幼儿园小班音乐律动教案

律动，汉语词语，读音是lǜdòng，意思是指有节奏地跳动，有规律地运动。出自殷夫《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”近音词：鹿洞。近义词：跳动，颤动，波动。反义词：静止，停止。词性：动词。“律动”一开始是音乐的词汇，引申到日常其实只是比喻。例句：古城伴着现代化的律动呈现出新的面貌。造句：生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。

律动是指有节奏地跳动，有规律地运动。多用于形容人听到音乐后，按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。1、拼音：lǜ dòng2、用法：作动词。3、近义词：跳动、颤动、波动4、反义词：静止、停止5、例证解释：（1）殷夫《我们是青年的布尔塞维克》诗：我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。（2）朱自清《别》：只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙悲调，神经也便律动着罢了。（3）胡绳梁《马来的雨》：登上快艇游海，你能直接体会雨的律动，快艇剑似的飞，那雨被拉成了斜斜的线条。一、近义词：跳动1、拼音：tiào dòng2、释义：一起一伏地动；一明一暗地闪动。3、例证解释：（1）萧也牧《秋葵》：我的心跳动得好厉害。（2）周而复《上海的早晨》：远方的天边有一片红光在昏暗的夜色中跳动，那是南京路一带霓虹灯光的照耀。（3）碧野《我们的力量是无敌的》：在平时，他从来没有留意过崔大宝眉梢上的一颗痣，可是在战斗中他却发现了他那颗眉梢上的痣是跳动得那么厉害。

律动的拼音,[ lǜ dòng ],基础释义:有节奏地跳动；有规律地运动：脉搏在～。天体～不已。古城伴着现代化的～呈现出新的面貌。详细释义:有规律地行动；有节奏地跳动。 殷夫 《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。” 朱自清 《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”律动是指有节奏的跳动，有规律的运动；多指人听到音乐后，按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。

律动的意思是：有规律地行动，有节奏地跳动，多用于形容人听到音乐后，按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。

律动意思是指有节奏地跳动，有规律地运动。出自殷夫《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”近音词：鹿洞。近义词：跳动，颤动，波动。反义词：静止，停止。词性：动词。例句：1、古城伴着现代化的律动呈现出新的面貌。2、生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。3、唯有“悲喜交集”，人才会觉得生命有着无穷的滋味，过往生活的种种际遇都能在悲喜之际的律动中找到可靠而温暖的依据。律动近义词1、跳动意思：一起一伏地动；一明一暗地闪动。在形位公差中，跳动可分为圆跳动和全跳动。2、颤动意思：急促而频繁地振动。3、波动比喻不安定；起伏不定：情绪波动；引起工商界的波动。而物理是以波动理论研究光的传播及光与物质相互作用的光学分支引。在物理上，振动在空间的传播称为波动。

律动的词语解释是：（动）规律性地运动：心脏～。律动的词语解释是：（动）规律性地运动：心脏～。拼音是：lǜdòng。结构是：律(左右结构)动(左右结构)。注音是：ㄌㄩ_ㄉㄨㄥ_。律动的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈有规律地行动；有节奏地跳动。引殷夫《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”朱自清《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”二、国语词典有规律、节奏的变动。如：「一年四季的律动，只有在温带地区，才能令人感受深刻。」三、网络解释律动（词语）律动是指有节奏地跳动，有规律地运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。律动一开始是音乐的词汇，引申到日常其实只是比喻。关于律动的诗句金坛授律动将军万籁的律动玉律动新灰关于律动的成语严于律已磨动出出律律东风入律关于律动的造句1、唯有“悲喜交集”，人才会觉得生命有着无穷的滋味，过往生活的种种际遇都能在悲喜之际的律动中找到可靠而温暖的依据。2、到了傍晚，她伸出芊芊玉指拿出一截碧玉短笛，樱唇微启，皓白的牙齿与玉笛相得益彰，兰香律动，流转出阵阵缠绵低切的笛声。3、看邓玉萍的服装设计作品，就有一种美的节奏在律动，让人难以矜重。4、伴随着炫目的灯光、激昂的乐声，由南昌艾薇尔音乐工作室牵头主办的南昌市“律动心弦”校园音乐节拉开帷幕。5、歌曲《美丽草原我的家》《陪你一起看草原》，舞蹈《草原律动》《我的根在草原》等节目似乎给观众展开了一幅广袤无垠的草原巨照。点此查看更多关于律动的详细信息

律动的拼音：lǜ dòng。律动造句：1、唯有“悲喜交集”，人才会觉得生命有着无穷的滋味，过往生活的种种际遇都能在悲喜之际的律动中找到可靠而温暖的依据。2、原本造型庄重的山河，周围添了几朵云气缭绕，立刻让人感受山河大地中生命的律动，从各个角度玩赏更是气象万千。3、生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。4、两种思维，一点灵犀。你我之心，律动一致。5、牛顿定律，动量的概念，能量，角动量，刚体运动，以及非惯性系。6、伴随着炫目的灯光、激昂的乐声，由南昌艾薇尔音乐工作室牵头主办的南昌市“律动心弦”校园音乐节拉开帷幕。7、一到晚上，她家里便充满了青春的律动，能够使人乐以忘忧。8、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。9、平平淡淡才是真，远离世外的纷争与世俗，让你的心静下来，去享受平淡的人生，去感受人生的真，让你的心得到一方净土，做下深呼吸，感受生活的律动。10、多少飞花似梦，几多云散曲终。一支笨拙的笔，饱蘸一声叹息，化成心脉的律动、风儿的呢喃，谱写一阕生命的期待与眷恋。

1、律动，汉语词语，读音是lǜ dòng，意思是指有节奏地跳动，有规律地运动。 2、出处：殷夫 《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”朱自清 《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”

律动的解释有 规律 地行动；有 节奏 地跳动。 殷夫 《我们是 青年 的布尔塞维克》 诗：“我们生在 革命 的烽火里，我们生在 斗争 的律动里。” 朱自清 《别》 ：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的 微妙 的悲调，神经也便律动着罢了。” 词语分解 律的解释 律 ǜ 法则，规章： 纪律 。法律。定律。规律。清规戒律。律师。 约束 ：律己。 中国 古代审定乐音高低的 标准 ，把声音分为六律（阳律）和六品（阴律）。合称“ 十二 律”：律吕（古代用竹管制成的校正乐律的器具，以管 动的解释 动 （动） ò 改变 原来位置或 脱离 静止 状态 ，与“静” 相对 ：变动。波动。浮动。 振动 （物体通过一个中心位置，不断作往复 运动 。亦称“振荡”）。

