上了中学孩子的学业会变得繁忙，家长应该如何面对孩子熬夜学习？

好。1930年扩办为市立中学，于1960年被认定为广东省首批重点中学，2008年通过国家级示范性普通高中督导验收。位于江门市建设路25号之一。校园环境清幽、雅致，是一所历史悠久、师资优良、设备完善的省一级学校。2005年，江门二中以崭新的面貌出现，成为一所民办完全中学。

2022年95%，2021年90%。根据查询台山市教育局官网公告得知，截止到2023年7月10日，2023年台山四九镇中学升学率暂未公布，其2022年中考升学率为95%，2021年升学率为90%，反映一个地区教育发展水平和衡量同级同类学校教育质量的一个重要标准。四九镇是广东省江门市台山市的下辖镇，是全镇政治、经济、文化的中心。

　　制定学习计划，首先要梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。　　1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。　　2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。　　3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。　　4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

那当然是学习态度，学习方法。

中学生学业水平的自我评价范文500字（精选10篇） 　　在日常的学习、工作、生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价是自我意识的一种体现形式。写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是我收集整理的中学生学业水平的自我评价范文500字（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　中学生学业水平的自我评价1 　　随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。 　　我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。 　　在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。 　　时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。 　　中学生学业水平的自我评价2 　　三年的初中生活似弹指一挥间，从刚跨入初中时的失落和迷茫，到现在即将毕业升学的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于初中三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于初中三年，刚入学时，我曾为身为初中生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，初中生的前途也会有光明、辉煌的一天。 　　通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。初中生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 　　中学生学业水平的自我评价3 　　又一个学期在忙碌和紧张中过去了。这学期中，我有了很大的进步，也还有很多的不足。但这个学期是忙碌的。因为，这个学期有很多的比赛，期末全市还进行了统考，临近期末的时候，作业更多，甚至有一天，我还写到十点多。 　　这个学期是紧张的，因为统考，老师有很多事让我自己去做，自己还要参加各项比赛、学习以及复习功课，经常有很多事都发生了冲突，所以我真的很紧张。 　　这个学期，我的进步也不小，我马虎的毛病也有很大的好转，我不再像以前一样丢三落四了，数学也有好几次考到得了满分。 　　我的毛病也很多，比如，不知道怎么合理安排时间，有时事情多得忙不过来，就会顾此失彼；有时忙的时候，我有一两次还忘写作业…… 　　这个学期，我也和往年一样，有些成绩，我的《石塘游记》在浙江小作家网上发表了，我的《读<孩子我为什么打你>有感》发表在浙江小作家的杂志上，我的《牙神经，我想跟你说》在台州晚报上发表了，我的《四官争功》编入了校刊《龙山育苑》，我的电子杂志在温岭市第九届中小学生电脑制作大赛中荣获三等奖，我还获得金星级学生、优秀班干部、优秀大队委的荣誉称号。我自己不满意的是，在镇的书法比赛中只只获三等奖，虽然我是有进步，但是没别的同学进步得快。 　　下学期，我还要继续努力，不仅要保持这个学期的样子，还要继续改正马虎的毛病，还要加强体育锻炼，争取体育成绩从良好变成优秀，在书法上要更加努力地练习，取得更大的进步。 　　中学生学业水平的自我评价4 　　本人是一个有有理想，有自己目标的人。入学以来一直遵守学校的各种规章制度，没有违反过学校校规，是老师和同学眼中的好学生，热爱学校，热爱班集体，经常为我们班集体做贡献。 　　在学习上，我有自己的目标，而我的目标是将来当一名老师，像现在教导我们老师一样全心全意教好每一位学生，使每一位同学出到这个社会上都是一个有贡献的人。有教无类，这是我认识最深刻的。因为我的同桌之前是一个认真学习，上课也不专心听课，考试成绩也不好的学生，经常拖全班同学的后腿，但是我们的老师也没有放弃他，经常给他做思想教育，课后给他补课，经过一年的时间我同桌的成绩也慢慢地好起来了。所以，我很佩服老师的耐心和那种不离不弃的精神，是这种精神打动了我，使我以后也想当一名跟老师一样的人。 　　而在生活上，本人还是一个比较乐于助人的`学生，就例如，同桌成绩的进步其实也少不了我的帮助，因为在课堂上，一些他听不懂的问题，做作业的时候遇到一些难题，他都会来请教我，而我会认真地把我的经验传授给他，帮助他一起成长。老师经常都跟我们讲，乐于助人是一种美德，一个人的进步并不是进步，一个班集体团结起来进步了，那才是真正的进步，所以我们班的学习氛围跟成绩都一直很好，在年级上总是排名在前三名，而我的成绩就在班上排前十名。 　　中学生学业水平的自我评价5 　　本人是性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我自上初中一年级以来，在学校领导与老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”与县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。 　　我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理与创新能力以及吃苦耐劳的精神。我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。我关心了解时事，具有国家与民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。 　　从今后我会更努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。让自己能飞得更高更远。 　　中学生学业水平的自我评价6 　　我这学期以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面是我都自己这学期表现的自我评价。 　　在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。 　　校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。在以后的学习生活中我讲继续努力，做一个德智体美劳全面发展的学生。 　　中学生学业水平的自我评价7 　　这一学期，真的觉得自己收获不少，能成熟的看待成绩的进与退，冷静的面对学习上的起起落落，长大了，懂事了，不再因为一些小事而耿耿于怀，闷闷不乐。我也明白了，随着课程的增多，我所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够。我比以前更认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。 　　好的成绩是靠良好的学习方法，第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们就像老师的仆人，被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。 　　其次也绝对离不开预习、认真听课和课后复习这三个环节。我认为听讲最重要，只有听讲才能取得事半功倍的效果。预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应画重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重看例题和定理、概念；英语要了解基本句型构成，多背单词。复习很重要。要利用周末的时间复习，一个月后，来一次总复习，就可以牢牢记住了。 　　还有讲话的毛病也比往前少了许多，正如老师对我说的：“只要你不讲，什么都有了”，所以在下学期要少讲，少讲最后不讲，让老师和同学们重新认识我。 　　中学生学业水平的自我评价8 　　时光如梭，转眼即逝，当毕业快要到来时，回首自己这三年来的学习生活，仿佛这三年时光就在眼前。 　　在这三年里，在学习上我严格要求自己，后很强的分析能力，成绩优异。我喜欢交朋友，有很强的交际能力。同时，我还具有创新意识和合作精神，因为我始终相信，朋友对一个人至关重要。作为一名团员，我首先思想先进，积极投身实践，时刻准备为祖国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动，学校举行的xx等活动，我都积极参加。我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外，我和同学一起参加搞研究性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。其他方面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级争光。 　　三年高中的学习生活，使我增长了知识，提高了素质，培养了全方面的能力，这为我以后贡献社会打下了坚实的基础。当然，我也发现我的不足，吃苦精神不够，韧劲欠缺。当然，我会努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以次书写人生的篇章中最光辉的一页。 　　中学生学业水平的自我评价9 　　转眼之间，我将告别多姿多彩的高中生活，回顾三年的高中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。 　　我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高二、高三年两度被评为校级三好生。 　　学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（高中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。 　　课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，兴趣是问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。 　　但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！ 　　中学生学业水平的自我评价10 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目。 　　三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。 　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 　　三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。 ;

1、在规定时间内登录报名系统打印准考证；2、打印时间为：12月9日一12月14日每天9:00—17:00，12月15日一12月20日每天7:00—20:00。3、考试时间：于2022年12月16日至20日进行。4考试时间安排：12月16日：8:00—9:00（数学） 10:30—12:00（外语）14:30—16:30（语文）；12月17日：8:00—9:00（物理）10:30—12:00 （思想政治） 14:30—16:00（生物）；12月18日：8:00—9:00（地理）10:30—12:00（历史）14:30—16:00（化学）；12月19日-20日：信息技术、通用技术基础知识。5、考试科目2018级、2019级、2020级考生可报考11个科目；2021级考生可报考数学、外语、语文、物理、思想政治、地理、历史、化学、生物9个科目。已合格科目无需报考。

在中学阶段，想要取得优异的学业成绩，有几点是必须要做到的。本文将为大家详细介绍这几点。U0001f4da大量典型题练习对于大部分学生来说，仅仅依靠课本上的基本理论是远远不够的。题目难度大，但是只要我们通过大量的典型题练习，不断开阔思路，反复练习，看到某种类型就能立刻想到对应的方法，这样才能更好地应对考试。U0001f4d6做真题除了大量练习典型题，还要提醒大家注意的一点是，一定要做真题。有一本书叫《三年高考五年模拟》，里面的题目非常经典，值得一试。U0001f914开阔思路在考试中，开阔思路非常重要。只有思路开阔了，才能更好地应对各种题型。因此，我们需要不断地学习、思考，积累各种解题方法和技巧。U0001f468u200dU0001f3eb多做题、熟练做题最后，我要强调的是，千万不要眼高手低。要想在考试中取得好成绩，就必须要多做题、熟练做题。不管是哪种方法，只要能让我们在考试中取得好成绩，就是最好的方法。

