溧阳光华中学可以走读吗

该校位于江苏省常州市溧阳市南环西路88号。江苏省溧阳中学，简称“省溧中”，是一所公办全日制普通高级中学、江苏省重点中学、国家级示范性普通高级中学，江苏省四星级普通高中、江苏省高品质示范高中建设培育学校、北京大学博雅人才共育基地。

江苏溧阳中学简介学校名称 江苏溧阳中学所在地区 江苏常州学校地址 溧阳市南环西路88号学校电话 江苏省溧阳中学(LiyangHighSchoolofJiangsuProvince)位于江苏省溧阳市，是江苏省首批重点中学，国家级示范性普通高中，江苏省四星级普通高中。学校创建于1946年，1963年，被列为江苏省18所示范中学之一，1980年，被定为首批江苏省重点中学，2000年，被命名为“国家级示范性普通高中”，2003年，该校转评为首批“江苏省四星级普通高中”(江苏省最高星级)。截至2019年8月，学校占地273亩，建筑面积达93000多平米，有56个班级(不含国际部)，2771名学生，教职工350人(含江苏省溧阳中学教育集团上兴高级中学19人)。江苏溧阳中学办学理念江苏省溧阳中学座落在风景如画的天目湖畔，自1946年创办至今，整整六十年。六十年，艰苦创业，奋发进取;六十年，励精图治，蒸蒸日上;六十年，教学相长，桃李芬芳。六十年的风雨历程，六十年的沧桑岁月，刻录了省溧中人奋发、进取、励志、创新的轨迹，锻铸了省溧中人求真、务实、奉献、爱生的校魂。在半个多世纪的办学实践中，学校积淀了丰富的办学底蕴，形成了“起点高、基础厚、要求严、学风好”的优良办学传统，确立了“笃志励学，自强不息”的校训，以及“脚踏实地，敢为人先”的校风，“谨严诚朴，民主开放”的教风，“近思切究，致真至善”的学风。这些都成为江苏省溧阳中学宝贵的精神财富。江苏溧阳中学取得成绩时代日新月异变化，科技突飞猛进发展。近年来，江苏省溧阳中学紧跟时代的脉搏，全面推进素质教育，倡导自主学习，以和谐发展为办学理念，以高质量得到社会认可，高考本科上线率已达80%，录取率稳定在90%以上，在常州市强校中名列前茅。溧阳市高考状元年年出在省溧中。2002年，张熠同学以679分的高分摘取了江苏省第四名的桂冠。2006年高考成绩特别喜人：600分以上有186名，名列常州市第三名;进入重点大学本科录取分数线的达346人，本一达线率为70%。高三12班万杰同学以675分的成绩位居溧阳市高考第一名，名列常州市第三名;高三2班高旭和徐宛芝同学双获溧阳市高考文科状元。在今年高考中，省溧中本科上线率、高分人数和学科均分的增幅在常州大市名列前茅;有3名考生的总分位居常州市前10名之列;共计285人次获得江苏省高考单科前5%的好成绩;达清华北大录取分数线者共9名，其中填报清华大学、北京大学志愿的6名学子全被录取，创历史新高。江苏溧阳中学师资力量学校现有56个班级、2771名学生，350名教职工。办好国家级示范高中的关键是要有一个好的领导班子和一支高水平的师资队伍，江苏省溧阳中学的领导干部事业心强，团结协作，管理有方，勤奋工作，严以律己，不谋私利，关心群众，全心全意依靠教师办学，为职工办好实事所信赖。学校先后被评为江苏省特级教师6人，即周叔范、狄增富、朱国兴、朱心红、王海平和黄鉴明，硕士研究生和硕士研究生课程班结业的共18人，常州市特级教师后备人才2人，常州市学科带头人20名，常州市骨干教师20名。青年教师成长迅速，在省市教学竞赛中屡屡获奖，一支政治素质高，业务能力强，师德修养好的教师群体已经形成。广大教师发扬主人翁精神，以校为家，为人师表，言传身教，乐于奉献，“历尽艰险曾不悔，只是许身孺子牛”，为办好国家级示范高中作出了贡献。钱选青、狄增富、费志泽、朱国兴等先后被评为全国优秀教师或全国德育先进工作者。在职教师每天进校比学生早，离校比学生迟，为学生全程陪同，对学生全面关心。在班主任的严格管理和悉心呵护下，学生学习踏实，行为习惯良好，成绩不断进步，在多年来的高考中取得了令社会、家长满意的好成绩。钱福生老师被授予江苏省优秀教育工作者称号，戴再琴老师被授予江苏省德育先进工作者称号;陈田坤和乔维德两位老师被授予常州市中小学德育先进工作者。

溧阳中学是省重点、国家师范高中，江苏省四星学校及高品质示范高中。目前学校正在建设校本题库，并且与校外机构共同探讨教学评一致性实施，通过精准教学共同收取学生费用。

溧阳中学强基计划录取名单如下：白祖逖、成紫翼、戴政、戴子尧、狄昊、狄诗媛、狄毓灵、丁柯雯、董含章、董宇航、甘旻泉、顾宸豪、郭纯郝、胡熠畅等。资料拓展：基础学科招生改革试点，也称强基计划，是教育部开展的招生改革工作，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。2020年1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点。2022年3月，2022年强基计划招生工作启动，增加东北大学、湖南大学、西北农林科技大学三所高校开展强基计划试点。强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、信息学、生物学及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩。根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。

难。普通初中必须前十名才能考溧阳省中，还是比较难考的。江苏省溧阳中学简称“省溧中”，是一所公办全日制普通高级中学、江苏省重点中学、国家级示范性普通高级中学。江苏省的中考是一个选拔性的考试，对于那些基础扎实并且平时就勇于学习，积极性主动的同学基本上是不难的，但是对于平时就懒惰偷懒的同学，中考是有一定的难度的。

江苏省溧阳中学创建于1946 年，由当时的江苏旅川临中（四川重庆）和江苏临中（皖南瑶溪）合并而成，校址设在溧城镇东门外歌岐村。1949年，学校改名为苏南溧阳中学。1953年3月，改名为江苏省立溧阳中学，并由江苏省教育厅投资迁校至省溧中老校区。1963年，被列为18所江苏省示范中学之一。1980年，恢复原校名——江苏溧阳省中学，并被确定为江苏省首批重点中学。1992年，顺利通过省教委的复查验收，再次被命名为江苏省重点中学。1996年，建立了完全高中的格局。2000年4月，被命名为江苏省“国家级示范性普通高中”。2003年12月，顺利通过省教育厅星级学校转评验收，被命名为“江苏省四星级”学校。2004年，经常州市人民政府批准，报省教育厅备案，江苏省溧阳中学改制为公办民营试点学校，并迁校至现新校址。

二十世纪末和二十一世纪初，是江苏省溧阳中学发展史上的又一个辉煌时期。在这段时间里，学校发生了前所未有的变化。2004年5月，在中共溧阳市委、市政府的关心和支持下，省溧中从溧城镇平陵中路的老校区搬进了面积273亩、总投资1.98亿元、建筑面积9.1万多平方米的新校区，新校区教学设施齐全，新建有一流的理化生实验室、先进的生活热水供应系统，现代化的教学评估系统，多功能报告厅，标准的塑胶跑道运动场，先进的体艺馆等，办学条件堪称国内一流。新校区环境优雅，绿草如茵，水榭凉亭，碧波摇影，是江苏省教育系统著名的花园式单位。

溧阳市燕湖初级中学。溧阳燕湖中学原名叫溧阳市燕湖初级中学，溧阳市燕湖初级中学（曾用名：溧阳市第三中学），位于江苏省常州市，宗旨和业务范围是“实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育相关社会服务”。该事业单位开办资金14762.8314万人民币。

