幼儿园小班音乐活动教案五篇

摇摆类：这类律动主要涉及到身体的前后摇摆，如颤动、摇头、摆动肩膀等。这类律动可以帮助孩子放松身体，增强身体协调能力。旋转类：这类律动主要涉及到身体的旋转，如旋转腰部、旋转肩膀、旋转手臂等。这类律动可以帮助孩子增强身体的力量和敏捷性。跳跃类：这类律动主要涉及到身体的跳跃，如蹦跶、跳跃、跳毽球等。这类律动可以帮助孩子增强身体的弹力和耐力。在设计小班幼儿舞蹈律动时，应该根据学生的年龄、身体条件和兴趣爱好进行适当调整，保证律动内容适宜、有趣味。同时，应该注意规划节奏，避免节奏过快或过慢，使学生能够跟随律动感受节奏的魅力。此外，应该注意加强师生互动，促进学生的学习兴趣和交流能力。

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《身体奏乐》小班音乐律动教案，欢迎阅读与收藏。 　　《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇1 　　【活动目标】 　　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 　　2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 　　3、萌发喜爱打击类音乐活动。 　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 　　【活动准备】 　　各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 　　【活动过程】 　　一、引题。 　　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？ 　　1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 　　2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。 　　二、认识身体乐器。 　　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。 　　1、认识“嘴巴”乐器。 　　A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 　　B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 　　2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。 　　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 　　1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 　　2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 　　3、游戏：看指令，选乐器。 　　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。 　　游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。 　　第二次请全体幼儿参加游戏表演。 　　四、亲子同乐。 　　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演） 　　教学反思： 　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 　　《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇2 　　活动目标： 　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 　　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 　　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 　　活动准备： 　　与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏 　　活动过程： 　　一、通过游戏“变变变”进入 　　宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。 　　（变成小兔，跳一跳） 　　（变成鸭子，走一走） 　　（变成袋鼠，跳一跳） 　　（变成飞机，听音乐飞进场地） 　　二、观察图片，熟悉歌曲 　　1、教师完整的示范演唱一遍 　　我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 　　累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。 　　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 　　2、观察图片，理解歌词 　　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的"”） 　　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀 　　（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的） 　　茶柄长在什么地方？你们来学学 　　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的） 　　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴 　　（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） 　　（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦） 　　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。 　　三、创编茶壶和茶杯的动作 　　1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。 　　2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。 　　那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。 　　提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜） 　　3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编） 　　那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。 　　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范） 　　5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜” 　　6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝) 　　四、请客人老师喝茶 　　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 　　五、结束 　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！ 　　《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇3 　　活动目标： 　　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 　　活动准备： 　　高人矮人图片、磁带、铃鼓 　　活动过程： 　　一、开始部分： 　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　　二、进行部分： 　　1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　三、 结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 　　《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇4 　　一、活动目标： 　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 　　二、活动重难点： 　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 　　难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 　　三、活动准备： 　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 　　物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 　　四、活动过程： 　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。 　　——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！ 　　（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。） 　　师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！ 　　——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 　　师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！ 师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。 　　（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ 　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 　　——教师出示PPT音符宝宝图片。 　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐） 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？ 　　——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 　　师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？ 　　4、表现音乐。 　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！ 　　——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 　　师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！ 　　——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 　　——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 　　师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 　　《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇5 　　活动目标： 　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 　　2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 　　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 　　活动准备： 　　1、故事卡片《小老鼠上灯台》 　　2、座位排成半圆形 　　3、猫的头饰一个 　　活动过程： 　　一、练声，律动 　　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 　　1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 　　师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 　　三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲 　　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 　　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 　　师：你听到歌曲里唱了什么？ 　　（教师将幼儿的回答唱出来） 　　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 　　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 　　四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 　　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 　　五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 　　1、教师说明游戏规则 　　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 　　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 　　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台” 　　活动反思： 　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。 　　在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。 　　还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。 　　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 　　《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇6 　　活动目标： 　　1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。 　　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 　　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。 　　活动重点： 　　能边唱边合拍地做小手爬的动作。 　　活动难点 　　学习仿编歌词和动作。 　　活动准备： 　　幼儿已有合拍动作的经验。 　　活动过程： 　　一、 复习律动《拍手点头》 　　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 　　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 　　二、 教师示范。 　　1、教师以较慢的速度边唱边示范。 　　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 　　三、幼儿学做律动。 　　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。 　　2、跟着教师边唱歌边拍手。

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。下面是我分享的幼儿园小班律动拍拍手教案的相关教案，老师们快来看看吧! 　　幼儿园小班律动拍拍手教案范文一 　　【活动设计】 　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。 　　【活动目标】 　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。 　　2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。 　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。 　　【活动准备】 　　1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈) 　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。 　　【活动过程】 　　一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。 　　二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》 　　1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。 　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词： 　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -) 　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手 　　2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。 　　3、学习歌曲名称。 　　4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。 　　三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。 　　1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。 　　2、游戏：小老师。 　　指导重点： 　　A、提示幼儿按照节奏做动作。 　　B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。 　　3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。 　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。 　　幼儿园小班律动拍拍手教案范文二 　　拍手点头 　　一，音乐选择 　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 　　二，工具选择 　　会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 　　三，授课过程 　　事先让孩子按一定的间距站好位。 　　让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 　　会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 　　孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 　　四，创新过程 　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 　　老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 　　因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 　　五，课程验收 　　最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。 　　幼儿园小班律动拍拍手教案范文三 　　《拍手点头》 　　活动名称：音乐活动 　　活动内容：律动《拍手点头》 　　活动目标： 　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 　　2、探索自己身体哪些部位会动作。 　　3、初步对音乐活动有一个认识。 　　活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 　　活动难点：能连续随音乐做出两个动作。 　　活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。 　　活动过程： 　　一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干，会做一些什么事情呢?还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗?) 　　二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。 　　三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。 　　1、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范) 　　2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律) 　　四、学习律动《拍手点头》： 　　1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐) 　　2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。 　　3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。 　　4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班律动活动设计要避免上肢与下肢动同时进行律动。幼儿小班律动教案篇：鞋匠舞【活动目标】1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。【活动准备】1、一段线。2、《鞋匠舞》音乐。3、鞋匠做鞋的视频。【活动过程】一、开始部分。1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?2、观看视频：(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。二、基本部分1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”2、根据歌词分句教给幼儿动作。“谁来做绕线的动作?”

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的音乐律动幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 音乐律动幼儿园小班教案1 　　活动过程： 　　 一、开始部分： 　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　　 二、进行部分： 　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　 三、结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 　　活动目标： 　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 　　活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓 音乐律动幼儿园小班教案2 　　 活动目标： 　　1、 学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。 　　2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。 　　3、 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　4、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　1、 磁带及录音机。 　　2、 蛋壳道具。 　　 活动过程： 　　1、 引出课题。 　　2、 教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。 　　·教师边唱边用动作表现歌曲内容。 　　·请幼儿说说歌曲里唱了什么。 　　·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。 　　·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。 　　3、 幼儿学唱歌曲。 　　·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。 　　·幼儿边唱边加入动作。 　　4、 学习表演。 　　·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。 　　·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。 　　 课后反思： 　　这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。 音乐律动幼儿园小班教案3 　　 一、活动目标： 　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 　　 二、活动过程： 　　1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 　　2、引导幼儿创编动作： 　　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型××××× 　　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。 　　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。 　　3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 　　4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 　　 延伸活动： 　　一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 　　 活动目标： 　　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 　　 活动流程： 　　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。 　　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。 　　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。 　　二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》 　　三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》 音乐律动幼儿园小班教案4 　　 游戏目标： 　　1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望 　　2、乐意亲近小动物，喜欢小动物 　　 游戏准备： 多种小动物头饰若干 　　熟悉歌曲音乐 　　 游戏过程： 　　扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。 　　准备各种小动物的头饰。 音乐律动幼儿园小班教案5 　　 活动目标： 　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。 　　2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。 　　3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。 　　 活动准备： 　　1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。 　　2、小兔木偶一个。 　　 活动过程： 　　一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。 　　二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。 　　1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。 　　2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。 　　在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。 　　在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。 　　3、创编花的不同造型。 　　听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。 　　4、玩游戏。 　　在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。 　　分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。 　　教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。 音乐律动幼儿园小班教案6 　　 设计思路： 　　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。 　　游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。 　　 目标： 　　1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 　　2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| × D |”。 　　 准备： 　　1．彩色纱巾、音乐CD、录音机。 　　2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。 　　 过程： 　　一、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)1．听音乐，寻找其中反复出现的"乐句。 　　师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。 　　(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。 　　师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。 　　(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。 　　2．根据图谱寻找固定乐句出现的规律。 　　(出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。)3用身体动作表现固定乐句。 　　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧! 　　(教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠? 　　幼：我愿意。 　　师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。 　　(教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿。)幼：我的锯子也变出来了。 　　师：好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦! 　　(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)师：本领练好了，看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头? 　　(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)师：大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林! 　　(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)师：其他小朋友都来当神气的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)(幼儿随音乐合作表现。)师：好喽!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)师：锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧! 　　(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)师：休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧! 　　(幼儿互换角色，合作游戏。)三、结束活动师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧! 　　(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)反思： 　　1．挖掘音乐元素音乐的审美感受力是需要通过对音乐元素的感知、理解来获得的。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。首先，我通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。 　　2．引起情感共鸣幼儿的音乐审美能力是在体验音乐的过程中发展起来的，因此教师必须具备表达和示范自己的音乐感受的能力。在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。 　　3．营造情境氛围音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的，需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。因此在活动中，我力求体现游戏性、情境性和趣味性。一块小小的纱巾充当了“锯子”“毛巾”“沐浴球”等，将幼儿带入不断变化的游戏情境“锯木头”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼儿能饶有兴致地反复感受、体验，借助想象进入表现的情境，发展音乐感受力。同时，两种不同的纱巾用法又巧妙地将幼儿分成了“大树”和“小木匠”两种角色，为幼儿顺利地进行分组合作游戏提供了帮助，并体现了一物多用、低成本高效率的特点。在快乐中学习，在体验中成长。 音乐律动幼儿园小班教案7 　　 活动目标： 　　1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。 　　2.体验笑带来的愉快感受。 　　3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。 　　 活动准备： 　　1.幼儿每人一面小镜子。 　　2.入园时哭笑表情的录像特写。 　　3.幼儿用书第1册第15-16页. 　　 活动过程： 　　A.观看入园时一些有趣的表情的录像。 　　这是谁？在做什么？ 　　你的心情怎么样？学一学。 　　B.对镜子做表情。 　　幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。 　　C．说说自己最喜欢的样子。 　　1.谈论自己最喜欢的神情，并表演看看。 　　2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。 　　游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。 　　 活动延伸： 　　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。 　　边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。 　　给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。 音乐律动幼儿园小班教案8 　　 游戏目标: 　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 　　2、喜欢玩音乐游戏。 　　 游戏准备： 　　鸟妈妈的头饰。 　　 游戏过程： 　　1、听音乐走路： 　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。 　　游戏反复数遍。 　　2、听音乐找座位： 　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。 　　游戏反复数遍。 　　3、幼儿学做音乐游戏： 　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。 　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。 　　教师变化音乐的快慢速度： 　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。 　　 建议与提示： 在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

小班律动组合白马有游戏性、表演性和反复性律动特点。是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。《白马》节奏欢快，热情奔放，表现了蒙古舞浑厚，舒展，激情豪迈的特点。简单优美，动静交替。小班律动组合白马有简单优美，动静交替运动特点，扩大学生的眼界和知识面，激发学生学习兴趣和创作能力，幼儿律动是幼儿随音乐进行的有节奏的身体的活动，幼儿律动主要培养幼儿的节奏感，培养对音乐的感受能力，也培养了幼儿对肢体动作的反应能力。

　　小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!下面是我分享的幼儿园小班手指律动教案的相关教案，老师们快来看看吧! 　　【教材分析】 　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的.初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性! 　　【活动目标】 　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 　　【活动准备】 　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。 　　【活动过程】 　　一、情景导入：认识自己的小手 　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 　　小手小手拍拍，我的小手伸出来! 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来! 　　小手小手拍拍，我的小手举起来! 　　小手小手拍拍，我的小手放腿上! 　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头! 　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧! 　　二、学习儿歌并进行手指游戏。 　　(一)欣赏儿歌，理解内容。 　　1、教师边念儿歌边做手指游戏。 　　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍? 　　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。 　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。 　　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。 　　2、幼儿表演儿歌。 　　先集体后个别(教师做适当的帮助) 　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。 　　三、小结提升。 　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩! 　　附儿歌《手指歌》 　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 　　五个手指拍拍拍(双手对拍)

动作要具有熟练性，要求选手动作熟练、流畅连贯；动作幅度的大小要适中；动作的力度应有控制、有弹性。x0dx0a基本动作要具有准确性,动作姿态正确，动作技术规范、准确到位。x0dx0a1、十个好朋友x0dx0a两个大拇指，（竖起两个大拇指，其余4指卷起）比比一样高，（两个大拇指碰在一起）x0dx0a互相点点头，（拇指相对，弯曲3次)接着弯弯腰，（拇指向前，弯曲3次）x0dx0a两个小拇指，（伸出两个小拇指），一样都灵巧，（小拇指弯曲3次），互相手拉手，（两个小拇指互相勾在一起）接着问声好，（小拇指相对弯曲3次）x0dx0a食指、中指、无名指，（分别伸出3根手指）样样事情离不了，（弯曲3次）x0dx0a伸出双手数一数，（五指分开，伸出双手）x0dx0a一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，（数一个数，收回一根手指）x0dx0a2、数数歌x0dx0a山上一只虎，（双手五指张开做老虎状），林中一只鹿，（双手做鹿角状放在头顶）x0dx0a路边一只鸭，（双手在胸前做鸭嘴状），草里一只兔，（双手在头顶做兔耳状）x0dx0a洞里一只鼠，（左手握空拳、右手食指伸进左手），大家数一数（双手握拳）x0dx0a一二三四五（由拇指开始依次伸开五指）虎、鹿、鸭、兔、鼠。（分别做以上五种动物形状）x0dx0a3、手指变变变x0dx0a一个手指头，一个手指头（左右手依次伸出食指）变、变、变，变成毛毛虫--扭扭扭（食指互绕3次，食指指尖向前钩3下）x0dx0a两个手指头，两个手指头（左右手依次伸出食指、中指）变、变、变，变成小兔子--跳跳跳（食指、中指互绕3次，向上跳3下）x0dx0a三个手指头，三个手指头（左右手依次伸出中指、无名指、小拇指）变、变、变，变成小花猫--喵喵喵（上边动作互绕3次，放脸蛋两旁向外拉3下）x0dx0a四个手指头，四个手指头（左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指）变、变、变，变成小螃蟹--走走走？（上边动作互绕3次，左右大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下）x0dx0a五个手指头、五个手指头（左右手依次伸出5指）变、变、变，变成小蝴蝶--飞飞飞（五指互绕3次，大拇指互相钩住，其余四指扇动）x0dx0a六个手指头，六个手指头（左右手依次伸出大拇指、小拇指）变、变、变，变成小山羊--咩咩咩（上边动作互绕3次，放在头顶两侧）x0dx0a七个手指头，七个手指头（左右手依次伸出集中在一起的五指）变、变、变，变成小老鼠--吱吱吱（上边动作互绕3次，向前交替爬动）x0dx0a八个手指头，八个手指头（左右手依次伸出食指、大拇指）变、变、变，变成小黄鸭--嘎嘎嘎（上边动作互绕3次，大拇指和食指上下捏动）x0dx0a九个手指头，九个手指头（左右手依次伸出弯曲的食指）变、变、变，变成小海马，--游游游（上边动作互绕3次，左右手食指上下弯曲）x0dx0a十个手指头，十个手指头（左右手食指张开）变、变、变，变成小青蛙，--呱呱呱（左右手食指张开互绕3次，上下拍打3次）x0dx0a4《小蚂蚁和小狐狸》x0dx0a小蚂蚁，真有趣，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)头上长着小触须，（左右手食指无名指在头顶做触须状）x0dx0a小蚂蚁，有秩序，（左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状）走路排队真整齐，（双手伸出食指无名指，在胸前做走路状）

　　幼儿园小班英语律动教案：歌曲《Baby shark》 　　一、活动目标： 　　1. 聆听歌曲《Baby shark》，培养幼儿的语感 　　2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 　　3.初步认识Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark。 　　二、活动准备： 　　Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark图片、音乐视频三、活动过程： 　　一、课前律动 　　1.歌曲律动《Hello teacher》 　　2.问候What day is it today？ 　　Today is the .... 　　How are you？（happy，angry，sad）二、教学内容1.认识Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark（1）教师依次按顺序出示图片带领幼儿边读边记。 　　（2）随机抽选图片让幼儿抢答。 　　（3）教师带领复习。 　　2.学习歌曲《Greetings》的律动1.教师播放音乐，与幼儿一起欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌词大意。 　　2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 　　第一遍：幼儿以欣赏为主。 　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。 　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。 　　3.结束歌曲律动《goodbye teacher》 　　四、活动延伸： 　　让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班音乐律动游戏教案，希望能够帮助到大家。 　　活动目标： 　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 　　活动准备： 　　高人矮人图片、磁带、铃鼓 　　活动过程： 　　一、开始部分： 　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　　二、进行部分： 　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、教师以讲故事的.形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　三、结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

小班律动小动物叫声串词如下：1、我们都爱小动物，它们是我们的好伙伴。2、今天他们也到了我们晚会的现场，要为大家表演节目，让我们热烈欢迎，请欣赏声音模仿秀小动物来拜年。拓展：梦想家舞蹈节目串词如下：1、梦想家舞蹈节，梦想之光，绽放夜空。2、用舞蹈向世界展示自己，乘风而上，成就梦想。3、生命不息，舞蹈不止，梦想继续闪耀。4、 舞蹈翩翩起舞，为梦想插上一双明亮的翅膀。5、 舞台是我们的梦想殿堂，音乐是我们的心灵引路。6、 用舞蹈表达内心深处的情感，撼动每一个观众的心灵。7、 筑梦舞蹈，火热激情，追寻那无限可能的路。8、梦想家的舞蹈，热情洋溢，让心灵感到无比自由。9、用脚步践行梦想，用汗水演绎热血，展现完美。10、舞蹈是我们独特的语言，梦想是我们追求的永恒主题。11、空中翩跹，展翅飞翔，梦想在这里实现。12、观众在这里领略到舞者不同的梦想，唯有跳出自我的自由才与众不同。13、舞蹈是我们创造价值的源泉，是我们信念的坚守。14、舞台上的每一个动作，都是舞者内心不屈的呐喊。15、舞台为梦想服务，舞者用汗水铸就辉煌。16、梦想家的舞蹈，流淌着不屈的韧性和不败的信念，令人敬畏。17、只要心中有梦想，我们就能用舞蹈将它们一一实现。18、 舞蹈是我们的最爱，梦想是我们的追求。19、华丽绽放，梦想跃升，舞蹈正成为我们的灵魂。20、在舞蹈的世界里，我们重燃梦想的火焰，铸就精彩的人生。

