关于校园霸凌你要说点什么？

bullying的意思是欺负的意思。动词的意思有恐吓、伤害；胁迫。名词的意思有仗势欺人者；横行霸道者。bullying是bully的现在分词。bullying的例句有：Bullying is a problem in many schools.很多学校都出现了学生仗势欺人的问题。We should refuse to give in to bullying and threats.我们不应该向恐怖恶势力让步。Lay off bullying John.别再欺负约翰。

bullying v. 恐吓，威逼; ( bully的现在分词 ) 豪; 跋扈; [网络] 欺负; 欺凌; 恃强凌弱; bullying v. 恐吓，威逼; ( bully的现在分词 ) 豪; 跋扈; [网络] 欺负; 欺凌; 恃强凌弱; bullying v. 恐吓，威逼; ( bully的现在分词 ) 豪; 跋扈; [网络] 欺负; 欺凌; 恃强凌弱;

n. 恃强欺弱的行为v. 欺负（bully的现在分词）耍流氓 欺凌 强横短语bullying behavior 欺负行为 ; 霸凌行为Received bullying 收到欺辱Electronic Bullying 电子霸凌

恐吓

bully[英][u02c8bu028ali][美][u02c8bu028ali]vt.恐吓，威逼; 盛气凌人，以强凌弱; vi.欺侮; n.仗势欺人者，横行霸道者; 暴徒; 打手; 情人; adj.第一流的，特好的; int.好，妙（感叹词）; 第三人称单数：bullies过去分词：bullied复数：bullies现在进行时：bullying过去式：bullied以上结果来自金山词霸例句:1.Well, tick tock timer is that bully for me today. 嗯，那滴滴答答的定时器就是今天欺负我的人。

aggresive

bullyingv.恐吓，威逼;(bully的现在分词)豪;跋扈;[网络]欺负;欺凌;恃强凌弱;bullyingv.恐吓，威逼;(bully的现在分词)豪;跋扈;[网络]欺负;欺凌;恃强凌弱;bullyingv.恐吓，威逼;(bully的现在分词)豪;跋扈;[网络]欺负;欺凌;恃强凌弱;

bully　常用词汇　英 ["bu028ali] 　 美 ["bu028ali] 　名词复数: bullies 过去式: bullied 过去分词: bullied 现在分词: bullying 第三人称单数: bulliesbully是什么意思，词典释义与在线翻译：基本释义n.欺凌弱小者；开球vt.恐吓；威胁；欺负

“反霸凌”应该就是反对校园里的“小恶霸”欺凌同学的行为…… 霸凌，是英语“bullying”的直译，义为校园欺凌，又称校园暴力。唐书法家颜真卿《劝学》诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”年轻不我待，读书须及时；然而，多少青年学生，虚掷读书年华，还经常以暴力污染校园，霸凌乃时有所闻。反霸凌 治标更应治本2011-02-17 08:03:50 华夏经纬网 中华日报发表评论文章称，全台中小学，昨天上午八时零分（取谐音“零霸凌”），利用朝会时间，同步办理“推动友善校园反霸凌”活动，学生穿着粉红色T恤，张贴反霸凌贴纸，表演反霸凌节目，在系列活动中，齐声向霸凌说“不”。 霸凌，是英语“bullying”的直译，义为校园欺凌，又称校园暴力。唐书法家颜真卿《劝学》诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”年轻不我待，读书须及时；然而，多少青年学生，虚掷读书年华，还经常以暴力污染校园，霸凌乃时有所闻。 俗话说“一个铜钱不会响”，但霸凌之及于被霸凌者，却大多是“一个铜钱落地叮当响”，亦即，霸凌行为出现时，状如苍鹰搏兔，以大欺小，以强凌弱，被欺凌的弱者，根本没有反抗余地，更没有还击能力。尤有甚者，霸凌方式不一，非仅一对一，更有多人对一人，或多人对多人。 霸凌，造成被霸凌者的伤害，包括身体伤害甚至性侵，心理的伤害更难评估。根据儿福联盟调查，五成被霸凌者认为，忍一忍就过去了，却有二成五有自杀念头。被霸凌者萌生自杀念头，可见心理的伤害有多深。最堪虑的是，今日违反校规，霸凌同侪，明日可能作奸犯科，败坏治安。 反霸凌，成为中小学生，必上的一堂课，说明校园霸凌炽盛。政府标举反霸凌纲领：主动发掘、明快处置、配合侦办、对外说明，仅止于治标而已，为求治本，应参酌国际反霸凌作为，订定“校园霸凌防制法”。反霸凌台湾举办中小学反霸凌宣示活动2011-02-16 10:49:00 来源: 中国新闻网(北京) 跟贴 0 条 手机看新闻 中新网2月16日电 据台湾“中广新闻”报道，台湾中小学同步办理反霸凌宣示活动，桃园县八德中学配合友善校园周，办理反霸凌教育倡导，由全校师生手牵手一起宣誓校园零霸凌、霸凌不再。学校人员指出，校园如果出现霸凌，要在第一时间就要实时处理以及向上通报，申请支持，才能解决校园霸凌事件。另外警方也会利用这个机会，来向师生、家长倡导反霸凌预防，整个学校反霸凌活动只有短短十分钟左右，校方强调不能影响师生上课时间。

霸凌者就是欺负或者欺凌别人的人。霸凌 bullying一词主要在我国台湾地区使用，是对西方bullying一词的音译。霸凌，又称欺负或者欺凌。我们说的霸凌，主要是指发现在学校的暴力行为，它是一种攻击性的行为，会对他人的身体和心理都会造成困扰，并且在一段时间内重复进行。很多的霸凌事件里，从受害者角度来看，经常是没有缘由的。霸凌者可能毫无理由地就对受害者进行攻击和伤害。在全球范围内，霸凌都是一个日益严重的问题。根据台湾 大陆缺乏数据一项针对4,347名中学生 7年级~12年级的调查显示，有10.7%的学生被霸凌，10.9%的学生霸凌过别人。被欺凌的孩子可能表现出这些现象：衣服丢失或者被撕坏，身上无法解释的淤伤，不愿上学，逃学，情绪化，退缩行为，成绩一落千丈，没有朋友，食欲下降，问家长要很多钱，理由是交补课费或者餐费，睡眠容易惊醒。霸凌行为的特点：1、霸凌者与受害者之间力量不平衡。例如霸凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。2、霸凌会经常会重复发生。它并不是只出现一次，经常会再次出现。

bullying

　　你知道怎么读吗?一起来学习一下吧! 　　霸道的英文： 　　rule by force of dictators; 　　domineering; 　　overbearing; 　　霸道的英文例句： 　　1. He wants to be seen as less bossy and high-handed. 　　他不想让自己显得太专横霸道。 　　2. The guy in charge was the typical *** alltown tyrant. 　　管事者专横霸道，典型的小地方人。 　　3. He said that the press had misrepresented him as arrogant and bullying. 　　他说新闻媒体把他歪曲成了一个傲慢而又霸道的人。 　　4. I refuse to stoop to such bullying tactics. 　　我拒绝下作到使用这种霸道手段. 　　5. "Hello!" the voice said, more peremptorily. "Who is it? Who do you want?" 　　“喂！”那声音更加霸道地说道，“谁啊？你要干什么？” 　　6. With a brief, almost peremptory gesture he pointed to a chair. 　　他做了一个简单的手势，近乎霸道地指著椅子。 　　7. I imagine Methods : Will be a little less drastic. 　　我相信我们的手段还不至于那样霸道. 　　8. She acts like she owns the place, ie is very bossy. 　　她很霸道, 就好像那地方都是她的. 　　9. Philip was the oldest and lorded it over the rest of us. 　　菲利普年龄最大,他对我们其余的人专横霸道. 　　10. Well , will you save Orleans for us, with all your bullying? 　　你既然这么霸道, 你去解救奥尔良好 吗 ? 　　11. I think you"re very harsh and tyrannical. 　　我看你太严酷,太霸道了. 　　12. She deeply hated ugliness or intrusion or arrogance. 　　她对邪恶、霸道和傲慢深恶痛绝. 　　13. Angleton was an autocratic man. 　　安格尔顿是个专横霸道的人. 　　14. Her arched eyebrows and grotesquely powdered face were at once seductive and grimly overbearing. 　　眉棱棱著,在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道. 　　15. As the chain mushroomed in the 1970 s , plaints of monopolistic arrogance threatened Gannett"s image. 　　七十年代甘尼特报系蓬勃发展起来时, 对垄断这种霸道的不满威胁到甘尼特的形象.

