班主任日志

尔们，我们亲眼看到同学们运动场上矫健的身姿，我们为你们呐喊，你们棒，你们是我们的骄傲，太多太多的言语不能表达我们的自豪，我们的期盼，只有鼓足劲，为你们加油！——加油！come on!加油!海燕在大海上翱翔，雄鹰在搏击长空，你奔驰在赛场上，高二（3）班的“**”希望你可以勇往直前，向前胜利的彼岸，冲吧！我们一直都会支持你！海阔天空，绿草如茵，红色的赛道显示出我们红色的热情！在这金色的秋天里，我们高二（3）班的健儿不畏艰苦和困难顽强拼搏，他们赛出了水平，赛出了毅力，我们相信我们的健儿会在我们的无数期待和加油中，英姿飒爽、充满活力。健儿们，你是我们的骄傲，我们的自豪，胜利一定属于你们，加油！加油！加油！如果蓝色属于天空，那么红色就是我们高二（3）班的代言人，如果澎湃属于大海，那么激情就是我们高二（3）班飞扬的个性，高二（3）班的勇士们，胜利女神的权杖在指引我们，向前，向前，再向前！为了远方迷人的风景，你们放飞了你们的心情，放飞了你们的理想，在那成功的彼岸你们欢笑着，你们成了世间最亮丽的一道风景线。高二（3）班的全体运动员们，你们加油，我们为你们喝彩！你的毅力令我们全班折服，你的努力，令我们全班佩服，你是我们班的焦点，你是全班的中心，不屈不挠，坚持不懈，你让我们真正体会到奥运精神，我们为你而骄傲，为你而喝彩。不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进！因为如果放弃，虽不会再摔跤，但是——永远不会前进半步！我们追求，绿叶为我们喝彩，风雨为我们做伴，用微笑洗去尘埃，把心点燃，照亮一切美好的未来！“路上再多崎岖，我们有壮志雄心，就算跌倒也不放弃……”GO！GO！GO！拿出你们炽热的心，赛出崭新的自己，赢得最后的胜利！瞧，胜利的光环离你们越来越近，相信自己，坚持就是胜利！我们永远支持你们——运动员们！

我心目中的老师 老师,是黑暗中的一盏明灯,指引我们前进,老师,是含辛茹苦的园丁,辛勤地培育我们,老师,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲讲我心目中的老师。 我心目中的老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂时呵护我们，保护我们。我们摔倒了，老师用他那双手将我们扶起，鼓励我们在摔倒后坚强地爬起来，在困难中鼓起勇气前行，于是，我学会了坚强，不放弃。 我心目中的老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。 我心目中的老师，有一张神奇的嘴，它说出的话，文质彬彬，很有素养。但是，我最喜欢听老师说：“很好！”当我们完成一件事，做完了作业，纪律，成变好了等等，老师都会说：“很好！”简简单单两个字，却给了我们自信，给了我们希望，于是，我又学会了鼓励别人。 我心目中的老师...... 总之，我心目中的的老师很伟大，他教会了我许许多多。老师把知识传授给了我们，像父母一样给予我们关爱，但更多的，是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的！

有一种幸福是教学班上有“领头羊”。虽然去年分班抽签手气特背，全年段入口最差的班被我抽到了。说实话当时有点沮丧，知道接下来的三年日子肯定不好过，而且干得再苦再累也很难出成绩，更别说各种荣誉就更少机会了。但后来想到李镇西老师的那句话：“差班有更多的教育研究的对象，有本事的人要勇敢地挑战差班。”“所有抢生源的所谓优质教育都是耍流氓！”想想确实如此。于是我的心态变得平和了很多。对于各种“神兽”各种招数，我是见招拆招。对于个别奇葩家长奇葩招数，在段长和学校领导的配合之下，我们也是迎刃而解。当然这其中我除了要感谢领导的支持和理解、信任外，要得感谢我选派的几位非常给力的家委的支持。