许坦东街高级综合中学怎么样

挺好的。岳阳市君山区许市镇中学是公立义务教育阶段的学校环境优美，教学质量过硬，校内学习氛围浓厚。

到目前为止，，岳阳市许市中学学生有900余人。根据相关数据，岳阳市许市中学学生数量大约是900人，学校现有十八个教学班，老师67人。

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岳阳市君山区许市中学不挂网公布此类信息，建议直接询问学校办公室、教务处。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。

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能去。根据岳阳市教育局的相关规定，岳阳市各中学招生时，应优先考虑本地户籍学生的录取，同时可以根据学生的综合素质和成绩等情况，进行适当的调剂和录取。因此，如果想要去许市一中读高中，需要先去了解该校的招生政策和录取标准，并且需要提前联系该校了解相关情况。

江苏省徐州市铜山区文明路。根据查询百度地图显示可知，徐州铜山大许中学位于江苏省徐州市铜山区文明路，该校的校车每天停放在校园内，有其专属停车场。江苏省大许高级中学，简称“省许中”，是铜山区最早成立的六所完全中学之一，历史悠久，文化积淀深厚。

这个学校很好。许衡实验中学中考成绩连续7年获得全市“两率一分”第一名，“教育强区”硕果累累。许衡实验中学学生都是佼佼者，能获得奖学金的学生更是精英中的精英。

预计68%。徐州市铜山区大许中学，简称“许中”，位于江苏省徐州市大许镇文明路，隶属于铜山区教育局，是江苏省四星级高中。1、其2020年参加高考的人数是六百多人，考上了有四百人左右，升学率是66%左右。2021年高考的人数是六百三十多人，考上了有四百二十多人，升学率是67%。2、但截至2022年7月25日，其2022年的升学率并未公布，但根据其前两年的升学率来看，呈现上升趋势，预测在68%左右，具体的升学率还要根据其官方公布的分数为准。

题主是否想询问“许衡中学2022考上一中的有多少名学生”?83名学生。根据查询相关公开信息显示，2022年共有83名学生考入焦作一中。焦作市许衡中学原焦作市中站实验中学2002年9月成立，是经河南省政府批准成立的教育体制改革公办民助性质试点学校。

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大许中学2023年中考分数线是637——625分。拓展资料如下：大许中学是铜山区早成立的六所完全中学之一，历史悠久，文化积淀深厚。学校整体办学水平和综合实力在铜山区乃至徐州市同类高中列茅。铜山区大许中学，前身为1912年创办的许家私塾，1956年筹建铜山县大许初级中学；1959年开设高中班，更名铜山县大许中学；1989年初中部分出，成为独立高中；1999年4月被评为江苏省重点中学；2004年3月转评为江苏省首批三星级普通高中；2009年、2016年通过江苏省三星级复审。1999年学校以优异的成绩通过省级评估验收，被命为江苏省中学，2004年同样以优异的成绩通过省级评估验收，被命为江苏省三星级高级中学。该校毕业生遍及大江南北，长城内外；有的在国外留学，有的是大学教授，博士生导师等。学校始终追逐“润育潜质，明理成人，发展个性，奠基人生”的办学理念，充分挖掘淮海战役、徐东阻击战等地方红色教育资源，形成红色教育办学特色，办为学生一生幸福奠基的学校。我校现有专任教师187人，其中特级教师2人，教授级教师兼特级教师2人，省333工程高层次人才2人，省级名师3人、设区市学科带头人14人、设区市骨干教师23人。张忠坡校长、郭春喜副校长皆为“333”工程高层次人才，师资力量雄厚。校园布局合理，环境优美。办学目标明确，办学思想先进，办学成果显著。先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“江苏省绿色学校”“江苏省文明单位”“江苏省平安校园”“江苏省德育先进学校”“江苏省依法治校示范校”“江苏省防震科普示范学校”等荣誉。

