优秀党员个人主要事迹2022

　　董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。　　邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。　　战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。　　杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。　　梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。　　战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。纵队命名5班为“梁士英班”。锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。　　罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜　　少年。 忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教　　立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。他冒着零下20摄氏度的严　　寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战　　友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来　　时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救　　出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范　　称号。团中央追认他为“模范青年团员”。他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级　　国旗勋章和一级战士荣誉勋章。

　　多年来，她严于律己，从不耽误学生的时间：想尽办法，把孩子的心脏手术安排在假期里；不知有多少次，半夜里她还抱着因病无法平躺的孩子在屋里遛，一早，一宿未睡的她又站在讲台上。她把心掏给了学生，孩子病了，常常要自己在病房里独自输液，甚至发生液体输空，出现危险，被医院急救的危机事件。她对每一个学生细心呵护，能及时发现问题，2010年11月，沈自强的父亲为学校送来了感谢信，因为夏老师的细心，孩子食物中毒的症状还没明显发作，就得到了及时救治，否则后果不敢设想。做小本生意的父亲送了500元感谢金，也被她委婉退回。每一个学生她都了若指掌，2010年9月，初三开学一周来，一女生依然没进入状态，与其家长联系，家长只是认为还没收心，并不在意，她通过日记交流的形式，了解到孩子在假期的课外辅导班，认识了一个外地的男孩，男孩送她手机等物品并经常暗自来往，把这情况汇报给家长，家长大为光火，要采取极端行动，夏老师苦口婆心劝住了家长，鼓励家长给予孩子更多的耐心和宽容，双方密切配合，终于使孩子走出误区，重新全身心投入学习生活。事后家长感激不尽，多次以实物来感谢，都被老师婉拒，从此这位家长一改以前不与老师联系的冷漠态度，开始由衷地维护老师和学校的声誉。　　董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。　　邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。　　战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。　　杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。　　梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。　　战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。纵队命名5班为“梁士英班”。锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。　　罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜　　少年。 忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教　　立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。他冒着零下20摄氏度的严　　寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战　　友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来　　时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救　　出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范　　称号。团中央追认他为“模范青年团员”。他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级　　国旗勋章和一级战士荣誉勋章。

　　多年来，她严于律己，从不耽误学生的时间：想尽办法，把孩子的心脏手术安排在假期里；不知有多少次，半夜里她还抱着因病无法平躺的孩子在屋里遛，一早，一宿未睡的她又站在讲台上。她把心掏给了学生，孩子病了，常常要自己在病房里独自输液，甚至发生液体输空，出现危险，被医院急救的危机事件。她对每一个学生细心呵护，能及时发现问题，2010年11月，沈自强的父亲为学校送来了感谢信，因为夏老师的细心，孩子食物中毒的症状还没明显发作，就得到了及时救治，否则后果不敢设想。做小本生意的父亲送了500元感谢金，也被她委婉退回。每一个学生她都了若指掌，2010年9月，初三开学一周来，一女生依然没进入状态，与其家长联系，家长只是认为还没收心，并不在意，她通过日记交流的形式，了解到孩子在假期的课外辅导班，认识了一个外地的男孩，男孩送她手机等物品并经常暗自来往，把这情况汇报给家长，家长大为光火，要采取极端行动，夏老师苦口婆心劝住了家长，鼓励家长给予孩子更多的耐心和宽容，双方密切配合，终于使孩子走出误区，重新全身心投入学习生活。事后家长感激不尽，多次以实物来感谢，都被老师婉拒，从此这位家长一改以前不与老师联系的冷漠态度，开始由衷地维护老师和学校的声誉。　　董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。　　邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。　　战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。　　杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。　　梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。　　战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。纵队命名5班为“梁士英班”。锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。　　罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜　　少年。 忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教　　立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。他冒着零下20摄氏度的严　　寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战　　友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来　　时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救　　出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范　　称号。团中央追认他为“模范青年团员”。他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级　　国旗勋章和一级战士荣誉勋章。

下面是一篇演讲稿，供参考， http://wenku.baidu.com/view/9538b6ec102de2bd9605880b.html爷爷――我身边的共产党员75岁的老人，55年的党龄，一辈子光明磊落，只为他的乡亲他的村民，这就是我身边的共产党员，我最尊敬的人――我的爷爷。 去年的10月4日，由于癌症医治无效，爷爷与世长辞，带走了属于他的一切，留下的是我们对他的思念，留下的是村中年纪较高的人对他的感叹。爷爷是一辈子的共产党员，他有着他们这一辈共产党员所拥有的一切高贵品质：正直，刚毅，耿直。 当我回到村子里时，总是有人问我：“你是陈焕二的孙女呀？你爷爷真是一个好人呀，你看这里的一条条道路都是他当年带领我们修的，还有我们的丰产塘水库也是他带领我们一起修的。”听着这些话语我感动，这是让我们80后的人无法想象的场面，我们拥有的是对明星的热爱和对别人的不屑，我们张狂着自己却不会感动于身边的人，而这一次爷爷让我知道了朴实的美，发自内心的真正赞扬，我相信爷爷会在九泉之下看到这些，看到我的敬爱真情，看到他在我们这一辈人被感动的痕迹。 一直都想为爷爷写点什么，今天终于提笔了，为了爷爷也是为了和爷爷一样的共产党员。爷爷于1930年出生在江西省宜春市的一村子里，他经历了国家的一个相当长的困难时期，1950年开始在村里当大队长，1955年就入党了，后来就是村里的大队书记。爷爷在位期间正好是家乡的困难时期，新中国刚刚成立，一切都在恢复建设时期，为了让村里的人过上好的生活，他努力响应党和毛主席的号召，带领村民一起辛勤劳动，把村里的基础设施都建立好了。爷爷的一生应该是坎坷的，可是爷爷从来都不向他的孙女诉说什么，我对他的了解也是通过爸爸和伯父。 爷爷于1985年退休，退休后在村里开了家杂货店维持爷爷和奶奶的生活，因为是基层干部，爷爷每年只有十多元钱的退休金。听爸爸说本来爷爷可以向党申请国家干部的退休金的，但是因为名额有限，爷爷把他让给了更需要的人。在2000年的时候，爷爷的退休金都只有120元，后来爷爷学会了修自行车（当时爷爷都70岁了），加上开店生活也过得下去。爷爷是一个乐观的人，即使在后来得了癌症以后也没有向党和国家要一分钱。 爷爷身上闪烁着许多光芒，虽然只读了一年的书，但是由于平时的认真，爷爷累积了很多的知识，没有人会知道他曾是文盲，他喜欢看报读书，他关心政治大事，关心国家的大事，好像国家的事就是他的事一样。我记得当时我笑着问爷爷为什么把全国的事都装在自己的心中，怎么就是不把他的事给装下来。后来我知道，那是因为他是真正的共产党员。爷爷一生都没有任何的豪言壮语，没有给世人带来多大的幸福，可他留下的是最真实的共产党员给我们的最好的榜样。 爷爷走了，但是他的共产党形象却永远是我学习的榜样。至今，老家爷爷的房间里还保存着他的党员证和其他的遗物，更多的是他的一些经历和他的回忆录，希望有一天孙女可以把它公布于众，让世人都知道他们那一代共产党员的辛苦历程和忠诚的信仰。 爷爷，我向您敬礼，因为您平凡却有着我们不可触及的精神，您是普通的共产党员却不是普通的伟大。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、另一篇、、、、、、、、、、、、、、、、、 他们是生活在我身边的共产党员，默默无闻的工作在平凡岗位上，始终把马克思主义作为自己的行动指南，理想执著，信念坚定；立党为公，执政为民，与时俱进，他们的先进事迹和崇高精神，生动体现了共产党人的本质特征，体现了共产党人的先进性。在新的历史时期，共产党员应该怎样保持党的先进性，怎样坚持立党为公、执政为民，怎样落实、实践、体现“三个代表”重要思想？他们用自己的言行，给我们做出了最好的注解。 理想是基石，信念是动力。崇高的理想信念，是共产党人保持先进性的核心。入党那一天起他们就抱定了为共产主义奋斗终身的信念，从此再也没有动摇过。他们坚定地认为：社会主义就是要解放和发展生产力，让大家过好日子。在他们看来经济、物质搞不上去，人民群众得不到实惠，得不到利益，就体现不出党的领导好，体现不出党的先进性。经济搞上去，能够代表先进的生产力，群众就会跟党走。正是对这种信念的执著，多少个日日夜夜为了抓好宾馆的经营工作，他们早出晚归，有时重病在身，有时累得嗓子嘶哑了，但还是亲临一线抓管理、抓质量。在他们的日程表中永远都是工作日，几乎没有休息日。他们带领宾馆广大干部群众锲而不舍，艰苦奋斗，在短短一年间内就摘掉了宾馆沉重的亏损帽子实现盈利。在他们的身上闪耀着理想的光辉，闪耀着共产主义的精神力量。让群众通过事实深切感受到了共产党人的先进性和社会主义的优越性。 他们坚持既要把群众带富，也要把群众带好，对于思想政治工作，他们做到根本性的问题经常抓，规律性的思想提前抓，新出现的苗头思想及时抓，多下“及时雨”，让群众从内心爱党、爱集体、爱社会主义。他们认为，企业建设关键是要有一个好的带头人，有一个好班子，有一支好的党员队伍。因此，无论多忙，他们总是挤时间带领大家进行理论学习，通过示范带动，带出了好的党风、民风。 保持党的先进性，最根本的体现和要求就是要坚持不懈地发展生产力，抓住发展这个第一要务。宾馆作为一个年轻的股份制企业，体制改革中难免的会触及一些个人利益，但是他们不记个人得失，始终坚持实事求是，牢牢把握正确的航向，使宾馆的改革少走弯路，真正调动起了广大职工的热情和积极性，解放和发展了企业的生产力。 在激烈的市场竞争中，为了打开宾馆经营发展新局面，他们完成了很多人认为不可能完成的的任务：三个月内完成客房的建造和装修，更新所有房间的家具；一个月内完成康乐部的装修、进货和人员培训。时间短任务重，可是没有一个人叫累，即使家里老母亲重病也都没有离开过工地一刻，没有耽误过一刻工作，因为他们知道共产党员肩上的担子有多重！他们有敢于突破的勇气和智慧，他们有战胜困难的信心和动力！他们把带领群众走共同富裕的道路作为自己的责任！ 立党为公，执政为民，是中国共产党同其他政党的根本区别，也是共产党员先进性的核心内容。他们把全心全意为人民服务作为根本宗旨，把诚心诚意为人民谋利益作为一切工作的出发点和归宿。过年了，他们早早备好年货，送到退休职工手中。职工病了，他们及时为病人解决医疗费用的后顾之忧，他们和群众同甘苦，共患难，心连心。权为民所用，情为民所系，利为民所谋，他们以实际行动密切党和人民群众的血肉联系。 这就是我身边优秀的共产党员，他们自觉在艰苦奋斗的实践中锤炼坚强的党性，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。他们用自己最朴实平凡的行动讴歌着共产党员的灵魂，树立着共产党员的光辉形象。 我为是一名共产党员而无比荣耀，让我们满怀自豪、振臂高呼： “我是一名共产党员”！ 自己筛选吧。。。。。。。。。。。