这其中就有我的学习委员小熠同学及其妈妈。 据小熠妈妈说，小熠小学成绩非常优秀（这后来也被我一个同事家属证实），有些小学不如她的同学后来都分到了重点班，她很失落。特别是有个别重点班的女生有点嘚瑟，嘲笑她，甚至无中生有地诽谤她对她进行人身攻击的时候，她妈妈很生气地告诉了我这件事，我才知道有关分班考试的幕后，原来当初我们初一招生之前搞过一个冬令营，让直属的小学老师推荐年段前200名的同学参加这个活动，借机搞了一次摸底测试。但测试卷语文、英语满分是各50分，数学是100分卷。而对于数学短板的小熠来说她没有成绩优势，反而对于数学好的同学来说非常有利。所以这200名同学，除了部分同学自己去了私立初中外，其余的前60名被分到两个重点班。其他重点班同学能进去就得看家长的能力了。而小熠同学排名可能在年段100名左右。对于全段段650学生的年段来说，这个成绩还算可以的。但整个年段学生竞争很激烈，语文按往年录取情况，在年段排名50名以内的同学才有希望进入福州一类校中最好的“三驾马车（一、三、附中）“。小熠因分班的问题，导致郁郁寡欢。 我安慰她和她妈妈：“只要孩子肯努力，家长愿意配合，我们普通班的老师一定也能培养出一流的好学生。每年我们学校普通班都有考上一三附的孩子，同样在重点班不努力读书的孩子照样也有考不上高中的。” 经过我和段长、还有那个嘲笑小熠的重点班同学班主任阿如等人的多方协调之下，让对方当着我们几位老师的面，向小熠当面赔礼道歉，把这件事情处理清楚了。之后我找她谈过几次话，多次鼓励她，而且因为一开始我通过学生写自我介绍进行摸底的时候，就发现她书写很漂亮，让她和另外一个女同学小涵一起当语文科代表，负责语文作业收缴和登记、以及语文早读领读等事宜。学习委员一职我刚开始一直空，告诉学生等第一个学期半期考成绩出来后，谁考第一，学习委员就是谁。后来小熠不出所料她考了第一，就顺理成章当上了我们班的学习委员，真正成了我们班学习方面的“领头羊”。但我仔细给她分析各科成绩，提醒她的数学还是弱项，要想办法强化。经历了长达2个学的疫情期间的网课学校，返校复课后发现她的数学明显提高，几次大考都没有被第二名的男生小乐超越，她也很高兴，特别是七下期末考试她八科总分已经挤进年段前50名，对她来说是非常不容易的事情。 现在小熠的性格也变得越来越开朗了，和同学们相处非常融洽，爱学习的孩子们都以她为榜样。我希望小熠同学能带着这个势头、坚持不懈，两年之后的中考最终达到我们预定的一三附目标。她的妈妈作为家委，管理班费财务，购买班级布置需要的物品及奖品等，平时也会花很多时间给班级做事，也很给力。我们常常说有什么样的学生背后就有什么样的家长。真是如此。 因为有小熠这样的同学在，才让我们老师觉得特别有成就感，而且也会为这样的同学更加用心工作。我们共同加油！

一 每天早上，我路过教室走廊，就有学生看见我，有礼貌地向我微笑，向我问候，:“尹老师，早上好！”我通常会点头，露出笑容，随声说“好”，继续走着，今早我迎面听见有个声音对我说，很小声，但我还是听清楚了，是“good morning”，可是当时我还没反应过来，居然停顿了几秒，才想到要说“good morning”来回应对方，甚是尴尬。后来我定睛一看，原来是班上活跃分子曹子勋用英语在问候我呢！ 不过我感到很欣慰，因为就在昨天早读课前，有学生用疑惑的眼神跟我说:“老师，我们不会读英语？”我摸着他的脑袋说:“没事，我来教你们读英语。”他更加疑惑了，没等他提出疑问，我马上说道“因为老师以前教过英语，会读英语。”他听了，拍手叫好！ 然后我作为一个语文老师利用早读时间带领全班学生读英语，我们一遍又一遍的读着，good morning,goodbye,没想到同学们全会说了，课后还主动用英语跟我打招呼，真是做到了学以致用了啊！ 二 我很早听过一位全国有名的特级教师说，班主任要想带好班级，就必须让孩子喜欢你，他们只要喜欢你了，就会自觉听你话，好让你去喜欢他们。