分式的定义

包括 不是分式

当然不是了 分母中有未知数的叫分式,没有的叫整式

分式是一个单独概念，它不像整式那样是一个总称，而是像单项式那样不能再分下了。 如果非要说，则分式分为分母和分子，且分母不为零。

不包括，但分式包括整式如果分母分子都是整式，并且分母含有字母，则这个式子是分式。整式包括所有的系数，未知数的次数皆为整数的就是整式，包括整型单项式和整型多项式

当然不是了 分母中有未知数的叫分式,没有的叫整式

分母中含有未知项(数)的代数式称为分式3/x+2/y,1/x,1/y是分式，其余都是整式。

不包括

分式：分母中含有未知数及其表达式的代数式；整式：分母中不含未知数及其表达式的代数式；

是的。几次几项式是对整式而言，分式不包括的。

是的。整式分为代数式，分式，根式，代数式分为多项式，单项式和常数。

差分式放大电路最重要的特点是较高的差模增益和很低的共模增益。差分放大电路具有电路对称性的特点,此特点可以起到稳定工作点的作用,被广泛用于直接耦合电路和测量电路的输入级

1、差放电路利用电路参数称性负反馈作用效稳定静态工作点放差模信号抑制共模信号显著特征广泛应用于直接耦合电路测量电路输入级差放电路结构复杂、析繁琐特别其差模输入共模输入信号同析难理解直模拟电技术难点差放电路。 2、按输入输式:双端输入双端输、双端输入单端输、单端输入双端输单端输入单端输四种类型按共模负反馈形式:典型电路射极带恒流源电路两种。

温度的变化

差分放大器和差动放大器都是对英文技术文献术语difference amplifier的翻译。由于在英文文献中，存在difference amplifier和differential amplifier这两个术语混用的情况，实际指的是同一个东西，现在英文术语比较正式地都采用difference amplifier，相应地造成了中文译文也出现了差分放大器和差动放大器两个术语的情况，现在的中文术语，比较正式地基本都采用“差分”这一概念。差分放大器是双端输入、单端输出，且输出正比于输入的差值的放大电路，后者也是名称( difference amplifier )得来的原因。

差分式电路中，有负载是的输入，输出电阻是多少差模的时候，发射极端的电阻等效为短路，输入电阻Rid= 2*[Rbe+Rb]Rbe是BE间的等效电阻，Rb是基级电阻。输出电阻Rod=2Rc (Rc是集电极电阻)共模的时候 发射极电阻等效为原来的2倍 输入电阻Ric=Rb+Rbe+(1+β)*2Re输出电阻 Roc=Rc

差分电路最大的优点是能有效的抑制温度漂移一般的温度漂移是25mv/摄氏度，这算是一个比较小的值但如果是放大几百倍上万倍的电路，这就不得了了差分电路是放大两个输入的差，这两个输入一般就是一个信号，一样的信号，相位是反的而已，温度不管怎么变，它们之间的差是不变的

差模的时候，发射极端的电阻等效为短路，输入电阻Rid= 2*[Rbe+Rb]Rbe是BE间的等效电阻，Rb是基级电阻。输出电阻Rod=2Rc (Rc是集电极电阻)共模的时候 发射极电阻等效为原来的2倍 输入电阻Ric=Rb+Rbe+(1+β)*2Re输出电阻 Roc=Rc

差分式放大电路差模电压增益为负的原因是差模放大的拓扑结构使得输入电压增加时，输出电压减小。根据查询相关公开信息，差分放大器属于共射放大器，其电压增益是大于1的，差模放大时会导致输出电压减小所以增益为负。

设双端输入的差分放大电路同相端输入信号为ui1，反相端输入信号为ui2，根据共模信号和差模信号的定义，应该有ui1=共模信号+差模信号ui2=共模信号-差模信号将上面两个等式相加，得ui1+ui2=2×共模信号整理等式，得共模信号=(ui1+ui2)/2上式表明，共模信号应该是ui1和ui2的平均值。

Ic3＊15k+Vce3=24Ic1＊10k+Vce1=12.7Ic2＊10k+Vce2=12.7Ie＊10k+ Ie＊Re2=11.3Ie=Ic1+Ic2Ic1=Ic2解这个方程，可以得到你想要的答案。

