幼儿园小班手指游戏 咕噜咕噜变 反思

手指游戏 　　1、 种子发芽 　　种下一粒籽呀，发了一颗芽。顺着南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，几天没浇水呀，焉了。 　　2、 剪刀石头布（一） 　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔。 　　一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。 　　一把剪刀，一块布，抓住小白兔。 　　一块布，两块布，我是老鹰，不是兔。 　　3 、剪刀石头布{二} 　　一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。 　　一块布，两块布，变成花蝴蝶。 　　一把剪刀，一块石头，变成蜗牛在散步。 　　4 、手指点点 　　一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯， 　　四根手指叉叉，五根手指变小花。 　　5、五根手指变变变 　　一根手指，一根手指变变变，变成小牙刷，刷刷刷。 　　两根手指，两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳。 　　三根手指，三根手指变变变，变成小叉子，叉叉叉。 　　四根手指，四根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。 　　五根手指，五根手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。 　　6 、切土豆 　　切土豆，切土豆丝， 切土豆，切土豆片， 　　切土豆，切土豆，丝丝丝，切土豆，切土豆，片片片， 　　土豆，土豆，丝丝丝丝丝。 土豆，土豆，片片片片片。 　　7 、好孩子，坏孩子 　　长萝卜长萝卜，长长。包饺子包饺子，捏捏。 　　好孩子好孩子，拍拍肩。坏孩子坏孩子，就是他。 　　8、三条鱼 　　一条小鱼水里游，孤孤单单好发愁。 　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。 　　三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 　　9、黑猫警长 　　黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。 开着汽车，开着汽车，呜呜叫。 　　小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。 一枪一个，一枪一个，全干掉。 　　10、五根手指 　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。 　　食指是妈妈。 妈妈织毛衣，织织织。 　　中指是哥哥， 哥哥拍皮球，拍拍拍。 　　无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。 　　小拇指就是我， 我会敲小鼓，咚咚咚。 　　11、我们都睡了 　　小个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了， 　　你睡了，我睡了，大家都睡了。 　　12、五只小猴荡秋千 　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　13、小司机 　　嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！ 我是一个小司机。 　　爸爸妈妈上车吧， 我送你们上班去。 　　14、大木桶 　　手上有个大木桶，桶上有个盖。 　　盖上有个孔，让我看看有什么。 　　原来躲着毛毛虫。 　　15、小老鼠，上灯台 　　小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。 　　喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。 　　16、五指谣 　　大拇指，是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀 　　食指， 是妈妈，妈妈织毛衣，织织织 　　中指， 是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍 　　无名指，是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦 　　小拇指，就是我，我会敲小鼓，咚咚咚 　　17、宝宝的小手 　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看 　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见 　　爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现 　　18、幼儿园像我家 　　幼儿园像我家 　　老师爱我我爱她 　　老师夸我好娃娃 　　我说老师像妈妈 　　19、小白兔 　　小白兔，白又白， 　　两只耳朵竖起来， 　　爱吃萝卜和青菜， 　　蹦蹦跳跳真可爱。

【 #亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 为您精心整理了小班亲子手指游戏教案【四篇】，希望大家及时查阅。 【篇一】小班亲子手指游戏教案 　　活动目标： 　　1、通过游戏，感受亲情教育。 　　2、初步训练手指的灵活度。 　　3、通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。 　　重难点分析： 　　重点：说到哪句话出哪个手指。 　　难点：伸出无名指。 　　活动过程： 　　一、导入：认识手指。 　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。） 　　二、展开： 　　1、带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。 　　2、幼儿学习手指游戏，师做示范。 　　手指游戏内容： 　　大哥哥睡了（伸出大拇指）， 　　小妹妹睡了（伸出食指）， 　　小弟弟睡了（伸出中指）， 　　你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指）， 　　我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。 　　铃声响起…… 　　大哥哥醒了（打开大拇指）， 　　小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指）， 　　你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指）， 　　我们大家都醒了（打哈欠）。 　　3、重点指导：伸出无名指。 　　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。 　　5、幼儿以表演的形式进行展示。 　　三、结束：讲评认真做的幼儿。 　　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。” 　　活动反思： 　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。 【篇二】小班亲子手指游戏教案 　　活动目标： 　　1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。 　　2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行 　　活动准备： 　　《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。 　　活动过程： 　　一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。 　　二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。 　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏。（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看） 　　2、老师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。” 　　三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。 　　出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。 　　提问： 　　1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？ 　　2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？ 　　三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。 　　1）老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。 　　2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。 　　3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。 【篇三】小班亲子手指游戏教案 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 　　活动准备： 　　儿歌图标一张；卡通手偶若干。 　　活动过程： 　　一、谈话引题。 　　1、出示小手，引起幼儿兴趣。 　　（1）拍手游戏引出课题。 　　（2）介绍小手。 　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。” 　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 　　幼练习（师鼓励） 　　二、学习、理解儿歌。 　　1、教师念游戏儿歌一遍。 　　教师带指偶表演一遍 　　提问： 　　（1）儿歌的题目是什么？ 　　（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍 　　2、学习游戏儿歌。 　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 　　3、学念儿歌。 　　（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 　　（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 　　三、亲子游戏 　　1、教师介绍游戏玩法 　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 　　（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？ 　　（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 　　2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 　　四、表演儿歌。 　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。 　　附：儿歌：小妞妞来看戏 　　大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 　　小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说） 　　爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀） 　　耳朵听听（捏捏耳朵） 　　眼睛看看（点点眼睛） 　　鼻子闻闻（点点鼻子） 　　嘴巴尝尝（点点嘴巴） 　　咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻） 【篇四】小班亲子手指游戏教案 　　活动目标： 　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　活动准备： 　　让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布" 　　活动过程： 　　1、情景导入。 　　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。 　　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。 　　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。 　　剪刀、石头、布！ 　　剪刀、石头、布！ 　　剪刀，咔嚓咔嚓！ 　　石头，叮叮咚咚！ 　　布，噼里啪啦！ 　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。 　　1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。 　　2）老师说歌谣，展示动作。 　　剪刀、石头、布！ 　　剪刀、石头、布！ 　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！ 　　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。 　　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。 　　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。 　　3、小结提升。 　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

小班手指游戏水桶小班手指游戏水桶是一种非常适合幼儿园儿童的游戏，它能够锻炼幼儿的手指灵活性和动手能力，同时也能让孩子们在快乐中学习。本文将对小班手指游戏水桶进行介绍。首先，小班手指游戏水桶的制作十分简单，只需要一些纸张和笔，就可以轻松制作出来。制作过程中，家长或教师可以让孩子们帮忙画出水桶和水龙头的形状，这样既能增加孩子们的创意想象力，也能让孩子们更加珍惜自己亲手制作的游戏。其次，小班手指游戏水桶的规则也非常简单。游戏中，孩子们需要把水龙头和水桶的图案剪开，然后将它们放在桌子上。游戏开始时，家长或教师可以给孩子们一个数量不定的小球，孩子们需要用手指按住小球，然后把小球沿着桌子上的棱角慢慢移动，最终将小球送进水桶里。孩子们可以根据自己喜欢的难度来调整游戏的规则，比如增加桌子的障碍物或限制孩子们的手指只能用两个。最后，小班手指游戏水桶的益处也非常明显。游戏中，孩子们需要用手指灵活地操作小球，这不仅能够锻炼孩子的手指协调能力，还可以让孩子们更加细致地观察物体。同时，游戏中还需要孩子们用自己的创意想象来调整游戏规则，这可以培养孩子们的创造力和逻辑思维能力。总之，小班手指游戏水桶是一款既简单又有趣的游戏，它不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以锻炼孩子们的动手能力和思维能力。我们希望家长和教师能够多多介绍这样的游戏给孩子们，让他们在快乐中成长。

1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。中文名手指游戏出版社厦门音像出版有限公司爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个手指分别上场，使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的；或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园小班游戏活动教案《手指手指歌》，希望对大家有所帮助。 　　 【教材分析】 　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的`灵活性! 　　 【活动目标】 　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 　　3、学习游戏的玩法及规则。 　　4、体会集体合作游戏的快乐。 　　 【活动准备】 　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。 　　 【活动过程】 　　一、情景导入：认识自己的小手 　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 　　小手小手拍拍，我的小手伸出来! 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来! 　　小手小手拍拍，我的小手举起来! 　　小手小手拍拍，我的小手放腿上! 　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头! 　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧! 　　二、学习儿歌并进行手指游戏。 　　(一)欣赏儿歌，理解内容。 　　1、教师边念儿歌边做手指游戏。 　　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍? 　　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。 　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。 　　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。 　　2、幼儿表演儿歌。 　　先集体后个别(教师做适当的帮助) 　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。 　　三、小结提升。 　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

这些视频都可以查到的 一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍 （双手对拍）2《小动物做游戏》（小班）你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 （双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）3《我们的小手真灵巧》一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵） 两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

　　手指游戏需要左右手共同完成，因此有益于左右脑协调，那幼儿园小班手指游戏有哪些呢？下面就由我来告诉大家吧！ 　　1、拇指歌 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 　　2、小手变魔术 　　小手小手变魔术，（拍两下手，双手在胸前自由摆动） 　　变只小兔跳跳跳，（伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆） 　　变只小猫喵喵喵，（撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状） 　　变只公鸡喔喔喔，（左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状） 　　老师见了眯眯笑，（双手做兰花指，在脸颊两边做花状） 　　连声夸我手真巧。（拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次） 　　3、螃蟹歌 　　螃蟹一呀！（双手伸出食指） 　　爪八个，（双手伸出四根手指） 　　两头尖尖（双手伸出食指放在头顶上） 　　这么大的个儿，（双手伸出食指从头向外画一个圆圈回到腹部用双手大拇指和食指四指比一个圆） 　　眼一挤呀脖一缩，（双手插腰，眼睛眨两下，耸两个肩膀） 　　爬呀爬呀过沙河。（右手四指做爬的动作从左手手掌向手臂爬/左右摆动身体双手伸四指放在腰的两侧做爬的动作） 　　4、小花鹿 　　小花鹿，头长脚；（五指打开，放在头上；） 　　摇摇尾巴吃青草；（双手藏在背后，点点头；） 　　老虎来了…（手指打开，放在脸的两边；） 　　快快跑。（双手握拳头做跑步状。） 　　5、打电话 　　一角两角（拍手）三角形，（双手大拇指和食指比三角形）、 　　四角五角（拍手）六角半，（双手层叠一起放胸前） 　　七角八角（拍手）手插腰，（双手插腰） 　　九角十角（拍手）打电话，（右手大拇指与小拇指伸出放在耳边作电话） 　　喂，喂，喂，请问你找谁？ 　　6、切柚子 　　拿刀子，（右手五指并拢当刀子，左手握拳当柚子） 　　切柚子，（右手在左拳上做切的`动作） 　　切完了柚子剥柚子，（切的动作完成后右手伸出大拇指和食指作剥皮的动作） 　　“一、二、三、四，五”（把左拳从小指开始一个一个的剥开） 　　“啊呜！”（做吃的动作） 　　吃完了柚子戴帽子。（左手五指打开弯曲放在头顶上） 　　7、小朋友 　　一个小朋友，出门走走走，遇见大水坑，（左手伸出食指向右移动，伸出右手握拳作水坑，） 　　栽了一个大跟头。（左手食指在右豢外绕一圈后钻进右拳里） 　　两个小朋友，出门走走走，看见老奶奶，（左手伸出食指和中指向右移动，伸出右手伸出食指作老奶奶，） 　　扶着一起走。（左手食指中指夹住右手食指一起移动） 　　三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，（左手中指，食指和无名指向右移动，伸出右手除大拇指外的四指手心向上平放着作红绿灯） 　　停住不再走。（左手停在右手上） 　　四个小朋友，出门走走走，遇见警察步步，（左手除大拇指外的四根手指指向右移动，伸出右手食指） 　　招招手。（左手四指向下收回作招手动作） 　　五个小朋友，出门走走走，看见大坏蛋，（左手五指向右移动，伸出右拳） 　　抓住不放手。（左手抓住右拳） 　　8、园子里的番茄 　　园子里的番茄圆又大（左手握拳摇一摇） 　　躺着睡觉不说话（双手打开伸个懒腰，双手合起来放在脸旁边做睡觉状） 　　嘘~~~~（右手食指伸直放在嘴前） 　　来了一只大狼狗， 　　对着番茄“啊呜”咬一口（左手握拳当番茄，右手握拳，食指和小指伸直做狼狗从背后慢慢伸到番茄旁边，食指、中指、无名指张开一下再合上） 　　爸爸看了很生气（双手做眼镜状在眼前晃动） 　　快把狼狗赶出去（双手伸高摆动手腕） 　　9、土豆 　　土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）； 　　土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）； 　　土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）； 　　土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）； 　　土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）； 　　土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。 　　10：手指变变变 　　一个手指（右手）一个手指（左手）变成大山（两食指靠一起） 　　二个手指（右手）二个手指变成剪刀（剪二下） 　　三个手指（左手）三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动） 　　四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置） 　　五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）

