中学生生涯决策，你需要掌握这些“硬核”素养！

该学校教室是没有空调的。白花镇联进中学地处平深公路白花联进村路段，是白花镇一所农村初级中学，学生教室是没有空调的。该校占地面积20960平方米，建筑面积10506平方米。截至2023年，该校有34个教学班，学生1892人。在编教职工136人，其中本科学历59人，专科学历74人。

不需要分数。根据查询惠东县教育局官网得知，惠东县白花联进中学是初中，不需要分数。白花联进中学地处平深公路白花联进村路段，是白花镇一所农村初级中学。学校创办于1989年秋，开办当年有3个教学班，学生176人。

抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生的良好行为习惯。U0001f44d良好的学习习惯良好的学习习惯，早上早点到学校，督促值日生做好值日工作，养成良好的卫生习惯。U0001f9f9卫生管理制度建立卫生管理制度，狠抓落实，养成良好的卫生习惯，卫生得分达到中等以上。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466家校联系积极做好贫困生、后进生、不良行为学生的家访谈心工作，充分利用家校路路通平台，加强家校联系。学生每天的表现争取当天及时的反馈给家长。U0001f465班级公约讨论并制订班级公约，建立合理的奖惩制度。要求学生严格遵守班级公约，规范自己的行为。U0001f469u200dU0001f3eb教育态度时刻告诫自己，对待小孩要有“三心”，即“爱心、细心、耐心”。特别是那些学困生，学习成绩差，要不厌其烦地做其思想工作，相信精诚所至，金石为开。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466班级建设订了详细的班级工作计划，健全班级组织，特别是指定了值日班长，放手让他们自己管理自己，形成自我管理机制。激发学生参与班级建设的积极性。努力挖掘学生身上的优点、特长，并将其放大，鼓励他们为班级做贡献。U0001f4da阅读改变人生时刻灌输他们阅读改变人生的观点。引导他们多阅读优秀的文学作品，以陶冶情操、丰富感情、提高修养。

中学生的学习心理是一个复杂而又关键的问题，特别是后进生的学习困境更是需要我们深入探究。我们致力于了解他们的挑战，挖掘潜在的激励因素，激发他们的学习热情。本文将从多个角度深入探讨中学生的学习心理，为你提供有益的参考。U0001f9e0自控能力的培养田家炳实验中学携手我们，深入研究学生学习能力的测查方法，旨在提升中学生的自控能力，培养他们持之以恒的学习习惯。U0001f440注意力的奥秘深入挖掘高中生学习中的注意力问题，揭示稳定性和抗干扰能力之间的联系，为提高学习效率提供科学依据。u23f0自我控制与时间管理掌握自我控制和时间管理的技巧，是中学生取得优异成绩的关键。我们将为你揭示其中的奥秘，助你成为学习高手。U0001f634学习倦怠与自控面对学习倦怠，如何重拾学习动力？我们将探讨倦怠与自控力的关系，为你提供实用的应对策略。U0001f4da学业不良的根源探究深入剖析学业不良的成因，从多个角度寻找解决之道，为改善中学生的学习状况提供有力支持。U0001f3e1家庭环境对考试焦虑的影响我们深入调查了农村家庭环境对中学生考试焦虑的影响，为你揭示其中的关联，提供应对策略。U0001f393学习动机与补习班现象全面了解中学生的学习动机和课外补习班的现状，揭示背后的原因与影响，为你提供有益的参考。U0001f4a1创新思维与判断能力我们深入研究青少年的创新思维和判断能力，为你揭示培养这两种能力的关键要素。

择优生录取线是609分。指标生最低控线。为584分。一中，三中为589分。具体情况请看图片。关于学校可以参考以下方面。下面简单为你介绍一下。敦化市实验中学位于长白山下，牡丹江畔的吉林省敦化实验中学，始建于1978年3月，同年被吉林省教育厅确定为省重点中学。建校三十年来，学校在竞争中求生存，在改革中求发展。现在教职工近798名，其中高级教师145人，中级教师368人，专任教师学历达标率98%。95个教学班，6000余名在校生。校园占地面积7万平方米，校舍占地面积3万平方米。学校拥有现代化的教育教学设施。有高标准的物理、化学、生物实验室和语音室，多媒体电教室、图书室、卫生室以及多功能数字校园网和标准的塑胶体充运动场。

叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

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叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。人物概述　　 叶圣陶（左）与朱自清叶圣陶，1894年生，江苏苏州人。原名叶绍钧，字秉臣。1911年11月，改现名叶圣陶。笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。1911年中学毕业后，当乡镇小学教师。1916年进上海商务印书馆附设尚公学校执教。1919年加入北京大学学生组织的“新潮社”，开始发表小说、新诗、文学评论和话剧剧本。1921年与周作人、沈雁冰、郑振铎等人发起成立“文学研究会”，共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。“五卅”运动，与胡愈之等人创办《公理日报》，进行反帝爱国宣传，后又主编中国济难会的《光明》半月刊。1923年任商务印书馆编辑。1930年任开明书店编辑。“九一八”事变后，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。1939年任中华全国文艺界抗敌协会理事。1946年后参加爱国民主运动，任中华全国文艺界协会总务部主任。1949年任华北人民政府教科书编审委员会主任。 　　建国后，历任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民出版社社长和总编辑，教育部顾问，中央文史研究馆馆长，民进第六届中央副主席、第七届中央主席、名誉主席，全国文联第一至四届委员，中国作协第二、三届理事、顾问，中华全国文学工作者协会全国委员会委员，1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。 　　是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。创作了我国第一部童话集《稻草人》（1923年）和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年）。其他作品还有：短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。[2] 　　1988年2月16日在北京逝世，终年94岁。赞同11| 评论(9)

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生源地助学贷款网上申请表怎么填写？新贷学生登陆系统（针对新录取学生、以前未办理过贷款的高校在校学生）（1）点击登陆网址，在请选择您的贷款类型中选择“生源地助学贷款”。（2）点击“注册”。（3）注册用户协议条款中，点击“同意”。（4）输入姓名（中间不能空格），18位数真实有效身份证号码，选择贷款办理所在地的资助中心（如所属“市”在列表内没有，可以选择省直辖县级行政区划，如所属区在列表中没有，可以选择“市辖区”，以下同此操作）。例：学生要在武汉市江岸区办理生源地贷款，则依次选择“湖北省”“武汉市”“江岸区”“武汉市江岸区学生资助管理中心”。（5）输入“毕业中学”。（6）输入就学信息，点击“高校名称”后面“选择高校”，输入就读学校名称，点击“查询”，点击就读高校前面“选择”按钮，点击“确定”。依次录入“院系名称”，“专业名称”、选择“专业科类别”（可以参考附件《专业科类别》选择填写），录入学号、入学年份、学制、学历。（注：1、高校名称、院系名称、专业名称都要严格按照通知书内容填写；2、新录取学生学号可以不填；3、入学年份为考取大学的时间，即进入大一阶段时间）。（7）点击下一步，设置“登录名”、“密码”、“安全信息”。（登录名和密码用于登录系统，注册后请牢记，建议密码设置方便记忆，设置后写在本子上或记在手机上通讯录上。安全信息用于找回密码和保护个人信息，务必填写）。（8）依次录入“个人信息”“通讯信息”“家庭信息”“联系人信息”，以上各类信息尽量填写完整，以免影响贷款审批，“联系人信息”按照《生源地信用助学贷款联系人情况表》填写。所有信息填写完成后点击“提交”。因信息填写不完整，导致学生贷款审批被拒绝，由学生自己负责（注：联系电话填写方式为区号加号码，如02788888888，以下均同此方式）。（9）页面弹出提示“注册成功”，点击“返回”，输入身份证号、密码（刚注册用户名对应密码）登陆系统，如身份证号无法登陆，请点击“选择使用用户名登陆”。（10）登录系统之后，上述“个人信息”，“就学信息”等信息都可以修改，修改之后点击提交。助学贷款毕业确认申请流程 下面是为大家精心整理的“助学贷款毕业确认申请流程”，更多实用精彩内容请锁定实用资料栏目。 助学贷款毕业确认申请流程 步骤1、登录国家助学贷款信息网，选择“学生在线服务系统(高校/生源地)” 步骤2、弹出安全警报窗口，选择“是”命令按钮继续 步骤3、进入登录界面，输入“用户名”和“密码” 点击“登录”命令按钮 步骤4、更新个人信息 点击“确定” 注：点击“个人信息变更”，准确录入个人相关信息，都需按照实际情况全部据实填写。 (1)、基本信息 “姓名”、“身份证号”、“出生年月”为不可变更项，如有错误的，须与县资助管理中心联系进行变更。“性别”、“民族”、“户口性质”、“毕业中学”、“入学前户籍地址”等项学生可以根据实际情况、实际信息填写、变更。 (2)、通讯信息 此栏目为可变更项。 “联系电话”可以填写家庭电话，“手机”为学生个人最新手机号(手机号码必须变更)，其他“邮编”、“电子邮箱”、“QQ号码”、“其他即时通讯”、“通讯地址”等可以根据实际情况填写变更。其中“通讯地址”按照省-市-区(县)-镇(街道)-村(小区楼座及门牌号)的格式填写。 (3)、就学信息 “高校名称”、“就学类型”、“入学年份”、“学制”、“毕业日期”为不可变更项，如果信息有错误，须与县资助管理中心联系进行变更;如果学生考取专升本需要办理贴息延期手续的(在继续深造学习期间可以由财政贴息，无需个人支付利息)，由学生本人持录取通知书和身份证到县资助管理中心办理就学信息变更和还款计划变更手续。其他信息中“院系名称”、“专业名称”要求填写学院(系)、专业的全称，不要填写简称。“学历”、“专业科类别”按照实际情况填写变更。“学号”要求填写12位学号。 (4)、家庭信息 “家庭地址”、“邮政编码”、“家庭电话”根据学生的个人实际情况填写、变更。 (5)、就业信息(必填项) 学生就业的可以根据实际情况填写“工作单位”、“单位性质”、“邮政编码”、“单位电话”、“单位地址”等信息;已签订就业协议的学生要根据就业协议书内容录入个人就业信息;如果学生考取专转本的，与县资助管理中心联系变更就学信息，无需填写就业信息;如果学生尚未找到工作单位的，一律按照家庭信息填写，其中“工作单位”处填写“XX镇-XX村”，“单位地址”处所填写内容与“家庭信息”栏目中“家庭地址”处录入信息一致。 (6)、联系人信息 “联系人名称”、“联系人身份证号”、“工作单位”、“联系电话”、“手机”等信息填写父母或者共同借款人的相关信息。 (7)、其他信息 “变更原因”处(必填项)，已经毕业未考取本科的学生填写“毕业确认，补充信息”，已专升本的填写“专升本，补充信息”。“备注”可以不填写。 步骤5、仔细核对变更个人信息，无误后选择“毕业确认申请”模块，点击“申请”按钮 注:对于考取专升本的，须由学生本人持录取通知书和身份证到学院学生资助中心或生源地县资助管理中心办理就学信息变更手续或还款计划变更手续。个人信息变更后，无需进行毕业确认申请。 步骤6、校本部学生资助管理中心办公室办理签名确认手续。 我精心推荐 国家开发银行就业信息怎么填就业信息就按照毕业学生入职的公司名称填写就可以了。如果毕业以后，暂时没有找到工作，那么可以不用填写。这个就业信息不是必填项目，即使没有填写，毕业申请也是可以提交的。另外，用户毕业以后，就需要开始支付助学贷款利息了。办理有助学贷款的借款学生在毕业后，如果是选择就业工作，那在毕业确认表内的就业信息一栏就是必须要填写的，如果不填写，是无法提交毕业确认申请的。按事实填写就可以。

