普通中学是高中吗

教育年级不同，学科设置不同。1、普通中学包括高中，教育年级为10-12年级（或称为16-18岁年级）。而初级中学包括初中，教育年级为7-9年级（或称为13-15岁年级）。2、普通中学在学科设置方面更为广泛和专业化，学生需要选择特定的学科和课程进行深入学习。而初级中学的学科设置相对较为综合，学生需要学习较为广泛的基础知识。

普通中学是指一所普通的中等学校，主要为青少年提供学习知识、提高素质、塑造品格的良好环境。这种学校在中国非常常见，它们就像城市的建筑物一样，散落在各个地方，服务于广大群众。普通中学的课程设置通常包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等基础课程，以及美术、音乐、体育等选修课程。普通中学注重语、数、外的基础知识，同时还重视培养学生的动手能力、实践能力和社交能力。普通中学的学生大部分是未成年人，因此校内管理和教育显得尤为重要。普通中学注重道德教育、心理健康教育、纪律教育等方面的培养。这些教育的目的不仅是为了让学生学会知识，还要培养他们的人品和做人与处事的方法。只有这样，才能帮助学生成为遵纪守法、富有情感、拥有才华的人。

普通中学是指在我国普及的一种完全中等教育学校，是高中阶段的主要教育阶段之一。学生年龄一般在15-18岁之间，根据学制不同，普通中学分为三年制和四年制两种。在普通中学，学生将接受高中基础知识的教育，这也是大多数中国学生必须经历的教育体系之一。普通中学的教学特点是注重学科深度和广度的平衡。学生在学习各种课程知识的同时，也会受到全面的素质教育，包括思维能力、社会责任感、沟通能力等。此外，普通中学也注重培养学生的实践能力，加强动手能力教育、实践教育等。这种教学特点不仅可以帮助学生获得更加全面的教育，还能为他们未来的发展打下基础。普通中学对学生未来的意义在于为他们进入高等教育做好准备。高等教育将继续加强学生的学科知识、读写能力、批判性思维能力、沟通和团队合作能力等方面的培养。因此，普通中学的学生将会在这些方面有更加稳健和稳健的基础，有助于学生更好地完成高等教育的学习任务，同时也会为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

普通中学和初级中学的区别如下：1、学生年龄段不同：初级中学是指面向小学毕业生的学校，学生年龄一般为10至12岁。普通中学是指面向初中阶段学生的学校，学生年龄一般为12至15岁。2、学科设置不同：初级中学的学科设置相对较简单，主要包括语文、数学、英语、科学、社会等几个学科。目的是培养学生进入普通中学所需的基础知识和学习能力。普通中学的学科设置相对较全面，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，学生在普通中学阶段会接受更加系统和深入的学科教育，为高中和大学的学习打下基础。

目前城市轨道交通专业是现在很多学生关注的专业，那么学习城市轨道交通毕业后就业方向有哪些呢？1， 城市轨道交通是每个城市交通的重要组成部分，随着经济的发展，轨道交通将持续建设。比如地铁、城轨、轻轨、磁悬浮、火车及其他交通机电类相关企业对人才的需求量很大。2，城市轨道交通专业毕业生可以在地铁、轻轨、火车等交通类企业及单位从事售票员、安检员、列车员、站内指挥管理员、司机、乘务长、乘务员、行车调度员、车辆检修、车辆制造等工作。所以学习城市轨道交通专业的就业前景还是非常的广泛。希望能够帮到你，祝你成功！

学生年龄段、学科设置等区别。1、学生年龄段：初级中学是指面向小学毕业生的学校，学生年龄为10至12岁。是从小学升入初级中学，开始接受更高年级的教育。普通中学是指面向初中阶段学生的学校，学生年龄为12至15岁。学生已经进入青春期，开始面临更多的学业挑战和个人成长。2、学科设置：初级中学的学科设置相对较简单，主要包括语文、数学、英语、科学、社会等几个基础学科。普通中学的学科设置相对较全面，除了基础学科如语文、数学、英语外，还包括物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。

名校和普通学校最明显的差 别在于学校资源和师资力量，名校通常 会拥有更好的教学设备、更丰富的教育资源和更优秀的教师团队，这些资源有助于提高学生的学习效果和竞争力，名校还拥有更高的知名度和声誉，毕业生能够更容易地进 入优秀企业和高端行业。第一、名校和普通学校之间差别主要体现在如下这几个方面：1. 教育资源：名校通常拥有更为丰富的教育资源，包括高质量的课程、先进的实验设施、丰富的学术活动，以及广泛的国际交流与合作。普通学校往往在这些方面相对落后。2. 校园环境和氛围：学校的环境对学生的成长和发展具有重要影响。名校往往拥有更好的校园设施和学习生活环境，以及更为浓厚的学术氛围和创新精神。普通学校在这方面可能会较为不足。3. 师资力量：名校往往拥有更高水平的师资队伍，包括知名教授和专家。他们在教学和研究方面具有丰富的经验和专业知识，能够提供更优质的教育资源和指导。4. 学术氛围：名校有更浓厚的学术氛围，学生之间的学术交流和合作更加频繁。这种氛围有助于激发学生的学习动力，促进思想碰撞和知识分享。第二、要克服这些差别，需从以下几个方面着手：1. 积极参与课外活动：参与课外活动，如社团、学术比赛、志愿者活动等，可以丰富学生的综合素养和实践能力。这些经历有助于提升学生的竞争力和个人魅力。2. 自主学习和研究：利用互联网和图书馆等资源，进行自主学习和研究。通过自我驱动和自主学习，可以填补学校教育的不足，并且深入探索自己感兴趣的领域。3. 寻求机会和挑战：积极参与各种学术竞赛、实习和交流项目，寻求拓展自己的机会和挑战。这些经历可以提升学生的实践能力和综合素质，增加就业竞争力。4. 刻苦学习：在普通学校中，学生可以通过努力学习，提高自己的学习成绩和知识水平。优秀的成绩和知识能力将为他们进一步的学习和发展打下基础。综上所述，名校和普通学校之间的差 距并不是不可逾 越的，只要普 通学校注重教 学质量和学 术水 平的提高，加强校 友 资 源的建 设，注重学生综合素 质和创 新能力的培养，就一定能够实现跨 越 式发展，提升学 校的整 体水 平和影响 力。

普通高中学校有：1、中国人民大学附属中学，简称人大附中，是一所全日制完全中学。该校成立于1950年，是一所享誉中外的著名中学。中国人民大学附属中学先后被授予“北京市高中示范校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”等称号，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。拥有中国人民大学附属中学分校，以及开展国际课程的人大附中西山学校等多家知名分校。2、河北衡水中学（Hengshui High School of Hebei），简称“衡中”，始建于1951年，位于河北省衡水市，是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。3、上海市上海中学（Shanghai High School），是上海市率先开展高中生创新素养培育项目的学校，国家教育体制改革项目“探索拔尖创新人才培养基地”试点学校。本部为高中建制，国际部为1-12年级完整序列。4、北京市第四中学，简称北京四中（BHSF），是北京市首批示范性普通高中，也是全国中小学现代教育技术实验学校。北京四中建于1907年，初名为“顺天中学堂”，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年与北海中学合并，恢复初中招生。5、长沙市长郡中学（Changjun High School of Changsha）是一所由长沙市教育局主管的全日制公办普通高级中学，系湖南省示范性普通高级中学，湖南省首批挂牌的八所重点中学之一。以上内容参考：百度百科-中国人民大学附属中学以上内容参考：百度百科-上海市上海中学以上内容参考：百度百科-河北衡水中学以上内容参考：百度百科-北京市第四中学以上内容参考：百度百科-长沙市长郡中学

概念不同、任务不同。1、普通中学是指除重点中学以外的各类中学，初级中学是中学阶段的初级阶段，是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。2、普通中学包括普通初中和普通高中，而初级中学只包括九年义务教育之内的中学。普通高级中学以全日制基础教育为主。

普通的学校和名校的差距还是比较大的，一起让我们来分析第一个、师资力量名校更有可能吸引相对优秀的教师来工作，因为他们的名气摆在那里，待遇非常的不错。同时，名校也有成熟的培训体系。教师队伍普遍都是高学历人才，业务增长较快。第二个、管理名校领导的管理水平更高，更人性化，更科学，更尊重教师的专业权威。而普通学校容易面临尴尬的局面，出现许多教育上的问题，不适应教育规律。第三个、教学名校教学的整体水平肯定比普通学校高。例如，名校老师会有各种各样的活动：小组教学研究、大型小组教学研究、学期评价、个人展示等等。第四个、生源毫无疑问，名学的学生来源更好，因为名校不容易进入。以前，只有有钱有势的家庭才能进入名校学习。现在，随着教育公平的改革，越来越多的学生能够进入这样的学校了，也意味着生源的差异正在逐渐缩小。第五个、综合素质名校学生的父母综合素质相对较高，知识水平较高，受教育程度较高，更注重孩子的教育，为孩子之后的教育打下了良好的基础。因此这类孩子的综合素质也相对较高。在现实生活中，普通学校的家长一般来说，很多都是教育水平低，不可能为孩子提供良好的教育。所以这类学生学习基础薄弱，没有良好的学习氛围。学习成绩相对较弱。第六个、学风校风很多家长选择学校时，都怕孩子和一些不好的同学接触，形成不良习惯，对今后的发展产生不好的影响。而名校在学风校风方面的管理，做得很好，让家长更为放心。

