安卓手机短信铃声是什么格式 在哪个文件夹

alarms的意思是：惊恐惊恐造句：1、惊恐的双眼圆瞪着，煞白的脸颊扭曲着。2、她一听这话，脸上露出惊恐的神色，两手似乎被烫着似的，使劲儿搓着。3、应当惊恐的时刻，是在不幸还能弥补之时；在它们不能完全弥补时，就应以勇气面对它们。4、我忍不住把它从笼子里抱出来，它惊恐地挣扎着，用恐惧的小眼睛望着我，似乎在说：求求你，放了我吧。我发现它头上的羽毛又短又密，摸一摸，滑溜溜的，它肚子一起一伏，腹部的羽毛又松又软，摸起来还热乎乎的。5、那眼光怯怯的。活像饱受了惊恐的小田鼠。6、沉溺在爱欲的人，宛如兔子困在牢笼里那般惊恐，为束缚和执着所缠绑，长期受苦痛的折磨。7、看见世贸大厦倒塌,人群惊恐万状。8、他惊恐地看着这只高大的狼狗。9、涨得手舞足蹈时是卖股的时机，跌得惊恐万状时是买股的时机。上升的时候不买股，下跌的时候不卖股，卖要卖在下跌前，买要买在上升前。10、游击队的战术总是出没无常得让敌人时时惊恐。11、楼上的这位姑娘，这时已是惊恐万分了，听到他们所讲的那些不堪入耳的脏话时便感到十分绝望。

闹铃文件夹 能自动识别的~

alarm 中文 意思是指「警报；警报器」的意思，alarm 的名词复数为alarms。alarm 当作动词用的时候，中文意思为「使惊慌不安，使恐惧」。其三态分别为：过去式：alarmed、过去分词：alarmed、现在分词：alarming。 下面列举出alarm的英文用法、英文例句跟中文意思，赶快学起来吧！ 1.alarm 警报；警报器 [名词] alarm当成名词的时候，中文意思是指「警报；警报器」的意思。 alarm 相关英文字汇跟中文意思： 例： a burglar alarm 防盗警报器 a car alarm 汽车警报器 a fire alarm 防火警报器 a *** oke alarm 烟雾警报器 an alarm clock 闹钟 alarm 相关英文例句： 例：I wake up, without an alarm clock, at 6 a.m. 我早上六点就醒了，没有闹钟。 例：This hotel did not have fire alarms or a sprinkler system. 这饭店没有火灾警报或自动喷水系统。 2.alarm 使惊慌不安，使恐惧 [动词] alarm当成动词的时候，中文意思是指「使惊慌不安，使恐惧」的意思。 例：I didn"t want to alarm him by telling him that I was sick. 我不想让他担心，没有告诉他我生病了。 alarm, alarm 中文, alarm 中文意思, alarm 中文的意思, alarm 中文解释, alarm 意思, alarm 用法, alarm 翻译, 英文 alarm

1. 简介alarms是一个文件夹，它在Android操作系统中扮演着重要的角色。它是一个包含了定时调度的机制，可以触发特定事件的功能。在Android系统中，alarms文件夹被用来实现一些基础的时间管理功能，如闹钟和定时任务。本文将探讨alarms文件夹的一些重要方面。2. alarms的工作原理alarms是通过AlarmManager类来实现的。该类是Android系统中的一个服务，通过系统级别的触发器会定时调用指定的事件。AlarmManager可以在特定的时间间隔内，周期性地唤醒设备执行某些任务，或者在特定时间唤醒设备执行某些任务，例如：闹钟时间到了，提醒用户。3. alarms能否被修改alarms文件夹中的数据是受系统保护的，只有系统本身才能修改它们。这是出于安全和稳定性考虑而采取的策略。如果非系统应用程序或用户能够修改alarms文件夹中的数据，那么很可能会导致系统崩溃或一些不可预测的问题。因此，除非你有特殊的需求，否则不要尝试修改alarms文件夹中的数据。4. alarms的应用alarms在Android系统中扮演着重要的角色，它不仅仅被用来实现闹钟功能，还用于时区变更、系统日期变更、提醒任务等等。在应用程序中，可以通过AlarmManager类来设置报警闹钟，或定时通知某些事件的发生。值得注意的是，AlarmManager需要持有WAKE_LOCK才能正常运行，因此在使用AlarmManager时务必要注意电池寿命的问题。同时也要注意权限问题，需要在manifest文件中添加必要的权限声明。5. alarms的性能影响alarms对Android系统的性能是有一定影响的。特别是对于一些需要频繁调用的应用程序，如果没有合理的设计，可能会引起系统的卡顿和电池的快速消耗。因此，在使用AlarmManager时，必须要注意避免过度调度和重复调度，同时考虑使用其他的调度机制来减轻AlarmManager的负载。6. alarms的安全性由于alarms是Android系统中的一个敏感文件夹，因此安全性也是非常重要的。系统保护alarms文件夹的目的是为了避免非授权访问，如果没有系统授权，普通应用程序是无法访问这个文件夹的。同时，在设置闹钟时也需要注意安全问题，如避免使用过于依赖用户输入的闹钟内容，以免被恶意程序利用。7. 总结总之，alarms在Android系统中扮演了非常重要的角色，是实现定时任务和闹钟功能的基础。虽然alarms文件夹是受系统保护的，但在使用AlarmManager时还是需要注意性能和安全问题。同时，在进行应用程序开发时，也可以根据实际情况灵活运用AlarmManager，实现各种有趣的应用。

自带的系统铃声需要手机root以后才能看到，这里介绍不root的方法找到手机铃声的文件夹所在，注意：没有root的手机，手机自带铃声的文件夹暂时是为空的。手机的铃声需要在手机的文件管理——本地存储——存放的文件夹里面进行查找，Notifications（短信的铃声），Ringtones （来电的铃声），Alarms（闹钟的铃声），具体的操作步骤如下：1、打开自己的手机，在手机的实用工具中找到文件管理并且点击【文件管理】。2、进入到文件夹管理以后，我们可以看到本地存储，此时点击【本地】。3、进入到本地存储以后，我们可以看到Ringstones的文件夹，此时点击【Ringstones】，里面存放的是手机来电的铃声。4、另外我们还可以看到Alarms的文件夹，此时点击【Alarms】，里面存放的是闹钟的铃声。5、在本地存储页面的下面，我们可以看到Notifications的文件夹，此时点击【Notifications】，里面存放的是短信的铃声。

指的是在C盘的system里面1、如果你是塞班系统的，下载x-ploer软件，可以看到2、如果你是安卓系统的，下载RE管理器，可以看到3、如果你是别的系统，以上方法无效

华为荣耀6自带的铃声在/system/media/audio文件夹里。打开后会看到几个文件夹，名称分别为：来电铃声ringtones提醒铃声notifications闹钟铃声alarms各文件夹里便包括了所有自带铃声，如需添加也可将自己喜欢的铃声添加至这几个文件夹中，会在设置中进行同步。

可以通过把两部手机都连接到电脑，通过豌豆荚或者91助手之类的软件把那个音乐文件拷出来然后复制到另外一个手机的铃声的位置。

铃声设置很简单，一般Android手机具有四种铃声可以设置　　分别为：来电、短信、闹钟、系统等种类铃声　　具体的设置方法为：　　1.首先打开Android手机的内存卡盘，在里面建立个"media"文件夹，然后打开后建立个"audio"文件夹。　　2.打开"audio"文件夹后，在里面非别建立"ringtones"（来电）、"notifications"（短信）、"alarms"（闹钟）、"ui"（系统提示）。　　3.然后按照自己的需要将铃声存放到这几个文件夹中。然后重启手机！　　4.打开Android手机，在"菜单"-"设置"-"声音"这里就可以自行进行选择了。　　【重要提示：当把文件夹建好后，把要设置的铃声放进指定文件夹后，重启手机，然后在去设置里面找你放进的铃声就可以了！（短信铃声设置方法→进入短信里→按菜单键→进入设置里→就可以设置短信铃声了）】