被欺负To be mistreated欺负:humiligi；molesti欺负某人screw someone over

overbearing

4. 合作：学校、家庭和社会应该加强合作，共同防止和减少霸凌行为的发生，营造一个和谐、友好的社会环境。霸凌行为不仅对受害者造成了伤害，也会对施暴者和旁观者产生负面影响。对于受害者来说，他们可能会因为受到霸凌而感到孤独、无助、自卑等，甚至会影响到他们的学习和生活。对于施暴者来说，他们可能会因为自己的行为而感到内疚、恐惧等，也可能会在未来的生活中受到法律和道德的制裁。对于旁观者来说，他们可能会因为没有及时干预而感到内疚、焦虑等，也可能会在社会上受到谴责和批评。3. 支持：对于受害者和施暴者，应该给予相应的支持和帮助，让他们能够摆脱困境。在学校、家庭、社交网络等场合，霸凌行为都有可能发生。在学校中，霸凌行为通常表现为欺凌、打骂、抢劫、恶作剧等。在家庭中，霸凌行为则可能表现为家庭暴力、精神虐待等。在社交网络中，霸凌行为则表现为网络暴力、网络骚扰等。2. 管理：学校和家庭应该建立有效的管理机制，对于霸凌行为及时发现并采取相应的措施。霸凌（Bullying）是指一种针对弱势群体或个人的恶意行为，通常表现为对受害者的侮辱、威胁、恐吓、攻击、排挤等。这种行为往往会造成受害者的心理和身体上的伤害，甚至在严重情况下会导致自杀等悲剧的发生。

1. 教育：学校和家庭应该加强对孩子的教育，让他们知道霸凌行为的危害和错误性，培养他们正确的价值观和行为准则。总之，霸凌行为是一种不道德、不人道的行为，它会对人们的身心健康产生严重的影响。我们应该积极防止和减少霸凌行为的发生，让我们的社会更加和谐、友好。1. 教育：学校和家庭应该加强对孩子的教育，让他们知道霸凌行为的危害和错误性，培养他们正确的价值观和行为准则。2. 管理：学校和家庭应该建立有效的管理机制，对于霸凌行为及时发现并采取相应的措施。

.恃强欺弱者;恶霸【u2665Me YCu2665】的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【采纳】即可。~你的采纳是我前进的动力~~

bullyn. 欺凌弱小者；土霸adj. 第一流的；特好的vt. 欺负；威吓vi. 欺侮人adv. 很；十分int. 好；妙n. (Bully)人名；(法)布利[ 复数 bullies 过去式 bullied 过去分词 bullied 现在分词 bullying ]求采纳~~