1、陈延年1924年回国，夜以继日，像周恩来一生那样不知疲倦地工作并做到“六不”。他除了规划、部署、处理党的组织建设工作，到各处作政治报告、工作报告和经常著文刊出之外，还深入工人群众。他曾多次和人力车工人一起躬身拉车。当时的香港《工商日报》为了诋毁共产党人，曾就此事发过一条新闻，讥笑共产党的干部竟然去当手车夫等等。陈延年看到后，却很高兴。他微笑着对同志们说：共产党人当手车夫，这不仅不是耻辱，而且是十分光荣的事。 2、陈延年面对广州复杂尖锐、瞬息变化的政治形势，经常与周恩来等商议、思考、筹划、处理问题；与孙中山、鲍罗庭、廖仲凯、何香凝、邓演达、柳亚子和各界其他的知名人士打交道；与国民党右派和已经冒头的蒋介石阴谋作斗争。他十分坚定、机警，对于党内从共产国际传达下来的退让、妥协、右倾做法，敏锐地察觉，明确地抵制，并对乃父当面表示不满，进行争论。陈延年针对廖仲凯被刺之后有的人产生的恐惧心理，说“一个共产党员的牺牲，胜于千万张传单；如果怕死，就不要做共产党员”。他不但在口头上，也在行动上坚决实践了自己的豪言壮语。 3、从两广区委到江浙省委、江苏省委、陈延年都勇挑重担，担负着繁重、艰巨、危险的任务。他总是忘我无私、不知疲倦、像一头骆驼那样认真扎实地工作。他从不讲究吃穿，比一般党员、工农还清苦，是一位革命的“苦行僧”。他对同志、对群众则处处关心，无限热忱，却从不考虑自己，律己达到严酷的程度，直到他在龙华被残害。 4、“优秀共产党员”是一种荣誉称号，通常授予表现优秀、工作成绩突出，能起到带头作用的共产党员，由中共中央办公厅授予“优秀共产党员”称号及证书。“优秀共产党员”应符合一定的评定条件，并有制定的标准对其进行全面考核。

1、尊敬的党组织：我是xx学校xx学院第一党支部的xx，现任第一党支部书记，参加优秀大学生党员评选，以下是我本学年在思想政治修养，常工作，专业学习以及日常生活中的事迹材料，请党组织审核。2、在思想上，热爱祖国，追求进步，拥护中国共产党的领导，关心国事和身边小事。在担任班长和学生会干事期间，积极配合学校、学院开展工作，为班级建设和发展献计献策，并且做好与同学、老师的沟通交流，架起了老师与同学之间的桥梁和纽带鼓励和培养更多的优秀青年学生加入党组织。3、工作中，时刻牢记自己是一名共产党员，从不计报酬得失，从班级同学具体实际出发，结合学校、学院党委、团委的整体安排，组织了多次主题班会、班级晚会等活动，取得了良好的效果，得到了老师同学的一致好评；在学院和班主任的指导下，带领班级获得了“优良学风班”称号。

一、坚持知识武装，争当业务学习的“领头雁”。他坚持在办公室里学，利用业余时光学。双休日和每晚睡前一个小时，是他“法定”的学习时光。在向书本学习的同时，他主动向领导和同事请教，在实践中熟练工作、积累经验。他不但在家里学，还经常走出去学。二、坚持工作至上，踊当争创佳绩的“排头兵”。局里安排的值班，他总是坚守岗位;对劳动者的投诉、举报，他认真做好接待和登记;对承办的文字资料，他一丝不苟完成。对交办查处的违法案件，有时为了确认劳动关系和查清违法事实，须耗上超多时光和精力，但他却严肃认真，乐此不疲。三、坚持执法为民，甘为服务群众的“孺子牛”日常检查中，针对用人单位存在的违反劳动保障法律法规问题，他总是耐心细致地向他们讲解政策法规和违法用工风险，指导他们在制定规章制度、签订劳动合同、办理社会保险等方面进行规范。用人单位普遍感到劳动监察部门查摆问题真、服务企业诚。“万事民为先”，对劳动者的投诉、举报，他坚持认真接待，迅速查处。

　　用真情践行誓言，我无悔　　她，1999年就加入中国共产党，2000年参加工作。10年来，她先后曾在基层水利单位、在学院成教部门、在团委书记岗位上工作，10年来，她用自己的真情践行着入党誓言，用实际行动诠释着，青春无悔、真情无限。她，就是学院团委书记欧阳和平。　　打铁自身硬，有为才有位，无论什么事，要做就做最好。　　勤学肯钻，是欧阳和平一贯来的坚持。参加工作以来，欧阳和平同志一次次对自己的知识能力提出高要求。为此她记不清牺牲了多少个双休日、节假日，也不知道多少个夜晚，她放弃了个人的闲暇与空余，这不，就在2009年，以为人母的她，又参加在职硕士研究生的学习。多年前的公式淡忘了、儿时的单词模糊了……不要紧，从头来：求教老师、咨询同学、甚至向在校学生询问。只要是对自身学习有帮助的方式方法，她都愿意去做，她都敢去做！　　“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。这是欧阳和平同志的人生信条之一。参加工作十年来，无论做什么工作，欧阳和平都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和事业面前，她历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。在党开展的各项活动中，认真学习和撰写心得体会，并带领全体团员青年共同学习，共谈体会。在团委各类救助弱势群体捐款中，能积极捐款，每次都能多交。时刻以高尚的情操，乐于奉献、事为人先这种优良的道德修养来激励学生，鼓舞学生，真正起到了表率作用。　　“一方有难，八方支援。我们高校共青团员绝对是党的得力助手”。是的，欧阳和平同志是这么说的，更是这样做的。“5.12”，当这一噩耗突然降临，当大家还沉寂着震惊与悲痛之时，欧阳和平同志立即带领大家以院团委的名义，发起了“为汶川灾区尽一份力”的募捐慈善活动。一时间，倡议书、校园新闻、实时报导，各项宣传动员工作迅速铺开。你五十、他一百，短短几天， 30000多元善款在第一时间被筹集，带着对灾区人民无比诚挚的情怀，及时地汇入到了灾区父老乡亲的手中。在今年的西南大干旱和青海玉树大地震中，欧阳和平和她所率领的共青团们，一次次省下了自己的一瓶瓶矿泉水、省下了自己的一包包小零食……硬是把近万元的心意送到了西南灾区、玉树灾区的……　　长沙市血液中心的无偿献血车每年都有几次开进我们的校园，血液中心的领导和同志们对欧阳和平同志的爱心深有体会。她和团委、学生会的干事们一方面积极做好宣传发动工作，一方面自己亲自走上献血车挽起自己的衣袖，让医生为自己做检查，献出自己的爱心，每当殷红的热血流进血浆袋时，她身边的学生感动了，血液中心的领导和工作人员感动了……这哪是几百毫升的血啊，这明明是欧阳和平同志一颗大爱无边的爱心啊！在她的带动下，学院无偿献血每次都达到20000多毫升，欧阳和平同志也多次被评为湖南省无偿献血“优秀组织者”。　　倾情投入，大胆创新，尽展共青团风采。　　“党有号召，团有行动”。作为学院团委书记的欧阳和平，始终把握正确的政治方向，积极探索高校团建工作的新方法、新思路、新途径。始终注重整合团学资源，狠抓学生干部队伍建设，深入研究学生干部培养的长效机制；重点落实学院“三风建设”（ 校风、学风、班风）和“三个文明建设”（宿舍文明、教室文明、行为文明）；以各类团学活动的有效开展，培养、提高广大青年学生的非专业素质能力，丰富校园文化。　　在担任团委书记的五年时间里，她目标明确，大胆创新，抓住“服务大局、服务青年”这一主题，围绕大学生素质培养和拓展的中心，不断加强团的思想建设、文化建设和组织建设。　　她致力于建设健康向上、丰富多彩的校园文化生活。五年当中，成功举办了两届大学生校园科技文化节，学院2008年的评估回报晚会、每年的国庆晚会、 学雷锋活动月、世界水日、水周大型宣传活动，在她的努力下，都取得了圆满成功。她立足学院特色，积极开展以社团为主题的各项活动。紧扣主题，深入细致地做好暑期社会实践活动和青年志愿者行动，促进大学生在实践中增长才干。连续四年组织了四个系部近三千大学生参加了“三下乡”活动和社会实践活动。先后获得省水利厅社会实践先进集体，省直团工委“三下乡”优秀社会实践活动优秀服务团队，4人评为优秀指导者、4人评为先进个人。　　与此同时，欧阳和平同志还积极探索高校团建改革工作步伐，瞄准市场育才，打造学生勤工助学品牌，活动形式多样，工作卓有成效，取得良好的社会效益和经济效益。院团委专门成立勤工助学中心，根据院内外不同市场需求，积极引导学生参加各种勤工助学活动。在学院内部设立图书馆资料整理、技术中心服务岗位（其它）、学生助理、校内代理员、护校队等近10个岗位。鼓励大学生与社会多方接触，了解社会需求，转变就业观念。大大缩短了大学生迈入社会的磨合期，实现了向社会的零距离过渡。欧阳和平同志还积极研究高校学生党建工作和高校宣传思想工作，参与的“高校学习型党组织评价研究”省级课题已经立项……　　自古家庭与事业、爱心与孝心总是难免有相对立的一面。对此，已是为人母的欧阳和平感慨颇深，内心布满了愧疚和遗憾。在她的幸福家庭里，丈夫也是一名高校优秀党员，忙碌于神圣的教育事业，需要她大力支持，女儿聪明茁壮需要她精心培育，古稀之年的父母需要她多一些陪伴。　　然而，当她忙碌在平凡的工作岗位时，冷落了古稀寿庆的母亲：2008年10月，欧阳和平同志母亲七十大寿，却又正逢学院教学水平评估迎检。为了学院的工作，她毅然放弃了回家与母亲团聚的机会，坚守在岗位，带领大家昼夜奋战，备资迎检。母亲生日那天，全家老老少少几十人齐聚一堂，唯独缺少了她这位最受疼爱的小女儿的身影。电话这头，是她歉意的祝福和默默的泪水；电话那头，依然是母亲慈祥的爱抚与鼓励……　　当她面对更多青年学子渴求的双眸，当她面临一项项共青团活动时，她抛开了幼小的女儿：“妈妈，我要睡觉了，你怎么还没回来？”这也许是欧阳和平接到的自己幼小女儿最多的电话。转眼，小女儿已三岁半了，而母亲真正能陪她入睡的夜晚又有几个呢？也许只有欧阳和平自己知道。近几年，随着学院事业不断发展，在校学生也大幅增加，学生工作更是学院的窗口，学生各种活动（所有学生活动都是下班休息时间）、值班、查寝、收集学生各类信息…各项具体且不失繁杂。在团委一直人手少的情况下一个人承受着校内校外工作的压力，欧阳和平同志从来就没有半句怨言，有的只是任劳任怨，一心扑在团委工作上，默默地燃烧、孜孜地奉献。朋友，当你夜晚散步时，请看一眼学院办公楼413房，它多半是亮着灯的，里面也一定是欧阳和平同志忙碌的身影……　　10年来，当她奔波于学习和工作时，舍弃了舒服的闲暇，曾多少次为未能尽到女儿的孝心而难过，曾多少次为未能尽到妻子的义务而自责，曾多少次为未能尽到母亲的职责而愧疚……　　欧阳和平同志加入党组织11年，参加工作10年整，10年来，她她奋斗进取的脚步一直没停歇，10年来，她的努力也一直得到了组织的肯定：2002年评为“优秀教育工作者”，2003年评为“招生先进个人”、“优秀先进个人”；2004年评为“招生先进个人”、“工会积极分子”；2005年评为“招生先进个人”、“优秀先进个人”；2007年评为“优秀共青团干部”；2007年评为“优秀先进个人”；2007年获得“对当前学生党建工作的思考”优秀奖；2008年获得“全省高校宣传思想工作研究成果”优胜奖；2008年获得学院“同龄人话改革”征文竞赛一等奖；2008年评为省无偿献血“优秀组织者”；2008年评为“湖南省青年岗位能手”；2008年评为“评估先进个人”、“优秀先进个人”；2009年评为省直“同龄人话改革”征文比赛一等奖；2009年评为“省直优秀共同团干部”；2009年获得“三下乡优秀指导者” 称号。在短短五年的团干生涯中更是亮点纷呈、获誉颇丰：2007年被评为“优秀共青团干部”； 2008年评为“湖南省青年岗位能手”；2009年评为“省直优秀团干部”；2009年评为“三下乡优秀指导者”。她所领导的学院团委，2006、2007、2009连续三年荣获湖南省水利厅“五四红旗团委”称号，2008年，被省直团工委授予“省直五四红团委”称号。2009年，被授予“湖南省五四红旗团委”称号。　　共产党员，不仅仅是一个称号，更是一种行动的真实写照，欧阳和平同志就是这样辛勤工作，用自己的实际行动来充分展现当代共产党人的时代风范，在普通平凡的工作中体现了一个优秀党员的真诚质朴、无私奉献的高尚情操。她始终坚持一个信念：用青春、用人生践行入党誓言，我无悔！

