力下降、政府财政入不敷出、深陷债务泥淖是迟早的事情。

欧债危机对各国影响不尽相同，以中国为例进行分析。首先是对出口的冲击,危机会导致欧元区经济增长下降。欧盟又是中国最大的出口市场,其目前占中国出口市场的比重约在18%至21%之间,所以如果来自欧盟外需下降，会影响到中国的出口。那么同样也会影响到其他与欧盟有经贸往来的国家的出口。其次欧洲主权债务爆发,加剧短期资本流动波动性。欧债危机导致全球避险情绪加重,资金纷纷回流美元。中国面临的不是短期资本由流入变为流出,相反有可能中国会面临更加汹涌的短期资本流入,因为跟美国相比,中国也算是一个安全港。第三，导致人民币、美元汇率上升，原因也是国外资本的涌入。第四，中国通货膨胀压力加大，而不敢提高存款利率，因为力提高更加会导致大量热钱涌入从而加大央行冲销压力,会给国内通货膨胀和资产价格造成更大的压力。宏观调控效果大打折扣。

根本上说是欧元货币制度本身的缺陷，导致的系统风险。也就是货币统一，但国家间没有打破隔阂形成统一的经济体，资源不能够超越国界完全的自由配置。结果就是优势的国家继续优势，落后国家不能够获得降低差距的条件，同时他们发现自己的货币不会因为过度借债，而大幅度贬值，因为这些穷国经济只占全欧元区的很小比重。在此条件的激励下，就催生了穷国政以加大国家债务的方式，来筹钱增加福利，讨好其政治选民。那么债务严重超标几乎是必然的结果。欧盟统一财政的方式，肯定是能够解决穷国的债务危机，但是不能改变穷国与优势国家间的差距，除非把欧元区的国界打破，使得经济成为统一整体，人力资本和技术能自由的流动。

欧债危机最麻烦的地方不是没人知道窟窿到底有多大，而是没人知道怎样才能在短时间内把这个窟窿补起来。从目前情况看，欧洲各国采取的救市措施加剧了公共财政的压力，必须通过紧缩财政来逐步减压。但是，紧缩财政面临两种难题：第一，可能延长经济复苏的时间；第二，面临巨大的社会阻力，可能引发政治动荡。要走出 困境，欧洲国家必须拿出合理的方案，象走钢丝一样，在削减公共开支的同时刺激经济增长。　　2010年初希腊陷入债务危机的时候，很多人都认为这场危机是局部的和个案性的，将希腊债务危机的根源归结为加入欧元区过程中做假账、公共部门庞大、福利水平脱离经济发展水平等等。因此，欧盟和IMF在 推出救助希腊方案的时候，都明确要求希腊压缩公共开支。此后，爱尔兰、葡萄牙陷入债务危机，欧盟实施拯救的思路基本没变。从应急措施的层面看，这种思路当然是正确的。但是，救助措施推出一年之后的效果却明显不能令人满意。原因应该并不复杂：欧债危机的根源并非公共开支过大，而是“入不敷出”导致的“寅吃卯 粮”。那么，从根本上说，欧洲要走出债务危机的阴影，就必须“开源节流”，从增加收入的生产性环节中想办法。在“2020战略”中，欧盟给出了系统的方案，其核心是基于知识经济与可持续发展的“聪慧增长”。这种方案是原则性的，并不能立即解欧债危机的燃眉之急。但是很清楚，欧洲人已经认识到了，不变革就没有出路。　　欧洲的变革将是一条充满荆棘的道路。从经济上说，欧洲必须在尽可能短的时间里适应世界经济格局的变化，找到新的经济增长点，才能维持自己在全球竞争中的优势地位。从社会上说，欧洲人也必须适应世界经济与生产方式变化带来的生活方式调整。所有这一切都将充满风险和痛苦。就欧债危机而言，如果可以成为欧洲变革的 催化剂，或许还可以理解为具有积极意义的阵痛。如果相反，则会成为欧洲走向衰落的新的里程碑。　　目前，人们还看不到欧债危机在短期内得到明显缓解的迹象，因为欧洲必须振兴经济才能摆脱危机的困扰。从世界经济的层面看，在全球化的时代，欧洲经济的复兴绝非欧洲自己可以完成的使命，而是有赖于世界经济的全面复兴。因此，为摆脱眼前危机而采取的任何以邻为壑的做法肯定都是短视的。只有各国以共赢为目标积极合 作，才可能共同战胜危机。

应该影响不大，并且来说，黄金的市场价比较稳定，上涨的几率较大！和油价相似：

有一定的关系吧，导火线还是次贷危机

好高啊

勤俭持家

欧洲债务危机即欧洲主权的债务危机。其是指在2008年金融危机发生后，希腊等欧盟国家所发生的债务危机。欧洲主权债务危机爆发的主要引线或导火索可以说是希腊。即希腊在2001年达到了欧盟的财赤率要求，同年加入欧元区。但是，这一过程对希腊国家而言，所付出的代价也是相当巨大的。具体而言，希腊为了尽可能缩减自身外币债务，与高盛签订了一个货币互换协议。这样，希腊就通过货币互换协议减少了自身的外币债务，达到足够的财赤率加入欧元区。但通过与高盛所签订的协议来看，希腊就必须在未来很长一段时间内支付给对方高于市价的高额回报。随着时间的推移，希腊的赤字率显然会走入低迷状态，进而导致了2009年的主权债务危机形成。欧洲主权债务危机对中国的影响主要有以下三个方面。首先在出口方面，危机会导致欧元区进口增长下降，欧盟又是中国最大的出口市场，其目前占中国出口市场的比重约在18%至21%之间，所以如果来自欧盟外需下降，短期来看中国出口情况就不会很乐观。但是随着欧洲债务危机得到控制，从长远角度看对中国出口的影响就会降低。且随着欧债危机的爆发，一些企业等相关组织机构为了适应现状，必然会对自身进行产业结构调整，进而才能大规模的出现一批收购、兼并性企业，不少中小企业被竞争实力较突出的企业所兼并，进而利于中国出口行业的整体实力能够提升。其次，欧债危机的爆发同样会促进我国进出口贸易的结构发生深刻变化，即国家一直相对依赖于出口的经济增长，逐渐演化成为扩大内需建设，从而有利于国内产业化经济结构的整体调整。最后欧洲主权债务爆发，加剧了短期资本流动波动性。欧债危机导致全球避险情绪加重，资金纷纷回流美元。中国面临的不是短期资本由流入变为流出，相反有可能中国会面临更加汹涌的短期资本流入，因为跟美国相比，中国也算是一个安全港，而这就会加大央行冲销压力，会给国内通货膨胀和资产价格造成更大的压力。

财政不统一就像国家制定了一个政策，但地方不执行一个道理

不知道，德国还有法兰克福，法兰克福是德国首都和德国最大城市，是德国最大金融中心和德国最大经济中心，是德国最大城市和德国最富城市。

美国引发的金融危机影响更大。这是因为首先，美国是世界的金融中心，依托美元发行的金融衍生产品在全世界范围内的认同度非常高；其次，美国是一个国家，但是华尔街的影响力非常大，欧洲是松散的联盟，爆发危机的国家也只是以前表现就不怎么好的几个国家（除了意大利）；最后，美国引发的金融危机是整个金融市场的系统性危机，而欧债危机设计的大部分是政府的公共债务或者是商业银行的债务。美国的金融危机的起因CDO与CDS的损失以及其被持有范围之广。CDO以次级房贷为标的，当房屋价格下降，住房贷款违约率上升，次级房屋贷款面临损失，CDO自然也有大量损失，同时作为CDS作为一种保险产品，也因为各投资银行看好其产品属性而大量持有，当CDO大量损失，CDS也损失惨重。导致了美国几大投行面临严重亏损，进而引发了投资者的撤资风潮，金融市场失去了流动性。欧债危机的起因是希腊，希腊有大量的公共债务与私人债务，但是希腊政府之前一直在竭力掩饰，一直到掩盖不了了才向外界求援。因为欧元的关系，希腊等国家的风险溢价消失，其国债利率继续降低，因此吸引了大量资本进入。（推荐看看克鲁格曼的《欧洲有救吗》一文，论述的很精彩）这就是为什么希腊会有那么多债务的原因。之后西班牙等国也因为自身经济实力不够，但是又得益于欧元造成的风险溢价消失，被大量资本涌入。

就是个平衡问题。欧债出问题了，美元反而成了避险货币，不过只是相对避险。

我也在找.....

1.泰国是美国所认为的“民.主国家”，但是泰国的政治其实是家.族政治，泰国的现任总理英拉是泰国的首位女总理，但她同时也是因政.变下台的前总理他信的妹妹，因此实际上英拉的上台是家.族政治与军方妥协的结果。从这个角度去分析，泰国所谓的女性地位的提高只有象征意义，道理很简单，英拉作为女性对于提高女性在社会中的地位并没有任何贡献，连口号也没有。但是关于人.权问题，联合国的态度并不完全一致，西方国家动辄以人.权为借口对他国施加制裁，但以中国为代表的新兴国家认为这是一个国家的内政，不容干涉。实际上，人权问题只是一个幌子，西方对待这个问题并不十分认真，谁都知道南美和阿拉伯世界的很多国家都是实际上的独.裁政权，但美国从来不认为有什么问题，因为他们都是美国的盟友。当然，毫无疑问，联合国对待人.权问题的态度是十分严肃的，至少从道义的高度去衡量，联合国在人.权问题上是发挥了应有的作用的。联合国对于妇女和儿童权益的保护有很多的专门委员会之类的组织也有大量的原则性文件，对泰国也是一样。2.在对待欧债危机的问题上，联合国的态度很谨慎，但也很积极，对欧债危机的解决提出了很多建设性的意见，但在具体的解决上，联合国主要是通过国际货币基金组织来实现的。IMF对欧债危机提出了一些原则性的主张，即欧洲必须先进行金融制度改革才能提及对欧洲的进一步援助。

俄罗斯氮气重创欧洲，欧元跌至20年新低，这对欧洲的经济影响是比较大的，可能会出现经济方面的危机。因为俄罗斯出现了能源危机，其中，北西1号数据管道出现重大也正在恢复当中，欧洲的经济也出现了最新一轮的冲击。跟这些都是有影响的，欧元已经跌破到0.99，出现了20年内最低的一次，欧洲的天然气价格一直在上涨，这样的幅度已经影响了人们的正常生活，而且欧股出现了普遍下跌的状况。已经有多国政府在推出援助措施，用正确的方法去应对能源价格问题，对国内居民以及企业造成的影响是比较大的。主要是因为欧洲资产价格出现剧烈的波动状况，而俄罗斯向欧洲诉讼的天然气任务也出现了中断，在上周已经进行了维护，现在的运能虽然已经降低到20%，但是也有所恢复。俄罗斯的天然气股份有限公司在上个星期的时候就已经宣布了一些消息，主要是因为涡轮机出现漏油的状况，现在正在修复，可能会继续停止运行。就是因为这些方面的影响，所以欧洲的天然气基准出现下降，而且幅度已经超过35%，根据相关人员表示德国以及英国还有一些西方国家实施了制裁，所以天然气供应方面的问题也有所显现。并不是其他原因导致这样的情况出现，现在的各个国家都出现了这种能源问题，特别是欧洲的一些国家，俄罗斯的石油价格上限已经有所限制，但这是一种报复性的行为。欧盟多个国家正在忙于自救，主要是因为天然气大涨，在这样的背景下为了解决这类问题，从各个方面进行了解，在短期内受到的影响是比较大的。

举个例子，中国买了美国6000亿美元国债，就等于中国人借给美国人6000亿美元。

都是吹的，谎言，浮夸风再起

简单的说就是经济的一体化，欧洲的高度一体化产物——欧盟 欧元区 源头从希腊开始，当时的希腊是没有能力进入欧元区的，后来请了美国高盛帮忙发行了一些主权债务，把经济指数虚拉到刚过欧元区门槛。进入了欧元区中的国家里面，希腊的经济状况是非常糟糕的。这次的欧洲债务危机就和这个有关系，但是的高盛把这些钱通过金融衍生品全部都转嫁到了德意志银行这种国家银行或是私有银行。希腊本国的经济也差，工作时间短，创造财富能力有限，偏偏社会福利高，政府的财政压力大，所以希腊人的生活是不错的，但是总是会很快见底的。欧元区的建立意义就像国家在一个大洲内组合成一个大国家，简明的说就是国家变成了省，那么希腊作为一个省，德国法国这些欧盟强国是需要救的也不能不救，经济有往来 你希腊出了问题欧盟免了一千亿欧元的债务。现在的问题就是怎么救，还有就是希腊本身的态度。联合国和世贸不一样，再说了世贸也不是谁都可以进的也是有门槛。不然中国的谈判怎么会这么久，进世贸的也得是良好的经济体才能进入世贸，总不能进来的都是需要救助的，都是经济崩溃的国家。联合国也一样 这里的门槛就是政治门槛，和被那些政客所修饰的无比绚丽的国家利益 其实背后都是些肮脏的东西。 这里就会牵扯到很多国家的历史问题和政治外交关系。 巴勒斯坦想进去，但是美国不答应，以色列不答应，美国的盟友也会在或明或暗的阻挠进联合国。巴勒斯坦要想进联大 首先巴勒斯坦虽然建国了 但是内部派系过于复杂 巴解旗下就有很多分支 每个分支的政治力量不均匀 有不同的政治靠山。能否进入联合国还需要常委会的一致通过，有一票否决就不行，所以巴勒斯坦搞不定美国就永远别想入联。

日本是世界上负债率最高的国家。如今的日本早已不是上世纪巅峰时期的日本了，自从经历过经济破灭之后，这个国家的情况就开始出现很大的转变。不仅仅是体现在经济领域，其他的社会领域也在变得有所不同。据世界银行统计，日本债务高达到80多亿，竟然是该国GDP的2.6倍！

欧洲是经济一体化啊！！！！哪个白痴说的~~

任何政策都有利弊，欧洲采取财政紧缩政策，是在财政收入减少的情况下，收缩财政开支以避免今后债务违约，虽然会减少社会就业，影响经济复苏的进度，但熬过这段时间，在经济缓慢复苏后，会进入良性循环。另外，如果采取积极财政政策，如果短期未出现经济复苏，则会导致经济彻底溃败，从而使得欧元区其它国家受到牵连。

C 试题分析：西方国家在战后建立了广泛的社会福利制度，进行国民收入的再分配，保障低收入者的生活。但是，也造成政府财政开支过大，财政赤字的局面。因此ABD都是正确的。C项说法明显错误，福利制度不可能消除贫富差距。点评：福利制度是战后资本主义政策调整的重要内容，主要是想着通过政府扩大财政开支，拉动消费，刺激经济增长。但是福利制度的评价应该从两个方面来分析，一是确实有助于缓和社会矛盾，但另一个方面也降低了人们的工作的积极性。

因为他们的人员从上到下都是齐心的..