时代日新月异变化，科技突飞猛进发展。江苏省溧阳中学紧跟时代的脉搏，全面推进素质教育，倡导自主学习，以和谐发展为办学理念，以高质量得到社会认可，高考本科上线率已达80%，录取率稳定在90%以上，在常州市强校中名列前茅。溧阳市高考状元年年出在省溧中。2002年，张熠同学以679分的高分摘取了江苏省第四名的桂冠。2006年高考成绩特别喜人：600分以上有186名，名列常州市第三名；进入重点大学本科录取分数线的达346人，本一达线率为70%。高三12班万杰同学以675分的成绩位居溧阳市高考第一名，名列常州市第三名；高三2班高旭和徐宛芝同学双获溧阳市高考文科状元。在2013年高考中，省溧中本科上线率、高分人数和学科均分的增幅在常州大市名列前茅；有3名考生的总分位居常州市前10名之列；共计285人次获得江苏省高考单科前5%的好成绩；达清华北大录取分数线者共9名，其中填报清华大学、北京大学志愿的6名学子全被录取，创历史新高。2010年高考，学校二本达线人数首破1000大关，共有1046人达到二本分数线。囊括全市所有文理高分段学生。6人达到清华北大录取分数线4人被清华北大录取。其中高三（26）班的李雨萧同学高考分数408并获清华大学30分加分。高三（1）班吕逸同学被上海交通大学自主招生提前录取。

70 年来，学校共培养学子23000余人。有的成了将军、教授、杰出的科学家、企业家和政府官员。他们为国家争了光，为学校添了彩，名字如同明星般璀璨。其中有少将魏建忠，有世界级的计算机科学家、微软亚洲研究院院长沈向洋，有北京大学国际关系学院常务副院长、博士生导师潘国华教授，有中科院国家天文台台长助理、兴隆观测基地首席科学家魏建彦，有上海转基因研究中心主任成国祥教授，有在联合国总部的翻译熊明，有多次执行国家元首专机任务的国家一级飞行员巫守喜等。70载风雨征程，70年沧海桑田，学校先后5易校址7易校名，经由历史长河的洗礼，积淀为丰厚的学校文化，如今省溧中步入了谱写新篇章的新岁月。

常州八大重点高中如下：第一梯队江苏省常州高级中学江苏省前黄高级中学江苏省溧阳中学常州市第一中学第二梯队江苏省华罗庚中学（金坛区）常州市北郊高级中学（主城区和新北区）江苏省奔牛高级中学（主城区和新北区）江苏省武进高级中学（武进区）常州市第二中学（主城区和新北区）第三梯队常州市田家炳高级中学江苏省横林高级中学江苏省前黄高级中学国际分校溧阳市光华高级中学金坛区第一中学知识拓展进入重点高中是很多学生和家长梦寐以求的事情，以下是一些常见的方法和建议。提前了解：在报名阶段之前，你需要提前了解各个重点高中的相关信息，包括学校的排名、招生政策、考试科目和分数要求等等。这样可以让你更好地制定学习计划，有针对性地准备。制定学习计划：根据招生要求，制定一个合理的学习计划。这个计划应该包括每天的学习时间安排、科目重点和复习策略等等。同时，要合理安排时间，不要只专注于某一门学科，而忽略了其他的科目。注重基础知识：在备考过程中，要注重对基础知识的理解和掌握。重点高中的考试一般都会涉及到一些基础知识的考察，所以要打好基础是非常重要的。多做模拟试题：针对各个重点高中的招生考试，你可以找一些类似的模拟试题进行练习。这样可以熟悉考试的形式和题型，提高解题的能力和速度。寻求帮助：如果你在备考过程中遇到了困难，可以寻求老师、辅导员或其他同学的帮助。他们可以提供一些专业的指导和建议，帮助你解决问题。多参加课外活动：重点高中一般会关注学生的综合素质，所以在备考的同时，也要参加一些课外活动。这样可以展示你的多面能力，提高录取的机会。最后，要记住，进入重点高中需要付出努力和时间，但不要过分纠结于只进重点高中而忽略了自己的兴趣和潜力。只有在适合自己的学校中，才能发挥出最好的潜能。

溧阳第四中学好。溧阳市第四中学坐落在溧城西北的城乡结合部，是一所环境幽雅、治学严谨、校风优良的文明学校。学校建筑地面积虽只有2万多平方米，但布局合理，小巧玲珑。校园内小桥流水、青松翠柏、绿茵如云、名花奇木、四季飘香。教学楼错落有致，功能室一应俱全，被誉为"花园式的校园"。

常州重点高中有常州市第一中学，江苏省前黄高级中学，江苏省溧阳中学，江苏省横林高级中学，南渡高级中学等。 常州重点高中学校 常州市第一中学 江苏省前黄高级中学 江苏省溧阳中学 江苏省横林高级中学 南渡高级中学 江苏省武进高级中学 常州市北郊中学 常州市第二中学 常州市第三中学 湟里高级中学 江苏省华罗庚中学 学校介绍 常州市第二中学 常州市第二中学，简称常州二中，坐落于江苏省常州市。学校是由常州市教育局举办的一所公办普通高级中学、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高级中学。学校前身是在常州府学原址创办的私立常州初级中学；其后转为公办学校并更名为常州市第二中学；1996年，学校通过江苏省重点中学验收；2005年，通过江苏省四星级高中验收。 江苏省华罗庚中学 江苏省华罗庚中学位于江苏省常州市金坛区，是江苏省首批重点中学，江苏省首批四星级学校。学校创办于1922年，1959年，被确定为江苏省首批重点中学，1985年，经江苏省人民政府批准，学校由“金坛县中学”更名为“华罗庚中学”，2004年，被评为江苏省首批四星级学校。 常州市第三中学 常州市第三中学，简称常州三中，坐落于江苏省常州市。学校是由常州市教育局主管的一所普通高级中学、江苏省重点高级中学、江苏省四星级普通高级中学。学校创建于1928年，初名江南中学，1929年更名辅华中学，1952年改名为常州市第三中学；1998年被评为江苏省重点高中，2002年成为南师大外国语学院常州附属中学，2003年转评为江苏省三星级普通高中，2007年晋升为江苏省四星级普通高中。

常州十大重点高中排名：1 江苏省常州高级中学2 常州市第一中学3 江苏省前黄高级中学4 江苏省溧阳中学5 常州市北郊高级中学6 江苏省武进高级中学7 江苏省横林高级中学8 常州市第二中学9 奔牛高级中学10 溧阳市南渡高级中学常州市第一中学常州市第一中学，坐落于江苏省常州市。学校是由常州市教育局举办的一所公办高级中学、国家级示范性高级中学、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高级中学、常州市重点中学。学校前身是创办于1925年的武进私立冠英初级中学;其后历经武进私立正衡初级中学、武进私立正行补习学社、武进私立正行初级学校、武进私立正行中学、武进私立正衡中学、常州私立正衡中学;1953年8月，更名为常州市第一中学:2004年，成为江苏省四星级普通高中。

常州高中排名如下：1、常州市第一中学2、江苏省前黄高级中学3、江苏省常州高级中学4、江苏省溧阳中学5、江苏省武进高级中学6、横林中学7、常州市第二中学8、江苏省华罗庚中学9、常州市北郊中学10、南渡高级中学11、湟里高级中学12、常州市第三中学13、金坛市第一中学部分学校介绍1、常州市第二中学学校尊重学生个性发展，倡导多元分层学习，全面提升核心素养。现有“府学文化课程基地”和“理科创想实验课程基地”两个省级课程基地。与美国Oak Hall学校、丹麦AGS高中、美国宾州CV高中、英国Billericay学校等结为友好学校。近三年，学生参与各类竞赛人数达35%，有352人次在国家级、省级、市级各类竞赛中获奖。近年来有四分之三以上的学生被一本院校录取，有三分之一的学生进入“双一流大学”，2020年高考400分以上有4人。2、横林中学常州市横林高级中学位于常州市东郊横林镇，是京杭古运河畔一颗璀璨的明珠。学校占地面积128亩，主体建筑面积55000多平方米。校园内树木葱茏、碧草如茵，学生公寓、食堂设施完备，体育场地一应俱全，是莘莘学子读书求学的理想园地。横林中学始创于1945年，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。以上内容参考：百度百科-常州高中