Re的作用：Re作为T1和T2管的共用发射极电阻，对差模信号并无负反馈，但对共模有较强负反馈，可以有效抑制共模信号，即可以有效抑制零漂，稳定工作点。 恒流源：恒流源作为负载时交流电阻很大，所以当用恒流源代替Re时，可以使差模电压增益由输出端决定 ，而和输入端无关。从数据中可以看到，用恒流源作负载时，其Kcmr达到了240，抑制共模信号的能力大大提高了。

设 Vb 为基极偏置电压；当你取 Vi = Vs + Vb 时，Rb就被等效电路代替了；如此你明白了么；

这很好理解。从图中可以看出，T1，T2的基极都是零偏置，也就是说静态时，Ui1=Ui2=0伏，即T1，T2的基极都是0伏。由于存在负电压VEE，使T1，T2的发射结都是导通的，导通压降为0.7伏。也就是说T1，T2的发射极比基极还要低0.7伏，这样一来，它们的发射极电压就是-0.7伏。

共模放大倍数为-0.5不为0，输出为单端输出。Ui1 = 80mV，Ui2=60mV，则Uc = （Ui1 + Ui2）/2 = 70mV,Ud = Ui1-Ui2 = 20mVU0 = Ad*Ud/2+Ac*Uc = 50*20/2-0.5*70 = 465mV

有那么一点，输入如果固定的话，两个输出端的输出电位是反相的，就是说，一个输出+5，另一个就会是-5。

输出电阻中不要考虑RL，因此Ro是2Rc。

R3和R1分压，输入不是平衡的，去掉如R3试一下。

共模电压增益式子就是V1的放大量减去V2的放大量就可以了。

有

首先两个管子的总电流I0是不变的（由电流源决定）。现在T1基极电压增大，T2基极电压减小，而T1 T2射极电压一样，所以T1的基射电压较T2高，T1更导通，I0中分配给T1的电流更多。

y=(2x+1)/(x-1) 分离常数y=[2(x-1)+3]/(x-1)y=2+3/(x-1)所以，递减区间：(-∞,1)，(1,+∞)祝你开心！希望能帮到你，如果不懂，请Hi我，祝学习进步！

解：1 令X2=0；当X1＞0时，有F（X1）=F（X1）+F（0）-1； 由此可得，F（0）=1； 再令X2=-X1,则，F（0）=F（X1）+F（-X1）-1 化简得：F（X1）-1=-F（-X1）+1； 从而有，F（X1）-1为奇函数 得证； 2假设X2＞0，那么X1+X2＞X1； F（X1+X2）-F(X1)=F(X2)-1; 又因为，X2＞0，所以F（X2）-1＞0; 从而，F（X1+X2）大于F（X1）。 所以，F（X）在R上单调递增。 3因为F（4）=F(2+2)=2F(2)-1=5; 所以F（2）=3； 根据函数的单调性，3M*M-M-2＜2 从而解得，M∈（-1， 4/3）；

题目中括号里面减去是e的（1/x）次幂，还是减去(e^x)分之一呢

化简为类二次函数后，值域必然对应有相应的定义域，所以，一个x对应一个y才是函数，故对于但不同的x对应的y可以相同，因此对于二次，要使其有意义，△要大于等于零。定义域是使函数有意义的x的集合。

通分之后合并同类项，两边系数相等就可以解出ABC了

你问的是解释式为有理分式的函数求值域的问题，如y=(x^2+2x)/(x-1)，比较统一的方法是“判别式法”。即将关系式化为关于x的一元二次方程：x^2+(2-y)x+y=0，然后令判别式大于等于零得不等式：（2-y）^2-4y>=0 ,解这个不等式得出y的范围就是所求值域。

对x求导，y是x的函数

利用负指数化正指数性质以及指数幂的性质和锐角三角函数分别化简求出即可;利用任意两式组合,根据因式分解化简即可.解:;根据题意可以随便组合:例如:,组合,.此题主要考查了实数的运算以及分式的化简,正确因式分解是进行化简分式的关键.

