swift,speedy,quick.rapid之间的区别是什么？

　　足球英语词汇 1 　　football, soccer, Association football 足球 　　field, pitch 足球场 　　midfield 中场 　　kick-off circle 中圈 　　half-way line 中线 　　football, eleven 足球队 　　football player 足球运动员 　　goalkeeper, goaltender, goalie 守门员 　　back 后卫 　　left 左后卫 　　right back 右后卫 　　centre half back 中卫 　　half back 前卫 　　left half back 左前卫 　　right half back 右前卫 　　forward 前锋 　　centre forward, centre 中锋 　　inside left forward, inside left 左内锋 　　inside right forward, inside right 右内锋 　　outside left forward, outside left 左边锋 　　outside right forward, outside right 右边锋 　　kick-off 开球 　　bicycle kick, overhead kick 倒钩球 　　chest-high ball 平胸球 　　corner ball, corner 角球 　　goal kick 球门球 　　ground ball, grounder 地面球 　　hand ball 手触球 　　header 头球 　　penalty kick 点球 　　spot kick 罚点球 　　free kick 罚任意球 　　throw-in 掷界外球 　　ball handling 控制球 　　block tackle 正面抢截 　　body check 身体阻挡 　　bullt 球门前混战 　　fair charge 合理冲撞 　　chesting 胸部挡球 　　close-marking defence 钉人防守 　　close pass, short pass 短传 　　consecutive passes 连续传球 　　deceptive movement 假动作 　　diving header 鱼跃顶球 　　flying headar 跳起顶球 　　dribbling 盘球 　　finger-tip save （守门员）托救球 　　clean catching （守门员）跳球抓好 　　flank pass 边线传球 　　high lobbing pass 高吊传球 　　scissor pass 交叉传球 　　volley pass 凌空传球 　　triangular pass 三角传球 　　rolling pass, ground pass 滚地传球 　　slide tackle 铲球 　　clearance kick 解除危险的球 　　to shoot 射门 　　grazing shot 贴地射门 　　close-range shot 近射 　　long drive 远射 　　mis**t 未射中 　　offside 越位 　　to pass the ball 传球 　　to take a pass 接球 　　spot pass 球传到位 　　to trap 脚底停球 　　to intercept 截球 　　to break through, to beat 带球过人 　　to break loose 摆脱 　　to control the midfield 控制中场 　　to disorganize the defence 破坏防守 　　to fall back 退回 　　to set a wall 筑人墙 　　to set the pace 掌握进攻节奏 　　to ward off an assault 击退一次攻势 　　to break up an attack 破坏一次攻势 　　ball playing skill 控球技术 　　total football 全攻全守足球战术 　　足球英语词汇 2 　　1、（球类运动） soccer; football; association football: 　　2、美国式足球 　　American football; 　　3、英国式足球 　　soccer; association football 　　足球术语 　　1、attack,offence进攻 　　2、defence防守 　　3、strike,shoot射门 　　4、striker前锋 　　5、forward(FW)前锋 　　6、mid-fielder(MF)中场 　　7、defender(DF)后卫 　　8、DMF防守型中场（后腰） 　　9、OMF攻击型中场（前腰） 　　足球英语词汇 3 　　1、defender 　　音标：[dfend] 　　词义：A defender in a game such as football or hockey is a player whose main task is to try and stop the other side scoring. 　　释义：（足球、曲棍球等运动中的）防守队员，防守球员 　　例句：The ball cannoned off the back of a Spartak defender and into the net. 　　（球打在斯巴达克队一名防守队员的背上后反弹入网。） 　　2、striker 　　音标：[strak] 　　词义：In football and some other team sports, a striker is a player who mainly attacks and scores goals, rather than defends. 　　释义：（足球）前锋 　　例句：The England striker scored his sixth goal of the season. 　　（这名英格兰队前锋踢进了他在本赛季的第6个进球。） 　　3、pass 　　音标：[pɑs，ps] 　　词义：If you pass the ball to someone in your team in a game such as football, basketball, hockey, or rugby, you kick, hit, or throw it to them. 　　