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。　　一、 活动目标：　　1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。　　2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。　　3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。　　二、活动准备：　　动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰　　三、 活动过程：　　（一） 幼儿律动进入城堡。　　指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。　　（二） 幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。　　1、 幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。　　2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。　　指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。　　（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。　　1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。　　2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。　　指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。　　三、游戏：白天与黑夜　　游戏规则：　　当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 活动名称： 　　我是小小音乐家 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿的探索精神。 　　2、能制作出简易的乐器。 　　3、幼儿体验活动中的快乐。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　 活动准备： 　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。 　　 活动过程： 　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。 　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 　　4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。 　　 教学反思： 　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 设计意图： 　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。 　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。 　　 活动目标： 　　1．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。 　　2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。 　　3．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。 　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。 　　 活动过程： 　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。 　　"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？" 　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。" 　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。 　　1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。 　　(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。 　　(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。 　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧! 　　2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。 　　(1)根据音乐旋律集体游戏 　　(2)根据音乐旋律结对游戏 　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。 　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！" 　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。 　　"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！" 　　 活动反思： 　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多： 　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。 　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。 　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。 　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。 　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　设计思路： 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。 在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合 。 　　活动目标： 　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。 　　2、尝试用英文说说动物的名称。 　　活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。 　　活动过程： 　　1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。 　　2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？ 　　3、评出冠军： 　　（1）数数你得到了几颗星。 　　（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。 　　活动反思： 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的`好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。 通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。 在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 活动目标: 　　1.练习四散跑和改变方向跑. 　　2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力. 　　 活动准备 　　大的操场上 　　 活动过程: 　　1.教师和幼儿玩游戏. 　　教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住. 　　2.幼儿玩游戏. 　　请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续. 　　注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。 　　导读：关键字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏推荐,游戏：打气球（推荐）是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料，师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.。 　　 活动目标： 　　1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。 　　2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。 　　 活动准备： 无 　　 活动过程： 　　一、引起幼儿的兴趣 　　1、你们玩过气球吗？ 　　2、喜欢玩气球吗？ 　　3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？ 　　二、介绍游戏规则 　　1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。 　　2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。 　　3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸. 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 游戏目标： 　　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。 　　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。 　　3、培养幼儿手眼协调的能力。 　　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。 　　 游戏准备： 　　1、教师布置好游戏场景。 　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 　　 游戏指导： 　　一、手指游戏导入 　　1、复习手指游戏《点点虫》。 　　2、春天的公园会有些什么呢？ 　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 　　三、交代建构要求： 　　①我们走路时在哪儿走？ 　　②碰倒了别人的积木怎么办？ 　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 　　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 　　四、幼儿建构，教师指导 　　 教学反思 　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。 　　准备：皮球(根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个) 　　指导要点： 　　请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。 　　(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。 　　(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 [设计意图] 　　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。 　　 [活动目标] 　　1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。 　　2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 [活动准备] 　　动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。 　　 [活动过程] 　　1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。 　　2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。 　　3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。) 　　4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。 　　5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。 　　 教学反思： 　　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　 幼儿园小班游戏1－捕小鱼 　　目标：1、学习在一定范围能四散躲跑。 　　2、有初步的规则意识。 　　准备：1、一圆形场地为池塘。 　　2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。 　　过程：1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。 　　2、学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。 　　3、整理放松活动 　　 幼儿园小班游戏2：小兔和狼 　　活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 　　活动准备： 　　1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 　　活动过程： 　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” 　　“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） 　　“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） 　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 　　3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 　　“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） 　　“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” 　　“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” 　　（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 　　4.了解游戏规则。 　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” 　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） 　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 　　5.完整游戏，进一步了解规则， 　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。 　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） 　　“那狼来了应该怎么办呢？” 　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” 　　（2）第二遍游戏。 　　加深幼儿对游戏规则的理解。 　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” 　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 　　（3）说说游戏规则。 　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” 　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？” 　　（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。 　　狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树） 　　引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。） 　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” 　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 　　5.游戏结束，体验游戏快乐。 　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 　　 幼儿园小班游戏3： 采蘑菇 　　游戏目的：1、培养幼儿按物对数的能力。 　　2、培养幼儿的平衡能力。 　　游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。 　　游戏方法：1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。 　　2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。 　　3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。 　　游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。 　　游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。 　　 幼儿园小班游戏4：小兔乖乖 　　目标： 　　1. 掌握屈漆团身走路的技能。 　　2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 　　3. 会双脚向前行进跳。 　　准备： 　　1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。 　　2. 小图的头饰若干。 　　过程： 　　一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。 　　1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗? 　　(红眼睛。短尾巴。长耳朵。) 　　2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈 　　做事情妈妈才放心。 　　二.做运动，幼儿分散站立。 　　1. 孩子们，找一个位置站站好。 　　2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。 　　换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 　　双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 　　最后轻轻跳一跳。(两遍) 　　三.预备练习。 　　1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗? 　　(分别请幼儿说一说) 　　2. 看妈妈怎么跳的? 　　教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳) 　　3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双 　　放在体前。) 　　4. 妈妈带领小兔做矮人走。 　　四.游戏部分。 　　1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈： 　　“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回 　　来才可以开门。 　　a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 　　b. 走过土坡，继续向前跳。 　　c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 　　(大灰狼转了一圈走了。) 　　d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。 　　2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼) 　　3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到 　　大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们 　　了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。) 　　三.游戏。 　　1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。 　　2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。 　　3. 再次游戏。 　　“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗? 　　四.放松。 　　妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。 　　“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。 　　 幼儿园小班游戏5：积木两人玩 　　目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 　　准备 　　积木若干盒。（两个幼儿一盒） 　　过程 　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。 　　2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 　　3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。 　　例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。 　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。 　　4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班律动游戏教案《刷牙歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　 目标： 　　1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。 　　2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。 　　3、培养良好的.卫生习惯。 　　4、知道检查身体的重要性。 　　 准备： 　　1、简单的图表8张。 　　2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。 　　 过程： 　　一、进场 　　“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!” 　　二、律动：《春天》 　　“我们来表演《春天》吧!” 　　“大家累了吧，找个位子坐下来吧!” 　　三、新授歌曲《刷牙歌》 　　1、出示图片，看看图上有什么? 　　今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么? 　　2、老师念一遍歌词 　　老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么? 　　问：你觉得那一句听起来很有趣? 　　3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。 　　4、幼儿跟念一遍歌词。 　　5、教师范唱歌曲一遍。 　　这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。 　　6、幼儿跟唱歌曲2遍。 　　四、游戏：《刷牙》 　　1、教师讲解游戏规则： 　　我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。 　　2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评 　　3、玩第二遍游戏，加上音乐。 　　4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。一些教师在设计小班律动教学时,能够围绕教学目标,有意识地选择一些常用的教学方法。但在具体操作过程中,这些方法应有的作用未能充分发挥出来。本文尝试通过具体的教学实例,谈谈小班律动教学中几种常用方法的有效运用。一、运用“情境法”增强幼儿的参与感案例1:小班律动教学《小星星洗澡》《小星星洗澡》是一首旋律优美、节奏稳定、富有童趣的歌曲,教师根据歌曲特点,创编了简单夸张、富有美感的动作,非常适合小班幼儿学习。围绕活动内容,教师创设了星空的场景,设计了“星星妈妈”带着“星星宝宝”一起洗澡的情境。在活动中,教师舞姿优美、教态亲切,教学环节清晰流畅。但是,幼儿的学习状态却不够积极、主动和投入。

2-4个。通常学期前小班的律动一般采用2-4个动作，中班可采用4-6个动作，大班则采用6-8个动作，同时要注意设计的动作应富有趣味性或游戏色彩。律动教学指的是根据音乐来设计一些动作，把音乐和肢体动作相互结合。

学前期小班的律动动作设计数量一般是2-4个。音乐是声音的艺术，它通过有组织的声音来表达人的思想感情，形象生动地反映社会生活，所以音乐又叫做情感艺术。律动是有韵律的运动。律动的“律”指乐律、韵律，律动是与乐律、韵律或曰音乐态势相和的运动——这也是所有律动都离不开音乐的原因。因此，用音乐律动教育幼儿，能陶冶性格、净化心灵、升华情感、启迪智慧，培养高尚的道德情操。音乐律动才是孩子音乐教学的根基与“声乐”“器乐”或“舞蹈”相比，音乐律动更为符合儿童的身心特点。著名儿童教育家琳达·爱德华兹在其名作《音乐与律动：创造儿童的另一种生活方式》篇首就指出：“以音乐或舞蹈的名义强迫小孩表演，这完全有悖于他们的年龄特征。”因为儿童的乐趣在于“行动”而不是“节目”，儿童的成长是基于丰富的“行动”而不是“节目”。作为教师或家长，应更多关注孩子“为自己而动”的享受律动的过程，而不是被音乐专业人士定义的狭隘的“节目”。多样、自由的律动体验会为孩子的生活带来开心和对环境的信心以及健康的身体、活泼的性格，这远比熟练掌握几个“好看”的音乐节目重要。

　活动设计背景　　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。　　活动目标　　1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。　　2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。　　教学重点、难点　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。　　活动准备　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。　　活动过程　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。　　二、游戏导入，激发兴趣　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）　　2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。　　1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！　　2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。　　教学反思　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

【答案】：D小班儿童律动的学习目标是能根据音乐节奏做基本的模仿动作，需要教师进行动作的示范。

各个年龄段的幼儿发展目标和实际水平都是有区别的。律动的创编也要根据幼儿年龄段有所不同：小班要节奏感强，语句短少、名词动词多，动作形象。中班可以是稍长的语句，有形容词、相对复杂的动词。大班可以用较长的叙事儿歌创编律动，词汇丰富，动作较复杂。

设计意图：　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。　　活动目标：　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。　　重点难点：　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。　　活动准备：　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。　　活动过程：　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。

　　 活动目标： 　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 　　2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 　　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 　　 活动准备： 　　1、故事卡片《小老鼠上灯台》 　　2、座位排成半圆形 　　3、猫的头饰一个 　　 活动过程： 　　 一、练声，律动 　　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 　　1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 　　师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 　　 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲 　　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 　　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 　　师：你听到歌曲里唱了什么？ 　　（教师将幼儿的回答唱出来） 　　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 　　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 　　 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 　　3、引导幼儿创编滚下来的"动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 　　 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 　　1、教师说明游戏规则 　　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 　　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 　　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班音乐节奏游戏教案，欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇1 　　教材分析： 　　音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。 　　游戏规则： 　　小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家 　　╳╳|╳╳| 　　╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ | 　　重点、难点： 　　难点：感受不同性质的音乐。 　　重点：感知音乐初步会做游戏。 　　活动目标： 　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。 　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 　　活动准备 ：兔跳 　　活动过程： 　　一、律动：小兔跳 　　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！ 　　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室） 　　二、发声练习： 　　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！ 　　1 23 4|5—|5 43 2|1—|| 　　（师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。 　　跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。 　　看见 大灰狼，快快 躲起来。 　　三、新授： 　　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐） 　　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽） 　　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。） 　　2、感受音乐的性质： 　　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？ 　　（后面的音乐听上去好象是狼来了） 　　3、感受狼的音乐： 　　A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？ 　　B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比） 　　C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比） 　　D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕） 　　E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍） 　　4、听音乐幼儿随机做动作。 　　（二）、进一步感受兔子的音乐： 　　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手） 　　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问） 　　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问） 　　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！ 　　（三）、完整的玩游戏，提出要求： 　　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！ 　　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。 　　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍） 　　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。 　　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 　　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？ 　　（五）、活动结束： 　　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。 　　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室） 　　幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇2 　　一、活动目标 　　1、在游戏中初步感受节奏的变化。 　　2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。 　　二、活动准备 　　1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 　　2、有快慢节奏的背景音乐 　　3、鼓一只 　　三、活动过程 　　1、引出 　　师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。 　　师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。 　　2、语言游戏《在哪里？在这里》 　　（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 　　师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 　　师：好，那请你们用手指指看。 　　（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 　　师：你的"眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……） 　　幼：我的眼睛在这里！ 　　3、跟着小鼓有节奏地进行游戏 　　（1）引出小鼓 　　师：这是什么呀？ 　　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） 　　（2）引出小手进行节奏游戏 　　师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 　　师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……） 　　师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 　　手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？ 　　（3）引出小脚进行节奏游戏 　　师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 　　师：小脚会干什么呢？（跺脚） 　　师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 　　4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 　　师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。 　　师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？ 　　5、结束 　　在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 　　幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇3 　　教材分析 　　儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。 　　活动目标 　　1、接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。 　　2、尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。 　　3、懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。 　　活动准备 　　1、活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。 　　2、两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。 　　活动建议 　　1、教师朗诵儿歌，引出活动内容。 　　提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？ 　　2、教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。 　　（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。 　　教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。 　　（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。 　　教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。 　　（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。 　　3、运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。 　　（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。 　　（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。 　　教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，引导幼儿加强练习。 　　（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。 　　4、引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？

活动目标: 1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。 活动准备:图谱一幅;音乐磁带。 活动过程: 1、 引子,激发幼儿兴趣。 熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大) 小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐,布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色游戏。 6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

　　活动目标　　感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受　　能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。　　能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。　　活动准备　　知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识　　物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图　　活动过程　　1、猜谜，导入　　教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？　　2、教师出示小燕子的图片　　小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作　　（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。　　（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。　　4、幼儿完整地进行歌曲表演。　　（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。　　（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。　　5、结束部分　　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）

1.可以从小的时候让宝宝们听一些音乐，2.也可以适当的学习一些音乐知识，3.学会打节拍也是有了节奏感，4.听节奏感强的音乐，5.从小进行音乐胎教。

小班中班，大班的幼儿在做律动的时候不一定采用的动作，有规定的数量，但一定要符合儿童身体运动的特点，能力

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的小班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班音乐教案 篇1 　　 设计理念： 　　《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。 　　 活动目标： 　　1、根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。 　　2、体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。 　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件 　　 活动重难点： 　　能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。 　　 活动策略： 　　根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。 　　 活动过程： 　　导入环节：创设意境，引导幼儿入场 　　观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。 　　运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。 　　幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。 　　玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。 　　结束：师幼随音乐结束活动。 　　 活动反思： 　　这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。 　　在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。 小班音乐教案 篇2 　　 说课： 　　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。 　　 活动目标： 　　1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 　　 活动准备： 　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。 　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 　　二、基本部分 　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。 　　三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 　　 活动反思： 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的"活动中有待加强培养。 小班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 　　 活动准备： 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　1。教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。 　　2。随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 　　3。师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 　　二、基本部分 　　4。鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 　　5。我们听见这首歌心里怎么样？ 　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。 　　三、结束部分 　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 小班音乐教案 篇4 　　 活动设计背景 　　唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！ 　　 活动目标 　　1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。 　　2、创编动作，边唱边表演。 　　3、体验音乐带来的快乐。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 教学重点、难点 　　1、创编动作，边唱边表演 　　2、体验音乐带来的快乐 　　 活动准备 　　1、猪妈妈猪宝宝头饰。 　　2、小猪睡觉的图片。 　　3、音乐磁带《小猪睡觉》 　　 活动过程 　　一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。 　　二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。 　　1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！ 　　2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 　　3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！ 　　三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 　　1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 　　2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 　　3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 　　4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。 　　四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。 　　 教学反思 　　在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。 小班音乐教案 篇5 　　 活动名称： 　　音乐欣赏《小小蛋儿把门开》 　　 活动目标： 　　1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。 　　2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。 　　3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。 　　 活动准备： 　　鸡蛋一个 　　 活动过程： 　　一、律动练声 　　1、《生活模仿动作》 　　2、《合拢放开》、 　　3、《这是小兵》、 　　4、《小鸟醒来了》、 　　5、《大雨和小雨》 　　二、导入活动 　　1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的? 　　2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”? 　　3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听： 　　三、欣赏歌曲 　　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么? 　　3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的...... 　　四学习歌曲 　　1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词 　　2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。 　　3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。 　　4、幼儿大声唱，教师小声唱。 　　5、幼儿完整演唱歌曲。 　　6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。 　　五、结束部分 　　1、歌表演《春天》。 　　2、小结活动下课。 小班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏。 　　2、通过变"门"的造型，培养幼儿创造能力，想象能力。 　　3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 　　5、通过肢体律动，感应固定拍。 　　 活动准备： 　　门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》 　　 活动过程： 　　1、出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变，我变，我变！变！变！变出美美的造型。 　　2、 变出大口袋，引出游戏《芝麻开门》。 　　3、 歌表演《芝麻开门》，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。 　　4、讲解游戏玩法及规则，与幼儿互动游戏《芝麻开门》，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。 　　玩法与规则：穿越森林，碰到门时，要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动兴趣。 　　5、邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏，最后一次游戏，门里面藏着一大篮的玩具。 　　6、活动延伸：享受劳动成果带来的快乐，幼儿自主玩玩具。 　　 教学反思： 　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班律动组合白马有游戏性、表演性和反复性律动特点。是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。《白马》节奏欢快，热情奔放，表现了蒙古舞浑厚，舒展，激情豪迈的特点。