溧阳市实验初级中学升高中录取率100%。学校优秀学生云集，学习氛围好，竞争激烈，教学质量遥遥领先，九年义务教育巩固率及初中毕业生升学率均达100%。全国、省、市评优课及基本功竞赛三等奖以上获奖者共计120人次，受省、市各类表彰共计160人次，承担了省、市多项教科研课题。2010年9月起改为公办学校。直至2012年多增加2个初一班。学员人数猛然增长。学校面对现代社会发展对人才培养提出的新要求，高瞻远瞩，与时俱进，确立了“以人为本，以人的发展推动学校的发展”的办学思路，坚持以德立校，科研兴校，特色强校，精心打造德育特色品牌，着力培养杰出的人。以上内容参考：百度百科--溧阳市实验初级中学

江苏省溧阳中学强基计划录取名单如下：白祖逖、成紫翼、戴政、戴子尧、狄昊、狄诗媛、狄毓灵、丁柯雯、董含章、董宇航、甘旻泉、顾宸豪、郭纯郝、胡熠畅等。江苏省溧阳中学介绍：江苏省溧阳中学（Liyang High School of Jiangsu Province），简称“省溧中”，是一所公办全日制普通高级中学、江苏省重点中学、国家级示范性普通高级中学，江苏省四星级普通高中、江苏省高品质示范高中建设培育学校、北京大学博雅人才共育基地。学校创建于1946年；1963年，被列为江苏省18所示范中学之一；1980年，被定为首批江苏省重点中学；2000年，被命名为“国家级示范性普通高中”；2003年，学校转评为首批“江苏省四星级普通高中”。截至2019年8月，学校占地273亩，建筑面积达93000多平米；有56个班级，2771名学生；教职工350人。截至2019年8月，学校占地273亩，建筑面积达93000多平米；有56个班级（不含国际部），2771名学生。截至2019年8月，学校有教职工350人，其中，有江苏省特级教师6人，硕士研究生和硕士研究生课程班结业的18人，常州市特级教师后备人才2人，常州市学科带头人20名，常州市骨干教师20名。据2019年11月学校官网显示，学校建有理化生实验室、生活热水供应系统，教学评估系统，多功能报告厅，标准塑胶跑道运动场，先进的体艺馆等室内篮球场、羽毛球场地、室外晶智球场、书吧等设备设施。

江苏省溧阳中学奥赛班是14-17班。根据江苏省溧阳中学官网资料查询可知，江苏省溧阳中学共有17个班。(其中14-17为奥赛班)学校已张贴好。校网即将更新好。江苏省溧阳中学，简称“省溧中”，是一所公办全日制普通高级中学、江苏省重点中学、国家级示范性普通高级中学，江苏省四星级普通高中、江苏省高品质示范高中建设培育学校、北京大学博雅人才共育基地。所以江苏省溧阳中学奥赛班是14-17班。

溧阳2022中考分数线江苏省溧阳中学录取分数线648六门文化成绩608语数外三门成绩3231.溧阳，江苏省辖县级市，由常州市代管，位于江苏省南部、常州市西南部，地处长三角西南部的苏、皖两省交界处，地理坐标介于位于北纬31°09"—31°41"，东经119°08"—119°36"之间，东邻宜兴，西与高淳、溧水毗邻，南与安徽省的广德、郎溪接壤，北接句容、金坛，南北长59.06千米，东西宽45.14千米，土地总面积1535.87平方千米。1.溧阳市境内有低山、丘陵、平原圩区等多种地貌类型。溧阳市气候属北半球亚热带季风气候，温和湿润，四季分明，雨量丰沛，日照充足。2.[89]截至2020年末，溧阳市户籍户数有26.86万户，户籍人口78.85万人，常住人口78.55万人。

我为小伙伴们找来了溧阳市中考录取招生计划，小伙伴们赶快接着往下看吧。我还为大家整理了其他相关内容。 录取计划 江苏省溧阳中学 江苏省溧阳中学，简称省溧中，校址位于江苏省溧阳市南环西路88号。学校是一所公办全日制普通高级中学、江苏省重点中学，国家级示范性普通高级中学，江苏省四星级普通高级中学。 学校创建于1946年；1963年，被列为江苏省18所示范中学之一；1980年，被定为首批江苏省重点中学；2000年，被命名为国家级示范性普通高中；2003年，学校转评为首批江苏省四星级普通高中。 溧阳二中 溧阳市第二中学坐落在市中心的繁华地段溧城镇朝阳路86号，1957年，溧阳县第一初级中学和溧阳县第二初级中学合并成立溧阳县二中，地址在现溧阳缫丝厂。1961年11月，溧阳县二中更名为溧阳县溧城初级中学，1968年溧阳县溧城初级中学并入溧阳县中，组织部分教师在和平街小学内成立戴帽子初中，后定名为溧阳县溧城中学。1987年学校搬迁至现校址。1992年更名为溧阳市第二中学。

青年教师成长迅速，在省市教学竞赛中屡屡获奖，一支政治素质高，业务能力强，师德修养好的教师群体已经形成。广大教师发扬主人翁精神，以校为家，为人师表，言传身教，乐于奉献，“历尽艰险曾不悔，只是许身孺子牛”，为办好国家级示范高中作出了贡献。钱选青、狄增富、朱国兴等先后被评为全国优秀教师或全国德育先进工作者。在职教师每天进校比学生早，离校比学生迟，为学生全程陪同，对学生全面关心。在班主任的严格管理和悉心呵护下，学生学习踏实，行为习惯良好，成绩不断进步，在多年来的高考中取得了令社会、家长满意的好成绩。钱福生老师被授予江苏省优秀教育工作者称号，戴再琴老师被授予江苏省德育先进工作者称号；陈田坤和乔维德 两位老师被授予常州市中小学德育先进工作者。

占地面积广，教师优秀率高目前学校占地面积24100㎡，校舍建筑面积13300㎡，拥有3幢教学楼，1幢科技楼，1幢综合楼，1幢办公楼，1幢食堂，250m塑胶跑道运动场和5个篮球场。现有45个教学班，在校学生2546人；教职工150人，在121人专任教师中具有中、高级职称的占教师总数的76%以上。优良的学风 、校风、教风经过全体师生多年来的努力，铸就了“团结、文明、务实、进取”的校风，形成了“敬业、爱生、求实、创新”的教风，培养了“尊师、守纪、好学、求真”的学风。优良的校风创造了良好的群体。学校先后被评为江苏省德育先进学校、江苏省示范初中、常州市依法治校先进单位、常州市现代教育技术装备学校、常州市优秀家长学校等。优良的教风塑造了敬业的教师队伍。教师资格证100%达标，本科达标率是85.8%，他们热爱学生、负责工作，甘为人梯，勤于教书，精于育人。何志英、黄立敏等老师被评为常州市优秀教育工作者，朱淑芳老师被评为常州市优秀班主任，有32位教师被评为溧阳市级四类优秀教师。几年以来，学校重视领导班子建设，完善自我，改进作风；坚持把师德师风建设放在队伍建设的首位；坚持在学习中内练素质、提升能力、创立业绩；积极创造条件，开展校本教研，鼓励和支持教师的专业发展；全面关心师生的生存状态。教育质量高完善规章制度，健全考核办法，依法治校、以德执教。把“学会做人”作为育人的基础，注重学生日常行为规范的培养；注意调动校内外各种力量，特别重视发挥家长学校、校外教育基地的作用，形成了促进学校和谐发展的外部环境。学校在抓好教育教学质量的同时，重视激发学生的学习热情，注重学生智能多元化的整合，不断开拓学生的创新精神和培养学生的实践能力，不断提高学生的综合素质。为每个学生的终身发展提供优质的服务，防流控辍，提优补差，既关注知识目标的达成，又关注情感的发展，每一位学生都能合格毕业；关注贫困家庭子女的教育，实施两免一补、社会团体、单位资助、结对帮扶等救助形式，让他们顺利完成义务教育阶段的学习。教育信息化全面升级学校教育信息化建设全面升级，校园网与溧阳教育网实现光纤连接，网络接口安装到各室，电脑配置到教师办公室和其它各功能室，建立电子备课室和学生微机房，网上资源丰富，利用率高；其中机房3个，学生用机155台，教师用机65台，师机比为2：1，多媒体教学设备8套，其中1套固定，活动多媒体7套。树立良好的“二中”形象学校突出艺术、体育、科技为内容的办学特色，形成了浓郁的校园文化氛围；艺术体育实践活动，取得了显著成绩，一年一度的艺术节已经成为学校的传统，现已成功地举办了17届艺术节。学校坚持科技教育的普及与提高，开展丰富多彩的科技活动，注重培养学生的科技素养，近年来，我校学生连续在江苏省青少年科技竞赛获得佳绩。学校在确立发展目标的同时，更新教育观念，遵循教育规律，推进课程改革，不断体现出自己的办学特色。近几年来的教学实践，业已形成了明确的发展目标：一流的教育观念，一流的校园环境，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平。今天，溧阳二中面对新的形势、新的挑战，审时度势，力争在塑造“二中人”、“二中新形象”上下功夫，依托“精、细、实”的工作作风，努力实现心中的目标——精品化教育、精致化学校。

