常见的表现手法及作用

描写手法的作用如下：用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来，给读者以身临其境的感觉 。描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。从不同的角度划分，描写手法可以划分出不同的类别。从内容来看，包括人物描写与环境描写两部分；从特征来看，包括白描、烘托、衬托、对比、渲染、情景交融等。人物描写分为五个部分，包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。语言描写是对话中经常用到的一种描写手法，而肖像、神态也能把一个人的形象刻画的栩栩如生。心理描写则是细腻地表现一个人的内心活动，动作描写能揭示这个人的性格特点。环境描写主要包括自然环境与社会环境两个方面。自然环境包括气候、季节、风景等自然现象，对故事情节发展起到的是渲染、烘托的作用。社会环境包括所处时代背景、社会氛围、地域风貌等因素，能为人物性格埋下伏笔。在叙述过程中还分正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写，正面描写就是直接进行正面描述，侧面描写是间接从侧面进行烘托，细节描写是通过一些细致观察来表现细微之处、以小见大，场面描写是对静景和动景以及宏观场景或活动展开描写。此外，描写还可以从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等五官去展开描写。

描写就是对人物、景物、事物的具体刻画，让读着有身临其境之感，主要描写手法有肖像、动作、语言、神态、心理、细节、环境、正面、侧面、场面描写及白描、衬托、情景交融、用典、渲染、对比等。

常见的八种表现手法有象征、衬托、欲扬先抑、侧面（间接）描写、借景抒情、对比、照应、拟人等。 常见表现手法和作用 象征：借助某一具体事物，如植物、动物、物品等的一些特性来表现某种抽象的概念、思想或感情。 作用：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。 作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用：突出强调了事物（人物）的特征。 侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 作用：与直接描写结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：通过比较，鲜明地突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 照应：语句、篇章间前后呼应。方式：①结尾与开头；②行文与题目；③后文与前文等。 作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 拟人：使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，增强语言的亲切感从而引起共鸣。 表达方式与表现手法怎么区分 表达方式是指表述特定内容的要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。就文章的写作方法而言，主要有五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 常用的表现手法有托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应，讽刺，以声（动）衬静，对比等。

1、 烘托、衬托衬托只是烘托的一种具体形式，利用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。衬托是两方面的事物都得交待，二者相互映衬。2、对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。对比主要强调事物间的差异性，所列举的事物都是并列关系，无主次之分。3、渲染指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。4、虚实结合此外还有白描、细节、以小见大、以少总多、正侧结合、点面结合、虚实结合、明暗结合、声色结合、远近结合、观察角度变化等描写手法。

　一、正面描写：　　直接描写人物外貌、语言、心理和行动。　　1)肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。　　2)行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)　　3)语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。　　4)心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。　　二、侧面描写：　　从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。　　1)环境描写　　A、自然环境描写：衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。　　B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。　　2)周围人物的反应、评价等。

文学作品的表达技巧有三个层面的内容：⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

常见表现手法及其作用联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。　想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。作用是为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。　　对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的××特征。抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：突出强调了事物（人物）的特征。（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。更多：虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。借景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。　融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。意象：意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代，呼告，用典，通感，互文，联想，双关，反语等。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。拟人是把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

表现手法有托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、衬托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、以乐衬哀、渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念等，作用都是作者为了更好地表情达意。表现手法定义：①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)；②表现手法（衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚笔、大手笔、层递、深化主旨、点面结合、主次、远近、通感、白描、绘声绘色、对比、联想、想象、类比、修辞等）③选材剪裁④结构技巧（承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫、伏笔、起承转合等）⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。

1、象征：借助某一具体事物，如植物、动物、物品等的一些特性来表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 3、欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。 4、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。作用：与直接描写结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 5、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 6、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：通过比较，鲜明地突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 7、照应：语句、篇章间前后呼应。方式：①结尾与开头；②行文与题目；③后文与前文等。作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 8、拟人：使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，增强语言的亲切感从而引起共鸣。

常见表现手法：托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应，讽刺。以声（动）衬静，对比。 扩展资料 　　表达技巧主要包括 　　1、表达方式 　　记叙、描写、抒情、议论、说明 　　2、表现手法 　　衬托、象征、照应、 反衬、烘托、 渲染、虚笔、大手笔、 层递、 深化主旨、 虚实结合、点面结合、 主次、远近、 绘声绘色、对比、联想、想象、类比、修辞等 　　3、选材剪裁 　　4、结构技巧 　　承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫、伏笔、起承转合等 　　5、意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用、社会自然环境的`描写等 　　例如比喻、比拟、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复等 　　一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。 　　表现手法的作用 　　1、情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 　　2、托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 　　3、动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。 　　4、对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 　　5、白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 　　6、细节描写：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。 　　7、抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。