释义：传（球） 　　例句：Your partner should then pass the ball back to you. 　　（你的.搭档应该将球回传给你。） 　　4、offside 　　音标：[fsad] 　　词义：In games such as football or hockey, when an attacking player is offside, 　　they have broken the rules by being nearer to the goal than a defending player 　　when the ball is passed to them. 　　释义：（足球、曲棍球等比赛中）越位 　　例句：The goal was disallowed because Wark was offside. 　　（由于沃克越位在先，这个进球被判无效。） 　　5、handball 　　音标：[hndbl] 　　词义：Handball is the act of touching the ball with your hand during a footballgame, which is not allowed. 　　释义：（足球比赛中的）手球（犯规） 　　例句：He got sent off for deliberate handball in the 32nd minute. 　　（他在第32分钟时因故意手球犯规被罚下场。） 　　足球英语词汇 4 　　后卫: Back 　　前卫: Midfielder 　　前锋: Forward 　　中锋: Striker 　　自由人: libero 　　中后卫: Center Back 　　全能选手: utility player 　　守门员: Goalkeeper, Goalie 　　左(右)后卫: Left (Right) Back 　　清道夫, 拖后中卫: Sweeper 　　左(右)前卫: Left (Right) Midfielder 　　攻击型前卫, 前腰: Attacking Midfielder 　　防守型前卫, 后腰: Defending Midfielder 　　足球: football, soccer 　　足球场: field, pitch 　　中场: midfield 　　中圈: kickoff circle，center circle 　　中线: halfway line 　　边线: touchline 　　底线: goal line 　　（点球）发球点: penalty mark 　　禁区: penalty area 　　小禁区: goal area 　　开球: Kick-off 　　倒钩球: bicycle kick, overhead kick 　　半高球: chest-high ball 　　角球: corner ball, corner 　　球门球: goal kick 　　地面球: ground ball, grounder 　　手触球: hand ball 　　头球: header 　　点球: penalty kick 　　罚点球: spot kick 　　罚任意球: free kick 　　胸部停球: chesting 　　连续传球: consecutive passes 　　鱼跃顶球: diving header 　　盘球，带球: dribbling 　　（守门员）接高球: clean catching 　　边线传球: flank pass 　　高吊传球: high lobbing pass 　　凌空传球: volley pass 　　铲球: tackle 　　地滚球: rolling pass, ground pass 　　射门: shoot 　　贴地射门: grazing shot 　　近射: close-range shot 　　远射: long drive 　　未射中: mishit 　　越位: offside 　　传球: pass the ball 　　接球: take a pass 　　球传到位: spot pass 　　拦截球: intercept 　　掷界外球: throw-in 　　红牌: red card 　　黄牌 : yellow card 　　正面抢截: block tackle 　　阻挡: body check 　　球门前混战: bullt 　　合理冲撞: fair charge 　　盯人防守: close-marking defence 　　短传: close pass, short pass 　　假动作: deceptive movement 　　跃起争顶: flying headar 　　解围: clearance kick 　　摆脱防守: break loose 　　搅乱防守: disorganize the defence 　　筑人墙: set a wall 　　-全攻全守足球战术: total football 　　拉开的足球战术 : open football 　　越位战术: off-side trap 　　边锋战术: wing play 　　积极的抢射战术: shoot-on-sight tactics 　　拖延战术: time wasting tactics 　　433阵型: 4-3-3 formation 　　442阵型: 4-4-2 formation 　　进球荒: goal drought 　　反越位成功: beat the offside trap 　　判罚出场: send a player off 　　中场休息: half time interval 　　加时赛 : extra-time 　　伤停补时: injury time 　　掌握比赛节奏: set the pace 　　控救技术: ball playing skill 　　足球英语词汇 5 　　first half 上半场 　　internal中场休息 　　second half 下半场 　　allowance 补时 　　extra time 加时 　　choice of ends and the kick-off are decided by the toss of a coin掷币挑边和开球 　　kick off 开球 　　kick-off-time开赛时间 　　close game with long forward passes长传急攻 　　short pass短传 　　combination passed短传配合 　　double pass二过一 　　drive down the side-lines before centering the ball沉底传中 　　