事迹材料，一般有这么几个部分：一是引子，拉入评先主题（就是要评哪方面先进），顺带引入人物或单位；二是人物或单位基本情况介绍三是人物或单位先进之事项内容，给几个方面，每个方面有概括，有实例；四是收尾，没时间写的话，可找。

请问这个表怎么找到啊

　　俯首甘为孺子牛　　陈延年1924年回国，夜以继日，像周恩来一生那样不知疲倦地工作并做到“六不”。他除了规划、部署、处理党的组织建设工作，到各处作政治报告、工作报告和经常著文刊出之外，还深入工人群众。他曾多次和人力车工人一起躬身拉车。当时的香港《工商日报》为了诋毁共产党人，曾就此事发过一条新闻，讥笑共产党的干部竟然去当手车夫等等。陈延年看到后，却很高兴。他微笑着对同志们说：共产党人当手车夫，这不仅不是耻辱，而且是十分光荣的事。　　陈延年面对广州复杂尖锐、瞬息变化的政治形势，经常与周恩来等商议、思考、筹划、处理问题；与孙中山、鲍罗庭、廖仲凯、何香凝、邓演达、柳亚子和各界其他的知名人士打交道；与国民党右派和已经冒头的蒋介石阴谋作斗争。他十分坚定、机警，对于党内从共产国际传达下来的退让、妥协、右倾做法，敏锐地察觉，明确地抵制，并对乃父当面表示不满，进行争论。陈延年针对廖仲凯被刺之后有的人产生的恐惧心理，说“一个共产党员的牺牲，胜于千万张传单；如果怕死，就不要做共产党员”。他不但在口头上，也在行动上坚决实践了自己的豪言壮语。　　从两广区委到江浙省委、江苏省委、陈延年都勇挑重担，担负着繁重、艰巨、危险的任务。他总是忘我无私、不知疲倦、像一头骆驼那样认真扎实地工作。他从不讲究吃穿，比一般党员、工农还清苦，是一位革命的“苦行僧”。他对同志、对群众则处处关心，无限热忱，却从不考虑自己，律己达到严酷的程度，直到他在龙华被残害。

晕死，楼上的错了，是近代，不是现当代，汗一个……1，赵世炎 1926年，北京发生屠杀学生的“三一八”惨案后，李大钊率北方区委机关避入苏联使馆，赵世炎也奉命转移到上海。随后，赵世炎以“施英”为化名，发动了一系列工人罢工，并秘密组织武装起义。因他在莫斯科受过军训，此时就在秘密训练点亲自教授如何射击和组织战斗队形。 　　1927年3月，第三次武装起义打响后，他和周恩来一起指挥只有150支枪的工人纠察队，向着3000直鲁军发起冲击。由于工人们差不多都是第一次经历战阵，赵世炎便亲临火线，纠察队员见带头人如此无畏，也都勇敢地冲锋向前。 　　武装起义成功后，蒋介石率北伐军进入上海，4月12日开始了反共屠杀，赵世炎等人转入地下。当时不断有人牺牲，也有意志不坚定者脱党和叛变，赵世炎每次主持江苏省委的会议时见来人越来越少，就一再鼓励大家要坚定信念。有的同志报告说路遇叛徒敲诈勒索，威胁不给钱就要去告密。赵世炎听后愤然表示：“绝不能给钱！以后遇到叛徒就要想法甩掉他，摆脱不了就找组织想法干掉他！”他提议建立工人秘密武装“红队”，以对付叛徒特务。在他牺牲不久后这一组织由周恩来组织起来，成为令叛徒敌特丧胆的“伍豪之剑”。 　　1927年7月2日那天风雨交加，国民党警探根据叛变的省委秘书长的供词，闯进赵世炎的住所。此时，他外出未归，敌人在屋里蹲守。他的妻子夏之栩和岳母夏娘娘焦急万分，在窗口见他走进院门时便奋力把报警的花盆从窗台上推下去，可惜因风雨太大，赵世炎未看见仍走了进来，结果被捕。在提审中，赵世炎坚定地表示：“志士不辞牺牲。” 　　1927年7月19日，赵世炎在上海龙华警备司令部受刑时大义凛然，据说在头颅被砍下后，英雄的身躯久久不倒———临难时意志之坚强，吓坏了刽子手。2，蔡和森 蔡和森，湖南双峰人，1895年3月出生于上海。1913年进入湖南省立第一师范读书。期间，同毛泽东等人一起组织进步团体新民学会，创办《湘江评论》，参加五四运动。1919年底赴法国勤工俭学。在法国期间，他“猛看猛译”马克思主义著作，认真研究俄国十月革命的经验，很快成为坚定的马克思主义者。1920年下半年至1921年初，他先后致信毛泽东等，明确提出：只有社会主义能够拯救中国与改造世界，要发展中国革命，先要组织党——共产党。共产党是无产阶级革命运动的“发动者、宣传者、先锋队、作战部”。他第一次旗帜鲜明地称这个党为“中国共产党”。毛泽东对他的主张“深切赞同”。同时，蔡和森对中国共产党建党的理论、方针及组织原则也作了较系统的阐述，为党的创建和早期党的建设作出重要贡献。 [1] 　　1921年10月，蔡和森因领导留法勤工俭学学生斗争被法国政府强行遣送回国。同年底加入中国共产党，并在中共中央从事党的理论宣传工作，成为党早期重要的理论家和宣传家。1922年6月，他出席党的二大，参与起草二大宣言，为制定党的民主革命纲领作出了贡献，当选为中央执行委员会委员。1922年9月起任中共中央机关报《向导》周报主编，组织发表并亲自撰写大量文章，宣传马克思列宁主义和党的纲领、主张等，揭露和批判帝国主义和封建军阀，为维护、推动国共合作大革命高潮的到来做了大量工作。这期间，他还运用马克思列宁主义积极探索中国革命基本问题，对中国革命的性质、任务、前途、中国社会各阶级在革命中的地位和作用等问题，提出了许多正确观点。 在党的三大、四大上，他当选为中央局委员，参与中央领导工作。1925年参与领导五卅反帝爱国运动。同年10月，受中共中央委派，赴莫斯科参加共产国际第五届执行委员会第六次扩大会议，会后任中共驻共产国际代表。1927年春回国，在5月举行的中共五届一中全会上当选为中央政治局委员、常委，随后又兼任中共中央秘书长。 在大革命面临失败的危急关头，蔡和森对党内右倾机会主义错误进行了严肃批评，并多次提出应对危局的建议。在党的八七会议上，他支持毛泽东的正确意见，主张土地革命和独立开展武装斗争，为党确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针起了重要作用。会后，他作为中共中央特派员，赴天津参与组建和领导中共中央北方局的工作，并任北方局委员、宣传部部长。9月22日，中共顺直省委召开活动分子会议，他在会上传达八七会议精神，全面总结五大以来党的经验教训。1928年6月至7月在莫斯科举行的中共六大上，蔡和森认真总结土地革命战争初期的经验教训，指出中国社会具有不平衡的特点，阐明在农村开展武装斗争、建立红军、开辟割据局面的可能性，并当选为中央政治局委员、常委，兼任中央宣传部部长。六大后，他回国参与中央领导工作。1928年底作为中共驻共产国际代表团成员派驻莫斯科。 1931年初，他回国参与中央领导工作，3月被派往广东工作，担任中共两广省委书记。同年6月因叛徒出卖在香港被捕，随即被港英当局引渡到广州。面对国民党军警宪兵的种种酷刑，他坚贞不屈，大义凛然。同年8月在广州英勇就义，年仅36岁。

内江市工商系统优秀共产党员曾忠毅事迹介绍曾忠毅同志在2001年入党以来，他时刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，坚定共产主义信念，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，珍惜党的光荣称号，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己。在各方面都发挥了共产党员的先锋模范作用，特别是2006年任水南工商所所长。带领头始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，全面的完成各项工作任务，连续四年，水南工商所各项工作被评为县工商局一等奖，水南工商所党支部被评为县局党委优秀党支部，个人被评为水南镇财经工作先进个人、县局办案能手。以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到了上级的肯定、赢得了社会各界和广大企业、个体工商户普遍好评。 强化廉洁意识，发挥先锋模范作用。作为基层所长，他牢固树立和强化了廉洁意识，时刻保持着思想上的清醒，牢固树立“两个风险点”防范意识，以身作则，清正廉洁，有效地防止和杜绝了不正之风的发生。他把加强和改进党的领导能力贯穿于具体的日常工作中，切实发挥好党的支部的政治核心作用，发挥好、调动好本部门党员的先锋模范作用。他在想问题、办事情等各方面都坚持从人民群众的愿望出发，以人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应作为检验自己工作的最高标准，以群众利益无小事，切实为人民群众和职工办好事、办实事。在工作中，他坚持不学习党的路线、方针和政策，坚持用“三个代表”重要思想指导自己的工作，用科学的发展观来丰富自己的头脑，勇于开拓创新，努力做好本职工作。他主要从事基层工作，有着丰富的基层工作经验、工作能力和协调能力，在2009年度的工作各项中，个体工作新增980户个体工商户，新增各类企业47户，其中再就业优惠83户，优惠1909元；在消费权益保护工作中，坚持有投必诉、有诉必处的原则，为消费者办实事、办好事，共受理消费投诉23件，处理23件，为消费者挽回各类经济损失共计3.6万元；在食品安全监管工作中，以《食品安全法》为准则，带领全所职工认真监管食品经营户，严格督促食品经营户做好台帐记录，及时处理食品违法行为，切实保护了消费者的食品安全；在市场环境整治工作中，以身作则，冲锋在前，带领全所干部职工认真督促、指导市场业主搞好市场环境卫生和秩序，对广大经营户认真宣传，严格检查，出色的成绩迎来了市局在水南工商所武陵市场现场会的顺利召开；在经济检查工作中，带领全所干部职工严格检查各类违法违章行为，总计各类罚没32.8万元，维护了辖区内正常的市场经济秩序。目前，2010年的各项工作已完成全年工作的75%。在完成本职任务的同时，更好的完成了领导交办的其他任务。