关于中学生学业自我妨碍的影响因素研究 　　 摘要 ：该研究以972名中学生为被试，采用问卷调查法，考察成就目标定向、学业自我效能感、焦虑、抑郁对中学生学业自我妨碍的影响。结果表明：掌握回避目标、成绩接近目标、成绩回避目标、焦虑、抑郁对学业自我妨碍有显著的正向预测作用;掌握接近目标和行为效能对学业自我妨碍有显著的负向预测作用。 　 　关键词 ：学业自我妨碍;成就目标定向;学业自我效能 　　 1　问题提出 　　美国教育心理学家Covington于1984年提出了成就动机的自我价值理论，主要从学习动机的负面着眼，企图探讨“有些学生为什么不肯努力学习?”的问题。他将“自我价值感”定义为：个人内在的价值感和悦纳自己的程度。自我价值感主要由个人对自己能力的知觉或他人对自己能力的知觉所决定。该理论认为：在成就情境中，个体行为的基本动机就是保护自我价值，维护自我形象。自我价值的核心是能力，高能力会增强个体的自我价值，低能力会降低个体的自我价值。高努力并成功是值得赞扬的，高努力却失败了则给人留下低能的印象。因此个体会尽一切可能采取策略避免失败或者改变失败的意义。Covington把这些策略称为“回避失败策略”，也叫“自我价值保护策略”。常用的自我价值保护策略有自我妨碍(也译为“自我设限”)和防御性悲观两种。 　　最早对自我妨碍进行研究的是Berglas和Jones，他们将其定义为“在评价情景中，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择”。convington(1992)把自我妨碍定义为“设置一些不利于个人表现的障碍，从而为自己潜在的失败提供一个预先的借口”。自我妨碍的表现形式主要有两种，其中，行为式自我妨碍是指个体以实际行为妨碍从而阻碍成功结果的出现，以换取归因上的利益，达到自我保护或自我提升的目的。如在成就情境即将到来之前的故意拖延行为、喝醉酒、睡眠不足，过多地参加各种活动或考试前不复习等。声称式自我妨碍则指个体用难辨真伪的借口公开表示自己处于不利的竞争情境，如紧张、焦虑、身体不适、目标作业太难等，但并不一定减少实际的努力，失败时据此归因又容易博取他人的谅解，同时也避免了自我价值感受到伤害。 　　20世纪90年代以来，一些教育心理学家注意到在学校和课堂这种典型的能力评价情境中，学生为回避可能出现的消极情感结果也会有意识地采取降低或放弃努力的行为，这就是所谓学业自我妨碍。Gareia认为可以把学业自我妨碍看做是自我调控学习的一种形式，是学生为了保护自我价值而对自己的成就行为做出的一种调节。当学生害怕在未来的评价情境中失败时，采取自我妨碍策略既可能导致不好的学习成绩，也可能产生双赢的结果：如果失败了则可以将其归因于努力不够; 如果成功了，则意味着高能力。从情感调节的角度讲，学业自我妨碍是一种适应性策略;从学业表现方面讲，学业自我妨碍则是一种非适应策略，它导致低的成就并产生更大的自我妨碍需要，形成恶性循环。 　　国外对自我妨碍的研究已经有三十多年的历史，而国内近十年才开始陆续的研究。其中对于自我妨碍的影响因素研究较多。 　　自我妨碍作为一种非适应性的学习策略，它与个体不恰当的目标取向有着密切的关系，国外有关成就目标与自我妨碍的关系，已经得出一些较为一致的结论：自我妨碍与回避型成绩目标呈正相关，与掌握目标呈负相关，但趋近型成绩目标与自我妨碍的关系还不确定。 　　国内有关自我妨碍策略的研究比较少。李晓东(2003)等人从成就目标、自我效能和价值三个方面对中学生学习数学时的自我设限倾向进行研究，结果表明，课堂自我趋向对学业自我妨碍有显著的正向预测作用，学业自我效能对学业自我妨碍有显著的负向预测作用;戴研认为在不同情境下，成就目标和自尊对自我设限的预测作用既具有普遍性又具有情境性。普遍性是指在不同情境下，成绩回避目标不但对自我设限有显著的正向预测作用，而且较其它预测变量而言，成绩回避目标对自我设限的预测力更强。情境性是指成绩回避目标和其它预测变量(掌握接近目标、掌握回避目标、成绩接近目标、外显自尊和内隐自尊)的组合在不同的情境中对自我设限的预测作用不同。尚丽娟研究表明：自我效能和自我妨碍都直接影响学业成绩，但自我效能与自我妨碍之间的关系不显著。 　　自我妨碍策略是一种应对成就情境的消极策略，Weiner(1985)主张情绪是一种动机的推动力——从对结果的归因不同，可以引起无助感、希望感、骄傲感和羞愧感，并能影响随后的行为。那么作为情感动力因素，焦虑和抑郁的消极情绪是否也可以在一定程度上预测这种自我价值保护策略?以往并没有这方面的研究。而从上可见，以往对于成就目标定向、学业自我效能感与自我妨碍的关系研究仍存在大量争论和分歧。因此研究拟在前人研究基础之上，进一步探讨这四种情感动机因素对学业自我妨碍的影响。 　　 2　研究方法 　　 2.1　研究对象 　　被试为九江市和南昌市三所普通中学的学生，以班级为单位进行整体随机取样，发放问卷1050份，回收有效问卷972份，回收有效率为92.57%。样本构成如下： 　　2.2　研究工具 　　研究使用的量表有：刘惠军等人(2002)编制的《成就目标定向量表》，华中师范大学的梁宇颂、周宗奎修订的《学业自我效能感量表》，Beck抑郁问卷 (BDI，1967)，状态—特质焦虑问卷(cattell，1961—1966)中的特质焦虑量表。以上量表均经他人修订过。研究对这些量表进行信效度检验，各子量表的内部一致性系数均在0.669—0.838之间，验证性因素分析的各项吻合指数都达到可接受程度，表明上述量表具有良好的信效度。 　　学业自我妨碍量表是根据Rhodewalt(1984)编制的SHS量表修订而成，对样本数据的验证性因素分析表明，修订后的学业自我妨碍量表具有良好的结构效度 (x2/df=2.154，RMSEA=0.036，ECVI=0.079，GFI=0.99，AGFI=0.98，NNFI=0.96，NFI=0.95，CFI=0.97); Cronbaeh为0.611，具有良好的信度。 　　除抑郁问卷采用4点评分外，其它量表都采取5点评分。所有量表均要求学生针对自己的实际情况作答。

　　日前，江门市台山教育局公布2014年台山小学一年级、初中一年入学招生方案。其中，“小升初” 实行免试就近入学，学区相对稳定，继续延续往年办法，以各初中学校为中心，连片划区。 　　而小学一年级招生方面，则根据学位情况，并结合当地实际情况，以公开申请报名或随机派位方式确定入读名额。 　　台城初一新生 　　报到时间 　　8月2日～3日8:00～17:30 　　初一新生报到注册时间 　　8月16日8:00～11:30、14:00～16:30 　　补办报到注册手续时间 　　台城小一新生 　　报名时间 　　6月14日～22日 　　适龄儿童持台城户籍或房产证到所属学区的学校报名。 　　6月28日、29日 　　部分学校的剩余学位接受报名。 　　小升初 免试就近入学 学区连片划分 　　据台山教育局统计，今年台城街属小学毕业生2335人，培正小学毕业生151人，另有约100名进城务工及外来工子弟，预计台城地区初一新生总数约2586人。 　　部分学区划分作出调整 　　据介绍，今年台山除了新宁中学的推荐生，武溪中学、学业中学电脑派位的学生和培正小学直升培正中学的学生外，具备台城户籍或直属家庭房产证明等入学依据的小升初学生，由台城中心小学划片安排学生就近入读（户籍和房产证的界定与小学一年级招生相同）。进城务工及外来工子弟由台城中心小学根据住所及学位情况就近安排入学。台城初中学校招生在新宁中学完成招生后，安排在8月上旬进行。 　　学区方面，今年学区划分基本延续往年办法。由于今年初中学校不开设特色班，加上生源分布有所变化，学区的划分在去年的基础上做了一些调整（见下表）。学区实行连片划分，以各初中学校为中心，连片划区。新宁中学按《2014年新宁中学招生方案》招生。武溪中学和学业中学在台城招生不划分学区，发动、鼓励台城西部地区的毕业生和外来人员子弟在自愿的前提下报读武溪中学。 　　8所初中计划面向台城招生 　　据介绍，今年台城地区的新宁中学、李树芬纪念中学、居正中学、育英中学、宁阳中学、培正中学和白沙镇的武溪中学、四九镇的学业中学等8所初中学校，计划面向台城招生。新宁中学、台山碧桂园学校（在建）、怡霖学校实行自主招生，招生方案由学校制订，报市教育局审核备案。 　　台山教育局要求，各小学要召开毕业生和家长的专门会议，做好免试就近入学工作的宣传和解释，发动全部学生入学，确保升学率100%。 　　小一招生 　　剩余学位实行电脑派位 　　记者同时从台山教育局获悉，今年台山的小学一年级招生原则上招收本辖区内适龄儿童少年（包括外来人口），特殊原因需跨辖区招生的，需报市教育局商定。台山教育局相关负责人透露，台城地区人口众多，情况复杂，特别是小学学位比较紧张，小学一年级招生需科学筹划，合理安排。 　　台城小学预计本月招生 　　据介绍，小学一年级招生由台城中心小学根据户籍人口及流动人口情况制订划分学区安排就近入学方案。部分学校在完成学区招生任务基础上，如有剩余学位的，可根据当地实际情况，面向本镇辖区范围内公开接受申请报名。如报名人数少于招生计划的，学生直接入学；如报名人数超过开班计划的，以随机派位的方式确定入读名额。小学招生一般安排在6月进行。 　　台山教育局提醒，持有效台城户籍或直属台城家庭房产证的适龄儿童，可于6月14日～22日带齐相关报名资料到所属学区的学校报名。而非台城户籍或没有效台城家庭房产证的外来人员子弟，未进行信息登记的适龄儿童，要先到台城中心小学办公室办理登记手续。 　　电脑派位每人限报一所学校 　　方案还指出，凡于6月29日前因特殊原因无法报名的适龄儿童，可携带户口簿或房产证等有效证明材料的原件及复印件，于工作日期间到台城中心小学办公室补办报名手续，根据学位情况安排入读。 　　此外，相关学校在满足学区生入读之后，若有剩余学位，将公开接受台城地区的适龄儿童报名。报名时间为6月28日、29日，报名地点为有意向报读的学校。台城地区适龄儿童可报名参加剩余学位电脑派位，每人仅限选报一所学校。凡参加电脑派位而没有被录取的，回原学区的学校就读。