律动释义：有规律地行动；有节奏地跳动。 殷夫 《我们是青年的布尔塞维克》诗:“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。” 朱自清 《别》:“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”

所谓｛律动｝就是肢体对音乐的认知。也就是说跟着音乐的节奏而随意摆动。有节奏的跳动，有规律的运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。hiphop的律动也就是updown、是跟着音乐节奏和感觉做出的身体一上一下的动作、这是需要对音乐的感觉的、做律动时一定要找到感觉、不是硬做的、还有就是一定要放松自然、这样才是对的、而且律动是舞蹈不可缺少的重要部分。藏族舞蹈的律动是膝部有连续不断、小而快、有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸,形成了藏族民间舞蹈“无屈不成动,欲动必先屈”的动作规律。这个“屈”除了要求颤膝外,也包括懈胯,由于这一律动的特点,使藏族民间舞蹈下肢主动,上肢松驰,形成自上而下,欲动先屈的动律特点,从而使舞蹈给人一种飘逸而又沉稳的感觉。

他们的区别是是否跟随了音乐的节拍，展现了艺术思考

舞蹈中的动律，即舞蹈动动中的规律。它与律动有不同的含意，律动仅是指动作中的规律，而动律则是指律动中的规律，即动作中规律中的规律。舞蹈肢体律动的抒情，是按照一定的运动规律来表达感情的。这种规律又包括有以下两个方面：艺术心理的感情运动规律，艺术心理的审美规律等。

奥尔夫音乐声势和律动的区别为：性质不同、用途不同、侧重不同。一、性质不同1、声势：声势是通过肢体部位发出声音。2、律动：律动是通过感受音乐的变化，身体随之摆动。二、用途不同1、声势：通过声势使学生表达出自身的情感。2、律动：通过律动使学生对音乐的理解更加深刻，使其具有更好的音乐感知能力。三、侧重不同1、声势：声势侧重于学生操作，学生感受。2、律动：律动侧重于教师操作，学生感受。

律动的解释 有 规律 地行动；有 节奏 地跳动。 殷夫 《我们是 青年 的布尔塞维克》 诗：“我们生在 革命 的烽火里，我们生在 斗争 的律动里。” 朱自清 《别》 ：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的 微妙 的悲调，神经也便律动着罢了。” 词语分解 律的解释 律 ǜ 法则，规章： 纪律 。法律。定律。规律。清规戒律。律师。 约束 ：律己。 中国 古代审定乐音高低的 标准 ，把声音分为六律（阳律）和六品（阴律）。合称“ 十二 律”：律吕（古代用竹管制成的校正乐律的器具，以管 动的解释 动 （动） ò 改变 原来位置或 脱离 静止 状态 ，与“静” 相对 ：变动。波动。浮动。 振动 （物体通过一个中心位置，不断作往复 运动 。亦称“振荡”）。

所谓｛律动｝就是肢体对音乐的认知。也就是说跟着音乐的节奏而随意摆动。有节奏的跳动，有规律的运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。hiphop的律动也就是updown、是跟着音乐节奏和感觉做出的身体一上一下的动作、这是需要对音乐的感觉的、做律动时一定要找到感觉、不是硬做的、还有就是一定要放松自然、这样才是对的、而且律动是舞蹈不可缺少的重要部分。藏族舞蹈的律动是膝部有连续不断、小而快、有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸,形成了藏族民间舞蹈“无屈不成动,欲动必先屈”的动作规律。这个“屈”除了要求颤膝外,也包括懈胯,由于这一律动的特点,使藏族民间舞蹈下肢主动,上肢松驰,形成自上而下,欲动先屈的动律特点,从而使舞蹈给人一种飘逸而又沉稳的感觉。

律动培养孩子的节奏感能力，舞蹈培养孩子肢体语言协调能力，不同的游戏则开发孩子的智力。舞蹈动律，是舞蹈表演时在一个相应完整时空里，由一个带有主题性的动作以及其他的配合性动作构成的动作组合。律动是指有节奏地跳动，有规律地运动，多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。律动一开始是音乐的词汇，引申到日常其实只是比喻。

律动课顾名思义要按纪律来行动，而体育课有时候是释放孩子天性让孩子好好玩耍，这当然是不一样的，肯定不能代替体育课。

幼儿园上课常用的律动儿歌如下：1、儿歌一：我伸出右手去，我右手收回来，我伸出右手摆一摆，右手收回来，我伸出双手去，我双手收回来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。2、儿歌二：师：小手小手拍拍。师生：我把小手举起来。师：小手小手拍拍。师生：我把小手抱起来。师：小手小手拍拍。师生：我把小手藏起来。3、儿歌三：大门开开，小门开开。前门开开，后门开开。教室门开开，老师进来了。全起起立，准备做操。全体坐下，开始上课。大门开开，小门开开。前门开开，后门开开。教室门开开，老师进来。全体起立。（向右转一二一二，香蕉苹果大鸭梨，向左转一二一二，香蕉苹果大鸭梨）两遍。4、儿歌四：大哥困了要睡觉，二哥打个哈欠上床了，三哥撑不住躺下了，四哥说声再见了，小不点眼皮直打架，我也赶快睡着了。醒了，小不点醒了，老四醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。5、儿歌五：卷卷，卷白菜。卷完白菜，剥白菜。剥，剥，剥白菜。剥完白菜，洗白菜。洗，洗，洗白菜。洗完白菜，切白菜。切，切，切白菜。切完白菜，炒白菜。炒，炒，炒白菜。炒完白菜，吃白菜。

律动简单点就是随着音乐的鼓点，身体自然的做着的动作。大多数膝盖弯下，同时重心随着摆动

律动感是演奏者内心的节奏体验，是要靠演奏者通过细致的乐曲分析才能获得的。而且，它在很大程度上依赖于演奏者内心对生活中的自然律动，以及各种艺术形式（如戏曲、民间音乐、舞蹈等）中的节奏律动所体验的深度。这种深度就是艺术修养。律动感在二胡演奏中占有极其重要的地位。同一首乐曲，律动掌握得好，就能使演奏活而神，极富光彩；律动掌握的不好，则会使演奏平淡呆板，索然无味。因此，一个有志的二胡演奏者，一方面要深入生活，博学多艺，熟悉各种律动的特点；另一方面在处理乐曲时，要全面分析乐曲的节奏特征，用心体验其内在的律动特点。这样，演奏才能生动多变，并准确地体现出乐曲中应有的神态来