54%。通过查看徐州市大许中学官网发布的高考信息公告，可以得知在2004年参加高考的总人数为954人，其中升学的人数为516人，升学率在经过516÷954X100%计算后得到的结果为54%，具体的相关信息可以到学校官网查询。大许中学的师资力量雄厚，教师团队和教学水平一流，老师教学质量好，管理严格。

学校时刻准寻理想的教育，坚持把学校建成“学生学习、教师工作的乐园，英才成长名师辈出的摇篮”，紧紧围绕“轻负担、高质量”的办学特色做文章，狠抓教学改革，向课堂要质量，丰富课外活动，让学校真正成为学生学习的乐园。学校实行奖学金制度，每学期奖励优秀学生，设有专项救助资金，用于救助家境贫困而品学兼优的学生。

还不错。2020年徐州市大许中学中考一本上线人数突破30人，二本突破300人，本科增加人数为全区第一。

641分。根据查询徐州中考显示：徐州市铜山区大许中学隶属于铜山区教育局，是江苏省四星级高中，徐州市铜山区大许中学2023年录取分数线为641分。徐州市铜山区大许中学位于江苏省徐州市大许镇文明路1号。

焦作市许衡中学南区。根据查询焦作市许衡中学官网得知，该学校有东南两个校区，东校区校区名为焦作市许衡中学，南校区校名为焦作市许衡中学南区。焦作市许衡中学(原焦作市中站实验中学)2002年9月成立，是经河南省政府批准成立的教育体制改革（公办民助性质）试点学校。

第一名。根据查询许衡中学官网显示，许衡中学是焦作市一所民办初中，该校校风正、学风浓，历年中考成绩均在全市名列前茅，是焦作市初级中学中的标杆，截止2023年10月26日，许衡中学在焦作排在第一名。

学校规模：57个高中班，在校学生3102人。学校占地近120亩，建筑面积6万多平方米。图书室：图书室、阅览室和电子阅览室可同时共1000余人阅览室用，藏书达14万余册，各类期刊400余种。其他：建有标准400米塑胶跑道和运动场地；食堂管理微机化，优质高效。食堂、餐厅、浴室、校内超市一应俱全。就餐、洗澡、饮水、就医实行一卡通。

42人。许衡中学原名是焦作市中站实验中学,2022年考上一中的有42人,这是根据许衡中学学生成绩和师资力量决定的,而且许衡中学官网已经发布了关于一中录取的文件,可以查询。

焦作市许衡中学创办于2002年9月，是经河南省教育厅批准成立的教育改革试点学校。学校占地面积103.6亩，分南北两个校区，建筑面积20000余平方米，在校学生2000余人。学校场地开阔，布局合理，环境幽雅。 许衡中学拥有一支优秀的、充满朝气的教师队伍，现有教职工140人，其中工人4人，专任教师150余人。

焦作中站许衡实验中学今年26个班。根据查询相关公开信息显示，截止于2023年3月15日，焦作市许衡中学是一所公办初级中学，现有26个教学班，在校生1496人，教职工123人，其中全国优秀教师一人。

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成绩的排名。根据查询焦作市教育局显示，许衡实验中学分班是小学升初中考试的综合成绩的排名，最后确定分班。

教职工247人，专任教师207人，中、高级教师120人，60多位教师被省评为省、市、县名优教师，学校形成了学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀为主体的雄厚师资力量，共有70余位教师在省、市、县举行的课堂教学比赛中获奖。学业水平测试、高考成绩突出，连续多年高考本科上线增行率居全区乃至全市同类前列。

许衡中学。1、许衡中学，中高级职称教师占总数的80%以上，75%的教师是学科带头人或省、市、区级骨干教师培养对象，师资力量雄厚，基础设施完善，获得荣誉众多。2、焦作市第三十中学，位于市区边缘，交通设施不完善，出行不方便，基础设施还不完善。

