幼儿园数学2到10的分成是什么意思

1.集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。

一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于。

1、幼儿园中班就学习10以内的分解，您只需要找十根小木棍或者同样的东西10个就可以了。 2、首先从2的分解开始来，拿两个一样的东西让幼儿数出来东西的数量，再把东西分开放，幼儿可以很清晰直观的看出来，2个东西是可以被分成1个和1个的，这就是2可以分解成1和1，然后反过来告诉幼儿1和1可以组成2,1+1=2。用实物摆放出来能更好的帮幼儿理解。 3、接下来就是3了，同样的拿出3个物品，一边放一个，剩下的放到另一边，也能很直观的看出一边是一个，另外一边是2个。于是3可以分解成1和2,1和2组成3,1+2=3。倒过来3先分解成2个，然后剩下的放另一边就是3的第二种分解方法，3还可以分解成2和1,2和1组成3,2+1=3。 4、每个数能被分解成比他本身数目少一种，也就是说2有一种分解，3有2种分解方法，4有3种分解方法，5有4种分解方法，以此类推。接下来我们分解数字4，首先还是左边放一个，其余的放到右边，不难数出右边有3个，4可以分解成1和3就完成了，再从右边拿走一个放到左边，就是4的第二种分解，我们看到两边这时一样多了，4可以分解成2和2，第三种便是再从右边拿走一个再放到左边，这时就可以看到4可以分解成3和1了。这时我们就总结出一个规律每个数字的左边都是从1开始的，右边是剩下的数量，然后每次都从右边拿走一个放到左边。 5、接下来让幼儿自己摆下5的分解吧，没有数字棒也没有关系的，玩具，棉签，水果，差不多的东西都是可以拿来分解的。家长在纸上先写出5和分解符号，再告诉幼儿每次都是先分成1和几，左边放一个，剩下的放右边，数一下右边应该是数字几呢？这样做分解幼儿就很快的理解分解的含义了，接下来5可以分解成2和几、3和几、4和几就可以很轻松的完成了。掌握了2-5的分解6-10的分解方法是一样的。

　　 活动目标 　　1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。 　　2、学习描写数字。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的.乐趣。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　 重点难点 　　比较数字的不同，能熟练认读。 　　 活动准备 　　1、材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。幼儿操作材料。 　　 活动过程 　　一、区分数字 　　1、认读、区分数字。 　　问题： 　　（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？ 　　（2）请你来说一说6和9有什么区分？ 　　2、练习。分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。 　　3、听指令找数字。（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。（2）请你跳到数字7上。请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。 　　二、描写数字。 　　1、认读镂空的数字。 　　2描数字。 　　3练习。 　　 教学反思 　　在备课时能认真 了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

不知道？？？？？？？

一、观看并操作课件《分草莓》1、教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？2、教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。3、请幼儿操作，尝试不同的分法。教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！4、教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓，4颗草莓和1颗草莓，2颗草莓和3颗草莓，3颗草莓和2颗草莓，一共有4种分法。二、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。1、认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。2、教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4，1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。扩展资料活动延伸：在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。学习数学最重要的一定是思维的培养，如果只是做纯符号上的讲解和记忆的话，这不符合孩子的认知规律，孩子是很容易听不懂的。即使有的孩子记住了，没有足够的思维能力的支撑，以后学习更抽象的数学概念一定是后劲不足的。

数字分解写在田字格的前半格，在2下方相对应的田字格，写上分解号，数字写在分解号的下面。每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 分解质因数只针对合数。 一个合数用几个质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 例：12=2x2x3 。18=2*3*3 。25=5*5 。28=2*2*7 。49=7*7 。91=7*13 。125=5*5*5。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》规定，孩子在幼儿园大班时，要求掌握10以内数量的分合。很多家长认为数量的分合与加减法是一样的，只要学会了加减法，就没有必要学分合了。但实际上，从学习数学加减法的过程来看，孩子在掌握了加减法后，通过学习分合，可以更好的深入理解数学加减法的概念，发现加减法中隐藏的规律。

分成怎么教简单易懂？方法其实很重要

孩子上幼儿元，6和9分不清楚，你可以给她买卡片，让她时不时拿着看，时间长了自然就记住了，如果买语音发音的那种会更好，她会跟着自己学，我家孩子之前也分不清，我就买了个小口哨，形状和“6”是一样的，这样在玩中就可以强化她的记忆，而且她也更愿意去学数字，她认为很有意思，6像小哨子一样，8像麻花一样，用这种方法也可以让孩子区分。

　活动目标：　　1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。　　2、能学会5的多种分法。　　3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。　　活动重难点：　　能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

这个很简单就跟上面一样。123456123456165432165432

　活动目标：　　1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。　　2、能学会5的多种分法。　　3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。　　活动重难点：　　能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

1设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10以内有5个单数，也有5个双数。③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。2一、活动目标能区别10以数的单双数。发展思维的灵活性。二、重点与难点理解单数和双数的含义。三、材料及环境创设在活动室里放置一些成单成双的物体。在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。四、设计思路幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。五、活动流程感知――操作――理解――迁移通过寻找活动感知单和双的含义。（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。2．通过操作活动形成区别单双数的技能。 （1）教幼儿认识汉字：单、双。（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。

