对于浅议中学体育课程游戏教材运用，你有什么看法？

问题一：现在初中都有哪些课程 现在初中都有哪些课程 初中五大主课: 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》 山东教育出版社(9年级学) 四门副课: 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程: 《音乐》《美术》《体育与健康》《信息技术》(泰山出版社) 问题二：北京市初中生都学哪些课程? 语文 数学 英语 历史 政治 生物 地理 物理 化学 人教版 问题三：北京初中一年级都得学哪些科目 语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术。 按一周课时算，有的学科一周有十几节课（如数学、语文） 有的科一周就一二节（如：音乐、美术） 问题四：初二有什么新科目啊? 初二有的科目。 初中五大主课： 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》山东教育出版社(9年级学) 四门副课： 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程： 《音乐》 《美术》 《体育与健康》 《信息技术》(泰山出版社) 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 注：地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。 中考的考试科目为：初三学的那些课程。 问题五：请问北京的初中用什么教材（所有科目）？ 这里的一个上教学用书；一个是实验教学用书 一。北京市普通中小学 教学用书目录 初中教科书 序号 年 级 书 名 版 别 版 次 备 注 068 初一 *初中语文一 开 明 2001年版 069 初二 *初中语文三 开 明 2001年版 070 初二 初中语文三 人教(京) 2001年3月第1版 071 初二 初中代数二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 072 初二 初中几何二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 073 初二 初中思想政治二上 人教(京) 2003年6月第3版 074 初二 初中地理三 人教(京) 2001年12月第1版 075 初二 初中地理地图册二 地 图 2002年6月第3版 配人教版教材 076 初二 初中地理三填充图册 人教(京) 2002年6月第3版 配人教版教材 077 初二 中国历史三 人教(京) 2001年12月第1版 078 初二 中国历史地图册三 地 图 2002年6月第3版 079 初二 中国历史填充图册三 人教(京) 2002年6月第4版 080 初二 初中物理一 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 081 初二 初二物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 用一学年 082 初二 初中物理（初二分册） 首师大 2002年版 用一学年 083 初二 初中生物二 人教(京) 2001年10月第1版 用一学年 084 初二 初中生物实验报告册二 知 识 1996年10月第1版 用一学年 085 初二 初中英语二上 人教(京) 2001年12月第1版 配磁带4盒 086 初二 初中英语二上 (朗听)3盒 人 教 2003年制作 087 初二 初中英语二上 (阅读训练)1盒 人 教 2003年制作 088 初二 中学美术三 人 美 2001年版 089 初二 初中体育与健康二 人教(京) 2001年11月第1版 用一学年 090 初二 中学音乐三 （简谱） 人 音 2001年版 091 初二 中学音乐三 (线谱) 人 音 2001年版 092 初三 初中语文五 开 明 2001年版 093 初三 初中语文五 人教(京) 2001年12月第1版 094 初三 初中代数三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 095 初三 初中几何三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 096 初三 初中思想政治三（全） 人教(京) 2003年6月第3版 用一学年 097 初三 世界历史一 人教(京) 2001年12月第1版 098 初三 世界历史地图册一 地 图 2002年6月第4版 099 初三 世界历史填充图册一 人教(京) 2002年6月第4版 100 初三 初中物理二 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 101 初三 初三物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 102 初三 初中物理（初三分册） 首 师 大 2002年版 用一学年 103 初三 初中化学(全) 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 104 初三 初中化学实验报告册 知 识 1996年10月第1版 105 初三 初中化学(全) 北 京 2000年版 海淀区教委、 基教研中心 106 初三 初中化学（全）实验报告册 北 京 2000年新版 107 初三 初中英语三(全) 人教(京) 2002年12月第1版 配磁带6盒 108 初三 初中英语三(朗读 )3盒 人 教 2003年制作 109 初三 初中英语三(阅读)2盒 人......>> 问题六：北京27中初中部有哪些课程？？ 与其他中学差不多。。。 问题七：北京初中课程表 北京初中一般有如下课程 语文 数学 英语 思品 体育 历史 生物 地理 音乐 美术 有的学校还有选修课（初一） 初二 加上 物理 初三 再加 化学 但是历史 生物 地理 选修课没了 音乐 美术课表有，但基本不上。思品初三下学期毕业考试后也没了。 北京中考只考语文 数学 英语 物理 化学，历史 生物 地理初二下学期有统测就结课了。 问题八：现在北京王森学校都有哪些课程? 现在的话北京王森有蛋糕甜品创业班和烘焙西点创业班。蛋糕甜品创业班教授裱花蛋糕、面包和甜品等等。 问题九：比较好的初中课程哪里有 一般来说师资优秀的就是好的，这点北京四中网校不错，毕竟是北京市重点

初中要学习语文、数学、英语、物理、化学、生物、等13个科目。一、初中三个阶段的课程初中学生学习的13个科目分别是：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、信息技术、体育、美术、音乐。初一课程包括：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初中二年级课程包括：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初中三年级课程包括：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。二、初中课程简介初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。在我国，初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目。初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。三、科目的主副分配在初中的阶段，学生重点学习的科目就是语文、数学、英语、历史、道德与法治、地理、物理、化学、生物科目。而在初中教育中，也是分文科和理科的，文科包括了：语文、英语、历史、道德与法治、地理等科目；而理科包括的是：数学、物理、化学、生物。四、初中的教育目的让学生能够学会独立思考，让学生在学习上的独立性逐步增强。让学生能够增强其自身的学习能力，形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生进行非智力因素的培养。

中学（middle school），分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的中学，高级中学是指高中非义务教育阶段的中学。初级中学：初一（七年级）；语文、数学、英语、科学（浙江地区，初一阶段学习生物、地理、物理）、政治（思想品德）、历史（历史与社会）、地理、生物、信息技术、体育、音乐、美术、信息技术。初二（八年级）；语文、数学、英语、科学（浙江地区，初二阶段学习生物、地理、物理，化学部分渗透）、政治（思想品德）、物理、历史（历史与社会）、地理、生物、信息技术、体育、音乐、美术、信息技术。初三（九年级）；语文、数学、英语、科学（浙江地区，初三阶段物理、化学、生物）、政治（思想品德）、物理、化学、历史（历史与社会）、体育、音乐、美术，信息技术。高级中学：高中课程基本包含：语文，数学，英语，思想政治，历史，地理，物理，化学，生物，体育，音乐，美术，信息技术，通用技术。高中课程区别不按年级划分，分为必修，选修两大部分。必修课程：一般高一年级全部统一学习必修课程，每科都有必修课程，大致需要一学年加半个学期（高一至高二上学期期中），然后参加普通高中学业水平考试的语文、数学、外语科目考试并获得相应的成绩。选修课程：高二文理分科后，继续学完剩下的必修课程，学完必修课程后在高二学期末参加普通高中学业水平考试的思想政治，历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目考试并获得相应的成绩。高三进入选修课程的学习。语文，数学，英语科目的选修课程为限选，基本上根据自己的需要各科选修2~6册教材。其余科目的选修课程为任选，根据自己的文理科别或选修科目，一般文科选修思想政治，历史，地理，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材；理科选修物理，化学，生物，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材。

中考科目：语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学初中课程初一：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物；初二：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理；初三：语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、扩展资料中考所用的2B铅笔、0.5mm黑色墨水签字笔、橡皮、垫板、圆规、尺子以及准考证等，都应归纳在一起，在前一天晚上就准备好，放入一个透明的塑料袋或文件袋中。涂答题卡的2B铅笔要提前削好（如果是自动笔，要防止买到假冒产品）。可以准备一条小毛巾，用来擦汗。考生的水瓶应注意放在地上，曾有考生因为喝水时不小心弄湿卷子而带来很大的麻烦，这点同学们要注意。确定中考当天要穿的衣服，并单独放置，别到了中考当日早晨，因为挑选衣服而耽误时间。不要自己夹带草稿纸，最好不要把手机、小灵通等通讯工具带入考场，如果带了的话一定要关机（以免对自己造成影响）。有些地区禁止携带手机等通讯工具进入考场，否则将以作弊论处。一般在考场教室之外会摆几张用以存放学生书包的桌子，如果带了以上东西，可以放在门外。另外，可以带几块巧克力，在休息时及时补充能量。参考资料来源：百度百科-初中学业水平考试

初中的课程有：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物，初中一般会有七门课程，在初二的时候会增加一门物理。扩展资料1、语文：基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。2、数学：是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。3、英语：是一种西日耳曼语。4、政治：是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。5、历史：以人类历史为研究对象的学科。6、地理：是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。7、生物：是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学。8、物理：是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。9、化学：主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。中学时代的意义是让我们通过中学生活的学习中去成长，知识随着年龄的增长，我们自己也会变得更成熟；而且不管你小学成绩如何，都可以在中学时候重新定义，如果你以前学习好，可以再接再厉，如果以前成绩不好，没有关系，只要你努力，在中学时候完全可以后来居上，这是承上。中学分为初级中学与高级中学，就读的时间各为3年，无论初级中学还是高级中学，都有重点中学和非重点中学之分，重点中学的命名，要具备一定的条件，经过一定的程序，由具有审批资格的政府行政机关审批。“择校费”的多少视学校的教学质量和声誉而定，虽然国家已经明令禁止，但屡禁不止。现今，高级中学暂未纳入义务教育范畴，学生入学，以县级乡镇区划为单位，各中学划片招生或按考生自愿招生，未被录取的落榜生要就读高中，一般要缴纳“议价费”，费用的多少视学校教学水平而定，教学水平以升入大学特别是名牌大学的学生人数而定。

有语文、数学、英语、物理、化学、得到与政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术。进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。扩展资料：初中属于义务教育的一部分，通常由小学六年级升入。小学升入初中的政策由区县级教育委员会划定，主要有考试政策有些县市也有电脑派位政策。初级中学分重点校与普通校，而一些学校也有重点班（也称实验班）和普通班。大部分初中有三年，即七、八、九年级（原初一至初三），不分文科及理科。一般情况下前两年学习新知识，而第三年主要是准备中考，之后升入高级中学、技术学校或职业高中。虽然在部分地区中等学校等同于初级中学，但在某些地方这种学制也发展出教育学上的特别意义。10~15岁（5~8或9年级）的学生在学科学习、社会情感和学校组织上会面临断层，中等学校则提供主要的引导功能。所以在教育上有其功能，而不单只是组织或名称上的不同而已。参考资料来源：百度百科——初中

中学有哪些课程区别？中学的课程设置通常可以分为文科和理科两大类。文科主要包括语文、历史、地理、政治和文学等课程；而理科则主要涵盖数学、物理、化学和生物等学科。两者在教学内容和学科特点上存在一些区别。首先，文科课程注重培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和社会科学基础。在语文课上，学生将学习汉字、阅读文学作品，并通过写作和演讲提高自己的表达能力。历史和地理课程将帮助学生了解社会的发展和各个地区的人文环境，培养他们的历史意识和地理素养。政治课程则致力于培养学生的公民意识、政治素养和社会责任感。文学课程则通过阅读文学作品，让学生感受文学的美，并借此提升自己的情商和审美能力。与此相对应的是，理科课程注重培养学生的科学思维、实验能力和解决问题的能力。数学作为一门基础学科，旨在培养学生的逻辑思维和抽象推理能力。物理、化学和生物则致力于让学生了解自然科学的原理和规律，通过实验和观察培养他们的实践能力。学生在这些课程中，将学习如何进行科学研究和分析，分辨真伪和加强观察力。除了这些主要的文科和理科课程之外，中学还会开设一些选修课程，如音乐、美术、体育等。这些课程旨在培养学生的综合素质和兴趣爱好，丰富他们的学习生活。总的来说，中学的课程设置旨在全面培养学生的各个方面能力。文科课程注重培养学生的人文素养和社会科学基础，理科课程则注重培养学生的科学素养和实践能力。通过这些课程的学习，学生将获得全面的知识和能力，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。

对 香港的教育和内地差异性比较大

⑴ 山东上初中课程和江苏的一样吗 不一样，初中每个地市都有差别，高中以省份为差别。建议在小升初或初升高时转学。 ⑵ 山东省初中初一有七门科目，分别是哪七科呀 语数英，生物，地理，历史，政治，希望帮到你，采纳下吧 ⑶ 山东初中生都有哪些课程 现在的初中生课程有： 初一：语文，数学，英语，政治，地理，生物，历史，体育，音乐，美术，信息技术 初二：多加一门物理 初三：多加一门化学，地理生物会在初二学期末结业考试 望采纳，谢谢！ ⑷ 山东威海初一课程是什么样的 威海小学是五年制的 初一教的和小学六年级不完全一样 你转学后 从初一开始学 应该没问题 不用担心 ⑸ 初一(七年级)一共有几门课程 我现在是高二，初一课程是语文，数学，英语，政治，历史，生物，地理，到初二我们还加了物理，初三又加了化学，当然这三年都有音体美。 对于初中生来说， 1.数学建立纠错本，不过一般人坚持不下来啦。 2.英语必须要有课堂笔记本（记老师讲的语法，词组+平日的错题），这是必须要建的，因为高一时简单的语法短语英语老师不会再讲，这时你的初中笔记会派上作用，而且初三复习也会很扎实调理哦。 3.历史要建立课堂笔记，一般历史老师会在黑板上板书很条理的，每节课都要整理，这样复习时很条理，所以一定要建历史课堂笔记本，建议你买大点的本子，好整理。告诉你一个记历史课堂笔记的绝招，课堂上千万不能光记笔记不听讲，所以记笔记时间很紧，建议你找一摞白纸，每节课把老师的板书快速潦草记在白纸上，课后慢慢整理，若你课后懒，可以结合别的同学的笔记，当然最好自己整理，这样印象深。 4.政治不需建立笔记本，一节课有一两个重点题老师会指导你在书上画出来，书上全都有，不用笔记本-------当然若你老师不规定的话。 5.生物和地理我们到初二就会考，考完，初三就不学了生物和地理了,(当然，你不一定，因为我是山东的，政策也许不一样），生物和地理不用课堂笔记，预习好，上课好好听不难学，重点都在书上。 6.物理和化学必须建立课堂笔记，很重要。 7.语文不用建立课堂笔记，但要建立读写本或读书笔记本，这个根据你语文老师的要求吧。 上初中不用太紧张，只要按照认真预习，听讲，练习，复习来做，成绩不会太差。 综上所述，英语，历史必须建立课堂笔记，数学自愿建立纠错本，物理化学到学的时候必须建立课堂笔记本，其余课程重点都认真记在书上就行了。 看你的提问就知道你很在乎学习，不错哦，继续加油。 ⑹ 初中有哪些课程 初中的课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。 其中物理初二开始学、化学初三开始学。 ⑺ 初一的科目有哪些 初一开设的课程有：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物学、体育、音乐、美术、信息技术。 必考学习科目：语文、数学、英语、生物学、地理、道德与法治、历史。 其他学习科目：美术、体育、信息技术、音乐。 (7)山东初一课程扩展阅读： 进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。 而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。 ⑻ 初一一共有几门课程 七年级：数学、语文、英语、道德与法治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术。 初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。中等教育是在初等教育基础上继续实施的教育。 实施中等教育的各类学校为中等学校，普通中学是其主要部分，担负着为高一级学校输送合格新生以及为国家建设培养劳动后备力量的双重任务。普通中等专业学校、中等师范学校，担负着为国民经济各部门培养中等专业人才的任务。另外还有职业初中、职业高中、成人高中、成人中专、中等技工学校等。 (8)山东初一课程扩展阅读： 初中的学习任务： 进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。 而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。 ⑼ 山东省初中必修课程有哪些 语数英政史地生物化

