从赵家塘到礼嘉中学怎么坐公交车，最快需要多久

这两所学校都好。根据江阴市教育局官网查询，礼延中学注重学术教育，拥有一支高素质的教师队伍和丰富的教学资源，注重培养学生的全面素质，拥有现代化的教学设施和资源，为学生提供良好的学习环境和条件。江阴一中具有悠久的办学历史和丰富的教育经验，注重学科的多样性和综合性，提供了丰富的课程选择，满足学生的不同学习需求，教学水平较高，能够为学生提供优质的教学和指导。

好。1、江阴礼延初中部教学质量好，该学校师资力量强，有78名高级教师，68名特级教师，该学校教师教学资质水平高，有经验。2、江阴礼延初中部升学率高，该学校2023年升入全省排名前五高中的学生占考生总数的百分之80，连续三年处于全市升学率排名前三的学校。

学校非常好 江阴礼延实验学校位于立新中心小学北侧，学校硬件设施和师资力量都是非常不错的，师资方面也有不少市中本部的骨干教师加入。 2020-2021学年学校一共开设一年级四个班，七年级六个班，八年级四个班，学生六百余人，教职工四十余人。

江阴市礼延实验学校排名：在全国排名569名。江阴市礼延实验学校是一所注重创新教育的学校，致力于培养学生的综合素质和创造力。学校秉承以学生为中心的教育理念，注重培养学生的学术能力、思维能力和实践能力。学校拥有一支高素质的教师队伍，他们关注每位学生的发展需求，采用多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和潜能。学校提供全面的课程设置，包括基础学科、实验课程和艺术体育等领域，满足学生全面发展的需求。江阴市礼延实验学校注重学生的品德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。学校积极开展各类社会实践活动和课外拓展项目，让学生通过实际经验和社会接触，增强他们的社会意识和批判思维能力。此外，学校注重国际交流与合作，积极开展国际教育项目和学生交流活动，为学生提供广阔的国际视野和跨文化交流的机会。江阴市礼延实验学校致力于为学生提供全面发展的教育环境，培养他们成为有社会责任感、创新精神和领导力的未来人才。

江阴第一新一中高。江阴第一新一中拥有比江阴礼延中学更加雄厚的师资力量，有着国家级教师，所以江阴第一新一中教学质量更好。

江阴春申中学好。1、江阴春申小学设施齐全，功能完备。江阴春申小学有着数字化实验室，多功能教室，图书馆，创客实验室等，而李延中学没有齐全的设备，因此江阴春申小学好。2、江阴春申小学的师资力量雄厚，教师团队和教学水平一流，特级教师比李延中学多1倍。

江阴礼延实验学校被重视。礼延实验学校是市教育局直属的九年一贯制学校，硬件设施高标准建设，功能教室、场馆设置完备，电子班牌、智能黑板充足。

江阴市礼延实验学校是市中分校，该学校位于北潮河路以西，花北路以南，立新中心小学北侧，总建筑面积约为4.2万平方米（其中地下室约2002平方米），总用地面积为7.05万平方米。主要建设项目有教学楼科技信息楼（教学楼与科技信息楼用文化长廊连接）、行政办公图书楼、体艺馆、食堂及附楼、体育看台、门卫等。计划20轨60班。学校相关：学校秉承“坚苦真诚”的校训和“磨血育人”的办学精神，倡导“笃实无我”之校风，践行“敬业乐群”之教风，以提供“合适的教育”为追求。学校本着“生态、国际、人文”的现代化教育要求，走人文素质教育之路、优质特色办学之路、科学持续发展之路，关注每一个学生，关注学生的全面发展，致力于培养“明辨、致用”的新时代学生。以上内容参考：百度百科--礼延实验学校

6.8公里。江阴礼延实验学校位于江苏省无锡市江阴市花北路，市区位于江苏省南部。根据百度地图显示，二者的直线距离是6.8公里，开车前往要花费16分钟。

江苏省南菁高级中学实验学校，江阴市暨阳中学，江阴市礼延实验学校，江阴市第一初级中学，江阴市敔山湾实验学校。1、根据查询江阴市人民政府门户网显示，江苏省南菁高级中学实验学校划分学区为：中山路以东，环城北路以南，环城东路以西，环城南路以北。2、江阴市暨阳中学划分学区为：锡澄运河以东，韭菜港路以西，滨江中路以北；锡澄运河以东，滨江中路以南，虹桥北路以西，环城北路以北；锡澄运河以东，环城北路以南。3、江阴市礼延实验学校划分学区为：锡澄运河以东、芙蓉大道以南、锡澄高速公路以西，花山路以东、毗陵东路以南、绮山路以西、芙蓉大道以北。4、江阴市第一初级中学划分学区为：朝阳路以东，东横河以南，锡澄高速公路以西，延陵路以北；环城东路以东，延陵路以南，锡澄高速公路以西，人民东路以北。5、江阴市敔山湾实验学校划分学区为：白屈港以东，芙蓉大道以南，耙齿山、定山以西，迎瑞路以北。

江阴初中学区划分介绍如下：江苏省南菁高级中学实验学校：中山路以东，环城北路以南，环城东路以西，环城南路以北(含居住在江阴大院的“九五”现役军人子女)。江阴市暨阳中学：锡澄运河以东，韭菜港路以西，滨江中路以北;锡澄运河以东，滨江中路以南，虹桥北路以西，环城北路以北;锡澄运河以东，环城北路以南，中山路以西，环城南路以北;锡澄运河以东，环城南路以南，花山路以西，芙蓉大道以北。江阴初级中学：虹桥北路以东，滨江中路以南，朝阳路以西，环城北路以北;朝阳路以东，滨江中路以南，锡澄高速公路以西，东横河以北;韭菜港路以东，锡澄高速公路以西，滨江中路以北(含边检、人武部和居住在君山大院“九五”现役军人子女)。江阴市礼延实验学校：锡澄运河以东、芙蓉大道以南、锡澄高速公路以西，花山路以东、毗陵东路以南、绮山路以西、芙蓉大道以北。江阴实验中学：锡澄运河以西，西至澄江街道与原临港街道界，南至澄江街道与南闸界[含户籍注册和房产登记均在2022年8月31日前的夏港街道普惠、夏东、葫桥、普惠苑等4个村(社区)的居民子女]。江阴市滨江科技城中学：锡澄高速公路以东、长江以南，白屈港以西、东横河以北。江阴市第一初级中学：朝阳路以东，东横河以南，锡澄高速公路以西，延陵路以北;环城东路以东，延陵路以南，锡澄高速公路以西，人民东路以北;环城东路以东，人民东路以南，绮山路以西，环城南路以北;锡澄高速公路以东，滨江路以北，东至澄江街道与高新区界;锡澄高速公路以东，滨江路以南，东外环路、东横河、白屈港以西，芙蓉大道以北(含户籍注册和房产登记均在2022年8月31日前的滨江社区、锦隆社区、杨市社区的居民子女)。锡澄高速公路以东、芙蓉大道以南、白屈港以西，澄江街道与云亭街道界以北;花山路以东、环城南路以南、绮山路以南以西、毗陵东路以北;绮山路以东、人民东路以南、锡澄高速公路以西、芙蓉大道以北。江阴市敔山湾实验学校：白屈港以东，芙蓉大道以南，耙齿山、定山以西，迎瑞路以北(含山湾水榭、中南樾府的居民子女，电子对抗旅现役军人子女)。

江苏江阴高级中学简介学校名称 江苏江阴高级中学所在地区 江苏无锡学校地址 江苏省江阴市临港新城申港街道崇文路202号学校电话 江阴高中位于历史文化底蕴深厚的延陵古邑、春申旧封之地江阴申港。学校缘起于1738年的“澄江书院”(1758年，改“暨阳书院”，1873年，易名“礼延书院”)，肇基于1903年学宫左礼延校士馆之新学，后经“江阴县中学”“江阴市中学”，1997年，江苏省教育厅批准，学校更名“江苏省江阴高级中学”，是江阴办学历史最悠久的学校之一。2004年3月，转评为江苏省四星级高中。江苏江阴高级中学教学建设2010年，学校从虹桥区整体搬迁至江阴临港新城，新校区占地面积258亩，总建筑面积104300平方米。新校区分为相邻的东、西两个校区，西校区为师生工作学习生活区，东校区为配套活动区。两区以宽敞雄伟的天桥相连，整体风格为“学府气质，文化沃土，青春乐园”。新校区的每一个实体，以及各实体之间的结构关系，无不反映“学府”的厚重儒雅，“文化”的深邃隽永，“青春”的诗意活泼。一期工程于2010年竣工，二期工程(含国际交流中心、体育馆、游泳馆)于2013年竣工，并于2013年暑期投入使用。江苏江阴高级中学办学成就百余年来，江阴高中为国家培养了数万名毕业生，其中有著名社会学家、共和国的部长、省长、将军、中科院院士和博士生导师、大学校长、优秀企业家等，为国家的革命和建设事业以及社会的发展做出了积极贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。近几年的优秀学子中，涌现出了江苏省文科状元殷晓霞、全国化学奥赛金牌得主苏凯。优秀毕业生中，清华大学深造，目前就读于华盛顿大学电子工程专业的朱见刚，获2011年度国家留学生特别优秀奖(获此殊荣的，全国一共9人);江阴高中毕业、大学毕业后曾回江阴高中执教，后入中央戏剧学院电影电视系导演专业深造的朱敏江，其电影作品《查无此人》于2012年在戛纳电影节展演;每年都有数名学生获得江苏省三好学生、省优秀学生干部等称号。江苏江阴高级中学办学理念江阴高中实施以人为本的人才战略，已形成一支融合各类教育精英人才的团队，为“培养时代领跑者”提供了人才保障。学校现有专任教师244人，专任教师中具有高级职称人员104人，占42.6%;中级职称教师110人，占45.08%。其中，有教授级高级教师2名，江苏省特级教师3名，无锡市名校长、名教师2人，无锡市学科带头人6人，无锡市教科研带头人1人，无锡市教学能手20人，无锡市德育能手1人，江阴市名教师1人，江阴市学科带头人16人，江阴市德育带头人1人，无锡市教学新秀、江阴市教学能手、江阴市教学新秀45人，名特教师占专任教师总数的40.2%并遍布各学科。专任教师中有12人为硕士研究生，53人取得在职硕士学位，有8人教育硕士在读。

江苏省2022年高考采用的是新高考一卷，新高考1卷适用地区：山东省、福建省、湖北省、江苏省、广东省、湖南省、河北省。江苏省新高考物化生地政史六科，即选择性考试六门科目的试题，是由江苏省教育考试院自行组织命题的，各学科试卷满分100分，不会采用新课标全国卷的理综或文综试卷。江苏新高考改革方案内容新方案总分750分，实行“3+1+2”模式；语文、数学、外语三门统考科目，不分文理，使用全国卷。江苏省作为高考难度极大的省份，高考方案更是备受重视，3月2日，江苏省教育厅厅长曾表示，将会按照教育部要求，在合适的时间公布高考新方案，而在常熟中学召开的高一学生选科动员大会上，江苏高考新方案渐露端倪。所谓“3+1+2”模式，“3”指的是语文、数学、英语，每科150分，总分为450分，“1”指的是物理和历史任选一科，总分为100分，按原始分算分；“2”指的是在化学、生物、政治、地理中任选两科，总分为200分，采取等级赋分，也就是按成绩排名赋分。

1738年，“澄江书院”在江阴东门外的栖霞精舍办学，山长沈涛。1742年，“澄江书院”迁回江阴文庙之东。1758年，李因培为书院题名“暨阳”，聘卢文弨为第12任山长。1873年，林达泉采用高心夔的建议将书院改名为“礼延书院”，取“礼祀延陵季子”之意，以宣扬这位江阴的人文始祖、在中国历史上享有盛名的“延陵季子”，第40任山长任重光。1903年，代表着新文明的学校取而代之，这就是屹立在江阴长江之滨的“江苏省江阴高级中学”。1960年，学校就被当时的苏州地区确定为地区重点学校。1980年10月江苏省人民政府又确定我校为全省95所重点中学之一。1993年11月，成功创建合格省重点中学。1998年4月，成为“国家示范性普通高中”。2000年8月，学校实现初、高中分离。2002年6月，按江阴市政府的要求，接管原薄弱学校春申中学，建立“江阴高中实验学校”，至此，形成“一校三区”的格局。2004年3月转评为江苏省四星级高中。2010年9月为创建江苏省五星级高中，高中部整体迁至申浦之西。2011年初中部正式更名为江苏省江阴高中教育集团江阴初级中学。

上海静安区高中排名：上海市西中学、上海市育才初级中学、上海市静安区教育学院附属学校等。1、上海市西中学。市西中学位于上海市静安区，是上海市实验性示范性高中。学校前身为 ”尤来旬学校”， 于1870年由具有中英混合血统的邦妮夫人创办，校址在虹口美租界的密勒路，主要招收在沪的欧亚混血侨童。借由英籍商人汉璧礼爵士所捐赠的大笔款项，尤来旬学校得以扩大和改善，校名先后改名为”汉璧礼蒙养学堂”、”汉璧礼男童/女童公学“、”公立暨汉璧礼西童男学/女学”、”公立暨汉璧礼侨童男校/女校”。抗战胜利后，于1946年在“公立暨汉璧礼侨童男校/女校”的基础上，留美博士赵传家建立了市西中学。 今址在愚园路404号。2、上海市育才初级中学上海市育才初级中学是一所由上海市静安区教育局主管的公立全日制普通初级中学，2009年3月被市教委评为知识产权试点学校，2009年10月被市教委评为上海市中小学行为规范示范校。上海市育才初级中学是育才中学的百年延续，其前身为创办于1901年的育才书社，1912年9月2日，学校改归工部局办理，更名育才公学，1941年，学校更名为上海特别市立育才中学，1999年8月，上海市育才初级中学于育才中学原址正式挂牌。是据2017年7月学校网站信息显示，学校共有4个年级，24个教学班，90名教职员工，学生800余人。占地面积7080平方米，建筑面积8080平方米。3、静安区教育学院附属学校。静安区教育学院附属学校，简称静教院附校，是一所面向上海市招生，并能接纳外籍学生就读的九年一贯制公立转制学校，于 1999年5月起由静安区教育学院承办。学校依托区教院优质教育资源，按照 "按最佳发展期设课，创最近发展区教学" 办学理念，坚定不移地走改革之路，在课程与教学领域进行整体改革，取得了令人瞩目的成绩。静安区教育学院附属学校拥有一支富有事业心和奉献精神的师资队伍。小学教师大专以上学历达94 %，其中本科学历占63.7%;中学教师本科学历达97.1 %，其中19 %的教师通过了研究生课程班学习。