分解组成就是让孩子知道除了1以外，每一个数都可以分成两部分。一个数都可以分成两部分。在教学时我们是专通过游戏的方式学习属的，幼儿通过把小玩具、磁铁扣以及组成的玩具等，先学习把实物分成两份，进而再过渡到抽象的数字，数的分解，组成作为数概念的一部分，是一种非常直观的表达方式，在数的认识和加减运算中起着很重要的作用。

幼儿园中班分成教案是为了教幼儿数学而打下基础的教案，教师教会幼儿怎样将一个数字分成两个数字，这有助于培养幼儿的逻辑思维，让幼儿更早的对数学知识有所了解。1幼儿园中班分成教案：3的分成活动目标1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法。2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。活动准备1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐光盘。DVD活动重难点1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。活动过程（一）导入活动。教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"（二）学习3的组成。1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）3、幼儿操作，教师指导。4、"你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。"（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师："还有其他分法吗？"幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。"还有其他的分法吗？"（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）教师小结师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。）

活动目标：　　1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。　　2、能学会5的多种分法。　　3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。　　活动重难点：　　能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

分合符号：∧∨。数学符号的发明及使用比数字要晚，但其数量却超过了数字。现代数学常用的数学符号已超过了200个，其中，每一个符号都有一段有趣的经历。发展历程：例如加号曾经有好几种，现代数学通用“+”号。“+”号是由拉文“et”（“和”的意思）演变而来的。十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“plu”（“加”的意思）的第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“+”号。“-”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，一开始简写为m，再因快速书写而简化为“-”了。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大数加小数，先把两数换位置。

可以去网上搜一下，并参考教程教给孩子。自己在家教时可以用四个气球，不同分法让孩子记住，让孩子自己分一遍，加深印象，在写下分解和组成，娱乐娱教

三个年段数字分别是10以内

没必要！！！！！！！！！！！！

幼儿园中班数学练习题分成与合成怎样讲解2+()=55可以分成2和3,2和3可以合成5.

　　 活动目标： 　　1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。 　　2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。 　　 活动材料； 　　教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 　　 活动过程： 　　 1、幼儿将长方形纸进行二等份。 　　(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的"蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ 　　(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠） 　　(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ 　　(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？ 　　(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 　　 2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 　　(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 　　(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。 　　第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。 　　第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 　　第四组：量杯、水。 　　第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。 　　 3、幼儿讲述操作过程、方法。 　　(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ 　　(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法---- 　　(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 　　 4、游戏“看谁说得对” 　　小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 　　 5、延伸 　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等份......

幼儿园数学2到10的分成是：把2到10分别写成两个数的和。加法运算1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、互为相反数的两数相加得0。4、一个数同0相加仍得这个数。5、互为相反数的两个数，可以先相加。6、符号相同的数可以先相加。7、分母相同的数可以先相加。8、几个数相加能得整数的可以先相加。

幼儿园数学2到10的分成是：把2到10分别写成两个数的和。加法运算1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、互为相反数的两数相加得0。4、一个数同0相加仍得这个数。5、互为相反数的两个数，可以先相加。6、符号相同的数可以先相加。7、分母相同的数可以先相加。8、几个数相加能得整数的可以先相加。

1、幼儿园中班就学习10以内的分解，您只需要找十根小木棍或者同样的东西10个就可以了。 2、首先从2的分解开始来，拿两个一样的东西让幼儿数出来东西的数量，再把东西分开放，幼儿可以很清晰直观的看出来，2个东西是可以被分成1个和1个的，这就是2可以分解成1和1，然后反过来告诉幼儿1和1可以组成2,1+1=2。用实物摆放出来能更好的帮幼儿理解。 3、接下来就是3了，同样的拿出3个物品，一边放一个，剩下的放到另一边，也能很直观的看出一边是一个，另外一边是2个。于是3可以分解成1和2,1和2组成3,1+2=3。倒过来3先分解成2个，然后剩下的放另一边就是3的第二种分解方法，3还可以分解成2和1,2和1组成3,2+1=3。 4、每个数能被分解成比他本身数目少一种，也就是说2有一种分解，3有2种分解方法，4有3种分解方法，5有4种分解方法，以此类推。接下来我们分解数字4，首先还是左边放一个，其余的放到右边，不难数出右边有3个，4可以分解成1和3就完成了，再从右边拿走一个放到左边，就是4的第二种分解，我们看到两边这时一样多了，4可以分解成2和2，第三种便是再从右边拿走一个再放到左边，这时就可以看到4可以分解成3和1了。这时我们就总结出一个规律每个数字的左边都是从1开始的，右边是剩下的数量，然后每次都从右边拿走一个放到左边。 5、接下来让幼儿自己摆下5的分解吧，没有数字棒也没有关系的，玩具，棉签，水果，差不多的东西都是可以拿来分解的。家长在纸上先写出5和分解符号，再告诉幼儿每次都是先分成1和几，左边放一个，剩下的放右边，数一下右边应该是数字几呢？这样做分解幼儿就很快的理解分解的含义了，接下来5可以分解成2和几、3和几、4和几就可以很轻松的完成了。掌握了2-5的分解6-10的分解方法是一样的。

幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。活动目标1、认识分成式的结构以及分成符号。2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。重点：认识分成式，正确计算分成式。难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。

幼儿园数学2到10的分成是：把2到10分别写成两个数的和。加法运算1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、互为相反数的两数相加得0。4、一个数同0相加仍得这个数。5、互为相反数的两个数，可以先相加。6、符号相同的数可以先相加。7、分母相同的数可以先相加。8、几个数相加能得整数的可以先相加。

数学分合式，是孩子学习加减法之前需要做的练习。就是把一个自然数拆解成几个和数，使其相加等于原来的数。比如：5可以分为1和4、2和3、3和2、4和1。扩展资料：案例背景：大班孩子对数学知识有了一定的基础，也有能力进行进一步学习。但数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。在学习了4的分解与组成时，我发现虽然达到了预期的目标，但是，活动时孩子们兴趣不浓，只是被动的接受，甚至有些孩子的对分合式并不理解，只是单纯的记忆住了。为了很好的完成教育目标，让孩子们乐学，体验操作、交流的乐趣，我利用电子白板设计了这节教育活动。案例描述：本节活动利用白板的插入图片功能，叠放、拖曳、书写等功能，使操作演示更直观具体，便于幼儿观察、比较、自由探索，帮助幼儿掌握“5”的4种分法，会书写数字5，初步了解数的分合的有序性及数组成的互补、互换关系。