选择要设置的歌曲。播放歌曲，再按机器主彩单键，显示设置铃声.　　手机铃声一直是手机用户对手机进行个性化非常重要的一点，好的手机铃声可以让手机更个性。方法一：设置个性来电铃声：先在SD卡上拷贝好你的铃声，之后进入G1的音乐播放器，收听刚才的铃声，按下“MENU”点击“设成铃声”，这样这个铃声就自动设置为你的来电铃声了，当然也可以用这个方法添加更多的铃声。进入 设置——音效与显示——来电铃声，就可以看到自己的铃声列表了，点击“手机震动”就可以开启来电振动了。设置个性短信铃声：设置个性短信铃声需要使用到一个软件“短信提示器”，添加自己个性铃声到铃声列表的方式和“设置个性来电铃声”是一样的，选择好自己需要的铃声之后，就可以进入短信提示器这个软件了，点击“短信设置”——点击“启用通知”，在“提示音”中选择铃声列表中自己的个性铃声。“振动选项”中选择启用震动，另外还可以选择振动方式和LED灯提示选项，可以说这款软件的功能还是很齐全的，选好之后还可以点击“检查提示功能”看看设置好了没有。方法二：　　在sd卡里建立“ringtones”(来电铃声)"alarms”(闹钟铃声)“notifications”(短信通知铃声)，把不同用途的铃声放到不同的文件夹下手机就可以自动找到。　　用这个方法设置短信铃声的话需要，进入“短信”——MENU——通知设置，选择通知，选取自己的个性铃声，打开振动。安卓手机的铃声放在/system/media/audio这个目录，里面有四个文件夹，分别是alarms（闹钟铃声），notifications（通知即短信铃声），ringtones（来电铃声），ui(一些应用程序操作的效果声音比如拍照等）。ui文件夹里面的最好不要删。

root之后，用手机上的R.E（Root Explorer）管理器进入/system/media/audio，里面有四个文件夹，分别是alarms（闹钟铃声），notifications（通知即短信铃声），ringtones（来电铃声），ui(一些应用程序操作的效果声音比如拍照等），里面的ogg文件就是音频文件。ui文件夹里面的最好不要删。将手机通过USB连线插在电脑上，用91手机助手软件中的“文件管理”进入/system/media/audio也可以找到这些音频文件。将这些铃声文件拷贝到电脑上，就可以把你喜欢的铃声移植到其他手机上了，方法如下： 安卓手机铃声设置教程一般android手机具有四种铃声可以设置，分别为：来电、短信、闹钟、系统等种类铃声，具体的设置方法为：1.首先打开android手机的SD卡，在卡根目录建立个“media”文件夹，然后打开后建立个“audio”文件夹。2.打开“audio”文件夹后，在里面分别建立“ringtones”（来电）、“notifications”（短信）、“alarms”（闹钟）、“ui”（系统提示）。3.然后按照自己的需要将铃声存放到这几个文件夹中。然后重启手机！4.打开android手机，在“菜单”-“设置”-“声音”这里就可以自行进行选择了。重要提示：当把文件夹建好后，把要设置的铃声放进指定文件夹后，重启手机，然后在去设置里面找你放进的铃声就可以了！

1 首先打开手机微信右下角的【我】，点击【设置】2然后在设置里点击【新消息提醒】　3接下来会出现新消息提示音选项，这时候选择【新消息提示音（跟随系统）】4这时候会出现选择提示音页面，系统有多种提示音供自己选择，选中适合自己的提示音，然后点击保存即可。

在开始之前先来做一些准备工作，在存储卡里建立“ringtones”(来电铃声)“alarms”(闹钟铃声)“notificati**”(短信通知铃声)三个文件夹，然后将自己喜爱的铃声放到相应的文件夹中，之后重启手机。一、来电铃声设置首先进入菜单中的设置，在设置选项中选择“声音和显示”，再选中“手机铃声”，这时就会弹出铃声列表。由于已经做了前期准备，所以用户就可以在列表中找到自己放到文件夹的铃声，选中铃声并确定保存，这样来电铃声就设置完毕了。二、短信铃声设置下面来介绍短信铃声的设置方法，首先点击“信息”进入，按MENU键之后选择“设置”按钮。进入之后找到“选择声音”，在弹出声音列表之后选择之前存入“notificati**”文件夹的歌曲，短信铃声设置完毕。三、闹钟铃声设置闹钟铃声的设置也是大同小异，在菜单中进入“时钟”功能，选择需要设定的时段或者添加闹钟。确定闹钟时间之后选择“闹铃声音”选项，在弹出的列表中会看到之前存在“alarms”文件夹中的歌曲，选中歌曲并且确定，到这里闹钟铃声也已经设置完毕。笔者相信这几招对于用户来说都并不难，如果已经看明白了，那就赶紧动手试试吧。

alarm英[u0259u02c8lɑ:m]美[u0259u02c8lɑ:rm]n.警报;闹铃;惊恐;动员令vt.警告;使惊恐;给（门等）安装警报器第三人称单数：alarms复数：alarms现在分词：alarming过去式：alarmed过去分词：alarmed

alarm，英语单词，及物动词、名词，作名词时意为“闹钟；警报，警告器；惊慌”。作及物动词时意为“警告；使惊恐”。alarm当成名词的时候，中文意思是指「警报；警报器」的意思。alarm 相关英文字汇跟中文意思：例： a burglar alarm 防盗警报器 a car alarm 汽车警报器 a fire alarm 防火警报器 a *** oke alarm 烟雾警报器 an alarm clock 闹钟。alarm 相关英文例句：例：I wake up, without an alarm clock, at 6 a.m. 我早上六点就醒了，没有闹钟。例：This hotel did not have fire alarms or a sprinkler system. 这饭店没有火灾警报或自动喷水系统。alarm 使惊慌不安，使恐惧 [动词]。alarm当成动词的时候，中文意思是指「使惊慌不安，使恐惧」的意思。例：I didn"t want to alarm him by telling him that I was sick. 我不想让他担心，没有告诉他我生病了。alarm, alarm 中文, alarm 中文意思, alarm 中文的意思, alarm 中文解释, alarm 意思, alarm 用法, alarm 翻译, 英文 alarm。

root之后，用手机上的R.E（RootExplorer）管理器进入/system/media/audio，里面有四个文件夹，分别是alarms（闹钟铃声），notifications（通知即短信铃声），ringtones（来电铃声），ui(一些应用程序操作的效果声音比如拍照等），里面的ogg文件就是音频文件。ui文件夹里面的最好不要删。将手机通过USB连线插在电脑上，用91手机助手软件中的“文件管理”进入/system/media/audio也可以找到这些音频文件。将这些铃声文件拷贝到电脑上，就可以把你喜欢的铃声移植到其他手机上了，方法如下：安卓手机铃声设置教程一般android手机具有四种铃声可以设置，分别为：来电、短信、闹钟、系统等种类铃声，具体的设置方法为：1.首先打开android手机的SD卡，在卡根目录建立个“media”文件夹，然后打开后建立个“audio”文件夹。2.打开“audio”文件夹后，在里面分别建立“ringtones”（来电）、“notifications”（短信）、“alarms”（闹钟）、“ui”（系统提示）。3.然后按照自己的需要将铃声存放到这几个文件夹中。然后重启手机！4.打开android手机，在“菜单”-“设置”-“声音”这里就可以自行进行选择了。重要提示：当把文件夹建好后，把要设置的铃声放进指定文件夹后，重启手机，然后在去设置里面找你放进的铃声就可以了！