不能。溧阳光华中学作为一所普通中学，不具备直接决定学生是否能考取985大学的权力，985大学是中国的一些顶级高等学府，录取标准非常严格，主要考察学生的学业成绩、综合素质、科研能力和面试表现等多个方面。

30所，如果今年没有继续合并的话。溧城9：实验、二中、三中、四中、五中、六中、光华、燕山、新昌。埭头1：后六。上黄1：上黄。戴埠2：戴埠、横涧。天目湖2：天目湖、平桥。别桥3：别桥、后周、绸缪。上兴3：上兴、上沛、汤桥。竹箦3：竹箦、前马、余桥。南渡4：南渡、强埠、旧县、大溪。社渚2：社渚、周城。

溧阳市埭头中学创建于1937年抗日战争时期，初为湖埭小学增设初中补习班，1951年，又增办起了师范班，形成了师范与初中并存的双轨制。1958年，埭头中学办成了完全中学。77年后，初、高中各4轨，一直延续到1996年。96年，高中扩为6轨，98年又扩为8轨。解放后，埭头中学在各级政府和广大群众的大力支持下，学校规模不断发展，教育质量不断提高，为高等学校输送了数以千计的优秀学生，为家乡、为社会建设事业培养了一大批有用之材。目前，学校占地面积67815m2（约106亩，为全市学校之最），校内假山喷泉，小桥流水，青松翠柏，绿茵如云，名花奇木，四季飘香。校内有南北两大楼，知行楼，实验楼等建筑。南北大楼与执行楼以长廊相连，每栋楼共5层。现在正争创四星级学校，整顿校风，严明校纪。另有图书馆，实验楼，餐厅，男女生宿舍各2栋，室内操场，风雨操场，露天操场，还有仓库大楼。都为新建不到十年，现在每年都会逐步改善坏境。设备装修都在不断改进中。值得一提的是，是少有的古色古香学校并结合现代化设施。一进校就可以看到灵雨坊，进教学楼的路旁树木葱郁，鸟语花香。

70%。根据溧阳初中官网信息显示：溧阳燕湖中学在2022年升高中录取率为百分之50，初中毕业生有百分之70升读高中，百分之30升读各类职业学校。

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中关村中学东临中关村三街，北临中科院行政管理局，西临现状门球场（规划为绿地）。总用地面积约2.98公顷。现状为教学用房，地上建筑面积约2.45万平方米。

光华中学是重点中学，溧阳市光华高级中学（Liyang Guanghua Senior High School），简称“光华中学”，位于江苏省溧阳市，是溧阳第二的普通高中，仅次于江苏省溧阳中学，是江苏省四星级普通高中。溧阳市光华高级中学前身为创建于1938年的“光华中学”，学校曾六迁其址，十易其名。1984年恢复“光华中学”校名，1999年评为江苏省重点高中，2005年初高中分离，高中独立办学，定名为溧阳市光华高级中学，2008年转评为江苏省四星级高中。学校占地面积72亩，建筑面积28500㎡：共有高中35个班，在校学生1575人，有专任教师174人。以上内容参考：百度百科--光华中学

1、江苏省常州高级中学2、常州市第一中学3、江苏省前黄高级中学4、江苏省溧阳中学5、常州市北郊高级中学6、江苏省武进高级中学7、江苏省横林高级中学8、常州市第二中学9、江苏省华罗庚中学10、溧阳市南渡高级中学以上内容参考：凤凰网-常州发布2020年高中招生政策

光华中学是重点中学，溧阳市光华高级中学（Liyang Guanghua Senior High School），简称“光华中学”，位于江苏省溧阳市，是溧阳第二的普通高中，仅次于江苏省溧阳中学，是江苏省四星级普通高中。溧阳市光华高级中学前身为创建于1938年的“光华中学”，学校曾六迁其址，十易其名。1984年恢复“光华中学”校名，1999年评为江苏省重点高中，2005年初高中分离，高中独立办学，定名为溧阳市光华高级中学，2008年转评为江苏省四星级高中。学校占地面积72亩，建筑面积28500㎡：共有高中35个班，在校学生1575人，有专任教师174人。以上内容参考：百度百科--光华中学

首任校长：马志荣现任校长、书记：许建平中学高级教师，被溧阳市政府授予“溧阳市优秀教师”，连续多年被评为“溧阳市优秀校长”，是常州市德育先进工作，常州市优秀党务工作者，江苏省全心全意依靠教职工办学好校长，溧阳市第十三届人大代表。办学目标：把市三中建设成为注重实践，崇尚创新，富有特色的一流名校。办学宗旨：学生的健康成长与未来发展高于一切。校　训：学会发展教育理想：不让学生“成为好人”的愿望的火花熄灭。 197308-197407校长：马志荣197408-197707校长·书记：彭作霖197708-198607校长·书记：彭作霖　工　会：蒋萌198608-198907校长·书记：彭作霖　副校长：王献良　工　会：蒋萌198908-199007主持工作副校长：樊球生　副校长：王献良　工　会：汤廷铨199008-199307主持工作副校长：樊球生　副校长：王献良　工　会：汤廷铨199308-199807校长·书记：陈建明　副校长：王献良　工　会：汤廷铨199808-200007校长·书记：陈建明　副校长：王献良　姚嘉惠　工　会：何志英200008-200107校长·书记：朱心红　副校长：王献良　姚嘉惠　叶文武工　会：何志英200108-200207校长·书记：朱心红　副校长：王献良　姚嘉惠　叶文武工　会：周建凤200208-200610校长·书记：朱心红　副校长：蒋伟成、王献良　工　会：王献良200611-200807校长·书记：许建平　副校长：刘德忠、狄建忠　工　会：马锡保200808-201207校长·书记：许建平　副校长：刘德忠、狄建忠、余云锋、马锡保工　会：马锡保201208-201407校长·书记：唐玉法　副校长：刘德忠、余云锋、马锡保工　会：马锡保2013年1月改选：史志军201408-校长·书记：唐玉法　副校长：刘德忠、余云锋、马锡保、薛锋工　会：史志军