有节奏的跳动，有规律的运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉 。能力就说这方面突出

律动的解释有 规律 地行动；有 节奏 地跳动。 殷夫 《我们是 青年 的布尔塞维克》 诗：“我们生在 革命 的烽火里，我们生在 斗争 的律动里。” 朱自清 《别》 ：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的 微妙 的悲调，神经也便律动着罢了。” 词语分解 律的解释 律 ǜ 法则，规章： 纪律 。法律。定律。规律。清规戒律。律师。 约束 ：律己。 中国 古代审定乐音高低的 标准 ，把声音分为六律（阳律）和六品（阴律）。合称“ 十二 律”：律吕（古代用竹管制成的校正乐律的器具，以管 动的解释 动 （动） ò 改变 原来位置或 脱离 静止 状态 ，与“静” 相对 ：变动。波动。浮动。 振动 （物体通过一个中心位置，不断作往复 运动 。亦称“振荡”）。

什么是律动

07:14银牌律动练习2

我查了一下，英语律动网上主要指给幼儿学学英语的一种形式，就是egg呀egg, milk呀milk, 挺有节奏感那种。英语的节奏是挺重要的一点，虽然我不认为网上那些视频有什么特别的地方，但英语是一种重音语言，不像汉语是音节语言，也就是说汉语每个音节都是重音，而英语音节有重读的，也有不重读的。所以说中式英语每个单词咬的都非常重，就是因为咱们的母语，每个字都有声调，这个声调就是一种重读。你可以查查english prosody.学习英语的过程中，首先应该掌握单词的发音和重音，然后再掌握一些连读规律，之后就要学习句子中的重读在哪，哪些单词该重读，哪些单词可以略读，这样说出来的英语才能很地道，交流的时候才更有效。

风儿摇曳着枝条 轻轻扭扭的晃动着叶儿 沙沙的倾诉着衷肠 咯咯，笑出了声 飘下几片欢快的叶 落在了瞌睡的花儿脸上 花儿惺忪的吐着芳香 懵懵的看着钴蓝色的天空 棉絮般的云儿 此刻 悠悠的追着风儿 呼呼，呼呼 云儿追着风儿 风儿摇动着枝条 时不时的调弄调弄花儿 好调皮啊 悉梭梭，悉梭梭 沙沙沙 呼呼呼 慢悠悠的.云儿急得哭了起来 淅沥沥 淅沥沥 淅淅沥沥 淅沥沥 风儿 推搡着云儿 将枝条的沙沙私语送给了云儿 风儿 咯吱着云儿 将花儿的芬芳带给了云儿 淅沥沥 淅沥沥 淅沥沥 枝条高兴的舒展着自己的枝条 吐露着云儿送给的芽儿 花儿高兴的摇摆着自己的花萼 叫醒了熟睡中的花苞 欣欣的望着云儿 云儿高兴了 止住了眼泪 一团一团的围绕着风儿转 看看枝条 看看花儿 枝条咯咯的笑了 晃动着自己的叶儿 花儿愉快的吐着芬芳 轻轻的跳动着 摆弄着自己的花瓣 云儿慢慢的舒展了 跟着风儿飘远了 枝条停止了晃动 静静的望着蓝色的天空 慢慢的静了下来 花儿早已摆弄完自己美丽的花瓣 嘤嘤的惺忪的 更加浓郁的吐着自己的芬芳 嘘—— 我们该走了 不要打搅它们 可爱的 风儿 云儿 花儿

你好，音乐律动是属于音乐教学活动，而音乐游戏属于规则性游戏活动。其实很多老师都认为它们很难区分。音乐教学活动有歌曲的学习、律动的学习、节奏的学习、乐器的伴奏、音乐欣赏等等，属于习得性的教学活动。注重的是培养幼儿的音乐表现力和音乐的素养。而音乐游戏注重的是一定意境的关于音乐的游戏。换句话说，音乐教学活动是围绕一个教学知识点来进行的。而音乐游戏是围绕一个游戏的中心主题来进行的。比如：律动的教学活动是模仿、探索、创造、表演这样几个过程。而音乐游戏是通过音乐直接探索、创造、再探索、再创造。目的在于游戏而不在于学会一个律动。常见的音乐游戏有：分辨音乐的强弱、快慢来游戏等。比如：当音乐快的时候，是跳跃的律动，当音乐慢的时候是舒缓的律动。又比如：老师带着孩子们去采蘑菇，当音乐进行时，我们在一起快乐的采蘑菇，当出现紧张的音乐（表示大灰狼出来）时就要躲起来。这样的比喻可以帮助老师们分辨什么是音乐游戏，什么是音乐教学活动！纯手工打字，希望对楼主有所帮助！

简单说，动律就是舞蹈动作在舞蹈中的表达规范，律动就是舞蹈动作在表达时的表现形式！买四大概意思是这样，N年没看过这些了。。。。— —b

律动的近义词:韵律

⒈ 有规律地行动；有节奏地跳动。引证解释⒈ 有规律地行动；有节奏地跳动。引殷夫 《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”朱自清 《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”国语辞典律动[ lǜ dòng ]⒈ 有规律、节奏的变动。例如：「一年四季的律动，只有在温带地区，才能令人感受深刻。」近音词、同音词词语组词律字组词动字组词相关词语bō dòng拨动bào dòng暴动bǎi dòng摆动bō dòng波动biàn dòng变动bèi dòng被动chōu dòng抽动chàn dòng颤动

律动感一档是指演奏者内心的节奏体验。律动感在很大程度上依赖于演奏者内心对生活中的自然律动，以及各种艺术形式（如戏曲、民间音乐、舞蹈等）中的节奏律动所体验的深度。

达尔克罗斯认为：音乐是时问的艺术，音乐本身又是以听觉经验为基础的，音乐教育应完全立足于听。所以，他的体态律动除了完成乐理、视唱练耳、和声等课程的教学外，还着重训练学生时刻敏锐地、有效地利用听觉，用身体各部分作为表达音乐的乐器，把所听到的音乐的各种因素（包括速度、节奏、力度、乐句、情绪等）及其内心感受，用各种动作表现出来。而所有这些表达音乐的动作，都是通过教师精心设计成游戏似的教学方式进行授课的。达尔克罗斯所要求的用身体反应音乐，与我们概念中的舞蹈动作不一样。它并不需要有优美、潇洒的姿态，而要求学生的动作要绝对自然放松，协调并充满信心。在教学时，教师如发现个别学生出现柿神松懈涣散时，要及时变换讲解方式或更换内容，让学生永远处于新鲜状态。 达尔克罗斯强调，通过即兴表演的方法，可以提高学生的自我表现及创作的能力。教师在最初上课时要较少地采用现成的乐曲，而更多地采用即兴编写的声乐、器乐曲。这样做便于教师自由地用各种方式来安排各种乐思，以适应不同的风格及各种发音状态。 现在，人们通常把达尔克罗斯的名字与“体态律动”这个词联系在一起，但这位瑞士教育家的教学法实际上是由三方面内容结合而构成的整体，不仅有“体态律动”，还有训练听觉记忆和即兴的内容。 达尔克罗斯的教学观点是：唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更臻于细腻敏锐，使学生更加健康活泼，激发想象力，促进各方面的学习。在音乐教育中，他以音乐刺激听觉，产生再印象，以身体动作再现音乐的教学方法，使学生直接产生对音乐的经验。