普高和重点高中的区别：一、生源基础不一样。重点高中招收的学生质量好，普通高中招收的生源质量较差。二、师资水平不一样。整体来看，重点高中的老师教学水平要好一些。每年教师招考的时候，是有成绩排名的。在选择学校的时候，教育局的做法是按照名次先后的顺序选择学校。比如第一名先选，然后是第二名，以此类推。新教师选学校的时候，当然优先选择重点高中了。时间久了，“一等马”就集中在了重点高中，“末等马”就留在了普通高中。三、教学成绩不一样。由于生源和师资的共同作用，重点高中的教学成绩肯定要好于普通高中。四、领导重视程度不同。不仅仅是社会各界重视重点高中，而且领导们也重视重点高中。比如高考前视察学校或者教师节走访的时候，都是优先选择到重点高中去，普通高中一般是轮不到的。重点高中，是“经费投入的重点”、“建设的重点”，与普通高中相比，生源、师资、实验设备的投入上都会有所倾斜。原来就站在较高位置的重点高中良性循环，好的生源促进老师的进步，好的师资培育了更好的毕业生，又有物质的保障，发展得更为迅速，与普通高中的距离也被渐渐拉大了。

1.主要体现在在行政等级上。重点中学受到各种好政策的优先对待,而且从属市级或省级教育主管部门主管。主管部门越高,学校办学就越正规,学风,师德相对于普通...2.生源质量上也是一个很重要的区别。考上重点高中的学生相对来说学习成绩以及为带来的学习氛围比普通高中好。3.学校老师的教学水平也不一样。重点高中的老师由于学校更优待,所以考核的标准更严格,因此重点高中的老师教学质量一定比普通高中总体水平高得多。重点高中的老师教育水平，肯定要比普通高中老师要强，有数据统计，重点高中的本科率能够达到90%以上。所以，学校会不惜重金聘请优秀的老师，一来扩大院校的师资团队，二来能够有效提升学校的升学率。当然，这样的老师教育水平也很高，他们能够更好地把握高考学习方向，让学生有充足的信心去面对高考。另外，重点高中和普通高中的学习内容虽然一样，但是学生们所做的作业难度却有本质性区别，有些难题甚至普通高中的学习根本就没有见过，那么高考势必会和重点高中的孩子们拉开差距。

区别是比较大的，教学任务不一样，教学理念不一样，孩子的学习进度不一样，孩子的学习强度不一样，孩子接受知识的多少不一样。

差别主要在于学习环境和学习风气完全不同！如果孩子成绩非常好可以考进重点当然要去；如果分数处在边缘上下,就要看看你的孩子自己的情况了,是否心理素质很好,如果在重点校排在末尾打消了孩子的积极性就不好了 如果孩子能把这看成是一种动力 努力学习那这就是可以了。人和人不同,注意观察一下你的孩子是什么情况,为他选择合适的学校才是最重要的,重点与普通的老师其实是差不了太多的。重点中学和普通中学的其他区别：1、主要体现在在行政等级上，重点中学受到各种好政策的优先对待，而且从属市级或省级教育主管部门主管。主管部门越高，学校办学就越正规，学风，师德相对于普通中学要高出许多。好的教育设备，教育资源，师资力量，重点中学都会优先拥有。2、生源质量上也是一个很重要的区别。考上重点高中的学生相对来说学习成绩以及为带来的学习氛围比普通高中好。3、学校老师的教学水平也不一样。重点高中的老师由于学校更优待，所以考核的标准更严格，因此重点高中的老师教学质量一定比普通高中总体水平高得多。

只有那些顶级的学生才没区别,如果你一样的付出在好的学校收获更多

重点高中和普通高中的区别在哪里？学习氛围差距很大：走进重点高中的教室就会发现，在这里上课的氛围压力非常的大，几乎是处于高压的状态，每一个同学基本上都在努力的学习。在重点高中即使不爱学习的学生，也会被这样的高压氛围所影响。生怕自己被学习好的同学落下太多。普通高中对于学生的要求不是很高，学生的综合素质也不如重点高中的强，所以在普通高中上课的时候氛围比较轻松，而且有很多不喜欢学习的同学非常的活泼，很能影响班里的学习氛围。教师队伍教学水平参差不齐：高中的各科老师承受的压力是非常大的，因为每一个班至少有40人，老师面对这么多的学生有的时候也顾不过来。重点高中的老师比较看重教学质量，而且重点高中的老师普遍学历都比较高，对学生的关注度也都比较高，因为重点高中的学生每一个都有冲刺名校的本事。普通高中老师就稍微差一点，课堂氛围可能也很好，但是对于每个同学的关注度就不会那么高。进入重点高中学生应该具备怎样的自身条件？首先要对自己有一个全面的认识。想要进入重点高中自身的素质条件一定是非常高的。学生要对自己的各方面能力有一个全面性的认识。如果自己对学习并不感兴趣或者自律性不强，那么其实没有必要进入重点高中。重点高中压力比较大的学习氛围，对于这种学生来说也是一种自我折磨。所以对自身要求并不是很高的同学选择进入普通高中就可以。在学习上有完善且全面的学习规划比较自律的同学，对自身要求比较高的同学，在学习上都有一个全面的规划。有的同学还会把规划详细的每天每时，初中三年就是这样过来的，那么进入重点高中就非常的适合你。如果能够把自己在高中时期的学习计划也每天安排的满满当当的，那么对自己的学习也会非常的有帮助。学习能力比较强，能够跟上老师的讲课进度重点高中的教师教学水平都非常的高，而且相比于普通高中来说，重点高中的教学进度一般比较快。所以如果选择进入重点高中的话，需要一个很高的知识的接受能力，通俗上来讲就是，如果你悟性比较强的话，就很适合进入重点高中。想要及时的跟上教学进度首先要制定一个知识框架，在每次老师讲课之前能够做到充分的预习，对本节课的学习有一个清晰的目标。老师讲解完毕之后要进行及时的复习，然后做试题来巩固自己的知识，有不会问的地方要及时的告诉老师和老师一起探讨，这样才能跟得上学校的教学计划安排。对当地招考信息进行详细的了解每一个地方的中考招生信息都是不同的上面提到的，北京招考信息就不一定适合于其他地区的中考招生要求。尤其是大城市的同学们，一定要及时的去关注你所在城市的中招政策。越大的城市中招政策越复杂，而且招生形式也比较多样化。要去多收集学生所选定的学校的相关信息，也可以问问相关学校的老师或者是同学，同时综合身边人的意见来选择。没有成功的被重点中学录取，反而进入了普高怎么办？有很多同学在报考的重点中学之后没有如愿的进入到自己心仪的学校，而进入了普通高中。这时候就会有很多同学担心普通高中的教学质量不如重点高中，那么自己在高中当中的学习会不会被其他中学的同学落下很多呢？产生这种想法情有可原，但是笔者在这里所要说的是重点高中的老师和普通高中的老师，其实差距并不是特别大，两种学校的差距重点就是学习的氛围。所以如果同学能够洁身自好，不管在怎样松散嘈杂的氛围当中都能保持天天学习、努力学习，那么考上一所重点大学也不是什么难的事情。总之人在人生的各个阶段都会产生迷茫的想法，也会对自己曾经的选择感觉到后悔或者是庆幸。但是对于十五六岁的中学生来说人生就是一张白纸，就算没有按照自己的心愿进入到自己的心仪高中，只要努力学习，就会有回报。

名校与普通学校的差别大吗？差距在哪呢？首先，普通学校与重点学校的师资力量的差距还是很明显的。直接点说，重点学校不缺钱，有充足的资金来聘请名师、高学历人才。除了薪资外，相比普通学校，重点学校的福利待遇更有优势，对于优秀教师的奖励还是很慷慨的，比如出国游，高额奖金等，这就促进了重点学校教师间的良性竞争比普通学校的还要激烈，因为“战利品”很具诱惑力。教师的竞争力，间接的影响了学生的成绩。教学设施，学校硬件，住宿环境等等，这也是有比较大差距的。当然，这也是因为学校资金直接影响的。简单粗暴点讲，就是用钱砸出来的。学习氛围。这一点非常关键，近朱者赤近墨者黑，古人诚不我欺，环境对人的影响是很大的。身边都是上进的学生，自己也会有学习的动力，反之，身边的朋友都在诱惑你玩乐，如果自制力不够强大，久而久之，难免误入歧途。与优秀的人在一起久了，自己也会朝着优秀的方向努力，毕竟人与群分。更为丰富的校园活动。如果你认为重点学校的学生都是一天不离书桌的做题机器，那就错了。往往重点学校比普通学校更看重课外活动，它们会提供更多更大的平台来丰富孩子们的业余生活，比如模拟联合国情景外交，模拟法庭让孩子们扮演律师角色，组织研学旅行，邀请名人演讲，鼓励孩子们参加全国性赛事等等。这些都算得上重点学校的一种资源，在这些资源的利用中，孩子们的综合素质得以提升，个人思考能力也在进步。升学率，这个差距其实是最明显的，每年的数字就在那摆着。之所以将它放在本文末尾，是因为它算作前面名校优势的补充，再加上重点学校对生源的筛选，对优秀生源的掠夺，如果再不出升学率，那是说不过去的。