在语文写作过程中，我们经常会用到一些写作手法，那么，语文写作手法有哪些呢？下面我整理了一些相关信息，供大家参考！ 语文写作手法有哪几种 写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下： 表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛;以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。 表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。 直接抒情就是以第一人称我，为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。 修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。 写作手法的分析是一种很宽泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏的题，应结合上下文语境、文章体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，尽量抓到得分点。 写作手法作用有哪些 1、对比.作用：把…和…相对比,突出了……（主要描写的事物）的……特点. 2、烘托、衬托.区别：烘托——“面”烘“点”； 衬托——“点”衬“点”. 3、扬抑法：欲扬先抑、欲抑先扬.作用：情节曲折,吸引读者,突出（后者）. 4、正面描写、侧面描写、细节描写 侧面描写作用：烘托正面. 正侧结合好处：使所描写（人）事物（的……特点）显得更鲜明突出,生动形象,立体丰满,具体丰富. 细节描写：突出了…… 5、托物言志、借景抒情、借物喻人、象征.

1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 5）环境描写 A、自然环境描写： 渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。 B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。 6）细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。 文章有哪些写作的方法 写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 写作主要表达方式有哪些 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。 作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。常用的表达方式：1．记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。2．议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。3．抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

表现手法）1、对比.作用：把…和…相对比,突出了……（主要描写的事物）的……特点.2、烘托、衬托.区别：烘托——“面”烘“点”； 衬托——“点”衬“点”.3、扬抑法：欲扬先抑、欲抑先扬.作用：情节曲折,吸引读者,突出（后者）.4、正面描写、侧面描写、细节描写侧面描写作用：烘托正面.正侧结合好处：使所描写（人）事物（的……特点）显得更鲜明突出,生动形象,立体丰满,具体丰富.细节描写：突出了……5、托物言志、借景抒情、借物喻人、象征.写作手法:写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有:夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。

表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 　　描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 　　修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

表现手法：首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等.抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;记叙文的.写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 表达方式：叙述、抒情、说明、议论、描写 说明方法：列数字、举例子、做比较、分类别、打比方、摹状貌、画图表、下定义、作诠释、引资料、作假设等 写作手法：写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等. 修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等.艺术手法:又称“表现手法”,是文学艺术创作中塑造形象,反映生活所运用的各种表现手段.文学的艺术手法是一般语言转化为文学作品的语言途径.文学的艺术手法众多,比如叙述、描写、抒情、议论、夸张、隐喻、转喻、对偶、象征、意识流等等,白描、渲染都属于艺术手法. 修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句,使之准确生动的手法,如比喻、对偶、排比等等,当然有衬托. 可见前者相对宏观,甚至可以依据它来界定文学作品的体裁和流派.而后者相对微观,更接近语言学范畴.写作手法：写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.(其实也属于艺术表现手法).

表现手法:联想,想象,衬托,对比.作用:托物言志,借景抒情.格式: 答:表现手法有联想,想象,衬托,对比,其作用是托物言志,借景抒情.

外貌，动作，神态，心理，语言，肖像描写

常见的写作手法有悬念、照应、联想、想象、动静结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。1 写作手法有什么 写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？ 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。 1 常用的写作手法及作用 (1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

常见的24种表现手法:1、联想、想象:联想由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合创造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容,使人物形象更丰满、生动,性格更鲜明突出,情节更生动感人,增添艺术感染力。2、铺垫:为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性,增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念,引起读者的兴趣和关注。3、象征:通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意,耐人寻味。4、对比(对照):把两种不同的事物或情形作对照,互相比较。作用是突显对象的特点,使形象更加鲜明。5、衬托(烘托):指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种作用是突出本体的某个特征。6、抑扬:把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用:前后对比,形成起伏之势,给读者强烈印象,增强作品的艺术效果。7、(前后)照应:指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用:内容前后照应,情节严丝合缝。在记叙文中的作用:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。在议论文中的作用:强化论点。在散文中的作用:反复地抒发情感,增加情感的深度。8、正侧描写:对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用:直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。9、虚实结合:是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,以实衬虚、以虚衬实,交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,突出主旨。10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间。11、直抒胸臆:即景抒怀,直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通过景物描写,衬托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感情。14、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以突岀事物的特点,营造氛围。15、动静结合:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。16、以静衬动:突出了事物的动态(热闹、灵活、敏捷等)特征。17、以动衬静:突出环境静谧、安静、寂静的特点。18、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。19、白描:不用华丽的辞藻,用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果20、开门见山:文章开头直入正题,不拐弯抹角21、点面结合:叙写事件全过程是面,抓住某个特殊情节或细节是点,二者结合能反映出事物的全貌,又能突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义。22、以小见大:抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。23、悬念:在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突,使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动,引人入胜,起到激发读者阅读兴趣、使文章情节曲折生动、达到震撼人心的效果的作用。24、伏笔:对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适合的实际给予呼应,以收到前后连贯、结构严谨的效果。

