成都玉林中学的办学成绩

是。根据查询丰都二中官网信息显示，丰都二中位于重庆市丰都县，创办于1939年，原名琢成中学，是原涪陵地区重点中学，是全国学科学实验学校。

是的。丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。七十二年的风雨历程，孕育了丰都二中深厚的文化底蕴，一代代二中人牢记“为人类谋幸福而努力做人”的校训，发扬“负重创业、创优争先”的二中精神，日以继夜内强素质，事事处处外塑形象，传承文明抢抓机遇促发展。1953年国家接管公办至今，先后为国家培养了二万多名合格初、高中毕业生，为高等院校输送了5000余名合格新生。2006年10月因三峡移民全迁至新校区，学校借迁校契机实现了跨越式发展。

丰都二中是重点高中。根据重庆市丰都第二中学（丰都二中）官网介绍：重庆市丰都第二中学是重庆市重点中学，座落在长江南岸的高家镇，由雷琢成先生于1939年创办，原名“琢成中学”，是原涪陵地区重点中学。现是全国学科学实验学校，国家体育锻炼先进集体，重庆市文明单位，重庆市“体育传统项目学校”，丰都县中小学德育示范学校，丰都县信息技术示范学校，丰都县高考工作先进集体。并于2009年创建重庆市重点中学成功，成为丰都县仅有的两所重点中学之一。

一、丰都丰一中是丰都最好高中。根据查询相关资料信息显示：采用的模式是高进高出模式，学校的录取分数线就高达679分，丰都丰一中历年的重本率高达百分之40，本科率高达百分之九十二，升学率非常高。二、丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。三、丰都县滨江中学，简称“滨江中学”、“滨中”，成立于2002年，系丰都县教委直属公办学校，前身为丰都县侨心学校丰都县滨江中学的教学设备先进，先进设施齐全，学校环境宜人，占地面积广阔，据相关资料显示，丰都县滨江中学校内设有行政办公用房、理化生实验室、计算机室、语音室、师生阅览室、学术报告厅等教学设施。

阜阳成效中学为阜阳当地知名的初中，其师资力量强，教学质量高，升学率高，在当地口碑不错，该校每年小升初招1231人。

跨入成成中学，一阵清风扑面而来，使我神清气爽。抬头仰望，是一簇簇丰茂的绿草红花环抱着教学楼，给人一种身处和谐大自然的惬意。汾江中学的一草一木、一人一事深深地吸引了我。我要深情地勾勒她如画的美景，赞美她“绿”的生机，歌唱她“春”的活力。走进生物园，我感觉到了一片荡漾的春意。瞧，水池里的鱼儿，枝头上的鸟儿，草丛里的蝶儿，还有那抚摸着草木、水池的清风，亲吻着这片热土的阳光……这一切的一切让我捕捉到春的神韵、诗的意境。流连忘返间，我心头流淌着一种无以比拟的激情!涉足地理园，那一座肃然屹立的假山、一幅幅浓缩的地理鸟瞰图、一片片山河湖海模拟图，为我展示了祖国的地大物博、宽广胸怀、丰富物产和如画美景。最让我倾心琢磨的是那个精美的地球仪，这就是人类赖以生存的“大家庭”，其里有着我们美好如春、温馨和谐的“家园”。这时，我想起了法国大作家雨果说过的“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。是啊，人的宽阔胸怀，就应该装得下我们的“大家庭”。我又想起了一句环保名言：“人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪”。多么可怕呀!我们怎么能叫我们的地球破涕流泪?不!我们要让她永远绽开着安慰的微笑!置身校园，那一座座井然有序的大楼、一间间宽阔明亮的教室、一条条平坦干净的校道，还有那先进齐全的教育教学设备、人文色彩浓厚的校园文化、别具一格的艺术教育……使我看到了汾江中学特有的风采!最让我赏心悦目的是“汾江人”。我的老师们敬岗爱业的职业精神，教书育人、为人师表的高尚师德，忙忙碌碌的工作身影……无时不在阐释着“太阳底下最光辉的职业”;莘莘学子尊师爱学、锐意追求，以日益的长进、累累的硕果清晰地积累着充实的人生……这更使我领略到“汾江人”用心智和汗水构筑起“汾江人”的灵魂和希望。赞美你——我的校园!伴随着岁月的脚步，您满园绿意，生机盎然，焕发出春光般的容颜。您是增长知识的殿堂，您是培育祖国未来的摇篮，您是满载春华秋实的帆船!让琅琅的读书声响彻云霄吧——我的校园!当太阳喷薄而出之时，您是闪烁在汾江河畔的一颗璀璨夺目的明珠!

北京高考复读学校有北京东方红学校和北京怀柔索兰诺中学，具体介绍如下：1、北京东方红学校东方红学校是一所备受关注的私立学校，提供小学至高中阶段的教育。学校允许招收复读生，这为那些希望通过复读提高高考成绩的学生提供了机会。学校拥有高质量的教师团队和完备的教学设施，为复读生提供全面的辅导和支持。办学优势：东方红学校高考研修复读项目，是学校与同方阳光高考研修中心合作开展的复读项目，依托同方阳光高考研修中心的特级教师团队以及“北斗学霸智能备考系统”，在专家团队的课题研究成果基础上，采用科学高效的“研修模式”进行教学。学费标准：高中复读班每年25万元学校地址：北京市昌平区水库路12号2、北京怀柔索兰诺中学索兰诺中学是一所开设高中阶段的私立学校。学校对复读生持开放态度，愿意为他们提供学习资源和辅导。学校注重个性化教育，为每个学生制定相应的学习计划，帮助他们实现自己的学业目标。办学优势：索兰诺高考培优班是原新东方教育科技集团旗下北京新东方高考全日制及艺考全日制项目，于2007年成立。该项目成立17年以来，百余名教师在教研的过程中精雕细琢，以高考考纲为宗旨、以学生需求为出发点、打造学生的专属课堂。学费标准：高中每年12.6万元学校地址：北京市怀柔区于家园南街6号院如需了解更多北京可以复读的学校信息，可以关注北京复读私立学校汇总

琢的笔顺如下：总笔画：12笔，1. 一（横）、2. 一（横）、3. 丨（竖）、4. u31c0（提）、5. 一（横）、6. ノ（撇）、7. 亅（弯钩）、8. ノ（撇）、9. ノ（撇）、10. 丶（点）、11. ノ（撇）、12. u31cf（捺）。“琢”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为zhuó、zuó，最早见于《说文》中，在六书中属于形声字。“琢”的基本含义为琢磨，思索、考虑，如他的话我琢琢了很久，不明白什么意思。引申含义为雕刻玉石，使成器物，如雕琢。在日常使用中，“琢”也常做动词，表示雕刻加工玉石，如琢玉。组词如下：琢琱，琢钉，琢钉戏，琢火，琢句，琢克，琢刻，琢炼，琢磨，琢切，琢石，琢饰，琢削，琢玉成器，琢治。造句如下：他写文章喜欢雕章琢句 。真理的小小钻石是多么罕见难得，但一经开采琢磨，便能经久、坚硬而晶亮。原来颐和园中有船坞一所，琢石而成，在仁寿殿西南，与万寿山相对，旧名宝莲航，亦名石舫。一条雨道花砖砌,三尺高阶琢石成。大家都在认真琢磨老师提出的问题。

绵阳中学实验学校行政楼名称是琢玉楼。在绵阳中学实验学校的网站中对于学校设施设备的介绍中可以看到：绵阳中学实验学校行政楼名为琢玉楼。取对玉的加工制作，也就是让学生全部通过学校的雕琢成为完满的玉的意思。绵阳中学实验学校，创建于2010年8月，是一所国际化寄宿制高级中学，四川省十强高中，四川省阳光体育示范学校

厚德·博学·健身·怡心春秋代序，智慧永恒。我实验中学，沐浴惠风，人才辈出，备受各界厚爱。为提品位，蕴内涵，育教化，诸同仁集思广益，特拟“厚德·博学·健身·怡心”为训。◇厚德◇悠悠山阴道，惟德是首；漫漫育才路，立德为先。厚德载物，千古训命。师者，宜懿德修于内，魅力见诸外。严慈互济，情理相融。诚为人，信为事，潜心问道，淡泊荣利。三尺讲台育桃李，四时勤勉传真理。莘莘学子，当精砺今日之学业，图治未来之功德。勤勉行为，进德修身，明是非，扬正气，诚信怀爱，报效家国。◇博学◇海纳百川，有容乃大。登高则见远，厚积以薄发，学广而理明。为人师者，须博涉百家，精进专业。追溯上下五千年，捭阖纵横九万里。求学问道，当博学之，审视之，慎思之，明辨之；他山之石，可以攻玉。博学以简约，笃行而不倦。乐学善习，如蚕之嚼桑而吐丝，似蜂之采花而酿蜜。◇健身◇子曰：“健身为本。”体者，载知识之车而寓道德之舍也！少年之体，宜学鹰击长空，虎啸山谷。故学校体育，当鼎立诸育，使之渗透依存，相互促进。体操眼操、足球手球、活动游戏，须不废不偏，持之以恒。课内课外，宜勤习勤练，贯穿其间。既竞技以健体，亦息劳以舒心，健美相成。◇怡心◇惠风和畅万物长，心旷神怡德业昌。校园氛围，务求心灵润泽。草坪如茵，绿树成荫；亭台楼榭，窗明几净。徜徉其间，如入画卷。仪态端庄渊于心，气质灵秀见于形，心灵恬美征于声。人际和谐，其乐融融。琴棋书画怡心境，能歌善舞展风采。耳目所及，惟有馨香。钟毓灵秀，荟萃人文，雕之琢之，终成金玉。会稽山麓，镜水湖畔。汲汲锓锓，上下求索。凡我师生，当铭我校训，传我文明，创我辉煌！

1、长沙市长郡中学长沙四大名校之一，创建于1904年，是一所由长沙市教育局主管的全日制公办普通高级中学，系湖南省示范性普通高级中学，湖南省首范性普通高级中学。长郡中学校园面积虽然不大，但走的是小而精、小而美的路线。长郡学子喜欢称学校为“郡园”，自称为“菌子”。学校建筑体现出中国传统的对称美，建筑之间点缀出绿树和汀步小径，彰显出其传统园林之美。2、湖南师范大学附属中学长沙四大名校之一，创建于1905年，是湖南省教育厅直属公办高级中学（保留完全中学建制）、也是湖南省示范性普通高级中学。湖南师范大学附属中学校园内建有名人文化广场、历史长廊、“攀登”纪念碑、“向往”雕塑等，琢园和镕园中有小桥、流水、喷泉、亭台等；教学楼、科学楼之间以天桥和回廊相连，整个校园建筑外墙均为红漆。3、长沙市雅礼中学长沙四大名校之一，创建于1906年， 是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一。全国文明单位、全国现代教育技术实验学校，也是湖南省示范性普通高级中学。雅礼中学坐落在劳动西路，邻近东塘商圈。劳动路号称是长沙最美的道路之一，道路两旁是香樟树、法国梧桐。最校园主干道两旁被茂密的香樟树所覆盖，春夏秋冬点缀着樱花、石榴等不同的花。4、长沙市第一中学长沙四大名校之一，创建于1912年，为湖南省教育厅直属的省示范性普通高级中学。湖南省文明单位、教育部现代教育技术实验学校。校园实现功能分区，有樟树、银杏林、雪松和白玉兰混合林、金线杉等成片成林。校园各处点缀奇石，镌刻著名书法家书写的各种格言、警句、诗词。5、长沙市明德中学办于1903年，是湖南省重点中学，现为湖南省首批示范性高级中学。整个学校的建筑体现了古今和谐、中西合璧的特点。校园建设别具匠心，无论是浓缩了教育史的浮雕、文化长廊，还是小到标牌、石头、楼梯扶手、地砖，随处可见名家的书法作品，传递了文化的气息。

琢玉成器

很麻烦

砺儒中学很好呀，现在发展的也好，管理到位

啄食、啄木、啄木鸟、啄米

他连续创业3次，失败33个项目。 第3次踏上创业征程时，他发誓： 希望平等地记录每一个人，深情地记录每一天都在瞬息万变的世界。 让30年后，50年后，100年后的我们的后人，也可以通过我们的记录，看到我们生活过的世界。 一步一曲，在短视频领域砥砺攀登8年，公司终于上市。 他却说：“人生，就是三万六千天的创业，如果失败了，就换一种姿势，再来一次。” 他就是胡润80后白手起家富豪榜新贵：宿华。 宿华，1982年出生于湖南湘西州永顺县松柏镇宿家大院，距离县城仅30多公里。 宿华虽算不上是农家子弟，但因为那里地处深山，没电，没公路，没商旅，甚至连个小卖部都没有。 家里酱油用完了，要走两个小时的土路到镇上，再走两个小时回来，才能买到酱油。 除了清幽幽的大山，弯弯曲曲的土路。 在宿华的记忆里，小寨子内外唯一看得见的东西，就是穷。 当时宿华生活的村子，在1998年之前一直都没有通电。 晚上天一黑，村子一片漆黑，除了一阵阵狗吠，去哪里都没光亮。 村里的路坑坑洼洼的，直到2013年才开通了公路。 1992年，宿华10岁，属于一个时代的春天来临。 穷困了十多年的宿家，也因为爸爸宿运金做的一件事，幸运地踏上了这趟开往春天的列车。 宿运金当时已在档案馆有了十几年的工龄，一个月的工资几十块，却常常迟来好久。 这让他无比尴尬：听上去每月都有收入，却每月都拿不到手。 家里的日子也因此穷苦又寒酸。 为了改变一家人的生活，宿运金一咬牙，一狠心，辞掉了工作，带着铺盖卷儿去永顺县城，尝试做农机推广生意。 这一年，一曲《春天的故事》火遍大江南北之后，中国经济在新的改革浪潮中迎来了第一个高涨期，这直接驱动农机工业的营销热。 大型农机企业里，开始设立按照市场营销机构运作的专业部门，农机市场营销的疆界不断被扩展。 湘西物产丰饶，是发展农耕产业极好的地域，因而农机生意相对于其他，还比较好做。 宿华小学快毕业时，父亲的农机生意已渐渐步入正轨，规模算不上多大，但养家糊口已经绰绰有余了。 这让宿华的生活，发生了晋级式的迭代变化。 1993年，33岁的段永平带着团队，用了大约4年时间，在小霸王 游戏 机的基础上，推出新的产品——小霸王学习机。 该产品增加了键盘和电脑学习卡，能与中小学生的九门功课实现同步学习，专业解决小学生和中学生学习难题。 特别是经过改良后的二代产品，由成龙代言之后，很快风靡全国。 一次生意收工后，父亲给宿华买回一台小霸王学习机。 正是这台学习机的到来，彻底改变了宿华此后的余生。 这一年，1994年，宿华12岁。 和宿华一样，家庭条件好的小朋友，都将小霸王当做升级版的 游戏 机用。 然而，宿华又与他们不太一样，他没有只顾着玩，而是玩出了新花样。 一段时间过后，宿华玩腻了学习机，便开始读说明书打发无聊的时间。 这一读，他便发现学习机的隐藏秘密——可以编程。 之后，天赋极高的宿华，开始自学起了编程。 1995年，宿华小学毕业，以优异的成绩考进永顺县一中的初中。 为了方便儿子上学，全家人跟着孩子前往县城。 永顺一中，是“三湘四水”有名的县办省级重点中学。 九十年代时，其教学质量在整个湘西州一直独领风骚。 自1977年恢复高考以来，每年从该校考入北大、清华等名校的湖南籍考生，都在同类中学中名列前茅。 除此之外，这个学校的中学生数学奥赛成绩，还非常著名。 宿华能考入这所中学，足见其优秀的程度。 初一结束这一年，宿华用自学编程一年的的成果，在自己的小霸王学习机敲下人生的第一行代码：超级玛丽。 之后，宿华疯狂迷恋上了编程。 玩归玩，闹归闹，宿华的成绩依旧拔尖，初中毕业，他顺利直升永顺一中高中部178班。 这一年，他16岁。 然而，上了高中，比起编程，还有更让宿华痴迷的事…… 宿华的文化课相当优秀，除此之外，他还吹得一手好笛子，擅长玩 游戏 ，着迷编程。 进入高一的宿华，在一众女同学眼里，俨然就是集智慧才华于一身的才子。 可纵使女同学们的目光太炽热，宿华眼里只有一个人，那就是他的青梅竹马唐宇煜。 两人从小一块长大，兴趣相投，都很爱玩 游戏 。 宿华与她，本来是奔着证明女生一定打不过男生这个偏见去的，却不想唐宇煜根本不是一般的女生。 结果，宿华赢了 游戏 ，输了感情，彻底拜倒在唐宇煜的石榴裙下，两人走到一起。 2001年高考，19岁的宿华用超出一本重点线100多分的绝对成绩，敲开了清华大学软件学院的大门。 唐宇煜也不逊色，考入中国人大。 当年录取通知书送达时，还曾在当地县城引起过轰动。 这年初秋，这对才子佳人，一路携手闯出湘西的山寨，踏上开往北京的列车。 进了大学，两人依旧如胶似漆，但互不耽搁学业。 宿华跨入清华，做编程写代码方面的能力，变得愈发炉火纯青。 到大二时，他已经开始替人写代码，挣点零花钱。 彼时，互联网开始在大学校园里普及，电脑还是个时鲜的玩意儿，写代码特别能赚钱。 大学没毕业，宿华就已经手握5万多存款。 2005年7月，宿华本科毕业，被清华大学保送本系的硕博连读。 唐宇煜则去了当时很火的开心网 游戏 部总监。 第二年，李开复主导的谷歌中国大量招人，得知消息的宿华也跑去面试，结果被录用了，年薪15万，还有股票期权。 2006年，全国平均工资才2万多一点，北上广稍高，有4万多。 15万年薪+股票期权，这相当于北上广平均工资的近四倍，对于一个大学生来说，如同天上砸下馅饼，赚大发了。 金钱闪闪发光，清华硕博连读却显得灰暗，宿华毅然选择从清华中途辍学，奔向谷歌中国。 宿华刚入职，黄铮后脚也跟着来了谷歌，只不过两人相隔天涯，黄铮在大本营硅谷。 而这一年，只比他小一岁的张一鸣，遭遇了第一次创业失败后，进入一家 旅游 搜索网站做高级技术经理。 一年的硅谷之行，使宿华收获了三个极其重要的成果： 一是最早又最直接地接触到了人工智能； 二是与机器学习专家张栋成为同事兼好友； 三是内心的创业热望和成事的激情被硅谷唤醒。 归来之后，宿华很快便闯进创业圈，女友唐宇煜考研成功上岸，如愿去了复旦。 2008年，宿华兴致勃勃，鼓捣了一个网站视频广告的项目。 结果，这钱一丢进去，扑通一声，连水花都见不着就没影了。 宿华拜访了很多投资大牛，愣是找不到一分钱，只能灰溜溜抛弃这个项目，甘愿认栽吃亏。 这时，前同事张栋邀请，宿华加入李彦宏团队，跟着张栋一起做搜索。 张栋是瑞士联邦理工大学和美国麻省理工大学联合培养的博士，在机器学习领域堪称专家，在搜索和大数据方面，是个绝对的牛人。 宿华加入他的团队后，两人一起用机器学习的算法知识，为BD做套广告架构系统。 2010年，广告架构系统上线使用后，宿华又率领小团队，做起后续技术服务。 这个过程，让宿华见识并批量实战了大数据之下的内容算法推荐玩法。 作为互联网性能和系统优化方面的技术大牛，这段经历了一套内容系统在算法加持之下的推广实现过程。 这些，都为后来他遇见短视频风口，做了极好的铺垫。 2011年3月，张栋带着宿华离开老东家李彦宏，继续创业。 同年7月16日，宿华与唐宇煜结束长达13年的爱情马拉松，双双回到老家领证结婚。 这天，幸福的唐宇煜写下一段话： “3岁相识，16岁相恋，27岁结婚，不再是那个青涩的小姑娘，但某些东西，仍和当初一样”。 彼时，宿华虽说挣到百万年薪，但没有北京户口，宿华在北京就是个“流浪汉”。 之后不久，一直想在互联网领域做搜索的周鸿祎，找到张栋和宿华，并投给他们俩2000万美金，让他们做一款搜索开放平台。 张栋拿到这笔投资后，便和宿华在五道口的出租房里，分工合作，闷声干大事。 宿华负责算法，和核心技术团队计划的落地；张栋负责业务方向和融资。 一周七天，他们只在双周休息一天，其余时间一直都在不眠不休地写代码，做算法测试。 后来，为了产品的双保险，周鸿祎还和张栋玩对赌策略： 在其公司内部组织同样的技术码农，与他们PK。 一年多以后，项目开发结束，部分产品上线测试完毕，周鸿祎公司的股票从16块，一路飞涨到120块。 张栋与宿华，以技术算法威名，名震当时的互联网江湖。 有美名在外，创业的事自然坦途变大道，顺畅了许多。 许多与周鸿祎一样，有着搜索梦的有钱大佬，陆续找上门来。 2012年的12月底，官方公布了一组数字： 我们网民达到5.64亿，其中手机上网的比例快速增长至74.5%，达到4.2亿。 中国移动互联网的趋势风口，呼之欲出。 尝到甜头的周鸿祎暗自窃喜，为了拢住人才，他又慷慨地为张栋和宿华拨了一大笔款项，并希望他们俩能加入公司一起拼。 但志不在打工的两人，纷纷摆手婉拒。 2013年，彻底交接完周鸿祎公司的项目之后，俞永福便说服张栋，将他拉入马云团队。 宿华因别的原因，没有去。 几个月后，剔除掉周鸿祎公司拿走的部分后，张栋和宿华一起开发的那套开放搜索平台系统，被俞永福收购。 张栋将所有项目所得，与团队成员按贡献比例分掉。 宿华的个人收入，破天荒达到实现财务自由的程度。 后来，为了重拾自己创业的梦想，在将近大半年的时间里，宿华先后尝试了32个不同的项目。 不过比较悲催的是，那些项目都失败了。 而在几乎同一时空，距离宿华家仅仅几公里之遥的程一笑，正在为找不到位产品续命的钱，愁得到处找酸菜缸，意欲腌光自己的绝望。 彼时的宿华，拿着自己不甘心放弃的第32个创业项目，去找投资人张斐。 结果，张斐否定了他的项目，但为他引荐了另一个新鲜玩意：GIF动图。 而GIF动图背后的操刀人，正是程一笑。 经过多年的实战历练，宿华凭借着精湛高超的算法能力，已在圈内小有名气。 加之他本人既有技术工程师背景，又亲自参与管理服务过产品项目，且已经早早超越同龄人，实现财务自由。 张斐认定，宿华是一个特别能成事的人，很适合做CEO。 为此，他特地在一家五星级酒店组织酒局，邀请宿华与程一笑见面聊聊。 看看两人能否达成合作，把程一笑手上烫手山芋一样的GIF动图产品救活过来。 2013年夏末，宿华则与程一笑在张斐的酒局上，相见恨晚，畅聊至深夜凌晨两点。 两杯小酒下肚，两人一拍即合，搭伙干活。 合作的条件可以说异常公平： 宿华做程一笑的联合创始人，为保障其应有的权益，张斐与程一笑得从各自的所占股份中，拿出一半分给宿华及其团队成员。 为了充分表达自己渴望合作的诚意，也为了成功招揽到宿华这个牛人。 作为产品最早最初的创始人，程一笑还让出了公司CEO的位置，而自己则甘心隐居幕后，专攻产品。 酒局终了，宿华将自己手下的7个小伙伴，和程一笑带领的另外3个小伙伴正式合并，组成新的初创团队。 不久，他带领团队，从程一笑位于立水桥的两居室，迁到五道口华清嘉园的三居室。 并成立公司，开启了湘西人与东北人一起合作的创业之旅。 宿华到来之前，程一笑手中的GIF动图产品，还只是一款图片合成工具，操作类似于傻瓜相机一样简单。 不过，动态图片合成之后，若想分享或上传、转发，就比较麻烦了。 因为是初创时期，程一笑将这个工具上线后，仅供大家免费合成。 之后的成品，要么付费开通相关功能，要么通过其他途径发布。 一开始，因为新鲜好玩，这款产品为程一笑带来了90多万发烧友。 同时还为他吸引来了天使投资人袁野和张斐。 但因为程一笑坚持不设“转发”功能，产品又多是美女自拍、婴幼儿日常、宠物日常等。 重复单调的内容，和复杂的后续付费解锁设置。 在考验用户耐心的同时，用户也纷纷拍拍屁股走人，留下落寞的程一笑。 而彼时，这种以免费使用为首要推广方向的互联网工具，主要靠海量的用户招揽插件广告来挣钱的，若招不来广告金主，便无法实现盈利。 程一笑刚好属于这种情况。 拿到天使投资人的200万天使轮投资后，程一笑还邀请来了自己的前同事杨远熙，以及大学舍友银鑫，还招募来一个技术男。 四个人窝在立水桥的出租屋，埋头苦干，将用户数量磕到3000多万。 然而，远水救不了近火，盈利问题仍未解决。 张斐这才为程一笑求来宿华，希望宿华能拉程一笑一把。 当时，中国互联网正在迈向第二个10年关口，有预见能力的大佬们都认为会有新的一轮甚至数轮风口出现。 但到底是什么风，风吹向哪儿，谁都说不准。 程一笑的动态工具，不同于以往的静态展示，也不同于正方兴未艾的各种纯搞怪。 要怎么改，才能让这款产品真正实现“我们不一样”呢？ 双方团队彼此磨合 探索 的几个月里，宿华还没有特别系统的成熟方案，但他有了一个明确的方向。 那就是：只图片有动态已经low了，让真人出镜展示最鲜活的动态，才是未来。 为了达成这个目标，宿华说服程一笑，对原有的GIF动态工具进行大刀阔斧的删减。 首先，是砍掉了这款产品的动态功能，只保留工具属性。 其次，缩减了内容限制，增加了创作元素。 最后，内容方向不再只是好玩，而是彻底转向短视频社交模式。 古语说，工欲善其事，必先利其器。 产品的问题初步解决了，接下来就是解决找不到钱的问题。 合作之前，程一笑之所以倍感绝望，就是因为找不到新投资，没钱可烧了。 合作之后，宿华加盟程一笑团队的消息经投资人口风发酵，加上宿华先前与张栋凭借算法威力，在互联网江湖积攒的好名声。 创投圈的各路大神，像饿狼嗅到肉腥味儿一样，纷至沓来。 其中，最先回过神来的就是张斐和袁野。 程一笑找他们追加投资时，他们没给，因为看不见赚钱的希望。 宿华加入后，他们很快便追加了100万美元的B轮投资。 一众抢着投钱的大佬中，最后悔的就是宿华的前老板，周鸿祎，因为这一次他一分钱也没投。 投资大神巴菲特说过：“无论什么时候都要知道自己在做什么，这样做才能做好投资。” 以自己的才华与别人的项目合作，本质其实就是投资。 早在谷歌工作时，宿华就特别清楚这一点。 所以，与程一笑合作，执掌公司帅印后，宿华一直在琢磨一个核心问题： 如何将自己出色的算法能力，完美地匹配到产品中去，并实现利润最大化。 产品和钱的路，都梳理顺畅了，算法什么时候出场呢？ 2014年公司正式成立之后，宿华率领初创团队做了三件事： 短视频产品的用户定位、主要推广区域、战术打法。 三件事完成后，他们一举梳理出公司统一的经营理念：记录世界记录你，服务普通人。 这一年，以发展视频项目为目标的一众同行大佬，也纷纷下场，进入短视频赛道。 但与其他大佬定位一二线中心城市不同，宿华将公司的首要用户群体放在三四线城市，以及被称为互联网盲区的广大农村地区。 指挥中心在北京，农村包围城市，然后在城市渗透。 这个战术打法之下，宿华很快从中收获三个最直接的结果： 用户数量悄无声息地暴涨至4亿，内容呈现的远近高低各不同，各种粗糙鄙陋博眼球的搞怪创作泥沙俱出。 然而，因为没有任何公开的宣传，也没有任何媒体注意到这个产品的传播。 这些成果，像透明的玻璃球一样，在宿华公司的短视频工具平台上，滚动展示整整两年多的时间，竟没有曝出任何水花。 直到2016年中，一位昵称为X博士的博主，在社交平台上发了一篇文章，题为《残酷底层物语：一个视频软件里的中国农村》，随后文章在朋友圈被疯狂转发。 不久，宿华公司因平台产品内容，被官方点名批评。 其后，宿华对产品内容的呈现机制，进行了迭代升级。 用户受众仍是普通人，但服务理念与原先相比，有了变化： “生活没有高下之分，用 科技 提升每个人的幸福感。” 经过反思和迭代升级后，宿华公司已经无法像先前那样隐身发展了。 许多手中握有真金白银的大佬们，纷纷开始盯上这家体量日益庞大，吸金能力越来越强的公司。 彼时正在寻找短视频项目的新贵张一鸣就是其中之一。 不过，他比其他只想投钱的大佬更彻底——意欲直接收购，顺便把宿华也收编到自己麾下做高管。 只是天不遂人愿，张一鸣失败了。 失败的原因是，彼时的张一鸣虽已成为创业圈新贵，但公司旗下还没有能够与宿华公司相抗衡的同款短视频产品。 眼光毒辣的张一鸣在宿华公司的产品中看到了提款机的影子，宿华同样也看到了。 收购失败后，张一鸣退而求其次，收购了一款备胎产品，花重资进行装潢整饰后，在2016年9月首次推出，这便是后来的某音。 在商机瞬息万变的商场作战，想要获胜，必须人无我有，人有我优。 张一鸣在短视频领域出场后，宿华便嗅到了硝烟味儿。 2017年，宿华果断对产品进行了新一轮的迭代更新，并推出直播打赏功能。 打赏的推出，意味着商业变现的公开。 这对普通人来说，不仅仅是通过创作增加收入，更意味着宿华公司的短视频产品已经转型成为一个增加收入的平台。 创作也不再是粗糙的展示，而是需要用心去经营。 毕竟获得打赏，是需要有所付出的。 这一波操作之后，宿华公司的注册用户开始疯涨。 2017年底，宿华公司成为全球第一大直播平台，用户数量突破7亿。 2018年2月，程一笑和宿华公司的产品日活用户数量突破亿级大关，成为当时俯瞰天下无敌手的绝对王者。 俗话说，高处不胜寒，胜寒无高峰。 很快，找不到对手的寂寞，消磨掉创始人相当一部分的斗志，宿华和程一笑佛系躺平了。 而他们不知道的是，为雪前耻，狼人张一鸣正在疯狂追赶他们。 2019年，宿华被张一鸣反超。 日活用户数量差距，从最初的1亿对比650万，扩大到2亿对比3.2亿。 就像新的龟兔赛跑一样，因为轻敌而落后的宿华，于是开始追赶。 谁知，他才刚开始跑，半道而来却杀出程咬金，新冠疫情来了。 不过没多久，这场让无数人生活停摆的危机，在宿华手里就变成了新的机遇。 2020年，他果断地以疫情为圆心，率领公司员工投入抗疫公益事业。 上春晚，为疫情防控区捐款、捐物，为被控的各路普通人开通视频支援通道...... 将近200天的奋战之后，待武汉解封时，宿华终于将公司的日活用户数追到了3亿，但仍然没能追上一路陡峭式疯跑的张一鸣。 为了抢占一下站先机，宿华与合伙人程一笑，以及他们背后的一众投资人，一起做起上市的各路准备。 2021年2月5日，宿华公司在港交所成功上市。 作为背后的创始人，宿华程一笑一夜暴富，身家犹如坐上火箭，直冲云霄。 宿华身家达到了1440亿，程一笑则紧随其后，达到了1100亿。 受股民仅仅24小时的疯狂追捧之后，程一笑和宿华公司的总市值，达到1.3万亿元之巨！ 这一年，宿华39岁，在创业圈失败多次后，终于实现一夜暴富。 可没曾想，上市那天的辉煌只是昙花一现。 上市后，公司的日活用户数量则出现异常，他们不仅没有保住之前的3亿，日活量下滑到3亿之下。 为此，他们只好调整策略，宿华退居幕后，只负责公司未来战略谋划。 程一笑则从幕后走到前台，重新执掌帅印，成为CEO。 男人的人生，特别讲究三十而立，四十不惑。 2022年，刚刚进入40岁大关的宿华，总共经历了三次创业： 第一次26岁时，第二次30岁时，第三次31岁时。 39岁，宿华才终于熬出头，对此他是这样评价的： “第一次创业时，我只有一个想法，就是多挣点钱，让家里人过得好一点。 第二次创业时，我是想证明自己，因为那时候我已经实现财务自由了，继续创业，我就想证明自己真的是一个能成事的人。 第三次创业时，我主要聚焦一点，就是这个事如果做成了，能解决什么 社会 问题。 如果失败了，就换个姿势再来一次。 因为人生，就是一次三万六千天的创业。” 深以为然。 其实，对于普通人来说，最好走的路，不是逆势而行。 而是沿着眼前最实用也最靠谱的路，先走好，再走远，最后走到高处。 务实地先改变现状，再改变命运。 世上从来没有什么逆袭，所有你看到的所谓逆袭，都是别人一步一个脚印，走出来的人生结果。 人生三万六千天，在自己擅长的领域，每一天都务实不务虚，生活才谈得上有业可坚守，有梦可追求。 与大家共勉。 作者：朱小畅&一点新奕