首先是欧洲的各个国家都是属于温度比较高的地方，冬天比较冷，能源危机尤其是天然气会让他们在冬天使用更多的电暖器，而且电价会大大增高。

希腊破产是怎么回事? 对全球经济有什么样的影响?破产后希腊受到什么影响吗?

一是外需迅速萎缩的风险。如果未来欧洲债务危机进一步由边缘国家向核心国家蔓延，可能拖累世界经济“二次探底”，届时我国的出口将遭受更大的负面影响。二是资本阶段性迅速流出的风险。2011年10至12月我国外汇占款连续3个月大幅减少。欧洲债务危机持续、美元阶段性走强、对中国经济“硬着陆”的担忧以及人民币贬值预期，都有可能推动资本阶段性快速流出，进而给外汇市场、房地产市场、股票市场带来波动。三是房地产价格大幅波动的风险。2012年，随着调控政策的深入和可能出现的资本阶段性迅速流出，不排除国内房地产价格整体有所下降或局部出现大幅下降的可能性，这可能通过对实业、投资和地方财政收入的影响而对金融业造成冲击。四是地方政府债务的局部性违约风险。2012年是地方政府偿债的高峰年之一，潜在风险可能会在局部有所显现。国家统计局原总经济师姚景源也表示“对2012年中国经济，我还是主张更多有一些忧患意识。”据他分析，稳增长无外乎两块，一个是稳定外需，一个是扩大内需。从外需来说，形势确实不容乐观，世界经济在中短期肯定处于低迷状态。所以更重要的是扩大内需。但是现在基础设施投资、企业更新改造投资、房地产投资都遇到了新问题，消费也让人担心，“一直讲让消费成为拉动经济增长的最重要力量，但现在实质性进展不够。”

英国退出欧盟原因如下：1、英国对欧盟的猜忌和不信任一直存在，英国保守党内部也有欧洲怀疑派。不仅如此，他们还认为欧盟内部的政策对于欧盟有负面作用，未来一些政策趋势也可能损害到英国的利益。而欧债危机的蔓延，不仅使英国的疑欧之心快速发酵，也加快了脱欧脚步。2、所有欧盟成员国都可以自由选择移民，但英国不喜欢这样，因为大量移民不仅会与本国居民争夺工作岗位，还会侵蚀本国公民的社会福利。甚至可能导致各种安全问题。3、经济利益的考虑。英国对欧盟的贡献很大，但没有得到相应的回报。金融危机后，元区的一些国家降低了他们的贡献值，导致的贡献比急剧上升。欧盟对欧洲债务危机的回应让大多数英国人觉得这一代价不值得。英国退出欧盟的具体介绍2013年1月23日，英国前首相卡梅伦首次提及脱欧公投。2016年6月，英国全民公投决定“脱欧”。2017年3月16日，英国女王伊丽莎白二世批准“脱欧”法案，授权特雷莎·梅正式启动脱欧程序。3月29日，“脱欧”程序正式启动。根据英国与欧盟的协议，英国应在2019年3月29日正式“脱欧”。2018年6月26日，英女王批准英国脱欧法案，允许英国退出欧盟。7月12日，英国已经发布脱欧白皮书。11月25日，欧盟除英国外的27国领导人一致通过了英国“脱欧”协议草案。12月10日，欧洲法院裁定，英国可单方面撤销“脱欧”决定。2020年1月30日，欧盟正式批准了英国脱欧。12月，经过多轮激烈谈判，欧盟与英国终于就包括贸易在内的一系列合作关系达成协议，为英国按照原计划在2020年结束“脱欧”过渡期扫清障碍。

欧洲西部的各国之间形成一个区域性国际组织，叫做欧洲联盟或欧盟，故欧洲股市大跌，其中一个重要原因就是希腊债务危机，与此联系密切的国际组织是欧洲联盟．故选：B．

这股债务危机挑战了欧元区整体的稳定性，使其在全球货币体系当中的角色受到挑战， 欧元区由于其联盟国家的债务负担过重导致国家破产，影响了欧元区货币体系的整体稳定性，从而导致欧元持续走软的现象。5月10日，在比利时首都布鲁塞尔，欧盟委员会负责经济和货币事务的委员奥利·雷恩出席欧盟财长会议后举行的新闻发布会。经过10多个小时的漫长谈判，欧盟成员国财政部长当天凌晨达成一项总额7500亿欧元的救助机制，以帮助可能陷入债务危机的欧元区成员国，防止希腊债务危机蔓延。这是希腊债务危机自2010年初爆发以来，欧元区接二连三再次作出的重要实质性举措。5月10日凌晨，欧盟推出史上最庞大的救助机制——投放总额高达7500亿欧元的急救资金，以期拯救债务缠身的欧元区国家，防止希腊债务危机再度蔓延。前不久才刚刚驰援希腊1100亿欧元救助款的欧洲，何以再下“猛药”7500亿能否“药到病除”？关于欧元前景的争论从来都没有停止过，有些专家曾经预言欧元生存期不会超过十年。这显然过于悲观，低估了欧洲政治家的决心和能力。但欧元十周年后不久，希腊的主权债务危机暴露出欧元的潜在风险。现在预言欧元区会不会解体可能为时过早，但欧元区将如何化解统一货币所带来的内在矛盾，却值得密切关注。

不知你说的是金融还是社会还是什么？不管什么危机，首先有应对意识。然后是必要的措施。然后是监督反馈机制

贵族领航

脱欧派认为欧盟绑手绑脚，让英国无法施展，欧盟对企业设下太多规范，每年收十几亿英镑会员费，但成效却不彰。 他们也希望英国取回边境的完全掌控权，减少来英工作人数。 近年欧元区债务危机和难民问题不但造成英国经济的负担，难民潮也引发社福支出增加和治安等疑虑。

自己可以独立，也可以不再参与欧盟的乱七八糟的事情，比较自由，不再取决于别人掌控，有自己的决定权。

浅析当今中国经济发展过程中面临的机遇和挑战摘要：中国加入世界贸易组织已经十年，如今已经成为世界第二大经济体。多年来，中国经济平稳增长，显示了中国经济强劲的动力。然而，伴随着中国经济的快速发展，越来越多的问题显现出来，中国经济发展过程中面临着许多机遇与挑战。只有认清当前国内和国际的经济形势，把握机遇，迎接挑战，中国才能在和平崛起的路上走得更好更远。关键词：经济形势 机遇 挑战正文：随着金融危机的结束，世界经济开始回暖复苏，在此过程中，中国对世界经济做出了有目共睹的巨大贡献。然而当前的世界经济形式显现出复杂的变化，欧洲债务风险凸显，金融市场动荡难平，在各种表象之下，宏观调控政策两难、经济内生动力不强、就业压力长期持续等深层问题亟待求解，世界经济的发展无疑会在今后一段时间内放缓。一、西方经济集体低迷，新兴市场增速放缓放眼美国，失业率持续高位徘徊，房地产业不见改善，公共债务积重难返。欧洲债务危机愈演愈烈，希腊面临高违约风险，意大利深陷泥潭，西班牙也面临严重困难。日本的灾后重建任重道远。新兴市场的增长态势减弱，通胀压力上升，外资流出风险加大。二、主要风险依然存在，世界经济前景难以乐观主权债务危机将继续制约全球经济复苏，美、日等国也面临主权债务的风险。债务危机反映出西方经济体自身的制度缺陷，短期内难以根本改观。全球失业率居高不下将严重拖累世界经济稳步复苏。通货膨胀面积扩大日益成为世界各国的重要挑战。中国经济面临的机遇在此形势下，虽然国际国内形式发生了新的深刻变化，然而，我国发展的重要战略机遇期没有因为金融危机和欧债危机的冲击而发生改变和逆转，中国的经济仍然面临诸多机遇。从国际环境看，一是经济全球化深入发展，中国在全球化调整发展中拥有新的优势。二是金融危机后，各国致力于发展新技术、新产业，将成为推动全球新一轮增长的重要力量，中国在抢占科技和产业竞争制高点的竞争中具有新的机遇。三是新兴大国地位上升，中国等新兴大国正成为推动全球经济增长的重要力量。经济全球化有利于充分利用全球资源，推动中国的产业结构升级，促进自主创新，扩大对外投资。随着对外开放程度的提高，中国对外贸易和投资规模的不断扩大，同国际市场的联系日益紧密，中国可以在更大的范围内优化资源配置。劳动力资源等优势能够进一步得以发挥，而短缺资源则可以通过国际交换得到弥补，将有利于实施“走出去”战略，加大对外投资力度，有利于中国建立现代经济结构。一国经济发展不仅意味着经济总量的增长，更重要的是体现在现代经济结构的不断优化和变革。而参与经济全球化，为中国调整经济结构提供了机遇，可以直接利用最新或较先进的科技成果来发展高新技术和改造传统产业，在较高的起点上发展经济，绕过传统工业化国家所走过的弯路，发挥“后发优势”在建立现代经济结构中收到“事半功倍”的效果。未来，高新技术大二迅速商业化将开拓出超人意料的世界新兴市场并激发出巨大的市场需求，这也给中国的经济发展带来更多的机遇和更大的推动。在科学技术不断快速发展的浪潮中，针对处在突破边缘的科技领域，中国只要选择确实有优势、影响面相当广，而且带动力量相当强的领域，比如信息技术、新材料和生命科学，力求重点突破，走在世界前列，就能实现跨越发展。整体来看发达国家现在都处于调整产业结构的过程中，都力求不断产业输出中国占领先机。从这角度看，它们将制造业向外输出和转移，有利于中国的产业结构不断升级，对中国人才的培养和制造装备业来说有很好的促进作用，对中国新世纪的发展是一个重大的机遇。中国的发展正处于乘势而上的阶段。作为一个发展中国家，中国各方面从人力上、财力上都处于很好的积累时期，处于经济快速发展时期。未来几十年内，中国不仅要解决体制和结构方面的深层次矛盾，还要针对国内外新的环境对中国经济体制改革提出新的要求，进行制度创新，进一步深化经济改革，完善法制，推动社会经济的发展。中国经济面临的挑战面对机遇，直视挑战。中国经济存在的问题依然很多，作为一个大学生，我想谈谈一个大学生眼中目前国内经济存在的问题和挑战。一、中国货币购买力增长滞后于中国的经济发展中国的GDP总值，处于世界第二，但目前我并没有很深的概念，同样CPI我也很陌生，我相信普通老百姓更关心的是货币的购买力的大小，虽然通胀率和汇率与货币购买力有着许多联系，但是大众的感受不深。经历了中国的经济发展，暂不去讨论到底发展的速度大还是加速度大，但普通大众的货币购买力确实没有跟上经济发展的步伐，甚至有可能是负增长，因为我们可以关注到身边社会价格的涨幅超过了工资涨幅，货币购买力变小。二、中国劳动生产率增长缓慢中国2005年以前实行的是林毅夫的比较优势发展战略，这个战略没有注重劳动生产率的改善。然而注意到美国，20世纪60年代后期，美国的布雷顿森林体系面临崩溃，而90年代到2002年左右美元出现了很强的势头，这是美国劳动生产率的提升的结果。同时目前很多人认为中国的经济消费率过低。很显然，住房消费现在是中国民众最大的消费，然而上学期的房地产评估课上获知，国家统计局统计时是把住房支出计入投资而不是消费。所以根据GDP=投资+消费+进出口，中国消费低是一个假象，高投资目前也是符合中国国情的经济结构特点之一。所以中国真正要做的是提高劳动生产率，消费能力取决于收入，而工作收入取决于劳动生产率。三、中国国内贫富差距问题严重虽然有很多人认为，中国的贫富差距与城乡差距、行业差距、体制里外的差距有着联系，但是我认为这些差距在当前中国的国情和社会主义市场经济条件下都是允许存在的，所以这些因素不可能造成目前如此大的贫富差距。学者高连奎总结了中国社会财富非正常转移的更重大的五类因素：职业投机客、非法及不道德的商业行为、政府及企业里的贪污及灰色收入、黑社会及色情业、过度且不受限制的高管薪酬。四、老龄化对中国经济的影响中国已经步入了老龄化社会，然而许多老年人并没有养老金，网上经常可以看到老年人的赡养问题，我想这不仅仅是社会问题，也是经济问题，使老有所养也是中国经济面临的必须完成的任务。所以中国在借鉴西方消费型凯恩斯主义的同时也应该思考福利型凯恩斯主义。还有其他的许多风险与挑战，比如城镇化和生产要素价格改革、国内资产泡沫化、劳动力短缺和劳动力价格上涨消费型社会倾向、公共部门追逐利益倾向、外部金融新形势的攻击等等，有些我并不明白，有待学习和思考。但我肯定的是，缩小贫富差距让人民生活有所保障才是中国经济稳健增长的根本层次。希望中国在新的历史时期，牢牢把握历史机遇，一一克服困难，继续实现经济稳步增长。