成都七中育才中学，成都树德实验中学与成都石室联中。1、成都七中育才中学四川省成都市七中育才学校，是成都市锦江区公办初级中学，前身是1957年开办的一所市属普通中学。1997年为适应成都现代化教育发展需要，在成都市教育局领导下，依托百年名校全国示范性高中——成都七中办学，学校改名为成都七中育才学校。2、成都市树德实验中学是成都市第一所“公办民助”办学体制改革学校，前身系创办于1935年的成都市第一中学。它是以成都市树德中学为依托，由成都一中和成都市树德中学共同举办的国家所有、实行“公办民助”的全日制学校，为独立建制由教育局直接管理的中学；是一所集树德中学和成都一中两校办学经验和教育资源、融公立和民办两种办学模式优势的新机制学校。3、成都石室联合中学是由原成都市第十中学依托石室中学，进行办学体制改革而创办的一所直属市教育局公办民助收费制学校。学校从1997年创办以来，将石室中学悠久的历史传统与现代教育思想相融合，注重自身办学特色，走出了一条办学新路子，学校管理，教育教学，基础设施建设一年上一个新台阶。学校以团结务实，开拓进取，勤政廉洁的领导班子为核心，把实施素质教育和“三个面向”作为学校指导思想，把培养具有创新精神和创造能力，生动活泼、全面发展的“四有”新人作为目标，注重学生的可持续发展，注重培养和提高学生综合素质。扩展资料：一、成都市树德实验中学：办学思想：树人树德广能广才办学理念：双主体全面和谐发展。校训：树德广才培养目标：全面和谐德馨才实。学校文化：以德树人以德兴校德才并重德达才实德馨，则校兴；德馨，则教兴；德馨，则少年兴。德馨，则能慧；德馨，则才实；德馨，则能才兴。二、成都石室联合中学：办学思想：文翁化蜀慧智石室。校训：求实务虚德慧天下。办学理念：差异教育扬长发展。培养目标：修身自胜报国利民。文化核心：感恩常在心中，责任始于足下。

联进中学，如指惠东县白花镇联进中学，当然是公立学校。惠东县白花镇联进中学，是白花镇一所农村初级中学。现有34个教学班，学生1892人。在编教职工136人，其中中学高级教师7人，中学一教师53人，中学二级教师42人。

虽然联进是一个村，但是联进中学在马路旁啊。 不然你也可以找一个我们放学的时间去联进中学的啊，我们有好多人都是搭车的。马路中间也有一个牌。

应该不犯法吧！！高中时都有找老师补课啊。。

这个只是有一个大致的，并不是固定的。所谓的联考，只是有资格参加的学校。但是，并不是每次联考，这些学校都会参加。襄阳参加省一级联考的，就是五中、四中。

　　门正对着马路，面向喧闹的南北高架和共和新路，感觉很吵。 　　门面较小，占地也小。学校在闸北区算排得上号的，仅次于市北中学。校服也很有特色，绿白相间。升学率还是可以的。 　　风华初级中学，成立于1997年，以闸北区重点中学风华中学初中部为基础组建而成。学校校内清洁素雅，别具风韵；功能完备的生化实验室、现代化的多媒体教室与电脑机房，一应俱全；格言警句、文化艺术，俯拾皆是，蕴含着浓郁的文化内涵。学校坚持推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了"以学生为主体，以教师为主导"的德育工作新格局，创设了让学生全员、全面、全程参与德育实践舞台。建校以来，学校为社会培养了大批优秀人才，赢得了学生、家长、社会的普遍赞誉。

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叶圣陶（1894.10.28～1988.2.16），作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。生活在江南水乡——苏州。作品收在《叶圣陶集》里。