活动设计背景　　天气炎热时有的小朋友会因为贪吃冷饮而引起不适，为了让小班小朋友能讲究饮食卫生，故设计了本次语言活动课。　　活动目标　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法　　2、知道不能多吃冷饮　　教学重点、难点　　1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。　　2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。　　活动准备　　1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等　　活动过程　　一、谈话引题（阴天）　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？　　2、太阳公公怎么会生病的？　　二、讲述故事　　1、教师边演示教具边讲述故事　　2、提问　　1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？　　2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？　　3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的小班手指游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班手指游戏教案1 　　活动目标： 　　1.通过游戏，感受亲情教育。 　　2.初步训练手指的灵活度。 　　3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。 　　重难点分析： 　　重点：说到哪句话出哪个手指。 　　难点：伸出无名指。 　　活动方式：集体和个别结合进行 　　活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。 　　活动过程： 　　一、导入：认识手指。 　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。） 　　二、展开： 　　1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。 　　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的.手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！ 　　2.幼儿学习手指游戏，师做示范。 　　手指游戏内容： 　　大哥哥睡了（伸出大拇指）， 　　小妹妹睡了（伸出食指）， 　　小弟弟睡了（伸出中指）， 　　你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指）， 　　我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。 　　铃声响起… … 　　大哥哥醒了（打开大拇指）， 　　小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指）， 　　你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指）， 　　我们大家都醒了（打哈欠）。 　　3.重点指导：伸出无名指。 　　4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。 　　5.幼儿以表演的形式进行展示。 　　三、结束：讲评认真做的幼儿。 　　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。” 　　活动反思： 　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉 　　得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视 　　平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待 小班手指游戏教案2 　　活动目标： 　　1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 　　2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　活动准备： 　　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。 　　活动过程： 　　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容； 　　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。 　　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容； 　　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？ 　　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。 　　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。 　　重点多练第三、第四两句，注意节奏。 　　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。 　　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。 　　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。 　　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词） 　　3、幼儿进行歌表演。 　　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。 　　三、复习歌曲。 　　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。 　　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班游戏教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　幼儿园小小班游戏教案:嬉水活动 　　活动目标 　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。 　　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。 　　活动准备 　　1、大毛巾、拖鞋 　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》 　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具 　　活动过程 　　1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。 　　2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。 　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。 　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立刻蹲下来。唱到“看谁先站好”， 　　幼儿立刻站好。 　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍） 　　4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。 　　活动结束 　　1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。 　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。 　　3、把泳衣进行消毒清洗。 　　幼儿园小小班游戏教案:趣味手指游戏 　　游戏名称：小孔雀 　　游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。 　　游戏名称《手指上课》 　　活动玩法：两手五指相顶 　　大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。 　　二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。 　　中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 　　教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。 　　全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 　　游戏名称：小手变 　　游戏玩法： 　　一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子， 　　两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀， 　　三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀， 　　四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子， 　　五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞， 　　游戏名称：手指变 　　游戏玩法： 　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 　　游戏名称：小手变变变 　　游戏玩法： 　　一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。 　　两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。 　　三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。 　　四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。 　　五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。 　　游戏名称：看戏 　　游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。 　　游戏名称：手指变魔术 　　游戏玩法：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇） 　　变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳） 　　变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫） 　　变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫） 　　老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状） 　　连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指） 　　游戏名称：手指儿歌 　　游戏玩法：一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 　　游戏名称：五指开花 　　游戏玩法：一只手指点点（双手食指互点） 　　两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状） 　　三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下） 　　四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉） 　　五只手指开小花（双手五指张开做开花状） 　　游戏名称：五指歌 　　游戏玩法：师问: 幼儿回答（并伸出相应的手指） 　　大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在这里。 　　二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在这里。 　　中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在这里。 　　四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在这里。 　　幼儿园小小班游戏教案:小手本领大 　　 目标： 　　1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。 　　2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。 　　 过程： 　　 一、说说手的本领，充分表达已有经验。 　　1、说说2只手有哪些本领？ 　　2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！ 　　 二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。 　　1、让幼儿拿水果（2次） 　　◇幼儿自己拿、数橘子。 　　◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ 　　◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？ 　　（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系） 　　2、再次拿水果（1次） 　　◇幼儿自己拿、数龙眼。 　　◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ 　　◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。 　　（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。） 　　3、看看，还有什么水果？（香蕉） 　　◇幼儿自己拿、数香蕉。 　　◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。 　　（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。） 　　 三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。 　　我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！ 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 设计意图 　　《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。 　　歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。 　　整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。 　　 活动过程 　　1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。 　　2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。 　　 活动准备 　　鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。 　　 活动过程 　　1.小鱼游，激发兴趣。 　　师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。) 　　师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。) 　　师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。) 　　评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。 　　2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。 　　(1)门铃声引出小雨点。 　　师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”) 　　师：咦，什么声音? 　　幼：门铃声。 　　师：是谁在按门铃? 　　幼：小鸟、小狗、大狗熊…… 　　师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧! 　　评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。 　　(2)小雨点作客，学唱歌曲。 　　师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。) 　　提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢? 　　幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。) 　　评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。 　　师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。) 　　师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。) 　　师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!” 　　(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。) 　　评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。 　　3．幼儿互换角色进行游戏。 　　(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。) 　　(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。) 　　(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。 　　(4)跟着音乐边唱边玩游戏。 　　(5)交换角色进行游戏。 　　评析：幼儿对‘按门铃"和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。 　　4．教师扮演小鱼，结束游戏。 　　(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。) 　　(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。) 　　评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　 　活动目标： 　　1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 　　2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。 　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。 　　 活动准备： 　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。 　　2、自制一只螃蟹网。 　　活动过程： 　　1、学习A段动作。(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？” 　　2、创编、学习B段动作。(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。 　　3、创编、学习C段音乐。(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。） 　　4、听音乐完整练习动作。(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。 　　5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？” 　　6、散点站位，听音乐完整做动作。 　　教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。 　　2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 　　3、学习游戏的玩法及规则。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 　　 活动准备： 　　图片（两只小手），口杯，勺子，碗。 　　 活动过程： 　　—、导入活动，感知理解句型。 　　1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。 　　师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。 　　师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。 　　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。 　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的.句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。 　　二、游戏。 　　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。 　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。 　　师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？ 　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。） 　　杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。 　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。 　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。 　　 教学反思： 　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！ 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　活动目标 　　1、在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。 　　2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。 　　活动准备 　　1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。 　　2、音乐 　　活动过程 　　一、导入活动 　　1、教师：小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？ 　　请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。 　　2、教师：小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？ 　　小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。 　　二、听信号爬 　　1、小乌龟还有什么本领？ 　　2、你们能学小乌龟听信号爬吗？ 　　（教师带领幼儿一起听信号爬） 　　三、幼儿尝试各种爬的方法 　　1、教师：小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬，小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？ 　　我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。 　　（放音乐，幼儿自由地爬） 　　2、教师：老师发现有一位小朋友是这样爬的，我们也来试一试，好吗？ 　　（请会向后退爬的幼儿示范） 　　3、幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？ 　　4、幼儿再试一试后退爬。 　　小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。 　　5、教师：小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起练练这个本领。 　　（幼儿集体练习） 　　四、练习后退爬 　　1、游戏：比比谁的本领大 　　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时， 　　你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己； 　　当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？ 　　我们比一比吧。 　　2、游戏：看标志爬 　　游戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬； 　　当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。 　　五、放松活动 　　1、教师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？ 　　小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。 　　2、大灰狼来抓小乌龟了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。 　　3、播放音乐，教师和幼儿进行游戏。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 活动目标 　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。 　　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。 　　 活动准备 　　1、大毛巾、拖鞋 　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》 　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。 　　2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。 　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。 　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。 　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。 　　活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。 　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。 　　3、把泳衣进行消毒清洗。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　幼儿园小小班游戏教案:嬉水活动 　　活动目标 　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。 　　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。 　　活动准备 　　1、大毛巾、拖鞋 　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》 　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具 　　活动过程 　　1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。 　　2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。 　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。 　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立刻蹲下来。唱到“看谁先站好”， 　　幼儿立刻站好。 　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍） 　　4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。 　　活动结束 　　1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。 　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。 　　3、把泳衣进行消毒清洗。 　　幼儿园小小班游戏教案:趣味手指游戏 　　游戏名称：小孔雀 　　游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。 　　游戏名称《手指上课》 　　活动玩法：两手五指相顶 　　大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。 　　二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。 　　中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 　　教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。 　　全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 　　游戏名称：小手变 　　游戏玩法： 　　一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子， 　　两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀， 　　三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀， 　　四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子， 　　五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞， 　　游戏名称：手指变 　　游戏玩法： 　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 　　游戏名称：小手变变变 　　游戏玩法： 　　一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。 　　两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。 　　三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。 　　四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。 　　五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。 　　游戏名称：看戏 　　游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。 　　游戏名称：手指变魔术 　　游戏玩法：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇） 　　变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳） 　　变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫） 　　变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫） 　　老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状） 　　连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指） 　　游戏名称：手指儿歌 　　游戏玩法：一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 　　游戏名称：五指开花 　　游戏玩法：一只手指点点（双手食指互点） 　　两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状） 　　三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下） 　　四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉） 　　五只手指开小花（双手五指张开做开花状） 　　游戏名称：五指歌 　　游戏玩法：师问: 幼儿回答（并伸出相应的手指） 　　大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在这里。 　　二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在这里。 　　中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在这里。 　　四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在这里。 　　幼儿园小小班游戏教案:小手本领大 　　 目标： 　　1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。 　　2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。 　　 过程： 　　 一、说说手的本领，充分表达已有经验。 　　1、说说2只手有哪些本领？ 　　2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！ 　　 二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。 　　1、让幼儿拿水果（2次） 　　◇幼儿自己拿、数橘子。 　　◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ 　　◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？ 　　（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系） 　　2、再次拿水果（1次） 　　◇幼儿自己拿、数龙眼。 　　◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ 　　◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。 　　（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。） 　　3、看看，还有什么水果？（香蕉） 　　◇幼儿自己拿、数香蕉。 　　◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。 　　（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。） 　　 三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。 　　我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！ 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。 　　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。 　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 　　 【活动准备】 　　幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。 　　 【活动过程】 　　一、以游戏情境的形式进行准备活动。 　　1、师带领幼儿到户外活动场地。 　　师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。” 　　2、准备活动：跟着妈妈做运动。 　　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234） 　　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！” 　　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。 　　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣） 　　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的.游戏在等着我们哟！” 　　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）” 　　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！” 　　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。 　　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。 　　四、放松活动。 　　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！” 　　 教学反思： 　　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。 　　感受成功，让孩子爱上体育活动吧！ 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。 　　2、学会关心别人，不吵别人。 　　3、感受运动身体的快乐。 　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　音乐磁带。 　　 活动重点： 　　能根据歌词创编动作，进行歌表演。 　　 活动过程： 　　1、欣赏歌曲。 　　播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。 　　你听了这首歌曲想干什么?为什么? 　　2、学习歌曲。 　　再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。 　　按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。 　　3、进行歌表演。 　　启发幼儿根据歌词的内容创编动作。 　　引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 游戏目标： 　　通过游戏培养幼儿的倾听能力。 　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 游戏准备： 　　小椅子(每人一把)。 　　 游戏玩法： 　　老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。 　　 游戏规则： 　　1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。 　　2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。 　　 教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 游戏玩法建议： 　　1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。 　　2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。 　　3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。 　　 二、教学活动建议 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。 　　2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 　　3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。 　　 【活动过程】 　　1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。 　　(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。 　　(2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。 　　2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 　　(1)教师讲述故事，与协教完整表演B段。 　　(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 　　3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。 　　(1)请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。 　　(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。 　　(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。 　　 4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办法。 　　指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法解决困难。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。 　　2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　1、老鼠新家的创设 　　2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。 　　 活动流程： 　　律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》 　　 活动过程： 　　一、律动导入 　　1、今天，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告诉你们一个好消息，今天我们要搬新家啦！你们高兴吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起出发吧！（放律动音乐）2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜欢吗？） 　　3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！（音乐一）（第一遍）二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……） 　　2、我们跟着音乐做你喜欢做的事（第二遍） 　　3、观察后提问：小老鼠xx（3—4位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿模仿） 　　4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真开心！ 　　三、感受慢节奏音乐 　　1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？ 　　2、好像谁要来了？（猫） 　　3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？ 　　4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。（完整练习）5、发现问题，及时提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很容易被大花猫发现的）并再次完整练习。 　　5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。 　　四、音乐游戏《小老鼠》 　　今天鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》 　　课后反思： 　　整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最后的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清晰。 　　能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。 　　教师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参与活动的兴趣。 　　活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。 　　不足：活动中，教师靠得太前，把应该小朋友说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规则自己重审了一遍。 　　教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。 　　在听第二段音乐前，老师没有把要求说清楚，应该让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有帮助。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　 活动目标： 　　1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的 　　特殊效果。 　　2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种 　　小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布 　　设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色重点指导： 　　（一）导入活动，引起兴趣 　　1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏 　　的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说） 　　2. 师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？ 　　（二）讲解示范 　　1. 师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料） 　　2. 教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。” 　　（三）幼儿练习 　　1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。 　　2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。 　　（四）活动结束 　　和好朋友说说你把谁找出来了。

　　目标：　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。　　3、对小手游戏感兴趣。　　活动准备： 小手能干的照片　　活动过程：　　1、手指游戏　　2、小手的本领　　刚才我们用什么做游戏了？　　你觉得小手能干吗？　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。　　3、小手游戏 下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。　　4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？　　5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。　　6． 游戏反复进行。

手指游戏《包饺子》小班手指游戏包饺子：游戏目标1、培养幼儿集体生活的快乐，锻炼幼儿的动手的能力。2、体验食堂阿姨的辛苦，养成不挑食、不偏食的好习惯。3、亲自动手包饺子，品尝自己包的饺子，从中感到快乐。小班手指游戏包饺子：游戏准备1、和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团。2、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。3、每人一顶厨师帽，一个围巾，洗手盆，毛巾。4、音乐磁带，宝宝厨房标志、场景。小班手指游戏包饺子：游戏过程一、导入，参观宝宝厨房。师：小朋友，今天老师领你们去参观一个地方，你们想不想去呀？幼：想。教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。师：小朋友，你们看我们到哪里？幼：宝宝厨房。师：宝宝厨房是给宝宝做饭的，是重要的地方，其他人是不能随便进入的，害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的，所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、；菜板、菜刀。来到桌子前，呀，小朋友你们看，厨房阿姨准备给我们做什么好吃的？幼：包饺子。师：呀，今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗？你们会包饺子吗？厨房阿姨不在，我们帮忙把饺子包好，好不好？幼：好。你们会包饺子吗？我们一起学习包饺子吧！二、学习包饺子师：我们要做好准备工作，洗手、换衣服。领幼儿来到桌前。小朋友，在包饺子前，我们活动一下小手，做个手指游戏好不好？幼：好。小朋友，肚子饿；洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮；伸出右手和和面，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子。饺子下锅了，下一个，下两个，三个，下四个，下了一锅小饺子。下一个，下两个，下三个，下四个，下一锅小饺子。夹一个，夹两个，夹三个，夹四个，夹了一锅小饺子。嗯，香啊！师：好，我们一起包饺子吧。教师教幼儿包饺子。小朋友，你们知道什么时候吃饺子吗？幼：过节、过年，全家团聚的时候吃饺子。师：你们看，饺子多有营养呀，有肉，有菜，还有主食面。多吃饺子，身体棒的。有的小朋友还不爱吃，这种挑食、偏食的习惯好不好？包一个饺子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨，不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。师：饺子包好了，水烧开了，我们煮饺子啦。在煮饺子的时候，我们一起做个游戏吧。三、游戏我是小饺子师：布置场地。小朋友扮演小饺子，老师扮演厨房阿姨。听老师说：“下饺子啦，小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐，随着音乐，幼儿创编动作。老师说：“饺子煮好了，出锅了”幼儿从锅里跳出来，我们品尝自己包的饺子吧。小朋友，每天老师照顾我们，多辛苦呀，让老师尝尝我们自己包的饺子，说一声：“老师您辛苦了，尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好？教师品尝后，我们自己再吃自己动手包的饺子。师：小朋友，今天的饺子好不好吃？幼：好吃。师：为什么好吃呢？幼：是我们自己动手包的饺子。师：那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好？随音乐走出教室。手指律动《切土豆》土豆土豆块块是儿歌《切土豆》的歌词，这首歌是由网络平台东东在其音乐课发布的。其歌词为：一起来切土豆，土豆土豆土豆块。土豆土豆土豆片，土豆土豆土豆丝。土豆土豆土豆丁，土豆块。土豆片，土豆丝，土豆丁。扩展资料：《切土豆》这首儿歌，其歌曲简单有趣，一般用于锻炼灵活手指，非常适合幼儿园的小朋友教学使用。通过这首儿歌，可以让幼儿掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；喜欢朗诵的孩子可以朗诵这首儿歌，并乐于参与游戏。《切土豆》这首儿歌十分简单，曲调也很明快，适合0-6岁的幼儿演唱。可以达到锻炼手眼以及表达能力的目的。手指儿歌《黑猫警长》《黑猫警长》。黑猫警长黑猫警长黑猫警长喵喵喵开着警车开着警车嘀嘀嘀小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个消灭掉黑猫警长黑猫警长喵喵喵开着警车开着警车滴滴小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个消灭掉《黑猫警长》是国内原创经典动画之一，深受观众喜爱，是20世纪八十年代少年儿童的美好回忆。《黑猫警长》讲述了机智勇敢的黑猫警长同伙伴们和老鼠、食猴鹰、食猫鼠等森林罪犯作斗争的故事，它们用生命换来了森林的和平。原著诸志祥，主要配音演员史东敏、王卫、张泉灵等。《手指变变变》手指变变变儿歌内容如下：一根小手指呀，变变变，变成小牙刷呀，刷刷刷。两根小手指呀，变变变，变成小兔子呀，跳跳跳。三根小手指呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。四根小手指呀，变变变，变成大花狗呀，汪汪汪。五根小手指呀，变变变，变成大老虎呀，嗷呜。我们的小手可真有趣呀。这首儿歌的教学目的是通过游戏锻炼手指肌肉的灵活度，同时感受手指游戏带来的快乐。教师应引导幼儿能够边念儿歌边做相应的动作。手指谣《猴子荡秋千》这是源自一首手指谣《五只猴子荡秋千》中的，完整的歌词如下：手指谣——《五只猴子荡秋千》五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜！四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜！三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜！两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜！一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜！扩展资料《五只小猴荡秋千》的手指谣生动、稚趣、活泼，节奏明快。它能帮助家长和孩子一起在边念、边做、边玩的愉快氛围中，增进双手的灵活与协调，训练大脑机能，有效地提高孩子的学习能力和智力发展水平。家长和孩子共同来做手指谣会有效的增进亲子关系。参考资料：百度百科词条—新版手指谣系列：亲子手指谣

　　在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。下面是我分享的幼儿园小班教案手指游戏左手右手的相关教案，老师们快来看看吧! 　　幼儿园小班手指游戏左手右手教案 　　【教材和幼儿行为基础分析】 　　区分左右是小班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。"在本活动中通过"左右手"为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高幼儿的细致观察和辨别能力，并能够区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。 　　大班幼儿年龄在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思维特点是从具体形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经验和知识基础，如平时吃饭时用右手拿筷、左手扶碗;之前已经能够区分上下、前后等空间关系。出现的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错;还有一个就是由于粗心而出错。 　　【活动目标】 　　1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。 　　2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。 　　【教学准备】 　　1、教学ppt。 　　2、手环，遮挡板若干块。 　　【活动过程】 　　一、游戏导入，激发兴趣。 　　导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。 　　多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。 　　二、初步感知左和右 　　过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。 　　1、区分左手和右手 　　提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的? 　　2、说说左和右。 　　提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的? 　　3、游戏：我说你做。 　　三、看图示猜左右手，进一步感知左和右 　　1、出示图片1，交代游戏规则。 　　(1)出示图片，幼儿游戏。 　　(2)评价交流。 　　提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的? 　　(3)总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢! 　　2、逐一出示图片2-4再次游戏。 　　(1)出示图片，幼儿游戏。 　　(2)评价交流。 　　提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。 　　(3)总结：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。 　　四、两两结伴游戏，结束活动。 　　交代游戏规则： 　　1、两人一组。 　　2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。 　　小班游戏教案手指游戏教案 　　在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!几个"宝贝手指谣"俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 　　1、一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 　　2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)眼睛在这里，(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 　　4、黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 　　5、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 　　6、爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)妈妈看看(闭合右手，往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来) 　　7、我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示“不”) 　　8、包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边) 　　9、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 　　10、一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击)九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。 　　手指游戏手指兄弟教案范文 　　(先将双手藏在背后) 　　大哥在哪里? 　　大哥在哪里? 　　我在这!(伸出左手翘翘大拇指) 　　我在这!(再伸出右手翘翘大拇指) 　　大哥，今天你好吗?(摆动其中一个拇指) 　　很好，谢谢你!(再摆动另一个拇指) 　　我走啦，我走啦!(左手放回背后，然后右手放回背后) 　　二哥在哪里? 　　二哥在哪里? 　　在这里!在这里!(伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆) 　　二哥，你好啊! 　　很好，谢谢你! 　　我走啦，我走啦!(将手放回背后) 　　高高的哥哥你在哪? 　　我在这!我在这!(伸出中指) 　　哥哥，你好啊! 　　很好，谢谢你! 　　我走啦，我走啦!(将手放回背后) 　　无名的哥哥你在哪? 　　我在这!我在这!(伸出无名指) 　　哥哥，你好啊! 　　很好，谢谢你! 　　我走啦，我走啦!(将手放回背后) 　　小弟弟在哪里? 　　在这里!在这里!(伸出小拇指) 　　弟弟，你好啊! 　　很好，谢谢你! 　　我走啦，我走啦!(将手放回背后) 　　全家人在哪里? 　　全家人在哪里? 　　我们在这里!我们在这里!(伸出双手) 　　哥哥好!弟弟好! 　　大家感谢你! 　　提示：这个亲子游戏是由妈妈和宝宝面对面玩的，采用妈妈与宝宝互动的形式，一开始先按手指顺序玩，等玩几次后宝宝熟练了，可由妈妈打乱儿歌顺序，宝宝伸出相应手指回应妈妈。

1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来， （伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里，（指你的眼睛） 用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看 （点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝 （点点嘴巴） 咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4．黄老先生有块地 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 6．爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动） 妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动） 宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收） 妈妈看看 （闭合右手，往背后收） 宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看 宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来） 7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”） 小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作） 要是手脏 （用右手食指点着左手手掌） 别碰我！ （挥动右手表示“不”） 采纳啊

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的小班手指游戏教案：五指歌，欢迎阅读与收藏。 小班手指游戏教案：五指歌1 　　 活动目标： 　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 　　2、会根据词义做相应的模仿动作。 　　3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　 活动准备： 　　音乐 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》 　　二、学习新歌 　　1、手指游戏 　　根据教师的提示，伸出相应的手指 　　教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。 　　2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作 　　①教师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。 　　妈妈会做些什么事?我们也来学一学。 　　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词 　　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词 　　4、幼儿学唱歌曲 　　提醒幼儿唱出休止符 　　三、边唱歌曲边进行表演 　　1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。 　　2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。 小班手指游戏教案：五指歌2 　　 设计说明： 　　30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。 　　 教养目标： 　　1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的"休止符。 　　2.会根据词义做相应的模仿动作。 　　3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。 　　 活动准备： 　　音乐，手偶。 　　 教养过程： 　　（一）手指游戏 　　1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。 　　2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作 　　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。 　　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。 　　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。 　　（二）学唱歌曲 　　1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。 　　2．幼儿学唱歌曲。 　　3．提醒幼儿唱出休止符。 　　（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。 　　2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。 　　 温馨提示： 　　爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

活动目标： 1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。 2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。 活动过程： 一、活动开始： 爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。 二、活动开展： 1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作) 2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作) 3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。 4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙) 5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。 三、活动结束： 1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。 2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。 手指游戏儿歌： 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷; 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳; 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉; 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;

小班托班手指游戏主题教案 小班手指游戏教案 小妞妞，来看戏 活动目标： 1、 帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 活动准备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、 出示小手，引起幼儿兴趣。 （1） 拍手游戏引出课题。 （2） 介绍小手。 老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习（师鼓励） 二、学习、理解儿歌。 1、教师念游戏儿歌一遍。 教师带指偶表演一遍 提问： （1）儿歌的题目是什么？ （2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍 2、学习游戏儿歌。 提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1） 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 （2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 三、亲子游戏 1、教师介绍游戏玩法 师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 （1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的.时候我们的游戏不一样了呢？ （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。 附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻） 哈哈！（开怀大笑，结束游戏）