光华中学是重点中学，溧阳市光华高级中学（Liyang Guanghua Senior High School），简称“光华中学”，位于江苏省溧阳市，是溧阳第二的普通高中，仅次于江苏省溧阳中学，是江苏省四星级普通高中。溧阳市光华高级中学前身为创建于1938年的“光华中学”，学校曾六迁其址，十易其名。1984年恢复“光华中学”校名，1999年评为江苏省重点高中，2005年初高中分离，高中独立办学，定名为溧阳市光华高级中学，2008年转评为江苏省四星级高中。学校占地面积72亩，建筑面积28500㎡：共有高中35个班，在校学生1575人，有专任教师174人。以上内容参考：百度百科--光华中学

常州高中名单如下：1、常州市第一中学2、江苏省前黄高级中学3、江苏省常州高级中学4、江苏省溧阳中学5、江苏省武进高级中学6、横林中学7、常州市第二中学8、江苏省华罗庚中学9、常州市北郊中学10、南渡高级中学11、湟里高级中学12、常州市第三中学13、金坛市第一中学高中简介：高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学，两者同属于中等教育的范围。高中是我国在初中九年义务教育结束后，更高等的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中阶段教育包括:普通高级中学、普通中等专业学校、成人高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。部分学校介绍1、常州市第二中学学校尊重学生个性发展，倡导多元分层学习，全面提升核心素养。现有“府学文化课程基地”和“理科创想实验课程基地”两个省级课程基地。与美国Oak Hall学校、丹麦AGS高中、美国宾州CV高中、英国Billericay学校等结为友好学校。近三年，学生参与各类竞赛人数达35%，有352人次在国家级、省级、市级各类竞赛中获奖。近年来有四分之三以上的学生被一本院校录取，有三分之一的学生进入“双一流大学”，2020年高考400分以上有4人。2、横林中学常州市横林高级中学位于常州市东郊横林镇，是京杭古运河畔一颗璀璨的明珠。学校占地面积128亩，主体建筑面积55000多平方米。校园内树木葱茏、碧草如茵，学生公寓、食堂设施完备，体育场地一应俱全，是莘莘学子读书求学的理想园地。横林中学始创于1945年，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。

1957年，溧阳县第一初级中学和溧阳县第二初级中学合并成立溧阳县二中，地址在现溧阳缫丝厂。1961年11月，溧阳县二中更名为溧阳县溧城初级中学。1968年，溧阳县溧城初级中学并入溧阳县中，组织部分教师在和平街小学内成立“戴帽子”初中，后定名为溧阳县溧城中学。1987年，学校搬迁至现校址。1992年，更名为溧阳市第二中学。光荫荏苒，弹指之间，几十年过去，溧阳市第二中学与时俱进，积淀了具有自身特色的学校文化。

1、江苏省常州高级中学2、常州市第一中学3、江苏省前黄高级中学4、江苏省溧阳中学5、常州市北郊高级中学6、江苏省武进高级中学7、江苏省横林高级中学8、常州市第二中学9、江苏省华罗庚中学10、溧阳市南渡高级中学以上内容参考：凤凰网-常州发布2020年高中招生政策

经过几代师生的不懈努力，依据与时俱进的要求，在弘扬传统基础上，我校形成了“诚公、和同、勤敏、晋升”的校风，“严、实、精、同”的教风和 “远志、自强、敏学、笃行”的学风，并在劳动教育、女子篮球、教师培训、德育教育、环境教育及后勤管理等方面形成了自己的办学特色，赢得了社会的高度赞誉。学校先后荣获“溧阳市中小学读书活动示范基地”、“溧阳市继续教育培训基地先进单位”、“溧阳市现代教育技术先进单位”、“溧阳市科普特色学校”、“溧阳市科普示范学校”、“常州市文明单位”、“常州市电化教育实验学校”、 “常州市信息技术特色学校”、“常州市财产管理先进单位”、“常州市示范图书馆”、“常州市教科研基地”、“常州市中学生业余党校先进集体”、“常州市先进党支部”、“常州市建设学习型单位先进学校”、“常州市依法治校先进单位”、“常州市首批（食堂）食品卫生A级信誉单位”、“江苏省重点高中”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省普通高中三星级学校”、“江苏省青少年科技教育先进单位”、“江苏省青少年媒介素质教育示范基地”、“江苏省绿色学校”、“江苏省二级档案室”、“江苏省园林式单位”、“全国科学教育实验基地”等荣誉称号。

1、江苏省常州高级中学2、常州市第一中学3、江苏省前黄高级中学4、江苏省溧阳中学5、常州市北郊高级中学6、江苏省武进高级中学7、江苏省横林高级中学8、常州市第二中学9、江苏省华罗庚中学10、溧阳市南渡高级中学以上内容参考：凤凰网-常州发布2020年高中招生政策

溧阳燕山中学录取省中人数是20人。根据查询相关信息实验初中被录取了四十几人，燕山中学被录取了区区二十几人。燕山中学位于江苏常州市溧阳市。

江苏省溧阳市职业技术学校的前身是创建于1946年的江苏省溧阳中学，她是由省立江苏临中（当时设在皖南近靠黄山的瑶溪）和江苏旅川临中（当时设在重庆野猫溪）合并而成，校址设在溧阳东门歌岐村，陆剑秋任第一任校长，1947年8月张达善继任校长。1949年，周崇姬任副校长，全面主持校务工作。1953年9月至1958年8月，周崇姬任校长，钱选青、崔同沛任副校长。1953年寒假，江苏省溧阳中学迁至溧城镇，学校改名为溧阳县歌岐中学。1959年9月至1961年8月，张福堂任校长；1961年9月至1971年8月，宋荣林任校长，管秉达任副校长；1971年9月至1973年2月，芮之兴任革委会主任，羊汉、管秉达任副主任；1973年2月至1975年8月羊汉任革委会副主任主持工作，管秉达任副主任；1975年9月至1982年8月，赵福荣任校长；1982年9月至1984年3月，周锁璋任副校长主持工作；1984年3月至1987年8月，丁仪民任副校长主持工作，邬小奇任副校长；1987年9月至今，邬小奇任校长；邵罗生、刘国慧、周伟林、史菊红、姚建军任副校长。 为了适应地方经济飞速发展的需要，1993年由完全中学转轨为全日制职业高级中学。1998年通过江苏省省级重点职业中学验收。2003年经溧阳市人民政府批准增挂 “溧阳市旅游学校”的校牌并与溧阳市旅游局合作成立了“溧阳市旅游行业培训中心”。 改办职业学校以来，该校始终坚持“育人为本、创建一流、人才强校”的办学指导思想，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位”的办学方向，以“适度规模、优化结构、提升内涵、特色发展”为发展目标，遵循职业教育规律，紧抓专业建设这条主线，形成“师资队伍建设为根本，课程建设为中心，实训基地建设为支撑”的建设链，走出了一条内涵发展、特色发展之路并已取得一定成效，具备了可持续发展的能力。

经验丰富、授课方式好。1、溧阳燕山中学傅忠平化学老师经验丰富，上课不需要参考书，就能完整的讲出所有的知识点，通过合理的教学方法和个人素质的提升，他们能够使学生在学术上和全面发展中取得良好的成绩。2、溧阳燕山中学傅忠平化学老师授课方式好，采用互动式授课，通过各种互动形式来激发学生的兴趣和积极性。例如，在讲解某个知识点时可以提出问题并让学生思考和回答，以风趣幽默但又不失严谨、细致全面的授课方式，赢得全国各地学习者的好评。

江苏溧阳2020年中考录取分是626江苏溧阳2021年中考录取分是631.江苏省溧阳中学（Liyang High School of Jiangsu Province），简称省溧中，校址位于江苏省溧阳市南环西路88号。学校是一所公办全日制普通高级中学、江苏省重点中学，国家级示范性普通高级中学，江苏省四星级普通高级中学。