asmnxgjsakjdguwqtegdyeasju

幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。活动目标1、认识分成式的结构以及分成符号。2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。重点：认识分成式，正确计算分成式。难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》，希望对大家有所帮助。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》1 【活动目标】 1、在情境中体验学习数学的快乐。 2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。 3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 【活动重点】 感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。 【活动难点】 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 【活动准备】 幼儿操作材料、课件、记录纸。 【活动过程】 一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。 1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） 2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。 伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。 二、通过故事情境，感知10的分解与组成。 师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，（）试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下…… 三、通过课件，学习10的组成和分解。 1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。 四、巩固练习。 10个小朋友一组，边唱找朋友的"歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？ 五、活动延伸。 将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》2 活动目标： 1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备： 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。 活动过程： （一）学习10的分解组成。 1、故事导入。 （1）有几只小兔？ （2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。 （二）游戏活动 1、＂找朋友＂。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂，要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 活动反思： 在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。活动目标1、认识分成式的结构以及分成符号。2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。重点：认识分成式，正确计算分成式。难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。扩展资料：数字，是一种既陌生、又熟悉的名词。它由0~9十个字母组成。数字不单单包括计数，还有丰富的哲学内涵。1：可以看作是数字“1”，一根棍子，一个拐杖，一把竖立的枪，一支蜡烛，一维空间。2：可以看作是数字“2”，一只木马，一个下跪着的人，一个陡坡，一个滑梯，一只鹅。3：可以看作是数字“3”，两只手指，乳房，斗鸡眼，树杈，倒着的w。4：可以看作是数字“4”，一个蹲着的人，小帆船，小红旗，小刀。5：可以看作是数字“5”，大肚子，小屁股，音符。6：可以看作是数字“6”，小蝌蚪，一个头和一只手臂露在外面的人。7：可以看作是数字“7”，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，“丁”形物，镰刀。8：可以看作是数字“8”，数学符号“∞”，花生米，套环，雪人。9：可以看作是数字“9”，一个靠着坐的人，小嫩芽。0：可以看作是数字“0”，胖乎乎的人，圆形“○”，鞋底，脚丫，二维空间，瘦子的脸，鸡蛋。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园数学教案四等分，欢迎阅读与收藏。 幼儿园数学教案四等分1 　　活动目标 　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。 　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 　　3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。 　　4、发展幼儿的观察能力、比较能力。 　　活动准备 　　1、故事《两只笨狗熊》 　　2、圆形，正方形若干图片 　　3、糖果若干 　　活动过程 　　 一、故事导入，引起幼儿的兴趣 　　1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。 　　2、教师简单重复故事内容。 　　教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？ 　　如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？ 　　现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！ 　　 二、等分圆形，引出概念二等分。 　　1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？ 　　2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大， 　　并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。 　　3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形 　　教师：你能把这些图形都分成两等分吗？ 　　（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。 　　（2）教师观察，指导个别幼儿操作。 　　4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。 　　 三、引导幼儿学习分得一样多——平均分。 　　1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友， 　　如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？ 　　2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友， 　　现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？ 　　班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。 　　3、幼儿操作，教师观察并小结。 　　（1）把糖果分别装到盒子里。（盒子里的糖有多有少） 　　（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果， 　　每位幼儿只能分两颗糖果。 　　（3）鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。 　　（4）请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。 　　（5）教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。 　　活动延伸 　　请幼儿品尝糖果 　　1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。 　　2、告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾 幼儿园数学教案四等分2 　　活动目标 　　1、能感知5以内的数量，认识数字5。 　　2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。 　　活动准备 　　1、图片 　　2、操作纸、垫板、笔。 　　活动过程 　　 一、引起兴趣： 　　了解幼儿数数的能力。 　　经常听小朋友们数数，你最多能数到几？ 　　过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。 　　 二、数数游戏，发现数正确的方法。 　　1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。 　　2交代规则并观察幼儿的操作。 　　3、图上的蔬菜各有多少？ 　　小结：数正确应该按顺序。 　　4、过渡，出示图片。 　　提问：这里一共有几样东西？认识这些东西吗？ 　　5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。 　　6、认识数字“5”像什么？表示几样东西？ 　　1。出示5只小象有几只？ 　　它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。 　　今天早上小象要吃土豆，（出示图片）小朋友来数数土豆有几个？ 　　土豆有4个。 　　小象有5只怎么办？咱们来用0增画蔬菜。 　　以此来添画其他的蔬菜。 　　 三、发操作纸，幼儿来增画。 　　1、4添1就是5 　　2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。 幼儿园数学教案四等分3 　　 活动目标 　　1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。 　　2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。 　　3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。 　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。 　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 　　 活动准备 　　正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水 　　 活动过程 　　（一）图片导入，引出话题 　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。 　　师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？ 　　2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。 　　（二）实例操作，理解知识 　　1.出示正方形的花坛。 　　师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言） 　　2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。 　　3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？ 　　4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。 　　5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等） 　　（三）问题拓展，升华课堂 　　1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。 　　2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。 　　3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。 　　4.完成任务，交流挑战成果： 　　（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？ 　　（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？ 　　（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？ 　　5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。 　　（四）延伸活动 　　想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？ 　　 活动反思： 　　今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的.尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。 　　接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。 　　整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。 　　小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。 幼儿园数学教案四等分4 　　 活动目标： 1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。 　　2、发展幼儿操作和判断推理的能力。 　　 活动准备： 1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。 　　2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。 　　 活动过程： 一、开始部分： 　　小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。 　　师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？ 　　 二、基本部分： 　　（一）实物等分 　　请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。 　　教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。 　　（二）图形等分 　　1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。 　　2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。 　　3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。 　　（三）比较大小 　　师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？ 　　启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。 　　（四）判断游戏 　　教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？ 　　在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。 　　 三、活动延伸： 　　师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？ 　　本次活动在等分游戏中结束。 幼儿园数学教案四等分5 　　【活动目标】 　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。 　　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 　　【活动准备】 　　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。 　　【活动过程】 　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。 　　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？ 　　2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。 　　3、请全体幼儿参与进行二等分。 　　（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。 　　（2）幼儿尝试进行二等分。 　　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？ 　　4、比较、理解二等分的意义。 　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。 　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。 　　5、在二等分的基础上进行四等分。 　　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？ 　　（2）提问：什么叫四等分？ 　　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？ 　　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。 　　（5）幼儿展示自己的操作结果。 　　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。 　　6、活动延伸： 　　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？ 幼儿园数学教案四等分6 　　活动目标 　　1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法； 　　2、理解并遵守游戏规则。 　　活动准备 　　1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。 　　2、磁性板、记录纸、红色点子。 　　活动过程 　　 一、体验"种花生"游戏 　　1、交代玩法与规则 　　（1）引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？ 　　（2）交代玩法： 　　请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生， 　　满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。 　　（3）宣布规则： 　　根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。 　　2、幼儿尝试播种 　　（1）幼儿轮流掷骰子种花生； 　　（2）教师记录幼儿种花生的不同方法。 　　3、归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里， 　　也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。 　　（比如：5颗花生可以……） 　　 二、比比哪队花生种得快 　　1、幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地） 　　（1）玩法： 　　幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生； 　　（2）最后看那一队先将花生地种满为胜。 　　（3）规则：同第一次 　　 三、活动延伸（出示已有部分花生的土地） 　　1、思考： 　　（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？ 　　（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