　我有一双小小手，变成星星闪呀闪，以下是我整理的幼儿园小班手指游戏：会变的小手，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 　我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下) 　　变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下) 　　变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 　　变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 　　我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前) 　　变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲) 　　变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状) 　　变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 　　我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下) 　　又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指) 　　我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前) 　　相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) (2)《五指歌》(中班) 　　你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手) 　　食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状) 　　你拍二，我拍二，(同一的动作) 　　食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 　　你拍三，我拍三，(同一的动作) 　　大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状) 　　你拍四，我拍四，(同一的动作) 　　兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状) 　　你拍五，我拍五，(同一的动作)

手指游戏　　目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。　　教学过程：　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"　　2、认识小手　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。　　3、讲述游戏　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"　　其它手指依次打招呼。　　4、教师与幼儿共同进行游戏。　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"　　5、结束活动　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"　　最后我们的小手爬回家了。

1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。中文名手指游戏出版社厦门音像出版有限公司爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个手指分别上场，使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的；或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班音乐活动手指歌教案，希望对大家有所帮助。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇1 　　活动目标： 　　1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。 　　2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。 　　3、体验参与音乐活动的乐趣。 　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　活动准备： 　　1、指偶五个。 　　2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。 　　活动过程： 　　“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣） 　　1、出示指偶，和幼儿一起认识它。 　　2、巩固手指名称。 　　（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。 　　“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？” 　　（2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。 　　“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？” 　　3、分段有节奏地学习歌词。 　　（1）学习第一段： 　　“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？” 　　（2）学习第二段： 　　“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？” 　　4、完整学说歌词。 　　（1）教师完整范念歌词。 　　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！” 　　（2）师幼配乐念歌词。 　　“你们想不想来说一说呀？” 　　5、学唱新歌。 　　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！” 　　6、歌曲处理。 　　“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？” 　　7、游戏活动。 　　“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。） 　　8、结束活动。 　　“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！” 　　活动反思： 　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇2 　　【儿歌内容】： 　　《手指歌》 　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】： 　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 　　【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 　　【活动过程】： 　　一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 　　小手小手拍拍，我的小手举起来！ 　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 　　二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ 　　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！ 　　小班音乐活动手指歌教案 篇3 　　活动目标： 　　1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。 　　2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。 　　3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。 　　活动准备： 　　1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。 　　2．音乐磁带、录音机。 　　活动过程： 　　（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。 　　教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。 　　教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。 　　玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。 　　（二）教师示范边唱边玩手指游戏。 　　教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。 　　教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。 　　（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。 　　教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。 　　交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。 　　教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。 　　教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？ 　　教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。 　　让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。 　　（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。 　　（五）复习律动“生活模仿动作”。 　　教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。 　　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。 　　活动延伸： 　　1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。 　　2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇4 　　活动目标 　　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。 　　设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。 　　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。 　　活动准备 　　在日常活动中，已学会念儿歌。 　　活动过程 　　一、歌曲《小手歌》。 　　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。 　　2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。 　　二、学唱新歌《手指歌》。 　　1、曲节奏，复习儿歌。 　　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。 　　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。 　　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。 　　三、设计手指表演动作 　　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。 　　四、有表情地进行歌表演 　　小班音乐活动手指歌教案 篇5 　　活动目标： 　　1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 　　2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　活动准备： 　　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。 　　活动过程： 　　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容； 　　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。 　　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容； 　　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？ 　　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。 　　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。 　　重点多练第三、第四两句，注意节奏。 　　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。 　　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。 　　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。 　　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词） 　　3、幼儿进行歌表演。 　　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。 　　三、复习歌曲。 　　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。 　　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。 　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇6 　　设计说明： 　　30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。 　　教养目标： 　　1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 　　2.会根据词义做相应的模仿动作。 　　3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。 　　活动准备： 　　音乐，手偶。 　　教养过程： 　　（一）手指游戏 　　1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。 　　2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作 　　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。 　　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。 　　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。 　　（二）学唱歌曲 　　1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。 　　2．幼儿学唱歌曲。 　　3．提醒幼儿唱出休止符。 　　（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。 　　2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。 　　温馨提示： 　　爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇7 　　目标： 　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。 　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的`声音演唱歌曲。 　　重点： 　　鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 　　难点： 　　模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。 　　准备： 　　磁带、娃娃(若干) 　　过程： 　　一、熟悉旋律和节奏 　　1、节奏游戏(欢迎小客人) 　　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××) 　　2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型) 　　2、手指游戏 　　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢? 　　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例：“××变小鸟” 　　3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体) 　　二、新授歌曲 　　1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作) 　　2、听听老师的手到底变了什么?(范唱) 　　3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱) 　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声) 　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作) 　　6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演) 　　三、游戏《老虎和猎人》 　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏) 　　教学反思： 　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。 　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇8 　　活动目标： 　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 　　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。 　　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备： 食指上画上手指兄妹头像。 　　活动过程： 　　一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。 　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。 　　三、学唱歌曲《手指歌》。 　　1、激发幼儿兴趣。 　　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。 　　2、逐一出示手指兄妹。 　　（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？ 　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？ 　　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。 　　4、引出歌曲名称。 　　这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。 　　5、老师示范演唱歌曲。 　　好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。 　　6、带幼儿学唱歌曲。 　　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。 　　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。 　　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。 　　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗？ 　　——引导幼儿和同伴一起表演。 　　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。 　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。 　　小班音乐活动手指歌教案 篇9 　　活动目标： 　　1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。 　　2.根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。 　　活动准备： 　　1. 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。 　　2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。 　　活动过程： 　　一、猜谜语。 　　你有我有大家有，一共十个好朋友。(手) 　　为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。 　　二、引导幼儿玩手指游戏。 　　小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。 　　1. 请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。 　　2. 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。 　　3. 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。 　　三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。 　　1. 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。 　　引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘) 　　问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花) 　　夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好) 　　2. 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈! 　　四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。 　　五、活动小结。 　　我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。

有礼貌的小手指操的教案怎么写？首先你写一个导入语，通过什么事情？通过一个怎样的导入环节揭示课题，最后你做操的各个环节如何去交？第三个练习的过程，最后总结。

　 　设计意图： 　　1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉; 　　2、并为午点准备安静活动。 　　活动目标： 　　1、认识手指，喜欢有一双能干的手。 　　2、促进小肌肉的发展 　　3、说儿歌配动作，使手口协调。 　　活动准备： 　　1.自制纸手指套若干、小红花12朵; 　　2.了解手指游戏的.作用。 　　活动过程： 　　一、认识手指： 　　1、师问： "小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?" 　　2、比一比手指的长短、粗细。 　　3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 　　4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。 　　5、请小朋友一起做学过的手指游戏。 　　二、引起说儿歌的兴趣： 　　1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 　　2、幼儿模仿儿歌中的动作。 　　三、手指游戏： 　　1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。 　　2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。 　　3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。 　　 附儿歌： 　　手指谣 　　食指拇指碰碰， 　　做只小鸡叫叫： 　　叽，叽，叽! 　　食指中指并拢， 　　做把剪刀玩玩： 　　嚓，嚓，嚓! 　　五个手指捏捏， 　　做个鎯头敲敲， 　　咚，咚，咚! 　　伸出拇指翘翘， 　　夸你戴上红花： 　　好，好，好! 　　活动延伸： 　　1.把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏;在进行分组活动如下： 　　甲：食指拇指碰碰， 　　做只小鸡叫叫： 　　叽，叽，叽! 　　乙：食指中指并拢， 　　做把剪刀玩玩： 　　嚓，嚓，嚓! 　　丙： 五个手指捏捏， 　　做个鎯头敲敲， 　　咚，咚，咚! 　　齐： 伸出拇指翘翘， 　　夸你戴上红花： 　　好，好，好! 　　2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。 　　3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。

目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干。

小班手指游戏《造房子》小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）

　活动目标：　　1、练习双脚向前行进跳。　　2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。　　3、体验一起游戏的乐趣。　　活动准备：　　自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。　　活动过程：　　一、开始部分　　老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。　　师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。　　老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。　　二、基本部分　　1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）　　2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）　　3、单脚跳（幼儿自由练习）　　4、单、双脚交替跳。　　跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。　　三、游戏《小青蛙捉害虫》　　1、交代游戏名称和玩法　　师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。　　2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）　　师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。　　3、跳到田里捉害虫，　　四、结束部分　　师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。　　带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！　　活动反思:　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　活动目标： 　　1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。 　　2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。 　　3、 乐意与同伴一起游戏。 　　4、 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 　　5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　活动准备： 　　1、 各种动物小图片或玩具若干。 　　2、 活动前基本学会了动物地叫声。 　　活动过程： 　　一、 出示各种小动物。 　　1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。 　　2、 教师念儿歌一遍。 　　3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。 　　二、 讲解游戏玩法和规则。 　　1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等） 　　2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。 　　三、 师幼游戏。 　　1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。 　　2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。 　　附：游戏儿歌 　　可爱的动物 　　小鸡小鸡叽——叽， 　　小鸭小鸭呷——呷， 　　小狗小狗汪——汪， 　　小羊小羊咩——咩， 　　小猪小猪噜——噜， 　　小鸟小鸟喳——喳， 　　小牛小牛哞——哞， 　　小猫小猫喵——喵， 　　青蛙青蛙呱——呱， 　　老鼠老鼠吱——吱。 　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。 　　2、体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　音乐《开始和停止》《小汽车》 　　 活动过程： 　　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。 　　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉 　　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 　　小结：开车去游乐场，真方便。 　　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。 　　二、听音乐练本领 　　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 　　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整） 　　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。 　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。 　　三、开车去欢乐城堡 　　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。 　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林） 　　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范） 　　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路） 　　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。 　　四、活动延伸 　　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。 　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？ 　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的"动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。 　　3、木头人音乐游戏退场。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。 　　2、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。 　　 活动准备： 　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐 　　 活动过程： 　　一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏） 　　二、看动画： 　　1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么？ 　　你怎么看出是大雨还是小雨呢？ 　　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。 　　1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。 　　2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？ 　　3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。 　　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。 　　三、情景表演：下雨啦 　　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。 　　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？ 　　请小朋友模仿他的动作。 　　2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？ 　　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。 　　你是怎么跳的？为什么要这样跳？ 　　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。 　　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。 　　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。 　　 活动结束： 　　小朋友一起探讨。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　幼儿园托班手指游戏 　　1.我的一家 　　爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出,张开手指挥动);妈妈看看 (右手从背后伸出,张开手指挥动) ;宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) ;爸爸瞧瞧 (闭合左手,往背后收) ;妈妈看看 (闭合右手,往背后收) ;宝宝的小手不见了(双手都放在背后了) ;爸爸妈妈快来看 ;宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来) 　　2.我多乖 　　我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示"大") ;小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) ;请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作);要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) ;别碰我! (挥动右手表示"不") 　　3.包饺子 　　包饺子 ;小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌) ;擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状) ;和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠) ;包个小饺子 (说一个字,用右手食指依次点着左手的手指);香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子);(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边) 　　4.小熊 　　小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) ;一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 ;滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 　　5.一双手 　　一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打);二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹);三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝);四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打);五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作);六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状);七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏);八x枪,啪啪啪。(拇指食指做x枪状,啪啪啪射击) 　　九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩);十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。) 　　 6.白色的小幽灵 :拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如:一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊,飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来,落到宝宝的头上! 　　这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。 　　7、我有一双小小手, 　　小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍);小手藏起来,小手藏起来。 (让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想)小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍) 　　8、我有一双小小脚 　　小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里,小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想);小脚在这里,小脚在这里。 (把小手拿开,小脚欢快的踏一踏) 　　9、手指谣 　　手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状);桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开);让我看看有什么,(用眼睛看孔);原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状) 　 　10、 1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。一根棍子轻轻打,二双筷子里外扒,三人小组爱说话,四个小兵不害怕,五个朋友力气大。 　　1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) ;两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 　　3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛)鼻子闻闻 (点点鼻子)嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 咯吱一下 (停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 　　4.黄老先生有块地 　　黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。 　　(4) 一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。 　　2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 　　活动准备： 　　幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。 　　活动过程： 　　一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 　　1、师：这是什么？ 　　2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 　　二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 　　1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形） 　　2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。 　　折叠步骤： 　　1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。 　　2、把折好的这个角向中间折一次。 　　3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。 　　4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 　　三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 　　1、教师交代折纸内容。 　　2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 　　四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。 　　游戏开始 　　大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。 　　教学反思： 　　今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 　　小班音乐游戏：小兔和狼 　　活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 　　活动准备： 　　1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 　　活动过程： 　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” 　　“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） 　　“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） 　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 　　3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 　　“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） 　　“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” 　　“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” 　　（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 　　4.了解游戏规则。 　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” 　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） 　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 　　5.完整游戏，进一步了解规则， 　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。 　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） 　　“那狼来了应该怎么办呢？” 　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” 　　（2）第二遍游戏。 　　加深幼儿对游戏规则的理解。 　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” 　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 　　（3）说说游戏规则。 　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” 　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？” 　　（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。 　　狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树） 　　引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。） 　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” 　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 　　5.游戏结束，体验游戏快乐。 　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 　　幼儿园小班游戏：积木两人玩 　　目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 　　准备 　　积木若干盒。（两个幼儿一盒） 　　过程 　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 　　3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。 　　例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。 　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。 　　4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？ 　　建议 　　在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

小班手指游戏包饺子：游戏目标 1、培养幼儿集体生活的快乐，锻炼幼儿的动手的能力。 2、体验食堂阿姨的辛苦，养成不挑食、不偏食的好习惯。 3、亲自动手包饺子，品尝自己包的饺子，从中感到快乐。 小班手指游戏包饺子：游戏准备 1、和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团。 2、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。 3、每人一顶厨师帽，一个围巾，洗手盆，毛巾。 4、音乐磁带，宝宝厨房标志、场景。 小班手指游戏包饺子：游戏过程 一、导入，参观宝宝厨房。 师：小朋友，今天老师领你们去参观一个地方，你们想不想去呀？ 幼：想。（音乐）教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。 师：小朋友，你们看我们到哪里？ 幼：宝宝厨房。 师：宝宝厨房是给宝宝做饭的，是重要的地方，其他人是不能随便进入的，害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的，所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、（电锅有电，小朋友不能随便动）；菜板、菜刀（它是利器，小朋友也不能动）。来到桌子前，呀，小朋友 你们看，厨房阿姨准备给我们做什么好吃的？ 幼：包饺子。 师：呀，今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗？你们会包饺子吗？厨房阿姨不在，我们帮忙把饺子包好，好不好？ 幼：好。你们会包饺子吗？我们一起学习包饺子吧！ 二、学习包饺子 师：我们要做好准备工作，洗手、换衣服。（洗手、戴上厨师帽、系上围巾） 领幼儿来到桌前。小朋友，在包饺子前，我们活动一下小手，做个手指游戏好不好？ 幼：好。小朋友，肚子饿；洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮；伸出右手和和面，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子。饺子下锅了，下一个，下两个，三个，下四个，下了一锅小饺子。下一个，下两个，下三个，下四个，下一锅小饺子。夹一个，夹两个，夹三个，夹四个，夹了一锅小饺子。嗯，香啊！ 师：好，我们一起包饺子吧。（音乐）教师教幼儿包饺子（饺子一定要捏紧）。 小朋友，你们知道什么时候吃饺子吗？ 幼：过节、过年，全家团聚的时候吃饺子。 师：你们看，饺子多有营养呀，有肉，有菜，还有主食面。多吃饺子，身体棒的。有的小朋友还不爱吃，这种挑食、偏食的习惯好不好？包一个饺子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨，不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。 师：饺子包好了，水烧开了，我们煮饺子啦。在煮饺子的时候，我们一起做个游戏吧。 三、游戏我是小饺子 师：布置场地（一个大锅）。小朋友扮演小饺子，老师扮演厨房阿姨。 听老师说：“下饺子啦，小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐，随着音乐，幼儿创编动作。老师说：“饺子煮好了，出锅了”幼儿从锅里跳出来，我们品尝自己包的饺子吧。小朋友，每天老师照顾我们，多辛苦呀，让老师尝尝我们自己包的饺子，说一声：“老师您辛苦了，尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好？教师品尝后，我们自己再吃自己动手包的饺子。 师：小朋友，今天的饺子好不好吃？幼：好吃。 师：为什么好吃呢？幼：是我们自己动手包的饺子。 师：那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好？ 随音乐走出教室。

简单又好玩的幼儿园小班游戏 　　小班手指游戏13个简单又好玩俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。下面是我整理的关于简单又好玩的幼儿园小班游戏，欢迎大家参考！ 　　简单又好玩的幼儿园小班游戏1 　　1、一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 　　两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲） 　　三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 　　四个手指挠挠闹 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 　　五个手指拍拍拍 （两个手对拍） 　　五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状） 　　几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠） 　　2、小手拍拍 　　小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手） 　　手指伸出来，（伸出你的食指） 　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 　　眼睛在这里，（指你的眼睛） 　　用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 　　3、手指歌谣 　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏） 　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 　　爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 　　耳朵听听（捏捏耳朵） 　　眼睛看看（点点眼睛） 　　鼻子闻闻（点点鼻子） 　　嘴巴尝尝（点点嘴巴） 　　咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 　　4、黄老先生有块地 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 　　5、手指一家亲 　　爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按） 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 　　6、小手不见了 　　爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动） 　　妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动） 　　宝宝的小手真好看　（双手一齐摇动） 　　爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收） 　　妈妈看看（闭合右手，往背后收） 　　宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了） 　　爸爸妈妈快来看 　　宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来） 　　7、我是一个大苹果 　　我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”） 　　小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 　　请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 　　要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 　　别碰我！（挥动右手表示“不”） 　　8、包饺子 　　小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌） 　　擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 　　和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 　　包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 　　简单又好玩的幼儿园小班游戏2 　　游戏名称：小孔雀 　　游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。 　　游戏名称《手指上课》 　　活动玩法：两手五指相顶 　　大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。 　　二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。 　　中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 　　教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。 　　全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 　　游戏名称：小手变 　　游戏玩法： 　　一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子， 　　两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀， 　　三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀， 　　四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子， 　　五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞， 　　游戏名称：手指变 　　游戏玩法： 　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 　　简单又好玩的幼儿园小班游戏3 　　游戏1：喂老虎——室内游戏 　　游戏重点：要求有准确度的定点投掷 　　游戏准备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个 　　活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。（小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷）游戏 　　游戏2：打保龄球——室外游戏 　　游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。 　　玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。 　　规则：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。 　　游戏3：钓鱼——室内游戏 　　游戏准备： 　　1、鱼杆磁铁小鱼若干。 　　2、用绳子围一个圆圈作鱼池。 　　游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。 　　游戏4：套圈——户外游戏 　　游戏准备： 　　1、小圈若干。印章 　　2、玩具若干。 　　游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。 　　游戏5：抢钱——室内游戏 　　游戏准备：大鼓一个 　　游戏玩法：游戏可由16人参加（家长也可），每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说"5块钱"5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。 　　游戏6：小猴运西瓜 　　游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个 　　游戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。 　　游戏7：乌龟爬爬爬 　　游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。 　　游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。 　　游戏8：我喂妈妈吃果果 　　游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。 　　游戏玩法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈（爸爸）拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。 　　游戏9：母鸭带小鸭 　　游戏准备：小鸭头饰 　　游戏玩法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。 　　游戏10：企鹅运蛋 　　游戏准备：水果玩具若干 　　游戏玩法：亲子在起点上，游戏开始时，幼儿将篓中的水果运送到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运送的水果多的家庭为获胜。 　　简单又好玩的幼儿园小班游戏4 　　1、蚂蚁搬豆 　　1、 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 　　2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 　　3、 设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 　　2、贴鼻子 　　玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 　　规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 　　3、我的宝宝在哪里 　　准备：布带若干 　　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 　　要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 　　4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子 　　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的.为胜利者 　　5、踩气球 　　准备：气球若干 　　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 　　6、小脚踩大脚 　　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 　　7、揪尾巴 　　准备：尾巴若干 　　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 　　8、两人三足 　　准备：绳子若干、 　　玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。 　　9、推小车（幼中） 　　玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。 　　10、可爱的袋鼠宝宝 　　玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜 　　11、俯卧撑 　　玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。 　　12、穿大鞋 　　玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。 　　13、棉花球 　　准备：三个家庭（每个家庭一大一小） 　　玩法：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花 球）孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。 ;

