中国最早设立的大学是哪所

下午16点50。根据查询孙家中学官网显示，截止到2023年9月14日，孙家中学的放学时间是下午16点50。南京市孙家初级中学位于南京市雨花台区南陲、板桥街道，始创于1983年。

南京市孙家初级中学位于南京市雨花台区南陲、板桥街道，始创于1983年，1999年迁入新校址。学校环境优美、设施一流，2002年学校创建“江苏省教育现代化示范初中”，2007年该校成为第三批“南京市小班化教育实验学校”。是一所处处洋溢着教育现代化气息的全日制初级中学。

该校地处南京市雨花台区南郊边陲，板桥古镇，孙家行政村境内，南与江宁区江宁镇接壤，北靠上海梅山冶金公司，东傍宁芜铁路与公路，西近长江，它原为江宁县江宁镇一所普通的农村联中，旧址坐落在孙家行政村李家自然村的小山坡上，于1983年8月由本施教区的孙家、新建、邵庄、三山行政村完小戴帽初中班撤并联办而成，原名为孙家联中，它是江宁镇当初于全县率先实施九年义务教育的首措。“孙家联中”创办初，有初中班4个，学生200多名，教师19名，均为四村完小所调民办代课教师，最高学历为高中。校园为孙家行政村李家自然村的小山头拴牛场，西高东低，硬是靠当初的全校师生用钉耙翻，用担子挑平的，面积为2700m，校舍均为水泥梁承屋面的简陋平房，计51间。桌凳为当初四完小所给，且大多破旧。85年学校才争取当地行政村支持开出5亩地土操场，供学生上体育课与做操之用。校园总地面积为10亩，宁芜公路恰巧将其割分东西，东为5亩地土操场，西为5亩地的简陋平房校舍。旧校园占地狭窄，地处交通险段，体育课、广播操、放学时，教师均要拦绳打旗、站岗禁行，车辆南北成队，乘客行人驻足而焦虑长叹，学校办学担惊受怕，时刻为师生的生命安全而揪心疾首。旧校舍51间，31间为教室，20间为办公室，其它辅助活动室全无，教学设施简陋，仅有十几件简单的演示实验仪器，教学几乎为“三个一”，即一块黑板、一本教科书、一支粉笔。就当时而言，学校符合当时农村办学“一无两有三配套”的基本标准要求。经1988年“江苏省基本合格初中”达标验收认定该校为当时初级中学合格学校，并将“孙家联中”更名为“江宁县江宁镇孙家初级中学”。1995年4月，该校随南京市区划调整，被划归南京市雨花台区教育局及板桥镇，更名为“南京市孙家初级中学”。区划后，区委区政府、区教育局及板桥镇政府对该校办学的简陋之状及地处的交通险段给予极大关注，先后有多位领导及相关人员来校调查研究，反复磋商学校改薄措施，并给予学校办学的大扶持。①1997年学校争取“南京市薄弱学校改造项目计划审批定位”；②1998年该校新校易地建设开工；③1999年8月31日新校建设全面竣工，学校迁入新校址。新校园占地30481m，校舍占地4667m，其中教学用房1544m，行政及办公用房450m，食堂面积376m，有运动场地5000m，2个标准篮球场，一环形200米跑道及一块标准足球场。校园绿地面积为20590m，校园场地开阔，环境优美。校舍布局合理，教学楼、实验楼、行政办公楼、阶梯教室、食堂、门房等建筑。全校有教室15个，图书阅览室1个，音、美、劳技室各1个，理化生实验室各1个，电脑房1个，信息制作中心1个，多功能媒体阶梯教室1个，有党员与工会活动室，校史室与团队活动室，有档案室、卫生室、文印室，有校园电视演播室及广播室等室。有校长支部室、政教处、教务处、总务处、语文组、数学组、英语组、理化组、政治组、体育组等专用办公室。全校教学设备有800多件，价值500万元，有电脑74台，有校园电视演播系统，各班配有电视展屏机，理化生实验室等室技术装备均达到现代化标准。学校2001年创建“江苏省省级现代化示范初中”。学校于2002年建教学辅助用房及学生宿舍，配置二个多媒体教室。学校于2003年扩建学生宿舍。学校于2004年扩建食堂，建立学校第二计算机室。2004至2005学年度，该校有初中教学班十八个，有学生952名，教职工57名。2005至2006学年度，该校有初中教学班十七个，有学生861名，教职工61名。新建人工草坪场地（足球场、跑道、体操场）5300平方米。新建学生乒乓球场地。

工会主席、总务主任：刘兴宝校长办公室主任、文字秘书：阚宏超教务主任：顾荣海教务处副主任：于 雷政教主任：陈玉庆政教处副主任：韩 雯团总支书记：朱 迪总务处副主任：钟 耕

南山世纪华庭的学生可就近入学金滩中学。金滩中学（孙家滩中学），位于双河东路以北，逛荡河以东，原三滩规划方案西南角，学府小区对面，可辐射鲁商金茂观海印象、上海滩花园、万科翡翠大道、飞龙金滩花园等社区。

莱山区好的初中有：烟台市莱山第一中学、莱山区滨海中学、烟台市永铭中学等。1、烟台市莱山第一中学莱山一中，即山东省莱山第一中学，坐落于烟台市莱山区学院路，在连续8年被市委市政府授予“烟台市文明单位”的基础上，2009年被授予“山东省文明单位”。校园占地260亩，建筑面积4.9万平方米。有39个教学班，2122名学生，教职工201人。2、莱山区滨海中学莱山区滨海中学始建于光绪34年(1908年)，原名“端本学校”。1949-1969改名为“孙家滩完小”，1970年改为“孙家滩联办中学”，1994年改名为“初家镇一中”。1999年校名为“烟台市莱山区滨海中学”。3、烟台市永铭中学永铭中学位于烟台市莱山区港城东大街1299号。是由台胞初永真女士和郭台铭总裁捐资3000万元，莱山区政府配套6000万元兴建的一所高标准现代化初级中学，以建设“全省一流、全国知名”的初中教育窗口学校为目标，坚持“健康和谐、快乐高效、人文至善”的教育思想的学校。高中排名的评测标准通常包括：1、学生人数和班级规模：通常来说，学生人数较多的高中要比学生人数较少的高中排名更高。2、教师队伍：高素质的教师队伍是一个高中排名的重要条件之一。3、学校硬件设施：好的学校设施可以为学生提供更好的学习环境和更丰富的学习资源。4、师生比例：优秀的高中通常有较低的师生比例，这意味着教师更加有时间和精力去关注每一个学生。5、学术成果：学术成果通常包括学生的课外活动、获得的奖项等。

9小时47分钟661.8公里途径：沪昆高速公路、京台高速公路收藏发送到手机武夷山风景区向正东方向出发,行驶160米,右转进入S303过右侧的南源岭村约180米后,靠左左转行驶670米,朝武夷山/上饶方向,靠左进入宁上高速公路靠左部分路段收费朝上饶/上海/G60方向,靠左进入沪昆高速公路全路段收费朝玉山/衢州/上海方向,靠左全路段收费朝黄山/南平方向,靠右进入五里枢纽全路段收费朝合肥/南京/黄山/开化方向,靠右进入京台高速公路全路段收费靠左全路段收费朝杭州/合肥/黄山市/黄山景区方向,靠左全路段收费朝机场/市区2/市区3/杭州方向,靠右进入杭瑞高速公路全路段收费朝绩溪/宣城/S01方向,靠右进入溧黄高速公路全路段收费靠左进入宣桐高速公路全路段收费在水阳江1号桥靠左全路段收费靠右进入宣广枢纽全路段收费朝宣城东/宣城西方向,靠左进入沪渝高速公路全路段收费靠左全路段收费朝芜湖/巢湖/合肥/马鞍山方向,靠左全路段收费朝马鞍山/南京/G4211方向,靠右进入宁芜高速公路全路段收费在青山河大桥靠左全路段收费朝马鞍山/南京方向,靠左全路段收费靠左全路段收费从江宁镇/谷里出口离开靠右全路段收费行驶600米,左转进入X304直行进入梁三线右转进入X207左转行驶60米,到达终点南京市孙家中学

孙家鼐在1986年8月阐述京师大学堂办学方针时，指出：“今中国京师创立大学堂，自应以中学为主，西学为辅；中学为体，西学为用；中学有未备者，以西学补之；中学其失传者，以西学还之；以中学包罗西学，不能以西学凌驾中学，此是立学宗旨。”（《光绪政要》《遵议开办京师大学堂摺》）这里的“中学”、“西学”的关系是主与辅的关系、“根本”与“末端”的关系。所以，从教育方面来讲，“中学”与“西学”的关系，其意思不是像哲学上的：教育有育人之体，则有让人成为社会有用人材之用，而是说：教育应该以‘中学"为教育的精神核心；以‘西学"为教育的外在功用。让中学成为精神，西学成为技术。【如果我的回答对你有所帮助，希望你能好评或者采纳！谢谢{右上角采纳或者正下方好评} 如果有其他问题请不要追问。另外提问，图片多了占屏幕空间。不好答题。谢谢】