叶圣陶（1894.10.28——1988.2.16） 现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶陶、圣陶、斯提、桂山等。生活在江南水乡——苏州。作品收在《叶圣陶集》里。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等组织“文学研究会”。1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。1931年“九u2022一八”事变后投入抗日救亡活动。1946年后积极参加爱国民主运动。1949年后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》（这是中国现代文学史上最早出版的长篇小说之一），散文集《小记十篇》、《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，汉族。字秉臣。江苏苏州市人，著名作家、教育家、出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。五四运动前参加了李大钊、鲁迅支持的"新潮社"。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织"文学研究会"，提倡"为人生"的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作，并主编《小说月报》等杂志，同时继续文学创作，发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说。1930年，他转入开明书店。他主办的《中学生》杂志，是三、四十年代最受青年学生欢迎的读物，在社会上有广泛的影响。"九一八"事变后，他积极投身抗日救亡活动，参加发起成立"文艺界反帝抗日大联盟"。抗战期间，他内迁四川，先在中学、大学执教，后继续主持开明书店编辑工作，同时写下了不少散文小说诗词，从不同角度揭露了旧社会的黑暗和人民的悲惨生活，歌颂了在民族解放斗争中坚强不屈的普通群众。在四川他还参加发起成立"文艺界抗敌后援会"，支援抗日前线的将士。抗战胜利后，他参加反对国民党政府压制民主、争取出版自由的斗争。1946年，叶圣陶回到上海后，积极投身爱国民主运动。他担任了中华全国文艺界协会总务部主任，主持文协的日常工作，还担任了上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。他编辑杂志、撰写文章、发表演讲，揭露和抨击当局内战、独裁、卖国的罪行，呼吁文化界教育界同人"要有所爱，有所恨，有所为，有所不为；和广大的人民，为同一目标而斗争"，"汇为巨力致民主"，"转移风气，挽回世运"，开创"为万世开太平"的局面。 1949年初，叶圣陶应中共中央的邀请，由上海经香港到达北平，担任华北人民政府教科书编审委员会主任；6月，参加新政治协商会议筹备会；7月，参加第一次文代会并当选为文联全国委员；9月，出席了中国人民政治协商会议第一届全体会议。新中国成立之后，他先后出任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编，教育部顾问，中央文史研究馆馆长；中华全国文学艺术界联合委员会委员，中国作家协会顾问等职，并当选为全国人大第一届至第四届代表和第五届常务委员会委员，全国政协第一届委员，第五届常务委员会委员，第六届全国委员会副主席等重要职务。1962年，叶圣陶加入中国民主促进会，在1979年民进四代大会上，当选为民进中央副主席，1984年9月，出任民进中央代主席。 故居在东城区东四八条71号。 编辑本段叶圣陶笔名来历 叶圣陶原名叶绍钧。他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：你名绍钧，有诗曰“秉国之钧”，取“秉臣”为字好。并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。先生笑了笑说：你名绍钧，有诗曰“圣人陶钧万物”，就取“圣陶”为字吧。这样叶绍钧满意而去。1914年6月10日，叶绍钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名“圣陶”。以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”联了起来，成为著名于世的笔名。 编辑本段生平简历 叶圣陶原名叶绍钧，生于江苏苏州吴县。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入苏州公立第一中学堂——草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品。1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。1923-1930年，在上海商务印书馆当编辑。1927年5月开始主编《小说月报》。1930中转到开明书店当编辑。抗日战争期间举家内迁，曾在乐山任武汉大学中文系教授。后到成都主持开明书店编务。 1946年返回上海。 新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。 编辑本段主要事迹 早年生活 叶圣陶于1894年10月28日在江苏省苏州市的吴县出生。他的父亲帮当地一个地主做帐房，家境清苦。他六岁(1899年)时，进入当地的私塾就读，其后跟随父亲工作。在工作里，他有机会走遍苏州城，体会到低下阶层的生活。 1907年，叶圣陶进入当地的草桥中学(即后来的苏州公立第一中学堂)就读。中学时期，开始接触外国小说及当时的文艺新潮。他不单喜爱阅读这些外国小说及新文学，更与同学组织诗会《放社》。1911年，三年中学毕业后，在当地一家初等学校任教，并试验当时的新式教学法。可惜，1914年，他被排挤出学校而离开失业。在他失业期间，他全心投入文言文小说的创作。这些小说都寄到《礼拜六》杂志发表。后来他被上海的商务印书馆附设的学校任教，同年，担任商务印书馆的小学教科书编辑。 叶圣陶生活在一个不稳定的时代：他出生之年正值甲午战争，之后国家经历了百日维新，但很快又被列强割据。他早年的生活对他有很重要的影响，使他变得爱国，并致力投身于新闻及教育的工作上，藉以改善国家将来的命运。 文学推广运动 受到1919年的五四运动（又名五四新文化运动）影响，叶圣陶终其一生都投入在推动文学运动。他曾参与北京大学的学生组织“新潮社”，并参与出版小说、新诗、小品、文学批评及剧本等各种文学作品。1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教，并与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。1923年成为文学家开办的书室“朴社”的编辑。 1936年，与茅盾及洪深参立“中国文艺家协会”。1941年，他成为了《文史教学》的编委会成员。叶圣陶亦是当时的反日组织“文艺界反帝抗日大联盟”的始创者。 政治生涯 叶圣陶曾担任多项职务。解放后，吐圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。 叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 编辑本段活动年表 1894年，叶圣陶出生于苏州吴县。 1907年，考入草桥中学，毕业后任小学教员。1914年被排挤出学校，开始文言小说创作。 1915年，任上海商务印书馆尚公学校国文教员，并为商务印书馆编小学国文课本。后应聘到吴县角直县立第五高等小学任教。 1918年，在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表他的第一篇白话小说《春宴琐谭》。 1919年，加入了北京大学的新潮社，开始白话文学的创作。 1921年，与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学研究会”，提倡“文学为人生”。 1923年，进入商务印书馆从事编辑出版工作，发表了长篇小说《倪焕之》。 1930年，转入开明书店，主办《中学生》杂志。 1931年，九一八事变后，发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。 抗战期间，他前往四川继续主持开明书店编辑工作，同时还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”。 1946年，回到上海后，担任了中华全国文艺界协会总务部主任及上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。 1949年，到达北平，担任华北人民政府教科书编审委员会主任。后任全国文联委员。 1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，第五届全国政协常务委员会委员，第六届全国政协副主席,和民进中央主席。 编辑本段记者生涯 “我的第一职业，我会说，是个编辑。” “如果有人问我的职业，我会说，我的第一职业是编辑，我的第二职业是老师，” 叶圣陶说。 叶圣陶曾花费他人生的许多时间于编辑和出版工作。上海商务印书馆是叶圣陶编辑工作的起点。他于1923年成为该馆的编辑。 在1930年底，叶圣陶辞去上海商务印书馆的工作，成为开明书店的编辑。他开始编辑中文书籍和儿童故事书。 “编辑不是一份轻松的工作。” 对叶圣陶来说，做一个编辑不再简单的是一份工作，而成为了一项职业。“在编辑当中粗心是不允许的，你必须自己检查所有的文字。编辑们必须认真地对待他们的出版物，他们的报道和他们的读者。” 编辑在检查最终成果的过程中扮演着重要角色。叶圣陶认为 “认真” 对一个成功编辑的关键。 他在工作中一再重申这一观点。 叶圣陶一家在乐山的“合家欢”叶圣陶的一生致力于编辑与出版。 他从未停止过于自己“最初和最终”的职业的热爱。 在抗日战争中，叶圣陶与他的家庭一并移居到乐山，并在国立武汉大学担任中文系教授。1946年，他回到上海，在开明书店继续他的编辑生涯。 叶圣陶的出版物 叶圣陶将一生投注于新闻业。 1925年到1929年是叶圣陶出版工作的新时期。他编辑了很多著名的杂志和报纸，下面是他的部分著作： 现代出版业的新纪元 叶圣陶对现代汉语的视角促进了中国现代新闻业的发展。 叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所做的努力帮助改进了编辑工作的质量与组织结构。 最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。 他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献加快促进了中国新闻事业的发展。 叶圣陶是一位杰出的教育家，同时他也是一位伯乐。他教育和发掘了许多杰出的作家和编辑如巴金（1904年-2005年）、丁玲（1904年-1986年）、戴望舒（1905年-1950年）。 创办《公理日报》 1925年5月30日上海发生了一起血腥惨案，被称为五卅惨案。大约2000名上海工人和学生加入了一场充满激情的反帝国运动，抗议帝国主义压迫并要求彻底废除不平等条约。示威者怒吼道“打倒帝国主义！”。遍及全中国的工人以全体罢工和集体示威游行的方式策应着这次活动。而后英国警察以暴力镇压示威者，早这起事件中造成12名中国人死亡。到6月1日有超过20名中国人被杀害。 “谁来讲述真相？” 没有一家上海报纸报道这起惨案。首页新闻大多是中国京剧演员的闲谈。上海报纸因为当局施压拒绝提及这起事件。作为一名记者，叶圣陶当众指责道“为什么新闻记者们如此无情地对这起骇人的血案熟视无睹？为什么他们这么害怕真相？可笑的事没有人敢说出真相。” 叶圣陶因此与郑振铎和胡愈之（1896年-1986年）一同创办了《公理日报》 他们不顾帝国主义强力压迫，全景展示这起惨案，是为了唤醒有良知和爱国心的普通大众。同时也为了推动“五卅精神”在中国的传播。 新闻报道新方式 为了更多的报道真相，《公理日报》提供了大众的讨论场所，名叫“社会裁判所” ，以鼓励读者表达他们对社会的观点看法。叶圣陶和其他《公理日报》的编辑们激烈的批评社会的不公。这份报纸起到了对专制政权的监督者作用，同时在早期中国现代社会中启蒙了“新闻自由”的观念。 由于财政困难和编辑们的意见不一，《公理日报》最终在创立22天后停刊。叶圣陶从没有停止追踪真相。在抗日战争（1937年-1945年），他参与到反抗国民政府的斗争中，为民主国家的新闻自由而奋斗。 编辑本段教育和新闻理念 “教是为了不教” 叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念，“应当教给学生学习的方法，而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。此外，叶圣陶促进了批判思维的深入人心，让人们认识到个人价值判断的重要性。他认为这些学习技能应当被用来构筑学生的基础，同时也将成为学生终生学习的起点。 文学为人生 叶圣陶在他反思现实生活的作品中动情地写道： “在记忆中，我似乎从来没有撰述过自己有些模糊或者不甚清楚的知识。换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象力。我生活在城市里，乡镇和农村，我写在那些地方观察到的事物。作为一名老师，我了解一些教育圈的生活，我也记录下来。在一些相当基础和浅显的层面，我关注着中国革命逐渐的发展，同时，我也记录下这些事情。” ——夏志清《中国现代小说史》（CT Hsia, A History of Modern Chinese Fiction），引自59页。 他大多数的新闻作品由人们的生活得到灵感。他相信文学作品不仅是用来供人消遣，而且也是反映生活和鼓舞读者思考现实的工具。他感觉有义务去让读者知道在他们周围真实发生的事情。这就是他为什么想要将文学和新闻报道联系起来的原因。他认为文学作品应该也被用来唤醒青年对社会的关心与敏感。这个观点如同新闻工作者讲述真相的基本原则。叶圣陶也以记者为毕生职业。 易读性 在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。它意味着读者更有效率的感知和理解文章内容。作为一名记者，叶圣陶作中强调词语的运用。这大概是因为在他做编辑之前，曾作了10多年的教师的缘故。他认为文章是为读者而作的，同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。当时的作者面临的一个巨大问题是他们不是拥有优秀写作技巧的素养。他们的表达是不准确且意义模糊的。只有受过良好教育的人才能够欣赏他们的文章。作者不注意实用的重要性。因此，文学作品难于被普通大众接受。叶圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于理解，他才能够去只写一些风雅作品。如果读者不理解文章内容，文章就毫无用处。

叶圣陶（1894-1988）原名叶绍钧。江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、出版家和社会活动家。曾任全国人大五届常委，全国政协一届委员，五届常委，六届副主席等。1979年当选民进中央副主席，1984年9月，任民进中央代主席