一、每天保证8小时睡眠. 晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求. 二、学习时要全神贯注. 玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流. 三、坚持体育锻炼. 身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢? 四、学习要主动. 只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率. 五、保持愉快的心情,和同学融洽相处. 每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率. 六、注意整理. 学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起.待用时,一看便知在哪.而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影.时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去.我认为,没有条理的学生不会学得很好. 要精神高度集中,这是提高学习效率的前提条件,学习的时候就应该全神贯注、心无杂念,不要一边看书,一边想着球赛的战况,想着午饭吃什么,想着笔尖是不是歪的.时间飞逝而过,发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的,可当下课后翻翻书、看看本子,反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢?所以要把精力集中在本上、书上、笔上,全身心地投入进去. 就是要有良好的学习习惯.有了良好的学习习惯才能更好地利用时间,更大地提高学习效率.怎样才是好的学习习惯呢?这是因人而异的.总之,所有对学习有利的习惯,就是好习惯. 这里我有一些学习习惯可以参考给大家： 1、 英语每天必练、必读,而且一定要读出声来,多读才能有好的语感. 2、 对物理化学的常规题要做出速度来,不妨经常试试一个小时能做出多少题来. 3、 数学的计算是难免出错的,刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力. 4、 对整套的题不要舍这去那的,拿出表来,两个小时内完成.认真对待之,如考试一般核对计分总结,会有很大的收获的. 5、 习惯于请教老师,与同学砌磋,这是提高水平的好方法,但一定要三思之后. 三思是有含义的,一个问题琢磨不透,可暂时放一段时间,学习其它内容,也许回过头来便迎刃而解了.这就是"触类旁通"的道理.如再不明白,就去请教,这样印象才会深刻.诸如此类的学习方法还有很多,同学们可自己探索.提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的.

该报告单这样写：1、概述：在报告单的开头，简要介绍学生的基本信息，如姓名、年级、班级等。2、学习情况：概述学生在本学期或学年的学习情况，包括课程设置、学习内容、学习方法等。3、成绩进步：分析学生在各个学科中的成绩进步情况，如从上学期的成绩到本学期末的成绩变化，以及与班级、年级平均水平的比较等。4、学业表现：评估学生在课堂上的表现、作业完成情况、考试态度和时间管理等方面的情况。5、技能和能力：关注学生在学习过程中展现的技能和能力，如独立思考能力、团队协作能力、沟通能力等。

　　随着互联网的普及，给学生了解、认识、探索外面的世界提供了更大的空间，但同时也给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列的问题。越来越多的青少年因上网成瘾，不能自拔。他们要网吧不要学校，要鼠标不要书包，要游戏不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。为何会存在这般局面，原因何在？我在这里试作简要分析，以寻求对策。　　学生上网成瘾的因素有：　　一、面对虚拟世界缺乏自控力　　专家指出，中小学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观原因。他们自控能力欠缺，一旦上网往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息“网住”。他们的认知能力有限，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。“这个年龄段的孩子自我意识强烈。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么审查，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，可能得到的反响越大、回应越多。”网络成为中学生心目中展现自我的最好平台。　　据一项调查显示，学生上网时，约有28％的时间用在了网上游戏。网络游戏具有强大的吸引力，如多人玩的在线游戏，每个人都想战胜对方，但往往胜不了，此时，他们争强好胜的心理受到挑战，于是便花去大量时间，千方百计谋求战胜对方的良策妙计。有些游戏还没有奖励，对学生的诱惑就更大了。网上游戏抓住了中学生好奇、好胜等心理特征，极容易使自控能力还比较弱的中学生们上网成瘾。　　二、生活中缺乏情感交流　　专家指出，中小学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施，网吧一定程度上成为他们的乐土。家庭环境上，当前我国中学生多属独生子女，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。　　另一方面，在升学考试的压力下，学生机械地读、被动地背，心里充满了厌学的情绪，他们又不愿向老师、家长诉说，网络世界便成了倾诉烦恼最好的选择。网上交友是大多数上网中学生最喜欢做的一件事。因为在网上大家都是陌生人，没有什么思想负担，想说什么就说什么，不必为说过的话负责，不必为做错的事内疚，内心的烦恼和压抑可以得到宣泄，精神上得到极大的满足。调查还发现，中学生在网上交的“网友”大都是异性。这是因为中学生由于生理的发育，引起青春期性心理的萌动，对异性产生好奇和朦胧的好感。虽然现在的中学开设了青春期性教育课程，但大多数流于形式，只注重生理方面而忽视了心理教育。另外，谈恋爱会受到学校和家长的明令禁止，中学生内心情感需求不能得到很好的满足，于是，网络世界成了中学生情感的“避风港”。通过网上聊天交友，了解异性内心的情感世界，感受异性的体贴和理解，同时释放、缓解自身的情感压抑。　　针对以上中小学生网络成瘾的原因，我总结了以下通过心理干预“网瘾”的方法。　　1、冷静分析，耐心引导，逐步提高“网瘾”学生的自身免疫力　　陶宏开教授说，“利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结”。耐心地用真诚的爱去感动他们，让孩子接受一些朴素的道理，也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理。”当与孩子进行交谈时，态度一定要真诚，切记不要做作，特别是语速、语态或是肢体语言，甚至是一个眼神，都要让孩子感觉到你和他是平等的，是真正和他来交流的，而不是来训斥、敷衍他的，这样孩子才会向你打开心扉。　　游戏是伴随学生成长的一个精神要素，学生需要游戏。随着科技和社会发展，游戏形式、内容、规则都在不断发展，从现实发展到虚拟，而且可以成千上万人同时玩一款游戏。通过玩游戏，可以帮助学生了解自然，认识社会，训练与人交往、合作共事，提高组织、策划的能力、反应能力与应变能力等等。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。问题的核心并不是不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的、不易成瘾的教育类网络游戏，大力开发以知识为主，渗透游戏因素，或以休闲为主，伴以知识性、趣味性的教育类游戏软件。玩游戏（包括电子游戏）是未成年人的权利，而提供健康的可供选择的多种形式的游戏是成年人的责任。　　2．感受现实生活，培养热爱真实生活的情感　　一般来说，上网成瘾者主要集中于11岁至25岁这一年龄段。他们共同的特征是“没有理想，敌视父母，不爱学习”。一旦与他们交谈时，最好不要直接和孩子谈上网、游戏的话题，而是选他们感兴趣的话题，逐渐过渡到中心问题。但是每个孩子的情况都有所不同，所以要具体问题具体分析。家长和教师要学习网络知识，研究网络游戏，提高教师和家长的教育和监护能力，不要再“妖魔化”网络游戏。要经常了解哪些游戏适合中小学生玩，同时知道孩子们正在玩哪些游戏，对学生给予指导，引导青少年选择适合自己的游戏。组织中小学生到专门的网络游戏网站玩游戏，避免受到部分成年玩家的不良影响。对青少年专用网络游戏网站实行限时，配合网络游戏实名制和分级制度，对不同年龄段的玩家采取不同的对策，从根本上消除青少年通宵玩网络游戏的土壤。　　青少年需要充实的精神生活和丰富多彩的娱乐活动，释放精力，调节情绪与心理，缓解学习带来的压力。所以，不让他们上网，就必须找到别的爱好代替，如打球、集邮、下棋、或户外活动等，让青少年在活动中、在参与集体生活中感受现实生活的真实与快乐。　　3．引导学生正确利用网络，不断提升学生的分析鉴赏水平　　学校要把普及上网知识与教育教学改革紧密结合起来，引导学生把互联网作为获取信息、培养创新能力的工具，经常组织一些健康有益的有关网络的活动，充分发挥校园网的育人功能，提高中小学生信息素养，但校园网不能仅仅是一个教师资源平台和学生的学习平台，还要成为学生的娱乐和交流平台。学校要积极开展对中小学生的法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识的教育，养成良好的网络文明习惯，增强青少年网络安全方法意识和网络道德意识。教师要指导学生上网，帮助学生正确认识网络，关注学生的网络生活，教育学生学会选择，认识网络中虚拟社会与现实社会的区别，提高自控能力。　　最后，孩子们会自我认识到上网成瘾的坏处而自觉地将其戒除。当然，这需要一个过程，孩子能够脱离网瘾，不仅在于孩子自身的决心，还在于家长的配合。许多家长需要改变教育方法，赢得孩子的信任和尊敬，不要过多地去干预孩子，否则会让孩子反感。更多的是要理解、关爱孩子，建立起良好的亲情关系。　　陶宏开教授说：“电脑不是洪水猛兽，这不是事实，也容易引起孩子的反感。我们要告诉孩子，说到底，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。我很希望有更多的人来关注网瘾患者，用自己的爱心帮助他们，关怀他们。我一个人的力量很单薄，要靠整个社会共同的努力，才能更好地去挽救这些孩子。”