pass-and receive combinations传接配合 　　center传中 　　cross pass横传 　　one-touch pass一脚球 　　ground pass地面传球 　　scissors kick倒钩球 　　lofted ball高吊球 　　head ball顶球 　　ferocious tackle拼抢 　　block堵截 　　support策应 　　side tackle侧面抢截 　　dash forward插上 　　excessive dribbling盘带过多 　　pincers movement两翼包抄 　　playmaker进攻组织者 　　outflank边路进攻 　　fast break快攻 　　volley shot凌空射门 　　man-for-man marking盯人防守 　　fill gap 补位 　　balancing defense防守补位 　　“blanket” defense 密集防守 　　off side越位 　　trip opponent绊人 　　charge opponet 冲撞 　　charge opponent from behind背后铲人 　　fair charge合理冲撞 　　send off the field of play将球员驱逐出场 　　tackl铲球 　　penalty-mark罚点球点 　　take kick主罚点球 　　sudden death突然死亡法 　　determine the winner by penalty kicks以点球决胜负 　　make space 制造空档 　　off-side trap造越位战术 　　total play全攻全过打法 　　Football, soccer, Association football 足球 　　足球英语词汇 6 　　Cup 杯 　　FIFA 国际足联 　　arch-rival 主要对手 　　defending champion 卫冕冠军 　　qualify for the next round 出线 　　eliminate 淘汰 　　final eight 前八强 　　favourists 夺标热门 　　dark horse 黑马、爆冷门 　　Underdog - 黑马 　　group round robin 小组循环赛 　　group preliminaries 小组预赛 　　足球英语词汇 7 　　league 联赛 　　ranking 排名次，名次 　　aggregate score 总积分 　　league table 联赛积分表 　　away ground 客场场地 　　away match 客场比赛 　　on a home and away basis 主客场制 　　home team 主队 　　visiters team 客队 　　promotion 升级 　　relegation 降级 　　first division team 甲级队 　　second division 乙级队 　　golden ball 金球 　　golden boots 金靴奖 　　top scorer 得分最高的队员 　　transfer 转会 　　足球英语词汇 8 　　coach　　教练 　　head coach　　主教练 　　football player　　足球运动员 　　referee　　裁判 　　lineman　　巡边员 　　captain / leader　　队长 　　forward / striker　　前锋 　　midfielder　　前卫 　　left midfielder　　左前卫 　　right　 midfielder　　右前卫 　　attacking　 midfielder　　攻击型前卫（前腰） 　　defending midfielder　　防守型前卫（后腰） 　　center forward　　中锋 　　full back　　后卫 　　center back　　中后卫 　　left back　　左后卫 　　right back　　右后卫 　　sweeper　　清道夫，拖后中卫 　　goalkeeper / goalie　　守门员 　　cheer team　　拉拉队 　　足球英语词汇 9 　　midfield　　中场 　　backfield　　后场 　　kickoff circle / center　　circle　　中圈 　　halfway line　　中线 　　touchline / sideline　　边线 　　goal line　　球门线 　　end line　　底线 　　penalty mark　　（点球）罚球点 　　penalty area　　禁区（罚球区） 　　goal area　　小禁区（球门区）

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高中学业水平考试日语的难度相当于日语几级 日语会考相当于n3水平 日语高考介于n2-n3水平 上外自考水平相当于日语的几级？ 本科很难的~ 这个和那个等级不能划等号 自考强调各方面的技能，口语，阅读，听力，日本概况，综合能力，都要的。 就是通过一级的人，不努力也是考不出来的。 最起码要有2级的水平，再努力才可以 2009年广东高中学业水平考试 广东省2009年普通高中学业水平考试 考务工作日程安排表 序号 时间 工作项目 1 4月15-26日 报名 2 5月18日 各市上报考场数据 3 6月12日 省教育考试院进行普通高中学业水平考试试室编排，并下发省编排后考场数据 4 6月20日 各市打印并发放准考证 5 6月25日 普通高中学业水平考试 6 6月26-28日 回卷 7 7月上旬 扫描评卷 8 7月下旬 成绩公布 9 7月下旬 复查试卷 济南市高中学业水平考试 管老师要答案呀 2015年高中学业水平考试怎么查 去本省的招生考试院吧，找找会有高中学业水平测试这个栏目的。。 广西高中学业水平考试几号开考 2014年12月广西普通高中学业水平考试考试时间安排表学科 日期 时间物理 12月15日 8:00-9:30化学 12月15日 10:30-12:00生物 12月15日 15:00-16:30历史 12月16日 8:00-9:30地理 12月16日 10:30-12:00信息技术 12月16日 14:00-15:30思想政治 12月16日 16:30-18:00补考：语文 12月17日 9:00-11:00数学 12月17日 15:00-17:00英语 12月18日 9:00-11:00 湖南高中学业水平考试 一本 随便吧...09年的水平考试成绩貌似,是不计入总成绩的, 只是拿毕业证而已. 