彭庆国的人物履历

彭庆国，男，汉族，山东滕州人，1967年12月出生，大学学历，1990年11月加入中国共产党，1987年7月参加工作。曾任中共滕州市委常委、政法委书记、政法系统党委书记兼滕州市社会矛盾排查调处中心办公室主任（副县级）。2015年3月，山东省枣庄市人民检察院决定，依法对其以涉嫌贪污罪、受贿罪、挪用公款罪、行贿罪向枣庄市中级人民法院提起公诉1。

死缓，山东省人民检察院微信公众号消息，2月3日，枣庄市中级人民法院公开宣判滕州市委原常委、政法委原书记兼滕州市社会矛盾排查调处中心办公室原主任彭庆国贪污、挪用公款、受贿、行贿一案，以贪污罪判处被告人彭庆国死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；以挪用公款罪判处有期徒刑十二年；以受贿罪判处有期徒刑五年，并处罚金人民币三十万元；以行贿罪判处有期徒刑六年，决定执行死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

四川盛饰汇盟装饰设计有限公司是2016-03-18在四川省注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于成都高新区益州大道888号1栋1单元8层808号。四川盛饰汇盟装饰设计有限公司的统一社会信用代码/注册号是91510100MA61TW9E61，企业法人彭庆国，目前企业处于开业状态。四川盛饰汇盟装饰设计有限公司的经营范围是：室内外装饰装修工程、园林绿化工程、房屋建筑工程设计（凭资质证书经营）；平面设计、家具设计；销售：日用品、针纺织品、建筑材料（不含危险化学品）、机电设备。（依法须经批准的项目、经相关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看四川盛饰汇盟装饰设计有限公司更多信息和资讯。

上海海北企业形象设计有限公司是2002-05-13在上海市浦东新区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浦东新区万祥镇宏祥北路83弄1-42号20幢B区252室。上海海北企业形象设计有限公司的统一社会信用代码/注册号是913101157385461818，企业法人彭庆国，目前企业处于开业状态。上海海北企业形象设计有限公司的经营范围是：企业形象策划、图文设计制作、环境艺术设计、工业产品造型设计（除广告），服务。【依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动】。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看上海海北企业形象设计有限公司更多信息和资讯。

广东国开天成信息技术有限公司是2013-03-19在广东省佛山市禅城区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于佛山市禅城区石湾镇街道江湾三路28号自编2号楼第4层401-405室。广东国开天成信息技术有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440604065110083Y，企业法人彭庆国，目前企业处于开业状态。广东国开天成信息技术有限公司的经营范围是：信息技术研发；计算机软硬件的技术开发、销售、技术咨询、技术服务；软件评测；销售：电子产品、通讯设备（法律、行政法规禁止的项目除外；法律、行政法规限制的项目须取得许可后方可经营）。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。在广东省，相近经营范围的公司总注册资本为1648734万元，主要资本集中在 1000-5000万 和 100-1000万 规模的企业中，共4824家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看广东国开天成信息技术有限公司更多信息和资讯。

　　举办文艺演出活动，利于人们之间的互 相学 习，交流 经验 的作用，那该如何写策划演出活动 实施方案 呢，下面我给大家介绍关于文艺演出活动 策划方案 的相关资料，希望对您有所帮助。 　　更多精彩活动 策划书 欢迎点击↓↓ 　　???庆七一文 化活 动方 案? 　　???文 明交 通劝导活 动方 案? 　　???小学推普周活 动方 案? 　　???小饭店周 年庆活 动方案? 　　???美食节活动策划方 案? 　　文艺演出活动策划方案一 　　一、活动主题： 　　热爱祖国、感恩自强、重建家园、青年当先 　　二、主办单位：共青团xx市委 　　三、活动时间、地点 　　(一)时间：20XX年5月4日上午9∶30—11∶30 　　(二)地点：xx市利州广场(预备方案：如全天下雨，调至xx信息职业技术学院大礼堂，时间为下午3∶00) 　　四、活动流程 　　现场布置：整个活动现场正前方为舞台、背景，台前两侧为四支表演方队，每支队伍100人，由青年志愿者(广师)、青年团员学生(信息学院)、武警支队、工人卫生(国资委50人、卫生局50人)四支队伍组成，舞台正前方为嘉宾席。 　　(一)青春颂歌。青年代表方阵歌曲联唱(以年代为主线的经典青春歌曲联唱，让与会代表回忆青春岁月，营造 青年节 氛围) 　　合唱完毕，男女主持人上场…… 　　(二)纪念大会。1、主持人介绍领导来宾;2、全体起立，齐唱国歌;3、团市委书记杨祖斌同志发言;4、市委、市委秘书长黄正富宣读“五•四”表彰决定;5、新团员宣誓仪式;6、杰出青年代表宣读《弘扬五四精神，投身“两个加快”》 倡议书 ;7、市委书记、市人大会主任罗强讲话。 　　(三)主题歌舞。 　　1、大型群舞《传递》(承演单位：绵广高速团委，责任人：高义超) 　　2、歌伴舞《在那桃花盛开的地方》(承演单位：广元中学，责任人：王天阵) 　　3、配乐诗朗诵《感恩靠行动青年图自强》(承演单位：广师，责任人：徐晓燕) 　　4、舞蹈《火红的广旺欢腾的矿山》(承演单位：广旺集团团委，责任人：何智) 　　5、少儿歌舞表演《描绘未来》(承演单位：星星河舞蹈培训中，责任人：郭永杰) 　　6、爱国主义歌曲联唱(承演单位：市直机关团工委，责任人：佘燕) 　　7、大型歌舞《激情青春》(承演单位：利州区团委责任人：谭芳) 　　8、歌曲《举杯吧朋友》(承演单位：刘晓民xx人民艺术剧院国家二级演员、电影512汶川不相信眼泪王参谋长扮演者、省青联委员) 　　9、《遇上你是我的缘》(承燕单位：邓映梅正营级青年演员省青联委员) 　　10、大型群舞《火热青春》(承演单位：广元师范团委责任人：徐晓燕) 　　11、现场全体团员青年起立，合唱《共产主义青年团团歌》，40名舞蹈演员身着艳丽服饰翩翩起舞，从而把演出推向高潮(舞蹈由外国语学校承担责任人：刘晓娜) 　　五、邀请领导 　　市四大班子领导、市人大、市政府、市政协秘书长和相关副秘书长、军分区、武警支队、8743部队、消防支队以及活动成员单位、参演单位领导出席。 　　六、现场观众组织 　　利州区：600人拉歌曲目《团结就是力量》(责任人：谭芳) 　　高级职业中学：600人拉歌曲目《没有共产党就没有新中国》(责任人：何坤) 　　广元师范学校：600人拉歌曲目《歌唱祖国》(责任人：徐晓燕) 　　xx信息职业技术学院：600人拉歌曲目《青春舞曲》(责任人：李怡) 　　广元中学：600人拉歌曲目《年轻的朋友来相会》(责任人：王天阵) 　　七、组织机构 　　根据工作需要，成立纪念五四运动91周年暨“感恩自强”大型文艺演出活动协调机构。 　　组长：黄正富，市委、市委秘书长 　　副组长：谢安，市委办公室副主任 　　杨祖斌，团市委书记 　　成员：市委宣传部、市直机关工委、市建设局、市 教育 局、市公安局、市 文化 局、市卫生局、市林业局、市电业局、市国资委、利州区、武警支队。 　　成员单位责任分工： 　　市委宣传部：负责安排电视台、报社、新闻网、新华网对整个活动宣传报道(省、市)和整台节目的录制、转播。 　　市直机关工委：负责组织机关单位青年团员参加活动。 　　市建设局：负责领导嘉宾席和前方400名方队座椅。 　　市教育局：负责安排学校组织学生并自带座椅参加活动;负责参加活动学生的纪律与安全。 　　市文化局：负责参与演出活动的策划;负责对演出节目的指导、编排、审定。 　　市公安局:负责整个活动的安保工作。 　　市卫生局：负责组织现场应急医疗小分队;组织方队参加活动。 　　市林业局：负责落实场地使用及现场用电;负责舞台盆景摆放。 　　市电业局：负责配备备用电源，保障演出活动用电。 　　市国资委、武警支队：负责组织方队参加演出。 　　利州区：负责团员青年参加活动;负责参演节目。 　　同时，成立文艺汇演工作组： 　　总顾问：黄正富 　　总监制：杨祖斌、罗凌云 　　总导演：杨谦、王洲 　　总撰稿：李瑾、安莉 　　舞台总监：张勤琴 　　策划、艺术总监：杨谦、仲彬、王安秋、张勤琴、郭永杰、安莉、杨萱艺、蔡健 　　主持人:黄旭东、蔡红 　　活动工作协调组下设会务文秘宣传、现场策划演出、安全保卫维稳三个工作小组： 　　(一)、会务文秘宣传小组 　　职责： 　　1、负责活动会务、材料准备; 　　2、负责整个活动宣传报道; 　　3、负责整台演出的录制、播出; 　　4、负责外来演职人员晚餐、交通工具; 　　5、负责邀请嘉宾请柬填写、发送;现场领导座牌。 　　组长：白燕 　　成员：徐通、胡云涛、胡晓慧、李正强、广播电视局负责科长1名 　　(二)、现场策划演出小组 　　职责： 　　1、负责演出活动的筹划; 　　2、负责演出节目的审定、指导、彩排; 　　3、负责慰问演出活动场地布置、舞美、节目演出; 　　4、负责演出活动的串词撰写。 　　组长：王安秋 　　成员：张勤琴、蔡健、仲斌、杨谦、蔡红、黄旭东、李瑾、安莉、郭永杰、杨萱艺 　　(三)、安全保卫维稳小组 　　职责： 　　1、负责演出现场安全保卫和沿途交通畅通保障; 　　2、负责新团员宣誓仪式; 　　3、督促落实5月4日上午9点前各方阵人员到场; 　　4、负责现场领导座次和方阵队伍座次安排、现场观众区域划分。 　　组长：张子银 　　成员：王永红、赵彬、市公安局治安大队、市武警支队市消防支队各1名领导、利州区公安局 　　八、工作要求 　　1、各相关单位务必高度重视、统一认识、明确责任、协调配合，确保整个活动万无一失。 　　2、凡安排有参演节目单位，务必认真对待，高标准、高水平完成任务。 　　3、参加活动的学生和单位青年团员必须要由所在的单位领导和班主任老师带队，并对安全纪律负全责。 　　4、参加活动的市委由市委办公室负责通知;市人大、市政府、市政协领导、秘书长、相关副秘书长和军分区、武警支队、8743部队、消防支队领导以及其余相关单位领导由团市委负责邀请。 　　文艺演出活动策划方案二 　　为庆祝第三届中国(滕州)国际墨子文化节和中国(滕州)·杏花村第二届国际干杂海货调味品博览会的召开，进一步向海内外宣传推介滕州，我市拟定于5月15日联手央视国际频道《中华情》栏目，共同打造“中华情·情系滕州大型演唱会”。届时，将有一大批来自大陆及港台地区的著名歌星云集滕州，为墨子文化节和杏花村国际干杂海货博览会的举办喝彩助兴。为确保活动的圆满成功，特制订本方案。 　　一、时间和地点： 　　20XX年5月15日19:00分，滕州体育中心体育场 　　二、运作方式： 　　实行政府主导、企业投资的市场化运作模式，组委会负责协调召开演出前有关部门的筹备会议，统筹协调安保、场地、宣传、组织事宜;市服务业协调办公室经市政府授权与中央电视台海外节目中心洽谈组织演出活动。 　　三、筹委会工作机构和责任分工 　　为切实做好各项筹备组织工作，特成立中华情·情系滕州文艺演出筹备工作组委会，成员名单如下： 　　名誉主任：王忠林枣庄市委、滕州市委书记 　　王刚市委副书记、市长 　　主任：李健市委、市委副书记 　　副主任：邵磊市委、宣传部长 　　颜景焱市委、市政府副市长 　　宗大全市委、市委秘书长 　　彭庆国市委、政法委书记 　　张宪依市政府副市长 　　李春英市政府副市长 　　李广宪市政府市长助理 　　盛永志市政府秘书长 　　李卫东市公安局局长 　　任守景市墨子研究中心办公室主任 　　张笃超市体育局局长 　　成员：闫培楷市委组织部副部长 　　韩业河市纪委副书记、监察局局长 　　晏传靖市国税局局长 　　赵启龙市地税局局长 　　胡强市委副秘书长、市委办公室主任、节会办主任 　　徐亚市政府副秘书长、市政府办公室主任 　　贾福军市委办公室副主任、节会办副主任 　　王思平市政府办公室副主任、节会办副主任 　　钟向荣市服务业协调办公室主任 　　丁修洁市广播电视局局长 　　陈亚鲁市公安局副局长 　　赵曰国市节会办副主任 　　朱绍奖市服务业协调办公室副主任 　　筹委会下设若干工作组，具体分组和职责如下： 　　(一)综合协调组 　　组长：李健 　　副组长：颜景焱、宗大全、彭庆国、张宪依、李广宪、任守景 　　成员：胡强、徐亚、丁修洁、贾福军、钟向荣、张笃超、王思平、赵曰国、刘德强、朱绍奖 　　主要职责： 　　1、负责大型文艺演出的总协调、总调度、总督察; 　　2、负责与演出团体联系对接，确定相关筹备工作事项; 　　3、负责召集各组召开相关筹备会议，确定各项筹备工作事宜; 　　4、负责编制时间任务倒计时编排表; 　　5、负责确定入场人数，核定门票价格，设计制 作文 艺演出门票; 　　6、负责制作前期舞台、彩排临时工作证和车辆通行证; 　　7、负责设计制作并于演出前两天提供演出期间演职人员工作证、演员证、指挥证、总指挥证、进入体育场中心区域的车辆通行证等各类证件; 　　8、负责统筹安排剧组前期外宣所需拍摄活动的联络、组织和车辆安排; 　　9、负责大型文艺演出现场及周边 广告 宣传策划实施等工作; 　　10、负责拟定邀请领导、嘉宾演出门票的分配方案，并组织发送; 　　11、负责演出优惠政策的制定、报批，落实税费减免政策; 　　12、负责重要领导嘉宾座签粘贴及入场、退场引领工作; 　　13、负责做好其他相关事宜。 　　(二)节会宣传组 　　组长：邵磊 　　成员：任守景、殷涛、张德玉、丁修洁、段修进、鲁开峰、范明武、贾继华、李庆、邱兵 　　主要职责： 　　1、负责统筹做好演出对滕州的宣传报道及枣庄“二日游”的宣传推介工作; 　　2、负责配合中央电视台做好节目录制工作，做好电视现场录(直)播工作; 　　3、负责做好文艺演出文字、音像、图片资料的收集; 　　4、负责与来滕演出团体联系，做好演出所需声像、图片及文字材料的准备、提报工作，配合提供素材并编撰体现滕州风土人情的串台词; 　　5、负责做好滕州日报宣传工作; 　　6、负责在中国滕州网做好网络宣传工作; 　　7、负责做好移动、联通短信演出平台信息宣传工作; 　　8、负责做好移动、联通现场信号增盖工作; 　　9、负责做好其他相关事宜。 　　(三)现场组织组 　　组长：颜景焱 　　副组长：张宪依、李春英 　　成员：张笃超、丁修洁、朱瑞国、钟向荣、王秀连、黄敏、李庆、邱兵、赵曰海(教育)、刘维宜、裴忠友 　　主要职责： 　　1、负责配合剧组在市内大、中学生中海选确定互动区人员，做好互动学生培训，并组织引领学生参加彩排; 　　2、负责配合剧组做好节目彩排; 　　3、负责向剧组提供其要求的贵宾区、嘉宾区门票; 　　4、负责做好演出录播工作，如需直播需向剧组提出书面申请备案，并延时至少5分钟播出; 　　5、负责购置演出所需用水及其他备用物资; 　　6、负责提前刻制《观众须知》光盘，内容包括不准设立观众统一着装区域，不准拉企业横幅或活动广告牌、不准拍照、献花、走动、站立等，并提前提供给剧组; 　　7、负责为每位演员制作至少两个形状各样、双面显示带有演员名字的荧光屏，在互动区安排人参与互动; 　　8、负责购置演出规格为80cm长的荧光棒，发放到每位观众; 　　9、负责演出期间演职人员的后台服务、联络工作，组织专业人员根据节目编排情况搞好衔接服务; 　　10、负责依照国家有关法律、法规和规定，申请办理文化主管部门的审批手续; 　　12、负责体育场中心区域嘉宾区、互动区座椅租赁、摆放，支付相关费用; 　　13、负责做好其他相关事宜。 　　(四)后勤接待组 　　组长：宗大全 　　副组长：胡强、徐亚、丁修洁、钟向荣、贾福军、王思平、朱绍奖、郝德宝 　　成员：市委办公室、市政府办公室、服务业协调办公室工作人员 　　主要职责： 　　1、负责与剧组联系确定来滕演职人员行程、日程安排情况; 　　2、负责根据来滕演职人员行程、日程安排，根据来滕时间和方式，制定具体接送、活动和食宿安排方案; 　　3、负责提前联系确定来滕演职人员食宿接待场所，预定演职人员房间; 　　4、负责提前联系并保障栏目组人员专用车辆; 　　5、负责联系确定演职人员返程车(机)票; 　　6、负责安排专门人员报销演出来滕人员、车辆差旅、运输费用; 　　7、负责为剧组提供工作用电脑等办公用具; 　　8、负责保障博览会活动所需演出票额的情况下，门票实行市场化运作; 　　9、负责文艺演出所有费用的统筹管理及支出; 　　10、负责做好其他有关事宜。 　　(五)安全保卫组 　　组长：彭庆国 　　副组长：李卫东 　　成员：许光舜、刘新、王洪才、黄健、钟向荣、陈亚鲁、高凤英、宋晓芹、赵玉水、张厚银、裴忠友、王秀连、薛福敏、唐广民、陈伟 　　主要职责： 　　1、负责制定演出安全保卫工作实施方案; 　　2、负责制定针对性、可操作性、时效性强的安全、交通、治安、消防、安监应急预案; 　　3、负责办理大型公众聚集活动备案手续; 　　4、负责绘制演出周边及现场警力分布图、交通管制管卡设置图，组织人员做好演出场所周边和现场、演职人员住所等重要部位的安全保卫、管理，做好演出前后舞台、设备的看护，落实演出时的安全、消防 措施 ，确保演出现场秩序井然，安全正常; 　　5、负责配备防爆车进驻现场，并组织安排专职人员，设置观众区域与缓冲区域。同时，在缓冲区域设置明显标识，并安排足够警力，防止人员进入缓冲区域; 　　6、负责配备安全检查设施，在安全出入口设置明显标识，全面做好入场检票、场内秩序维持、演出后观众疏散等工作，严禁任何人携带危险物品或者管制器具进入现场; 　　7、负责安排消防车和足够消防设施、人员进入现场，做好演出前后的消防安全检查，并有详实的消防安全设施检查、维护记录; 　　8、负责发布关于演出期间道路和演出场所实行治安和交通管制公告，做好彩排和演出当日演职人员住所和现场之间的交通管制，以及观众、演职人员、工作人员车辆停放管理等工作; 　　9、负责排查、协调处理演出期间各类不稳定因素; 　　10、负责演出场地有关设施、设备的安全检测工作; 　　11、负责协调武警做好安全保卫、检票等工作; 　　12、负责依照有关安全、消防法律、法规办理演出审批手续; 　　13、负责在舞台安排现场安保指挥，畅通与导演经常性沟通 渠道 ; 　　14、负责在舞台后侧布设灭火器; 　　15、负责管控一条演员专用通道，确保与观众入口隔离; 　　16、负责提供安排带有围墙的装卸车停放场地，并安排专人看护; 　　17、负责做好其他相关事宜。 　　(六)场地保障组 　　组长：颜景焱 　　副组长：孟宪纲、李春英、张笃超 　　成员：贾福军、王思平、渠怀勤、周长秦、刘新、丁修洁、褚志强、高成金、范明武、贾继华、朱绍奖、郝德宝、张岩、钟士举、韩进富 　　主要职责： 　　1、负责演出现场周边区域环境卫生综合整治工作; 　　2、负责体育场电力、线路和接线端口、开关、插座的准备、维护，制定供电方案和用电应急预案，配备变压器和备用电源，确保电力需要; 　　3、负责医疗、卫生保障工作。在演出现场准备救护车，配备足够的医护人员和有关急救用品，提前对现场进行卫生防疫; 　　4、负责制作观众须知、入场示意牌等; 　　5、负责调配应急通讯车到现场周边，确保通信畅通; 　　6、负责完成场地保护措施，确保剧组进场车辆需要; 　　7、负责确保搭建舞台期间照明需要，确保演出期间各出口设长明灯，安全通道电源等; 　　8、负责在体育场设置、搭建临时洗手间; 　　9、负责在舞台两侧设置观众与演员硬隔离带，在中心机位后搭设记者席，舞台侧设指挥席; 　　10、负责做好嘉宾领导休息室等临时场所的装饰装修和物品准备; 　　11、负责提供主要演员休息室、集体演员休息室，配备相应用具; 　　12、负责场地舞台、隔离带、线缆等设施安全检查工作; 　　13、负责做好其他相关事宜。 　　(七)枣庄“二日游”推广组 　　组长：李广宪 　　副组长：钟向荣、鲁开峰 　　成员：陈伟泰、梁兴启、黄启柯、韩景玲、王宏、李体岩、丁新亚、仲伟泰、朱绍奖、赵逢兰、王宠、张丽娟、马建钧、马兆腾、王裕宏、李庆磊、胡修河、张尊东、刘子修、马效磊、刘元、刘怀斌、马士侠、王慎龙、李明辉、马建海、张辉、张胜泽 　　主要职责： 　　1、组织参会嘉宾、客商等约5000人参加枣庄“二日游”活动，做好相关筹备组织工作; 　　2、负责做好其他相关事宜。 　　四、筹备日程安排 　　根据与中华情栏目组协商后制定具体行程安排。 >>>下一页更多“文艺晚会活动策划书”