4月份自驾去了丹东，凤凰山，五龙背，因为看到很多TX想五一的时候去玩，所以赶紧写个功略发上来，希望对大家有帮助。照片没照多少，也不知道我能不能发上来，回头整理一下，可能的话就发上来给大家看看。周五下午4点多钟从大连出发，走开发区振兴路到大连大学，在那有条路可以直接到丹东，不是高速，没有高速费用，路程差不多，当然是省钱了。只有大连大学后面的路有点难走，比较颠簸，到丁字路口向右转，往皮口方向，不进皮口市直接顺大道走，一路都可以顺着路标走，没有弯路，道路也很好，不会走错，就是会路过村庄，开车精神要紧张一些，但是想想来回可以省200多元高速费用也觉得值得了。就是在洋河桥交10元过路费。大概在晚上9点多到达丹东，打听去凤城的路，可以上沈丹高速，也可以走国道，我们选择国道，又省了过路费，心里比较安慰，路也还可以吧，比往丹东走的路要差一些，路上可以看到五龙背的路标，也算顺便找到这个路，比较有收获，大概一个小时到达凤城，住的地方不太好找，凤凰宾馆4人间，30元一人，住两个人不加人，没有单独卫生间，也没有淋浴，又找了几间有标间的满员了，说是有个国际酒店不错，一打听太贵，标间打完折400大元实在不值得，最后住在了离步行街不远的有个客客舍大酒店，实际不大，也没有单独卫生间＆淋浴，60元双人房，还可以吧。周六早6：30左右起床，外面下着下雨，在街上随便找了个小店吃早饭，两碗豆腐脑，两个鸡蛋，两根油条，一晚家常面，一共才花了5.5元，吃的这个饱啊。之后开车到凤凰山脚下，8点多点开始爬山，门票60元，花了三元买了个雨披，很薄的塑料，算是能档点雨吧。开始登山了。进门三条路，选右手边大路，一直往上，到索道口，先看紫阳观，然后纪念碑，顺台阶往上登山，具体经过的景点记不太全了，不过正常顺路走应该不会落下。凤凰山确实很险，就好像很多驴友说的，爬凤凰山有种绝处逢生的感觉，很多时候觉得没路了，再找找又发现了路，我们一路走到老牛背，已经没几个人了，雨也在继续下，雨披已经没有用了，衣服头发都湿了，路也有点滑，不过雨中爬山别有情趣，继续往上走，爬上老牛背，老牛背保护措施是不错的，只容一人宽，两边有双层护栏，脚下一个台阶没有，只能靠手拽着护栏往上，手一定把牢，应该危险性不大，到那时是只能前进不能后退的，上去走到箭眼，那里有下山的路，当然也可以继续往上，我们又继续往上了，那里确实危险，现在想想都后怕，不过乐趣也在其中，有朋友如果想上，一定要有心理准备，一定小心，手要握住护栏，慢了又慢，上去之后我们是没找到继续的路，所以又返回了箭眼顺路下山，下上的路也有不好走的地方，但是下山比较快了。下午两点多走到山下。开车去五龙背洗温泉，可以从开到路标离五龙背2公里处拐弯，那里有很多家店，可以打听一下，我是在一个叫天池的店里洗的，门票10元，条件一般，不过水还是不错的，觉得挺滑的，洗完澡开车到丹东。在鸭绿江边找住的地方，总的来讲住的不是很贵，我们在离断桥不远的国门酒店住，标间打完折180元，含双早，条件还可以，不过好像没有热水，因为刚洗完澡，也没太计较，不过门口看车要10元。安顿好住处，去江边的阿里朗吃饭，听网友介绍过，因为去的比较晚，座位不是问题，点了个阿里朗烤肉，泡菜肥肠，煎豆腐，一瓶啤酒，一共花了50元，感觉菜的味道不错，啤酒比较淡，挺好喝的，不过那里湿巾是收费的，服务员实在不敢恭维，一副挨打不理的样子，我要餐巾纸叫了多少遍没人搭理，后来还发生了服务员和客人吵架。吃过晚饭回酒店休息。周日早7点多起床，7：30下楼吃早餐，回来收拾东西出发。先到鸭绿江边，坐船看看朝鲜，船票就一个人给他10元就可以，望远镜租要3元，如果自己有可以带着，断桥20元门票，觉得没什么也没上去。之后开车去虎山长城，就顺着滨江路一直走就到了，门票40元，博物馆门票10元，车10元，一想我们都去过长城就觉得没必要进去，继续网前走，目标水丰水库，路是一直沿着江边的，不过大部分路在修路，不是特别好走，幸好我们开捷达，一直走到河口断桥，路上都是有路标的，上断桥门票10元，又租了个望远镜看朝鲜，看到有军人站岗，穿的好像我们40年之前部队的衣服，感觉那里也很穷，房子没有高的，都是灰乎乎的颜色，还有女人顶着大盆走路。出了断桥继续走，可以去刘老根拍摄基地看看，在山沟里，有路标，门票25元，也是觉得没意思，没进去，不过沿途风光不错，有山有水。路上还在水边洗了洗车，好玩极了。接着继续往水丰水库前进，小坝可以在下面看，大坝有部队把守，连停在外面都不让呢，让我们快点走，不过可以去江边，可以直接看到大坝，到江边是在看到水丰路标的时候往右拐，往左是上大坝小坝，到江边水特别清，有一些养鸭子的，感觉好像离朝鲜特别近，在江边晒会太阳，到路边的又一村饭店吃饭，要了三条鲫鱼，一份鱼汤顿豆腐，一份沾酱菜，4个鸭蛋，饼子好像是送的吧，反正我们没要，上了也没问 ，一共50元，味道还可以，鸭蛋真是红心，本想买些带回来，一问江边农民，要1元一个呢，觉得有点贵了，又怕带回来碎了就没买。吃完饭已是下午2点多了，启程回家，回到丹东市内是5点多点，顺着江边往大连方向走，路上看到铁丝网，打听知道网那边就是朝鲜了，原来我们一直在边境线上走呢，回去也没上高速，路很好找的，基本都是直路，没什么拐弯的，晚上10点半回到家。总的来说，不走高速还是比较省钱，这躺下来我们一共跑了近1000公里，一共花油钱230元，怎么样，省吧，呵呵！凤凰山是雨中爬的，路是不太好走，但是乐趣无穷，其中感觉只有自己体会吧。开车旅游就是比较随心情，想到哪到哪，路上会发现很多景色，和多乐趣。有什么不明白，可以随时问我啊，一定知无不言言无不尽！

高。莱山区滨海中学创建于光绪34年(1908年)，原名“端本学校”。1949-1969改名为“孙家滩完小”，1970年改为“孙家滩联办中学”，1994年改名为“初家镇一中”。1999年至今校名为“烟台市莱山区滨海中学”。该校2021年中考报考人数752人，有645人达到中考分数线，同时2022年报考人数843人，有745人达到中考分数线，因此该学校中学升学率还是很高的。

孙氏晚年，坚辞清廷的多次征召，专以办学校、开风气为己任。光绪二十二年（1896）在瑞安创建“算学书院”（后改称学计馆），传授数学、物理、化学等现代科学知识。次年力赞项崧等人创办瑞安方言馆，讲授国文、英文及外国史、地理等。同时与友人在温州创办蚕学馆（后称蚕桑学校），教授中外种桑养蚕之学。 光绪二十七年（1901），将学计，方言两馆合并，更名为瑞安县普通学堂9瑞瑞安中学前身）。同时在城区四隅各设蒙学堂一所，是为瑞安有初等小学教育之始。二十八年，温州中山书院改为温州府学堂（瑞温州中学前身），公推孙诒让为总理。孙另荐余朝绅任总理，并附设高、初级小学。三十一年，成立温处学务分处，推孙任总理。后相继任学部咨议官、浙江省学务公所议绅和浙江省 教育总会副会长。任内积极筹集教育资金，选派优秀学生出洋留学，创办女学，在温处两地十六个县，倡办府、县中学堂、温州师范学堂、处州初级师范学堂和一大批小学，总数达三百余所。另外，孙诒让还很注意社会教育，创办和参与兴办“瑞安务农会”，“瑞安天算学社”，“演说会”、“阅报社”、“劝解缠足会”等，且曾计划筹办温州农工商实业学堂。 除了杰出的学术成就和优异的办学成绩之外，孙诒让对地方实业的兴办也颇具热心。曾创办大新轮船公司、内河轮船公司和人力车公司，还倡导开发南北麂渔业等。 1908年，因劳累过度，在瑞安病逝，享年61岁。后人为了纪念他的功绩与贡献，在温州和瑞安建立了“籀园”、“怀籀亭”、“籀公楼”。孙家的玉海楼为清代私家著名藏书楼之一，1996年被国务院列为全国重点文物保护单位，1997年被命名为浙江省爱国主义教育基地。

威海实验中学的学区划分如下：1.威海实验中学：文化东路以北（不含文化东路）、统一路以东（含统一路）、海滨北路40号以北的区域。主要包括孙家疃街道办事处所辖的山东村、靖子村、里窑村、沙窝村、外窑村、孙家疃村、远遥村等居民区，以及这些区域内开发的商品房。2.威海实验中学北校区：孙家疃街道办事处所辖的山东村、靖子村、里窑村、沙窝村、外窑村、孙家疃村、远遥村等居民区，以及这些区域内开发的商品房。

环翠区是地级威海市的中心城区，是威海市政治、经济和文化中心。区教育局下辖初中10所、小学20所、幼儿园8所。中学市区内有：环翠国际中学、实验中学、城里中学、古寨中学、塔山中学，市郊有：羊亭学校（中小学一贯制）、第五中学、第七中学、第八中学、第十中学。小学市区内有：鲸园小学、码头小学、长征小学、统一路小学、古寨小学、南山小学、塔山小学、实验小学、第二实验小学（民办）。市郊小学：羊亭学校（中小学一贯制）、孙家疃小学、半月湾小学、锦华小学、千山路小学、普陀路小学、温泉小学、翠竹小学、北竹岛小学、望岛小学。公办幼儿园：区机关幼儿园、一轻幼儿园、孙家疃第一幼儿园、半月湾幼儿园、羊亭镇中心幼儿园，张村镇中心幼儿园、温泉镇中心幼儿园、望岛幼儿园。

孙家鼐，幼读诗书，院试中举后，初次会试不第，目睹诸兄登榜，益自奋勉。终于咸丰九年（1859 年）中一甲一名进士（状元）。后授修撰，历侍读，入直上书房，钦赐扩建故居，悬“状元及第”匾。因久居京都，后又在北京廉子胡同另建府第。同治三年（1864 年）任湖北学政。光绪四年（1878 年）命在毓庆宫行走，与翁同龢授读光绪皇帝，后累遣内阁学士，提升工部侍郎。江西学政陈宝琛上书请示以先儒黄宗羲、顾炎武从祀文庙，议者多以为未可，孙家鼐与潘祖荫、翁同龢、孙诒经等再请，才得到批准。光绪十六年（1890）授都察院右都御史、工部尚书，兼顺天府尹。光绪二十年（1894）中日甲午战争即将爆发，朝议主战， 他力谏“衅不可启”，主张忍让屈和。甲午海战失败，朝野震惊，他提出了变法自强的政治主张，认为要振兴中华，要注重科学，兴办实业，国家欲富强、民族要兴旺首先要开办学堂。孙家鼐列名强学会，并参与活动。御史杨崇伊秉承李鸿章之意，向皇帝上奏“强学会妄议朝政”，于是将强学会改名为“官书局”，孙家鼐仍主其事。他屡向光绪帝推荐维新派郑观应的《盛事危言》、汤光潜的《危言》和冯桂芬的《校邠庐抗议》等书，并请印刷数千份发给各级官员。他赞成维新派关于“开民智”、“通下情”为第一议的政治主张，认为“报纸是通下情之重要途径，阅报能去皇帝壅蔽，但要严禁凌乱宸聪”。他与马吉森合股在河南安阳创办广益纱厂。令其侄孙孙多森在上海创办阜丰面粉厂、中孚银行，并投资兴办启新水泥公司、北京自来水厂、井陉矿务局、滦州官矿公司等。光绪二十四年（1898）光绪帝下诏推行变法，废科举，兴学堂，办报编书，命孙家鼐主办京师大学堂（今北京大学），研究欧美日本国家办学体制。孙家鼐提出“以中学为主，西学为辅；中学为体，西学为用”的主张。计划京师大学堂设10 门主科、10 门附科，要求：“总古今，包中外，该体用，贯精粗……”。并主张兴办医学堂、武备学堂、速成学堂，大声疾呼各省要多办中、小学堂。嗣后，还令其子孙先后在故乡寿州办了很多学堂。 康、梁变法失败后，六君子受戮，慈禧太后“废帝立储”，他力谏不可，意见未被采纳，藉口养病请退以示抗议。 八国联军侵入北京后，他奉慈禧命至西安任礼部尚书。还京后，拜体仁阁大学士，历转东阁、文渊阁、晋升武英殿充学务大臣。光绪三十二年（1906）清廷宣布立宪，设立资政院，孙家鼐出任总裁，召诸臣轮班进讲，亲撰尚书、四子书讲义以进。光绪三十四年（1908）二月，赏太子太傅，在寿县城北街建太傅第（今中共寿县县委党校址）。宣统元年（1909 年）孙家鼐再疏乞病，不久去世，终年83岁。谥号文正公。翌年，家人扶柩回籍，葬于寿县城南九龙乡柳树圩附近。