靖江县高等小学堂靖江历史上办了不少书院，其中创办最早、历史最长、影响最大的是马洲书院，也因此占据着靖江大半个教育史，她是靖江教育的起端、文脉的开始，其“治生勿求富、读书勿求荣”的教育观成为马洲人心中的一座巍巍丰碑。她为靖江人民树立起了一种高远的、健康的教育观、成才观，成为靖江这块土地繁衍和繁荣的思想基础和精神支柱。（靖江马洲书院与兴化昭阳书院、兴化文正书院、泰兴襟江书院并称泰州四大书院）南宋建炎四年（1130年），即靖江建县前300多年，马洲书院即已诞生，那是孔子51世孙孔元虔所建。孔元虔原住泰兴，后迁居靖江西沙。他见那里没有习读场所，便自己出资在西沙孔家祖师堂附近建了一所书院，并以马驮沙的别称“马洲”命名。后来，马洲书院湮没，为何湮没，无史料可考。但靖江作为一个县，岂能没有书院？明代万历年间，知县赵应旅即将迎恩亭改建，成为供诸生读书谈艺的场所。迎恩亭紧靠江边，为首任知县张汝华所建，是地方官迎接上级官员登岸歇足之处。赵应旅命人在亭子的四周围上篱笆，砌了8间屋，其中3间叫“宝伦堂”，5间叫“天章阁”，是书院的格局，但还不是书院。明代崇帧九年（1636年），陈函辉任靖江知县。上任两年后，他对迎恩亭大加扩建，先在篱笆南面建一道牌坊，遁道而入，一边栽梧桐，一边种竹子，中间设栅门。进入门内，有桥、有井；桥下是放生池。池东有石闸一座，启动闸门可引进长江的潮水。石闸之南建有一洞，桥的北面有屋5间。偏东有一阁，名“大士阁”。大士阁临池而建，高20多公尺。登阁远眺，城野山川，尽收眼底。循阁向西又有多幢建筑，包括一幢楼在内，计20余间，且皆以回廊相通。房屋四周，砌了围墙，粉白的墙身配以黑色小瓦，庄重而又典雅。这是一所标准的书院。因为前人建过马洲书院，为表示对前人的怀念和敬仰，陈函辉将此书院仍命名为“马洲书院”。未隔几年，清兵入关，陈函辉苦心营建的马洲书院在战火中化为废墟。清代嘉庆十八年（1813年）江坍，陈函辉所建马洲书院遗址全部坍入江中。此间，孔子后裔又在西沙流泅港永宁桥边建了一所书院，也叫马洲书院，不久亦毁。这样，马洲书院便三建三废，成为历史的遗憾。清道光三十年（1850年），贾益谦任靖江知县，他得知马洲书院的遭遇，不由感慨万端。怀着对马洲书院创建者的崇敬，他向上级呈文，要求将正谊书院改名为马洲书院。正谊书院坐落南门城内（今靖城中学），为清乾隆十年（1745年）知县杨逢泰所建。共有房屋17间，其中5间前厅、5间讲堂、5间后厅、2间侧厢。论其规模，自然不能与陈函辉所建的马洲书院相比。清光绪三十一年（1905年），政府明令废科举、办学堂，这时由正谊书院改名的马洲书院已不存在，县府便在其旧址之上，创建了靖江县高等小学堂。靖江县高等小学堂的主体建筑是一幢“口”字形的两层楼房，式样非常别致：：中间是正方形的天井，植以梧桐，又称梧桐庐。底层和上层皆以走廊环绕，穿堂入室，不必遭受雨淋日晒。因其与马洲书院有着一定的联系，1983年被公布为县级文物保护单位。1984年，楼房因年久失修，逐渐倾圮，靖城中学便报请县政府同意，将其拆除，新建了一座水泥结构的仿宫殿式建筑，仍叫“马洲书院”。它虽不是当年马洲书院的修复，也不像“口”字形楼房具有古建筑特点和文物价值，但毕竟与马洲书院的历史有关，同样值得珍视。 靖江县立初级中学（1926年夏~1937年7月）1926年夏，在北伐战争大好形势影响下，我县社会名流积极倡导，呈请政府批准，创建了第一所县立中学。校名为靖江县立初级中学，校长陈汝任，校址设在孔庙内，招收初一学生一班。1927年春，迁至魁星阁旁原马洲书院院址，即今校址。以后逐年增级，均为单轨。1927年夏黄绍辙接任校长，1928年夏陈景乔接任校长。1928年11月，体育教师金铭武冲破“善男信女”的阻力，斧劈城隍偶像，一度遭到思想封建者的非难与围攻，掀起轩然大波，但终于在全校师生与社会进步舆论的支持下，斗争取得了胜利。1930年度为三个年级，学生有220人，教职员工15人，全年经费6500元。1932年春，原县立女子初级师范学校停办，师一班37名学生并入，称女子师范部，由叶孟青负责师范部工作。学校汇集了众多知识广博、工作严谨、思想开明、有教育专长的优秀教师：语文教师张月秋、刘藕舲、黄畅光、杨作屏、陈卓如、刘岱青，数学教师孙玉溪、刘壬林、陈勖达，英语教师盛逸白、盛荫北、刘元少等。他们都是经验丰富、久负盛名的教育界名流。尤其是校长黄绍辙（东南大学理学士）、陈景乔（南洋公学理学士）、教务主任张晓江（中央大学毕业，曾任部督学），都亲自授课，为教师们备课精益求精、教课严而有格树立了好榜样，培养了好教风。学生刻苦攻读，潜心钻研，相互琢磨，形成了好学风。1933年一班毕业生40余名，绝大部分升入高一级学校学习，毕正邦等7名学生还考取了苏州中学。学生课外经常阅读进步书刊，尤其爱看共产党地下组织支持创办的《民锋日报》，上有刘述周、周任初（两人分别是中共靖江县委书记、宣传委员）、刘拜山写的新闻报道和评论文章。特别是以反帝反封建为内容的社论，对大家影响很大，在心里播下了革命种子。他们冲破当局设置的“读书便是救国，救国必须读书”的思想樊篱，明确提出“攻读案前书，关心天下事”。“九·一八”事变后，该校学生出墙报，组织演讲，上街宣传，抵制日货，要求抗日。不少进步师生还参加了党的外围组织——靖江反帝大同盟。1932年，该校进步师生发起成立白光社，宣传革命道理。“一二??九”学生运动掀起后，姚旭、黄霈、黄绍通3人以白光社代表名义，去国民党县政府、县党部请愿，请他们转达向国民党政府和中央党部提出的8项要求（如“停止内战，一致对外”等）。《靖江日报》刊载后，很快得到了广大人民群众的响应和支持。全国学联给予高度评价，回信称该校白光社为亲密伙伴。由此可见，初创11年，是县立初级中学从无到有，从小到大，初具规模，逐步走向成熟并形成优良校风、严谨学风和光荣传统的11年。 苏北靖江初级中学-靖江县初级中学（1949年1月—1966年5月）1949年1月28日，靖城解放。人民政府将该校与靖江中学、县立简易师范（省靖中前身）、私立苏北中学合并办学，校名苏北靖江联合中学，校长刘拜山（1929年江苏省立第六中学毕业。先后任国民政府立法院编译处科员、靖江《民锋日报》主编、上海国闻通讯社编辑、《大公报》编辑），党支部书记王建白。由苏北行署委托泰州专署领导，本部在魁星阁旁，有初中四个班，简师、初师各一班。另有西门分部（第三中学前身）和生祠分校（生祠初中前身）（1950年独立）。暑假中，师范部并入如皋师范（江苏第二师范学院前身）；高中部暂行停办，学生转入泰州、泰兴中学。并在季市（季市中学前身）增设分部。1950年8月，何健民任校长，唐椿任党总支书记。1951年10月学校改名为苏北靖江初级中学。1952年8月，范挹清任校长，该校易名为靖江县初级中学。四年中，学校遵照党的教育方针，吸取老解放区的办学经验，建立了新型的教学秩序。学校贯彻 “向工农开门”的办学方针，带领学生走向社会，进行宣传。在土改、镇反运动及抗美援朝战争中，全校师生排演剧目，踊跃捐款支援志愿军购买飞机大炮。特别是范挹清校长带头送女儿参军，带领大家慰问志愿军，一时传为佳话。1953年夏，西门外分部迁至东门外，韩超任党支部书记。1956年8月，增设高中部，改名为靖江县中学。在这五年里，随着社会主义经济建设的发展，该校办学条件也得到了明显改善。班级由12个增加到25个，学生由695名增加到1424名，寄宿生也已有百余名。扩大了校基与活动场地，修建和新建了教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、浴室、教师和学生宿舍。添置了大量仪器和图书。学校贯彻 “全面发展”方针，以“教学为中心”开展工作，重视研究教学规律，注意改进教学方法，适当控制社会活动，增加课外阅读与文体活动，加强劳动教育，制订和完善了各项规章制度。1957年夏，为便于学校管理，东门外分部定名为靖江县中学；本部改名为靖江县初级中学，韩超任党支部书记兼校长。1958年8月，陆尔铨任副校长主持工作，9月分出越江（滨江学校前身）、孤山两所初中，1961年10月分出柏木初中。1962年8月，陈振坤任副校长主持工作，范广惠任党支部书记。9月，民办红旗初中三个年级各两班并来，为附设民办班。1963年8月，丁辉南任党支部书记兼校长。在这一阶段里，尤其是1958年“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合”的办学方针，师生劳动时间过多，文化知识教学受到影响。1959年，省委书记陈光强调要全面正确地贯彻党的教育方针，建立正常教学秩序。1962年学校提倡教师做到“五认真”，教学中要求做到“五个为主”，即教师为主、书本为主、课内为主、基础为主、平时为主。到1963年，该校教育教学上已形成三大特色：（一）重视学生思想政治工作，寓教于乐；（二）教师爱岗敬业，教师住校对学生进行全程管理；（三）教师开展大面积家访。1963年，学校掀起了“向雷锋同志学习”的热潮，利用演唱会、话剧等丰富多彩的形式宣传雷锋精神，深受师生欢迎，得到时在靖江考察的团中央少儿部的高度赞誉。1965年，学校认真学习和贯彻毛泽东同志的“七三”指示，师生深刻领会“身体好、学习好、工作好”和“健康第一、学习第二”的辩证关系，适当调整了课内外学习、工作、休息、文体活动等时间，教学中贯彻了“少而精”、启发式、精讲多练等原则，推动了教学改革，减轻了学生负担，提高了教学质量。 靖江县靖城中学（1976年10月—1987年8月） 　粉碎“四人帮”后，随着形势的发展，学校奉命增设两个高中班，更名为靖江县靖城中学。上级调来学有专长、教有特色的骨干教师，调回了部分“文革”中被下放的教师。 　1977年，樊明义继任该校校长。学校拨乱反正，正本清源，各项工作逐步走上正轨，学校面貌较快改观。樊校长适时提出 “贯彻党的教育方针”的口号，从建立教师办公制度入手，大力整顿教师队伍，将该校教育教学特色定位为“严、恒、细、实”，激励学生争当社会主义接班人。 　十一届三中全会以后，学校狠批了“两个估计”，形成了上下一心、勤奋工作、刻苦学习、力争上游的喜人局面。在1978年高考中，该校第一届两年制高中班取得了辉煌成绩，考取了33个大中专学生。 　1978年，学校新建了一幢12个教室的教学楼，并逐步增添了仪器、图书、体育等教学设施。这一时期，学校各项事业蓬勃发展。在思想教育方面，学校实行“走出去，请进来”的指导方针，请参加过抗日战争、解放战争的老革命对广大师生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，激励学生努力学习，报效祖国。 　在1979-1980年全县教育工作会议上，该校作了典型发言，《光明日报》还报道了该校深入学习实践论的成功做法。同时，学校在资金十分紧张的情况下，又筹建了一幢8间两层楼的教师宿舍。 　1981年8月，蒋南卿任党支部书记兼校长。学校认真开展五讲、四美、三热爱活动。组织《可爱的祖国》、《学光荣校史，传优良校风》等主题报告会，努力培养“有理想、有道德、有知识、守纪律”的一代新人。1984年，学校获县政府颁发的“全面贯彻教育方针，培养四化建设人才”奖旗。 　1984年，原马洲书院摇摇欲坠，为抢修这一古建筑，蒋校长多方奔走，筹措经费，拍摄有关图片，并自行设计，终于建成一座飞檐翘角、廊腰缦回的宫殿式楼宇。后请著名书法家、时任江苏省人大常委副主任的武中奇手书“马洲书院”四字；并请原靖江县委宣传部长朱根勋撰稿、著名书画家陈大羽亲书一幅楹联。 　1985年春，凌金祚接任校长，高天松任党支部书记。学校进一步落实党的知识分子政策，改善教师的政治、经济待遇，提拔了几名中青年干部，建设成年富力强、勇挑重担、积极创新的领导班子。努力提高教职工的政治和业务素质，改善教学条件，加强法制教育。开展第二课堂教学活动，重视学生能力的培养，不断提高了教学质量。 　1985年，该校获县第一届青少年科技作品展览“先进集体”奖旗，并勇夺县田径达标赛、男子篮球赛、乒乓球赛、千人长跑赛四项第一。 　1986年该校成功举办了60周年校庆。同年，学校获扬州市“招飞先进单位”。至1986年底，该校有30个班（高中14个班，初中16个班），教职员工142名，学生2200多名。校基总面积25亩，校舍（含三幢教学楼）近9000平方米，校办工厂2个 靖江市靖城中学(1987年8月— )1987年9月，贝齐康担任校长，潘兰英任党支部书记。上任伊始，贝校长把切实解决教职工思想问题放在首位，求同存异，努力提高教职工团结协作精神，用事业编织奋进的纽带，用情感凝聚战斗的集体，营造了良好的人际氛围。教职工空前团结，大大提高了靖城中学的社会地位。1991年9月，陆玉平担任校长，马立新任党支部书记。学校努力改善办学条件，为把该校建成花园式学校，作出了很大的努力。把小木楼区翻建为综合楼，为开设信息技术课提供了硬件支撑；解决历史遗留问题，向二纺买回了原本属于该校的8.9亩用地，改建成一流的塑胶运动场，使学校体育课、活动课有了合适的场所；抓住机遇，收购星星电器制造公司4.5亩用地，现已建成集理化生实验室、数字化阅览室、多功能报告厅等于一体的现代化综合大楼。加强师资队伍建设。引进激励机制，调动教职工积极性，向一线教师倾斜。扎实开展青蓝工程建设，进行传、帮、带，很多青年教师脱颖而出。2000年8月，该校青年教师陈应宏被确诊为肝肿瘤。消息传来，全校震惊。高二（6）班六名学生自发写信给江苏有线电视台，《真情久久》栏目组专程来该校制作了一档节目。全校轰轰烈烈开展学习陈应宏系列活动。校团委以此为题材创作的演讲稿两次获靖江市一等奖，并参加泰州市教师节文艺会演。以课程改革为契机，教育教学质量稳步提高。高考成绩连续13年稳居同类学校第一。开展多种形式的课外活动，积极辅导学生参加各级各类学科竞赛、演讲比赛、辩论赛，均取得了优异成绩（如2003年“靖泰杯”电视辩论赛获市亚军）。1991、1996、1999、2000年黄永然、徐鉴、黄铭、覃文强等同学先后考取清华大学。2004届郁雨果同学以674分的优异成绩居全省前列。2003年9月，李兴同志主持学校工作。2010年8月，蔡剑同志担任靖城中学校长，为更好地满足人民群众对优质教育资源的需求，我市根据全市学校布局调整规划，整合靖江市第一中学初中部与靖江市第二中学初中部资源，打造一所规模较大的初中，并恢复靖城中学老校名，至此，靖城中学可以说完全继承了老县中（省靖中初中部）的衣钵与精气神，这是全市教育布局调整、扩大优质教育资源的一件大事，也是谋求教育更好更快发展的喜事。学校以“快乐学习、幸福教育”为办学理念，向更高的要求迈进。靖江市第二中学，创建于1993年，原为靖江市东郊中学，泰州市重点高级中学，东郊中学生源初期原全部‘船民中学‘，省靖中取消初中部，生源分至靖城中学和船民中学，省靖中的初中教师80%分流到东郊中学。2002年6月经泰州教育局批准更名为靖江市第二中学，是一所充满朝气、充满活力的学校，学校办学成绩斐然：中、高考省靖中录取率和本科上线率均列市同类学校前茅，其中07、08年高考本科录取人数超市局指标2.5倍，参加省、市各类竞赛获奖率亦处于市同类学校领先位置，受到社会各界和学生家长的广泛赞誉。2013年9月，方咏梅同志担任靖城中学校长，学校整体搬迁至康宁路159号，移址新建的靖城中学是教育重点工程之一，是我市首家全数字化的校园，整体风格以仿古建筑为主，粉墙黛瓦。从校门前慢慢走过，看到了老校友方祖岐上将的镏金大字，透过漏窗,楼阁隐现，钟楼突显，“弘道”、“毓新”、“尚用”三座教学楼矗立，缦回的廊道，宽敞的教室，一股清新之风荡漾在靖城中学的校园，这座近百年的名校又重新焕发了青春。学校占地面积60000多平方米，按13轨39个班规模设计，能容纳近2000名学生。校园内建有300米环形跑道，有重新整修的体育馆。同时报告厅、图书馆、计算机教室、音乐室、舞蹈房、美术室、劳技室、地理教室等近20个现代化的专用室场一应俱全。新校园，开启了这所近百年老校传承和开拓并举的新发展蓝图，靖城中学在传统、现代和未来之间穿行，百年文脉在此延续。