教育理念：“开放、宽容、理性、创新”学校范围：高中 初中（初中部为 原白花联进中学）总投资：约3.5亿人民币学校总占地面积：302亩

联进中学

提及成都公办学校，“四七九”绝对是王牌。众所周知，“四七九”小联中也是成都小升初家长们青睐的公办初中名校。提及成都公办学校，“四七九”绝对是王牌。众所周知，“四七九”小联中也是成都小升初家长们青睐的公办初中名校。“四七九”小联中：石室联中（位于陕西街，属青羊区）、七中育才（位于水井坊，属锦江区）、树德 实验（位于东马棚，属青羊区）。三所学校都是区属学校，行政管理在区教育局，且都是纯初中，是成都市排名靠前的名校。初升高全部参与成都市统一中考。大部分生源都为摇号，一部分是艺体特长生，极少部分是择校生。在 择校时，七中育才难度最大。我孩子现在已经初二了，之前在龙祥路小学读五年级的时候就是成绩不太好，语文数学就一直在七八十 分左右， 自己去看过很多家学校的，也对比过很多学校的，我觉得还是要去师资，环境这些都好的学校 ，我孩子之前就是在鹭岛这边有个叫川越学校学习！！不仅有经验丰富的授课老师，还有给孩子单独配 备的学管老师，能把握住孩子每一个提分的点。

亲爱的老师们、同学们：大家好！二班，徜徉在花的海洋，期待明天的精彩；二班，沐浴着爱的阳光，憧憬明天的绚丽。就在今天，我们在这万物复苏的季节里，感受着煦日的温暖，凝眸着一位位莘莘学子努力拼搏，我们在这地平线上起飞吧！温馨教室的建立是集体的智慧，也是班集体的相互磨合，修炼，积淀，的过程。所以温馨教室应是为学生服务的立体教育环境，温馨不仅仅表现在硬环境上，还应该在软环境上。高二（2）班也许在所有任课老师中视为最头疼的班级，但在我们平时的学习生活中，我们同学之间展现出了友谊的珍贵，即使有再大的困难，我们都相亲相爱，相濡以沫，共同奋斗，齐头并进，更加不会让任何一名同学有“谁怜一片影，相失万重云”的形影相吊，孤立无援之感，只会让所有人都能感觉到，无论遇到多少个坎，我们都共同跨过，永不气馁，永不言败。其次，班干部记下了我们班所有人的生日，每逢有人生日，全班就送给那位同学一件小礼物，虽然普通，但是礼轻情意重。每次有同学病倒了，其他同学都纷纷嘘寒问暖，雪中送炭， “相濡以沫，不如相忘于江湖。”最近，我们班的同学一听说有捐血的活动，大家都积极、踊跃地去参与这项活动，在红纸上落上大名，献出自己的一份爱心。一幕幕的情景令人感动万分，如一团烈火熊熊地燃烧，来得猛烈。让整个班级都营造了一个家的氛围，和谐互助，关爱他人。可是，矛盾也会有发生的时候，我们班也不例外。有次，我们班的女生之间出了一点小问题，而我们选择的并不是逃避责任，推卸责任，而是勇于承担和面对。于是女班长带领着女生们去开会，讨论解决问题的方法，大家各抒己见，说出彼此之间的问题和误会。无规矩不成方圆，自从有了班规以后，同学们也自律了不少。特别在考勤方面最为明显，迟到的人数日趋好转，由上学期那些庞大的数目令人叹息，到这学期的好转令人惊喜，这是个飞跃的进步。我总相信，人是有劣根性的，只有纪律去约束才能创造一个好班，才能容易投入学习状态。和以前相比，我们班的确做了很多实效性的措施。现在我们在纪律、学习等方面都在不断的提高。每次看到墙上挂着杨伟平老师写的静、洁、雅这三个大字，苍劲有力的笔法让我们充满着活力，意义深远的内涵让我们不断反思，这也是对我们班的鼓励和典勉。只不过如今我们的学习成绩还是有点差强人意。但是，我们会不懈努力的，因为我们充分相信我们自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利。正是不轻言放弃，才有一个壮美的人生，赢得世人的尊重。白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地奋斗，最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识改变命运，热血铸造青年，加油啊！高二（2）班的同学们，相信二班，相信自己，我能行！谢谢大家！

有恩施高中、省实验中学、武汉外校、襄阳四中、襄阳五中、宜昌一中、夷陵中学等中学。联考：也叫统考，是为艺术类高等院校招收艺术类专业人才而设置的选拔性考试，是以省，市委单位组织的统一考试，一般省内的二本院校以及所有地区的三本，专科以及少部分二本院校都认可联考成绩，也就是说只要联考成绩达到规定合格分数都可以直接报考。各省举办的联考，是由各省自主命题，统一评分并划定分数线，重点是对艺术类考生专业基础的一次考查。联考报名方式：联考报名条件和要求与普通高考其他类别要求相同，考生在网上报名，缴费。之后登录当地教育考试院网站凭高考报名号和身份证号自行打印专业基础课统考准考证。联考考试时间：联考均在当年12月份进行，各省的报名时间各不相同，需要考生关注当地教育考试院公布的报名时间。联考分数查询：由各省市教育考试院或招生办对外公布。湖北八校联考是湖北省内八所著名高中举行的高三联合考试（俗称“八校联考”），这八所高中为：华师一附中（武汉市）、黄冈中学（黄冈市）、鄂南高中（咸宁市）、黄石二中（黄石市）、荆州中学（荆州市）、襄阳四中、襄阳五中（襄阳市）和孝感高中（孝感市）。“八校联考”始于1994年，是省内高中有名的阶段性考试，每届高三举行两次（分别是前一年的12月和高考当年的3月），八所高中轮流主持命题，其目的在于加强校际交流，发现备考中的薄弱环节，为下一阶段复习制定针对性策略。起初只在八所高中进行，但联考的“含金量”吸引着越来越多的学校，全省已经有一百多所高中参与，各地几乎都有中学参与。

暂无资料显示白花联进中学录取分数线是多少。经查阅惠州市教育网的资料，截止到2022年12月16日，暂无资料显示白花联进中学录取分数线是多少，可关注白花联进中学公众号了解。白花联进中学地处平深公路白花联进村路段，是白花镇一所农村初级中学。

家长和老师面对初中生早恋问题应该做到以下几点：1、要经常和家长保持联系：初中生在学校的一切动态都是通过老师的信息途径而得知，所以发现初中生在初中阶段就开始早恋的话，最好及时和初中生的家长进行沟通，要让家长初中生这样的一种情况，一起想办法去解决初中生的早恋问题。2、要和家长联手引导初中生：发现初中生有早恋的迹象，不但要在学校加强对学生的管理，还在要在教育上特别的关于性问题，要大胆和初中生沟通这方面的问题，让他们意识到这样过早的恋爱对身心和健康的影响有多大。3、尽可能的将伤害降到最低：发现初中生早恋，最好不要过于鲁莽的去当着全校的面，或者是全班的面来公布她们的消息，这对初中生的心理打击很大，造成很多负面的影响，最好就是采用秘密的方法去和她们两个人沟通和交流，顾及初中生的感受。4、要让初中生意识到早恋的后果：初中阶段的学生处于青春萌芽期，对什么都好奇，而且还会去尝试，所以家长和老师都要加强对这方面的教育，不要对此行为横加指责，只能让初中生们更变本加厉，要潜意识让她们认识到自己不应该这样做。拓展资料：依然要对初中生们充满信心：不要觉得初中生早恋就是做错事情了，甚至家长还有老师都对初中生表现一种失望的表情，相反的，初中生只是在初中这个过渡期，不知道如何去面对这个问题，不知道如何解决造成的一种后果。所以要对初中生有信心，并且慢慢的去引导。法律依据：我国相关法律规定，行为人明知是不满十四周岁的幼女而与其发生性关系，不论幼女是否自愿，均应依照刑法第二百三十六条第二款的规定，以强奸罪定罪处罚。《刑法》第二百三十六条以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。

2021年甘肃省事业单位联考进面分数：1、市直考区：综合管理类(A类)148.77分；社会科学专技类(B类)142.38分；自然科学专技类(C类)151.17分；中小学教师类(D类)161.16分；医疗卫生类(E类)143.13分。2、凉州考区：综合管理类(A类)137.61分；社会科学专技类(B类)148.69分；自然科学专技类(C类)149.24分；中小学教师类(D类)167.31分；医疗卫生类(E类)139.73分。3、古浪考区：综合管理类(A类)132.62分；社会科学专技类(B类153.56分；自然科学专技类(C类)148.11分；中小学教师类(D类)164.58分；医疗卫生类(E类)130.39分。4、民勤考区：综合管理类(A类)130.36分；自然科学专技类(C类)129.87分；中小学教师类(D类)164.35。5、天祝考区：综合管理类(A类)136.87分；社会科学专技类(B类)157.75分；自然科学专技类(C类)148.09分；中小学教师类(D类)161.01分；医疗卫生类(E类)137.62分。

叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。中文名：叶圣陶 别名：原名 叶绍钧 字秉臣 国籍：中国 民族：汉族 出生地：江苏苏州 出生日期：1894年10月28日 逝世日期：1988年2月16日 职业：作家、教育家、社会活动家 代表作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》