不是。在莱山区发布的重点学校名单中，金滩中学不在其列，不是重点学校。金滩中学即孙家滩中学，学校位于莱山区双河东路以北，逛荡河东侧。

所有现场以及电视机前的朋友们，你们好！

孙家鼐，是一位著名的中国古代数学家和天文学家，他的成就远远超过了他所处的那个时代。他的名字在中国学术史上一直被奉为经典，其数学成就更是影响了中国乃至世界的数学发展历程。下面，我将为大家详细介绍一下孙家鼐的生平事迹以及他对数学和天文学的贡献。孙家鼐，字介之，号半峰。他于1905年11月24日出生在江苏南京，父亲是一位知名的教育家。孙家鼐从小就对数学和天文学表现出了极大的兴趣，他的数学天赋也得到了父亲和老师们的认可。由于父亲的影响，孙家鼐的学术素养非常高，他从小就接受了深厚的古文化熏陶。后来，他考入江苏省第二中学，开始接触更加深入的数学和天文学知识。1925年，孙家鼐考入南京大学数学系，经过几年的学习，他在1928年以优异的成绩毕业，并留校任教。他先后担任过南京大学、国立中央大学、天津大学、西南联合大学等多所大学的教授和院长职务。在这些大学任职期间，孙家鼐一直致力于数学和天文学的研究，并取得了很多突破性的成果。孙家鼐在数学的研究上成果斐然，他曾经发表了《分欧的古今方法详解》、《应用数学学科学》等一系列经典著作。他的成果主要集中在代数学、微分方程、数论、几何学等多个领域，其中最为突出的莫过于他在代数学领域的贡献。他提出了“群、环、域”三大代数学概念，为代数学的发展和研究奠定了坚实的基础，并在1929年发表了《代数学讲义》一书，成为代数学领域里的经典之作。除了在数学领域有着重大的成就之外，孙家鼐也在天文学方面做出了杰出贡献。1932年，他发现了一个新星，成为当时中国天文学界的一大盛事。此外，孙家鼐还与他的同事们共同绘制了著名的“中国星表”，该星表包含了上千颗恒星的位置、亮度等信息，并成为了中国天文学研究的重要参考之一。总的来说，孙家鼐是一位非常出色的数学家和天文学家，在中国学术史上扮演着重要的角色。他的成果不仅为中国的学术和文化发展做出了杰出贡献，也对世界数学和天文学的发展产生了深远的影响。即便是在今天，孙家鼐的贡献也仍然被人们所记忆和敬仰。

驾车路线：全程约35.8公里起点：新邵车站1.从起点向东南方向出发，沿新阳路行驶40米，左转进入G2072.沿G207行驶19.0公里，右前方转弯进入X0313.沿X031行驶15.0公里，过右侧的岩门村约290米后，直行进入X0344.沿X034行驶1.3公里，到达终点(在道路左侧)终点：孙家桥中学

我们从北大的前身 -- 京师大学堂考证这个问题。1898年6月11日，在康有为、梁启超的大力推动下，清帝宣布变法。康有为、梁启超创建了京师大学堂。并由梁启超起草了一份《奏拟京师大学堂章程》，这个章程是北京大学的第一个章程，也是中国近代高等教育的最早的学制纲要。孙家鼐在1898年担任京师大学堂的首任管理大臣，并在1900年后担任文渊阁大学士、学务大臣等职务。孙家鼐主要负责的是学校的行政管理，也是北京大学的创办者之一。

北京大学前身是京师大学堂。1898年6月，光绪帝颁布《明定国是诏》推行“戊戌变法”，诏书中强调“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办”。1898年7月3日，光绪帝批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，正式创办京师大学堂，并任命吏部尚书。协办大学士孙家鼐为首任管理大学堂事务大臣（管学大臣）。随后，孙家鼐任命许景澄为中学总教习，美国传教士丁韪良为西学总教习。9月21日，慈禧太后与守旧派发动戊戌政变，百日维新失败。但是，京师大学堂得以保留。京师大学堂是当时中国最高学府和最高教育行政机关，因此很多学者（如胡适、冯友兰、季羡林等）认为，北京大学是中国历代太学（国子监、国子学）的继承者，是古代最高学府在现代的延续。甚至认为北大校史应从汉朝太学算起；另一方面，北大又是中国近代正式设立的第一所大学，是中国近现代高等教育划时代的开创者，故有“上承太学正统，下立大学祖庭”之说。北京大学（Peking University），简称“北大”，位于北京市海淀区，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“学位授权自主审核单位”。“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“基础学科招生改革试点”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、全球大学高研院联盟。亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛、21世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

随着时代的发展，教育也在进步。到了戊戌时期，中国教育从最初的“一段制”，发展为“二段制”。如1895年盛宣怀奏准设立天津中西学堂，分头等学堂（即外国所谓大学），二等学堂（即外国所谓小学堂），二等学堂头班毕业后，即升入头等学堂四班，其余以次递升。这是中国最早的分级学校，但仍无明确的“中学堂”之称。至1896年孙家鼎书《议覆开办京师大学堂折》时，也仍限于小学、大学两段，没有现代意义上的“中学”之称。1896年盛宣怀奏办南洋公学， 并分为外、中、上、师范四院，开始有了“三段”的形式，即中院相当于中学一级，这是中国中学教育之始。南洋公学于成立时，设总理一员，相当于今天的“校长”；总教习一员，执掌全校教务工作，相当于今天的教务长；另外还设有学监等职。如蔡元培在南洋公学时就担任总教习一职。 管理体制改革截至1902年学制改革之前，中国中学教育虽有了一定发展，但其内部行政管理仍很混乱，行政组织设定多是根据办学者的主观意见而定，并无科学依据，这也对中国中学教育的健康发展产生了一定的不良影响。而且由于当时学制未立，全国学校管理处于一种无序状态，人们急待教育的全面改革。在人们的呼吁下，在社会形势急剧变化的压迫下，1902年清政府开始了教育改革的尝试，并颁《钦定学堂章程》，其中规定：中学堂以府设立为原则，称之为“省立中学堂”，由私人设立的，称为“民立中学堂”。为此，中国有了中学教育的具体设置办法，并规定“总理”为“负校务之全责者”，即总理为校长。可惜该章程并未实行。1904年进行正式的教育改革，并颁行《奏定学堂章程》，同时对中学管理人员作出了一定规定：中学堂应设监督一员，统辖全学员董司事人役，主管一切教育事宜。并专设了文案员、会计员、庶务员及监学。全国由此有了一套统一的组织管理系统，管理人员也有了统一称谓，避免了中学校长、教务主任等官职随意设置的现象。但是，从对这些管理人员的规定也可以看出，1904年教育改革时，人们对学校行政管理仍无一科学认识，学校中无有序的行政组织，管理中不是层层管理，而是散状布局，不利于形成管理中的层级权威性。在中学设置一“主管一切教育事宜”的行政官员，并且将之称为“监督”的措施在清末教育改革后一直未变。

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孙家鼐（1827～1909）的曾祖父孙士谦，是乾隆年间刑部郎中；祖父孙克伟是贡生。父亲孙崇祖是池州府教谕。孙家鼐，字燮臣，号蛰生、容卿、澹静老人，安徽寿州（今寿县）人。清咸丰状元，与翁同龢同为光绪帝师。累迁内阁学士，历任工部侍，署工部，礼部、户部、吏部、刑部尚书。1898年7月3日以吏部尚书、协办大学士受命为首任管理大学堂事务大臣，1898年为京师大学堂第一任管学大臣，被聘为总教习。1900年后任文渊阁大学士、学务大臣等。宣统元年（1909 年）孙家鼐再疏乞病，不久去世，终年83岁。卒后谥曰“文正”。孙家鼐，幼读诗书，院试中举后，初次会试不第，目睹诸兄登榜，益自奋勉。终于咸丰九年（1859 年）中一甲一名进士（状元）。后授修撰，入直上书房，钦赐扩建故居，悬“状元及第”匾。因久居京都，后又在北京廉子胡同另建府第。同治三年（1864 年）任湖北学政。光绪四年（1878 年）命在毓庆宫行走，与翁同和授读光绪皇帝，后累遣内阁学士，提升工部侍郎。光绪十六年授都察院右都御史、工部尚书，兼顺天府尹。光绪二十年中日甲午战争即将爆发，朝议主战， 他力谏“衅不可启”，主张忍让屈和。甲午海战失败，朝野震惊，他提出了变法自强的政治主张，认为要振兴中华，要注重科学，兴办实业，国家欲富强、民族要兴旺首先要开办学堂。同治三年康有为在北京创立“强学会”，翻译西书西报，议论时政，请求朝廷变法维新。孙家鼐列名强学会，并参与活动。御史杨崇伊秉承李鸿章之意，向皇帝上奏“强学会妄议朝政”，于是将强学会改名为“官书局”，孙家鼐仍主其事。他屡向光绪帝推荐维新派郑观应的《盛事危言》、汤光潜的《危言》和冯桂芬的《校邠庐抗议》等书，并请印刷数千份发给各级官员。他赞成维新派关于“开民智”、“通下情”为第一议的政治主张，认为“报纸是通下情之重要途径，阅报能去皇帝壅蔽，但要严禁凌乱宸聪”。他与马吉森合股在河南安阳创办广益纱厂。令其侄孙孙多森在上海创办阜丰面粉厂、中孚银行，并投资兴办启新水泥公司、北京自来水厂、井陉矿务局、滦州官矿公司等。光绪二十四年光绪帝下诏推行变法，废科举，兴学堂，办报编书，命孙家鼐主办京师大学堂（今北京大学），研究欧美日本国家办学体制。孙家鼐提出“以中学为主，西学为辅；中学为体，西学为用”的主张。计划京师大学堂设10 门主科、10 门附科，要求：“总古今，包中外，该体用，贯精粗……”。并主张兴办医学堂、武备学堂、速成学堂，大声疾呼各省要多办中、小学堂。嗣后，还令其子孙先后在故乡寿州办了很多学堂。[1]康、梁变法失败后，六君子受戮，慈禧太后“废帝立储”，他力谏不可，意见未被采纳，藉口养病请退以示抗议。[2]八国联军侵入北京后，他奉慈禧命至西安任礼部尚书。还京后，拜体仁阁大学士，历转东阁、文渊阁、晋升武英殿充学务大臣。光绪三十二年清廷宣布立宪，设立资政院，孙家鼐出任总裁，召诸臣轮班进讲，亲撰尚书、四子书讲义以进。光绪三十四年二月，赏太子太傅，在寿县城北街建太傅第（今中共寿县县委党校址）。宣统元年（1909 年）孙家鼐再疏乞病，不久去世，终年83岁。谥号文正公。翌年，家人扶柩回籍，葬于寿县城南九龙乡柳树圩附近。