以大欺小以强凌弱翻译为：Big bully to strong bully

你好！bullyingadj. potent ; strong；bossyrule by force of dictators

名词，恃强欺弱者，恶霸

在洗胃的过程中，医生还在刘鑫泽的胃里发现了着大量的固体颗粒，抽取的胃液都已经变成了黑色，洗胃3个小时之后才清洗干净。医生说，虽然刘鑫泽吞下了大量铅笔芯，但好在铅笔芯的成分没有铅，孩子没有中毒迹象。 而当家长问胃里的铅笔芯是哪来时，刘鑫泽回答说，因为饿了。几次追问之后，刘鑫泽才说了实话。原来欺负他的是同校两个五年级的女生，几个孩子平时同在小饭桌吃饭，刘鑫泽经常被她们欺负却不敢告诉家长。事发前，两个高年级同学一人给了他一把铅笔，说把铅笔芯吞下去，以后就不再欺负他了，否则以后见一次打一次。 幼儿园里的“校园霸凌” 近来年，媒体报道了越来越多的校园霸凌（bullying），每次都能引起舆论的极大关注，但是仍然屡禁不止。让人揪心的是，媒体报道的可能只是“冰山一角”，还有很多孩子在遭受欺凌时，一个人默默承受，正如刘鑫泽在事件被发现仍在隐瞒，直到家长发现呕吐物中的铅笔芯，一再追问才吐露了实情。 也许是我太过紧张了，总是很担心小朋友作为‘少数裔"以后上学会被欺负。虽然校园霸凌更容易发生在中小学，但其实幼儿园里也会有霸凌行为，只是这个年龄阶段的孩子他们不懂得隐藏自己的行为，“校园霸凌”更容易暴露。 读幼儿园时，班里有一个小女孩，因为她是校长的孙女，所以各方面都备受优待，在她的“麾下”还有几个小跟班。我是转校生，不知道这里的规矩——要把学校发的点心要“上供”一块给她。每次饼乾刚发到手上便瞬间被我吃掉了。后来被这个小女孩推搡威胁了几次，大线条的我仍然继续吃光自己的饼干。几天后，我被这个小女孩围住。我至今都记得那个中午，阳光很刺眼，我被女孩和她的“跟班”带到校门旁边的一棵巨大的夹竹桃树下，浓密的枝叶将我们和外界隔离开来，几个女生按住我的手后，“校长孙女”便伸出她的魔爪在我脸上使劲抓......当时真是被吓得半死，哭着跑回家。妈妈看到我的脸也是下了一跳，感觉像一张血红的蜘蛛网附在脸上。而我妈却在第一时间指责我调皮，不该和别人打架…… 虽然我已经忘了女孩的名字，但是每当在镜子里看到右眼角和鼻翼旁的伤疤时，那棵夹竹桃下的阴影和母亲的冷漠对待依然让我心生寒意。 被欺负的孩子受到最直接的伤害， 他们最需要立即受到保护， 但是欺负人的孩子的成长也是“不健康的”， 他们也需要帮助。 研究表明， 几乎所有的校园霸凌中施暴的孩子都曾今是被欺负的那个人， 可能是被他们的哥哥姐姐， 其他亲戚或者朋友欺负。 校园霸凌越早发现， 越早处理， 越能够帮助到所有的孩子更好成长。 如果我们所有父母都能做好“预防工作”， 校园霸凌或许可以避免。 不管你怎么做，最糟糕的两种方式是: 用冷漠来对待受欺负的孩子， 用暴力来解决暴力。 你的冷漠会让孩子受到“二次伤害”，这会让你失去孩子对你的信任，以后出现更大的危险时，她也不再向你求助。 而受到伤害的孩子的家长过激地处理“校园霸凌”也是非常糟糕的示范。不管你怎么做，不要用暴力来解决暴力：被欺负的孩子的家长动手去打欺负人的孩子，或者两方的大人吵起来，甚至大打出手。大人的暴力行为会给孩子传递这样一个信号：当你生气或者不高兴时，可以用暴力来解决。所以，先控制好你自己的脾气，再来处理孩子的。 了解“校园霸凌” “校园霸凌”的特征 孩子玩具被抢，被推搡了几下，这是“校园霸凌”吗？先来看下校园霸凌的几个特征： 故意的伤害： 年幼的孩子还不太懂得掌握语言的行为的分寸，也不能很好地控制自己的情绪，并非所有伤害行为都是校园霸凌，但是一旦他们是“故意”做出伤害他人的事，那这就是“校园霸凌”。 非势均力敌： 欺凌者拥有高于被欺凌者的力量，其力量包含社会权力、体力、及过当的管教权，或者几个孩子联合起来欺负一个孩子。 重复的“暴行”： “施暴者”一旦得逞，他们通常会再次施暴。除了肉体上的伤害，透过言语、文字、图画、符号、肢体动作等嘲笑捉弄、孤立隔绝等心理伤害都是校园霸凌。 虽然男孩女孩性别平等，但是男孩、女孩在“校园霸凌”方面可能会表现出一些不同。男孩在幼年时更可能成为欺负人的小家伙，特别是使用暴力行为。女孩通常会大一点才开始会欺负人。不过也并不是女孩不欺负人，只是她们幼年时更可能精神上地排挤小伙伴或者言语上的欺负，而不是用武力。 欺凌是一种反社会行为，通常会造成受害人心灵创伤、扭曲，也会造成课业成就低落、人际疏离，甚至有可能逼迫受害人产生报复性攻击行为，或使受害人转而欺凌他人；对加害人也有一定影响，这些加害人成年后的犯罪率、酗酒现象比例相当高，具加害人特质的男性加害人有60%在24岁以前犯罪，非加害人特质的男性加害人则只有23%。 欺凌对受害人造成的后遗症相当多，包括逃家、逃学、出现慢性疾病、自杀和饮食不正常等，并且会造成自尊降低、时常焦虑不安、悲观思维与高度渴求关怀心理。 其中有些受害人长大后会转变成加害人，这些同时是受害人和加害人的学生罹患精神疾病的比例也比单纯的加害人或受害人高。 孩子可能的表现 在遭到校园霸凌后，孩子常常会出现以下表现： 不明的伤患； 情绪低落； 胃口变差； 不想上学； 在和兄弟姐妹相处时出现矛盾，比如变得暴躁、爱打架 （欺负人的孩子一部分也是同时是被欺负的，或者曾经受到过欺负）； 行为异常，比如突然不想听你讲故事了，不想和你多说话了； 孩子的一些东西不见了（比如书、笔等）或者衣服有破损； 头疼，肚子疼； 睡不好，经常做恶梦； 行为倒退（比如尿牀）； 分离焦虑； 以上表现并不一定就是被欺负了，但当出现上述情况上，家长应该警惕，要想到“有没有可能是孩子遭遇校园霸凌了”。 为什么孩子会隐瞒实情 着手让孩子不要产生以下想法，帮助孩子认识到问题，分清对错。 感到屈辱。在遭受“校园霸凌”后，大多数孩子会觉得屈辱，因为孩子觉得正是因为自己弱小无能或者有缺点才会被欺负，如果校园霸凌被公开，那么就等于把孩子认为的自己的“缺陷”公之于众。 害怕“校园霸凌”会重演。 害怕被“小团体”抛弃。有些孩子为了不被某个“小圈子”抛弃，为了维护自己的“社交地位”，而对校园霸凌忍气吞声。 认为没有人会相信自己 怕被贴上“打小报告”的标签。还记得小时候我们最讨厌人吗，爱给老师打小报告的人绝对是其中的一种。 甚至觉得自己“罪有应得”。孩子其实是非常害怕自己犯错，对自己的“缺陷”或“不同”也非常敏感，一旦有人揪住他们的错误或缺陷，在还未建立起成熟的自尊以前，他们很容易陷入自责的情绪中。 哪些孩子容易遭到“校园霸凌” 有以下特征的孩子更容易遭受校园霸凌： 与同学相比显得不同的孩子，比如太胖、太瘦，戴眼镜，穿着特殊，名字特殊、转校生..... 看起来瘦弱好欺负的孩子； 经济条件不好的孩子； 胆小、焦虑、自卑的孩子； 没什么朋友的孩子。 其实小孩子的世界也有“很残酷”的一面，正是因为无知，他们会因为一个成人看起来很荒唐的理由来“无情地”打击另一个孩子，而这种伤害如果没有得到及时的纠正，则可能给受害者造成一生的阴影，而施加伤害的孩子也不能健康成长。 在孩子遭受到“校园霸凌”，或者在幼儿园里成为了欺负人的“施暴者”，父母应该怎么做呢？ 如何保护遭到欺凌的孩子 在孩子遭受到“校园霸凌”，或者在幼儿园里成为了欺负人的“施暴者”，父母应该怎么做呢？如果家长处理得不当，可能让孩子遭到进一步的排挤，或者让孩子以为暴力行为是可以的，在“正义的”情况下，比如有钱、有权、有力量就可以对弱小者施暴。 区分对待“打小报告”和“报告” 并非所有的情况都是“校园霸凌”。“打小报告”的内容通常都是一些小冲突，比如谁一个人霸占了玩具，谁在上课的时候偷吃了零食......而一些喜欢“打小报告”的小孩仅仅是为了吸引大人的注意。一旦告密成为习惯，孩子老是过来“打小报告”，对这种情况通常老师和家长会感到厌烦，也会让孩子被其他孩子疏远。但解决的方法只有两个字：耐心。 耐心听孩子的“告密”，教会他们处理的方法。比如当一个孩子经常向你告发另外一个孩子不和自己分享玩具，那么可以提出“轮流玩”的建议，教孩子分享，或者交换玩具，实在不行那就换个地方各玩各的。尽量给孩子多一些的建议，让他们自己学会处理这些小摩擦。 其实孩子很怕被贴上“告密者”的标签，大人有时候也会被爱“打小报告”的孩子弄的很头疼，那么怎样才能鼓励孩子“报告”真正的严重情况而非“打小报告”呢？“打小报告”和 “报告”的区别是，如果告诉大人可以让某个人远离麻烦和危险就是“报告”，如果仅仅会让某个人惹上麻烦那就是“打小报告”。孩子们并不能立即分清两者的区别，但是成人可以。我们应该耐心地根据不同的情况，给孩子不同的建议，以及采取不同的应对方式。 家长和老师都要让孩子知道如果一旦发现有人被欺负，或者自己被欺负他们可以随时向自己报告。教会孩子无论是自己还是看到其他人遇到霸凌立即向大人报告，是杜绝霸凌的有效方法之一。而大人对报告认真的倾听和及时地处理将会继续鼓励孩子“揭发”周围的霸凌事件。 和孩子谈论“校园霸凌” 五分之一的孩子都不会主动告诉大人自己被欺负了，所以有时候会比较难发现孩子被欺负了。如果你怀疑孩子可能被欺负了，这些提问可能鼓励孩子说出来。 如果孩子是在幼儿园或者学前班受欺负了 (4-6 岁) 今天在学校里发生了什么？ 做了什么你喜欢的事吗？做了什么你不喜欢的事吗？ 你和谁一起玩了？ 玩了什么游戏？好玩吗？ 你想要和别的小朋友玩其他游戏吗？ 明天还想去学校吗？ 如果你的孩子在学校里被欺负了，最好的帮助孩子的办法其实就是让孩子“说出来”。耐心倾听孩子的感受，帮助孩子理解发生了什么，告诉孩子你非常在意他的感受，你会帮助他解决。 倾听。通过一些简单的提问鼓励孩子说出来，比如，“什么时候发生的？”，“后来呢？”，“你怎么做的呢？” 淡定。这是一个教给孩子如何处理和解决问题的好机会。如果你感到愤怒，焦虑，等你自己平静下来再和孩子或者老师、其他家长交流。如果你用负面情绪来处理问题，你也会教给孩子用负面情绪或者行为来处理。 总结。帮助孩子总结发生了什么，比如“所以，是你坐在自己的位置上吃东西，小明走过来拿起你的饭盒扔到教室外面去了。” 认同出现了问题。当孩子跟你倾诉时，认同孩子的想法，确实出了问题。比如说，“听起来你今天中午午餐时遇到很难过的事了”。 认同孩子的情绪。帮助孩子理解他的感受，他的感受是很正常的。比如说，“难怪你会伤心了”。 表扬孩子告诉你这件事。 明确告诉孩子，你会帮他处理这件事。比如说，“听上去瑞瑞的做法不太对，我们应该做点什么呢？” 解释。跟孩子讨论为什么有人会做一些欺负人的事，这样做可以帮助孩子理解为什么会有“校园霸凌”：人们有时候会很刻薄。你认为为什么他会那样做呢？ 不要给孩子负面评价。批评受到欺负的孩子不能解决问题。避免说这些话：“不要总是向妈妈抱怨。”， “人家怎么没有打别的孩子，就打你呢？”，“你自己解决！”，或者“ 没关系，你可以待在家里。” 这让我记起‘知乎"上的一个故事。 一个小女孩告诉母亲有鬼，她很害怕不敢一个人睡，而母亲可能认为这只是小孩的胡思乱想，所以也就随便安慰一下就让孩子自己去睡了。 但是女孩的爸爸却没有这样做，他不是告诉女孩这个世界没有鬼，而是问这个鬼长什么样。女孩说“是黑色的看不见，但是她看一眼鬼就消失了”。当晚爸爸并没有“赶”她回去睡觉，而是和她聊了很久，并且得到一条重要的信息，“经常在放学路上看到鬼”，后来父亲专门请假提前下班，在女儿身后跟着她，终于在第三天看到一个带着帽子的中年男子跟踪自己的女儿，他制服了这个男人，报了警。 正如女孩的母亲讲到，他的父亲永远有耐心听任何人胡说八道，对待女儿的妻子，永远都有耐心问是什么，为什么，他不会随意的否定别人，他每次都会引导别人表达。（知乎“极乐”的回答）。 和老师交谈 如果你的孩子被欺负了，尽快，尽快，尽快和老师沟通，寻求帮助。老师们应该是受过专业的训练能够发现欺凌的，他们应该和你一起避免进一步的欺凌。 如何和老师沟通“校园霸凌” 首先告诉孩子，你会让老师知道。 单独跟老师说这个事。平静地表达你的关心，告诉老师这是你们需要一起合作解决的事。比如，“橙橙说嘉瑞在幼儿园里打了他，叫他“鼻涕虫”，还让别的孩子不要跟橙橙玩。能不能告诉我更多他们之间的情况，我觉得我们应该想想办法来解决”。 和老师讨论在幼儿园里发生的事，询问老师的意见。 坚定而自信，但是不要愤怒或者责难任何人。 在对话结束时，一定要讨论出具体的解决办法。 和老师保持联系，了解进展。 和校方取得联系 如果你的孩子受到“校园霸凌”，尽快和校方人员交流，取得帮助。督促学校领导重视起来，严肃地处理校园霸凌事件。 学校可能帮助你评估孩子被欺负的状况，以保护受欺负的孩子为第一要务，然后着手改变孩子们的霸凌行为，保护受欺负的孩子。 问问学校的反霸凌政策是什么。询问这些政策，在具体到你的孩子的这种情况，会如何付诸于行动。一定要讨论出具体的解决办法。 如果你认为老师和学校都没有有效地处理，可以向当地教育部门投诉，并寻求法律援助。 当有更大的孩子或者成人参与，并涉及到威胁、性侵、虐待等，请及时报警。 帮助孩子建立起"支持系统" 遭受欺凌后，有的孩子性格出现缺陷，严重的情况还可能会自残、自杀，有的则走向另一个极端，成为施暴者，比如马加爵，但有的孩子却能复原，有的甚至超越原来的自我，如“零脂肪”女孩丽兹（“零脂肪”女孩的故事）。 父母、亲人、老师等等，周围人的爱、尊重、支持可以帮助孩子建立起自信、自尊，获得应对“不公平”的对待的内在力量。 平时在和孩子玩时，可以模拟孩子被欺负、嘲讽、冷落的情境，和孩子一起探讨应对的方法。当你们一起看电视或电影时，如果有类似的情况或者其他角色冲突的镜头，及时向孩子解释人物的行为，引导他们判断是非。 除此以外，孩子也需要和朋友一起，他们的社交能力、情商等才能得到发展。孩子越小，家长其实越可以在“交朋友”这件事上给予孩子帮助，因为太小的孩子还不能完全懂得分享，更不会明白什么叫“吃亏是福”，但是父母却可以通过加入家长羣，先和其他家长建立联系，时不时举办一些活动和聚会，邀请小朋友到家里玩等。即便孩子只有一个好朋友，也能大大避免被欺负，或者当欺凌发生时，孩子也有倾诉和求助的对象。 《挫折不会让孩子强大，爱可以！建一座爱的城堡，挡未来风雨 》这篇文章里有详细地帮助孩子获得应对困境的方法。这是最好的原生家庭的打开方式，是父母能给孩子最好的礼物。 如果施害人是我的孩子 没有人希望自己的孩子被欺负，但如果欺负人的是自己的孩子怎么办？ 当幼儿园老师告诉你，你的孩子在学校里总是欺负别的小朋友时，你有可能会很吃惊。我胆小害羞的乖宝宝怎么可能欺负别人！或许，你只是觉得孩子比较顽皮好动。是啊，你有看到过孩子在游乐园里动作稍微有点大，有一点霸道，但是，所有的孩子，偶尔，不都是这样的吗？他怎么可能是个暴力小霸王……会吗？ 可能你也有发现一点你的孩子是个小暴君的蛛丝马迹，一起玩的隔壁小朋友的家长有可能有试图向你提起。他可能在外面玩的时候容易“激动”，但是没有很好的语言交流能力。他也可能爱说那些比较消极的话，或者在谈论起别的小伙伴时似乎和他有矛盾，比如“我不喜欢他”，“我讨厌他”。 尽早干预 如果孩子在幼儿园里是个小霸王，如果不适当干预，可能不会自己变成文明小天使。最难的事，莫过于面对这个事实，承认孩子表现不好，家庭教育可能出了问题（这……别赖老师）。很多父母可能难以接受孩子在家跟在学校里表现不一样，但积极地看待这个问题吧，早点干预可以让孩子避免成为一个真正的小霸王。 正视问题后，你需要做的第二件事就是仔细观察孩子的周围环境，日常接触的人。研究表明，几乎所有的校园霸凌中施暴的孩子都曾今是被欺负的那个人，可能是被他们的哥哥姐姐，其他亲戚或者朋友欺负。在美国，发生90年代的15起校园枪击案中，有12个罪犯曾遭受过欺凌。 幼年的孩子在欺负别的小朋友是并不会真的怀有恶意。他们更可能还没有发展起完整的同情心，或者不能完全理解他们的行为会对他人造成伤害。很多时候，他们只是在模仿他们经历过的事和他们看到的行为。 所以，冷静但是坚定地告诉孩子，他的行为会带来的伤害，别的孩子有多难过。你也应该告诉他，他没有权利欺负他人，如果再这么做，会对他造成什么后果。 无意识地欺凌 很多模仿别人行为的孩子并不知道他还能怎么做。学龄儿童更能理解欺负人这个过程和对他人造成的后果，学步幼儿和学龄前孩子不一定清楚，特别是年龄还小的那些。 了解到他们欺负小伙伴的原因。如果你和孩子讨论发生了什么，你可能了解到他们欺负小伙伴的原因。 教他正确的社交技巧。之后，你就应该教他一些正确的社交技巧，不但要教，还要和他多做练习。你可以安排一些有固定程序的游戏在家里做，如果有人欺负或者吓到了别人，都要道歉和受罚，包括爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，兄弟姐妹。 提供和解的机会。更好的方式是安排一个时间，让被欺负的小朋友一起来玩。这样做可以向孩子示范，如何有礼貌地玩，同时要确保那个小朋友现在可以安全地和你的孩子一起玩了。 积极配合幼儿园的老师，一起采取措施来改掉孩子霸凌行为。包括和老师一起，注意多强化好的行为，比如当孩子对别人温柔礼貌的时候，表扬他。 暴力行为的连锁反应 有反复欺凌行为的孩子不会自己变成温柔礼貌小天使，他们需要帮助，越早干预越好。如果没有及时干预，“小霸王”可能不能发展起好的社交技能，没有真心的朋友，长大后也可能处理不好人际关系。所以早期的干预对孩子的心理健康和社交能力的发展非常重要。 好在，孩子还小，问题还不严重，和孩子多交流，了解他们打人的原因，多给他们示范如何对他人友善，如何关心他人，如何礼貌地表达，帮助他们掌握起社交技巧，小霸王也能变回小天使。 这世上并没有熊孩子， 只有需要帮助的孩子。 视频中爸爸鼓励小女孩把饭给流浪汉。 虽然孩子还小，但是给他们的心灵里播种一颗善良的种子永远也不算早。 尽管这个世界有太多残酷的现实， 但至少我们还有希望。 以身作则：关怀，包容，欣赏多元 我们预防孩子出现不良行为的最好方式是，以身作则。 你是否总是当着孩子的面向老公申诉婆婆的种种“罪状”，或者挑剔她的各种不好？在夫妻有矛盾时你们是怎么处理的：冷嘲热讽、相互诋毁，争吵，冷战？你有没有当着孩子的面说过谁的坏话，嘲笑过谁？……当你同他人争吵或者闲话他人时，不要觉得孩子还小，即便当时觉得孩子好像听不懂，也没什么反应，但他们可都记在心里。 让每一个孩子认识并接纳到这个世界的“多元”。这种接纳体现在很多方面，比如这个世界上有男人、女人；同性恋、异性恋、双性恋；地球上有很多的国家、种族、语言、文化、不同肤色.......我们每个人都是不同的，但是我们每个人都很独特，我们不会因为我们先天的不同，而有不同的“等级”的灵魂；又比如我们作为妈妈，会选择不同的喂养方式，我们会有不同的穿着打扮，我们会有不同的教育方式，我们会有不同的饮食习惯……我们有各自不同的生活方式，但如果不伤害到他人，我们的选择都应该被尊重……如果有条件，多带孩子旅行，学会欣赏和尊重不同的文化、不同的生活方式，如果时间或经济受限制，可以多给孩子看相关的绘本或书籍。 更详细的应对幼儿暴力行为的方法请参考：《打人的那个竟然是我的孩子！我不要做熊妈妈……》。 无论是家长还是校园，希望大家都对校园霸凌产生足够的重视，从幼儿开始，从幼儿园开始，让我们的孩子有一个更加多元与包容的世界。 推荐阅读： 打人的那个竟然是我的孩子！我不要做熊妈妈…… 孩子被打多半是大人的失控和懒惰