幼儿律动的表现形式：1．基本动作：走、跑、跳、拍手、点头、摆臂及其它身体动作。2．模仿动作：①各种动物形象的模仿动作，如马跑、羊走、牛走、鸟飞、兔跳、鸡走、鸭行、鱼游等等；②各种劳动的模仿动作：扫地、浇花、拉锯、开火车、开汽车等；③自然现象的象征性模仿动作；小树长大、花儿开放、刮风、下雨、雪花飘等；④日常生活及其它的模仿动作：洗脸、刷牙、梳头、穿衣、弹琴、吹号、打鼓等。3．舞蹈的单一动作：反复做某一舞蹈步伐或手的动作，如跑跳步、手挽花、摆手等。4．身体各部分的和谐结合：幼儿身体的各部分是幼儿进行体态律动训练的工具。要充分利用这些“工具”，这对幼儿未来学习音乐具有重要意义。注意手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱歌），边一个个手指独立活动，这既有利于思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手指。头：头的律动也可以表达各种节奏。可以做点头、摆动、转头、顿头等活动。脚：脚是最会表达节奏、节拍的工具，因此可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游戏或舞蹈动作。

　　律动是肢体对音乐的认知、脚步及音乐的鼓点，也就是说跟着音乐的节奏而随意摆动、有节奏的跳动、有规律的运动，多指人听到音乐后按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。在舞蹈的过程中，去感受舞蹈的内在气韵，让身体的外在动作融合于中，从而使舞蹈给人一种飘逸而又沉稳的感觉。

透入舞蹈有形的外壳，钻进去，往里又往里，那里许是绵长深邃的长阶，当你觉得渐渐接近最底层时，你一定已然化为无。你亦无，长阶亦无，而唯其无，似乎更是无所不在。找不到长阶之底同时找不到你自己时，你们同成为了无所不在却决不解说、不可解说、不存在解说、不解说的震颤，只源于人类生命灵性并与之同在的那种震颤。它有弱、有强、有柔、有刚、有弛、有张、有涩、有畅。它就是律动。律动，是舞蹈的灵魂。从内向外看，尤其能直观这一真谛。律动，赋予生命的原始躁动以节奏秩序，使之化为一种情调，可洞若观火地呈现。律动，核心即是力的样式。律动力的样式变化丰富，最能直接而显著地表现了出舞者的气质、情愫、千种韵致。 舞蹈艺术最基本的特性之一是动态性。所谓动态性，是指舞蹈以人体的躯干的和四肢做。主要工具，并通过各种动作姿态和造型来形象地反映客观事物和人物的精神世界、塑造舞蹈形象。这种人体的有节律和美化的动作，并不是一般的动作堆砌和罗列，而是作为一种形象化的舞蹈语言呈现在人们的眼前。舞蹈创作者的形象思维和艺术构思，主要是通过这些动态性的语言来得到充分体现，并创造出鲜明、生动的舞蹈形象。因此，有人也称它为动作的艺术。 舞蹈与其他表演艺术的又一不同之处是虚拟和象征性。从包容着我国汉族古典舞蹈的戏曲来说，它的舞蹈动作如骑马、划船、坐轿、刺绣、扬鞭等等，都是虚拟和象征性的。事实上，舞蹈中的马、船、轿、针等等都是虚拟的，只是用一根马鞭、一支船桨等来作象征性的示意，但这种假设性的舞蹈动作却被观众承认和接受。在环境的表现上，既无山的模型，又无河的布景，但是双手示意攀登，向高抬腿示意爬山，却使人们相信这是在上山；观众确信一连串的大跳、旋转和翻滚动作是在表现战斗，深信这就是硝烟弥漫的战场。 舞蹈动作不是对生活中自然形态的模拟，而是遵循舞蹈艺术的规律进行提炼、加工和美化的舞蹈语言的基本单元。由舞蹈动作所组成的舞蹈组合——舞蹈语言在人们的眼前瞬间即逝，如果不能给观众留下印象，就不可能发挥舞蹈艺术的魅力和功能。舞蹈的造型性就是让舞蹈动作在连续流动的过程中给人以明晰的美的感受，并且在片刻的停顿和静止时呈现出舞蹈内在的含义和韵味。造型性的特点是动中有静、静中有动、动静有序，二者皆美。它能充分展现人体线条和动作的美，集中反映内在的神情。

律动的成语有：磨动，出出律律，严于律已。律动的成语有：磨动，严于律已，出出律律。2：拼音是、lǜdòng。3：结构是、律(左右结构)动(左右结构)。4：注音是、ㄌㄩ_ㄉㄨㄥ_。律动的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】（动）规律性地运动：心脏～。二、引证解释⒈有规律地行动；有节奏地跳动。引殷夫《我们是青年的布尔塞维克》诗：“我们生在革命的烽火里，我们生在斗争的律动里。”朱自清《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。”三、国语词典有规律、节奏的变动。如：「一年四季的律动，只有在温带地区，才能令人感受深刻。」四、网络解释律动（词语）律动是指有节奏地跳动，有规律地运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。律动一开始是音乐的词汇，引申到日常其实只是比喻。关于律动的诗句万籁的律动忽惊寒律动春暄金坛授律动将军关于律动的造句1、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。2、唯有“悲喜交集”，人才会觉得生命有着无穷的滋味，过往生活的种种际遇都能在悲喜之际的律动中找到可靠而温暖的依据。3、到了傍晚，她伸出芊芊玉指拿出一截碧玉短笛，樱唇微启，皓白的牙齿与玉笛相得益彰，兰香律动，流转出阵阵缠绵低切的笛声。4、透过肢体的律动，它传递文化、沟通感情、表达形象。5、伴随着炫目的灯光、激昂的乐声，由南昌艾薇尔音乐工作室牵头主办的南昌市“律动心弦”校园音乐节拉开帷幕。点此查看更多关于律动的详细信息