萧县鹏程高中电话号码为0557--5092998。安徽省萧县鹏程中学创建于2005年，是一所以高中阶段教育为主的完全中学。学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。学校注重师生培养，致力于提供高质量的教育教学。学校积极倡导以德育为基础的素质教育，培养学生全面发展，塑造健全的人格和积极向上的价值观。学校拥有一支专业化、高素质的教师队伍，教师精心备课、精心教学，致力于培养学生成为全面发展的人才。学校课程设置丰富多样，注重知识结构的科学性、合理性和选修课程的多样性。学生可以根据兴趣和特长选择相应的选修课程，培养自身的专业能力和兴趣爱好。学校注重学生学业发展，积极营造良好的学习氛围和教学环境。学生的学业成绩在地区乃至全省高考中表现优异，多名学生考入一流大学。学校注重培养学生的创新思维和科研能力，组织学生参加科技竞赛、学术研讨等活动，在科技创新方面取得一定成绩。注重学生的社会实践和实习经验，在学生的社区服务、志愿活动和实习实训中培养他们的社会责任感和实践能力。学校在多年的教育工作中取得了丰硕的成果，多次被评为滁州市示范高中、安徽省优秀学校，并获得过多项荣誉和奖项的认可。学校积极开展国内外学校之间的交流与合作，与国内外一些名校建立了友好合作关系，组织学生参加国际交流活动，开阔学生的国际视野和语言能力。普通高中的优势1、教学资源丰富：普通高中通常会有更多的教学设备和人员，能够提供更全面的学科教学资源。2、师资力量强大：普通高中拥有更专业的师资力量，他们通常具备更高的教育背景和教学技能。3、学科设置多样：普通高中的课程设置多样，可以让学生有更多的选择和发展机会。4、学风优良：普通高中通常会有更好的教育环境和学习氛围，有利于学生积极向上。5、毕业生升学率高：普通高中毕业生升学率相对较高，有助于学生将来进入更好的大学和职业领域。