中学生考不上高中可以选择去职业技术类学校，目前我们缺乏高端制造业人才，国家急需培养技术人员。

北京一零一中是北京市重点中学，北京市高中示范校。位于北京市海淀区圆明园遗址，地处中关村科技园区中心地带，东临清华，南接北大，占地面积20万平方米。建校于1946年，当时在张家口，叫做张家口市立中学（现张家口市第一中学），后因国民党三面大举进攻张家口，与回民中学、女子中学全体师生撤离，并合并为晋察冀边区联合中学，然后演变为华北育才中学，最后迁至北京，与师大附中合并，定名北师大附中二部，最后迁于现址，定名为北京一零一中学，原师大附中二部改为今天的北师大二附。北京一零一中是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学。1955年，学校定名为北京一零一中, 郭沫若同志亲笔题写校名，并释其含义为“百尺竿头，更进一步”。

1921年（民国十年），李四光的父亲李卓侯先生创立黄冈县立初级中学，校址为黄州府中学堂旧址（现市实验学校校址）。1927年(民国十六年)春，省厅通令废止县立中学，黄冈县立初中与省立六中合并。校址迁至一字门外陶家巷（现黄冈中学校址）。1935年（民国二十四年）改名为湖北省立黄冈初级中学。1938年7月，日寇步步进逼，武汉外围军情紧急。湖北省主席陈诚决定把全省公私中学合并，向鄂西山区转移，组成湖北省联合中学，省立黄冈初级中学迁到利川与汉口实验中学合并，称湖北联中利川分校。但是黄冈初中的师生随之西迁的是极少数，绝大多数师生仍留在鄂东。1939年，为了解决青年学子就学问题，鄂东专员程汝怀等利用原省立黄冈初中的基本力量，组建湖北联合中学鄂东分校。鄂东分校黄冈分部设有高中部（在罗田三解元）、初中部（在罗田四婆墩），还附设一个师范班（在罗田泗泊河）。1942年春，湖北省联合中学撤销，各分部相继独立，黄冈分部初中部交黄冈县管理，改名为黄冈县立中学。高中部改为湖北省立第二高级中学，简称二高。1945年8月，日本投降，学校奉令迁回黄州，黄冈县立中学迁回黄州儒学（现市实验小学所在地）。省二高迁回黄州东门外（即黄州中学现址）。1949年5月，黄州解放，党和政府接管学校后，随即将省二高、省二师与黄冈县立中学合并为湖北省黄冈中学。1955年夏，黄冈中学高中部从黄州东门外迁至一字门外（现黄冈中学所在地），初中部从儒学迁至黄州东门外（现黄州中学所在地）。1956年夏，黄冈中学初中部和高中部分别独立，初中部命名为湖北省黄冈第一中学。高中部命名为湖北省黄冈第四中学。1961年秋，两学校再次合并，恢复黄冈中学原名。1963年秋，黄冈中学初中部从黄冈中学划出，正式定名为“湖北省黄州中学”，并开始招收高中生。自此，黄州中学成为一所完全中学，由地区文教局直接管辖。

招收条件：1、认同我校办学理念并自愿要求到我校就读。2、品行端正、身心健康、心里素质好、有较好的规则意识。3、遵规守则，有良好的行为习惯和学习习惯。4、有较好的学习基础、学习能力强、有较强的团队合作意识。招收办法及录取程序：1、报名方式：网上报名、电话报名、来校报名均可。2、参加我校组织的综合能力评定：（1）递交个人材料（2）材料审核（3）参加学校组织的综合能力评定（上午进行语文、数学、英语、物理／历史（自选）测试，下午文化生进行面试、专业生进行专业测试（专业工具自备））。3、学校将根据综合能力测评结果，确定预录或优先录取名单。4、参加中考，通过中考成绩确定所入班级及学费标准。5、综合能力评定时间：暂定2020年元月12日、4月4日、5月1日面向全省举行自主招生能力评定，具体时间请联系明达中学招生与品牌推广部。奖励政策我校设立奖学金制度，奖励品学兼优的学生。1、特等奖：全免三年学费。2、一等奖：全免三年学费。3、二等奖：全免三年学费。4、三等奖：全免一年学费，后面根据《长沙市明达中学奖学金制度》奖励。

驾车路线：全程约35.8公里起点：白花联进中学1.从起点向西南方向出发，沿新平大道行驶1.5公里，过白花桥，右前方转弯进入良白公路2.沿良白公路行驶11.6公里，过左侧的百惠佳百货约100米后，左前方转弯进入S3573.沿S357行驶640米，左转上匝道4.沿匝道行驶740米，直行进入潮莞高速公路5.沿潮莞高速公路行驶7.7公里，稍向右转上匝道6.沿匝道行驶2.1公里，直行进入惠大高速公路7.沿惠大高速公路行驶6.3公里，在惠州市区/G205出口，稍向右转上匝道8.沿匝道行驶1.3公里，直行进入S254(旧)9.沿S254(旧)行驶570米，左转进入四环南路10.沿四环南路行驶2.3公里，调头进入四环南路11.沿四环南路行驶550米，右转12.行驶60米，到达终点(在道路右侧)终点：惠州鸟巢

南昌文演高级中学是江西省南昌市一所优秀的高级中学。以下是该校的一些特点和评价：学术成绩优异：南昌文演高级中学在术方面表现出色，注重学生的学习能力和科学的培养。学校教师队伍素质高，教学质量较高，学生在各类考试和学术竞赛中取得了出色的绩。知名艺术教育：该校特色突出，以艺术教育为重点，注重培养学生的综合素质和创造力。学校设有舞蹈、音乐、美术等专业班级，并在校园内设置了相关的艺术设施和资源，为学生提供良好的艺术学习环境。充满活力的校园文化：南昌文演高级中学注重校园文化的建设，开展丰富多彩的校园活动和社团组织。学校以培养学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感为目标，使学生在全面发展中得到充分的锻炼和成长。紧密联系社会：南昌文演高级中学积极与合作，与艺术机构、大学等建立了紧密的联系。学校定期举办各类文化艺术展览和演出，提供许多机会供学生展示自己的才华。总之，以学术优异、注重艺术教育、充满活力的校园文化和紧密联系社会等特点，南昌文演高级中学被认为是一所优秀的学校。然而，选择适合自己的学校时应结合个人需求和情况进行综合评估，包括学校的课程设置、师资力量、校园环境和学生发展支持等方面。建议进一步查询该校官方网站或亲自参观考察以获取更全面准确的信息。

温岭市高中顺序排名如下：1、温岭市第一中学：温岭市第一中学是浙江省温岭市教育部直属的普通高级中学，位于温岭市中心城区，为浙江省重点高中。该校1985年开始执行高考制度，承载着温岭市周边地区学生进入高等学校的梦想，经过几十年的努力，该校拥有了优秀的办学条件，专业设施完善，为教育交出了美好的答卷。2、乐清市第二中学：乐清市第二中学是浙江省教育厅直属的一所综合性重点中学，位于温岭市西部，是温岭市重点高中之一。该校有完善的配套设施，教学水平处于领先水平，全国文化素质竞赛常年保持优势。每年的高考成绩排名名列前茅，特别是科学竞赛方面的成绩十分优异，使该校赢得了广泛的声誉。3、温岭市实验中学：温岭市实验中学是温岭市最早成立的中学，位于温岭市的中心城区，是温岭市重点高中之一。该校学有完善的实验设施，师资力量雄厚，依托完善的课程设置和优秀的师资队伍，该校在温岭市及周边地区拥有良好的口碑和社会效益。4、温州市联合实验中学：温州市联合实验中学是由温州市和温岭市联合管理的重点中学，位于温岭市东部，是温岭市重点中学之一。该校在温岭市教育界享有极高的声望，以其勤奋努力，追求卓越的态度，培养出的优秀的学子，赢得了广大人民的称赞和支持。5、温岭市第三中学：温岭市第三中学是温岭市最大的普通中学，位于温岭市北部，为浙江省重点高中之一。该校建设有优秀的师生队伍，教学设施齐全，为学生提供了良好的学习环境，以及丰富的课外活动，积极推进以学生为中心的教学理念，努力为学生提供更全面的教育服务。6、温岭市第四中学：温岭市第四中学是温岭市最早成立的普通高中，位于温岭市中心城区，是温岭市重点高中之一。该校有完善的师资队伍和教育资源，教学质量稳定，不断改进教育质量，努力为学生提供全面而高质量的教育服务，不断提高学生的学习成绩，使学生能够获得更高的教育成果。7、温岭市第五中学：温岭市第五中学是浙江省温岭市教育厅直属的普通高级中学，位于温岭市东部，是温岭市重点高中之一。该校有完善的教学设施。