(sinx-cosx)/(1-tanx)=(sinx-cosx)/(1-sinx/cosx)=cosx(sinx-cosx)/(cosx-sinx)=-cosx.

: S=4T/(T-8)=(4T-32+32)/(T-8)=4+32/(T-8)我想应该是复合函数吧,一次函数和反比例函数复合

参考

可以先约去化简，然后分离常数就可看出值域，最后再把x=-3带入到约分后的式子，看y值为多少，把这点去掉就可以了

是找题，还是指点方法。

基本不等式一次函数除二次函数化简不等式两边同时乘以或除以一个负数时不等号要变方向主要是分式的化简。其目的就是去分母不等式两边同时乘以若除以一个正数时不等号的方向不变。

首先把后面的分式化为（1-1/m.X),然后跟前面的相乘就可以得到第二步的式子，然后对第二步的二次函数配方就可以得到啦

稍等

可以用RM取表达式的实部，用Im取虚部， 试试看。。

当然有用了，因为各地连续几年中考的考纲是比较稳定的，题型模式也比较稳定，通过过去几年试题中信息就能预测当年考试信息。 做往年中考卷时要注意观察几个问题。我以苏州中考数学卷举例。 首先观察试卷的分值、题型和难度分布，苏州中考数学卷满分130分，选择题10题，每题3分，填空题8题，每题3分，解答题十题，分值分别是5,5,6,6,6,8,8,10,10,10。难度上面选择题前7题，填空题前5题，解答题前6题基本都是送分题，当然后面四道解答题的第一问一般也是基础题。难题是选择题最后一题，填空题最后两题，解答题最后三题的最后一问。其他属于中等题。基础题分数在95分左右，中等题30分左右，难题15分左右。 其次观察试卷考察的知识点。比如苏州解答题前面六题考察的知识点是有理数计算，二元一次方程组或者分式方程解法，一元一次不等式解法，分式化简求值，统计概率，三角形或者四边形证明题，实际应用题等，而应用题部分有可能是二元一次方程组应用，一次函数应用，一元一次不等式应用等。第七题考察反比例函数综合，第八到十题分别是动点综合题，圆的综合题和二次函数综合题，顺序会有变化，但是考察点基本不会变。 明确了这些之后你在复习做题的时候就可以根据自己的情况有重点去做了。比如反比例函数你就重点做解答题，二元一次方程你就会解方程和应用，动点问题一定要多练习。这样你的时间用得更有效。同时根据目前自己的情况去选择相应的难度中点训练，比如中等题丢分多，多去练练反比例函数综合题，圆的综合题，二次函数综合题第二问。 当然，多做综合卷除了可以了解中考考点，更重要的是你能提高熟练度，找到自己薄弱的环节并且攻克，提升效率高。附上今年的苏州中考卷给你做个参考。 祝中考顺利。 毕竟数学,物理，化学这些理科类知识考点就是固定那些，就是看怎么变着法考，多做点试卷把考点都弄明白，举一反三。这样就没有问题了。 我的回答是有用的，但是要思考性的去做。 以中考数学为例，不管是学霸，还是学苗，通过近几年的中考试卷，你可以总结一下基本题型，这样你可以做到胸中有数。 对于学霸: 第三，学霸还应该通过模拟考场做历年真题的训练来合理安排考试时间，争取最高分。 对于学苗: 第三，学苗更应该合理安排考试时间，重点复查可能错的中档题，对于压轴题一般建议先做第一小问，等中档题复查完后还有时间多余，再去试试压轴题的第二小问和第三小问，以免捡了芝麻丢了西瓜。 以上，希望能对你有帮助。 在中考复习备考的过程中，前几年的试卷有用吗？绝对有用，有非常大的用处，认证去研究和分析往年的真题，可以给我们的复习备考提供方向和目标，提高复习的效率。 在众多的中考复习资料中，有一本资料脱颖而出，深受学生的欢迎，那就是试题研究，这本书主要来分析和研究各省市近些年的中考真题，研究其命题的规律和特征，给复习备考提供一些策略和指导。