表现手法，也叫写作方法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。作用：议论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

16种表现手法及其作用：1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。4、对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。11、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。13、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。14、衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突岀事物的特点，营造氛围。15、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。16、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。

语文中的写法有五种，分别是记叙、描写、抒情、说明、议论。记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代；描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式

一、 音律手法 1、 双声：两个声母相同的单纯词.如,“澎湃” 2、 叠韵,两个韵母相同的单纯词.如,“窈窕” 3、 叠声,两个读音相同的单纯词.如,“寻寻觅觅” 注：单纯词,即两个字单独没有意思,合在一起构成一个意思的词. 二、 修辞手法 1、 起兴：先言他物以引起所咏之辞.如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”. 2、 烘托：⑴以人衬人（侧面烘托）：如《陌上桑》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌.⑵以物衬物（以动衬静）：如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”.⑶以景衬人：如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情. 3、 用典：⑴援引史实：如“持节云中,何日遣冯唐?”.⑵化用前人诗句：如“渡头余落日,墟里上孤烟”. 4、 双关：⑴谐音双关：如“低头弄莲子,莲子清如水”.⑵一语双关：如“百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开”. 5、 通感：运用新颖别致的比喻,调动各种感官去感知陌生的事物,将精神化为物质,将抽象的感情化为具体的形象.如,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”. 6、 象征：如,“红豆生南国”. 7、 对比：如,“旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家”. 8、 设问：如,“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森”. 9、 夸张：如,“白发三千长,缘愁似个长”. 10、 拟人：如,“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”. 11、 反复：如,“山盟虽在,锦书难托.莫,莫,莫”. 12、 互文：如,“秦时明月汉时关”. 三、 表现手法 1、 留白：⑴省略对整个故事过程的交代,集中全力描绘最富有联想性、集中了各种矛盾的具体情节.如,《十五从军征》省略了主人公从军的过程,集中叙述了他归乡后家中的荒凉景象.⑵摘取几个画面,合在一起共同表现一个丰富的内涵.如,李清照《如梦令•昨夜雨疏雨骤》⑶两个主人公的遭遇相互映衬、相互补充,即“以彼之详,补此之略”.如,《琵琶行》琵琶女自诉身世,详昔而略今；写自己的遭遇,省略贬谪以前的事,详叙如今的境况. 2、 白描：使用简练的笔墨勾勒景物的大致轮廓.如,温庭筠《商山早行》、马致远《天净沙•秋思》. 3、 设悬：在议论、抒情时,迟迟不说破,反复渲染,设置悬念,最后才揭开谜底.如,柳永《蝶恋花》. 4、 落笔对方：在表现怀远、思归之情时,作者不直接抒发对亲人的思念之情,而是从对方着笔.⑴把写自己与写对方结合起来,相互映衬.如,柳永《八声甘州》.⑵通篇纯从想象对方展开艺术构思.如,杜甫《月夜》. 5、 移情别恋：诗人本欲表达自己对某人或某事、某物的一种情感,但在具体表达时却故意将自己的感情移注于另外的人、事、物上.如,刘皂《渡桑干》. 6、 反弹琵琶：诗人本欲表现某一种情感,但在表达时却故意反其道而行之；或是一反常人的正常心理,故意从反面落笔.如,韦庄《菩萨蛮》. 7、 无理而妙：在看似违背常理的描写中,深刻地表现各种复杂的感情.如,“当君怀归日,是妾断肠时”. 8、 众星拱月：以压低众人（其他人）来突出一个人.如,“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”. 9、 以少总多：用精练的文笔概括景物所共有必有的特征,触发读者的联想.如,“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”. 10、 以乐写哀：以和谐优美的景物来表现人物的忧思愁绪.如,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”. 11、 抑扬结合：⑴欲扬先抑,如韩愈《春雪》.⑵欲抑先扬,如李商隐《贾生》. 12、 虚实结合：以虚写实、以实写虚和虚实相间.如,李商隐《夜雨寄北》、李煜《浪涛沙•窗外雨潺潺》. 13、 托物言志：既不停留在物上,又要切合咏物.如,汉乐府《怨歌行》. 14、 情景交融：寓情于景、寓景于情和情景相生.如,杜甫《旅夜抒怀》. 《将进酒》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.”首句就凭空起势,不事铺陈,写得大气磅礴,状黄河之水于天际滚滚而来,如海雨天风,势不可挡,既是夸张亦为写实.诗人远眺黄河,思接天际,才迸发出“天上来”的妙想；接着诗人又顺流东顾,目送黄河,想到黄河入海不回,由此而生出孔子般“逝者如斯”的感慨,但是比之孔子的感慨更强烈,更直接,更形象；“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,将人的一生浓缩在朝暮之间,从而表现人生苦短、壮志难酬的主题.诗人连续使用呼告〔“君不见”〕的修辞手法,更添说理气势,感情色彩十分浓郁.同时写黄河之水用了扩大夸张,写人生旅程用了缩小夸张,使人更觉光阴之宝贵,岁月易流逝,功业更难就,自然引出下句.