中小学学生发展辅导的基本原则主要包括以下内容：方向性原则：这一原则强调辅导活动应坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想以及建设有中国特色社会主义理论为指导，确保中国共产党对教育的领导权，并将培养社会主义事业的建设者和接班人作为学校的根本任务。这意味着中小学学生的发展辅导工作应始终与国家的教育方向和培养目标保持一致。公益性原则：这一原则指出，教育活动应符合国家和社会公共利益，各级政府是办学的最重要主体，学校必须接受国家的管理和监督。此外，举办学校不得以营利为目的，教师的劳动应受到全社会的尊重。这一原则确保了学生发展辅导工作能够公平、公正地服务于每一位学生，并避免将教育商业化。机会均等原则：根据《教育法》的规定，所有中华人民共和国公民都享有受教育的权利和义务，无论其民族、种族、性别、职业、财产状况或宗教信仰如何。这一原则确保了每位学生在接受发展辅导时都能享有平等的机会，不受任何形式的歧视。除了以上三个主要原则外，还有其他一些重要的原则，如系统性原则、个性化原则等，这些原则共同构成了中小学学生发展辅导工作的基本框架和指导方针。在实际工作中，应根据学生的具体情况和需求，结合这些原则来制定和实施有效的辅导策略。

学业管理应该往积极的方向填写。学生学业管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和培养学生终身学习能力的重要保证，学生学业管理规程让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。

1、奖励，是为了促进学生“学习进步”，如果“物质奖励”过重，不仅不会取得预想的效果，反而会适得其反，使学习的目的走偏——不是为了造福社会，而是为了中奖，满足个人私欲；2、“学习”不仅包括，知识技能的训练，“学习进步”也不仅是知识技能上的进步，而且也包括道德品质上的进步；“物质奖励”过重，会引发学上道义上的偏离；3、教育的目的，是培养学生成为对社会和民族有用的人，而不是相反，成为谋取个人私利的能手，“物质奖励”过重，将于教育的本来目的背道而驰。

教学评价与学业评价，是分别从教师的教学和学生的学习两个角度，进行分析、判断的两种教学活动，两者在评价的目标和标准，以及侧重点和方式、方法、手段上不同。课堂教学的本质，是通过教师有目的、有针对性的组织学生实现有效学习的活动过程。 所以，在课堂环境下，教和学是两个共存相促的因素，教学与学习既紧密联系，相互依存，又相互制约、影响，共同决定着质量和效果。教学评价是依据学科教学目标，对教师课堂教学的过程、环节和结果，进行分析和价值判断的一种手段和方式，也是教学活动之一。有助于教师更准确地把握学科教学的目标，调整教学策略，优化教学过程，恰当地选择和运用教学手段、方式，提高课堂教学效果和质量，促进教师的专业化发展。有助于发现教师的个性和教学风格，促进教师的个性化发展和教学创新。有助于教师发现教学中存在的问题，进行教学反思，进而有针对性的改进教学，合理地设计和组织教学，充分发挥课堂教学的最大功能和效率。有助于教师为学生创设更加民主、宽松的学习环境和氛围，引发学生的学习兴趣，激活学生的思维，激发学生的探索欲望，强化学生的主体意识，旨在使所有的学生在原有的基础上，都能得到提高。通过评价，促进教师的专业化发展，教师职业道德和专业技能、教育教学水平和质量不断提高、教师个性和教学风格的完善，实现其自身的价值追求。教学评价必须遵循以人为本，客观、公正、公开、开放、多元化的原则，充分考虑学科特点（学科体系、课程结构、知识类别等），尊重教师的个性和创意，立足于教师的成长和发展。学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。

中考准考证号查询：1、搜索 ，学信网 ，进入中国高等教育学生信息网（学信网）。2、 在学信网下方有学籍学历模块， 点击在校生查询。3、点击注册，用户名填写 ，常用邮箱， 证件选择 ，身份证， 证件号码， 填写 ：身份证号码， 填写正确， 则自动生成 ，出生年月，所在地 选择 省、市（州）。手机号码填写可以正常使用的号码（不欠费，可以接收到系统信息的），点击 ，获取验证码， 待验证码发送手机后填写。注册完成。4、返回登陆系统，输入， 用户名 ，密码， 登陆， 点击学籍查询， 考生号即为， 高考准考证号码。退出系统。5、 注：考生号码为14位 比高考准考证号码多5位 其中加入了高考年份及所在地区号码 ，不影响， 填补 ，学籍系统。

默认密码为为身份证号后六位，可以尝试登录，也可通过页面找回密码，具体步骤如下。1、打开电脑浏览器，百度搜索【山东招考院】如图。2、点击左侧【山东省普通高中学业水平考试网上报名系统】。3、接着，点击【考生入口】。4、在页面中，点击【密码找回】。5、最后，输入新密码，点击【确认】即可完成更改密码。

支持家乡发展教育事业伍舜德知识渊博，通晓古今，兼之长期旅港营商，把握时代发展脉搏，始终把“兴国必先兴教，强国必先富民”作为座右铭，以“国家兴亡，匹夫有责”作为励己之志，不断惠泽桑梓。他认为，建设需要人才，人才源于教育，支持家乡发展教育事业，也就是从根本上支持家乡建设。从上世纪80年代初，伍先生开始在家乡台山市捐资助教，先后为台山教育捐资6000多万元，还发动亲友捐助数千万元，并孜孜不倦地致力于实践他为家乡构建从胎儿教育、幼儿教育到小学、中学乃至大学的“一条龙”教育体系的理想。他先后捐资兴办和支持了台山市“三优中心”、马兰芳幼儿园、四九学业中学、台山一中、台山师范、台山中等专业学校等，还大力支持五邑大学、中山大学等高校，还捐资逾5000万港元在清华大学兴建五项工程，从而把他已经在家乡形成的“一条龙教育”体系，从南粤延伸到京华。在采访中，记者了解到伍舜德先生在捐赠巨资的同时，对捐赠各学校的建设、管理、发展也倾注了心血。旅居香港的他，遨游商海，日理万机，但对于所捐项目，并不是一捐了之，而是亲力亲为、劳心劳力参与。每新办一所学校，他总是坚持高起点建设，严格要求管理。难能可贵的是，他对捐建学校的培训大纲、治校要点、作息常规等，每年都提出卓有见地的意见，俨然一位教育专家。位于塘虾山上的学业中学，是伍舜德先生兴学报国的发源地，该校每座楼房，大至教学大楼、实验大楼，小至食堂、单车棚，无不匠心独运，精心打造，体现了伍先生办事认真、一丝不苟的精神，因此，学业中学虽地处农村，但教学质量和管理水平都堪称一流，被评为广东省一级学校。原国务院副总理谷牧、原中顾委常委王首道、“海协会”会长汪道涵、原外交部部长黄华以及省市各级领导到该校参观后，都给予很高的评价。在伍舜德先生的热心介绍下，伍舜德先生之子伍威权先生和伍舜德先生好友陈伯佐先生先后为生活有困难的贫困学生设立了助学基金，用以帮助他们克服困难，保证正常的学习生活条件。他重视体育，认为体育比赛可以增强国民团结合作的精神，培养个人坚强的意志和奋斗向上的精神。鉴于伍舜德先生卓越的学识、德行，以及长期以来为发展内地教育文化事业付出的辛勤努力和作出的重要贡献，经国务院学位委员会批准，清华大学授予伍舜德先生清华大学名誉博士学位。

中学生正处于人生中充满挑战和机遇的青春期。此时，他们的身心都在经历巨大的变化，而心理教育是帮助他们平稳度过这一阶段的关键。U0001f9d8u200d♀ufe0f增强抗压能力心理教育能够引导中学生正确认识自我，调整心态，从而更好地应对学业压力和人际关系的挑战。U0001f31f树立正确的价值观心理教育像是指南针，引导中学生建立积极的人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。U0001f91d提高人际交往能力心理教育提供了社交知识和技巧，帮助中学生更好地与人打交道，处理人际关系，融入社会。U0001f469u200du2695ufe0f预防和解决心理问题心理教育能够及时发现和解决中学生的心理问题，防止其恶化，保障中学生的身心健康。

中学生面临的现实问题有很多，以下是一些常见的问题：学业压力：中学生普遍面临着巨大的学业压力。他们需要应对持续不断的考试、作业和学习任务，而且在升学竞争激烈的环境下，他们感受到来自家长、老师和同学们的期望和压力。这可能导致他们焦虑、紧张和心理负担加重。考试焦虑：因为学业压力和升学压力，许多中学生经历考试焦虑。他们担心考试成绩不好会影响自己的前途和自尊心，这可能导致他们失眠、食欲不振、注意力不集中，甚至出现身体不适的症状。社交压力：中学生正处于社交圈子扩大和人际关系复杂化的阶段。他们可能面临来自同学的排斥、欺凌或羞辱，同时也要在社交中寻求认同和友谊。社交压力和情感困扰可能给他们带来困惑、忧虑和自尊问题。身心变化：中学时期是青春期的关键阶段，身体和心理都发生了巨大的变化。中学生常常面临自我形象不满意、体重控制困难、性别认同问题等身体或心理方面的挑战。这些问题可能导致他们对自己的身体和外貌产生焦虑和自卑感。网络使用与沉迷：随着科技的普及，中学生也面临着网络使用和沉迷的问题。他们可能花费太多时间在社交媒体、网络游戏或者视频平台上，忽视了学业、家庭和社交互动。长时间的沉迷可能导致他们学习成绩下降、人际关系疏离和身体健康问题。这些现实问题给中学生的成长和发展带来了许多挑战。支持和关注中学生的身心健康，提供适当的帮助和指导非常重要。学校、家长和社会应该共同努力，为中学生创造积极健康的学习和生活环境。