黑利伯瑞国际学校秉持“中西融合、国际视野、高端素质”的教育理念，既利用中国教育的传统优势，又吸取澳大利亚百年教学经验的优势，同时强调创新思维和灵活运用能力。课程高端且多样化，实行小班教学。

1、安课程设计形式可分为许可课程和活动课程。2、按学生选择课程的自主性可分为必修课和选修课。3、根据课程任务可分为基础课、拓展课和研究课。4、根据课程的制定者可分为国家课程、地方课程和学校课程。5、按课程的呈现状态分为可现行课程、隐性课程

初一有七项课程。初一主要的课程是语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物。中学阶段还设置分科和综合综合课程，以及综合实践活动。中学一年级的主要课时：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物等科目。美术、音乐、体育、劳动、网络科学等科目为一季度的副课程。初中阶段，设置分科综合课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史（或地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）及综合实践活动。1.认真解答题目。最及时、最直接的反馈是课堂练习，你绝对不能错过。不要着急完成作业。先看看你的笔记本。回顾学习内容、加深理解、强化记忆很重要。2.及时纠错上课的时候、作业和测试，回答后要及时查阅并分析错误的原因。切勿动不动就以粗暴放过自己，习惯形成就很困难了，及时向同学和老师提出解决方案，不要处于一个无解的问题，养成今天做就今天做的好习惯。3.养成认真踏实的学习习惯。每一堂课都认真学习。遇到不可理解的情况，可以在上课的时候及时提问；可以记住该知识点，并及时研究。如果你仍然弄不懂，那就请告诉你的同学或老师，避免弄不懂。4.独断专行首先，学会独立思考，不要马上去问老师同学，这样很容易产生依赖性。自己独立思考得到答案或许能令自己感到成就，但解不出来也没关系，当你要请教别人的时候，我们要学习一下别人是如何思考这种问题的，我需要的不仅是答案，更重要的是解答的过程。之后找一道类似的练习，巩固你所学的知识和技能。

1. 数理化应用课我们学过不少数理化方面的理论知识，真正能应用到日常生活实践中的并不多。那些“鸡兔同笼”之类貌似结合了生活场景的应用题，其实也无助于解决日常问题。把书本上的知识应用到实践中，其实是掌握知识的最好手段，死记硬背一大堆公式定理，不如学会如何让它们为你所用。2. 编程课就算孩子长大后不会当程序员，学习一下编程也是大有收获的。编程是一门特别强调逻辑思维的技能，能够训练大脑按照符合逻辑的规则解决问题，同时激发孩子的创造力和想象力。用符合逻辑的手段实现天马行空的想象力的能力，将会是这些孩子长大成人后的一大竞争力。3. 视频制作课国外学校的戏剧选修课侧重于表演，我国在这一块的缺失就更大。随着拍摄视频越来越方便，未来视频将成为主要的传播媒介之一，而要拍好视频偏偏又需要掌握许多专门知识。从构思、脚本、拍摄再到后期剪辑，如果孩子从小就能在这些方面接受系统正规的教育，对他们来说也是多了一门傍身的实用技能。4. 运动课有人会说，我们不是有体育课吗？话是没错，但现在的体育课有多水大家也不是不知道，连号称足球之乡的梅州市，孩子们上体育课都是抱个足球跳舞。之所以用“运动课”，就是为了区别于现在这种名存实亡的“体育课”，只有让体育运动回归到它的本质，才能让孩子真正强身健体。5. 音乐课和体育课类似，我们现在的音乐教育也是浅尝辄止甚至名存实亡的。音乐老师教的那几首歌只留在记忆深处，嘴里哼唱的还是当下最流行的曲调，至于乐器演奏在上学的时候更是碰都没碰过……这样的音乐教育当然远远不够，长大后也就错失了这门美妙艺术带来的乐趣。6. 哲学史课大学阶段前学哲学史会不会太深了一点？这其实是我们对哲学的畏惧心态在作怪。哲学固然有其复杂性和抽象性，但也有与我们的日常生活息息相关的方面。无论是东方哲学史还是西方哲学史，都是一部人类思想精华的演进史，直接影响了今天的世界和政治格局，学生多少都应该了解一些。7. 围棋课人工智能在围棋上击败人类，并不意味着这种古老的博弈就失去了价值，它依然是人类智力游戏中最复杂、最精妙的。事实上争胜负并不是围棋的最高境界，修身养性的智慧才是。同时下好围棋还需要强大的计算能力和抽象思维能力，也能培养耐心、谦卑和公平竞争等美德。

一些小升初的学生和家长对初一的课程非常不了解，下面我为大家总结了初一有哪些课程，各课程详细介绍，仅供参考。初一的课程介绍 初一开设的课程有：语文、数学、英语、道德与法治、历史(或历史与社会)、地理、生物学(或科学)、体育、音乐、美术、信息技术。(个别地区有所不同) 七年级不开设物理和化学等抽象性和归纳性较强的科目，另外需要学习 初中数学知识 为物理和化学科目进行铺垫。 七年级是整个中学关键的一个时刻。七年级是适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，如果在七年级这个阶段不能适应新环境的话，以后在初中学习会较困难。在五四制地区，七年级下学期会有地理结业考试，如果不合格，就无法上高中。 初一课程详细介绍 数学：原来的初一年级是把数学分为“代数”和“几何”两大学科，新课标将其合二为一，老初一数学要求较高，教材编写呈直线上升模式，坡度较陡，难度较深，新课标数学要求有所降低，教材编写呈螺旋上升模式，坡度较缓，难度较浅。例如老初中代数先集中讲授方程，再集中讲授函数，新课标则按照一次，两次关系循环出现方程，函数等内容。 英语：在《义务教育实验课程标准(英语)》实施之前，初一年级是英语学习的起始，难度较易，不会出现明显的两极分化，但七年级不是，在“新课标”中，英语学习的起始年级提前到小学三年级(教育发达地区已经提前至一年级)，在七年级，学生的 英语 成绩就会出现两极分化。 道德与法治：原来的初一年级设置的是“思想政治”科目(现高中的政治科目仍沿用此名称)。2001年改为“思想品德”，2016年改为“道德与法治” 科学：部分地区初中将物理、化学、生物学以及天文地理部分整合为科学学科，七年级的科学主要以生物学及天文地理为主。 历史与社会：部分地区初中将历史、地理以及部分政治科目内容合三为一，统称为“历史与社会”，该课程包括了历史、人文、政治、社会和地理(天文地理除外)等的内容，属文综学科。 以上就是我为大家总结的初一有哪些课程，各课程详细介绍，仅供参考，希望对大家有帮助。

初中都有哪几门课程中考考哪几门 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 中考全国每个省各市的考试科目都不相同，每一门学科的的分数都不同，以下是各省市的中考科目和中考分数： 1、上海市中考总分为：630分，语文（150分）、数学（150分）、英语（150分）、物理（90分）、化学（60分）、体育（30分）。 2、成都市中考总分为：700分，语文（150分）、数学（150分）、英语（150分，含听力）、物理（70分）、化学（50分）、体育（50分）、政治（20分，开卷）、历史（20分，开卷）、地理（20分）、生物（20分） 3、南京市中考总分为：700分，语文（120分）、数学（120分）、英语（笔试90分+听力30分）、政治（60分)、历史(60分）、物理（100分）、化学（80分）、地理生物（不计分），体育（40分)。 4、武汉市中考总分为：550分，语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、思想品德（40分）、物理（70分）、化学（50分）、体育（30分）。 5、长沙市总分950分，语文(150)数学(120)英语(120)理科综合(200，理化各100)文科综合(200，思历各100，开卷)提前科(160，生物地理各100，各加权50%折合为100，体育60)，以上文化科目考试计6个。 6、北京市的总分为：580分，语文（100分）、数学（100分）、英语（100分）（史、地、政、生、物理、化学、各100分，选择最高的，前三科分别乘以100%80%60%和实际的语文数学英语成绩和体育成绩相加）、体育（30（考试）+10（平时）分）。 (1)初一有哪几门课程扩展阅读 中考各地报名： 各地中考报名时间不同。不少地方中考1月开始报名。特别提醒考生和家长：请在规定时间内完成上网报名。下以成都为例。 应届生报名应届在校初中毕业生由学校组织报名，考生须向学校交验居民身份证或户口簿，由学校进行报名资格审查。学校负责组织、培训、指导考生进行网上报名。 往届生报名正住户口在成都市的往届生，凭居民身份证（户口簿）及学历证明到户口所在的区招办办理报名手续，也可随就读学校报名。报名时，须提供由原毕业学校及其所在的区（县、县级市）教育行政部门签章的生物、地理会考原始成绩及等级（A、B、C、D），以及综合素质评价结果。 初一(七年级)一共有几门课程 我现在是高二，初一课程是语文，数学，英语，政治，历史，生物，地理，到初二我们还加了物理，初三又加了化学，当然这三年都有音体美。 对于初中生来说， 1.数学建立纠错本，不过一般人坚持不下来啦。 2.英语必须要有课堂笔记本（记老师讲的语法，词组+平日的错题），这是必须要建的，因为高一时简单的语法短语英语老师不会再讲，这时你的初中笔记会派上作用，而且初三复习也会很扎实调理哦。 3.历史要建立课堂笔记，一般历史老师会在黑板上板书很条理的，每节课都要整理，这样复习时很条理，所以一定要建历史课堂笔记本，建议你买大点的本子，好整理。告诉你一个记历史课堂笔记的绝招，课堂上千万不能光记笔记不听讲，所以记笔记时间很紧，建议你找一摞白纸，每节课把老师的板书快速潦草记在白纸上，课后慢慢整理，若你课后懒，可以结合别的同学的笔记，当然最好自己整理，这样印象深。 4.政治不需建立笔记本，一节课有一两个重点题老师会指导你在书上画出来，书上全都有，不用笔记本-------当然若你老师不规定的话。 5.生物和地理我们到初二就会考，考完，初三就不学了生物和地理了,(当然，你不一定，因为我是山东的，政策也许不一样），生物和地理不用课堂笔记，预习好，上课好好听不难学，重点都在书上。 6.物理和化学必须建立课堂笔记，很重要。 7.语文不用建立课堂笔记，但要建立读写本或读书笔记本，这个根据你语文老师的要求吧。 上初中不用太紧张，只要按照认真预习，听讲，练习，复习来做，成绩不会太差。 综上所述，英语，历史必须建立课堂笔记，数学自愿建立纠错本，物理化学到学的时候必须建立课堂笔记本，其余课程重点都认真记在书上就行了。 看你的提问就知道你很在乎学习，不错哦，继续加油。 初一有哪几门课程 主:语文,数学,英语复 次(不过也要中考):政治制(初二就是主的了),生物,地理,历史 生物,地理相对来是说难学一些,政治也是,因为政治靠你背还有综合能力 对于文科,我建议你先在学习之前预习,大致理解内容,在课堂上认真听讲,仔细理解内容,课后可以适当的做一些题目 对于理课科,习题确实是个好方法,首先掌握好方法,再做题,不仅能提高你的思维,还能锻炼你的严密性 生物,地理,历史虽然相对来说比较难,这是因为没有接触过而已,其实很有趣,在课堂上仔细听的话,你会感到很有趣 初中有哪几门课 初一：数学（几何，代数）、语文、英语三科主 ，生物、历史、音乐、体内育、计算机、政治。9科容 初二：数学（几何，代数）、语文、英语三科主 ，生物、历史、音乐、体育、计算机、物理、政治。10科 初三：数学（几何，代数）、语文、英语三科主 ，政治、化学、物理、音乐、体育。8科 语文150分，数学150分，英语150分（其中听力测试30分），思想品德与历史合卷共150分，物理与化学合卷共150分, 体育应设定必考和选考项目，考试分值应不低于30分。理科实验操作考试最高分值15分 初中有哪几门课程 初中有：语文、数学、英语、体育、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、音乐、美术、信息技术这13类课程。 进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。 语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。 之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。 进入初中，一天的课程会增加到七节，而学生会在初中接触到比小学复杂许多的知识，例如语文的文言文，数学的代数与几何，英语的系统语言学习等等，这都需要学生在课堂上集中注意力去学习，思考。 在初中，一些知识老师只会讲解一遍，不会像小学一样重复好几遍，考试之前不会逐一复习，因此初中的学习课程、学习内容、学习方式与小学比起来有一个质的飞跃。 (5)初一有哪几门课程扩展阅读 教育目的 1、独立思考：对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；侧重课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。 2、自学能力：自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。 3、意志培养：快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。 4、非智培养：初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用， 5、其它因素：影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。 初中一共有哪几门课程要学，谢谢！ 初中来一共有13门课程需要学习自，分别为语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、体育、历史、地理、生物、音乐、美术、信息技术。其中初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。初中时，将小学的《科学》（部分地区为《自然》）、《品德与社会》等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。 在进入初中后，语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在初中一年级开设，物理课程会在初中二年级开设，化学课程会在初中三年级开设。 (6)初一有哪几门课程扩展阅读： 之所以将初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫，而且物理和化学这两门课程都需要实验，而实验都具有一定的危险性，如氢气实验和电实验，所以这两门课程会在初二、初三分别开展。 初一一共有几门课程 七年级：数学、语文、英语、道德与法治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术。 初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。中等教育是在初等教育基础上继续实施的教育。 实施中等教育的各类学校为中等学校，普通中学是其主要部分，担负着为高一级学校输送合格新生以及为国家建设培养劳动后备力量的双重任务。普通中等专业学校、中等师范学校，担负着为国民经济各部门培养中等专业人才的任务。另外还有职业初中、职业高中、成人高中、成人中专、中等技工学校等。 (7)初一有哪几门课程扩展阅读： 初中的学习任务： 进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。 而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。 初一要学哪几门课 主课:语文、数学、英语 副课:政治、历史、美术、体育、生物、音乐、地理、信息 物理要到初二才学，化学要到初三才学。 初一有哪几门科目啊 初一一共7个主要科来目，还有四个自其他科目。 7个科目为：语文；数学；英语；地理；政治；历史；生物。 4个其他科目为：微机课；美术课；体育课；音乐课。 到达初二会增加主课物理，到初三还有有主课化学的加入。 (9)初一有哪几门课程扩展阅读： 初中学习任务 进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。 语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。 之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。 但是：不建议学生上课外补习班，因为会影响孩子在学校的学习效果。 主副分配 初中的课程科目较多，应合理安排。 以语文、数学、英语、物理、化学科目为重点，同时注意中考其他科目的考察。