1 ＋ 1－－－－－ 2

幼儿数学教育的主要方法　　教育方法是实现教育目标小神童手脑速算重要手段。教育方法包括教小神童手脑速算方法和学的方法，它既要考虑教师怎样教，又要考虑幼儿怎样学。幼儿数学教育活动常用的教育方法有以下几种。　　1、操作法。　　操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，运用操作法需要主要以下问题。　　（1）提供的材料应数量足够并具有层次性，既体现所学的教学内容，又能满足幼儿的学习兴趣和需要；　　（2）帮助幼儿明确操作要求和活动规则；　　（3）要给予幼儿充足的操作、尝试和探索的时间；　　（4）采用不同方式引导幼儿整理、归纳和提升操作中获得的感性经验。　　2、游戏法　　游戏法是指通过游戏的形式帮助幼儿学习数学知识、发展思维的一种方法。运用游戏法时教师应注意以下问题：　　（1）游戏的主要情节不宜过分复杂、新奇，以免分散幼儿的注意力；　　（2）游戏的内容应凸显数学教育的要求；　　（3）游戏的选择应注意幼儿的年龄特点，小年龄幼儿多选择情境游戏，大年龄幼儿多选择智力和口头语言游戏。　　3、演示讲解法。　　小神童手脑速算演示讲解法是指演示与讲解相结合的方法。演示法是教师把实物、教具和学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作或选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确需要做什么以及怎样做的一种方法。讲解法是教师用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法。运用小神童手脑速算演示讲解法时需要注意以下问题。　　（1）教师的演示讲解要突出学习的重、难点以及有助于发展幼儿思维的关键问题；　　（2）演示的教具、范例或学具应足够大，以便全体幼儿观察；　　（3）教师演示的动作要适当放慢，以便全体幼儿观察到细节；　　（4）教师讲解的语言应简洁、明确、生动。　　4、观察、比较法。　　观察法是指幼儿在教师的引导下有目的的感知物体的数、量、形的特征的一种方法。比较法是指幼儿在教师的引导下，对两个（或两组）以上的物体进行比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同的一种方法。运用观察、比较法时应注意以下问题：　　（1）教师要通过自己的语言或动作，引起幼儿对被观察物的注意，并给予适当适度的指导；　　（2）当两个（或两个）以上物体之间存在联系时，才有比较的可能，并应在同一标准下进行比较。　　（二）幼儿数学教育的途径　　幼儿对数的理解是一个渐近、变化以及主动建构的过程，它依赖于感性经验，并在社会性交往过程中得到发展。幼儿的数学经验来自于自然学习、非正式学习和有目的、有组织的学习。只有当学习发生在幼儿熟悉且有意义的情境中时，幼儿才能在理解的基础上进行学习。　　幼儿园的数学教育途径包括：专门的数学教学活动、主题活动、区角活动以及日常生活活动，不同的活动为幼儿提供丰富、多样的数学经验。　　1、专门的数学教学活动。　　专门的数学活动是由教师发起的，指向幼儿学习的双边活动。它是一种有目的、有组织、有计划的活动，包括教和学两个方面。在幼教实践中，教学常以全班的形式进行，因此常称作集体教学或上课。　　专门的数学教学活动对幼儿数学学习的价值表现在以下几个方面。　　（1）专门的数学活动提供的系统化的学习内容和关键性的学习经验，为幼儿数学概念的发展提供了阶梯。在专门的数学活动中，幼儿的学习经验经过教师的有意识选择，因此这些经验的学习，有助于幼儿感受、体验事物的数量关系，感知、把握数学概念的本质属性，从而发展抽象逻辑思维，提高问题解决的能力。　　（2）专门的教学活动中教师的直接指导，为幼儿数学概念的发展提供了支架。在专门的教学活动中，教师不仅为幼儿获得数学经验创设环境，提供学习材料，还通过自己的直接指导促进幼儿的发展。如教师根据幼儿的日常生活经验以及活动中的表现，选择有意义、有挑战性的问题，引发幼儿的思考，并鼓励他们通过猜测、操作、讨论等多种方法解决问题。在解决问题的过程中，幼儿积累了数学经验，学习了解决问题的策略和技能，也发展了抽象逻辑思维。　　（3）专门的教学活动所采取的集体教学形式，为全体幼儿的共同发展创造了条件。专门的教学活动通常采用全班或分组的集体形式，保证了每个幼儿都有机会参与活动，获得发展。在专门的教学活动中，教师通过直接指导对全体幼儿施加影响。这种有目的、有计划的教学活动，不仅是对幼儿的数学启蒙，而且也使幼儿在与人、物的互动中，身心得到和谐发展。当前，我国相当一部分幼儿园班级人数众多，环境条件和可能提供的材料有限，教师很难保证对所有幼儿实施个性化的指导。因此，集体教学就显得非常必要，它是全体幼儿获得基本发展的重要保证。

1+9=10 2+6=8 3+4=7

比如9可以分成1和8，还可以分成2和7，以此类推，9可以分成3和6 ，9可以分成4和5

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《8的分解》含反思，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案《8的分解》含反思1 　　一、说教材 　　8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 　　二、说学习目标 　　1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。 　　2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。 　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　4、乐于探索、交流与分享。 　　三、说重难点重点 　　通过活动掌握8的分解。 　　难点：将数学8按序分。 　　四、说教法 　　本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。 　　五、说学法（学情） 　　1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。 　　2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。 　　六、说教学过程 　　(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的"分解”。——板书课题《8的分解》 　　(二)、学习8的分解。 　　猜豆游戏：复习2-7的分解 　　(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。 　　(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。 　　(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。 　　(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种? 　　(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。 　　(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。) 　　(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。) 　　(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。 　　(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。 　　请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。 　　教学反思 　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚 　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。 幼儿园大班教案《8的分解》含反思2 　　 活动设计背景 　　让幼儿了解生活中的数学 　　 活动目的 　　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。 　　2、感受总数与部分数之间的关系。 　　3、培养初步的观察力，思考能力。 　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。 　　5、体验数学集体游戏的快乐。 　　 教学重点、难点 　　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。 　　 活动准备 　　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 　　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 　　3、 《操作册》第27页。 　　 活动过程 　　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。 　　二、学习8的分解、组合。 　　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。 　　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。 　　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4. 　　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 　　三、学习9的分解、组合 　　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。 　　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。 　　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。 　　五、交流小结，收拾学具。 　　六、活动延伸：完成《操作册》P27 　　 教学反思 　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚 　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 活动目标 　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 　　4、让孩子们能正确判断数量。 　　5、了解多与少的相对性。 　　 活动重点难点 　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 　　2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律 　　 活动准备 　　教具、多媒体课件 　　 活动过程 　　一、开始部分 　　1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 　　师：我说5. 幼：我对5 　　师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 　　(......) 　　师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1 　　2、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。 　　3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 　　二、基本部分 　　1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 　　2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 　　3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? 　　(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 　　4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 　　5、请幼儿演示6的5种分法。 　　6、领读6的分合式。 　　6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 　　三、结束部分 　　1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 　　(1)(课件出示)填上缺少的数字。 　　(2)(课件出示)填上缺少点。 　　2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 　　老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 　　幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 　　.......... 　　四、延伸活动 　　我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好? 　　 活动反思 　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的`内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