荆荆襄宜七校联考的七个学校是：荆州中学、龙泉中学、钟祥一中、襄阳四中、襄阳五中、夷陵中学、宜昌一中。1、荆州中学坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，加强教师队伍建设，以教研组、备课组能力建设和建立有效课堂为抓手，坚持依法执教，规范教学行为，促进学校教育教学质量的稳步发展。2、龙泉中学湖北省荆门市龙泉中学被评为“湖北‘五一"劳动奖状”、“湖北省安全文明校园”、“湖北省最佳文明单位”，在1986年成为湖北省重点高中，2000年成为湖北省示范性高中。2017年11月，湖北省荆门市龙泉中学获评第一届全国文明校园。3、钟祥一中学校坚持“严谨求实、奋进创新”的精神，确立了“一切为了学生的未来”的办学理念，“道德高尚、素质全面、特长鲜明、思想活跃、身心健康”的育人目标，“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的治校方略，形成了“崇尚科学、追求真理”的校风，“为人师表、团结协作”的教风，“勤学好问、科学规范、融会贯通”的学风。4、襄阳四中学校坚持立德树人，全面提升学生核心素养。建校以来，学校秉承“成就最好的自己，服务祖国和人民”的办学理念，“静心教书，潜心育人，平心修学，用心出彩”，坚持为学生配送“德育套餐”，营造“和谐儒雅、大气大志、高尚高贵”的校园文化氛围。5、襄阳五中襄阳五中始建于1902年，1953年被湖北省政府批准为湖北省首批5所重点中学之一,2001年被省政府教育督导室、省教育厅命名为湖北省示范学校。1999年以来,连续多次被评为湖北省最佳文明单位。6、夷陵中学夷陵中学勇立潮头，与时俱进。学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、五育并举，秉持“以人为本，为学生的终生发展奠基”的办学理念，传承“超越自我，追求卓越”的夷陵精神，以“高境界做人、高水平学习、高品位生活”为育人目标。7、宜昌一中学校以“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”为办学追求，努力为贯彻教育方针、实施素质教育拓宽载体，为学生成长搭建广阔平台，学校设有科技节、艺术节、体育节、寝室文化节、国学文化节、读书文化节、服务育人文化节计。

郴州一中老师一览表郴州市一中创办于1906年。1959年定为省重点中学，1989年又定为省实验中学。1995年，郴州撤地建市后，学校归市直辖，定为副处级单位，学校按照“办学体制多元化，办学规模集团化”的思路，除校本部外，还创办了郴州桔井实验中学和郴州中澳合作国际实验学校。历史沿革1906年4月（光绪32年），郴州市一中的前身——郴州官立中学堂，由郴州牧金镜蓉牵头创办。校址设在东塔岭原宝塔下的东山书院（今湘南起义纪念碑所在地）。6月，学校迁入郴州考棚（今165部队驻地），考棚校址地处郴州城中心，东临北街（校门在东面），南依城墙。1912年（民国元年），废除府州制，学校改为郴郡六城（郴、永、宜、资、汝、桂）联立中学。1914（民国三年），学校改为湖南省第七联合中学。1919年，谭延_进驻郴城，称湘军总司令和湖南督军，占用考棚，学校迁回东山书院。1921年，学校又迁入考棚。1926年，国民革命军出师北伐，郴州地处西线战场，当年下期学校停课，翌年春开学复课。1932年，学校改名郴郡联立初级中学。1938年，为避日寇空袭，学校被迫迁到郴县栖风渡老岗脚李家村。1942年，日寇侵犯日益猖獗，京汉线上不安宁，学校又迁到郴县桥口。1945年，日军侵占郴州，学校被迫停办。1946年重新复办，改名郴郡联立高级中学（全办高中），校址在白鹿洞。1947年，学校迁到中山西街濂溪祠内办学（借用）。1947年，学校迁回考棚，正名郴郡联立中学（完全中学）。1949年12月1日，郴郡联立中学与郴县县中（创办于1943年秋）合并，定名郴县区立中学，校址暂在考棚。1951年暑假，学校迁到桔井观（原郴县县中校址，现学校南端家属区所在地）。1952年下期，学校使用新教学楼（现新修水泥球场所在地，原工字楼），学校被定为湘南地区重点中学。1953年，学校更名为郴县第一中学。1959年，郴州撤镇建市后，学校改称郴州市第一完全中学。1960年，学校被定为省属重点中学。1978年，学校又被定为省属重点中学。1994年2月，省教委授予学校“湖南省重点中学”、“湖南省实验中学”两块匾牌。1995年，郴州撤地建市后，学校收归市（地级管），被定位副处级单位。2005年，学校开始筹建五岭阁新校区。2008年，五岭阁校区卖出，不再所属市一中。2019年，投资8.3亿的郴州市一中北校区建成并开始招生

八校联考：松江二中、青浦、七宝、育才、市二、行知、进才、位育六校联考：南洋模范中学、外国语大学附属外国语学校、延安中学、复兴高级中学、上海师范大学附属中学 、向明中学 七校联考：曹杨二中、市西、市三女子、控江、华师大一附中、格致、市北 原来有这么多联考= =

（一）直观性原则定义：指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。一般地说，直观的具体手段有以下三种。1．实物直观。实物直观是通过实物进行的，直接将对象呈现在学生面前，在学习儿童生活中比较生疏的内容时，实物直观能够最为真实有效和充分地为学生提供理解、掌握所必需的感性经验。2．模像直观。模像直观是运用各种手段对实物的模拟，包括图片、图表、模型、幻灯、录音、录像、电影、电视等。实物直观虽然具有真实有效的特点，但往往由于受到实际条件的限制而无法使用；模像直观则能够有效地弥补实物直观的缺憾，特别是现代技术在教育领域的应用，使得模像直观的范围更加广阔，大到宇宙天体，小到分子结构，都能够借助某种技术手段达到直观的效果。3．语言直观。语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的知识经验进行比喻描述，引起学生的感性认识，达到直观的效果。与前两种直观相比，语言直观可以最大限度地摆脱时间、空间、物质条件的限制，是最为便利和最为经济的。语言直观的运用效果主要取决于教师本人的素质和修养。在教学中贯彻直观性教学原则，对于教师有以下基本要求。1．恰当地选择直观手段。学科不同，教学任务不同，学生年龄特征不同，所需要的直观手段也不同。2．直观是手段而不是目的。一般地说，在教学内容对于学生比较生疏，学生在理解和掌握上遇到困难或障碍时，才需要教师运用直观。为直观而直观，只能导致教学效率的降低。3．在直观的基础上提高学生的认识。直观给予学生的是感性经验，而教学的根本任务在于让学生掌握理论知识，因此教师应当在运用直观时注意指导，比如通过提问和解释鼓励学生细致深入地观察，启发学生区分主次轻重，引导学生思考现象和本质及原因和结果等。（二）启发性原则定义：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。这一原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。在教学活动中贯彻启发性原则，对教师有以下基本要求。1．激发学生的积极思维。教师的启发应当能够激起学生紧张、活泼的智力活动，从而使学生深刻地理解掌握知识，获得多方面的体验和锻炼发展。因此，启发应当选择那些具有一定难度、需要学生进行比较复杂的思维活动，但又是他们通过自觉积极的思考能够得到基本正确结果的问题来进行。简单的事实和记忆性的知识，即使顺利地“启发”出结果，价值也是有限的。2．确立学生的主体地位。学生是学习的主人，教师的启发只有在切合学生实际时才可能避免盲目性，只有承认学生的主体地位，真正研究和了解学生的学习需要，教师的启发才可能是有针对性的和有效的。3．建立民主平等的师生关系。在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学术权威，学生很难真正做到自由地、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当做人格上与之完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。（三）系统性原则（又称循序渐进原则）定义：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。 在教学中贯彻这一原则，对教师有以下要求：1．按照教学大纲（课程标准）的顺序教学。教学大纲（课程标准）是各门课程的内在逻辑系统的反映，并且建立在小学生发展一般规律之上，各种教材是以此为依据编写的，教学活动从根本上是按照教学大纲（课程标准）的顺序展开的。教师要认真学习和研究教学大纲（课程标准），充分了解和掌握课程的逻辑以及对学生的要求，这是教学系统性的根本保证。2．教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。教学大纲（课程标准）虽然考虑了学生的认识发展，但主要是按照内容编排、制定的，因此教师要认真研究学生，针对他们在学习过程中的认识需要和特点处理好近与远、浅与深、简与繁等问题。3．根据具体情况进行调整。系统性原则并非要求教师刻板、僵化地执行大纲。教学大纲（课程标准）是按照一般和普遍规律制定的，在实际教学中，不同地区、学校、学生的情况有很大差异。在基本服从大纲顺序的前提下，教师要善于从自己面对的实际出发，适当地调整速度，增删内容。（四）巩固性原则定义：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。 在教学中贯彻这一原则，对于教师有以下基本要求。1．在理解的基础上巩固。对于所学知识的理解是巩固的前提，没有学会的东西，是不可能真正巩固的。教师首先应当保证学生学懂学会，才有可能获得巩固的良好效果。2．保证巩固的科学性。心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律，按照这些规律组织安排巩固，可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律。3．巩固的具体方式要多样化。除了常见的各种书面作业外，教师应当善于利用各种不同的方式帮助学生巩固所学知识，比如调查、制作、实践等，都能够使学生通过将知识运用于实际有效地达到巩固的目的，并且能够促进学生多方面的发展。4．保证学生的身心健康。国内若干调查显示，小学生的学习负担过重、睡眠不足是相当普遍的现象，原因之一是作业量偏多。小学儿童的身心发展对他们的一生、对整个国家和社会都是至关重要的，教师应当本着对儿童和社会负责的精神，合理地安排巩固工作，将学生的作业量控制在适当的范围内（国家对小学生的作业时间和睡眠时间都有正式规定）。（五）量力性原则（可接受性原则）定义：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。在教学中贯彻这一原则，对于教师有以下基本要求。1．重视儿童的年龄特征。教师应当不断加强自身的心理学素养，及时掌握心理学的新进展。20世纪以来发展心理学的研究，对于教师正确理解和贯彻量力性原则具有重要的意义。2．了解学生发展的具体特点。年龄特征和发展阶段主要是揭示个体发展的普遍规律，这些普遍规律体现在小学生的发展各个方面，而且是极为多样化的。教师要具体地研究学生的发展特点：例如，在学习某种新知识的时候，他们原有的知识准备情况如何？他们的思维或记忆水平是否能够完成这一学习任务？可能发生什么困难？能够达到什么样的理解和掌握程度？等等。在这样的研究基础上，才可能真正做到“量力”。3．恰当地把握教学难度。什么样的程度和水平最符合量力性的要求，很难有稳定、确切的具体标准，需要根据心理学揭示的普遍规律和对学生的具体研究，由教师自己来把握，这是教师劳动创造性的体现，是需要教师不断思考、不断解决的问题。补充：这里，要注意联系苏联教育学家维果茨基的“最近发展区”维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。（六）思想性与科学性统一的原则定义：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。在教学活动中贯彻这一原则，对教师有以下要求。1．坚持正确的方向。小学生的认识水平和分辨能力都是有限的，教师要主动、适时、适当地加以引导，帮助他们形成和提高对是非、善恶、美丑的认识。2．严格遵守职业道德。作为社会公民，教师享有思想和信仰自由，但是在教学中教师必须体现国家意志，按照国家制定的教育目的教学，坚持和维护社会基本的政治观点和价值观念，不能用带有个人色彩的思想观点随意地影响学生。这是由教师的职业道德决定的，在小学阶段更是如此。3．实事求是。在教学中贯彻这一原则，特别要防止形而上学，不能穿凿附会、生拉硬扯。那种“穿靴戴帽式”的思想性，本身就是违背这一原则的，从长远看其效果更是适得其反。4．讲究教学艺术。要善于根据小学生的年龄特征和教学任务的具体特点，自然地将思想性与科学性结合起来，使得学生在不知不觉中受到教育，达到“润物细无声”的效果。许多优秀教师在这方面创造了宝贵经验，广大教师应当善于从中学习。（七）理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。这一原则是为了解决和防止理论脱离实际、书本脱离现实问题而提出的。在教学活动中贯彻这一原则，对教师有以下要求。1．重视理论知识的教学。实际是相对理论而言的，没有理论，联系实际就降低到了儿童自然生活的水平，失去了学校教育的优势和意义。2．注重在联系实际的过程中发展学生的能力。与课堂学习相比，联系实际的实践过程提供了更加丰富多样的能力要求，教师要敢于放手，鼓励学生去尝试和探索，运用所学的知识解决问题，同时在解决问题的过程中获取新的知识，补充书本知识的不足，从而使各种能力得到锻炼、发展。3．联系实际应当从多方面入手。首先，应当尽可能广泛地让学生接触社会生活的各个方面；其次，应当尽可能与结合本地区的特点；再次，应当注重小学生发展的实际。4．帮助学生总结收获。小学生的行为自觉水平和反思水平还比较欠缺，不大善于分析、总结在联系实际过程中的收获，联系实际容易流于形式化。教师要加以引导，提供机会并提出要求，让学生及时交流体验，表达感受。特别应当提出的是，总结收获注重的是学生的真情实感，不能够人为地拔高小学生的思想和认识。（八）因材施教原则定义：指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。在教学中贯彻这一原则，对于教师有以下要求。1．充分了解学生。在共同的年龄特征基础上，儿童存在差异。要做到因材施教，必须充分地了解每一个学生。除学习成绩以外，学生的个性特征的各个方面、家庭背景、生活经历等，都是教师因材施教所需要了解的。2．尊重学生的差异。学生的差异不仅是客观存在的，而且是合理的，因材施教的含义不仅包括承认差异，而且包括尊重差异。小学阶段的课程和教学以所有正常儿童可以达到的程度为标准，在达到标准的基础之上，教师应当允许学生存在不同方面、不同水平的差异，并且针对每一个学生的具体条件帮助他获得最适宜的个性发展，而不是去普遍地增加难度和深度。良好教育的结果是培养出大批个性充分发展的人，而不是千人一面的“标准件”。正如杜威所说，“如果从个人身上舍去社会的因素，我们便只剩下一个抽象的东西；如果我们从社会方面舍去个人的因素，我们便只剩下一个死板的、没有生命力的集体”。3．面向每一个学生。小学教育是义务教育的组成部分，是儿童必须接受的，完成小学教育是中国每一个适龄儿童的基本权利。现代教育的一个重要理念是，每一个儿童有权利得到适合于自己的教育。因此，现代教育强调，不能够要求儿童适应教育，而是要使教育适应儿童.