⑴ 香港中学都有哪些科目，都有设立些什么学部 你这两个问题可要长篇大论了 首先解释一下，每间学校都不同，我只是以我的学校作样本 中一至中三： 核心科目：中文，英文和数学 其他：通识，中国历史，综合科学有的学校会分开生物化学和物理教，综合人文有的学校会分开西史和地理教，普通话，美术，音乐，体育和宗教。 中四至中七： 核心科目：中文，英文和数学 文科：中国文学，中国历史，经济，西史，地理（好像不只吧） 理科：生物，化学，物理，Additional Mathematics,Pure Mathematics,Applied Mathematics,Mathematics and Statistics,Computer & Information Technology（有些是中六至七才读的） 其他：体育和宗教 PS：除了学校提供的课程，学生可以在校外修读其他的。 但中四至中七的科目快成历史了！因为明年香港将实行334学制，就三年初中和三年高中。课程会有很大的转变，也不会再分文理科了。选修科目有分读两科的或三科的，学校组合的，我只是将它们分开打出来而已。 核心科目：中文，英文，数学和通识。 选修科目：化学，生物，物理，中国历史，中国文学，西史，经济，地理，美术，组合科学，健康管理与社会关怀和资讯科技 其他：音乐，戏剧，舞蹈，创意媒体，体育和宗教。 应用课程（这些可以不读，因不是学校提供的所以周六要到校外上课，但学费全由 *** 付，每间学校名额有限）：应用科学，创意学习，服务，商业,管理及法律，工程及生产，媒体及传意。语言方面有：法文，德文，西班牙文，日文，印地文和乌克兰文。 而有设立什么学部我就不多说了，因为单是我们学校就有56个学部 例如各科推广小组，服务团体，制服团体，校队，四社，学生自创的学部等等 ⑵ 香港的教育制度是怎样的 香港的教育制度大致可以分为以下几部份： 学前教育：透过私立的幼儿园和幼稚园，为学前儿童提供机会学习与群体相处。 九年免费教育：在全港设立官立或津贴资助中、小学，为全港适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。 高中及预科课程：设立两年制高中（中四、中五），为学生提供工作前最基本的教育；设立两年制预科课程（中六、中七），作为学生报考大学前的课程准备。 专上课程：提供各种形式的专上课程，包括工业学院、私立大专、资助大学教育。 学前教育 香港的学前教育大致可分为幼儿园和幼稚园两种，都是私立的。经营者有以商业形式运作、以大集团形式运作的幼稚园集团，也有由非牟利团体兴办的幼稚园。后者通常由教会或社会服务机构筹办。 香港的幼儿园和中国大陆的幼儿园并不相同。香港的幼儿园和幼稚园本来有不相同的服务对象：幼儿园的服务对象是未适合进入幼稚园的幼童，为家长提供托儿服务；而幼稚园的服务对象则是3-6岁的幼童，让他们在学校环境里学习群体相处，以及接受最基本的教育。幼稚园由教育统筹局管理，而幼儿园则由社会服利署管理。但现在不少幼儿园都兼营幼稚园相同的业务，使幼童在0-6岁都可以在幼儿园内接受教育。 九年免费教育 小学教育（小一至小六） 小学六年免费教育于1971年推行。 现时香港的小学教育分为两个学习阶段: 第一学习阶段 (Key Stage 1, KS1)：由小一至小三； 第二学习阶段 (Key Stage 2, KS2)：由小四至小六； 每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估，用以为全香港的学生作出评核，了解他们能力上的差异。 初中教育（中一至中三） 高中课程（中四、中五） 九年免费教育之后，学生需要以校内考试成绩作评级，决定能否升读高中（中四、中五）。香港的中四及中五课程，大致上会分开文、理、商三个项目。个别学校或会不一，视乎学校决定。但所有科目均以香港考试及评核局“香港中学会考”考试内容为本，每个高中学生均需要修读至少六个科目，以符合报考“会考”资格。 在修毕中四及中五课程后，所有学生均需参加“会考”，以决定能否升读预科课程（中六、中七）。考试评分以最佳成绩之六科计算，满分为30分，考生考获14分或以上，有较大机会升读预科课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港中学会考报考人数为118,213名，当中符合升读中六资格的考生只有37,911名，但官津中学学位只有约22000个，再加上私立及直资中学学位，学位仍不足29000个，故学位竞争非常激烈。每年放榜日，均会出现学生到处寻找学位的情况。 另外，香港中学会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，则被视为中学毕业生求职时必须拥有的最低资格。而大部份会考科目，若考获C级或以上，则会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的普通程度（GCE "O" Level）及格。 预科课程（中六、中七） 经历过“会考”、顺利升读预科课程的学生，随即要开始准备另一个公开考试。香港的预科课程以香港考试及评核局“香港高级程度会考”考试内容为本，跟高中课程一样，学生大致上会依文、理、商科分流。学生可以因应各自程度，选择修读AL（高级程度）或AS（高级补充程度）的科目。要符合升读高等院校学士学位资格，预科学生需要修读至少4个科目，当中包括“中国语文及文化科”和“应用英语科”，以及两个AL程度之科目（两个AS程度科目被视为等同一个AL程度科目）。 修毕中六及中七课程后，所有学生均需参加“A-level”考试，以决定能否升读高等院校学士学位课程。最低升学要求是5科E级或以上，当中有3个科目属AL程度，才能符合最低资格，有较大机会升读高等院校学士学位课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港高级程度会考报考人数为36,004名，当中符合升读高等院校学士学位资格的考生只有18,113名。纵然升读高等院校的竞争非常激烈，但是由于香港8间高等院校均以“大专院校联合招生办法”（JUPAS）统一收生，所以不同于“会考”放榜，每年“A-Level”放榜日都不会出现寻找学位情况。预科生需要等待一个月后，“JUPAS”放榜才知道取录结果。 另外，香港高级程度会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，无论是AL或AS程度，均会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的高级程度（GCE "A" Level）及格。 高中教育改革 *** 现时正筹划把中四至中七的四年课程浓缩成为三年的高中课程，以便与世界主流接轨。当中现时预科课程较深的部份会从课程里剔除。另外，中国语文、英语运用、数学科以及通识教育科会成为必修科目。为配合未来对通识教育科老师的需求， *** 正计划为有关老师提供在职培训，以使他们将来能够担任有关科目的导师。 但学界现时普遍担心新课程由于不再与英国的GCE接轨，而国际间现时尚未有一个普遍通行的预科文凭标准，使将来学生出国升学时会有认受性的问题。 ⑶ 香港中学的普通作息时间还有大概的课程 我儿子在念中三, 上8:15, 放3:35, 午饭时间是1:05-2:00, 全香港的小学中学都是在学校吃午饭的(中三以上可以出去吃, 但外面贵, 找位置难, 出去吃的同学不多), 香港人是没有午睡的习惯的. 传统的学校功课可以说是很多的, 放学回来要做几个小时的功课, 根本没时间看电视﹑做家务. 私立学校或国际学校功课会少很多, 但学费很贵. 大陆的作业我就不清楚了哈. 我记得几十年前我在大陆读中学时, 是没什么功课的, 放学后都在外面疯呢XD. ⑷ 香港高中有哪些课程 必修的有：中国语文，英国语文，数学，通识教育 一般学校会要求选修2-3个科目，但专最基本必须有一科，进属大学的话3科比较保险 高中里面基本的选修科目如下： 企业，会计与财务概论 经济 生物 物理化学 中国历史 历史 地理 资讯及通讯科技 视觉艺术 中国文学 旅游与款待 还有就是要自己另外去读的应用学习课程，这个是非强制读的，主要看个人兴趣，科目如下： 创意学习 设计学 媒体艺术 表演艺术 媒体及传意电影，电视与广播学 媒体制作与公共关系 商业，管理及法律商业学 顾客服务管理 法律学 服务款待服务 项目管理 个人及社区服务 应用科学医疗科学及健康护理 心理学 运动 工程及生产土木及机械工程 资讯工程 服务工程⑸ 香港高中都学的是什么科目 满意答案NeverMing3级2010-12-15 香港的中学一般分为以中文授课的中文学校和以英文授课的英文学校. 而其中, 中四以上的中学又有细分为文科, 理科,商科和工业学院(实用科目)一般来说, 学校会以学生中三的课业成绩来编班, 大部份学校均会有文科和理科,部份学校会有商科作额外选择. 少部份成绩较差者会转到工业学院修读. 香港学生普遍以能念理科为荣, 认为出路较好.中学必修科：中国语文 英文 数学 体育 音乐文科包括:中国历史 中国文学 / 英国文学世界历史经济地理综合人文 艺术 理科包括:电脑与资讯 ，科技电子与电学 ， 工程科学 ，生物学 ，物理 ，化学附加数学 商科包括:商业 ，电脑与资讯，科技经济与公共事务经济，会计， *** 与公共事务 ，英文文书处理及商业通讯 家政, 工艺, 宗教一般为学校自选科目, 会因学校不同的方针而有分别 追问： 那在这读文科可以到那读商科么。还有教材都是英语的么。你知道这边英语跟那的英语水平差很多。我在那读一年级感觉水平就像这的四五年级的 回答： 高二相当于那边中五了，中国就要分科，你如果过去读书会先让你做题，根据你的能力来编班，但并不是老师说你去什么班就是什么班，老师会给你建议，最后取决于你自己。如果你想考大学的话一般是读理科或者文科，商科不是所有学校都有的。教才是中文的，香港教育讲究多语教育，上什么课的时候用什么语言，英文就是英文课，其它课是中文用广东话受课，还有普通话这门课在浍考当中的比重也不小哦。 ⑹ 香港通识课是什么 通识教育有两层意义：其一是指一种通材的教育；其二是指一种全人的教育。通识教育作为近代开始普及一门学科，其概念可追溯至古希腊时期的博雅教育意念。 香港通识课的目的 让学生有机会： A:加深对社会、国家、世界和环境的触觉, 培养正面价值观 (Awareness) B:扩阔学生的知识基础与看事物的角度 (Broadening) C:连系不同学科的知识和提升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking) 通识教育科的特质 通识教育科让学生探讨的课题，涉及不同处境下的人类境况，藉此帮助学生理解现今世界的状况及其多元化特质。本科旨在帮助学生在学习过程中联系各科的知识，能从多角度研习不同的课题，从而建构与他们所身处的现今世界直接相关的个人知识。本科的独特性在於培养学生的独立学习能力和跨学科思考技能。通识教育科协助达到《改革高中及高等教育学制 – 对未来的投资》（教育统筹局2004，页8）中提出的高中课程宗旨，该课程宗旨特别重视培养学生： * 具备广阔的知识基础，理解当今影响个人、社会、国家或全球日常生活的问题； * 成为有识见、负责任的公民，认同国民身分，并具备世界视野； * 尊重多元文化和观点，并成为能够批判、反思和独立思考的人； * 掌握终身学习所需的资讯科技及其他技能。 学习范围 通识的六大范畴 * 个人成长与人际关系 * 今日香港 * 现代中国 * 全球化 * 公共卫生 * 能源科技与环境 ⑺ 1香港高中都有哪些课程2与大陆的中学有什么不同 香港的课本都是繁体,而且名词方面都会说到英语,好象化学,物理,生物课程很多是说英文名词,例如化学中"反应速率".他们一般连它的英文reaction rate 都教,(大陆是不会教你的)而且有些老师还不怎么说"反应速率",就是直接说reaction rate ,他们那边的人反正是名词都喜欢用英语说,除了这点外,个人感觉那边的课程比大陆容易一点点,也没有内地那么烦躁,而且现在内地高中又教改啦,见到我邻居的儿子真的太大压力了,听他说,一个高一就要学5本语文,5本数学......等等。..共9科, 高二还要学4本语文,4本数学......等等.还有香港课程很多讨论,我觉得最好就这点 注意地方就是英文要好些,积极一些,很多东西会让你实践的,你不习惯实践的话机会就没有了,落到别人手上. ⑻ 香港小学有哪些课程 小学课程（小一至小六）小学六年免费教育於1971年推行。现时香港的小学教育分为八个主要学习领域及两个学习阶段。 八个学习领域分别是： 1.中文（包括语文课及普通话课） 2.英文 3.数学 4.科学教育（包含在常识科内） 5.科技教育（包括一般研究和信息技术） 6.个人、社会及人文学科（包含在常识科内） 7.艺术（包括音乐及视觉艺术） 8.体育科 两个学习阶段分别是： 1.第一学习阶段：由小一至小三； 2.第二学习阶段：由小四至小六； 每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教育局主办的全港性系统评估，评核结果让当局瞭解学生能力上的差异。完成小学後全港学生会被教育局中央派位分派到志愿的中学。 ⑼ 香港中一、中二、中三都开设哪些课程 现时香港中一、中二、中三称为初中课程，包括的科目： 开设的课程哪些课程 英文语文 英国文学 法文 德文 中国语文 中国历史 中国文学 经济及公共事务 经济 宗教 地理 数学 历史 综合科学 视觉艺术 音乐 体育 金工 木工 家政 但部分中学却因资源问题或其他原因，而把初中的历史、地理、经济及公众事务科合并为社会科（或称综合人文科） ⑽ 香港中学有哪几间国际学校他们全部采用英文教学吗通常开设哪些课程 香港的国际学校大约有： Norwegian International School 挪威国际学校 地址：新界大埔广福道 网址：nis.e American International School 美国国际学校 地址：九龙九龙塘窝打老道125号 网址：ais.e Australian International School Hong Kong 香港澳洲国际学校 地址：九龙九龙塘罗福道3号A 网址：ais.e Canadian International School of Hong Kong 加拿大国际学校 地址：香港香港仔南朗山道36号 网址：cdnis.e Carmel School of Hong Kong 香港犹太教国际学校 地址：香港半山波老道10至12号东翼 网址：carmel.e Chinese International School 汉基国际学校 地址：香港东区宝马山道校园径1号 网址：cis.e Christian Alliance P.C. Lau Memorial International School 宣道会刘平斋纪念国际学校 地址：九龙九龙城富宁街2号 网址：cais.e CONCORDIA INTERNATIONAL SCHOOL 协同国际学校 地址：九龙又一村海棠路六十八号 网址：cihs.e FRENCH INTERNATIONAL SCHOOL 法国国际学校 地址：165 Blue Pool Road - Happy Valley 网址：fis.e GERMAN SWISS INTERNATIONAL SCHOOL 德瑞国际学校 地址：香港山顶侨福道11及22号 网址：mygsis.gsis.e Hong Kong International School 香港国际学校 地址：大潭红山道1号 网址：is.e Hong Kong Japanese School 香港日本人学校 地址：香港北角校园径9号 网址：js.e International Christian School 基督教国际学校 地址：九龙九龙城嘉林边道45-47号 网址：ics.e KOREAN INTERNATIONAL SCHOOL 韩国国际学校 地址：香港西湾河鲤景道55号 网址：kis.e Sear Rogers International School 弘爵国际学校 地址：新界荃湾海滨花园E座平台四楼 网址：sris Yew Chung International School of Hong Kong 耀中国际学校(中学) 地址：九龙琵琶山郝德杰道六号A座地下至1楼及B座地下至3楼 网址：ycis- 汉基国际学校 地址：1 Hau Yuen Path, Braemar Hill, Hong Kong 2510-7288 网址：cis.e/ 英基学校协会 网址：esf.e/index.aspx?nodeid=2&langno=2 英皇佐治五世学校 网址：kgv.e/ 除了日、韩、德、法等学校外，大多以英语授课。课程以该国的编制为主，主要是第一、二语言、文学、数学、综合科学、人文科学、艺术、体育等！