安卓手机，系统自带软体是放在哪个资料夹？ 一、检视安卓系统档案的前提是系统必须root。root方法可参考zol、机锋等论坛。 二、开启手机的安全中心或者root许可权管理器，给RE档案管理器（Root Explorerroot）root许可权。 三、开启RE档案管理器，按以下路径查询：root/system/app。这里面的档案就是系统自带的应用了。 四、解除安装系统程式请小心，这很容易造成系统错误，影响手机正常OTG，带来不必要的损失，请谨慎解除安装。 五、在处理系统应用时最好先备份一遍，使用钛备份，备份系统应用，保证手机安全。 安卓系统的手机自带 *** 放在哪个资料夹？ root之后，用手机上的R.E（Root Explorer）管理器进入/system/media/audio，里面有四个资料夹，分别是alarms（闹钟 *** ），notifications（通知即简讯 *** ），ringtones（来电 *** ），ui(一些应用程式操作的效果声音比如拍照等），里面的ogg档案就是音讯档案。ui资料夹里面的最好不要删。将手机通过USB连线插在电脑上，用91手机助手软体中的“档案管理”进入/system/media/audio也可以找到这些音讯档案。将这些 *** 档案拷贝到电脑上，就可以把你喜欢的 *** 移植到其他手机上了，方法如下： 安卓手机 *** 设定教程一般android手机具有四种 *** 可以设定，分别为：来电、简讯、闹钟、系统等种类 *** ，具体的设定方法为： 1.首先开启android手机的SD卡，在卡根目录建立个“media”资料夹，然后开启后建立个“audio”资料夹。 2.开启“audio”资料夹后，在里面分别建立“ringtones”（来电）、“notifications”（简讯）、“alarms”（闹钟）、“ui”（系统提示）。 3.然后按照自己的需要将 *** 存放到这几个资料夹中。然后重启手机！ 4.开启android手机，在“选单”-“设定”-“声音”这里就可以自行进行选择了。 重要提示：当把资料夹建好后，把要设定的 *** 放进指定资料夹后，重启手机，然后在去设定里面找你放进的 *** 就可以了！ android安卓手机系统档案要放在哪个资料夹？ Android系统的开放，使其使用者可以自己检视系统和SD卡中的资料夹。就系统和SD卡中常见的目录代表什么意思，下面是一个较实用的总结: 一、SD卡中 1. /mnt/sdcard或者/sdcard这是Android手机中SD卡的资料夹路径，其中/mnt/sdcard/是android 2.2或更高版本所使用的，而/sdcard是android 2.1或早期版本的储存卡位置。 2. /mnt/sdcard/dcim或/sdcard/dcim这个DCIM资料夹是干什么用的，这里提示大家，一般数码相机都有DCIM资料夹，其中进入后Camera为手机摄像头拍摄的照片或视讯存放位置。同时在DCIM资料夹中还有.thumbnails这个目录，在Linux中开头为“.”的资料夹就是开头为“点”的资料夹是隐藏目录，这里面记录着手机SD卡图片的缩图。 3. /mnt/sdcard/LOST.DIR或/sdcard/LOST.DIR这个LOST.DIR为SD卡扫描时发现的丢失档案，里面的档案用处不大，可以不用理会。 二、手机或平板电脑中 1. /system/app 这里是android手机rom中的系统应用存放地，如果有Root许可权可以将手机rom中自带的应用删除掉，这里面一般包含一个apk档案和odex档案，大家注意档名一一对应。 2. /data/data 这里是每个安装过应用的使用者档案储存位置，一般为设定档案、资料库或临时快取档案，进入后以每个软体的package name包名来命名。 3. /dev 这里是Linux系统常规资料夹，里面的档案很多都是装置模拟的档案系统，一般使用者无需理会。 4. /system/fonts 这里面储存著系统的字型，如果你有root许可权，可以往里新增自己喜欢的字型，比如雅黑。 5. /system/framework 这里是android系统的框架，里面储存著系统核心程式或java类库，十分重要里面的任何档案几乎都不要做删除操作。 6. /media/audio 这里面储存著安卓系统预设的 *** ，alarms是闹铃提醒的，notification是简讯或提示音，ringtones是来电 *** ，而ui是一些介面音效，比如键盘敲击声。 7./system/lib 里面储存的是系统底层类库，里面很多都是框架层的实现档案，一般以.so字尾结尾类似windows下的dll档案。 安卓手机系统音效一般放在哪个资料夹 root之后，用R.E管理器进入/system/media/audio，里面有四个资料夹，分别是alarms（闹钟 *** ），notifications（通知即简讯 *** ），ringtones（来电 *** ），ui(一些应用程式操作的效果声音比如拍照等）。ui资料夹里面的最好不要删。 nokia系统自带的 *** 放在哪个资料夹 请安装X--plore 在z盘system/sounds/Digital 目录下 若找不到Z盘请在选单里找一找相关选项（这里以Symbian Anna 为参考） 安卓手机自带 *** 存在哪个资料夹？ 大哥，小弟不清楚您root没有，要搞系统自带的东西都必须root跟iphone越狱一个意思。 方法的话就需要大哥提供您的机型了。 root之后下载RE档案管理器， 进入管理器--system--media--audio alarms闹钟 notifications简讯 ringtones 来电 把安卓软体放在系统软体是怎么放？把软体包放在哪个系统资料夹就ok了吗？ 系统软体不是简单的放到资料夹就行的，是装机的时候就搞好的，应该弄不好的

system media audio.其中放置短信铃声的文件夹名称为notifications，放置闹铃铃声的文件夹为alarms，放置来电铃声的文件夹为ringtones，而系统提示音的文件夹名称为ui。

手机的玲声需要在手机的文件管理——本地存储进行查找，notifications（这个是短信的铃声）ringtones （这个是来电的铃声），alarms（这个是闹钟的铃声）具体的操作步骤如下：1、打开自己的手机，在手机的实用工具中找到文件管理并且点击【文件管理】。2、进入到文件夹管理以后，我们可以看到本地存储，此时点击【本地】。3、进入到本地存储以后，我们可以看到ringstones的文件夹，此时点击【ringstones】，里面存放的是手机来电的铃声。4、另外我们还可以看到alarms的文件夹，此时点击【alarms】，里面存放的是闹钟的铃声。5、在本地存储页面的下面，我们可以看到notifications的文件夹，此时点击【notifications】，里面存放的是短信的铃声。

MM4系列P0003=3查r0947（最新故障代码）r0948(故障时间)r0949（故障值）建议你多看手册和参数表

设置-设备-声音-铃声，你一般都可以找到的！

　　安卓需要先破解手机也就是root,root之后，用手机上的R.E（Root Explorer）管理器进入/system/media/audio，里面有四个文件夹，分别是alarms（闹钟铃声），notifications（通知即短信铃声），ringtones（来电铃声），ui(一些应用程序操作的效果声音比如拍照等），里面的ogg文件就是音频文件。ui文件夹里面的最好不要删。　　将手机通过USB连线插在电脑上，用91手机助手软件中的“文件管理”进入/system/media/audio也可以找到这些音频文件。将这些铃声文件拷贝到电脑上，就可以把你喜欢的铃声移植到其他手机上了，方法如下：　　安卓手机铃声设置教程　　一般android手机具有四种铃声可以设置，分别为：来电、短信、闹钟、系统等种类铃声，具体的设置方法为：　　1.首先打开android手机的SD卡，在卡根目录建立个“media”文件夹，然后打开后建立个“audio”文件夹。　　2.打开“audio”文件夹后，在里面分别建立“ringtones”（来电）、“notifications”（短信）、“alarms”（闹钟）、“ui”（系统提示）。　　3.然后按照自己的需要将铃声存放到这几个文件夹中。然后重启手机！　　4.打开android手机，在“菜单”-“设置”-“声音”这里就可以自行进行选择了。　　重要提示：当把文件夹建好后，把要设置的铃声放进指定文件夹后，重启手机，然后在去设置里面找你放进的铃声就可以了！

按照路径来找system——media——audio其中放置短信铃声的文件夹名称为notifications，放置闹铃铃声的文件夹为alarms，放置来电铃声的文件夹为ringtones。

ui文件夹里面的最好不要删。将手机通过usb连线插在电脑上，用91手机助手软件中的“文件管理”进入/system/media/audio也可以找到这些音频文件。将这些铃声文件拷贝到电脑上，就可以把你喜欢的铃声移植到其他手机上了，方法如下：安卓手机铃声设置教程一般android手机具有四种铃声可以设置，分别为：来电、短信、闹钟、系统等种类铃声，具体的设置方法为：1.首先打开android手机的sd卡，在卡根目录建立个“media”文件夹，然后打开后建立个“audio”文件夹。2.打开“audio”文件夹后，在里面分别建立“ringtones”（来电）、“notifications”（短信）、“alarms”（闹钟）、“ui”（系统提示）。3.然后按照自己的需要将铃声存放到这几个文件夹中。然后重启手机！4.打开android手机，在“菜单”-“设置”-“声音”这里就可以自行进行选择了。重要提示：当把文件夹建好后，把要设置的铃声放进指定文件夹后，重启手机，然后在去设置里面找你放进的铃声就可以了！