虽然这本书的价格有些高，但基本上是初三学生每人人手几本，每个科目都有，我也使用过这本书，感觉还是挺不错的，对中考试题的分析和研究挺透彻和深入的，对初三学生的复习备考能提供一些帮助和指导，可以说，这套畅销的中考复习资料书就是以中考试卷为基础的。 虽然每年考试的试题都是不一样的，但考试的重难点却相对固定，每年会有变化，但都不大，因此在中考复习备考中，一定要重视往年的中考试卷。到目前为止，虽然初三学生还没有开学，但复习备考的工作依然在紧张有序的进行之中，建议各位初三学子在进行专题复习的时候尽量要抽时间去做套卷，近些年的中考试卷就是首选。 为什么要做中考试卷呢？虽然有试题研究，还很详细，但那始终是别人的思考和总结，也只是一些理论和总结性的东西，要想提升成绩最终还是要落实到具体的题目中，整体来把握试卷，因此就非常有必要去刷往年的中考试卷。一方面，在刷中考试卷的过程中，深入去了解中考试卷的结构、构成、题型及考查的重难点，不同层次的学生通过刷题的理解和感受是不一样的，在刷题后结合自己的情况去制定下一步的复习计划和策略。 中考复习进行了这么久了，也该对自己的复习的成果进行检验了，那么就去做中考试卷吧，按照中考的要求去完成试卷。然后对照答案去批改，对照评分标准去给自己打分，基本上就可以对自己目前的复习进行有一个客观具体的认识。除了看分数之外，错题一定要重视起来，往年中考试卷上的每一道题目及其考点都不容忽视，在复习的过程中就是一个查漏补缺的过程，必须要在中考之前不断去做题，发现错误并最大程度上去解决错误，这样才能保证自己在中考中能取得不错的成绩。 在中考之前各个学校都要进行多次模考，模考题目基本上都是严格按照中考试卷的要求和标准去出的，借鉴和参考的就是往年的中考试卷，尤其是在理科中基本上是一道题相对固定一个考点，那么在复习备考的过程中，就完全可以按照中考试卷中的题目一道道来过了，这样的复习安排会比较高效。 如果你有时间，去找几套本省市往年的中考试卷来分析和研究会有很多的发现，尤其是可以总结得到考试的重难点，再结合自己的答题情况就可以确定自己下一步该在哪些知识点和题型上给以足够的重视了。 分享一份自己总结和整理的陕西中考近几年的数学考点整理，仔细研究，你会发现有很多的规律可循： 每个省市的试卷都不同，去搜集本省市的试卷，然后来分析和整理，你一定会有重大发现。在中考复习备考的时候，一定要重视往年的中考试卷，虽然不会再今年的中考试卷中国出现原题，但它可以告诉你考点、重难点、易错点，告诉你你的薄弱之处，告诉你，在复习备考的方向。 你说的是中考备考训练，了解、练习往年真题，很好啊，尤其是近五年、三年的真题，有时间做熟、练透。不晓得你是家长要求这样，还是老师这样训练，一般更多的是老师考试训练。请先跟紧老师的复习节奏，然后有空多消化近几年中考真题，对复习备考是有帮助的。祝你学习进步！ 肯定有用，无需怀疑。 中考试卷年年不同，但万变不离其宗 虽然中考考试的试卷每年都不同，但考查的知识点并没有什么太大的差别。只是一些题型不同而已。正如你会在自己的家乡骑自行车，倒一个陌生的地方，也会骑自行车一样。只要掌握了骑车的技术，在哪里也能骑。 建议做下近5年的中考试卷 做题不能贪多，但也不能太少。建议近五年的中考试卷要做下。做过不是目的，做会才行。可以把无论何种原因做错的题目标记下来。隔断时间再准备一套相同的试题，把做错的题目再重新做下。如果还有错的，隔断时间再重复一次。这是真正掌握知识的一个好方法，也是很多尖子生正在用的学习方法。这种学习模式，比单纯地把错题记在错题本上效果好多了。 做一些模拟试题也很好 真题的价值无疑是非常巨大的，但是模拟题的作用也不容小觑。编写精良的模拟试题，对于最新题型的把控也是非常精确的。建议在做好近5年真题的同时，能够再做一些模拟试题。 以上就是我的建议，希望能帮到你。