语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物（主科)七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理（主科）八年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学（主科）九年级

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A. 教育部规定的中小学各科的周课时量是多少 北京市 *** 《关于全日制中、小学教职工编制标准的暂行意见》中规定：中学语文教师每人教两个班（10课时～12课时）；数学、物理、化学、外语教师每人每周授课12课时～16课时，平均14课时；其他各学科每人每周授课14课时～18课时，平均16课时。 小学教师每人包教一个班的语文、数学，或每周授课16课时～20课时，平均18课时。其他省、市根据本地区特点，对中小学教师工作量均有类似规定。 (1)广东省中小学课程设置扩展阅读 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。 初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 B. 广东省初中主要课程 语数英 物理 化学 政治 为主课 地理 生物 为副科 C. 广东省高中课程的安排情况 高一没生物 从高二上学期开始生物 选修加必修一共3本书 课本应该会有一些改动 不过知识点不会改变 D. 中小学课程设置标准 中小学课程设置标准，以下课时为每科周课时量: 小学一、二年级: 品德与生活（2节） 语文（8节） 数学（4节） 体育（4节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）地方与学校开发或选用的课程（3节） (4)广东省中小学课程设置扩展阅读 教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。 校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段： 需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。 确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。 组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训，让教师申报课程。 评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。 E. 全国各地中小学课本教材一样吗 不一样。 目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。 拓展资料 1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 2、我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。 3、切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。 F. 广东省各小学是从哪年开始设英语课程的 以前小学是没英语课上的。是哪一年开设英语课的。 广东义务教育，是不是4 2000年开始有英语课上。 2000年开始有英语课选我啊 2000 G. 广东省的小学开设有哪些课程 主科：语文、数学、英语 副科：体育、音乐、美术、科学、品德与社会、信息技术 H. 广东有哪些学校有远程教育的课程 教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。 部分院校已经停招，各网络教育院校在全国各地一般设立有报名点，同学具体可以咨询报读院校了解专业设置。 学院在广东设立有报名点。 I. 广东初中课程有哪些 初中 思想品德 语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理 历史与社会 生物 体育与健康 信息技术 音乐 美术 J. 广东省的小学开设有哪些课程 主科:语文、数学、英语 副科:体育、音乐、美术、科学、品德与社会、信息技术

可以从三个年级分别了解：1、初一的课程有语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育和信息技术。2、初二的课程有语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育和信息技术。3、初三的课程有语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育和信息技术。初级中学，简称初中(juniorhighschool)。初中是中学的初级阶段，初中一般是指九年义务教育阶段，是向高中过渡的一个过程，属于中等教育的范围。在我国初级中学学年制为三年制:七年级(初一)、八年级(初二)、九年级(初三)。2021年，全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人，在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初三阶段入学率102.5%。

初一/七年级语文、数学、英语、科学（浙江地区，初一阶段学习生物、地理、物理）、政治（思想品德）、历史（历史与社会）、地理、生物、信息技术、体育、音乐、美术初二/八年级语文、数学、英语、科学（浙江地区，初二阶段学习生物、地理、物理，化学部分渗透）、政治（思想品德）、物理、历史（历史与社会）、地理、生物、信息技术、体育、音乐、美术。初三/九年级语文、数学、英语、科学（浙江地区，初三阶段物理、化学、生物）、政治（思想品德）、物理、化学、历史（历史与社会）、体育、音乐、美术。初中课程学业说明1、一般初中毕业后要参加中考（高等中学招生考试），中考内容大致包含初中9科基础科目（语文、数学、英语、政治（思想品德）、物理、化学、历史、地理、生物）和体育考核。而少数地区会在初二下学期举行生物、地理考试，初三不再复习。2、进入初中后，英语，物理科目将会被视为与语文，数学同等的大主科。政治（思想品德），化学的主科地位在目前有一定程度的弱化。 总体安排高中课程基本包含：语文，数学，英语，思想政治，历史，地理，物理，化学，生物，体育，音乐，美术，信息技术，通用技术。高中课程区别不按年级划分，分为必修，选修两大部分。必修课程一般高一年级全部统一学习必修课程，每科都有必修课程，大致需要一学年加半个学期（高一至高二上学期期中）。选修课程高二文理分科后，继续学完剩下的必修课程，学完必修课程后即进入选修课程的学习。语文，数学，英语科目的选修课程为限选，基本上根据自己的需要各科选修2~6册教材。其余科目的选修课程为任选，根据自己的文理科别或选修科目，一般文科选修思想政治，历史，地理，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材；理科选修物理，化学，生物，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材。

可以从三个年级分别了解：1、初一的课程有语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育和信息技术。2、初二的课程有语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育和信息技术。3、初三的课程有语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育和信息技术。初级中学，简称初中(juniorhighschool)。初中是中学的初级阶段，初中一般是指九年义务教育阶段，是向高中过渡的一个过程，属于中等教育的范围。在我国初级中学学年制为三年制:七年级(初一)、八年级(初二)、九年级(初三)。2021年，全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人，在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初三阶段入学率102.5%。

我国中学地理课程设置一、我国中学地理课程设置的演变我国古代学校中没有专门设置的地理课程，地理知识的传授多分散在《四书》《五经》《尚书·禹贡》等书籍的学习之中。19世纪我国沿海城市的一些新式学校中开始有了地理课程，但中小学各年级正式设置地理课程是始于1904年清政府颁布《奏定学堂章程》之后。90多年来，我国中学地理课程的发展大约经历了以下几个主要阶段。（一）清末阶段（1904～1912年）1904年清政府废除科举制度兴办学校，颁布了《奏定学堂章程》实行癸卯学制。《奏定学堂章程》是我国最早制订的、在全国范围中小学普遍施行的含有地理学科的课程方案。当时中学学制5年，一、二年级安排地理概论、亚洲总论、中国地理等内容，三、四年级开设外国地理，五年级开设地文学。教学时数，除了二年级每周3学时外，其余年级都是每周 2学时，总时数为每周 11学时。1909年后中学分文、实（理）两科，文科在一、二年级开设中国地理，每周3学时，三、四、五年级开设外国地理，每周2学时，总时数为每周12学时；实科一、二、三年级开设中国地理，四、五年级开设外国地理，每周均为1学时，总时数为每周5学时。在这一阶段，地理课程的内容主要叙述中外各国的疆域、山川、城市、交通、物产等，课本的编写具有地理志、地方志的特点。（二）辛亥革命后至新中国建立前阶段（1912～1949年）在这个阶段的前期，地理课程变动较多，开设的课程主要为中国地理和外国地理，也曾在高年级开设过自然及人文地理概论；总时数也有变动，每周有8学时、6学时、9学时不等，并且也不是所有年级都开设地理课程。后期（1932年以后）则是历史上开设地理课学时较多的时期之一，总时数达12学时，在初中和高中总共6个学年中，全部开设地理课程，每周均为2学时。课程内容，无论是初中、高中甚至小学，基本上都是循环重复，从本国地理到外国地理，区别仅是内容的繁简。这一阶段地理课本的编写质量有了提高，打破了过去地方志式的框框，并吸收了当时地理科学研究的一些成果。但课本中也存在一些错误的观点，如地理环境决定论、优秀种族论等等。（三）新中国建立以后至“文化大革命”阶段（1949～1976年）这一阶段地理课程变动较大，整个学校地理教育可以说是经历了一个由兴旺趋于萎缩的过程。解放初期，地理课程的体系基本上按照解放前的旧体系，但在内容上，删除了地理环境决定论等观点，加强了爱国主义教育。1953年至1957年期间，主要参照苏联模式，课程体系由自然地理到经济地理、由世界地理到中国地理，地理课时数总共达每周12学时，也是历史上开设地理课学时较多的时期之一，在内容上相对比较系统、完整，但结合我国实际尚不够。从1958年开始一直到“文化大革命”，地理课程基本上属于教学内容和教学时数削减的时期。这一时期地理课学时数削减幅度很大，从1957年每周的12学时，削减到1958年的8学时、1959～1962年的5学时，甚至在“文化大革命”中有一段时间全国大多数中学都停开地理课，学生的地理知识水平普遍下降。（四）“文化大革命”以后阶段（1976年～现在）“文化大革命”以后，地理教育处于振兴阶段，地理课程逐步得新中国建立以来中学地理课程设置概况一览表（括号内为学时数）到恢复，学时也由少到多，逐步得到增加。不仅在小学，而且在高中一年级（或高中二年级），以及高中三年级的文科班也开设了地理课程。在教学内容上，初中阶段开设区域地理（包括中国地理、世界地理、乡土地理），高中阶段基本上讲授系统地理。在指导思想上，逐步明确了以人地关系、可持续发展理论作为地理教学内容的核心论题。在地理课本的编写上，由以往“偏重提供事实材料”向“事实与原理相结合”方向转变，区域地理内容的组织由条述法向特征法转变，课本的表述方法也由以往的文字表述为主向图文并茂方向转变。在这一阶段，我国各地虽曾编写过一些不同版本的地理课本（包括各地的乡土地理课本），但在大部分时期主要还是采用由人民教育出版社编写的全国通用的统编教材。从1993年秋季开始，我国在全国范围推广使用多种不同版本的地理课本，这标志着我国的地理教材已由“一纲一本”（全国一个大纲，一种课本）走向“一纲多本”（一个大纲，多种课本）和“多纲多本”（不同的大纲，多种课本）的改革时期。二、我国现行中学地理课程的设置根据原国家教委（今教育部）1990年颁发的《现行普通高中教学计划的调整意见》和1993年颁发的《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用）》，现行中学地理课程设置如下：初一开设世界地理，每周3课时，课程内容包括四部分：第一部分是地球和地图初步知识，作为学习中、外区域地理的基础知识；第二部分是世界概况，是对全球的总认识；第三部分是各大区地理特征和一些国家地理知识；第四部分主要讲时区、日界线和世界环境保护。初二开设中国地理，每周2课时。四年制初中比三年制初中每周多一课时。教材按照中国地理总论→中国区域地理→中国在世界中，即总论→分论→总论的编排方式安排顺序，最后学习本省（自治区、直辖市）地理和乡土地理。高一地理（必修）每周3课时。高中地理共计十一章，前五章属自然地理，主要讲地球的宇宙环境和人类的自然环境。后六章属于人文地理，讲述当前世界性的环境问题，也是我国社会发展和经济建设面临的重要问题。高三地理（选修）每周4～6课时，属文科选修，教材内容以中外区域地理为主。1994年开始，原国家教委又组织有关方面人员编制新的全日制普通高级中学地理课程标准（教学大纲）。按照新高中地理课程方案的设计：高中一年级开设的地理为必修课，每周3课时，学习人类活动与地理环境有关的知识；高中二年级和高中三年级开设的地理为限定性选修课，高二每周1课时，高三每周2课时，主要学习人文地理知识。目前，新高中地理课程正在天津、山西、江西等省、直辖市试点，2000年起在全国推广。此外，上海市经国家教委（教育部）批准，在1988年也设计了一套初、高中地理课程设置方案，试点后已于1993年起在上海地区施行。此方案规定，6年级（9年义务教育一贯制）开设自然地理基础（每周1课时），7年级开设世界地理（每周2课时），8年级开设中国地理（每周2课时），高中二年级开设必修地理课程（每周2课时），高中三年级开设文科班选修的地理课程（每周3课时）。浙江省也经国家教委（教育部）批准，试行综合课程方案，将初中阶段地理课程的内容分设在自然和社会两门课程之中。三、台湾、香港中学地理课程的设置（一）台湾地理课程设置台湾中小学修业年限为12年：其中国民教育（即义务教育）为9年，前6年为国民小学，后3年为国民中学（即初级中学），合称国民学校；3年普通高中，另称高级中学。近年来国民中学单独设置地理课程。初中三个年级都开设地理课，周课时总量为5课时。第一、二学年每周2课时，第三学年每周1课时。在三年六个学期中，前四个学期主要讲中国地理，后两个学期主要讲授外国地理。高中三个年级也都开设地理课。高中地理课程分为必修和选修。高一、二年级地理为必修课程，每周2课时，第一学年为地理通论，第二学年为外国地理和本国地理。高中地理选修课设在高三年级，分设人文地理、经济地理和地球科学三门。高三实行文理分科，理科可选地球科学，文科选人文地理或经济地理。（二）香港中学地理课程设置目前香港的学制是：小学六年，初中三年，高中二年（称中四、中五），大学预科一年或二年。20世纪80年代以前，香港私立中学较多，后因经济迅速发展，公立学校大大增加，到1985年已有70％的中学生在公立中学就读。地理课程在香港普通教育中是受到重视的。一般中学从初一到高二年级都开设地理课。这一方面是由于香港在1997年回归祖国以前的一百多年里为英国占领，深受英国的影响，继承了英国重视地理教育的传统；另一方面也与香港的环境条件有关。香港地理课程的设置是：初一为香港本土地理，初二、初三为世界地理。不修读地理的学生改念社会科。社会科是一门综合了历史、地理、经济和公共事务的科目。地理和社会这两门学科都是初中阶段持续三年的必修课。高中地理课程开设自然地理、人文地理和经济地理。香港中学习惯把高中分为文、理、商三组，其中修读地理的学生较多。