铝电解电容器广泛应用于消费类电子、工业控制、通讯产品、电脑及周边产品、仪器仪表、汽车工业等产品，是电容器家族不可替代的主要成员之一。铝电解电容器的基本结构是外面有个铝壳，密封的铝壳里面装有电子铝箔、电解纸，电解液等，并引出两个正负极电极。由于铝电解电容器结构和制造工艺的复杂性，使得其在生产和贮存、使用过程中不可避免的会出现一些问题，例如容量衰减，损耗增大等。一般认为铝电解电容器容景衰减的原因主要有以下三大原因：1.导针与铝箔接触不良导致接触电阻增大造成容量衰减，如铆接厚度超标、阳极铝箔箔粉过多、刺铆针和刺铆孔处加油润滑等原因；2.阳极箔或阴极箔含浸的电解液不足导致容量无法完全引出造成容量衰减，如电解液粘度高渗透能力差、含浸不彻底或甩干时间过长、封装密封性能不好电解液挥发或流失等原因；3.产品老化的工艺参数控制不好导致阳极或阴极箔氧化膜增厚造成容量衰减，如老化电压或温度过高、老化过程因操作失误承受反向电压等原囚。铝电解电容器在使用的后期出现容量大幅下降，主要由于电解液损耗较多，电解溶液粘稠度增加，电阻率因粘度增大而上升，使工作电解质的等效串联电阻增大，同时也导致电容器损耗明显增大。粘度增大的电解液对氧化膜表面修复的能力下降，这样就使得电容器的极板有效面积减小，引起铝电解电容器的容量急剧下降，这也是电容器使用寿命临近结束的表现。再就是某些体系的工作电解液的低温性能不佳，粘度过大会导致等效串联电阻激增，使损耗变大，电容量减少，易引起在严寒工作下早期失效。

《宿建德江》全文翻译：把小船停靠在烟雾笼罩的小洲，太阳落山时新愁又涌上了心头。原野空旷无边天空比树还低沉，江水清澈水中明月离人非常近。原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。【注释】1、宿：住宿，过夜。2、建德江：指新安江流经建德（今属浙江建德市）西部的一段江水。3、移舟：划动小船。泊：停船靠岸，这里是停船靠岸过夜。烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。渚：水中小块陆地。《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。”4、日暮：傍晚，太阳快落山的时候。客：指作者自己，游历到此，所以叫客。愁：忧愁，应该是指去年（728年）科举不中，又推荐无果。5、野：原野。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂，好像比树木还低。赏析：首句写游历，次句写傍晚时的心情，后两句写景。首句是以舟泊暮宿为背景，引出次句中的“愁”。行船停靠在江中的一个烟雾笼罩的小洲边，这一方面是点题，另一方面也就为下文的抒情作了准备。因为“日暮”，所以要停泊，因为日暮，所以雾气笼罩。更是因为日暮，停下游历的心，转向“愁”，诗人隐居鹿门山多年，得不到举荐，游历结交名人高官，却得不到出仕做官的机会。进京参加科举而不中，留在长安献赋以求赏识，曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。仍然没有出仕，无奈之下，寄情于山水，漫游吴越，来到建德江。到了傍晚时分，怀才不遇的忧愁又涌上了心头。宋人刘辰翁说：“新”字妙。这个“愁”，不是此刻才产生，是漫游中一直伴随着诗人，游览山水后，忧愁再次涌现。远处的天空显得比近处的树木还要低，“旷”和“低”是相互映衬的，因为原野空旷，所以天显得低，“低”字从“旷”宇生出。第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在清澈的江水中，和舟中的人是那么近，“清”和“近”也是相互映衬的，因为江水清澈，所以水中月显得近，“近”字从“清”字生出。野惟旷，故见天低于树；江惟清，故觉月近于人。清旷极矣。烟际泊宿，恍置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然四顾，怀才不遇，无人赏识，只有天，树，江，月相伴。故云“客愁新”也。“低”，“近”就是宋代人所说的诗眼。两字既写出了景色，又突出了诗人的心情。这首诗自然流露出情景相生，景色与心情俱为一体的境界。原野茫茫、江水悠悠、树与天接，孤舟明月，展示的是一片孤寂的景色。仕途的失意，人生的坎坷，千愁万绪，不禁纷来沓至，涌上心头。

初三化学新教材知识点 第一单元化学改变了世界 第一节奇妙的化学 知识点：1、天然材料与人造材料。 2、物质的变化。 3、观察实验的方法。 4、课本中四个实验现象的观察和记录。 5、化学研究的基本目的。 6、绿色化学。 7、物质组成的奥秘。 第二节化学之旅 知识点：1、化学探究活动的环节。 2、金刚石、石墨和c60. 第三节走进化学实验室 知识点：1、常用仪器及使用方法。 2、药品的取用和物质的加热。 3、过滤与蒸发。 4、仪器的洗涤、装配和装置气密性的检查。 第二单元自然界中的水 第一节水分子的运动 知识点：1、水的三态变化 2、分子 3、认识水的天然循环 4、淡水资源与水的人工净化 5、几种常见混合物的分离方法 6、纯净物与混合物 第二节水的分解与合成 知识点：1、水在直流电作用下分解 2、分解反应 3、用分子原子的观点来解释化学变化的实质。 4、分子、原子的本质与区别 5、分子、原子与物质构成的关系 6、原子与分子的比较 7、氢气的燃烧 8、化合反应 9、物理性质与化学性质 10、氢气作为一种新型燃料的特点 第三节原子的构成 1、 原子能不能分 2、 原子的结构 3、 原子的结构示意图 4、 离子 5、 相对原子质量 6、化学史知识 7、、原子、离子与物质的相互关系 第四节元素 知识点：1、元素 2、元素的存在与分类 3、元素、原子的区别与联系 4、单质与化合物的区别与联系 6、 物质的简单分类 7、 元素符号 8、 元素符号的意义 9、 元素周期表 第三单元溶液 第一节物质在水中的溶解 知识点：1、溶液的概念 2、溶质与溶剂的关系 3、物质溶解过程中的吸热与放热现象 4、乳化作用 5、水溶液的某些性质与作用 第二节水溶液组成的定量表示 1、 溶液组成的定量表示 2、 计算的类型 3、 配置一定溶质质量分数的溶液 第四单元我们周围的氧气 第一节空气的成分 1、 空气的成分及发现 2、 测定空气中氧气的含量的实验方法 3、 空气成分的发现史 4、 稀有气体 5、 空气污染的危害及来源 6、 首要污染物 7、 如何防治空气污染 8、 分离液态空气 9、 氧气、氮气、稀有气体的用途 第二节物质组成的表示 1、 化学式的概念 2、 化学式的写法与读法 3、 化学式表示的意义 4、 化学式前和元素符号前后数字的意义 5、 元素的化合价 6、 常见元素化合价与规律总结 7、 化合价的表示方法 8、 化合价法则 9、 根据化合价写化学式 10、根据化学式计算化合价 11、物质组成的定量表示计算 第三节性质活泼的氧气 1、 催化剂 2、 氧气的实验室制法 3、 氧气的物理性质和化学性质 4、 氧化反应 5、 氧化物 第五单元化学反应的表示 第一节质量守恒定律 1、 质量守恒定律 2、 质量守恒定律的微观本质 第二节化学方程式 1、 化学反应的文字表达式与化学方程式的比较 2、 化学方程式的涵义 3、 化学方程式的书写 4、 化学方程式的读法 5、 检查化学方程式的方法 第三节化学反应中的有关计算 1、 化学反应中的有关计算的理论依据 2、 解题思路与方法 3、 根据化学方程式计算的一般步骤 4、 根据化学方程式计算的注意事项 5、 计算类型 第六单元燃烧与燃料 第一节燃烧与灭火 1、 灭火的原理和方法 2、 燃烧的条件 3、 燃烧的定义 4、 促进燃烧的方法 5、 爆炸 6、 易燃易爆物的安全知识 7、 家庭出现火灾采取的措施 第二节化石燃料及其利用 1、 当今三大矿石燃料 2、 化石燃料的燃烧对环境的污染 3、 化石燃料的综合利用 4、 开发新能源 5、 温室效应与二氧化碳 6、 二氧化碳的制取和性质及用途

研究消费心理学的基本方法就是，每个月消费多少钱，然后平均。

搜一下：系统函数与频率响应有何区别?关系如何?请从模拟域和数字域分别解释。

在确定每课时教学任务时，要避免笼统地讲培养学生具备某种能力，应把它落实到与本课教学内容相关的具体要求或某项技能上来。有了明确具体的目标，才能增强教学的针对性，使教学任务落到实处。教学目标在表述上要尽量行为化，具有外显性和可见性，使师生双方都知道教什么、学什么和怎样教、怎样学，这样的教学任务就具有了可操作性。根据笔者在教学中的体验和观察，在设计和实施任务型教学时容易走入一个偏差：为做事而做事。“任务”只是让学生自由地完成喜欢做的事，课堂教学松散，低效，无目标，只是部分人参与，且语言运用的质量不高，大多数人只是看热闹，“任务”没有体现出是学习、理解、体会语言后的活动。任务型教学强调让学生用英语来做事，这并不是排除语言知识的学习，而是不主张把语言知识尤其是语法规则的讲授提到不应有高度。

铝电解电容器是由铝圆筒做负极，里面装有液体电解质，插入一片弯曲的铝带做正极而制成的电容器称作铝电解电容器。它是一种用铝材料制成的电性能好、适用范围宽、可靠性高的通用型电解电容器。国优名牌产品。由中国振华集团新云器材厂最早研制、生产。年生产能力10亿支。产品有30种型号、数千个规格，广泛用于空调机、收录机、洗衣机、通信机等家用电器及电子整机、仪器、仪表的配套。

低通滤波器的计算公式：f=1/2πRC。从电阻端进入，然后通过一个电容接地，从电容端取信号，知道电容是通高频阻低频，所以电容对高频信号呈现很低的阻抗，信号被接地，所以低频信号通过，称为低通滤波器，高通滤波器和低通滤波器正好相反，电阻和电容位置互换。简介一阶低通滤波器的特性一般用一阶线性微分方程表示。一般，线性连续系统的特性除了可以在“时域”中用微分方程或冲击响应表示外，也可以用以频率为自变量的函数表示，它就是＂频率响应＂，是系统特性的“频域”表示方式。可以证明，系统的“频率响应”就是该系统“冲激响应”的傅里叶变换。一般情况下它是一个以复变量jω为自变量的的复变函数，以H(jω）表示。它的模│H(ω）│和幅角φ（ω）为角频率ω的函数，分别称为系统的“幅频响应”和“相频响应”，它分别代表激励源中不同频率的信号成分通过该系统时所遇到的幅度变化和相位变化。

一：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁二：日暮时分新愁又涌上了心头三：原野无边无际，远处的天空比近处的树还要低四：江水青青，明月仿佛更与人相亲

消费行为（英语：Consumer Behaviour）又称消费者行为，硏究对象是个人，团体或组织：他们去选择、保存，使用和处置产品、服务，经验或想法，以满足需求，而这些过程对消费者和社会有所影响[1]。它融合了心理学、社会学、社会人类学，市场学和经济学的元素，试图了解买方的决策过程，包括个人及团体：例如情绪如何影响购买行为。它研究个体消费者的特征，如人口结构及行为变数，以了解人们的需求，还试图评估家庭、朋友、运动，参照群体和一般社会群体对消费者的影响[2] [3]。 原文网址: zh. *** /wiki/%E6%B6%88%E8%B2%BB%E8%A1%8C%E7%82%BA 消费者行为在狭义上讲：仅仅指消费者的购买行为以及对消费资料的实际消费。在广义上讲：消费者为索取，使用，处置消费物品所采取的各种行动以及先于且决定这些行动的决策过程，甚至是包括消费收入的取得等一系列复杂的过程。消费者行为是动态的，他涉及了感知、认知、行为以及环境因素的互动作用，也涉及了交易的过程。 消费行为（英语：Consumer Behaviour）又称消费者行为，硏究对象是个人，团体或组织：他们去选择、保存，使用和处置产品、服务，经验或想法，以满足需求，而这些过程对消费者和社会有所影响。