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 【活动目标 】 　　1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。 　　2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。 　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。 　　 【活动准备 】 　　垫子若干，背景音乐。 　　 【活动过程 】 　　一、开始部分。 　　1、师：全体小朋友立正，现在我们一起运动起来好不好。(好) 　　2、教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，(快跑、慢跑、脚抬高变高人走路、变小矮人走路、后仰走路、模仿各种小动物(小兔子、小青蛙、小螃蟹、小熊、大猩猩)。 　　二、基本部分。 　　1、教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。 　　师：请每个小朋友找个垫子，好，先站在垫子的后面。好，全部上位置了，蹦一蹦、跳一跳、转圈跳一跳。好，坐下(师幼一起做) 　　师：(左右摇摆，敲垫子)什么感觉啊?(软软的) 　　师：对，垫子很软，我们在垫子上做游戏，摔倒怎么样?(不疼)垫子可以怎么样啊?。(保护我们)垫子好玩吗?(好玩)刚才我们都是围着垫子做游戏，我们在垫子上面还可以怎么玩?我们一起来试试好不好?(好) 　　2、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。 　　师：好了，我们坐回来。刚才我们都在垫子上玩了，你是怎么玩的，谁来试试? 　　3、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。 　　4、教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作，亲密的与垫子玩耍。(俯卧撑、单脚站立、坐下转圈、前滚翻) 　　师：垫子好玩不好玩啊?(好玩) 　　师：刚才我们是和一块垫子做游戏，如果将垫子拼成长长的一排，可以怎么玩，我们一起来试试，好不好?(好) 　　5、请幼儿将所有的垫子摆成一排， 　　师：我以一块垫子为中心，你们往两边排。 　　师：好，我们的垫子拼好了，看像什么?(桥、河)很好，我们把他叫做桥，今天我们就在这桥上做游戏，好不好?(好)但是我们过这个桥，它会变化不断，就像我们看过的动画片里的变形金刚一样(教师做相应的动作)，你敢不敢从这通过?(敢) 　　师：好，我们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过，你们准备好了没有?(准备好了) 　　6、请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。 　　7、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化。 　　师：我这个桥变身咯，(加一垫子，再加一垫子，另一侧加一垫子、变宽一点、再加一垫子、再加一垫子以此类推) 　　 【活动结束 】 　　师：小朋友们都很勇敢，顺利的通过了桥，现在请小朋友到老师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 【活动设计】 　　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。 　　 【活动目标】 　　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。 　　2、感受歌曲诙谐的情趣。 　　 【活动准备】 　　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。 　　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。 　　3、音乐磁带或CD。 　　 【活动过程】 　　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。 　　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。 　　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。 　　师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！ 　　师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。） 　　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。 　　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。 　　教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。） 　　师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。 　　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。 　　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。） 　　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。 　　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。 　　师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。 　　3、欣赏歌曲。 　　师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！ 　　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。 　　师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？ 　　三、学唱歌曲并表演。 　　师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。） 　　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。 　　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　幼儿园互动游戏教案语言小班 　　活动目标1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。 　　2、能边念儿歌边按规则进行游戏。 　　3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。 　　活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。 　　活动过程 　　1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。 　　2、老师讲解游戏规则及玩法。 　　（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。 　　（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。 　　3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。 　　儿歌： 　　请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。 　　5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。 　　6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。 　　准备：皮球(根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个) 　　指导要点： 　　请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。 　　(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。 　　(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　活动目标： 　　1．尝试不同的跳法跳过格子路。 　　2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 　　3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。 　　活动准备： 　　布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带活动过程： 　　（一）准备活动：跟着音乐做动作。 　　师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。 　　（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。 　　师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。 　　（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。 　　师：你们刚才是怎么跳的？ 　　（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。 　　师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。 　　（五）休息、总结，并交代游戏规则。 　　师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？ 　　（六）游戏：小兔拔萝卜 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。 　　2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。 　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。 　　4、能根据指令做相应的动作。 　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。 　　 活动准备： 　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机 　　 活动过程： 　　一、准备活动 　　1、队形训练切断分队，最后成四路纵队 　　2、准备运动 　　二、活动进行 　　1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。 　　规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。 　　2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶 　　教师巡回指导。 　　规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。 　　3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。 　　规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出"停"的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。 　　4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。 　　规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。 　　三、游戏结束 　　1、 小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。 　　2、放松操。 　　 活动结束： 　　整队听音乐，退场。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 活动目标 　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。 　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。 　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 重点难点 　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。 　　 活动准备 　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。 　　 活动过程 　　案例描述： 　　（A）、小游戏：变魔术。 　　1． 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。 　　2． 个别幼儿变魔术。 　　（B）、找朋友。 　　教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。 　　（C）、夹糖。 　　（D）、点子与糖果数量的配对。 　　1．教师讲解示范。 　　2．幼儿操作。 　　3．给动物送糖果。 　　（E）、延伸活动：品尝糖果。 　　 教学反思 　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示： 　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。 　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。 　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。 　　《糖果游戏》这一课的"教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。 　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　 设计意图： 　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。 　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。 　　 活动目标： 　　1．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。 　　2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。 　　3．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。 　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。 　　 活动过程： 　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。 　　"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？" 　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。" 　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。 　　1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。 　　(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。 　　(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。 　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧! 　　2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。 　　(1)根据音乐旋律集体游戏 　　(2)根据音乐旋律结对游戏 　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。 　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！" 　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。 　　"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！" 　　 活动反思： 　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多： 　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。 　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。 　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。 　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。 　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。

在不同年龄段发展的趋向也不同。所为律动就是用音乐的节奏和身体的感知来完成的，那么不同音律，不同的节奏身体和感知也就不一样。小班的音律要简单只用肢体来完成。中班的音律要配合节奏来完成。大班则是节奏的配合也要有肢体的灵动，正所为手，眼，肢体的平衡。其实对于孩子而言，有趣就是快乐，快乐中学会拥有。

　　01、大班律动《小丑当大厨》 　　02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 　　03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 　　04、大班音乐游戏《拾豆豆》 　　05、大班律动游戏《百叶龙》 　　06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》 　　07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 　　08、 小班歌音乐活动《停下来》 　　09、小班律动游戏《拍蚊子》 　　010、 大班律动活动《魔仙的指法》 　　011、 大班律动游戏《老狼老狼几点了》 　　012、 “玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲 013、 小班律动游戏《剪剪纸》 　　014、 大班音乐欣赏《天鹅》 　　015、 大班律动游戏《澡缸里的国王》 　　016、 中班音乐活动《我不上你当》 　　017、 让动机穿行于活动之中 　　018、 大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 　　019、 大班歌唱活动《我是猫》 　　020、 中班歌唱活动《萤火虫》 　　021、 大班歌唱活动《我爱你》 　　022、 中班律动游戏《小星星变奏曲》 　　023、 大班歌曲游戏《烫火锅》 　　024、 大班音乐游戏《斗舞》 　　025、 小班歌唱活动《手拉手》 　　026、 大班歌唱活动《BIM BAM》 　　027、 大班律动游戏《跳花绳》 　　028、 大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》 　　029、 大班律动游戏《快乐身体演奏会 　　030、 大班领域综合活动《金老爷买钟》 　　031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 　　032、 大班打击乐活动《玛丽波尔卡》 　　033、 大班韵律游戏《香草咪咪》 　　034、 大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》 　　035、 《金老爷买钟》说课 　　036、 小班韵律游戏《打气球》 　　037、 大班律动游戏《蛤蟆历险记》 　　038、 大班歌曲学习超市《小红花》 　　039、 大班歌唱活动《数子歌》 　　040、 大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》 　　041、 大班音乐游戏《山魈》 　　042、 大班律动活动《公主的舞会》 　　043、 大班律动游戏《热情的非洲》 　　044、 中班歌唱活动《吹泡泡》 　　045、 小班亲子歌唱游戏《小雨和小草》 　　046、 大班律动游戏《鹬蚌相争》 　　047、 大班创造性律动《快乐恰恰恰》 　　048、 大班律动活动《勇敢的小企鹅》 　　049、 《丑小鸭》喜剧主题课程探究 　　050、 大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》 　　051、 小班歌唱活动《大灰熊》 　　052、 大班律动活动《快乐农场》 　　053、 大班律动游戏《遇见舞》 　　054、 大班歌唱活动《好汉歌》 　　055、 幼儿园韵律活动教学任务分析 　　056、 我的舞台我做主 　　057、 大班律动游戏《摇滚巴士》 　　058、 大班律动游戏《山狗和臭鼬》 　　059、 小班亲子游戏《青蛙与蛇》 　　060、 大班律动游戏《赵州桥》 　　061、 中班律动游戏《饼干和酸奶抢》 　　062、 一不变幻万变——幼儿园律动游戏设计方法的探究与实践分享 063、 大班歌唱活动《快乐的小兔》 　　064、 大班歌唱活动《五只小青蛙》 　　065、 大班音乐游戏《木偶漫游记》 　　066、 大班律动游戏《虫虫飞》 　　067、 大班说唱活动《小羊羊演唱会》 　　068、 大班说唱活动《RAP说“羊”》 　　069、 教师说课《五只小青蛙》课堂背后的思考，想法和交流 070、 老师说课《木偶漫游记》课堂背后的思考，想法和交流 　　071、 老师说课《RAP说“羊”》课堂背后的思考，想法和交流 072、 老师说课《虫虫飞》课堂背后的思考，想法和交流 　　073、 戏曲表演与故事情境有机结合 提升幼儿的学习品质074、 大班韵律游戏《丛林旅行》 　　075、 中班歌唱游戏《小猴真淘气》 　　076、 小班音乐《胡椒小猪》 　　077、 大班歌唱游戏《种子宝宝快接瓜》 　　078、 大班音乐欣赏《忐忑-狐狸与小鸡》 　　079、 通过多元的智力游戏，激发幼儿与歌唱游戏的兴趣 080、 大班音乐游戏活动《斗逗乐》 　　081、 大班音乐游戏《谁是灰太狼》 　　082、 大班音乐游戏活动《美食总动员》 　　083、 小班音乐活动《数豆豆》 　　084、 大班音乐游戏《小猴坐沙发》 　　085、 大班音乐游戏《偷油喝的老鼠》 　　086、 音乐游戏《快乐的圆圈》之价值分析 　　087、 浅谈音乐素材处理与活动设计 　　088、 大班音乐游戏《功夫熊猫》 　　089、 大班歌唱《放风筝》 　　090、 大班韵律游戏《多愉快》 　　091、 大班歌唱游戏《大鹿》 　　092、 大班歌唱游戏《三个和尚》 　　093、 小班律动游戏《毛毛虫变蝴蝶》 　　094、 小班律动游戏《虫虫飞》 　　095、 中班音乐活动《我喜欢你》 　　096、 大班韵律游戏《疯狂的小鸟》 　　097、 大班歌唱活动《春天在哪里》 　　098、 三钟不同的歌唱学习任务，三种不同的学习品质培养—春天在哪里 　　099、 在常规教育中促进师幼共同成长 　　100、 大班舞蹈欣赏《美丽的小孔雀》 　　101、 中班音乐游戏《乡下老鼠和城市老鼠》 　　102、 中班说唱活动《水果总动员》 　　103、 大班音乐欣赏《种子托比的故事》 　　104大班音乐欣赏《蜗牛与黄鹂》 　　105、 大班韵律活动《小兔和树精灵》 　　 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的"引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。 　　幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 　　 教案具体活动样本如下： 　　 小班音乐活动一 《粉刷匠》 　　 老师接待工作： 　　课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 　　 一．音乐活动名称：《粉刷匠》 　　 二．音乐教学目标： 　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 　　 三．音乐教学重点： 　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 　　 四．音乐教具准备： 　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 　　2.乐器：节奏棒 　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 　　 五．音乐教学内容： 　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

小班音乐活动《拔萝卜》［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2．全班幼儿一起表演一次。

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的小班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。 小班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、能一边唱歌一边大胆做动作。 　　2、能分辨和表现音的快慢。 　　3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 　　 活动准备： 　　幼儿玩过该体育游戏。 　　每人一片秋叶。 　　磁带、录音机 　　 活动过程： 　　 一、律动练习《日常生活模仿动作》 　　《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 　　 二、发声练习《讲卫生》 　　《我们大家做的好》 　　 三、进入情景。 　　1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。 　　2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》 　　提问：歌曲的名字叫什么？ 　　3、学习歌曲并运用动作表现。 　　引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 　　引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　4、学习分辨和表现音的快慢。 　　教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事? 　　5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　 四、游戏。 　　6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。 　　7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 　　8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。 　　9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。” 　　 五、结束部分。 　　1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。 　　2、表扬上课认真的小朋友。 小班音乐教案 篇2 　　 【活动目标】 1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。 　　2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。 　　 【活动准备】 CD音乐。 　　 【活动过程】 一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。 　　师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。 　　二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。 　　1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？ 　　（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。 　　2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。 　　3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？ 　　还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？ 　　鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。 　　（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。 　　三、集体互动游戏“我的好朋友”。 　　老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍） 　　四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。 小班音乐教案 篇3 　　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。 　　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 　　 活动准备： 　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱 　　 活动过程： 　　一、音乐欣赏及感受 　　4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 　　二、图片引入主题，欣赏歌曲： 　　每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗? 　　1、你觉得小星星在天空中像什么? 　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词; 　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” 　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; 　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词; 　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 　　3、看着图谱和老师一起唱; 　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作; 　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作; 　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。 　　最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 小班音乐教案 篇4 　　 游戏目标： 　　1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。 　　2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜爱动物的情感。 　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　 游戏准备： 　　动物头饰及相应食物 　　 游戏过程： 　　老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。 　　幼儿扮演不同的.小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。 　　 教学反思： 　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 　　小百科：饿(è)，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与"饱"相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。 小班音乐教案 篇5 　　 语言活动 ：谁来了 　　 活动目标： 　　1、通过活动,使幼儿学会使用动词:飞、游、爬、跳 　　2、积极参与游戏，发展幼儿想象力。 　　重点领域：语言活动形式：集体 　　活动准备：蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片；会飞、游、爬、跳的动物头饰；音乐 　　 活动过程: 　　1、播放音乐，师:春天真美丽,小动物们要举行音乐会,你们看谁来 　　了？它是怎样来的? 　　2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿模仿小动物 　　的动作,帮助幼儿理解飞、游、爬、跳等动词， 　　3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的? 　　它们是怎样飞的?让我们来学一学。 　　依次进行下去,方法同上，请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。 　　4、小朋友,动物园音乐会开始了.你们看,小动物们多开心呀! 　　我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧! 　　(音乐起,幼儿自由表演,结束活动) 小班音乐教案 篇6 　　活动目标 　　1、 熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。 　　2、 根据已有的生活经验，仿编歌词。 　　3、 积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。 　　重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。 　　难点：能完整的演唱自编的歌曲。 　　准备：图谱、小兔 　　活动过程： 　　（一） 谈话导入，引出课题 　　今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小兔） 大家好我是小兔子，很高兴来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大 　　家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~ 　　（二） 学唱新歌 　　1、 教师范唱第一遍，幼儿倾听 　　师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子） 　　师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴） 　　2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作 　　好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？ 　　师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱 　　3、 出示图谱，寻找问题 　　师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题） 　　4、 幼儿看着图谱学唱 　　好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。 小班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、 熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。 　　2、 发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 　　3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。 　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、 体验歌唱活动带来的愉悦。 　　 活动准备： 　　1、 幼儿用书画面。 　　2、 音乐磁带。 　　 活动过程： 　　 一、 律动练声 　　1、《日常生活模仿动作》 　　2、《合拢放开》 　　3、《这是小兵》 　　4、《小鸟醒来了》 　　5、《不再麻烦好妈妈》 　　 二、美丽的星星 　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的? 　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。 　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛) 　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。 　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗? 　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。 　　 三、学唱歌曲 　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。 　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。 　　 四、创编动作 　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗? 　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。 　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。 　　活动反思： 　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

　　 《幼儿园音乐公开课教案100例(附视频)》 　　01、大班律动《小丑当大厨》 　　02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 　　03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 　　04、大班音乐游戏《拾豆豆》 　　05、大班律动游戏《百叶龙》 　　06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》 　　07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》幼儿园中班音乐教案 　　08、 小班歌音乐活动《停下来》 　　09、小班律动游戏《拍蚊子》幼儿园中班音乐教案 　　010、 大班律动活动《魔仙的指法》 　　011、 大班律动游戏《老狼老狼几点了》 　　012、 “玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲 　　013、 小班律动游戏《剪剪纸》 　　014、 大班音乐欣赏《天鹅》 　　015、 大班律动游戏《澡缸里的国王》 　　016、 中班音乐活动《我不上你当》 　　017、 让动机穿行于活动之中幼儿园中班音乐教案 　　018、 大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 　　019、 大班歌唱活动《我是猫》 　　020、 中班歌唱活动《萤火虫》 　　021、 大班歌唱活动《我爱你》 　　022、 中班律动游戏《小星星变奏曲》 　　023、 大班歌曲游戏《烫火锅》 　　024、 大班音乐游戏《斗舞》 　　025、 小班歌唱活动《手拉手》幼儿园中班音乐教案 　　026、 大班歌唱活动《BIM BAM》 　　027、 大班律动游戏《跳花绳》 　　028、 大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》 　　029、 大班律动游戏《快乐身体演奏会 　　030、 大班领域综合活动《金老爷买钟》 　　031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 　　032、 大班打击乐活动《玛丽波尔卡》 　　033、 大班韵律游戏《香草咪咪》 　　034、 大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》 　　035、 《金老爷买钟》说课 　　036、 小班韵律游戏《打气球》 　　037、 大班律动游戏《蛤蟆历险记》 　　038、 大班歌曲学习超市《小红花》 　　039、 大班歌唱活动《数子歌》 　　040、 大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》 　　041、 大班音乐游戏《山魈》 　　042、 大班律动活动《公主的舞会》 　　043、 大班律动游戏《热情的非洲》 　　044、 中班歌唱活动《吹泡泡》 　　045、 小班亲子歌唱游戏《小雨和小草》 　　046、 大班律动游戏《鹬蚌相争》 　　047、 大班创造性律动《快乐恰恰恰》 　　048、 大班律动活动《勇敢的小企鹅》 　　049、 《丑小鸭》喜剧主题课程探究 　　050、 大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》 　　051、 小班歌唱活动《大灰熊》 　　052、 大班律动活动《快乐农场》 　　053、 大班律动游戏《遇见舞》 　　054、 大班歌唱活动《好汉歌》 　　055、 幼儿园韵律活动教学任务分析 　　056、 我的舞台我做主 　　057、 大班律动游戏《摇滚巴士》 　　058、 大班律动游戏《山狗和臭鼬》 　　059、 小班亲子游戏《青蛙与蛇》 　　060、 大班律动游戏《赵州桥》 　　061、 中班律动游戏《饼干和酸奶抢》 　　062、 一不变幻万变——幼儿园律动游戏设计方法的探究与实践分享 　　063、 大班歌唱活动《快乐的"小兔》 　　064、 大班歌唱活动《五只小青蛙》 　　065、 大班音乐游戏《木偶漫游记》 　　066、 大班律动游戏《虫虫飞》 　　067、 大班说唱活动《小羊羊演唱会》 　　068、 大班说唱活动《RAP说“羊”》 　　069、 教师说课《五只小青蛙》课堂背后的思考，想法和交流 　　070、 老师说课《木偶漫游记》课堂背后的思考，想法和交流 　　071、 老师说课《RAP说“羊”》课堂背后的思考，想法和交流 　　072、 老师说课《虫虫飞》课堂背后的思考，想法和交流 　　073、 戏曲表演与故事情境有机结合 提升幼儿的学习品质 　　074、 大班韵律游戏《丛林旅行》 　　075、 中班歌唱游戏《小猴真淘气》 　　076、 小班音乐《胡椒小猪》 　　077、 大班歌唱游戏《种子宝宝快接瓜》 　　078、 大班音乐欣赏《忐忑-狐狸与小鸡》 　　079、 通过多元的智力游戏，激发幼儿与歌唱游戏的兴趣 　　080、 大班音乐游戏活动《斗逗乐》 　　081、 大班音乐游戏《谁是灰太狼》 　　082、 大班音乐游戏活动《美食总动员》 　　083、 小班音乐活动《数豆豆》 　　084、 大班音乐游戏《小猴坐沙发》 　　085、 大班音乐游戏《偷油喝的老鼠》 　　086、 音乐游戏《快乐的圆圈》之价值分析 　　087、 浅谈音乐素材处理与活动设计 　　088、 大班音乐游戏《功夫熊猫》 　　089、 大班歌唱《放风筝》 　　090、 大班韵律游戏《多愉快》 　　091、 大班歌唱游戏《大鹿》 　　092、 大班歌唱游戏《三个和尚》 　　093、 小班律动游戏《毛毛虫变蝴蝶》 　　094、 小班律动游戏《虫虫飞》 　　095、 中班音乐活动《我喜欢你》 　　096、 大班韵律游戏《疯狂的小鸟》 　　097、 大班歌唱活动《春天在哪里》 　　098、 三钟不同的歌唱学习任务，三种不同的学习品质培养—春天在哪里 　　099、 在常规教育中促进师幼共同成长 　　100、 大班舞蹈欣赏《美丽的小孔雀》 　　101、 中班音乐游戏《乡下老鼠和城市老鼠》 　　102、 中班说唱活动《水果总动员》 　　103、 大班音乐欣赏《种子托比的故事》 　　104大班音乐欣赏《蜗牛与黄鹂》 　　105、 大班韵律活动《小兔和树精灵》