alarms文件。真我手机中的闹钟信息一般都会储存在alarms文件中，其路径一般在我的文件，alarms栏目中可以找到。

小辣椒手机是安卓系统，自带铃声在/system/media/audio,里有四个文件夹，分别是alarms(闹钟铃声），notifications(短信铃声） ringtones(来电铃声）

ui文件夹里面的最好不要删。将手机通过usb连线插在电脑上，用91手机助手软件中的“文件管理”进入/system/media/audio也可以找到这些音频文件。将这些铃声文件拷贝到电脑上，就可以把你喜欢的铃声移植到其他手机上了，方法如下：安卓手机铃声设置教程一般android手机具有四种铃声可以设置，分别为：来电、短信、闹钟、系统等种类铃声，具体的设置方法为：1.首先打开android手机的sd卡，在卡根目录建立个“media”文件夹，然后打开后建立个“audio”文件夹。2.打开“audio”文件夹后，在里面分别建立“ringtones”（来电）、“notifications”（短信）、“alarms”（闹钟）、“ui”（系统提示）。3.然后按照自己的需要将铃声存放到这几个文件夹中。然后重启手机！4.打开android手机，在“菜单”-“设置”-“声音”这里就可以自行进行选择了。重要提示：当把文件夹建好后，把要设置的铃声放进指定文件夹后，重启手机，然后在去设置里面找你放进的铃声就可以了！

His critici *** started me thinking seriously . 他的批评 引起 我的深思。 There will be a proper row about it . 这个事情要 引起 一场大乱子来的。 The duchess caught her hu *** and"s eye . 公爵夫人 引起 了她丈夫的注意。 Vaccines also induce cellmediated immunity . 疫苗也 引起 细胞介导免疫。 This disease causes muscle pain and rashes . 此病可 引起 肌肉疼和皮疹。 The new book has created a great sensation . 这本新书 引起 了巨大轰动。 She made a sensation in the drawing-room . 客厅里被她 引起 一阵骚动。 His arrival [ing] caused a great stir . 他的到来 引起 了很大的骚动。 His report aroused the interest of all . 他的报告 引起 了大家的兴趣。 His speech antagonized many voters . 他的发言 引起 许多投票者的不满。 A newspaper headpne caught his attention . 报纸的大标题 引起 他的注意。 The news aroused much fear in germany . 这消息在德国 引起 很大恐慌。 She hated any separation from him . 同他的任何分离都 引起 她的怨艾。 It raised too many painful thoughts . 因为这会 引起 太多痛苦的回忆。 The accident was caused by carelessness . 事故是由于粗心大意而 引起 的。 A half-cycle difference causes cancellation . 相差半个周期则 引起 抵消。 I do n"t mean there to be any unpleasantness .. 我无心 引起 任何不愉快。 Poptical questions often cause dissension . 政治问题常 引起 纷争。 It created wide ment in the press . 它 引起 了新闻界的广泛评论。 It caused some protest and indignation . 这 引起 了一些抗议和愤慨。 Blunders are generally due to carelessness . 粗差一般由粗心 引起 。 Cysts are the result of faulty embryogenesis . 囊肿由胚胎发育不全 引起 。 What occasioned such an angry response ? 何故 引起 如此愤怒的反应？ These discussions promise future storm . 这些争论有 引起 未来风波的危险。 His statement made an unprecedented splash . 他的声明 引起 了空前的轰动。 The incident has led to more alarms . 这件意外 引起 了更多的恐慌。 Her resignation caused much pubpc debate . 她辞职一事 引起 群众议论纷纷。 The rumour raised a storm of conjecture . 这谣言 引起 了一阵猜测。 She sounded a note of warning in her speech . 她在讲话中表示要 引起 警惕。 Your advice started me thinking seriously . 你的意见 引起 了我的认真考虑。 The hypothesis promptly attracted some interest . 这个假说很快 引起 了注意。 The news caused quite a stir in the village . 那消息在村里 引起 了一片混乱。 This disease is referable to microbes . 这个病是由细菌 引起 的。 Lawsuits tend to arise in o situations . 大凡在下列两种情况下会 引起 诉讼。 She chose a peaceful topic . 她选择了一个不会 引起 争论的话题。 Gastric stasis may result in nausea and vomiting . 胃潴留可 引起 恶心和呕吐。 Fatapties usually e from pneumonia . 通常肺炎可 引起 死亡。 The speech roused strong feepngs on all sides . 这番话 引起 了各方面的愤慨。 His speech caused a lot of feepng . 他的讲演 引起 了很多反感。 Cavitation can be caused by a variety of reasons . 气穴可以由各种原因 引起 。

西门子变频器报警后，可以通过以下步骤查看报警信息：1. 在控制面板上按下“Menu”按钮进入菜单界面。2. 使用向上或向下箭头键选择“Faults/Alarms”选项，并按下“Enter”按钮进入故障/报警记录。3. 在报警记录中，使用箭头键选择要查看的报警事件，并按下“Enter”按钮查看详细信息。4. 如果需要清除报警记录，请选择“Clear All”选项，并按下“Enter”按钮。请注意，某些报警可能需要更深入的故障排除来解决，建议寻求专业技术人员的帮助。

四大自由 [词典] “four freedoms” (freedom of usury, of hiring labour, land sale and private enterprise); four kinds of “freedom” in the countrysidefreedom to buy or to sell land, to hire labour, to issue usurious loans and to engage in business; “four big freedoms”; [例句]基于四大自由这普世原则而建立的更美好的世界，一定会实现。A better world based on universal principle of four freedoms must come into being.

Sarina Paris - The Single Life

你可能把单词写错了，应该是freedom把？如果是freedom，它既是可数名词，又是不可数名词，要看用在什么场合。如四大自由-four freedoms(可数)，又如行动自由-freedom of action（不可数）。