朋友的婚礼因故延期的话先不着急随礼，等正式通知你婚礼准确日期再随礼也不迟，总之，朋友的婚礼一定要去参加的，并随礼表示贺喜。同时还要经常与朋友联系，问问准备婚礼需要你们做些啥。资料拓展婚礼习俗一：媒说。在最早的时候，媒说这个程序是非走不可的，无论是两小无猜还是青梅竹马都需要媒妁之言，但是现在很多人都倡导自由恋爱，因此这个程序也就没有那么重要了，需要请媒婆的还是可以请去说亲的。婚礼习俗之二：看亲。看亲一般就是媒婆说好了两家的姻缘之后看人的，用现在的话来说就是相亲，互相看看彼此的长相和家庭条件。婚礼习俗三：定亲、择吉、备婚。两个人相中了之后就可以进入订婚环节，选择好生辰八字适合的良辰吉日就可以进入订婚环节了，订婚需要男方去女方家里送彩礼，以表示对女方的诚意，如果女方没有异议那么就可以备婚了。备婚就是男子要修建房屋，女子要置办嫁妆。礼习俗四：迎娶、成亲、闹洞房。迎娶当天的时间大概是在凌晨或者清晨，迎亲的时候南方要备车去女方家接亲，在新娘家里要对新娘父母敬茶和要改口费。到了男方家，女方同样也要向男方的父母敬茶并要改口费。农村婚礼有的会选择去酒店，有的会选择在家里找流动饭店的师傅来准备菜品，举行完结婚仪式之后，新郎新娘向在坐的宾客敬酒。闹洞房一般是新郎新娘比较熟悉的朋友做一些搞笑的游戏让新人来回答或者完成，主要以热闹为主。

老师学校让

·1945年8月在校之本省籍教师林景元先生偕耆宿魏清德先生共同接掌校务，于翌年1946年春天奉令更名为「台湾省立台北第二中学」，后众议定名为「台湾省立台北成功中学」，乃寓抗战胜利建国成功之意，并以资纪念民族英雄郑成功。1946年秋教育部程时煃督学到校视察，亦藉此意，为成功中学谱制校歌歌词。·1946年2月，首任校长何敬烨承办校政，督导台北二中原四年制第二十一届毕业考试，将愿留校肄业之应届生收编入高中二年级，原肄业三年制学生则编入高中一年级，综计高中部三班，初中部十一班。·1949年7月何校长卸职，台湾省政府派左潞生接任，时逢南方资料馆与行政专校假该校教室陆续成立，左校长感于班及学生人数达于饱和，建筑设施不敷使用，遂采非常之二部制教学。该年冬天增设平房教室十间，校舍乃得以勉强敷用。·1950年5月左校长辞职，以台湾省政府教育厅专门委员张振宇代理。7月正式委派校长之职潘振球，当时行政专校及南方资料馆亦先后移徙，乃恢复全日上课。·1951年5月17日成功中学第一届全校运动会。·1952年秋季奉令施行生活中心教育实验，试办课程教育及训导各层面之革新。至1961年奉令专办高中教育时方告截止。·1953年成立成功高中管乐社。·1953年7月6日参加台北市五省立中学（台湾省立台北建国中学（建国高中）、台湾省立台北第一女子中学（北一女中）、台湾省立师范学院附属中学（师大附中）、台湾省立台北成功中学（成功高中）, 台湾省立台北第二女子中学（中山女中））联合招生（台北区公立高级中学联合招生前身），承办女生组考试。·1954年秋，奉令开办夜间部，首设初中，高中延至1964年方予增设，同年初中部停办，至1981年夜间部停止招生，逐年结束。·1955年2月，奉令疏散学生，先于桃园县成立分部，台湾省立台北成功中学茄苳溪分部，8月改为台北市五省立中学桃园联合分部由成功中学主办，至1959年4月以规模渐趋成熟，奉令独立设校，易名为台湾省立武陵中学。同年1月6日，成立成功高中演讲辩论研究社。·1956年夏，潘校长转任台湾省训练团教育长职，由教务主任薛光祖升任校长，积极推动教育改革方案，三楼图书馆一座于··1960年增设完毕，随即筹设专科教室。同年由张为民老师创立成功高中合唱团。·1962年成立成功高中口琴社。·1964年潘振球校长任台湾省教育厅长，委薛校长主任秘书职，而由刘芳远接任校长，奉令专办高中，刘芳远校长任内研拟四年计划，购回校内瑠公圳地三百余坪，建筑体育馆，科学馆(求是楼)及四层教学大楼(八德楼)一栋。·1969年成功高中改隶于台北市，更名为「台北市立成功高级中学」。·1973年春，刘校长任教育团体“立法委员”，由李大祥校长接任。在任期间，将原济南路侧旧校舍拆建为五层教学暨行政大楼（四维楼）。·1979年由王子龙教官创立成功高中仪队，次年年由学生顾宇明创立成功高中天文社。·1987年数研社及电研社成立。·1991年由设备组长吴政弘老师发起设立成功高中自科社。·1994年台北市立成功高级中学康乐辅导人员技术研究社创立。·1996年由许家豪学长创立成功高中校园网络策进会。同年架设成功高中官方bbs站，并协同师大附中网管小组，建国高中学术网络管理委员会共同成立台湾区中等学校网络信件交换体系(TWHS)。·1999年成立成功高中医学研究社　郑英敏校长自松山高中调至该校，到任后推动体育馆暨力行楼改建工程，终于于2004年夏开始拆除旧校舍。·2002年配合小区化政策，与北一女中、建国高中共组南海学园，进行跨校选修。该校主要负责生物科技等课程。2004年开始除原有学校外，另开放师大附中、景美女中、开南商工、大理高中、景文高中、大安高工、东方工商等校选修。·2003年于暑假期间力行楼与体育馆拆除。·2003年成立成功高中艺术创作社。·2003年开始对社团人数上限做限制。·2004年为配合主管机关政策，开始建设无线网络。唯规划于台北市信息教育白皮书第二期之光纤改接工程迟迟无法完成，对于该校网络环境有着重大的影响。同年设立自然资优班。·2005年因台北市政府推动汉语拼音，以及教育部相关教改政策, 该校官方英文名称由原韦氏拼音之「Taipei Municipal Cheng Kung Senior High School」，改为汉语拼音及通用拼音之「Taipei Municipal Chenggong High School」，简写也由「CKSH」改为「CGHS」。校友以及传统社团仍然较为偏好CKSH，官方网站由于网域名称（domain name）暂时不作更动。同时12月16日终于将拆除以两年多、成为临时停车场的本校力行楼与体育馆改建综合大楼开工动土典礼，台北市长及台北市教育局长、议员等临校参加，造价五亿五千六百万之大楼于完工后将可提供约两万平方公尺(同成功高中大小)地上十层地下两层的活动空间，有效纾解现今成功高中过于拥挤的问题，预计于民国九十七年六月九日竣工。

不是。江阴市礼延实验学校是市中分校，一所公立学校，该学校位于北潮河路以西，花北路以南，立新中心小学北侧，总建筑面积约为4.2万平方米（其中地下室约2002平方米），总用地面积为7.05万平方米，主要建设项目有教学楼科技信息楼（教学楼与科技信息楼用文化长廊连接）、行政办公图书楼、体艺馆、食堂及附楼、体育看台、门卫等。计划20轨60班。

2023无锡高考考点介绍如下：无锡市第一中学无锡市辅仁高级中学江苏省梅村高级中学无锡市第三高级中学无锡市市北高级中学无锡市青山高级中学江苏省天一中学江苏省锡山高级中学江苏省太湖高级中学江阴市要塞中学江苏省南菁高级中学江阴市第一中学江阴市第二中学江阴市礼延实验学校宜兴市第二高级中学宜兴市阳羡高级中学江苏省宜兴中学江苏省宜兴第一中学。高考需要注意以下几点事项:1、正确理解高考改革。要密切跟踪高考政策变化,理解高考考试方式与考点设置的新变化。特别要注意选修课和热点领域知识的考查要求。这有助于制定更加科学的复习计划。2、选择适合的高考备考资料。要选择权威和适合考生水平的高考备考教材与资料。要根据高考考点设置选择重点复习的内容与课题。3、制定科学的复习计划。要制定具体可行的日复习计划和总复习计划。重点安排考点与薄点的复习进度,确保知识面覆盖到位。计划要有针对性且兼顾天数充裕度。4、采用科学的复习方法。要结合高考考试形式,采用题海练习、模拟练习等方法。只有大量实战练习,才能熟练掌握知识与技巧。5、管理好心态。高考临近要注意调整好心态,保持积极乐观与镇定状态。避免过于焦虑与紧张,要相信自己已付出的努力并努力发挥正常水平。6、严格考前准备。考试前一天要规范作息,早睡早起。带好所需文具,考前要再次确认考场位置与交通时间。做好最终的心理建设,在进入考场时做到心态平和。

江苏江阴高级中学简介学校名称 江苏江阴高级中学所在地区 江苏无锡学校地址 江苏省江阴市临港新城申港街道崇文路202号学校电话 江阴高中位于历史文化底蕴深厚的延陵古邑、春申旧封之地江阴申港。学校缘起于1738年的“澄江书院”(1758年，改“暨阳书院”，1873年，易名“礼延书院”)，肇基于1903年学宫左礼延校士馆之新学，后经“江阴县中学”“江阴市中学”，1997年，江苏省教育厅批准，学校更名“江苏省江阴高级中学”，是江阴办学历史最悠久的学校之一。2004年3月，转评为江苏省四星级高中。江苏江阴高级中学教学建设2010年，学校从虹桥区整体搬迁至江阴临港新城，新校区占地面积258亩，总建筑面积104300平方米。新校区分为相邻的东、西两个校区，西校区为师生工作学习生活区，东校区为配套活动区。两区以宽敞雄伟的天桥相连，整体风格为“学府气质，文化沃土，青春乐园”。新校区的每一个实体，以及各实体之间的结构关系，无不反映“学府”的厚重儒雅，“文化”的深邃隽永，“青春”的诗意活泼。一期工程于2010年竣工，二期工程(含国际交流中心、体育馆、游泳馆)于2013年竣工，并于2013年暑期投入使用。江苏江阴高级中学办学成就百余年来，江阴高中为国家培养了数万名毕业生，其中有著名社会学家、共和国的部长、省长、将军、中科院院士和博士生导师、大学校长、优秀企业家等，为国家的革命和建设事业以及社会的发展做出了积极贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。近几年的优秀学子中，涌现出了江苏省文科状元殷晓霞、全国化学奥赛金牌得主苏凯。优秀毕业生中，清华大学深造，目前就读于华盛顿大学电子工程专业的朱见刚，获2011年度国家留学生特别优秀奖(获此殊荣的，全国一共9人);江阴高中毕业、大学毕业后曾回江阴高中执教，后入中央戏剧学院电影电视系导演专业深造的朱敏江，其电影作品《查无此人》于2012年在戛纳电影节展演;每年都有数名学生获得江苏省三好学生、省优秀学生干部等称号。江苏江阴高级中学办学理念江阴高中实施以人为本的人才战略，已形成一支融合各类教育精英人才的团队，为“培养时代领跑者”提供了人才保障。学校现有专任教师244人，专任教师中具有高级职称人员104人，占42.6%;中级职称教师110人，占45.08%。其中，有教授级高级教师2名，江苏省特级教师3名，无锡市名校长、名教师2人，无锡市学科带头人6人，无锡市教科研带头人1人，无锡市教学能手20人，无锡市德育能手1人，江阴市名教师1人，江阴市学科带头人16人，江阴市德育带头人1人，无锡市教学新秀、江阴市教学能手、江阴市教学新秀45人，名特教师占专任教师总数的40.2%并遍布各学科。专任教师中有12人为硕士研究生，53人取得在职硕士学位，有8人教育硕士在读。

江苏江阴高级中学简介学校名称 江苏江阴高级中学所在地区 江苏无锡学校地址 江苏省江阴市临港新城申港街道崇文路202号学校电话 江阴高中位于历史文化底蕴深厚的延陵古邑、春申旧封之地江阴申港。学校缘起于1738年的“澄江书院”(1758年，改“暨阳书院”，1873年，易名“礼延书院”)，肇基于1903年学宫左礼延校士馆之新学，后经“江阴县中学”“江阴市中学”，1997年，江苏省教育厅批准，学校更名“江苏省江阴高级中学”，是江阴办学历史最悠久的学校之一。2004年3月，转评为江苏省四星级高中。江苏江阴高级中学教学建设2010年，学校从虹桥区整体搬迁至江阴临港新城，新校区占地面积258亩，总建筑面积104300平方米。新校区分为相邻的东、西两个校区，西校区为师生工作学习生活区，东校区为配套活动区。两区以宽敞雄伟的天桥相连，整体风格为“学府气质，文化沃土，青春乐园”。新校区的每一个实体，以及各实体之间的结构关系，无不反映“学府”的厚重儒雅，“文化”的深邃隽永，“青春”的诗意活泼。一期工程于2010年竣工，二期工程(含国际交流中心、体育馆、游泳馆)于2013年竣工，并于2013年暑期投入使用。江苏江阴高级中学办学成就百余年来，江阴高中为国家培养了数万名毕业生，其中有著名社会学家、共和国的部长、省长、将军、中科院院士和博士生导师、大学校长、优秀企业家等，为国家的革命和建设事业以及社会的发展做出了积极贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。近几年的优秀学子中，涌现出了江苏省文科状元殷晓霞、全国化学奥赛金牌得主苏凯。优秀毕业生中，清华大学深造，目前就读于华盛顿大学电子工程专业的朱见刚，获2011年度国家留学生特别优秀奖(获此殊荣的，全国一共9人);江阴高中毕业、大学毕业后曾回江阴高中执教，后入中央戏剧学院电影电视系导演专业深造的朱敏江，其电影作品《查无此人》于2012年在戛纳电影节展演;每年都有数名学生获得江苏省三好学生、省优秀学生干部等称号。江苏江阴高级中学办学理念江阴高中实施以人为本的人才战略，已形成一支融合各类教育精英人才的团队，为“培养时代领跑者”提供了人才保障。学校现有专任教师244人，专任教师中具有高级职称人员104人，占42.6%;中级职称教师110人，占45.08%。其中，有教授级高级教师2名，江苏省特级教师3名，无锡市名校长、名教师2人，无锡市学科带头人6人，无锡市教科研带头人1人，无锡市教学能手20人，无锡市德育能手1人，江阴市名教师1人，江阴市学科带头人16人，江阴市德育带头人1人，无锡市教学新秀、江阴市教学能手、江阴市教学新秀45人，名特教师占专任教师总数的40.2%并遍布各学科。专任教师中有12人为硕士研究生，53人取得在职硕士学位，有8人教育硕士在读。