都好。根据百科查询，焦作许衡实验中学是河南省焦作市的一所重点高中。学校占地面积86000平方米，有42个教学班，学生约2500人，教职工近200人。学校教育注重学生思想文化品质和全面发展的培养，教学质量在焦作市和河南省内都有着较好的声誉。焦作国华中学是位于河南省焦作市的一所新型现代化普通高中。该学校占地面积96000平方米，拥有现代化的教学设施和配套设施，学生规模约4000人，教职工300余人。焦作国华中学注重学生思想道德素质的培养，教学质量在焦作市和周边地区具有一定的知名度。学生和家长可以通过多种途径来了解学校的情况，例如参加校园开放日或线上宣传活动、查阅学校的官方网站和社交媒体等。

许市中学是岳阳市君山区一所农村中学，全校870多名学生中有830多名为寄宿生。2007年进行课改前，该校教学规模小，教学设施落后，条件简陋，全校综合教学质量考评在君山区6所初级中学中屡列倒数，教师厌教，学生厌学。2007年，现任校长赴任后，看到学校的困境，效仿杜郎口课改经验，全力推行课改，仅仅时隔一年多，学校综合教学质量考评和质量检测跃升至君山区榜首，教学质量2009年始跻身岳阳市297所初级中学中前6强。课改的成功带动了学校的大发展：政府大量投入，学校面积增加一倍，教学设施日臻完善，学校环境优美，文化氛围浓厚。课改的成功同时也带来了丰厚的回报，每天参观学习的人员络绎不绝，门票收入可观。从老师脸上洋溢着的灿烂笑容和饱满的工作热情中可以感受出这里的老师很有成就感和幸福感，也能体会到他们在充实的工作中享受着快乐的生活。（一）、许市中学印象在许市中学参观学习虽然只有短短的半天时间，却留下了深刻的印象。印象一：文化氛围浓厚，校园环境整洁。每扇大门都悬挂着富有教益的精美对联，草丛中的石头上、树上、墙壁上，教室里的黑板上都书写着催人奋进的名言警句或学生感言，文化气息扑面而来。整个校园看不到一处乱写乱画的痕迹、一丝半点人为的垃圾，水沟里、树底下、墙角落、垃圾箱边处处干净整洁，学生很自觉的将垃圾丢入分类的垃圾箱里，足见学校养成教育的成效。整个校园窗明几净，环境整洁，徜徉在校园里，让人心情舒畅。印象二：学校黑板之多令人称奇。教室内外、围墙上、教学楼门洞里、橱窗内到处都有黑板。教室内外的黑板划分约一平方米左右给了每个学生，是学生默写、演算、练习等展示的小舞台。校园里的黑板上除了一些精美的板报外，还有专栏是留给学生书写心理话的，譬如感恩的话、道歉的话、合理而中肯的建议等等，是生生之间、师生之间心理交流的又一平台。每个老师都有一块小黑板，用来书写上周的教学反思，例如哪堂课存在什么问题，怎样改进等等，然后把黑板悬挂在校园里，或整齐的排放在一起让师生共同探讨学习借鉴。黑板在许市中学的教改中起着不可替代的作用，既是传载知识的工具，也是师生交流的平台，又是学生展示的小舞台，同时又是老师们进行教学反思，直面缺点的一面镜子。印象三：充满活力的课堂。许市中学的课堂充分体现了学生的主体性，学生参与意识很强，学生是主角，上台展示的往往是后进生、学困生，让他们上台的目的就是要让他们暴露问题，然后由优等生进行点评、讲解、纠错、释疑，学生俨然一个个小老师，甚至比老师更有活力，更富激情，而老师是配角，他们衣着精致，满脸微笑，目光期许，和颜悦色，教师在整个课堂中只是起点拨、指导、检查、督促、评价的作用，整个课堂开放、民主、积极、愉快，课堂成为学生锻炼能力、展示才华、彰显个性、交流思想的大舞台，学生兴趣盎然，教师轻松愉快。印象四：高效课堂真正的功夫在于课外。许市中学要求每位老师上课前都要精心准备导学案发给学生做，教师课外的主要精力放在导学案的设计和准备上，而不是将精力放在批改应付检查的作业上。学生课前要根据导学案的要求和目标认真完成相关的学习任务和预习，自习课和辅导课就是学生的预习课。