因为每个学生的内心都希望老师关注自己，喜欢自己。是啊！我深有体会，现在班上大部分学生都挺喜欢我，我是如何知道他们喜欢我呢，他们在小作文本上写着，喜欢上我的语文课，我总是宽容对待他们，即使他们犯了错误，我也不会打骂他们，而是鼓励他们及时改正错误就是好样的，于是他们下一次会表现好一点，来证明我相信了他们可以做到更好。 学生下课后，把它们画的画当做礼物送给我，并写上尹老师，我喜欢你，你辛苦了，谢谢你之类的话，每次看后，我心里一阵温暖。 反过来，他们愿意听老师话，把老师的话记在心里，今天我上第一节语文课后，学校要求班主任组织学生带上凳子到操场集合听法制教育讲座。于是我在班上强调听讲座时要安静，不扔垃圾，入场出场要排队有序，学生们没有让我失望，我们班学生是第一个有序地到达操场并坐好的班级。 三 老师在教育学生时，不要一味得指责，他犯了错误，只要他明白自己错哪了，就不要一直批评他，说一些难听的话，其实每个初次犯错的孩子内心是难过的，你批评他，他就觉得内心受到了伤害，不喜欢你，进而就不听你话了。 你用鼓励来代替批评，结果就不一样了，我们班有个小胖子，经常不写作业，我批评过他几回，没用，于是要求他在我办公室里写完作业才能玩，坚持了几次，后来又不写了。我为此很苦恼，后来我直接对他说，其实你是一个好孩子，因为你很有礼貌，见到老师就会问好，老师很高兴，好孩子就应该把作业写完，老师相信你可以把作业写完的。果然，这几天的作业，他都有写完，虽然基础比较差，很多题目做错，但是从原来不写，到现在开始写，本身就是一个进步，值得表扬。 四 班主任老师要随时关注班上学生的异常情况，这一点我真的做得不够好，需要好好反思。前天，我班有个男同学在最后一节课时有点小呕吐，当时我在上课，走到他座位面前问他如果不舒服就趴在桌子上，坚持一会，下课放学后去看医生。 然后放学了，他走了，我打电话告知一下他家长，电话打通无人接，我也就算了。我没想到这位学生是要坐校车回家，而他坐的校车是最后一趟才到他家，他必须在学校里等，可是我摸了摸他额头，滚烫滚烫，高烧。 负责校车的学校值班老师和我非常着急，不能让学生这样干等着，我又接连拨打几次电话依然无法接通。班级家长微信群里，这位学生家长又没有加进去，当时我心乱如麻。好在学校毛主任有车，二话没说把学生接回家看病。 经历了这件事，我觉得班主任时刻要关注学生的异常情况，发现问题及时解决问题，并要有家长的联系方式，第一时间联系家长，而且要关心学生的感受，给他们足够的关怀和爱心。

班主任工作日志1、【2009年4月9日 第九周 星期四 晴 】◎主要活动（粗线条记载）1、进行四年级数学学科的教学活动.2、继续学习数学教材教法.◎收获反思（有重点提炼)设计教学法的根本点在于强调让儿童从事有目的的、自我负责的行动，因此克伯屈把设计教学法定义为“在社会环境中专心完成某一种活动”的方法，教师的作用在于指导和帮助学生通过有目的的目标、计划、履行和判断四个步骤进行学习。 ◎过程资料汇总设计教学法 设计教学法是杜威、克伯屈提出的以“有目的的活动”为基础，打破传统教学科目，实行大单元教学的教学方法，鼓励儿童自定目的、自顶步调的学习活动，培养他们的自主性。 设计教学法包括以下具体方法： （1）有目的的建造。让学生根据一定的目的建造一样东西，教师的作用是指导学生确定目的，督促其实行计划，帮助他们克服困难，并且对自己建造的成果和过程作出评价，得出明确的结论。 （2）有目的的欣赏。欣赏一种美好有趣的事物，教师应当介绍有益的和美的欣赏品，指导学生提高辩别能力，鼓励他们发表自己的欣赏见解，体味欣赏感情。 （3）有目的思考和解决问题，考察事物的所以然。教师要指导学生把大问题化成小问题，一步一步的解决；指导他们寻找参考书和资料，学会推理和验证的方法，培养儿童的反思能力。 （4）有目的的练习，巩固知识或技能。