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班音乐教案 篇1 　　 一、活动目标： 　　1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。 　　2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。 　　 二、活动准备： 　　王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸 　　 三、活动过程： 　　1.幼儿入场播放音乐：小燕子 　　教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？ 　　幼儿：好。 　　教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。 　　2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！ 　　3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？ 　　幼儿：想。 　　故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。 　　依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。 　　（1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？ 　　幼儿：小鸡。 　　教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？ 　　幼儿：两只。 　　教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？ 　　幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？ 　　幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！ 　　（2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？ 　　幼儿：小鸭。 　　教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？ 　　幼儿：扁扁的。 　　教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？ 　　幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎） 　　（3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？ 　　幼儿：小羊。 　　教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？ 　　幼儿：小角。 　　教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？ 　　幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声） 　　（4）出示小狗的图片教师：看看这是谁呀？ 　　幼儿：小狗。 　　教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？ 　　幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪） 　　4.儿歌教学 　　（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？ 　　幼儿：好听教师：想不想学一学呀？ 　　幼儿：想 　　（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。 　　（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？ 　　幼儿：好。 　　教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。 　　②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。 　　5.结束活动 　　幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。 小班音乐教案 篇2 　　 活动目标 　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。 　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　 活动重难点 　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。 　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。 　　 活动准备 　　图片准备；课件制作 　　 活动过程 　　 1、情景导入 　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》） 　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？ 　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。 　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？ 　　 2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质 　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲） 　　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢） 　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。 　　 3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。 　　（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。 　　（2）理解歌曲内容 　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。 　　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。 　　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 　　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。 　　 4、用动作表现音乐 　　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？ 　　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐） 　　 5、活动结束 　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》） 　　 活动反思 　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。 小班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。 　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。 　　 活动准备： 　　1、节奏棒每人一副 　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个 　　 活动过程： 　　 1、听音乐做动作进教室 　　 2、发声练习： 　　出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。 　　 3、分辨声音游戏 　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿 　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现 　　 4、敲敲奏奏 　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法 　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》 　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化 　　 5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路 小班音乐教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。 　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。 　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 　　 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 　　 活动过程： 　　1、情景导入： 　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。 　　2、激发兴趣： 　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。 　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ 　　（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。 　　（4）请幼儿进行趣味表演。 　　3、趣味游戏： 　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲： 　　 教学反思 　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。 　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。 　　我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。 小班音乐教案 篇5 　　 活动目标 　　1.感受高音和低音，并能用肢体语言表达形象。 　　2体验游戏活动的乐趣。 　　 活动准备 　　1.打击乐器：三角铁和响板。 　　2音乐 　　3 ppt 　　4 帽子2个 　　 活动过程 　　一、认识高个子和矮个子 　　1. 今天我们幼儿园里来了两个新朋友，我们一起来认识认识他们，好吗？（好）他们一个叫高个子，一个叫矮个子，高个子长的高高的.，所以我叫他高个子，矮个子比较矮，所以我们叫它矮个子。 　　2．今天他们来幼儿园是想请宝宝们帮个忙，因为他们不知道哪个帽子是自己的，你们能帮助他们吗？（能） 　　师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶低低的），那高高的是谁的？低低的是谁的呢？为什么呢？ 　　小结：高个子的帽子是高高的，低低的帽子他带不了，太矮太小了。矮个子的帽子是低低的，高高的帽子他带不了，太高太大了。 　　二、高个子与矮个子的音乐 　　（1）幼儿听：分辨高人和矮人的音乐。 　　高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那我们一起听听哪个音乐是高个子在走，哪个音乐是矮个子在走？张老师告诉你们一个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。 　　（2）和幼儿讨论：宝宝们真厉害，找到了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们知道高个子是怎么走的？矮个子是怎么走的？（示范并重复动作）宝宝们想出的动作真多，那我请一个宝宝来做做高个子，一个宝宝来做矮个子。记住哦：听到高个子的音乐高个子才能走，听到矮个子的音乐矮个子才能走哦！ 　　（3）教师引导幼儿跟着音乐进行高个子走和矮个子走（分组） 　　刚刚xx做的真好，那宝宝们你们想不想试试做高个子和矮个子啊？（想）那我请这里的宝宝做高个子，这里的宝宝来做矮个子。听好是高高的还是低低的哦！ 　　三、高个子与矮个子的王国 　　小朋友走的真好，高个子和矮个子好开心呀，想要请我们班的宝宝到音乐王国里去玩，但他们有一个要求，宝宝们必须听着音乐做相应的动作，听到高个子的音乐请所有的宝宝来学高个子走，听到矮个子的音乐所有的宝宝们一起来学矮个子。当音乐停下来的时候，请宝宝们做出一个你喜欢的漂亮动作。（音乐起，游戏开始。） 　　四、高个子与矮个子的礼物 　　师：宝宝们真厉害，高个子和矮个子都走的好棒呀，做的动作也很好看，你们看，音乐王国终于到了，高个子和矮个子为了欢迎宝宝们的到来，还准备了小礼物呢！我们来看看这是什么？（展示乐器） 　　这两个是乐器宝宝，你们知道是什么乐器吗？这两个乐器一个是高个子的好朋友，一个是矮个子的好朋友，我们来猜猜哪个才是高个子的朋友呢？（高个子的好朋友的声音是高高的，矮个子的朋友声音是低低的，他们的朋友是谁呢？） 　　宝宝们真聪明，都找到他们的朋友了。 　　高个子的朋友三角铁唱歌时请宝宝来学高个子走路，矮个子的朋友响板唱歌时请大家来学学矮个子走路，我们要表演咯，准备好了吗？ 　　五、结束 　　师：小朋友真棒！可是已经不早了，高个子和矮个子都要休息了，那我们也开着小火车回家把（音乐起） 小班音乐教案 篇6 　　 教学目的： 　　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 　　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。 　　 歌曲的重难点： 　　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。 　　 教学步骤： 　　一、导入新课 　　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答） 　　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说） 　　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答） 　　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？ 　　二、学习歌曲： 　　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 　　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题) 　　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ 　　5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 　　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 　　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 　　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 　　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好 　　9、老师放视频，学生跟唱全曲。 　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 　　（2）这一遍歌唱中不做动作。 　　10、完整演唱歌曲 　　三、创编歌词、分组创编综合表演 　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段） 　　2、自由讨论 　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 　　五、总结 　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 　　如果感到幸福你就点点头， 　　如果感到幸福你就跟我走。 　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 小班音乐教案 篇7 　　【活动设计】 　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。 　　【活动目标】 　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。 　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。 　　【活动准备】 　　电脑课件，木鱼乐器一只。 　　【活动过程】 　　一、复习韵律活动“红绿灯”。 　　师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。” 　　二、学唱歌曲。 　　1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。 　　师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。” 　　师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？” 　　2、幼儿学唱。 　　3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律 　　师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 　　三、学习音乐游戏。 　　1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 　　师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。” 　　2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？” 　　3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。 　　4、幼儿跟着琴声，再次练习。 　　5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。 　　师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。” 　　6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。 　　师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

幼儿园小班音乐教案篇1 活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 头饰人手一个，录音。 活动过程： （一）复习歌曲： 今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。 （二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。 2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 （三）复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。 活动反思： 小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。 幼儿园小班音乐教案篇2 活动目标： 1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备： 1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个 2.教学挂图，音乐磁带。 3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》 活动过程： 一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。 1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？” 2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。 教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食） 3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。 二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。 1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做 做看？” 2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。 三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。 1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！” 2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。 四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。 1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。 教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。 2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。 五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。 1. 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。 2. 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。 （1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。 （2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。 （3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。 3.交换网鱼人角色，再次游戏。 幼儿园小班音乐教案篇3 设计意图： ?网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。 活动目标： 1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备： 1．鱼网。 2．金鱼缸一个。 3．音乐。 活动过程： 一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。 1.教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？” 2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步） 3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？ 二、学习小鱼吃食的动作。 1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。 2.教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。 3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。 1.教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。 2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则） 4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。 幼儿园小班音乐教案篇4 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; ?小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲，理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词; 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 (2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_ — — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | __ _x_x_ x_ |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ | 请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 a.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起， 月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。 游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 _ x_x_x_x_x_| 应该表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也该好好鼓励。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 3.在角落游戏中进一步体会歌曲。 表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 幼儿园小班音乐教案篇5 说活动意图： ?纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。 说活动目标： 根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标： 1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。 2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 说活动重难点： 艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。 小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。 说活动准备： 为了实现本次活动目标，我做了以下准备： 1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。 2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的`认知。 说教法与学法： 为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。 说活动过程： （一）导入部分； 幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。 （二）基本部分； 1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。 2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。 3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。 4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，帮助幼儿记忆歌词。 5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。 （三）结束部分： 以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。 说活动延伸： 教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。 说活动预期： ?讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。 教学反思 ： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班音乐教案篇6 设计意图： 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 活动准备： 1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐 2、前期经验：熟悉音乐 活动过程： 一、听音乐 1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音） 2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。 二、故事进入主题 1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。 2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。 孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走 四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。 1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？ 2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。” 五、游戏：参加舞会 1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。 2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。 3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。 活动延伸： 邀请小动物参加舞会。 幼儿园小班音乐教案篇7 教学目标： 1、初步学习歌曲，熟悉歌曲的乐曲 2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词 3、教育幼儿尊敬纺织工人。 教学准备： 节奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小朋友︱小朋友︱高高兴兴来到︱幼儿园︱ 教学重点： 初步学习歌曲了解歌曲旋律特点 教学难点： 尝试按节奏创编歌词 教学过程： 一、开始部分；发声练习，，《瞧锣打鼓放鞭炮》 。通过对声音的模仿练习发声， 二、基本部分： （一）谈话。我们听到的声音 师；小朋友，今天老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小朋友，小朋友，高高兴兴，来到，幼儿园。 老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。 ×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱ 小朋 友 小朋 友 高高兴兴 来到 幼儿 园 （二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做准备 。 师：生活中有很多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小朋友看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。 （利用vcd放织布的场面让幼儿观察） 师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？ 师：纺织工人们织出了美丽的布我们小朋友才穿上漂亮的衣服，纺织工人真了不起，我们小朋友要尊敬他们。今天小朋友也来做纺织工人织出自己喜欢的布。 （三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动《织布》 出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子。提醒幼儿这是律动的乐谱。 师：提问；小朋友织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。 （四）根据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词 引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。教师可根据幼儿填词的情况及时作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字教师记录 小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服 。 提醒幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名 三、结束部分；听乐曲《快乐的纺织工》结束 幼儿园小班音乐教案篇8 【活动目标 】 1、初步感受乐曲abac的音乐结构，学习根据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。 2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在b段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。 3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。 【活动准备 】 小兔木偶一只、音乐、花园ppt 【活动过程 】 一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。 师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演) (播放a∕2) 二、学习有节奏地进行兔跳动作。 1、幼儿挥手，熟悉a段音乐，感受音乐节拍。 师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放a∕2) 师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。) 2、幼儿用身体动作感受a段音乐的节奏。 师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随a段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放a段音乐) 3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。 师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：屈老师教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随a段音乐练习兔跳动作。(播放a段音乐) 三、初步学习花的不同姿态。 师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧! 师(播放花园图ppt)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。) 师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听b段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放b段开花音乐) 四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。 1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。 讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的`游戏。(教案出自：屈老师教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。 2、完整欣赏乐曲。 师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完整音乐) 师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。 五、游戏《小兔捉迷藏》 师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢? 随乐玩游戏1~2遍。 师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放a段音乐)结束活动。