为什么要全面推进素质教育？简答、谢谢、 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本目的，也是学校一切工作的出发点和落脚点。教育成效不应只围绕着升学率，看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的能力，看他们是否具备了服务国家服务人民的社会责任感。推进素质教育，实质上就是强调学生的全面发展，促进德育、智育、体育、美育的有机结合，把中小学生从繁重的课业负担下解放出来，使他们在启迪心智和发掘潜能的同时，感受到健康快乐成长。德育的核心是使学生成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。智育不是简单灌输知识，而是把受教育者内在的潜质开发出来，能够主动追求新知。体育的目的是强身健体，使学生健康成长。美育的主要作用是陶冶学生的情操，激发对真善美的追求和对美好未来的向往。因此，全面推进素质教育的本质要求，就是要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，遵循教育规律和学生身心发展规律，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境，着力培养出我国现代化建设需要的各方面人才。 提倡实施素质教育是为了什么 素质教育的提倡是为了提高全民各方面素质，根据其内涵可知，素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词 。 我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。 为什么要实施素质教育？ 一、笔者认为，素质教育是我国社会主义现代化建设事业和迎接国际挑战的需要。在知识经济的现在，我们可以引进技术、可以引进先进理念、可以引进人才，但是我们更重要的是自己培养人才，这样才可以把我国的人口资源变为强大的人力资源，促进我国经济发展。二、素质教育是迎接新世纪科技挑战的需要，我们知道，知识经济是以知识为基础的经济，他的核心就是教育，我们要在这个科技的大变革时代，就必须实施素质教育，培养一批批高素质、能创新的人才。三、素质教育是解决我们国家乃至世界当前所遇到的一些问题的需要，我们都知道，现在我们遇到了许许多多的发展问题，比如说，资源匮乏、环境污染、生态问题和人口问题等等，要解决这些问题就要我们大力发展教育，而且是素质教育。把素质教育作为一个重要事情去抓、去抓好。推行素质教育中国素质教育为什么难以推行？ 5分 社会大环境就是这样你有啥办法? 而且学校老师就真的有素质么？ 再就是2楼说的那样，文化底蕴真心不行！ 我国为什么要进行素质教育 实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。 实施素质教育是迎接21世纪科技挑战的需要。 实施素质教育既是社会的要求，又是教育领域自身的要求。 素质教育是从根本上克服“应试教育”弊端的一种人才培养模式。一种理论、思想体系是不是科学的、进步的，一般要看其是否正确反映客观事实，是否可以用来解决实际问题和预见设计未来，是否合乎逻辑。而素质教育观念从上述三个方面衡量，是进步的。 素质教育能够更好地贯彻党的教育方针。我国的教育方针反映我国革命和建设事业对教育的总的要求，它既是对我国教育实践的高度概括，又是党和 *** 对教育事业的总的要求，党和 *** 根据不同历史情况和工作重心，先后制定了不同表述的教育方针。 素质教育与各项教改实验之间的关系。近年来，广大中小学教育工作者在以提高教育质量和办学效益为目标的中小学教育整体改革实验中，在以克服“应试教育”弊端为目的的教育教学改革中，开展了各种各样、名目繁多的教育改革实验，如“愉快教育”、“自主教育”、“素质教育个性化实验”、“和谐教育”、“三法改革”、“生动教育”、“和乐教育”、“激励教育”、“挫折教育”等等。 为什么要强调“素质教育” 1.首先从大的角度来看，现在许多发达国家为了抢占人力资源竞争的制高点，在很大程度上都把建设一个高质量的教育，一个更加追求卓越的，公平的教育摆在十分重要的战略地位。具体到中国来看，二十一世纪的中国正面临着体制的转型和改革，我们从以前的计划经济体制转型到市场经济体制，经济增长方式也从以前的粗放型经济转变为集约型经济，经济转了，相应的，我们培养人才的模式也需要适时做出调整，以适应经济调整的步伐。我们看看我们调整的步子，1993年的《中国教育改革和发展纲要》明确提出了要提高民族素质的问题。到1999年，教育部制定了一个《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了要实施一个跨世纪的教育振兴工程。接着同年又颁布了一个《深化教育改革全面推行素质教育的决定》。这些文件的出台都使得素质教育的问题从原来的专家讨论的层面，社会进行争论的层面上升到了一个政策的范畴，相当于，发展素质教育已经达成教育界的共识了。既然达成共识了，可为什么还要提，还要反复重申呢？就是因为目前高校在素质教育这一块做得很不好，很多都是形同虚设，走走过场，并没有真正落实到实处。2.众所周知，我们中国目前负担著沉重的人口压力，目前的人口结构中有多少是优质的人力资源呢？这是值得我们思考的问题，怎样把这些压力和负担转变成我们的优势，是我们以后教育需要努力的方向。中国现在正在缓慢地前进著，九年义务教育的推行，高校的扩张，的确对于全民教育的推广有很大的帮助，但是问题就是在于：全民教育并不等同于素质教育。也许有人会觉得提“素质教育”会显得很大，很空，一点也不实际，让学生强调素质的培养也会被大多数学生所质疑：素质？这有什么用？能抵得上一张证书吗？我们要学的是技能，以后我们要找工作！这个跟当年严峻的就业压力分不开，同样也跟高校培养学生和学生自身的短视思维分不开，仅仅把眼光放在了短期的利益，而没有考虑到更长远的发展。素质教育强调的是培养学生的创新思维和行动能力，而这两点恰恰是中国学生最稀缺的，我们从小就被进行填鸭式的教育，被诸多条条框框所限制住，使得我们的思维打不开，创新能力不足，同时行动力也不够，空有理想抱负的人很多，踏踏实实，稳扎稳打的人少。这也是为什么我们特别要在大学里面强调素质教育的原因。3.当今的科学技术发展得非常之快，学科与学科之间高度分化又高度，科学技术转变成生产力的周期大大缩短了，这些都带来了产业机构的调整和未来学生职业的广泛流动性。现在的大学生有一个非常局限的思维，就是总是认为大学所学的专业就是未来就业的方向，始终把大学当成一所职业技术学院，大学时期所做的所有事情都围绕着将来能找一份好工作为核心。包括学校本身为了适应社会的浮躁，急功近利的风气也主动把自己视为一所职业技术学院，培养出来的学生就像是以后要用于流水线生产的零部件。杨振宁在中国文化论坛上发表演讲时提到，“中国的教育政策所培养出来的学生有一个很大的优点，就是他们要比同龄的外国学生成熟许多，他们更努力，很自发地去念书，可是这种训练，这种成熟程度所得来的结果是，使他们有个向钻研型的，向同一个狭窄的专业走去的倾向，这和美国学生是截然不同的。”但是从另一个角度看，这也是我们一个很大的缺点，我们太专，我们把狭窄的专业走向当作未来的前途和方向实际上是很短视的。我们学习的教科书上的知识也许5年过后就全部变了样了，可我们为什么还要学习呢？知识是死的，方法的活的，老师教授给我们的“捕鱼”的方法和想问题的思维角度才是未来我们成长的根基，未来的变化无限大，如果把自己仅仅限制在一个狭小的领域里打转，太专太死，只能是固步自封。这也是为什么我们反复...... 什么叫素质教育？我们国家现在有没有条件全面推行素质教育？ 有一篇论文，你可以参看一下 题 目：浅析素质教育 作 者：人文学院／石蕾 摘 要：本文就什么是素质、为什么要实施素质教育、怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要分析。 关键词：素质教育 应试教育 全面发展 实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。本文将从什么是素质教育，为什么要实施素质教育，怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要的分析。 一、什么是素质教育 要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”①这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”②素质教育中的素质，指的是广义素质。 关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。素质教育是对全面发展教育的完善。 素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。”③它们的对立主要体现在以下几点： 1、教育目的不同。“应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。 2、教育对象不同。“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。素质教育面向全体学生，它是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育也是差异性教育。素质教育面向每一个学生，正是面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。 3、教育内容不同。“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。只教应试内容，忽视了非应试能力的培养，如语文、外语学科忽视听说能力的训练，学生无法充分发挥语言的交际功能；在数理化学科中忽视对理论知识的运用及动手操作，以致学生在实际问题面前束手无策。而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学...... 什么是素质教育? 有一篇论文，你可以参看一下 题 目：浅析素质教育 作 者：人文学院／石蕾 摘 要：本文就什么是素质、为什么要实施素质教育、怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要分析。 关键词：素质教育 应试教育 全面发展 实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。本文将从什么是素质教育，为什么要实施素质教育，怎样实施素质教育三方面对素质教育做简要的分析。 一、什么是素质教育 要知道什么是素质教育，首先要知道什么是素质。素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”①这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”②素质教育中的素质，指的是广义素质。 关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。素质教育是对全面发展教育的完善。 素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。”③它们的对立主要体现在以下几点： 1、教育目的不同。“应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。 2、教育对象不同。“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。素质教育面向全体学生，它是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育也是差异性教育。素质教育面向每一个学生，正是面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。 3、教育内容不同。“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。只教应试内容，忽视了非应试能力的培养，如语文、外语学科忽视听说能力的训练，学生无法充分发挥语言的交际功能；在数理化学科中忽视对理论知识的运用及动手操作，以致学生在实际问题面前束手无策。而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要...... 为什么说实施素质教育不是促进学 全面实施素质教育必须深化教育综合改革 “十八大报告为未来教育的发展指明了方向。”十八大代表、海南省教育厅厅长胡光辉说，报告把教育放在民生之首，明确提出全面推进素质教育、促进教育公平、培养学生创新能力，把每个孩子都培养成有用之才。 如何落实全面推进素质教育？胡光辉认为，当前首要的是推进教育领域的综合改革，要有条不紊地推进考试制度、教育教学管理等方面的改革，通过改革突破实施素质教育的体制机制障碍，把教育发展引导到有利于全面实施素质教育的轨道上来。同时，要狠抓师资队伍建设，培养教师敬业爱岗、关爱学生的良好道德修养，通过教师的言传身教引导感染学生，让学生在关爱中成长，在愉悦的环境中进步。 “十八大报告提出全面实施素质教育，很及时，很有针对性，既回应了人民群众期待，又着眼于国家未来发展需要。我认为，现阶段，必须要继续深化教育综合改革，为全面实施素质教育创造良好的内外部改革环境。十八大报告中说要深化教育领域综合改革，让我对教育改革发展充满了信心！”十八大代表、宁夏 *** 自治区教育厅厅长郭虎说。 十八大代表、黑龙江省教育厅厅长徐梅说：“过去十年的教育体制改革，解决了思想观念、教育供需矛盾、教育质量、教育保障和教育公平等一系列制约教育发展的突出问题。今后，教育综合改革还应当继续突破体制机制障碍，在人才培养体制、办学体制、管理体制和保障机制等方面取得新突破。” 全面实施素质教育必须切实提高教育质量 在十八大报告中，提高教育质量被冠以“着力”加以强调。对于表述上的这种细微变化，教育界代表都感到责任重大、任务紧迫。 “提高质量是教育改革发展最核心最紧迫的任务。目前，中国教育已经进入到一个以质量提升为核心的新阶段。”十八大代表、东北大学党委书记孙家学说，“高校以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为主要职能，是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在当前全面建成小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，肩负著教育强国的重要责任和历史使命。” 实施素质教育，提高教育质量，是国家所需，是人民的期待。徐梅认为：“今后，我国教育工作的重点应当放到着力提高教育质量，推进教育教学内容和方法、课程教材、考试招生和评价制度改革上，切实探索减轻中小学生课业负担、推进素质教育的有效途径和方法。” “当前，最重要的是要转变管理体制机制以及资源配置方式，把提高质量作为管理体制机制改革和资源配置方式改革的根本导向。”十八大代表、武汉大学校长李晓红说，今后，武汉大学将积极探索建设中国特色现代大学制度，坚持质量为本、创新为魂的核心理念，进一步推进人才培养体制和机制改革；进一步更新学术观，改革评价机制；进一步发挥大学文化的引领作用；进一步处理提高人才培养质量与科学研究、社会服务等关系。 作为长期工作在基础教育一线的十八大代表，上海市实验小学校长杨荣认为，办人民满意的教育，质量是不能回避的话题。教育质量的提高，首先要保证国家课程的高水平的落实；其次让学生在夯实发展基础的同时，体会到现实的快乐；再其次就是在提高学业水平的同时，要更注重培养学生积极的情感、广泛的兴趣以及实践能力。 十八大代表、首都师范大学党委书记张雪认为，素质教育不只是简单体现在课堂教学上，它实际上需要学校整个教科研体系作为支撑。对高校而言，应确立实施素质教育和人才培养在高校工作中的中心地位，下大力气提高教育质量，真正走内涵式发展道路。 全面实施素质教育必须培养学生创新精神 新世纪以来，全球进入空前的创新密集和产业振兴时代。世界各国纷纷将发展教育、开发人力资源作为重大国家战略，人才竞争空前......