人家在艰苦奋斗的时候你在做什么。

20怎么了，照样活的精彩。

上海海北企业形象设计有限公司是2002-05-13在上海市浦东新区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浦东新区万祥镇宏祥北路83弄1-42号20幢B区252室。上海海北企业形象设计有限公司的统一社会信用代码/注册号是913101157385461818，企业法人彭庆国，目前企业处于开业状态。上海海北企业形象设计有限公司的经营范围是：企业形象策划、图文设计制作、环境艺术设计、工业产品造型设计（除广告），服务。【依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动】。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看上海海北企业形象设计有限公司更多信息和资讯。

（一）规范工程建设项目决策行为。1、加强项目建设程序的监管。根据有关法律法规和政策规定，严格执行投资项目审批、核准、备案管理程序，规范项目决策。（规划司、相关司局）2、完善重点产业振兴和技术改造专项投资项目管理的配套制度，建立完善部属单位固定资产投资项目管理办法。（规划司、通信发展司）3、加强节能评估审查，强化对环境影响评价审批的要求。严格按照相关法律法规的要求，对未进行或未通过节能评估审查和环境影响评价审批的项目，一律不得审批、核准，建立和完善环境影响评价行业预审制度。（节能与综合利用司、规划司）4、按照政务公开和相关要求，公开建设项目信息，明确审批流程，及时公布审批结果。（办公厅、驻部监察局、规划司）5、配合牵头部门做好其他相关工作。（二）规范招标投标活动。1、依据《招标投标法》，加大招投标监督检查力度，严格核准招标范围、招标方式和招标组织形式，确保依法应该公开招标的项目实行公开招标。（规划司、通信发展司、驻部监察局）2、完善通信建设项目招标投标管理制度，研究修订《通信建设项目招投标管理规定》，继续做好《通信建设项目施工招标文件范本（试行）》和《通信建设项目货物招标文件范本（试行）》的贯彻实施工作。（通信发展司）3、积极参与招标投标部际联席会议机制，健全部门招标投标行政监督机制和举报投诉处理机制。落实招标投标违法行为记录公告制度。（规划司、通信发展司）4、加强对通信行业招标投标从业机构和人员的规范管理。加强中介组织管理，规范招标代理行为。（通信发展司）5、配合牵头部门做好其他相关工作。（三）加强项目实施和工程质量的监管1、加强通信建设工程实施过程的程序管理。严格执行《合同法》、《建设工程质量管理条例》等相关法律法规及基本建设程序有关规定，认真落实工程建设强制性标准、质量监督和竣工验收备案等制度。（通信发展司）2、强化企业质量主体责任，落实通信建设工程质量各方责任制，强化对企业建设行为的监管。依法规范通信建设各方合同订立行为，禁止转包和违法分包。（通信发展司）3、加大通信建设质量监督检查力度，依法查处违法违规行为，建立部省两级通信建设工程质量监督通报制度。按照《通信工程质量管理规定》和《通信建设工程质量监督工作要点》要求，重点检查3G重点建设项目、低价中标项目以及相关单位建立质量管理制度的情况等。（通信发展司）4、加强通信业工程建设施工安全的监管，完善相关安全生产法规制度，落实安全生产责任，建立健全安全生产保障措施，加强安全生产教育培训和监督检查。（安全生产司、通信发展司）（四）加强物资采购和资金使用的管理。1、按照《政府采购法》的有关规定，加强对工程建设过程中政府采购行为的监管。（财务司、规划司、通信发展司、驻部监察局）2、加强工程建设项目资金监管，严格概预算管理，确保项目建设资金的安全有效。（财务司、规划司）3、严格执行竣工财务决算审计和审批制度，并对严重超概算项目进行专项审计。（财务司、规划司、驻部监察局）（五）推进建设项目信息公开和诚信体系建设。1、按照统一的建设项目信息公开的要求、目录和标准，通过部门户网站等渠道公开建设项目信息。（办公厅、政策法规司、规划司、通信发展司、信息化推进司、驻部监察局）2、按照信用信息目录和共享标准，梳理部门管理的工程建设领域企业和个人信用相关信息，为互联互通的工程建设领域企业和个人信用信息平台提供相关信息。（规划司、通信发展司、信息化推进司）3、建立健全我部工程建设领域失信惩戒制度和守信激励制度，完善市场准入和退出机制，促进信用系统的完善。（规划司、通信发展司、政策法规司）4、采取多种形式，加强对我部专项治理工作的宣传报道。（办公厅、规划司、通信发展司）（六）加大监督检查和查办案件工作力度1、公布专项治理举报电话和举报网站，认真受理群众举报和投诉，并依据职责权限进行处理。（驻部监察局、规划司）2、查处工程建设领域的典型案件，重点查处机关工作人员特别是领导干部利用职权违法干预项目决策、招标投标等突出问题，查处因监管不力、行政不作为、乱作为造成重大损失的行为。（驻部监察局、规划司）3、发挥查办案件的治本功能，开展警示教育，查找体制机制制度方面存在的漏洞，提出加强管理的措施。（驻部监察局、规划司）