幼儿园中班数学教案模板九篇 　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班数学教案 篇1 　　 目标： 　　1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。 　　2、培养幼儿的观察能力。 　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 准备： 　　背景图一张，贴绒 　　 教具： 　　小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 　　 学具： 　　糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。 　　 活动过程： 　　在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。 　　1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。 　　游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。 　　游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。 　　游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。 　　今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。 　　 教学反思： 　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。 幼儿园中班数学教案 篇2 　　 一、活动科目： 数学 　　 二、活动内容：《 小熊请客一》 　　 三、活动目标 　　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。 　　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。 　　 四、活动准备 　　1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。 　　2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。 　　3、1~6数字卡片三份及教学课件。 　　 五、活动过程 　　1、教学课件： 　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！ 　　2）我要先去请小猫 　　3）我要去请小鸡 　　4）我要去请小白兔 　　5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。 　　6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？ 　　7）教师与幼儿一起完成教学课件。 　　2、幼儿操作： 　　1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。 　　2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。 　　 六、活动结束 　　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！ 　　活动小结： 幼儿园中班数学教案 篇3 　　 活动名称： 沙滩历险记【数经验】 　　 适宜年龄 ： 中班下 　　 活动准备： PPT、操作纸 　　 活动目标 ： 　　1、认识模式AAB，并按一定规律排序。 　　2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。 　　 活动过程： 　　一、故事情节导入 　　导语：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙滩探险，沙滩的另一边有一座规则城堡，城堡里住着坏猫Caesar，他吹起一阵风，把逗逗卷到了城堡里，迪迪决定要去救出逗逗。 　　过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！ 　　二、感知、理解AAB 　　导语：迪迪走进一片树林，大树挡住了她的去路，大树说："你要是能说对果树接下来会长什么果子，你就可以过去！"教师点击果树PPT重点提问：你觉得接下来会是什么果子？为什么？（ABAB） 　　小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。 　　重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。 　　过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧！" 　　叁、识别、填补AAB 　　导语：走着走着，迪迪面前出现了奇怪的石头路，她应该怎么走呢？可以随便走吗？（幼儿观察自由回答）重点提问：石头路的规律是什么？ 　　辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。 　　四、幼儿操作AAB 　　导语：迪迪终于来到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造楼梯爬上去，才能打开门，你们愿意帮助她吗？ 　　1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。 　　将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。 　　2、幼儿操作，教师巡回指导。 　　3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？ 　　谁还有不一样的？ 　　小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！ 幼儿园中班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。 　　2、能将数字9与相应的实物进行匹配。 　　3、发展幼儿逻辑思维能力。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备： 　　1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。 　　2、学具：操作材料。 　　 活动过程： 　　探究活动 　　1 、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？ 　　2 、 出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。 　　3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ 　　幼儿操作练习。 　　1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 　　2、将数字与相应数量的实物画线连起来。 　　评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。 幼儿园中班数学教案 篇5 　　 游戏目标： 　　1、巩固认识三角形、梯形、圆形、椭圆形。 　　2、培养幼儿的观察力以及记数的能力。 　　 活动准备： 　　幼儿《快乐数学》用书，几何图形片若干。 　　 活动过程： 　　1、巩固认识几何图形 　　分别出示几何图形片，这是什么图形？它有什么特征。（幼儿讲述讨论） 　　重点指导幼儿说出几何图形的特征。如：三角形有三个角，三条边等等。 　　2、引导幼儿观察《快乐数学》用书 　　这里面有那些图形？，它们各有几个呢？（分别请幼儿观察、点数、说出总数） 　　3、幼儿进行操作，用数字记录。 　　数一数上面有几个三角形？记录在——。有几个梯形？记录在——。有几个圆形？记录在——。有几个椭圆形？记录在——。 　　4、展示幼儿的操纵结果，给予。 幼儿园中班数学教案 篇6 　　 活动目标 　　1、培养幼儿的语言能力！ 　　2、锻炼幼儿的"数数能力！ 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐. 　　 教学重点、难点 　　1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！ 　　2、 让幼儿学会读儿歌 　　 活动准备 　　挂图、字卡、小红花 　　 活动过程： 　　一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神 　　二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作） 　　三：教师领读，然后教幼儿分段读！ 　　四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！ 　　五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指 　　六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！ 　　 教学反思 　　本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！ 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园中班数学教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。 　　2、复习对数字外形及意义的理解。 　　3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果 　　 活动准备： 　　教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干学具：幼儿用书 　　 活动过程： 　　一、复习认读数字分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么？它可以表示什么呢？ 　　二、小动物变魔术1、教师请幼儿将数字按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字×可以表示×只小羊。 　　2、教师：小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了，数字也变了。 　　3、教师：数字1变成了几？它的下面应该是几只小动物？引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲述：1添上1个就变成了2……4、再用同上的方法操作数字2，熟悉活动玩法。 　　三、小组操作活动 　　1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。 　　2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面，认读数字，数一数物体的数量，鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。 　　四、活动评价请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲述：1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数，鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。 　　重点：复习对数字外形及意义的理解。 　　难点：初步感知7以内数与数之间多1的关系。 幼儿园中班数学教案 篇8 　　幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》 　　 【活动目标】 　　1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。 　　2、尝试用数字记录测量的结果。 　　3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。 　　 【活动准备】 筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸 　　 【活动过程】 　　一、创设问题情景 　　小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？ 　　做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？ 　　今天我们一起来做个小小测量员吧。 　　二、幼儿尝试进行测量活动。 　　请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动） 　　提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？ 　　三、讨论测量的方法。 　　刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。 　　四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。 　　1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 　　2、幼儿操作并将测量结果进行记录。 　　3、讨论与总结： 　　（1）你用什么工具测量的？结果是多少？ 　　（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？ 　　（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？ 　　五、延伸活动 　　1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？ 　　2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 　　3、幼儿游戏：跨步 　　现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。 幼儿园中班数学教案 篇9 　　 活动目标 　　（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。 　　（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。 　　（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 　　（四）了解多与少的相对性。 　　 教学准备 　　1、课程软件 　　2、教案 　　3、教具 　　 活动过程 　　1、教学游戏 　　（一）认知学习：学习10以内的序数。 　　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。 　　老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？" 　　2、教学游戏 　　（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。 　　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。 　　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。 　　老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？" 　　 活动建议 　　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。 　　 教学反思： 　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。活动目标1、认识分成式的结构以及分成符号。2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。重点：认识分成式，正确计算分成式。难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。