offices

好的和不好的自由

我们相爱吧7.12期乔任梁跟徐璐即将分别时的那首英文歌的歌名是什么 Honey, I"m Good - Andy Grammer Nah nah honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got somebody at home It"s been a long night here, and a long night there And these long long legs and damn they"re everywhere hold up now You look good, I will not lie But if you ask where I"m staying tonight I gotta be like oh baby, no baby, you got me all wrong baby My baby"s already got all of my love So nah nah Honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got somebody at home, and if I stay I might not leave alone No, honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got to bid you adieu To another I will stay true oo oo I will stay true who who I will stay true Now better men, than me have failed Drinking from that unholy grail Now check it out I"ve got her, and she got me And you"ve got that ass, but I kindly gotta be like Oh baby, no baby, you got me all wrong baby My baby"s already got all of my love So nah nah Honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got somebody at home, and if I stay I might not leave alone No, honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got to bid you adieu To another I will stay true oo oo I will stay true who who I will stay true Oh, I"m sure ya, sure ya will make somebody"s night But oh, I assure ya assure ya, it sure as hells not mine Oh No, honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got somebody at home And if I stay I might now leave alone No honey I"m good I could have another but I probably should not I"ve got to bid you adieu To another I will stay true No, no, honey, I"m good I could have another but I probably should not I"ve got somebody at home And if I stay I might now leave alone No honey I"m good I could have another but I probably should not I"ve got to bid you adieu To another I will stay true True ooo, ooo I will stay true, True ooo, ooo I will stay true, True ooo, ooo I will stay true, True ooo, ooo, I will stay true Oh whoa oh Oh whoa oh ,Oh whoa oh ,Oh whoa oh Oh whoa oh ,Oh whoa oh I will stay true 我们相爱吧徐璐和乔任梁收到信之后放的那首英文歌叫什么? 歌名：you are beautiful 歌手：james blunt 试听：:kuwo./yinyue/1129030/ 我们相爱吧0712乔任梁跟徐璐在海边拍婚纱照时的英文歌 Someday （From The August Rush Soundtrack） - John Legend As days go by and fade to nights I still question why you left I wonder how it didnt work out But now youre gone And memories all I have for now But no, its not over Well get older, well get over Well live to see the day that I hope for Come back to me I still believe that well get it right again Well e back to life again We wont say another goodbye again Youll live forever with me Someday, someday Well be together Someday, someday Well be together I heard someday might be today Mysteries of destinies They are somehow and are someway For all we know they e tomorrow For today my eyes are open My arms are raised for your embrace My hands are here to mend what is broken To feel again to walk on the face I believe there is more to life Oh, I love you much more than life itself I believe I can change your mind Revive what is dying inside And someday, someday Well be together Someday, someday Well be together Someday, someday Well be together Well be together Well be together someday 我们相爱吧乔任梁跳伞时的英文歌 Freedoms all around" dancing as we paint the town Friends they do surround we are single" yeah Its so great to be answerin to nobody Freedoms got the sounds we are single" yeah Freedoms all around" people jumping up and down Boys and girls get down we are single" yeah It"s so great to be in the crazy pany what more can I need We are single yeah Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Fet about the boy" girl he dont do you right Fet about the weight that he had you tonight So dry up all your tears listen now" e with me Well play the single life with the fond pany Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Freedoms all around" dancing as we paint the town Friends they do surround we are single" yeah It"s so great to be answerin to nobody Freedoms got the sounds we are single" yeah Freedoms all around" people jumping up and down Boys and girls get down we are single" yeah It"s so great to be in the crazy pany what more can I need We are single yeah Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Well you can follow now" you can find Mr. Right You"ll spend all of your time tryna keep him in sight You"ve gotta take a hold of your life" e with me Be single for a while have some fun and be free Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany Da dee da dee da dee Single life is for me Da dee da dee da dee With the fond pany 我们相爱吧乔任梁喊人徐璐在图书馆里面的那首英文歌叫什么 Alexandra Stan - Get Back ASAP Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Baby dive with me"and feel the waves"feel the waves Baby e with me"fall into place"fall in place You will watch wa-wa-wa watch bikinis no See my se-se-se-sexy bikinis will drop. Tic-tac-toe don"t play me I"ll s Tonight I"ll make you mine. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah Yeah"yeah"yeah"oh yeah You will watch wa-wa-wa watch bikinis no See my se-se-se-sexy bikinis will drop. Tic-tac-toe don"t play me I"ll s Tonight I"ll make you mine. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high"I-I-I want you to to try-y Get back A.S.A.P. Boy you make me high...to to... Get back A.S.A.P. Boy you make me high...to to... Get back A.S.A.P. Boy you make me high...to to... Yeah"yeah"yeah"oh yeah Boy you make me high...to to... Get back A.S.A.P. 我们相爱吧乔任梁和徐璐在图书馆里面的那首英文歌叫什么 Last Night - The Vamps I hold my hands up high And throw my glass into the sky. But when the morning es, We"ll never see the sun. And if the walls close in Then let"s just start it all again. That"s when the evening es Oh yeah the evening es. Whoa, oh oh oh oh oh No we"re not going home tonight Wake up the stars are shining We"ll do it all, we"ll do it all We"ll do it again. Wake up in the morning With the sunlight in my eyes, No, my head don"t feel so bright, What the hell happened last night? Yeah last night think we were dancing, Singing all our favorite songs. Think I might have kissed someone. And if tomorrow never es We had last night. Let"s shut this party down, And pull the building to the ground, Yeah girl let"s live it up, One night is all we got. Let"s dance until we die, Nobody"s going home tonight, This kiss could be our last, Come on and raise your glass. Whoa, oh oh oh oh oh No we"re not going home tonight Wake up the stars are shining We"ll do it all, we"ll do it all We"ll do it again. Wake up in the morning With the sunlight in my eyes, No, my head don"t feel so bright, What the hell happened last night? Yeah last night think we were dancing, Singing all our favorite songs. Think I might have kissed someone. And if tomorrow never es We had last night. We do it all again We do it all again So bring your friends and tell a friend to bring another friend （last night） We do it all again We do it all again By the end of tonight We can all be friends We do it all again We do it all again So bring your friends and tell a friend to bring another friend （last night） We do it all again We do it all again By the end of tonight Wake up in the morning With the sunlight in my eyes, No, my head don"t feel so bright, What the hell happened last night? Yeah last night think we were dancing, Singing all our favorite songs. Think I might have kissed someone. And if tomorrow never es We had last night. Wake up in the morning With the sunlight in my eyes, No, my head don"t feel so bright, What the hell happened last night? Yeah last night think we were dancing, Singing all our favorite songs. Think I might have kissed someone. And if tomorrow never es We had last night. 我们相爱吧里面乔任梁和徐璐在游乐场放的英文歌是什么 Let It All Go (Acoustic) - Alyssa Reid I don"t wanna have to be the one to say goodbye After all this time You told me you need a little space so I said that"s fine You had me floating to the sky I was light as a feather But it"s easier for you to fall apart than stay together It was good but it"s gone when you were here it was better Oh oh oh oh Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh Give me your love, let it unfold Oh oh oh oh oh You had me floating to the sky I was light as a feather Can we have another try or I promise you will Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh Oh oh oh oh oh I don"t wanna have to go a day without you here Even after all this time You told me you never wanna let me go And you said you"re mine You had me floating to the sky I was light as a feather But it"s easier for you to fall apart than stay together It was good but it"s gone when you were here it was better Oh oh oh oh Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh Give me your love, let it unfold Oh oh oh oh oh You had me floating to the sky I was light as a feather Can we have another try or I promise you will Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh Oh oh oh oh oh Give me your love, I could never No oh oh oh oh You don"t need to rush it, we will take it slow Yea, when we can Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh Give me your love, let it unfold Oh oh oh oh oh You had me floating to the sky I was light as a feather Can we have another try or I promise you will Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh Oh oh oh oh oh Oh oh oh oh oh You had me floating to the sky I was light as a feather Can we have another try or I promise you will Give it all up, let it all go Oh oh oh oh oh 我们相爱吧乔任梁耳机听的英文歌 Lift me up - David Guetta Inside a soul There"s a hero to discover There"s no way we can triumph without struggle I"m just like you why you trying to be bring me down I"m just like you help me turn this thing around I dream at night, Of a better day You and I, In a better place Don"t know how, but I"ll know that I"ll reach it Don"t know when, but I know that we"ll meet there Lift me up, don"t hold me down I don"t wanna be down Don"t bring me down Lift me up, don"t hold me down I don"t wanna be down Don"t bring me down Lift me up to higher ground Not too proud to say I need you now Lift me up, don"t hold me down I don"t wanna be down Don"t bring me down Oh oh oh Ah ah ah Yeah yeah yeah Don"t bring me down Oh oh oh Ah ah ah Yeah yeah yeah Don"t bring me down We"re meant to be here for one another Don"t fet you"re my sister you"re my brother I"m just like you I got troubles of my own Just like you I"m trying to make it home I dream at night, Of a better day

freedom[英][u02c8fri:du0259m][美][u02c8fridu0259m]n.自由，自主; 直率; 特权，特许; 自由权; 复数：freedoms形近词：Freedom1The relief was indescribable. It was freedom after years of slavery. A great weight lifted from me.如释重负的感觉是难以言喻的。这是受多年奴役之后的自由。我卸下了一个重担。

c 定从， civil rights are the freedoms and rights (that) a person may have/ as a member of a community , state or nation

123

Beginning with the earliest pioneers, Americans have always highly valued their freedoms, and fought hard to protect them. And yet, the author points out that there is a basic freedom which Americans are in danger of losing. What is this endangered freedom? For what reasons could freedom-loving Americans possibly let this freedom slip away? And what-steps can they take to protect it — their fifth freedom? 从最早的志愿者开始，美洲人一直都以自由为最高价值，并且努力地保护它们。可是，作者指出这里有一个美洲人正陷于流失的危险中的根本自由。这种濒临灭绝的自由是什么呢？是为了什么原因致使如此热爱自由的美洲人可能让这种自由流走呢？又是什么措施可以让他们用来保护它——他们的第五自由呢？