　　小学一年级语文上《d t n l》教学设计（一） 　 　一、设计理念 　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。 　　二、教学目标 　　正确认读d t 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。 　　三、教学过程 　　（一）创设情景，复习导入。 　　1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。 　　（1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树， 　　树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。 　　（2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。 　　（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。 　　（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。 　　2、揭示新课 　　声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。 　　（二）借助插图，学习新知 　　1、教学声母d 　　（1）出示课文d 的插图：图上画着什么？ 　　（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？ 　　（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d 。（板书d ） 　　（4）教师示范发d 音，学生看老师舌尖位置。 　　（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。 　　（6）你看看，d 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜） 　　（此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。） 　　（7）d 的家住在哪里？引导学生看书上四线格d 的位置，当堂指导正确书写 　　2、教学声母t 　　（1）出示课文t 的插图：图上画着什么？ 　　（2）（板书t ），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？ 　　（3）教师示范读t （注意区别t 和d 的发音）。 　　（4）学生模仿读t ，多种形式读准声母t 。 　　（5）你还看到过什么东西很像t ？（引导学生联系生活实际编顺口溜） 　　（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。 　　3、拼拼音节 　　（1）教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边d—e—de 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 　　（2）教师又取出a i u，贴在d 的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。 　　（3）用同样的方法拼读t 与单韵母相拼的音节。 　　4、课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。儿歌见《教师教学用书》） 　　（三）合作拼读，自主识字 　　1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。 　　2、反馈。 　　（1）指名看图讲小故事。 　　（2）随机出示：马、兔、大米、土地。这些生字中，你会读哪个？怎么学会的？ 　　（以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点，让学生在语言环境中学拼音、识字，渗透识字方法，而且也是学生早期自主学习能力的培养，使学生获得初学语文的成就感。） 　　3、拓展训练 　　游戏：摘苹果 　　（出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。） 　　苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。 　　三、小结。 　　小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢！学习拼音用处真大呀！ 　　小学一年级语文上《d t n l》教学设计（二） 　　教学目标： 　　1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学重点 ：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 　　教学难点： n l的发音及n l与韵母的拼读。 　　 教学准备： 一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 　 　教学时间 ：3课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 　　2、学习d t与单韵母的拼音。 　　3、能够看图说一句完整的话。 　　教学过程： 　　（一）复习检查。 　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 　　3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 　　（二）导入新课。 　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 　　（三）教学声母d。 　　1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 　　2、教学d的发音，记清形。 　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。 　　（3）读：领读，齐读，正音。 　　（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 　　3、教学d的书写。 　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 　　（2）书空：作业本上写三个。 　　4、教学d与单韵母组成的音节。 　　（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 　　（2）开火车读di的四声，组词读。 　　（四）做课中操。 　　（五）教学声母t。 　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 　　2、教学t的发音，记清形。 　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 　　（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 　　3、指导t的书写。 　　4、拼读t与单韵母组成的音节。 　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？ 　　（2）拼读ta te ti tu及四声连读。 　　（六）巩固复习。 　　1、卡片读d t。 　　2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 　　3、看实物猜字母。 　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 　　第二课时 　　课时目标： 　　1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。 　　2、学会n、l与单韵母的拼音。 　　3、能看图说一句完整的话。 　　教学过程： 　　（一）复习检查。 　　1、复习字母：b p d t m f a 　　2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba 　　（二）导入新课。 　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 　　（三）教学声母n。 　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。 　　2、教学n的发音，认清形。 　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 　　3、教学n和á的拼音。 　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 　　4、指导书写。 　　（四）做课中操。 　　（五）教学声母l。 　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 　　2、读准音，认清形。 　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） 　　（2）记忆字形：一根小棒l l l。 　　（3）教学l和í的拼音。 　　板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。） 　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 　　（六）复习巩固。 　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 　　2、找朋友游戏。 　　教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 　　学生：我来找个好朋友。（边说边上台） 　　教师：声母d，d d d。 　　一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片） 　　众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。 　　第三课时 　　课时目标： 　　1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。 　　2、继续练习拼音读音节。 　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学过程： 　　（一）复习检查。 　　1、猜字母游戏。 　　2、卡片认读声母。 　　（二）巩固d t n l的字形。 　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p 　　（1）请同学看看b和d有什么不同？ 　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f） 　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n） 　　2、做找朋友的游戏。 　　（三）拼音练习。 　　1、开火车拼读音节。 　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。） 　　（四）看图拼音节，认生字。 　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。 　　3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 　　5、谁能用上这些词语来说一句话？ 　　（五）拼读儿歌。 　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？ 　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ 　　（六）巩固练习。 　　1、拼读音节。 　　2、跟录音读课文。 　　（七）总结课文。 　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。 　　小学一年级语文上《d t n l》教学设计（三） 　　学情分析 　　大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。 　　难点：n 、l的发音及n 、l与韵母的拼读。 　　教师思考： 　　如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。 　　重点：声母d、t、n、l的形状及d、t 、n 、l与韵母的拼读。 　　设计特色： 　　以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。 　　信息资料： 　　1、d 、t 、n 、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。 　　2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。 　　3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。 　　教学要求： 　　1、学会d 、t、n 、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学会d、t 、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　教学流程： 　　一、复习导入 　　1、复习声母：b 、p、m、f 并让学生回忆记忆的方法。 　　2、复习音节：ba 、fo、ma 、po 　　（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。） 　　二、声母音的教学 　　1、拼音乐园里可热闹了！今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t 、n 、l 及直观图。 　　2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。 　　3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n 、l 纠正的发音。 　　（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。） 　　三、声母形的教学 　　1、屏幕上的图能够帮助你们记住d 、t、n 、l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤d d d；鱼儿跳舞t t t；一个门洞n n n ；一根木棍l l l。） 　　2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印d d d、用手指摆d的形状；小伞把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；独木桥n n n；l 的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……） 　　3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？ 　　（d 和b、p； n 和u 、m ； t 和f ； l 和i） 　　（设计意图：重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性：先引导学生从直观画面观察记忆字形；再引导学生联系生活想象字形；最后指导学生根据所学比较记忆字形。学生在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展，学习态度和情感得以进一步提升。） 　　四、声母与单韵母的拼读教学 　　1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n 、l 与单韵母相拼的音节。 　　2、屏幕演示一些带调音节：da 、di 、tu 、nu、li、lu 、ni 、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。 　　（设计意图：教师主导和学生主体地位充分体现，学生的成就感极大的激发了学生求知的欲望。同时也充分发挥了拼音在生活中的作用，为学生提前识字说话打下了坚实的基础。） 　　五、指导书写 　　1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？ 　　2、教师重点指导声母＂t＂的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。 　　3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。 　　（设计意图：书写在低年级起着举足轻重的作用，弹性要求和交流展示使学生进一步体验到书写的乐趣。） 　　六、巩固练习 　　1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。 　　（设计意图：独特的教学手段再次激发学生参与实践的积极性，饶有情趣的欣赏、展示是对学生内在需求的最好馈赠。这种精神上的满足会成为学生记忆中永恒的财富。） 　　2、“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励一个大苹果。 　　（设计意图：游戏是孩子们快乐求知的源泉。学生在积极的竞争参与中，主动意识和进取精神得到培植。） 　 　反思： 　　本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都发生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面： 　　1、注重了学习方式的变革。能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。在声母音形教学上，充分相信学生，让学生间尝试学、互相教学、讨论研究学，学生主体地位凸现，真正成为了学习的主人。 　　2、创造性的使用教材。 　　在深知学情的基础上，打破了以往拼音教学单一的呈现方式，及各个字母按音形义讲解，采取了集中训练，减少头绪，加强综合的教学思路。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间，使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。 　　3、拼音教学生活化、情境化。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。联系日常。 　　小学一年级语文上《d t n l》教学设计（四） 　　预设目标： 　　1、运用已有知识学会d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节； 　　2、展开想象，与生活中事物联系，记住形； 　　3、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写； 　　4、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。 　　学情分析：对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不仅因为声母数量多，难记，更大的原因是形近的声母较多，很容量混淆。因此，在教学形近的声母时，调动学生已有知识，想办法运用形象有趣的方法来记忆，往往能取得较好的效果。 　　课时安排： 　　第一课时：学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。 　　第二课时：学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。 　　课前准备（教师）：1、教学课件2、音节卡片、生字卡片 　　第一课时 　　教学流程： 　　一、复习引入 　　1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母 　　认读已学过的字母（个别读、齐读） 　　2、区别b与p 　　（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？ 　　个别回答，指出b、p是一对“双胞胎”； 　　（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？ 　　运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字……） 　　（3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）学生认真看黑板； 　　二、图画记忆，学习d 　　1、读音 　　（1）出示课件d指名认读；个别认读， 　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱 　　（3）开火车认读 　　2、记形 　　（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说） 　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记； 　　想象，在书上画； 　　（3）请学生上黑板画 　　3、书写 　　（1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。 　　（2）看书观察：d在四线格中的位置； 　　根据回答在四线格中范写桌写d 在书上描红一个，再写一个 　　三、图画记忆，学习t 　　1、读音 　　（1）出示课件t指名认读； 　　（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读； 　　（3）感受气流强弱，与d比较 　　伸手在嘴边感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强 　　（4）开火车认读 　　2、记形 　　（1）声母妈妈将t想象什么呢？（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。 　　编儿歌记忆（自由说，个别说） 　　（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上画 　　（3）请学生上黑板画 　　3、书写 　　（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。 　　看书观察：t在四线格中的位置； 　　（2）根据回答在四线格中范写桌写t 在书上描红一个，再写一个。 　　三、课中操：游戏巩固 　　根据音节做示范动作（dǎ dī tà tī ） 　　双手叉腰，一起做动作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dī低低头，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左脚，tà踏右脚；。） 　　四、故事激趣，认字词 　　1、师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说：“小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”……（出示课件：田野中驮米的马儿） 　　2、说一说：你在图中看到了什么？根据学生的回答出示带拼音的词语。 　　3、读一读：这些字你认识吗？借助拼音同桌互相读一读------师生交流 　　4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声：“小马小马，等一等……”（课件出现小兔） 　　5、说一说：这是谁？打打招呼（强调“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦） 　　6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？ 　　7、出示生字卡片，开火车巩固生字。 　　第二课时 　　一、复习引入 　　1、对比复习：出示声母b p d t f 　　（1）认读； 　　（2）说说他们之间的区别，你是怎么记住他们的。 　　2、音节卡片拼读练习：dà mǐ tǔ dì tù mǎ 　　3、生字卡片巩固认读。（指名读、齐读） 　　二、运用已学方法学习n、l 　　1、出示课件n、l，读准音；（注意舌尖的位置，可用手来演示） 　　2、想一想，用什么好方法记住形（个体、小组交流） 　　3、仔细观察四线格，正确书写。 　　三、诵读儿歌，悟情感 　　1、出示儿歌：借助拼音宝宝读一读这首儿歌，并圈出学过的音节。 　　2、同桌互读，互帮 　　3、指名读儿歌，评一评谁读得好？ 　　4、加动作表演读，说说你读懂了什么？（引导孩子爱护花草树） 　　5、熟读儿歌（在生活情境中仿改儿歌） 　　四、扩展活动 　　1、出示音节：nǔ lì 拼读 　　用“努力”说一句话：根据音节说话练习（自由说——个别说） 　　2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片，做摘果子游戏。 　　会读的小朋友上来摘下果子，带领大家念。

消防车道宽度不应小于4米。消防车道（Fire Lane）是指火灾时供消防车通行的道路。根据规定消防车道的净宽和净空高度均不应小于4.0米，消防车道上不允许停放车辆，防止发生火灾时堵塞。消防车道设计要求：1、车道的净宽度和净空高度均不应小于4.0m；2、转弯半径应满足消防车转弯的要求；3、消防车道与建筑之间不应设置妨碍消防车操作的树木、架空管线等障碍物；4、消防车道靠建筑外墙一侧的边缘距离建筑外墙不宜小于5m；5、消防车道的坡度不宜大于8%。《中华人民共和国消防法》第六十条单位违反本法规定，有下列行为之一的，责令改正，处五千元以上五万元以下罚款：　　（一）消防设施、器材或者消防安全标志的配置、设置不符合国家标准、行业标准，或者未保持完好有效的；　　（二）损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材的；　　（三）占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口或者有其他妨碍安全疏散行为的；　　（四）埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距的；　　（五）占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的；　　（六）人员密集场所在门窗上设置影响逃生和灭火救援的障碍物的；　　（七）对火灾隐患经消防救援机构通知后不及时采取措施消除的。　　个人有前款第二项、第三项、第四项、第五项行为之一的，处警告或者五百元以下罚款。　　有本条第一款第三项、第四项、第五项、第六项行为，经责令改正拒不改正的，强制执行，所需费用由违法行为人承担。

勇气勋章拾取绑定颈部+9耐力装备:攻击强度提高20点。部落任务是荆棘谷的拯救耶尼库,是很多步的后续.联盟任务在铁接意志石板,要去ADM.

赞美宝宝可爱的短句有哪些？下面这些都是夸赞身边的宝宝可爱，形容小孩子很萌的一些幽默短句子，喜欢的赶紧去看看吧。 一、赞美宝宝可爱的短句 1.你的出生让我感受到生命的美好，愿我的小宝宝能够快乐长大。 2.看到你就想到你虎头虎脑的可爱模样，谢谢你宝宝，让妈妈的人生完整。 3.宝贝，你就想花骨朵一样，迎着春风摇曳细雨滋润，愿你未来硕果累累。 4.果实的芳香是需要岁月的侵蚀，宝贝，你的长大也需要时间的浇灌，不要着急，我们陪你慢慢长大。 5.孩子，愿你像颗种子一样勇敢冲破泥土的束缚，将自己的枝丫伸向那浩瀚的看天，指天扎地，稳立世间。 二、形容小孩子很萌的句子 1.因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界也多了一抹诱人的色彩，而我生命的画屏上更添了许多美好的记忆，似锦如织。 2.一分耕耘，一分收获；千百年的修行，才得此贵子降临你家，恭贺之余祝你善待于他，善教于他，互相珍惜缘分，共享天伦之乐。 3.愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。 4.生命是一首歌，宝宝降生，是个开头，开头喜庆美满，是个好兆头，祝你把握好开头，陪着宝宝把歌唱下去，唱好，唱美，唱动听。 5.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 三、夸宝宝可爱的句子幽默 1.愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。 2.恭喜添嗣，举家合欢，宝宝聪明又可爱；妈妈美丽又苗条；爸爸事业 更上一层楼；爷爷奶奶,外公外婆长寿又健康；一起享受天伦之乐。 3.不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来！祝贺你。 4.一声啼哭，呱呱坠地，挣脱了母亲的身体，来到了爸爸的怀里。天为之骄傲，地为之自豪。恭贺你喜得贵子，希望他能给你带来更多惊喜。 5.宝宝你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。

快乐邮递员。字母闯关游戏为了让孩子更加专注地学习英语字母，通常标题可以写为字母王国大闯关、快乐邮递员等标题。标题是指标识于器物或字画上的题记文字，又指标明著作及其篇章的题目。

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实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿,是中华民族的根本利益所在,对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用.第一,维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统.中华民族富有爱国主义传统.爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是维护民族团结和国家统一、推动我国是和历史前进的巨大力量,是各族人民的共同的精神支柱.国家统一,反映了人民对于和平和安定的渴望与追求,有利于经济社会发展和进步,有利于各民族之间的亲密合作和交流.民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流.在中国历史上,出卖国家民族利益、制造分裂的人,历来被人民所唾弃；各族人民以坚忍不拔的意志,同各种分裂势力及其活动进行了坚决斗争.第二,实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一.实现祖国完全统一,是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务.国家的完全统一是民族复兴的重要标志,没有国家的完全统一,就没有完全意义上的民族复兴.中华民族的伟大复兴既是一个走向现代化的实现繁荣强盛的过程,同时也是一个实现祖国完全统一的过程.只有实现祖国的完全统一,才能更好地在国际上展现中华民族团结奋进、朝气蓬勃的雄姿,使中华民族真正自立于世界民族之林.第三,实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志.民族团结和国家统一,符合我国各族人民的根本利益,符合中国社会发展的历史潮流.实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿.中国共产党代表中国最广大人民的根本利益,始终高举爱国主义的伟大旗帜,把捍卫民族尊严、实现祖国完全统一、维护国家主权和领土完整作为自己神圣的历史使命,并带领中国人民为之英勇奋斗.实现祖国完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿,是中国政府和人民不可动摇的意志和决心,符合包括2300为台湾同胞在内的全中国人民的共同利益.无论在祖国统一的道路上遇到多大的艰难险阻,无论国内外敌对势力如何阻挠破坏,都动摇不了党和人民实现祖国完全统一的坚定信念和坚强决心.