爱因斯坦的中学时光是在阿劳州立中学度过的，良好的校风和负责任的教师，让他从老师口中的“笨学生”变成一个求学上进的好学生。1895年，爱因斯坦自学完微积分。同年，爱因斯坦在瑞士联邦理工学院的入学考试失败。爱因斯坦开始思考当一个人以光速运动时会看到什么现象。对经典理论的内在矛盾产生困惑。介绍爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础，为帮助对抗纳粹，他曾在利奥·西拉德等人的协助下曾致信美国总统富兰克林·罗斯福、直接促成了曼哈顿计划的启动，而二战后他积极倡导和平、反对使用核武器，并签署了《罗素—爱因斯坦宣言》。爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家，也是批判学派科学哲学思想之集大成者和发扬光大者。

青少年抑郁的病因里，永远有中式家长不可撼动的位置，所有人都知道，只有他们本人不知道。1.前不久，一篇《一个高考状元的抗抑郁史》在网络上疯传。这位作者是一位北大的学生——游安。和众多面临高考的学子一样，游安考上北大之前，经历了一段压力非常大的时期。游安有一位非常严厉的母亲，对她的要求可以说是苛刻。考了年级十八名，就被要求假期每天六点起床学习。不接受游安的任何失败，不允许游安参加除了学习以外的任何活动，打压和否定也是家常便饭。在这样的高压下，她终于考进了北大。作为当年文科的高考状元，她本以为自己的人生进入了一个崭新的阶段，却不知在踏进校门的那一刻，她的世界观也在一点点的崩塌。身边的同学，每个人都读过很多书，参加过各种有趣的活动，她们有着不同的兴趣爱好，她们的高中生活有趣而充实，而自己的记忆里，除了读书的苦以外，再没有可以和其他人交流的谈资。她一下陷入了迷茫。她不知道自己以往努力的意义是什么。她不知道自己喜欢什么，不知道以后要从事什么职业，甚至在填志愿选专业的时候，也是按照妈妈的意愿选的金融，哪怕自己并不喜欢。这好像是在完成一件任务一般，任务完成后，继续怎么走，却没人教给她。在身边众多优秀的同学的对比下，自己的不安和局促慢慢的被放大，这个原本顶着高考状元光环的高材生，逐渐变的自卑和渺小。在大三那一年，她在崩溃的边缘选择了心理咨询，这才知道，自己已经患上了抑郁症。在普通人眼中，北大的高材生、高考状元，哪一个标签都足以引人羡慕和惊叹。也正是如此，很多人更加不理解为什么这样的人身上，会患上抑郁症。其实这只是中国千万学子的一个缩影。在中国，有一个很奇怪的现象：那就是孩子的学习成绩优秀，那么任何问题都不会称之为问题，相反，如果孩子的学习成绩差，那么没有问题，家长也会给孩子制造问题。在这样畸形的观念下，学习成绩成为了衡量孩子是否优秀的标准，但是很少有父母去关注孩子的心理是否健康。他们更愿意将孩子的抑郁归咎为矫情、脆弱、没事找事。2.接触过很多青春期的孩子。他们有的因为同学们的嘲笑而情绪低落、拒绝上学；有的因为觉得上学没意思，整日与游戏为伴；抽烟、喝酒、打架、离家出走。抑郁、网瘾、厌学已经成为青少年目前最突出的情绪行为问题表现。但是很多家长仍没有意识到：抑郁离我们真的并不遥远。根据2018年的《中国心理咨询行业报告》，中国抑抑郁症患者已接近8000万人，其中青少年群体高达30%-40%，数量还在不断的增加。这些已经有症状显现的孩子被父母忽视，认为孩子矫情。朋友沐沐，就是一位这样的妈妈。沐沐的孩子13岁，刚上初一。孩子从小品学兼优，但是因为一次考试失利，遭到了父母和老师的严厉批评后，她对于学习便不那么上心了。父母骂过、苦口婆心的跟孩子讲过道理，但是孩子仍然对学习提不起兴趣。上课睡觉、回家玩游戏、把自己锁在屋里、不愿意跟别人交流。沐沐仍然没有意识到孩子的心生病了。她仍然期望，孩子只是一时糊涂，第二天醒来就可以变回曾经那个别人眼中的好孩子。直到有一次，当沐沐哭诉着自己的辛苦和付出时，孩子仍然不为所动，甚至扬言说：如果再逼我，我就从窗户跳下去。沐沐走投无路，想着求助心理咨询师，但是全程她在乎的只有一件事：孩子什么时候才能改掉现在厌学的这些坏毛病啊？她什么时候才能跟以前一样听话啊？孩子想死的心都有，父母还在不停地纠结孩子不愿意上学、不爱学习怎么办？试想，有这样把孩子的成绩看得比孩子的命都重要的父母，孩子如何能对生活和学习保有热情？之前热播的电视剧《小欢喜》中，学霸英子患上了抑郁症。她整晚整晚的睡不好觉，每一分每一秒都感觉自己的精力被消耗。她想跟妈妈去沟通、渴望得到理解。但是妈妈看不到，甚至仍然会要求英子放弃自己向往的大学。英子不堪重负，企图通过跳海来逃离这段令人窒息的关系。或许对于大部分患有抑郁症的人，有了抑郁症却没有得到亲密家人的信任与理解，才是压死骆驼的最后一根稻草。还好，英子是幸运的。她的父母愿意为之而改变，身边也一直有朋友的陪伴，她最终战胜了抑郁。相关的调查显示：抑郁症其实是治愈率最高的心理疾病之一，但是每次走进大众视野的时候，却总是以自杀的面孔见人。对于身边患有抑郁症的家人、朋友来说，唯有正确认识抑郁、积极帮助患者去对抗这份抑郁情绪，才能避免悲剧的发生。

初一学业水平的自我评价范文500字（精选5篇） 　　在日常学习、工作和生活中，我们常常要写自我评价，自我评价是人的自我概念的重要内容之一。写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？下面是我整理的初一学业水平的自我评价范文500字（精选5篇），希望对大家有所帮助。 　　初一学业水平的自我评价1 　　转眼之间，初一就过去了，真可谓光阴似箭，岁月如梭。 　　回想我在附中的初中第一年里，从内心里感觉到自己收获特别多，在我们初一六班这个奋发向上、温馨而团结的集体中，班主任杨老师带领我们全班同学积极努力、认真学习，获得了多项年级和学校的奖励。我特别喜爱我们的学校、特别喜爱我们的班级、特别喜爱老师和同学们，集体荣誉感有了很大提高，增强了社会公德心，也更加关心国家大事了。 　　在学习方面，掌握的知识更加丰富了，特别是在新的课程学习中，拓宽了自己的知识面，同时也逐步提高了自学能力，增强了学习的自觉性，学习方法和习惯都比以前有所进步。 　　通过与同学的比较，我觉得自己还有许多不足的地方，比如在课堂听讲和笔记方面还需要改进。今后特别要增强课程预习的主动性。 　　我未来的发展目标是：在初中二年级的学习中，我要争取做到全面发展，首先要努力学好语、数、外等主科，要像学习历史、地理、计算机、物理等课程那样，避免偏科。其次，要像班里学习好的同学学习，积极主动向老师请教，培养一种优秀的学习习惯。总之，我会继续保持热爱集体、尊重老师和同学、努力学习、积极参加各种班级和学校的集体活动的良好习惯，努力完善自己，克服不足，积极进步。 　　初一学业水平的自我评价2 　　我在初中的一年中，脚踏实地，认认真真的对待每一天，深知一寸光阴一寸金的道理，学习上一丝不苟，细致严谨，认真学好每一知识点，课堂上认真听讲，课后仔细复习，为了自己的目标而努力拼搏。生活上，能与同学、室友打成一片，平时乐于助人，团结同学，并且积极参加学校组织的活动，遵纪守法，热爱劳动，热爱班级，关心集体。是一个品学兼优的好孩子，老师眼里的好学生，家长眼里的好女儿，本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 　　在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。 　　初中一年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 　　初一学业水平的自我评价3 　　我在这个学期，表现并不理想。上初中一年级，题难，作业也多，老实更加严格，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交许多好伙伴，我和他们玩的太高兴，让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好，让我爱上学习。我非常感谢我的所有老师。 　　首先，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 　　其次，改进学习的方法。为改进学习的方法，我给自己订一个计划： 　　（1）做好课前预习。 　　（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。 　　（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错的题目，经常拿出来看一看，复习复习。 　　（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 　　虽然取得比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。 　　初一学业水平的自我评价4 　　自入学以来，一直谨记学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 　　本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 　　在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 　　在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的"精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 　　雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，我还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！ 　　初一学业水平的自我评价5 　　时光流逝，丰富多彩的初一生活即将结束，这三年是我人生中重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。 　　我能以身作则，严于律己，学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，通过初中一年年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。 　　本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 　　在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 　　初中一年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 　　当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 ;