细描：工笔细描的肖像描写，细腻展示人物相貌特征白描：一、运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头。二、用白描手法，可使人物描写更富神韵。 1、在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。 2、在语言描写中，运用白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品质。 3、在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。 三、在特定的场景中，运用白描手法，可以烘托气氛，扩大视像体验，增强文章的感染力。四、用白描手法，可使作者想重点突出的东西，表现力更强，有时甚至使人过目不忘。 五、白描手法与别的表现手法共用，更能起到事半功倍的表达效果。 心理描写、语言描写、细节描写、景物描写

表现手法也包含了修辞手法。答表现手法应首先考虑修辞手法（见修辞手法专题）。另外，还有以下常用表现手法： （1）引用，即援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语、诗词、典故等），其主要起到提高语言的表达效果的作用（如：增加文章文采和文化内涵，丰富文章内容等，具体见“引用”专题） （2）对比，即把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏，使事物的某种特征更鲜明。 （3）衬托，即为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的手法，衬托分为正衬和反衬。起衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用：突出主要事物或事物的某个方面。 （4）象征，是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种 抽象的概念或思想感情 。恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 （5）白描，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。白描手法的作用有很多：运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，更能使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言更有嚼头；在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂；在语言描写中，运用白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品质；在动作描写中，运用白描手法，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练；在特定的场景中，运用白描手法，可以烘托气氛，扩大视像体验，增强文章的感染力；用白描手法，可使作者想重点突出的东西，表现力更强，有时甚至使人过目不忘。 （6）动静结合，在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 （1）运用了比喻手法的，要根据比喻的本体和相似点作答； （2）有指代词的，要明确指代的具体内容； （3）阐述某种普遍道理的议论性语句首先要联系上下文中的具体人和事来印证该道理； （4）有些句子，要从分析问题的原因的角度作答，特别是否定句，要分析出否定的原因。 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （1）运用了比喻手法的，要根据比喻的本体和相似点作答； （2）有指代词的，要明确指代的具体内容； （3）阐述某种普遍道理的议论性语句首先要联系上下文中的具体人和事来印证该道理； （4）有些句子，要从分析问题的原因的角度作答，特别是否定句，要分析出否定的原因 句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。　　包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

　　（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。　　1、运用对比手法描写人物，刻画性格。　　如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。　　再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。　　2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。　　如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。　　（二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。　　1、用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如《爱莲说》。　　2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。　　（三）铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。　　如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。　　再如《麦琪的礼物》中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以凸现双方深挚的爱情。　　（四）伏笔、照应。　　1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。　　如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，　　它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