初中化学课堂教学模式（新授课）一、新授课：“自学—合作—展示—反馈” 教学流程模式1．自学——学案引领，自主学习自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验探究，不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验探究的过程中，注意观察并记录实验现象，并根据现象分析实验的原理，总结归纳得出实验结论。在此基础上，完成提纲中的问题（限时）。2．合作——组内交流，完善学案自学过程结束后，在小组长组织下小组内学生个人提出自学中的疑难进行交流讨论、弄明白问题后，个人修改、完善学案（限时）。3．展示——展示点评，达成共识各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行全方位的点评，使问题得到深化和纠正，如有必要，教师最后进行总结。展示过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改，形成全班的共识（限时）。4．反馈——当堂检测，及时反馈根据新授内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集中出错的题目，学生自纠后将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。初中化学课堂教学模式（复习课）复习课：“自补—合作—展示—反馈” 教学流程模式1．自补——自主复习，查漏补缺学生带着学案中教师提出的问题自主复习，复习的过程要注重查漏补缺和对新授内容的拓展延伸、重新感悟，要避免搞成对照课本找学案中问题答案的倾向。自主复习完成后再独立完成学案中教师提出的问题。（限时）。2．合作——组内交流，完善学案自主复习过程结束后，在小组长组织下小组内交流复习心得，提出复习过程中的疑难进行讨论、帮教，弄明白问题后，个人修改、完善学案，并将组内交流、讨论结果及不能解决的问题公示在黑板上。（限时）。3．展示——展示点评，达成共识各小组推荐代表展示本小组的复习成果及疑难问题，其他小组同学进行全方位的点评并解答其他小组提出的疑难，使复习成果得到进一步的深化，如有必要，教师最后进行总结。展示过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改，形成全班的共识（限时）。4．反馈——当堂检测，及时反馈根据复习内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集中出错的题目，学生自纠后将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。初中化学课堂教学模式（讲评课）讲评课：“自纠、合作、展示、反馈” 教学流程模式1．自纠——公布答案，自纠错误教师简要分析考试情况，以表扬鼓励为主。发下试卷后学生先自主改错，教师公布答案后，学生对照答案查看自己的改错情况（限时）。教师将阅卷过程中统计出的集中出错的题目分配到各学习小组。2．合作——错题解剖，组内交流小组内将分配到的错题深入解剖，从仔细读题、认真审题、总结已知条件、分析存在陷阱、题目考查的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面集体研讨后准备展示。3．展示——展示点评，达成共识根据分工情况，各小组推荐或老师点名学生进行展示，展示内容包括读题、审题、题目考查的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面。其他同学从上述各方面进行全方位的点评，使问题得到深化，点评过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改（限时）。4．反馈——当堂检测，及时反馈根据讲评内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集中出错的题目，学生自纠后将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。

大多数澳洲高中课程均位2个学分,学生在11年级可以选择至少6个科目,12年级继续学习其中的5门科目。

初中要学习语文、数学、英语、物理、化学、生物、等13个科目。一、初中三个阶段的课程初中学生学习的13个科目分别是：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、信息技术、体育、美术、音乐。初一课程包括：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初中二年级课程包括：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初中三年级课程包括：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。二、初中课程简介初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。在我国，初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目。初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。三、科目的主副分配在初中的阶段，学生重点学习的科目就是语文、数学、英语、历史、道德与法治、地理、物理、化学、生物科目。而在初中教育中，也是分文科和理科的，文科包括了：语文、英语、历史、道德与法治、地理等科目；而理科包括的是：数学、物理、化学、生物。四、初中的教育目的让学生能够学会独立思考，让学生在学习上的独立性逐步增强。让学生能够增强其自身的学习能力，形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生进行非智力因素的培养。

目前城市轨道交通专业是现在很多学生关注的专业，那么学习城市轨道交通毕业后就业方向有哪些呢？1， 城市轨道交通是每个城市交通的重要组成部分，随着经济的发展，轨道交通将持续建设。比如地铁、城轨、轻轨、磁悬浮、火车及其他交通机电类相关企业对人才的需求量很大。2，城市轨道交通专业毕业生可以在地铁、轻轨、火车等交通类企业及单位从事售票员、安检员、列车员、站内指挥管理员、司机、乘务长、乘务员、行车调度员、车辆检修、车辆制造等工作。所以学习城市轨道交通专业的就业前景还是非常的广泛。希望能够帮到你，祝你成功！

问题一：现在初中都有哪些课程 现在初中都有哪些课程 初中五大主课: 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》 山东教育出版社(9年级学) 四门副课: 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程: 《音乐》《美术》《体育与健康》《信息技术》(泰山出版社) 问题二：北京市初中生都学哪些课程? 语文 数学 英语 历史 政治 生物 地理 物理 化学 人教版 问题三：北京初中一年级都得学哪些科目 语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术。 按一周课时算，有的学科一周有十几节课（如数学、语文） 有的科一周就一二节（如：音乐、美术） 问题四：初二有什么新科目啊? 初二有的科目。 初中五大主课： 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》山东教育出版社(9年级学) 四门副课： 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程： 《音乐》 《美术》 《体育与健康》 《信息技术》(泰山出版社) 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 注：地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。 中考的考试科目为：初三学的那些课程。 问题五：请问北京的初中用什么教材（所有科目）？ 这里的一个上教学用书；一个是实验教学用书 一。北京市普通中小学 教学用书目录 初中教科书 序号 年 级 书 名 版 别 版 次 备 注 068 初一 *初中语文一 开 明 2001年版 069 初二 *初中语文三 开 明 2001年版 070 初二 初中语文三 人教(京) 2001年3月第1版 071 初二 初中代数二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 072 初二 初中几何二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 073 初二 初中思想政治二上 人教(京) 2003年6月第3版 074 初二 初中地理三 人教(京) 2001年12月第1版 075 初二 初中地理地图册二 地 图 2002年6月第3版 配人教版教材 076 初二 初中地理三填充图册 人教(京) 2002年6月第3版 配人教版教材 077 初二 中国历史三 人教(京) 2001年12月第1版 078 初二 中国历史地图册三 地 图 2002年6月第3版 079 初二 中国历史填充图册三 人教(京) 2002年6月第4版 080 初二 初中物理一 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 081 初二 初二物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 用一学年 082 初二 初中物理（初二分册） 首师大 2002年版 用一学年 083 初二 初中生物二 人教(京) 2001年10月第1版 用一学年 084 初二 初中生物实验报告册二 知 识 1996年10月第1版 用一学年 085 初二 初中英语二上 人教(京) 2001年12月第1版 配磁带4盒 086 初二 初中英语二上 (朗听)3盒 人 教 2003年制作 087 初二 初中英语二上 (阅读训练)1盒 人 教 2003年制作 088 初二 中学美术三 人 美 2001年版 089 初二 初中体育与健康二 人教(京) 2001年11月第1版 用一学年 090 初二 中学音乐三 （简谱） 人 音 2001年版 091 初二 中学音乐三 (线谱) 人 音 2001年版 092 初三 初中语文五 开 明 2001年版 093 初三 初中语文五 人教(京) 2001年12月第1版 094 初三 初中代数三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 095 初三 初中几何三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 096 初三 初中思想政治三（全） 人教(京) 2003年6月第3版 用一学年 097 初三 世界历史一 人教(京) 2001年12月第1版 098 初三 世界历史地图册一 地 图 2002年6月第4版 099 初三 世界历史填充图册一 人教(京) 2002年6月第4版 100 初三 初中物理二 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 101 初三 初三物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 102 初三 初中物理（初三分册） 首 师 大 2002年版 用一学年 103 初三 初中化学(全) 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 104 初三 初中化学实验报告册 知 识 1996年10月第1版 105 初三 初中化学(全) 北 京 2000年版 海淀区教委、 基教研中心 106 初三 初中化学（全）实验报告册 北 京 2000年新版 107 初三 初中英语三(全) 人教(京) 2002年12月第1版 配磁带6盒 108 初三 初中英语三(朗读 )3盒 人 教 2003年制作 109 初三 初中英语三(阅读)2盒 人......>> 问题六：北京27中初中部有哪些课程？？ 与其他中学差不多。。。 问题七：北京初中课程表 北京初中一般有如下课程 语文 数学 英语 思品 体育 历史 生物 地理 音乐 美术 有的学校还有选修课（初一） 初二 加上 物理 初三 再加 化学 但是历史 生物 地理 选修课没了 音乐 美术课表有，但基本不上。思品初三下学期毕业考试后也没了。 北京中考只考语文 数学 英语 物理 化学，历史 生物 地理初二下学期有统测就结课了。 问题八：现在北京王森学校都有哪些课程? 现在的话北京王森有蛋糕甜品创业班和烘焙西点创业班。蛋糕甜品创业班教授裱花蛋糕、面包和甜品等等。 问题九：比较好的初中课程哪里有 一般来说师资优秀的就是好的，这点北京四中网校不错，毕竟是北京市重点

初中的课程总的来说重要的有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初中各个阶段的课程设置情况，如下表所示：扩展资料初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术.不同学校副课课程安排会略有不同，但是中考考试科目都是相同的。参考资料：百度百科-初中

初中的课程总的来说重要的有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初中各个阶段的课程设置情况，如下表所示：扩展资料初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术.不同学校副课课程安排会略有不同，但是中考考试科目都是相同的。参考资料：百度百科-初中

初中的课程总的来说重要的有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初中各个阶段的课程设置情况，如下表所示：扩展资料初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术.不同学校副课课程安排会略有不同，但是中考考试科目都是相同的。参考资料：百度百科-初中