驾车路线：全程约58.3公里起点：娄底站-东南进站口1.娄底市内驾车方案1) 从起点向正南方向出发，行驶70米，右前方转弯进入氐星路2) 沿氐星路行驶1.6公里，朝娄星南路/关家脑方向，右转进入乐坪大道3) 沿乐坪大道行驶1.0公里，左转进入扶青路4) 沿扶青路行驶3.0公里，右转进入湘中大道5) 沿湘中大道行驶2.7公里，左转进入高丰路6) 沿高丰路行驶4.9公里，朝怀化/涟源方向，稍向右转上匝道7) 沿匝道行驶470米，直行进入娄怀高速8) 沿娄怀高速行驶13.6公里，在杨市/枫坪/S210出口，稍向右转上匝道9) 沿匝道行驶670米，直行10) 行驶350米，左转进入S21011) 沿S210行驶1.8公里，右转12) 行驶2.1公里，左前方转弯13) 行驶4.1公里，左前方转弯2.行驶1.3公里，直行进入X0343.沿X034行驶20.4公里，到达终点(在道路右侧)终点：孙家桥中学

我觉得不会发生任何改变，这是因为人们都是跟着自己的步骤一步一个脚印走的，并没有去做一些超出能力范围内的事情。

南街小学服务辖区：警钟街大于等于64号的双号,红星路大于等于31的所有单号;滨河南路大于等于130号的双号,一环路南段大于等于191号的单号、大于等于200号的双号;南河路大于等于14号的双号、大于等于19号的单号,体运村路大于等于65号的单号、大于等于10号的双号;临江路除1号的所有单号、盐市街、解放街、建设街、文庙街、文昌街、南山路、南塔路、南山中学、南河花园、先农坛小区、龙汇花园;长虹大道南段大于等于113号的单号，东圣.清华园小区。警钟街小学服务辖区：红星街2号--68号的双号、1号--29号的单号；警钟街大于等于13号的单号；警钟街18号--52号的双号；临园路东段1号--33号的单号。临园路东段小于等于18号的双号；顺城街的所有双号；顺城街15（大门右侧）；小北街所有单双号，北街所有双号，泗水巷所有双号；三光街、马家巷、孙家巷、常家巷、顺河前街、顺河后街、兴达街、翠花街的所有单双号；滨河西路南段22号、滨河南路104号、106号、水观音巷号，临江路1号，东河苑小区。实验小学（含涪城路校区）服务辖区：红星街70号--100号的双号；南河路10、12、13、15、17号；体运村路37号--63号的单号；顺城街15（大门左侧）、17号；涪城路大于等于117号的单号、大于等于20号的双号；警钟街2号--16号的双号、1号--11号的单号；南河路2号--8号的双号、1号--11号的单号。<

打的过去啊

1896年6月，清朝的刑部左侍郎【李端芬】在给清政府的《请推广学校折》中，第一次正式提议设立"京师大学"。1898年初，随着变法维新运动日益发展，【康有为】在《应诏统筹全局折》中再次提出:"自京师立大学，各省立高等中学，各府县立中小学及专门学"。

大连市第八十中学亿达分部位于大连市甘井子区汇达街127号，以下是一些附近的公交和酒店信息：* 公交：学校附近有亿达世纪城站，可以乘坐25路、18路、19路公交车到达。另外，快轨九里线在香炉礁站下车，步行140米到达香炉礁站，可以转乘408路公交车到达。* 酒店：附近的酒店包括大连香洲海鲜酒店、7天酒店（大连香炉礁店）、大连船舶丽湾大酒店等。希望以上信息对你有帮助，祝你考试顺利！

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驾车路线：全程约96.9km起点：华东师范大学(中北...1.从起点向正东方向出发，行驶30米，左转进入育才路2.沿育才路行驶340米，过左侧的华东师大中山北路校区北门，右转进入金沙江路3.沿金沙江路行驶470米，左转进入中山北路4.沿中山北路行驶140米，朝内环高架路/共和新路立交/沪太路/镇坪路方向，稍向右转上匝道5.沿匝道行驶270米，直行进入内环高架路6.沿内环高架路行驶8.9公里，过中山北一路桥，朝逸仙高架路/外环隧道/中环路/翔殷路隧道方向，稍向右转进入逸仙高架路7.沿逸仙高架路行驶1.1公里，过大柏树立交桥，直行进入逸仙高架路8.沿逸仙高架路行驶20米，朝中环路/翔殷路隧道/军工路隧道方向，稍向右转进入大柏树立交桥9.沿大柏树立交桥行驶300米，过大柏树立交桥约280米后，直行进入中环路10.沿中环路行驶5.3公里，过中环军工路立交桥，直行进入翔殷路隧道11.沿翔殷路隧道行驶2.0公里，直行进入五洲大道12.沿五洲大道行驶6.0公里，过赵高公路孙家沟桥，直行进入郊环线13.沿郊环线行驶20米，直行进入郊环线14.沿郊环线行驶2.3公里，朝启东/崇明/南通/沪崇苏高速方向，稍向右转上匝道15.沿匝道行驶690米，过赵家沟胡家宅桥约1.3公里后，直行进入沪崇苏高速公路16.沿沪崇苏高速公路行驶24.1公里，过镇南河桥，在陈海公路/崇明/陈家镇出口，稍向右转上匝道17.沿匝道行驶1.4公里，过陈海公路立交桥约560米后，直行进入陈海公路18.沿陈海公路行驶38.8公里，左转进入鼓浪屿路19.沿鼓浪屿路行驶1.4公里，右转20.行驶20米，到达终点(在道路左侧)终点：崇明中学

宁乡教育局公布的信息是说8月12-13号招收的是初一的学生历经铺区域内公办小学就读的小学毕业生，凭毕业生登记表、学生手册，于规定时间到长郡沩东中学办理报名手续。长郡沩东中学为科技创新特色学校，面向全县招收1个特长班，学校在规定时间内接受县内部分科技创新特长生报名，进行特长测试并开展录取工作。在外区、外地读书且符合“房户一致”原则的小学毕业生，愿意跨区域升学的，在取得毕业学校所在地乡镇（街道）基地学校同意证明后，须持毕业学校证明、小学学籍档案（学生成长手册）、房产证（父母或其他法定监护人的）、户口簿等“四证”和1张一寸免冠照片，于规定时间到学校办理报名手续。

学术界　　钱伟长中国近代力学之父，中国科学院院士，原全国政协副主席、上海大学校长梁思礼中国科学院院士，导弹控制专家郝诒纯中国科学院院士，地质学家朱起鹤中国科学院院士，物理化学家于敏中国科学院院士，中国氢弹之父，理论物理学家，2014年中国国家最高科学技术奖获得者王夔中国科学院院士，化学家周尧和中国科学院院士，物理冶金学家孙家锺中国科学院院士，化学家冯士笮中国科学院院士，海洋学家金建中中国科学院院士，中国真空科学创始人金怡濂中国工程院院士，2003年中国国家最高科学技术奖获得者，大型计算机专家张金哲中国工程院院士，外科专家王静康中国工程院院士，化工结晶方面专家冯培德中国工程院院士，飞行器导航制导控制专家王越中国科学院院士，中国工程院院士，雷达与通讯系统专家陈克潜苏州大学原校长侯自新南开大学原校长赵天麟天津大学原校长方惠坚清华大学原党委书记，副校长资中筠曾任中国社会科学院美国研究所所长，是国际政治及美国研究专家，翻译家汪磊中国人民解放军海军总医院原副院长，耳鼻喉科专家朱传榘计算机专家、世界第一台电子计算机制造者政界聂壁初原天津市市长、市人大常委会主任，中共中央委员虞福京原天津市副市长周绍熹天津市政协副主席，全国政协常委郑必坚原中央党校常务副校长，中共中央委员周南原新华社香港分社社长、外交部副部长、中共中央委员，诗人马祖彭原中共中央财政领导小组副秘书长范伯元原北京市副市长，北京工业大学校长，清华大学教授、博士生导师陈李婉若美国蒙特利公园市长，美国国务院东西方研究中心董事文艺界黄宗江编剧、导演、作家石挥演员鲍国安演员蒋大为歌唱家刘欢歌手　　　　商界谷永江曾任中国驻加拿大使馆官员，华润集团董事长　　　　参考资料：