一、我国经济形势展望目前，我国的通货膨胀已经基本得到控制，2011年第四季度通胀率走入下行通道，11月通货膨胀率为4.2%，可见我国的通胀治理已经初见成效。展望2012，宏观经济形势错综复杂，全球经济下行风险加大，通胀压力仍然较大；欧洲主权债务危机很可能引发国际金融市场反复大幅震荡；各国宏观调控目标和方向存在分歧和冲突，宏观政策协调难度加大（毕吉耀等，2011）。对于中国宏观经济形势，张立群（2011）认为，2011年经济增长呈下行态势，货币政策取得明显成效，进入2012年后，经济增长率将继续平稳降低，受世界经济和国内房地产市场调整等不确定因素影响，当然也存在发生较大波动的可能，其中经济发展的主要问题在于企业困难和就业问题等。中国人民大学中国宏观经济分析与预测课题组（2011）总结，中国宏观经济复苏的步伐放缓，呈现出“经济增速逐季回落、通胀压力高位回缓、经济泡沫逆转、资源错配加剧、金融风险上扬与结构刚性持续的局面”。中国季度宏观经济模型( CQMM )课题组(2011)使用预测模型得出，2012年, GDP增长率可能回落至9. 45% ，CPI预计将维持在4. 55% 的水平。 我们认为，在进入2012年以后，通胀并不像之前那样是宏观调控的最主要目标，但基础还不牢固，仍有继续影响的可能。因此，通货膨胀问题仍不容忽视，但考虑到中国经济内生动力和外围环境都面临一个严峻形势，应当对于增长情况赋予更多的关注。在国内经济中对民生和经济总量有重要影响的房地市场调控已经取得成效，从经济的长远健康角度而言，目前的房价仍具有泡沫成分，房地产市场调控在2012年仍然重要。（一）通货膨胀问题 通货膨胀率虽然回落，但通货膨胀的危险犹在。通过对历史数据的考察，我们可以发现，进入2010年以来，通货膨胀就开始成为经济中一项不容忽视的问题。2011年7月CPI甚至达到了6.5%的峰值，之后在中央大力的调控治理下虽然开始走入下行通道，但参考09年末的形势，在11月CPI和PPI数据虽然都处于低位，并不意味着来年的通货膨胀可以完全放松。随着美国继续推行小规模的国债购买计划，并长期将名义利率维持在低位，全球的流动性仍然充裕，这部分流动性是否会向我国传导，仍是一个重大问题。纵观2012，通货膨胀仍然是影响经济平稳运行的重要因素，需要对其予以足够的关注和重视。（二）增长问题1.外围环境仍然不稳定 2012年，欧元区国家将迎来一个还债高峰，欧洲债务危机将继续发酵，为应对欧洲债务危机，欧元区国家将被迫采取紧缩性财政政策。据统计，欧洲债务危机主要国家在明年2-4月会有大量债务到期，债务违约风险将会集中凸显，欧洲能否就此问题达成一个合理的解决方法，并将其对经济及金融市场的影响降至最小化，将是2012年全球经济的一个重要驱动事件。 欧洲的债务危机已经通过金融市场对全球主要发达国家的经济进行传导，在美国、日本等经济体本身增长乏力的状况下，全球经济增长放缓已经成为大概率事件。观察2000年以来数据，可以发现，出口一直是我国拉动经济的“三驾马车”中十分重要的一部分，借鉴2009年的经验，如果我国的净出口表现不理想，那么投资就担负起了保持经济增长的重担，这样与历史数据相比过高的投资拉动额，对之后的经济会有一个需求拉动型通货膨胀的压力。在全球经济增长放缓的总体态势下，2012年我国出口将受到严重挑战，而“外向型经济”也将受到重大的影响，经济增长总体情况并不乐观。2.中国经济的内部制约因素 除去国际环境的外生影响，随着我国经济近30年来的高速发展，中国经济的要素禀赋结构也发生了重大变化，要素相对价格体系也随之在迅速调整。（1）劳动力成本上升目前我国各地都出现了工资上涨的情况，特别是从事服务业和制造业这一农村富余劳动力转移的热门行业。苏剑（2010）通过依据经济增长对劳动力需求的拉动作用来进行研究，发现以“民工荒”为特征的特定市场劳动力短缺将是今后中国经济面临的重大问题。 长期以来，我国经济发展的一个显著优势就是劳动力资源丰富，我国的二元经济特征十分明显，劳动力无限供给是我国的比较优势。然而，在工资上涨的压力下，我国的经济发展将发生很大的变化，首先是劳动密集型产业（尤其是一农民工为主要劳动力的劳动力密集型的行业）的竞争力将受到影响，经济增长方式将由劳动密集型向资本及技术密集型调整；其次，劳动力及价格的上涨对于经济总量增长、经济结构调整以及物价控制等等方面都有深远的影响。（2）房地产泡沫 房价泡沫是金融危机的主要来源之一，自2008年金融危机以来，我国的房地产市场成为泡沫资产的温床，其中仅2009年，从年初到年末，北京的房价几乎翻了一番，而政府的房价调控措施几乎毫无效果。而我国的经济增长水平和城市化水平仍然按照一个平稳的增长速度进行，这说明房地产市场已经出现的泡沫化的趋势。进入2009年以来，在北京上海广东等过剩流动性的目标城市，房地产价格的上升幅度远远大于全国平均值。根据北京市统计局的最新统计数据，北京市城镇居民月人均可支配收入为2728.73元，这就意味着一名平均收入水平的北京市民一年的工资并不能够在同期的北京购买1平方米的房子。房价水平与收入水平脱钩，正是房地产出现泡沫化的重要表现之一。 目前，虽然房地产销售价格并没有明显的下降，但是我国的商品房销售增速已经开始下降，这些都说明房价调控已经取得了阶段性成果，应继续加强调控。与此同时，房价下跌将导致我国房地产投资的下降，这也就意味着经济增长率下滑的可能性加大。同时，由于刚需商品房的替代品——“保障房”建设力度的不断加大，商品房投资的增加对经济的冲击可能会得到一部分的缓冲，但由于房地产的高产业关联性，房地产“去泡沫化”给2012年带来的经济增长下行压力仍然不容忽视。二、政策目标选择（一）调控政策总体目标的选择 2011年12月14日闭幕的中央经济工作会议明确了2012年中国宏观经济政策的基调、方向和主要任务，“稳中求进”成为2012年中国经济工作的主调。所谓“稳中求进”，就是在巩固价格水平稳定这一成果的情况下，实行调整性的政策组合促进经济的增长。张立群（2011）对此的解释是统筹协调好控物价、稳增长、调结构、转方式之间的关系；孙学工、樊彩跃（2011）认为需要充分发挥财政政策的作用，提高重要资源的配置效率，并寻找新的增长点。 我们认为，2012年我国应警惕通货膨胀，以保增长为主要政策目标，同时继续坚持房地产市场调控，挤除房价泡沫。因此，我国2012年的政策目标应该是：保增长、抑通胀、控房价。（二）引入供给管理的总供求分析框架 目前的宏观调控理论认为，宏观经济政策在保增长和抑通胀二者之间只能保证一个，这就是宏观经济学中著名的“菲利普斯曲线”，也就是通货膨胀和失业之间的交替关系。要想解决失业问题，就必须忍受较高的通货膨胀，而要解决通货膨胀问题，就得忍受高失业。这是需求管理必然的结果。实际上，有一些政策措施是能够同时保增长、抑通胀的。降低企业的生产成本和税收的措施就是如此。降低生产成本和税收能增加企业的利润，刺激企业的生产积极性，从而增加供给，稳定物价，这就同时达到了保增长、抑通胀的目标。这种政策被称作“供给管理政策”。“供给管理政策”与以传统的财政政策和货币政策为特征的“需求管理政策”不同，后者在通货膨胀和经济增长之间同一时期只能保证一个，而且在实现一个目标时必然以另一个的恶化为代价。 苏剑（2008）、刘伟和苏剑（2007）探讨了供给管理在短期宏观调控中的作用。许多人认为，供给管理政策只适应于长期调控，不适合短期宏观调控。在他们看来，一个经济的总供给是由这个经济的技术水平和可用资源的规模决定的，而这些因素在短期内都是不会发生大的变化的，因此在短期内总供给是无法调控的。这种观点是错误的。正是由于供给管理政策的长期性特点，使人们对供给管理政策的重视仅限于其对经济的长期影响，而对供给管理政策的短期调节效应没有予以充分承认。事实上，供给管理政策不仅能够，而且经常被运用于调节短期经济波动，只是不被人们关注，或者不被视为供给管理政策，被想当然地看作需求管理政策了。总供给是由企业的生产成本决定的，而企业的生产成本却是可以由政府在短期内调控的，政府只要能够影响企业的生产成本，就可以影响短期总供给。因此，供给管理是可以用于短期调控的。 苏剑（2008、2011）指出，调节短期经济波动经常运用的供给管理政策主要包括以下几类：（1）财政政策，比如针对企业的税收政策，减税意味着其他因素不变的情况下企业的实际利润上升，其效应相当于企业生产成本的下降。（2）要素价格政策。调节生产要素的价格，比如能源、原材料价格、利率等，都能够影响企业的生产成本。货币政策实际上就是要素价格政策的一种。（3）第四，行政、法律手段。这些手段影响企业在某一市场的准入条件和审批手续办理的难易程度，因此可以达到调节某一行业的总供给的目的。（4）提高企业生产率的政策，比如促进技术进步、改善管理、深化改革等等，都有助于降低企业的生产成本。三、2012年我国宏观经济的政策建议（一）宏观政策组合 在进行政策设计时，首先要明确的是，我国目前经济增长的下滑虽然有外部经济环境恶化等因素的负面影响，但主要原因还是政府紧缩性的宏观经济政策。因此，要想实现较高的经济增长率，只要稍稍放松政策紧缩力度就可以了，不需要大幅度的刺激措施。否则就会出现经济大起大落的局面，房价调控和抑制通胀的成果就将毁于一旦。因此，正如中央经济工作会议所指出的，我国应采取“稳中求进”的方针。在这一大背景下，为了同时实现保增长、抑通胀、控房价三个目标，我们认为我国应该采取以下的政策组合。1.货币政策：“总量稳健、定向扩张” 用稳健的货币政策控制流动性的总规模，防止流动性在2011年紧缩后的大规模扩张，从而抑制通货膨胀和房价，并以定向扩张的货币政策扶持小微企业以及符合国家产业政策、有助于经济结构调整的企业和项目。目前我国的货币政策基本偏紧，但是是全面性的偏紧，所以造成了中小企业的运营问题。因此进入2012年以后对经济中的流动性应当进行有目的的倾斜，通过利率政策和信贷政策等，对小微企业以及其他符合长期目标的企业予以定向宽松。2.财政政策：以供给管理型财政政策为主，同时实现保增长、抑通胀两个政策目标 财政政策总的方向应该是扩张性的，但以供给管理（尤其是降低企业税收）为主。大型的国家财政购买计划可能会使得目前已经过剩的部分夕阳产业再度扩张，不利于经济总体的结构转型和长期稳定增长。而且如果实施大规模刺激需求的财政政策，还可能使经济陷入新一轮的需求拉动型通货膨胀。而降低企业税收一方面刺激了企业生产的积极性，增加供给，从而刺激经济增长，而供给的增加又有助于抑制物价上涨，因此这种政策能够同时实现保增长、抑通胀两个目标。3.实现体制改革与宏观调控有机结合 任何改革措施都会对宏观经济产生一定的影响，有些改革措施影响总需求，有些改革措施影响总供给，在宏观调控中应该积极、充分地利用体制改革的有利效果，既推进改革，又实现宏观调控目标。跟降低企业税收一样，一些体制改革措施可以降低企业的生产成本，从而刺激供给、抑制物价，有助于同时实现保增长、抑通胀两个目标。（二）具体调控措施1、供给管理层面（1）降低企业税费 在短期供给管理政策中，最直接也是最有效的自然是减税。为了增加企业的生产能力，应当降低企业缴纳的各种税费。企业缴纳的各种税费就相当于企业的成本，因此减税就相当于降低了企业的成本。值得注意的是，降低企业税收和降低个人税收虽然都是减税，但对经济的影响不一样。降低个人税收通过增加个人可支配收入增加了消费需求，因此是需求管理政策；这种政策有助于提高经济增长率，但却会加剧通货膨胀。但降低企业税费是供给管理政策，企业能够在原材料位于高位的情况下维持其原售价，同时又提高了企业扩大生产能力的激励，从而一方面稳定了物价，另一方面又促进了经济的增长。 