手指游戏《小明上楼梯》r 小明小明上楼梯，r 打开电视机，r 摸摸小天线，r 电视不好看，r 关掉电视机，r 小明小明下楼梯，r 去吃肯德基，r 汉堡呀汉堡，r 鸡腿呀鸡腿，r 薯条呀薯条，r 可乐呀可乐，这个是小班的手指游戏，我家宝宝去年学的追答 : 等下我还在写 追答 : 还有包饺子，是吃饺子的时候老师教的r r 炒萝卜r 炒萝卜r 切切切r 抹点油r 撒点盐r 和点馅r 包饺子r 包饺子r 擀擀皮r 擀好面皮装好馅r 包饺子r 包饺子r 包饺子r 捏捏捏r 放进锅里盖盖子r 煮饺子r 煮饺子r 煮饺子r 香喷喷r 端上饺子备好料r 吃饺子r 炒萝卜r 炒萝卜r 切切切r 抹点油r 撒点盐r 和点馅r 包饺子r 包饺子r 擀擀皮r 擀好面皮装好馅r 包饺子r 包饺子r 包饺子r 捏捏捏r 放进锅里盖盖子r 煮饺子r 煮饺子r 煮饺子r 香喷喷r 端上饺子备好料r 吃饺子

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班手指谣教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班手指谣教案 篇1 　　活动目标： 　　1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。 　　2、会手口一致地念儿歌。 　　3、愿意和同伴表演儿歌。 　　活动准备： 　　知道五个手指的名称。 　　活动过程： 　　一、认识手指名称，引出主题。 　　1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。 　　师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？ 　　（引导幼儿认识五个手指的名称。） 　　2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。 　　（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。） 　　二、学习儿歌《手指谣》 　　1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？ 　　（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。） 　　2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。 　　3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌 　　（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。） 　　4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。 　　三、仿编儿歌。 　　1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？ 　　引导幼儿大胆想象，创编儿歌。 　　2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。 幼儿园小班手指谣教案 篇2 　　 一、活动名称： 　　音乐综合活动《手指谣》 　　 二、活动目标： 　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。 　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。 　　 三、活动预备： 　　四幅示范画 　　 四、活动过程： 　　 1、与幼儿进行沟通，培养感情。 　　小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地） 　　 2、手的.游戏。 　　老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。） 　　老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作 　　老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 　　比一比谁的小手变的东西最多。 　　老师："我用小手。" 　　幼儿："变╳╳。" 　　 3、学唱并创编歌曲。 　　小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。 　　教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。 　　小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫， 　　xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣ 　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜 　　小朋友和老师边唱边做动作。 　　提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌） 　　单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。 　　"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。 　　多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。 　　幼儿独立编出歌词并表彰出来。 　　 4、结束部分： 　　表彰歌词编的好的幼儿。 　　 五、活动自评： 　　这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。 　　附： 　　手指谣 　　1＝F2/4 　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}] 　　335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}] 　　两只小手做小山， 　　223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}] 　　山上有只大老虎， 　　543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}] 　　山上有只大老虎， 　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖ 　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜。 幼儿园小班手指谣教案 篇3 　　手指谣1： 　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 　　桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 　　手指谣2： 　　小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆） 　　一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去） 　　几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状 　　滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠） 　　手指谣3： 　　我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”） 　　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人） 　　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作） 　　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌） 　　别碰我！ （挥动右手表示“不”） 　　手指谣4： 　　爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动） 　　妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动） 　　宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 　　爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收） 　　妈妈看看 （闭合右手，往背后收） 　　宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了） 　　爸爸妈妈快来看 　　宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来） 　　手指谣5： 　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 　　爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀） 　　耳朵听听 （捏捏耳朵） 　　眼睛看看 （点点眼睛） 　　鼻子闻闻 （点点鼻子） 　　嘴巴尝尝 （点点嘴巴） 　　咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 　　手指谣6： 　　一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 　　两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲） 　　三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 　　四个手指挠挠闹 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 　　五个手指拍拍拍 （两个手对拍） 　　五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状） 　　几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠） 　　手指谣7： 　　两个拇指弯弯腰，点点头。 　　两个食指变公鸡，斗一斗。 　　两个小指钩一钩，做朋友。 　　两个手掌碰一碰，拍拍手。 　　手指谣8： 　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 　　手指谣9： 　　小指勾勾（小指互勾）。 　　拇指顶顶（拇指相顶）。 　　转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸） 　　转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。 　　握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。 　　握手亲亲（两手再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。 　　手指谣10：包饺子 　　切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 　　擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 　　包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 　　捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 　　手指谣11： 　　小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌） 　　擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状） 　　和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 　　包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 　　香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） 　　（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） 　　手指谣12：会变魔术的小手 　　小手小手变魔术，（拍两下手，双手在胸前自由摆动） 　　变只小兔跳跳跳，（伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆） 　　变只小猫喵喵喵，（撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状） 　　变只公鸡喔喔喔，（左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状） 　　老师见了眯眯笑，（双手做兰花指，在脸颊两边做花状） 　　连声夸我手真巧。（拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次） 　　手指谣13：手指打鼓 　　上敲咚咚鼓（双手运动食指）， 　　下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 　　上下一齐敲（食指小指同时运动）。 　　中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 　　你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。 　　我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。 　　大家一齐敲（食指小指一起运动）。 　　中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 　　手指谣14： 　　小车小（两手中指与大拇指相接）。 　　小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。 　　看谁的小车巧（中指向前伸展）。 　　看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。 　　手指谣15： 　　轱辘轱辘（双手握拳,作绕线状）一（伸出右手食指）， 　　轱辘轱辘二（绕线，伸出右手食、中指）， 　　轱辘轱辘三（绕线，伸出右手食、中、无名指）， 　　轱辘轱辘四（绕线，伸出右手食、中、无名、小指）， 　　上上下下，（头上、下各拍手两次） 　　前前后后，（体前、体后各拍手两次） 　　我（双手抚胸指自己）和你（右手食指指对方）来做游戏（双手手指张开从头上旋转而下） 　　手指谣16：手指眼镜 　　一勾金（两手背对，小指相勾）。 　　二勾银（无名指相勾）。 　　三勾铜（中指相勾）。 　　四勾铁（食指相勾）。 　　一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。 　　老先生又不见了（两手撒开）。 　　到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。 　　老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 　　儿歌17：手指捣米 　　对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 　　扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 　　儿歌18：手指上课 　　手指上课（两手五指相顶）。 　　大门开了（两手拇指分开）。 　　小开门（两手小指分开）。 　　二门开了（两手食指分开）。 　　后门开了（两手无名指分开）。 　　中门也开了（两手中指分开）。 　　小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 　　教室门开了（两手拇指分开）。 　　老师走进来了（左手食指竖起）。 　　全体起立（交叉的十指全部伸展）。 　　坐下（两手交叉抱拳）。 　　报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 　　2（左手食指伸出，以下动作同上）。 　　3（右手中指伸出，以下动作同上）。 　　4（左手中指伸出，以下动作同上）。 　　5（右用无名指伸出，以下动作同上）。 　　6（左手无名指伸出，以下动作同上）。 　　7（右手小指伸出，以下动作同上）。 　　8（左手小指伸出，以下动作同上） 　　大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。 　　立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）

小班手指游戏《造房子》 小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。） 拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃） 叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作） 造房子（两手做房子的造型放于头上）

活动目的：　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。　　2、有爱整洁、爱美的情感。　　活动准备：　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。　　活动过程：　　一、了解镜子的作用，引入活动。　　在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。　　二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。　　2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。　　3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。　　4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。　　三、随音乐做猫动作出活动室。

　　游戏是孩子们的天性，尤其对我们小班孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中感受了孩子们手指游戏带来的快乐，在变魔术中不断提高。以下是我整理分享的幼儿手指游戏教案反思的相关资料，欢迎阅读! 　　幼儿手指游戏教案反思篇一 　　《手指头变摩术》教案与反思 　　活动准备 　　1、 词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。 　　2、 电脑课件制作一组。 　　3、 录音机、录音带。 　　活动目标 　　1、 学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。 　　2、 感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。 　　活动过程 　　一、学习儿歌。 　　1、 出示小手，引起幼儿的兴趣。 　　(1) 唱歌曲入场找位置。 　　(2) 介绍小手。 　　老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指还可以变摩术。” 　　教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么??”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好! 　　2、引导幼儿观看电脑课件。 　　老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师!”“哗，手指头真棒，都会变魔术 ”。 　　(1) 一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。 　　(2) 二根手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。 　　(3) 三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读 　　(4) 四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读 　　(5) 五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读 　　3、 请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 　　老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们小朋友一起来念儿歌做游戏。 　　4、 请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 　　小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀?小朋友真棒，请把小动物再送给别的小朋友，请他们也来表演。(直到所有小朋友都完过) 　　二、游戏：小孩小孩真爱玩。 　　今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗，有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏。 　　老师和小朋友念：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)跑回来。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 　　《手指头变摩术》反思： 　　本活动内容来自本学期《幼儿多元能力探索课程》的健康活动“爱帮忙的小手”延伸。在施教过程中，我主要采用了观察发现法、模仿法、游戏巩固法。以“幼儿的手”为切入点，活动开始，孩子们在轻松的氛围中，对手有感性认识，自己的小手能做什么?引导幼儿产生活动兴趣。 　　然后通过观察，让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次类推，让孩子数一数手指的个数，做一做小动物，并利用图片帮助孩子理解儿歌内容，这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍。游戏是孩子们的天性，尤其对我们小班孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中感受了孩子们手指游戏带来的快乐，在变魔术中不断提高。 　　活动中也存有不足之处：如孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难，教师应注意练习的密度;在孩子表演时要加强互动，帮助其他孩子一起来朗诵，可以进一步巩固儿歌。