辽宁九校联考是指由辽宁省内九所重点高中(沈阳市第一中学、大连市第二十四中学、鞍山市第一中学、抚顺市第二中学、本溪市第一中学、丹东市第一中学、锦州市第一中学、营口市第一中学、阜新市第一中学)联合组织的高考联考。2023年辽宁高中排名有大连市第二十四中学、东北育才中学、本溪市高级中学、大连育明高级中学等学校。1、大连市第二十四中学大连市第二十四中学是一所位于中国辽宁省大连市中山区的重点中学和示范高中。学校的前身是大连育才学校，创建于1949年。1956年，大连市育才学校和大连市第四初级中学合校，校名沿用大连第四初级中学。2、东北育才中学东北育才学校（Northeast Yucai School）是一所位于中国辽宁省沈阳市的学校。东北育才学校是沈阳市教育局直属的省重点中学，也是辽宁省首批示范性高中之一。3、本溪市高级中学本溪市高级中学，位于本溪市平山区东明路91号，是辽宁省首批重点中学之一，被评为辽宁省首批示范性普通高中。4、大连育明高级中学大连育明高中（Dalian Yuming Senior High School）创建于1998年秋，是由大连市政府全额投资兴建、大连市教育局直属的公办省级重点高中，辽宁省省级示范高中，辽宁省特色高中实验学校。高中的学习技巧如下：1、预习的时间排在每天的复习之后。2、预习时先以章节为单位通读课本，了解大概内容，插图，插图下面的标题和解说，每页底部注脚不要疏漏。3、对于无法弄懂的地方，用铅笔画上记号。上课时听老师的讲解或者课前找同学讨论。4、各科预习重点：语文默看书本；英语看，读单词表，然后看课文，把生词的中文注释标出来，还要音频朗读课本，数学预习重点在于对知识思考。5、对知识繁杂，可以在纸上列一个图表，分层次讲知识点列举出来。6、养成超前学习的习惯：一般在一个学期刚开始，甚至在学期开始前的暑假或者寒假，就借来课本进行预习。

由于某种原因，孩子不想在原来学校就读了，或者家长要到外地工作，孩子也要跟着，孩子就需要转学了，那么孩子转学需要什么手续，如何办理呢？ 提前告知申请：自己的孩子如果想转学，最好提前告知孩子的班主任，时间最好是在期末考试前后，因为这个时间段需要给孩子预订课本，缴费等事情。学籍办理一般都是带上户口页填写转学申请表：这个申请表，要在转入的学校领取，在转学程序上，应该是先转入的学校接收，接收学校盖章后，拿着转学申请表，再到孩子原先学校盖章。去的时候记得带上孩子的户口页，这样便于查看孩子的学籍号和姓名，还需要进行比对。接收学校提出学籍申请：转学申请表要一式两份，原学校一份，接收学校一份，申请表通过后，接收学校在学籍平台上提出学籍调动申请。原学校进行学籍审核通过： 接收学校必须先提出学籍申请，然后告知孩子的原学校管理学籍的人员，在学籍平台进行审核，点通过后，孩子的学籍就可以转到想转入的学校了，如果学籍不调动，就是没有转学，是借读而已。带走孩子学籍卡：现在一般学生都有学籍卡片，这个学籍卡和学生的学籍是一致的，是孩子考试时必须的一件东西，记得孩子转走后，把学籍卡也一块带走，交给接收学校的班主任本县和外县的转学区别：现在在本县内学生转学的手续简化了很多，不需要纸质版，盖章了，只要双方学校在学籍平台上提出申请，这边放行就可以了。如果要到外县就读，依然需要纸质版，需要填写申请表，还需要加盖县教育部门的章，如果跨市，需要市教育局盖章。一、转入手续办理程序如下:1、转出学校开具义务教育学生转学联系函;2、家长持户口簿、房产证、转学联系函等到学区内所属学校申请转学;3、转入学校审核同意后复函给转出学校;4、转出学校开具转学证明及学籍档案材料;5、转出学校的教育主管部门审核同意并签章;6、转入学校接受转学材料并经所在区教育主管部门审批同意后，安排到相应年级入学。二、转出手续 学生因户口迁出等而要求转出学籍，需由学籍所在学校开具转学证明并附学籍档案材料，并经区教育主管部门审核签章。