减少企业生产税费不仅仅从生产成本角度减低了企业的成本，从交易成本的角度而言而言，减税政策一方面压缩了税收机构的运行成本，降低了政府对实体经济的干预，减少了政府规模、另一方面也同样减少了企业的缴税成本，能够为企业正常运营管理节约更多的经费，激发企业内部管理活力。降低企业税收降低针对企业的各种税收，尤其是要大幅度降低微型企业的税收。我国最近在某些地区试点的营业税改增值税、提高这些税收的起征点的做法就是这种政策。（2）降低物流成本 降低物流成本显然有助于降低企业的生产和销售成本。我国目前的物流成本很高，据统计，2011年上半年我国物流成本占GDP的18%，同比提高0.1个百分点[1]。其中很大比例是由于高速公路的垄断收费权（过路费、过桥费）使得物流业成本居高不下。 实际上，降低物流成本这种政策我国近年来一直在采取，但仅主要针对农产品，对抑制农产品价格上涨起到了很大的作用。在当前形势下，应该扩大到所有产品的流通过程。由于一国的总生产成本肯定小于其国内生产总值，因此我国社会物流总成本占总生产成本的比重肯定大于18%。因此，如果把物流成本降低10%，就会使我国的总生产成本降低至少1.8个百分点，假定这会一比一地反映在价格上，那就意味着通货膨胀率下降至少1.8个百分点。在执行上，政府只需要出台一个降低高速路收费标准的规定就行了，不会增加政府的额外财政支出。因此，这种政策的效果应该非常好。（3）降低企业生产成本的其他辅助方法 降低企业注册门槛，鼓励各种创业活动，尤其是对小企业和非国有企业，更应如此。改进工商管理，简化行政管理环节，降低行政性收费标准，免去可以免去的各种收费。加强和改善经济方面的立法、司法、执法，增加这些方面的透明度，提高执法、司法公平，降低交易成本，促进合同的履行，尽可能降低经济纠纷出现的可能性和处理经济纠纷的成本。（4）实行以猪肉价格为主的肉禽价格保护制度 我国近期的通货膨胀中，食品价格占到了很大一部分，通过观察09年12月以来的数据，我们可以发现，食品消费价格指数均基本上高于我国的居民消费价格指数。而在通货膨胀高企的时期，居民肉禽及其制品的价格上涨幅度远远大于CPI，峰值达到了33.6%的涨幅，相对应的，本期CPI指数也到了6.5%的峰值。因此可以认为，肉禽价格对我国的通货膨胀有着巨大的影响。 而考虑到我国居民的饮食习惯，在肉禽价格的上涨中，猪肉价格对CPI上涨率起到了主导性作用。究其原因，在于我国对猪肉等肉禽价格的管理措施存在问题。以猪肉为例，在价格上涨时，政府出手稳定价格；而在价格下跌伤及养猪者时，政府并没有采取相适应的措施。肉价涨时政府打压，肉价跌时政府不管，其结果，肉价波动的风险大部分由养猪者承担，这种做法严重打击养猪者的生产积极性，其结果是肉价下跌时，养猪者大幅度减少生产，使得下一期猪肉价格大起；肉价上涨时，养猪者不敢大幅度增加产量，结果肉价大涨的局面加剧。这部分风险又将转化到民生中，造成我国的通货膨胀风险。 要避免猪肉等肉禽价格的大起大落，就要像粮食保护价一样，实行猪肉保护价制度，而且肉禽保护价应该保证养殖者有一定的正常利润。这样就能保护养殖者的生产积极性，保证肉禽生产。供给有保证，肉价自然不会大起；保护价的存在则避免了肉价大落。这从供给层面，对保证民生，调控居民消费价格水平也有着非常好的效果。2、需求管理层面：扩大有效需求（1）实施进口替代战略，把我国对部分产品的进口需求转换为对本国产品的需求 我国虽然每年出口规模很大，但进口也不少，净出口的规模其实并不大。2009年我国的进口总额达到了68618.4亿元，接近消费总额165526.8亿元的1/3。刨除通货膨胀因素，我国1990-2009年的进口平均增速为13.5%。这意味着我国的国内需求还是有的，只是有相当一部分需求花在了购买外国产品上，只要能够把这些需求转换为对本国产品的需求，就相当于扩大了内需。鼓励企业通过引进技术或自主创新的方式进行国产化工作。这既有利于扩大内需，也有利于我国产业结构的升级和经济结构的转换。（2）严厉打击生产犯罪和地方保护主义，提高产品标准，确保产品质量和消费安全，尤其是食品安全，增强我国产品的吸引力和美誉度，扩大对我国产品的需求 自从三聚氢胺事件发生以来，我国的乳制品业受到了严重打击，尤其是婴幼儿乳制品受到的打击最大，高端婴幼儿乳制品行业几乎成了外国品牌的一统天下。尽管政府加强了监管，但老百姓依然不买账，究其原因，就在于对生产犯罪的惩罚力度太小，老百姓无法相信生产者不会继续造假。因此，加强对生产犯罪的打击力度，确保消费安全，才能保证我国产品在国内和国际两个市场的竞争力，才能扩大对我国产品的需求。对生产犯罪的打击力度过小，甚至在地方保护主义的庇佑之下犯罪者毫发未损（比如双汇“瘦肉精”事件），必然迫使国内消费者转而消费外国产品，这不仅降低对本国产品的需求，也会削弱政府扩大内需的其他政策的效果。 具体措施方面，可以考虑借用市场力量打击生产犯罪。比如鼓励消费者通过法律手段讨回公道，为避免搭便车的情况发生，可以实行最先起诉者优先政策，规定一旦确认生产犯罪，将对犯罪者处以高额罚款，并把对犯罪企业的处罚的一定比例甚至全部归最先起诉者所有。（3）吸引民间资金进行生态治理和生态开发，用对荒地、荒山、荒漠的长期使用权或所有权吸引私人企业投资 扩大投资的关键是给企业提供好的投资机会。随着我国经济规模的扩大，我国对土地的需求也将扩大，地价将逐步上升。因此，许多沿海城市都已经开始了填海造地的工程。在内地，我国还有大量的荒山、荒地、荒漠，尤其是面积巨大的沙漠。随着地价的上升，距离繁华经济带较近的荒山、荒地、荒漠甚至沙漠就逐步有了开发价值。我国目前的生态治理主要是由政府进行的，以后可以考虑吸引民间资金，双方共同进行生态开发和治理。 可以考虑如下政策：由政府提供必要的基础设施和其他配套设施，然后进行招标，本着谁治理谁受益的原则，将该土地一定时期的使用权甚至所有权赋予治理企业，以此来吸引企业进行生态治理和开发，从而扩大投资。参考美国“西进运动”对西部地区的成功开发，有理由相信吸引民间资金对荒地、荒山、荒漠等的开发是切实可行的，也具有很大的长期效应，这部分刺激出的有效需求是依乘数扩散的，如果切实能够成规模开发，很可能会带来我国经济的一个新长期增长点。3、控制房价，挤压房产泡沫 在房价调控中，应强化住房的居住功能，淡化投资功能，去除投机功能；同时合理调控预期。在2012年，房地产市场的调控仍应放在与增长问题和通胀问题同样重要的地位上，对其进行持续性的科学调控，让房地产市场回归理性的同时又将其对经济的不利影响降至最低。（1）税费层面调控 首先，按现行所得税法，对住房投资征收利得税，并在此基础上征收住房投资附加利得税，并按持有年限执行累退税率。比如，持有两年以内，对税后所得按100%征收；持有两年以上五年以内，对税后所得按80%征收；持有五年以上至十年以内，对税后所得按50%征收；持有十年以上二十年以内，对税后所得按20%征收；持有20年以上，不再征收附加利得税。这样，就可以有效抑制投机性住房需求，只留下居住性和投资性住房需求。 其次，全面征收物业税，把投资性住房逼向房屋租赁市场，抑制房租，并给地方政府提供稳定的税源，预防地方政府财政危机。目前我国的地方政府财政收入的很大一部份来自于出售土地使用权，这就形成“房地产绑架地方财政”的情形，而全面征收物业税，有利于开拓地方政府税收来源，不仅对房价起到调控作用，还能消除房产调控的后顾之忧，并预防地方政府债务危机，一举多得。如果在持有环节不征税，那持有者就几乎没有持有成本，考虑到交易成本等因素，租出住房的积极性就不高。因此，实行物业税可以为市场提供更多的租房选择，抑制房租大幅上涨，为改善民生起到重要作用。之所以要全面征收物业税，就在于一个人可能在许多城市都有住房，对其持有的部分住房征税将造成地方政府间税收利益的分配不公。借鉴发达国家经验，一个住房所在的政府为这套住房及其所有者提供了保安、教育、医疗、道路等公共服务，因此所有者应该缴纳税收。（2）选择执行限购政策，尽量避免用提高利率、提高首付等手段控制房价 由于限购政策在根本上还是违背市场的选择机制，长期实行会给社会带来福利损失，因此如果上述税收政策能认真贯彻实施，就不再需要限购手段。但考虑到我国的国情和政策可能的滞后周期，上述政策不是短期内就能出台的，因此，限购政策就应该继续执行下去，直到住房税收体系完善为止。 而控制房价的目的首先是民生范畴的意义，提高利率虽然可能有助于抑制房价，但却提高了房贷和月供，这部分支出受影响最大的还是“刚性需求”中的工薪收入者。工薪收入者的住房支出可能并没有发生大的变化，然而提高首付则直接限制了工薪收入者的购房能力，对“刚性需求”有大的挤出效应，与调控目的不符。因此房地产市场的直接调控中，还是应选择好调控指标和手段，以防出现与调控初衷背道而驰的现实。（3）合理调控房价预期 应该注意到政府政策尤其是政府房价调控目标及政府对该目标的表述方式对老百姓房价预期的影响。房价调控是政府调控者与老百姓之间的博弈，政府对老百姓的房价预期有很大影响，而预期对房价则具有正反馈作用。比如，我国政府去年宣布的房价调控目标是“抑制房价的过快增长”，这就导致老百姓认为，即使政府的调控目标实现，也只不过是房价增速下降，而房价还会继续上涨，因此老百姓就会抓紧时间购房，结果就导致房价过快增长，政府的调控目标就实现不了。因此，在老百姓的预期作用下，如果政府宣布的目标是“抑制房价的过快增长”，最终结果必然就是“房价过快增长”。目前，我国的房价下降的预期逐渐形成，这也将有一个正反馈机制，政府应注意谨慎选择宣布房价调控目标，以免房价下降过度。我的建议是，在目前阶段，应该继续坚持“让房价回到合理水平”这样的目标，利用预期的正反馈机制，让房价降下来；随着房价的缓慢回落，逐步调整政策目标和明确合理房价区间，让老百姓形成“房价稳定”的预期。当然，老百姓房价预期的最关键决定因素还是之前所说的政府采取的其他实质性调控措施，比如限购、利得税、物业税等，这些政策的选择应考虑到其对老百姓的预期的影响。（4）加强保障房建设，优化保障房结构，对保障房合理定位，完善保障房分配制度 对于极低收入群体，应以保障房来满足其住房需求。同时从经济运行的层面而言，调控房价所带来的固定资产投资下降，很大一部分可以通过保障方的建设来弥补。可以说，保障房一方面从住房需求角度满足了极低收入者的住房需求，促进社会公平，同时又作为调控政策对刺激实体经济方面的“缓冲垫”，防止房地产市场调控对其上下游企业造成的巨大冲击。 但一方面，现在保障房太少，另一方面，保障房分配制度有缺陷，导致许多高收入者得到保障房，而极低收入者反而得不到。我们可以在保障房的户型、面积等方面进行专门考虑，以挤出高收入者对保障房的需求。比如，可以考虑保障房面积分20平方米、30平方米、50平方米三种，小面积的给单身使用，中等的给没有孩子的两口家庭使用，大的给三口之家使用。使用者可以申请购买，也可以以保护价租赁。而且保障房不得在市场上出售，也不能出租，只能按原买入价（可以进行通货膨胀调整）卖回给政府主管机构，一个家庭买了商品房之后必须把保障房卖回给政府。这样，高收入者就没有了获取保障房的积极性。第一，户型小，不符合高收入者的需求，而低收入者则能够接受。第二，不能在市场上出售，意味着不能取得投资收益，投机者也不需要。第三，一个人不会永远都是低收入者，随着年龄、资历、经验等的增加，人们的收入水平会提高，比如刚毕业的学生肯定买不起房子，只能住保障房，随着收入的增加，就能买得起更好地房子，于是就会搬走，保障房腾出来给新的年轻人使用。也就是说，保障房就是仅能满足人们的最基本的住房需求的住房，保障房的条件不能太好，否则就会产生寻租行为，保障房可能就到不了真正需要的人手里。对住房有更高需求的人可以进入商品房市场，用市场价格满足自己的居住需求。