大哥你是干吗的啊，大连还有你不知道的工交吗

备注：接sljzxd2008回答之后续！这是他生平第一次遭受的伤心事。　　伯父去世后，伯母除掉长房应有的月钱以外，其它费用就全由钟书父亲负担了。伯母娘家败得很快，兄弟先后去世，家里的大货船逐渐卖光。钟书的学费、书费当然有他父亲负担，可是学期中间往往添买新课本，钟书没钱买，就没有书；再加他小时候贪看书摊上伯父为他租的小字书，看坏了眼睛，坐在教室后排，看不见老师黑板上写的字，所以课常上老师讲什么，他茫无所知。练习簿买不起，他就用伯父生前亲手用毛边纸、纸捻子为他钉成的本子，老师看了直皱眉。练习英文书法用钢笔。他在开学的时候有一支笔杆、一个钢笔尖，可是不久笔尖撅断了头。同学都有许多笔尖，他只有一个，断了头就没法写了。他居然急中生智，把毛竹筷削尖了头蘸着墨水写，当然写得一塌糊涂，老师简直不愿意收他的练习簿。　　我问钟书为什么不问父亲要钱。他说，从来没想到过。有时伯母叫他向父亲要钱，他也不说。伯母抽大烟，早上起得晚，钟书由伯母的陪嫁大丫头热些馊粥吃了上学。他同学、他弟弟都穿洋袜，他还穿布袜，自己觉得脚背上有一条拼缝很刺眼，只希望穿上棉鞋可遮掩不见。雨天，同学和弟弟穿皮鞋，他穿钉鞋，而且是伯伯的钉鞋，太大，鞋头塞些纸团。一次雨天上学，路上看见许多小青蛙满地蹦跳，觉得好玩，就脱了鞋捉来放在鞋里，抱着鞋光脚上学；到了教室里，把盛着小青蛙的钉鞋放在黑板桌下。上课的时候，小青蛙从鞋里出来，满地蹦跳。同学都忙着看青蛙，窃窃笑乐。老师问出因由，知道青蛙是从钟书鞋里出来的，就叫他出来罚立。有一次他上课玩弹弓，用小泥丸弹人。中弹的同学嚷出来，老师又叫他罚立。可是他混混沌沌，并不觉得羞惭。他和我讲起旧事常说，那时候幸亏糊涂，也不觉得什么苦恼。　　钟书跟我讲，小时候大人哄他说，伯母抱来一个南瓜，成了精，就是他；他真有点儿怕自己是南瓜精。那时候他伯父已经去世，“南瓜精”是舅妈、姨妈等晚上坐在他伯母鸦片榻畔闲谈时逗他的，还正色嘱咐他切莫告诉他母亲。钟书也怀疑是哄他，可是真有点耽心。他自说混沌，恐怕是事实。这也是家人所谓“痴气”的表现之一。　　他有些混沌表现，至今依然如故。例如他总记不得自己的生年月日。小时候他不会分辩左右，好在那时候芽布鞋，不会左右脚。后来他和钟韩同到苏州上美国教会中学的时候，穿了皮鞋，他仍然不分左右乱穿。在美国人办的学校里，上体育课也用英语喊口号。他因为英文好，当上了一名班长。可是嘴里能用英语喊口号，两脚却左右不分；因此只当了两个星期的班长就给老师罢了官，他也如释重负。他穿内衣或套脖的毛衣，往往前后颠倒，衣服套在脖子上只顾前后掉转，结果还是前后颠倒了。或许这也是钱家人说他“痴”的又一表现。　　钟书小时最喜欢玩“石屋里的和尚”。我听他讲得津津有味，以为是什么有趣的游戏；原来只是一人盘腿坐在帐子里，放下帐门，披着一条被单，就是“石屋里的和尚”。我不懂那有什么好玩。他说好玩得得；晚上伯父伯母叫他早睡，他不肯，就玩“石屋里的和尚”，玩得很乐。所谓“玩”，不过是一个人盘腿坐着自言自语。这大概也算是“痴气”吧。　　钟书上了四年高小，居然也毕业了。钟韩成绩斐然，名列前茅；他只是个痴头傻脑、没正经的孩子。伯父在世时，自愧没出息，深怕“坟上风水”连累了嗣给长房的钟书。原来他家祖坟下首的一排排树高大茂盛，上首的细小萎弱。上首的树当然就代表长房了。伯父一次私下化钱向理发店买了好几斤头发，叫一个佃户陪着，悄悄带着钟书同上祖坟去，把头发埋在上首几排树的根旁。他对钟书说，要叫上首的树荣盛，“将来你做大总统。”那时候钟书才七八岁，还不懂事，不过多少也感觉到那是伯父背着人干的私心事，所以始终没向家里任何别人讲过。他讲给我听的时候，语气中还感念伯父对他的爱护，也惊奇自己居然有心眼为伯父保密。　　钟书十四岁和钟韩同考上苏州桃坞中学（美国圣公会办的学校）。父母为他置备了行装，学费书费之外，还有零用钱。他就和钟韩同往苏州上学，他功课都还不错，只算术不行。　　那年他父亲到北京清华大学任教，寒假没回家。钟书寒假回家没有严父管束，更是快活。他借了大批的《小说世界》、《红玫瑰》、《紫萝兰》等刊物姿意阅读。暑假他父亲归途阻塞，到天津改乘轮船，转辗回家，假期已过了一半。他父亲回家第一事是命钟书钟韩各做一篇文章；钟韩的一篇颇受夸赞，钟书的一篇不文不白，用字庸俗，他父亲气得把他痛打一顿，钟书忍笑向我形容他当时的窘况：家人都在院子里乘凉，他一人还在大厅上，挨了打又痛又羞，呜呜地哭。这顿打虽然没有起“豁然开通”的作用，却也激起了发奋读书的志气。钟书从此用功读书，作文大有进步。他有时不按父亲教导的方法作古文，嵌些骈骊，倒也受到父亲赞许。他也开始学着作诗，只是并不请教父亲。一九二七年桃坞中学停办，他和钟韩同考入美国圣公会办的无锡铺仁中学，钟书就经常有父亲管教，常为父亲代笔写信，由口授而代写，由代写信而代作文章。钟书考入清华之前，已不复挨打而是父亲得意的儿子了。一次他代父亲为乡下某大户作了一篇墓志铭。那天午饭时，钟书的姆妈听见他父亲对他母亲称赞那篇文章，快活得按捺不住，立即去通风报信，当着他伯母对他说：“阿大啊，爹爹称赞你呢！说你文章做得好！”钟书是第一次听到父亲称赞，也和姆妈一样高兴，所以至今还记得清清楚楚。那时商务印书馆出版钱穆的一本书，上有钟书父亲的序文。据钟书告诉我，那是他代写的，一字没有改动。　　我常见钟书写客套信从不起草，提笔就写，八行笺上，几次抬头，写来恰好八行，一行不多，一行不少。钟书说，那都是他父亲训练出来的，他额角上挨了不少“爆栗子”呢。　　钟书二十岁伯母去世。那年他考上清华大学，秋季就到北京上学。他父亲收藏的“先儿家书”是那时候开始的。他父亲身后，钟书才知道父亲把他的每一封信都贴在本子上珍藏。信写得非常有趣，对老师、同学都有生动的描写。可惜钟书所有的家书（包括写给我的），都由“回禄君”收集去了。　　钟书在清华的同班同学饶余威一九六八年在新加坡或台湾写了一篇《清华的回忆》①，有一节提到钟书：“同学中我们受钱钟书的影响最大。他的中英文造诣很深，又精于哲学及心理学，终日博览中西新旧书籍，最怪的是上课时从不记笔记，只带一本和课堂无关的闲书，一面听讲一面看自己的书，但是考试时总是第一，他自己喜欢读书，也鼓励别人读书。……”据钟书告诉我，他上课也带笔记本，只是不作笔记，却在本子上乱画。现在美国的许振德君和钟书是同系同班，他最初因钟书夺去了班上的第一名，曾想揍他一顿出气，因为他和钟书同学之前，经常是名列第一的。一次偶有个个能解决的问题，钟书向他讲解了，他很感激，两人成了朋友，上课常同坐在最后一排。许君上课时注意一女同学，钟书就在笔记本上画了一系列的《许眼变化图》，在同班同学里颇为流传，钟书曾得意地面给我看。一年前许君由美国回来，听钟书说起《许眼变化图》还忍个住大笑。　　--------①《清华大学第五级毕业五十周年纪念册》（一九八四年出版）转载此门，饶君已故。　　钟书小时候，中药房卖的草药每一味都有两层纸包裹；一张白纸，一张印着药名和药性。每服一付药可攒下一叠包药的纸。这种纸干净、吸水，钟书大约八、九岁左右常用包药纸来临摹他伯父藏的《芥子园画谱》，或印在《唐诗三百首》里的“诗中之画”。他为自己想出一个别号叫“项昂之”——因为他佩服项羽，“昂之”是他想象中项羽的气概。他在每幅画上挥笔署上“项昂之”的大名，得意非凡。