　　《老北京的小胡同》教学设计一 　　教学目标： 　　1理解作者对老北京胡同的情感;了解感受文章传达出的老北京的胡同文化;理解作者关于保留胡同的观点。 　　2 品味语言，力求形成具体可感的形象。 　　学情分析： 　　首先要读这篇文章的基本是生长在南方的孩子，对北方的风土人情比较陌生，加上时代变迁，对于老北京的风俗世情理解起来是有难度的，但实际上孩子们对市井生活一定也有体会，希望可以唤起体验;其次，对于初一的学生的语言阅读量而言，有些词语可能会产生阅读困难，如：仲夏夜之梦、胡同的名字等，需要提示预习解决语言困难，仍不能解决的要给予解释引导。 　　 教学过程： 　 　一、导入 　　1简介萧乾并检查预习 　　2看图片，根据阅读感觉说说图片与文章描写的胡同的不同。(不能反应的话给时间读课文) 　　明确：文章中的胡同里有各种各样的人、有声有色、是充满了生活气息的。 　 　二、解读课文 　　1 这种声色是谁眼中的印象?为什么他对北京的胡同有这样深刻的印象?可以用原文的话回答。 　　明确：萧乾，因为：“我是在北京的胡同里长大的;我认识世界是从这里开始的;我是在羊管胡同出生的;我开始懂事是在褡裢坑;我母亲死在菊儿胡同;母亲去世后，我半工半读：织地毯送牛奶，短不了走街串巷;我这辈子只有17年是真正生活在北京的小胡同里。” 　　关键词句：每当、仲夏夜之梦、只有、在那牌子下面拍了一张。 　　2 所以作者对胡同的情感是?用原文的话回答。 　　明确：可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同转悠。(魂牵梦绕u2026u2026) 　　关键词：可是、不论、总是、转悠 　　3 “梦境”，我们在文学作品里经常读到，我们说它既可以只夜晚实在的梦，也可以指白日梦，即某种回忆或某个画面的呈现。比如《梦江南》作者想起的江南画面是——闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。总之梦是最能体现一个人最深切的生命体验的。那么作者的梦境如何呢?文章有没有写到?哪些自然段? 　　明确：5——10自然段 　　4你在这个“梦”里看到了什么?听到了什么?感到了什么?(学生朗读课文) 　　听到：叫卖声：芹菜拉请教、江米小枣年糕、锯盆锯碗、理发师摩擦音叉的颤音(也是一种吆喝) 　　蛤蟆骨朵儿大田螺蛳、莲蓬凉粉、炒栗子香喷喷粘糊糊、烤白薯真热火 　　硬面——饽饽、 　　讨饭声：行好的——老爷——太(哎)太——有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧。 　　夜行者唱戏：“一马离了”“苏三离了洪洞县” 　　蛐蛐、金钟、油葫芦的叫声u2026u2026 　　看到：卖菜挑子里是碧绿的菜，还带着水珠，车子上诱人的年糕，各种买卖人悠闲的不急不缓的样子。行乞者懒洋洋地等待施舍u2026u2026 　　一个穷孩子用黄土和模子刻饽饽(两几个钱)、自爱蓝天下放风筝(大摇大摆)、 　　在苇塘里捉蛤蟆、在坟堆旁逮蛐蛐、在给你管子里的虫子喂水喂毛豆u2026u2026 　　5这是一幅怎样的图景? 　　活生生的市井生活图画——自足、悠闲、快乐!(再朗读课文) 　　6 作者写了这么多并没有告诉我们老北京的胡同的样子，你能在文章中找到一点儿依据说说它的样子吗? 　　明确：有点像上海的弄堂。但又有不同，因为“弄堂里见不到阳光。北京胡同里的.平房，多么破也不缺乏阳光。 　　7 接下来的一段文章似乎是写跑题了，作者说道了其他国家的胡同?用意是什么? 　　伦敦和慕尼黑的古城对待胡同的态度：舍得加固，可真舍不得拆 　　新加坡对待胡同的态度：城市现代化搞猛了，失去了很多胡同，只保留了“牛车水” 　　但愿：北京能少拆几条、多留几条胡同。(对于北京胡同留存的担忧和保留胡同文化的愿望) 　　8 文章读到这我们回头看标题“老北京的小胡同” 　　老——曾经的，已经过去的时间，现在一定已发生了变化。 　　小——北京胡同的特点，窄小的、贫民的、市井的。 　　因为时光已逝，因为那里曾经生活着那样一些活生生的生命，因为它独特的京腔京味，北京的小胡同成了作者萧乾灵魂沉浸的梦，当然也会成为很多曾在胡同中生活的人的梦，又何尝不是我们这些没能在其中生活但同样向往和感受的梦呢?所以保留胡同已经成为更多人的呼声! 　　9 课堂或课后反馈 　　A 的老北京的小胡同(根据对课文的理解填一个或几个形容词) 　　B“我” 老北京的小胡同(根据对课文的理解填一个动词) 　 　三、课堂小结 　　通过这堂课的学习我想达到这样几个目的： 　　1 读文章时同学们能够把语言转换成形象，并在再读文章时对语言有老朋友至少是熟人的感觉。(如果你还觉得像个还未谋面的陌生人一定要告诉我)2 对老北京的小胡同有了一定的认识和兴趣。3 有一两处描写你能特别有感受并有欣赏或仿写的愿望。 　　请同学们课后再读课文并进行反思，并把思考的结果写在作业本上反馈给我。 　 　四、作业 　　1 再读课文，并在以上三方面给我反馈 　　2 抄写词语，并完成课后阅读和积累题。 　　《老北京的小胡同》教学设计二 　　导入： 　　播放视频《北京胡同水墨画》，胡同是北京城的一大特色，北京胡同绝不仅是交通的街道，它更是北京老百姓生活的场所，那么作家萧乾笔下的北京胡同是怎样的，让我们一起来学习《老北京的小胡同》。 　　教学目标： 　　1、 积累文中的字词：褡裢 萦绕 转悠 黏糊糊 徐缓 饽饽 逮蛐蛐 狮城等; 　　2、 理清文章的脉络，把握文章选材的角度，了解作者回忆中老北京小胡同生活的特点; 　　3、 把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同、保护文化传统的愿望，养 　　成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观; 　　4、 培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力 　 　教学重点： 　　把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同、保护文化传统的愿望。 　 　教学难点： 　　培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力 　 　课时安排： 　　2课时 　　 教学过程： 　 　一、自学 　　褡裢 萦绕 转悠 黏糊糊 徐缓 饽饽 逮蛐蛐 狮城 仲夏 　　二、交流与指导 　　1、导入 　　播放视频《北京胡同水墨画》，营造理解课文感情的情境; 　　胡同是北京城的一大特色，它形成于元朝。北京胡同绝不仅是交通的街道，它更是北京老百姓生活的场所，京城历史文化发展演变的大舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，蕴含着浓浓的文化气息，好像一座座民俗风情博物馆，烙下了人们各种生活的印记。那么作家萧乾笔下的北京胡同是怎样的，又寄托了作者怎样的情感，让我们一起来学习《老北京的小胡同》 　　2、交流与指导具体过程。 　　请同学默读文章，找出你最喜欢的句子或者段落。 　　(生大部分找到胡同叫卖声或儿时游戏的部分。) 　　师：(以叫卖声为例)说说你喜欢的这个句子说的是什么内容? 　　——夜乞者的乞讨声。 　　师：夜乞者是在哪里乞讨?——小胡同里。 　　作者还有没有写小胡同里的其他声音?请找出来。 　　——各种叫卖声。 　　师：生齐读5到8段的内容，那么这几段的内容我们可以怎样概括?——胡同里的各种声音。(板书) 　　作者在写胡同里的声音时第一句话写了“胡同里从早到晚都是一阕动人的交响乐”，这个句子使用了什么修辞手法，写出了胡同什么特点? 　　——这句话把胡同里的叫卖声比作交响乐，使用了比喻的修辞手法。交响乐具有声音宏大、演奏乐器多，各种声音交织在一起但又悦耳动听，此起彼伏的特点，小胡同里的叫卖声从早到晚此起彼伏不间断，各种叫卖声融汇在一起，声音丰富，并且听起来和谐动听，因此这句话生动形象地写出来小胡同的叫卖声此起彼伏、丰富和谐的特点。 　　师：作者写小胡同的声音是怎样的方式来记叙的?——回忆。 　　除了回忆小胡同的里各种声音，作者还回忆了什么事情? 　　——玩具、捉蛐蛐、放风筝等。 　　玩具、捉蛐、放风筝都是小孩子的什么生活?——游戏生活、 　　因此这几段我们可以概括为? 　　——回忆儿时的游戏生活。(板书) 　　师：第10段最后一句话“穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起,衬着蓝色的天空,大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。”这句话使用了怎样的修辞手法，写出了作者怎样的心情? 　　——“大摇大摆”使用了拟人化的修辞手法，写出了风筝飞起时摇摇晃晃的样子，也表现出了作者兴奋与满足的心情。 　　师：齐读9、10段内容，体会作者回忆中儿时的游戏生活是怎样的? 　　——有趣、安宁。 　　师：文中5至10节是作者在回忆小胡同生活的两个方面，各种声音和儿时游戏，那么作者与小胡同有怎样的关系?请大家自读课文1至4节。 　　师：作者为何对小胡同生活的这些细节如此熟悉? 　　——作者在这里出生、长大并认识世界。 　　师：课文1至4节是怎样的结构关系? 　　——总分。第一小节总写作者与小胡同的关系——在这儿出生、长大并认识世界。第2、3、4小节分别分写我出生的地方、长大的地方和开始走南闯北。 　　师：现在我们按照文章的写作顺序来梳理一下文章的内容。文章1-4节写了“我”与小胡同的关系，在5-10节分别回忆了小胡同里的各种声音和儿时游戏生活，文章似乎已经完整，那11 、12和13节在写什么内容呢?能看出作者怎样的感情? 　　——把北京的小胡同与其他城市类似的建筑作比较。在“边吃边想着老北京的豆浆油炸果”这里可以看出作者对老北京小胡同的想念和留恋。(学生第一次一般读不出来保护北京胡同的这层情感，在梳理完写作角度与抒情方式后再来点拨。) 　　师：文章最后这三段可以说是作者在直接抒发感情，从“想”、“舍不得”这些字词上就可以看出来。那文章中有没有其他地方也有这样直接抒情的句子?抒发的又是怎样的感情?请找出来。 　　——(1)四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。 　　——(2)??又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院--那是我的仲夏夜之梦。 ——(3)可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠。 　　这三句直接抒发了作者对故乡老北京小胡同的思念、怀念，体现出了作者难以割舍的恋乡情怀。 　　师：再来看文章的写作思路。作者在前4节叙述了与小胡同的关系，在叙述中又有直接抒情的句子，接下来5至10节选取两个角度回忆了小胡同的生活，回忆的内容与前面抒发的思乡、恋乡感情有着怎样的联系呢? 　　——作者用细致入微的观察选取了两个胡同生活常见的内容，选材的细致与角度体现了作者对小胡同有着深刻的了解和深厚的感情，他把平凡的叫卖声、儿时游戏生活描写得丰富又有趣，足见他对故乡小胡同的感情之深。回忆的内容是对前面直接抒情的延续和深入，通过细致的描写让读者对作者的这种感情体会更加深刻。因此，在抒发感情的作文中，除了直接抒 　　情外，深入细致地描写更能表达出作者的感情，使读者的印象更深刻。 　　师：现在我们再来整理一下全文的脉络，1-4节写作者与小胡同的关系同时抒发恋乡之情，5-10回忆小胡同里的生活，11-13节通过对比抒发对故乡的怀念、留恋。再仔细读11-13节，看看是否只是表达了思念留恋之情。 　　生：从最后一段“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同”可以看出还表达了作者希望保留北京胡同。 　　师：只是保留北京的胡同吗?看看12段“伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，??他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。??幸而他们还保留了一条“牛车水。”如果只是希望能保留北京胡同，那作者说“伦敦舍不得拆u2018针鼻巷u2019”，评价新加坡城市现代化搞猛了又有什么用意呢? 　　——以“胡同”为代表的城市传统建筑是一个城市甚至是一个国家重要的传统文化，作者希望这种传统文化能得到保护而不是在现代化的过程中一味地加以拆除。文章最后两段除了抒发作者的恋乡情怀以外还表达了对北京大肆拆除胡同做法的遗憾和希望保留传统文化的愿望。 　　三、课堂反馈 　　说说我国还有哪些传统物质文化，你认识应该怎样对待它们? 　 　四、小结 　　本文通过叙述与老北京小胡同的关系，回忆了小胡同里的各种声音和儿时的游戏生活，表达了作者难以割舍的恋乡情怀，以及希望保留以胡同为代表的传统文化的愿望。 　 　教学反思： 　　在新杨中学任教几个星期以来，在了解了学情和教材的基础上经过摸索找到了一些教学规律，能够更多地将自己的教学想法融入到课堂中去。本课教学的设计是在阅读教参了解重难点之后完全独立设计的，当自己一字一句打完这篇教案时颇有成就感。在实际的教学过程中，课堂推进比较顺利，学生能在教师的引导下掌握重点。不足之处在于难点的教学时间分配不够，教师讲解过多，学生没能真正体会。本课将教学的难点设计为“培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力”，初衷是出于学生在写作过程中不懂得如何通过描写来抒发情感，希望能以阅读带动写作，但没有收到良好的实际效果。下次上这篇课文我会增加课堂仿写的环节，甚至作为一个课时的安排。

在龙泉路中段岗头村对面！

上海同进理想城1.轻轨噪音大还在接受范围内，就是飞机晚上的声音有点大，晚上11点至凌晨后飞机声音比较明显。其次有时轻轨一开过，有些手机会没信号。2.物业服务水电费虽然比普通住宅贵，但服务非常好。3.对于心大、身体抵抗力强的人适合，对于喜欢安静的或者喜欢宅的，病后调养的人不适合。4.无法落户，但有利于从事商业活动。仅供参考。