2009年湖南高中学业水平考试英语试卷 2009年湖南高中学业水平考试英语试卷 1.asfdfsdf__A_____ 2.fsad______C_____ 3.asdasd____D____ 4.fgag______C_____ 5.fgegqw____C_____ 6.dfkh______B____ 7.sdgsag____D_____ 8.gsdgeq____A_____ 9.igig______A_____ 10.gsgfwe___D_____ 11.wqokq____D_____ 12.kakdsgiu_C_____ 13.moasi____B_____ 14.sdjgoi___A_____ 15.sdg______A_____ 16.qug8qa___D_____ 17.jusrt____B_____ 18.ehus_____C_____ 19.erew_____D_____ 20.mgdhsj___A_____ 河南省高中学业水平考试严吗？ 【关闭本页 】 【打印本页】 高中学业水平考试严似高考 本周将举行 来源： 平顶山晚报 日期： 2010-01-13 17:30:32 我市开展高中新课程改革之后的首个高中学业水平测试将于本周五至周日进行，为严肃考风考纪，考试期间，凡发现替考、扰乱考场秩序、伪造证件等行为的，教育部门将取消违纪考生所有科目考试成绩，并记录在高考诚信档案中，违规考生名单要在校张榜公示。 据了解，从2011年起，我省对高考录取体制进行改革，届时高中学业水平测试将成为高校录取时的重要参考依据。为了严肃考风考纪，规范考试纪律，今年我市在高中学业水平测试中引入了高考的管理模式，在教务管理、考试严格程度等方面均向高考看齐。 市招办有关负责人介绍，为了防范通信工具作弊，今年我市各考点均实行无线信号屏蔽、金属探测器检测双保险，考生禁止携带手机、电子词典等工具。每个考场监考员有1人来自外校。外校监考员为第一监考人。当年有亲属参加普通高中学业水平考试的教师不能担任监考工作。监考员的工作考场实行不固定制，监考人员每场随机调换。 对比高中会考制度，我省加大了对高中学业水平考试期间作弊人员处罚力度，其中有以下6种情形之一，经警告仍不终止违纪行为，扣除该科所得全部分数：携带规定以外物品（如手机、书等）进入考场的；开考信号发出前答题的；考试终了信号结束后继续答题的；在考场内吸烟、喧哗或有其他影响考场秩序的行为；在试卷以外地方写姓名、考号的；用规定以外的笔答题的。 考生有以下12种情形之一扣除该科所得全分数：交头接耳、互打暗号、手势；抄袭、偷看、夹带；接传答案；交换答卷；抄袭他人答卷；有意将自己的答卷让他人抄袭；撕毁试卷或答卷；将试卷或答卷带出考场；在评卷中被认定为同卷；有意在答卷中做标记；使用无线通信工具；有其他舞弊行为的。 考生有以下5种行为之一，取消当次所有科目的考试成绩，并记录在高考诚信档案，性质特别恶劣的交公安机关处理：严重扰乱考生及考试有关工作场所秩序；拒绝、阻碍考试工作人员执行公务；威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员；依靠证件、证明以取得考试资格；考生由他人代考的，或偷换答题卡。 高中学业水平考试没过怎么办？ 如果学业水平考试没过，是要补考的，是在高考之后。 高中学业水平考试： 结合各省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上组织相应的考试。 各省市制定相关政策、要求不一。 高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的。 由省级教育行政部门组织实施。 考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的。 考试科目可以6选3、7选3等。为了淡化分数，成绩分为5等。 考试时间： 学业水平考试每年组织2次，时间在每学年上下学期结束前进行。 学生应在修习必修课程基本结束(即第二学年第一学期)，并通过学分认定后，才能参加第一次考试。 在此前提下，学生可自主选择参加学业水平考试的时间。

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Word转Excel就是将Word中制作好的表格转成Excel表格，可能是因为前期的工作没做好，以为一个简单的表格用Word完成就可以了，谁知道后期又需要添加一些比较复杂的东西，所以还是转换成Excel表格操作比较顺畅。　　第一步、打开需要转为Excel的文档，然后将鼠标移到Word表格的任意单元格里面，接着单击菜单栏的“表格”-->选择-->表格，选中表格后用Word快捷键“Ctrl+C”将其复制；　　第二步、打开Excel表格，单击菜单栏的“编辑”-->“粘贴”就完成了Word转Excel表格。　　若需要转到Excel中显示其他格式，大家也可以选择“编辑”-->“选择性粘贴”，这时会出现“选择性粘贴”的选项框，（如图所示）　　注意：此时，会有五种粘贴到Excel表格中的方式，　　1、是以Word中的方式，　　2、是以图片形式来转到Excel中；　　3、以网页的方式转到Excel里；（默认粘贴的方式）　　4和5都是以文本的方式插入到Excel。（无边框）

管理系统中计算机应用

同一周期是电子层数相等的一些元素，第几周期就有几个电子层这是根据结构的一种归类方法

凡数组和实现Iterable接口的类都可以使用增强for循环。当需要对容器内数据进行处理，而不改变容器的长度时，可以使用。for(T t: nT){process(t);}

要求说的具体点，或者直接表格截图，这样子才能根据实际情况编写