消防车通道的宽度不应小于4米，相关规定如下：1、消防车道的宽度不应小于4.00。消防车道距高层建筑外墙宜大于5.00，消防车道上空4.00以下范围内不应有障碍物；2、消防通道是指消防人员实施营救和被困人员疏散的通道；3、商场消防通道宽度：人员疏散走道应根据疏散人数经计算确定，但最小净宽度不小于1.4。超过一万平米的通道不得小于2.4，不小于3.5米。私家车占用消防通道怎么处罚1、私家车占用消防通道的处罚为，处警告或者五百元以下罚款；2、如果个人有占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的行为的，处警告或者五百元以下罚款。消防车通道设置规范标准是什么1、街区内的道路应考虑消防车的通行，道路中心线间的距离不宜大于160m。当建筑物沿街道部分的长度大于150m或总长度大于220m时，应设置穿越建筑物的消防车道，确有困难时，应设置环形消防车道；2、高层民用建筑，高层厂房，占地面积大于3000m的商店建筑、展览建筑等单、多层公共建筑，占地面积大于3000m的甲、乙、丙类厂房和占地面积大于1500m乙、丙类仓库应设置环形消防车道，确有困难的，应沿建筑物的两个长边设置消防车道；3、高层住宅建筑和山坡地或河道边临空建造的高层民用建筑，可沿建筑的一个长边设置消防车道，该长边所在建筑立面应为消防车登高操作面；4、有封闭内院或天井的建筑物，当内院或天井的短边长度大于24m时，宜设置进入内院或天井的消防车道。法律依据：《中华人民共和国消防法》第五十五条消防救援机构在消防监督检查中发现城乡消防安全布局、公共消防设施不符合消防安全要求，或者发现本地区存在影响公共安全的重大火灾隐患的，应当由应急管理部门书面报告本级人民政府。接到报告的人民政府应当及时核实情况，组织或者责成有关部门、单位采取措施，予以整改。

规定要求评价内容与审计内容一致，审计评价以领导干部任职期间公共资金、国有资产、国有资源的管理、分配和使用为基础，以领导干部权力运行和责任落实情况为重点，将领导干部履行经济责任的具体内容划分为“四权一廉”，即经济政策执行权、经济决策权、经济管理权、经济监督权和廉洁从政情况。”开展干部经济责任审计，对领导干部履职期间的“一观四权一廉”(即贯彻落实科学发展观，重大经济事项决策权、经济管理权、经济政策执行权、经济监督权和廉洁自律)情况进行审计评价和反馈，是加强干部管理和监督、促进干部树立正确政绩观和科学发展观的有效保证，是促进干部规范权力运行、履职尽责、廉政勤政的重要举措，是推进依法治校、照章办事的有效手段，也是推动党风廉政建设工作必不可少的部分。各级党委(党组)领导班子要加强对“三重一大”事项决策、执行情况的监督检查。上级纪检机关、组织部门应当视情组织专项检查或者重点抽查，并适时通报结果。省委巡视机构应当加强对贯彻落实“三重一大”事项集体决策制度情况的巡视监督。对违反“三重一大”事项集体决策制度有关规定的，视情节追究直接责任人直至领导班子主要负责人的责任。公民的“四权”1、知情权，主要是指公民了解政府政务运作信息的权利。公民只有知道政府是怎样花纳税人的钱为纳税人提供“公共物品”的，知道政府是怎样作出决策和怎样实施政务的、知道政府制定各种法规、政策的内容和制定的理由、根据，知道“公仆”们勤政、廉政的情况，公民才会相信政府，支持和配合政府的管理；2、参与权，主要是指公民依法通过各种途径和形式，参与管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务的权利。这里的“各种途径和形式”，包括选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等；3、表达权，主要是指公民通过出版、集会和其他各种途径（如新闻媒体、信访等）公开发表自己的思想、观点、主张和看法的权利。“表达权”是公民的基本人权，其实现的程度是衡量一个国家民主、法治和文明的重要尺度；4、监督权，主要是指公民对国家机关及其公职人员行使公权力行为进行监督的权利。法律依据：《中国共产党纪律处分条例》第七十条故意规避集体决策，决定重大事项、重要干部任免、重要项目安排和大额资金使用的；因此，违反三重一大决策制度属于违反“组织纪律“，在2003和2015版的也有相关的规定，都属于组织纪律范畴。

1、小甜甜、贵重物品、小公主、小祖宗。3、朕的独宠之人、超级大美妞、心头肉。3、小可爱、我妈未来儿媳妇、撩人的小宝贝。4、猪宝宝、最疼爱的baby、朕的小娇妻。5、小心肝、女王大人、捧在手心里、可爱的仙女。

坚持集体主义原则 正确处理国家、集体、个人三者利益关系 ue004ue004集体主义是社会主义道德的基本原则。一个人只有具备了集体主义思想时，才能正确处理个人与社会、与他人的关系，才能自觉地维护集体利益，关心他人利益。在开展思想道德教育活动中，着力抓好集体主义精神的教育，对于广大干部职工良好品德的形成，具有十分重要的作用。ue004ue004ue004一、集体主义是社会主义道德的基本原则ue004ue004ue004 集体主义是人类文明发展的必然。它的发生、形成和发展，也经历了一个漫长的历史过程。原始人为了生存，不得不结成群体，在同猛兽的斗争中猎取食物，在同自然灾害的斗争中生存繁衍。如果没有原始人的群体组织、群体意识和群体所形成的力量，就不可能有人类种族的延续，也就不可能有现在的文明人类和人类文明。原始人的这种群体组织、群体意识，可以看作是集体组织、集体主义的萌芽。马克思曾指出，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”有这样一个故事。18世纪初，苏格兰水手塞尔柯克在航行中由于与船长发生冲突，仅带着船队留下的一磅火药和枪支，被遗弃在荒无人烟的小岛上。4年后，当另外的船队发现他时，火药早已用光的塞尔柯克赤着脚，用野蛮人的办法在猎取食物，其外貌神态甚至比“野生的山羊还要狂野”。这一事例充分说明，一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。离开了集体，单个人的发展不仅是不可能的，而且还可能由文明人退化为“野蛮人”。ue004ue004ue004人类进入阶级社会后，随着生产力和科学技术的发展，社会分工日益细密，人们之间的联系和交往日益广泛和密切。但生产资料私有制下的生产社会化，虽能促进劳动的合作，却不能产生真正意义上的集体主义。在这样的集体中，个人服从的只是强制性的社会分工，个人利益和集体利益从根本上说是对立的。ue004ue004ue004社会主义制度下的集体主义是生产资料公有制的经济关系在观念形态上的反映。它主张从最广大人民的根本利益出发，坚持集体利益高于个人利益；以集体利益为基础，把集体利益与个人利益结合起来；当集体利益与个人利益发生矛盾时，要自觉以个人利益服从集体利益，在必要时甚至牺牲个人利益。ue004 社会主义的集体主义成为人们的行为准则和整个社会的道德规范。社会主义制度的建立，使我国劳动人民成为国家的主人，彻底消除了集体利益和个人利益根本对立的根源，为集体主义的产生和发展提供了坚实的物质基础和根本的制度保障。在我们国家，社会主义道德的核心是为人民服务，即每个人从事的工作都是为社会、为他人服务的，同时，每个人又都是他人服务的对象，在“为人民服务”的旗帜下，集体主义原则成为人们的行为准则和整个社会的道德规范，成为社会主义精神文明的一个重要内容。ue004 社会主义事业是千百万人的事业，社会主义制度的一个优越性，就是能充分发挥ue004ue004社会每个成员的积极性和创造性，依靠集体的优势，集中力量办大事。建国以后，我们在一穷二白的基础上，只用了短短的几年时间，就建立起一个独立的比较完整的国民经济体系；在经济技术比较落后的情况下，成功地发射“两弹一星”；在重大的自然灾害面前，一方有难，八方支援，恢复生产，重建家园。这都是我们的社会主义制度和集体主义显示的巨大威力。当今，面对发达国家高科技迅速发展形成的压力，面对经济全球化的趋势，我们要想在日益激烈的国际竞争中站稳脚跟，争得一席之地，更需要发扬集体主义精神，依靠社会主义制度的优越性，依靠集体的力量，夺取现代化建设的新胜利。ue004ue004ue004二、正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系ue004ue004ue004 社会主义制度下的集体主义作为一种价值导向的基本原则，它涵盖社会生活的各方面。在经济和社会生活领域，它要求人们在从事经济和社会活动中，把个人融入集体之中，依靠集体的力量，发挥整体优势，去取得事业的成功；在思想道德领域，则要求人们把集体利益放在首位，以个人利益服从集体利益，克己奉公，在必要时牺牲个人利益。在这些不同的领域中，集体主义虽然是有不同的涵义，但它们的中心原则是一样的，那就是要求人们摆正个人与集体的位置，摆正局部与全局的关系，正确处理个人与集体利益的关系。加强集体主义教育，培养集体主义精神，不仅是调节、缓和和消除个人利益与集体利益矛盾的必不可少的重要方法，而且是社会主义精神文明建设所追求的重要目标。ue004 ue004ue004集体主义作为社会主义道德的基本原则，要求我们必须正确处理国家、集体和个人三者的利益关系。ue004ue004ue0041.关心集体，做到集体利益高于个人利益。在社会主义社会，国家、集体、个人的根本利益是一致的。国家利益是指全国各族人民的根本利益，是带有长远性和全局性的利益。集体利益是指集体所有成员的共同利益。在社会主义条件下，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保证，人们只有在为集体利益奋斗中才能实现个人利益。建国50多年来，党领导我们开展大规模的社会主义现代化建设，其根本目的就是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活的需求。特别是改革开放20多年来，我们国家经济建设迅速发展，综合国力大为增强，人民的物质文化生活水平也有了大幅度的提高。同样，我们油田作为一个集体，只有经济发展了，效益提高了，才能为国家创造更多的物质财富，我们广大职工的物质利益才能得到保证。人们常说“大河有水小河满，大河无水小河干”就是这个道理。因此，我们每个职工都应坚持集体主义的原则，自觉把国家利益、集体利益看得高于一切。ue004ue004ue0042.在保证社会集体利益的前提下，要把国家、集体和个人三者的利益结合起来，尽可能地保证和满足集体成员的个人利益。这是因为，社会集体利益归根到底是为了保障劳动者和社会集体成员的个人利益的实现。社会集体利益虽然不是个人利益的机械相加的总和，然而它决不是存在于广大群众个人利益之外的东西。社会主义道德不仅承认个人利益的存在，而且认为关心和照顾个人利益是社会主义道德的一个重要原则。无产阶级从来不要求人们放弃对个人利益、个人幸福的追求，它所反对的是恩格斯批判的那种资产阶级的“庸俗的贪欲、粗暴的情欲、卑下的物欲，对公共财产的自私自利的掠夺，以及由此而产生的最卑鄙的手段——偷窃、暴力、欺诈、背信。”社会主义的集体主义，要求人们想问题、办事情都要从大局出发，在维护国家、社会整体利益前提下，去获取正当的个人利益。在这里，我们还必须强调，社会主义的集体主义与小团体主义、本位主义有着本质的区别。小团体主义、本位主义的本质是不顾甚至损害国家和整体利益去追求少数人的利益。目前，社会上少数单位、部门和企业为了追求小团体的经济利益，制造、贩卖假冒伪劣商品，在工程建设中偷工减料，偷漏国家税款，污染破坏环境等等，都是小团体主义的表现。它所损害的是国家和公众的利益，是与我们所提倡的社会主义集体主义原则格格不入的，必须加以坚决反对。ue004 ue004ue004对于社会主义集体主义的理解，过去由于受极左思潮的影响，在较长一段时间里，曾经出现过片面强调集体利益而忽视个人利益的现象。现在重提集体主义，有人担心会“压制个人”、“抹煞人的个性”、“排斥个人利益”等，这种担心是没有必要的。党的十四届六中全会《决议》明确指出：“在经济活动中，国家依法保护企业和个人利益，鼓励人们通过合法经营和诚实劳动获取经济利益；同时引导人们对社会负责、对人民负责，正确处理国家、集体和个人的关系，反对小团体主义、本位主义，反对损公肥私、损人利己。”这一精神充分说明，坚持集体主义原则，既要依法保护个人利益，又要旗帜鲜明地反对极端个人主义。正如十五大报告中指出的那样：“要形成把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观”。ue004ue004ue0043.当国家利益、集体利益和个人利益三者发生矛盾时，个人利益要服从社会集体利益，为保护社会集体利益而牺牲个人利益。在过去革命年代，无数英雄人物、革命先烈为着全中国人民的解放，抛头颅，洒热血，那种英勇战斗、不怕牺牲的革命精神，就是能把个人利益完全地融合到国家、民族解放的最大利益中去。今天，在社会主义现代化建设时期，一大批英雄模范人物，为了国家、民族和集体的利益，牺牲个人和家庭的利益，无私奉献，不求索取，谱写了光辉壮丽的人生篇章。有的为了保卫国家财产和人民生命安全，甚至献出了宝贵的生命，在他们身上集中体现了社会主义的集体主义精神。 ue004ue004在1998年夏秋抗洪救灾中，全国广大军民团结一致，顽强奋战，形成了顾全大局，一方有难、八方支援的动人局面。行洪、蓄洪区人民，在公与私、个人与集体、局部与全局利益的矛盾面前，毅然舍弃自己的良田、房屋，炸坝分洪，充分体现了以国家利益为重，舍小家顾大家的自我牺牲精神；灾区急需支援，全国各地，男女老少立即行动起来，捐钱捐物，支援灾区；灾区群众需要安置，全国各地像对待自己亲人一样，让出自己的土地、房屋，使受灾群众得到了妥善安置。这充分说明我国人民的社会主义集体精神，有着无比强大的凝聚力。ue004 ue004ue004有人认为，倡导集体主义精神与发展市场经济是相互矛盾的。这种认识是不正确的。不可否认，社会主义市场经济强调利益驱动，强调市场竞争，强调和尊重个人自主意识，有可能在思想道德方面带来一些负面影响，弱化人们的集体主义观念。但是，我国的社会主义市场经济是以公有制为主体的经济体制，它要求人们通过诚实劳动，公平竞争，推进经济的发展和社会的全面进步；要求人们在一切经济活动中，正确处理竞争与协作、自主和监督、效率与公平、先富与后富、经济效益与社会效益的关系，形成健康有序的经济和社会生活规范；要求人们不能只为了追求经济利益的最大化而不顾任何道德准则，必须在遵守一定道德准则的前提下谋取正当的物质利益。社会主义市场经济既是法制经济，又是道德经济。我们强调集体主义，就是要求人们在一切经济活动中，要以维护国家和集体利益，维护公有制为主体的社会主义经济基础为最高宗旨，这与发展社会主义市场经济并不矛盾。这样才能保证市场经济的健康发展，实现全国人民共同富裕这一目标。ue004 ue004ue004总之，集体主义原则集中地反映和体现了人民群众的根本利益和愿望。在社会主义条件下，集体是人民群众平等的同志式的联合体。个人不仅是集体的一员，而且是其中具有相对独立地位的、富有主观能动性的个人。生活于集体之中的任何人都只有通过集体的努力才能实现自己的目的，只有在发展集体事业中才能发展个人。每个人都必须把自己的意志纳入集体的意志中去，以实现集体目标的形式实现自己的个人目标。ue004ue004ue004三、把集体主义精神贯穿到热爱油田、建设油田的实践中去ue004ue004ue004中原油田是一个特大型国有企业。20多年来，在上级的关怀支持下，我们依靠集体的力量，依靠全体职工家属的共同奋斗，在中原大地上建起了一座生产设施配套、生活设施完善的现代化石油化工基地，为国家经济建设和地方发展做出了重大贡献。在新的形势下，国民经济的快速发展迫切需要石油天然气产量快速增长。中原油田保持稳定发展，既是继续为国家经济建设和地方发展做贡献的需要，也是维护油田和职工切身利益的需要。当年创业的“老石油”安享晚年，新一代石油工人的兴家立业，石油子女的学习教育，都需要油田的不断发展为他们创造良好的环境和条件。开展集体主义教育，就是要使广大干部职工承担和履行个人对集体的责任，热爱集体，用自己的心血和汗水为油田发展做贡献。ue004 ue004ue004——热爱集体就要自觉维护集体利益。维护集体利益是集体主义原则的重要内容，也是油田发展对每个干部职工的基本要求。集体利益和个人利益的关系好比一棵大树的根和叶，根深才能叶茂，叶茂自然根深。作为职工要从国家大局和油田的整体利益出发想问题、办事情，体谅国家和油田的困难，自觉维护好集体的利益。我们中原油田人有热爱集体的优良传统。很多职工在油田的油、气、水、电遭到不法分子破坏时，敢于挺身而出，与不法分子展开英勇的搏斗，用鲜血甚至生命来维护集体利益，谱写了一曲曲热爱油田的正义之歌。但是，我们还应该看到，也有少数职工由于受不良社会风气的影响，头脑中集体主义观念淡漠，看到犯罪分子盗窃油田的原油、天然气、电力等财产却不去与之斗争，抱着事不关己、高高挂起的态度。更有个别职工私欲膨胀，为了蝇头小利，有的损公肥私，偷偷摸摸地把集体的财物据为己有；有的内外勾结，倒卖、盗窃油田物资。这些行为与集体主义精神是格格不入的，必须坚决制止。要做到维护油田利益，一方面，要有自觉性，做到主动维护而不是被动维护；另一方面，要从大处着眼，小处着手，从一点一滴做起；再一方面，要有正义感，要敢于同坏人坏事作斗争，为了保护集体利益而不惜牺牲个人利益。ue004 ue004ue004——热爱集体就要搞好团结协作。团结协作是集体主义的基本精神，也是我们取得各项工作胜利的根本保证，更是油田加快发展的基础。过去，我们靠团结的力量建设了中原油田，今天，我们仍然要靠团结的力量来发展中原油田。由于体制、机制的变化，我们油田分为上市和非上市两部分，但仍然是一个利益共同体，二者是互为依存、俱损俱荣的关系。因此只有树立全局上下一盘棋的思想，团结协作，共同致力于油田的发展大业，才能实现油田的整体利益。解决团结协作问题，关键是广大干部职工要有顾全大局的观念，正确处理局部利益和全局利益的关系。要做到局部利益、部门利益必须服从全局利益。油田作为一个整体，相对各行各业各单位来说是全局。油田要发展，各行各业各单位必须协调一致，形成坚强有力的拳头。油田在新世纪的征程上，迫切需要广大干部职工树立集体主义观念，团结协作，形成合力，共同推动油田的发展。ue004 ue004ue004——热爱集体就要十分珍惜集体荣誉。集体荣誉是集体主义原则的一种表现形态，没有集体荣誉就不可能有集体的凝聚力和向心力，也就不可能有真正意义上的集体主义精神。同时，集体荣誉的好坏，也是社会衡量该集体优劣的一个尺度。我们中原油田的广大干部职工无论走到哪里，都自豪地称自己为“中原石油人”，用埋头苦干，诚实守信，开拓创新的行动塑造了“中原石油人”的良好形象。在发展社会主义市场经济的新形势下，集体荣誉显得更加重要。它等同于企业信誉，企业形象。市场钟情于讲信誉的集体。打一口优质井，搞一项优质设计，建一项优质工程，企业就多一份信誉，多一份业绩，也就多一片市场。因此，作为集体的每个成员，无论任何时候，任何情况下，都应该象爱护自己的生命那样爱护集体荣誉，以自己的实际行动为集体荣誉增光添彩。ue004 ue004ue004——热爱集体就要无私奉献。建设集体、发展集体是坚持集体主义原则的目的。就我们油田来讲，只有企业发展了，广大职工的切身利益才能得到根本保证。要促进集体的发展，集体中的每一个成员就必须要有爱岗敬业、干好本职的无私奉献精神。一个国家、一个民族，如果它的人民没有奉献精神，只讲个人利益，那就不能自立于世界民族之林，一个企业，如果自己的成员没有奉献精神，这个企业就没有生命力和竞争力；一个人，如果没有奉献精神，只顾索取，这个人也就失去了人生的价值和意义。无私奉献是我们党的优良传统，是集体主义的最高境界。进入新世纪，油田提出了“十五”期间实施“四大战略”、发展“五个经济板块”的战略部署，为我们描绘了新发展的宏伟蓝图。实现油田发展，是广大职工家属的共同心愿，是时代赋予我们的神圣使命。广大干部职工一定要把对集体的热爱之情自觉融入油田发展中，在本职岗位上深入开展“转观念、增信心、比贡献、促发展”活动，开展经济技术创新创效活动，团结一致，齐心协力，开拓创新，在油田发展中做出新的更大的贡献。