初级中学:只有初中部普通中学:有初中部还有高中部

第一条 为了加强普通高级中学收费管理工作，理顺管理体制，规范学校收费行为，保障学校和受教育者的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》第二十九条的规定和国家有关行政事业性收费管理的规定以及国家教委、国家计委、财政部颁发的《普通高级中学收费管理暂行办法》、省人大颁布的《云南省行政事业性收费管理条例》，结合我省实际，制定本实施暂行办法。第二条 本实施暂行办法适用于云南省境内由国家和企事业单位举办的全日制普通高中学校、完全中学的高中部、初中学校附设的高中班。第三条 高中教育属于非义务教育阶段，学校依据国家有关规定，向学生收取学费。第四条 学费标准根据年生均教育培养成本的一定比例确定。不同地区学校的学费收费标准可以有所区别。　　教育培养成本包括以下项目：公务费、业务费、设备购置费、修缮费、教职工人员经费等正常办学费用支出。不包括灾害损失、事故、校办产业支出等非正常办学费用支出。第五条 学费占年生均教育培养成本的比例和标准由省级教育部门、物价部门、财政部门根据经济发展状况和群众承受能力共同作出原则规定。　　国家规定范围之内的学费标准审批权限在省级教育、物价、财政部门。　　由省级教育部门提出意见，物价部门会同财政部门根据本省经济发展水平、办学条件和居民经济承受能力进行审核，确定收费项目和标准，由教育部门执行。第六条 学费标准的调整，由省级教育、物价、财政部门按照第五条规定的程序，根据本省区域内的物价上涨水平和居民收入平均增长水平适时进行调整，鉴于目前全省各地经济发展的不平衡性，省对收费标准的制定和调整只规定最高收费标准和幅度范围，在不突破省定范围的前提下，由地(州、市)教育部门提出意见，物价部门会同财政部门根据本地区经济发展水平、物价上涨水平、办学条件和居民经济承受能力制定具体的收费标准在本地行政区域内执行，同时报省级教育、物价、财政部门备案。第七条 对家庭经济困难的学生应酌情减免收取学费，减免办法另行制定。各学校要采取助学金、困难补助等多种方式，切实帮助家庭经济困难学生解决学习和生活上的困难，保证他们不因经济原因而中断学业。第八条 学校为学生提供的住宿收费，应严格加以控制，住宿费收费标准必须严格按实际成本确定，不得以营利为目的。收费标准由学校主管部门提出意见，报省级物价部门会同财政部门审批。在省级规定的住宿费收费标准的幅度范围内，具体收费标准，由地(州、市)教育部门提出意见，物价部门会同财政部门制定，在本地行政区域内执行，同时报省级教育、物价、财政部门备案。第九条 学费、住宿费按学年(期)收取，不得跨学年(期)预收。第十条 学费、住宿费由学校财务部门统一收取，到指定的物价部门申领收费许可证，并使用财政部门统一印制的行政事业性收费专用票据。第十一条 学费、住宿费是学校经费的必要来源之一，按照《云南省预算外资金管理条例》等有关规定进行管理，纳入单位财务统一核算，统筹用于办学支出，补充学校公用经费的不足，不得用于教师工资、福利、基建等开支。任何部门、单位和个人不得截留、挤占和挪用。　　学费、住宿费的收支情况应按级次向教育、财政、物价部门报告，并接受社会和群众监督。第十二条 普通高中除收取学费和住宿费以外，未经财政部、国家计委、国家教委联合批准或省人民政府批准，不得再向学生收取任何费用。第十三条 各地(州、市)人民政府必须高度重视并加强对学校收费工作的统一领导和集中管理，各级教育、物价、财政部门要认真组织贯彻执行本实施暂行办法，公开收费项目及标准，接受群众监督，坚决制止乱收费。第十四条 教育收费管理由各级教育、物价、财政部门共同负责。各级教育、物价、财政部门要加强对学校收费的管理和监督，督促学校严格执行国家有关教育收费管理的政策和规定，建立健全收费管理的规章和制度，对巧立名目擅自增设收费项目、扩大收费范围和提高收费标准的、对挤占挪用学费收入的，要按国家有关规定严肃查处；对乱收费屡禁不止、屡查屡犯，情节严重的，要按国家有关规定对学校负责人给予行政处分，对触犯刑律的要依法严惩。第十五条 本暂行办法由省教委、省物价局、省财政厅负责解释。

普通中学和初级中学的区别在于学生年龄和学科设置。普通中学是指面向初中阶段学生的学校，学生年龄一般为12至15岁。普通中学的学科设置相对较全面，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。学生在普通中学阶段会接受更加系统和深入的学科教育，为高中和大学的学习打下基础。而初级中学是指面向小学毕业生的学校，学生年龄一般为10至12岁。初级中学的学科设置相对较简单，主要包括语文、数学、英语、科学、社会等几个学科。初级中学的教育目标主要是培养学生的基础知识和学习能力，为他们进入普通中学做好准备。

两者概念不同，但都挺好的。普通中学是指除重点中学以外的各类中学，其包括普通初中和普通高中。初级中学是中学阶段的初级阶段，是只包括九年义务教育之内的中学。其是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。普通高级中学以全识基础教育为主，而职业（技术，中专）中学以就业，职业技能的培养为基础。而初级中学设有的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目也将贯穿初中三年。

1、概念不同普通中学是指除重点中学以外的各类中学，初级中学是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。2、分类不同普通中学包括普通初中和普通高中。初级中学只包括九年义务教育之内的中学。3、学习任务不同普通高级中学以全识基础教育为主，而职业（技术，中专）中学以就业，职业技能的培养为基础。进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。参考资料：百度百科-普通中学参考资料：百度百科-初级中学

概念不同，分类不同。1、概念不同：普通中学是指除重点中学以外的各类中学，初级中学是中学阶段的初级阶段。2、分类不同：普通中学包括普通初中和普通高中，初级中学只包括九年义务教育之内的中学。

根据深圳市教育局公布的《高中学校建设方案》，2023年计划建成7所公办高中，2023年高一学位预计新增7200个。2022年公办普高招生计划是59358人，2023年新增7200个学位，那么2023年的公办普高学位预计是66558个。根据媒体报道“2022年初二学业水平考试考生13.1万人”，同时参考往年的情况，每年都有部分初三学生转学回老家参加中考，或者走国际路线，或者其他原因不在深圳参加中考，所以最终参加中考人数比上一年的生地会考人数大概少1万人左右。据此推测，2023年深圳中考人数预计在12万人左右，公办普高录取率预计在55%左右。

重点高中和普通高中的区别在哪里？学习氛围差距很大：走进重点高中的教室就会发现，在这里上课的氛围压力非常的大，几乎是处于高压的状态，每一个同学基本上都在努力的学习。在重点高中即使不爱学习的学生，也会被这样的高压氛围所影响。生怕自己被学习好的同学落下太多。普通高中对于学生的要求不是很高，学生的综合素质也不如重点高中的强，所以在普通高中上课的时候氛围比较轻松，而且有很多不喜欢学习的同学非常的活泼，很能影响班里的学习氛围。教师队伍教学水平参差不齐：高中的各科老师承受的压力是非常大的，因为每一个班至少有40人，老师面对这么多的学生有的时候也顾不过来。重点高中的老师比较看重教学质量，而且重点高中的老师普遍学历都比较高，对学生的关注度也都比较高，因为重点高中的学生每一个都有冲刺名校的本事。普通高中老师就稍微差一点，课堂氛围可能也很好，但是对于每个同学的关注度就不会那么高。进入重点高中学生应该具备怎样的自身条件？首先要对自己有一个全面的认识。想要进入重点高中自身的素质条件一定是非常高的。学生要对自己的各方面能力有一个全面性的认识。如果自己对学习并不感兴趣或者自律性不强，那么其实没有必要进入重点高中。重点高中压力比较大的学习氛围，对于这种学生来说也是一种自我折磨。所以对自身要求并不是很高的同学选择进入普通高中就可以。在学习上有完善且全面的学习规划比较自律的同学，对自身要求比较高的同学，在学习上都有一个全面的规划。有的同学还会把规划详细的每天每时，初中三年就是这样过来的，那么进入重点高中就非常的适合你。如果能够把自己在高中时期的学习计划也每天安排的满满当当的，那么对自己的学习也会非常的有帮助。学习能力比较强，能够跟上老师的讲课进度重点高中的教师教学水平都非常的高，而且相比于普通高中来说，重点高中的教学进度一般比较快。所以如果选择进入重点高中的话，需要一个很高的知识的接受能力，通俗上来讲就是，如果你悟性比较强的话，就很适合进入重点高中。想要及时的跟上教学进度首先要制定一个知识框架，在每次老师讲课之前能够做到充分的预习，对本节课的学习有一个清晰的目标。老师讲解完毕之后要进行及时的复习，然后做试题来巩固自己的知识，有不会问的地方要及时的告诉老师和老师一起探讨，这样才能跟得上学校的教学计划安排。对当地招考信息进行详细的了解每一个地方的中考招生信息都是不同的上面提到的，北京招考信息就不一定适合于其他地区的中考招生要求。尤其是大城市的同学们，一定要及时的去关注你所在城市的中招政策。越大的城市中招政策越复杂，而且招生形式也比较多样化。要去多收集学生所选定的学校的相关信息，也可以问问相关学校的老师或者是同学，同时综合身边人的意见来选择。没有成功的被重点中学录取，反而进入了普高怎么办？有很多同学在报考的重点中学之后没有如愿的进入到自己心仪的学校，而进入了普通高中。这时候就会有很多同学担心普通高中的教学质量不如重点高中，那么自己在高中当中的学习会不会被其他中学的同学落下很多呢？产生这种想法情有可原，但是笔者在这里所要说的是重点高中的老师和普通高中的老师，其实差距并不是特别大，两种学校的差距重点就是学习的氛围。所以如果同学能够洁身自好，不管在怎样松散嘈杂的氛围当中都能保持天天学习、努力学习，那么考上一所重点大学也不是什么难的事情。总之人在人生的各个阶段都会产生迷茫的想法，也会对自己曾经的选择感觉到后悔或者是庆幸。但是对于十五六岁的中学生来说人生就是一张白纸，就算没有按照自己的心愿进入到自己的心仪高中，只要努力学习，就会有回报。