幼儿常规手指游戏儿歌集锦 一、拍着手说的： 谁的小手拍的响——我的小手拍的响； 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮； 谁的小手藏的好——我的小手藏的好； 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。 二、 小手小手拍一拍， 我把小手伸出来. 小手小手拍一拍， 我把小手举起来. 小手小手拍一拍， 我把小手藏起来 三、 拍手儿歌： 抓住，放开，小手拍一拍。 抓住，放开，小脑袋拍一拍。 抓住，放开，小脸蛋拍一拍。 抓住，放开，小小肩膀拍一拍。 抓住，放开，大西瓜拍一拍。 抓住，放开，屁股蛋蛋拍一拍。 抓住，放开，藏到后面不出来。 四、 1、2拍拍手， 3、4点点头， 5、6伸伸手， 7、8不讲话， 9、10快坐好。 五、 两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。 六、 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） 七、 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）； 全体起立（十个手指一起直起来）； 做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）； 跑步走（两只手摆动的频率加快）； 立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。 八、 我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏） 九、拇指歌 （首先伸大拇指）大拇指头是爸爸，爸爸旁边是妈妈（伸出食指）； （伸出中指）个子最高是爷爷，爷爷旁边是奶奶（伸出无名指）； （最后伸小指）小小指头就是我。 十、 土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）； 土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）； 土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）； 土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。 注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩 十一、 大拇指哥哥点点头， 小拇指弟弟拉拉钩，食指、 中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵）， 无名指妹妹碰碰头！ 十二、 两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）； 老师进来（两个食指伸出来）； 全体起立（手指全部伸出来）； 一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）； 解散（两臂张开）； 集合（两臂相抱）； 上课（两手背后 ）。 十三、 大拇指是爷爷（也可是姥爷）； 食指是奶奶（姥姥）； 中指是爸爸； 无名指是妈妈； 小手指是我； 我家五口人。 十四、 一个手指点点点， 两个手指敲敲敲， 三个手指捏捏捏， 四个手指挠挠， 五个手指拍拍拍， 五个兄弟爬上山， 叽哩咕噜滚下来。 十五、 一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹， 五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。 十六、 小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来； 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵； 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪； 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜； 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽； 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷； 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱； 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。 十七、小兔进洞（适合小班幼儿） 开门了，关门了（两手打开再合拢） 小兔子，要进洞。（保持合拢的姿势，五个指头一个个对好） 一门开开进不来（两手小指分开） 两门开开进不来（两手无名指分开） 三门开开进不来（两手中指分开） 四门开开进不来（两手食指分开） 五门开开请进来（两手打开，拍手） 一门关关快进来（两手大拇指靠拢） 两门关关快进来（两手食指靠拢） 三门关关快进来（两手中指靠拢） 四门关关快进来（无名指靠拢） 五门关关进不来（食指靠拢，拍手） 淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧） 哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧） 谁谁，谁谁，（左右各拍一下） 顶呱呱。（两手竖大拇指） 十八、 一间房（两手手指相碰，搭成三角形） 两块糖（食指和大拇指对碰成圆形） 三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下） 四把枪（两手做枪的动作） 五副眼镜（两手圈起放在眼睛前） 六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作） 七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子） 八头大象（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子） 再加上九朵小红花（两手做花的动作） 十个小朋友（左右拍手各一下） 大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁） 十九、 一个手指变呀变， 变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变， 变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变， 变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变， 变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变， 变成小鸟飞呀飞。 二十、 一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五指开花了。 二十一、 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓； 妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍； 哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615； 小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。 二十二、 一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走； 四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手； 儿童手指谣 1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手） 手指伸出来， （伸出你的食指） 眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问） 眼睛在这里， （指你的眼睛） 用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听 （捏捏耳朵） 眼睛看看 （点点眼睛） 鼻子闻闻 （点点鼻子） 嘴巴尝尝 （点点嘴巴） 咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）&l 4．黄老先生有块地 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来， 做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 6．爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动） 妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动） 宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收） 妈妈看看 （闭合右手，往背后收） 宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看 宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来） 7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”） 小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作） 要是手脏 （用右手食指点着左手手掌） 别碰我！ （挥动右手表示“不”） 8．包饺子 小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌） 擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状） 和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） 9．小熊小熊圆圆脸& 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打） 二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状） 七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏） 八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击） 九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩） 十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。） 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 11．白色的小幽灵 拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！ 这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。 12．我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏） 美丽的小姑娘，（拍拍手） 拉拉小鼻子！（用手轻拉宝宝的鼻子） 美丽的小姑娘，（拍拍手） 摸摸小脸蛋！（用手摸摸宝宝的小脸）） 13.十只小猴 十只小猴（把手张开，伸出十个指头） 拍拍手（拍手） 上蹦蹦（向上拍手） 下跳跳（向下拍手） 翻个跟头（两个手互相绕一圈，把手张开） 握握手（握手） 五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的手指变变变教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 手指变变变教案1 　　 游戏目标 　　记住手指游戏的动作。 　　激发对手指游戏的喜爱。 　　 游戏准备 　　小手本领大的视频。 　　《手指变变变》儿歌。 　　 游戏过程 　　 一、小手本领引入。 　　1、教师和幼儿讨论小手都能干什么？ 　　2、让幼儿说说自己小手的本领。 　　3、观看视频，说说屏幕里的小手能干的，有没有我们小手不会的。 　　 二、学儿歌。 　　1、老师来教你们收个关于手指的儿歌，这首儿歌还有相关的手指游戏动作那！ 　　2、等你们学会了儿歌，老师在教你们手指游戏动作好不好？ 　　3、教师领幼儿说儿歌，反复熟读。 　　 三、手指游戏 　　1、教师先示范的做一遍，给幼儿们看。 　　2、教师说一句儿歌，做相应儿歌的手指动做。 　　3、教师反复带幼儿多做几遍后，鼓励幼儿自己做。 　　4、集体幼儿反复继续游戏，教师给予表扬。 手指变变变教案2 　　 活动目标： 　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。 　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。 　　 活动过程： 　　1、介绍游戏玩法。 　　（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。 　　（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 　　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 　　（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 　　（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。 　　（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。 　　（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。 　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。 　　3、评价活动。 　　 活动延伸： 　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。 　　 户外活动： 　　1、体育游戏：运瓜 见领域活动指导P28。 　　2、分组活动：（见周计划表） 手指变变变教案3 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。 　　2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。 　　3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。 　　 活动准备： 　　1、多媒体。 　　2、一段手指表演视频。 　　3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 　　 活动重难点： 　　通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。 　　 活动过程： 　　 （一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！ 　　律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！ 　　 （二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。 　　引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧！ 　　1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的？""都变出了什么？"，教师巡回倾听。 　　2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。 　　 （三）模仿游戏：小手变变变。 　　1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？ 　　幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。 　　 （四）手指故事：《绊脚石》。 　　1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。 　　播放音乐，教师表演哑语手指故事。 手指变变变教案4 　　儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的`百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣……玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。 　　 活动目标： 　　1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。 　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 　　3、充分展开想象，手指变化多。 　　 活动准备： 1、图片。2、钢琴。 　　 活动过程： 　　 一、师边弹边唱，歌曲导入。 　　“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。” 　　师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。 　　 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 　　 三、引导幼儿说说手还可以做什么。 　　幼儿讨论。 　　 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。 　　 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 　　提问： 　　1个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　2个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　3个手指头呀，，变变变，变成了什么？ 　　4个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　5个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 　　 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 　　提问： 　　这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 　　附：手指变变变儿歌 　　1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。 　　2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。 　　3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。 　　4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。 　　5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。 　　手指变变变－－（小班语言教案） 　　 目标： 　　1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐 　　2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。 　　 准备： 学会猜谜语、投影仪、手影 　　 过程： 　　 一、猜一猜、说一说 　　1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手） 　　2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！ 　　 二、变一变，学说短句 　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重） 　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念） 　　 三、大家一起变一变： 　　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编） 　　 四、延伸： 　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的手指教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 手指教案 篇1 　　儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣……玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。 　　 活动目标： 　　1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。 　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 　　3、充分展开想象，手指变化多。 　　 活动准备： 1、图片。2、钢琴。 　　 活动过程： 　　 一、师边弹边唱，歌曲导入。 　　“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。” 　　师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。 　　 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 　　 三、引导幼儿说说手还可以做什么。 　　幼儿讨论。 　　 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。 　　 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 　　提问： 　　1个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　2个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　3个手指头呀，，变变变，变成了什么？ 　　4个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　5个手指头呀，变变变，变成了什么？ 　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 　　 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 　　提问： 　　这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 　　附：手指变变变儿歌 　　1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。 　　2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。 　　3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。 　　4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。 　　5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。 　　手指变变变－－（小班语言教案） 　　 目标： 　　1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐 　　2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。 　　 准备： 学会猜谜语、投影仪、手影 　　 过程： 　　 一、猜一猜、说一说 　　1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手） 　　2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！ 　　 二、变一变，学说短句 　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重） 　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念） 　　 三、大家一起变一变： 　　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编） 　　 四、延伸： 　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变） 手指教案 篇2 　　1、鸭子 　　鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路） 　　走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下） 　　一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。） 　　脚蹼连着脚趾头。（把手指张开） 　　下雨了，真开心，（笑） 　　潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作） 　　2、一家人 　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按） 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 　　个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 　　3、我的小手变、变、变 　　我的小手变、变、变、(边说边拍手，) 　　变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，) 　　变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，) 　　变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。) 　　变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。) 　　变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。) 　　4、关门 　　大门关上了，(双手大拇指碰在一起) 　　二门关上了，(双手食指碰在一起) 　　三门关上了，(双手中指碰在一起) 　　四门关上了，(双手无名指碰在一起) 　　五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、 用手做敲门状) 　　大门打开了，(双手大拇指打开) 　　二门打开了，( 双手食指打开) 　　三门打开了，(双手中指打开) 　　四门打开了，(双手无名指打开) 　　五门打开了，( 双手小指打) 　　哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”) 　　5、这里就是我的家 　　这里就是我的家，（双手成倒三角） 　　你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看） 　　爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头） 　　妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头） 　　爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头） 　　奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头） 　　我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头） 　　恩、恩、恩~~~~ （十指相插手心朝下按三下） 　　6、一根棍 　　一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打） 　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 　　五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 手指教案 篇3 　　学习目标： 　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 　　课前准备 　　1．预习课文，理解字词。 　　2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。 　　教学过程 　　一、谈话导入，揭示课题 　　1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。 　　2．板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，检查预习 　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。 　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？ 　　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。 　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 　　三、自读课文，理解内容 　　1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 　　2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。 　　3．汇报交流，体会道理 　　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。 　　理解要点如下： 　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 　　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 　　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 　　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。 　　4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。 　　四、品读课文，体会写法 　　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 　　2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？ 　　3．你愿意做哪根手指呢？为什么？ 　　教学反思： 手指教案 篇4 　　 活动目标： 　　1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。 　　2.根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。 　　活动准备： 　　1. 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。 　　2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。 　　活动过程： 　　一、猜谜语。 　　你有我有大家有，一共十个好朋友。(手) 　　为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。 　　二、引导幼儿玩手指游戏。 　　小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。 　　1. 请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的"?教师念儿歌第一段。 　　2. 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。 　　3. 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。 　　三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。 　　1. 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。 　　引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘) 　　问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花) 　　夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好) 　　2. 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈! 　　四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。 　　五、活动小结。 　　我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。 手指教案 篇5 　　 【学习目标】 　　一、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。 　　二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 　　 【教学重点】 　　教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 　　 【教学难点】 　　难点是领悟其中的道理。 　　 【教学流程】 　　 一、感知整体 　　（一）揭示课题。 　　（二）了解学生学习起点。 　　（三）自读课文，读准字音，读通句子。 　　（四）说说课文大意。体会本文的写作顺序和方法。 　　板书：总—分—总 　　 二、解读特点 　　（一）根据课文前“阅读提示”，交流学习任务之一：想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。 　　学生默读，标画相关语句。 　　［设计意图：这是略读课文，可更加放手，让学生自主深入读书，边读边思考，标画语句，记录感受。在这里，我们感受到的是把阅读的主动权还给学生，看到学生不断深入思考和学习的成长轨迹。］ 　　（二）教师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。 　　1、亲近大拇指的特点 　　（1）理解大拇指的姿态特点──不美。 　　（2）感受性格。 　　找出具体描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”。 　　用朗读突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 　　（3）引导学生体会写法：围绕手指不同的姿态和性格进行描写。 　　板书：姿态和性格 　　2、亲近其它四指的特点 　　以第一人称“我是食指（或中指、无名指、小指）……”选其一来介绍它的姿态和性格。 　　3、适时指导朗读重点语句，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。 　　［抓重点语句理解文本，使得词语有了温度，文字有了内涵，文本有了意蕴，引领学生发现语言规律和写作特点不再是那么苍白。而学生无拘无束的以第一人称来介绍手指，更让明理时语文味亦能香飘飘。］ 　　 三、升华启示 　　（一）自主研读学习任务之二：这平平常常的手指带给我们什么启示。 　　1、把感受写在句子的边上。 　　2、全班交流。 　　3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。 　　（二）阅读链接《手》 　　1、初读材料，了解大意。 　　2、说出你的启示。 　　［设计意图：利用课内的时间补充《手》的阅读，渗透“比较阅读“的阅读策略和阅读方法，激发学生感受同是启示性的文章，但不同内容、不同写法的内涵和魅力。更体现了教师促成学生与文本、与其它同学交流互动的个性情感、语言的发展。］ 　　（三）进行快乐练笔。（选择一题） 　　1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的文章； 　　2、请仿照课文的写法写一样生活中普通的事物。 　　 【板书设计】 　　手 指 　　姿态 性格 　　大拇指 不美 肯吃苦 　　…… 　　“团结有力量” 　　 【设计意图】 　　本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读自悟，引领学生边读书边思考，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在学生预习的基础上从文章整体感知入手，根据课前的“阅读提示”学习课文，在自主阅读的基础上进行交流，体现语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的特色。 手指教案 篇6 　　 教学目标： 　　1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。 　　2、培养团结合作精神。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 教学准备： 　　图片一张(画有左右手)，指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。 　　 教学过程： 　　一、以复习各手指的名称导入 　　(1)游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。 　　(2)出示图片，进一步巩固手中的名字。 　　二、学习手指游戏：小蝴蝶 　　1、学习诗歌： 　　(1)、老师示范朗诵1遍， 　　(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东,飞到西，飞到花朵上采花粉。) 　　2、学习游戏： 　　(1)教师讲解游戏玩法并示范： 　　a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。 　　b、教师念儿歌边示范动作。 　　c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。 　　(2)合作玩游戏：小蝴蝶 　　a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍) 　　b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索) 　　c、幼儿组合后做游戏。 　　(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。 　　a、教师讲游戏规则。 　　b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。 　　(4)小结。 　　播放音乐玩一次，离开活动室 　　 教学反思： 　　通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。 手指教案 篇7 　　1、 种子发芽 　　种下一粒籽呀，发了一颗芽。顺着南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，几天没浇水呀，焉了。 　　2、 剪刀石头布（一） 　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔。 　　一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。 　　一把剪刀，一块布，抓住小白兔。 　　一块布，两块布，我是老鹰，不是兔。 　　3 、剪刀石头布{二} 　　一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。 　　一块布，两块布，变成花蝴蝶。 　　一把剪刀，一块石头，变成蜗牛在散步。 　　4 、手指点点 　　一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯， 　　四根手指叉叉，五根手指变小花。 　　5、五根手指变变变 　　一根手指，一根手指变变变，变成小牙刷，刷刷刷。 　　两根手指，两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳。 　　三根手指，三根手指变变变，变成小叉子，叉叉叉。 　　四根手指，四根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。 　　五根手指，五根手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。 　　6 、切土 豆 　　切土豆，切土豆丝， 切土豆，切土豆片， 　　切土豆，切土豆，丝丝丝，切土豆，切土豆，片片片， 　　土豆，土豆，丝丝丝丝丝。 土豆，土豆，片片片片片。 　 　7 、好孩子，坏孩子 　　长萝卜长萝卜，长长。包饺子包饺子，捏捏。 　　好孩子好孩子，拍拍肩。坏孩子坏孩子，就是他。 　 　8、三条鱼 　　一条小鱼水里游，孤孤单单好发愁。 　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。 　　三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 　 　9、黑猫警长 　　黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。 开着汽车，开着汽车，呜呜叫。 　　小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。 一枪一个，一枪一个，全干掉。 　　10、五根手指 　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。 　　食指是妈妈。 妈妈织毛衣，织织织。 　　中指是哥哥， 哥哥拍皮球，拍拍拍。 　　无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。 　　小拇指就是我， 我会敲小鼓，咚咚咚。 　　11、我们都睡了 　　小个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了， 　　你睡了，我睡了，大家都睡了。 　　12、五只小猴荡秋千 　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。 　　13、小司机 　　嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！ 我是一个小司机。 　　爸爸妈妈上车吧， 我送你们上班去。 　　14、大木桶 　　手上有个大木桶，桶上有个盖。 　　盖上有个孔，让我看看有什么。 　　原来躲着毛毛虫。 　　15、小老鼠，上灯台 　　小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。 　　喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。 　　16、五指谣 　　大拇指，是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀 　　食指， 是妈妈，妈妈织毛衣，织织织 　　中指， 是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍 　　无名指，是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦 　　小拇指，就是我，我会敲小鼓，咚咚咚 　　17、宝宝的小手 　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看 　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见 　　爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现 　　18、幼儿园像我家 　　幼儿园像我家 　　老师爱我我爱她 　　老师夸我好娃娃 　　我说老师像妈妈 　　19、小白兔 　　小白兔，白又白， 　　两只耳朵竖起来， 　　爱吃萝卜和青菜， 　　蹦蹦跳跳真可爱。 手指教案 篇8 　　 活动目标 　　1、能够理解数字1—5的实际意义。 　　2、感受数字1—5的字形。 　　 活动准备 　　1、画有手指的图片5张（上面分别画有1、2、3、4、5根手指），幼儿人手一套1—5的数字卡（每套数字卡共5张，上面分别标有数字1、2、3、4、5）。 　　2、白纸，笔。 　　 活动过程 　　一、引入 　　1、教师：我们的小脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称） 　　2、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量（如：几只眼睛？几张嘴？）并找到相应的数字卡。 　　二、数手指 　　1、教师伸出不同数量的手指，请幼儿说出手指数量。 　　2、教师出示手指图片，请幼儿数手指图片卡上所示的手指数，并找出适当的数字卡配对。 　　三、两人一组玩游戏 　　1、每个幼儿一套1—5的数字卡。两人一组，相互抽出一张数字卡，请对方出示相应数量的手指。如果手指数量出示对的话，则这张卡归这个幼儿所有。最后比一比谁拿到的数字卡多。 　　2、幼儿两人一组互相抽数字卡，请对方画出相应手指数，并描摹这个数字一遍。如将数字描摹正确，则这张卡归这个幼儿所有。最后比一比谁拿到的数字卡多。