Bullying

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你老公家的人实在太没有人性了，居然逼你去拿你父母的养老钱去给他们挥霍，你父母是农民，他们知道对于农民来讲那十万意味着什么吗？那十万是你父母的救命钱。是绝对不可以动一分的，况且你父母都已经拿出了二万给他们买车，这已经是非常过分了，无论他们怎样威胁你，你都坚决不要再问你父母要一分钱了。

校园欺凌这个词语用英语表达翻译为:campusbullying

vt.恐吓，威逼; 盛气凌人，以强凌弱; vi.欺侮; n.仗势欺人者，横行霸道者; 暴徒; 打手; 情人; adj.第一流的，特好的; int.好，妙（感叹词）; 第三人称单数：bullies过去分词：bullied复数：bullies现在进行时：bullying过去式：bullied

Bullying is wrong. Calling someone names has absolutely no beneficial purpose. Moreover, hitting someone makes a bully feel good in the moment while doing permanent damage to the person being victimized. With the Internet, people now have even more opportunities to bully through cyberbullying. This includes sending crude pictures, posting fake web pages, or tweeting slanderous messages. Cyberbullying has subsequently led to a rise in a completely new kind of bullying.One of the effects of bullying is that it can change the victim"s personality. It can cause people who are normally confident and happy to become self-conscious, shy, and unsure. People who have been bullied sometimes become so upset, scared, or depressed that they see no worth in themselves and no way out of their torment. There have been countless reports over the past few years of students committing suicide because they were bullied.