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科举制不仅是中国传统社会政治的核心,也是中国传统文化的核心,还是现代西方文官制度的起源.中国科举制本身的起源何在?追溯科举制的起源,我们的目光落在汉武帝元朔五年(前124年)兴太学的事件,然而,进一步的考据和推证表明,太学的兴立,不过是此前文翁兴学(约前145-前137年)的历史和逻辑结果.文翁兴学的结果是郡县学,郡县学是太学的文化制度基因模板,太学是科举制的发端,科举制被西方借鉴后,催生了我们今天所熟知的现代西方文官制度.也就是说,文翁兴学是现代西方文官制度最古老的东方渊源. 一从技术层面看科举：一部有效而稳定的文官机器 经过了一个世纪的政坛风云与官制兴革，人们回首发现：“科举竞争”无论是与我国古代的世卿世禄、察举征辟，还是与外国古代的贵族制、军功制与“奴官”（如近东的所谓马木路克制）制相比，都要合理得多。而科举废除后，我国军阀时代与后来的官制也未见得优于、甚至常常是劣于科举。另一方面现代文官制中的考试制度却有许多类似科举的程式。因此为科举制“平反”的呼声也越来越高了。当然，对照现代文官制的实践，要挑科举制的毛病也是轻而易举的。诸如考试内容的陈腐、参考资格与考试规则等方面用现代眼光看也并非绝对公平。而当时的官吏铨选中除考试外也还存在着其他非竞争性因素，如世袭、恩荫、荐举、捐官、特授、奴官（太监外任或清时满洲包衣外任之类）等等。但是如果不以现代文明标准苛求前人，则应当说在前近代世界上的确难以找到一种政治人材选拔方式其“公正”性与效率能超过我国科举制度的成熟期。而且成熟期科举制度在严肃科场纪律、实行规范竞争方面的确是我们现行的考试制度所不能及、更是“察举征辟”色彩浓厚、身份与“关系”背景强烈的我国现行干部制度应当借鉴的。 撇开贵族政治（它一般与非中央集权的“软国家”相联系）不谈，历史上凡属中央集权的“硬国家”，无论中外，都有赖于高度科层化的职业官僚政治。印度莫卧儿帝国的曼萨卜达尔（mansabdar）体制有33级官阶，从“十人长”直至“万人长”，都是由朝廷自上而下征召、提拔或降黜的官吏。古罗马基础上建立的拜占廷帝国也有复杂的罗戈瑟特（logothete）文官体制，正是靠了这种体制多民族多元文化的拜占廷帝国才得以与特马（军区）制下军官贵族化倾向以及村社的地方自治倾向相抗衡而维持着国家行政管理职能，使帝国在内忧外患频仍的几个世纪中得以延续。所有这些官僚体制都有赖于一套中央铨选，考核与“雇用”官员的程序。但是，曼萨卜达尔体制的原则是“军而优则仕”，军事官僚的色彩远过于文职色彩。作为高级“国家雇员”他们脱胎于莫卧儿早期的雇佣军，其成员多为外国（印度以外的西亚、中亚伊斯兰地区）冒险家，缺少文化自律。因此尽管曼萨卜达尔体制以官僚决定薪俸极高而闻名于史，国家对他们也一直拥有任命与考核之权（如所周知，这两点即高薪与考核是当前人们谈论最多的反腐败方法），但这一体制的腐败速度与程度仍然极为惊人，可以说决不下于我国传统的科举官僚体系。〔1〕 拜占廷的罗戈瑟特官僚体制文职色彩浓厚，而且对于具有政教合一特点的拜占廷东正教帝国来说，这一官僚体制既保持着独立于教会系统之外的世俗性，又具有一定程度的意识形态（宗教）自律。国家对文官的考核内容则包括罗马法之类的实用知识。然而罗戈瑟特在地方行政上的效能受特马军事贵族的制约而十分有限，而且由于政治贵族化的发展，官僚的作用日益减退，到14-15世纪罗戈瑟特大都已成为无权的虚衔。另一方面由于罗戈瑟特多是低薪乃至无薪职，又执掌征收赋税之权，因而腐败也非常严重。最后，这一文官体制的消亡也就成了拜占庭国家灭亡的先兆。〔2〕 与这些中央集权官僚体制相比，我国的科举官僚体系在文职化、科层化、合理化等方面显然更胜一筹。以科举为“正途”而又以儒家学说为科举考试内容的做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为一体，是我国传统政治的一大创造，它比政教合一体制与纯粹的雇佣官僚制都更有利于传统中央集权国家的发展。“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”更是在专制条件下最大限度地扩大统治基础的有效办法。我国的传统中央集权体制延续得远比莫卧儿印度或拜占廷帝国为长久，这与科举官僚制胜于曼萨卜达尔或罗戈瑟特之类的外国传统官僚制是不无关系的。而如果以科举制奠定基础的隋唐为界划分我国历史的前后期，也可以看出，后期中央集权国家的凝聚力与稳定程度要大于前期，这与官僚铨选制度由察举征辟到科举考试的演变也密切相关。 当然也必须指出，科举制植根于我国的具体土壤，它与其他土壤上萌发的制度间具有某些不可比性。科举制有赖于单一民族或多民族国家中主体民族在人口、发展水平与文化认同上的巨大优势。象拜占廷、印度那样民族与文化成份高度多元化的国家是难以发展出类似制度的。而他们那种形态的官僚制或许是维护这种传统多元化国家中央集权制度的最佳选择。 二从制度层面看科举：“法愈密而天下之乱即生于法之中” 以考试选拔人材，从技术上讲无可非议。纵使它不应成为唯一的选拔方式，也至少应当是选拔方式之一或者是主要方式。起码在入仕之际并无政绩民望可考的情况下，选拔依据在逻辑上不外乎三者：即知识性考试，身份（门第、出身与其他先天性等级）以及个人与机构的随机性荐举。而考试比论身份“公平”，比荐举“客观”，这本属常识，并不是需要在学术上详加论证的深奥之理。现代文官制度中的考试制与我国历史上从察举向科举的过渡，与其说是谁学了谁，不如说两者都更多地是基于这种人类价值基础上的常识与逻辑。而它们在实行中遇到的阻力也不是因为其优点在学理上难于发现，而是因为它妨碍着某种既得利益体系。 但对于一种政治制度而言，人材选拔毕竟是个技术性问题，而政治制度的核心在于统治的合法性基础。而在这个问题上我国科举制与它以前的世卿制、察举制以及外国的罗戈瑟特等官制一样都是以传统型或卡里斯玛型权威作为其合法性基础的。因而它们与建立在法理型权威基础上的现代文官制度、民主国家的文官制度仍有本质的区别。从这一点上来说，提出所谓“选举制好还是考试制好”的问题来就十分荒谬。民主政治中的选举是解决统治合法性问题的，它与作为人材选拔拔术的考试制并不是一个层面的事物。从某种意义上说，芸芸众生在总体上看是平庸的，为他们中多数意志所左右的选举结果也往往是平庸者而不是“英明领袖”或圣明君主当选。那么民主制意义何在？就在于它确立了统治者的权力来自被统治者之授权这一原则，从而较好地解决了统治的合法性基础问题。这样的“统治者”以考试选拔公职人员，就与传统帝王以科举引“天下英雄入吾彀中”〔3〕有了本质的区别。即使后者的科场纪律比前者更严更“公平”，即使后者在技术上可以为前者所效法，这两者也是不可同日而语的。 制度的规定性反映在技术上，就形成了现代文官制度与古代科举的一些重大区别。一般地说，现代民主国家的官员实行政务官与事务官分途：政务官（掌权者）直接或间接由选举产生，与政党共进退；事务官（办事者）多由考试录用，按业绩或年资晋升，具有职业化、专业化特点，不受政党进退的影响。而传统科举官僚体制恰恰相反，这类体制谈不上政务官与事务官的严格区分而只有“君臣”之别（严格地说只有皇帝是“掌权者”，而百官都是为他办事的“臣仆”或奴才），但通常中央及地方的各级政要（即现代一般列为政务官的阁员、议员与地方主官的古代对应者）都由考试出身而非经选举。反而是各衙门的办事员即所谓刀笔吏者流并不通过考试，而是由种种不规范途径产生：有由正官“自辟僚属”者，从社会上招募者，经各种关系推荐者，甚至还有“学而劣则吏”、专以科场淘汰所余充之者。