一、造成通货膨胀的原因是什么？ 造成通货膨胀的最直接原因就是货币供应量过多。货币供应量与货币需求量相适应，是货币流通规律的要求。一旦违背了这一经济规律，过多发行货币，就会导致货币贬值，物价水平持续上涨，通货膨胀。通货膨胀的深层原因则主要有需求拉上、成本推动、结构因素以及供给不足、预期不当、体制制约等。需求拉上。这是指经济运行中社会消费支出和投资支出激增，总需求过度增加，超过了即定价格水平下商品和劳务等方面的供给，从而引起货币贬值、物价总水平上涨，形成通货膨胀。成本推动。这是指由于生产成本上升引起的物价持续上涨的现象。成本提高的原因主要是工会力量要求提高工资和垄断行业和垄断大公司为追求垄断利润而制定的垄断价格。所以有把成本推动的通货膨胀分为工资推进型通货膨胀和利润推进性通货膨胀。结构因素。除了总量因素之外，即便总需求和总供给处于平衡状态时，由于经济结构方面的问题，也会使物价水平持续上涨，导致通货膨胀。对于这类通货膨胀的分析主要有两种模型。一种是以北欧一些开放经济的小国为对象的北欧模型。由于小国是世界市场上的价格接受者，世界通货膨胀从小国的开放经济部门传递到不开放经济部门，从而导致全面通货膨胀。另一种模型是以传统农业部门和现代工业部门并存的发展中国家为对象的二元经济结构模型。在二元经济中资本短缺、市场化程度低、货币化程度低等结构因素的制约下，要发展经济，往往要靠赤字预算、多发货币来积累资金，从而带动物价全面上涨，引发通货膨胀。如果以消费物价总水平变动作为通货膨胀的代表性指标，那么我国近年来的通货膨胀主要是需求拉上性的，但是成本推进、结构失调、制度变革以及微观经济主体的不合理提价行为等因素也形成了促使物价全面上升的强大合力，所以，应该说我国近年来的通货膨胀的原因是多种因素混合的。二、通货膨胀对经济的影响 1.通货膨胀对生产的影响通货膨胀对生产的影响主要表现在两个方面，首先，通货膨胀破坏社会再生产的正常进行。在通货膨胀期间，由于物价上涨的不平衡造成各生产部门和企业利润分配的不平衡使经济中的一些稀有资源转移到非生产领域，造成资源浪费，妨碍社会再生产的正常进行。同时，通货膨胀妨碍货币职能的正常发挥，由于币值不稳和易变货币不能知识表现价值，市场价格信号紊乱，不利于再生产的进行。其次，通货膨胀使生产性投资减少，不利于生产的长期稳定发展。预期的物价上涨回促使社会消费增加、社会储蓄减少，从而缩减了社会投资、制约生产的发展。2.通货膨胀对 流通的影响通货膨胀打破了流通领域原有的平衡，使正常的流通受阻。通货膨胀会鼓励企业大量囤积商品，人为加剧市场的供求矛盾。而且由于币值的降低，潜在的货币购买力就会转化为实际的货币购买力，加快货币流通速度，也进一步加剧通货膨胀。3.通货膨胀对分配的影响。通货膨胀改变了原有的收入分配的比例和原有的财富占有比例。依靠固定收入的人群在整体收入分配中所占的比例变小了。以货币形式持有财富的人也受到损害。通货膨胀哈影响到国民收入的初次分配和再分配环节。通货膨胀通过“强制储蓄效应”把居民、企业持有的一部分收入转移到发行货币的政府部门。货币供应总量增加使社会总名义收入增加，社会实际总收入不会增加。不同的阶层有不同的消费支出倾向，必然回引起国民收入再分配的变化。4.通货膨胀对消费的影响通货膨胀使居民的实际收入减少，这意味这居民消费水平的下降，物价上涨的不平衡性和市场上囤积居奇和投机活动的盛行使一般消费着受到的损失更大。三、如何治理通货膨胀？ 由于通货膨胀对于经济的正常发展有相当的不利影响，所以许多国家都十分重视平抑通货膨胀。主要的治理措施有：1.控制货币供应量。由于通货膨胀作为纸币流通条件下的一种货币现象，其最直接的原因就是流通中的货币量过多，所以各国在治理通货膨胀时所采取的一个重要对策就是控制货币供应量，使之与货币需求量相适应，减轻货币贬值和通货膨胀的压力。2.调节和控制社会总需求。对于需求拉上型通货膨胀，调节和控制社会总需求是个关键。这主要通过实施正确的财政和货币政策来实现。在财政政策方面，就是通过紧缩财政支出，增加税收，谋求预算平衡、减少财政赤字来实现。在货币 政策方面，主要是紧缩信贷，控制货币投放，减少货币供应量。财政政策和货币政策想配合综合治理通货膨胀，其重要途径就是通过控制固定资产投资规模和控制消费基金过快增长来实现控制社会总需求的目的。3.增加商品有效 供给，调整经济结构。治理通货膨胀的另一个重要方面就是增加有效商品供给，主要的手段有降低成本，减少消耗，提高经济效益，提高投入产出的比例，同时，调整产业和产品结构，支持短缺商品的生产。4.其他政策。治理通货膨胀的其他政策还包括限价、减税、指数化等。

有。消防车道距离建筑物外墙不宜小于5m，不应大于15m。不少于5m。GB50016－2006《建筑设计防火规范》。没有相关规范，不应大于15m。Gb50016－2006《建筑设计防火规范》消防通道有关规定。消防通道应满足下列要求：泳道的净宽及净空高度不得少于4．0米。转弯半径应满足消防车转弯的要求。消防通道与建筑物之间不得设置阻碍消防车运行的障碍物，如树木、架空线路等。消防通道在建筑物外墙一侧的边缘不应小于5米。消防通道的坡度不应超过8％。扩展资料：依照《中华人民共和国消防法》第二十八条的规定，任何单位和个人不得擅自损毁、挪用、拆除或者停止使用消防设施、设备。任何单位和个人不得埋压、占用、阻塞消火栓和占用消防空间。任何单位和个人不得侵占、堵塞、封闭疏散通道、安全出口和消防车通道。拥挤场所的门窗不得设置妨碍逃生和消防救援的障碍物。在任何情况下，消火栓不得被挪用、移除、埋藏或占用。也不允许临时占用消防出口。占用、阻塞、关闭消防通道，阻碍消防车通行的，处五千元以上五万元以下的罚款。