债务危机就是你要还的债和利息已经超过了你手里的现金。主要是借的债太多，比能挣到的现金还多了， 就意味着不能按期换钱，一次不能按期还就违约了。就像你买房子按揭，一个月没还贷款就是违约，就会有不良记录。欧洲这次债务危机就是从希腊开始不能还钱了。

工程项目是企业利润的主要来源和展示企业实力的窗口，直接反映着企业形象，影响着企业市场竞争力。项目企业文化建设在集团企业文化中占据着显著位置，具有举足轻重的地位和作用。为通过富有集团特色的项目企业文化建设，统一项目价值取向，塑造项目团队精神，挖掘项目内在潜能，以最小的成本、最优的质量、最美的形象回报社会，探索一条具有中铁隧道集团特色的项目企业文化建设新路子, 结合企业文化落地和项目法施工实际，制定本策划书。 一、指导思想 以《中铁隧道集团2006—2010年企业文化建设实施意见》为统领，紧紧围绕项目企业文化建设实际，突出抓好“三个手册”的贯彻落实，达到培育员工队伍、促进项目管理、建设精品工程、锻造企业品牌、提升企业形象的目的，为干好在建项目拓展市场不懈努力。 二、遵循原则 坚持集团理念统领项目建设全过程的原则，坚持行为识别系统规范项目和员工行为的原则，坚持视觉识别系统统一鲜明的原则，坚持与思想政治工作相结合的原则，坚持与施工生产同部署、同检查、同奖惩的原则，坚持过程控制提高执行力的原则。 三、策划内容 1、策划并进行理念识别系统宣贯； 2、策划并进行行为识别系统宣贯； 3、策划并进行视觉识别系统宣贯； 4、遵循集团理念确定项目建设指导思想，以优良管理、优秀队伍、优质工程践行企业理念； 5、开展项目建设指导思想和形势任务教育； 6、整合优化项目规章制度，规范岗位行为； 7、制定员工培训规划，开展业务技术培训； 8、规范并开展项目和员工礼仪活动； 9、设计制作项目团队手册/员工手册； 10、执行工程总公司企业文化有关要求； 11、加强外协队伍企业文化建设统筹； 12、开展项目特色企业文化建设活动。 四、策划实施 1、成立项目企业文化建设推进领导小组，组成人员：项目部经理、专职党工委书记或副书记、工会工委主任、团工委书记、经营财务部部长、工程部部长、办公室秘书，工区主任、党组织负责人、工会负责人、团组织负责人。 职责：（1）党政领导共同负责，工会“三工”建设和团组织的文化活动纳入项目企业文化建设，不具备设立专职人员的必须配备兼职人员负责日常工作。项目党政共同负责项目企业文化建设，项目经理是第一责任人，党工委负责日常工作，工区主任是第一执行人。（2）统一规划项目企业文化建设，确立目标和发展方向。（3）指导、组织、规范项目企业文化实施活动。（4）对工区企业文化建设进行检查、指导。（5）结合宣传思想政治工作组织多种形式的企业文化建设活动。（6）协调、组织项目内部和外部企业文化建设交流。（7）及时处理有损项目企业文化建设的行为。（8）对工区企业文化建设进行奖惩。 2、领取集团企业文化建设“三个手册” A类项目向集团公司片区指挥部领取“三个手册”；B、Z类项目向具体承担施工任务的子分公司领取“三个手册”。集团公司企业文化部将建立不同类别的项目企业文化建设操作模块，领取方式另行通知。 3、规划项目企业文化建设实施方案 A类项目企业文化建设实施方案确定后，报片区指挥部批复，项目企业文化建设推进领导小组组织实施。B、Z类项目企业文化建设实施方案确定后，报具体承担施工任务的子分公司批复，报片区指挥部备案，项目企业文化建设推进领导小组组织实施。 4、过程控制 项目企业文化建设纳入企业党、政、工、团工作考核目标，使项目企业文化建设与项目生产经营融为一体，做到同步策划、同步实施、同步检查、同步奖惩，相互促进、共同发展。 集团公司和各子分公司企业文化部是项目企业文化建设的业务主管部门，要从内容和设施建设上加强指导监督，发挥好系统管理作用，并适时抽查方案实施情况。对于影响重大的工程项目，集团公司视情况采取片区指挥部、子分公司、项目协同联动的方式共同做好工作。 集团公司片区指挥部负有统一协调项目企业文化建设实施、督促、检查、考核的职责，对项目企业文化建设实施方案要认真审核，科学论证，及时批复，并每半年组织一次检查，有关情况报集团公司企业文化委员会办公室。 项目部是项目企业文化建设的实施主体，要据实规划好实施方案，对关键环节、主要问题一抓到底，确保方案实施。项目部每季度组织一次对工区的检查考核，有关情况报片区指挥部。企业文化建设经费列入项目建设规划，项目部本着节俭实效的原则进行统筹管理。 工区要具体规范操作好实施方案，坚持项目企业文化建设与施工生产任务共同安排、共同考核，将项目企业文化建设内容纳入各项竞赛、评比之中，因地制宜地开展各项特色活动。工区将每个月的自查情况报项目部。 5、考核表彰 按照工区每月自查、项目部每月检查、片区指挥部每半年考核、集团公司适时抽查年度评选的程序抓好过程控制，集团公司企业文化建设委员会每年评选表彰一次“企业文化建设先进单位”。子分公司、片区指挥部、项目部根据情况，负责项目企业文化建设的经验总结和先进单位的推荐上报工作。 五、策划细目 （一）项目概述 1、项目背景情况； 2、项目工程基本情况； 3、项目目标任务和主要履约内容； 4、项目重点难点工作； 5、项目企业文化建设推进领导小组和职能； 6、项目企业文化建设总体规划。 （二）执行MI手册，理念塑造品质 1、论证并确定项目建设指导思想 在遵循集团理念的前提下，围绕安全、质量、效益、环保、工期等项目重点，突出项目特点论证并确定项目建设指导思想，统一项目和员工的价值取向，统领项目各项工作。 2、结合思想政治工作针对性抓好理念宣贯 （1）开工前的形势任务教育。重点通过“干最难的，交最好的”企业宗旨教育，向员工讲清项目的概况、意义、施组安排及工程所在地的社情、民情等内容，使员工了解即将面临的任务，增强紧迫感、使命感，做好准备，干好工程。 （2）施工中的艰苦奋斗教育。重点通过“效益是企业成长和繁荣的前提”的效益观教育，向员工讲清弘扬艰苦朴素、勤俭兴企的精神，磨练艰苦奋斗的意志，激励奋发向上、无私奉献的精神，增强项目创效能力，促进企业长远发展，增加员工收入。 （3）决战时的攻坚克险教育。重点通过“攻坚克险，创造明天”的企业使命教育，向员工讲清施工进入攻坚决战时刻所遇到的困难和压力比平时要更大，增强员工树立科学施工、敢打硬拼、决战决胜的信心与决心。 （4）撤场前的连续作战教育。重点通过“精益求精做好每件事”的职责观教育，向员工讲清项目进入收尾阶段容易出现麻痹思想，加强工期意识、连续作战勇夺全胜的精神教育，加强安全工作，保持队伍稳定，快速收尾。 （5）全过程的安全质量和环境保护教育。重点通过“不断改善我们的安全和健康环境”的安全观、“做最难的，交最好的”质量观、“建设绿色工程”的环保观教育，向员工讲清安全质量和环境保护是社会、企业实现可持续发展和员工个人实现价值的前提与基础，弘扬“至精、至诚，更优、更新”的企业精神，牢固树立安全质量和环境保护意识，锻造企业品牌，创树企业信誉。 3、实践阐释理念 通过项目企业文化实践，用项目优良行为、员工先进事迹阐释理念，提升员工理念价值认同，深化员工理念认知。 4、编制项目团队手册 以集团和项目指导思想、项目目标（总体目标、工期目标、安全目标、质量目标、环保目标、效益目标）、工程概况、参建单位队伍、企业形象用语、员工誓词等为主要内容编制。 5、升旗宣誓 每月第一个星期一的7:30组织全体员工举行升国旗、总公司旗、集团旗仪式，员工统一着装列成方阵，指定护旗手，先升国旗、奏《国歌》，之后另两面旗帜同时升起，全体合唱《中隧之歌》，员工面对旗帜进行宣誓。 6、开展特色活动 利用网络、广播、专栏等传媒，运用理念故事、报告会、座谈会、演讲等形式，采取悬挂理念套图、图示、标语等氛围烘托的方式，结合思想政治工作、“三工”建设和青年员工文化活动，卓有成效地开展好理念宣贯。 （三）执行BI手册，行为规范全员 1、教育培训 树立“培训对员工是最大福利”的培训理念。围绕项目背景和意义、工程特点和性质、企业理念和行为规范、施工安全质量和环保、工艺操作和要求、工期控制和节点目标等方面内容进行全员培训。本着缺什么补什么的原则，采取多种方法，通过不同途径抓好过程培训，做到培训目标具体化、工作经常化、内容丰富化。 2、整合管理规范 针对人事、财务、物资、设备、安全质量、环保、绩效考核等系统管理，建立流程管理规范。 3、整合岗位规范 在明确岗位和持证上岗的基础上，确定岗位应知应会、技术要求、操作流程和目标责任，制定岗位职业道德规范，开展岗位技能培训和技术比武活动，树立员工爱岗敬业精神，立足岗位争创一流业绩。 4、整合奖惩规范 依据项目目标、岗位规范、工作业绩等内容整合奖惩管理规范，注重项目目标与员工个人目标、物质激励与精神激励相结合，奖励为主、惩罚为辅，严格考核、奖惩兑现。 5、整合员工手册 本着实用、简洁、易记的原则，将培训、管理、岗位、奖惩、员工行为守则、礼仪规范等内容整合为《员工手册》，也可与《团队手册》合并编制。 6、坚持班前讲话班后总结 以工艺流程、安全质量操作、成本控制、工序衔接等为主要内容，坚持做到班前讲话、班中指导、班后总结。 7、整合礼仪规范 以庆典、表彰、开工竣工、新闻发布、办公和员工个人礼仪为重点，结合安全质量标准工地、党建思想政治工作、“三工”建设和青年员工文化活动、文明施工、文明寝室等方面规定、办法，引导教育员工遵守礼仪规范，尊重当地民俗民风，开展企地共建，内鼓士气外树形象。员工工作时间统一着装和佩带上岗证。 8、整合新闻信息规范 （1）建立项目新闻发言人制度； （2）建立项目新闻信息、影像资料管理办法； （3）确定项目拟发布信息内容及媒体； （4）建立与传媒机构的沟通合作。 （四）执行VI手册，视觉展现风采 1、项目区域 （1）彩门（《VI手册》B506、507，以下均指手册）。通往项目施工现场的重要交通路段，尤其是进入施工管段及驻地，设立彩门和指示路牌。彩门横梁根据项目特点自主设计大型喷绘画。例：正面上排徽标+中铁隧道集团，下排××项目经理部/现场；背面上部中国铁路工程总公司徽标（下为中铁工程）+勇于跨越追求卓越。 （2）围篱（B506）。带有围篱的彩门横联参照上述。内容、画面见B506。据实增加业主、设计、监理、总公司等方面内容及集团理念、形象用语等。 （3）刀旗（B111）。通往现场、驻地道路两边，办公区、生活区围篱上，施工区及重大活动，据实插设四色刀旗。 （4）路标（B801、802）。在道路交叉口、区域分界及相关处设置。 2、办公区域 （1）徽标、名称识别。在项目经理部醒目位置竖排项目名称牌、党工委名称牌。例：徽标（红色）+中铁隧道集团+××项目部，白底蓝字，也可制作铜牌；“中共中铁隧道集团有限公司××项目经理部工作委员会”，白底红字。面对名牌，右为项目名称牌，左为党工委名称牌。 （2）旗帜、旗坛（B106）。设立在项目部/现场，旗杆为不锈钢材质，枣红色大理石台座，台座前面制作雕刻烫金的徽标+中隧集团。以旗正面为准，从右往左为总公司旗帜、2号国旗、集团旗帜。国旗由项目部、工区自行购买，总公司旗帜由集团公司企业文化部统一制作，集团旗帜由集团公司、子分公司企业文化部统一制作。 （3）看板、招牌、灯箱（B501-B504）、室内形象墙（B601）。可采取徽标+中铁隧道集团有限公司+××项目部进行制作。 （4）标牌、图例。职责牌（B602）、部门铭牌（B603）、标语贴纸（B509）、色带（B604）、安全图例（B701-708），据实制作。 （5）宣传栏。项目部适当位置设宣传栏，版面长宽为2.4×1.2米。内容为集团简介、工程简介、企业业绩图片、施工进度、厂务公开、工程效果图等。 （6）会议室。会议室正面墙上悬挂雕刻粘贴板式企业徽标和企业精神。例：至精至诚+徽标+更优更新”，可参照形象墙设计。其他墙面可悬挂工程形象进度、项目组织机构、安全质量责任机构、理念套图、与项目工程关联的图片、会议理念等图表。 （7）办公用具。信纸（B201-B203）、便笺纸（B204）、传真纸（B205）、发文纸（B206-B207）、文件头（B208-B209）、会议纪要文头（B210）、信封（B211-B214）、文件夹（B215）、资料袋（B216），据实制作。 （8）交往、识别用品。名片（B301-B304）、员工证卡（B305-306）、员工胸牌（B307）、贵宾证（B309）、通行证（B310）、参观证（B309）、宣传物品（B1001-B1002），据实制作。 （9）辅助图形（A301—A304）、标志不干胶（B312）。据实使用。 3、生活区域 （1）路标（B802）。生活区醒目处设置。 （2）标牌、图例。比照办公区域相关内容据实设置。公用设施标识醒目齐全。 （3）宣传栏。适当设置，突出员工行为守则、学习培训、文明评选、劳动竞赛等内容。 （4）理念图示、用语及其他内容。 4、施工区域 （1）名称标牌 A、隧道及地下工程。洞门上方两排排列，上排“××工程”，下排“中铁隧道集团承建”。 B、桥梁。在桥梁醒目位置标注“中铁隧道集团承建××工程”。 C、其他工程参照执行。 D、字体、颜色。标准字，蓝底白字或白底红字。 E、A类、B类工程项目使用上述名称，Z类项目可使用“中铁隧道集团××有限公司承建”，但提倡使用“中铁隧道集团承建”。 F、已完工程名称标牌（B906），可在设计许可下使用。 （2）宣传栏、标牌、图例。比照办公区域相关内容据实设置。现场物料有醒目标牌。 （3）车体机械设备（B901-B905）。据实制作。 （4）衣帽。工作服（B401- B402）据实制作。安全帽（B404）颜色按规定执行，前面“中隧集团”，后面为徽标。红色、蓝色安全帽的名称、徽标印白色；白色、黄色安全帽的名称、徽标印红色。 （5）标语。醒目处设置“勇于跨越，追求卓越”的总公司精神和集团理念、形象用语等。 （五）总公司精神、旗帜、标识 1、项目部驻地和施工现场，设有“勇于跨越，追求卓越”总公司企业精神的宣传标志，凡悬挂集团旗帜的要统一悬挂总公司旗帜。 2、各重点工程、标志性工程、城建工程施工区域出入口处设置“中铁工程”组合徽标和总公司企业精神标志，可视情况变化组合，总公司精神为魏碑字体。 3、设置彩门、围挡时要有“中铁工程”企业标识、企业精神。 4、重点工程开工、竣工仪式，应充分展示“中铁工程”标识、旗帜、企业精神。 5、在省部级以上新闻媒体发布新闻时，将中国铁路工程总公司置于在本企业名称前面。如“中国铁路工程总公司下辖/控股的中铁隧道集团”。 6、各级领导名片按总公司要求制作。 7、制作宣传品、纪念品、礼品等要标有总公司企业标识、企业精神。 8、悬挂徽标时，总公司徽标与集团徽标不得在同一水平面。可采取“中铁工程”组合徽标+中铁隧道集团样式执行，横排、竖排均可，上下组合时“中铁工程”组合徽标在上。 （六）外协队伍 1、源头控制 将项目企业文化建设纳入合同文本，明确项目企业文化建设的重要内容及双方的责任、权利、义务。 2、机制约束 外协队伍企业文化建设与项目企业文化建设同时规划、同时实施、同时检查、同时考核、同时表彰。 3、理念引导 在集团理念统领下，突出团队观、诚信观、品牌观、道德观等理念教育，干优质工程、树良好信誉，利益共享、风险共担。 4、行为规范 通过各项管理制度，规范外协队伍和员工的行为，提倡外协队伍和员工遵守集团员工行为守则、礼仪规范、升集团旗帜、唱中隧之歌。 5、视觉统一 外协队伍在本项目建设中，不得使用自己的名称、旗帜、标识等，有关操作按集团视觉识别系统手册执行。 6、思想教育 把宣传思想教育工作延伸到外协队伍，针对性地开展形势任务教育、法制宣传教育、职业道德教育、技术业务教育。 六、注意事项 1、本策划书适用集团所有工程项目，项目据实进行要素组合。一年以下的项目可适当简化内容； 2、以规范、美观、大方、节俭为原则，杜绝大而全，突出主题、突出特色，特别是视觉识别系统制作时充分考虑二次利用； 3、除安全图例外，红色、蓝色均指企业标准色； 4、业主、地方政府有特殊要求或联合建设的项目，在尊重、协商的前提下，突出集团企业文化特色； 5、党、工、团组织相关标牌及“红旗设备”等未具体包含在VI手册中的要素，在遵循徽标和色值的前提下据实制作； 6、定期对设施进行维护和相关内容更新