直接用百度搜 描写手法 然后就出来了

这个问题，，，，这边是动漫诶。。。。去百度网页上搜吧

　　下面是我为你整理的初二数学因式分解教案，一起来看看吧。 　　初二数学因式分解教案 　　教学目标: 　　1.知识与技能:掌握运用提公因式法、公式法分解因式,培养学生应用因式分解解决问题的能力. 　　2.过程与方法:经历探索因式分解方法的过程,培养学生研讨问题的方法,通过猜测、推理、验证、归纳等步骤,得出因式分解的方法. 　　3.情感态度与价值观:通过因式分解的学习,使学生体会数学美,体会成功的自信和团结合作精神,并体会整体数学思想和转化的数学思想. 　　教学重、难点:用提公因式法和公式法分解因式. 　　教具准备:多媒体课件(小黑板) 　　教学方法:活动探究法 　　教学过程: 　　引入:在整式的变形中,有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的形式,这种变形就是因式分解.什么叫因式分解? 　　知识详解 　　知识点1 因式分解的定义 　　把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式. 　　【说明】 (1)因式分解与整式乘法是相反方向的变形. 　　例如: 　　(2)因式分解是恒等变形,因此可以用整式乘法来检验. 　　怎样把一个多项式分解因式? 　　知识点2 提公因式法 　　多项式ma+mb+mc中的各项都有一个公共的因式m,我们把因式m叫做这个多项式的公因式.ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式,其中一个因式是各项的公因式m,另一个因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像这种分解因式的方法叫做提公因式法.例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1). 　　探究交流 　　下列变形是否是因式分解?为什么? 　　(1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2; 　　(3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn. 　　典例剖析 师生互动 　　例1 用提公因式法将下列各式因式分解. 　　(1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(b-a); 　　分析:(1)题直接提取公因式分解即可,(2)题首先要适当的变形, 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式. 　　小结 运用提公因式法分解因式时,要注意下列问题: 　　(1)因式分解的结果每个括号内如有同类项要合并,而且每个括号内不能再分解. 　　(2)如果出现像(2)小题需统一时,首先统一,尽可能使统一的个数少。这时注意到(a-b)n=(b-a)n(n为偶数). 　　(3)因式分解最后如果有同底数幂,要写成幂的形式. 　　学生做一做 把下列各式分解因式. 　　(1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2 　　知识点3 公式法 　　(1)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b).即两个数的平方差,等于这两个数的和与这个数的差的积.例如:4x2-9=(2x)2-32=(2x+3)(2x-3). 　　(2)完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2.其中,a2±2ab+b2叫做完全平方式.即两个数的平方和加上(或减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(或差)的平方.例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-2·2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2. 　　探究交流 　　下列变形是否正确?为什么? 　　(1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2. 　　例2 把下列各式分解因式. 　　(1) (a+b)2-4a2;(2)1-10x+25x2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9. 　　分析:本题旨在考查用完全平方公式分解因式. 　　学生做一做 把下列各式分解因式. 　　(1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1). 　　综合运用 　　例3 分解因式. 　　(1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x); 　　分析:本题旨在考查综合运用提公因式法和公式法分解因式. 　　小结 解因式分解题时,首先考虑是否有公因式,如果有,先提公因式;如果没有公因式是两项,则考虑能否用平方差公式分解因式. 是三项式考虑用完全平方式,最后,直到每一个因式都不能再分解为止. 　　探索与创新题 　　例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k= . 　　分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即两数的平方和与这两个数乘积的2倍的和(或差). 　　学生做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,则k= . 　　课堂小结 　　用提公因式法和公式法分解因式,会运用因式分解解决计算问题. 　　各项有"公"先提"公",首项有负常提负,某项提出莫漏"1",括号里面分到"底"。 　　自我评价 知识巩固 　　1.若x2+2(m-3)x+16是完全平方式,则m的值等于( ) 　　A.3 B.-5 C.7. D.7或-1 　　2.若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3),则n的值是( ) 　　A.2 B.4 C.6 D.8 　　3.分解因式:4x2-9y2= . 　　4.已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值. 　　5.把多项式1-x2+2xy-y2分解因式 　　思考题 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10. 　　附:板书设计 　　因式分解 　　因式分解的定义 探究交流 探索创新 　　提公因式法 典例剖析 课堂小结 　　公式法 综合运用 自我评价 　　初二数学因式分解教学反思 　　因式分解是第九章的难点。学生初学因式分解时往往要与乘法运算混淆。原因主要是概念不清。 　　在教学时，因式分解与乘法的区别是通过把等号两边的式子互相转换位置而直观得出。对于因式分解的方法，学生可通过自己的一系列练习实践去体会。故不需要在开头引入的地方多加铺垫，浪费了一定的时间。 　　在因式分解的几种方法中，提取公因式法师最基本的的方法，学生也很容易掌握。但在一些综合运用的题目中，学生总会易忘记先观察是否有公因式，而直接想着运用 公式法分解。这样直接导致有些题目分解错误，有些题目分解不完全。所以在因式分解的步骤这一块还要继续加强。其实公式法分解因式。学生比较会将平方差和完 全平方式混淆。这是对公式理解不透彻，彼此的特征区别还未真正掌握好。大体上可以从以下方面进行区分。如果是两项的平方差则在提取公因式后优先考虑平方差 公式。如果是三项则优先考虑完全平方式进行因式分解。

内容如下：n就是以e为底的log，lna可写成loge a。lg就是以10为底的log。log(c)(a*b)=log(c)a+log(c)b －－相当于同底数幂相乘,底数不变“指数相加”。log(c)(a/b)=log(c)a/log(c)b －－相当于同底数幂相除,底数不变“指数相减” 。log(c)(a^n)=n*log(c)a －－相当于幂的乘方,底数不变“指数相乘”。换底公式推导：设b=a^m，a=c^n，则b=(c^n)^m=c^(mn)①对①取以a为底的对数，有：log(a)(b)=m②对①取以c为底的对数，有：log(c)(b)=mn③③／②，得：log(c)(b)/log(a)(b)=n=log(c)(a)∴log(a)(b)=log(c)(b)/log(c)(a)。

matlab中多数用于矩阵，所以有了点运算，幂函数的点表示对应元素的次方数，如A=[1,2;3,4],A.^2=[1^2,2^2;3^2,4^2]=[2,4;9,16],而A^2就是行乘以列