教师要指导儿童在兴趣基础上制定练习计划，努力认真学习，鼓励他们对自己的练习作出评价，改进经验。2、上午在特装现场办呆了很久，看他们登记、签单，好复杂，也许是因为我不熟悉流程的原因吧。有时候我也在问自己，我到底有没有准备好面对这一切，我还欠缺太多人们所谓的“精神”，而那种“精神”在职场中又是必不可少的。邹老师一直在说让我们坚持到最后，也许现在我们真的可能会失去些什么，但不容质疑的是，我们在这里学到了很多，那些，可能是别人给不了我们的。还有最重要的原因是，我不想对不起自己，对不起在乎我的人，我希望自己有始有终，而不是一个轻而易举就半途而废的人。也许我现在所做的一切在别人看来没有太多的意义，但我只是单纯地想在一段时期内做好那个时期该做的事，能让我无愧于心，仅此而已。3、尽最大的努力把拿下去的邀请函全部发出去了，有种小小的成就感。我希望自己在做任何一件事情的时候尽可能认真用心地去做，那样我才会觉得对得起自己和这件事情的本身。我并不认为发传单等类似的工作是属于“底层工作”，办公室那些所谓的“白领”都在做什么？其实大家做的都是小事，为什么一定要划个阶级出来？我突然发现，快乐其实十分简单，就比如说我在发邀请函，可能会碰到很多拒绝说不要或干脆不予理睬的人，但是，当我说完谢谢，有人开心地结果或也以谢谢回应的人，我就会觉得，在那一瞬间，所有的奇怪的感觉都不那么重要了。4、这个星期是我当班主任，才实习了两天我就已经受不了了．这帮小鬼太不听话了．本来是想学习管老师的方法，以正面表扬为主，哪知道这些人到了我们面前根本不吃这套。中午我跑去给他们打饭，结果在洗手的时候卢怡看到我就喊了起来：“金老师，今天江老师快被我们气哭了！”我一听忙说：“你知道她生气了还气她？”结果那家伙洒了我一脸的水跑掉了。走进教室果然看到英语老师在大发雷霆，并要求他们中午不准休息，统统读课文。中午便一直在折腾着教他们英语，一查，好多不会读，只得挨个教，我的午睡啊！下午的品德课让他们自己做作业，结果马上就翻天了，颜子墨、戴任敏在用纸杯做东西，还拿着纸杯在乱喊，搞得阙淑昕跑过来一遍一遍地报告：“老师，戴任敏又用那个东西在我耳朵旁边乱喊的！”最终，在屡劝不听的情况下，我没收了颜子墨的杯子，刚开始放在讲台上，他居然就要来抢回去，我只得把东西拿到办公室，结果他就一直坐着不动，嘟着嘴，一副气哄哄的样子。这时童以骋和伏明杭又在毫无顾忌地说话，我让伏明杭回到座位，结果她眼一瞪：“干吗啦！干吗啦！我发报纸！”我正想好好教训她一顿，那边何任帆又喊了起来：“老师，宋凌锋来舔我的脸的！恶心都恶心死了！”接着王怡琳还被舔哭了。我只得先跑过去把宋凌锋抓回座位，他一见我过去，马上整个人躺倒在地上跟一滩泥似的，好不容易把他拉回座位，我让他好好做作业，他就懒洋洋地说：“做完了！”“那去那边拿书看吧。”我说，谁知道我一转身他又跑掉了，真快气死我了！最终高燕忍不住了，摔书而起，在讲台上大吼一句：“你们这是上课还是下课？！”那帮人没啥反应，她继续喊：“都给我坐好！”她的脸铁青铁青的，那些小鬼终于安静了一些，我便让纪律委员钟程来扣星，这样总算安静了一点。可是那个童以骋还是在说话，钟程喊她名字她不管，我喊她名字她更是给了我好两个白眼。我便让钟程扣第6小组的星，只要她不停就一直扣，总算让她闭了嘴。可她在瞪了我们好一会之后，起身跑出了教室，我忙追了出去问她去干什么，都不跟老师说。她挥挥报纸说是还报纸，不行，不能这么纵容她，我就让她下课再去还，然后让她回教室，结果她是一脸的不情愿。记得那次上作文课时，别人都在写作文，她倒好，把笔一扔说：“我不要写作文！”然后不管我用什么办法她就是不理不睬也不写。后来跟其他实习老师一交流，都说她特别难管，一点也不听话，有时还要顶嘴。这么任性的孩子真是少见。原本打算晚托班之后把她叫到办公室问问她到底有什么不满意的都说出来，要不这孩子的逆反心理太严重了。虽然是学习委员，可也不能这么目空一切啊。哪知道一下课她就回家了，只好等明天。