没有英语的基础基本可以告别这个游戏，因为你不了解下一步要干什么

第一条　为了保证构建和谐社会取得实效，规范行政行为，转变工作作风，创优政务环境，建设创新型城市，依据《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国公务员法》等有关法律法规，结合本市实际，制定本规定。第二条　本市各级行政机关和法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织以及国家行政机关依法委托的组织及其工作人员，适用本规定。第三条　本规定所称损害政务环境行为，是指行政机关和法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织以及国家行政机关依法委托的组织及其工作人员，因不正确履行职责、行政不作为或者违反工作纪律，对政务环境造成不良影响的行为。第四条　对损害政务环境行为的责任追究，坚持实事求是、有错必纠、惩处与责任相适应、教育与惩处相结合的原则。第五条　责任追究方式：　　（一）告诫；　　（二）责令作出书面检查；　　（三）通报批评；　　（四）取消当年评优、评先资格；　　（五）停职离岗培训；　　（六）调离工作岗位；　　（七）辞退、免职、引咎辞职；　　（八）给予行政纪律处分。　　以上追究方式可单处或者并处，对直接行为人的追究，单位及负责人负连带责任。第六条　损害政务环境行为，根据初次、累次分为一次、两次、三次以上；根据行为情节轻重，损害后果和影响大小，分为行为较轻、较重、严重、特别严重。第七条　在实施行政许可管理和行政收费服务中，有下列情形之一的，依照本规定进行责任追究：在实施行政许可管理中，对工作人员查实一次，给予告诫；同一工作人员查实两次，责令其作出书面检查，通报批评；同一工作人员查实三次以上，造成影响大、后果严重一次以上，责令其停职或者调离工作岗位，对单位通报批评。同一单位查实一次，对单位告诫；查实两次，通报批评；查实三次以上，给予单位领导纪律处分。在实施行政收费服务中，行为较轻，对直接行为人通报批评，主要领导作出书面检查；行为较重，对直接行为人调离工作岗位或者给予行政纪律处分，对单位通报批评；行为严重，给予直接行为人辞退或者开除，对单位通报批评，给予主要领导行政纪律处分；行为特别严重的，要求单位主要领导引咎辞职或者予以免职。　　（一）不执行一次性告知制，对申请材料不全，未一次清楚告知补充事项或者首次未能清楚告知申请具体要求；不予受理或者许可，又不告知理由，使行政相对人重复跑路的；　　（二）对符合规定条件的许可申请，无正当理由而不予受理的；　　（三）无正当理由拖延、刁难，未在规定或者承诺时限内完成许可事项的；　　（四）不执行首办负责制或者由于主办单位和相关单位配合不力，落实不到位的；　　（五）违法收取抵押金、保证金和许可费用的；　　（六）违法委托中介机构或者其他组织从事许可代理活动的；　　（七）不出示《收费许可证》或者不进行收费公示实施收费、擅自设立行政事业性收费项目或者扩大收费范围、提高收费标准的；　　（八）将无偿服务变为有偿服务、将自愿接受的咨询、检测、信息等服务变为强制性服务并收取费用的；　　（九）以召开会议、培训、考察、检查评比等形式或者以学会、协会、研究会等名义，强制服务对象人参加并收取不合理费用的；　　（十）收费不开具合法凭据的；　　（十一）强制服务对象接受指定服务、强买强卖、强行承包工程的；　　（十二）接受服务对象钱物（代币购物券）、宴请、娱乐、旅游等活动或者要求服务对象报销各种费用的；　　（十三）其他违反行政许可和行政收费管理规定的。第八条　在实施行政执法和检查管理中，有下列情形之一的，依照本规定进行责任追究：在行政执法中，执法人员行为较轻的，责令其作出书面检查，对单位通报批评；行为较重的，对其调离工作岗位，责令单位作出书面检查；行为严重的，给予其纪律处分或者停职、离岗培训，收回行政执法证件；行为特别严重的，对其辞退或者开除，给予单位主要领导行政纪律处分。在行政处罚中，执法人员行为较轻的，责令其作出书面检查，对单位告诫；行为较重的，对其调离工作岗位，对单位通报批评；行为严重的，对其辞退或者纪律处分，给予单位主要领导行政纪律处分；行为特别严重的，要求单位主要领导引咎辞职或者予以免职。　　（一）不具备行政执法资格实施行政处罚的；　　（二）不出示有效资格证件而实施检查的；　　（三）对企事业单位的临时性检查未经县（市、区）政府或者市政府批准、未如实登记的；　　（四）无法定依据或者无足够理由，对被检查对象实施查封、滞留账册、查车查物损害被检查对象合法权益的；　　（五）未执行联合检查制度，同一执法检查事项多次重复检查和处罚的；　　（六）无正当理由、无法定依据实施检查或者无法定依据实施行政处罚的；　　（七）擅自设立处罚种类或者改变处罚幅度的；　　（八）扣押财物而又不按规定时限作出处理决定或者不按规定退还当事人的；　　（九）实施行政处罚不出具或者不按规定的内容出具行政处罚决定书的；　　（十）其他违反实施行政处罚和行政检查工作规定的。

　　一、汇兑：是汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式，具体可以分为信汇和电汇两种，汇兑这种结算方式适合于单位和个人各种款项的结算； 　　二、托收承付：是根据购销合同由收款人发货后委托银行向异地付款人收取款项，由付款人向银行承认付款的结算方式； 　　三、委托收款：是收款人委托银行向付款人收取款项的结算方式，单位和个人凭已经承兑的商业汇票、债券、存单等付款人债务证明办理款项的结算，均可以使用委托收款结算方式，委托收款在同城、异地均可使用； 　　四、国内信用证：是指开证银行根据申请人（购货方）的申请向受益人（销货方）开出的有一定金额、在一定期限内凭信用证规定的单据支付款项的书面承诺。

梁雨润 梁雨润，男，汉族，1956年2月生，山西芮城人，省委党校大学学历，1974年9月加入中国共产党，1971年12月参加工作。 感动中国2003年度人物。 历任运城行署机关纪委书记，夏县县委常委、纪委书记，运城市纪委副书记、监委副主任，山西省信访局副局长、山西省纪委副厅级检查员，山西省信访局巡视员。梁雨润 主要事迹: 2003年7月3日，中共山西省委作出了向梁雨润同志学习的决定。 2002年，长篇报告文学《根本利益》在社会上引起了轰动，主人公梁雨润为民伸冤、为民办实事的事迹感动了广大读者。 山西省夏县，一向以“上访多、告状多、恶性案件多、集体闹事多”四多而远近闻名。梁雨润在夏县任纪委书记的3年间，以查处“大檐帽”，不怕丢“乌纱帽”的决心，对执法过程中违法行为坚决查处，处理过大小案件不下200起，解决了许多群众上访和举报中久拖未决的疑难案件。他被当地民众誉为“百姓书记”、“梁青天”。 1998年梁雨润刚上任，就变群众上访为干部下访。到任第6天，他就对照一封上访信的地址，上门了解情况，随即成立调查组，7天时间便案情大白。之后，梁雨润专门组织了“抽百人查百案”活动。一时间，这个县拖了十几年甚至几十年的积案，全部被“翻腾”出来，一一得到了解决。当地群众和纪检干部总结出他解决群众问题的“五部曲”：“流泪听状子，承诺定日子，调查进村子，说服耐性子，处理快步子。” 2001年3月5日梁雨润调离夏县，上千群众自发地为他送行，现场感人至深。 2003年“感动中国”人物 他视百姓为衣食父母，他以人民利益为根本利益，他矢志不渝地追求着为老百姓办事的政治理想。而这种追求需要莫大的正气和勇气。这样的为官生涯，完整地体现出一个执政党的执政原则。 颁奖词：他视百姓为衣食父母，他以人民利益为根本利益。他有着高度的责任感和使命感，他始终不渝地追求着为老百姓办事的政治理想，而这种追求需要莫大的正气和勇气。这样的为官生涯，架起了执政党和百姓之间的桥梁，完整地体现出一个执政党的执政原则：立党为公，执政为民，而这正是百姓和国家的希望所在。以上内容来自百度 一个很偶然的机会，我从一摞旧书里发现这样一本书，是我比较爱读的报告文学，就蹲在地上随意翻开着。看着看着，就再也放不下了。虽然事情已经过去二十多年，书中许多人物很多早已作古，但它们带给我的思想冲击心灵震撼，依然那样强烈。让我时而义愤填膺，时而感动落泪。时过境迁，记录真人真事的书籍可以蒙尘，但百姓对为民请命、为民办实事办好事的好官发自内心的呼唤和爱戴永远不会蒙尘，社会对某些权贵和当权者推诿扯皮欺上瞒下蝇营狗苟的鞭挞永远不会过时，人民希望对安居乐业幸福安康的美好向往永远是我们党勤政爱民不断前进的大方向和源动力。这世上，什么人最低微，也最善良？ 是农民。是中国的农民。 可这些年，中国的农民怎么啦？ 为一块宅基地，她从风韵少妇一直告到白发苍苍，上访时间长达32年！ 儿子冤死，13年不能入土为安！漫漫申诉路，丈夫又猝死，两具装尸的棺材伴着一个活人苦熬。 靠政策致富，却横遭镣铐棍棒，倾刻间一贫如洗，全村人哭天不应，叫地不灵……自己贷款收来苹果准备跨季节售卖，结果被一个有执法背景人设下圈套，强行砸开库房拉走苹果卖出，一家人多次上告不成，反被以欠贷不还为借口带上手铐。事情明明白白，事实清清楚楚，怎么到了关键的执行阶段就阻力重重停滞不前呢？ 明明是恶妇铁棍伤人致死，因为行凶者的丈夫是县法院纪检副书记，就可以手眼通天，打通关节出具假的精神鉴定，多次上演“捉放曹”的闹剧…… 自家的宅基地被村里非法占用，邻居仗着自己是镇里干部就在邻家院里放猪泼污，农妇多次上告，上级指示兜兜转转最后还是返回村里。于是很简单的事变得越来越复杂，越来越让人看不懂…… 上述事情都是实实在在发生的事。书中还有很多这样的真实事例。事件的当事人相信有理走遍天下，乡里解决不了告到县里，到市里省里，甚至还告到北京。但明明白白的事情，许多官员事不关己高高挂起，或者碍于人情脸面随便找个理由搪塞过去。事情久拖不决，案件扑朔迷离，百姓怨声载道。这些陈年旧事，难办的事棘手的事，好多官员都躲着走，唯恐引火烧身。但梁雨润一出场接到老百姓递过来的诉状，这些事都是事关老百姓切身利益的大事，只要案情属实很快就会给百姓答复，不管有多大的阻力，不管遇到什么威胁，一身正气的梁书记就是要为素不相识的百姓发声，就是要向官僚腐败徇私枉法叫板，就是要把公理正义还给民众，就是要抽丝剥茧还原事实真相，深挖背后的关系黑幕，把事情查个水落石出，让老百姓满意，并亲自到上告的百姓家里说明情况，把百姓应得的利益还给百姓。 为什么许多上访群众一听梁雨润的名字，一见到这个爱民亲民的好官，就像过去百姓见到青天大老爷一样，不自觉地下跪呢？为什么很多复杂难办的事，牵扯到方方面面利益的陈年旧案，拖了几年十几年的积案，一到了梁书记案头，经过各方的协调动员努力，各个部门的上下联动，用不了多久都能迎刃而解？一句话，梁书记是带着感情去接待来访群众的，是把小老百姓的冤屈难事当成自家的事来处理。而且一旦决定拿下的事，就马上去办绝不拖延。 为官者，开会讲讲话，念念文件，平时坐办公室听听回报，看看报纸，也能安坐太师椅四平八稳地升迁。但梁雨润不是这样的人 ，当官就要为民做主，就要为老百姓排忧解难，办点正事实事。 “老百姓特别是农民们的事有多大？有多难办？说白了无非是土地纠纷、邻里矛盾、对干部作风和司法不公等问题看不惯。比起我们一些干部关心的职位升迁、妻儿工作安排、孩子上学问题要简单的多。为什么我们的干部对自己的事处理的那么投入？那么游刃有余。而为群众办事时就那么讲究“分工“能推就推。就是火烧眉毛的事也麻木不忍。说到底就是没有把人民群众的事当做自己的事儿看待，对人民群众缺乏基本感情。”这是梁书记说的话，多少年过去了，这段话依然振聋发聩发人深思 。 百姓的事无小事。一个官员为老百姓做一件实事好事，百姓会感激你一辈子。共产党人的初心和使命，就是以人民根本利益为重，就是要扑下身子沾点泥土，倾听老百姓的呼声，为他们排忧解难，主政一地造福一方。梁雨润这个当年感动中国的纪检信访干部，他的亲民爱民思想，他的为民请命的勇毅，他的一身正气的人格魅力，他的两袖清风的高风亮节，依然是今天所有官员的楷模，依然是共产党人为人民谋利的杰出代表。

按照黄金分割比例： 比如股票中1支股票价格上涨..他不是1下从最低点涨到最高点..他是像波浪形态的 先一定幅度的上涨 然后小幅度下跌 再大幅度上涨 接着又1个下跌 这样的形态直到最高点 {从起涨点0到最高点100来算...从0涨到38.2会下跌到23.6在上涨到61.8在下跌到50.0再上涨到高点100} 如果你先从低位买进在到高位卖出那么： 在开始起涨点0 第一波下跌点23.6 第二波50.0买进最好-----黄金输入点 反之卖出的100 61.8 38.2 -----黄金输出点。 当然这个的要你自己找好最高最低位置... 至于数字点位不是百分百精准 但是这个是很普遍的黄金分割形象...建议你多多参考“黄金分割” 头回这么麻烦的按自己的理解码字...有不同理解的也来说哈...

不建议出勋章，战鼓还可以，狂战分身什么的还可以

我不断加强对党的理论

随时接待，不需手续

　1：他的脸胖嘟嘟的，脸颊的肉将眼睛挤成了三角形，可他拼命吃的`样子依旧那么让人陶醉，你看，他真在吮吸一支丙班，弄的满嘴都是冰奶。2：他有一张粉嘟嘟的小脸，和熟透的小苹果一样，泛着红晕，圆圆的，胖胖的，两条胳膊像两段粉嫩的莲藕，就喜欢他胖乎乎的样子。3：喜欢的他的机灵，虽然他经常因机灵而闯祸；喜欢他淘气的样子，虽然他有时候淘气的人人抓狂；喜欢他的幼稚，虽然他有事问一些傻乎乎的问题；就喜欢他理一个小平头的样子。4：他有一个典型的西瓜头，那对又黑又亮的大眼睛眨着眨着，在白嫩肌肤的映衬下对任何事物都有神奇感，那张说话漏风的小嘴吧，说什么都多感觉自己永远是对的。5：他的个子是矮矮的，他的头是圆滚滚的，他的眼睛是黑亮黑亮的，他总是一身沾满尘土，就连刚穿的新衣服也是满身是土，他眯着眼睛，上下眼皮打架的样子，好像在说一些什么！6：她有着匀称的身材，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，她有着胖嘟嘟的模样，却让人念念不舍。7：树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。8：那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

诛神铠=战神甲追防MAX+诛仙镜追防MAX+补天神石伏魔战铠=战神甲追精石MAX+诛仙镜追精石MAX+补天神石伏魔战铠+诛神铠+大补天石=无界衣服勇气勋章由地蛇爆,可追加攻击石到MAX或者防御石到MAX攻MAX勇气勋章+防MAX勇气勋章+大补天石=无界勋章神魔配由基地正下面的挑战进去挑战弼马温获得.超神魔配=神魔配+玄精+融合宝石超神魔配可追加力,敏,智三种宝石力超神魔配+敏超神魔配+智超神魔配+大补天石=无界腰配以上合成中.除了合成无界套装需要到地图右下的无界套装合成店合成,其他的合成在背包自动合成宝石的镶嵌跟神器的升级一样.把宝石点到所需要升级的神器上既可一件装备只可镶嵌一种宝石.既勇气勋章追加攻击石头后,只可追加攻击石升级.而不能在用防御石