我国中学阶段的教育可以称是世界前几的优秀，可这样的优秀在实际中确实有用吗？ 我国目前中学阶段的教育讲究的是德智体美劳全面发展，首先我不说其他的，我们就先来讲讲这个智。 我们国家的中学生真是优秀啊，上知天文地理，下晓中外古今。初中三年的课程中，语数外确实是必须的，还有物化生、政史地，九门功课伴随着我们走过四年分文理科后又变成了六门。我们是过来人，我知道这六年里我学了多少知识，这些知识确实很 深奥，但是除了做题，许多知识确实并没有什么用处可言。应当让人们的时间用于更有实际作用、属于他们自己所在领域的学习上。最重要的不是义务的学习，而是终生的学习。根据老师以及教育部门的一些说法我得知中学六年的教育中某些科目确实没必要掌握的那么深那么多，这仅仅是中国为了筛选一部分人专门去搞学术，另一部分人则去工作单位工作以及其他的。相信所有人都很明白，中学六年的教育内容远远超过了它的的意义所在，换句话说多余的那些教育就是在浪费一个人的时间、生命。按正常的入学年龄，当我们中学读完已经18岁，读完大学博士已经二十五六岁了，还有如医生这样的职业学制长，工作前还需要规培，许多医生开始工作时都已经30好几了，别说未娶了大部分都恋爱都没谈过，这样一种现象相关部门必须引起重视并提出实质性的解决方案。 所以我认为此次人大会上政协委员及院士提出的提案是十分合理且关心民生问题的。这个提案不仅仅是使得孩子们能够将更多的时间用于更有意义的事情上，使他们能够得到更有利的成长，对于社会而言更是带来了一种新的浪潮，在今后，新一代的年轻 人们将会有更多的时间专注于他们自己的领域，辉煌出于少年时，相信此举一旦实行，今后必有更多的年轻人创造出伟大的奇迹来。 因此我十分支持减少中学学制的提议。

在我们上中学的青春岁月里里，留下了许多美好的回忆。这段日子，是我们最为珍贵的时光了。因为在这个阶段，我们没有太大的压力，唯一的压力就是学习了。除了学习以外的其他事情，都不需要我们去操心。可能这一点，在你自己上中学的时候感觉不到，但是当你长大了，走入社会参加工作以后，你就会发现，烦心事会变得越来越多。1，跑步时摔倒在小时候，也就是我们没有上学，或者刚上学的时候，我们觉得摔倒也没有什么，跌倒之后，站起来继续走就行了。但是当我们上了初中，进入青春期之后，不管是男生还是女生，都开始格外注重自己的形象。一方面是自己外在，的比如说发型以及穿着等，另一方面是自己平时的一些行为举止。大家都希望自己的行为，尽量体面一些。但是总有那么一些时刻，让我们尴尬地想找个地缝钻进去。比如说在校园里摔倒，就是一件特别丢人的事情。校园在一般情况下，人都是比较多的。有时候我们嬉戏打闹难免会摔倒，这时候摔倒的姿势就会特别难看。这时候他就会想，自己摔倒这件事情，有没有被旁边的其他同学看到，尤其是被自己心仪的人。但是摔倒这种事情，有时候是没有办法，也是预想不到的。2， 跑操时鞋被踩掉在上中学的时候，有的学校会组织跑操活动，就是在早上或者在前两节课下课的时候，组织一个年级的学生到操场进行跑操。因为一个年级的所有学生，都要站在跑道上，所以班与班之间的距离也不是很远，人与人之间前后左右的距离都要离得特别近。所以在跑的过程中，就特别容易让后边的同学踩到前面同学的鞋。有时候我们就会发现，当我们在跑操的时候，突然间前面那个班级跑过的地方露出来了一只鞋，那就说明某位同学的鞋又被踩掉了，这时候没过几秒，就会有一个同学单腿跳着跑出来，去找自己的鞋。这个同学肯定是特别尴尬的，他肯定也很想找个地缝钻进去吧。

中学生可能会面临许多不同的烦恼，其中一些可能包括:1. 学业压力：中学生可能会感到学习压力很大，担心考试成绩不好。2. 关系问题：中学生可能会感到与同学或朋友之间的关系不和。3. 家庭问题：中学生可能会感到与父母之间的关系不和，或者家庭环境不稳定。4. 社交恐惧：中学生可能会感到社交恐惧或缺乏自信。5. 对身体的担忧：中学生可能会担心自己的身体或外貌。6. 对未来的担忧：中学生可能会担心自己的未来，或者对自己的人生目标感到迷茫。7. 情绪问题：中学生可能会有抑郁、焦虑等情绪问题。这些烦恼是很常见的，如果有需要建议寻找专业人士帮助。

原则上高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。各省（区、市）会提前公布学业水平考试的报名时间、开考科目、考试时间、报名方式。考试科目与类别1．考试科目。高中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐和美术14门。2．考试类别。高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。14门科目均设置合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目另外设置等级性考试。普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定组织的考试。一般由省级教育行政部门组织实施，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度。高中学业水平考试统称为高中会考，也叫小高考，是鉴定普通高中生学科学习质量的考试，由各省市制定相关的政策，要求不一样，其中有九科省级统一组织考试，其他的科目要求是全省统一，为了淡化分数，成绩分为ABCD，考试科目有语文、数学、政治、历史、外语、地理、物理、化学、生物、技术十门学科，其中技术中的信息技术为必考科目，部分省市还考通用技术。普通高中学业水平考试成绩是高校招生录取依据之一，考生成绩证明将在高考时存入考生档案。各中学要将普通高中学业水平考试成绩单及时发放给考生本人。考生须妥善保管本人普通高中学业水平考试成绩单，遗失不再补办、补发。学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。各科卷面成绩与等级分关系：100分－85分为A级，84分－70分为B级，69分－50分为C级，49分-25分为D级，24分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。

　　把握机遇 挑战未来　　全球化是一个包含经济、政治、科技、文化、军事、社会生活等多方面、多层次的复杂过程。全球化的基础是经济全球化。推动全球化的动力大致可分为两类：一是生产力和科学技术革命，这为全球化提供物质手段；二是生产关系和制度，资本为了获取更大、更多的利润，资产阶级为了维护和扩张资本主义生产方式。经济全球化条件下，各国经济的互相依赖空前加强，任何一个国家的内部失衡都会反映为外部失衡，进而很快影响到与其有紧密联系的国家，最后极有可能世界各国陷入失衡和危机的境地。1997年爆发的东南亚金融危机就是有个最好的例证。这就要求我国务必提高经济管理智能，防范经济波动和金融风险的发生。健全的宏观经济政策和财政货币政策、较为灵活的汇率安排是减轻失衡和外部冲击的有效手段。经济全球化对我国经济管理职能的挑战来自两个方面：一是国际经济组织的挑战，一是跨国公司的挑战。经济全球化条件下，面对诸多的贸易、投资等问题，哪个国家也无力单独解决，不得不求助于国际组织。这就使国际经济组织的地位和作用日益突出，同时也意味着原来主权国家部分经济管理权利的消失或转变。　　在这种情况下，坚持权利和义务的平衡显得至关重要。否则，国家的经济主权就会受到威胁。跨国公司对我国政策和措施有一种本能的抵抗和规避，它们经常钻法律和政策的空子，大搞投机活动。因此，经济全球化使国家的经济管理职能受到国际因素的限制和制约，使其作用的发挥要困难得多。我国要适应经济全球化发展对国家经济管理职能转变的要求，及时加以调整。否则，就会殃及国民经济发展和国家经济安全。　应从总体上明确，我国对外开放的方针不能也不应有任何的动摇。邓小平同志曾一再强调指出：“经验证明关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。”要进一步促进中国经济发展，就必须继续积极开展对外经济交流与合作。在全球化浪潮到来之际，我们决不能采取消极退缩的做法，而必须以积极进取的态势，抓住机遇，迎接挑战。经济全球化使我国对外开放的体制环境发生变化，我国的对外开放由政策性开放变为体制性开放。市场经济体制是全球资源配置的基本机制，是经济全球化的制度基础，市场经济规则是参与经济全球化的各国必须遵守的规则。经济全球化的发展进程，使资本、技术、人才、市场等资源的配置和重新配置变得越来越快，对产业结构和生产力布局的影响深刻而频繁。适时开放市场，只有市场开放了，才能成为世界经济的组成部分，但中国是发展中国家，市场不能马上无条件地全面开放，而是要有条件、有步骤地在适应自身发展水平的情况下开放，这样才能产生对贸易双方都有利的效益。同时必须遵守国际贸易规则，因为市场经济从某种程度上讲是法制经济，所以中国必须遵守规则并参与规则的制定。还须发展资本市场。任何一个想要让企业家大展宏图的国家，都必须发展其资本市场。

中学生成功的四大流程是设立目标、制定计划、执行行动和反思调整。1.设立目标：设立明确的目标对于中学生的成功非常重要。中学生可以通过思考自己的兴趣、价值观和职业目标来确定长期和短期的目标。设立目标可以帮助他们明确自己的方向，激发动力和努力的动力。2.制定计划：一旦目标设立好，中学生需要制定详细的计划来达到这些目标。计划应包括具体的行动步骤、时间安排和资源分配。制定计划可以帮助中学生建立明确的工作框架，分解任务，提高效率。3.执行行动：制定计划只是成功的第一步，中学生还需要付诸实践并坚持执行行动。他们应该按照计划进行学习、参加活动、掌握技能等。积极主动地投入行动，并持之以恒地努力，才能逐步接近目标。4.反思调整：成功的过程中，反思和调整是必不可少的环节。中学生应该定期回顾自己的进展，评估是否达到了预期的目标，以及需要做哪些调整和改进。反思和调整可以帮助他们修正错误、改善方法，并实现更好的结果。5.建立良好的学习习惯：在中学生的成功过程中，建立良好的学习习惯是至关重要的。这包括良好的时间管理、集中注意力、制定学习计划、积极参与课堂等。良好的学习习惯可以提高效率、加深理解，并为未来的学习和发展打下坚实的基础。6.培养自我管理能力：中学生成功的过程也需要培养自我管理能力。这包括自律、自我激励、自我反省和自我调整等。通过学会管理时间、情绪和资源，他们能够更好地掌控自己的学习和生活，成为自主学习者和积极生活者。总结：中学生成功的四大流程涵盖了目标设立、计划制定、行动执行和反思调整。成功需要中学生明确目标、制定计划并坚持执行，同时反思和调整自己的做法。此外，良好的学习习惯、自我管理能力、协作能力和积极心态也是取得成功的重要因素。通过不断努力，中学生可以实现个人的成长和学业上的成功。