峪宏中学赋作者：郝丽云雁门关外，邹鲁之乡（1）,和谐怀仁，木铎（2）长传。魅力峪宏，新章焕彩，桃李芬芳，教弘业赫。己卯七月（3），峪宏始创，寇张二君（4），盛时兴教。堪怀创业艰辛，可佩德馨业精。八八学子，情系矿区父老；六名教师，共谱教学华章（5）。立足小峪，讴吟（6）不辍，初考已露锋芒（7）；春藏大地，书山有路，城乡殊惊盛绩。迩来八载，全国两列百强（8）；连夺六冠（9），口碑馨传万里。筚路蓝缕，开民教以先声（10）；志求完美，鼎文化以广兴。求严务实，创新臻美，谆谆校训，时时自勉。勤勉笃学，奋进铭志，殷殷校风，人人共仰；乐群敬业，志在树人，青青子矜（11），昭昭师德。规章引导，量化考核，情感辅助，如琢如磨（12）。以严治校，严而不苛，爱之有加；以德育人，崇善求真，敦品力行；以研导学，扬长激趣，滋兰润蕙；阳光校园，襄贫奖优（13），春晖漫洒。面壁破壁（14），灯火三更；允文允武（15），春风一席；弥新弥坚，校即我家；为栋为梁，许身祖国。学海无涯，有容乃大；怀仁有才，于斯为盛（16）！岁在丙戌（17），时维仲秋，在山在川（18），如诗如画。赖政府之支持，峪宏再铸辉煌；顺民众之厚望，新黉（19）云东峻起。次年丁亥（20），山川两校并一；剪彩红绸，辉映中考佳绩。校门峨峨，校道坦坦，花圃煌煌，操场荡荡，书声琅琅，乐声悠悠。傍绿野青畴，春风惠我；依大运长征（21），通衢如砥；红卉开颜，眺一抹青黛；书香织锦，观高楼栉比。诚高雅之精庐，谓清幽之庠序（22）。增其旧制，集八方厚德；扩开新篇，汇四季风华。开智化德，回眸眷眷情思；励精求治，迎新浩浩襟怀。淑性陶情学无疆，济学育才何言悔。故寄语学子，开卷有益，正同学少年，当上下求索；亦欣嘱师道，化雨无私，觅古今学识，融新老精神。昔日殊勋，源起小峪深处；今朝宏图，仍拥大山风骨。理念瞻前，培世纪栋梁；智资合擘，益社会荣昌。峪宏之路，千里万里，惟众意一心也！峪宏精神，志壮情豪，愿止于至善矣（23）！锦绣前程，宏图再展，既歌且颂，亦祝亦赞！公元二OO七年九月郝丽云谨撰注解：1、雁门关外，邹鲁之乡：《怀仁县志·怀仁县重修学宫记》载：“天下将有推怀（仁）为关外邹鲁”一语，邹指孟子的故乡，鲁指孔子的故乡，旧时因而以“邹鲁”代称文教兴盛之地。清代，怀仁因创锦屏书院、重修学宫等，而使得文化鼎盛，教育兴旺，所以有这样的赞誉。2、木铎：《说文》中对铎的解释是：“铎，大铃也”。铎为方形，顶上有一个短柄，腔内有舌，可摇击发声。舌有铜、木两种，铜舌者称金铎，木舌者称木铎。古云：“文事奋木铎，武事奋金铎”。《论语》载：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”这里孔子以木铎自比，铎的声音洪亮，而且传得很远，有使天下皆达道的喻义。第一段：峪宏中学作为全县首家成功创立的民办学校，在怀仁文化教育史上写下了浓重的一笔。所以，这一段介绍了怀仁县历史悠久的文化教育事业，同时，也对峪宏中学的教育教学实绩予以概括。3、己卯七月：指公元1999年7月，是峪宏中学筹建的时间，这一年为农历己卯年。4、寇张二君：指峪宏中学创办者寇美、张广兴。他们于1999年本着“服务社会、造福一方”的办学思想，在小峪煤矿矿区兴办了峪宏中学。5、八八学子……六名教师……：是指峪宏中学建校初期的88个学生和6个教师。6、讴吟：歌唱吟咏，“讴吟不辍”借指首届峪宏学生积极向上的学习态度。7、初考已露锋芒：2002 年6月，峪宏中学首届学生毕业，此时，已由最初的88名学生增至128名。本年度，怀仁一中计划招生人数为480人，峪宏考入怀仁一中的人数为63人，占统招比例的13·1%，在全县独占鳌头，一所山区学校逐渐为人所注目。8、全国两列百强：指峪宏中学获得“全国民办教育百强学校”、“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校（中学组）”两项殊荣。9、连夺六冠：2002年至2007年，峪宏中学六次蝉联全县中考第一名。10、开民教以先声：峪宏中学是怀仁县第一所成功兴办的民办学校。11、青青子矜：语出《诗经·郑风·子衿》，曹操《短歌行》借指对贤才的渴慕，这里喻指峪宏优秀教师。12、如琢如磨，原文“如切如磋，如琢如磨”，出自《诗经·国风·卫风》，引申意为：君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋；就像加工玉器,琢了还得磨。这里指代峪宏中学管理细致入微，严谨科学。13、襄贫奖优：指峪宏中学对特困优生的奖励。襄，帮助。14、面壁破壁：语出周恩来诗“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。1919年，19岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学，归国加入革命。这是他回国前夕，书赠为他饯行的同窗友人的，体现出一种不同凡响的人生追求。这里与用以形容峪宏中学教育学生胸怀祖国，放眼未来，努力读书。15、允文允武：用来借指学生全面发展。16、怀仁有才，于斯为盛：这里指峪宏中学在怀仁教育界的地位。意自岳麓书院大门联“惟楚有才，于斯为盛”。第二段，对峪宏中学创业初期的情况进行了回顾，并对峪宏中学在创办过程中形成的一些理念进行了阐述，如，校训：“求严务实，创新臻美”；校风：“勤勉、笃学、奋进”；办学理念：“以严治校、以德育人，以研导学”；管理模式：“规章引导，量化考核，情感辅助”等。同时总结了峪宏中学优秀的教育教学成绩。17、岁在丙戌：指公元2006年，这一年为农历丙戌年。18、在山在川：2006年9月至2007年9月，峪宏中学分为两个校区，老校区在小峪口，新校区在怀仁县城。19、黉：古代的学校。20、丁亥：指公元2007年，这一年为农历丁亥年。21、大运长征：指峪宏中学毗邻的大运高速路和长征路。22、庠序：古代乡学，泛指学校。23、止于至善：语出《四书·大学》首句：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”，意指通过不懈努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美境界决不停止努力。第三段：峪宏中学于2006年在怀仁县城建立了新的校区。2007年，伴随中考“六连冠”的佳音，峪宏中学山川两校合一，彻底实现了“走出大山”的愿望，此举不仅是峪宏中学发展史上的大事，也见证了一个民办学校曲折而成功的创业。所以，这一段对峪宏中学发展与创新的这一重要历程进行了记述，并寄语峪宏中学师生：再创佳绩，再铸辉煌。注释后夺得九连环

“琢”的基本含义为琢磨，思索、考虑，如他的话我琢琢了很久，不明白什么意思。引申含义为雕刻玉石，使成器物，如雕琢。琢磨的造句：1、我们老家的秋天风景总是气象万千变幻莫测的，我们自己都琢磨不透。2、薛之荔：她大学不是学打游戏专业的吧楚牧：我也正琢磨这事哪。3、恩美化这东西就要自己琢磨。一次失败就再做一次。4、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。5、小人的脑子都不用在做事情上，而是用在琢磨人上。所以小人害人，也害己。瞎折腾，是有代价的。6、除了努力不懈外，与人切磋琢磨，交换心得也是必要的。7、还仔细琢磨著名京剧演员谭富英、相声艺人万人迷、京韵大鼓演员刘宝全的表演艺术，博采众长以充实自己。8、在互动的学习中，能充用琢磨造句分体会到切磋琢磨的乐趣。9、法琢磨成一块璧玉。原本心中觉得气馁想打退堂鼓，后来心想著既然参加了，就勇敢地全程参与，至于结果就交给上帝处理了。10、每次我看到新的此链接东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。11、林子大了，什么鸟都有。社会复杂了，什么人都有了。我是哪一类人呢，我正琢磨着呢?

切磋琢磨、雕肝琢膂、香培玉琢、砥砺琢磨、雕章琢句、镌脾琢肾、玉不琢，不成器、不假雕琢、良玉不琢、琢玉成器

学校被评为山东省初中教学先进单位、山东省艺术教育示范学校、全国尝试教学先进单位，连续15年获得市级文明单位。形成了“团结、文明、求实、奋进”的校风，“竭智尽能、踵之以行”的教风和“克自振拔，群相琢磨”的学风。泰安六中正以一流的管理，一流的师资，一流的质量，一流的设施，成为社会赞誉、家长满意、学生向往的泰安名校。

人人都想成为千万富翁，但谁都知道，从穷人到千万富翁要经历重重磨难，而这其中的每一难都会成为关隘，或掐息你的梦想，或直接把你打倒！所以，很多人因为经受不起磨难，而半途而废。四川农民周长江，17年前来到武汉创业后虽然屡遭失败、兄弟分家和女儿身患重病的打击，但他始终没有被厄运压垮，仍斗志昂扬地去搏击命运。更令人震惊的是，因为每天20小时疲于拼命，导致严重睡眠不足，身体每况愈下时，他竟靠注射氨基酸强振精神，并最终靠着“拼命三郎”的顽强斗志，打拼成了一名千万富翁，从而奏响了一曲激昂人心的志气之歌！ 　　姐弟三人携手闯江城 　　创业路上几多泪 　　周长江是个坚忍不拔和百折不挠的男儿。他1971年出生于重庆市合川区肖家镇一个农民家庭。周长江有两个姐姐和一个弟弟，也正是这姐弟3人，让他的命运发生了根本转变。 　　周长江从小贪玩，由于读不进去书，他上到初一就辍学随父亲外出挣钱了。周长江的父亲是当地有名的木匠，受父亲影响，他先是跟着父亲建房、制作门窗，后来独自闯荡东北和深圳打工。但在外飘泊多年，一直两手空空，1994年，他落魄地返回了家乡。 　　1995年春，周长江的大姐因为在武汉卖卤菜需要帮手，于是将他召到了武汉。周长江的大姐叫周平，早年结婚后，为了挣钱养家，她来到武汉先卖烧饼，后在汉口天声街租了一家小店经营卤菜。后来因为忙不过来，她先是叫来弟弟周富裕，而后叫来周长江。 　　周长江负责每天宰杀和清洗鸭子。两年后，他在航空路电业集贸市场租了一个摊位，开始自己加工卖酱板鸭。不过，开始他的生意并不好，隔壁一个卖桂花鸭的人生意却好得出奇，往往一天能卖出上百只。周长江是个爱动脑筋的人，他见挂花鸭如此好销，便开始琢磨对方生意火爆的道道。这一琢磨，他忽然发现，自己卖的酱板鸭17元一只，而桂花鸭一只仅卖10元。经过比较，他发现挂花鸭选料采用的多是2斤左右的鸭子，而他选用的大多是3斤左右的土鸭。挂花鸭的特点在咸，而他卤制的酱板鸭没有突出特点。触景生情，他忽然想起重庆的怪味豆。怪味豆以麻辣口味著称，颇受湖北人喜爱。受此启发，他决定自创一个品牌――怪味鸭。 　　卤制怪味鸭时，周长江购进土鸭后，首先按照鸭子的大小，将3斤左右的土鸭卤制成怪味鸭，按一只10元出售，然后把3斤以上的土鸭制作成酱板鸭，按照原来价格销售；而鸭子内脏、鸭翅和鸭掌卤制好则每斤卖13元。制作时，他先将鸭子杀好、洗净，去掉内脏、鸭翅和鸭掌，然后用酱油、调料腌制好后用烤炉烘干，反复调制味道。几天后，当他试制成功免费请人品尝时，人们大呼过瘾，连连称绝！ 　　怪味鸭口味麻辣，肉质劲道，由于这种口味正好符合了爱好重口味、偏辣的武 *** 的饮食习惯，加上一只鸭子售价仅10元，怪味鸭一推出就受到了顾客欢迎。生意好时，他一天就能卖出200多只鸭子。这时，怪味鸭在市场打响后，周长江和姐姐、弟弟共同经营，一时间将该产品推向了武汉三镇。经营一年后，他顺利从姐弟合伙经营中分到了19000元的纯利润。这时，周富裕拿出1000多元购买了生产工具，姐弟三人开始实行成本核算，产品分销经营，到了年底，周长江就把这个生意好的店让给了弟弟经营。 　　此刻，周长江见怪味鸭市场不错，便将妻子屈勇平从家乡接来，转而在汉口统一街一家菜市场租下一个摊位。屈勇平出生四川广安岳池县农村，1994年与周长江结婚，此后相继生下一女一儿。1997年，她带着儿女来武汉时，为了售货方便，周长江做了一个铁皮柜子，上面一层安上玻璃出售卤菜，下面用来摆放卤鸭。怪味鸭实在太好卖了，屈勇平每天上午都能销售200多只鸭子。不过，那时周长江要负责姐弟三人的需要，根本无力满足生产，最后，他与姐弟商量后三人分开经营，各自负责生产自己的产品。 　　分开经营后，周长江便在汉口王家墩机场后租了三间小房，开始了艰难困苦的创业。不过，那时由于生意火爆，他一天只能生产300只鸭子，很难满足市场需要，为了做出更多鸭子，他只好将命豁出去了。 　　周长江的劳动付出可谓超出了人的身体极限。首先，他要于每天凌晨3点半钟赶往批发市场采购好鲜鸭，然后骑着摩托车回来，将下入锅内的卤鸭起锅、装好送往妻子的摊点；由于一次带不动太多卤鸭，他送完货后需返回家中再运送第二批，之后再返回出租屋宰杀鲜鸭、分解鸭翅、鸭掌和清理内脏。做完这些，他又开始忙着腌制、烘干、卤制到凌晨4点钟…… 　　周长江如此忙碌，每天中午只能睡三四个小时，不久，由于周而复始的极度忙碌，他险些丢掉性命。 　　吃尽万般苦 　　铁汉靠打氨基酸提神 　　一天凌晨，周长江骑着摩托车送货时，一下迷迷糊糊地从一座桥上斜冲到桥下。当时，幸好他下冲时笔直地将车插入了一块泥地中才没造成大伤，否则，后果真是不堪设想。 　　一难将过一劫又至。不久的一天凌晨，他载着卤鸭给妻子送货时，当行至汉口火车站附近，他由于再次骑车睡着，猛然一头撞到了路边的一辆小车上，造成右腿受伤，对方小车后部被毁。这次，他不仅赔偿了对方一笔损失，还在病床上躺了很久。 　　出了这事后，妻子担心他如此操劳会搞不好连命也送掉，于是劝他说：“我们能挣点钱过日子就行了，要不，你每天少做点卤鸭吧！”可周长江一听就急了，说：“我也想多休息，可我们才来武汉不久，吃的喝的穿的住的和养孩子都要钱，将来孩子还要在武汉读书，我们还要买房安家，我们现在不趁年轻去拼命挣钱，以后只怕想挣钱也来不及了！”就是在这样的信念支撑下，为了解决身体疲劳的问题，他非但没减少工作强度，居然还打起了氨基酸来强振精神！ 　　氨基酸是含有氨基和羧基一类有机化合物的统称，复合氨基酸能增强人体免疫、大脑功能、缓解人们疲劳和睡眠不足等。周长江听说氨基酸能缓解人的疲劳和睡眠不足后，于是前往医院开了一针氨基酸注射液。熟料，自从他注射了氨基酸后，人的精神顿时倍增，再无疲劳感觉。于是，他索性一边注射氨基酸，一边坚持生产怪味鸭。但恐怖的是，此刻他虽然精神倍增，可不久他便发现自己的身体骤然发福，体重由130斤暴涨到180斤，最后不得不停止了注射。 千万富翁