他大约常有“项昂之”的兴趣，只恨不善画。他曾央求当时在中学读书的女儿为他临摹过几幅有名的西洋淘气画，其中一幅是《魔鬼临去遗臭图》（图名是我杜撰），魔鬼像吹喇叭似的后部撒着气逃跑，画很妙。上课画《许眼变化图》，央女儿代摹《魔鬼遗臭图》，想来也都是“痴气”的表现。　　钟书在他父亲的教导下“发愤用功”，其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。极俗的书他也能看得哈哈大笑。戏曲里的插科打诨，他不仅且看且笑，还一再搬演，笑得打跌。精微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完，诗歌更是他喜好的读物。重得拿不动的大字典、辞典、百科全书等，他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦地把新条目增补在旧书上。他看书常做些笔记。　　我只有一次见到他苦学。那是在牛津，论文预试得考“版本和校勘”那一门课，要能辨认十五世纪以来的手稿。他毫无兴趣，因此每天读一本侦探小说“休养脑筋”，“休养”得睡梦中手舞脚踢，不知是捉拿凶手，还是自己做了凶手和警察打架。结果考试不及格，只好暑假后补考。这件补考的事，《围城》英译本《导言》里也提到。钟书一九七九年访美，该译本出版家把译本的《导言》给他过目，他读到这一段又惊又笑，想不到调查这么精密。后来胡志德（Theodore Huters）君来见，才知道是他向钟书在牛津时的同窗好友Donald Stuart打听来的。胡志德一九八二年出版的《钱钟书》里把这件事却删去了。　　钟书的“痴气”书本里灌注不下，还洋溢出来。我们在牛津时，他午睡，我临贴，可是一个人写写字困上来，便睡着了。他醒来见我睡了，就饱醮浓墨，想给我画个花脸。可是他刚落笔我就醒了。他没想到我的脸皮比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮像纸一样快洗破了，以后他不再恶作剧，只给我画了一幅肖像，上面再添上眼镜和胡子，聊以过瘾。回国后他暑假回上海，大热天女儿熟睡（女儿还是娃娃呢），他在她肚子上画一个大脸，挨他母亲一顿训斥，他不敢再画。沦陷在上海的时候，他多余的“痴气”往往发泄在叔父的小儿小女、孙儿孙女和自己的女儿阿圆身上。这一串孩子挨肩儿都相差两岁，常在一起玩。有些语言在“不文明”或“臭”的边缘上，他们很懂事似的注意避忌。钟书变着法儿，或作手势，或用切口，诱他们说出来，就赖他们说“坏话”。于是一群孩子围着他吵呀，打呀，闹个没完。他虽然挨了围攻，还俨然以胜利者自居。他逗女儿玩，每天临睡在她被窝里埋置“地雷”，埋得一层深入一层，把大大小小的各种玩具、镜子、刷子，甚至砚台或大把的毛笔都埋进去，等女儿惊叫，他就得意大乐。女儿临睡必定小心搜查一遍，把被里的东西一一取出。钟书恨不得把扫帚、畚箕都塞入女儿被窝，博取一遭意外的胜利。这种玩意儿天天玩也没多大意思，可是钟书百玩不厌。　　他又对女儿说，《围城》里有个丑孩子，就是她。阿圆信以为真，却也并不计较。他写了一个开头的《百合心》里，有个女孩子穿一件紫红毛衣，钟书告诉阿圆那是个最讨厌的孩子，也就是她。阿圆大上心事，怕爸爸冤枉她，每天找他的稿子偷看，钟书就把稿子每天换个地方藏起来。一个藏，一个找，成了捉迷藏式的游戏。后来连我都不知道稿子藏到那里去了。　　钟书的“痴气”也怪别致的。他很认真地跟我说：“假如我们再生一个孩子，说不定比阿圆好，我们就要喜欢那个孩子了，那我们怎么对得起阿圆呢。”提倡一对父母生一个孩子的理论，还从未讲到父母为了用情专一而只生一个。　　解放后，我们在清华养过一只很聪明的猫。小猫初次上树，不敢下来，钟书设法把它救下。小猫下来后，用爪子轻轻软软地在钟书腕上一搭，表示感谢。我们常爱引用西方谚语：“地狱里尽是不知感激的人。”小猫知感，钟书说它有灵性，特别宝贝。猫儿长大了，半夜和别的猫儿打架。钟书特备长竹竿一枝，倚在门口，不管多冷的天，听见猫儿叫闹，就急忙从热被窝里出来，拿了竹竿，赶出去帮自己的猫儿打架。和我们家那猫儿争风打架的情敌之一是紧邻林徽因女士的宝贝猫，她称为她一家人的“爱的焦点”。我常怕钟书为猫而伤了两家和气，引用他自己的话说：“打狗要看主人面，那么，打猫要看主妇面了！”（《猫》的第一句），他笑说：“理论总是不实践的人制定的。”　　钱家人常说钟书“痴人有痴福”。他作为书痴，倒真是有点痴福。供他阅读的书，好比富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源源供应（除了下放期间，他只好“反刍”似的读读自己的笔记，和携带的字典）。新书总会从意外的途径到他手里。他只要有书可读，别无营求。这又是家人所谓“痴气”的另一表现。　　钟书和我父亲诗文上有同好，有许多共同的语言。钟书常和我父亲说些精致典雅的淘气话，相与笑乐＿一次我父亲问我：“钟书常那么高兴吗？”“高兴”也正是钱家所谓“痴气”的表现。　　我认为《管锥编》、《谈艺录》的作者是个好学深思的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“忧世伤生”的钟书，《围城》的作者呢，就是个“痴气”旺盛的钟书。我们俩日常相处，他常爱说些痴话，说些傻话，然后再加上创造，加上联想，加上夸张，我常能从中体味到《围城》的笔法。我觉得《围城》里的人物和情节，都凭他那股子痴气，呵成了真人实事。可是他毕竟不是个不知世事的痴人，也毕竟不是对社会现象漠不关心，所以小说里各个细节虽然令人捧腹大笑，全书的气氛，正如小说结尾所说：“包涵对人生的讽刺和伤感，深于一切语言、一切啼笑”，令人回肠荡气。　　钟书写完了《围城》，“痴气”依然旺盛，但是没有体现为第二部小说。一九五七年春，“大鸣大放”正值高潮，他的《宋诗选注》刚脱稿，因父病到湖北省亲，路上写了《赴鄂道中》五首绝句，现在引录三首：“晨书瞑写细评论，诗律伤严敢市恩。碧海掣鲸闲此手，祗教疏凿别清浑。”“奕棋转烛事多端，饮水差知等暖寒。如膜妄心应褪净，夜来无梦过邯郸。”“驻车清旷小徘徊，隐隐遥空蹍薄雷。脱叶犹飞风不定，啼鸠忽噤雨将来。”后两首寄寓他对当时情形的感受，前一首专指《宋诗选注》而说，点化杜甫和元好问的名句（“或看悲翠兰苕上，未掣鲸鱼碧海中”；“谁是诗中疏凿手，暂教泾渭各清浑”）。据我了解，他自信还有写作之才，却只能从事研究或评论工作，从此不但口“噤”，而且不兴此念了。《围城》重印后，我问他想不想再写小说。他说：“兴致也许还有，才气已与年俱减。要想写作而没有可能，那只会有遗恨；有条件写作而写出来的不成东西，那就只有后悔了。遗恨里还有哄骗自己的余地，后悔是你所学的西班牙语里所谓‘面对真理的时刻"，使不得一点儿自我哄骗、开脱、或宽容的，味道不好受。我宁恨毋悔。”这几句话也许可作《围城》《重印前记》的笺注吧。　　我自己觉得年纪老了；有些事，除了我们俩，没有别人知道。我要乘我们夫妇都健在，一一记下。如有错误，他可以指出，我可以改正。《围城》里写的全是捏造，我所记的却全是事实。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九八五年十二月