一堂轻松而高效的课堂离不开课前的认真准备，老师导学案的精心设计和学生的预习效果是一堂课成功的关键。这也对老师的能力提出了更高的要求，也需要老师潜心钻研，提升专业素养，满足教学要求。因此，高效课堂真正的功夫在于课外，课堂只是展示和交流的平台。印象五：丰富多彩的大课间操。课间操铃响时，体育委员整五列纵队带领学生小跑进入操场，先跑两个圈，跑步时的队伍非常整齐，前后左右以及班级之间间隔距离均等，自始至终步调一致，秩序井然，一丝不乱，毫不逊色于国庆阅兵。跑完两圈之后做操也是非常认真的，做完操后，体育委员就会拿来跳绳等一些体育器材，有些班级跳自由舞，有些班级跳绳，有些班级打羽毛球，有些班级拔河比赛，30分钟的课间活动行云流水，活动丰富，场面热烈，没有丝毫的拖沓和散漫的习气。正如该校李副校长所说，身动才能心动。印象六：教师直面问题的勇气。许市中学的老师能勇敢的将自己的教学反思用黑板展示出来，坦陈自己教学中存在的问题，能宽容的面对学生写在黑板上的建议和意见，能正视公布在橱窗里的教学成绩与他人存在的差距，这里没有所谓的师道尊严，有的只是平等、民主、包容，以及直面问题的勇气，这种勇气需要一种气度，一种胸怀，让参观者肃然起敬。许市中学的教育找到了素质教育与应试教育的最佳契合点，这也印证了应试教育并不排斥素质教育，素质教育并不是不能和应试教育融合为一体的。许市中学课堂改革措施有力，成绩斐然，用全体师生的行动诠释了书写在校门上的对联“千家学子成才有道读书都在乐中求，百载杏坛润物无声育德当从严中始”的涵义。（二）“五环渐进式”的课改奇葩许市中学自创的“五环渐进式”课堂是该校课改最成功之处。“五环渐进式”课堂的理念来源于新课改的以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，大力提倡学生自主学习，探究学习，合作学习的理念，从而达到激励学生主动学习的目的，实现学生发展的目标。许市中学的每一堂课都充分体现了“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的基本要求。“五环渐进式”课堂的五个环节为练习回顾、自学讨论、交流提升、梳理巩固、达标测评等五个环节。练习回顾：许市中学每一节课都是从做练习中开始的。一般每节课的前8分钟，通过布置练习，督促学生巩固前面所学知识。练习反馈形式不拘一格，可以在黑板上完成，可以抽测，也可全班参加，教师对练习结果当场进行批阅和评价，以便及时发现问题，让老师或者学生去指点纠正，帮助学生及时排除障碍，为后续学习做好铺垫。教师在这一环节主要起检查、抽查、督促、纠错的作用。自学讨论：课前老师先列出学习目标和学习要求，设置有思考价值的问题，学生在老师和学案的引导下，先独立自学，同时记下自学过程中的困惑与疑难，继而在小组内展开讨论，个别问题在组内结对之间解决，较普遍的问题全组共同研讨解决，也可下位与别组同学进行讨论或交流指点，教师充分鼓励并相信学生，发挥学生的主体地位，让他们互帮互助，合作探究，达成学习目标。老师在这一环节，要认真培养学生良好的学习习惯，让课堂做到放而不乱。交流提升：这是许市中学学生最期待的一个环节。在自学和小组内合作探究的基础上，开展全班交流，各组展示自己的学习成果与心得，先做完的先交流，成绩好的主动指导学困生，交流自由，气氛活跃，形式多样，有板书讲解，有口头阐述，有激烈争辩，有细致的分析，有精彩点评，也有小剧表演等，生生互动，师生互动，让学生充分展示自己的学习能力和心得体会，达到锻炼和提升学生能力的目的。教师在这一环节只是起点拨、释疑、评价的作用。梳理巩固：通过看、思、问、练等形式梳理本科知识，排除疑难，巩固学习效果，总结有关规律。教师对每个层次的学生进行有针对性的重点指导，各个击破，学生人人有事做，个个有收获，这是一个沉淀、积累的过程，更是一个消化巩固的过程。