一>.名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示： _______________________________________ | |专有名词 | | | 名 | | 个体名词 | | | | | | 可数名词 | | | | 集体名词 | | | |普通名词 | | | | 词 | | 物质名词 | | | | | | 不可数名词| | | | 抽象名词 | | A) 名词复数的规则变化 情况 构成方法 读音 例词 __________________________________________________ 一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars ___________________________________________________ 以s,sh,ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches ___________________________________________________ 以ce,se,ze, (d)ge等结尾 的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses ___________________________________________________ 以辅音字母+y 变y 为i 结尾的词 再加es 读 /z/ baby---babies ___________________________________________________ B）其它复数名词的规则变化： 1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如： two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较： 层楼：storey ---storeys story---stories 2) 以o 结尾的名词，变复数时： a. 加s，如： photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c. 均可，如：zero---zeros / zeroes 3) 以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b. 去f,fe 加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c. 均可,如： handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves C）名词复数的不规则变化 1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。 如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。 2）单复同形 如： deer，sheep，fish，Chinese，Japanese li，jin，yuan，two li，three mu，four jin 但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如: a dollar, two dollars; a meter, two meters 3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说 a person，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。 如： The Chinese are industries and pave. 中国人民是勤劳勇敢的。 4）以s结尾，仍为单数的名词，如： a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。 b. news 是不可数名词。 c. the United States，the United Nations 应视为单数。 The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。 d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。 >是一本非常有趣的故事书。 5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes 若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers 6） 另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼 D）不可数名词量的表示 1）物质名词 a. 当物质名词转化为个体名词时。 比较： Cake is a kind of food. 蛋糕是一种食物。 (不可数) These cakes are sweet. 这些蛋糕很好吃。 (可数) b. 当物质名词表示该物质的种类时，名词可数。 This factory produces steel. (不可数) We need various steels. (可数) c. 当物质名词表示份数时，可数。 Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。 Two teas, please. 请来两杯茶。 2） 抽象名词有时也可数。 four freedoms 四大自由 the four modernizations四个现代化 物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量。 如： a glass of water 一杯水 a piece of advice 一条建议 E）定语名词的复数 名词作定语一般用单数，但也有以下例外。 1) 用复数作定语。 如：sports meeting 运动会 students reading-room 学生阅览室 talks table 谈判桌 the foreign languages department 外语系 2) man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。 如：men workers women teachers gentlemen officials 3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。 如：goods train (货车) arms produce 武器生产 customs papers 海关文件 clothes push衣刷 4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。 如：two-dozen eggs 两打/（二十四个鸡蛋) a ten-mile walk 十里路 two-hundred trees 两百棵树 a five-year plan. 一个五年计划 个别的有用复数作定语的，如： a seven-years child F）不同国家的人的单复数 名称 总称(谓语用复数） 一个人 两个人 中国人 the Chinese a Chinese two Chinese 瑞士人 the Swiss a Swiss two Swiss 澳大利亚人the an two Australians Australian Australians 俄国人 the Russians a Russian two Russians 意大利人 the Italians an Italian two Italians 希腊人 the Greek a Greek two Greeks 法国人 the French a Frenchman two Frenchmen 日本人 the Japanese a Japanese two Japanese 美国人 the Americans an American two Americans 印度人 the Indians an Indian two Indians 加拿大人 the Canadians a Canadian two Canadians 德国人 the Germans a German two Germans 英国人 the English an Englishman two Englishmen 瑞典人 the Swedish a Swede two Swedes G）名词的格 在英语中有些名词可以加 1） 单数名词词尾加 2） 若名词已有复数词尾-s ，只加 3） 凡不能加 4） 在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如：the barber"s 理发店。 5） 如果两个名词并列，并且分别有"s，则表示 如：John"s and Mary"s room（两间） John and Mary"s room（一间） 6） 复合名词或短语，"s 加在最后一个词的词尾。 如：a month or two"s absence 二>冠词和数词 冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。 不定冠词a (an)与数词one 同源，是 1) 表示 A Mr. Ling is waiting for you. 2) 代表一类人或物。 A knife is a tool for cutting with. Mr. Smith is an engineer. 3) 词组或成语。 a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden 定冠词the与指示代词this，that同源，有 1）特指双方都明白的人或物： Take the medicine. 把药吃了。 2）上文提到过的人或事： He bought a house. I"ve been to the house. 他买了幢房子。我去过那幢房子。 3）指世上独一物二的事物： the sun， the sky， the moon， the earth 4）单数名词连用表示一类事物，如：the dollar 美元; the fox 狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。 5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面： Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪？我住在二层。 That"s the very thing I"ve been looking for. 那正是我要找的东西。 6）与复数名词连用，指整个群体： They are the teachers of this school.指全体教师) They are teachers of this school. (指部分教师) 7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前： She caught me by the arm.. 她抓住了我的手臂。 8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前： the People"s Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国 9）用在表示乐器的名词之前： She plays the piano. 她会弹钢琴。 10) 用在姓氏的复数名词之前，表示一家人： the Greens 格林一家人 (或格林夫妇) 11) 用在惯用语中： in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorrow the day before yesterday, the next morning, in the sky (water，field，country) in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end, on the whole, by the way, go to the theatre 1) 国名，人名前通常不用定冠词：England，Mary； 2）泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词； They are teachers. 他们是教师。 3）抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词； Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。 4）物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词； Man cannot live without water. 人离开水就无法生存。 5）在季节、月份、节日、 假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词； We go to school from Monday to Friday. 我们从星期一到星期五都上课。 6）在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词； The guards took the American to General Lee. 士兵们把这个美国人送到李将军那里。 7）在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词 如：have peakfast，play chess 8）当两个或两个以上名词并用时，常省去冠词； I can"t write without pen or pencil. 没有钢笔和铅笔，我就写不了字。 9）当by 与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词；by bus，by train； 10）有些个体名词不用冠词；如： school，college，prison，market，hospital，bed，table，class，town，church，court 等个体名词，直接置于介词后，表示该名词的深层含义； go to hospital 去医院看病 go to the hospital 去医院 (并不是去看病，而是有其他目的) 11)不用冠词的序数词； a. 序数词前有物主代词 b. 序数词作副词 He came first in the race. c. 在固定词组中 at (the) first,first of all, from first to last 1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。 He raises a black and a white cat. 他养了一只黑猫和一只白猫。 The black and the white cats are hers. 这只黑猫和白猫都是他的。 2) 如后一个形容词无冠词，则指一物。 He raises a black and white cat. 他养了一只花猫。 1) 不定冠词位置 不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意： a. 位于下列形容词之后： such，what，many，half， I have never seen such an animal. Many a man is fit for the job. b. 当名词前的形容词被副词as, so, too, how, however, enough修饰时，不定冠词应放在形容词之后： It is as pleasant a day as I have ever spent. So short a time. Too long a distance. c. quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。 但当rather，quite 前仍有形容词，不定冠词放其前后均可。如：quite a lot d. 在as，though 引导的让步状语从句中，当标语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后： Brave a man though he is，he trembles at the sight of snakes. 他尽管勇敢，可见到蛇还是发抖。 当名词被比较级形容词修饰时，不定冠词通常置于比较级形容词之后。 2) 定冠词位置 定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all， both，double，half，twice，three times等词之后，名词之前。 All the students in the class went out. 班里的所有学生都出去了。 表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。 一、基数词 1）基数词写法和读法： 345 three hundred and forty-five； 2）基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数： a. 与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人； b. 在一些表示 如：They arrived in twos and threes. 他们三三两两的到达了。 c. 表示 d. 表示 e. 在乘法运算的一种表示法里，如：3 x 5 = 15 Three fives is (are) fifteen. 二、序数词 序数词的缩写形式： first---1st second---2nd thirty-first---31st 三、 数词的用法 1）倍数表示法 a. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。 b. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size (amount，length…) of… The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。 c. 主语+谓语+倍数（分数）+ 形容词（副词）比较级+ than… The grain output is 8 percent higher this year than that of last year. 今年比去年粮食产量增加8%。 d. 还可以用by+倍数，表示增加多少倍 The production of grain has been increased by four times this year. 今年粮食产量增加了4倍。 2）分数表示法 构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数： 1/3 one-third ； 3/37 three and three-sevenths.