（1）取用固体药品一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取；量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积；取用少量的液体还可用胶头滴管滴加；故答案为：药匙 镊子 量筒 凹液面最低处 胶头滴管； （2）在实验室一般用酒精灯给物质加热，酒精灯的火焰分为三层，其中外焰温度最高，所以加热时，常用酒精灯的外焰；故答案为：酒精灯 外焰； （3）洗涤过的玻璃：附着在内壁的水既不聚成水滴也不成股流下表明仪器已经干净了；故答案为：附着在内壁的水既不聚成水滴也不成股流下．

宿/建德江唐代：孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。以上为个人根据句子意思划分的节奏。第一整句：移船/停泊(到)/雾气笼罩的小沙洲,日暮时分/“我”的心中又新添了新的哀愁（这里指思乡之愁)。(这里“新”字是“客愁”得补语，补充说明，作者产生的思乡之愁不是旧的而是又产生的，证明他不是第一次思乡了，而且他的思乡之情，可以说是一触即发。）第二整句：旷野/天幕低垂，好像和树木相连，远远望去，好像远处的天比近处树还要低。江水清澈/明月靠近，好像就在身边。注释:建德江：指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚(zhǔ)：指江中雾气笼罩的小沙洲。烟：一作“幽”。渚：水中小块陆地。《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。”客：指作者自己。愁：为思乡而忧思不堪。野：原野。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂，好像和树木相连。月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。译文:把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。

消费行为指的是指个人或团体在市场上购买商品或服务的行动，这是人们在生活中不可避免的活动。消费行为涉及的范围很广，可以包括基本生活需求和奢侈品、娱乐产品。消费行为可能受到个人或团体需求、消费能力、社会经济环境和文化影响等因素的影响。对于企业来说，深入了解消费者的消费行为可以帮助企业更好地满足消费者的需求和提高营销策略的效率。消费行为的研究也可以帮助人们了解并提高自己的消费习惯，更好地管理自己的财务状况。如果您能提供更具体的细节或补充信息，我将尽力为您提供更有价值的建议。这种行为在商业信用和消费道德上存在争议。从商业角度来看，集体订购服装可能会获得更优惠的价格，但退货则很可能会影响商家的生意和商业利益。从消费道德的角度来看，这是一种不负责任的消费行为，表现出了个人的自私和缺乏社会责任感。此外，大规模的退货行为也可能会导致资源浪费和环境污染等问题。因此，这种行为应该引起大家的关注和反思。

任务型教学在中学英语口语教学中的运用迄今为止,英语教学经历了从教形式到教功能的过程.传统的外语教学法中,经典的模式是3P模式,即Presentation(讲授);Practice(操练);Production(产出).这种方法同样在口语教学中长期使用,并且很受教师们的喜爱.这种仅重视语言知识的传授而忽视学生交际能力的培养的方法,使学生学到的知识是死的,不能活用.因此,这样的教学法已经不能适应时代的发展要求了.此外,目前口语教学存在着许多需要解决的问题,其中,最主要的问题就是在学校课本里所学的知识和内容与今后所用的知识严重脱节.这样,就给口语教学提出了新的问题.如何在传统的3P教学法已不太适应英语口语的教学要求,而交际教学法还存在许多不足的情况下,使用一种既切实可行又符合中师生今后学习、工作要求的口语教学方法.任务型教学法由此应运而生.一、任务型教学的定义关于"任务"一词有各种各样的定义."任务"其实是指人们每天的工作和生活中不断重复的各种活动.但是,在外语教学中,特别是在谈到任务型教学时,"任务"这一概念通常是指以真实世界为参照,以形成语言意义为主旨的活动.关于语言教学中的"任务",众多学者给出了各不相同的定义,这些定义各有侧重,既反映了任务型教学模式的大致特征,又体现了这一理论模式在发展过程中的创新、演变与重塑.斯坎翰则客观地提出了任务的五个主要特征:(1)意义是首先的;(2)有某个交际问题要解决;(3)与真实世界中类似的活动有一定关系;(4)完成任务是首先的考虑;(5)根据任务的结果评估任务的执行情况.任务教学法是一种基于建构主义理论的教学模式.建构主义认为,学习能力是发展的,学生的知识不是通过教师传授得到的,而是他们在一定的情境下,借助他人即教师和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,从而得到进一步的发展.建构是建立在原有的经验(已知的语言、概念和活动)的改造和重组上的.在英语学习中,它通过师生共同完成语言教学任务,提高学生的交际语言能力,为学生提供互动机会,挖掘他们运用语言的潜力,激发他们创造性运用语言的活力.注重教会学生如何在完成一系列任务中提高交际语言能力,强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能,非常适合口语教学.此外,它对设计的任务不仅要求意义完整,可作为交际行为独成一体,还应与社会需要密切结合起来,既要突出科学性、交际性和拓展性,又要突出趣味性、可操作性和语言数据的真实性.操练时着眼于"意义的交流",把学习者的注意力放在思想内容的准确表达上,在完成任务的过程中学会用外语解决现实问题并提高他们综合运用语言的能力.在语言学习过程中完全以学生为中心,学生可以任意组合,自由发问,师生平等,属于开放式的课堂教学.20世纪80年代兴起的任务型教学法已被应用语言学家和外语教学工作者普遍接受,并成为推荐和提倡的外语教学法.它以任务组织教学,以参与、体验、互动、合作等方式,利用学生已有的语言文化知识,通过交流获取信息,完成任务,达到预期的教学目标.教师根据任务型教学法的特点和要求,充分发掘和利用教材提供的教学材料,精心设计一系列难度适宜且体现语言教学要求的教学任务,并在各项任务的准备、实施和反馈上制定具体方案,努力探索任务型语言教学模式下英语口语能力培养的具体途径,就能激发学生对英语口语交际练习的兴趣,循序渐进地提高他们的英语口语交际能力.二、任务型教学的特点任务型教学有如下特点:强调通过交流来学会交际;将真实的语言材料引入学环境:关注语言本身,也关注学习过程;试图把课内的语言学习与社会的语言活动结合.以前外语学习关心的只是语言---学习的目标,不关心学生,不清楚学生学习语言到底是个怎样的过程.70年代发生了重心转移,认为学习过程和学习目标同样重要,研究的重点"明显转移到学习主体和学习过程的研究上来",开始关心学生作为学习主体的兴趣、情感以及认知力的发展,关心学生学习的心理过程.任务型教学既注重过程,又有明确的学习目标,体现了教学途径的综合性和折衷性.在任务型教学中,教师是从学生"学"的角度来设计教学活动,突出了学生的主体性地位,使学生有明确的目标指向和具体的操作要求,学生在完成教师所设计的各种"任务"中,能够不断地获得知识或得出结论,从而获得运用语言的能力,而不仅是语言知识点.随着"任务"的不断深化,学生语言运用能力不断提高.整个语言学习的过程越趋于自动化和自主化,学生也愈能创造性地表达自己的思想,最终使学生从学英语是教师"要我学"的状态转变到学英语是"我要学"的状态.三、中师生英语口语教学中任务型教学的具体原则采用"任务型"的教学途径,事先需要学生自主地收集相关的资料.在教学过程中,借助多种手段,增加趣味性,增大课堂容量,提高课堂教学效率,注重创设语境.认知学习理论认为:知识获得的关键是理解,而理解的实质是学生弄清知识的关系,形成认知结构.在此基础上,学生可以自主练习口语,表达自己的想法,从而体现了学生自主学习的能力.因此,教学任务的设计就是教学成败的关键.首先,教师在内容上要创设一种贴近学生实际生活的较真实的交际情景,激发学生主动参与的热情和兴趣,让学生觉得有话可说.联系社会生活设计真实的任务情景,旨在刺激学生输出与课文有关的目标语,所以趣味性和真实性是首要因素.根据任务教学法的原则,任务设置旨在把语言教学真实化和课堂社会化.任务教学法中的任务就是人们每天在工作、生活、娱乐中所做的事,而这些人并不是应用语言学家."因而,在确定学生喜欢的话题后,教师应当想方设法将话题联系到实际生活中学生"所做的事"上.其次,大量的小组活动被认为是它的特点之一.设计任务时,不仅要有独立完成的任务,还应有更多的小组活动.小组讨论是为了使学生能够团结互助以求最大化他们个人和他人的学习成果而以小组形式进行教学的组织模式.按照建构主义的观点,小组活动为学生提供了更多的自主研究和互相探讨的机会,使得学生能够以更主动、更积极的态度构建自己的知识体系.在课堂教学中,学生可经常以4至5人为一组在课上进行讨论,组员轮流作主持人,或组织以小组为单位组织编写对话,表演话剧,进行竞赛等活动.为了使讨论得以顺畅的进行,教师可事先将主持人用语及讨论中的交际用语印发给学生.在讨论中,学生们纷纷以事先准备的材料为辩论依据,各种新的观点在思想碰撞中又相继产生.最后,每组推荐一名学生在全班做主题发言,总结小组观点,并接受同学的提问.通过这样的合作,有利于激发学生的竞争意识,调动学生的参与的积极性;同时让学生在与他人的合作中,学会正确评价自己,学会理智地协调相互合作的关系,达到学习与做人两丰收的双重目的.传统的口语教学由于教材单一,教法学生参与性不高,有时候口语课竟成了教师独自训练口语的课堂.口语教学也应改革创新,与时俱进,使口语教学时尚化和多样化.随着信息技术的飞速发展,动态的网络为口语教学提供了取之不尽,用之不竭的教学资源.以计算机技术和网络技术为主体的现代教育技术的发展为英语教学创设了良好的外部环境,我们可以通过多媒体在课堂上为学生创设学习情境任务.媒体图文并茂、音、像俱全的优势,特别是动画技术的使用,大大丰富了教师的教学手段,拓展了教学空间,它使课堂语言交际的真实性得以实现.如,多媒体课件能模拟出三维的动态交际环境,创造逼真的言语交际环境,使人仿佛置身其中,激发了学生的言语交际欲望,使学生积极主动地参与交际活动,由"让我说"变成"我要说",加强了实践的机会,提高了口语表达的能力.另外,多媒体课件还可以利用其容量大的特点,提供大量变换的人物动态的交际场景,带给学生新鲜感.并且,教师还可以变换形式,让学生与画面上的人物进行对话,让学生为画面配音乐等.活泼多样的形式,将学与练习有机地结合在一起,能起到事半功倍的效果.这些形式有效地延长了学生有意注意的时间,激发了学生的表达兴趣.任务型教学是以语言意义和语言运用为中心的教学,不是单纯基于语言形式的教学.教师必须根据学生建构语言系统和语言运用的需要选择其感兴趣的和实用的话题,并设计出具体的学习任务.任务型教学的课堂活动多以小组的形式进行,为此,教师应根据学生能力的差异和个性特点组织各种小组,并把不同的任务恰当地分配给不同的小组或个人,使学生通过小组的合作及组与组之间的友好竞争和相互支持取长补短,获得理想的学习效果.参考文献:[1]蔡仕英.中学英语口语任务型教学结构分析[J].山东师范大学外国语学院学报:基础英语教育,2008,10(4).[2]戴炜栋.试论影响外语的若干重要因素-外语教学理论系列之一[J].外国语,1994,(6).[3]黄菲菲,毛军社.任务型教学模式与口语教学任务的设计原则[J].中国科技信息,2005,(16).[4]卢喆.运用任务型教章法,走出英语语法教堂困境[J].甘肃科技纵横,2005,(6).[4]袁昌寰.任务型学习理论在英语教学中的实践[J].课程·教材·教法,2002,(7).