在明代后一途径居然成为定式，即“生员入学十年，学无所成者及有大过者，俱送部充吏”。〔4〕而他们在现代文官制中的对应角色正是考试录用的主要对象。 “政务官”不经选举，“事务官”不经考试，这样一种与现代文官制度完全相反的现象当然不是出于科举制设计者的考虑欠周，而是由政治制度本身的专制性质所决定的。“政务官”不经选举则不对选民负责，难以建立权力约束机制。“事务官”不经考试则会难免素质低劣，“天下之吏，既为无赖子所据。”〔5〕于是在统治合法性与办事效率两方面都造成了严重缺陷。一方面“政务官”不可一世，往往“官逼民反”，另一方面“事务官”蝇营狗苟，衙门陋规泛滥，明清时常有“衙蠹”之称。这显然不是通过强化科场纪律所能解决的。考试选官在技术上确有优点，但它本身并不能解决制度性问题。相反，制度的败坏却能够歪曲这一“技术”。因此尽管到明代科场纪律已经空前严密：“会试：御史供给收掌试卷；弥封、誊录、对读、受卷及巡绰监门，搜检怀挟，俱有定员，各执其事。”“试日入场，讲问、代冒者有禁。……文字中不许自序门第。弥封编号作三合字。……试士之所，谓之贡院；诸生席舍，谓之号房，人一军守之，谓之号军。试官入院，辄封钥内外门户。在外提调、监试等谓之外l官，在内主考、同考谓之内l官。”然而科场中的腐败现象仍然是层出不穷：“其贿买钻营、怀挟请代、割卷传递、顶名冒籍，弊端百出，不可穷究。而‘关节"办甚。事属暖昧，或快恩仇报复，盖亦有之。其他小小得失，无足道也。”〔6〕 尽管如此，科举官僚制最大的弊病还不在科场，而在官场。即如黄宗羲所说：“今之取士也严，其用士也宽”。所谓取士之严，指士林出路仅有科举一途，造成严重的人材浪费；所谓用士之宽，指一旦考上即易于“ 进”，致使“在位者多不得其人”，官场气大坏。他由此叹道：“取土之弊，至今日制科而极矣！”[7〕 黄宗羲所处的明末，有识之士对科举制的评价已如此恶劣。其在两百多年后的清末变革之潮中之被废除就不难理解了。今人对“废科举”持批评态度者往往责怪清末以来在“西化”之风影响下一切求变的“激进主义”，实则科举名声的败坏早在清末“激进主义”兴起以前、甚至早在国门未开、国人尚不识西学为何物以前就很严重了。今人往往奇怪于当时的中国放着那么多的积弊不改，甚至连男人的辫子也尚未剪掉，便急急忙忙地废除了科举制这个据说是“类似于现代文官制度”的宝贝。其实人们如果注意到反科举的思潮兴起于“西化”之前，也许就不会奇怪了。历史不能假设，但倘无西方入侵，科举制在中国自身的轨道上是否就能一直运作下去，也未尝不是个问题。明末时从皇帝到社会上就已对“制科之弊”怨声不绝。崇祯皇帝因此提拔了非进士出身的陈新甲、孙元化、陈启新等人委以尚书、总督、巡抚等要职，并“为拔贡、保举、准贡、特授、积分、换授，思以得度外之士”。但专制之制不改而考官之技已失，反而把事情弄得更糟。“欲得胜于科目之人，其法反不如科目之详，所以徒为纷乱而无益于时也”。〔8〕这段历史几乎可以说就是200多年后废科举后果的预演，它既说明了专制政治不变而只拿考试一法开刀，后果必然不良，也表明了在专制政治下被严重扭曲了的考试选官法本身的危机。对此如果只埋怨清末“激进改制”坏事，也是有失公正的。明清时代科场纪律制定得如此严密，何以科举制仍会败坏呢？我以为黄宗羲的一段话道出了症结所在，虽然这段话他并不是专就科举而言的： 后世之法，藏天下于筐箧者也。利不欲其遗于下，福必欲其于上。用一人焉则疑其敛自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。天下之人共知其筐箧之所在，吾亦鳃鳃然日惟筐箧之是虞，故其法不得不密，法愈密而天下之乱即生于法之中，所谓非法之法也。〔9〕 为什么“法愈密而天下之乱即生于法之中”？原因就在于这是一种“藏天下于筐箧”即置天下于一家之私囊的立法。科举制败坏的根源就在于此。今日重新评价科举，这一点是不应回避的。 三从政治哲学层面看科举：“大共同体本位”与对个性的禁锢 上述黄宗羲的话还可以引起更深层的思考。这段话表明：中国的传统统治者，乃至传统中国人，并不象表面上声称的那样相信“性善论”。他们对人的“自私”与人性的阴暗面可以说是无时或忘，并为此处心积虑地设计“防人”之法。这种中国政治文化中的奇特景观是那些只从儒家圣贤之言来考察“传统”的人难以解释的。明清科场规则之严密，常使今天的科举肯定论者大为赞叹。然而又岂止科场规则，传统中国的“防人之法”达到极高水平的例子可以说不胜枚举。科场防弊达到了每个“考生”派一军人给盯着的地步，官场防弊则达到了本省人不得在本省为官的地步，这就是明清两代发展得登峰造极的回避制。那时除了世袭的土司和法定必须由孔家人任知县的曲阜一地外，全国各地的县官都必须来自外省，甚至本省其他府、县的人也不行，以防同乡结党为弊。就是这些外省人还不能久任，而须频繁调动，以防任职日久形成关系网。对社会上的人际关系，国家也常持以怀疑的眼光，尽量限制人与人之间、个人与社区之间依附关系的发展。甚至对于儒家意识形态极力褒奖的家族组织，专制国家也不象表面声称的那样欣赏。从北魏的废宗主而立三长、明初“浦江郑氏九世同居”被皇帝疑忌为“以此众叛，何事不成？”而险遭杀身之祸，直到清代一些地方官府“毁祠追谱”，抑制宗族势力，专制国家对“强宗右族”的疑惧与礼教对大家族的褒奖始终并存，而且前一因素的实际影响往往超过后一因素。〔10〕 实际上这一切都可以归之为我国政治文化中以“国家（王朝）本位”来排斥在实践上则崇刑废德、扬忠抑孝、强制分家，鼓励“告亲”，禁止“容隐”，不一而足。《秦律》中关于“妻有罪，其财界夫”，“夫有罪，妻先告，其（妻）财不收”、奴婢“盗主之父母不为盗主”的条款，明确承认父子夫妇各有其财。而秦人世风，则有所谓"借父l，虑有德色；母取箕帚，立而谇语。抱哺其子，与公并踞；妇姑不相悦，则反唇相讥。〔12〕这里亲情之淡漠，恐怕比据说父亲到儿子家吃饭要付钱的“西方风俗”尤有过之。人性险恶，险恶的人抱成团更难制驭，因此国家应当使人际关系尽量自上而下地“一元化”，即皇帝——官僚——吏胥——下民，而任何横向关系如“朋党”、宗族、同乡等等都应减弱到最低限度。 以后的历代王朝一方面“独尊儒术”，一方面“汉承秦制”，其统治精神多少都具有“儒表法里”的性质：王道其表而霸道其里，德治其名而刑治其实，看似吏的儒化，实为儒的吏化。历代帝王不论口头上怎么讲，实际上对“法、术、势”的重视远超过四维八德。由汉到清的中国基本上仍是“大共同体本位”的，而不是小共同体本位、更不是个人本位的。像古希腊的德莫、古罗马的父权制大家族，中世纪欧洲的村社、行会、教区这类具有自治因素的“非国家”组织所享有的地位，在传统中国是不可想象的。与西方相比，这种传统秩序与其说是“家族主义”的，勿宁说是“国家主义”的。 科举制度就是这一特点的产物。