【 #教案# 导语】写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 考 网准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　学情分析 　　大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。 　　难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 　　教师思考： 　　如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。 　　重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。 　　设计特色： 　　以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。 　　信息资料： 　　1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。 　　2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。 　　3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。 　　教学要求： 　　1、学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　教学流程： 　　一、复习导入 　　1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。 　　2、复习音节：ba、fo、ma、po 　　（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。） 　　二、声母音的教学 　　1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。 　　2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。 　　3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发音。 　　（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。） 　　三、声母形的教学 　　1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。） 　　2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……） 　　3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？ 　　（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i） 　　（设计意图：重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性：先引导学生从直观画面观察记忆字形；再引导学生联系生活想象字形；最后指导学生根据所学比较记忆字形。学生在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展，学习态度和情感得以进一步提升。） 　　四、声母与单韵母的拼读教学 　　1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。 　　2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。 　　（设计意图：教师主导和学生主体地位充分体现，学生的成就感极大的激发了学生求知的*。同时也充分发挥了拼音在生活中的作用，为学生提前识字说话打下了坚实的基础。） 　　五、指导书写 　　1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？ 　　2、教师重点指导声母"t"的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。 　　3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。 　　（设计意图：书写在低年级起着举足轻重的作用，弹性要求和交流展示使学生进一步体验到书写的乐趣。） 　　六、巩固练习 　　1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。 　　（设计意图：独特的教学手段再次激发学生参与实践的积极性，饶有情趣的欣赏、展示是对学生内在需求的馈赠。这种精神上的满足会成为学生记忆中永恒的财富。） 　　2、“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励一个大苹果。 　　（设计意图：游戏是孩子们快乐求知的源泉。学生在积极的竞争参与中，主动意识和进取精神得到培植。） 　　反思： 　　本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都发生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面： 　　1、注重了学习方式的变革。能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。在声母音形教学上，充分相信学生，让学生间尝试学、互相教学、讨论研究学，学生主体地位凸现，真正成为了学习的主人。 　　2、创造性的使用教材。 　　在深知学情的基础上，打破了以往拼音教学单一的呈现方式，及各个字母按音形义讲解，采取了集中训练，减少头绪，加强综合的教学思路。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间，使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。 　　3、拼音教学生活化、情境化。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。联系日常 篇二 　　教学目标 　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 　　3．.培养学生看图和读书的能力。重点： 学会 dtnl的音、形。难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。教学准备：拼音卡片教学过程第一课时一、复习 　　出示拼音卡片b p m f，师问：你们还认识这四个声母朋友吗？ 　　1、学生认读声母b p m f 　　2．认读音节 　　3、认读生字“爸、妈、我” 　　师：这节课，老师又给大家带来了四个新的声母朋友，出示课本第12页四幅情境图，这就是我们今天要学的第四课。 　　指导学习声母 　　1．学习d （l）看图，说话引出d 　　（出示第一幅图）图上画的是什么？ 学生交流：鼓槌敲鼓 　　师：小鼓和鼓槌就组成了声母d.板书：d 　　（2）教学d发音，记清形。 　　师示范发d的音：舌夹抵住上牙床，堵住气流，然后舌尖突然放开就能发出这个音。 学习顺口溜：鼓槌敲鼓ddd,左下半圆d－d－d 　　（3）教学d的书写：d占上中格，两笔写成，先写左半圆，再写竖。学生书空读写。 　　（4）d--b有什么区别？ 　　2．学习t 　　（l）看图，说话引出t 　　（出示第二幅图）图上画的是什么？ 学生交流：一条小鱼跳起来了。 　　师：小鱼跳舞的样子就像声母t.板书：t 　　（2）教学t发音，记清形。 　　师示范发t的音：舌夹抵住上牙床，堵住气流，然后舌尖突然放开就能发出这个音。 学习顺口溜：小鱼跳舞ttt 　　（3）教学t的书写 　　（4）f--t有什么区别？ 　　3．学习n 　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） n的顺口溜：一扇小门n－n－n 　　（2）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 　　（3）教学n的书写 　　（4）m--n有什么区别？ 　　4．学习l 　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） 　　（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 学习顺口溜：一根小棒 l一l一l 　　（3）教学l的书写 　　（4）l--i有什么区别？ 　　5、 巩固练习 　　（1）．认读声母d t n l 　　（2）．说顺口溜猜字母 　　出示音节，让学生练习拼读或直呼 　　（1）da de di du ta te ti tu（课本12页） 　　（2）加上声调读一读四、总结 我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。 篇三 　　一、教学目标： 　　1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　二、教学重点： 　　声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。 　　三、教学难点： 　　nl的发音及nl与韵母的拼读。 　　四、教学准备： 　　一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 　　五、课时安排：3课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。 　　2、学习dt与单韵母的拼音。 　　3、能够看图说一句完整的话。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 　　3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。 　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 　　二、导入新课。 　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得，读得最准。 　　三、教学声母d。 　　1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 　　2、教学d的发音，记清形。 　　(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 　　(2)看：教师范读时的口形，发音部位。 　　(3)读：领读，齐读，正音。 　　(4)记：马蹄声响ddd 　　像个反6ddd 　　左下半圆ddd 　　3、教学d的书写。 　　(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。 　　(2)书空：作业本上写三个。 　　4、教学d与单韵母组成的音节。 　　(1)板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 　　(2)开火车读di的四声，组词读。 　　四、做课中操。 　　五、教学声母t。 　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 　　2、教学t的发音，记清形。 　　(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。 　　(2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。 　　3、指导t的书写。 　　4、拼读t与单韵母组成的音节。 　　(1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū? 　　(2)拼读tatetitu及四声连读。 　　六、巩固复习。 　　1、卡片读dt。 　　2、对比读：b---p---df---t(念顺口溜，做动作强化记忆。) 　　3、看实物猜字母。 　　拿一把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、学会nl两个声母，能记清形，读准音。 　　2、学会nl与单韵母的拼音。 　　3、能看图说一句完整的话。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　1、复习字母：bpdtmfa 　　2、拼读音节：dìdi、māma、bàba 　　二、导入新课。 　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 　　三、教学声母n。 　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞mmm。 　　今天我们要学一个门洞的n，板书n。 　　2、教学n的发音，认清形。 　　(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。) 　　(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 　　3、教学n和á的拼音。 　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 　　4、指导书写。 　　四、做课中操。 　　五、教学声母l。 　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书：l 　　2、读准音，认清形。 　　(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习) 　　(2)记忆字形：一根小棒lll。 　　(3)教学l和í的拼音。 　　板书：l---lí---lí(指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。) 　　(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 　　六、复习巩固。 　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母? 　　2、找朋友游戏。 　　教师：我请xx找朋友。(全体学生有节奏地拍手) 　　学生：我来找个好朋友。(边说边上台) 　　教师：声母d，ddd。 　　一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片) 　　众学生：对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。 　　第三课时 　　教学目标： 　　1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。 　　2、继续练习拼音读音节。 　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学过程： 　　一、复习检查。 　　1、猜字母游戏。 　　2、卡片认读声母。 　　二、巩固dtnl的字形。 　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p 　　(1)请同学看看b和d有什么不同? 　　(2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff) 　　(3)区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同?(两个门洞mmm，一个门洞nnn) 　　2、做找朋友的游戏。 　　三、拼音练习。 　　1、开火车拼读音节。 　　2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。) 　　四、看图拼音节，认生字。 　　1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗? 　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。 　　3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友? 　　5、谁能用上这些词语来说一句话? 　　五、拼读儿歌。 　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么? 　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么? 　　六、巩固练习。 　　1、拼读音节。 　　2、跟录音读课文。 　　七、总结课文。 　　这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

天秤币要等4月份出来才知道。期待中

浩然正气，不依形而立，不恃力而行，不随死而亡矣。故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。此礼之常，无足怪者。”——苏轼某年题于潮州韩文公庙碑。细数史上的文人如恒河沙粒，其中不乏敢于同日月星辰争辉者。而面对苏轼，这位政治上失意的诗词家，这颗难觅的“北珠”时，不免逊色许多。“无意苦争春，一任群芳妒”。（一）蚌壳中的秘密谁都知道，不是每个蛙蚌都能酝酿出珍珠。就如播下地的种子，良莠不齐，发芽的情况自然也参差不齐。在四川，有座风景宜人的小镇——眉州眉山，古之名嘉州。文人世家的苏家便在此地。搞不清楚是眉山的钟灵毓秀诞生了苏家的才气，还是苏氏家族的一时显赫才让世人对眉山更加青睐。也许只是造物主的一次偶得。“三苏”位列唐宋八大家之中，父子三人的文学造诣实属古往今来者罕见，尤以苏轼为代表。稍年长的文豪欧阳修就曾预言，苏轼将来的名气将远远盖过自己，虽然六一翁是当时不可撼动的文学泰斗。苏家深厚的家学渊源为时人所歆羡。这也是苏轼在学问上越走越宽的重要的基石。未进学堂前，家庭就给予了很好的启蒙教育。母亲解读经典史著，塑造人格榜样；父亲在其刚会诗词时就教导须以淳朴风格执笔。从后来的苏轼诗词中，即可窥略其文品、人格大概。（二）猿吟鹤唳本无意，不知下有行人行在苏轼的一生中，伴其顺逆荣枯的除了其妻子，其弟苏子由给予了无微不至的照顾。手足情深，“嗟余寡兄弟，四海一子由。”二人虽均遭排挤、贬谪，但弟弟苏辙性格沉稳、实际，能够相时而动以明哲保身。而苏轼则有点急躁，性情放浪，爱幻想，有诗人的情怀。遇品行恶劣的人、社会的阴暗面或不满时局时，“如蝇在食，吐之乃已”，经常出言不慎。子由常劝他不要过于计较时弊，“一日空闲长似两日”可以长寿。劝他“三缄其口”。后来证明，苏子由的宦海生涯比哥哥走得更远一点。而苏轼在四十岁以后半生漂泊不定，从显贵一直贬至卑微小吏，尝尽世间疾苦。贬谪途中的苏轼也自嘲：有的不是学问，而是一肚子的不合时宜。苏氏二昆仲的性格差异最终导致人生经历的出入。苏轼的“言”是出名的。曾经上神宗皇帝“万言书”，讥评时事，论辩是非，希望神宗改变变法的心意，不久即遭贬黜。此时的苏子依然踌躇满志，大不了“行到水穷处，坐看云起时”。一时兴起，作诗几首，却被好事者诬陷，强加对君主大不敬的罪名，酿成一时轰动朝野的“乌台诗案”，身陷囹圄。对自己坎坷的遭际，源于自己的“出言不慎”，而奈何不了那样的政治环境，苏轼也只能苦笑：“猿吟鹤唳本无意，不知下有行人行”。（三）不追求政治，却为政治所追求早在贬至杭州途中，苏轼对政治热情已不似当年，曾谓其弟曰：“眼看时事力难任，贪恋君恩退未能。”二人均认为“徒善不足以为政，徒法不能以自行······为高必因丘陵，为下必因川泽。为政，不因先王之道，可谓智乎？是以惟仁者宜在高位;不仁而在高位，是播其恶于众也······上无礼，下无义，贼民兴，丧无日矣。”从政，尤其是在朋党林立的宋朝，官员除了慎言慎行外，不免要圆滑一点，这大概是讲究原则的苏轼所学不来的。语堂先生认为，苏轼在官宦生涯中，一面想保持英雄本色，不失其与生俱来的大无畏精神，另一面又要顾及到明哲保身的这一人生本分，二者冲突中，天性使然，苏轼选择了前者。在政治上，可能过于追求完美，过于强调个人的政治理想了。无论是改革派还是保守派当政，均将苏轼排除在权力中心外；孰是敌孰是友恐怕连他自己都分不清楚。而几朝皇太后对其的恩荫更是绝无仅有的。神宗之后、哲宗祖母均特别欣赏其才情，辅以重任。但宋朝皇太后均是因皇帝年幼主持朝政，待其长大便及时还政于皇帝，所以，仅靠几位贤德的女性，在官场上还是不稳定的。神宗之后的几位帝王，虽有任用苏轼，但似乎更仰慕其才学，赐翰林学士之类，或许只是朝廷装点门面的一种方式，借以笼络知识分子。苏轼的政治抱负根本不能尽情施展。于是只有谦退。语堂先生称他为谦退大师：不追求政治，却为政治所追求。欲归隐却不能，一生为政治所累。（四）“离合既循环，忧喜迭相攻。悟此长太息，我生如飞蓬”俯仰之间，已成陈迹，但苏子不失落，他始终认为秋风、明月本无常主，当时尽情去感受便了无遗憾了。天生乐观达人，随遇而安。1072年赴杭州任太守，毫无对权贵的不舍，惟有兄弟手足。到达杭州后，便致力于当地建设。提出公共卫生方案，设立杭州第一家公立医院——“安乐坊”，清洁城中居民供水，还整顿西湖，这些切合实际、关乎百姓切身利益的举措立即赢得了百姓的爱戴。一般官吏注重税收、当地治安等关乎政绩的方面，苏轼在整顿市容、注重公共卫生方面开了很好的先例。几年后，调往密州，物资匮乏，时常求得杞菊食之，扪腹自笑。1077年又赴徐州，喜爱当地的自然风光，称“小住胜地”。苏轼虽是一介书生，却胆识过人。徐州在被洪水围困一个多月后仍镇定自若，一边安抚人心，一边疏浚、修缮工事，直至洪水退去。然而当地居民的敬慕并不能阻止一群宵小之辈再次贬谪苏轼的脚步。及至黄州，苏轼开始置田地，真正务农起来。精心建造农舍，与左邻右舍的渔夫樵民为友，成了东坡居士。常自比陶潜，仿其风格，随意作诗，苦中作乐。更加悲惨的日子是流放到岭南，随后又至海南。苏轼总不愿让现实去破坏自己的诗性。初到岭南，言“万户皆春色”还戏称不久“鸡犬识东坡”。及至海南，面对恶劣的生存条件，仍然觉得有所给予：“尚有此身付与造物者，听其运转流行次止无不可者”。诗人一般都极富生活情调，苏轼即深谙此道。在惠州修放生池，建朝云堂。即便身无分文，也乐善好施。苏轼认为，解脱之道在于自然，在不知善而善。还与人研制酿酒、制墨，日子清贫却充实。苏轼的乐观达人，成就了他诗词的盛名，而他这样的性情中人却与通达仕途无缘。诗人、政治家本就很矛盾，一个感性一个理性，一个理想一个务实。然而史上不乏合二为一者，像贺知章、高适、范仲淹、欧阳修······（五）竹杖芒鞋，一蓑烟雨任平生苏轼每至一处，均喜建设。在密州建超然台，在徐州造黄楼，惠州的朝云堂，黄州的农舍······无处不显示着他的傲气、恬适、安贫乐道。这些建筑、屋舍均成为他诗集的名称。在海南时，一边注史书，一边整理杂记《东坡居士》。东坡说做文章“大略如行云流水，初无定质。但常行于所当行，常止于不可不止。文理自然，姿态横生。”文人儒生仰慕他，皆以“夫子”呼之。张来、晁补之，秦观及黄庭坚甘心屈居苏轼门下——苏门四学士。苏子的诗篇不可多得，而那份恬静、豁然更令人神往，现在浮躁的世界需要这样的芬芳。（六）超然之道，亦或是：累了，倦了苏轼交友圈极其广泛，从士大夫至布衣百姓，由佛及道，晚年尤与僧人过往甚密，贬谪途中时常蒙僧人照料。吴复古，杭州老友维琳方丈，诗僧参寥，佛印等。相传苏轼与佛印有个有趣的故事。苏轼欲开佛印玩笑，说“古代诗人常将‘僧"与‘鸟"在诗中相对。举个例子说吧，‘时闻啄木鸟，疑是叩门僧。"我佩服古人以‘僧"对‘鸟"的聪明。”佛印说；“这就是我为何以‘僧"的身份与汝相对而坐的理由了。”看来，僧人亦不可小觑。苏轼晚年练瑜珈，炼丹，修身养性。“任性逍遥，随缘放旷，但凡尽心，别无胜解。”想求得“道士丹”，虽然人间有“羽化”、“蝉蜕”之说，苏轼还是坚持寻求长生不死之药，但没有着迷，可能只是想论证“道士丹”存在有无。后来渐渐坦然，认为合乎常理的简单生活便能长寿：一、无事以当贵，二、早寝以当富，三、安步以当车，四、晚食以当肉。“归去来兮，吾归何处······人生底事，来往如梭，待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我莫剪柔柯。仍传语江南父老，时与晒鱼蓑。”11XX年，返往常州，久卧病床。7月28日，这颗星星陨落了，享年64岁。耳畔想起苏子诗“我生如飞蓬······”