教师在这一环节主要起帮助学生优化知识结构的作用。达标测评：在完成对知识的巩固后，教师当场出示检测题，检测学习效果。许市中学“五环渐进式”课堂最大的特点是每一节课都有两次对学生学习效果的检测，每个学生自始至终都在充分的思考、认真的练习，课堂效率很高。教师也在达标测评中完成对学生作业的检查和评价，基本无须将作业带到课外去完成，减轻学生课外做作业和老师课外批改作业的负担。（三）、他山之石可以攻玉据调查，许市中学的学生毕业后升入到高一级学校，他们表现出的自学能力和良好的行为习惯是其他学生所不能比的。他山之石可以攻玉。许市中学课改后，从一所名不见经传的农村中学一跃成为闻名遐迩的很牛气的中学，其成功之处值得我们深思。教师喋喋不休的讲，学生恭恭敬敬的听这种教师辛苦学生痛苦的低效率的传统教学模式必须要打破，否则无法扭转我们教学质量落后的被动局面。我们教一辈子书也不能体会到教书的乐趣和教书的意义。我认为，应该从以下几个方面来进行探索和实践：学校应该广泛征取意见和建议，认真制定科学的可行性的课改激励方案和评价制度，用激励的制度来激发老师的课改热情，让老师自发的用心投入到课改的实践中去。二、以书香校园建设为契机，加大投入，加快学校文化氛围的建设，努力营造一草一木能育人，一砖一石会说话的学校氛围，达到环境育人的目的。三、上级主管部门和政府要支持学校大力改善教学设施和教学条件，着力推进现代化教室的建设，让多媒体进入到课堂，摆脱一支粉笔打天下的刀耕火种时代的教学现状，让现代化的教学手段为提高课堂效率服务，为教学服务。四、效仿许市中学，将黑板报从室内移到室外其它合理的地方，让出室内的黑板，将教室内外合适的地方增加足够数量和足够面积的黑板，为每位学生提供展示交流的平台。五、教师课前要根据课程标准精心设计导学案交给学生完成，并做好疑难标记。改革辅导课教师讲题的传统模式为教师只指点学困生，将自习课和辅导课以及课外空档时间留给学生，让学生完成学案的学习任务，其它课堂作业等学习任务尽量放在课堂内完成，着力提高课堂效率。教师对布置的任务，要求学生完成后，必须及时进行检查，督促，检查重点对象为学习懒散的学生，并且采取多种检查方式，比如抽查、小组长检查、全面检查等，对没有按时完成的学生要进行适当的惩戒，以督促学生养成良好的学习习惯。六、教师要转变角色，充分做到“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的基本要求。教师在课堂中起检查、督促、评价、点拨、释疑的作用，将主动权交给学生，充分发挥学生的主观能动作用，尽量让学困生去展示，提倡“参与正确，包容错误”，不要剥夺学生的话语权，让学困生暴露问题，让优等生做老师得力的助手，配合老师去纠错、点评、质疑、检查、督促，将老师从滔滔不绝的一言堂中解放出来，将课堂还给学生，要创造条件让学生去展示、体验、体会，认真做到指导学生动脑、动口、动手，将学生的积极性充分调动起来。学生主动获取知识的效率比被动接受知识的效率要高很多。七、班主任要配合课改，优化班级建设，将学生进行科学合理的分组，要充分发挥优等生的作用，充分利用学生与学生的互帮互助，相互激励、相互促进，为学生的合作探究学习营造氛围，达到共同提高的目的。八、学校要改变作业的检查方式，不要只看数量和作业本作业，作业可以是学案，也可以是基础训练，还可以是发给学生的资料等等，不一定都要做在作业本上，要将作业与学案、基础训练、资料统一起来，提高做作业的效率，不要将时间消耗在应付作业检查中。作业尽量在课堂内完成，学案的预习尽量在辅导课和自习课或空档时间完成。总之，教无定法，提高课堂效果，只能靠大家集思广益，身体力行，将课堂教学改革真正的付诸实践，才能有意想不到的收获。