　　一等奖：（20人） 李融尚 省属 华师附中 林泽君 市属 广州大学附属中学　　刘玮扬 市属 广州大学附属中学 李凯翔 市属 广州大学附属中学　　林信然 省属 华师附中 夏子喻 市属 广州大学附属中学　　张林涛 省属 华师附中 谭懿峻 省属 华师附中　　谢 倩 省属 华师附中 叶小舟 省属 华师附中　　王旭东 省属 华师附中 汤树彬 省属 华师附中　　姚棉嘉 省属 华师附中 李逸伦 市属 广州大学附属中学　　易 滔 省属 华师附中 李 彬 市属 广州大学附属中学　　李国宏 市属 广州大学附属中学 梁 铸 省属 华师附中　　章文杰 省属 华师附中 蔡懿韬 市属 广州大学附属中学　　二等奖：（80人）　　蔡若瑾 市属 广州大学附属中学 袁 隽 市属 广州大学附属中学　　龙翔云 省属 华师附中 余嘉华 市属 广州大学附属中学　　朱嘉瀛 市属 广州大学附属中学 吴天慈 市属 广州大学附属中学　　严 亮 市属 广州市第二中学 伍子悦 省属 华师附中　　陈孜琢 市属 广州大学附属中学 费 哲 省属 华师附中　　万卓霆 省属 广东实验中学 支启乐 省属 华师附中　　赵子健 海珠区 广州市第6中学珠江中学 王宝珊 省属 华师附中　　周梓杰 市属 广州大学附属中学 顾家铭 市属 广州市第二中学　　谢仲灏 市属 广州大学附属中学 黄兆彬 市属 广州大学附属中学　　周 晟 省属 华师附中 张天鹏 省属 华师附中　　陈婉雯 市属 广州大学附属中学 刘欣然 省属 广东实验中学　　钱 敞 省属 华师附中 霍靖彬 省属 广东实验中学　　崔国扬 市属 广州大学附属中学 赖文迪 市属 广州大学附属中学　　彭昭杰 省属 华师附中 罗 添 市属 广州市第二中学　　李泳琪 市属 广州大学附属中学 黄嘉隽 省属 华师附中　　张效荣 省属 华师附中 林思宇 荔湾区 真光实验学校　　徐晨皓 省属 华师附中 魏振涛 市属 广州大学附属中学　　谢培卓 市属 广州大学附属中学 林 樾 市属 广州大学附属中学　　张 昊 荔湾区 广雅实验学校 王雪聪 省属 华师附中　　武夷山 省属 华师附中 张培宁 市属 广州大学附属中学　　田翰林 省属 华师附中 温逸琛 省属 华师附中　　章雨欣 省属 华师附中 林摄政 省属 华师附中　　梁正桦 市属 广州大学附属中学 赵学敏 市属 广州大学附属中学　　成 辰 省属 华师附中 姚 彬 萝岗区 广州开发区二中苏元实验学校　　郭智弘 省属 华师附中 李崇宇 省属 华师附中　　夏启旻 天河区 广州市第47中学 黄炜翔 省属 华师附中　　刘伟轩 市属 广州大学附属中学 杨紫漪 越秀区 广州市第十六中学　　余睿明 市属 广州市第二中学 李俊华 越秀区 育才实验学校　　邓 程 市属 广州大学附属中学 曾宪哲 省属 广东实验中学　　姚亦菲 市属 广州大学附属中学 王彦邦 省属 华师附中　　骆彬泉 市属 广州大学附属中学 罗浩铭 省属 华师附中　　黄睿谦 市属 广州大学附属中学 陈卓远 市属 广州大学附属中学　　林由之 省属 华师附中 王雨霏 市属 广州大学附属中学　　冯耀明 市属 广州大学附属中学 林奕爽 黄埔区 市86中分校　　颜承橹 市属 广州大学附属中学 廖家奇 海珠区 广州市第6中学珠江中学　　何子平 省属 华师附中 何国栋 省属 华师附中　　黄兆权 省属 华师附中 张加安 省属 华师附中　　陈文龙 市属 广州大学附属中学 李 想 省属 华师附中　　刘伟森 白云区 广州市广大附属实验学校 王 乐 市属 广州大学附属中学　　莫昊宇 省属 广东实验中学 李润尧 市属 广州大学附属中学　　三等奖：（182人）　　吴卓虹 省属 华师附中 陈锐新 天河区 广东实验中学附属天河学校　　许嘉铭 省属 华师附中 陈俊晖 荔湾区 广雅实验学校　　郝安然 市属 广州大学附属中学 卫炳潮 番禺区 桥城中学　　陈子昕 省属 华师附中 李沛洋 省属 华师附中　　刘布谷 市属 广州大学附属中学 陈昊琨 省属 广东实验中学　　梁志远 越秀区 7中 刘桂彬 市属 广州大学附属中学　　李一辰 白云区 华师附中新世界学校 吴宗轩 市属 广州市铁一中学　　姚健钊 市属 广州市铁一中学 谢 蓝 荔湾区 广雅实验学校　　陈俊霖 省属 华师附中 郭健杰 省属 华师附中　　梁 宸 省属 华师附中 黄宇轩 海珠区 中山大学附属中学　　龙 众 省属 华师附中 李彦妮 海珠区 中山大学附属中学　　肖逸明 市属 广州大学附属中学 刘贤哲 海珠区 中山大学附属中学　　邓兆栋 市属 广州大学附属中学 韦宇华 海珠区 广州市珠江中学　　陈鸿旭 市属 广州大学附属中学 肖智铭 市属 广州市二中应元中学　　何竞璇 白云区 培英实验中学 郑树诚 市属 广州市第二中学　　梁宇轩 省属 华师附中 李林森 市属 广州市第二中学　　吴 惟 省属 华师附中 万晓淦 天河区 广东实验中学附属天河学校　　孙子健 市属 广州大学附属中学 柯芷莹 白云区 华师附中新世界学校　　李翰程 萝岗区 广州开发区二中苏元实验学校 裴思悠 白云区 华师附中新世界学校　　陈冠斌 海珠区 广州市第6中学珠江中学 周俊林 市属 广州市第二中学　　范家铭 省属 华师附中 谢安 省属 广东实验中学　　周明天 省属 华师附中 刘俊良 省属 广东实验中学　　吴嘉荣 省属 华师附中 卢梓晴 荔湾区 西关外国语学校　　何睿哲 省属 华师附中 周墨林 越秀区 育才实验学校　　吴东晓 省属 华师附中 李资轩 越秀区 育才实验学校　　许斐婷 天河区 广州市第89中学 陈心淏 省属 华师附中　　毛镇滨 市属 广州大学附属中学 伍琨灏 市属 广州大学附属中学　　李博文 市属 广州大学附属中学 张凌灏 荔湾区 广雅实验学校　　陈梓洋 市属 广州大学附属中学 王小颖 海珠区 广州市第6中学珠江中学　　廖楷越 荔湾区 广雅实验学校 刘宗舜 市属 广州市第二中学　　李兆扬 海珠区 广州市第6中学珠江中学 关旭钧 省属 华师附中　　杨金德 海珠区 广州市第6中学珠江中学 黄悦洲 荔湾区 广雅实验学校　　黄伟庭 省属 广东实验中学 曾 正 市属 广州大学附属中学　　林 斌 市属 广州大学附属中学 马锴豪 市属 广州大学附属中学　　李 捷 萝岗区 广州开发区二中苏元实验学校 沈梦泽 海珠区 中山大学附属中学　　朱文锐 萝岗区 广州开发区二中苏元实验学校 谢碧晶 市属 广州市二中应元中学　　伞大维 越秀区 培正中学 张智嘉 省属 华师附中　　蒋耀樟 荔湾区 广雅实验学校 苏蔚琳 市属 广州市第二中学　　马昌玮 越秀区 育才实验学校 刘 璨 省属 华师附中　　李 杰 省属 华师附中 李 巧 荔湾区 真光实验学校　　易文哲 市属 广州大学附属中学 谭敬斌 荔湾区 广雅实验学校　　汪丝婕 省属 华师附中 潘永明 白云区 华师附中新世界学校　　张昱元 省属 华师附中 邱勇进 越秀区 21中　　何颂恒 市属 广州大学附属中学 郑文禹 海珠区 广州市第6中学珠江中学　　李嘉铭 荔湾区 广雅实验学校 尹一宇 市属 广州大学附属中学　　张艺议 省属 华师附中 谭 程 天河区 广州市第47中汇景实验学校　　钟伟杰 市属 广州大学附属中学 张佳昕 荔湾区 广雅实验学校　　梁珝锋 越秀区 广州市第十六中学 张浩云 荔湾区 广雅实验学校　　韦子健 省属 华师附中 刘治军 从化 广州英豪学校　　姚依容 省属 华师附中 林 梦 省属 华师附中　　刘安然 市属 广州大学附属中学 贾云帆 萝岗区 广州开发区二中苏元实验学校　　王相咏 白云区 广州市广大附属实验学校 巫雪楠 越秀区 7中　　程可钧 省属 华师附中 韩其初 番禺区 祈福新村学校　　董宇祺 省属 广东实验中学 汪啸林 白云区 华师附中新世界学校　　蔡明祖 市属 广州大学附属中学 谭衍俊 荔湾区 真光实验学校　　林再曦 荔湾区 广雅实验学校 刘中原 市属 广州市第二中学　　伍思航 海珠区 广州市第6中学珠江中学 曾 玮 市属 广州市第二中学　　林晓东 省属 华师附中 廖浩天 省属 华师附中　　罗筱威 市属 广州大学附属中学 邓放歌 省属 广东实验中学　　肖 瑜 市属 广州大学附属中学 肖 旋 市属 广州市铁一中学　　凌 睿 天河区 华工附中 罗淇元 越秀区 7中　　梁广贤 天河区 广州市第47中汇景实验学校 杨应坤 越秀区 广州市华侨外国语学校　　王泽胤 市属 广州市第二中学 谭景元 越秀区 三中　　佟 萱 省属 华师附中 赖宛灵 海珠区 广州市第6中学珠江中学　　肖 静 省属 广东实验中学 李松睿 市属 广州大学附属中学　　李恩亮 省属 广东实验中学 严梓明 番禺区 市桥东风中学　　王晓曦 省属 华师附中 李嘉俊 省属 广东实验中学　　李一然 省属 广东实验中学 方泳恒 市属 广州大学附属中学　　王 众 市属 广州大学附属中学 赖毓宁 市属 广州市铁一中学　　邹迪镓 越秀区 育才中学 邓秀文 萝岗区 广州市玉岩中学　　方倩琪 荔湾区 广雅实验学校 程译锋 萝岗区 广州开发区二中苏元实验学校　　冯致杰 海珠区 广州市南武中学 吴凡昕 越秀区 广州市第十六中学　　谢昕 市属 广州大学附属中学 梁 杰 越秀区 广州市第十六中学　　莫鸿彬 越秀区 育才实验学校 白逸凡 海珠区 中山大学附属中学　　徐宏锋 海珠区 中山大学附属中学 柳乔丰 市属 广州市第二中学　　方锦轩 市属 广州市第二中学 梁镇山 市属 广州大学附属中学　　叶荣琛 市属 广州大学附属中学 李子灿 天河区 广州市第47中汇景实验学校　　江苇杭 省属 广东实验中学 吕鹏翔 天河区 广东实验中学附属天河学校　　吴珏键 省属 华师附中 周煜川 市属 广州市第二中学　　简常仁 海珠区 广州市第6中学珠江中学 吴其聪 市属 广州市第二中学　　吴于蓝 省属 华师附中 韩劭祾 省属 华师附中　　李多嘉 省属 华师附中 陈昊林 省属 广东实验中学　　林浩齐 市属 广州大学附属中学 许子越 省属 广东实验中学　　陈睿聪 市属 广州大学附属中学 陈子扬 省属 广东实验中学　　林 魁 荔湾区 广雅实验学校 郭屹峰 省属 广东实验中学　　方治新 市属 广州市第二中学 蒋紫东 省属 广东实验中学　　孙卓滢 市属 广州市铁一中学 宋肃凡 市属 广州市铁一中学　　伍子鸣 越秀区 育才实验学校 杨晓程 越秀区 广州市第十六中学　　莫子敬 越秀区 育才实验学校 潘炜皓 海珠区 广州市江南中学　　汤艺舟 省属 华师附中 高 恺 海珠区 中山大学附属中学　　刘雪聪 省属 华师附中 秦晓玉 海珠区 中山大学附属中学

1. 期末评语高中古文 “君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故？业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。愿君梦醒，振作精神，沉睡雄狮，一朝霸四方！” “愿君梦醒，振作精神” “余甚赏识君也” 君有才女风范，大气胸怀，睿智灵秀，冰心聪慧。君之美，在于才干，在于品德，在于心灵深处智慧之花绽放。人之品学，非先天而生，乃后天之努力也。望君携既有之良品，逐前程之才学，成非凡之自我。 舞台之上，慷慨激昂，颇具大将之风；课堂之中，口若悬河，展记忆背诵之功；课间之时，调皮可爱，时有欢声笑语不断。偶有课堂接嘴闲聊之瑕，尚不能心无旁骛。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”学贵在专，需持之以恒。 昊烨者，数学大咖也。为人豪爽大气，深得同学之喜爱，广受师长之好评。然卿之文科尚有待加强，切不可厚此薄彼。望寻适宜之良策，成可叹之进展，为师甚为期待。尔音量太大，实属扰民，切记控制。 玉，其温如脂，其出于石，而珍于石。玉之所得，必精心切磋，仔细琢磨，历千万之劳累，方能成其器。而学亦如此乎！倘无自主之思考，奋力之拼搏，纵有傲娇之才，终为仲永矣！若能沉心静气，锤炼心志，可大成也。 知识之海，学问之山，于秀木芳林之中，与卿欣然相遇。感求学之勤奋，喜天资之聪颖，赞学业之优异，叹绘画之灵动。惜效率之不高，忧睡眠之不足。学，静心凝神；玩，纵情恣意，何不快哉？ 温柔娴淑，书写娟秀，令同窗赞不绝口。然君以文科见长，数理稍弱，为师心忧之至。所幸近来全力补之，大有起色。有志者事竟成，百二秦关终属楚：苦心人天不负，三千越甲可吞吴。愿君多努力，此时最足惜。 2. 文言文评价优秀学生 国外某些中小学校里，每当老师们谈起成功这一话题时，首先考虑的是学生的全面发展情况。 他们认为，作为老师不能简单地用智力发展或认知结构等术语来给成功下定义，因为在学生的成长过程中，许多其它领域的发展同样重要，总的来说，要想成为一名优秀学生，必须在以下三方面均衡发展，而不是仅仅体现在学习成绩上，即智力知识方面，个人，社会方面。一、与个人发展有关的基本特点。 1、充满朝气，活力。a在课堂上学生学习态度积极主动；b身体健康，精力充沛；c对老师讲解的内容反应机敏，能准确表达自己的见解并善于提出问题；d对学生具有一定的主动性、自觉性。 2、有能力安排好自己的事情。a善于管理自己，不用别人告诉他们该做什么及怎么做；b对学习具有一定自主能力，平时爱读一些必要的学习材料，便于随时准备学习，c能有效安排自己的学习时间，固故误了课时，能主动找老师补上，坚持学习，持之以恒，即使是在学习内容难度较大的情况下，也不轻易丧失信心，d，了解自己的能力与不足之处。 二、与智力发展有关的特点优秀的学生不必非是成绩最好，分数最高的学生，这涉及到学生对待学习的态度及对知识的好奇与渴求，而一名优秀的学生在通常情况下所取得的分数往往不是最高的。1、能同成人一起交流，允许教师了解他们，并主动寻找机会与教师交谈。 2、能尊重他人，待人宽厚，善于接受他人意思，思想解放。四、其他特点1、积极参与学校各类活动，诸如社团组织，体育队等。 2、能将自己融于集体乃周围环境之中。3、具备一定的动手能力并付诸实践。 综上如述，凡是具备或接近上述这些特点的学生就是一名优秀的学生。作为老师，我现在明白，学生不断提高发展自己这几方面的能力，这是一个循序渐进的过程，我们教师的作用，特别是班主任，其作用就是帮助学生在个人、智力，社会等能力方面不断发展，提高、进步。 3. 如何对文言文教学进行教学评价 对于文言文的课堂教学，当前我国一线语文教师已经走出了只教文言知识的误区，加强了对文言文本的解读，鼓励学生积极主动参与到课堂讨论中来。 然而，对于实际的教学成果，很多语文教师还没有及时反思和评价的意识，即使有评价，也多是根据考点要求来进行知识点的考察，这就造成了教研成果和教学实践的脱节，以及教学目标和教学评价的分离。本文拟在新课标要求的三维目标的基础上，从课堂评价、作业评价和考试评价三个方面探究较为合适的文言文阅读质量评价方法。 一、课堂评价课堂评价与课堂活动的开展密切相关，文言文的课堂教学一般包括以下教学活动：（一）诵读诵读既是一种阅读方法，也是一种教学方法，学界对于诵读含义的理解见仁见智，至今还存在争议。按照学界所公认的理解，所谓的诵读，指的是通过朗读的方式读准字音，读清句子，并在此基础上读懂文意的一种方法。 我国古代无论是官学还是私学，都普遍采用诵读涵泳这一教学方法，但由于某些教师对诵读法的理解有所偏差，在运用时趋于形式，导致诵读一度淡出语文课堂教学。近年来，学界逐渐认识到诵读在语文课堂教学中的重要地位和作用，诵读又重新回归到语文课堂中来。 对学生文言文诵读的评价，应主要采用表现性评价的方式。这是因为虽然文言文诵读的首要障碍是疏通字句，但诵读的目的在于理解文意，因而教师对学生诵读的指导和评价还是要与理解文意相结合。 在具体的评价语言上，有些教师喜欢用“你读得很好”或“你读得还不够好”来评价学生的诵读，但“好”在哪、“不好”在哪又没有明确说明，久而久之，学生便不会把教师的评价放在心上。诵读的目的在于促进学生对作品的理解，那么教师在评价时就可以把学生诵读的情况跟作者的思想感情联系起来，例如“你这样读的语气有点平淡，作者说这句话时是愧疚的心情，愧疚时候的语言应该用什么语调来读昵？”像这种看似评价，实则是对学生加以引导的语言更能让学生明确自己诵读的优点和缺点，也能及时进行改进。 （二）翻译当前语文教师对学生翻译的评价还是围绕着考点要求，对相对应的知识点进行机械地、割裂地评价，并且通常都采用量化评价的方式，即学生翻译时，重要知识点答对某一点就得到相对应的分数，即使学生意思表达出来，但知识点没有完全一一对应也要扣除相应的分数。这种机械化的评价方式使学生不敢有个性地理解和翻译文本含义，只能按照教师的标准答案机械地记忆。 笔者以为，这种评价方式还是针对文言字词意思的考察，既然是翻译，考察内容应该是字词在文本语境中的含义，评价的也应该是字词在语境中的含义，这时候如果再去按点得分，那就割裂了考察内容和有效评价的联系。其实，对于翻译，尤其是具有典型审美色彩的文言文，可以放宽对字词准确对应的要求，采用现代翻译学所提倡的“诗学策略”进行翻译和评价，因为“忠于原文”并不是指字面意义上的一一对应，而是力求在文意、风格、审美等各方而与原文保持一致。 当然，中学生还难以达到这种程度，但教师可以在教学，尤其是评价时加以引导。久而久之一定会取得事半功倍的效果。 二、作业评价目前中学生文言文阅读作业，一般分为三类：背诵默写、翻译和课外阅读。背诵默写这类作业无疑要采用绝对性评价的方式。 如上文所提到的，翻译也可采用表现性评价的方式，也可采用划分等级的方式，这里不做赘述。在课外阅读这类作业方而，当前文言文的课外阅读多是选取与所学课文在文体形式上相关联或相类似的作品，以及与所学课文知识点相通的作品，题型设置上基本与考试题型保持一致，主要包括重要字词意思、句子翻译和文本内容的理解。 笔者以为，这种作业还是为了考试而评价，为了评价而评价，文言文的教学目标在于学生的知识、能力、思维、情感等各方而都取得长足的进步和发展，因而本来灵活性非常强的课外阅读，更应该根据学生需要，文言文本的特点以及教学的条件和目标作出灵活地设计和调整。例如在题型设置上可以多设置一些开放性的问题，允许学生对文本有个性化的理解。 三、考试评价一般考试中对文言文的考察主要有两大题型，一种题型是课文名句默写，这也包括古诗词的默写，评价方式为绝对性评价；另一种题型类似于上文提到的课外阅读，也是按照中考或高考的考试大纲和标准设计的。笔者认为，新课标要求的教学目标与考试大纲并不全然一致，这种情况下应该尽量向新课标的要求靠拢，因为新课标是教育教学界的专家统一制定的，而考纲则是各地区依据实际情况分别制定的。 新课标更倾向于培养学生的多种素质和能力，因此文言文教学的目标设定以及评价标准也应该以新课标为主要参考依据。笔者以为，对文言文阅读能力的考察可以采取多样化的形式，例如以小组为单位进行合作探究，探讨文言文作品中难以理解的语句，完成小论文的写作或者以文言文的形式写一篇小作文等等。 综上所述，当前中学文言文阅读质量的评价形式较为单一，评价标准过于功利，评价与目标存在一定差异，要解决这些问题，还要立足于新课标对文言文教学的目标和要求，并切实结合学生的。 4. 如何对文言文教学进行教学评价 对于文言文的课堂教学，当前我国一线语文教师已经走出了只教文言知识的误区，加强了对文言文本的解读，鼓励学生积极主动参与到课堂讨论中来。 然而，对于实际的教学成果，很多语文教师还没有及时反思和评价的意识，即使有评价，也多是根据考点要求来进行知识点的考察，这就造成了教研成果和教学实践的脱节，以及教学目标和教学评价的分离。本文拟在新课标要求的三维目标的基础上，从课堂评价、作业评价和考试评价三个方面探究较为合适的文言文阅读质量评价方法。 一、课堂评价课堂评价与课堂活动的开展密切相关，文言文的课堂教学一般包括以下教学活动：（一）诵读诵读既是一种阅读方法，也是一种教学方法，学界对于诵读含义的理解见仁见智，至今还存在争议。按照学界所公认的理解，所谓的诵读，指的是通过朗读的方式读准字音，读清句子，并在此基础上读懂文意的一种方法。 我国古代无论是官学还是私学，都普遍采用诵读涵泳这一教学方法，但由于某些教师对诵读法的理解有所偏差，在运用时趋于形式，导致诵读一度淡出语文课堂教学。近年来，学界逐渐认识到诵读在语文课堂教学中的重要地位和作用，诵读又重新回归到语文课堂中来。 对学生文言文诵读的评价，应主要采用表现性评价的方式。这是因为虽然文言文诵读的首要障碍是疏通字句，但诵读的目的在于理解文意，因而教师对学生诵读的指导和评价还是要与理解文意相结合。 在具体的评价语言上，有些教师喜欢用“你读得很好”或“你读得还不够好”来评价学生的诵读，但“好”在哪、“不好”在哪又没有明确说明，久而久之，学生便不会把教师的评价放在心上。诵读的目的在于促进学生对作品的理解，那么教师在评价时就可以把学生诵读的情况跟作者的思想感情联系起来，例如“你这样读的语气有点平淡，作者说这句话时是愧疚的心情，愧疚时候的语言应该用什么语调来读昵？”像这种看似评价，实则是对学生加以引导的语言更能让学生明确自己诵读的优点和缺点，也能及时进行改进。 （二）翻译当前语文教师对学生翻译的评价还是围绕着考点要求，对相对应的知识点进行机械地、割裂地评价，并且通常都采用量化评价的方式，即学生翻译时，重要知识点答对某一点就得到相对应的分数，即使学生意思表达出来，但知识点没有完全一一对应也要扣除相应的分数。这种机械化的评价方式使学生不敢有个性地理解和翻译文本含义，只能按照教师的标准答案机械地记忆。 笔者以为，这种评价方式还是针对文言字词意思的考察，既然是翻译，考察内容应该是字词在文本语境中的含义，评价的也应该是字词在语境中的含义，这时候如果再去按点得分，那就割裂了考察内容和有效评价的联系。其实，对于翻译，尤其是具有典型审美色彩的文言文，可以放宽对字词准确对应的要求，采用现代翻译学所提倡的“诗学策略”进行翻译和评价，因为“忠于原文”并不是指字面意义上的一一对应，而是力求在文意、风格、审美等各方而与原文保持一致。 当然，中学生还难以达到这种程度，但教师可以在教学，尤其是评价时加以引导。久而久之一定会取得事半功倍的效果。 二、作业评价目前中学生文言文阅读作业，一般分为三类：背诵默写、翻译和课外阅读。背诵默写这类作业无疑要采用绝对性评价的方式。 如上文所提到的，翻译也可采用表现性评价的方式，也可采用划分等级的方式，这里不做赘述。在课外阅读这类作业方而，当前文言文的课外阅读多是选取与所学课文在文体形式上相关联或相类似的作品，以及与所学课文知识点相通的作品，题型设置上基本与考试题型保持一致，主要包括重要字词意思、句子翻译和文本内容的理解。 笔者以为，这种作业还是为了考试而评价，为了评价而评价，文言文的教学目标在于学生的知识、能力、思维、情感等各方而都取得长足的进步和发展，因而本来灵活性非常强的课外阅读，更应该根据学生需要，文言文本的特点以及教学的条件和目标作出灵活地设计和调整。例如在题型设置上可以多设置一些开放性的问题，允许学生对文本有个性化的理解。 三、考试评价一般考试中对文言文的考察主要有两大题型，一种题型是课文名句默写，这也包括古诗词的默写，评价方式为绝对性评价；另一种题型类似于上文提到的课外阅读，也是按照中考或高考的考试大纲和标准设计的。笔者认为，新课标要求的教学目标与考试大纲并不全然一致，这种情况下应该尽量向新课标的要求靠拢，因为新课标是教育教学界的专家统一制定的，而考纲则是各地区依据实际情况分别制定的。 新课标更倾向于培养学生的多种素质和能力，因此文言文教学的目标设定以及评价标准也应该以新课标为主要参考依据。笔者以为，对文言文阅读能力的考察可以采取多样化的形式，例如以小组为单位进行合作探究，探讨文言文作品中难以理解的语句，完成小论文的写作或者以文言文的形式写一篇小作文等等。 综上所述，当前中学文言文阅读质量的评价形式较为单一，评价标准过于功利，评价与目标存在一定差异，要解决这些问题，还要立足于新课标对文言文教学的目标和要求，并切实结合学生的。 5. 班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语,满满的中国风,对此 这个寒假，杭州富阳富春第七小学二年级（3）班的44个孩子收到了一份特殊的礼物。 礼物是他们的班主任陈晓英老师写给每个孩子的期末评语，这些评语都是用小古文写成。这些飘散着浓浓中国风，带着温度的文字，令孩子们兴奋不已。 我们先来欣赏两则。比如写给李乐欣的评语是：仁者乐山，智者乐水，汝为乐欣。 快乐喜欢，欣欣向荣之意境，汝皆有之。由好动多言语，到动静相宜，甚为欣喜，期待百尺竿头更进一步。 再如：水润万物，哲为智慧，名如其人，谦逊有礼……作文语文老师，陈老师别出心裁，用别具一格的方式给每一个孩子一份私人订制的礼物。可以说班上的每一个孩子都装在陈老师的心中，只有这样，才能写出个性化的、恰如其分的评语。 这些方方正正、清秀隽永的小楷字，犹如一幅幅艺术品，值得每一个孩子收藏 。这些融合了文化元素的文字，也一定会激发孩子们学习古文的兴趣，一定能启发孩子们用心做好每一件事。 这样一位充满爱心，工作用心，别具匠心的老师值得我们送上一个大大的赞。