金雅校区。武汉一初两个校区的金雅校区实力强劲，由“公参民”变“公办”后，是江汉区数一数二的公办学校，设施齐全，师资力量雄厚，教学质量优良，是两个校区中较好的一个。武汉一初与武汉市第一中学一脉相承，秉承办学精髓，以“教育即是服务”为办学理念，以“高品质教育”为办学目标。武汉市第一初级中学有五个校区，具体如下：1、武汉一初慧泉中学（前进校区）地址：民主一街1联系电话：（027)656912422、武汉一初慧泉中学（金雅校区）地址：汉兴街办事处常青五路9号3、武汉市一初京汉校区（逐步停办）地址：湖北省武汉市江岸区解放大道2471号联系电话：（027)829333854、武汉一初东校区地址：常青一路东部5、武汉一初CBD校区（新增）地址：江汉区常青街贺家墩振兴路北侧武汉一初慧泉中学简介武汉一初慧泉中学秉承武汉市第一初级中学的办学精髓，确定“教育，服务于智慧生命的自主成长”的办学理念和“博、雅、静、达”的校训，形成“严谨求实、文明活泼”的校风，“耐学之苦，得学之乐”的学风和“进德修业，诲人不倦”的教风。实现“育英才、塑名师、铸名校”的办学目标。已基本形成“优质教育，和谐发展”的格局，成为一所高质量、有特色、第一流的江城名校。

厚街中学本科上线率：99.77%。根据2022年东莞市高考成绩统计显示，东莞厚街中学共计参加高考学生873人，其中本科上线人数为871人，本科上线率为99.77%。特控上线人数为802人，特控上线率为91.87%。拓展资料从高中教育、本科教育等多个角度进行分析，介绍与厚街中学本科上线率相关的一些基础知识和应该关注的问题。1.教育质量与本科上线率的关系一般来说，高中教育质量越好，本科上线率也越高。但是并不是所有的高中都注重本科上线率，一些聚焦于职业教育的高中可能并不注重本科上线率。2.学校资源与高考成绩的关系学校的师资力量、教学设施和教学管理等方面的资源，对于学生的高考成绩有重要影响。一些名校或者人才培养基地，在这方面的资源相对较丰富，能够更好地辅导学生备战高考，从而提高学生的本科上线率。3.高中教育与本科教育的联系高中阶段的教育质量、学习成绩等因素，对于学生是否能够顺利进入理想的大学有很大影响。但是，在大学教育阶段，学生的发展与所在高中不再直接关联，而是取决于自身学习能力和个人发展规划等多个因素。4.大学教育的多元化趋势近年来，大学教育不再只局限于传统的本科教育，还有更多的研究生、博士生、留学生等多种形式。虽然本科教育在就业市场上具有较大优势，但是学生的个人情况、兴趣爱好等也需要考虑在内，选择适合自己的发展道路。综上所述，厚街中学本科上线率：99.77%。我们可以从高中教育、本科教育等多个角度，了解一些基础知识和应该关注的问题，帮助学生制定更好的发展规划。

没有初中毕业证也是可以去读中专的，报考中专的学历要求是初中学历或同等学历。没有初中毕业证上中专，未满16周岁的，需要到就读过的初中开具毕业证明。年满16周岁的，可以直接在中专注册学籍，这一条参照的是同等学历入学。

中国十大篮球高中学校如下：1、辽宁省实验中学辽宁省实验中学位于辽宁省大连市，作为全国首批体育特色教育示范校之一，从成立以来便致力于篮球特色教育的推广与普及。2、北京市第四中学北京市第四中学历史悠久，而该校的篮球比赛也一直倍受关注，多名著名选手都曾是该校的毕业生，其中包括亚洲篮球巨星姚明。3、山东省滨州市高级中学山东省滨州市高级中学篮球队曾经在2013年、2014年和2015年连续三届全国中学生篮球联赛中夺冠，成为了中国篮球高中联赛的榜样。4、北京101中学北京101中学不仅有着强大的师资力量，同时也对学生进行全面的素质教育，通过日积月累的训练和比赛而后不断提升自身的实力。5、陕、西省西安市电子科技大学附属中学陕西省西安市电子科技大学附属中学自1995年开始重视篮球运动的发展与建设，致力于培养优秀的篮球运动员，并且该校还为孩子们提供了规范化、系统化的篮球训练和室内训练设施。6、山东省济南市第一中学山东省济南市第一中学的篮球教学历史悠久，曾经有着万众瞩目的篮球传奇。该校保持着“篮球王国”的称号，连创佳绩，连创纪录。7、黑龙江省哈尔滨市第三中学哈尔滨市第三中学的篮球队在黑龙江省内拥有较为广泛的门迷基础，经历了多年奋斗，几经起伏之后，2016年终于夺得了全国冠军。8、广东实验中学广东实验中学历史较为悠久，其篮球教育用心、活力十足、团队协作意识强烈，以“勇攀高峰、超越自我”为办学理念，努力培养出一批篮球人才。9、河南省郑州市第一中学河南省郑州市第一中学篮球教学实力雄厚，自1985年开始，学校领导便开始重新规划、整顿学校的教学思路，并将篮球列入重点发展项目。10、沈阳市第三十一中学沈阳市第三十一中学创建于1954年，是沈阳市示范性高级中学。培养了一支强大的篮球队，12次获得省冠军，9次获得全国冠军。并获得CHBL中国高中篮球联赛第一个全国冠军，由篮球之神迈克尔乔丹授予奖杯。次年，2014年，他再次获得CHBL全国冠军，并代表中国高中篮球队参加在波兰举行的世界中学生篮球锦标赛，获得比赛第三名，这也是中国男篮历史上的最好成绩。

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南昌文演高级中学是江西省南昌市一所优秀的高级中学。以下是该校的一些特点和评价：学术成绩优异：南昌文演高级中学在术方面表现出色，注重学生的学习能力和科学的培养。学校教师队伍素质高，教学质量较高，学生在各类考试和学术竞赛中取得了出色的绩。知名艺术教育：该校特色突出，以艺术教育为重点，注重培养学生的综合素质和创造力。学校设有舞蹈、音乐、美术等专业班级，并在校园内设置了相关的艺术设施和资源，为学生提供良好的艺术学习环境。充满活力的校园文化：南昌文演高级中学注重校园文化的建设，开展丰富多彩的校园活动和社团组织。学校以培养学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感为目标，使学生在全面发展中得到充分的锻炼和成长。紧密联系社会：南昌文演高级中学积极与合作，与艺术机构、大学等建立了紧密的联系。学校定期举办各类文化艺术展览和演出，提供许多机会供学生展示自己的才华。总之，以学术优异、注重艺术教育、充满活力的校园文化和紧密联系社会等特点，南昌文演高级中学被认为是一所优秀的学校。然而，选择适合自己的学校时应结合个人需求和情况进行综合评估，包括学校的课程设置、师资力量、校园环境和学生发展支持等方面。建议进一步查询该校官方网站或亲自参观考察以获取更全面准确的信息。

题主是否想询问“平湖中学录取分数”？根据平湖中学官网得知，2023年平湖中学录取分数是588分，2022年平湖中学录取分数是583分。浙江省平湖中学是浙江省一级重点中学、浙江省文明单位，也是浙江省首批现代教育技术实验学校。

保山最好的初中排行榜如下：1、腾冲县第一中学腾冲市第一中学，位于云南省腾冲市，于2001年被云南省教育厅认定为云南省一级三等完全中学，2008年为云南省一级二等完全中学，2014年12月晋升为云南省一级一等完全中学。腾冲市第一中学，创办于1915年7月，校址初设于县城内秀峰山附近原县立高等小学堂。其后学校几经易名，曾更名腾冲等五属联合中学，腾冲等五属共立中学，云南省腾越中学，腾冲县人民中学等；2015年10月1日，更名为腾冲市第一中学。截至2015年11月，校园占地面积236亩，建筑面积71346平方米，绿化面积40696平方米；共有71个教学班，高中50个班，初中21个班，在校学生4500余人；有来自缅甸和临近州市县学生200余人，共有教职工308人。2、保山市实验中学保山市实验中学始建于1973年，云南省47所实验中学之一，云南省25所首批普通高中特色化发展实验学校之一，学校占地171亩，教学班级80个，在校学生5000多人，是隆阳区乃至全市所有规模、有质量、有特色的完全中学。多年来，学校遵循"保证基础、发展个性、服务社会"的办学理念，以尊重差异、扬长避短，人人得到更好的发展，办人民满意的优质中学为宗旨，逐步形成了"勤奋、认真、求实、创新"的校风和"博学、精进、敬业、奉献"的教风。学校先后被评为"云南省文明学校""云南省培养体育后备人才传统项目(田径试点)学校"云南省绿色学校""云南省语言文字规范示范学校"云南省中小学心理健康教育示范学校"。3、保山市腾冲县第七中学腾冲县第七中学位于云南省腾冲县最大的农业乡镇——界头乡政府驻地，枕高黎贡山云遮雾绕，瞰万亩粮田硕果飘香。腾七中的前身为界头中学，创建于1969年9月，原属界头中心小学附设初中，地点在界头中心小学。1973年10月，保山地区行署将“界头中心小学附设初中”正式挂牌为“腾冲界头中学”，选址建校于界头街以东200米的蒋家坡。界头中学于1998年9月挂靠腾冲县第三中学招收了第一个高中班。1999年、2000年分别招了两个高中班，并获得独立招生、设立会考考点的资格。