问题一：现在初中都有哪些课程 现在初中都有哪些课程 初中五大主课: 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》 山东教育出版社(9年级学) 四门副课: 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程: 《音乐》《美术》《体育与健康》《信息技术》(泰山出版社) 问题二：北京市初中生都学哪些课程? 语文 数学 英语 历史 政治 生物 地理 物理 化学 人教版 问题三：北京初中一年级都得学哪些科目 语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术。 按一周课时算，有的学科一周有十几节课（如数学、语文） 有的科一周就一二节（如：音乐、美术） 问题四：初二有什么新科目啊? 初二有的科目。 初中五大主课： 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》山东教育出版社(9年级学) 四门副课： 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程： 《音乐》 《美术》 《体育与健康》 《信息技术》(泰山出版社) 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 注：地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。 中考的考试科目为：初三学的那些课程。 问题五：请问北京的初中用什么教材（所有科目）？ 这里的一个上教学用书；一个是实验教学用书 一。北京市普通中小学 教学用书目录 初中教科书 序号 年 级 书 名 版 别 版 次 备 注 068 初一 *初中语文一 开 明 2001年版 069 初二 *初中语文三 开 明 2001年版 070 初二 初中语文三 人教(京) 2001年3月第1版 071 初二 初中代数二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 072 初二 初中几何二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 073 初二 初中思想政治二上 人教(京) 2003年6月第3版 074 初二 初中地理三 人教(京) 2001年12月第1版 075 初二 初中地理地图册二 地 图 2002年6月第3版 配人教版教材 076 初二 初中地理三填充图册 人教(京) 2002年6月第3版 配人教版教材 077 初二 中国历史三 人教(京) 2001年12月第1版 078 初二 中国历史地图册三 地 图 2002年6月第3版 079 初二 中国历史填充图册三 人教(京) 2002年6月第4版 080 初二 初中物理一 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 081 初二 初二物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 用一学年 082 初二 初中物理（初二分册） 首师大 2002年版 用一学年 083 初二 初中生物二 人教(京) 2001年10月第1版 用一学年 084 初二 初中生物实验报告册二 知 识 1996年10月第1版 用一学年 085 初二 初中英语二上 人教(京) 2001年12月第1版 配磁带4盒 086 初二 初中英语二上 (朗听)3盒 人 教 2003年制作 087 初二 初中英语二上 (阅读训练)1盒 人 教 2003年制作 088 初二 中学美术三 人 美 2001年版 089 初二 初中体育与健康二 人教(京) 2001年11月第1版 用一学年 090 初二 中学音乐三 （简谱） 人 音 2001年版 091 初二 中学音乐三 (线谱) 人 音 2001年版 092 初三 初中语文五 开 明 2001年版 093 初三 初中语文五 人教(京) 2001年12月第1版 094 初三 初中代数三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 095 初三 初中几何三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 096 初三 初中思想政治三（全） 人教(京) 2003年6月第3版 用一学年 097 初三 世界历史一 人教(京) 2001年12月第1版 098 初三 世界历史地图册一 地 图 2002年6月第4版 099 初三 世界历史填充图册一 人教(京) 2002年6月第4版 100 初三 初中物理二 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 101 初三 初三物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 102 初三 初中物理（初三分册） 首 师 大 2002年版 用一学年 103 初三 初中化学(全) 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 104 初三 初中化学实验报告册 知 识 1996年10月第1版 105 初三 初中化学(全) 北 京 2000年版 海淀区教委、 基教研中心 106 初三 初中化学（全）实验报告册 北 京 2000年新版 107 初三 初中英语三(全) 人教(京) 2002年12月第1版 配磁带6盒 108 初三 初中英语三(朗读 )3盒 人 教 2003年制作 109 初三 初中英语三(阅读)2盒 人......>> 问题六：北京27中初中部有哪些课程？？ 与其他中学差不多。。。 问题七：北京初中课程表 北京初中一般有如下课程 语文 数学 英语 思品 体育 历史 生物 地理 音乐 美术 有的学校还有选修课（初一） 初二 加上 物理 初三 再加 化学 但是历史 生物 地理 选修课没了 音乐 美术课表有，但基本不上。思品初三下学期毕业考试后也没了。 北京中考只考语文 数学 英语 物理 化学，历史 生物 地理初二下学期有统测就结课了。 问题八：现在北京王森学校都有哪些课程? 现在的话北京王森有蛋糕甜品创业班和烘焙西点创业班。蛋糕甜品创业班教授裱花蛋糕、面包和甜品等等。 问题九：比较好的初中课程哪里有 一般来说师资优秀的就是好的，这点北京四中网校不错，毕竟是北京市重点

一共有十三门课，根据年级不同，分配不同，具体如下：初中的课程科目较多，应合理安排。以语文、数学、英语、历史、道德与法治、地理、物理、化学、生物科目为重点学习，在初中教育中语文、英语、历史、道德与法治、地理等科目为文科类科目，数学、物理、化学、生物为理科类科目。同时注意中考其他科目的考察。学习任务进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。以上内容参考：百度百科—初中

初中的课程总的来说重要的有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初中各个阶段的课程设置情况，如下表所示：扩展资料初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术.不同学校副课课程安排会略有不同，但是中考考试科目都是相同的。参考资料：百度百科-初中

语文数学英语政治历史物理化学体育（中考要考）地理生物信息（八年级结束学业测试）美术音乐（有的地方考）心理健康等

初中的课程总的来说重要的有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初中各个阶段的课程设置情况，如下表所示：扩展资料初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术.初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术.不同学校副课课程安排会略有不同，但是中考考试科目都是相同的。参考资料：百度百科-初中

初中七科有语文、数学、英语、地理、生物、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。不同学校副课课程安排会略有不同，但是中考考试科目都是相同的。

问题一：现在初中都有哪些课程 现在初中都有哪些课程 初中五大主课: 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》 山东教育出版社(9年级学) 四门副课: 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程: 《音乐》《美术》《体育与健康》《信息技术》(泰山出版社) 问题二：北京市初中生都学哪些课程? 语文 数学 英语 历史 政治 生物 地理 物理 化学 人教版 问题三：北京初中一年级都得学哪些科目 语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术。 按一周课时算，有的学科一周有十几节课（如数学、语文） 有的科一周就一二节（如：音乐、美术） 问题四：初二有什么新科目啊? 初二有的科目。 初中五大主课： 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》山东教育出版社(9年级学) 四门副课： 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程： 《音乐》 《美术》 《体育与健康》 《信息技术》(泰山出版社) 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 注：地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。 中考的考试科目为：初三学的那些课程。 问题五：请问北京的初中用什么教材（所有科目）？ 这里的一个上教学用书；一个是实验教学用书 一。北京市普通中小学 教学用书目录 初中教科书 序号 年 级 书 名 版 别 版 次 备 注 068 初一 *初中语文一 开 明 2001年版 069 初二 *初中语文三 开 明 2001年版 070 初二 初中语文三 人教(京) 2001年3月第1版 071 初二 初中代数二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 072 初二 初中几何二 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 073 初二 初中思想政治二上 人教(京) 2003年6月第3版 074 初二 初中地理三 人教(京) 2001年12月第1版 075 初二 初中地理地图册二 地 图 2002年6月第3版 配人教版教材 076 初二 初中地理三填充图册 人教(京) 2002年6月第3版 配人教版教材 077 初二 中国历史三 人教(京) 2001年12月第1版 078 初二 中国历史地图册三 地 图 2002年6月第3版 079 初二 中国历史填充图册三 人教(京) 2002年6月第4版 080 初二 初中物理一 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 081 初二 初二物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 用一学年 082 初二 初中物理（初二分册） 首师大 2002年版 用一学年 083 初二 初中生物二 人教(京) 2001年10月第1版 用一学年 084 初二 初中生物实验报告册二 知 识 1996年10月第1版 用一学年 085 初二 初中英语二上 人教(京) 2001年12月第1版 配磁带4盒 086 初二 初中英语二上 (朗听)3盒 人 教 2003年制作 087 初二 初中英语二上 (阅读训练)1盒 人 教 2003年制作 088 初二 中学美术三 人 美 2001年版 089 初二 初中体育与健康二 人教(京) 2001年11月第1版 用一学年 090 初二 中学音乐三 （简谱） 人 音 2001年版 091 初二 中学音乐三 (线谱) 人 音 2001年版 092 初三 初中语文五 开 明 2001年版 093 初三 初中语文五 人教(京) 2001年12月第1版 094 初三 初中代数三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 095 初三 初中几何三 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 096 初三 初中思想政治三（全） 人教(京) 2003年6月第3版 用一学年 097 初三 世界历史一 人教(京) 2001年12月第1版 098 初三 世界历史地图册一 地 图 2002年6月第4版 099 初三 世界历史填充图册一 人教(京) 2002年6月第4版 100 初三 初中物理二 人教(京) 2001年12月第1版 用一学年 101 初三 初三物理实验报告册 知 识 1996年10月第1版 102 初三 初中物理（初三分册） 首 师 大 2002年版 用一学年 103 初三 初中化学(全) 人教(京) 2001年3月第1版 用一学年 104 初三 初中化学实验报告册 知 识 1996年10月第1版 105 初三 初中化学(全) 北 京 2000年版 海淀区教委、 基教研中心 106 初三 初中化学（全）实验报告册 北 京 2000年新版 107 初三 初中英语三(全) 人教(京) 2002年12月第1版 配磁带6盒 108 初三 初中英语三(朗读 )3盒 人 教 2003年制作 109 初三 初中英语三(阅读)2盒 人......>> 问题六：北京27中初中部有哪些课程？？ 与其他中学差不多。。。 问题七：北京初中课程表 北京初中一般有如下课程 语文 数学 英语 思品 体育 历史 生物 地理 音乐 美术 有的学校还有选修课（初一） 初二 加上 物理 初三 再加 化学 但是历史 生物 地理 选修课没了 音乐 美术课表有，但基本不上。思品初三下学期毕业考试后也没了。 北京中考只考语文 数学 英语 物理 化学，历史 生物 地理初二下学期有统测就结课了。 问题八：现在北京王森学校都有哪些课程? 现在的话北京王森有蛋糕甜品创业班和烘焙西点创业班。蛋糕甜品创业班教授裱花蛋糕、面包和甜品等等。 问题九：比较好的初中课程哪里有 一般来说师资优秀的就是好的，这点北京四中网校不错，毕竟是北京市重点

初一/七年级语文、数学、英语、政治（思想品德）、历史（历史与社会）、地理、信息技术、体育、音乐、美术；其中，科学（浙江地区，初一阶段学习物理、化学、生物）。初二/八年级语文、数学、英语、政治（思想品德）、历史（历史与社会）、地理、物理、生物、信息技术、体育、音乐、美术；其中，科学（浙江地区，初二阶段学习生物、地理、物理，化学部分渗透）、。初三/九年级数理化天地语文、数学、英语、物理、化学、政治（思想品德）、历史（历史与社会）、体育、音乐、美术，信息技术；其中，科学（浙江地区，初三阶段物理、化学、生物）。

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你问的是现在么？现在的初中一般是三年制，语数英政治历史是要学三年的，地理生物从初一到初二，初二下学期会考。然后物理从初二学到初三，化学初三学一年，中考考试语数外理化历史政治7门

初一：语文、数学、英语、政治、历史、体育、美术、音乐、劳技、生物、地理初二：除了以上几门，再加上物理初三：语文、数学、英语、政治、历史、体育、美术、音乐、劳技、物理、化学

Ⅰ 中学生课间应该怎么做 中学生课间时间也不长，可以到操场打会篮球，羽毛球，跳绳，同学之间也可以商讨学习难题。 Ⅱ 推荐下中学生上哪打羽毛球比较好，乐动体育的行吗 当然行的，乐动体育的羽毛球馆不仅适合我们成年人，学生周末去那边打球也是很好的，场地不仅宽敞，还很干净呢。 Ⅲ 全国中学生羽毛球锦标赛 2006年全国抄中学生羽毛球锦标赛于7月19日在福州落下帷幕。福州十一中代表队作为福建省代表队参赛，取得团体初中男子乙组冠军、女子乙组亚军、女子甲组季军的骄人战绩。在单项比赛中，队员吴君获得初中男子乙组单打亚军。而女子乙组的冠军则在福州十一中的刘慧敏和许琰榕之间产生。在对决中，双方发挥出色，许琰榕技高一筹勇夺女子乙组单打冠军，而刘慧敏则获得亚军。 2009年,于8月13日至19日在苏州举行的全国中学生羽毛球锦标赛中，德庆县香山中学女子参赛队荣获团体、女子单打、女子双打三项冠军和一项亚军。 其他的实在查不到，不好意思 Ⅳ 北京市的中学生想参加羽毛球比赛~有什么可以参加的 首先，你要加入正规的俱乐部或者体校，否则没有机会报名~~~ 我们一起打球的一个哥们的孩子在旭日学的，今年参加的比赛，拿了第三还是第四，那个俱乐部不错，好多高水平的小孩，今年成绩据说不错，好几个一起练的小孩在各年龄组都拿了名次。我感觉水平比我们这些老头子强多了。。。 那俱乐部全名叫：旭日星空什么什么青少年俱乐部吧，你搜一下，估计能找到。。。。 Ⅳ 用什么方法选拔中学生羽毛球人才 1、首先通过比赛进行筛选，粗选 2、通过基础技术（手法和步法）的演练，针对性的确定培养对象 3、因材施教。 Ⅵ 有个性，成熟一点的自我介绍，中学生，喜欢运动，篮球，羽毛球，乒乓球，男生，我是一个一是一二是二，不 有个性，成熟一点的自我介绍，中学生，喜欢运动，篮球，羽毛球，乒乓球，男生，我是回一个一是一二是二，答不会开玩笑的男生 大家好!我是某某小学毕业的，我的名字叫，岁，我曾在小学期间担任，我喜欢打乒乓球，打羽毛球，打排球，游泳，（介绍自己的性格特点）我喜欢...颜色，我也非常愿意与你们交朋友。希望大家能够与我做好朋友，谢谢。 Ⅶ 2020年中国中学生羽毛球联赛什么时间比 什么时候比赛我也这边不知道了，因为我也没有看过，我也不能告诉你到底是什么时候比赛了，但是我感觉这个应该就是在每年过年期间的时候比赛的。 Ⅷ 想写一个关于把羽毛球比赛纳入市中学生运动会的团体项目的申请书 给你一个大纲，来供参考源。你可以根据需要调整。 关于把羽毛球比赛纳入市中学生运动会的团体项目的申请 XX： 我市中学生运动会团体项目多年来未设羽毛球团体项目，现从以下几个方面报告设立该项目的必要性 一、我市中学生羽毛球运动的开展现状。 二、列入市中学生运动会的团体项目对中学生羽毛球运动的推动作用 三、相关市的经验 四、建议采取的方案 特此报告 Ⅸ 如何参加世界中学生羽毛球锦标赛 要拿到全国中学生的前三名才有资格参加。 Ⅹ 中学生进行羽毛球教学课程的学习有什么意义 体育的产生和发展有它的偶然性也有它的必然性而这种偶然性和必然性在我们的日常生活中起了很大的作用。“生命在于运动”的提出使人们对体育锻炼不再犹豫。 随着体育的发展和人对体育认识的提高“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。社会各阶层对体育的重视有了进一步的认识，因此基层体育活动开展的轰轰烈烈，特别是中老年人对体育锻炼更是“情有独钟”然而作为祖国未来希望的青少年却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少，一味地在数理化的题海中挣扎；在语英政史的堡垒中喘息，却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。所以如何让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念，值得每位体育工作者深思。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现“终身体育 ”的构想。那么怎样上好一堂体育课呢？我认为应从以下四个方面入手。 一 打破常规 树立新意 为什么青少年不在青春之期保护青春，却在古稀之年才追寻失去的年华呢？我认为这种局面原因是我们现在所设置的那种古典式的体育课造成的，学校给了体育教师一份年度计划表，体育教师只好如法炮制了一份课时计划表，这样体育在学生的头脑中印下了一个准备部分、一个基本部分、一个结束部分，这种三段式的教学给学生的体育锻炼负上了沉重的枷锁。对于学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性，不喜欢墨守陈规。面对教师一套训兽式的程序不会给学生轻松，快乐，这样一来不但会使学生厌倦上体育课，而且会使学生们反感体育锻炼。怎样才能改变这种恶性循环呢？我认为最关键的是第一堂体育课留给学生的印象，一堂好的体育课会使学生从快乐中体味到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼身体的信念。 首先，解决“计划”的束缚。在教学大纲要求的范围内体育教师自由地，随机地选择适低年级学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。 其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和 “快乐体育”的内涵。例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单地韵律操。在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使学生感到厌倦。 再次，打破原有体育课的常规。没有必要强调队伍如何整齐，只要能够听到教师的讲话，在教师的视野之内即可，把教师和学生融为一体，成为学生体育锻炼的伙伴，平等、和谐地一起参加锻炼。 最后，体育教师还要像导演一样，富有创造力将那些枯燥无味的授课内容，设计成趣味无穷情景游戏，让学生在不知不觉掌握知识，体现体育活动的灵活性，多样性。例如：进行队列训练时教师可以设计一个“迷宫”，利用要学习内容，分组让学生闯关。 二 因材施教，注重学生个性的发展。 首先，要根据学生的爱好进行分组。把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练培养体育骨干。低年学生的可塑很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技水平不断提高。 其次，按性别分组。针对性别的差异选择不同的授课内容。女生主要以有氧运动为主，选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展，选择篮球、足球、武术等授课内容。 再次,要根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目，并鼓励他们而不舍地坚持锻炼,树立“终身体育”的信念。 最后，一定要对班级中有病变的学生了如指掌，根他们的病情帮助其制定科学合理运动处方。在教师的指导下进行锻炼，防止盲目的锻炼或不去锻炼而使病情加重。力争不让一名学生掉队。 三 科学锻炼，注意安全 伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解。明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识。也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体育运动的恐惧感并有利于“终身体育”地开展。 四 有始有终，注重“放松活动” 体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们。让你的一堂课在快乐中开始在轻松中结束。 这就是我认为理想的一堂体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中应忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在“素质教育”全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课。