第一。根据查询搜狐网显示，焦作市许衡实验学校是焦作市一所民办初中，校风正、学风浓，历年中考成绩均在全市名列前茅，是焦作市初级中学中的标杆，排在第一名。

简介：焦作市许衡中学创办于2002年9月，是经河南省教育厅批准成立的教育改革试点学校。学校占地面积103.6亩，分南北两个校区，建筑面积20000余平方米，在校学生2000余人。学校场地开阔，布局合理，环境幽雅。 许衡中学拥有一支优秀的、充满朝气的教师队伍，现有教职工140人，其中工人4人，专任教师150余人。注册资本：92万人民币

许衡实验学校好。1、首先焦作市许衡实验学校是焦作市一所民办初中，校风正、学风浓，历年中考成绩均在全市名列前茅，是焦作市初级中学中的标杆。2、其次许衡实验学校中招成绩再次位列全市榜首，“教育强区”硕果累累。教学质量持续攀升。

好。根据查询徐州市第一中学官网得知，许丽老师教书经验丰富，教书认证负责，在学生中口碑很好。

大许中学升学率92%。大许中学，是铜山区最早成立的六所完全中学之一，历史悠久，文化积淀深厚，学校整体办学水平和综合实力在铜山区乃至徐州市同类高中名列前茅。

大许中学是铜山区最早成立的六所完全中学之一，历史悠久，文化积淀深厚。学校整体办学水平和综合实力在铜山区乃至徐州市同类高中名列前茅。1999年学校以优异的成绩通过省级评估验收，被命名为江苏省重点中学，2004年同样以优异 的成绩通过省级评估验收，被命名为江苏省三星级高级中学。该校毕业生遍及大江南北，长城内外；有的在国外留学，有的是大学教授，博士生导师等。