试题分析：解：因 当 时，幂函数 为减函数所以 即  则    点评：主要是考查了幂函数的单调性的运用，属于基础题。

You"re a good soldier Choosing your battles Pick yourself up And dust yourself off And back in the saddle You"re on the frontline Everyone"s watching You know it"s serious We"re getting closer This isn"t over The pressure is on You feel it But you"ve got it all Believe it When you fall get up Oh oh... And if you fall get up Tsamina mina Zangalewa Cuz this is Africa Tsamina mina eh eh Waka Waka eh eh Tsamina mina zangalewa Anawa aa This time for Africa Listen to your god This is our motto Your time to shine Don"t wait in line Y vamos por Todo People are raising Their Expectations Go on and feed them This is your moment No hesitations Today"s your day I feel it You paved the way Believe it If you get down Get up Oh oh... When you get down Get up eh eh... 你是个优秀的战士 选择你的战斗 要振作精神 抖落肩上的灰尘 回到马鞍上 你在前线 每个人都在看 你知道它的重要性 我们越来越近 这还没有结束 重任在身 你感受得到 但你有这一切 信不信 当你跌倒爬起来 哦，哦…如果你跌倒爬起来 来吧，燃烧的火焰 马上行动起来 这是属于我们非洲的时刻 听从你的神 这是我们的座右铭 你闪光的时刻到了 不要再等待 人们在热切盼望 不要让他们失望 这是你的时刻 不要犹豫 今天是属于你的 我觉得 您铺平了道路 信不信 如果你跌倒了 哦，哦…站起来 当你跌倒了 站起来...

把一个多项式化成几个最简整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，因式分解也可称为分解因式。提公因式：ma + mb + mc = m（a+b+c）。1、公因式的系数是多项式各项 系数的最大公约数。2、字母取多项式各项中都含有的 相同的字母。3、相同字母的指数取各项中最小的一个，即 最低次幂。用因式分解法解一元二次方程的一般步骤:一、将方程右边化为( 0) 。二、方程左边分解为(两个 )因式的乘积。三、令每个一次式分别为( 0)得到两个一元一次方程。四、两个一元一次方程的解，就是所求一元二次方程的解。

就是3公分

error

果字五行属木。下面给小伙伴拓展一下关于这个“果”字的相关内容----1.某些植物花落后含有种子的部分：～实。～品。～木。结～（a．结出果实；b．事情的结局或成效）。2.结局，与“因”相对：因～。成～。3.坚决：～决。～断。4.确实，真的：～真。如～。5.充实，饱足：～腹。6.姓。含有“果”字的四字成语：言行信果：说了就一定守信用，做事一定办到。同“言必信，行必果”。勇猛果敢：形容处事勇敢决断。互为因果：原因和结果相互联系，相互转化。德艺双馨开华结果：比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。掷果潘安：旧时比喻为女子所爱慕的美男子。

一、果的笔顺、笔画“果” 字共有 8 画，笔画顺序为： 竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺二、【果】的拼音及解释果读音：guǒ1、植物所结的果实。  【组词】：水果、乾果、开花结果2、事情的成效或结局。  【组词】：成果、恶果、自食其果3、假若、若是。  【组词】：如果4、坚决、决断。  【组词】：果敢、果断5、事情的结果与预想的相合。  【组词】：果真、果然6、饱足。  【组词】：果腹基本字义：1、某些植物花落后含有种子的部分：果实。果品。果木。结果（a．结出果实；b．事情的结局或成效）。相关造句：认识一棵树，不需急着去看春天里的花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。在非汛期，氮素流失强度高的农田为露地蔬菜、果木、旱作大田作物、菜稻轮作农田4种类型，流失强度中等的为设施蔬菜和水旱轮作大田作物。2、结局，与“因”相对：因果。成果。相关造句：佛说万事有因果，魔说一切皆在我。众生万相皆无相，成佛成魔皆是我。此外关于该生物体培养力的研究，已经取得了一些重要的成果。3、坚决：果决。果断。相关造句：证据要求一个即时的、果断的回应，以保护大众的健康。4、确实，真的：果真。如果。相关造句：如果明天天气好,我们就去爬山。5、充实，饱足：果腹。相关造句：成大事者，应心怀天下，岂不知多少穷苦百姓只能画饼充饥，食不果腹。6、姓。