有规律的舞蹈。

他们的区别主要试一下 一、意思不同： 1、律动：意思是指有节奏地跳动，有规律地运动。 2、声势：指声威与气势。 二、侧重点不同： 1、律动：有节奏的跳动，协调的参与活动。 2、声势：名声、威望和气势。 三、引证解释不同： 1、律动：朱自清《别》：“只觉他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也便律动着罢了。” 2、声势：邹韬奋《患难馀生记》第一章：“当时《生活周刊》风行海内外，声势日大。”

所谓｛律动｝就是肢体对音乐的认知。也就是说跟着音乐的节奏而随意摆动。有节奏的跳动，有规律的运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉。hiphop的律动也就是updown、是跟着音乐节奏和感觉做出的身体一上一下的动作、这是需要对音乐的感觉的、做律动时一定要找到感觉、不是硬做的、还有就是一定要放松自然、这样才是对的、而且律动是舞蹈不可缺少的重要部分。藏族舞蹈的律动是膝部有连续不断、小而快、有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸,形成了藏族民间舞蹈“无屈不成动,欲动必先屈”的动作规律。这个“屈”除了要求颤膝外,也包括懈胯,由于这一律动的特点,使藏族民间舞蹈下肢主动,上肢松驰,形成自上而下,欲动先屈的动律特点,从而使舞蹈给人一种飘逸而又沉稳的感觉。

嘻哈---HipHop 一类流行文化包括rap音乐,舞蹈形式，涂鸦艺术和服饰等流行时尚。该词被认为产生于20世纪70年代纽约市，尤其是这个时期的DJ俱乐部。 街舞,也称HIP-HOP,它来自黑人街头舞蹈,所以,另一种叫法是STREET FUNK.街舞因其轻松随意、自由个性和反叛精神而理所当然地受到年轻人的喜欢,在过滤掉原有街头舞蹈的痞味和夸张之后，街舞名正言顺地登上了大雅之堂——健身房．HIP-HOP是各种街舞的总称，包含了机械舞、霹雳舞等。它起源于美国街头舞者的即兴舞蹈动作。这些街头舞者以黑人或是墨西哥人为主，这些流行的街舞多半发源于美国纽约的布鲁克林区，一些黑人或是墨西哥人的孩子们成天在街上以跳舞为乐，形成各种派系，也很自然地在他们所跳的舞蹈上发展出不一样的1992年初期，出现了一种“原地性的HIP-HOP”，它没有那些大幅度的动作和脚步移动，更没有霹雳舞中那些在地上类似体操的动作。它的独有风格在于注重身体的协调性，重视身体上半身的律动及增加了许多头部、手部的动作。我们在迈克·杰克逊、玛丽亚·凯利、后街男孩的MTV中都可看到这种新风格的舞蹈。在专业健美操运动员的日常训练中，常用这种HIP-HOP来训练运动员的协调性、表现力等综合素质，有时也会做表演之用。在街舞的外在表现时尚，运动强度适中，所以它进入健身房便成为可能。不过健身房的街舞在动作的选择上更注重其安全性、锻炼价值、健康向上及个性表现力，所以练习者在消耗脂肪的同时，也缓解了精神压力。我个人认为健身房里的HIP-HOP对于调节练习者的心理所起的作用更为突出。因此，有人称之为“是惟一让人带着笑容进行训练的运动”。街舞的分类有：Hip hop是人们最常接触的一种舞蹈，它有着幅度大而简单的舞步，能够表现出复杂的舞感。因为容易学习，跳起来也相当好看，所以很受大众喜爱．机械舞，运用身体各部位的肌肉和关节，随着音乐的节拍，加上自己丰富的想像力，创造出令人惊讶的舞步。属于难度较高的街舞类型．霹雳舞，也是一种难度较高的舞步，大体上可以分为两种类型：用手、头、身体在地上旋转，称为大地板；用肢体在地上踩出复杂变化的脚步动作，加上刁钻的倒立，称为小地板。当然，跳舞的同时也可以随意去搭配你所想表现的动作Free style这是一种出神入化的舞步，它将各种类型的舞蹈混合在一起，随心所欲地表现，没有舞蹈风格的限定，脱离一般舞蹈的规范，可以说是一种个性化的街舞House随着House音乐，运用复杂而神奇的步伐表现的一种舞步，它可以加上拉丁舞的扭腰、武术的空翻、踢踏舞的基本步以及芭蕾的转圈，跳起来既可以十分优雅，也可以相当狂野

五指歌。一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小老鼠。老鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。认识身体部分。小朋友，咱都有，头、颈、肩、臂、肘和手。小朋友，人人有，胸、腰、腹、胯。扭一扭，扭一扭，小朋友，咱还有。腿、膝、踝、脚，脚行走，脚行走。数数歌。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。我们一家三张嘴，六只眼睛六条腿。一人喝掉一碗水，一共喝掉三碗水。大公鸡。大公鸡喔喔叫，外面的世界真美妙。小朋友排好队，我们一起来做操。间隔距离要保持，大家都要准备好。拍手歌。你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机。你拍二，我拍二，二个娃娃骑马儿。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃来认字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃来种豆。你拍七，我拍七，七个娃娃喂小鸡。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。你拍十，我拍十，十个娃娃玩折纸。

舞蹈中的动律，即舞蹈动动中的规律。它与律动有不同的含意，律动仅是指动作中的规律，而动律则是指律动中的规律，即动作中规律中的规律。舞蹈肢体律动的抒情，是按照一定的运动规律来表达感情的。这种规律又包括有以下两个方面：艺术心理的感情运动规律，艺术心理的审美规律等。

指的是有规律地行动；有节奏地跳动，很年轻的意思。 “律”字基本含义为法则，规章，如纪律、法律；引申含义为旧诗的一种体裁，如律诗。 在日常使用中，“律”常作动词，表示约束，如律己。 “动”的基本含义为改变原来位置或脱离静止状态，与“静”相对，如：变动；引申含义为使开始发生，如：发动。 在日常使用中，“动”的用法一般是指动词行动；发作，如：按兵不动。