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 　　 内容语言： 　　变色鸟时间xx活动 　　 目标 　　1、欣赏故事，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。 　　2、能根据故事情节进行想象，愿意大胆表达自己的想法。 　　3、知道正确翻阅图书的方法，养成逐页阅读图书的习惯。活动重点欣赏故事，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。活动难点能根绝故事情节记性想象，愿意大胆表达自己的想法。活动 　　准备1、挂图35号；《小朋友的书·让我试一试》；磁带及录音机 　　2、一只白鸟。活动过程活动过程 　　一、谈话引题，激发兴趣。 　　1、谁愿意来告诉我们，你今天穿了什么颜色的衣服？（你们都穿了五颜六色的衣服，真漂亮！） 　　2、可是有一只白色的小鸟很不高兴，因为它的身上没有漂亮的颜色。于是它决定要让自己变得漂亮一点，它会怎么做呢？我们一 起来看看。 　　二、欣赏故事，理解内容。 　　1、教师边出示挂图边讲述故事第1部分。 　　提问：变色鸟第一次（第二次、第三次）吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛？ 　　变色鸟的羽毛还会有哪些颜色呢？这个答案就藏在这本小书里，我们一起去找一找。 　　2、幼儿自主阅读第2部分 　　提问：变色鸟还有那些颜色，为什么会有这些颜色呢？ 　　3、集体阅读第三部分 　　提问：红（黄、蓝、绿）羽毛落下来，大地有了什么变化？ 　　4、完整欣赏故事 　　三、想象情节，拓展故事。 　　1、引导幼儿想象：变色鸟还会吃什么颜色的果子呢？身上还会长出什么颜色的羽毛呢？ 　　2、引导幼儿想象：变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄；黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花…….变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢？ 　　3、教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节。 　　四、展开联想，续编故事。 　　让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有什么变化?让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。 小班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、能观察桃花的颜色和特征。 　　2、感受春天大自然的美。 　　 活动准备： 活动场地——桃树林。 　　 重难点： 能说出桃花的颜色和特征。 　　 活动过程： 　　 一、欣赏桃树林 。 　　老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走近观看。 　　 二、观察桃花的形状、颜色等特征 。 　　提问：你看到的桃花是什么颜色？数一数桃花有几个花瓣。 　　老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。 　　观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。 　　 三、游戏： 下花瓣雨。 　　幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽！”一起感受游戏的快乐。 小班教案 篇3 　　一、设计意图： 　　《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。 　　二、活动目标： 　　1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。 　　2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。 　　3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。 　　4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。 　　三、活动准备： 　　人手一本小图书、图片、大图书。 　　四、活动过程： 　　1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。 　　师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案） 　　2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。 　　①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？ 　　②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？ 　　③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。 　　④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？ 　　⑤幼儿讲述和表演故事的内容。 　　3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。 　　通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。 　　4、延伸活动： 　　把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。 小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。 　　2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。 　　3、让幼儿学会初步的记录方法。 　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 　　 活动准备： 　　1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。 　　2、分类盒每人一只。 　　 活动过程： 　　(一)讨论、交流，感知多种多样的叶子。 　　教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。 　　(二)分类、排列。 　　教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。 　　请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗?为什么? 　　(三)你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。 　　 活动延伸： 　　1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。 　　2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。 　　 教学反思： 　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的.学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1．理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。 　　2．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 　　 活动准备： 　　1．牙刷和杯子2．录像《豆豆的牙齿》 　　3．ppt图片活动过程： 　　一、导入1．师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）2．师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3．师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示图片二）二、欣赏图片三1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。 　　三、欣赏图片四1．师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2．师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。 　　3．师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。 　　4．那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。 　　四、欣赏视频1．师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？ 　　2．师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！ 　　五、学习刷牙1．师：今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。 　　2．教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。 　　3．师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。 　　4．师：今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。 　　 活动反思: 　　《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。 小班教案 篇6 　　教学目标： 　　1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐，小班综合教案：我的新年礼物。 　　2．尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。 　　教学准备： 　　1．包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)： 　　(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。 　　(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。 　　2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。 　　3．幼儿有收到或打开礼物的经验。 　　4．歌曲《新年好》磁带。 　　教学过程： 　　一、寻找礼物 　　1．新年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！ 　　2．你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。) 　　3．你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。) 　　4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看，教案《小班综合教案：我的新年礼物》。 　　二、猜测礼物 　　1．你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。) 　　2．如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。 　　3．共同验证猜测的结果。 　　(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。 这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒袋>。) 　　(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。 　　a．这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断。) (其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。) 　　b．究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。 (幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”) 　　c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐! 　　d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。 　　三、享受礼物 　　1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢；祝你新年快乐!) 　　2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。 　　活动评析（上海市教委教研室周洪飞）: 　　一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。 　　二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。 　　三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。 小班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。 　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。 　　2、曲谱、钢琴。 　　 活动过程： 　　 一、律动、练声。 　　1、律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》 　　2、练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》 　　 二、导入活动。 　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢? 　　2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。) 　　3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》 　　 三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。 　　1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 　　2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的? 　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。 　　 四、学唱歌曲 　　1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。 　　2、完整教唱歌曲。 　　3、幼儿齐唱歌曲。 　　4、练习对唱。 　　 五、复习 　　《小手爬》 小班教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。 　　2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、《天线宝宝》，《大拜年》音乐。 　　2、幼儿人手一个彩色眼罩。 　　 活动过程： 　　一、鼓励小朋友大胆地介绍自己。 　　1、在欢快的音乐声中进场。 　　（播放音乐，幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地，随歌词做“恭喜你恭喜你”动作）过新年啦！ 　　（幼儿围在老师身边面向客人老师）看，好多的客人老师来我们小二班和我们小朋友们一起过新年，你们开心吗？ 　　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己 　　师：后面的客人老师可喜欢你们了，可是他们还不认识你们，我们自己来介绍一下自己吧，好吗？ 　　幼：好。 　　师：谁愿意先来介绍自己呢？ 　　二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。 　　1、播放视频片断，引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。 　　师：有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动，让我们来一起看看他们谁？（看视频） 　　师：你们认识他们吗？ 　　幼：是天线宝宝！ 　　师：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？ 　　幼：他们是抱在一起的、招手、说“你好”。 　　师：我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。 　　2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。 　　师：新年到了，你还会怎样和朋友打招呼呢？ 　　幼：我和朋友手拉手。 　　师：恩，甜甜的小手。（PPT图片） 　　师：我们也来用甜甜的小手打个招呼 　　师：还有呢？ 　　幼：我说“新年好”“恭喜发财”“你好”…… 　　师：恩，甜甜的声音，真好听！你也来说一说！（PPT图片） 　　幼：我们抱抱。 　　师：甜甜的拥抱。我们也来抱一抱吧！（PPT图片） 　　师：听到这么多甜甜的招呼，你们心里感觉怎么样？ 　　幼：心里很高兴…… 　　3、再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼。 　　师：说了这么多，那你们想试试甜甜的招呼吗？ 　　幼：想。 　　师：那我们轻轻地走到中间来，找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧！ 　　三、游戏：蒙眼行走，体验寻找到伙伴后的惊喜。 　　1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛的一些紧张心理。 　　师：看我手里的是什么呀？ 　　师：对!是眼罩。这个眼罩的本领可大了，它呀可以帮我们找朋友!你们想知道它是怎么找朋友的吗？ 　　幼：想！ 　　2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。 　　师：看我是怎么找朋友的！轻轻带上小眼罩，找到一个小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友问个好找到一个朋友还不够呢！我要找更多的朋友怎么办？再带上我的小眼罩继续找朋友！你们想试一试吗？ 　　幼：想。 　　师：那我们一起戴上眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”吧。 　　四、结束。 　　师：你们喜欢玩这个游戏吗？ 　　幼：喜欢。 　　师：那我们去找客人老师一起来玩这个游戏好吗？ 　　师：教室里还有许多小朋友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧！用甜甜的招呼和客人老师再见！ 小班教案 篇9 　　 目标 ：理解故事内容，初步感知一些动物与食物的关系，学说“xx给你吃”，体验语言活动的快乐。 　　 准备： 自制大书、小动物图片（小狗、小猫、小兔）、与之匹配的食物图片若干。 　　 过程： 　　一、谈话引出主题 　　1、“宝宝，我们跟客人老师打个招呼吧“老师好！” 　　2、“邵老师想知道宝宝们都喜欢吃什么？” 　　二、出示大书，理解故事，初步感知动物与食物之间的关系，尝试说“xx给你吃” 　　1、“今天邵老师呀拉了一车好吃的，还带来了一个好听的故事，我们一 起来看一看吧！” 　　2、第一页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃鱼啊？” 　　教师打开小门“哦，原来是小猫喜欢吃鱼，那我们把鱼给小猫吃吧，小朋友要怎么说啊，引导幼儿学说“小猫给你吃”。 　　3、第二页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃胡萝卜啊？” 　　教师打开小门“哦，原来是小兔喜欢吃胡萝卜，那我们把胡萝卜给小兔吃吧，小朋友要怎么说啊，引导幼儿学说“小兔给你吃” 　　4、第三页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃肉骨头啊？” 　　教师打开小门“哦，原来是小狗喜欢吃肉骨头，那我们给小狗吃肉骨头吧，小朋友要怎么说啊，引导幼儿学说“小狗给你吃”。 　　三、游戏“给小动物喂食” 　　1、“今天我把小动物也请来了，这是谁啊？” 　　教师出示三个小动物（小猫、小狗、小兔） 　　2、（1）“小兔子喜欢吃什么啊？” 　　教师拿起胡萝卜示范给小兔喂食“小兔给你吃” 　　（2）“那小猫喜欢吃什么啊？” 　　教师拿起小鱼示范给小猫喂食“小猫给你吃”。 　　（3）教师用着急的语气“小狗啊着急啊，它也想吃呢，小狗喜欢吃什么啊？” 　　教师拿起肉骨头示范给小狗喂食“小狗给你吃”。 　　3、教师分发食物给幼儿 　　“老师也给你准备了很多好吃的来喂一喂小动物们。宝宝们先看一看，你拿的是 　　什么呀？”（幼儿熟悉食物，为下面的游戏做准备。）“ 　　4、分好后，教师请幼儿示范喂食“xx给你。” 　　请一个幼儿示范“xx，你拿到的是什么，给谁吃？你去给它喂好吃的吧，要说 　　一句好听的话哦“xx给你吃。” 　　再请一个幼儿示范 　　5、宝宝们，小动物还想吃呢，宝宝送的时候要说“xx给你吃" 　　6、幼儿集体送食。 　　7、教师检查，将送错的食物请能干的宝宝再把它送去。、 　　四、结束 　　“小动物吃饱了，它要休息一会，等下还要和我们做游戏呢，宝宝们可以先去喝点水，也休息一下。”

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标 　　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 　　2、明白发生意外是要去医院。 　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备 　　1、男孩木偶。 　　2、教学挂图和幼儿用书。 　　 活动过程 　　1、谈话导入活动。 　　教师： 　　（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ 　　（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ 　　2、教师操作木偶表演故事情景。 　　（1）木偶表演： 　　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。） 　　（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？ 　　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。 　　（1）教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎样做的？ 　　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。 　　（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 　　4、拓展幼儿经验。 　　（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 　　（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉进去，必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。 　　 教学反思： 　　在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中，对他们进行安全教育，是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好，当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后，都很担心，很紧张。我向他们提问，“这个时候要怎么办呀？明明的耳朵里有个珠子！”我向她们指着挂图上的老师，让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做？小朋友们顿时炸开了锅，有的说要找爸爸妈妈，有的说要找老师，有的说要去医院。 幼儿园小班教案 篇2 　　 活动目的： 　　1、幼儿能够跟着音乐学会游戏 　　2、了解猫的一些特征 　　3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游” 　　 活动准备： 　　猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫” 　　 活动过程： 　　1、律动：“猪八戒＂ 　　2、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。 　　3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫” 　　4、游戏：老花猫和小花猫 　　规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的） 　　复习游戏：小鱼小鱼哪里游 　　教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。 　　5、结束部份： 　　猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）附：1＝C2／453｜53｜1－｜53｜53｜1－｜66｜66｜53｜5－｜66许多小花猫喵喵叫，今天我们真高兴要和一只老花猫，喵喵叫，我的小猫在哪里，一会66｜53｜5－｜12｜34｜55｜6－｜54｜32｜1－||妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈就来找，妈妈就来找找呀，找呀，找找找小猫，找到了 幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标 　　1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。 　　2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。 　　 活动准备： 　　大图书一本 　　 活动过程 　　一、和小兔互动，引发兴趣。 　　1、(出示小兔) 　　提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢? 　　听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍：) 　　2、小结：(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。 　　二、了解小兔幼儿园一天的生活 　　1、来园 　　(1)(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。 　　幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她?(幼儿看看说说) 　　(2)提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢? 　　(3)我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习) 　　(4)小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好! 　　2、游戏、学习、生活、午餐、午睡 　　(1)连续翻看图书 　　教师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢? 　　请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 　　连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。 　　(2)提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听? 　　(3)小结：他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉) 　　(4)师生逐页看看讲讲 　　1)游戏提问：我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀? 　　小兔到哪里去了?你从哪里看出来的? 　　幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。 　　2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 　　提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀?(小兔) 　　小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢? 　　小结：和朋友们在一起唱歌真开心。 　　3)午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊?肚子饿了怎么办呢? 　　看看，小动物们在吃什么? 　　小兔说："老师老师我不要吃"，"老师老师我要喂"怎么办呢? 　　小结：和朋友们在一起吃饭真开心。 　　4)午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。 　　知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 　　教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 　　5)放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢? 　　教师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说"老师再见"。 幼儿园小班教案 篇4 　　 一、目标： 　　1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。 　　2、体会文学活动带来快乐。 　　3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。 　　 二、准备： 　　课件（PPT），电视机，电视。 　　 三、过程： 　　1、引发兴趣 　　（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？” 　　（2)幼儿自由的讲述。 　　2、找秘密，学习儿歌内容 。（PPT） 　　（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐） 　　（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。） 　　（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽"。”（课件） 　　师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？” 　　师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件） 　　师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的.尾巴呀！） 　　师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。” 　　（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 　　师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽"”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！） 　　师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论） 　　（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！） 　　师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。” 　　师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？” 　　师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！） 　　师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。” 　　师“ 它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！） 　　师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！） 　　（4）幼儿欣赏儿歌内容。 　　师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。 　　（5）幼儿学念儿歌。 　　（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 　　3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。” 　　4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室） 　　附： 儿歌：小老鼠的旅行 　　吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！ 　　吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！ 　　吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！ 　　吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！ 幼儿园小班教案 篇5 　　一、活动目标 　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 　　2.懂得好朋友要友好、合作。 　　二、活动准备 　　1.茶壶和水杯实物。 　　2.挂图，故事磁带。 　　3.一段轻快的音乐。 　　三、活动过程 　　1、两个好朋友。 　　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ 　　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” 　　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？ 　　2、谁和谁是好朋友。 　　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 　　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ 　　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） 　　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 　　3、寻找好朋友 　　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ 　　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。 　　四、活动建议 　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 　　附：一对好朋友 　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 　　水杯说：“对！” 　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 　　椅子说：“对！” 　　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 　　锁说：“对！” 　　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 　　雨鞋说：“对！” 　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 　　小鸟说：“不对！不对！” 　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 幼儿园小班教案 篇6 　　 活动准备： 　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 　　 活动过程： 　　一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？” 　　二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗” 　　（一）听歌曲录音一遍 　　 设计意图： 　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。 　　 活动目标： 　　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。 　　 活动准备： 　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 　　 活动过程： 　　一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？” 　　二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗” 　　（一）听歌曲录音一遍 　　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？” 　　（二）听录音歌曲第二遍 　　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？” 　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 　　“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” 　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路 　　三、复习歌表演《小星星》 　　“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。 　　 设计意图： 　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。 　　 活动目标： 　　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。 幼儿园小班教案 篇7 　　 【教学目标】 　　1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 　　2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。 　　3、培养幼儿帮助小动物的情感。 　　4、发展目测力、判断力。 　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。 　　 【教学准备】 　　玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观察各种房子 　　 【教学过程】 　　一、情景导入，激发兴趣 　　1、以故事情节导入：“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢？引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。 　　2、引发观察兴趣： 　　你们看，小猪找到了什么？ 　　二、拼拼贴贴，创造房子 　　1、观察认识材料 　　1）小狗找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板） 　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。 　　三、激发创作，共同参与 　　（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。 　　（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。 　　四、欣赏活动 　　请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！” 　　 【教学反思】 　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、学习出汗后的处理方法，逐步建立自我保护意识。 　　2、了解出汗时人正常的散热现象。 　　活动准备： 　　1、请家长为幼儿准备一身干净的衣服。 2、毛巾，幼儿人手一条。 　　活动过程： 　　一 、通过让孩子们进行锻炼，引出活动。 　　教师带领幼儿在操场上进行走、跑、跳、钻、爬等体育活动，直到幼儿稍微出汗为止。 　　二、讨论运动后的感受，知道我们出汗了。 　　1、引导幼儿观察出汗的现象，亲身感受出汗时的感觉。 　　教师：刚才我们玩了各种各样的体育活动，现在你们有什么感觉呢？摸摸自己的背上、头上和没有运动对比，有什么变化吗？ 　　幼儿观察并摸一摸自己的身体，回答教师的提问。教师小结：小朋友觉得很热，身上黏糊糊的，还湿湿的，大家都发现自己出汗了。 　　2、让幼儿知道出汗时的处理方法，引导幼儿初步学习自己照顾自己。 　　（1）教师：身上出汗了，我们觉得黏糊糊的，我们怎样做才能让自己舒服一些呢？ 　　（2）幼儿根据自己的生活经验回答。（如吃冷饮、吹风扇、换衣服、洗澡、擦身体等。） 　　（3）教师：小朋友想出了各种各样的方法。正确的方法是当运动出汗了以后不能马上吹空调或风扇，也不能立即吃冷饮，应该换一身干衣服或洗澡擦身。 　　（4）教师组织幼儿分批到水池用温水擦身，并换上干净的衣服。 　　（5）请幼儿讲一讲换洗后的感觉。 　　教师：现在你们是什么样的感觉呢？ 　　教师小结：现在换上了干净的衣服，那么我们的身上也就没有汗了，我们的身体不会臭臭，同时也不会黏黏的了，所以我们就感觉舒服了！ 　　三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用。 　　（1）教师：小朋友，你们知道人在什么时候会出汗吗？ 　　（2）幼儿思考后回答。教师小结：天气热时、运动后、生病等时候我们都会出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮助人体排出过多的热量和毒素，使人体恢复正常的体温。 　　四、教师带领幼儿终结活动内容，并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣、懂得照顾自己。 幼儿园小班教案 篇2 　　 【教学目标】 　　知道将同一类物品按颜色属性分类 　　 【教学重点】 　　强调按物品的颜色属性进行分类 　　 【教学难点】 　　不受其它属性（大小/形状/长短等）干扰 　　 【教具准备】 　　DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等 　　 【教学过程】 　　一、导入 　　回忆上节课的VCD内容 　　二、基础认知 　　1、观看动画片（VCD）到第二关结束 　　2、老师提问：大力士的第二关是什么？ 　　（1）老师示范重复第二关内容 　　（2）在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性： 　　这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。 　　三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20 　　四、游戏与拓展 　　1、海洋球回家： 　　把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。 　　2、操作 　　活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。 　　五、总结 　　小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。 幼儿园小班教案 篇3 　　 学习目标： 喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。 　　 活动准备： 幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。 　　形式：小组 　　 活动过程 　　1. 出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。 　　小船摇 　　小动物，坐小船， 　　小船水上摇呀摇， 　　大风吹，呼呼呼， 　　小船快到彩虹桥。 　　2. 与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。 　　3. 准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。 　　4. 提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。 　　5. 请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。 　　6. 完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。 　　 活动评价 　　能朗诵儿歌《小船摇》。 　　能用不同的方法让小船向前进。 　　能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。 　　 活动建议： 　　活动适合在比较暖和的时间和地方进行。 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动目标 　　1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。 　　2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 　　3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。 　　 教学重点、难点 　　重点： 　　1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。 　　2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 　　难点 ： 　　1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 　　 活动准备 　　背景图小动物图片录音机磁带 　　 活动过程 　　师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片） 　　(出示果子图) 　　1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。 　　师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？ 　　幼：…… 　　它怎样才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子？ 　　师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事 　　（出示小鸟图） 　　/2、图3：请幼儿观察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿模仿小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗？为什么？ 　　/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的? （请幼儿模仿大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。 　　/4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么办法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！ 　　5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？ 　　6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么办法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答） 　　师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数） 　　幼：还有两颗果子了， 　　师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？ 　　幼：着急， 　　师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？ 　　幼：摘到了，没有…… 　　3、完整听一遍故事. 　　师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》 　　（老师完整讲述故事） 　　教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊？ 　　幼：……（摘到了） 　　师：它是怎么摘到的呢？ 　　幼：……（海豹帮助它） 　　师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起模仿海豹顶的动作。） 　　师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学 　　（请个别幼儿上台表演） 　　4、模仿各种动物的本领。 　　师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧！ 　　（播放音乐同幼儿一起模仿） 　　背景图小动物图片录音机磁带 　　 教学反思 　　本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。 幼儿园小班教案 篇5 　　好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣，为此，特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动，旨在让幼儿体验唱歌的"欢乐情绪，从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐…… 　　一、点名游戏 　　目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。 　　过程： 　　1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。 　　2、继续玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪，在这里!”。 　　二、精细活动：爬呀爬 　　活动目标： 　　1、训练宝宝手口一致，边念儿歌边做动作的能力。 　　2、发展宝宝手指的灵活性。 　　活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁图片。 　　游戏玩法： 　　1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁图片，引导宝宝认识。 　　2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬，看看它们爬到哪里去了呀? 　　3、教师边念儿歌边做动作，激发宝宝的兴趣。 　　4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作，小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖。 　　5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。 　　附儿歌《爬呀爬》 　　我的小手向上爬，一爬爬到头顶上。 　　我的小手向下爬，一爬爬到小脚上。 　　小乌龟呀向上爬，一爬爬到头顶上。 　　小乌龟呀向下爬，一爬爬到小脚上。 　　小蚂蚁呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。 　　小蚂蚁呀向下爬，一爬爬到膝盖上。 　　三、启蒙活动：大嘴鸟 　　活动目标： 　　1、通过图像引导和音乐欣赏，感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。 　　2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。 　　活动准备：CD手摇铃 　　活动过程： 　　1、情境引导 　　师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物，宝宝们知道哪些动物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鸟......)我们来学一学它们飞的样子。 　　师：看看今天老师带来的书里会来谁呢?哇，是谁呀，原来真的是一只鸟哦!它有好听的名字哦，听听看它是怎么介绍自己的。 　　2、声音探索 　　(放歌曲)师：这只鸟叫什么名字?(大嘴鸟)听听看它今天要干什么呢?(继续放歌曲)小耳朵继续听哦!(张开翅膀飞高高) 　　师：大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦，它会怎么唱歌?(继续放歌曲) 　　师：刚刚大嘴鸟是汪汪汪，嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的?(呜啊呜啊) 　　师：我们也跟着大嘴鸟唱唱歌，好吗?(完整放歌曲) 　　3、律动 　　师：大嘴鸟唱歌这么好听，他还想来跳舞，你们想学一学吗?大嘴鸟有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌? 　　师：我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲) 　　4、乐器 　　(出示乐器——手摇铃) 　　师：这是什么乐器?(手摇铃)怎么玩?我们先边唱边来试一试。再跟着音乐来试一试。 幼儿园小班教案 篇6 　　 教学目标 　　1.认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。 　　2.在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。 　　3.课堂用语：hello. 　　 活动准备 　　苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个 　　 教学过程 　　 一、Warm-up Time课前热身 　　1.复习：《good morning》、《apple apple I love you》 　　 2．问候与对话： 　　T:Hello,children! 　　S:Hello,Ivy! 　　3.复习单词apple、pear，hitting game。 　　 二、展示知识点 　　1．木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。 　　2.跟老师做动作并说单词。 　　 三、玩游戏巩固知识点 　　大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me 的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。 　　 活动反思 ： 　　warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。 小班音乐教案 篇1 　　 活动目的： 　　1、理解童谣内容，能分清左右手。 　　2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　 游戏目标： 　　1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作 　　2、能遵守交通规则进行游戏 　　3、喜欢参加集体游戏，共同游戏。 　　游戏准备：马路上开车的录象 　　 游戏过程： 　　律动：开小车 　　双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状 　　两人一组与朋友击掌，发出嘀嘀声。 　　 活动反思： 　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班音乐教案 篇2 　　 活动目的： 　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 　　 活动准备 ：高人矮人图片、磁带、铃鼓 　　 活动过程： 　　一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 　　二、进行部分： 　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。" 　　2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？" 　　3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。" 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。" 　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 　　三、结束部分 　　教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？"大家一起跳健康操结束本次活动。 　　 活动反思： 　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。 小班音乐教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。 　　2、感受民族艺术美感，了解民族节日。 　　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。 　　 活动过程： 　　一、故事导入 　　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？” 　　2、了解和感受民族节日的气氛 　　教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。 　　二、通过学习儿歌感知节拍和节奏 　　1、语词律动 　　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听…… 　　（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！ 　　2、感知拍子 　　师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！ 　　幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。 　　3、感知节奏，×× 　　（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！ 　　（根据节奏拍手，及肢体各部位的创编） 　　（2）感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta 　　（师幼共点十六宫格，感知节奏×和××） 　　三、乐器感知 　　1、介绍乐器——打棒 　　师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？ 　　（介绍打棒的正确用法及音色特点） 　　2、利用乐器干支节奏及拍子 　　（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子 　　（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏 　　四、律动，导出活动 　　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！ 　　（教师念儿歌，做语词律动走出教室） 小班音乐教案 篇4 　　 教学目标： 　　1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。 　　2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。 　　3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 　　教学准备： 　　1、多媒体课件 　　2、彩带数条 　 　活动过程： 　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣 　　1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。 　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨) 　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧! 　　2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 　　四、大雨和小雨 　　1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 　　2、教师先示范完整唱一遍。 　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 　　 活动反思： 　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。 小班音乐教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、学会歌曲 　　2、体验游戏的快乐 　　 重点难点： 　　重点：体验游戏的快乐 　　难点：学会游戏的规则 　　活动准备：音乐准备 　　游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。 　　游戏规则：必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。 　　注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。 　　音乐：拉个圆圈走走 　　1= F2/4 　　1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨 　　拉个 圆圈 走 走， 拉个 圆圈 走 走， 　　1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨 　　走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。 小班音乐教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。 　　2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。 　　3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。 　　 活动准备： 　　猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。 　　 活动过程： 　　一、开始部分： 　　1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室， 　　鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。 　　2、发声练习：《我爱我的小动物》 　　指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。 　　二、进行部分： 　　1、复习歌曲《找小猫》 　　教师提问： 　　（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？ 　　（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴） 　　2、玩游戏《找小猫》。 　　（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？ 　　（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。 　　教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？” 　　教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏) 　　（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。 　　（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。 　　（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏) 　　（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。 　　教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。 　　（6）和老师一起随着音乐做游戏。 　　---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。 　　---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏) 　　（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。 　　三、结束部分： 　　1、听音乐出教室《走路》 　　教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。 小班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 　　2、培养幼儿的音乐节奏感。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 　　 活动过程： 　　一、 歌表演――大猫、小猫 　　二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 　　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音） 　　“老鼠来了，听”（放录音） 　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢） 　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈） 　　“再听！”（放录音） 　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快） 　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演） 　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈） 　　三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。 　　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、） 　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢） 　　2、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、） 　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。 　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的`模仿动作） 　　四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏） 　　最后教师把小老鼠们追出活动场。 　　 活动反思： 　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 小班音乐教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、能在已有经验的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。 　　2、愿意与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的快乐。 　　 活动准备： 　　1、娃娃图片4张、小浴球4个。 　　2、幼儿每人一个浴球。 　　3、银色闪纸剪成须状作成流水。 　　4、音乐。 　　 活动过程： 　　1、听音乐愉快进场。 　　2、做《咚咚啪》律动。 　　3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。 　　“刚才我们进行了体育锻炼，做了早操，又跳了舞，你们是不是有点热啦?那我们一起来洗个澡，让身体舒服一些，好吗?” 　　“你们在家里是怎么洗澡的?” 　　“要洗什么地方呀?”(请幼儿做做动作) 　　4、教师引导幼儿创编洗澡动作。 　　（1）教师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。 　　（2）启发幼儿创编4个洗澡动作。 　　（3）出示4张娃娃图片，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。 　　（4）引导幼儿边看图片的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。 　　（5）教师带领幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。 　　5、教师带领幼儿边听音乐、边看图示，完整地做一做洗澡的动作。 　　6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完整地做洗澡动作。 　　7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡，升华洗澡的兴趣。 　　8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。 　　9、随音乐退场。 　　“洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩游戏吧。” 小班音乐教案 篇9 　　活动目标： 　　1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。 　　2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。 　　3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞， 　　活动准备： 　　自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。 　　活动过程： 　　一、引导幼儿学习小鱼游水。 　　1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。 　　教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。 　　2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。 　　3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。 　　二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。 　　1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。 　　2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。 　　三、学习歌表演。 　　1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。 　　2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。 　　3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。 　　四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。 　　1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。 　　2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。