9 ／ ＼〔3〕 〔6〕〔4〕 〔5〕

有缘大盘十以内的数学分解和组成，怎么教小孩子能懂吗？也可以懂呀，大盘来说的话，作为十以内的话数字，他们是有自己的那种嗯，数学的计算方式的

分为新授课、测验课、活动实践课三个类型。如何进行幼儿园的数学教学：幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。数学教学应以幼儿园各科教学相互整合: 《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。因此，老师在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操 如：在“神奇的10元”教学中，老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬币，让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元，活动结束时，请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱?帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。

　　 活动目标： 　　1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。 　　2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。 　　 活动材料； 　　教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 　　 活动过程： 　　 1、幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ 　　(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠） 　　(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的"两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ 　　(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？ 　　(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 　　 2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 　　(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。 　　第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。 　　第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 　　第四组：量杯、水。 　　第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。 　　 3、幼儿讲述操作过程、方法。 (1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ 　　(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法---- 　　(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 　　 4、游戏“看谁说得对” 　　小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 　　 5、延伸 　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等份......

更换字体重新打印，转换成PDF格式重新打印。步骤如下：1、更换字体，重新打印，打印不显示某些内容时，通常是未正确识别文档中的字体，尝试换一个字体试一下，应该就可以打印了。（推荐使用默认宋体）2、转换成PDF格式，重新打印，PDF格式的文件可以有效的规避word中因格式错误造成的无法识别问题，将文档转成PDF后，便可以正确打印编排的内容，因为PDF打印识别的整体页（相当于识别了图片，而不是文字格式）。