四年级数学下册第一课时教案5篇 教材提供了小朋友测量体重的情境，引出学生提出淘气比丁丁重多少千克，研究退位减法的问题，下面是我为大家整理的关于四年级数学下册第一课时教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 四年级数学下册第一课时教案1 教学目标： 1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法。 2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 教学重难点： 理解、掌握小数进退位的加减法。 教学准备： 课件、星星。 二、说教法与学法 数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发现。学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程。的教法是引导学生自己去发现、主动去探索。本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。 三、说教学流程 (一)创设情境，旧知铺垫 1.师：今天数学游乐园开张了。老师准备带大家一起去游一游。只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗? 2.课件出示情境： 0.24+0.1　　 0.82-0.32　　1.54+2.3 　　9.88-4.32 售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。 3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。 4.学生计算后、汇报结果。 (华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣。本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会。) (二)提出问题 1、问题情境 师：大家计算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是……(课件出示游乐园情境图) 笑笑　　38千克 淘气　　45.2千克 丁丁　　33.4千克 2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢? 3、学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：(退位减法) (1)淘气比丁丁重多少千克? (2)丁丁比笑笑轻多少千克? (从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。在潜移默化中培养学生用数学的角度观察生活中的事物。) 三、探索算法 (1)淘气比丁丁重多少千克? 1、学生列出算式：45.2-33.4=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数算出来。 2、学生独立探究算法。 3、全班交流：生1：我算出得数是11.8。 (师追问：你是怎么算出来的呢?) 生1:我先算出452-334=118，那么45.2-33.4就等于11.8。 师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数相同。 生2：我是把这道题想成钱来算的。我先从45.2元里面拿出33元…… 师：你能把生活经验用在这里解决算术问题真不错。 生3：我能用列竖式的方法来算。 师：你的算法很特别，能不能上台来跟同学们说说你是怎么算的。 生3：(一边板书，一边讲)我把先45.2写在上面，33.4写在下面，要注意小数点对齐，然后2减4不够减，找前一位借1，变成12-4=8，……最后算出来的得数是11.8 师：谢谢你。 师：你们觉得哪一种方法计算起来更方便呢? (列竖式) 师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题。 (新知识只有通过学生的主动参与，自行探索，才能转化为学生的知识，才能培养学生的创造性思维能力。本环节让学生从具体的问题出发，主动参与，探究小数退位减法的竖式计算方法，体现了学生学习的主体性，而且有效的保持学生学习兴趣。在师生交流过程中，学生感受到数学算法的多样化，并且学会优化选择。) (2)丁丁比笑笑轻多少千克? (课件出示问题及智慧爷爷说的话“小数末尾添上‘0"或去掉‘0"，小数大小不变。”) 1、学生独立计算，教师巡视指导。 2、请2位学生板演。 3、引导学生评价。 (课件出示情境) 4、师：数学游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他。 5、小组讨论：列竖式计算要注意什么?不够减时怎么办?如果碰到整数怎么办? 6、分组讨论，并做好记录。 7、汇报交流。(强调智慧爷爷说的话) 8、师小结：计算小数退位减法时，小数点要对齐，不够减时要向前一位借一。小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 (教师通过课件进行板书。) (通过小组讨论，促进生生互动，发展学生合作交流的能力和归纳、概括数学知识的能力。) 四、巩固和应用 “有奖解答” 1、师：小朋友们都学好了本领，接来老师要带大家去参加游乐园的“有奖解答”活动，看谁获得的奖品最多? 2、P16第一题。 (课件出示) (1)看谁算得最准确。 8.25 +1.55 - 7.3 -2.25 - 10 - 2.45 - 教师着重引导小数进位加法的计算问题。 小结：计算小数进位加法时，小数点要对齐，满十要向前一位进一。 3、P16第二题。 新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，笑笑一共花了多少元? 名称　　　　单价/元 书包　　　　32.50 文具盒　　7.60 4、分发奖品。(星星——贴在光荣榜) (在“有奖解答”的具体情境中，学生既巩固新知，同时又引出了小数进位加法的计算问题。给予学生自主学习的空间) 五、总 结 回 顾 1、师：我们今天的游园活动到这里就结束了，你愿意把今天的收获和大象伯伯分享吗? 2、学生谈收获。 3、师总结：这就是我们所今天学习的——小数进、退位的加减法。相信以后遇到小数加减法的问题，应该难不倒你们了。 (让学生分享收获，体现了 “反思”的思想，使学生学会总结，深化认识，把所学知识变成自己内在的东西 四年级数学下册第一课时教案2 教学目标： 1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。 2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 一、创设问题情境 学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45千克;丁丁说，我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题? 淘气比丁丁重多少千克? 二、探究计算方法 1、根据所提问题，列式计算。 2、讨论：怎么算? 3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写? 4、自主计算，检查反馈。 三、巩固与应用 1、独立完成第17页1、4 2、第17页2、5 四、总结 本节课，你有什么收获? 五、拓展 第17页3、6 四年级数学下册第一课时教案3 教学目标： 1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 重点难点： 1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。 2、能选择简便的方法准确计算。 教学准备： 购物小票、购物单。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她。 2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。) 3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来研究小数的加减混合计算。(板书课题：小数的加减混合计算。) 二、合作交流，探究算法 1、核对小票。 师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她? 2、汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。 师指名学生说说先算什么，再算什么? 3、小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。 4、师生小结算法。 计算小数加减混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。 三、练习运用，体验成功 1、模拟购物。 师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的文具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。小组合作模拟购物，并填购物单。 2、反馈练习。 (1)师：在计算这几种商品的总价时，你有比较简便的算法吗? (2)小组交流。 (3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便。 四、联系生活，拓展延伸 师：我们学习了小数加减混合运算，今天让我们当一回家，为家人准备晚餐，选购食品。钱数在30元以内，你打算选购什么食品? 生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱?如有剩余，余下多少钱? 五、小结全课 通过这节课的学习，你们有哪些收获? 板书设计： 购物小票 1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41 1.25 3.66 +2.41 -1.25 3.66 2.41 计算时只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样了 四年级数学下册第一课时教案4 教学课题： 1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。 3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 教材分析： 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。 教学准备： 教师准备，教学挂图(或课件)，活动角，三角板，量角器。 学生准备： 活动角，三角板，量角器。 教学方法： 本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。 教学过程： 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一节 教学要点： 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类 教学过程： 一、创设情境，激趣导课 找一段挖掘机工作视频，放给学生看。 仔细观察，你发现了什么? 铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢?今天我们就来研究这个问题。(板书课题：角的认识)挖掘机工作示意： 二、探索新知 (一)认识平角、周角 1.学生做各种活动角。 老师课前让大家准备了活动角，请大家把活动角的两边重合，一边不动，另一条边开始转动，就可以得到一个角。然后把你得到的角沿边画下来。小组同学说一说，你折的是什么角。(小组交流)： 哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角? 2.小组汇报交流 展示你们折的角，并告诉同学们它的名称。 3. 分类。 这么多角，看起来太乱了，能不能把他们分类整理一下呢?(小组活动)： 把你们小组折的角放在一起，分分看。(一组同学在台上分)你们是怎么分的?为什么?(学生上台展示) 4.认识平角。 手拿一个活动角，从两边重合开始，一边不动，另一条边怎样转动，当两条边成一条直线时问：这是角吗?为什么? 我非常欣赏这位同学，他能自觉运用已经学过的角的定义来解决今天的问题。还有不同意见吗? (演示平角的形成过程)同学们请看，这个角的两边成一条直线了，我们给它起个名字叫平角。(板书)(画平角)： 跟着老师画平角。(示范平角的画法)。 5.认识周角。 我们轻松一下，一起来做个游戏 ⑴老师先说出一种角，你们利用活动角转出这种角：开始!锐角!直角!钝角! ⑵老师转动活动角，你们说出它的名称。开始! (老师转动一周，两条射线重合)，这是角吗?为什么? 师：同学们的回答都很精彩!请看大屏幕(课件演示周角的形成过程)，这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角。(板书)(画周角)： 跟着老师画周角。(示范周角的画法)。 (二)角的表示方法 我们认识了这么多角，角应该怎样表示呢?谁有好方法? (两生上台板演) 角可以这样表示：从一点起，画两条射线，就组成一个角。通常用符号“∠”表示。记作“∠1”(或“∠2”等)。读作“角一” (三)探索三种角的关系 直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢?请小组合作利用手中的材料研究一下。(小组汇报)： 哪个小组来汇报一下：你们发现了什么结论? 三、回归生活 1. 解决情境中的问题 现在我们来看看铲斗臂在工作时都形成了哪种角? 2. 找出身边的各种角 同学们，你在生活中见过这些角吗?(生举例) 看到生活中这么多的角，你想说什么? 四、总结 四年级数学下册第一课时教案5 教学目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、进一步培养学生的计算能力。 教学过程： 一、自主探索笔算方法。 1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米? 2、独立列式：145×12= 3、请学生估一估145×12的大致范围。 4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。 5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：(1)先算什么;(2)再算什么，积的书写位置怎样;(3)最后算什么。 6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。 7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。 二、巩固练习 1、课本49页“做一做” 学生独立用竖式计算，完成后，可能计算器自行检验。 2、练习七第3题。 164×32= 54×145= 254×36= 217×83= 43×139= 328×25= 提示学生：怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。 3、练习七第2、4题。 这两题的知识背景具有很强的教育意义，学生练习后，让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。 三、课堂小结。(略) 四、教学反思：