抓队伍 重常规 求质量努力实现师生共赢的办学理想哈尔滨市第四十九中学校冯 华我1977年毕业于哈师大中文系，从教三十多年，从一名普通的语文教师一步步成长为中学特级教师、校长。1997年，正是哈尔滨市四十九中学发展陷入低谷时，我来到了49中学。十多年来，我以提高教育教学质量为宗旨，带领全校教职员工，经过辛勤的努力，实现了学校从低谷到高峰的跨越式发展：曾经被不屑一顾的四十九中学由的校舍地域狭小、破旧不堪发展到如今的具有相当规模、宽敞明亮的高规格学校；学生由703名增长到2300名，教师队伍由的骨干流失、人心涣散的一盘散沙凝聚成如今人才济济、追求上进、团结合作的团队；教育教学成绩由的全区城市中学倒数第二名跃居全区前列。随着学校声望的日益提高，很多教育同行在问49中如此跨越式的发展，“真经”到底是什么？回顾十几年的办学生涯，我最有感触的是：校长办学不能追求轰轰烈烈而要做到踏踏实实，那就是回归教育本色：抓队伍、重常规、关注过程和细节，真正提高教育教学质量，只有这样，才能让学生满意、家长满意、社会满意，办人民满意的教育。一、把队伍建设作为学校工作的重中之重（一） 增强信心 明确发展方向抓队伍建设是校长办学的永恒主题。1997年我刚到四十九中时，摆在我们面前最大的困难是人心涣散、骨干教师流失，优秀学生纷纷转出，教育教学成绩陷入四十九中建校以来的最低谷，教师对学校发展失去信心（举例：老师们说…...），因此，增强信心、带领四十九中人走出低谷，让全校师生抬起头来走路，就成为我们必须马上解决的大问题。那么，怎样增强信心呢？一方面，我们通过抓四十九中学发展史上的闪光点来激发教师的积极性。如：四十九中1997年前不仅培养过国际数学奥林匹克金奖得主罗伟、培养出国际英语水平测试金牌得主叶森、这两项国际金奖都是黑龙江省的唯一获奖者，而且在过去的办学历史上，四十九中学教育教学成绩一直位居全区前列。这说明四十九中学有非常好的办学基础。于是，我在全校大会上向全体教师历数该校过去曾经取得的各项教育教学成绩，分析取得成绩的原因，大力渲染该校教师队伍的优势；通过开展全校性的座谈、讨论、演讲等方式大力弘扬该校名优教师、王菲、孙淑兰等人的先进事迹，通过这一系列的活动的开展，调动教师积极向上的情绪，在感受过去荣誉的同时振奋精神、找回自信、追求上进、克服困难，更好的完成教育教学任务。另一方面，在增强信心的同时，我们引导每一位教师确定一个适合他们自身发展的方向和为之奋斗的目标，这样他们才有做好本职工作的动力，教师本职工作做好了，教育教学质量才会提高。1999年该校制定了四十九中学三年发展规划，明确提出“教师发展——学生发展——学校发展”这一发展思路，和“在三年内实现学校跨越式发展——跻身全市名优学校的行列”这一发展目标。为了实现这一目标，首先，领导班子率先垂范，在确定领导班子发展目标的基础上，班子成员每个人给自定发展目标（三年内所达到的水平和发展方向），同时我们分层次（国家、省、市、区、校骨干和普通教师）为每位教师建立一个“成长册”。在《成长册》中装有个人三年发展规划，（规划中每位教师都认真分析自己的优势和不足、不足的成因，在认真分析的基础上自己制定个人发展规划和发展目标并写出自己的提高措施，包括学习方式、内容、希望那位教师做自己的指导教师等），成长册中还有每学期工作计划、总结、学习心得、课例、教育案例、反思材料等各种教育教学实践的过程性材料，教育教学获奖情况等。教育教学纪实等，还包括每学期的学生评价汇总表、家长评价汇总表。每学期开学前，学校要展示教师《成长册》，优、良、中、差一目了然。可以说，教师《成长册》是体现教师成长过程的综合材料袋，是教师成长的佐证，同时更是激励教师自主发展的有效载体。因为有了《成长册》，教师在直面自己与别人的成长的过程中能相互取长补短，及时反思自己的不足，在教师中很快就形成了比、学、赶、帮的氛围（举教师间互帮互学的实例），增强自主学习意识、自主发展的意识。教师的工作热情促使我更加严格要求自己，我不断加强自身学习，除坚持自学教育教学理论 参加听评课活动，做到靠前指挥外，我曾两次参加市教育局组织的教育部校长高研班培训，参加国家教育行政学院的校长培训、省级骨干校长培训、不放弃任何一次学习的机会。通过学习不断增强自己的宏观思维能力、科学决策能力和组织管理能力，提升现代校长的经营意识、品牌意识和课程领导力，并且每次学习回来都要通过专题讲座的方式把课改最前沿的理念、兄弟学校的实践经验以及自己的学习感悟及时传达给教师，在教师中形成一种学习教育理论、研究教学方法、探索教学规律的良好局面（举例：网上论坛:一堂好课的标准、如何提高课堂教学效率等）。为教师自主发展奠定基础。（二）整章建制 搭建实践平台为了尽快提高教师的教育教学能力，我们在制定学校发展规划和教师个人发展目标的基础上， 1999年，我们根据该校教师队伍年轻，（平均35岁）教学能力不强教学经验不足的实际情况制定了《提高教师教学能力系列方案》和一系列的教学常规管理制度（有制度汇编），在《方案》中明确提出“用三年的时间建立一支观念新、有活力、教学中勇于探索、遵循规律、懂理论、具有宽广厚实的知识，掌握现代教学技术手段，会运用灵活多样的教学方法、在教学上具有自己的特色、模式、个性的新型教师队伍”。这一教师发展目标。为了实现教师发展，本方案分三期，一期：《教学能力认定活动方案》时间，1999年9月——2000年1月。二期：《教学能力培训活动方案》时间，2000年3月——2000年12月。三期：《教学能力成果鉴定活动方案》时间2002年3月——2002年12月。其中教师《教学能力认定活动方案》中规定对教师教学能力认定，主要从以下六方面进行（强调教师六种能力）1、大纲、教材、教参2、解题（1）对每个题目要做到，除了有规范的解题过程和正确答案外，还要用文字在解题处，注明本题主要考查的知识点、解题思路和注意事项。(2)进度：每天解5题，解题与授课内容同步。(3)难易度：易：中：难2：2：1“（注：重点说解题意图——该校教师解题已坚持十年，当年确定教师解题的目的，一是通过解题提高教师解题能力，促进教师把握解题思路、重点、难点及解题技巧；二是引导教师研究教材，提高教学针对性和课堂教学效率；第三，也是最重要的，通过解题可以从教师的角度了解学生解题的困难，实现减负的目的，该校教师解题已发展为分层次解题：新教师每天解5题；区级骨干教师解中考题（全国）并分析学科中考命题依据和意图；市级以上骨干教师改编题。分层次解题的目的主要是开阔教师的知识视野，让教师通过解题感受新课程背景下全国各地的教育走向和最前沿的信息，在提高能力的同时树立新的教育理念。）3 、科研4、说课（1）知道说什么：（集体备课研究说客内容）（2）学会怎样说（全校说课大赛）5教学设计—备课、教案6、现代化教学技术运用 。（有效使用媒体）一期方案运行的时间是一个学期，教师教学能力提高的同时学生成绩明显提高，于是开始实二期方案《教学能力培训活动方案》时间：二年。本期方案是继续教育的一种培训形式。是整个“系统方案”中的重点子方案，是核心，在这个子方案中，要采用多种不同的活动形式去开发、锻炼、提高教师教育能力，要加大力度推进教师的培训工作。在一期方案完成后，一线教师对自己的教学能力都有了初步认定，二期方案——教学能力培训，每位教师根据自己具体情况，在培训中有所侧重，充分发挥“功在课前，效在课上”的作用。本期工程的运作，主要从以下四个方面入手和十个环节上下功夫：1．转变观念。破除旧的“一次性教育”观念，树立新终身学习的理念。2．更新知识。对知识的更新，不要单纯追求“数量”还要注重知识结构和参考原有知识的加工、处理、包装与重新组合。3．提高创新能力。减少课堂上不是重复自己就是重复别人现象，能在教学活动中发现问题、提出问题、解决问题再发现新问题的能力，注意从创新激情、想象能力和科学精神三个方面下功夫，来培养自己的创新能力。4．教学实践与科研结合。教学研究的能力，已成为现代教师的必备素质，课堂教学与教学科研同步，利于教师继续教育的成果及时地转换到教学工作中去，提高教育质量和效益。在十五个教学环节上下功夫，重点说三个环节：1．运用“教学案例学习法”培训教师。（这是最直接、最有效的培训教师的方法，我们分学科组进行教学案例研究：一是，学习分析成功的教学案例，二是选出代表进行尝试，解剖一至两个教学案例，从教学内容、教学方法、学生活动方式、问题的选择、设问技巧等多方面进行研究，探索如何提高课堂教学效率，并且对教师课堂教学出现的问题进行细致的分析:理念、知识、方法等避免教师走弯路。）2．了解学生和指导学生由学会到会学。（让学生“会学”需要教师付出巨大的努力：学习方法指导、教学活动设计、动手能力的培养等，例如语文学科的古诗词赏析的方法指导、阅读方法指导、理化生学科组织学生参加与生活密切相关的实践活动等）3．能掌握引入新课和课堂小结技巧。（导言设计：悬念导言、问题导言、情境导言、小结设计：总结成绩、梳理知识、设计疑问等等开展“微格”教学竞赛）三期：《教学能力成果鉴定活动方案》时间：一年。这一年主要是通过教育教学实践活动检验教师对一期方案、二期方案所提出的要求的落实情况，同时对教师进行评价。（三）加强管理 及时评价 促进教师成长每学期结束，教师要根据自定的发展规划和学校系列培训方案的要求进行自我评价，在评价方式上：1、教师自我反思评价，2、教务处指导性评价；3、领导抽查评价；4学生家长评价；5同行评价；骨干教师的评选和鉴定：采取校内教学四级定位动态运行制，即：合格——骨干——学科带头人—省市名优教师，这四级均可升、可降、可连任、可跳级，但不能终身，任职一定期限后，按每班的标准进行鉴定，根据鉴定结果，再重新改聘或任用。这种关注过程的评价对教师成长是激励，也是鞭策（很多过去不爱学习的教师开始主动学习、听课，教学不认真开始认真备课，师生关系紧张的开始转变教育方式等——举例）。《成长册》和《方案》的实施促进了教师成长也促进了该校教育教学成绩的迅速提高。2002年中考，该校教学成绩大幅度提高 ， 全市前三名该校占了两名，其中隋宇玢同学夺得中考状元，教育教学成绩的提高不仅为该校带来全市的轰动效应，更为该校教师自主发展增添了动力，也实现了该校跻身全市名优学校的行列的发展目标。二、把常规管理作为提高质量的重要保证1、根据新课改的要求更新常规管理内容课程改革的核心任务是减负增效，全面提高教育教学质量。提高教学质量的关键是提高课堂教学效率，因此教师备课、上课、批改、辅导、考核、评价等过程性的工作是否符合新课程的要求直接影响课程改革的效果。在实践中，一方面该校提出向常规要质量、向过程要质量、向细节要质量的口号，另一方面积极调整传统教学常规管理中的一些不符合新课程要求的内容；比如备课环节，过去我们一直强调 “三定”、“四统一”，这种备课模式体现了传统教学等齐划一的备课要求但忽略了学生的差异，所以，我们根据新课程的要求和学生学习的需要增添了备课中的“五议论”：议论教学环节的设计、问题的设计或活动的设计是否符合学情；议论学生活动的方式，重点解决的问题是什么？议论在课堂上教师、学生可能会生成的问题，如何解决。议论可选择的教学方法和手段。议论相关的科研题目。在备课环节中，着重强调备学生，强调上课后的反思和二次备课，并且做到资源共享。该校的“上课”必须体现校内四级特色 ――展示目标――全体参与――使用媒体――科研课题（问题意识），同时，在教学反思栏中必须写出本节课最体现教育智慧的地方；我们还要求教师在课堂教学中要体现“五有”即：有吸引学生参与的教学情境；有学生活动的时间保证；有人文精神、创新精神、实践能力的培养；有师生平等自由讨论的气氛；有现代教育技术运用于教学中的实效。强调上课要关注每一个学生，注意教学的层次性。在作业批改方面要求教师有批、有改、有评价，同时也让学生作出自我评价、自我改错、找出错因。邀请家长参与评价，通过这种方式架起教师与学生、教师与家长沟通的桥梁，进一步融洽了师生关系。2、课例引领 优化课堂 突出“有效”基于该校学生的学习需要和该校教师队伍的实际情况，他们通过骨干教师引领课、青年教师汇报课 、同行互助课、新课程研讨课、一课多讲课、领导随机抽签课、新教师问题诊断课等七种课例引领的形式促进教师更新教育观念、提升教育智慧、改变学生学习方式、提高课堂教学效率。这种理念的悄然转变还体现在“同行互助课”中，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由囿于教材向开发课程资源过渡。“青年教师汇报课”上的年轻教师，在知识背景和学科结构上也敢于大胆跨越学科的专业界线，做到理念素养、实践技能和教学技术三个层面的贯通。通过课例引领的方式，教师们的教育观念在实践中不断更新、教学方式不断改进，他们不仅是知识的再现者，而且在教育过程中善于传递知识并创造性的生产知识。教师角色的改变必然带来学生学习方式的变化：在课堂上学生们开始体验基于问题研究的自主合作与主动探究式学习所带来的愉悦和成功。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受式学习交相呼应、相辅相成。如：该校理化生学科以“四小活动”为依托的研究性学习活动的开展，新课程背景下，提高课堂教学效率的关键是提升教师的课程执行力。该校的七种课例要求教师带着课改中遇到的问题上课：如何处理教学方式改革与中考应试的关系、减负与夯实基础训练的关系、使用现代教学手段与教师传统技能的关系、活跃的课堂氛围与课堂实效的关系等，这种问题来自教师教育实践，又通过有针对性地研讨，回归到教学实践中加以解决，这种方式激发了教师团队研究的积极性，教学设计中既体现教学设计、教法运用、课堂应变的智慧又提高了教学效益，呈现课堂的生命力。学校还通过“一课多讲”的形式有意识引导教师通过教学实践、反思、评价来比较、认识同一素材、同一目标条件下的教学，在不同课例的实践过程中,教师在教学设计时注意加强教学内容与学生生活以及现代科技发展的联系，倡导个性化学习方式，教学评价注重运用发展的眼光，关注学生成长的过程。课堂上学生们感觉到学习内容有亲近感，知识变得鲜活起来，学生们可以从自己的视角出发，选用自己喜欢的方式进行学习，在老师的激励性评价中孩子们感受到学习成功的快乐，学生们的学习是发自内心的，是自己的需要，学生的体验是幸福的，其乐融融的，这样的课堂教学就成为学生的一种欢快的、愉悦的、有效的活动。3、构建课型 夯实常规 关注质量2007年，该校根据不同的教学内容和形式研究构建了“新课程五种课型框架”我们认为这是在课例教学基础上形成的更加规范、更有助于实现有效教学、更便于教师在每天的常态化教学中应用的抓手新授课：创设情境，探求新知，拓展应用，反思提升。复习课：辨析建构，质疑解惑，加工重组，反思提升。试卷讲评课：试题分析，评重讲难，变式演绎，整理升华。综合课：方案说明，方案展示，合作交流，总结评价。实验课：创设情景，实验探究，探索提升，反馈评估。第一、五种课型体现教学的规范。1、研读试卷（考试的主要目的之一就是考查学生对知识点的掌握情况。及时批改，并做好试卷分析是上好讲评课的基础。教师命题的依据是教材、教参和《课程标准》，所以，教师应吃透教材，研究教参，熟悉课程标准。吃透试卷内容，了解命题特点，考查范围，试题难易度、信度、效度、区分度等）2、统计、分析学生答题情况（找出共性的典型错误。首先要广泛地收集错误，并进行归类整理，如审题不清出错、复习不足出错等。分析错误生成原因，积极寻找对策，对症下药。发现学生思维的亮点，鼓励学生的创新思维。）3、布置学生自行改错。（改正：因马虎、考虑不周、瞬间思维停滞而造成的错误；对那些确实因知识结构残缺而造成的错误要做上标记，课堂上质疑问难）有利于学习成绩的提高。教师规范的教学行为有助于学生学习习惯的形成。过去我们也有关于教学常规的具体要求，但缺少可操作性，很多教师的课堂教学属于跟着感觉走。将五种课型的基本标准明确化，明细化，这是有效教学的需要。《中国教师报》在报道该校五种课型构建时曾这样写道：很多新教师工作热情很高，但毕竟是新手，不熟悉课堂教学，以前没有这样一套规范，即使有老教师的指点，他们仍然需要较长时间经过自己的摸索慢慢入门。有这样一套详细的教学指南，新教师等于直接踏上了教学的正轨，不用什么都是自己从头开始摸索，少做了很多无用功。新教师能够尽快掌握教学规范，以少走弯路。第二、五种课型体现教学的个性五种课型的授课流程和要点绝不是束缚教师教学创新，相反更鼓励教师在实践中生成新的亮点来补充完善所构建的教学框架，体现学科特点，展示教师风采，从而促进教师研究气氛的形成。无论是“七种课例”还是“五种课型”，它的核心理念是提高质量，自行设计了四十九中学教师教案本、听课本、解题本、学生作业本和学生综合素质报告单等五年间学校共有200多人次参加全国、省、市、区的新课程引领课、研讨课。在新课程实施的过程中，该校承担了黑龙江省英语、语文、物理、化学、生物、历史等学科省级骨干教师新课程研讨活动，哈尔滨市语文学科“名师专场”，数学学科、物理学科“新课程课堂教学研讨”等省、市级研讨活动十余次，都是紧紧围绕有效教学进行的。该校学生的学习成绩逐年攀升、学校的社会知名度越来越高，学生的个性特长得以张扬，中央台教育频道专题录制了该校学生全面发展的实况，中国教师报专题报道该校课改的做法。三、全力打造校园文化，为学生可持续发展创造更广阔的空间教育部副部长陈小娅曾经说过“好的校长要有两个境界：一是带出一所好学校所谓‘一个好校长就是一所好学校"；二是构建好学校文化可以做到‘一个好校长走了还是一所好学校"”。我想作为一个新时代的校长应该努力追求并实现这两个境界；在这种认识与长期实践的磨合中，该校形成了“夯实常规显特色，细微之处求精彩，师生和谐共发展”的办学风格。在师生共同成长中，展现该校的校园文化，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。1、主动争取上级领导支持为校园文化建设奠定基础十几年来，在加强教师队伍建设、加强教学常规管理的同时，也加快了学校硬件建设的步伐，为校园文化建设奠定坚实的物质基础。1997年的49中，校舍面积只有4400平方米、占地5200平方米，校舍年久失修、破旧不堪，全校没有一台可作课件的电脑。当时我们全体班子成员的共同想法是，学校要发展就必须经过自身的努力，在教学质量逐步提高的基础上，积极主动争取上级领导的支持，逐步改善办学条件。2002年11月市教育局第五批行业规划的项目开始启动，我得到这个信息后，主动找到市财政局主管行业规划的领导说明学校的困难，最终破例争取到行业规划的项目。2003年，行业规划后的学校面貌焕然一新。与此同时，该校的教育教学质量也正在直线上升，随着全市中考状元在该校的胜出，学校的办学知名度不断扩大、生源剧增，校舍空间明显制约学校的发展。2005年初，在区政府领导的直接关怀下，经多方努力，学校争取到市教育局投资1700万，省教育厅投资60万，扩建、翻建校舍8800米，新建了艺体楼、实验室图书馆、教室等。2006年扩建后的四十九中学学校校舍面积达到14900平方米，各种活动场馆齐备、各种教学设施优良，为师生的和谐发展创造了更广阔的空间，为学校的后续发展奠定了坚实的基础。2、学校的特色文化建设，促进了学生全面和谐的发展初中教育阶段是基础教育改革最为艰难的阶段。在全面贯彻教育方针、培养全面发展的学生，实施素质教育的同时，我们还要面对竞争异常激烈的中考选拔。所以在办学中如何正确处理好学生全面发展与升学考试的关系，如何让教师适应这种教育现状的需要，“让教育充满智慧”就成为校长办学必然思考的严峻的课题。所以，该校充分利用学校的资源优势，把校园文化建设与德育工作紧密结合，提高德育工作的实效性，使学生得到全面和谐的发展。在工作中，该校始终坚持“德育为首，人文为先，全面发展”的原则，积极构建生活化德育体系。在校园文化建设上充分体现了个性化、人文化、科学化、生活化的特色。从培养学生良好的行为习惯掌握正确的学习方法出发，确定了 “学”、“思”、“悟”、“勤”、“静”、“志”、“恒”七字育人方针，并且从学生的实际情况出发，确定了每层楼的主题文化。原则是“百花齐放、百家争鸣”，“人人有才、人无全才、扬长避短、全面发展”。学校围绕着主题文化对学生的作业、字、文、画、摄影、小实验、小制作等作品进行多种形式的展示，凸显了学生的个性特长。而看似平常的开关贴、十字绣、脸谱画、电脑报、机器人、小制作更蕴含着学生突发奇想的艺术追求和互不服输、你追我赶的拔尖精神。这些看似稚嫩的作品一经展示，给每个孩子心灵带来了由衷的震撼，更树立了“我能行”的自信。此外，该校还在大厅里设置了“群星争辉”光荣榜，与古今中外的名人争辉、与同伴争辉，让不同层次的学生都能感受到成功，（该校体优生陈建龙是运会200米第一名篮球队每年有四人上升重点省月宫彩炎、周炳南是声乐比赛一等奖、冰雕比赛一等奖，）从而激发他们学习的内动力。在此基础上，学校对校园文化积淀进行了全方位、多角度、深层次的挖掘，将一些学生喜爱的、乐于参与的活动定格为传统活动。如该校每年都以“哈尔滨的冬天”为题进行摄影比赛，组织学生到同一地点进行摄影，在培养兴趣和提高学生摄影水平的同时感受家乡的变化，这种实践感悟，促进学生对家乡的热爱。再比如学校的合唱、棋类、球类等等活动，培养了学生团结协作和集体主义精神，培养了学生竞争进取的拼搏精神。也培养一批优秀的人才（联合国同声翻译叶森、中央电视台农业频道节目主持人刘栋栋、电视剧《闯关东》中仙儿的扮演者宋嘉）更可喜的是一些学习习惯不好或是偏科的学生通过这些活动，能够正视自我、扬长补短，迎头赶上。此外，校园的净化、美化和绿化也是校园文化建设的一个重要特点，一年四季，四十九中学教学楼里都是绿色盎然。在大厅、窗台等显著位置摆设各种珍奇绿色植物，使春的气息溢满校园。优雅舒适的环境，学生全面发展的校园，引起了各级领导的高度关注，吸引了国内外同行的注意力。2005年省委宣传部召开“加强和改进未成年人思想道德建设现场会”四十九中学作为全省初中唯一的参观现场在全市进行展示，原省委宣传部长李延芝亲自到会，对该校的校园文化建设高度赞扬。2006年市委宣传部市教育局在四十九中学召开校园文化建设现场会，又一次展示四十九中学校的办学特色，到四十九中学参观的不仅有本省市的教育界同行，更有北京、深圳、广州、珠海等地，甚至国外的教育同仁来校参观。其中，美国著名课程专家简.弗丽娜教授在省教育厅基础教育处领导的陪同下，专程参观了四十九中学的校园文化建设，亲临校本课程开发的课堂，对该校的课程开发和学生表现大加褒奖，并决定与该校建立长期的工作联系，以促进中美教育文化交流。在哈尔滨市政府的高度重视下，韩国富川市已与该校结成学生家庭体验友好交流定点学校。学校的特色校园文化建设，不仅提高了德育工作的实效性，更为学生的可持续发展创造更广阔的空间，为学校的品牌建设奠定了坚实的基础。回首四十九中学的发展变化，我深切的体会到校长要想经营好一所学校，要想在艰苦卓绝的奋斗中完成教育教学质量、学校管理等全方位的由低谷到高峰的跨越，实现师生和谐发展教育理想。就要做到：一、要努力成为一个好校长，将生活融入事业，敬业和无私奉献。二、要有先进的教育思想，并且能够把它转化成自己和教师的教育行为。三、要把对教育研究的那种执着、钟情、投入和追求，以一个学者型、思考型、研究型的教师形象去感染，去影响广大教师。四、要用教育的爱心去赏识教师和学生。可以说学校已接近发展的高峰期，虽然我们取得了很多的成绩，得到同行们的认可，但是，我们必须思考下一步工作的切入点，寻找学校发展的第二生命曲线，如此，才能够使49中不断地向更高的目标迈进。在今后的学校发展中，我们要继续回归教育本色：雕琢过硬的教师队伍，打造有序优质的生活化的教学场，让学生“学会”“会学”为其终身发展奠定坚实的基础。我常对教师们说的一句话是“教育是神圣的也是平凡的，把平凡的事作实、做细、做好是事业发展之根”既不重复别人也不重复自己，不浮躁、不急功近利、并为之做出不平凡的坚持。这也许是学校发展的真谛和我们四十九中学发展的“真经”吧！