传感器的性能指标在检测控制系统和科学实验中，需要对各种参数进行检测和控制，而要达到比较优良的控制性能，则必须要求传感器能够感测被测量的变化并且不失真地将其转换为相应的电量，这种要求主要取决于传感器的基本特性。传感器的基本特性主要分为静态特性和动态特性。1、静态特性：指传感器本身具有的特征特点。研究的几个主要指标有：线性度、精度、重复性、温漂等，通俗讲就是：非线性误差小、线性误差大小如何、多次应用好坏、受温度变化误差大小等等；2、动态特性：指传感器在应用中输入变化时，它的输出的特性。常用它对某些标准输入信号的响应来表示，即自控理论中的传递函数。实际工作中，便于工程项目中的采集、控制。1) 反映传感器静态特性的性能指标静态特性是指检测系统的输入为不随时间变化的恒定信号时，系统的输出与输入之间的关系。主要包括线性度、灵敏度、迟滞、重复性、漂移等。(1) 线性度：指传感器输出量与输入量之间的实际关系曲线偏离拟合直线的程度。(2) 灵敏度：灵敏度是传感器静态特性的一个重要指标。其定义为输出量的增量Δy 与引起该增量的相应输入量增量Δx 之比。它表示单位输入量的变化所引起传感器输出量的变化，显然，灵敏度S 值越大，表示传感器越灵敏.(3) 迟滞：传感器在输入量由小到大(正行程)及输入量由大到小(反行程)变化期间其输入输出特性曲线不重合的现象称为迟滞。也就是说，对于同一大小的输入信号，传感器的正反行程输出信号大小不相等，这个差值称为迟滞差值。(4) 重复性：重复性是指传感器在输入量按同一方向作全量程连续多次变化时，所得特性曲线不一致的程度。(5) 漂移：传感器的漂移是指在输入量不变的情况下，传感器输出量随着时间变化，此现象称为漂移。产生漂移的原因有两个方面：一是传感器自身结构参数；二是周围环境(如温度、湿度等)。最常见的漂移是温度漂移，即周围环境温度变化而引起输出量的变化，温度漂移主要表现为温度零点漂移和温度灵敏度漂移。温度漂移通常用传感器工作环境温度偏离标准环境温度(一般为20℃)时的输出值的变化量与温度变化量之比(6) 测量范围(measuring range)传感器所能测量到的最小输入量与最大输入量之间的范围称为传感器的测量范围。(7) 量程(span)传感器测量范围的上限值与下限值的代数差，称为量程。(8) 精度(accuracy)传感器的精度是指测量结果的可靠程度，是测量中各类误差的综合反映，测量误差越小，传感器的精度越高。传感器的精度用其量程范围内的最大基本误差与满量程输出之比的百分数表示，其基本误差是传感器在规定的正常工作条件下所具有的测量误差，由系统误差和随机误差两部分组成工程技术中为简化传感器精度的表示方法，引用了精度等级的概念。精度等级以一系列标准百分比数值分档表示，代表传感器测量的最大允许误差。如果传感器的工作条件偏离正常工作条件，还会带来附加误差，温度附加误差就是最主要的附加误差。(9) 分辨率和阈值(resolution and threshold)传感器能检测到输入量最小变化量的能力称为分辨力。对于某些传感器，如电位器式传感器，当输入量连续变化时，输出量只做阶梯变化，则分辨力就是输出量的每个“阶梯”所代表的输入量的大小。对于数字式仪表，分辨力就是仪表指示值的最后一位数字所代表的值。当被测量的变化量小于分辨力时，数字式仪表的最后一位数不变，仍指示原值。当分辨力以满量程输出的百分数表示时则称为分辨率。阈值是指能使传感器的输出端产生可测变化量的最小被测输入量值，即零点附近的分辨力。有的传感器在零位附近有严重的非线性，形成所谓“死区”(dead band)，则将死区的大小作为阈值；更多情况下，阈值主要取决于传感器噪声的大小，因而有的传感器只给出噪声电平。(10) 稳定性(stability)稳定性表示传感器在一个较长的时间内保持其性能参数的能力。理想的情况是不论什么时候，传感器的特性参数都不随时间变化。但实际上，随着时间的推移，大多数传感器的特性会发生改变。这是因为敏感元件或构成传感器的部件，其特性会随时间发生变化，从而影响了传感器的稳定性。稳定性一般以室温条件下经过一规定时间间隔后，传感器的输出与起始标定时的输出之间的差异来表示，称为稳定性误差。稳定性误差可用相对误差表示，也可用绝对误差来表示。2) 反映传感器动态特性的性能指标动态特性是指检测系统的输入为随时间变化的信号时，系统的输出与输入之间的关系。主要动态特性的性能指标有时域单位阶跃响应性能指标和频域频率特性性能指标。

　　 消费行为： 消费行为就是消费者寻找、购买、使用和评价用以满足需求的商品和劳务所表现出的一切脑体活动。 　　 消费行为包含以下三方面的内容： 　　1、消费行为可以表述为寻找、选择、购买、使用、评价商品和劳务的活动。这些活动的本身都是手段，满足消费者的需求才是它们的目的； 　　2、消费行为是一种复杂的过程。无论在什么情况下，任何一个阶段，即便是最重要的购买阶段，也不能等同于消费行为的全过程。消费行为必须包括购买前、购买中和购买后的心理历程；（影响人的消费因素即人的心理和外部因素） 　　3、消费者扮演着不同的角色。在某种情况下，一个人可能只充当一种角色；在另一种情形下，一个人则可能充当多种角色。 　　 　　我是江苏的考生，2014年1月考期成绩查到了，三科全过，《环境与资源保护法学》82分，《法律文书写作》74分，《民事诉讼法学》74分。对自己说声辛苦了，接下来要以更大的努力准备4月考期的最后三科。 　　今年四月份，就剩下最后一科了，期待跟着网校的老师，能顺利毕业！

1.注重学生学习兴趣的激发兴趣是激发学生学习行为的内在动力，兴趣浓厚与否直接影响学生的学习质量。为此，初中英语教师采用任务型教学法时，尤其应注重学生学习兴趣的激发。调查发现，很多英语教师多创设学生比较熟悉的生活环境，不但能活跃课堂气氛，而且还能充分调动学生的学习积极性。例如，为使初中生熟练掌握有关动物的英语单词时，笔者在课堂上询问学生："同学们，你们去过动物园吗？"很多学生回答："去过。""你们能用英语单词说出你们在动物园看到的动物吗？"于是，学生争先恐后地回答："Monkey,kangaroo,bird,panda,tiger,elephant."等。2.灵活运用多种教学法初中英语教学实践中，为进一步提高任务型教学法的教学效果，英语教师可根据实际情况配合使用其他教学法。例如，有些任务需要学生自己完成，有些任务需要学生合作完成，这就需要教师灵活应对。例如，部分英语教师讲解了一些英语单词后，为了解学生对所学单词的掌握情况，教师可布置这样的任务：教师朗读，由学生默写朗读的单词，学生正确默写出10个或更多单词才算完成任务。这种单词默写任务需要学生自己完成。3.给予及时公正的评价及时公正的评价是任务型教学法应用的重点，也是增强任务型教学法作用的重要途径。当学生完成某一教学任务时，教师的一句肯定往往能够使学生获得学习英语的成就感，从而更加专注和主动地学习英语知识。同时，通过评价，教师还能对布置任务的合理性进行反思和总结，为今后任务型教学法的高效实施提供指导。

古诗《宿建德江》的意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。1

消费行为：消费者为获得所用的消费资料和劳务而从事的物色、选择、购买和使用等活动。亦称消费者行为。对消费行为的研究，主要是从市场角度考察消费者选购某种消费对象的动机及其决策过程。

耳机的频率响应就是说当耳机有输入音频信号时，耳机输出的音频信号。耳机技术参数上标注的频率响应指的是喇叭所能产生出的声音频率范围。不明白请追问。

任务与传统的“练习”（exercise）或通常意义上的“活动”（activity）究竟有什么样的本质差别呢？首先，任务具有目的性。这里的“目的”具有两重性，一是任务本身所包含的非教学目的，二是任务设计者所期望任务参与者达到的教学目的，而练习通常只具有教学目的。其二，任务通常会产生非语言性结果，而练习总是产生语言性结果。比如，根据所听天气预报的信息，决定怎样安排野炊；或根据火车和汽车时刻表，选择哪几趟车能方便准时地赶到某地开会，任务完成后所得到的结果是非语言性的，而课堂练习，如用短语造句、用介词填空等，其结果总是语言性的。第三，任务具有开放性，也就是说，任务的履行并非有一套预定的模式或途径，或者会达到统一的结果，完成任务的途径，包括应用的语言是可选择的、不固定的、非限制性的。第四，任务具有交际性或互动性。任务通常是集体性和合作性活动，任务的履行通常以交际或互动的方式进行，这种互动可以是学生与学生之间、学生与教师之间、学生与输入材料之间的双边或多边互动。

以下是400V铝电解电容器的常见尺寸 400V1UF尺寸φD*L 6.3*12mm（毫米） 400V2.2μF尺寸6.3*12mm或8*12mm或6.3*9mm 400V3.3UF尺寸6.3*12mm或8*12mm 400V4.7UF尺寸6.3*12mm或8*12mm或10*13mm或8*16mm 400V6.8μF尺寸8*12mm或8*16或10*13mm或8*14mm 400V8.2UF尺寸8*13mm或10*13mm或10*17mm 400V10μF尺寸8*14mm或10*13mm或10*16mm 400V12UF尺寸8*16mm或10*16mm 400V15μF尺寸8*16mm或10*20mm或12*18mm 400V18UF尺寸10*18mm 400V22UF尺寸10*18mm或者10*25mm或13*18mm或13*20mm或16*20mm 400V33μF尺寸13*20mm或13*25mm或16*20mm 400V47UF尺寸13*20mm或16*20mm或16*25mm或18*20mm或18*25mm 400V68UF尺寸16*25mm或18*20mm或18*25mm 400V82μF尺寸16*30mm或18*25mm或18*30mm 400V100UF尺寸16*30mm或18*30mm 400V120UF尺寸16*35mm或18*30mm或18*35mm 400V150μF尺18*35mm或18*40mm 400V180UF尺寸18*40mm

人教版没八年级化学课本下面是九年级课本目录上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 课题2 分子和原子 课题3 水的净化 课题4 爱护水资源 拓展性课题 最轻的气体 第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原子的构成 课题2 元素 课题3 离子 课题4 化学式与化合价 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课题2 燃料和热量 课题3 使用燃料对环境的影响 拓展性课题 石油和煤的综合利用 附Ⅰ初中化学实验常用仪器和药品取用规则 附录Ⅱ 相对原子质量表 附录Ⅲ 部分名词中英文对照表 后记 元素周期表 下册第八单元　金属和金属材料 　　课题1　金属材料 　　课题2　金属的化学性质 　　课题3　金属资源的利用和保护 第九单元　溶液 　　课题1　溶液的形成 　　课题2　溶解度 　　课题3　溶质的质量分数 第十单元　酸和碱 　　课题1　常见的酸和碱 　　课题2　酸和碱之间会发生什么反应 第十一单元　盐　化肥 　　课题1　生活中常见的盐 　　课题2　化学肥料 第十二单元　化学与生活 　　课题1　人类重要的营养物质 　　课题2　化学元素与人体健康 　　课题3　有机合成材料 这些一般在百度上就可以搜索到的哦。