当我们思考有关“自由”的词的时候，几乎所有的词都是积极的。当我们想到自由，我们会联系到假期，旅行，等等，没一个是联系到学校的。但是当我们思考可以代表“纪律”的词时，大多数词都是消极的。在学校，老师总是希望一切在她的控制范围内。如果学生听老师的话，那我们会说这个孩子是守纪律的。蒙台梭利认为：自由与纪律是内在紧密相连的。没有纪律，谈不上自由；没有自由，纪律也无法实现。When we think about the words for freedom, almost all of the words are positive. For most of the time, when we think about freedom, we would relate with vacation, holidays, but not at school. But when we think about the words can represent discipline, most of the words are negative. At school, the teacher always wants to make sure everything is under her control. If a child followed the directives from the teacher, we can say the child is disciplined. Montessori thinks: freedom and discipline are inner-linked. Freedom is impossible without discipline, while discipline is impossible without freedom. 内在的自由意味着有能力选择自己认为什么是对的和好的。内在的限制意味着有能力约束自己的行为帮助自己的成长和发展。纪律引导我们自主做决定，拥有自由。自由与纪律，这二者都是组建我们社会的基石。没有一定程度的自由与纪律，人与人是无法一起工作和生存的。 Inner freedom means the ability to choose what we think is right and good. Inner discipline means the ability to regular oneself in the service of one"s growth and improvement. Discipline guides us to make free choices, to have freedom. They are both the fundamental for our society. Without a certain level of freedom and discipline, it is impossible for people to work together. 自由允许我们释放自己的本性，表达个体的自我。纪律则可以确保我们在考虑到他人及其权利的基础上，练习使用我们的自由。在大多数学校里，孩子由于取悦了老师，会得到奖励，或因为不听话而得到惩罚。这是儿童教育中很大的一个障碍。孩子们会觉得自己并不是自己的主导，会很容易感到被动。我们教育的目的不是被动，而是需要很好的平衡“自由”与“纪律”，从而帮助孩子们更加充满自信，更加独立，变成他们自己想成为的人。 Freedom allows us to express our humanity, and to express who we are as individuals. Discipline ensures we exercise our freedom, with regard for the people and recognition with their rights. In most of the schools, children get rewarded for pleasing the teacher, or getting punishment for disobedient. It is a big obstacle in the children"s education. The children would feel either complemented or passive easily. The goal for education is not for passivity, it is for making a good balance of freedom and discipline, so the children can act with confidence and independence, to become the person they want to be.在蒙台梭利的教室中，我们可以提供的必要的自由： Necessary freedoms that we can offer in a Montessori classroom: A. 选择工作的自由 A.Of choice of activity 对工作的选择需要孩子建立在自己知识的基础上。我们需要帮助孩子做明智的和有意义的选择，而不是完全出于好奇。同时，选择一项工作了，孩子就需要对他的选择负责，无论结果如何，都是他自己选择的。在做选择的同时，孩子们也在更多更好的了解自己。 Choice of activity needs the child choose with knowledge. We want to help them make intelligent and thoughtful choice. We want to let them choose what they want based on knowledge but not out of curiosity. Also choosing the activity set the responsibility for the child. She is responsible for her own choice, and no matter what is the result it is her own choice. They get to know themselves better by making choices.B. 选择在哪儿工作的自由 B. Of place of activity 作为成人，我们不会告诉孩子，你应该在哪张桌子前工作，或者你的毯子应该放在哪儿。他们有选择在哪儿工作的自由。但是限制是，他们不可以在已经被使用的桌子前工作，或者选择一个会打扰到其他人的地方工作。 We don"t set a table or telling the child where to put a rug. They have thefreedom to choose where to work. But the limit is, they cannot choose a place where some other people are already working there, or choosing a place that may disturb other people.C. 选择工作时长的自由 C. Of length of time spent with an activity 孩子们可以决定自己想工作多长时间，他们重复做同样的工作多少次都可以。同样，他们也可以以自己舒服的频率做工作。唯一的限制是每天上午3小时工作周期的限制。 The children can determine the length of their working time, they can repeat the work any time they like, also they can work at any pace that suits them. The limit is the end of the working period. 每天早上的三小时的工作周期对孩子们来说很重要。这是一段很长的不被打断的时间。在这个时间段里，可以帮助孩子专注，并沉浸在工作中。在这三小时中，一个孩子可以完全属于他自己，不需要被打扰，他也无需将自己投入在环境中。 The 3 hours working cycle in the morning time is very important to the child. It is awide open time without interruption. It results a lot deeper engagement and concentration. In this 3 hours working time, the child can really belong to herself, without the interruption, she do not need to give herself to the environment. D. 拒绝邀请的自由 D. To decline an invitation 孩子可以拒绝一个教学演示的邀请，或者一项集体活动的邀请。他们拥有选择做某事或者不做某事的权利。我们不要影响他们，却要尊重他们。我们需要相信他们自己的选择是正确的，他们有能力遵从自己内心的引导。同时，他们也需要为自己“拒绝”的决定承担结果，一旦已经拒绝了，他们就不可以再改变主意重新接受之前的邀请。 Child can always decline an invitation or a group activity. They have the freedom to choose something and not to choose something. We do not want to influence them but respect their choices. We need to believe their choices are right, and they have the ability to follow their inner guides. They also need to be responsible for their own choice to decline. They cannot change their mind to come back after they declined the invitation. E. 行动的自由 E. Of movement 孩子可以在教室自由的行走。我们需要向孩子示范如何在教室恰当的行走，并且我们期望孩子也会这样做。他们不可以打扰其他孩子的工作，或者破坏教室里的教具和设施。 The child can move around the classroom as she wishes. We need to show the children how to move appropriately and we expect them to do so. They should not disturb other children or risk harm to the materials. 通常在两个工作之间，孩子需要一些转换的时间来自我调整。我们为他们提供充分的空间来调整和移动。 Usually a child needs a transition in between the activities, they need to adjust a little bit. We give them the space to adjust and move. 我们不要给孩子无目的地神游的概念。但是假如这种情况发生了，我们也不要直接去问孩子：“你的工作呢？”这样对孩子来说过于消极了。换个方式我们可以说：“我现在要去做一件事，你想加入吗？” We don"t want to give the children the idea of aimless wandering. And if that happens, we don"t want to ask the child: "Where is your work?" It is too oppressive for a child. Instead, we may say: "I"m going to do something, do you want to join me?"F. 交流的自由 F. Of social interaction 孩子们在这个年龄段是以自我为中心的，他们不希望被孤立。随着他们慢慢长大，他们会更希望表达自己。关键的一点是他们社交能力的发展。但是自由交流其中的限制是，他们需要用恰当的方式交流，并且不要打扰到教室里的其他人和秩序。我们需要向孩子展示如何恰当的交流。有一些时候他们不可以讲话，需要保持安静。但是在教室里的大多数时间，我们不会给他们“你需要保持安静”的概念。 Children are ego-centric, they don"t want to be alone. As they get older, they want to express themselves more. The key is social development. The limit is talking appropriately and not disturbs the classroom. We need to show the child the appropriate ways to talk. There are certain times they cannot talk, be quiet. But most of the time, we don"t give them the idea: "you should be quiet."G. 思考和回顾的自由 G. To reflect 孩子们不需要无时无刻地在工作。他们可以安静的坐着，在教室无目的地走动，或者休息。我们给他们时间来思考他们下一步要做什么。其中的限制是：不要打扰教室里的环境。 The children don"t have to have work out at any moment. They can sit still, wander in the classroom, rest. We give them the time to consider and think what they want to do next. The limit is not disturbing the atmosphere and the classroom. 在蒙台梭利的教室中，我们可以提供的必要的规则： Necessary guidelines that we can offer in a Montessori classroom: 对孩子们的行为有期待是一件好事。我们设置情景并演示给孩子们如何遵守这些规则。设置这些规则其实正是赋予了孩子们很多的自由。所以在这些规则下，一旦有状况发生，我们马上会意识到。在蒙氏的环境中，每个细小的设置背后都需要有一个原因支撑。比如，工作完之后把工作放回原位。所以当孩子想再拿这个工作，或者其他孩子想要做这个工作的时候，它就在那儿。遵守规则，孩子们是从中受益的。而且事实上，孩子们希望支持这些规则。 Having expectations of behavior is a good thing. We set the condition and we present the children how to follow the guidelines. Having guidelines actually give the children freedom. When issue arrives, we can recognize it. Even little things we need to have a reason for it. For example, putting work away after it is done. So when the children want to find it, it is there on the shelf. Children get benefits from following the guidelines. It turns out the children want to support it. 但是太多的规则对孩子并不好，大人们会滥用他们的权利。规则太多，孩子们会记不住，也会觉得没有安全感和适应感。规则太少，会产生很多混乱。 But too many rules are not good for the children, the adult maybe abusing his power. The child cannot remember all the rules and they would feel insecure and disorienting. But too few guidelines would cause chaos. 教室里的限制和规则对孩子来说都要明确易懂。同时，这个环境里的所有规则也需要始终如一，对孩子、成人一视同仁。我们需要让孩子感觉到他们和成人一样有平等的待遇和权利。 Any limit in the classroom need to be clear and comprehensive to the children. All the guidelines need to be consistent followed by all the children and adults. We want the children feel they all have the equal status, everyone has the same rights and privileges. A. 对人的尊重 A. Respect for people 我们对孩子们使用的语言要保持尊重，即便是在我们要求他们做某事的时候。比如：“不要打那个人了。”我们也要用尊重的语气对孩子讲话。 The language we use to the children are respectful, even when we are directing them to do something, e.g.: " stop hitting somebody." we are always speaking respectfully. 我们尊重他们的个人财物。为每个孩子，我们都会准备一个他放自己的衣物，书包或者午餐盒的地方。 We respect their own property. We prepare each child a single place to put her own cloth and backpack or lunch box. 我们尊重他们的工作，并保护他们的工作不被打扰。在孩子工作期间，我们保证有一个地方是属于他的。 We respect their activities, we protect them from interruptions. We make sure there is a spot belongs to the child during the activity. 我们不要猜忌。 Weare not making assumptions. 我们尊重孩子们的身体，除非有特殊的情况发生。我们不会在没有经过他们允许的情况下触摸他们的身体。我们可以对孩子伸出手，邀请他们握手。当一个孩子要拥抱的时候，我们可以拥抱他。但是在孩子要去工作的时候，我们不需要拉他的手。特定的情况下，比如过马路的时候，我们可能需要拉孩子的手。 We respect their bodies except under extreme circumstances; we are not going totouch them without permission. We may offer our hand sometimes, when a child offers a hug, we hug back. We do not hold hands with the child on the way to do a work. But under some circumstances, they may need to hold our hands, like crossing a road. B. 对环境的尊重 B. Respect for the physical environment 我们为孩子们准备并保持这个环境，并且给孩子们的概念是：这是你们的地方，这个环境属于每一个人。他们需要在这个环境中与大家分享一切。在这个环境中，我们不希望孩子们觉得受到威胁，或者有什么是他们不能触碰的，或者他们在这个环境中需要蹑手蹑脚。我们要帮助孩子在这个环境中感到自由，和自信的去探索。我们示范给他们怎么小心的使用和爱护教具。 We prepare and maintain this environment for the children. We also need to give them this very strong idea that: it is your place, the environment belongs to everyone. They need to share this environment with each other. In this environment, we don"t want them to feel being threatened, feel there is something they cannot touch, feel they need to tiptoe around. We want children feel free and confident of their exploration. We teach them carefully use thematerials and how to take care of them. 自由的结果 Results of freedom A. 独立 A. IndependenceB. 意愿与服从的发展 B. Development of the will and obedience 蒙台梭利说：“强烈的意愿会指引向服从的能力。”强烈的意愿是：我知道我想要的是什么，我要去努力追求我想要的。 Montessori said: "A strong will would lead the ability to obey." A strong will is: I know what I want and I"m going to pursue it. C. 自信与自我掌控 C. Self-confidence and self-mastery 孩子有很多的机会设置自己的目标。当一个孩子感到自信的时候，他会觉得：我了解自己，我知道我能做什么。虽然我不太确定但是我还是要试一试。在不断的重复和练习的过程中，这个孩子完成了自我掌握达到熟练的程度。作为成人，我们需要确保孩子有很多次成功的经历，这就要我们设置好他们面对的挑战，并给他们足够的机会去重复。我们希望帮助孩子觉得自己是一个有能力的，自信的人，一个可以接受挑战并自己设置挑战的人。 Children have many chances to set their goals. When a child feels self-confident, she would feel: I"m aware of myself. I know what I can do. I"m going to try to doit even I"m not sure. In the process of repeats and practice, the child can come to self-mastery. As adults, we need to make sure the children have many experiences of success, we need to set right amount of challenges for them, give them the opportunities to repeat. We wish the children can see themselves as capable, confident persons, who are willing to take the risks and set their own challenges.D. 责任感 D. Responsibility 责任感在蒙氏的环境中是自然体现的，它的产生由很多有目的性的工作或活动引起。责任感对个人和集体来说都是好的。我们给孩子们充分的自由让他们运用自己的知识，并且让他们对身处的环境和整个社区承担责任。 The responsibility is emerging naturally, it engages purposeful activities.Responsibilities are for ourselves and for the good of our group. We give the children freedom to act with knowledge and let them be responsible at his place to do good for the community. 成人的角色 The Role of the adult 在蒙氏的环境里，成人设置自由和限制的范围和程度。观察每个个体和整体的孩子，会让我们时时发现，是否有更多的方式能让我们增加他们在这个环境中的自由度。自由度会随着孩子们的越发适应和稳定性，越来越多的增加。通过观察，我们发现什么是好的，什么是坏的。好的，我们支持和鼓励，坏的，我们要制止和说明。作为成人，我们能提供的最大的帮助就是帮助他们发展内在的自由和约束力。每个孩子都是独一无二的，都是自己内心的引导者，我们相信每个孩子都会引导自己向正确的好的方向进步，都在正确的限度之内发展。我们同时要非常清楚的意识到自己的行为示范作用，我们的言行举止都应该给孩子以启迪和鼓舞，和孩子之间建立起相互信任的关系。 We set perimeters for freedom and limits in the classroom. It is always good to observe individuals and groups of children, to see if in some ways we can increase or offer more freedom to them. The amount of freedom should be getting greater and greater. Through observation, we get the resource from the children. We recognize what is good what is bad. For good, we support; for bad, we illuminate. The greatest assistance we can give to the children is to develop their inner freedom and discipline. Every child is unique, we trust each child"s uniqueness and inner guide, that she can guide herself to be on the right path, she can follow the right discipline. We also should be aware of the model of behavior. Our movements, language, manners should inspire the children and establish a trusting relationship with the children.