定不移地贯彻落实党的全心全意依靠工人阶级的根本指导方针

不对。完成祖国统一，是中华民族的根本利益所在，是两岸中华儿女的共同使命。

形容小孩子可爱的句子1.你真的是我见过最可爱的宝宝了。2.眼睛像妈妈大大的，鼻子像爸爸挺挺的，简直太乖了。3.第一次见你，你红红的小脸蛋，好看又柔嫩，像诱人的水果一样。4.漂亮的小宝贝，你知道吗？你的到来给我们带来了多大的幸福。5.一声婴啼，让多少人的心有了着落，也让我们这个家庭倍感温馨。二、形容小孩子可爱的成语1.肥嘟嘟的小脸蛋，半米的眼睛，时而傻呵呵的笑着，时而吮吸着自己的小手指。2.小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。3.宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收。4.我凝视着你，目不转睛，仿佛凝视着一件巧夺天工的活生生、水灵灵的艺术品，百看不厌。5.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。三、形容小女孩可爱萌诗句1.亲爱的，欢迎来到我们美丽的星球，开始你寓奇妙于平凡的生命，每个生命都是一个神迹。2.宝宝笑一笑，烦恼全忘掉。宝宝闹一闹，富贵全来到。宝宝抖一抖，财神跟着走。宝宝百日到，好运也来到。3.宝宝初来人世，哭了。父母喜笑颜开，美了。四海亲朋同贺，乐了。短信祝福送到，来了。愿你健康成长，飞吧。一生无忧无虑，齐啦。4.天使带着一汪清泉的眉眼，一轮弯月的笑容，一副稚气的面容来到人间成了你的宝贝，希望爱与他同在，健康快乐成长。5.她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

借钱

你要先杀魔王A，B，C(在左边送水任务那）君任意一个得到半仙的凭证　　　然后去基地左边那个传送门进去和套装老头山丘之王那，点挑战专属打败专属BOOS后，勇气勋章会自动掉落在地上

（一）白日依山尽，黄河入海流。（二）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（三）清晨入古寺，初日照高林。（四）远上寒山石径斜，白云生处有人家。（五）海日生残夜，江春入旧年。（六）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（七）树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（八）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（九）玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。（十）寄语洛城风日道，明年春色倍还人。（十一）日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。（十二）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

长江三峡，无人不知其风光壮丽，引得无数人前去观赏。从前古人经过三峡或去三峡游玩时，都是乘坐一艘小船，虽有风险但也可观赏那奇妙的风景。就像苏东坡一家，他们尽可从容自在:在船上饮酒玩牌，沿途观赏风景，兄弟二人共同吟诗作赋，正是这富有希望的水路旅行，才让苏东坡他们有兴致、有热情、有前途、有信心。看着林语堂描写的雄壮惊人之美的长江三峡，我也真想坐上小船像古仙人一样去观赏那险象环生却奇妙迷人的的长江三峡啊！

就是他们提高物质和文化生活水平的需要，就是从贫困、愚昧、受剥削等等异化的环境中解放出来的，获得自由全面的发展的社会和物质条件。我们知道任何一种社会条件或者说社会资源都是有限的，要实现最广大人民的根本利益，就需要将有限的社会资源服务于最大范围的人群，为此就必须遏制两极分化的水平，将公平置于优先的地位，通过提高效率来提升公平的水平。可以说，要代表最广大人民的根本利益，就不能不把公平置于优先考虑的位置上，否则，利益分配向少数人的集中本身就已经背离了多数人的要求。维护最广大人民的根本利益，最根本的措施是要全面贯彻落实“三个代表“的要求。代表中国最广大人民的根本利益，是“三个代表”的出发点和归宿，发展先进生产力和先进文化，说到底是为了维护最广大人民的根本利益。在这个意义上，“三个代表”的思想就是维护最广大人民根本利益的思想；“三个代表”的要求就是维护最广大人民根本利益的要求。按照“三个代表”的要求维护最广大人民的根本利益，观念是前提，发展是关键，体制是保障，落实是归宿。

消防法没有具体的规定，有相关规定的是《建筑设计防火规范》。建筑设计防火规范 GB50016-2014 7.1 消防车道规定：街区内的道路应考虑消防车的通行，道路中心线间的距离不宜大于160m。当建筑物沿街道部分的长度大于150m或总长度大于220m时，应设置穿过建筑物的消防车道。确有困难时，应设置环形消防车道。消防通道广义包含消防车通道和疏散通道、安全出口。消防车通道理解为是小区内建筑外供消防车通行实施灭火救援的通道和小区出入口。安全出口是建筑内部保证人员安全疏散的楼梯或直通室外地平面的出口。疏散通道（出口）可以理解建筑内人员疏散的走道、房间门出口等。扩展资料：消防通道被堵，导致火灾无法自救的，小区物业应承担责任：根据《物业管理条例》第35条：物业服务企业应当按照物业服务合同的约定，提供相应的服务。物业服务企业未能履行物业服务合同的约定，导致业主人身、财产安全受到损害的，应当依法承担相应的法律责任。根据《中华人民共和国消防法》第六十条单位违反本法规定，有下列行为之一的，责令改正，处五千元以上五万元以下罚款：（一）消防设施、器材或者消防安全标志的配置、设置不符合国家标准、行业标准，或者未保持完好有效的；（二）损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材的；（三）占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口或者有其他妨碍安全疏散行为的；（四）埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距的；（五）占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的；（六）人员密集场所在门窗上设置影响逃生和灭火救援的障碍物的；（七）对火灾隐患经公安机关消防机构通知后不及时采取措施消除的。个人有前款第二项、第三项、第四项、第五项行为之一的，处警告或者五百元以下罚款。有本条第一款第三项、第四项、第五项、第六项行为，经责令改正拒不改正的，强制执行，所需费用由违法行为人承担。参考资料来源：中国消防资源网-建筑设计防火规范 7.1

超主权国际储备货币，是指一种与主权国家脱钩、并能保持币值长期稳定的国际储备货币。中国央行2009年6月26日公布《中国金融稳定报告(2009)》，这是自3月以来，央行正式提议创设超主权国际储备货币主张。改革国际货币体系，推动国际储备货币向着币值稳定、供应有序、总量可调的方向完善，从根本上维护全球经济金融稳定。避免主权信用货币作为储备货币的内在缺陷，需要创造一种与主权国家脱钩、并能保持币值长期稳定的国际储备货币，充分发挥特别提款权（SDR）的作用，由IMF集中管理成员国的部分储备，增强国际社会应对危机、维护国际货币金融体系稳定的能力。中国央行报告强调特别提款权，应充分发挥特别提款权(SDR)的作用，由IMF集中管理成员国的部分储备，降低对现有少数储备货币的过度依赖，增强国际社会应对危机、维护国际货币金融体系稳定的能力。

销货款指销售货物给对方而计算出的价值，销货款取得的收入是主营业务收入；应收销货款是因出售产品、商品、材料或提供劳务而向购货单位或个人收取的一种应收帐款；预收销货款是企业按照合同规定向购货单位预收的完全或部分货款。应收销货款是结算资金的组成部份，为了反映应收销货款的结算情况，可设置“应收销货款”帐户进行核算。发生时，借(或增)记该帐户;收回时，贷 (或减) 记该帐户。余额反映尚未收回的应收销货款项。企业在销售货物后一般都希望尽快的拿到尾款，这时在销售货物时最好在合同中进行约定，这样为后续拿到货款提供依据。不过想要顺利拿到货款还需要用户销售的货物质量没有任何的问题，否则会比较麻烦。企业在销售货物时可以通过不同的渠道，比如线下或者线上，在销售时最好对比同类产品，知道自己的产品是否最具性价比。同时要保证自己出售的货物最好能够提供较好的售后服务，这也是用户选择货物的重要标准。

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断断续续，半个多月才看完王水照老师的这本《苏轼传》，感慨良多。东坡是中国文人中我非常喜爱的，可以说是最喜爱的一位，此次翻开这本传记，自然主要是因为对传主的爱戴，当然和优秀的文笔也是分不开的。 　　 　　那是一个初秋的早上，和煦的阳光洒满屋内，我从朋友的书袋内掏出这本书，赫然三个隽秀的字映入眼帘：苏轼传。朴素而清新淡雅的封面，良好的印刷，最重要的著者深厚的功力均深得我心，加上传主是我最喜欢的一代文豪，于是迫不及待地打开一睹为快。可以说书没有让我失望，我是一个队文字相当敏感的人，文字的质量会大大影响我对一书的爱恶，而此书于文字之流畅优美来说绝对是上乘之作，行云流水般的文笔娓娓道出东坡传奇的一生，跟随着著者的脚步，我仿佛进入了那个山清水秀、人杰地灵的川蜀大地，看到了稳健自信的明允公，乐善好施的程夫人，还有可爱的苏轼苏辙兄弟。。。。我渴望看到的情节书中几乎没有遗漏，苏轼考进士、任徐州、杭州知州，乌台诗案，贬官黄州，写下一首首惊天地泣鬼神的诗词，一篇篇流芳百世万古不朽的美文，一页页通天地之气得日月之精的丹青墨宝。。。。书中既有对人物生平流畅而传奇的叙述，精彩动人，跌宕起伏，又有对东坡诗文书画的专业性评论，高见迭出，云霞满纸，着实令人大呼过瘾，十分解渴。换句话说，这是一部能让外行看够热闹，让内行看够门道的大书好传。 　　 　　著者不愧是多年研究东坡的专家，其对东坡的叙述远远不止于其生平遭际，而是把对其人艺术精品的解读始终贯穿于书中，据我草草统计，起码不下四成之多。这样，我们在跟随作者饱含深情的笔墨去感受东坡大起大落、大悲大喜、大哭大笑的传奇一生以外，还可以尽情品咂这位文学天才不世出的才华与真情。 　　 　　中国古代，文化底蕴高耸若泰山，文坛才子繁若苍穹群星。而我独钟情于东坡着，一是因为他的天才，以及他远超于常人的达观。我一直深信，这世界上，很多人可以通过他们不懈的努力做出一番事业，他们是人才；而还有一些人，他们生来就接受了造物主的禀赋，如达芬奇之于绘画，拿破仑之于兵戎，乔丹之于篮坛，苏子瞻之于诗文书画。。。他们是真正的天才！我们无需妒忌他们天资过人，因为天将降大任于斯人，他们接受得多，承受得也多，他们往往会为自己的天才付出比一般人多得多的代价和艰苦，苏轼正是其中的一位，而他令人敬仰之处绝不仅仅因为他的天才，而在于——正如本书副标题所说：智者在苦难中的超越——他能不断以自己的悟性和对文化的游刃有余般的领悟，让自己不断地升华，不断地超越，不断地解脱，不断地成熟，于是乎，文坛之花盛开在荆棘丛中，诗文巨星闪耀于苦海云天之上！千年而下，那个在苦难中不屈不挠、坚若磐石般的伟岸身躯，仍像东去的波涛一般，时时碰撞滋润着我的年轻的心田。 　　 　　二，是他那份真诚的、毫无利己之念的为国为民的大仁之心。古代文人自幼读四书五经，学圣人之道，却读出了多少碌碌无为的呆气之徒和道貌岸然的虚伪之辈，他们是多余的，甚至是可怕的，他们在白白浪费着国家的钱粮和人民的血汗。苏轼和他们一样，从小泡在儒家的经典里长大；苏轼又和他们不一样，不仅仅是因为他头脑聪颖，活学活用，更重要的是，修齐治平的理念于他，不是敲开富贵之门的砖头，也不是通往欺世盗名之地的阶梯，而是真正的信仰与坚持，虽百折而不悔，虽千锤而无憾！历经风雨，那份心怀天下，一念为民的耿耿赤子之心，令千年之后的我辈热泪盈眶，心暖不已。他在其位一心谋其政，不在其为还要谋其政，徐州抗洪，杭州修堤，密州抗蝗抗旱救弃婴，儋州开荒开土倡文化，他就和他的文采所至一样，触处生春，只要有他管辖，就有一方百姓的安宁与快乐；只要有他在场，他就会用他的幽默带来一隅的欢声和笑语！高中历史课本上提及一些进步的封建士大夫总是说：他们从根本上来说还是为了维护统治阶级的利益，所以和人民大众仍是相对的。我想，如果他们了解了苏轼的一生，不知还会不会说出此等无耻之语来。 　　 　　该书也有些许不足，首先可能是对苏轼有些过于美化（其实拙文又何尝无此弊端，呵呵），比如在乌台时他的卑弱、绝望，展现得似乎并不十分充分，其在政治上的幼稚和意气用事，也总是曲为之说。再次是有的情节交代的不是特别明确，这主要表现在对苏轼一些好友的交代。比如有的好友（如巢谷）是苏轼年轻甚至年幼时就认识的，却到了老年才交代，难免令人有乱入之感。当然东坡一生的经历过于丰富，可能彼出场之时作者有更重要的事情和人物需要介绍，就顾不得这些过于繁芜和相对而言无关紧要的线索了。 　　 　　再说一句，这部书之所以引人入胜，主要是因为它的叙述手法和理念完全是中国化的，非常适合在话本评书和明清小说堆里泡大的传统中国读者；而相对而言，林语堂先生的《苏东坡传》本来就是给西方读者写的，又是先写成英文又翻译成中文的，初读可能会有点不适之感。