【答案】：A普通中小学包括小学、初中和高中,其性质为基础教育,其中小学和初中教育属于义务教育。选项中的初等教育指小学教育。因此,本题答案为A。

人生中我们都会面临很多的选择，不管是在哪个阶段，选对了可以一条路走到底，选错了就是另外一种结果了。就拿小考来说，虽然小学时年龄还小，但是还是要求我们要好好学习，学习基础一定要扎实，还要养成良好的学习习惯，为步入初中打好基础。小考也是很重要的，在进入初中之前还需要去每个学校参加入学考试，达到学校的分数线才可以上报考的学校。在选择学校时读哪所学校才是最应该考虑的。学习好的学生肯定会选择重点中学上，但是学习处于不上不下的学生就比较尴尬了。选择去普通中学的话分数又超出很多，选择去重点中学上学的话分数又刚好达到最低分数线。针对这种情况到底如何选择呢？是选择当凤尾还是当鸡头，结果是完全不一样的。当凤尾还是当鸡头，选择不同结果原来相差这么大，你选对了吗选择当重点中学的凤尾重点中学学习好的学生有很多，优秀的教师也有很多，所以班级的学习氛围一定会非常好，而且遇到不会的问题都可以问身边的同学。在这种氛围中，如果你不好好学习你都会觉得不好意思，一个好的环境真的会影响一个人的。但是在这种氛围下，你的学习成绩一直排名靠后，时间久了一定会有落差感，感觉自己怎么学都追不上别人，自己也会对自己不满，从而产生自卑心理。选择普通中学的鸡头选择普通高中的鸡头，其实也是很占优势的，因为通常老师只会对学习成绩好的学生和非常捣蛋的学生投入更多的精力。因为你学习好、接受东西快老师也更愿意教你了，而且老师满意你，你自己也会觉得自己可以。在一个学习氛围好的班级还好，如果是一个差生很多，老师也不太愿意教的班级，就真的可能会被影响的。正所谓近朱者赤近墨者黑。所以环境对个人的影响还是非常大的。如何选择学校，当鸡头还是凤尾哪个更好首先要看自己的学习基础，一般重点中学学习进度会快一些，老师也不需要有过多的解释。如果认为自己能跟上节奏可以选择重点中学，毕竟学习氛围也很好，老师也更优秀。如果觉得自己基础不是很好，还是选择上普通初中吧，进度慢而且这样就有时间完善自己的不足。再然后看自己的心理素质是否能承受住压力。觉得自己心态不是很好，还是选择普通中学就读，这样压力也小。心态好的同学，可以选择重点中学入读。总结：不管是上普通高中还是重点高中，都是需要一步一步来打好学习基础，这样不管在哪个学校都能跟上老师的教学进度。其实学习就像盖楼房，首先要打好基础，再一砖一瓦的慢慢盖起来，这样盖得房子才会牢靠。所以学习也不是一朝一夕就能学好的事。

1、重点高中属于普通高中，普通高中，即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的；3录取起点不同重点高中的学生，都是从各个乡镇选拔上去的，一般都是每个乡镇多少指标，择优录取而普通高中大部分学生是没有进入这些指标排名的学生，成绩一般没有重点高中学生好普通高中的解释 普通高中是高级中学中；1普通高级中学教育是高中学历2学历按照层次可划分为以下三大层次初等教育小学中等教育初级中学，高级中学普通高级中学，职业高中，中等专业学校，技工学校高等教育大学专科，大学本科，硕士研究生，博士研究。2、普通高中Ordinary High School即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构；“普通高中”即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中；“公办普通高中”即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承；普通高级中学教育是高中学历学历按照层次可划分为以下三大层次1初等教育小学2中等教育初级中学，高级中学普通高级中学，职业高中，中等专业学校，技工学校3高等教育大学专科，大学本科，硕士研究生，博士；普通高等学校，是由国家教育部或省级教育行政部门含自治区直辖市等主管的实行高等教育的学校实施普通高等教育的教育机构有大学和学院职业技术学院职业学院高等专科学校独立学院等大学独立学院学院主要实施。3、1普通高中，即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中；一在学制方面 1职业高中全称职业高级中学或者高级职业中学，一般招收初中毕业生或者具有同等学力的学生，学制一般为三年，这点与高中是一致的，也都是全日制教育2普通高中 普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校；普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴职高一般指职业高中，职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年职高和普高的意思 普高；普高即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学；您好！很高兴为您解答问题，以下是我为您提供的解答内容综述高中包括普通高中，普通高中只是高中的一个分支高中分为三类职业高中普通高中重点高中我国的高中阶段教育包括普通高级中学普通中等专业学校成人高中；1 什么是普高 普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师中专职高技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构。4、普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中专职高技校等学校普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学。

重点中学真的比普通中学好很多，因为重点中学的学习氛围更好一点，而且师资力量更好。

普通高中不仅是二中，只要是你们那一边，能够参加高考的高中都是普通高中。因为职业高中是不能够参加高考的

重点初中的学生，接受的教育和普通中学教学资源不同，教学难易程度不同，教学质量不同，这就拉开了学生之间的距离。

校方成了资本家，把老师当做摇钱树，不断收学生，扩大班额和学生数额，不顾教师身体。

普通高中即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师、中专、职高、技校等学校，普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，学制一般为三年。职高一般指职业高中，职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。