　　新课程把音乐教育的基本目的和目标界定为：通过提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，提高学生音乐鉴赏能力和表现能力使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。在教学中我根据小学生生理和心理的特点，将体态律动运用到课堂教学之中以此来提高学生的学习兴趣，激发学生的艺术创造力，收到了良好的效果。 　　律动是以发展儿童协调性能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵魂，儿童在伴随着音乐的活动中，通过想象，激发学生的好奇心，表现出一定的形象，通过表演参与活动，激发学生参与音乐活动的积极性，从中学到一定的音乐知识。律动是一项普遍受到小朋友欢迎和喜欢的一种音乐活动，在音乐教学中能恰当的利用律动，我们将获得意想不到的效果。首先，它具有其他学科不同的优势，它变枯燥的知识和抽象的音乐符号为生动形象的肢体动作，符合小学生好玩的心理特征。并充分体现了愉快的教学。其次，律动实现了在教学中教师主导和学生主体地位的作用，学生成了课堂的主人，每位学生都成为积极的参与者和创造者，使学习不再有负担，师生关系融洽了，提高了学生的学习兴趣。使大部分的学生都能喜欢上音乐，乐于参与音乐活动，也能从中发觉出一些有特殊音乐才能的人。所以，音乐律动在音乐教学中具有很重要的作用。 　　小学低年级音乐教学多沿袭以教师为中心的学生跟唱、听唱、机械模仿等传统教学模式。这种被动倾听的读谱学唱教学割裂了音乐语言与身体语言、心理语言的沟通，使得音乐课堂枯燥乏味、沉闷，学生喜欢音乐却厌烦上音乐课。音乐是听觉的艺术。在本能听觉的基础上激发学生听赏音乐的兴趣，逐步发展学生的音乐听赏能力，是低年级音乐教学的重要任务之一。 　　在教学中,我主要根据小学生的生理、心理特点,将音乐和律动相结合,以此来提高学生的学习兴趣,激发学生的艺术创造力,培养学生的良好素质。在音乐教学中凡参与律动的孩子,对律动无不怀有浓厚的兴趣。然而这种兴趣又夹杂着孩子生性好玩、好动、好奇的特点。 　　而音乐教育中的律动教学形式,不仅能调动课堂气氛,引发学生兴趣,更适合小学生爱动的特点,是唱、动、表演等多门艺术的综合教学。 　　1.根据拍子来创编律动的动作 　　在低段音乐教学中,主要是以二拍子和三拍子为主。如一年级上册的歌曲中《爷爷过生日》《雁群飞》《小列兵》等都是二拍子的歌曲。三拍子的歌曲有《青蛙合唱》《小鼓响咚咚》等。可以根据歌曲的节拍,请小朋友做各种各样二拍子和三拍子的律动。 　　2.根据歌词来创编律动的动作 　　如歌曲《国旗国旗多美丽》就可以根据里面的歌词来创编动作。“国旗国旗真美丽,金星金星照大地,我愿变朵小红云,飞上蓝天亲亲您。”让学生即兴表演,尽情表现对国旗的热爱。 　　3.根据情景来创编律动的动作 　　如《温暖的家》这首歌曲旋律比较优美,表现了小朋友对爸爸妈妈的依恋。 　　运用律动教学打破了传统音乐学科的单一模式,使学生在学习过程中,动静结合,以动态的韵律美激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力,从而更快达到教育教学目的,在我的音乐教学中发挥着重要的作用。律动在音乐教学中对儿童的重要意义 　　1.动中学,玩中学,乐中学,激发学生的学习兴趣 　　低段儿童活泼好动,求知欲强,想象力丰富,我们教师要想激发儿童的这种求知欲望,就要满足他们好动的天性,激起他们学习的兴趣,最好的方式就是让他们能在动中学、玩中学、乐中学,边唱边表演,随着音乐做各种律动,对音乐产生极大的兴趣。 　　例如在教唱歌曲《小小的船》时,我是这样导入的:“小朋友,今天我们要摇着小船去游玩。来,让我们一起来摇小船!”好奇心使孩子们的注意力一下子集中起来。随着音乐旋律,孩子们摇着小船,渐渐驶入优美的境界中,哼起了旋律。这样就可以在轻松的律动中引导学生理解音乐语言。 　　2.把音乐和肢体语言结合起来,发展学生的想象力、创造力 　　动作是无声的语言,学生们常常通过丰富的想象和心灵去表现这些动作,从而激发了学生的想象力。而通过听音乐有节奏的自由律动更是可以发挥学生的想象力、创造力。例如在《拍皮球》一课中,前面统一动作而在结尾处可自编表现球类运动的各种动作。 　　3.把音乐、舞蹈、表演相结合,为学生学习舞蹈和表演艺术奠定基础 　　 低段的歌曲,不管是演唱的、欣赏的,都可以让学生用自己的动作来表演,达到手、脚、眼神等的协调,让学生慢慢积累动作语言,接受舞蹈艺术的练习。例如在学唱完《小列兵》后,让学生到班里的“小舞台”上表演,大家评议,改进动作,美化表现,增加队型变化……最后,在教室的“舞台”中出现了一群生龙活虎的小列兵。这样,学生在律动中感觉到了舞蹈艺术。 　　从心理学的角度出发,长时间的学习会让小学生产生心理疲倦。针对这一现象,我在学生上新课之前安排了一些音乐律动,这个律动可以是和节奏有关的游戏,或是根据拍子做动作。如可以让学生听着变换的旋律打固定的节奏型,这对节奏的掌握很有帮助。或者根据本堂课要教唱的新歌的节拍让学生跳跳基本舞步等。这样既缓解了学生的疲劳状态,使学生大脑得以调整,还调节了课堂气氛,保持了学生愉快的学习心情,有利于进行下面的新课教学。