从不久前北京某小学校园凌欺事件酝酿发生，就有写点什么冲动， 但思绪一直混乱，迟迟未能动笔。 校园凌欺 这个词英文是 School Bullying , 或者更确切点说，是 persistent school bullying , 持续性的校园凌欺 。 随着孩子的长大， 凌欺是每个家长都会面临的问题， 在我看来无一例外。 我在小学记忆时最深刻的一次被“欺负”就发生在一年级结业时。更多时候我看到的是男孩子们之间的各种升级版打闹，甚至被校外人员抢劫。懵懂中从不知道这些事件的名字叫做 凌欺 。 于是真正意义上的第一次与凌欺的亲密接触必须要提到备战雅思时的一篇阅读理解--<Persistent Bullying> . 这是三十几年来第一次对校园凌欺有了完整认识 （于是到现在都很感激某些雅思文章和雅思考试）。 原文和翻译附在文章末尾，供各位家长参考。 记得我家哥哥第一次在华德福小屋开始幼儿园生活时， 遇到的第一个挑战就是他去侵犯别人。 两岁多， 正是孩子对人和物品的探索期， 他会不断的去抱同学，其他同学都会笑笑，或置之不理， 或强烈反抗， 只有一个 女孩子每次被抱都会大哭， 于是哥哥就开始了长达几天的不断拥抱的探索， 甚至在动作时把对方脸抓伤。 当时小屋老师的解决办法是： 编了一个童话故事的两个版本： 一个关于如何说出你的拒绝；一个关于如何接受别人的拒绝，并且不再侵犯对方身体。分别交给两个家庭， 家长和孩子扮演其中角色， 在家演练一周；学校里，老师带领哥哥多去探索物体。 那一次的过度非常平稳， 让我至今感激不尽。 哥哥进入传统小学之前， 常常从朋友那里得知他们的孩子在不同环境与人相处发生冲突的各种经历，让我在充满期待的同时也有不少担忧。 那时，我突然意识到， 孩子之间，凌欺的根源远比问题本身要复杂许多 。 入学第一学期， 记忆中我做了好几次的就是各种道歉， 探望：因为哥哥玩石头，把同学脸砸了； 在学校被同学笑，下课去打人... 哥哥不算主动的孩子， 但却是“有仇必报”。 哥哥有幸，一直能够遇到好老师。 他的这些行为在老师眼中都被理解， 但 男孩子精力充沛的天性仍然需要宣泄 ， 因此， 只能尽可能的增加课后运动量。 这些让我忽然同情起起我的那些男生同学们的家长，当男孩子的家长真心不易。 兄弟俩来到新西兰英文基本都是零基础， 尤其哥哥， 属于完美型孩子， 要确定自己说的完全没问题才会开口，于是开学很久都是哑巴英语。 新西兰的孩子身体大都非常健壮， 女孩和男孩不相上下， 游泳， 爬树，吊栏， 滑板车，样样灵活。 你永远不能从孩子的穿着来判断天气。 新西兰的冬天不能算凛冽，但也绝不温暖，可是，即便在零度气温下， 穿着短裤，中午脱掉外套着件短袖的学生大有人在， 甚至中学校服根本没有长裤。 每次看到哥哥纤细的身体和同学粗壮的腿脚，都觉得，如果打架， 他完全不是对手。况且这边的孩子兄弟姐妹都大在同一间学校，数量上也不成正比。 在最初的四个月里， 因为语言障碍， 和同学发生冲突的次数貌似十个手指是算不过来的。 “影响力”最大的一次是他因为搭沙堡，和一个非洲的男生打架（应该是肌肉密度大的西非，而非善于长跑的东非人）。 据哥哥说，那个男生告诉其他同学，哥哥踢坏了他的沙堡，还先打人。 于是全班男生“与他为敌”，在教室里围城一圈，一个个上来和对打。哥哥大约打败了三个人之后，其他人就不再敢上前，这时老师赶到，制止了事态的继续发展。 作为妈妈， 那时我几乎每隔一天就要去和老师询问，沟通。 这个时候，给到我最多支持的是哥哥的班主任和ESOL老师。 作为有着二十多年丰富经验的ESOL老师， 她告诉我和其他老师，每个孩子都不同，即便已经入学几个月，哥哥仍然会处 Culture shock（文化震惊） 当中 。 同时，她写了一些语句，比如“停止你的行为”，“我不喜欢你碰我/拿我的东西”， “这是我的身体”等等英文语句， 让我们回家练习， 她还告诉哥哥，说这些话时一定要严肃的看着对方眼睛。 说一个额外的插曲作为这次事件的结尾， 在那次与全班同学对峙之后， 班里两个非常健壮的男孩子成了他最好的朋友， 后来哥哥被邀请参加他们的生日派对，2km 长跑时也是互相扶持着跑到终点。 故事还有很多，或者还在继续， 但这些经历告诉我，校园凌欺绝不是通过某一方的行动能解决的。 如同治病，发生了凌欺， 我们需要外部干预，也需要内部调养； 请让我们以一个成年人的身份从孩子的角度去帮助他， 这绝不是通过某一方的努力就能立刻解决的。 最后，推荐一部电影 功夫梦 (The Karate Kid ) Persistent Bullying 原文翻译如下： 不断受到欺凌是孩子所面临的最糟糕的经历之一。如何阻止其发生呢?谢菲尔大学心理学家教授彼得?史密斯在教育部的资助下组织了谢菲尔德反欺凌干预项目。以下是他的一些发现。 欺凌有多种方式：从口头上的——比如被嘲笑或者被叫很伤人的外号，到身体上的——比如被打、被踢或推搡。此外，还有一些不太直接的欺凌方式，比如被社会团体排斥在外。在我和Irene Whitney开展的一项调查中，我们发现在英国小学中，有四分之一的小学生有过受欺凌的经历，其中十例中有一例为持续受到欺凌，中学的欺凌现象要好一些，大约二十五例中有一例是持续受到欺凌，但是在这些情况中，受欺凌者可能反抗极其强烈。 欺凌显然是很不愉快的，而且会使经历过的孩子产生自贬和沮丧情绪在一些极端的情况中，欺凌甚至会导致自杀，但是很庆幸的是此类事件比较罕见。受到欺凌的小学生成年后更容易在人际沟通中遭遇困难，而那些经常实施欺凌的孩子长大后更有可能具有身体暴力倾向并且犯下反社会的罪行。 到目前为止，我们对这一问题的了解还远远不够，而且也几乎没有给教师提供处理欺凌问题的帮助。可能由此产生的一个现象就是学校经常会否认这一问题。“在这个学校没有欺凌的现象”已经被重复了无数次。但是绝大多数情况下这都不是事实。庆幸的是现在有越来越多的学校承认：“我们学校欺凌现象并不多，但是当其发生时，我们有很明确的处理方法”。 导致这一变化有三个原因。第一是对欺凌问题严重性的认识;第二，在英国有一些帮助处理欺凌问题的资源。比如，苏格兰教育研究局发行了一系列的材料：《反欺凌行动》在1992年夏被提供给英格兰、威尔士和苏格兰地区的所有学校。第二年又发行了《支持学校反对欺凌》。在爱尔兰地区，《在小学反抗遭遇欺凌行为指南》于1993年发行。第三，有证据表明，这些材料发挥了作用，学校也因此在反欺凌方面取得了一些成绩。这一结果来自于一项研究组监控的并认真开展的主题为“之前和之后”的对学校干预的评估。在挪威，经过一次全国范围的干预运动之后，对42所学校的一项评估显示，在两年多的时间内欺凌行为减少了一半。在谢菲尔德大学对16所小学和7所中学的一项调查中发现，大多数学校在减少欺凌行为方面取得了成功。 证据表明，控制欺凌行为最核心的步骤是制定针对欺凌行为的政策，明确欺凌行为意味着什么，并就其发生时应该采取哪些措施、保存哪些记录、通知何人、实施何种制裁方式等给出明确的指导。这一政策应该经过一段时间的磋商形成，而不是只在校长办公室里硬性实施的方案。应该使学生、家长和教职员工都感觉参与到政策的制定当中，而且这一政策需要广泛的传播和有效的执行。 可以采取其他措施来支持这个政策。可以通过使用影像、戏剧和文学等多种方法在课程中处理这一主题。这些方法对提高人们的意识是很有帮助的，而且最好将其放在学校讨论欺凌行为形成政策的早期阶段。此外，这为新入校的小学生更新政策或根据实际情况进行修订也很有用。但是仅靠课程只会有短期效果，它应该是对政策的补充，而非替代品。 还有一些方法适合用于单个小学生或小团体。对于那些容易成为被欺凌对象的学生而言，进行自信训练是很值得做的;在发生群体欺凌行为时，某些特定的方法，比如“不责备”是与实施欺凌行为的学生不直接对抗而改变他们行为的有效方法。然而，对于那些长期持续实施欺凌行为的学生，我们必须对其进行制裁。 在操场上开展工作也是很重要的。一个有效的步骤就是培训午餐时段督导员以区分嬉戏式争斗和欺凌行为，并帮助他们中止冲突。另一个可能的措施就是改善操场环境，从而使学生不太可能因为厌倦或感到挫折而实施欺凌行为。 随着环境和方式方法的改进，我们可以预见至少可以最大程度地防止学校里最严重的欺凌行为的发生。我们付出的努力越多，学校参与的力度越大，取得的效果就可能越好。欺凌行为的减少和因此产生的学生幸福感的递增无疑是一个值得为之努力的目标。 原文 Persistent bullying is one of the worst experiences a child can face. How can it be prevented?Peter Smith, Professor of Psychology at the University of Sheffield, directed the Sheffield Anti-Bullying Intervention Project funded by the Deportment for Education.Here he reports on his findings. Bullying can take a variety of forms, from the verbal - being taunted or called hurtful names - to the physical - being kicked or shoved - as well as indirect forms, such as being excluded from social groups. A survey I conducted with Irene Whitney found that in British primary schools up to a quarter of pupils reported experience of bullying, which in about one in ten cases was persistent. There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying, butthese cases may be particularly recalcitrant. Bullying is clearly unpleasant, and can make the child experiencing it feel unworthy and depressed. In extreme cases it can even lead to suicide, though this is thankfully rare. Victimised pupils are more likely to experience difficulties with interpersonal relationships as adults, while children who persistently bully are more likely to grow up to be physically violent, and convicted of anti-social offences. Until recently, not much was known about the topic, and little help was available to teachers to deal with bullying. Perhaps as a consequence, schools would often deny the problem. "There is no bullying at this school" has been a common refrain, almost certainly untrue. Fortunately more schools are now saying: "There is not much bullying here, but when it occurs we have a clear policy for dealing with it: Three factors are involved in this change. First is an awareness of the severity of the problem. Second, a number of resources to help tackle bullying have become available in Britain. For example, the Scottish Council for Research in Education produced a package of materials, Aaion Against Bullying, circulated to all schools in England and Wales as well as in Scotland in summer 1992, with a second pack, Supporting Schools Against Bullying, produced the following year. In Ireland, Guidelines on Countering Bullying Behaviour in Post-Primory Schools was published in I 993. Third, there is evidence that these materials work, and that schools can achieve something.This comes from carefully conducted "before and after" evaluations of interventions in schools, monitored by a research team. In Norway, after an intervention campaign was introduced nationally, an evaluation of forty-two schools suggested that, over a two-year period, bullying was halved. The Sheffield investigation, which involved sixteen primary schools and seven secondary schools, found that most schools succeeded in reducing bullying. Evidence suggests that a key step is to develop a policy on bullying, saying clearly what is meant by bullying, and giving explicit guidelines on what will be done if it occurs, what records will be kept, who will be informed, what sanctions will be employed. The policy should be developed through consultation, over a period of time - not just imposed from the head teacher"s office! Pupils, parents and staff should feel they have been involved in the policy, which needs to be disseminated and implemented effectively. Other actions can be taken to back up the policy. There are ways of dealing with the topic through the curriculum, using video, drama and literature. These are useful for raising awareness, and can best be tied in to early phases of development, while the school is starting to discuss the issue of bullying. They are also useful in renewing the policy for new pupils, or revising it in the light of experience. But curriculum work alone may only have short-term effects; it should be an addition to policy work,not a substitute. There are also ways of working with individual pupils, or in small groups. Assertiveness training for pupils who are liable to be victims is worthwhile, and certain approaches to group bullying such as "no blame", can be useful in changing the behaviour of bullying pupils without confronting them directly, although other sanctions may be needed for those who continue with persistent bullying. Work in the playground is important, too. One helpful step is to train lunchtime supervisors to distinguish bullying from playful fighting, and help them break up conflicts. Another possibility is to improve the playground environment, so that pupils are less likely to be led into bullying from boredom or frustration. With these developments, schools can expect that at least the most serious kinds of bullying can largely be prevented. The more effort put in and the wider the whole school involvement, the more substantial the results are likely to be. The reduction in bullying - and the consequent improvement in pupil happiness - is surely a worthwhile objective.