1738年，“澄江书院”在江阴东门外的栖霞精舍办学，山长沈涛。1742年，“澄江书院”迁回江阴文庙之东。1758年，李因培为书院题名“暨阳”，聘卢文弨为第12任山长。1873年，林达泉采用高心夔的建议将书院改名为“礼延书院”，取“礼祀延陵季子”之意，以宣扬这位江阴的人文始祖、在中国历史上享有盛名的“延陵季子”，第40任山长任重光。1903年，代表着新文明的学校取而代之，这就是屹立在江阴长江之滨的“江苏省江阴高级中学”。1960年，学校就被当时的苏州地区确定为地区重点学校。1980年10月江苏省人民政府又确定我校为全省95所重点中学之一。1993年11月，成功创建合格省重点中学。1998年4月，成为“国家示范性普通高中”。2000年8月，学校实现初、高中分离。2002年6月，按江阴市政府的要求，接管原薄弱学校春申中学，建立“江阴高中实验学校”，至此，形成“一校三区”的格局。2004年3月转评为江苏省四星级高中。2010年9月为创建江苏省五星级高中，高中部整体迁至申浦之西。2011年初中部正式更名为江苏省江阴高中教育集团江阴初级中学。2013年与江阴高中完全分离，正式独立建制，成为江阴市教育局直属学校。

成功的美术教育是该校办学的一大特色。经过十几年的发展，该校为中国美院等艺术高校输送了大批优秀生源，增强了学校的整体艺术氛围，在省内外有了较高的知名度。我们不断地整理、提炼美术特色教育经验，认真探索办学特色的新路子。2004年该校被确定为市首批美术特色项目学校。在此基础上，学校从特色项目的独特性、水平的先进性、时空的广延性、社会的认同性等多方面重新审视自身的美术教育特色，把创建美术特色与学校整体质量的提升相联系，与提高学校的社会知名度、满意度相联系。美术特色的创建活动也活跃了学校整体的艺术氛围，提升了学生的全面素质。　该校创建学校特色的基本策略是：第一，树立正确的教育理念。学校是培养人才的场所，社会对人才的需要是多元的，所以我们培养的人才也应该是全面发展且有特长，才能满足社会的需要，实现教育的真正目的。第二，从学校实际出发选择创建特色的内容。该校确立“以向高等院校输送人才为目标的美术特长教育”作为学校的办学特色。这是立足本校的生情、师情和校情的集体智慧的结晶，符合该校文科教师和美术专业教师队伍强大且学校文化艺术底蕴深厚的实际。第三，将创建办学特色纳入学校中长期发展规划。我们在实施过程中，通过做到整体规划、分步实施、重点突破，以达到既体现时代精神又保持传承历史的作用。第四，对特色教育的成果及时地宣传。第五、建立了一套突出办学特色的教育教学模式和策略，开发了独特的校本课程，建立教师发展规划，实现了师生共同发展。总之，创建办学特色是着眼于社会需求，着重于挖掘本校的潜力与特长的一项改革举措。对内，以这一特色为新的起点，在理论上进行总结和提高，课题《高中美术班“合格加特色”教学模式的实践与研究》获宁波市人民政府基础教育教学成果一等奖，省二等奖。同时，调动全体教职员工和学生的积极性，把各项工作提高到新水平。对外，以特色为亮点，为学生及其他社会公众提供优质的服务，并借此扩大学校的社会影响，以获取优质的社会资源，拓宽学校发展的道路，起到了良好的社会效益。学校特色的创建给古老的学校焕发了新的青春和活力，给学有所长的学生搭建了成才的舞台。具体体现在：第一，学校营造了良好的艺术氛围。该校自上世纪80年代末创办美术班以来，十分注重以美术特色教育为突破口，发挥它的辐射功能，在全校营造艺术氛围，让每个学生充分汲取艺术养分。经过10几年的培育，校园内已经形成了浓厚的艺术氛围。首先，学校注重在校园规划和建设中，发挥环境美的育人功能。走进三中校园，两排参天的大树矗立在宽阔的校园主干道旁，树荫下是学生设计制作的版式新颖、色彩亮丽的一长排宣传窗。教学楼长廊里展示着师生们的优秀艺术作品，置身其中犹如走进一个画廊。其次，以美术特色班学生为依托，让他们引领学校的艺术活动，变“小美术”为“大艺术”。学校创造条件，积极开展各种课外艺术活动，有效地提高学生审美兴趣和审美能力，净化心灵，塑造完美人格。如学校已经连续15年举办校园文化艺术节，开辟了服饰表演、拼盘、插花、大地画、摄影板报评比等艺术项目，吸引了众多学生参与，极大地丰富了校园文化生活。第二，培养了一批有艺术特长的学生。我们有连续8年美术专业学生高校录取率为100%的骄人业绩。有一大批学生进入了中国美院、中央美院、中央戏剧学院、中国传媒大学、清华大学美术学院、东华大学、华东师范大学等国内著名艺术院校。我们的美术教育模式也由“合格加特色”转变为“优秀加特色”。最近几年，该校的中国美院录取率年年达到40%以上，同时也出现了一批美术专业尖子生。2001年张春同学以优异的成绩考入了清华大学美术学院，2002年一名学生在全省8千多人参加的美术专业联考中取得第一名。2004年又有多名学生在美术专业测试中取得前十名。一位在中国美院读书的学生回母校时说：“在美院我经常能碰到三中的毕业生，我们如果组织一个三中校友会，那将有很多人啊！”此外，非美术班的很多学生也考取了艺术院校（系）。如01届文科尖子班的一名同学经美术专业测试和文化考试，最后进入了同济大学建筑系，03届也有几个普高班同学考入了中央戏剧学院和中国传媒大学。 在市教育局的大力支持下，该校建立了创新实验室，主要承担青少年电脑机器人创作开发、培训。近年来，学校多次被评为市中小学科技教育活动先进集体，市中小学科技节科技作品展示评选优胜奖。在全国第18届青少年科技创作大赛上，该校机器人作品又获得了一等奖。龚海婉、印礼云等同学还代表浙江省分别赴韩国、新加坡参加亚太地区国际机器人奥林匹克竞赛，并取得了优异成绩。在第4届中国青少年机器人竞赛中，该校学生的作品又获得创意一等奖。徐征宇同学制作的“感应式安全保护、节能电熨斗”在第18届浙江省青少年科技创新大赛中获得优秀科技创新项目一等奖。到目前为止，该校已经有3名学生在省青少年科技发明创新大赛中成绩突出，获得高考20分的奖励。徐天宁同学凭借其在中国第3、第4届青少年电脑机器人大赛中的优异成绩，获首届全国青少年科技创新奖，赴北京人民大会堂参加颁奖典礼，受到了王兆国、陈至立等党和国家领导同志亲切接见并合影留念。鉴于该校突出的创新教育成果，林金妙、朱军、张劲天老师被评为市青少年科普辅导优秀组织者、市青少年科普辅导先进工作者。电脑机器人制作也成为我们的一大亮点，很多中小学的教师、学生都慕名前来取经。另外，由于科技创新教育方面的出色成果，浙江电视台教育科技频道《不可能的任务》栏目专门为该校拍摄制作了一期反映该校学生创造发明和科技创造的节目，我们学生的两项发明作品入围栏目年度总决赛。

这个夏天的热终于快结束了。然而，随着秋之将至、天气渐凉的却是又一部宫斗剧的热播。我对《延禧攻略》的态度，一如当初对《甄嬛传》，嫌太长，怕上瘾，因此坚决敬而远之。然而终究没有抵挡住好奇心，想一探究竟，便欲罢不能了。我对宫斗剧本无兴趣。在社会中摸爬滚打已近天命之年，早已活生生地演绎了多少宫斗而不自知。生活中虽然没有一言不合就赐死的皇权，却一点也不缺随时一张盖红印的纸贴上门就会房倒屋塌。也正是这样的宫斗剧一边演绎着如何利用丛林法则生存于恶劣环境，一边帮着人们用观剧的方式宣泄着在生活中被压抑出的变态情绪。 就如《延禧攻略》大受欢迎的原因正是女主的人设一改以往惯有的脾气秉性和做事风格，不再是忍为上，礼为先，而是有仇必报，立时兑现。 你打我一巴掌，我立刻将你回扇在地，力道绝对大于你； 你害我受诬陷，我立刻让你领板子，罚去辛者库，受罚绝对更严重； 你让我受伤，我让你受死，睚眦必报，绝不含糊。 女主被戏称为送饭盒专业户，这样的剧情的确让人看着解气。然而这又是一种怎样的规则呢？以暴制暴，胜者为王。 围绕着这部剧出现了众多文章，几乎都是同一个论调，感觉看着痛快。这个主角简直就是穿着古装的现代职场精英，替职场中郁郁的人们平复着一腔怨愤，让职场中不得志的人们意淫着一种手刃对手的痛快淋漓。 然而，我从这部剧中看到的却是每个人都可以不讲规则，用自己的方式解决自己的问题。前提是你必须有话语权，有处决力。 为了拥有这样的权利，就必须踩着血腥向高处走。至于一路走来的方式可以无所不用其极，混淆是非、挑拨离间、口蜜腹剑、构陷、甚至私刑暗杀，可以说三十六计全套演绎。 在剧中出现最多的攻略就是以暴制暴。这不由得让我想到近几日在网上热议的高铁占座男。面对这样的人，估计最有效的做法就是以暴制暴。 若被占座的是一个身高体健的彪悍男人，也许无需多言，或者最多一招拎小鸡的动作就解决了这个问题。然而事实是那个泼皮无赖安然无恙地做到了终点，因为在他的周围，要么是袖手旁观看热闹的观众，要么是不敢执法的乘务员与乘警。与这些人相比，这个无赖是强者。 当这类事情越来越多的在社会上发生时，人们学到的就是要么以暴制暴，要么力求自保。正如在没有可安心依赖的医疗体制保护下，老百姓只能自我安慰地说好好锻炼身体，争取不生病，这种想法本身就透着一股浓郁的悲情。 当一个社会的处事规则是以暴制暴时，后果又将如何呢？ 皇后的父亲因赈灾不力造成暴动，他虽用全部身家填补亏空，仍未能幸免一死，正是因为在背后的利益集团中有太后的娘家人，因此他只能做了替罪羊。当皇后诘问皇上时，那段台词让我震撼。 ——官员们庸碌贪婪、昏聩狡诈，繁华似锦的后宫也一样。人人都是戏子，唱一出繁华盛世，清明世道，合起伙来欺你，骗你，纵使你夙兴夜寐，宵衣旰食，也保不住受冤屈的臣子，杀不尽贪墨无度的蠹虫。 多么痛的领悟啊，字字是针，句句见血。然而皇上只能无力地回复一句：世事不能尽如人意。“皇后病了”。 在令妃毫不犹豫地毒杀了尔晴后，虽然剧里剧外都大快人心，但毕竟又是一次以暴制暴的私刑。于是皇上依然给令妃下的结论是“令妃病了”。 两千多年前，赵高玩了指鹿为马的游戏，成就了“指鹿为马”这个词。千百年来，这个游戏从未停止过。想一想如今的专家们，口中有多少鹿儿成了马呦…… 一部剧看个热闹，但仁者见仁，智者见智。也许每个人从中都会看到不同的内容吧。 有人看到在职场中如何游刃有余，有人看到怎样俘获男人的心，有人看到如何在恶劣的生存环境中或者自保或者睚眦必报，我看到的是在这个看似有秩序的社会里适用着一套丛林法则。 丛林法则必然适用于丛林社会。丛林社会是建立在人的动物属性基础上，其核心是以自我为中心和弱肉强食。 在丛林社会里，规则并不重要，个人的需求是第一位的。 相对于丛林社会的是文明社会。文明社会是建立在人的社会属性基础上的，其核心是契约精神和规则意识。 在文明社会里，规则是第一位的，违背规则的人就会被惩罚。 如今社会病了，我们该怎么办？ 两种办法：一，竭尽全力给社会治病；二、禁止说社会病了，说“我病了”就行了。 看看《延禧攻略》里，“皇后病了”、“令妃病了”、“太后病了”的时候到底是谁在病中，就知道了。 追剧至今，好容易学了两招，可是我不会用也不能用啊。

河北衡水第一中学举行了以“感恩思源逐梦想责任担当共成长”为主题的2015级“18岁成人礼”。参加活动的6000余名师生及学生家长为之感动，现场的很多家长和学生都流下了激动的泪水。衡水中学校长张文茂为学生冠戴“成人帽”。当日，衡水第一中学上空响起十八响礼炮。古代“冠礼”作为成人礼已延续了上千年，是中国古代的第一大礼。“冠礼”是一个庄严神圣的礼仪活动，它标志着一个年轻的生命拥有了进入成人社会的身份证明。参加冠礼仪式以后，家长和老师代表为同学们冠戴“成人帽”，同学们向师长恭行“拜谢礼”，并步入“成人门”，走过了“状元桥”，预示着踏上人生新的征程。师长们为同学们准备了3份特殊的18岁生日礼物，一是赠送《中华人民共和国宪法》读本；二是赠送成人纪念章一枚；三是特地赶制了一个直径1.8米、高1.8米，插着18根蜡烛的生日蛋糕。在成人礼活动之前，家长和学生已经用心、用情把对彼此要说的话写在了信件上，当彼此把信件进行互换读完后，看到很多家长和同学都流下了激动的泪水。全国政协委员杨金生在成人礼现场做点评时说，衡水第一中学18岁成人礼非常震撼。十八岁，告别了幼稚，走向了成人，希望同学们今后做一个品德高尚的人，懂得感恩和回报。来自衡水第一中学676班的安婷同学说：“成年了，以后不会再以自我为中心，要感恩周围的人，要勇敢担起肩上的责任，脚踏实地地做好每一件平凡的小事。”高二的一位学生家长亲自为女儿戴上“成人帽”，并参与了整个成人礼，她激动地说：“非常感谢学校举办这场隆重的成人礼。亲眼看着孩子步入成人的行列，回想起18年来孩子成长的点点滴滴，心中有很多感慨。希望成人礼过后，孩子能够变得更加坚强、懂事、乐观、自信。”

中学语文教学内容中的文化现象如下：传统文化是中华民族的精神基因，是我们的民族特色和国家魂。传统文化教育是培养学生的爱国情怀、民族自豪感、文化自信和创新精神的重要途径。初中语文教学是传统文化教育的重要载体，是传承和弘扬中华优秀传统文化的有效平台。如何在初中语文教学中渗透传统文化，让学生在阅读经典、欣赏美文、感悟人生的过程中，深刻理解和体验传统文化的内涵和价值，是我们面临的一个重要课题。传统文化教育的意义在于：增强学生的民族认同感。传统文化是民族的根，是民族的魂。提升学生的道德修养。传统文化是道德的源泉，是道德的规范。通过传统文化教育，可以让学生接受先贤们的智慧和品格，领悟仁义礼智信等核心价值观，培养学生的良好品德和道德情操，提升学生的道德修养。传统文化教育的形式包括：课堂教学：课堂教学是传统文化教育的主要形式，也是最直接有效的形式。初中语文教材中已经包含了大量的传统文化内容。校园活动：校园活动是传统文化教育的重要补充，也是最生动活泼的形式。社会实践：社会实践是传统文化教育的有效延伸，也是最真实贴近的形式。学校应该与社会机构和文化单位合作，为学生提供多样化的社会实践机会培养学生的社会责任感和文化自豪感。网络平台：网络平台是传统文化教育的新型载体，也是最便捷灵活的形式。学校应该利用网络平台，为学生提供丰富的传统文化资源和交流空间，促进学生的思想交流和文化共享。传统文化教育的方法和策略应该是以情感为纽带，激发学生的兴趣和爱好。传统文化教育不仅是知识教育，更是情感教育。教师应该从学生的心理特点和情感需求出发，选择适合学生年龄段和认知水平的传统文化内容，运用生动有趣的教学手段。以价值为导向，培养学生的品德和素养。传统文化教育不仅是艺术教育，更是价值教育。教师应该从社会发展和时代要求出发，突出传统文化中蕴含的道德观念和价值取向，运用启发引导的教学方法，让学生在明辨是非和选择善良中接受传统文化教育。以创新为动力，提高学生的能力和水平。传统文化教育不仅是历史教育，更是创新教育。教师应该从未来展望和个人发展出发，注重传统文化与现代社会、科技、艺术等方面的联系和融合，运用探究实践的教学方式让学生在探索发现和创新改造中接受传统文化教育。传统文化教育在初中语文教学中的渗透实践，需要教师不断地学习和更新自己的传统文化知识，不断地关注和满足学生的传统文化教育需求真正地把传统文化教育融入到初中语文教学中，让每一个学生都能够在传统文化的熏陶下，成长为有理想、有道德、有文化、有能力的社会主义建设者和接班人。