按照节奏而通过身体的方式表达出来，可以参考一下奥尔夫音乐律动教学

1, 伫立在春意盎然的三月里，绿色的 律动 诠释着生命的意义，春的阳光破解着三月的鲜活明媚和它的秘密，给了我一个美丽的诱惑。娇柳媚花青山溪水薰风细雨……无需渲染的意境在鸟语花香中蕴满了丽词佳句，款款深情，和谐悦耳。 2, 生活是一种 律动 ，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，微微暗些，再明起来，则暗得有趣，而明乃更明。老舍 3, 生活是种 律动 ，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。 4, 透过肢体的 律动 ，它传递文化、沟通感情、表达形象。 5, 两种思维，一点灵犀。你我之心， 律动 一致。 6, 水从顶部倾淌而下，随着波浪式的形状 律动 ，水周搭载面盆上发出清脆的响声，旁边的升降花洒顿时增添生气。 7, 本园的音乐课程强调音乐教育的综合性，把语言、体态 律动 、音乐游戏、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演、美术等进行有机结合。 8, 本设计抽取了音乐和舞蹈所共有的韵律感，以一长条 律动 的长带贯穿整个基地的南北方向。 9, 节 律动 情满盈，声轻柔抚性灵，萦爱绕心澄净，面桃花红相映，气浓郁颂爱情，打开心扉表白，不可支诉心情。 10, 风的 律动 ，拂柳能感知；泉的清凉，石清楚；爱情的甜蜜，我陶醉；720妻爱你日，我的祝福，愿妻能感到温暖幸福，老婆，祝你天天开心快乐。 11, 山默默地耸立，水潺潺地流淌，风静静地 律动 ，牵你手的刹那，整个世界都静止了，你成了我眼里的唯一，看不够你的美丽，听不够你的细语，我想用尽全身力气去爱你，绿色情人节，给你最。 12, 及至山巅，风悠悠空谷来兮，雾蒙蒙深涧生烟，俯瞰云海波涛翻滚，远眺群山缭绕飘渺，胸中 律动 着回归的欢快，喧嚣的心灵荡漾着静雅的瑞端，可谓：人在天庭走，胸生万里云。 13, 夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符， 律动 出欢快的节奏。 14, 音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的 律动 ！ 15, 清晨的路边，缠缠绕绕的是牵牛花。粉红洁白的小喇叭，向天空敬礼， 律动 的旋律吹奏着一段段优美的传说，不知不觉中悄悄推开了黎明的窗。 16, 平平淡淡才是真，远离世外的纷争与世俗，让你的心静下来，去享受平淡的人生，去感受人生的真，让你的心得到一方净土，做下深呼吸，感受生活的 律动 。 17, 因为春的呼唤，万物复苏；因为春的温暖，生机遍布；因为春的 律动 ，绿意萌生；因为春的蕴育，所有美好开始启程。祝您一切顺心如意。 18, 多少飞花似梦，几多云散曲终。一支笨拙的笔，饱蘸一声叹息，化成心脉的 律动 、风儿的呢喃，谱写一阕生命的期待与眷恋。 19, 应该强调音阶、琶音及巴赫作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音，一定都要加上表情。只练那些旋 律动 听、自己非常喜欢的作品是很有害的，不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的。 20, 这个世界是一个很平衡的世界，是一种动态的平衡，你会发现，所谓的善和恶只不过是两种变化的 律动 。 21, 原本造型庄重的山河，周围添了几朵云气缭绕，立刻让人感受山河大地中生命的 律动 ，从各个角度玩赏更是气象万千。 22, 休眠期安排平榛的晾晒试验，生长期安排水涝试验和榛子的生长规 律动 态测定试验。 23, 今天是33爱耳日，请定期清除生活噪音，聆听世界天籁。奏响快乐的心曲，感受生命的 律动 。让幸福来拥抱，健康来垂爱。爱耳日，愿你所见所闻一切美好！ 24, 在公交车上遇到一位超级音乐发烧女，头戴耳机正在跟着 律动 ，突然想起一段悠扬的歌声“我不是小三，我不是小三，---"全车愕然。 25, 选择愉快的角度，捕捉心动的画面，调至温馨的焦距，定格幸福的刹那，按下 律动 的快门，剪裁绝美的景色，保存鲜活的容颜。相片情人节，愿你笑口常开，青春永驻。 26, 唯有“悲喜交集”，人才会觉得生命有着无穷的滋味，过往生活的种种际遇都能在悲喜之际的 律动 中找到可靠而温暖的依据。钟立风 27, 就如永恒的和谐自身的对话，就如同上帝创造世界之前，在心中的流动，我好像没有了耳、更没有了眼、没有了其他感官，而且我不需要用它们，内在自有一股 律动 ，源源而出。歌德 28, 用音乐点缀我对你的思念，用节拍敲打幸福的乐章，用旋律 律动 你美好的明天，让你在寒露的节日里感受丝丝的温暖，让你不再孤单，幸福快乐是首选。 29, 研究人员指出，可能是荷尔蒙在起作用，不过他们更愿意想象那是一种血液畅流的 律动 。 30, 农业受灾面积预测是从以往受灾面积的数据中总结受灾面积变化的规律性，并用这个规 律动 态地预测未来的受灾面积。 31, 这样的夜晚，这样的美丽， 律动 的心绪，想起那远方的你。昨日的离别，终有相聚，祝福如昔，朋友晚安，愿一切美丽！ 32, 用芝麻米书写 律动 的话语，用蜂蜜萃取养身精华加以编辑，调遣春风使者发送，愿我祝福短信，能让你在寒露天气里感受到丝丝温暖！ 33, 一本好书，开卷有益，是开启智慧的钥匙；一首好诗， 律动 心房，是弘扬正气的赞歌；一幅好画，壮美山河，是锦绣中华的彩绘！ 34, 青春在 律动 ，个性在张扬，朝气蓬勃有力量；幸福在等待，希望在身旁，意气奋发创辉煌；梦想在召唤，信念更坚强，社会发展放光芒；8月12为国际青年日，把握青春，展现自己，祝你活力无。 35, 朝鲜民族舞蹈具有含蓄性 律动 特征、顿式和弹式律动特征，是最富有韵律感的民族舞蹈之一。 36, 亲吻融化了长白山顶积雪，温暖到永恒；亲吻 律动 了底格里斯河流水，轻柔又悠长；亲吻升腾了西西里岛落日，缠绵又绚烂；亲吻更新了美索不达米亚平原的雕刻，深刻而隽永！亲吻情人节快。 37, 我有歌一首，旋 律动 人意幽幽，年年的今日，我默默的祝福，姐妹日祝你花香浓，祝你美梦成，姐妹日愿我们情意暖融融，我的真情你最懂，千万种祝福都在你手机中。 38, 喜庆的歌儿唱起来，欢快的音乐动起来，火舞的青春舞起来，美好的生活颂起来，张灯又结彩，财源滚滚来，举杯共欢庆，生活更幸福。期待龙年的你像这 律动 的音乐，凑出生活美好乐章。 39, 藏头诗：文雅之风语带香，明月如水情悠长。短短箴言齐传唱，信守文明不相忘。修心养性美德扬，身体力行多提倡。 律动 神州赖群芳，以已作则好风尚。 40, 灯火阑珊，那人黄昏处，玉箫 律动 ，满天星如雨。忆往昔，真情涌现，看今朝，两处相思。是离别，是思念，别有一番情思上心头。 41, 很快,这首歌因为歌词俏皮幽默和旋 律动 听被广为流传,一度在手机彩铃榜和KTV点歌榜中名列前茅,甚至被蒙古族歌手斯琴格日乐翻唱。 42, 乡村的气象则是浑然天成的,野性而磅礴,自然而大气,草木无需装点,各自参差错落,尽情张扬着生命的活力, 律动 着生命的节奏。 43, 练功场的一个较为偏僻的地方,十几个弟子席地而坐,双目自然闭拢,灵气随着他们的呼吸而 律动 。 44, 伴着柔美的歌声,服刑人员迈着欢快的步伐、舞动缤纷的彩扇,旋 律动 感明快,动作舒展流畅,队形变换有序。 45, 伴随着炫目的灯光、激昂的乐声,由南昌艾薇尔音乐工作室牵头主办的南昌市“ 律动 心弦”校园音乐节拉开帷幕。 46, 一到晚上,她家里便充满了青春的 律动 ,能够使人乐以忘忧。 47, 生活需要一点悠闲的情趣来调节紧张的 律动 ,但情趣不是与生俱来的,而是从生命中函养而出;情趣也不是在斗室里酝酿出来的,而是在天地间自然滋养而成。 48, 歌曲《美丽草原我的家》《陪你一起看草原》,舞蹈《草原 律动 》《我的根在草原》等节目似乎给观众展开了一幅广袤无垠的草原巨照。 49, 如同清泉流过每个人的心间,荡涤着每个人的心灵;又如同洪钟大吕,引着每个人的心灵世界跟着共振,在 律动 中孕育着浩大的力量。 50, 对于这样一个宛如传递着天地自然生息的神秘使者,一个美丽动人的轻盈身影流泄出丝丝入扣的生命 律动 ,感觉颇为惊人。 51, 《龙船歌》分为《开江歌》、《祭江歌》、《辞江歌》三部分,一唱众和,旋 律动 听。 52, 同时,他又赋予层峦叠?如海浪般起伏回旋的 律动 感,与沉静的冰川或近景安静的平陂构成一定的张力。 53, 这出花脸、老生的唱工戏,由著名京剧作曲家续正泰设计唱腔,旋 律动 听,贴合人物。 54, 当然,小孙女并不知道这个绿岛的神圣、深邃、秀美、炽情;这片时空的蓬勃、 律动 、经典、遥远。 55, 到了傍晚,她伸出芊芊玉指拿出一截碧玉短笛,樱唇微启,皓白的牙齿与玉笛相得益彰,兰香 律动 ,流转出阵阵缠绵低切的笛声。 56, 从皑皑白雪之巅疾驰而下,在超越的速度中感知生命的 律动 。 57, 随着电贝司和鼓的 律动 ,一股极具穿透力的嗓音从这位歌者的喉咙里迸发出来,点燃了全场观众的热情,也令四位导师情不自禁地在转椅上尽情摇摆。 58, 旺火急炒上桌只用3分钟,本来只有九分熟的水蛇片在上桌途中靠内热至刚熟,看盘中水蛇肉似乎还可以 律动 。 59, 他已经记不清这是第几次翻开这本残损的古书读到这段文字,每一次读到这里时,心头总会跳起一阵莫名的 律动 。 60, 狮子滚绣球,灵活 律动 、惟妙惟肖。 61, 看邓玉萍的服装设计作品,就有一种美的节奏在 律动 ,让人难以矜重。 62, 随旋律勃满 律动 ,女生妙声弹唱离披说愁的伤怨情句,男生轻哼拖带高潮的叠音。 63, 12月30日下午,保定市定兴县首届“唱响定兴 律动 青春”青年歌手大赛在王实甫大剧院举行。