初中生有必要参加志愿活动，不会影响他们学业的，因为初中学业压力又不大，而且又不是天天参加志愿活动的。

对于2023年无锡中考成绩达到460分的学生，通常可以选择多所中学。以下是可能的选择范围：重点中学：在无锡市有一些著名的重点中学，如无锡市第一中学、无锡市第二中学、江苏省无锡中学等。这些学校拥有优秀的教学资源和师资力量，提供高质量的教育。普通高中：无锡市还有许多普通高中，例如江南中学、滨湖中学、无锡市外国语学校等。这些学校的教学质量也很不错，提供全面的学科教育。区域性中学：无锡市各区还有一些区域性的中学，例如新吴中学、惠山中学、锡东中学等。这些学校在各自的区域内享有较高的声誉，并提供适当的教育资源。中考是中国的一项重要考试，全称为初级中学学业考试，也被称为九年级毕业考试。它是中国义务教育阶段的最后一次统一考试，旨在评估学生在初中阶段的学业水平和综合素质。中考通常在每年的6月份进行，是根据各省、市、自治区的教育部门制定的考试大纲和教学大纲进行组织和命题的。考试科目包括语文、数学、外语（通常是英语）、物理、化学、生物、历史、地理等学科，具体科目设置可能会有所不同。中考的考试形式主要是笔试，包括选择题、填空题、计算题、简答题和作文等。考试内容覆盖了初中阶段的各个学科知识点和能力要求。考试的成绩是评价学生是否能够进入高中的重要依据，对学生的升学和未来发展有着重要的影响。中考的分数通常由各个区域的教育部门确定，不同地区可能有不同的分数线和录取政策。一般而言，分数较高的学生有机会进入优质的高中或重点中学，而分数较低的学生可能需要选择其他类型的中学或职业学校。中考是学生教育生涯中的一个重要节点，对学生的学习态度、学科知识储备和综合素质都提出了较高的要求。为了取得好成绩，学生通常需要进行系统的复习备考，掌握各个学科的基本知识和解题技巧，并且注重平时的积累和实践。

在校学习是指那些尚未毕业或已经辍学的学子们。本文将从多个角度深入探讨在校学习的含义和相关解释。U0001f4da修习课业在古代，人们把所学之文字书于方版，谓之学业。师授生曰授业，生受之于师曰受业，习之曰肄业。如今，肄业多指那些没有毕业或尚未毕业的学生。U0001f3eb在校学习的现代含义如今在学校学习被称为“肄业”。多指那些没有毕业或尚未毕业的学生。例如，巴金在《家》中描述：“在中学肄业的四年中间他失掉了母亲，后来父亲又娶了一个年轻的继母。”此外，大学肄业生和肄业证书也是这个意思。U0001f4bc各就其业在校学习不仅仅是指学生在学校修习课业，还可以指各就其业。例如，《晋书·陆云传》：“选众官材，庶工肄业。”《周书·权景宣传》：“景宣至，并除之，唯修起城楼，多备器械，寇盗歛迹，民得肄业。”

学习力是你迅速吸收知识并创造价值的关键能力。想要在学业上一帆风顺吗？跟随我们来探索如何提升你的学习力！U0001f525内在动力内在动力是提升学习力的关键要素之一。你是否有自驱力，即使没有人在旁边催促，也愿意主动投入学习？U0001f31f坚韧毅力坚韧毅力是提升学习力的关键要素之一。面对学习的挑战和不确定性，你是否能坚守阵地，持续努力？U0001f4da多元能力多元能力是提升学习力的关键要素之一。从感知力、记忆力到思维力和想象力，全方位提升你的学习能力！U0001f680突破学习瓶颈学习力提升法专为中学生，尤其是高中生设计，针对学习态度、动力和信心等问题，助你突破瓶颈，直冲云霄！U0001f4cc适用群体学习力提升法适用于厌学、逃学的学生，被动学习的学生，以及主动学习但成绩不理想的学生。我们将为你提供前行的动力，赋予你专注的力量，插上腾飞的翅膀！U0001f91d三个阶段学习力提升法分为三个阶段。在前三次咨询中，我们将通过专业的方法与你建立互信基础；在第四至八次咨询中，我们将重点梳理你的主要关系，优化你的社会支持网络；在解决实际问题的过程中，我们助你培养出强大的信心和勇气，成就你的“冠军之心”。

各有特色。启东中学作业本偏重基础，相对简单，题量比53多一点。如果数学一般，可以选择。53兼顾提高，如果数学基础好，推荐用53，因为它相对难度大一点。所以说他们各有特色。

1、分解压力：只是初中生，如果压力过大会适得其反，毕竟还有高中生活，可以通过兴趣班、健身、减少补习班的方式减轻压力；2、提升学习动力：有两种方法，一种就是带着学生看高中生活，感受高中生活的美好；另外一种就是打工，体会一下没有学历、技术的工作，感觉到读书的优势。

住校是指中学生在学校宿舍内居住，其好处有以下几点U0001f4da提高学习效率中学生住校可以将时间花费在课业和学习上，避免了回家后被外界因素干扰而导致学习效率低下的情况。住校还可以帮助他们更好地利用晚自习时间，有助于提高学业成绩。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466培养独立性住校让中学生离开了家庭环境，需要自己独立处理生活琐事，这有助于他们培养独立自主的能力。孩子们需要自己打理卫生、购物、洗衣服等一系列事务，这些经历可以帮助他们成为更加独立自信的人。U0001f465增强社交能力住校让中学生多了解一些来自不同地区的同学，这有助于他们增强社交能力，并且了解不同文化和思想。这不仅可以帮助他们在校园内交到更多的朋友，还可以让他们更好地适应未来的社会环境。U0001f3c3u200d♂ufe0f提高身体素质住校让中学生更容易保持良好的作息时间，同时学生们会参加校内的各种运动和课外活动。这些活动可以促进身体素质的提高，也有助于他们减少沉迷于网络游戏和其他不良行为。

不违法。一般来讲，在义务教育阶段以及高中阶段，学校会禁止学生谈恋爱，因为面临高考压力，学校顾虑学生如果因为谈恋爱导致成绩下滑而错失升学机会，对于学生是一个非常可惜的事情。但是在大学期间，学校对于大学生谈恋爱不作要求。值得提醒的一件事情是恋爱中的每一个人都应该比单身更快乐，这才是恋爱的意义。

不违法。谈恋爱本身是不违法，没有一条法律规定哪个年纪才可以谈恋爱。但是不要因为恋爱，影响甚至控制自己的情绪，从而做出一些不理智的事，甚至是一些违法乱纪的事情，不然到时候就是真的无法挽回了。

学习时间过长 家庭压力大

违反。高中生谈恋爱，会遭到学生学校处分，但是学校没有任何权利拒绝，高中生能就读，如果说高中生因为谈恋爱而影响学习，在家长和学校的角度上看来是十分不值得的，但是高中正属于人生的重要阶段，谈一场恋爱也是未成功可以的。高中生年龄在15-19岁，这个时期属于青春期后期，身体发育虽然渐趋成熟，但心智尚不健全，处理复杂的情感问题无疑是比较困难的，所以会耗费很大的心力和精力，结局也多不理想。1、影响正常学业中学生早恋必然会占用一定的时间，势必会影响大部分学生的学习，甚至有可能因为早恋，直接导致部分学生的成绩直线下降。2、诱发心理问题中学生在心理上还未达到完全成熟的状态，早恋过程中若遇到刺激，如分手等等现象，可能会直接诱发心理问题，心理问题的产生极易让其走上犯罪的道路。3、影响身体健康中学生因为还处于身体发育阶段，所以这个时候如果做一些身体过激接触的话，则是会影响身体的正常发育与健康状态的。4、增加经济负担中学生由于此时心理上还未达到完全成熟状态，极易走极端。对于恋爱中的他们，可能会为了自定义的爱情，互相攀比、花钱买各种东西，而且毫不节制，直接增加经济负担。5、所谓的恋情并不稳定中学生所谓的恋情，容易随着自己的价值观、升学、分班等不同而直接决定了他们的恋情不稳定性。恋情的不稳定也是这个阶段青少年成长的自然特性决定的。6、容易形成新的不正确的价值观或产生不良后果中学生为了在女生前面博得关注，可能会认为外表光亮、一身名牌、英雄主义等都是不错，可能因为别人抢走了自己心爱的女生而产生矛盾甚至打架。这些都是不正确的价值观，在这种价值观的驱使下，很容易让其犯罪。【法律依据】《普通高等学校学生管理规定》第五十四条：学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的。（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的。（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的。（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的。（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的。（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的。（七）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