e=2.718

下面我们开始讨论具体的函数，它们是我们在这门课程里最主要的研究对象。也是我们进一步研究更复杂的函数的基础，尽管读者可能已经在高中阶段学习过这些函数，但仍然需要用更深刻的观念来把握它们的具体性质。鉴于它们的重要性，我们必须仔细地学习它们，下面分别地根据图形进行分析。初等函数所谓初等函数并非一个很严谨的概念，一般说来，就是指以下五种基本初等函数，以及通过对这五种初等函数进行有限运算与有限复合而得到的任意函数。这只是从一般的构成方法来说的，并非从应该具备什么样的限制这方面来说的。下面我们从构成初等函数的基本组成部分开始讨论。（1）幂函数；幂函数的一般形式为。如果a取非零的有理数是比较容易理解的，不过初学者对于a取非零的无理数，则不太容易理解，在我们的课程里，不要求掌握如何理解指数为无理数的问题，因为这涉及到实数连续统的极为深刻的知识。因此我们只要接受它作为一个已知事实即可。对于a的取值为非零有理数，有必要分成几种情况来讨论各自的特性：首先我们知道如果，q和p都是整数，则，而如果，则，因此可以看到x所受到的限制来源于两点，一是有可能作为分母而不能是0，一是有可能在偶数次的根号下而不能为负数，那么我们就可以知道：排除了为0与负数两种可能，即对于x>0，则a可以是任意实数；排除了为0这种可能，即对于x<0和x>0的所有实数，p不能是偶数；排除了为负数这种可能，即对于x为大于且等于0的所有实数，a就不能是负数。总结起来，就可以得到当a为不同的数值时，幂函数的定义域的不同情况如下：如果a为任意实数，则函数的定义域为大于0的所有实数；如果a为负数，则x肯定不能为0，不过这时函数的定义域还必须根据p的奇偶性来确定，即如果同时p为偶数，则x不能小于0，这时函数的定义域为大于0的所有实数；如果同时p为奇数，则函数的定义域为不等于0 的所有实数。在x大于0时，函数的值域总是大于0的实数。在x小于0时，则只有同时p为奇数，函数的值域为非零的实数。而只有a为正数，0才进入函数的值域。由于x大于0是对a的任意取值都有意义的，因此下面给出幂函数在第一象限的各自情况.可以看到：（1）所有的图形都通过（1，1）这点。（2）当a大于0时，幂函数为单调递增的，而a小于0时，幂函数为单调递减函数。（3）当a大于1时，幂函数图形下凹；当a小于1大于0时，幂函数图形上凸。（4）当a小于0时，a越小，图形倾斜程度越大。（5）a大于0，函数过（0，0）；a小于0，函数不过（0，0）点。（6）显然幂函数无界。（2）指数函数；指数函数的一般形式为，从上面我们对于幂函数的讨论就可以知道，要想使得x能够取整个实数集合为定义域，则只有使得如图所示为a的不同大小影响函数图形的情况。可以看到：（1） 指数函数的定义域为所有实数的集合，这里的前提是a大于0，对于a不大于0的情况，则必然使得函数的定义域不存在连续的区间，因此我们不予考虑。（2） 指数函数的值域为大于0的实数集合。（3） 函数图形都是下凹的。（4） a大于1，则指数函数单调递增；a小于1大于0，则为单调递减的。（5） 可以看到一个显然的规律，就是当a从0趋向于无穷大的过程中（当然不能等于0），函数的曲线从分别接近于Y轴与X轴的正半轴的单调递减函数的位置，趋向分别接近于Y轴的正半轴与X轴的负半轴的单调递增函数的位置。其中水平直线y=1是从递减到递增的一个过渡位置。（6） 函数总是在某一个方向上无限趋向于X轴。（7） 函数总是通过（0，1）这点。（8） 显然指数函数无界。（3）对数函数；对数函数的一般形式为，它实际上就是指数函数的反函数。因此指数函数里对于a的规定，同样适用于对数函数。下图给出对于不同大小a所表示的函数图形：可以看到对数函数的图形只不过的指数函数的图形的关于直线y=x的对称图形，因为它们互为反函数。（1） 对数函数的定义域为大于0的实数集合。（2） 对数函数的值域为全部实数集合。（3） 函数总是通过（1，0）这点。（4） a大于1时，为单调递增函数，并且上凸；a小于1大于0时，函数为单调递减函数，并且下凹。（5） 显然对数函数无界。（4）三角函数；三角函数分成6种形式，都是典型的周期函数：正弦函数：y=sinx;余弦函数：y=cosx;正切函数：y=tgx;余切函数：y=ctgx;正割函数：y=secx;余割函数：y=cscx.下面分别结合函数的图形来讨论它们的性质。正弦函数：y=sinx与余弦函数：y=cosx：下面是正弦函数和余弦函数的图形：可以看到：（1） 这两种函数的周期都是。（2） 余弦函数y=cosx沿着X轴的正方向平移，就与正弦函数y=sinx完全重合。（3） 它们的定义域都是实数。（4） 它们的值域都是大于等于-1，小于等于1。（5） 它们都是有界的。（6） 正弦函数为奇函数。（7） 余弦函数为偶函数。正切函数：y=tgx，余切函数：y=ctgx：下图中，粗线是正切函数的图形，细线是余切函数的图形，从图形可以看到：（1） 它们都是周期函数，周期都是。（2） 正切函数的定义域是实数轴上，除了这些点以外的所有点的集合。（3） 余切函数的定义域是实数轴上，除了这些点以外的所有点的集合。（4） 它们的值域都是实数集合。（5） 在两个间断点之间，正切函数是单调递增函数，而余弦函数是单调递减函数。（6） 正切函数无限趋向于直线x=。（7） 余切函数无限趋向于直线x=。（8） 它们都是无界函数。正割函数：y=secx，余割函数：y=cscx：下面的图中，粗线是正割函数的图形，细线是余割函数的图形。从图可以看到：（1） 它们都是周期函数，周期都是。（2） 正割函数的定义域是实数轴上，除了这些点以外的所有点的集合。（3） 余割函数的定义域是实数轴上，除了这些点以外的所有点的集合。（4） 它们的值域都是实数集合里大于1和小于-1的实数集合。（5） 正割函数无限趋向于直线x=。（6） 余割函数无限趋向于直线x=。（7） 它们都是无界函数。（8） 正割函数为偶函数。（9） 余割函数为奇函数。（5）反三角函数；6种三角函数都有相应的反函数，称为反三角函数，它们是：反正弦函数：y=arcsinx;反余弦函数：y=arccosx;反正切函数：y=arctgx;反余切函数：y=arcctgx;反正割函数：y=arcsecx;反余割函数：y=arccscx.由于6种三角函数都是周期函数，因此从严格的意义上来讲，它们不存在反函数，而只有把它们的定义域进行适当的限制以后，才可以说是存在反函数。反过来，也可以说是对反三角函数的值域进行适当的限制。对于正弦函数，正切函数，余割函数，要构造相应的反函数，值域一般取为。对于余弦函数，余切函数，正割函数，要构造相应的反函数，值域一般取为。这样我们就得到了满足函数定义的反三角函数，下面我们分别结合函数的图形进行讨论。反正弦函数：y=arcsinx，反余弦函数：y=arccosx。在下图中，粗线为y=arcsinx，细线为y=arccosx。可以看到：（1） 反正弦函数的定义域为[-1，1]，值域为。（2） 反余弦函数的定义域为[-1，1]，值域为。（3） 反正弦函数为单调递增的；反余弦函数为单调递减的。（4） 它们都是有界的。（5） 反正弦函数为奇函数。反正切函数：y=arctgx，反余切函数：y=arcctgx：在下图中，粗线为y=arctgx，细线为y=arcctgx。可以看到：（1） 正切函数的定义域为实数集合，值域为。（2） 反余切函数的定义域为实数集合，值域为。（3） 反正切函数为单调递增的；反余切函数为单调递减的。（4） 反正切函数无限趋向于这两条直线。反余切函数无限地趋向于这两条直线。（5） 它们都是有界的。（6） 反正切函数为奇函数。反正割函数：y=arcsecx，反余割函数：y=arccscx：在下图中，粗线为y=arcsinx，细线为y=arccosx。可以看到：（1） 正割函数的定义域为，值域为。（2） 反余割函数的定义域为，值域为。（3） 反正割函数的两支分别都是为单调递增的；反割弦函数的两支分别都是为单调递减的。（4） 反正割函数无限趋向于这条直线。反余割函数无限地趋向于这条直线。（5） 它们都是有界的。（6） 反余割函数为奇函数。