课程内容主要包括课程计划、课程标准、教材。小学设有的主要科目有语文、数学、英语（三年级及以上）、品德与生活（或品德与社会）、科学。附属科目有体育、艺术（音乐和美术）、健康、法制，信息技术，综合实践。小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征，一是全民性；二是义务性；三戚宏是全面性。初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。扩展资料：小升初考试有关事项：小升初考试大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是数学和语文两个科目，一般来说每科平均考试时间为60分钟。考试时间最长为二十分钟，伍拿最短为五六分钟。小升初考试是由各个学校半公开组织的选拔性考试。因此它具有不稳定性和多样性。高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通腔仔搭高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

OSSD是加拿大安大略省高中文凭(Ontario Secondary School Diploma)。加拿大安大略省的中学教育是着全世界最先进的中学课程体系之一，也是最权威的‘非应试"教育体制。OSSD以其优质严格的教学管理在全世界具有极高的认可度,获加拿大、美国、英国、澳大利亚等世界顶尖大学承认。OSSD课程是安大略省教育部为10-12年级(相当于国内高一至高三年级)中学生设计的学习课程。学生通过选修不同的课程，●获得30个高中课程学分(18个必修学分、12个选修课学分)●通过安省高中文学水平测试(OSSLT)，●完成40个小时的社区服务就可获得此高中文凭，并可持此文凭申请国际顶尖大学。

让你性教育不是让你性攻击。

建议明确中学性教育课时安排，我认为这是很合理的，因为现在的中学学生面对的社会已经是发生了翻天覆地的变化了，他们接受的教育也是应该做出想要的改变了，不能那原来的教育观点继续教育他们了，这对于他们的成长来说也是非常的。小编非常支持，因为目前我国对性方面的教育力度还是不够，所以需要将中学生性教育课程的课时安排提上日程根据媒体消息，2021年我国两会中马秀珍代表关于加强中学生性教育的一份提案中表示我国的青少年人口众多，女孩的青春期从12。明确中学性教育课时安排，将性健康教育纳入中学生教育课程体系意义重大2021年全国两会，教育一直是热点话题，提出这一建议的是全国政协委员马秀珍的建议，她建议将性健康教育纳入中学生教育课程体系，首先是结合学生年龄和学科育人特。全国两会期间，住宁全国政协委员马秀珍提交了关于加强我国中学生群体性健康教育的提案，建议明确中学性教育课时安排及课程系统，我觉得提高青少年性健康水平是需要学校家长社会多方合力的我国青少年人口众多，而且随着时代的。同样靠着课文上这些微弱的知识，学生们接触到的性知识教育也是不完善的，完全不能让学生起到保护自我的效果学校的老师难于和孩子开启这个话题，在我们国家的父母也觉得和孩子谈论性行为非常的不合理，这也就导致了小孩只能。首先，女生懂得自爱如果明确了中小学性教育课时安排，并且在学校里面开设了性教育课程，对于女生来说，就会懂得如何自爱因为我们可以看到现在的社会中，很多大学生同居未婚先孕等等的现象，这对于一个女孩子来说伤害特别大。明确中小学性教育课是安排性教育的意义非常重大青春期的中学生，在身体和心理上会发生一系列的变化，有一缺乏性知识，孩子们陷于迷惑和焦虑之中，学校开展性教育课程的安排，对于中小学生起到非常好的正面教育为什么要开展性教。我认为，“性教育”不仅应该纳入中学课程，而更应该被设置为一系列从小到大的完整教学这不仅仅是教会他们知识，更是教会他们如何保护和认知自己的身体，以至于从今往后如何对待他们身边的人思维导图 一什么是性教育 性教。由于孩子心智尚未成熟，对于过早发育是比较羞涩政协委员马秀珍将性健康教育纳入中学生教育课程体系结合学生年龄和学科育人特点做出明确的课时安排设置性健康教育教师岗位建议制定性教育课程标准指南等对于将健康教育纳入。性教育我觉得对于孩子来讲是特别重要的因为现在的孩子比我们小时候要格外的聪明但是往往有的家长会觉得不知道该怎么跟孩子开口，会觉得说出两性之间的话题会比较露骨在孩子的小的时候，尤其是女孩子，作为父母一定要告诉。将性教育纳入学校教育课程体系，提高青少年性健康水平，同时要确立性教育的课程地位，结合学生年龄特点和学科育人特点做出明确的课时安排，这些是很有必要的性教育能让孩子明白什么行为会让自己受到侵害或者侵害到别人，实行性教育是。个人觉得性教育的责任由与你更亲密的有血缘关系的人在日常生活中碰到状况后来帮忙解决问题或是根据你的年龄变化而提前预防式的教育与提醒，会更容易让孩子接受毕竟，在学校当老师在上生理卫生课时，同学们会比较羞涩，这。学校的教学内容千变万化，而有委员建议让性教育走进学校课堂内，性教育对孩子们有哪些重要性呢说起性教育课堂对很多家长来说都是十分忌讳的，根本不愿意让孩子过早的接触到性教育的问题，然而性教育课堂对于孩子来说是一件好事。阅读通俗性教育书刊可利用通俗的性科学书刊和图片录像对各年龄层次的人进行群体的和个体的普及教育 举办性教育展览可通过举办人类生殖优生优育性知识教育展览，对社会人群进行直观教育 兴办新婚学校对凡来登记结婚的男女青年。不懂得相关的知识以后如何去教育自己的孩子所以不能男性就只学男的女性就只学女的我们老师只要把它当成一门学科内容，用正常的心态去上就好我们主张性教育课男孩女孩一起上，分开上反而感，性教育首先要去除的就是。

A. 教育部规定的中小学各科的周课时量是多少 北京市 *** 《关于全日制中、小学教职工编制标准的暂行意见》中规定：中学语文教师每人教两个班（10课时～12课时）；数学、物理、化学、外语教师每人每周授课12课时～16课时，平均14课时；其他各学科每人每周授课14课时～18课时，平均16课时。 小学教师每人包教一个班的语文、数学，或每周授课16课时～20课时，平均18课时。其他省、市根据本地区特点，对中小学教师工作量均有类似规定。 (1)广东省中小学课程设置扩展阅读 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。 初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 B. 广东省初中主要课程 语数英 物理 化学 政治 为主课 地理 生物 为副科 C. 广东省高中课程的安排情况 高一没生物 从高二上学期开始生物 选修加必修一共3本书 课本应该会有一些改动 不过知识点不会改变 D. 中小学课程设置标准 中小学课程设置标准，以下课时为每科周课时量: 小学一、二年级: 品德与生活（2节） 语文（8节） 数学（4节） 体育（4节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）地方与学校开发或选用的课程（3节） (4)广东省中小学课程设置扩展阅读 教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。 校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段： 需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。 确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。 组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训，让教师申报课程。 评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。 E. 全国各地中小学课本教材一样吗 不一样。 目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。 拓展资料 1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 2、我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。 3、切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。 F. 广东省各小学是从哪年开始设英语课程的 以前小学是没英语课上的。是哪一年开设英语课的。 广东义务教育，是不是4 2000年开始有英语课上。 2000年开始有英语课选我啊 2000 G. 广东省的小学开设有哪些课程 主科：语文、数学、英语 副科：体育、音乐、美术、科学、品德与社会、信息技术 H. 广东有哪些学校有远程教育的课程 教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。 部分院校已经停招，各网络教育院校在全国各地一般设立有报名点，同学具体可以咨询报读院校了解专业设置。 学院在广东设立有报名点。 I. 广东初中课程有哪些 初中 思想品德 语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理 历史与社会 生物 体育与健康 信息技术 音乐 美术 J. 广东省的小学开设有哪些课程 主科:语文、数学、英语 副科:体育、音乐、美术、科学、品德与社会、信息技术