什么意思

【精选】幼儿园小班数学教案范文六篇 　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标 　　1、认识1和许多,了解他们的关系. 　　2、学习滚接大皮球. 　　 活动准备 　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 　　2、两个幼儿一个大皮球. 　　 活动过程 　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. 　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. 　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. 　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. 　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. 　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 　　 活动延伸 　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 　　幼儿园小班数学教案《学习2的形成》 　　幼儿园小班教案 　　活动目标 　　1.在活动中引起数数的兴趣。 　　2.培养按数取物的能力。 　　3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 　　活动准备 　　1.课件：大树、小鸟； 　　2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 　　活动过程 　　一、导入 　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 　　二、展开 　　1.体验2的形成 　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 　　--你找到了几只小兔？ 　　（我找到了一只小兔）。 　　（2）请幼儿再找一只小兔 　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 　　幼儿找到另一只小兔。 　　（3）现在你有几只小兔？ 　　（现在我有2只小兔） 　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ 　　（1添1是2） 　　（4）请幼儿复述：1添1是2。 　　2.课件感知2的形成 　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 　　（1）课件播放： 　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） 　　() 　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 　　3.认读数字2 　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 　　4.理解2的实际意义。 　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 　　小结：2能表示所有数量是2的物体。 　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。 　　三、结束 　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， 　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 　　小班数学教案：10以内的相邻数 　　活动目标： 　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 　　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 　　活动过程： 　　1、导入活动 　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 　　2、出示图片 　　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” 　　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” 　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。” 　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” 　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 目标： 　　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。 　　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。 　　3、体验数学集体游戏的快乐。 　　4、初步培养观察、比较和反应能力。 　　 重点： 　　认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。 　　难点： 　　概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。 　　 准备： 　　教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个） 　　学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴） 　　 过程： 　　重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动 　　1、重点讨论 　　A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。 　　B、指导： 　　a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1； 　　b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。 　　c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。 　　2、幼儿迁移运用 　　目标： 　　在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。 　　指导： 　　a、教师介绍玩法 　　b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示 　　3、集体交流： 　　目标： 　　整理有关5以内各数的组成经验 　　指导： 　　（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。 　　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。 　　（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况， 　　问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？ 　　（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多） 　　4、结束活动 　　（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣； 　　（2）肯定活动中有进步的幼儿。 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的"内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 　　小百科：数，shu，从娄从攴，计也。 　　（1）形声。从攴（pū），娄声。本义：点数；计算。 　　（2）同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 设计意图： 　　兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素，激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极创造，将已获得的知识发挥和利用。在小班数学教学中，几何图形的认识过程比较单调，容易使幼儿失去学习兴趣，所以在活动中必须强调游戏化。这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣。学习了三角形、正方形、圆形后，幼儿虽然对这些图形有所了解，但对这些图形的特征还有些模糊。为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征，并能按图形进行分类，我又设计一节复习这三种图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识，在动手操作中获得数学知识。 　　 教学目标： 　　1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识 　　2、学习按图形分类。 　　 教学准备： 　　1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。 　　2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。 　　 活动过程： 　　一、复习图形： 　　1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角) 　　2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角) 　　二、游戏——铺路 　　1、 师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，” “小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平) 　　2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路) 　　3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来，(要求每个幼儿捡一个石子) 　　4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。 　　5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。 　　 活动准备： 　　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。 　　3、水果奖章数个。 　　4、图片，卡片。 　　 活动过程： 　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 　　 指导重点： 　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 　　2、让幼儿学说水果名称。 　　 活动结束： 　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。 　　 幼儿园托班数学活动： 小猪住新房 　　 活动目标： 　　1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。 　　2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。 　　活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程： 　　 一、童谣《小肥猪》引入。 　　师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。） 　　 二、新房上的秘密。 　　1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。 　　2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。 　　3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。） 　　4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。 　　师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！ 　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。 　　6、交待妈妈设计卡片的用意。 　　师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。 　　 三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。 　　师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。 　　 四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。 　　师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。） 　　 五、音乐律动《小火车》。 　　师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！ 　　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 　　 活动目标： 　　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。 　　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 　　 活动准备： 　　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 　　2、兔妈妈、猫妈妈图片。 　　3、幼儿操作材料。 　　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 　　 活动过程： 　　（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。 　　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个） 　　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 　　（二）出示实物，感知2的数量。 　　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。 　　1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数） 　　2、出示2朵大红花，数数有多少？ 　　3、出示2顶帽子，数一数？ 　　4、出示2件衣服，数一数？ 　　（三）给妈妈送礼物。 　　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。 　　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。 　　（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 　　2.正确感知1至10之类数字的排序。 　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　 活动准备： 　　1.大数字卡片1-10 　　2.四张实物卡 　　3.幼儿数字卡片1-10若干 　　 活动过程： 　　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。 　　2.复习数字1-10 　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读 　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? 　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 　　3.玩游戏“数字蹲蹲” 　　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。 　　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。 　　4.活动结束 　　 教学反思 　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 一、活动目标 　　1、初步学会按颜色、大小分类。 　　2、复习3以内的数。 　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。 　　 二、活动准备 　　1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。 　　2、大小篮子共4个。 　　3、操作板人手1个、果园场景。 　　 三、活动过程 　　（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。 　　1、数一数这里有几棵果树？ 　　2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。 　　：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。 　　（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。 　　1、区分颜色 　　要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。 　　验证：你摘的苹果是什么颜色的？ 　　2、区分大小 　　要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？ 　　3、根据苹果的不同特征分类。 　　老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？ 　　要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？ 　　验证：互相看看放对了吗？ 　　（三）结束活动：把苹果送回去。 　　困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。 　　 四、活动结束 　　1、 　　2、

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案：区分10以内单、双数_大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　活动目标： 使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。 　　情感目标： 团结友爱，开开心做朋友。 　　活动重难点： 理解单、双数的特点，能够快速度数出一组物品的数量。 　　活动准备： 1——10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。 　　活动过程： 　 　一、手指律动。 　　（一）《十个朋友出来走》引出10个数字。 　　（二）教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。 　 　二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。 　　请将单、双数划分卡上分别表示1—10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。 　　（一）1、3有什么相同的地方？ 　　（二）2、4、6有什么相同的地方？ 　　（三）1、2有什么不同的地方？ 　　（四）两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？ 　　小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。 　　两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。 　　 三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。 　　（一）请将手中的单、双数分记卡完成。 　　（二）用“两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。 　 　四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》。 　　（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解） 　　按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 　　幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的.表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。 　　 五、活动延伸。 　　可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。 　　六、活动分析与总结。 　　通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了“填鸭式”教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。