.exteact（动词） 可能打错了吧. 2.violence（形容词） violent 3.bully（现在分词） bullies, bullying 4.injure（形容词） injury 5.recognize（名词） recognition 6.failure（动词） fail 7.behaviour（动词） behave 8.advise（名词） advice 9.accidentally（同义词组） unintentionally, by chance 10.invite（名词）invitation

校园欺凌（School bullying）是指在校园环境中，学生对其他同学进行的一种恶意行为，包括身体上、语言上、心理上和网络上的攻击。这些攻击可能来自于同学、老师、家长或者其他人。校园欺凌可能对受害者的身心健康产生严重影响，破坏他们的学习、社交和心理健康。校园欺凌的一些常见形式包括：1. 身体欺凌：通过推搡、拳打脚踢、扔东西等方式对其他同学进行身体攻击。2. 语言欺凌：使用侮辱性的语言、绰号或者散布关于受害者的负面谣言，使他们在社交环境中受到孤立和歧视。3. 心理欺凌：通过制造心理压力，如散布谣言、使受害者在众人面前出丑等，对他们造成心理伤害。4. 网络欺凌：通过社交媒体、短信、电子邮件等方式，散布关于受害者的负面信息，损害他们的名誉和自尊心。预防和应对校园欺凌的方法包括：1. 加强教育：学校和家长应该共同参与，加强对学生的反欺凌教育，提高他们的道德观念和法制意识。2. 提供支持：学校应设立专门的咨询和求助热线，为受害者提供心理和生活上的支持和帮助。3. 严格监管：学校应加强对校园环境的监管，及时发现和制止校园欺凌行为。4. 及时报告：学生和教职员工发现校园欺凌现象时，应及时向学校报告，以便采取措施进行干预。打击校园欺凌需要家庭、学校和社会的共同努力，以营造一个安全、和谐的学习环境，保护每一个学生的权益。

bullyingv.恐吓，威逼;(bully的现在分词)豪;跋扈;[网络]欺负;欺凌;恃强凌弱;bullyingv.恐吓，威逼;(bully的现在分词)豪;跋扈;[网络]欺负;欺凌;恃强凌弱;bullyingv.恐吓，威逼;(bully的现在分词)豪;跋扈;[网络]欺负;欺凌;恃强凌弱;

问题一：热门单词：“校园欺凌”用英文怎么说 Campus bullying 问题二：请问，我不喜欢任何欺凌行为，怎么翻译成英文 I hate all behaviors of bullying. 问题三：我不喜欢任何欺凌行为英语翻译 我不喜欢任何欺凌行为 I don"t like any bullying 我不喜欢任何欺凌行为 I don"t like any bullying 问题四：吃冰欺凌用英文怎么说？ eat icecream 问题五：吃一个冰欺凌的英文怎么说 have an icecream 问题六：校园欺凌英语作文英汉互译 School Violenceis a popular word in the school during this years.And school Violence have many influence for us too.Many of us suffer form bully of school-bullies nowadays. *** school Violence is what everyone in school should do.Teachers should have a sense of responsibility and carefully found the things which happened in your students and then timely educate and protect them.As we should have a sense of justive and also have a heart of fighting against with evil.Don"t be feared,it just like a spring,you weak it will strong,you strong it will weak.

欺负,bully,tease.

Bullying There"re many bullying happens through out the world, including schools where people study and learn. Some people use words to hurt others, some are hurting them by attacking them physically, and the bullies will not admit of what they did because they only have gut to bully the weak. The poem "Not my fault" presents an unrealistic scenario of a bullying situation because the kids who were in the story admitted what they did was wrong and how they felt after the bullying. However, in realistic, the bullies will not wanted to tell the teachers or principle about this issue because they will get in trouble and the one who was bullied might also afraid to ask for help, the bullies might beat them up if they did ask for help. If we got pick on, we should better tell our parents or ask for help from adults than suffering alone in the corner.

问题一：欺负的英语怎么写 bully tease ballyrag bulldoze 欺负某人screw someone over；screw somefirst over 欺负占便宜take advantage of 欺负:humiligi；molesti 欺负她们Insulting Them 欺负她Bullying Her 欺负印度Picking On India 欺负邻居Bullying Neighbors 受尽欺负Being Bullied 被欺负To be mistreated 问题二：欺负我不会英语啊！用英语怎么说 Are you bullying me for that I can"t speak English? 问题三：你总是欺负我,用英语怎么说 you always tease me!你总是欺负我 I am always teased 我总是被欺负 you are older than me!你比我大 asking you a question.!~问你个问题 问题四："好欺负的"用英文怎么说 vulnerable 英[?v?ln?r?bl] 美[?v?ln?r?b?l] adj. （地方） 易受攻击的; 易受伤的; 易受批评的; [桥牌] 已成局的; [例句]Old people are particularly vulnerable members of our society. 老年人是社会中尤为明显的弱势群体。 问题五：英文被欺负怎么说 被欺负 Being bullied 问题六：“欺负”的英语单词怎么写 欺负bully tease ballyrag

金山词霸

美式霸凌台词的英文是American bullying lines。重点词汇：bullying英［＇bu028aliu026au014b］释义：n.恃强欺弱的行为。v.欺负（bully的现在分词）。短语：school bullying校园霸凌；校园欺凌；欺侮行为。词语使用变化：v.（动词）。1、bully作动词时意思是“威吓”，尤指在学校中以大欺小、以强凌弱的行为。2、bully是及物动词，可接名词或代词作宾语。常与介词into连用，表示“威逼…做…”。

校园欺凌这个词语用英语表达翻译为:campusbullying

You bully me

在这个短语中，“bully”不是动词，而是名词。因此，“why you bully me”中的“bully”实际上是指“恶霸”，意为“为什么你成为我的恶霸”。如果要使用“bully”作为动词，需要加上ing形式的后缀，如“why are you bullying me”表示“你为什么要欺负我”。