北京市第二十七中学坐落在市中心的东华门大街，紧邻紫禁城。她的前身—孔德中学由我国近代著名教育家蔡元培先生于1917年创办。革命先驱李大钊也曾在此任教。 八十多年的办学历程中，从学校走出了许多知名人士，世界著名核物理学家钱三强、话剧表演艺术家于是之、剧作家吴祖光、音乐家吴祖强、才女石评梅、社会活动家陈香梅都曾在我校就读；学校还为国家培养出大批高级管理人才、知名企业家，世界著名大学的终身教授、博士生导师……. [后科举时代中学]孔德学校：难觅昔日辉煌 美育科教曾全国领先，如今是普通中学，88年校史鲜为人知 一座由蔡元培创立，拥有88年辉煌历史，当年美育科教领先全国的中学，如今作为普通中学“藏身”在不起眼的小胡同内。 原8000平方米的操场盖起了居民楼，6.4万册藏书交给了首都图书馆，似乎“孔德”的辉煌只能存在于老校友的记忆中了。 走进狭窄的胡同，现在的北京第二十七中学已经很难找到当年孔德学校的印迹，仅有的历史符号是两个宗仁府时期的大石墩，还有一个沾染了灰尘的钟，“只有在停电的时候还能派上用常”曾经因孔德学校著名的街道孔德西巷、孔德东巷在“批林批孔”时更名为智德西巷、智德东巷。如今从这里经过的人们，大多不知道80多年前，蔡元培、沈尹默、马幼渔、周作人、钱玄同等曾在此教书，鲁迅曾在这儿的图书馆借书，陈香梅、吴祖光、钱三强、于是之、石评梅曾在这里接受启蒙教育。 70多年前，名校“孔德”拥有领先全国的教室、礼堂、科学馆、美术教室、音乐教室、劳作教室、乒乓球室、图书馆和阅览室。如今传统的印迹已淡淡隐去，只剩这棵大树后那所深藏在胡同内的普通中学。本报记者郭延冰摄 蔡元培创立的“北大子弟学校” 当年的孔德学校现在是北京第二十七中学，位于东城区东华门大街智德前巷11号。 在这个狭窄的胡同里，一位高三的学生一本正经地告诉记者，“我们孔德学校好像有200年的历史呢，是法国人创建的”。实际上，“孔德”的名字由来和历史并不如他所说，如今的学生甚至老师已经鲜有人知88岁母校昔日的辉煌。 “孔德学校的资金是华法教育会利用庚子赔款的退款筹建的”。90岁的徐幽湘女士说起孔德学校的历史，仍然如数家珍。她的丈夫是自新中国成立后担任该校校长的钱秉雄，她也在“孔德”做了一生的老师。 据徐幽湘介绍，88年前，北京大学校长蔡元培和教授李石曾，积极从事中法两国间教育事业的交流，想借鉴经验改革我国中小学教育。 1917年12月25日，蔡李二人和北大教授李大钊、沈尹默、马幼渔、马叔平等，在东城方巾巷的华法教育会的会址，创办了一所新型的学校———孔德学校。学制是初小4年，高小2年，中学4年，共10年。 1924年又增设大学预科2年，共12年。用‘孔德"做校名，是希望把法国的实证主义介绍到中国，所以以法国近代实证主义哲学家孔德的名字命名，并不是像人们想得那样与孔教有关系。“学生从小学五年级起就学法文，毕业后可以赴法国深造。” “这个学校大多是北大子弟在读书，蔡元培的女儿、胡适的孩子、钱玄同的儿子、李大钊的儿子、沈尹默的儿子、周作人的儿子都在孔德读书，北大知名教授也在这儿兼课。”徐幽湘说，“那时的薪金都比一般学校高，我第一个月的薪金是70大洋。” “孔德”创办之初，教员包括来自北大的沈尹默、马幼渔、周作人、钱玄同、沈兼士等；拥有超过20亩地的校舍和藏书604万册的图书馆，鲁迅查资料都来这儿借书。 时隔80多年，“孔德”当年的教育理念、师资力量、硬件水平少有学校能超越，现已成了很多人不知道的陈年旧事。 自编语文教材，开注音字母教学先河 陈炳华老师已经100岁了，这位白发苍苍的国文教员一听到“孔德”的名字，失声大哭，情不自禁地唱起了校歌“孔德，孔德，他的主义是什么？是博爱，是研究人生的真理，是保守人类的秩序，是企图社会的进步……”他在孔德读书，从法国留学后又回到孔德教国文。“他从孔德退休后，每次路过学校的时候，都刻意绕过大门，以免伤心。”陈炳华的儿子陈晓明告诉记者。 1918年，孔德小学国文课实施新政。当时，钱玄同向蔡元培校长和沈尹默主任建议，用白话文编写小学国文课本，而且从小学一年级起即教注音字母。“课本的内容有短语、儿歌、故事等，每个生字都有注音，还配有插图。 插图是徐悲鸿画的，那时他还没有出国留学。这一课本编得新颖有趣，很适宜儿童学用。“徐幽湘老师介绍。后来孔德学校的小学中学国文教材就由周、钱、沈三位先生主持，不用书局出版的语文教科书，自己编选教材，有将近二十年的历史，直到1937年七·七事变后，孔德学校才用书局出版的课本。 提倡科学教育，注重实践 蔡元培在孔德学校建校之始就注重培养学生的实际动手能力，以改以往文人的驽钝。 1935年起，卢维城在“孔德”读过小学和中学。他回忆说，当时科学教育在校内很普及，他们经常做实验，记得在一堂自然课上，老师突然问大家“土豆买回来不吃长了芽干什么用呀。”“生了芽做实验用呀。”很多学生异口同声。 “那时学校里有植物园、动物园、科学馆，上生物课的第一节课，老师让同学看显微镜，还解剖兔子，鸽子，不但要动手解剖，还要画解剖图，解剖的动物都是我们学校动物园里的，我们都喜欢去动物园，有珍珠鸡、火鸡、猴子、熊、蛇……”20世纪30年代在“孔德”读书的韩宝忠说。 当时学校还有两个手工教室，手工课从小学一年级到六年级都是必修科目，中学是选修或轮修科目。 艺术教育当时全国领先 在70年前北洋军阀封建统治下的北京，当时社会上有一种误读：这里的学生既然读法文，必定是法国天主教徒主办的。事实上，蔡元培要以“美育代宗教”。美育在孔德学校的教育思想中也占有重要的地位。 除国文课外，让老教师们印象深刻的还有美术课。 当时由卫天霖教授，他也是由陈炳华请到学校来教课的。陈晓明说，“父亲说过，当时的校舍都是宗仁府的旧式建筑，但卫天霖老师为了让学生更好地画画，把房顶的瓦片都拆了，做了一片天窗，保证光线。老师还从法国带回来石膏像，每人分一个区域，画素描。”孔德的美术设备齐全，有石膏模型50多件，写生台7座，画架40个，当时全国的中小学甚至美术专业学堂也鲜有这样齐全的美术教育设备。 此外，学校还有音乐教室两间，钢琴4架，风琴5架，留声机3台，外国音乐欣赏唱片150多张。音乐教师陶虞孙培养了不少弹钢琴的学生，如民族音乐家刘天华的女儿刘育和就是跟陶老师学的钢琴。作曲家吴祖强也在孔德中学学习过音乐。 第二十七中难觅“孔德”踪迹 今天的第二十七中学作为一所历史名校，传统的印记已淡淡隐去，只是一所藏在胡同内的普通中学。很难想像，1928年时，该校有普通教室十余座，有礼堂、科学馆，另有中学作业室、美术教室、音乐教室、劳作教室、乒乓球室、阅览室等。 1978年，学校马路南近8000平方米的操场被城建开发公司策划建了四座居民楼。1979年东城区教育局把校东侧2000平方米划给保健所和东华门幼儿园，学校没有了操常1982年，学校拆除旧平房，建造新楼和操常似乎“孔德”昔日辉煌如同那些消逝的建筑一样难觅踪迹了。据在学校传达室工作的孙维家老师介绍，1952年，原本学校大图书馆所藏的6.4万册图书由北京首都图书馆接管保存。有着88年校史的“孔德”历史资料也在“文革”中毁于一旦，“大卡车拉走古书就拉了三天才拉完。” 仅存为数不多的文物如今只能在北大图书馆见到。 对于“孔德”当年美育与科学实践方面的优良传统，好几位现任老师说，“至少初中部的每个学生还都会吹横笛。学校的金帆民乐团也有十几年的历史”。据教学副主任冯云介绍，现在高一学生仍设有研究性课程为必修课。现任校长王时本也表示，“尽管是普通中学，我们也希望今天的学生除了会考试也会思考，更会动手”。 如今的第二十七中学也存在普通中学面临的困境，“重点中学有扶持，三类学校有扶贫，我们这样的普通中学在夹缝中的滋味不好过氨，现在学校的老师叹息道。尽管校领导声称要坚持传统，老师也在努力，但如今的第二十七中学，无论是教学硬件还是师资力量都已没有当年领先全国的实力了。 孙维家老师还说，前两天还有好几位白发苍苍的华侨回到“孔德”叙旧。但遗憾的是，现在的学生和老师很难想像孔德学校当年全国领先的地位。原人民日报出版社社长姜德明曾感叹，“多年前我慕名踏访，眼前新楼一片，已无法想像从前那些执教的风云人物是怎样地出入其间，更不能想像学生们怎样跳出校门了”，似乎“孔德”的辉煌只能存在于老校友的记忆中了。 ■校史钩沉“孔德”当年科学馆内的理化实验室设备极为齐全。如今校园内当年的遗存只剩这对石墩和一个大钟。 1917年12月，蔡元培和沈尹默等在北京东城方巾巷的华法教育会会址创办新型学校孔德学校。 蔡元培任校长。1918年2月正式开学。 1920年，学校办学经费由中法教育基金委员会拨款。 1922年—1937年，孔德学校最兴盛的时期。 1928年，国民政府令拨东华门大街宗仁府为孔德校址，面积将近20亩。学校以2000元购得东华门大街26号四亩地开辟为运动常 1928年后学校分为中法大学孔德学院（移至阜外北礼士路）和十年制的孔德学校。 1952年9月，孔德学校更名为北京市第二十七中学。 1968年底，学校被“一分为二”，分出169中学（延安中学）。 1978年初，两校重新合并为第二十七中学，有54个班，近三千人，是北京市人数最多的学校。 采写/本报记者 曹雪萍

建议重点高中普通班，重点高中和普通高中质量差别真的很大。即使重点的普通班一样还是很优秀。我当年高中就是在重点高中普通班，我记得有一次全市统考，一个普通高中的第一名只达到我们班中等水平。此外即使你在普通高中考第一和你在重点高中考第五十名鞭策意义能一样么？

如果我来选择。我是去普通中学的重点班。不管在哪里学习，都是要靠自己努力。

中专和职高是两种不同的教育路径，它们各有特点。本文将为你详细介绍中专和职高的区别，帮助你更好地了解这两种教育形式。U0001f3eb职业高中职业高中是一种中等职业学校，多数由普通中学改建而成。它招收初中毕业生，学制一般为3年。培养目标与中等专业学校相似。毕业后，你同样可以参加对口高考继续深造。U0001f393中等专业学校中等专业学校是一种中等教育形式，通常在九年制义务教育结束后招生，级别相当于高中。与普通高中注重基础知识传授不同，中专更注重专业技能的培训。毕业后，你已经掌握了相应的职业技能，为胜任某种职业做好了准备。U0001f914区别与联系职业高中和中专的区别在于，职业高中更强调技术性和职业性，而中专更偏向于直接步入社会工作。此外，职业高中和中专都可以通过升学考试进入大专或大学深造。U0001f4da教育路径选择无论你选择哪种教育路径，都要根据自己的兴趣和职业规划来做出决策。职业高中和中专都是为了更好地为你的职业生涯做准备，选择哪种教育路径取决于你的个人情况。