律动音乐的选择一般要求音乐篇幅小，乐句规整，节奏鲜明，音乐形象突出且富有动作性。音乐形象是个重要的美学问题，我们要建立完整的音乐美学系统，这个问题是难以避开的。音乐形象问题较复杂，它的存在既是一个，又是三个，这三个都是怎样状态的存在，又处在怎样的关系中等等。音乐形象有三种存在状态：客观的声象，和主观的听象、视象。《幼儿律动》于2012年复旦大学出版社出版的图书，强调幼儿律动的游戏性、趣味性和时代感。根据不同年龄段划分为小班、中班、大班，内容丰富广泛，除了提供自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，还在律动基础上增加了部分幼儿歌舞表演。图为该图书

幼儿园的老师应该树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信心。 整理了幼儿园小班舞蹈教案五篇，供大家参考。 幼儿园小班舞蹈教案《老虎跳舞》 　目标： 　　1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。 　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。 　　3、学习基本动作"踵趾步"。 　　准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。 　　活动指导： 　　一、幼儿学小鸟飞律动入室。 　　二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 　　三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 　　四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。 　　师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 　　第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。 　　2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。 　　师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ 　　（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 　　4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。 　　（1）教师示范基本动作--踵趾步。 　　（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 　　（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 　　（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 　　（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 　　（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 　　五、幼儿随音乐开火车律动出室。 　　师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 幼儿园小班舞蹈欣赏：瑶族舞曲 　活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。 　　2、会用优美的动作跟随音乐表演。 　　活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》 　　活动过程一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。 　　1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。 　　2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。 　　3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。 　　二、组织幼儿分段欣赏乐曲。 　　1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。 　　提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。 　　2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。 　　听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。 　　3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？ 　　4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。 　　三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。 　　1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？ 　　2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。 　　四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。 　　1、欣赏老师的表演。（老师自编）2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。 　　3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。 幼儿园小班舞蹈教案《这是小兵》 　　活动目标： 　　1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。 　　2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 　　3.激发向解放军叔叔学习的愿望。 　　活动准备： 　　初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。 　　活动过程： 　　一、活动导入--激发幼儿参与活动的兴趣1、教师："小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？"（教师引导幼儿模仿）2、游戏"这是小兵"： 　　教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　二、基本部分： 　　1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。 　　1）教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。 　　教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启发引导幼儿表现出歌曲特点： 　　教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武）2、创造性表现： 　　1）启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 　　教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）2）用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。 　　三、结束部分： 　　教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领幼儿随音乐出活动室） 幼儿园小班舞蹈教案：小花猫照镜子 　活动目的： 　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。 　　2、有爱整洁、爱美的情感。 　　活动准备： 　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。 　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。 　　观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。 　　措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。 幼儿园小班舞蹈教案：身体碰碰乐 设计意图： 　　小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。 　　活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。 　　活动目标： 　　1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 　　2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。 　　3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。 　　活动准备： 　　知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 　　物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。 　　活动过程： 　　一、复习歌曲，认知身体部位 　　1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。 　　2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等） 　　3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！ 　　二、结合音乐， 大胆创编动作 　　（一）借助图片，欣赏模仿动作 　　1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？ 　　2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 　　3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手） 　　（二）倾听音乐，了解规则要求 　　1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐） 　　2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。 　　教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友， 　　什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。 　　3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。 　　一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？ 　　三、完整表演，感受合作快乐 　　（一）两两合作表演 　　1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。 　　2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。 　　3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？ 　　（二）师生互动表演 　　问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班游戏教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　小蚂蚁过河 　　【活动目标】 　　1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。 　　2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。 　　【活动准备】 　　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。 　　物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。 　　场地布置图： 　　【活动过程】 　　1.开始部分 　　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。 　　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。 　　2.基本部分 　　(1)利用情景进行游戏。 　　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。 　　(2)分享交流 　　教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的?""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?""你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?" 　　(3)再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。 　　3.结束部分：幼儿放松练习： 　　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。 　　自由活动： 　　活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等 　　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　老师办猫妈妈，幼儿办小猫，分成两队，面对面站在滚球线后。（一对幼儿手持皮球） 　　游戏开始，猫妈妈说：喵喵，小宝宝，今天妈妈给你们买来了新皮球，大家滚着玩吧！持球的小猫蹲下双手将球向前滚出，边滚边叫喵喵，对面幼儿接球后再用同样方法滚球，反复进行。 　　看谁能追上我 　　练习听信号向指定方向跑。 　　幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，教师站在幼儿前面两米左右的地方。 　　游戏开始，教师说：小朋友跑得快，我在前面跑，看看谁能追上我，一二三！说完教师向前跑，幼儿才能在后面追，跑到场地另一端后，再回到原处。 　　智力游戏：什么玩具不见了 　　1正确感知5—6种玩具，能发现哪种玩具不见了。 　　2喜欢参加找一找、猜一猜的游戏。 　　5—6种玩具 　　1将5—6种幼儿玩过的玩具依次放在桌上，请幼儿逐一说出这些玩具的名称。 　　2游戏"什么玩具不见了"。 　　请幼儿闭上眼睛，教师快速将其中一个玩具藏在身后，问："什么玩具不见了？" 　　幼儿回答："XX回来了"。 　　继续游戏。 　　3游戏："XX回来了"。 　　（1）逐一增添刚才不见的玩具，让幼儿仔细看看，谁又回来了。请一幼儿到前面来增添玩具。 　　（2）网小鱼（小班） 　　玩法： 　　将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。 　　迷迷转 　　玩法： 　　1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。 　　2、 边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。" 　　3、 当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。 　　4、 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。 　　提示：发展幼儿的平衡能力。 　　做冰块 　　玩法 　　1、大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。" 　　2、念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。 　　3、如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。 　　4、如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。 　　5、游戏可反复进行。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。 　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。 　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 　　 活动准备： 　　1、小围裙、音乐、录音机。 　　2、玩过“买菜”游戏。 　　 活动过程： 　　（一）律动“买菜”： 　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！） 　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 　　3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！ 　　4、听“开汽车”音乐回家。 　　（二）欣赏音乐“切菜” 　　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的） 　　2、师随慢音乐做切大肉动作。 　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿—嘿—）。 　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。） 　　5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃） 　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。 　　（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。 　　 教学反思： 　　本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解；在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　汽车开来了 　　汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。 　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。 　　3、培养幼儿与他人合作的意识。 　　活动准备： 　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。 　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。 　　活动过程： 　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。 　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论) 　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。 　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走) 　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。 　　二、音乐游戏“开汽车”; 　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。 　　2、分组游戏 　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。” 　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。 　　活动延伸： 　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。 　　教后反思： 　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的.交通规则。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。 　　2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。 　　3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。 　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　各种小动物的头饰。 　　 活动过程： 　　一、 猜测小动物的名字。 　　师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。 　　二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。 　　师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。 　　三、游戏"猜猜我是谁"。 　　1.猜测小动物的名字。 　　哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。) 　　2.猜测小朋友的名字。 　　我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。" 　　 教学反思： 　　《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 ◆目标 　　练习蹲起和上下躲闪能力。 　　发展身体协调性。 　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 　　 ◆准备 　　蹲起 躲闪 　　 ◆玩法 　　全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。 　　游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。"说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣与能力，游戏可反复进行多次。 　　规则： 　　1、听到教师说到"谁是可爱的小水点"时，幼儿要迅速站好。 　　2、看到教师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 一、教育价值 　　捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。 　　 二、传统玩法 　　教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。 　　 三、创新玩法 　　为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。 　　 附儿歌： 　　老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。 　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。 　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。 　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 　　 活动准备： 　　1、PPT 　　2、蘑菇点卡，兔子四只。 　　 活动过程： 　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT） 　　二、兔妈妈采蘑菇 　　（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）" 　　（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。 　　三、给小蘑菇排排队 　　（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？" 　　（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证 　　四、给小兔子送蘑菇 　　（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）" 　　（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。 　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。 　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证） 　　五、游戏：分享小蘑菇 　　（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4） 　　（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。 　　 教学反思： 　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。 幼儿园小班游戏教案 篇9 　　游戏中的天地对于小孩来说应该是天堂!!他帮助了别人,可以得到别人的表扬...能够提高自己的信心 　　家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压，游戏可以促进沟通，游戏可以学到课外知识。 　　除此之外，孩子们在玩耍各种游戏的时候，还可以从游戏中学习到很多生活常识。今天，我要和大家分享的是：幼儿园中班游戏教案：小猫捉鱼 　　 【活动目标】 　　1、对幼儿进行低障碍爬越联系。 　　2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神，提高幼儿动作的灵活性。 　　 【活动准备】 　　1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根; 　　2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等); 　　3、布置好场地。 　　 【活动过程】 　　1、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩，并做游戏《老猫睡觉醒不了》。 　　老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本领高。 　　2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领，面向器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。 　　3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习，老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。 　　4、本领学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断往返，直至把鱼捉完。 　　 【活动结束】 　　老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边安静的沿着场地走一圈回教室。