I can be the one to give you freedom我可以是一个给你自由的人freedom 英[u02c8fri:du0259m]美[u02c8fridu0259m]n. 自由，自主; 直率; 特权，特许; 自由权;[例句]They want greater political freedom.他们想要更多的政治自由。[其他] 复数：freedoms

c. a person may have freedoms and rights 先行词做宾语省略that/which have the freedoms and rights d. the average person price先行词作宾语 afford the price

应该是freedom吧 freedom是 自由 的意思

原五种航权是一九四四年芝加哥会议提出的，当时称“空中自由”（Air Freedoms）或称“特权”(Privleges)。名为《国际航班国境协定》分别是：第一航权，领空飞行越权，授予一个国家的定期或不定期国际航班不降停地飞越授权国领空的特权；第二航权，技术经停权，给予一个国家的定期或不定期国际航班在授权国的领土上降落，如加油，但不允许上下客、货；第三航权，卸载权，市场准入权授权国允许承运人的定期国际航班在授权国的指定机场卸下来自承运人所在国的客货；第四航权，装运权，市场准入权授权国允许承运人的定期国际航班回程从授权国指定机场装载前往承运人所在国的客、货；第五航权，第三国运输权。市场准入权授权国允许承运人的定期国际航班在授权国下载来自第三国的客、货，或从授权国装载客、货飞往第三国。

freedom card 自由卡reedom 英[u02c8fri:du0259m] 美[u02c8fridu0259m] n. 自由，自主; 直率; 特权，特许; 自由权; [例句]The relief was indescribable. It was freedom after years of slavery. A great weight lifted from me.如释重负的感觉是难以言喻的。这是受多年奴役之后的自由。我卸下了一个重担。[其他] 复数：freedoms cardn。卡片满意请采纳，谢谢！

自由弗洛勒尔;.很高兴为你解答！如果满意请【采纳】， 谢谢！

名词：自由

the four freedoms四大自由双语对照词典结果：the four freedoms四大自由（富兰克林u2022德u2022罗斯福1941年国会演讲中宣布，即： 言论和表达自由、信仰自由、不虞匮乏的自由和避免恐惧的自由）; 例句: One is reminded of Franklin Roosevelt"s enumeration of the Four Freedoms.

四大自由