二中为解放前的会川初级中学，1944年筹办。县上成立了筹建委员会，由7人组成，主任：赵天乙，副主任：包云汉(县长)、赵佩琴，委员：赵翱天、胡民三、王祟址、x x x。在盘石堡国民党自卫队营房开设了一个预备班，有学生30多人。当时未派校长，由筹建委员会点接管理。史良直代理教务主任．教师有姬嗣发、张文智等3人。1945年2月，在现在校址正式成立了会川县初级中学，于右任题“会川中学”四个大字，悬挂校门。是年下半年招收新生甲乙两班，共70多人。校舍除原修的实底虚檐过庭楼及大礼堂、8间宿舍(木楼)外，在南北两侧各修了20间简易平房。1946年由四川边江政治学院毕业的陆鸿翱任校长(渭源县田家河乡巴路人)。1947年6月由赵堂代理校长，1948年由李亨(临洮县陈家嘴人、四川大学毕业)任校长，学生5个班，教师13人。1949年7月由庆昌（渭源县上湾乡尖山人，北师大体育系毕业）任校长，直到会川解放。解放前的会川初中，既是会川地区的教育中心，也是中国共产党活动的阵地。当时有教职员13人，其中地下党员12人，他们是姬嗣发、赵时壁、赵家壁、乔俊祯、乔俊英、乔俊泽、周尚元、张肃、祁琢如、候文英(女)、侯宗周、王树林。会川中学地下党员为陇右直属支部，支部书记姬嗣发，副书记侯宗周。地下党员员单线发展，虽互不知是党员，但他们都为革命积极工作，宣传党的东旨、革命的任务和目标，宣传抗丁抗粮，同国民党反动派作斗争。1949年8月会川解放。五十年代，修建教研室6间、教室32间、征用操场14000平方米。1957年学生由1949年的6个班发展到11个班，其中初一6个班、初二2个班、初三3个班，共有学生620人，其个女生68人，教职员工36人。1957年前，这所学校的文艺体育活动十分活跃，期终举办文艺比赛会似乎形成了规距，每届毕业生都以文艺晚会形式欢送。“五一”、“五四”、“国庆节”、“元旦”等节日参加县上文艺演出的节目均为师生自编自演，受到社会好评。体育活动有篮球、排球、乒乓球、康乐球、铅球、跳高、跳远、跳箱、高低杠、吊环及田径运动。县上每年“五一”节开始，举办为期4天的篮、排球比赛，学校参加比赛的除了学生队，还有教师的“劳卫”篮球队，“劳卫”队常获冠军，学生队获二、三、四名。为鼓励贫穷家庭的孩子上学，国家每年拨给助学金，学校根据学生困难情况，经民主评议，分等级予以资助。1958年建立高中，会川合并临洮县，为临洮县第五中学。1962年会川又从临洮县分出，合并渭源县，1963年高中招生停止。1964年命名为渭源县第二中学，高中又开始招生。党的十一届三中全会以来，党和国家重视教育，二中随着全县教育事业的发展，建设有了新的起步。1978一]979两年新建教师宿舍14间。1980至1989年，修建教室24间，师生宿舍44间，改建12间。1990年以来，新修单项二层教学实验楼2间，家属院9间，改建教师宿舍12间，新修教师宿舍12间，同时，引进自来水，结束了师生吃井水的历史。现在，学校占地面积为54．5亩，共设25个班，其小初中12个班，高中13个班，学生1500人，教职员工292人。组织机构有党支部、校委会、教导处、总务处、办公室、校团委、学生会。教导处下设语文、政史地、理化、数学、外语、音美体等教研室。有为教学服务的实验室、放像机、电影机及简易化教学设备。1977年以来，共为高等院校输送新生347名，其小大专135人，为让会主义建设事业培养了新生力量。

教室，是一个我们最熟悉的地方，在我的心中，它是很漂亮的，不信，你也来看一看吧!　　走进教室，你就会看到57套米色的桌椅。上面记载着同学们成功的痕迹，和一个个渴求知识的心灵。在上面同学们用功地学习、读书。　　正对着桌椅的大黑板，是那么的宽阔，平整。每当老师在黑板上谱写知识的乐章时，黑板就会把排排整齐的粉笔字呈现给我们，让我们更加了解这个知识点，这篇文章的关键。　　黑板的左面是一个宽大的书籍。每当下课的时候，那里总会聚集着一些爱读书的同学们，帮助他们扩大知识面，开拓视野。　　黑板的右面是一面象征荣誉和汗水的板子。上面贴着大小不一的奖状，每次看到它们，我的心中都会升起一种自豪感。这是我们用顽强拼搏，自律的精神取得来的呀。　　教室的两旁墙上有许多名人名言，比如：与书同行，做一个快乐读书人等。它们时刻告诫着我们：要好好学习，长大报效祖国。　　教室的后面还有一个黑板呢，那是同学们用智慧编写出来的黑板报，不时更换内容，使同学们百看不厌。　　看了我们的教室，你是不是也会觉得这里很温暖呢?其实，如果你用心观察你的教室，一定也会发现它的独特之处。

鼓励中学生迎难而上的诗句 一：伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。罗素 二：即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放下。佚名三：坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。赫伯特(20岁的男人)四：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡五：只有在苦难中，才能认识自我。希尔蒂六：世上无难事，只要肯登攀。毛泽东七：天行健，君子以自强不息。文天祥八：人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱！徐悲鸿九：困难产生于克服困难的发奋中。斯迈尔斯十：只要持续地发奋，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加十一：在期望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于期望。普里尼十二：为学正如撑上船，一篙不可放缓。朱熹十三：从不为艰难岁月哀叹，从不为自我命运悲伤的人，的确是伟人。塞内加十四：谁有历经千辛万苦的意志，谁就能到达任何目的。米南德十五：不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。冯梦龙十六：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。佚名十七：要记住！状况越严重，越困难，就越需要坚定用心果敢，而越无为就越有害。列夫？托尔斯泰十八：生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉十九：疾风知劲草，烈火炼真金。不经寒霜苦，安能香袭人？锋自磨砺出，玉乃雕琢成。人而不苦练，焉能艺精深？佚名二十：绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。郭沫若(周崇光)二十一：患难困苦，是磨炼人格之学校。梁启超二十二：只有不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣。狄斯累利二十三：最困难之时，就是离成功不远之日。拿破仑二十四：能克服困难的人，可使困难化为良机。丘吉尔二十五：透过苦难，走向欢乐。贝多芬二十六：有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。徐特立二十七：如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。俾斯麦二十八：浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，愉悦也愈大。冰心二十九：永远没有人力能够击退一个坚决强毅的期望。金斯莱三十：世人历险如此，忍耐平夷在后头。郑燮 鼓励中学生的经典句子 1)总结成功的经验能够让人越来越聪明，总结失败的原因能够让人越来越谨慎。 2)自信，乐观，前行，三年时间，历练自己。三年之后的自己将决定三年后的人生。抓住三年的时间，拼了! 3)伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 4)世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 5)人生不如意者十之八 九，当你面对突如其来的变故时，有一个叫做坚强的家伙已经在你的脑海里根植，它时刻提醒你面对困难，请用你的智慧和毅力去克服;面对不幸，请用你的真诚和微笑去感动;面对磨难，请用的耐心去品味;面对残缺和不完美的人生，请用坦然去接受。 6)生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。——罗曼?罗兰 7)生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉 8)没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 9)环境不会改变，解决之道在于改变自己。 10)每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 【篇二】 1)如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 2)未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 3)人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 4)不怕，不悔。(虽然只有四个字，但常看常新) 5)生活得最有意义的人，并不就是年岁活得的人，而是对生活最有感受的人。——卢梭 6)把握好情绪：人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得新的动力和力量。但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。 7)精彩，全看你自己如何运笔。 8)许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳 9)世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 10)嚣张、冷酷、狂躁、冷漠，不是善良人用的字眼;坚强、充实、自由、奋斗进取与悲观的人无缘。 11)自信的生命最美丽! 12)坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 13)人之所以能，是相信能。 14)挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 15)任何的限制，都是从自己的内心开始的。 16)忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 17)世界会向那些有目标和远见的人让路。 18)我的字典里没有“不可能、放弃、没办法、失败、毫无希望、行不通……” 19)这类愚蠢的字眼。我要牢记古老的平衡法则，要坚持下去， 20)因为每一次的失败都将增加下一次成功的机会。 中学生家长的话大全 初中家长鼓励中学生的话 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 自我评价基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀! 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了! 女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。 她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。 他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了! 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。 家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。 就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。 没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。 你的表达特别清楚，让大家一听就懂! 别急，再想想，你一定会说好! 在初中短短三年生活学习,获益良多. 从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子,较好的成长起来,身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,我们更高兴.希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进.我们相信会做到更好! 通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好! 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。 有时也很粗心，把原题的3能写成7。 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。 在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。 中学生句子 中学生句子 1、他只是摇头：脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 鲁迅《呐喊》 2、卢大牙不知此时广梅霜哪里来的欢喜，只好陪了个冷笑之后，把驴脸拉的足有一尺多长，活像一脚踩扁了的大地瓜。 胖脸： 3、那张苍白、圆胖、浮肿的脸像一个剥光了皮的冬瓜，插了几个窟窿。 4、他照着镜子，看见了自己的衰老：因为有些胖，脸上像蒙上一层油豆腐皮，泡松松的…… 5、白皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。 瘦脸： 6、侯校长的一张瘦削得像干枯了的橘子似的脸上，也略略透出了一丝笑意。 秦瘦鸥《秋海堂》 7、他那张黑瘦的脸给雪白的被单衬得那样鲜明，仿佛一节枯木…… 笑脸： 8、那锥子形的瘦脸上，立即浮满了一触即发的笑纹。 9、她淡淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日…… 钱钟书《围城》 10、她那张明媚的眸子，圆月般的笑脸，总好像电影特写镜头似的，在他脑子里闪现。 11、张竣的大眼睛也一下子变得明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。 胡万春《心声集》 12、一向苍白的两颊染上了一片好看的红晕，上面闪着无比快乐的欢笑，就像暴风雨过后的晴天，悬着明亮而美丽的云彩一样。 13、他的脸上浮起点笑意，像春风吹化了冰似的，渐渐地由冰硬而露出点水汪汪的意思来。老舍《四世同堂》 14、他那铁青的脸色，就像顿时解冻的冰河，笑靥像春风中的涟漪，一圈一圈地沿着鼻翼和眼角荡漾起来。 15、脸儿笑得像个白面开花馒头。 16、女儿养了个白胖小子，乐得老俩口的脸变成了两个细刀镂过的蜜枣——皱成一团。 17、彭三爹正求之不得，脸上笑得像一朵八月金丝菊…… 18、柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 19、有个梳长辫的圆脸姑娘……边走边跳，边跳边唱，无忧无虑，笑脸像一朵出水芙蓉。 20、老王的脸皮像是活的，刚才还愁眉苦脸的，一下子就变成怒放的桃花。 21、她红扑扑的脸蛋，……黑里透红的脸浮现着笑，像一朵盛开的石榴花。 通红的脸： 22、喜杏脸红得像天上的火烧云…… 23、他一愣神，脸腾地一下红了，就像从云缝中露出的一道红霞，瞬间又消逝了。 24、祥子的脸忽然红得像包着一团火，他知道事情要 坏。 老舍《骆驼祥子》 25、四姑娘怪难为情，却又不好跟人家争辩，不由又羞又气，一张清瘦俊俏的脸涨得像块红绸子。 周克芹《许茂和他的女儿们》 26、一席话，羞得荀五的瘦脸像染过秋霜的枫叶。 27、姑娘的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花…… 28、她的脸被太阳烤得通红，像六月里熟了的杏一样，弹一下，就会冒出汁来。 29、见了面，两人都勾着头不敢对视，一个脸红得像柿子，一个像灯笼椒，好像两人心里都存上了鬼。 30、他的脸唰地红了，活像煮熟了的公虾。 31、郭振山低头在角落里靠泥墙蹲着，满腮胡子的脸，红得像猪肝一般。 柳青《创业史》 32、这时，曲韶风的脸，也红得像鸡冠子似的。 肖玉《大风口》 33、菊子的胖脸红得像个海螃蟹。老舍《四世同堂》 34、“你坐，你坐!”这二虎又是一窘，脸红得就像关云长转世似的…… 红晕： 35、琪木格的脸上飞出樱桃般的红晕，一对大眼睛闪着机敏的光芒。 36、在那丰腴的白嫩脸庞上，特别刺目的是眼圈周围，因哭泣而起的红晕，像涂了过多的胭脂一般。 丁玲《太阳照在桑亁河上》 37、苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，腼腆的迷人。 苍白的脸： 38、春子看到他的脸像月光一样苍白。 39、白，是指他的脸，白得像雪团子一样，手指头像葱白一样。 40、姑娘的脸苍白得像一片雪…… 41、她的脸色白里带黄，竟像一张中国的宣纸，那双灰眸子里射出的灼热的光彩，使我见到她就肃然起敬。 42、她的年纪很轻，顶多不过二十岁，身材窈窕，模样少见的清秀;可她的脸却太白了，白得没有一丝血色，就像一朵见不到阳光的花儿，叶片和花瓣儿都褪尽了颜色。 43、妹妹的脸苍白得像她手中的面团，连嘴唇也失去了血色。 蜡黄的脸： 44、她的脸色像一张旧纸，没有一点光彩。 45、剑平一看，病犯的脸黄的像纸钱，颊肉和眼皮肿得把眼睛挤成一条缝，右边耳朵淌着黄脓水。 46、孩子们，小的两个都不能爬起来，脸上黄瘦得同枯萎了的菜叶一样。 黝黑的脸： 47、可是我却明晰地看见了一张树皮样黝黑的脸和两只干树枝样黝黑粗大的手。 《杨沫散文集》 48、脸黑得像蒙了层铁锈。 49、老曹是安徽一个什么县的一家什么酒厂的采购员。苍黑脸皮，好像轻轻地均匀地抹过一层柏油。 俊秀： 50、在秋天的阳光下，毛衣红得格外鲜亮，衬托着清秀的面容，如同晴空一般纯净。 51、皎洁的月光正好在这儿和明亮的灯光交映着，似透明，又非透明，像一潭静静的春水，把那俊秀的脸涵在其中，明晰而又有点朦胧，活像是一团被洗淡了的彩霞。 52、一张可圆可方可长可短的脸，水灵鲜嫩的，白了是朵梨花，红了是朵桃花，万变不失其美。 53、她那鲜红的脸颊正给太阳晒得如缎子一样，亮晶晶的透映着一抹晴朗天空的光霞。康濯《水滴石穿》 54、在辉煌的灯光底下，她的杏仁儿一样的脸像白玉一样光润透明。 欧阳山《三家巷》 55、这姑娘有一头棕褐色的密发……脸盘像个垂挂在枝梢上已经成熟的桃子，不过下颌并不是那样尖突，显得柔和而椭圆。 56、他的长脸蛋揉上胭脂，淡淡的，极匀润的，从腮上直到眼角，像两片有光的浅粉的花瓣。 老舍《四世同堂》 57、她熟睡的面孔好像大理石的浮雕一样，恬静、温柔、短短的松软的黑发覆披在白净的丰腴的脸庞上，显出一种端庄纯净的美。 杨沫《青春之歌》 丑陋的脸： 58、黑影里，烟头上的火一闪一闪，照出他那张鬼影般阴沉的，脏得像块抹布的面孔。 59、……嘴角老往一边抽动，五官全部变了形，整个脸就像一个被一脚踩扁了的西红柿。是西红柿，一个连汤带水的西红柿。 60、虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。 61、他那狭长的脸像一团揉皱了的纸。 62、这人不到五十岁，方脸、扁鼻子、大嘴巴、大眼睛，像大马哈鱼的鱼头。 63、满脸肉疱疙瘩，远看像只发了霉的紫茄子。 憔悴的脸： 64、那张充满勃勃英气的男子汉的脸，就跟满山霜扫雪压的枯草那样，变枯萎了，变得没有生气了。 65、他这时候已看清了瑞宝的脸——灰绿绿的像一张风吹雨打过的纸。 老舍《四世同堂》 66、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。 鲁迅《彷徨》 67、轿里躺着一个脸色枯萎如同一张干瘪的黄菜叶那么的中年妇人。 细 嫩： 68、在阳光照耀下，那鸭蛋儿脸罩着一层茸毛，仿佛刚长成个儿的小冬瓜。 69、睡梦中微笑的小坠儿，发辫松散黑油油地托着椭圆形的小脸，白净红润，就像浮在湖水里的睡莲。 70、她生得一张好脸皮，白白的嫩嫩的，像梨花瓣，像荷花苞。 71、她四十多岁，可看上去还相当年轻，细皮嫩肉，脸蛋软面团似的。 粗 糙： 72、爬满皱纹的脸，就像被风吹平龟裂的贫瘠的土地，眉宇间刻着一个深深的“川”字形，头一低，就好像老是在叹气似的。 73、那脸皮，因为又红又皱，看来好像干枣皮一样。 74、立三老爹，在他那干枯皱缩得像一个风干桔子似的脸上，虽已无汗咳淌，但也热得难受…… 75、她脸上又麻子，而且那时候，已经老得脸皮有萎黄的苦瓜那么皱。 76、他的脸正像晒在太阳下的苦瓜，横横竖竖地不知道有多少条皱纹…… 兴奋的脸： 77、圆脸蛋也像红枣那样放着光彩。 78、苏三臣老伴那张皱纹纵横的脸，舒展得绸缎面一般，光闪闪的。 愁苦的脸： 79、酒葫芦一句指桑骂槐的话，就把老康泼了个透心凉，弄得那张圆脸像阴天的日头，没光彩…… 80、这些人进去时，一个个脸上得意洋洋地放着光，出来时，却像空了半截的皮口袋，蔫塌塌的，愤愤然，嘴皮子撅得比鼻梁还高。 81、妈妈的脸本来就布满黑褐色汗斑，这时就越发显得晦暗，皱得像个苦瓜。 82、他发愁了，黑色的脸苦皱得像核桃壳。 83、 我午后硬着头皮去寻金永生，谈了会，他先恭维，我不去索薪，不肯亲领，非常之清高，一个人正就该这样做;待到知道我像要向他通融五十元，就像我在他嘴里塞 了一大把盐似的，凡有脸上可以打皱的地方都打起皱来，说房租怎样地收不起，买卖怎样的赔本，在同时面前亲身领款，也不算什么的，即刻将我支使出来了。 鲁迅《呐喊》 阴沉的脸： 84、可是“小人糖”那张“一齐向下”的脸庞却阴沉得可怕，就像有一场阴雨要当头泼下来。 85、这两天，花脸不知怎么变了黑脸。那脸块儿，像是雷公爷要放电，不知啥时会响个炸天雷。 86、局长脸上那已有些松垂的肌肉越拉越长，越绷越紧，最后竟像砂浆水泥一样凝固住了。 87、马班长的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着…… 88、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都挤在一起，阴沉沉的，像一张淋湿了的脸帕，如果能够折叠起来，拧一把，也许会拧出水来，我甚至担心天要下雨了。 冰冷的脸： 89、他那清秀的脸变得越发冷漠和僵硬了，好像一块铸铁或是水泥，在没有能使它熔化。 90、她自从场部回来后，那张脸孔变得像永远不会融化的冰坨似的，再没有一丝笑影…… 91、顿时，他们满面春意的脸上像突然掠过一股西伯利亚寒流，骤然变得冰冷严峻。 92、这张骨骼宽大的脸纹丝不动地板着，真正是一块冰冷的生铁。 呆板的脸： 93、……脸上没半点表情，像秋天原野中的一池死水。 94、那昔日红润的脸，像一朵凋谢了的花，没有一点笑影。 95、艾丽明的脸上一点表情也没有，就像花岗岩的浮雕…… 96、“我呢?”柔嘉脸上不露任何表情，像下了百叶窗的窗子。 钱钟书《围城》 难看的脸： 97、长顺气得发抖，脸变成个紫茄子。 98、兄弟变黄黄的“老公脸”像刚刚从醋缸里捞上来的菜帮子那么难看。 气愤的脸： 99、司机怒冲冲地甩过头来，瞪圆了眼睛盯着我，搐搦的脸冷峻得像块冰岩。 100、“七爹，才过年，怎么就气鼓鼓的，脸像口爆米锅似的。”

校徽 释义：该方案的主体图案站立在1907字样上方，由两片出土的幼芽和幼芽后初升的红太阳组成。幼芽与初升的太阳相衬出一个张开双臂健康向上的少年形象，体现出从1907年发端的昆明三中为同学们创造了良好的环境，同学们在这里享受着阳光雨露，茁壮成长。整个纹样适合在圆形里，象征学校的凝聚力，圆形是地球家园的形状，寓意昆明三中是一所面向世界的优质学校。 校训 修己安人，琢玉成器释义：“修己安人”出自《论语·宪问》：“子曰：‘修己以敬。"曰：‘如斯而已乎？"曰：‘修己以安人。"”“修己”即“修身”，提高自身修养。提高自己的修养使他人尊敬了还不够，还要达到“安人”，使人民安乐。 “琢玉成器”出自《礼记·学记》篇：“玉不琢，不成器。”玉不经过潜心的雕琢是不会成为精美的玉器的。