黑板上的记忆　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记　　古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……　　初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。　　不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”　　不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……　　下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。　　教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！　　考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！ 厨房交响曲每天早晨，我那勤快的爸爸一起床就钻进厨房演奏一首“交响曲”。　　你听，“咔”，那是爸爸给豆浆机插电源的声音。一会儿工夫，豆浆机就做出反应，“呜呜呜”地磨豆子。大约十分钟后，随着豆浆机发出的“嘀嘀嘀”声音，豆浆好了，像是在提醒主人：“豆浆熟了，请尽快食用。”与此同时，交响曲第一乐章演奏完了。　　第二乐章开始了，只见爸爸把腌渍好的小鸡腿放进微波炉中，“叮叮叮”是爸爸按按钮的声音。“嘟”微波炉启动了，只听微波炉“啪啪啪”的几声。哦!原来是小鸡腿上的油炸了起来。不知不觉地过去了几分钟，“叮”微波炉关了，爸爸急忙打开门，啊!一阵香气扑鼻而来。“好香啊!”于是，第二乐章在爸爸的自我陶醉中告一段落。　　最后一段交响曲开始了，爸爸把馄饨倒进沸腾的水中，过了一会儿，锅里面“咕嘟咕嘟”地唱起了小曲儿，馄饨跟着节拍翻滚着跟头，再次沸腾起来。一阵“叮叮当当”，爸爸把豆浆、小鸡腿、馄饨盛好放到餐桌上。　　“开饭啰!”一首热闹的厨房交响曲在爸爸得意的叫嚷中结束了。 成长需要亲情（初二优秀作文）　 亲情是水，我们是树，有了它，我们才能成长；亲情是墨，我们是笔，有了它，我们才能抒写生命。我们需要亲情，我们的成长也需要亲情。　　 “都怪妈妈，如果不是她，我就不会这么急了。”我一边手忙脚乱地穿衣服，一边埋怨。穿好衣服，急忙洗脸、刷牙，背上书包，急忙向学校跑去。现在是冬天，刺骨的寒风呼呼地刮着，刮得脸生疼。好在家离学校不远，一会儿就到了。　　 我气呼呼地坐在座位上，刚好上课了，老师走了进来说：“今天，我要带大家到多媒体教室看电视，是关于玉树灾区的。”老师刚一说完，我们就到多媒体教室坐了下来，电视开始放了：在得知地震所产生的泥石流快来时，丈夫用身子将门掩住，让他的妻子和未满月的孩子躲到安全的地方，过了一会儿，从山上奔腾下来的泥石流将丈夫卷走了，而丈夫在人世间的最后一句话，不是哀号，而是对妻子的叮咛：“你要好好地保重。”看到这里，老师说：“这就是亲情，亲情能战胜一切的障碍，包括死亡。”听了老师的话，我心想道：我才不信呢！什么亲情能战胜一切，这都是骗人。这是班主任走了进来，要我们交水费，我这时慌了神：糟了，没带。我只好向老师请假。　　 我向家跑去，不经意间看到单元楼有一扇窗户是亮的，在仔细一看，正是我家的。那扇窗户在整栋漆黑的大楼中显得很亮，很突兀，就像天上只有一颗星星在独自闪烁。我心想道：不会是家里进了贼吧！我加快脚步向家里跑去　　 跑到家，只听到厨房里传来阵阵水声，我蹑手蹑脚地走了过去，想把进我家偷东西的贼抓得现形。没想到却“抓”到了大清早和我吵架的妈妈，妈妈站在水池旁，用冷水认真地洗我最爱吃的菠菜，忽然有一绺头发从耳边“溜”了下来，妈妈用手将头发盘了盘，又继续洗菠菜，顿时我泪眼模糊起来，因为我看到了妈妈那双被浸得发红的手，那双教我写字的手，那双在夜里帮我盖了无数次被子的手。我心里忽然明白：亲情在我们的成长中无处不在，是它让我们健康快乐地成长。　　 我们的成长需要亲情，要好好珍惜它，珍惜它，回报它，让它能继续陪伴着我们，陪伴着我们成长。 那一朵微笑的味道（初二优秀作文）“总算赶上最后一班车了。”我坐在公交车的最后一个座位上庆幸自己的好运气。妈妈让我周五放学后自个儿到外婆家去过周末，要是赶不上这一班车，就得独自在家过夜，我还从没有独自面对过黑夜呢。　　 由于是最后一班车的缘故，车上的乘客大多都昏昏欲睡。从车外清冷的空气中，来到这暖和且显得有些憋闷的车厢，我也些倦意了，于是把头埋在厚厚的围巾中，打算小憩一会。可是，车窗玻璃缝中吹进来的冷风正对着我的头，所以，即便我把脸遮住，只露一双眼睛在外面，但冷风依然像在视网膜上凿了一个洞一样，向里哗啦哗啦地倒冰水。　　 “呵——嚏！”　　 我倒底还是在与恶劣天气的斗争中打了败仗。　　 可让我没想到的是，我这一声喷嚏却惊醒了不少梦中人。那原本沉睡的乘客似乎被我这喷嚏声给吵醒了，他们睁开眼，向着“声源”我看过来，那是齐刷刷的愤怒，似乎在责怪我扰了他们的好梦。　　 我有些内疚、也有些惶然地看着这些目光。突然，我发现了一双眼睛，那双眼睛里投射出来笑意一下子令我变得温暖！　　 随即，那人的嘴角出现一抹笑意。我虽然见过许多笑，有微笑，傻笑，苦笑，哈哈大笑，捧腹大笑……可我，却一时没能为这一抹笑意配上合适的形容词。　　 那……是理解的微笑！思维停滞了一段时间后，终于重新启动，搜寻到了一个合适的词语。眼前开始出现熟悉的景物，外婆家到了，我连忙叫司机停车，匆匆跳了下去。从车站到外婆家还须走一段田间小路，走在窄窄的田埂上，我的思绪仍然停留在那一朵微笑上：明明是我吵醒了她，她为什么还要送给我甜美的微笑呢？或许，她也曾经遭遇过这种尴尬，所以她对我的行为给予理解和宽容？或许，她本就是一个善良的人，用嘴角的一抹微笑给予别人温暖，是她自然散发的人格芬芳？　　 沉思中，我差一点跌下田埂，抬头一看，外婆已经在屋前等我了，接住我的，同样是一朵温暖的微笑。 初中生活记趣（初二优秀作文）　中学生活是辛苦而又有趣的。　　进入中学，学习变得异常艰苦，，从小学时的语文、数学，扩大到了七个科目，我们也由家中的小王子、小公主，变成了一个个住校生，可谓千变万化。在新的环境里，有素未谋面的老师、同学，更有许多的“趣”！　　“趣”！有很多种：好笑的笑话、因某事而快乐……这样的趣微不足道，我们宿舍的同学认为“趣”是一种议论，是一种评价，更是一种深奥的道理！　　在刚进入中学时，我远离了家，开始独立生活。在班会评选课上，我们这个选出了季延初级中学第一个16班的第一届班干部。“第一个16班”，“我们是第一届，下一届的16班就是我们的师弟、师妹！”大家各发其辞，哈哈大笑……　　我们正是上课的第一节课是数学课，迈着模特步走进来的竟然是与我们一般高的“小人儿”老师，我们又一次捧腹大笑，“那身高，还有那纵向灰黑色的穿着！”但是这位深藏不露的武林高手马上使出了“狮子吼”与“千里传音”两大绝技，大吼一声：“安静——！”这声音如千万辆坦克齐声发动！声音就如诗中所说“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪粘裳”般地回响，大气都被震裂了般。而后教室如一潭平静的湖水一般！老师做了简单的自我介绍后出了一些五年级的低级奥数题，我马上一一破解……这堂课很快就结束了！　　数学老师如一座休眠小火山，而英语老师Miss吴可是一座高大的活火山，达到1720米的千分之一！　　英语老师和我们一样，都是第一次到季延教书、读书，她说话总离不开一个字“搞”，这经常使同学们不能自已地发笑，津津乐道。可如果像数学课那样，这一座活火山可是会随时爆发，后果不堪设想！　　既然讲到了英语老师，可不能不说到和她完全相反的语文老师“老张”，这可是她的师傅！　　老张是一座死火山，很少“发火”，除非人工引爆，那才能见到百年难得一见的喷发！他是“趣”这一字的形象代言人，上课前总爱搞怪的他，总是用手扣在同学的耳朵上，东摇西摆，自己也跟着摇。有时还讲一些笑话：“某某考了25分，小刀放这，你自己看着办吧！”实属滑稽可笑。　　学习辛苦，但是有这些有趣的老师相伴，学习变得轻松了，愉快了。让我们伴“趣”之师学习，伴“趣”之母成长，为将来奉献祖国打下良好的基础吧！ 一次数学测试（初一优秀作文） 今天，第四节课要数学测试。我怀着紧张的心情做在位子上，等待老师发卷。　　 铃铃铃…。上课铃打响了，老师拿着考试卷；快步走向了讲台；眼睛扫视着四周，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师清了清嗓子严厉地说：“这次考试我是要考验你们真实水平，不要照抄”。说着便命令各组组长发卷子，我接过卷子浏览一遍以为很简单，便开始解题。　　 第一大题是估算，我只用了2分钟就解完了。因为奥林匹课数学学过估算和巧算，并且那次考试我还取得了高分的好成绩。第二大题是书上原题……。直到第六大题无论我怎么想也想不出来，可以说是伤透了脑筋，当时我心里想：“孙奥雷啊孙奥雷枉你还在奥林匹课班学，居然连一道数学题都不会做，咋还有脸见人”。但此刻妈妈的话在耳边回响：“考试时遇到不会的题一定要往下做，以免耽误时间”。这是妈妈小时候的经验。于是我便提笔往下做，其他题做完后我又研究第六题，想了好长时间，转身一看表就剩下一分钟了。此时我急得汗如雨下，心想难道我就栽在这道题上了吗”？此时我班老师推门进来了，我心想：“完了，要收卷了。”铃…。一阵急促的铃响之后，我的心彻底凉了。幸好老师对数学老师说：“第六题挺难的再给五分钟时间吧”。可是五分钟后收卷还是没做上，再瞅瞅别的同学几乎都是愁眉苦脸的。老师说：“这回你们傻了吧，还需要更加努力”。　　 我想：“这回我尝到了失败的痛苦，虽说失败是成功之母，但我认为还是丢了脸”。这次考试给了我很大启迪：“无论是做事，还是学习都要一步一个脚印，脚踏实地地做”。有一句话说的好：“在科学日益发展的道路上，如果我们及我们子孙不加速求知的话，怎么能赶上时代的快车。” 记一次语文竞赛（初一优秀作文）　 在六年的小学生活中，在于同学、老师、亲人一起生活、学习的美好生活，又许多宝贵的记忆值得珍藏，一堂生动的课，一次有趣的活动，一份特殊的礼物，一次小小的争吵……每一份记忆都是一份宝贵的财富。其中，令我现在仍然记忆犹新的一件事，那就是在语文课上开展的“古诗大比拼”比赛。 　　　钱老师在比赛开始前，宣布了规则：“‘古诗大比拼"比赛，考验你们对古诗了解多少。按照提示，说出相应的古诗。答对加10分，答错扣10分，分数最高那组获胜。现在我宣布，比赛开始！”随着钱老师一声令下，紧张激烈的比赛开始了。我们随风小组立马翻开第一块小黑板：“花”。本队的张凡同学灵机一动：“‘一花独放不是春，万紫千红春满园。”“答对了，加10分。”“Yes!”全队欢呼雀跃，张凡还摆出了“V”型手势。轮到扬帆小组了，“树”。潘佳栎也不甘示弱：“‘大雪压青松，青松挺且直"。松也是树嘛！”“对了，加10分。”经过几个回合下来，两个小队旗鼓相当，以50:50战平。　　又一次轮到扬帆小组了，他们抽到了“湖”。钱老师说：“湖，不包括江、海，只要描写湖的诗句。”这次，扬帆小组可为难了，一个个愁眉苦脸的，“湖？到底湖什么啊！” 许晓欣一个人自言自语道。只见他们有的抓耳挠腮，有的托着下巴，冥思苦想，有的聚精会神，望着窗外，企望寻求一点灵感。“10、9、8、7、6、5、4。”我们开始了倒计时，“1、0，时间到！”由于没答出来，扬帆被扣了10分。“湖”，扬帆没有想出来，这个难题就留给了我们。刚才，我们还幸灾乐祸地笑他们，现在，大家都紧锁着眉头，思考着。突然，我想起了去年学的古诗《望洞庭》不是由一句描写湖吗？于是，我举起手来，不假思索地回答了出来，“‘湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。"”“回答对了，加10分。”钱老师宣布了最后成绩，“随风以60:40战胜了扬帆。”我们小组一个个龙腾虎跃，而扬帆呢，一个个捶胸顿足，后悔自己为什么没有想到。 　　　照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会美酒，愈久愈醇……这一次的语文竞赛，是我六年的记忆浪花中，最美好的一朵浪花.