许加宪许加宪，中学特级教师，原敦化市实验中学校长。许加宪多次获得省劳动模范、州知名优秀校长等荣誉称号，并连续3届当选为市人大代表。中文名：许加宪外文名：Xujiaxian国籍：中国民族：汉出生地：吉林省敦化市出生日期：1954年3月职业：中学特级教师代表作品：多次获得省劳动模范、州知名优秀校长等荣誉称号，并连续3届当选为市人大代表。性别：男人物成就为了达到办学条件一流，许加宪校长以极大的魄力制定和实施宏大的实验中学五年规划。不断扩大办学规模，改善办学条件，优化校园环境，强化文化氛围，提升办学品位。从2000年开始，学校投入巨资改善办学条件，经过数年的不懈努力，从而使敦化市实验中学的办学条件达到了省内县级市一流的水平。在此基础上，加强了校园文化建设，校园环境品位的提升，校园文化氛围的增强，激发了学生情感上的共鸣，心灵上的净化，意志上的努力。在学校管理方面，一是构建新形势要求的年级分部管理模式。学年教导处主持学年部的日常教育教学工作。负责教师工作的考核与评估。学年部设立学科教研组，负责组织各学科的集体备课和教学研究活动。从几年的运行情况看，这种管理模式不仅切合实际，而且有力的促进了学校管理档次的提高。目前拥有6000余名师生的超级大校管理科学，秩序井然，校风严谨。二是构建适应高考要求和学校实际的教学模式。经过几年的实践，基本构建起“宽松和谐的教学氛围，求实创新的教学方法，‘双基"扎实的的教学质量，客观公正的教学评价”的教学模式框架。三是积极构建符合学校实际的德育模式框架。四是在全面强化基础的前提下，学生的个性和特长得到主动健康的发展。注重陶冶学生情操，培养学生特长，张扬学生个性。学生多次在国家省州学科竞赛、文体竞赛中获奖。洒下园丁汗，换来桃李香。许加宪以开拓的进取精神、高超的领导艺术、踏实的工作作风，带领全校师生在各项工作中取得了显著成绩。以高考为标志的教育教学质量不断创造着新的辉煌。2007年高考，有148人总分超过600分，冯寰和李美英分别以699分和653分的优异成绩获全州汉考理科和文科第一名。冯寰以147分获得全省理科英语单科第一名。分别有6名和5名学生名列全州汉考理科和文科总成绩前10名。有两名文科学生考入北大。填补了实验中学建校以来没有文科北大的历史空白。2008年有两名学生以优异的成绩考入清华大学。高考升学率达到82%。学校被授予省精神文明建设先进集体、省教育系统先进集体、国家级绿色学校、中央教科所科研教改先进实验学校、全国百所德育科研名校、首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校等多项荣誉。他本人被评为全国创建绿色学校活动优秀教师、省劳动模范、特级教师、州名校长、市优秀校长。主要成果《青年教师导报》研究成果一等奖（1998年12月）《端正办学思想，认真贯彻“两全”，全面推进素质教育》被延边州委评为优秀论文。《“粘贴现象”的分析与对策》被列入延边州校长培训教材。《娱乐体育——我国群众体育的一种重要形式》被评为省一等论文。《端正办学指导思想，全面实施素质教育》（《中国当代决策文库》2001年7月）《树立新的办学理念，全面推进创新教育》》（《中国当代创新教育》2003年6月）《校本课程》主编，本人撰写2万字（2003年9月，敦化教育印刷厂出版）《作文集锦》副主编，本人撰写1万字（2004年1月延边大学出版社）承担省重点课题《青少年心理健康教育与德育实效研究》，通过省专家验收。（1998年1月----1999年12月）领导组织《英语”二十四字”整体教学法实验研究，并于2003年11月结题，通过省专家验收。（2001年8月----2003年11月）领导组织的省教育科研重点课题《“教会学习”的理论与实践研究》的研究工作通过了鉴定验收，已经结题。领导组织的吉林省教育学院科研重点课题《农村中小学校长继续教育的研究》通过鉴定验收，已经结题。（2006年1月8日）领导组织的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《学生学习素质的构成与培养研究》已经顺利结题。学校获实验研究成果一等奖。（2008年）个人荣誉1998年被评为延边州优秀教师1999年被评为延边州先进工作者2001年被评为州级劳动模范2002年7月被评为敦化市优秀党员2003年12月被评为敦化市优秀校长2003年12月被评为州级名校长2002——2004年被评为延边州优秀校长2004年被评为省级劳动模范2004年被评为敦化市教育系统先进个人2005年被评为敦化市教育系统先进个人2007年被评为敦化市教育系统先进个人2007年被评为吉林省特级教师2007年6月被评为全国绿色学校创建活动优秀教师2008年被评为延边州学校体育优秀校长

本校目前477人

沈丘县高中排名一览表如下：扶沟县高级中学、周口恒大科技大学附属中学、郸城县一高级中学、太康县一高级中学、鹿邑县高级中学、河南省淮阳中学、沈丘县一高级中学、西华县一高级中学、项城市一高级中学、商水县一高中等。1.沈丘县的高中教育概况沈丘县是位于河南省驻马店市的一个县级行政单位，拥有许多中学为学生提供高中教育。沈丘县注重教育发展，努力提高学生的综合素质和知识水平。在选择适合的高中时，考虑学校的教学质量、师资力量、教育资源等因素是非常重要的。2.沈丘县高中的教学质量评估指标评估一个高中的教学质量可以从多个方面进行考量，例如高考成绩、升学率、教学设施、师资配置等。同时，学校的声誉和社会评价也是衡量教学质量的重要指标。3.了解高中排名的参考途径想要了解沈丘县高中的排名情况，可以通过以下途径来获取信息：教育局发布的相关数据和评估报告；当地居民、学生和家长的口碑和评价；前往各个高中进行实地考察，了解学校的教学条件和办学理念；咨询一些专业的教育咨询机构或者教育专家，获取他们的意见和建议。4.选择适合自己孩子的高中无论高中的排名如何，最重要的是根据自己孩子的兴趣、能力和未来发展规划来选择适合的高中。每个学生的需求和优势都不同，不能只看排名，还应该考虑学校的专业设置、教育理念和教学氛围等方面。总结：沈丘县拥有多所中学为学生提供高中教育，但我无法提供具体的高中排名一览表。选择适合自己孩子的高中除了考虑排名外，还应该综合考虑学校的教学质量、师资力量、教育资源以及学生的个人需求和兴趣。建议您通过各种途径了解和比较，选择对孩子发展最有利的高中。