　　 不做作业“母慈子孝”，一做作业“鸡飞狗跳”——面对作业，很多孩子和家长都“难说爱你”。“双减”以后，有家长担心孩子“吃不饱”，也有家长担心孩子“跟不上”。 　　 作业是不是“刷”得越多越能提高成绩？写作业，到底是为了什么？能不能让孩子们在好玩的、有趣的作业中，获得持续学习的力量？“双减”政策落地实施一年，记者日前走访上海多所学校和学生、家长、任课教师、教研组长、校长以及教育研究者、管理者交谈。 　　 “减量”“增效”，是受访者提及最多的词。家长和教师都期望，让孩子避免无意义的重复训练，又能很好地检测教学效果、提升教学质量。而围绕“作业”这一关键环节，上海中小学已经展开了持续“攻坚”。 　　 作业不是“做了就好”“对了就行”—— 　　 好作业，需要专业化的设计 　　 李旻兰是上海市西南模范中学的语文教研组长。这段时间，她和教研组的老师们经常讨论的是上海市教委教研室研制的《上海初中语文高质量校本作业体系设计与实施指南》。 　　 “印象最深的是设计作业时一定要思考三个问题：一是这个作业为什么而做？二是这个作业如何做？三是如何将课内阅读的策略迁移到课外阅读中？换言之，就是要强化作业目标意识，重视学习过程引导，注重迁移运用。”李旻兰说，老师们对照指南研究之前的作业，发现有的作业偏离教学目标，而有的目标却没有相对应的作业。“在设计作业的过程中，我们要先问自己，这个作业为什么而做。” 　　 明确作业目标后，还要破解目标中隐含的思考过程和方法，也就是研究“这个作业怎么做”，根据目标去更加科学地设计作业。 　　 比如九年级语文课《智取生辰纲》。李旻兰打开教案：“原来我们的作业题是u2018概括这篇课文的主要内容u2019。现在，我们分解成四个问题，小说的主要人物是谁？这个人的经历分为几个阶段？他每个阶段面对的冲突是什么？人物面对冲突时有怎样的表现？据此设计一个流程图来引导学生梳理。” 　　 上海市教委教研室副主任王月芬告诉记者，上海一直高度重视作业管理。2019年，上海市教委就明确提出加强学校管理、优化专业指导、强化区域管理等方面的14条管理措施。2021年，上海市教委教研室研制了小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、物理、化学8个学科段高质量校本作业体系设计与实施指南，明确在“压总量、控时间”的基础上，更加注重“高质量、体系化、校本化”。 　　 王月芬认为，好作业必须是“体系化”的，要加强不同年级、不同学期、不同单元、不同课时之间的关联，避免碎片化、割裂化的作业。“单独几条好作业或者几个单元的好作业，无法发挥系统效应。只有每天的每条作业、每个单元都是高质量的，才能对学生成长发挥累积效应。” 　　 作业设计重要，讲评和辅导同样重要—— 　　 好作业，让教与学衔接更紧密 　　 一直以来，老师和学生们习惯的作业流程是这样的：布置作业—完成作业—批改对错—讲解答案、订正。如何指导学生在家完成作业，如何分析作业结果，如何讲评辅导作业，这些环节则是日常作业实施中容易被忽视的。 　　 李静是上海市宝山区鹿鸣学校的一名小学语文老师。她告诉记者，上海市教委推出的高质量校本作业体系设计与实施指南，将作业实施细化为指导、评改、分析、讲评、辅导等环节，对老师们很有启发，“有了好的作业设计，还需要有效的实施，才能真正发挥作业的作用。” 　　 李静举例说，比如看拼音写词语，同样将“笑盈盈”写成“笑吟吟”，有的学生是因为“盈”字不会写，有的是因为前后鼻音不分。“作业批改后还要注重分析，特别是根据学生的作答，推断错误产生的原因。通过作业分析探明问题，后续才能进行有针对性的讲评辅导。” 　　 作业、教学相脱节的问题同样不容忽视。王月芬认为，这容易导致学生不认真听课，或者课后作业不会做，甚至导致家长、学生不信任学校等一系列问题。 　　 高质量的作业，不仅设计质量要高，实施质量也要高。“我们的作业能不能真正体现检测教学、发展教学的功能，让孩子在好玩的、有趣的作业中获得持续学习的力量，这一点是极其重要的。”上海市教委副主任杨振峰说。 　　 目前，上海义务教育学校100%建立了作业管理办法和作业公示制度。随着上海市高质量校本作业体系设计与实施指南的发布，上海全面启动义务教育高质量校本作业体系建设，将作业设计与实施落细落实，提升教师课时作业设计能力，充分发挥作业的检测教学、巩固教学、发展教学功能，从而进一步提高义务教育阶段学校的日常作业质量，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担。 　　 高质量的作业，是符合学生实际的校本化作业—— 　　 好作业，让学习更高效 　　 邢珍珍是上海市普陀区新杨中学的英语教师。她坦言，传统英语学科的作业仍多以书面练习为主，虽能提高学生笔试能力，但训练方式单一，缺少对学生综合语言能力的训练，“我们正在尝试更多地设计综合实践作业，提高学生的核心素养”。 　　 “高质量的作业，一定是符合学生学习实际，符合学校特点的校本化作业。高质量和校本化，应当成为作业管理的核心词。”杨振峰说，“孩子千差万别，学校的文化传统不同，教学进度略有不同。强调校本化的出发点，就是要作业适合本校学生，适合教学进度的特点。适合教学进度的核心，就是教、学、评的一致性。” 　　 一份好作业，让学生高效地学习，也能让老师们从中获得专业成长，实现师生共赢。 　　 上海市黄浦区蓬莱路第二小学分管教学副校长单方告诉记者，学校组织以“聚焦作业设计”为主题的校级教学节，以教研组为单位开展作业设计评比活动，提升教师作业设计与实施的能力。 　　 紧盯一份“好作业”，上海市教委开展专题培训与教研，强调发挥学校主体作用，将高质量校本作业体系设计与实施纳入校本教研体系，以作业为切入点，形成提高教学效率的有效路径。“我们希望，不断提高作业的针对性、有效性，发挥作业的育人功能。通过高质量作业的征集和评比，丰富作业资源库，为数字化转型赋能。同时加强作业督导，推动更多好作业涌现。”杨振峰说。

新生报名时请带学生户口本原件等。通过黄石鹏程中学招生信息得知，2023年黄石鹏程中学入学条件是新生报名时请带学生户口本原件，户口本上应有本人的身份证号码，要求学生年满12周岁等。

西安85中，在一个比较权威的排名里面是有排到18名的一个水平，也就是整个西安市的中学里面，它是排到了18名，也就是有前20名这样子的一个水平，并且他在分档次的高中里面，它是属于第三档次的高中。跟他同档次的高中，也就是中学，还有西北大学附属中学，尊德中学，西安市经开第一中学，西安高新唐南中学，他们这几所中学跟西安市第85中学是构成了第三档次的中学。在西安里面的学校是有分为了八当中学分，为了八档50强高中的一个排名。西安的中学里面五大名校主要就是西工大附中、西铁一中、师大附中、高新一中、交大附中，这五所学校就是西安最有名的五所学校。所以西安85中是相对排名也是比较靠前的。是有排到18名的这样子的一个位置，而且是第三档次的学校。以上内容参考：西安市第八十五中学-学校简介

同事关系。根据查询鹏程中学官网信息显示，薛三是萧县鹏程中学董事长、法人代表，薛清是萧县鹏程中学的校长同为该中学管理者是同事关系。安徽省萧县鹏程中学是一所全日制民办中学，创办于2004年，分东校区、西校区和新城校区三个校区，学校位于萧县城区（311国道南侧），距徐州市25公里，距淮北市30公里，合徐高速和连霍高速从城郊通过。