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我整理的《我的小手真能干》幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。 《我的小手真能干》幼儿园小班教案1 ［活动目标］ 1、养成良好的自我保护的意识。 2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。 3、了解手的基本结构和功能。 ［活动准备］ 场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。 ［活动过程］ 一、表演激趣，导入手的主题。 幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。 二、观察讲述，认知手的结构。 1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？ （由手心、手背、指头、指甲、手腕组成） 2、巩固练习：游戏《我说你指》。 三、营造情景，体验手的用处。 1．游戏：《看谁做的对又快》 （场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。 2．师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？ ：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。 3．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。” 四、拓展经验，学会保护手的本领。 1．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。） 2．组织讨论：像这样做好吗？为什么？ 怎样保护我们的小手？ ：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。 五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。 （点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。） 《我的小手真能干》幼儿园小班教案2 活动名称： 我的小手真能干 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 活动准备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指游戏。 2、小手的本领。 刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手游戏 下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6、游戏反复进行。 活动反思 本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 《我的小手真能干》幼儿园小班教案3 活动目标： 1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。 2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 活动准备： 经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐 活动过程： 1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。 师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢! 2、观看PPT，说说小手都做了什么。 (1)讲解照片里的内容 (2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗? 3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的"皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。 4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。 师：我们的小手还能做什么? 提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好? 5、快乐动起来。 师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。 活动反思： 本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　教材分析： 　　音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。 　　 游戏规则： 　　小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家 　　╳╳|╳╳| 　　╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ | 　　 重点、难点： 　　难点：感受不同性质的音乐。 　　重点：感知音乐初步会做游戏。 　　 活动目标： 　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。 　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 　　 活动准备 ：兔跳 　　 活动过程： 　　一、律动：小兔跳 　　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！ 　　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室） 　　二、发声练习： 　　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！ 　　1 23 4|5—|5 43 2|1—|| 　　（师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。 　　跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。 　　看见 大灰狼，快快 躲起来。 　　三、新授： 　　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐） 　　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽） 　　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。） 　　2、感受音乐的性质： 　　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？ 　　（后面的音乐听上去好象是狼来了） 　　3、感受狼的音乐： 　　A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？ 　　B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比） 　　C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比） 　　D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕） 　　E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍） 　　4、听音乐幼儿随机做动作。 　　（二）、进一步感受兔子的音乐： 　　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手） 　　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问） 　　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问） 　　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！ 　　（三）、完整的玩游戏，提出要求： 　　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！ 　　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。 　　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍） 　　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。 　　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 　　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？ 　　（五）、活动结束： 　　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。 　　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室） 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 小班游戏 　　豆宝宝搬家 　　 活动目标 　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。 　　 活动准备 　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。 　　 活动过程 　　1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？ 　　2．幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？" 　　3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。 　　4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。 　　 活动结束： 　　小朋友一起听音乐。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、用拖拉玩具进行绕障碍走。 　　2、提高空间方位知觉的准确性。 　　 【活动准备】 　　1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 　　2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。 　　 【活动过程】 　　一、幼儿自主练习。 　　1、每人拿一件自己喜欢的玩具。 　　2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。 　　3、幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。 　　4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。 　　二、听信号走。 　　1、听老师口令，变化不同的方式走。 　　(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。) 　　2、分组听口令，变换不同方式走。 　　3、交流走的方法。 　　三、游戏巩固。 　　幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。 　　幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 主要领域： 　　游戏 　　 相关领域： 　　无 　　 主要形式： 　　集体 　　 课时安排： 　　一课时，30分钟 　　 活动目标： 　　练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力 　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　体验合作创编游戏的乐趣。 　　 重点难点： 　　重点：体验游戏的快乐 　　难点：学会游戏的规则 　　 活动准备： 　　三张桌子，一个大球 　　 游戏过程： 　　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。 　　 建议： 　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。 　　 教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　活动内容： 体育游戏活动《爱护小树》 　　活动目的： 　　1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。 　　2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。 　　3、 教育幼儿应该爱护小树。 　　活动预备与环境创设： 　　1、 制作小树一棵。 　　2、 场地布置如右图。 　　活动过程 　　（一）开始部分 。做预备运动，活出发体。 　　师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。 　　小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动） 　　小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动） 　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动） 　　小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动） 　　（二）基本部分 　　1、 出示小树，引出游戏。 　　师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 　　2、 老师交代游戏规则 　　师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“xx，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。假如被叫的 　　小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。 　　3、 教师提要求 　　师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。 　　（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。 　　（3）圈上的小朋友不能推挤。 　　4、 开始游戏 　　教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。 　　5、 分组进行游戏 　　幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　幼儿园托班手指游戏 　　1.我的一家 　　爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出,张开手指挥动);妈妈看看 (右手从背后伸出,张开手指挥动) ;宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) ;爸爸瞧瞧 (闭合左手,往背后收) ;妈妈看看 (闭合右手,往背后收) ;宝宝的小手不见了(双手都放在背后了) ;爸爸妈妈快来看 ;宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来) 　　2.我多乖 　　我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示"大") ;小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) ;请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作);要是手脏 (用右手食指点着左手手掌) ;别碰我! (挥动右手表示"不") 　　3.包饺子 　　包饺子 ;小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌) ;擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状) ;和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠) ;包个小饺子 (说一个字,用右手食指依次点着左手的手指);香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子);(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边) 　　4.小熊 　　小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) ;一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 ;滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 　　5.一双手 　　一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打);二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹);三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝);四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打);五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作);六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状);七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏);八x枪,啪啪啪。(拇指食指做x枪状,啪啪啪射击) 　　九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩);十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。) 　　 6.白色的小幽灵 :拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如:一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊,飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来,落到宝宝的头上! 　　这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。 　　7、我有一双小小手, 　　小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍);小手藏起来,小手藏起来。 (让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想)小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍) 　　8、我有一双小小脚 　　小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里,小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想);小脚在这里,小脚在这里。 (把小手拿开,小脚欢快的踏一踏) 　　9、手指谣 　　手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状);桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开);让我看看有什么,(用眼睛看孔);原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状) 　 　10、 1什么1,棍子1。2什么2,鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6,大肚6。7什么7,拐杖7。8什么8,眼镜8。9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。一根棍子轻轻打,二双筷子里外扒,三人小组爱说话,四个小兵不害怕,五个朋友力气大。 　　1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) ;两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 　　3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛)鼻子闻闻 (点点鼻子)嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 咯吱一下 (停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 　　4.黄老先生有块地 　　黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。 　　(4) 一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 游戏目标： 　　通过游戏培养幼儿的倾听能力。 　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 游戏准备： 　　小椅子(每人一把)。 　　 游戏玩法： 　　老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。 　　 游戏规则： 　　1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。 　　2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。 　　 教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　 　小班游戏： 　　小兔子捉迷藏 　 　活动目标： 　　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。 　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。 　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。 　 　活动准备： 　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带 　　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。 　　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法 　　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐 　　1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？ 　　（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐） 　　2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？ 　　2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境） 　　教师表演后提问： 　　1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节） 　　2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？ 　　（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作） 　　3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？ 　　（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境） 　　3、学习蹦跳步和小兔子动作 幼儿园小班游戏教案 篇9 　　一、活动目标： 　　1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。 　　2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。 　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。 　　二、活动准备： 　　1、PPT课件 　　2、音乐《库企企》 　　三、活动过程： 　　（一）导入：小动物进场。 　　师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗？那我们出发吧（放音乐进场） 　　师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的`？（练习节奏 X X │X X X │ ） 　　你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗？有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。 　　（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。 　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。 　　师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐） 　　2、学习音乐的第一部分：爬山。 　　师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。 　　3、学习音乐的第二部分：跳台阶。 　　师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平时是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。 　　4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。 　　师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企” 　　5、完整听音乐玩游戏。 　　师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。 　　（三）结束。 　　师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件快乐的事情。 幼儿园小班游戏教案 篇10 　　目标： 　　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。 　　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。 　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。 　　准备：猫头饰与幼儿它让人数相当；鱼若干；铃鼓1个；口哨1个；平衡木1个 　　重难点： 　　1、听信号分辨方向爬行。 　　2、掌握平衡能力。 　　活动过程： 　　一、舳 　　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗？（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。 　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢？幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗？ 　　二、听信号变换方向爬行 　　这是什么？幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。 　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。 　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。 　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢？（幼儿回答）那宝宝们饿了吗？（幼儿回答） 　　四、游戏：小猫找鱼 　　1、师；你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢？（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。 　　2、请幼儿重复游戏规则 　　五、游戏结束 　　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的我的小手真能干小班教案，希望能够帮助到大家。 我的小手真能干小班教案1 　　1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。 　　2、能用简单的语言讲述图片上的内容。 　　3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。 　　4、练习说短语："我会用×手……"。 　　活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。 　　活动流程： 　　一、小手变魔术。 　　今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。 　　刚才我是用什么来变魔术的？（手） 　　小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？ 　　二、讨论： 　　1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手…… 　　（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。） 　　我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。 　　2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？ 　　三、交代要求，幼儿操作。 　　1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。) 　　2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。 　　四、体验两只手的互相帮助。 　　这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。 　　怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试） 　　原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的.。 　　五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。 我的小手真能干小班教案2 　　 ［活动目标］ 　　1、养成良好的自我保护的意识。 　　2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。 　　3、了解手的基本结构和功能。 　　 ［活动准备］ 场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。 　　 ［活动过程］ 　　一、表演激趣，导入手的主题。 　　幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。 　　二、观察讲述，认知手的结构。 　　1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？ 　　（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成） 　　2、巩固练习：游戏《我说你指》。 　　三、营造情景，体验手的用处。 　　1．游戏：《看谁做的对又快》 　　（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。 　　2．师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？ 　　：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。 　　3．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。” 　　四、拓展经验，学会保护手的本领。 　　1．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。） 　　2．组织讨论：像这样做好吗？为什么？ 　　怎样保护我们的小手？ 　　：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。 　　五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。 　　（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。） 我的小手真能干小班教案3 　　 教学理念： 　　在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。 　　 教学目标： 　　教师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。 　　2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。 　　幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。 　　 教学准备 ： 　　(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。 　　(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。 　　几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好) 　　(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。 　　(4)、一些幼儿自己做事情的图片。 　　一、 幼儿发展情况 　　我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁 幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。二、 活动背景条件 　　由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。 　　明镜台： 　　教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?” 　　时间：5分钟 　　活动：1、教师带幼儿观察杂乱的地面。 　　2、带领幼儿一起动手地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。 　　注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。 智慧泉： 　　你们看，地面变干净了 ，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢? 　　时间：10分钟 　　活动：1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。 　　2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。 　　建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。 　　回音壁： 　　咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了 ，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧! 　　活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。 　　建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。 　　启思路： 　　小朋友们你们都 知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有许多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗? 　　活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做? 　　2、请幼儿帮助去做一做。 　　不同区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。 　　(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。 　　(3)用棉签给小动物点画衣物 。 　　准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。 　　(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。 　　3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。 我的小手真能干小班教案4 　　 一、活动目标： 　　1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 　　2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。 　　 二、活动准备： 　　筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 　　 三、活动流程： 　　感知体验-->操作练习 　　 四、活动过程： 　　(a)感知体验，教师幼儿在门口 　　老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好） 　　兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。 　　兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。" 　　兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。" 　　兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。" 　　兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。 　　兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。" 　　兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。" 　　(b)操作练习 　　兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀 　　兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前， 　　把红豆子和绿豆子分开！" 　　一名幼儿上来示范。拍手鼓励。 　　兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。" 　　幼儿操作，教师随机帮助指导。 　　(c)小结，自然愉快结束。 我的小手真能干小班教案5 　 　活动名称： 我的小手真能干 　　活动目标： 　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 　　3、对小手游戏感兴趣。 　　活动准备： 　　小手能干的照片 　　活动过程： 　　1、手指游戏 　　2、小手的本领 　　刚才我们用什么做游戏了？ 　　你觉得小手能干吗？ 　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 　　 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 　　3、小手游戏 　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 　　4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 　　5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 　　6．游戏反复进行。 　　活动反思： 　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班游戏教案9篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 教学目标 　　1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏 　　2、能灵活的运用手指跟做手指游戏 　　 教学准备 　　课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT 　　 活动过程 　　 一、谈话导入 　　1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。 　　2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？ 　　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？ 　　 二、教师示范教学 　　1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白” 　　2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。 　　3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。 　　4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。 　　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。 　　 三、加强幼儿记忆 　　1、师：让我们再来玩一下吧！ 　　2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。 　　3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。 　　 四、结束师： 　　今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。 　　 附儿歌 　　小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。 　　幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏，可以锻炼幼儿的手指灵活性，也很简单，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变化，锻炼幼儿的创造力，让幼儿在游戏中感到快乐。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 活动目标 　　1．探索球的多种玩法。 　　2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。 　　3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。 　　4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 　　5．商讨游戏规则，体验合作的快乐。 　　 教学重点、难点 　　幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。 　　 活动准备 　　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干 　　 活动过程 　　一、热身运动： 　　二、基本部分： 　　（一）探讨球的多种玩法 　　1．幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。 　　2．请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。 　　3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。 　　4．刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。 　　（二）场地与游戏介绍 　　1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。 　　2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。 　　3．教师讲解玩法： 　　4．提出游戏要求： 　　（1）用辅助材料赶小猪。 　　（2）不能用小手碰球。 　　（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。 　　5．分组进行《赶小猪》比赛。 　　6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。 　　三、游戏结束，放松运动，整理场地。 　　 教学反思 　　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。 　　今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！ 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 设计意图： 　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。 　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。 　　 活动目标： 　　1．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。 　　2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。 　　3．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。 　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。 　　 活动过程： 　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。 　　"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？" 　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。" 　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。 　　1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。 　　(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。 　　(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。 　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧! 　　2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。 　　(1)根据音乐旋律集体游戏 　　(2)根据音乐旋律结对游戏 　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。 　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！" 　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。 　　"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！" 　　 活动反思： 　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多： 　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。 　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。 　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。 　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。 　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 目标 　　发展幼儿身体的协调性及平衡能力。 　　 准备 　　用及时贴在室内、阳台、楼道地上贴出圆形，25—30 　　厘米宽平行线，错落的脚印等。 　　 玩法 　　1．幼儿结合地上的图形随时试着走一走，用不同的方法走。 　　2．按教师要求走，进行双脚跳等练习。 　　 点评 　　1．活动内容符合托班幼儿的发展水平，场地上画的各种走法能满足托班幼儿乐于走、踏的需要。 　　2．教师在组织游戏时，注意发挥幼儿的主动性，如：看到场地的布置，请孩子们自己试一试，“你还能用小脚的什么部位走？”，让幼儿动脑筋。 　　3．整个活动教师注意保护幼儿的小脚。如：在活动前，教师组织小朋友重点活动脚；在活动过程中，用不同部位走；活动后，带幼儿做放松脚的运动。这样，也能潜移默化地教育孩子爱护小脚。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　活动目标： 　　1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。 　　2、在游戏中体验参与活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。 　　2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。 　　3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。 　　活动过程 　　（一）开始部分 　　1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？” 　　2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。 　　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范） 　　（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。 　　（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走） 　　（二）基本部分 （游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！ 　　（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。） 　　（2）第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。 　　（三）结束部分 　　（1）放松活动。 　　（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动） 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。 　　准备：皮球(根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个) 　　指导要点： 　　请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。 　　(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。 　　(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 【活动目标 】 　　愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！ 　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 【活动准备 】 　　电脑动画、胸饰、音乐 　　 【活动过程 】 　　一、歌表演：看朋友引入 　　二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜 　　三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？ 　　动画演示：和公鸡打招呼！ 　　你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿） 　　公鸡，公鸡，喔——喔 　　依此推出：小羊、小狗、小猫 　　四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？ 　　五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲 　　六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱) 　　七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱 　　八、小朋友也来和小动物一起唱歌。 　　九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。 　　十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演） 　　 【活动延伸 】 　　还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？…… 　　 【活动结束 】 　　那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束） 　　 教学反思： 　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　 　小班游戏： 　　小兔子捉迷藏 　 　活动目标： 　　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。 　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。 　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。 　 　活动准备： 　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带 　　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型 　　 活动过程： 　　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。 　　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法 　　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐 　　1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？ 　　（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐） 　　2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？ 　　2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境） 　　教师表演后提问： 　　1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节） 　　2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？ 　　（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作） 　　3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？ 　　（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境） 　　3、学习蹦跳步和小兔子动作 幼儿园小班游戏教案 篇9 　　设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。 　　活动目标： 　　1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的.折叠方法。 　　2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 　　活动准备： 　　幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。 　　活动过程： 　　一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 　　1、师：这是什么？ 　　2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 　　二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 　　1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形） 　　2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。 　　折叠步骤： 　　1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。 　　2、把折好的这个角向中间折一次。 　　3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。 　　4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 　　三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 　　1、教师交代折纸内容。 　　2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 　　四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。 　　游戏开始 　　大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。 　　教学反思： 　　今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 　　小班音乐游戏：小兔和狼 　　活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 　　活动准备： 　　1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 　　活动过程： 　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” 　　“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） 　　“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） 　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 　　3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 　　“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） 　　“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” 　　“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” 　　（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 　　4.了解游戏规则。 　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” 　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） 　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 　　5.完整游戏，进一步了解规则， 　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。 　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） 　　“那狼来了应该怎么办呢？” 　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” 　　（2）第二遍游戏。 　　加深幼儿对游戏规则的理解。 　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” 　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 　　（3）说说游戏规则。 　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” 　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？” 　　（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。 　　狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树） 　　引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。） 　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？” 　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 　　5.游戏结束，体验游戏快乐。 　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。 　　幼儿园小班游戏：积木两人玩 　　目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 　　准备 　　积木若干盒。（两个幼儿一盒） 　　过程 　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 　　3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。 　　例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。 　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。 　　4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？ 　　建议 　　在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

<p><strong>适合小班开展的特色活动介绍如下：</strong></p><p><img src="80111834220" /></p><p>1、好玩的小风车</p><p>活动内容：</p><p>1、教师带幼儿做准备活动。</p><p>2、出示小风车，激发兴趣。教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？</p><p>3、教师讲解游戏玩法。</p><p>师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3——4次。要求幼儿要向指定的方向跑。</p><p>4、幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿听口令往指定方向跑。</p><p>5、变换游戏玩法，教师指导。重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。</p><p>6、游戏结束。表扬鼓励幼儿，并做放松运动。</p><p>2、好玩的沙包</p><p>幼儿与老师一起玩。</p><p>（1）双臂张开，头顶沙包走。</p><p>（2）双脚夹沙包跳。</p><p>（3）双膝夹沙包跳。</p><p>（4）把沙包放在背上爬。</p><p><img src="80111365334" /></p><p>3、铁烧饼</p><p>游戏活动：</p><p>1、请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，其余的幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，左右隔约一步。</p><p>2、游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追逐者跑道任何一对幼儿的面站住，这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑，追逐者继续追，如被追</p><p>到，则另换一对追逐者，游戏重新开始。</p>