1. ax+by+ay+bx2. x^3+13. x^2+x^34. x^2+x^3-25. x^2-6x+86. x^2-12x+357. (x^3-1)+(x-1)(6x+11)8. x^4-19. x^4+410. b^2+ab+ac+bc11. x^3+y^3+z^3-3xyz12. x^6+8x^3+913. x^2-100x+9914. x^2-x-y^2-y15. 7x^2-19x-616. 8x^2-6x-917.(y-z)^2 +13(z-y)+6

ln(e³)=3........

分式是两个整式相除的商式。一般地，如果A、B（B不等于零）表示两个整式，且B中含有字母，那么式子A/B就叫做分式，其中A称为分子，B称为分母。分式是不同于整式的一类代数式，分式的值随分式中字母取值的变化而变化。内容介绍1、定义形如A/B（A、B是整式，B中含有字母）的式子叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。当分式的分子的次数低于分母的次数时，我们把这个分式叫做真分式；当分式的分子的次数高于分母的次数时，我们把这个分式叫做假分式。注意：判断一个式子是否是分式，不要看式子是否是A/B的形式，关键要满足：分式的分母中必须含有字母，分子分母均为整式。无需考虑该分式是否有意义，即分母是否为零。由于字母可以表示不同的数，所以分式比分数更具有一般性。方法：数看结果，式看形。2、分式条件分式有意义条件：分母不为0。分式值为0条件：分子为0且分母不为0。分式值为正（负）数条件：分子分母同号得正，异号得负。3、代数式分类整式和分式统称为有理式。带有根号且根号下含有字母的式子叫做无理式。无理式和有理式统称代数式。

变化为 1/2(2^2+.....+2^2(n-1)+2^2n)=1/2[4+.....+4^(n-1)+4^n]=1/2[4-4^(n+1)]/(1-4)=[4^(n+1)-4]/6这是我的答案，感觉你们都错了，当n=1时（4^2-4）/6=2

3公分就是3厘米。因为1厘米＝0.01米所以3厘米＝0.03米