中学开学需要准备：学习用品、教科书和参考书、电子设备、校服和运动服装、生活用品、文具盒和背包、学生证件和证件照、个人卫生用品、健康相关、时间管理工具。1.学习用品：准备好铅笔、钢笔、橡皮擦、尺子、计算器等基本的文具。另外，购买一些笔记本、文件夹、便签纸等整理课堂笔记和资料的工具也是必要的。2.教科书和参考书：根据学校提供的书单，购买所需的教科书和参考书。确保你拥有每个科目的教材，这样可以更好地跟上课程进度。3.电子设备：如果学校允许使用电子设备，可以考虑购买一个笔记本电脑或平板电脑。这些设备可以帮助你进行在线学习、研究和写作。4.校服和运动服装：根据学校要求购买校服，并准备适合体育课的运动服装、运动鞋等。确保校服整洁干净，并按照学校的要求配戴。5.生活用品：准备好日常生活必需品，如毛巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露等。此外，还需要购买床上用品，如床单、被子、枕头等。6.文具盒和背包：选购一个合适的文具盒，可以容纳你的文具和小物件。同时，准备一个舒适耐用的背包，以便携带书籍和学习用品。7.学生证件和证件照：确保你的学生证件是有效的，并为开学前拍摄好一些证件照片备用。这些证件对于参加考试、借阅图书馆书籍等都非常重要。8.个人卫生用品：包括洗手液、纸巾、湿巾等，以保持良好的个人卫生习惯。9.健康相关：检查身体状况，确保自己健康并打好必要的疫苗。如果有需要，准备好个人药物和急救包，以应对可能出现的紧急情况。10.时间管理工具：购买一个日历或学习计划表，帮助你规划和管理学习时间，以便更好地掌握学业。中学开学的注意事项1、准时到校：确保按照学校规定的时间准时到校。迟到可能会影响你的学习和表现，并给他人留下不良印象。2、穿戴整齐：遵守学校的着装要求，正确穿戴校服。保持整洁、干净的仪表给人留下好的第一印象。3、遵守纪律：严格遵守学校的纪律规定，尊重老师和同学。遵守课堂秩序，不做打扰他人学习的行为。

中专毕业可以报考 你可以选一个有前景的技术学校读书 可以看看新华电脑啊

学业水平考试成绩等级划分因不同国家或地区而异。以下是中国大陆地区学业水平考试成绩等级划分：学业水平考试分为语文、数学、英语三科，每科满分150分，总分450分。等级分为A、B、C、D四个等级，其中A级为最高等级，D级为最低等级。具体的等级划分如下：1、总分A级：总分≥425分，单科不低于140分；2、总分B级：420分≤总分＜425分，单科不低于135分；3、总分C级：395分≤总分＜420分，单科不低于120分；4、总分D级：总分＜395分，单科不低于90分。需要注意的是，不同学校或机构对于成绩的评价标准和等级划分可能存在差异，具体以当地相关机构或学校公布的标准为准。学业水平是指：一个人在某个学科或多个学科上的学习成就和水平，通常是通过考试、测验、论文、实验、作品等方式进行评估。学业水平是评价一个人在特定学科或多个学科上的学习能力、知识掌握程度、思维能力和创新能力的重要指标之一。学业水平的评价通常包括多个方面，如知识掌握程度、思维能力、实践能力、创新能力、综合素质等。在不同的教育阶段，学业水平的评价标准和方式也会有所不同。例如，在小学阶段，学业水平的评价通常以基础知识掌握程度为主，主要考察学生的阅读能力、写作能力、计算能力等；在中学阶段，学业水平的评价则更加注重学生对知识的理解和应用能力，同时也会考察学生的创新能力和综合素质。在高等教育阶段，学业水平的评价则更加注重学生的研究能力、创新能力和实践能力，同时也会考虑学生的学术背景、社会背景等因素。综上所述，学业水平是评价一个人学习能力和水平的重要指标之一，同时也是教育制度和教育政策制定的重要参考。【法律依据】：《中华人民共和国义务教育法实施细则》第十五条 对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。完成义务教育证书的格式由省级教育主管部门统一制定。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。

说到中学生的读书问题，我感觉还是要看中学生学的是什么科目，在我们这个应试教育的时代之中，当然要强调读书要专，我们读书博的话根本理解不到这一个科目的深层内容那么我们在考试的时候就有可能因为自己的知识不扎实而写错了这个问题。对于理科生来说，他们读书一定要专，他们研究的不只是问题而是问题更深层次的东西，尤其是到了高中，他们会面对各种各样的难题有些难题真的是可以难倒无数的人，而且这些难题也是随处可见的，我记得我上学的时候对于数学这一科，每一份标准的数学试卷选择题的最后一个填空题的最后一个还是大题的最后一个我都是直接跳过，连看都不看，因为知道自己看了也不会，这就是读书不够专一，如果我们读书专一，一门心思的研究数学问题，我敢保证无论我们遇到的问题多么的难，我们首先会有一份信心一定能够解决这个问题还有就是我们也有那个能力去解决，当然我们理科的其他科目也是一样，也不仅仅局限于数学，还是物理化学等，只要我们潜心钻研，专心学习就会解决很多的难题。当我们面对一些文科学科的时候这个时候读书专就没有什么作用了，而且我们还有可能因为我们的专一读书太过于钻牛角尖而答错了这一个题目，这些文科类的学科需要我们读书博，只有博览全书之后我们才会面对一些没见过的题目而不慌张。

开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。如果这时家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。

普通高中学业水平考试成绩是高校招生录取依据之一，考生成绩证明将在高考时存入考生档案。各中学要将普通高中学业水平考试成绩单及时发放给考生本人。考生须妥善保管本人普通高中学业水平考试成绩单，遗失不再补办、补发。一、学业水平考试与高考录取的关系：学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。各科卷面成绩与等级分关系：100分－85分为A级，84分－70分为B级，69分－50分为C级，49分-25分为D级，24分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。二、详细说明如下：1．具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件文科类考生必须参加物理、化学、生物3门学科的考试并获得等级成绩，且3门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理3门学科的考试并均获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。2．具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件文科类考生必须参加物理、化学、生物3门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理3门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。3．具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件文科类考生必须参加物理、化学、生物3门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理3门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。4．各批次艺术类专业录取资格的必要条件参加高考文科类文化课考试的考生必须参加物理、化学、生物3门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级；参加高考理科类文化课考试的考生必须参加思想政治、历史、地理3门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。5．各批次体育类专业录取资格的必要条件考生必须参加思想政治、历史、地理3门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。　　注意：参加学业水平考试同一学科两次或以上考试且取得考试等级的，考生可用获得的最高等级成绩报考普通高校。

学业规划理论由我国学业规划与升学决策研究专家张恒亮先生创立，它继承和发展了从上世纪发端于美国的职业指导与生涯教育理论，不仅能够实现人职匹配，更在于帮助人们提高个人发展的效率。即以最小的代价实现人职匹配并促进个人的可持续发展。学业规划理论的创立者张恒亮先生，是我国学业规划事业的创始人，学业规划与升学志愿决策研究专家，也是高考实时动态志愿填报模式的提出及倡导者（现已在我国内蒙古地区实行），《中国教育报》生涯规划专栏作家，教育部中国人生科学学会生涯规划研究专家,教育部高考官方网站（阳光高考网）升学指导专家。张恒亮现为四川省人才研究会个人发展研究部执行主任，人民网、新浪网高考频道升学志愿咨询专家，并应邀在新浪网开设个人博客，点击率极高。2003年，由于对大学生就业难的关注，张恒亮开始从事中学生学业规划的课题研究，2004年，出版专著《筹划未来—学业规划》，另有研究成果《人才学导论---个人发展学》、《大学生学业规划与管理》、《瞄准就业填志愿》、《中国大学专业详解》、《大学专业分析》、《高中新课改选课指导》等。

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。 这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。 但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。 但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。 利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。 上网的诸多有利之处 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。 第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。 第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。 上网的危害 一，对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

孟津初中排名前十名学校如下：1、孟津县直中学2、孟津县城关镇第二初级中学3、孟津县常袋中学4、孟津县老城高级中学5、孟津县第一高级中学6、孟津县平乐镇初级中学7、孟津县双语实验学校8、孟津县麻屯镇第二初级中学9、孟津县白鹤镇王良初级中学10、孟津县平乐高级中学孟津县每年考取清华北大和一本名校的人数位居洛阳榜首，这个数字的背后是有一批像孟津县直中学这样的初级中学在默默支撑。孟津县直中学教学特色是三案三思多维教研模式。三案三思中的三案，是指预案、共案、个案；三思是指透析性反思、适应性反思、改善性反思。孟津县直中学的三案三思多维教研模式从2009年开始实施，这种教研模式把老师个人对教材的理解和备课组集体智慧融合在一起。三案三思的目的，是把课堂教学的焦点放在教师对教材的研究与探讨上，放在教师对教学设计和课堂质效的反思上，以此来提升教师的专业水平和幸福指数，提高灵动课堂的教研含量和质效比率，进而强化学生学习的快乐感和成长度。因为有如此有特色的教研模式，在近年来的高考中，从孟津县直中学走出的学生多人考入北大、清华，2018年高考孟津县文、理科第一名均是该校毕业生。影响中学排名的指标1、学术成绩排名：中学根据学生在考试或学业评估中的成绩进行排名。这通常是根据学生的平均分在县市的排名来确定。2、升学率和各项竞赛排名：衡量学校中学生升入高等教育机构（如大学、职业学院）的比例。高升学率通常被认为是中学教学质量较高的一个指标；中学学生参加各类学科竞赛，如数学奥林匹克、物理竞赛、化学竞赛等，根据学生在这些竞赛中的表现进行排名。3、社会影响力和教育评估排名：中学在社会上的声誉和知名度。该排名可以基于学校的历史、办学理念、师资力量、校园环境以及学生毕业后的就业情况等因素；由教育部门或独立机构进行的教育质量评估，综合考虑学校的教学质量、管理水平、师资条件等因素进行排名。