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 　　 教学目标： 　　听懂、会说单词orange、pizza和hamburger。 　　在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。 　　大胆开口说英文单词。 　　 教具准备： 　　故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。 　　 教学过程： 　　（一）热身活动：表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。 　　（二）卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出honey。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。 　　（三）单词学习：老师拿出orange、pizza和hamburger的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，hamburger发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。 　　（四）游戏：《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。 　　（五）句型操练：因为小朋友以前学过I likeu2026的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过I likeu2026，小朋友们也许回答出apple（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结I like apples，就是我喜欢吃苹果的意思。接着，老师可以指着oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说我喜欢吃u2026应该怎样说，以此类推，提问pizza和hamburgers。老师和小朋友一起边做动作边说句型I like oranges.、I like pizza、I like hamburgers。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。 　　 反思： 　　本次活动目标在于学习单词orange, pizza, hamburger这三个单词，课后，我总结了一下，幼儿对这三个单词掌握的还不够，只能有一部分的幼儿会根据教师出示图片说出其中的发音，有相当一部分的幼儿还需教师提示才能说出来。我反思了一下，找出了本次活动的不足之处便是，不应该安排了学习句子的环节。对于小班幼儿来说一节课二十分钟学习orange, pizza, hamburger这三个单词已经足够，再多的学习内容只会让幼儿消化不了，进而出现欲速则不达的现象。 　　小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。 幼儿园小班教案 篇2 　　 教案一：彩色面条 　　 活动目标： 　　1、尝试用彩色油泥搓面条 　　2、让孩子尝试自己制作彩色面条 　　 重点难点： 　　能用不同颜色的游戏把面条搓的又细又长 　　 活动准备： 　　经验准备：能够将泥分小块 　　物质准备：各种颜色的油泥、白纸、蜡笔、手偶（小熊） 　　 活动过程： 　　1、出示小熊扮演小熊，引导幼儿给小熊做面条吃。 　　2、出示各种颜色的油泥，学习面条制作方法。 　　观察老师搓面条，老师在搓的过程中边搓边用语言向幼儿讲解。 　　搓完所有的面条后，老师引导幼儿观察面条：老师搓的面条一样吗？？（粗细不同，颜色不同） 　　3、鼓励宝宝尝试自己制作彩色面条。 　　将油泥分发给宝宝，可握着宝宝的手一起搓。 　　鼓励幼儿把面条搓的又细又长。 　　 教案二：《彩色面条》 　　 活动目标： 　　1、观察彩色面条的制作过程，尝试自制面条，体验劳动成功的喜悦。 　　2、巩固认识常见蔬菜。 　　 活动准备： 　　1、常见蔬菜；干面粉；各种菜汁；净水等。 　　2、围兜；一次性桌布；电饭锅；碗、勺等。 　　 活动过程： 　　1、谈话：你喜欢吃蔬菜吗？你最喜欢吃什么蔬菜？ 　　2、（出示实物）巩固认识常见蔬菜的名称。 　　3、讨论：蔬菜可以怎么吃？ 　　4、菜汁自助餐。 　　5、（师示范操作）幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。 　　6、尝试制作彩色面条。 　　（1）师交代搓面条的要求。 　　（2）幼儿动手操作。 　　（3）师巡回指导，引导帮助个别幼儿揉成面团，注意方法。 　　7、分享活动： 　　整理桌子，洗手；观看、品尝好吃的面条。 幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标 　　在游戏活动中，复习学过的单词head hair 　　让幼儿在游戏中学习单词，培养他们对英语的兴趣 。 　　 材料准备 　　单词卡，图 　　 活动过程 　　 一、问候 　　hello,babies 　　hello,teacher 　　 二、律动《up down》 　　 三、新知讲授 　　1、今天贡老师给小朋友带来一个神秘的朋友，你们想认识它吗? 　　magic magic 变变变 　　出示一个图片娃娃 　　2、小朋友跟她打招呼!hello! 　　3、教师在黑板上范画，让幼儿找出缺少的部分(教师故意忘记画娃娃的头)引出单词head 　　4、让幼儿摸自己和同桌的头说head 　　5、说歌谣：head head摇一摇(边说边做动作) 　　6、摸自己的头发，让幼儿回忆hair 　　7、说歌谣：hair hair梳一梳 　　8、摸贡老师的头发说hair 　　9、游戏粘头发(给一个没有头发的娃娃粘头发，边粘边说hair) 　　10、拍卡片说hair和head 　　 四、舞蹈《walking walking》结束 　　活动延伸 　　说歌谣head head 摇一摇 　　hair hair 梳一梳 幼儿园小班教案 篇4 　　活动取材于绘本图书“多多什么都爱吃”，图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常说教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果，我围绕目标和主题，筛减了部分内容，使活动能够更加紧凑。 　　 [目标预设]： 　　1、愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。 　　2、知道样样东西都要吃。 　　 [教学重点]： 　　知道样样东西都要吃。 　　 [教学难点]： 　　愿意跟着老师一起听故事，理解故事内容。 　　 [设计理念]： 　　我班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题，特别是挑食现象，吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因此通过对绘本的阅读理解，希望能感受到作品的内涵“营养要均衡，身体更健康”。 　　 [设计思路]： 　　1、通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联系自身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。 　　2、用“我们什么都爱吃”的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。 　　 [教学过程]： 　　一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听说的兴趣。 　　提问： 　　1、这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？ 　　2、你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？ 　　二、阅读：多多什么都爱吃目的`：倾听想象，理解故事提问： 　　1、妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。 　　2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多） 　　3、妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了） 　　4、丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？ 　　（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便） 　　5、这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。 　　三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问： 　　1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大） 　　2、小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？ 　　小结：什么都爱吃，我们长高又长大。 　　四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。 　　提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？ 　　一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。——————我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！ 幼儿园小班教案 篇5 　　 目标 　　学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣 　　理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节 　　让儿童知道有各种各样的花 　　 准备 　　大字卡一张，词卡若干，小字卡若干 　　 活动流程 　　一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等 　　二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花 　　1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花” 　　2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。 　　3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。。 　　4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等 　　5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的说话能力 　　 活动延伸 　　通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 　　教育目标： 　　1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。 　　2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。 　　3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。 　　教学准备： 　　公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡 数字卡1—10 　　教学过程： 　　开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?” 　　(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想) 　　基本部分： 　　一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。 　　1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。 　　2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。 　　3，集体认读所学的字宝宝。 　　二、给小鸡的一家送数字宝宝。 　　幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。 　　三、游戏：捉小虫。 　　1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米 　　小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。 　　2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。 　　3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。 　　结束部分： 　　1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?” 　　2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。 小班教案 篇2 　　 活动设计背景 　　一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。 　　 活动目标 　　1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。 　　2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　 教学重点、难点 　　重点：能大胆的说出自己的发现。 　　难点：思考“糖怎么不见了”。 　　 活动准备 　　没人一个小水杯，一块糖，汤勺。 　　 活动过程 　　1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。 　　看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样? 　　今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。 　　幼儿实验、观察交流。 　　2、引导幼儿观察溶解现象。 　　你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子? 　　幼儿讨论交流 　　3、小结。 　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。 　　4、活动延伸。 　　你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗? 　　 教学反思 　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。 小班教案 篇3 　　活动目的： 　　1、 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。 　　2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。 　　3、 培养幼儿大胆作画的能力 　　活动准备： 　　各种国画欣赏图片，范例、墨等工具 　　活动过程： 　　一、欣赏水墨画，认识画画工具 　　1、 出示国画图片，引导幼儿观察 　　提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？ 　　（引发幼儿对新的绘画方式的兴趣） 　　2、 出示绘画工具，引导幼儿了解 　　理解宣纸与白纸的不同（质地）请幼儿进行比较 　　指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释） 　　正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画 　　3、 欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力 　　二、教师示范，引导幼儿绘画葡萄 　　提问：画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方，最后画零小的部分） 　　引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配） 　　提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？ 　　画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？ 　　三、幼儿作画，教师知道幼儿拿笔和用墨的方式。 　　注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。 　　四、幼儿互相欣赏作品。 　　活动结束： 　　活动区中进行练习 小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。 　　2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。 　　3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。 　　 活动准备： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔 　　 活动流程： 　　 一、小树叶落下来 　　师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来” 　　 二、自由探索大胆尝试 　　师：引导幼儿寻找发现其他物品，（沙包、纸片、积木、小皮球等）进行落下来的尝试，老师重视幼儿的.发现。 　　1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，看它们会怎样?(会落下来) 　　2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现？（落下来样子不一样） 　　3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。 　　 三、大胆讲述发现的秘密 　　请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 　　 四、形象表征分类记录老师讲述 ：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。 　　 五、活动延伸 　　幼儿在活动区继续探索游戏。 　　 课后： 　　这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。 　　 活动反思： 　　小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。" 小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。 　　2、能听懂、理解简单的游戏规则。 　　3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、课件 　　2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。 　　 活动过程： 　　一、出示，设置游戏情境。 　　1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。 　　2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。 　　二、教师出示黄豆，表演游戏。 　　1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。 　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。 　　2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。 　　三、教师引导幼儿游戏 　　教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。 　　四、幼儿自主游戏 　　1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。 　　2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢？ 　　教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。 　　儿歌《公鸡头、母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？ 　　 活动反思： 　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句（公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？），孩子应该会说，但我还是让我女儿（二年级）和她的朋友（一年级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G”的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。 小班教案 篇6 　　 【活动目标】 　　1、在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。 　　2、愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。 　　 【活动准备】 　　认知准备：生活中晒过太阳。 　　材料准备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。 　　 【活动过程】 　　 一、说说太阳。 　　你喜欢晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？ 　　小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒服。 　　 二、故事——太阳娃娃。 　　 1、听听故事说说话。 　　老师讲故事—太阳娃娃。 　　提问：太阳娃娃抱了谁？ 　　 2、看看图书学说话。 　　 ——故事中插问： 　　布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你） 　　小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你） 　　小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你） 　　幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲（我来抱抱你） 　　 3、扮演角色学说话。 　　今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗？ 　　幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。 　　 三、活动延伸： 　　个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。 小班教案 篇7 　　 教学目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 　　2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。 　　 活动准备： 　　1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小实验用品 　　 活动过程： 　　1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》 　　2、故事快乐多 　　（1）看录像听故事：《萝卜的故事》 　　（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？ 萝卜的故事 在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 　　“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 　　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 　　看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。 　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” 　　（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？ 　　（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。 讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？ 　　（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？ 　　（6）情景表演：萝卜的故事 　　请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。 3、实验abc 　　纯净的萝卜与受污染的萝卜 　　在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。 　　4、亲子乐融融 　　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 　　5、环保小卫士： 　　快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？ 活动结束 　　告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。 小班教案 篇8 　　 活动目标： 　　1．初步知道圆圆的物体能滚动。 　　2．探索不同物体滚（滑）动的情形。 　　3．在活动中积极参与、乐于探索。 　　 活动准备： 　　1．长条积木、小筐（人手一份）。 　　2．圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。 　　3．《小老鼠，上灯台》图片一幅。 　　 活动过程： 　　（一）导入活动。 　　1．出示图片：“小朋友看小老鼠在干什么？我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。” 　　幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》，边唱边做动作。 　　2．请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子，初步感知什么是“滚动”。 　　教师：小老鼠怎么样了？谁来学一学？（骨碌骨碌的） 　　（二）猜测活动。 　　教师：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。 　　1．出示用小筐垫起木板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。 　　2．教师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。 　　(三)第一次实验。 　　1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。 　　2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？ 　　小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。 　　(四)第二次实验 　　1．要求：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？ 　　2．幼儿操作，教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。 　　3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。（圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。） 　　4．通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。 　　总结：不能滚动的物体，我们想办法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。 　　(五)总结今天的活动。 　　1．表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。 　　2．提出建议：小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。 　　活动延伸： 　　1．区域：引导幼儿探索怎样使正方形的纸滚动起来（如把它揉成团、折成球状等）。鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。 　　2．家园：家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏，积累相关经验。 小班教案 篇9 　　小班生活活动 我是小主人 、 　　活动目标： 　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。 　　2、培养小主人的意识。 　　3、初步培养幼儿解决问题的能力。 　　活动准备： 　　1、到小朋友家做客的经验。 　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 　　活动一、电话邀请。 　　1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 　　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 　　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 　　活动二、设计路标图。 　　1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。 　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见? 　　5、幼儿贴路标图。 　　活动三、逛超市。 　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 　　2、逛超市。 　　引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 　　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 　　活动四、招待客人。 　　1、师生共同布置教室。 　　2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴? 　　3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 　　4、找朋友。 　　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。、