　　《手指歌》意在让小班幼儿体验与朋友一起游戏的快乐，《手指歌》音乐教案设计对于授课来说是非常重要的!下面是我为大家整理的小班音乐《手指歌》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　《手指歌》音乐教案一 　　活动目标： 　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律， 学 唱歌 曲。 　　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。 　　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。 　　活动过程： 　　一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。 　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。 　　三、学唱歌曲《手指歌》。 　　1、激发幼儿兴趣。 　　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。 　　2、逐一出示手指兄妹。 　　(以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗? 　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗? 　　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。 　　4、引出歌曲名称。 　　这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。 　　5、老师示范演唱歌曲。 　　好玩吗?现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。 　　6、带幼儿学唱歌曲。 　　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。 　　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。 　　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。 　　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗? 　　——引导幼儿和同伴一起表演。 　　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。 　　《手指歌》音乐教案二 　　活动目标： 　　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。 　　设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。 　　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。 　　活动过程： 　　一、歌曲《小手歌》。 　　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。 　　2、教师：我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。 　　二、学唱新歌《手指歌》。 　　1、曲节奏，复习儿歌。 　　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。 　　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。 　　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。 　　三、设计手指表演动作 　　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编 方法 同上。 　　四、有表情地进行歌表演 　　《手指歌》音乐教案三 　　活动目标： 　　感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 　　能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 　　活动过程： 　　一、情景导入 　　认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 　　小手小手拍拍，我的小手伸出来! 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来! 　　小手小手拍拍，我的小手举起来! 　　小手小手拍拍，我的小手放腿上! 　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头! 　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧! 　　二、学习儿歌并进行手指游戏 　　(一)、欣赏儿歌，理解内容 　　1、教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍") 　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍? 　　(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏 　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏 　　2、幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助) 　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏 　　三、小结 　　提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩! 　　《手指歌》儿歌 　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 　　五个手指拍拍拍(双手对拍)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班游戏教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　 游戏目标： 　　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。 　　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。 　　3、培养幼儿手眼协调的能力。 　　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。 　　 游戏准备： 　　1、教师布置好游戏场景。 　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 　　 游戏指导： 　　一、手指游戏导入 　　1、复习手指游戏《点点虫》。 　　2、春天的公园会有些什么呢？ 　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 　　三、交代建构要求： 　　①我们走路时在哪儿走？ 　　②碰倒了别人的积木怎么办？ 　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 　　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 　　四、幼儿建构，教师指导 　　 教学反思 　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 活动目标 　　1.通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。 　　2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 　　3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。 　　4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。 　　5.加强幼儿的安全意识。 　　6.能大胆创编动作并在集体面前表现。 　　 活动准备 　　1.教学光盘 　　2.大皮球一个 　　3.一只小猴的画 　　 活动过程 　　一.导入新课 　　1. 出示大皮球 　　提问：（1）.小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么？（大皮球） 　　（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴） 　　（3）你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子。 　　（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？ 　　2. 播放光盘 　　今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。 　　小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。 　　二.新授 　　1.教师范读 　　2.领读两遍 　　3.认识字幼儿“个”“拍” 　　三.巩固新知 　　1.游戏： 　　（1）变魔术 　　变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁（个.拍） 　　（2）传皮球 　　游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗？ 　　A.和我们玩游戏的有几个皮球？ 　　B.你知道那个字幼儿是“个”吗？ 　　C.你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢） 　　D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗？ 　　（3）送字宝宝回家 　　字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。 　　2. 创编动作 　　（1）个别幼儿创编 　　（2）师生共同创编 　　3.发书 　　（1）从教学书中找字宝宝 　　（2）看图读文 　　四.课外延伸： 　　（1）是谁买的皮球？ 　　（2）妈妈为什么给小朋友买皮球？（因为爱小朋友，想让小朋友快乐。） 　　（3）你是如何关心家人，照顾朋友的呢？ 　　五.总结： 　　小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好？ 　　板书： 　　大皮球 　　妈妈买个皮球， 　　上面画个小猴， 　　我来拍拍皮球， 　　小猴翻个跟头。 　　教学反思： 　　整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。 　　皮球的分类：分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　设计意图: 　　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 　　课时建议:一课时活动目标: 　　初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 　　活动重点: 　　学会一个跟一个走。 　　活动难点: 　　学会轮流钻山洞、不推不挤。 　　活动准备: 　　拱门、了解火车钻山洞、CD。 　　活动过程: 　　一、开始部分1.准备活动：队列队形的练习。 　　将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 　　二、基础部分2.组织幼儿玩游戏"开火车"(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 　　(2)增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。 　　三、结束部分3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 目标 ：练习走、跑、跳的动作。 　　 准备 ：◎场地上画一个大圆圈。 　　 玩法 ：幼儿手拉手站在圆圈上。 　　游戏开始，幼儿边听教师说儿歌"刮大风、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家里去；哗啦啦啦--关窗子"，边做动作。 　　 动作说明： 　　第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再还原。 　　第二句：在原地左右摇摆松开的手，做着急的样子。 　　第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。 　　第四句：原地向上跳跳跳，当说到"关窗子"时立即蹲下（或双手搭在胳膊上蹲下）。 　　 规则： 　　说到"关窗子"时，幼儿才可以蹲下。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 一、活动目标 　　1.熟悉同伴的名字 　　2.能正确地接球和抛球 　　3.享受运动肢体的乐趣 　　 二、活动准备 　　1.一个皮球 　　2.铃鼓伴奏 　　 三、活动过程 　　1.让幼儿熟悉同伴的名字 　　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏 　　师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想） 　　师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。 　　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。 　　(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度) 　　 四、活动延伸 　　等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。 　　教学反思：在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　 【活动目标 】 　　1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。 　　2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。 　　3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。 　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 　　 【活动准备 】 　　手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。 　　 【活动过程 】 　　一、起床游戏导入。 　　1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。 　　2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣）做起床的动作） 　　3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好！” 　　4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？（幼儿自由讲述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！ 　　二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。 　　1、认识小不点。 　　师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。 　　2、认识大拇指。 　　师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是——我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。 　　3、认识大个子。 　　师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做） 　　4、认识二胖子。 　　师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的"名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应该说什么呢？（师幼一起说一说） 　　5、认识食指。 　　师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做——就是你，就是你。 　　6、复习巩固五指的名字。 　　师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？ 　　“小不点，小不点，你在哪里？”——“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似） 　　三、学习儿歌，理解儿歌内容。 　　1、教师示范儿歌（速度偏慢）。 　　师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。 　　2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？（幼儿念儿歌2遍） 　　3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？（个别幼儿尝试） 　　4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗诵） 　　5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么？ 　　四、律动结束活动。 　　师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场） 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 活动目标： 　　1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。 　　2.练习边爬边用头向前顶球的动作。 　　3.掌握爬和顶球的技能。 　　 活动准备： 　　1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行2.物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程： 　　一、做模仿操，进行热身活动。 　　1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。 　　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。 　　2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。 　　二、练习手、膝爬行。 　　1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。 　　2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。 　　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？ 　　3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。 　　4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。 　　5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。 　　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头 顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。 　　四、放松游戏，结束活动。 　　1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。 　　2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。 　　3.幼儿抱球跟着妈妈回家。 　　延伸活动： 　　1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。 　　2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案5篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　【活动目标】 　　练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。 　　 【重点难点】 　　重点：体验游戏的快乐。 　　难点：学会游戏的规则。 　　【活动准备】 三张桌子，一个大球。 　　【游戏过程】 　　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。 　　建议： 　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 游戏目标： 　　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。 　　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。 　　3、培养幼儿手眼协调的能力。 　　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。 　　 游戏准备： 　　1、教师布置好游戏场景。 　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 　　 游戏指导： 　　一、手指游戏导入 　　1、复习手指游戏《点点虫》。 　　2、春天的公园会有些什么呢？ 　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 　　三、交代建构要求： 　　①我们走路时在哪儿走？ 　　②碰倒了别人的.积木怎么办？ 　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 　　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 　　四、幼儿建构，教师指导 　　 教学反思 　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　【活动目标】 　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。 　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。 　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。 　　【活动准备】 　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。 　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。 　　3、在泳池上方吊挂水球。 　　4、录音机及音乐磁带。 　　【活动过程】 　　一、下水前的热身准备活动。 　　二、游戏《好娃娃，不怕冷》 　　1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。 　　2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。 　　3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。 　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。 　　活动结束： 　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　1、营救袋鼠妈妈大行动 　　⑴游戏目的：通过布袋跳跃、爬行、锻炼幼儿全身体能，培养幼儿勇敢的精神。 　　⑵游戏材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。 　　⑶游戏方法：小袋鼠行进跳 爬过泡沫板 取到气球 行进跳 交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破 幼儿脱袋，妈妈用袋跳跃，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。 　　2、变魔术 　　目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。 　　准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。 　　玩法： 　　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的） 　　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。） 　　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。） 　　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。 　　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？ 　　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。 　　3、有趣的转盘 　　目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。 　　准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。 　　玩法： 　　1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。 　　2、 孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。 　　3、 亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。 　　4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。（甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色，转速不 　　同时也会有颜色变化；丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。） 　　4、游戏《运粮食》小班 　　游戏准备：沙包若干、呼啦圈3个 　　游戏规则：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。 　　5、《马儿跑跑》小班 　　游戏准备：充气小马三个 　　游戏规则：家长从起点骑小马到终点，幼儿在终点等候，再从终点骑到起点，先到者为胜。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。 　　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。 　　活动过程： 　　1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。 　　2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。 　　①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。 　　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶。 　　③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。 　　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来。唉！甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看！” 　　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。 　　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。 　　4、游戏：《小兔采萝卜》 　　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。 　　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。 　　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油。 　　④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。 　　5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班游戏教案 篇1 　　幼儿园小小班游戏教案:嬉水活动 　　活动目标 　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。 　　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。 　　活动准备 　　1、大毛巾、拖鞋 　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》 　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具 　　活动过程 　　1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。 　　2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。 　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。 　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立刻蹲下来。唱到“看谁先站好”， 　　幼儿立刻站好。 　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍） 　　4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。 　　活动结束 　　1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。 　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。 　　3、把泳衣进行消毒清洗。 　　幼儿园小小班游戏教案:趣味手指游戏 　　游戏名称：小孔雀 　　游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。 　　游戏名称《手指上课》 　　活动玩法：两手五指相顶 　　大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。 　　二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。 　　中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 　　教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。 　　全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 　　游戏名称：小手变 　　游戏玩法： 　　一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子， 　　两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀， 　　三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀， 　　四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子， 　　五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞， 　　游戏名称：手指变 　　游戏玩法： 　　食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 　　食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 　　五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 　　伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 　　小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 　　小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 　　游戏名称：小手变变变 　　游戏玩法： 　　一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。 　　两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。 　　三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。 　　四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。 　　五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。 　　游戏名称：看戏 　　游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。 　　游戏名称：手指变魔术 　　游戏玩法：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇） 　　变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳） 　　变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫） 　　变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫） 　　老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状） 　　连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指） 　　游戏名称：手指儿歌 　　游戏玩法：一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 　　游戏名称：五指开花 　　游戏玩法：一只手指点点（双手食指互点） 　　两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状） 　　三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下） 　　四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉） 　　五只手指开小花（双手五指张开做开花状） 　　游戏名称：五指歌 　　游戏玩法：师问: 幼儿回答（并伸出相应的手指） 　　大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在这里。 　　二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在这里。 　　中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在这里。 　　四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在这里。 　　幼儿园小小班游戏教案:小手本领大 　　 目标： 　　1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。 　　2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。 　　 过程： 　　 一、说说手的本领，充分表达已有经验。 　　1、说说2只手有哪些本领？ 　　2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！ 　　 二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。 　　1、让幼儿拿水果（2次） 　　◇幼儿自己拿、数橘子。 　　◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ 　　◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？ 　　（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系） 　　2、再次拿水果（1次） 　　◇幼儿自己拿、数龙眼。 　　◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ 　　◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。 　　（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。） 　　3、看看，还有什么水果？（香蕉） 　　◇幼儿自己拿、数香蕉。 　　◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。 　　（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。） 　　 三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。 　　我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！ 幼儿园小班游戏教案 篇2 　　 活动目标： 　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 　　 活动重点： 　　在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 　　 活动难点： 　　区分物体图形、颜色的二维特征。 　　 活动准备： 　　1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。 　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 　　 活动设计： 　　 一、引起兴趣： 　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。 　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……） 　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？ 　　4.怎么去呢？买些什么礼物呢？ 　　5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。 　　6.出发——小熊家到了。（敲门进入） 　　 二、送礼物： 　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。 　　2.按小动物分组把礼物送给小熊。 　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。 　　不错的 　　三、小熊请客人吃饼干： 　　1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。 　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 　　3.小白请大家动脑筋： 　　（1）请小鸭吃红的三角形饼干； 　　（2）请小兔吃黄的圆形饼干； 　　（3）请小猫吃绿的正方形饼干。 　　 四、结束部分： 　　1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。 幼儿园小班游戏教案 篇3 　　 【活动意图】 　　小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常喜欢的动物，他们喜欢做小鸭捉鱼的游戏。通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识,提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。 　　 【活动目标】 1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。 　　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。 　　 【活动准备】 1、木质斜坡4条（代表4条小路）。 　　2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带 　　 【活动过程】 　　 一、热身运动 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模仿鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。 　　 二、游戏活动 　　1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。 　　教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。 　　2、进行小鸭捉鱼游戏。 　　（1）初次捉鱼 　　鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。 　　（2）再次捉鱼 　　幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发现什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手收拾垃圾。 　　（3）垃圾收拾完，继续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐模仿小鸭抬着鱼回家。 　　 活动评价 小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。 　　 【活动延伸】 两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）比赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。 幼儿园小班游戏教案 篇4 　　 主要领域： 　　游戏 　　 相关领域： 　　无 　　 主要形式： 　　集体 　　 课时安排： 　　一课时，30分钟 　　 活动目标： 　　练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力 　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　体验合作创编游戏的乐趣。 　　 重点难点： 　　重点：体验游戏的快乐 　　难点：学会游戏的规则 　　 活动准备： 　　三张桌子，一个大球 　　 游戏过程： 　　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。 　　 建议： 　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。 　　 教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园小班游戏教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》 　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 　　 活动过程： 　　一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。 　　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节） 　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐） 　　2、小小老鼠吃米的动作。 　　“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐） 　　3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？” 　　4、把前三节一起表演一次。 　　5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏） 　　三、引导幼儿按规则进行游戏。 　　1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。 　　2、重复交代游戏规则，再玩一次。 　　3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现） 　　四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！” 幼儿园小班游戏教案 篇6 　　活动目标 　　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。 　　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。 　　活动准备 　　1、废报纸每两人一张。 　　2、音乐-表现小海龟的乐曲。 　　活动过程 　　一、热身活动 　　1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领? 　　2、学念儿歌： 　　我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。 　　3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。 　　二、游戏：朋友多，力量大 　　教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。 　　当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手， 　　大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。 　　三、快乐岛 　　1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。 　　2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。 　　音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。 　　3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。 　　鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。 　　四、放松运动 　　1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。 　　2、收拾好报纸，回活动室。 幼儿园小班游戏教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。 　　2、能按照指令做响应的举措。 　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。 　　 活动准备： 　　1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。 　　2、吃过西瓜。 　　 活动过程： 　　一、回忆西瓜的形状特性 　　1、西瓜长得什么样？ 　　2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？ 　　二、手拉手变成大西瓜 　　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈） 　　2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜） 　　三、游戏：切西瓜 　　1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。 　　2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。 　　 活动反思： 　　在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。 　　还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。 幼儿园小班游戏教案 篇8 　　 活动目标： 　　1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。 　　2.在游戏中体验玩竹球的`乐趣。 　　 活动准备： 　　竹球(人手一份) 录音磁带 小猫头饰等 　　 活动过程： 　　一、热身运动 　　1.小猫们跟着猫妈妈练本领喽! 　　2.模仿操(音乐) 　　二、探索竹球的玩法 　　1.自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(许多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来? 　　幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。 　　交流不同的玩法。 　　妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。谁愿意来说说，你想了什么办法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用****来让竹球滚起来) 　　2.练习爬着顶球 　　①请幼儿试试用头来顶球。 　　②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本领大吗?我们一起来试试。 　　③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。 　　④下面，我们来进行"把球顶进球门"的比赛。看谁先把球顶到"球门"里。 　　三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。 　　宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。 　　抱起小竹球，轻轻送回家。 幼儿园小班游戏教案 篇9 　　教材分析： 　　音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。 　　 游戏规则： 　　小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家 　　╳╳|╳╳| 　　╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ | 　　 重点、难点： 　　难点：感受不同性质的音乐。 　　重点：感知音乐初步会做游戏。 　　 活动目标： 　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。 　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 　　 活动准备 ：兔跳 　　 活动过程： 　　一、律动：小兔跳 　　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！ 　　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室） 　　二、发声练习： 　　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！ 　　1 23 4|5—|5 43 2|1—|| 　　（师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。 　　跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。 　　看见 大灰狼，快快 躲起来。 　　三、新授： 　　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐） 　　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽） 　　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。） 　　2、感受音乐的性质： 　　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？ 　　（后面的音乐听上去好象是狼来了） 　　3、感受狼的音乐： 　　A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？ 　　B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比） 　　C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比） 　　D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕） 　　E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍） 　　4、听音乐幼儿随机做动作。 　　（二）、进一步感受兔子的音乐： 　　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手） 　　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问） 　　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问） 　　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！ 　　（三）、完整的玩游戏，提出要求： 　　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！ 　　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。 　　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍） 　　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。 　　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 　　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？ 　　（五）、活动结束： 　　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。 　　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室） 幼儿园小班游戏教案 篇10 　　 目标 　　发展幼儿身体的协调性及平衡能力。 　　 准备 　　用及时贴在室内、阳台、楼道地上贴出圆形，25—30 　　厘米宽平行线，错落的脚印等。 　　 玩法 　　1．幼儿结合地上的图形随时试着走一走，用不同的方法走。 　　2．按教师要求走，进行双脚跳等练习。 　　 点评 　　1．活动内容符合托班幼儿的发展水平，场地上画的各种走法能满足托班幼儿乐于走、踏的需要。 　　2．教师在组织游戏时，注意发挥幼儿的主动性，如：看到场地的布置，请孩子们自己试一试，“你还能用小脚的什么部位走？”，让幼儿动脑筋。 　　3．整个活动教师注意保护幼儿的小脚。如：在活动前，教师组织小朋友重点活动脚；在活动过程中，用不同部位走；活动后，带幼儿做放松脚的运动。这样，也能潜移默化地教育孩子爱护小脚。