　　生物学科在中学教学中起起落落。人们关注的问题一直是：二十一世纪是生物科学的世纪，人口及环境问题要重视，生物学必须考，否则不被重视，等等。而忽视了生物学科作为中学的一门课程，如何实现其教育价值：只有当社会、学习者体会到中学生物学科开设的价值，其发展才会持久。考试（中考、高考）能提高社会、学生对生物学科的重视，但实质上那只是对其“分数”的重视。有了考试，未必一定能让社会、学生体会到生物学科的不可替代的价值，教师也未必能真正实现生物学科的教育价值。事实上，生物学科的高考说取消即取消，从某种程度上也反应了即使在属高考科目的年月中，生物学科也并没有凸现其重要的或不可替代的学科教育价值。因此，要真正让生物学科在中学课程体系中占有一席重要地位，让社会、学生真正重视中学生物学教学，我们必须切实重视中学生物学科教育价值的实现，这样无论考与不考、怎么考，中学生物教学一定会有稳步可持续的发展。　　一、生物学科的教育价值　　课程理论告诉我们，课程牵涉到各种价值取向。目前社会上各种不同的价值取向已经开始对学校课程产生了较大的影响，教育者若要在价值日渐多元的社会形势下担负起课程价值整合和实现的使命，必须成为理性的行动者。生物学科教育价值可从学科教育价值关系中的主体（社会需要、个体需要）和客体（生物学科教育价值属性）来分析。就生物学科来说，社会需要体现在中学生物学科设置和生物学科教学总体要求上。目前的生物学科教学大纲中，生物学科教育的社会需要尚未充分体现，主要原因是其能力目标、技能目标、德育目标等太过原则、笼统，而知识目标过分强调系统、严密。从中学生物教学具体情况而言，生物学科的教育目标应放在人与自然的开放系统中，从生物科学自身发展、生物科学对社会发展的巨大贡献，以及社会与自然和谐发展等角度，提出体现当代社会需要的生物学科教育的知识、能力、技能、德育等目标。而生物学科教育的个体需要来自于个体生存与发展的内在需求。这种内在需求对生物学科教材和教学方法，提出了挑战。只有当中学生物学科的教育诱发了学生对自然的好奇心，激发了探究的兴趣和欲望，习得了分析解决有关问题的能力，这种内在需求才是持久的，才能激发出无尽的学习力量。　　生物学科教育本身亦具备其特有的价值属性。除了生物学基础知识和基本技能的学习、培养外，它在唯物观点、辩证统一观点培养，用动态、变化、发展的观点观察研究自然的思想方法的培养，创造性思维培养等方面，有独到的价值属性。此外，由于生物科学与人及自然界的紧密联系，生物学科教育在STS教育，以及科学教育，尤其是科学价值观培养方面，有其独特的价值属性。学科王　　二、生物学科教育价值的实现　　作为中学教育第一线的教师，我们不能左右生物学科在中学课程体系中的设置及教学总体要求，但我们可以通过生物学科教育价值的整合，在基础知识、基本能力教育培养的基础上，通过生物学科教育的改革实践，在充分实现生物学科教育价值上有所作为。　　（一）小课堂、大自然、大社会　　让生物课的课堂成为“小课堂、大自然、大社会”是生物学科实现其教育价值的基础。一本生物教材的信息量是有限的，且很多信息是滞后的，其知识相对也是基础的。教材不经教师精心处理，教法、教学模式不经教师精心设计，不把教与学的知识、内容融入自然、融入社会，不把运动的、变化的、活生生的生命及生命现象，尽可能多地直接或间接地呈现给学生，让学生“触摸”，生物课将不是真正意义的生物课，其本身亦将缺乏生命力。因此，在生物课堂教学过程中，我们要重视以下几个问题：　　1.精心设计好教学媒体的应用，尽可能多地给学生呈现实物、标本、模型，充分运用现代教育媒体，尤其是电视、录像、影碟、多媒体电脑等。现代教育媒体辅助生物教学，除了能提高课堂教学效率，提供一定的交互性外，更明显的是它可以让学生获得书面教材无法出现的声像信息。它可恰当地呈现大到生态系统，小到生物分子结构的图像，也可以把复杂的或微观的生理活动、生命现象简洁地、直观地表现出来。总之，教育媒体，特别是现代教育媒体可以让课堂更活起来，更有生命力，更富想象力。　　2.让书面教材无法承载的或是变化、发展了的有关生物科学知识，以及与生命科学有关的自然、社会知识、材料经过精心筛选后再进入课堂。如细胞学说的创立史、哈维和血液循环理论、克里克和沃森的DNA双螺旋结构、达尔文和进化论、卡尔文和光合作用、关注海洋、克隆羊、DNA重组技术、保护臭氧层、无磷洗衣粉推广、控制“白色污染”、赤潮成因及防治等等。　　3.以各种生物兴趣活动、社会实践等形式，让学生到大自然、到大社会中去观察、调查、实验，从爱护一草一木，饲养小动物到参与生物科技活动，使其体验到生物科学知识、技能之于人、自然、社会的价值。　　（二）培养生物学科基本观点学科王　　生物科学中，有许多朴实而又博大的基本观点。这些基本观点不仅对学好生物学有非常关键的作用，而且能对学习者的求知、生活、做人等都有指导价值。教师必须充分地利用每项生物教学活动，让学生在学习过程中，逐步明确、认同、确立这些基本观点。　　1.唯物的观点。一切生命和生命现象都有其物质基础：生命起源的物质性——最初的生命是由非生命物质在极其漫长的时间内，经过极其复杂的化学进化过程演变而成的。生命的物质性——C、H、O、N、S、P等元素组成了核酸、蛋白质等化合物，这些化合物构成了生物体结构和功能的基本单位——细胞。生命现象的物质性——生物的新陈代谢、生长、应激性、生殖发育、遗传变异等一切生命现象、生理过程均可给以物质基础上解释。　　2.辩证统一的观点。自然界、生命、生命现象是相互联系、相互制约、辩证统一的：生物界和非生物界的统一性——生物有明显区别于非生物的基本特征，但一切生命均由非生物界中的普通元素组成，且与非生物界进行着物质和能量的交换。细胞和生物体自身结构的统一性——这些自身结构各有其结构和功能的特点，但同时又相互联系组成一个统一的整体。生物体结构和功能的统一性——这是生命科学最基本的观点之一。如叶绿体、线粒体的结构分别与光合作用、呼吸作用相统一，脊椎动物前肢的结构与其各自特有的功能相统一，鱼的形态结构适于水中生活，家鸽的形态结构适于飞翔生活，等等。生命活动的辩证统一——同化作用和异化作用，光合作用与呼吸作用，遗传与变异，生长与衰老等，正是在这一系列的矛盾、对立中，生命及生命活动有了其完美的、和谐的统一。生物之间及生物与环境之间的辩证统一——生物与生物之间、生物与环境之间进行着生存斗争，而生存着的生物均在一定程度上适应了环境，正是这种既斗争又统一的各种复杂关系，构成了生态系统，建立了动态平衡。　　3.动态、变化、发展的观点。组成生物的物质、生物体本身、生物界都是在不断地运动、变化、发展的。生物的组成物质是动态变化的——生物体的新陈代谢是生物体每时每刻进行着　　新旧更替。细胞和生物个体是动态变化的——他们都有一个发生、成长、衰老、死亡的动态变化过程。细胞和生物个体的结构与生理、生物和环境的关系等也是动态、变化、发展的。　　（三）培养创造性思维　　创造性思维是创造力的核心，它是指改组已有知识、经验，从而产生新颖的、具有社会价值的成果的思维。其特征是具有高度的主动性与积极性、独特性与求异性、流畅性与变通性、抽象性与形象性的统一，逻辑性与非逻辑性的统一。结合这些特征及生物学科教学的特点，我们可以建立培养学生创造性思维的有效途径和方法。　　1.充分重视教师主导、学生主体的思想，努力实现课堂教学民主。课堂教学民主是师生共创的，符合“主导主体”思想，存在于课堂教学中的师生间的平等、互助、参与、进步的“精神民主”。它可以创设出一种民主、和谐、开放的课堂气氛，极大地调动学生学习的积极性、主动性，大胆地思考、质疑和创新。根据课堂教学民主化思想，生物学科教学可以结合教学内容，灵活运用其两大主要形式，即直接式和间接式教学，开展课堂教学改革实践：教师的直接指导可以在前，起开路带头作用，可以在教学过程中，起辅助学习作用，也可以在后，发挥点拨、解惑答疑作用；教师也可以应用不明示的、非命令式、非结论式、不作详细指导的间接指导；教师可以讲，可以不讲，可以多讲，也可以少讲。这样，让学生有足够的时间、空间去主动思考、质疑：这个生物学概念是否准确、完整，有无例外？这个生物学实验的设计是否科学、有什么干扰因素？该观察结果、生命活动或生理现象如何从本质上作出规律性的解释？等等。　　2.创设问题情境，培养创造性思维方法。从心理学角度，可以抽引出许多种创造性思维的方法，具有普遍性意义的有：发散思维法、集中思维法、逆向思维法、侧向思维法、治弱思维法、统摄思维法、组合思维法、辩证思维法等。生物教学中，这些思维方法的培养途径很多，其中创设问题情境，通过探究、分析、归纳、综合、推断等过程，是最基本最重要的途径。我们可以在新课导入时创设问题情境，培养学生的发散思维、侧向思维等，可以在解决教材的重、难点问题时创设问题情境，培养学生的集中思维、逆向思维、辩证思维等，可以在新旧知识的联系教学时创设问题情境，培养学生的治弱思维、集中思维、侧向思维等，可以在学习生命现象研究的进一步深化、概念内涵进一步丰富及外延进一步拓宽的过程中，创设问题情境，培养学生的统摄思维、集中思维、辩证思维等。学科王　　3.加强观察、实验和实践活动。生物科学是一门以观察和实验为基础的科学。在生物学科教学中，创造思维的培养离不开观察、实验和实践活动。在生物教学过程中，我们须十分重视课内外的观察、实验教学和实践活动，结合教材内容和教材有关观察、实验和实践活动，师生共同设计、开展验证性实验、探索性实验、平行实验、反向实验及有关生物科技活动，让学生学习如何去有意、有效、有发现地观察，如何规范、科学、造性地进行实验和实践活动，学会完整科学地设计实验、分析实验结果，并积极开展思维活动，发展创造思维、培养创新能力。　　（四）培养科学的价值观　　科学教育在学校教育中占有极其重要的地位，而生物学科教育在学校科学教育中，尤其是对学生进行科学价值观的教育培养中具有非常重要的作用。传统的唯科学主义的科学教育认为，科学技术能解决人类所面临的一切困难和问题，它强调征服自然，强调把他人自然化、物化、对象化。这些偏面的观念和行为，在人与自然的关系上，表现出人对自然的一味“征服、改造、利用”，造成人类生存环境的破坏；在人与人的关系上，表现出彼此的不理解、不信任、甚至自私自利，使人产生不同程度的心理问题，并由此导致了某些社会问题。因此，完整的科学教育，在强调对科学知识和科学方法的学习、理解和掌握的同时，更应重视科学精神（客观精神、理性精神、实证精神等）和科学价值观的培养。科学价值观，是人们对于科学价值的基本看法，即解决科学有什么用、怎么用的问题。生物学科教育中，可采用多种形式和途径，帮助学生形成正确的科学价值观。　　1.结合教学内容，向学生介绍生物科学的发展对人类逐步正确地了解自然、了解自己、了解生命，改善人类生活质量，促进人与自然和谐发展等方面的重要作2.在达成认知、技能目标的同时，重视情感目标的达成和人文精神的培养，使学生更富于爱心，关心他人，热爱生命，关爱自然，乐于为社会服务。　　3.重视生物学科教育社会目标的达成。教学过程中，我们可以引入关于价值观的社会争执、科学的伦理道德等问题，如人口控制、安乐死、精子库、克隆羊等问题，“打虎英雄、伐木劳模”的评价问题，从而引发讨论和价值判断。　　4.结合生态知识教学，开展生态教学活动——生态德育：教师从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，启发引导学生为人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活，自觉养成关心爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯。在人口、环境、资源问题越来越突出的今天，生态德育应予充分重视，使其成为生物学科德育、正确的科学价值观培养的重要形式。教师应以详实的有关资料，多种形式的教学活动设计（调查、考察、实验、讨论、研究等），让学生体验到：只钟情科学而忽视道德，只让道德的盾牌庇护人类而科学的矛头指向自然，仅将地球作为征服对象来设计人类的生存世界，以及违背自然规律的乱垦、滥伐、过牧、滥捕、滥渔、随意浪费和污染等，是无知、目光短浅和危险的，从而激发其强烈的责任感、使命感，成为为环保的自觉行动者。

香港现时(2006)的中学课程是初中三年，其余有两年称为高中，两年预科，但2007年后会改制，改为三年初中，三年高中。现把相关资料列下，以供参考： 2006年高中课程（中四、中五） 九年免费教育之后，学生需要以校内考试成绩作评级，决定能否升读高中（中四、中五）。香港的中四及中五课程，大致上会分开文、理、商科三个主流。教授科目均以香港考试及评核局举行的香港中学会考考试内容为本，每个高中学生均需要修读至少六个科目，以符合报考会考资格。(主要是中国语文、英国语文，再加其他四个学科) 在修毕中四及中五课程后，所有学生均需参加“会考”，以决定能否升读预科课程（中六、中七）。考试评分以最佳成绩之六科计算，满分为30分。一般将14分视为升读预科课程的基本条件。据香港考试及评核局公布，2004年香港中学会考报考人数为118,213名，当中符合升读中六资格的考生有37,911名。但官立和津贴中学学位只有约22,000个，再加上私立及直资中学学位，总预科课程学额不足29,000个，因此学位竞争非常激烈。每年放榜日，均会出现学生四处奔走寻找学位的情况。 香港中学会考成绩以E级为合格，被视为中学毕业生求职时必须拥有的最低资格。考获C级或以上，则会被视为等同英国通用教育证书普通程度（GCE O-Level）及格。 2006预科课程（中六、中七） 顺利升读预科课程的学生，随即要开始准备另一个公开考试。香港的预科课程以香港考试及评核局的香港高级程度会考考试内容为本。跟高中课程一样，学生大致上会依文、理、商科分流。学生可以因应各自程度，选择修读AL（高级程度）或AS（高级补充程度）科目。升读高等院校学士学位资格，一般是4个预科科目合格，当中「中国语文及文化科」和「英语运用科」为必修科，以及两个AL程度之科目（两个AS程度科目被视为等同一个AL程度科目）。 高级程度会考成绩决定学生能否升读高等院校学士学位课程。最低升学要求是5科E级或以上，当中有3个科目属AL程度，才能符合最低资格，有较大机会升读高等院校学士学位课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港高级程度会考报考人数为36,004名，当中符合升读高等院校学士学位资格的考生有18,113名。纵然升读高等院校的竞争非常激烈，但是由於香港9间高等院校均以「香港大学联合招生办法」（JUPAS）统一收生，所以不同於会考放榜，高考放榜后学生无须四处寻找学位。考生可透过JUPAS，报读由香港九所院校（即香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、城市大学、浸会大学、岭南大学、香港教育学院及香港公开大学）所提供的学士学位课程、由香港理工大学提供的高级文凭课程及城市大学的副学士学位课程，此等课程全由大学教育资助委员会资助。预科生考试后，JUPAS会通知取录结果。由2007年起，香港公开大学将加入JUPAS，提供由非教资会资助的学士学位课程。 香港高级程度会考成绩E级，无论AL或AS程度，均被视为等同英国通用教育证书相应程度之及格。 香港的预科教育主要由当地的中学提供，但由於预科教育亦是大专教育的预备课程，香港有不少大专院校都有开办预科课程。当中最为知名的，是保良局庄启程预科书院及恒生商学书院为学校的准大学生开设的商科预科课程，两者都有接近30年的历史。此外，明爱徐诚斌学院、明爱白英奇专业学校、香港专业进修学院等学校都有开办预科课程。 高中教育改革 三三四高中教育改革 政府现时正筹划把中四至中七的课程修改成三年的高中课程，与世界其他国家教育制度接轨。预料现时预科课程较深的部份会从新课程里剔除。另外，中国语文、英语运用、数学科以及通识教育科会成为必修科目。为配合未来对通识教育科老师的需求，政府正计划为有关老师提供在职培训。 学界担心新课程由於未必与海外中学毕业证书接轨，而国际间现时尚未有一个普遍通行的预科文凭标准，使将来学生离港升学时可能会有认受性的问题。三三四高中教育改革，简称高中三改四或改三改四，是香港的教育界於2007年开始实施的新高中课程。改革的重点，在於把过去源自英国教育制度的三年初中、两年高中、两年预科及三年大学本科课程，改变为与世界其他国家教育制度接轨的三年初中、三年高中和预科及四年的大学本科课程。另外，因应课程结构的转变，政府亦推行各个新的科目，并声称此举可以畀学生能够报读更多实用的课程，以及能更专注於学习及生活，而并非对考试技巧的操练。