看看这个例子吧信号与系统的题.已知系统的微分方程为y"(t)+6y"(t)+8y(t)=x"(t)+3x(t)求解系统的频率响应函数H（jw）解：y"+6y"+8y=x"+3x 先求出传递函数：H(s)＝(s+3)/(s^2+6s+8) (1)再将 s=jw 代入(1),得到系统的频率响应函数：H(jw) ＝ (jw + 3) / [(jw)^2 + 6jw + 8]很高兴能回答您的提问，您不用添加任何财富，只要及时采纳就是对我们最好的回报。若提问人还有任何不懂的地方可随时追问，我会尽量解答，祝您学业进步，谢谢。☆⌒_⌒☆ 如果问题解决后，请点击下面的“选为满意答案”

本书是应用型本科市场营销专业系列教材之一，按照应用型本科人才培养的目标，将心理学的基本理论和市场营销理论与实践相结合，从心理学的角度研究企业营销活动的主要对象--消费者的购买行为特点及其规律，并以此构建本教材的内容和体系。

　　【中图分类号】G212 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0189-02　　《数学新课程标准》根据我国数学教育的现状，在素质教育宗旨的指导下，对数学课程在素质教育中的地位和作用进行了重新的审视,《数学新课程标准》强调数学教学要面向全体，面向学生的全面发展，要构建一个符合素质教育的数学课程标准体系，强调学生在学习过程中建立学习兴趣，形成自我学习策略,笔者通过不断探索以及与自身教学实践的结合，发现了任务教学法在初中数学教学中具有可操作性，并能达到教学目的。 　　1 任务教学法的内涵及本质 　　任务教学法是20世纪80年代兴起的一种教学方法，进入21世纪后逐渐被引入我国各种级别、科目的学校教学中,“任务教学法”是基于建构主义学习理论的一种教学方法，就是让学生在教师的指导下，在真实情境中的任务驱动下，通过感知、体验、参与和合作等方式，在探究完成任务或解决问题的过程中，实现学习目标,学生在完成任务的过程中，“任务教学法”最显著的特点是以学生为主体，以应用为动力，以任务为导向的教学方法,把以教定学的被动式教学模式，变成学生主动参与，探索创新的新型学习模式,形象地说，就是“为用而学，学了就用”，是一种强调“做中学”的教学方法,这种方法为学生提供了更大的实践空间，又学到了知识，改变了以教定学的传统教学形式，提高了学生的探索创新精神，能更好地发挥学生的主动性和创造性。 　　2 任务教学法在中学数学教学中的可行性分析 　　无论是在学生的心智特点还是初中教材的特点上，任务驱动法都较适合初中学生的数学教学，因为其实施的前提是： 　　2.1 从学生来看：初中学生从生理上来讲言语、记忆、想象、感觉、知觉、思维能力等诸多方面进一步提高，抽象思维增强是其最主要的思维特点，智力上的提高，可以使初中学生能更轻松、快捷、有效地完成各种认知任务，从心理上来讲，自尊心和荣辱感比小学更强烈，他们更希望寻找机会展示自己，个人的主观能动性和独立思考能力也增强了，也更希望得到身边的人，特别是教师的肯定和赞赏，从实践上看，初中学生经过小学，已经积累了一定的知识基础和社会实践经验，总的来说，初中学生已经具备了一定思考问题的经验和策略。 　　2.2 从数学教学任务来看：从现阶段我校使用的教材来看，课本教材内容脉络清晰，知识及其结构较为简单，并且在教本内容设置、课后的探讨、习题设置上更注重让学生通过亲身的体验和探索，留下延展性空间，来理解和掌握知识、技能与方法，如初二上册《勾股定理》可以使学生从中建构起数形结合思想，发展学生观察、归纳、定义知识的能力，可见，任务中对应的问题应具有可探究的价值，通过任务探究过程，让学生提升数学素养，激发学生学习数学的兴趣，具有学生综合发展性，提升学生的综合素质。 　　3 任务教学法的数学课堂教学模式构建 　　3.1 巧设情境，激发学生学习兴趣。例如，在讲解《认识三角形》一课中，我给学生布置的任务是，让学生欣赏生活中的三角形图片（三角铁、金字塔），找出图片中的三角形以及分析这些物品为什么要做成这种形状，让学生进行讨论，从而创设一种宽松、和谐的学习氛围，得出三角形的概念和作用，让学生以轻松、愉快的心态进入探究新知的过程。 　　3.2 创建任务，小组合作协调学习：我在教学中，为了充分体现新课标的要求，将学生分成小组，进行动手实践、合作交流，培养学生的动手实践能力、逻辑思维能力，以三角形三边关系的探究为例，我要求学生四人为一小组。 　　第一步，由教师布置任务，要求学生拿出学具中的塑料棒并任选组成三角形，测量出各边的长度，分别计算三角形每两边之和与第三边的关系，以及三角形两边之差与第三边的关系，学生通过亲身实践，探究三角形各边长之间的数量关系，两个任务各15分钟。 　　第二步，学生各小组讨论，自主搭三角形、测量实物、画图等，确定分工方式，鼓励学生以充分自由的心态去思考问题，由记录员填写结论表，并自制呈现结果的记录本。 　　第三步，各小组汇报员向全班报告操作过程及结果，通过小组交流，加深认识。 　　第四步，教师和学生对结论作出评价。 　　经过对任务的实际操作，学生完成了对自我知识的建构，不仅从感性认识上得出三角形概念，并在任务驱动下进一步完善了知识体系，得出了三角形的三边关系。 　　有能力的情况下，教师也可以将任务延伸到课外，并及时在课堂上给以归纳总结，鼓励学生在课外学习的积极性。 　　3.3 任务后及时总结评价：任务完成后，要对学生的进步进行及时的评价，评价方式应避免单一化，关注学生的微小进步，应将过程评价和总结性评价相结合，以肯定、激励、指导为主，用发展的目光去看待学生的进步，对学生不同的结论应及时总结，评价结果可以通过多种方式呈现，而不是轻易地否定，让有不同结果的学生都可以表达自己的想法，从而形成知识点，并可以加以拓展、运用，如在教室黑板报中设立数学专题，让同学们寻找生活中的数学知识，展示学生的成就，并为学习中具有不同解题方法的同学提供空间展示，总结出新的知识点。 　　4 结论 　　数学教育的目的就是将现实问题与学生已有知识联系起来，在新课改中将素质教育提到了前所未有的高度的背景下，自觉地用数学思维思考现实生活问题可以说是初中数学教学的最终目的，通过实践，我发现任务教学法效果十分明显，任务就像是纽带，让学生自发地通过完成任务将理论与实践结合了起来，它不仅帮助学生较好地完成初中数学教学目标，更增加了学生的学习兴趣，让学生在做中学， 作为教师，我们要选择最适合的方法去教学，实践证明，任务教学法在实践中显示出了较强的优越性，可以充分地培养学生的数学学习能力，达到素质教育和应试教育双重目标的实现。

关于铝电解电容的用途 下面山东红宝电子有限公司给大家介绍一下铝电解电容的用途。铝电解电容器的用途及其生产流程、注意点铝电解电容器是由铝圆筒做负极，里面装有液体电解质，插入一片弯曲的铝带做正极而制成的电容器称作铝电解电容器。 电容器是一种储能元件，在电路中用于调谐、滤波、耦合、旁路、能量转换和延时。电容器通常叫做电容。 铝电解电容的种类及用途 1、按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。 2、按电解质分类：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空气介质电容器等。 3、按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合、小型电容器。 4、按制造材料的不同可以分为：瓷介电容、涤纶电容、电解电容、等 5、高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻璃釉电容器 6、低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。 7、滤波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。 8、调谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器 9、低耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固体钽电容器。 10、小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、固体钽电容器、玻璃 釉电容器、金属化涤纶电容器、云母电容器。

一、消费心理学的研究方法：1、观察法：观察法是指调查者在自然条件下有目的、有计划地观察消费者的语言、行为、表情等，分析其内在的原因，进而发现消费者心理想象的规律的研究方法。2、访谈法：访谈法是调查者通过与受访者的交谈，以口头信息传递和沟通的方式来了解消费者的动机、态度、个性和价值观念等内容的一种研究方法。3、问卷法问卷法是以请被调查的消费者书面回答问题的方式进行的调查，也可以变通为根据预先编制的调查表请消费者口头回答、由调查者记录的方式。问卷法是消费者心理和行为研究的最常用的方法之一。 4、综合调查法：综合调查法是指在市场营销活动中采取多种手段取得有关材料，从而间接地了解消费者的心理状态、活动特点和一般规律的调查方法。5、实验法：实验法是一种在严格控制的条件下有目的地对应试者给予一定的刺激，从而引发应试者的某种反应，进而加以研究，找出有关心理活动规律的调查方法。二、消费心理学的研究原则1.客观性原则实事求是，科学就是对客观事物本质的认识，就是按照事物本来的面目来说明、解释事物。2.辩证发展原则 任何事物都处在发展变化过程中，任何事物都有不止一面，要用辩证和发展的眼光去看待。不同的社会环境人的消费心理也会发生变化。3.理论联系实际心理学研究的理论目的就是探索心理发生、发展和活动的规律，为解答精神和物质的关系提供科学的依据，运用心理学原理去解释解决各种问题！

孟浩然·宿建德江① 移舟泊烟渚②，日暮客愁新。 野旷天低树③，江清月近人。 【注释】 ①建德江：指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。 ②烟渚：弥漫雾气的沙洲。 ③天低树：天幕低垂，好像和树木相连。 赏析 该诗作于公元730年(开元十八年)漫游吴越之时。日暮江晚，移舟靠岸，烟洲朦朦，羁旅愁生。诗人的愁岂止是思乡之愁，仕途的失意，理想的幻灭才是真正的愁。 怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。诗中虚实交映，远近相糅。淡中有味、含而不露。言虽止，而意无穷。