简单地说静探孔就是在很软地方试验，直接压下去靠电脑来测.钻探孔是取岩芯来试验

刘宝林科学钻探是为地学研究目的而实施的钻探，是通过钻孔获取岩心、岩屑、岩层中的流体（气体和液体）以及进行地球物理测井和在钻孔中安放仪器进行长期观测，来获取地下岩层中的各种地学信息，进行地学研究。在陆地上施工的科学钻探称为大陆科学钻探。国际地球科学界认为只有通过钻探直接观察和研究地壳内部正在活跃进行的物理、化学和生物的作用、特征及其过程，才能取得对地球科学真实的、精细的认识，验证远距离探测的论断，提高探测的可靠性。按1993年9月在德国召开的国际大陆科学钻探会议商定，科学钻孔深度的定义是：浅孔为2000～4000m（用深型岩心钻机施工），深孔为4000～6000m（用旋转钻机施工），超深孔为6000～15000m（用巨型钻机施工）。此外，湖泊钻探也是科学钻探的一部分，钻孔深度一般在10～500m。大陆科学钻探是当代地球科学具有划时代意义的大型科学工程，是解决当代人类面临的人口、资源、环境等问题的必由之路，是带动21世纪地球科学和相关学科技术发展的大科学。大陆科学钻探是由地质超深钻探发展而来的，预期目标主要是为了研究深部地质学问题。实际上，经过科学选址而实施一些浅钻孔同样可以研究某些重大地球科学问题以及与人类生存密切相关的诸如气候、环境、地震以及有毒废料的安全处理等课题。1 ICDP（International Continental Scientific Drilling Program）简介1.1 成立背景1992年11月，经济合作发展组织（OECD）举办的大科学论坛评述了大洋和大陆钻探全面进行国际合作的问题。1993年8月31日到9月1日，在德国Potsdam国际大陆科学钻探会议上提出了ICDP框架；9月2日，在KTB现场“国际大陆科学钻探会议管理者会议”上，15个国家的代表参加，决定成立ICDP筹备组，由德国地学研究中心的R.Emmermann教授负责草拟ICDP的有关章程。1996年2月正式发布“ICDP发起书”。1.2 ICDP的任务获得可靠的资金，进行有效的规划，履行可行的对全局有重大意义的计划；确认适合科学钻探的国际合作场址；确保进行适宜的前期场址调查；为钻探项目提供技术支撑核心；确保对计划进行恰当的监控；确保项目成果有效地发布传播。1.3 ICDP的准则国际性——地质科学、工程技术、资金等进行国际合作；全球性——开展具有全球意义的大课题；必须经过钻探——必须通过钻探才能解决的问题；社会需要——如解决能源、矿产、地质灾害、气候、环境等问题；钻孔深度与成本——在满足科学目标的前提下，尽量降低钻探难度；活动的过程——研究目前活动的地质现象。1.4 ICDP与ODP的差别ICDP——钻探地点在某个国家，首先获益；研究世界级的科学问题；研究38亿年的地球历史；必须冠以“Scientific”。ODP——钻探地点、条件、孔深和工艺技术多样化；在公海钻探，是全球性的计划；研究1.8亿年的地球历史；本身就是科学目的，不必冠以“Scientific”；主要设备为钻探船，工艺技术比较成熟。2 大陆科学钻探的作用研究地震、火山喷发的物理化学过程以及降低其影响的最佳方法；研究近期地球气候变化的模式和原因；研究陨击事件对气候和集群灭绝的影响；研究深层生物圈的性质及其与碳氢化合物和矿床的形成、生物演化等地质过程的关系；放射性和其他有毒废料的安全处理；沉积盆地和碳氢化合物的来源及演化；矿床在各种地质体中是如何形成的；研究板块构造、热力学、物质和流体在地壳中运移的基本物理学过程；如何更好地解释用于了解地壳结构和性质的地球物理数据。3 大陆科学钻探的现状目前美国、俄罗斯、德国、加拿大、日本、法国、英国、瑞典、新西兰、比利时、冰岛、澳大利亚、奥地利和瑞士等国家都开展了科学钻探。全世界计划完成近百口科学钻孔，其中深钻孔10余口。具有代表性的科学钻探计划如下：已经完成的有：1960年，美国提出国际上地幔计划（IUMP）。1965年，开始实施深海钻探计划（DSDP）。1970年，苏联开始SG-3大陆超深钻孔施工。1983年，开始实施大洋钻探计划（ODP）。1984年，美国组建DOSECC，计划完成29口科学钻孔。1987年，德国开始KTB先导孔施工，1989年完成，终孔深度4000.1m。1990年，KTB主孔开始施工，1994年9月完成，终孔深度9101m。2001年，ICDP计划已批准的项目及执行情况（见下表）。地球科学进展3.1 原苏联原苏联的大陆科学钻探实施最早，钻孔最多，开始于第二次世界大战后，实施了几十口基准井。1965年确立了超深钻实施步骤，地质学家别科亚耶夫斯基等根据深部地球物理资料提出，为获得完整的地壳剖面，至少要在6个地区打科学超深孔。原苏联国家科委为这一庞大规划组建了“地球地下资源与超深钻探部门科学委员会”，有95个单位参加，由原地质部部长E·A·科兹洛夫斯基任主席。设计施工超深孔18口，其中SG-1孔设计深度12000m，SG-2、SG-3孔深15000m，其他15口是深6000m左右的先导孔（卫星孔）。1970年SG-3超深井开钻，设计15000m，1986年3月终孔深度12262m，为目前世界第一深井。1988年在亚罗斯拉夫国际科学钻探学术会议上公布原苏联科学钻探取得了40项重大科研成果。3.2 美国从1961年开始至今，执行了一系列海上科学钻探计划，如莫霍计划、DSDP深海钻探计划、ODP大洋钻探计划等，都取得了辉煌的成就。但海上钻探设备复杂、费用昂贵。1993年他们提出了一个口号：“把船开到陆地上来”，要大力发展大陆科学钻探。美国大陆科学钻探计划（US/CSDP）：已经完成的钻探项目有：伊尼欧（INYO）井1～4号、巴耶斯破火山口1号、伊利诺斯井（VC1，VC2A，VC2B）、索尔顿湖、长谷、卡洪山口及上地壳项目。计划实施的项目有30多个，深度超过6km的有：阿巴拉契亚深部取心钻孔、伊利诺斯盆地超深孔、得克萨斯海湾海岸超深孔、夏威夷岛深钻项目（正在实施中）。90年代美国将主要实施五个项目：即卡特迈的诺瓦拉普塔、卡洪山口第三阶段、巴耶斯破火山新项目、纽克克盆地钻、基础钻探项目等。1974年美国在俄克拉何马钻成了大陆科学钻孔罗杰斯1号孔（Betha Rogers N0.1），孔深9583m。1985年在国家科学基金会领导下，制定“大陆科学钻探计划”（CSDP），选定孔位29处，陆续取得重大成果：①1985年在索尔顿S2-14＃孔执行以研究高温地热为中心的科学钻探（SSSDP）计划，1986年3月钻到3220m，贯穿沉积层到达下部闪长岩相角岩，中靶温度为353℃，为世界第一口高温地热井；②1986年陆续沿圣安得烈斯大断层施工10口科学钻孔，平均深度为5000m，以监测研究加利福尼亚州大地震发生机制。在卡洪隘口（Cajon Pass Hole）施工的第一孔经岩心磁法定向（占10%）、热导率、热辐射、应力场、波速等测试，发现断层带摩擦应力近100MPa，产生局部热导率异常1HFU（=40 MW/m2），美国地调局以此孔作地震观测孔，以上述量化临界数据提供多次地震预报，均大大减少了灾害损失；③美国Los Alamos国家实验室用10年时间在Fenton Hill在水平相距30m处钻两口以勘探与开发“干热岩”直接发电的科学钻孔，深度分别达3200m、4500m，直达火山岩体，用水力压裂使两孔相通，形成“热仓”，孔底温度达300℃，一孔注入冷水，另一孔排出温度为200℃以上的干蒸气，并用此蒸气直接发电。④沿圣安得烈斯施工的科学钻孔在2000m处的结晶岩基底岩中发现嗜温菌（Thermophilic bacteria），为研究地表以下生物活动提供依据。它的分布、总的数量、对油气生成的关系、它同地表生物活动的关系、以至同生物起源的关系、地下生物圈边界等等，留待科学钻探去勘探解决。3.3 瑞典和西欧各国在原苏联科学钻探发现深部地下有碳氢化合物等流体的成果鼓舞下，瑞典以及欧洲共同体等缺乏石油的国家，建立了OECD（欧洲经合与开发组织）将科学钻探列为大科学项目（Mega-Science）。瑞典首先在锡利扬（Silijan）大陨石坑施工Gravberg 1号孔，深6350m，取得油气样品85桶（约合18.5 t），化验后，其成分无异于普通石油天然气，并含有极细磁铁矿粉末，引起世界瞩目。科学家们推断油气来自上地幔裂隙，属非生物源油气，其后又布置另一口Stanberg No.1号科学钻孔。3.4 德国德国大陆深部钻探（KTB）到1993年9月2日钻深为8312.5m，（在孔深为8008.6m时，地温为215℃）。KTB目前获得的主要科学成果是：①证实了深部的温度变化和热转移，查明了深达6km多的地壳热结构；②修正了深部地球物理探测资料（反射地震、地电、重磁异常等），查明了地球物理结构性质和非均一性；③发现了地壳中流体的来源、成分和运动规律，对于开拓新的能源和探讨矿床成因有重要的意义；④测出了深达6km、目前世界上最深的应力分布资料，对于预测地震、火山等灾害有重要意义；⑤发现在莫霍面以下还存在地球磁场，在理论上这是一个重大突破。KTB在实践中还研发了一系列的新技术和新工艺，其中最主要的是：①研制和使用了巨型钻机，在钻探设备自动化上取得重大进展。KTB的钻探设备主要技术指标：钻塔高度83m，设备总重2500t，10000m钻杆重400t，最大大钩负荷800t，总功率9500kW，泥浆泵流量1000～4000L/min，工作泵压350bar，泥浆箱总体积450m3；②研制和使用一套垂直钻进系统（VDS），KTB的主孔通过采用这一技术，使钻孔深度达到7000m时钻孔顶角不超过2°，钻孔水平移距不超过20m。而先导孔由于没有采用VDS系统，钻孔深度为4000m时水平移距达到了180多m；③在施工的组织管理，信息的获取、利用、发布和现场实验室等方面也积累了宝贵的经验。4 大陆科学钻探在技术上面临的挑战孔深大——需要重型设备、钻孔结构复杂、管材强度极限、钻孔弯曲严重、回转阻力增大、辅助时间长等；结晶岩——钻进效率低、钻头寿命短、钻孔弯曲严重、纠斜困难等；高温高压——泥浆性能变坏、管材强度下降、孔壁稳定性差、测井仪器性能降低等；高信息量——高取心率和取心质量、泥浆录井系统、流体样品的获取、深部现场实验室等。5 中国大陆科学钻探（CCSD）简况5.1 历史回顾1988年，开始建议制定中国大陆科学钻探计划。1991年，原地矿部开始组织进行“中国大陆科学钻探先行研究和选址研究”。1992年，地质科学钻井工程列入“国家中长期科学技术发展纲要”。1995年11月，国务院领导批准中国加入“国际大陆科学钻探计划（ICDP）”。1996年2月中国正式成为ICDP三个发起国之一。1996年8月，原地矿部与德国地学中心签订了在大别-苏鲁进行科学钻探的合作协议书。1997年6月，国家科技领导小组批准“中国大陆科学钻探工程”列入“九五”国家重大科学工程项目。1997年8月，由ICDP资助的“大别-苏鲁超高压变质带大陆科学钻探选址国际研讨会”召开，中外专家一致赞同在江苏北部东海县实施5000m的科学深钻。1998年4月，国际大陆钻探计划组织（ICDP）审议通过了“中国大别-苏鲁超高压变质带大陆科学钻探”项目正式建议书，并予以150万美元经济资助。1998年12月至1999年6月，在江苏东海县毛北镇境内完成了1000m深的预先导孔施工，目的是为CCSD的施工设计和主孔施工提供必要的信息，并积累了施工经验。1999年9月底，经历近10年的努力，在建国五十周年大庆前夕国家计委正式批准了中国大陆科学钻探工程项目立项建议书，这标志着该工程项目正式开始实施。2000年3月28日至3月29日，由国家计委中咨公司组织十余位专家在北京对《中国大陆科学钻探工程工程可行性研究报告》（工程部分）进行了专家论证，与会十余位专家一致同意通过此报告，从此，中国大陆科学钻探工程正式进入设计施工阶段。2001年6月25日中国大陆科学钻探工程先导孔终于在江苏省东海县开始试钻。2001年8月2日，国家计委批准了中国大陆科学钻探工程的初步设计和开工。2001年8月4日，中国大陆科学钻探工程在江苏东海钻探现场举行了开工仪式，全国政协副主席万国权等出席，各新闻单位竞相报道。2002年4月15日，井深2046.5m，结束了取心钻进，先导孔完工。2002年5月7日开始主孔的扩孔钻进。2002年8月27日零时45分扩孔深度2028m，扩孔完工。2002年10月10日开始主孔取心钻进。2005年3月8日胜利完钻，终孔深度5158m。2005年4月18日在中国大陆科学钻探施工现场举行了竣工典礼，国务院副总理曾培炎出席典礼仪式并发表重要讲话。2006年3月18日，国际大陆科学钻探中国委员会（ICDP-CHINA）在北京成立。孟宪来任主任，许志琴、安芷生和黄宗理等任副主任。刘东生院士、孙枢院士、刘光鼎院士、李庭栋院士、刘广志院士等被聘为该委员会顾问组专家。5.2 施工基本要求和条件设计井深：5000m终孔直径： in（157mm）取心要求：全井连续采取岩心地层条件：坚硬的结晶岩，如片麻岩、榴辉岩、角闪岩等温度梯度：2.5℃/100m5.3 CCSD的目的通过最短的钻距获取最深部的垂向连续变化信息，建立真实的深部物质组成、结构、流变学、地球化学、岩石物理、流体、地热、地应力及现代微生物剖面，并校正地球物理遥测的结果，建立世界性的深部结晶岩地区地球物理标尺。揭示超高压变质带形成与折返机制的奥秘，研究会聚陆壳边部的动力学，为大陆动力学理论的创立奠定基础。研究超高压变质带中金刚石和金红石（国防及航天材料）等资源形成的地质背景和成矿机理，开拓新的找矿方向。发现来自地幔深处的新矿物和新物质，探究超高压物理条件下的矿物化学和结构行为。研究现代地壳流体的富集、分布及迁移规律，探索其深部来源，揭示深部水圈的活动及水-岩作用对成岩和成矿的影响；通过地下深处存活的现代微生物的研究，揭示地下生物圈在极端条件下（高温高压）的生物钟时限、微生物的潜育条件及其对成岩、成矿和生油作用影响。在钻孔中放置各种探测仪器，监测地震活动、研究发震机制，揭示现代地壳活动及地球深部正在进行的各种物理、化学及生物作用，同时可将钻孔作为一个长期的、动态的、高温高压的成岩成矿实验室和矿物合成腔，完成在地表条件下所不能进行的多种重要科学实验。促进我国钻探工程技术和相关领域的发展。促进我国钻探技术的发展，其技术成果将使众多的钻探应用领域迅速赶上世界先进水平，并带动工程科学、实验测试、机械工艺及超硬材料等技术的开发与发展。大陆科学深钻系统将发展和提高深部地球物理遥测方法与技术，并成为检验深部地球物理正、反演理论的实验场。培养造就上百名跨世纪的地学研究与管理专家，满足21世纪我国开展经常性科学钻探工程及相关科学研究的人才需求，促进地球科学与物理学、化学、生物学、工程学、经济学和管理科学的联合与交叉，为发展新学科生长点提供机遇。5.4 CCSD的八大科学目标（1）揭示超高压变质岩形成与折返机理。（2）再造大陆板块会聚边界的深部物质组成与结构。（3）建立结晶岩地区地球物理模型和解释标尺。（4）研究板块会聚边缘的地球动力学和壳幔相互作用。（5）揭示超高压变质成矿机理，发现新矿物与新物质。（6）探索现代地壳流体-岩石相互作用与成矿机理。（7）研究现代地壳中微生物类型和潜育条件。（8）为资源开发及地震发生机制的探索提供科学依据。5.5 工程选址及钻探子工程选址原则：瞄准具重大关键地学意义的地区；服务于人类社会面临的资源、环境及灾害三大问题；地质及地球物理研究程度较高；地层尽可能平缓，能穿越尽量多的层位，无花岗岩干扰；技术上可行（特别是地温梯度应较低）；交通便利，地势相对平坦，通讯方便。1997年8月，由ICDP资助在中国青岛举行了“大别-苏鲁超高压变质带大陆科学钻探选址国际研讨会”，中外专家一致赞同在江苏北部东海县毛北镇实施5000m的科学深钻。钻孔位于具有全球地学意义的大别苏鲁超高压变质带上，可以通过最短距离的钻探或取最深部的地学信息；东海县及附近地区的经济发达，交通与通讯便利，水电供应充足，是大陆钻探的理想场所。5.5.1 钻探施工面临的技术难题硬地层钻进（扩孔）效率问题、深孔硬岩大直径全孔取心技术、大倾角硬地层防斜纠斜技术、深孔小间隙孔段水力学设计及钻井液技术、难以预料的复杂情况等。5.5.2 技术目标形成一套完整的硬岩深孔（5000m）大直径（终孔直径不小于156mm）金刚石绳索取心钻进技术体系；使独具中国特色的液动锤钻进技术更加完善，进一步巩固我国在液动锤技术领域中的领先地位；研究与开发新型的以绳索取心为基础的组合式取心钻进系统，如孔底马达/绳索取心二合一钻具、液动锤/绳索取心二合一钻具及其相应的钻进工艺，其成果将居国际领先地位；带动我国钻探器具和钻探材料生产制造技术与使用技术的进一步发展，使其赶超世界先进水平。5.5.3 双孔钻进方案：先导孔+主孔钻先导孔后，主孔上部采用大直径液动锤全面钻进，有利于防止孔斜；先导孔小直径取心，代替主孔上部大直径取心，节省施工费用；获得主孔钻探技术方案精确设计所需的地下岩层信息；可在先导孔中试验将在主孔中使用的钻探器具和材料。5.5.4 组合式钻探技术：石油转盘钻机+地质岩心钻探工艺以金刚石绳索取心钻探技术为主体；采用金刚石取心钻头，回转速度高；孔壁间隙小，泵压高，排量小；采用低固相冲洗液；对钻压控制有较高要求。5.5.5 先导孔钻进工艺螺杆马达+金刚石双管取心钻进、螺杆马达+液动锤+金刚石双管取心钻进、转盘+金刚石双管取心钻进、螺杆马达+金刚石单管取心钻进。其中特别突出的是螺杆马达+液动锤+金刚石取心钻进工艺，属世界首创，效果显著，可显著提高机械钻速，延长回次取心进尺长度。5.5.6 主孔钻进工艺原设计拟采用金刚石绳索取心钻进，并加装了液压动力头装置。由于绳索取心钻杆加工质量问题以及动力头输出扭矩不足，放弃了绳索取心钻进工艺；主孔基本上还是以螺杆马达+液动锤+金刚石取心钻进工艺为主。5.5.7 钻机-ZJ70D宝鸡石油机械厂生产的新一代电驱动钻机。钻深范围5000～7000m；最大钩载：4500kN；最大钻柱重220t；绞车最大输入功率1470kW；大钩提升速度为0～1.6m/s；绞车档数为2+2R，无级变速；绞车档数为4+4R，无级变速；钻台高度9m；钻架高度45m。5.5.8 钻具、钻头和冲洗液等（略）5.6 地学成果完成了5158m的系列金柱子包括岩性剖面、地球化学剖面、构造剖面、岩石伽马异常剖面、矿化剖面、岩石物性剖面、流体剖面等。首次在国内完成了长井段岩心深度和方位测井归位。首次完成结晶岩区的三维地震探测，揭示了精细的地壳结构。中国大陆科学钻探主孔5000m岩性剖面揭示50多种丰富多彩的岩石类型。在原有的金红石矿体下又发现了400m厚的达到工业品位的新的金红石矿体。证实了苏鲁地区2亿年前发生过巨量物质超深俯冲的壮观地质事件。证实了苏鲁地体在晚三叠纪发生超高压变质后经历了一个快速抬升的动力学演化过程。查明了超高压榴辉岩的主要矿物都含有以OH存在的结构水氧同位素研究表明超高压变质岩的原岩在近地表与大气降水发生交换“花岗岩体的侵入为其提供热源”为新元古代全球性雪球事件提供重要证据建立了苏鲁高压-变质超高压构造格架，确定岩石-构造单元、构造边界的大型韧性剪切带系涉及几何学、运动学、动力学。揭示含金红石榴辉岩中锐钛矿、板钛矿、榍石和金红石的产出状态及其可能的相互转化关系。发现了极端生存条件下的地下微生物。5.7 钻探技术成果完成了一口在坚硬的结晶岩中施工的、终孔直径为156mm、终孔深度为5158mm的连续取心科学钻探孔。研究开发了具有自主知识产权的孔底马达驱动的冲击回转取心钻井方法及其钻进系统。形成一套完整的、独具中国特色的硬岩深孔（大于5000m）钻井施工技术体系。包括：大直径（终孔直径不小于156mm）取心钻进技术、硬岩扩孔钻进技术、强致斜地层防斜纠斜技术、新型硬岩钻井液体系、硬岩小间隙套管固井技术、活动套管技术等。使独具中国特色的液动锤钻进技术更加完善，进一步巩固了我国在液动锤技术领域中的领先地位。研究并开发了多种新型的以绳索取心为基础的组合式取心钻进系统，如：孔底马达（螺杆马达或涡轮马达）+绳索取心二合一钻具、液动锤+绳索取心二合一钻具、螺杆马达+液动锤+绳索取心三合一钻具，及其相应的钻进工艺，成果居国际领先地位；极大地推动了我国钻探器具和钻探材料生产制造技术的进一步发展。6 墨西哥Chicxulub大陆科学钻探（CSDP）简介其科学目标是研究陨击事件和生物集群灭绝。钻孔位于墨西哥的Chicxulub陨击坑，距离撞击中心约60～80km，设计孔深2500～3000m。计划实施周期为1998～2005年，已经完成了几个浅钻，实际实施时间有些延后，2000年开始700m深的先导孔钻探。ICDP将资助100万美元。大约在6500万年前，一个直径约10～15km的小行星或彗星撞击在当时的浅海区域（现今的尤卡坦地台），突然爆发释放出的能量约有100万亿吨梯恩梯当量，形成了直径200km的巨大陨击坑。引发大火，粉尘蔽日，使全球气候持续变冷；并喷发出大量的CO2和SO2气体，造成陆地和海洋生物大量窒息死亡。恐龙就是在这个地质年代突然消失。因此，科学家推测，这次撞击可能是造成恐龙灭绝的直接原因。撞击所抛出的尘埃、灰烬和小球体在空中形成的离散物质在白垩纪-第三纪界限的年代遍布全球。CSDP预期解决的基本问题包括：陨击事件的基本性质，冲击变形的基本性质，陨击坑形成的基本性质和喷出过程的基本性质。7 湖泊钻探全球变化（Global Change）研究是ICDP的科学目标之一。目前全世界科学家非常重视。地球气候和环境的演化过程在海洋、湖泊、冰川、黄土、珊瑚、钟乳石等沉积物中以及树的年轮中都有记录。如果通过一些浅层科学钻探采集这些原状的沉积物样品等，利用现代的测试分析仪器进行多方面的研究，从而比较客观地建立全球变化模型。世界上开展全球变化研究的机构非常多，而且十分活跃，浅层科学钻探项目也很多。如International Geosphere/Biosphere Project（IGBP）中的Past Global Changes（PAGES），Palaeoclimates of the Northern and Southern Hemispheres（PANASH），the Pole-Equator-Pole transect from Europe through Africa（PEP Ⅲ），the CircumArctic PaleoEnvironments Programme（CAPE），the International Marine Global Change Study（IMAGES），International Continental Drilling Project（ICDP），Quaternary Environments of the Eurasian North（QUEEN），New Greenland Ice core Project（NGRIP）等。除了ODP（IODP）等海洋钻探之外，其中湖泊钻探占据主导位置。参考文献Mark D.Zoback，Rolf Emmermann.1993.Scientific Rationale for Establishment of an International Program of Continental Scientific Drilling，Report of the International Meeting on Continental Scientific Drilling，Potsdam，Germany，Aug.30 Sept.1Mark D.Zoback，Rolf Emmermann 主编.1995.国际大陆科学钻探计划（ICDP）：科学基础与科学目标（地质矿产部科学技术司、中国大陆科学钻探研究中心译）赵国隆，刘广志.2003.中国勘探工程技术发展史集.北京：中国物价出版社刘振铎等.2003.刘广志文集.北京：地质出版社刘广志编著.汤风林，周国荣审校.2005.刘广志论科学钻探.北京：地质出版社张良弼，吴荣庆.1999.国外地质勘探技术大陆科学钻探文集大陆科学钻探工程专辑，中国地质大学学报，地球科学，2005年1月第30卷增刊王达.2006.新型科学钻探技术体系的产生及其意义.探矿工程（岩土钻掘工程），第1期许志琴，杨经绥等.2005.中国大陆科学钻探终孔及研究进展.中国地质，第32卷第2期王达，张伟.2005.科钻一井钻探施工技术概览.中国地质，第32卷第2期王达.2002.中国大陆科学钻探工程项目进展综述.探矿工程（岩土钻掘工程），第6期赵国隆.2002.中国大陆科学钻探工程发展历程（上）.探矿工程（岩土钻掘工程），第4期赵国隆.2002.中国大陆科学钻探工程发展历程（下）.探矿工程（岩土钻掘工程），第5期张伟.2002.大陆科学钻探施工用钻探技术和施工战略.探矿工程（岩土钻掘工程），第3期王达.2001.中国大陆科学钻探工程“科钻一井”钻探工程设计精要.探矿工程（岩土钻掘工程），增刊张晓西.2001.论中国大陆科学钻探工程项目实施对我国钻探技术的推动作用.探矿工程（岩土钻掘工程），增刊左汝强.2000.GLAD800型全球湖泊钻探系统及在大陆科学钻探中的应用计划.探矿工程（岩土钻掘工程），第4期左汝强.2000.墨西哥奇克休罗伯陨石撞击构造科学钻探项目（CSDP）的实施.探矿工程（岩土钻掘工程），第6期张伟.1999.夏威夷科学钻探项目的钻探技术和施工情况.探矿工程（岩土钻掘工程），第4期http://www.ccsd.org.cn/（国际大陆科学钻探中国委员会、中国大陆科学钻探工程网站）http://www.icdp-online.de/或http://icdp.gfz-potsdam.de（国际大陆科学钻探计划网站）

钻探是指为了勘探矿床、地层构造、土壤性质等，用钻机 向地下钻孔，取出土壤或岩心供分析研究。