高考成绩 2015年汕头市潮阳第一中学报考1107人，实考1106人。一本上线516人，上线率46.7%；二A上线902人，上线率81.6%；本科上线人数1003人，上线率90.6%；总上线人数1104人，上线率99.8%。 2014年汕头市潮阳第一中学报考1017人，851人上本科线，一本率83.68%；一本人数增加149人，增幅列汕头市第一。2A以上人数1012人，2A率99.5%；本科率100%，列全省第一。 2013年汕头市潮阳第一中学报考1118人，实考1115人。一本上线389人，上线率34.8%；二A上线835人，上线率74.7%；总上线人数1113人，上线率99.6%。 学科竞赛 竞赛成绩　　时间　　学生比赛项目获奖情况2012年郑泽辉　　全国高中物理竞赛市三等奖　　2012年李旭钊全国高中数学竞赛市一等奖2012年欧泽彬、马泽锐、肖泽锋、马兴远　　全国高中化学素质和实验能力竞赛全国一等奖2012年蔡杰凯、游爵凯、陈思晓　　全国高中化学素质和实验能力竞赛全国二等奖参考资料： 素质竞赛 素质风采　　时间　　学生比赛项目获奖情况2012年　　李冠豪、庄灿佳广东省少年儿童美术书法摄影活动比赛　　一等奖2012年许哲、洪鸿生　　广东省少年儿童美术书法摄影活动比赛三等奖2012年　　卢学思潮阳区高中现场作文比赛一等奖2012年　　张润思、林晨仪潮阳区高中现场作文比赛二等奖参考资料： “严”：严谨严格，指严谨的科学态度和求学精神。要求教师要以高尚的师德，严谨的科学授课态度和乐于奉献的精神从严执教；严格治校，要求学生语言文明、行为规范、学会做人。在严谨求学和严格治校的氛围下，引导师生积极向上，树立高度的社会责任感和使命感。“勤”：勤于学思，指切磋求索、勤奋好学、勤于思考。在治教中，建设一支勤奋好学、乐于思考、追求卓越的高素质队伍。在治学上，勉励学生不断反思所学知识，进一步弘扬“追求卓越”的精神。“细”：注重细节，指细心、精雕细琢、细致沉稳，注重细节，从大处见细。要求细节作为一项基本素质，教师细心执教，学生细心求学，学校把细节融入育人过程中。“实”：求真务实，指刻苦朴实、探求真知、求真务实。教师求真务实地对待教书育人这一神圣事业；学生刻苦朴实，通过务实的态度和勤奋的努力，不断勇攀科学高峰。 《潮阳一中校歌》迎着东山的晨风 走向母校 潮阳一中同学们 踏起步伐 昂首挺胸严、勤、细、实 是我们的校风啊～ 打开知识的宝库 攀登科学的高峰前进 向前进我们立志振兴中华要做文明建设先锋 姓名就职时间郭经1865-1950肖学梅1922-1930萧凤翥1857-1919参考资料：

丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。七十二年的风雨历程，孕育了丰都二中深厚的文化底蕴，一代代二中人牢记“为人类谋幸福而努力做人”的校训，发扬“负重创业、创优争先”的二中精神，日以继夜内强素质，事事处处外塑形象，传承文明抢抓机遇促发展。1953年国家接管公办至今，先后为国家培养了二万多名合格初、高中毕业生，为高等院校输送了5000余名合格新生。2006年10月因三峡移民全迁至新校区，学校借迁校契机实现了跨越式发展。

一、丰都丰一中是丰都最好高中。根据查询相关资料信息显示：采用的模式是高进高出模式，学校的录取分数线就高达679分，丰都丰一中历年的重本率高达百分之40，本科率高达百分之九十二，升学率非常高。二、丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。三、丰都县滨江中学，简称“滨江中学”、“滨中”，成立于2002年，系丰都县教委直属公办学校，前身为丰都县侨心学校丰都县滨江中学的教学设备先进，先进设施齐全，学校环境宜人，占地面积广阔，据相关资料显示，丰都县滨江中学校内设有行政办公用房、理化生实验室、计算机室、语音室、师生阅览室、学术报告厅等教学设施。

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一、丰都丰一中是丰都最好高中。根据查询相关资料信息显示：采用的模式是高进高出模式，学校的录取分数线就高达679分，丰都丰一中历年的重本率高达百分之40，本科率高达百分之九十二，升学率非常高。二、丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。三、丰都县滨江中学，简称“滨江中学”、“滨中”，成立于2002年，系丰都县教委直属公办学校，前身为丰都县侨心学校丰都县滨江中学的教学设备先进，先进设施齐全，学校环境宜人，占地面积广阔，据相关资料显示，丰都县滨江中学校内设有行政办公用房、理化生实验室、计算机室、语音室、师生阅览室、学术报告厅等教学设施。

644分。根据查询丰都二中官网得知，该学校2019年录取分数线是644分，2020年丰都二中录取分数线652分。丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”，创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。

丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。七十二年的风雨历程，孕育了丰都二中深厚的文化底蕴，一代代二中人牢记“为人类谋幸福而努力做人”的校训，发扬“负重创业、创优争先”的二中精神，日以继夜内强素质，事事处处外塑形象，传承文明抢抓机遇促发展。1953年国家接管公办至今，先后为国家培养了二万多名合格初、高中毕业生，为高等院校输送了5000余名合格新生。2006年10月因三峡移民全迁至新校区，学校借迁校契机实现了跨越式发展。

一般问得都是这次丰2中去应聘的吧

595.5分。丰都二中，全称是“重庆市丰都县第二中学校”。创立于1939年，中学原名“私立琢成中学”，地处紧靠长江，风景秀丽的重庆市丰都县高家镇。2022年丰都二中中考最低录取分数线为646.5分，比2018年高了51分。

丰都县第二中学 中考录取线第一志愿 698分 第二志愿708分 择校费 4000每学期（包含800学费） ，每学期交一次。麻烦采纳，谢谢!

切磋琢磨、香培玉琢、粉装玉琢、雕肝琢膂、不假雕琢、雕章琢句、雕肝琢肾、镌脾琢肾、砥砺琢磨、粉妆玉琢、良玉不琢、雕肝琢肾、刻章琢句、琢玉成器、玉不琢，不成器、切瑳琢磨

冰清玉洁。

切磋琢磨、雕肝琢膂、香培玉琢、砥砺琢磨、雕章琢句、镌脾琢肾、玉不琢，不成器、不假雕琢、良玉不琢、琢玉成器

韩江水悠 泽被四方 传承文明是我们共同的理想花果山秀 沐浴阳光 报效祖国是我们美好的愿望啊 书山迈步 脚比路长 辛勤汗水浇出桃李芬芳学海扬帆 苦作船浆 努力拼搏换来满园花香啊 勤研善教 崇德敬业 正心博学 不息自强啊 勤学力思 乐群向上 琢玉成器 百炼成钢在这片智慧的土地上我们豪情挥洒青春激扬德才兼备 德才兼备 誓作祖国栋梁

一、学校简介河间诗经高级中学为普通高级中学整体占地201亩地，建筑面积11万平米，总投资8.9亿元。其中一期占地116亩，建筑面积6.5万平，校园整体布局由清华大学设计，建筑朴素、别致，厅室廊台和草木庭池连接，处处洋溢着人文、诗意、自由的美学气息。以诗经文化馆为中心，校园内诗经文化展示无处不在，学生身处其中即可耳濡目染的接受国学文化熏陶，使其达到“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”的效果。“诗经高级中学”秉承立德树人的教育理念，以培养学生终身成长能力为核心，以培养学生的学业规划能力为发力点，高薪引入名师大师资源，通过开阔学生的眼界、提升学生的认知，让学生发自内心的做出改变和提升，由格物致知，到知行合一，最终树立可以追寻一生的理想。到河间诗经高级中学，完成“自省，自律，自强，自立”的蜕变，奠定终身成长的基础，实现“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生价值，遇见更好的自己。二、硬件建设园区建有教学楼6栋、宿舍楼6栋，教师公寓4栋，学生食堂2栋，诗经文化馆1栋，学生街1栋，报告厅1栋，室内运动馆1栋，体育场看台1座。学校拥有多媒体教室、图书阅览室、现代化教学活动场地和先进的校园网、高标准数字化多媒体教学观摩系统和校园广播系统；学校建有8×400m塑胶环形跑道的高标准操场1个，标准4×200m塑胶环形跑道的高标准操场1个，10个篮球场和4个排球场，各类羽毛球、乒乓球、射箭等活动场馆；建有理化生、计算机等各类实验室39个、配有微机1000余台；学生学习生活环境优良，所有教室、宿舍、餐厅、场馆均配备空调，冬季采用市政地暖供热，同时配备医务室、浴室、理发店、文体店、图书店等后勤保障，食堂、教室、宿舍均配备有纯净水和开水，每间宿舍内均有独立阳台、卫生间、24小时生活热水。 三、 师资介绍师资主体由两部分构成:一部分由学校集团内部委派的优秀“星级教师”。（星级教师培养计划，每两年连续评优的老师可以获得一颗星，星级越高工资越高）一部分面向石家庄、衡水、沧州等地进行社会高薪招聘。要求：①一本类师范专业毕业；②带过优秀高三毕业生，教学经验丰富；③在原学校获得过优秀教师优秀班主任称号、证书；凭证书到校面试。高级教师待遇一岗一议上不封顶。天保班（精英班）：①清华、北大、人大、北师大、南开等国内超一流顶级学府毕业的老师；②有五年以上高中教学经验。（工资面议，上不封顶）

中学阶段的学习是一个系统过程，它不像小学，可以凭借小聪明在考前突击一下把成绩提上去，由于难度大、内容覆盖面广，预习、听课 、复习、作业、笔记等都是必不可少的环节。因此，北京龙文教育的老师提醒，想在中学阶段取得好成绩，应当尽早养成五个良好的学习习惯。U0001f4dd积极应考考试总会形成紧张气氛。在这种情况下，学生要以积极的心态应对，学会把压力变成动 力。U0001f4da阅读自学自学是获取知识的主要途径。阅读 是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形 成能力。U0001f440善于观察观察被称为学习的"门户"和打开智慧的"天窗"。每位 同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。U0001f91d切磋琢磨同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每个人都必须努力吸取别 人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。U0001f4da总结归纳每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易 混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来 才能联想畅通，思维活跃。

1)总结成功的经验能够让人越来越聪明，总结失败的原因能够让人越来越谨慎。 2)自信，乐观，前行，三年时间，历练自己。三年之后的自己将决定三年后的人生。抓住三年的时间，拼了! 3)伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 4)世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 5)人生不如意者十之八 九，当你面对突如其来的变故时，有一个叫做坚强的家伙已经在你的脑海里根植，它时刻提醒你面对困难，请用你的智慧和毅力去克服;面对不幸，请用你的真诚和微笑去感动;面对磨难，请用的耐心去品味;面对残缺和不完美的人生，请用坦然去接受。 6)生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。——罗曼?罗兰 7)生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉 8)没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 9)环境不会改变，解决之道在于改变自己。 10)每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 【篇二】 1)如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 2)未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 3)人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 4)不怕，不悔。(虽然只有四个字，但常看常新) 5)生活得最有意义的人，并不就是年岁活得的人，而是对生活最有感受的人。——卢梭 6)把握好情绪：人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得新的动力和力量。但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。 7)精彩，全看你自己如何运笔。 8)许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳 9)世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 10)嚣张、冷酷、狂躁、冷漠，不是善良人用的字眼;坚强、充实、自由、奋斗进取与悲观的人无缘。 11)自信的生命最美丽! 12)坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 13)人之所以能，是相信能。 14)挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 15)任何的限制，都是从自己的内心开始的。 16)忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 17)世界会向那些有目标和远见的人让路。 18)我的字典里没有“不可能、放弃、没办法、失败、毫无希望、行不通……” 19)这类愚蠢的字眼。我要牢记古老的平衡法则，要坚持下去， 20)因为每一次的失败都将增加下一次成功的机会。 鼓励中学生迎难而上的诗句 鼓励中学生迎难而上的诗句 一：伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。罗素 二：即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放下。佚名三：坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。赫伯特(20岁的男人)四：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡五：只有在苦难中，才能认识自我。希尔蒂六：世上无难事，只要肯登攀。毛泽东七：天行健，君子以自强不息。文天祥八：人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱！徐悲鸿九：困难产生于克服困难的发奋中。斯迈尔斯十：只要持续地发奋，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加十一：在期望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于期望。普里尼十二：为学正如撑上船，一篙不可放缓。朱熹十三：从不为艰难岁月哀叹，从不为自我命运悲伤的人，的确是伟人。塞内加十四：谁有历经千辛万苦的意志，谁就能到达任何目的。米南德十五：不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。冯梦龙十六：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。佚名十七：要记住！状况越严重，越困难，就越需要坚定用心果敢，而越无为就越有害。列夫？托尔斯泰十八：生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉十九：疾风知劲草，烈火炼真金。不经寒霜苦，安能香袭人？锋自磨砺出，玉乃雕琢成。人而不苦练，焉能艺精深？佚名二十：绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。郭沫若(周崇光)二十一：患难困苦，是磨炼人格之学校。梁启超二十二：只有不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣。狄斯累利二十三：最困难之时，就是离成功不远之日。拿破仑二十四：能克服困难的人，可使困难化为良机。丘吉尔二十五：透过苦难，走向欢乐。贝多芬二十六：有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。徐特立二十七：如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。俾斯麦二十八：浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，愉悦也愈大。冰心二十九：永远没有人力能够击退一个坚决强毅的期望。金斯莱三十：世人历险如此，忍耐平夷在后头。郑燮 中学生句子 中学生句子 1、他只是摇头：脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 鲁迅《呐喊》 2、卢大牙不知此时广梅霜哪里来的欢喜，只好陪了个冷笑之后，把驴脸拉的足有一尺多长，活像一脚踩扁了的大地瓜。 胖脸： 3、那张苍白、圆胖、浮肿的脸像一个剥光了皮的冬瓜，插了几个窟窿。 4、他照着镜子，看见了自己的衰老：因为有些胖，脸上像蒙上一层油豆腐皮，泡松松的…… 5、白皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。 瘦脸： 6、侯校长的一张瘦削得像干枯了的橘子似的脸上，也略略透出了一丝笑意。 秦瘦鸥《秋海堂》 7、他那张黑瘦的脸给雪白的被单衬得那样鲜明，仿佛一节枯木…… 笑脸： 8、那锥子形的瘦脸上，立即浮满了一触即发的笑纹。 9、她淡淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日…… 钱钟书《围城》 10、她那张明媚的眸子，圆月般的笑脸，总好像电影特写镜头似的，在他脑子里闪现。 11、张竣的大眼睛也一下子变得明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。 胡万春《心声集》 12、一向苍白的两颊染上了一片好看的红晕，上面闪着无比快乐的欢笑，就像暴风雨过后的晴天，悬着明亮而美丽的云彩一样。 13、他的脸上浮起点笑意，像春风吹化了冰似的，渐渐地由冰硬而露出点水汪汪的意思来。老舍《四世同堂》 14、他那铁青的脸色，就像顿时解冻的冰河，笑靥像春风中的涟漪，一圈一圈地沿着鼻翼和眼角荡漾起来。 15、脸儿笑得像个白面开花馒头。 16、女儿养了个白胖小子，乐得老俩口的脸变成了两个细刀镂过的蜜枣——皱成一团。 17、彭三爹正求之不得，脸上笑得像一朵八月金丝菊…… 18、柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 19、有个梳长辫的圆脸姑娘……边走边跳，边跳边唱，无忧无虑，笑脸像一朵出水芙蓉。 20、老王的脸皮像是活的，刚才还愁眉苦脸的，一下子就变成怒放的桃花。 21、她红扑扑的脸蛋，……黑里透红的脸浮现着笑，像一朵盛开的石榴花。 通红的脸： 22、喜杏脸红得像天上的火烧云…… 23、他一愣神，脸腾地一下红了，就像从云缝中露出的一道红霞，瞬间又消逝了。 24、祥子的脸忽然红得像包着一团火，他知道事情要 坏。 老舍《骆驼祥子》 25、四姑娘怪难为情，却又不好跟人家争辩，不由又羞又气，一张清瘦俊俏的脸涨得像块红绸子。 周克芹《许茂和他的女儿们》 26、一席话，羞得荀五的瘦脸像染过秋霜的枫叶。 27、姑娘的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花…… 28、她的脸被太阳烤得通红，像六月里熟了的杏一样，弹一下，就会冒出汁来。 29、见了面，两人都勾着头不敢对视，一个脸红得像柿子，一个像灯笼椒，好像两人心里都存上了鬼。 30、他的脸唰地红了，活像煮熟了的公虾。 31、郭振山低头在角落里靠泥墙蹲着，满腮胡子的脸，红得像猪肝一般。 柳青《创业史》 32、这时，曲韶风的脸，也红得像鸡冠子似的。 肖玉《大风口》 33、菊子的胖脸红得像个海螃蟹。老舍《四世同堂》 34、“你坐，你坐!”这二虎又是一窘，脸红得就像关云长转世似的…… 红晕： 35、琪木格的脸上飞出樱桃般的红晕，一对大眼睛闪着机敏的光芒。 36、在那丰腴的白嫩脸庞上，特别刺目的是眼圈周围，因哭泣而起的红晕，像涂了过多的胭脂一般。 丁玲《太阳照在桑亁河上》 37、苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，腼腆的迷人。 苍白的脸： 38、春子看到他的脸像月光一样苍白。 39、白，是指他的脸，白得像雪团子一样，手指头像葱白一样。 40、姑娘的脸苍白得像一片雪…… 41、她的脸色白里带黄，竟像一张中国的宣纸，那双灰眸子里射出的灼热的光彩，使我见到她就肃然起敬。 42、她的年纪很轻，顶多不过二十岁，身材窈窕，模样少见的清秀;可她的脸却太白了，白得没有一丝血色，就像一朵见不到阳光的花儿，叶片和花瓣儿都褪尽了颜色。 43、妹妹的脸苍白得像她手中的面团，连嘴唇也失去了血色。 蜡黄的脸： 44、她的脸色像一张旧纸，没有一点光彩。 45、剑平一看，病犯的脸黄的像纸钱，颊肉和眼皮肿得把眼睛挤成一条缝，右边耳朵淌着黄脓水。 46、孩子们，小的两个都不能爬起来，脸上黄瘦得同枯萎了的菜叶一样。 黝黑的脸： 47、可是我却明晰地看见了一张树皮样黝黑的脸和两只干树枝样黝黑粗大的手。 《杨沫散文集》 48、脸黑得像蒙了层铁锈。 49、老曹是安徽一个什么县的一家什么酒厂的采购员。苍黑脸皮，好像轻轻地均匀地抹过一层柏油。 俊秀： 50、在秋天的阳光下，毛衣红得格外鲜亮，衬托着清秀的面容，如同晴空一般纯净。 51、皎洁的月光正好在这儿和明亮的灯光交映着，似透明，又非透明，像一潭静静的春水，把那俊秀的脸涵在其中，明晰而又有点朦胧，活像是一团被洗淡了的彩霞。 52、一张可圆可方可长可短的脸，水灵鲜嫩的，白了是朵梨花，红了是朵桃花，万变不失其美。 53、她那鲜红的脸颊正给太阳晒得如缎子一样，亮晶晶的透映着一抹晴朗天空的光霞。康濯《水滴石穿》 54、在辉煌的灯光底下，她的杏仁儿一样的脸像白玉一样光润透明。 欧阳山《三家巷》 55、这姑娘有一头棕褐色的密发……脸盘像个垂挂在枝梢上已经成熟的桃子，不过下颌并不是那样尖突，显得柔和而椭圆。 56、他的长脸蛋揉上胭脂，淡淡的，极匀润的，从腮上直到眼角，像两片有光的浅粉的花瓣。 老舍《四世同堂》 57、她熟睡的面孔好像大理石的浮雕一样，恬静、温柔、短短的松软的黑发覆披在白净的丰腴的脸庞上，显出一种端庄纯净的美。 杨沫《青春之歌》 丑陋的脸： 58、黑影里，烟头上的火一闪一闪，照出他那张鬼影般阴沉的，脏得像块抹布的面孔。 59、……嘴角老往一边抽动，五官全部变了形，整个脸就像一个被一脚踩扁了的西红柿。是西红柿，一个连汤带水的西红柿。 60、虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。 61、他那狭长的脸像一团揉皱了的纸。 62、这人不到五十岁，方脸、扁鼻子、大嘴巴、大眼睛，像大马哈鱼的鱼头。 63、满脸肉疱疙瘩，远看像只发了霉的紫茄子。 憔悴的脸： 64、那张充满勃勃英气的男子汉的脸，就跟满山霜扫雪压的枯草那样，变枯萎了，变得没有生气了。 65、他这时候已看清了瑞宝的脸——灰绿绿的像一张风吹雨打过的纸。 老舍《四世同堂》 66、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。 鲁迅《彷徨》 67、轿里躺着一个脸色枯萎如同一张干瘪的黄菜叶那么的中年妇人。 细 嫩： 68、在阳光照耀下，那鸭蛋儿脸罩着一层茸毛，仿佛刚长成个儿的小冬瓜。 69、睡梦中微笑的小坠儿，发辫松散黑油油地托着椭圆形的小脸，白净红润，就像浮在湖水里的睡莲。 70、她生得一张好脸皮，白白的嫩嫩的，像梨花瓣，像荷花苞。 71、她四十多岁，可看上去还相当年轻，细皮嫩肉，脸蛋软面团似的。 粗 糙： 72、爬满皱纹的脸，就像被风吹平龟裂的贫瘠的土地，眉宇间刻着一个深深的“川”字形，头一低，就好像老是在叹气似的。 73、那脸皮，因为又红又皱，看来好像干枣皮一样。 74、立三老爹，在他那干枯皱缩得像一个风干桔子似的脸上，虽已无汗咳淌，但也热得难受…… 75、她脸上又麻子，而且那时候，已经老得脸皮有萎黄的苦瓜那么皱。 76、他的脸正像晒在太阳下的苦瓜，横横竖竖地不知道有多少条皱纹…… 兴奋的脸： 77、圆脸蛋也像红枣那样放着光彩。 78、苏三臣老伴那张皱纹纵横的脸，舒展得绸缎面一般，光闪闪的。 愁苦的脸： 79、酒葫芦一句指桑骂槐的话，就把老康泼了个透心凉，弄得那张圆脸像阴天的日头，没光彩…… 80、这些人进去时，一个个脸上得意洋洋地放着光，出来时，却像空了半截的皮口袋，蔫塌塌的，愤愤然，嘴皮子撅得比鼻梁还高。 81、妈妈的脸本来就布满黑褐色汗斑，这时就越发显得晦暗，皱得像个苦瓜。 82、他发愁了，黑色的脸苦皱得像核桃壳。 83、 我午后硬着头皮去寻金永生，谈了会，他先恭维，我不去索薪，不肯亲领，非常之清高，一个人正就该这样做;待到知道我像要向他通融五十元，就像我在他嘴里塞 了一大把盐似的，凡有脸上可以打皱的地方都打起皱来，说房租怎样地收不起，买卖怎样的赔本，在同时面前亲身领款，也不算什么的，即刻将我支使出来了。 鲁迅《呐喊》 阴沉的脸： 84、可是“小人糖”那张“一齐向下”的脸庞却阴沉得可怕，就像有一场阴雨要当头泼下来。 85、这两天，花脸不知怎么变了黑脸。那脸块儿，像是雷公爷要放电，不知啥时会响个炸天雷。 86、局长脸上那已有些松垂的肌肉越拉越长，越绷越紧，最后竟像砂浆水泥一样凝固住了。 87、马班长的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着…… 88、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都挤在一起，阴沉沉的，像一张淋湿了的脸帕，如果能够折叠起来，拧一把，也许会拧出水来，我甚至担心天要下雨了。 冰冷的脸： 89、他那清秀的脸变得越发冷漠和僵硬了，好像一块铸铁或是水泥，在没有能使它熔化。 90、她自从场部回来后，那张脸孔变得像永远不会融化的冰坨似的，再没有一丝笑影…… 91、顿时，他们满面春意的脸上像突然掠过一股西伯利亚寒流，骤然变得冰冷严峻。 92、这张骨骼宽大的脸纹丝不动地板着，真正是一块冰冷的生铁。 呆板的脸： 93、……脸上没半点表情，像秋天原野中的一池死水。 94、那昔日红润的脸，像一朵凋谢了的花，没有一点笑影。 95、艾丽明的脸上一点表情也没有，就像花岗岩的浮雕…… 96、“我呢?”柔嘉脸上不露任何表情，像下了百叶窗的窗子。 钱钟书《围城》 难看的脸： 97、长顺气得发抖，脸变成个紫茄子。 98、兄弟变黄黄的“老公脸”像刚刚从醋缸里捞上来的菜帮子那么难看。 气愤的脸： 99、司机怒冲冲地甩过头来，瞪圆了眼睛盯着我，搐搦的脸冷峻得像块冰岩。 100、“七爹，才过年，怎么就气鼓鼓的，脸像口爆米锅似的。” 中学生家长的话大全 初中家长鼓励中学生的话 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 自我评价基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀! 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了! 女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。 她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。 他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了! 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。 家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。 就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。 没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。 你的表达特别清楚，让大家一听就懂! 别急，再想想，你一定会说好! 在初中短短三年生活学习,获益良多. 从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子,较好的成长起来,身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,我们更高兴.希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进.我们相信会做到更好! 通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好! 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。 有时也很粗心，把原题的3能写成7。 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。 在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。