是树人吗？

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自清光绪二十四年四月二十三日(1898年6月11日)光绪帝诏明定国是、决定变法起，至同年八月初六慈禧太后重新“训政”止，共103天，史称“百日维新”。 四月二十三日，光绪帝毅然颁布“明定国是诏”，决定变法，自是日起，开始了中国近代史上轰动一时的“百日维新”。二十八日，光绪帝在颐和园仁寿殿召见了时任工部主事的康有为，这是他们君臣初次会见。康利用这次面谈机会，重申其全面变法的主张。首先陈述中国民族危机严重到了生死关头，非尽变旧法不能自强。光绪同意，表示:今日诚非变法不可。康又指出，近年来并非不言变法，然少变而不全变，举其一而不改其二，结果必至无功。认为欲变法必先改订制度法律，否则只是变事，不是变法，要求光绪帝“先开制度局而变法律”。并说他研究过各国变法的情形，西方各国讲求三百年而治，日本经过明治维新，三十年而强，相信中国只要认真变法，三年可以自立。光绪帝认为他讲的条理很详备。康又问:“皇上既知非变法不可，为何久而不举，坐视国家危亡?”光绪嘘睨帘外，叹道:“奈掣肘何!”康领会光绪帝是顾虑慈禧太后阻挠，故此建议“就皇上现在之权，行可变之事，虽不能尽变，而扼要以图，亦足以救中国”。指出，现在当朝大臣多老朽守旧，不懂世界大势，皇上若欲变法，不能依靠守旧大臣，只有擢用有才干的小臣，给以官职，准许他们上条陈，若有真才实学，予以破格重用，令其办理新政。至于守旧大臣，可保持他们原来的俸禄，使其无失位的恐惧，他们便不会阻挠新政了。这是康有为在新旧力量对比悬殊的情况下，为光绪皇帝设计的一种带有妥协性的变法策略。康还建议，以后凡变法之事，请皇上多下诏书，“示以意旨所在”，则大臣虽守旧，亦“无从议驳”。为了选拔和造就人才，康又建议废除八股取士制度，强调翻译西书和派人出国游学、游历；并对答了如何筹款以解决财政困难等问题。对康所言，光绪帝均表同意，最后又表示:“汝尚有言，可具折条陈。”康有为大为兴奋，在这不同寻常的百日之内，他和其他维新人士一起，忧国阽危，呕心沥血，屡上新政奏议，频呈自撰之变法书籍，对变法维新提出了许多有价值的建议。光绪皇帝亦“深观时变，力图自强”，“政厉雷霆”，“令如流水”，发布了180条新政诏令，使这昙花一现的百日，曾是一个“谕旨雷厉风行，人心为之一振”的时刻。主要内容有: 一、选拔维新人才。这是维新派呼吁最强烈、顽固派最敏感、也最忌讳、光绪帝想做而又最有顾虑的一个问题。百日维新伊始，光绪帝接连谕令朝廷大臣举贤任能，令各省督抚向朝廷保荐品学端正、通达时务的优秀人才参与变法新政。四月二十五日侍读学士徐致靖上折保荐康有为、黄遵宪、谭嗣同、张元济、梁启超。此后，湖南巡抚陈宝箴、詹事府少詹事王锡蕃又分别保荐杨锐、刘光第、严复、林旭等人，均为光绪帝所采用。光绪本拟重用康有为，因荣禄、刚毅等顽固大臣阻挠，只给了他一个在总理衙门章京上行走的六品衔小官。梁启超也被召见，委为六品衔办理大学堂译书局事务。按清朝成例，四品以上高官才能被皇帝召见，今康以主事、梁以布衣被召见，故梁启超说是“咸丰以来四十年未有之创举”，显示了光绪帝真心提拔维新人才的意向。但是按清朝惯例，举人一旦被召见，即得赐入翰林，最低不失为内阁中书。可见康、梁的待遇不是破格提拔，而是被破格压低了。这反映了维新派力量弱小、光绪皇帝无权的严酷现实。按照康有为的规划，大量任用维新人士最根本的办法是开设制度局，但在顽固派坚决抵制下，未能实现。故百日维新中，只能零零星星地提拔几个维新人士。在变法新政的实际执行机构总理衙门中，只有帝党大臣张荫桓和章京张元济倾向维新，新添的维新人士仅康有为一人。在负责转递士民上书的 都察院中，只有原来的御史杨深秀与宋伯鲁倾向维新，此外没有提拔维新人才。在六部中，仅礼部经过一次严重冲突，将礼部六堂官全部撤换，以倾向维新的原仓场侍郎李端？为尚书，原少詹士王锡蕃、内阁学士阔普通武、侍读学士徐致靖分别为左右侍郎，但后党骨干裕禄仍为尚书，且位在李端？之前，左、右侍郎亦分别配以守旧人物寿耆和萨廉。而这已然是维新党在人事方面的最大胜利了。光绪帝任用维新人士最堪注意的是在军机处中选拔了所谓“军机四卿”――七月二十日颁谕宣布，内阁侍读杨锐、刑部候补主事刘光第、内阁候补中书林旭、江苏候补知府谭嗣同“均著赏加四品卿衔，在军机章京上行走，参预行政事宜”。官位虽不高，职务很重要，具体负责草拟新政谕旨，阅看臣工奏章，帮助光绪帝处理新政事务，实则参预枢机，隐夺军机大臣之权，时人目为“宰相”，是百日维新中维新人士占据的最要害的岗位。可惜礼部堂官的撤换和军机四卿的任用，离戊戌政变仅半个月，实际未起多大作用。 二、文教改革。又包括两个方面:1.废除八股取士制度。百日维新开始以前，康有为等维新人士即已多次上折痛陈八股取士制度的严重危害，四月二十八日康有为被召见时，又当面向光绪帝历数八股之害，要求废止，得到光绪帝允准。次日，康即命御史宋伯鲁上奏其早已代拟好的《请改八股为策论折》，要求各级科举考试，一律废止八股文体，改试策论。光绪帝接受此建议。为避免顽固派的阻挠，不将此事下部议，在请准慈禧后，即于五月初五颁布上谕，宣布:自下科起，乡会试及生童岁科各试，“向用四书文(即八股文)者，一律改试策论”。五月十二日、六月初一、七月初三又连下三次谕旨，令各省生童岁科试即行改为策论，不必候至下届；又对考试的场次和考试内容作了具体规定，并宣布废朝考之制。至此，维新派废除八股取士的努力，取得了重大成果，以至“酌酒相庆，以为去千年愚民之弊，为维新第一大事也”。但是这次改革并没有从根本上取消科举制度，只是改革了考试的内容和文体。过去以八股文取士，考试内容均系“四书”、“五经”，改行“策论”取士后，“四书”、“五经”仍旧保留，仅增加了中国历史和西方自然科学及政治法律知识。在这一点上，维新派与洋务派官僚并无原则差异。这既是维新派考虑到数百万八股士人的出路而不能不作出的让步；也反映了他们自己未能完全摆脱旧经典的束缚。2.创办学堂，提倡西学。废除八股取士之诏颁行后，康有为等维新人士又屡上奏折，主张在全国创办近代化学堂，改旧式书院为新式学堂，兼习中学、西学，得到光绪帝的支持。四月二十三日发布的“明定国是诏”即明令首先举办京师大学堂，以“为各行省之倡”。五月十五日颁渝批准总理衙门拟奏的京师大学堂章程，委派孙家鼐办理大学堂事务，京师大学堂(北京大学前身)自是正式开办。二十二日又谕令各省府、厅、州、县之大小书院及民间的祠庙“一律改为兼习中学西学之学校”。省会改设高等学校，郡改设中学，州县改设小学。以后又陆续颁谕，令各省筹办矿务、海军、农务、编译、医学、茶务等专门学堂；设立译书机构，翻译外国新书，提倡出国游历、游学等。但各省督抚对光绪帝的谕令均熟视无睹，延宕不办，结果仅京师大学堂正式创办并成为戊戌变法仅存的硕果，其他各地均遭到各种阻挠而举动寥寥。 三、经济改革。康有为等维新派关于经济改革的主导思想，是对农、工、商业按照西方资本主义国家的模式，进行全面改造，使中国走上资本主义发展道路。在工业方面，强调奖励发明创造和允许民间筹资设厂。在商业方面，批判封建统治阶级“重本抑末”思想，阐明“商若能盛，国以富强”的道理，建议在中国设立商部，各省设立商务局。在农业方面，强调农业是根本，提倡以西法治农。光绪帝 接受康有为主张，屡颁经济改革渝令，包括如下内容:1.保护及奖励农、工、商业，在北京设立农工商总局、铁路矿务总局，提倡实业，鼓励私人投资，修筑铁路，开采矿产；令各省设立商务局(或农工商分局)。2.命各省地方官兼采中西各法，切实振兴农业。3.奖励科学著作发明，颁布《振兴工艺给奖章程》12款，规定对士民著新书、创新法、制新器者，或赏给官职或给予专利。4.在京师及各通商口岸广设邮政分局，裁撤驿站。5.编制国家预、决算，由户部按月公布，6.取消满人寄生特权，准其自谋生计等等。各省督抚除湖南巡抚陈宝箴认真办理新政外，其余皆置若罔闻，借故推托，如对设立商务局一事，各省一直拖延未办。光绪帝异常愤怒，曾严旨切责两江总督刘坤一和两广总督谭钟麟(1822―1905)。但直至政变爆发，经济改革收效甚微。 四、政治改革。包括两个方面:1.官制改革。百日维新期间，康有为对于政治改革最主要的主张是设立制度局作为议政机构，将一切政事制度重新商定；并于中央成立12局，作为推行新政的执行机构。这一主张虽得到光绪帝支持，却遭到顽固派大臣拼死反对，未能实现。康有为对改革官制的另一重要主张是区别“官”与“差”，即以虚官高位位置老臣，而办实事的重要差使一定要委任通达之才，即所谓“以高秩优耆旧，以差使任贤能”；在对待官制改革和裁冗署问题上，主张持慎重态度。但光绪帝由于长期受后党顽固派压制，很想在变法时惩治后党大臣，所以没有完全听从康有为的劝告，而是采纳了前太仆寺少卿岑春煊(1861―1933)提出的裁冗官的建议，于七月十四日发布上谕，令裁撤詹事府、通政司、光禄寺、鸿胪寺、太常寺、太仆寺、大理寺等闲散衙门；外省裁撤湖北、广东、云南三省(此三省督、抚同城)巡抚、东河总督及不办运务之粮道、仅管疏销之盐道，各省同道佐贰等官，并无地方之责者，均著裁汰。这些冗衙冗官本应裁汰，但由于事先未对大批被裁官员的出路作适当安置，所以矛盾空前激化，守旧派对维新派更加切齿痛恨，“必欲得康之肉而食之”，加速了政变的到来。此为改革派急躁冒进、疏于策略的表现之一。2.广开言路，鼓励上书言事。按原来清朝定例，不仅普通百姓，即使四品以下京官和三品以下地方官亦无资格上奏章。六月十五日、七月十七日、二十八日先后发布谕旨，宣布大小臣工及一般士民均有权上书言事，各部官员上书，由各堂官代奏；士民上书，由都察院代呈；地方士民上书由本省道府随时代奏。而且规定“不准稽压”，“倘有阻格，即以违旨惩处”，同时又发布谕旨，鼓励各地开设报馆，发行报纸，并改上海《时务报》为官报。此外，在军事上还谕令裁汰旧军，以西法练兵，筹建海军；力行保甲，实行团练等等。 总之，由于维新派的推动，光绪帝的倡导，在短短的百日之内，中国人民取得了一定程度的言论、出版、集会、结社的自由；民族资本主义工业第一次获得法律上的承认；资产阶级思想文化获得了广泛传播，封建旧学受到沉重打击。所以，百日维新在中国历史上是有进步意义的，康有为曾兴奋地赞颂百日维新“扫两千年之积弊”，“顺四万万之人心”，“百日变政，万汇昭苏，举国更始以改观，外人色动而悚听”。康的说法虽不无夸张成分，但说明百日维新确实反映了新兴资产阶级的利益

上海虹桥机场到崇明中学约106.8km/1h59min起点：上海虹桥机场1.从起点向正南方向出发，沿迎宾一路行驶1.0公里，朝延安高架路/A9/湖州/A20方向，稍向左转上匝道2.沿匝道行驶1.2公里，直行进入延安高架路3.沿延安高架路行驶4.0公里，朝内环高架路/内环方向，稍向右转上匝道4.沿匝道行驶1.5公里，过延安西路立交桥，直行进入内环高架路5.沿内环高架路行驶11.7公里，过中山北一路桥，朝逸仙高架路/外环隧道/中环路/翔殷路隧道方向，稍向右转进入逸仙高架路6.沿逸仙高架路行驶1.1公里，过大柏树立交桥，直行进入逸仙高架路7.沿逸仙高架路行驶20米，朝中环路/翔殷路隧道/军工路隧道方向，稍向右转进入大柏树立交桥8.沿大柏树立交桥行驶300米，过大柏树立交桥约270米后，直行进入中环路9.沿中环路行驶5.3公里，过中环军工路立交桥，直行进入翔殷路隧道10.沿翔殷路隧道行驶2.0公里，直行进入五洲大道11.沿五洲大道行驶6.0公里，过赵高公路孙家沟桥，直行进入郊环线12.沿郊环线行驶20米，直行进入郊环线13.沿郊环线行驶2.3公里，朝启东/崇明/南通/沪崇苏高速方向，稍向右转上匝道14.沿匝道行驶690米，过赵家沟胡家宅桥约1.3公里后，直行进入沪崇苏高速公路15.沿沪崇苏高速公路行驶24.1公里，过镇南河桥，在陈海公路/陈家镇出口，稍向右转上匝道16.沿匝道行驶1.4公里，过陈海公路立交桥约560米后，直行进入陈海公路17.沿陈海公路行驶470米，右转18.行驶10米，调头19.行驶10米，右转进入陈海公路20.沿陈海公路行驶26.1公里，过新河港桥，左前方转弯进入北新公路21.沿北新公路行驶70米，调头进入北新公路22.沿北新公路行驶80米，左后方转弯进入陈海公路23.沿陈海公路行驶5.0公里，过蟠龙河西桥，左转进入蟠龙公路24.沿蟠龙公路行驶80米，过蟠龙河西桥，调头进入蟠龙公路25.沿蟠龙公路行驶100米，过蟠龙河西桥，左转进入陈海公路26.沿陈海公路行驶7.2公里，左转进入鼓浪屿路27.沿鼓浪屿路行驶1.4公里，右转28.行驶20米，到达终点(在道路左侧)终点：崇明中学

清华不是理工，而是工科强。工科专业门类非常多。理科有名的是基科班，不过基科班的老师很多都是北大请去讲课的。北大是文理强。理科常常被大家忽视。但是北大的数学，物理，化学系都是相当有声望的。当然文科不用我再多介绍。两所大学都能为你提供无数的知识和施展才能的机会，不过，上大学只能靠自己清华的工科很强。精密仪器、机械、建筑、土木工程、电气工程、热动等专业都挺强。理科就是那个基科班还不错。文科这几年吹得凶，但实际上只是接了清华的牌子招到了好学生，本身的学术水平一般。但不可否认清华重建文科也取得了很大成就。北大的文科最强大，这无可争议。文学、历史、哲学、经济、法学基本都是第一。北大的理科总被人忽视，但是我要说北大的理科实力不比文科差。北大的数学、物理、化学、生物、计算机都很强大，基本不是全国第一，也都是全国前三。北大的工科这几年也有起色，力学势头不错。北大的工学已经是国家重点学科了。俩学校各有各的风格吧。北大比较高调，收到很多非议，但基本都属于嘴皮子功夫，要北大真干什么坏事也干不出来。清华比较低调，但是其实是在扎扎实实地干“坏事”，不信你去看清华门前那一对清华老师自己办的公司，你就知道清华人一天到晚都在干什么。总之俩学校都是中国顶尖学府，优势无法撼动，代表了中国大学的传统和希望。

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位于广东省东莞市茶山镇塘角村。2011年在东城区成功开办集小学、初中、高中于一体的寄宿制东莞名校粤华学校。集团有丰富的中高端办学经验。

七中三中都很差其他的不少也不怎样二中也不怎样其他小点的中学我也不清楚

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