从科举考试的内容看它似乎有明显的儒家色彩，然而这一制度本身应当说主要是法家传统的体现。事实上，更能体现儒家性善论与宗法伦理的选官制度应当是由道德偶象式的地方元老举荐“孝廉”、“贤良方正”为官的察举制度。这一制度被废弃并代之以“冷冰冰的”科场角逐无疑是极权国家权威对宗法权威、“法术势”对温情主义占优势的结果。而学界对此似乎尚无足够认识。另一方面，这种选官制度与中世纪西方贵族制的区别也正是“大共同本位”与“小共同体本位”之别的反映。 我们知道，现代化进程的本质内涵是有个性的公民及公民个人权利摆脱传统共同体的桎梏而崛起。而在缺少中央集权专制政体的中世纪西方，“大共同体”长期处在不活跃状态，人的个性发展的主要障碍来自采邑、村社、行会、家族公社等“小共同体”。这些“小共同体”在近代化过程中所受的冲击，与我国法家传统对“小共同体”的否定往往在表象上颇为相似。这就给人以一种印象：似乎古代中国的某些制度是惊人地“现代化”。象科举考试选官制度、回避制度与“现代文官制度”的相似就是如此。类似的还有由于极权国家对于臣民间横向依附关系的限制而形成的民间人际关系“自由化”表象。我国很早就存在着臣民之间的“自由租佃”、“自由雇佣”和“自由买卖”，而很少有西方那样的采邑农奴制以及自治村社对个人的束缚。如果不考虑专制国家对臣民的桎梏，那么我国人民似乎很早就生活在“自由”之中了。 然而这当然只是一种幻象，因为在我国历史上，采邑、村社、教区、行会之类“小共同体”权力的不发达，并不是公民个人权利的发达所造成。相反地，它意味着专制国家这一传统的“大共同体”权力的膨胀，它不仅使公民个人权利无由产生，连“小共同体”的权利也被压抑。它“平等地”剥夺了一切人的公民权利。与其说这样的社会不存在着不自由的农奴，勿宁说不存在的只是“自由的”农奴主，而所有臣民都是专制国家及其人格化体现者（君主）的“普遍奴隶”。关于这一点，中国历史上屡见不鲜的《水浒》式造反—“庄主”带领“庄客”（或者说是农奴主带领农奴）造专制国家的反—— 成了最好的注解。 ? 使“天下英雄入吾彀中”的科举制也正是在这一点上体现出它与现代文官制度的最本质的区别。这两者都具有排斥“小共同体利益”的功能，因而在技术上可以十分相似。但前者是从专制国家即大共同体本位的角度排斥“小共同体”，后者却是从公民权利本位即个性本位的角度排斥“小共同体”。考虑到这一点我们就不难理解为什么象黄宗羲那样具有鲜明的个性倾向的中国式“启蒙思想家”在抨击科举制之余，会主张恢复仿佛是更为落后的察举征辟之制：这与社会上的人们宁投“庄主”为“庄客”也不愿做天子爪牙之下的“编户齐民”是一个道理。 现在不少论者从技术上指出科举考试仍不如现代文官制“平等”，这自然是可以讨论的。但我认为这并非问题的关键：公民个性本位还是“大共同体”本位才是根本的区别。科举考试即便再“平等”，只要它是一种排斥个性的“平等”，那么它就并无现代性可言，而只能一种天下臣民“平等”地作为皇上奴才候选人的制度。严格地说，它与天下女子在容貌面前一律“平等”地供皇上“选美”的制度并无实质区别。 在前近代社会中，束缚个性发展的共同体桎梏是多种多样的，而个性发展的进程往往不可能一下同时摆脱所有的桎梏而一步跨入“自由”状态。因此，个性发展的一定阶段就可能表现为桎梏性较小的共同体权利扩张、对主要的共同体桎梏形成消解机与制衡机制。西欧中世纪向近代过渡时“市民与王权的联盟”就是这样。在“大共同体”不活跃的西方，公民权利在一定阶段上与“大共同体”的体现者结盟，联手反对“小共同体”的桎梏，反对领主权与村社陈规，就成为一种积极的进程。而在市民权利成长起来后，便会转而向王权及其所代表的“大共同体”发起挑战，追求个性的进一步解放。 而在传统中国则相反，“大共同体”的桎梏比“小共同体”强得多。因此如果说在西方王权（它在本质上并不是一种市民社会因素）在一定阶段上可以有助于市民社会的成长，那么在中国，或许公民权利在一定时期却需要与某种“小共同体”结盟。我们知道“庄主经济”对于市场经济的根本价值而言是一种落后现象，但正是在某种程度上具有“庄主经济”色彩的乡镇企业，在冲破大一统命令经济的蕃篱、推动中国走向市场机制与人的个性解放的特定阶段上却发挥了重大作用，从这个角度上看，清末对科举制的否定也许仍不失其积极意义，尽管“废科举”之后出现的替代物并不令人称道（犹如“庄主经济”或王权也并不是市场化进程与市民社会所追求的东西一样），尽管我们现在还要为摆脱这些替代物、实现政治人材选拔方式的现代化进行艰苦的努力。〔13〕 总之，公务员任职资格考试作为选拔官员（主要是初入仕途的事务官员）的技术手段，如果不是最好的，至少也是必不可少的。传统科举考试在这方面的确能给人以不少启示。但这一技术手段受基本政治制度（主要是统治合法性的产生机制）制约，正是由于这种制约，科举官僚体系在“官”无选举、“吏”无考试这两点上都根本迥异于现代文官制度，它的积弊及最后被废除都有其内在原因，并不能全归咎于“全盘西化”或“激进主义”。最重要的是：科举官僚制的政治哲学基础是强调“大共同体本位”（君国本位）的传统法家政治理念（因此我认为有必要重新审视所谓儒家文化及其相关概念，诸如性善论、家族本位与“德治”理念等在“中国传统”中的实际地位，至少它与书本上的地位大异其趣）。它与以个人本位（在法理上即公民权利本位）为政治哲学基础的西方文官制由于都排斥“小共同体本位”（家族、社区或利益集团本位），因而可能会有某些技术上的相似。但两者在深层次上的根本区别却可能比它们各自与“小共同体本位”的距离更大。因此，绕开深层次的变革直接借助于那些技术上的相似而从传统官制跨入现代文官制度，恐怕是一厢情愿的空想。在科举制退出历史舞台百年之后，客观地重新评价这一制度并在技术意义上借鉴科举制是完全必要的，但作为历史问题我们不应借弘扬所谓“保守主义”而完全否定“废科举”，作为现实问题我们更不能指望仅靠考试取官就能解决政治体制现代化的出路。