根据您的问题，回答如下：1、教师弹琴：135531（小朋友们请坐好）。小朋友们回答：老师我们做好啦。2、教师弹：1351（1是高音）。让小朋友们起立。3、教师弹：1351（1是低音）。让小朋友们坐下。4、教师弹：135135135135。让小朋友们快点找位置坐下。让小朋友去幼儿园的注意事项：1、提前让孩子去解除周围环境，幼儿园环境，带孩子去那边散步或游玩，然后很随意的告诉他这是你的学校，你可以在这里交好朋友啥的，不要以为孩子不懂，多和他交流；2、不要进幼儿园就把孩子塞给老师，孩子会害怕，要陪着孩子在哪里玩一会，熟悉一下，老师远远的给宝宝打招呼，或陪宝宝玩扔球等游戏，稍微熟悉一下，孩子很快就能和老师混熟；切记老师不要宝宝进幼儿园就抱他或直接冲过去打招呼；3、要准备气球、玩具、卡片等色彩鲜艳的东西，吸引孩子注意力，孩子分散注意力后，很快就会忘记，玩的不亦乐乎；4、要是想孩子不哭就上学是不可能的，这么做就是尽量减少宝宝闹情绪、哭闹吧，个人觉得有经验的老师是很重要的。

律动一共只有一种： 有节奏的跳动，有规律的运动,多指人听到音乐后.按照节奏而通过身体的方式表达出来的那一种感觉.求采纳

流行舞的基本律动有：音乐的认知、脚步及音乐的鼓点。流行舞指网上热门流传的舞蹈，舞步较为简单，授与大众。国际标准舞、街舞、爵士舞等属于流行舞。1、国际标准舞，简称国标舞，来源于各国的民间舞蹈，对舞姿和舞步要求非常严格。2、街舞，是体育与街头表演相结合的舞蹈，它以身体动作舞蹈为基本内容。3、爵士舞，即美国现代舞，是一和急促又富动感的节奏型舞蹈。舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助灯光、服饰等道具。舞蹈作品中的舞蹈动作具有一定的技艺性，舞蹈演员要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力。舞蹈作品中的目的不在于表演高难度的技巧动作，而是一种表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌的一种手段，着重表现人物情感的发展过程，具有情节事件。流行舞的特质：自由、直白的情感表现：流行舞动作的本质是自由、纯朴的去表现内心情感，舞者通常直接把内心的感受用身体的颤、抖、扭表达出来。就像我们听到喜欢的音乐，身体就不由自主的随着音乐节奏而运动，如点头顿足、晃动身体等。高度的娱乐性：流行舞是一种富于动感的节奏型舞蹈，它是属于一种外放性的舞蹈，区别于古典芭蕾、中国舞那样表现的内敛、含蓄。在其动作和律动方面的表演，不仅为了娱人也为了娱己，正因为它的表现一点都不虚饰，才使得舞者舞蹈时渲染出的愉悦气氛以及散发出的快乐精神极具感染力。形式上的自由性：流行舞主要是追求愉快，活泼，有生气的一种舞蹈。它可以自由的跳动，不必局限于一种形式，具有很强的包容性和借鉴性。和的士高那种完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一种规律的存在。鲜明的肢体律动性：流行舞者大都在特定风格的音乐引导下，时而端庄典雅， 时而顿挫磊落，时而婀娜柔媚，时而奔放激越，这种用和音乐紧密配合进行舞动来表现其个性，也是其明显的特质。