营销策划方案范文 　　营销策划方案范文，为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。下面看看营销策划方案范文及相关资料。 　　营销策划方案范文1 　　 一．未来企业家协会特色组织文化： 　　1、核心文化： 　　以精英团队塑造未企文化，以未企文化培养优秀人才；以优秀人才创造活动品牌，以活动精品推进规模扩展；以规模扩展追求未企形象，以未企影响凝聚优秀人才。 　　2、协会宗旨： 　　打造一流的未企团队，构建活力的创业平台！ 　　3、协会理念： 　　超越成功，创造财富。 　　4、指导思想： 　　团队协作，创新创业。 　　5、管理理念： 　　办负职责的协会，做负职责的未企人！ 　　6、目的 　　1）服务同学，为同学送上我们未企最真诚的礼物。做好未企的宣传，打响未企的品牌 　　2）提高未企人的素质，了解商业运作方面的知识。增强未企人的职责意识，增强凝聚力 　　3）供给一个平台，为那些有创业方面的同学供给一次实训。 　　 二、市场分析市场背景 　　随着天气变得越来越热，晚上有些同学因为天气太热而睡不了觉 　　因为寝室仅有一把电风扇，睡觉时又不能照顾到所有同学的利益。 　　所以，在寝室中拥有一把属于自我的电风扇已是许多人的愿望。市场广阔。 　　 三、活动开展（时间：五月份到六月份） 　　1、启动资金：来自对电风扇项目有兴趣的，想参加这项目的未企社员。（比如每人出一百元）之后推销出去风扇之后会如数归还。（待定） 　　2、进货途径： 　　1）采取网上购物。（如在淘宝上，理由：价格便宜，方便，可是质量不能保证，存在必须风险。） 　　2）采取市场购物，先前去调查一下市场，（那里的风扇价美物廉）—理由（质量有保证，风险低，可是时间会很长）（东站小商品市场，钱江市场，环北市场）大约30元每把。 　　3、活动方式：1.采取个人兜售形式，以个人为单位，凭借个人的本事去推销电扇。（上门去推销，经过同学介绍，摆地摊）.2.采取团队合作，团体推销形式。比如每个部门的人都能够来推销电扇。公平竞争，互相合作. 　　4、利润分配： 　　小于十件 　　利润的百分之七十自我，百分之三十归社团无大于十件十件利润的百分之七十大于十件百分之八十 　　5、宣传工作： 　　1）做宣传单 　　2）经过同学宣传 　　3）上门推销宣传（不由异常部门负责，未企的所有人都有职责做好宣传工作） 　　6、注意事项： 　　1）定好价格，（统一价格）防止恶意竞争 　　2）活动过程中注重礼貌用语，注意自我的形象。 　　3）做到友谊第一，金钱第二。相互合作，相互配合。 　　4）活动的成员为对这项目有兴趣的未企社员 　　5）得到的一部分资金将用于未企的建设。期望大家调整好心态。努力配合。 　　7、进货：五月九号十号（待定），分配一部分同学到批发市场去做市场调查，并且与批发商达成协议。 　　明确进货的数量和风扇运输的方式。确定风扇到达的时间。 　　8、囤货：寝室（待定）。 　　9、财务管理：负责填好表格 　　10、注意：去进电风扇是最好与批发商达成协议： 　　1）以较低价格供货给我们 　　2）有没有发票 　　3）保修制度。 　　4）卖不完时可否退货等 　　这是未来企业家协会至今为止第一次实战演练，给我们供给了一个平台，期望我们未企人都能加入到这个活动中来。 　　营销策划方案范文2 　　 一、目标 　　在家长微信朋友圈大量转发培训机构的“招生报名表”，迅速传播，获得大量生源信息！ 　　 二、原理 　　本营销方案是基于以下逻辑 　　1、培训机构在学生的家长的朋友圈里，一定有即将入学或者面临选择培训机构的学生家长。 　　2、所有家长同时在朋友圈大量的转发，培训机构招生信息将以几何倍数曝光，比如：一个拥有200个学生的培训机构，假设每个微信朋友圈有30人次的曝光度，那么200个学生家长同时在微信朋友圈转发培训机构的招生信息，将会有：200*30=6000人次的曝光，效果将会相当明显。这么大的曝光量，对培训机构品牌宣传也是非常有好处的。 　　ps：如果校长和老师再积极推广，让亲近的朋友帮助转发，曝光量将会大幅提高。 　　 三、必要条件 　　1、能调动所有在学校家长帮助培训机构转发“招生报名表”到朋友圈。 　　2、家长可以通过微信直接报名。 　　 四、微信准备 　　本方案的核心是：有多少家长帮助培训机构转发“招生报名表”到朋友圈！ 　　怎样才能让所有家长帮助转发呢？最好的方式就是平时就通过微信拉近培训机构和家长的距离，这样每年两次招生，培训机构可以轻易的调动起所有家长。 　　通过培训机构，大力拉近了培训机构和家长之间的距离，家长每天都通过手机查看学生在上课照片，查看老师分享的教学计划，和老师在班级论坛中互动，家长和培训机构会形成很融洽的关系。这将为未来家长转发培训机构的招生报名信息做好铺垫！ 　　所以，培训机构一定要在平时将微信使用起来，家长每次在任何地方打开手机都要进入微信，把培训机构装进家长的手机里。当培训机构需要的时候，家长一定愿意配合。 　　至于，家长可以通过微信直接报名，这个微培训机构的技术会提供相应的支持，请培训机构放心。 　　 五、亮点策划 　　1、摔杯为号，统一转发！ 　　所有家长、老师、校长在同一时间转发！ 　　同一时间转发培训机构的招生信息，将会使曝光度瞬间提高！ 　　培训机构老师可以提前通过家长会等形式通知家长帮忙转发。 　　因为微培训机构是通过微信公众平台服务号开发的，所以培训机构当推送一条消息后，所有家长的手机将会在同一时间响起，大家一同转发！ 　　2、推荐有礼！手机直接报名，填写推荐人！ 　　家长将非常方便的通过手机报名，只需填写：学生姓名、年龄、联系人手机、推荐人！ 　　这个推荐人可以是老师或者家长，培训机构需要给成功推荐的家长和老师一个小礼物作为感谢，这样将会在效果上更上一层楼。 　　培训机构可以轻松的统计出来哪些老师在招生上做出了更多的贡献。 　　3、手机报名享有优惠！ 　　可以将手机报名的时间设置成1周，一周以后，手机报名活动自动结束关闭，培训机构也不需要再每天都安排人查看报名信息了。 　　为了让招生活动有立竿见影的效果，培训机构需要使出必杀技——手机报名有优惠/有礼物，比如： 　　前10名报名的享有8折第一学期学费优惠！ 　　前50名报名的享有什么优惠！ 　　所有通过手机报名的都送培训机构书包一个。 　　培训机构可以根据自己的情况自由发挥！ 　　4、整个计划都在手机上实施 　　校长可以实时查看报名信息，整个计划将由培训机构的技术和运营人员提供支持，保证招生计划的实施，免费的哦！ 　　 六、职责划分 　　1、校长负责制定招生政策、制定微信招生方案，最后总结本次招生的问题和成果。 　　2、每个老师负责动员自己班级的家长，请家长务必配合转发。 　　营销策划方案范文3 　　 一、分析营销机会 　　1、管理营销信息与衡量市场需求 　　(1）、营销情报与调研 　　(2）、预测概述和需求衡量 　　2、评估营销环境 　　(1）、分析宏观环境的需要和趋势 　　(2）、对主要宏观环境因素的辨认和反应(包括人文统计环境、经济环境、自然环境、技术环境、政治法律环境、社会文化环境） 　　3、分析消费者市场和购买行为 　　(1）、消费者购买行为模式 　　(2）、影响消费者购买行为的主要因素(包括文化因素、社会因素、个人因素、心理因素等） 　　(3）、购买过程(包括参与购买的主角，购买行为，购买决策中的各阶段） 　　4、分析团购市场与团购购买行为(包括团购市场与消费市场的"比较，团购购买过程的参与者，机构与政府市场） 　　5、分析行业与竞争者 　　(1）、识别公司竞争者(行业竞争观念，市场竞争观念） 　　(2）、辨别竞争对手的战略 　　(3）、判定竞争者的目标 　　(4）、评估竞争者的优势与劣势 　　(5）、评估竞争者的反应模式 　　(6）、选择竞争者以便进攻和回避 　　(7）、在顾客导向和竞争者导向中进行平衡 　　6、确定细分市场和选择目标市场 　　(1）、确定细分市场的层次，模式，程序，细分消费者市场的基础，细分业务市场的基础，有效细分的要求; 　　(2）、目标市场的选定，评估细分市场，选择细分市场 　　 二、开发营销战略 　　1、营销差异化与定位 　　(1）、产品差异化、服务差异化、渠道差异化、形象差异化 　　(2）、开发定位战略——推出多少差异，推出那种差异 　　(3）、传播公司的定位 　　2、开发新产品 　　(1）、新产品开发的挑战，包括外部环境分析(机会与威胁分析） 　　(2）、有效的组织安排，架构设计 　　(3）、管理新产品开发过程，包括营销战略发展，商业分析，市场测试，商品化 　　3、管理生命周期战略 　　(1）、产品生命周期包括需求、技术生命周期，产品生命周期的各个阶段 　　(2）、产品生命周期中的营销战略，引入阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段，产品生命周期概念的归纳和评论 　　4、自身定位——为市场领先者、挑战者、追随者和补缺者设计营销战略 　　(1）、市场领先者战略，包括扩大总市场，保护市场份额与扩大市场份额 　　(2）、市场挑战者战略，确定战略目标和竞争对手，选择一个进攻战略，选择特定的进攻战略 　　(3）、市场追随者战略 　　(4）、市场补缺者战略 　　5、设计和管理全球营销战略 　　(1）、关于是否进入国际市场的决策 　　(2）、关于进入哪些市场的决策 　　(3）、关于如何进入该市场的决策，包括直接出口，间接出口，许可证贸易，合资企业直接投资，国际化进程 　　(4）、关于营销方案的决策 　　 三、营销方案 　　1、管理产品线、品牌和包装 　　(1）、产品线组合决策 　　(2）、产品线决策，包括产品线分析、产品线长度、产品线现代化、产品线特色化、产品线削减 　　(3）、品牌决策 　　(4）、包装和标签决策 　　2、设计定价策略与方案 　　(1）、制定价格包括选择定价目标，确定需求，估算成本，分析竞争者成本、价格和供给物、选择定价法，选定最终价格 　　(2）、修订价格，地理定价，价格折扣和折让，促销定价，差别定价，产品组合定价 　　3、选择和管理营销渠道 　　(1）、渠道设计决策 　　(2）渠道管理决策 　　(3）、渠道动态 　　(4）、渠道的合作、冲突和竞争 　　4、设计和管理整合营销传播 　　开发有效传播，包括确定目标受众，确定传播目标，设计信息，选择传播渠道，编制总促销预算，管理和协调整合营销传播 　　5、管理广告，销售促进和公共关系 　　(1）、开发和管理广告计划，包括确定广告目标，广告预算决策，广告信息选择，媒体决策，评价广告效果 　　(2）、销售促进 　　(3）、公共关系 　　6、管理销售队伍 　　(1）、销售队伍的设计，包括销售队伍目标，销售队伍战略，销售队伍结构，销售队伍规模，销售队伍报酬） 　　(2）、销售队伍管理，包括招牌和挑选销售代表，销售代表培训，销售代表的监督，销售代表的极力，销售代表的评价 　　 四、管理营销 　　1、营销组织，营销部门的演进，组织营销部门的方法，营销部门与其他部门的关系，建立全公司营销导向的战略 　　2、营销执行监控以保证营销的有效性 　　3、控制营销活动，年度计划控制，盈利本事控制，效率控制 　　4、根据营销部门的信息来进行战略控制 　　中美合资北京莱软电子科技有限公司开发研制的“天翼全景多媒体教学系列软件”将在__年全面推向市场，为使该产品成功导入，特委托___顾问公司为其制定市场营销策划方案。策划方案对教学软件市场环境和市场机会进行分析，对天翼软件的目标市场、目标消费者等进行定位，并提出__年度营销计划。 　　早在1999年5月受莱软公司委托，友邦顾问公司对教育软件渠道市场已经进行了深入的调查研究，本策划方案是在借鉴前期研究的基础上制定产品营销策略及市场推广策略

根据合约时间或立刻签约。最好在交定金时就签合同,可以防止很多意外事情发生，如果你和房主协商一致,那么时间就由你们自己确定,没有固定期限,除非你们另有约定。交付定金，业主出示收据即可，收条也可．合同的签定日期是人为的，在业主收定金时的收条或收据上也可写上签定合同的日期，也可不写，口头的商定也是可以的。

1、发帖推广发帖推广相信大家都不陌生，就是发表一篇帖子，帖子里面植入广告或者关键词，来进行推广引流。2、回帖推广回帖推广其实是属于截流系列里面的一个引流方式，就是自己不发帖，专门去回复自己行业相关的帖子来引流。3、签名推广很多论坛管理比较严格，帖子中植入广告有可能就被删，但是很多的论坛都是有签名功能的，可以在签名中设置好我们的广告，比如一张带有QQ的图片和文字。百度贴吧的签名档的推广方式无疑是最好的，因为每次发帖的签名档都会被使用，也就是每个帖子都可以植入广告。4、头像推广头像推广也是常见的一种推广方式，不论是贴吧、论坛、QQ群等任何可以上传头像的网站、软件都会被营销人员所利用，在自己的头像植入广告来进行引流。5、点评推广玩过论坛的朋友应该清楚，很多时候的回帖引流并不理想，因为很多论坛的回帖排序都是回复的早排在也前面，也就是说如果没有及时抢楼，都无法用回帖推广来引流的。好在很多的论坛都是有点评推广功能的，凡是有点评推广功能的论坛我们一律优先考虑使用点评推广，因为点评推广是排在回帖板块的前面的。6、高权重平台帖子标题关键词SEO优化优化好自己的帖子标题，利用高权重的平台帖子收录排名效果好的特点来实现搜索引擎收录排名引流。 这样的话，如果你的帖子在这个论坛展示一段时间沉寂下去后，还有搜索引擎的流量源源不断的给你这个帖子导入流量，这样帖子就会成为一个小的鱼塘。