燕国有昭公与昭王，燕昭常用来指昭王。此人以爱才与礼贤下士闻名，使燕国强盛。后世就有很多这方面的传说。目测这句话是把燕昭王求贤的故事夸大了的版本之一。燕昭王能够恭敬地符合礼度地请求诸神帮助（或者说祭拜神明祈求庇佑，不过“延”字本意为“请”），故而神灵纷纷聚集到他这边来支持他。（霛就是“灵”，古时用以指神明）

我只知道余庆好像是个地名吧 是贵州的

有可能啊。加油。

目前为止年满60周岁还没有延迟退休的文件。

各地条件不太一样，你得好好斟酌申报条件政治素质、职业道德要求 申报者应遵纪守法，认真贯彻国家教育方针，具有良好的职业道德，教书育人、为人师表、敬业爱生、明理诚信、平等合作、廉洁奉献。对歧视、体罚、变相体罚学生，以教谋私、收受学生、家长礼金礼品，以各种名义向学生推销教辅资料，进行有偿家教等违背教师职业道德者，实行一票否决。 任现职以来，在规定的年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报： 1．年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。 2．受记过及以上处分者，延迟2年以上。 3．伪造资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师专业技术资格。学历、资历要求 申报中学高级教师，应符合下列条件之一： （1）获得博士学位后，中学一级教师职龄2年以上。 （2）大学本科学历（大学普通班），中学教龄满10年或具有硕士学位（双学士学位）中学教龄满8年，中学一级教师职龄5年以上。 （3）大学专科学历，中学教龄满12年，后取得本科学历满5年，中学一级教师职龄5年以上。 （4）高中（中专）学历，中学教龄满20年或大学专科学历，中学教龄满15年，2007年底前取得本科学历，中学一级教师职龄5年以上。评审条件 1．教育工作要求 积极参与学生思想政治教育和管理工作，任教以来担任班主任、团队等工作（含负责学生课外训练、社会实践等活动）5年以上且取得显著成绩（提供相关材料）。 2．教学工作要求 （1）胜任本学科各年级的教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或累计担任3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验、实习等工作。 （2）完成省、市规定的教学工作量。因客观原因课时量偏少的，应有其他与教学有关的工作量作为补充。 （3）在教学中注重学生全面素质和综合能力的培养，教学态度认真严谨、教学效果好，是本学科的教学骨干。任现职期间，开过校级及以上的观摩课、示范课，并获得优秀评价（提供教案等原始材料）。 3．教科研工作要求 具有较强的教科研能力，善于在教育教学实践中进行总结、归纳和反思。任现职以来，须具备下列条件之一： （1）正式出版专著或译著（本人所写字数不少于3万字）。 （2）在市级及以上公开刊物独立发表本专业教育教学论文2篇以上（其中至少有1篇在省级及以上刊物发表，或获得省级及以上教育主管部门、教育学会、研讨会组织的论文评比三等奖及以上奖励）。 （3）在省级及以上刊物独立发表本专业教育教学论文1篇，另有在市级及以上教育主管部门（含教育学会、陶研会）组织的论文评比中获二等奖以上或省级三等奖以上的论文1篇。 （4）参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。 （5）为市级及以上教科研课题的主持人或核心组成员，课题已结题或获得市级及以上教科研成果奖，同时在省级及以上公开刊物独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文至少1篇。 4、“师徒结对”的要求 任现职以来,有计划地指导2-3名青年教师(提供能反映指导过程的原始材料,每学期有指导青年教师的小结),被指导对象在教育教学等方面取得明显成绩。破格申报条件 1．学历、资历要求 （1）大学专科学历，中学教龄满12年。后取得本科学历3年以上不满5年，中一职龄6年以上；或后取得本科学历满5年，中一职龄3年以上不满5年。 （2）1956年12月31日以前出生，大学专科学历，中学教龄满15年，中一职龄6年以上。 （3）1956年12月31日以前出生，高中（中专）学历中学教龄满20年，后大专学历满12年，中一职龄6年以上；或中学教龄满25年，中一职龄6年以上。 （4）大学本科及以上学历，中一职龄3年以上。 2．破格评审条件 不具备规定学历或资历的教师，破格申报中学高级（含小中高）教师资格，任现职以来，在符合其他正常申报的基本条件的情况下，还必须具备下列破格评审条件中的2条（其中至少有1条为必备条件）： （1）在学科的教学工作中起骨干示范作用，经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，获得市级及以上教育主管部门或政府有关部门的表彰奖励。（必备条件之一） （2）在班主任、学生管理工作方面有突出的专长和丰富的经验，本人或所带班级、团队或活动小组等获市级及以上教育主管部门或政府有关部门的表彰奖励。（必备条件之一） （3）正式出版过专著或译著（本人承担不少于二分之一）。 （4）在市级及以上公开刊物上独立发表本专业教育教学论文3篇以上（其中至少2篇在省级及以上刊物发表）。论文内容有新意及较高理论水平，对教育教学起积极指导作用。 （5）在省级及以上刊物独立发表本专业教育教学论文2篇以上，另有在市级及以上教育主管部门（含教育学会、陶研会）组织的论文评比中获一等奖或省级二等奖以上的论文1篇。 （6）为省级及以上重点课题的主持人或核心组成员，课题已结题，且获市级及以上教科研成果一等奖（或省级三等及以上奖励），同时在市级及以上公开刊物独立发表相关内容的论文2篇以上（其中1篇在省级及以上刊物发表）。 （7）对教育教学的某一课题深入研究，积极参加教改实验，教科研成果经省及以上教育主管部门论证已取得明显效果，并在市级及以上范围推广（有市级及以上相关部门的证明材料）。 （8）开过市级及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、课堂教学评价表等原始材料）。 （9）在省级及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课获等级奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛获一等奖。 3．中学高级教师资格，一般不实行学历、资历双破格申报。对极少数业绩特别突出的人员，经有关主管部门批准，可以实行双破格申报，但必须符合4条及以上破格评审条件（其中至少有1条为必备条件）。

　　在我们的生活中，需要激情，需要温情，需要正能量，不仅在我们的社会上需要弘扬正能量，在我们的学校更加需要。下面是由我为大家整理的“初中生国旗下弘扬正能量演讲稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　初中生国旗下弘扬正能量演讲稿（一） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　必须承认，这个世界并不总是那么的美好，我们的人性也并不总是那么的高尚，很多事都曾经一度让人们感到道德的迷茫：为什么好人得不到好报，为什么周围都是冷漠的目光？于是，有人沮丧，有人彷徨，似乎人们已经找不到方向，似乎社会已经失去了力量。但张丽莉、王世伟等六位龙江英雄的事迹一次次告诉我们：世界的真相，并不是这样！社会也好，人性也罢，都有着像硬币一样的正反面，我们不要以为看到了一面就看到了答案，这个世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而这光亮与希望，其实，就在我们每个人身上。 　　我们在报道中看到，当护士拉开窗帘，张丽莉看见照进病房的阳光，不禁由衷地感叹：“活着真好。”而在张丽莉、王世伟、荆百岁、谢尚威、高铁成、郭肖岐等人的身上，也让我们看到了同样的阳光，那是人性散发出来的美丽光芒，也会让我们感叹世界的美好与生命的坚强。正如本报在27日推出的《发现黑龙江之美。大爱读本》对于六位英雄的解读，在他们身上，都有着热爱生活、与人为善、心怀责任、目标坚定、乐观坚强、平凡可爱的特质，这些都是人性在日常生活中最美好的微茫，而在危难时刻，便会转化成闪电一样的力量。诗人说：“在没有英雄的年代，我只想做一个人。”但其实，能把人做好了，就是的英雄，就有无穷的能量。 　　我们相信，无论人的本性原来怎样，但最终的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品质，也一定是善良。正如法国作家雨果所说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。”而在前几天，教授易中天先生在来哈的讲座中，也一再强调，与其空谈信仰，不如坚守道德底线，而这底线的标准之一，就是恻隐之心，而恻隐之心的实质，就是善良。这种人性的善良，用易中天先生曾经的比方，“就是全人类都能输的O型血”，能够拯救道德的沦丧，能够温暖世道的寒凉。 　　无论是英雄挺身而出的义举，还是民众爱心涌动的景象，这一切的一切，都让我们相信，只要社会中的“正能量”充足，就一定会形成道德与爱的强大气场。而人性的美好和善良，也最终一定能给这个世界带来无尽的力量，无尽的希望，像水融入着水，像光簇拥着光。 　　我的演讲完毕，谢谢大家！ 　　初中生国旗下弘扬正能量演讲稿（二） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　什么是青春正能量，我觉得，青春正能量，就是激情，因为在青春，我们一无所有，拥有的就是激情，而正是激情，才能带给我们无穷的正能量。 　　激情就像风，“风乍起，吹皱起一池春水”。于是，有人回忆青春时，或长吁短叹，或后悔不迭。尽管如此，激情之于青春还是必不可少的，就像仲夏的鸣蝉，隆冬的雪花，少了它们便少了许多乐趣。可以说，激情是对青春的诠释。 　　王国维先生对人生曾有过经典的阐述。他认为人生有三层境界，第一层境界，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。第二层境界，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三层境界，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我认为他所说的第二层境界正是激情青春的生动写照，是三层境界中至关重要的一层。因为只有怀有无限的激情，坚定地追寻自己的理想，才会“为伊消得人憔悴”，也才能在此基础上达到更高的人生境界。所以，处于青春阶段的我们，要以昂扬的激情诠释生命的意义，为实现远大的目标而不断努力。 　　当然，青春之路总免不了凄风苦雨，云重雾冷。每当此时，激情往往可以使我们对未来充满希望，从而以坦然、冷静的心态面对困难。拿破伦·希尔曾这样写道：“遇到困难了，那好。问题之中包含着解决问题的办法。”也就是说，遇到困难了——假如生命给了我们一个困难的境遇，它同时也给了我们应付这些困难的能力。只要我们怀有激情，迎难而上，就可能走过人生的逆境，看到希望的曙光。 　　激情有时也像一朵蔷薇，虽美丽却有刺，会带给我们伤害。富兰克林说：“上帝要毁灭一个人，必先使他疯狂。”肆意释放激情容易导致自制力丧失，使人陷入困境。在成长的道路上，有些人肆无忌惮地释放着激情，或在灯红酒绿中迷失自己，或在花前月下虚度着时光。所以，总有人慨叹“来如春梦几多时，去似朝云无觅处”，徒留悔恨在心中。因此，我们要以理智的态度有节制地展示激情。 　　青春短暂，激情易逝，让我们珍惜这充满激情的青春正能量吧，让激情在理智中迸发，让我们在激情飞扬的青春之路上且歌且行，描绘出绚丽的人生画卷。 　　初中生国旗下弘扬正能量演讲稿（三） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　早上好，今天国旗下的讲话的主题是：传递正能量，养成良好的行为习惯。 　　正能量是近来非常流行的词汇，“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。现在，中国人将所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上“正能量”标签，国家也倡导我们传递正能量。大家可以看到，近来，我们地方政府也在传递“朴素务实”的正能量，即使是大型会议，也没有了彩旗、不挂标语、不使用警车开路，不封路，不摆鲜花，缩短了会议时间、节俭用餐，政府带头传递正能量，上两周，我们开展捐赠爱心压岁活动，也是传递正能量的具体体现。 　　同学们，你们想过没有，作为一名中学生，在学校里，在行为习惯方面，我们可以传递哪些正能量呢？我认为，以下行为都是正能量，值得我们全体同学去践行，去传递： 　　 一、诚实守信 　　诚实守信是我们中华族的传统美德，我们要继承和发扬。因此，当我们不小心犯了错误时，我们要敢于承认自己的错误，并努力改正。答应别人的事，我们要想办法做到，做一个讲信用的人。 　 　二、文明有礼 　　中华民族是礼仪之邦，作为中国人，我们说话、做事都要讲文明，讲礼貌。比如，在学校见到老师要问好，见到同学要主动打招呼，上下楼梯轻声慢步，课间活动不大喊大叫，不随便进入老师办公室，上课专心听讲，尊重老师的劳动，同学回答问题不插话等。 　 　三、团结互助 　　团结才有力量，我们要团结同学，互相帮助，不要欺负弱小的同学，遇到问题共同想办法解决，出现问题不互相埋怨，要互相鼓励，战胜困难。 　 　四、关心集体 　　我们是学校的一分子，因此，我们要关心学校，关心班级，要努力为学校增添光彩，同时爱护学校的公物，自觉维护学校声誉。 　　 五、自律自强 　　作为一名中学生，我们要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，要从小树立远大的理想，不怕困难，迎难而上，努力拼搏。 　　同学们，正能量的东西很多，数之不尽，希望全体同学向好的榜样学习，做一个有正气的人，做一个堂堂正正的人。 　　我发言完毕，谢谢大家。 　　初中生国旗下弘扬正能量演讲稿（四） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　今天我演讲的题目是怎样传播正能量 　　正能量是最受大家欢迎的流行语。正能量是一种积极向上的态度，正能量是一种可传递的能量，让我们心态更加积极，更加阳光。 　　多情自古伤离别，我们告别了短暂而美好的高一上学期，我们经历了离别时的不舍与辛酸，我们又走进了一个异性陌路的新班级，面对此景，同学之间的交往是否会有些迟疑呢？班级的凝聚力是否不够呢？我想是的，人都是有感情的，每当我们想起了昔日一起学习与生活的朋友时，总会有一种伤感。 　　天下没有不散的宴席，与其回忆过去，不如抓住现在，我们需要团结起来，去取得更加辉煌的成就，在上周学校组织的拓展活动中，我受益匪浅，闻到了新的班级气息，看到了班级的新的潜力股，同学们纷纷建言献策，给我感受最深的是在第二个活动中，我们班的同学起初一盘散沙，第一次失败让我们有了一些教训，必须团结协作我们成功了，每个人的＇脸上都露出了笑容。.紧接着，我们又进行了第三个项目：“自由飞翔”，我们似乎真的蜕变成一只展翅翱翔的雄鹰，搏击长空，我们又成功了。每一次项目的合作， 　　大家都能碰撞出激烈的火花，我想这就是一种正能量。在最后激动人心的颁奖典礼上，我们虽然没有获奖，但我想说的是：“同学们，我们收获了许多，不是吗？同学之间友情的增加和班级的团结不正是我们将这种正能量发实用演讲稿大全演讲稿书写格式演讲稿书写技巧竞聘演讲稿爱国主义教育演...英语演讲稿挥出最大的作用了吗？不正是给予我们的最丰厚的奖赏吗？同学们，在以后的学习与生活中，我们应该传递我们的正能量，回想我们在六中的岁月，从“给力”，从“HOLD住”一路走来，它早已不是简简单单的“正能量”这三个字，它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。 　　那么究竟什么是正能量呢？正能量就是一种思想的力量，比如感恩、信任、豁达、洒脱、奋进这些都是正能量。 　　萦绕着正能量，同学之间传递的会是理解和包容，那么也就会收获喜悦和幸福。摆正自己的心态和位置，做好分内的工作、对同学的关心和帮助，回报以感激和祝福。充满自信的学习，当面对冷言冷语时，第一反应不应是反感，而是体谅和接纳，也许对方遇到了什么学习难题或者家庭中有什么为难的事情，从这种角度出发，也许不但能帮助到同学的困难，还能提升同学间学习的默契；面对同学成绩的提高和奖励，应给予正面的祝福，看到同学进步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，观察细节就能在细节中有所收获。对方的成绩未尝不是对自己的一种鞭策和提醒。 　　校园不是战场而是修炼场，不但修炼自己的学习能力，更是修炼一颗乐观、豁达的内心，只有自己内心温暖了，才能温暖别人。在六中这个大家庭里，在我们xx班，我收获到了很多温暖与感动，而正是这种正能量支撑着我前进的脚步。比方说，在刚结束的拓展活动中我们的团队意识；这些我想在我们身边，在xx班今后都会是时常发生的事情，对于我们这样一个和谐，奋进的团队来讲，依靠的就是这股力量，这股正能量。而这股正能量正传递在我们xx班每个学子的心中......传递正能量，同学们，你们都准备好了吗？ 　　我的演讲完毕，谢谢大家。 　　初中生国旗下弘扬正能量演讲稿（五） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　今天我演讲的题目是发现青春正能量。 　　我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。我们身披撒满阳光的羽翼，置身于青春的驿站，以一腔澎湃的热血，用迎接太阳的双手，去推开那道光明与希望之门。然而，不要说青春就是不落的太阳，就是风调雨顺的好年景，就是春风得意马蹄疾。正因为青春的梦想最大最圆最饱满，激情对它的消耗也最多，因此，青春需要更多正能量的支撑。何为正能量？正能量其实很简单。一个阳光般的微笑，便能给一天带来彩虹的心情。从给力hold住一路走来，它已经上升为一个具有象征意义的符号，让我们充满希望，就像一杯浓咖啡，灌下去，温暖了身体，振奋了精神，重新挂档，继续前进。是的！我们需要正能量，给自己注满正能量，给青春注满正能量！ 　　首先，我们要伸出双手，拥抱世界的真善美。很多次，别人在不经意间留下的温暖，或许也会凝成一轮太阳，照耀一生，温暖一生。我们都曾体会伤心失意，气馁难过；我们都曾经历成功失败，起起落落。在一个个转折点，总有人在我们身边默默支持我们一路向前。而那些善意与关怀，也融入我们的骨血，成为我们生命的一部分，教会我们向他们施与善意。学会给予，学会微笑，学会善良，爱便流通于世，正能量也会蔓延华夏。 　　其次，我们要把握自己的微光。所谓微光，就是深埋于我们灵魂的生命的能量。北宋张载有言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。儒者志向，大气从容。世界上最美的姿态是什么？是人们用自己的微光照亮前路的黑暗，让点点微光汇成光的海洋，通向更远的光明与未来。说到我们青年一代，就要十年寒窗秋雪，一腔热血题壁间，赤心剑胆凌霄志，勇敢求变笑云天。这种对自身潜能的不断探索，让我们撑起自身生命的厚重，在未来也必将撑起中华民族最广阔的苍穹。 　　第三，青春的正能量需要生命的坚守。在我们追逐梦想的征程中，各种意想不到的挫折会跳出来，消磨着我们的意志与热情。很多青春偶像都曾经怀疑过自己。如李宇春，在上大学时，她的天分不是最高，专业课也不很好，她第一次怀疑自己，并一度沉迷于网游。为找回自己，她向老师求助，用了一年多时间，方才给自己的青春注入了最强劲的正能量，她的正能量就是音乐不是工作，那是我的信仰。可见，只有用生命坚守正能量的人，才能在黑暗中发现那道认清自我的光芒，青春的正能量因坚守而觉醒，因坚守而爆发，于是带你进入正确的轨道，让你成为一颗独一无二的恒星。也只有这样的人，才能带领更多人一起奔跑，真正成为传播正能量的领导者。 　　李宇春在歌里唱道：再不疯狂青春就荒了，再不疯狂我们就忘了疯狂的青春怎能没有？同学们，就让我们接受来自自身的源源不断的正能量，在这场青春的战役里，像一个骑士一样，为成长，为梦想，为世界，征战四方！ 　　谢谢大家！