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前十七届总体排名 球队 参 冠 亚 赛 胜 平 负 进 点 金 助 乌 黄 红 1. 巴西 17 5 2 87 62 11 14 191 8 0 82 0 64 9 2. 意大利 15 3 2 70 39 14 17 110 6 0 67 0 68 5 3. 阿根廷 13 2 2 60 33 8 19 102 8 0 71 1 80 9 4. 墨西哥 12 0 0 41 10 9 22 43 8 0 79 2 38 5 5. 比利时 11 0 0 36 11 8 17 46 2 0 63 0 27 2 5. 英格兰 11 1 0 50 22 13 15 67 8 0 46 1 32 2 5. 法国 11 1 0 44 23 4 17 86 7 1 61 0 30 4 5. 西班牙 11 0 0 45 20 9 16 71 11 0 53 1 43 0 9. 联邦德国(西德) 10 3 3 62 39 11 12 131 9 0 77 1 37 3 9. 瑞典 10 0 1 42 16 10 16 71 4 0 65 0 31 2 9. 乌拉圭 10 2 0 40 15 10 15 65 2 0 57 1 42 6 12. 匈牙利 9 0 2 32 15 3 14 87 4 0 57 0 6 5 12. 南斯拉夫 9 0 0 37 16 7 14 60 2 0 46 2 27 2 14. 捷克斯洛伐克 8 0 2 30 11 5 14 44 7 0 45 1 18 4 14. 苏格兰 8 0 0 23 4 7 12 25 3 0 41 1 17 1 16. 奥地利 7 0 0 29 12 4 13 43 3 0 47 0 21 1 16. 保加利亚 7 0 0 26 4 7 15 22 3 0 53 2 36 3 16. 智利 7 0 0 25 7 6 12 31 3 0 40 0 23 2 16. 荷兰 7 0 2 32 14 8 10 56 8 0 36 2 45 4 16. 罗马尼亚 7 0 0 21 8 3 10 30 2 0 32 0 32 1 16. 苏联 7 0 0 31 15 6 10 53 2 0 34 0 15 2 16. 瑞士 7 0 0 22 6 3 13 33 0 0 51 1 8 0 16. 美国 7 0 0 22 6 2 14 25 1 0 45 1 32 2 24. 韩国 6 0 0 21 4 5 12 19 0 1 49 1 38 1 24. 巴拉圭 6 0 0 19 5 7 7 25 1 0 34 0 23 2 24. 波兰 6 0 0 28 14 5 9 42 2 0 36 0 30 0 27. 喀麦隆 5 0 0 17 4 7 6 15 1 0 29 0 38 7 27. 德国 5 0 1 23 14 4 5 45 1 0 29 0 41 3 29. 哥伦比亚 4 0 0 13 3 2 8 14 1 0 23 1 17 0 29. 摩洛哥 4 0 0 13 2 4 7 12 0 0 18 1 19 0 29. 秘鲁 4 0 0 15 4 3 8 19 2 0 31 0 8 1 32. 玻利维亚 3 0 0 6 0 1 5 1 0 0 20 0 7 2 32. 丹麦 3 0 0 13 7 2 4 24 4 0 18 0 25 3 32. 爱尔兰 3 0 0 13 3 6 4 10 1 0 10 0 16 0 32. 尼日利亚 3 0 0 11 4 1 6 14 0 0 16 0 19 0 32. 挪威 3 0 0 8 2 3 3 7 1 0 8 0 13 0 32. 北爱尔兰 3 0 0 13 3 5 5 13 0 0 23 0 8 1 32. 葡萄牙 3 0 0 12 7 0 5 25 4 0 16 1 10 2 32. 沙特阿拉伯 3 0 0 10 2 1 7 7 3 0 25 0 17 1 32. 突尼斯 3 0 0 9 1 3 5 5 1 0 11 0 16 0 41. 阿尔及利亚 2 0 0 6 2 1 3 6 0 0 10 0 4 0 41. 哥斯达黎加 2 0 0 7 3 1 3 9 0 0 12 0 12 0 41. 克罗地亚 2 0 0 10 6 0 4 13 1 0 8 0 22 1 41. 埃及 2 0 0 4 0 2 2 3 1 0 6 0 4 0 41. 萨尔瓦多 2 0 0 6 0 0 6 1 0 0 22 0 5 0 41. 伊朗 2 0 0 6 1 1 4 4 0 0 12 1 6 0 41. 日本 2 0 0 7 2 1 4 6 0 0 7 0 13 0 41. 俄罗斯 2 0 0 6 2 0 4 11 3 0 10 0 17 1 41. 南非 2 0 0 6 1 3 2 8 2 0 11 1 16 1 41. 土耳其 2 0 0 10 5 1 4 20 0 1 17 0 18 2 51. 澳大利亚 1 0 0 3 0 1 2 0 0 0 5 1 2 1 51. 加拿大 1 0 0 3 0 0 3 0 0 0 5 0 2 1 51. 中国 1 0 0 3 0 0 3 0 0 0 9 0 5 1 51. 古巴 1 0 0 3 1 1 1 5 0 0 12 0 0 0 51. 印尼(荷属东印度群岛) 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 6 0 0 0 51. 厄瓜多尔 1 0 0 3 1 0 2 2 0 0 4 0 9 0 51. 民主德国(东德) 1 0 0 6 2 2 2 5 0 0 5 0 10 0 51. 希腊 1 0 0 3 0 0 3 0 0 0 10 0 8 0 51. 海地 1 0 0 3 0 0 3 2 0 0 14 0 3 0 51. 洪都拉斯 1 0 0 3 0 2 1 2 0 0 3 0 1 1 51. 伊拉克 1 0 0 3 0 0 3 1 0 0 4 0 8 1 51. 以色列 1 0 0 3 0 2 1 1 0 0 3 0 0 0 51. 牙买加 1 0 0 3 1 0 2 3 0 0 9 0 5 1 51. 朝鲜 1 0 0 4 1 1 2 5 0 0 9 0 0 0 51. 科威科 1 0 0 3 0 1 2 2 0 0 6 0 2 0 51. 纽西兰 1 0 0 3 0 0 3 2 0 0 12 0 0 0 51. 塞内加尔 1 0 0 5 2 2 1 7 1 1 6 0 14 1 51. 斯洛文尼亚 1 0 0 3 0 0 3 2 0 0 7 0 10 1 51. 阿拉伯联合酋长国 1 0 0 3 0 0 3 2 0 0 11 0 6 1 51. 威尔士 1 0 0 5 1 3 1 4 0 0 4 0 0 0 51. 民主刚果(扎伊尔) 1 0 0 3 0 0 3 0 0 0 14 0 2 0

撒萨佛阿萨法速度放到人体v部分很方便的的方式的额

同意楼上的观点

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说明书上有的！

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用苹果片贴脸,先把苹果皮削掉,切成薄片放在沸水里煮软,拿出来等到温热的时候贴在脸上,半小时后就可以了

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