幼儿舞蹈题材分类类型有幼儿律动、幼儿歌表演、集体舞、音乐游戏。一、幼儿律动幼儿律动是针对幼儿的年龄特点和认知能力以及身体发育的需要，结合音乐体态所进行的活动与训练。小班大班律动的音乐动作都是不同的。小班的律动简单一些，而大班的律动有一些难度。小班幼儿做律动可以一直坐在小椅子上做动作，而大班的孩子可以从小椅子上边做动作边走到椅子的后面，还可以手拉手转圈走等。二、幼儿歌表演儿歌演绎是通过表情、声音、动作、角色、情景等形式表达儿歌的主题。儿歌演绎是有着本质的儿歌，指的是为儿童所写谱写的歌曲，一般是由儿童来歌唱的。而儿歌表演唱是指的是由儿童边唱边做一些相应的舞蹈动作的这种表演形式，前者主要以儿童歌唱为主，后者是儿童们边唱边舞，前者主要靠听众来听达到欣赏。的目的，后者主要靠观众的观看和亲来达到欣赏的目的。三、集体舞少儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈形式，让少儿集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行，使少儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。少儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈。它的特点是，结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康，运动量适当能加强少儿的集体观念，增进少儿之间的团结和友谊。四、音乐游戏音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求这些动作常常是律动歌表演或舞蹈。它采用游戏的方法来培养少儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表演能力。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班教案 篇1 　　 活动目标: 　　1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。 　　2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。 　　3、体验创造性表达的快乐。 　　 活动准备: 　　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机, 　　美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等) 　　 活动过程: 　　1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。 　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊?” 　　小蝌蚪! 　　“小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?” 　　头大大的，圆形的，很漂亮。 　　身体黑黑的，很漂亮。 　　身体滑滑的，很美丽。 　　“小蝌蚪尾巴什么样子?” 　　细细长长的。 　　弯弯的像波浪线。 　　不对，有蝌蚪尾巴是直的。 　　“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。) 　　“怎么有的是直的有的是波浪的?” 　　直的蝌蚪在睡觉。 　　尾巴弯的蝌蚪在游泳。 　　2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。 　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?” 　　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。” 　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。 　　3、探索各种方式表现蝌蚪。 　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?” 　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。 　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴... 　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。 　　幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。 　　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。 　　 活动反思： 　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《蝌蚪游不游》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。 小班教案 篇2 　　 一、来源： 　　幼儿对折纸活动都非常地感兴趣，但折纸对小班幼儿来说有一定的难度，需要反复练习，幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动，而折纸的幼儿几乎没有，虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸图等指导范例。 　　 二、目标： 　　喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。 　　 三：准备： 　　彩色彩纸 画笔 鱼缸式画纸 胶棒 　　 四、过程： 　　1、复习：折纸小鱼。 　　2、游戏口吻引出下面活动内容：天黑了，小鱼要回家了，我们一起把小鱼送回家吧？ 　　3、教师范例： 　　1）把小鱼粘到鱼缸中。 　　2）在鱼缸中添画水。 　　4、指导幼儿送小鱼回家，教师个别指导。 　　 反思： 　　游戏化是《快乐发展》中小班的主要活动方式，我把单调的折纸练习，以游戏的口吻指导幼儿与绘画活动相结合，幼儿活动的主动性积极性立刻被调动了起来，也对美工区没有人爱玩折纸起到了激发兴趣的作用。 小班教案 篇3 　　活动目标：1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征; 2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。活动准备：1、幼儿事先有和家长观察天气的经验; 2、秋姑娘的头饰。 　　活动过程： 　　一、教师装扮成“秋姑娘”，引起幼儿观察兴趣 　　1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测) 　　2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。 　　3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。) 　　二、请幼儿看“秋天天气”的录像 　　1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧! 　　请幼儿观看录像 　　2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。 　　三、引导幼儿说说秋天的天气 　　1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受) 　　2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢? 　　3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热;有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。 　　四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解 　　1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧! 　　2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。 　　五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气 　　教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样?) 小班教案 篇4 　　 活动目的： 　　1.会说绕口令，乐意学习绕口令。 　　2.能清晰地发"冬"和"公"的音。 　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 　　 活动准备： 　　1.经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。 　　2.物质准备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。 　　3.材料准备：亲子手册《领域活动 买柿子》 　　 活动过程： 　　 1.导入。 　　出示冬冬和公公的图片。 　　引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。 　　 2.引导幼儿理解绕口令的内容。 　　教师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。 　　提问：你听到了什么？ 　　教师再次念绕口令，提问： 　　楼上住的是谁？楼下住的是谁？ 　　小东东问老公公什么？ 　　老公公走路为什么要扶小冬冬？ 　　最后冬冬说什么？老公公又说什么？ 　　幼儿自由讲述。 　　 3.引导幼儿念绕口令。 　　引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。 　　教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。 　　幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。 　　教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。 　　小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。 小班教案 篇5 　　活动目标： 　　1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动，初步掌握分类的概念和方法； 　　2、幼儿有初步的探究的兴趣。 　　重点与难点： 　　重点：理解分类的含义及方法。 　　难点：区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量) 　　活动准备： 　　1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多； 　　2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分)； 　　3、小熊头饰一个，熊妈妈一个。” 　　操作流程： 　　创设情境——操作探索——讨论理解——巩固操作 　　活动过程： 　　1、师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办? 　　2、作思考状，并请幼儿一起思考 　　大家想出多种办法，最后决定：分放好。 　　3、怎么分呢? 　　这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分) 　　幼儿操作活动 　　“大家都要帮助我，太好了!” 　　1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察 　　看看，这些卡片上到底有什么? 　　2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法。 　　*教师注意观察、随时注意指导； 　　*鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作； 　　*鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法； 　　*鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片； 　　讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解) 　　“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!” 　　1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听； 　　幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听 　　2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听 　　个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。 　　幼：我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起…… 　　师与幼儿一起讨论：她是按什么分的? 　　师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的…… 　　幼：我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个的…… 　　[page_break] 　　师与幼儿一起讨论：她是按什么分的? 　　师总结：把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的…… 　　幼：我把红A分在一起，绿的O分在一起，黄的口分在一起。 　　师与幼儿一起讨论是按什么分的? 　　师总结：按颜色形状分，把相同的分在一起。按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励。 　　3、师与幼儿一起总结 　　分的时候，把相同的分在——起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。 　　四、巩固操作 　　熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐。” 　　妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。 　　l、一起观察，这些卡片与刚才不一样，刚才全是图形，现在是水果、动物等。 　　2、幼儿分，教师巡回观察、指导 　　可把这些分在刚才一起，也可重新分类，幼儿自由分类。 　　活动结束： 　　妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大。 　　妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。 小班教案 篇6 　　 【作品欣赏 】 　　《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。 　　 【活动目标 】 　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。 　　2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达 思想的能力。 　　 【活动准备 】 　　1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识） 　　2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。 　　3、描述雨点的挂图。 　　 【活动过程 】 　　1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。 　　2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？ 　　3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。 　　4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？ 　　5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？ 　　6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。 　　分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。 　　7、仿编诗歌 　　要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编： 　　雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！ 　　雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！ 　　雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！ 　　出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。 　　带领幼儿朗读创编的`诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。 　　8、活动延伸： 　　组织幼儿到美术区画多彩的雨点！ 　　附儿歌《雨点》 　　雨点最快活， 　　沙沙沙，沙沙沙， 　　唱着歌儿浇庄稼！ 　　雨点最勇敢， 　　沙沙沙，沙沙沙， 　　天高月黑不害怕！ 　　雨点最漂亮， 　　沙沙沙，沙沙沙， 　　落地开朵水晶花！ 　　活动反思： 　　《雨点》这 篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。 　　一、随文识字，从文入手，让学生融入语言环境 　　识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情，在本课的教学中我采取了随文识字的方法，激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时，我先用“千条线万条线，落入水中都不见”这个谜语做了 导语，把孩子一下子就吸引到了课堂之中，顺势引导“春天到了，雨淅淅沥沥地下着，调皮的小雨点开始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我点击图片，学生观察图片，一下就猜出了雨点的目的地，从而引出“池塘”这个词语，知道学生读准了字音，又问“雨点又是怎样到小池塘里去的呢?”，从而引出四会字词语“落进”。请孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒学生“落”是上下结构，并非左右结构。 　　二、指导看图，理解字词，读出感情。 　　我先指导学生们看图、想象，引导学生们初步了解不同地方的水的不同样子，以此来化解难点，让学生们理解为什么雨点会“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。特别是在理解“散步”时，通过让学生表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导学生朗读这一块，就显得轻松很多，学生能伴随着文字，读出了别样的风情。读到雨点睡觉时，他们压低了声音，读到雨点散步时，他们稍微提高了声音，问他们为什么要读的高一些时，他们回答我因为雨点这时候在动了呢，读到雨点奔跑、跳跃时，他们读的更有激情了。 　　三、展开想象，练习说话 　　在第二课时的教学中，我让他们想想：雨点还会落在哪儿?在那儿干什么? 　　你们真是一个个小诗人!我把孩子们的话写在黑板，再让他们美美地读一读： 　　雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。 　　雨点落在花伞上，在花伞上唱歌。 　　雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。 　　雨点落在森林里，在大树间捉迷藏。 　　雨点落在大树上，在树枝上荡秋千。 　　雨点落在汽车上，他给汽车洗了个澡。 　　雨点落进竹林里，竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。 小班教案 篇7 　　 主题目标: 　　为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 　　主题来源: 　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题. 　　 主题网络图: 　　主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛. 　　第一部分熟悉新年 　　 活动目标： 　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 　　3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。 　　谈话：认识新年 　　 活动准备： 　　新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 　　 活动过程： 　　1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 　　2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 　　3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 　　 活动名称： 儿歌《新年》 　　 活动目标： 　　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 　　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。 　　 活动准备： 　　儿歌《新年》，新年录像 　　 活动过程： 　　一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。 　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 　　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。 　　二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。 　　1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌） 　　2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 　　3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？ 　　4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？ 　　提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。 　　三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。 　　四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。 　　 活动名称： 新年好 　　 活动目标： 　　1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。 　　2、感受新年的欢乐气氛。 　　 活动准备： 　　各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》 　　 活动过程： 　　一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。 　　二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？ 　　三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。 小班教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现 　　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。 　　3、萌发关注周围事物的兴趣。 　　 活动准备： 　　实物教具准备：投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。 　　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等） 　　 活动过程： 　　 一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。 　　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？ 你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说） 　　 二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。 　　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。 　　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流） 你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述） 　　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 　　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。 　 　三、 扩展有关帽子的知识和经验。 　　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达） 用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？ 　　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。 四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。 　　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？ 　　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造） 小班教案 篇9 　　 【游戏目标】 　　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。 　　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。 　　 【游戏准备】 　　1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。 　　2.游戏场所:本班各游戏区域 　　室内:美工区、益智区。 　　室外:娃娃家。 　　3.游戏材料: 　　(1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。 　　(2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。 　　(3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。 　　 【游戏过程】 　　一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。 　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。 　　1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。 　　玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。 　　2.益智区:喂娃娃 　　玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。 　　3.娃娃家: 　　玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。 　　三、教师巡回观察与指导。 　　重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。 　　四、游戏评价 　　1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。 　　2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。 　　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.学习有序观察图片。 　　2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。 　　3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。 　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　 活动准备： 　　背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干 　　 活动过程： 　　 一、情境表演，感知文明用语 　　教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。” 　　 二、看图讲故事，练习文明用语 　　1.学用“有、有、还有”的句式表达。 　　出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。 　　2.学说：对不起。 　　（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？ 　　（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。 　　（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。） 　　（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。 　　3、学说：没关系。 　　（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？ 　　（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。 　　4、利用故事中的角色，学习关心同伴。 　　（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起） 　　（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等） 　　（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。 　　 三、总结延伸，运用文明用语 　　师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。 　　 活动反思： 　　故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备课的过程中，我们作了一些修改 　　 一、改编故事，让情节有起伏 　　原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。 　　 二、抓住重点，让层次更清晰 　　本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰了。 　　 三、设计教具，让形象更生动 　　对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的图片让我的讲述更具有生动性。 　　 四、挖掘情感，让体验更深刻 　　任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。 小班教案 篇2 　　活动目标 　　丰富词语："走"、"跑"、"跳"、" 飞"。 　　能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。 　　理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。" 　　活动准备 　　树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。 　　活动过程 　　一、以奇怪的事为线索，设置悬念。 　　1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？ 　　2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？ 　　二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。 　　1.幼儿看表演（第一天）。 　　教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（奇怪，树叶怎么会走路呢？） 幼儿学说。 　　教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。 　　教师：是不是树叶在走路？ 　　总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"）教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！） 　　2．同法看表演（第二天）。 　　教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：小兔子会怎么想？ 幼儿学说。 　　教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"教师：是不是袜子在走路？ 　　总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说 　　3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。 　　教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。）教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）教师：小鸟会怎么想？ 幼儿学说。幼儿教育网() 　　教师：是不是帽子在跳来跳去？ 　　总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说 　　三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。 　　1.教师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。 　　2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。 　　教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）教师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。 　　总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。 　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？ 　　3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。 小班教案 篇3 　　活动目标： 　　1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。 　　2、引导了用肢体语言进行动作表现。 　　3、培养了对活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、实物：大香蕉若干。 　　2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。 　　3、场地：师幼围坐一起。 　　活动过程： 　　一、激发兴趣，导入课题： 　　教师出方纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的.东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？ 　　二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。 　　教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。 　　1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状） 　　启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？ 　　幼儿：像小桥、像月亮。 　　2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状） 　　启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？ 　　幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。 　　（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。） 　　鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时， 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。） 　　3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状） 　　启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。 　　这样子看，又像什么？ 　　幼儿：有的说：“像机器人”、“像大刀”。 　　提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。 　　幼儿：像电话、像我爸爸的手机。 　　鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。于是，教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。 　　4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现 。（立状） 　　启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？ 　　幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。 　　再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。 　　幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。 　　鼓励：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。 　 　三、与幼儿分享食物 　　1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。 　　2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。 　　3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。 　　4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。 　　四、教师与幼儿一起整理场地。 小班教案 篇4 　　 活动目的： 　　（1）大胆交流，并展开初步的联想。 　　（2）能与老师互相呼应，增进师生间的亲密情感。 　　 活动准备： 　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅 　　 活动过程： 　　一、 　　1、小二班的小朋友！（哎） 　　2、叫个别幼儿的名字。（如师：刘奕阳！幼儿：哎，我来了。） 　　师：XXX，过来抱抱老师，老师也来抱抱你。 　　XXX，小鸡是怎么吃虫的。 　　XXX，过来，摸摸老师的头发。 　　XXX，让我来亲亲你。 　　二、 　　1、师：你们都有个好听的名字，你们知道，老师叫什么名字吗？ 　　告诉你们老师叫xx，叫叫老师呀！（幼儿呼应）我还有个小名，小名啊就是我的爸爸妈妈叫我的名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼儿呼应） 　　2、你们在家里，爸爸妈妈叫你们什么名字？谁愿意告诉大家？（宝宝，我也叫你宝宝，真喜欢你……） 　　三、 　　1、今天，王老师请来了一个宝宝，我们来听一听，小宝宝叫什么名字？ 　　早上起得很早，爸爸妈妈叫他大公鸡，喔喔喔！你们起得早吗，我也叫你们大公鸡。（幼儿呼应）老师起床也起得很早，你们也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公鸡，喔喔喔，喔喔喔”） 　　吃饭，啊呜啊呜，猜一猜爸爸妈妈会叫他什么呢？（“吃饭吃得快，叫我小老虎，啊呜啊呜”） 　　洗澡洗得雪白，爸爸妈妈叫他什么呀？为什么叫他小白兔？师：小白兔。幼儿：哎！（洗澡洗得白，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳） 　　睡觉呼噜呼噜，一下子就睡着了，爸爸妈妈又会叫他什么呢？ 　　老师也把这个好听的名字送给你们，小小猪（哎）（“睡觉睡得香，叫我小小猪，呼噜呼噜”） 　　2、师：我们来学小小猪睡着了，呼噜呼噜（幼儿都装睡） 　　天亮了，大公鸡我们起床了，今天又是个好天气，来跟着鸡妈妈出去玩了（幼儿离场） 小班教案 篇5 　　 设计意图 　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 　　 活动目标 ： 　　1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。 　　2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 　　3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　4.增强思维的灵活性。 　　 活动准备 ： 　　1．在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。 　　2．准备实物水果和水果胸卡若干。 　　 活动过程 ： 　　一、以律动《摘果子》进入活动室。 　　二、品尝水果： 　　1．出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。 　　2．个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？ 　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。 　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则： 　　1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。 　　2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。 　　3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 　　4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。 　　五、幼儿玩游戏。 　　1．请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。 　　2．幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。 　　3．幼儿分组念儿歌玩游戏。 　　4．增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。 　　5．幼儿自由分组玩游戏。 　　六、经验迁移 　　将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。 　　 活动小结 　　评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。 　　 活动延伸 　　1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。 　　2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。 　　3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演 小班教案 篇6 　　 【设计意图】 　　沙包制作简单，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试探索沙包的多种玩法。培养孩子们的探索欲望，锻炼孩子们的身体机能。 　　 【活动目标】 　　1。初步了解只做沙包的方法。 　　2。尝试沙包的多种玩法。 　　 【活动准备】 　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包若干等。 　　 【活动过程】 　　1。请幼儿观察教师提供的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的？ 　　2。师幼共同做沙包。 　　（1）请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想办法把沙子装进去。 　　（2）教师帮忙缝好口袋。 　　（3）组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面观察比较。） 　　3。鼓励幼儿创造性地玩沙包。 　　（1）幼儿自由玩沙包。 　　（2）教师引导幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，推广幼儿新颖、有趣的玩法。 　　如： 　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。 　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮比赛，在指定时间内看谁云得多。 　　抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿的抛接能力。 　　投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。 　　4．组织幼儿坐在场地休息，交流玩沙包的感受。 　　 【活动延伸】 　　说说沙包还有哪些玩法。 　　 【活动反思】 　　孩子们在装沙子的过程中，操作很认真但不够不熟练，部分幼儿需要老师指导。在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在以后的活动中继续探索沙包的多种玩法。 小班教案 篇7 　　 设计意图 　　《给妈妈的妈妈送甜蜜》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。 　　 活动目标 　　1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 　　2.学习用多种方式表达对成人的爱。 　　 活动准备 　　1.图片、挂图。 　　2.故事磁带。 　　3.黑板。 　　 活动过程 　　一、谈话讨论活动反思 　　（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。 　　（二）教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。 　　二、倾听故事 　　（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 　　（二）妈妈的妈妈是谁? 　　（三）妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样? 　　（四）小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样? 　　（五）外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗? 　　（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 　　三、表达对妈妈的爱 　　（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。 　　（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。 　　 拓展延伸： 　　迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。 　　（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？ 　　（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？ 　　（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。 　　 活动反思 　　本次活动的教学目标有两个： 　　1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 　　2、学习用多种方式表达对成人的爱。 　　在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。 　　回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。 小班教案 篇8 　　【活动目标】 　　1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。 　　2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。 　　3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。 　　【活动准备】 　　“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。 　　【活动过程】 　　一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。 　　1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。 　　指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。 　　2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。 　　指导语：现在来听我唱一唱这首歌! 　　3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。 　　指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词? 　　4、教师带领幼儿尝试跟唱。 　　5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。 　　指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。 　　二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。 　　1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。 　　指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。 　　2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。 　　指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。 　　3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。 　　指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?” 　　森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽! 　　三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。 　　指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢? 　　指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么? 　　四、引导幼儿进行反思性评价。 　　指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢? 　　五、完整游戏。 　　指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢? 小班教案 篇9 　　 教学目标: 在玩纱巾的游戏中尝试激发幼儿的想象，鼓励幼儿用短语表达自己的感受。 　　 教学准备： 　　（认知准备）佩戴过纱巾。 　　(材料准备)各色纱巾、纱巾刺猬。 　　 重点与难点： 能否会用“透明”表达 　　 教学过程： 　　 一、看看、说说 　　1、出示“纱巾刺猬”，讲讲这是什么？ 　　小刺猬身上的刺是用什么做的？ 　　鼓励幼儿大胆表达，可以摸摸也可以拉出来看看 　　2、认认纱巾的颜色 　　纱巾有什么用？谁用过纱巾？你的纱巾是什么颜色的？（生活经验回顾） 　　 二、游戏 1、隔着纱巾看世界 　　让幼儿把纱巾盖在头上看外面的世界，说说发现什么？ 　　鼓励使用词语“透明” 　　2、玩纱巾边听儿歌边做游戏 　　把纱巾藏起来：“团呀团，团呀团，快把纱巾藏起来。” 　　让纱巾飞起来：“跑呀跑，跑呀跑，纱巾飞起来了。” 　　 三、延伸活动 　　室外游戏“纱巾飞到太阳上去了，太阳你好！”等

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班音乐教案 篇1 　 　活动目标： 　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容， 　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。 　　活动准备： 钢琴 　　 活动过程： 　　一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作 　　活动目标： 　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容， 　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。 　 　活动准备： 　　钢琴 　 　活动过程： 　　一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。 　　二、练声：《讲卫生》、《大风和秋叶》。 　　三、学习歌曲《小雨了》。 　　1、引导幼儿回忆下雨情景。 　　师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么? 　　2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音? 　　3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。 　　4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。) 　　5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。 　　6、幼儿学唱歌曲。 　　7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。 　　8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。 　　9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。) 　　四、复习歌表演《学做解放军》。 小班音乐教案 篇2 　　 核心导读： 教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人 　　教师思考： 音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此，教师应该围绕重点，设计有层次的教学，帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展，促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的。 　 　幼儿发展： 体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆，能够自主创编歌曲，并能积极地进行演唱和表演。 　　 理论借鉴： 幼儿园教师教育丛书——音乐教育 《纲要》艺术活动的指导要点 　　《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲，对大班的幼儿来说，学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式，大班的幼儿已有了一定的.逻辑推理能力，他们懂得在事物中寻找规律，因此，他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。可是，也正是因为歌曲比较简单的缘故，很容易使得大班的幼儿失去对活动的兴趣，对我们新教师来说，如何维持幼儿对活动的积极性是一个很大的难题。 　 　经验分析： 大班的孩子对陌生的事情的好奇心是很强的。他们比较喜欢挑战高难度的事情，一旦他们觉得某件事情做起来很容易，没有挑战性，他们就会失去对这件事情的关注和兴趣。《五只小鸭》的歌词虽然有六段，但是歌词中重复的部分比较多。在之前的几次音乐活动中我也发现了一个问题：一旦某首歌曲中歌词重复的很多，那么幼儿从第一段唱到最后一段的时候，幼儿唱歌的声音会越来越轻，因为大多数幼儿都失去了对活动的兴趣。如何让幼儿在这次的音乐活动中发挥最大的主体性和积极性?针对此问题我是这样做的。 　 　第一步： 出示歌曲图谱引起兴趣。 　　提供：歌曲图谱。 　　重点：观察图谱，明白图谱所表示的意思。 　　设计意图：为完整记忆节奏、歌词做准备。能够大胆表达自己对图谱的理解。 　 　第二步： 学唱歌曲，掌握歌曲的规律性并加入手指动作。 　　提供：教师自编手指游戏。 　　重点：掌握歌曲的旋律及前三段歌词，能用手指游戏进行表演。 　　设计意图：发现歌曲的规律性，为创编后三段歌词做准备。 　　 第三步：创编歌曲，进行角色扮演。 　　提供：小鸭子头饰。 　　重点：创编后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。 　　设计意图：能够通过自己寻找到的规律完成歌曲的创编，并且积累按情节有目的进行表演的经验。 　　这三步过程的设计使得活动的每一个环节都能更加自然的过渡，同时，也避免了孩子们兴趣不足的问题，让孩子们能够发挥自己的主体性，积极的投入活动。 　　《幼儿园音乐教育》中提出，幼儿园的音乐活动应具有游戏性，我们在实际的教学过程中要积极的贯彻你这一原则，给孩子创造一个快乐宽松的音乐活动环境。 小班音乐教案 篇3 　　 教学目标 　　1、学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。 　　2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 教学重难点 　　1、富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》 　　2、音符mi——do"音程的音准。 　　 教学过程 　　（一）组织教学 　　师生问好！ 　　（二）音乐实践活动 　　1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作 　　2．做手势猜谜语 　　（三）学唱歌曲。 　　1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？） 　　2．出示课题和拍号 　　3．提问：情绪如何？ 　　4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词 　　5．难点：音符mi——do"音程的音准把握。 　　解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。 　　6．用听唱法学唱歌曲， 　　7．多种形式演唱，巩固歌曲 　　8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线 　　连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。 　　（四）处理歌曲 　　1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪 　　2．用“拉”哼唱旋律 　　3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 　　（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？） 　　4．创编动作 　　5．合作展示 　　（五）总结 　　师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步 　　 教学反思 　　幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好…… 小班音乐教案 篇4 　　 目标： 　　1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。 　　2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 准备： 　　音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。 　　 过程： 　　1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。 　　2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。 　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢? 　　(2)轻轻的走还是重重的走? 　　(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 　　3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。 　　4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 　　玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。 　　5、两组幼儿交换角色继续游戏。 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小班音乐教案 篇5 　　学前幼儿音乐教育 　　期末考试 　　组长 （讲课）：胡杰 　　组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 　　奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》 　　 教学目标： 　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 　　 教学重点： 　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 　　教具准备： 　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 　　2.乐器：节奏棒 　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 　　 教学内容： 　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 　　B．音乐聆听游戏（10分） 　　1.唱名字 　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 　　应 　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 　　贝贝 贝贝 在哪里？ 　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 　　2.音乐问候 　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 　　例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　小朋友们 好 小朋友们 好 　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　老师好老师好 　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐 　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 　　着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 　　附手的律动： 　　第一个乐句：胸前拍手 　　第二个乐句：前平举左右晃手 　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 　　C．音乐语言游戏（10分） 　　1.猜谜语： 　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 　　不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 　　②师：说说你们的小手能干什么? 　　2.能干的小手： 　　①师：下面看看老师的手能干什么? 　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁 　　的小手最能干？ 　　3.音乐语词节奏 　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 　　我要把那新房子，刷的很漂亮。 　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ 　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) 　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 　　D．音乐节奏快车（20分） 　　1.声音配合动作节奏 　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖） 　　唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） 　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） 　　E．音乐小舞曲（10分） 　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。 　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 　　G．再见歌（1分）： 　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 　　 六.爱婴提示： 　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 　　教学反思 　　09教育专二班 　　组长：胡杰 学号：09130711079 　　优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。 　　2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。 　　3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。 　　缺点：1、教学重点不够突出。 　　2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。 　　3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。 　　建议：本节课更适合亲子班教学。 　　组员：董蕊学号：09130711080 　　优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。 　　2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。 　　3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。 　　4、能够在课前带领幼儿做准备活动。 　　5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 　　6、课后以同样形式向老师告别。 　　7、语言生动，语速也较适当。 　　不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。 　　2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 小班音乐教案 篇6 　　活动目标： 　　1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。 　　2．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型 　　活动准备: 　　1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具. 　　2.花宝宝,蝴蝶头饰若干. 　　3.磁带.录音机. 　　活动过程: 　　一.导入活动 　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏？ 　　二.完整欣赏 　　1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答） 　　2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作. 　　（1）春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽. 　　（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？ 　　3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具. 　　(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.) 　　（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次? 　　（2）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？ 　　教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作. 　　5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型. 　　6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演. 　　(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验.)