高考都是一样的，没有什么区别的

根据人事部、财政部《关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知》（国人部发[2006]56号）、《关于印发〈事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法〉的通知》（国人部发[2006]59号）和《关于印发〈关于公务员工资制度改革和事业单位工作人员收入分配制度改革实施中有关问题的意见〉的通知》（国人部发[2006]88号）三个文件的规定，列入事业单位收入分配制度改革实施范围的是，经县级以上党委、政府及机构编制部门批准成立的事业单位中2006年7月1日在册的正式工作人员。不包括：2006年6月30日前已达到退休年龄尚未办理退休手续（按规定经组织批准留任的除外）的人员；因受刑事处罚领取生活费的人员；正在接受立案或停职审查的人员；单位在编制计划外自行聘用的人员。事业单位实行岗位绩效工资制。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资。一、岗位工资的套改根据事业单位岗位管理的规定，事业单位岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位。（一）专业技术人员按本人现聘用的专业技术岗位执行相应的岗位工资标准。在事业单位按国家有关规定设置专业技术岗位并完成岗位聘用前，专业技术人员岗位工资暂按以下办法套改：聘用在正高级专业技术岗位的人员，执行4级岗位工资标准；聘用在副高级专业技术岗位的人员，执行7级岗位工资标准；聘用在中级专业技术岗位的人员，执行10级岗位工资标准；聘用在助理级专业技术岗位的人员，执行12级岗位工资标准；聘用在员级专业技术岗位的人员，执行13级岗位工资标准。待完成规范的岗位设置并按规定核准后，再按明确的岗位等级执行相应的岗位工资标准。（二）管理人员按本人现聘用的管理岗位（任命的职务）执行相应的岗位工资标准。具体办法是：聘用在厅级正职岗位的人员，执行3级职员岗位工资标准；聘用在厅级副职岗位的人员，执行4级职员岗位工资标准；聘用在处级正职岗位的人员，执行5级职员岗位工资标准；聘用在处级副职岗位的人员，执行6级职员岗位工资标准；聘用在科级正职岗位的人员，执行7级职员岗位工资标准；聘用在科级副职岗位的人员，执行8级职员的岗位工资标准；聘用在科员岗位的人员，执行9级职员岗位工资标准；聘用在办事员岗位的人员，执行10级职员岗位工资标准。（三）工人按本人现聘用的工勤技能岗位（技术等级或职务）执行相应的岗位工资标准。具体办法是：聘用在技师岗位的人员，执行技术工2级岗位工资标准；聘用在高级工岗位的人员，执行技术工3级岗位工资标准；聘用在中级工岗位的人员，执行技术工4级岗位工资标准；聘用在处级工岗位的人员，执行技术工5级岗位工资标准；聘用在普通工岗位的人员，执行普通岗位工资标准。现聘用的专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位，是指2006年6月30日在聘的岗位。二、薪级工资的套改（一）套改条件一是现聘岗位及低一级岗位。现聘岗位是指2006年6月30日所聘岗位，低一级岗位是指2006年6月30日所聘岗位的低一级岗位。二是任现聘岗位年限及低一级岗位任职年限。任现聘岗位年限是指从正式聘用到2006年6月30日所在岗位的当年起，根据实际聘任时间按年度累加计算至2006年的年限；低一级岗位年限是指2006年6月30日所聘岗位的低一级岗位正式聘用的当年起至2006年6月30日所聘岗位当年的年限。工作人员由较高等级的岗位聘用到较低等级的岗位，可将原聘较高岗位与现聘岗位的任职年限合并计算。同一岗位层次任职期间如有间断的，应按周年周月扣除间断时间。任职间断时间包括：按照国家现行规定不能计算工龄的时间；因岗位变动曾任较低岗位的时间；因工作单位或岗位变动未明确岗位时间超过一年的时间。由机关调入事业单位，在原单位担任的行政职务，如与现聘管理岗位职务层次相同或高于现聘岗位职务层次的，其任职年限可合并计算，但不能与现聘专业技术岗位合并计算任职年限；由国有企业调入事业单位的人员，在原单位担任的行政职务，如与现聘管理岗位职务层次相同或高于现聘管理岗位职务层次，其任职年限可合并计算，但不能与现聘专业技术岗位合并计算任职年限；在原单位聘任的专业技术职务，如与现聘专业技术岗位职务层次相同或高于现聘专业技术岗位层次，其任职年限可合并计算，但不能与现聘管理岗位合并计算任职年限。在原单位担任的行政职务层次和任职年限，须经任免机关按照管理权限认定。例如：一名正科级工作人员，任正科的时间是1998年，现任职务的时间为2006-1998+1=9年；如果1999年、2000年因病休息两年不计算工龄，其任职时间需扣除一年零六个月（病休半年以内应计算工龄），2002年因调动工作未及时明确职务时间为一年，计算公式为：2006-1998+1-1年6个月=7年6个月，可以视为8年，再减去因调动工作未及时明确职务时间的一年，任正科的时间为7年；低一职务任职年限的计算：低一职务的任命的时间为1990年，2006年6月30日所任职务的任命时间是1998年，低一职务的任职年限为1998-1990=8年，2006年6月30日所任职务的任职年限为2006-1998+1=9年，8+9=17年。低一职务的年限可以视为17年。例2、一名副高级工作人员，1988年被聘在中级岗位，1994年被聘在副高级岗位，2000年低聘到中级岗位，2004年又被聘在副高级岗位。这名工作人员在中级岗的任职年限为2006-1988+1=19年，副高级岗的任职年限为（2000-1994）+（2006-2004+1）=9年三是套改年限。是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间合并计算的年限。计算套改年限时的工作年限，是指从本人工作的当年起根据实际工作时间按年度累加计算至2006年的年限，其中工作年限如有间断的，应按周年周月扣除间断时间（工作间断时间是指，按照国家现行规定不能计算工龄的时间）；还应扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。折算的工龄不计算为套改年限。不计算工龄的在校学习时间，是指在国家承认学历的全日制大专以上院校未计算工龄的学习时间。在校学习时间以国家规定的学制为依据，如短于国家学制规定，按实际学习年限计算；如长于国家学制规定，按国家规定学制计算。出国（境）留学并在国（境）外取得国家教育行政主管部门认可的大专以上学历人员，其未计算工龄的国（境）外学习时间可合并计算为套改年限。实际学习时间短于国家规定的相同学历层次学制时间的，按实际学习年限计算；长于国家规定的相同学历层次学制时间的，按国家规定的学制计算。例1、工龄间断套改年限的计算。某工作人员，1996年12月参加工作，2003年3月至2004年12月休病假，共计是1年零10个月，其套改年限的计算为2006年-1996年+1-1年零4个月=9年零8个月，可以视为10年。例2、年度考核不计等次或不称职的套改年限的计算。某工作人员，1996年参加工作，2003年年度考核不称职，2004、2005年考核不计等次，该工作人员的套改年限为8年，即：2006-1996+1-1-2=8。（二）套改办法工作人员按现聘岗位套改的薪级工资，如低于本人低一级岗位套改的薪级工资，可按低一级岗位进行套改，并将现聘岗位的任职年限与低一级岗位的任职年限合并计算。例、一名工作人员，高中毕业，1994年参加工作，2004年聘为科员，按科员套改的薪级工资为9级，按办事员套改的薪级工资为10级，可以执行10级。工作人员按套改办法确定的薪级工资，低于相同学历新参加工作人员转正定级薪级工资的，执行相同学历新参加工作人员转正定级薪级工资标准。例、一名大学本科毕业生，2004年毕业参加工作,按工作年限和任职年限确定的薪级工资为6级，而大学本科生的定级工资是7级，它可以执行7级。三、绩效工资绩效工资主要体现工作人员的实绩和贡献。国家对事业单位绩效工资分配进行总量调控和政策指导。同级政府人事部门会同财政部门按年度核定事业单位绩效工资总量。事业单位在核定的绩效工资总量内，按照规范的分配程序和工作人员的实绩、贡献，合理拉开差距，自主决定内部分配。事业单位绩效工资总量应结合单位公益目标任务完成情况和绩效考核结果核定。对公益目标任务完成好、考核优秀的事业单位，可适当增加绩效工资总量；对公益目标任务完成不好、考核较差的单位，可相应核减绩效工资总量。对知识密集、高层次人才集中的事业单位，核定绩效工资总量时可给予适当倾斜。对从事公益服务的事业单位按照事业单位分类改革所确定的不同类型实行不同的绩效工资管理办法。