还有其他学习问题，欢迎向我提问。 经验:肯定有用！一般五年就可以！ 主要是怎么做最合适！最高效！ 下面我们从中考题型来分析， 中考分听力，单选，完形填空，六选五，阅读理解，词语运用，作文。 听力反复听，内容必须写 找出本市5年以内的中考题，听力部分每一部分必须听三遍最少，第1遍了解，大概意思，第2遍逐字逐句翻译过来，第3遍选择正确答案，但是呢，不要把答案写到卷子上面，因为一套卷子我们准备用它5次。听不懂的，听不明白的要多听几遍，直到自己可以逐字逐句的翻译过来，彻底理解，深刻理解 单向选择，总结历年来考题中经常出现的词汇 单项选择一般会集中在短语词汇的运用，以及语法的综合运用，所以进行训练时呢，一定要总结每一种词汇出现的频率有多大，比如单选题的最后一道题，一般都是以从句出现，那我们就要分析是什么样的虫子出现的频率比较高。词汇方面注意动词形容词副词的变形，结构，意义。 六选五，对于高频出现的句型必须做出记录。 完形填空，反复出现的词汇是记忆的重点，尤其是自己犹豫不决的答案。 完形填空说白了就是考词语的辨析，所以对于自己摇摆不定的词语，一定要通过查字典查资料彻底的弄明白，然后把它标注在错题本上，反复的多练习，最好是把此类单词所有的汉语意思都记住。 阅读理解，不懂的词，不会翻译的长难句，是重点和关键点。 阅读理解总共有五篇，做中考题时，一定要记住，把每一篇里面出现的陌生单词，汉语意思全部标注出来，还有自己不能透彻深刻的理解的长难句。5年的中考题一共是30篇阅读理解，全部总结出来，足够你应付今年的中考题，但是一定要记得一篇阅读理解，最少读三次，最多5次6次。等把5年的中考题都可以做，对的时候，可以来一份模拟试卷的阅读理解，要求自己要达到100%的正确率。 词语运用，总结出来10个填空题里面有几个形容词，几个动词，几个连词，几个副词 第一次把词语填空短文全部翻译一遍，第二次分析矩形结构，看这句子里面缺少哪个句子成分，第3次根据上下文推测出正确的答案，以及正确的词汇形式，同样道理陌生词长难句摘录出来，不停的去做翻译。 作文，5年的中考题作文答案里找到万能句，摘录出来背会。 先自己试着去写一写5年中考题的作文，写出来以后呢，和准确答案一句话一句话去对应，看自己缺少哪些表达方式，以及自己出错的地方，继续改，继续学，直到达到满意为止。 中考过往几年的试卷有用吗？ 肯定有用，研究透了，你就会明白中考出题的方向及解题思路，更有助于复习备考！ 就拿广东省中考语文试题来说，我做了较详细的分析，如下： 第一题为古诗文默写 分析： 1、古诗文默写5个小题，共10分，第1、2小题默写一句，第3、4小题默写两句，第5小题默写四句，每句1分； 2、四题是古诗词默写，一题是文言文默写； 3、四题为上下句关联的默写，一题为理解性或情境式默写，理解性默写除2015年是文言文句子外，其它年份均为古诗词的语句，所以我们除了背诵之外，还要注重理解与运用； 4、古诗文默写篇目均是《语文课程标准2011版》优秀诗文背诵推荐篇目 第二题为读拼音写汉字 分析： 1、考题为4小题，共4分，前两小题为两字词，后两小题为四字词语或成语； 2、考题读拼音写汉字不是孤立的汉字，而是具体语言环境中的词语，所以要注重对词语意思的理解与运用； 3、从5年的考题看，所考的词语均出自教材课文的生字词，或为课文后面“读一读，写一写”的词语，或为课文下面注释的词语，因此复习要回归课本，注重课文字词的积累。 第三题为词语运用 分析： 1、考题都为选择题，分值为3分，选择题得失分是比较直接的，不容有错的，一错就失3分，1分不得，所以务必慎重； 2、从5年的考题看，A、B选项为两字词，C、D选项为四字词或成语，且是常见常用的词语，都是教材里出现过的词语，所以重视教材词语的理解与积累； 3、考题需要判断词语在具体语言环境中运用是否正确，平时积累理解词语时，除了理解其含义之外，还有注意词语所适用的语言环境，如适用对象、褒贬区分、搭配得当等等。 