一、任务型教学法及其产生的时代背景以任务为中心的语言教学思路（TheTask一orientedApproach）是近20年来语言交际教学思路（CommunicativeApproach）的一种发展形态。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。长期以来，在外语教学界，人们一直在试图寻找一种最佳教学法。外语教学是一个非常复杂，多变项交互影响的过程，使得外语教学中难于寻求出一种最佳的教学方法，教师在课堂上教什么并不就等于学生学到了什么。教师在外语课堂教学中的主要作用是如何为学生创造一种有利于外语习得的条件。因此，对于外语教学中语言交际任务的研究是目前第二语言习得和课堂教学研究的一个热点。在过去的近20年中，不少应用语言学家从不同角度对交际学习任务进行了深入的理论探讨和实证研究。近期，在我国的基础教育阶段的外语教学中，对以任务为中心的语言教学思路开始给予了足够的关注，对学习任务的研究和设计，以及在教材开发和课堂教学中的应用也日趋广泛。任务在英语教学中的应用，已逐渐成为中小学英语教学的主流。教育部新版的英语课程标准（实验稿）中教学建议部分强调：倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。二、理论基础任务教学的理论基础可以溯源于已对基础教育产生深刻影响的认知心理学说。认知理论认为：人的认知活动不能离开实践，人类所创造的知识都来源于人的直接经验，但作为人的个体又不能事事亲身经验，这就依赖于社会交际。学校教学主要是传授人类已经创造的知识和经验。在语言教学，尤其是第二语言或外语教学中，这一点就表现得十分清楚。学生学习英语，不可能像幼儿跟母亲学习母语那样生活在所学语言的环境中，直接接触信息源。在课堂里学习英语，是教师把前人在教学中总结出来的知识和经验通过教材、教具和一定的教学活动传递给学生，并组织师生共同参与的活动，帮助学生掌握。所谓“任务”，指的是“做事”。在做事的过程中，让学生始终处于一种积极的、主动的学习心理状态．学生之间的交际过程也是一种互动的过程。在完成任务的进程中，学生以“意义”为中心，尽力调动各种语言的和非语言的资源进行“意义”共建，以达到解决某种交际问题的目的。完成任务的过程催化了学生自然的和意义的语言应用，营造了一个有利于学习者语言习得和内化的支持环境。三、基本特点多年来对外语教学中交际学习任务的讨论和研究并没有对交际学习任务有一致的定义，但是庞继贤教授在为DavidNunan《交际课堂的任务设计》一书写的导读中表明：任务作为课堂教学的一种活动至少应具备以下的特点：1、以意义为中心，而不是以操练某种意义不大、甚至是无意义的语言形式为目的。2、任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系。这种联系不应是笼统的或是现实世界中某种活动的翻版，而应是具体的，贴近学生生活、学习经历和社实际，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生积极参与的欲望。3、任务的设计和执行应注意任务的完成，即交际问题的解决。任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。把以任务为中心的语言教学思路应用到儿童学习语言的课堂上，教师应该以教学目标为依据，结合教学内容创设贴近学生实际的围绕主题活动展开的各种教学活动，吸引和组织学生积极投入、主动参与，让学生通过学习、思考、体验、使用英语，完成学习任务。教师在设计、组织教学活动时应该注意：1、活动要有明确的目的，注重学生学习、思考、体验的语言习得过程并具有可操作性。2、活动要符合儿童的心理特征和认知规律，考虑到他们的学习发展区。3、活动要有利于语言知识的学习和语言综合技能的提高，同时使学生的思维能力得到发展。4、活动要以学生的生活经验或生活实际为出发点，以意义为中心，引导学生从语言知识的涉入向语言的实际使用过渡。四、评析任务型教学法是近20年来兴起的一种新型外语教学法。它既重视语言的交际功能和社会价值，又重视语句的结构和学生的认知图式。目前，越来越多的外语教学工作者已经将其应用到外语教学中，并积累了一定的经验。

初中英语教学不能机械地照搬任务型教学的教学过程，我们要采纳的是任务型教学的理念，我们要传达的是通过实践性活动帮助学生领会语言、培养学生的语言应用能力的理念。在具体的教学中我们可以采取如下措施：在任务准备阶段加强语言教学和图式教学活动，但是语言教学中应该贯彻交际教学和任务教学的理念，突出语言形式的表意功能。任务阶段也应该设计多层次活动，通过一系列的活动辅助学生逐步完成任务，而不是布置任务以后完全由学生自己掌控。比如，教师可以把任务完成的过程分作几个阶段，每个阶段设计不同的活动。以调查为例，可以先让学生讨论调查的内容，然后再合作编写调查问卷，或者是设计调查问题，第三步是学生实施调查，调查后还可以组织学生讨论调查结果，确定调查数据呈现方式，完成调查结果的呈现。对任务的评价既要评价语言使用的正确性、得体性，同时还要评价任务中小组的合作、协商、管理、资源应用等其它多个方面。由于很难预设学生在任务中可能出现什么问题，所以很难提前设计任务后的聚焦练习。一般情况下，课堂教学可能不包含任务后的形式教学环节。

大学生先进个人事迹材料「精选」 　　***，**职业技术学院外语系学生。自进入大学以来，在严谨的学校氛围中，稳步前进，不断向着自己的理想接近!该同学深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长。也正是如此，该同学自进入大学以来，始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗!现将其学生先进事迹范文介绍如下： 　　 一、坚定理想信念，树立党员形象 　　作为一名学生党员，在思想道德上，该同学加强政治理论的学习，努力提高自己的道德修养，全面发展，不断完善自我，始终保持着清醒的头脑，坚定的理想和信念。以实际行动践行科学发展观，坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策。她在日常的工作中，始终把“做事先做人，万事勤为先”作为自己行为准则，认真细致，艰苦奋斗，恪尽职守，以身作则，时时事事起模范带头作用，从不旷课，从不迟到早退;认真出色地完成了党组织和学院交给的各项工作，大学生个人先进事迹成绩突出，赢得了领导和广大师生的好评。 　　该同学始终对自己高标准、严要求，努力以“全心全意为人民服务”为宗旨做好各项工作。在学习、工作和生活中，该同学加强学习，严于律己，加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务水平，把党的事业作为自己最大的职责和最高的使命，为成为一名新时期的优秀共产党员而不懈努力奋斗。 　　 二、勤奋苦学，学业成绩优异 　　在工作中取得的成绩并没有使她满足，她知道自己距优秀学生的距离还很远，很多方面还需要进一步完善。为了不影响学习，工作之余她全身心投入到学习中，在过去的两年中，她刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时博览群书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，在老师耐心的指导和同学热心的帮助下，通过自己的不懈努力,在小学生先进事迹学习上取得了一定的成绩。 　　 三、密切联系同学，积极主动地做好学生思想政治工作和学校的各项工作 　　该同学主动关心党支部其她积极分子的情况，帮助其她同学改进自身不足，尽快成为符合党员标准的党需要的人才。作为入党联系人，她先后帮助了三十几名积极向党组织靠拢的入党积极分子加入党组织。该同志平时主动与外语系党支部老师联系，并很好的协助其发展新党员，对于党建活动总有好的建议。 　　主动积极的参加学院内和系里的活动，并以此来提高各项能力和提高其的综合素质，同时也在老师和同学的支持和信任下，担任班级班长的职位并且积极组织策划班级活动，如：“学习雷锋，义务献血活动”、小学生先进事迹材料、“感恩之心，服务敬老院”等等活动，而这一切都得到老师同学一致的好评。 　　在系里活动内，大一时竞选并担任了系学生会在外联部一名干事，在部长的引导下出色的完成了系里布置的活动，由此自身的工作能力也得到了相当大的提高，同时也领会到服务同学的乐趣。因为在学生会的工作和班级的工作当中，不断锻炼自己，不断提高，不断的超越自己，不断加强和改进思想教育工作，切实提高学生干部和广大同学的思想政治素质;积极开展形式多样的第二课堂活动，全面贯彻落实学校的各项方针、政策，紧紧围绕校院学生工作中心，配合学院加强校风、学风、大学生先进事迹、考风建设，组织协调能力也得到了加强，其中在华光体育活动中带领班级获得“优秀班集体”的荣誉称号。 　　另外，在**年，参加暑期社会实践活动，表现优异，并获得社会实践先进个人。作为一名现代的大学生，作为一名预备党员，除了要严格要求自己，也要积极融入多层次的社会，感受各阶层的群众的生活。在长达一周实践活动中，她们亲身的体验农民与小学生们的日常生活，下田参与了农务，到小学资教助教，慰问了当地的几家贫困家庭，并献上她们的一翻心意。该生经常带领班级志愿者走出校门参加义务服务活动，在每年的纪念学习雷锋系列活动中，该生带领班级志愿者走进敬老院，帮助老人们打扫卫生、修剪指甲，给老人们及时送去社会的关怀、大学生村官先进事迹、党的温暖;走进孤儿院给需要帮助的孤儿献上她们的爱心，使这些孩子们感受到人间的温暖，感受到她们并没有被世界遗忘，还有许多人在默默的关心她们，爱护她们，让她们享受一样的爱。走进社区，义务打扫后街背巷、清扫积雪，既培养了同学们爱劳动的习惯，又美化了环境;在校园里查找错别字、不规范用字，并向有关部门提出建议，净化了校园周围规范用字环境，得到了院报相关报道。 　　作为新世纪的大学生，应该全面发展，她不仅学习成绩优异，社会活动以及文体方面也很优秀。担任班级班长的过程中，工作认真负责，及时帮助学习有困难的同学，工作积极主动一丝不苟，能及时有效的协助老师做好日常管理工作，得到老师们的一致好评，她还参加了“大学生先进事迹范文”这一活动，因工作表现出色获得“院级优秀青年志愿者”。 　　 四、实践方面 　　生活总是垂青于那些勇于努力的人，家庭虽然贫穷，但她从没有抱怨，正所谓“人穷志不穷”，她学会了自立自强，在校期间，她充分利用日常课余时间通过做家教来赚取自己的生活费用，三年来她教过学生达到七人，她认真负责的态度以及正直真诚的心赢得了学生以及家长的.信任和好评;在学校里，她积极主动的申请勤工俭学，她还利用周末和假期去做一些其她的兼职，正是因为这样的经历，她积累了较为丰富的社会经验，增强了自己的交际能力，提高了自己的综合素质。也正是通过自己的努力，她为家庭减轻了很大的经济负担。从辛苦的社会工作中她体会到金钱的来之不易，但当面对挣扎在死亡边缘的患有白血病的同学，她义无反顾的走到募捐箱，坚定的走向无偿献血车，尽自己的绵薄之力帮助她们，悉心的做着一名朴实无华的微尘。 　　一名优秀学生所应当具有的勤奋好学、积极进取、勇于担当、乐于奉献的特征在该同学身上得到了集中体现，她的所作所为受到师生的一致好评。 ;

传感器的频率响应就是传感器外部信号的反应能力。比如，传感器的频率响应是每秒5000次，外部信号频率是6000次，那么，传感器就无法对外部信号做出正确的反应。如果这时传感器是作为计数器信号采集的话，传感器就无法输出正确的计数器值，造成计数信号缺失。

第一章 走进化学世界课题1 物质的变化和性质考点一、物质的变化1、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化2、相互关系：常常伴随发生，化学变化中一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。3、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。但伴随出现上述现象发生时该变化不一定属于化学变化。考点二、物质的性质它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来课题2 化学是一门实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。2、产物：二氧化碳和水 检验：水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软4、结论：①木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。②烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有氢元素；③蜡烛燃烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳元素。④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有碳元素。燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。孟浩然（689～740），唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生了六子。诗与王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。扩展资料一、古诗原文《宿建德江》作者：孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。二、白话译文把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。参考资料来源：百度百科-《宿建德江》

目的性，克服困难，行动性

频率特性就是频响范围，全称是频率响应范围。频率特性是指在振幅允许的范围内音响系统能够重放的频率范围，以及在此范围内信号的变化量。人类听觉所能达到的范围大约在20Hz-20KHz，目前成熟的耳机工艺都已达到了这种要求。33Hz是低音，20kHz是高音，20kHz=20000Hz。在额定的频率范围内，输出电压幅度的最大值与最小值之比，以分贝数（dB）来表示其不均匀度。普通功放的频率响应为20Hz-20000Hz约(+/-)l-3dB；优质功放的频率响应为20Hz-20kHz 约+/-0。1dB。扩展资料：频率特性表征了系统的运动规律，成为系统频域分析的理论依据。线性定常系统在初始条件为零时，当输入正弦信号的频率在0到无穷大的范围内连续变化时。系统稳态正弦输出与正弦输入的幅值比与相位差随输入频率变化而呈现的变化规律为系统的频率特性。稳定系统的频率特性等于输出和输入的傅氏变换之比。这正是频率特性在自控原理中的物理意义。对于稳定的线性定常系统，由谐波输入产生的输出稳态分量仍然是与输入同频率的谐波函数，而幅值和相位的变化是频率ω的函数，且与系统数学模型相关。参考资料来源：百度百科-频率特性