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四年级数学下册各单元教案5篇 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，每一个四年级数学教师都应该激发学生的学习兴趣。你会写四年级数学教案？四年级数学教案对每个四年级数学教师的教学工作具有许多的帮助。你是否在找正准备撰写“四年级数学下册各单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 四年级数学下册各单元教案篇1 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第109页例4，课堂活动，练习二十一。 【教学目标】 1、学生再次经历三位数除以两位数除法计算方法的探索过程，加深学生对算法的理解，提高学生对这部分知识的掌握水平。 2、通过对三位数除以两位数除法的计算法则的总结，培养学生初步的归纳概括能力。 3、能运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力。 【教具学具准备】 教师准备多媒体课件，视频展示台。 【教学过程】 一、引入课题 教师：前面我们学习了三位数除以两位数的除法，能用这些知识来解决问题吗? 学生：能。多媒体出示修改后的例4情境图，把图中“每天用86 kg”改成“每天用35 kg”。 学生根据图意列出算式688÷35，然后独立计算。 抽学生把竖式在视频展示台上展示出来并说说计算方法。 多媒体再出示未作修改的情境图。 教师：发生了什么变化? 学生观察情境图后发现：运来的饲料总数没有变，每天要用的饲料增多了，要86 kg。 教师：看来养鸡场的鸡长得越大，吃的饲料也越多，那么要解决这个问题又怎么列式? 学生：688÷86。 教师：这个算式的计算和我们前面学习的三位数除以两位数除法的计算相同吗?今天我们就继续来? [点评：通过变换情境图的方式，不但体现了前后知识的内在联系，还能引导学生对原有知识的回顾，从而为新知识的学习作准备。] 二、教学新课 1、教学例4。 教师：请同学们先试着算一算，看你在计算中又能发现什么新的问题? 学生独立思考，汇报。 学生：我们发现用被除数前两位“68”去除以86，不够除,这时应该怎么算呢? 教师：这个问题就是今天我们主要讨论的问题，谁能解决? 引导学生结合三位数除以一位数中遇到类似问题时的解决方法思考后得到：当被除数的前两位去除以除数不够除时，就用被除数的前三位去除以除数。 教师：也就是当被除数的十位上不够商1时，就从被除数的个位上开始除，现在大家能计算了吗? 学生独立计算，汇报。 教师：谁能把你的计算过程说给大家听听? 让学生把列的竖式展示出来，结合竖式介绍算法。 学生：从个位商起，把86看成90，可以想到8×90=720，所以觉得商7比较合适，但再算就发现86×7=602，余数是88，商7小了，再改商8刚好。 教师根据学生的回答板书 教师：看来这些饲料只够用8天。 教师：下面我们再来讨论：280÷35怎样试商? 学生以小组为单位讨论，再组织全班交流。 引导学生明确：35这样的除数，个位? 既可以用“四舍”的方法看作30去试商，也可以用“五入”的方法看作40去试商，但无论哪种方法，发现商过大或过小时，都要通过及时调商的方式来找准确的商。 [点评：这个教学环节中通过学生对问题的讨论来进行计算方法的探索，让学生经历发现问题，解决问题的过程，这个过程不但能进一步完成学生对三位数除以两位数计算方法的认识，还让学生从中获得成功体验，培养积极的数学学习情感。] 2、总结算法。 教师：回想一下，我们学习三位数除以两位数除法的计算中都遇到过哪些问题? 学生思考后回答。 学生1：在计算中首先要考虑用除数去除被除数的前几位? 学生2：每次除得的商应该写在什么位置? 学生3：怎样进行试商和调商?…… 教师随学生回答板书问题。 教师：这些问题我们又是怎样解决的呢? 学生4：先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，就用除数去除被除数的前三位。 学生5：如果除到被除数的十位，商就写在十位上，如果除到个位，商就写在个位上。 学生6：无论在哪一位除时，只要除得的余数比除数小，这个商就合适了。 教师：我们看看书上的同学们又是怎样说的。 指导学生看书，并理解教科书上小朋友对话框中的话。 教师：现在谁能说说怎样计算三位数除以两位数的除法? 引导学生归纳三位数除以两位数的笔算方法。 教师随学生的回答板书方法。 [点评：该环节充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论、交流以及结合教科书提示，总结归纳出三位数除以两位数除法的笔算方法，培养了学生的归纳概括能力。] 三、巩固运用 1、用竖式计算下面各题。 480÷3840÷6672÷3480÷32840÷24672÷21 学生独立完成后，集体订正。 教师：你觉得哪种算要难一些? 学生：三位数除以两位数的。 教师：难在哪儿? 学生：三位数除以一位数一眼就能看出商几，三位数除以两位数却不容易一次就找到准确的商，很多情况下都要调商。 教师：能把你调商的一些好办法告诉你的小伙伴吗? 学生相互交流后，指导学生完成练习十九第1题中的后面3个算式的计算。 2、活动：课堂活动第2题。 (1)学生先独立思考后，再小组交流。 (2)小组讨论组成三位数除以两位数，使商是两位数的算式又有哪些? 3、完成练习二十一的1~5题。 学生独立选择问题，并解决问题，然后再组织学生汇报，汇报中重点让学生说解决的方法和计算过程。 学生汇报略。 [点评：这个巩固教学环节，一是通过两种整除法的对比，引出三位数除以两位数除法计算的难点，并引导学生掌握一些试商的方法，突破本节学习内容的难点;二是用开放性的练习帮助学生提高试商的准确性;三是回到单元主题图让学生用所学知识来解决其中的问题，不但使单元主题图得到了充分地运用，还体现了数学与生活的紧密联系和数学的实用价值。] 四、课堂小结(略) 四年级数学下册各单元教案篇2 教学内容： P6/例3 P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算) 教学目标： 1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法， 学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学过程： 一、主题图引入 观察主题图，找出条件，提出问题。 引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题? 二、新授 就学生提出的问题，出示例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去"冰雪天地"游玩，购买门票需要花多少钱? 学生在练习本上解答此问题。 同桌两人说说自己是怎样解答的。 汇报：教师根据学生的汇报进行板书。 (1)24+24+24÷2 =24+24+12 =48+12 =60(元) 24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。 (2)24×2+24÷2 =48+12 =60(元) 24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。 我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点? 这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 这样的综合算式的运算顺序是什么? 学生总结运算顺序。 买3张成人票，付100元，应找回多少钱? 等等。 出示例4 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员? 小组讨论，独立完成。 小组内互相说说你是怎样解答的? 汇报。 (1)270÷30-180÷30 =9-6 =3(名) 270÷30算出上午需要派几名保洁员;180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 (2)(270-180)÷30 =90÷30 =3(名) 270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。 学生进行小结。 教师根据学生的小结进行板书。 三、巩固练习 P7/做一做1、2 P11/做一做(完成书上的后，可以变化条件，如"买2副手套"等等。) 教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。 四、作业 P8-9/5-9 板书设计： 四则运算(二) 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去"冰雪 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。 天地"游玩，购买门票需要花多少钱? 如果每30位游人需要一名保洁员，下午要 (1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员? =24+24+12 =48+12 (1)270÷30-180÷30 (2)(270-180)÷30 =48+12 =60(元) =9-6 =90÷30 =60(元) =3(名) =3(名) 运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、 运算顺序：算式里有括号，要先算括号里 除法和加、减法，要先算乘、除法。 面的。 课后小结： 四年级数学下册各单元教案篇3 一、 教学目标： 1、 熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。 2、 培养学生列综合算式解决实际问题的能力。 3、 感受教学与生活的紧密联系。 二、 教学重点、难点： 1、 同级运算的运算顺序。 2、 发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。 三、 教具、学具准备： 主题图 练习本 四、 教学过程 (一) 创设情境，导入新课 冬天你最喜欢什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。(出示“冰雪天地”主题图)让学生认真观察图。 根据主题图和提示提出问题。 1、 肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。 2、 出示信息，多媒体展示问题。 (二) 结合情境，探究新知。 (1)天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪? A：师：根据信息你能提出什么数学问题? 生：下午有多少人? 生：滑雪场一共有多少人? 师：你能有什么解决办法? 师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。 B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。 C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人? D：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。 E：强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。 3、 结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。 4、 请学生做书中的小练习。 (三) 总结与反思，布置思考题 1、 检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。 2、 教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。 3、 布置思考题及课后作业。 思考题： 如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算? 课后作业： 练习一第1、2、5题 四年级数学下册各单元教案篇4 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第97，98页中的主题图和例题1，例2，以及第97~99页中课堂活动第1~2题和练习二十第1题。 教学目标： 1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征;通过操作活动(折纸)认识并理解平行四边形的高。 2、经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。 3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。 教学重、难点： 让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。 教具准备： 一个长方形方框，多媒体课件。 学具准备： 每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的平行四边形、一个硬纸条做的长方形方框。 教学过程： 一、 谈话引入 教师：同学们，在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上，在我们生活中也经常见到平行四边形。请看大屏幕。 (课件出示主题图) 请同学们仔细观察这些物体，你能在这些物体上找出平行四边形吗?(请同学到台上用鼠标边指边说，然后课件再呈现学生所指出的平行四边形。) 教师：同学们观察得非常仔细，找到了这么多的平行四边形，它们有些什么共同的特征呢?今天这节课老师就和同学们一起来进一步认识平行四边形。 板书课题：平行四边形 二、 探究新知 1、认识平行四边形的特征 (1)教师：同学们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)现在，老师就给同学们表演一个小魔术。 (教师出示一个长方形方框)这个图形大家认识吗?(它是长方形) 教师：对!这是一个长方形。老师握着这个长方形方框的两个对角，轻轻地拉一拉。变!变!变!这还是长方形吗?(平行四边形)对!这是平行四边形。 教师：你们想玩玩这个魔术吗? (2) 学生自己用硬纸条做的长方形方框来体验平行四边形的不稳定性。 (3)师：同学们观察老师手里的平行四边形，同桌讨论你们发现了什么? 生1：对边平行 生2：对边相等 同学们真聪明，真能干通过观察发现了这么多! 同学们，这些发现对吗?现在我们来验证我们的发现，请同学们拿出老师发的平行四边形，首先我们用画平行线的方法来验证对边是否平行。 汇报结果：对边平行 现在我们再来验证一下对边真的相等吗?应该怎样办呢? 生：测量平行四边形四条边的长度。 师：请拿出你们的直尺测量手中平行四边形四条边的长度。 汇报结果：对边相等 师：同学们，我们现在发现了平行四边形有两个特点，它们是什么呢? (4)师：我们现在认识了平行四边形，也知道它的对边相等且平行。那么什么是平行四边形呢? 教师通过学生的回答引导出：对边平行的四边形，叫做平行四边形。 2、认识平行四边形的高 同学们真能干!这么快就知道了什么叫做平行四边形，现在我们来学习，平行四边形另外一个特征。请同学们拿出老师发的平行四边形跟老师做(折高)。 师：打开平行四边形，观察折痕有什么特点(垂直于边) 师：想一想什么叫做平行四边形的高?(从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高.)教师：同学们，通过刚才折平行四边形的高，你有什么发现? 学生：我发现平行四边形的高有无数条。 教师：对!平行四边形有无数条高。 第99页第3题，学生独立完成之后全班交流，教师强调底与高的对应性。 师：引导认识底 3、引导学生认识长方形、正方形、平行四边形的关系 (1)完成表格 (2)归纳总结第98页课堂活动第1题 教师：请同学们想一想，到现在为止，我们都学习了哪些四边形?(长方形、正方形、平行四边形……) 教师：它们都有哪些地方一样呢?(它们都是对边相等，对边互相平行……) 教师：平行四边形的这些特征，长方形、正方形都具备。 我们通常说长方形、正方形是特殊的平行四边形。 长方形、正方形是特殊的平行四边形。平行四边形的对边平行且相等，具有不稳定性。 三、课堂小结 同学们，这节课你学到了哪些知识?能给大家讲讲吗? 四年级数学下册各单元教案篇5 一、 教材分析和目标确定 教材在“简单的数据整理”之后编排了“平均数”这一课，可以看出平均数与统计知识间存在密不可分的联系。可以说，平均数是统计知识中的一个信息数，让学生通过实验、猜测、探究等活动理解“平均数”的意义，这对学生应用平均数解决实际问题的能力，为今后学习复杂的统计知识都有十分重要的作用。 新课标明确指出“估算能力、统计概率的思想和方法已成为未来公民必备的常识。”依据新课标的要求，结合本课的知识特点和学生认知能力情况，确定本节课的教学目标、重点、难点如下： 教学目标： 1、 让学生在动手操作，合作探索中理解平均数的意义，感知平均数在生活中的应用。 2、 培养学生参与、体验、应探究意识，提高学生构建和应用数学知识的能力。 3、 渗透“移多补少”“估算”等数学思想动态的分析和解决问题，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。 数学重点：理解平均数的意义。 教学难点：平均数的应用。 二、 教法、学法 教法和学法是体现在教学过程中的。新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。拫据这一基本理念和本课知识学生可操作性强的特点，因此我采用尝试教学法为主。激励、演示、迁移为辅的教学方法。学生采用观察分析、实验探究、合作交流的学习方式。 这节课中，老师准备了实物投影片、大小一样的4个水杯等教具;学生4人一组准备大小一样的4个水杯等学具。 三、 教学流程设计 本节课的教学环节如下： 设疑激趣→实验探究→应用拓展→回顾小结 下面我从这四个环节谈谈我的教学设计 第一环节：设疑激趣 采用淡话导入，问学生从小学一年级到现在，学过哪些带有“数”(板书：数)这个字的数学知识，学生通过说发现数学真和“数”这个字联系紧密，于是设疑：这节课我们就来学习一个和“数”这个字有联系的数学知识，它是什么呢?老师想，同学们通过自己的努力，一定能自己发现这个秘密。你们有信心吗?本环节学生谈的过程，就是整理原有生活经验的过程，激活初步形成的数学思想，为学生参与学习活动做知识上、方法上、情感上的准备。 第二环节：实验探究(分二步进行) 第一步、动手实践，感知均等。 采用小组合作的学习方式，把桌上4个不同高度的水杯的水倒匀，鼓励学生用最少的次数，最快的速度完成。 学生充分活动后，小组汇报实验过程时，请完成最快的一组到前面边演示边谈谈怎样快又准的分均，从而渗透移多补少、巧合均分的思想，提高学生解决问题的能力。 第二步：估计预测，探究解疑。 让学生估计一下现在水面的高度，并把这个数记下来。那准确的高度是多少呢?让学生探究解决。预计学生会用尺子量，或先求总高度，再求每杯水的平均高度。学生得出结论后，选择有差异的两个小组汇报并板书，在讨论中达成共识。在肯定学生的方法后，让学生看板书说想的过程。教师再让学生说4厘米怎样得来的?通过这样的强化，学生明确4厘米就是把4杯水的总高度平均分成4份，就求出每杯水的平均高度，我们可以叫它什么数呢?(板书：平均)让学生再谈谈对平均数的理解?由此揭示课题，突破重点。 本环节让学生在实践、猜测、探究中亲历亲为知识的形成过程，培养学生构建数学知识的能力。运用小组合作的方式共同探究，目的是降低个人学习的难度，培养学生合作意识，发展学生的求异思维。在学生讨论时，老师参与其中，及时帮助有困难的学生，使课堂教学在着眼发展，凸显主体中进行。 第三环节：应用扩展(分四个层次进行) 1.列举实例： 生活中什么地方你遇到过平均数?学生谈完，教师出示一组平均数的资料。此题目的是让学生进一步感知平均数与生 活的联系。老师出示的资料，既开拓学生的视野，又对学生紧张的学习情绪起到缓解的作用。也对学生进行保护环境等方面的教育。 1、未来1000年，人类的平均寿命将达180岁。 2、一年里，有1032万顷的森林从地球上消失。森林正已平均每分钟20公顷的速度减少着。 3、一天平均笑15次。 4、 唐山市通过开展大课间体育活动，学生的身高明显上升。7～12岁男生平均身高增长2.1厘米，女生增长1.7厘米;13～15岁男生平均身高增长1.9厘米，女生增长0.8厘米。 2.尝试练习：出示例3，让学生尝试计算，然后对照课本我检查，培养学生自主学习能力。通过和自己的身高对比，以及猜测全县四年级学生的身高为一组，推广对全省以至于全国四年级学生的平均身高。 3.明辨真伪：深化学生对平均数的理解，关注学生应用能力的提升。通过课前了解自己家每月平均电费的支出，对学生进行节约能源教育。再结合第1题，唐山开展大课间活动，对学生进行多参加体育锻炼的教育。 4.参与实践：教师选8名学生做拔河游戏，4名高大强壮，4名矮小瘦弱为一组，问学生这样把他们平均分成两组行不行，学生参与其中，谈理由，使学生对平均数体现出的公平和不公平性都有一定认识。培养了学生动态分析、解决问题的能力。渗透团结起来力量大的教育。 本环节的设计遵循了学生认知由浅入深，由易到难的原则，为不同层次的学生设计4种题型，达到能力培养和思想教育于一体的目的。使课堂教学彰显人文关怀和应用性特点。 第四环节：回顾小结 这节课我们又认识了一位新朋友—平均数，通过和它打了这么长时间交道，你想对平均数说些什么?培养学生归纳、总结的能力。 整个教学设计既尊重教材，又创造性地使用教材，努力做到寓教于乐、寓教于活、寓教于拓、寓教于理，使学生在学习中，不但有知识的雨露滋润心田，更有智慧的阳光普照心灵。 四、 教后反思： 本节课的教学设计，教学思路清晰、开放，我努力创设有利于学生主动探索的学习环境，让学生带者浓厚的兴趣，学得积极主动，变知识的接受过程为科学的学习过程。使学生探究新知的过程中，学到科学的方法，主动获取知识的能力得到培养，真正体现以人为本的教育理念。 教学过程中，教师棵前的预设有效地帮助学生打开思路的大门，如导入新课部分，我问学生从一年到现在我们学过哪些带“数”这个字的数学知识，学生可能想得比较复杂，我适时地举起卡片(3/5)是什么数?(9)是几位数?学生的思维闸门一下被打开，积极主动地投入学习中，并且还说出小数、带分数?等没学过的知识? 教师富有激励性和生动的语言活化了学生的思维，如应用拓展地1题，教师出示的材料有一题是“人一天平均笑十五次”，教师说，老师希望看到你们的第十六次、十七次的笑，笑一笑，看谁笑得开心自信，那第十八次笑是什么笑?学生各抒己见，脸上洋溢着笑意、童趣，教师做后总结：老师真希望每天看到同学自信开行胜利的笑。接下来还有几道题挑战同学们，看你们能否露出胜利的笑。 注重学生动手实践能力的培养，儿童的天性好玩、好动，让学生在动手操作、游戏中学习和巩固所学知识，对培养学生构建和应用知识的能力都有益，我在本节课教学中，让学生在动手实践、合作探究在游戏中完成教学难点的突破，学生学的兴趣盎然，教师也在学生收获的同时，不断地修正着自己的从教的策略。 本节课的教学处处体现着人性的关怀，我充分注意到好中差的价值取向，努力让每名学生都有展示的空间和机会，力争让课堂教学成为学生互动、师生互动的舞台，让学生有学有所获的富足，又有不断进取的动力; 本节课虽然有许多可以自慰的地方，但还存在着学生动中思的不到位，学生回答问题逻辑性不强的弱点。在小组合作时，我没有完全照顾到个体差异，这也让学困生在学习过程中主动性得不到有效的发挥，教学如何面向全体，面向每一名学生，这是我在教学中要不断完善的课题。 ①(140+185+170+125)÷4 ②(140+185+170+125)÷365 ③(140+185+170+125)÷12 3、 某机械配件厂，两个枝术革新小组进行技术竞赛，下面是他们10分钟生产的零件总数： 第一小组：57+68+73=198(个) 第二小组：49+36+75+42=202(个) 由此推断：第二小组获胜。 1、 几天，老师统计了一下我们班三月份同学们零用钱的花销情况，其中5名学生零用钱平均花销16元，请你猜猜他们各花多少钱? 姓　名 李明新 韩天婷 刘　威 张　强 周艳琪 花销金额(元) 13　　　　　 19 18 16 14

换元抵消法，挺好用的

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额 你这样说想不被别人骂都难啊 我还是不说什么了