“校园暴力” "Campus violence"

bully

school bulling

cyber-bullying即网路恶霸网路恶霸乃网路世代的新兴产物。由於网路的匿名特性，使得使用者往往不用表明身分，仅靠一个暱称，即通行整个网路。也因此，这类型的网路使用者藉由网路的此一特性，会展现出与日常生活不同的型态。在自杀前一个多月，阿曼达曾上传长达9分钟的YouTube视频，勇敢叙述自己被欺凌的故事，希望得到帮助。法新社　　《国际先驱导报》特约撰稿 陶短房 赵思佳 发自多伦多、北京　10月18日，加拿大青少年一年一度的励志集会“WeDay”在温哥华罗杰斯体育馆举行，来自加拿大全国的两万多名青少年参加，NBA明星魔术师约翰逊和卑诗省省长简蕙芝都亲临会场。　　这次盛会的主话题是“网络欺凌”，因为就在8天前，一个一直渴望有朝一日能参加“WeDay”的15岁少女阿曼达·托德因不堪网络欺凌而自杀身亡。　　“我感觉我在这个世界上就是一个笑话，没人应该这么惨。”这是阿曼达留给世间的遗言。“可怕的眼睛”　　7年级（相当于中国初一）时，阿曼达被网友引诱，在网络摄像头前裸露上身，一年后她的半裸照被上传到网络，并发送给同学，而她则被陌生网友以“不就范就公布给更多熟人”相要挟，被迫继续在线做更多裸露“表演”，而这些新“表演”很快又成为新的要挟筹码。　　为摆脱这双“可怕的眼睛”，阿曼达从原居住的枫树岭市搬家、转学至几十公里外的高贵林市，但那名可怕的陌生网友却仍能不断获得她的个人、家庭和交际圈信息，并继续发出威胁。甚至阿曼达因不堪压力喝漂白剂自杀未遂，网上也能立即发出漂白剂空瓶照片，并被讥讽“下次换瓶有效的喝”。　　在网络欺凌下，阿曼达没有朋友、没有被尊重感，在现实生活中受到冷漠和欺侮，最终在10月10日，离自己16岁生日仅差一个月，这位花季少女在家中结束了自己的生命。向全球蔓延　　阿曼达的遭遇并非个案，网络欺凌早已是世界性话题。　　近年来，随着互联网技术的进步以及社交网站的风靡，网络欺凌迅速在全球范围内蔓延，因其施暴者具有隐匿性以及不受时空局限的特性，造成的伤害丝毫不亚于肉体暴力：网络欺凌的受害者极易患上抑郁症，甚至有不少生命就此逝去。　　2007年至2008年是网络欺凌现象被社会广泛重视的开始。　　2007年11月，美国13岁女孩梅根因一名自称16岁、网名“乔希”的“男孩”不间断侮辱、欺凌而上吊自杀，在自杀前的最后时刻，她的“我的空间”（MySpace）主页上不断闪出“乔希”发出的“世界没你会更美好”信息。更可怕的是，“乔希”其实是49岁家庭主妇劳莉——她是梅根的邻居，为替与梅根闹翻的女儿出气而冒充少男接近梅根，先引诱后者坠入情网，得手后再肆意欺凌，最终酿成惨剧。　　2008年6月5日，英国13岁少年山姆·里森在自家卧室自缢，死因源于网络：他是EMO音乐迷，喜欢按照其偶像的造型装扮自己，结果在青少年社交网站BEBO上遭到大量侮辱、嘲讽和隐私曝光，最终精神崩溃而自杀。主持葬礼的当地牧师卡侬·约翰·埃文斯怒斥“网络恐怖分子”谋杀了山姆，“这和当面向他开枪唯一的区别，是网络暴徒连面对自己受害者的勇气都没有”。　　而如今，网络欺凌现象愈加严重。加拿大日前所做调查显示，其初中生遭遇网络欺凌的比例高达35%左右；美国的调查显示，青少年网络欺凌率已从2007年的近4成增加到5成，且仍在继续增加中；去年2月，新加坡理工学院学生针对800名18至35岁本地青年所做调查显示，曾受到网络欺凌影响的受访者比例竟高达68.4%；甚至在向来被认为社会安定的芬兰，网络欺凌现象也不罕见，2010年一项针对13至16岁青少年的问卷调查显示，4.8%受访者系网络欺凌受害者，7.4%是肇事者。因虚拟而无节制　　和传统的校园欺凌、街头欺凌和帮派欺凌相比，网络欺凌更可怕。因为传统欺凌受害者还有诸如家庭、朋友圈等避风港和“喘息时间”，而网络欺凌可以每天24小时、每周7天不间断，且随处发生，受害者在欺凌者面前几乎是透明的，且信息随时会被传递给任何人，而欺凌者却看不见、摸不着。　　英国一名社会学家曾指出，由于是在虚拟世界施暴，施暴者看不见对方反应，又自感无需负责，因此经常会无节制、不择手段地进行欺凌，直至造成严重后果。　　一些论者指出，如今青少年越来越注重保护个人隐私，不愿和家长交流，而家长和学校也把“不干涉青少年私人空间”当作理所当然的事，这导致许多网络欺凌事件直到后果很严重时才被发现。　　除了青少年，现实中也不乏有成年人遭遇网络欺凌的例子。　　“脸谱”上曾有一个名为“讨厌图书馆那个矮胖子”的群组，是专门为了侮辱英国坎特伯雷市肯特大学的图书馆助理、37岁的格雷厄姆·马拉格汉而建立的。马拉格汉经常受到骚扰与恐吓：他和他妻子的自行车闸都被切断过，还有人特地跑到他面前用手机拍照——目的是为了参加这个群组的“看谁能拍到最佳特写”的竞赛。惩治难度大　　事实上，并非人们不重视网络欺凌现象。各国政府、法律界人士和教育工作者等早就试图解决这一问题，并提出了种种应对之策。　　美国、英国、加拿大等国相继开通了专门的网络热线，鼓励举报与网络欺凌有关的信息，一些国家政府专门成立了“儿童网络保护特别小组”，向受欺凌的青少年和家长提供建议和帮助。　　然而这些“经验之谈”在阿曼达事件上遭到严重挫折：　　她早就寻求过学校、社会和家长帮助。她的父母知道她被欺凌，并积极帮助她应对；她的学校和教区也知道此事，她的转学就是学校干预的结果；警方知道她的裸照被散布，还专门登门通知了阿曼达一家；她的妈妈卡罗尔·托德是高贵林学区的技术辅导专家，熟悉学校、电脑和网络，也熟知网络各种潜在风险，却救不了自己的女儿；阿曼达本人曾在自杀前一个多月上传长达9分钟的YouTube视频，勇敢叙述自己被欺凌的故事，希望得到帮助……　　但这一切仍然未能挽救阿曼达成为网络欺凌的牺牲品。　　加拿大华裔心理学家欧泽光痛心地说，这件事给了整个社会、教育和警政系统一记响亮耳光，因为这等于说，以前的种种说法，如“遇到网络欺凌要大声说出来，老师、家长和专业人士会保护你们”是欺人之谈。就在阿曼达自杀前不久，一名化名AB的加拿大17岁女生“遭网络欺凌案”的法庭裁决，刚刚引发全国性关注。在这起案件中，法庭最终裁决，受害者家庭可在不提供个人信息情况下，向网络公司索取施暴者资料以便指控，这一裁决乃世界首例。阿曼达自杀后，加拿大皇家骑警10月13日宣布，已动员20到25名全职人员调查此案。尽管警方发言人彼得·泰森宣布，收到来自世界各地400个以上线索，但迄今并无实质性突破。很显然，如此低下的应对效率，令网络欺凌成为低成本、低风险的施暴行为，而保护受害者、追究施暴者责任则变得既困难，又代价高昂。

唔好俾人"虾"呀? = don"t let others to turn you down. 有没有人"虾"你呀? = is there anyone do something bad to you? there is no 俾人”虾” in English... u can say .... someone is bad to you ... someone did something bad to you ... someone let you down...e :) 参考: living in USA 唔好俾人"虾"呀: Don"t let anyone [tease] / [bully] / [make fun of] you. 有没有人"虾"你呀? : Did anyone [tease] / [bully] / [make fun of] you? -or- Were you [teased] / [bullied]/ [made fun of] by anyone? Good luck! 参考: Me Bully(V) : 欺负 欺压 Bullying(N) : 欺凌 Tease(V) : 取笑 逗弄 戏耍 作弄 make fun of (phrase) : 取笑 eg.) she always makes fun of him. Hope these can help you.... 可以用Tease 或者 Bully. Tease Teases Teasing Teased Bully Bullies Bullying Bullied