在事业单位完成新的分类和实施地区附加津贴制度前，经费来源主要由财政拨款的事业单位，绩效工资总量暂按工作人员上年度十二月份基本工资额度和规范后的津贴补贴核定；经费来源部分由财政支持和经费自立的事业单位，绩效工资总量可分别高出一定幅度。事业单位实行绩效工资后，不再发放年终一次性奖金。四、津贴补贴对在事业单位苦、脏、累、险及其他特殊岗位工作的人员，实行特殊岗位津贴补贴。特殊岗位津贴补贴项目、标准和实施范围，严格按国家的有关规定执行，各地、各部门和单位不得自行建立特殊岗位津贴补贴、提高标准和扩大实施范围。部分特殊岗位工作人员原工资构成比例提高部分，套改后暂按绝对额予以保留，今后逐步纳入特殊岗位津贴补贴。我省规定提高津贴补贴比例的有：（鲁人薪[1995]4号）《关于农、林、水利、水产、气象系统事业单位工资改革有关问题处理意见》；（鲁人薪[1996]5号）《关于交通部门公路养护事业单位工作人员津贴发放问题的通知》;（鲁人薪函[1996]6号）《关于提高档案局事业编制人员津贴比例的复函》；（鲁人薪[1997]1号）山东省人事厅、卫生厅关于卫生事业单位工资制度改革有关问题处理意见的通知；（鲁人薪[1997]3号）《关于环境保护事业单位中专门从事特殊工种工作人员津贴问题的处理意见》；（鲁民人[1998]59号）《关于执行人薪发[1994]32号文几个具体问题的意见》。五、新聘用人员工资待遇（一）新参加工作的专业技术人员和管理人员实行一年的见习期。见习期期间执行以下工资标准：高中、中专毕业生590元，大学专科毕业生655元，大学本科毕业生685元，获得双学士学位的大学本科毕业生（含学制为六年以上的大学本科毕业生）、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生710元。见习期期满后，按所聘专业技术岗位或管理岗位执行相应的岗位工资标准。薪级工资按以下办法确定：高中、中专毕业生执行2级薪级工资标准，大学专科毕业生执行5级薪级工资标准，大学本科毕业生执行7级薪级工资标准，获得双学士学位的大学本科毕业生（含学制为六级以上的大学本科毕业生）、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生执行9级薪级工资标准。新参加工作的获得硕士、博士学位的研究生不执行见习期，在明确岗位前，执行初期工资。其中获得硕士学位的研究生初期工资标准为770元，获得博士学位的研究生初期工资标准为845元。明确岗位后，按所聘岗位执行相应的岗位工资标准，薪级工资分别执行11级和14级薪级工资标准。（二）新参加工作的工人。新参加工作的工人实行一年的学徒期、熟练期。学徒期、熟练期期间执行以下工资标准：高中、中专（职高、职专、中技）级以下毕业生531元，大专（高技）毕业生590元，本科以上毕业生617元。学徒期、熟练期期满后，岗位工资按以下办法确定：聘用在技术工岗位的，执行技术工五级岗位工资标准；聘用在普通工岗位的执行普通工岗位工资标准。薪级工资按以下办法确定：高中、中专（职高、职专、中技）级以下毕业生执行2级薪级工资标准、大专（高技）毕业生执行4级薪级工资标准、本科以上毕业生执行6级薪级工资标准。（三）见习期满未明确岗位前岗位工资的确定。可暂按以下岗位工资标准执行：拟聘用在专业技术岗位的，大学专科以下毕业生执行13级岗位工资标准，大学本科毕业生、获得双学士学位的大学本科毕业生（含学制六年以上的大学本科毕业生）、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生执行12级岗位工资标准；拟聘用在管理岗位的人员，大学专科及以下毕业生执行10级岗位工资标准，大学本科毕业生，获得双学士学位的大学本科毕业生（含学制六年以上的大学本科毕业生）、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生执行9级岗位工资标准。相关政策（一）中小学教师、护士的岗位工资和薪级工资标准提高10%。执行范围要严格按劳人薪[1988]2号、人薪发[1988]22号文件的规定掌握。不在上述文件规定范围的单位、人员，这次工资制度改革均不能执行工资标准提高10%的政策。（二）按国家规定实行的浮动工资政策继续执行。已经按国发[1983]68号、国发[1983]40号、国发[1984]77号、劳人薪[1985]41号、劳人薪[1986]100号、劳人薪[1986]105号、人薪函[1992]7号等文件规定固定晋升工资档次的人员，可在本人套改工资的基础上高定薪级。其中，原固定晋升一个工资档次的高定一个薪级，原固定晋升两个以上工资档次的高定两个薪级。我省原出台的鲁人薪[1997]11号、鲁人薪[1996]20号、鲁政发[1992]150号、鲁人函[1993]2号以及我市济政办法[1994]66号第三条、济人字[1992]15号、济人字[1997]90号文件不再执行。（三）军队转业干部按本人现聘岗位（职务）套改岗位工资和薪级工资。如按现聘岗位套改工资低于按转业移交职务套改工资的，根据其现执行工资待遇对应的岗位套改工资。现聘的专业技术岗位，如低于部队原聘专业技术职务或与部队原聘专业技术职务相同的，其部队原聘专业技术职务的任职年限与现聘专业技术岗位的任职年限可合并计算；部队原技术等级、行政职务的任职年限与现聘专业技术岗位的任职年限不合并计算。（四）到事业单位工作的退役运动员按本人现聘岗位（职务）套改岗位工资，薪级工资按所聘岗位参考本人原体育津贴水平和同等条件人员的工资水平确定。（五）工资套改时，受聘到十级职员岗位人员的任职年限，从执行办事员工资待遇的当年起计算；受聘到九级职员岗位人员的任职年限，从执行科员工资待遇的当年起计算；受聘到十三级专业技术岗位人员的任职年限，从执行员级工资待遇的当年起计算；受聘到技术工人五级岗位人员的任职年限，从执行初级工工资待遇的当年起计算。在相同等级岗位的任职年限可合并计算。（六）事业单位中新参加工作的毕业生见习期满未明确岗位前，岗位工资暂按以下办法确定：拟聘用在专业技术岗位的大学专科及以下毕业生执行十三级岗位工资标准，大学本科毕业生、获得双学士学位的大学本科毕业生（含学制六年以上的大学本科毕业生）、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生执行十二级岗位工资标准。拟聘用在管理岗位的人员，大学专科及以下毕业生执行十级岗位工资标准，大学本科毕业生、获得双学士学位的大学本科毕业生（含学制六年以上的大学本科毕业生）、研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生执行九级岗位工资标准。（七）事业单位未聘及缓签聘用合同人员，按其未聘及缓聘前的岗位进行工资套改。未聘及缓聘期间按基本工资的一定比例计发生活费，具体标准由单位自主确定，但不得低于当地最低生活保障标准。未聘及缓聘人员被重新聘用后，按所聘岗位确定工资待遇。（八）被授予省部级以上劳动模范和先进工作者等荣誉称号、且1993年工资制度改革以来按国家规定高定了工资档次、仍然保持荣誉的人员，可在本人套改工资的基础上高定薪级。其中，原高定一个工资档次的高定一个薪级，原高定两个以上工资档次的高定两个薪级。因同一事迹同时获得多个荣誉称号的，不得重复高定薪级。（九）1993年工资制度改革以来，事业单位工作人员受行政纪律处分的，按现聘岗位套改工资，薪级工资应适当低定。其中，受开除留用察看处分的低定三个薪级，受撤职处分的低定两个薪级，受行政降职处分的低定一个薪级。如降低后的薪级工资低于所聘岗位起点工资的，执行所聘岗位起点薪级工资。1993年工资制度改革以来，被劳动教养、治安拘留和被判处拘役宣告缓刑、有期徒刑宣告缓刑、管制的人员，处罚期满被事业单位聘用后，岗位工资按现聘岗位确定，薪级工资低定三个薪级。如降低后的薪级工资低于所聘岗位起点薪级工资的，执行所聘岗位起点薪级工资。正在接受立案或停职审查的人员，暂缓套改工资。待审查结束作出结论后，未受到行政刑事处罚和行政纪律处分的，可按其所聘岗位（职务、技术等级）套改工资，从2006年7月1日起补发；受到行政刑事处罚和行政纪律处分的按上述办法确定工资。（十）事业单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼任的，须按人事管理权限审批，由批准的部门或单位明确其主要任职岗位，并按主要任职岗位确定工资。（十一）事业单位原工资构成中津贴比例统一按30%计算。原工资构成中津贴比例按国家规定高出30%部分，套改后按绝对额纳入单位绩效工资总量。（十二）从机关、企业调入事业单位的人员，根据所聘岗位，结合本人实际情况，比照同等条件人员确定薪级工资。具体情况具体对待，以上条款因地区差异各有不同，但不应低于此条款之标准