在戒烟已经成为时代潮流的今天，青少年（特别是中学生）中“烟民”的数量却有上升趋势。在中小学生违纪的情况中，因吸烟而违纪的人数占相当比例，而且吸烟常与其他诸如酗酒、赌博、盗窃、打架斗殴等丑恶现象伴随，有滋生蔓延之势，引起家长和学校的困惑与不安。 中小学生很明白吸烟是不良行为，又是违纪行为，况且学校对吸烟者的处分也颇为严厉，但吸烟行为为什么屡禁不止？有关专家经过调查认为，有以下主要心理原因： 一、模仿心理中小学生年龄偏小，分辨是非的能力弱，模仿性强，自制力差。他们觉得家长、老师吸烟的动作很潇洒，于是刻意去模仿成年人吸烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的神态，他们甚至认为这样做体现了“成熟美”，于是在不知不觉中加入了烟民行列。 二、猎奇心理中学生正处在多梦的季节、多思的年华，具有强烈的好奇心。他们中的许多学生来自山区、少数民族地区，从小受吸烟习俗的影响很大。平时，他们看惯了家长吸着烟做事，老师吸着烟上课，领导吸着烟讲话，对这些吸烟的行为充满了疑惑，极力想法去“探索和实践”，去亲自体验吸烟的滋味。 三、攀比心理有的学生本来不吸烟，但看到同学和朋友吸烟而自己不吸烟，觉得自己不和群，甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支，我敬你一支，在这种“礼尚往来”中，不知不觉地加入了烟民的行列。进而他们觉得吸的烟品牌低未免太“寒酸”，吸高档烟才能体现“身份”、“派头”。在这种虚荣心的驱使下，他们往往互相攀比，所吸烟档次越来越高。 四、逆反心理《中小学生日常行为规范》及学校的规章制度明文规定吸烟是违纪行为，老师和家长也三令五申不准吸烟。一些学生由于逆反心理做祟，反其道而行之，便要去体验吸烟的感觉。他们觉得这种逆反行为有冒险乐趣，是勇敢的行为、潇洒的行为，借吸烟来表示对家长特别是对学校的反抗，于是出现了愈禁愈吸的怪现象。 五、解脱心理中小学生一般都远离家乡，生活上自理能力弱，在生活、学习、社交、办事中遇到困难往往难以自主，陷入苦闷之中。另外，学习成绩欠佳、特长不突出，或遇到什么困难、什么挫折便会产生内疚、羞惭，丧失信心。于是他们就试图通过吸烟、酗酒来逃避现时，以获得精神上的暂时解脱。 中小学生正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗较成人弱，易于吸收毒素损害身体正常生长发育。 禁止青少年吸烟不仅是一个卫生问题，而且也是一个社会问题，不但家长应该重视，学校和社会均不可掉以轻心。为了祖国的未来，每一个人都有责任保护下一代的健康；为了祖国的未来，青少年应该珍惜自己的身体，珍惜自己的年华，不要再吸烟了。