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商丘市是河南省下辖的一个地级市，拥有众多优质的初中学校。以下是商丘市初中学校排名及相关信息，希望能对您有所帮助。1. 商丘市第一中学商丘市第一中学是商丘市最有名的初中学校之一，成立于1957年，是一所以普通初中为主的全日制初中学校。学校占地面积达到60余亩，建筑面积达到2.7万多平方米，拥有一流的教学设施和优质的师资力量。学校十分注重学生全面素质的培养，兼顾学术成就和品德培养。2. 商丘市第二中学商丘市第二中学成立于1962年，是一所以普通初中为主的全日制初中学校。学校占地面积达到70多亩，建筑面积达到3.2万多平方米，设有完善的教学设施和良好的学习环境。学校在学术成就和综合素质教育方面都有较高的声誉，注重学生的实践能力和创新思维的培养。3. 商丘市第三中学商丘市第三中学创建于1958年，是商丘市的一所重点初中学校，也是一所全日制初级中学。学校占地面积达到80多亩，建筑面积达到4万多平方米，拥有优质的教学设施和师资力量。学校一直以来以学术成就和学生综合素质的培养为目标，为学生提供广阔的发展空间。4. 商丘市第四中学商丘市第四中学创办于1953年，是商丘市的一所具有悠久历史的初中学校，也是一所全日制初中学校。学校占地面积达到60多亩，建筑面积达到2.5万多平方米，拥有先进的教学设施和优秀的师资力量。学校致力于培养学生的学术成就和综合素质，注重学生的创新思维和实践能力的培养。5. 商丘市第五中学商丘市第五中学成立于1964年，是商丘市的一所重点初中学校，也是一所全日制初级中学。学校占地面积达到50多亩，建筑面积达到2.3万多平方米，设有规范的教学设施和优秀的师资力量。学校将学术成就与学生素质培养结合起来，致力于培养学生的创新能力和实践能力。以上仅为商丘市初中学校的部分排名和相关信息，商丘市还有其他许多优质的初中学校，例如商丘市第六中学、商丘市实验中学等。选择适合自己的初中学校需综合考虑学校的办学理念、教学质量、学科设置、师资力量、教育资源等因素，最终做出符合个人需求的选择。希望对您有所帮助。

栾城县是河北省石家庄市下辖的一个县，该县辖区内共有许多中小学。其中，栾城县农村地区的中小学也比较多。大约有若干所小学和中学，其中比较知名的有：1. 栾城县第二中学：该中学是一所公办学校，建校时间较早，拥有一定的教育资源和师资力量，是栾城县较为知名的中学之一。2. 栾城县第一小学：该小学也是一所公办学校，教学质量较高，有很多优秀的教育资源和师资力量，是栾城县农村地区比较有影响力的小学之一。3. 栾城县第二小学：该小学也是一所公办学校，建校时间较早，教学质量较高，有一定的教育资源和师资力量，是栾城县农村地区比较有影响力的小学之一。除上述学校外，栾城县农村地区还有其他一些小学和中学，这些学校的教学质量和师资力量不尽相同，但总体上都为当地孩子提供了不错的教育资源。

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天津市第一中学。根据查询相关公开信息显示，许文婷2012年就读天津市第一中学，于2015年毕业。徐文婷，天津人，1997年出生，综艺节目《没谈过恋爱的我》的参演嘉宾。