4、5年的考题都为判断“使用不恰当”的一项，难度不大，可用排除法判别。 第四题为语病分析 分析： 1、考题都为选择题，分值为3分，选择题得失分是比较直接的，不容有错的，一错就失3分，1分不得，所以务必慎重； 2、从5年的考题看，考查内容为判断选项病句修改是否正确，可以用代入法来判断，也就是把修改后的内容代入原句，再判断是否还存在语病； 3、考题的语病都是较为典型、较为简单的语病，如成分残缺、搭配不当、前后不一致、前后矛盾或重复、语序不当等，所以要注意掌握方法，平时阅读时注意语感的培养。 4、5年的考题都为判断“修改不正确”的一项，难度不大，可用排除法判别。 第五题为语言运用 分析： 1、考题都为主观题，分值为4分，重点考查学生的语段理解、概括、表达方面的能力； 2、从5年的考题看，考查内容为2015-2017年3年考试题型为仿写，2018年考试题型为语段概括、依材料按要求表达，2019年考试题型为语段概括、组合对联； 3、考题由原来习惯考查的仿写转向语段概括及其他形式的语言运用，着重考查的是概括、表达能力。 第六题课内文言文阅读 分析： 1、考题都为3小题，共10分，题型与分值分布如下：第1小题为3个解词，共3分；第2小题为2句翻译，共4分；第3小题为选择题，有关文章内容与写法的考查，3分； 2、从5年的考题看，考查的文言文都是《语文课程标准2011年版》推荐的篇目，同时考查的课文多年不重复。 第七题为课外文言文阅读 分析： 考题都为3小题，共9分，题型与分值分布如下：第1小题选择题，共3分，考查内容为一词多义的比较；第2小题为断句，共3分；第3小题为内容理解，3分。 第八题为实用类文本阅读（说明文、议论文） 分析： 共3小题，两题为选择题，第1题多为与文章内容相关的信息筛选，可以在原文找到依据；第2题多为说明文多与写法及实际运用相关的选项，而议论文都为判断选项所补充的论据是否正确；第3题为主观题，多为结合文章内容解决生活中的实际问题的问答。 第九题为文学类文本阅读（散文、小说） 分析： 从5年的中考题看，文学类文本阅读的题型多为：1、梳理故事情节，2、句段的作用，3、语言赏析，4、标题的含义及作用，5、表现手法的分析，6、结尾段的分析。 第十大题为作文 分析： 多为半命题作文，能让同学有话可说，这两年偏向于议论性的文章。 第十一题为名著阅读 分析： 名著阅读作为附加题有一定的难度，所考查的名著为考纲或课标规定阅读的名著。考题多为情节勾连，人物形象分析，艺术特色等，要注重记诵、理解。 从以上分析，中考考题每年的变化非常小，只会有小调整，不会有大变动，从广东省近五年中考的变化来说，最大的变化就是“第五题语言运用”，由仿写到语段概括与表达，到2019年中考创新为对联组合，其他题型几乎没有变化。 我们梳理清楚之后，中考复习备考才心中有数，做到有的放矢！希望能帮到你！ 作为多年毕业班老师我来谈谈我的看法。 这是知识的深度，因为中考命题现在一般都是毕业学业考试 ，一份试卷两个功能，如果仅仅是毕业功能的话没有什么难度，还有学业功能，就是为高中选拔优秀学生，就要讲究试题的区分度了，区分度最大可能就出现在语高一衔接的部分，不信大家看看你们省份的压轴题。以上是从试题研究角度分析，历年中考试题的价值。 第三，学生我一般叫他们做一份全国中考英语试题汇编就可以了。为什么呢？因为中考试题命题质量高，没有答案错误，没有答案多重，而知识点把握准确，对学生基础巩固有帮助。老师负责多做，找出一些代表性的试题给他们看看，这样减少他们负担。 最后，我对刚刚带毕业班的老师说，只要你这样做了几年试卷，你教学一定会有大的提升，而且到任何地方都可以胜任。

这么难