问题一：青少年应该怎样和父母沟通? 进入青春期的青少年因依附性减弱，独立性增强，从而使亲子两代人在对待事物的认识上产生一定的距离。由于态度的不同及意见分歧，因此出现了一条心理鸿沟，致使青少年认为父母不了解他们、有事宁可与同学商谈，而不愿向家长诉说；甚至以不满、顶撞、反抗、违法等方式试图摆脱成人或社会的监护，以自己的方式行事，坚持自己的理想和判断是非的标准。 某种意义上说，代沟是时代进步的标志，但也是困扰交流与沟通的难点，且容易增加形成偏见和歧视的可能性，代沟两侧的人轻则互不理解，重则抱有敌意，所以要通过种种途径，做各种努力来跨越代沟、填平代沟。代沟是一种心理存在，良好的沟通方式可以让代际之间曾经断裂的心理联系接续起来，从而达到交流的顺畅和相处的和谐。 面对代沟，不要回避，要迎刃而上。和父母沟通，最要紧的是尊重，尊重父母，尊重父母的意见。不要直接顶撞，平心静气的说出你的观点，并客观的肯定父母意见中的有益部分，再提出自己的已建和观点，求同存异，不要把自己的观点强加于人。创造良好的沟通气氛，你们才能和谐的沟通。 问题二：中学生要怎样和父母沟通？ 沟通，是建立在平等之上的！想要和父母沟通实在很难，除非你遇到的是一位非常开明的父母，例如我的父母！嘿嘿。。。 你要想和父母沟通，首先就要选择一个好的时机！ 比如说在父母生日那天，送上礼物之后开始慢慢沟通，引导他们走入你想要表达的问题上！ 千万不能让他们激动！否则，你就等着持棍棒炒肉吧！呵呵。。。 沟通需要经常性 隔三差五的和家人聊一聊，长期这样他们就会把这种沟通当作一种习惯，就不会像开始那样容易激动了 到后来或许就成为讨论 会激烈 但是无伤大雅！ 慢慢来 不是一次两次可以解决的！ 问题三：关于中学生如何与父母之间的沟通 我听过一个故事!故事如下>>有一个中学生整天沉迷网络游戏!他母亲为了这件事很伤脑筋!最后他母亲为了拯救他,也玩的他玩的游戏!并把他加为好友!在网上跟他沟通!一开始母亲什么都不懂,他耐心的教母亲,最后母亲超越他了!俩人在网上了更多了!什么都谈一些!他以后上网,母亲也不再多说什么?有天他发现他的那个网友居然是自己的母亲!他很吃惊!最后俩人面对面谈了很多!他彻底变了!母子关系不再紧张!变成真正的(好朋友)他明白了,母亲的用心良苦!家长不是一味的骂,训孩子! 问题四：如何改善当代初中生与父母沟通的现状 如何改善当代初中生与父母沟通的现状 1 问题提出 近年来，由于初中生压力逐渐升高，随之出现的心理冲突和矛盾也逐渐增多。而家庭中的亲子关系对初中生的心理发展有着重要的影响。近20年来，亲子关系研究中也把亲子沟通作为一个重要的研究方向。国内外也涌现出大量的研究成果。国外的亲子沟通研究已经从宏观的型式学角度研究深入到微观的沟通过程研究，目前探讨最多的是父母与子女就某话题的沟通与青少年在该方面行为发展的关系。 2 方法 2.1 被试： 本次调查对象为太原市第二十一中初二54名学生，初三44名学生；第四十九中学初二67名学生，初三70名学生，共235名学生，有效问卷213份。 2.2 工具： 本次调查采用自编的《初中生与家长沟通状况调查问卷》。问卷共16题，分为沟通次数、沟通质量、沟通主动性、沟通对象、沟通困难的因素五个纬度。五方面都有相应的题目，并随机编排。第16题为开放性问题，让学生写出自己想对父母说的话。 3 调查结果 3.1 初中生与父母沟通次数 初中生与家长沟通总体较低。只有12.2%的学生表示经常与父母沟通，25.8%的学生不与父母进行沟通，61.9%的学生偶尔与父母沟通。从年级差异来看，初二学生中只有9.1%的人和父母经常进行沟通，初三则上升到了16.0%。同时初二学生有20.2%表示不能与家长沟通。 3.2 初中生与父母沟通质量 调查结果显示，有22.0%的学生认为与父母沟通较深刻，仅有3.0%的人认为与父母沟通还不深刻。绝大多数（75%）与父母沟通的深度只停留在一般水平。随着学生年龄的增长，双方谈论的话题在不断加深，如17.1%的初二学生和26.3%的初三学生 表示与父母谈论的话题是深刻的。 3.3 沟通主动性 调查显示：总体来说，双方以聊天作为沟通手段时，27.7%的学生认为是父母主动的，26.3%的学生认为是自己主动的。从年级上看，认为聊天时父母主动的，初二有19.0%、初三有37.1%；而31.0%的初二学生和22.0%的初三学生在与父母聊天时自己主动。相差9个百分点。其余则认为各占一半。从性别角度看，25.2%的男生和30.2%的女生与父母进行聊天时家长更主动些。 3.4 沟通对象 调查显示，22.1%的学生更愿意和父母聊天，60.6%的学生更愿意和朋友聊，2.3%的学生更愿意和陌生人聊天，其他为4.2%。在与父母的聊天中有6.1%的学生喜欢与父亲聊天，16.0%的学生喜欢和母亲聊天。 另一组数据显示：27.7%的学生在遇到困难时首先会求助于父母，而29.1%的学生表示不会找父母商量，这两个数据相当接近。43.2%的学生表示，在一些自己实在难以解决的情况下才会求助于父母。大部分学生还是会把父母作为求助的第一对象。 37.1%的学生很想与父母谈心，有17.4%的学生表示根本不想和父母谈心。有45.4%的学生表示无所谓。这其中有22.4%男生和12.3%的女生表示根本不想和父母聊天。但引起我们注意的是初二的女生有49.1%表示很想与父母谈心。 3.5 沟通困难的因素 3.5.1观点冲突 调查显示：37.1%的学生与父母的观点经常发生冲突，只有19.7%的学生表示与父母的观点有较高的一致性。43.2%的学生表示有时候会与父母的观点发生冲突。44.9%的男生于29.2%的女生的观点经常与父母发生冲突。 3.5.2 压力 调查显示，11.3%的学生仍然经常被父母逼迫做一些事情，41.3%的学生认为父母不会逼自己做事情。其余则有时候会被“逼”。而在男......>> 问题五：我们该如何与父母沟通？ 当中学生进入青春期后，有了自己的思想，希望他人将自己看成大人，特别是渴望父母像对待大人那样对待自己。然而不知怎样与父母沟通，使得这一时期的中学生常常陷入与父母无法交流，产生代沟的烦恼之中。有时一个小小的家庭问题出现时，由于孩子与家长之间缺少沟通，常常使得问题激化，孩子产生逆反心理，家庭冲突升级。家庭矛盾的不及时解决，不但不利于家庭和睦，同时也不利于中学生的学习和心理健康。作为子女的中学生，不应该和父母“一句起，两句止”，期望父母单方面改变以往的沟通方式也不可取。自己应该主动与父母沟通。那么如何与父母沟通呢？ 所谓沟通，是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握以下基本要领：1、了解是前提。了解父母，沟通就有主动权。知道父母怎么想，怎样处事，有什么兴趣爱好，是什么脾气秉性，对我们有什么期望，我们与他们沟通就有了预见性和主动权。2、尊重理解是关键。尊重是与父母交往的基本要求。如果连最爱自己、对自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起码的道德。与父母正常沟通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，还要讲求基本的礼貌，不能任性。3、理解父母的有效方法是换位思考。当我们不理解父母、与父母冲突的时候，要学会换位思考，替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理。这会使我们变得更加冷静和理智。4、沟通的结果要求同存异。沟通不要走极端，两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式。正因为有分歧，所以才要沟通。这种沟通，不一定非要统一不可，而要求同存异。找到同，我们就有了共同的语言和行动；保存异，就是保存对父母的尊重和理解。另外，我们要克服闭锁心理，向父母传递有关自己的信息和情况，表达自己的心情，说出自己的意见，让父母了解自己。我们要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进，以得到他们对自己的理解。解释时说话放低声调，斟酌词句，有商有量。即使父母不对，也要就事论事，不对父母本人，更不能迁怒于父母。不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，他们也经历过“疾风骤雨”时期，以他们几十年的人生经历，看问题要成熟得多。我们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟有个过程，不是突然的。要经常坐下来，跟爸爸谈谈你在学校的情况，跟妈妈谈谈你遇到的烦恼，这样父母也会诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。不要认为跟父母谈心是“没长大”，善于沟通正是你越来越成熟、独立的表现。在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，会无意中缩小代沟，增进家庭亲情。父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。 问题六：初三学生怎么和父母沟通 面对可能左右自己人生走向的升学压力，面对影响自己身心发育的青春期困扰，每个孩子都希望父母在自己最需要的时候给予恰到好处的帮助。那么，什么是初三孩子“最需要的时候”，家长怎样做才能给予孩子“恰到好处的帮助”呢？下面，根据我多年带初三毕业班的经验，谈谈我的认识。一、稳定情绪，做一个理智的倾听者心理学家认为：人的一生中心理发育要经历两次反抗期，一次出现在2~3岁，表现为任性、不听话、爱哭爱闹；另一次出现在12~16岁，一般称之为青春期，敏感、易怒、任性是这一阶段的主要表现。初三正是青春期的中期，“叛逆现象”一般出现在这个阶段。处于青春期中的初三孩子本身就容易烦躁，再面对同学间的激烈竞争，面对老师、家长对自己升学的期望，无论学生学习程度高低，都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩产生疑问。因此，行为上就容易出现某些偏差，将自己的父母当成发泄的对象。所以，上了初三后，家长会陡然感到孩子变了，感到十分困惑。面对这种变化，家长要稳定自己的情绪，不要因孩子的不良情绪而影响到整个家庭。孩子急你不急，他发牢骚你就耐心倾听，他生闷气你就仔细观察，用理智克制自己急于评头品足的欲望，在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结；待孩子情绪平复后有理有据地与之交流，尊重孩子的一些看法，共同探讨解决问题的途径，使孩子尽快走出心理波动期，愉快地进入下一个环节的学习。类似这样的沟通，不仅可以使孩子逐渐减少情绪的波动，提升了应对困难的技巧和信心；而且在孩子最需要理解和抚慰的时候，家长的宽容和帮助会使孩子心存感激，奠定了以后两代人愉快沟通的基础。反之，遇到孩子不高兴，成绩下滑时，如果父母不分青红皂白地盲目指责，眼睛只盯着“成绩”，不给孩子倾诉感受的机会和独自反思的空间，就会加重孩子的逆反情绪和学习挫败感，甚至会由单纯对自身学习的不满转化为对家长的不满，以至与家长之间产生巨大的矛盾。初三阶段，家长要有意识地营造良好的家庭生活氛围，不要因其他外在因素触及孩子青春期相对敏感的神经。比如夫妻之间闹矛盾，不能让孩子感觉到家里面充满了火药味，大人的问题最好在孩子视线之外得到妥善解决，实在解决不了也最好延至中考后再公开；比如家长工作忙，一方或双方晚上经常不回家或回家很晚，这都会让孩子感觉到一种亲情的缺失，正像有些孩子说的“爸爸妈妈都在家，我觉得心里踏实，学习起来也安心”。父母只要在家，孩子就会感觉到有家的味道，他的心里就有了安全感。 二、准确定位，做一个明智的点拨者由于学生学习基础的不同以及学习能力的差异，到了初三考查综合实力的时候，学生间产生比较大的差距总是难免的。面对日出而作、日落不息的孩子，有些家长往往心理失衡，觉得自己的孩子不应该比别人的孩子差。同事间、同学间盲目的攀比往往也使家长和孩子不能给自己一个准确的定位，揠苗助长的现象时有发生。作为老师，我们认可每一个孩子的付出，也知道每一个孩子的未来都牵扯到家庭的幸福。但有人的地方就有比较，有比较就有优劣。这个事实家长必须冷静面对。所以，到了初三上学期期末，家长就应该对孩子在班内和校内的学习成绩有一个准确定位，并对孩子下一步的升学目标有一个清醒的认识。定位后，家长除了真正从心理上接受现实，还要有针对性地对孩子目前的学习、行为、心理等进行点拨调整，帮助孩子以良好的心态扩大优势或缩小差距。比如学习中上等的学生，有的往往刻苦不足、难题钻研不精，对中考又盲目乐观。这就需要家长配合老师，及时了解孩子在校状态，为孩子敲敲警钟，给孩子指出问题，以督促为主，力所能及地帮助孩子加大对作业和复习的纠错力度，拓宽对高难度题型的研讨思路，以求学的扎实、有序。而学习成绩中下等的......>> 问题七：如何调适初中生与父母沟通的误区 初中生身心发展的种种特殊矛盾和表现使初中生与父母的关系发生了微妙的变化，本文描述了父母与子女沟通的必要性，列举了初中生与父母沟通的误区，并分别针对父母和初中生给出了建议即。 ：父母 初中生 沟通误区 调适建议 中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从 11、12 岁开始到 17、18 岁结束， 历时6 年左右的时间。初中阶段又称为青春期、少年期（也有人称之为青年初期），是个体身体发展的鼎盛期，身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，同时，初中生心理的各个方面也在发展，但相对生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成初中生身心发展的种种特殊矛盾和表现，使他们面临一系列的心理危机。尤其是与父母的关系发生了微妙的变化，经常会和父母发生冲突。 近些年来，媒体不断报道一些中学生发生令人担忧的事件，因不能容忍家长对自己考试成绩的责怪，17 岁的高二男生杀死母亲，因考试作弊被发现，初二女生跳楼自杀，与此同时,中学生离家出走，打架斗殴，抢劫吸毒时有发生。这些悲剧的发生，一个重要的原因就是中学生心理素质较差。中国心理学会对全国 22 个省市的调查结果显示，有 36.8%的学生存在着不同程度的心理压力；固执多疑，对别人缺乏信任、孤僻自卑、缺乏与别人交往的信心和勇气、对他人的优点常心怀不满，缺乏战胜困难的信心和谦虚的优良品质；偏激任性，看问题片面，缺乏理解人与豁达大度的心理品行。面对学习、考试、分数、名次、升学、前途理想以及家庭学校的种种压力及社会一些不良因素的影响，中学生心理发展进入了一个误区，解决中学生心理问题已到了刻不容缓的程度。 影响中学生心理健康的因素是多方面的，所以对中学生实施心理健康教育也是多渠道的，有学校、家庭、社会，但是我们必须抓住影响中学生心理健康发展最关键的因素，也就是我们在这里要讨论的家庭这个因素，尤其是父母的教育对初中生的心理健康尤为重要。在这里我们就从父母与子女的沟通误区及调适来讨论培养初中生的心理健康。 父母与子女之间存在着血缘关系，伦理关系，以及经济上和生活上的依赖关系，因此，父母与青少年子女之间就产生了一种本能的依恋情感。在家庭环境中，父母对于青少年子女的爱会造成一种特殊的环境和心理气氛，使青少年子女们感到温暖和深受鼓舞，许多良好的个性品格和行为习惯也正是在这样的环境中培养起来的。所以，父母对初中生进行有效的沟通是十分必要的。 第一、父母与初中生的沟通可以使父母及时了解到他们的需要，状态，并能及时给予帮助，指导。如父母可以通过倾听，谈心、了解他们的兴趣爱好，情感困难等，找出解决问题的最佳途径。 第二、父母与初中生的沟通，能在家庭中建立亲密的亲子关系，给他们安全感和归宿感。有效的沟通，使初中生感到自己受到重视，时时感受到父母的理解与关爱。而父母也可以通过沟通了解初中生思想的细致变化，有利于亲子间情感的融洽。同时使初中生对家庭对父母有稳定的情感寄托，自然而然产生安全感和归宿感 第三、有利于初中生掌握行为规范，促进其社会化的发展。通过沟通与交流，鼓励孩子的积极行为，温和惩罚消极行为，培养初中生的责任感，促进其心理上的成熟，以及社会化的发展，培养他们明辨是非的能力。 第四、对初中生沟通有助于缓解他们的逆反心理，特别是家长应以朋友身份接近他们时，他们会敞开心扉，畅所欲言，这样会起到很好的沟通效果。同时可消除代沟的负面影响，有助于两代人的相互谅解，消除敌意，相互取长补短。 在现今生活节奏越来越快的信息时代，家庭的教育功能有逐渐弱化的趋势，我们必须清醒的认识到家庭教育的重要性，防止其功能的弱化，这就更加要求我们大力提倡良好的亲子沟通。 初中生生理、心理......>> 问题八：中学生如何与家长沟通？？？ 来信引用：“我发现进入高中以后感觉父母对自己越来越不理解，自己也时常与父母沟通，发现自己与父母沟通越来越困难，我感觉到十分苦恼。我该怎么办？”答复：你好，你所说的问题在现在中学生中普遍存在，很多中学生与你一样，也出现与家长沟通困难。50%的学生认为父母“不太了解自己”，69%的高中生认为与家长沟通存在障碍。与父母存在着“双方以自我为中心严重，缺少沟通艺术，且沟通时间少，渠道单一，单纯关注学习，忽略全面发展”等问题。这是一种“表面顺畅其实并无深层思想交流的‘伪沟通"”，像这样缺乏质量的沟通无疑会影响最终效果。因此掌握一定的沟通技巧很重要，做一个善于与父母沟通的中学生，避免“伪沟通”：沟通常识：留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体状况与健康情况。细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力。多多讲：早上要向父母说声“早晨好”，外出时向父母说“再见”及交待预计回家的时间，多利用言语表达你的关心，亦可以用小字条表达心意，做错事时要坦诚认错，主动和父母倾谈自己在学校的情况。常常做：安排固定时间协助父母做家务，尽力做好自己本分――努力读书学习，对工作负责及投入，在节日或父母生日时表达心意，如送礼物给父母或一同外出联络感情。沟通技巧：主动交流：每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。创造机会：每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。认真倾听：当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。主动道歉：如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。善于体谅：可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。控制情绪：与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。承担责任：在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。讨论问题，达成协议：学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡做出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。 中学生与家长沟通问题及应对策略研究课题组 问题九：家长如何与初中生沟通 如何培养孩子，让他能与自己畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热切关注的问题。对于已经进入青春期的初中学生来说，他们正处在成人感迅速增强，但心理却并不成熟的阶段。渴望得到成人的尊重，是他们很强烈的愿望.但对于成人尤其是父母，他们往往缺少最基本的信任，轻则有意回避与父母的交流，重则还会与父母“过不去”。这时候的孩子特别需要知心朋友，需要心灵关怀，作为家长首先需要调整自己的心态，做与孩子沟通的主动者.一、以欣赏的眼光看孩子 “人无完人，金无足赤”家长要对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。现在孩子因为有我这样的家长而骄傲，将来我会因为有这样的孩子而自豪。告诉孩子：在爸妈眼里“你最棒”因为，每个人都是有天赋的，但并不是每个人的天赋都能被唤醒。就像打开宝藏的口诀“芝麻，开门”一样，唤醒这沉睡的巨人也需要秘诀，那就是“你最棒”。二、对孩子的要求具体化 家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。记得我的同事孩子上初三了，她也很着急就对孩子说：“初三了，可得下功夫。”孩子却很茫然，反过来问：“怎样就是下功夫”。你的要求孩子无从下手，其实你也说不清楚操作程序。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。三、抓住关键时机不放松 新学期开始时: 是一个新阶段的开始．学生总会有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好学，把学习搞上去，做一个好学生。对于学生的这一上进心，家长应该珍视和爱护。这是家长对他的要求和制定的目标他会牢记在心。享受成功喜悦时:假如你的孩子在运动会上获了奖、单科竞赛获了奖、拾金不昧获奖、文明礼貌获奖等等。家长若能在祝贺、鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。孩子受到委屈时:家长若能主动地以冷静、宽容的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，更易于接受家长的告诫。孩子有困难或失败时:家长不是训斥，而是肯定成绩，对不足之处给予指点。家长要以乐观豁达的精神感染孩子，让孩子拥有积极乐观的精神，快速飞出“困境”。他人取得优良成绩时:看到别人取得好成绩，孩子往往会暗下决心，家长要抓住此时机，对孩子提出适当的要求，使孩子一时的热情变为永恒的行动。 问题十：青少年可以怎样与父母沟通？ 在与父母沟通的时候我们要先理解父母，尽管对父母的有些观点不认同，但要想到父母始终是对我们最好的人，我们理解父母，父母就会认为我们懂事，这样在交流起来就好多了。

是"三味书屋"否

1、《狗u2022猫u2022鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3、、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。7、《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。9、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。10、《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念

还给他

奖励初中生的奖品清单如下：一、黄铜尺子刻双面刻字金属直尺也是学生用的常用的文具，是最常见的初中高中学生奖品，此款金属铜尺可以双面刻字，激光刻上得励志语、奖名称、学生名字等，适合做初一学生小奖品、初二学生奖品、初三学生礼物。可以作为中学生三等奖使用。二、黄铜书签定制刻字此款金属书签是黄铜材质，可以长期保存祥云图案带有复古韵味，可一面刻上励志语，另一面面刻上学生姓名和获奖名称，是便宜的初中生实用奖品，可作为二等奖、进步奖等使用。三、黄铜直尺+励志书签套装这款是由初中学生最常用的2种文具组成，上面刻上励志话语后寓意很好，是作为初中生一等奖、优秀奖的不错选择。尺子上可以刻上励志语录、学生得奖名称、学生姓名等。下面是可以配套礼品的老师寄语，可以单独写在便签纸上放到礼物里。1、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。2、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。3、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!4、热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。5、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

飞翔在青春的世界敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好。我演讲的题目是“飞翔在青春的世界”。如今的我们已步入青春的殿堂，怀揣着火一样的热忱，去探求未知世界。可是，青春是什么？有人说，青春是绚烂多彩的花季，是隐晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿中透露出暖意融融的春，是浪漫炽热中洋溢着热情似火的夏；有人说，青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵；还有人说青春是一坛醇厚的酒，是一束明艳的花。也许，不同的人有着异样的诠释方式，但总有一处共同点，那就是青春需要勇气，理想与激情。青春的路上总是不平坦的，她不会永远充满着炽热明媚的阳光，往往有的只是朦胧的光亮，需要我们去一步步探索。这条道路遍布荆棘，很可能被刺的遍体鳞伤，体无完肤，然而，青春不允许我们望而生畏，停下求知的步伐去做温室的花瓶，美国英格索尔曾经说过：“对勇气最大的考验是能否做到败而不馁”。面对失败，我们需要勇气去承受命运无情的宣判。忆顾曾经，总结教训，展望未来，在失败中擦亮希望的火花，迸射出成功的烈焰。伴随着失败是无尽的坎坷，可它更能磨炼人得意志。正如空谷幽兰，没有阳光雨露却依然绽放，用微笑温暖着清冷的山谷。我们是风华正茂的中学生，我们应该有勇气去拼搏。作为当代的天之骄子，应如诸葛亮所说：“志当存高远”。要用坚定不移的信念照亮光明美好的未来。因为青春，我们不只会写晦涩难辨的火星文，也不只是会构思童话世界里遥不可及的城堡。我们是有理想有目标的90后。而那些没有目标的人生就像没有船舵的航船，随波逐流，就像没有方向盘的列车，四处乱撞。它即使一路驶来，也只会和坎坷，泥泞为伴，也只会与蓁蓁荆棘为伍。拥有目标便能笑看风云，让青春化作一团火，一朵花，让笑容与彩霞齐飞，让汗水与成功相伴。我们的脉搏将跳动着节奏，智慧必将弹奏最华丽的乐章。勇气和理想要靠激情来延续，希望与梦想给予了我们生命的激情，也是追求快乐的源泉和动力。激情是划过天际的流星，璀璨了整个夜空，在短暂的炫目后留下是永恒的消逝，却足以打破时间的定律，永载史册，成就不朽。再回首，身后的不只是那远古的辰光，还有我们流逝的青春。请拒绝平淡，告别无为。因为我们有青春，所以，在波涛汹涌的海潮中我们才能远航，让我们在蔚蓝的大海里激荡出青春生命中最美的浪花。我的演讲结束了，谢谢大家。