瞎编出来的词儿一个。拼写差不多的有"building建筑"和"bullying（现在进行时动词）欺负"。

“you are just a big bully!”你就是个蛮横的暴徒。

“暴力救市”的英文是: Save the (stock) market with strong autocratic measures. In the Chinese Version the use of the term "暴力" is intended to carry a negative tone. It does imply the action is strong but perhaps "inappropriate" in the sense that it is "autocratic" rather than following the normal rules of the stock market which is based on a "free market" model without unnecessary ernment interferences. The above is just a trlation intended to convey the meaning of the original sentence in Chinese but not necessarily my opinion. Regardless of whether we agree with the Chinese Government"s action in all fairness I believe the original sentence could be more appropriately expressed as "强制式救市” which can be trlated as "Save the (stock) market with excessive ernment interferences". While the event had provided a golden opportunity for the pro "autocratic- ernment" group to boast its effectiveness and for the anti "autocratic-ernment" group to emphasize the danger of it there is no 暴力 (violence) in the Chinese Government"s action. If there is it is in the action of those who deliberately sell short in an anized way to benefit from the collapse of the market. 2015-07-19 13:14:12 补充： 暴力 is either bad or "with bad intention" and the receiving parties are "victims". In this event most of the receiving parties not only aren"t victims they are in fact "saved". 2015-07-19 13:24:17 补充： Any ernment imposing excessive interferences to the stock market will have to pay the price of losing confidence internationally and will be condemned if such actions were deemed unnecessary. So let"s judge the event according to the reaction of the Western world. 2015-07-22 11:07:41 补充： In a true "free market" ernments should not and need not interfere. When the rich and powerful successfully manipulated the market the "free market" is not "free" anymore so there is ground for a ernment to interfere. 2015-07-22 11:25:54 补充： Where a collapsing market can only be rescued with autocratic measures an autocratic ernment will be able to take such action to the envy of the "democratic" world. They still don"t like the action but they agree with the oute. 2015-07-22 11:36:04 补充： It is ironic that it takes unfair action to restore fairness but if the unfair action is directed against those who started the unfairness in the first place it bees easier to accept. 2015-07-22 11:39:52 补充： That is why the World Bank supports the Chinese Government"s rescue action and considers it "reasonable". It does seem that neither the Western World nor the Chinese Investors have lost confidence in the operation of the Chinese Stock Market despite the autocratic measures. 参考: My past learning taking high-handed drastic measures to save the stock market 汉典(zdic/c/4/8/13685) 暴力 (violence): 政治学名词。不同政治利益的团体 如不能用和平方法协调彼此的利益时 常会用强制手段以达到自己的目的 称为暴力 强制的力量；武力。宋叶适《忠翊郎致仕蔡君墓志铭》：“环白山数里，暴力销耎，负贩有实直，惜乎君之所施者少也。 (force)∶ 国家的强制力量 如军队、警察、法庭 2015-07-17 17:32:30 补充： 强制力量-coercive force A force-coercion strategy attempts to bring about change through formal authority and/or the use of rewards or punishments. It can help to break people away from old habits and try new ones that eventually prove enough to be self-sustainable 2015-07-17 17:34:49 补充： 《资本论》里有一句名言："暴力(强制力量)是每一个孕育著新社会的旧社会的助产婆。 " 2015-07-17 19:15:23 补充： moneyn/2015/07/08/investing/china-stock-market-ernment-intervention/ China is taking 10 huge actions to save its stock market. The Chinese ernment has launched a "patriotic fight" to save its stock market. ..the ernment"s extraordinary efforts/the Herculean efforts 2015-07-17 19:32:57 补充： 暴力救市- Saving the (stock) market with coercive force / power / efforts / actions / measures Market abuse 不是不好，只是说不清这个“救市”的味道。 2015-07-17 16:24:54 补充： “暴力救市”的确是一个充满贬义的词语。 2015-07-19 16:18:06 补充： 想不到文章兄也来凑兴，但有点斟酌。先不论bullying 一词是否恰当，但就救市一词来说，救市只是希望稳住市场，令其不再下跌 (stop the market from falling)，与主动令市场上扬 (kicking up the market) 是有不同的。 2015-07-21 17:38:34 补充： 始终认为中央的主观意愿只是救市。你可以说他心目中有一个政策底。至于你所说的只升不跌只可以说是救市行动客观做成的一个 side effect。 怎样算是“暴力救市”? 指责其他人 "恶意" 沽空 语言暴力= verbal abuse； language violence 践踏司法体制的行为 = abuses of the judicial system 暴力救市 is a kind of Market Abuse which is not done by investors but the PRC ernment using the administrative force. 被那个"暴力"吸引来。加在"救市"前真的有点怪。 见到既然也有人觉得奇怪，不说对事件的见解，纯以文字角度来讨论一下。 叫得暴力，潜意识总好像有点破坏性（excessive的力量），又要救又要破坏...... 当然看的人都明白意思是甚么，应该是认为用了超过正常的手法，怎样说中国香港人也是比较相信自由经济，也可以算 *** 是用了excessive的力量吧。 不过，其实要说程度，可以用"大力干预"；要反映不同意，可以用"过份（强行）干预"。还是那一句 -- 始终觉得没有破坏性都是不用"暴力"好。 2015-07-17 13:47:44 补充： 说回英文，violently虽然可以解激烈，但在股票市场上，通常是形容波幅（fluctuatuion），不会说手法。要说到violent的 *** 手段，一般都是和或战事有关。 人工"救市"通常都是稳定跌势（stabilise），要想托市都难，更何来"暴力"？所以甚么"暴力救市"应该是以英语强烈／猛力的意思强用在中文上，变得有点不伦不类，有点像不太会英文的人说"open the fan"当是开风扇。 2015-07-17 14:16:13 补充： *** 政策是measures，非常最多用extreme。Extraordinary、unusual、bold甚至brazen也有。英文不一定要直译中文，这里用force the market to go the other way／stop the market from falling／try to manipulate the market都可。我觉得配上适当形容词就比直译暴力救市好。 老实话，中国的应对是比当年中国香港重手得多。中国香港倾向以市场工具去改变走势，中国倾向用政治权力。这外力和内力的分别，见不惯的自然惊奇，记者可能因此变得情感化而用了带强迫性的"暴力"二字吧。 Rescue (the stock market) with violence (n). Rescue (the stock market) with violent blows (adj). 现在这个年代很多时候有人为了哗众取宠就会乱用词语。 讲起暴力，早前也有议员批评 *** 「暴力加会」。 不论大家的政见如何，都可以客观地看到现在新一代的名人、传媒已经渐渐地弄至用词、态度、尊重等等的执著都放弃了。 2015-07-20 16:56:46 补充： 多谢大家努力在英文版作出的贡献～ 是大家的好榜様～ ╭∧---∧╮ │ .u203f │ ╰/) u22c8 (\╯ 2015-08-05 17:11:43 补充： 各位网友，知识家将会有变动： .knowledge.yahoo/plus/notice/notice_2015 (⊙＿⊙) contemporary interruption.......................... “暴力救市" 是传媒近期为吸引读者注目之形容词。 救市本平常 既是被刻意形容作「暴力」 在下会取较粗暴之字眼。 试译作: Kicking the stock market up by bullying measures (落 order 硬要企业回购自家股票 唔系 bullying 系乜?) 2015-07-17 16:36:23 补充： 「Bullying」 is the use of force threat or coercion to abuse intimidate or aggressively dominate others. 中国 *** 于救市所用政策手段上做齐哂..... 2015-07-21 16:41:18 补充： 回应Kelman兄意见015: 上证综指由高位五千一百多点高位下插初期 *** 只是采取「传统救市措施」 当时尚未可算作「暴力救市」 目的是令其不再下跌 (stop the market from falling)， 惟此等手段未能止血 指数于六月中后进一步暴跌至三千多点。 2015-07-21 16:41:26 补充： 下令券商自营股票于上证综指4500点前不准沽货； 国企央企管理层持5%或以上股份半年不准沽售; 亦强行要求企业回购自家股票 此等等政策纷纷出笼 最后还部署「公安入市」全面打击“恶意沽空”机构 北京一声令下，形同强制陆股「准涨不准跌」，这样才被传媒形容作「暴力救市」，在全球可说绝无仅有。 当时指数是3500点左右 如果上证综指4500点前不准沽股票 强制陆股准涨不准跌 这种「暴力救市」手段形容作 kicking the stock market up 可以吗? 2015-07-21 16:49:38 补充： 陆股已进入国家专政阶段，成为「枪杆子政策谷市」。 在枪杆子胁迫下必须入市扫货的央企和国企，于上证综指4500点前不准沽股票 「公安入市」全面打击“恶意沽空”机构 所有手段已违反自由市场 定律 请问咁算唔算系 「bullying measures」? 2015-07-21 17:45:28 补充： 后记: 今天上证指数收市是4017.67 (+25.57) 如果上证指数4500点前不准沽股票，便等于向市场宣布大市升到4500点便会行人止步，到时国企央企纷纷沽货逃生，散户「先走为敬」 可能触发下一论股灾。除非到时中央又再下令6000 点前不准沽货 北京救市如走在钢索之上，自由市场力量会否向「暴力」救市低头，不久后就会看到答案了。 人为粗 *** 预股市的后果，只会从根本上彻底摧毁投资者的信心；失去信心，怎样催谷亦会药石无灵，最终成为生不如死的股市。 2015-07-21 18:03:10 补充： 股票市场是可升可跌 全取决于「大鳄」之财力与财技 散户只有跟风的份儿 完全不能左右大局。 「kicking the stock market up」系国家队与大鳄之对决 「stop the market from falling」最有效的方法系「踢」起佢 看谁财雄势大而已。

问题一：你总是欺负我,用英语怎么说 you always tease me!你总是欺负我 I am always teased 我总是被欺负 you are older than me!你比我大 asking you a question.!~问你个问题 问题二：你欺负我用英文怎么拼 You bully me. 问题三：你专门欺负我 英文怎么说 You are always bullying me.亥 【希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~ 祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)】 问题四：欺负我不会英语啊！用英语怎么说 Are you bullying me for that I can"t speak English? 问题五：你个滚蛋,欺负我英语不好?solo敢么?用英语怎么说 Kiss my ass,bully my English is not good,dare you solo? 望采纳 亲 问题六：你是在欺负我看不懂英语 翻译 are you??bullying me do not understand 问题七：讨厌呦 你欺负我!"用英语怎么讲？？撒娇的语气 oh,,you are bad boy,you make mood bad to me..