成都七中就只有高新校区是亲生的，林荫校区是本部，校长都是刘国伟。林荫校区在林荫中街一号。高新校区在成都市高新区天环街199号。像撒子成都七中初中学校，成都七中实验学校还有七中育才，成都七中万达学校，都不是真七中，说校长是刘国伟，但其实是名誉校长。

第一名。第一档次：成都市第七中学（林荫校区）、四川省成都市树德中学（树德宁夏校区）、四川省成都市石室中学（石室文庙校区）、成都七中高新校区、成都市树德中学（树德光华校区）、成都市树德中学（树德外国语）、成都石室中学（北湖校区）。第二档次：四川师范大学附属中学（川师大附中）、成都市石室天府中学（石室天府）、成都七中万达学校（七中万达）、成都七中八一学校（七中八一）、成都列五中学（列五中学）、成都教科院附中（教科院附属中学）、北二外成都附属中学。

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是的。根据查询昆山秀峰中学官网可知2022年昆山秀峰中学录取分数线为688，录取人数为500人，竞争激烈，昆山市秀峰中学是首批通过的江苏省教育现代化示范初中，是改革大潮中应运而生的全日寄宿制民办股份制初级中学。

　　 2019中山市西区 各公办小学一年级新生招生区域划分 　 　(一)中心小学 　　碧翠华庭、御水湾花园、水悦馨园、尚湖轩、翠景豪苑、水悦熙园、富沙湾花园、棕榈彩虹花园、星晨广场、西区祥宁街、康欣路3号、后山社区、花海湾、富业大街4号。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　1.后山社区。2.烟洲社区中下列区域：(1)东：彩虹大道;南：狮滘河;西：105国道;北：北环路。(2)东：岐环路;南：狮滘河;西：彩虹大道;北：翠沙路。 　 　(二)铁城小学 　　柏景苑、天海城、创兴广场、柏景台、旗山花园、骏华庭、蓝波湾(蓝波水岸除外)、天明海怡湾、剑桥郡、兴华商住楼、穗苑新村、翠景道南11号金色海棠、华庭苑、翠景湾、翠宝路两侧、富华新天地25号、岐沙路小商品市场一带。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　1.西苑、烟洲社区中下列区域：东：翠景道;南：博爱路;西：105国道;北：狮滘河。2.蓝波湾小区(不含蓝波水岸)、天明海怡湾。 　　(三)西区小学 　　世家花园、顺兴大厦、太和广场、名仕公寓、江畔新村、万汇美居、蓝波水岸、顺兴大厦、瑞安花园、叠翠家园、西区升华路8号、愉翠雅园、豪景花园、西苑新村、下闸路东河街两侧、中超花园、富华道1号、亚洲广场、下闸新村、西河东路7号、万好美居公寓。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　东：岐江河;南：江湾路;西：翠景道;北：富华道。 　　 (四)烟洲小学 　　翠景花园一期、烟洲新村、长洲社区、长洲西村、隽峰花园、天悦广场、新居路两侧、金马广场、西苑广场。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　1.长洲社区。2.烟洲社区中下列区域：东：中山一路;南：富华道;西：翠景道;北：狮滘河。 　 　(五)沙朗小学 　　沙朗社区(七队、八队、九队除外)、金怡苑、第一居、帝景豪园、怡星花园、锦绣花园、安合路建行宿舍、兴彩街教师楼、怡康阁、玉山阁、安合围、敬业街、柏丽路建行宿舍、悦和路两侧、怡东阁。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　1.沙朗社区(七队、八队、九队除外)。2.彩虹社区中下列区域：东：轻轨线;南：北环路;西：105国道;北：沙朗河。 　 　(六)昌平小学 　　隆昌社区、隆平社区、沙朗社区(七队、八队)、广浩华庭、翠朗华苑、金朗华庭、星湖华苑、粤华花园、顺心居、幸福新村、金沙新城、金昌苑、金宝阁、粤海庄园、金港楼、金叶豪苑、金晖园、朗城家园、金港住宅小区、恒苑路农办宿舍、金华中路8号、彩虹大道(143号、172号、136号、93号)、金昌工业路22号、金子三街22号、港隆中路雄兴一巷3号、隆昌社区三组25号、隆平六队26号。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　1.隆平社区、隆昌社区。2. 沙朗社区七队、八队。3. 彩虹社区中以下区域：东：轻轨线;南：沙朗河;西：沙溪交界;北：东升交界。 　 　(七)广丰小学、中泰上境小学 　　广丰社区、沙朗社区(九队)、奥园小区、美林假日、爱琴湾、中泰上境、广丰工业区、沁美家园、大信新家园。 　　已列明楼盘以上述为准。未列明楼盘参照以下区域确定： 　　1.广丰社区。2.沙朗社区九队。3.奥园小区、美林假日小区。4.烟洲社区中下列区域：东：岐环路;南：翠沙路;西：彩虹大道;北：北环路。

今天上午，我坐在书桌前静静地写语文作业，明媚的太阳光斜斜地洒在我的书本上，房间里亮堂堂的，让人的心情特别好。写着写着，我的眼前慢慢地黑起来了，作业本上的字迹也模糊不清了。咦？怎么这么快就天黑了？还没等我弄清时怎么回事，天空就迫不及待的给了我一点闪亮的提示：一道耀眼的亮光直逼我的眼睛。我被吓蒙了，竟不知道那是闪电了，我赶紧跑到窗边向外张望。只见天上的云朵你追我赶却又根本没地方离开，只能一边互相碰撞一边发出“轰隆隆，轰隆隆”猖狂的大笑，那是胜利者得意的笑声，那也是失败者痛苦的呻吟，他们就以这样的方式告诉人们要下雷阵雨了。天越来越黑，几乎和晚上六七点钟时候的亮度差不多。一会儿，在“刷刷刷” 的音乐声中豆大的雨点从天直逼而下，晶亮晶亮的，就像雨姑娘在撒播珍珠种子。眨眼间，干燥的花园里，尘土飞扬的道路上都得到了雨姑娘的恩赐。那些干渴的小草见到这久违的雨水赶紧挺起胸膛，张开大嘴尽情的享用，嘴里还不时发出欢快的笑声：“下吧下吧，我要发芽，下吧下吧我要长大！”雨点打在我家后阳台的玻璃上，“嗒嗒”直响，还有很多调皮的雨珠从没有关严的窗边跳进来,准备将我家后阳台变成大鱼缸呢。雷声依然在响，但是已没有了刚才的声势。这真是一曲优美的的雷·雨交响曲啊，悦耳动听！“雷公先唱歌，有雨也不多”，果然，不一会儿，天空又慢慢亮开了，雨也慢慢停了。我望望外面，一棵棵小松树上的尘埃被雨水洗刷得干干净净，树叶油亮油亮的，他们的腰似乎挺得更直了，心满意足得站立在哪儿，像一个个威风的小战士。他们生机勃勃，看着他们就让我想到了生命和希望，令人心旷神怡。我喜欢雨，尤其是这早春的雨，她滋润着万物，不是有“春雨贵如油”这样的高度的评价吗？泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。 朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。 你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！ 所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。

每科82分。中考8个科目，一共750分，中考满分总分为750分。七中林荫录取分数线654分，每科要考82分才能达到录取分数线。成都七中（成都中学）是一所全国著名并具有一定国际影响力的全日制完全中学，是基础教育改革的一面先锋旗帜。学校在学生综合素质培养、课程改革、拔尖创新人才基础培养、推进教育现代化和国际化等方面成果卓著。

根据国务院《关于修改<全国年节及纪念日放假办法>的决定》，为便于各地区、各部门及早合理安排节假日旅游、交通运输、生产经营等有关工作，根据国务院办公厅通知精神，发布了2016年国庆节的放假通知。　　2016年国庆节放假办法：2016年10月1日至10月7日放假，共7天。10月8日(星期六)、10月9日(星期天)照常上班。　　10月1日(星期六)、10月2日(星期日)、10月3日(星期一)为国庆节法定节假日；10月8号(星期六)、10月9号(星期天)公休调至10月4号(星期二)，10月5号(星期三)；10月8号(星期六)、10月9号(星期天)正常上班。

没有吧我今年2022年上初二我觉得还可以吧，就是班主任初一的时候用戒尺打几下，初二没怎么打就是初一的时候有两三个抽烟的后来被叫家长了，不过我听我小学同学说其他学校也有，学风也不错主要，看你运气好坏班主任的脾气怎么样

感恩父母的文章，你也敢抄袭啊晕，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

昆山秀峰中学一年费用28500元/生一学期。1.学校运营成本和教育资源投入：昆山秀峰中学作为一所知名的高中学校，需要投入大量资金来运营学校。这包括聘请优秀的教师团队、购买教学设备和教材、提供丰富的实验室和图书馆资源等。这些教育资源的投入涉及较大的经济支出，一部分会体现在学费上。2.教学质量和特色课程：昆山秀峰中学注重提供高质量的教育服务，致力于培养学生的综合素质和学术能力。学校可能提供各类特色课程、科研项目和社团活动，以及为学生提供良好的学习和发展平台。这些教育服务的提供需要一定的经费支持，部分体现在学费上。3.地理位置和校园环境：昆山秀峰中学地理位置可能位于城市中心地带或者生活成本较高的地区。地理位置的优劣和校园环境的优美程度会影响学费的定价，因为学校可能需要承担更高的租金、土地成本、和运营费用。4.学校声誉和竞争压力：昆山秀峰中学可能享有较高的学术声誉和优良的办学品质，因此受到更多家长和学生的青睐。学校的声誉和竞争压力也会推动学费的上涨，以保持学校在高等教育市场中的竞争力。拓展知识：学校应该公开透明地说明学费的使用情况，并确保学费用于提高教学质量、创造良好的学习条件和培养师资队伍等方面。学生和家长可以通过了解学费的去向，评估是否物有所值。学费的定价通常会受到所在地区经济水平的影响。不同地区的生活成本、人力成本、租金价格等因素都会对学费产生影响。因此，不同地区的学费水平可能存在差异。