家长应该和孩子好好的谈谈，也应该好好领导孩子应该多让孩子刷题，在孩子学习的时候应该让孩子静下心来去努力的学习，这样才能提高孩子的考试成绩。

1、梦见跟中学的同学合影的吉凶指数 境遇安全，长辈惠泽，承受父祖之余德，前辈之提拔，而可获得意外之成功发达。但数理若凶，或许陷于病弱。【大吉昌】 吉凶指数：99（仅供参考） 2、梦见跟中学的同学合影的宜忌 「宜」宜运动，宜慢跑，宜回家吃饭。 「忌」忌看月亮，忌洗澡时踢浴室墙壁，忌修炼内功心法。 3、梦见跟中学的同学合影的预兆 孕妇梦见跟中学的同学合影，按周易五行分析，吉祥色彩是 黄色 ，幸运数字是 5 ，桃花位在 正北方向 ，财位在 西南方向 ，开运食物是 茶叶蛋 。 梦见孕妇 ，预示着梦者所进行的事情非常顺利，而且金钱上会有好的运气。 梦见同性的同学，反映你现在人际关系上出现了问题。 孕妇梦见跟中学的同学合影 ，自己也搞不懂自己的心思呢！见面时忍不住要吵架，分开又要思念对方，你这两天将会在这样矛盾的心态中度过一天！和长辈拗劲是最容易引发争执的，你要忍忍小性子了。社团活动能释放你的心情，多多参加吧！此外，单身的你，有可能因为孤单或怜悯而接受不太明确的情感哦！ 做生意的人梦见跟皇帝合影，代表先得后失，勿贪多贪大，可得顺利。 梦见马，吉；乘行，大富。《敦煌本梦书》 恋爱中的人梦见跟中学同学玩，说明互相尊重对方，谦虚有礼，婚姻有望。 本命年的人梦见中学同学，意味着在顺利中慎防小人设计陷害，背信。 梦见跟中学同学玩 ，这两天和情人相处可能会有小小的冲突，怎样引导彼此的关系，考验着你的智慧和耐心。原本你对家人关心和照顾的态度，是相对低调的，你只想默默的做好对家人的照顾，并不期待任何回报，其实家人也老早习惯和了解你这样的作风，感到很贴心。 梦见跟马化腾合影，按周易五行分析，幸运数字是 6 ，桃花位在 东南方向 ，财位在 正南方向 ，吉祥色彩是 绿色 ，开运食物是 杏仁 。 梦见中学同学，按周易五行分析，吉祥色彩是 黄色 ，财位在 西南方向 ，桃花位在 正北方向 ，幸运数字是 3 ，开运食物是 葡萄 。 梦见中学的女同学 ，你今天往往会主动向上司/老师提出申请，虽然有些唐突，但也算是善于把握机会。如果事情进展不佳，最好也不要暴露出失望或消沉的情绪来。 本命年的人梦见跟马化腾合影，意味着喜气洋洋、慎防乐极生悲，慎防官司。 恋爱中的人梦见跟大官合影，说明有事纠缠不清，为了一点小事而吵开，应把误会解说清楚。 梦见同性的同学，反映你现在人际关系上出现了问题。 梦见跟明星合影，按周易五行分析，财位在 正西方向 ，桃花位在 西南方向 ，幸运数字是 7 ，吉祥色彩是 红色 ，开运食物是 橙子 。 做生意的人梦见中学同学，代表反覆不定，宜守之。小做小赚。 出行的人梦见跟中学同学玩，建议延期出发为佳。 做生意的人梦见跟明星合影，改进产品提高水准，顺利营业有财利。 梦见同性的同学，反映你现在人际关系上出现了问题。

金枝欲孽，甄嬛传，

臣祖宗本出帝胄

1.练字应从哪种字体练起呢？ 学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。 练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。 2.练字都应该练什么？ 首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。 其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。 第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。 第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。 第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病： ①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。 ②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。 ③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。 ④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。 ⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。 这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。 3.练字的一般步骤 在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。 第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。 第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。 第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。 第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。 如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。 4.练字的注意事项 下面我再谈谈练字应注意的几个问题： 第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。 第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。 第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。 第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。 第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。 第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字。对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任。 5.练字有三种境界。 大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。 练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写。只要我们认真练习，是可以达到这一境界的。 练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动。笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了。包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进。 练字的第三个境界是师法造化，无我无笔。古代许多著名的大书法家都是这样的。如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度。这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品。 让我们用心写字，而不仅仅是用手写字，努力向这一理想的境界迈进吧！ 下面谈谈第四个问题：我是怎样练字的。 开始时我用毛笔临《颜勤礼碑》，后来我找到一本《99天钢笔字速成字帖》，该帖精选99个具有代表性的汉字，要求练习者每天练习一个，记住一个，学会一个。练完99天，99个汉字都会写了，触类旁通，其它的汉字也都会写了。我从《颜勤礼碑》中找出这些汉字，每天一个，刻苦练习，不到一个月，就有了明显的进步。 后来，有同学说，我写的颜体很有“颜”味，只是软而无力，原因是我在运笔的时候做不到“中锋行笔”，很多情况下都是拖笔。这个同学是一个眼高手低的人，发现了我的毛病，却不能帮我改正。我多方求教，认真观察别人如何写字，终于发现了这一诀窍：原来，别人写字的时候常常捻动笔杆，让笔尖随着运笔转动，始终处于笔画的中间，这样就做到了“中锋行笔”。 后来，我的另一个同学对我说：“你的字笔画很规范，但组合到一块后并不美观，主要原因是结构不对。要想掌握字的结构，你不如跟着我学写黑体字，笔画象火柴棍一样的黑体字，只有结构对了才美观。”于是我就用板刷沾水，照着报纸新闻的黑体字标题在地板上练习。很快我就掌握了黑体字的写法，并为一些班级书写了大字标语。我发现，在学会黑体字后，许多从未练习过的字体，只要对其基本笔画稍加练习就能写成。这也是我今天建议同学们从黑体字练起的原因。1993年，我参加石家庄市教委组织的书画比赛获三等奖，如今我经常帮助同事们出壁报，写大字，既巩固了练字的效果又提高了写字的水平，既帮助了别人又陶冶了自己。 以上我们谈了练字的方法和注意事项，如果大家按我说的去做，我想你一定会取得进步的，因为我指导学生练字就取得了良好的效果，最后我就谈谈这个问题。 作为一名语文教师不但要自己写好字，还要指导学生写一手好字。为了让学生写好字，我曾经让学生写过“每日一字”，经过练习，98届学生李超学习庞中华体钢笔字达到了很高的水平，牛鲲鹏的钢笔字方正谨严自成一体。我还为学生搞过多次书法讲座，并多次组织学生参加书法比赛。2001届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法比赛中获奖。如今，我在学生中开展评比“星级书写能手”的活动，学生练字的热情很高。“三星级书写能手”孙瑞静同学不但书写工整清楚，而且达到了每分钟50多字的书写速度。 最后我还想告诉大家：写一手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练用心写总会成功的。当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候，当你看到一页页整洁清楚的作业在你的笔下诞生的时候，当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候，你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗？让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情的挥毫泼墨吧！ 希望采纳!

常州市武进区礼嘉中学创办于1952年，是一所独立设置的公办完全中学，1992年被评定为武进县首批骨干中学，2001年3月高标准通过省标常州市重点高中验收，2002年12月，挂牌成为江苏工业学院附属实验中学，2004年3月转评为江苏省普通高中“二星级学校”。　　长期以来，学校铸就了“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”的办学精神和宗旨，培育了“团结、守纪、求实、奋进”的校风，形成了“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“勤奋、善学、坚毅、进取”的学风。近年来，学校全面实施素质教育，不断推进依法治校，坚持高质量创特色，严管理促发展，取得了较为明显的办学成果，受到省人民政府嘉奖，成为“江苏省社会主义建设先进集体”，“省实施素质教育先进学校”，“省招飞先进单位”，“江苏省法制宣传教育先进集体”，“常州市普法教育先进集体”，“常州市依法治校先进单位”和“常州市现代教育技术实验学校”，获得了省、市、区多项荣誉称号。　　学校占地111亩，建筑面积25000多平方米，42个班级，学生2200多人，主体建筑气势恢宏，浑然一体，校内绿意盎然，环境宜人，人文气息浓郁。拥有现代化的教学设施、体育设施和生活实施，覆盖整个校园的校园网、闭路电视和智能广播系统延伸至全校各室，理化生实验室为省首批标准化实验室，学校图书馆藏书丰富，是常州市示范图书馆，公寓式学生宿舍楼群、学生餐厅错落有致。　　学校大计，教师为本。礼嘉中学拥有一支素质高、业务强、教风严的教师队伍，现有教职工160多人，专任教师130多人中，中、高级职称占55%，享有常州市和武进区“十佳教师”、学科带头人、青年骨干教师、优秀乡村教师、优秀班主任、优秀教育工作者和师德先进个人等荣誉称号的有30多人，有3人获教育硕士学位，20多人参加了硕士研究生课程进修班，优秀教师群体队伍正在形成。　　学校坚持教学科研和教学改革，目前参加常州市级研究课题2个，武进区级课题6个，研究已取得阶段性成果，并积极推广。近3年，教师在全国、省、市级刊物发表及获奖的论文有180多篇，各类教学技能竞赛多次获省市一等奖，2001年学校被评为市教科研工作先进集体。　　礼嘉中学始终把“育人”放在第一位，注重培养学生高尚的情操，塑造学生完美的人格，崇尚道德，传承文明，积极营造自我锻炼、主动实践、全面发展的教育氛围，形成深厚的文化底蕴，同时，积极开拓办学思路，现已形成普法宣传的特色教育。　　辛勤的耕耘换来丰硕的成果，近3年来，学生在文艺、体育、学科等竞赛中捷报频传，获省级以上单项奖30多项，会考、综合考试合格率连年保持在90%以上。在生源并不理想的情况下，每年高考本科达线率均处于全市同类学校前列，2004年高考本科达线人数完成上级下达指标的250%，录取本科超过100人，学生优良的素质得到高校和社会的普遍赞誉。　　百尺竿头，更进一步。勇立潮头的礼嘉中学将以创建高质量、现代化、有特色的农村一流中学为奋斗目标，开辟新途径，谋求新发展，在千帆竞发、百花争艳的教育天地中谱写新的篇章。

准备活动1、筮日：即定日期。定在成人者生日（公历农历皆可）或对其有重要意义的日子。但是春节、中秋，家人团聚的日子，不宜请人来参加；清明主祭祀，主题不相符，家庙无法两用。2、筮宾、戒宾：即确定参礼人员，并以请帖或各种通讯方法邀请.对于正宾，宜由父母提前三日（最迟一日）登门邀请。服制1、采衣：采衣即未行礼之前穿的童子服。根据冠礼的资料：样式是短褂裤，缁（黑）布为衣，朱红色的锦边——不知道女童是不是也是黑色？但建议可以穿明丽一些的色彩。穿普通的布鞋。梳双鬟髻。2、初加：发笄和罗帕、素色的襦裙，似中衣。衣缘没有文饰，腰带用普通的细布带。3、再加：发簪、曲裾深衣。4、三加：钗冠。正式的大袖长裙礼服，上衣下裳制。佩绶等饰物。参礼人员笄者；主人——一般为笄者的双亲；正宾——有德才的女性长辈；有司1人——为笄者托盘的人；赞者1人——协助正宾行礼，一般为笄者的好友、姊妹；观礼者若干。器物陈设：场地、服制、礼器、音乐等。场地：古时笄礼在“家庙”之中进行，并且在正堂东边还需搭建设施，称为“东房”。建议在庄严肃穆、安静开阔、文化气息重的场地。如孔庙、学校等。扩展资料汉族自古就有成人礼仪，男孩子的叫做“冠礼”，女孩子的叫做“笄礼”。汉文化是礼仪的文化，而冠、笄之礼就是华夏礼仪的起点。为跨入成年的青年男女举行这一仪式，是要提示他们：从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有承担成人的责任、履践美好的德行，才能成为各种合格的社会角色。通过这种传统的仪式，可以正视自己肩上的责任，完成角色的转变，宣告长大成人。汉族成年礼延续数千年，至满清入关后，满清统治者一纸令下，终结了绵延了几千年的成人礼。参考资料：百度百科-成人礼

学校占地约120亩，建筑面积25000多平方米，43个班级，学生2200多人，主体建筑气势恢宏，浑然一体，校内绿意盎然，环境宜人，人文气息浓郁。拥有现代化的教学设施、体育设施和生活实施，覆盖整个校园的校园网、闭路电视和智能广播系统延伸至全校各室，理化生实验室为省首批标准化实验室，学校图书馆藏书丰富，是常州市示范图书馆，公寓式学生宿舍楼群、学生餐厅错落有致。

届次 姓名 学校 专业1987 曹红 北京大学 研究生（市文科状元）1988 郑方 清华大学 建筑工程（省理科状元）1989 孙红 北京大学 生物系（省理科状元）1990 刘元 耶鲁大学 核能系1990 吴金荣 清华大学 机械工程系1990 冀慎华 清华大学 水利水电工程系1991 宁爽 清华大学 体育科技系1992 刘现强 北京大学 文科1993 苏英俊 清华大学 无线电技术与信息专业1994 桑泽华 清华大学 理科1996 杨全营 北京大学 会计学1999 朱军霞 北京大学 光华管理学院1999 吴强 北京大学 数学科学学院2000 李真 北京大学 英语系2000 颜世华 清华大学 数学与应用数学系2000 孔钢城 清华大学 汉语言文学系2000 窦丽丽 北京大学 信息管理2000 杜凯 北京大学 光华管理学院2001 李腾 清华大学 汽车工程系2002 左波 北京大学 大气科学2002 邵海燕 北京大学 法学研究生2004 徐红红 北京大学 医学部研究生2004 肖鹏飞 清华大学 机械工程及自动化2004 王海宁 清华大学 工商管理类2005 王龚 北京大学 基础医学2005 巩政 北京大学 化学专业2006 毛翔 北京大学 哲学专业2006 赵立祥 北京大学 地球地理专业2007 杨凡 北京大学 （市理科状元）2007 王栋 北京大学2008 马陶然 北京大学2010 杜佳 北京大学 （市理科状元、省第二名）2011 朱凯昕 清华大学（保送） 车辆工程专业2013 刘新宁 北京大学2013 刘春晓 北京航空航天大学