1998年，北戴河区委、区政府推出“科教兴区”战略，加大投资力度，在全国范围内招聘优秀教师，给北戴河中学提供了新的发展机遇。为适应北戴河区区域特点，该校将发展目标定位在：满足区域高中教育的需求，树立“精品意识”、优化办学条件，为学生提供一流的优质教育，为当地经济建设和社会发展服务。为实现“精品”规划和教育的优先发展，2004年区政府投巨资改扩建学校。目前该校占地106亩，校舍建筑面积19400平方米。建有教学楼、实验楼、办公楼、餐厅、礼堂、学生宿舍和全区唯一的能承办大型体育比赛的标准化体育场。该校教学设备配置一流，满足了现代化教学的需要。实验楼设有物理、化学、生物实验室共11个，实验仪器设备和药品较齐全，演示实验和分组实验开出率达到100%。图书馆藏书31199册，设教师阅览室2个，设座42个，占教师总数的44%，学生阅览室2个，设座186个，占学生人数的20%。其中教师阅览室有报纸11种、杂志81种，学生阅览室有报纸10种、杂志110种，能够较好地服务于教育教学。有多媒体教室22个，均配置了计算机、视频展示台和投影机；教师电子备课室1个；学生计算机教室2个；计算机全部接入校园网并与因特网互联互通，为实现网络化办公、教学、管理等奠定了基础；计算机总数达到190台，使用率100%；通过一定的技术手段，该校校园网在可控性、灵活性、安全性、高效性、节能性方面都有了很大的发展。另有专用教室9个，分别为音乐教室、美术教室、史地教室和研究性学习小组活动室。十三年来，北戴河中学由1998年的4个教学班、200名学生、35名教职工发展到现在的23个教学班、1050名学生、107位教职工；由“文革”后到1997年之间没有自己培养的大学生到高中重建后高考成绩连年攀升，十多年来为北戴河区培养了数千名高中毕业生，升入高校的学生比率在三个城市区名列前茅（除秦一中外），为增强北戴河区区位优势，提高北戴河区人口素质作出了贡献。十多年来，该校先后被授予“河北省心理教育实验学校”、“河北省创新教育实验学校”、秦皇岛市首批市级示范性高中、“北戴河区文明单位”、“秦皇岛市先进职工之家”、“北戴河区德育先进单位”等荣誉称号。 北戴河中学教师队伍基础较好，一线教师全部是本科学历，高级教师占教师总数的45%。这是办学的有利条件。但随着教师工作量和工作难度的增加，职业倦怠有所表现。学校深谙教师队伍的优化在学生培养和教学质量提高中的重要性，下大力量加强教师队伍建设。秉承终身教育思想，学校把打造一支过硬的研究型教师队伍作为实现科研兴校办学理念的长期战略措施。为此，学校扎扎实实地进行校本研修，可用“八个一”来概括：每学年一次全员培训。每学年学生报到的前两天，组织全体教职员工参加科研培训。专家讲座、校长论坛、研修交流、课堂观摩、参观学习、成果展览等丰富的内容，让老师们工作前先充电，带着前沿的教学理念、先进的研究方式、良好的工作心态迈入新的学期。每周一次教研活动。各教研组坚持雷打不动的每周一个半天的校本教研，做到了定时间、定地点、定专题、定主讲人。信息交流、教材教法研究、学案研究、网络研修、观课、说课、议课，使教研工作真正做到了克服功利，注重内需；避免盲从，注重校本；减少形式，注重过程；力戒浮华，注重实效。每个备研组一个课题。学校鼓励教师参与课题研究，鼓励各备研组教师结合本学科本学段的实际确定研究课题，目标直指课堂教学行为和学生学习方式，以课题促教研，以教研促教学，让教学生活焕发生命力。每人一节研究课。每学期各教研组坚持开展课堂教学研讨活动。每位教师第一学期在组内作研究课一节，各教研组第二学期向学校推荐研讨课一节。通过录像观摩、说课、评课、教学反思等一系列活动，展示教师的教学成果，定格成为“样板课”，使研究课有效地将教师“教学设计——教学反思——科研实践——专业成长”统一起来，在实践中提升教师的教学水平。每人开展一项行动研究。学校要求每位教师每学年针对自己教育教学的实际情况，选择一个课题，用行动研究的方式，学习、研究、反思、实践。每节课后一个反思。学校重视教师的教学方案设计，更重视教后回顾、教学随笔、课后反思以及教学方案的二度设计。把它作为教学检查的重点和教研组交流的内容。每人一本读书笔记。学校要求每位教师每学期阅读教育教学相关书籍，并写下读书笔记，每学期不少于一万字。读书做笔记，渐渐变为一线教师的自觉行为。每学期一篇论文。每学期写一篇有研究价值的案例或能代表自己一个阶段研修水平的论文是学校布置给教师的假期作业。学校千方百计地给教师创造良好的科研环境，下大力气改善办学条件，建设了高档次的教师电子备课室、教师阅览室，购买了大量先进的教育教学理论书籍、音像资料，为每位教师订阅学科报刊。同时，注重增加对外联系与沟通，给老师们提供施展才华的机会。做研究型教师已成为教师的教育追求，2003年6月以来，北戴河中学教师荣获各级各类教育教学成果总计424项。学校扎实开展校本培训，落实科研先导，受到了省、市教育管理部门的充分肯定，为学校的内涵发展注入了不竭动力。 先学做人，后学求知，以德立身，是北戴河中学的育人准则。学校把德育工作真正放在首位，下大力量积极营建“全员德育”的育人氛围。校领导在一切场合宣传“全员德育”理念，德育不只是德育处的事，不只是班主任的事，不只是学校领导的事，而是全体一线教师的事，也是其他教职员工的事。“学校无小事，事事皆教育”，就要做到学校的方方面面，学校的一切角落都为营建健康向上的精神家园而努力。为此，实行了德育“三制”原则：——德育导师制。依据“以德树德，以情动情，以志砺志，以行导行”的育人原则，把思想教育的任务分解给德育导师，让更多的老师关心、指导学生的思想、生活、心理和学习，形成既教书又育人、既管教又管导的学生思想工作模式。——首遇责任制。要求所有教职员工在校内外凡是遇到学生权益受侵犯或学生违纪，都有责任及时应对，并当面教育，及时与学校相关部门沟通。——德育预警制。通过各种合法手段，建立起学生思想动态、行为规范、心理健康等预警机制，一旦学生出现问题，预警网络即迅速反应，以便学校及时施教。学校还采取了党支部配合监督、党员教师带头做德育导师等具体措施，保证“全员德育”落到实处。特别是班主任和德育导师对学生随时随地做大量艰苦细致的思想教育工作，使贫困生去掉了自卑，性格变得开朗、大气；单亲生排除了对异性同学的情感依赖，积极投入紧张的学习生活；学困生找到了学习动力和方法，急起直追；学优生寻找到了自身的弱点，更加踏实勤奋……许多学生入学时不谙事理、毛病百出，经过学校的不懈教育转化，日新月异，变化显著。学校坚持以人为本的方针，关注每一位学生，尊重每一位学生，以包容之心对待学生，以欣赏鼓励的语言引导学生，把微笑送给每一位学生，在班级管理、课堂教学、总务后勤、食堂管理、宿舍管理等方面增添了许多人性化的成分，唤起了学生的自尊、自强。学校党支部、团委创建学生党校，使学生加深对中国共产党的认识，加深对祖国的热爱，进而加深对学习的热爱。利用党校这个教育平台，促进学生自我发展。2003年以来，党校培养毕业生512人，部分学生已成为中共预备党员或重点培养对象。学校的德育工作以活动为载体，内容丰富，实效性强。一系列的德育举措，促使学校形成了良好的校风，引来了区内外众多百姓的赞扬。 “责任，笃行，健康”是北戴河中学的校训。教师以“使每一个学生都得到主动发展”为己任，忠于职守，勤奋执着，为实现学校的健康发展而努力。学生人人树立责任意识，明确作为祖国未来的建设者应肩负的振兴民族的使命，明确作为公民对社会应尽的义务，明确作为子女对家庭应付出的回报，明确作为学生对母校应承担的责任。指导他们认认真真地做好每一件事，培养锲而不舍的精神和良好的生活学习习惯，培养健康的心理品质，锻炼健康的身体素质。师生以“责任”为动力，以“笃行”为准则，以“健康”为目标，共同雕琢北戴河中学这块璞玉。办为学生的终身发展打下基础的教育，办培养学生终身学习的能力和创新能力的教育，是实现学校办学方略的重要举措。因材施教，是实现优质教育的关键，也是北戴河中学的办学特色。北戴河中学从2003年起，以“自主学习、自主发展”课题为突破口，扎实开展课堂教学改革。宗旨是突出主体，把求知的主动权交给学生。语文组“主体参与”课堂教学研究、数学组“MM”教学方式和“自学导练”教学法，英语组“四位一体”教学法研究，文科综合组“让学生搜集信息，调查研究”的学习方式，理化生组将过去的演示实验变为学生动手实验……这些教学实践，以学生为主体，培养学生自主学习能力和思维能力，实现了对传统课堂教师一统的根本转变。在教学目标上，照顾全体，最大限度地挖掘每一位学生的学习潜力，以中等生促尖子生，带后进生，解决“两极分化”问题，不放弃对任何一个学生的教育，使每个层次的学生都有所得，真正做到优秀生更优，中等生发展，后进生转化，从而实现大面积丰收。学校重视养成教育，重视良好行为习惯、学习习惯的培养。新生入学的军训，学生轮流值周制度，地面的“无泡泡糖”、“无纸屑”、桌面墙面的“无划痕”要求，卫生间工具的整齐摆放，食堂打饭的有序排队，住宿学生的文明公约以及礼仪教育等等，在明理的基础上严格要求学生，形成一致的校园准则，师生共同守护着北戴河中学这个精神家园。在学习习惯培养上更是颇具匠心，从高一开始多学科多方位锻造，从书写到朗读，从预习到作业，从学习各环节的把握到学习策略的实施，都有明确要求。这些如涓涓细流，连绵不绝，潜移默化于学生的头脑和行动中，逐渐形成良好的学习习惯，促进了学生整体的发展。北戴河中学注重为学生创造高品位的学习环境。校园内亭亭如盖的梧桐，笔直排列的松柏，高大向上的白杨，郁郁葱葱的丁香，草坪、鲜花、曲径、凉亭，营造了读书修心的怡人环境。中西合璧的新建楼群，宛如展翅欲飞的彩凤，“凤头”是办公楼，体现管理的重要作用；“凤身”是教学楼，体现学生的主体地位；“凤尾”是实验楼，体现科技是发展的有力保障。建筑理念与学校的办学理念吻合，预示着学校向更高处腾飞，给学生以无声的鼓舞。学校在教学楼、实验楼、宿舍楼、餐厅精心布置了醒目美观催人奋进的宣传画和助人向上的名人名言；橱窗陈列着优秀教师、优秀学生、校园活动的照片；走廊开辟了“信息交流专栏”，让学生将自己获取的新知识公布在专栏上互相交流；各教室安装了电视，大课间播放“时事新闻”、“世界各地”、“人与自然”、“名人传记”和世界名曲等；晚饭后开放图书阅览室，让学生在书海中遨游。学校注重让更多的社会资源走进学生成长的世界。长期以来，依靠社会各方面的力量，积极争取社会各界和家长的支持配合，优化学生的成长环境。每学期召开家长委员会会议，共商学校发展大计；每学期家长参加课堂教学研讨，通过师生家长互动，探索课堂教学的改进方法；每学期召开两次家长座谈会，共同交流新时期家庭教育经验，将心理教育引入家庭教育之中。学校还与社区协同配合，积极创设和谐的育人大环境。学校还多次组织学生走出学校，走向社会，参观国家重点建设工程和爱国主义教育基地，多次请英模和校友来校作报告，开阔学生的视野、培养情操。“科研兴校，内涵发展，追求卓越”，在北戴河中学，这绝不是一句口号，不是附庸时尚，更没有任何功利色彩。每一个词语，都可以用他们非常精彩的行动来诠释；每个词语的背后，都有他们长长的、曲折而坚实的脚印。扎实积累，潜心执教是北戴河中学人追求的风格。“不放弃每一个学生”，“为每一个学生提供受用终身的优质教育”，是他们对社会、对家长、对学生的承诺，也是他们用生命捍卫的誓言。八年来，北戴河中学由1998年的4个教学班、96名学生、36名教职工发展到现在的24个教学班、1000余名学生、100位教职工；由“文革”后到1997年之间没有自己培养的大学生到高中重建后高考成绩连年攀升，为北戴河区培养了千余名高中毕业生，升入了高校的学生比率在三个城市区名列前茅，为增强北戴河区区位优势，提高北戴河区人口素质作出了贡献。几年来，北戴河中学先后被授予“河北省心理教育实验学校”、“河北省创新教育实验学校”、“北戴河区文明单位”、“秦皇岛市先进工会之家”、“秦皇岛市招生先进单位”“秦皇岛市校本研修示范校”“秦皇岛市德育先进学校”等荣誉称号。在“精品”这篇文章中，北戴河中学不断书写着辉煌。

尊敬的领导、老师、同学们： 时光飞逝，转眼已是三年。三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，我们一路走来。此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。 那是因为您，亲爱的母校。是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们优越的学习环境和展示自我的舞台。我们在教室留下刻苦学习的身影，在球场上留下顽强拼搏的精神，在舞台上变换角色体味人生。我们沉浸在知识的海洋，醉心于同学间的欢声笑语。在您的怀抱中，我们心怀梦想，放飞梦想。 那也是因为您，亲爱的老师，是您的辛劳付出，是您的无私奉献换来了我们的收获与成长。您知识渊博，并毫无保留地传授给我们；您体贴入微，使内宿生活充满家庭的温暖。您独特的个人魅力更是令我们折服。您的磨练与指导，在我们成长的道路上留下深深的痕迹。您撑起一片灿烂无比的晴空，用细致无私的爱，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量。世间付出与索取最大的差距莫过于此。让我们把最诚挚的谢意献给你们----敬爱的老师。 现在，三年的旅途只剩下最后的一程，最关键也是最难走的一程。我们要以更成熟的头脑与世界对话，中考不是我们最后的战役，我们的面前会有更多的崇山峻岭，战胜它的唯一办法就是使自己变得更加强大。我们坚信：荆棘路的终点，定是通向美好未来的关口；风雨交加的夏天，定会迎来辉煌的金秋。穿越苦难和泪水，将到达幸福的彼岸。凤凰涅磐后的重生，定将灿烂辉煌！ 衷心祝愿母校兴旺发达！谢谢您----敬爱的老师！参考资料：http://www.blog.edu.cn/user2/clzxlag/archives/2007/1768998.shtml亲爱的同学们家长们老师们: 晚上好! 令人紧张而又兴奋的六月已经过去成为了历史,今天晚上我们怀着无比喜悦的心情,在这里隆重集会,举行2007届初中毕业典礼.在此,我谨代表2007届九年级组全体老师向所有九年级的同学们表示热烈的祝贺! 祝贺你们圆满完成了九年义务教育学业,今天,你们光荣毕业了! 在此,向关心呵护毕业班全体师生的杨捷校长、袁树和书记以及学校各位领导致以崇高的敬意!向关心支持我们的各位家长、各界人士表示衷心的感谢! 同学们,你们在十四中的这三年,是你们成长最快、成长最好的三年.母校的老师们将永远记住你们的欢声笑语,记住你们的青春笑脸!你们用自己美丽的青春年华为母校增添了迷人的光彩!在你们身上,我们又看到了年轻一代的茁壮成长,看到了"自强不息,争创一流"十四中精神的继续传承,看到了蓬勃青春的活力,看到了祖国的未来民族的希望.我们为曾经拥有你们这样一个优秀的群体而感到无比的骄傲和自豪! 明天,你们又将踏上新的征程.我希望十四中精神在你们心中永存,希望这种精神伴随着你们不断走向成功的人生,在人生道路越走越精彩! 谢谢!http://www.nn14z.net/Jz/ShowArticle.asp?ArticleID=1368

01 从前有一个农夫，他在锄地的时候，发现了一块玉石。他非常想把这块玉石，雕刻成一个精美的摆件。 可是他没有刻刀或者其他锋利的工具，于是他就站在地头，用手中现成有的锄头做工具，开始雕刻玉石。 他用锄头锄了一下又一下，玉石不仅没有按照他的想法，成为精美的艺术品。 反而，玉石变得越来越小，形状却还是原来那个石头样子，等于是情况越变越糟糕了！ 为什么会发生这样的事情？？ 盖因这位农夫选错了工具和方法。假如他去找一个好的刻刀，学习一下雕刻的方法和技巧。 再把玉石带回家，放桌子上，慢慢耐心地、细心地雕刻，假以时日，相信他总会雕出满意的作品的！！！ 教育孩子，与雕刻玉石一样，也是一样的道理。 如果我们能够去学习好的方法和技能，为孩子提供好的环境氛围，再辅之以细心和耐心去陪伴孩子，与他一起成长。 那么，我相信，我们一定能教育出趋向完美的孩子！ 02 有一位令人尊敬的学者，他本人无论是做学问、做事，还是做人与人相处都非常好。 在他四十多岁时，生了一个闺女。之后，学者就对她爱若珍宝，立志要把孩子培养的德才兼备，十分完美。 学者知道德行比才能更重要，尤其重视对孩子德行的培养和教育。 他在女儿两岁时，就开始教导孩子，家里来客人了你要打招呼，大人跟你说话你必须要快快回话。 两岁的孩子，天真烂漫，就知道玩儿，哪知道并记住啊？ 等到客人来家里时，还是自顾自地玩耍，未能及时问候。 学者非常生气，就快步上前，把孩子手里正玩儿的东西抢走，开始批评教育。 闺女正在专注地玩儿呢，被他拿走，就开始哭闹不住，闹得客人也有些尴尬。 父女之间，经常发生此类事情，闹得很不开心，学者想要得到的也常常适得其反。 这位学者以为自己是琢玉高手，却不知他拿错了工具，用错了方法！ 两岁的小孩子，正是好奇和认识世界的关键时候，这时就算一个纸片都能，让他或她在那里研究和玩儿半天。 可是，当她玩儿得正开心入迷时，爸爸过来抢走纸片，还凶她，强制让她去对陌生人问好。 这样，那孩子当然不愿意了，肯定想哭想闹嘛！！！ 这时期的孩子，应该给TA时间和空间，让TA去认识个探索周围的一切，只要没有危险就行了。 03 我一闺蜜的孩子今年10岁，正在上小学四年级。 今天，我去学校接我孩子的时候，看到了他。 只见他躲在一旁，捂着脖子在那里撕心裂肺地咳嗽呢！ 我赶紧跑到他跟前，问他怎么了？ 他说可能晚上睡觉蹬被子着凉了，所以咳嗽得不行。 我赶紧说要带他去看医生，他急忙拉住我说不用了！ 我摸了摸他的头，笑着安慰他说，没事，不一定会打针的！ 他闷闷不乐地跟我说，不是怕打针，是不想让爸爸妈妈知道！ 我奇怪地问，为啥啊？要知道，爸爸妈妈是天下最关心你的人啊！ 孩子说，每次我只要身体一不舒服，妈妈就紧张兮兮地围着我，嘘寒问暖的，烦死了！而爸爸则是凶我，谁让你穿得那么薄？ 我说，那你这两天咳嗽，你爸爸妈妈都没发现吗？ 孩子得意地说，我都忍着，不咳嗽。真想咳了，就跑到家门外，离他们远远地再咳嗽！ 今早起床，我特想咳嗽，可是我硬是忍住了，忍得我胸口疼得不行！我心里不仅难过万分！！！ 一般情况下，父母和孩子，都是最亲密的关系了！ 孩子是父母生命的延续，是他们的心肝宝贝，是他们的掌上明珠。 什么时候，亲子关系已经变成这样了？ 孩子有事，都不爱跟家长说。 今天这只是一个小小的感冒咳嗽，明天万一有严重的事情发生呢？ 到那时，孩子不敢说、不爱说、不好说，导致家长不知道发生了什么，就不能及时做出正确或合理的反应和应对！ 到那时，会不会仅仅因为家长的未能及时止损，让事情变得更加糟糕？？ 一想到这里，我不寒而栗了！！！ 04 就因为家长的一些不当行为或措施，让孩子与家长有了隔阂，有什么事情都不爱跟家长说，让他们越走越远…… 这是不正常的！！！ 正常的亲子关系，应该是，爸爸妈妈爱孩子，孩子敬爱父母，他们十分亲密和美地度过每一天。 可是，现实中，有很多亲子关系，非常非常地奇怪和不正常，这就需要引起我们做家长的多加思考了。 近日，我读的尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》一书，让我获益匪浅。 接下来的一段时间内，我将为大家分享，从这本书中，我学到的知识。 欢迎大家常来坐坐，提出不同意见和建议，让我们共同探讨，一起进步，为了把孩子雕琢成好看又实用的器皿，而共同努力！！！ 谢谢您的时间！！ 作者简介： 紫天鹅，一位80后二宝妈妈，她用朴实的文字，勤奋的输出，为大家分享教育孩子的一些理念，欢迎常来坐坐！ 岁月不饶人，我亦不愿饶过岁月！我用岁月煮酒，只为今日与你喜相逢！！！